¿A qué edad un niño da sus primeros pasos? ¿A qué hora empieza a caminar el niño? Principios generales del desarrollo infantil.

Hace más de cincuenta años, solo había 16 logopedas en Moscú. En 1951, la facultad defectológica del Estado de Moscú Instituto Pedagógico(ahora la universidad) graduó a 30 especialistas en corrección del habla. Actualmente, miles de terapeutas del habla trabajan en nuestro país, graduados de Moscú. universidades pedagógicas, así como institutos pedagógicos de centros regionales y republicanos. Y, sin embargo, el problema de los trastornos del habla sigue siendo relevante hasta el día de hoy. En cada preescolar Todas las escuelas tienen niños con impedimentos del habla. Se han creado jardines de infancia y escuelas especiales para niños con trastornos complejos del habla. Y hay muchas escuelas de este tipo. ¿Qué pasa? ¿Cómo prevenir los trastornos del habla en un niño? Después de todo, esta deficiencia le impide estudiar con éxito, tener confianza en sus habilidades y dificulta la elección de una profesión.

El habla es una función del cerebro.

No hay órganos especiales del habla en los humanos. El habla se realiza con la ayuda de la articulación y el aparato respiratorio, masticando, tragando, proporcionando los procesos de formación de la voz. El eslabón central de todo el aparato del habla es la corteza cerebral (para las personas diestras es predominantemente el hemisferio izquierdo, para aquellos es viceversa), donde las representaciones de la mano dominante, los analizadores auditivos del habla y cinestésicos (musculares) están concentrados.

En un niño, el desarrollo del habla se divide en tres períodos. El primero, preparatorio, incluye gritos, arrullos y balbuceos. Al llorar, el bebé da una señal a los padres, por ejemplo, de que tiene hambre. Y gracias a las reacciones vocales del tarareo (sonidos como "au", "eu"), adquiriendo gradualmente un color de entonación diferente, asimila el sistema de entonación del idioma, copia las entonaciones de las personas que lo rodean. El arrullo es una consecuencia de las posiciones que surgen aleatoriamente del futuro aparato articulatorio: labios, lengua, velo del paladar, faringe y laringe. Es lo mismo para los niños de todo el mundo. También se observa en bebés sordos que no han tenido contacto sonoro con su madre.

A los seis u ocho meses de vida, el bebé comienza a balbucear, pronunciar sonidos como "ma", "pa", "ba", "na", "di" ("ir"), "sí" ("dar") , etc. La composición sonora del balbuceo es el resultado de la "sintonización" cinestésica del aparato articulatorio según la imitación auditiva, acústica, del habla de otros. estructura silábica palabra, que por lo general consta de una sílaba. Si el arrullo no se convierte en balbuceo, los padres deben preocuparse por si el bebé oye bien.

Un niño que nació sordo o que perdió la audición a consecuencia de una enfermedad en las primeras semanas y meses de vida no aprenderá a hablar hasta que un maestro de sordos (un especialista que enseña el habla a los niños sordos) le enseñe "labio lectura", le enseña a pronunciar sonidos individuales, y luego palabras con base en táctil, kinestésico, y percepción visual. Tales clases deben comenzar a la edad de tres o cuatro años.

El desarrollo del habla y el pensamiento está íntimamente relacionado con el desarrollo las habilidades motoras finas y la coordinación de los movimientos de los dedos. Los niños que trabajan con el diseñador, hacen origami, bordados y otros tipos de costura, por regla general, pueden razonar lógicamente. Tienen una memoria y una atención bien desarrolladas.

A menudo, volver a entrenar a un niño zurdo para que haga todo con la mano derecha conduce a trastornos del habla. mamás modernas saber que los bebés no están permitidos. Cualquier restricción de los movimientos del bebé inhibe no solo la formación de habilidades motoras, sino también el desarrollo oportuno. funciones del habla. En una persona diestra, las acciones de todas las partes móviles del cuerpo, y especialmente los dedos, el habla, el aparato articulatorio (laringe, faringe, lengua, labios, paladar blando) están genéticamente establecidos en el hemisferio izquierdo del cerebro, en una persona zurda - en el hemisferio derecho. Si al zurdo no se le permite trabajar activamente con su mano izquierda, entonces experimentará un colapso espacial en la formación de movimientos: se estimularán los movimientos de la mano derecha, no dominante, y la mano principal principal lo hará. permanecer sin estimulación. Al volver a entrenar al bebé para que sostenga una cuchara o un lápiz en su mano derecha, los padres cambian las funciones innatas de su hemisferio derecho principal hacia el izquierdo, en el que no tiene una base de "proyección" para los movimientos finos de los dedos y el aparato de articulación. Como resultado, el habla que se desarrolla sobre la base de la percepción auditiva "no sabe" en qué hemisferio se "establece". Es por eso que a menudo los zurdos, que desde la infancia fueron obligados diligentemente a hacer todo con la mano derecha, luego comienzan a hablar, pronuncian muchos sonidos incorrectamente, son torpes en sus movimientos, no pueden bailar y no tienen oído para la música. Pero no es menos importante que se viole la esfera emocional-volitiva del niño. Sabemos que toda acción provoca una reacción. El niño se vuelve terco o quebrantado: de voluntad débil, desconfiado, inseguro. Comienza a fijar la atención en sus dificultades para hablar, se preocupa profundamente por las tonterías. Por esta razón, puede desarrollar un tartamudeo. Y es difícil superarlo. A un niño zurdo se le debe dar libertad de acción, y él mismo aprenderá a hacer mucho con ambas manos.

Desarrollo del habla y el pensamiento.

El filósofo, maestro y psicólogo inglés del siglo XVII John Locke, en su monografía sobre la crianza de los niños, señaló con mucha precisión que la conciencia de una persona, su carácter, cultura, educación y pensamiento dependen de lo que sus padres pusieron en él antes de la edad. de cinco.

Mayoría período importante emocional y desarrollo intelectual el niño es menor de tres años. Desde los primeros días de vida, un recién nacido reacciona no solo a la percepción táctil de las manos de la madre, la luz brillante, sino también a los sonidos, el timbre de la voz de la madre y otras personas, y lo más importante, a las entonaciones (se sabe que el mayoría palabras dulces, pronunciado con una entonación amenazante, incluso un adulto puede sumergirse en el miedo). No en vano, las canciones de cuna que calman y arrullan a un bebé se transmiten de generación en generación. Es muy importante que un niño desde los primeros días de vida escuche a su madre cantar canciones de cuna o Canciones folk. Debe ser silencioso pero legible. tendencia actual Reemplazar el canto de la madre con grabaciones de música clásica o popular no estimula la percepción de la melodía y el vocabulario del niño. lengua materna. Tales conciertos a veces simplemente lo ensordecen.

