Държавна образователна институция
Висше професионално образование
"Руска митническа академия"
Катедра по хуманитарни науки
ЕСЕ
по дисциплината "Основи на научните изследвания"
по темата "Методи за научно изследване"
Завършен: 2-ри курс на редовен курс на митнически факултет, група T-094 A.S. Акимушкин
Проверено:
ВЪВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… ..3
Понятието за метода и методологията на научното изследване ……………… 4
Философски и общонаучни методи на научно изследване ...... ... 7
Частни и специални методинаучни изследвания …………… 11
Теоретични и емпирични методи ………………………… ..… ..12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………… ..17
СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ИЗТОЧНИЦИ ………………………… 18
Както знаем, цялата наука се основава на факти. Тя събира факти, сравнява ги и прави заключения - установява законите на сферата на дейност, която изучава. Методите за получаване на тези факти се наричат научноизследователски методи.
Силата на науката до голяма степен зависи от съвършенството на изследователските методи, от това колко валидни и надеждни са те, колко бързо и ефективно този клон на знанието е способен да възприеме и използва в себе си всичко най-новото, най-напредналото, което се появява в методите на други науки.
При неговото процедурно изпълнение изследването може да бъде структурирано по различни начини. Тя може да започне с разработването на цел и да се извършва последователно, докато се постигне определен резултат, преминавайки през етапите на хипотеза или концепция, предварителни препоръки или просто подготвителна работа. Изследователският процес представлява последователност от етапи на неговото изпълнение, комбинация и последователност от различни операции и процедури, избор и комбинация от приоритети.
Съвременната наука разполага с богат и богат арсенал от изследователски методи. Но успехът на изследването до голяма степен зависи от това по какви критерии избираме методите за провеждане на конкретно изследване и в каква комбинация използваме тези методи.
Цел на работата: да се характеризират основните методи на научните изследвания.
За постигането на тази цел бяха решени следните задачи:
да даде формулировка на понятията "метод" и "методология";
избройте основните методи за научно изследване;
опишете накратко философските и общонаучни методи на научно изследване;
опишете накратко частни и специални методи на научно изследване.
КОНЦЕПЦИИ НА МЕТОДА
И МЕТОДОЛОГИЯ НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ
Методът на научното изследване е начин за познаване обективна реалност... Методът е определена последователност от действия, техники, операции.
В зависимост от съдържанието на изследваните обекти се разграничават методи на естествените науки и методи на социални и хуманитарни изследвания.
Методите за изследване са класифицирани по области на науката: математически, биологични, медицински, социално-икономически, правни и др.
В зависимост от нивото на познание се разграничават методи на емпирични, теоретични и метатеоретични нива 1.
Методите на емпиричното ниво включват:
наблюдение;
описание;
сравнение;
измерване;
анкетно проучване;
интервю;
експеримент и т.н.
Към методи теоретично нивокласиран:
аксиоматичен;
хипотетичен (хипотетично-дедуктивен);
формализация;
абстракция;
общи логически методи (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия) и др.
Методите на метатеоретичното ниво са диалектически, метафизични, херменевтични и др. Някои учени се отнасят към това ниво като метод за системен анализ, докато други го включват в общия брой логически методи.
В зависимост от обхвата и степента на обобщеност се разграничават методите:
1) общо (философско), действащо във всички науки и на всички етапи на познанието;
2) общо научни, които могат да се прилагат в хуманитарните, природните и техническите науки;
3) частна - за сродни науки;
4) специална - за конкретна наука, област на научното познание.
От разглежданата концепция на метода трябва да се разграничат понятията технология, процедури и методи на научно изследване.
Под изследователска техника се разбира съвкупност от специални техники за използване на определен метод, а изследователската процедура представлява определена последователност от действия.
Техниката е набор от методи и техники на познание.
Всяко научно изследване се извършва по определени техники и методи, според определени правила... Учението за системата на тези техники, методи и правила се нарича методология. Понятието "методология" в литературата обаче се използва в две значения:
1) набор от методи, използвани във всяка област на дейност (наука, политика и т.н.);
2) учението за научния метод на познание 2.
Всяка наука има своя собствена методология. Методологията на научните изследвания обикновено се разбира като доктрина за методите (метода) на познанието, т.е. за системата от принципи, правила, методи и техники, предназначени за успешното решаване на когнитивни задачи. Така например, методологията на правната наука може да се определи като доктрина на методите за изследване на държавно-правните явления.
Има следните нива на методология:
1. Обща методология, която е универсална по отношение на всички науки и чието съдържание включва философски и общонаучни методи на познание.
2. Частна методология на научните изследвания за група сродни науки, която се формира от философски, общонаучни и частни методи на познание.
3. Методология на научното изследване на конкретна наука, чието съдържание включва философски, общонаучни, частни и специални методи на познание.
Философски и общонаучни методи на научно изследване.
Сред общите (философски) методи най-известни са диалектическите и метафизичните. Тези методи могат да бъдат свързани с различни философски системи. По този начин диалектическият метод е съчетан с материализма от Карл Маркс и от Г.В.Ф. Хегел - с идеализъм. По същество всяка философска концепция има методологическа функция, е един вид начин на мислене. Следователно философските методи не се ограничават до двамата посочени. Тук се включват и методи като аналитичен (характерен за съвременната аналитична философия), интуитивен, феноменологичен, херменевтичен (разбиране) и др.
Диалектиката (от гръцкото dialektike - изкуството да водим разговор, спор) е учение за най-общите закони на развитието на природата, обществото и познанието и универсален метод на мислене и действие, основан на това учение.
При изучаване на предмети и явления диалектиката препоръчва да се изхожда от следните принципи:
1. Разгледайте изследваните обекти в светлината на диалектическите закони:
а) единство и борба на противоположностите;
б) преходът на количествени промени към качествени;
в) отрицание на отрицанието.
2. Описвайте, обяснявайте и предсказвайте изучаваните явления и процеси, като се опирате на философски категории: общи, специални и единични; съдържание и форма; образувания и явления; възможности и реалност; необходимо и случайно; причина и следствие.
3. Третирайте обекта на изследване като обективна реалност.
4. Разгледайте изследваните обекти и явления:
а) изчерпателно;
б) във всеобща връзка и взаимозависимост;
в) при непрекъсната промяна, развитие;
г) конкретно, исторически.
5. Тествайте придобитите знания на практика.
В процеса на познание и практика често се използва и метафизичният метод, който е противоположен на диалектическия метод. Терминът "метафизика" (буквално "това, което следва след физиката") е въведен през 1 век. Пр.н.е. коментаторът на философията на Аристотел А. Роудс. Систематизирайки произведенията на великия древногръцки мислител, той поставя след физиката онези произведения, които се занимават с общи въпроси на битието и познанието, и го нарича „метафизика“.
В съвременната социална наука понятието "метафизика" има три основни значения:
Философията като наука за универсалното, чийто първообраз е учението на Аристотел;
Специален философска наука- онтология, доктрината за битието като такова, независимо от неговите конкретни изводи и абстракции от въпроси на теорията и логиката на познанието. В този смисъл тази концепцияе бил използван както в миналото (Декарт, Лайбниц, Спиноза и др.), така и в настоящето. Представители на съвременната западна наука (Агаси и други) виждат задачата на метафизиката в създаването на картина на света, определени модели на реалността, онтологични схеми, основани на обобщаването на конкретни научни знания;
Философски начин за познаване (мислене) и действие, противопоставяне на диалектическия метод като негов антипод.
Общите научни методи за изследване, както и другите методи, се класифицират според степента на общност и обхват. Те са широко развити и приложени в науката през 20 век. Общонаучните методи действат като вид междинна методология между философията и основните теоретични и методологични разпоредби на специалните науки. Общите научни понятия включват понятия като „информация“, „модел“, „структура“, „функция“, „система“, „елемент“, „вероятност“, „оптималност“.
На основата на общонаучни концепции и концепции се формират подходящи методи и принципи на познанието, които осигуряват комуникация и оптимално взаимодействие на философията със специални научни знания и нейните методи. Общите научни методи включват системни, структурно-функционални, кибернетични, вероятностни, моделиране, формализиране и др.
Напоследък интензивно се развива такава обща научна дисциплина като синергетика - теорията за самоорганизацията и развитието на отделни интегрални системи от всякакъв произход - естествени, социални, когнитивни (когнитивни). Основните понятия на синергетиката са „ред“, „хаос“, „нелинейност“, „несигурност“, „нестабилност“ и др. Синергетичните концепции са тясно свързани и преплетени с редица философски категории, особено като „битие“, „ цяло ”,„ случайност ”,„ възможност ”и др.
