Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Linja UMK B. A. Vorontsov-Velyaminov. Astronomi (11)

Astronomia në shkollë: 5 çështje aktuale

Lajmet e fundit për futjen e astronomisë në numër lëndët e detyrueshme kurrikula shkollore befasoi shumë. Ne u përpoqëm të kuptonim situatën dhe t'u përgjigjemi të gjitha pyetjeve me interes.

Kur astronomia do të bëhet lëndë e detyrueshme në shkollë?

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë prezanton numrin e lëndëve të detyrueshme të programit arsimor të mesëm arsimi i përgjithshëm kursi "Astronomi" nga e reja Viti shkollor (2017/2018).

Në fjalimin e saj në takimin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse më 3 Prill 2017, Ministrja e Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse Olga Vasilyeva theksoi: "Më lejoni t'ju kujtoj se nga ky vit kurrikula shkollore Prezantohet një kurs në astronomi. Nuk ka asgjë për t'u habitur në këtë - astronomia u lexua në kursin e fizikës, mësuesit e fizikës janë të gatshëm për faktin se ata do ta mësojnë këtë kurs veç e veç. Nuk ka ndryshime për orë ”().

E mrekullueshme festë pranverore, që mban emrin Dita Ndërkombëtare e Gruas, ose thjesht dhe shkurt" 8 mars’, vërehet në shumë vende të botës.

Në Rusi, 8 Marsi është një festë zyrtare, një ditë shtesë pushimi .

Në përgjithësi, në vendin tonë kjo datë është shpallur festë që në themelimin universal pushteti sovjetik, dhe pas gjysmë shekulli u bë edhe ditë pushimi. Në BRSS, festimi kishte kryesisht një kontekst politik, pasi historikisht ngjarja për nder të së cilës u krijua festa ishte një ditë e rëndësishme në luftën e punëtorëve për të drejtat e tyre. Dhe gjithashtu ishte më 8 Mars 1917 (sipas stilit të vjetër, sipas të riut - 23 shkurt 1917) nga greva e punëtorëve të fabrikave të Shën Petersburgut, në të cilën u rrit festimi i Ditës Ndërkombëtare të Gruas, Revolucioni i Shkurtit. filloi.

Dita Ndërkombëtare e Gruas më 8 Mars është një datë e paharrueshme për OKB-në dhe organizata përfshin 193 shtete. Datat përkujtimore të shpallura nga Asambleja e Përgjithshme janë krijuar për të inkurajuar anëtarët e OKB-së që të tregojnë interes të shtuar për këto ngjarje. Megjithatë, në ky moment jo të gjitha shtetet anëtare të Kombeve të Bashkuara kanë miratuar festimin e Ditës së Gruas në territoret e tyre në datën e caktuar.

Më poshtë është një listë e vendeve që festojnë Ditën Ndërkombëtare të Gruas. Vendet grupohen në grupe: në një numër shtetesh, festa është një ditë zyrtare jo pune (ditë pushimi) për të gjithë qytetarët, diku në 8 Mars, vetëm gratë pushojnë, dhe ka shtete ku ata punojnë më 8 mars. .

Në cilat vende është 8 Marsi festë publike (për të gjithë):

* Në Rusi- 8 Marsi është një nga festat më të dashura, kur meshkujt urojnë të gjitha femrat pa përjashtim.

* Në Ukrainë- Dita Ndërkombëtare e Gruas vazhdon të jetë një festë shtesë, pavarësisht propozimeve të rregullta për të përjashtuar ngjarjen nga numri i ditëve jo-pune dhe për ta zëvendësuar atë, për shembull, me Ditën e Shevchenkos, e cila do të festohet më 9 Mars.
* Në Abkhazi.
* në Azerbajxhan.
* Ne Algjeri.
* Në Angola.
* Në Armeni.
* Në Afganistan.
* Në Bjellorusi.
* Në Burkina Faso.
* në Vietnam.
* Në Guinea-Bissau.
* Në Gjeorgji.
* Në Zambia.
* Në Kazakistan.
* Në Kamboxhia.
* Në Kenia.
* Në Kirgistan.
* Në Korenë e Veriut.
* Në Kubë.
* Në Laos.
* Në Letoni.
* Në Madagaskar.
* Në Moldavi.
* Në Mongoli.
* Në Nepal.
* Në Taxhikistan Që nga viti 2009, festa është riemërtuar Dita e Nënës.
* Në Turkmenistan.
* Në Ugandë.
* Në Uzbekistan.
* Në Eritrea.
* Në Osetinë e Jugut.

Vendet ku 8 Marsi është ditë pushimi vetëm për gratë:

Ka vende në të cilat vetëm gratë lirohen nga puna në Ditën Ndërkombëtare të Gruas. Ky rregull miratuar:

* Në Kinë.
* Në Madagaskar.

Cilat vende festojnë 8 Marsin, por është ditë pune:

Në disa vende, Dita Ndërkombëtare e Gruas festohet gjerësisht, por është një ditë pune. Kjo:

* Austria.
* Bullgaria.
* Bosnjë dhe Hercegovinë.
* Gjermania- Në Berlin që nga viti 2019, 8 Marsi është ditë pushimi, në të gjithë vendin është ditë pune.
* Danimarka.
* Italia.
* Kamerun.
* Rumania.
* Kroacia.
* Kili.
* Zvicra.

Cilat vende NUK festojnë 8 Marsin:

* Në Brazil - shumica e banorëve të të cilit nuk kanë dëgjuar as për festën "ndërkombëtare" më 8 Mars. Ngjarja kryesore e fundit të shkurtit - fillimi i marsit për brazilianët dhe brazilianët nuk është fare Dita e Gruas, por festivali më i madh brazilian në botë, i quajtur edhe karnaval në Rio de Zhaneiro, sipas Librit të Rekordeve Guinness. Për nder të festës, brazilianët pushojnë për disa ditë radhazi, nga e premtja deri në mesditë në të mërkurën katolike të hirit, që shënon fillimin e Kreshmës (që për katolikët ka një datë të lëvizshme dhe fillon 40 ditë para Pashkëve katolike).

* Në SHBA, festa nuk është festë publike. Në vitin 1994, një përpjekje e aktivistëve për të miratuar festën në Kongres ishte e pasuksesshme.

* Në Republikën Çeke (Republika Çeke) - shumica e popullsisë së vendit e konsideron festën si një relike të së kaluarës komuniste dhe simboli kryesor regjimit të vjetër.

