पाठ सारांश "मूल में बिना तनाव वाले स्वर।" "किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर" विषय पर पाठ सारांश

दूसरी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ

विषय: "किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी लिखना"

लक्ष्य:परीक्षण और परीक्षण किए गए शब्दों की विशेषताओं, बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच करने के तरीकों, किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच करने की क्षमता के बारे में छात्रों के विचार तैयार करना;
वर्तनी सतर्कता, संचार कौशल, समूहों में काम करने की क्षमता, भाषण, सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करना;
के लिए प्यार पैदा करें देशी भाषा, प्रकृति का प्रेम, सहानुभूति की भावना, सहयोग, पारस्परिक सहायता।

उपकरण: कंप्यूटर, स्क्रीन, वीडियो प्रोजेक्टर, प्रस्तुति "अनस्ट्रेस्ड स्वर", कार्ड "सन" और "क्लाउड"
प्रकार: संयुक्त

कक्षाओं के दौरान

मैं। आयोजन का समय
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है
पाठ शुरू होता है.
अब इसकी जांच करो, मेरे दोस्त।
क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
क्या सब कुछ ठीक जगह पर है?
क्या सब कुछ ठीक है?
कलम, किताब और नोटबुक?
क्या सभी लोग सही ढंग से बैठे हैं?
क्या हर कोई ध्यान से देख रहा है?
- आपके डेस्क पर दो कार्ड हैं (सूरज, बादल), वह कार्ड चुनें जो आपके मूड से मेल खाता हो। मैं चाहता हूं कि आप हमेशा अच्छे मूड में रहें (परिशिष्ट)।
- पिछले पाठों में हमने समान मूल वाले शब्दों के बारे में बात की थी। हम किन शब्दों को सजातीय कहते हैं? और कौन से शब्द एक ही शब्द के रूप हैं?
द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना
- लड़के ने एक वाक्य लिखा और कहा: "हाइलाइट किए गए शब्द संबंधित हैं, क्योंकि लोमड़ी जंगल में रहती है।"

- क्या लड़का सही है? इसे साबित करो।
- हाइलाइट किए गए शब्दों की वर्तनी पर ध्यान दें। क्या यहाँ सब कुछ ठीक है?
- लड़के को कौन से पत्र लिखने में कठिनाई हुई? (सही करना)

तृतीय. पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।
- पहेली बूझो:
आसमान में बिजली चमकती है,
गरज के साथ गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट,
बेल ज़मीन पर झुक जाती है.
यह शुरू हो रहा है... (तूफ़ान)
- "थंडरस्टॉर्म" शब्द का शब्दांश-ध्वनि विश्लेषण करें।
- आपने किस पर ध्यान दिया? (बिना तनाव वाले स्वर का लेखन मूलतः उच्चारण के विपरीत है)
- पाठ का विषय तैयार करें।
- हम क्या सीखेंगे?
- हम यह क्यों सीखने जा रहे हैं? (छात्रों द्वारा लक्ष्य निर्धारण)

चतुर्थ. पाठ के विषय पर काम करें.
1. बोर्ड पर लिखें:
नमक शेकर में नमक है. आपको सूप में नमक डालना होगा। थाली पर अचार.
- वाक्यों को पढ़ा।
- आपने प्रस्तावों में क्या देखा? (समान मूल वाले शब्द हैं)
- इन शब्दों को लिखें, मूल को उजागर करें, शब्दों पर जोर दें।

नमक शेकर, नमक, नमक, नमकीन।
- कौन सा शब्द गायब है? क्यों? ("नमक" शब्द में स्वर पर बल दिया गया है, दूसरे शब्दों में स्वर पूरी तरह से तनावमुक्त हैं)
-इसमें शब्द ढूंढें सही वर्तनीजिसके बारे में आपको कोई संदेह नहीं है.
(नमक)
- क्यों?
- आप अन्य मामलों पर संदेह क्यों करते हैं?
- मुझे क्या करना चाहिए?
- "नमक" शब्द "परीक्षण" है
- हम किस सिद्धांत से यह निर्धारित करते हैं कि यह एक परीक्षण शब्द है? (स्पष्ट रूप से सुनाई देने योग्य)
- आप अच्छा क्यों सुन सकते हैं? (तनावग्रस्त)
- की जाँच करें। आइए तनाव के साथ और बिना तनाव के वर्तनी और उच्चारण की तुलना करें।
- शब्द "नमक शेकर", "नमक", "नमकीन" सत्यापन योग्य हैं।
- क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
निष्कर्ष: मूल में बिना तनाव वाले स्वर को एक परीक्षण शब्द चुनकर जांचा जा सकता है। स्वर वही लिखा जाता है जो परीक्षण शब्द में तनाव के तहत लिखा जाता है।
- आपको कौन सा परीक्षण शब्द चुनना चाहिए? (वही जड़)
- परीक्षण के रूप में एकल-मूल शब्द का चयन करना मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जांच करने के तरीकों में से एक है।
डेस्क पर:
घर - मकान
उल्लू - उल्लू
- आइए कुछ शब्द पढ़ें। आप इन शब्दों के बारे में क्या कह सकते हैं? (ये एक ही शब्द के रूप हैं)
- कुछ शब्द लिखिए. प्रत्येक जोड़ी में उन शब्दों को रेखांकित करें जो परीक्षण शब्द हैं।
– क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (शब्द के रूप को बदलकर मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जांच की जा सकती है - विधि 2)
- तो, ​​आइए एक बार फिर से शब्दों के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जांच करने के तरीकों का नाम बताएं

- क्या सभी स्वरों की जाँच की आवश्यकता है? उदाहरण दीजिए (बच्चे मूल में भिन्न स्वर वाले शब्दों के उदाहरण देते हैं, उच्चारण और वर्तनी का अवलोकन और तुलना करते हैं)
- किन स्वर ध्वनियों की जाँच की जानी चाहिए? (ए, ओ, आई, ई, आई)
बिना तनाव वाले स्वरों वाले शब्दों की जाँच के लिए एक एल्गोरिदम तैयार करना

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट
VI. समेकन
1. कार्ड का उपयोग करके कार्य करें।
पढ़ें, लुप्त अक्षर भरें। इसे लिखो.
सामने से जाँच. मंच पर मूल्यांकन. (शिक्षक अवलोकन और सुधार के लिए कमियों की पहचान।)
2. - दोस्तों, मुझे याद आया जब मैं आपके पाठ के लिए जा रहा था, एक अस्त-व्यस्त गौरैया ने मेरी हथेली में एक नोट रखा और मुझसे इसे आपको देने के लिए कहा।

इसे पढ़ें।
-क्या आपको नोट पढ़कर आनंद आया? (ज़रूरी नहीं।)
-क्यों हाँ"?
- गौरैया को किस बात ने उत्साहित किया?
-आप वाइटा की कार्रवाई का मूल्यांकन कैसे करते हैं?
-क्यों नहीं"?
-अच्छा, अब गलतियों को सुधारें।

3. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। व्यायाम का निष्पादन 15 एस. 67
जोड़ना। व्यायाम:
- प्रत्येक समूह में उन शब्दों को रेखांकित करें जो परीक्षण शब्द हैं।
कार्य पूर्णता की जाँच करना
- क्या सभी समूहों ने परीक्षण शब्दों को रेखांकित किया? क्यों? (ऐसे शब्द हैं जिनमें बिना तनाव वाले स्वर की जाँच नहीं की जा सकती)
- इन शब्दों को क्या कहा जाता है? लेकिन आप उनकी वर्तनी कैसे जांच सकते हैं? (शब्दकोश के अनुसार)
2. समूहों में काम करें.