Трябва да се отбележи, че в структурата на общата научна методология най-често се разграничават три нива на методи и техники на научните изследвания:
Емпирични изследователски методи - наблюдение, експеримент, сравнение, описание, измерване;
Методи за теоретично изследване - моделиране, формализиране, идеализиране, аксиоматичен метод, хипотетично-дедуктивен метод, изкачване от абстрактното към конкретното и др .;
Общи логически методи на научните изследвания: анализ и синтез, индукция, дедукция и аналогия, абстракция, обобщение, идеализация, формализация, вероятностни и статистически методи, системен подход и др.
Важна роля на общонаучните подходи е, че поради своя "междинен характер" те посредничат за взаимните преходи на философски и конкретни научни, дисциплинарни, интердисциплинарни знания и съответните методи на научно изследване.
Частни и специални методи на научно изследване.
Те се наричат частни, защото се използват в сродни науки, имат специфични особености, които зависят от обекта и условията на познанието.
Частните методи на научните изследвания се определят преди всичко от специфичния характер на отделните форми на движение на материята. Всяка наука, която е донякъде развита, има свой собствен предмет и своите теоретични принципи, прилага свои собствени специални методи, произтичащи от едно или друго разбиране за същността на своя обект.
Частната научна методология най-често се определя като набор от методи, принципи и изследователски техники, използвани в определена наука. Те обикновено включват механика, физика, химия, геология, биология, социални науки.
Специални изследователски методи се използват само в една индустрия научно познаниеили тяхното приложение е ограничено до няколко тесни области на знанието. Например, към специални криминалистични методи
ки включват методи за трасеология, почерк, одорология, съдебна балистика, антропометрични и др.
Теоретични и емпирични методи на научно изследване.
Помислете за разделянето на методите за изследване на емпирични и теоретични в следното групиране:
Теоретични методи:
Методи - когнитивни действия: идентифициране и разрешаване на противоречия, поставяне на проблем, изграждане на хипотеза и др .;
Оперативни методи: анализ, синтез, сравнение, абстракция и конкретизация и др.
Емпирични методи:
Методи - когнитивни действия: изследване, наблюдение, експеримент и др .;
Методи-операции: наблюдение, измерване, разпит, изпитване и др.
Нека разгледаме накратко основните.
Теоретичните методи-операции се определят от основните мисловни операции, които са: анализ и синтез, сравнение, абстракция и конкретизация, обобщение, формализация, индукция и дедукция, идеализация, аналогия, моделиране, мисловен експеримент.
Анализът е разлагане на изследваното цяло на части, разпределяне на отделни признаци и качества на дадено явление, процес или отношения на явления, процеси. Процедурите за анализ са органичен компонент на всяко научно изследване и обикновено формират първата му фаза, когато изследователят преминава от неразделено описание на изследвания обект към идентифициране на неговата структура, състав, свойства и характеристики.
Синтезът е комбинацията от различни елементи, аспекти на даден обект в едно цяло (система). Синтезът не е просто сумиране, а семантична връзка. Синтезът е противоположността на анализа, с който е неразривно свързан.
Сравнението е когнитивна операция, която лежи в основата на преценките за сходството и разликата на обектите. С помощта на сравнение се разкриват количествените и качествените характеристики на обектите, извършва се тяхната класификация, подреждане и оценка.
Абстракцията е една от основните умствени операции, която ви позволява психически да се изолирате и да превърнете в независим обект на разглеждане отделни аспекти, свойства или състояния на обект в чист вид.
Конкретизацията е процес, противоположен на абстракцията, тоест намирането на интегрален, взаимосвързан, многостранен и сложен. Първоначално изследователят формира различни абстракции, а след това на тяхна основа, чрез конкретизация, възпроизвежда тази цялост (ментален конкрет), но вече на качествено различно ниво на познание на конкретното.
Генерализацията е една от основните когнитивни умствени операции, състояща се в подбор и фиксиране на относително стабилни, инвариантни свойства на обектите и техните взаимоотношения. Функцията на обобщаването се състои в подреждане на разнообразието от обекти, тяхната класификация.
Формализирането е показване на резултатите от мисленето в точни концепции или твърдения. Това е като че ли психическа операция от „втори ред“. Формализацията е в контраст с интуитивното мислене.
В научните заключения едно съждение идва от друго, въз основа на вече съществуващи заключения: индуктивно (индукция) и дедуктивно (дедукция).
Индукцията е изводът на определени обекти, явления до общо заключение, от отделни факти до обобщения.
Приспадането е извод от общо към конкретно, от общи преценки до конкретни заключения.
Идеализацията е мисловна конструкция на идеи за обекти, които не съществуват или са нереализуеми в действителност, но тези, за които има прототипи в реалния свят... Примери за понятия, които са резултат от идеализацията, могат да бъдат математическите понятия "точка", "линия". Казват, че понятията, които са резултат от идеализация, са идеализирани (или идеални) обекти.
Помислете за теоретични методи (методи - когнитивни действия). Разглежданата по-рано диалектика е общофилософски, общонаучен метод.
Дедуктивният метод (синоним - аксиоматичен метод) е метод за изграждане на научна теория, в който се основава на някои от първоначалните разпоредби на аксиомата (синоним - постулати), от които са изложени всички основни разпоредби на тази теория (теорема) са извлечени по чисто логичен начин чрез доказателство. Този метод се използва за изграждане на теории по математика, математическа логика, теоретична физика;
Вторият метод не е получил име в литературата, но със сигурност съществува, тъй като във всички останали науки, с изключение на горните, теориите се изграждат според метода, който ще наречем индуктивно-дедуктивен: първо, емпирична основа е натрупани, на основата на които се изграждат теоретични обобщения (индукция), които могат да се подредят на няколко нива и след това тези получени обобщения могат да се разширят до всички явления и обекти, обхванати от тази теория (дедукция). Индуктивно-дедуктивният метод се използва за изграждане на повечето теории в природните науки: физика, химия, биология, геология, география, психология, педагогика и др.
Сега нека разгледаме основните емпирични методи (методи-операции).
Наблюдението е най-информативният метод за изследване. Това е единственият метод, който ви позволява да видите всички страни на изследваните явления и процеси. В зависимост от целта на наблюдението то може да бъде научно или ненаучно. Наблюдението като метод има редица съществени недостатъци. Така че субективното човешко мнение може да направи свои собствени корекции, поради което наблюдението често се придружава от друг емпиричен метод - измерване.
Измерването се използва навсякъде, във всяка човешка дейност. Може да се разграничи определена структурна структура, която включва следните елементи:
познаващ субект, извършващ измерване за определени когнитивни цели;
измервателни уреди, сред които могат да бъдат както устройства и инструменти, проектирани от човека, така и предмети и процеси, дадени от природата;
обекта на измерване, т.е. измерената стойност или свойство, за които е приложима процедурата за сравнение;
метод или метод за измерване, който представлява съвкупност от практически действия, операции, извършвани с помощта на измервателни уреди, и също така включва определени логически и изчислителни процедури;
резултат от измерването, който представлява наименование, изразено с помощта на подходящите имена или знаци.
Анкетирането е емпиричен метод, който се прилага само за социалните и хуманитарните науки. Методът на анкетиране се разделя на устно и писмено анкетиране.
Тестването е емпиричен метод, диагностична процедура, която се състои в използването на тестове (от английския тест - задача, тест). Тестовете обикновено се дават на субектите под формата на списък с въпроси, които изискват кратки и недвусмислени отговори, или под формата на проблеми, чието решение не отнема много време. Тестовете се диференцират на празни, инструментални (например на компютър) и практически; за индивидуална употреба и група.
След това ще разгледаме емпирични методи за действие, които се основават на използването на методи на операции и техните комбинации. Тези методи могат да бъдат разделени на два класа. Първият клас са методи за изучаване на обект, без да се трансформира. Нека ги наречем методи за проследяване на обекти. Те включват: проучване, наблюдение, проучване и обобщаване на опита.
Друг клас методи е свързан с активната трансформация от изследователя на изследвания обект - нека наречем тези методи преобразуващи методи - този клас ще включва методи като напр. експериментална работаи експериментирайте.
Инспекцията е изследване на изследвания обект с една или друга мярка за дълбочина и детайлност, в зависимост от задачите, поставени от изследователя. Има вътрешни (проучване на предприятията) и външни (проучване на икономическата ситуация в региона, пазара на труда и др.) Проучвания. Изследването се извършва чрез методите-операции на емпирични изследвания: наблюдение, изучаване и анализ на документация, устни и писмени интервюта и др.
Мониторингът е постоянен надзор, редовно наблюдение на състоянието на даден обект, стойностите на отделните му параметри с цел изучаване на динамиката на протичащите процеси, прогнозиране на определени събития, както и предотвратяване на нежелани явления. Например мониторинг на околната среда, синоптичен мониторинг и др.
Експериментът е общ емпиричен изследователски метод (метод-действие), чиято същност е, че явленията и процесите се изучават в строго контролирани и контролирани условия.
