Tikslas: išmokyti vaikus sukurti paprastą kompoziciją iš geometrines figūras. Suaktyvinkite vaikų savarankiškumą.
Pataisykite figūrų pavadinimus
Lavinti smulkiąją motoriką
Ugdykite vaikų meilę juos supančiam pasauliui, laukinei gamtai, vabzdžiams.
Pataisome spalvų pavadinimus (geltona, žalia, oranžinė ir kt.)
Prisidėti prie kūrybinių gebėjimų ugdymo
Reiškia6 drugelio paveikslas, drugelio ruošiniai iš spalvoto popieriaus, įvairios geometrinės figūros iš spalvoto popieriaus, klijai, teptukai, servetėlės
B6 Vaikai, papasakosiu jums istoriją: Kartą buvo vienas drugelis
Ji skrido per laukus per pievas, ant gėlės plazdėjo gėlė (pasodiname drugelį ant anksčiau paruoštos gėlės)
Ji skraidė, skraidė ir staiga jai pasidarė labai liūdna.
Kodėl ji jautėsi liūdna?
Vaikai: nes ji viena ir neturi pakankamai draugų
Klausimas: tai tiesa, vaikinai, pasidarykime savo drugelių merginoms.Pažiūrėkite į jūsų stalus, ten paruošti drugeliai ir lėkštės su išraižytomis geometrinėmis figūromis. Kokias formas matote?
Vaikai atsakingi
K: Teisingai, vaikinai
Klausimas: O dabar, vaikinai, atsikelkime ir šokime su savo drugeliu:
Ryte drugelis pabudo
Pasitempė, nusišypsojo
Kartą ji nusiprausė rasa
Dvi- grakščiai sukosi
Tri- susikūprinęs
išskrido keturiems
Klausimas: O dabar, vaikinai, susėskime prie stalų ir papuoškime savo drugelius.
Klausimas: Pažiūrėkite, vaikinai, kokius drugelius gavome, mūsų drugeliui nebus nuobodu
Mokytojas kartu su vaikais prie paruoštos pievos lipdo drugelius
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Taikymo pamokos 2 jaunių grupėje „Braškės“ santrauka
Toliau mokykite vaikus klijuoti dalis ant lapo tinkamoje vietoje. Toliau pristatykite raudoną spalvą, išmokite susieti spalvą su jos pavadinimu. Ugdykite empatiją ir gerumą...
Piešimo pamokos II jaunių grupėje „Gražuolė violetinė“ santrauka
2 piešimo pamokų santrauka jaunesnioji grupė„Grožio violetinė“ Tikslas: padėti plėsti vaikų žinias apie kambariniai augalai, sustiprinti pažintinis susidomėjimasį gamtą, už...
Tikslas: mokykite vaikus sukurti paprastą geometrinių figūrų kompoziciją. Suaktyvinkite vaikų savarankiškumą.
Užduotys:
Pataisykite geometrinių figūrų pavadinimą; gebėjimas skirti ir įvardyti spalvas (raudona, geltona, žalia, mėlyna, mėlyna, juoda, balta, rožinė, violetinė).
Lavinti smulkiąją motoriką.
Įskiepyti vaikams meilę juos supančiam pasauliui, laukinei gamtai, vabzdžiams.
Prisidėti prie kūrybinių gebėjimų ugdymo.
Įranga ir priemonės: muzikinis akompanimentas (nešiojamasis kompiuteris), drugelio paveikslas, drugelių ruošiniai, įvairios geometrinės figūros iš spalvoto popieriaus, klijai, teptukai, servetėlės.
Pedagogas: Vaikinai, aš jums labai pasakysiu įdomi istorija: Buvo vienas drugelis. Ji skraidė per laukus per pievas, plazdėjo nuo gėlės iki gėlės (pasodiname drugelį ant iš anksto paruoštos gėlės). Saulė ją šildė šiltais spinduliais. Dieną ji gerdavo skanų, saldų nektarą, o naktį miegodavo uždarytame žiedpumpuryje. Viskas buvo gerai, bet drugelis kažkodėl kasdien liūdėjo.
