Natalia Uvarova
Abstrakt klasë e hapur V grupi përgatitor"Qyteti im"
Abstrakt GCD duke përdorur teknologjitë e zhvillimit dhe kërkimit
"Imja qytet»
Zhvilluar: mësuese Uvarova Natalia Sergeevna
Synimi: zgjeroni horizontet e fëmijëve me informacion për historinë dhe pamjet e vendlindjes së tyre qytetet.
Integrimi i arsimit rajone: « Zhvillimi kognitiv» , « Zhvillimi i të folurit» , "Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi artistik dhe estetik".
Detyrat:
Zhvilloni imagjinatën krijuese;
Zgjeroni dhe thelloni njohuritë për historinë e vendlindjes suaj qytetet.
Përmirësoni aftësitë komunikim verbal, aftësia për të shprehur mendimin e dikujt;
- pasurimi i fjalorit: "udhëzues", "udhëzues".
Të konsolidojë njohuritë për rregullat e sjelljes në transport dhe në rrugë;
Nxitja e ndjenjave patriotike;
Forconi aftësitë dizajni.
Vizitë e përbashkët me prindërit urbane Muzeu i historisë lokale, atraksionet qytetet.
Supozimi i gjëegjëzave të përditshme.
Leximi i fiksionit letërsi: M. M. Prishvin "Atdheu im" (nga kujtimet e fëmijërisë)", poezi për mëmëdheun, qyteti i Lipetsk.
Shikimi i fotove dhe shkrimi i një historie të bazuar në to.
Biseda për shtëpinë, shtëpinë qytet, tokë amtare.
Materialet dhe pajisjet: materiale video dhe fotografike rreth atraksioneve qyteti i Lipetsk, konstruktor dhe diagrame për ndërtimin e shtëpive.
Ecuria e mësimit:
Edukatore:
Djema, në tonë kopshti i fëmijëve Mora një video-letër të pazakontë. Le të hedhim një vështrim.
Miremengjes! Miremengjes Djema! Emri im është Katie Smith. Unë jam gazetare, shkruaj artikuj të ndryshëm interesantë.
NË ky moment Unë jam duke udhëtuar nëpër Rusi. Kam ardhur nga Amerika. Në Amerikë e kemi kryesoren qyteti i Uashingtonit. Eshte shume bukur qytet.
Djema, unë do të doja të shkruaj një artikull për tuaj qytet. Prandaj, kam një kërkesë për ju, ju lutem më bëni një turne. Më thuaj pse je qyteti quhet Lipetsk? Kush e ndërtoi? Mblidhni informacione për pamjet dhe më tregoni gjithçka. Ju uroj suksese.
Shihemi se shpejti! Gjiri i mirë!
Edukatore:
Djema, kush ka qenë në një vend tjetër?
Çfarë kujtoni atje?
Dëshironi të flisni për tuajën qytet foli mire edhe?
Çfarë duhet bërë për këtë? (përgjigje nga fëmijët).
Si mund të mbledhim informacionin e nevojshëm rreth qytet? (përgjigjet e fëmijëve).
Çfarë na duhet për të shkuar në një ekskursion? (Përgjigjet e fëmijëve)
Cili është emri i personit që zhvillon turneun? (Udhërrëfyes, udhërrëfyes)
Unë sugjeroj të shkoni në një turne për të mësuar sa më shumë që të jetë e mundur për tonën qytet. Cila mendoni se është mënyra më e mirë për të bërë një turne qytet? (Fëmijët ofrojnë lloje te ndryshme transportin, dhe mësuesi i çon në vendimin se nje numer i madh i fëmijët do të futen vetëm në autobus)
Na bleva bileta, hipi në autobus dhe uleni sipas numrit në biletë.
Dhe mos harroni të ndiqni rregullat e sjelljes në transport. Cilat janë këto rregulla? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore:
Djema, cilat vende tona qytetet a mendoni se jane me te bukurat? (Përgjigjet e fëmijëve) Le t'i hedhim një sy atyre. Duke shfaqur fotografi të shatërvaneve dhe parqeve ku fëmijët tanë grupe.
Ndalesa jonë e parë... (Duke treguar një fotografi të Sheshit Pjetri i Madh)
Për çfarë është i famshëm ky shesh, kush mund ta thotë? (Përgjigjet e fëmijëve)
Emri i kujt është ky shesh? Pse? (Përgjigjet e fëmijëve)
Biseda për historinë e origjinës qyteti i Lipetsk
- Qyteti Lipetsk u ngrit shumë kohë më parë dhe dukej kështu.
(Duke treguar një ilustrim të Lipetsk-ut të vjetër).
Tona qytet ishte një vendbanim i vogël. Kushtojini vëmendje shtëpive.
Cilat janë ato? (Të gjitha shtëpitë ishin të vogla).
Shikoni shtëpitë në ilustrim dhe merrni me mend se nga janë ndërtuar ato? (Bërë me gurë dhe trungje, me kashtë).
Si lëviznin banorët në të kaluarën? qytet? (Rrugët ishin të ngushta, njerëzit lëviznin përgjatë tyre ose në këmbë ose me kalë. Atëherë nuk kishte makina. (Trego ilustrimin).
Por një ditë, afër qytetit të Lipetsk, u gjet një mineral më i vlefshëm - mineral hekuri. (Shfaqja e mineralit).
