Նախադասության բացատրական բառարանի կետադրական վերլուծություն. Նախադասության կետադրական վերլուծություն՝ հեշտ և պարզ

Տարբեր տեսակի տեքստեր գրելիս մեզանից շատերը բախվում են կետադրական նշանների ճիշտ օգտագործման խնդրին։ Հաճախ լինում են իրավիճակներ, երբ տեքստի հեղինակը բաց է թողնում անհրաժեշտ ստորակետերը, ճիշտ չի աշխատում ուղիղ խոսքի հետ և թույլ է տալիս այլ կետադրական սխալներ։ Այս թերությունները շտկելու և բարելավելու համար ընդհանուր աշխատանքխոսքի հետ խորհուրդ է տրվում օգտագործել նախադասության կետադրական վերլուծություն, որը կարևոր գործիք է տեքստը վերլուծելու համար։

Նախադասության կետադրական վերլուծության հետ աշխատելը թույլ է տալիս «հղկել» ճիշտ օգտագործումըկետադրական (կետադրական կանոնի կիրառման կոնկրետ դեպքեր), սովորել նախադասության մեջ որոշել իմաստային հատվածների սահմանները, գործնականում կիրառել կետադրական նշանների նորմերը։

Կետադրական վերլուծություն կատարելիս վերլուծում են նախադասության կառուցվածքը, հիմնական և անչափահաս անդամներ, նախադասության մասերի քանակը, նրա ինտոնացիոն հատկանիշները, նախադասության անդամների հերթականությունը եւ այլն։

Կետադրական տեքստի վերլուծության կարգը

Անցնենք նախադասության կետադրական վերլուծության ուղիղ ալգորիթմին: Այն սովորաբար այսպիսի տեսք ունի.

Բացատրություններ կետադրական նշանների համար

Եթե ​​նախադասությունը, որը մենք վերլուծում ենք, պարունակում է ամբողջական հաղորդագրություն, որը խոսում է ինչ-որ գործողության, իրադարձության կամ փաստի մասին, որը հաստատվում կամ հերքվում է, ապա այդպիսի նախադասությունը պատմողական է: Եթե ​​նախադասությունը հարցական է պարունակում, ապա այն հարցական է, իսկ եթե նախադասությունը պարունակում է պատվեր կամ խնդրանք, ապա նման նախադասությունը դրդող է։ Երբ նախադասության մեջ կա թերագնահատում, կամ խոսքն ընդհատվում է դադարով, արժե վերջում օգտագործել էլիպսիս։

Վերլուծելիս բարդ նախադասությունորոշել դրա մասերի քանակը և այդ մասերի միջև կապի առանձնահատկությունները (դաշնակից կամ ոչ միութենական, ենթակայական, գրավոր): Որոշելով կապի առանձնահատկությունները, դուք կկարողանաք հասկանալ քննարկվող նախադասության մասերի միջև այս կամ այն ​​նշան օգտագործելու անհրաժեշտությունը:

Ընդգծելով նշանները(ստորակետ, գծիկ, փակագծեր, չակերտներ, երկու կետ) օգտագործվում են նախադասության հատկապես կարևոր մասերը ընդգծելու համար: Այդպիսին նշանակալի տարրերկարող է լինել ներածական բառեր, բողոքարկումներ, արտահայտություններ, նախադասություններ, հանգամանքներ և լրացումներ, նախադասության միատարր անդամներ, նախադասության պարզաբանող և բացատրական անդամներ։

Բաժանման նշաններ(ստորակետ, ստորակետ, գծիկ, երկու կետ) պարզ նախադասությամբ նշեք միջև եղած սահմանները միատարր անդամներ(սովորաբար օգտագործվում է ստորակետ և ստորակետ): Բարդ նախադասության մեջ նրանք օգնում են առանձնացնել պարզ նախադասությունները, որոնք կազմում են նշված բարդ նախադասությունը:

Ուղիղ խոսքը վերլուծելիս որոշեք, թե որտեղ են գտնվում հեղինակի խոսքերը և որտեղ է ուղիղ խոսքը: Եթե ​​ուղիղ խոսքը հեղինակի խոսքերից առաջ է կամ հեղինակի խոսքերից հետո, ապա օգտագործեք չորսի կանոնկետադրական նշանները, եթե ուղիղ խոսքը ընդհատվում է հեղինակի խոսքերով, ապա կիրառիր յոթ կետադրական նշանների կանոնը։

Գրավոր խոսքի կետադրական վերլուծության կիրառման օրինակներ

Դիտարկենք պարզ և բարդ նախադասությունների կետադրական վերլուծության օրինակներ:

Պարզ նախադասության օրինակ

Որպես պարզ նախադասության օրինակ վերցրեք նախադասությունը.

«Լեզու» և «խոսք» բառերը ոչ լեզվաբանի համար սովորաբար նույն բանն են նշանակում»:

Եկեք նշենք այս նախադասության մեջ առկա պունկտոգրամները թվերով.

«Լեզու» և «խոսք» բառերը այն մարդու համար, ով (1) չի զբաղվում լեզվաբանությամբ, (2) սովորաբար նշանակում է նույն բանը։ (3)

Եկեք վերլուծենք առաջարկը.

Բարդ նախադասության օրինակ

Որպես բարդ նախադասության օրինակ վերցրեք նախադասությունը.

«Իհարկե, ժամանակակից ռուսաց լեզուն տարբերվում է Պուշկինի, Գոգոլի, Կարամզինի և Տուրգենևի խոսածից և գրածից»։

Եկեք նախադասության մեջ յուրաքանչյուր հասանելի կետագրություն նշանակենք թվերով.

