पर आउटडोर गेम्स आयोजित करने की अनुशंसा की जाती है विभिन्न प्रकारसुबह और शाम की सैर के दौरान या घर पर हलचल। आमतौर पर, दो साल से कम उम्र के बच्चे के साथ आउटडोर खेल 2-3 बार से अधिक नहीं खेले जाते हैं और दो साल से अधिक उम्र के बच्चे के साथ लगभग 4-5 बार, प्रत्येक खेल को सप्ताह में लगभग 2-3 बार दोहराया जाना चाहिए। खेल में बच्चे की रुचि फीकी न पड़ने के लिए, समय के साथ खेल को धीरे-धीरे जटिल बनाना, आंदोलनों को जोड़ना, खिलौने बदलना आदि आवश्यक है। एक बाहरी खेल जिसे घर पर या अंदर शारीरिक शिक्षा में शामिल किया जाता है बाल विहार, अतिरिक्त रूप से किया जा सकता है। बच्चे को खेल के नियमों और पाठ्यक्रम को बेहतर ढंग से सीखने के लिए यह आवश्यक है। हम आपके ध्यान में बच्चों के लिए आउटडोर खेलों के लिए कुछ विकल्प लाते हैं।
एक से दो साल के बच्चों के लिए एक आउटडोर खेल "एक खिलौना खोजें"
खिलौने को कमरे के किसी एक कोने में विशिष्ट स्थान पर रखना आवश्यक है। उसे देखकर, बच्चे को उसके पास जाना चाहिए। फिर आपको कोने में 3-4 खिलौने रखने और उनमें से एक का नाम रखने की जरूरत है। बच्चे को आपके नाम का खिलौना लाना चाहिए। खेल का अगला संस्करण - आपको उस खिलौने को छिपाने की जरूरत है जिसे बच्चे को अन्य खिलौनों के बीच खोजने की जरूरत है ताकि उसका कुछ हिस्सा ही दिखाई दे। फिर उस खिलौने का नाम बताइए, जिसके बाद बच्चा खिलौने की तलाश में जाने के लिए हिलना-डुलना शुरू कर देता है। खिलौने को बदला जा सकता है और अभ्यास दोहराया जा सकता है।
2 साल से अधिक उम्र के बच्चों के लिए एक आउटडोर गेम "कलेक्ट द बॉल्स"
एक वयस्क टोकरी से विभिन्न आकारों और रंगों की गेंदें फेंकता है और बच्चे को दिखाता है कि उन्हें कैसे इकट्ठा किया जाए। फिर बच्चे को, आपकी मदद से, उन्हें नियम के अनुसार रखना चाहिए: छोटा - एक छोटे बॉक्स में, बड़ा - एक बड़े बॉक्स में।
खेल में तीन विकल्प हैं:
बच्चा आपके संकेतों का उपयोग करके गेंदों को मोड़ता है।
गेंदों को मोड़ते समय, बच्चा उनके आकार (छोटी गेंद, बड़ी गेंद) को नाम देता है।
गेंदों को मोड़ते समय, बच्चा उनके रंग को नाम देता है।
1 से 2 साल के बच्चों के लिए एक आउटडोर गेम "छुपाएं एक खिलौना"
बच्चे के साथ खिलौना छिपाना जरूरी है। फिर बच्चा, एक और खिलौना उठाकर, शब्दों के साथ छिपे हुए की तलाश में जाता है, उदाहरण के लिए: "गुड़िया नीना ढूंढ रही है।" खेल का दूसरा संस्करण खिलौने को छिपाना है, और बच्चे को इसे अपने दम पर खोजना होगा। खिलौना समय-समय पर बदला जा सकता है।
1.5 से 2 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल "छोटा और बड़ा"