Historia e mësuesit: Gjatë sundimit të Pjetrit I, depozita të mëdha mineral hekuri u gjetën në brigjet e lumit Lipovka. Viti 1703 konsiderohet të jetë viti i themelimit të Lipetsk (Dita qytetet festohet të dielën e 3 të korrikut). Pikërisht atëherë, me urdhër të Pjetrit I, në lumin Lipovka, në bashkimin e tij me lumin Voronezh, filloi ndërtimi i fabrikave të hekurit për nevojat e flotës dhe ushtrisë ruse. Mbrapa afatshkurtër Uzinat e përpunimit të xeheve u rritën në brigjet e lumit dhe fshati Lipovka u riemërua në Lipetsk Iron Works. Dhe në 1779 iu dha statusi Qyteti u emërua Lipetsk, emri me të cilin kjo qytet jeton dhe zhvillohet për disa qindra vjet.
Aktualisht Lipetsk është kryesori rajoni i qytetit. Gjithçka që lidhet me
e kaluara tokë amtare, i nderuar nga banorët qyteti i Lipetsk. Fëmijë, pse është i famshëm?
modernen tonë qytet? (Përgjigjet e fëmijëve).
- Edukatore: Ashtu është krenaria jonë qytetet uzinat metalurgjike njihen shumë përtej kufijve të vendit tonë.
(Duke shfaqur ilustrimin e NLMK).
Kush do t'ju tregojë se për çfarë është e famshme kjo bimë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Cili nga të afërmit tuaj punonte atje dhe çfarë ju thanë? (përgjigjet e fëmijëve)
Fabrika e Novolipetsk
I jep metal të gjithë vendit!
Për të ndërtuar anije -
Nevojiten produkte çeliku, gize, petëzimi!
Aeroplanë dhe makina
Dhe korrëse gjigante
Duhet të jetë prej metali
Ato janë të rëndësishme për Atdheun!
Dhe lodra me erë
Sustat janë prej çeliku.
Kjo është arsyeja pse nuk është për asgjë
Nder dhe lavdi punëtorëve të çelikut)
Tani le të kalojmë rrugën dhe të gjejmë veten në një nga vendet e preferuara të pushimeve të banorëve të Lipetsk. Por së pari, le të kujtojmë rregullat se si të kalojmë rrugën. (Përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë lloj vendi mendoni se është ky? (Përgjigjet e fëmijëve) Duke shfaqur fotografi të Parkut të Poshtëm)
Fëmijë, a mund të gjejë ndonjë nga ju nëse ky park është i vjetër apo i ri?
Pse mendon keshtu? (Shikoni sa të trasha janë trungjet
pemë).
Çfarë lloj ndërtese është kjo? (Shfaqja e armëve në Parkun e Poshtëm)
Për çfarë janë të famshëm?
Çfarë burimi ka në Nizhny Park? (Foto emision)
(Ka një burim uji mineral në Parkun e Poshtëm. Uji i Lipetsk është shërues).
Fëmijë, çfarë tjetër është e shquar në Parkun e Poshtëm që nuk gjendet në asnjë
park tjetër? (kopsht zoologjik).
Sa prej jush kanë qenë në kopshtin zoologjik? (Fëmijët flasin për banorët e kopshtit zoologjik).
Tani le të zgjasim pak këmbët dhe të vazhdojmë.
Fizminutka
Ne zgjohemi herët në mëngjes,
Ne shohim qytetin jashtë dritares. (trego me duar drejt dritares)
Ai u zgjua, ai jeton,
Ai na thërret në rrugë. (duke ecur në vend)
Shtëpitë janë të ndryshme:
Lartë dhe poshtë (ngrini duart lart e poshtë)
Larg dhe afër (zgjatni krahët dhe afrojini më pranë jush)
Druri, panel, tulla, (lëvizni me njërën dorë sikur po numëroni)
Ata duken të zakonshëm. (shpërndani duart)
Ne jetojmë, rritemi
Në tonë vendlindja. (gradualisht ngrihuni mbi gishtat e këmbëve me krahët e ngritur dhe merrni i.p.)
Për disa - të vogla, - (tregoni një objekt të vogël me duar)
Dhe për ne është e madhe. (ngrini krahët lart e poshtë në anët tuaja)
Lere te rritet
Lëreni të lulëzojë (duart në rrip, susta në të dy drejtimet)
Qyteti ynë i bukur(përhapni krahët drejt në anët)
Edukatore:
Shikoni, kemi arritur në një lloj monumenti. (Duke treguar monumentin e Pjetrit në Petrovsky Spusk) Për nder të kujt u instalua? (Një tregtar, duke pushuar në Lipetsk ujërat minerale, u shërua nga sëmundja. Dhe si shenjë mirënjohjeje për Pjetrin I, për burime minerale, tregtari ndërtoi një monument për Pjetrin I shumë e shumë vite më parë.)
Edukatore:
Dhe gjithashtu banorët e vendit tonë qytetet Në shenjë mirënjohjeje u ngritën monumente për heronjtë e Luftës së Madhe Patriotike. Më thuaj, çfarë date festoi vendi ynë vitin e kaluar? (70 vjetori i Fitores)
Dhe tani ju ftoj të bëheni udhërrëfyes dhe t'u tregoni mysafirëve tanë më të famshmit prej tyre.
Fëmijët flasin gjatë rrugës për Sheshin e Heronjve, Sheshin e Aviatorëve, Sheshin e Fitores (stelë për 70 vjetorin e Fitores, një monument për ekuipazhet e tankeve.
- Edukatore: Shikoni nga afër ilustrimin që përshkruan tonën qytetet
(Duke treguar një ilustrim të një moderne qytetet) .
Mund të themi se tonën qytet i bukur? (Deklaratat e fëmijëve).