Իհարկե, (1) ժամանակակից ռուսաց լեզուն տարբերվում է նրանից, որ (2) խոսում և գրում է Պուշկինը, (3) Գոգոլը, (4) Կարամզինը և Տուրգենևը (5):

Եկեք վերլուծենք առաջարկը.

1. Նախ բացատրեք նախադասության վերջում տրված կետագրությունը: Քանի որ գործ ունենք պատմողական նախադասություն, որտեղ կա ամբողջական միտք, ապա պետք է լինի կետ (5):
2. Ստորակետ (2) բաժանում է ածականը բարդ նախադասությունհիմնականից;
3. Ստորակետ (1) օգտագործվում է ներածական բառը մնացած նախադասությունից առանձնացնելու համար.
4. Ստորակետները (3) և (4) առանձնացնում են նախադասության միատարր անդամները:

Եզրակացություն

Տեքստի կետադրական վերլուծությունը բաղկացած է դիտարկվող նախադասության մեջ օգտագործված կետադրական նշանների հետևողական բացատրությունից: Դրա իրագործումը գիտելիք է պահանջում անհրաժեշտ կանոններռուսաց լեզվի՝ կոնկրետ նախադասության մեջ կետադրական նշանների օգտագործման համատեքստում. Ես խորհուրդ եմ տալիս օգտագործել այս հոդվածում տրված խորհուրդները՝ ձեզ անհրաժեշտ տեքստի կետադրական վերլուծություն կատարելու համար:

Այս առաջադրանքը ստուգում է բարդ նախադասության կետադրական վերլուծություն կատարելու ունակությունը ներածական կառույցներ. W o d e բառերը բառեր են կամ
բառակապակցություններ, որոնք
բանախոսն արտահայտում է իր վերաբերմունքը
ինչ է նա ասում.
Իհարկե, մենք չունենք բոլոր կրակված բադերը:
հասկացա. Վլադիմիր, մեծին
Երմոլայի անակնկալը, նա ընդհանրապես չի կրակել
Հիանալի: Երմոլայը, ինչպես միշտ, կրակել է.
հաղթականորեն։ Ես սովորաբար -
վատ.

Ներածական բառերը տարբեր իմաստներ ունեն.

1. արտահայտելով բանախոսի զգացմունքները
ուրախությանը, վիշտին, ամաչելուն
դժբախտաբար, սարսափել, ապշեցնել, դեպի
վրդովմունք և այլն:
Բուրսակները առաջ գնացին և դեպի մեծագույնները
նրանց ուրախությունը, հաչոցը թվում էր հեռվից։
Բարեբախտաբար, հաջորդ օրը գնացինք։
Ամանտաևա.

Որոշակիության տարբեր աստիճան (ավելի մեծ կամ փոքր)

անկասկած, հավանաբար, ակնհայտորեն
թվում է, գուցե, ըստ երևույթին, գուցե
անշուշտ, անկասկած, ակնհայտորեն
ըստ երևույթին և այլն:
Իհարկե, այս ամենը մանկական էր։
Հայրիկը հավանաբար հենց հիմա կգնա հերոսի մոտ։
Գոթլիբ, միգուցե նա հրամայի զենք ու զրահ վերցնել
Գնեդկո.

Հաղորդագրության աղբյուրը

ըստ (ինչ-որ մեկի) հաղորդագրության, իմ կարծիքով, ին-
քո կարծիքով, (ինչ-որ մեկի) կարծիքով
խոսքեր (ինչ-որ մեկի)
Ըստ հավաստի տեղեկությունների
աղբյուրները, հեղեղում այս տարի գետերի վրա
չի լինի։
Ես սևամորթ տղամարդու պես արևայրուք արեցի ու վայրենի եղա, ընդհանրապես
մեր բոլոր ընկերների արտահայտությունը.

Մտքերի կարգը և դրանց կապը

Նախ Երկրորդ Երկրորդ Երրորդ.
վերջապես, հետևաբար, հետևաբար,
օրինակ, ընդհակառակը, ի դեպ,
այնպես որ, ի դեպ, բացի այդ, և այլն:
Սկզբում ինձ դուր չեկավ գետը
որովհետև բոլորը գերաճած են ափերից
եղեգներ, այնպես որ ջուրը չէր երևում,
և երկրորդ, քանի որ ջուրը դրա մեջ էր
դառը. Այնուամենայնիվ, ջրի դառնությունը չէ
վատ ազդեցություն ունեցավ ձկների վրա:

Նշումներ մտքերի ձևավորման ուղիների մասին

մի խոսքով, այլ կերպ ասած՝ հնարավորության դեպքում
այսպես ասած, այսպես ասած,
այսպես ասած և այլն:
Տարին, մի խոսքով, իզուր չի ապրել։
Հանգստի ժամանակ ես ազատություն էի տալիս իմին
երևակայություն, ավելի ճիշտ
նկատառում։ (Կացին.)

Զանգ զրուցակցին՝ հաղորդվածի վրա նրա ուշադրությունը հրավիրելու նպատակով

պատկերացրեք, հավատու՞մ եք, գիտե՞ք,
հասկանում ես, լսիր, ողորմիր,
հրաժեշտ տալ և այլն:
Պատկերացրեք մի դուռ է բացվում և
Մաշան վազում է: Եվ որտեղից, ասա ինձ
ողորմություն, հասկացա!

