Plan de trabajo de autoeducación para 2015-2016. año
cuidadorA. M. Imamieva
grupo no. 3
MBDOU No. 8 "Zorenka
Sujeto: La experimentación infantil como actividad de búsqueda elemental de los niños.
Objetivo: Crear condiciones óptimas para el desarrollo cognitivo Actividades de investigación niños en edad preescolar como base de lo intelectual - personal, desarrollo creativo; unir los esfuerzos de docentes y padres de familia para el desarrollo de las actividades cognitivas y de investigación de los preescolares.
Tareas:
1. Formar la capacidad para el autodesarrollo creativo y las actividades de investigación.
2. Estudiar fuentes literarias pedagógicas, psicológicas y metodológicas sobre el problema, bases teóricas tecnologías de actividad experimental.
3. Explorar la relevancia del problema en el marco de nuestra institución de educación preescolar.
4. Identificar la forma más adecuada de introducir el método de experimentación como uno de los métodos desarrollo cognitivo niños edad preescolar.
5. Desarrollar la actividad cognitiva de los niños en el proceso de experimentación; Desarrollar la observación, la capacidad de comparar, analizar, generalizar, desarrollar. interés cognitivo niños en el proceso de experimentación, estableciendo una relación causal, la capacidad de sacar conclusiones.
6. Investigar la efectividad de la aplicación del método en actividades educacionales en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal.
7. Involucrar a los padres en la organización educativa - trabajo educativo con niños.
8. Generalizar y difundir la propia experiencia psicológica y pedagógica.
Literatura:
1. Dybina O.V. Lo desconocido está cerca. Experiencias y experimentos entretenidos para niños en edad preescolar. -METRO. : CT Esfera, 2005.
2. Ivanova A.I. Metodología para organizar observaciones y experimentos ambientales en jardín de infancia. - M.: TC Esfera, 2007.
3. Ivanova A.I. Observaciones y experimentos ecológicos en el jardín de infancia. M.: TC Esfera, 2004.
4. Ivanova A.I. Observaciones y experimentos científicos naturales en el jardín de infantes. M.: TC Esfera, 2004.
5. Korotkova N.A. Investigación cognitiva actividad.//Proceso educativo en grupos de niños en edad preescolar superior.-M.: LINKA-PRESS, 2007, p.118-189.
7. Krivova L.I., Klimova M.R. Sistema trabajo metódico en la sección "Experimentación infantil".
8. Prokhorova L.N. Organización de actividades experimentales para niños en edad preescolar.-M.-Arkti, 2008.
9. Belaya, K.Yu. Autoeducación de profesores de preescolar / K.Yu. Blanco // Manual del educador senior. - 2007. - No. 2.
10. Derkunskaya V.A. Juegos: experimentos con niños en edad preescolar. / Centro formación docente, 2012.
11. Zubkova N.M. Una carreta y un pequeño carro de milagros. Experimentos y experimentos para niños de 3 a 7 años / Editorial Rech 2006.
12. Ivanova A.I. La experimentación infantil como método de enseñanza./ Gestión de la institución de educación preescolar, N 4, 2004.
13. Isakova N.V. El desarrollo de procesos cognitivos en niños en edad preescolar mayores a través de actividades experimentales. / Detstvo-press, 2013.
14. Makhaneva, M.D. Autoformación de profesores / M.D. Makhaneva // Gestión del preescolar institución educativa. - 2004. - № 1.
15. Menshchikova LN Actividad experimental de niños de 4 a 6 años. Volgogrado, 2008.
16. Urmina I.A. Actividad innovadora en la institución de educación preescolar: programas - método. Disposición: manual para manos. y adm. trabajadores / I.A. Urmina, T.A. Danilina. – M.: Linka-Press, 2009.
17. Materiales de sitios de Internet. El estudio de artículos, resúmenes sobre autoeducación y actividades del proyecto en el sitio web: http://nsportal.ru.