Pse mendon keshtu?
Çfarë bëjnë banorët e Lipskut për ta mbajtur atë kaq të bukur (By qytet Kamionët ujitës po lëvizin përreth. Ata fshijnë dhe pastrojnë rrugët. Kujdestarët fshijnë rrugët. Ndërtuesit po ndërtojnë shtëpi të reja të bukura.
Çfarë mund të bëjmë? (Ne nuk do të shpërndajmë mbeturina, nuk do të thyejmë degë pemësh, shkurre, nuk do të mbledhim lule, etj.)
Kjo përfundon ekskursionin tonë. Ne hipim në autobus dhe kthehemi në kopsht.
Reflektimi
– Cilat vende tona qytetet ju pelqeu me shume?
Unë ju sugjeroj të shkruani histori dhe të bëni albume fotografish për vendet tuaja të preferuara qytet. Dhe më të mirat, sipas jush, do t'ia dërgojmë gazetarit në Amerikë.
Edukatore: U kthyem në kopsht. A ju kujtohet se në cilën rrugë është kopshti ynë? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Djema, a e dini pse “rruga” quhet “rrugë”? Le të themi fjalën - "u-li-tsa". Nuk e morët me mend? Le të qëndrojmë në dy rreshta përballë njëri-tjetrit, t'i tregojmë njëri-tjetrit fytyrat tuaja, të buzëqeshni. Kështu qëndrojnë shtëpitë përballë njëra-tjetrës. Dhe unë do të eci mes jush. Kjo është rruga! Edukatore: Më thuaj, pse rrugëve u vihen emra dhe shtëpive u jepen numra? (Përgjigjet e fëmijëve)
Mos harroni se çfarë lloj shtëpish janë ndërtuar më parë në tonat qytet? Nga çfarë? (Përgjigjet e fëmijëve)
Në cilat shtëpi jetoni tani? Nga çfarë materiali janë bërë? (Përgjigjet e fëmijëve) (Ata arrijnë në përfundimin se shtëpitë mund të jenë të ndryshme dhe të bëra nga materiale të ndryshme.)
Edukatore: Dëshironi të bëheni arkitektë dhe të dekoroni tuajin qytet me shtepi te reja? Unë ju sugjeroj të ndërtoni për ne qytetet shtëpi të reja dhe jepni rrugë e re Emri?
Ku filloni të ndërtoni shtëpi? (Nga projektet, vizatimet, arkitektët e bëjnë këtë)
Arkitekti na dërgoi këto vizatime të shtëpive dhe ofron për t'i ndërtuar ato nga kube.
Kush ndërton shtëpi? Sot do të jeni ndërtues. Merrni secilin nga vizatimet dhe krijoni një rrugë të re.
Fëmijët marrin harta teknologjike, ata vetë mbledhin numrin e kubeve për shtëpinë e tyre. Pas përfundimit të ndërtimit, ne i japim një emër rrugës së re. (Për shembull, Rruga e Miqësisë)
Mësuesja vlerëson ndërtesat e bëra nga fëmijët.
Mësuesja Mizger I.N.
Detyrat:
- të mësojnë t'u përgjigjen pyetjeve; të zhvillojë aftësitë e strukturës së saktë gramatikore të të folurit;
- të zgjerojë dhe të qartësojë njohuritë për tokën amtare;
- zhvilloni aftësitë e komunikimit të të folurit, vazhdoni të punoni në zhvillimin e aftësive motorike të gishtërinjve;
- të konsolidojë aftësinë për të krijuar shtëpi me madhësi dhe arkitekturë të ndryshme përmes aplikimit; zgjidhni në mënyrë të pavarur ngjyrën dhe madhësinë e shiritave të letrës për të krijuar një përbërje të përgjithshme;
- kultivoni dashurinë për vendlindjen tuaj, një ndjenjë dashurie, krenarie dhe përgjegjësie.
Integrimi i fushave arsimore:"Njohja", "Komunikimi", " Krijimtaria artistike».
Pajisjet dhe materialet:
Demonstrim: kompjuter, prezantim multimedial, fotografi të familjes së fëmijëve
Fletushka: shirita letre ngjyra të ndryshme, ngjitës, furça, peceta, letër whatman
Puna paraprake me fëmijët:
- biseda për vendlindjen, për familjen: "Një ditë pushimi me prindërit", "Qyteti ku jetoj";
- shikimi i albumeve familjare dhe ilustrimeve rreth Tolyatti;
- mësimi i poezive: “Nuk ka vend më të mirë amtare” (P. Voronko), “Të ulemi në heshtje” (E. Blaginina). Thëniet e të mësuarit: "Aty ku keni lindur, ju jeni të dobishëm atje", "Në anën tuaj të lindjes, edhe një guralec është i njohur".
Përmbajtja e aktiviteteve të organizuara për fëmijë
1. Fjalë hyrëse mësuesi
-Djema, sot do të flasim për gjënë më të rëndësishme në jetën e çdo personi - familjen.
2. Bisedë me temën “Familja ime”.
Si e kuptoni fjalën "familje"? (Kjo është mami, babi, gjyshja, gjyshi dhe fëmijët. Të gjithë jetojnë në të njëjtën shtëpi).
Nëse në shtëpinë tuaj Albumi familjar? Cilat janë fotot më interesante? Tregoni për familjen tuaj. (Disa fëmijë flasin për familjet e tyre duke përdorur fotografi, traditat familjare dhe festat).
