AFTËSI PËR TË BINDUR

Një i urtë oriental besonte se qëllimi i elokuencës është t'i shtyjë njerëzit të bëjnë atë që nuk duan, të largohen nga ajo që aspirojnë dhe në të njëjtën kohë t'i bëjnë ata të sigurt se po veprojnë me vullnetin e tyre të lirë. Pa e sfiduar këtë kuptim disi të njëanshëm të qëllimeve të retorikës, vërejmë vetëm se aftësia për të bindur i ka pushtuar mendjet njerëzore afërsisht që nga ekzistenca e njerëzimit. Ky problem mbetet i hapur edhe sot e kësaj dite. Për shembull, në një nga veprat mbi këtë temë - "Udhëheqësi dhe aftësia për të bindur" - Profesor I. D. Ladanov përshkroi pikëpamjet moderne për këtë çështje. Sipas tij, të jesh në gjendje të bindësh do të thotë të jesh në gjendje të bësh katër operacione të rëndësishme.

Informoni... Një person duhet para së gjithash të dijë pse është e nevojshme ajo që i ofroni. Pra mos për të kursyer kohën për të treguar me arsye se çfarë është çfarë. Është e dobishme të merret parasysh temperamenti i dëgjuesit. Personi kolerik do të preferojë rrugën deduktive - d.m.th., së pari të paraqesë pamjen e përgjithshme, dhe më pas të kalojë në detaje, pyetja për të cilën po shkon biseda duhet të vendoset në fund, përndryshe koleriku i padurueshëm nuk do të interesohet. duke dëgjuar gjithçka tjetër. Një person flegmatik, përkundrazi, preferon të kalojë nga faktet individuale në përgjithësime, dhe për këtë arsye është më mirë të fillohet me një deklaratë problemi, atëherë ai do të jetë i vëmendshëm ndaj detajeve. Por në çdo rast, pavarësisht nga temperamenti, është e dobishme të shihni tek dëgjuesi një person i pavarur dhe mendimtar, dhe jo një interpretues i pamenduar i ideve tuaja.

Shpjegoni. Kjo gjithashtu duhet të bëhet në mënyra të ndryshme, në varësi të natyrës së bashkëbiseduesit. Është e dobishme të udhëzoni kur thjesht duhet të mbani mend diçka - rendin e veprimeve, një listë të gjërave për të bërë, etj. Ata që janë mësuar të veprojnë sipas udhëzimeve nuk do të kenë problem nëse vendosin gjithçka në rafte. Por e njëjta teknikë nuk është shumë e përshtatshme për njerëzit krijues që preferojnë të arsyetojnë. Për të paraqitur një problem, analizoni të gjitha të mirat dhe të këqijat, dhe së bashku me bashkëbiseduesin, ose edhe në mënyrë të pavarur gjeni përgjigjen e saktë - formën më të përshtatshme të bashkëpunimit për ta.

Është e vështirë të mbështetesh te suksesi nëse ke në pasurinë tënde disa mendime që janë lexuar diku – megjithëse të vërteta, por të panjohura. Ata nuk mund t'i rezistojnë besimeve - ndoshta të gabuara - të kundërshtarit tuaj. Prandaj, së pari përpiquni të debatoni me veten. : kërkoni argumente shtesë, shembuj, zgjidhni më bindës! Mos kurseni në argumente: vetëm një nuk mjafton dhe do të humbni.

3. Vërtetoni. Për këtë para së gjithash duhen fakte. Me argumente të tilla si "Po, duhet të kuptoni, më në fund, ju uroj mirë", nuk do të shkoni larg. Prandaj, nuk duhet të përfshiheni në një diskutim pa pasur argumente serioze në favorin tuaj pas shpirtit tuaj.

