Sistemi i arsimit të përgjithshëm përbëhet nga sa nivele. Nivelet e arsimit në Rusi. Nivelet e arsimit profesional

Arsimi në Federata Ruseështë një proces i vetëm që synon edukimin dhe edukimin e brezit të ardhshëm. Gjatë viteve 2003-2010. sistemi arsimi i brendshëm ka pësuar një reformë të madhe në përputhje me dispozitat që përmban Deklarata e Bolonjës. Përveç specialitetit dhe studimeve pasuniversitare, u prezantuan nivele të tilla të RF si

Në vitin 2012, Rusia miratoi një ligj "Për arsimin e Federatës Ruse". Nivelet formacione të ngjashme me shtetet evropiane, mundësojnë lëvizjen e lirë të studentëve dhe mësuesve ndërmjet universiteteve. Një tjetër plus i padyshimtë është mundësia e punësimit në cilindo nga vendet që kanë nënshkruar Deklaratën e Bolonjës.

qëllimi, funksioni

Arsimi është proces dhe rezultat i transferimit të njohurive dhe përvojës që është akumuluar nga të gjitha gjeneratat e mëparshme. Qëllimi kryesor i trajnimit është njohja e anëtarëve të rinj të shoqërisë me besimet e vendosura dhe idealet e vlerave.

Funksionet kryesore të trajnimit janë:

• Rritja e anëtarëve të denjë të shoqërisë.
• Socializimi dhe njohja e brezit të ri me vlerat që mbizotërojnë në këtë shoqëri.
• Ofrimi i trajnimeve të kualifikuara për specialistët e rinj.
• Transferimi i njohurive në lidhje me punën duke përdorur teknologji moderne.

Kriteret e arsimit

Një person i arsimuar është një person që ka grumbulluar një sasi të caktuar njohurish, di të përcaktojë qartë shkaqet dhe pasojat e një ngjarjeje dhe mund të mendojë logjikisht. Kriteri kryesor për edukimin mund të quhet konsistenca e njohurive dhe të menduarit, e cila reflektohet në aftësinë e një personi, duke arsyetuar logjikisht, për të rivendosur boshllëqet në sistemin e njohurive.

Vlera e të mësuarit në jetën e njeriut

Është me ndihmën e arsimit që kultura e shoqërisë bartet nga një brez në tjetrin. Arsimi prek të gjitha sferat e jetës shoqërore. Një shembull i një ndikimi të tillë mund të jetë përmirësimi i sistemit të trajnimit. Nivelet e reja të arsimit profesional në Federatën Ruse në tërësi do të çojnë në një përmirësim të cilësisë së arsimit ekzistues burimet e punës gjendje, e cila, nga ana tjetër, do të ketë një ndikim të rëndësishëm në zhvillim ekonomia e brendshme... Për shembull, marrja e profesionit të avokatit do të ndihmojë në forcimin e kulturës juridike të popullatës, pasi çdo qytetar duhet të njohë të tijën. të drejtat ligjore dhe përgjegjësitë.

Cilësi e lartë dhe të mësuarit e sistemit, e cila mbulon të gjitha sferat e jetës njerëzore, ju lejon të edukoni personalitet harmonik. Ndikim i rëndësishëm ofron trajnim për individin. Meqenëse në situatën aktuale, vetëm një person i arsimuar mund të ngjitet në shkallët shoqërore dhe të arrijë status të lartë në shoqëri. Kjo do të thotë, vetë-realizimi është i ndërlidhur drejtpërdrejt me marrjen e arsimit me cilësi të lartë të nivelit më të lartë.

Sistemi i edukimit

Sistemi i trajnimit në Rusi përfshin një numër organizatash. Këto përfshijnë institucionet:

• Edukimi parashkollor (qendra zhvillimi, kopshte).
• Arsimi i përgjithshëm (shkolla, gjimnaze, liceu).
• Institucionet e arsimit të lartë (universitete, institute kërkimore, akademi, institute).
• Speciale të mesme (shkolla teknike, kolegje).
• joshtetërore.
• Arsim shtesë.

