विषय पर व्यवस्थित विकास: प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों का संगठन। प्रीस्कूलर के लिए ग्रीष्मकालीन रेत और पानी का मज़ा

नगर स्वायत्त प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

"बालवाड़ी संयुक्त प्रकार संख्या 106" ज़बावा "

« रेत और पानी के खेल»

द्वारा तैयार:

शिक्षक

खाकीमोवा टी.एफ.

नबेरेज़्नी चेल्नी

जून 2015

शिक्षकों के लिए परामर्श

"रेत और पानी के साथ खेल"।

पानी और रेत के साथ खेल मानव जाति के सबसे प्राचीन मनोरंजनों में से हैं। और वे अभी भी बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए खुशी लाते हैं। लेकिन यह केवल मनोरंजन नहीं है। रेत और पानी के व्यायाम आपकी सेहत के लिए बहुत फायदेमंद होते हैं। इस बात पर ध्यान दें कि बच्चे रेत को कैसे छूना पसंद करते हैं, इसे पेन और स्कूप से छिड़कें, पानी में वे किस खुशी के छींटे मारते हैं। यह मानस पर लाभकारी प्रभाव डालता है, शांत करता है, एक शांत मनोदशा बनाता है, नकारात्मक भावनाओं को बुझाता है। रेत और पानी से खेलकर बच्चे अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, पदार्थों के गुणों से परिचित होते हैं, धैर्य और कड़ी मेहनत सीखते हैं। पानी और रेत के साथ खेल ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय को विकसित करने में मदद करते हैं, इस तरह की अवधारणाओं का एक विचार देते हैं जैसे "बहुत - थोड़ा", "तेज - धीमा", " छोटा बड़ा", "कम ऊँची"। सांचों या अन्य वस्तुओं के साथ रेत में खेलते समय, रंगों, ज्यामितीय आकृतियों और आकृतियों का पता लगाया जा सकता है। इस प्रकार, रेत के खेल अनुमति देते हैं:

मनो-भावनात्मक स्थिति को स्थिर करें;

आंदोलनों के समन्वय में सुधार, उंगली मोटर कौशल;

संवेदन, स्पर्श-कीनेस्थेटिक संवेदनशीलता के विकास को प्रोत्साहित करना;

संचार और भाषण कौशल, स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना;

संज्ञानात्मक हितों को प्रोत्साहित करना और क्षितिज का विस्तार करना;

सहयोग के तरीकों में विविधता लाएं।

रेत के संपर्क में आने वाला हाथ ज्ञान और अनुभव प्राप्त करता है - सोच का आधार।

रेत के साथ काम करने के लिए क्या आवश्यक है?

रेत के साथ काम करने के लिए, छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को प्लास्टिक की बाल्टी, स्कूप, फावड़े और मोल्ड, मध्यम आकार के खिलौने जो टिकाऊ, साफ करने में आसान, विभिन्न अतिरिक्त सामग्री की पेशकश की जा सकती है: बोर्ड, प्लाईवुड स्टैंसिल लोगों को चित्रित करते हैं, बच्चों से परिचित जानवर, वाहन।

मध्य समूह में रेत से निर्माण को व्यवस्थित करने के लिए, विभिन्न अतिरिक्त साधनों की संख्या में वृद्धि के साथ समान सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: विभिन्न आकारों और आकारों के प्लाईवुड प्लेट, बहु-रंगीन प्लेक्सीग्लस के टुकड़े, प्लास्टिक (किनारों को साफ किया जाता है), प्राकृतिक सामग्री (टहनियाँ, जड़ें, कंकड़, गोले, आदि।)

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों को छोटे खिलौने दें, अतिरिक्त सामग्री की विविधता बढ़ाएं। ये प्लास्टिक की नली और विभिन्न व्यास के पाइप, फोम प्लास्टिक के टुकड़े, फोम रबर, सुतली, चोटी, रंगीन तार (एक खोल में), विभिन्न प्लास्टिक और धातु के बक्से, विभिन्न आकृतियों और आकारों के डिब्बे (मोल्डिंग के लिए) के कटिंग हो सकते हैं। आदि। निर्माण के लिए, कंटेनरों का उपयोग किया जाता है, जो पानी से भरे होते हैं, पॉलीइथाइलीन फिल्म, जो संरचनाओं के नीचे के साथ पंक्तिबद्ध होती है। लोग ताल, तालाब, झीलें, नदियाँ बनाते हैं।

काम का आयोजन करते समय, अधिक बार स्वयं निर्माण में शामिल हों, समझाएं, सामग्री के साथ काम करने की तकनीक दिखाएं, बच्चों को खेल की साजिश विकसित करने में मदद करें। निर्देशित पर्यटन, कला के कार्यों को पढ़ना, चित्रण देखना, उन्होंने जो देखा उसके बारे में बात करना, चित्र देखना, तस्वीरें बच्चों को विभिन्न प्रकार की वास्तुकला, संरचनाओं की विशेषताओं से परिचित कराना, उनके ज्ञान को समृद्ध करना संभव बनाती हैं। विभिन्न शिल्पों के निर्माण में बच्चों की भागीदारी से निर्माण में रुचि का विकास होता है, जिसका उपयोग वे इमारतों के साथ खेलने के लिए करते हैं।

रेत खेलना और सीखना

काम की प्रक्रिया में, बच्चों से ऐसे प्रश्न पूछें जो उनकी आविष्कारशीलता के विकास में योगदान दें, रचनात्मक खोज की इच्छा: "स्लाइड से पुल कैसे बनाया जाए?" "पानी की आपूर्ति का नेतृत्व करने और इस पूल में पानी डालने के लिए एक नली का उपयोग कैसे करें?", "इमारतों के इन हिस्सों को मजबूत करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?" (उनके बीच लाठी-छड़ें)।

खेलते समय बच्चों में संचार कौशल विकसित करें। छोटे पूर्वस्कूली समूहों में, अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त करना सिखाना जारी रखें: “खेलने के लिए आमंत्रित करें! आपके सहयोग के लिए धन्यवाद! गुड़िया को जिंजरब्रेड और रेत केक के साथ व्यवहार करें।

भूमिका निभाने वाला खेल "कन्फेक्शनरी की दुकान" सक्रिय संयुक्त गतिविधि के लिए बच्चों में स्थिर उद्देश्यों के निर्माण में योगदान देता है।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में मुख्य कार्य रेत के साथ संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में स्वतंत्रता और आत्म-प्रबंधन कौशल का गठन है (3-4 लोगों के छोटे उपसमूह)। बच्चों को एक लक्ष्य निर्धारित करना, मौजूदा अनुभव के आधार पर एक रचनात्मक समाधान खोजना, स्वयं या एक वयस्क की मदद से कार्य की योजना बनाना, एक साथ निर्माण करना, एक सामान्य भूखंड के साथ अपनी इमारतों को जोड़ना और अंतिम लक्ष्य प्राप्त करना सिखाएं।

संयुक्त निर्माण को लगातार प्रोत्साहित करें: “आप कितने सौहार्दपूर्ण ढंग से काम करते हैं! आपने कितना सुंदर शहर बनाया है! अच्छा रहेगा कि भवन बना रहे, और आज रात काम जारी रखे, तालाब बना दे, समुद्र तट बना दे, पार्क लगा दे।" इस तरह के प्रस्ताव सृजन के कार्यक्रम के रूप में काम करते हैं, श्रम के परिणामों की देखभाल करना सिखाते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे बड़े उपसमूहों में एकजुट होते हैं, उनकी इमारतें विविध और सामग्री में दिलचस्प होती हैं। संयुक्त निर्माण के आयोजन में एक प्रभावी तकनीक बच्चों को बारी-बारी से फोरमैन चुनने की पेशकश करना है जो सामान्य गतिविधियों को एक सामान्य लक्ष्य की ओर निर्देशित करना सीखते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में निर्माण की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण शैक्षिक कार्य प्रत्येक बच्चे को यह दावा करने का अवसर देना है कि वह एक नेता बन सकता है।

लोगों के लिए रेत में लक्ष्यहीन खुदाई करना अस्वीकार्य है। ऊब, वे एक-दूसरे पर रेत फेंकना शुरू कर देते हैं, चारदीवारी, आदि। बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का प्रयास करें ताकि एक सक्रिय बच्चे का जीवन, दिलचस्प और सार्थक, रेत में उबल जाए।

निर्माण सामग्री और निर्माणकर्ताओं के निर्माण में कक्षाओं के विषय के साथ रेत की इमारतों का विषय कुछ समान है। इससे बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से बनाकर, संरचनाओं का निर्माण करना सिखाना संभव हो जाता है।

बच्चों को स्कूप और फावड़ियों के साथ रेत को छोटे-छोटे ढेर में फावड़ा बनाना, उन्हें टैंप करना, रेत में छेद खोदना, छोटे छोटे सांचों में रेत डालना और गुड़िया के लिए पाई, जिंजरब्रेड कुकीज़, केक और अन्य व्यवहार करना सिखाया जाता है। आप उन्हें सिखा सकते हैं कि डॉगहाउस कैसे बनाया जाता है। एक वयस्क एक ढेर में रेत फावड़ा करता है, इसे संकुचित करता है और इसके आधार पर एक स्कूप के साथ इसमें एक अवसाद बनाता है, बच्चे को इसमें एक कुत्ते को रखने के लिए आमंत्रित करता है।

आप बच्चों को सपाट तख्ती को धक्का देकर और रेत के खिलाफ हल्के से दबाकर रेत में एक रास्ता चलना सिखा सकते हैं। उसके बाद, शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर रास्ते में धक्कों और गड्ढों का निर्माण करता है, और इमारत खेली जाती है। आप लोक नर्सरी कविता का उपयोग कर सकते हैं। एक वयस्क खिलौने को रास्ते में ले जाता है, यह कहते हुए: "धक्कों के ऊपर, धक्कों के ऊपर, समतल पथ के साथ छेद में - उछाल!"

बच्चों को मोल्डिंग की तकनीक सिखाई जाती है, उन्हें दिखाया जाता है कि कैसे एक पूर्ण आकार प्राप्त करना है, इसमें रेत को जमाना है, इसे उलटना है, जहां इसे खटखटाना आवश्यक है, केक को नुकसान पहुंचाए बिना इसे कैसे उठाना है। इस तरह बच्चे केक, टावर, घर बनाते हैं।

आप बच्चों को स्लाइड बनाना सिखा सकते हैं। ऐसा करने के लिए, रेत का एक ढेर डाला जाता है, कॉम्पैक्ट किया जाता है और एक तख़्त ढलान की मदद से पहाड़ी पर (एक ट्रैक के निर्माण के समान) बिछाया जाता है। उसके बाद, आप एक बेंच, एक गेट, एक टेबल, एक कुर्सी, एक पुल (एक या दो ईस्टर केक पर एक प्लेट लगाई जाती है, एक दूसरे के बगल में खड़ी होती है) का निर्माण कर सकते हैं।

बाड़ बनाने के लिए, आपको अपने हाथों से दोनों तरफ से रेत को फावड़ा बनाने की जरूरत है, इसे संकुचित करते हुए, धीरे-धीरे आपकी ओर लंबाई में संरचना का निर्माण करना।

मध्य समूह में, बच्चों को विभिन्न भागों को ढालने, सरल संरचनाओं का निर्माण करने, उन्हें एक सामान्य सामग्री के साथ संयोजित करने और संरचनाओं को सजाने की क्षमता सिखाई जाती है। आप बच्चों को अलग-अलग आयतों के तीन आकृतियों के एक ऊंचे टॉवर का निर्माण करना सिखा सकते हैं: आधार पर सबसे बड़ा हिस्सा होता है, उस पर एक छोटा हिस्सा रखा जाता है, और सबसे छोटा हिस्सा, जिसे झंडे से सजाया जाता है, निर्माण पूरा करता है।

लोग स्वतंत्र रूप से विभिन्न स्लाइड्स (उच्च, निम्न, चौड़ी, संकीर्ण), बाड़, बाड़, गलियारों आदि का निर्माण करना जारी रखते हैं, ईस्टर केक के किनारे, दूसरे को आसन्न में।

क्यूबिक आकृतियों का उपयोग करके, बच्चे घरों को आकार देते हैं, उन्हें बहु-रंगीन खिड़कियों से सजाते हैं, रेत में plexiglass के टुकड़े दबाते हैं। खिड़की को बेहतर ढंग से पकड़ने के लिए, ऊपरी हिस्से को गहराई से दबाया जाता है।

लोग रेत में सुरंग खोदना पसंद करते हैं। ज्यादातर वे इसे दोनों तरफ एक साथ करते हैं, जब तक कि वे हाथों के ढेर के अंदर नहीं जुड़ जाते।

बड़े समूह के बच्चे रेत से अधिक जटिल और बड़े भवन बनाते हैं। शिक्षक दिखाता है कि घरों, जहाजों, कारों, ट्रेनों, फर्नीचर के टुकड़ों आदि को एक स्पैटुला या तख्तों से भरे ढेर से कैसे काटा जाता है।

लोग मोल्डिंग के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों को अपनाते हैं। लकड़ी के तख्ते, खोखले क्यूब्स, बिना तल के डिब्बे, बड़े व्यास के प्लास्टिक पाइप के टुकड़े (इंच में) का उपयोग करके बड़े रूपों का निर्माण किया जाता है इस मामले मेंफॉर्म पलटता नहीं है, लेकिन हटा दिया जाता है, ऊपर उठता है)।

बच्चे ऊंची इमारतों, महलों, हवेली, थिएटर, रॉकेट लॉन्च, रेलवे का निर्माण, स्विमिंग पूल, स्टेडियम, किंडरगार्टन, गांवों का निर्माण करते हैं। उसी समय, इमारतों को उदारतापूर्वक विभिन्न सामग्रियों और विवरणों से सजाया जाता है: बेलनाकार ऊंची इमारतों को लॉगगिआस के साथ बनाया जाता है, समान दूरी पर ऊपर से नीचे तक एक पंक्ति में plexiglass या प्लाईवुड के टुकड़े डालने, रंगीन तार से बने टेलीविजन एंटेना स्थापित करना इमारतों पर, स्ट्रीट लैंप के मस्तूलों के बीच तार बिछाना।

आप परिचित परियों की कहानियों के विषयों पर भी निर्माण कर सकते हैं और परियों की कहानियों ("द फ्रॉग प्रिंसेस", "द हार्स हट", द स्नो क्वीन, "द स्कार्लेट फ्लावर", आदि) को चला सकते हैं।

बच्चों को रेत से काम करने की नई तकनीक सिखाएं। रेत को एक बाल्टी में डाला जाता है, पानी के साथ मिलाया जाता है, फिर बच्चों को अपनी हथेलियों में परिणामी "मलाशा" लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है और इसे एक ट्रिकल में छोड़ दिया जाता है, जबकि रेत पैटर्न में लेट जाती है। इस तकनीक के लिए धन्यवाद, ऊंचे महलों, महलों, टावरों और अन्य शंकु के आकार की संरचनाओं का निर्माण करना संभव है, धीरे-धीरे इमारत की ऊंचाई और चौड़ाई में वृद्धि करना।

रेत से खेलने के लिए बच्चे स्वयं ऐसी सामग्री से खिलौने बनाते हैं जो नमी (कॉइल, फोम रबर, पॉलीस्टाइनिन, रंगीन ऑइलक्लोथ, तार, आदि) से खराब नहीं होती हैं। डॉल रूम की व्यवस्था करने के लिए आप दूध की थैलियों से फर्नीचर बना सकते हैं। प्रीस्कूलर झंडे और झंडे, पेड़ बनाते हैं, सड़क के संकेतऑयलक्लोथ, लाठी, कॉइल आदि से।

पानी के साथ खेलना हर बच्चे के लिए एक प्राकृतिक और सुलभ गतिविधि है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं, डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और फिर पानी के साथ खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। पानी से खेलने का भी चिकित्सीय प्रभाव होता है। पानी की बनावट का सुखद सुखदायक प्रभाव पड़ता है, भावनात्मक मुक्ति देता है, बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दूर कर सकता है और ऊर्जा का सकारात्मक चार्ज प्राप्त कर सकता है।

पानी के साथ खेलते हुए, बच्चे अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, पदार्थों के गुणों से परिचित होते हैं, धैर्य और कड़ी मेहनत सीखते हैं। इसके अलावा, पानी की मदद से, बच्चे (ईब्रू तकनीक) आकर्षित कर सकते हैं, जो बच्चे की आंतरिक दुनिया की अभिव्यक्ति को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। खेल के दौरान बच्चों को जो ज्ञान प्राप्त होता है वह बहुत तेजी से और आसानी से आत्मसात हो जाता है।

पानी के साथ बच्चों के खेल का आयोजन करके, हम निम्नलिखित कार्यों को हल करते हैं:

हम योगदान करते हैं शारीरिक विकासबच्चा (हम ठीक मोटर कौशल, दृश्य और मोटर समन्वय विकसित करते हैं)।

हम बच्चे को उसके आसपास की दुनिया से परिचित कराते हैं, जिसमें पानी के गुण भी शामिल हैं। पानी और विभिन्न खिलौनों या प्राकृतिक वस्तुओं के साथ खेलने की प्रक्रिया में बच्चे अपने आसपास की प्राकृतिक दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं।

बच्चे स्थानिक निरूपण (पानी की सतह पर, पूरी सतह पर, पानी के नीचे, बाएँ, दाएँ, केंद्र) में महारत हासिल करते हैं।

विस्तार और समृद्ध शब्दावलीशिशु।

हम बच्चों द्वारा प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं की महारत में योगदान करते हैं: पूर्ण - खाली, दूर - करीब। पानी में खिलौने, प्राकृतिक सामग्री की एक निश्चित मात्रा रखने से, एक मात्रा को दूसरी मात्रा से सहसम्बन्धित करने से बच्चों में मात्रात्मक निरूपण बनता है।

पानी और पानी में वस्तुओं की संख्या की तुलना बच्चे की दृश्य-सक्रिय सोच के विकास में योगदान करती है।

दी गई संख्या में वस्तुओं को पानी में फेंकते हुए, बच्चे एक वयस्क के मौखिक निर्देश पर ध्यान केंद्रित करना सीखते हैं।

इस तरह के खेलों की प्रक्रिया में, हम बच्चों की स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करते हैं। वे अपनी आँखें बंद करके सीखते हैं कि टेबल की सतह पर, स्नान के किनारे पर उपयुक्त खिलौने, संख्याएँ या अक्षर ढूँढ़ें और उन्हें पानी में नीचे करें, साथ ही पानी से आवश्यक मात्रा को पकड़ने के लिए।

तुलना की प्रक्रिया में, हम मूल्य के बारे में विचार बनाते हैं। उदाहरण के लिए, पानी पर नाव चलाते समय, बच्चा उनके आकार का नाम रखता है: बड़ी नाव, मध्यम और छोटी। कंकड़ एक पत्ते से भारी होता है, इसलिए वह डूब जाता है, और एक पत्ता हल्का होता है, इसलिए वह पानी पर तैरता है।

हम मानसिक तनाव और आक्रामकता को दूर करते हैं।

पानी से खेलों का आयोजन करते समय कलात्मक शब्द का प्रयोग करना अच्छा रहता है। याद रखें कि प्राकृतिक वातावरण में, बच्चा सहज और संरक्षित महसूस करता है, जबकि उसके पास अपनी गतिविधि और रचनात्मकता दिखाने का अवसर होता है।

पानी के साथ खेल बच्चों में एक हर्षित मूड बनाते हैं, जीवन शक्ति बढ़ाते हैं, बच्चों को बहुत सारे सुखद और उपयोगी प्रभाव, अनुभव और ज्ञान देते हैं।

खेलों की सूची:

गेम नंबर 1 "बारिश"

आवश्यक उपकरण: पानी देना, प्लास्टिक के खिलौने, "रेत-पानी" केंद्र

ले जाएँ: प्लास्टिक के खिलौनों को एक कटोरे या बाथटब में रखें, अपने बच्चे को पानी पिलाने की कैन दें और गुड़िया की बारिश खेलने की पेशकश करें। बारिश के बारे में आपके द्वारा जानी जाने वाली सभी कविताओं को याद करते हुए, गुड़ियों को पानी से पानी पिला सकते हैं। "बारिश" के बाद, बच्चे को एक सूखा तौलिया दें और उसे सभी खिलौनों को सुखाने के लिए कहें।

खेल भाषण के विकास और शिक्षक और बच्चे के बीच भावनात्मक संपर्क की स्थापना में योगदान देता है।

गेम नंबर 2 "जहाज"

आवश्यक उपकरण: बेसिन, कागज, रेत-जल केंद्र

स्ट्रोक: एक बाउल में थोडा़ सा पानी डालें। अपने बच्चे को दिखाएँ कि कागज के छोटे-छोटे टुकड़ों को एक कटोरे में कैसे फेंकें, उन पर फूंक मारें। अपने बच्चे को अपने कार्यों को दोहराने के लिए कहें।

खेल ठीक मोटर कौशल और आर्टिक्यूलेशन तंत्र के विकास को बढ़ावा देता है।

गेम नंबर 3 "तैरना या डूबना"

आवश्यक उपकरण: एक बेसिन, विभिन्न छोटी वस्तुएं, "रेत-पानी" केंद्र

चालें: बच्चे के सामने पानी का कटोरा रखें, उसे छोटी-छोटी वस्तुएँ (बटन, पत्थर, कपड़े के टुकड़े, छोटे खिलौने, एक टेनिस बॉल) आदि दें। अपने बच्चे को एक-एक करके वस्तुओं को पानी में उछालें और उनका निरीक्षण करें। बच्चे की हरकतों के बारे में बताएं। समझाइए कि क्यों कुछ वस्तुएँ डूबती हैं जबकि अन्य सतह पर रहती हैं।

खेल में, वस्तुओं के गुणों को सीखा जाता है, वर्गीकरण की नींव रखी जाती है, और ठीक मोटर कौशल विकसित किए जाते हैं।

गेम नंबर 4 "असामान्य पैरों के निशान"

बच्चों को प्रिंट बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है अपने हाथों(हथेली, मुट्ठी, उंगलियां)। हम बच्चे के कार्यों का उच्चारण करते हैं। हम बच्चे को दिखाते हैं कि गीली रेत को छूने पर निशान रह जाते हैं।

गेम नंबर 5 "बाउंसिंग बॉल"

आवश्यक उपकरण: प्लास्टिक टेनिस बॉल

स्ट्रोक: नल में पानी चालू करें और गेंद को पानी की धारा में फेंक दें। बच्चे के लिए यह देखना दिलचस्प होगा कि गेंद कैसे पानी की धारा में बिना कूदे कूदती है

खेल दृश्य ध्यान के विकास और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच भावनात्मक संपर्क की स्थापना में योगदान देता है।

गेम नंबर 6 "व्हिपिंग फोम"

आवश्यक उपकरण: पानी का एक बेसिन, एक व्हिस्क, तरल साबुन, "रेत-पानी" केंद्र, एक बनी।

एक खरगोश मिलने आता है, वह लोगों को दिखाना चाहता है कि झाग कैसे फेंटा जाता है। बच्चा कुछ तरल साबुन डालता है और झाग को एक झटके से पीटता है। व्हीप्ड फोम देख रहा है