В литературата има много класификации на експериментите. В зависимост от естеството на изследвания обект е обичайно да се прави разлика между физически, химически, психологически и други експерименти. Според основната цел експериментите се разделят на проверка и търсене. В зависимост от естеството и разнообразието на средствата и условията на експеримента и методите за използване на тези средства, може да се направи разлика между директен (ако средствата се използват директно за изследване на обекта), модел (ако модел, който замества обекта е използван), полеви (в естествени условия), лабораторен (в изкуствени условия)) експеримент.
Заключение
По този начин разгледах основните методи на научно изследване. В заключение бих искал да кажа, че преди да продължа с изпълнението изследователска работа, трябва да се избере основно методът на изследване.
СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ИЗТОЧНИЦИ
В. В. Краевски, В. М. Полонски Методология за учител: теория и практика. - Волгоград: Промяна, 2006.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. РечникРуски език. М., 1999 S. 354; Съвременна лексика чужди думи... SPb., 1994.
Основи на научните изследвания: Учебник. / Изд. В И. Крутова, В.В. Попов. М., 2006.
Сабитов Р.А. Основи на научните изследвания: Учебник. надбавка / Челяб. държава un-t. Челябинск, 2005.
1 Виж: Основи на научните изследвания: Учебник. / Изд. В И. Крутова, В.В. Попов. М., 2004.
2 Виж: Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Обяснителен речник на руския език. М., 1999 S. 354; Съвременен речник на чужди думи. SPb., 1994. S. 376.
изследванияобикновено се дели ... на три големи групи: но) методиемпиричен изследвания... Наблюдение - активно ...Тема 3. Методи за научно изследване.
Понятието за метода, методологията и методологията на научните изследвания. Класификация на методите за изследване. Общи, общонаучни и специални методи изследвания. Теоретични и емпирични методи за изследване.
Метод за научно изследване е начин за познаване на обективната реалност, която е определенапоследователност от действия, техники, операции.
Методология е набор от изследователски методи и техники, процедурата за тяхното прилагане и интерпретация на резултатите, получени с тяхна помощ. Това зависи от естеството на обекта на изследване, методологията, целта на изследването, разработените методи, общото ниво на квалификация на изследователя.
Всяко научно изследване се извършва по подходящи техники и методи и съгласно определени правила.
Методология са наречени доктрината за методите (метода) на познанието, тоест системата от принципи, правила, методи и техники, предназначени за успешното решаване на когнитивни задачи. Всяка наука има своя собствена методология.
Разпределете нивата на методология:
1) обща методология, която е универсална по отношение на всички науки и нейното съдържание включва философски и общонаучни методи на познание;
2) частна методология за изследване на група свързани икономически науки, която се формира от общи, общонаучни и частни методи на познание;
3) методологията на научното изследване на конкретна наука, чието съдържание включва общи, общонаучни, частни и специални методи на познание.
В зависимост от съдържанието на изследваните обекти се разграничават методиприродни науки и методи на социални и хуманитарни изследвания.
Методите за изследване са класифицирани по области на науката: математически, биологични, медицински, социално - икономически, правни и др.
В зависимост отот нивото на знанието разпределяметоди на емпирични и теоретични нива.
Към методиемпирично ниво включват наблюдение, описание, сравнение, преброяване, измерване, анкетно проучване, интервю, тестване, експеримент, моделиране.
Към методитеоретично ниво включват аксиоматични, хипотетични (хипотетични - дедуктивни), формализация, абстракция, общи логически методи (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия).
В зависимост от обхвата и степента на обобщеност се разграничават методите:
1) общо (философско), действащ във всички науки и на всички етапи на знанието;
2) общо научни, които могат да бъдат приложени в хуманитарните, природните и техническите науки;
3) специални - за конкретна наука, област на научното познание.
Общи и общонаучни методи
научно изследване
Сред общите методи на научно изследване най-добре са известни диалектическият и метафизичният.
Диалектика (Гръцки - „Водя разговор, разсъждавам“).Понятието "диалектика" Древна Гърцияи първоначално означаваше способността да се води спор под формата на въпроси и отговори.
Диалектика – доктрината за най-общите закони на развитието на битието и познанието, както и методът за творческо познаване на мисленето, основан на тази доктрина.
Диалектиката се появява в единството на две страни - субективна и обективна.
Субективна диалектика - разгръща се в съзнанието на субекта като отражение на връзките и развитието на обективно съществуване, което съществува независимо от човека и човечеството -диалектическа цел ... Субективната диалектика е теорията за развитието на мисленето, познанието, борбата на идеите в науката, философията, разгръщаща се в съзнанието на човек.
Обективна диалектика - теорията за развитието на обективното битие, което съществува независимо от човека.
Диалектиката дава възможност да се отразят изключително сложни, противоречиви процеси на материал и духовния свят.
В доктрината за противоречията тя разкрива движеща силаи източник на цялото развитие.
Диалектиката не е просто изявление за случващото се в действителност, а инструмент за научно познание и трансформация на света. (Това е проявата на единството на диалектиката като теория (диалектически материализъм) и метод (материалистическа диалектика).
Диалектически концепцията вижда източника на развитие в единството и борбата на противоположностите, разглежда развитието като единство на количествени и качествени промени, като единство на постепенност и скокове, като развитие по спирала.
Диалектични принципи:
1. Принципът на универсалната взаимосвързаност.
2. Принципът на развитие чрез противоречия.
Основни закони на диалектиката:
1. Законът за прехода на количествените промени към качествените.
2. Законът за единството и борбата на противоположностите.
3. Законът за отрицанието на отрицанието.
Метафизика - метод на познание, противоположен на диалектиката,
разглеждане на явления обикновено извън тяхната взаимовръзка, противоречия и
развитие.
Характеристики - едностранчивост, абстрактност, абсолютизация на този или онзи момент в цялото. Обектите се разглеждат извън сложната им връзка с други процеси, явления и тела. Това е естествено за човешкото мислене, защото човекът е неспособен да знае, без да разделя цялото на съставните му части. Метафизиката се характеризира със статично мислене.
Метафизична концепция развитие :
– Счита развитието само като намаляване или увеличаване (т.е. веднага щом количествени промени) или като качествени промени без никакви количествени промени, т.е.дърпа противоположностите .
– Източник на развитие виждасамо при външно влияние върху нещо.
– Развитие се счита или каккръгово движение или просто какдвижение по възходящ или низходящправ и т.н.
Общонаучни методи
Всички общонаучни методи трябва да бъдат разделени на три групи за анализ:общо логически, теоретични и емпирични.
Общи логически методи са анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия.
Анализ - това е разчленяването, разлагането на обекта на изследване на съставните му части. Той е в основата на метода за аналитично изследване. Видовете анализ са класификация и периодизация. Методът за анализ се използва както в реална, така и в умствена дейност.
Синтез - това е комбинация от отделни страни, части от изследователския обект в едно цяло. Това обаче е не само тяхната връзка, но и познаването на ново нещо - взаимодействието на части като цяло. Резултатът от синтеза е напълно нова формация, чиито свойства са не само външната комбинация от свойствата на компонентите, но и резултат от тяхната вътрешна взаимовръзка и взаимозависимост.
Индукция е движението на мисълта (познанието) от факти, отделни случаикъм общата позиция. Индуктивните разсъждения „подсказват“ идеята, генерала. С индуктивния метод на изследване, за да се получат общи познания за всеки клас обекти, е необходимо да се изследват отделни обекти, да се намерят общи съществени характеристики в тях, които да послужат като основа за знания за общата характеристика, присъща на това клас обекти.
Приспадане - това е извеждането на единствено число, особено от всяка обща позиция; движение на мисълта (познание) от общи изказваниякъм твърдения за отделни обекти или явления. Чрез дедуктивно разсъждение те „извличат“ определена мисъл от други мисли.
Аналогия - това е начин за получаване на знания за обектите и явленията въз основа на факта, че те имат сходство с други, разсъждение, при което от сходството на изследваните обекти по някои признаци се прави извод за сходството им по други признаци . Степента на вероятност (надеждност) на заключенията по аналогия зависи от броя на подобни характеристики в сравняваните явления. Най-често се използва аналогията в
теория на подобието.
Към методитеоретично ниво класиранаксиоматичен, хипотетичен, формализация, абстракция, обобщение, изкачване от абстрактното към конкретния, историческия, системния метод за анализ.
Аксиоматичен метод - начин на изследване, който
се състои в това, че някои твърдения (аксиоми, постулати) се приемат без доказателство и след това, съгласно определени логически правила, останалата част от знанията се извлича от тях.
Хипотетичен метод - метод за изследване, използващ научна хипотеза, т.е. предположение за причината, която предизвиква даден ефект, или за съществуването на някакво явление или обект.
Вариация на този метод ехипотетично-дедуктивна метод на изследване, чиято същност е да се създаде система от дедуктивно свързани хипотези, от които са производни твърдения за емпирични факти.