Parimet e sistemit arsimor

• Prioriteti i vlerave universale njerëzore.
• Baza janë parimet kulturore dhe kombëtare.
• Shkencëtari.
• Përqendrohuni në karakteristikat dhe nivelin e arsimimit në botë.
• Karakter humanist.
• Fokusimi në mbrojtjen e mjedisit.
• Vazhdimësia e edukimit, konsistente dhe e vazhdueshme.
• Trajnimi duhet të jetë sistem të unifikuar edukimi fizik dhe shpirtëror.
• Nxitja e shfaqjes së talentit dhe personalitetit.
• Prania e detyrueshme e arsimit fillor (bazë).

Llojet e edukimit

Sipas nivelit të të menduarit të pavarur të arritur, dallohen llojet e mëposhtme të trajnimit:

• Parashkollor - në familje dhe në institucionet parashkollore(fëmijët janë deri në 7 vjeç).
• Fillore - kryhet në shkolla dhe gjimnaze, duke filluar nga mosha 6 ose 7 vjeç, zgjat nga klasa e parë deri në klasën e katërt. Fëmija mësohet aftësitë bazë të leximit, shkrimit dhe numërimit, vëmendje e madhe i kushtohet zhvillimit dhe përvetësimit personal njohuritë e nevojshme për botën përreth.
• E mesme - përfshin bazën (klasat 4-9) dhe të mesmen e përgjithshme (klasat 10-11). Ajo kryhet në shkolla, gjimnaze dhe liceu. Përfundon me marrjen e vërtetimit të përfundimit të arsimit të mesëm të përgjithshëm. Studentët në këtë fazë fitojnë njohuri dhe aftësi që formojnë një qytetar të plotë.
• Arsimi i lartë është një nga fazat e arsimit profesional. Qëllimi kryesorështë trajnimi i personelit të kualifikuar në fushat e nevojshme të veprimtarisë. Ajo kryhet në një universitet, akademi ose institut.

Për nga natyra dhe fokusi i tij, arsimi është:

• Gjeneral. Ndihmon për të fituar njohuri mbi bazat e shkencës, veçanërisht për natyrën, njeriun, shoqërinë. I jep një personi njohuri themelore për botën përreth tij, ndihmon për të fituar aftësitë e nevojshme praktike.
• profesionale. Në këtë fazë fitohen njohuri dhe aftësi që janë të nevojshme për studentin për të kryer funksionet e punës dhe të shërbimit.
• Politeknik. Parimet bazë të mësimdhënies prodhim modern... Përvetësimi i aftësive për të përdorur mjetet më të thjeshta të punës.

Nivelet e arsimit

Organizimi i trajnimit bazohet në një koncept të tillë si "niveli i arsimit në Federatën Ruse". Ai pasqyron ndarjen e programit të trajnimit në varësi të treguesit statistikor të studimit nga popullsia në tërësi dhe nga çdo qytetar veç e veç. Niveli i arsimit në Federatën Ruse është një cikël arsimor i përfunduar, i cili karakterizohet nga kërkesa të caktuara. ligji federal"Për arsimin në Federatën Ruse" parashikon nivelet e ardhshme arsimi i përgjithshëm në RF:

• Parashkollor.
• Fillestare.
• bazë.
• Mesatar.

Përveç kësaj, dallohen nivelet e mëposhtme të arsimit të lartë në Federatën Ruse:

• diplomë bachelor. Regjistrimi bëhet në bazë konkurruese pas dhënien e provimit... Një student merr një diplomë bachelor pasi të ketë marrë dhe konfirmuar njohuritë bazë në specialitetin e zgjedhur. Trajnimi zgjat 4 vjet. Me përfundimin e këtij niveli, maturanti mund të kalojë provime të veçanta dhe të vazhdojë studimet për specialist apo master.
• Specialiteti. Kjo fazë përfshin arsimin bazë si dhe trajnimin në specialitetin e zgjedhur. Në kohë e plotë afati i studimit është 5 vjet, dhe me korrespondencë - 6. Pas marrjes së diplomës së një specialisti, mund të vazhdoni studimet për master ose të shkoni në shkollë pasuniversitare. Tradicionalisht, ky nivel arsimimi në Federatën Ruse konsiderohet prestigjioz dhe nuk ndryshon shumë nga magjistratura. Megjithatë, kur punoni jashtë vendit, kjo do të çojë në një sërë problemesh.
• diplomë master. Kjo fazë diplomon profesionistë me një specializim më të thellë. Në programin master mund të futeni pas përfundimit të diplomës bachelor dhe specialist.
• Trajnimi i personelit të kualifikuar. Kjo nënkupton studimet pasuniversitare. Kjo përgatitjen e nevojshme për të marrë një diplomë akademike Arsimi me kohë të plotë zgjat 3 vjet, me kohë të pjesshme - 4. Diplomë akademike jepet pas përfundimit të trajnimit, mbrojtjes së disertacionit dhe provimeve përfundimtare.