PLAN DE AUTOEDUCACIÓN A LARGO PLAZO
| Sección del plano | formulario de trabajo | cumplimiento | Miembros (niños, padres, profesores) | Salidas prácticas (resúmenes, informes, visionado abierto, exposición de obras, etc.) |
| Organizacional - teórico | 1. Estudiar documentos normativos Y literatura metodológica sobre este tema. 2. Estudio detallado de los existentes experiencia preescolar, literatura metodológica de la oficina metódica de la institución de educación preescolar sobre este tema. 3.Redacción plan de perspectiva, desarrollo de un sistema de medidas encaminadas a solucionar el problema. 4. Involucrar a los padres en la creación del rincón de Jóvenes Exploradores. 5. Recopilación de información para crear un archivo de experimentos y experimentos. | Septiembre - | padres- profesores- | Consejos para padres "Las principales metas y objetivos del método de experimentación, como uno de los métodos de desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar" Hacer una carpeta deslizante "Ver con niños" Elaboración de materiales informativos sobre el tema. Creación y equipamiento del rincón "Jóvenes investigadores". Creación de condiciones para actividades experimentales con niños en instituciones de educación preescolar. Elaboración de resúmenes con elementos de experimentación. Consulta sobre el tema: "La experimentación infantil y su papel en el desarrollo del niño" Análisis de la literatura estudiada. Ficha de experimentos y experimentos para niños de 5 a 7 años. |
| Acumulativo - práctico | 1. Estudiar los métodos de experimentación tecnológica para profesores en Internet. 2. Realización de un ciclo de experimentos con los niños del grupo: Investigación de las propiedades de la arena y la arcilla durante actividades lúdicas de paseo. Observación, estudio de las propiedades del agua en momentos de régimen, en actividades lúdicas, en situaciones cotidianas, en actividades de investigación. El estudio de las propiedades del aire en situaciones cotidianas, en actividades lúdicas, en actividades de investigación. El estudio de las propiedades del imán en actividades independientes, durante clases colectivas, actividades experimentales. Mirando plantas de interior, el estudio de las condiciones para el desarrollo y crecimiento óptimo de las plantas. 3. Consultas a docentes de preescolar. 4. Participación en concursos y exposiciones de diversos niveles. 5. Involucrar a los padres en la organización de experimentos en el grupo. 6. Cobertura de este tema en sitios de Internet de varios niveles. | Octubre - | profesores- padres- | Consulta para docentes de la institución de educación preescolar "La diversidad de la variabilidad del uso del método integrado de experimentación". Consulta sobre el tema “Organización y realización de experimentos con niños en edad preescolar. El contenido de los rincones de la actividad experimental ". Clase magistral sobre el tema “Desarrollo creatividad niños a través de una actividad experimental" Visualización de la lección con elementos de experimentación (video) Discusión. Demostración de una lección abierta con elementos de experimentación. - Experiencias: con agua, con aire, con imán, “Con y sin agua”, “A la luz y a la oscuridad”. Competencia por la mayoría interesante investigación en naturaleza. Colección de materiales para el álbum de fotos "País Pochemuchek" Proyecto ambiental"Mi árbol" Proyecto "¡Quiero saberlo todo!" |
| Final | 1. Autoanálisis y autoevaluación del trabajo realizado en tu grupo. 2. Resumir los resultados en reunión del consejo pedagógico de la institución de educación preescolar (informe de avance). 3. Planificación de actividades y perspectivas de desarrollo. 4. Diagnóstico 5. Elaboración de fotografías de niños durante la experimentación, actividades de investigación cognitiva. 6. Informe y presentación sobre el tema "Experiencia de trabajo con los padres para desarrollar el interés del niño por las actividades de investigación cognitiva". | padres, hijos profesores- | Presentación " equipo infantil- Es divertido caminar juntos. Exposición fotográfica "Jóvenes investigadores". Publicación experiencia propia actividad pedagógica V red social trabajadores de la educación. Informe del consejo pedagógico del jardín de infancia. Realización de un OOD abierto (visión colectiva) Informe de progreso para año académico. Presentación en el taller. |
|
| 1. Continúe trabajando con los niños sobre el tema. 2. Corrección de planos. 3. Trabajar con la literatura. | Participación en concursos y exposiciones de diversos niveles. |
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal
Jardín de infancia nº 22 Stotodolishche
Plan de autoeducación sobre el tema.
"Actividades experimentales y experimentales de niños en edad preescolar mayores"
Educadora: Kostenkova T.V.
Pueblo de Stotodolishche, 2014
Sujeto : Actividades experimentalesniños mayores en edad preescolar.