Структурата на хипотетично-дедуктивния метод включва:
1) излагане на предположения (предположения) за причините и моделите на изследваните явления и обекти;
2) избор на най-вероятния, правдоподобен от множеството предположения;
3) извеждане от избраното предположение (предпоставка) за последицата (заключението) чрез дедукция;
4) експериментална проверка на последствията, произтичащи от хипотезата.
Хипотетичният метод се използва при изграждането на правните норми. Например при определяне на данъчна ставка от 13 процента върху дохода физически лицавместо прогресивна данъчна скала се предполагаше, че тази мярка ще изведе облагаемите обекти от сянката и ще увеличи бюджетните приходи. Съобщава се данъчни власти, тази хипотеза беше напълно потвърдена.
Формализация - показване на явление или обект в символната форма на който и да е изкуствен език (например логика, математика, химия) и изследване на това явление или обект чрез операции със съответните знаци. Използването на изкуствен формализиран език в научните изследвания дава възможност да се премахнат подобни недостатъци. естествен езиккато неяснота, неточност, несигурност.
При формализиране, вместо да разсъждават за обектите на изследване, те оперират със знаци (формули). Чрез операции с формули изкуствени езициможете да получите нови формули, да докажете истинността на всяка позиция.
Формализацията е основата на алгоритмизацията и програмирането, без които компютъризацията на знанията и изследователският процес не могат.
Абстракция - психическо разсейване от някои свойства и взаимоотношения на изследвания субект и подбор на свойства и отношения, представляващи интерес за изследователя. Обикновено, когато се абстрахират, вторичните свойства и връзки на изследвания обект се отделят от съществените свойства и връзки.
Видове абстракция: идентификация, тоест разпределяне на общи свойства и връзки на изследваните обекти, установяване на идентични в тях, абстракция от разликите между тях, обединяване на обекти в специален клас, изолиране, т.е. разпределението на определени свойства и взаимоотношения, които се разглеждат като независими субекти на изследване.
На теория се разграничават и други видове абстракция: потенциална осъществимост, действителна безкрайност.
Обобщение - установяване на общи свойства и взаимоотношения на предмети и явления, дефиниция обща концепция, при което
отразява основните, основни характеристики на обекти или явления от този клас. В същото време обобщаването може да се изрази в избора на незначителни, но всякакви признаци на обект или явление. Този метод на научно изследване се основава на философските категории на общото, частното и единичното.
Исторически метод е да се идентифицира исторически фактии на тази основа в такава мисловна реконструкция на историческия процес, в която се разкрива логиката на неговото движение. Той включва изследване на появата и развитието на изследователски обекти в хронология логическа последователност.
Примери за използване на този метод са: изучаване на развитието на потребителската кооперация в продължение на дълъг период от време, за да се открият нейните тенденции; разглеждане на историята на развитието на потребителската кооперация в дореволюционния период и по време на НЕП (1921-1927).
Изкачване от абстрактното към конкретното като метод за научно познание се крие във факта, че изследователят първо намира основната връзка на изследвания предмет (явление), след това проследява как се променя при различни условия, открива нови връзки и по този начин отразява в в своята цялост е неговата същност. Използването на този метод, например, за изследване на икономически явления предполага, че изследователят има теоретични познания за общите им свойства и разкрива характерните черти и присъщите модели на развитие.
Метод на системата се състои в изследване на система (т.е. определен набор от материални или идеални обекти), връзки, нейни компоненти и връзките им с външната среда.
Оказва се, че тези взаимоотношения и взаимодействия водят до появата на нови свойства на системата, които отсъстват в съставните й обекти.
Когато се анализират явления и процеси в сложни системи, се разглеждат голям брой фактори (признаци), сред които е важно да може да се подчертае основното и да се изключи вторичното.
Емпиричните методи включват наблюдение, описание, преброяване, измерване, сравнение, експеримент и симулация.
Наблюдение е метод на познание, основан на прякото възприемане на свойствата на предметите и явленията с помощта на сетивата.
В зависимост от позицията на изследователя по отношение на обекта на изследване се разграничават прости и включени наблюдения. Първото е наблюдение отвън, когато изследователят е външен човек по отношение на обекта, който не е участник в дейностите на наблюдаваното. Втората се характеризира с факта, че изследователят е открито или инкогнито включен в групата и нейните дейности като участник.
Ако наблюдението е извършено в естествена обстановка, то това се нарича наблюдение на място и ако условията на околната среда, ситуацията са специално създадени от изследователя, то ще се счита за лабораторно. Резултатите от наблюдението могат да бъдат записани в протоколи, дневници, карти, на филм и по други начини.
Описание - Това е фиксирането на характеристиките на изследвания обект, които се установяват например чрез наблюдение или измерване. Описание е:
1) директен, когато изследователят пряко възприема и посочва атрибутите на обекта;
2) непряко, когато изследователят отбелязва признаците на обект, които са били възприети от други лица (например характеристиките на НЛО).
Проверете - Това е дефиницията на количествени съотношения на изследователски обекти или параметри, характеризиращи техните свойства. Методът се използва широко в статистиката за определяне на степента и вида на изменчивост на дадено явление, процес, надеждност на получените средни стойности и теоретични заключения.
Измерването е определянето на числената стойност на определено количество чрез сравняването му със стандарт. Стойността на тази процедура е, че тя дава точна количествено определена информация за заобикалящата реалност.
Сравнение - това е сравнение на характеристиките, присъщи на два или повече обекта, установяване на разлика между тях или общо намиране в тях, извършвано както от сетивата, така и с помощта на специални устройства.
Експериментирайте - това е изкуствено възпроизвеждане на явление, процес при определени условия, по време на който се проверява изложената хипотеза.
Експериментите са класифицирани по различни причини:
- по клонове на научните изследвания - физически, биологични, химични, социални и др .;
- по естеството на взаимодействието на изследователския инструмент с обекта -обикновен (експерименталните средства директно взаимодействат с изследвания обект) имодел (моделът замества обекта на изследване). Последните се делят на умствени (умствени, въображаеми) и материални (реални).
Моделиране - метод на научно познание, чиято същност е да замени изучавания предмет или явление със специален аналогичен модел (обект), съдържащ съществените характеристики на оригинала. По този начин, вместо оригинала (обектът, който ни интересува), експериментът се извършва върху модел (друг обект) и резултатите от изследването се разширяват до оригинала.
Моделите са физически и математически. В съответствие с това се прави разлика между физическо и математическо моделиране. Ако моделът и оригиналът са от една и съща физическа природа, тогава се използва физическо моделиране.
Математически модел е математическа абстракция, която характеризира физически, биологичен, икономически или някакъв друг процес. Математическите модели с различна физическа природа се основават на идентичността на математическото описание на процесите, протичащи в тях и в оригинала.
Математическо моделиране - метод за изучаване на сложни процеси, базиран на широка физическа аналогия, когато моделът и неговият оригинал са описани чрез идентични уравнения. Така че, поради сходството на математическите уравнения на електрическо и магнитно поле, е възможно да се изучава електрически явленияс помощта на магнитни и обратно. Характерна особеност и предимство на този метод е способността да се прилага към отделни части на сложна система, както и количествено да се изследват явления, които са трудни за изследване на физически модели.
Специални и частни методи за изследване
Частните методи са специални методи, които действат или само в рамките на определена индустрия, или извън индустрията, където са възникнали. По този начин методите на физиката доведоха до създаването на астрофизика, кристална физика, геофизика, химическа физика и физическа химия, биофизика. Разпространението на химичните методи доведе до създаването на кристална химия, геохимия, биохимия и биогеохимия. Комплекс от взаимосвързани частни методи често се прилага за изучаване на един предмет, например, молекулярната биология едновременно използва методите на физиката, математиката, химията и кибернетиката в тяхната взаимовръзка.
Специални изследователски методи се използват само в един клон на научното познание или тяхното приложение е ограничено до няколко тесни области на знанието.
В социалните и хуманитарните науки сред специалните методи се използват:
анализ на документи - качествен и количествен (анализ на съдържанието);
анкети, интервюта, тестване;
биографични и автобиографични методи;
метод на социометрията - прилагането на математически инструменти за изучаване на социални явления. Най-често се използва при изследване на "малки групи" и междуличностни отношенияв тях;
методи на игра - използвани в разработката управленски решения- имитационни (бизнес) игри и игри от отворен тип (особено при анализ на нестандартни ситуации);
метод на експертна преценка е да се проучат мненията на специалисти с дълбоки познания и практически опит в определена област.
Контролни въпроси и задачи
1. Дайте дефиниция на термините "метод" и "методология".
2. Каква е методологията на изследването.
3. Разширяване на диалектическите и метафизичните концепции за развитие.
4. Избройте общите научни методи за научно изследване.
5. Какви методи се считат за методи теоретично ниво?
6. Какви методи се считат за методи на емпиричното ниво?
7. Какви методи се наричат частни?
8. Какви методи се наричат специални?
