Analizë e shëndoshë e fjalës: çfarë është dhe si ta bëjmë atë saktë. Si bëhet analiza fonetike e një fjale: një shembull i analizës së tingullit

Sapo prindërit fillojnë të mendojnë se si t'i mësojnë fëmijës së tyre aftësitë e të lexuarit, përveç shkronjave dhe rrokjeve, shfaqet koncepti i "analizës së shëndoshë të fjalës". Megjithatë, jo të gjithë e kuptojnë pse është e nevojshme të mësohet një fëmijë që nuk di të lexojë ta bëjë këtë, sepse kjo mund të shkaktojë vetëm konfuzion. Por, siç rezulton, aftësia për të shkruar saktë në të ardhmen varet nga aftësia për të kuptuar saktë fjalët në tinguj.

Analizë e shëndoshë e fjalës: çfarë është ajo

Para së gjithash, është e nevojshme të jepet një përkufizim. Pra, analiza e tingullit të një fjale është përkufizimi sipas renditjes së vendosjes së tingujve brenda fjalë specifike dhe karakterizimin e veçorive të tyre.

Pse fëmijët duhet të mësojnë të bëjnë analizë të shëndoshë të një fjale? Për të zhvilluar dëgjimin fonemik, domethënë aftësinë për të dalluar qartë tingujt që tingëllojnë dhe të mos ngatërrojnë fjalët, për shembull: Tim - Dima. Në fund të fundit, nëse një fëmijë nuk mësohet të dallojë qartë fjalët me vesh, ai nuk do të jetë në gjendje t'i shkruajë ato saktë. POR aftësi e dhënë mund të jetë i dobishëm jo vetëm kur studioni gramatikën e gjuhës amtare, por edhe kur studioni gjuhët e vendeve të tjera.

Rendi i analizimit të një fjale sipas tingujve

Duke bërë analiza e zëritÇdo fjalë duhet së pari të theksohet, pastaj të ndahet në rrokje. Më pas zbuloni sa shkronja ka në fjalë dhe sa tinguj. Hapi tjetër është të analizoni gradualisht çdo tingull. Pas kësaj, llogaritet se sa zanore dhe sa bashkëtingëllore ka në fjalën e analizuar. Në fillim, është më mirë që fëmijët të japin fjalë të thjeshta me një rrokje ose dy rrokje për analizë, për shembull, emrat e tyre: Vanya, Katya, Anya dhe të tjerët.

Kur fëmija gradualisht kuptoi se si të analizonte siç duhet shembuj të thjeshtë, ia vlen të ndërlikohen shembujt e analizuar të fjalëve.

Analizë e shëndoshë e fjalës: skemë

Kur punoni me fëmijët më të vegjël, përdoren karta të veçanta me ngjyra për të asimiluar më mirë informacionin.

Me ndihmën e tyre, fëmijët mësojnë të krijojnë një skemë analize të shëndoshë.

Karta me ngjyrë të kuqe të ndezur përdoret për të përfaqësuar tingujt e zanoreve. Blu - bashkëtingëllore të forta, jeshile - e butë. Për të përcaktuar rrokjet, kartat me dy ngjyra përdoren në të njëjtën gjë skema e ngjyrave. Me ndihmën e tyre, ju mund ta mësoni fëmijën tuaj të karakterizojë tingujt dhe rrokjet e tëra. Ju gjithashtu duhet një kartë për të treguar stresin dhe një kartë që tregon ndarjen e fjalës në rrokje. Të gjitha këto emërtime, të cilat ndihmojnë në mësimin e një fëmije të bëjë një analizë të shëndoshë të një fjale (skema luan një rol të rëndësishëm në këtë), miratohen nga shkolla zyrtare. kurrikula Rusia.

Zanoret janë përshkrimi i tyre i shkurtër. diftonget

Para se të filloni të analizoni një fjalë, është e rëndësishme të dini se cilat veçori kanë të gjithë tingujt fonetikë (zanoret / bashkëtingëlloret). Kur u mësoni fëmijëve të fazat e hershmeështë e nevojshme të jepet informacion vetëm për shumicën veti të thjeshta, çdo gjë tjetër që fëmija do të mësojë në shkollën e mesme.

Zanoret (janë gjashtë prej tyre: [o], [a], [e], [s], [y], [dhe]) janë të theksuara / të patheksuara.
Gjithashtu në rusisht ka shkronja që në një pozicion të caktuar mund të japin disa tinguj - e [yo], yu [yu], i [ya], e [ye].

Nëse ndjekin bashkëtingëlloret, tingëllojnë si një tingull dhe i japin butësi tingullit të mëparshëm. Në pozicionet e tjera (fillimi i fjalës, pas zanoreve dhe "b" dhe "b") tingëllojnë si 2 tinguj.

Përshkrimi i shkurtër i bashkëtingëlloreve

Në gjuhën tonë ka tridhjetë e gjashtë bashkëtingëllore, por vetëm njëzet e një shenja i paraqesin ato grafikisht. Bashkëtingëlloret janë të forta dhe të buta, si dhe me zë dhe të shurdhër. Gjithashtu, ata mund / nuk mund të formojnë çifte.

Tabela më poshtë liston tingujt e zëshëm dhe të pazëshëm që mund të çiftohen dhe ata që nuk mund të çiftohen.

Vlen të kujtohet: bashkëtingëlloret [y`], [h`], [u`] në çdo pozicion janë të buta, dhe bashkëtingëlloret [g], [c], [w] janë gjithmonë të vështira. Tingujt [c], [x], [h `], [u`] - absolutisht gjithmonë janë të shurdhër, [m], [n], [l], [r], [d `] - (tingëllues) ose me zë .

i butë dhe shenjë e fortë dhe nuk bën zë. Shenja e butë e bën bashkëtingëlloren e mëparshme të butë, dhe shenja e fortë luan rolin e një ndarësi tingulli (për shembull, në gjuhën ukrainase, një apostrof luan një rol të ngjashëm).

Shembuj të analizës së shëndoshë të fjalëve: "gjuhë" dhe "grup"

Duke u marrë me teorinë, ia vlen të përpiqeni të praktikoni.

Për shembull, mund të bëni një analizë të shëndoshë të fjalës "gjuhë". Kjo fjalë është mjaft e thjeshtë, dhe madje edhe një fillestar mund ta kuptojë atë.