4. Përgënjeshtroje. Ky profesion nuk është i padëmshëm, sepse në të njëjtën kohë shpesh vuan vetëvlerësimi i kundërshtarit dhe, duke dashur të "shpëtojë fytyrën", ai bëhet i shurdhër ndaj logjikës. "Është e kotë të debatosh me të," thonë ata në raste të tilla. Psikologët besojnë se nuk ka kuptim të debatosh fare. Duke vërtetuar mospërputhjen e pozicionit të kundërshtarit, ne jemi në në rastin më të mirë mund ta heshtim atë. Por a do të bëhet ai aleati ynë? Nuk ka gjasa, sepse ndryshimi i pikëpamjeve kërkon kohë. Një fitore e shpejtë, natyrisht, është mbresëlënëse, por nuk funksionon. Psikologët rekomandojnë të mbani mend tre rregulla sociale dhe psikologjike:

Apel për vetëvlerësim. Sipas klasikëve, është një fraksion, në numëruesin e së cilës është mendimi i të tjerëve për një person, dhe në emërues është vetëvlerësimi i tij. Njerëzit me një sens të zhvilluar të vetëvlerësimit preferojnë të mbrojnë me vendosmëri pozicionin e tyre, ndërsa ata që vuajnë nga vetëvlerësimi ose vazhdojnë pa kuptim, ose pajtohen lehtësisht, në mënyrë që të mos duken qesharake. Por të dy ndjehen në mënyrë të përsosur kur kundërshtari respekton "Unë" e tyre dhe e bën të qartë - një formë apeli, një nxitje për të pavarur reflektime, iniciativë; marrë parasysh interesat e personit... Nëse e bëni bashkëbiseduesin të ndiejë se propozimet tuaja, jo vetëm që nuk bien ndesh me interesat e tij, por edhe në një farë mënyre përkojnë me to, atëherë shanset për ta tërhequr atë në anën tuaj rriten. Mund të flasim, për shembull, për reputacionin, prestigjin, përkatësinë në një grup të caktuar komunikimi, realizimin e aftësive të veta, etj .;

tregoni vëmendjen ndaj bashkëbiseduesit. Kjo do ta bëjë atë të dashur për ju dhe do t'ju ndihmojë të kuptoni më mirë njëri-tjetrin. Por vetëm: nuk ka nevojë të pretendosh, pasinqeriteti ndihet menjëherë.

Përpara se të parashtroni argumentet tuaja, është e dobishme të siguroheni që ato janë kuptuar më mirë. Kushtet e nevojshme janë njohur prej kohësh - kohë e mjaftueshme për bisedë, mjedis të favorshëm, ku mund të ulesh i qetë, dhe, natyrisht, të paktën heshtje relative. Pa këtë do të jetë e vështirë për ju dhe bashkëbiseduesin tuaj të krijoni një "humor koncerti" në veten tuaj. Thelbi i këtij termi, të propozuar nga psikiatri bullgar G. Lozanov, është se një person që është në humor të relaksuar është më i gatshëm për të perceptuar informacionin.

ndikim tek njerëzit”. Në një kohë, kundërshtarët e çdo lloj truke nxituan ta shpallnin atë një përfitim për hipokritët fillestarë. Duke ndjekur këtë logjikë, do të jetë e nevojshme të hiqen rregullat përgjithësisht të pranuara të mirësjelljes: nuk mund të garantojmë gjithmonë sinqeritetin e dikujt që na uron shëndet të mirë kur takohemi. Nga ana tjetër, rregullat e bindjes, ashtu si rregullat e mirësjelljes, vështirë se mund ta pengojnë dikë të qëndrojë i sinqertë, ashtu siç nuk mund ta bëjnë një hipokrit model ndershmërie.

Nuk ka kuptim ta ritregojmë këtë libër, ai tashmë është botuar në vendin tonë, prandaj do të kufizohemi në përfundime të shkurtra.

1. Mënyra e vetme për të fituar dorën e sipërme në një debat është ta shmangni atë.

2. Tregoni respekt për mendimin e bashkëbiseduesit tuaj. Asnjëherë mos i thuaj një personi që e ka gabim.

3. Nëse e keni gabim, pranojeni shpejt dhe me vendosmëri,

4. Mbani një ton miqësor që në fillim.

5. Lëreni personin tjetër t'ju përgjigjet menjëherë "po", domethënë, filloni arsyetimin tuaj me një pyetje për të cilën nuk ka mosmarrëveshje.