Asegúrese de responder al llanto del niño. En los primeros meses de vida solo puede decirte que tiene molestias, que tiene frío, que está mojado o que tiene mucha hambre. Además, gritar o llorar también es un intento de comunicación. El niño te hace entender que está aburrido y quiere ver su propia cara.

Hable con el bebé literalmente desde su nacimiento, pronunciando las palabras de manera competente, lenta y clara, sin cecear. No importa que todavía no entienda el significado de tus palabras, pero es sensible a la entonación y la capta perfectamente. Todas las acciones (bañarse, vestirse, alimentarse, etc.) van acompañadas de una apariencia de conversación. Por ejemplo: "Ahora voy a ver lo que no te gusta, por qué estás inquieto, llorando". El habla debe ser lenta y suave. El recién nacido percibe mejor los sonidos de las vocales melódicas, cantadas con una voz cantarina. Es importante que el bebé vea sus expresiones faciales, movimientos de labios. Pronuncia los sonidos "o", "i", "e" con especial cuidado. Son ellos los que muchos niños pronuncian posteriormente indistintamente, a veces reemplazándolos por otros: "u", "e". Por eso, en la escuela escriben palabras con las letras "o", "i", "u", "e" ("e") con errores. Cuando hable con un bebé, recuerde siempre que tiene una tarea responsable: inculcar la alfabetización innata en su hijo o hija. Gracias a la comunicación activa, en la memoria del habla auditiva aún indiferenciada del bebé, se coloca ese lienzo sobre el cual en el futuro florecerá la experiencia del habla del niño, aparecerá su primer balbuceo.

Aconsejo a los padres que lleven un diario, escribiendo en él cuando el bebé comenzó a balbucear, cuando habló, cuando comenzó a gatear, a caminar, cuando creció demasiado. Esta información en caso de desviaciones del desarrollo puede ser necesaria para un neuropatólogo o un profesor-defectólogo.

es muy importante en temprana edad para educar la atención visual y auditiva del niño, invitándolo a encontrar la dirección de un juguete sonoro (sonajeros, animales de goma que chirrían), un reloj que hace tictac ruidosamente se mueve por la habitación, etc. En un bebé de tres a cuatro años, visual la atención se forma en el proceso de practicar con imágenes de loto o rompecabezas. La falta de atención en algunos niños se debe a su excesiva actividad, inquietud, descontrol, incapacidad para escuchar y observar, mientras que en otros, por el contrario, cierta lentitud, letargo, falta de concentración, desorganización y distracción. En la escuela, estas dificultades llevan a que los niños estén desatentos en el aula, no puedan seguir las instrucciones del maestro, comiencen a actuar impulsivamente, sin escuchar el final de la tarea, y la realicen apresuradamente o con mucha lentitud. El maestro se ve obligado a reprenderlos cada vez. Como resultado, el niño pierde el deseo de aprender. Se vuelve persistentemente de bajo rendimiento.

Una vez que el niño haya aprendido a caminar, enséñele a bailar. Los movimientos rítmicos contribuyen al desarrollo de la audición y, por tanto, del habla.

La atención de un niño zurdo y su orientación en el espacio se puede desarrollar ofreciéndole mostrar primero los objetos dibujados en el libro a la izquierda del centro, luego al centro ya la derecha. La capacidad de controlar la atención auditiva, para ralentizar la actividad motora en el tiempo, se desarrolla de manera excelente en los juegos de levantar y bajar las manos a las preguntas: "¿Quién vuela?", "¿Quién corre?", "¿Quién nada?" etc. Por ejemplo: "¿Vuela el pájaro? ¿Vuela el sofá? ¿Vuela la mariposa?" Se debe enseñar al niño a cambiar rápidamente la atención cuando muestra artículos para el hogar, partes de la cara, cuerpo. A la edad de dos años y medio, los niños desarrollan rápidamente un pensamiento figurativo concreto con elementos de fantasía, que deben fomentarse en el proceso de los juegos: "Adivina el acertijo", "¿De quién son estas piernas?" (mostrar al niño solamente parte inferior imágenes que representan algún animal), "Descubre quién soy" (dibuja el contorno de un animal o un objeto simple usando puntos, pídele al niño que conecte todos los puntos con una línea para descubrir quién se esconde en tus puntos). Involucre a su hijo en la creatividad ofreciéndole dibujar o componer un cuento de hadas juntos. bueno desde los 3 años niño hablando posible en forma de juego comience a enseñar palabras de lectura compuestas por el alfabeto en cubos. A esta edad, ya tiene una idea del número (uno, dos, muchos), es capaz de memorizar poemas, trabajar con un diseñador, "explorar" qué tiene un oso en el estómago o cómo funciona un automóvil. trabaja, camina con un cochecito, imitando a su madre. Se interesa por todo. Conoce el mundo y descubre que la tetera está caliente, las tijeras afiladas, el vaso es cristal y por eso se rompió. Se da cuenta del cambio de generaciones y del hecho de que algún evento sucedió ayer, incluso antes o hace mucho tiempo y que mucho más debe suceder en el futuro. Tu tarea es satisfacer la curiosidad del bebé, responder a todos sus "¿por qué?". Es hora de presentar a los niños de tres a cinco años a los rusos. cuentos populares, pero evita los cuentos de hadas sobre Iván el Loco, sobre Emel ("Según comando de pica"), mientras cantan sobre la pereza, la ociosidad, la vida a expensas de otra persona. Aprenda de memoria con el niño fragmentos de los sabios cuentos de A. S. Pushkin, léale poemas y cuentos de hadas de K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto , S. V. Mikhalkov, los cuentos de hadas de los hermanos Grimm, Andersen. turnos de habla, por ejemplo: "tanto el bosque como el valle de las visiones están llenos...". Incluso antes de la escuela, se interesará por las historias sobre héroes (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, etc.), sobre las hazañas de las personas que defienden su país de los extraños. Escuchará con placer los mitos de la Antigua Grecia.

Si a la edad de cuatro o cinco años el niño no domina la pronunciación de los sonidos "l", "p", silbidos, silbidos o todos sonidos de llamada pronuncia sonidos sordos y duros en voz baja, asegúrese de ponerse en contacto con un terapeuta del habla, ya que en la escuela puede confundir estos sonidos. Las clases con un logopeda requieren bastante tiempo y esfuerzo, por lo que es recomendable resolver este problema al menos un año antes de ingresar a la escuela, cuando el niño aún no está cargado de lecciones.