Relevancia del tema:
El niño es un explorador natural del mundo que lo rodea. El mundo se abre al niño a través de la experiencia de sus sensaciones, acciones y vivencias personales.
"Cómo mas bebé vio, escuchó y experimentó, cuanto más sabe y aprende, más gran cantidad Cuanto más dispone de los elementos de la realidad en su experiencia, más significativo y productivo es con otros. igualdad de condiciones será su actividad creativa, investigadora ”, escribió el clásico del diario nacional ciencia psicológica Lev Semiónovich Vygodsky.
De acuerdo con la orden del Ministerio de Educación y Ciencia Federación Rusa de 23 de noviembre de 2009 No. 655 "Sobre la aprobación e implementación de los requisitos estatales federales para la estructura del programa principal de educación general educación preescolar". Orden - 3.3.6. Contenido Campo educativo El "conocimiento" tiene como objetivo lograr los objetivos de desarrollar los intereses cognitivos de los niños, desarrollo intelectual niños a través de la resolución de problemas: el desarrollo de investigaciones cognitivas y actividades productivas; formación imagen completa el mundo, ampliando los horizontes de los niños.
El desarrollo de los intereses cognitivos de los niños en edad preescolar es uno de los problemas reales Pedagogía, diseñada para educar a una persona capaz de autodesarrollarse y superarse. La experimentación es la actividad principal de los niños pequeños: "El hecho fundamental es que la actividad de experimentación impregna todas las esferas de la vida de los niños, todas las actividades de los niños, incluido el juego".
El desarrollo de la actividad cognitiva en niños en edad preescolar es especialmente relevante en etapa actual, ya que desarrolla la curiosidad de los niños, la curiosidad mental y, a partir de ellos, forma intereses cognitivos sostenibles a través de actividades de investigación.
El niño en edad preescolar se caracteriza por un mayor interés en todo lo que sucede a su alrededor. Cada día, los niños aprenden cada vez más objetos nuevos, se esfuerzan por descubrir no solo sus nombres, sino también sus similitudes, y piensan en las causas más simples de los fenómenos observados. Para apoyar el interés de los niños, es necesario llevarlos desde el conocimiento de la naturaleza hasta su comprensión.
Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea en el proceso de actividades experimentales.
Tareas:
- Creación de condiciones para la actividad investigadora de los niños;
- Organización de actividades individuales para comprender y resolver el material dado;
- El estudio de métodos, tecnologías para actividades experimentales.
Bibliografía
- Requisitos estatales federales para la estructura del principal programa educativo general de educación preescolar Orden de 23 de noviembre de 2009 N 655.
- Vinogradova N.F. "Historias de misterio sobre la naturaleza", "Ventana-Graf", 2007
- educación preescolar N° 2, 2000
- Dybina O.V. y otros Niño en el mundo de la búsqueda: Programa para la organización de actividades de búsqueda para niños en edad preescolar. Moscú: Sfera 2005
- Dybina O.V. Desconocido cerca: experiencias entretenidas y experimentos para niños en edad preescolar. M., 2005.
- Ivanova a.i. Metodología para la organización de observaciones y experimentos ambientales en el jardín de infancia. M.: Sfera, 2004
- Ryzhova N. Juegos con agua y arena. // Aro, 1997. - No. 2
- Smirnov Yu.I. Aire: un libro para niños talentosos y padres cariñosos. San Petersburgo, 1998.
- Actividades experimentales de niños de 4 a 6 años: desde la experiencia laboral / ed.-comp. LN Megnshchikov. - Volgogrado: Profesor, 2009. - 130 p.