• 1. Klasat 5-6 (vetëm faza e shkollës).
  • 1.1. Objektet kryesore të qiellit me yje. yjësitë dhe shumica yje të ndritshëm qielli. Kushtet e dukshmërisë së tyre në stinë të ndryshme të vitit. Orientimi në tokë nga ylli polar. Asterizmat. Dallimet e dukshme midis planetëve dhe yjeve.
  • 1.2. Lëvizja e dukshme e Diellit nëpër qiell. Ekliptik, yjësitë e zodiakut. Pozicioni i Diellit në yjësitë në varësi të kohës së vitit.
  • 1.3. Sistem diellor. Struktura dhe përbërja e sistemit diellor. njësi astronomike. Planetet e sistemit diellor: rrezet e orbitave, karakteristikat fizike(madhësia, forma, masa, dendësia, periudha e rrotullimit). Rrotullimi i Tokës rreth Diellit, si shkaktar i ndërrimit të stinëve. Satelitët më të mëdhenj planetët. Sistemet botërore të Ptolemeut dhe Kopernikut.
  • 1.4. Bazat e kronologjisë. viti kalendarik. Vitet e brishtë dhe jo të brishtë. Kalendarët Julian dhe Gregorian.
  • 1.5. Rrotullimi i tokës. Pol dhe ekuator. Ndryshimi i natës dhe i ditës. Ndryshim në pamjen e qiellit me yje gjatë ditës.
  • 1.6. Informacion bazë për hënën. Lëvizja e hënës rreth tokës, fazat e hënës. diellore dhe eklipset hënore.
  • 1.7. Idetë fillestare për strukturën e Universit. Llojet kryesore të objekteve në Univers (yjet, galaktikat). Shkallët karakteristike hapësinore.

• 2. Klasa e 7-të (shkalla e shkollës dhe komunës).
  • 2.1. Toka është si një planet. faza e shkollës: Figura e Tokës. Rrezet ekuatoriale dhe polare. Koordinatat gjeografike.
  • 2.2. Bazat e astronomisë sferike. Faza e shkollës: Pikat dhe linjat kryesore në sferën qiellore (horizonti, meridiani qiellor, zeniti, poli i botës, pikat kardinal). Koncepti i lartësisë së një objekti mbi horizont. Marrëdhënia midis lartësisë së polit qiellor mbi horizont dhe gjerësisë gjeografike të vëzhguesit. faza komunale: Shtigjet ditore të ndriçuesve në sferën qiellore në gjerësi të ndryshme gjeografike. Ngritja, perëndimi i diellit, kulmi. Lëvizja vjetore e Diellit nëpër qiell. Ekuinokset dhe solsticet. Dita polare dhe nata polare. Rrethi tropik dhe polar.
  • 2.3. Dukuritë optike në atmosferën e Tokës. Faza e shkollës: Ylber, aureolë diellore dhe hënore, Dielli i rremë (parhelion) dhe Hëna e rreme (parselenium), shtyllat e dritës. Retë e argjendta. Dritat Polare.
  • 2.4. Dielli dhe yjet, karakteristikat e tyre fizike. Faza e shkollës: Masa, rrezja, temperatura e Diellit. Skena komunale: Karakteristikat kryesore të yjeve: Masa, madhësia (gjigantët, xhuxhët), temperatura, ngjyra (cilësisht).
  • 2.5. Trupat e vegjël të sistemit diellor. Faza e shkollës: Përkufizimi i një planeti dhe një planeti xhuxh. Vetitë dhe karakteristikat kryesore planetet xhuxh, asteroidet dhe kometat, kushtet për vëzhgimin e tyre. Brezi kryesor i asteroideve, brezi Kuiper dhe reja Oort. Origjina dhe evolucioni i kometave. Meteorë dhe shira meteorësh në Tokë. Rrezatimi shi meteoresh. Meteorite.
  • 2.6. Rrezatimi elektromagnetik dhe sistemi i distancave në astronomi. Faza e shkollës: Shpejtësia e dritës, viti i dritës. Distancat karakteristike me objektet e Universit në vite dritë. Faza komunale: Shkalla dhe diapazoni i valëve elektromagnetike. Parsec dhe metoda e paralaksit vjetor për matjen e distancave nga yjet. Marrëdhënia midis parsekut dhe vitit të dritës. Shkallët hapësinore-kohore të Universit.
  • 2.7. Informacion i pergjithshem matematikë. Faza shkollore: Njësitë matëse të këndeve (orëshe dhe shkallë), pjesët e tyre. Perimetri. Skena e Komunës: Ekuacione lineare. Zgjidhja e sistemeve të ekuacioneve lineare.

• 3. Klasa 8 (shkalla e shkollës dhe komunës).
  • 3.1. Sfera qiellore. Faza e shkollës: Koncepti i sferës qiellore. Rrathë të mëdhenj dhe të vegjël në sferën qiellore. Distancat këndore mes objekteve në qiell. Faza komunale: Koordinatat në sipërfaqen e sferës janë të ngjashme me gjerësinë dhe gjatësinë gjeografike në Tokë. Sistemet e koordinatave horizontale dhe ekuatoriale. Lartësia, azimuti, këndi i orës, ngritja e drejtë dhe rënia e pikave në sferën qiellore. Lartësitë e ndriçuesve në kulmin e sipërm dhe të poshtëm. Përthyerja (vetitë themelore). Ndriçues që nuk vendosen dhe nuk ngrihen.
  • 3.2. Shkallët e kohës në astronomi. Faza e shkollës: Rrotullimi boshtor Dita e Tokës dhe Diellit. Ora lokale dhe standarde. Marrëdhënia me gjatësinë gjeografike. Ora standarde, zonat kohore dhe zonat kohore. Skena e bashkisë: kohë simpatike, ditë siderale. Ndryshime në kushtet e dukshmërisë së yjeve gjatë vitit. Konstelacionet e dimrit, pranverës, verës dhe vjeshtës. Harta lëvizëse e qiellit me yje.
  • 3.3. Bazat e mekanikës qiellore. Faza e shkollës: Ligjet e Keplerit në një formulim të thjeshtë për orbitat rrethore. Shpejtësia e parë kozmike. Faza komunale: Ligji i gravitetit universal. Ligjet e përgjithësuara të Keplerit. Lëvizja e elipsit dhe parabolës. Elipsa, pikat kryesore të saj, gjysmëboshtet kryesore dhe të vogla, ekscentriciteti. Parabola si një rast kufizues i një elipsi. Shpejtësia e dytë hapësinore. Përcaktimi i masave trupat qiellorë bazuar në ligjin e gravitetit.
  • 3.4. Sistem diellor. Faza e shkollës: Përcaktimi i distancave me trupat e sistemit diellor (metodat e radarit dhe paralaksit ditor). Dimensionet këndore të planetëve. Marrëdhënia ndërmjet dimensioneve këndore dhe lineare të objekteve hapësinore. Faza komunale: Një regjistrim i thjeshtuar i ligjit III të Keplerit për planetët e sistemit diellor. Lëvizja e dukshme e planetëve, konfigurimet e tyre. Periudhat anësore, sinodike të planetëve, marrëdhënia midis tyre. Fluturime midis planeteve. Llogaritjet e kohës së fluturimeve ndërplanetare në elipset e Gomanit.
  • 3.5. Sistemi Tokë-Hënë. Faza e shkollës: Periudhat sinodike dhe sidereale të Hënës. Ekscentriciteti i orbitës së Hënës, pikat e perigjeut dhe apogjeut.
  • 3.6. Informacione të përgjithshme rreth syrit dhe instrumenteve optike. Faza e shkollës: Syri si një pajisje optike. Pajisja e instrumenteve optike më të thjeshta për vëzhgime astronomike. Lente, pasqyrë dhe teleskopë me lente pasqyre. Faza komunale: Skemat optike të teleskopëve. Parametrat sistemet optike dhe imazhet: gjatësia fokale, hapja relative, zmadhimi këndor, shkalla e imazhit, rezolucioni këndor kufizues, dimensionet e imazhit të difraksionit. Kufizimet nga atmosfera e tokës në zgjidhje.
  • 3.7. Informacion i përgjithshëm mbi matematikën. Faza e shkollës: Regjistrimi numra të mëdhenj, operacionet matematikore me gradë. Llogaritjet e përafërta. Numri shifra të rëndësishme. Përdorimi i një kalkulatori inxhinierik. Etapa komunale: formula për sinusin dhe tangjentën e këndeve të vogla. Ekuacionet kuadratike. Ngjashmëria e figurave. Trekëndësh kënddrejtë. Teorema e Pitagorës. Zonat e Protozoarit forma gjeometrike: trekëndësh, rreth.