2.1. Общи научни методи 5
2.2. Методи на емпирични и теоретични знания. 7
- Библиография. 12
1. Понятието методология и метод.
Всяко научно изследване се извършва по определени методи и методи, съгласно определени правила. Учението за системата на тези техники, методи и правила се нарича методология. Понятието "методология" в литературата обаче се използва в две значения:
1) набор от методи, използвани във всяка област на дейност (наука, политика и т.н.);
2) учението за научния метод на познание.
Методология (от „метод“ и „логика“) - учението за структурата, логическата организация, методите и средствата за дейност.
Методът е набор от техники или операции от практическа или теоретична дейност. Методът може да се характеризира и като форма на теоретично и практическо овладяване на реалността, изхождайки от законите на поведение на изследвания обект.
Методите на научното познание включват така наречените универсални методи, т.е. общочовешки методи на мислене, общонаучни методи и методи на конкретни науки. Методите могат да бъдат класифицирани според съотношението на емпирични знания (т.е. знания, получени в резултат на опит, експериментални знания) и теоретични знания, чиято същност е познаване на същността на явленията, техните вътрешни връзки. Класификацията на методите на научното познание е показана на фиг. 1.2.
Всяка индустрия използва свои специфични научни, специални методи, поради същността на обекта на изследване. Често обаче методите, характерни за дадена наука, се прилагат и в други науки. Това е така, защото обектите на изучаване на тези науки също са подчинени на законите на тази наука. Например физически и химични методиизследванията се прилагат в биологията въз основа на това, че обектите на биологичното изследване включват под една или друга форма физични и химични форми на движение на материята и следователно се подчиняват на физическите и химичните закони.
В историята на познанието има два универсални метода: диалектически и метафизичен. Това са общофилософски методи.
Диалектичният метод е метод за познаване на реалността в нейната противоречивост, цялостност и развитие.
Метафизичният метод е противоположен на диалектическия метод, който разглежда явления извън тяхната взаимна връзка и развитие.
От средата на 19 век метафизичният метод все повече се измества от естествената наука чрез диалектическия метод.
2. Методи за научно познание
2.1. Общонаучни методи
Съотношението на общонаучните методи може да бъде представено и под формата на диаграма (фиг. 2).
Кратко описание на тези методи.
Анализ - умствено или реално разлагане на обект на съставните му части.
Синтезът е обединяване на научените елементи в резултат на анализа в едно цяло.
Генерализацията е процес на умствен преход от единично към общо, от по-малко общо към по-общо, например: преходът от преценката "този метал провежда електричество" към преценката "всички метали провеждат електричество", от преценката : "механичната форма на енергия се превръща в топлина" според преценката "всяка форма на енергия се превръща в топлина".
Абстракция (идеализация) - умствено въвеждане на определени промени в изследвания обект в съответствие с целите на изследването. В резултат на идеализацията някои свойства, характеристики на обектите, които не са от съществено значение за това изследване, могат да бъдат изключени от разглеждане. Пример за такава идеализация в механиката е материална точка, т.е. точка с маса, но лишена от всякакъв размер. Същият абстрактен (идеален) обект е абсолютно твърдо тяло.
Индукцията е процес на извеждане на обща позиция от наблюдението на редица конкретни отделни факти, т.е. знания от частното към общото. На практика най-често се използва непълна индукция, която включва заключение за всички обекти от даден набор въз основа на знания само за част от обектите. Непълната индукция, основана на експериментални изследвания и включваща теоретична обосновка, се нарича научна индукция. Заключенията от такава индукция често са вероятностни. Това е рисков, но креативен метод. Със строга формулировка на експеримента, логическа последователност и тежест на заключенията, той е в състояние да даде надеждно заключение. Според известния френски физик Луи дьо Брой, научната индукция е истинският източник на истински научен прогрес.
Дедукцията е процес на аналитично мислене от общо към конкретно или по-малко общо. Тя е тясно свързана с обобщаването. Ако оригиналът общи разпоредбиса утвърдена научна истина, тогава чрез дедукция винаги ще се получи истинско заключение. Особено голямо значениедедуктивният метод има в математиката. Математиците оперират с математически абстракции и основават своите разсъждения на общи принципи. Тези общи разпоредби се прилагат за решаването на конкретни, специфични проблеми.
Аналогията е вероятен, правдоподобен извод за сходството на два обекта или явления във всяка характеристика въз основа на установеното им сходство в други характеристики. Аналогията с простото позволява да се разбере по-сложното. И така, по аналогия с изкуствения подбор най-добрите породидомашни животни К. Дарвин откри закона на естествения подбор в животинския и растителен свят.
Моделирането е възпроизвеждане на свойствата на обекта на познанието върху неговия специално подреден аналог - моделът. Моделите могат да бъдат реални (материални), например самолетни модели, строителни модели, фотографии, протези, кукли и т.н. и идеален (абстракт), създаден с помощта на език (както естествен човешки език, така и специални езици, например езикът на математиката. В този случай имаме математически модел. Обикновено това е система от уравнения, описващи връзките в проучвана система.)
Историческият метод включва възпроизвеждане на историята на изследвания обект с цялата му многостранност, като се вземат предвид всички подробности и произшествия. Логическият метод всъщност е логическото възпроизвеждане на историята на изследвания обект. В същото време тази история се освобождава от всичко случайно, несъществено, т.е. все едно е същото исторически методно освободен от историческата си форма.
Класификация - разпределението на определени обекти по класове (отдели, категории), в зависимост от тях Общи черти, който фиксира редовни връзки между класове обекти в една система от специфичен клон на знанието. Формирането на всяка наука е свързано със създаването на класификации на изследваните обекти, явления.
2. 2 Методи за емпирични и теоретични знания.
Методите на емпиричното и теоретичното познание са схематично показани на фиг. 3.
Наблюдение.
Наблюдението е сетивно отражение на предмети и явления. външен свят... Това е първоначалният метод на емпирично знание, който ви позволява да получите основна информация за обектите от заобикалящата реалност.
Научното наблюдение се характеризира с редица характеристики:
Целенасоченост (трябва да се извърши наблюдение за решаване на зададения изследователски проблем);
· Редовност (наблюдението трябва да се извършва стриктно съгласно плана, съставен въз основа на изследователската задача);
· Активност (изследователят трябва активно да търси, да подчертава моментите, от които се нуждае в наблюдаваното явление).
Научните наблюдения винаги са придружени от описание на обекта на знанието. Последното е необходимо за фиксиране на техническите свойства, страни на изследвания обект, които са обект на изследване. Описанията на резултатите от наблюдението формират емпиричната основа на науката, въз основа на която изследователите създават емпирични обобщения, сравняват изследваните обекти по различни параметри, класифицират ги според някои свойства, характеристики, установяват последователността на етапите от тяхното формиране и развитие.
Според метода на наблюдение те могат да бъдат директни и медиирани.
В директно наблюдениеопределени свойства, страни на обекта се отразяват, възприемат се от човешките сетива. В наши дни прякото визуално наблюдение се използва широко в изследване на космосакато важен метод за научно познание. Визуалните наблюдения от пилотирана космическа станция са най-прости и най-много ефективен методизследвания на параметрите на атмосферата, повърхността на сушата и океана от космоса във видимия диапазон. От орбита изкуствен спътникЧовешкото око може уверено да определи границите на облачната покривка, видовете облаци, границите на изтичането на мътни речни води в морето и т.н.
Въпреки това, най-често наблюдението е косвено, тоест то се извършва с помощта на определени технически средства... Ако например до началото на 17 век астрономите наблюдават небесни телас просто око, изобретяването на оптичния телескоп от Галилей през 1608 г. издигна астрономическите наблюдения на ново, много по-високо ниво.
Наблюденията често могат да играят важна евристична роля в научното познание. В процеса на наблюдения могат да се открият напълно нови явления, които дават възможност за обосноваване на едно или друго научна хипотеза... От всичко казано по-горе следва, че наблюденията са много важен метод за емпирично познание, осигуряващ събирането на обширна информация за света около нас.
Научните изследвания могат грубо да бъдат разделени на три етапа:
1. Етап на инсталиране
2. Действителният етап на изследване
3. Етап на обработка на научните изследвания
На инсталация етап се случва:
Избор на тема за изследване,
Определение на обекта и предмета на изследване,
Поставяне на целите и задачите на изследването,
Изборът на методи за изследване.
На изследователска фаза има информационно проучване на темата, резултатът от което е: преглед на литературата по темата за изследване; формира картотека на публикации по темата, по пътя събрана информация. Извършва се експеримент или теоретична работа с получаване на собствени резултати от изследвания.
На сцената обработка на изследвания се извършва подготовка и писане на научен текст, който се състои от:
Формиране на идея,
Избор и подготовка на материали,
Групиране и систематизиране на материали,
Обработка на ръкописи.
Резултатът от цялата тази голяма, старателна работа е курсова работа или дипломна работа.