Ներածական նախադասություններն օգտագործվում են նույն գործառույթով, ինչ ներածական բառերը: Ներածական նախադասությունները կարող են լինել անանձնական, անորոշ անձնական

Նույնում օգտագործվում են ներածական նախադասություններ
գործառույթները, որպես ներածական բառեր: ներածական
առաջարկները կարող են լինել անանձնական,
անորոշ անձնական կամ երկու մասից.
Ժամանակը կարծես կանգ էր առել։
Ինչպես ասացին, պետք է լինի
ջրաքիսների, ջրասամույրների և աղվեսների թիվը։
Այս կերպ, հավատացած է, որքան հնարավոր է շուտ և
ավելի շատ բեռ տեղափոխել.
Վարձով բակ, ինչպես արդեն ասվեց,
լրիվ ամայի վայր էր
լցված բոլոր տեսակի կույտերով:

10. Ուշադրություն դարձրե՛ք.

Դրանք ներածական չեն և աչքի չեն ընկնում
ստորակետերով բառեր և արտահայտություններ.
իբր, կարծես, նույնիսկ, հազիվ, հանկարծակի,
բառացիորեն, կարծես, ի վերջո, հազիվ թե, միեւնույն է, պարզապես, բացի այդ, որոշմամբ, ըստ
ներկայացուցչություն, հետևաբար, ի լրումն, ի
ի վերջո, կարծես

11. Խոսքը սակայն

եթե այն գտնվում է մեջտեղում կամ վերջում
առաջարկը ներածական է և
բաժանված ստորակետերով. Սկզբում
նախադասություններն ունի միության նշանակություն
բայց դա նաև ներածական չէ.
Երկար ժամանակ, սակայն, մենք ստիպված էինք սպասել ձեզ։
Այնուամենայնիվ, դուք ուշացել եք:
Սակայն (=բայց) նա այդպես էլ չստացավ նամակը։

12. Սակայն խոսք

Ձյունը վերջացել է
սակայն ամպերը դեռ մնում են
ցածր է կախված
հանգիստ քաղաք.

13. Վերջապես խոսք

ցույց է տալիս մտքերի կապը և ավարտում
թվարկում և այն կարող է փոխարինվել «և
դեռ»:
Ա.Պ. Չեխովը դրամատուրգ էր, պատմվածքի հեղինակ և վերջապես.
ինքնակրթության օրինակ.
Խոսքը վերջապես ներածական չէ և ընդգծված չէ
ստորակետներ, եթե օգտագործվում են «տակ
վերջ», «վերջապես», «ամեն ինչի արդյունքում»։ AT
Նման դեպքերում վերջապես կարելի է բառին ավելացնել
մի մասնիկ:
Նա երկար սպասեց դպրոցի զանգին, չէր քնում, նյարդայնանում էր
և վերջապես սպասեց.

14. Խոսքն ընդհանրապես

ներածական է և բաժանվում է ստորակետերով,
եթե օգտագործվում է «ընդհանուր առմամբ
ասելով».
Իրականում, ես կցանկանայի լսել սա
պատմություն քո շուրթերից.
Եթե ​​ընդհանրապես նշանակում է «ընդհանուր առմամբ»,
«միշտ», «բացարձակ», «ընդհանուր առմամբ», «բոլորովին
ինչ պայմաններում», «բոլոր առումներով», ապա
այն աչքի չի ընկնում.
Դու ինձ ընդհանրապես չես սպասում։ Հրավերից
Ես մերժեցի քոնը։ Նմանների համար
նա ընդհանրապես խստորեն պատժում էր իր արարքը։

15. Խոսքը նշանակում է

ներածական է և բաժանվում է ստորակետերով, եթե
այն կարող է փոխարինվել «հետևաբար» բառերով.
«Հետևաբար».
Դասերի ընթացքում դուք հազվադեպ եք նստում, ուստի դա քիչ հավանական է
պետք է սպասել լավ արդյունքներ. Դու ի նկատի ունես
չե՞ք հասել գնացք:
Եթե ​​նշանակում է փոխարինել նշանակում կամ այն ​​բառով
կանգնած է առարկայի և նախադրյալի միջև, ապա այն
չեն բաժանվում ստորակետերով.
Ձեր լավ հարաբերություններիմ երեխաներին նշանակում է
շատ բան ինձ համար:
Կոպիտ պատասխանել նշանակում է ցույց տալ քո
վատ բարքեր.

16.

Բառեր իրականում, ավելի շուտ, ավելի շուտ, ավելի շուտ
ներածական են, եթե դրանցից հետո
կարող եք մի բառ դնել՝ ասելով.
Կոնկրետ ի՞նչ է քեզ պետք ինձնից։
Դա, ավելի ճիշտ, անցյալի վերջում էր
դարեր։

17. Ներածական բառերի կետադրական նշանների առանձնահատկությունները.

18.

Կից ներածական բառերի միջև
դրվում է ստորակետ.
Ճիշտ է, ընկերոջդ խոսքով, դու ղեկավարել ես
ինքներդ ոչ լավագույն ձևով:
Եթե ներածական համադրություններկայացնում է
թերի շինարարություն, ապա մեկի փոխարեն
ստորակետը գծիկ է դնում
Ըստ հետախույզների՝ թշնամիները տեղավորվել են
shtetl, ըստ իմ - տեղափոխվելով մեր
կողմը.

19.

Եթե ​​ներածական բառը բառ է (մեկ բառ)
կանգնած է միատարր անդամներից առաջ
ընդհանրացնելով, ապա դրա դիմաց դրվում է գծիկ, և
դրանից հետո - ստորակետ
լեռնագնացություն, դահուկավազք, լող, թենիս
Մի խոսքով, նրան շատ բան էր գրավել։

20.

