Nespecialios vaizdo gerinimo priemonės. Ką darome, kad kalba būtų ryški ir išraiškinga

Takai. Kalbos figūros. Patarlės. Posakiai. frazeologiniai posakiai.

Kalbos išraiškingumas padidina kalbos efektyvumą: ryškus kalbėjimas kelia klausytojų susidomėjimą, išlaiko dėmesį pokalbio temai, veikia ne tik protą, bet ir kitus jausmus, klausytojų vaizduotę.

Padėkite kalbėtojui kalbą paversti perkeltine, emocine specialia menine technika, vaizdine ir išraiškos priemones kalbos, tradiciškai vadinamos takai Ir figūros, taip pat patarlės, posakiai, frazeologiniai posakiai, sparnuoti žodžiai.

Prieš analizuojant įvairius perkeltine prasme kalba, reikia išsiaiškinti, kokias savybes turi žodis, pagrindinis kalbėtojo įrankis, pagrindinis statybinė medžiaga Kokios galimybės jame yra?

Žodžiai tarnauja kaip daiktų, reiškinių, veiksmų, t.y. visko, kas supa žmogų, pavadinimai. Tačiau žodis atlieka estetinę funkciją, geba ne tik įvardyti daiktą, veiksmą, kokybę, bet ir sukurti vaizdingą jų atvaizdavimą.

Žodžio perkeltinumo samprata siejama su polisemijos reiškiniu. Yra žinoma, kad žodžiai, įvardijantys tik vieną objektą, laikomi vienareikšmiais. (grindinis, šaligatvis, troleibusas, tramvajus), o žodžiai, reiškiantys kelis tikrovės objektus, reiškinius, yra polisemantiniai. Polisemija tam tikru mastu atspindi sudėtingus santykius, kurie egzistuoja tikrovėje. Taigi, jei tarp objektų randamas išorinis panašumas arba jiems būdingas koks nors paslėptas bendras bruožas, jei jie kažko atžvilgiu užima tą pačią padėtį, tai vieno objekto pavadinimas gali tapti kito pavadinimu. Pavyzdžiui: adata- siuvimas, prie eglės, prie ežio; lapė - gyvūnai ir grybai; lankstus nendrė - lankstusžmogus - lankstus protas.

Pirmoji reikšmė, su kuria žodis atsirado kalboje, vadinama tiesiogine, o vėlesnės – perkeltine.

Tiesioginės reikšmės yra tiesiogiai susijusios su tam tikrais objektais, kurių pavadinimais jie yra.

Vaizdinės reikšmės, priešingai nei tiesioginės, tikrovės faktus žymi ne tiesiogiai, o per jų santykį su atitinkamais tiesioginiais.

Pavyzdžiui, žodis lakas turi dvi reikšmes: tiesioginę – „lakuoti“ ir perkeltinę – „pagražinti, pavaizduoti kažką geriausiu atveju nei yra iš tikrųjų“. Vaizdinė žodžio vartosena dažniausiai siejama su perkeltinės reikšmės samprata. Pavyzdžiui, žodyje skeveldra išsiskiria tiesioginė prasmė- "plonas, aštrus, mažas medžio gabalas, įstrigęs į kūną", o perkeltine prasme - "kenksmingas, ėsdinantis žmogus". Žodžio perkeltinės reikšmės perkeltinė prigimtis yra akivaizdi.

Vaizdinės žodžių vartojimo sąvoka siejama su tokiomis meninėmis priemonėmis kaip tropai, kurios plačiai vartojamos oratoriją, bendravimas žodžiu.

takai- kalbos figūros ir žodžiai perkeltine prasme, išsaugant išraiškingumą ir vaizdingumą. Pagrindiniai tropų tipai: metafora, metonimija, sinekdocha, palyginimas, epitetas, hiperbolė, litota, perifrazės personifikacija.

Tropas yra pavadinimo perkėlimas, kurį sudaro tai, kad žodis, tradiciškai įvardijantis vieną objektą (reiškinį, procesą, savybę), šioje kalbos situacijoje vartojamas kitam objektui (reiškiniui ir kt.) nurodyti. Rusų kalba. Enciklopedija. M., 1997 m.

Metafora remiantis pavadinimo perkėlimu iš vieno objekto į kitą pagal šių objektų panašumą. Naujos metaforinės reikšmės šaltinis – palyginimas. Pavyzdžiui, nušvito akių žvaigždės(akys lyginamos su žvaigždėmis); nušvietė nakties akis(žvaigždės lyginamos su akimis). Metaforos susidaro perkeliant savybes animuoti objektus negyvas (vanduo bėga, planetų audra) ir atvirkščiai (vėjuotas oras ir vėjuotas žmogus). Objekto ypatybės gali būti transformuojamos į abstrakčių sąvokų požymius (paviršutiniškas sprendimas, tušti pažadai) ir tt

Įvairios kalbos dalys gali veikti kaip metafora: veiksmažodis, daiktavardis, būdvardis. Gana dažnai metaforos vartojamos kasdienėje kalboje. Mes dažnai girdime ir sakome: lyja, laikrodis tapo, geležinis charakteris, šilti santykiai, ūminis regėjimas. Tačiau šios metaforos prarado vaizdingumą ir yra kasdienės.

Metaforos turi būti originalios, neįprastos, kelti emocines asociacijas, šiuo atveju jos puošia kalbą, pvz.: Raudonos spalvos širdžių siluetai visą dieną dvelkia klevais(N. Zabolotskis).

Tačiau metaforų vartojimas, tiesioginės ir perkeltinės žodžių reikšmės ne visada daro kalbą menišką. Kartais kalbėtojus nuvilia metaforos. „Pernelyg puikus stilius, – rašė Aristotelis, – daro nematomus ir personažus, ir mintis.

Metaforų gausa atitraukia klausytojus nuo kalbos turinio, auditorijos dėmesys sutelkiamas į pateikimo formą, o ne į turinį.

Metonimija skirtingai nei metafora, remiasi gretimu. Jei metaforoje du vienodai pavadinti objektai, reiškiniai turėtų būti kažkiek panašūs vienas į kitą, tai metonimijoje du objektai, reiškiniai, gavę tą patį pavadinimą, turi būti greta. Žodis susijęsšiuo atveju ji turėtų būti suprantama ne tik kaip kaimyninė, bet kiek plačiau – glaudžiai susijusi viena su kita.

K.M. Simonovas viename iš eilėraščių skaitome: „Ir salė pakyla, salė dainuoja, o salė lengvai kvėpuoja“. Pirmuoju ir antruoju atveju žodis salė reiškia „žmonės“, trečiuoju – „kambaris“. Todėl čia patalpos pavadinimas vartojamas joje esantiems įvardyti. Metonimijos pavyzdys yra žodžių vartojimas auditorija, klasė, mokykla, butas, namas, gamykla kreiptis į žmones.

Žodžiu galima vadinti medžiagą ir iš šios medžiagos pagamintus gaminius. (auksas, sidabras, bronza, porcelianas, ketus, molis). Taip, vienas iš sporto komentatoriai, kalbėdamas apie tarptautinius konkursus, sakė: "Auksas Ir sidabras gavo mūsų sportininkai, bronzos nuėjo pas prancūzus“.

Gana dažnai geografiniai pavadinimai vartojami metonimine prasme. Pavyzdžiui, sostinių pavadinimai vartojami kaip „šalies valdžia“, „valdantys ratai“: „derybos tarp Londonas Ir Vašingtonas, Varšuva priėmė sprendimą“ ir kt. vietovardžių taip pat nurodo žmones, gyvenančius atokioje vietovėje. Taigi, Baltarusija derinio sinonimas Baltarusijos žmonės, Ukraina – ukrainiečiai.

Sinekdoche- naudojamas tropas, kurio esmė slypi tame, kad vietoj visumos vadinama dalis vienaskaita vietoj daugiskaitos, arba, atvirkščiai, visuma – vietoj dalies, daugiskaita – vietoj vienaskaitos. Pavyzdžiui: „Visos vėliavos mus aplankys“ (A.S. Puškinas). Žodis vėliavos(dalis) čia reiškia „būsenas“ (visumą).

Sinekdocho vartojimo pavyzdys yra emocingi, perkeltinė, gilaus turinio M.A. Šolokhovas apie Rusijos žmonių charakterį. Vartojant žodį žmogus ir savo vardą Ivanas rašytojas reiškia visus žmones:

Simbolinis rusas Ivanas yra toks: vyras, apsirengęs pilku paltu, kuris nedvejodamas atidavė paskutinį duonos gabalėlį ir trisdešimt gramų priekinės linijos cukraus baisiomis karo dienomis našlaičiu likusiam vaikui, žmogus, kuris pasiaukojamai. kūnu pridengė bendražygį, spa -tardamas jį nuo neišvengiamos mirties, žmogų, kuris sukandęs dantis ištvėrė ir ištvers visus vargus ir vargus, žengdamas žygdarbį vardan Tėvynės.

Geras vardas Ivanas!

Palyginimas. Tai vaizdinė išraiška, paremta dviejų turinčių objektų ar būsenų palyginimu bendras bruožas. Palyginimas suponuoja trijų duomenų buvimą: pirma, kas lyginama („objektas“), antra, su kuo lyginama („vaizdas“), trečia, kuo remiantis lyginama su kitu („požymis“). Pavyzdžiui: Faktai yra mokslininko oras(I. P. Pavlovas). Faktai (subjektas) lyginami su oru (vaizdu) remiantis „esminiu, būtinu egzistavimui“.

Kadangi palyginimas reiškia ne vieno, o dviejų vaizdų buvimą, klausytojas gauna dvi tarpusavyje susijusias informaciją, tai yra, vieną vaizdą papildo kitas.

Lyginimas efektyvus tik tada, kai jis organiškai susietas su turiniu, kai minties neužgožia, o paaiškina, supaprastina. Palyginimo galia slypi originalumu, neįprastumu, o tai pasiekiama suartinant objektus, reiškinius ar veiksmus, kurie, atrodytų, neturi nieko bendro.

Ryškūs, išraiškingi palyginimai kalbai suteikia ypatingą poetinę kokybę. Visai kitokį įspūdį sukuria palyginimai, kurie dėl dažno naudojimo prarado figūratyvumą ir virto kalbos klišėmis. Mažai tikėtina, kad tokie dažni posakiai kam nors sukels teigiamas emocijas: drąsus kaip lea, bailus kaip kiškis; atsispindi kaip veidrodyje ir tt Blogai, kai kalboje naudojami neteisingi palyginimai. Tokie palyginimai apsunkina pagrindinės kalbėtojo minties supratimą, atitraukia klausytojų dėmesį nuo kalbos turinio.

epitetai - meniniai apibrėžimai. Jie leidžia aiškiau apibūdinti objekto ar reiškinio savybes, savybes ir taip praturtinti teiginio turinį. Atkreipkite dėmesį, kokie išraiškingi epitetai A.E. Fersmanas, apibūdinti žalių akmenų grožį ir spindesį: Ryškios spalvos smaragdas, kartais storas, beveik tamsus, su įtrūkimais, kartais putojantis ryškiai akinančiai žaliai, panašus tik į Kolumbijos akmenis; ryškus auksinis Uralo „chrizolitas“, tas gražus putojantis demantoidinis akmuo, kuris buvo taip vertinamas užsienyje ir kurio pėdsakai buvo rasti senoviniuose Ekbatanos kasinėjimuose Persijoje. Visa gama tonų jungia šiek tiek žalsvus ar melsvus berilius su giliai žaliais tamsiais Ilmenskio kasyklų akvamarinais, ir kad ir kokie reti šie akmenys būtų, jų grožis beveik nepakartojamas.

Mokslinėje literatūroje dažniausiai išskiriami trys epitetų tipai: bendrine kalba(nuolat naudojamas literatūrinė kalba, turi stabilių ryšių su tam tikru žodžiu, prarado vaizdingumą: kandžiojantis šaltis, ramus vakaras, greitas bėgimas);liaudies-poetinis(vartojami žodinėje liaudies mene, vadinamieji poetiniai epitetai: raudona mergina, atviras laukas, smurtinė maža galva);individualiai – autoriaus(sukurta autorių, išsiskirianti originalumu, vaizdingumu, lyginamų semantinių planų netikėtumu: marmelado nuotaika(A. Čechovas), šlykštus abejingumas(D. Pisarevas), smalsiai susimąstęs švelnumas(N. Gumiljovas).

Hiperbolė - kalbos išraiškingumo technika, kurią naudoja kalbėtojas, siekdamas sukurti perdėtą kalbos temos idėją tarp klausytojų. Pavyzdžiui: Jie turi braškes - kumščiu, Tu visada vėluoji, aš tau tai sakiau šimtą kartų. Hiperbolė būdinga daugiausia gyvai šnekamajai ir meninė kalba taip pat žurnalistika. Šnekamojoje kalboje hiperbolės kuriamos jau parengtomis kalboje prieinamomis priemonėmis ir modeliais, o literatūros ar publicistikos kūrinio autorius siekia sukurti individualizuotą hiperbolę. Pavyzdžiui: Jis knarkia kaip traktorius(šnekamojoje kalboje). Sapne sargas tapo sunkus, kaip komoda.(I. Ilfas, E. Petrovas).

Litotes - kalbos išraiškingumo priėmimas, sąmoningas mažo kalbos dalyko dydžio nuvertinimas: mažas žmogelis su nagu, du coliai nuo puodo, viena sekundė, du žingsniai nuo čia.

personifikacija - stilistinė priemonė, susidedanti iš to, kad žmogui būdingos savybės, veiksmai, veiksmai priskiriami negyvui objektui, abstrakčiai sąvokai, gyvai būtybei, neturinčiai sąmonės: Kažkokie šaudo žaibai, užsiliepsnoja iš eilės... Jie kalbasi tarpusavyje(Tyutchev); Valsas šaukia viltis, skamba... Ir garsiai kalba į širdį(Polonskis). Personifikacijos skirstomos į visuotinai pripažintas „kalbines“: ilgesys užtrunka, laikas bėga ir kūrybingi, individualiai autoriaus: Nevka siūbavo už turėklų, Staiga pradėjo kalbėti būgnas(Zabolotskis).

perfrazuoti- įprasto vieno žodžio objekto, reiškinio, asmens ir tt pavadinimo pakeitimas apibūdinamąja fraze, pvz.: balto akmens sostinė(Maskva), žvėrių karalius(Liūtas), "beržo chintz" dainininkas(Jeseninas). Parafrazėse paprastai pateikiamas žymimojo įvertinimas, pavyzdžiui: gyvenimo gėlės(vaikai), raštinės reikmenų žiurkė(oficialus). Kai kurios parafrazės gali tapti klišėmis: lauko darbininkai, jūros gėrybės. Jie prarado figūratyvumą ir vargu ar gali būti laikomi kalbos išraiškingumo priemone.

Taigi tropai atlieka šias funkcijas: suteikia kalbai emocionalumo (atspindi žmogaus asmeninį požiūrį į pasaulį, išreiškia vertinimus, jausmus suvokiant pasaulį); matomumas (prisidėti prie išorinio pasaulio vaizdo, vidinio žmogaus pasaulio vaizdo atspindžio); prisidėti prie originalaus tikrovės atspindžio (parodykite objektus ir reiškinius nauju, netikėta pusė); leidžia geriau suprasti vidinę kalbėtojo (rašytojo) būseną; padaryti kalbą patrauklią.

Kalbos figūros- specialios sintaksės konstrukcijų formos, sustiprinančios kalbos poveikį adresatui.____________ I

Kalbai pagyvinti, suteikti jai emocinio išraiškingumo, naudojami vaizdiniai, stilistinės sintaksės technikos, vadinamosios figūros. Yra figūrų, kuriose frazės struktūrą lemia joje esančių žodžių-sąvokų reikšmių santykis: antitezė, gradacija; sintaksės figūros, turinčios savybę palengvinti klausytis, suprasti ir įsiminti kalbą: pasikartojimas, paralelizmas, taškas; Klausytojo dėmesį patraukia retorinės formos, kurios naudojamos kaip monologinės kalbos dialogizavimo metodai: kreipimasis, retorinis klausimas, klausimo-atsakymo judesys ir kt.