6. Le shumica koha thotë bashkëbiseduesi juaj.

7. Lëreni bashkëbiseduesin të mendojë se mendimi i përket atij.

8. Përpiquni sinqerisht t'i shihni gjërat me sytë e tjetrit.

9. Jini dashamirës ndaj mendimeve dhe dëshirave të të tjerëve.

10. Besojini bashkëbiseduesit, kontaktojeni cilësi më të mira, apel për motive fisnike.

11. Dramatizoni idetë tuaja, prezantoni ato në mënyrë efektive.

12. Sfida, prek shpejt.

Tani supozoni se duhet të bindni një person që tashmë ka mendimin e tij, ose t'i tregoni diçka jo shumë të këndshme për suksesin ose sjelljen e tij. Në të njëjtën kohë, nuk dëshironi ta ofendoni fare, apo aq më tepër të grindeni. Për një rast të tillë, në arsenalin e Carnegie ka edhe 9 truke.

1. Filloni duke lavdëruar dhe pranuar sinqerisht meritat e personit tjetër.

2. Mos flisni drejtpërdrejt për gabimet. Jepini personit mundësinë për të "shpëtuar fytyrën" dhe në të njëjtën kohë bëni të qartë se çfarë prisni prej tij.

3. Para se të kritikoni të tjerët, filloni me gabimet tuaja.

4. Në vend që të jepni urdhra, është shumë më e dobishme të pyesni: "A mund ta bëni këtë dhe atë?"

5. Jepini njerëzve mundësinë për të shpëtuar prestigjin e tyre.

6. Lavdëroni personin për përparimin më të vogël - sinqerisht dhe bujarisht.

7. Ndërtoni njerëzve një reputacion të mirë, të cilin ata do të përpiqen ta justifikojnë.

8. Tregoni se gabimi mund të korrigjohet lehtësisht.

9. Gjeni një mënyrë për t'u siguruar që kërkesa juaj të përmbushet me dëshirë.

Këto rregulla, natyrisht, nuk shterojnë hapësirën e gjerë të marrëdhënieve njerëzore të prekura nga psikologu amerikan. ID Ladanov jep, për shembull, metoda të tilla bindjeje;

“Pritjet e mashtruara”.

“Shpërthimi". Teknika e propozuar nga A. S. Makarenko është të vendosë një person në kushte të tilla kur një ngjarje ose informacion i papritur dhe i pazakontë e bën atë të ndryshojë këndvështrimin e tij. Për shembull, ka shumë raste kur besimtarët u bënë ateistë pasi mësuan për sjelljen e pahijshme të etërve të shenjtë. Megjithatë, rënia e autoriteteve të fryra ndonjëherë mund ta shtyjë jobesimtarin të shkëputet nga dogmat.

Le të kujtojmë se sekreti i bindjes nuk qëndron aspak te monologët e stërzgjatur. Ja, për shembull, cilat shifra citohen nga specialisti i njohur në fushën e menaxhimit P. Mitsich në librin "Si të zhvillojmë biseda biznesi": nëse merrni një mesazh të konceptuar për 100%, atëherë ajo që shprehet do të jetë 70% e asaj që u konceptua, 80% e asaj që u dëgjua, dhe ajo që u kuptua - 70% e asaj që u dëgjua, dhe vetëm 60% e asaj që u kuptua do të mbahet mend.

Sipas psikologëve, rreth nëntë në dhjetë persona nuk dinë të dëgjojnë. Dhe kjo vlen, për fat të keq, jo vetëm për bashkëbiseduesin tuaj, por edhe për ju. Aftësia për të dëgjuar, sipas I. D. Ladanov, përbëhet nga tre terma.

A. Kujdes

1. Respektoni folësin, vlerësoni dëshirën e tij për të komunikuar diçka të re.

2. Vendosni kontakte me të në fillim të bisedës, duke e bërë të qartë se jeni sinqerisht gati për të dëgjuar.

3. Mos i fshihni sytë, shikoni bashkëbiseduesin,

4. Mos e ndërprisni. Jini të durueshëm dhe lëreni personin të thotë atë që dëshiron.

5. Mos nxitoni në përfundime.

B. Miqësia

2. Mos i lini emocionet tuaja të egra. Kur mendoni se nuk i keni në kontroll, imagjinoni veten në vendin e bashkëbiseduesit.

