Այն վերցնում են միայն նրանք, ովքեր ինքնուրույն են կատարել այս ընտրությունը: Պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննությունը հաջողությամբ անցնելը անհրաժեշտ է այնպիսի հանրաճանաչ մասնագիտություններին դիմելիս, ինչպիսիք են օրենքը, լեզվաբանությունը, դիզայնը, ճարտարապետությունը եւ շատ ուրիշներ:

Նախքան նախապատրաստվելը վերանայեք քննության մասին ընդհանուր տեղեկատվությունը: KIM միասնական պետական ​​քննության 2019-ի տարբերակը չի փոխվել անցյալ տարվա տարբերակների համեմատ: Հետևում ճիշտ կատարում 3 և 8 առաջադրանքներն այժմ տալիս են ոչ թե 1, այլ 2 միավոր: 25-րդ առաջադրանքի համար փոխվել են ձեւակերպումները եւ գնահատման չափանիշները.

Պետական ​​միասնական քննություն

Արդեն հայտնվեց Ռոսոբրնաձորից հրամանագիր, որը պաշտոնապես ստեղծեց առաջնային եւ թեստային միավորների նամակագրությունը 2019 թվականի բոլոր առարկաների մեջ:

Ըստ կարգի՝ պատմության միասնական պետական ​​քննությունը առնվազն C-ով հանձնելու համար անհրաժեշտ է հավաքել 9 առաջնային միավոր։ Դրանք գնահատելու համար բավական է ճիշտ կատարել առաջին 6 առաջադրանքները կամ գրել լավ էսսե(թիվ 25), որը բոլոր չափանիշներին համապատասխանելու դեպքում կտա 11 միավոր։ A ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել 39-55 հիմնական միավոր:

Պետական ​​միասնական քննության կառուցվածքը

2019 թվականին պատմության միասնական պետական ​​քննության թեստը բաղկացած է երկու մասից՝ ներառյալ 25 առաջադրանք։

• Մաս 1: 19 առաջադրանք (1-19) ճիշտ պատասխանը ընտրելու համար, նամակագրությունների սահմանում, հաջորդականությունների որոշում կամ ճիշտ պատասխան գրել (բառ, արտահայտություն, վերնագիր, անուն, դար, տարի եւ այլն);
• Մաս 2: 6 առաջադրանք (20–25) մանրամասն պատասխանով, որոնցում դուք պետք է վերլուծեք այս հատվածը պատմական աղբյուր, պատմական խնդիր, պատմական գնահատականներ և տեսակետներ; վերջին առաջադրանքըպատմական շարադրություն է, որը կարելի է գրել Ռուսաստանի պատմության երեք ժամանակաշրջաններից մեկի մասին։

Նախապատրաստում միասնական պետական ​​քննությանը

• ԱնցումՄիասնական պետական ​​քննության թեստերը առցանց անվճար՝ առանց գրանցման և SMS-ի: Ներկայացված թեստերը բարդությամբ և կառուցվածքով նույնական են համապատասխան տարիներին անցկացված փաստացի քննություններին:

• ԲեռնելՊատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակները, որոնք թույլ կտան ավելի լավ պատրաստվել քննությանը և ավելի հեշտ հանձնել այն: Բոլոր առաջարկվող թեստերը մշակվել և հաստատվել են Միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու համար Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի (FIPI) կողմից: Պետական ​​միասնական քննության բոլոր պաշտոնական տարբերակները մշակված են նույն FIPI-ում:

Առաջադրանքները, որոնք դուք կտեսնեք, ամենայն հավանականությամբ, չեն հայտնվի քննության վրա, բայց կլինեն նույն թեմաներով ցուցադրական առաջադրանքները:

Ընդհանուր միասնական պետական ​​քննության թվեր

Տարի	Նվազագույնը Պետական ​​միասնական քննության միավոր	Միջին միավոր	Մասնակիցների թիվը	Ձախողվեց, %	Քանակ 100 միավոր	Տեւողությունը- Քննության տևողությունը, min.
2009	30
2010	31	49,47	180 900	9	222	210
2011	30	51,2	129 354	9,4	208	210
2012	32	51,1	164 267	12,9	195	210
2013	32	54,8	164 219	11	500	210
2014	32	55,4				210
2015	32	45,3				210
2016	32					210
2017	32					210
2018

Նախապատրաստում OGE-ին և միասնական պետական ​​քննությանը

Միջնակարգ ընդհանուր կրթություն

Գիծ UMK Անդրեևա-Վոլոբուևա: Պատմություն (10-11) (U)

Ատլասներ և ուրվագծային քարտեզներ. Ռուսական պատմություն. Պատմամշակութային չափանիշ

UMK Կիսելևա-Պոպով գիծ. Ռուսաստանի պատմություն (10-11)

Պատմության միասնական պետական ​​քննության վերլուծություն 2017 թ

Ինչպե՞ս հաջողությամբ հանձնել պատմության քննությունը: Իհարկե, ցանկացած մարդ կասի, որ պետք է լավ իմանալ պատմությունը, այսինքն՝ իմանալ հիմնական պատմական փաստերը, տերմինները, հիշել տարեթվերը, պատմական դեմքերի անունները, հասկանալ իրադարձությունների և երևույթների պատճառահետևանքային կապերը, լավ ունենալ։ մեր երկրի մշակույթի ըմբռնումը տարբեր ժամանակաշրջաններդրա զարգացումը։ Շատ դպրոցականներ պատմությունն ընկալում են որպես անունների և ամսաթվերի անվերջ հավաքածու, իսկ նրանք, ովքեր ընտրել են պատմությունը որպես քննական առարկա, ընկալվում են որպես «էքսցենտրիկ խելագարներ»։

Այս հոդվածում իմ խնդիրն է համոզել թերահավատներին՝ պատմելով և ապացուցելով, թե որքան հետաքրքիր և գրավիչ է պատմությունը։ Ուզում եմ օգնել նրանց, ովքեր որոշում են ընդունել քննություն՝ ցույց տալով տարբեր առաջադրանքներ լուծելիս տրամաբանական ընթացքը, ինչը քննությունը կդարձնի ավելի քիչ «վախկոտ»: Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ պատմությունը, ամենայն հավանականությամբ, կդառնա պետական ​​միասնական քննություն հանձնելու պարտադիր առարկա, հոդվածը օգտակար կլինի շատ դպրոցականների համար: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Մեր առջև FIPI-ի կողմից կազմված 2017 թվականի միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակն է: Այն պարունակում է 25 առաջադրանք, որոնցից առաջին 19-ը պահանջում է կարճ պատասխան՝ թվերի կամ բառերի տեսքով, իսկ հաջորդ 6-ը՝ մանրամասն պատասխան։

Ինչպես հանձնել միասնական պետական ​​քննությունը և միասնական պետական ​​քննությունը 100 միավորով՝ ուսուցիչների գաղտնիքները

Դասավորել ժամանակագրական կարգով պատմական իրադարձություններ. Աղյուսակում ճիշտ հաջորդականությամբ գրի՛ր պատմական իրադարձությունները ցույց տվող թվերը:

1) Ղրիմի պատերազմ

2) Նիկոնի պատրիարքի բարեփոխումը

3) Բյուզանդական կայսրության անկումը

Այս խնդիրը լուծելու համար մենք, իհարկե, պետք է իմանանք ժամկետները, բայց քանի որ դա պահանջում է ոչ թե համեմատություն, այլ ժամանակագրական հաջորդականություն, ապա մի փոքր ավելի հեշտ է դառնում։ Ղրիմի պատերազմը, որը եվրոպական պատմագրության մեջ հայտնի է նաև որպես Արևելյան պատերազմ, տեղի է ունեցել 19-րդ դարի կեսերին։ ( 1853–1856 թթ) Նիկոն պատրիարքի բարեփոխումն իրականացվել է 17-րդ դարի 50-ական թթ., իսկ Բյուզանդական կայսրության անկումը տեղի ունեցավ օսմանյան թուրքերի կողմից Կոստանդնուպոլիսի գրավումից հետո։ 1453 թԻնչպես տեսնում եք, իրադարձությունները ժամանակի մեջ լայնորեն տարանջատված են, և դժվար չէ ժամանակագրությունը վերականգնելը։

Պատասխան. 321.

Ստեղծեք համապատասխանություն իրադարձությունների և տարիների միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

Այստեղ կրկին կան ամսաթվեր, բայց դա ավելի բարդ է. դուք պետք է դրանք ճշգրիտ փոխկապակցեք իրադարձության հետ, և կան երկու ավելի շատ ամսաթվեր, քան իրադարձությունները: Այնուամենայնիվ, իրադարձությունները շատ լավ հայտնի են նրանց համար, ովքեր ընտրել են դա Պետական ​​միասնական քննության պատմություն, հենց. Մոսկվայի առաջին հիշատակումը տարեգրության մեջ. 1147 թ, Կարիբյան ճգնաժամ - իհարկե, Խրուշչովը և 1962 թ, Բորոդինոյի ճակատամարտը և Հայրենական պատերազմը 1812 թհայտնի է որևէ մեկին, Պղնձի խռովությունը «հանգիստ» ցարի օրոք. 1662 թ

Պատասխանել: 2643.

Ստորև բերված է տերմինների ցանկը: Բոլորը, բացի երկու , վերաբերում են 19-րդ դարի իրադարձություններին (երևույթներին)։

1) անվճար մշակներ; 2) նախարարությունները; 3) Դեկաբրիստներ;
4) հունիսի 3-ի հեղաշրջում; 5) խաղաղության արդարադատներ; 6) Հոկտեմբերիստներ.

Գտեք և գրեք սերիական համարներտերմիններ, որոնք վերաբերում են մեկ այլ պատմական ժամանակաշրջանին:

Եվ ահա պայմանները. Ազատ ֆերմերները հայտնվեցին Ալեքսանդր I-ի հրամանագրի շնորհիվ 1803 թ, նախարարությունները գրեթե միաժամանակ՝ ներս 1802 թ, դեկաբրիստները սկսեցին կոչվել դեկտեմբերյան ապստամբության մասնակիցներ 1825 թՀունիսի երրորդ հեղաշրջումը Պետդումայի ընտրությունների մասին օրենքում կտրուկ փոփոխություն է, որն ընդունվել է Նիկոլայ Երկրորդի կողմից՝ առանց Դումայի համաձայնության։ 1907 թ, արդյունքում Ռուսաստանում հայտնվեցին խաղաղության արդարադատներ դատաիրավական բարեփոխումներ 1864 թ, իսկ Հոկտեմբերիստները Հոկտեմբերի 17-ի միություն կուսակցության անդամներն էին, որը ստեղծվել է 1998 թ 1905 թԸստ այդմ, մինչև 19-րդ դ. չի ներառում հունիսի երրորդ հեղաշրջումը և Հոկտեմբերյանները:

Պատասխանել: 46.
1. Գրեք խնդրո առարկա տերմինը:

   Ռուսաստանի տարածքի հիմնական մասը, որը ներառված չէ Իվան IV-ի կողմից օպրիչնինայի մեջ:

   Ինչպես հայտնի է, ընկած ժամանակահատվածը 1565-ից 1572 թթ. Իվան Ահեղի օրոք այն անվանում են օպրիչնինա։ Պատմաբանները համաձայնեցված դիրքորոշում չունեն օպրիչինայի էության և դրդապատճառների վերաբերյալ, բայց նկարագրության վերաբերյալ չկա: հատուկ խնդիրներ. Ձմռանը թողել են 1564 թՄոսկվայից ցարը վերջապես հայտարարեց գահին իր վերադարձի պայմանների մասին՝ անսահմանափակ իշխանություն, ներառյալ բոյարներին դատելու իրավունքը և երկրի բաժանումը «օպրիչնինայի»՝ ցարի և «Զեմշչինայի» վերահսկողության տակ։ Բոյար դումայի վերահսկողությունը։

   Պատասխանել՝ Զեմշչինա.

2. Ստեղծեք համապատասխանություն գործընթացների (երևույթներ, իրադարձություններ) և այս գործընթացների հետ կապված փաստերի (երևույթներ, իրադարձություններ) միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար ընտրեք համապատասխան դիրքը երկրորդ սյունակից:

   Այս առաջադրանքում մենք պետք է համեմատենք փաստն ու ընթացքը։ Ավելի լավ է սկսել փաստերից, բայց քանի որ փաստերն ավելի քիչ են, քան գործընթացները, մենք կսկսենք հակառակից։

   Ա) Հին ռուսական պետության օրենսդրության ձևավորումն ու զարգացումը կապված է «Ռուսական ճշմարտության» ընդունման հետ. XI դՆախ, սա Ռուսաստանում օրենքների առաջին գրավոր հավաքածուն է (դա ձևավորումն է), և երկրորդ. Հին ռուսական պետությունգոյություն է ունեցել մինչև մասնատման սկիզբը XIII դ, ինչը նշանակում է, որ մնացած փաստերը ժամանակագրական առումով չեն համապատասխանում։

   Բ) Ընտրված Ռադայի բարեփոխումները իրականացվել են Իվան IV Ահեղի գահակալության սկզբում։ Առաջին նորամուծություններից էր առաջին Զեմսկի Սոբորի գումարումը 1549 թ, որը կոչվում է Հաշտության խորհուրդ։

   Գ) «Լուսավոր աբսոլուտիզմի», այսինքն՝ անսահմանափակ միապետության քաղաքականությունը, որը պաշտոնապես հիմնված է օրենքի վրա և հռչակում է. հիմնական նպատակըիր հպատակների բարօրությանը հասնելը խիստ կապված է Եկատերինա II-ի թագավորության հետ։ Օրենսդիր հանձնաժողովի (անունը ստացել է այն պատճառով, որ պետք է ընդուներ նոր «օրենսգիրք», այսինքն՝ օրենքների մի շարք) գումարումը տեղի ունեցավ ք. 1767 թՀենց Եկատերինա II-ի օրոք էր, ով վստահ էր, որ ճիշտ և ժամանակակից օրենքները կօգնեն երկրի արագ զարգացմանը։

   Դ) Բոլշևիկների առաջին հեղափոխական վերափոխումները «Խաղաղության մասին» և «Ցամաքի մասին» դեկրետներն էին, որոնք ընդունվեցին հոկտեմբերին ԽՍՀՄ երկրորդ համագումարում։ 1917 թԺամանակավոր կառավարության տապալումից հետո։ Նրանք թույլ տվեցին բոլշևիկներին ստանալ լայն ժողովրդական աջակցություն:

3. Համապատասխանություն հաստատել պատմական աղբյուրների հատվածների և դրանց միջև հակիրճ բնութագրերտառով նշված յուրաքանչյուր հատվածի համար ընտրեք թվերով նշված երկու համապատասխան հատկանիշ:

   ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐԻ ԲԱԺԻՆՆԵՐ
   Ա)	«Դատարանները, որոնց միջև կնքվել է Փարիզի պայմանագիրը... իրենց դաշնակից այլ ինքնիշխանների և տերությունների հետ միասին... հրամայել են իրենց լիազոր ներկայացուցիչներին կազմել... մեկ հիմնական պայմանագիր և դրան կցել, որպես անբաժանելի մասեր, բոլոր մյուսները։ համագումարի դրույթները։ ...Վարշավայի դքսությունը, բացառությամբ այն շրջանների և շրջանների, որոնց հաջորդ հոդվածներում այլ նպատակ է տրված, ընդմիշտ միացված է Ռուսական կայսրությանը։ Իր սահմանադրության ուժով այն անխզելի կապի մեջ է լինելու Ռուսաստանի հետ և հավերժ լինելու է Նորին Մեծություն Համառուսաստանյան կայսրի, նրա ժառանգների ու իրավահաջորդների տիրապետության տակ։ Նրան կայսերական մեծությունառաջարկում է իր հայեցողությամբ տրամադրել այս պետության ներքին կառուցվածքը, որը պետք է լինի հատուկ կառավարման ներքո։ Նորին մեծությունը, իր մյուս տիտղոսների քննարկման ժամանակ գոյություն ունեցող սովորույթի և կարգի համաձայն, դրանց կավելացնի Լեհաստանի ցար (արքա) տիտղոսը»։
   	«Սվեյայի Նորին Արքայական Մեծությունը սույնով իրեն և իր ժառանգներին ու Սվեիայի գահի ժառանգներին և Սվեիայի թագավորությանը զիջում է իր թագավորական մեծությանը և նրա ժառանգներին ու ռուսական պետության ժառանգներին այս պատերազմում միանգամայն անվիճելի հավերժական համաձայնության և ունեցվածքի մեջ. նրա թագավորական մեծությունը Սվեիայի թագից նվաճված գավառներից՝ Լիվոնիա, Էստլանդիա, Ինգերմանլանդիա և Կարելիայի մի մասը՝ Վիբորգ շրջանի շրջանով: Հակառակ նույնը, Նորին Արքայական Մեծությունը խոստանում է վերադառնալ Նորին Արքայական Մեծություն և Սվեայի թագ այս խաղաղ պայմանագրի վավերագրերի փոխանակումից հետո 4 շաբաթվա ընթացքում կամ ավելի վաղ, եթե հնարավոր է, ... Ֆինլանդիայի Մեծ Դքսություն .. .

   ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐ

   1) Այս պայմանագիրը ստորագրվել է Բեռլինում:

   2) Այս պայմանագրով Ռուսաստանը ստացավ ելք դեպի Բալթիկ ծով:

   3) Այս պայմանագիրը ստորագրվել է Վիեննայում.

   4) Սույն պայմանագրի ստորագրման ժամանակակիցն է եղել Ա.Լ. Օրդին-Նաշչոկին.

   5) Այս պայմանագիրը կնքվել է Հյուսիսային պատերազմի արդյունքում։

   6) Սույն պայմանագրով Ռուսաստանին միացված տարածքում 1830-ականների սկզբին. տեղի ունեցավ հզոր ապստամբություն.

   Առաջին հատվածը Փարիզի պայմանագրի լրացման մի մասն է, որը նշված է տեքստում։ Փարիզի պայմանագիրը կնքվել է հակաֆրանսիական կոալիցիայի երկրների և Ֆրանսիայի միջև 1814 թՆապոլեոնի առաջին գահից հրաժարվելուց հետո։ Դրանից հետո հաղթական տերությունները մեկնեցին համագումար Վիեննաորոշել Եվրոպայի ճակատագիրը. Նրանք Ֆրանսիան վերադարձրին հին, նախահեղափոխական սահմաններին, վերամշակեցին Նապոլեոնից ազատագրված Եվրոպայի սահմանները։ Ռուսաստանը ստացավ Վարշավայի դքսությունը, որը չցանկացավ հաշտվել Ռուսական կայսրությանը միանալու հետ և մեկ անգամ չէ, որ ապստամբեց։ Առաջին խոշոր ապստամբությունը տեղի ունեցավ արդեն ք 1830-1831 gg.

   Երկրորդ դրվագը Նիստադտի խաղաղության պայմանագրի մի մասն է, որը կնքվել է Ռուսաստանի և Շվեդիայի միջև 2018թ. ՀյուսիսայինՊատերազմը 1721թ.: Դա կարելի է հասկանալ Լիվոնիայի, Էստլանդիայի և Ինգերմանլանդիայի հիշատակմամբ՝ Բալթյան հողերը, որոնք դարձան Ռուսաստանի մաս, որոնք այսպիսով ստացան մուտք դեպի Բալթիկ ծով.

   Պատասխան.

4. Հետևյալներից ո՞րն է ճիշտ Նոր տնտեսական քաղաքականության (1921–1928) վերաբերյալ։ Ընտրեք երեք պատասխան և գրեք այն թվերը, որոնց տակ դրանք նշված են աղյուսակում:

   1) հողամասի մասնավոր սեփականության հաստատումը

   2) պետական ​​ձեռնարկություններում ծախսերի հաշվառման ներդրում

   3) ծանր արդյունաբերության ապապետականացում

   4) վարկի եւ բանկային համակարգի եւ փոխանակումների առաջացումը

   5) արտաքին առեւտրի պետական ​​մենաշնորհի վերացումը

   6) զիջումների ներդրում

   NEP - նոր տնտեսական քաղաքականություն է որդեգրվել ՌԿԿ(բ) X համագումարը 1921 թՍա այն ժամանակն էր, երբ քաղաքացիական պատերազմի ակտիվ եւ լայնածավալ փուլն ավարտվեց կարմիրների հաղթանակով: Բոլշևիկների առաջնորդ Վ.Ի. Լենինին, ակնհայտ դարձավ, որ անհնար է շարունակել «պատերազմական կոմունիզմի» մոբիլիզացիոն քաղաքականությունը, որը հնարավորություն է տալիս պատերազմի ընթացքում բանակին և արդյունաբերությանը ռեսուրսներ մատակարարել, բայց անընդունելի է խաղաղ ժամանակ։ Անհրաժեշտ էր տեղափոխվել հարկադիր աշխատանքից եւ ապրանքային-դրամական հարաբերությունների պաշտոնական բացակայությունից `նորմալ տնտեսական հարաբերություններին: Բայց խորհրդային իշխանությունը չէր կարող լիովին հեռանալ տնտեսության մեջ մարքսիստական ​​աքսիոմներից՝ հողի պետական ​​սեփականություն, խոշոր ձեռնարկություններ, պետական ​​արտաքին առևտրի մենաշնորհ և այլն, ուստի փոփոխությունները կիսատ էին։ Ինքնաֆինանսավորումը ներդրվել է պետական ​​ձեռնարկություններում, վերստեղծվել են վարկի եւ բանկային համակարգը, փոխանակումները եւ զիջումները:

   Պատասխանել: 246.

5. Լրացրե՛ք այս նախադասությունների բացերը՝ օգտագործելով բացակայող տարրերի ցանկը ստորև. տառով նշված և դատարկ պարունակող յուրաքանչյուր նախադասության համար ընտրե՛ք անհրաժեշտ տարրի քանակը:

   Ա) Մեծ եռյակի ______________ համաժողովը տեղի է ունեցել 1943 թվականին:

   Բ) Գիշերվա առաջին խոյերից մեկը օդային մարտՊատրաստված է սովետական ​​օդաչուի կողմից ____________, ով թշնամու ռմբակոծիչ է նետել Մոսկվայի ծայրամասում:

   Բ) Կուրսկի ճակատամարտի ընթացքում ամենամեծ տանկի ճակատամարտը տեղի ունեցավ ________________- ում:

   Բացակայող տարրեր.

   1) Յալթա (Ղրիմ)

   2) Ն.Ֆ. Գաստելլո

   3) Պրոխորովկա կայարան

   4) Թեհրան

   5) Վ.Վ. Թալալիխին

   6) Դուբոսեկովո անցում

   Այս առաջադրանքի լուծման համար դժվար է որեւէ տրամաբանություն առաջարկել: Այստեղ դուք պետք է իմանաք պատմական փաստեր: Դաշնակիցների կոնֆերանսը հակահիտլերյան կոալիցիաՎ 1943 թտեղի է ունեցել Թեհրան(նույնիսկ «Թեհրան-43» ֆիլմ կա): Առաջին գիշերային խոյերից մեկը իրականացրել է օդաչու V.V- ն: Թալալիխինը դրանում չի մահացել։ Դե, դե, դպրոցի շրջանավարտի համար մեղք չէ, որ չգիտի Կուրսկի ճակատամարտի Պրոխորկա գյուղի մոտ գտնվող ճակատամարտի մասին:

   Պատասխանել: 453.

6. Ստեղծեք համապատասխանություն իրադարձությունների և այս իրադարձությունների մասնակիցների միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար ընտրեք համապատասխան դիրքը երկրորդ սյունակից:

   Այս առաջադրանքը նույնպես գիտելիք է պահանջում պատմական փաստեր, բարեբախտաբար, նրանք բավականին հայտնի են։ Սառույցի ճակատամարտը խիստ կապված է Ալեքսանդր Նևսկու հետ: սկզբին ռուս գլխավոր հրամանատարներից Լիվոնյան պատերազմայնտեղ էր Անդրեյ Կուրբսկին, ով Իվան Ահեղի խայտառակությունից փախավ Լիտվա։ IN Պոլտավայի ճակատամարտՄասնակցել է Պետրոս I-ի մերձավոր դաշնակից Ա.Դ. Մենշիկովը, Վրանգելի բանակը Ղրիմում պարտություն կրեց կարմիր ամենահայտնի հրամանատարներից Մ. Ֆրունզից:

   Պատասխանել: 4356.

7. Կարդացեք մի հատված հուշերից և գրեք հեղինակի ազգանունը:

   «Ես տեսա ոչ միայն անօգուտությունը, այլև վնասը, որով կարելի է համատեղել պաշտոնները, և նույնիսկ ասացի. «Պատկերացրեք իմ վիճակը, ես քննադատում էի Ստալինին, որ մեկ անձի մեջ միավորում է երկու նման պատասխանատու պաշտոն՝ պետությունում և կուսակցությունում, և հիմա ես ինքս. ...»: Այս հարցը ես բարձրացնում եմ պատմաբանների դատարանին: Թուլությունս իր վնասը հասցրեց, կամ գուցե ներքին որդն ինձ ուտում էր՝ թուլացնելով դիմադրությունս։ Դեռևս ԽՍՀՄ Նախարարների խորհրդի նախագահ դառնալուց առաջ Բուլգանինը առաջարկեց ինձ նշանակել ԽՄԿԿ Կենտկոմի առաջին քարտուղար՝ որպես Զինված ուժերի գլխավոր հրամանատար։ Աւելին, Կեդրոնական կոմիտէի նախագահութեան մէջ՝ զինուորական հարցեր, բանակ, զինատեսակներ՝ առնչուած թեմիս։ Սա տեղի ունեցավ առանց մամուլում հրապարակման և որոշվեց զուտ ներքին կարգով՝ պատերազմի դեպքում։ Այս մասին ծանուցվել է զինված ուժերի բարձրագույն հրամանատարական կազմը»։
   

   Տեքստը պետք է շատ ուշադիր կարդալ։ Հատվածներն ընտրված են մի պատճառով, որոնցում անպայման «փարոս» կլինի։ Տվյալ դեպքում խոսքը հետստալինյան շրջանի և մի մարդու մասին է, ով քննադատել է Ստալինին շատ բարձր պաշտոն զբաղեցնելով։ Արդեն հստակ ակնարկ Ն.Ս. Խրուշչովը։ Ի վերջո, մեզ պետք է համոզել նրա զբաղեցրած պաշտոնի անվանումը՝ ԽՄԿԿ Կենտկոմի առաջին քարտուղար։ Սկսած L.I. Բրեժնևը, երկրի ղեկավարը կանչվել է Գլխավոր քարտուղարԽՄԿԿ Կենտկոմ.

   Պատասխանել՝ Խրուշչով.

   Միասնական պետական ​​քննություն սոցիալական գիտությունների գծով. առաջադրանքների վերլուծություն ուսուցչի հետ
8. Լրացրե՛ք աղյուսակի դատարկ բջիջները՝ օգտագործելով ստորև նշված բացակայող տարրերի ցանկը. յուրաքանչյուր դատարկի համար, որը նշված է տառով, ընտրեք անհրաժեշտ տարրի քանակը:

   Բացակայող տարրեր.

   1) ԱՄՆ Սահմանադրության ընդունումը

   3) Քաղաքացիական պատերազմԱնգլիայում

   4) Հարյուրամյա պատերազմի ավարտը

   5) Ղրիմի միացումը Ռուսական կայսրությանը

   8) ճորտատիրության վերացում Ռուսաստանում

   9) Մ.Լյութերի ելույթը 95 թեզերով, ռեֆորմացիայի սկիզբը Գերմանիայում

   Իմ կարծիքով, սա ամենադժվար գործերից մեկն է։ Դա պահանջում է ամսաթվերի իմացություն ոչ միայն կենցաղային, այլև օտար պատմություն. Միակ զիջումն այն է, որ կան ընտրության տարբերակներ, և պարզապես պետք է նշել տարիքը: XIX դ Ռուսաստանի պատմության մեջ, իհարկե, ճորտատիրության վերացումը ( 1861 Գ.) Վլադիմիր Մոնոմախը գործնականում կառավարել է մասնատումից անմիջապես առաջ, և սա 12-րդ դարն է։ ( 1113–1125 թթ) Պսկովի անեքսիան ( 1510 թ) Ռյազանի եւ Սմոլենսկի հետ միասին, Մոսկվայի սկզբունքայնություն 16-րդ դարի սկզբին: ավարտեց միասնական ռուսական պետության ձեւավորման գործընթացը: Մոտավորապես նույն ժամանակ ( 1517 գ) Գերմանիայում քահանա Մարտին Լյութերը հրապարակեց իր «95 թեզ», որը դարձավ բարեփոխումների սկիզբը: Եվ մեջ վերջ XVIIIՎ. ( 1783 թ) Ռուսաստանի կայսրությունը բռնակցեց Ղրիմը, իսկ անգլիական գաղութներում Հյուսիսային ԱմերիկաՀեղափոխությունից և ազատագրական պատերազմից հետո ընդունվեց ԱՄՆ Սահմանադրությունը ( 1787 թ).