Por material didáctico los propios padres pueden ayudar a su hijo a deshacerse de algunos defectos del habla (por ejemplo, los bebés de tres años a menudo pronuncian el sonido "s" en lugar del sonido "sh", en lugar de "p" - "l"). Debe comenzar con la producción de sonidos individuales, utilizando una especie de gimnasia del aparato del habla.

A un niño de cinco años ya se le puede contar las peculiaridades de la vida y las costumbres de los pueblos. diferentes paises, sobre los habitantes de los mares, ríos y bosques, sobre las estrellas y los planetas. Muéstrelo en el globo terráqueo o mapa geografico cuántos continentes, mares y océanos hay en la Tierra, dónde está el país en el que vive. Elija sus programas de televisión con mucho cuidado. En ningún caso, no deje que su hijo vea dibujos animados de terror. Perturban el sueño del niño, lo ponen nervioso.

Para evitar errores al escribir, para mejorar la percepción del ritmo del habla, "conduzca" cuando su bebé lea un poema, cante o baile al cantar, aplauda el número de sílabas en una palabra, pero haga todo en forma de un juego.

Y el último consejo. Siempre elogie al niño por su ingenio, diligencia y diligencia y no lo regañe por errores y meteduras de pata. Entonces se convertirá en tu amigo, te deleitará con su curiosidad, observación y buen desempeño en la escuela.

M. Shokhor-Trotskaya,
candidato a ciencias pedagógicas

¿A qué hora empiezan a caminar los niños? Este es quizás el más pregunta principal, a la que comienzan a buscar respuesta los padres, cuyos hijos han superado la edad de 8-9 meses. Tratemos de ayudarlos a llegar a la verdad.

Todos los padres se preocupan por sus hijos, se preocupan por si sus adorados hijos se están desarrollando correctamente, si se están quedando atrás física y mentalmente. desarrollo mental de otros niños y, por supuesto, en qué meses darán sus primeros pasos.

¿Cuándo te irás finalmente, bebé?

Esta situación se conoce de primera mano, y en el artículo ayudaremos a los padres a navegar por un logro tan significativo de un niño en el primer año de vida, indicaremos los términos más tempranos y más recientes para esta habilidad, y también daremos un conjunto Consejo practico, con el que puede acelerar significativamente el desarrollo de la marcha.

Como regla general, a la edad de 9 meses, la mayoría de los niños pueden gatear bien, sentarse solos con confianza y ya están listos para "verticalizarse". Aproximadamente la mitad de todos los niños del mundo comienzan a caminar solos en un año. Pero también hay "caminantes" anteriores que, tambaleándose de un lado a otro, dan sus primeros pasos por la casa ya a los 9 meses.

Muchos bebés celebran su primer cumpleaños antes de poder caminar. Pero pueden pisotear de placer, agarrándose a los objetos que tienen a su alrededor (pared, muebles, "andador-empujador", etc.) o de las manos de sus padres.

No hay nada terrible si el bebé da los primeros pasos en vísperas de los 16 meses, ya que la mayoría de los pediatras consideran que caminar es normal entre los 9 y los 16 meses de edad.

Cuatro factores para caminar

Los pediatras están de acuerdo en que hay cuatro factores interrelacionados que son requisitos previos para caminar:

1. temperamento de bebe,
2. su ,
3. fuerza muscular,
4. la capacidad de mantener el equilibrio.

Temperamento

Los niños móviles y curiosos, que quieren explorar rápidamente todo lo que les rodea por sí mismos, comienzan a caminar antes (generalmente a los 9-10 meses).

Y viceversa: los niños tranquilos dominan la habilidad de caminar de mala gana, con cautela y despacio. Prefieren no correr el riesgo de moverse por la casa de formas seguras y contrastadas: arrastrándose sobre el papa o a cuatro patas. Los bebés equilibrados y tranquilos, solo habiendo acumulado la fuerza suficiente y entrenado su equilibrio, se atreven a dar sus primeros pasos por sí solos. Esto suele ocurrir en 1 año o un poco más tarde.

Categoría de peso

No hay duda que es mucho más fácil para los niños aprender a caminar sin kilos de más, que los “butuzes”, que dan pereza hasta para gatear por la casa, y qué decir del movimiento independiente.

Fuerza muscular y equilibrio

Cómo bebe mejor mantiene el equilibrio, más rápido puede caminar por su cuenta

Los dos últimos factores no aparecen por sí solos. Necesitan ser desarrollados y mejorados constantemente.

La gimnasia y el masaje son adecuados para el desarrollo de la fuerza muscular., y por la capacidad de mantener el equilibrio: trucos simples de los padres.

Para el entrenamiento práctico del equilibrio, solo necesita un poco: primero coloque soportes estables (sin esquinas afiladas) en Distancia corta uno del otro, póngales o junto a ellos juguetes nuevos, brillantes y muy interesantes.

Puede ayudar a su bebé a pasar del punto A al punto B con la ayuda de apoyo.

El niño intentará superar la distancia entre los soportes para conseguir el objeto que le interesa.

Luego debe aumentar la distancia entre los soportes, dejando gradualmente de apoyarlo.

Cómo enseñar a un niño a caminar: la pregunta más emocionante para los padres

Si realmente quiere ayudar a su hijo a aprender a caminar lo antes posible, debe ayudarlo un poco.

¿Dónde empezar? Por supuesto, con masaje preventivo. De tu rico experiencia personal diré que si no hay dificultades con las finanzas, entonces es mejor invitar a un especialista a su casa, ya que el efecto después del curso se nota casi al instante (de 1 a 14 días).

Si no existen tales oportunidades, debe intentar tomar un curso de masaje (generalmente 10 sesiones) en la clínica en el lugar de residencia.

También por mi observación personal: el efecto se nota después de 14-16 días.

Quiero advertirte: para recibir un masaje en la clínica, tendrás que esperar bastante tiempo hasta tu turno. Y esto es aproximadamente de 1 a 6 meses. Las desventajas de someterse a un masaje en la clínica también son "vinculantes" a la hora señalada, la necesidad de asistir a las sesiones en cualquier clima desagradable y el hecho de desvestir y vestir constantemente al bebé en una habitación no muy cálida.

Si no existe ni la primera ni la segunda posibilidad, entonces es hora de tomar todo en sus propias manos (literalmente) y aprender los trucos simples del masaje.

Un conjunto de ejercicios para niños de 10 meses a 1 año 2 meses.

Ponga en servicio 9 ejercicios, de los que hablamos a continuación, y el resultado no tardará en llegar.