Si eshte familja jote? (I madh, i gëzuar, miqësor) Ju keni familje të ndryshme, shtëpi të ndryshme, por të gjithë na bashkon fakti që ne e duam familjen tonë, shtëpinë tonë. Ky është një vend ku ne jemi të dashur dhe të mirëpritur. Dhe për sa kohë që familja jonë është me ne, ne mund të bëjmë gjithçka. Tani le të luajmë lojën "Edhe unë mund ta bëj këtë".
Kush, më thuaj, ndoshta fëmijë,
Të përsëriten këto lëvizje?
I ngre duart lart.
Mund ta bëj edhe këtë.
Unë do të shikoj në të djathtë, në të majtë.
Mund ta bëj edhe këtë.
Unë do të kthej kokën.
Mund ta bëj edhe këtë.
Dhe pastaj do të ulem dhe do të ngrihem.
Mund ta bëj edhe këtë.
Dhe nuk do të lodhem fare.
Mund ta bëj edhe këtë.
Unë mund të bëj gjithçka në botë.
Mund ta bëj edhe këtë.
Të gjithë kanë një shtëpi, një familje. Çfarë na bashkon të gjithëve? (Ne jetojmë në të njëjtin qytet - Togliatti). 3. Bisedë me temën “Qyteti ku jetoj”.
Si quhen banorët e qytetit tonë? (banorët e Tolyatti). Qyteti i Togliatti ndodhet në Rajoni i Samara, në bregun e majtë të Vollgës, ngjitur me rezervatin natyror Samarskaya Luka. Tani do të bëjmë një shëtitje nëpër qytet.
Shikoni foton, a e njihni këtë vend? (Uzina AvtoVAZ). Ky është një nga fabrikat më të mëdha në Rusi për prodhimin e makinave. Pranë fabrikës së automobilave ne shohim Muzeun e Teknologjisë Sakharov poshtë ajër të hapur.
Djema, ku në qytet u pëlqen të shpenzojnë njerëzit kohë e lirë? (Parku i Pushimit). Disa vjet më parë, në park u mbollën fidanë të rinj bredh dhe thupër, shtretërit e luleve u rregulluan në një mënyrë të re dhe u instaluan karusele dhe atraksione të ndritshme, emocionuese për fëmijët. Gjatë muajve të ngrohtë, një bandë tunxhi luan. Ndaj, jo vetëm që çdo banor i Togliattit shijon pushimin në parkun e qytetit, por fton edhe mysafirët e tij.
Parku është një vend ku banorët e qytetit shëtisin dhe takohen për të rinjtë.
Ka një tjetër në Tolyatti park i pazakontë. Quaj atë (Parku i Fitores). Parku i Fitores është një pikë referimi e qytetit tonë, ku vijnë shpesh të porsamartuar dhe thjesht mysafirë të qytetit. Në park ka një monument për nder të ushtarëve të rënë. Është ndërtuar në 40 vjetorin e fitores në Luftën e Madhe Patriotike Lufta Patriotike. Në mes të monumentit ka një lidhës për Flakën e Përjetshme. Njerëzit vijnë rregullisht këtu dhe vendosin kurora dhe lule në kujtim të të gjithë atyre që vdiqën në luftë.
Jo shumë larg monumentit ka një monument për ata që vdiqën në të luftë afgane. Këtu mund të shihni gjithashtu një obelisk dhe tanke. Ka stola të rehatshëm për mysafirët e parkut ku ata mund të pushojnë pak dhe të vazhdojnë udhëtimin e tyre përmes Victory Park. Ky vend është i shkëlqyeshëm për një shëtitje pas regjistrimit të një martese, kështu që shpesh mund të takoni porsamartuar këtu. Një tjetër monument interesant është Monumenti i "Devotshmërisë" - një monument për një qen që pret me durim pronarët e tij. Sipas rezolutës së Dumës së Qarkut të Qytetit Togliatti, ky monument i përket kategorisë së "monumenteve simbolike" dhe i nënshtrohet mbrojtjes.
Edhe pse qyteti ynë është i ri, ai ka historinë e tij. Ne mund të mësojmë për të kaluarën e qytetit tonë në muzeun e historisë së qytetit (tregon një foto të muzeut).
Qyteti ynë është i mahnitshëm në atë që rrugët e tij mbajnë emrat jo vetëm të njerëzve të famshëm në të gjithë vendin, por edhe të banorëve të shquar të Tolyatti. Emërtoni rrugët ku jetoni.
Në qytetin tonë ka shumë vende interesante. Këtu jetojnë njerëz punëtorë dhe të mrekullueshëm. Qyteti ynë është zbukuruar me shtretër lulesh të lulëzuara dhe pemë të rregulluara mirë. Mbyllni sytë dhe imagjinoni tulipanët tanë të pranverës, shtretërit e harlisur të luleve verore. Hapi sytë, ne do të shkojmë për një shëtitje. (Bëhet një seancë e edukimit fizik.) Tani kthehemi në grup.
Tani do të ndërtojmë qytetin tonë. Ne do ta bëjmë këtë nga shirita letre. Çfarë mund të ndërtoni nga shiritat e letrës? (Në shtëpi, shkollë, kopsht fëmijësh, makina). Fëmijët bëjnë punën.
Qyteti ynë është gati. Si do ta quajmë punën tonë? Për çfarë folëm sot? (Për familjet tona, për qytetin).
Le të frymojë qyteti ynë me begati,
Le të ketë paqe dhe punë në të,
Le të dëgjohet e qeshura e fëmijëve në të,
Paqja dhe lumturia le të jetojnë në të!