गेम नंबर 7 "असामान्य पैरों के निशान"

आवश्यक उपकरण: केंद्र "रेत-पानी", पानी, रेत।

बच्चों को अपने हाथों (हथेली, मुट्ठी, उंगलियों) के प्रिंट बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। हम बच्चे के कार्यों का उच्चारण करते हैं। हम बच्चे को दिखाते हैं कि गीली रेत को छूने पर निशान रह जाते हैं।

यह खेलस्पर्श संवेदनशीलता के विकास को बढ़ावा देता है, रेत के साथ खेलने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देता है।

गेम नंबर 8 "ट्रैक"

आवश्यक उपकरण: रंगीन पत्थर, रेत-जल केंद्र, गीली रेत, घोड़ा

बच्चों को अपनी उंगलियों से पथ बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और फिर वे बहुरंगी पत्थर बिछाते हैं (रास्ते को सजाते हैं)। अगला, हम घोड़े को लेने और रास्तों के साथ "चलने" का प्रस्ताव करते हैं (हम tsc-tsc-tzok का उच्चारण करते हैं)।

यह खेल कलात्मक तंत्र, सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली के विकास में योगदान देता है।

गेम नंबर 9 "फूलों को पानी देना"

आवश्यक उपकरण: बेबी वाटरिंग कैन, कैट टॉय

कोर्स: एक बिल्ली मिलने आती है और लोगों को फूलों को पानी देने के लिए आमंत्रित करती है। एक बढ़ते फूल के पास चलें और अपने बच्चे को समझाएं कि फूलों को अच्छी तरह से विकसित करने के लिए, उन्हें पानी पिलाने की जरूरत है। बच्चे को फूल को खुद ही पानी देने दें। कोई गीत गाएं या एक कविता पढ़ें।

वाटरिंग कैन, वाटरिंग कैन लें

और उसमें पानी डाल दें।

हम पानी वाले कैन से फूलों को पानी देंगे

जल्दी बड़े हो जाओ

गेम नंबर 10 "आइए एक-दूसरे को जानें"

आवश्यक उपकरण: केंद्र "रेत-पानी", पानी, रेत, पानी।

कोर्स: बच्चे को सूखी रेत को छूने के लिए आमंत्रित किया जाता है (रेत में उंगली का व्यायाम करें), फिर एक पानी का डिब्बा लें और बच्चे के साथ सूखी रेत डालें (बोलें), रेत गीली हो गई। हम बच्चे को दिखाते हैं कि गीली रेत आदि से केक बनाए जा सकते हैं। खेल की मदद से, हम व्यावहारिक प्रयोग का कौशल बनाते हैं, सिखाते हैं कि सामग्री की जांच कैसे करें।

प्राकृतिक सामग्रियों के साथ खेलने से उन्हें कल्पना, आकार और रंग की भावना, सटीकता, कड़ी मेहनत विकसित करने और सुंदरता के लिए प्यार पैदा करने में मदद मिलती है। प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलने में, बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है, व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करता है, वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखता है।

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पूर्वावलोकन:

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 79

प्राकृतिक सामग्री के साथ बच्चों के खेल का संगठन

Zdvizhkova ओक्साना Gennadievna

शिक्षक मदौ नंबर 79

"संयुक्त बालवाड़ी"

केमरोवो

केमेरोवो 2016

परिचय ……………………… ..3

1. प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों के आयोजन के लिए परिस्थितियों का निर्माण ... ..6

2. प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल आयोजित करने की पद्धति …………………………… ................................... 9

निष्कर्ष ………………………………………………………………… .18

साहित्य …………………………………………………………… .. …… 19

परिशिष्ट 1 …………………………………………………………….20

परिशिष्ट 2 …………………………………………………………… .33

परिचय

जितनी जल्दी हो सके बच्चों को सुंदरता की दुनिया से परिचित कराना आवश्यक है: फूलों की सुंदरता, विभिन्न पौधों के फल, पतझड़ के पत्ते, सीपियों के विचित्र आकार और रंग और पानी के नीचे के राज्य के निवासियों की ओर उनका ध्यान आकर्षित करने के लिए, बर्फ के टुकड़े की सुंदरता, रेत की कोमलता। प्रत्येक पौधे के लिए, आप उपस्थिति की मौलिकता देख सकते हैं: पत्तियों का आकार, उनका रंग, सतह, आदि, क्योंकि प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलते समय यह सब ध्यान में रखा जाना चाहिए। प्रत्येक पाठ में, प्रकृति के भ्रमण के दौरान, बच्चों को यह याद दिलाना आवश्यक है कि उन्हें प्रकृति के बारे में सावधान रहना चाहिए, पानी का संरक्षण करना चाहिए, एक फूल, झाड़ी, किसी भी पौधे को संवेदनहीन विनाश से बचाना चाहिए।

प्रासंगिकता

आजकल प्रकृति और संस्कृति, कार्य और कला के साथ बच्चे के संबंध को मजबूत करने पर ध्यान देना आवश्यक हो जाता है। अब बच्चे प्रकृति से दूर होते जा रहे हैं, उसकी सुंदरता और मूल्य को भूल रहे हैं। प्राकृतिक सामग्रियों के साथ खेलने से उन्हें कल्पना, आकार और रंग की भावना, सटीकता, कड़ी मेहनत विकसित करने और सुंदरता के लिए प्यार पैदा करने में मदद मिलती है।प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलने में, बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है, व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करता है, वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखता है। बच्चों को हाथ में सामग्री के साथ खेलने का बहुत शौक होता है। प्राकृतिक कारक बच्चों के करीब और दिलचस्प होते हैं। ज़ानिप्राकृतिक सामग्री के साथ खेलते समय, बच्चा प्राकृतिक घटनाओं को देखने में शामिल होता है, बेहतर तरीके से जान पाता है वनस्पति, पर्यावरण से सावधान रहना सीखता है।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलना बच्चों को जीवित प्रकृति की अद्भुत दुनिया से परिचित कराता है, जैसे कि बाहर से इसकी आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने में मदद करता है, जो अक्सर एक तर्कसंगत आधुनिक व्यक्ति से छिपा होता है। प्रकृति एक अद्भुत कार्यशाला है। प्रकृति बच्चे को अपनी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का अवसर देती है, वह सौंदर्य बोध में शामिल होता है।

प्राकृतिक सामग्री वाले खेल बच्चे के जीवन में जल्दी प्रवेश करते हैं। एक बच्चा, जिसने अभी-अभी चलना सीखा है, कंधे के ब्लेड तक पहुँचता है, बर्फ, रेत खोदने की कोशिश करता है, पानी से खेलना पसंद करता है, शंकु, डंडे, पत्ते उठाता है।

के.डी. उशिंस्की ने "बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने" का आह्वान किया ताकि उन्हें उनके मानसिक और के लिए उपलब्ध और उपयोगी हर चीज के बारे में सूचित किया जा सके मौखिक विकास... अधिकांश प्रख्यात शिक्षकों के अनुसार, प्रकृति से परिचित होना मानसिक, सौंदर्य और नैतिक विकास, और संवेदी शिक्षा बच्चों की परवरिश और उनके सर्वांगीण विकास का मुख्य साधन है। विशेषज्ञों का मानना ​​है कि बच्चे पर विकासात्मक प्रभाव की विविधता और ताकत के संदर्भ में किसी भी उपदेशात्मक सामग्री की तुलना प्रकृति से नहीं की जा सकती है। प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं को बच्चों के सामने स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया जाता है।

इस प्रकार, बच्चा सीधे इंद्रियों की मदद से प्राकृतिक वस्तुओं के गुणों की विविधता को समझता है: आकार, आकार, ध्वनियां, रंग, स्थानिक व्यवस्था। वह प्रकृति के बारे में विशिष्ट प्रारंभिक और विशद विचार बनाता है, जो बाद में उसे संबंधों और संबंधों को देखने और समझने में मदद करता है। प्राकृतिक घटना, नई अवधारणाओं को जानें।

लक्ष्य: कलात्मक रचनात्मकता में सक्षम व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण और अपनी अनूठी विशेषताओं और व्यक्तित्व के काम में रचनात्मक अवतार के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का आत्म-साक्षात्कार।

कार्य:

1. ज्ञान और कौशल को समेकित और विस्तारित करना।

2. विस्तार करें दृष्टिकोण, बच्चों का भाषण।

3. कल्पनाशील सोच और कल्पना का विकास करें।

4. नींव रखनापारिस्थितिक शिक्षा।

5. बच्चों में विचारों का निर्माणप्राकृतिक सामग्री के गुणों के बारे में।

6.पी बच्चों में विकसित होना सौंदर्य बोधआसपास की दुनिया।

7. विस्तार करें, दृश्य अंगों का विकास करें और स्पर्श करें।

8. एंकरिंग को बढ़ावा देनाअपने काम की योजना बनाने की क्षमता।

9. बच्चों के कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता को विकसित करना।

10. शिक्षित करने के लिए काम और काम के लोगों के लिए सम्मान।

11. फॉर्म संचार कौशल, आत्म-सम्मान, आत्म-नियंत्रण, धैर्य।

12. योगदान मनोविश्लेषक - भावनात्मक स्थितिबच्चा।

1. प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों के आयोजन के लिए परिस्थितियों का निर्माण

परिसर विशाल, हल्का, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर मानकों को पूरा करने वाला होना चाहिए। व्यावहारिक और सैद्धांतिक अध्ययन के लिए उपलब्ध प्रकाश व्यवस्था के साथ कमरा आसानी से हवादार है। एक उपयुक्त सामग्री आधार होना चाहिए। इसमें स्वच्छता और व्यवस्था, प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलने के लिए उचित रूप से व्यवस्थित स्थान महान शैक्षिक मूल्य के हैं।

यह सब बच्चों को अनुशासित करता है, काम की संस्कृति और रचनात्मक गतिविधि को बढ़ावा देता है। समूह में, कमरे के उपकरण में प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों के आयोजन, दृश्य एड्स को संग्रहीत करने और प्रदर्शित करने के लिए आवश्यक अलमारियों, रैक, उपकरण और उपकरणों का एक सेट शामिल है। प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों का प्रबंधन भी ऐसी परिस्थितियों के निर्माण को निर्धारित करता है जो स्वच्छ और शैक्षणिक दोनों आवश्यकताओं को पूरा करती हैं।

बच्चे वास्तव में प्राकृतिक सामग्री के साथ विभिन्न प्रयोग करना पसंद करते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधि के एक कोने को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है, जहां बच्चों के प्रयोग के लिए वस्तुएं स्थित होंगी। ये विभिन्न मापने के उपकरण (घड़ियाँ, परकार, तराजू, मापने वाले कप, चम्मच, शासक), प्राकृतिक सामग्री (रेत, शंकु, बलूत का फल, शाहबलूत, गोले, पत्थर और बहुत कुछ) हो सकते हैं। प्राकृतिक सामग्री जितनी अधिक विविध होगी, खेल उतने ही रोचक और फलदायी होंगे।

पानी और रेत के साथ खेलने के लिए कई समर्पित टेबल हैं, और वे विभिन्न प्रकार के डिजाइनों में आते हैं, लेकिन सामान्य लाभ स्पष्ट हैं। हालांकि, शैक्षिक खेल एक विशेष टेबल के बिना किए जा सकते हैं। बस बक्से या बेसिन में। रेत को भी संसाधित करने की आवश्यकता है। रेत के साथ काम शुरू करने से पहले, इसे छानना चाहिए और फिर एक नियमित घरेलू ओवन में कैलक्लाइंड करना चाहिए। एक अन्य विकल्प, जो पूरी प्रक्रिया को सरल करता है, वह है (चिंचिला) के लिए विशेष प्री-ट्रीटेड रेत खरीदना, जिसे पालतू जानवरों की दुकानों पर बेचा जाता है। बहुत सारी रेत होनी चाहिए। सभी प्रारंभिक प्रक्रियाओं के बाद, रेत को तैयार बॉक्स में डाला जाता है, जिसमें बच्चे के लिए खेलना सुविधाजनक होगा। यदि प्लेरूम की स्थितियां इसमें सैंडबॉक्स रखने की अनुमति नहीं देती हैं, तो एक साधारण छोटे फिंगर पूल की उपस्थिति एक योग्य विकल्प होगा। बच्चों द्वारा उपयोग की जाने वाली रेत को समय-समय पर साफ, बदला, पानी पिलाया और अच्छी तरह से हिलाया जाना चाहिए। बच्चे रेत के स्टालों के पीछे खड़े होकर या स्टैंड पर लगे बक्सों के बगल में बैठकर खेलते हैं तो बेहतर है। रंग योजना नरम (नीला, हरा, क्रीम) होनी चाहिए।

प्लेरूम के डिजाइन का मूल सिद्धांत कुछ भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है। यह वांछनीय है कि एक सिंक या सिंक खेल क्षेत्र के पास स्थित हो। फर्श को कालीन के साथ कवर किया जाना चाहिए, और सीधे टेबल के नीचे एक सैंडबॉक्स के साथ, ऑइलक्लोथ या सुरक्षात्मक फिल्म के साथ कवर किया जाना चाहिए। गर्मी के मौसम में जहां सैंडबॉक्स खड़ा होता है उस हिस्से पर छाया पड़नी चाहिए। गर्मियों में, सैंडबॉक्स के पास के क्षेत्र में, आपको अलमारियों के साथ एक टेबल या सामग्री के लिए डिब्बों के साथ एक बॉक्स से लैस करना चाहिए।

साइट पर पानी के साथ खेलों के लिए, सबसे स्वच्छ और शैक्षणिक आवश्यकताओं को पानी के पूल से पूरा किया जाता है जैसे कि एक फव्वारा जिसमें सतह को सीमेंट किया जाता है और पानी के लिए एक नाली होती है। ये पूल समूह खेलों के उद्भव के लिए अनुकूल हैं। पूल के अलावा, विशेष स्नानघर, उच्च समर्थन से लैस inflatable टैंक का उपयोग किया जाता है। उनमें पानी को रोजाना बदलने की जरूरत है (पानी का तापमान + 18G - + 20 ° होना चाहिए)। शिक्षक को खेल की अवधि (5-8 मिनट से अधिक नहीं) और बच्चों के कपड़ों की स्थिति की निगरानी करने की आवश्यकता है। यह पहले से तैयार किए गए उपकरणों और विशेषताओं के साथ "ट्रिकल" या "नदी" का खेल हो सकता है।

पुराने समूहों में, बच्चों के खेलने के लिए प्राकृतिक सामग्री बर्फ का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। यह बच्चे को रचनात्मकता, कल्पना की अभिव्यक्ति के लिए सबसे बड़ा अवसर देता है। हिम निर्माण मोल्डिंग पर आधारित है। सामग्री की प्लास्टिसिटी किसी भी विचार को साकार करने की अनुमति देती है, लेकिन तैयार रूपों की तुलना में बर्फ से निर्माण करना अधिक कठिन है। इसलिए बच्चों को बर्फ, पानी, बर्फ के विभिन्न गुणों से परिचित कराना आवश्यक है। जमने वाला पानी जम जाता है और बर्फ बन जाता है। आप उसे फावड़े से नहीं ले जा सकते। बर्फ के टुकड़ों को काटा जा सकता है, काटा जा सकता है या तेज फावड़े से निकाला जा सकता है। बर्फ नाव, कार बॉडी, पहिए बनाने के लिए अच्छी होती है। ये इमारतें बर्फीली इमारतों से ज्यादा मजबूत हैं। बच्चे सांचों में पानी जमाते हैं, देखते हैं कि बर्फ कैसे बनती है। वे अपने भूखंडों को सजाते हैं, एक क्रिसमस ट्री, पेड़ों को बहुरंगी बर्फ के झरनों से सजाते हैं।

2. प्राकृतिक सामग्री से खेल खेलने की तकनीक

पहली बार, एक बच्चा इस तथ्य पर ध्यान देता है कि एक केक गीली रेत से बना है, और एक स्लाइड सूखी से बना है; कि वृक्ष भूमि में से उगते हैं, और उनकी डालियों पर पत्ते और बलूत के फल लगते हैं; यदि आप वाटरिंग कैन से पानी डालते हैं, तो एक पोखर बनता है, जो जल्दी से गायब हो जाता है। इन छोटी-छोटी खोजों का हर दिन होना कितना महत्वपूर्ण है, ताकि यह खोजने, नोटिस करने, आश्चर्य करने और आनन्दित होने की आवश्यकता बन जाए, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे को प्राकृतिक दुनिया के साथ संवाद करने का अपना अनूठा अनुभव प्राप्त करना है। प्राकृतिक वातावरण में स्थित, प्राकृतिक सामग्री बच्चे को सहज गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करती है। बाहरी दुनिया के साथ बच्चे का पहला संपर्क दैनिक सैर पर होता है। यह सबसे अविश्वसनीय खोजों का समय है, क्योंकि एक बच्चे के लिए सब कुछ पहली बार होता है।

बच्चे के साथ खेल खेलना, खेल सामग्री के साथ अभिनय करने के तरीके सुझाना और कभी-कभी हाथ से खेलकर खेलना बहुत महत्वपूर्ण है। संयुक्त कार्रवाई के इस प्रारंभिक चरण में बच्चे द्वारा वयस्कों की कार्रवाई के तरीकों का अवलोकन, नकल में कार्य और वयस्क द्वारा प्रस्तावित मॉडल के अनुसार, और अंत में, स्वतंत्र क्रियाएं शामिल हैं जो बच्चे के अपने इरादों को दर्शाती हैं।

बच्चों के खेलने के अनुभव को समृद्ध करने के लिए काम की सफलता के लिए एक शर्त खेल में एक निश्चित क्रम का पालन है:

बच्चों के सामने शिक्षक द्वारा किए गए कार्यों का पुनरावर्तन;

शिक्षक और बच्चे द्वारा खेल क्रियाओं का संयुक्त प्रदर्शन;

शिक्षक के कार्यों की नकल करने के लिए बच्चों द्वारा खेल क्रिया करना; वयस्कों द्वारा पेश किए गए मॉडल के अनुसार;

मौखिक निर्देशों के अनुसार;

भाषण के साथ बच्चे द्वारा किए गए कार्यों को पूरा करना।

शिक्षक द्वारा विकास सहायता दी जानी चाहिए बहुत ध्यान देनाइन खेलों का प्रबंधन, क्योंकि उनके पास बच्चों में विकास के महान अवसर हैं मानसिक क्षमताएं, उनकी रचनात्मक गतिविधियों के साथ-साथ एक प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम में सुधार करने के लिए।

शिक्षक को बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहिए कि प्रत्येक सामग्री कुछ शर्तेंअपने गुणों को बदल सकता है। उदाहरण के लिए, तरल पानी ठोस (बर्फ) बन सकता है; यह चमक, बड़बड़ाहट, सीथे, हल्का, पारदर्शी या बादलदार भी हो सकता है; रेत सूखी, ढीली और गीली, भारी होती है; बर्फ - ढीला, चिपचिपा, टेढ़ा, आदि।

व्यक्तिगत और उपसमूह विकासात्मक खेल सत्रों दोनों में प्राकृतिक सामग्रियों का नियमित रूप से उपयोग किया जाना चाहिए।

प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों के शैक्षणिक मार्गदर्शन का उद्देश्य विभिन्न खेल क्रियाओं वाले बच्चों की उन्मुख गतिविधियों के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों को व्यवस्थित करना होना चाहिए।

गर्मियों में, रेत खेलों के लिए एक सुविधाजनक और दिलचस्प सामग्री है। बच्चों की दिलचस्पी बनाए रखने के लिए, शिक्षक सैर शुरू करने से पहले रेत से घर बना सकते हैं, और फिर बच्चों को निर्माण के लिए आमंत्रित कर सकते हैंएक और इमारत।

तो, रेत के साथ खेलने के लिए, आपको विभिन्न प्रकार के प्लास्टिक और लकड़ी के फावड़े, मोल्ड, फ़नल, छलनी, बाल्टी, जानवरों की मूर्तियाँ, गुड़िया का उपयोग करना चाहिए, बच्चे फ़नल के माध्यम से सूखी रेत पास कर सकते हैं, उन्हें जार, बुलबुले से भर सकते हैं। गीली रेत की उपस्थिति आंगनों, नहरों और सड़कों को बिछाकर पाई के सामान्य मोल्डिंग में विविधता लाना संभव बनाती है।

उदाहरण के लिए, एक शिक्षक बच्चों को रेत को पानी देने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें याद दिलाता है कि जब यह गीला होता है, तो इसके साथ खेलना अच्छा होता है, पूछता है: "गीली रेत से क्या बनाया जा सकता है?" वह पुष्टि करता है कि आप रेत से महल या सड़क बना सकते हैं और उसमें गुड़िया या कारों के साथ चल सकते हैं। बालू को पानी देते समय शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है: “रेत में पानी क्यों नहीं है? वह कहा गयी? "

वहीं, शिक्षक बच्चों के साथ साइट के किसी स्थान पर मिट्टी को पानी दे सकते हैं और देख सकते हैं कि पानी कैसे अवशोषित होगा। बच्चे, एक शिक्षक की मदद से, इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं कि रेत ढीली है और इसलिए आसानी से पानी पार कर जाती है, और पृथ्वी घनी होती है, और इसलिए पानी तुरंत इसमें अवशोषित नहीं होता है।

इसलिए धीरे-धीरे बच्चे प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में सामग्री के संकेतों और उनकी पहचान को समझने के विभिन्न तरीकों में महारत हासिल करते हैं।

रेत के साथ अभिनय करते हुए, बच्चा इसके गुणों (चिपचिपापन, घनत्व, आदि) को सीखता है और साथ ही साथ रोमांचक खेलता है।

तो, रेत और अन्य सामग्रियों के साथ खेलने में बच्चे के विकास के चरणों के अनुसार विभिन्न खेल क्रियाएं करना शामिल है।

उपयुक्त खिलौनों की उपस्थिति में, बच्चे भी पानी से खेलने में कई तरह से कार्य करते हैं: कुछ वस्तुओं को धोया जाता है, दूसरों को तैरने की अनुमति दी जाती है, और दूसरों में पानी डाला जाता है और डाला जाता है। पानी के साथ खेलने में, बच्चे मरीना की व्यवस्था करते हैं, कार्गो के साथ संलग्न नौकाओं के साथ टोबोट लॉन्च करते हैं, पानी पर यात्री स्टीमर, नौकायन और मोटर बोट। शिक्षक उन्हें दिखाता है कि इन खिलौनों को पानी पर कैसे ले जाना है।

रेत और पानी के साथ खेलना एक अद्वितीय स्पर्श संवेदना पैदा करता है, असाधारण आनंद देता है और रेत चिकित्सा की एक उपचार पद्धति है। रेत और पानी के साथ काम करने से नए रूप बनाना आसान हो जाता है और इसके लिए किसी कौशल की आवश्यकता नहीं होती है

खिलौनों का समृद्ध वर्गीकरण बच्चों के विभिन्न कार्यों और उनमें संवेदी छापों के संचय के लिए स्थितियां बनाता है। लेकिन यह बच्चे के लिए सामग्री के गुणों को सचेत रूप से सामान्य बनाने और खिलौनों के साथ सही ढंग से कार्य करने में सक्षम होने के लिए पर्याप्त नहीं है। शिक्षक के बच्चों के खेल में भाग लेना आवश्यक है। खेल के दौरान, वह नाम देता है, स्पष्ट करता है, और कभी-कभी सामग्री की स्थिति, उनके गुणों को बदलता है; खेल क्रियाओं के अनुक्रम को सिद्ध करता है।