• 4. Klasa e 9-të.
  • 4.1. Ekuacioni i kohës. Faza komunale: Koha e vërtetë dhe mesatare diellore, arsyet e ndryshimit të tyre. Ekuacioni i kohës, vlera e tij karakteristike në periudha të ndryshme të vitit. Analemë. Faza përfundimtare: shprehje matematikore për ekuacionin e kohës.
  • 4.2. Lëvizja e tokës dhe koordinatat ekliptike. Etapa komunale: Viti tropikal dhe sidereal, precesioni i boshtit të Tokës. Nutacioni (në mënyrë cilësore). Parimet e ndërtimit të kalendarëve. Kalendarët diellorë, hënorë dhe hënorë. Hurmat Juliane. Faza rajonale: Sistemi i koordinatave ekliptike. devijimi i dritës.
  • 4.3. Mekanika Qiellore. Faza rajonale: elementet e orbitave në rastin e përgjithshëm. Shpejtësia e lëvizjes në pikat e periapsis dhe apoapsis. Ligjet e ruajtjes së energjisë dhe momentit këndor. Lëvizja e hiperbolës. Pjerrësia orbitale, linja e nyjeve. Kalimi i planetëve në diskun e Diellit, kushtet për fillimin. Shpejtësia e tretë kozmike për Tokën dhe trupat e tjerë të sistemit diellor.
  • 4.4. Lëvizja e hënës. Faza rajonale. Pjerrësia orbitale, linja e nyjeve. Librimet e Hënës së Hënës. Lëvizja e nyjeve të orbitës së Hënës, periudhat e Hënës "e ulët" dhe "e lartë". Muaj anomalist dhe drakonik. Eklipset diellore dhe hënore, llojet e tyre, kushtet e shfaqjes. Saros. Mbulimet e yjeve dhe planetëve nga Hëna, kushtet për shfaqjen e tyre. Koncepti i baticave.
  • 4.5. Shkalla e madhësive yjore. Skena Komunale: Luminosity. Ndriçimi. Shkëlqimi. Madhësia yjore, marrëdhënia e saj me ndriçimin dhe distancën me objektin. Formula Pogson. Ndryshimi në shkëlqimin e dukshëm të planetëve dhe kometave ndërsa lëvizin në orbitë. Albedoja e planetëve.
  • 4.6. Yjet, konceptet e përgjithshme. Faza komunale: Karakteristikat kryesore të yjeve: temperatura, rrezja, masa dhe shkëlqimi. Ligji i rrezatimit të trupit absolutisht të zi (ligji Stefan-Boltzmann). Koncepti i temperaturës efektive.
  • 4.7. Lëvizja e yjeve në hapësirë. Faza e komunës: Shpejtësia tangjenciale dhe lëvizjen e vet yjet. Lëvizja hapësinore Dielli dhe yjet, kulmi. Faza rajonale: Efekti Doppler. Shpejtësia radiale e yjeve dhe parimet e matjes së saj.
  • 4.8. Yjet binare dhe të ndryshueshme. Skena komunale: yje të ndryshueshme eklipsuese. Përcaktimi i masave dhe madhësive të yjeve në sistemet binare. Faza rajonale: Klasifikimi i binarëve: variabla vizuale, astrometrike, eklipsuese. Lakoret e dritës dhe kthesat e rrotullimit në sistemet binare. Yjet e ndryshueshme pulsuese, llojet e tyre. Varësia "periudhë-shkëlqim" për Cefeidët. Yjet e ndryshueshme me periudhë të gjatë. Yjet e rinj. Planetet ekstrasolare, metodat e zbulimit te tyre. Karakteristikat e orbitave të tyre, "zona e banueshme".
  • 4.9. Grupe yjesh të hapura dhe globulare. Faza Rajonale: Mosha, vetitë fizike grupimet dhe veçoritë e yjeve të tyre përbërës. Dallimet kryesore midis grupimeve të hapura dhe globulare. Lëvizjet e yjeve në grup. Metoda e "paralaksës së grupit" për përcaktimin e distancës në grup.
  • 4.10. Dielli. Të gjitha fazat: Karakteristikat kryesore të Diellit (rrotullimi, përbërje kimike). Njollat ​​e diellit, ciklet aktiviteti diellor, Formacione aktive në atmosferën e Diellit. konstante diellore. Numrat e ujkut. Përbërja e atmosferës së diellit. Faza e komunës: Fushat magnetike ne diell. Heliosfera. Magnetosfera. Erë me diell. Faza rajonale: Mekanizmi i çlirimit të energjisë së Diellit. Struktura e brendshme dielli. neutrinot diellore.
  • 4.11. Teleskopë, depërtueshmëri, marrës rrezatimi. Faza komunale: Fuqia depërtuese e një teleskopi, shkëlqimi i sipërfaqes së objekteve të zgjeruara kur shikohet përmes një teleskopi.
  • Faza rajonale: Marrësit modern të rrezatimit: Fotomultipliatorët, CCD-matricat. Devijimet optike. Skemat optike të teleskopëve modernë. Teleskopë hapësinorë, interferometra.
  • 4.12. Struktura dhe llojet e galaktikave. Faza e shkollës: Llojet morfologjike të galaktikave. Klasifikimi i Hubble. Faza rajonale: Bërthamat aktive të galaktikave (klasifikimi, manifestimet vëzhguese dhe mekanizmat fizikë). Origjina dhe evolucioni i galaktikave. Kurbat e rrotullimit të disqeve galaktike. Lënda e errët në galaktika. Vrimat e zeza supermasive dhe vlerësimi i masës së tyre.
  • 4.13. Bazat e kozmologjisë. Faza rajonale: Struktura në shkallë të gjerë e Universit. Grumbujt dhe supergrupet e galaktikave. Lente gravitacionale (cilësisht).
  • 4.14. Astronomi jo optike. Faza e shkollës: Rrezet kozmike (përbërja, energjia, origjina). Neutrino. Valët gravitacionale. Mekanizmat e rrezatimit.
  • 4.15. Informacione të përgjithshme nga fizika. Faza rajonale: Teorema virale. Marrëdhënia midis masës dhe energjisë. Struktura e bërthamës atomike, defekti i masës dhe energjia e lidhjes. Lëshimi i energjisë në reaksionet termonukleare. Ekuacionet reaksionet bërthamore(parimet e përgjithshme), radioaktiviteti. Vetitë themelore grimcat elementare(elektroni, proton, neutron, foton, neutrino). Antimateria.
  • 4.16. Informacione të përgjithshme nga matematika. Faza e shkollës: Logaritmet eksponentë, natyrorë dhe dhjetorë, fuqitë reale. Formulat për llogaritjet e përafërta. Faza rajonale: Ekuacione iracionale. Metoda e thjeshtë e përsëritjes. Vlerësimi i gabimeve. Numri i shifrave të rëndësishme. Përafrim linear(grafikisht). Zonat dhe vëllimet e formave më të thjeshta gjeometrike: elips, cilindër, top, segment sferik, kon, elipsoid (vetëm vëllimi). Ekuacionet e rrafshit, elipsit dhe sferës. Kuptimi gjeometrik i koeficientëve të ekuacioneve. Këndi i ngurtë. Sistemet e koordinatave në rrafsh dhe në hapësirë ​​(drejtkëndëshe, polare, sferike). Seksionet konike: rrethi, elipsi, parabola, hiperbola. Vetitë themelore. Ekuacioni i elipsit në koordinatat polare.