3. Mos nxitoni të debatoni. Duke ndërprerë dikë që nuk ka thënë gjithçka, ne i ngjallim bezdi dhe ajo nuk do ta lejojë atë të pajtohet me kundërshtimet. Pasi të shkarkohet, ai do të dëgjojë shumë më me dëshirë.

4. Mos shfaqni me gjithë pamjen tuaj përbuzje për atë që bashkëbiseduesi ka thënë ose do të thotë vetëm. Kështu që nuk do të bini dakord për asgjë.

5. Pushoni. Ftojeni aromën tuaj dhe në të njëjtën kohë lëreni dikë tjetër të flasë.

B. Veprimtari

1. Mos heshtni, herë pas here jepni sinjale se e kuptoni se për çfarë bëhet fjalë dhe keni një qëndrim të caktuar ndaj asaj që u tha.

2. Përmbajtja është një cilësi e shkëlqyer, por këtu duhet edhe masa. Përndryshe, bashkëbiseduesi mund të dyshojë se po e trajtoni keq.

3. Mos u mundoni të konsideroheni të zgjuar. Filozofitë flamboante nuk nxisin mirëkuptimin e ndërsjellë.

4. Jini të relaksuar, por mos u relaksoni në atë masë sa folësi të humbasë dëshirën për të komunikuar.

5. Nëse jeni të lodhur, është më mirë të kërkoni falje dhe ta shtyni bisedën. Zgjedhja dhe shtrirja "e padukshme" mund të prishin gjithçka.

Kushtojini vëmendje jo vetëm fjalëve të bashkëbiseduesit, por edhe nëntekstit të tyre. Për çfarë, për shembull, është kjo deklaratë: “Shumë që i konsideroja miq ishin në të vërtetë krejtësisht të ndryshëm. Megjithatë, ndoshta dua shumë prej tyre?

Bëhet fjalë për faktin se kur i njeh njerëzit më mirë, zhgënjimi është i pashmangshëm? Apo për të qenit i butë me njerëzit? Apo ndoshta këtu shprehet dëshira për të gjetur miq të tjerë? Për të kuptuar të gjitha këto, duhet të përpiqeni ta shikoni botën përmes syve të bashkëbiseduesit,

Testoni aftësitë tuaja të të dëgjuarit. Përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme duke dhënë një pikë. Gjithmonë - 4 pikë, shpesh - 3, ndonjëherë - 2, kurrë - 1 pikë.

A i jepni tjetrit mundësinë të flasë?

A i kushtoni vëmendje nëntekstit të deklaratës?

3. A po përpiqeni të mbani mend atë që keni dëgjuar?

4. A i kushtoni vëmendje gjësë kryesore në mesazh?

6. A e tërheqni vëmendjen e bashkëbiseduesit në përfundimet nga mesazhi i tij?

7. A po e shtypni dëshirën tuaj për të shmangur pyetjet e pakëndshme?

8. A përmbaheni nga acarimi kur dëgjoni këndvështrimin e kundërt?

9. A po përpiqeni të mbani vëmendjen tuaj në fjalët e bashkëbiseduesit?

10. A janë të gatshëm të flasin me ju?

Llogaritni sasinë e pikëve. 32 ose më shumë - shkëlqyeshëm, 27-31 - mirë, 22-26 - mediokër. Më pak se 22 pikë - duhet të praktikoni të dëgjoni bashkëbiseduesit tuaj.

Ky test do t'ju ndihmojë të nxirrni përfundime se si diskutimet tuaja ndikojnë në marrëdhëniet tuaja me njerëzit. Vlerësoni çdo pohim në një shkallë me 4 pikë, duke kujtuar situata specifike.