प्रथम समूह के लिए असाइनमेंट
आवश्यक परीक्षण शब्द का चयन करें (रेखांकित करें), छूटे हुए अक्षर डालें। सिद्ध करें क्यों:
अद्भुत (अद्भुत, कुंवारी)
मैं...पेय (चिपचिपा, ढलाई)
एम... स्टरलाइज़ (पुल, मास्टर)
मैं...नया (आलस्य, पिघलना)
skr...पुची (पेपरक्लिप, चरमराती हुई)
समूह 2 के लिए कार्य:
प्रत्येक समूह में परीक्षण शब्द को रेखांकित करें। सिद्ध करें क्यों:
चिल्लाओ, जोर से, रोओ
खिड़की, छोटी खिड़की, खिड़कियाँ
कैश, रहस्य
उल्लू, उल्लू, उल्लू
आँगन, आँगन, आँगन
बारिश, बारिश, बारिश
कार्य पूर्णता की जाँच करना

3. खेल "मशरूम इकट्ठा करें"
- मशरूम कितने प्रकार के होते हैं? (खाने योग्य और अखाद्य)
- खाने योग्य (अखाद्य) मशरूम के उदाहरण दीजिए।
- मशरूम इकट्ठा करने के लिए आप क्या नियम जानते हैं?
- अब चलो खेलते हैं. हम "टोकरी" बटन और फिर "मशरूम" बटन दबाकर मशरूम इकट्ठा करेंगे।

- इन शब्दों में क्या समानता है?
- कौन सा शब्द गायब है?
सातवीं. पाठ का सारांश. प्रतिबिंब
- आइए एक बार फिर याद करें कि हम किस स्पेलिंग की बात कर रहे थे।
- किन स्वरों की मूलतः जाँच आवश्यक है?
- आपने परीक्षण शब्द कैसे चुने?
-क्या आपको पाठ में सब कुछ पसंद आया?
-आप किसकी प्रशंसा करेंगे?
-आपने किसकी मदद की?
- पाठ की शुरुआत में, आपने ऐसे कार्ड दिखाए जो आपके मूड को दर्शाते थे।
-अब आपका मूड क्या है? संबंधित कार्ड उठाएँ (सूरज या बादल)
आठवीं. गृहकार्य

पाठ का विषय: "किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर"

लक्ष्य:

किसी शब्द के मूल में वर्तनी देखने की क्षमता विकसित करना;

परीक्षण शब्दों की विशेषताओं और सत्यापन के तरीकों के बारे में छात्रों के ज्ञान को स्पष्ट करें;

वर्तनी सतर्कता विकसित करें;

ध्यान, सोच, भाषण विकसित करें।

पाठ मकसद:

विषय: किसी शब्द के मूल में वर्तनी को देखने और उसकी जांच करने में सक्षम होने की क्षमता विकसित करना; सही ढंग से चयन करने में सक्षम हो संबन्धित शब्द; शब्दावली शब्दों की वर्तनी दोहराएँ.

मेटा-विषय: किसी नियम की अवधारणा के अंतर्गत वर्तनी डालने में सक्षम हो, साक्ष्य की तार्किक श्रृंखला बनाने में सक्षम हो, अपने कार्यों पर टिप्पणी करने में सक्षम हो।

निजी: अपनी गतिविधियों का स्व-मूल्यांकन करने में सक्षम हो; समूह और जोड़ियों में काम करने में सक्षम हो; सीखने के लक्ष्य निर्धारित करने में सक्षम हो।

पाठ का प्रकार: ज्ञान के समेकन और सामान्यीकरण का पाठ।

उपकरण:

शब्दों वाले कार्ड;

पाठ के मुख्य प्रश्नों के साथ आरेख;

बिना तनाव वाले स्वर की जाँच के लिए एल्गोरिदम;

समूह कार्य के लिए जड़ों वाली चादरें;

सिग्नल कार्ड;

स्व-मूल्यांकन कार्ड.

कक्षाओं के दौरान

I. वर्ग संगठन

तो दोस्तों ध्यान दें -
आख़िर घंटी बजी.
आपने आप को आरामदेह करलो
आइए जल्द ही अपना रूसी भाषा का पाठ शुरू करें।

द्वितीय. पाठ समस्या का विवरण

समस्या की स्थिति प्रस्तुत करके बच्चों को नई सामग्री सीखने के लिए तैयार करें।

– मेरी इच्छा है कि मैं आपको एक कहानी सुनाऊं।

दीमा ने अपने दोस्त कोल्या को एक नोट लिखा: "आज रात तलवार लेकर आओ, हम खेलेंगे।" कोल्या ने नोट पढ़ा और आने का वादा किया। शाम को लोग इकट्ठे हुए।

“वहाँ एक गेंद होगी,'' दीमा ने अपने साथियों से कहा। "कोल्या इसे लाएगा।"

कोल्या आया और उसके हाथ में गेंद की जगह एक लकड़ी की तलवार थी।

लोग इस बात से परेशान थे कि उन्हें फ़ुटबॉल नहीं खेलना पड़ेगा।

– विश्लेषण करें कि ऐसा क्यों हुआ?

– दीमा को कौन सा नियम नहीं पता था?

– इस शब्द की सही वर्तनी कैसे लिखें?

तृतीय. पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करना

बच्चे स्वतंत्र रूप से पाठ के विषय और लक्ष्यों के बारे में अपने निष्कर्ष निकालते हैं।

– इस समस्या के आधार पर और सुराग शब्दों (ठंढ, परेशानी, पेट) का उपयोग करके, हमारे पाठ का विषय तैयार करने का प्रयास करें?(हमारे पाठ का विषय है "किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी।"

– आप अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे?(बिना तनाव वाले स्वर वाले शब्दों को पहचानना सीखें, मूल में बिना तनाव वाले स्वर वाले शब्दों को सही ढंग से लिखें, परीक्षण शब्दों का चयन करें)

– पाठ के दौरान हम सवालों के जवाब देंगे:

चतुर्थ. सुलेख।

खैर, आइए, हमेशा की तरह, कलमकारी से शुरुआत करें। इस स्थिति में आज हम जो अक्षर लिखेंगे वह स्वर ध्वनि और पूर्ववर्ती व्यंजन ध्वनि की कोमलता को दर्शाता है। (हम सुराग शब्दों का उपयोग करते हैं: ठंढ, परेशानी, पेट) अपनी पसंद की शुद्धता साबित करें। (पत्र ई – व्यंजन को नरम बनाता है और स्वर ध्वनि को दर्शाता है E)

पैटर्न ढूंढें और लिखना जारी रखें:

युग erb erv ….

एक वाक्य बनाएं और लिखें: सब कुछ, आप, आज, काम करेंगे, हम

आज हम सफल होंगे

वी. शब्दावली कार्य।

मदद करने वाले शब्दों को ध्यान से देखें और मुझे बताएं, क्या वे सभी एक ही नियम का उल्लेख करते हैं? (फ्रॉस्ट एक शब्दकोश शब्द है।)

“शब्द किताब में चुपचाप रहते थे,
लेकिन किताबें अचानक चूहों द्वारा कुतर दी गईं।”

शब्द ढूंढ़ें, लुप्त अक्षर भरें।

इन...पिटाई,...लेफॉन, टेक..., ...ईथर, ...ट्रेड, विद...बक, ...जीभ।

7 + — “ 5 ”

6 + — “ 4 ”

5 + — “ 3 ”

VI. ज्ञान को अद्यतन करना।

पहले अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

– आइए पहले प्रश्न का उत्तर दें: क्या जाँचने की आवश्यकता है?(स्वर ए, ओ, आई, ई, आई कमजोर स्थिति में हैं।)

– मुझे कहां जांच करनी चाहिए?(आपको शब्द के मूल की जांच करनी होगी।)

– मुझे कैसे जांच करनी चाहिए?(आपको समान मूल वाले परीक्षण शब्दों का चयन करना होगा।)

– मुझे क्या जांचना चाहिए?(एक बिना तनाव वाले स्वर को तनाव द्वारा जांचा जाता है।)

VI I. पाठ के विषय पर काम करना

किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जाँच करते समय क्रियाओं के क्रम को दोहराना। कार्य का सामूहिक स्वरूप.

– आइए हम बिना तनाव वाले स्वर की जांच के लिए एल्गोरिदम को याद करें।

कलन विधि

शब्द पढ़ें.

जोर लगाओ.

जड़ का चयन करें.

बिना तनाव वाले स्वर को पहचानें.

एक परीक्षण शब्द चुनें.

पता लगाएं कि मूल में कौन सा अक्षर होना चाहिए। (बोर्ड पर टिप्पणियों के साथ।)

म...रया, त्र...वा, र...चनोय, ब...बड़ा, र...का, ब...स्टिंग, ग्र...होगा।

शब्द बोर्ड पर लिखे गए हैं.