• 5. Klasa 10.
  • 5.1. Lëvizja në fushën e gravitetit të disa trupave. Faza Rajonale: Ndikimi i baticës. Sfera e kodrës, lobi Roche. Bazat e teorisë së lëvizjes së trazuar, pikat e libacionit.
  • 5.2. koordinatat sferike. Faza rajonale: Trekëndëshi paralaktik dhe shndërrimi i koordinatave sferike. Llogaritja e momenteve kohore dhe azimuteve të lindjes dhe perëndimit të diellit të ndriçuesve.
  • 5.3. Bazat e spektroskopisë. Faza rajonale: koncepti i spektrit. Intensiteti, dendësia spektrale e rrezatimit. Angstrom. Ligji i zhvendosjes së Wien-it. Fotometria shumëngjyrësh, hyrje në sistemin fotometrik UBVR, indekset e ngjyrave. Spektri i atomit të hidrogjenit dhe joneve të ngjashme me hidrogjenin. Vetitë kuantike dhe valore të dritës. Thithja, shpërhapja, emetimi i rrezatimit elektromagnetik. Spektrat lineare dhe të vazhdueshme. Spektrat e objekteve të ndryshme astronomike. Spektri i rralluar i gazit ( korona diellore, mjegullnajat planetare dhe difuze, aurorat). Profili i linjës spektrale.
  • 5.4. Ndikimi i atmosferës së Tokës në karakteristikat e vëzhguara të yjeve. Faza rajonale: Përthyerja atmosferike, varësia e saj nga temperatura, presioni dhe gjatësia e valës, " rreze jeshile Thithja dhe shpërndarja e dritës në atmosferë, ligji i Bouguerit. Përcaktimi i madhësive yjore ekstra-atmosferike të yjeve. Koncepti i trashësisë optike, marrëdhënia e tij me gjatësinë e shtegut të rrezes në medium. Linjat spektrale telurike.
  • 5.5. Klasifikimi i yjeve në bazë të karakteristikave të tyre spektrale. Faza e shkollës: Klasifikimi spektral i yjeve. Diagrami "ngjyra-shkëlqim" (Hertzsprung-Russell), "spektër-shkëlqim" për grupe të ndryshme yjesh, grupime yjesh të hapura dhe globulare. Sekuenca kryesore yje, gjigantë, supergjigantë. Faza rajonale: Marrëdhënia masë-shkëlqim për yjet e sekuencës kryesore.
  • 5.6. Evolucioni i yjeve. Faza e shkollës: Evolucioni i yjeve të masave të ndryshme dhe lëvizja e tyre përgjatë diagramit Hertzsprung-Russell. Evolucioni i grupimeve të yjeve. Faza rajonale: Nukleosinteza në brendësi të yjeve të llojeve të ndryshme dhe gjatë shpërthimeve të supernovës. Bilanci i yjeve. Transferimi i energjisë në një yll. Atmosferat yjore dhe spektri i tyre. Shkallët kohore të evolucionit yjor (bërthamore, termike, dinamike). Formimi i yjeve. Pesha xhins. Fazat e fundit të evolucionit yjor: xhuxhët e bardhë, yjet neutron, vrimat e zeza. Kufiri i Chandrasekhar. rrezja e gravitetit. Pulsarët. mjegullnajat planetare. Supernova: llojet, mekanizmat dhe karakteristikat kryesore. Supernova e tipit Ia. Mbetjet dhe guaskat në zgjerim të supernovave. Akretimi sferik dhe i diskut. Kufiri i ndriçimit të Eddington.
  • 5.7. Medium ndëryjor. Faza e shkollës: Paraqitja e shpërndarjes së gazit dhe pluhurit në hapësirë. Dendësia, temperatura dhe përbërja kimike e mediumit ndëryjor. Gaz i nxehtë dhe retë molekulare të ftohta. Mjegullnajat e gazta dhe difuze. Faza rajonale: Varësia e zhdukjes ndëryjore nga gjatësia e valës dhe ndikimi në madhësive dhe ngjyra e yjeve, trashësia optike. Lidhja e ngjyrës së tepërt me përthithjen në brezin V.
  • 5.8. Informacione të përgjithshme nga fizika. Faza e shkollës: Ligjet e gazit. Temperatura, energji termale gazi, përqendrimi i grimcave dhe presioni. ekuilibri termodinamik. Gaz ideal. Marrëdhënia ndërmjet shpejtësisë molekulare dhe temperaturës. Faza rajonale: Gjatësia e vrapimit të lirë dhe frekuenca e përplasjes. Shpejtësia mesatare katrore e molekulave të gazit. formula barometrike. Plazma. Proceset e jonizimit dhe rikombinimit. gaz i degjeneruar.
  • 5.9. Informacione të përgjithshme nga matematika. Faza rajonale: Metoda e katrorëve më të vegjël. Shpërndarjet e vazhdueshme, parametrat e tyre më të thjeshtë. Diferencimi dhe ai kuptimi gjeometrik. Trigonometria sferike (teoremat sferike të sinuseve dhe kosinuseve).