Antitezė - technika, pagrįsta priešingų reiškinių ir ženklų derinimu. Aforistiniai sprendimai, patarlės, posakiai dažnai aprengiami antitezės forma: Mokymas yra šviesa, o nežinia tamsa, Nebūtų laimės, bet nelaimė padėjo, Kaip ateis, atsilieps, Ant galvos stora, bet galvoje tuščia. Norint palyginti du reiškinius, gali būti naudojami antonimai – priešingos reikšmės žodžiai: šviesa – tamsa, laimė – nelaimė, atsimuša – atsiliepia, stora – tuščia.Šiuo principu pastatyta daug eilučių iš meninių, publicistinių darbų.

Pateikiame ištrauką iš A. Solženicyno Nobelio paskaitos. Antitezės vartojimas, priešingų sąvokų palyginimas leido rašytojui išreikšti Pagrindinė mintis ryškiau ir emocingiau, tiksliau išsakykite savo požiūrį į aprašytus reiškinius:

Tai, kas pagal vieną mastelį iš tolo atrodo kaip pavydėtina klestinti laisvė, o kitu masteliu iš arti – tarsi įkyri prievarta, raginanti apversti autobusus. Tai, apie ką viename regione būtų svajojama kaip apie neįtikėtiną gerovę, kitame – kaip apie laukinį išnaudojimą, dėl kurio reikia nedelsiant smogti. Skirtingi stichinių nelaimių mastai: dviejų šimtų tūkstančių aukų potvynis atrodo mažesnis nei mūsų miesto atvejis. Žmogaus įžeidinėjimo skalės yra skirtingos: kur žemina net ironiška šypsena ir pasitraukimas, kur stiprus sumušimas atleistinas kaip blogas pokštas. Skirtingi bausmių, žiaurumų mastai. Pagal vieną mastą mėnesio areštas, arba tremtis į kaimą, arba „bausmių kamera“, kur pavaišinami baltomis bandelėmis ir pienu – stulbina vaizduotę, užpildo laikraščio puslapius pykčiu. Ir kitu mastu jie yra pažįstami ir atleidžiami – ir dvidešimt penkerių metų kalėjimo bausmė, ir bausmių kameros, kur ledas ant sienų, bet nusirengia iki apatinių, beprotnamiai sveikiesiems ir daugybės egzekucijų pasienyje. neprotingi žmonės, visi dėl tam tikrų priežasčių kažkur bėga.

Vertinga kalbos išraiškingumo priemonė yra inversija, tai yra įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, turintis semantinę ir stilistinę paskirtį. Taigi, jei būdvardis dedamas ne prieš daiktavardį, į kurį jis nurodo, o po jo, tai padidina apibrėžimo reikšmę, subjekto savybę. Štai tokio susitarimo pavyzdys: Jis buvo aistringai įsimylėjęs ne tik tikrovę, bet ir nuolat besivystančią tikrovę, amžinai naują ir neįprastą tikrovę.

Norint atkreipti klausytojų dėmesį į vieną ar kitą sakinio narį, naudojamos įvairios permutacijos, iki deklaratyvus sakinys predikatas pačioje frazės pradžioje, o subjektas – pabaigoje. Pavyzdžiui: Dienos herojų pagerbė visa komanda; Kad ir kaip sunku, mes turime tai padaryti.

Dėl visų rūšių permutacijų sakinyje, net sudarytame iš nedidelio skaičiaus žodžių, dažnai galima sukurti kelias vieno sakinio versijas, ir kiekviena iš jų turės skirtingus semantinius atspalvius. Natūralu, kad permutuojant būtina stebėti teiginio tikslumą.

gradacija - kalbos figūra, kurios esmė yra kelių kalboje išvardytų elementų (žodžių, frazių, frazių) išdėstymas jų reikšmės didėjimo tvarka („didėjanti laipsnis“) arba mažėjančia verčių tvarka („mažėjanti laipsnis“). ). Reikšmių „padidėjimas“, „sumažėjimas“ suprantamas išraiškos (žodžio, apyvartos, frazės) išraiškingumo (išraiškingumo), emocinės jėgos, „įtampos“ laipsnis. Pavyzdžiui: Maldauju tavęs, maldauju, maldauju(didėjanti gradacija). Žvėriškas, svetimas, neišvaizdus pasaulis...(mažėjanti gradacija). Tautosakoje dažnai aptinkama gradacija, kaip ir antitezė, o tai rodo šių retorinių figūrų universalumą. Jie daro kalbą lengvai suprantamą, išraiškingą, įsimenamą. Šiuolaikinėje oratorinėje praktikoje gradacija aktyviai naudojama.

Dažnai norėdami sustiprinti posakį, suteikti kalbos dinamiškumą, tam tikrą ritmą, jie griebiasi tokios stilistinės figūros kaip kartoja . Yra daug skirtingų kartojimo formų. Anafora(išvertus iš graikų kalbos - „vienybė“) - technika, kai keli sakiniai prasideda tuo pačiu žodžiu ar žodžių grupe. Pavyzdžiui: Tokie laikai! Tokios mūsų manieros! Pasikartojantys žodžiai yra paslaugų vienetai, pavyzdžiui, sąjungos ir dalelės. Taigi, pakartokite, klausiamoji dalelė nebent paskaitos fragmente A.E. Fersmanas sustiprina kalbos intonacijos spalvą, sukuria ypatingą emocinę nuotaiką: Is ar jis (dirbtinis deimantas) labiau nei bet kas kitas neatitinka būtent šių savybių? Ar tai pats brangakmeniai ar ne tvirtumo, pastovumo ir amžinybės simbolis? Ar yra kažkas kietesnio už deimantą, ką galima palyginti su šios formos anglies stiprumu ir nesunaikinamumu?

epiforos figūra- nuoseklių frazių galutinių elementų kartojimas - rečiau ir mažiau pastebimas kalbos produktuose. Pavyzdžiui: Norėčiau sužinoti, kodėl esu tituluotas tarybos narys? Kodėl tituluotas patarėjas? (A. Čechovas).

Lygiagretumas- ta pati sintaksinė gretimų sakinių konstrukcija, panašių sakinio narių vieta juose, pavyzdžiui: Kuriais metais - skaičiuok, kokioje žemėje - spėk...(N. Nekrasovas). Lygiagretumas dažnai vartojamas knygų, straipsnių pavadinimuose: Poezijos gramatika ir poezijos gramatika(R. Jacobson). Dažniausiai paralelizmas pasireiškia ah laikotarpiu.

Laikotarpis- ypatinga ritminė konstrukcija, kurioje mintis ir intonacija palaipsniui didėja, pasiekia viršūnę, po kurios tema įgauna raišką ir atitinkamai mažėja intonacinė įtampa: Kad ir kaip sunkiai žmonės, surinkę kelis šimtus tūkstančių vienoje kebolšojėje, žalojo žemę, kurioje buvo šykštūs, kad ir kaip užmėtydavo žemę akmenimis, kad joje niekas neaugtų, kad ir kaip nuvalydavo lūžtančią žolę. , kad ir kaip jie rūkydavo su anglimi ir aliejumi, kad ir kaip kirsdavo medžius ir išvarydavo visus gyvulius ir paukščius, – mieste pavasaris buvo pavasaris(L. Tolstojus).

Oratorystės praktikoje buvo sukurtos technikos, kurios ne tik pagyvina pasakojimą, suteikia jam išraiškingumo, bet ir dialogizuoja monologinę kalbą.

Vienas iš šių būdų yra klausimų ir atsakymų judėjimas. Tai slypi tame, kad kalbėtojas, tarsi numatydamas klausytojų prieštaravimus, atspėdamas galimus jų klausimus, tokius klausimus pats formuluoja ir pats į juos atsako. Klausimo-atsakymo judesys monologinę kalbą paverčia dialogu, klausytojus paverčia kalbėtojo pašnekovais, suaktyvina dėmesį, įtraukia į mokslinį tiesos ieškojimą.

Sumaniai ir įdomiai pateikti klausimai patraukia auditorijos dėmesį, verčia vadovautis samprotavimo logika. Klausimo-atsakymo judesys - viena iš labiausiai prieinamų oratorinių technikų. To įrodymas – paskaita „Šaltoji šviesa“, kurią skaito didžiausias populiarinimo meistras mokslo žinių SI. Vavilovas:

Kyla klausimas, kodėl alkoholio liepsna, į kurią įpilama valgomoji druska, šviečia ryškiai geltona šviesa, nepaisant to, kad jos temperatūra beveik nesiskiria nuo degtuko temperatūros? Priežastis ta, kad liepsna nėra absoliuti

Juoda visoms spalvoms. Jis sugeria tik geltoną spalvą daugiau, todėl tik šioje geltonoje spektro dalyje alkoholio liepsna elgiasi kaip šiltas radiatorius, turintis juodo kūno savybių.

Kaip naujoji fizika paaiškina nuostabias „šaltos šviesos“ savybes? Didžiulė mokslo pažanga suvokiant atomų ir molekulių sandarą, taip pat šviesos prigimtį leido bent jau bendrais bruožais suprasti ir paaiškinti liuminescenciją.

Kaip galiausiai paaiškinamas „šaltos šviesos“ užgesimas, kurį matome iš patirties? Skirtingais atvejais priežastys skirtingos...

Šios technikos efektyvumas ypač pastebimas, jei atitinkama kalbos dalis ištariama be tardomųjų sakinių.

Be klausimų-atsakymų technikos, dar vadinama retorinis klausimas. Jo ypatumas slypi tame, kad jis nereikalauja atsakymo, o padeda emociškai ką nors patvirtinti ar paneigti. Klausimo uždavimas auditorijai yra veiksmingas būdas.

Pranešėjo išsakytas retorinis klausimas klausytojų suvokiamas ne kaip klausimą, į kurį reikia atsakyti, o kaip teigiamą teiginį. Būtent tokia yra paskutinės A.E. dalies retorinio klausimo prasmė. Fersmanas „Žalieji Rusijos akmenys“:

Kas gali būti įdomiau ir gražiau už šį glaudų ryšį tarp gilių paskirstymo dėsnių cheminiai elementai in Žemės pluta o jo negyvų gėlių plitimas – brangus akmuo?! Rusijos žaliojo akmens šlovė glūdi giliuose Rusijos geochemijos dėsniuose, ir neatsitiktinai mūsų šalis tapo žaliųjų brangakmenių šalimi.

Retorinis klausimas sustiprina kalbos poveikį klausytojams, žadina juose atitinkamus jausmus, neša didelį semantinį ir emocinį krūvį.

Turtingoje spektaklių medžiagoje yra žodinis liaudies menas. Tikras lobis kalbėtojui - patarlės Ir posakius. Tai taiklūs, pamokomą prasmę turintys perkeltiniai liaudies posakiai, apibendrinantys įvairius gyvenimo reiškinius. Trumpais posakiais žmonės išreiškė savo tikrovės žinias, požiūrį į įvairias jos apraiškas.