जोड़े में काम।

– शब्दों को ध्यानपूर्वक पढ़ें और निर्धारित करें कि किस पंक्ति के मूल में बिना तनाव वाले स्वर वाले सभी शब्द हैं। इन शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें. जोड़े में काम।

इंतिहान।

– तीसरी पंक्ति में कोई परीक्षण शब्द नहीं है. परीक्षण शब्द उड़ान है. इसे पूरा करें और रेखांकित करें. पहली दो पंक्तियों में परीक्षण शब्दों को नाम दें।(आँसू, विरासत।)

– ये शब्द परीक्षण शब्द क्यों हैं?(इन शब्दों में तनाव मूल में परीक्षण किये जा रहे स्वर पर पड़ता है।)

समस्याग्रस्त स्थिति.

वी. वोलिना की परी कथा "द स्ट्रेंजर" सुनें और अजनबी को स्वयं ढूंढने का प्रयास करें।

रिश्तेदार वाटर के पास एकत्रित हो गए। पनडुब्बी और वोदित्सा बात कर रहे हैं। एक गोताखोर और एक झरना धूप का आनंद ले रहे हैं। ड्राइवर अकॉर्डियन बजाता है। शैवाल के साथ वॉटर स्ट्राइडर खेला गया। पानी एक पैर पर कंकड़ के ऊपर से उछलता है। यहाँ तक कि जलपरी स्वयं भी आया। हर कोई बूढ़ी औरत वोडा का इंतजार कर रहा है।

वाइज़ वॉटर बाहर बरामदे में आया, मेहमानों की ओर देखा और तुरंत एक अजनबी को देखा। उसने उससे कहा कि वह अपने परिवार के पास चला जाए। एक अजनबी आया और उदास हो गया. उसे रिश्तेदारों की तलाश कहाँ करनी चाहिए?

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें (पृष्ठ 86) - स्वतंत्र रूप से।

साशा ने घर के चारों ओर चक्कर लगाया।

साशा ने अपने दोस्तों का अपमान किया।

(परीक्षण शब्द संबंधित होने चाहिए,होना सामान्य भागऔर अर्थ में समान )

समूहों में काम।

3) परीक्षण शब्द जल्दी से दिमाग में आने के लिए, आपको संबंधित शब्दों के घोंसले को अधिक बार इकट्ठा करने की आवश्यकता है। समूहों में काम। कागज के एक टुकड़े पर एक "रूट" लिखा हुआ है, आपको उसके "रिश्तेदार" को ढूंढना होगा और उसे लिखना होगा। जिनका परीक्षण किया जा सकता है उन्हें रेखांकित करें।

-var-

- बज रहा है -

जांचें (प्रत्येक समूह के शब्द पढ़े जाते हैं)।

सिग्नल कार्ड के साथ कार्य करना। बच्चों को अपनी पसंद की सत्यता को उचित ठहराना चाहिए। ध्यान का खेल.

4) खेल "सावधान रहें।"

– मैं उन शब्दों का नाम रखूंगा जिनके मूल में बिना तनाव वाला स्वर है, और आप आवश्यक अक्षर वाला एक सिग्नल कार्ड दिखाएं और परीक्षण शब्द का नाम बताएं।

कैकोग्राफी का उपयोग. स्वतंत्र काम। अपवाद अतिरिक्त शब्द. चयन का औचित्य सिद्ध करें।

5 त्रुटि ढूंढें और ठीक करें.

– बहुत अच्छा! डिमिन की जाँच करें शब्दावली श्रुतलेख. ढूँढ़ें, गलती सुधारें, शब्द सही लिखें और अपने मन में एक परीक्षण शब्द चुनें।

इंतिहान। (नीला - नीला, पानी - पानी, भागो - भागो, घास - घास, सीटी - सीटी।)

– उसने कितने शब्द सही लिखे?(एक।)

– कौन सा?(सीटी।)

– दीमा के लिए आपके पास क्या सलाह है?(किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर की वर्तनी लिखने का नियम जानें।)

आठवीं. पाठ सारांश

– आइए अपने प्रश्नों पर वापस लौटें जो पाठ की शुरुआत में पूछे गए थे।

– पहला प्रश्न कौन पूछना चाहता है?

बुलाया गया छात्र दूसरे छात्र से प्रश्न पूछता है, जिसे वह चुनता है।

– पाठ में हमने किस कौशल का अभ्यास किया?

प्रतिबिंब

आत्म सम्मान अपना कामसबक पर।

– आपमें से प्रत्येक के पास पाँच सीढ़ियों की सीढ़ी वाली पत्तियाँ हैं। कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करने के लिए इसका उपयोग करें। आप स्वयं को किस स्तर पर रखेंगे?

गृहकार्य।

- अपने लिए एक कार्य चुनें। कार्ड नंबर 1 - छूटे हुए अक्षरों को पाठ में डालें। कार्ड नंबर 2 - बिखरे हुए वाक्यों को इकट्ठा करें और उनसे एक कहानी लिखें.

पाठ विषय:

"किसी शब्द के मूल में एक बिना तनाव वाला स्वर, तनाव द्वारा सत्यापित"

लक्ष्य: किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच के लिए नियम से परिचित होना, बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच के लिए एक एल्गोरिदम तैयार करना।

कार्य:

किसी शब्द में तनाव को निर्धारित करने, मूल को उजागर करने, बिना तनाव वाले और तनावग्रस्त सिलेबल्स में स्वरों की तुलना करने की क्षमता विकसित करें।

शब्दों में "खतरनाक" स्थानों (वर्तनी) को सुनने और देखने की क्षमता विकसित करें।

सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा तैयार करें।

नई सामग्री सीखने में रुचि दिखाएं.

सीखने में पहल और स्वतंत्रता दिखाएं।

शैक्षिक कार्य के परिणामों का मूल्यांकन करें।

संज्ञानात्मक कौशल:

आवश्यक जानकारी प्राप्त करने में सक्षम हो.

सुलभ स्तर पर भाषा सामग्री पर तार्किक सोच तकनीकों (विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण, सामान्यीकरण) का उपयोग करें।

नियामक कौशल:

किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच के नियम लागू करें।

सहसंबंधी शिक्षण गतिविधियांसीखे हुए नियम के साथ.

एल्गोरिथम के अनुसार शैक्षिक कार्य पूरा करें।

प्रदर्शन करते समय स्वयं-जांच और पारस्परिक जांच करें शैक्षिक कार्यमूल्यांकन मानदंड के अनुसार.

संचार कौशल:

एक ऐसा कथन तैयार करें जो आपके सहपाठियों को समझ में आए और आपकी राय को उचित ठहराए।

शैक्षिक संवाद के ढांचे के भीतर एक भागीदार के साथ बातचीत करें।

स्थितियों का समन्वय करें और एक सामान्य समाधान खोजें।

पर्याप्त रूप से उपयोग करें वाणी का अर्थ हैपरिणाम प्रस्तुत करने के लिए.

बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच के नियमों को जानें और उन्हें लागू करने में सक्षम हों।

दी गई वर्तनी वाले शब्दों को सही ढंग से लिखने में सक्षम होना।

बिना तनाव वाले स्वर की जाँच के लिए कई विकल्पों को नाम देने में सक्षम हों।

उपकरण: प्रोजेक्टर, मॉनिटर, स्क्रीन, प्रेजेंटेशन, कार्ड व्यक्तिगत काम, वर्तनी पर काम करने के लिए एल्गोरिदम वाले कार्ड, सिग्नल कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

घंटी बजी और रूसी भाषा का पाठ शुरू हुआ। हम शांत, दयालु, मिलनसार, स्नेही हैं। गहरी सांस लें और छोड़ें। आक्रोश, क्रोध, चिंता को बाहर निकालें। छोड़िये उनका क्या। शरद ऋतु की सुबह की ताजगी, सूरज की किरणों की गर्माहट की सांस अपने अंदर लें। मैं आपके लिए कामना करता हूं मूड अच्छा रहे, एक दूसरे के प्रति देखभाल और उत्तरदायी रवैया।

लक्ष्य की स्थापना।

दृष्टांत सुनो.