• 6. Klasa e 11-të.
  • 6.1. Mekanika Qiellore. Faza rajonale: Lëvizja e trupave me masë të ndryshueshme. Ekuacioni Tsiolkovsky.
  • 6.2. Vetitë e rrezatimit. Faza rajonale: Polarizimi i rrezatimit. Presion i lehtë. Formula Planck. Përafrimet e Rayleigh-Jeans dhe Wien. temperatura e shkëlqimit. Rrezatimi maser. Rrezatimi sinkrotron. Një masë e shpërndarjes dhe efekti Faraday në mjedisin ndëryjor.
  • 6.3. Galaktika dhe galaktikat. Faza e shkollës: Vetitë fotometrike dhe spektrale të galaktikave tipe te ndryshme. Llojet e popullsisë së yjeve në galaktika. Funksioni i shkëlqimit të yllit. Funksioni fillestar i masës. Skena Rajonale: Raportet Tully-Fisher dhe Faber-Jackson.
  • 6.4. Kozmologjia. Faza e shkollës: Ligji i Hubble, zhvendosja kozmologjike e kuqe. Rrezatimi relikt, spektri i tij dhe luhatjet e shkëlqimit. Faza rajonale: Big Bang. teoria inflacioniste. nukleosinteza primare. rikombinimi primar. Zgjerimi i universit. E kaluara dhe e ardhmja e Universit. Modeli i Universit Izotropik Homogjen i Friedmann-it. Modele Alternative Universi. materia barion, materie e errët dhe energji e errët. Dendësia kritike e universit. faktori i shkallës. Distancat gonometrike dhe fotometrike. Rritja e inhomogjeniteteve në Univers.
  • 6.5. Informacione të përgjithshme nga fizika. Faza rajonale: Teoria Speciale e Relativitetit. Transformimet e Lorencit. Kontraksioni i Lorencit dhe zgjerimi relativist i kohës. Efekti relativist Doppler. Zhvendosja gravitacionale e kuqe.
  • 6.6. Informacione të përgjithshme nga matematika. Faza rajonale: Integrimi dhe kuptimi gjeometrik i tij. Formula Njuton-Leibniz. Ekuacionet më të thjeshta diferenciale në problemet në fizikë dhe astronomi.

Astronomia po kthehet në shkollat ​​ruse, dhe jo si lëndë fakultative, por si e detyrueshme. Lënda u përfshi në komponentin federal të standardit arsimor shtetëror. Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë u dha një vit organizatave arsimore lokale për t'u ngritur. Çdo shkollë ka të drejtë të vendosë në mënyrë të pavarur nëse do të përfshijë astronominë në orar nga 1 shtatori 2017 ose nga 1 janari 2018. Faktori përcaktues këtu është gatishmëria aktuale e shkollës për mësim cilësor të kësaj lënde. Supozohet se mësuesit e fizikës do të kryejnë astronomi, për këtë ata do të duhet të marrin kurse rifreskuese. Lexoni më shumë në materialin e Realnoe Vremya.

Imuniteti ndaj pseudoshkencës

Astronomia si lëndë e pavarur u fut në kurrikulën në shkollat ​​sovjetike në 1932. Në klasën e 10-të ishte caktuar 1 orë në javë. Rëndësia ideologjike e temës u vu re veçanërisht atëherë.

Astronomia u hoq nga lista e lëndëve të detyrueshme në 1993. Edhe pse në shkollat ​​individuale vazhduan ta studionin, por si pjesë e një lënde me zgjedhje. Në shumicën e institucioneve arsimore, deri më tani, fëmijët merrnin njohuri për hapësirën në kuadër të kurseve të integruara. Astronomia në formën e ideve më të thjeshta për botën në Shkolla fillore u përfshi në programin për botën përreth, në të moshuarit - në kursin e fizikës.

Në vitin 2017, lënda kthehet dhe jo me lëndë të ndryshueshme, por me të detyrueshme. Astronomia, siç thuhet në prezantimin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, përveç të kuptuarit të strukturës së botës, përfshirë edhe jashtë Tokës, motivon studimin e fizikës dhe matematikës, si dhe fut “imunitetin” ndaj pseudoshkencës dhe ndjesive pseudoshkencore.

Astronomia në formën e ideve më të thjeshta për botën në klasat fillore u përfshi në programin për botën përreth, në ato të vjetra - në kursin e fizikës. Foto petrsu.ru

Provimi në astronomi nuk është planifikuar, por pyetjet nga kursi do të përfshihen në provimin e fizikës.

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë u dha shkollave një vit për të ndërtuar. Të gjithë e kanë atë institucion arsimor kanë të drejtë të marrin vendimin e tyre - të përfshijnë astronominë në orar nga 1 shtatori 2017 ose nga 1 janari 2018. Faktori përcaktues këtu është gatishmëria aktuale e shkollës për të dhënë këtë lëndë. Udhëzimet që Ministria Ruse e Arsimit dhe Shkencës u dërgoi rajoneve fokusohen veçanërisht në faktin se studimi i astronomisë si lëndë e detyrueshme "prezantohet pasi krijohen kushte të përshtatshme në institucionet arsimore".

Në të njëjtën kohë, në shkollat ​​ku astronomia studiohej si pjesë e pjesës së ndryshueshme (sipas Ligjit për Arsimin, 50 për qind e orëve formohen nga qendrat federale dhe 25 për qind secila nga rajoni dhe shkolla), sipas Sipas rekomandimeve të ministrisë, këshillohet që nga data 1 shtator 2017 të futet lënda për nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë.

Vëllimi i kursit të astronomisë nuk duhet të jetë më pak se 35 orë në vit. Kjo do të thotë, ky është një mësim në javë, me kusht që lënda të studiohet në klasën e 10-të ose të 11-të, dhe një mësim në dy javë, nëse kursi zgjatet për dy vjet - ky opsion është gjithashtu i mundur. Çfarë duhet bërë i takon shkollës të vendosë.

Provimi në astronomi, përfshirë në baza vullnetare, nuk është planifikuar. Por nga viti 2019, gjithë-rus punë verifikimi në astronomi, dhe detyrat në këtë lëndë do të përfshihen në provimin e fizikës.

Astronomia nuk do të çojë në një mbingarkesë të nxënësve, beson Ilfan Bikmaev, përkundrazi, do të kontribuojë në pasurimin e njohurive. Foto kpfu.ru

Kur dielli rrotullohet rreth tokës

Askush nuk e anuloi ligjin e ruajtjes së energjisë dhe nëse shtimi i një lënde në orarin e mësimit do të çojë në përjashtimin e një tjetri - kjo pyetje u la shkollave nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë: "Organizata arsimore rishpërndan në mënyrë të pavarur orë brenda kurrikulës në kuadër të standardeve të ngarkesës mësimore”. Astronomia nuk do të çojë në një mbingarkesë të nxënësve, Ilfan Bikmaev, kreu i departamentit të astronomisë dhe gjeodezisë hapësinore të Institutit të Fizikës të KFU, beson, përkundrazi, do të kontribuojë në pasurimin e njohurive. Ai ka një qëndrim pozitiv ndaj prezantimit të lëndës.