Kalbos išraiškingumas didina kalbos efektyvumą: ryškus kalbėjimas kelia klausytojų susidomėjimą, išlaiko dėmesį pokalbio temai, turi įtakos ne tik protui, bet ir klausytojų jausmams bei vaizduotei. Reikėtų nepamiršti, kad moksle nėra vieno „kalbos išraiškingumo“ sąvokos apibrėžimo. Yra įvairių požiūrių, kaip apibūdinti šią kalbos kokybę. Mokslininkai mano, kad išraiškingumą galima sukurti naudojant visų lygių kalbą. Todėl literatūroje ekspresyvumas išskiriamas tarimas, akcentologinis, leksinis, vedybinis, morfologinis, sintaksinis, intonacinis, stilistinis *
Nemažai tyrinėtojų pabrėžia, kad žodinės kalbos išraiškingumas labai priklauso nuo bendravimo situacijos. Taigi, A. N. Vasiljeva rašo:
Akivaizdu, kad teoremos įrodymo išraiškingumas ir išraiškingumas skelbimas labai skiriasi tiek turiniu, tiek forma. Todėl pirmiausia reikėtų skirti informacinį ekspresyvumą (objektinį-loginį, loginį-konceptualumą) ir juslinės raiškos bei įtakos ekspresyvumą. Be to, abu šie tipai gali turėti porūšius: atvirą (ekspresyvią) ir paslėptą (įspūdingą) raiškos formas. Šių rūšių IR POTIPIŲ santykis pagal pagrindinius stilius yra skirtingas.
B. N. Golovinas įvardija daugybę sąlygų, nuo kurių priklauso kalbos išraiškingumas individualus asmuo. Jis nurodo juos:
mąstymo savarankiškumas, kalbos autoriaus sąmonės aktyvumas;
abejingumas, kalbos autoriaus susidomėjimas tuo, apie ką jis kalba ar rašo, ir tiems, kam kalba ar rašo;
geras kalbos mokėjimas, jos raiškos galimybės;
gerai išmanyti kalbos stilių savybes ir ypatybes. leis;
sistemingas ir sąmoningas kalbėjimo įgūdžių lavinimas;
gebėjimas valdyti savo kalbą, pastebėti, kas joje išraiškinga, o kas stereotipiška ir pilka;
sąmoningas kalbos autoriaus ketinimas kalbėti ir rašyti išraiškingai, psichologinis ekspresyvumo taikinys.
Specialios meninės technikos, perkeltinės ir raiškos kalbos priemonės, tradiciškai vadinamos tropais ir figūromis, taip pat patarlės, posakiai, frazeologiniai posakiai, sparnuoti žodžiai padeda kalbėtojui paversti kalbą perkeltine, emocinga.
Prieš analizuojant įvairias vaizdines kalbos priemones, būtina išsiaiškinti, kokias savybes turi žodis, pagrindinis kalbėtojo įrankis, pagrindinė statybinė medžiaga, kokias galimybes jis apima?
Žodžiai tarnauja kaip daiktų, reiškinių, veiksmų pavadinimai
tai yra viskas, kas supa žmogų * Tačiau žodis turi ir estetinę funkciją * jis geba ne tik įvardyti daiktą, veiksmą, kokybę * bet ir sukurti vaizdinį jų atvaizdavimą.
Žodžio perkeltinumo samprata siejama su dviprasmiškumo reiškiniu * Yra žinoma, kad vienareikšmiškais laikomi žodžiai, įvardijantys tik vieną objektą (grindinis, šaligatvis, troleibusas, tramvajus), o žodžiai, reiškiantys kelis objektus, tikrovės reiškinius * - dviprasmiška * Kai kurių polisemija tada laipsnis atspindi tuos sudėtingus santykius, kurie egzistuoja tikrovėje * Taigi * jei tarp objektų randamas išorinis panašumas arba jiems būdingas koks nors paslėptas bendras bruožas, jei jie užima tą pačią padėtį kažko atžvilgiu, tada vieno objekto pavadinimas gali tapti pavadinimu, o kito. Pavyzdžiui: adata - siuvimas, eglė, ežiukas; lapė - gyvūnas ir grybas; lankstus lazdelė - lankstus žmogus - lankstus protas*
Pirmoji reikšmė, su kuria žodis atsirado kalboje, vadinama tiesiogine, o vėlesnės – perkeltine.
Tiesioginės reikšmės yra tiesiogiai susijusios su tam tikrais objektais, kurių pavadinimai jie yra *
Vaizdinės reikšmės, priešingai nei tiesioginės, tikrovės faktus žymi ne tiesiogiai, o per jų santykį su atitinkamais tiesioginiais.
Pavyzdžiui, žodis lakas turi dvi reikšmes: tiesioginė – „padenkite laku“ ir perkeltine – „pagražinti, pavaizduoti ką nors geriau, nei yra iš tikrųjų“ * Vaizdinė žodžio vartosena dažniausiai siejama su sąvoka perkeltinė žodžio reikšmė. Pavyzdžiui, žodyje skeveldra išskiriama tiesioginė reikšmė - „plonas, aštrus, mažas medžio gabalas, įstrigęs į kūną“, o perkeltine prasme - „kenksmingas, ėsdinantis žmogus“ * Vaizdinės vaizdinės reikšmės pobūdis. žodis akivaizdus. Kalbant apie didelį kažko kiekį, žodį galite vartoti daug tiesiogine reikšme arba galite naudoti kitus žodžius perkeltine prasme - vamzdžių miškas, smūgių kruša, knygų bedugnė, uodų debesis , reikalų bedugnė ir g * d *
Vaizdingo žodžių vartojimo samprata siejama su tokiomis meninėmis priemonėmis kaip metafora, metonimija, sinekdocha, plačiai vartojamomis oratorinėje ir žodinėje komunikacijoje. Metafora remiasi vardo perkėlimu pagal panašumą. Metaforos formuojamos pagal asmenavimo (bėga vanduo), reifikacijos (plieniniai nervai), blaškymosi (veiklos laukas) principą. Kaip metafora gali veikti įvairios kalbos dalys: veiksmažodis, daiktavardis, būdvardis. Gana dažnai metaforos vartojamos kasdienėje kalboje. Neretai patys girdime ir sakome: lyja, laikrodis tapo plieninis, geležinis charakteris, šilti santykiai, aštrus žvilgsnis. Tačiau šios metaforos prarado vaizdingumą ir yra kasdienės.
Metaforos turi būti originalios, neįprastos, kelti emocines asociacijas, padėti geriau suprasti, reprezentuoti įvykį ar reiškinį. Štai, pavyzdžiui, kokias metaforas panaudojo iškilaus fiziologo akademiko A. A. Ukhtomsky atsisveikinimo kalboje pirmakursiams:
Kiekvienais metais iš skirtingų butų į universitetą atvyksta naujos jaunų žmonių bangos, kad pakeistų savo pirmtakus. Koks stiprus vėjas čia varo šias bangas, pradedame suprasti, prisimindami liūdesį ir sunkumus, kuriuos teko patirti, laužydami kliūtis į šias brangias sienas. Su instinkto galia čia skuba jaunimas. Šis instinktas yra noras pažinti, pažinti vis giliau.
Šioje ištraukoje yra kelios metaforos: jaunystės bangos, koks stiprus vėjas šias bangas čia varo, laužydamas kliūtis, prie šių brangių sienų. Jie sukuria tam tikrą emocinę klausytojų nuotaiką, verčia pajusti to, kas vyksta, reikšmę.
Ypatingas efektas pasiekiamas, kai kalboje susiduria tiesioginė ir metaforinė žodžio reikšmės. Pavyzdžiui, tokia frazė skamba intriguojančiai: „Šiandien turime liūdną sukaktį. Lygiai prieš metus mūsų miestą sukrėtė tragiškas įvykis: geležinkelio stotyje įvyko traukinio avarija. Šiame sakinyje veiksmažodis šokiruoti turi tiesioginę reikšmę („drebėti, purtyti, dvejoti“) ir perkeltinę („stipriai sujaudinti, padaryti didelį įspūdį“) reikšmę.
Tačiau metaforų vartojimas, tiesioginės ir perkeltinės žodžių reikšmės ne visada daro kalbą menišką. Kartais kalbėtojus nuvilia metaforos: „Per blizga
skiemuo, – rašė Aristotelis, – padaro nepastebimus ir simbolius, ir mintis.
Metaforų gausa atitraukia klausytojus nuo kalbos turinio, auditorijos dėmesys sutelkiamas į pateikimo formą, o ne į turinį.
Metonimija, skirtingai nei metafora, remiasi gretimu. Jei metaforoje du vienodai pavadinti objektai, reiškiniai turėtų būti kažkiek panašūs vienas į kitą, tai metonimijoje du objektai, reiškiniai, gavę tą patį pavadinimą, turi būti greta. Žodis gretimas šiuo atveju turėtų būti suprantamas ne tik kaip kaimyninis, bet kiek plačiau – glaudžiai susijęs vienas su kitu.
K. M. Simonove viename iš eilėraščių skaitome: „Ir salė pakyla, salė dainuoja, ir salėje lengva kvėpuoti“. Pirmuoju ir antruoju atveju žodis salė reiškia žmones, trečiuoju – „kambarį“. Todėl čia patalpos pavadinimas vartojamas joje esantiems įvardyti. Metonimijos pavyzdžiai yra žodžių auditorija, klasė, mokykla, butas, namas, gamykla, kolūkis, vartojami kalbant apie žmones.
Šiuo žodžiu galima vadinti medžiagą ir gaminius iš šios medžiagos (auksas, sidabras, bronza, porcelianas, ketus, molis). Taigi vienas iš sporto komentatorių, kalbėdamas apie tarptautines varžybas, sakė: „Mūsų sportininkai gavo auksą ir sidabrą, prancūzai – bronzą“.
Gana dažnai geografiniai pavadinimai vartojami metonimine prasme / Pavyzdžiui, sostinių pavadinimai vartojami reikšme „šalies valdžia“, „valdantys ratai“: „Londono ir Vašingtono derybos“, „Paryžius nerimauja“ , „Varšuva priėmė sprendimą“ ir tt Vardai nurodo žmones, kurie gyvena rajone. Taigi, Baltarusija yra baltarusių žmonių derinio sinonimas, Ukraina - ukrainiečių tauta.
Sinekdočė – tropas, kurio esmė ta, kad vietoj visumos vadinama dalis, vietoj daugiskaitos vartojamas vienaskaita arba, atvirkščiai, vietoj dalies – visuma, vietoj vienaskaitos – daugiskaita.
Sinekdocho vartojimo pavyzdys – emocingi, perkeltine, gilaus turinio M. A. Šolochovo žodžiai apie rusų žmogaus charakterį. Naudodamas žodį žmogus ir savo vardą Ivanas, rašytojas reiškia visus žmones:
Simbolinis rusas Ivanas yra toks: vyras, apsirengęs pilku paltu, kuris nedvejodamas atidavė paskutinį duonos gabalėlį ir trisdešimt gramų priekinės linijos cukraus baisiomis karo dienomis našlaičiu likusiam vaikui, žmogus, kuris pasiaukojamai dengė savo. bendražygis su savo kūnu, gelbstintis jį nuo neišvengiamos mirties, žmogus, kuris sukandęs dantis ištvėrė ir ištvers visus sunkumus ir vargus, žengdamas žygdarbį vardan Tėvynės.
Geras vardas Ivanas!
Palyginimas. Tai vaizdinė išraiška, pagrįsta dviejų objektų ar būsenų, turinčių bendrą bruožą, palyginimu. Palyginimas suponuoja trijų duomenų buvimą: pirma, kas lyginama („objektas“), antra, su kuo lyginama („vaizdas“), trečia, kuo remiantis lyginama su kitu („požymis“).
Taigi A. V. Lunacharskis, kalbėdamas Pirmajame sąjunginiame mokytojų suvažiavime, kalbėjo apie organišką visų švietimo lygių ryšį, apie mokslo vaidmenį šalies gyvenime. Aiškindamas savo idėją, jis pasitelkė paprastą ir įtikinamą to meto palyginimą:
Kaip pastatas negali būti pastatytas be cemento, taip dabar be mokslo neįmanoma tvarkyti valstybės ar ūkio reikalų.
Šiame pavyzdyje mokslas („objektas“) lyginamas su cementu („vaizdas“), be kurio negalima statyti pastato („ženklas“).
Kadangi palyginimas reiškia ne vieno, o dviejų vaizdų buvimą, klausytojas gauna dvi tarpusavyje susijusias informaciją, tai yra, vieną vaizdą papildo kitas. Palyginimo pagalba kalbėtojas išryškina, pabrėžia objektą ar reiškinį, atkreipia į jį dėmesį Ypatingas dėmesys. Visa tai leidžia geriau įsisavinti ir įsiminti tai, kas buvo pasakyta, o tai labai svarbu klausytojui. Kai perskaitoma knyga ar straipsnis, tada nesuprantamą vietą galima perskaityti, vėl prie jos sugrįžti. Kai klausoma kalbos, paprastai tik ją užbaigus galima paprašyti paaiškinti tai, kas pasirodė nesuprantama.
Lyginimas bus efektyvus tik tada, kai bus organiškai susietas su turiniu, kai jis neužgožia minties, o ją paaiškina, supaprastina. Palyginimo galia yra
originalumas, neįprastumas, o tai pasiekiama sujungiant objektus, reiškinius ar veiksmus, kurie, atrodytų, neturi nieko bendro, P * Sergejichas knygoje „Kalbos menas teisme“ rašo:
Kuo didesni palyginimo objektų skirtumai, kuo netikėtesni panašumai, tuo geresnis palyginimas.
Pavyzdžiui, iš pradžių I. P. Pavlovas parodė faktų vaidmenį moksle, kalbėdamas apie jaunus mokslininkus:
Pratinkitės prie santūrumo ir kantrybės * Išmokite atlikti nešvarius mokslo darbus * Studijuokite, palyginkite, kaupkite faktus.
Kad ir koks tobulas būtų paukščio sparnas, jis niekada negalėjo jo pakelti į orą nepasiremdamas į orą.
Faktai yra mokslininko oras. Be jų jūs niekada negalėsite pakilti* Be jų jūsų „teorijos“ yra tušti bandymai*
Tačiau studijuodami, eksperimentuodami, stebėdami stenkitės nelikti faktų paviršiuje. Netapkite faktų archyvarais. Pabandykite įsiskverbti į jų kilmės paslaptį* Atkakliai ieškokite juos valdančių įstatymų.
Žodiniuose pristatymuose dažnai naudojami palyginimai, siekiant atkreipti klausytojų dėmesį į pokalbio temą * Norėdami tai padaryti, jie pasitelkia sudėtingą, išsamų palyginimą, leidžiantį klausytojui geriau suprasti nagrinėjamą problemą, geriau suprasti pokalbio temą. pokalbis*
Ryškūs, išraiškingi palyginimai kalbai suteikia ypatingą poetinę kokybę. Visai kitokį įspūdį sukuria palyginimai, kurie dėl dažno naudojimo prarado figūratyvumą ir virto kalbos klišėmis. Vargu ar tokie dažni posakiai kam nors sukels teigiamas emocijas: „drąsus kaip liūtas“; „bailus kaip kiškis“; „atspindi kaip veidrodyje“; „praeiti per raudoną siūlą“ ir tt Blogai, kai kalboje naudojami klaidingi palyginimai * Dėl tokių palyginimų sunku suprasti pagrindinę kalbėtojo mintį, atitraukia klausytojų dėmesį nuo kalbos turinio *
Epitetai – meniniai apibrėžimai * Jie leidžia aiškiau apibūdinti objekto ar reiškinio savybes, savybes ir taip praturtinti teiginio turinį * Atkreipkite dėmesį, kokius išraiškingus epitetus jis randa
A.E. Fersmanas apibūdinti žaliųjų akmenų grožį ir spindesį:
Ryškios spalvos smaragdas, kartais storas, beveik tamsus, su įtrūkimais, kartais putojantis ryškiai akinančiai žaliai, panašus tik į Kolumbijos akmenis; ryškus auksinis Uralo „chrizolitas“, tas gražus putojantis demantoidinis akmuo, kuris buvo taip vertinamas užsienyje ir kurio pėdsakai buvo rasti senoviniuose Ekbatanos kasinėjimuose Persijoje. Visa gama tonų jungia šiek tiek žalsvus ar melsvus berilius su tankiais žaliais tamsiais Ilmenskio kasyklų akvamarinais ir kad ir kokie reti šie akmenys bebūtų, jų grožis beveik nepakartojamas (pabrėžiame mes. – Aut.).
Kaip ir kitomis kalbos išraiškingumo priemonėmis, nerekomenduojama piktnaudžiauti epitetais, nes tai gali sukelti gražią kalbą jos aiškumo ir suprantamumo sąskaita. Šiuo atžvilgiu A. P. Čechovo patarimai gali būti naudingi. Viename iš savo laiškų jis pažymėjo:
... skaitydami įrodymus, jei įmanoma, perbraukite daiktavardžių ir veiksmažodžių apibrėžimus. Turite tiek daug apibrėžimų, kad skaitytojo dėmesiui sunku išsiaiškinti ir jis pavargsta. Suprantama, kai rašau: „Vyras atsisėdo ant žolės“, tai suprantama, nes aišku ir ps atitolina dėmesį. Atvirkščiai, nesuprantama ir sunku smegenims, jei rašau: „Aukštas, siaura krūtinė, vidutinio ūgio vyras raudona barzda atsisėdo ant žalios žolės, jau sutraiškytas pėsčiųjų, atsisėdo tylėdamas, dairėsi aplink. nedrąsiai ir nedrąsiai“. Tai ne iš karto patenka į smegenis.
Išsamios ir visuotinai priimtos epiteto teorijos dar nėra. Nėra bendro supratimo apie termino epitetas turinį. Mokslinėje literatūroje dažniausiai skiriami trys epitetų tipai: bendrinė kalba (literatūrinėje kalboje nuolat vartojama, turi stabilių sąsajų su apibrėžiamu žodžiu: gniuždanti šalna, ramus vakaras, greitas bėgimas); liaudiškas-poetinis (žodiniame liaudies mene: raudona mergelė, atviras laukas, vilko auskarai); individualiai-autoriška (sukurta autorių: marmeladinė nuotaika (A. Čechovas), tvankus abejingumas (D. Pisarev).
Didelę pagalbą renkantis šviežius epitetus ir sėkmingą jų vartojimą gali suteikti K. S. Gorbačiovičiaus, E. P. Chablo rusų literatūrinės kalbos epitetų žodynas (L., 1979).
Aiškumo dėlei pacituosime žodyno žodžio autoriteto įrašo medžiagą, praleisdami ten pateiktus epitetų vartojimo meno kūriniuose pavyzdžius.
Autoritetas, su teigiamu įvertinimu. Beribis, didelis, svarbus (pasenęs *), universalus, aukštas, milžiniškas, - nusipelnęs, sveikas, išskirtinis, nepajudinamas, nepajudinamas, neribotas, nepaneigiamas, neginčijamas, neklystantis, tvirtas, neginčijamas, visuotinai pripažintas, didžiulis, pagrįstas, pripažintas, ilgalaikis, šventas (pasenęs), tvirtas, stabilus, geras*
Su neigiamu įvertinimu. Penny (šnekamoji kalba), pigu (šnekamoji kalba), perdėta (šnekamoji kalba), netikra (erdvi), žema, nepateisinama, permirkusi (šnekamoji kalba), sumenkinta, stulbinanti, abejotina, netvirta.
Reti epitetai – gotiškas, daktaras, ugningas.
Kalbai pagyvinti, suteikti jai emocionalumo, ekspresyvumo, figūratyvumo, taip pat naudojamos stilistinės sintaksės technikos, vadinamosios figūros: antitezė, inversija, kartojimas ir kt.