1. Bashkëbiseduesi im nuk është kokëfortë dhe i shikon gjërat gjerësisht.

2. Ai më respekton.

3. Duke diskutuar këndvështrime të ndryshme, ne e shikojmë depon në thelb. Gjërat e vogla nuk na shqetësojnë.

4. Bashkëbiseduesi im e kupton që unë përpiqem për një marrëdhënie të mirë.

5. Ai gjithmonë i vlerëson deklaratat e mia.

6. Gjatë një bisede, ai ndjen se kur duhet të dëgjojë dhe kur të flasë.

7. Kur diskutohet situatë konflikti Unë jam i rezervuar.

8. Ndjej kur mesazhi im është interesant.

9. Më pëlqen të kaloj kohë në bisedë.

10. Kur arrijmë në një marrëveshje, ne e dimë shumë mirë se çfarë të bëjmë për secilin prej nesh.

11. Nëse është e nevojshme, bashkëbiseduesi im është i gatshëm të vazhdojë diskutimin.

12. Përpiqem të plotësoj kërkesat e tij.

13. Unë i besoj premtimet e tij,

14. Ne të dy përpiqemi të kënaqim njëri-tjetrin.

15. Bashkëbiseduesi im zakonisht flet deri në pikën dhe pa humbur fjalë.

16. Pasi diskutoj këndvështrime të ndryshme, mendoj se është e dobishme për mua.

17 Në çdo situatë, i shmang shprehjet shumë të ashpra.

18. Sinqerisht përpiqem ta kuptoj bashkëbiseduesin.

19. Mund të mbështetem shumë në sinqeritetin e tij.

20. Besoj se një marrëdhënie e mirë varet nga të dyja.

21. Pas një bisede të pakëndshme, zakonisht përpiqemi të jemi të vëmendshëm ndaj njëri-tjetrit dhe të mos mbajmë mëri.

Duke llogaritur pikët, ju merrni tre rezultate. Mbështetja e ndërsjellë - shuma e pikëve për rreshtat 2, 5, 9, 12, 14, 18, 20.

Koherenca në komunikim - Nr. 1, 4, 6, 8, 1.1, 15, 19. Zgjidhja e konfliktit-Nr.3, 7, 10, 13, 16, 17, 21. 21 pikë e lart merren si normë. Nëse ka mungesë të mbështetjes së ndërsjellë, atëherë do të thotë që duhet të jeni më të vëmendshëm ndaj bashkëbiseduesit. Koordinimi i dobët në komunikim është një simptomë e faktit se vetë komunikimi u zhvillua në një mjedis të pafavorshëm - nxitim, mungesë arsyeje për diskutim, etj. Së fundi, nëse vështirësitë janë me zgjidhjen e konfliktit, atëherë duhet të kërkoni në mënyrë aktive mënyrat. për mirëkuptim të ndërsjellë.

Një karakteristikë integrale është aftësia, aftësia dhe ndoshta talenti magjik për të ndikuar tek njerëzit e tjerë.

Një person që di të bindë dhe drejtojë mendimet e njerëzve rreth tij në drejtimin që i nevojitet, ka mundësi të jashtëzakonshme në botën moderne.

Le të shqyrtojmë mënyrat kryesore se si ndikojnë te njerëzit gjatë një bisede, d.m.th metodat psikologjike besimet.

Është shumë e padëshirueshme të përdorni fuqitë tuaja, lidhjet, paratë ose shantazhet; ju mund të ushtroni ndikim si nga fuqia e fjalës tuaj ashtu edhe nga fuqia e shikimit tuaj. Pra, grupi i metodave themelore psikologjike përfshin bindjen, sugjerimin dhe infeksionin psikologjik.

Bindja është një mënyrë ndikimi kur ata kthehen në vetëdijen e një personi tjetër, ndjenjat dhe përvojën e tij për të formuar pikëpamjet dhe qëndrimet e tij të reja.

Bindja nuk do të funksionojë nëse zëvendësohet nga moralizimi. Fjalë të tilla si "duhet", "duhet" ose "turp për ju" duhet të shmangen. Të bindësh me fjalë është një art i madh që kërkon njohuri të psikologjisë njerëzore, ligjeve të etikës dhe logjikës.