Në të vërtetë, ka boshllëqe në njohuri, sondazhet kanë treguar se disa aspekte botëkuptimi kanë humbur. Shumë - jo vetëm fëmijë, por edhe të rritur - në pyetjen se çfarë rrotullohet në lidhje me çfarë, u përgjigjën se Dielli rrotullohet rreth Tokës. Kjo, natyrisht, ishte e trishtueshme për ne të dëgjojmë. Një gjë tjetër - kush do të mësojë? - thotë Bikmaev.

Sipas një sondazhi të VTsIOM, çdo i katërti rus mendon se nuk është Toka që rrotullohet rreth Diellit, por Dielli rreth Tokës. Studimi zgjati për disa vjet, dhe çdo herë rusët demonstruan "njohuri" të mahnitshme.

Fizikanët po rikualifikohen si astronomë

KFU u udhëzua të trajnojë mësuesit e ardhshëm të astronomisë, ne nuk po flasim për të diplomuar të një departamenti të specializuar - ata nuk do të dërgohen në shkollë, por për rikualifikimin e mësuesve. Me shumë mundësi, fizikanët do të ngarkohen me një temë të re.

Ne do të diskutojmë me Ministrinë e Arsimit se si të organizohen në mënyrë metodike këto klasa, departamenti ynë do të ofrojë ndihmë. Programi kursi shkollor miratuar, madje dihet një tekst shkollor, autori i tij është Viktor Charugin. Me shumë mundësi, astronomia do të mësohet nga mësuesit e fizikës, ata janë më afër kësaj lënde. Këtë vit është planifikuar që kursi të futet gradualisht, ndoshta jo përnjëherë. Nëse do të jetë në të gjitha shkollat ​​ose si eksperiment në disa - këtë do ta vendosë Ministria e Arsimit e Tatarstanit, - thotë Bikmaev.

KFU u udhëzua të trajnojë mësuesit e ardhshëm të astronomisë, ne nuk po flasim për të diplomuar të një departamenti të specializuar - ata nuk do të dërgohen në shkollë, por për rikualifikimin e mësuesve. Foto presnya.mos.ru

Ministria e Arsimit e Republikës të komentojë se si futet një lëndë e re në program arsimor, nuk mundi - të gjithë specialistët janë të zënë duke u përgatitur për këshillin republikan të mësuesve, i cili do të mbahet më 15 gusht në Muslyumovo.

Ne nuk mendojmë se është e nevojshme menjëherë. Aktivitetet për kthimin e astronomisë në shkolla duhet të zhvillohen në faza. Në 15 vitet e fundit, ky artikull ka munguar dhe është e vështirë të kthehet brenda një muaji, - thotë Ilfan Bikmaev.

Pas yjeve - nga fshati New Chechkaby

Mirëpo, me çfarë ritmesh dhe me çfarë cilësie do të rikthehet astronomia në shkolla, kjo nuk varet më shumë nga Ministria e Arsimit. Ekziston një shembull i mahnitshëm në Tatarstan kur studentët shkollë fshatare u bënë fitues çmimesh Olimpiada Gjith-Ruse në astronomi, pavarësisht mungesës së kësaj lënde në orar.

Disa vjet më parë, tashmë ish-drejtori i shkollës Novo-Chechkabsk të rrethit Buinsky hapi një rreth astronomie në shkollë. Ai bleu një teleskop me paratë e tij dhe ftoi nxënësit e shkollave të shikonin yjet. Gradualisht, argëtimi u shndërrua në një interes për shkencën. Shkolla fitoi një grant, i cili u përdor për të blerë një teleskop më serioz, pajis një dhomë astronomie, në të cilën dhjetëra nxënës studionin mbrëmjeve. Drejtori aktual i shkollës, Rustem Bikmullin, beson se shkollat ​​nuk do ta kenë të vështirë të prezantojnë një lëndë të re.

Nuk ka asgjë të vështirë të organizosh një orë mësimi në javë. Komponenti rajonal ka, për shkak të së cilës mund të skalitet kjo orë, mund të gjenden burime, - thotë Rustem Bikmullin.

Në fushatën e fundit të pranimit, konkursi për departamentin arriti në 20 persona për vend. Sidoqoftë, ka pak vende - vetëm 15, GPA aplikantët - 230-240. Foto nga Roman Khasaev

"Astronomia po zhvillohet në të gjithë botën dhe ne do të dëshironim që ajo të zhvillohet edhe në Rusi"

Pavarësisht mungesës së astronomisë në kurrikulën shkollore për shumë vite, interesi për lëndën nuk humbi. Në fushatën e fundit të pranimit, konkursi për departamentin ishte 7 persona për vend. Sidoqoftë, ka pak vende - vetëm 15, rezultati mesatar i aplikantëve është 230-240. “Sigurisht, niveli i përgjithshëm u ul disi për shkak të mungesës së astronomisë në shkollë, por ne e rivendosëm atë në vitet e para”, thotë shefi i departamentit. Me futjen e astronomisë në shkolla, ai shpreson se do të ketë më shumë aplikantë entuziastë.

Interesi për astronominë është rritur në mbarë botën vitet e fundit - e re anije kozmike po ndërtohen teleskopë dhe observatorë. Astronomia po zhvillohet në të gjithë botën dhe ne do të donim që astronomia si shkencë të zhvillohet edhe në Rusi, - thotë Ilfan Bikmaev.

Departamenti i Astronomisë i KFU së shpejti po përgatitet të marrë pjesë në projektin e observatorit orbital ndërkombëtar ruso-gjerman "Spectrum-X-ray-Gamma" nën kujdesin e Institutit të Kërkimeve Hapësinore të Akademisë Ruse të Shkencave. KFU do të ofrojë mbështetje optike me bazë tokësore nga një teleskop i instaluar në Turqi. Është planifikuar që nisja e Spektr në orbitë të bëhet në shtator 2018. Qëllimi i projektit është të studiojë vrimat e zeza, yjet neutron, shpërthime supernovash dhe bërthamash galaktike. Studimi pritet të zbulojë më shumë se një milion bërthama të reja aktive galaktike dhe deri në 100,000 grupime të reja galaktikash.

Daria Turtseva

Shkarkim falas në .pdf

Deri më sot, janë miratuar dokumentet kryesore rregullatore dhe ligjore, kryesore udhëzime rregullimin e çështjeve që lidhen me ndryshimet në programin bazë të arsimit të përgjithshëm. Kjo jep arsye për të thënë se duhet të bëhen ndryshime në programin arsimor bazë në bazë të Urdhrit të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës.

Urdhri është nënshkruar dhe ka hyrë zyrtarisht në fuqi më 7 qershor 2017 - Urdhri nr. Rusia e datës 5 mars 2004 Nr. 1089”.

Urdhri në fakt thotë se "Astronomia" është futur në Standardin Federal të Arsimit Shtetëror si një lëndë e detyrueshme e komponentit federal.