Nuo seniausių laikų oratoriai šias figūras įtraukdavo į savo kalbą.* Pavyzdžiui, Markas Tulijus Ciceronas pasakė keletą kalbų prieš Liuciju Sergijų Katiliną, kilusį patricijų, kuris vadovavo sąmokslui užgrobti valdžią jėga. Kreipdamasis į reikalus (kaip senovės Romoje buvo oficialiai vadinami visateisiai Romos piliečiai), Ciceronas sakė:
... Mūsų pusėje kovoja garbės jausmas, iš to - įžūlumas; čia - kuklumas, ten - ištvirkimas; čia - ištikimybė, ten - apgaulė; čia yra narsumas, yra nusikaltimas; čia - tvirtumas, ten - įniršis; čia - sąžiningas vardas, ten - gėda; čia - santūrumas, ten - išlaidumas; žodžiu, teisingumas, saikas, drąsa, apdairumas, visos dorybės kovoja prieš neteisybę, ištvirkimą, tinginystę, neapdairumą, visokias ydas; pagaliau gausa kovoja su skurdu, padorumas - su niekšybe, protas - su beprotybe, pagaliau, geros viltys - su visišku beviltiškumu.
Kalboje lyginamos visiškai priešingos sąvokos: garbė - įžūlumas, gėda - ištvirkimas, ištikimybė - apgaulė, narsumas - nusikaltimas, tvirtumas - įniršis.
kokybė, geras vardas – gėda, santūrumas – palaidumas ir tt Tai ypatingai veikia klausytojų vaizduotę, sukeldama jiems ryškias mintis apie įvardintus objektus ir įvykius. Tokia technika, pagrįsta priešingų reiškinių ir ženklų palyginimu, vadinama antiteze. Kaip sakė P. Sergejevičius:
... pagrindiniai šios figūros privalumai yra tai, kad abi antitezės dalys viena kitą apšviečia; mintis laimi stiprybės; tuo pat metu mintis išreiškiama suspausta forma, o tai taip pat padidina jos išraiškingumą.
Patarlėse ir priežodžiuose plačiai vaizduojama priešingybė: „Drąsus kaltina save, bailus kaltina bendražygį“; „Kūnu puikus, bet darbu mažas“, „Darbas visada duoda, o tinginystė tik paima“; – Ant galvos stora, bet galva tuščia. Norėdami palyginti du reiškinius, patarlės naudoja antonimus - žodžius, turinčius priešingą reikšmę: drąsus - bailus, didis - mažas, darbingas - tinginystė, storas - tuščias. Šiuo principu daug eilučių iš meninių, žurnalistinių, poezija. Antitezė – efektyvi kalbos išraiškingumo priemonė viešoje kalboje.
Pateikiame ištrauką iš A. Solženicyno Nobelio paskaitos. Antitezės vartojimas, priešingų sąvokų palyginimas leido rašytojui ryškiau ir emocingiau išreikšti pagrindinę mintį, tiksliau išreikšti savo požiūrį į aprašomus reiškinius:
Tai, kas pagal vieną mastelį iš tolo atrodo kaip pavydėtina klestinti laisvė, o kitu masteliu iš arti – tarsi įkyri prievarta, raginanti apversti autobusus. Tai, apie ką viename regione būtų svajojama kaip apie neįtikėtiną gerovę, kitame – kaip apie laukinį išnaudojimą, dėl kurio reikia nedelsiant smogti. Skirtingos stichijos svarstyklės. nelaimės: dviejų šimtų tūkstančių aukų potvynis atrodo mažesnis nei mūsų miesto atvejis. Žmogaus įžeidinėjimo skalės yra skirtingos: kur žemina net ironiška šypsena ir pasitraukimas, kur stiprus sumušimas atleistinas kaip blogas pokštas. Skirtingi bausmių, žiaurumų mastai. Pagal vieną mastą mėnesio areštas, arba tremtis į kaimą, arba „bausmių kamera“, kur pavaišinami baltomis bandelėmis ir pienu – stulbina vaizduotę, užpildo laikraščio puslapius pykčiu. Ir kitu mastu jie yra pažįstami ir lengvesni -
mus - ir laisvės atėmimo bausmę dvidešimt penkeriems metams * ir bausmės kameras, kur
ledo sienos, kur žmonės išrengiami iki apatinių, ir pamišėlių prieglaudos sveikiems, ir daugybė neprotingų žmonių, kurie dėl kažkokių priežasčių kažkur bėga, mirties bausme.
Vertinga raiškos priemonė kalboje yra inversija, ty įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, turintis semantinę ir stilistinę paskirtį * Taigi, jei būdvardis dedamas ne prieš daiktavardį, į kurį jis nurodo, o po jo, tada sustiprina apibrėžimo prasmę, subjekto savybę. Štai tokio susitarimo pavyzdys: Jis buvo aistringai įsimylėjęs ne tik tikrovę, bet ir nuolat besikeičiančią tikrovę, amžinai naują ir neįprastą.
Norint atkreipti klausytojų dėmesį į vieną ar kitą sakinio narį, naudojamos įvairios permutacijos, iki predikato įdėjimo į deklaratyvųjį sakinį pačioje frazės pradžioje, o subjekto – pabaigoje. Pavyzdžiui: Dienos herojų pagerbė visa komanda; Kad ir kaip sunku, mes turime tai padaryti.
Dėl visų rūšių permutacijų sakinyje, net jei jis susideda iš nedaug žodžių, dažnai galima sukurti kelias vieno sakinio versijas ir kiekviena iš jų turės skirtingus semantinius atspalvius * Natūralu, kad permutuojant tai yra būtina stebėti teiginio teisingumą.
Dažnai norėdami sustiprinti pasakymą, suteikti kalbai dinamiškumo, tam tikro ritmo, jie griebiasi tokios stilistinės figūros kaip pasikartojimai. Yra daug skirtingų kartojimo formų. Pradėkite kelis sakinius tuo pačiu žodžiu ar žodžių grupe. Toks kartojimas vadinamas anafora, kuri graikiškai reiškia monogamiją. Štai kaip šią techniką panaudojo L. I * Leonovas pranešime, skirtame A. S. Gribojedovo 150-osioms gimimo metinėms:
Yra knygų, kurios skaitomos; yra knygų, kurias studijuoja kantrūs žmonės; yra knygų, kurios saugomos tautos širdyje. Mano išlaisvinti žmonės labai įvertino kilnų „Vargas iš sąmojo“ rūstybę ir, leisdamiesi į ilgą ir sunkią kelionę, pasiėmė šią knygą su savimi ***
Rašytojas tris kartus pakartojo derinį, kai yra tos pačios sintaksės konstrukcijų knygos ir taip paruošė klausytojus mintims, kad A, S, Gribojedovo kūrinys „Vargas iš sąmojų“ užima ypatingą vietą Rusijos žmonių širdyse.
Pasikartojantys žodžiai yra paslaugų vienetai, pavyzdžiui, sąjungos ir dalelės. Kartodami jie atlieka išraiškingą funkciją* Pateikiame ištrauką iš A* E* Fersmano paskaitos „Akmuo ateities kultūroje“. Pakartotinai kartodamas klausiamąją dalelę, mokslininkas sustiprina intonacinį kalbos koloritą, sukuria ypatingą emocinę nuotaiką;
Ir kai taip bandome apibūdinti technologijų ateitį, nevalingai atspėsite, kokį vaidmenį kieno mūsų brangusis akmuo.
Ar jis labiau nei bet kas kitas neatitinka būtent šių savybių? Ar patys brangakmeniai nėra tvirtumo, pastovumo ir amžinybės simbolis? Ar yra kažkas kietesnio už deimantą, galinčio prilygti šios anglies formos stiprumui ir nesunaikinamumui?
*..Ar daugybės modifikacijų korundas, topazas ir granatas nėra pagrindinės šlifavimo medžiagos ir su jomis galima palyginti tik naujas? dirbtiniai produktaižmogaus genijus?
Ar kvarcas, cirkonis, deimantas ir korundas nėra viena iš stabiliausių cheminių gamtos grupių ir nėra daugelio jų atsparumas ugniai ir nekintamumas aukšta temperatūra ar ne daug viršija daugumos kitų kėbulų atsparumą ugniai?
Kartais ištisi sakiniai kartojami kelis kartus, siekiant pabrėžti, paryškinti, padaryti vaizdingesnę juose esančią mintį,
Žodinėje kalboje pasikartojimai taip pat randami frazės pabaigoje. Kaip sakinio pradžioje, jis gali būti kartojamas atskirus žodžius, frazės, kalbos konstrukcijos. Tokia stilistinė figūra vadinama epifora. Štai epiforos pavyzdys iš V. G. Belinskio straipsnio:
Tokiems poetams labiausiai nenaudinga pasirodyti pereinamomis visuomenių raidos epochomis; bet tikrasis jų talento žlugimas slypi klaidingame įsitikinime, kad poetui pakanka jausmo.*. Tai ypač žalinga mūsų laikų poetams: dabar visi poetai, net ir didieji, turi būti ir mąstytojai, kitaip ir talentas nepadės.*. Mokslas, gyvasis, šiuolaikinis mokslas dabar tapo meno kuratoriumi, o be jo įkvėpimas silpnas, talentas bejėgis!*.
Jei užduodate klausimą: „Kokią kalbos formą reiškia paskaita, pranešimas, kalba susirinkime? Tai dialogas ar monologas?“, – ilgai niekas negalvos. Visi sakys: „Žinoma, monologas * Kalba tik vienas žmogus, jo kalba nėra skirta žodinei pašnekovo reakcijai. Be to, pasirodymas gali būti ilgas. Bet ar tai gerai? Juk ir klausytojai nori ką nors pasakyti: prieštarauti kalbėtojui ar su juo sutikti, paprašyti patikslinti kokią nors mintį, ką nors patikslinti, paaiškinti nesuprantamą žodį. Kaip elgtis tokiu atveju? Yra išėjimas*
Oratorystės praktikoje buvo sukurtos technikos, kurios ne tik pagyvina pasakojimą, suteikia jam išraiškingumo, bet ir dialogizuoja monologinę kalbą.
Vienas iš šių būdų yra klausimų ir atsakymų judėjimas. Tai slypi tame, kad kalbėtojas, tarsi numatydamas klausytojų prieštaravimus, atspėdamas galimus jų klausimus, tokius klausimus pats formuluoja ir pats į juos atsako. Klausimo-atsakymo judesys monologinę kalbą paverčia dialogu, klausytojus paverčia kalbėtojo pašnekovais, suaktyvina dėmesį, įtraukia į mokslinį tiesos ieškojimą.
Sumaniai ir įdomiai pateikti klausimai patraukia auditorijos dėmesį, verčia vadovautis samprotavimo logika. Klausimas-atsakymas yra viena iš labiausiai prieinamų oratorinių technikų. To įrodymas – paskaita „Šaltoji šviesa“, kurią skaito didžiausias mokslo žinių populiarinimo meistras S. I. Vavilovas:
Kyla klausimas, kodėl alkoholio liepsna, į kurią įpilama valgomoji druska, šviečia ryškiai geltona šviesa, nepaisant to, kad jos temperatūra beveik nesiskiria nuo degtuko temperatūros? Priežastis ta, kad liepsna nėra absoliučiai juoda jokioms spalvoms * Tik geltona spalva sugeriama labiau, todėl tik šioje geltonoje spektro dalyje alkoholio liepsna elgiasi kaip šiltas skleidėjas, turintis juodos spalvos savybių. kūnas.
Kaip naujoji fizika paaiškina nuostabias „šaltos šviesos“ savybes? Didžiulė mokslo pažanga suvokiant atomų ir molekulių sandarą, taip pat šviesos prigimtį leido bent jau bendrais bruožais suprasti ir paaiškinti liuminescenciją.
Kaip galiausiai paaiškinamas „šaltos šviesos“ užgesimas, kurį matome iš patirties? Skirtingais atvejais priežastys labai skiriasi.
Šios technikos efektyvumas ypač pastebimas, jei atitinkama kalbos dalis ištariama be tardomųjų sakinių.
Klausimo-atsakymo judesys naudojamas ne tik norint, kad kalba būtų išraiškinga ir emocinga, bet ir kaip veiksminga priemonė paslėptoje polemijoje. Jei kalboje iškeliamas prieštaringas klausimas, galintis sukelti klausytojų abejonių, kalbėtojas, tai numatęs, griebiasi klausimų-atsakymų technikos.
Paskaitą pagyvina ir kalbėtojo tariamos auditorijos, su kuria jis arba sutinka, arba ginčijasi, replikos. Šios eilutės taip pat įveda į monologą dialogo elementus. Taigi žinomas rusų istorikas V.O. Pacituokime ištraukas iš jo paskaitos:
Išskyrus retus ekscentrikus, dažniausiai stengiamės kuo geriau supti ir pateikti save, atrodyti sau ir kitiems dar geresni, nei esame iš tikrųjų. Sakysite: tai tuštybė, tuštybė, apsimetinėjimas* Taigi, visiškai taip. Leiskite tik atkreipti jūsų dėmesį į du labai gražius impulsus.<..>
Ir pažiūrėkite, kaip ji (bajorė Fedosja Prokofjevna Morozova * - Aut.), „ramiai“ paliko jauną našlę, mūsų gedulingai, paliko namus: buvo įsodinta į brangų vežimą, papuoštą sidabru ir mozaikomis, prie šešių ar dvylikos arklių barškančiomis grandinėmis; Po jos sekė šimto žmonių tarnai, vergai ir vergai, o ypač iškilmingu traukiniu iš dviejų šimtų trijų šimtų, saugodami savo imperatorienės motinos garbę ir sveikatą. Asirijos karalienė, ir tik, sakysite, yra prietaringo ir pasipūtusio didingo amžiaus vergė. Gerai*
Ištraukose V. O. Kliučevskis išryškina klausytojų nuomonę žodžiais, kuriuos pasakysite ir tada suformuluoja savo požiūrį į tai: Taigi, visiškai taip. Gerai.
Žurnalistikoje ir grožinėje literatūroje plačiai paplito oratorijai būdingos monologo dialogizacijos technikos.
Be klausimo-atsakymo metodo, dažnai naudojamas vadinamasis emocinis arba retorinis klausimas. Jo ypatumas slypi tame, kad jis nereikalauja atsakymo, o padeda emociškai ką nors patvirtinti ar paneigti. Kreipimasis į auditoriją klausimu yra veiksmingas būdas.
Pranešėjo išsakytas retorinis klausimas auditorijos suvokiamas ne kaip klausimą, į kurį reikia atsakyti, o kaip teigiamą teiginį. Būtent tokia yra retorinio klausimo prasmė paskutinėje A.E.Fersmano paskaitos „Žalieji Rusijos akmenys“ dalyje:
Kas gali būti įdomesnio ir gražesnio už šį glaudų ryšį tarp gilių cheminių elementų pasiskirstymo žemės plutoje dėsnių ir jos negyvų gėlių – brangakmenio – plitimo?!
Rusijos žaliojo akmens šlovė glūdi giliuose Rusijos geochemijos dėsniuose, ir neatsitiktinai mūsų šalis tapo žaliųjų brangakmenių šalimi.
Retorinis klausimas sustiprina kalbos poveikį klausytojams, žadina juose atitinkamus jausmus, neša didelį semantinį ir emocinį krūvį.
Išraiškos priemonės apima tiesioginę kalbą, kuri įvedama į kalbą. Ši kalba gali būti tiksli arba apytikslė, o kartais net išgalvota. Pažodžiui perduota kažkieno kalba vadinama citata. Kartais atrodo, kad cituoti nereikia ypatingų įgūdžių. Tačiau tai taip pat turi savų savybių, teigiamų ir neigiamų pusių, į kurias reikia atsižvelgti. Pavyzdžiui, kai kurie žmonės savo kalbą kuria remdamiesi kai kuriomis citatomis. Tokios kalbos sukelia sumišimą, tai yra, klausytojai nori sužinoti paties kalbėtojo nuomonę, jo stebėjimų rezultatus, be to, citatų gausa vargina auditoriją, nes sunku išgirsti ausimi, kas sakoma, priklauso klausytojams. autorius, o kas tiems, kuriuos jis cituoja . Todėl visų pirma iš pristatymui pasirinktų citatų reikia atrinkti įdomiausią, informatyviausią, originaliausią ar mažiausiai žinomą.
Už „k. 452
Pranešėjai ne visada sumaniai įveda citatą, neatsižvelgia į tai, kaip ją suvokia ausis.
Citatą reikia pateikti taip, kad būtų nesunku susigaudyti, kur ji prasideda ir kur baigiasi.
Labai svarbu neiškreipti cituojamo autoriaus minties. Juk vienas sakinys ar keli sakiniai gali turėti kitokią reikšmę nei kontekste.
Neįmanoma savavališkai keisti teksto, t.y. pertvarkyti žodžius, vietoj vieno žodžio įvesti kitą, pakeisti žodžių gramatinę formą.
Citata turi būti tiksli.
Būtina žinoti, kam priklauso cituojami žodžiai, iš kokio šaltinio jie paimti, kokia šaltinio išvestis.Kartais ši informacija pateikiama po citatos, kai iškviečiama naudojama literatūra arba kai klausia auditorijos. atsakydavo, jei kas nors klausia apie tai.
Pokalbiuose įvairiomis temomis, kuriuose tenka aptarti kitų mintis, veiksmus, poelgius, kalbėti apie žmonių jausmus, daugiausia naudojama apytikslė (arba išgalvota) tiesioginė kalba. Tai pagyvina teiginį, daro jį emocionalų, patraukia klausytojų dėmesį. Tiesioginės kalbos įvedimas padeda dialogizuoti teiginį. Sėkmingai, pavyzdžiui, naudojo tiesioginę kalbą paskaitoje „Mokslo ir technologijų pažanga ir matematika“ Akademikas B. V. Gnedenko;
Po to, kai demonstravome mašiną ir patys su ja dirbo mūsų svečiai, profesorius Ivanovas, apie kurį pasakojau, pasakė: „Ateikite dirbti pas mus, mes galime gerai diagnozuoti, su mumis galėsite sukurti mašiną, kuri diagnozuos ne ką prasčiau. geriausias pasaulio diagnostikas.
Bendrosios praktikos gydytoja, virškinamojo trakto ligų diagnostikos specialistė, kalbėjo kitaip: „Kodėl ėmėtės tokios nelengvos užduoties kaip širdies ligų diagnostika. Dirbkime kartu ir sukursime mašiną, kuri diagnozuos praktiškai be klaidų.
Galiausiai psichiatrai sureagavo taip: „Na, kodėl jūs ėmėtės širdies ligos diagnozės“, – sakė jie. – Kiekvienas inžinierius pasakys, kad širdis yra paprastas siurblys, kuris vamzdžiais varo skystį. Tačiau niekas nežino žmogaus psichikos. Dirbkime su mumis. Viskas čia negali vykti be matematikų. Ir bet koks žingsnis aukštesnės nervinės veiklos tyrimo srityje bus didžiausias palaima žmonijai. Su psichika siejasi ne tik žmogaus ligos. Nuo to priklauso visas kasdienis gyvenimas. žmogaus veikla. Mes nežinome žmogaus psichikos galimybių, nežinome, kiek galime ją užteršti. Mes nežinome, ar teisingai mokome žmones, ar teisingai su jais elgiamės“.
Patyrę kalbėtojai ne tik įveda tiesioginę kalbą į tekstą, bet ir komentuoja kažkieno teiginį, nustato jų požiūrį į jį, o kartais įsivelia į diskusiją su konkrečiu (ar išgalvotu) asmeniu, kurio kalba cituojama. Pateiksime šios technikos naudojimo pavyzdį paskaitoje „Apie svarbiausius ugdymo dalykus“, kurią skaitė Maskvos universiteto profesorius P * S Aleksandrovas:
Vakar į mano rankas įskriejo vieno didžiausių šiuolaikinių fizikų, senojo Getingeno profesoriaus Maxo Borno teiginys: „Mokslo ateitis priklauso nuo to, ar pavyks šį poreikį, impulsą ir kūrybiškumo siekį suderinti ir suderinti su sąlygomis. socialinio gyvenimo ir etikos“ *
Prie šių žodžių galima tik pridurti, kad nuo to priklauso ne tik mokslo, bet, ko gero, ir žmonijos likimas.
Kaip kažkieno teiginių perkėlimo į kalbas forma taip pat naudojama netiesioginė kalba, kuri perteikia kažkieno žodžius iš trečiojo asmens. Netiesioginės kalbos įvedimo pavyzdys randamas minėtoje P. S. Aleksandrovo paskaitoje;
Čaikovskis kalbėjo apie muziką kaip apie ypatingą bendravimo tarp žmonių priemonę, kurios negali pakeisti jokia kita bendravimo priemonė. Prisimenu vieną koncertą konservatorijoje: jie surengė Bethoveno Pirmąją simfoniją* Pastebėjau mūsų studentų veidų išraišką.
Netiesioginė kalba, palyginti su tiesiogine kalba, yra mažiau išraiškinga ir išraiškinga * Kaip teisingai pažymėjo P * Sergeicht
... visiškai suprantamai perteikti svetimą jausmą, kito mintį yra nepalyginamai sunkiau aprašomomis išraiškomis nei tais žodžiais, kuriais šis jausmas ar mintis išreiškiama tiesiogiai. * * Paskutinis raiškos būdas yra ir tikslesnis, ir suprantamesnis, ir, svarbiausia, įtikinamesnis klausytojams.
Gerą efektą duoda sumanus tiesioginės ir netiesioginės kalbos derinimas kalboje * Viena vertus, taip išvengiama gausios citatos, kita vertus, teiginys tampa įvairesnis ir ryškesnis. Kaip pavyzdį naudojame ištrauka iš paskaitos apie N, A * Nekrasovo kūrybą:
Esame įsitikinę, kad tikrai novatoriška kūryba visada sukelia prieštaringas nuomones, dviprasmiškus amžininkų vertinimus. Prisiminkite kritikų „Perkūno“ atmetimą, kovą ir ginčus dėl romano „Tėvai sūnums“*, * Toks pat likimas ištiko ir Nekrasovo dainų tekstus. Skaitytojų ir kritikų nuomonės ir vertinimai smarkiai skiriasi *
Taigi, elegancijos žinovas, žinomas estetų kritikas Vasilijus Botkinas tvirtino, kad Nekrasovo eilėraščiai negali „tikrai sujaudinti – koks grubus skiemuo, gremėzdiškos frazės.*, tarsi tai būtų ne skulptorius, kuris lipdė iš tauraus marmuro, o a. valstietis kirviu kapojo rąstą“,
Tuo pačiu metu Belinskis „davė galvą, kad nukirstų, kad Nekrasovas turi talentą“, kad jis yra „poetas – ir tikras poetas“. Turgenevas „suerzino akimirką patikino, kad „Nekrasovo eilėraščiuose poezija nenakvojo“, bet taip pat prisipažino, kad eilėraštis „Einu naktį...“ jis „visiškai pametė galvą“: „Kartoju šį nuostabų darbą ir jau išmoko mintinai.
Pats Nekrasovas gailėdamasis sušuko: „Jūs neturite savo poezijos. bet mano griežtas, gremėzdiškas eilėraštis“* O Černyševskis ir Dobroliubovas vadino jį „vienintelė gražia mūsų literatūros viltimi*“, mylimiausiu rusų poetu*.
Kuris iš jų teisus? Kaip sutaikyti iš pažiūros nesutaikomus? Kur tiesa?
Darbas, kurį atliksime šiandien, leis mums priartėti prie šio klausimo sprendimo.
Turtingoje kalbų medžiagoje yra žodinis liaudies menas * Patarlės ir priežodžiai yra tikras lobis kalbėtojui. Tai lavinančią prasmę turintys taiklūs perkeltiniai liaudies posakiai, apibendrinantys įvairius gyvenimo reiškinius * Trumpais posakiais liaudis išreiškė tikrovės pažinimą, požiūrį į įvairias jos apraiškas * Padeda suprasti mūsų tautos istoriją, moko mylėti Tėvyne, sąžiningai ir sąžiningai. Patarlės didina darbą, smerkia tinginystę, išjuokia godumą, stiprina tikėjimą gėriu ir teisingumu, ragina gerbti žinias ir knygas. „O kokia prabanga, kokia prasmė, kokia nauda iš kiekvieno mūsų posakio! Koks auksas!" - taip A. S. Puškinas kalbėjo apie rusų patarles *
Patarlės ir priežodžiai – liaudies išminties krešuliai, išreiškianti tiesą, įrodyta šimtamete kūrėjų tautos istorija, daugelio kartų patirtimi. „Patarlė sakoma ne veltui“, – sako liaudies išmintis. Jie išreiškia džiaugsmą ir liūdesį, pyktį ir liūdesį, meilę ir neapykantą, ironiją ir humorą. Todėl kalboje įgyja patarlės ir priežodžiai ypatinga prasmė* Jie ne tik sustiprina kalbos išraiškingumą, suteikia aštrumo, pagilina kalbų turinį, bet ir padeda rasti kelią į klausytojų širdį, pelnyti jų pagarbą ir palankumą.
Kuo traukia patarlės ir posakiai? Kodėl juos rekomenduojama naudoti žodiniuose pristatymuose?
Apibendrinantis patarlių ir posakių pobūdis leidžia perkeltine ir nepaprastai Trumpa forma išreikšti teiginio esmę. Liaudies posakiai pateikiami ir atskiroms teiginio nuostatoms suformuluoti.
Dažnai patarlės ir posakiai yra atskaitos taškas pradedant kalbą, plėtoti temą, atskleisti poziciją, arba jie yra paskutinis akordas, išvada, jie naudojami apibendrinti tai, kas buvo pasakyta * Štai, pavyzdžiui, kaip A. Solženicynas baigė Nobelio paskaitą:
Rusų kalboje mėgstamos patarlės apie tiesą * Jos atkakliai išreiškia didelę sunkią liaudies patirtį, o kartais ir nuostabiai:
VIENAS TIESOS ŽODIS NUTRAUKS VISĄ PASAULĮ*
Būtent tokiu įsivaizduojamu masės ir energijos tvermės dėsnio pažeidimu grindžiama mano veikla ir kreipimasis į viso pasaulio rašytojus*
Patarlės ir posakiai pateikiami ir kaip iliustracijos, vaizdinės paralelės su tuo, kas sakoma. Šis patarlių ir posakių naudojimas leidžia vaizdingiau ir įtikinamiau išreikšti mintį. Figūrines iliustracijas klausytojai prisimena ilgam. Įdomu tai, kad M. A. Šolokovas vienoje iš savo kalbų įveikė liaudies posakį:
Senas liaudies posakis, seniai gimęs, kur sraunūs kalnų upeliai šniokščia, sako: „Tik mažos upės triukšmingos“.
Nutilo rajoninių ir rajoninių rašytojų organizacijų susirinkimai, aštrios polemikos ir karštų kalbų kupini susirinkimai. Respublikonų suvažiavimai vyko santūresniu lygiu.
Patarlių, kaip vaizdinių paralelių, stiprinančių idėją, naudojimo pavyzdys yra G. E. Nikolajevos kalboje:
„Žvejas atneša žveją iš toli“, yra tokia patarlė. Talentas iš tolo pamatys talentą. Protas iš tolo atpažįsta protą ir pasiekia jį. Principingumas atpažįsta principus iš tolo ir yra traukiamas. Ribotumas ir nesąžiningumas taip pat iš tolo atpažįsta ribotumą ir nesąžiningumą ir taip pat traukia vienas kitą. Todėl pavojinga, kai kūrybinei organizacijai vadovaujantys žmonės yra vidutiniški ir neprincipingi, nežinantys tikro asketiško rašymo vertės, riboti savo įsitikinimais ir nesugebantys meistriškai, objektyviai žiūrėti į literatūrą.
Šioje kalboje patarlė yra ne tik iliustracija. Tolesni sakiniai turi tą pačią sintaksinę struktūrą, artimą patarlės struktūrai. Šiek tiek kitokia žodžių tvarka sukuria didesnį kontrastą ir paaiškinama tuo, kad daiktavardžiai turi talentą, sumanumą, principų laikymąsi, ribotumą, principų nebuvimą sutampa rašant ir skambant vardininko forma ir apkaltinamieji atvejai. Palyginkite: „Žvejas mato žveją iš toli“, bet „Talentas iš toli pamatys talentą“. Liaudies patarlės sandaros ir autoriaus sakinių artumas pastarąjį daro aforistišku, autentišku. Patarlės prasmė apima ir kitus gyvenimo reiškinius, tuo pačiu plečiasi ir konkretizuoja.
Patarlės ir posakiai pagyvina teiginį, patraukia klausytojų dėmesį, sukuria tam tikrą psichologinę nuotaiką.
Kartais patarlės ir posakiai traukia, kad teiginiui suteiktų žaismingą-ironišką atspalvį. Šia prasme
Be to, patarlė randama S. V * Mikhalkovo kalboje rašytojų suvažiavime, kurioje jis kalba apie satyrinius ir komedinius žanrus:
Labai dažnai tenka klausytis tokių argumentų: „Kur jūs matėte tokius kvailius mūsų realybėje? Tokie oficialūs baliai mūsų valstybės aparatui nebūdingi*. Bet juk žinome, kad tokių kvailių yra ir jie tvarkingai gadina mums visą gyvenimą, o jei žiūrovas iš jų nuoširdžiai juokiasi, vadinasi, būtent to ir reikia. Juk teisingai pasakyta liaudies patarlė: "Bijok karvės priekyje, arklio užpakalyje, o kvailio - iš visų pusių" *
Minėta patarlė suteikia žodžiams ironišką atspalvį, pagyvina spektaklį ir sužadina žmonių pritarimą.
Patarlių ir priežodžių vartojimo kalboje sėkmė priklauso nuo to, kaip tinkamai parinktos reikalingos patarlės ir priežodžiai * Nenuostabu, kad sakoma: „Patarlė gera derinama ir spalvinga“.
Rusų kalbos frazeologija naudojama kalbos vaizdingumui ir emocionalumui kurti. Jis yra neįprastai turtingas ir įvairus savo kompozicija, turi dideles stilistines galimybes dėl savo vidinių savybių, kurios sudaro frazeologinių vienetų specifiką * Tai semantinis pajėgumas, emociškai išraiškingas koloritas, įvairūs asociatyvūs saitai * Emocijos išraiška, subjektyvi kalbos pradžia * vertinimas, frazeologinių vienetų semantinis prisotinimas veikia nuolat, nepriklausomai nuo kalbėtojo valios *
Frazeologiniai vienetai padeda daug pasakyti keliais žodžiais, nes jie apibrėžia ne tik dalyką, bet ir jo požymį, ne tik veiksmą, bet ir aplinkybes * Frazeologinių vienetų semantikos sudėtingumas išskiria juos nuo vieno žodžio sinonimų * Taigi stabilus derinys iš esmės reiškia ne tik „turtingas“, bet ir „turtingas, prabangus, nesugėdintas“. Frazeologizmas, skirtas paslėpti pėdsakus, reiškia ne tik „ką nors sunaikinti, pašalinti“, bet ir „pašalinti, sunaikinti tai, kas kažkuo gali būti įrodymas“ *
Frazeologija kalbėtojus traukia savo ekspresyvumu, galimu gebėjimu teigiamai ar neigiamai vertinti reiškinį, išreikšti pritarimą ar pasmerkimą, ironiją, pašaipą ar kitokį požiūrį į jį. Tai ypač akivaizdu vadinamuosiuose frazeologiniuose vienetuose-charakteristikose, pavyzdžiui: Balta varna, viliojanti antis, sūnus palaidūnas, bauginantis tuzinas, uoga viename lauke, šuo šiene.
Ypatingo dėmesio nusipelno frazeologizmai, kurie vertinami dėl jų kilmės. Iš tiesų, norint suprasti kaltinamąjį frazeologinių vienetų pobūdį, pavyzdžiui, danų dovanas, atpirkimo ožį, reikia žinoti stabilios frazės atsiradimo istoriją. Kodėl danaanų dovanos yra „klastingos dovanos, atnešančios mirtį tiems, kurie jas gauna“, kokia šio frazeologinio vieneto atsiradimo istorija? Posakis paimtas iš graikų legendų apie Trojos karą. „Danai po ilgos ir nesėkmingos Trojos apgulties griebėsi gudrybės: pastatė didžiulį medinį arklį, paliko jį prie Trojos sienų ir apsimetė, kad nuplaukia nuo Trojos krantų. Kunigas Laokūnas, pamatęs šį žirgą ir žinodamas danaanų gudrybes, sušuko: „Kad ir kas tai būtų, aš bijau danaanų, net tų, kurie neša dovanas! Tačiau Trojos arklys, neklausęs Laokūno ir pranašės Kasandros įspėjimų, ištempė miestą. Naktį arklio viduje pasislėpę dananai išėjo, nužudė sargybinius, atidarė miesto vartus, įsileido laivais grįžusius bendražygius ir taip užėmė Troją.
Pažymėtina ir posakio „atpirkimo ožys“ kilmė. Jis randamas Biblijoje ir siejamas su ypatingu senovės žydų ritualu visos tautos nuodėmes užgulti ant gyvo ožio, todėl žmogų, kuris kaltinamas dėl kito kaltės, jie vadina: atsakingas kitiems.
Frazeologizmai, kilę iš senovės mitologijos, yra gana įvairūs. Kiekvienas toks frazeologizmas sukelia tam tikras asociatyvines sąsajas, jis siejasi su antikos herojų įvaizdžiais, o tai lemia jų semantinį turtingumą ir išraiškingumą. Taigi stabili frazė Damoklo kardas, reiškianti „gresiantį, gresiantį pavojų“, siejama su senovės graikų legenda apie Damoklą, kuris buvo vienas iš Sirakūzų tirono Dionizo vyresniojo bendražygių ir pavydžiai kalbėjo apie jį kaip apie laimingiausią iš žmonių. . Dionisijus nusprendė pavydėtiną vyrą pamokyti ir per puotą pasodino jį į savo vietą. Ir štai Damoklas pamatė virš galvos kabantį aštrų kardą, kabantį ant ašutų. Dionisijus paaiškino *, kad tai yra simbolis pavojų, su kuriais jis, kaip valdovas, nuolat susiduria, nepaisant iš pažiūros laimingo gyvenimo *
Frazeologizmas Prokrusto lova kilusi iš plėšiko Polipemono slapyvardžio. IN Graikų mitologija sakoma, kad Prokrustas paguldė ant savo lovos visus, kuriuos pagavo, o tiems, * kurie netilpo, nukirto kojas, o tiems, kuriems lova buvo ilga, ištiesė kojas * Prokrusto lova reiškia „tai, kas yra saikas. dėl kažko, prie ko ką nors priderinti ar pritaikyti.
Senoviniai frazeologiniai vienetai yra puiki priemonė perteikti autoriaus ironiją, pajuoką. Tokią funkciją atlieka Heraklio žygdarbių revoliucijos, Trojos arklys, Sizifo darbas, Pandoros skrynia, tarp Scilijos ir Charybdės, Piro pergalė, Ezopijos kalba, Babilono pandemonija.
Daugelio emociškai išraiškingų frazeologinių vienetų stilistinį vartojimą lemia bendrosios frazeologinio vieneto reikšmės ir jo komponentų reikšmės santykio ypatumas. Ypač domina frazeologiniai vienetai, kurių vaizdingumas atspindi matomumą, „vaizdingumą“, esantį laisviausioje frazėje *, kurios pagrindu susidaro frazeologinis vienetas. Pavyzdžiui, ruošdamiesi darbui pasiraitojame rankoves, kad būtų lengviau atlikti darbą; sutikę brangius svečius plačiai išskleidžiame rankas, parodydami, kad esame pasiruošę juos suvynioti į rankas; skaičiuodami, jei jis mažas, patogumo dėlei sulenkiame pirštus. Laisvos frazės, įvardijančios tokius žmonių veiksmus, turi matomumo, „vaizdingumo“, kuris „paveldėjimu“ perduodamas homoniminiams frazeologiniams vienetams: pasiraitokite rankoves - „stropiai, stropiai * energingai daryk ką nors“; išskėstomis rankomis – „draugiškas, nuoširdus (sugauti, sutikti ką nors)“; suskaičiuoti ant pirštų – „labai mažai, mažai“.
Frazeologinio vieneto vaizdingumas dėl jam homonimiškos laisvos frazės * matomumo ypač išryškėja, kai vienu metu suvaidinama tiesioginė ir perkeltinė reikšmė. Tai vienas iš stilistinių prietaisų. Pateiksime tokio frazeologinio vieneto vartojimo viename iš publicistinių straipsnių pavyzdį; „Avarinis išėjimas“ – patarimai įmonių savininkams, susiduriantiems su perėmimu, susijungimu ir kitomis virškinimo funkcijomis. varzybos. Tiesa, avarinis išėjimas negarantuoja dingimo konkurencijos elemente. Tu susitrauki, o jie tave paima už gerklės. Kvėpavimas sustoja, rankos nukrenta.
Jūs susitraukiate - frazeologinis vienetas, turintis reikšmę „pasiekti visišką savikontrolę“, o paimti jį už gerklės reiškia „engti, priversti jus elgtis tam tikru būdu“. Cituojamame tekste vartojamas frazeologinis vienetas, tačiau per jį prasiskverbia tiesioginė laisvosios frazės „imti už gerklės“ reikšmė. Frazė „rankos žemyn“ turi tiesioginę reikšmę, tačiau joje pulsuoja frazeologinio vieneto reikšmė - „prarasti gebėjimą ar norą veikti, ką nors padaryti“.
Šiame skyriuje pateikiami tik kai kurie tropai, figūros, būdai, padedantys kalbą paversti perkeltine ir emocinga. Tačiau jie neišsemia visos išraiškos priemonių įvairovės. Gimtoji kalba. Į jas kreipiantis reikia nepamiršti, kad visos šios „iškalbos gėlės“, kaip jas įvardijo iškilus Rusijos teisminės iškalbos meistras P.S.Porohščikovas (P.Sergeichas), yra geros tik tada, kai klausytojui atrodo netikėtos. Jų negalima ir nereikia įsiminti, juos galima tik įsisavinti kartu su liaudies šneka, ugdant ir tobulinant kalbos kultūrą, kalbos skonį ir nuojautą.
Kalbėjimo kultūra yra ne tik žmogaus aukštos kultūros požymis, bet ir dėl pastarosios, todėl svarbu sistemingai užsiimti saviugda. Puiki vertė, kurią reikia padidinti kalbos kultūra turi darbo su informacine literatūra, yra susipažinęs su įvairiais kalbiniais žodynais. Susisiekus bus suteikta neįkainojama paslauga buitinė literatūra ypač poezijai.
Didiesiems rašytojams kiekvienas žodis parenkamas sąmoningai, turint konkretų tikslą – jaunuosius kalbėtojus mokė P. S. Porokhovskikovas, – kiekvienas posūkis yra sąmoningai sukurtas konkrečiai minčiai.<..>Mes<...>turi pažinti Puškiną mintinai; ar mums patinka poezija, ar ne, nesvarbu; privalo žinoti Gimtoji kalba visoje savo gausoje. Stenkitės kasdien praturtėti.
Reikia atsiminti, kad mūsų kalbos taisyklingumas, kalbos tikslumas, formuluotės aiškumas – sumanus terminų, svetimžodžių vartojimas, sėkmingas vaizdinių ir išraiškingų kalbos priemonių, patarlių ir posakių, raktažodžių naudojimas, frazeologiniai posakiai, atskiro žodyno turtingumas padidina bendravimo efektyvumą, padidina sakytinio žodžio efektyvumą*