Fillimisht, është e nevojshme që bashkëbiseduesi juaj të pranojë të dëgjojë me kujdes dhe me kuptim argumentet tuaja, të gjejë atë gjë të përbashkët që ju bashkon dhe të vendosë kontakt psikologjik.

Atëherë do të jetë e këshillueshme që të analizohen të gjitha argumentet së bashku dhe të arrihet në një përfundim të përbashkët. Kështu, ndikimi mbi një person nuk do të jetë ndërhyrës, por, përkundrazi, do të korrespondojë me mendimet, ndjenjat dhe pikëpamjet e tij.

Nëse arrini të përshtateni me valën e personit në momentin e bisedës, do të shihni se gjysma e punës tashmë është bërë, dhe ndikojnë te njerëzit që mendojnë si ju janë shumë më të lehtë se njerëzit me pikëpamje të kundërta.

Edhe nëse nuk i ndani plotësisht besimet e një personi, përpiquni të ndjeni mendimet e tij dhe thjesht - ta kuptoni atë. Mirëkuptimi është fillimi i të gjitha partneriteteve. Ndonjëherë është shumë më e lehtë të kuptosh bashkëbiseduesin sesa mund të duket në shikim të parë.

Një stërvitje e vogël me familjen dhe miqtë tuaj do t'ju ndihmojë të zhvilloni aftësinë e të kuptuarit deri në përsosmëri.

Sugjerimi është mënyrë psikologjike ndikim, i cili siguron një perceptim jo kritik të mendimeve dhe vullnetit të shprehur. Gjatë sugjerimit nuk arrihet pëlqimi, por sigurohet pranimi i informacionit, i cili tashmë përmban një përfundim të gatshëm.

Duke përdorur këtë informacion, personi që ndikohet duhet të arrijë në përfundimin e duhur që ju nevojitet. Qëllimi është arritur për faktin se i fortë reagimet emocionale... Format kryesore të sugjerimit janë aludimi, miratimi, dënimi.

Ndotja psikologjike- procesi i transferimit gjendje emocionale nga një person te tjetri në një nivel të pavetëdijshëm. Shpesh, kjo metodë përdoret në grupe njerëzish ose ekipesh.

Për shembull, informacioni i paraqitur saktë për suksesin e një personi infekton të tjerët me entuziazëm, duke ngjallur interes dhe entuziazëm, jo ​​zili.

Përveç metodave themelore të mësipërme, mos harroni për të vërtetat më të thjeshta që duhet të mbahen mend nëse dëshironi. ndikojnë në një person gjatë komunikimit.

Thirrni më shpesh bashkëbiseduesin tuaj me emër, sepse nuk ka asgjë më të ëmbël për veshët e tij. Dini të dëgjoni dhe interesohuni sinqerisht për atë që ju thonë, kjo gjithmonë siguron një rezultat të suksesshëm të dialogut.

Dhe sigurisht, buzëqeshni më shpesh, jini optimist! Do të habiteni nga përgjigja e botës përreth jush, e cila do t'i bindet ndikimit tuaj të sinqertë.