Në lidhje me këtë, ndryshimet e mëposhtme janë bërë në përmbajtjen kryesore:

• Standardi plotësohet nga një seksion i pavarur mbi astronominë e përgjithshme, niveli bazë;
• futja e astronomisë në niveli i profilit;
• paraqitet një minimum i detyrueshëm i përmbajtjes së BEP-së, i cili duhet të përfshihet në programin e punës për lëndën;
• përbërësit e përmbajtjes së nivelit bazë në "Shkenca Sociale" janë të përjashtuara nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror;
• në kuadër të “Fizikës” ka elemente të përmbajtjes që lidhen me astronominë;
• në lëndën “Astronomi” këto lëndë, nga njëra anë, dyfishohen, nga ana tjetër, interpretohen në detaje.

Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse është dokumenti bazë dhe baza për të bërë ndryshime në grupin e dokumenteve nga të cilat shkolla udhëhiqet gjatë zbatimit të BEP.

Program pune per kursin "Astronomi"

Së pari, mësuesi duhet të hartojë një program pune për lëndën "Astronomi". Kërkesat nuk ndryshojnë nga grupi standard i kërkesave.

Mundësi të reja karriere

Provoni falas! Për kalim - një diplomë e rikualifikimit profesional. Materiale edukative paraqitur në formatin e shënimeve vizuale me video leksione nga ekspertë, të shoqëruar me shabllonet dhe shembujt e nevojshëm.

Tre elementë kryesorë duhet të jenë në program:

• përmbajtjen,
• planifikimi tematik
• duhet të përvijohen elemente që lidhen me rezultatet e të nxënit.

Integrimi i programit të punës në OOP

Faza e dytë e punës është integrimi i këtij programi të punës dhe futja e ndryshimeve të duhura bazuar në programin e zhvilluar të punës në PLO në OO.

Ky është dokumenti kryesor që përshkruan aktivitete edukative shkollat ​​sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, pjesët përbërëse të tij janë:

• programet e punës në lëndët,
• plani akademik.

Hapat praktike për zbatimin e PE

Faza e tretë vjen pasi janë bërë ndryshimet dokumentare dhe janë bërë ndryshimet përkatëse në PLO.

Në fazën e tretë, duhet të flasim për hapa konkretë praktikë që lidhen me përgatitjen e kushteve për zbatimin e programit arsimor. Ekzistojnë dy nivele të këtyre kushteve.

Informacioni dhe kushtet metodologjike

Këto kushte lidhen, para së gjithash, me ndërgjegjësimin e faktit, sipas të cilit grupe arsimore dhe metodologjike do të funksionojë AP, duke zbatuar një program të caktuar pune. Zgjedhja e grupit edukativ dhe metodik i mbetet shkollës. Mësuesi që drejton lëndën e ka fjalën e fundit në cilën paketë mësimore dhe metodologjike të mbështetet.

Lista aktuale federale e teksteve përfshin dy tekste kryesore që mund të përdoren nga OO për të zbatuar këtë kurs:

• teksti shkollor i shtëpisë botuese "Drofa";
• teksti i shtëpisë botuese "Prosveshchenie".

Përveç teksteve shkollore, është e rëndësishme të kuptohet dhe të reflektohet në programin e punës se cilat burime të tjera do të përdoren për zbatimin e kursit të Astronomisë. Këtu nuk bëhet fjalë vetëm për tekstet shkollore në letër, por edhe për burime të shumta online, elektronike dhe dixhitale që këtë rast do të ndihmojë në diversifikimin e kursit dhe do të pasqyrojë në mënyrë më adekuate përmbajtjen e programit të punës në procesin e zbatimit të tij.

Për shkak të çfarë duhet të futet kursi në programin kryesor arsimor?

Shkolla ka dy standarde aktuale: 2004 dhe 2010. Struktura e standardit 2004 thotë se ky standard ka lëndë të detyrueshme të komponentit federal dhe një pjesë tjetër e këtij standardi të 2004 është komponenti organizimi arsimor. Nëse përbërësit federalë dhe numri i lëndëve të detyrueshme rriten brenda kurrikulës, atëherë, natyrisht, rritet duke zvogëluar pjesën që quhet pjesë e organizatës arsimore. Prandaj, bëhet fjalë për rishpërndarje nga një pjesë e kurrikulës në tjetrën. Kjo pyetje i është lënë Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse në diskrecionin e vetë OJQ-së. Ndryshimet në Standardin 2010 nuk kanë hyrë ende në fuqi, ato nuk janë ende, por këtu numri i kërkuar i orëve mund të merret në kurriz të asaj pjese të programit arsimor që është fakultativ, i cili formohet duke zgjedhur pjesëmarrës të tjerë procesi arsimor, d.m.th. pjesa që në fakt ofronte profilizimin.

Nënndarja strukturore e OJQ-së: përfshirja e "Astronomisë" në programin e punës

Në shumë qytete, qendrat rajonale, subjekte të Federatës, në shumë universitete ka dhe funksionojnë me mjaft sukses të dyja në status ndarjet strukturore OJQ-të dhe si institucione të pavarura të kulturës ose arsimit, për shembull, një planetar. Në këtë rast, askush nuk e pengon mësuesin të përfshijë në strukturën dhe përbërjen e programit të punës për kushtet e ndërveprimit në rrjet përdorimin e planetarit për të shpjeguar tema të caktuara që lidhen me një ose një çështje tjetër të kursit "Astronomi". Një përdorim i tillë imponon disa detyrime shtesë për organizatën, e cila do të duhet të lidhë një kontratë të përshtatshme ose marrëveshje rrjeti me këto organizata.

Kushtet e personelit për zbatimin e kursit

Së dyti pikë e rëndësishme lidhur me personelin. Vendimi i titullarit përgjegjës për zbatimin e BEP-së është në përgjegjësinë e drejtorit të organizatës arsimore, i cili shpërndan ngarkesën dhe miraton faturimin, etj.

Pika e rëndësishme është se nuk ka një specialitet të veçantë lidhur me astronominë. Prandaj, në shumicën e rasteve, zgjedhja është midis një ose një mësuesi tjetër lëndor që ka kryesoren e tij kursi bazë. Në këtë rast, lind nevoja për përmirësimin e kualifikimeve të specialistit përkatës në ato struktura që kanë licencë dhe kanë zhvilluar një program arsimor profesional shtesë lidhur me formimin e avancuar në astronomi.

Ndryshime thelbësore në lëndën "Astronomi"

Nga njëra anë, tema u përfshi në kursin e fizikës dhe nuk mbeti jashtë, nga ana tjetër, këtu ka një ndryshim domethënës.

Le të shqyrtojmë përmbajtjen që u regjistrua në nivelin bazë dhe profil të mësimdhënies së lëndës “Fizikë” përsa i përket temave pikërisht astronomike.