   Պատասխանել: 862951.

9. Կարդացեք մի հատված զորահրամանատարի հեռագրից.

   «Բոլորը քաջ գիտակցում էին, որ հաշվի առնելով ստեղծված իրավիճակը և անպատասխանատու հասարակական կազմակերպությունների կողմից ներքին քաղաքականության իրական ղեկավարումն ու ուղղորդումը, ինչպես նաև այդ կազմակերպությունների հսկայական կոռուպցիոն ազդեցությունը բանակի զանգվածի վրա, հնարավոր չի լինի վերստեղծել վերջինս։ , բայց հակառակը, բանակը որպես այդպիսին պետք է երկու-երեք ամսում փլուզվի։ Եվ այդ ժամանակ Ռուսաստանը ստիպված կլինի կնքել խայտառակ առանձին խաղաղություն, որի հետեւանքները սարսափելի կլինեն Ռուսաստանի համար։ Իշխանությունը կիսատ միջոցներ ձեռնարկեց, որոնք ոչինչ չշտկելով՝ միայն երկարացրին հոգեվարքը, իսկ հեղափոխությունը փրկելով՝ չփրկեցին Ռուսաստանը։ Մինչդեռ հեղափոխության ձեռքբերումները կարելի էր փրկել միայն փրկելով Ռուսաստանը, իսկ դրա համար առաջին հերթին անհրաժեշտ էր ստեղծել իսկապես ուժեղ իշխանություն և բարելավել թիկունքի առողջությունը։ Գեներալ Կորնիլովը ներկայացրել է մի շարք պահանջներ, որոնց իրականացումը ձգձգվել է։ Նման պայմաններում գեներալ Կորնիլովը, ոչ
   Չհետապնդելով անձնական հավակնոտ ծրագրեր և հենվելով հասարակության և բանակի ողջ առողջ հատվածի հստակ արտահայտված գիտակցության վրա, որը պահանջում էր շուտափույթ հզոր իշխանության ստեղծում՝ փրկելու հայրենիքը և դրա հետ մեկտեղ հեղափոխության ձեռքբերումները, անհրաժեշտ համարեցի ավելին. վճռական միջոցներ, որոնք կապահովեն կարգուկանոնի հաստատումը երկրում...» Օգտվելով հատվածից և պատմության իմացությունից՝ ընտրեք երեք ճիշտ դատողություն տրված ցանկից։

   Գրեք այն աղյուսակում թվեր , որի տակ նշված են։

   1) Հեռագրում նկարագրված իրադարձությունները տեղի են ունեցել 1916 թ.

   2) Հեռագրում նշված կառավարությունը կոչվում էր ՍՆԿ։

   5) Բոլշևիկները պաշտպանեցին գեներալ Կորնիլովի գործողությունները.

   6) Գեներալ Կորնիլովի «վճռական միջոցները», որոնք նշված էին հեռագրում, չեն իրականացվել։

   Այս մեծ և տարողունակ տեքստից կարող եք պատրաստել մեծ գումարեզրակացություններ, ուստի ավելի լավ է գործել վերացնելով՝ վերլուծելով առաջարկվող տարբերակները։

   1) – ոչ, նկարագրված իրադարձությունները տեղի են ունեցել 1917 թտապալումից հետո թագավորական իշխանություն, քանի որ տեքստում խոսվում է «անպատասխանատու հասարակական կազմակերպությունների» կողմից քաղաքականության կառավարման մասին (ըստ երևույթին, խոսքը Ժամանակավոր կառավարության և Սովետների մասին է)։

   2) - ոչ, ՍՆԿ - առաջին խորհրդային կառավարությունը ստեղծվեց միայն հոկտեմբերին 1917 թՍովետների երկրորդ համագումարում եւ դատելով տեքստից, նկարագրելու պահին 1917-ի օգոստոսին «Կորնիլովի ապստամբությունը» դեռ չէր պատահել:

   5) - ոչ, բոլշևիկները չէին աջակցում Կոռնիլովին, այլ ընդդիմանում էին իրենց ողջ ուժով, քանի որ Կորնիլովն ուղղակիորեն սպառնում էր նրանց գոյությանը:

   6) - այո, Կոռնիլովի «վճռական միջոցառումները», ով իր զորքերով գնաց Պետրոգրադ, չեն իրականացվել: Դա կասեցվել է ժամանակավոր կառավարության և սովետների միացյալ ուժերի կողմից։

   Պատասխան՝ 346։

Մեթոդական օգնություն պատմության ուսուցիչներին
10. Գծապատկերի վրա գրե՛ք սլաքներով նշված արշավն իրականացրած գլխավոր հրամանատարի անունը:

    Քարտեզը ուսումնասիրելուց առաջ պետք է ուշադիր կարդալ դրա լեգենդը։

    Մենք տեսնում ենք, որ ռուսական իշխանությունները առանձնացված են։ Սա նշանակում է, որ խոսքը կոնկրետ մասնատման շրջանի մասին է։ Նշվում են պաշարված քաղաքները։ Քարտեզի վրա կարդում ենք նրանց անունները՝ Կոլոմնա, Մոսկվա, Սուզդալ և այլն։ Համեմատենք տվյալները. ո՞վ է մասնատման ժամանակ զանգվածաբար պաշարել ռուսական քաղաքները։ մոնղոլներ. Ո՞վ էր նրանց առաջնորդը։ Բաթու.

    Պատասխանել: Հայրիկ:

11. Գրե՛ք քաղաքի անվանումը, որը նշված է գծապատկերում «1» թվով։

    Մենք գիտենք, որ Բաթուի առաջին արշավի ժամանակ Ռուսաստանի դեմ նա ավերեց Վլադիմիր-Սուզդալ Ռուսի քաղաքները։ Մայրաքաղաք Վլադիմիր քաղաքը փոթորկվել է 1238 թՆա է, ով քարտեզի վրա նշված է թիվ 1-ով։ Սուզդալ քաղաքը, որը գտնվում է նրանից ոչ հեռու հյուսիսում, նույնպես օգնում է մեզ դա որոշել։

    ՊատասխանելՎլադիմիր.

12. Նշեք քաղաքի անվանումը, որը նշված է դիագրամի վրա գտնվող մի շարք, որտեղ այս քարոզարշավի ժամանակահատվածում գոյություն ուներ կառավարման հանրապետական ​​ձեւ:

    IN XIII դ., Եվ այդ ժամանակ տեղի ունեցավ Բաթուի քարոզարշավը. Ռուսաստանի գրեթե բոլոր իշխանությունների մեջ եղել է կառավարման մի անարտաձեւ ձեւ, աննշան տարբերություններով: Նովգորոդում և Պսկովում ստեղծվեց հանրապետություն, որտեղ քաղաքաբնակներն ընտրում էին իրենց պաշտոնյաներին։ Քարտեզի 2-րդ համարը ցույց է տալիս Նովգորոդը:

    ՊատասխանելՆովգորոդ.

13. Դիագրամում նշված իրադարձությունների հետ կապված ո՞ր դատողություններն են ճիշտ: Առաջարկվող վեցից ընտրեք երեք դատողություն: Գրե՛ք այն թվերը, որոնց տակ դրանք նշված են աղյուսակում:

    1) Նվաճողները ներխուժեցին Ռուս ձմեռային շրջան.

    2) Նվաճողների կողմից գրավված քաղաքներից ոչ մեկը մեկ շաբաթից ավելի չդիմացավ պաշարմանը:

    3) Յամը և Կոպորյեն գրավվել են նվաճողների կողմից գծապատկերում նշված սլաքներով նշված իրադարձությունների ժամանակ:

    4) Դիագրամում նշված իրադարձությունների հետևանքներից մեկը Հին Ռուսական պետության մասնատման սկիզբն էր:

    5) Նվաճողները, որոնց արշավանքը գծապատկերում նշված է սլաքներով, հարավ-արևելքից ներխուժեցին Ռուսաստանը:

    6) այն զորավարը, որի արշավը նշված է գծապատկերում, պետության հիմնադիրն է.

    Նորից աշխատել դատողությունների հետ:

    1. - ճիշտ է, ձմռանն էր, որ մոնղոլները նախընտրեցին հարձակվել, քանի որ նրանք չէին կարող վախենալ ցեխոտ ճանապարհներից և օգտագործել սառած գետերը որպես ճանապարհ:
    2. - սխալմամբ, Կոզելսկը դիմակայեց 49-օրյա պաշարմանը, որի համար մուղալներն այն անվանեցին «չար քաղաք»:
    3. - Սխալ, Բաթուն նույնիսկ նրանց չհասավ: Եվ բացի այդ, այս քաղաքները պատկանում էին Նովգորոդի հողին, և Նովգորոդը կարողացավ գնել պարտությունը։
    4. – սխալ է, մասնատումը սկսվել է Բաթուի արշավից ավելի քան 100 տարի առաջ:
    5. - ճիշտ է, հենց հարավ-արևելքից, ինչը պարզ է քարտեզից:
    6. - ճիշտ է, Բաթուն հիմնադրեց Ոսկե Հորդայի պետությունը, որին ենթակա էին ռուսական հողերը:

    Պատասխանել: 156.

14. Ստեղծեք համապատասխանություն մշակութային հուշարձանների և դրանց հակիրճ բնութագրերի միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

    Ընտրված թվերը գրի՛ր աղյուսակում՝ համապատասխան տառերի տակ:

    Մշակութային խնդիրներն ամենադժվարներից են։ Փորձենք դա պարզել:

    Ա) «Իգորի արշավի հեքիաթը» գրվել է անհայտ հեղինակի կողմից և որոշ ժամանակ համարվում էր կեղծիք: Այն նկարագրում է 12-րդ դարում իշխան Իգոր Նովգորոդ-Սևերսկու անհաջող արշավը պոլովցիների դեմ։

    Բ) «Դոմոստրոյ» - ուսմունքների և վարքագծի կանոնների հավաքածու կենցաղային, որը գրել է քահանա Սիլվեստրը երիտասարդ ցար Իվան Ահեղի կրթության համար՝ Նովգորոդյան ուսուցողական տեքստերի հիման վրա։

    Գ) «Բոյարինա Մորոզովա» կտավը նկարել է Սուրիկովը: Բոյարինա Մորոզովան իրական պատմական կերպար է, եկեղեցու առաջնորդներից մեկը հերձում XVIIՎ.

    Դ) «Հանգիստ Դոն» վեպը գրել է Շոլոխովը, ով դրա համար Նոբելյան մրցանակ է ստացել 1966 թվականին։

    Պատասխանել: 4365.

Սովորում ենք աշխատել ատլասների և ուրվագծային քարտեզների հետ պատմության վրա




15. Այս ապրանքանիշի վերաբերյալ ո՞ր դատողություններն են ճիշտ: Առաջարկվող հինգից ընտրեք երկու դատողություն: Գրեք այն աղյուսակում թվեր , որի տակ նշված են։

    1) Նամականիշի վրա պատկերված զորավարը ենթարկվել է բռնաճնշումների.

    2) Նամականիշի վրա պատկերված զորավարը ծնվել է Ռուսաստանում Նիկոլայ II-ի օրոք։

    3) Նամականիշի վրա նետերով պատկերված իրադարձությունները տեղի են ունեցել Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ։

    4) Նամականիշի վրա պատկերված զորավարը Մեծի մասնակից էր Հայրենական պատերազմ.

    5) Այս նամականիշը թողարկվել է ԽՍՀՄ Ն.Ս. Խրուշչովը։

    Այս առաջադրանքում ինձ ավելի հարմար է թվում գտնել ճիշտ դատողություններ՝ առանց ժամանակ կորցնելու բոլոր առաջարկվածները վերլուծելու վրա։ Նամականիշի վրա տեսնում ենք Մարշալ Տուխաչևսկու պատկերը, ում վրա կրակել են 1937 թՆամականիշի վրա նշվում է նաև ամսաթիվը. 1963 թ, որը թվագրվում է Ն.Ս. Խրուշչովը։

    Պատասխանել: 15.

16. Ներկայացված մետաղադրամներից որո՞նք են նվիրված նամականիշի վրա պատկերված զորավարի կյանքի ընթացքում տեղի ունեցած իրադարձությունների տարելիցներին։ Գրեք ձեր պատասխանում երկու նիշ , որով նշված են այս մետաղադրամները։

    Այսպիսով, առաջին մետաղադրամը նվիրված է 1945 թվականի Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակին։ Այդ ժամանակ Տուխաչևսկին մահացել էր։ Երկրորդ մետաղադրամը թողարկվել է ի պատիվ ռուսական երկաթուղու 170-ամյակի։ Սանկտ Պետերբուրգ - Ցարսկոյե Սելո ճանապարհը բացվել է 1837 թվականին, երբ մահապատժի ենթարկված մարշալը դեռ չէր ծնվել։ Երրորդը նշում է իր 100-ամյակը Ռուսական պառլամենտարիզմ. Խորհրդարանը (Պետդումա) բացվել է 1906 թվականին։ Տուխաչևսկին 40 տարեկանում բռնադատվել է, ուստի նա հիմնել է Դուման։ ԽՍՀՄ-ը ստեղծվել է 1922 թվականին, որը նույնպես սկիզբ է առնում Տուխաչևսկու կյանքից։

    Պատասխանել: 34.

XIX Համամիութենական կուսակցության համաժողովի բանաձեւից

«Կուսակցության 19-րդ համամիութենական կոնֆերանսում... ասվում է. «Սովետական ​​հասարակության համապարփակ և հեղափոխական նորացման և նրա սոցիալ-տնտեսական արագացման համար կուսակցության մշակած ռազմավարական կուրսը Կենտկոմի ապրիլյան պլենումում և կուսակցության 27-րդ համագումարում. զարգացումը անշեղորեն իրականացվում է։ Երկրի սահումը դեպի տնտեսական և սոցիալ-քաղաքական ճգնաժամ կասեցվել է...