Metoda e bindjes është themelore në edukim. Të gjitha metodat e tjera i binden atij. Roli kryesor i bindjes shpjegohet me faktin se me ndihmën e kësaj metode më së shumti cilësi të rëndësishme një person - vetëdija e tij; shumica mund të zgjidhen me bindje detyrat edukativeçfarë nuk mund të arrihet me metoda të tjera; vetëm në kombinim me metoda të ndryshme të bindjes ndonjë metodë tjetër jep efektin më të madh edukativ. Ka dy lloje të kësaj metode: bindja me fjalë dhe bindja me vepër (edukimi me shembull). ... Format më të zakonshme të bindjes me fjalë janë raporti, ligjërata, informacioni politik, biseda, etj. Në këto forma të punës masive, metoda të tilla të bindjes përdoren kryesisht si shpjegim, prezantim, provë, përgënjeshtrim. Efektiviteti i tyre varet nga përmbajtja material aktual, objektiviteti, vërtetësia, aktualiteti i tij. Për qëllime bindjeje, nuk duhet të përdoret materiali i dyshimtë, i paverifikuar, sado mbresëlënës të duket, dhe gjithashtu të shmanget një përgjigje e vërtetë dhe e qartë për pyetjet e parashtruara (adoleshentët do të pushojnë së besuari në një mentor të pasinqertë). Teknikat e bindjes verbale nuk duhet të kthehen në bindje, edukim, moralizim, të cilat jo vetëm që nuk neutralizojnë, por, përkundrazi, forcojnë rezistencën e brendshme të adoleshentëve ndaj ndikimit edukativ. Ku mund të filloni një bisedë, si ta drejtoni atë në mënyrë që të bëhet një mënyrë bindjeje, si mund ta përfundoni atë? Këtu është një strukturë e mundshme e bisedës: një shembull në të cilin qëndron problemi, një pyetje; kërkimi i përgjigjeve për të, arsyetimi, zgjidhja e anëve individuale të problemit; shembuj të rinj që konfirmojnë dispozita të caktuara; konkluzione, shpesh në formën e këshillave për adoleshentët, por pa moralizime obsesive. Shembujt në një bisedë mund të jenë jo vetëm pozitivë, por edhe negativë, është e nevojshme vetëm që shembulli negativ të mos ketë një lloj force tërheqëse, në mënyrë që të mos shkaktojë dëshirën e fëmijëve për të imituar të keqen. Formulimi i saktë i konkluzioneve nga biseda, kërkesat në të cilat ajo çon, është gjithashtu shumë i rëndësishëm. Suksesi i një bisede etike varet kryesisht nga mjedisi në të cilin zhvillohet dhe që mund të krijojë ose jo një predispozitë te fëmijët për të perceptuar përmbajtjen e bisedës. Bindja me fjalë duhet të kombinohet me bindjen me vepër, domethënë me bindjen në shembullin e edukimit të njerëzve të tjerë, në përvojë personale adoleshentët. Në një shembull, si metodë e ndikimit pedagogjik, është e nevojshme të veçohet përmbajtja (kush dhe cili është shembulli, cila është vlera e këtij shembulli, cilat janë cilësitë e një personi, shembulli i të cilit duhet ndjekur. ) në anët emocionale (qëndrimet e personit, për shembull, motivet e një qëndrimi të tillë; ndikimi i shembullit në emocione, sjellje, etj.) .d.) anët. Duhet të theksohet se një nga gabimet më të zakonshme në përdorimin e shembullit në punë edukativeështë paaftësia për të parashikuar se çfarë efekti do të ketë kjo teknikë në ndjenjat e adoleshentëve. Studiuesit vërejnë se të rinjtë më së shpeshti zgjedhin shembujt e jetës si më poshtë: 1. Zgjedhja e një ideali përcaktohet nga një rrjedhë magjepsëse ngjarjesh, një histori e gjallë, libër interesant, një film i admirueshëm. Kjo rrugë është tipike për adoleshentët. mosha më e re(7-9 vjeç). 2. Mostra është afër zgjedhjes. Ai ka, sipas mendimit të adoleshentit, të njëjtin karakter, por më të fortë, të njëjtat aspirata jetësore, shpesh bën të njëjtën gjë, jeton në të njëjtin oborr, shkon në të njëjtën shkollë. Kjo rrugë është tipike për adoleshentët e moshës së mesme dhe të moshuar (10-14 vjeç). 