Ejercicio "Boxeo" (flexión y extensión de los brazos)

Es necesario plantar al niño o acostarlo boca arriba. Luego, debe doblar y desdoblar los brazos del niño, después de poner anillos u otros juguetes convenientes para agarrar en sus manos.
Repetir: 6-8 veces.

"Pasos deslizantes" o flexión y extensión de las piernas

Puedes ayudar a tu hijo a dar los primeros pasos temprano haciendo gimnasia con él.

Debe acostar al niño boca arriba y alternar la flexión y extensión de las piernas, sujetando las piernas del niño en las espinillas.

Es necesario doblar y desdoblar alternativamente las piernas a un ritmo diferente, imitando caminar y luego correr.

Este ejercicio se puede realizar tanto con la ayuda de un adulto como de forma independiente por parte del propio bebé.

Repita: 4-6 veces (en cada pierna).

Se vuelve de la espalda al estómago

Es necesario acostar al niño boca arriba y pedirle que gire de forma independiente boca abajo en la dirección donde se encuentra el juguete que le interesa (a la edad de 9-10 meses, el bebé puede hacerlo solo).
Repita: 2-3 veces (cada lado).

Levantar el cuerpo desde una posición prona

Debes poner las migas en el estómago y poner anillos en sus cepillos. Luego es necesario llevar las manos del niño hacia un lado y hacia arriba hasta la cabeza hasta el nivel de las orejas. El niño en este momento levantará la cabeza, luego se arrodillará y, apoyándose en uno pierna doblada, subirá en toda la boca.
Repetir: 1-2 veces.

Inclinaciones y enderezamiento del cuerpo.

Este ejercicio está diseñado para niños que pueden pararse sin apoyo.

Es necesario poner al niño de espaldas a usted y presionar su espalda contra su pecho. Entonces es importante sujetar las rodillas del bebé con la palma de la mano izquierda, evitando que se doblen las piernas. Deberías poner tu mano mano derecha sobre el estómago del bebé (para sostener el cuerpo) y coloque su juguete favorito en la mesa frente a él y pídale: “Agáchese y tome el juguete”, mientras anima al bebé a inclinarse sobre el juguete sin agacharse y luego enderezarse .

Este ejercicio es un entrenamiento activo para los músculos de la espalda del niño.
Repetir: 2-3 veces.

Acariciar, amasar, frotar, pellizcar o dar golpecitos en la espalda

El niño debe colocarse boca abajo. El masaje de la región de la espalda y los glúteos debe realizarse de acuerdo con el siguiente plan:

1. acariciar toda la espalda del niño (2-3 veces),
2. frote con las yemas de los dedos y "sierra" toda la espalda y las nalgas (hasta que la piel se vuelva ligeramente rosada),
3. trazo (2-3 veces),
4. estirar los músculos largos de la espalda (a lo largo de la columna) usando fórceps amasando,
5. amasar músculos de los glúteos(alternativamente 5-6 veces cada uno),
6. trazo (2-3 veces),
7. estimular los músculos de los glúteos mediante pellizcos o golpecitos.

Acariciar, aserrar, frotar, aserrar el abdomen y pellizcar alrededor del ombligo

Para que el niño comience a caminar más rápido, se recomienda darle un masaje.

Es necesario acostar al niño boca arriba y masajearlo en la siguiente secuencia:

1. caricias (músculos abdominales circulares, contrarios, oblicuos),
2. frotando con las yemas de los dedos,
3. pellizco estimulante alrededor del ombligo,
4. acariciando

Repetir: 2-3 veces (cada recepción).

Alcanzar palos/juguetes con piernas rectas

La posición inicial del niño es boca arriba. Un adulto necesita sostener un palo o juguete a la altura de las piernas estiradas del niño e invitar al bebé a alcanzar el palo con los pies, diciendo: "Levanta las piernas".

No se moleste si la implementación de este ejercicio es inicialmente imperfecta (el estómago del bebé no está contraído, el pie está plano, las piernas están dobladas por las rodillas). En este caso, puede tocar los pies del bebé con un palo o un juguete, incitándolo a sostenerlo con los dedos y levantar las piernas para ángulo recto con un torso. Pronto el ejercicio se volverá activo y se repetirá a un ritmo lento.

Repetir: 2-3 veces.

Sentado sosteniendo un palo/anillos

Si el bebé ya puede pararse bien sin apoyo, entonces puede tomar sus manos y ponerle un palo o anillos en las manos, pidiéndole que se ponga en cuclillas, extendiendo las rodillas hacia los lados y luego levántese con las palabras: " Siéntate Levántate."

Es necesario asegurarse de que los pies del niño estén completamente sobre la mesa y, en el momento de levantarse, levante las manos de las migajas para que se levante de puntillas.

Estimulamos y motivamos

Aparte de ejercicios gimnásticos y el masaje no interferirá con la motivación estimulante. Para hacer esto, es suficiente esparcir juguetes nuevos y brillantes por la habitación para que el bebé tenga que alcanzarlos, soltándose del soporte.

Tampoco está mal puede ser un incentivo buen ejemplo: muchos niños en la calle, moviéndose de forma independiente. Para hacer esto, solo necesita salir a caminar con frecuencia en un momento en que el bebé está despierto y, después de sacarlo de la carriola, llevar al bebé de la mano a los bebés que ya se mueven de forma independiente.

También es posible que los padres lleven a cabo el siguiente truco simple: sentarse uno frente al otro a una pequeña distancia el uno del otro, y colocar al bebé en el medio, alentándolo con voces alegres y ampliamente manos abiertas acercarse a uno de los padres.

¡Padres, todo tiene su tiempo! Si sigues estas sencillas recomendaciones, el bebé pronto dará sus primeros pasos con los brazos extendidos hacia adelante, las piernas bien separadas y las rodillas rígidas.

Deje que al principio tal marcha se asemeje a un robot torpe, esforzándose por caer de lado, pero pronto mejorará esta habilidad y solo será necesario seguir al pequeño inquieto.

A qué edad se debe poner de pie a un niño, qué zapatos se deben comprar para un peatón novato, cuál debe ser la habitación donde se dan los primeros pasos y muchos otros Consejos útiles administrado por un ortopedista pediátrico.

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Signos de un desarrollo infantil normal
de 1 a 12 meses

Muy a menudo, los padres jóvenes no entienden por qué un neurólogo necesita examinar a un recién nacido. Mientras tanto, le permite notar oportunamente las más mínimas desviaciones en el desarrollo del bebé. Solo un médico puede evaluar el grado de madurez. sistema nervioso el bebé, el potencial de su cuerpo, las características de las reacciones a las condiciones ambiente externo prevenir los trastornos del desarrollo o sus consecuencias. Las bases de la salud o la mala salud de una persona se establecen a una edad muy temprana, por lo que el diagnóstico oportuno y la corrección de los trastornos existentes es una de las principales tareas que resuelve un neurólogo durante el primer examen de un recién nacido.