1) B ky shembull dy rrokje “I-gjuhë”. Theksohet 2 rrokje
2) Rrokja e parë formohet duke përdorur diftongun "Unë", i cili është në fillim të fjalës, dhe për këtë arsye përbëhet nga 2 tinguj [y'a]. Tingulli [y`] është një bashkëtingëllore (akord.), i butë (i butë) (karton jeshil), tingulli i dytë [a] është një zanore, e patheksuar (kartë e kuqe flakë). Për të përcaktuar këtë rrokje në skemë, mund të merrni gjithashtu një kartë jeshile-të kuqe me dy ngjyra.

4) Rrokja 2 "gjuhë". Ai përbëhet nga tre tinguj [h], [s], [k]. Bashkëtingëllore [h] - e ngurtë, e zëshme (kartë me ngjyrë blu). Tingulli [s] - zanore, e theksuar (kartoni i kuq). Tingull [k] - acc., solid, shurdh. (kartë me ngjyrë blu).
5) Stresi vendoset dhe kontrollohet duke ndryshuar fjalën e analizuar.
6) Pra në fjalën “gjuhë” ka dy rrokje, katër shkronja dhe pesë tinguj.

Vlen të merret në konsideratë një pikë: në këtë shembull, fjala "gjuhë" kuptohej si për nxënësit e klasës së parë që nuk e dinë ende se disa zanore në një pozicion të patheksuar mund të japin tinguj të tjerë. Në shkollën e mesme, kur nxënësit thellojnë njohuritë e tyre për fonetikën, ata do të mësojnë se në fjalën "gjuhë" e patheksuar [a] shqiptohet si [dhe] - [yizyk].

Analizë e shëndoshë e fjalës "grup".

1) Në shembullin e analizuar ka 2 rrokje: "grup-ppa". 1 rrokje është e theksuar.
2) Rrokja "gru" përbëhet nga tre tinguj [gru]. E para [g] - acc., solid., kumbues. (kartë me ngjyrë blu). Tingull [r] - acc., solid., kumbues. (kartë me ngjyrë blu). Tingulli [y] - zanore, goditje. (kartë e kuqe e ndezur).
3) Një kartë vendoset në skemë, që tregon ndarjen e rrokjeve.
4) Ka tre shkronja në rrokjen e dytë "ppa", por ato prodhojnë vetëm 2 tinguj [n: a]. Tingull [p:] - acc., solid, shurdh. (kartë me ngjyrë blu). Gjithashtu çiftohet dhe shqiptohet i gjatë (kartoni blu). Tingulli [a] - zanore, e patheksuar (kartë e kuqe flakë).
5) Theksi vihet në skemë.
6) Pra, fjala "grup" përbëhet nga 2 rrokje, gjashtë shkronja dhe pesë tinguj.

Aftësia për të bërë analizën më të thjeshtë të tingullit të një fjale nuk është diçka e ndërlikuar, në fakt është një proces mjaft i thjeshtë, por shumë varet prej tij, veçanërisht nëse fëmija ka probleme me diksionin. Nëse kuptoni se si ta bëni atë saktë, do t'ju ndihmojë të shqiptoni fjalët gjuha amtare pa gabime dhe do të kontribuojë në zhvillimin e aftësisë për t'i shkruar ato saktë.

Me fillimin e vjeshtës, të rriturit shpesh duhet të ulen për mësime me fëmijët e tyre. Është e vështirë për prindërit e nxënësve të klasës së parë, sepse programi shkollë fillore harrohet shpejt dhe standardet arsimore ndryshojnë shpesh. Edhe para fillimit të leximit dhe shkrimit, kur parashkollorët e djeshëm të klasës 1 kalojnë alfabetin, atyre u jepet detyra të hartojnë skema e zërit si fjalë ashtu edhe fjali të tëra. Në raste të tilla, prindërit i vijnë në ndihmë internetit me shembuj dhe mostra.

Analiza e fjalëve me shkronja zanore

Studimi i shkronjave dhe tingujve, analiza e tyre kryhet nga një pjesë e gjuhës ruse e quajtur fonetikë. Transkriptimi përdoret për të zbërthyer një fjalë në tinguj. Një analizë e tillë quhet fonetike. Prindërit do të duhet të mbajnë mend se cilat janë zanoret dhe bashkëtingëlloret, cilat tinguj u korrespondojnë atyre, cilat janë zanoret e jotizuara dhe si ndryshojnë shkronjat e rreshtit të parë dhe të dytë.

Tabela e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve të gjuhës ruse

Ju mund të gjeni një rresht shkronjash në libra për Shkolla fillore ose në internet. Si rregull, shkronjat renditen në dy rreshta. Zanoret ndahen në që tregojnë butësinë dhe ngurtësinë e bashkëtingëlloreve, këto të fundit - në të shurdhër dhe të zëshëm, të çiftuar dhe të paçiftuar.

Zanoret që përcaktojnë fortësinë: a, e, o, u, s. Ato korrespondojnë me tingujt: [a], [e], [o], [y], [s].

Zbutësia e zanoreve: i, e, e, yu, i. Quhen edhe jotore, sepse këto shkronja përbëhen nga dy tinguj nëse janë në fillim, pas zanores ose pas shenjave të buta dhe të forta. Këto shkronja zbutin bashkëtingëlloret që i paraprijnë.

Bashkëtingëlloret janë të shurdhër dhe të zëshëm, ato formojnë gjashtë çifte:

• B (me zë) - P (të shurdhër);
• V - F;
• Z - S;
• D - T;
• G - K;
• J - Sh.

Bashkëtingëlloret e mbetura nuk janë çiftuar:

• me zë: N, R, L, M, Y;
• shurdh: Ts, Shch, X, Ch.

Përveç kësaj, ka bashkëtingëllore që janë gjithmonë të buta ose gjithmonë të forta, pavarësisht nga zanorja që i ndjek:

• H, W, Y - gjithmonë i butë.
• W, W, C - gjithmonë të ngurta.

Shkronjat b dhe b nuk kanë tingujt e tyre. Një shenjë e butë e zbut bashkëtingëlloren përpara, një e fortë jo.

Skema e shkronjave dhe tingujve të gjuhës ruse në tabelën për klasën e parë është paraqitur në foto:

NË program arsimor"Shkolla e Rusisë" është zakon të caktohen tingujt me ngjyra:

• Zanore - e kuqe;
• Bashkëtingëllore e ngurtë - blu;
• Bashkëtingëllore e butë - jeshile.