Djema, keni bërë një punë të mirë dhe keni punuar shumë, dhe tani le të rregullojmë vendet tona të punës.
Shënime mësimi për grupin përgatitor nr.5 MBDOU nr.28
"Qyteti im është atdheu im i vogël"
Përgatitur nga mësuesja Zhmaeva Tatyana Aleksandrovna
Synimi: zhvillimi i të folurit, të mësuarit për të shkruar tregime;
Detyrat: zbulimi i konceptit të "qytetit"; njohja me qytetin tuaj të lindjes, pasurimi dhe zgjerimi i njohurive për vendet e paharrueshme (për lumin Ural); kultivimi i dashurisë për vendlindjen; hyrje në gojë arti popullor përmes fjalëve të urta dhe thënieve për Atdheun, tokë amtare.
- Djema, le të imagjinojmë që sot ju dhe unë do të shkojmë në një udhëtim. Çfarë mendoni se duhet të merrni me vete kur shkoni në një udhëtim të gjatë për të mos humbur? (Përgjigjet e fëmijëve)
- Ashtu është, duhet të marrësh një kartë. Vendosa të marr këtë kartë. Çfarë përfaqësojnë këto pika në të? (Përgjigjet e fëmijëve) Pse pikat janë të ndryshme, të mëdha dhe të vogla? (Përgjigjet e fëmijëve)
– A e dini pse një vend ku jetojnë shumë njerëz quhet qytet? Le të themi fjalën "qytet" ngadalë, le ta dëgjojmë këtë fjalë. Në përralla dhe epika, qyteti quhej qytet në mënyrën e lashtë: Moskë-grad, Chelyabinsk-grad. Në kohët e lashta, kishte luftëra të shpeshta për tokën. Për t'u mbrojtur nga armiqtë, njerëzit u rrethuan me gardhe të larta dhe më pas ngritën fortesa. A dëgjoni një fjalë të njohur në fjalët "gardh", "gardh"? (Përgjigjet e fëmijëve) Po, fjala është "qytet". Që atëherë, zona e rrethuar është quajtur qytet. Pra nga fjalë e vjetër u formua "breshëri". fjalë moderne"qytet".
– Ka shumë qytete në planetin tonë. Të gjithë kanë emrin e tyre, ashtu si një person. Qytetet janë të rinj dhe të vjetër, të zhurmshëm dhe të qetë. Cilat qytete keni vizituar? (Përgjigjet e fëmijëve)
– Ku jetojmë unë dhe ti? (Përgjigjet e fëmijëve)
- Ashtu është, në qytetin e Miass. (Përgjigjet e fëmijëve)
– Cilat qytete njihni?
– Po, ato ndryshojnë në madhësi: qytetet janë të mëdha dhe të vogla. Dhe në qytete ka ndërtesa të larta – rrokaqiejt.
– Përsëritni “rrokaqiell” me mua. Këto shtëpi quhen kështu sepse ngrihen mbi shtëpi të tjera dhe duket se çatia arrin deri në qiell, pra “gërvishtje” qiellin. Prandaj emri "rrokaqiell".
– Ka shumë makina që lëvizin nëpër rrugët e qytetit.
– Gjithashtu, shumë njerëz jetojnë në qytete.
– Djema, ju lutemi na tregoni për qytetin tonë. Dhe për të mos harruar asgjë gjatë tregimit, unë propozoj të hartoj një skicë të kësaj historie nga fotot ndihmëse. Fotografia e parë do të tregojë emrin e qytetit tonë.
– Bazuar në foton e dytë të bukur, do t'ju duhet të përshkruani sa i bukur është qyteti ynë. Fotografia e tretë do t'ju ndihmojë të tregoni se sa i bukur është qyteti ynë në çdo kohë të vitit. Bazuar në foton e fundit, na tregoni për vendin tuaj të preferuar në qytetin tonë.
(Dëgjimi i tregimeve për fëmijë)
- Te lumte, histori interesante ti e bëre! Ju dhe unë jemi një familje e madhe, miqësore që jetojmë në të njëjtin qytet. Ata thonë për ne se janë bashkatdhetarë. Unë dhe ti e duam vendlindjen tonë, tokën tonë. Njerëzit kanë lavdëruar tokën e tyre për një kohë të gjatë. Ka shumë fjalë të urta dhe thënie për këtë. Cilat fjalë të urta dhe thënie dini? (Përgjigjet e fëmijëve)
Të gjithë e duan anën e tyre të lindjes
Aty ku dikush lind, ja ku do të vijë në ndihmë
Shtëpitë dhe muret ndihmojnë
Toka juaj është e ëmbël në një grusht
Unë madje ëndërroj për atdheun tim
– Ju lutemi përmendni atraksionet kryesore të fshatit tonë.
– Çfarë lloj bime kemi?
– Në çfarë ndërmarrjesh punojnë banorët e fshatit tonë?
- Bravo, ne do ta duam fshatin tonë të lindjes, do të kujdesemi për pastërtinë dhe bukurinë e tij. Dhe tani unë propozoj të dëgjoj historinë e një studenti të klasës së 8-të për lumin Ural.
Parashkollor komunal institucion arsimor Kopsht i pergjithshem zhvillimor me prioritet realizimin e aktiviteteve per zhvillimin kognitiv dhe te te folurit te femijeve nr.121
Abstrakt i GCD
" Qyteti im"
në grupin përgatitor
fushë arsimore"Njohje"
E përfunduar:
Antonova Tatyana Borisovna
mësuesi
Kasyanova Irina Pavlovna
mësuesi
Komsomolsk-on-Amur
2017
Synimi:
Forcimi i ideve të fëmijëve për qytetin.