A mediados del 1er mes, y a veces incluso antes, los niños comienzan a mirar "significativamente" a su alrededor, deteniendo sus ojos por más y más tiempo en los objetos que les interesan. Los primeros "objetos" mayor atención hay rostros de las personas más cercanas: madres, padres y quienes cuidan al niño. Al final del primer mes, el niño comienza a sonreír conscientemente al ver a sus seres queridos, gira la cabeza hacia la fuente del sonido y sigue brevemente un objeto en movimiento.

La mayor parte del día el recién nacido pasa en un sueño. Sin embargo, se equivocan quienes creen que un niño dormido no percibe los sonidos del mundo. El bebé reacciona a agudos, sonidos fuertes, girando la cabeza hacia la fuente del sonido, cierra los ojos. Y si estaban cerrados, entonces el niño cierra aún más los párpados, arruga la frente, aparece en su rostro una expresión de miedo o descontento, la respiración se acelera, el bebé comienza a llorar. En familias donde los padres hablan constantemente en un tono elevado, los niños tienen trastornos del sueño, aparece irritabilidad y empeora el apetito. Una canción de cuna cantada por la madre, por el contrario, ayuda a que el niño se duerma plácidamente, y el tono cariñoso y amistoso que se adopta en la familia forma la sensación de seguridad y confianza del bebé en la vida adulta posterior.

Al segundo mes, el niño reduce significativamente el tono de los músculos flexores de las extremidades y aumenta el tono de los músculos extensores. Los movimientos del bebé se vuelven más diversos: levanta los brazos, los extiende hacia los lados, se estira, sostiene el juguete en su mano y se lo mete en la boca.

El niño comienza a interesarse por los juguetes hermosos y brillantes, los mira durante mucho tiempo, los toca y los empuja con las manos, pero aún no puede agarrarlos con la palma. Acostado boca abajo, y luego en posición vertical el niño levanta la cabeza: este es el primer movimiento consciente que domina. Pronto, estando en los brazos de su madre, ya mira con confianza a su alrededor, y al principio su atención es atraída por objetos estacionarios ubicados a gran distancia. Esto se debe a las características estructurales del aparato visual. Luego, el bebé comienza a mirar objetos más cercanos, gira la cabeza y sigue el juguete en movimiento con la mirada. Durante este período, las emociones positivas predominan en los niños: una sonrisa, animación motora, arrullos al ver el rostro de su madre, en respuesta al trato cariñoso.

En el tercer mes, el niño se vuelve aún más activo, comienza a rodar primero de espaldas a un lado y luego boca abajo, sosteniendo su cabeza con confianza. Al bebé le gusta mucho acostarse boca abajo, mientras se apoya en los antebrazos, levanta la cabeza y parte superior cuerpo, examina cuidadosamente los objetos circundantes, juguetes, intenta alcanzarlos. Los movimientos de las manos son variados. Acostado boca arriba, el niño agarra con rapidez y precisión el objeto colocado en la palma de su mano y se lo mete en la boca. Él ya tiene sus propias preferencias: algunos juguetes le agradan más que otros, por regla general, estos son pequeños sonajeros que él mismo puede sostener en la mano. Distingue caras y voces propias y ajenas, entiende la entonación.

A los 4 meses, el bebé mejora en la capacidad de voltearse de espalda a estómago y de estómago a espalda, se sienta con apoyo de la mano. El reflejo de agarre del bebé se extingue por completo y es reemplazado por un agarre arbitrario de objetos. Al principio, cuando intenta levantar y sostener un juguete, el bebé falla, lo agarra con ambas manos, hace muchos movimientos innecesarios e incluso abre la boca, pero pronto los movimientos se vuelven más precisos y claros. Además de los juguetes, un bebé de cuatro meses comienza a sentir la manta, los pañales, su cuerpo y especialmente sus manos con las manos, que luego examina cuidadosamente, sosteniéndolo en su campo de visión durante mucho tiempo. La importancia de esta acción, examinar las manos, es que el niño se ve obligado a mantenerlas en una posición durante mucho tiempo, lo cual es imposible sin una contracción prolongada. grupos individuales músculos y requiere un cierto grado de madurez del sistema nervioso, analizador visual y aparato muscular. El niño comienza a comparar sus sensaciones táctiles y las imágenes percibidas visualmente, ampliando así sus ideas sobre el mundo que lo rodea.

A los 5-6 meses, el bebé toma y sostiene con confianza varios artículos que están a su alcance. Todo lo que cae en las manos de un niño a esta edad, después de palpar y mirar, inexorablemente acaba en la boca. Esto preocupa e incluso molesta a algunos padres, ya que les parece que el bebé tiene malos hábitos de la que luego será difícil destetar. Pero el hecho es que un bebé que explora el mundo, además de la vista, el oído y el olfato familiares para un adulto, usa activamente el tacto y el gusto, cuya importancia para el proceso de cognición a esta edad difícilmente puede sobreestimarse. Por lo tanto, en ningún caso se debe obstaculizar el interés exploratorio del niño, que se esfuerza por "probarlo en el diente". Sin embargo, los padres deben asegurarse de que no haya objetos pequeños o afilados cerca que sean peligrosos para el bebé.

Al comunicarse con adultos, 4-5 bebe de un mes se desarrolla un complejo de reactivación, que incluye reacciones emocionales, motoras y del habla: una sonrisa, movimientos enérgicos, un zumbido largo con muchos sonidos de vocales.

El niño rueda sobre su costado y, apoyándose en su brazo, se sienta. Acostado boca arriba, rápidamente y con precisión alcanza un juguete y lo agarra con confianza. El habla se desarrolla activamente, el bebé pronuncia sonidos consonantes, las sílabas "ba", "ma", "sí", balbucea, comienza a reaccionar de manera diferente a mamá, papá, parientes y extraños.

A los 7-8 meses, a medida que se desarrollan las reacciones de equilibrio, el bebé comienza a sentarse solo, sin apoyo, desde una posición boca arriba y boca abajo con la ayuda de sus manos. Acostado boca abajo, se apoya en los antebrazos, la cabeza levantada, la mirada dirigida hacia adelante: esta es la posición más óptima para gatear, que todavía se lleva a cabo solo con la ayuda de las manos en las que se tira del niño hacia adelante. , las piernas no intervienen en el movimiento. Con apoyo, el bebé se pone de pie y se para por un corto tiempo, y al principio puede apoyarse "sobre los dedos de los pies", y luego sobre un pie completo. Sentado, juega con sonajeros, cubos durante mucho tiempo, los examina, pasando de una mano a otra, cambiando de lugar.