Սկսվել է երկրի տնտեսության բարելավման և մարդկանց հրատապ կարիքների բավարարման շրջադարձը։ Կառավարման նոր մեթոդները թափ են հավաքում. մասին օրենքին համապատասխան պետական ​​ձեռնարկություն(ասոցիացիա), ասոցիացիաներն ու ձեռնարկությունները անցնում են ինքնաֆինանսավորման և ինքնաբավության։ Մշակվեց, լայնորեն քննարկվեց և ընդունվեց «Համագործակցության մասին» օրենքը։ Պայմանագրի և վարձակալության, ինչպես նաև անհատական ​​ներարտադրական աշխատանքային հարաբերությունների նոր, առաջադեմ ձևեր. աշխատանքային գործունեություն. Ընթացքի մեջ է կազմակերպչական կառավարման կառույցների վերակազմավորում՝ ուղղված տնտեսության առաջնային օղակների արդյունավետ կառավարման համար բարենպաստ պայմանների ստեղծմանը։

Կուսակցության նախաձեռնությամբ մեկնարկած աշխատանքները հնարավորություն են տվել վերսկսել աշխատողների իրական եկամուտների աճը։ Գործնական միջոցառումներ են իրականացվում սննդամթերքի և սպառողական ապրանքների արտադրությունն ավելացնելու, ընդլայնելու ուղղությամբ բնակարանաշինություն. Իրականացվում են կրթության և առողջապահության բարեփոխումներ. Հոգևոր կյանքը դառնում է երկրի առաջընթացի հզոր գործոն։ Զգալի աշխատանք է կատարվել վերաիմաստավորման ուղղությամբ ժամանակակից իրողություններհամաշխարհային զարգացում, նորացում և դինամիկա արտաքին քաղաքականություն. Այսպիսով, պերեստրոյկան ավելի ու ավելի խորն է մտնում խորհրդային հասարակության կյանք և անընդհատ աճող փոխակերպիչ ազդեցություն է ունենում դրա վրա»։

17. Նշեք տասնամյակը, որում տեղի են ունեցել բանաձեւում նշված իրադարձությունները։ Նշեք այն քաղաքական գործչի անունը, ով եղել է երկրի ղեկավարն այն ժամանակահատվածում, երբ տեղի են ունեցել այս իրադարձությունները։ Նշեք ԽՍՀՄ պատմության այն շրջանի անվանումը, երբ այդ քաղաքական գործիչը երկրի ղեկավարն էր։

    Այս հարցը կրկին պահանջում է մեզանից ուշադիր կարդալ տեքստը: Դրանում նշված հասկացությունները, ինչպիսիք են՝ «ծախսերի հաշվառում», «Պետական ​​ձեռնարկության մասին օրենք», «համագործակցություն», «անհատական ​​աշխատանքային գործունեություն» և, որ ամենակարևորը, «պերեստրոյկա», թույլ են տալիս որոշել ժամանակաշրջանը. 1980 - տարիներ. Պետությունն այն ժամանակ ղեկավարում էր Մ.Ս. Գորբաչովը, և նրա գահակալության շրջանը պատմության մեջ մտավ անվան տակ «պերեստրոյկա».

18. ԽՄԿԿ-ի և պետության ներքին քաղաքականության ո՞ր ուղղություններն են նշված բանաձեւում։ Նշեք ցանկացած երեք ուղղություն:

    Մենք ուշադիր կարդում ենք և տեսնում, որ տեքստում նշված է. 1) կառավարման նոր մեթոդների ներդրում, 2) կրթական և առողջապահական բարեփոխումներ, 3) բնակարանաշինության ընդլայնում։

19. Ո՞րն է կուսակցության դիտարկվող ռազմավարական կուրսի իրագործման արդյունքը։ Օգտագործելով պատմական գիտելիքները, նշեք առնվազն երկու պատճառ, որոնք հանգեցրել են այս արդյունքին:

    Չնայած լավատեսական ոգուն, որը ներթափանցել էր կուսակցական համաժողովի բանաձեւում, ԽՍՀՄ-ում ամեն ինչ այնքան էլ վարդագույն չէր։ Խորհրդային տնտեսությունը բարեփոխելու ջղաձգական և հաճախ վատ մտածված փորձերը, որոնք նույնիսկ կուսակցական բանաձևում կոչվում էին «սահում դեպի ճգնաժամ», հաջողություն չբերեցին։ Արդյունքը եղավ սուր տնտեսական և սոցիալ-քաղաքական ճգնաժամ, ավարտվեց ԽՍՀՄ փլուզմամբ.

    Աշխարհը շատ առումներով փոխած այս լայնածավալ երեւույթի պատճառների շուրջ դեռ բանավեճեր կան։ տարբեր մակարդակներ. Այս հարցը շատ ուժեղ քաղաքական ենթատեքստ ունի։ Ժամանակակից տարբերությունները քաղաքական կուսակցություններև շարժումներ։ Բայց մենք կփորձենք լինել հնարավորինս օբյեկտիվ ու անաչառ։

    1) 1980-ականների վերջին խորհրդային պլանային տնտեսությունը սպառել էր իր զարգացման ռեսուրսները, այն չէր կարողանում համարժեք կերպով արձագանքել փոփոխվող տնտեսական իրավիճակին և հավասար պայմաններով մրցակցել զարգացած երկրների շուկայական տնտեսությունների հետ։

    2) Չնայած սովետական ​​հասարակության հռչակված միաձույլ բնույթին, որը միավորում էր տարբեր մշակութային և սոցիալական ավանդույթներ ունեցող ժողովուրդներին, ԽՍՀՄ-ում հասունանում էին անջատողական միտումներ՝ խրախուսված միութենական հանրապետությունների քաղաքական էլիտաների կողմից, ովքեր ցանկանում էին քաղաքական անկախություն։

Պետական ​​միասնական քննություն պատմության մեջ. առաջադրանքների վերանայում ուսուցչի հետ
20. Հին Ռուսաստանի շատ քաղաքներ առաջացել են գետերի ափերին: Բացատրեք քաղաքի այս դիրքի առավելությունները (տրեք երեք բացատրություն):

    Գետափնյա քաղաքները շատ երկրներում առաջացել են նմանատիպ պատճառներով.

    1) ջուրն անհրաժեշտ է անձին և կայուն տնտեսություն պահպանելու համար (ջրելու բույսեր, անասուններին ջրելը).

    2) գետերը Ռուսաստանում առաջնային նշանակություն ունեին առևտրի համար։ Իզուր չէ, որ ռուսական գլխավոր քաղաքները գտնվում էին «Վարանգներից մինչև հույներ» ջրային ճանապարհի վրա։

    3) գետի ափին գտնվող քաղաքն ունի պաշտպանություն թշնամու հարձակման դեպքում առնվազն մի կողմից (ամուր պատերը կպաշտպանեն մյուսը):

21. Պատմական գիտության մեջ կան վիճելի հարցեր, որոնց վերաբերյալ արտահայտվում են տարբեր, հաճախ հակասական տեսակետներ։ Ստորև ներկայացնում ենք պատմական գիտության մեջ առկա վիճելի տեսակետներից մեկը.

    «Ալեքսանդր III-ի ներքին քաղաքականությունը նպաստեց սոցիալական և տնտեսական ոլորտներըհասարակական կյանքը»:

    Օգտագործելով պատմական գիտելիքները, բերեք երկու փաստարկ, որոնք կարող են հաստատել այս տեսակետը, և երկու փաստարկ, որոնք կարող են հերքել այն: Ձեր փաստարկները ներկայացնելիս անպայման օգտագործեք պատմական փաստեր:

    Գրեք ձեր պատասխանը հետևյալ ձևով.

    Փաստարկներ ի աջակցություն.

    Հերքելու փաստարկներ.

    Ալեքսանդր III-ի գահակալությունը 19-րդ դարի վերջին Սանկտ Պետերբուրգի լրագրողի թեթեւ ձեռքից։ սկսեց կոչվել «հակբարեփոխումների ժամանակաշրջան»՝ բացասական ենթատեքստով, բայց նույնիսկ որոշ խորհրդային պատմաբաններ, չնայած Ալեքսանդր III-ի նկատմամբ ընդհանուր բացասական վերաբերմունքին, գիտակցում էին, որ նրա ներքին քաղաքականության որոշ միջոցառումներ դրական ազդեցություն են ունեցել երկրի զարգացման վրա։ Ռուսաստանի հասարակության սոցիալ-տնտեսական զարգացումը.

    Փաստարկներ ի աջակցություն.

    1. ժամը Ալեքսանդրա IIIիրականացվել է ակտիվ երկաթուղու շինարարություն, այդ թվում՝ պետական ​​միջոցներով, ինչը դրական ազդեցություն է ունեցել տնտեսական զարգացումերկրները։
    2. Սկսվեց աշխատանքային օրենսդրության ձևավորումը՝ հեշտացնելով կանանց և երեխաների աշխատանքային պայմանները։

    Հերքելու փաստարկներ.

    1. Իրականացվեց քաղաքային «հակառեփոխում»՝ բարձրացնելով ընտրողների գույքային որակավորումը, ինչը սահմանափակեց սոցիալական բազանինքնակառավարման մարմիններ.
    2. Ներդրվեց զեմստվոյի ղեկավարների ինստիտուտը, որոնք գյուղացու վրա իշխանություն ունեին, ինչպես կալվածատիրոջ իշխանությունը ճորտի վրա։
22. Դուք պետք է պատմական շարադրություն գրեք Ռուսաստանի պատմության ժամանակաշրջաններից ՄԵԿԻ մասին.

    Շարադրությունը պետք է.

    - նշեք առնվազն երկուսը նշանակալի իրադարձություններ(երևույթներ, գործընթացներ), որոնք վերաբերում են պատմության տվյալ ժամանակաշրջանին.

    - նշեք երկու պատմական գործիչների, որոնց գործունեությունը կապված է նշված իրադարձությունների (երևույթների, գործընթացների) հետ և, օգտագործելով պատմական փաստերի իմացությունը, բնութագրեք ձեր նշած անձերի դերերը այս իրադարձություններում (երևույթներ, գործընթացներ).

    - նշել առնվազն երկու պատճառահետևանքային հարաբերություններ, որոնք բնութագրում են տվյալ ժամանակահատվածում տեղի ունեցած իրադարձությունների (երևույթների, գործընթացների) առաջացման պատճառները.

    - օգտագործելով պատմական փաստերի և (կամ) պատմաբանների կարծիքների իմացությունը, գնահատել իրադարձությունների (երևույթների, գործընթացների) ազդեցությունը. այս շրջանիՌուսաստանի հետագա պատմության մասին։

    Ներկայացման ժամանակ անհրաժեշտ է ճիշտ օգտագործել տվյալ ժամանակաշրջանին վերաբերող պատմական տերմիններն ու հասկացությունները։

    Շարադրությունը գրելու համար կընտրեմ 1801 թվականի մարտից մինչև 1812 թվականի մայիս ընկած ժամանակահատվածը։ - «Ալեքսանդրովների օրերը հիանալի սկիզբ են», ինչպես դա բնորոշեց Ա.Ս. Պուշկինը «Գրաքննիչին» բանաստեղծության մեջ. Սա Ալեքսանդր I-ի գահ բարձրանալուց և գրեթե մինչև 1812 թվականի Հայրենական պատերազմի սկիզբն ընկած ժամանակահատվածն է։

    Իզուր չէ, որ բանաստեղծն այս դարաշրջանն այսպես է նշանակել. Երիտասարդ կայսրը լի էր Ռուսաստանի բարեփոխման գաղափարներով՝ նրա կենսամակարդակը Արևմտյան Եվրոպայի երկրներին մոտեցնելու համար։ Դրա համար, ըստ Ալեքսանդր I-ի, անհրաժեշտ էր, առաջին հերթին, սահմանափակել ինքնավարությունը և ոչնչացնել ամոթալի ճորտատիրությունը։ Եվ եթե նույնիսկ հանրապետական ​​համոզմունքներով նրա ուսուցիչը՝ Լա Հարփը, խորհուրդ էր տալիս ցարին չսահմանափակել ինքնավարությունը, ապա ճորտատիրության վերացման առաջին քայլն արվեց 1803 թվականին «Ազատ գութանների մասին» հրամանագրի հրապարակմամբ։ Այս հրամանագիրը, որը փոխզիջում դարձավ Ալեքսանդր I-ի ցանկության՝ հնարավորինս ամբողջությամբ վերացնելու ճորտատիրությունը և ազնվականների վրդովմունքի վախը, հողատերերին թույլ տվեց ազատել ճորտերին հողով և փրկագինով: Չնայած ազատ արձակվածների փոքր թվին Նույն կերպգյուղացիներ, հրամանագրի նշանակությունը հսկայական է. Կայսրը հասարակությանը ցույց տվեց իր վերաբերմունքը ճորտատիրության նկատմամբ, և, ի լրումն, «դեկրետի» որոշ դրույթներ իրականացվեցին 1861 թվականի գյուղացիական ռեֆորմում:

    Երկրորդ անձը, ով որոշել է դարաշրջանի կերպարը, Մ.Մ. Սպերանսկի. Գյուղական քահանայի ընտանիքից գալով, իր տաղանդի շնորհիվ նա գլխապտույտ կարիերա է անում՝ դառնալով, ըստ Ալեքսանդր I կայսրի, նրա աջ ձեռքը։ Իր գահակալության առաջին տարիներին կայսրը դեռ չէր հրաժարվել հնացած ռուսերենը բարեփոխելու մտքից. կառավարման համակարգ. Փայլուն կրթված, բացառիկ խորը միտք, Մ.Մ. Սպերանսկին կերտեց վերափոխման մեծ ծրագրեր Ռուսական համակարգկառավարում. ինքնավարության սահմանափակումներ ընտրված օրենսդիր մարմնի՝ Պետդումայի կողմից, Պետական ​​խորհրդի ստեղծում, որը միավորում է իշխանության բոլոր ճյուղերը՝ տրամադրելով քաղաքացիական իրավունքներ ողջ բնակչությանը, ինչը, ըստ էության, անհնարին դարձրեց ճորտատիրության իրականացումը: Միայն 1810 թվականին Պետական ​​խորհրդի ստեղծումն է իրագործվել և միայն օրենսդրական գործառույթներով։ Կտրվելով «բարձր հասարակության» ճնշմանը, որն ատում էր նորաստեղծ բարեփոխիչին և մեղադրում նրան Նապոլեոնի հետ կապեր ունենալու մեջ, Ալեքսանդր I-ը 1812 թվականի պատերազմի նախօրեին ուղարկեց Մ. Սպերանսկին աքսորվել է. Նրա միտքն ու փոխակերպման ծրագրերն այս պահին պահանջված չէին, և դա դանդաղեցրեց պետականության զարգացումը մեր երկրում։ Շատ գաղափարներ Մ.Մ. Սպերանսկին կիրականացվի, բայց միայն մեկ դար անց և առաջինի ճնշման տակ Ռուսական հեղափոխություն. Կլինի Պետդումա և քաղաքացիական իրավունքներ բնակչության համար, բայց արդեն ուշ է.