रचनात्मक गतिविधि के लिए निरंतर मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। यदि सरलतम खेलों में शिक्षक खुद को सामग्री के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने, निर्माण तकनीक दिखाने तक सीमित कर सकता है, तो निर्माण-साजिश खेलों में संक्रमण के साथ, शो की प्रकृति और संयुक्त खेल के आयोजन का रूप दोनों। अधिक जटिल हो जाना।

प्लॉट-बिल्डिंग गेम्स मानते हैं कि बच्चों के पास अधिक उन्नत और विविध कौशल हैं। रेत या बर्फ का एक साधारण घर बनाते समय भी, बच्चे को फावड़े से अलग-अलग तरीके से काम करना चाहिए (रेक, भरण, आदि)। यह आवश्यक है कि वह अपने भवन के स्थान को अन्य बच्चों की इमारतों के बीच नेविगेट करने में सक्षम हो, उनके साथ सीमित स्थान में निर्माण करने के लिए।

रेत और बर्फ से बनी इमारत के निर्माण के साथ, बच्चे एक साथ खेलना सीखते रहते हैं। शिक्षक बच्चों की पहल का समर्थन करता है और उन्हें एक ही बर्फीली शाफ्ट में अपनी गुड़िया के लिए घर बनाने और एक साथ खेलने के लिए कहता है। लड़कों द्वारा बनाए गए घर एक पूरी गली बनाते हैं। ऐसी इमारतें अच्छी होती हैं क्योंकि हर कोई अपने दम पर खेल सकता है और साथ ही, अगर वे चाहें तो शामिल हो सकते हैं आम खेल... खेल में रुचि बनाए रखने के लिए, शिक्षक बहु-रंगीन झंडे, बर्फ के टुकड़े, शंकु आदि का उपयोग कर सकता है। गुड़िया में पुराने (घरों का पुनर्निर्माण) के साथ नए (जानवरों, पक्षियों, कारों को जोड़ा जाता है) का संयोजन किया जाता है। ) नए खेल विचारों के उद्भव में योगदान देता है, बच्चों को एकजुट करने में मदद करता है।

बच्चों की रुचि के लिए, शिक्षक कई समान खिलौने बनाता है और उन्हें बच्चों को देता है, उदाहरण के लिए, मुर्गियाँ या बत्तख, गुड़िया, कुर्सियाँ; बताता है कि वे किस सामग्री से बने हैं; बच्चों को इन सामग्रियों से परिचित कराते हैं और उसी खिलौने को बनाने की कोशिश करने का सुझाव देते हैं।

प्राकृतिक सामग्री का ज्ञान बच्चे को प्रत्येक विशिष्ट मामले में यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि कौन सा गुण कार्य के सफल समापन में एक प्रमुख भूमिका निभाएगा।

खेलों के सफल होने के लिए, एक देखभालकर्ता से लक्षित मार्गदर्शन आवश्यक है।

और आप केवल परी-कथा पात्रों की मूर्तियों के एक सेट का उपयोग करके एक छोटा नाट्य प्रदर्शन भी व्यवस्थित कर सकते हैं, यह भाषण के विकास में योगदान देगा।

बर्फ का निर्माण शाफ्ट की तैयारी के साथ शुरू होना चाहिए। साइट पर एक विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर, शिक्षक बच्चों को एक फावड़े के साथ रेकिंग, संघनन, बर्फ को नीचे गिराने की तकनीक दिखाता है। जब शाफ्ट पैक किए जाते हैं, तो वह विद्यार्थियों को उन्हें बर्फ की इमारतों में बदलना सिखाता है। आपको सबसे सरल चीज से शुरू करने की जरूरत है - घर। शिक्षक बर्फ से निपटने की तकनीक दिखाकर स्पष्टीकरण शुरू करता है, याद दिलाता है कि आप फावड़े से खिड़की से कैसे काट सकते हैं, एक प्रवेश द्वार बना सकते हैं। घर तैयार होने के बाद, इमारत का खेल सामने आता है। जैसे-जैसे बच्चे काम के लिए आवश्यक कौशल हासिल करते हैं, शिक्षक उन्हें दिखाता है कि कैसे मूर्तिकला चित्र बनाना है। लोगों, जानवरों के मूर्तिकला चित्र बनाते समय, उनके कुछ हिस्सों को पानी में भीगी बर्फ से ढाला जाता है। ताकत के लिए, तैयार इमारत को पानी से सींचा जाना चाहिए, आप इसे पेंट कर सकते हैं।

बर्फ से बनी बड़ी इमारतों के साथ, वे टेबलों (हिममानव, खरगोश, भालू, आदि) पर विभिन्न आकृतियों को तराशते हैं। इस तरह के खेल हवा रहित दिनों में हल्के ठंढ के साथ आयोजित किए जाते हैं, क्योंकि ठंड के मौसम में बच्चे, खेल के दौरान गतिहीन होने के कारण, ठंडे हो सकते हैं।

एक स्टैंड पर दराज में टेबल के पास बर्फ के साथ खेलने के लिए विभिन्न छोटी वस्तुएं और खिलौने हैं (रबर और सेल्युलाइड से बने जानवर और गुड़िया, कार, फावड़े, स्कूप, लकड़ी के चम्मच, झंडे, रंगीन बर्फ के टुकड़े), साथ ही साथ विभिन्न सिल्हूट। शिक्षक द्वारा किए गए तेल पेंट के साथ चित्रित स्टैंड पर।

विभिन्न आकृतियों के पत्थरों के साथ खेलते हुए, बच्चे स्पर्श संवेदनाओं को सुदृढ़ करते हैं: चिकनी, खुरदरी, तेज, गोल। पत्थरों से खेलना कल्पना और सुसंगत भाषण के विकास को प्रोत्साहित करता है। सड़क पर बच्चों के साथ खेलते हुए, वे विभिन्न आकृतियों और आकारों के पत्थर इकट्ठा करते हैं। भविष्य में, आप उन पर पौधों, जानवरों, परी-कथा पात्रों को आकर्षित कर सकते हैं। घरों, कारों, जानवरों के रूप में भी उपयोग करें। कहानियां बनाने के लिए हर बार अलग-अलग पत्थरों का इस्तेमाल किया जा सकता है। इसके अलावा, आप पत्थरों पर संख्या या अक्षर बना सकते हैं और बच्चे को गिनती और पढ़ना सिखाते समय उन्हें उपदेशात्मक सामग्री के रूप में उपयोग कर सकते हैं। प्रकृति ऐसी सामग्री से भरपूर है जिसका उपयोग बच्चे अपने खेल में कर सकते हैं।

प्रीस्कूलर को भी खेलों में प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करना सिखाया जाना चाहिए विभिन्न शिल्प, गिनती सामग्री, बर्फ से बने खिलौने, रेत, प्राकृतिक सामग्री (एकोर्न, चेस्टनट, शंकु, पुआल, सन्टी छाल, आदि)। टहलने से लेकर जंगल तक, बच्चे अक्सर एकोर्न, शंकु, टहनियाँ और भ्रमण से जलाशय तक लाते हैं - सुंदर कंकड़, गोले। बच्चे एकत्रित सामग्री की जांच करने, छांटने, महसूस करने, उसकी जांच करने में लंबा समय लगाते हैं। यह प्रत्येक प्रकार की सामग्री के आकार, रंग, गुणों को याद रखने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, बच्चे सीखते हैं कि मेवे गोल, भूरे, ऊबड़-खाबड़ सतह वाले होते हैं; एकोर्न अंडाकार, चमकदार, पीले - भूरे, बेलनाकार कैटेल, एक नरम मखमली सतह के साथ, भूरे रंग के होते हैं।

रेत, पानी, बर्फ और मिट्टी के साथ खेलने के अलावा, वे बच्चों द्वारा बनाए गए घर के बने खिलौनों के साथ छाल, शंकु, बलूत का फल, घास, लाठी और मिट्टी से बने खेल भी खेलते हैं। यह नाव, नाव, पक्षी, जानवर, विभिन्न फर्नीचर हो सकते हैं।

बच्चे बाड़, फीडर, लाठी से एक तालाब बनाते हैं, पक्षियों को भक्षण करने के लिए, तालाब और पीछे ले जाते हैं। वे डोम को घास (केले के तने) से बनी गुड़िया के साथ खेलते हैं, और खेल के लिए फर्नीचर उसी पौधे के तनों से बनाया जाता है।

प्रत्येक मौसम अपने उपहारों में समृद्ध है, घास और फूलों की पंखुड़ियों के सुंदर हरे ब्लेड से समृद्ध शरद ऋतु के फल और सूखे, प्रतीत होता है कि अगोचर पौधे जिन्हें हम मातम मानते हैं।

प्रकृति की सुंदरता बच्चों के खेल में भागीदार बन जाती है: बच्चे फूल, पत्ते इकट्ठा करते हैं और उनसे माल्यार्पण करते हैं, गुलदस्ते बनाते हैं। यदि उन्हें बर्डॉक का एक बड़ा पत्ता मिल जाए, तो वह एक छतरी में बदल जाता है जो उन्हें धूप से बचाता है, बर्डॉक के फल बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं दिलचस्प शिल्पऔर खिलौने।

एक सुई और धागे की मदद से पहाड़ की राख के फल से, आप गहने बना सकते हैं: मोती, एक कंगन, सिंहपर्णी से, शरद ऋतु के पत्ते - आपके सिर पर पुष्पांजलि। ऐसी प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों में, बच्चे रंग को दोहराते हैं, विभिन्न सामग्रियों को स्पर्शपूर्ण तरीके से तलाशते हैं। रंग और आकार का समेकन एक हर्बेरियम के संयुक्त उत्पादन और सूखे फूलों और जड़ी-बूटियों से पेंटिंग के दौरान होता है।

खिलौने बनाने के लिए एक बच्चे से निपुण कार्यों की आवश्यकता होती है, और यदि पहले हाथ की गलत गति के साथ वह अक्सर खिलौने को नुकसान पहुंचाता है, तो बाद में, व्यवस्थित श्रम की प्रक्रिया में, हाथ आत्मविश्वास, सटीकता प्राप्त करता है, और उंगलियां लचीली हो जाती हैं। लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए यह सब महत्वपूर्ण है, क्योंकि शिक्षण गतिविधियांविद्यालय में। खिलौने बनाना सेंसरिमोटर कौशल के विकास में योगदान देता है - आंख और हाथ के काम में स्थिरता, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलेपन और कार्यों को करने में सटीकता। खिलौने बनाने की प्रक्रिया में, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली धीरे-धीरे बनती है।

खिलौने बनाने के लिए शिक्षक की सहायता की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, उसे बच्चे को एक साथ काम करने के लाभों को दिखाने का अवसर नहीं छोड़ना चाहिए। प्राकृतिक सामग्रियों से खिलौनों के निर्माण पर काम का आयोजन करते समय, बच्चों के ज्ञान के स्तर और व्यावहारिक कौशल को ध्यान में रखना आवश्यक है। काल्पनिक साहित्य का भी प्रयोग बहुत आवश्यक है। पूर्वस्कूली बच्चों को महान संवेदनशीलता और प्रभावशालीता से अलग किया जाता है, काम करता है उपन्यासबच्चे के मन और भावनाओं को प्रभावित करते हैं, उन्हें समृद्ध करते हैं, कलात्मक स्वाद विकसित करते हैं, भावनात्मक क्षेत्र के विकास में योगदान करते हैं। आसपास की घटनाओं के एक विशद, आलंकारिक विवरण के साथ प्रकृति के बारे में काम करता है, बच्चों की कल्पना को जगाता है, कलात्मक स्वाद, सौंदर्य भावनाओं को शिक्षित करता है, देशी प्रकृति के लिए प्यार करता है

प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों की देखरेख करते समय, शिक्षक को न केवल यह सोचना होता है कि बच्चों के साथ क्या खेलना है, बल्कि यह भी ध्यान रखना है कि बच्चे बर्फ से अभिनय करके शांत न हों, यदि वे लंबे समय तक गतिहीन अवस्था में खेलते हैं , ज़्यादा काम न करें, ज़्यादा गरम न करें; पानी और रेत से खेलना।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल के मूल सिद्धांत: खेल और काम के तत्वों का संयोजन, रचनात्मक खेलों से प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल में संक्रमण, सीखने के कार्यों और खेल की स्थितियों की क्रमिक जटिलता, बच्चे की रचनात्मक गतिविधि में वृद्धि, मौखिक और गैर- खेल गतिविधियों में मौखिक संचार, शिक्षण और शैक्षिक प्रभावों की एकता ... मनोवैज्ञानिक प्रभावखेल: बुनियादी मनोवैज्ञानिक, सौंदर्य प्रक्रियाओं का विकास, प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना का निर्माण। आखिरकार, बच्चों के लिए यह एक खेल और काम और सीखने दोनों है। आत्म-सम्मान, आत्म-नियंत्रण, संगठन, साथियों के बीच पारस्परिक संबंधों के प्रारंभिक रूपों के खेल में गठन।

प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों का बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर असीमित प्रभाव पड़ता है। वे बच्चे के संवेदी अनुभव प्रदान करते हैं, विश्लेषक विकसित करते हैं, संवेदी क्षमताएं विकसित करते हैं। तरीके संवेदी अनुभूति, वस्तुओं के कुछ गुणों को उजागर करने की क्षमता मुख्य रूप से खेल में सार्थक दिलचस्प गतिविधि की प्रक्रिया में विकसित होती है। सोच, तार्किक संचालन, सामान्यीकरण करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित होती है। प्राकृतिक कारकों में अवलोकन और रुचि विकसित होती है।

खेल के दौरान, बच्चे स्वतंत्र खोज के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करते हैं, अनुसंधान गतिविधियाँ.

करने के लिए धन्यवाद प्राकृतिक कारकभूमिका निभाने वाले खेलों की सामग्री अधिक समृद्ध होती जा रही है। बच्चे दूसरों के साथ बातचीत करने, शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करते हैं।

सर्वोत्तम नैतिक गुण बनते हैं, जैसे परिश्रम, स्वतंत्रता, पहल, आत्मविश्वास।

भाषण विकसित होता है क्योंकि इन खेलों में हाथ एक विशेष भूमिका निभाता है। एक स्पर्श अंग के रूप में हाथ संवेदनाओं के परिसर का पूरक है और सामग्री और उनके गुणों की अवधारणा को और अधिक पूर्ण बनाता है।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलते समय, खिलौना-उपकरणों का उपयोग करने के कौशल में सुधार होता है: एक फावड़ा, एक बाल्टी, एक तितली जाल, आदि। कलात्मक क्षमता, सौंदर्य स्वाद, कल्पना, रचनात्मक कल्पना विकसित होती है।

निष्कर्ष

हर प्राकृतिक सामग्री जो अब आपकी प्राकृतिक कार्यशाला में बक्सों या अलमारियों में है, एक बच्चे की गर्म समुद्री लहर की यादें जगाती है जो किनारे पर दौड़ती है और अपने साथ सीपियां लाती है, या ठंडी गर्मी की गर्मी।

प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों का विकास हमेशा के लिए स्थापित समान विधियों और विधियों का उपयोग करके नहीं किया जा सकता है। प्रत्येक बच्चे के विकास को ध्यान में रखते हुए तकनीकों का उपयोग करते हुए इसे विभिन्न तरीकों से किया जाना चाहिए।

लेकिन हमारा काम बच्चों के लिए न केवल इस कार्यशाला को देखना है, बल्कि एक बार इसमें प्रवेश करने के बाद, वे कभी भी इसमें भाग नहीं लेंगे।

वयस्कों और बच्चों के निपुण हाथ, साथ ही फंतासी, जो आपको एक अद्भुत देश में ले जाएगी, जहां आप सबसे खूबसूरत भावनाओं में से एक को सीख सकते हैं और अनुभव कर सकते हैं - सृजन की खुशी, रचनात्मकता, परी-कथा नायकों को पुनर्जीवित कर सकती है।

खेल के दौरान और इसके पूरा होने के बाद, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे भावनात्मक आनंद का अनुभव करें, उनकी जीवन शक्ति बढ़ती है, जो उनके मूड को बढ़ाने में योगदान करती है।

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परिशिष्ट 1

प्राकृतिक सामग्री से बने खेल खेलना एक रोमांचक अनुभव है। प्राकृतिक सामग्री के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के काम को व्यवस्थित करने की पद्धति सिद्धांतों पर आधारित है: व्यवस्थितता, स्थिरता, पहुंच, आदि। गुणवत्ता इस पर निर्भर करती है:

1) शिक्षक (वयस्क) से सक्षम कार्यप्रणाली मार्गदर्शन से;

2) स्तर मानसिक विकासबच्चा, विचारों का विकास, स्मृति, कल्पना (नमूने का विश्लेषण करने की क्षमता, खिलौने पर काम के चरणों की योजना बनाना, किसी के काम के परिणाम का पर्याप्त आकलन करना आदि);

3) सामग्री और उपकरणों के साथ काम करने के लिए विशिष्ट व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के बच्चों में गठन की डिग्री;

4) एक बच्चे में दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, चौकसता, परिश्रम, जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता आदि जैसे गुणों का विकास।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल।

रेत का खेल

हम रेत के गुणों का अध्ययन करते हैं और "केक सेंकना" किसी भी बच्चे को रेत के साथ खेलने में बहुत खुशी होती है। अपने बच्चे को उपकरण प्रदान करें: एक स्कूप, एक बाल्टी, विभिन्न रंगों के सांचे, वॉल्यूम और कॉन्फ़िगरेशन, एक रेक, एक फ़नल और एक छोटी छलनी, साथ ही साथ प्लास्टिक के जार और बोतलें, और वह रेत डालने, रेत डालने में घंटों बिताएगा सांचों में डालना और वापस डालना। अपने बच्चे को बताएं कि रेत सूखी या गीली हो सकती है। सूखी रेत उखड़ जाती है - इससे कुछ भी नहीं बनाया जा सकता है, लेकिन इसे एक पतली धारा में छिड़का जा सकता है या छलनी से छान लिया जा सकता है। अपने बच्चे को दिखाएँ कि किस प्रकार सूखी रेत का उपयोग विभिन्न सांचों और यहाँ तक कि संकरी गर्दन वाली बोतलों की मात्रा को मापने के लिए फ़नल के माध्यम से उसमें रेत डालकर किया जा सकता है। दिखाएँ कि कैसे रेत बोतल की संकरी गर्दन के माध्यम से चौड़ी वाली की तुलना में अधिक समय तक वापस फैलती है। अपने बच्चे को बताएं कि घंटाघर इसी सिद्धांत पर आधारित है। प्राचीन समय में, जब कोई अन्य घड़ियाँ नहीं थीं, यह रेत की घड़ियाँ थीं जो लोगों को समय मापने में मदद करती थीं।

बड़े बच्चों को रेत का पता लगाने के लिए एक आवर्धक कांच दिया जा सकता है। कुछ रेत डालना श्वेत सूचीकागज, बच्चे के साथ एक आवर्धक कांच के नीचे रेत के दानों को ध्यान से देखें। अपने बच्चे को बताएं कि वे अलग-अलग आकार और आकार के हैं। अपने बच्चे को बताएं कि रेत कैसे बनती है। रेत के दाने छोटे कंकड़ होते हैं जो एक दूसरे के खिलाफ बड़े पत्थरों के घर्षण और प्रभाव से प्राप्त होते हैं।

गीली रेत वाले बच्चों को काफी अलग-अलग खेल पेश किए जा सकते हैं। सबसे पहले बच्चे का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि गीली रेत के गुण सूखी रेत के गुणों से बिल्कुल अलग होते हैं। सबसे पहले, गीली रेत एक अलग रंग की होती है (यह गहरा होता है), और दूसरी बात, यह भारी होती है और अब उखड़ती नहीं है, लेकिन आप इससे "पाई और ईस्टर केक बेक" कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, गीली रेत को स्कूप के साथ बाल्टी या मोल्ड में डालें और स्कूप के पिछले हिस्से से टैंप करें। फिर वे मोल्ड को पलट देते हैं, रेत को पकड़कर, इसे एक सख्त सतह पर रख देते हैं, एक स्कूप के साथ तल पर दस्तक देते हैं और मोल्ड को ध्यान से हटाते हैं। "पाई" तैयार है। आप अपने बच्चे को विभिन्न आकारों और आकारों के कई "पाई" बेक करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, और फिर उन्हें गिन सकते हैं। अगर यह हमारी गुड़िया के लिए बहुत बड़ा है, तो इसे काटा जा सकता है।

आप "बेकरी" के खेल का आयोजन कर सकते हैं। खरीदारों के अनुरोधों को पूरा करते हुए, विक्रेता रोटियां, आधा और यहां तक ​​कि एक चौथाई रोटी भी बेचेगा। इस प्रकार, बच्चा खेल में उन गणितीय अवधारणाओं से परिचित हो जाएगा जो उसके लिए नई हैं। एक अन्य अवसर पर, टहलने के लिए खिलौनों का एक सेट अपने साथ ले जाएँ, जिससे बच्चा भोजन कक्ष में खेल सके।

एक युवा रसोइया अपनी गुड़िया के लिए तीन-कोर्स रात्रिभोज तैयार करेगा। यहां रेत न केवल आटे और आटे के रूप में, बल्कि अनाज, नमक और चीनी के रूप में भी काम करेगी। पहला और दूसरा पाठ्यक्रम तैयार करने के लिए, रसोइए को पानी की आवश्यकता होगी, और जड़ी-बूटियाँ, फूल और पत्ते सलाद के लिए उपयोगी होंगे।

हो सकता है कि बच्चा एक और खेल का आयोजन करे - "मेहमान", जिसमें एक गुड़िया दूसरे को उत्सव के खाने के लिए आमंत्रित करती है। वयस्क का कार्य बच्चे को एक नए खेल के लिए एक विषय बताना है, और बच्चा पहले से ही अपनी कल्पना को लागू करेगा। अपने बच्चे को रेत से खेलने के लिए दिखाते समय, बच्चे को चेतावनी दें कि उसके साथ खेलना असुरक्षित है: आपको सावधान रहने और यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि रेत गलती से आँखों में न जाए।

रेत निर्माण

अपने बच्चों के साथ टहलने जाते समय, न केवल एक बाल्टी और एक फावड़ा, बल्कि एक टाइपराइटर भी साथ ले जाएँ। अन्य निर्माण सामग्री भी काम आएगी: बार, तख्त। कार बड़ी हो सकती हैउदाहरण के लिए, एक डंप ट्रक, एक बच्चा उसमें रेत लोड करेगा और उसे खिलौना निर्माण स्थल पर भेज देगा, या शायद एक छोटा सा, तो बच्चा गीली रेत में इसके लिए सड़कों और पुलों का निर्माण करेगा। छोटों को दिखाएँ कि पुल कैसे बनाया जाता है। ऐसा करने के लिए, एक बाल्टी की मदद से, दो ईस्टर केक या दो रेत स्लाइड एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर बनाएं, और उनके बीच एक प्लेट फेंक दें - एक मशीन या एक गुड़िया ऐसे पुल के ऊपर से गुजर सकती है। पुल के नीचे, एक ट्रेन अच्छी तरह से गुजर सकती है या नाव चल सकती है। कार को पुल पर और बाहर ड्राइव करने में सक्षम बनाने के लिए, पुल के "सपोर्ट्स" पर दो बाहरी किनारों पर रेत छिड़कें।