आधुनिक शब्दकोषरूसी भाषा टी.एफ. एफ़्रेमोवा - "दृष्टांत"

दृष्टांत [दृष्टांत] एफ। 1) क) नैतिक निष्कर्ष के साथ रूपक कथा। बी) अलंकारिक अभिव्यक्ति। 2) पुराना इसके समान: कल्पित कहानी।

“एक समय की बात है, एक बुद्धिमान व्यक्ति रहता था जो सब कुछ जानता था। एक आदमी यह सिद्ध करना चाहता था कि ऋषि सब कुछ नहीं जानता। अपने हाथों में एक तितली पकड़कर उसने पूछा: "मुझे बताओ ऋषि, मेरे हाथों में कौन सी तितली है: मृत या जीवित?" और वह आप ही सोचता है, यदि जीवित कहे, तो मैं उसे मार डालूंगा, और जो मरी हुई है वह कहेगी, मैं उसे छोड़ दूंगा। ऋषि ने सोचने के बाद उत्तर दिया: "सब कुछ आपके हाथ में है।"

मेरे प्रिय। आज आपको नया ज्ञान प्राप्त करना होगा. सब आपके हाथ मे है।

ज्ञान को अद्यतन करना

– आइए अब अपनी आँखें काम के लिए तैयार करें! अब हम उनके लिए शानदार जिम्नास्टिक करेंगे. जिमनास्टिक के बाद, जो अक्षर आप देखते हैं, आपको उन्हें याद रखने और नाम देने का प्रयास करने की आवश्यकता है।

- आपने कौन से अक्षर देखे? (मैं, ई, और, ओ, ए)

इन पत्रों को एक साथ क्या लाता है (ये अक्षर स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं )
-उन्हें एक विवरण दें. (तनावग्रस्त या तनावमुक्त हो सकते हैं...

इन पत्रों में क्या है खास? (सुनने से भिन्न वर्तनी)

पाठ विषय:

- हमारे पाठ का विषय निर्धारित करें? (बच्चों के उत्तर)

पाँच बिना तनाव वाले स्वर हैं

जिनकी जांच होनी जरूरी है

तुम्हें याद होगा दोस्तों,

अक्षर A, O, E, I, Z

पाठ मकसद

आज के पाठ के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करने का प्रयास करें। हमें क्या सीखना चाहिए?

(बिना तनाव वाले स्वरों को सही ढंग से लिखें)

आपको बिना तनाव वाले स्वरों को सही ढंग से लिखने की आवश्यकता क्यों है? (साक्षर होना और सही ढंग से लिखना, एक दूसरे को सही ढंग से समझना)

आप क्या सोचते हैं, कर सकते हैं ग़लत वर्तनीशब्दों से गलतफहमी पैदा होती है?

और यही हम अब जाँचेंगे। एक दिन, स्कूल से घर आते समय, वाइटा ने उसे देखा मेलबॉक्सटिप्पणी। "मिच के साथ सैर के लिए बाहर जाएँ"

वाइटा बहुत उलझन में था और यह तय नहीं कर पा रहा था कि उसे अपने साथ बाहर क्या ले जाना चाहिए। या शायद आप उसकी मदद कर सकते हैं? वाइटा को अपने साथ क्या ले जाना चाहिए?

(लोगों से स्पष्टीकरण) वास्तव में, लोग शूरवीरों की भूमिका निभाने जा रहे थे, और वाइटा को तलवार लेनी थी। इस प्रकार एक गलत वर्तनी वाला अक्षर किसी व्यक्ति को परेशान कर सकता है।

मुझे आशा है कि हम इसमें महारत हासिल कर लेंगे सही वर्तनीऐसी स्थिति में आने से बचने के लिए शब्द।

क्या विकसित करने की आवश्यकता है?(बच्चों के उत्तर)

आप शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?"तीखा" ? (शब्दकोश के साथ काम करना)।

पर्यायवाची शब्दकोष के अनुसार ज़ोर्की शब्द का अर्थ:
ज़ोर्की - तेज़-तर्रार
बड़े आंखों

उषाकोव के शब्दकोष के अनुसार ज़ोर्की शब्द का अर्थ: ज़ोर्की
सतर्क, सतर्क; सतर्क, सतर्क, रखने तीव्र दृष्टि, दूर और छोटा देखना चौकस || ट्रांस.

क्या एक विद्यार्थी को सतर्क रहने की आवश्यकता है? अपनी बात साबित करें.

(बच्चों के अपेक्षित उत्तर)

(सही ढंग से लिखने के लिए, आपको नियमों को जानना होगा और उन्हें अभ्यास में लागू करने में सक्षम होना होगा, एक शब्दकोश और एल्गोरिदम मेमो के साथ काम करने में सक्षम होना होगा, साथ ही बहुत कुछ पढ़ना होगा, सतर्कता, बुद्धि और ध्यान विकसित करना होगा और अपनी स्मृति को प्रशिक्षित करना होगा .)

"वर्तनी सतर्कता" जैसी कोई चीज़ होती है - इसका क्या मतलब है?

निष्कर्ष : वर्तनी सतर्कता - यह वर्तनी पैटर्न को नोटिस करने और फिर उन्हें लिखित रूप में सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता है।

आज हम अपने एल्गोरिथम के अनुसार काम करते हुए आपकी वर्तनी सतर्कता विकसित करेंगे।

किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर लिखने के लिए एल्गोरिदम।

1 .1. शब्द पढ़ो, जोर लगाओ.

2. मूल और बिना तनाव वाले स्वर का चयन करें।

3. स्वर की जांच करने के लिए शब्द का रूप बदलें या

वही रूट चुनें जिससे आप जांच कर रहे हैं

स्वर पर बल दिया गया।

4. शब्द में वही स्वर लिखें

चौकी में.

5. वर्तनी बताएं.

एक नोटबुक में काम करें.

कलमकारी का एक मिनट.

पैटर्न जारी रखें और नमूना अक्षरों के साथ पंक्ति पर लिखें:

बी बी

. जोड़े में काम:

– शब्दों से एक कहावत एकत्र करें (शब्द लिफाफे में हैं)। बच्चे परिणामी कहावत पढ़ते हैं:

इंसान को कपड़े नहीं बल्कि अच्छे कर्म बनाते हैं।

(अन्य विकल्प संभव हैं)

बच्चे कहावत का अर्थ समझाते हैं। शिक्षक एक कहावत की प्रतिलिपि बनाने, खोजने, ज्ञात वर्तनी को रेखांकित करने और जाँचने का कार्य देता है।

- सिग्नल फैन लें।

शब्दों में कमजोर स्थिति वाले स्वर को पहचानें और सिद्ध करें:

पतझड़, उड़ता हुआ, ठंडा, पत्ते, किनारे, दूर, भारी।

कमजोर स्थिति में कौन से स्वरों की हमेशा जाँच की जानी चाहिए?

ये स्वर शब्द के किस भाग में थे? (मौलिक रूप से)

आपको यह सिद्ध करने के लिए क्या करना चाहिए कि कौन से अक्षर उन शब्दों में लिखे जाने चाहिए जिनमें दो बिना तनाव वाले स्वर हों?

वांछित क्रम में अपने कार्यों का एक एल्गोरिदम बनाने के लिए, जोड़ियों में काम करते हुए प्रयास करें।

मशरूम, सड़क, पेड़, फूल, बादल, नदी, पक्षीघर, समाशोधन

पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें। पृष्ठ 99। अभ्यास 153।

आइए आत्म-परीक्षण करें। आइए नोटबुक का आदान-प्रदान करें। (जोड़े में काम)।

किसने एक भी गलती नहीं की?

1-2 त्रुटियाँ किसमें हैं? परीक्षण शब्द चुनने में किसे कठिनाई होती है?

प्रतिबिंब।

आइए बच्चों हमारे काम के परिणामों का सारांश प्रस्तुत करें।

- आज हमने क्या किया?(बच्चों के उत्तर)

मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जांच कैसे करें?

आप किसकी प्रशंसा करेंगे?