միջեւ համակարգող միությունև ներածական
Եթե ​​բառի մեջ ստորակետ է դրվում ներածական
բառը կարելի է բաց թողնել. Եթե ​​սա
անհնար է, ուրեմն ստորակետը չի դրվում
Եվ, ի դեպ, ես արդեն ճաշ եմ պատրաստել։
Ոչ թե մեկ տարի, այլ գուցե տասը տարի ապրել
Իվան Գեորգիևիչը մեկ գիշերում.
Սկսվել են առաջին սառնամանիքները
հետևաբար, գետի վրա ռաֆթինգի մասին ելույթներ արդեն կան
իրեն չի պահել.

21. Կետադրություն ներածական նախադասություններում

22. Ստորակետներով ներածական նախադասություններ են նշում հետեւյալ դեպքերում.

1) Եթե դրանք անանձնական են կամ
անորոշ անձնական: Բացակայում է
ջոկատը, ինձ թվում է, պետք է փնտրել
սարի մյուս կողմը։ Նրա բնավորությունը, վստահեցնում էին նրանք
ինձ, դադարեցրեց նույնիսկ ջերմեռանդը
երկրպագուներ.
2) Եթե դրանք անձնական հազվադեպ են
Առաջարկություններ. Անձրև, կարծում եմ՝ շուտով
կավարտվի. Դիպլոմը, նա հավատում էր, որ կբացվի
դուռը դեպի նոր աշխարհստեղծագործականություն.

23. Ստորակետներով ներածական նախադասություններ են նշում հետեւյալ դեպքերում.

3) Եթե դրանք սկսվում են միություններից կամ
դաշնակից խոսքերով՝ հենց դարպասների դեմ,
պատին, կախված է Նիկոլասի պատկերը
Հրաշագործ, ինչպես ինձ ասաց Կովլյագան։ Ի
այնպիսի հուզմունքի մեջ, այնպիսի հուզմունքի մեջ,
ինչպես ասաց Եվսեյչը, որ ես դողում էի
ձեռքերն ու ոտքերը. Եկել է իմ ժամանակը
ձկնորսություն, ինչպես կանխատեսել էր Եվսեյիչը։

24. Ներածական բառերի և նախադասության անդամների տարբերությունը

Պետք է հիշել, որ որոշ դեպքերում
ներածական բառերը կարող են բաց թողնել, իսկ նախադասության իմաստը
Չի փոխվի.
Beavers-ը, ճիշտ է, որոշեց, որ դրանք լրիվ են
անվտանգություն - ներածական բառը կարող է ճիշտ բաց թողնել:
Նա ճիշտ է արել. այս դեպքում խոսքը ճիշտ է
չի կարելի գցել;
ներածական բառերը կարող են փոխարինվել ուրիշներով, փակել
արժեքը:
Beavers, ճիշտ է (ակնհայտորեն, հավանաբար, հավանաբար),
Նրանք կարծում էին, որ լիովին անվտանգ են։
Նա ճիշտ բան արեց (այսինքն՝ ճիշտ):

25.

ներածական բառերը կարող են փոխարինվել ուրիշներով,
իմաստով փակ.
Ձյունը երևի վերջացել է, բայց ամպերը
տակավին ցածր էր կախված լռածի վրա
քաղաք.

26. Տեղադրել կետադրական նշաններ, նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն ստորակետները:

Երբ (1) վերջապես (2) արևը հայտնվեց և
տաքացրեց երկիրը, հետո ծառերն ու խոտը
ծածկված այնպիսի ուժեղ ցողով, այնպիսին
մթությունից դուրս նայեցին շիկացած նախշերը
եղևնիների անտառային ճյուղեր, որոնք (3) թվացին (4) սրան
ավարտելու համար բավարար ադամանդներ չեն լինի
մեր հողը.

27. Տեղադրել կետադրական նշաններ, նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն ստորակետները:

Եթե ​​լուսնի ուղեծիրը որեւէ մեկի համար
պատճառները (1) դեռ (2) հեռանում են
Հողատարածք կարճ հեռավորություն, ապա (3) կողմից
Աստղագետները հավատում են (4) կյանք մոլորակի վրա
աղետ է սպառնում.

28. Տեղադրել կետադրական նշաններ, նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն ստորակետներ:

Զվարճալի, անհոգ մանկություն (1) ամեն դեպքում
(2) մի օր այն կավարտվի, և մեծահասակը
կյանքը (3) իհարկե (4) կպահանջի լուրջ
որոշումներ և պատասխանատու գործողություններ:

29. Կետադրական նշաններ դրե՛ք, նշե՛ք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն ստորակետներ։

Մի կողմից (1) լուռ էին
լեռներ, այն կողմում (2) ծովը թնդաց. ԻՑ
միակողմանի (3) մեքենաները օգտակար են, և
(4) մյուս կողմից (5) բոլորը գիտեն դա
շրջակա միջավայրին պատճառած վնասը
միջավայրը։

30. Տեղադրել կետադրական նշաններ, նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն ստորակետները:

Անտառի կենդանիները ձեզ զգուշացնում են (1
պետք է լինի (2) նույնիսկ ընկնելու խշշոցը
տերեւները. Կառուցվող տան ուրվագծերը (3)
թվում էր (4) նավ:

31. Տեղադրել կետադրական նշաններ, նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն ստորակետները:

Ենթադրվում էր, որ ՌԴ նախագահը
զրուցել դեսպանի հետ մեկ ժամ (1)
սակայն (2) խոսակցությունը ձգձգվեց: Նախարար (3)
սակայն (4) ստորագրել է հրամանը, օ
այսքան ժամանակ անհրաժեշտություն
խոսվում է հասարակության մեջ.