Sipas ligjit të ri, nivelet e arsimit në Federatën Ruse kontribuojnë në marrjen nga studentët vendas të diplomave dhe shtesave të tyre, të cilat citohen nga institucionet e arsimit të lartë të shteteve të tjera, që do të thotë se ato bëjnë të mundur vazhdimin e studimeve jashtë vendit. .

Format e edukimit

Arsimi në Rusi mund të kryhet në dy forma:

• Në institucionet arsimore speciale. Mund të kryhet në forma me kohë të plotë, me kohë të pjesshme, me kohë të pjesshme, të jashtme, në distancë.
• Jashtë institucioneve arsimore. Nënkupton vetë-edukim dhe mësimi familjar... Ai parashikon kalimin e të ndërmjetmeve dhe të fundit

Nënsistemet e arsimit

Procesi i të mësuarit kombinon dy nënsisteme të ndërlidhura: trajnimin dhe edukimin. Ato ndihmojnë për të arritur qëllimin kryesor të procesit arsimor - socializimin e njeriut.

Dallimi kryesor midis këtyre dy kategorive është se trajnimi synon kryesisht zhvillimin e anës intelektuale të një personi, dhe edukimi, përkundrazi, synon orientimet e vlerave. Ekziston një lidhje e ngushtë midis këtyre dy proceseve. Për më tepër, ato plotësojnë njëra-tjetrën.

Cilësia e arsimit të lartë

Përkundër faktit se jo shumë kohë më parë u krye një reformë në sistemin arsimor të Federatës Ruse, nuk ka përmirësim të dukshëm në cilësinë e arsimit vendas. Ndër arsyet kryesore për mungesën e progresit në përmirësimin e cilësisë shërbime arsimore mund të dallohen këto:

• Sistemi i vjetër i menaxhimit në më të lartë institucionet arsimore.
• Një numër i vogël mësuesish të huaj të kualifikuar.
• Vlerësimi i ulët i vendasve institucionet arsimore në komunitetin botëror, për shkak të ndërkombëtarizimit të dobët.

Problemet që lidhen me menaxhimin e sistemit arsimor

• Niveli i ulët i shpërblimit për punëtorët në sektorin e arsimit.
• Mungesa e stafit me shkallë të lartë kualifikimet.
• Niveli i pamjaftueshëm i pajisjeve materiale dhe teknike të institucioneve dhe organizatave.
• Arsim i ulët në RF.
• Nivel i ulët zhvillimin kulturor popullata e përgjithshme.

Detyrimet për zgjidhjen e këtyre problemeve i vendosen jo vetëm shtetit në tërësi, por edhe niveleve komunat RF.

Tendencat në zhvillimin e shërbimeve arsimore

• Ndërkombëtarizimi i arsimit të lartë, sigurimi i lëvizshmërisë së mësuesve dhe studentëve me qëllim shkëmbimin e praktikave më të mira ndërkombëtare.
• Forcimi i fokusit të arsimit vendas në ana praktike, që nënkupton futjen e disiplinave praktike, rritje të numrit të mësuesve praktikantë.
• Futja aktive e teknologjive multimediale dhe sistemeve të tjera të vizualizimit në procesin arsimor.
• Popullarizimi të mësuarit në distancë.

Pra, arsimi është në thelb të gjendjes kulturore, intelektuale dhe morale shoqëri moderne... Është një faktor përcaktues në zhvillimin socio-ekonomik shteti rus... Reformimi i sistemit arsimor deri më sot nuk ka çuar në rezultate globale. Megjithatë, një zhvendosje e lehtë në anën më të mirë ka. Nivelet e arsimit të Federatës Ruse sipas ligjit të ri kontribuan në shfaqjen e mundësive për lëvizjen e lirë të mësuesve dhe studentëve midis universiteteve, gjë që sugjeron që procesi Arsimi rus mori një kurs drejt ndërkombëtarizimit.