Término | Sujeto | salida práctica |
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Septiembre | Selección y estudio de literatura sobre el tema; | Recordatorios para padres "Conozco el mundo" |
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Octubre | Utilizando la metodología "Elección de actividad" L.N. Prokhorova, cuyo objetivo era estudiar la motivación de la experimentación infantil. | Explorar el lugar de la experimentación infantil en las preferencias de los niños; | Consulta a docentes de la institución de educación preescolar "La importancia de las actividades de búsqueda e investigación en el desarrollo del niño". |
Noviembre-Diciembre | Creación de un entorno de desarrollo de asignaturas. | Estudiar las condiciones para organizar actividades experimentales de niños en grupo, creando mini laboratorios con objetos de naturaleza inanimada; | Consejos para padres sobre: "Creación de condiciones para la realización de actividades de búsqueda e investigación". |
Enero | "Dispositivos asistentes" | Adquisición de habilidades en el trabajo con instrumentos de investigación (lupas, microscopio...) | Lección temática "Vaso mágico" |
Febrero | Tecnologías innovadoras-TRIZ | El uso de elementos TRIZ en experimentos. | Lección temática "¿Cómo es el agua" (estado líquido, sólido, gaseoso) |
Marzo | "Paso a paso" | Creación de una "alcancía de experiencias y experimentos" | Realización de experimentos en el aula y en tu tiempo libre. |
Abril | "Quiero saberlo todo" | Buscar información interesante sobre fenómenos naturales | Control deslizante de carpetas para padres e hijos. |
Abril | Intercambio de Internet de excelencia | Intercambio de experiencias en los sitios "Autoeducación en actividades de búsqueda e investigación" | Consulta a educadores sobre el intercambio de experiencias. |
durante un año | Mediateca sobre actividades experimentales en el espacio educativo. | Selección discos DVD sobre los temas estudiados | Uso de discos DVD dentro y fuera de clase |
Puede | Autoanálisis sobre los temas estudiados. | Evaluación de conocimientos sobre los temas estudiados. | Pronóstico para el futuro |
Elizaveta Ananyeva
Jardín de infancia MBDOU Temnikovsky del tipo combinado "Golden Cockerel"
Informe de autoeducación sobre el tema.
"Actividades experimentales y experimentales de niños en edad preescolar mayores"
Educadora del grupo preparatorio nº 2 "Sol" Ananyeva E.I.
Descripción del material:
El año 2016-17 fue la etapa testamentaria de actividades experimentales con los niños de mi grupo. Llevo tres años trabajando en este tema. Para preparar completamente a los niños para la escuela sobre el tema "Actividades experimentales y experimentales", durante el año recuperé mis conocimientos, siguiendo mi plan de autoeducación.
Relevancia:
Habiendo estudiado el material teórico sobre este tema, concluí que es necesario estudiar con mayor profundidad la metodología de la experimentación, ya que en la actualidad, en relación con la revisión de formas y métodos prioritarios de enseñanza en la educación preescolar, son precisamente los métodos que desarrollan la capacidad de los niños para formas iniciales generalizaciones, conclusiones. Y ese método es la experimentación.
Objetivo:
1. Sigue mejorando tu nivel profesional.
2. Continuar enseñando a aprender con los niños mundo maravilloso experimentación.
3. Estudio más profundo de la literatura metodológica sobre este tema.
4. Reponer el área experimental.
Tareas:
1. Incluir en la medida de lo posible actividades experimentales en la vida activa de los niños del grupo preparatorio.
2. Consolidación del material tratado en actividades individuales.
3. El estudio de métodos, tecnologías para actividades experimentales.
A los niños en edad preescolar les encanta experimentar y explorar. Observar en la naturaleza, trabajar en clase, hacer actividad independiente Se requiere asistencia de un adulto en todo momento. En el jardín de infantes, el maestro es el asistente. Y para dirigir al niño en edad preescolar en la dirección correcta, el maestro debe autoeducarse constantemente. A pesar de la larga experiencia laboral, a veces no sabes cómo responder a la pregunta de un niño.
Entonces Internet se convierte en una ayuda. Con la ayuda de colegas de la profesión, encontrará la respuesta correcta. Intento darle al niño la mayor independencia posible, por supuesto, en el marco del programa de educación preescolar. Al realizar experimentos con niños, a veces automáticamente se sacan conclusiones que antes no conocía. Aquí la autoformación se produce de forma espontánea.
Mi tema de autoeducación es "Actividades experimentales y experimentales de niños en edad preescolar mayores".
En septiembre, elaboró un plan de trabajo para la autoeducación y seleccionó literatura para utilizarla en el trabajo sobre el tema.
Lo comprobé a principios de año.
A lo largo del año, estudié una variedad de literatura metodológica sobre este tema:
N. E. Veraksa “Actividad cognitiva y de investigación”;
O. V. Dybina "Familiarización con el sujeto y el entorno social"; Dybina O. V. "Niño y el mundo»;
O. A. Solomennikova "Introducción a la naturaleza" en grupo preparatorio; Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. "Actividad experimental de niños en edad preescolar superior";
Nishcheeva N. V. “Actividades experimentales y experimentales en instituciones de educación preescolar.