अच्छी तरह से सिक्त रेत में, आप अतिरिक्त निर्माण सामग्री के उपयोग के बिना एक सुरंग बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, एक स्लाइड के साथ रेत छिड़कें, और इसके आधार के माध्यम से पृथ्वी की सतह के समानांतर एक स्कूप या हाथ से एक छेद बनाएं। यदि छेद नहीं बनाया गया है, तो आपको एक छोटी कार या अपने पसंदीदा खिलौने के लिए एक घर के लिए एक अच्छा गैरेज मिलता है। यदि बहुत सारे खिलौने हैं, तो एक बड़ा घर बनाना समझ में आता है जिसमें आपको एक साथ कई अपार्टमेंट मिलते हैं।

विभिन्न प्रकार की इमारतों का मेल - सड़कें, सुरंगें, पुल, रेत की पहाड़ियाँ, - आप एक ट्रैक बना सकते हैं जिसके साथ एक अनुभवी ड्राइवर द्वारा संचालित एक खिलौना कार चलेगी। आप चौराहों, चौराहों, घरों और गैरेज से एक पूरा शहर बना सकते हैं। किसी भी शहर की तरह चौराहे, पुल, अंडरपास होंगे। खेल को और भी रोचक बनाने के लिए, घरों, ट्रैफिक लाइटों, पेड़ों, लोगों की समतल छवियां पहले से मोटे कार्डबोर्ड से बनाई जा सकती हैं और नुकीले सिरों वाली छड़ें उनसे जुड़ी हो सकती हैं। बच्चा इन मॉडलों को रेत में चिपका देगा, और उसका शहर पूरी तरह से वास्तविक हो जाएगा।

बच्चों को निर्माण के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता हैखेल का मैदानगुड़िया के लिए, एक फूल बिस्तर, बेंच, उस पर पथ बनाना। इसके लिए, हाथ में प्राकृतिक सामग्री भी उपयोगी है: शंकु, कंकड़, बलूत का फल, टहनियाँ, पत्ते, फूल। यदि आपके पास छोटे खिलौनों का एक सेट है"जंगली जानवर", तो आप सैंडबॉक्स में एक असली चिड़ियाघर को हथेलियों की मदद से बनाई गई एक थोक बाड़ के साथ संलग्न करके व्यवस्थित कर सकते हैं। निर्माण के लिए उपयोगी ईंटें और एक पतली तख़्त - एक गेट के लिए एक क्रॉसबार। निर्माण में इस्तेमाल किया जा सकता है और रेत में दफन एक मोल्ड जमीन के साथ फ्लश करता है और पानी से भर जाता है। यह जलपक्षी के लिए एक अच्छा तालाब या ध्रुवीय भालू के लिए एक ताल बनाता है।

खिलौनों के सेट का उपयोग करना"पालतू जानवर",बच्चों को फार्म या पोल्ट्री यार्ड बनाने, बाग लगाने, सब्जियों की क्यारियाँ बनाने और फूलों की क्यारी लगाने के लिए आमंत्रित करें। एक गाय और भेड़ घास के मैदान में चरेंगे, एक घोड़ा घर के पास खड़ा होगा, मालिक की प्रतीक्षा में, और एक चौकीदार बूथ में बैठेगा। घर को इस तरह बनाया जा सकता है: रेत की स्लाइड से अतिरिक्त रेत को अलग करें और शेष रेत को प्लाईवुड से चिकना करके इसे वांछित आकार दें। बाड़ को एक शाफ्ट के रूप में हथेलियों के साथ रेत से बनाया जाता है या रेत में फंसी माचिस (छड़) का उपयोग करके बनाया जाता है। इनमें से आप घर में एक खिड़की और एक दरवाजे को चित्रित कर सकते हैं। गीली रेत से खेलते हुए, बच्चा अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार भवन बना सकता है, या वह उस योजना का उपयोग कर सकता है जो आप उसे रेत पर यहीं खींचकर या बच्चे को उसके हाथों में एक वास्तविक चित्र देकर उसे प्रस्तावित करते हैं। बच्चा अपनी कल्पना को सबसे ज्यादा दिखा सकता है अलग खेल... उसे सुझाव दें: "अपने पसंदीदा परी कथा नायक के लिए एक महल का निर्माण करें, और फिर इसे गोले, फूलों और पैटर्न से सजाएं।" आप एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं

"किसका महल बेहतर है"

ऊंचे टावरों और मीनारों के साथ एक महल और यहां तक ​​कि एक रेत के महल का निर्माण संभव है। असामान्य तरीके से... ऐसा करने के लिए, आपको आधा बाल्टी रेत इकट्ठा करने की जरूरत है, और फिर वहां पानी डालें, जिससे इमारत के मिश्रण को सूजी की स्थिरता में लाया जाए। बड़ी बूंदों में टपकाना या अपने भवन पर गीली रेत को एक ट्रिकल में डालना, आप इसे एक टावर के आकार में बना सकते हैं। रेत और पानी के मिश्रण को प्लास्टिक की थैली में रखा जा सकता है, जिसके कोने को काट दिया गया है, और छेद के माध्यम से निचोड़ा गया है।

बाद की विधि खाना पकाने के सिरिंज का उपयोग करके क्रीम के साथ केक को सजाने के समान है। गुड़िया के लिए तैयार इमारत या जन्मदिन के केक को सजाने के लिए उसी विधि का उपयोग किया जाता है। एक और है मूल तरीकागीली रेत से मूर्तिकला। इसकी तुलना मूर्तिकार के काम से की जा सकती है। सूखी रेत को एक ऊँची पहाड़ी में डाला जाता है, उसके ऊपर एक गड्ढा बनाया जाता है और उसमें एक नाले में पानी डाला जाता है। फिर सूखी रेत को हटा दिया जाता है, अच्छी तरह से सिक्त रेत का एक वर्कपीस अंदर रहता है। इसके अलावा, एक स्कूप या तख्ती की मदद से, जो एक कटर के रूप में कार्य करता है, लागू कला का एक वास्तविक काम बनाने के लिए रेत की अतिरिक्त परतों को हटाना आवश्यक है।

"पानी के साथ खेल"

पानी के खेल बच्चों के पसंदीदा शगल में से एक हैं। और यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि पानी से खेलना न केवल स्पर्श संवेदनाओं और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए उपयोगी है। पानी विभिन्न रिसेप्टर्स विकसित करता है, शांत करता है, सकारात्मक भावनाएं देता है। और एक बच्चे के खुश चेहरे से बेहतर क्या हो सकता है! और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपके पास केवल पोखर हैं, एक गंदा बाथरूम, आदि। आप पानी से क्या खेल सकते हैं?

"पानी की एक धारा के साथ खेलना"

बच्चे की हथेली को धारा के नीचे रखें, पानी के गिरने का अध्ययन करें, उसका छिड़काव करें। उदाहरण के लिए, आप सुझाव दे सकते हैं कि वह पहले एक गिलास पानी से भरें, और फिर एक बड़ा चम्मच। इसके अलावा, पानी की धारा या तो गर्म या ठंडी, मजबूत या पतली हो सकती है।

"झरना"

इस खेल के लिए, आपको किसी भी खिलौने की आवश्यकता होगी जिसके साथ आप पानी डाल सकते हैं: एक पानी का डिब्बा, एक छोटा कटोरा, एक छोटा जग या एक साधारण प्लास्टिक का गिलास। बच्चा एक कंटेनर में पानी इकट्ठा करता है और उसे बाहर निकालता है, छींटों के साथ एक शोर वाला झरना बनाता है। टुकड़ों पर ध्यान दें कि झरना जितना ऊंचा होता है, उतनी ही जोर से "शोर" करता है।

"पानी आकार लेता है"»

इस खेल के लिए आपको आवश्यकता होगी: एक inflatable गेंद, एक रबर का दस्ताना, एक सिलोफ़न बैग, एक प्लास्टिक कप। बच्चा प्लास्टिक के कप का उपयोग करके एक गेंद, दस्ताना या बैग में पानी भरता है। वयस्कों को अपना ध्यान इस तथ्य पर देना चाहिए कि पानी उस वस्तु का रूप ले लेता है जिसमें इसे डाला गया था।

"रंग का पानी"

पानी को वाटर कलर से पेंट करें। एक रंग से शुरू करना बेहतर है। एक बोतल (प्लास्टिक, पारदर्शी) में, बनाओ गाढ़ा घोलऔर फिर इस घोल को अलग-अलग मात्रा में दूसरी बोतलों में डालें। केंद्रित घोल को कंटेनरों में डालें, पानी डालें और बच्चे के साथ देखें कि पानी कहाँ गहरा हो गया है, जहाँ हल्का है। डूबना - डूबना नहीं।

विभिन्न सामग्रियों से आइटम लें: धातु, लकड़ी, प्लास्टिक, रबर, कपड़ा, कागज, वॉशक्लॉथ। विभिन्न वस्तुओं को बारी-बारी से नीचे करते हुए, बच्चा देखता है कि क्या वे पानी में डूबे हुए हैं और उनका क्या होता है।

"छोटा मछुआरा"

छोटी वस्तुओं को एक पूल या बेसिन में फेंक दिया जाता है। ये मछली होंगी। बच्चे को एक "मछली पकड़ने वाली छड़ी" दी जाती है - एक लंबे हैंडल वाला एक करछुल, जिसके साथ वह मछली पकड़ेगा। आप जाल के साथ भी मछली पकड़ सकते हैं - इसके लिए एक कोलंडर या छलनी उपयुक्त है। घुलता है या नहीं घुलता है

"पेंट के अलावा और क्या पानी में घुल सकता है?"

बच्चे को चम्मच से पानी (गर्म या ठंडा) में अलग-अलग तरल पदार्थ डालने को कहें। रस, दूध, केफिर, शरबत, शहद, जैम, या कुछ बूँदें भी सूरजमुखी का तेल... और अगर आप पानी में अलग-अलग पाउडर डालते हैं? चीनी, नमक, आटा, स्टार्च, तत्काल या अघुलनशील कॉफी। क्या होगा यदि आप ठोस वस्तुओं को पानी में फेंक देते हैं? साबुन या चीनी की एक गांठ या कुछ और। पानी का क्या होता है? क्या इसका रंग बदलता है? पारदर्शिता? जो हम पानी में फेंकते हैं, क्या वह हिलाने के तुरंत बाद या थोड़ी देर बाद घुल जाता है?

"स्थान से स्थान तक"

हम प्लास्टिक के छोटे-छोटे गोले पानी में डालते हैं। बच्चे का काम सभी गेंदों को एक लंबे हैंडल से छलनी से पकड़ना और उन्हें एक खाली प्लास्टिक के कटोरे में डालना है जो पास में तैरता है।

"बुलबुले"

बच्चे को पानी में बुलबुले उड़ाना सिखाया जाना चाहिए। वयस्क को पहले बच्चे को यह दिखाने की ज़रूरत है कि यह कैसे करना है, ताकि वह ऐसा करने की कोशिश करे, और फिर वह बुलबुले देखता है। यदि माता-पिता के पास पूल में बच्चे को पढ़ाने का अवसर नहीं है, तो यह आपके बच्चे को गोता लगाने और तैरने के लिए सिखाने का एक तत्व हो सकता है। सबसे पहले, आप बस अपने मुंह से हवा को बाहर निकाल सकते हैं, अपने सिर को पानी में कम कर सकते हैं, फिर इसे एक ट्यूब या नली के माध्यम से करने का प्रयास करें। इस तरह के खेल बच्चे को अतुलनीय आनंद देते हैं।

"लेइस्या, लेसिया"

इस मस्ती के लिए आपको एक फ़नल, एक प्लास्टिक कप और एक संकीर्ण गर्दन वाले विभिन्न प्लास्टिक कंटेनर चाहिए। एक गिलास की मदद से बच्चा फ़नल के माध्यम से बोतलों में पानी डालता है। आप बस फ़नल के माध्यम से पानी डाल सकते हैं, इसे ऊंचा पकड़ कर रख सकते हैं।

"लूफै़ण को निचोड़ें"

वयस्क बच्चे को स्पंज देता है और अपने हाथों में कटोरा पानी से भरने के लिए कहता है। लेकिन यह केवल स्पंज की मदद से, पानी इकट्ठा करके और फिर एक कटोरे में निचोड़कर किया जाना चाहिए।

"साबुन से खेलना"

बेबी सोप का एक छोटा सा टुकड़ा बाथरूम में छोड़ दिया जाता है, जिसमें बच्चा बैठा होता है - उसे पकड़ने की कोशिश करने दें।

« ढेर सारा झाग "

एक वयस्क उस पूल में कुछ बेबी फोम डालता है जहां बच्चा है। व्हिस्क की मदद से या अपने हाथों से, बच्चा झाग को चाबुक से मारता है। एक प्लास्टिक के कप में पानी भरें, फिर उसे कागज के एक टुकड़े से ढक दें। कप को अपने हाथ से दबाते हुए कप को उल्टा कर दें। अब, धीरे से कागज पर सरकाते हुए, आप अपना हाथ हटा सकते हैं। चाल यह है कि कोई पानी नहीं डाला जाता है।

"बर्फ का एक टुकड़ा पकड़ो"

एक वयस्क इसे एक कटोरे में उतारता है गरम पानीबर्फ के 5-10 छोटे टुकड़े। हम उनका निरीक्षण करते हैं, पानी के गुणों के बारे में बात करते हैं।

"छिड़काव"

प्लास्टिक की बोतल के कॉर्क में कुछ छेद करें, बोतल में पानी भरें और परिणामी स्प्रे बच्चे को दें। आप दूरी पर स्प्रे कर सकते हैं - फिर मुख्य लक्ष्य सबसे लंबे जेट को छोड़ना होगा। और आप लक्ष्य पर स्प्रे बंदूक से गोली मार सकते हैं, जिससे सटीकता विकसित हो सकती है।

"मापना सीखना"

खेलने के लिए, आपको एक छोटा कटोरा या घड़ा, साथ ही एक स्कूप चाहिए। एक वयस्क स्कूप का उपयोग करके एक कटोरी में पानी भरने के लिए कहता है। तुलना के लिए, विभिन्न क्षमताओं का कटोरा और जग लेना बेहतर है।

"एक चलनी के माध्यम से"

बच्चे के सामने एक कटोरी पानी रखें, बच्चे को गिलास से छलनी में पानी डालने दें। उसे समझाएं कि पानी क्यों लीक होता है। खेल में, बच्चा वस्तुओं के उद्देश्य और पदार्थ के गुणों को सीखता है।

"खजाने की खोज"

अपने बच्चे को देखने और छूने के लिए कुछ खिलौने दें, और फिर उन्हें पूल में उतार दें। बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधें और उसे यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि उसने पानी में अपने हाथ से किस खिलौने को टटोला।

"एक गुड़िया स्नान"

आपको आवश्यकता होगी: एक स्पंज, साबुन, एक मग (या घड़ा), और एक तौलिया। अपने बच्चे को गुड़िया को स्पंज और साबुन से नहलाने के लिए आमंत्रित करें। फिर गुड़िया को सुखाकर साफ कपड़े पहनने को कहें।

"नाक धोओ, पैर धोओ"

कभी-कभी हंसमुख बच्चे को रोकना और उसे नहलाना मुश्किल हो सकता है। उसका ध्यान किसी चीज की ओर आकर्षित करने की कोशिश करें: बच्चे को शरीर के हर हिस्से को बारी-बारी से धोने के लिए कहें। उसी समय, शरीर के अलग-अलग हिस्सों को जल्दी से नाम दें, विशेष रूप से वे जो एक दूसरे से दूर स्थित हैं (उदाहरण के लिए, नाक और फिर घुटने)। यह खेल को और अधिक गतिशील बना देगा और नहाने के समय को छोटा कर देगा, जिससे बच्चा तेजी से धोएगा। बदलाव के लिए, आप एक शांत गीत गा सकते हैं * या जब बच्चा धो रहा हो, तो उसे शरीर के प्रत्येक भाग के बारे में एक कविता लिखने का प्रयास करें। यहाँ यह कैसे है: हम एक वॉशक्लॉथ से ऊब नहीं हैं, मैं अपने हाथों को साबुन से रगड़ता हूं, मैं अपने पैरों को साबुन से रगड़ता हूं - मैं खुद को धोता हूं।

"बाथरूम के लिए किताबें"

तस्वीरों वाली किताबें बहुत दिलचस्प होती हैं जो दिखाई देती हैं, जिनमें तस्वीरें रंग बदलती हैं गरम पानी... फूलों को पानी देना टहलने के लिए पानी के साथ एक कैनिंग कैन लें। फूलों की क्यारी ढूंढें और अपने बच्चे को समझाएं कि फूलों को अच्छी तरह से विकसित करने के लिए, उन्हें पानी देने की आवश्यकता है। बच्चे को फूलों की क्यारियां खुद ही पानी दें। ध्यान दें कि पानी देते समय जमीन कैसे काली हो जाती है। आप घास, पेड़ों, झाड़ियों को पानी देते हुए बता सकते हैं कि पौधे पानी कैसे पीते हैं। पत्तियों पर शेष पानी की बूंदों की जांच करें, ध्यान दें कि पानी से पानी की बूंदें बारिश की तरह दिख सकती हैं। कोई गीत गाएं या एक कविता पढ़ें। आइए एक वाटरिंग कैन लें और उसमें पानी डालें। हम पानी वाले कैन से फूलों को पानी देंगे, जल्दी बड़े हो जाओ! खेल कल्पना और मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चा वस्तुओं के गुणों और उद्देश्य का अध्ययन करता है, पौधों की दुनिया से परिचित होता है।

"शंकु और लाठी के साथ खेल"

हम शंकु को एक प्लास्टिक की बाल्टी में इकट्ठा करते हैं और सबसे सटीक शूटर के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करते हैं। निशाना लगाने के लिए पेड़ का चयन करें और उस पर एक निश्चित दूरी से शंकु फेंकें। जब हमारे पास बहुत सारे लोग होते हैं, तो हम एक अलग खेल खेलते हैं। साइट के सबसे दूर के छोर पर, हमने पाँच छोटे छेद खोदे, तीन कदम अलग। गड्ढों से कुछ दूरी पर सीमा रेखा खींची गई थी। खिलाड़ी इस रेखा के पीछे पंक्तिबद्ध होते हैं, उनमें से प्रत्येक को 10 शंकु दिए जाते हैं। उनका काम प्रत्येक छेद को दो बार मारना है और चूकना नहीं है। और अगर आप चूक गए, तो आप दूरी छोड़ देते हैं, आप अगले को रास्ता दे देते हैं। बाजीगर

तो चलिए शुरू करते हैं एक टक्कर से। हम इसे लेते हैं और इसे एक हाथ से दूसरे हाथ में फेंक देते हैं। थ्रो की ऊंचाई आंख के स्तर से थोड़ी ऊपर होनी चाहिए। टक्कर को फेंकना आवश्यक है ताकि हाथ (जो वर्तमान में टक्कर फेंक रहा है) शरीर के मध्य के करीब हो, और टक्कर को पकड़ने के लिए, ताकि हाथ (जो टक्कर पकड़ता है) थोड़ा सा किनारे पर हो ( जैसे कि शरीर के बाहर)। उन्होंने एक टक्कर पकड़ी और, इससे पहले कि आप इसे दूसरी ओर फेंक दें, आपको ब्रश के साथ अर्धवृत्ताकार गति करने की आवश्यकता है। यानी सिर्फ हाथ से पटकना नहीं, बल्कि जैसे सुचारू रूप से चलना हो (इसके लिए अर्धवृत्ताकार गति करना आवश्यक है)। छोटा कस्बा

आकृतियाँ शंकु से बनी हैं, वे अलग-अलग ऊँचाई की होनी चाहिए। बेशक, आंकड़े एक मजबूत कहावत हैं। वास्तव में हम बुर्ज बना रहे हैं - एक बड़ा, दूसरा छोटा ... सभी आकृतियाँ एक सीधी रेखा पर एक दूसरे से कुछ दूरी पर खड़ी होती हैं। खिलाड़ी, अर्थात्, हम, कई, कई शंकु-गोले एकत्र करते हैं और एक निश्चित दूरी से हम निर्मित आकृतियों को एक झटके से तोड़ने का प्रयास करते हैं।

"बिल्डर्स"

शंकु एक उत्कृष्ट विकासात्मक और निर्माण सामग्री हैं। आप शंकु के साथ एक पथ बिछा सकते हैं, शंकु से बगीचे के लिए एक बाड़ बना सकते हैं।

"पहाड़ से पहाड़ तक"

खेल के मैदान पर है उच्च स्लाइड... अब हम इस साइट पर विशेष रूप से एक बैग में टहलने जाते हैं। और इसमें धक्कों हैं। हमारा पसंदीदा शगल पहाड़ के नीचे धक्कों को लुढ़क रहा है। खेल का सार इस प्रकार है: खिलाड़ी पहाड़ पर चढ़ते हैं, अपने हाथ में एक टक्कर लेते हैं और, नेता के आदेश पर (शुरू! ध्यान दें! मार्च!), पहाड़ के नीचे अपने धक्कों को रोल करें। विजेता वह प्रतिभागी होता है जिसका टक्कर तेजी से जमीन पर पहुंचता है। खेल सरल प्रतीत होता है, लेकिन प्रतिभागियों से एक निश्चित निपुणता की आवश्यकता होती है। यह न केवल बल के साथ टक्कर को धक्का देने के लिए आवश्यक है, बल्कि इसके आंदोलन के प्रक्षेपवक्र की सही गणना करने के लिए भी है। ऐसा होता है कि दो खिलाड़ियों के धक्कों का एक साथ जाल होता है और एक दूसरे के आंदोलन को धीमा कर देता है। और कभी-कभी, एक बहुत अनुभवी खिलाड़ी टक्कर नहीं फेंकता है, फिर वह लुढ़कता नहीं है, लेकिन उड़ जाता है, और इसलिए परिणाम की गणना नहीं की जाती है।

"मिट्टी, कंकड़ और गोले के साथ खेल"

मिट्टी से खेलते समय, थोड़ा सा पानी मिलाकर धूप में सुखाकर आप बच्चों के मिट्टी के बर्तन, छोटे-छोटे जग, बेसिन बना सकते हैं।

गर्मियों में, इकट्ठा करना अलग फूलऔर धूप में सुखाए गए पत्ते सूखे फूलों और जड़ी-बूटियों से हर्बेरियम और पेंटिंग बनाते हैं।

"जीवित पत्थरों" के साथ खेलना कल्पना और सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। बाहर बच्चों के साथ खेलते समय, विभिन्न आकृतियों और आकारों के कंकड़ इकट्ठा करें। भविष्य में, आप उन पर पौधों, जानवरों, परी-कथा पात्रों को आकर्षित कर सकते हैं। घरों, कारों, जानवरों के रूप में भी उपयोग करें। कहानियां बनाने के लिए हर बार अलग-अलग पत्थरों का इस्तेमाल किया जा सकता है। इसके अलावा, आप पत्थरों पर संख्या या अक्षर बना सकते हैं और बच्चे को गिनती और पढ़ना सिखाते समय उन्हें उपदेशात्मक सामग्री के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