Mokytojas: Kodėl tu manai?
Siūlomi vaikų atsakymai.
Pedagogas: Taigi jūs norite tapti drugeliu, o jūs?
Fizminutka:
Ryte drugelis pabudo
Pasitempė, nusišypsojo
Kartą ji nusiprausė rasa
Du – grakščiai apsukti
Trys – atsisėdo
Ji išskrido keturiems.
Pedagogas: Kaip galime padėti drugeliui? Teisingai, vaikinai, padarykime tai dėl savo drugelių merginų. Pažvelkite į savo stalus, paruoštus drugelius ir lėkštes su išraižytomis geometrinėmis figūromis. Pavadinkite juos.
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Gerai padaryta! Drugeliai pasiruošę virsti gražuolėmis. Papuoškite jų sparnus geometrinėmis figūromis, kaip norite.
Pedagogas: Pažiūrėkite, kokių gražių drugelių gavome, dabar mūsų drugeliui nebus nuobodu.
Mokytojas kartu su vaikais pagal muziką iš anksto paruoštoje pievoje dėlioja drugelius.
"Drugelio puošmena"
Tikslas: Ugdyti susidomėjimą programa kaip veikla;
Užduotys:
Toliau tobulinkite įgūdžius ir gebėjimus kirpti ratą
kvadratas;
Tobulėti dialoginė kalba, suaktyvinti žodyną;
Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras (kvadratą, apskritimą, trikampį);
Ugdykite tikslumą dirbant su klijais;
- Ugdykite nepriklausomybę Kūrybiniai įgūdžiai, fantazija,
Vaizduotė;
Lavinti smulkiąją rankų motoriką.
preliminarus vaikai:
Teminių albumų „Vabzdžiai“, „Drugeliai“ svarstymas;
Pokalbiai, mįslės, skaitymas meno kūriniai, eilėraščiai apie vabzdžius ir drugelius;
mokymasis fizinis minučių.
užsiėmimas: piešė vaikai ant žalios spalvos , su įklijuota iš geometrinių figūrų, paveikslėlių su drugeliais,
Dalomoji medžiaga: drugelių ruošiniai, apskritimai, kvadratėliai, spalvoti žiedlapiai kiekvienam vaikui, PVA klijai, šepetėliai, servetėlė, šluostė, žirklės.
Pamokos eiga
Pedagogas: Vaikinai, užminkite mįslę ir sužinosite, kas ateis pas mus:
Eskadrilė sėdėjo ant didelio spalvoto kilimo -
Jis atsidarys, tada uždarys dažytus sparnus
Vaikai: Drugelis!
Pedagogas: Teisingai, tai drugelis!
(mokytojas išima iliustracijas skirtingos rūšies drugeliai ir pasirodymai vaikams).
Pedagogas: Drugeliai - nuostabūs vabzdžiai, jie turi labai ryškius, gražius, elegantiškus sparnus.
Pedagogas: Atidžiai pažiūrėkite, kuo jie panašūs, kas bendro tarp visų drugelių?
Vaikų atsakymai: (jie turi antenas, korpusą, 4 sparnus, kojas ir kt.).
Pedagogas: Atkreipkite dėmesį, kad viršutinis sparnas – dešinysis ir kairysis – yra vienodos formos ir spalvos.
Vaikai: Taip, apatiniai sparnai taip pat yra tokie patys.
Pedagogas: Kodėl drugelis lyginamas su gėle?
Vaikai atsako: jie gražūs ir spalvingi.
Pedagogas: Parodžiau tau tokius gražius drugelius. Drugelių gaudyti nereikia, geriau tiesiog stebėti, kaip jie skrenda nuo gėlės ant gėlės. Drugeliai puošia mūsų gamtą, daugelis jų naudingi apdulkinant augalus.
Pedagogas: Vaikinai, čia ateina mūsų svečias! Noriu papasakoti istoriją apie šį drugelį.