3. Ideali është i pajisur me tipare të kundërta me tiparet e të dhënës burrë i ri... Pra, ata që nuk ia dalin në shkollë zgjedhin një erudit, me vullnet të dobët - me vullnet të fortë, modest - një veprimtar, shpirtin e shoqërisë. Shumica e djemve dhe vajzave (mbi 65%) e bëjnë këtë. 4. Zgjedhja e heroit bazohet në dashuri, vlerësim, dashuri për të moshuarin. Një model karakterizohet nga një shpirt i sjellshëm, një qëndrim i ngrohtë ndaj njerëzve, lehtësia dhe takti i komunikimit me ta. Kjo rrugë është veçanërisht tipike për disa vajza dhe vajza. Ndihma e një menaxheri ose një biznesmeni në zgjedhjen e një ideali vështirë se mund të mbivlerësohet. Ju duhet t'u tregoni sistematikisht adoleshentëve për njerëz të shquar, të rekomandoni literaturë, të ofroni për të mbledhur materiale person interesant dhe flisni për këtë në bisedë me shokët. Shkalla e efektivitetit të shembullit varet nga motivimi, inkurajimi i drejtuesit, dëshira e punëtorit të ri për të qenë si më i miri dhe opinionin publik një ekip që mbështet aspiratën e tij. Prandaj është e nevojshme të krijohet një qëndrim intolerant ndaj liderit shembuj negativë dhe ndërtoni një qëndrim pozitiv ndaj imitimit të vetëdijshëm të më të mirëve. Kur edukoni me shembull, duhet të merren parasysh rregullat e mëposhtme: t'i zbuloni të riut motivet dhe kuptimin e sjelljes, të tregoni lidhjen midis motiveve të sjelljes. person i shquar dhe veprimet e tij; mësoni të veçoni të rëndësishme anën e brendshme imitim nga jashtë, krejtësisht i panevojshëm, kur kopjohen ecja, frizurat, kostumi i idhullit; jo vetëm për të folur për heroin, por edhe për të mësuar adoleshentin të kapërcejë vështirësitë si një hero, të marrë pjesë aktive në jetën e ekipit, duke kontrolluar sjelljen e tij me sjellje të mundshme një hero në të njëjtën situatë; mësoni jo vetëm të shikoni botën dhe sjelljen tuaj përmes syve të të zgjedhurit, por edhe ta ndjeni atë. Udhëheqësi mund të përdorë një shembull në formën e një lidhjeje pedagogjike - një paradoks, një ndikim në kujtimet dhe ndjenjat më të thella të një adoleshenti. Vlera të mëdha shembull personal edukatori, qëndrimi i tij ndaj punës. Edukimi në veprim është Menyra me e mire për të inokuluar qëndrim respektues për llojin e zgjedhur të aktivitetit. Duke vëzhguar bukurinë e veprimeve të mentorit, punëtori i ri fillimisht admiron, më pas rrëmbehet dhe më në fund bie në dashuri me artin që lind si rezultat i përqendrimit të mendimit, vetëdisiplinës dhe aftësisë. Kështu vendosen themelet e aftësive dhe interesit të punës. Zakonisht adoleshentët nuk e harrojnë apo falin arrogancën dhe bezdisjet e padrejta. Prandaj, është shumë e rëndësishme që lideri t'i masë veprimet e tij me normat e moralit, të parandalojë çdo gënjeshtër, veçanërisht pasinqeritetin në sjellje, të veprojë gjithmonë me mendim dhe drejtësi. Kështu, ndikimi edukativ i një shembulli varet nga rëndësia e tij shoqërore dhe personale, risia, shkëlqimi dhe emocionaliteti, qartësia dhe ekspresiviteti i tij, si dhe nga shkalla në të cilën udhëheqësi zotëron të gjitha metodat e tjera të bindjes, deri në çfarë mase bindja në puna kombinohet me bindjen në vepër. Kushtet e rëndësishme efektiviteti i metodës së bindjes është bindja personale e mentorit, aftësia e tij për të marrë parasysh gjendjen shpirtërore të adoleshentëve individualë, ekipin dhe të tijën, moshën dhe karakteristikat individuale adoleshentët. Në procesin e bindjes dhe veçanërisht të bindjes, lideri ka nevojë për mbështetje të jashtëzakonshme, durim, takt, aftësi për të dëgjuar argumentet e adoleshentit, për t'i kuptuar ato dhe për t'i hedhur poshtë saktë. Duhet mbajtur mend se disa adoleshentë kërkojnë në mënyrë specifike të sfidojnë mësuesin në një argument, për ta bërë atë të humbasë kontrollin mbi veten. Irritimi dhe, për më tepër, vrazhdësia janë të papranueshme - kjo është dëshmi jo e forcës, por e dobësisë. "Urrejtja nxit grindje, por dashuria mbulon të gjitha mëkatet"