परिशिष्ट 2

डिडक्टिक गेम्स

उंगलियों और हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता और जटिल-समन्वित आंदोलनों के विकास के लिए व्यायाम।

1. "चलो, अनुमान लगाओ"

बच्चा अपने हाथों को किसी प्रकार के सजातीय भराव (पानी, रेत, विभिन्न अनाज, छर्रों, किसी भी छोटी वस्तु) से भरे बर्तन में रखता है। 5 - 10 मिनट, जैसे भी हो, सामग्री को मिलाता है। फिर उसे एक अलग भराव बनावट के साथ एक बर्तन की पेशकश की जाती है। कई परीक्षणों के बाद, बच्चा अपनी आँखें बंद करके, प्रस्तावित बर्तन में अपना हाथ डालता है और अपनी उंगलियों से उसके व्यक्तिगत तत्वों को महसूस किए बिना उसकी सामग्री का अनुमान लगाने की कोशिश करता है।

2. "कलाकार"

एक चमकीली ट्रे लें। रेत को ट्रे के ऊपर एक पतली, समान परत में फैलाएं। अपने बच्चे की उंगली को रेत के पार चलाएं। आपको एक चमकदार विपरीत रेखा मिलेगी। अपने नन्हे-मुन्नों को स्वयं कुछ अराजक रेखाएँ खींचने दें। फिर कुछ वस्तुओं (बाड़, बारिश, लहरें), अक्षर आदि को एक साथ खींचने का प्रयास करें।

3. "सपने देखने वाले"

विभिन्न रंगों और आकारों के कंकड़ चुनें। सबसे पहले, स्वयं चित्र तैयार करें, फिर अपने बच्चे को स्वयं भी ऐसा करने के लिए कहें। जब बच्चा आपकी मदद के बिना कार्य को पूरा करना सीख जाता है, तो उसे अपने स्वयं के चित्र के संस्करण के साथ आने के लिए आमंत्रित करें। कंकड़ से आप एक गिलास, तितली, स्नोमैन, बॉल्स, बीड्स आदि बिछा सकते हैं।

4. "टक्कर"

अपने बच्चे को एक टक्कर दें। बच्चा अपनी हथेलियों के बीच गांठ को यह कहते हुए घुमाता है:

"देवदार द्वारा, देवदार द्वारा, क्रिसमस ट्री द्वारा"

बहुत तेज सुई।

लेकिन स्प्रूस जंगल से भी मजबूत,

जुनिपर आपको चुभेगा।"

5. "आटा"

एक सॉस पैन में 1 किलो मटर या बीन्स डालें। बच्चा वहाँ अपना हाथ रखता है और बताता है कि आटा कैसे गूँथा जाता है, यह कहते हुए:

"गूंध लो, आटा गूंथ लो,

ओवन में एक जगह है।

विल-हो जाएगा ओवन से बाहर

रोल्स एंड रोल्स"।

6. "कविता पढ़ना"

सूखे मटर को मग में डालें। प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए, बच्चा मटर को एक बार में, दूसरे मग में डालता है। पहले एक हाथ से, फिर दोनों हाथों से एक ही समय में, बारी-बारी से अंगूठे और मध्यमा, अंगूठे और अंगूठी, अंगूठे और पिंकी के बीच। किसी भी यात्रा का चयन किया जाता है।

7. "बेरी पिकिंग"

मटर को तश्तरी पर रखें। बच्चा बड़ा है और तर्जनी अंगुलीएक मटर लेता है और उसे अपनी बाकी उंगलियों से पकड़ता है (जैसे जामुन उठाते समय), फिर अगला मटर लेता है, फिर दूसरा और दूसरा - इस तरह वह एक मुट्ठी भर इकट्ठा करता है। इसे आप एक या दोनों हाथों से कर सकते हैं।

8. "स्कीयर्स"

मेज पर अखरोट के दो छिलके या कंकड़ रख दें। ये "स्की" हैं। इशारा करना और बीच की उंगलियांउनमें पैरों की तरह खड़े हो जाओ। हम "स्की" पर आगे बढ़ते हैं, प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक कदम उठाते हैं:

"हम स्कीइंग कर रहे हैं, हम पहाड़ पर दौड़ रहे हैं,

हमें कड़ाके की सर्दी का मजा बहुत अच्छा लगता है।"

आप एक ही चीज़ को एक ही समय में दोनों हाथों से आज़मा सकते हैं।

9. "मैजिक स्ट्रॉ"

बच्चा अलग-अलग हाथों (पैड) की एक ही उंगलियों से डंडे या तिनके इकट्ठा करता है: दो तर्जनी, दो बीच वाली, आदि।

हम लाठी या पुआल से "ब्लॉकहाउस" बनाते हैं। फ्रेम जितना ऊंचा और चिकना होगा, उतना ही अच्छा होगा।

10. "याद रखें"

हम रस्सी लेते हैं, शंकु को स्ट्रिंग करते हैं। बच्चा, अपनी उंगलियों से धक्कों को छूता है, प्रत्येक गांठ के क्रम में वर्ष के महीने का नाम देता है। आप सेम या मूंगफली की फली आदि से समान जुड़नार बना सकते हैं।

11. "अखरोट"

बच्चा अपनी हथेलियों के बीच एक अखरोट घुमाता है और कहता है:

"मैं अपना अखरोट रोल करता हूं,

सबसे गोल बनने के लिए।"

बच्चा एक हाथ में दो अखरोट रखता है और उन्हें एक दूसरे के चारों ओर घुमाता है

12. "वर्णमाला"

अपने बच्चे के साथ पाइन कोन की एक टोकरी लीजिए। उसे शंकु (पत्थर, अखरोट के गोले) से अक्षरों को बाहर निकालना होगा, फिर उन्हें शब्दों में डालना होगा।

13. "पौधे कैसे पानी पीते हैं"

अजवाइन के डंठल के नीचे से लगभग 2-3 सेंटीमीटर काट लें और अपने बच्चे को उसमें छोटे-छोटे छेद दिखाएँ। अपने बच्चे को समझाएं कि अजवाइन इन छिद्रों से पानी खींचती है जैसे हम एक स्ट्रॉ के माध्यम से पानी पीते हैं।

पानी के जार में कोई भी फूड कलरिंग डालें और परिणामी घोल में अजवाइन का डंठल रखें। कुछ घंटों के बाद, पौधे की ऊपरी पत्तियाँ पानी के समान रंग की हो जाएँगी। तने को आधा काटें और बच्चे को दिखाएं कि उसमें से रंगीन पानी कैसे बहता है, मानो शिराओं से।

14. "पत्ती प्रिंट"

कागज के नीचे एक शीट रखें और बच्चे को पेंसिल से उस पर रगड़ना सिखाएं। मुख्य बात शीट और कागज को स्थानांतरित नहीं करना है। थोड़ी देर के बाद, रूपरेखा दिखाई देगी और धारियाँ दिखाई देंगी। इस कार्य को विभिन्न पत्तियों के साथ करें और परिणामी प्रिंटों की मौजूदा पत्तियों से तुलना करने का प्रयास करें।

15. "बीन्स का पूरा कप"

एक साफ प्लास्टिक कंटेनर (बेबी बाथ, बेसिन, आदि) लें और इसे आंशिक रूप से बीन्स से भरें। बड़ी फलियां लेना बेहतर है। विभिन्न आकारों के शैटरप्रूफ कपों की पर्याप्त आपूर्ति प्रदान करें। एक प्लास्टिक कंटेनर के ऊपर एक कप पकड़े हुए, अपने बच्चे को दिखाएं कि बीन्स को एक छोटे कप से एक बड़े कप में कैसे स्थानांतरित करना है, यह देखते हुए कि आपको कितनी बार छोटे कप को भरना और खाली करना है जब तक कि बड़ा कप पूरी तरह से भर न जाए। फिर प्रदर्शित करें कि क्या होता है यदि आप एक बड़े कटोरे से छोटे कटोरे में फलियाँ डालते हैं। आप बिना किसी विशेष उद्देश्य के अपने हाथों को सेम में डुबो सकते हैं और उनमें चारों ओर प्रहार कर सकते हैं - यह भी बहुत अच्छा है!

16. "आइसक्रीम स्टिक का मोज़ेक"

आइसक्रीम स्टिक्स को अगल-बगल ढेर करें जैसे कि आप एक बेड़ा बना रहे हों। डक्ट टेप के साथ उन्हें एक तरफ एक साथ गोंद करें। पीछे की तरफ फेल्ट-टिप पेन की मदद से, आप किसी तरह की ड्राइंग या पैटर्न को चित्रित कर सकते हैं जो स्टिक्स की पूरी या अधिकतर सतह को कवर करता है (आप एक पत्रिका से एक तस्वीर चिपका सकते हैं)। चिपचिपे टेप को छीलें और चॉपस्टिक्स बच्चे को दें। प्रारंभिक ड्राइंग प्राप्त करने के लिए बच्चे को उन्हें एक साथ रखना चाहिए।

17. "रेत पत्र"

एक कार्ड या कागज पर एक अक्षर या दूसरे के आकार में गोंद को निचोड़ें। या ब्रश से गोंद लगाएं। बच्चे को रेत (या नमक, चावल) के साथ ताजा गोंद छिड़कने के लिए आमंत्रित करें। गोंद को सूखने दें। फिर अतिरिक्त रेत, नमक, या चावल को हिलाएं। अलग-अलग रंगों के रंगों को अलग-अलग मुट्ठी भर रेत, नमक या चावल में जोड़कर, आप एक रंगीन वर्णमाला बना सकते हैं।

18. "ध्वनि मिलान"

फोटोग्राफिक फिल्म से खाली कंटेनर लेना जरूरी है। रखना वही नंबरप्रत्येक वस्तु (या पदार्थ) दो कंटेनरों में। उदाहरण के लिए, दो बर्तनों में नमक, दो में चावल, दो में पॉपकॉर्न, इत्यादि। बटन, सेम, बजरी, रेत और छोटे सिक्के भी काम करेंगे। अपने बच्चे को प्रत्येक प्रकार का एक कंटेनर दें और एक अपने लिए रखें।

किसी भी कंटेनर को हिलाएं और अपने बच्चे को एक ऐसा कंटेनर खोजने के लिए कहें जो समान ध्वनि करता हो। इसी तरह से इसके विपरीत करें।

19. "स्ट्रॉ गाया जाता है"

कुछ स्ट्रॉ को छोटे टुकड़ों में काट लें (2.5-5 सेमी)। बोतल से टोपी निकालें और अपने बच्चे को एक-एक करके बोतल में स्ट्रॉ डालने का तरीका दिखाएं। सभी तिनके जैसे ही वह उन्हें अंदर फेंकता है। एक बार जब आपका बच्चा इस कौशल में महारत हासिल कर लेता है, तो ढक्कन में एक छोटा सा छेद बनाकर कार्य को जटिल बना देता है, जो एक स्ट्रॉ फिट करने के लिए पर्याप्त होता है।

20. "अनाज का हार"

अपने बच्चे को यार्न, स्ट्रिंग, या मछली पकड़ने की रेखा का एक टुकड़ा उसके सिर पर समाप्त हार को स्लाइड करने के लिए पर्याप्त रूप से सौंपें, और उसे धागे पर अनाज को स्ट्रिंग करने के लिए कहें। अपने बच्चे को हार पर मोतियों की संख्या गिनने के लिए कहें।

21. "अनुमान"

सूखी फलियों का एक जार फर्श पर रखें। प्रत्येक प्रतिभागी को कैन से मुट्ठी भर फलियाँ लेनी चाहिए और उन्हें अपने विस्तारित हाथ की मुट्ठी में पकड़ना चाहिए। फिर, उनके हाथ में या अन्य खिलाड़ियों के हाथों में सेम के अलावा, प्रत्येक खिलाड़ी संयुक्त रूप से अन्य सभी खिलाड़ियों के हाथों में सेम की संख्या के बारे में एक धारणा बनाता है।

आप अंदाजा लगा सकते हैं कि यह संख्या सम है या विषम।

उसके बाद, प्रतिभागियों में से एक सभी बीन्स को गिनता है, यह जाँचता है कि किसका उत्तर सही था (या सही के सबसे करीब), या जिसने सम या विषम संख्या का अनुमान लगाया था।

22. "लाठी के साथ माप"

बच्चों को छड़ी से वस्तुओं को मापने का तरीका दिखाना। मेज, बेंच की लंबाई कितनी है? बच्चों को पहले आंखों से विभिन्न वस्तुओं की लंबाई का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें, और फिर उन्हें चॉपस्टिक से आजमाएं और अनुमान की शुद्धता की जांच करें। यह मत भूलो कि यदि छड़ी लंबी है, तो उनमें से कम की आवश्यकता होगी, क्रमशः, छड़ियों की लंबाई अलग होगी।

23. "डोमिनोज़ और एक पाइप"

बच्चों को दिखाएं कि डोमिनोज़ को कैसे व्यवस्थित करें ताकि वे एक-दूसरे के बगल में हों, न कि एक-दूसरे के बगल में। अपने बच्चे को दिखाएँ कि कैसे एक तिनके या सींग का उपयोग एक-एक करके पोर को हवा देने के लिए किया जा सकता है।

24. रेत में खोया

एक छोटी कटोरी (कटोरी) में रेत और बीन्स डालें। जितनी अधिक रेत, उतना ही रोमांचक खेल। विभिन्न छोटी वस्तुओं (चम्मच, पेपर क्लिप, बटन, सिक्के, पेंसिल, आदि) को जोड़ो। एक समय में एक वस्तु को रेत में गाड़ दें। बच्चों को एक समय में एक वस्तु दें, उन्हें महसूस करने के लिए कहें, और फिर रेत में प्रत्येक का एक जोड़ा खोजें।

बच्चे की उम्र और कौशल के स्तर के आधार पर, आप एक ही बार में एक आइटम, कई टुकड़े, या सभी छुपा सकते हैं।

बड़े बच्चों के लिए, खजाने को रेत में गाड़ दें। (चुंबकीय अक्षर जो फ्रिज से जुड़ते हैं, इस खेल के लिए बहुत अच्छे हैं।)

प्रोजेक्ट "मैजिक सैंड"

पुरोवस्की जिला नगरपालिका बजट के प्रवेश के शिक्षा विभाग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" Gnezdyshko " पी. पुरोवस्क पुरोवस्की जिला

यामालो-नेनेट खुला क्षेत्र, पुरोव्स्की जिला, पी। पुरोव्स्क,

द्वारा तैयार: शिक्षक इस्केंडरोवा ए.एन. पी. पुरोव्स्क 2015

अपनी उम्र के कारण सभी बच्चों को रेत और पानी से खेलना पसंद होता है, बच्चों की इन खेलों में रुचि, उनका विकास इस बात पर निर्भर करता है कि शिक्षक ने पहले बच्चे को सामग्री और उनके गुणों को संवेदी तरीकों से अलग करना सिखाया, और दूसरा, वह सक्षम था बच्चों को इन सामग्रियों के उपयोग की संभावना के बारे में जागरूक करने के लिए और तीसरा, विशिष्ट बच्चों की गतिविधियों में उनके लिए आवेदन पाया।

खेलों का विकास उपयुक्त परिस्थितियों के निर्माण से शुरू होता है जो स्वच्छ और शैक्षणिक दोनों आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। बच्चों द्वारा उपयोग की जाने वाली रेत को निरंतर देखभाल की आवश्यकता होती है। इसे समय-समय पर साफ किया जाता है, बदला जाता है, पानी पिलाया जाता है, अच्छी तरह से हिलाया जाता है। चूंकि बच्चे वर्ष के किसी भी समय रेत और पानी से खेलना पसंद करते हैं, इसलिए ये सामग्री न केवल यार्ड, बुलेवार्ड, बल्कि घर के अंदर भी पर्याप्त मात्रा में होनी चाहिए। वाटर प्ले में रुचि को नए खिलौनों के शामिल होने का समर्थन प्राप्त है अलग सामग्री, बच्चों के गुणों के लिए अलग, कभी-कभी अप्रत्याशित के साथ

यह प्रयोग है जो छोटे बच्चों में अग्रणी गतिविधि है।

परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक और अनुसंधान

परियोजना की अवधि: लंबी अवधि

शोध विषय: निर्जीव प्रकृति (रेत, पानी)

परियोजना प्रतिभागी: युवा समूह के छात्र (3-4 वर्ष, शिक्षक)

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों को निर्जीव प्रकृति के गुणों से परिचित कराना: रेत, पानी और अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों के संज्ञानात्मक अनुभव और व्यावहारिक कौशल का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

• आसपास की दुनिया के ज्ञान की जरूरतों को प्रोत्साहित करना
• बच्चों की रचनात्मकता को बढ़ाएं
• बच्चों को निर्जीव प्रकृति के गुणों के बारे में बताना
• बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ
• अवलोकन और व्यावहारिक प्रयोग के माध्यम से जिज्ञासा विकसित करना
• बच्चों को प्रयोगों के आधार पर निष्कर्ष निकालना सिखाएं
• प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सम्मान बढ़ाना

बच्चों के साथ परियोजना पर काम के रूप:

• फिक्शन पढ़ना और देखना (बाल कविताएं).
• रेत, पानी के साथ खेल।
• समूह के विषय-विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति;
• प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधि

परियोजना के चरण:

स्टेज I - तैयारी

• परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्यों को परिभाषित करना
• सामग्री का चयन
• निर्जीव वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का खुलासा (रेत, पानी के बारे में)
• माता-पिता के लिए सलाह का विकास

• रेत गुण: सूखा, गीला, उखड़ जाता है, मोल्ड हो जाता है;
• में बदल जाता है: गीली रेत, सूखी रेत;
• बात चिट;
• अवलोकन;
• प्रयोग;

उद्देश्य: रेत के गुणों को उजागर करने के लिए: प्रवाह क्षमता, ढीलापन, गीला तराशा जा सकता है; बालू से चित्र बनाने की विधि से परिचित कराना।

सामग्री: रेत, प्लास्टिक के गिलास, पानी के डिब्बे, मोल्ड, मैग्निफायर, एल्बम शीट, गोंद की छड़ें।

शिक्षक रेत पर विचार करने का सुझाव देता है: किस रंग को, इसे चश्मे में डालें, डालें, इसे स्पर्श करने के लिए स्पर्श करें (ढीला, सूखा)... रेत किससे बनी होती है? हम आवर्धक कांच नामक एक विशेष उपकरण के माध्यम से रेत के दानों की जांच कर सकते हैं। आवर्धक कांच में एक अंतर्निहित जादू का गिलास होता है, यह सभी छोटी वस्तुओं को बड़े में बदल देता है (मानते हुए)... दाने छोटे, गोल होते हैं, आपस में चिपकते नहीं हैं। क्या सूखी रेत से मूर्ति बनाना संभव है? क्यों? क्या किया जाना चाहिए ताकि हम रेत से मूर्ति बना सकें? बालू डालने वाले डिब्बे से बच्चे।

क्या गीली रेत को नाली में डाला जा सकता है? लेकिन यह सूखने तक कोई भी आकार ले सकता है। (बच्चे सांचों से तराशते हैं)... ये क्यों हो रहा है? जब रेत गीली हो जाती है तो रेत के दानों के बीच की हवा गायब हो जाती है, वे आपस में चिपक जाते हैं, मानो एक दूसरे को हैंडल से पकड़ रहे हों (आप एक बार फिर सूखी और गीली रेत को मैग्नीफाइंग ग्लास से देख सकते हैं)... गीली रेत की एक सपाट सतह पर, आप एक छड़ी के साथ आकर्षित कर सकते हैं (दिखाता है).

उद्देश्य: रेत के गुणों की समझ को मजबूत करना (प्रवाह क्षमता, ढीलापन, आप गीले से मूर्ति बना सकते हैं, दिखा सकते हैं कि रेत पानी को गुजरने देती है; जिज्ञासा और रचनात्मक कौशल विकसित करें).

सामग्री: रेत का केंद्र, स्कूप, रेक, पानी के डिब्बे, कंकड़।

यह क्या है? (कुत्ता, कार, बतख)... सभी खिलौनों का अपना घर होता है। कुत्ता रहता है (एक केनेल में, एक कार ... (एक गैरेज में, एक बत्तख ... (एक तालाब, झील में)... आइए प्रत्येक खिलौने के लिए एक रेत का घर बनाएं। निर्माण के लिए सबसे अच्छी रेत कौन सी है? इसे गीला कैसे करें? (बच्चे रेत में पानी डालते हैं)... रेत गीली क्यों हो गई? पानी कहाँ जाता है? बच्चे एक केनेल और गैरेज बनाते हैं

"रेत हिल सकती है"

एक मुट्ठी सूखी रेत लें और इसे एक ट्रिकल में छोड़ दें ताकि यह एक जगह गिर जाए। धीरे-धीरे, पतझड़ के स्थान पर एक शंकु बनता है, ऊंचाई में बढ़ता है और आधार पर एक बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लेता है। यदि आप लंबे समय तक रेत डालते हैं, तो एक जगह या दूसरी जगह मिश्र धातु दिखाई देती है। रेत की गति एक धारा की तरह है।

अनुभव # 4 "गीली रेत"

लक्ष्य। बच्चों को गीली रेत के गुणों से परिचित कराना।

सामग्री। गीली रेत, रेत के सांचे।

गीली रेत को अपनी हथेली में लें और इसे एक ट्रिकल में डालने का प्रयास करें, लेकिन यह आपके हाथ की हथेली से टुकड़ों में गिर जाएगी। रेत के सांचों को गीली रेत से भरें और उन्हें पलट दें। रेत साँचे का आकार बनाए रखेगी।

गीली रेत को हथेली से टपकते पानी में नहीं डालना चाहिए, बैकवाटर सूखने तक कोई भी मनचाहा आकार ले सकता है। जब रेत गीली हो जाती है तो रेत के दानों के किनारों के बीच की हवा गायब हो जाती है, गीले किनारे आपस में चिपक जाते हैं।

• खेल;

खेल "रेत में जादू के निशान"

खेल "लगता है कि रेत में क्या छिपा है"

खेल "घर का बना झरना"

लक्ष्य: हाथ मोटर कौशल का विकास

सामग्री: इस खेल के लिए, आपको किसी भी खिलौने की आवश्यकता होगी जिसके साथ आप पानी डाल सकते हैं: एक पानी का डिब्बा, एक छोटा कटोरा, एक छोटा जग या एक साधारण प्लास्टिक का गिलास। बच्चा एक कंटेनर में पानी इकट्ठा करता है और उसे बाहर निकालता है, छींटों के साथ एक शोर वाला झरना बनाता है। टुकड़ों पर ध्यान दें कि झरना जितना ऊंचा होता है, उतनी ही जोर से "शोर" करता है। और अगर पानी रंगा हुआ है, तो झरना बहुरंगी निकलेगा।

फ़नल के माध्यम से सूखी रेत डालना

उद्देश्य: बच्चों को सूखी और गीली रेत के गुणों से परिचित कराना।

दिखाता है कि फ़नल के माध्यम से रेत कैसे डाली जाती है, इसे बाल्टी से मोल्ड में कैसे डाला जाता है। फिर वह कुछ रेत डालता है, उसे स्कूप से मिलाता है और दिखाता है कि गीली रेत नहीं डाली जा सकती है, लेकिन इसे एक अलग आकार देकर, इसे तराशा जा सकता है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि सांचे को कैसे भरना है, रेत को उंगलियों या फावड़े से कैसे दबाएं, सांचे को सैंडबॉक्स के किनारे पर रखें, सजाएं "पाई" , "केक" .