Избор на тема възниква в съответствие с такава концепция като уместност. Най-често се избира тема за изследване, която е от значение, когато необходимостта от изследване е причинена от:
Чрез решаване на жизненоважни задачи,
Изграждане на концепция за решаване на проблем,
Изследване на конкретна посока за определен период от време,
Изследване на дейностите на конкретно предприятие в определена област на дейност.
IN различни периодивреме бяха различни теми от значение ... Научните изследвания се определят от самия живот. Но има и „вечни“ теми. Например търсенето на нови източници на енергия, нови материали с желани свойства, изучаването на човека и т.н.
Днес, когато икономиката на страната е в криза, когато ситуацията бързо се променя както в политиката, така и в икономиката, значимостта на научните изследвания също се променя бързо.
През 80-те години. активно бяха разработени теми, свързани с въвеждането на счетоводното отчитане. В началото на 90-те години. изучавал теми, свързани с дейността на търговските банки, приватизацията на предприятия. В края на 90-те. имаше теми, свързани с изучаването на дейностите на борсите; операции с ценни книжаи т.н.
Но какво е „ново“? Това е добре забравено старо нещо. Транслационно спирално движение напред, но повече високо ниво... Пример е новата икономическа политика, НЕП през 20-те години. в Русия и новата икономическа политика през 90-те години. вече в "новата" Русия.
Изследователски теми (НИРД) приложени характер е възможно най-близо до ежедневието. Тя решава моментни проблеми. Това може да се съди по имената („в новите икономически условия“ или за конкретна индустрия или предприятие).
Теоретична изследванията са по-трайни.
Когато пишат курсова работа, дипломна работа или друга писмена работа в съкратена презентация в раздела „Уместност на темата“ те показват с какви задачи се сблъскват науката и практиката по отношение на посоката, която сте избрали в конкретни социално-икономически условия; какво (в най-общия синопсис) вече е направено от учените, какво остава неразкрито. На тази основа се оформя противоречие. Както знаете, противоречието (научното) е най-важната логическа форма за развитие на знанието. Научните теории се развиват в резултат на разкриването и разрешаването на противоречия, открити в предишни теории или в практическата дейност на хората.
Проблемът е формулиран на базата на разкритото противоречие. Не всяко противоречие на практика може да бъде разрешено с помощта на науката - то може да бъде причинено от материал, трудности с персонала, липса на оборудване и т.н. Освен това науката не разрешава противоречията на практика, а само създава предпоставки за тяхното разрешаване, които може да не бъдат реализирани по различни причини.
Следвайки проблема, е необходимо да се разбере какво ще бъде обект и предмет изследвания.
Предмет в епистемологията (теория на познанието) - на това се противопоставя познаващия субект в когнитивната му дейност. Тези. това е онази част от практиката или научното познание (в случай на теоретично, методологично изследване), с която изследователят се занимава.
Предмет на изследване - това е тази страна, този аспект, тази гледна точка, проекцията, от която изследователят познава интегралния обект, като същевременно откроява основните, най-съществените характеристики на обекта от гледна точка на изследователя.
Същото предметможе да бъде обект на различни изследвания и дори научни насоки . Например обектът „човек“ може да бъде изследван от физиолози, психолози, историци, социолози и т.н. Но вещтези изследвания ще бъдат различни за различните професионалисти. За физиолог предмет на изследването ще бъде например състоянието на кръвоносната система на човека; от психолог - психическо състояниечовек в момент на стрес и т.н.
Или такъв обект на изследване като „банка“. Какво може да бъде предмет на изследването на банката? Предметът може да бъде банкови валутни транзакции; кредитна политика на банката; управление на банков персонал; операции с ценни книжа и др.
Централната точка е формулировка изследователски цели ... Целта на изследването е това, което вие, най-общо казано, трябва или възнамерявате да постигнете в резултат на работата. За какво ще се работи? Какъв се очаква крайният резултат?
Примерите за изявления за цели включват: разработване, обосноваване, анализ, обобщение, идентифициране и т.н. Когато формулирате цел, думата „пътеки“ трябва да се избягва.
Общият брой голове не трябва да бъде повече от 2-3, за да не се претрупва работата. Всяка от целите може да бъде представена под формата на задачи, чиято съвкупност от решения гарантира тяхното изпълнение. Просто казано, Поставяне на цели ясно показва какво трябва да направи изследователят, за да постигне тази цел?
Следващата стъпка е изграждането на хипотеза. ХипотезаТова е научно предположение, предположение, чието истинско значение е несигурно. Хипотезата е един от основните методи за развитие на научното познание, който се състои в излагане на хипотеза и последващо експериментално, а понякога и теоретично потвърждаване. В резултат на това хипотезата или се потвърждава и тя става факт, концепция, теория, или се опровергава и след това се изгражда нова хипотеза и т.н. Формулирайки хипотеза, вие правите предположение за това как възнамерявате да постигнете поставената изследователска цел. Би било хубаво да имаме многокомпонентна хипотеза или да я изградим по този начин, за да тестваме няколко опции. И тогава в работата ще бъде възможно да се каже, че нещо се е получило и затова, в противен случай не се е получило, това предположение е погрешно. Това ще придаде доверие на работата.
Какви методи ще бъдат използвани за решаване на възложените задачи? На този въпрос трябва да се отговори чрез изброяване изследователски методи .
Методология- това е целият набор от изследователски техники, включително методологията, техниката и различни процедури (операции) с данни.
Метод (гръцки - methodos) - в най-широкия смисъл на думата - „пътят към нещо“, начинът на дейност на субекта във всяка една от формите му.
Всеки научен метод е разработен на базата на определена теория, която по този начин действа като негова необходима предпоставка. Ефективността, силата на един или друг метод се дължи на съдържанието, дълбочината на фундаменталността на теорията, която се компресира в метод. На свой ред методът „се разширява в системата“, т.е. се използва за по-нататъшното развитие на науката, задълбочаване и внедряване на теоретичните знания като система, използване на практика.
Всеки метод се дължи преди всичко на своя предмет, т.е. какво се разследва.
Всеки метод, дори и най-важният, е само един от многото фактори на творческата дейност на човека, който не е ограничен само от логиката и метода. Творческата дейност може да включва и други фактори: силата и гъвкавостта на ума на изследователя, неговата критичност, дълбочината на въображението, развитието на фантазията, способността за интуиция и т.н.
Изследователски методи могат да бъдат подразделени на методи за теоретични и емпирични изследвания, фундаментални и приложни, количествени и качествени методи и др.
Всеки метод има три основни аспекта:
Обективно смислено,
Оперативен,
Праксеологичен.
Първият аспект изразява условността на метода от обекта на изследване чрез теория.
Оперативният аспект улавя зависимостта на съдържанието на метода не толкова от обекта, колкото от субекта, неговата компетентност, способността да се преведе съответната теория в система от правила, принципи, техники, които заедно формират метода.
Праксеологичният аспект на метода се състои от такива свойства като ефективност, надеждност, яснота, конструктивност и др.
Между характерни чертинаучен метод включва обективност, възпроизводимост, необходимост, конкретност и др.
Понятието "метод" означава начин на изследване, начин на познаване на реалността, форма на теоретично и практическо овладяване. Правилно избраният метод играе решаваща роля в когнитивните процеси, тъй като резултатите и успехът на изследването зависят от него.,
Материалистичната диалектика служи като универсален метод за познаване на реалността. Той представлява основното ядро на общата методология на познанието. Неговите принципи и концепции са разработени въз основа на изучаването на най-общите закони на природата, обществото и мисленето. Изследвайки различни форми на движение на материята, материалистичната диалектика познава тяхното качествено и количествено определяне, изследва явленията около нас във взаимовръзка и взаимозависимост, в движение и развитие.
Всяка наука има свои собствени методи за търсене и обосноваване на научната истина. Метод за научно изследванеПредставлява система от умствени и (или) практически операции (процедури), които са насочени към решаване на определени когнитивни задачи, като се отчита конкретна когнитивна цел.
Функция на методасе състои в това, че с негова помощ те получават нова информация за заобикалящата действителност, задълбават в същността на явленията и процесите, разкриват законите и моделите на развитие, формиране и функциониране на обектите, които се изследват.
Истинността на получените знания зависи от качеството на метода, правилността на използването му.
Научният метод на изследване се характеризира със следните характеристики:
· яснота;
· фокусза постигане на конкретна цел, за решаване на конкретни проблеми;
· детерминизъм- строга последователност на използване на метода (максималната му алгоритмизация);
· ефикасност- способността да се гарантира постигането на конкретна цел;
· надеждност- способността да се осигури желания резултат с голяма вероятност;
· ефективност на разходите- способността да се получат определени резултати с най-малко инвестиции на време и пари.
Важно изискване към метода на познанието е съответствието му с обекта на изследване и нивото на познание.