Detyrat:
Përmblidhni dhe konsolidoni idetë e fëmijëve për vendlindjen e tyre (të kaluarën, të tashmen e tij) përmes plotësimit të detyrave;
Nxitja e zhvillimit të kujtesës, vëmendjes, të menduarit logjik, aftësi konstruktive;
Promovoni zhvillimin fjalim dialogues- dialog "i lirë" - në procesin e përfundimit të përbashkët të detyrave, aftësia për të justifikuar përgjigjen tuaj;
Vazhdoni të zhvilloni aftësi për të punuar në nëngrupe dhe qëndrueshmëri.
Materiali:
bord;
tabela për të punuar në nëngrupe;
Kontejnerë surprizë Kinder për çdo fëmijë me numra të vendosur brenda për t'u ndarë në grupe;
zarfe me detyra për secilin grup;
"dhurata" për të rimbushur zarfin e ruajtjes në temat e "Znayka".
shoqërim muzikor;
targat në tavolina.
shenjat jeshile për të përcaktuar gatishmërinë e fëmijës për t'u përgjigjur.
Puna paraprake:
Biseda: “Unë dhe familja ime”, “Qyteti im”;
Ekzaminimi i ilustrimeve për qytetin Komsomolsk-on-Amur, hartat e qytetit, ekzaminimi simbolet shtetërore qytetet, krijimi i albumit "Qyteti im";
"Tubime muzeale" - takime me përfaqësues të muzeut historik lokal të qytetit me një histori për historinë e qytetit;
"Të ftuarit" - një takim me prindërit e grupit që punon në ndërmarrje të ndryshme në qytet;
Rimbushja e atributeve për lojërat me role me temën "Profesionet".
Ekskursione në vende të paharrueshme të qytetit;
Teknologjitë e përdorura
socio-lojë (organizimi i ekipit - punë në nëngrupe);
kursim shëndetësor (trajnim fizik);
lojëra (d/i "Bëni një të tërë", "Deshifroni fjalën", "Ekspertët e qytetit", lojë me fjalë"Cili është qyteti im?", "Çfarë ka shtesë" "Ndërtuesit")
Letërsia
1. Aleshina N.V. Prezantimi i parashkollorëve në vendlindjen e tyre: Shënime mësimi, - M.: Qendra tregtare Sphere, 1999.
2. . Prezantoni fëmijën tuaj në vendlindjen tuaj: konsulta për edukatorët [Email. burim]. – Mënyra e hyrjes: http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac117.htm
3. Yakusheva T.A. Ngritja e ndjenjave qytetare dhe patriotike tek një fëmijë më i madh mosha parashkollore. Pedagogjia parashkollore, 2006, №6.
Ecuria e mësimit:
Pjesa hyrëse.
Edukator: Mirëmëngjes, djema. Si jeni? E shkëlqyeshme! Thjesht fantastike! Le të përshëndesim njëri-tjetrin.(përshëndetje "Përshëndetje me sy") . Një aktivitet emocionues ju pret sot! Do të zbuloni se çfarë do të bëjmë sot nëse deshifroni fjalën në tabelë.
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve te fjala e koduar - loja "Deshifroni fjalën"
G D O O R
1 5 2 4 3
Fëmijët, ndërsa "deshifrojnë", ngrenë shenja jeshile dhe kur fëmija i fundit"deshifron" fjalën, të gjithë e shqiptojnë këtë fjalë së bashku.
Edukator: Ashtu është, fjala është "Qytet". Sot do t'ju flasim për qytetin tonë. Më thuaj, si quhet qyteti ynë?
Fëmijët: Komsomolsk-on-Amur.
Edukator: E mahnitshme! E mbani mend atë që thashë në fillim të takimit tonë?
Fëmijët: Një gjë interesante na pret.
Edukator: Kjo është e drejtë. Për të bërë një punë të shkëlqyer, duhet të ndaheni në grupe. Dhe për ta bërë gjithçka të drejtë, unë sugjeroj që secili prej jush të marrë një enë nga një kuti e përbashkët. Kur ta hapni, do të shihni një numër. Ky numër tregon numrin e grupit. Pastaj uluni në tavolina me të njëjtin numër.
Fëmijët marrin kontejnerë dhe ulen në tavolina.
Edukator: Unë shoh që grupet tona janë vendosur. Tani tek pika! Unë do t'ju jap detyra. I gjithë grupi merr pjesë në plotësimin e detyrave: diskutoni me njëri-tjetrin. Pormarrin zarf me detyrën dheprezantoj Vetëm një person ka nevojë për detyrën e përfunduar: kush - vendos grupi juaj (përfaqësuesin e zgjidhni me votim, ose me numërim, etj.).
Ai që do të marrë detyrën duhet t'i tregojë të gjithë grupit se cila është detyra siç e kupton ai vendosjen. E bëni të gjithë së bashku.
Dhe më e rëndësishmja, do të ndahet një kohë e caktuar për të përfunduar detyrën. Sapo bie sinjali, përfundon diskutimi dhe përzgjedhja e përfaqësuesit që përgjigjet. Gati?!. Le të fillojmë punën!
Pjesa kryesore.
Edukator: Unë sugjeroj një ngrohje. Ne përgjigjemi shpejt!
Lojë me fjalë "Cili është qyteti im?"