चलनी का खेल

उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास। रेत के गुणों से परिचित। विषय। शिक्षक दिखाता है कि एक छलनी के माध्यम से रेत को कैसे छानना है। खेल तब और दिलचस्प हो जाएगा जब बालू को छानते समय बच्चे को खिलौनों की छोटी आकृतियाँ मिलें (उदाहरण के लिए "दयालु आश्चर्य" )

खेल "माउस के लिए मिंक"

उद्देश्य: रेत के गुणों से परिचित होना, आंदोलनों के समन्वय का विकास

खेल "बाड़"

उद्देश्य: रेत के गुणों से परिचित होना, आंदोलनों के समन्वय का विकास

खेल "बतख तैरना"

उद्देश्य: किन वस्तुओं का एक विचार देना "पानी पर तैरना" , संख्यात्मक परिभाषा के बारे में "एक" , "बहुत" .

और अब, कोल्या, तुम्हारे पास एक छड़ी है, इसे घुमाओ, और इसी तरह अन्य बच्चों के लिए।

एक बत्तख थी, और अब कितनी?

उसके बाद, शिक्षक खिलौनों को पानी से बाहर निकालने और उन्हें कपड़े से रगड़ने की पेशकश करता है। वे गीले हैं, खिलौनों को पोंछते हैं, वे अब सूखे हैं।

खिलौनों को वापस जगह पर रखें। बेसिन से पानी निकाल दें। ऐसे ही बहता है।

खेल "पानी आकार लेता है"

उद्देश्य: तैरती और डूबती वस्तुओं, भारी और हल्की वस्तुओं की अवधारणा देना। निष्कर्ष यह है कि हल्की वस्तुएँ तैरती हैं और भारी वस्तुएँ डूब जाती हैं।

खेल "गरम ठंडा"

उद्देश्य: ठंडे, गर्म और गर्म पानी का अंदाजा देना।

मैं गर्म पानी डालूंगा, यह गर्म हो जाएगा। बच्चे सुनिश्चित करते हैं कि पानी गर्म हो। अब गुड़िया को वापस बेसिन में डाल दिया जाता है, वह मजे से नहाती है।

शब्दकोश सक्रियण: ठंडा, गर्म, गर्म।

खेल "मैं सेंकना, सेंकना, सेंकना"

उद्देश्य: रेत के गुणों से परिचित होना, आंदोलनों के समन्वय का विकास, हाथ मोटर कौशल।

सामग्री: बच्चा "बेक्स" रेत बन्स, पाई, केक से। ऐसा करने के लिए, बच्चा विभिन्न प्रकार के सांचों का उपयोग कर सकता है, उनमें रेत डाल सकता है, उन्हें अपने हाथ या स्कूप से दबा सकता है। पाई आप कर सकते हैं "सेंकना" और अपने हाथों से गीली बालू को एक हथेली से दूसरी हथेली पर ले जाना। फिर बेबी "व्यवहार करता है" गुड़िया पाई

खेल "गेंद का पता लगाएं" .

उद्देश्य: वस्तुओं की गुणवत्ता से परिचित होना - आकार, आकार।

सामग्री: शिक्षक एक छोटी सी गेंद को रेत में गाड़ देता है और बच्चे को उसे खोजने के लिए कहता है। सबसे पहले, आप बच्चे के सामने गेंद को गाड़ सकते हैं, ताकि वह एक वयस्क के कार्यों को न देख सके। धीरे-धीरे कार्य को जटिल करते हुए, शिक्षक दो वस्तुओं को गाड़ देता है, उदाहरण के लिए एक गेंद और एक घन, फिर उनमें से एक को खोजने के लिए कहता है। आप एक ही आकार की, लेकिन विभिन्न आकारों की वस्तुओं को दफना सकते हैं।

चरण III - अंतिम

इच्छित परिणाम है:

परियोजना गतिविधि के अंत तक, बच्चों को पता होना चाहिए कि:

• पानी तरल है, यह बहता है और टपकता है, यह रंग और स्वाद बदल सकता है, पारदर्शी, गंधहीन, यह गर्म, ठंडा और गर्म हो सकता है। जल जीवन का स्रोत है।
• रेत मुक्त बहने वाली, नम, सूखी, गीली होने पर चिपक जाती है।
• निरीक्षण करने, उच्चारण करने, नाम देने, तुलना करने, सरलतम निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनाने के लिए।

खेल बच्चों को बहुत खुशी देते हैं, सरलतम रचनात्मक कौशल विकसित करते हैं और सक्रिय करते हैं संज्ञानात्मक गतिविधि... बच्चों का भाषण भाषण के विभिन्न हिस्सों से समृद्ध होता है, व्याकरणिक अवधारणाएं बनती हैं, ध्वनियों का उच्चारण तय होता है, भाषण और गैर-वाक् ध्वनियों के साथ श्रवण धारणा के कौशल विकसित होते हैं।

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पूर्वावलोकन:

बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए रेत और पानी के खेल की भूमिका।

रेत, पानी, बर्फ और अन्य सामग्री वाले खेल बच्चों के पसंदीदा खेलों में से हैं। वे बच्चे को आसपास की वास्तविकता में नेविगेट करना सिखाते हैं, सामग्री के गुणों और गुणों के ज्ञान में योगदान करते हैं, दृश्य रचनात्मकता का विकास करते हैं।

ये खेल प्राकृतिक सामग्री का सक्रिय रूप से पता लगाने के लिए बच्चे की आकांक्षा पर आधारित होने चाहिए। उसी समय, ताकि बच्चे के खेल को एक संज्ञानात्मक अर्थ प्राप्त हो जाए और वह खराब न हो
नीरस और विनाशकारी गतिविधि की प्रकृति, वयस्कों को लगातार प्राकृतिक सामग्रियों के विभिन्न गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने का ध्यान रखना चाहिए।

किंडरगार्टन पालन-पोषण कार्यक्रम बच्चों को प्राप्त होने वाली जानकारी और प्रस्तुति की सीमा को परिभाषित करता है। तो, बच्चे ^ जानते हैं कि रेत मुक्त बहती है, कि यह सूखी और नम दोनों हो सकती है; कि पानी बह सकता है, कभी-कभी यह गर्म और ठंडा होता है; कुछ वस्तुएँ पानी में तैरती हैं, अन्य डूब जाती हैं; कि बर्फ ठंडी है, पिघलती है, आप इसे बर्फ से ढाल सकते हैं; कि इनमें से प्रत्येक सामग्री कुछ शर्तों के तहत एक अवस्था से दूसरी अवस्था में परिवर्तित हो सकती है, उदाहरण के लिए, पानी हो सकता है: तरल, ठोस (बर्फ) और | वाष्पशील, यह अतिप्रवाह, बड़बड़ाहट, सीथे, यह बादल और पारदर्शी हो सकता है; कि रेत सूखी, टेढ़ी-मेढ़ी और | कच्चा, भारी, आदि

बच्चों को रेत से निर्माण करने, अपने पसंदीदा खिलौनों को पानी में स्नान करने का अवसर प्रदान करना संवेदी शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, संवेदनाओं और धारणा में सुधार के लिए, जो उनके आसपास की दुनिया के बारे में सीखने में पहला कदम है। यहां तक ​​​​कि प्राकृतिक सामग्री वाले बच्चे की सबसे सरल खेल क्रियाएं एक सार्थक चरित्र ले सकती हैं और वयस्कों के कुशल मार्गदर्शन के साथ शैक्षिक रूप से मूल्यवान हो सकती हैं।

बेशक, वयस्कों के मार्गदर्शन के बिना भी, बच्चे कुछ अनुभव प्राप्त कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, रेत से खेलते समय, बच्चा स्पर्श से अपनी नमी और सूखापन को अलग करता है, रंग से निर्धारित करता है कि पाई बनाने और इमारतों को खड़ा करने के लिए किस रेत का उपयोग किया जा सकता है, आदि। लेकिन विशिष्ट प्रश्न के लिए "आप किस रेत से खेल रहे हैं?" बच्चे, एक नियम के रूप में, उत्तर देते हैं: "अच्छा", "मजबूत", "लाल", "बिना कंकड़", आदि।

बच्चों के उत्तरों से यह स्पष्ट है कि अनायास प्राप्त अनुभव सामग्री की स्थिति, इसकी आवश्यक विशेषताओं को नहीं दर्शाता है। खिलाड़ियों की शब्दावली में सूखे, गीले, गीले, भारी जैसे गुणों की लगभग कोई परिभाषा नहीं है। आखिरकार, एक वयस्क ने बच्चे का ध्यान उन पर नहीं लगाया।

एक वयस्क की मार्गदर्शक भूमिका के बिना, बच्चे इच्छित खेल क्रियाएँ नहीं कर सकते हैं। तो, बच्चे पाई को ढालना पसंद करते हैं, लेकिन उनमें से अधिकांश यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है: वे अपूर्ण, मोल्ड्स टाइप करते हैं, पता नहीं कैसे, मोल्ड को उलट कर, आपको उस पर दस्तक देने की आवश्यकता है; वे भूल जाते हैं कि रेत के साथ सांचे को पलटने से पहले, आपको रेत को धीरे से थपथपाना होगा ताकि वह सांचे के खिलाफ अच्छी तरह से फिट हो जाए; अपनी उंगलियों को फैलाकर मोल्ड को पलट दें, ताकि रेत बाहर निकल जाए।

मनचाहा फल न मिलने पर बच्चे विचलित हो जाते हैं, एक दूसरे पर रेत फेंकना शुरू कर देते हैं, एक दूसरे से खिलौने लेना आदि।

रेत और पानी के साथ खेल आमतौर पर लंबे होते हैं, लेकिन नीरस: पाई, आइसक्रीम बनाना; स्नान गुड़िया। उसी समय, बच्चा अपने हाथों से जो हरकत करता है, वह अक्सर समन्वित नहीं होता है - उसके लिए एक हाथ से किसी वस्तु को पकड़ना और दूसरे के साथ कोई भी क्रिया करना मुश्किल होता है। कभी-कभी बच्चा यह स्थापित नहीं कर पाता है कि किस क्रम में क्रियाओं को करने की आवश्यकता है: कहाँ से शुरू करें, कैसे समाप्त करें। बहुत महत्वप्राकृतिक सामग्री के साथ बच्चे के कार्यों को सुव्यवस्थित करने के लिए, उसकी दृश्य और दृश्य-मोटर धारणा का विकास। इसलिए, बच्चों के साथ काम करने के पहले चरण में, वयस्कों को निम्नलिखित समस्याओं को हल करना चाहिए: बच्चे को सामग्री के गुणों को समझदारी से निर्धारित करना सिखाएं, बच्चे की चेतना में उनका उपयोग करने की संभावना लाएं।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों का आयोजन करते समय, उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है जो स्वच्छ और शैक्षणिक दोनों आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

बच्चों द्वारा उपयोग की जाने वाली रेत को समय-समय पर साफ किया जाता है, बदला जाता है, पानी पिलाया जाता है, अच्छी तरह मिलाया जाता है (विशेषकर, उस अवधि के दौरान रेत की शुद्धता का ध्यान रखना पड़ता है जब बच्चे इसकी संपत्ति के प्रवाह क्षमता से परिचित हो जाते हैं)। रेत के साथ खेलने के लिए सबसे सुविधाजनक रेतीले यार्ड और रेत-पानी की मेज हैं। बच्चे खड़े होकर या टेबल पर बैठकर खेलते हैं। गर्म मौसम में, सैंडबॉक्स के ऊपर चंदवा या सन छाता रखने की सलाह दी जाती है।

खेल के दौरान, आपको उनके कपड़ों की स्थिति की निगरानी करने की आवश्यकता होती है। पानी का तापमान +18 से +20 तक हो सकता है; खेल की अवधि 5-7 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

खिलौनों के सफल चयन से बच्चों को सरलतम चंचल क्रियाओं के माध्यम से सामग्री के गुणों से परिचित कराने में मदद मिलती है। पाई के गठन, रेत डालने से संबंधित कार्यों के लिए, विभिन्न प्लास्टिक के सांचों, फ़नल, छलनी, बाल्टी, फावड़े, जानवरों की मूर्तियों, गुड़िया, कारों का उपयोग करना बेहतर होता है। शिशुओं के लिए धातु के सांचे अस्वीकार्य हैं: वे खुद को तेज किनारों पर काट सकते हैं। आपको बच्चों को एक साथ कई साँचे नहीं देने चाहिए। यदि प्रत्येक बच्चे के लिए 2-3 मोल्ड और एक स्कूप और एक बाल्टी है, तो बच्चों के खेल काफी विविध और दिलचस्प होंगे।

पानी से खेलने के लिए आपको विभिन्न सामग्रियों से बने विभिन्न प्रकार के खिलौनों की भी आवश्यकता होती है। ये प्लास्टिक (गुड़िया, मछली, नाव) और रबर (गुड़िया, बत्तख, मछली) से बने हल्के, तैरते हुए खिलौने हो सकते हैं। बार्क खिलौने अच्छे हैं। जार, प्लास्टिक की बोतलें, कीप, पानी के डिब्बे, कंकड़, गोले आदि का भी उपयोग किया जाता है। खिलौनों के सेट को लगातार भरना और अद्यतन करना चाहिए।

ऊपर वर्णित कुछ क्रियाओं को करते हुए, बच्चा सामग्री से परिचित होता है, उसके गुणों को सीखता है और साथ ही साथ रोमांचक रूप से खेलता है। वयस्क बच्चों को गतिविधियों को खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, उनकी मानसिक गतिविधि को सक्रिय करते हैं। वयस्क शब्द बच्चे के संवेदी अनुभव को उसके स्थान पर रखे बिना व्यवस्थित करता है। यह बच्चों द्वारा सामान्यीकृत अवधारणाओं के विकास, शब्दावली की सक्रियता में योगदान देता है। बच्चे बाद के खेलों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करते हैं।

पानी के साथ खेल दिलचस्प रूप से विकसित होते हैं। सबसे पहले, आपको बच्चे को पानी के आदी होने की जरूरत है: इसमें अपने हाथ डालने की पेशकश करें, यह महसूस करने के लिए कि यह कितना सुखद है। इस प्रक्रिया में, शिक्षक सभी को पानी में अपनी हथेलियों को देखने के लिए आमंत्रित करता है। बार-बार अपने हाथों को पानी से हटाकर और फिर से नीचे करके, बच्चे ध्यान देते हैं कि पानी गर्म है।

फिर शिक्षक एक घड़े से दूसरे घड़े में पानी डालता है, और बच्चे उसके कार्यों को देखते हैं और सुनते हैं कि यह कैसे शोर करता है। इसके बाद, शिक्षक बच्चों को गुड़िया को नहलाना सिखाता है। बच्चों को कुछ नियमों के पालन के लिए तैयार किया जाना चाहिए: खेलने से पहले एप्रन पर रखो, आस्तीन लपेटो; खेलने के बाद अपने हाथों को पोंछ लें; अपने इच्छित उद्देश्य के लिए खिलौनों का उपयोग करें, आदि।

प्राकृतिक सामग्री के गुणों के साथ बच्चे के प्रारंभिक परिचित की इस अवधि को संवेदी शिक्षा की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में देखा जाना चाहिए। खिलौनों और वस्तुओं के उद्देश्यपूर्ण चयन से, एक वयस्क बच्चों के विभिन्न कार्यों के लिए, संवेदी विचारों के संचय के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है। हालाँकि, यह अभी भी बच्चे में सामग्री के प्रति सचेत दृष्टिकोण के निर्माण के लिए पर्याप्त नहीं है।

शैक्षणिक नेतृत्व का आगे का कार्य बच्चों को खिलौनों के साथ सही ढंग से और लगातार कार्य करने की क्षमता में शिक्षित करना है। बच्चों के साथ एक वयस्क के संयुक्त खेल द्वारा यहां प्रभावी परिणाम प्रदान किए जाते हैं। जैसे-जैसे खेल आगे बढ़ता है, वह सामग्री की स्थिति और उनके गुणों का नाम देता है, विभिन्न खिलौनों के साथ क्रियाओं का क्रम दिखाता है।

शिक्षक बच्चों के पास आता है, मोल्ड लेता है, एक रंग लेता है और पूछता है: "क्या आप पाई बनाना चाहते हैं?" बच्चे सकारात्मक प्रतिक्रिया देते हैं, कुछ तुरंत कार्य करने की कोशिश करते हैं, लेकिन वे असफल हो जाते हैं। शिक्षक कहते हैं कि रेत सूखी है, आप इसे प्यालों में, सांचों में डाल सकते हैं, डाल सकते हैं, इसे एक फ़नल, एक छलनी के माध्यम से डाल सकते हैं, लेकिन आप एक पाई नहीं बना सकते। शिक्षक पानी के साथ एक कैनिंग कैन लेता है और बच्चों के सामने रेत डालता है और मिलाता है, फिर बच्चों को इसे डालने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे कप से दूसरे कंटेनर में (एक फ़नल के माध्यम से) रेत डालने की कोशिश करते हैं, लेकिन उनके प्रयास विफल हो जाते हैं।

एक वयस्क के साथ संयुक्त खेल, उसकी साथ वाली टिप्पणियां और स्पष्टीकरण धीरे-धीरे प्रभावित करते हैं बाल विकास... बच्चे की संवेदी धारणाओं को मजबूत किया जाता है। यह उनके बयानों में परिलक्षित होता है: "पानी चमकता है, टिमटिमाता है और गुर्राता है"; "वह हल्की, पारदर्शी है"; "वह जीवित है, आप उसे अपने हाथ में नहीं पकड़ सकते"; "आप इसमें एक गेंद, हाथी देख सकते हैं"; "आप इसमें एक गुड़िया स्नान कर सकते हैं"; "गुड़िया नहीं डूबती - यह हल्की है"; "यह गेंद डूब जाएगी - यह भारी है" आदि। आंदोलनों के समन्वय में सुधार हुआ है; बच्चे की हरकतें व्यवस्थित हो जाती हैं; खेल की सामग्री समृद्ध है।

प्राकृतिक सामग्रियों के गुणों के बारे में बच्चों द्वारा जागरूकता, उनके साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है अलग-अलग राशिव्यायाम। पानी के गर्म, ठंडे, स्वच्छ जैसे गुणों को स्थापित करने के लिए, किसी भी बच्चे को गर्म और ठंडे पानी (खेल "स्नान गुड़िया") के साथ केवल एक खेल की आवश्यकता होती है। तैरते और डूबते खिलौनों के बीच भेद करने के लिए बहुत सारे दोहराव की आवश्यकता होती है, इसके अलावा, "फ्लोटिंग - लाइट" की अवधारणाएंबच्चे "डूबने-भारी" की अवधारणाओं की तुलना में अधिक आसानी से महारत हासिल करते हैं।

बहुत तेजी से छोटे प्रीस्कूलर रेत के गुणों को अलग करने में नेविगेट करना शुरू करते हैं और उपयुक्त शब्दावली में महारत हासिल करते हैं। खेलों का आयोजन और निर्देशन करते समय, शिक्षक को बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखना चाहिए। शिक्षक उन बच्चों की मदद करता है जो इस खिलौने के साथ विभिन्न प्रकार की क्रियाओं को सीखने के लिए पूरी तरह से स्कैपुला के मालिक नहीं हैं: वह दिखाता है कि मोल्ड में रेत कैसे डालना है,

इसे सही तरीके से कैसे भरें, आदि। इन कार्यों में महारत हासिल करने वाले बच्चों के लिए, वह रेत से खेलने के लिए सरल भूखंड प्रदान करता है: रोटी पकाना, पाई, बन्स, मिठाई बनाना, गुड़िया के लिए आइसक्रीम। फिर शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर मुर्गियों के साथ एक मुर्गी के लिए एक यार्ड, गुड़िया के लिए एक बगीचा आदि बना सकते हैं। ऐसे खेलों के लिए, प्लाईवुड (स्टैंड पर) से कटे हुए पालतू जानवरों के सिल्हूट बहुत सुविधाजनक होते हैं।

साल की शुरुआत में बच्चे बड़े पैमाने के भवनों को नहीं ढोते और छोटी सी जगह में खेलते हैं। अब तक, वे रेत को इकट्ठा करने और उससे शाफ्ट बनाने, रेत को तराशने, छेद खोदने, खांचे खोदने आदि के कौशल में महारत हासिल कर रहे हैं।

इस तरह के खेल विफल छोटे प्रीस्कूलरअधिक जटिल भवन-भूखंड की इमारतों (गुड़िया के लिए घरों का निर्माण, कारों के लिए गैरेज, आदि) के लिए, हालांकि, शिक्षक का कार्य बच्चों को जटिल इमारतों का प्रदर्शन करना नहीं सिखाना है, बल्कि उनमें खेलने के कौशल को विकसित करना है। साथ में।

उदाहरण के लिए, जैसे कि निर्माण सामग्री वाले खेलों में, बच्चे, कंधे से कंधा मिलाकर खेलते हुए, अपने लिए एक गुड़ियाघर बनाते हैं। एक लाइन में बने घरों से एक गली बनती है। इससे खिलौनों के साथ खेलना संभव हो जाता है: बच्चे सड़क पर कार चलाते हैं।

खेल के दौरान, आपको बच्चों को यह दिखाने की ज़रूरत है कि गीली रेत को ढेर में कैसे रेक करें, इसे टैंप करें, इसे अंदर से चुनें ताकि घर गिर न जाएं; खिड़कियां, दरवाजे कैसे बनाते हैं।

इस प्रकार, व्यवस्थित शैक्षणिक मार्गदर्शन के अधीन, छोटे बच्चे प्राकृतिक सामग्री के साथ सार्थक खेल खेल सकते हैं। खेल बच्चों को बहुत आनंद देते हैं, सरलतम रचनात्मक कौशल विकसित करते हैं और संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करते हैं। बच्चों का भाषण भाषण के विभिन्न हिस्सों से समृद्ध होता है, व्याकरणिक अवधारणाएं बनती हैं, ध्वनियों का उच्चारण तय होता है, भाषण और गैर-वाक् ध्वनियों द्वारा श्रवण धारणा के कौशल विकसित होते हैं।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलना प्रत्येक बच्चे के लिए गतिविधि का एक प्राकृतिक और सुलभ रूप है। इसलिए, हम, वयस्क, विकासात्मक और शैक्षिक गतिविधियों में प्राकृतिक सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।
पारंपरिक शैक्षणिक अध्ययनों का प्रकृति में स्थानांतरण शिक्षा के मानक रूपों की तुलना में अधिक शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव देता है।
... सबसे पहले, बच्चे की कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा काफी बढ़ जाती है।
... दूसरे, प्राकृतिक सामग्री की मदद से, "मैनुअल इंटेलिजेंस" के आधार के रूप में स्पर्श संवेदनशीलता को शक्तिशाली रूप से विकसित किया जाता है। उंगलियों को रेत, पानी या मिट्टी से छूने से तंत्रिका अंत मस्तिष्क को संकेत भेजते हैं और उसके काम को उत्तेजित करना शुरू कर देते हैं।
... तीसरा, प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच), साथ ही साथ भाषण और मोटर कौशल, अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं।
... चौथा, विषय-खेल गतिविधि में सुधार किया जा रहा है, जो आगे चलकर विषय-भूमिका-खेल के विकास और बच्चे के संचार कौशल में योगदान देता है।
... पांचवां, रेत, पानी, आदि नकारात्मक ऊर्जा को "ग्राउंड" करने में सक्षम हैं, जो "विशेष" बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के साधन के रूप में प्राकृतिक सामग्री वाले खेल