Bashkimi i një bashkëtingëllore dhe një zanoreje tregohet nga një drejtkëndësh i ndarë në gjysmë. Një pjesë është e lyer me ngjyrë blu ose në të gjelbër, e dyta - e kuqe. Ndonjëherë në këtë model bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë, theksi dhe ndarja në rrokje tregohen shtesë.

Shembuj

Për një paraqitje grafike të përbërjes së tingullit të një fjale, mund të merrni karta me ngjyra. Për të lehtësuar hartimin e diagramit në fillim, këshillohet të përdorni titrat në foto. Në të ardhmen, mund të vizatoni në mënyrë të pavarur një përbërje skematike të fjalës në një fletore nga qelizat duke përdorur stilolapsa me ngjyra ose lapsa.

Për të treguar algoritmin për hartimin e një diagrami, është më mirë të filloni me regjistrimin e zërit të fjalëve njërrokëshe duke përdorur një tabletë.

Për shembull, fjalët me tre shkronja: lisi, mace, lulekuqe, qepë, brumbull, kancer. Së pari ju duhet të shkruani një transkript.

Për fjalën "lis" duket kështu: [dup]. Më pas, përshkruani skemën, ku dy tingujt e parë përfaqësojnë shkrirjen e një bashkëtingëlloresh të fortë dhe një zanoreje, dhe i treti është një bashkëtingëllore e ngurtë. Tani duhet të përshkruajmë grafikisht rezultatin:

• Së pari vizatoni një drejtkëndësh.
• Ndani atë në gjysmë diagonalisht.
• Ngjyrosni pjesën e parë me blu, të dytën në të kuqe.
• Më pas vizatoni një katror dhe ngjyrosni atë blu.

Fjalët e mbetura përshtaten gjithashtu me skemën që rezulton.

Variantet ku njëra ose të dyja bashkëtingëlloret janë të buta:

Fjalë me 4 tinguj, të përbëra nga një rrokje e vetme:

Fjalë me 2 rrokje:

Disa shembuj të tjerë të 2 rrokjeve ose më shumë:

• Koni, pisha:

  

• Ketri, filxhan: ka një bashkëtingëllore të butë

  

• Pantallona të gjera: Y në fillim

  

• Banane, gjirafë:

  

• Limon, gjel:

  

• Hedgehog: gjithmonë F i fortë dhe jot Yo në fillim

  

• Pallto:

  

• Bleta, kumbulla:

  

• Sorra, qen:

  

• Raketë:

  

Si të hartoni një ofertë

Një variant i zakonshëm i detyrave për nxënësit e klasës së parë është të hartojnë një skemë fjalish. Kjo detyrë e thjeshtë. Këtu nuk kërkohet të mbani mend emërtimet për subjektet dhe kallëzuesit. Të gjitha fjalët në një fjali janë vija horizontale. Nëse fjala është me shkronjë të madhe, atëherë në fillim të rreshtit vizatohet një shirit vertikal. Përfundoni me pikë, pikëçuditëse ose pikëpyetje.

Shembuj

Shembuj se si të zbërthehen disa fjali:

Modelet e rrokjeve

Kur mësojnë leximin, nxënësit e klasës së parë mësohen se si të zbërthejnë një fjalë në rrokje. Për ta bërë këtë, mjafton të mbani mend se një zanore formon një rrokje. Për shembull, fjala "gjethe" ka një rrokje, dhe fjala "gjethe" ka dy.

Kështu, rrokja mund të përbëhet nga:

• Nga një zanore: Lejleku, Spirancë.
• Filloni me një bashkëtingëllore dhe përmban një zanore: Pema.
• Bashkëtingëlloret pa zanore, Y, b dhe b largohen nga rrokja e mëparshme: Djalë, Heron, Pulëbardhë, Kazan.
• Bashkëtingëlloret shkojnë në rrokje nga zanorja: Shalqi, Ekrani, Astra.
• Në fillim të një fjale, të gjitha bashkëtingëlloret bashkohen me zanoren e parë: Swift, Dragonfly.

Në foto, shembuj të fjalëve të zbërthyera në rrokje:

Tani mund të përpiqeni ta zbërtheni vetë fjalën "Dolphin" në rrokje. Dhe zgjidhni problemin tjetër.

Këshilla për prindërit për përgatitjen e fëmijëve për shkrim-lexim

“Analizë e shëndoshë e fjalës”.

Pershendetje e dashur prindërit! Le të flasim për përgatitjen e fëmijëve për shkrim-leximit, përkatësisht sjelljen analiza e shëndoshë e fjalëve.
Të folurit me shkrim formohet në bazë të të folurit gojor. Dhe hapat e parë drejt shkrim-leximit nuk duhet të ketë njohje me shkronjat, por asimilimin sistem zëri gjuhe.

Secili prej nesh do të buzëqeshë, duke kujtuar "popullore" Rregulli rus: "siç tingëllon keshtu shkruhet". Në të vërtetë, nëse fëmija nuk shqipton tingëllon drejtë, vështirë se ia vlen të llogaritet në faktin se ai do ta shkruajë saktë në një fletore në të ardhmen e afërt.

Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje jo vetëm artikulimit të saktë tingull, por dhe mbi aftësinë e fëmijës për të veçuar, pra për të dëgjuar tingëllon me një fjalë.

Kjo aftësi zhvillohet gjatë punës sistematike të mësuesve kopshti i fëmijëve, dhe prindërit në shtëpi në lojëra të tilla, si: "Emërtoni të parën tingull me një fjalë» , "Merrni fjalë» , "Kape tingull» , “Përcaktoni pozicionin tingull me një fjalë» , "Gjeni një vend për foton" dhe etj.

Të dashur prindër, mbani mend:

1. Tingulli - dëgjojmë dhe shqiptojmë.

2. Shkruajmë dhe lexojmë letra.

3. Tingujt janë zanore dhe bashkëtingëllore.

Ka gjashtë zanore: A, U, O, I, E, S

Janë dhjetë zanore: A, U, O, I, E, S - korrespondojnë me tingujt dhe katër iotated, të cilat tregojnë dy tinguj: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Tingujt e zanoreve janë shënuar me të kuqe në diagram.

Bashkëtingëlloret janë të buta dhe të forta.

Bashkëtingëllore gjithmonë të vështira: Zh, Sh, Ts.

Gjithmonë bashkëtingëllore të buta: Y, Ch, Shch.

Tingujt e fortë tregohen në diagrame me ngjyrë blu, tingujt e butë në të gjelbër.