Edukimi në Rusi luan një rol vendimtar në procesin e formimit të personalitetit. Qëllimi i tij kryesor është edukimi dhe edukimi i brezit të ri, përvetësimi i njohurive, aftësive, kompetencave dhe përvojës së nevojshme. Lloje të ndryshme edukimi në Rusi kanë për qëllim profesional, moral, intelektual dhe zhvillimin fizik fëmijë, adoleshentë, djem dhe vajza. Le të hedhim një vështrim më të afërt në këtë.

Ligji "Për arsimin në Federatën Ruse"

Sipas këtij dokumenti, procesi arsimorështë e vazhdueshme, e qëndrueshme sistem i lidhur... Një përmbajtje e tillë nënkupton praninë e niveleve të caktuara. Në ligj, ato quhen "llojet e arsimit në Rusi".

Çdo nivel ka qëllime dhe objektiva specifike, përmbajtje dhe metoda të ndikimit.

Llojet e arsimit në Rusi

Sipas ligjit dallohen dy nivele të mëdha.

E para është arsimi i përgjithshëm. Ai përfshin nënnivelet parashkollore dhe shkollore. Ky i fundit, nga ana tjetër, ndahet në arsim fillor, bazë dhe të plotë (të mesëm).

Niveli i dytë - arsimin profesional... Ai përfshin të mesëm, të lartë (diplomë bachelor, specialiteti dhe master) dhe trajnimin e personelit të kualifikuar.

Le të ndalemi në secilin prej këtyre niveleve në më shumë detaje.

Rreth sistemit të arsimit parashkollor në Rusi

Ky nivel është menduar për fëmijët nën moshën shtatë vjeç. Qëllimi themelor është zhvillimin e përgjithshëm, trajnimi dhe edukimi i parashkollorëve. Për më tepër, kjo nënkupton monitorimin dhe mirëmbajtjen e tyre. Në Rusi, këto funksione kryhen nga institucione të specializuara. arsimi parashkollor.

Këto janë çerdhe, kopshte, qendra zhvillimi i hershëm ose në shtëpi.

Rreth sistemit të arsimit të mesëm në Federatën Ruse

Siç u përmend më lart, ai përbëhet nga disa nënnivele:

• Fillimi zgjat katër vjet. Qëllimi kryesor është t'i jepet fëmijës një sistem njohurish të nevojshme në lëndët bazë.
• Arsimi bazë zgjat nga klasa 5 deri në 9. Supozon se zhvillimi i fëmijës duhet të kryhet sipas kryesore drejtimet shkencore... Si rezultat, shkollat ​​e mesme duhet të përgatisin adoleshentët për GIA në lëndë të caktuara.

Këto nivele të arsimit në shkollë janë të detyrueshme për fëmijët në përputhje me moshën e tyre. Pas klasës së nëntë, fëmija ka të drejtë të lërë shkollën dhe të studiojë më tej, duke zgjedhur institucionet arsimore të mesme të veçanta. Në këtë rast, janë kujdestarët ose prindërit ligjorë ata që janë plotësisht përgjegjës për të siguruar që procesi i marrjes së njohurive të vazhdojë dhe të mos ndërpritet.

Arsimimi i plotë nënkupton që nxënësi të jetë në klasën e dhjetë deri në të njëmbëdhjetë për dy vjet. Qëllimi kryesor i kësaj faze është përgatitja e maturantëve për Provimin e Unifikuar të Shtetit dhe shkollimin e mëtejshëm në universitet. Realiteti tregon se gjatë kësaj periudhe ata shpesh përdorin shërbimet e tutorëve, pasi një shkollë nuk mjafton.

Më shumë rreth arsimit të mesëm profesional dhe të lartë në vendin tonë

Institucionet e arsimit të mesëm profesional ndahen në kolegje dhe shkolla teknike (shtetërore dhe joshtetërore). Ata përgatisin studentët për specialitetet e zgjedhura në dy ose tre, dhe nganjëherë katër vjet. V shumica një adoleshent mund të regjistrohet pas klasës së nëntë. Përjashtimet janë kolegjet mjekësore... Ata pranojnë në prani të një arsimi të përgjithshëm të plotë.