अधिकांश प्रख्यात शिक्षकों के अनुसार, प्रकृति से परिचित होना मानसिक, सौंदर्य और नैतिक विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है, और संवेदी शिक्षा बच्चों की परवरिश और उनके सर्वांगीण विकास का मुख्य साधन है। संवेदी शिक्षा एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है, क्योंकि प्रकृति, जीवों, पौधों के बारे में ज्ञान बेहतर ढंग से आत्मसात किया जाएगा जब बच्चे को न केवल चेतन या निर्जीव प्रकृति की वस्तु को देखने के लिए, बल्कि उसे छूने, स्ट्रोक करने के लिए भी पेश किया जाएगा, अर्थात, इसकी जांच करें। प्रकृति, रूपों, रंगों, ध्वनियों के एक अटूट स्रोत के रूप में, आधुनिक शिक्षकों और बाल मनोवैज्ञानिकों के बहुमत द्वारा व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है।

खेल बच्चे के पूरे रहने की जगह को भर देता है, और वह किसी भी गतिविधि को खेल में बदल देता है, चाहे वह खिलौने की सफाई हो, स्नान करना, खाना। बच्चों का खेल ही जीवन है। बच्चा अपने खेल में सहज महसूस करता है। खेल उनकी भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करता है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में, विशेष रूप से कम उम्र में, बच्चों को मौखिक साधनों की कमी का अनुभव होता है। इस दृष्टि से, एक बच्चे के लिए खिलौने शब्द हैं, और खेल ही भाषण है, एक कहानी है। खेल का मुख्य उद्देश्य परिणाम प्राप्त करना नहीं है, बल्कि खेल की प्रक्रिया ही है। पानी और रेत के साथ पसंदीदा खेल इसका प्रमाण हैं: एक बच्चा घंटों तक पानी डाल सकता है और रेत डाल सकता है, साथ ही बर्फ से खेल सकता है। ये खेल स्पष्ट रूप से आंतरिक शांति और आनंद लाते हैं, वे स्वतंत्रता, स्वतंत्रता, अंतहीन प्रयोग के लिए जगह से भरे हुए हैं। बालू और पानी के साथ खेल मनोवैज्ञानिकों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों के साथ अपने काम में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। लेकिन एक ही रेत और पानी का उपयोग स्थानिक और मात्रात्मक प्रतिनिधित्व, गिनती संचालन, ठीक मोटर कौशल के विकास, भाषण के विकास के गठन और विकास के लिए किया जा सकता है। विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियों और उनके गुणों से परिचित होने की प्रक्रिया में, स्मृति, ध्यान, धारणा, सोच, भाषण का विकास किया जाता है। बच्चे वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करना सीखते हैं, समानता और अंतर के संकेतों को उजागर करना, वस्तुओं को आकार, रंग, आकार के आधार पर वर्गीकृत करना सीखते हैं। ऐसे खेलों की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर के संवेदी अनुभव का विस्तार होता है, उनका जीवन के अनुभव... प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल - बर्फ, पानी, रेत, मिट्टी, घास, लाठी, गोले, शंकु, शाहबलूत, एकोर्न, गुलाब कूल्हों, मेपल के बीज, लिंडेन, कान, पत्ते, जड़ें, छाल, काई, आदि उत्कृष्ट कच्चे माल हैं। उनके साथ शिल्प और खेल।

बच्चों के लिए प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलना उनके लिए न केवल असामान्य है, बल्कि वे बच्चों में कलात्मक क्षमता, सौंदर्य स्वाद, कल्पना, रचनात्मक कल्पना, स्मृति, सोच, ध्यान, ठीक मोटर कौशल का विकास आदि विकसित करते हैं। खेल के दौरान, बच्चे हासिल करते हैं स्वतंत्र खोज, अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से ज्ञान। प्राकृतिक कारकों के लिए धन्यवाद, भूमिका निभाने वाले खेलों की सामग्री अधिक समृद्ध हो जाती है। बच्चे दूसरों के साथ बातचीत करने, शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयुक्त प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों के प्रकार

रेत का खेल

प्राकृतिक सामग्री वाले खेलों के शैक्षणिक मार्गदर्शन का उद्देश्य बच्चों की ओरिएंटेशन गतिविधियों और विभिन्न खेल क्रियाओं के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों को व्यवस्थित करना होना चाहिए। तो, रेत से खेलने के लिए, आपको विभिन्न प्रकार के प्लास्टिक और लकड़ी के स्पैटुला, मोल्ड, फ़नल, चलनी, बाल्टी, पशु मूर्तियों, गुड़िया का उपयोग करना चाहिए। बच्चे फ़नल के माध्यम से सूखी रेत को पार कर सकते हैं, उनके साथ जार और बुलबुले भर सकते हैं। गीली रेत की उपस्थिति आंगनों, नहरों और सड़कों को बिछाकर पाई के सामान्य रूप में विविधता लाना संभव बनाती है। बच्चे उत्साह से महल और किले बनाते हैं, नहरें और गहरे कुएँ खोदते हैं, पार्क और बगीचे बनाते हैं। रेत के साथ इस तरह से अभिनय करते हुए, बच्चा इसके गुणों (चिपचिपापन, घनत्व, आदि) को सीखता है और साथ ही साथ रोमांचक खेलता है। उपयुक्त खिलौनों के साथ, बच्चे उनके साथ कई तरह से खेल सकते हैं। रेत "चिड़ियाघर" के साथ निर्माण-कहानी के खेल के दौरान, बाड़, एक बाड़, एक कैश रजिस्टर के अलावा, बच्चे छोटे ट्रकों और कारों, एक गैरेज के लिए एक सड़क का निर्माण करते हैं। वे ट्रकों में जानवरों के लिए भोजन लाते हैं, और वे कारों में पर्यटकों की सवारी करते हैं, यह खेल बार-बार उठेगा यदि खिलौने धीरे-धीरे अपडेट किए जाते हैं। और यद्यपि इमारतें जल्दी से ढह जाती हैं, बच्चे नए पिंजरे, एवियरी, तालाब आदि बनाते हैं।

पानी के खेल

पानी हमेशा आनंद लाता है, मनोरंजन को और अधिक मजेदार और रोमांचक बनाता है। गर्मियों में, बच्चों के लिए खेल को और अधिक विविध बनाने का एक शानदार अवसर है। धूप, ताजी हरियाली, मुलायम घास विश्राम और खेल के लिए उत्कृष्ट स्थितियां पैदा करते हैं।

पानी के खेल पहले से ही युवा समूह में आयोजित किए जाते हैं। ये ग्रुप रूम और साइट पर गेम हो सकते हैं। बाल विहार... पानी के साथ बर्तन, विभिन्न बर्तन (जार, जग, गिलास), कीप, खिलौने और वस्तुएं (तैरते और डूबते हुए)। बच्चे बर्तन से बर्तन में पानी डालते हैं, गुड़िया को स्नान कराते हैं, सरल प्रयोगों में शामिल होते हैं, वस्तुओं के गुणों को जानना (तैरना - डूबना)। किंडरगार्टन साइट पर, बच्चे एक पोखर, एक झरने की धारा, कागज, छाल, लकड़ी, फेंक से बनी लॉन्च बोट के आसपास इकट्ठा होते हैं। अलग अलग विषयोंयह देखने के लिए कि कौन तैरता है और कौन डूबता है। नतीजतन, कम उम्र में, बच्चों को यह समझ में आ जाता है कि पानी बहता है। 4-5 साल के बच्चे इस विचार को सीखते हैं कि पानी फैलता है, इसका कोई आकार नहीं होता है, इसमें कुछ वस्तुएं तैरती हैं, जबकि अन्य डूब जाती हैं, कि यह पारदर्शी है।

इस प्रकार, खिलौनों का एक समृद्ध वर्गीकरण बच्चों के विभिन्न कार्यों और उनमें संवेदी छापों के संचय के लिए स्थितियां बनाता है। लेकिन यह अभी भी बच्चे के लिए सामग्री के गुणों को सचेत रूप से सामान्य बनाने और खिलौनों के साथ सही ढंग से कार्य करने में सक्षम होने के लिए पर्याप्त नहीं है। यह आवश्यक है, जैसे कि युवा समूहों में, शिक्षक के बच्चों के खेल में भाग लेना। खेल के दौरान, वह नाम देता है, स्पष्ट करता है, और कभी-कभी सामग्री की स्थिति, उनके गुणों को बदलता है; खेल क्रियाओं के अनुक्रम को सिद्ध करता है।

उदाहरण के लिए, एक शिक्षक बच्चों को रेत को पानी देने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें याद दिलाता है कि जब यह गीला होता है, तो इसके साथ खेलना अच्छा होता है, पूछता है: "गीली रेत से क्या बनाया जा सकता है?" "यह सही है," वह पुष्टि करता है, "आप रेत से एक आंगन बना सकते हैं और उसमें गुड़िया के साथ चल सकते हैं। ढेर को बड़ा करें और रेत को सख्त करें। जब रेत को अच्छी तरह से पटक दिया जाता है, तो आंगन की दीवारें सुंदर और मजबूत होती हैं।" बालू को पानी देते समय शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है: “रेत में पानी क्यों नहीं है? वह कहा गयी? " वहीं, शिक्षक साइट के किसी स्थान पर बच्चों के साथ जमीन में पानी भर सकते हैं और देख सकते हैं कि पानी कैसे अवशोषित होगा। बच्चे, एक शिक्षक की मदद से, इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं कि रेत ढीली है और इसलिए आसानी से पानी पार कर जाती है, और पृथ्वी घनी होती है, और इसलिए पानी तुरंत इसमें अवशोषित नहीं होता है। इसलिए धीरे-धीरे बच्चे प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में सामग्री के संकेतों और उनकी पहचान को समझने के विभिन्न तरीकों में महारत हासिल करते हैं।

रचनात्मक गतिविधि के लिए निरंतर मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। यदि सरलतम खेलों में शिक्षक खुद को सामग्री के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने, निर्माण तकनीक दिखाने तक सीमित कर सकता है, तो निर्माण-साजिश खेलों में संक्रमण के साथ, शो की प्रकृति और संयुक्त खेल के आयोजन का रूप दोनों। अधिक जटिल हो जाना। प्लॉट-बिल्डिंग गेम्स मानते हैं कि बच्चों के पास अधिक उन्नत और विविध कौशल हैं। रेत या बर्फ का एक साधारण घर बनाते समय भी, बच्चे को अलग-अलग तरीकों से फावड़े से काम करना चाहिए (रेक, भरण, आदि), यह आवश्यक है कि वह अन्य बच्चों की इमारतों के बीच अपने भवन के स्थान को नेविगेट करने में सक्षम हो। , उनके साथ सीमित स्थान में निर्माण करें।

स्नो गेम्स

स्नो गेम्स की अपनी विशिष्टता है। ठंड में चलते समय सर्दियों का समयशिक्षक को इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि बच्चे अधिक ठंडे न हों। वह बच्चों को बर्फ के रंगीन टुकड़ों के लिए सांचों में बर्फ इकट्ठा करने या बर्फ की स्लाइड बनाने की पेशकश कर सकता है। बर्फ से खेलने के लिए इसके परिवर्तन की तकनीकों में महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है। सबसे सरल तकनीक मूर्तिकला है। शिक्षक बच्चों को ढेले बनाने के लिए आमंत्रित करता है - स्नोबॉल, कानों वाला एक खरगोश, उसे खिलाने के लिए एक गाजर, आदि। बच्चों की उपस्थिति में, शिक्षक एक स्नोमैन को गढ़ता है, फिर सभी कंकड़, टहनियाँ, सूखी टहनियाँ मिलकर उसकी आँखें बनाते हैं, मुंह, कान, बाल। स्नोमैन के चारों ओर इकट्ठा होकर, बच्चे खुश हैं कि बर्फ चिपचिपी है, कि यह एक शानदार स्नोमैन है! इस तरह बच्चे बर्फ के गुणों के बारे में सीखते हैं। और 4-6 साल के बच्चे बर्फ से निर्माण की एक नई विधि में महारत हासिल करते हैं - लुढ़के हुए गुच्छों से मूर्तिकला, इस तरह एक व्यक्ति (सांता क्लॉज़, स्नो मेडेन), किले की आकृतियाँ बनाई जाती हैं। लुढ़कती हुई गांठ, बच्चों को गीली बर्फ का एक और गुण समझ में आ जाता है - गुरुत्वाकर्षण। बर्फ की गांठों से बनी संरचनाओं को अधिक ताकत दी जा सकती है यदि उन्हें पानी से डाला जाए (यह शिक्षक के साथ बच्चों द्वारा किया जाता है), गांठों के बीच के छिद्रों को बर्फ के आटे से बंद कर दिया जाता है (एक बाल्टी में, बर्फ को पानी के साथ मिलाया जाता है) .

स्नो किले का निर्माण श्रोवटाइड के साथ मेल खाने के लिए समय पर किया जाना चाहिए। यह एक प्राचीन रूसी परंपरा के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने का अवसर प्रदान करेगा: श्रोवटाइड को देखने का दिन "टेकिंग ए स्नो टाउन" खेल के साथ मनाया जाता है। प्रीस्कूलर को संकुचित बर्फ से निर्माण तकनीकों से परिचित कराया जाता है। इसके लिए इन एक निश्चित स्थानकिंडरगार्टन साइट पर कुछ समय के लिए बर्फ एकत्र की जाती है। पके हुए, घने, यह मूर्तिकला के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि कैसे एक तेज स्कैपुला की मदद से आप एक जानवर, एक व्यक्ति की मूर्ति को काट सकते हैं। पुराने प्रीस्कूलर इसे स्वयं वयस्कों की भागीदारी के साथ करते हैं (आप माता-पिता को शामिल कर सकते हैं)।

आप भरी हुई बर्फ से ईंटें काट सकते हैं (बड़े बच्चे इसे स्वयं करते हैं) और उनका उपयोग इमारतों, बाड़ आदि के निर्माण के लिए कर सकते हैं। पुराने प्रीस्कूलर स्लाइड के निर्माण में भाग लेते हैं। इसके आधार में बक्से रखे जा सकते हैं, और सतह को टैंप करने के लिए बोर्डों का उपयोग किया जा सकता है। विभिन्न सामग्रियों का संयोजन पहल, सरलता, रचनात्मकता के विकास को उत्तेजित करता है।

रेत और बर्फ की इमारत के निर्माण के साथ, बच्चे एक साथ खेलना सीखते रहते हैं। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक, बच्चों की उपस्थिति में, एकत्रित बर्फ के किनारों में से एक में एक घर बनाता है। वे शिक्षक के कार्यों को रुचि के साथ देखते हैं, मदद करने की कोशिश करते हैं: वे घर की दीवारों को कंधे के ब्लेड से दबाते हैं, खिड़कियां और दरवाजे बनाते हैं। शिक्षक बच्चों की पहल का समर्थन करता है और उन्हें एक ही बर्फीली शाफ्ट में अपनी गुड़िया के लिए घर बनाने और एक साथ खेलने के लिए कहता है। लड़कों द्वारा बनाए गए घर एक पूरी गली बनाते हैं। बच्चे व्यवस्थित करें एक साथ खेलना: गुड़िया एक-दूसरे के पास जाती हैं, चिड़ियाघर में जानवरों को देखती हैं, आदि। ऐसी इमारतें अच्छी होती हैं क्योंकि हर कोई अपने दम पर खेल सकता है और साथ ही, अगर वे चाहें तो सामान्य खेल में शामिल हो सकते हैं। खेल "बिल्ड हाउस" (रेत और बर्फ दोनों) में जारी रह सकता है विभिन्न विकल्प: दुकानों, गैरेज, सिनेमा, बालवाड़ी का निर्माण। खेल में रुचि बनाए रखने के लिए, शिक्षक बहु-रंगीन झंडे, बर्फ के टुकड़े, शंकु आदि का उपयोग कर सकता है। गुड़िया में पुराने (घरों का पुनर्निर्माण) के साथ नए (जानवरों, पक्षियों, कारों को जोड़ा जाता है) का संयोजन किया जाता है। ) नए खेल विचारों के उद्भव में योगदान देता है, बच्चों को एकजुट करने में मदद करता है।

प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलों की देखरेख करते समय, शिक्षक को न केवल यह सोचना होगा कि बच्चों के साथ क्या खेलना है, बल्कि यह भी ध्यान रखना है कि बच्चे लंबे समय तक गतिहीन अवस्था में खेलने पर शांत न हों, अधिक काम न करें, अभिनय करें बर्फ के साथ; ज़्यादा गरम नहीं किया; पानी और रेत से खेलना। इस तरह के खेलों के सफल होने के लिए, शिक्षक को प्राकृतिक सामग्रियों के गुणों, कुछ शर्तों के तहत उनकी परिवर्तनशीलता को जानना चाहिए, आवश्यक कार्य तकनीकों में महारत हासिल करनी चाहिए, उदाहरण के लिए, स्लाइड, बर्फ पथ, बर्फ शाफ्ट के निर्माण के लिए बर्फ तैयार करना, रंगीन बनाना बर्फ के टुकड़े; बर्फ आदि से मूर्तियां बनाने की तकनीक में महारत हासिल करें।

पौधों का खेल

रेत, पानी और बर्फ के साथ खेलने के अलावा, मध्य समूह में वे बच्चों द्वारा बनाए गए घर के बने खिलौनों के साथ छाल, शंकु, एकोर्न, घास, लाठी और मिट्टी से बने शिक्षक के साथ खेल खेलते हैं। यह नाव, नाव, पक्षी, जानवर, विभिन्न फर्नीचर हो सकते हैं।

गर्मियों में, सैंडबॉक्स के पास के क्षेत्र में, आपको अलमारियों के साथ एक टेबल या सामग्री के लिए डिब्बों के साथ एक बॉक्स से लैस करना चाहिए। बच्चों की रुचि के लिए, शिक्षक कई समान खिलौने बनाता है और उन्हें बच्चों को देता है, उदाहरण के लिए, मुर्गियाँ या बत्तख, गुड़िया, कुर्सियाँ; बताता है कि वे किस सामग्री से बने हैं; बच्चों को इन सामग्रियों से परिचित कराते हैं और उसी खिलौने को बनाने की कोशिश करने का सुझाव देते हैं।

बच्चे इन खिलौनों से प्यार करते हैं और उनके साथ दिलचस्प खेलते हैं। तो, मुर्गियों, गोसलिंग और बत्तखों के आसपास, वे "कुक्कुट घर" का एक खेल तैनात करते हैं: वे बाड़, फीडर, लाठी से एक तालाब का निर्माण करते हैं, पक्षियों को फीडर तक, तालाब और पीछे ले जाते हैं। घास (केला उपजी) से बनी गुड़िया के साथ, वे "किंडरगार्टन" में खेलते हैं, और खेल के लिए फर्नीचर उसी पौधे के तनों से बनाया जाता है।

खिलौने बनाने के लिए शिक्षक की सहायता की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, उसे बच्चे को एक साथ काम करने के लाभों को दिखाने का अवसर नहीं छोड़ना चाहिए।

इस प्रकार, 4-5 वर्ष की आयु के बच्चे के साथ, आप विभिन्न प्रकार के भवन निर्माण खेल खेल सकते हैं। वे बच्चों को बहुत खुशी देते हैं, प्रौद्योगिकी के प्रति प्रेम को बढ़ावा देते हैं, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हैं, मानसिक गतिविधि करते हैं।

बनाने के लिए प्राकृतिक सामग्री का भी उपयोग किया जा सकता है संगीत वाद्ययंत्र: चेरी और चेरी, तरबूज, आड़ू से बीज इकट्ठा करें, और फिर प्लास्टिक की बोतलों या अन्य कंटेनरों का उपयोग शोर बनाने के लिए करें, बोतल भरने के आधार पर, एक अलग ध्वनि होगी।

रोवन बेरीज के फलों से, सुई और धागे का उपयोग करके, आप गहने (मोती, कंगन) बना सकते हैं। वसंत में, सिंहपर्णी से, गर्मियों में जंगली फूलों से, पतझड़ में, सिर पर सोने के पत्तों से पुष्पांजलि बुनी जाती है।

मिट्टी, कंकड़ और गोले के साथ खेल

मिट्टी से खेलते समय, थोड़ा सा पानी मिलाकर धूप में सुखाकर आप बच्चों के मिट्टी के बर्तन, छोटे-छोटे जग, बेसिन बना सकते हैं।

गर्मियों में धूप में सुखाए गए विभिन्न फूलों और पत्तियों को इकट्ठा करके वे सूखे फूलों और जड़ी-बूटियों से हर्बेरियम और पेंटिंग बनाते हैं।

"जीवित पत्थरों" के साथ खेलना कल्पना और सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। बाहर बच्चों के साथ खेलते समय, विभिन्न आकृतियों और आकारों के कंकड़ इकट्ठा करें। भविष्य में, आप उन पर पौधों, जानवरों, परी-कथा पात्रों को आकर्षित कर सकते हैं। घरों, कारों, जानवरों के रूप में भी उपयोग करें। कहानियां बनाने के लिए हर बार अलग-अलग पत्थरों का इस्तेमाल किया जा सकता है। इसके अलावा, आप पत्थरों पर संख्या या अक्षर बना सकते हैं और बच्चे को गिनती और पढ़ना सिखाते समय उन्हें उपदेशात्मक सामग्री के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

समुद्र से लाई गई प्राकृतिक सामग्री से स्मृति चिन्ह और हस्तशिल्प बनाने के लिए बच्चों के साथ खेल बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए दिलचस्प हैं। ऐसी गतिविधि से ठंडक बढ़ेगी सर्दियों की शामऔर उन्हें खूबसूरत की यादों से भर दें गर्मी की छुट्टियां... बच्चों को दिखाएं कि कैसे सीपियां एक दूसरे से भिन्न होती हैं। मसल्स में, गोलाकार त्रिभुज के समान, खोल लम्बी होती है। मसल्स के गोले शिल्प के लिए अद्भुत तितली पंख या शरीर के अंग बना सकते हैं। प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाने के लिए बच्चों के साथ खेल न केवल एक रोमांचक गतिविधि है, बल्कि विनीत शिक्षा भी है। बच्चा सीखता है कि अंडाकार आकार के गोले, डोनैक्स मोलस्क, समुद्री तितलियाँ कहलाते हैं। और शीर्ष, बिटुमेन, कार्डियम का एक लंबा आकार होता है और एक परी कथा से एक धुरी जैसा दिखता है। घोंघे "घरों" में रहते हैं जो आश्चर्यजनक रूप से सर्पिल-घाव के गोले के रंग और आकार में भिन्न होते हैं।