Mësimi i fëmijëve për analizën e shëndoshë të fjalëve fillon me përcaktimin e një sekuence tingëllon me një fjalë: ju duhet të nënvizoni këtë sekuencë duke e shqiptuar vazhdimisht fjalët me theks intonacioni në secilin tingull. Po, në analizë fjalësh"INSEKT" Fëmija duhet ta thotë tri herë: "Zhzhuk", "insekt", "insekt".

Në mënyrë që fëmija të mund analizoni një fenomen, duhet të jetë e qartë, e paraqitur materialisht.

Le të vizatojmë një diagram përbërje tingullore e fjalës: në fjalë"Shtëpia" tre tingull Le të vizatojmë tre qeliza. Dhe ne do t'i japim fëmijës këtë kartë: një shtëpi është vizatuar në të, në mënyrë që të jetë e qartë se cila do ta analizojmë fjalën, dhe nën shtëpi - një diagram i kësaj fjalët: fëmija tashmë e di këtë fjalët përbëhen nga tinguj.

I tregojmë se qelizat poshtë figurës sugjerojnë se sa tingëllon me një fjalë. "Sa qeliza?" - "Tre". - "Dhe sa tingëllon me një fjalë?" - "Gjithashtu tre." - "Le të jemi këta tingujt kërkojnë. Thuaje fjala shtëpi kështu në mënyrë që unë ta dëgjoj së pari tingull Fëmija ynë tashmë e di se si - ai mësoi në fazën e parë të mësuarit. "d-house," thotë foshnja me zell. - “Cili është i pari tingull?" - "D". - "Shumë mirë! Le ta mbyllim qelizën e parë me një çip, do të jetë çfarë tingull?" - "D".

Çdo material mund të përdoret si patate të skuqura: preni katrorë nga kartoni i bardhë ose merrni një mozaik të vjetër dhe zgjidhni elementë të bardhë ose të verdhë prej tij. Mos merrni të kuqe, blu, jeshile - ato do të jenë ende të nevojshme.

Pra, para fëmijës, skema përbërje tingullore e fjalës"Shtëpia", në të cilën qeliza e parë është tashmë e mbyllur. Ju mund të vazhdoni.

“Tani le të themi fjalë"Shtëpia" në mënyrë që të dëgjohet në të e dyta tingull, d-ja e parë - e dimë tashmë.“Ndihmoni fëmijën për herë të parë, thuani me të "up-o-om".

Këtu skema do të na ndihmojë shumë. përbërje tingullore e fjalës: duhet të shqiptohet fjalë dhe në të njëjtën kohë lëvizni gishtin përgjatë skemës dhe ndaloni atë për një kohë të gjatë në qelizën e dytë. Ne e mbajmë gishtin në qelizën e dytë të diagramit dhe ju dhe fëmija juaj tërhiqeni për një kohë të gjatë "up-o-om". “Cila është e dyta tingëllojë në këtë fjalë?" - "Oh mirë! Le ta shënojmë këtë çip zëri!" Fëmija merr saktësisht të njëjtin çip si i pari dhe e vendos në qelizën e dytë.

"E shihni," vazhdoni ju, "ne tashmë i dimë dy tingull me një fjalë"Shtëpia". Le të gjejmë të fundit tingëllojë në këtë fjalë. Thuaje fjalë"Shtëpia" në mënyrë që të dëgjohet i fundit tingull".

Dhe përsëri, ju drejtoni gishtin përgjatë skemës tashmë pothuajse të përfunduar. fjalët dhe shqiptohen: "shtëpi-m-m". “Cila është e fundit tingull në fjalën shtëpi?" - "Mm", përgjigjet fëmija dhe vendos çipin e fundit, të tretë në diagram.

Këtu është për herë të parë analiza e tingullit të fjalës.

Do të ishte mirë ta përsërisja përsëri. Por si? Të hiqen çipat dhe të filloni nga e para? Nuk është kënaqësi për një fëmijë! Jo, është më mirë të luash lojën "Kush është i vëmendshëm". "Tani," thoni ju, "Unë do të telefonoj tingull, dhe ju do të hiqni përcaktimin e tij nga diagrami. Le të shohim se sa i zgjuar jeni. Ju lutemi hiqni shenjën tingulli "d"» (çip blu)

Për këtë lloj analiza fëmijës i ofrohet tre fjalë të shëndosha: lulëkuqe, shtëpi, djathë, mace, balenë, top, brumbull, qepë, pyll, kancer.

Kur studioni me një fëmijë, duhet të mbani mend gjatë gjithë kohës: ne po e mësojmë atë analiza e shëndoshë e fjalëve mësojeni atë të dëgjojë fjalë, dëgjo tingujt, komponentët e tij. Kështu që fëmija duhet të telefonojë tingëllon kështu si dëgjohen në fjalë.

Kjo lloj pune është veçanërisht e rëndësishme me tingujtështë për fëmijët me çrregullime të të folurit. Nëse e shihni atë me analiza e tingullit të fjalës fëmija nuk po e përballon, pastaj kthehu tek lojërat mbi zhvillimin e vetëdijes fonemike.

Në vazhdim analiza fjalë të shëndosha kujtojini fëmijës praninë e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në gjuhë tingujt. Së pari, kërkoni që ai të gjejë tingull zanor i fjalës dhe zëvendësoni çipin neutral me një të kuq.

Pastaj mbani mend se bashkëtingëlloret tingujt janë të buta dhe të forta: të forta tingujt shënohet me patate të skuqura blu, dhe të buta - jeshile. Kështu, tani kur hartoni diagramet fjalët fëmija do të përdorë patate të skuqura me tre ngjyra.

Të gjitha karakteristikat tingujt jepen GOJAL(nuk ka nevojë të shkruani). Nëse fëmija dëshiron, modeli fjalët bëjeni në formën e një aplikacioni, në mënyrë që më vonë t'ia tregoni dikujt tjetër (pyetni gjyshen ose gjyshin "mendoj"çfarë është kjo "sheshet misterioze").

Analiza fonetike e një fjale po shkakton gjithnjë e më shumë vështirësi, megjithëse detyra të tilla tashmë kryhen në Shkolla fillore. Thelbi i analizës dëgjojnë dhe vendosin në letër tingulli i një fjale. Për shumicën e fëmijëve, detyra është e vështirë dhe e pakuptueshme. Le të përpiqemi t'i ndihmojmë djemtë të analizojnë fjalën, t'i përgjigjen pyetjes kryesore, sa tinguj janë në fjalë.