इससे पहले कि आप इस खेल को खेलना शुरू करें, अपने बच्चे को दिखाएँ और नाम देकर आंदोलनों को करना सिखाएँ। उदाहरण के लिए, उसे बैठने, खड़े होने, घेरा या छड़ी पकड़े हुए अपनी बाहों को ऊपर उठाने में मदद करें। फिर आपको बच्चे को ऐसी हरकत करने के लिए कहने की ज़रूरत है जिसे आप कहेंगे, उदाहरण के लिए: "दिखाएँ कि आप कितने छोटे थे?", "दिखाएँ कि आप कितने बड़े बन सकते हैं!" बच्चे को आपकी मदद के बिना, साथ ही बिना किसी घेरा या छड़ी की मदद के भी आंदोलनों को करना सीखना चाहिए।
1.5 से 2 साल के बच्चों के लिए एक आउटडोर गेम "स्टीम लोकोमोटिव"
वयस्क सामने खड़ा होता है, पीछे से बच्चा उसे पकड़ता है। वयस्क "चुह - चुह - चुह" की आवाज़ के साथ चलना शुरू करता है! तू-तू!” खेल गति की गति में वृद्धि, और फिर एक वयस्क और एक बच्चे के स्थानों के परिवर्तन से जटिल है।
2 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल "ट्रेन"
एक वयस्क, एक बच्चे के साथ, एक कुर्सी पर बैठना चाहिए और उसके सामने अपने हाथों से गोलाकार गति करना चाहिए, गुनगुनाते हुए: "तू - तू!" और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं। रुको! सिग्नल या "हम आ गए हैं!" इसका मतलब यह होना चाहिए कि ट्रेन से उतरने और जामुन या मशरूम लेने के लिए कमरे के चारों ओर दौड़ने का समय आ गया है।
1 से 2 साल के बच्चों के लिए एक आउटडोर गेम "डाउनहिल"
खेल शुरू करने से पहले, बच्चे को यह दिखाया जाना चाहिए कि गेंद को स्लाइड के साथ ऊपर से नीचे तक कैसे ठीक से रोल करना है और इसे कैसे लाना है। फिर बच्चे को वयस्क के अनुरोध पर स्वयं कार्रवाई शुरू करनी चाहिए। अच्छा है कि बच्चा बारी-बारी से बड़ी और छोटी गेंदों को रोल करे। खेल इस तथ्य से जटिल है कि वयस्क गेंद के रंग का नाम देता है, और बच्चे को गेंद को रोल करना चाहिए, जिसका रंग या पैटर्न नामित किया गया था।
33. बाहरी खेलों की परिवर्तनशीलता।
आउटडोर गेम्स के लिए कई विकल्प हैं। बच्चों की तैयारी को ध्यान में रखते हुए, परिवर्तनशीलता उन्हें अधिक समीचीन रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है। आउटडोर खेलों को और अधिक कठिन बनाया जा सकता है, लेकिन परिवर्तनों को उचित ठहराया जाना चाहिए। आप मोटर कार्यों को जटिल कर सकते हैं (दौड़ने, कूदने के लिए दूरी बढ़ाएं); नए आंदोलनों का परिचय दें ("ट्रेन", "जिसका लिंक ध्वज को पारित करने की अधिक संभावना है"); खेल के निर्माण का रूप बदलें (बस दौड़ें, घेरा के चारों ओर जाएं)। आप आंदोलन की गति को बदल सकते हैं, पकड़ने वालों की संख्या बढ़ा सकते हैं, नियमों को जटिल कर सकते हैं (केवल एक निश्चित दिशा में दौड़ें)। या भूमिका शिक्षक द्वारा निभाई जाती है, फिर बच्चे द्वारा। आप क्षेत्र को सीमित कर सकते हैं, दूरी बढ़ा सकते हैं। बच्चों को खेलों के नए संस्करणों के संकलन में शामिल किया जा सकता है। फंतासी के तत्वों के साथ खेल दिखाई देते हैं: बच्चे न केवल शब्दों में खेलने की क्रियाओं को सामान्य करते हैं, बल्कि उन्हें एक आंतरिक काल्पनिक विमान में स्थानांतरित करते हैं।
35. बच्चों को फुटबॉल, हॉकी खेलना सिखाने के तरीके.
खेल खेलों का आधार प्राकृतिक प्रकार की गतियाँ और उनका संयोजन है। इसलिए, सीखना खेल - कूद वाले खेल, D/U में बहुत ध्यान दिया जाता है। खेल खेल बड़े मांसपेशी समूहों को मजबूत करते हैं और मनोभौतिक गुणों को विकसित करते हैं: शक्ति, गति, चपलता, धीरज। खेलकूद के खेल में बच्चे की मानसिक गतिविधि, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, बुद्धि विकसित होती है, सोचने की तेज होती है, और अपने स्वयं के कार्यों के बारे में जागरूकता होती है। बच्चा अपने साथियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखता है; उसमें संयम, आत्मसंयम, उत्तरदायित्व, इच्छाशक्ति और निर्णायकता पैदा होती है; उसका सेंसरिमोटर अनुभव समृद्ध होता है, रचनात्मकता विकसित होती है। खेल खेल के तत्वों का उपयोग किया जाता है, जिससे बच्चे अधिक जटिल खेल क्रियाओं की ओर अग्रसर होते हैं। बड़े पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाएं। एक विशेष (विषयगत) अध्ययन, बिल्ली की संरचना पर शुरू करें। पारंपरिक शारीरिक शिक्षा कक्षाओं की संरचना के समान होना चाहिए। अंतर केवल इसके प्रत्येक भाग के लिए धन के चयन में है।
फ़ुटबॉल... Doshk-ki खेल का एक सरलीकृत संस्करण सीखते हैं। खिलाड़ियों को गेंद को ड्रिबल करने, उसे खेलने वाले को पास करने, गोल करने का अधिकार है। खेल फ्री किक और फ्री किक लागू नहीं करता है, बच्चों के लिए दुर्गम, कॉर्नर किक, ऑफसाइड। डॉस के लिए तकनीकी फ़ुटबॉल तकनीकों में से, गेंद को लात मारना, गेंद को किक से रोकना सिखाना उचित है। बच्चे अलग-अलग दिशाओं में चलते या दौड़ते हुए चलते हैं: सीधी, ज़िगज़ैग, चाप आदि। गेंद पर किक लिफ्ट के बीच में, लिफ्ट के अंदरूनी और बाहरी हिस्सों, पैर के अंदरूनी हिस्से, पैर के अंगूठे में की जाती है। बॉल रिसेप्शन एकमात्र, जांघ, पैर की अंगुली, छाती या सिर के साथ किया जाता है। बच्चे पैर के अंगूठे से खेल के मैदान के चारों ओर गेंद को ड्रिबल करना सीखते हैं, लेग लिफ्ट के अंदरूनी हिस्से में। गोलकीपर गेंद को पकड़ता है, हिट करता है, गोल का बचाव करता है, पकड़ी गई गेंद को फेंकता है | खेत। गेंद को कैसे संभालना है, यह सीखने के लिए, बच्चों को बहुत अधिक व्यायाम करने की आवश्यकता है: गेंद को अपने पैरों से आगे की ओर रोल करें - पीछे की ओर, भुजाओं की ओर, गेंद को लेग लिफ्ट से किक करें; गेंद को अपने हाथों से उछालें, लात मारें और पकड़ें; अपने पैर की उंगलियों के साथ गेंद उठाओ और इसे फेंक दो। समय के साथ, बच्चे एक निश्चित दिशा में दाएं और बाएं पैर से गेंद को रोल करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं, पिन को हिट करते हैं, इसे गोल में रोल करते हैं। प्रीस्कूलर लगातार कई बार दीवार के खिलाफ गेंद को हिट करना सीखते हैं (गेंद को अपने पैर से पकड़ें और फिर से हिट करें), गेंद को जमीन पर घुमाते हुए एक-दूसरे को पास करें। वार पैर के अंदरूनी हिस्से से किया जाता है। महारत हासिल करना आवश्यक तकनीक; प्रीस्कूलर फुटबॉल खेल सकते हैं। खेल 5-7 खिलाड़ियों की 2 टीमों द्वारा खेला जाता है। 