También estudié la experiencia de mis colegas en los sitios de Internet: site, nsportal.ru.
Para que los niños adquieran más conocimientos sobre el tema, puse en el rincón para los padres una consulta "Uso de métodos y técnicas de juego para organizar la experimentación de los niños en casa".
yo uso nuevo momentos sorpresa. No olvidé que el material con el que el niño hacía algo era especialmente fácil de recordar y se conservaba durante mucho tiempo en la memoria: sentía, cortaba, construía, componía, representaba.
Durante el año, me ayudaron a educarme asociaciones metodológicas a nivel municipal, clases abiertas realizadas en nuestro jardín de infancia, de las cuales aprendí muchas cosas nuevas e interesantes para mí. Particularmente valiosa en términos de estudio de mi tema fue la clase magistral "Travyanchik", impartida por Yufkina Z.I.
En febrero de este año realicé lección abierta"Excursión al bosque de las hadas", que puede ayudar a otros a educarse.
Durante el año realizó los siguientes proyectos con niños: Otoño, ¡nos alegra verte! ¡No tires más basura!
En cada proyecto intenté incluir actividades experimentales.
La profesora principal Mikhailova Natalya Nikolaevna brindó una gran ayuda en el trabajo de autoeducación. Ella ayudó en la preparación del evento abierto y ofreció la literatura necesaria.
Después de analizar los resultados de mi autoeducación, llegué a la conclusión de que un año de trabajo sobre el tema “Actividad experimental y experimental” no fue en vano. Los niños se han vuelto más inventivos, casi todos muestran actividad creativa e interés cognitivo. Deeper abrió el maravilloso mundo de la experimentación para los niños.
El diagnóstico final de conocimientos sobre actividades experimentales arrojó los siguientes resultados de los niveles: bajo -0%, medio - 4%, alto - -96%.
Solicitud
plan de largo plazo
"Actividades cognitivas y de investigación"
n/a Asunto Mes
Material
Septiembre
"Jugando para la escuela" Asimilación de los significados de los símbolos de hielo, agua, vapor. Tuberías, fotos.
2 "El aire que nos rodea" Consolidación de las ideas de los niños sobre el aire y sus propiedades. Formación
ideas sobre la importancia del aire para los fines prácticos del hombre.
Vidrio, piedras. Imágenes: un barco con velas infladas, molino, avión, pájaros.
1 "El cuento de Ilya Muromets y Vasilisa la Bella" Consolidación de las ideas de los niños sobre la evaporación y la condensación; la formación de ideas sobre el aire; desarrollo de la capacidad de transformarse. Un atomizador con un poco de agua en el fondo, una pera de goma.
2 “Ivanushka y la formación de las ideas de los niños sobre la evaporación del agua, el vapor. Frasco pequeño, corcho, llavecita
manzanas rejuvenecedoras "Desarrollando la capacidad de transformarse.
1 "Natación de cuerpos" Desarrollo de acciones prácticas en el proceso de experimentación y experimentos. Formación de la capacidad de transformación de los niños. Plato hondo con agua, plastilina, guijarros, clips, botones, papel, un dibujo de una vaporera.
2 "Propiedades de las sustancias" Formación de las ideas de los niños sobre las propiedades de los sólidos y sustancias líquidas. Desarrollo conciencia ecológica. Desarrollar la capacidad de transformarse.
Un palo de madera, un trozo de tiza, plastilina, un vaso de agua vacío, un trozo de hielo, agua en una bolsa de plástico, un martillo, una imagen de una piscina, un cubo.
5 "aire encendido Año Nuevo debe estar limpio." Formación de las ideas de los niños sobre el aire y sus propiedades. Desarrollar la capacidad de transformarse.
Juguetes inflables de goma, un cuenco de agua. Imágenes: buceador bajo el agua, mar en calma, mar durante una tormenta.
1 "El reino del hielo de Año Nuevo, el reino del vapor". Formar una idea sobre la transformación del agua. Símbolos, campana.
2 "Trucos para el Año Nuevo"
Imágenes de trozos de hielo.
1 "No sé y helado" Consolidación del conocimiento de los niños sobre los fenómenos térmicos y la transferencia de calor. Consolidación de conocimientos sobre los cambios estacionales. Desarrollar la capacidad de transformarse.