Պատմության միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակները 11-րդ դասարանի համարբաղկացած է երկու մասից. Առաջին մասը ներառում է կարճ պատասխան պահանջող առաջադրանքներ։ Երկրորդ մասի առաջադրանքների համար պետք է մանրամասն պատասխան տալ։

Բոլորը պարունակում են բոլոր առաջադրանքների ճիշտ պատասխանները, ինչպես նաև մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների գնահատման չափանիշներ:

B համեմատ

Պետական ​​միասնական քննության ցուցադրական տարբերակները պատմության մեջ

Նշենք, որ Պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակներըներկայացված են pdf ձևաչափով, և դրանք դիտելու համար դուք պետք է ունենաք, օրինակ, ազատ բաշխված ծրագրակազմ, որը տեղադրված է ձեր համակարգչում ծրագրային փաթեթ Adobe Reader.

2002 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2003 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2004 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2005 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2006 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2007 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2008 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2009 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2010 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2011 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2012 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2013 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2014 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2015 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2016 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2017 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2018 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

2019 թվականի պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը

Փոփոխություններ պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակներում

Պատմության միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակները 11-րդ դասարանի համար 2002 - 2014 թթ.բաղկացած էր երեք մասից. Առաջին մասը ներառում էր առաջադրանքներ, որոնցում դուք պետք է ընտրեք առաջարկվող պատասխաններից մեկը: Երկրորդ մասի առաջադրանքները պահանջում էին կարճ պատասխան։ Երրորդ մասի առաջադրանքների համար անհրաժեշտ էր մանրամասն պատասխանել։

2013 և 2014 թթ Պատմության մեջ միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակներըներկայացվել են հետևյալները փոփոխությունները:

• Մաս 2էր ավելացել է 12-ից 13 առաջադրանք, ավելացվել են պատմական քարտեզի հետ աշխատելու առաջադրանքների բլոկներ (B8–B11) և պատկերազարդ նյութ (B12–B13), եղել է. B9 առաջադրանքի կառուցվածքը փոխվել է(համարակալմամբ 2012 թ.) աշխատել պատմական աղբյուրի հետ։
• Առաջադրանքի պատասխանի ձայնագրման ձևաչափը փոխվել է 10-ին(ըստ 2012թ. համարակալման) պատմական տեղեկատվությունը համակարգելու համար (առաջարկվող շարքից լրացուցիչ տերմին ընտրելը).
• 3-րդ մասումէր C5 առաջադրանքի կառուցվածքը փոխվել էՆոր առաջադրանքը ներառում է փաստարկների ներկայացում և՛ ի պաշտպանություն, և՛ հերքելու որոշակի պատմական երևույթի կամ գործընթացի գնահատման:
• Առաջադրանքի վրա C6Ներկայացվեցին ոչ թե երեք, այլ չորս պատմական դեմքեր, որոնցից մեկն ուսումնասիրվում է Ընդհանուր պատմություն կուրսում։

2015 թ Դեմո տարբերակը պատմության վրաէր Տարբերակի կառուցվածքն ամբողջությամբ փոխվել է.

Տարբերակը դարձավ բաղկացած է երկու մասից(մաս 1 - կարճ պատասխանների առաջադրանքներ, մաս 2 - երկար պատասխաններով առաջադրանքներ).

Համարակալումառաջադրանքները դարձան միջոցովողջ տարբերակով առանց տառերի նշանակումները A, B, C.

Եղել է Պատասխանների ընտրությամբ առաջադրանքներում պատասխանի գրանցման ձևը փոխվել է.Այժմ պատասխանը պետք է գրվի ճիշտ պատասխանի թվով (այլ ոչ թե խաչով նշվի):

Եղել է ավելացրել էավելին մեկ առաջադրանքստուգել հերոսության փաստերի գիտելիքները Խորհրդային ժողովուրդՀայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ (առաջադրանք 15).

Ստեղծագործության հատվածների պարբերականացումը համապատասխանեցվել է Պատմամշակութային ստանդարտին (երրորդ բաժինը սկսվում է 1914-ին, և ոչ թե 1917-ին, ինչպես նախկինում էր):

• Եղել է ավելացրել էվարժություն 1914–1941 թվականների տարբեր տիպի աղբյուրներում պատմական տեղեկություններ փնտրելու ունակության մասին։ եւ 1945–1991 թթ (19):
• Եղել են երկու առաջադրանք բացառված է 8–17-րդ դարերի ժամանակաշրջանների հիմնական փաստերի, գործընթացների, երևույթների իմացության մասին։ և XVIII - XIX դ. կեսեր: (A2 և A7 ըստ 2014 թվականի համարակալման): Աշխատանքում պահպանվել են նմանատիպ առաջադրանքները 1 և 5 (A1 և A6 ըստ 2014թ. համարակալման):
• Եղել են 39-րդ և 40-րդ առաջադրանքների ձևակերպումը հստակեցվել էեւ 40 առաջադրանքի գնահատման չափանիշները.

IN 2016 թվականի ցուցադրական տարբերակի պատմությունտեղի է ունեցել հիմնարար փոփոխություններնախորդ տարվա համեմատ՝ 2015թ.

Տարբերակից 1-21 և 24 առաջադրանքները բացառված են.

Աշխատանքի 1-ին մասում ավելացվել են համապատասխանության հաստատման նոր առաջադրանքներ.վարժություն 2 ամսաթվերի իմացություն; վարժություն 6 հիմնական փաստերի, գործընթացների, երևույթների իմացություն; վարժություն 8 Հայրենական մեծ պատերազմի պատմության մասին՝ լրացնել նախադասությունների բացերը, առաջադրանք 17 մշակութային պատմության հիմնական փաստերի իմացություն; ավելացրել է նոր առաջադրանք 10՝ կարճ պատասխանովպատմական աղբյուրի հետ աշխատանք տանել քսաներորդ դարի պատմության վերաբերյալ։

1-ին մասում առաջադրանքների հաջորդականությունը փոխվել էՔվեստներն այժմ կազմակերպվում են ըստ փոփոխվող գործողությունների սկզբունքի:

2-րդ մասից առաջադրանք 40 բացառվածԵվ նոր առաջադրանք է ավելացվել, առաջարկելով պատմական շարադրանք գրելըՌուսաստանի պատմության որոշակի ժամանակահատվածի համար:

Քննությունների տևողությունը ավելացել էմինչև 235 րոպե:

IN 2017 - 2018 թվականների միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակները պատմության մեջհամեմատ 2016 թվականի ցուցադրական տարբերակի պատմությունփոփոխություններ չեն եղել.

IN 2019 թվականի միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը պատմության մեջհամեմատ Դեմո տարբերակ 2018 պատմությունկառուցվածքի և բովանդակության փոփոխություններ չկան. Այնուամենայնիվ, առաջադրանք 21-ին ավելացվել է լրացուցիչ պայման, որը սահմանում է պատասխանների ձևաչափման պահանջը: Համապատասխանաբար լրացվել են թիվ 21 առաջադրանքի գնահատման չափանիշները։

Մեր կայքում կարող եք ծանոթանալ նաև մաթեմատիկայի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու ուսումնական նյութերին, որոնք պատրաստվել են մեր «Ռեզոլվենտա» ուսումնական կենտրոնի ուսուցիչների կողմից։

Դպրոցականների համար, ովքեր ցանկանում են լավ պատրաստվել ու անցնել Պետական ​​միասնական քննություն մաթեմատիկայի կամ ռուսաց լեզվիցբարձր գնահատականի համար, Ուսումնական կենտրոն«Ռեզոլվենտա»-ն վարում է

Կազմակերպում ենք նաև դպրոցականների համար

Նախապատրաստում OGE-ին և միասնական պետական ​​քննությանը

Միջնակարգ ընդհանուր կրթություն

Line UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva: Պատմություն (6-10)

Ընդհանուր պատմություն

Ռուսական պատմություն

Պետական ​​միասնական քննություն պատմության մեջ. առաջադրանքների վերանայում ուսուցչի հետ

Սերգեյ Ագաֆոնով, համահեղինակպատմության դասագրքեր Ռուսական դասագրքերի կորպորացիայի մեթոդիստ*,ուսուցիչ բարձրագույն կատեգորիա: «Իմ կարծիքով, պատմության և հասարակագիտության քննության հաջողության կեսը (եթե ոչ ավելին) կախված է մանրակրկիտ վերլուծվածների քանակից. բնորոշ առաջադրանքներ. Մասնավորապես դասավորված առաջադրանքները, և ոչ միայն ավարտվածները: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է համատեքստում տեղավորել ազգային պատմության իրադարձությունները, գործընթացները և երևույթները ընդհանուր պատմություն, կապեր հաստատելով սոցիալական տարբեր երեւույթների ու գործընթացների միջեւ»։

Եվգենի Միխայլովիչ Պոլուշին, պատմության և հասարակագիտության առաջին կատեգորիայի ուսուցիչ, դասավանդման 5 տարվա փորձ, Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի պատմության ֆակուլտետի շրջանավարտ։ ՄԵՋ ԵՎ. Լենինա, բ.գ.թ.«Պատմության միասնական պետական ​​քննությունը բաղկացած է 25 առաջադրանքից. 1-19 առաջադրանքների պատասխանները թվերի կամ բառերի հաջորդականություն են, 20-25 առաջադրանքները պահանջում են մանրամասն պատասխաններ: Եկեք նայենք այս առաջադրանքների կատարմանը: Առաջին 19 առաջադրանքների ակնհայտ պարզությունը փոխհատուցվում է պատասխանների տարբերակների բացակայությամբ, ուստի ամուր գիտելիքներ են պահանջվում, և դուք չեք կարող հույս դնել բախտի վրա»:

1. Առաջին առաջադրանքում այն ​​պետք է տեղադրվի ժամանակագրական կարգըիրադարձություններ՝ կապված ներքին և համաշխարհային պատմության հետ.

1) Առաջին Զեմսկի Սոբորի գումարումը

2) Կարլոս Մեծի կայսր հռչակումը

3) Ղրիմի միացումը Ռուսական կայսրությանը

Այստեղ լավ կլիներ իմանալ տարեթվերը՝ 1) - 1549 թ. 2) - 800 գ; 3) - 1783 թվական, և խնդիրը լուծված է, բայց պատմության մեջ նման ցնցող իրադարձությունները լավ են հիշվում, գոնե ժամանակագրական կարգով:

2. Երկրորդ առաջադրանքում անհրաժեշտ է հաստատել իրադարձությունների և տարիների համապատասխանություն: Եվ դարձյալ պետք է իմանալ ժամկետները, գոնե պատկերացնել, թե որ քաղաքական գործչի կառավարման ժամանակաշրջանն է խոսքը։ Մեր պատմության իրադարձությունները հաճախ փոխկապակցված են երկրի ղեկավարների հետ, ինչո՞ւ դա չօգտագործել քննության ժամանակ։ Խնդիրը բարդանում է նրանով, որ ամսաթվերն ավելի շատ են, քան իրադարձությունները, այսինքն՝ վերացման մեթոդն այստեղ չի աշխատի։

Ռուսաստանի մկրտության ամսաթիվը հաստատապես հայտնի է ցանկացած դպրոցականի, ով հանձնում է պատմության միասնական պետական ​​քննությունը՝ 988թ.: «Ազատ մշակների մասին» հրամանագիրը նաև դասագիրք է՝ 1803թ., լոկալիզմի վերացումը ակնհայտորեն կապված է 17-րդ դարի հետ. 1682 և այլն։ XIX կոնֆերանսԽՄԿԿ-ն Գորբաչովն է, հետեւաբար՝ 1988 թ.

3. Երրորդ խնդիրը ներառում է 1945-1953 թվականներին չվերաբերվող երկու հապավումների բացառումը.

1) CPSU; 2) ՆԱՏՕ; 3) CMEA; 4) ԱՊՀ; 5) ՍՆԿ; 6) ՄԱԿ.

Այս դեպքում մեզ անհրաժեշտ կլինի իմանալ, որ Ժողովրդական կոմիսարների խորհուրդը (Ժողովրդական կոմիսարների խորհուրդը) խորհրդային առաջին կառավարությունն է։ Նրա գոյությունը սկսվում է ավելի վաղ ժամանակաշրջանից, և ԱՊՀ (համագործակցություն անկախ պետություններ) ներկայումս լսվում է, որը նույնպես չի համապատասխանում նշված ժամկետին։

4. Գրե՛ք խնդրո առարկա տերմինը.

Նովգորոդի Հանրապետության բարձրագույն կառավարական պաշտոնը XII-XV դդ. նա ընտրվում էր վեչում մեկ կամ երկու տարով և վերահսկում բոլոր պաշտոնյաների գործունեությունը, իշխանի հետ միասին ղեկավարում էր վարչակազմի և արքունիքի հարցերը, ղեկավարում էր բանակը, ղեկավարում վեչեի ժողովը և բոյար խորհուրդը։

Առաջին խոսքերից՝ «Նովգորոդի Հանրապետության ամենաբարձր պետական ​​պաշտոնը...» պարզ է դառնում, որ խոսքը քաղաքապետի մասին է։ Նովգորոդում քաղաքապետից բացի ընտրվել է հազարը, քաղաքապետի օգնականը ղեկավարել է քաղաքային միլիցիան։ Եկեղեցու գլուխը արքեպիսկոպոսն էր, իսկ արքայազնն ուներ միայն ռազմական գործառույթներ։

5. Իրադարձությունների և փաստերի միջև համապատասխանություն հաստատել.

Առաջին համաշխարհային պատերազմ - Բրյուսիլով բեկումնային զույգն ակնհայտ է. Աուստերլիցի ճակատամարտը և հակաֆրանսիական կոալիցիաները նույնպես։ Արքայազն Իգորը և պոլովցիների դեմ նրա հայտնի անհաջող արշավը ուսումնասիրվում են դպրոցում, պատմությանը զուգահեռ, երաժշտության և գրականության դասերին: Կլուշինոյի ճակատամարտը Վասիլի Շույսկու անհաջող փորձն է՝ կանգնեցնելու լեհական բանակը, որից հետո նա տապալվեց յոթ բոյարների կողմից, իսկ լեհերը գրավեցին Մոսկվան։

6. Ստեղծեք համապատասխանություն պատմական աղբյուրների հատվածների և դրանց հակիրճ բնութագրերի միջև. տառով նշված յուրաքանչյուր հատվածի համար ընտրեք թվերով նշված երկու համապատասխան բնութագրեր.

ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐԻ ԲԱԺԻՆՆԵՐ

Ա)«Այս անձնական հրամանագրով, մեր թագավորական և հայրական ողորմությամբ, բոլոր նրանց, ովքեր նախկինում գյուղացիության մեջ են եղել և կալվածատերերի քաղաքացիության տակ են եղել, շնորհում ենք մեր սեփական թագին հավատարիմ ստրուկները, և պարգևատրում ենք հին խաչով և աղոթքով, գլուխներով և մորուքներ, ազատություն և ազատություն և հավերժ կազակներ՝ առանց հավաքագրման, մեկ շնչի հաշվով և այլ դրամական հարկերի, հողերի, անտառների, խոտի հողերի և ձկնորսության տարածքների, աղի լճերի սեփականության, առանց գնման և առանց գնման, և մենք ազատում ենք բոլոր նրանց, ովքեր նախկինում եղել են ազնվականների չարագործները և քաղաքային կաշառակեր դատավորները գյուղացիներին և ամբողջ ժողովրդին՝ հարկեր ու բեռ են սահմանել»։

Բ)«Եթե հողատերերից որևէ մեկը ցանկանում է ազատության արձակել իր լավ ձեռք բերած կամ ընտանիքով ապրող գյուղացիներին, անհատապես կամ ամբողջ գյուղով, և միևնույն ժամանակ հաստատել նրանց համար հողամաս կամ մի ամբողջ ամառանոց, ապա նրանց հետ պայմաններ ստեղծել. փոխադարձ համաձայնությամբ ճանաչվելով լավագույնը, նա պետք է իր խնդրանքով գավառական ազնվական առաջնորդի միջոցով ներկայացնի ներքին գործերի նախարարին՝ քննարկման և մեզ ներկայացնելու համար. և եթե մեզանից որոշում կայացվի նրա ցանկությամբ, ապա այդ պայմանները կներկայացվեն Քաղաքացիական պալատում և կգրանցվեն ճորտերի մոտ՝ օրինական տուրքերի վճարմամբ։ ... Նման պայմաններում հողատերերից ազատված գյուղացիներն ու գյուղերը, եթե չեն ցանկանում այլ պետություններ մտնել, կարող են մնալ իրենց հողերում որպես հողագործ և ինքնին կազմել ազատ մշակների հատուկ պետություն»:

ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐ

1) Այս փաստաթուղթը հրապարակվել է Ալեքսանդր 11-ի կողմից
2) Սույն փաստաթղթի կատարումը կախված է հողատերերի կամքից
3) Այս փաստաթղթի հրապարակման ժամանակակիցը եղել է Ա.Դ. Մենշիկովը
4) Այս փաստաթուղթը հրապարակվել է Ալեքսանդր 1-ի կողմից
5) Համաձայն այս փաստաթղթի, Պետրոս 1-ի կողմից սահմանված որոշ տուրքեր վերացվում են
6) Այս փաստաթուղթը տրվել է ժողովրդական ապստամբության առաջնորդի կողմից.

ՓԱՍՏԱՐԿ

Առաջին հատվածը վերաբերում է Եմելյան Պուգաչովի մանիֆեստներին։ Սա ակնհայտ է դառնում, եթե ուշադրություն դարձնեք ոճին` այն նման է 18-րդ դարի կայսերական մանիֆեստներին, ինչպես նաև բովանդակությանը` զորակոչի վերացման և հին խաչի ու մորուքների վերադարձի խոստմանը: Պիտեր I-ի նորամուծություններն էին հավաքագրման հավաքածուները և կապիտալ հարկը:

Երկրորդ հատվածը մի հատված է 1803 թվականի «Ազատ գութանների մասին» հրամանագրից, որը, ինչպես գիտեք, թույլ էր տալիս հողատերերին կայսեր համաձայնությամբ հողով ազատել գյուղացիներին։

Այսպիսով, պատասխանը՝ Ա - 5,6; Բ - 2.4

7. Հետևյալ իրադարձություններից ո՞ր երեքը թվագրվում են 18-րդ դարով.

1) Բորոդինոյի ճակատամարտը
2) Գանգուտի ծովային ճակատամարտ
3) Շիպկայի պաշտպանություն
4) Գրոս-Յագերսդորֆի ճակատամարտը
5) Սինոպ ծովային ճակատամարտ
6) Ռիմնիկի ճակատամարտը

Այստեղ ներկայացված են բավականին հայտնի մարտեր, եկեք հիշենք դրանք: Բորոդինոյի ճակատամարտը- սա 1812 թվականի պատերազմն է, Գանգուտի ծովային ճակատամարտը վերաբերում է 1700-1721 թվականների Հյուսիսային պատերազմին, Շիպկայի պաշտպանությունը 1877-1878 թվականների ռուս-թուրքական պատերազմի դրվագ է, Գրոս-Յագերսդորֆի ճակատամարտը վերաբերում է Յոթին: Տարիների պատերազմ 1756-1763, Սինոպսկոյե ծովային ճակատամարտ - Ղրիմի պատերազմ, 1853, Ռիմնիկի ճակատամարտը տեղի է ունեցել 1787-1791 թվականների ռուս-թուրքական պատերազմի ժամանակ։

Համապատասխանաբար XVIII դներառում են՝ Գանգուտի ծովային ճակատամարտը, Գրոս-Յագերսդորֆի ճակատամարտը և Ռիմնիկի ճակատամարտը:

8. Լրացրե՛ք այս նախադասությունների բացերը՝ օգտագործելով բացակայող տարրերի ցանկը ստորև. տառով նշված և դատարկ պարունակող յուրաքանչյուր նախադասության համար ընտրեք պահանջվող տարրի քանակը.

Ա) 62-րդ բանակի հրամանատար, որը հատկապես աչքի է ընկել Ստալինգրադի ճակատամարտ ___
Բ) Ամբողջական ազատագրումԼենինգրադը թշնամու շրջափակումից տեղի ունեցավ հունվարին___
Բ) 1941 թվականի սեպտեմբերի 30-ը սկսվեց___

Բացակայող տարրեր.
1) պաշտպանություն Բրեստ ամրոց
2) 1943 թ
3) 1944 թ
4) Վ.Ի. Չույկովը
5) Ն.Ֆ. Վատուտին
6) ճակատամարտ Մոսկվայի համար

Հայրենական մեծ պատերազմը 20-րդ դարի ռուսական պատմության ընթացքում. տրված է մեծ ուշադրություն, և առանձնանում են հատկապես նշանակալից մարտերը, որոնք էական ազդեցություն են ունեցել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ընթացքի վրա։ Դրանցից մեկը Ստալինգրադի ճակատամարտն է, որում հատկապես աչքի է ընկել 62-րդ բանակը Վ.Ի.-ի հրամանատարությամբ։ Չույկովա.

Լենինգրադի շրջափակումը վերացվել է 1944 թվականի 10 գործողություններից մեկի՝ Լենինգրադ-Նովգորոդ գործողության ժամանակ, մինչդեռ շրջափակումը ճեղքվել է դեռևս 1943 թվականին։

1941 թվականի սեպտեմբերի 30-ին, իհարկե, սկսվեց Մոսկվայի ճակատամարտը, այսինքն՝ նրա պաշտպանական փուլը, և 1941 թվականի դեկտեմբերի 5-6-ին Մոսկվայի մերձակայքում հակահարձակումը դարձավ առաջին խոշոր հաջողվածը։ հարձակողական գործողությունԿարմիր բանակը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում.

9. Ստեղծեք համապատասխանություն իրադարձությունների (գործընթացների, երևույթների) և այս իրադարձությունների մասնակիցների միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար ընտրեք համապատասխան դիրքը երկրորդ սյունակում.

ԻՐԱԴԱՐՁՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ (ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐ, ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐ)
Ա) Սիբիրի ռուսական զարգացումը և Հեռավոր Արեւելք
Բ) Ներքին պատերազմ Մոսկվայի իշխանությունում
Բ) Հյուսիսային պատերազմ
է) տնտեսական բարեփոխումներ 1960-ական թթ ԽՍՀՄ-ում

ՄԱՍՆԱԿԻՑՆԵՐ
1) Դմիտրի Շեմյակա
2) Իվան 111
3) Ե.Պ. Խաբարովի իշխանությունը 15-րդ դարի երկրորդ կեսին։
4) Ա.Ն. Կոսիգին
5) Գ.Ա. Պոտյոմկին
6) Բ.Պ. Շերեմետև

Սիբիրի և Հեռավոր Արևելքի Ռուսաստանի զարգացումը կապված է E.P.-ի անվան հետ: Խաբարովա. Ներքին պատերազմը Մոսկվայի Իշխանությունում տեղի ունեցավ Վասիլի Խավարի և նրա եղբայրներ Վասիլի Կոսի և Դմիտրի Շեմյակայի միջև: Բ.Պ. Շերեմետև - Հյուսիսային պատերազմի հրամանատար: Ա.Ն. Կոսիգին - ԽՍՀՄ Նախարարների խորհրդի նախագահ։

10. Կարդացեք մի հատված ԽՍՀՄ գրողների միության վարչության նախագահության որոշումից և երեք անգամ նշեք տեքստում բացակայող ազգանունը.

«Նոբելյան մրցանակ շնորհելը, ըստ էության, «Բժիշկ Ժիվագո» վեպի համար, որը հապճեպ ծածկված է նրա տեքստի և արձակի մասին շքեղ արտահայտություններով, փաստորեն ընդգծում է ռեակցիոն շրջանակների անբարեխիղճ խաղի քաղաքական կողմը... Հաշվի առնելով ___-ի քաղաքական և բարոյական անկումը: , նրա դավաճանությունը առնչությամբ սովետական ​​ժողովրդինսոցիալիզմի, խաղաղության, առաջընթացի գործին, որը վճարվել է Նոբելյան մրցանակի կողմից՝ խթանելու շահերից ելնելով սառը պատերազմ«ԽՍՀՄ ՍՍ Կոլեգիայի նախագահությունը, ՌՍՖՍՀ ՍՍ կազմկոմիտեի բյուրոն և ՌՍՖՍՀ ՍՍ Մոսկվայի մասնաճյուղի խորհրդի նախագահությունը ___-ին զրկում են խորհրդային գրողի կոչումից և նրան հեռացնում անդամությունից։ ԽՍՀՄ ՍՊ-ի»։

Այս առաջադրանքում վեպի վերնագիրը ձեզ կպատմի հեղինակի անունը։ Իհարկե, սա Պաստեռնակն է։

11. Լրացրե՛ք աղյուսակի դատարկ բջիջները՝ օգտագործելով բացակայող տարրերի ցանկը ստորև. յուրաքանչյուր դատարկի համար, որը նշված է տառով, ընտրե՛ք անհրաժեշտ տարրի քանակը.

Բացակայող տարրեր.
1) Սուրբ Հռոմեական կայսրության ձևավորում
2) Ֆրանսիայում գլխավոր կալվածքների առաջին գումարումը
3) XIII դ.
4) Կուլիկովոյի ճակատամարտ
5) XVII դ
6) Ֆրանկական պետության առաջացումը
7) X դ
8) օպրիչնինա
9) Ռուսական պրավդայի կազմման սկիզբը

Այս առաջադրանքի դժվարությունն այն է, որ անհրաժեշտ է համաժամեցնել ներքին և արտաքին պատմության իրադարձությունները, ինչը հեշտ չէ երեխաների համար:

XI դ Ռուսաստանի պատմության մեջ «ռուսական ճշմարտության» ստեղծումն է։

Սառցե ճակատամարտ կամ ճակատամարտ Պեյպսի լիճ- 1242, որը նշանակում է 13-րդ դար, Ռուսաստանի մկրտությունը - 988 թ., այսինքն. X դար, իսկ Սրբազան Հռոմեական կայսրության ձևավորումը 962-ին - նաև X դ.

Պարզվում է, որ XIV դ. Տեղի է ունեցել Կուլիկովոյի ճակատամարտը (1380 թ.) և գլխավոր կալվածքների առաջին գումարումը Ֆրանսիայում (1302 թ.)։

12. Կարդացեք մի հատված ԽՍՀՄ Սահմանադրությունից.

«Հոդված 1. Խորհրդային Սոցիալիստական ​​Հանրապետությունների Միությունը ամբողջ ժողովրդի սոցիալիստական ​​պետություն է, որն արտահայտում է բանվորների, գյուղացիների և մտավորականության, երկրի բոլոր ազգերի և ազգությունների աշխատավորների կամքն ու շահերը։ Հոդված 2. ԽՍՀՄ-ում ողջ իշխանությունը պատկանում է ժողովրդին։ Պետական ​​իշխանությունը ժողովուրդն իրականացնում է սովետների միջոցով ժողովրդական պատգամավորներ, կազմելով ՍՍՀՄ քաղաքական հիմքը։ Պետական ​​մյուս բոլոր մարմինները վերահսկվում են և հաշվետու են ժողովրդական պատգամավորների խորհուրդներին։ Հոդված 3. Խորհրդային պետության կազմակերպումն ու գործունեությունը կառուցված են դեմոկրատական ​​ցենտրալիզմի սկզբունքով. բոլոր պետական ​​մարմինների ընտրությունը վերևից ներքև, պատասխանատվություն իրենց ժողովրդին և բարձրագույն մարմինների որոշումների պարտադիր բնույթը ցածրերի համար: . Ժողովրդավարական ցենտրալիզմը միավորում է միասնական առաջնորդությունը տեղական նախաձեռնության և ստեղծագործականության հետ՝ յուրաքանչյուրի պատասխանատվության հետ պետական ​​գործակալությունև պաշտոնատար անձ՝ հանձնարարված աշխատանքի համար։ Հոդված 4. Խորհրդային պետությունը, նրա բոլոր մարմինները գործում են սոցիալիստական ​​օրինականության հիման վրա, ապահովում են օրենքի ու կարգի, հասարակության շահերի, քաղաքացիների իրավունքների ու ազատությունների պաշտպանությունը։ Պետական ​​և հասարակական կազմակերպությունները և պաշտոնատար անձինք պարտավոր են պահպանել ԽՍՀՄ Սահմանադրությունը և խորհրդային օրենքները։ Հոդված 5. Շատ կարևոր հարցեր պետական ​​կյանքըներկայացվել է հանրային քննարկման, ինչպես նաև դրվել համաժողովրդական քվեարկության (հանրաքվե): Հոդված բ. Սովետական ​​հասարակության առաջնորդող և առաջնորդող ուժը, նրա քաղաքական համակարգի կորիզը, պետական ​​և հասարակական կազմակերպությունները Կոմունիստական ​​կուսակցություն Սովետական ​​Միություն. ԽՄԿԿ-ն գոյություն ունի ժողովրդի համար և ծառայում է ժողովրդին...»:

Օգտագործելով հատվածը և պատմության մասին ձեր գիտելիքները, ստորև բերված ցանկից ընտրեք երեք ճիշտ պնդում.