Në seksionin "Mekanikë" kishte një formulim në lidhje me përdorimin e ligjeve të mekanikës për të shpjeguar lëvizjet e trupave qiellorë dhe për të zhvilluar kërkimin në hapësirë. Seksioni "Fizika kuantike, elementet e astrofizikës" përmbante komponentë të tillë si njohja me sistem diellor, yjet, burimet e energjive të tyre, idetë moderne për origjinën, evolucionin e diellit dhe yjeve, shkallët hapësinore të universit të vëzhgueshëm dhe zbatueshmërinë e ligjeve të fizikës për të shpjeguar natyrën e fenomeneve kozmike. Pjesa bazë e problemeve astronomike u plotësua nga tema që lidhet me vëzhgimin dhe përshkrimin e lëvizjes së trupave natyrorë. Kjo ishte gjithçka që një mësues i fizikës kishte për të thënë për astronominë në një nivel bazë.

Seksionet kryesore të kursit të ri

Zhvilluesit e këtij komponenti federal të standardit të astronomisë përfunduan një detyrë tjetër, e cila u formulua nga Ministria. Përkatësisht - për të sqaruar përmbajtjen dhe për të detajuar përmbajtjen për këtë temë.

Astronomia është futur dhe mësimdhënia do të mbetet në nivelin bazë.

Pjesa e parë i kushtohet çështjeve kulturore dhe historike. Ai trajton pyetjet:

• për rolin e astronomisë në zhvillimin e qytetërimit, evolucionin e pikëpamjeve njerëzore për universin, përfshirë. lidhur me gjeocentriken sistemi heliocentrik, veçoritë e metodave të njohjes në astronomi,
• aplikimet praktike të kërkimeve astronomike etj.

Komponentë të rinj që hapin hapësirë ​​të madhe për lidhje ndërdisiplinore dhe për formimin e rezultateve personale në drejtim të edukimit patriotik:

• zhvillimi i kozmonautikës vendase,
• ka të bëjë me krijimin shkenca vendase, teknologjia e aplikuar e brendshme e satelitëve të Tokës,
• arritjet moderne të kozmonautikës botërore në tërësi.
• integrimi i përpjekjeve që Rusia dhe të gjitha vendet po bëjnë në eksplorimin e hapësirës duke përdorur avionë artificialë.

Tema të tjera të trajtuara në kurs:

• bazat e astronomisë praktike
• ligjet e lëvizjes së trupave qiellorë,
• sistem diellor,
• metodat e kërkimit astronomik
• ligjet e lëvizjes së trupave qiellorë, sistemi diellor
• metodat e kërkimit astronomik.

Një interpretim i plotë dhe një temë saktësisht e detajuar, e paraqitur në një minimum të detyrueshëm të përmbajtjes, ju lejon të ndërtoni një kurs në mënyrë sistematike, ju lejon të mos humbisni asnjë nga temat që janë domethënëse nga pikëpamja e astronomisë moderne dhe ka të vetën. logjika e brendshme, është e mundur të nxirren paralele ndërdisiplinore dhe të arrihen rezultate metalëndore, gjë që është një kërkesë e standardit të ri.

Monitorimi i arritjeve të rezultateve arsimore në astronomi

Kursi është 35 orë, por ia vlen t'i kushtohet vëmendje faktit që shkolla vendos se në cilën pjesë të kurrikulës duhet të integrohet ky kurs. Intensiteti i ofrimit të kursit:

• një orë në javë për gjysmë viti, dy të katërtat,
• një orë çdo dy javë gjatë klasës së 10-të ose të 11-të.

Të gjitha vendimet për futjen e lëndës, për intensitetin me të cilin do të jepet, merren nga organizata arsimore.

Vëllimi i studimit të Astronomisë është më pak se 64 orë në 2 vjet, megjithatë, Astronomia është një nga lëndët e detyrueshme, prandaj është e nevojshme të vihet një notë përfundimtare në certifikatë.

Kontrolli përfundimtar

Puna e verifikimit gjithë-rus do të jetë jo më herët se 2020. Nga komponenti federal, përmbajtja minimale e një kursi të fizikës, temat astronomike nuk hiqen me Urdhrin 506. Ato janë hequr vetëm nga Historia Natyrore. Nëse një fëmijë zgjedh fizikën për dhënien e provimit, aty, brenda fizikës, në materialet kontrolluese dhe matëse, ka lloje detyrash që lidhen me përmbajtjen e astronomisë. Me sa dimë sot, nuk ka baza normative për të besuar se temat astronomike janë zhdukur nga fizika. Ndërsa për dy vitet e ardhshme, kontrollin përfundimtar në formën e Provimit të Unifikuar të Shtetit për ata që zgjedhin lëndën me zgjedhje fizikën, ai do ta përballojë.

Zhvillimi i stafit

Specifikat e qëllimeve dhe përmbajtja e lëndës janë më të afërta me kompetencat lëndore të mësuesve të fizikës. Përveç kësaj, në kompetencat e tij, formimi i aftësive në përdorimin e shkencës natyrore dhe njohurive fizike dhe matematikore për një analizë objektive të strukturës së botës përreth u regjistrua në kompetencat e tij, duke përdorur arritjet e astrofizikës moderne, astronomisë dhe astronautikës. si nje shembull. Kjo nuk do të thotë se kjo mundësi për mësimdhënien e astronomisë është e bllokuar për specialitete të tjera.

Nëse nuk ka fizikan të fortë brenda OO, por ka një gjeograf të fortë, askush nuk ndërhyn me vendimin se është mësuesi i gjeografisë ai që, pas formimit të duhur të avancuar, do të mund të marrë përsipër mësimin e kursit të astronomisë.

Për të marrë në konsideratë ofertat e plota dhe të qëndrueshme të trajnimit të avancuar, për mësuesin e fizikës duhet të ketë të paktën 36 orë, për mësuesit e ciklit të shkencave natyrore (mësuesit e gjeografisë, matematikës, për shembull) të paktën 72 orë).

A duhet të ndjekë një mësues i fizikës kurse rikualifikimi për t'u bërë mësues astronomie?

Autoriteti i drejtorit të shkollës është të përcaktojë nivelin e kualifikimit të mësuesit që i është besuar lënda. Të thuash se kurset rifreskuese ose rikualifikimi janë baza formale që mund ose nuk mund të merren parasysh nga drejtori i shkollës. Drejtori i shkollës merr përgjegjësinë për vlerësimin e profesionalizmit të mësuesit. Shumica e drejtorëve thonë se nuk duan të marrin përsipër gjithë këtë përgjegjësi dhe të dërgojnë mësues në kurse. Në këtë rast, drejtori do t'i bashkëngjisë të gjitha rasteve një dokument që deklaron se ka një bazë formale.

Ligjërisht, drejtori mund të menaxhojë mirë vendimin e tij pa shpenzime shtesë që lidhen me trajnimin e avancuar. Ligji ia jep këtë të drejtë. Në këtë rast, ai gjendet në një situatë për t'u shpjeguar autoriteteve rregullatore se sa kompetentë janë personat që japin këtë lëndë dhe sa garanton kjo cilësinë e zbatimit të kursit.