Un niño de esta edad trata gradualmente de atraer la atención de los adultos, distingue claramente a todos los miembros de la familia, se acerca a ellos, imita sus gestos, comienza a comprender el significado de las palabras que se le dirigen. En el balbuceo se distinguen claramente entonaciones de placer y descontento. La primera reacción ante los extraños suele ser negativa.

A los 9-10 meses de edad gatear sobre el estómago se reemplaza por gatear a cuatro patas, cuando el brazo cruzado y la pierna se mueven al mismo tiempo; esto requiere una buena coordinación de movimientos. El niño se mueve por el apartamento a tal velocidad que es difícil seguirlo, agarra y se lleva a la boca todo lo que le llama la atención, incluidos los cables de los aparatos eléctricos y los botones del equipo. Dadas las posibilidades de esta edad, los padres deben garantizar de antemano la seguridad del omnipresente bebé. A los 10 meses, el niño se levanta de una posición a cuatro patas, empujándose fuertemente del suelo con las manos, se para y pasa por encima de sus pies, agarrándose al soporte con ambas manos. El niño imita con gusto los movimientos de los adultos, agita la mano, saca de la caja o recoge juguetes esparcidos, toma objetos pequeños con dos dedos, sabe el nombre de sus juguetes favoritos, los encuentra a pedido de sus padres, juega” empanada", "urraca", "escondite". Repite sílabas durante mucho tiempo, copia varias entonaciones del habla, expresa emociones con su voz, cumple algunos requisitos de adultos, comprende prohibiciones, pronuncia palabras separadas: "madre", "papá", "mujer".

A los 11 y 12 meses los niños desarrollan la posición y la marcha independientes. El niño pasa por encima, agarrándose de muebles o barandillas con una mano, se agacha, toma un juguete y se levanta de nuevo. Luego suelta su mano de la barrera y comienza a caminar solo. Al principio, camina con el torso inclinado hacia delante, sobre caderas muy separadas y medio flexionadas y articulaciones de la rodilla piernas. A medida que mejora la reacción de coordinación, su marcha se vuelve más segura, mientras camina se detiene, gira, se inclina sobre el juguete, manteniendo el equilibrio.

El niño aprende las partes del cuerpo y aprende a mostrarlas a pedido de los adultos, sostiene una cuchara en la mano e intenta comer solo, bebe de una taza, apoyándola con ambas manos, asiente con la cabeza afirmando o negando Está feliz de seguir las sencillas instrucciones de sus padres: encuentra un juguete, llama a la abuela, trae tus propios zapatos.

En su vocabulario, por regla general, ya hay algunas palabras. Sin embargo, no debes enfadarte si tu bebé sigue sin pronunciar palabras individuales, ya que el habla es una de las funciones mentales superiores más complejas y su desarrollo es muy individual. Los niños suelen empezar a hablar unos meses más tarde que las niñas, lo que está asociado a la formación y maduración de su sistema nervioso. retraso de voz a menudo observado en niños cuyos padres pertenecen a diferentes grupos de idiomas y comunicarse con el niño cada uno en su propio idioma. Se aconseja a los miembros de dichas familias, en interés del bebé, que elijan lenguaje común comunicación hasta que el niño la domine por completo, y solo entonces enséñele la segunda. La mayoría de los niños hablan en oraciones cortas aparece de un año a dos, y luego está su complicación y mejoría.

Las primeras palabras de un niño son siempre una gran alegría para los padres. Muchas madres esperan esto evento importante, y si ellos bebe de un año no dice "mamá", hacen sonar la alarma y corren hacia los especialistas, averiguando a qué hora los niños comienzan a hablar las primeras palabras. Los médicos y logopedas tranquilizan a los padres, explicando que el habla se desarrolla gradualmente y las primeras palabras aparecen cuando el niño está preparado para ello.

Las primeras palabras del bebé son un hito importante desarrollo del habla. El momento de la aparición de las primeras palabras depende de cómo se desarrolló el habla en las etapas anteriores.

Cómo se desarrolla el habla

El infante se comunica con los adultos a través de gritos. De esta manera, puede informar a su madre sobre sus necesidades. Al final del primer mes de vida, el bebé comienza a escuchar los sonidos del entorno y responde al discurso que se le dirige. El niño hace los sonidos de las vocales y sus combinaciones: a-a, o-o, u-u, i-i, u-a, a-u.

2-3 meses

Aparece un "complejo de reactivación", que se expresa en el hecho de que al ver el rostro de la madre, el niño comienza a arrullar: ah-ah, ah-ah-gi, ah-ha, ah-gu, sonríe y activamente mover las piernas y los brazos. A esta edad, los sonidos que hace el bebé han colorante emocional. La madre de un bebé suele entender lo que significa cada sonido: me alegro de verte, quiero comer, es hora de cambiar el pañal, estoy aburrida.

3-5 meses

El bebé busca activamente el contacto con los adultos con una mirada, un arrullo, una sonrisa. El arrullo es la capacidad del bebé para pronunciar varios sonidos y sus combinaciones en diferente orden: “ha”, “gu”, “agi”, “agu”. El niño domina las consonantes "g", "k", "x", un poco más tarde "b", "p".

6 meses

Aparece el primer balbuceo. Se diferencia del arrullo por la repetición de sílabas. EN buen humor el bebé puede hacer los sonidos "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", "pa-pa-pa" durante mucho tiempo. pasivo formado léxico bebé: comienza a comprender el habla de los adultos. Si le preguntas a un niño: ¿dónde está papá? Gira la cabeza hacia él y lo mira.

A los 6 meses, el bebé comienza a balbucear. Las palabras balbuceantes son similares a las reales, pero son solo onomatopeyas: ma-ma, ba-ba. Las palabras conscientes en el habla del niño aparecen más tarde.

7 meses

El bebé responde a su nombre, aprende a cambiar el volumen y el timbre de su voz. Le gusta extraer sonidos durante mucho tiempo, alternando notas altas o bajas. Murmura en voz alta, luego en voz baja.

8 meses

Formado activamente acciones pasivas, comienza a formarse un vocabulario activo. El bebé entiende las frases que se le dirigen: toma un gato, dale un perro. Intenta imitar sonidos. ¿Cómo habla el perro? “guau-guau”, y el gato “miau-miau”.