Kažkada buvo drugelis (rodo drugelį). Ir skrido per laukus, per pievas, plazdėjo nuo gėlės ant gėlės ir staiga pasijuto liūdna viena (ant paveikslo lipdo drugelį). Kodėl, jūsų nuomone, ji buvo liūdna?
Vaikai: Nes ji neturėjo draugų ir merginų.
Pedagogas: Taip, ji neturėjo merginų, todėl jai pasidarė liūdna. Ir daryk savo drugeliui merginas. Priešais jus ant stalo yra raižyti drugeliai. Bet jie tokie bjaurūs, nuobodūs ir monotoniški. Papuoškime juos. Ant plokštelių turite įvairiaspalves geometrines figūras. Kokie jų vardai?
Vaikai: Kvadratai, trikampiai, apskritimai
Fizik. minutė: (Vaikai pakyla nuo stalų, atsistoja šalia kėdžių ir seka tekstą).
Pedagogas: Dabar savo drugelių sparnus papuošime klijais, šepečiais ir geometrinėmis figūromis.Tačiau reikia atsiminti, kad drugelio dešiniojo ir kairiojo sparnų raštas yra tos pačios spalvos ir formos.
(sulaikoma fizinė minutė)
Ryte drugelis pabudo(sklandūs rankų judesiai)
Nusišypsojo, išsitempė (ištempti)
Kartą - ji nusiprausė rasa,
Du – grakščiai apsukti,
Trys – atsisėdo
Būdama ketverių ji išskrido.
(Vaikai atlieka užduotį).
Pedagogas: Šauniai padirbėta! Tau taip gražiai sekasi! Šiandien padarėte viską, ką galėjote, padarėte tokius gražius drugelius - merginas! O dabar į gėlių pievą paleiskime savo gražiuosius drugelius (vaikai drugelius klijuoja prie paveikslo).
Baigiamoji dalis
Pedagogas: Denisai, kas tau patiko pamokoje? Violeta, ar patiko?
Mokytojas su vaikais aptaria, ką jie veikė pamokoje, kas nutiko, kas buvo įdomiausia, kokių sunkumų kilo, o kas buvo lengva ir paprasta.
Tiesiogiai švietėjiška veikla vaikai antroje jaunesniųjų grupėje tema: „Grožio drugeliai“.
Chigireva Elena Anatolyevna
Grupė: 2 jaunesnysis
Data:
Tikslas: Mėlynos, raudonos, geltonos spalvų tvirtinimas. Išmokyti tepti klijus ant aplikacijos detalių ir jų klijavimo; ugdyti susidomėjimą savo darbo rezultatais.
Ugdymo sritys:
Prioritetinė švietimo sritis - Kognityvinė raida.
Integruojant - socialinis ir komunikacinis vystymasis, meninis ir estetinis, kalbos raida, fizinis vystymasis.
Prioritetinės ugdymo srities užduotys:
ugdyti vaikų pomėgius, smalsumą ir pažintinę motyvaciją;
toliau turtinti vaikų supratimą apie vabzdžių (ypač drugelių) pasaulio grožį;
atkreipti vaikų dėmesį į jo ryškumą, eleganciją, sudedamąsias dalis, kompoziciją;
vystytis estetinis suvokimas daiktų.
Ugdomosios užduotys integracijoje edukacinės sritys:
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas:
formuoti domėjimąsi suaugusiųjų ir vaikų bendravimu;
ugdyti gebėjimą dirbti grupėje, aktyviai bendrauti su suaugusiais bendraamžiais;
ugdyti savarankiškumą, aktyvumą, ugdyti kūrybiškumą.
Meninis ir estetinis vystymasis:
formuoti ir aktyvinti vaikams estetinį požiūrį į juos supantį pasaulį;
ugdyti vaikų gebėjimą puošti drugelio siluetą;
ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus;
mokykis atidžiai, klijuokite drugelio sparnus.