Pietų administracinis rajonas

GOU Darželis № 000

kombinuotas tipas

Patarimai tėvams:

"Kaip padaryti vaikų kalbą vaizdingą ir išraiškingą"

Maskva G.

Puikus kalbos vaizdingumo pavyzdys yra rusų liaudies pasakų kalba. Pasaka turi didžiulę įtaką vaikų kalbos raidai ir turtėjimui, ir kuo dažniau jie jas girdi, tuo labiau įsisavina žodžio harmoniją. Vaikai, kartodami perkeltinius pasakos žodžius ir posakius, pradeda galvoti apie tiesioginę ir perkeltinę jų reikšmę. Pasakos kalba ritminga, žodžiai rimuoti, veikėjams pateikti apibrėžimai – tai leidžia vaikui praturtinti žodyną ir geriau įsiminti bei suprasti pasakos turinį. Pasaka prisideda prie vaikų vaizduotės, fantazijos ir kūrybinių gebėjimų ugdymo.

Vaikas į pasakų pasaulį patenka labai anksti. Vaikai pasakomis pradeda domėtis nuo dvejų metų. Nuo vaikiškos pasakos prasideda jo pažintis su literatūros pasauliu, su žmonių santykių pasauliu ir visu jį supančiu pasauliu.

Vaikiška pasaka siūlo vaikui vaizdinius, kurie jam labai įdomūs, bet gyvybiškai svarbūs svarbi informacijaįsisavinamas savaime, nepastebimai.

Vaikams skirtos pasakos yra paprasto turinio ir cikliškos, tai yra, tas pats epizodas kartojasi daug kartų su nedideliais pakeitimais. Ši liaudies pasakų savybė leidžia vaikui geriau įsiminti siužetą ir lavinti atmintį.

Tėvų pasakų pasakojimas turi didelę edukacinę vertę. Klausydami pasakos vaikai vėl ir vėl išgyvena joje vykstančius įvykius. Pasakos jiems daromas įspūdis stiprus pasakiškais vaizdais: lapė gudri, greita, išradinga; vilkas - baisus, kvailas ir piktas; o kiškis bailus.

Tam, kad pasaka padėtų formuoti herojų įvaizdžius, vaikams ikimokyklinio amžiaus tai turėtų būti matoma, matoma.

Būtent vizualinis vaizdas tarnauja kaip pagrindinė atrama atsekant įvykius, vykstančius pasakoje. Tokios atramos gali būti geros iliustracijos knygose arba pedagogo atliekami veiksmai, naudojant stalo teatro elementus. Todėl, pasakodama pasaką vaikams, mama ant stalo gali nuosekliai dėti atitinkamų personažų figūrėles ir pasakų dekoracijas ar rodyti iliustracijas. Vaikai žinių išmoksta kartodami. Tuo pačiu jie nemėgsta monotoniškos veiklos, nuo kurios greitai pavargsta. Todėl būtina naudoti įvairias technikas, kurios, viena vertus, padėtų vaikams susidaryti tam tikrą pasakos herojų įvaizdį, o iš kitos – nevargintų.

Vaikų pažintis prasideda nuo pasakų apie gyvūnus. Šiose pasakose gyvūnai vaikšto ant dviejų kojų, kalba žmonių kalba, atlieka veiksmus, kurie jiems nebūdingi įprastame gyvenime. Atsižvelgiant į šią pasakų savybę, įvairūs kalbos pamokos, pratimai ir žaidimai, kurie, be kita ko, imituoja pasakos herojų balsą, eiseną, judesius. Tam pačiam tikslui yra naudojamos įvairios mįslės apie gyvūnus.

Labai svarbu, kad žaidimas pagal pasaką vyktų padidėjusiame emociniame fone. Tegul pelė girgžda, o lokys kalba bosu. Pasaką reikia pasakoti išraiškingai, neskubant. Kalba pasakojimo metu turėtų būti sektinas pavyzdys.

pasakos „Višta Ryaba“, galite pakviesti vaiką pažiūrėti į figūrėles ir įvardinti, kas atėjo jo aplankyti (senelis, moteris, Viščiukas Ryaba, pelytė). Tada pakvieskite jį pasirinkti ir parodyti jam labiausiai patikusį pasakos personažą ir įvardykite jį.

Atsižvelgdama į per mažą vaikų gyvenimišką patirtį, pati mama pirmiausia parodo, kaip dainuoja višta, kaip cypia pelė. Ir tada ji paprašo, kad kartu su ja dainuotų vištienos dainą, kad cyptų kaip pelė. Galite pakviesti vaikus vaikščioti, imituodami viščiuko ėjimą – mojuodami sparnais ir sakydami „ko-ko-ko“.

Vaikai pasiruošę klausytis pasakų vėl ir vėl, todėl, pasakodama pasaką, mama gali paprašyti vaiko užbaigti pradėtą ​​frazę. Pavyzdžiui, gyveno senelis taip ... (moteris), ir jie turėjo vištą ... (Ryaba);

Galite paprašyti, kad kūdikis savo veiksmais palydėtų pasakos frazes: pavyzdžiui, „mušk-muš“ - bakstelėkite vienos rankos kumščiu į pirštus, sugniaužtus į kitos rankos kumštį, „nelūžo“. - išskėskite rankas į šonus, „sėklidė nukrito - (trenk!) ir susitrenkė.

Pasakęs pvz. Pasakos "Vilkas ir ožkos" galite pasiūlyti pažaisti žaidimą „Atspėjimas-žinojimas“. Paslėpusi ožkos ir ožių figūrėles už širmos, mama iš pradžių žemu balsu, o paskui aukštu balsu taria onomatopoeją, o vaikas turi klausytis ir atspėti, kas kalba, ožka ar ožka.

Tada mama gali pasiūlyti užbaigti pradėtą ​​frazę, įvardydama priešingos reikšmės žodį: ožka didelė, o ožka maža; vilkas yra piktas, o ožka maloni; vilko oda pilka, o ožkos balta.

Žaidimą galite užbaigti atlikdami mimikos gimnastiką, pakviesdami vaiką pirmiausia įvardyti veido mimikos komponentus (suraukti antakiai, surauktos akys, maloni šypsena), o tada pavaizduoti juos žaidimo forma. Pavyzdžiui, kai mama sako: „Vilkas!“, jums reikia pavaizduoti piktąjį vilką, o kai ji sako: „Ožka! reikia parodyti gerą ožką.

Pasakęs pvz. Pasakos „Kiškio pasigyrimas“, mama gali įminti vaikui mįsles, kuriose jis turi atpažinti pasakos veikėjus:

Kas turi gerą nosį?

Kas puolė visu greičiu?

Ji seka pėdomis

Viską ras, viską ras.

Ji visa pilka,

kupina eisena,

svarbus asmuo,

Jos vardas... (Varna)

Koks bailys: uodega trumpa,

Ausys išilgai nugaros, akys su kasa,

Drabužiai dviejų spalvų - žiemai ir vasarai.

Galite žaisti kurdami žodžių grandines. Pasakykite: „Vidutinis kiškis turi ūsus, mažas kiškis turi ūsus, o didelis kiškis turi ūsus“.

Akys – (akys, akys); letenėlės - (letenėlės, letenos); uodega - (uodega, uodega).

Pasaka tarnauja geriausia medžiaga už dramatizacijas. Dalyvaudamas dramatizacijoje vaikas tiesiogiai ir natūraliai pripranta prie vaizdo. Jis tikrai perteikia visus veikėjo veiksmus ir judesius, tarsi tai vyktų jam pačiam.

Vaikas, pažindamas pasaką, įsimena tokius stabilius pasakų vaizdus ir posakius kaip gaidys-auksinės šukos, ožiukų jaunikliai, pelės lapas, varlė-varlė, lapė gražuolė, verpimas - pilka statinė ir daugelis kitų.