Dos trozos de helado, dos platillos; Imágenes: un niño con camiseta y pantalones cortos; un niño con paraguas, impermeable, está lloviendo; bosque de otoño; niño con ropa de invierno.
2 "Trucos para el Año Nuevo"
El desarrollo de ideas sobre la unidad del estado de agregación del agua: hielo, agua, vapor. Desarrollar la capacidad de transformarse.
Imágenes de trozos de hielo.
1 "presentar
papá con propiedades
hielo, agua, vapor» Formación de ideas sobre el estado de agregación del agua. Desarrollo de ideas sobre el cambio de agua.
Símbolos de copos de nieve; un círculo de cartón con la imagen de un sol amarillo sobre fondo rojo, los rayos provienen del sol.
1 "Termómetro" Conocimiento del termómetro. Formación de ideas sobre transferencia de calor, calefacción y refrigeración. Desarrollo de la capacidad de transformación Termómetro, cucharaditas, dos vasos de agua: caliente (40–50 °) y fría (del frigorífico)
2 "Buceador de Mordovia" Formación de ideas sobre la natación de los cuerpos, sobre la presión del aire y los líquidos Una botella, un trozo de goma de globo, hilo, tapón o tubo de ensayo.
1 "Le llegó una carta al Dragón a principios de primavera"
Formación de ideas sobre transferencia de calor. Desarrollar la capacidad de transformarse.
Una vela, una carta, dibujos correspondientes a la trama de un cuento de hadas.
2 "Calentar el cable" Formación de ideas en los niños sobre la transferencia de calor, sobre formas de cambiar el estado de temperatura del cuerpo. Desarrollar la capacidad de transformarse.
Alambre de aluminio, un cubo de madera o plástico, un trozo de cartón, cerillas, cajas, una vela.
4 "Estructura de sustancias" Ampliar la comprensión de los niños sobre la estructura de sustancias familiares. Desarrollar la capacidad de transformarse. Arena de río en un platillo.
Azúcar refinada, 2 tazas agua tibia, cuchara de té.
“Actividad experimental-experimental con niños. temprana edad»
2016-2017
OBJETIVO:
- Aumentar competencia profesional profesores sobre el tema de la "experimentación infantil".
- Establecer vínculos y dependencias entre objetos y fenómenos.
- Formación de formas de cognición en niños pequeños (análisis sensorial).
TAREAS:
- Revelar la importancia de la experimentación infantil en el sistema de crianza de los hijos.
- Desarrollo de la cultura sensorial.
- Desarrollo de investigaciones cognitivas y actividades productivas.
- Formación de una imagen holística del mundo, ampliando los horizontes de los niños.
RESULTADO ESPERADO
- La capacidad del niño para decisión independiente tareas cognitivas disponibles.
- Capacidad de uso diferentes caminos y métodos de aprendizaje.
- Interés por la experimentación en niños pequeños.
- Preparación para el conocimiento lógico.
Relevancia:
Sin duda, hoy el tema es muy relevante.
La actividad de investigación cognitiva de los niños en edad preescolar es uno de los tipos de prácticas culturales a través de las cuales un niño aprende sobre el mundo que lo rodea. Supervisión de la demostración de experimentos y ejercicio práctico en su reproducción permite que los niños se conviertan en pioneros, investigadores del mundo que les rodea. Los niños en edad preescolar tienden a orientarse hacia aprender sobre el mundo que los rodea y experimentar con objetos y fenómenos de la realidad. niños en edad preescolar más jóvenes Al familiarizarse con el mundo que los rodea, se esfuerzan no solo por examinar el objeto, sino también por tocarlo con las manos, la lengua, olerlo, golpearlo, etc. A la edad del "por qué", los niños piensan en fenómenos físicos como la congelación del agua en invierno, la propagación del sonido en el aire y el agua, la diferencia de color entre los objetos de la realidad circundante y la capacidad de lograr por sí mismos el color deseado, etc. Los experimentos realizados de forma independiente por los niños contribuyen a la creación de un modelo del fenómeno en estudio y a la generalización de los resultados obtenidos de forma eficaz. Crear condiciones para la oportunidad de sacar conclusiones independientes sobre la importancia del valor. fenomeno fisico para el hombre y para sí mismo.