Kalbos raida:
praturtinti vaikų žodyną;
formuoti vaikų gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus visais sakiniais;
plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną.
Fizinis vystymasis:
padėti stiprinti vaiko organizmą, didinti jo darbingumą, keisti vaikų veiklą, mažinti nuovargį ir perjungti juos tęsti pamoką;
plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
Preliminarus pasiruošimas:
eilėraščio apie „Drugelį“ skaitymas;
peržiūrėti iliustracijas, vaizduojančias „Drugelius“.
Metodiniai metodai:
Žodinis: klausimai, paaiškinimai, padrąsinimai.
Žaidimas: mobilusis žaidimas „Drugeliai“.
Vaizdas: drugelio maketas, iliustracijos, kuriose vaizduojami įvairūs drugeliai.
IKT naudojimo GCD tikslas:
aktyvuoti pažintinė veikla vaikai.
Būtinos UUD sąlygos:
Komunikabilus - Gebėjimas išklausyti ir atsakyti į klausimus, dalyvauti bendroje veikloje.
pažinimo - gebėjimas atpažinti esminius supančio pasaulio objektų požymius.
Reguliavimo - gebėjimas atlikti veiksmus pagal modelį ir duotą taisyklę, gebėjimas klausytis suaugusiojo ir vykdyti jo nurodymus.
Asmeninis - Vaikų skatinimas priimti sprendimus kognityvinių tyrimų veikloje.
Įranga:
Auklėtojui:
multimedijos kompleksas;
vabzdžių ir augalų nuotraukos.
Vaikams:
krūtų prijuostės pagal vaikų skaičių;
slapios serveteles;
pieštukiniai klijai;
popieriaus ruošiniai - drugelių siluetai;
įvairių spalvų servetėlės;
saldainiai (staigmenai).
Vaikų organizacinės veiklos turinys:
1 skaidrė
Pristatymas
(enciklopedija vaikams pasakose).
2 skaidrė
3 skaidrė
4 skaidrė
5 skaidrė
6 skaidrė
Įžanginė dalis. (2 minutės)
Mokytojo įžanginė kalba.
Tikslas: Laiko organizavimas, telkia vaikus, skatina vaikų susidomėjimą būsima veikla.
Sveiki, vaikinai.
Aš atėjau pas tave ne vienas.
O kas atėjo su manimi, sužinosite, jei atspėsite mįslę.
Gėlė sėdi ant gėlės
Du yra tik žiedlapiai.
spalvoti žiedlapiai,
Išraižytas išilgai kraštų!
Jis sėdi ir skrenda.
Jei kas neatspės
Mama tau pasakys:
„Taip, tai... (drugelis)
Šauniai padirbėta!
Vaikinai, ar žinote, kaip pasirodė drugelis?
Atsisėsk ir klausyk manęs.
Pagrindinė dalis. (10 min.)
Tikslas: vaikų pažintinės veiklos vystymas pasakojimo procese.
Prasideda istorija.
Ar tau patiko pasaka?
Dabar jūs žinote, kaip atrodo drugelis?
Drugele, ar tau nepatiko mūsų pasaka?
Kodėl tu toks liūdnas?
Drugelis: Noriu papasakoti apie vieną istoriją. Pastaruoju metu turėjau daug merginų, mėgome skraidyti nuo vienos gėlės prie kitos ir neštis žiedadulkes. Bet vieną dieną vaikai atėjo į pievą ir sugavo visus mano draugus tinklais. Dabar esu viena ir man labai liūdna.
Vaikinai, ar jums gaila drugelio?
Ar galite gaudyti drugelius?
Kaip mes galime jai padėti?
Teisingai!
Bet pirmiausia paruošime pirštus darbui.
Mažas vikšras šliaužioja palei lapą (vienos rankos delnas „šliaužia“ kaip vikšras, susilankstydamas ir atsilenkdamas, išilgai viduje kita ranka iš peties sąnarys iki pirštų galiukų).
Lapas graužia kaip saldainis visą dieną (spausk ir atgnybk kumščius).