1. Në qytetin tonë ka shumë monumente të heronjve, pra cili është qyteti ynë?(heroike)
2. Qyteti ynë është zbukuruar për festë me tullumbace dhe flamuj, pra cili është qyteti ynë?(festive)
3. Në qytetin tonë ka shumë pemë dhe shkurre, pra si është qyteti ynë në verë?(jeshile)
4. Në qytetin tonë në pranverë mbillen shumë lule.(lulëzim)
5. Qyteti ynë pret shumë mysafirë nga qytete të tjera(mikprites)
6. Në qytetin tonë shumë njerëz merren me sport.(sportive)
7. Të gjithë e duam qytetin tonë(E dashur)
8. Tashmë është vjeshtë, që do të thotë qyteti ynë(vjeshte)
9. Kur bie nata, qyteti bëhet (natën)
10. Kur bie shi, cili qytet është? (me shi)
11. Në dimër, kur borë, atëherë cili qytet?(me bore)
Edukator: Thjesht djem të mrekullueshëm! Dhe tani ftoj përfaqësuesit e ekipit të marrin detyrën e parë.
Fëmijët zgjedhin një përfaqësues të ekipit që i afrohet mësuesit.
Edukatore (me zë të qetë): Ky zarf përmban një pjesë të një imazhi të një prej pamjeve të qytetit tonë. Ju duhet të përcaktoni se çfarë lloj objekti është dhe të flisni për të.
Lojë "Ekspertët e qytetit" (Shtojca 1)
Fëmijët kthehen në ekipe, zhvillohet një diskutim, pastaj fëmijët zgjedhin se kush do të përgjigjet dhe përgjigjen me radhë.
Edukator: E madhe. A ka ndonjë shtesë skuadra tjetër? Pastaj le të vazhdojmë. Kërkoj nga përfaqësuesit e ekipit që t'ju afrohen për të marrë detyrën e radhës.
Edukator: Ju duhet të përcaktoni ato objekte të qytetit qëNr në qytetin tonë.
Loja "Çfarë ka shtesë? (Shtojca 2)
Edukator: Ata bënë një punë të shkëlqyer. Unë ju sugjeroj të pushoni pak. Të gjithë mund të shijojnë një shëtitje nëpër qytet!
Po kryhet ushtrimi fizik “Qyteti im”.
Unë të dua shëtisni nëpër qytet,
Klinika, farmaci,
Dyqan, bibliotekë,
Këtu ka shumë ndërtesa banimi
Dhe pemë dhe shkurre.
Një ekskavator gërmon tokën,
Kemi një kinema
Shkollat, kopshtet, muzetë
Qyteti është për njerëzit.
Edukator: Le te vazhdojme! Ftoj përfaqësuesit e grupeve të marrin zarfin e radhës me detyrën.
Ky zarf përmban një imazh të produkteve që prodhohen në ndërmarrjet në qytetin tonë. Ju duhet ta montoni këtë imazh nga pjesët dhe të thoni se në cilën ndërmarrje është prodhuar.
Lojë "Bëni një të tërë" (Shtojca 3)
Edukator: E mahnitshme. DHE detyra e fundit. Kërkoj përfaqësues të grupit.
Ju duhet të montoni nga pjesët e konstruktorit të dyshemesë një model të produktit që keni montuar nga fotot e prera.
Lojë ndërtimi "Ndërtuesit". Nga grupi i propozuar i pjesëve të konstruktorit të dyshemesë, ndërtoni modele të një aeroplani dhe një anijeje.
Edukator: Te lumte! Punë e mrekullueshme. Dhe sipas traditës, u kërkoj përfaqësuesve të grupeve të flasin duke punuar së bashku grupi juaj - çfarë ndodhi, pse nuk mund të pajtoheshin, etj.
Fëmijët analizojnë aktivitetet e tyre.
Edukator: Le të vazhdojmë traditat tona - sot ju jap një enigmë të vogël. Do ta vendosni në zarfin tuaj të ruajtjes Znayka Pas përfundimit të detyrës, do të zbuloni se çfarë lloje transporti ka në qytetin tonë.(Shtojca 4)
Të gjithë Faleminderit shume për punë të madhe!
Shtojca 1 Ekspertët e qytetit
V. A. Sukhomlinsky argumentoi se "fëmijëria është një zbulim i përditshëm i botës, dhe për këtë arsye duhet bërë në mënyrë që të bëhet, para së gjithash, njohja e njeriut dhe Atdheut, bukuria dhe madhështia e tyre". Faza themelore në formimin e dashurisë për atdheun tek fëmijët është akumulimi i tyre i përvojës shoqërore të jetës në qytetin e tyre, asimilimi i normave të sjelljes dhe marrëdhënieve të pranuara në të dhe futja në botën e kulturës së tij.
Përmbajtja e programit:
1. Sqaroni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre.
2. Kultivoni dashurinë për vendlindjen, rajonin, aftësinë për të parë të bukurën dhe për të qenë krenarë për të.
3. Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre.
4. Prezantoni fëmijët me imazhin e stemës së qytetit të tyre.
Puna paraprake: biseda për qytetin dhe shikimi i fotografive me pamje të qytetit; leximi i poezive për vendlindjen tuaj; lojëra didaktike: Zbuloni nga përshkrimi se ku ndodhet monumenti.
Pajisjet dhe materialet: material demonstrues (foto të vendlindjes së tij; imazhi i stemës dhe flamurit të Cheboksary; harta e Rusisë për fëmijë); regjistrimi i këngës "Shupashkar", magnetofon.
Ecuria e mësimit
1. Momenti organizativ.
- Ne do ta fillojmë mësimin tonë me një poezi - një gjëegjëzë.