Plan de trabajo 2016-2017
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MES |
EL TRABAJO DEL MAESTRO |
TRABAJAR CON NIÑOS |
TRABAJO CON PADRES |
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Septiembre |
1. Selección de material sobre el tema: "Actividades experimentales y experimentales con niños pequeños"; 2. Establecer metas y objetivos para este tema. |
Involucrar a los padres en la selección de material sobre el tema: "Actividades experimentales y experimentales con niños pequeños". |
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Octubre |
1. Estudiar el tema: "Organización de un minilaboratorio en el jardín de infancia". 2. Elaboración de un algoritmo ejemplar para la realización de una lección-experimentación. |
Consulta: "Creación de condiciones para la experimentación de los niños en el hogar". |
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Noviembre |
1. Estudiar el tema: "El desarrollo del interés cognitivo en los niños pequeños mediante la experimentación en la naturaleza inanimada". 2. Selección de instrumentos y equipos para un minilaboratorio. |
Experimentos con agua, arena, aire: 1. Descubra qué tipo de agua. 2. ¿Qué hay en el paquete? 3. Somos magos. 4. ¿Flotará o se hundirá? |
1. Consulta: "El papel de la experimentación en el desarrollo de la actividad cognitiva en los niños pequeños". 2. Involucrar a los padres en la creación de un minilaboratorio en el grupo. |
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Diciembre |
1. Estudiar el tema: "El desarrollo del interés cognitivo en los niños pequeños a través de lo sensorial". 2. Reposición del fichero de fichas de experimentos y experimentos en naturaleza inanimada. |
Experimentos con agua, nieve: 1. Muñeco de nieve. 2. Vertido - vertido. 3. Buques. 4. Cubitos de hielo de colores. |
Consulta: "Experimentar con niños en casa (nieve, agua)". |
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Enero |
Experimentos con color, forma: Pincel mágico. Alta baja. De ancho estrecho. |
Creación de una nota para padres: "Experimentar con niños en casa". |
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Febrero |
Reposición del fichero de fichas de experimentos y experimentos en el apartado "Sensorías". |
Realización de experimentos y experimentos con sonido y calor: Caliente - frío. |
Crea un álbum de fotos: "Estamos experimentando". |
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Marzo |
Estudio del tema: "Desarrollo del interés cognitivo en niños pequeños mediante la experimentación" en un mundo creado por el hombre. |
Realización de experimentos y experimentos: "La propiedad vivificante del agua". |
Consulta: “Educar la diligencia, la obediencia y la responsabilidad a través de la experimentación” |
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Abril |
Reposición del fichero "Desarrollo del interés cognitivo en los niños pequeños mediante la experimentación" en el mundo creado por el hombre. |
Realización de experimentos y experimentos con madera, papel, tela. |
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Autoanálisis del plan de autoeducación. |
Experimentación conjunta de niños y profesora con agua, arena, sonido, papel y tela. |
Presentación del proyecto: "Actividades experimentales con niños pequeños" |
El tema de la autoeducación es "La experimentación como medio para desarrollar la actividad cognitiva de los niños en edad preescolar".
Plazo 2011-2015
Objetivo: ayudar a revelar a los niños el maravilloso mundo de la experimentación, a desarrollar habilidades cognitivas;
Tareas: 1. Aumente su propio nivel de conocimiento (estudiando la literatura metodológica)., a través de consultas, talleres) y crear base metodológica(literatura especial, archivadores, planificación temática, desarrollos metodológicos) para actividades de investigación cognitiva.
2. Incluir actividades cognitivas y de investigación en el proceso educativo del grupo mediante la implementación de actividades del proyecto mediante la experimentación, el coleccionismo y otras formas de trabajo.
3. Desarrollar un plan a largo plazo para trabajar con niños para cada año.
4. Elaborar diagnósticos para el inicio y final del año escolar.
5. Organizar un mini laboratorio en el grupo.
6. Desarrollar: observación, capacidad de comparar, analizar, generalizar, el interés cognitivo de los niños en el proceso de experimentación, establecer una relación causal, capacidad de sacar conclusiones.