आप सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया, शाबाश! आप लोगों को धन्यवाद!
मैं आपसे कामना करना चाहता हूं कि न केवल आपकी आंखें तेज हों। एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी की ऐसी ही एक परी कथा है "द लिटिल प्रिंस"। इसमें ये शब्द हैं: “केवल हृदय ही सतर्क है। आप सबसे महत्वपूर्ण चीज़ें अपनी आँखों से नहीं देख सकते।”
मैं आपसे कामना करता हूं कि आपका दिल, आपका दिमाग, आपकी आंखें सतर्क रहें, और फिर आप न केवल पाठ में, बल्कि जीवन में भी किसी भी "खतरनाक जगह" से नहीं डरेंगे!
आपको दिए गए पत्रों में से एक पत्र चुनें, उसे रंगें और हमें दिखाएं कि आपने आज कक्षा में कैसे काम किया।(बच्चों की टिप्पणियाँ)

हरा- यदि पाठ में सब कुछ स्पष्ट था और आपने सभी कार्य आसानी से पूरे कर लिए।
पीला– यदि आपको इस विषय पर और अधिक काम करने की आवश्यकता है।
लाल- यदि आपको अपने शिक्षक और सहपाठियों से सहायता की आवश्यकता है।

गृहकार्य। अभ्यास 152, पृ.99

"किसी शब्द के मूल में परीक्षण किए गए बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी" विषय पर एक पाठ का पद्धतिगत विकास

1. सार.
किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी का प्रश्न इनमें से एक है महत्वपूर्ण मुद्देन केवल प्राथमिक में, बल्कि माध्यमिक विद्यालय में भी। विषय "किसी शब्द के मूल में परीक्षण किए गए बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी" पूरे कार्यक्रम में लाल धागे की तरह चलता है प्राथमिक स्कूलऔर छात्र साक्षरता में सुधार का आधार है।
वर्तनी "जड़ में बिना तनाव वाले स्वर" रूसी भाषा में सबसे आम वर्तनी है। यह विषय प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में सबसे कठिन व्याकरणिक और वर्तनी विषयों में से एक है।
पद्धतिगत विकास शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है प्राथमिक कक्षाएँ, छात्र शैक्षणिक विश्वविद्यालय, ध्यान में रख रहा है विभिन्न तरीकेऔर "किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी, तनाव द्वारा जांची गई" विषय का अध्ययन करते समय छात्रों को सक्रिय करने के तरीके। विकास से विभिन्न प्रौद्योगिकियों के उपयोग का पता चलता है: समस्या-आधारित शिक्षा, छात्र-उन्मुख, स्व-मूल्यांकन प्रौद्योगिकी, गेमिंग तकनीक, जोड़ियों और समूहों में काम करें।

2. सामग्री
2.1. परिचय
यह विषय प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में सबसे कठिन व्याकरण और वर्तनी विषयों में से एक है। वर्तनी "जड़ में बिना तनाव वाला स्वर" रूसी भाषा में सबसे आम वर्तनी है। इसका रूसी भाषा में "शिक्षा की सामग्री" में एक महत्वपूर्ण स्थान है और ग्रेड 1-4 में कई पाठ इस विषय के लिए समर्पित हैं।
प्रस्तावित सामग्री स्कूल में विकसित बिना तनाव वाले स्वरों के अध्ययन की प्रणाली के आधार पर संकलित की गई है। शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रणाली की परवाह किए बिना, ग्रेड 2-4 में रूसी भाषा के पाठों में उनका सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। पाठ का विषय विकास में मुख्य है सीखने का कार्य, नियोजित परिणाम, विकसित दक्षताएं, अनुप्रयुक्त शिक्षण प्रौद्योगिकियां, दोहराव के लिए सामग्री। सजातीय शब्दों के घोंसले का चयन ग्रेड 2-4 के लिए रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तकों की शब्दावली के अध्ययन के आधार पर किया गया था, उनके उपयोग की आवृत्ति और शब्दों को ध्यान में रखते हुए उच्च स्तर परजटिलता, व्यक्ति-केंद्रित शिक्षण तकनीक का उपयोग करना।
पाठ में कविताओं और कहावतों का उपयोग किया जाता है, जो न केवल वांछित वर्तनी के साथ शब्दों का चयन करना संभव बनाता है, बल्कि बच्चों के भाषण को समृद्ध करता है और उन्हें संक्षेप में विचार व्यक्त करना सिखाता है। पाठ सामग्री छात्रों की आयु विशेषताओं, उनके प्रशिक्षण के स्तर और सीखने की प्रेरणा के स्तर से मेल खाती है।
पाठ परिदृश्य में शामिल हैं: व्यावहारिक कार्यशिक्षक के मार्गदर्शन में समूह में, जोड़ियों में कार्य पूरा करना। प्रत्यावर्तन की अवधि और आवृत्ति विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक गतिविधियांपूरे पाठ में उच्च छात्र प्रदर्शन प्राप्त करने में योगदान दें। पाठ की शुरुआत में, शिक्षक छात्रों को पाठ के परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रेरित करता है, छात्र समस्या की स्थिति को हल करते हैं और स्वयं पाठ का विषय, पाठ का कार्य तैयार करते हैं। पाठ के अंत में, कार्यों के पूरा होने और परिणामों की उपलब्धि का विश्लेषण किया जाता है।
शारीरिक शिक्षा के दौरान पाठ में भावनात्मक मुक्ति और शारीरिक तनाव से राहत दी जाती है। पाठ के अंत में, किए गए कार्य पर चिंतन किया जाता है और गृहकार्य पर टिप्पणी की जाती है। इस चरण का कार्य निष्कर्ष निकालने, पाठ का सारांश निकालने और छात्रों द्वारा अपनी सीखने की गतिविधियों के आत्म-मूल्यांकन को सुविधाजनक बनाना है। छात्रों ने पाठ की शुरुआत में निर्धारित कार्यों की तुलना अपने काम के परिणामों से की। "अनफिनिश्ड थीसिस" तकनीक का उपयोग करके आत्म-मूल्यांकन किया और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार किया।
मूल्यांकन, प्रशंसा, प्रतिस्पर्धा और रचनात्मक कार्यों के माध्यम से छात्रों की गतिविधियों के लिए बाहरी प्रेरणा का पता लगाया जा सकता है।

2.2. मुख्य हिस्सा

"तनाव द्वारा जांचे गए अस्थिर स्वरों की वर्तनी" विषय पर पाठ सारांश

पाठ का प्रकार: ज्ञान और कौशल का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।
शैक्षणिक लक्ष्य: संगठन के कक्षा-व्यापी, व्यक्तिगत, समूह रूपों के माध्यम से छात्रों की बौद्धिक, रचनात्मक, संचार क्षमताओं के निर्माण को बढ़ावा देना संज्ञानात्मक गतिविधि.
लक्ष्य:
शिक्षात्मक :किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जांच के लिए एल्गोरिदम के अनुसार काम करने की क्षमता विकसित करना; गतिविधियों में सीखने की क्षमता का निर्माण करना।
विकासात्मक: छात्रों की खोज और अनुसंधान क्षमताओं का विकास करना; प्रतिस्पर्धी भावना विकसित करें.
शैक्षिक: समस्याओं को सुलझाने में दृढ़ता, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता विकसित करना; कक्षा में सहयोगात्मक संबंधों को बढ़ावा देना।
कक्षा में यूयूडी का गठन किया गया।
निजी: सीखने की प्रेरणा बढ़ाना, आत्म-सम्मान का स्तर; छात्र की भूमिका के बारे में जागरूकता पैदा करना; मित्रता, सावधानी और पारस्परिक सहायता दिखाने की क्षमता विकसित करें।
नियामक: शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करें, गलतियाँ खोजें और सुधारें, आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल विकसित करें, पाठ का विषय निर्धारित करें और शिक्षक की मदद से एक लक्ष्य निर्धारित करें।
संचार: शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों के अनुसार अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करने की क्षमता; जोड़ियों और समूहों में काम करना सीखें।
विषय: शब्दों की जड़ों में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी के बारे में ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना; ऐसे शब्दों को पहचानने की क्षमता विकसित करना जिनके मूल में सत्यापन योग्य और असत्यापित बिना तनाव वाले स्वर हैं और उनमें बिना तनाव वाले स्वर की वर्तनी को सही ठहराना; समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लें, अन्य लोगों की राय के प्रति सहिष्णु रहें और अपनी राय व्यक्त करें।
शिक्षण विधियों: आंशिक रूप से खोजें; समस्या स्थिति विधि; दृष्टिकोण की पसंद को उचित ठहराने की क्षमता; समूहों में कार्य करें, गतिविधि विधि।
प्रौद्योगिकियों: समस्या-आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी, स्व-मूल्यांकन प्रौद्योगिकी, सहयोगात्मक कार्य, छात्र-उन्मुख प्रौद्योगिकी।
संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूप: सामान्य वर्ग; व्यक्ति; समूह
नियोजित परिणाम: सत्यापन योग्य और असत्यापित बिना तनाव वाले स्वरों के बीच अंतर करना; वे स्वतंत्र रूप से जाँच करने का एक तरीका खोजते हैं, वर्तनी जाँच एल्गोरिदम का उपयोग करते हैं और एक समूह में काम को व्यवस्थित करते हैं।
गठित दक्षताएँ:
अनुसंधान;
सूचनात्मक;
भाषाई;
सक्रिय;
संचारी.
उपकरण: आर.एन.बुनीव रूसी भाषा मॉस्को एनलाइटनमेंट2013
के लिए कार्ड स्वतंत्र कामसमूह में।