Në kontakt me

Veçoritë e fonetikës

Shkenca e gjuhës ka klasifikimin e vet. Një nga seksionet e tij është fonetika. Ajo studion përbërjen tingullore të gjuhës. Raporti i tingullit në fjalimin e njeriut është interesant:

• ju mund të shqiptoni disa qindra tinguj;
• përdoret për të përcjellë mendime mbi 50;
• në të shkruarit ka vetëm 33 imazhe tingujsh.

Për të kuptuar fonetikën, duhet theksuar tingujt dhe shkronjat, dalloni qartë ato.

• letrat janë një imazh simbolik i asaj që dëgjohet, ato shkruhen dhe shihen;
• tingujt janë njësi e folur e të folurit, ato shqiptohen dhe dëgjohen.

Drejtshkrimi dhe shqiptimi i së njëjtës fjalë më shpesh nuk përputhen. Personazhet (shkronjat) mund të jenë më pak ose më shumë se tingujt. Një variant është i mundur kur një tingull shqiptohet dhe imazhi i shkronjës së tjetrit është i fiksuar në shkronjë. Mospërputhje të tilla shpjegohen me rregullat drejtshkrimore dhe ortoepike. Fonetika rezervon vetëm normat e shqiptimit. Cilat koncepte gjenden në seksionin "Fonetika":

• tingull;
• rrokje;

Çdo koncept ka karakteristikat e veta, numrin e termave. Kështu krijohet një shkencë e tërë. Cfare ndodhi analizë fonetike fjalët? Kjo karakteristikë e përbërjes së saj tingullore të fjalës.

Fonetika - skema

Parimet dhe rregullat

Vështirësitë kryesore që shfaqen gjatë analizës fonetike janë mospërputhja e shpeshtë midis shkronjës dhe shqiptimit të saj. Është e vështirë ta perceptosh fjalën jo si të shkruar, por si të dëgjueshme. Parimi i analizës fonetike - përqendrohuni në shqiptimin e saktë. Disa këshilla për analizën e shëndoshë të fjalëve:

1. Përcaktoni veçoritë e tingullit.
2. Shkruani transkriptimin e secilës shkronjë.
3. Mos i përshtatni tingujt me shkronja, për shembull, tingull zhi ose shi [zhi], [i turpshëm].
4. Bëni rregullime duke shqiptuar qartë çdo njësi minimale të të folurit.

Analiza fonetike e një fjale kryhet në një sekuencë të caktuar. Disa nga të dhënat do të duhet të memorizohen, informacione të tjera mund të përgatiten në formën e një memorandumi. Duhet të kuptohen seksione të veçanta të fonetikës. Proceset fonetike që konsiderohen bazë në edukimin shkollor:

1. mahnitëse dhe me zë. Pozicionet në të cilat bashkëtingëlloret bëhen të shurdhër janë fundi i fjalës. Lisi [dup].
2. Zbutja e bashkëtingëlloreve në pozicion para atyre të buta. Më shpesh ato bëhen të buta: s, s, d, t, n. Këtu - [z'd'es'].
3. Bashkëtingëllore mahnitëse me zë para atyre që nuk dëgjojnë. Dhëmbët - [zupk'i].
4. Zëri i të shurdhërit para të zërit. Make - [zd'elat '], kositje - [kaz'ba].

Në më të lartë institucionet arsimore Proceset fonetike të studiuara nga studentët e filologjisë janë më shumë:

• akomodimi,
• disimilimi,
• reduktim.

Procese të tilla japin një kuptim më të thellë të fonetikës dhe transformimet normat e të folurit . Ato i ndihmojnë mësuesit e ardhshëm të kuptojnë se ku mund të gabojnë fëmijët, si të shpjegojnë tema komplekse.

Një shembull është analizimi fonetik i një fjale.

Karakteristikat e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve

Kur e ndan një fjalë në tinguj, shkenca e gjuhës njeh shpërndarjen në dy grupe të mëdha:

• bashkëtingëlloret;
• zanoret.

Dallimi kryesor është në formimin anatomik. Zanoret - shqiptohen me zë pa pengesa me pjesëmarrje laringut dhe organeve të gojës. Ajri i lë mushkëritë pa ndërhyrje. Bashkëtingëlloret në formacion ndeshen me pengesa. Këto mund të jenë organe të ndryshme ose një kombinim i tyre: gjuha, buzët, dhëmbët.

Zanoret

Janë vetëm 6 prej tyre në gjuhë: a, o, y, s, e dhe, dhe kërkohen 10 karaktere alfabetike për transmetim me shkrim. Është në gjysmëzanore. NË kursi shkollor ajo konsiderohet se është dakord eshte "y". Ndihmon për të dëgjuar shkronjat i, e, e, u. Në këtë rast, do të dëgjohen dy tinguj:

• po - unë;
• ju - e;
• yu - yu;
• yo - yo.

Ndarja shfaqet në kushte të caktuara:

1. Në fillim të fjalës: Yura, Yasha, Elena.
2. Pas zanoreve: e qetë, blu, blu.
3. Pas shenjave të forta dhe të buta: stuhi, kongres.

Në pozicione të tjera, pas bashkëtingëlloreve, ata zbutni, por mos krijoni një tingull të dyfishtë.

Zanoret mund të ndahen në dy grupe.

1. Tregoni në bashkëtingëlloren e mëparshme të ngurtë: a, o, y, s, e.
2. Ata paralajmërojnë se ka një bashkëtingëllore të butë përpara: unë, e, e, i, e.

Karakteristika kryesore që kërkohet për të kryer analizimin e fjalëve me tinguj në shkollë ka të bëjë me stresin. Zanoret mund të jenë të 2 llojeve: i tronditur dhe i patheksuar.

Ndërtimi fonetik, sa tinguj në një fjalë bëhet i qartë vetëm pasi ta analizoni dhe ta paraqisni atë në formën e një diagrami.

Tingujt e të folurit

Bashkëtingëlloret

Në gjuhën ruse vetëm njëzet bashkëtingëllore. Ato mund të shpërndahen sipas karakteristikave që do të kërkohen për analizë:

Çiftuar nga me zë dhe të shurdhër kanë të njëjtin artikulim, prandaj mund të zëvendësojnë njëri-tjetrin gjatë shqiptimit. Shprehet në pozicione të caktuara bëhet i shurdhër.

Kujdes! Për të mësuar përmendësh nxënësit në dyshe, nxënësve mund t'u kërkohet të mbajnë mend bashkëtingëlloret e para të alfabetit.

model fjalësh

Për perceptimin figurativ dhe kuptimin e strukturës së një njësie të të folurit, a model tingullor i fjalës. Çfarë është një diseksion i tillë i fjalëve? Me fjalë të thjeshta- ky është një vizatim i një diagrami në formën e kartave me ngjyra forma të ndryshme: katror dhe drejtkëndësh. Diferencimi i ngjyrave:

• bashkëtingëllore të forta - katror blu;
• bashkëtingëllore të buta - katror i gjelbër;
• zanoret - katror i kuq;
• një rrokje ku një bashkëtingëllore e fortë me një zanore është një drejtkëndësh i ndarë diagonalisht, blu dhe të kuqe (dy trekëndësha);
• një rrokje ku një bashkëtingëllore e butë me një zanore është një drejtkëndësh i ndarë në dy pjesë diagonalisht, jeshile me të kuqe.

Modeli i tingullit të një fjale është karta me ngjyra të vendosura në një sekuencë të caktuar. Modeli përdoret në institucionet parashkollore Dhe Shkolla fillore. Ajo ndihmon fëmijët të mësojnë të lexojnë. Me një shpjegim të saktë, mësuesi krijon kushte për bashkimin e njësive të të folurit në një tërësi të vetme. Trajnimi bazohet në foto e thjeshtë dhe e lehtë. Për më tepër, modeli i analizimit të fjalëve në tinguj dhe shkronja është një mënyrë për të dëgjuar ndryshimin në shqiptimin e bashkëtingëlloreve dhe zanoreve.

Tabela e analizimit të shkronjave zanore të një fjale.

Algoritmi i analizës

Konsideroni se si kryhet analiza e shëndoshë e fjalës. Fjala analizohet me shkrim. Procesi mund të krahasohet me transkriptimin, me të cilin jemi mësuar kur studiojmë gjuhë të huaja. Rendi i analizës:

1. Regjistrimi i drejtshkrimit të konceptit që analizohet.
2. Ndarja në pjesë rrokëse, në një ndarje të mundshme në rrokje (vijëzim).
3. Vendosja e stresit, vendndodhja e saktë e vendit të tij.
4. Shpërndarja sipas rendit të zërit të tyre.
5. Karakteristike.
6. Numërimi i numrit të shkronjave dhe tingujve.

Për të thjeshtuar detyrën, fjalën shkruar në një kolonë me shkronja individuale, më pas pranë secilës shkronjë zbërthehet në tinguj me një përshkrim të karakteristikave të tyre.

Shembull. Analiza fonetike e fjalës "gjithçka"

Gjithçka - 1 rrokje

në- [f] - përaf. i fortë, i shurdhër dhe i dyfishtë;

s - [s '] - acc., i butë, i shurdhër dhe i dyfishtë;

e - [o] - zanore dhe theks.

Analiza fonetike e fjalës yula.

Analiza fonetike e fjalës "lazer", një shembull

Lazer - 2 rrokje

l - [l] - acc., solid, me zë dhe të paçiftuar;

a - [a] - zanore dhe theks;

s - [h ’] - acc., i butë, i zëshëm dhe i çiftëzuar;

e - [e] - zanore dhe e patheksuar;

p - [p] - acc., solid, me zë dhe të paçiftuar.

Të gjitha fazat e analizës zhvillohen ndërgjegjësimi fonemik. Është e nevojshme jo vetëm për muzikantët e ardhshëm.

Dëgjimi ndihmon në të mësuarit oratoria , duke zotëruar drejtshkrimin rus, përdoret në mënyrë aktive nga poliglotet.

Rrokëzimi

Skema e tingullit të një fjale fillon duke e ndarë atë në rrokje. Njësia më e vogël e strukturës së të folurit gojor është rrokja. E dhëna për fëmijën është numri i zanoreve: sa ka, sa rrokje. Në rusisht, ndarja silabike në pjesë të rëndësishme i nënshtrohet kërkesave të caktuara. Rregullat e fonetikës jo gjithmonë përputhen me ndarjen e fjalëve në pjesë për transferim.

Llojet e rrokjeve:

• hapur - mbarojnë në një zanore;
• mbyllur - në një bashkëtingëllore;
• të mbuluara - të pambuluara, të cilat fillojnë me një bashkëtingëllore.

Analizimi i një fjale në rrokje ndërtohet sipas rregullave:

1. Një rrokje përmban domosdoshmërisht një zanore, një bashkëtingëllore (madje edhe një pjesë e rëndësishme, për shembull, një parashtesë) nuk mund të jetë një rrokje: s-de-la-t është e gabuar, do-lat është e drejtë.
2. Një rrokje fillon më shpesh me një bashkëtingëllore, nëse pasohet nga një zanore, nuk mund të mbetet pjesë e veçantë: ko-ro-va - e drejtë, kor - ova - e gabuar.
3. Shenjat, të forta dhe të buta, përfshihen në të mëparshmen: kalë - ki, makinë - makinë.
4. Shkronjat që formojnë një tingull të vetëm nuk ndahen në pjesë: sipas - zhe [zhe], mëso - tsya [ca].

NË vëmendje! Rendi i analizimit ndryshon me kalimin e kohës.

Prindërit shpesh zbulojnë se u mësuan ndryshe. Në ndarjen e rrokjeve, u shfaqën edhe rregulla të reja.

1. Më parë, bashkëtingëlloret e dyfishuara në mes të një fjale u shpërndanë së bashku pjesë të ndryshme. Tani ato futen në rrokjen që fillojnë: kla - ssny, ka - ss, ma-ss.
2. Bashkëtingëlloret pa zë shkojnë në rrokjen tjetër, bashkëtingëlloret me zë shkojnë në atë të mëparshmen: bul-ka, pastaj - chka.

Analiza fonetike e fjalëve

Mësime ruse. Tingujt dhe shkronjat

konkluzioni

Tani e dini se si bëhet një analizë e shëndoshë e një fjale dhe krijohet një skemë që përcjell tingullin e saj në fjalimin e drejtpërdrejtë. Analiza ndihmon zhvillojnë vetëdijen fonetike, forcon kujtesën, sqaron disa rregulla drejtshkrimore. Njohja e algoritmit të analizës do t'ju lejojë të bëni gjithçka shpejt dhe me kompetencë.

Në vazhdim shkollimin Studentët e gjuhës ruse njihen me tipe te ndryshme analizë. Kjo është edhe një analizë leksikore e një fjale, edhe një analizë e përbërjes dhe metodave të formimit. Fëmijët mësojnë të analizojnë një fjali sipas anëtarëve, për të identifikuar veçoritë e saj sintaksore dhe pikësuese. Dhe gjithashtu për të kryer shumë operacione të tjera gjuhësore.

Arsyetimi për temën

Pas përsëritjes së materialit të trajtuar në shkollën fillore, nxënësit e klasave të 5-ta kalojnë në pjesën e parë kryesore të gjuhësisë - fonetikës. Përfundimi i studimit të saj është analiza e fjalës me tinguj. Pse bën një njohje serioze dhe e thellë me gjuha amtare? Përgjigja është e thjeshtë. Teksti përbëhet nga fjali, fjalitë përbëhen nga fjalë dhe fjalët përbëhen nga tinguj, të cilët janë blloqet ndërtuese material për ndërtim, parimi themelor i gjuhës, dhe jo vetëm rusisht, por çdo. Kjo është arsyeja pse analiza e një fjale sipas tingujve është fillimi i formimit të aftësive dhe aftësive praktike të nxënësve të shkollës në punën gjuhësore.

Koncepti i analizës fonetike

Çfarë përfshin saktësisht dhe çfarë duhet të dinë studentët për të përballuar me sukses detyrat e natyrës fonetike? Së pari, është mirë të lundroni në artikulim rrokjeje. Së dyti, analiza e një fjale sipas tingujve nuk mund të kryhet pa një dallim të qartë midis fonemave, të çiftëzuara dhe të paçiftuara, të dobëta dhe pozicione të forta. Së treti, nëse ajo (një fjalë) përfshin elemente të jotizuara, të buta ose të forta, shkronja të dyfishuara, studenti duhet gjithashtu të jetë në gjendje të lundrojë se cila shkronjë përdoret për të treguar një tingull të caktuar në një shkronjë. Dhe madje edhe procese të tilla komplekse si akomodimi ose asimilimi (ngjashmëria) dhe disimilimi (ndryshimi) gjithashtu duhet të studiohen mirë prej tyre (edhe pse këto terma nuk përmenden në tekstet shkollore, megjithatë, fëmijët njihen me këto koncepte). Natyrisht, analizimi i një fjale sipas tingujve nuk mund të bëhet nëse fëmija nuk di të transkriptojë, nuk di rregullat elementare transkriptimi. Prandaj mësuesi duhet t'i qaset me seriozitet dhe përgjegjësi mësimit të rubrikës Fonetike.

Çfarë është një skemë e analizimit të fjalëve për tingujt? Çfarë hapash përfshin? Le ta shqyrtojmë këtë në detaje. Për të filluar, leksema shkruhet nga teksti, vendoset shenja "dash", pas së cilës shkruhet përsëri, vetëm tashmë e ndarë në rrokje. Theksi është vënë. Pastaj hapeni kllapa katrore, dhe studenti duhet të transkriptojë fjalën - ta shkruajë ashtu siç dëgjohet, d.m.th., të zbulojë guaskën e saj zanore, të tregojë butësinë e fonemave, nëse ka, etj. Më pas, duhet të kapërceni rreshtin nën opsionin e transkriptimit, tërhiqni poshtë një vijë vertikale. Para saj, të gjitha shkronjat e fjalës shkruhen në një kolonë, pas - në tinguj dhe të tyre karakteristikë e plotë. Në fund të analizës vizatohet një vijë e vogël horizontale dhe si përmbledhje shënohet numri i shkronjave dhe tingujve në fjalë.

Shembulli një

Si duket e gjithë kjo në praktikë, pra në një fletore shkollore? Së pari, le të bëjmë një analizë provuese të fjalës sipas tingujve. Shembujt e analizave do të ofrojnë një mundësi për të kuptuar shumë nga nuancat. Shkruajmë: një mbulesë. Ndahemi në rrokje: in-kry-va´-lo. Transkriptojmë: [duke mbuluar la]. Ne analizojmë:

• p - [p] - ky është një tingull bashkëtingëllor, është i shurdhër, i çiftëzuar, çift - [b], i ngurtë;

• o - [a] - ky është një tingull zanor, i patheksuar;

• k - [k] - tingull acc., është i shurdhër, djalë, [çift - g], i ngurtë;

• p - [p] - tingulli është për këtë arsye i paçiftuar në zë, i fortë;

• s - [s] - kjo është një zanore, e patheksuar në këtë pozicion;

• në - [c] - ky tingull acc., është i zëshëm, çifti i tij është [f], i ngurtë;

• a - [a´] - një tingull zanor, në një pozicion të theksuar;

• l - [l] - kjo është një acc.

• o - [a] - bashkëtingëllore, e patheksuar.

Gjithsej: 9 shkronja në një fjalë dhe 9 tinguj; numri i tyre është saktësisht i njëjtë.

Shembulli dy

Le të shohim se si ta analizojmë fjalën "miq" sipas tingujve. Po punojmë sipas skemës tashmë të planifikuar. E ndajmë në rrokje, vendosim theksin: miq. Tani e shkruajmë në formë të transkriptuar: [druz "th" a´]. Dhe ne analizojmë:

• d - [d] - bashkëtingëllore, është e zëshme dhe e çiftëzuar, çift - [t], e ngurtë;

• p - [p] - acc., me zë, tingëllues, pa çift, solid;

• y - [y] - zanore, e patheksuar;

• s - [s "] - acc., është e zëshme, ka një palë shurdhër - [s], e butë dhe gjithashtu e çiftëzuar: [s];

• b - nuk do të thotë një tingull;

• i - [th "] - gjysmë zanore, e zëshme gjithmonë, pra e paçiftëzuar, gjithmonë e butë;

• [а´] - zanore, e theksuar.

NË fjalën e dhënë 6 shkronja dhe 6 tinguj. Numri i tyre është i njëjtë, pasi b nuk do të thotë një tingull, dhe shkronja I pas një shenje të butë do të thotë dy tinguj.

Shembulli tre

Ne tregojmë se si të analizojmë fjalën "gjuhë" sipas tingujve. Algoritmi është i njohur për ju. Shkruaje dhe ndaje në rrokje: I-gjuha. Transkriptoni: [y "izy´k]. Analizoni në mënyrë fonetike:

• i - [th "] - gjysmë zanore, e zëshme, e pa çiftuar gjithmonë, vetëm e butë;

• [a] - kjo dhe e patheksuar;

• s - [s] - acc., zëra, çiftëzohet, çift - [s], solid;

• s - [y´] - zanore, tronditje;

• k - [k] - bashkëtingëllore, e shurdhër, e dyfishtë, [g], e ngurtë.