Mësuesi duke lexuar një poezi.
Qyteti, qyteti im - rrugë, kopshte.
Ne ju konsiderojmë flokë thinjur nga vitet tuaja,
Dhe nëse shikojmë shtëpitë nga Vollga -
Dukesh i ri, si vetë rinia.
Në mal park i lartë jeshile është e zhurmshme,
Do të ulem në një stol pranë rrugës -
Unë kam dashuri të mirë, si të gjithë të dashuruarit,
Lindja dhe lisi do të dëshirojnë.
Unë shikoj në distancë në mbrëmje nga maja e parkut -
Kaq shumë drita mbi mal!
A janë yjet që shkëlqejnë kaq shumë?
Ose Cheboksary mbi lumë.
Kudo që më çojnë erërat
(Ne kemi qytete të mëdha).
POR më i dashur se ky cep i Rusisë,
Nuk do ta gjej kurrë në jetën time.
(Aleksandër Lukashin)
2. Raportoni temën e mësimit.
- Djema, sot do të flasim për vendlindjen tonë. Kush mund të më thotë si quhet? (Përgjigjet e fëmijëve).
- Ashtu është, afër qytetit tonë emer i bukur Cheboksary. Ju dhe unë, banorët e saj, quhemi banorë Cheboksary
- Le të gjejmë qytetin tonë në hartën e Rusisë.
3. Një histori për Cheboksary Në brigjet e Vollgës në zonën e rezervuarit Cheboksary ka qytet i bukur Cheboksary. Ndodhet në lindje të Moskës midis Kazanit dhe Nizhny Novgorod. Historia përmend fillimisht vendbanimin e Cheboksary në burimet e shkruara në 1469. Në Chuvash emri është Shupashkar.
Në vitin 1920, u krijua Autonomia Chuvash, dhe qyteti i Cheboksary u bë kryeqytet. U shfaqën rrethe të reja: Kalininsky, Leninsky dhe Moskovsky. Sipërfaqja e qytetit është 250 Kilometra katrorë. Rrugët mbajnë emrat e banorëve të famshëm Cheboksary dhe vendasve të Chuvashia: poetët K. V. Ivanov, M. Sespel, kozmonauti i parë Chuvash A. Nikolaev, hero luftë civile V. I. Chapaeva. Qyteti shquhet për monumentet e tij arkitekturore, pastërtinë dhe komoditetet. Nuk është çudi që në vitin 2002 fitoi konkursin për qytetin më të rehatshëm në Rusi.
4. Pauzë dinamike te kënga "Shupashkara kil" (Eja në Cheboksary) nga A. Shadrikov (Kryerja e një grupi ushtrimesh është në diskrecionin e mësuesit).
5 . Punoni në temë.
— Mundohuni të na tregoni pse e doni Cheboksary-n tonë. (Deklaratat e fëmijëve).
- Djema, cilat rrugë të qytetit tonë njihni? Në cilat rrugë jetoni?
Loja "Adresa ime e shtëpisë".
— A e dini se në cilën rrugë është kopshti ynë? (Përgjigjet e fëmijëve).
— Kush do t'ju thotë pse rruga në të cilën ndodhet kopshti ynë quhej Rruga e Ashmarinit? (Përgjigjet e fëmijëve).
Rruga Ashmarin mban emrin e gjuhëtarit Nikolai Ivanovich Ashmarin.
— Si quhet rruga kryesore e qytetit? (Përgjigjet e fëmijëve).
- Çfarë mund të shohim në rrugë? Karl Marksi dhe Lenin Avenue?
(Shtëpia e Qeverisë, Shteti Chuvash Universiteti Pedagogjik ato. Yakovleva, Chuvash Biblioteka Kombëtare, monument për edukatorin Chuvash I. Yakovlev).
— Djema, Cheboksary, si të gjitha qytetet, ka një stemë dhe një flamur. (Demonstrimi i simboleve një nga një).
Stema kombëtare Republika Çuvashështë një mburojë heraldike mbi të cilën ne shohim "Pema e Jetës" që rritet nga toka Chuvash. "Pema e Jetës" është një shenjë e rrugës së gjatë historike të përshkuar nga populli Chuvash.
Djema. Çfarë mendoni se do të thotë e verdhe në stemë?
— Kush janë ndërtuesit e traktorëve? (Përgjigjet e fëmijëve).
Një nga rrugët më të mëdha në qytetin tonë është emëruar për nder të ndërtuesve të traktorëve. Në Avenue Traktorostroiteley ndodhet Uzina e Traktorëve Industrial Cheboksary, Kolegji i Inxhinierisë Mekanike, MNTK "Mikrokirurgjia e Syrit", Pallati i Kulturës së Ndërtuesve të Traktorëve, Kisha e Dëshmorëve të Ri dhe Rrëfimtarëve të Rusisë (Monument i Historisë dhe Kulturës)
5. Përmbledhja e mësimit:
- Djema, qyteti i Cheboksary është atdheu ynë i vogël, vendi më i dashur në Tokë. Ju dhe unë jemi banorë të vendlindjes sonë. Nga ju dhe unë varet se si do të jetë qyteti ynë në të ardhmen.
— Përderisa jeni ende parashkollorë, duhet të bëni vepra të mira e të mëdha. Ndërkohë, duhet ta duash qytetin tënd dhe të duash do të thotë ta njohësh atë.
Zhvillimi i Prototipit në seksionin e Shënimeve të Klasës dhe botuar më 7 qershor 2015
Ju jeni në:
