Cuando un niño está preparado para el aprendizaje, toma la iniciativa en el aprendizaje y las actividades extraescolares, no tendrá dificultades en el proceso de estudio y comunicación con sus compañeros. Este artículo ayudará a preparar a un niño para la escuela en el hogar, para determinar el nivel de su conocimiento y preparación motivacional.
A los padres de los futuros alumnos de primer grado les preocupa la pregunta: ¿está listo su hijo para la escuela? Después de todo, es muy importante no solo enviar al bebé al primer grado, sino también hacerlo a tiempo, cuando el niño esté mentalmente listo para asistir a una institución educativa y esté lo suficientemente desarrollado para esto.
Un error al determinar la preparación de un niño puede ser costoso: falta de voluntad para asistir institución educativa, negativa a aprender lecciones, depresión, comportamiento incontrolable: todo esto lo demostrará un alumno de primer grado que se encuentra en la escuela "en el momento equivocado". Para evitar problemas y prevenir traumas psicológicos en un niño, los padres deben tener mucho cuidado al hacer coincidir el nivel de su conocimiento y habilidades con los requisitos modernos.
Requisitos para preparar a un niño para la escuela: una lista
A estas alturas, se forma una lista completa de lo que un futuro alumno de primer grado debe saber y ser capaz de hacer:
- Indique con confianza su apellido, nombre y patronímico
- fecha de tu nacimiento
- Direccion de casa
- Nombre de la madre y el padre (abuelos y otros familiares - opcional)
- Lugar de trabajo de los padres.
- Poetas y escritores famosos del país.
- Días festivos
- Distinguir entre los conceptos: "adelante - atrás", "derecha - izquierda"
- Días de la semana
- colores y matices
- Estaciones (con meses)
- Normas de tráfico en la carretera
- Distinguir entre animales domésticos y salvajes, nombrar a sus cachorros
- Nombre jardín, bosque, flores silvestres.
- Nombre de las aves migratorias e invernantes.
- Distinguir la fruta de las verduras.
- conocer profesiones
- Nombre los tipos de transporte y la forma en que viaja
- Vuelva a contar lo que escuchó
- Responde las preguntas
- Inventar una historia a partir de una imagen.
- inventar cuentos de hadas
- recitar poemas de memoria
- Describir de memoria
- Copiar texto e imagen
- Terminar oraciones
- Encuentra un objeto extra, imagen, palabra, letra
- resolver acertijos
- Contar de 0 a 10 y viceversa
- Conoce la composición de los números.
- Distinguir entre "más" y "menos"
- Conoce las formas
- escribir en celdas
- Conocer las letras, distinguirlas de los sonidos.
- Identificar la primera y última letra (sonido) en una palabra
- Elija palabras que comiencen con la letra dada
- Leer palabras simples y silabas
- Saber cuando termina una oración
- Esquema
- sostenga una pluma
A pesar de que muchas de las habilidades enumeradas el niño debe aprender en escuela primaria, las pruebas antes de ingresar al primer grado se realizan precisamente en estos puntos.
interés cognitivo, reacción rápida, pensamiento no estándar y lógico estará formado por un niño en edad preescolar si realiza regularmente clases de matemáticas con él de una manera lúdica.
Para que estas lecciones traigan beneficio y alegría al niño, los padres deben tener en cuenta:
- edad del niño
- nivel de entrenamiento
- habilidad para concentrarse
- interés en las clases
clases de matematicas Estos no son ejemplos y tareas monótonos. Para interesar al niño y diversificar las lecciones de matemáticas, se deben usar los siguientes tipos de tareas al trabajar con niños en edad preescolar:
- tareas con formas geometricas
- acertijos matemáticos
- las tareas son bromas
- rompecabezas
IMPORTANTE: cualquier tarea debe seleccionarse individualmente, teniendo en cuenta su grado de complejidad y el nivel de desarrollo del niño.
Juegos de matemáticas
"Casas". Dibuja 3 casas de tres pisos, cada una en una hoja separada. Dibuja 3 ventanas en cada piso. Dibuja cortinas al azar en algunas ventanas. Dígale a su hijo que la gente ya vive en apartamentos donde hay cortinas. Pídale que traslade a las personas a los pisos restantes para que haya el mismo número de inquilinos en cada piso. Que termine las cortinas de colores en las ventanas de esos departamentos donde instaló a la gente. Luego pídales que cuenten qué casa tiene más inquilinos.
"Dibujos a partir de formas geométricas". Dibuja cualquier forma geométrica en la hoja. Pídale al niño que haga un dibujo usando la figura propuesta en él. Si el niño no entendió la tarea, muestre, por ejemplo, cuán fácilmente un círculo puede convertirse en un sol, un muñeco de nieve o una rueda de automóvil.
Conecta los números. Pídale a su hijo que conecte los números con líneas. Explíquele que si lo hace correctamente, verá el dibujo. Para niños edad más joven utilice imágenes con números hasta el 10, para niños mayores utilice imágenes más complejas con números hasta el 30 o el 50.
IMPORTANTE: Clases grupales aumentar el interés del niño en lo que está sucediendo. El sentido de la competencia, fuertemente desarrollado en la edad preescolar en la mayoría de los niños, no permitirá que el niño se distraiga.
Une el juego de números Entretenido preguntas de matematicas y rompecabezas:
- ¿Cuántas patas tienen tres gatos y cuántas patas tienen dos pájaros?
- ¿Cuántas orejas hay en dos ratones?
- La madre de Natasha tiene una hija, Masha, un gato, Fluff, y un perro, Druzhok. ¿Cuántas hijas tiene la madre?
- ¿Qué es más pesado: 1 kg de piedras o 1 kg de plumón?
el conejito tiene cinco conejitos
Se sientan en la hierba con su madre.
Otra liebre tiene tres
¡Son todos blancos, mira!
¿Cuánto es tres y cinco?
Las peras cayeron al suelo desde las ramas.
Las peras lloraron, las lágrimas cayeron
Katya los recogió en una canasta.
Le di todo a mis amigos en el jardín de infantes:
Dos Pavlushka, tres Seryozhka,
Marinka y Arinka,
Masha, Nadia y Oksana
Y uno, por supuesto, para mi madre.
cuenta rápido
¿Cuántos amigos de Katya?
Cinco gansos volaron en el cielo
Los dos deciden almorzar.
Y una es tomar un descanso.
¿Cuántos se han ido a la carretera?
Gallina traida
Siete pollos en el jardín de paseo.
Todos los pollos son como flores.
Cinco hijos, ¿cuántas hijas?
Cuatro ciruelas azules
Colgaron de un árbol.
Los niños comieron dos ciruelas.
¿Y cuántos no lo lograron?
IMPORTANTE: Fomente el interés del niño en tales tareas, elógielo si trata de idear tareas similares por su cuenta.
Preparación para la escuela: desarrollo de tareas de lectura para niños
Leer es una de las disciplinas más importantes. Cuanto mejor aprenda un niño a leer, más fácil le resultará estudiar en la escuela. El propósito de entrenar- explicarle al niño los principios y reglas de la lectura, para lograr desde el preescolar una lectura segura de letras, sílabas y palabras cortas.
IMPORTANTE: Debido al hecho de que los niños pequeños perciben la información de una manera ligeramente diferente a la de los adultos, es necesario enseñar a leer solo de manera lúdica.
Plan de Lectura Infantil Suficientemente simple:
- Memorice las letras con su hijo en este orden: todas las vocales, consonantes de voz fuerte, consonantes sordas y sibilantes.
- Consiga una identificación de letras rápida y sin errores.
- Enseñe a su hijo a leer los sonidos, es decir, a pronunciar las letras que ya le son familiares juntas. Comience con sílabas fáciles de leer y pronunciar (na, ma, la, yes) y pase gradualmente a otras más complejas (zhu, ku, gu, pho).
- Pase a leer palabras de sílabas cortas y simples (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house).
- Todos los días, complique un poco la tarea, ingrese algunas palabras difíciles.
- Cuando el niño aprenda a leer palabras, pase a leer oraciones cortas.
- Después de que el niño aprenda a leer en oraciones, puede usar varias tareas de desarrollo en la enseñanza.
IMPORTANTE: durante las clases, asegúrese de que la pronunciación de los sonidos sea clara, explique en qué parte de la oración necesita hacer una pausa entre las palabras.
Juego "Encuentra la palabra". Invite al niño a buscar una determinada palabra en un pequeño texto desconocido. Y debe hacerse por tiempo específico(por ejemplo, un minuto).
"En voz alta, en silencio, para ti mismo". Pídale a su hijo que lea más bajo, más alto o en silencio. De acuerdo con sus instrucciones, debe cambiar de un tipo de lectura a otro lo más rápido posible. Asegúrese de que el ritmo de lectura no cambie.
"Sílabas en tarjetas". Escribe las sílabas en las tarjetas para que puedas formar palabras con ellas. Pídale a su hijo que ayude a las sílabas perdidas a encontrar a sus amigos y formar palabras. Juega el juego todos los días, agregando gradualmente nuevas sílabas.
"Vocales consonantes". Haga que el niño nombre o escriba tantas consonantes como sea posible en 30 segundos y luego las vocales.
"Respuestas a preguntas". prepara unos cuantos preguntas simples según el texto. Invite al niño a encontrar respuestas a estas preguntas mientras lee el texto.
"Lectura con interferencia". Enseña a tu hijo a leer de forma independiente ambiente. Encienda la música o la televisión brevemente mientras lee. Asegúrese de que el niño continúe leyendo sin prestar atención al cambio en el sonido de fondo.
Tamaño de letra. Leer textos con diferentes fuentes no debería ser un problema para un niño. Para ello, invítelo diariamente a escribir y leer letras de diferentes tamaños por su cuenta.
"Las palabras son giros". Muéstrele a su hijo palabras que cambian de significado cuando se leen al revés: "gato - actual", "carro - llamada", etc. Explique que siempre debe leer de izquierda a derecha.
"Leyendo a través de los dientes". Complica la habitual lectura diaria con una tarea divertida e inusual: el niño debe leer sin abrir los dientes. Después de leer el texto, debe volver a contarlo.
"Perdió una carta". Escriba de 5 a 10 palabras que conozca, en cada una de las cuales salte una letra. Pídale al futuro alumno de primer grado que complete las letras que faltan en las palabras.
"Palabras similares" Escriba varios pares de palabras similares en ortografía, pero diferentes en significado: "gato - ballena", "mano - río", "casa - humo". Haga que su hijo lea los pares y explique el significado de cada palabra.
"Leyendo en un minuto". Invite a su hijo a leer el mismo texto "a toda velocidad" todos los días. Preste atención a que cada día lee más rápido y con mayor claridad, y en el minuto asignado se mueve más y más. Para mayor claridad, es mejor usar un reloj de arena.
A veces, los niños tienen dificultad para completar tareas de lectura de desarrollo. Esto sucede por las siguientes razones:
- Incertidumbre. Para asegurarse de que la sílaba o palabra se lee correctamente, el niño la vuelve a leer varias veces seguidas.
- Atención dispersa. Los preescolares rápidamente pierden interés en lo que consideran actividades aburridas.
- Falta de concentración. El niño no puede percibir la palabra completa, pero concentra la atención solo en las primeras letras o sílabas.
- Pequeño vocabulario. Palabras desconocidas que el niño pronuncia con incertidumbre al leer.
- Mala memoria. El niño no recuerda letras, sonidos, olvida el principio de formación de sílabas y palabras.
- trastornos del habla, enfermedades crónicasÓrganos ENT (otitis media, amígdalas agrandadas).
Video: ¿Cómo enseñar a un niño a leer?
Preparación para la escuela, desarrollo de tareas para niños por escrito.
Las mayores dificultades para todos los alumnos de primer grado sin excepción surgen al realizar tareas gráficas. Esto sucede por tres razones:
- falta de interés en el niño
- inmadurez muscular de la mano
- inexperiencia
Para facilitar el proceso de dominar la escritura en la escuela, los padres deben comenzar a estudiar con su hijo desde temprana edad. Las tareas de desarrollo de juegos ayudarán a interesar a un niño en edad preescolar.
"Laberinto". Invite a su hijo a encontrar una salida del laberinto para un ratón que huye de un gato o para una liebre que se ha quedado atrás de su madre. Con un bolígrafo o lápiz, debes mostrarle al animal el camino correcto.
"Dibuja una imagen." Dibuje un ramo de flores e invite al niño a dibujar un jarrón para el ramo, déjelo poner peces en un acuario vacío y dibuje una puerta en la casa. Cuantas más tareas similares complete el niño, con más confianza sostendrá un lápiz en sus manos.
"Dibujo por puntos". Pídale al niño que conecte los puntos de tal manera que se obtenga un dibujo. Si su hijo tiene dificultad para completar esta tarea, dígaselo.
"Eclosión". Pídale a su hijo que haga cualquier ejercicio en el que necesite sombrear el dibujo. Estas tareas son necesarias para la práctica de movimientos gráficos. Durante la ejecución, asegúrese de que las líneas estén dirigidas de arriba hacia abajo, de izquierda a derecha.
IMPORTANTE: El desarrollo de la motricidad fina en los niños se ve facilitado por el modelado, juegos con mosaicos, constructor, abalorios, gimnasia con los dedos.
Cuando el niño aprenda a sostener con confianza un lápiz en sus manos, invítelo a trazar a lo largo de la línea punteada. Inmediatamente puede rodear imágenes divertidas de niños, luego letras o sus elementos.
Preparación para la escuela: desarrollo de tareas para el desarrollo del habla de los niños.
Puede desarrollar el habla fácil y naturalmente en un niño con la ayuda de tareas divertidas y juegos emocionantes.
"Improvisado". Prepare de 5 a 7 tarjetas con situaciones o acciones familiares para el niño representadas en ellas. Coloque las cartas boca abajo frente al niño. Invítelo a elegir cualquier tarjeta y pídale que invente una historia basada en ella. Para que el niño se interese, puede involucrar a otros miembros de la familia en la tarea y organizar una competencia por la mejor historia.
"Asociaciones". Muéstrele al niño una imagen que muestre alguna acción familiar para él (los pájaros vuelan hacia el sur, una mujer compra pan, los niños van al jardín de infantes, etc.). Pídale al niño que nombre las palabras que asocia con la imagen en la imagen.
Juego de adjetivos. Pídale al niño que forme adjetivos a partir de las palabras proporcionadas respondiendo a las preguntas: "¿qué", "qué", "qué"?
- Luz (luz, luz, luz)
- hogar (hogar, hogar, hogar)
- Madera (madera, madera, madera)
- Hierro (hierro, hierro, hierro)
- Nieve (nevado, nevado, nevado)
- Arena (arenosa, arenosa, arenosa)
Sinónimos y antónimos. Pídale al niño que elija palabras similares y opuestas en significado a los adjetivos tomados al azar.
Los ejercicios regulares de terapia del habla ayudarán a lograr la pureza de la pronunciación de los sonidos:
"Gato enojado". La boca del niño está abierta, la lengua descansa sobre los dientes inferiores, mientras se arquea como un gato arquea la espalda cuando está enojado.
"Lápiz". Coloque el lápiz frente al niño, al nivel de sus labios, en cualquier superficie dura. superficie plana. Pida al niño que coloque el borde de la lengua sobre el labio inferior y en esta posición sople con fuerza el lápiz. El ejercicio se considera completado si el lápiz rueda.
"Tuerca". El niño apoya la lengua en la mejilla derecha, luego en la izquierda. Al mismo tiempo, la boca está cerrada, los músculos de las mejillas y la lengua están tensos.
"Serpiente". La boca está abierta. El niño adelanta y esconde la lengua para que no toque ni los labios ni los dientes.
"Reloj". Los labios del niño están separados, sonriendo. La punta de la lengua toca la comisura derecha o izquierda de los labios.
"Cepillo de dientes". Usa la punta de tu lengua para imitar las acciones de un cepillo de dientes. Por lo tanto, es necesario “limpiar” los dientes inferiores y superiores, por dentro y por fuera. Es importante que la mandíbula inferior permanezca inmóvil.
"Valla". El niño muestra una "valla" de dientes durante 10-15 segundos, sonriendo lo más posible para esto.
IMPORTANTE: Si no puede corregir la pronunciación de algunos sonidos por su cuenta, los padres deben comunicarse con un logopeda.
Preparación casera de los niños para la escuela: juegos educativos.
Preparación en casa para la escuela. implica actividades sistemáticas de los padres con el niño. Es importante darle a un niño en edad preescolar al menos algunas horas al día, convirtiendo las actividades cotidianas y las caminatas comunes en juegos emocionantes. Los padres deben mostrar imaginación, encontrar un enfoque individual para su hijo, actuar de acuerdo con sus intereses.
Aquí hay algunas opciones para juegos educativos conjuntos con un niño en edad preescolar:
"Dame un número." Durante la caminata, pídale al niño que llame a los números de casas y vehículos que pasan indicados en las placas.
"¿Cuántos árboles?" Juntos, cuenten todos los árboles que se cruzan en su camino mientras caminan. También puedes contar los coches que pasan, todos o cierto color(tamaño, marca).
"¿Quién cambió de lugar?" Coloque de 8 a 10 juguetes de peluche frente al niño, pídale que los mire detenidamente y luego dé la vuelta. Intercambie algunos juguetes durante este tiempo. Cuando el niño se dé la vuelta, déjelo que trate de adivinar quién ha cambiado de lugar.
"Dibujos animados favoritos" Mire su caricatura favorita con su hijo. Haga preguntas sobre su contenido, pídale al niño que diga de qué se trata.
"Un cuento para la abuela". Léale la historia a su hijo. Pida que le cuente a su abuela (papá, tía, hermana) de qué se trata este cuento de hadas, describa los personajes, su apariencia y carácter.
Regular modelar, dibujar, jugar rompecabezas y mosaicos cautivará al niño y, al mismo tiempo, contribuirá al desarrollo de la motricidad fina de los dedos.
IMPORTANTE: no apresure al niño, no se enoje si algo no le sale bien de inmediato. Los juegos educativos no solo deben educar al niño, sino también convertirse en entretenimiento para él.
Preparación en el hogar de los niños para la escuela: ejercicios de desarrollo.
El desarrollo de ejercicios con niños en edad preescolar se puede realizar no solo en un cuaderno, sentado en un escritorio, sino también en la calle. Lecciones sobre aire fresco cada niño amará y recordará durante mucho tiempo.
"Estaciones".
- Da un paseo con tu hijo callejón de otoño. Muestre al futuro estudiante las hojas coloridas. arboles diferentes. Cuéntanos sobre las estaciones y los cambios en la naturaleza que ocurren con el inicio del otoño, el invierno, la primavera y el verano. Deje que el niño elija algunas hojas bonitas y guárdelas en casa, entre las páginas de un libro grueso. Cuando las hojas estén secas, pídale a su hijo que las trace en una hoja de papel y las coloree.
- V días nevados de invierno salid juntos a dar de comer a los gorriones y al carbonero. Cuéntele a su hijo acerca de las aves migratorias y de invernada. En casa, pide dibujar aquellos pájaros que más te hayan gustado.
- primavera Muéstrele a su hijo las primeras flores que florecen. Dile que las flores son campo, bosque, jardín. pedir para realizar análisis de sonido palabras: "rosa", "campanilla de invierno", "ranúnculo", "nomeolvides".
- Durante paseos de verano Llame la atención de su hijo sobre el aumento de las temperaturas en el exterior. Explique lo que sucede en verano y ropa de invierno. Deje que el niño nombre la ropa que usará en verano, otoño, invierno y primavera. En casa, pídale a su hijo que dibuje el verano.
"Aplicación de cereales y pastas". Invite a su hijo a hacer una aplicación con arroz, trigo sarraceno, pasta, sémola, guisantes y otros cereales. Tales ejercicios son buenos para desarrollar las habilidades motoras finas. En el trabajo, use pegamento PVA.
"Copos de nieve". Enséñele a su hijo a cortar copos de nieve. En una hoja de papel doblada 4 y 8 veces, pídale que recorte diferentes figuras geometricas. Expande los copos de nieve y evalúa el resultado.
Frutas y verduras de plastilina. Muéstrele a su hijo cómo moldear fácilmente frutas y verduras con plastilina multicolor. Inmediatamente el niño debe hacer rodar la pelota, y ya convertirla en la fruta o verdura deseada. La forma más fácil de hacer un racimo de uvas, remolachas o zanahorias es un poco más difícil.
Lección en desarrollo "Estaciones" Preparación psicológica y emocional de los niños para la escuela: tareas, juegos, ejercicios.
El inicio de la vida escolar implica que el período preescolar ha terminado. Los niños deben adaptarse rápidamente a las nuevas condiciones, acostumbrarse a la carga de trabajo, conocer a los maestros y compañeros de clase.
Para que el período de adaptación sea lo más fácil posible, los padres y maestros intentan preparar al niño para los próximos cambios en la vida. Más exitoso juegos de grupo y ejercicio.
"Un color". Hay que encontrar dos grupos de niños en 10 segundos. el numero mas grande elementos del mismo color. El grupo que encuentre más elementos gana.
"Circulo mágico". Se les ofrece a los niños trazar un círculo de acuerdo con el patrón y dibujar cualquier forma geométrica de tal manera que se obtenga un dibujo. Cuando todos hacen frente a la tarea, el profesor organiza un concurso de dibujo.
"Repite". En un grupo de niños de 5 a 7 personas, se elige un líder. El líder se adelanta y muestra a los niños cualquier posición. Los niños intentan copiar esta pose. El nuevo líder se convierte en el que logró hacer frente a la tarea mejor que los demás.
"Bueno no". En lugar de responder "sí" o "no" a las preguntas propuestas por el profesor, un grupo de niños aplauden o pisotean. Debe acordar de antemano con los muchachos que "sí" significa aplaudir y "no" significa patear. Las preguntas se pueden elegir arbitrariamente, por ejemplo:
- "¿Las flores crecen en el campo?" y "¿Las flores vuelan en el cielo?"
- "¿Erizo lleva una manzana?" y "¿Un erizo trepa a los árboles?"
"Miau, guau". Los niños se sientan en sillas. El líder, con los ojos cerrados, camina junto a los niños, luego se sienta en las manos de uno de los niños sentados y trata de adivinar quién es. Si el presentador adivinó correctamente, el niño dice "miau", si cometió un error - "guau".
IMPORTANTE: Tales actividades y juegos ayudan a formar habilidades de comunicación en niños en edad preescolar, desarrollar confianza en sus propias habilidades y capacidades, autoestima adecuada e independencia.
Puede determinar de forma independiente si un niño está listo para ingresar a la escuela con la ayuda de varios pruebas simples, en cuyos resultados se puede confiar.
Prueba "Dibuja una escuela"
dar un niño hoja de paisaje y lápices de colores. Pídale a un futuro alumno de primer grado que dibuje su escuela. No incite al niño, no ayude, no pregunte. preguntas sugerentes, no te apresures. Que dibuje independientemente en papel la escuela que le parezca.
- gráfico
- líneas de dibujo
- espectro de color
Gráfico:
2 puntos- la escuela está ubicada en el centro de la hoja, la imagen también contiene decoraciones y decoración, árboles, arbustos, flores alrededor de la escuela, estudiantes y (o) maestros que van a la escuela. Al mismo tiempo, es importante que la figura represente la estación cálida y las horas de luz.
0 puntos- el dibujo es asimétrico (el edificio de la escuela está ubicado cerca de uno de los bordes de la hoja), no hay personas en el dibujo o se representan niños tristes que salen de la escuela; al aire libre otoño o invierno, noche o tarde.
1 punto
Líneas de dibujo:
2 puntos– líneas de objetos sin interrupciones, cuidadosamente dibujadas, uniformes y seguras, tienen diferentes espesores.
0 puntos- las líneas son borrosas, débiles o descuidadas, el dibujo es incompleto; se utilizan líneas dobles o discontinuas.
1 punto- la figura contiene elementos de ambas características.
Espectro de color:
2 puntos- el predominio de colores brillantes y claros.
0 puntos- dibujo en colores sombríos.
1 punto Hay colores oscuros y claros en la imagen.
La suma de los puntos indica la preparación del niño para la escuela:
5 a 6- el niño está listo para la escuela, tiene una actitud favorable hacia el proceso de aprendizaje, interactuará con maestros y compañeros de clase.
0 a 1 el niño no está listo para la escuela miedo intenso impedirle estudiar con normalidad, comunicarse con los compañeros y el profesor.
Determinar si el niño está enfocado en la asistencia a la escuela, proceso de estudio si se imagina a sí mismo como un escolar en un futuro cercano ayudará Prueba de Nezhenova.
IMPORTANTE: Esta prueba solo debe administrarse a los niños que ya están asistiendo cursos de formación en la escuela o conocen bien el proceso de aprendizaje.
Para cada una de las preguntas presentadas, hay tres posibles respuestas: A, B, C.
A- orientación al estudio, estimada en 2 puntos
B- la orientación al aprendizaje es superficial, no completamente formada, atraída por los brillantes atributos externos de la vida escolar - 1 punto
V- no hay orientación a la escuela y al aprendizaje, el niño prefiere actividades extraescolares - 0 puntos
pregúntale a tu hijo siguientes preguntas, pidiéndole que elija una respuesta entre tres opciones:
¿Quieres ir a la escuela?
Ah si, muy
B - No estoy seguro, no sé, dudo
B- no, no quiero
¿Por qué quieres ir a la escuela, qué te interesa allí?
B - Quiero que me compren un hermoso maletín, libretas y un uniforme, quiero libros de texto nuevos
B - la escuela es divertida, hay cambios, tendré nuevos amigos, estoy cansado de la guardería
¿Cómo te estás preparando para la escuela?
A - Aprendo letras, leo, escribo recetas, resuelvo ejemplos y problemas
B - los padres compraron uniforme, maletín u otros atributos escolares
B - Dibujo, juego, esculpo con plastilina.
¿Qué es lo que le gusta de la escuela?
A - lecciones, clases en el aula
B - cambios, profesor, nuevos pupitres, tipo de escuela y otras cosas que no están directamente relacionadas con el proceso de aprendizaje y adquisición de conocimientos
B - una lección de educación física y (o) dibujo
Si no fueras a la escuela o al jardín de infantes, ¿qué harías en casa?
A - leer, escribir letras y números, resolver problemas
B - jugó constructor y empató
B - cuidó un gato (u otra mascota), caminó, ayudó a mamá
0 – 4 - el niño no se da cuenta de que irá a la escuela, no muestra interés en la próxima educación
5 – 8 - hay un interés superficial en el proceso de aprendizaje, es la etapa inicial en la formación de la posición del estudiante
9 – 10 - la actitud hacia la escuela es positiva, el niño se siente como un colegial.
Diagnóstico de la preparación general de los niños para la escuela: pruebas.
Diagnóstico entrenamiento general niños a la escuela se lleva a cabo por un psicólogo en las pruebas especiales. Éstos son algunos de ellos:
Prueba "Sí - No". El psicólogo le pide al niño que responda preguntas de cualquier manera, lo principal es que no usa las palabras "Sí" y "No". El niño trata de recoger las palabras correctas Está enfocado en no romper las reglas, por lo que sus respuestas serán lo más veraces posibles.
- ¿Quieres ir a la escuela?
- ¿Te encantan los cuentos de hadas?
- ¿Te encantan los dibujos animados?
- ¿Quieres quedarte en el jardín de infantes?
- ¿Te gusta jugar?
- ¿Quieres estudiar?
- ¿Te encanta enfermarte?
- ¿Tu tienes amigos?
- ¿Sabes qué época del año es?
Al evaluar los resultados, el profesor determina si la respuesta cumple con las reglas de la tarea. Respuestas: “sí” o “no” no son un error. Un error = 1 b. Todas las respuestas son correctas - 0 b.
0 – 2 - la atención está bien desarrollada
3 -5 - moderadamente o poco desarrollado
5 – 10 - mala atencion
Definición de preparación motivacional. El psicólogo hace una serie de preguntas, le da tiempo al niño para pensar y razonar, ayuda, en caso de dificultades:
- Indique su nombre y edad
- Nombre, patronímico y apellido de mamá y papá
- ¿Donde vives?
- Nombra a los miembros de tu familia
- ¿Qué te interesa en tu ciudad?
- ¿Qué hacer si ves a una persona que se ha caído?
- ¿Cuándo aparecen los brotes y las hojas en los árboles?
- ¿Por qué se necesita un ejército?
- ¿Cómo y por dónde se cruza la calle? ¿Es correcto?
- ¿Cómo saber si ha llovido recientemente?
- ¿Por qué necesitas orejas y nariz?
- ¿Quieres ir a la escuela? ¿Qué harás ahí?
- ¿Cuántos días en una semana?
- cuantas temporadas ¿Meses? nómbralos
- Tus profesiones favoritas y menos favoritas
- ¿Qué te gusta ver en la televisión?
- ¿En qué país vive usted? ¿Qué otros países conoces?
- Si se rompió la rodilla y sangró, ¿qué debe hacer?
- ¿Qué utensilios tienes en la cocina?
- ¿Qué productos conoces?
- ¿Qué animales son domésticos y cuáles salvajes? ¿Cuál es la diferencia?
- ¿Qué es un día? ¿Noche?
- Si le pidieras prestado un juguete a un amigo y lo perdieras, ¿qué harías?
- Cuenta del 1 al 10 y viceversa, nombra el número que viene antes del 5 y después del 8
- ¿Qué es mayor que 2 o 3?
- ¿Qué tiene de bueno la escuela?
- ¿Cómo te comportas cuando visitas?
- ¿Por qué los niños no pueden jugar con fósforos y fuego?
- ¿Qué significa: “Te gusta montar, te encanta llevar trineos”?
- ¿En qué se diferencian las personas de los animales?
- ¿Para qué pagan dinero en la tienda, en el autobús, en el cine?
- ¿Quién es Gagarin?
- ¿Qué harás si ves la casa ardiendo?
Al evaluar los resultados, se evalúa la capacidad del niño para razonar, mantener una conversación.
"Serpiente". Test para determinar el nivel de desarrollo de la motricidad fina. En 30 segundos, el niño debe dibujar puntos en círculos. Cuanto más consiga dejar puntos, mejor. Un punto = 1 punto. Al calcular los puntos, solo se tienen en cuenta los puntos que caen dentro del círculo. Los puntos en el límite no se cuentan.
34 o más- excelente desarrollo
18 – 33 - por encima del promedio
12 – 17 - desarrollo insuficiente
11 y menos – nivel bajo, resultado insatisfactorio.
Si el psicólogo después de las pruebas llega a la conclusión de que el niño debe permanecer en el jardín de infantes por un año más, los padres deben escuchar la opinión de un especialista. Quizás este año cambie mucho en la vida del niño, durante este tiempo es consciente de su papel en la escuela, mostrará interés por adquirir conocimientos.
Video: Prepararse para la escuela, preparar a los niños para la escuela, preparar a un niño para la escuela
PREPARACIÓN PREESCOLAR
¡Estimados padres de futuros alumnos de primer grado! ¡Esta pagina es para ti!
Ir a la escuela es un momento sumamente importante tanto para el niño como para sus padres. Experiencia práctica El examen psicológico de los niños muestra que no todos los niños están completamente preparados para una entrada exitosa y sin dolor en la Actividades de aprendizaje en la escuela.
Comprender la importancia de preparar a los niños para la escuela, incluso meses antes de comenzar año escolar puede organizar actividades de desarrollo útiles con los niños que los ayudarán en esta nueva etapa de la vida.
Hay mucho que los padres pueden hacer por un niño en este sentido.- el primero y más importante de sus educadores.
preparación psicológica para enseñanza incluye los siguientes componentes:
En primer lugar, el niño debe tener el deseo de ir a la escuela, es decir, en el lenguaje de la psicología: motivación para el aprendizaje;
debe estar formado posición social escolar: debe poder interactuar con sus compañeros, cumplir con los requisitos del maestro, controlar su comportamiento;
Es importante que el niño estaba saludable y en forma, de lo contrario, le será difícil soportar la carga durante la lección y todo el día escolar;
El tiene que tener bien desarrollo mental que es la base para una masterización exitosa conocimiento escolar, destrezas y habilidades, así como mantener un ritmo óptimo actividad intelectual para que el niño tenga tiempo de trabajar con la clase.
A veces los padres piensan que si un niño sabe leer, escribir y contar antes de ir a la escuela, el éxito está asegurado. Sin embargo, la práctica pedagógica muestra que a menudo estos niños, habiendo comenzado fácilmente a estudiar, de repente, de manera bastante inesperada para sus padres, comienzan a reducir su éxito.
¿Por qué? Es muy importante que para cuando el niño ingrese a la escuela, tales procesos cognitivos como la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación, las habilidades motoras.
Aquí encontrarás material que te dará una idea de cuántos conocimientos, destrezas y habilidades debe tener un niño de 6-7 años al momento de ingresar a la escuela, te ayudará a determinar qué habilidades de tu hijo están mejor desarrolladas , cual nivel suficiente y en qué más hay que trabajar.
Niño edad preescolar posee un potencial de desarrollo verdaderamente enorme y la capacidad de aprender. Ayude a su hijo a desarrollar y realizar su potencial. No te arrepientas del tiempo invertido. Se pagará muchas veces. Tu hijo cruzará el umbral de la escuela con confianza, la enseñanza no será para él una tarea pesada, sino una alegría, y no tendrás por qué estar molesto por su progreso.
Para que sus esfuerzos sean efectivos, use los siguientes consejos:
1. No permita que el niño se aburra durante las clases. Si un niño se divierte aprendiendo, aprende mejor. El interés es la mejor de las motivaciones, hace que los niños gente creativa y les permite experimentar la satisfacción de actividades intelectuales.
2. Repita los ejercicios. Desarrollo habilidad mental niño está determinado por el tiempo y la práctica. Si un ejercicio no funciona, tómese un descanso, vuelva a hacerlo más tarde u ofrezca a su hijo una opción más fácil.
3. No se preocupe demasiado por el progreso insuficiente y el progreso insuficiente.
4. Sea paciente, no se apresure, no le dé al niño tareas que excedan sus capacidades intelectuales.
5. En las clases con un niño, se necesita una medida. No fuerce al niño a hacer los ejercicios si está inquieto, cansado, molesto; hacer algo más. Trate de determinar los límites de la resistencia del niño y aumente la duración de las clases cada vez por un tiempo muy poco tiempo. Dale a tu hijo la oportunidad de hacer lo que le gusta.
6. Los niños en edad preescolar no perciben actividades estrictamente reguladas, repetitivas y monótonas. Por lo tanto, al realizar clases, es mejor elegir una forma de juego.
7. Desarrolla habilidades de comunicación, un espíritu de cooperación en tu hijo.
8. Evite las evaluaciones desaprobadoras, encuentre palabras de apoyo, elogie más a menudo al niño por su paciencia, perseverancia, etc. Nunca enfatice sus debilidades en comparación con otros niños. Desarrolle su confianza en sí mismo.
Y lo más importante, trate de no percibir las clases con un niño como un trabajo duro, regocíjese y disfrute el proceso de comunicación, nunca pierda el sentido del humor. Recuerda que tienes una gran oportunidad de entablar amistad con un niño.
¡Buena suerte y más fe en usted mismo y en las capacidades de su hijo!
Pruebas y ejercicios para el futuro alumno de primer grado.
Entrenamiento general
Todo niño debe saber las respuestas a estas preguntas.
1.Nombra el tuyo nombre completo Y apellido.
2. ¿Cuántos años tienes?
3. Nombra tu fecha de nacimiento.
4. Di el nombre y patronímico de tu madre.
5.¿Dónde y por quién trabaja?
6. Di el nombre y patronímico de tu papá.
7.¿Dónde y por quién trabaja?
8. ¿Tienes un hermano o hermana? ¿Qué edad tienen? ¿Ellos son más viejos o más jóvenes que tu?
9. Indique la dirección de su casa.
10. ¿En qué ciudad vives?
11. ¿Cómo se llama el país donde vives?
12. ¿Quieres ir a la escuela? ¿Por qué? ¿Te gusta hacer ejercicio?
Habilidad para seguir las reglas.
Métodos de "sí" y "no"
Tú y yo vamos a jugar un juego en el que no puedes decir las palabras "sí" y "no". Repita, ¿qué palabras no se pueden pronunciar? ("Si y no"). Ahora tenga cuidado, le haré preguntas y usted las responderá, pero sin las palabras "sí" y "no".
Preguntas de prueba (no calificadas):
¿Te gusta el helado? (Me encanta el helado)
¿La liebre corre despacio? (La liebre corre rápido)
Prueba
1. ¿La pelota es de goma?
2. ¿Se puede comer agárico de mosca?
3. ¿La nieve es blanca?
4. ¿El zorro es rojo?
5. ¿Es un cuervo más pequeño que un gorrión?
¿La rana canta?
¿Las palomas pueden nadar?
¿El reloj tiene una manecilla?
¿Los osos son blancos?
¿Una vaca tiene dos patas?
Evaluación de los resultados obtenidos:
Nivel alto: no se cometieron errores
Nivel medio - uno, dos errores
Bajo - más de dos errores
Atención
Compruebe cómo se desarrolla la atención de su hijo.
Ejercicio 1: Pronunciaré las palabras, si escuchas el nombre de la flor, aplaude.
Zanahoria, amapola, carbonero, avión, manzanilla, lápiz, libreta, peine, áster, hierba, rosa, abedul, arbusto, hoja, rama, gladiolo, hormiga, peonía, espía, pirata, árbol, nomeolvides, copa, estuche para lápices, aciano.
Resultado:
Nivel medio - 1-2 errores
Bajo - más de 2 errores
Tarea 2 : Aplaude cuando escuches un sonido en las palabras que digo A.
Sandía, autobús, piña, hierro, sombrero, arco, zorro, lobo, oso.
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 3: Voy a nombrar cuatro palabras, y tú nombras dos de ellas que suenan similares.
Cebolla, oso, hierba, bicho.
Burro, trineo, regadera, bancos.
soportar, camisa, cono, abedul.
Memoria
El éxito de un niño en la escuela depende en gran medida de su memoria. Con la ayuda de las tareas a continuación (es mejor no completar más de una tarea por día), podrá evaluar la memoria de su hijo. No te desanimes si el resultado no es brillante. ¡La memoria se puede mejorar!
Ejercicio 1: Escuche atentamente 10 palabras e intente recordarlas.
Pelota, gato, bosque, ventana, hongo, reloj, viento, mesa, vasos, libro.
Pídale a su hijo que repita las palabras que memorizó en cualquier orden.
Resultado:
Al menos 6 palabras - nivel alto
4-5 palabras - nivel intermedio
Menos de 4 palabras - nivel bajo
Tarea 2: Lea las frases al niño una a la vez y pídale que las repita.
1. Los hongos crecen en el bosque.
2. Estaba lloviendo mucho por la mañana.
3. Mamá lee un libro interesante a los niños.
4. Vova y Sasha llevaron globos rojos y azules.
Resultado: Bueno, si el niño repitió literalmente la frase desde la primera vez y no cambió las palabras en lugares.
Nivel alto: repitió las 4 frases exactamente
Nivel intermedio: cometí un error en solo 1 frase
Nivel bajo: cometió un error en 2 frases o más
Tarea 3: Escuchar y memorizar el poema.
Léale el poema a su hijo y pídale que lo repita. Si el niño repitió con errores, léalo una y otra vez pídale que repita. El poema se puede leer no más de 4 veces.
La nieve revolotea, gira,
Es blanco afuera.
Y los charcos se volvieron
en vaso frio
Resultado:
Nivel alto: repite el poema palabra por palabra después de 1 o 2 lecturas.
Nivel intermedio: repite el poema palabra por palabra después de 3-4 lecturas
Nivel bajo: cometió errores después de 4 lecturas
Tarea 4:Escuche atentamente los pares de palabras e intente recordarlas.
Léale a su hijo los 10 pares de palabras. Luego llame al niño solo la primera palabra del par y déjelo recordar la segunda palabra.
Lluvia de otoño
Florero - flores
Muñeca - vestido
Taza - platillo
página de libro
el agua es pescado
Máquina - rueda
Casa - ventana
perrera - perro
Reloj - flechas
Resultado:
Nivel alto - 8-10 pares de palabras
Nivel intermedio - 5-7 pares de palabras
Nivel bajo - menos de 5 pares de palabras
Tarea 5: Ejercicio para el desarrollo del volumen de la memoria auditiva a corto plazo "Word Cascade".
Pídale a su hijo que repita las palabras después de usted. Comience con una palabra, luego nombre dos palabras, el niño debe repetir en la misma secuencia, tres palabras, etc. (intervalos entre palabras - 1 segundo).
Cuando el niño no pueda repetir una determinada secuencia de palabras, léale la misma cantidad de palabras, pero diferentes (para esto, se debe preparar otra lista de palabras).
Si en el segundo intento el niño se las arregló con esta fila verbal, pase a la siguiente fila, y así sucesivamente hasta que el niño pueda reproducir el número especificado de palabras en la segunda lectura.
- Fuego.
- Hogar, leche.
- Seta de caballo, aguja.
- Gallo, sol, asfalto, libreta.
- Techo, tocón, agua, vela, escuela.
- Lápiz, coche, hermano, tiza, pájaro, pan.
- Águila, caza, roble, teléfono, vidrio, hijo, abrigo.
- Montaña, cuervo, reloj, mesa, nieve, libro, pino, miel.
- Pelota, manzana, sombrero, zanahoria, silla, mariposa, metro, pollo, calcetines.
- Camión, piedra, bayas, maletín, trineo, martillo, niña, mantel, sandía, monumento.
Pensando
El niño aprende el mundo y aprende a pensar. Aprende a analizar y generalizar, a establecer relaciones causales.
El niño puede tener dificultades para completar estas tareas. En este caso, explíquele el principio de realizar tareas y luego ofrézcale ejercicios similares.
Ejercicio 1 : Responde a las preguntas:
1. ¿Qué hay más en el jardín: papas o vegetales?
2. ¿Quién está más en el bosque, liebres o animales?
3. ¿Qué hay más en el armario, ropa o vestidos?
Respuestas: 1 - verduras, 2 - animales, 3 - ropa.
Tarea 2 : Lea las historias a su hijo y pídale que responda una pregunta después de cada historia.
1. Sasha y Petya llevaban chaquetas. color diferente: azul y verde. Sasha no llevaba una chaqueta azul.
¿Qué color de chaqueta llevaba Petya? (azul)
2. Olya y Lena dibujaron con pinturas y lápices. Olya no dibujaba con pinturas. ¿Cómo dibujaba Lena? (pinturas)
3. Alyosha y Misha leen poesía y cuentos de hadas. Alyosha no leía cuentos de hadas.
¿Qué leyó Misha? (cuentos de hadas)
4. Crecen tres árboles: abedul, roble y pino. El abedul es más bajo que el roble, y el roble es más bajo que el pino. ¿Qué árbol es el más alto? ¿Cuál es el más bajo?
5. Seryozha, Zhenya y Anton compitieron para ver quién corre más rápido. Seryozha corrió más rápido que Zhenya y Zhenya corrió más rápido que Anton. ¿Quién llegó corriendo primero y quién llegó último?
6. Érase una vez tres cachorros: Kuzya, Tuzik y Sharik. Kuzya es más esponjoso que Tuzik y Tuzik es más esponjoso que Sharik. ¿Cuál de los cachorros es el más peludo? ¿Cuál es el más suave?
Tarea 3 : Responde a las preguntas:
1. ¿Qué animal es más grande, un caballo o un perro?
2. Por la mañana desayunamos, y al mediodía...?
3. Es luz durante el día, pero por la noche...?
4. El cielo es azul, pero la hierba...?
5. Cereza, ciruela, cereza, ¿es ...?
6. ¿Por qué, antes de que pase el tren, se bajan barreras en el camino?
7. ¿Qué es Moscú, Kaluga, Kursk?
8. ¿Cuál es la diferencia entre el día y la noche?
9. ¿Una vaca pequeña es un ternero, un perro pequeño es...? ¿La ovejita es...?
10. ¿El perro se parece más a un gato o a una gallina? ¿Qué, qué tienen en común?
11. ¿Por qué todos los autos tienen frenos?
12. ¿En qué se parecen el martillo y el hacha?
13. ¿En qué se parecen una ardilla y un gato?
14. ¿Cuál es la diferencia entre un clavo y un tornillo? ¿Cómo los reconocerías si estuvieran tirados aquí a tu lado, sobre la mesa?
15. ¿Fútbol, tenis, natación es...?
16. ¿Qué tipos de transporte conoces?
17. Que es diferente un hombre viejo desde joven?
18. ¿Por qué la gente practica deportes?
19. ¿Por qué es vergonzoso alejarse del trabajo?
20. ¿Por qué es necesario sellar una carta?
Cuando sea posible, intente que el niño dé de 2 a 4 respuestas, haciéndole la pregunta: "¿Qué más?"
La norma es de al menos 15 respuestas correctas.
Tarea 4 : Encuentra la palabra extra:
Léale un grupo de palabras a su hijo. 3 palabras en cada uno tienen un significado cercano y se pueden combinar de acuerdo con su característica común, y 1 palabra difiere de ellas y debe excluirse. Pídale a su hijo que encuentre la palabra impar.
1. Viejo, decrépito, pequeño, ruinoso.
2. Valiente, malvado, valiente, valiente.
3. Manzana, ciruela, pepino, pera.
4. Leche, requesón, crema agria, pan de molde.
5. Hora, minuto, verano, segundo.
6. Cuchara, plato, bolso, sartén.
7. Vestido, gorra, camisa, suéter.
8. Jabón, pasta dental, Escoba, champú.
9. Abedul, roble, pino, fresas.
10. Libro, TV, grabadora, radio.
Tarea 5 : Ejercicio de flexibilidad mental.
Pídale a su hijo que nombre tantas palabras como pueda para el concepto.
1. Nombra las palabras para los árboles.
2. Nombra las palabras relacionadas con los deportes.
3. Nombra las palabras para animales.
4. Nombra las palabras para mascotas.
5. Nombre las palabras que denotan transporte terrestre.
6. Nombre las palabras que denotan transporte aéreo.
7. Nombra las palabras que denotan transporte por agua.
8. Nombre las palabras relacionadas con el art.
9. Nombra las palabras para verduras.
10. Nombra las palabras para frutas.
desarrollo del habla
A la edad de 6-7 años, el habla del niño debe ser coherente y lógica, con un rico vocabulario. El bebé debe escuchar y pronunciar todos los sonidos correctamente. lengua materna. Desarrollo discurso oral- la condición principal para el dominio exitoso de la escritura y la lectura.
Hable más con su hijo, pídale que vuelva a contar los dibujos animados que ve, los libros que lee. Ofrezca inventar historias a partir de imágenes.
Si su hijo tiene dificultad para pronunciar ciertos sonidos o tiene dificultad para distinguir los sonidos de oído, debe buscar la ayuda de un terapeuta del habla.
Tarea 1: determinar de oído en qué sonidos difieren las palabras.
Léale un par de palabras a su hijo. El niño debe dar una respuesta después de cada par.
Una cabra es una trenza, un juego es una aguja, una hija es un punto, un día es una sombra, un riñón es un barril.
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Tarea 2: aplaude cuando escuches un sonido diferente.
Lea la cadena de sonidos al niño.
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 3: Aplaude cuando escuches una palabra que difiere de otras en el sonido.
Lea la secuencia de palabras a su hijo.
Marco, marco, marco, lama, marco.
Hombre de pan de jengibre, hombre de pan de jengibre, caja, hombre de pan de jengibre.
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 4: elige las palabras correctas que tienen significados opuestos.
El niño debe elegir correctamente la palabra opuesta para cada una de las propuestas. Un error se considera una respuesta "fuerte-suave".
Lento rápido)
día noche)
caliente frio)
Grueso ---- Delgado)
un poco enojado)
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 5: Contesta las preguntas.
Lea las preguntas a su hijo. Debe elegir las palabras adecuadas para cada una de las propuestas.
Lo que pasa:¿agrio, rápido, rojo, suave?
Quién puede: saltar, nadar, gruñir, cantar?
Qué está haciendo:¿pez, avión, rana, coche?
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel medio - 1-2 errores
Bajo - 3 o más errores
Tarea 6: Explicar el significado de las palabras.
Lea la palabra al niño. Pídales que expliquen su significado. Antes de realizar esta tarea, explique al niño, usando el ejemplo de la palabra "silla", cómo hacerlo. Al explicar, el niño debe nombrar el grupo al que pertenece este elemento (una silla es un mueble), decir en qué consiste este elemento (la silla es de madera) y explicar para qué sirve (es necesario para poder sentarse). eso).
Cuaderno, avión, lápiz, mesa.
Resultado:
Nivel alto - el niño explicó todos los conceptos correctamente
Nivel intermedio - el niño explicó correctamente 2-3 conceptos
Nivel bajo - el niño explicó correctamente no más de un concepto
Tarea 7: Escucha atentamente la historia.
Lea la historia a su hijo y pídale que responda las preguntas.
Por la mañana, Tolya, una estudiante de primer grado, salió de la casa. Afuera había una tormenta de nieve. Los árboles eran ruidosos. El niño se asustó, se paró debajo de un álamo, pensando: “No iré a la escuela. Con miedo".
Luego vio a Sasha de pie debajo de un tilo. Sasha vivía cerca, él también iba a la escuela y también estaba asustado.
Los chicos se vieron. Se volvieron felices. Corrieron uno hacia el otro, se tomaron de la mano y fueron juntos a la escuela.
La ventisca aullaba y silbaba, pero ya no era terrible.
VA Sukhomlinsky
Responde a las preguntas:
1. ¿Quién fue mencionado en la historia?
2. ¿En qué clase estaban los niños?
3. ¿Por qué los niños se sintieron felices?
Resultado:
Nivel alto: el niño respondió correctamente todas las preguntas.
Intermedio - el niño respondió correctamente 2 preguntas
Nivel bajo: el niño respondió correctamente solo 1 pregunta
El mundo
Al momento de ingresar a la escuela, el niño debe tener una cierta cantidad de conocimientos e ideas sobre el mundo que lo rodea. Es bueno si tiene conocimientos elementales sobre plantas y animales, sobre las propiedades de los objetos y fenómenos, conocimientos en el campo de la geografía y la astronomía, una idea del tiempo. A continuación se presentan las preguntas básicas sobre el mundo que el niño debería poder responder.
1. Naturaleza
Nombra las estaciones y los signos de cada estación.
¿Cuál es la diferencia entre los animales salvajes y los animales domésticos?
¿Cuáles son los beneficios de las mascotas?
¿Qué tipo de animales depredadores conoces?
¿Qué herbívoros conoces?
Nombre las aves migratorias e invernantes. ¿Por qué se llaman así?
¿Qué hierbas, árboles, arbustos conoces?
¿En qué se diferencian las hierbas de los árboles y arbustos?
Nombre jardín y flores silvestres.
¿Cómo se llaman los frutos de pino, roble, manzano?
¿Qué fenómenos naturales conoces?
2.Tiempo
Enumere las partes del día en orden.
¿En qué se diferencia el día de la noche?
Enumera los días de la semana en orden.
Nombra los meses de primavera, verano, otoño e invierno del año.
¿Qué es más largo: un minuto o una hora, un día o una semana, un mes o un año?
Escribe los meses en orden.
3.Geografía
¿Qué países conoces?
¿Qué ciudades conoces, en qué países están ubicadas?
¿Cuál es la diferencia entre una ciudad y un pueblo?
¿Qué ríos conoces?
¿En qué se diferencia un río de un lago?
¿Qué planetas conoces?
¿En qué planeta vivimos?
¿Cómo se llama el satélite de la tierra?
4. Mundo y hombre
cuales son las profesiones:
¿Quién enseña a los niños?
¿Quién cura a la gente?
¿Quién escribe poesía?
¿Quién compone la música?
¿Quién pinta cuadros?
¿Quién construye casas?
¿Quién conduce los coches?
¿Quién cose la ropa?
¿Quién juega en el cine y el teatro?
Qué artículo se necesita para:
medir el tiempo;
Hablar a distancia
Mirar las estrellas;
medir el peso;
medir la temperatura?
¿Qué tipo de deportes conoces?
¿Qué deportes requieren una pelota? ¿Patines?
¿Qué instrumentos musicales conoces?
¿Qué escritores conoces?
¿Qué es la honestidad, la bondad, la codicia, la cobardía, la pereza, la diligencia?
¿Por qué necesitas estudiar? ¿Trabajo?
¿Cómo cruzar la calle?
5.Propiedades de los objetos.
¿Qué pasa con la madera, el vidrio, el metal, el plástico?
¿Qué pasa suave, duro, fluido, suave, líquido, afilado?
Lista de literatura usada:
1. Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. Shcherbinina S.V. ¿Está su hijo listo para la escuela? Libro de pruebas. - M .: LLC "Publishing house" Rosmen-Press ". - 2002. - 80 p. - (Escuela para niños en edad preescolar)
2. Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I. Preparando a un niño para la escuela. - M .: Hoja Nueva, Veche, KARO 2001.-256s., Ill.
3. Morozova V.O. Voy a la escuela./Un gran libro sobre la escuela para niños pequeños. Rostov / D: "Phoenix", 2000. - 320s.
4. Chivikova N.Yu. Cómo preparar a su hijo para la escuela. - M.: Rolf, 2001. - 208s.
ejercicios de motricidad
Al preparar a un niño para la escuela, es más importante no enseñarle a escribir, sino crear las condiciones para el desarrollo de los pequeños músculos de las manos. Hay muchos juegos y ejercicios.
- Dibujar, colorear imágenes.
- hacer manualidades con papel, materiales naturales, plastilina, arcilla.
- Diseño.
- Abrochar y desabrochar botones, botones, corchetes.
- Aspirar con una pipeta de agua.
- Atar y desatar cintas, cordones, nudos en una cuerda.
- Ensartar cuentas y botones.
- Juegos de pelota, con cubos, mosaico.
- Cereales de mamparo. Vierta los guisantes, el trigo sarraceno y el arroz en un platillo pequeño y pídale al niño que lo clasifique.
- "Visualización" del poema.
Todos estos ejercicios brindan beneficios triples al niño: en primer lugar, desarrollan pequeños músculos de las manos, en segundo lugar, forman un gusto artístico y, en tercer lugar, los fisiólogos infantiles dicen que una mano bien desarrollada "tira" del desarrollo de la inteligencia.
Ejercicios de pensamiento
Haciendo ejercicios de desarrollo. pensamiento lógico, el niño desarrollará simultáneamente la atención, la tendencia a analizar y la capacidad de resaltar las características generalizadoras de ciertos fenómenos.
1. Escribe una palabra generalizadora:
Perca, crucian-…
Hierba, árbol...
Topo, ratón...
abeja, escarabajo...
taza, plato...
Botas, zapatos-…
2. En cada fila, encuentra mismos dígitos, cruzalos. Deja los que quedan. ¿Cuánto resultó?
1 2 3 4 1 5 4 1
6 7 4 6 4 3 4 6
7 1 3 0 3 9 3 7
5 4 2 5 1 5 4 2
3. ¿Qué es superfluo aquí? ¿Por qué?
Cucaracha, mosca, hormiga, avispa, escarabajo, mosquito, avión;
Plato, despertador, vaso, jarra de leche, taza;
zorro, liebre, oso, abeja;
Máquina de escribir, pirámide, peonza, ciruela, oso
4. Encuentra las diferencias.
5. Encuentra los mismos peces, mariposas con el mismo patrón, las mismas casas.
6. ¿Qué elementos no están en la imagen correcta?
7. Encuentra un lugar en el armario para cada artículo.
8. Conéctese con una línea que vive dónde.
nido de topo
agujero de golondrina
Araña en la casa
red de cucarachas
9. Sombrea las celdas de las figuras, como se muestra en la muestra.
10. Responde preguntas
1. Nombra las estaciones.
2. ¿Cuántos meses tiene un año?
3. Haz una lista de los meses del año.
4. ¿De qué mes comienza el año?
5. Nombre el mes pasado del año.
6. Nombre el segundo, quinto, noveno, undécimo mes.
7. Nombra los meses de invierno.
8. Nombra los meses de verano.
9. Nombra los meses de primavera y otoño.
10. ¿Cuántos días hay en una semana?
11. Haz una lista de los días de la semana.
12. Nombre los días laborables de la semana.
13. Nombra los días libres de la semana.
14. ¿Cuál es el primer día de la semana?
15. ¿Cuál es el último día de la semana?
16. ¿Cuántos días hay en un mes?
17. ¿Cuántas semanas hay en un mes?
18. ¿Cuál es el mes más corto?
11. Sé breve
- Quédate para el invierno... (invierno)
- Pasar la noche... (pasar la noche)
- Lluvia fina... (lluvia)
- Una gota de lluvia... (lluvia)
- Caballito... (pony)
12. ¿Quién hace qué?
- ¿Quién cura a los enfermos? (médico)
- ¿Quién enseña a los niños? (profesor)
- ¿Quién hace los muebles? (carpintero, carpintero)
- ¿Quién cuida a los animales? (veterinario)
- ¿Quién extrae carbón? (minero)
- ¿Quién forja el hierro? (herrero)
- ¿Quién escribe libros? (Escritor)
- ¿Quién dirige la orquesta? (conductor)
- ¿Quién vuela al espacio? (astronauta)
- ¿Quién diseña los planos de la casa? (arquitecto)
- ¿Quién está pilotando el avión? (piloto)
Interpretamos a destacados matemáticos.
Necesidad de jugar juegos y ejercicios de juego dominar conceptos matemáticos:
Comparación de objetos en tamaño y forma (más largo, más corto, más grande, más pequeño, más alto, más bajo);
La secuencia de números y el conteo de objetos (primero, segundo, tercero ...) - hasta 10;
Representaciones temporales y espaciales (antes, después, arriba, abajo, izquierda, derecha, detrás, delante, arriba, abajo, arriba, etc.)
1. El juego "¿Qué es dónde?"
Arreglo de objetos según sus instrucciones del formulario:
Coloque un cubo en el estante superior. Debajo, una muñeca, a la izquierda del cubo, coloque un elefante, a la derecha, un oso, etc.
2. El juego "Nombra a los vecinos".
Arregle 6-7 juguetes en cualquier orden. Nombra los muñecos, osos, etc. vecinos.
3. El juego "Quién es antes, quién es después".
Estos juegos se pueden jugar usando cuentos de hadas, por ejemplo, "Nabo", "Teremok", etc. Los niños deben nombrar a los héroes, que llegaron antes, que llegaron después.
4. ¿Qué es más alto?
¿Casa o valla?
¿Elefante o cocodrilo?
¿Mesa o silla?
¿Colina o arenero?
Camión o coche?
5. ¡Resuelve el rompecabezas!
1) Katya es más alta que Luda, Luda es más alta que Sonya. ¿Quién es el más alto?
2) Dibuja un pepino a la izquierda de la zanahoria pero a la derecha de la manzana.
3) La abeja vuela más alto que la mosca. La mosca vuela más alto que la avispa.
¿Quién vuela más bajo?
4) Dima es más oscura que Kolya. Kolya es más oscura que Sasha. ¿Quién es el más oscuro de todos?
6. Recuerda y dibuja.(Leer 2 veces)
1) Dibuja cinco cuentas de diferentes colores y tamaños para que la cuenta del medio sea roja, la última es la más pequeña.
2) Dibuja cinco cuadrados de diferentes colores y tamaños para que el cuarto cuadrado sea de color azul, y el del medio es el más pequeño.
3) Dibuja siete hongos de diferentes colores y tamaños para que el segundo hongo sea amarillo, el cuarto tenga una hoja en la tapa y el del medio sea el más pequeño.
7. Vamos a contar
Pregúntele a su hijo por la mañana cuántos cepillos hay en el vaso del baño. ¿Por qué? ¿Cuál es el cepillo más grande?
Se sentó a desayunar. Pregunte qué hay más sobre la mesa: ¿tenedores o cucharas? ¿Cuántas tazas? Pon una cucharadita en cada taza. ¿Qué es menos, qué es más?
En camino a Jardín de infancia cuente los árboles, los autos que pasan, la gente que viene hacia usted.
8. ¿Quién tiene más...
... patas - ¿un gato o un loro?
... colas - ¿un perro o una rana?
... orejas: ¿un ratón o un cerdo?
... un ojo - ¿una serpiente o un cocodrilo?
9. ¿Quién es más?
¿Quién está más en el río, peces o perchas?
¿A quién tienes más en el grupo, niños o niños?
¿Qué hay más en el macizo de flores: flores o tulipanes?
¿Quién está más en el zoológico, los animales o los osos?
¿Qué hay más en el apartamento: muebles o sillas?
10. Mira a tu alrededor
¿Qué es rectangular?
¿Qué es redondo?
¿Qué es triangular?
11. ¿Verdadero o falso?
Todos los gatos son rayados.
Hay un zoológico en Moscú.
Soy tan fuerte que puedo levantar un elefante.
La liebre se comió al lobo para la cena.
Los plátanos han crecido en el manzano.
Las ciruelas no crecen en un árbol.
Su hijo tiene 5-6 años. Es hora de prepararlo para la primera prueba seria de su vida: la admisión a la escuela. Los padres tienen muchas preguntas que no siempre son fáciles de encontrar respuestas. Los libros recopilados en esta sección ayudarán a responder las preguntas que surjan y preparar adecuadamente al niño para la escuela.
Aquí encontrarás libros que contienen pruebas para niños de 6-7 años. Con su ayuda, puede evaluar el desarrollo del niño, averiguar si su hijo está por detrás o por delante de sus compañeros. Los trabajos se recogen en los siguientes apartados: discurso y desarrollo del habla, ficción, preparación para la alfabetización, desarrollo representaciones matemáticas, naturaleza, actividad visual, motilidad, desarrollo fisico. Con la ayuda de las pruebas, también podrá evaluar el desarrollo de la atención, la memoria y el pensamiento de su hijo.
Aquí encontrarás libros que ayudarán a tu hijo aprender a leer. En primer lugar, se trata de cartillas y alfabetos destinados a enseñar a leer a los niños en edad preescolar. Recuerde que es la edad preescolar más avanzada la más favorable para el inicio del aprendizaje de la lectura. En cada libro específico encontrará recomendaciones detalladas sobre la mejor manera de tratar a un niño.
Si su hijo tiene problemas de pronunciación de ciertos sonidos, entonces es mejor enseñarle a leer con la ayuda de una cartilla especial de terapia del habla. En una cartilla de este tipo, los niños aprenden primero las letras y los sonidos que tienen menos probabilidades de causar dificultades en la pronunciación.
Una variedad de libros de trabajo y libros que contienen tareas interesantes e inusuales que su bebé estará feliz de realizar también se utilizan para enseñar y consolidar las habilidades de lectura.
Desarrollo de representaciones matemáticas también es importante en la preparación para la escuela. En los libros de trabajo y guías de juegos para niños de 5 a 7 años, encontrará tareas con las que el niño aprenderá números, signos matemáticos, formas geométricas, dominará la composición de números, el conteo cuantitativo y ordinal hasta 10, aprenderá a sumar y restar números dentro de 10.
En esta sección también encontrará varios manuales. para el desarrollo de la motricidad fina en niños preescolares mayores. Estos son dictados gráficos fascinantes para niños y niñas, con la ayuda de los cuales el niño aprenderá a navegar en una hoja de papel, podrá desarrollar habilidades motoras finas, atención y perseverancia. Estos son libros para colorear, en los que el niño no solo pinta objetos, sino que también traza líneas rectas, quebradas y onduladas, primero por puntos y luego de forma independiente. Son laberintos en los que el niño traza una línea de un objeto a otro. Esto es aprender a escribir. letras de imprenta, en el que el niño primero rodea las letras con un círculo, y luego las escribe por su cuenta e incluso comienza a componerlas en palabras. Esto es aprender a escribir en mayúsculas.
¡Le deseamos éxito!
Kodolbenko E.A. Este manual está destinado a enseñar trabalenguas y trabalenguas a niños en edad preescolar. Reemplazar palabras con una imagen visual contribuye memorización rápida, desarrolla la memoria, la atención, la imaginación. Descargar: “Trabalenguas encriptados….
E. Kolesnikova Serie "Pasos matemáticos" Este libro es una continuación de los libros "Matemáticas para niños en edad preescolar de 4 a 5 años" y "Matemáticas para niños en edad preescolar de 5 a 6 años". Descargar: “Yo invento números. Cuaderno de trabajo para…
E. Kolesnikova Recomendado por el laboratorio educación preescolar y el Laboratorio de Defectología del Instituto de Moscú educación abierta. Este es el cuarto libro del programa del autor "Del sonido a la letra". Esta libro de trabajo Diseñado para aprender...
E. V. Kolesnikova Este libro de trabajo está incluido en el programa del autor "Pasos matemáticos" y está diseñado para trabajo conjunto adulto con un niño de 4-6 años. Las tareas en un cuaderno forman una imagen visual ...
escuela Lomonosov. Este manual está destinado a mejorar las habilidades y técnicas de lectura, la formación de habilidades gramaticales del habla y el enriquecimiento del vocabulario. La mayoría de ejercicios destinados a consolidar el conocimiento de los niños sobre las vocales ...