9 – 10 meses

El niño domina nuevos sonidos, conoce bien los gestos: asiente con la cabeza y saluda con la mano si no quiere algo. Señala con el dedo un objeto que le interesa. Pronuncia bien las sílabas: “la-la-la”, “ta-ta-ta”, pronuncia hasta 10 onomatopeyas monosilábicas: “lyalya”, “ko-ko”, “mujer”, “guau”.

11-12 meses

El momento en que el niño comienza a decir mamá y otras palabras balbuceadas simples: papá, mujer, abuelo. Por lo general, al final del primer año de vida, el vocabulario activo de un bebé es de unas 10 palabras. Entiende bien el discurso que se le dirige, puede mostrar partes del cuerpo y caras, objetos familiares, animales en las imágenes.

1 año 3 meses

El vocabulario activo es de hasta 15 palabras. El vocabulario pasivo del niño se está expandiendo: la capacidad del niño para comprender el discurso que se le dirige. El niño puede seguir una instrucción de una sola palabra: trae la pelota.

1 año 6 meses

Un año y medio es el tiempo en que un niño comienza a hablar hasta 20 palabras. Por lo general, las primeras palabras del bebé son: mamá, papá, mujer, los nombres de juguetes familiares, animales, la designación de procesos familiares. El bebé ya puede seguir la instrucción de dos sílabas: toma la muñeca y dámela.

A la edad de un año y medio, el niño aprende activamente nuevas palabras y las pronuncia conscientemente. Conoce objetos y fenómenos, es capaz de sistematizarlos.

Cómo enseñar a un niño a hablar mamá

La primera palabra que dijo la madre a la edad de 7 meses. Sin embargo, esta palabra aún no era consciente, sino que era simplemente una onomatopeya. ¿Cómo enseñar a un niño a hablar madre conscientemente?

Para hacer esto, intente pronunciar sus acciones al bebé:

- mamá ha llegado a casa

- mamá cocina sopa

- ahora mamá vestirá a Seryozha

Juega al escondite con el bebé: cúbrete la cara con las palmas de las manos y pregúntale al bebé:

- ¿donde esta mama?

Luego abre la cara:

- ¡aquí está mamá!

De la misma manera, puedes enseñarle a un niño a decir papá:

- Seryozha, ¿quién llegó a casa del trabajo? ¡Papá!

Ahora papá y Serezha comerán.

- ¡Papá, Seryozha, siéntate a la mesa!

Para enseñarle a su bebé a decir conscientemente "mamá" y "papá", llámense en tercera persona con más frecuencia: ¡papá ha llegado! ¡Mamá hizo papilla!

Si un niño comienza a hablar mamá y papá en contexto, se puede notar que ha dominado el habla consciente.

Primeras frases

La aparición de las primeras frases, como la primera palabra del bebé, es esperada con impaciencia por todos los padres. La aparición de las primeras frases en el habla indica que el habla del bebé se está desarrollando en la dirección correcta.

Entonces, ¿cuándo empieza un niño a hablar en oraciones? Normalmente, esto ocurre a la edad de aproximadamente un año y medio.

1 año 6 meses

El niño ya puede construir frases a partir de 2 palabras: bear bang (oso cayó). Los primeros verbos aparecen en el habla. Es cierto que el bebé aún puede usar los géneros de los sustantivos y pronombres incorrectamente. Para un bebé de esta edad, la siguiente estructura de oraciones sería bastante normal: "Seryozha come" (en lugar de: "Yo como"), "Conejito gris (en lugar de: "conejito gris").

A la edad, un niño habla alrededor de 50 palabras. El niño entiende el habla de los adultos, sabe cómo componer frases que consisten en 2-3 palabras: salí a caminar, quiero jugar. El bebé sabe poemas cortos, rimas infantiles y las recita de memoria.

A los 2 años, el niño entiende el habla de los adultos, sabe hablar oraciones simples, realizar instrucción doble adultos: toma el pato y dámelo.

¿Por qué el niño no habla durante mucho tiempo?

Para desarrollo tardío Hay muchas razones para hablar. Si un niño se retrasa en el desarrollo del habla, la mayoría de las veces no se ve influenciado por uno, sino por varios factores negativos a la vez.

1. Problemas médicos: anomalías desarrollo prenatal, trauma de nacimiento, anomalías genéticas, problemas de audición, anomalías congénitas en el desarrollo del aparato articulatorio.
2. Trastornos graves del habla: alalia motora y sensorial.
3. Problemas psicológicos: estrés severo, falta de contacto emocional con los padres.
4. Características individuales: temperamento y género. Los niños tranquilos y flemáticos comienzan a hablar más tarde que los emocionales y móviles. Los expertos señalan que los niños comienzan a hablar un poco más tarde que las niñas (la diferencia es de aproximadamente 2 meses).
5. Ambiente bilingüe: cuando un niño escucha constantemente hablar en dos idiomas.
6. Falta de impresiones frescas: ambiente monótono.

cuando preocuparse

En el marco de las normas del desarrollo del habla, el niño comienza a hablar palabras aproximadamente a la edad de 1 año, oraciones, a la edad de 1,5 a 2 años.

Sin embargo, las desviaciones del habla se pueden ver incluso en primeras etapas desarrollo. Los padres deben estar alertas a los siguientes signos de violaciones:

• Si el bebé no llora en los primeros meses de vida.
• Si un bebé de 4-5 meses no tiene arrullo, el bebé no reacciona emocionalmente a la apariencia de la madre (con una sonrisa, animación).
• Si el bebé no escucha los sonidos y no intenta mirar el objeto que llama la madre.
• Si a los 7 meses el bebé no reconoce las voces de sus seres queridos.
• Si el balbuceo está ausente a los 9 meses, el bebé no intenta repetir sonidos y sílabas.
• Si un bebé de 1 año no dice una sola palabra, no entiende el discurso que se le dirige.
• Si un niño a la edad de un año y medio no pronuncia palabras simplificadas, no responde a solicitudes y comentarios.
• Si 1 año y 9 meses el habla es completamente indistinguible.
• Si y no puede ejecutar una declaración de dos palabras.

Cómo ayudar a su hijo a empezar a hablar

Si existe la sospecha de que el bebé tiene trastornos del habla, es importante que los padres los identifiquen oportunamente y comiencen el tratamiento.

Qué hacer:

1. Revisa tu audición. Para este bebé, debe mostrárselo al otorrinolaringólogo.
2. Comprueba qué tan desarrolladas están las funciones mentales superiores. Para este bebé, debe mostrárselo a un neurólogo pediátrico.
3. Obtenga asesoramiento de un audiólogo, un terapeuta del habla y un psicólogo infantil.

Si, después del examen de especialistas, no se revelaron desviaciones graves, los padres solo deben proporcionar condiciones normales para el desarrollo activo del habla del niño.