Siūlomi vaizdų formavimo metodai susipažįstant su rusų pasaka ikimokyklinio amžiaus vaikams padės tėvams paįvairinti rusų liaudies pasakų skaitymą ir padaryti šį procesą informatyvų ir įdomų.

skaitymo vaizdas

Autoriai literatūros kūriniai dažnai sąmoningai ar nesąmoningai naudoja menines raiškos priemones, kurios suteikia tekstams ryškumo, spalvingumo, leksinio ir emocinio išraiškingumo. Šis įrašas redaktoriaus tinklaraštyje bus naudingas pradedantiesiems autoriams, mokiniams ir studentams.

Fonetinės priemonės

Aliteracija - priebalsių kartojimas. Tai žodžių paryškinimo ir tvirtinimo eilutėje technika. Didina eilėraščio harmoniją.

Asonansas - balsių kartojimas.

Leksinės priemonės

Antonimai - skirtingi žodžiai, susiję su ta pačia kalbos dalimi, bet priešinga prasme ( gėris - blogis, galingas - bejėgis). Antonimų opozicija kalboje yra ryškus kalbos raiškos šaltinis, įtvirtinantis kalbos emocionalumą: Silpnas kūnas, bet stiprus dvasia.

Kontekstiniai (arba kontekstiniai) antonimai - tai žodžiai, kurių reikšmė kalboje neprieštarauja ir yra tik antonimai tekste: Protas ir širdis - ledas ir ugnis - Tai yra pagrindinis dalykas, kuris išskyrė šį herojų.

Antitezė- poliarinių situacijų priešprieša, grožinėje literatūroje vartojamos sąvokos.

Hiperbolė - vaizdinė išraiška, perdedanti bet kokį veiksmą, objektą, reiškinį. Naudojamas siekiant sustiprinti meninį įspūdį: Sniegas nukirsta iš dangaus prie pūdo.

Litotes- meninis nuvertinimas : vyras su nagu. Naudojamas siekiant sustiprinti meninį įspūdį.

Asmens-autoriaus neologizmai (proginiai) – dėl savo naujumo jie leidžia sukurti tam tikrus meninius efektus, išreiškiant autoriaus požiūrį į temą ar problemas: ... kaip galime užtikrinti, kad mūsų teisės nebūtų pažeistos išplėstas kitų teisių sąskaita?

Literatūrinių vaizdinių naudojimas padeda autoriui geriau paaiškinti bet kokią situaciją, reiškinį, kitą vaizdą: Grigorijus, matyt, buvo Iljušos Oblomovo brolis.

Sinonimai - Tai žodžiai, priklausantys tai pačiai kalbos daliai, išreiškiantys tą pačią sąvoką, bet tuo pačiu besiskiriantys prasmės atspalviais: Meilė yra meilė, draugas yra draugas.

Kontekstiniai (arba kontekstiniai) sinonimai -žodžiai, kurie yra sinonimai tik šiame tekste: Lomonosovas – genijus – mylimas gamtos vaikas.

Stilistiniai sinonimai - skirtinga stilistinis dažymas, naudojimo sritis: nusijuokė - kikeno - juokėsi - niurzgė.

Sintaksiniai sinonimai - lygiagrečios sintaksės konstrukcijos, turinčios skirtingą struktūrą, bet savo prasme sutampančios: pradėti ruošti pamokas – pradėti ruošti pamokas.

Metafora - paslėptas palyginimas, pagrįstas tolimų reiškinių ir objektų panašumu. Bet kurios metaforos esmė yra neįvardytas kai kurių objektų palyginimas su kitais, turinčiais bendrą bruožą.

Metaforoje autorius sukuria vaizdą – meninį objektų, reiškinių, kuriuos aprašo, vaizdavimą, o skaitytojas supranta, kokiu panašumu grindžiamas semantinis vaizdinės ir tiesioginės žodžio reikšmės ryšys: geri žmonės buvo, yra ir, tikiuosi, visada bus daugiau nei blogio ir blogio, kitaip pasaulyje atsirastų disharmonija, būtų pasviręs... apsivertęs ir nuskendęs. Epitetas, personifikacija, oksimoronas, antitezė gali būti laikomi savotiška metafora.

Išplėsta metafora - detalus vieno objekto, reiškinio ar būties aspekto savybių perkėlimas kitam pagal panašumo arba kontrasto principą. Metafora ypač išraiškinga. Turinčios neribotas galimybes suburti daugiausiai skirtingi daiktai ar reiškinius, metafora leidžia naujai suvokti subjektą, atskleisti, atskleisti jo vidinę prigimtį. Kartais tai yra individualaus autoriaus pasaulio matymo išraiška.

Metonimija - vertybių perkėlimas (pervardijimas) pagal reiškinių gretimumą. Dažniausi perkėlimo atvejai:

a) nuo žmogaus iki jo išorinių požymių: Ar greit pietūs? – klausė svečias, turėdamas omenyje dygsniuota liemenė;

b) iš įstaigos jos gyventojams: Visa lenta pripažino D. I. pranašumą. Pisarevas;

Sinekdoche- technika, kuria visuma išreiškiama per jos dalį (kažkas mažiau įtraukta į kažką daugiau) "Ei, barzda! O kaip iš čia patekti į Pliuškiną?

Oksimoronas - kontrastingų žodžių derinys, sukuriantis naują koncepciją ar idėją. Šis ryšys yra logiškas nesuderinamos sąvokos, kurios yra labai prieštaringos savo prasme ir viena kitą paneigiančios. Ši technika skatina skaitytoją suvokti prieštaringus, sudėtingus reiškinius, dažnai – priešybių kovą. Dažniausiai oksimoronas perteikia autoriaus požiūrį į objektą ar reiškinį: Liūdnos linksmybės tęsiasi...

personifikacija - viena iš metaforos rūšių, kai ženklas perkeliamas iš gyvo daikto į negyvą. Apsimetinėdamas aprašytą objektą asmuo naudoja išoriškai: Medžiai pasvirusi į mane ištiestos plonos rankos. Dar dažniau tik žmonėms leistini veiksmai priskiriami negyvui objektui: Lietus pliaukštelėjo basomis kojomis palei sodo takelius.

Perfrazė (-ės) – aprašymo naudojimas vietoj tikro vardo ar pavadinimo; aprašomoji išraiška, kalbos posūkis, pakaitinis žodis. Naudojamas kalbai papuošti, pakeisti kartojimą: Miestas prie Nevos šeimininkavo Gogolis.

Patarlės ir posakiai, naudojo autorius, padaryti kalbą perkeltinę, taiklią, išraiškingą.

Palyginimas - viena iš kalbos raiškos priemonių, padedanti autoriui išreikšti savo požiūrį, kurti ištisus meninius paveikslus, apibūdinti objektus. Lyginant vienas reiškinys parodomas ir vertinamas lyginant jį su kitu reiškiniu. Palyginimas paprastai jungiamas jungtukais: kaip, lyg, lyg, tiksliai ir pan. bet jis skirtas vaizdingai apibūdinti pačius įvairiausius objektų, savybių ir veiksmų bruožus. Pavyzdžiui, palyginimas padeda tiksliai apibūdinti spalvą: Kaip naktis jo akys juodos.

Dažnai yra palyginimo forma, išreikšta daiktavardžiu instrumentiniu atveju: Nerimas gyvatėįsiveržė į mūsų širdis.

Yra palyginimų, kurie yra įtraukti į sakinį naudojant žodžius: panašūs, panašūs, primenantys: ... drugeliai kaip gėlės.

Palyginimas taip pat gali parodyti kelis sakinius, susijusius prasme ir gramatiškai. Yra dviejų tipų palyginimai:

1. Išsamus, šakotas palyginimo vaizdas, kuriame pagrindinis, pradinis palyginimas yra nurodytas daugybe kitų: Žvaigždės yra danguje. Su tūkstančiais smalsių akių jie puolė ant žemės, tūkstančiai ugniagesių nušvietė naktį.
2. Išplėstinis paralelizmas (antroji tokių palyginimų dalis paprastai prasideda tokiu žodžiu): Bažnyčia drebėjo. Taip suvirpa netikėtumo paimtas žmogus, taip iš vietos pakyla drebantis stirninas, net nesuvokdamas, kas atsitiko, bet jau nujausdamas pavojų.

Frazeologizmai - tai beveik visada ryškios išraiškos. Todėl jie yra svarbi raiškos kalbos priemonė, kurią rašytojai naudoja kaip paruoštus vaizdinius apibrėžimus, palyginimus, kaip emocines ir vaizdines herojų, supančios tikrovės charakteristikas ir pan.: yra tokių žmonių kaip mano herojus dieviška kibirkštis.

Citatos iš kitų kūrinių jie padeda autoriui įrodyti bet kokią tezę, straipsnio poziciją, parodyti jo aistras ir pomėgius, padaryti kalbą emocingesnę, išraiškingesnę: A.S. Puškinas, "kaip pirmoji meilė" nepamirš ne tik "Rusijos širdis" bet ir pasaulio kultūra.

Epitetas -žodis, išryškinantis bet kurią objekto ar reiškinio savybę, savybes ar požymius. Epitetas yra meninis apibrėžimas, t. y. spalvingas, vaizdingas, pabrėžiantis kai kuriuos jo aspektus. skiriamasis bruožas. Bet kas gali būti epitetas. prasmingas žodis, jei kitam jis veikia kaip meninis, vaizdinis apibrėžimas:

1. daiktavardis: kalbėtojas keturiasdešimt.
2. būdvardis: mirtinos valandos.
3. Prieveiksmis ir dalyvis: nekantriai žiūri; klausosi sustingęs; tačiau dažniausiai epitetai išreiškiami būdvardžiais, vartojamais perkeltine prasme: pusiau miegančios, švelnios, mylinčios akys.

Metaforinis epitetas- vaizdinis apibrėžimas, perkeliantis kito objekto savybes vienam objektui.

aliuzija– stilistinė figūra, aliuzija į tikrą literatūrinį, istorinį, politinį faktą, kuris neva žinomas.

Prisiminimai- meno kūrinio bruožai, kurie primena kitą kūrinį. Kaip meninė priemonė, ji skirta skaitytojo atminčiai ir asociatyviam suvokimui.

Sintaksinės priemonės

Autoriaus skyryba - skyrybos taisyklėse nenumatytų skyrybos ženklų. Autoriniai ženklai perteikia papildomą prasmę, kurią į juos investavo autorius. Dažniausiai brūkšnys naudojamas kaip autorių teisių ženklai, kurie pabrėžia arba kontrastuoja: Gimęs šliaužioti – nemoka skristi arba pabrėžia antrąją dalį po ženklo: Meilė yra svarbiausia. Autorių teisės šauktukai tarnauja kaip priemonė išreikšti džiaugsmingus ar liūdnus jausmus, nuotaikas.

Anafora, arba vieningai - (gr. anafora – auklėjimas). Stilistinė figūra, susidedanti iš tų pačių elementų pasikartojimo kiekvienos lygiagrečios eilutės pradžioje (eilėraštis, posmas, prozos ištrauka).

• Anaforos garsas. Tų pačių garsų derinių kartojimas. Perkūnija nugriovė tiltus, Karstai iš neryškių kapinių.
• Anaforos morfema. Tų pačių morfemų ar dalių kartojimas sudėtiniai žodžiai. Juodaakis mergina, juodas karčiais arklys!
• Anaforos leksika. Tų pačių žodžių kartojimas Ne veltui vėjai pūtė, Ne veltui audra praėjo.
• Sintaksinė anafora. Tų pačių sintaksinių konstrukcijų kartojimas. Ar aš klajoju triukšmingomis gatvėmis, ar įeinu į sausakimšą šventyklą, ar sėdžiu tarp kvailų jaunuolių, atsiduosiu savo svajonėms.
• Strofinė anafora (tų pačių elementų kartojimas posmų pradžioje). Pavyzdžiui, M. Yu. Lermontovo eilėraštis „Kai gelsta laukas sujaudintas ...“.

Antitezė - stilistinė priemonė, susidedanti iš aštrios sąvokų, simbolių, vaizdų priešpriešos, sukurianti kontrasto efektą. Tai padeda geriau perteikti, pavaizduoti prieštaravimus, kontrastuoti reiškinius. Tai yra būdas išreikšti autoriaus požiūrį į aprašytus reiškinius, vaizdus ir kt.

šauktuko dalelės - emocinės autoriaus nuotaikos išraiškos būdas, emocinio teksto patoso kūrimo būdas: APIE, kokia tu graži, mano žeme!

šaukiamieji sakiniai išreikšti emocinį autoriaus požiūrį į aprašytą (pyktis, ironija, apgailestavimas, džiaugsmas, susižavėjimas): Negarbingas požiūris! Kaip išsaugoti laimę! Jie taip pat ragina imtis veiksmų: Išsaugokime savo sielą kaip šventovę!

gradacija - stilistinė figūra, kurią sudaro prievartinis arba, atvirkščiai, susilpninimas palyginimų, vaizdų, epitetų, metaforų ir kitų išraiškingų meninės kalbos priemonių: Dėl savo vaiko, dėl šeimos, dėl žmonių, dėl žmogiškumo – rūpinkitės pasauliu! Gradacija yra kylanti (savybės stiprinimas) ir mažėjanti.

Inversija -(lot. inversio – permutacija) – žodžių tvarkos keitimas sakinyje, siekiant tam tikro meninio tikslo, pavyzdžiui, sustiprinti emocinį suvokimą. Nuo kalno teka judrus upelis. At tiesioginė tvarka subjektas yra prieš predikatą, sutartas apibrėžimas yra prieš apibrėžiamą žodį, nenuoseklus apibrėžimas yra po jo, priedas po kontrolinio žodžio, veiksmo būdo aplinkybė yra prieš veiksmažodį: Dabartinis jaunimas greitai suprato šios tiesos klaidingumą. O su inversija žodžiai išdėstomi kita tvarka, nei nustatyta gramatikos taisyklėse. Tai išraiškinga priemonė, naudojama emocingoje, susijaudinusioje kalboje: Mylima tėvyne, mano gimtoji žeme, ar turėtume tavimi rūpintis!

Sudėtinė jungtis -žodžio ar ankstesnio sakinio žodžių kartojimas naujo sakinio pradžioje, dažniausiai jį baigiant: Ji padarė viską už mane Tėvynė. tėvynė mane išmokė, augino, davė bilietą į gyvenimas. Gyvenimas, kuriuo aš didžiuojuosi.

Poliujonas - retorinė figūra, susidedanti iš tyčinio koordinuojančių jungtukų kartojimo loginiam ir emociniam išvardintų sąvokų paryškinimui: IR perkūnas netrenkė Ir dangus nenukrito ant žemės, Ir upės neišsiliejo iš tokio sielvarto!

Parceliavimas - frazės padalijimo į dalis ar net į atskirus žodžius technika. Jo tikslas yra suteikti kalbai intonacinę išraišką trūkčiojančiu tarimu: Poetas staiga atsistojo. Išbalo.

Pakartokite - sąmoningas vieno žodžio ar žodžių junginio vartojimas, siekiant sustiprinti įvaizdžio, sąvokos ir pan. prasmę: Puškinas buvo kenčiantis, kenčiantis visa to žodžio prasme.

Jungiamosios konstrukcijos - teksto konstrukcija, kurioje kiekviena paskesnė dalis, tęsianti pirmąją, pagrindinę, nuo jos atskiriama ilga pauze, kurią nurodo taškas, kartais elipsė ar brūkšnys. Tai yra priemonė sukurti emocinį teksto patosą: Baltarusijos geležinkelio stotis pergalės dieną. Ir minia sveikintojų. Ir ašaros. Ir netekties kartėlio.

Retoriniai klausimai ir retoriniai šūksniai - kalbos emocionalumo kūrimo priemonė, išreiškianti autoriaus poziciją.