संगठनात्मक संरचनापाठ
1. संगठनात्मक क्षण. गतिविधि के लिए प्रेरणा.
- दोस्तों, प्रत्येक पाठ के लिए हमें प्रदर्शन की आवश्यकता होती है महत्वपूर्ण गुणसामग्री सीखने के लिए. निर्धारित करें कि हमें कक्षा में किन व्यक्तित्व लक्षणों की आवश्यकता है।
शिक्षक बोलता है और अक्षर दिखाता है, और बच्चे शब्द जोड़ते हैं:
-हम सबसे ज्यादा सक्रिय हैं.
-हम सबसे ज्यादा चौकस हैं.
-हम ओ-पर्यवेक्षक हैं।
-हम सबसे मिलनसार हैं.
-हम सबसे मेहनती हैं.
हम तीसरी कक्षा में हैं,
हम कामयाब होंगे।
और अब आइए एक सुर में कहें: "हम सर्वश्रेष्ठ हैं"
2. ज्ञान को अद्यतन करना। पाठ समस्या का विवरण.
- पाठ के दौरान, आप और मैं आवेदक होंगे। आवेदक कौन है? एक व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करना (एक व्यक्ति जो प्रतियोगिता के लिए अपना काम प्रस्तुत कर रहा है या प्रस्तुत करने की तैयारी कर रहा है)। शैक्षणिक डिग्री. "ओज़ेगोव्स व्याख्यात्मक शब्दकोश")।
- आइए कल्पना करें कि हम छोटे आवेदक हैं, हम कक्षा में काम करेंगे और पाठ के अंत में अपना काम प्रस्तुत करेंगे। आइए अपने काम का आत्म-मूल्यांकन करें।
3. पाठ समस्या का विवरण.
आप कोड को हल करके पता लगाएंगे कि आज हम किस वर्तनी पैटर्न की तलाश करेंगे; ऐसा करने के लिए, प्रत्येक संख्या के साथ वर्णमाला का एक अक्षर जोड़ें: 1 6 10 16 33। (बच्चे जोड़े में काम करते हैं)
4. पाठ का विषय निर्धारित करना।
पाठ का विषय तैयार करें।
पाठ विषय: बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी।
-कौन मुख्य कार्यहमारे सामने खड़ा है? (शब्दों में वर्तनी "अनस्ट्रेस्ड स्वर" ढूंढना सीखें और एक परीक्षण शब्द चुनें।)
-बिना तनाव वाले स्वर ध्वनियों के लिए दो वर्तनी पैटर्न क्या हैं?
(सत्यापन योग्य और अप्राप्य)।
-आप कहावत में अक्षर डालकर और उसे एकत्रित करके पता लगा लेंगे कि हम किन स्वरों के बारे में बात करने जा रहे हैं।
प्रत्येक दिन हमारे लिए ज्ञान और जीवन का एक अंश जोड़ता है।
जीवन का हर दिन हमारे लिए ज्ञान का एक अंश लेकर आता है।
-कहावत का अर्थ स्पष्ट करें (हर पाठ में हम कुछ नया सीखते हैं, हर दिन हम होशियार हो जाते हैं)
-निष्कर्ष कौन निकालेगा? पाठ का विषय क्या है? (बच्चे पाठ के विषय की रिपोर्ट करते हैं, साबित करते हैं कि पाठ परीक्षण किए जा रहे स्वर ध्वनियों के लिए समर्पित क्यों है।)

5. विचार-मंथन.
- आइए पहले प्रश्न का उत्तर दें: हम किस वर्तनी की जाँच करेंगे? (बिना तनाव वाले स्वर ए, ओ, आई, ई, आई)
– हम किस स्थिति में बिना तनाव वाले स्वरों की जांच करते हैं? (कमजोर स्थिति में.)
शब्द के किस भाग में स्वर की जाँच करनी चाहिए? (आपको शब्द के मूल की जांच करनी होगी।)
– किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जांच कैसे करनी चाहिए? (आपको समान मूल वाले परीक्षण शब्दों का चयन करना होगा या शब्द का रूप बदलना होगा।)
6. एल्गोरिथम के साथ टीम वर्क।
- आइए बिना तनाव वाले स्वरों की जांच के लिए एल्गोरिदम को याद रखें (शिक्षक बिना तनाव वाले स्वरों की जांच के लिए एल्गोरिदम का नाम देने के लिए बोर्ड पर 5 छात्रों को आमंत्रित करता है)
बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच के लिए एल्गोरिदम
शब्द पढ़ें (1 पाठ)
जोर लगाएं (2 भाग)
रूट का चयन करें.(3uch)
बिना तनाव वाले स्वर का निर्धारण करें (4 पाठ)
एक परीक्षण शब्द चुनें (5 पाठ)
7.स्मृति से लिखना.
- एल्गोरिथम का उपयोग करके, हम लापता अक्षरों को सम्मिलित करेंगे।
तालाब पर अच्छी धारा है
बर्फ सेंट-क्लाउड की तरह चमकती है।
एलोशा बिस्तरों पर रहती है
और ठंड में उसका बुरा हाल हो जाता है.
बच्चे, एल्गोरिदम का उपयोग करके साबित करते हैं कि वे शब्दों में कौन सा स्वर डालेंगे।
- आइए खोज कार्य जारी रखें। कविता में अन्य कौन सी वर्तनी पाई जाती है? कौन सी पंक्ति उन्हें तेजी से नाम दे सकती है?
8 समेकन. मानक के विरुद्ध स्व-परीक्षण के साथ जोड़े में एल्गोरिदम पर काम करें।
- गलतियाँ खोजें और उन्हें सुधारें, बताएं कि आपने यह या वह पत्र क्यों चुना।
1. रोलर्स से डरना रोइंग के बिना रहना है।
2. यदि आप बीमार हैं तो अपना ख्याल रखें, लेकिन यदि आप स्वस्थ हैं तो अपना ख्याल रखें। 3. अगर आप घूमने जाएं तो इन्हें भी अपने साथ जरूर ले जाएं।
4. नागाओं में कोई सच्चाई नहीं है.
बच्चे नोटबुक में वाक्य लिखते हैं।
बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच के लिए एक एल्गोरिदम का उपयोग करके स्व-परीक्षण।
शिक्षक के साथ परीक्षण करें. जिन अक्षरों को डालने की आवश्यकता होती है वे बोर्ड पर लिखे जाते हैं।
1.ओ-ओ-आई.
2.ई-ओ-ई.
3.ओ-ओ.
4.ओ.
आत्म सम्मान.
स्व-मूल्यांकन एल्गोरिथम का उपयोग करके अपने कार्य का मूल्यांकन करें।
1.क्या करने की जरूरत है?
2.क्या आप परिणाम प्राप्त करने में सफल रहे?
3.क्या यह सही ढंग से किया गया है या त्रुटियों के साथ?
4. क्या आपने इसे स्वयं प्रबंधित किया या किसी की मदद से?
9. शारीरिक शिक्षा मिनट.
अब हम आराम करेंगे, लेकिन हमारा आराम असामान्य होगा। मैं एक कविता पढ़ूंगा और हरकतें करूंगा, और आप, हरकतों को दोहराते हुए, होशियार रहें और मेरे पीछे चलते रहें। ध्यान:
एस. किनारे पर बढ़ता है. नींद,
और उसके बगल में - ... (देवदार के पेड़)
एक सुन्दर ध्वनि जल रही है. ज़दा,
और उसके बगल में हैं... (सितारे)।
और घास पर एक नदी है. सा,
और उसके बगल में - ... (ओस)।
यहाँ के. सा घास के साथ जल्दी कर रहा है)
और उसके बगल में - ... (चोटी)।
-आपने क्या शब्द कहा - परीक्षण या सत्यापन योग्य?
10. छात्र-उन्मुख प्रौद्योगिकी का उपयोग करके समूह में कार्य करना।