15 मिनट के 2 हाफ खेलें। उनके बीच 5 मिनट का ब्रेक है। खेल मैदान के केंद्र से शुरू होता है। खिलाड़ी गेंद को प्रतिद्वंद्वी के गोल तक लाने की कोशिश करते हैं और एक गोल करते हैं। गेंद के साथ सभी क्रियाएं केवल पैरों से की जाती हैं, गोलकीपर गेंद को अपने हाथों से छूता है। खेल के दौरान, प्रतिद्वंद्वी को धक्का देना, उसे अपने हाथों से पकड़ना मना है।
बास्केटबॉल खेल एक टीम गेम है। इसमें शामिल हैं - दौड़ना, कूदना, गेंद फेंकना, बिल्ली। साथी के विरोध के साथ प्रदर्शन किया जाता है। टीमों की संरचना में प्रतिभागियों की एक निश्चित संख्या शामिल है, खेल की अवधि सीमित है। पहले चरण में, बच्चे को गेंद को ठीक से पकड़ना सिखाना महत्वपूर्ण है: छाती के स्तर पर दोनों हाथ कोहनी पर मुड़े हुए हैं, हाथ गेंद के किनारे के पीछे हैं, उंगलियां व्यापक रूप से फैली हुई हैं। रेब-के छाती के स्तर पर गेंद को दो हाथों से पकड़ना सीखता है। वह अपनी थोड़ी शिथिल भुजाओं को गेंद की ओर सीधा करता है, उसे अपनी उँगलियों से पकड़ता है, उड़ान की गति को कम करता है, गेंद को अपनी छाती तक खींचता है और बास्केटबॉल का रुख अपनाता है। बास्केटबॉल तकनीक में दो प्रकार की क्रियाएं होती हैं। उनमें से पहले के लिए, आंदोलनों की विशेषता है, एक बिल्ली। गेंद के बिना या हाथ में गेंद के साथ साथी को पास किए बिना प्रदर्शन किया जाता है। इनमें शामिल हैं: एक बास्केटबॉल खिलाड़ी का रुख, कोर्ट के चारों ओर घूमना, रुकना, मुड़ना, कूदना, झूठी हरकत करना। दूसरे प्रकार में गेंद के साथ क्रियाएं शामिल हैं: पकड़ना, पास करना, ड्रिब्लिंग करना और गेंदों को टोकरी में फेंकना। ओ.एस. बास्केटबॉल खिलाड़ी: पैर घुटनों पर मुड़े हुए हैं, कंधे-चौड़ाई अलग हैं, उनमें से एक को आधा कदम आगे रखा गया है, शरीर को आगे की ओर निर्देशित किया गया है, इसका वजन दोनों पैरों पर समान रूप से वितरित किया गया है। बाहें कोहनी पर मुड़ी हुई हैं और शरीर के पास स्थित हैं। साइट के चारों ओर घूमना चलने, कूदने, मोड़ने के संयोजन में दौड़कर किया जाता है। दौड़ते समय बच्चे को एड़ी से पैर तक एक रोल करना चाहिए। बच्चों को निम्नलिखित क्रम में रुकना सिखाना आवश्यक है: चलने के बाद एक पड़ाव, धीमी गति से दौड़ने के बाद, तेज गति से दौड़ने के बाद, एक अप्रत्याशित पड़ाव।
गेंद को पकड़ने और क्रिया करने की तकनीक पर मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए। अपने बच्चे को गेंद को सही ढंग से पकड़ना सिखाना महत्वपूर्ण है। आई.