Fjala përbëhet nga 4 shkronja dhe 5 tinguj. Numri i tyre nuk përputhet sepse shkronja I qëndron në fillimin absolut dhe tregon 2 tinguj.

Shembulli i katërt

Le të shohim se si duket analizimi i fjalës "ketri" sipas tingujve. Pas nxjerrjes, kryeni ndarjen e rrokjeve: proteina. Tani transkriptoni: [b "e'lka]. Dhe prodhoni:

• b - [b "] - acc., zë, çiftëzohet, [n], i butë;

• e - [e´] - zanore, tronditje;

• l - [l] - acc., tingëllues, i paçiftëzuar, në këtë rast të ngurta;

• te - [k] - acc., shurdh., dyfish, [g], solid;

• a - [a] - zanore, e patheksuar.

Në këtë fjalë të njëjtin numër shkronjat dhe tingujt - 5 secila. Siç mund ta shihni, është mjaft e thjeshtë të bësh një analizë fonetike të kësaj fjale. Është e rëndësishme vetëm t'i kushtohet vëmendje nuancave të shqiptimit të tij.

Shembulli pesë

Tani le të analizojmë fjalën "bredh" sipas tingujve. Nxënësit e klasës së pestë duhet të jenë të interesuar për këtë. Do të ndihmojë në përsëritjen dhe konsolidimin e veçorive fonetike të zanoreve të jotizuara. Fjala përbëhet nga një rrokje, e cila është gjithashtu e pazakontë për studentët. Është transkriptuar kështu: [ye'l "]. Tani le të analizojmë:

• e - [th "] - gjysmë zanore, e zëshme, e paçiftëzuar, e butë;

• [e´] - zanore, tronditje;

• l - [l´] - bashkëtingëllore, tingëlluese, pra e paçiftëzuar, e butë në këtë fjalë;

• b - nuk tregon një tingull.

Kështu, në fjalën "bredh" ka 3 shkronja dhe 3 tinguj. Shkronja E qëndron për 2 tinguj, sepse është në fillim të një fjale, dhe shenjë e butë nuk përfaqëson tinguj.

Nxjerrja e përfundimeve

Kemi dhënë shembuj të analizimit fonetik të fjalëve që përbëhen nga sasi të ndryshme rrokjet dhe tingujt. Mësuesi, duke shpjeguar temën, duke u mësuar nxënësve të tij, duhet të përpiqet t'i plotësojë ato leksik terminologjinë përkatëse. Duke folur për tingujt "H", "R", "L", "M", duhet t'i quajmë tingëllues, duke treguar gjatë rrugës se ata janë gjithmonë të zëshëm dhe për këtë arsye nuk kanë një palë shurdhim. [Y] nuk është tingëllues, por edhe vetëm i zëshëm, dhe në këtë parametër ngjitet me 4 të mëparshmet. Për më tepër, më parë besohej se ky tingull i referohet bashkëtingëlloreve, por është e drejtë ta quajmë atë gjysmëzanore, pasi është shumë afër tingullit [dhe]. Cila është mënyra më e mirë për t'i kujtuar ato? Shkruani një fjali me fëmijët: "Nuk pamë një shok". Ai përfshin të gjithë sonorantët.

Raste të veçanta analizimi

Për të përcaktuar saktë strukturën fonetike të një fjale, është e rëndësishme të jeni në gjendje ta dëgjoni atë. Për shembull, fjala "kuaj" do të duket kështu në transkriptim: [lashyd "e´y"], "shi" - [do'sh"] Është mjaft e vështirë për nxënësit e klasës së pestë të merren me të tilla dhe të ngjashme. rastet më vete.Prandaj mësuesi duhet të përpiqet të analizojë shembuj interesantë dhe të tërheqë vëmendjen e nxënësve për disa hollësi gjuhësore. Kjo vlen edhe për fjalë të tilla si "festë", "maja", d.m.th., që përmbajnë bashkëtingëllore të dyfishta ose të pashqiptueshme. Në praktikë, duket kështu: festë, [pra´z "n" ik]; maja, [dridhje]. Duhet të vizatohet një vijë mbi "g", që tregon kohëzgjatjen e zërit. Këtu nuk është standard edhe roli i shkronjës I. Këtu shënon tingullin Y.

Rreth rolit të transkriptimit

Pse fjala duhet të transkriptohet? Analiza fonetike ndihmon për të parë pamjen grafike të leksemës. Kjo do të thotë, për të treguar qartë se si duket fjala në guaskën e saj zanore. Cili është qëllimi i një analize të tillë? Ai përbëhet jo vetëm në krahasim (shkronjat dhe tingujt, numri i tyre). Analiza fonetike bën të mundur gjurmimin se në cilat pozicione e njëjta shkronjë tregon tinguj të ndryshëm. Kështu, tradicionalisht besohet se në rusisht zanorja "ё" qëndron gjithmonë në një pozicion të theksuar të fortë. Megjithatë, në fjalët me origjinë të huaj, ky rregull nuk funksionon. E njëjta gjë vlen edhe për leksema komplekse që përbëhen nga dy ose më shumë rrënjë. Për shembull, mbiemri tre-bërthamë. Transkriptimi i tij është si vijon: [tr "ioh" a´d "irny"]. Siç mund ta shihni, tingulli goditës këtu është [a].

Për çështjen e ndarjes së rrokjeve

Ndarja silabike është gjithashtu një pyetje mjaft e vështirë për nxënësit e klasës së pestë. Zakonisht mësuesi i orienton fëmijët në një rregull të tillë: sa zanore ka në fjalë, aq shumë rrokje. Re-ka: 2 rrokje; douche-ka: 3 rrokje. Këto janë të ashtuquajturat raste të thjeshta, kur zanoret rrethohen me bashkëtingëllore. Situata është disi më e vështirë për fëmijët. Për shembull, në fjalën "blu" ka një bashkim të zanoreve. Nxënësit e kanë të vështirë të ndajnë opsione të tilla në rrokje. Atyre duhet t'u shpjegohet se këtu rregulli mbetet i pandryshuar: b-nya-ya (3 rrokje).

Këto janë veçoritë që vërehen në analizën fonetike.