शिक्षक एक वैकल्पिक कार्य पूरा करने की पेशकश करता है: छात्रों को तालिका संख्या 1 और तालिका संख्या 2 के अनुसार कार्य की पेशकश की जाती है। (परिशिष्ट 1 देखें)

11. समूह कार्य. ज्ञान प्रणाली में समावेश.
- हमारा खोज कार्य समाप्त हो रहा है। शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर वाले शब्द कक्षा में चारों ओर पोस्ट किए जाते हैं, और आपके डेस्क पर भी शब्द होते हैं। अपने खोज कार्य को परिभाषित करें (बच्चे इसे इस प्रकार बनाते हैं:
-डेस्क पर मौजूद परीक्षण शब्दों के अलावा, हमें उन परीक्षण शब्दों को भी ढूंढना होगा जो कक्षा में छिपे हुए हैं।)
(परिशिष्ट क्रमांक 2 देखें)
एक, दो, तीन, चार, पाँच, आइए परीक्षण शब्दों की तलाश शुरू करें।
समूहों में स्वतंत्र कार्य.
टीम का प्रभारी व्यक्ति, समूह में चर्चा के बाद, समूह द्वारा कक्षा में पाए जाने वाले परीक्षण शब्दों को हटा देता है। जो टीम कार्य को सबसे तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है।
12. पाठ सारांश. कक्षा में सीखने की गतिविधियों पर चिंतन।
रूसी पसंदीदा भाषाहमारा सबक.
हम शीर्ष के आसपास नहीं कूदते - कूदते हैं और कूदते हैं।
कभी-कभी विज्ञान सीखना आसान नहीं होता है।
हम समस्या का गहराई से अध्ययन कर रहे हैं.
-बिना तनाव वाले स्वरों का गहराई से अध्ययन करने के लिए आपको कैसा होना चाहिए (चौकस, चौकस, मिलनसार, मेहनती)
- आपने पाठ में क्या सीखा? (परीक्षण योग्य और परीक्षण न किए जा सकने वाले बिना तनाव वाले स्वर के बीच अंतर करें; स्वतंत्र रूप से बिना तनाव वाले स्वर की जांच करने का तरीका ढूंढें, वर्तनी जांच एल्गोरिदम का उपयोग करें, एक समूह में काम करें)
- मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जांच कैसे करें? (बिना तनाव वाले स्वर को मूल में जांचने के साथ शब्दों की वर्तनी में गलती न करने के लिए, आपको शब्द को बदलना होगा ताकि बिना तनाव वाले स्वर पर जोर दिया जा सके या एक रज़्डेस्टवेनी शब्द चुनें।)
मंथन:
अफवाहों पर भरोसा न करें
जोर देकर जांचें.
शिक्षक बिना तनाव वाले स्वर वाले शब्दों का नाम देता है, बच्चे तुरंत एक स्वर में परीक्षण शब्द का चयन करते हैं:
समर्पित करें (कविताएँ), चमकें (एक टॉर्च), कुल्ला करें (लिनेन), कुल्ला करें (एक कुत्ता), चढ़ें (बगीचे में), चाटें (एक घाव), पतला करें (अंकुर), उतारें (एक बंदूक), स्विला (घोंसला) ) - ले जाओ (बच्चा) , उबला हुआ (पानी में), खोला (खिड़कियाँ), आवृत्ति (पल्स), सफाई (अपार्टमेंट में), बैठ गया (बेंच पर), ग्रे हो गया (दादा)।
-कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करें। वाक्य जारी रखें।
1. पाठ के दौरान मैंने काम किया...
2. कक्षा I में अपने काम के माध्यम से...
3.मेरा मूड...
4.पाठ ​​सामग्री थी...
5.प्रत्येक पाठ के साथ मैं...
13. गृहकार्य.
साहित्यिक पठन पर पाठ्यपुस्तक में शब्द के मूल में परीक्षण किए गए स्वर के साथ 10 शब्द ढूंढें और उन्हें परीक्षण शब्दों के साथ अपनी नोटबुक में लिखें।

2.3. निष्कर्ष
सामग्री पद्धतिगत विकासपाठ कार्यक्रम की सामग्री, पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों से मेल खाता है। यह पाठ किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच करने के कौशल को समेकित करने और अभ्यास करने में मदद करता है।
पाठ के दौरान, छात्रों में जोड़ियों और समूहों में काम करने की क्षमता, पाठ का विषय तैयार करने और लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता विकसित होती है। ज्ञान को समेकित किया जाता है खेल का रूप. ऐसे का प्रयोग कार्यप्रणाली तकनीक, शैक्षिक विचार-मंथन की एक विधि के रूप में, आपको सक्रिय करने की अनुमति देता है संज्ञानात्मक रुचिछात्र और विभेदित शिक्षा के संगठन में योगदान करते हैं। पाठ में विभिन्न प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया गया: समस्या-आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी, छात्र-उन्मुख प्रौद्योगिकी, स्व-मूल्यांकन प्रौद्योगिकी, समूह सहयोग प्रौद्योगिकी। अपने दैनिक कार्य में, मैं छात्रों को मदद के लिए शब्दकोश का संदर्भ देता हूँ। इससे बच्चों को शब्दों पर ध्यान देना सिखाया जाता है।
पाठों पर साहित्यिक वाचनऔर अन्य पाठों में, मैं किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी पर काम करना जारी रखता हूं, हमेशा इस वर्तनी पर ध्यान देता हूं। इस पाठ में मैं पूछता हूँ गृहकार्यअंतःविषय कनेक्शन का उपयोग करना।
इस प्रकार, विषय "किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी, तनाव द्वारा जांचा गया" पूरे प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में चलता है और छात्रों की साक्षरता में सुधार का आधार है। काम में निरंतरता और व्यवस्थितता, अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति मेरे छात्रों को सबसे कठिन विषयों में से एक, इसमें महारत हासिल करने में मदद करती है। इस पाठ का शैक्षिक महत्व भी बड़ा है: यह समस्याओं को सुलझाने में दृढ़ता और कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता को बढ़ावा देता है; कक्षा में सहयोगात्मक संबंधों को बढ़ावा देता है।

3. सन्दर्भ
1. जी. ए. बकुलिना " बौद्धिक विकासरूसी भाषा के पाठ में जूनियर स्कूली बच्चे” दूसरी कक्षा। प्रकाशन गृह "व्लाडोस" 2004।
2. 2. आर.एन. बुनेव "रूसी भाषा" तीसरी कक्षा मास्को "ज्ञानोदय"
3. ई.वी. बनीवा. पर। इसेवा दिशा-निर्देशशिक्षकों के लिए मॉस्को बल्लास 2011
परिशिष्ट 1
टेस्ट कार्ड नंबर 1.
परीक्षण शब्द को चेक किए जा रहे शब्द के साथ एक तीर से जोड़ें, और चेक किए जा रहे शब्द के दाईं ओर की पंक्ति में, चयन करें वांछित पत्र, और बाकी को काट दें।
परीक्षा
शब्द निरीक्षणजवाब

1 2 3 4
m..rskoy a और e o से पत्र
समुद्री पत्र...ई और मेरे बारे में पत्र
रुको एस..डोवी ओ और ए ई
गार्डन स्ट्रीट...यह एक ओ और मैं
झूठ बोलना म...ची ई और मैं ओ
तलवार ल...काटना और मैं ई ओ

टेस्ट कार्ड नंबर 2.
परीक्षण शब्दों का चयन करें और लिखें, शब्द के लिए पंक्ति के दाईं ओर, वांछित अक्षर चुनें और छोड़ दें, बाकी को काट दें।

परीक्षा
शब्द जांचने योग्य उत्तर
1 2 3 4
डी..लेकी ओ और ई ए
एस..नेवा ई और मैं ओ
ट्र..शील्ड और ए ई ओ
करोड़..ईओ और मैं पढ़ें
बी..ली ए ओ ई और
एस...डॉय और ई आई ओ