Lo que puede ayudar con esto:

• Ejercicios y juegos para el desarrollo del habla.
• Leer y memorizar rimas y canciones infantiles.
• generales y

¿Tu bebé ya está diciendo sus primeras palabras?¡Comparte en los comentarios!

Uno de los momentos clave de la vida. niño pequeño es el período en que el bebé comienza a sentarse. Los padres esperan con ansias este momento, porque de esta manera se amplían las posibilidades de juegos y conocimiento del mundo, así como las posibilidades de alimentos complementarios.

¿A qué edad comienzan a sentarse los bebés y cómo puede ayudarlos a aprender la habilidad más rápido? Esta pregunta es siempre una preocupación.

¿A qué edad empieza a sentarse un niño?

Con la pregunta de cuándo debe sentarse el niño, los padres a menudo acuden al médico y están muy preocupados si a los seis meses el niño aún no ha comenzado a sentarse solo. Pero vale la pena saber que el desarrollo de un niño es un proceso individual y el bebé no le debe nada a nadie.

La edad de sentarse a los seis meses es el tiempo medio de formación de la habilidad, cuando el niño empieza a hacer sus primeros intentos de sentarse por sí mismo.

Los términos individuales de formación de habilidades varían de 6 a 8 meses, y es difícil decir exactamente a qué hora debe sentarse su hijo.

Estará listo para esto a medida que fortalece los músculos de la espalda y las extremidades, domina las habilidades de voltear desde el estómago hacia la espalda y la espalda, e intenta gatear.

Los padres a menudo confunden algunas de las acciones del bebé con querer sentarse cuando los bebés intentan levantar la cabeza a los 4 o 5 meses de edad para ver su entorno.

Si esos niños son tirados por las manijas, pueden sentarse.

¿Cuándo empiezan a sentarse los bebés? Alrededor de los seis meses de edad, muchos bebés ya tienen un control muscular activo, lo que les permite sentarse sin apoyo durante un tiempo. Pero la mayoría de las veces pueden sentarse con más o menos confianza solo con apoyo o almohadas, una silla o una tumbona.

Gradualmente, los músculos se fortalecen y los niños pueden permanecer sentados por más tiempo.

A la edad de 7 meses, el bebé puede sentarse, apoyándose ligeramente en los brazos y no por mucho tiempo, ya que sus músculos todavía están muy cansados, pero a los 8 meses el esqueleto se fortalece tanto que el niño ya puede sentarse con confianza y de manera uniforme. por mucho tiempo.

Es decir, la edad en que el niño se sienta solo es de aproximadamente 7-8 meses.

¿Cuándo empiezan a sentarse los niños?

Existe la idea errónea de que los niños pueden plantarse antes que las niñas, y pueden sentarse desde casi 5 meses. Esto no es cierto, y el ritmo de desarrollo de los niños también es individual.

La cantidad de tiempo que el niño comienza a sentarse depende en gran medida de la fuerza y ​​​​el grado de desarrollo de las habilidades anteriores, tono muscular y con la actividad de la maduración del sistema nervioso, así como la complexión y peso del niño.

En promedio, el niño se sienta a la edad de 7-8 meses, sosteniendo la espalda con confianza y sin cambiar de posición durante mucho tiempo.

¿Cuándo empiezan a sentarse las niñas?

Se cree popularmente que las niñas no deben ser plantadas temprano, de lo contrario desarrollarán una curvatura en el útero; esta es una idea errónea, en órganos internos el hecho de que la niña se siente temprano no afecta de ninguna manera, lo que no se puede decir sobre la frágil columna vertebral.

La cantidad de meses que un niño comienza a sentarse no depende del género, sino del ritmo de desarrollo, el tono muscular y el desarrollo de habilidades.

Se cree que las niñas están un poco por delante de los niños en el desarrollo y por lo general se sientan entre los 6 y los 8 meses. Aunque puede haber fluctuaciones individuales en términos dentro de un mes.

¿Cómo empieza a sentarse el niño?

Cuando los niños comienzan a sentarse, lo hacen en una secuencia determinada.

Si el tono muscular del niño se desarrolla de acuerdo con su edad, en el período de 4,5 a 5 meses puede sentarse con el apoyo de las manijas desde una posición reclinada. Al mismo tiempo, caerán hacia adelante o hacia los lados, ya que la estructura muscular aún es demasiado débil para sostener completamente el cuerpo en posición vertical.

A menudo, no debe plantar niños de tal manera que no afecte negativamente la columna vertebral.

Tal asiento un par de veces al día puede considerarse un entrenamiento para el futuro sentado independiente, y cuando el niño comience a sentarse solo, ya no necesitará tales apoyos.

Al principio, cuando el bebé empiece a sentarse, necesitará un apoyo para la espalda o se apoyará en las asas, manipulándolas cada vez más activamente y manteniendo el equilibrio mientras está sentado.

Situaciones especiales

Cuando los bebés no comienzan a sentarse a los seis meses de edad, como dicen muchos libros de desarrollo infantil, los padres comienzan a preocuparse y se esfuerzan por sentar a su hijo. Pero no vale la pena hacerlo, ya que a menudo puede ser más interesante para los niños moverse que sentarse en una posición estática.

Si, a la edad de siete u ocho meses, los niños gatean activamente, mientras que casi no se sientan, esto indica desarrollo activo músculos de los brazos y piernas, y desarrollo insuficiente de los músculos de la espalda. Tales niños se sientan un poco más tarde, explorando activamente el mundo gateando.

A menudo, los niños se sientan solos después de haber aprendido a ponerse en cuatro patas y tratar de gatear. Simplemente bajan el culo hacia un lado y se sientan sobre él, soltando las manijas.

De ahí la conclusión, a la cantidad de meses que el bebé comienza a sentarse: este es aproximadamente un período de 6 a 9 meses, ya que domina las habilidades de gateo.

¿A qué edad puede sentarse un niño con apoyo o en las rodillas de un adulto? Si la espalda del bebé es débil, no debe apresurarlo para que se siente, antes de los 5-5,5 meses ni siquiera debe sentarse por un corto tiempo, esto es perjudicial para su columna vertebral.

Además, es imposible colocarlos en almohadas o sillas en este momento; por lo general, los niños comienzan a doblarse hacia un lado debido a la debilidad muscular.

Si, a la edad de 8-9 meses, el niño no intenta sentarse y gatear, debe consultar a un médico para que le aconseje, ya que puede ser necesaria una cita. Masaje terapéutico y gimnasia para fortalecer el tono muscular y ayudar a desarrollar habilidades.