Една от разпоредбите на методологията е, че всеки сам метод на изследване трябва да бъде теоретично обоснован.
МетодЕ начин за постигане на цел в теория, която се разработва. Тя трябва да бъде обективна, тъй като отразява реалността в нейната взаимовръзка. В същото време методът е и субективен, тъй като се използва от конкретен изследовател с неговите субективни характеристики.
Диференциацията на науките се случва не само по естеството на обектите на изследване, но и по методите, които се използват в тях. От друга страна, отделните науки, независимо от различията им, имат много общо помежду си, най-вече поради факта, че те разглеждат законите на материалния и духовния свят въз основа на своето изучаване, използват едни и същи закони на мислене и изследователски методи .
Научни познанияможе да се представи под формата на следната схема: факти - взаимовръзки между тях - експерименти - първоначални хипотези - теория - правдоподобни предположения - отново хипотези - експеримент - усъвършенстване - проверка на вече приложена теория - поява на парадокси - теория - ситуация - прозрение - нова теория, нови хипотези - експеримент и следващ цикъл.
Методите на научното познание се делят на философски, общонаучни (тези. за всички науки) и конкретно научни (за отделни науки). Класификацията им (според А. Chablis) е показана на фигура 3.1, но до известна степен е условна, тъй като с развитието на знанието един научен метод може да се премести от една категория в друга.
Философските методи се основават на използването на категории, разпоредби, принципи и закони на определена философска система в научните изследвания. Такива системи днес са позитивизъм, неопозитивизъм, постмодернизъм и т.н.
Най-важните принципи на материалистическата диалектика са принципите на движение и развитие, абстракция и конкретизация, историцизъм, взаимосвързаност и взаимозависимост, причинност.
Абстракция- Това е метод на научно познание, чиято същност е да подчертае няколко признака или особености на обекта, който се изследва, с определено психическо изключване на други характеристики, връзки и взаимоотношения на субекта. Тя ви позволява да замените сложен процес в човешкото съзнание с по-прост, който характеризира най-важните характеристики на обект или явление, което е важно за създаването на много понятия.
Процесът на абстракция се състои от две техники: подбор в обектите, които се изследват, най-важният и установяване на липсващи факти, както и прилагане на абстракционни възможности чрез замяна на реалния обект с модел.
Историцизъм- изисква да се разглежда всяка система като такава, която в своето развитие преминава през редица етапи (етапи) на възникване (възникване), формиране, развито функциониране, превръщане в друго качествено състояние.
Според принципа причинностнякои явления определят появата, развитието или функционирането на други.
Общонаучни методи се използват в огромния брой науки, научни дисциплини и направления. Те условно се разделят на традиционни и модерни.
ДА СЕ традиционниметодите включват:
· наблюдение- начин за познаване на обективния свят, основан на прякото възприемане на предмети и явления с помощта на сетивата. Извършва се по план и подлежи на определени тактики;
· анализ- метод на научно изследване, при който процесът (явлението) се разлага на своите компоненти с цел тяхното цялостно изследване. В него специално място заема системният анализ, който се състои от четири етапа:
Определяне на обекта, цели и задачи на изследването, критерии за проучване и управление на обекта;
Определяне на границите на системата, нейната структура, обекти и процеси, които са от значение за целта;
Съставяне на математически модел на темата за изследване;
Анализ на математическия модел и получените резултати;
· синтез- изследване на явлението (процеса) като цяло въз основа на комбиниране на един елемент след друг в едно цяло. Синтезът ви позволява да обобщавате понятия, закони и теория. В теоретичните науки той действа като обединение на конкуриращи се до известна степен противоположни теории под формата на изграждане на дедуктивни теории;
· индукция- метод, при който конкретни фактии явленията се установяват от общи принципи и закони;
· приспадане- изследователски метод, при който специфични разпоредби се извличат от общи;
· сравнение(според Хегел) е начин да се покаже общото в различното и различното в общото;
· аналогия- такъв метод на познание, при който въз основа на сходството на обектите на една основа се прави извод за сходството им по други признаци. Съществуването на аналогия на явленията представлява епистемологичната основа на моделирането;
· обобщение- метод на мислене, в резултат на който общи свойстваи признаци на предмети. Операциите по генерализиране могат да се повторят няколко пъти последователно, което води до нови концепции.
ДА СЕ модеренвключват методи за моделиране, системни, формализация, идеализация, аксиоматично-дедуктивни.
Моделиране- проучване на обекта (оригинала) чрез създаване и използване на неговото копие (модел), което има общо с оригинала
ФИЛОСОФСКИ МЕТОДИ
СПЕЦИФИЧНИ НАУЧНИ МЕТОДИ
Фигура 3.1. Класификация на методите за изследване
свойства, представляващи интерес за изследователя. Моделът може да съответства на оригинала по отношение на изследваните характеристики, но се различава значително по други свойства. Моделите могат да бъдат предметни и символични.
Алгоритъмметодът на моделиране включва: постановка на проблема; създаване или избор на модел; изследването му; прехвърляне на стойности (екстраполация) от модела към обекта на изследване.
Математическо моделиране- това е създаването на математически модел и експериментиране с него, за да се получи получения индикатор при промяна на параметрите, които влияят на този индикатор.
Икономически модел Представлява изображение, изображение, копие, план, карта, формула, графика, таблица и т.н., показващо обекта на изследване, чието изучаване дава нова информация за този обект.
Метод за формализиране- изследване на обекти чрез показване на тяхното съдържание, структура, форма или функциониране в знакова форма с помощта на изкуствени езици: математическо и логико-математическо моделиране, езика на химичните символи и операции с тях.
Метод за идеализацияпредвижда създаването на идеални модели и сравнителни ситуации, които се изучават по идеален начин. В този случай се използват специфичните характеристики на някои други методи - моделиране на аналогия, абстракция и т.н. Идеалните модели се изграждат по два начина. Първата е абстракция от всички, освен една от най-важните черти (характеристики) в този аспект, която е доведена до абсолютизъм. Вторият начин е да се дадат на модела всички възможни характеристики и характеристики (функции, взаимоотношения), които имат реалните обекти.
Аксиоматично-дедуктивен методсе прилага, като правило, в точни науки(математика, физика) и се основава на установяването на първоначален набор от понятия, формулирането на няколко аксиоми, т.е. истини, които не изискват доказателства и от които след това се извеждат различни последици по строго логичен начин.
Специфични методи за научно изследване се използват отделно или в няколко тясно свързани научни дисциплини... Тези методи се разделят на интердисциплинарни и специални.
ДА СЕ интердисциплинаренметодите включват:
· полеви изследвания(в геологията, географията, биологията, екологията и др.) се използва за директно изучаване на обект в природата чрез наблюдение, инструментални измервания на параметри, изследване на функционирането или развитието.
Съществува различни начинитези изследвания - общи, селективни, маршрутни. Те предвиждат следните етапи: подготвителен (проучване на източници на информация за изследвания обект и формирането първоначални идеи, проблеми, хипотези), директно (събиране на материали и първична информация, изясняване на съществуващи данни) и офис (обработка, анализ, сравнение, разработване на заключения и др.). В икономиката те включват маркетингово проучванепродажби на продукти и услуги;
· икономическо райониране- основният метод за обосноваване на териториално-интегрираното развитие и разположение на производителните сили на страната и нейните икономически райони за разработване на така наречените териториални схеми. Това са предварително планирани (прогнозни) научни изследвания. икономическо развитиеобособени териториални единици за 15 или повече години;
· метод за аналогов обект- изследване на подобни обекти чрез сравняването им, ако знанията за един от тях са надеждни. В този случай се разграничават два етапа:
Създаване Общи чертимежду обекти, които се разследват, и вече известен обект;
Изследване на икономическите черти между тези обекти;
· баланс- група изчислителни техники за анализ на прогнозирането и планирането на развитието на динамични системи с установяване на потоци от ресурси и продукти („вход - продукция“, „производство - потребление“, „печалба - разходи“). Икономиката съставя баланси на трудовите ресурси, миграционните процеси, производството и потреблението различни видовепродукти, гориво, електричество и др .;
· картографски- изготвяне на индивидуални карти, техните серии и атласи за придобиване на нови знания чрез тяхното анализиране и трансформиране. КартаЕ носител на пространствена информация, неин попечител и предавател.
Специални методипроучванията са оправдани отделна наукаи се използват главно в него. Те включват изчислителни и конструктивни, икономически и статистически, теория на вероятностите, методи на бизнес игри и експертни оценки.
Методите на социално-икономически
и социални и хуманитарни изследвания. Те обхващат изследването на икономическите отношения между хората в обществено производство, отделни факти и процеси Публичен живот, чийто носител не е отделен индивид, а общество, което е група, колектив или общество като цяло, също изследване на духовната дейност на човек.
В материалното производство възникват определени явления и процеси, които непрекъснато се повтарят при производството, обмена и разпределението на материални блага. Икономическите явления са една от формите на проявление на действията на хората в този процес.