Pagaliau pavalgiau, kokonas staiga susisuko (sulenkiame delnus su valtimi ir sujungiame).
Kokone, kaip chrysalis, ji miegojo žiemą (kišdavo rankas po skruostu).
O pavasarį tas krizenas buvo pavargęs miegoti (išsitempęs).
Ji virto drugeliu, kad visur skristų.(Vaikai mojuoja rankomis).
- Šauniai padirbėta!
Dabar mes pasiruošę tau padėti, drugeli!
Tikrai vaikinai?
Darbas ant spausdintų lapų .
Tikslas:
Įgytų žinių įtvirtinimas braižant ir atliekant užduotis.
Pedagogas: parodo vaikams iš anksto paruoštą kartono lapą su įklijuotu drugelio kūnu.
Bet, mano nuomone, čia kažkas nebaigta. Ką tu manai?
Taip, tu teisus. Drugeliai niekur negali skristi be sparnų.
Darbo metu mokytoja pasakoja vaikams, kaip tinkamai ištepti detalę klijais ir kaip tinkamai išdėstyti sparnus. Klijavimo vietą nurodys auklėtoja (prieš tai ant popieriaus lapo priklijavusi „drugelio“ korpusą .
- Šauniai padirbėta! Kokius gražius drugelius turime!
Šokių sporto salė.
Klausomės eilėraščių, atliekame judesius pagal muziką.
Skrendame, skrendame, skrendame
Mes norime sėdėti ant ramunėlių.
Atsisėsk, atsisėsk
Skrendame, skrendame, skrendame
Mes norime sėdėti ant gvazdikėlio.
Atsisėsk, atsisėsk.
Skrendame, skrendame, skrendame
Norime sėdėti ant tulpės.
Atsisėsk, atsisėsk
Baigiamoji dalis
Tikslas: apibendrinti pamokos rezultatus, organizuoti vaikų refleksiją ir įsivertinti savo veiklą.
Vaikinai, mūsų drugeliui laikas grįžti namo. Tik ji tikrai nori sužinoti, ar vaikinai prisimena, ką šiandien veikė klasėje?
Teisingai.
Vaikinai, kaip vikšras virsta drugeliu?
Vaikinai, jūs viską pasakėte teisingai, viską prisimenate. Šauniai padirbėta! Mūsų drugelis labai laimingas. Taigi ji turi tau staigmeną.
Kaip sakoma: „Pagal nuopelnus ir atlygį“
Mokytojas dalija dovanas.
Vaikinai, ką turėčiau pasakyti drugeliui?
Pasisveikink su mokytoju.
Vaikai klauso mįslės.
Nr.
Jie atsisėda. Klausykite mokytojo, apsvarstykite skaidres.
Tikslas: atidžiai klausytis mokytojo pasakojimo.
Vaikai žiūri į ekraną.
Taip!
Taip!
Vaikai žiūri į žaislą.
Taip!
Ne! Į juos reikia žiūrėti ir grožėtis.
Draugaukime!
Vaikai atlieka pratimus.
Taip!
Sparnų nėra.
Tikslas: papuošti drugelį, gauti teigiamą savo veiklos įvertinimą.
(Mojuojame rankomis).
(pritūpėme).
(Mojuoja rankomis, sukasi).
(pritūpėme).
(Mojuojame rankomis).
(Mes pritūpėme).
Vaikų atsakymai.
Tikslas: gautos medžiagos konsolidavimas.
Ačiū.
. Nuorodos.
1. Lykova I.A. “ Vizualinė veikla in darželis. Ankstyvas amžius – M., „Spalvų pasaulis“, 2014 m.
2. Lykova I.A. "Programa meninis išsilavinimas, 2-7 metų vaikų ugdymas ir ugdymas.- M., „Spalvų pasaulis“, 2013 m.
3. Ul'eva E.A. „Dažymas, modeliavimas, aplikacija“. Sąsiuvinis klasėms su 3-4 metų vaikais. -M., „Wako“, 2014 m.