1) ԽՍՀՄ այս Սահմանադրությունն ընդունվել է ԽՍՀՄ ղեկավարության օրոք Ի.Վ. Ստալին
2) Ժողովրդավարական ցենտրալիզմի սկզբունքը ենթադրում է, որ բարձրագույն իշխանությունների որոշումները պարտադիր են ստորինների համար.
3) ԽՍՀՄ սույն Սահմանադրության 5-րդ հոդվածը երբեք չի կիրառվել Խորհրդային Միության ողջ պատմության ընթացքում
4) Ըստ այս հատվածի՝ ՍՍՀՄ-ում կա Խորհրդային իշխանություն
5) ԽՍՀՄ այս Սահմանադրությունն ընդունվել է ԽՄԿԿ XXV համագումարով
6) Հատվածում ներկայացված ԽՍՀՄ Սահմանադրության հոդվածներից մեկը վերացվել է մինչև ԽՍՀՄ փլուզումը.

ԽՍՀՄ Սահմանադրության այս հատվածում կան մի քանի «փարոսներ», որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնել.

1) հիշատակել արվեստում. 6 ԽՄԿԿ-ի մասին՝ որպես խորհրդային հասարակության «առաջնորդող և առաջնորդող ուժի»։ Սա անմիջապես խոսում է այն մասին, որ մեր առջև դրված է 1977 թվականի «բրեժնևյան» սահմանադրությունը։
2) հանրաքվեի մասին նշում.

Պետք է ճիշտ դատողություններ ընտրենք։ 1) - անմիջապես հրաժարվել, քանի որ Բրեժնևը գլխավորեց. 2) - հարմար, քանի որ Արվեստում։ 3 այս մասին բավականին պարզ է գրված. 3) - հարմար չէ, քանի որ 1991 թվականին անցկացվել է ԽՍՀՄ պահպանման հանրաքվե 4) - միանշանակ տեղավորվում է. 5) - հարմար չէ, քանի որ Կուսակցության համագումարները չեն ընդունել Սահմանադրությունը, այլ միայն սովետների համագումարները։ 6) - հարմար է, քանի որ 6 ճ.գ. չեղարկվել է 1990 թվականին՝ մինչև ԽՍՀՄ փլուզումը, որը տեղի ունեցավ 1991 թվականին։

Նայեք դիագրամին և կատարեք 13-16 առաջադրանքները.

13. Անվանեք Ռուսաստանի թշնամի երկիրը պատերազմում, որին նվիրված է դիագրամը.

Պատմական քարտեզի առաջադրանքները հաճախ դժվարություններ են առաջացնում: Այս դեպքում քարտեզը ներկայացված է Ռուս-ճապոնական պատերազմ 1904-1905 թթ Սա պարզ է դառնում աշխարհագրական անվանումներից։

14. Ինչ է ռուսական զորքերի հրամանատարի անունը ճակատամարտում, որը նշված է գծապատկերում «1» համարով.

«1» թիվը ցույց է տալիս Մուկդենի ճակատամարտը Մանջուրիայում: Ռուսական զորքերը ղեկավարում էր գեներալ Կուրոպատկինը։

15. Նշեք ճակատամարտի անունը, որի տարածքը ստվերված է և գծապատկերում նշված է «2» թվով.

«2» թիվը ցույց է տալիս Ցուշիմայի ծովային ճակատամարտը։

16. Դիագրամում նշված իրադարձությունների հետ կապված ո՞ր դատողություններն են ճիշտ: Առաջարկվող վեցից ընտրեք երեք դատողություն: Գրեք այն թվերը, որոնց տակ դրանք նշված են աղյուսակում.

1) «3» թվով գծապատկերում նշված քաղաքը չի հանձնվել հակառակորդին
2) Ճակատամարտում ռուսական ջոկատը, որը գծապատկերում նշված է «2» թվով, ղեկավարում էր Զ.Պ. Ռոժեստվենսկին
3) Պատերազմից հետո խաղաղության պայմանագիր, որի իրադարձությունները նշված են գծապատկերում, ստորագրվել է ամերիկյան Պորտսմուտ քաղաքում.
4) Քաղաքի պաշտպաններից մեկը, որը գծապատկերում նշված է «3» թվով, Ռ.Ի. Կոնդրատենկո
5) Պատերազմի արդյունքում, որի իրադարձությունները նշված են գծապատկերում, Ռուսաստանը կորցրեց Վլադիվոստոկ քաղաքը.
6) «1» թվով գծապատկերում նշված ճակատամարտում հաղթեցին ռուսական զորքերը:

Այստեղ կրկին ճիշտ դատողություններ ենք ընտրում։ Թիվ 3-ը նշանակում է Պորտ Արթուր բերդաքաղաքը, այն թշնամուն է հանձնվել գեներալ Ստոեսելի կողմից 1904 թվականին։ Համապատասխանաբար, 1) հարմար չէ։ 2) - հարմար, քանի որ Ռուսական էսկադրիլիան ղեկավարում էր Ռոժդեստվենսկին։ 3) - հարմար, քանի որ Խաղաղության պայմանագիրն իրականում ստորագրվել է ամերիկյան Պորտսմուտում։ 4) - հարմար, քանի որ Կոնդրատենկոն Պորտ Արթուրի պաշտպանության հերոսն է։ 5) - չի տեղավորվում, Ռուսաստանը չկորցրեց Վլադիվոստոկը: 6) - չի տեղավորվում, Մուկդենի մոտ ռուսական բանակը, ամենայն հավանականությամբ, պարտվել է, և Մուկդենը գրավվել է ճապոնացիների կողմից:

17. Ստեղծեք համապատասխանություն մշակութային հուշարձանների և դրանց հակիրճ բնութագրերի միջև. առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար ընտրեք համապատասխան դիրքը երկրորդ սյունակում.

ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՀՈՒՇԱՐՁԱՆՆԵՐ
Ա) «Անցյալ տարիների հեքիաթը»
Բ) Ցար թնդանոթ
Բ) «Բոյարինա Մորոզովա» նկարչություն
Դ) «Բանվոր և կոլեկտիվ կին» քանդակ.

ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐ
1) մշակութային հուշարձանը ստեղծվել է XVI դ.
2) մշակութային հուշարձանը ստեղծվել է 17-րդ դ. հեղինակ - Ի.Է. Ռեպին
4) հեղինակ - Վ.Ի. Մուխինա
5) Կիև-Պեչերսկի վանքի հեղինակ-վանական Նեստոր
6) հեղինակ - Վ.Ի. Սուրիկովը

«Անցյալ տարիների հեքիաթը», ըստ ընդհանուր ընդունված տարբերակի, պատկանում է վանական Նեստորի գրչին: Ցարական թնդանոթը ձուլել է վարպետ Չոխովը 16-րդ դարում։ «Բոյարինա Մորոզովա» կտավը նկարել է Վ.Ի. Սուրիկովը։ «Բանվոր և կոլեկտիվ կին» քանդակը ստեղծվել է Վ.Ի. Մուխինա.

18. Այս մետաղադրամի վերաբերյալ ո՞ր դատողություններն են ճիշտ: Առաջարկվող հինգից ընտրեք երկու դատողություն.

1) Այս մետաղադրամը թողարկվել է Կուբայի հրթիռային ճգնաժամից հետո
2) Հուշադրամի վրա պատկերված հուշարձանը կանգնեցվել է Ստալինգրադի ճակատամարտի հիշատակին
3) ԽՍՀՄ փլուզման ժամանակ մետաղադրամի վրա պատկերված ԽՍՀՄ զինանշանի ժապավենների թիվը նվազել էր.
4) Պատերազմը, որին հուշադրամը նվիրված է հաղթանակի տարեդարձին, սկսվել է հունիսի առաջին տասնօրյակում.
5) Հուշադրամի վրա պատկերված հուշարձանը ստեղծվել է քանդակագործ Վ.Ի. Մուխինա.

Հոբելյանական մետաղադրամի վրա պատկերված է «Հայրենիքը կանչում է» քանդակը։ Այն ստեղծվել է 1967 թվականին՝ քանդակագործ Վուչետիչի դիզայնով։ Կրկին մենք ընտրում ենք ճիշտ դատողություններ: 1) - ճիշտ է, Կուբայի հրթիռային ճգնաժամը տեղի է ունեցել 1962 թվականին: 2) - ճիշտ է, ի հիշատակ Ստալինգրադի ճակատամարտի և տեղադրվել է Վոլգոգրադում: Դուք կարող եք կանգ առնել այստեղ, պայմանը պահանջում էր ընտրել երկու ճիշտ դատողություն: 3) - սխալ է, ժապավենների թիվը չի փոխվել 1956 թվականից ի վեր: 4) - ճիշտ չէ, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը սկսվեց հունիսի 22-ին, և սա երրորդ տասնամյակն է: 5) - ճիշտ չէ, Վուչետիչ:

19. Նշեք լուսանկարներ, որոնք ցույց են տալիս շենքեր, որոնց շինարարությունն ավարտվել է այս մետաղադրամի թողարկման նույն ժամանակահատվածում (ԽՍՀՄ ղեկավարության օրոք նույն պետական ​​գործիչը).

Նախ պետք է հիշել, թե ով է ղեկավարել ԽՍՀՄ-ը 1967 թվականին՝ «Հայրենիքը կանչում է» հուշարձանի բացման ժամանակ։ Վոլգոգրադում. Սա Լ.Ի. Բրեժնևը (1964-1982): Սա նշանակում է, որ 2) համարով շենքը հարմար է՝ Սովետների տունը, որը կառուցվել է 1970-ականների վերջին, և 3) Գրքի տուն է Նովի Արբատում, որը կառուցվել է Բրեժնևի օրոք։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ 20-25

Կայսեր մանիֆեստից

«Անմահ փառք, իմաստուն միապետ, սիրելի ինքնիշխան, մեր պապ, Պետրոս Առաջին, համառուսաստանյան կայսր, ինչպիսի բեռ և մեծ աշխատանք նա ստիպված եղավ դիմանալ բացառապես իր հայրենիքի բարօրության և բարօրության համար, Ռուսաստանը բարձրացնելով կատարյալ գիտելիքի: և՛ ռազմական, և՛ քաղաքացիական, և՛ քաղաքական, ոչ միայն ամբողջ Եվրոպայում. Ինչպես նաեւ մեծ մասըլույսը սուտ վկա է. Բայց ինչպես դա վերականգնել, նախ և առաջ անհրաժեշտ էր... սովորեցնել ազնվական ազնվականությանը և ցույց տալ, թե որքան մեծ են հռչակված տերությունների առավելությունները մարդկային ցեղի բարօրության մեջ տգիտության խորքերում ընկղմված անթիվ ժողովուրդների դեմ. Հետևաբար, այն ժամանակ ծայրահեղ ծայրահեղականները պնդեցին ռուս ազնվականության վրա, ցույց տալով նրանց բարեհաճության գերազանց նշանները, հրամայեցին նրանց անցնել ռազմական և քաղաքացիական ծառայության, և, առավել ևս, ազնվական երիտասարդներին պատրաստել ոչ միայն տարբեր ազատական ​​գիտություններով, այլև նաև շատ օգտակար արվեստներում...
Վերոհիշյալ հաստատությունը, թեև սկզբում ինչ-որ չափով կապված էր պարտադրանքի հետ, բայց շատ օգտակար էր, նրան հետևեցին բոլոր նրանք, ովքեր տեր էին ռուսական գահին Պետրոս Առաջինի ժամանակներից ի վեր, և հատկապես մեր սիրելի մորաքույրը, երանելի հիշողության, կայսրուհի Ելիզավետան: Պետրովնան, ընդօրինակելով Ինքնիշխանի, Իր ծնողի գործերը, տարածվեցին ու բազմացան գիտելիքը քաղաքական գործերն ու զանազան գիտությունները... Մենք հաճույքով տեսնում ենք, և իր հայրենիքի յուրաքանչյուր իսկական զավակ պետք է խոստովանի, որ դրանից անթիվ օգուտներ են հետևել, կոպտությունը. ոչնչացվել է նրանց մեջ, ովքեր անփույթ են ընդհանուր բարիքի նկատմամբ, տգիտությունը վերածվել է ողջախոհության, օգտակար գիտելիքներն ու ջանասիրությունը ծառայության մեջ բազմացրել են հմուտ ու խիզախ գեներալներին ռազմական, քաղաքացիական և քաղաքացիական. քաղաքական գործերտեղավորել բանիմաց և ընդունակ մարդկանց, մի խոսքով, վեհ մտքերը բոլոր իսկական ռուս հայրենասերների սրտերում արմատացել են անսահման հավատարմություն և սեր Մեր հանդեպ, մեծ նախանձախնդրություն և մեծ նախանձախնդրություն մեր ծառայության համար, և, հետևաբար, մենք այդ անհրաժեշտությունը չենք գտնում պարտադրելու մեջ: ծառայություն, որը մինչ այժմ անհրաժեշտ էր...

1) Բոլոր ազնվականները, ովքեր գտնվում են Մեր տարբեր ծառայություններում, կարող են դա շարունակել այնքան, որքան ցանկանում են...»:

20. Նշեք այս մանիֆեստի հրապարակման տարին։ Նշեք կայսրին, ով հրապարակել է այս մանիֆեստը: Խնդրում ենք նշել այս մանիֆեստի անունը՝

Փաստաթղթի հենց սկզբում նշվում է, որ սա մանիֆեստ է։ Փաստաթղթի տեքստում խոսվում է Պետրոս I-ի կողմից ազնվականներին պարտադիր ծառայությունից ազատելու մասին։ Ըստ այդմ՝ սա 1762 թվականի ազնվականության ազատության մանիֆեստն է, և դրա հեղինակը Պետրոս III-ն է։

21. Ի՞նչն է, ըստ մանիֆեստի հեղինակի, պատճառը, որ Պետրոս I-ին ստիպել է ազնվականներին պարտավորեցնել ծառայել և սովորել։ Ի՞նչ է համարում մանիֆեստի հեղինակը Ելիզավետա Պետրովնայի վաստակը: Ինչպե՞ս է հեղինակը բացատրում այս հատվածի վերջին նախադասության մեջ արտահայտված որոշման պատճառը։

Այս առաջադրանքը կարող է կատարվել բացառապես փաստաթղթի տեքստի հիման վրա: 1) Պատճառը հայրենիքի օգտին ծառայելու կիրթ ազնվականություն ունենալու անհրաժեշտությունն էր։ 2) Ելիզավետա Պետրովնան «տարածել և բազմապատկել է զանազան գիտություններ» (օրինակ՝ հիմնել է Մոսկվայի համալսարանը)։ 3) Պատճառն այն է, որ ազնվականները դարձան կիրթ ու ջանասեր ծառայության մեջ։ Սա նշանակում է, որ կարիք չկա նրան ստիպել դա անել։

22. Նշեք ցանկացած երեք միջոց, որոնք նշված չեն այս մանիֆեստում, որոնք ձեռնարկվել են մանիֆեստի հեղինակի կողմից իր օրոք.