Ժամանակակից դպրոցականները, ըստ կրթական ծրագիր, ուսումնասիրել վերլուծության մի քանի տեսակներ՝ նախադասության հնչյունական, բառաբանական, ձեւաբանական, մորֆեմիկ, շարահյուսական և կետադրական վերլուծություն։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփականը տարբերակիչ հատկանիշներև դժվար հասկանալի պահեր:

Սահմանում

Շատ ուսանողներ և նրանց ծնողները մտածում են, թե ինչ է նշանակում նախադասության կետադրական վերլուծություն: Այն նախատեսված է նախադասության մեջ կետադրական նշանները գտնելու և պարզաբանելու համար: Նախադասությունը կետադրելու ունակությունը կարող է բարելավվել ընդհանուր մակարդակուսանողի գրագիտությունը. Պարզ (PP) և բարդ (SP) նախադասությունների վերլուծությունն ունի իր տարբերակիչ առանձնահատկությունները:

Պարզ նախադասության վերլուծություն

1. Կարդացեք առաջարկվող տեքստը վերլուծության համար:
2. Տեքստում առկա բոլոր կետադրական նշաններին համար նշանակեք:
3. Նշի՛ր նախադասությունն ավարտող կետագիծը, բացատրի՛ր դրա արտահայտման պատճառը:
4. Բացատրի՛ր և բացատրի՛ր նախադասության մեջ առկա բոլոր նշանները:

Հենց այս պլանի համաձայն էլ կատարվում է նախադասության կետադրական վերլուծությունը։ Նմուշի վերլուծությունը ներկայացված է ստորև:

Վերլուծության օրինակներ

Որպես օրինակ՝ վերցնենք նախադասության կետադրական վերլուծությունը.

1. Ես կարող եմ այս գաղտնիքը վստահել մի մարդու, ով գիտի, թե ինչպես պահել իր բերանը:

2.Դու չե՞ս տեսել մարդկանց փողոցով վազելով դրոշներ, պաստառներ, Փուչիկներ?

Քայլ առաջին. Նախադասությունը հարցական է արտասանության և ինտոնացիայի առումով։ Հետեւաբար, այն ավարտվում է հարցականով.

Քայլ երկու. Կետադրական նշաններին համար նշանակելով՝ նախադասության մեջ որոշում ենք դրանց թիվը.

Չե՞ք տեսել մարդկանց փողոցով վազող (1) դրոշներ (2), պաստառներ (3), փուչիկներ (4) ձեռքներին։

Քայլ երրորդ. Նախադասությունն ունի մեկ քերականական հիմք դու չես տեսել.

Թիվ մեկ ստորակետը ընդգծում է մասնակցային շրջանառությունը: Ստորակետները համարակալում էին նախադասության երկու և երեք առանձին միատարր անդամներ դրոշներ, պաստառներ, փուչիկներ,արտահայտված լրացումներով.

Բարդ նախադասության վերլուծություն

Կետադրական նշանների վերլուծությունայս կարգի նախադասությունները որոշ չափով ավելի բարդ են:

1.Կարդացեք նախադասությունը.

2. Նախադասության բոլոր կետադրական նշաններին հատկացրեք հերթական համարը:

3. Նշի՛ր նախադասությունն ավարտող կետագիծը և բացատրի՛ր դրա ձևակերպումը:

4. Նշեք կետադրական նշաններ համատեղ ձեռնարկության մակարդակում և բացատրեք դրանց սահմանման պատճառը:

5. Բացատրեք կետադրական նշանների տեղադրումը համատեղ ձեռնարկության մասերում:

Վերլուծության օրինակներ

Որպես օրինակ, մենք առաջարկում ենք կատարել նախադասության կետադրական վերլուծություն.

1.Սերգեյին, հավանաբար, այլեւս չենք տեսնի, քանի որ նրա հասցեին հասցված վիրավորանքը դժվար թե հեշտությամբ մոռանալ։

Քայլ առաջին. Նախադասության վերջում վերջակետ է դրվում, քանի որ նպատակային առումով շարադրանքը պատմողական է, ինտոնացիոն առումով՝ ոչ բացականչական։

Քայլ երկու. Համարակալումը ցույց տվեց նախադասության մեջ հինգ կետադրական նշանների առկայությունը.

Հավանաբար (1), Սերգեյին (2) այլևս չենք տեսնի, քանի որ նրա վրա հասցված (3) վիրավորանքը (4) դժվար թե հեշտությամբ մոռանալ (5):

Քայլ երրորդ. Այս առաջարկը բարդ է. Բարդ նախադասության մասերը միացված են ստորադաս միություն քանի որ.Ստորակետը կանգնած է հիմնական և ստորադաս նախադասությունների սահմանին:

Քայլ չորրորդ. Հիմնական նախադասության մեջ ներածական բառն առանձնացվում է ստորակետով հավանաբար.Ենթական մասում ստորակետներով առանձնացվում է մասնակցային շրջանառությունը հասցվել է նրան։

2. Վստահ եմ, որ դուք կկատարեք այս հանձնարարությունը, քանի որ գնահատում եք իմ գտնվելու վայրը, ցանկանում եք առաջխաղացում ստանալ։

Քայլ առաջին. Նախադասությունն ավարտվում է կետով, քանի որ այն հայտարարական է, ոչ բացականչական։

Քայլ երկու. Նախադասության մեջ կան չորս կետադրական նշաններ.