Ju mund të hyni në çdo institucion të arsimit të lartë në Rusi nën programin bachelor vetëm pas klasës së njëmbëdhjetë. Në të ardhmen, sipas dëshirës, ​​studenti do të vazhdojë studimet në magjistraturë.

Disa universitete aktualisht ofrojnë një specialitet dhe jo një diplomë bachelor. Megjithatë, në përputhje me sistemin e Bolonjës, arsimi i lartë profesional në këtë sistem nuk do të ekzistojë në të ardhmen e afërt.

Hapi tjetër është trajnimi i personelit të kualifikuar. Këto janë studimet pasuniversitare (ose studimet pasuniversitare) dhe rezidenca. Përveç kësaj, specialistët me arsim të lartë profesional mund të marrin një program asistenti praktike. Eshte për formimin e punonjësve pedagogjikë dhe krijues me kualifikim të lartë.

Arsimi në distancë

Ky sistem është një formë e re, specifike e edukimit që ndryshon nga ato tradicionale. Arsimi në distancë dallohet nga qëllimet, detyrat, përmbajtja, mjetet, metodat dhe format e tjera të ndërveprimit. Perdorimi i teknologji kompjuterike, telekomunikacioni, teknologjitë e rasteve, etj.

Në këtë drejtim, llojet më të zakonshme të trajnimeve të tilla janë si më poshtë:

• E para mbështetet në televizionin interaktiv. Gjatë zbatimit të tij vihet re një kontakt i drejtpërdrejtë vizual me audiencën, i cili ndodhet në distancë nga mësuesi. Aktualisht, ky lloj është i pazhvilluar dhe shumë i shtrenjtë. Megjithatë, është e nevojshme kur demonstrohen teknika unike, eksperimente laboratorike dhe njohuri të reja në një fushë të caktuar.
• Lloji i dytë i mësimit në distancë bazohet në rrjetet e telekomunikacionit kompjuterik (rajonal, global), të cilët kanë aftësi të ndryshme didaktike ( skedarët e tekstit, teknologji multimediale, video konferenca, Email etj). Kjo është një formë e zakonshme dhe e lirë e mësimit në distancë.
• E treta kombinon një CD (libër elektronik bazë) dhe një rrjet global. Për shkak të mundësive të mëdha didaktike, ky lloj është optimal si për universitet ashtu edhe për shkollimin si dhe në zhvillimin profesional. Një disk kompakt ka shumë përparësi: multimedia, interaktivitet, disponueshmëri e një sasie të madhe informacioni me humbje minimale financiare.

Arsimi gjithëpërfshirës

Ligji "Për Arsimin në Federatën Ruse" veçon krijimin e kushteve të favorshme për arsimimin e personave me aftësi të kufizuara... Për më tepër, kjo reflektohet jo vetëm në formë, por edhe në përmbajtje.

Në ligj këtë sistem mori emrin “arsim gjithëpërfshirës”. Zbatimi i tij nënkupton mungesën e ndonjë diskriminimi ndaj fëmijëve me nevoja të veçanta, praninë trajtim të barabartë për të gjithë dhe disponueshmërinë e trajnimit.

Arsimi gjithëpërfshirës zbatohet në të gjitha institucionet arsimore në Rusi. Qëllimi kryesor është krijimi i një mjedisi mësimor pa pengesa dhe ofrimi i formimit profesional për personat me aftësi të kufizuara. Për ta zbatuar atë, është e nevojshme të kryeni disa detyra:

• të sigurojë pajisje teknike për institucionet arsimore;
• zhvillojnë të veçanta kurse trajnimi për mësuesit;
• krijojnë zhvillimet metodologjike për studentët e tjerë, që synojnë zhvillimin e marrëdhënieve me personat me aftësi të kufizuara;
• zhvillimi i programeve që synojnë lehtësimin e përshtatjes së personave me aftësi të kufizuara në institucionet arsimore.

Kjo vepër sapo ka marrë zhvillimin e saj. Gjatë viteve të ardhshme, qëllimi i vendosur dhe detyrat e identifikuara duhet të zbatohen plotësisht.

konkluzioni

V aktualisht Llojet e arsimit në Rusi janë identifikuar qartë, funksionet dhe përmbajtja e secilit nivel zbulohen. Megjithatë, pavarësisht kësaj, rindërtimi dhe reformimi i të gjithë sistemit arsimor vazhdon.