Պետրոս III-ը երկար չկառավարեց՝ մոտ վեց ամիս, և սպանվեց պահակային դավադիրների կողմից, որոնք գահ բարձրացրին Եկատերինա II-ին, բայց նրան հաջողվեց ինչ-որ բան անել։ Նախ, նա վերացրեց Հին հավատացյալների հալածանքը (Պուգաչովը խոստացավ հին հավատքը ՝ ներկայանալով որպես Պետրոս III); երկրորդ, նա սկսեց եկեղեցական հողերի աշխարհիկացումը, որն այնուհետև շարունակեց Եկատերինա II-ը. երրորդ՝ նա դուրս բերեց Ռուսաստանը Յոթ տարվա պատերազմ, դաշինք կնքելով Պրուսիայի հետ, որը շատ առումներով բերեց նրա վրա պահակախմբի բարկությունը։

23. 1990 թվականին մշակվել է ԽՍՀՄ-ը շուկայական տնտեսության անցնելու ծրագիր, որը կոչվում է «500 օր»։ Նշեք տնտեսական բարեփոխումների երկու ոլորտները, որոնք նախատեսվում էր իրականացնել այս ծրագրի իրականացման շրջանակներում: Նշեք ԽՍՀՄ նախագահի կողմից այս ծրագրի մերժման պատճառը.

«500 օր» ծրագիրը ենթադրում էր անցում շուկայական տնտեսության, որի համար անհրաժեշտ էր՝ 1) սեփականաշնորհել պետական ​​գույքը և 2) վերացնել տնտեսության կենտրոնացված կառավարումը, այսինքն. պլանավորում։ Գորբաչովը մերժեց այս ծրագիրը՝ վախենալով սոցիալական անկարգություններից։

24. Պատմական գիտության մեջ կան վիճելի հարցեր, որոնց վերաբերյալ արտահայտվում են տարբեր, հաճախ հակասական տեսակետներ։ Ստորև ներկայացնում ենք պատմական գիտության մեջ առկա վիճելի տեսակետներից մեկը.

«Արքայազն Սվյատոսլավ Իգորևիչի քաղաքական գործունեությունը հաջող էր»

Օգտագործելով պատմական գիտելիքները, բերեք երկու փաստարկ, որոնք կարող են հաստատել այս տեսակետը, և երկու փաստարկ, որոնք կարող են հերքել այն: Ձեր փաստարկները ներկայացնելիս անպայման օգտագործեք պատմական փաստեր:

ՓԱՍՏԱՐԿ

Փաստարկներ ի աջակցություն.

1) Սվյատոսլավը հաղթեց իր հարեւանին Կիևյան Ռուս- Խազար Խագանատը, որին սլավոնները ժամանակին նույնիսկ տուրք են տվել։

2) Նա իր որդիներին նշանակեց առանձին հողերի կառավարիչներ, այլ ոչ թե ցեղային միությունների ղեկավարներ, ինչպես նախկինում էր, ինչը նվազեցրեց անջատողականության վտանգը:

Հերքելու փաստարկներ.

1) Սվյատոսլավը շատ ժամանակ էր ծախսում արշավների վրա՝ թողնելով Կիևի ջոկատները առանց ծածկույթի, ինչից պեչենեգները մեկ անգամ չէ, որ օգտվեցին:

2) Սվյատոսլավը պարտություն կրեց բյուզանդական բանակից՝ կնքելով հաշտություն, որն առանձնապես ձեռնտու չէր Ռուսաստանին, և սպանվեց պեչենեգների կողմից այս արշավանքից տուն վերադառնալիս։

25. Դուք պետք է պատմական շարադրություն գրեք Ռուսաստանի պատմության ժամանակաշրջաններից մեկի մասին.

1) 912-945 թթ. 2) Դեկտեմբեր 1812 - Դեկտեմբեր 1825; 3) Մարտ 1921 - Հոկտեմբեր 1928 Շարադրությունը պետք է.

Եվգենի Միխայլովիչ Պոլուշին, պատմության ուսուցիչ.«Ես որոշեցի վերցնել 1812 թվականի դեկտեմբերից մինչև 1825 թվականի դեկտեմբեր ընկած ժամանակահատվածը: Սա 1812 թվականի Հայրենական պատերազմի ժամանակ ֆրանսիացիների վտարումից ռուսական տարածքից մինչև դեկաբրիստների ապստամբությունն է: Իրադարձություններով լի այս պատմական ժամանակաշրջանում, իմ կարծիքով, առանձնանում են հատկապես երկուսը` 1815 թվականին Սուրբ դաշինքի ստեղծումը և 1825 թվականի Դեկաբրիստական ​​ապստամբությունը։

Սուրբ դաշինքի ստեղծման նախաձեռնողը Ռուսաստանի կայսր Ալեքսանդր I-ն էր, ով իր պատանեկությունից երազում էր միջազգային արբիտրաժային դատարանի մասին, որն անհրաժեշտ էր ռազմական հակամարտությունները կանխելու համար: Սուրբ դաշինքը ստեղծվել է Նապոլեոնյան պատերազմներից հետո՝ նապոլեոնյան Ֆրանսիայի նկատմամբ հակաֆրանսիական կոալիցիայի հաղթանակից հետո հաստատված եվրոպական կարգը պահպանելու և հեղափոխությունները կանխելու նպատակով։

Այս միությունը, որն ի սկզբանե հիմնադրվել էր Ռուսաստանի, Պրուսիայի և Ավստրիայի կողմից, աստիճանաբար ներառում էր եվրոպական գրեթե բոլոր միապետները։ Բայց Սուրբ դաշինքի գոյությունը չբերեց այն պտուղները, որոնց հույսը դրել էր Ալեքսանդր I-ը, Ռուսաստանը, հավատարիմ սուրբ դաշինքի իդեալներին, ճնշեց 1830-1831թթ.-ի լեհական ապստամբությունը: եւ նույնիսկ ռուսական զորքեր ուղարկեց Ավստրո-Հունգարիայում հեղափոխությունը ճնշելու համար։ Ռուսաստանի այս գործունեությունը վախեցրեց որոշ եվրոպական երկրների և հնարավորություն տվեց կասկածել մեր երկրին ընդլայնման ծրագրերի մեջ, օրինակ, Բալկաններում, ինչը հետագայում իր ազդեցությունն ունեցավ ս.թ. Ղրիմի պատերազմ, որում Ռուսաստանը դաշնակիցներ չուներ։ Դաշնակիցների բացակայությունը և միջազգային մեկուսացումը կարևոր պատճառներ էին այս պատերազմում Ռուսաստանի հիասթափեցնող պարտության համար։

Ն. Մուրավյովը Հյուսիսային դեկաբրիստների հասարակության հիմնադիրներից է և «Սահմանադրության»՝ այս հասարակության ծրագրի հեղինակը։ Ռուս սպաների մեջ գաղտնի հասարակություններ են առաջացել ռուսական բանակի արտաքին արշավից հետո։ Եվրոպայում ծանոթացել են ապրելակերպին ու մեթոդներին կառավարությունը վերահսկում է, որոնք խիստ տարբերվում էին ռուսական իրականություններից։ Սպաները երազում էին գիտակցել ճորտատիրության բացակայությունը և գյուղացիների հարաբերական տնտեսական բարեկեցությունը Ռուսաստանում։ Դրան ընդառաջ, նրանց կարծիքով, կանգնած էր ավտոկրատ իշխանությունը, որը ամուր հսկում էր ճորտատիրական և վարչական բռնակալությունը։ Թեև մինչև 1810-ականների վերջը նրա երիտասարդ սպաները հույս ունեին կայսեր բարի կամքի վրա և երազում էին օգնել իշխանություններին երկրի բարեփոխման գործում։ Համոզվելով, որ Ալեքսանդրը կորցրել է հետաքրքրությունը բարեփոխումների նկատմամբ, դավադիրները գնացին զինված ապստամբության։ Հյուսիսային հասարակությունՆ.Մուրավյովի կողմից ստեղծված , ներկայացնում էր դավադիրների չափավոր թեւը, որն առաջարկում էր պահպանել միապետությունը՝ սահմանադրական դառնալու պայմանով։ Դեկաբրիստների ապստամբությունը, ինչպես հետագայում հայտնի դարձավ, տեղի ունեցավ 1825 թվականի դեկտեմբերի 14-ին և դաժանորեն ճնշվեց կառավարությանը հավատարիմ զորքերի կողմից։ Դեկաբրիստները հսկայական ազդեցություն ունեցան մեր երկրի հետագա պատմության վրա՝ աշխուժացնելով հասարակության մտածող հատվածը՝ դառնալով երկրի բարօրության գաղափարին անձնուրաց ծառայության օրինակ։ Թեև կա ևս մեկ կարծիք, որը ձևակերպել է Պ.Չաադաևը. Նա հավանություն չէր տալիս դեկաբրիստների ապստամբությանը։ Նա դա անիմաստ և նույնիսկ վնասակար համարեց՝ վախեցնելով ու դառնացնելով իշխանություններին, իսկ տեսանելի ապագայում անհնարին դարձնելով ազատական ​​բարեփոխումները։ Շատ առումներով նա ճիշտ էր»:

*2017 թվականի մայիսից «ԴՐՈՖԱ-ՎԵՆՏԱՆԱ» միավորված հրատարակչական խումբը մտնում է Ռուսական դասագրքերի կորպորացիայի մեջ։ Կորպորացիան ներառում է նաև Astrel հրատարակչությունը և LECTA թվային կրթական հարթակը։ Ալեքսանդր Բրիչկին, Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությանն առընթեր ֆինանսական ակադեմիայի շրջանավարտ, տնտեսական գիտությունների թեկնածու, թվային կրթության ոլորտում DROFA հրատարակչության նորարարական նախագծերի ղեկավար (դասագրքերի էլեկտրոնային ձևեր, Ռուսական էլեկտրոնային դպրոց, թվային կրթական հարթակ): LECTA) նշանակվել է Գլխավոր տնօրեն։ Մինչ DROFA հրատարակչությանը միանալը նա զբաղեցնում էր EKSMO-AST հրատարակչական հոլդինգի ռազմավարական զարգացման և ներդրումների գծով փոխնախագահի պաշտոնը։

Այսօր ռուսական դասագրքերի հրատարակչական կորպորացիան ունի դասագրքերի ամենամեծ պորտֆելը Դաշնային ցուցակ- 485 վերնագիր (մոտ 40%, չհաշված հատուկ դպրոցների դասագրքերը): Կորպորացիայի հրատարակչություններին են պատկանում ամենահայտնին Ռուսական դպրոցներՖիզիկայի, նկարչության, կենսաբանության, քիմիայի, տեխնիկայի, աշխարհագրության, աստղագիտության դասագրքերի հավաքածուներ՝ գիտելիքների ոլորտներ, որոնք անհրաժեշտ են երկրի արտադրական ներուժի զարգացման համար: Կորպորացիայի պորտֆոլիոն ներառում է դասագրքեր և ուսումնական նյութեր տարրական դպրոց, կրթության ոլորտում արժանացել է նախագահի մրցանակի։ Սրանք առարկայական ոլորտների դասագրքեր և ձեռնարկներ են, որոնք անհրաժեշտ են Ռուսաստանի գիտական, տեխնիկական և արտադրական ներուժի զարգացման համար:

Աշխատանքը բաղկացած է երկու մասից և 25 առաջադրանք .

Առաջին մաս պարունակում է 19 առաջադրանքկարճ պատասխանով.

• առաջադրանքների ընտրություն և ճիշտ պատասխանների գրանցում առաջարկվող պատասխանների ցանկից
• առաջադրանքներ՝ որոշելու այս տարրերի դասավորության հաջորդականությունը
• առաջադրանքներ՝ մի քանի տեղեկատվական շարքերում տրված տարրերի համապատասխանությունը հաստատելու համար
• առաջադրանքներ՝ ըստ նշված բնութագրերի որոշելու և բառի (արտահայտության) ձևով գրել տերմին, անուն, անուն, դար, տարի և այլն:

Փաստորեն, ստանդարտ պատասխանը կա՛մ թիվ է, կա՛մ հաջորդականություն, կա՛մ արտահայտություն:

Առաջադրանքների բաշխում մասերի քննական թուղթ

Աշխատանքի մասեր	Առաջադրանքների քանակը	Առավելագույն նախնական միավոր	Առաջադրանքների տեսակը
1 մաս	19	31	Կարճ պատասխանն
մաս 2	6	24	Մանրամասն արձագանք
Ընդամենը	25	55

Երկրորդ մաս պարունակում է 6 առաջադրանքմանրամասն պատասխանով։

Համարակալված առաջադրանքներում 20, 21 և 22 Մենք սպասում ենք պատմական աղբյուրի վերլուծության հետ կապված առաջադրանքների մի շարք (աղբյուրի վերագրում; տեղեկատվության արդյունահանում; պատմական գիտելիքների ներգրավում աղբյուրի խնդիրները, հեղինակի դիրքորոշումը վերլուծելու համար): Այսինքն՝ անհրաժեշտ է վերլուծել ներկայացված տեքստը, որը վերցված է պատմական աղբյուրից։

Առաջադրանքներ 23-ից 25-ը կապված է պատմական գործընթացների և երևույթների ուսումնասիրության պատճառահետևանքային, կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ, ժամանակային և տարածական վերլուծության տեխնիկայի օգտագործման հետ:

Առաջադրանք 23 կապված ցանկացածի վերլուծության հետ պատմական խնդիրկամ իրավիճակ.

Առաջադրանք 24 -Հետպատմական տարբերակների և գնահատականների վերլուծություն, տարբեր տեսակետների փաստարկում՝ օգտագործելով պատմության դասընթացի գիտելիքները։

Առաջադրանք 25 ներառում է պատմական շարադրություն գրել (կարող եք գտնել մի քանի օրինակներ ստորև): Շրջանավարտը հնարավորություն ունի ընտրել Ռուսաստանի պատմության երեք ժամանակաշրջաններից մեկը և ցուցադրել իր գիտելիքներն ու հմտությունները՝ օգտագործելով առավել ծանոթ պատմական նյութը:

Ժամանակը

Պատմության մեջ քննական թերթիկը լրացնելու համար պահանջվող ժամանակը կազմում է 3 ժամ 55 րոպե(235 րոպե):

Առանձին առաջադրանքների ավարտման մոտավոր ժամանակը հետևյալն է.

• առաջին մասի յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար. 3-7 րոպե
• երկրորդ մասի յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար (բացառությամբ 25-րդ առաջադրանքի). 5-20 րոպե
• առաջադրանքի համար 25: 40-80 րոպե