Համոզված եմ (1), որ դուք կկատարեք այս առաջադրանքը (2), քանի որ գնահատում եք իմ գտնվելու վայրը (3), ցանկանում եք առաջխաղացում ստանալ (4):

Քայլ երրորդ. Այս նախադասությունը բաղկացած է մեկ հիմնական և երկու ստորադաս նախադասություններից, որոնք միմյանցից բաժանվում են մեկ և երկու համարակալված ստորակետներով։

Քայլ չորրորդ. Հիմնական մասում և առաջին ստորադաս դրույթչկան կետադրական նշաններ. Երկրորդ ստորադասական նախադասության մեջ երեք համարի ստորակետն առանձնացնում է միատարր պրեդիկատներ գնահատելև ցանկանում է առաջ գնալ.

Եթե ​​աշակերտը գիտի, թե ինչ է նշանակում նախադասության կետադրական վերլուծություն, նա կետադրական կոպիտ սխալներ չի անի: Այսպիսով, նա զգալիորեն կբարելավի իր ակադեմիական առաջադիմությունը եւ կմեծացնի ավարտական ​​քննությունների ժամանակ պատշաճ գնահատական ​​ստանալու հնարավորությունները։ Սա կարևոր է, քանի որ ուսանողը որքանով կանցնի դրանք, կախված է նրա ապագա ընդունելությունից: Եվ նույնիսկ այնպիսի մանրուք, ինչպիսին է սխալ կետադրական նշանը, կարող է նրան զրկել այդքան անհրաժեշտ կետերից:

Ի՞նչ է կետադրական նշանների վերլուծությունը և ինչպես դա անել, հավատացեք ինձ շատ շտապ:

1. 
   
   

   
   

2. Կատարել կետադրական վերլուծություն - սա նշանակում է կետադրական նշանների բացատրություն (գրաֆիկական + վերլուծություն):
   Դպրոցական պրակտիկայում ընդունված մոդելի համաձայն նախադասության վերլուծության օրինակ.
   1. Գրի՛ր նախադասություն, ընդգծի՛ր կետագիծը:
   2. Համառոտ նշեք կետադրական կանոնը այս դեպքը(դրա համար անհրաժեշտ է վազել գրաֆիկական աշխատանքներ, պունկտոգրամներին բնորոշ՝ ընդգծել քերականության հիմունքները, ընտրեք առաջարկի մի շարք միատարր անդամներ և այլն):
   3. Գծե՛ք նախադասության ուրվագիծ՝ ներառյալ ոչ գրաֆիկական նշանակման մեջ կետադրական նշանի անհրաժեշտությունը (կամ բացակայությունը):

   Իր բնույթով ամաչկոտ և երկչոտ, նա (առարկա) զայրացած էր (նախադրյալ) իր ամաչկոտությունից:

   Սխեման՝ / մեկուսացված սահմանում /, առարկայական նախադրյալ:
   Առանձնահատկություն՝ պարզ, բարդ առանձին սահմանումնկատի ունենալով անձնական դերանուն.

3. Շնորհակալություն
4. Կատարել կետադրական վերլուծություն - սա նշանակում է կետադրական նշանների բացատրություն (գրաֆիկական + վերլուծություն):
   Դպրոցական պրակտիկայում ընդունված մոդելի համաձայն նախադասության վերլուծության օրինակ.
   1. Գրի՛ր նախադասություն, ընդգծի՛ր կետագիծը:
   2. Համառոտ ձևակերպեք այս դեպքի կետադրական կանոնը (դրա համար պետք է կատարել կետագրությանը բնորոշ գրաֆիկական աշխատանք. ընդգծել քերականական հիմքերը, ընդգծել նախադասության մի շարք միատարր անդամներ և այլն):
   3. Գծե՛ք նախադասության ուրվագիծ՝ ներառյալ ոչ գրաֆիկական նշանակման մեջ կետադրական նշանի անհրաժեշտությունը (կամ բացակայությունը):

   Իր բնույթով ամաչկոտ և երկչոտ, նա (առարկա) զայրացած էր (նախադրյալ) իր ամաչկոտությունից:

   Սխեման՝ / մեկուսացված սահմանում /, առարկայական նախադրյալ:
   Բնութագիր՝ պարզ, անհատական ​​դերանունի հետ կապված առանձին սահմանումով բարդ։

5. 
   

   Կետադրական նշանների բացատրություն

   10 Ստորակետը առանձնացնում է արտահայտված առանձին սահմանումը մասնակի շրջանառությունիսկ սահմանված բառից հետո կանգնած

6. Նախադասության կետադրական վերլուծություն
   Նախադասության կետադրական սխեման
   1. Անվանի՛ր և բացատրի՛ր նախադասության վերջում տրված պունկտոգրամը (կետ, հարցական, Բացականչության նշան, էլիպսիս, կերպարների համադրություն) .