एक खाली घोंघे के खोल का उपयोग एक अद्भुत खिलौना घोंघा बनाने के लिए किया जा सकता है जिसे एक शेल्फ पर रखा जा सकता है, या आप इसे अपने दादा-दादी या दोस्तों को दे सकते हैं। एक स्मारिका घोंघा बनाने के लिए, आपको प्लास्टिसिन लेने और एक घोंघे की मूर्ति को तराशने की आवश्यकता है। उसका सिर लंबी गर्दन, पैर और पूंछ पर सींग वाला होगा। घोंघे की आंखें छोटे पौधों के बीज, खोल के टुकड़े या गहरे रंग की प्लास्टिसिन से बनाई जानी चाहिए। घोंघे के पीछे खाली खोल को क्लिप करें और यह जीवन में आ जाएगा।

प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाने के लिए बच्चों के साथ खेल न केवल समय लेना संभव बनाता है, बल्कि बच्चे की कल्पना को भी जगाता है। एक कछुआ एक फ्लैट या अंडाकार खोल से बनाया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको कछुए की एक प्लास्टिसिन आकृति को तराशने और एक उपयुक्त "खोल" चुनने की आवश्यकता है। दो सफेद डोनैक्स गोले पंख बन जाएंगे, एक ज़ेबरा का खोल धड़ बन जाएगा, एक बड़ा गहरा मसल एक स्टैंड के रूप में काम करेगा और परिणाम एक अद्भुत तितली होगा। एक जेब्रिन खोल या अन्य धुरी के आकार का खोल स्टैंड से चिपका होना चाहिए। गोंद के साथ "पंख" को मोटे तौर पर फैलाएं और शरीर के दोनों किनारों पर संलग्न करें। तितली का सिर प्लास्टिसिन से, एंटीना को पतले तारों से, और आँखों को छोटे काले बीजों से बनाया जा सकता है।

कुछ सरल शिल्प करने के बाद, आप अधिक जटिल शिल्प बनाना शुरू कर सकते हैं। अन्य प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करें, गठबंधन करें, अपनी कल्पना को जंगली चलने दें और बच्चों को रचनात्मकता की सुंदरता का अनुभव करने दें।

इस प्रकार, के साथ स्पर्शनीय अंतःक्रिया वातावरणमें शुरू हो चुका है प्रारंभिक अवस्थाऔर जीवन भर जारी रहता है महत्वपूर्ण शर्तऔर मतलब मानसिक विकासबच्चे, साथ ही भावनात्मक क्षेत्र की भलाई। प्राकृतिक वातावरण वह अद्वितीय स्थान है जहां बच्चे को रचनात्मक कार्य का पहला अनुभव मिलता है और जहां खेल, दृश्य गतिविधि और सहजता एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं। केडी उशिंस्की ने लिखा: "बच्चों को ऐसे खिलौने पसंद नहीं हैं जो गतिहीन, समाप्त, अच्छी तरह से बनाए गए हों, जिन्हें वे अपनी मर्जी से नहीं बदल सकते ... एक बच्चे के लिए सबसे अच्छा खिलौना वह है जिसे वह कई तरह से बदल सकता है .. बच्चों के लिए सबसे अच्छा खिलौना रेत का ढेर होता है।"

शरद ऋतु प्राकृतिक सामग्री के साथ काम के आयोजन के लिए एक उपजाऊ समय है, काल्पनिक रूप से घुमावदार शाखाओं, जड़ों, टहनियों, लकड़ी के मशरूम और विभिन्न प्रकार के पौधों से न गुजरें। बच्चों को इस सुंदरता और विविधता की प्रशंसा करना सिखाएं, निरीक्षण करें, जीवित या शानदार जीवों के साथ समानताएं खोजें।

प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना एक रोमांचक अनुभव है। प्राकृतिक सामग्री के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के काम को व्यवस्थित करने की पद्धति सिद्धांतों पर आधारित है: व्यवस्थितता, स्थिरता, पहुंच, आदि। शिल्प बनाने की गुणवत्ता इस पर निर्भर करती है:

1) शिक्षक (वयस्क) से सक्षम कार्यप्रणाली मार्गदर्शन से;

2) बच्चे के मानसिक विकास का स्तर, विचारों का विकास, स्मृति, कल्पना (नमूने का विश्लेषण करने की क्षमता, खिलौने पर काम के चरणों की योजना बनाना, किसी के काम के परिणाम का पर्याप्त आकलन करना, आदि);

3) सामग्री और उपकरणों के साथ काम करने के लिए विशिष्ट व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के बच्चों में गठन की डिग्री;

4) एक बच्चे में दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, चौकसता, परिश्रम, जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता आदि जैसे गुणों का विकास।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि काम के हर चरण में बच्चा सक्रिय हो और अच्छे मूड में हो। ऐसा करने के लिए, वरिष्ठ समूह में काम के आयोजन के प्रारंभिक चरण में इसकी क्षमताओं के साथ-साथ उनके आगे के विस्तार और परिवर्तन को ध्यान में रखना आवश्यक है। यह प्रकृति के प्रति रुचि और प्रेम, इसके लिए सम्मान, कलात्मक स्वाद, रचनात्मक कल्पना और डिजाइन कौशल, निपुणता, सरलता, कड़ी मेहनत, दृढ़ता और धैर्य विकसित करता है। प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करते हुए, बच्चा उसके गुणों से परिचित हो जाता है, वह हाथों की छोटी मांसलता, आंदोलनों का समन्वय आदि विकसित करता है। तैयार कामअपने साथियों द्वारा बनाए गए - हर कोई सीखना चाहता है कि समान खिलौने कैसे बनाए जाते हैं, और यदि आप थोड़ी कल्पना करते हैं, तो आप अपना खुद का कुछ लेकर आ सकते हैं। अधिक बार सैर, भ्रमण का आयोजन करते हैं, जिसके दौरान न केवल निरीक्षण करते हैं, बल्कि प्राकृतिक सामग्री भी एकत्र करते हैं। सामग्री एकत्र करना सीखें ताकि प्रकृति को नुकसान न पहुंचे: बर्च की छाल और छाल को गिरे हुए पेड़ों, टहनियों - सूखे, शंकु, बीज, पत्तियों से सावधानीपूर्वक हटा दिया जाता है।

पहले से ही प्राकृतिक सामग्री के संग्रह में बच्चों को शामिल करें छोटी उम्र... ये शंकु, बीज (लिंडेन, मेपल, राख), जड़ें, घुमावदार टहनियाँ, पत्ते, सूखे फूलों की पंखुड़ियाँ आदि हैं।

प्राकृतिक सामग्री को ढक्कन के नीचे बक्सों में रखें। यदि बक्से बड़े हैं, तो उन्हें अंदर की कोशिकाओं में विभाजित किया जाता है और छोटी सामग्री को स्टोर करने के लिए उपयोग किया जाता है। ढक्कन पर संबंधित चिह्नों को चिपकाया जाता है ताकि बच्चा जल्दी से अपनी जरूरत की हर चीज पा सके।

शिल्प बनाते समय, मैं निम्नलिखित सलाह देता हूं:

• भागों को बन्धन करते समय प्लास्टिसिन का उपयोग न करें, क्योंकि ऐसे शिल्प टिकाऊ नहीं होते हैं, वे जल्दी से अपनी उपस्थिति खो देते हैं;
• प्राकृतिक सामग्री को पेंट न करें, हमारा काम बच्चों को इस पर जोर देना सिखाना है प्राकृतिक सुंदरता... शिल्प को अधिक टिकाऊ और सुंदर बनाने के लिए रंगहीन वार्निश के साथ शिल्प को कवर करना बेहतर है;
• सजावट के लिए अन्य सामग्री, जैसे कागज, फोम रबर, पॉलीस्टाइनिन, आदि का उपयोग न करें। इससे शिल्प अपना प्राकृतिक आकर्षण खो देता है;
• ऐसी सामग्री का उपयोग न करें जो बच्चे को घायल कर सकती है या उसके स्वास्थ्य को खतरे में डाल सकती है (बोझ, जहरीले पौधे, आदि)।

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के लिए, आपको एक बैकिंग बोर्ड, पीवीए गोंद, एक नैपकिन, एक ब्रश, एक नुकीली छड़ी (ढेर), कैंची की आवश्यकता होगी।

शंकु, एकोर्न, अखरोट के गोले, टहनियाँ आदि से शिल्प बनाते समय, छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राकृतिक सामग्री में रुचि विकसित होती है, बच्चों के साथ इस पर विचार करें, महसूस करें, इसकी सुंदरता पर ध्यान दें, पूछें कि यह कैसा दिखता है, बच्चे को प्रोत्साहित करें छवियों को कॉल करके कल्पना करना। बच्चे प्राकृतिक सामग्री से खिलौने बनाने में अधिक सफल होते हैं यदि उन्हें इसे अन्य गतिविधियों में भी करने का अवसर मिलता है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, मॉडलिंग पाठों में प्राकृतिक सामग्री (विभिन्न बीज, अखरोट के गोले, काई, बलूत का फल, उनके कप, आदि) का उपयोग किया जा सकता है। बच्चों को कद्दू के बीज, सूखे पत्तों से पिपली बनाना बहुत पसंद होता है। इन पाठों में, वे उनके लिए एक पिपली चिपकाने की एक नई तकनीक से परिचित होते हैं: वे गोंद को उस भाग पर नहीं, बल्कि उस स्थान पर लगाते हैं जहाँ इसे लगाया जाएगा। खुशी के साथ वे प्लास्टिसिन से ढके बोर्डों पर बीज से मोज़ेक पैटर्न लगाते हैं। इस तरह के अभ्यास हाथ को प्रशिक्षित करते हैं, रचनात्मकता विकसित करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों को महान संवेदनशीलता और प्रभावशालीता से प्रतिष्ठित किया जाता है, कल्पना के कार्य बच्चे के मन और भावनाओं को प्रभावित करते हैं, उन्हें समृद्ध करते हैं, कलात्मक स्वाद विकसित करते हैं, भावनात्मक क्षेत्र के विकास में योगदान करते हैं। आसपास की घटनाओं के एक विशद, आलंकारिक विवरण के साथ प्रकृति के बारे में काम करता है, बच्चों की कल्पना को जगाता है, कलात्मक स्वाद, सौंदर्य भावनाओं को शिक्षित करता है, देशी प्रकृति के लिए प्यार करता है।

बच्चा जो कुछ भी बनाता है उसे ढूंढ़ना चाहिए व्यावहारिक आवेदन... इस प्रकार बच्चे विभिन्न खेलों में अपने शिल्प को उपहार के रूप में उपयोग करते हैं। उनके साथ खेलने के कोनों को सजाएं। विषय रचनाओं का उपयोग टेबलटॉप थियेटर ("तीन भालू"। "शलजम", "माशेंका और भालू") के लिए किया जा सकता है।

शरद ऋतु के करीब पेड़ के पत्तों से शिल्प बनाने की सिफारिश की जाती है, क्योंकि हमें पेड़ों और झाड़ियों के नीचे कई खूबसूरत पत्तियां मिलती हैं। उन्हें बच्चों के साथ इकट्ठा करो, उन्हें देखो, उनके रंग और आकार की सुंदरता की प्रशंसा करो। बच्चों को उन्हें छाँटने के लिए आमंत्रित करें: छोटे को एक छोटे बॉक्स में और बड़े को एक बड़े बॉक्स में इकट्ठा करें।

अद्भुत रचनाएँ बनाने के लिए पत्तियों का उपयोग किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको विभिन्न आकारों और आकारों या कार्डबोर्ड के आंकड़ों के साधारण प्लाईवुड बोर्ड की आवश्यकता होगी। व्यंजनों को दर्शाने वाले काले या लाल पैटर्न पर पत्तियों का उपयोग करके खोखलोमा पैटर्न बनाया जा सकता है। पत्तियों के संयोजन में, रोवन बेरीज, विभिन्न फूल या उनकी पंखुड़ियाँ अच्छी होती हैं। पत्तियों को पूरा इस्तेमाल किया जा सकता है और मनचाहे आकार में काटा जा सकता है।

बोर्डों पर अस्थायी रचनाएँ, कार्डबोर्ड बॉक्स, जब तत्वों को बस बिछाया जाता है, अच्छे होते हैं। आप कागज, बर्लेप, मैटिंग पर भी आवेदन कर सकते हैं। इस मामले में, आपको यह जानने की जरूरत है कि ज्यादा समय तक सुरक्षित रखे जाने वालापत्तियां विकृत हो सकती हैं क्योंकि वे पर्याप्त रूप से सूखी नहीं हैं। उन्हें प्रेस के नीचे अखबार की चादरों के बीच सुखाया जाना चाहिए। आप पत्तियों को गर्म लोहे से इस्त्री करके सुखाने की प्रक्रिया को तेज कर सकते हैं।

छोटे समुद्र और नदी के पत्थरों, गोले से सुंदर सुंदर स्मृति चिन्ह बनाए जा सकते हैं। इस प्राकृतिक सामग्री को इकट्ठा करना बच्चों के लिए बहुत खुशी की बात है। बच्चों को असामान्य रंग, मूल आकार और विभिन्न आकारों के पत्थरों का चयन करने के लिए आमंत्रित करें। आकार और रंग के आधार पर छाँटकर, उन्हें तुरंत बक्सों में रखना बेहतर है। बच्चों को पत्थरों को गोंद करना सिखाना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, आपको पीवीए गोंद की आवश्यकता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गोंद पर्याप्त मोटा होना चाहिए। ग्लूइंग की जगह को गोंद के साथ लिप्त किया जाता है, फिर भागों को जोड़ा जाता है और गोंद को सख्त होने दिया जाता है।

लोगों को चेतावनी देना जरूरी है कि वे काम के दौरान जल्दबाजी न करें, उन्हें धैर्य रखने की जरूरत है। मुझे कुछ ग्लूइंग तकनीक बताएं जो शिल्प बनाने की प्रक्रिया को तेज करती हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपको कछुए के पैरों और पूंछ को गोंद करने की आवश्यकता है, तो आप तुरंत निर्माण कर सकते हैं, छोटे कंकड़ फैलाकर और ऊपर एक बड़ा फ्लैट (खोल) रखकर कछुए को इकट्ठा कर सकते हैं, फिर ध्यान से, छोटे को स्थानांतरित करने की कोशिश नहीं कर रहे हैं वाले, बड़े वाले को हटा दें, कंकड़ पर गोंद लगाएं, उन पर खोल लगाएं और शिल्प को थोड़ी देर के लिए छोड़ दें ताकि पुर्जे एक साथ चिपक जाएं।

एक अलग तरीके से चिपकाया जा सकता है। मगरमच्छ बनाने के लिए जरूरी है कि पहले आवश्यक पत्थरों का चयन करें, उन्हें सही क्रम में बोर्ड पर व्यवस्थित करें, यानी। शिल्प इकट्ठा करें (कागज की एक शीट पहले से बोर्ड पर रखी जाती है), और फिर, मगरमच्छ के सिर से शुरू होकर, पत्थरों को गोंद करें, उन्हें एक साथ दबाएं, पहले से चिपके हुए लोगों को स्थानांतरित न करने की कोशिश करें। जब शिल्प सूख जाता है, तो वे इसे उठाते हैं, कागज को फाड़ देते हैं, जिसे आमतौर पर चिपकाया जाता है, और स्मारिका तैयार होती है।

शिल्प को अधिक अभिव्यक्ति और शोभा देने के लिए, उन्हें छोटे कंकड़ से सजाया जाता है, जिससे आप आंखें, नाक, मछली में तराजू, जानवरों में दांत, पक्षियों में पंख, तितलियों के पंखों पर जटिल पैटर्न आदि बना सकते हैं।

बच्चों को पादप सामग्री के साथ काम करने से परिचित कराने के लिए, उदाहरण के लिए, एक ड्रैगनफ़्लू, हमें राख, मेपल के बीज (शेरफ़िश) की आवश्यकता होती है; सेब या ज़ोर्यंका बीज; किसी भी पेड़ की सूखी टहनी; प्लास्टिसिन। चूँकि हमें पर्याप्त मात्रा में सामग्री की आवश्यकता है, हम माता-पिता को काम में शामिल कर सकते हैं। यह सुझाव देते हुए कि बच्चे के साथ चलते समय, या घर पर एक सेब खाते समय, वे उसी लायनफ़िश के बीजों में से थोड़ा सा इकट्ठा करते हैं, बीजों को छोड़ दें, उन्हें कुल्ला और सुखाएं।

काम शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों से ड्रैगनफ़्लू के बारे में एक पहेली पूछता है और अपने द्वारा बनाए गए खिलौने को दिखाता है - एक ड्रैगनफ़्लू। फिर वह ध्यान से इस पर विचार करने और यह कहने की पेशकश करता है कि यह किस चीज से बना है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि ड्रैगनफ़्लू का एक तिरछा पेट, पतले पारदर्शी पंख, बड़ी उभरी हुई आँखें होती हैं।

खिलौना - नमूना की जांच करने के बाद, शिक्षक दिखाता है कि खिलौना कैसे बनाया जाता है, बच्चों के साथ मिलकर काम के क्रम को स्पष्ट करता है। प्लास्टिसिन से, आपको एक आयताकार पेट और एक गोल सिर बनाने की जरूरत है, एक सेब या ज़ोर्यंका के बीज से आंखें बनाएं और उन्हें सिर के ऊपरी हिस्से में रखें। एक सूखी टहनी से ड्रैगनफली की पूंछ बनाएं और इसे पेट के पिछले हिस्से से जोड़ दें। ड्रैगनफ्लाई पंख - राख शेर के पंखों को पेट के पार्श्व भागों में जोड़े में डालें, एक पतली तार से मूंछें और पैर बनाएं।

शिक्षक द्वारा एक खिलौना बनाने और काम के क्रम को स्पष्ट करने के बाद, प्रत्येक बच्चा एक शिल्प बनाता है। काम प्रस्तुत करते समय, शिक्षक के साथ, बच्चे एक छोटी सी झील बनाते हैं: श्वेत पत्र की एक शीट ली जाती है और बच्चों के साथ मिलकर नीले, नीले, हल्के नीले रंग में रंगा जाता है। शिक्षक बनी झील पर बच्चों के हस्तशिल्प को उजागर करता है।

इस प्रकार, प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करते समय, निम्नलिखित एल्गोरिथम का पालन करना आवश्यक है:

1. सामग्री के बारे में शिक्षक की परिचयात्मक बातचीत (उदाहरण के लिए, एक राख के पेड़ के बारे में), जिसके साथ वह काम करेगा। कहानी इस सामग्री के प्रदर्शन के साथ होनी चाहिए: बच्चों को राख के बीज की सतह को छूने, महसूस करने, आकार की जांच करने, रंग पर ध्यान देने की अनुमति दी जा सकती है।

2. विषय की रिपोर्ट करें और खिलौने का एक नमूना दिखाएं।

3. नमूना का विश्लेषण और खिलौना बनाने की तकनीक का प्रदर्शन। यहां यह वांछनीय है कि नमूने का विश्लेषण करने के लिए बच्चों की क्षमता का उपयोग किया जाए, उन्हें सत्रीय कार्य के अनुक्रम के बारे में सुझाव देने के लिए प्रोत्साहित किया जाए। शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सही करता है, उनका ध्यान इस सामग्री के साथ काम करने की ख़ासियत पर केंद्रित करता है।

4. खिलौने बनाना। श्रम की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों के काम की निगरानी करता है, उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन की निगरानी करता है, उन लोगों को आवश्यक सहायता प्रदान करता है जिन्हें यह मुश्किल लगता है, बच्चों को स्वतंत्र रूप से खिलौने के डिजाइन में सुधार के तरीकों की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करता है, इसके सजावट, और असाइनमेंट पूरा करने के दौरान बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों की अभिव्यक्ति में योगदान देता है।

5. तैयार खिलौने का विश्लेषण (बच्चे का ध्यान उसके बाहरी पर निर्देशित होता है विशेषताएँ: रंग, आकार, आकार, भाग और विवरण, उस सामग्री पर जिससे खिलौना बनाया जाता है और जिससे इसे अभी भी बनाया जा सकता है), जिसकी प्रक्रिया में बच्चे अपने काम और काम के परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाते हैं उनके साथियों।

6. कार्यस्थलों, औजारों और बचे हुए सामान की सफाई।

निष्कर्ष

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने में बच्चे को करीब लाने के महान अवसर शामिल हैं देशी प्रकृति, उसके प्रति सावधान, देखभाल करने वाले रवैये की शिक्षा और पहले श्रम कौशल का निर्माण।

ताकि बच्चे प्राकृतिक कार्यशाला में मेहमान न बनें, बल्कि इसके मालिक बनें, आइए इस बारे में सोचें कि इस कार्यशाला में प्रकृति के साथ उनका क्या सामना होता है - मज़ा, अपने खाली समय को एक दिलचस्प चीज़ से भरना। प्राकृतिक सामग्री से खिलौने, हस्तशिल्प बनाना श्रमसाध्य, रोमांचक और बहुत ही सुखद काम है। बच्चों को आसानी से इसे करने के लिए, उनकी कल्पना, अच्छी भावनाओं को विकसित करना आवश्यक है, और कौशल की महारत के साथ, काम में निपुणता आएगी।

प्राकृतिक सामग्री अपने आप में फंतासी और कल्पना के लिए एक पेंट्री है। और यदि आप इसे हाथ की सफाई से जोड़ते हैं, तो सब कुछ पुनर्जीवित किया जा सकता है, जैसा कि यह था, दूसरा जीवन।

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने से छोटे बच्चों को घर की प्राकृतिक कार्यशाला (या किंडरगार्टन की कार्यशाला) में पेश करने में मदद मिलेगी, जहाँ जमी हुई प्रकृति की असामान्य गंध संरक्षित है: सूरज की रोशनीभूसे, गोले मदर-ऑफ-पर्ल के साथ झिलमिलाते हैं। हर प्राकृतिक सामग्री जो अब आपकी प्राकृतिक कार्यशाला में बक्सों में या अलमारियों पर है, बच्चे की गर्म समुद्री लहर की यादें जगाती है जो किनारे पर दौड़ती है और अपने साथ सुंदर गोले, या जंगल की गर्मी की ठंडक, या अटूट गर्मी की यादें लाती है और एक विशेष गंध स्टेपी धूल गेहूं की नाजुक गंध के साथ मिश्रित होती है जहां से आप पुआल लाए थे।

लेकिन हमारा काम बच्चों के लिए न केवल इस कार्यशाला को देखना है, बल्कि एक बार इसमें प्रवेश करने के बाद, वे कभी भी इसमें भाग नहीं लेंगे। यह कैसे करना है? उन्हें निपुण वयस्कों और बच्चों द्वारा पुनर्जीवित किया जा सकता है, साथ ही कल्पना जो आपको एक अद्भुत देश में ले जाएगी, जहां आप सबसे अद्भुत भावनाओं में से एक को सीख और अनुभव कर सकते हैं - सृजन की खुशी, रचनात्मक सफलता।