परिशिष्ट संख्या 2.
निरीक्षण परीक्षा
(पोशाक) मापने वाली फिटिंग का प्रयास करें
एक शांतिपूर्ण दुनिया में सुलह (झगड़े) करो
कोरस में गाना (गीत)।
धोना (दवा) पीना पीना
लिखना (व्यायाम करना) पत्र लिखना
जल्दी करो (स्कूल के लिए); जल्दी जल्दी
(घास पर) लगन से बैठो
धूसर हो जाना (दुःख से); भूरे बाल

एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल का नाम रखा गया। ए.आई. कृष्णानोवा एस. मिखाइलोव्का, प्रिमोर्स्की क्राय

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक: ओल्गा युरेवना वाकुलिना

दूसरी कक्षा में रूसी भाषा के पाठ का सारांश

आलोचनात्मक सोच प्रौद्योगिकी का उपयोग करना।

पाठ विषय. किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाला स्वर।

पाठ का प्रकार : नई सामग्री प्रस्तुत करने का पाठ।

नियोजित परिणाम:

विषय: व्यावहारिक गतिविधियों में नये ज्ञान का उपयोग।

यूयूडी:

निजी : सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, व्यक्तिगत जिम्मेदारी के आधार पर आत्म-सम्मान का निर्माण।

संज्ञानात्मक : किसी शब्द के मूल में एक बिना तनाव वाले स्वर को ढूंढने में सक्षम होना, वर्तनी की पहचान करने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करना और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना।

संचार : शिक्षक और छात्रों के साथ सहयोग, अपना निर्णय व्यक्त करने और साबित करने में सक्षम होना।

नियामक: पाठ में गतिविधि के उद्देश्य को निर्धारित और तैयार करना, नियम को लिखित रूप में लागू करने में सक्षम होना और अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करना।

उपकरण: इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, जोड़ियों, समूहों में काम करने के लिए कार्ड, पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा", लेखक। एस.वी. इवानोव, ए.ओ. एव्डोकिमोव, कार्यपुस्तिका "सक्षमता से लिखें", पाठ के लिए प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

चुनौती चरण.

1.1 शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा।

तो, रूसी भाषा का पाठ। कृपया मुझे बताएं कि हमें ऐसे विषय का अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है? (हम रूसी लोग हैं और हमें अपनी भाषा अच्छी तरह आनी चाहिए)।

प्रेजेंटेशन देखिए. हरे स्टेपश्का हमारे लिए कुछ प्रकार का एन्क्रिप्टेड लिफाफा लेकर आए। आइए माउस पर क्लिक करें और जानें कि यह क्या है? (स्क्रीन पर एक बर्च पेड़ और एक कार्य का चित्रण है)

कौन सा झाड़ दिखाया है?

इस शब्द में दूसरी ध्वनि का नाम बताइए। (ध्वनि -i-)

मैं आपको याद दिला दूं कि इस पत्र की सही वर्तनी कैसे लिखी जाए।

संबंध में लिखेंद्वितीय आधी पंक्ति.

शब्द में चौथी ध्वनि का नाम बताइए (ध्वनि -ओ-)। देखो मैं इन पत्रों को एक साथ कैसे लिखता हूँ। एक पंक्ति जोड़ें.

और अब तार्किक कार्य. इन अक्षरों के कनेक्शन स्क्रीन पर लिखे होते हैं। आपको एक पैटर्न स्थापित करना होगा और श्रृंखला जारी रखनी होगी।

ऊऊह ऊऊह...

निष्कर्ष: हम कलमकारी में मिनट क्यों बिताते हैं? आपको सावधानीपूर्वक लिखने और अक्षरों को सही ढंग से जोड़ने की आवश्यकता क्यों है?

समस्या पैदा करना. (शब्दावली कार्य)

- शब्द स्लाइड पर लिखे गए हैं। शब्दावली शब्द लिखें, छूटा हुआ अक्षर डालें।

एम. ..गुलाब, शहर...डी, पी...कैश, के...आर...नडैश, एस..स्ट्रा, एस...रोका, पी...एलटीओ।

उन्होंने "बहन" शब्द क्यों नहीं लिखा? (यह इस पर लागू नहीं होता शब्दावली शब्द, लेकिन एक खतरनाक जगह है)।

तो हमें कौन सा पत्र लिखना चाहिए? इसे कैसे सिद्ध करें?

1.3. सीखने का कार्य निर्धारित करना।

हर किसी के डेस्क पर एक टेबल होती है "मुझे पता है - मैं जानना चाहता हूं - मुझे पता चला।" स्वरों के बारे में आप जो कुछ भी जानते हैं उसे स्वयं लिखें। अपने नोट्स पर जोड़ियों में चर्चा करें। (स्वर तनावग्रस्त और अस्थिर हैं, शब्द मूल में हैं और मूल में नहीं, सत्यापन योग्य और अप्राप्य)।

दूसरे कॉलम में वह लिखें जो आप जानना चाहते हैं। जोड़े में चर्चा। (उस खतरनाक जगह का नाम क्या है, वह कहां स्थित है और इस पत्र की जांच कैसे करें?)

2. गर्भाधान अवस्था.

2.1. पाठ्यपुस्तक में अभ्यास के साथ काम करें। (पृ. 87. अभ्यास 1).

- असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें. हमें चरण दर चरण बताएं कि व्यायाम करने से पहले हमें कौन से नियम दोहराने चाहिए? (संबंधित शब्द क्या हैं, मूल की पहचान कैसे करें)।

- पहली पंक्ति की प्रतिलिपि बनाएँ, समस्या क्षेत्र ढूंढें जो कार्य के अनुरूप नहीं है (शब्दों के समूह में एक शब्द था जिसके मूल में स्वर पर बल दिया गया है।)

- आपके अनुसार समूह में यह शब्द किस लिए है? (यह एक परीक्षण है).

- अभ्यास को अंत तक पूरा करें। परीक्षण शब्द को स्वयं रेखांकित करें।

- निष्कर्ष निकालें: किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जांच कैसे करें?

- पाठ्यपुस्तक में नियम पढ़ें। इसे अपने निष्कर्षों से जोड़ें.

2.2 . शारीरिक व्यायाम।

2.3 .प्राथमिक समेकन.(रिसेप्शन"हाशिये में निशान" - "+-सही, "- गलत, "?-मुश्किल)।

आप सभी को कार्ड दे दिए गए हैं. अब आप 4 लोगों के समूह (2 कार्य विकल्प) में काम करेंगे।

असाइनमेंट पढ़ें. क्या आप सब कुछ समझते हैं? इसे समूहों में करें, "मार्जिन में अंकन" तकनीक का उपयोग करें।

कार्ड 1. कार्ड 2.

	व्यायाम। पाठ में शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर वाले शब्द खोजें। भूल सुधार।
छोटी गिलहरी वसंत की प्रतीक्षा कर रही थी। चारों ओर सब कुछ हरा था और जब पहली लाल पत्ती दिखाई दी, तो छोटी गिलहरी बहुत डर गई कि यह आग है।	क्या आप जानते हैं कि वड़ा किस प्रकार के लघुचित्रों में बदल जाता है? वे आकाश से गिरते हैं, बहुत सुंदर और नाजुक, पतले फूलों की तरह।

कार्य की जाँच करना। फैसले का सबूत.

2.4 . स्वतंत्र काम ( कार्यपुस्तिका "सही ढंग से लिखें" पृ. 9. अभ्यास 1. (परीक्षण शब्द दिए गए हैं, आपको एक शब्द लिखना है जिसमें तनावग्रस्त स्वर वर्तनी बन जाएगा)।

मॉडल के अनुसार आत्म-नियंत्रण (स्क्रीन पर पूरा कार्य)।

2.5. पाठ का सारांश.

- "मुझे पता है-मैं जानना चाहता हूं-मुझे पता चला" तालिका में, अंतिम कॉलम भरें।

कक्षा में आपने जो नया सीखा, उसे पढ़ें।

3. प्रतिबिम्ब.

पाठ का विषय क्या था?

आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?

आपको कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता कैसे मिला?

किसने किस प्रकार की सहायता ली?

3.1 गृहकार्य.