   2. Անվանե՛ք և բացատրե՛ք կետագրությունները բարդ նախադասության մակարդակով (կետադրական նշաններ պարզ նախադասությունների միջև որպես բարդ նախադասության մաս):

   3. Անվանե՛ք և բացատրե՛ք պունկտոգրամները պարզ նախադասության մակարդակով:
   Նախադասության կետադրական վերլուծության նմուշ

   Հարցնելով, (որն ավելի խաղաղ է), Պիեռը բարձրացավ ձիու վրա, բռնեց մանեկը, 4 սեղմեց իր ոլորված ոտքերի կրունկները ձիու ստամոքսին և 5 զգալով (որ ակնոցն ընկնում է) և (որ նա չի կարողանում ձեռքերը հանեք մանեից և սանձերից), վազվզեց գեներալի հետևից՝ արթնացնելով անձնակազմի ժպիտները, որոնք նրան էին նայում հողաթմբից։ (Լ. Տոլստոյ)

   Կետադրական նշանների բացատրություն

   1. Նախադասության վերջում ընկած ժամանակահատվածը. նախադասության վերջում կետ է դրվում, քանի որ դա հռչակական, ոչ բացականչական նախադասություն է, որը պարունակում է ամբողջական հաղորդագրություն:

   2. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մասերի միջև; Սա բարդ նախադասություն է երեք ստորադաս դրույթներով.

   1 և 2 ստորակետները կարևորում են ստորադաս նախադասությունը հիմնականի ներսում.

   6 և 8 ստորակետերը կարևորում են հիմնականի ներսում ստորադաս նախադասությունները.

   7 ստորակետը դրված չէ, քանի որ միատարր նախադասությունները միացված են մեկ կապող միավորով և.

   3. Կետադրական նշաններ նախադասության միատարր անդամների միջեւ; հանգամանքների և սահմանումների մեկուսացում.

   3 և 4 ստորակետները առանձնացնում են միատարր պրեդիկատներ՝ կապված առանց միության.

   5 ստորակետը առանձնացնում է առանձին հանգամանք, որն արտահայտվում է մեկ գերունդով.

   9 ստորակետով առանձնանում է մասնիկով արտահայտված առանձին հանգամանք.

7. Կետադրական վերլուծություն - կետադրական նշանների սահմանման պայմանների բացատրություն:
   (քերականական, իմաստային ..)
8. չգիտեմ
9. Կատարել կետադրական վերլուծություն - սա նշանակում է կետադրական նշանների բացատրություն (գրաֆիկական + վերլուծություն):
   Դպրոցական պրակտիկայում ընդունված մոդելի համաձայն նախադասության վերլուծության օրինակ.
   1. Գրի՛ր նախադասություն, ընդգծի՛ր կետագիծը:
   2. Համառոտ ձևակերպեք այս դեպքի կետադրական կանոնը (դրա համար պետք է կատարել կետագրությանը բնորոշ գրաֆիկական աշխատանք. ընդգծել քերականական հիմքերը, ընդգծել նախադասության մի շարք միատարր անդամներ և այլն):
   3. Գծե՛ք նախադասության ուրվագիծ՝ ներառյալ ոչ գրաֆիկական նշանակման մեջ կետադրական նշանի անհրաժեշտությունը (կամ բացակայությունը):

   Իր բնույթով ամաչկոտ և երկչոտ, նա (առարկա) զայրացած էր (նախադրյալ) իր ամաչկոտությունից:

   Սխեման՝ / մեկուսացված սահմանում /, առարկայական նախադրյալ:
   Բնութագիր՝ պարզ, անհատական ​​դերանունի հետ կապված առանձին սահմանումով բարդ։

10. Նախադասության կետադրական վերլուծության նմուշ

    Հարցնելով, (որն ավելի խաղաղ է), Պիեռը բարձրացավ ձիու վրա, բռնեց մանեկը, 4 սեղմեց իր ոլորված ոտքերի կրունկները ձիու ստամոքսին և 5 զգալով (որ ակնոցն ընկնում է) և (որ նա չի կարողանում ձեռքերը հանեք մանեից և սանձերից), վազվզեց գեներալի հետևից՝ արթնացնելով անձնակազմի ժպիտները, որոնք նրան էին նայում հողաթմբից։ (Լ. Տոլստոյ)

    Կետադրական նշանների բացատրություն

    1. Նախադասության վերջում ընկած ժամանակահատվածը. նախադասության վերջում կետ է դրվում, քանի որ դա հռչակական, ոչ բացականչական նախադասություն է, որը պարունակում է ամբողջական հաղորդագրություն:

    2. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մասերի միջև; Սա բարդ նախադասություն է երեք ստորադաս դրույթներով.

    1 և 2 ստորակետները կարևորում են ստորադաս նախադասությունը հիմնականի ներսում.

    6 և 8 ստորակետերը կարևորում են հիմնականի ներսում ստորադաս նախադասությունները.

    7 ստորակետը դրված չէ, քանի որ միատարր նախադասությունները միացված են մեկ կապող միավորով և.

    3. Կետադրական նշաններ նախադասության միատարր անդամների միջեւ; հանգամանքների և սահմանումների մեկուսացում.

    3 և 4 ստորակետները առանձնացնում են միատարր պրեդիկատներ՝ կապված առանց միության.

    5 ստորակետը առանձնացնում է առանձին հանգամանք, որն արտահայտվում է մեկ գերունդով.

    9 ստորակետով առանձնանում է մասնիկով արտահայտված առանձին հանգամանք.