Икономическият процес е естествена, постоянна промяна в явленията от прости към сложни. Характерните му характеристики са изсъхването на старото и появата на ново явление. Нещо повече, всяко явление и процес съдържа набор от дълбоки явления, взаимоотношения, модели и закони, които определят тенденцията на тяхното развитие.
Познаването на икономическите явления и процеси е сложен елемент за показване на същността на законите и моделите, тяхното развитие за използване на практика.
За разбирането на икономическите явления и процеси се провеждат специални проучвания. Те включват: избор на тема, формиране на изследователска цел, хипотези, съставяне на програма, събиране на факти, систематизиране на тях, теоретично обобщение, проверка на теоретичните заключения, разработване на препоръки за използването им на практика.
В своето органично единство тези компоненти представляват цикъла на икономическите изследвания, който се основава на следните принципи:
· Изследване на явленията и процесите в общественото производство не изолирано един от друг, а в тяхната взаимовръзка (систематичен подход);
· Изследване на явления и процеси не в статично състояние, а в историческо развитие (принципът на историзма);
· Разглеждане на явленията и процесите в развитието като преход на количествени промени в качествени (единство на противоположностите);
· Търсене на нов, прогресивен в съществуващия процес (гносеологичен принцип).
Важно място в икономическите изследвания заема абстракцията за опростяване на ситуацията и изучаване на процеса в „чист“ вид, при който икономическата система е разделена на подсистеми, части и съставни елементи. Това е аналитичният етап. След това преминават към синтетично комбинирането им в единна систематеоретични икономически знания.
В икономическите изследвания те изхождат от факти, които се класифицират в определени групи и след това се систематизират въз основа на логическа връзка между тях. Фактите се обобщават и на тяхна основа се разработват икономически хипотези и модели, установяват се икономически закони и теории. Сред икономическите теории трябва да се отбележи:
· класическа теориястойност на труда. Основните му идеи са формулирани от Адам Смит и са разработени в творбите на Дейвид Рикардо и Джон Св. Мелене и лъжа във факта, че стойността на дадена стока се определя от социално необходимия труд, изразходван за нейното производство. Развивайки тази теория, Карл Маркс показа, че с появата на машинното производство трудът създава и излишна стойност, която служи като източник на експлоатация на наети работници;
· Икономическата теория на Джон Мейнар Кейнс, която отхвърля саморегулацията на пазарната икономика. Следователно държавата трябва да играе активна роля в регулирането на икономиката чрез фискална и парична политика, което би смекчило периодичните резки спадове в производството чрез намаляване на данъците и увеличаване на държавните поръчки и би поддържало равнището на безработица на безкритично ниво. Д. М. Кейнс поставя основите на макроикономиката, определя основните й концепции и формулира най-важните закони;
· Парична теория, която се противопоставя на държавната намеса в регулирането на пазара. В същото време се приема, че правилната парична политика, свободна от произволни промени в обменния курс и некомпетентна държавна намеса, е най-ефективна в борбата с инфлацията. В тази теория основната роля е отредена на процесите на самоорганизация. икономическа системакато цяло и пазарния механизъм в частност;
· Теории или концепции, които характеризират динамиката и еволюцията на икономическите системи.
Наред с фундаменталните икономически теории има много частни теории, които разглеждат проблемите на развитието на отделните сектори на икономиката: производство и обмен, потребление и разпределение. В рамките на тези сектори теориите за ценообразуване и потребителското търсене функционират в рамките на теориите за разпределение и потребление.
В икономическите изследвания се използват всички специални методи (Фигура 2.1), които имат две неразделни страни: формално-логическа и съдържателно-генетична.
Официално логичнопартията включва методи и техники за организиране и провеждане на изследвания, събиране и обработка на информация, характеризираща дейността, която се изучава.
При изследване на социални, социално-икономически явления и процеси се използват следните методи:
· исторически -периодизация на процеси и явления, анализ на вътрешната структура и източници на развитие, активност на действията;
· статистически и икономически- изследване на масовите явления и процеси на социалния живот на базата на комбинация от фактори, които формират дадено явление или процес;
· монографичен- обобщаване на определени типични социални явления и опита на водещи местни и чуждестранни предприятия;
· експериментален- проучване на организацията и управлението на производството, организацията и дейността на свободните икономически зони;
· абстрактно-логически- Целенасочено, планомерно и систематично изследване на явленията и на тази основа избора на основната категория (концепция), която съдържа всички важни характеристики на явлението;
· икономическо и математическо програмиране- установяване оптимални опцииизползване на ресурси и организация на производството.
Методите за социални изследвания бяха систематизирани в процеса на разработване социологияизучаване на обществото и социални дейностиот хора.
За основател на социологията се смята френският учен Огюст Конт (1798-1857), който през 1838 г. предлага не да се изгради система от идеална социална структура, а да се изучава научни методиобщество, което наистина съществува.
Редица изследователи вярват, че социалните явления са неща, които се подчиняват на законите. Други, напротив, посочват, че социалните факти могат да бъдат обяснени само въз основа на общи психологически закони. Защитниците на субективния възглед за метода на социологията твърдят, че тъй като обществото се състои от индивиди, принципите на индивидуалната психология трябва да станат основен източник за обяснение на социологическите факти.
В същото време определящата причина за даден социален факт трябва да се търси сред предишни социални факти, а не в състояния на индивидуалното съзнание. Тази идея в по-общ вид е доразвита във функционално-структурния подход към социологията. Необходимо е да се комбинира обективен подход, като се вземат предвид целесъобразните дейности на участниците в социалните действия и процеси, техните цели, интереси и мотиви на поведение. Тези изисквания се прилагат в теоретичните и емпирични методи на съвременната социология.
В момента в теоретични изследваниясоциологията е формирала три основни системи от вярвания(изследователски концепции):
· структурно и функционално, в която обществото се разглежда като интегрална система от взаимно свързани и взаимодействащи социални структури, всеки от които изпълнява своята функция в него. Освен това всяко общество, за да съществува и да се развива, трябва да отговаря на четири функционални изисквания:
Адаптирайте се към околен свят, да оцелееш;
Прилагане на по-нататъшни цели и определяне на приоритетите им след удовлетворяване на най-належащите материални нужди на членовете на обществото;
За постигане на по-нататъшна интеграция на обществото;
Поддържайте специфични форми или структури на действие;
· социален конфликт, в която обществото се разглежда като система с присъщото социално неравенство и произтичащи от това конфликти (икономически, класови, расови, национални, религиозни и др.).
Според редица учени постиндустриалното общество, за разлика от феодалното, разчитащо главно на традициите, се отличава с рационализъм при оценката на средствата за постигане на лични и социални цели;
· символно-интерактивна, в които се разследват социалните отношения микрониво, за разлика от разгледаните по-горе, където процесите на макро ниво, т.е. обществото като цяло се изследва.
Тази референтна рамка се нарича символично,защото разглежда връзката на хората в малки групи заедно със символични и семантични значенияче те привързват към своите действия.
Интерактивностхарактеризира прякото взаимодействие между хората в малки групи при различни обстоятелства. Всеки човек възприема точно преките действия на хората, които са в контакт с него, а не такъв абстрактен обект като обществото като цяло.
Освен това са подчертани емпирични и хуманитарни методи.
Емпиричноса много разнообразни, тъй като социологията изучава най-разнообразните аспекти на социалния живот, вариращи от социални отношения, които се формират в семейството като клетки на обществото и завършват с изучаването на структурите на такива обществени институции като държавата, политическите партии, класовете, образователните системи, здравеопазването, пенсионно осигуряванеи т.н.
Основният емпиричен метод на социологията е анализът на резултатите от проучване на представителна извадка. За да се увеличи обективността на резултатите от такова проучване, социален експеримент, чиято основна цел е да провери хипотези, което придава на работата целенасочен и планиран характер. Предимството на този метод е възпроизводимостта на резултатите от други изследователи.
ДА СЕ хуманитарнавключват методи за изучаване на духовната дейност на човек. В този случай основният обект на изследване е текстът, който в широкия смисъл на думата се отнася до всеки свързан знаков комплекс. IN публична форматова е запис на материал или научно произведение, скулптура или картина, създадени от художник, филмова лента, радио или телевизионно излъчване и т.н.
Хуманитарните методи за изследване се основават на концепциите за херменевтика - обща теорияезиково разбиране на всякакви текстове, независимо от конкретното им съдържание. Принципът му е съвсем прост и се свежда до факта, че всяко разбиране започва с разбирането на цялото, въз основа на което те продължават към познаването на неговите части, а след това, въз основа на познанието на частите, получават по-пълно разбиране на цялото. В същото време се формира непрекъснато разширяващ се херменевтичен кръг. . Това е закономерността на процеса на разбиране, преходът от едно ниво на друго, което вече не съответства на кръг, възрастова спирала на разбирането.