Kas neprakeikė stoties viršininkų, kas jų nebarė? Kas pykčio akimirką nepareikalavo iš jų lemtingos knygos, kad joje būtų įrašytas nenaudingas skundas dėl priespaudos, grubumo ir gedimo? Kas jų nelaiko žmonių rasės monstrais, lygiais mirusiems klerkams ar, anot bent jau, Muromo plėšikai?

Sintaksės lygiagretumas – ta pati kelių gretimų sakinių konstrukcija. Jo pagalba autorius siekia išryškinti, pabrėžti išsakytą mintį: Motina yra žemiškas stebuklas. Motina yra šventas žodis.

Trumpų paprastų ir ilgų sudėtingų ar sudėtingų sakinių derinys su įvairia apykaita padeda perteikti straipsnio patosą, emocinę autoriaus nuotaiką. „Žinokliai. Žiūronai. Žmonės nori būti arčiau Džokondos. Atsižvelkite į jos odos poras, blakstienas. Žvilgantys vyzdžiai. Atrodo, kad jie jaučia Monos Lizos kvapą. Jie, kaip ir Vasari, jaučia, kad „Džokondos akys turi tą spindesį ir drėgmę, kuri paprastai matoma gyvame žmoguje... o kaklo gilumoje, atidžiai pažiūrėjus, matosi, kaip plaka pulsas... Ir jie tai mato ir girdi. Ir tai nėra stebuklas. Toks yra Leonardo įgūdis“.

Vienos dalies, nebaigti sakiniai padaryti autoriaus kalbą išraiškingesnę, emocingesnę, sustiprinti emocinį teksto patosą: Džokonda. Žmogaus šleifas. Šnabždesys. Suknelių ošimas. Tyliais žingsneliais... Nė vieno potėpio, – išgirstu žodžius. - Jokių tepinėlių. Kaip gyva.

Epifora - ta pati kelių sakinių pabaiga, sustiprinanti šio įvaizdžio, sąvokos reikšmę ir pan.: Aš visą gyvenimą vaikščiojau tau. Visą gyvenimą tikėjau į tave. Aš mylėjau visą gyvenimą tu.

2017 m. sausio 14 d

Iliustracija: Vaizdingos ir raiškos kalbos priemonės

Kalbos išraiškingumas didina kalbos efektyvumą: ryškus kalbėjimas kelia klausytojų susidomėjimą, išlaiko dėmesį pokalbio temai, turi įtakos ne tik klausytojų protui, bet ir jausmams bei vaizduotei. Kas daro kalbą ryškią ir išraiškingą? Oratorijos praktikoje buvo sukurtos specialios vizualinės ir ekspresyvios technikos, kurios padeda kalbėtojui paversti kalbą perkeltine ir emocinga. Specialios meninės technikos, perkeltinės ir raiškos kalbos priemonės, tradiciškai vadinamos tropais ir figūromis, taip pat patarlės, posakiai, frazeologiniai posakiai, sparnuoti žodžiai padeda kalbėtojui paversti kalbą perkeltine ir emocinga.

Žodžiai tarnauja kaip daiktų, reiškinių, veiksmų, t.y. visko, kas supa žmogų, pavadinimai. Tačiau žodis turi ir estetinę funkciją, jis geba ne tik įvardyti objektą, veiksmą, kokybę, bet ir sukurti vaizdingą jų atvaizdavimą.

Žodžio perkeltinumo samprata siejama su polisemijos reiškiniu. Yra žinoma, kad žodžiai, įvardijantys tik vieną objektą, laikomi vienareikšmiais (grindinis, šaligatvis, troleibusas, tramvajus), o žodžiai, įvardijantys kelis objektus, tikrovės reiškinius, – polisemantiniais. Polisemija tam tikru mastu atspindi sudėtingus santykius, kurie egzistuoja tikrovėje. Taigi, jei tarp objektų randamas išorinis panašumas arba jiems būdingas koks nors paslėptas bendras bruožas, jei jie kažko atžvilgiu užima tą pačią padėtį, tai vieno objekto pavadinimas gali tapti kito pavadinimu. Pavyzdžiui: adata - siuvimas, eglė, ežiukas; lapė - gyvūnas ir grybas; lankstus lazdelė – lankstus žmogus – lankstus protas.

Pirmoji reikšmė, su kuria žodis pasirodė kalboje, vadinama tiesiogine, o vėlesnė - perkeltine. Tiesioginės reikšmės yra tiesiogiai susijusios su tam tikrais objektais, kurių pavadinimais jie yra. Vaizdinės reikšmės, priešingai nei tiesioginės, tikrovės faktus žymi ne tiesiogiai, o per jų santykį su atitinkamais tiesioginiais.

Vaizdingo žodžių vartojimo samprata siejama su tokiomis meninėmis priemonėmis kaip metafora, metonimija, sinekdocha, plačiai vartojamomis oratorinėje ir žodinėje komunikacijoje.

1. Metafora remiasi vardo perkėlimu pagal panašumą. Metaforos formuojamos pagal personifikacijos (bėga vanduo), reifikacijos (plieniniai nervai), išsiblaškymo principą. (darbo sritis)Įvairios kalbos dalys gali veikti kaip metafora: veiksmažodis, daiktavardis, būdvardis. Gana dažnai metaforos vartojamos kasdienėje kalboje. Mes dažnai girdime ir sakome: lyja, laikrodis plieninis, geležinis charakteris, šilti santykiai, aštrus matymas. Tačiau šios metaforos prarado vaizdingumą ir yra kasdienės.

Metaforos turi būti originalios, neįprastos, kelti emocines asociacijas, padėti geriau suprasti, reprezentuoti įvykį ar reiškinį. Ypatingas efektas pasiekiamas kalbant susiduria tiesioginės ir metaforinės žodžio reikšmės. Pavyzdžiui, tokia frazė skamba intriguojančiai: „Šiandien turime liūdną sukaktį. Lygiai prieš metus mūsų miestą sukrėtė tragiškas įvykis: geležinkelio stotyje įvyko traukinio avarija. Šiame sakinyje veiksmažodis „sukrėtė“ turi tiesioginę („drebėti, purtyti, dvejoti“) ir perkeltinę („stipriai sujaudinti, padaryti didelį įspūdį“) reikšmę.

Tačiau metaforų vartojimas, tiesioginės ir perkeltinės žodžių reikšmės ne visada daro kalbą menišką. Kartais kalbėtojus nuvilia metaforos. „Pernelyg puikus stilius, – rašė Aristotelis, – daro nematomus ir personažus, ir mintis.

Metaforų gausa atitraukia klausytojus nuo kalbos turinio, auditorijos dėmesys sutelkiamas į pateikimo formą, o ne į turinį. Nepuoškite kalbos ir šablono metaforų. Kadaise ryškios ir originalios, jos prarado išraiškingumą ir emocionalumą.

Oratorystės kokybę mažina ir metaforų monotonija, liudijanti ne kalbos turtingumą, o skurdumą. Pavyzdžiui, vienas dėstytojas labai vartojo žodį auksas. Medvilnė jam baltas auksas, miškas - žalias auksas, anglis - juodasis auksas, nafta - skystas auksas, naftos skalūnai - rudas auksas, kailiai - minkštas auksas, kukurūzai - geltonas auksas. Ir jam akivaizdžiai neateina į galvą, kad šie žodžiai jau ne auksas, o nuobodu žalias varis, kad jie kenkia kalbos tikslumui, aiškumui ir paprastumui, kad tai jau ne ornamentas, o „grožis“. “ kalbos, kurios dėstytojas turėtų vengti “, – taip komentuoja kalbos kultūros specialistė.

2. Metonimija, skirtingai nei metafora, remiasi gretimu. Jei naudojant metaforą du identiškai pavadinti objektai, reiškiniai turėtų būti šiek tiek panašūs vienas į kitą, tai naudojant metonimiją du objektai, reiškiniai, gavę tą patį pavadinimą, turi būti greta. Žodis gretimas šiuo atveju turėtų būti suprantamas ne tik kaip kaimyninis, bet kiek plačiau – glaudžiai susijęs vienas su kitu. Metonimijos pavyzdžiai yra žodžių auditorija, klasė, mokykla, butas, namas, gamykla vartojimas žmonėms apibūdinti.

Žodžiu galima vadinti medžiagą ir iš šios medžiagos pagamintus gaminius (auksas, sidabras, bronza, porcelianas, ketus, molis). Taigi vienas iš sporto komentatorių, kalbėdamas apie tarptautines varžybas, sakė: „Auksas ir sidabras atiteko mūsų sportininkams, bronza – prancūzams“.

Gana dažnai geografiniai pavadinimai vartojami metonimine prasme. Pavyzdžiui, sostinių pavadinimai vartojami reikšme „šalies valdžia“, „valdantys ratai“: „Londono ir Vašingtono derybos“, „Paryžius nerimauja“, „Varšuva priėmė sprendimą“ ir kt. vardai taip pat žymi šioje teritorijoje gyvenančius žmones . Taigi, „Baltarusija“ yra baltarusių žmonių derinio sinonimas, „Ukraina“ – ukrainiečių tautos.

3. Sinekdochas – tropas, kurio esmė slypi tame, kad vadinama dalimi vietoj visumos, vienaskaita vietoj daugiskaitos arba, atvirkščiai, visuma – vietoj dalies, daugiskaita – vietoj vienaskaitos.

Sinekdocho vartojimo pavyzdys yra emocingi, perkeltinė, gilaus turinio M.A. Šolokhovas apie Rusijos žmonių charakterį. Naudodamas žodį žmogus ir savo vardą Ivanas, rašytojas reiškia visus žmones:

Simbolinis rusas Ivanas yra toks: vyras, apsirengęs pilku paltu, kuris nedvejodamas atidavė paskutinį duonos gabalėlį ir trisdešimt gramų cukraus baisiomis karo dienomis našlaičiu likusiam vaikui, žmogus, kuris pasiaukojamai. kūnu apdengė savo bendražygį, išgelbėdamas jį nuo neišvengiamos mirties, vyrą, kuris sukandęs dantis ištvėrė ir ištvers visus sunkumus ir vargus, žengdamas žygdarbį vardan Tėvynės. Geras vardas Ivanas!

4. Alegorija – alegorinis abstrakčios sąvokos vaizdavimas konkretaus pagalba gyvenimo būdas . Ši technika ypač aktyviai naudojama pasakose ir pasakose. Gyvūnų atvaizdų pagalba įvairūs žmogaus ydos(godumas, bailumas, gudrumas, kvailumas, neišmanymas), gerumas, drąsa, teisingumas šlovinami. Alegorija leidžia geriau suprasti tą ar kitą kalbėtojo mintį, įsigilinti į teiginio esmę, aiškiau pateikti pokalbio temą.

5. Palyginimas. Tai vaizdinė išraiška, pagrįsta dviejų objektų ar būsenų, turinčių bendrą bruožą, palyginimu. Palyginus daroma prielaida, kad yra trys duomenys:

• pirma, kas lyginama („subjektas“);
• antra, su kuo jis lyginamas („vaizdas“);
• trečia, tai, kuo remiantis vienas su kitu lyginamas („ženklas“).

Taigi, A. V. Lunacharskis, kalbėdamas sąjunginiame mokytojų suvažiavime, kalbėjo apie mokslo vaidmenį šalies gyvenime. Aiškindamas savo idėją, jis pasitelkė paprastą ir įtikinamą to meto palyginimą:

Kaip pastatas negali būti pastatytas be cemento, taip dabar be mokslo neįmanoma tvarkyti valstybės ar ūkio reikalų.

Šiame pavyzdyje mokslas („objektas“) lyginamas su cementu („vaizdas“), be kurio negalima statyti pastato („ženklas“).

Kadangi palyginimas reiškia ne vieno, o dviejų vaizdų buvimą, klausytojas gauna dvi tarpusavyje susijusias informaciją, tai yra, vieną vaizdą papildo kitas. Palyginimo pagalba kalbėtojas išryškina, pabrėžia objektą ar reiškinį, skiria jam ypatingą dėmesį. Visa tai leidžia geriau įsisavinti ir įsiminti tai, kas buvo pasakyta, o tai labai svarbu klausytojui. Kai perskaitoma knyga ar straipsnis, tada nesuprantamą vietą galima perskaityti, vėl prie jos sugrįžti. Kai klausoma kalbos, paprastai tik ją užbaigus galima paprašyti paaiškinti tai, kas pasirodė nesuprantama.

Lyginimas bus efektyvus tik tada, kai bus organiškai susietas su turiniu, kai jis neužgožia minties, o ją paaiškina, supaprastina. Palyginimo galia slypi originalumu, neįprastumu, o tai pasiekiama suartinant objektus, reiškinius ar veiksmus, kurie, atrodytų, neturi nieko bendro.

Pavyzdžiui, jis parodė faktų vaidmenį moksle I.P. Pavlovas, kreipdamasis į jaunus mokslininkus:

Pripratinkite save prie santūrumo ir kantrybės. Studijuokite, palyginkite, kaupkite faktus. Kad ir koks tobulas būtų paukščio sparnas, jis niekada negalėjo jo pakelti į orą nepasiremdamas į orą. Faktai yra mokslininko oras. Be faktų niekada nepasieksite. Pabandykite įsiskverbti į jų kilmės paslaptį. Atkakliai ieškokite juos valdančių įstatymų.

Žodiniuose pranešimuose dažnai naudojami palyginimai, siekiant atkreipti klausytojų dėmesį į pokalbio temą. Tam jie pasitelkia kompleksinį, išsamų palyginimą, kuris leidžia klausytojui geriau suprasti nagrinėjamą problemą, giliau suvokti pokalbio temą.

Ryškūs, išraiškingi palyginimai kalbai suteikia ypatingo aiškumo, vaizdingumo. Visai kitokį įspūdį sukuria palyginimai, kurie dėl dažno naudojimo prarado figūratyvumą ir virto kalbos klišėmis. Vargu ar tokie dažni posakiai kam nors sukels teigiamas emocijas: „drąsus kaip liūtas“; „bailus kaip kiškis“; „atspindi kaip veidrodyje“; „praeiti kaip raudonas siūlas“ ir tt Palyginimo naudojimas palyginimo sumetimais taip pat turėtų būti laikomas trūkumu. Tada kalba tampa puošni, dirbtinai ištempta.

6. Epitetai – meniniai apibrėžimai. Jie leidžia aiškiau apibūdinti objekto ar reiškinio savybes, savybes ir taip praturtinti teiginio turinį.

Epitetai padeda tiksliau nupiešti žmogaus, istorinės asmenybės, rašytojo, poeto portretą. Jie leidžia kalbėtojui išreikšti savo emocinį požiūrį į kalbos temą.

Kaip ir kitomis kalbos išraiškingumo priemonėmis, nerekomenduojama piktnaudžiauti epitetais, nes tai gali sukelti gražią kalbą jos aiškumo ir suprantamumo sąskaita. A.P. Čechovas. Viename iš savo laiškų jis pažymėjo:

Skaitydami korektoriui, jei įmanoma, perbraukite daiktavardžių ir veiksmažodžių apibrėžimus. Turite tiek daug apibrėžimų, kad skaitytojo dėmesiui sunku išsiaiškinti ir jis pavargsta. Suprantama, kai rašau: „Žmogus atsisėdo ant žolės“, tai suprantama, nes tai aišku ir nedelsia dėmesio. Atvirkščiai, nesuprantama ir sunku smegenims, jei rašau: „Aukštas, siaura krūtinė, vidutinio ūgio vyras raudona barzda atsisėdo ant žalios žolės, jau sutraiškytas pėsčiųjų; atsisėdo be triukšmo, nedrąsiai ir nedrąsiai apsidairė. Tai ne iš karto patenka į smegenis.

Liudmila Aleksejevna Vvedenskaja– Filologijos mokslų daktaras, nusipelnęs Rostovo profesorius Valstijos universitetas(SFedU), centro ekspertas Nuotolinis mokymas"Elitariumas"