    10, ստորակետը առանձնացնում է առանձին սահմանում, որն արտահայտվում է մասնակցային շրջանառությամբ և կանգնած է սահմանվող բառից հետո:

11. Ես մի քիչ չհասկացա
12. Հրահանգ
    1
    Սկսեք վերլուծել նախադասությունը՝ բացատրելով, թե ինչու է նախադասության վերջում ընտրված որոշակի կետադրական նշան (կետ, բացականչական նշան, հարցական նշան, էլիպսիս և այլն): Դա անելու համար անհրաժեշտ է որոշել նախադասության մեջ արտահայտության նպատակը և դրա հուզական գունավորումը:
    2
    Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է ամբողջական հաղորդագրություն, ապա այն դեկլարատիվ է: Եթե ​​ինչ-որ բանի մասին հարցնում են, ապա նախադասությունը հարցական է, իսկ եթե կա գործողության դրդապատճառ, խնդրանք կամ հրաման, ապա դա խթան է։ Բացականչական ինտոնացիաները պահանջում են բացականչական նշան: Երբ խոսքն ընդհատվում է դադարով կամ դրա մեջ թերարժեք է լինում, ապա դրվում է էլիպսիս։
    3
    Այնուհետև որոշեք՝ նախադասության կառուցումը պարզ է, թե բարդ: Եթե ​​նախադասությունը բարդ է, պարզի՛ր, թե քանի մասից է այն բաղկացած և ինչպիսի՞ն է դրանց միջև փոխհարաբերությունը՝ համակարգող, ենթակայական, դաշնակցային, թե ոչ միություն: Այս կերպ դուք կկարողանաք բացատրել այս բոլոր մասերը կիսող նշանների ընտրության պատճառը։
    4
    Հերթով վերլուծեք կետադրական նշանների գործառույթները պարզ նախադասության մեջ կամ նշանները բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասում: Գտե՛ք և բացատրե՛ք նախադասության կամ դրա մասերի տարբերիչ և բաժանարար նշանները։
    5
    Շեշտելով կամ ընդգծող նշանները (ստորակետ, գծիկ, երկու կետ, կրկնակի նշաններ- փակագծեր, չակերտներ) օգտագործվում են պարզ նախադասությունը բարդացնող բաղադրիչները ընդգծելու համար: Սրանք ներածական բառեր, արտահայտություններ և նախադասություններ, բողոքարկումներ, նախադասության միատարր անդամներ, առանձին սահմանումներ կամ կիրառություններ, հանգամանքներ և լրացումներ, նախադասության պարզաբանող և բացատրող անդամներ։
    6
    բաժանելով, կամ տարանջատող նշաններօգտագործվում է նախադասության միատարր անդամները պարզ կառուցման կամ բաժանման մեջ առանձնացնելու համար պարզ նախադասություններբարդ (ստորակետ, կետ, գծիկ, երկու կետ):
    7
    Այն դեպքում, երբ նախադասությունը պարունակում է ուղիղ խոսք, գտեք և ընդգծեք հեղինակի խոսքերը և, փաստորեն, հենց ուղիղ խոսքը, որը կարող է լինել ցանկացած դիրքում հեղինակի խոսքերից առաջ, դրանցից հետո կամ ընդհատվել դրանցով: Հիշեք, որ եթե ուղիղ խոսքը հեղինակի խոսքերից առաջ կամ հետո է, ապա դրվում են չորս կետադրական նշաններ (ուղիղ խոսքի կառուցումը ցուցադրելիս): Եթե ​​ուղիղ խոսքը ընդհատվում է հեղինակի խոսքերով, ապա պահպանվում է յոթի օրենքը, այսինքն՝ յոթ կետադրական նշան ուղիղ խոսքի ցուցադրման մեջ։
    8
    Նախադասության կետադրական վերլուծությունը հեշտացնելու համար կատարեք դրա կետադրական գրաֆիկը գրաֆիկորեն: Եթե ​​ձեր նախադասությունն ունի մի քանի կետադրական նշաններ, բացատրեք յուրաքանչյուրն առանձին:
    9
    Ընդգծի՛ր քերականական հիմքերը, ընդգծի՛ր նախադասության միատարր անդամները։ Ուրվագծի՛ր նախադասությունը՝ գրաֆիկական նշում կատարելով այն վայրերը, որտեղ պետք է կետադրական նշաններ դնել։
13. Կատարել կետադրական վերլուծություն - սա նշանակում է կետադրական նշանների բացատրություն (գրաֆիկական + վերլուծություն):
    Դպրոցական պրակտիկայում ընդունված մոդելի համաձայն նախադասության վերլուծության օրինակ.
    1. Գրի՛ր նախադասություն, ընդգծի՛ր կետագիծը:
    2. Համառոտ ձևակերպեք այս դեպքի կետադրական կանոնը (դրա համար պետք է կատարել կետագրությանը բնորոշ գրաֆիկական աշխատանք. ընդգծել քերականական հիմքերը, ընդգծել նախադասության մի շարք միատարր անդամներ և այլն):
    3. Գծե՛ք նախադասության ուրվագիծ՝ ներառյալ ոչ գրաֆիկական նշանակման մեջ կետադրական նշանի անհրաժեշտությունը (կամ բացակայությունը):

    Իր բնույթով ամաչկոտ և երկչոտ, նա (առարկա) զայրացած էր (նախադրյալ) իր ամաչկոտությունից:

    Սխեման՝ / մեկուսացված սահմանում /, առարկայական նախադրյալ:
    Բնութագիր՝ պարզ, անհատական ​​դերանունի հետ կապված առանձին սահմանումով բարդ։

14. վերլուծել նախադասությունը
15. pygakpgFTsPA
16. Պետք է բացատրել, թե ինչու է այս կամ այն ​​կետադրական նշանն այս տեղում
    Օրինակ՝ ես խմում եմ։ Պետք է բացատրել, թե ինչու կա կետ.
17. Ավելի հեշտ և պարզ կլինի բոլոր ստորակետերն ու կետերը (բացականչությա՞ն, թե՞ հարցական) ընդգծելը։
    Եվ արև.