7. Formar diferentes formas de aprendizaje en los niños.
8. Involucrar a los padres en el proceso de experimentación en la vida cotidiana.
9. Elaborar un folleto material sobre el tema: “Desarrollo de la investigación cognitiva.
I etapa - preparatoria 2010-2011
formas de trabajo | salida práctica |
1. El estudio de la literatura metodológica, recursos de Internet. | Recopilación de un fichero de libros de artículos de revistas. |
2. Desarrollo de un plan sobre el tema de la autoeducación. | Plan de autoeducación |
3. Desarrollo de un plan de lección con niños sobre el tema de la autoeducación. | Apuntes de lecciones, proyectos de exposición fotográfica. |
4. Realizar un mini laboratorio y equiparlo con los materiales y manuales necesarios para los experimentos. | Mini laboratorio -equipo con los materiales y manuales necesarios para los experimentos. |
II etapa práctica - 2011-2012 | |
1. Desarrollo de un plan a largo plazo para el año sobre actividades de investigación. | |
2. Creación de una "alcancía de experiencias y experimentos" | Experimentando en tu tiempo libre |
3.Proyecto "Jardín en el alféizar de la ventana" (a corto plazo, 2 meses) | Hacer una presentación de proyecto. |
4. Proyecto "Semilla Mágica" | Cultivo de plántulas para el jardín de verano. |
5. Trabajar con los padres | Carpeta "Quiero saberlo todo" |
6. "Mi familia en el bosque" | Exposición fotográfica temática. |
Plan de trabajo 2012 - 2013
formas de trabajo | salida práctica |
3. Desarrollo de un archivador "Experimentos - experimentos en el grupo intermedio". Adquisición de habilidades para trabajar con instrumentos de investigación (lupas). | Registro de un archivo de tarjeta. Lección temática "Vaso mágico" |
4. Realizar experimentos y experimentar con niños en actividades educativas e independientes organizadas directamente. | |
Organizar la recogida de material natural y de desecho en un minilaboratorio. |
|
6. "Estas piedras asombrosas" | exposición de obras |
7. GCD "Por qué se derritió el copo de nieve" Interacción con los padres. Elaboración de consultas para padres sobre los siguientes temas: "Niño - investigador en el jardín de infancia" "Organización de la experimentación infantil en casa" "Desarrollar la curiosidad de los niños a través de la experimentación infantil" | Elaboración del algoritmo "Propiedades del agua". Hacer una carpeta de viaje |
Plan de trabajo 2013 - 2014
formas de trabajo | salida práctica |
1.Continuación del estudio de la literatura metodológica. | |
2. Desarrollo de un plan a largo plazo para el año sobre actividades de investigación. 3. Elaboración de un archivador "Experimentos-experimentos en el grupo senior". NOD: "La sal y sus propiedades" | Registro de un archivo de tarjeta. exhibición al aire libre |
4. Proyecto "Sal de la vida cotidiana" | Elaboración de una presentación y material fotográfico a partir de los resultados de la experimentación. |
5. Reposición de equipos en el minilaboratorio con los materiales y manuales necesarios para los experimentos. | Organizar la recogida de material natural y de desecho en un minilaboratorio. |
6. Participación en el concurso "Arco iris de descubrimientos". 7. Consultas a padres sobre los siguientes temas: Evento conjunto con niños y padres sobre el tema: "Laboratorio de milagros y transformaciones" "Enséñele a su hijo a amar la naturaleza". "Requisitos para realizar observaciones" | Hacer una carpeta de viaje Presentación en reunión de padres. Discurso en el consejo de profesores. |
Final de la IV etapa - 2014-2015
Publicación de un folleto sobre el tema.: "Desarrollo de la investigación cognitivaactividades de los niños en edad preescolar a través de la organización de la experimentación infantil "
Bibliografía
- Vinogradova N.F. "Historias de misterio sobre la naturaleza", "Ventana-Graf", 2007
- Dybina O.V. y otros Niño en el mundo de la búsqueda: Programa para la organización de actividades de búsqueda para niños en edad preescolar. M.: Esfera 2005
- L. N. Prokhorova "Organización de actividades experimentales para niños en edad preescolar". Directrices - editorial Arches 2005.
- “Actividad experimental-experimental” V.V. Moskalenko.
- Revista "Educación Preescolar" N° 11/2004 N° 2, 2000
- Solomennikova O. A. " Educación ambiental en el jardín de infantes "Programa y pautas 2da ed. - M: Mosaico - síntesis.2006.
- Programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, A. A. Moscú 2012