पी. - गेंद को दोनों हाथों से छाती के स्तर पर रखें। इस मामले में, बाहों को मुड़ा हुआ होना चाहिए, कोहनी को नीचे किया जाना चाहिए, हाथों को बगल में रखना चाहिए, उंगलियों को व्यापक रूप से फैलाना चाहिए। गेंद को पकड़ते समय, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना आवश्यक है कि गेंद को अपने हाथों से मिलाना चाहिए, ताकि उसकी उड़ान की निगरानी की जा सके। गेंद को आपके हाथों में लंबे समय तक नहीं रखा जाना चाहिए, आपको जल्दी से कार्य करने की आवश्यकता है। उसी समय, बच्चों को पहले दो हाथों से गेंद को पास करना सिखाया जाता है, और फिर दाएं और बाएं (मौके पर और गति में)। पास करते समय गेंद को छाती के स्तर पर रखना चाहिए। गेंद के साथ सबसे महत्वपूर्ण क्रियाओं में से एक yavl है। उसका आचरण। सबसे पहले, बच्चे उच्च रिबाउंड के साथ गेंद को ड्रिबल करते हैं। इस ड्रिबल को कम रुख की आवश्यकता नहीं होती है, बच्चा अपनी नींद को सही ढंग से रखना सीखता है, गेंद पर झुकना नहीं, खेल का मैदान देखना। बच्चों को गेंद को हिट नहीं करना चाहिए, बल्कि इसे नीचे धकेलना चाहिए, आगे की ओर ले जाना चाहिए - बगल से, सीधे उनके सामने नहीं, आगे देखें, गेंद को नीचे नहीं। प्रारंभिक अभ्यास का उपयोग करने की सलाह दी जाती है: गेंद को दो हाथों से (बदले में) मौके पर मारना। उसके बाद, बच्चे कदमों में आगे बढ़ते हुए गेंद को ड्रिब्लिंग करने के लिए आगे बढ़ते हैं, और फिर दौड़ते समय (गेंद को एक सीधी रेखा में ड्रिब्ल किया जाता है, दिशा में बदलाव के साथ-साथ दूसरे खिलाड़ी के विरोध के साथ)। खेल की सफलता टोकरी से टकराने वाली गेंद की सटीकता पर भी निर्भर करती है। गेंद को पास करते समय और टोकरी में फेंकते समय आंदोलन करें। संरचना में समान हैं, इसलिए बच्चों को छाती से दो हाथों और कंधे से एक हाथ से गेंद फेंकना सिखाया जाता है। पहली बार बच्चे का रास्तागेंद अपनी ओर धड़ तक एक छोटे से चाप का वर्णन करती है और अपनी बाहों को सीधा करते हुए गेंद को टोकरी में फेंकती है। 2 के साथ - गेंद हाथ की मुड़ी हुई कोहनी की हथेली पर होती है और दूसरे का पालन करती है। थोड़ा मुड़े हुए पैरों को सीधा किया जाता है, उसी समय गेंद के साथ हाथ को आगे और ऊपर की ओर बढ़ाया जाता है और गेंद को हाथ के एक धक्का के साथ टोकरी में भेज दिया जाता है। टोकरी की दूरी पहले 1 मीटर है, फिर 2-2.5 मीटर दोश-की 5 मिनट के लिए 2 हिस्सों के लिए बास्केटबॉल खेलते हैं, उनके बीच एक छोटा ब्रेक जरूरी है। शिक्षक खेल की अवधि की निगरानी करता है। एक ब्रेक के दौरान, वह बच्चों को कम गतिशीलता का खेल खेलने के लिए आमंत्रित कर सकता है, थके हुए बच्चों की जगह ले सकता है। यदि गेंद किनारे पर जाती है, तो खेल रोक दिया जाता है। विरोधी टीम गेंद को खेलने के लिए लौटा देती है। हाथ में गेंद के साथ, बच्चा तीन कदम से अधिक नहीं चल सकता है, जिसके बाद उसे गेंद को ड्रिबल करना होगा, इसे किसी अन्य खिलाड़ी को देना होगा या टोकरी में फेंकना होगा। यह निषिद्ध है: एक ही समय में दोनों हाथों से गेंद को ड्रिबल करें, इसे अपने हाथों में लेकर दौड़ें, बच्चों को धक्का दें, उनके कपड़े, हाथ पकड़ें।
प्रति घर के बाहर खेले जाने वाले खेलबच्चे दिखाते हैं विशेष रूचि... वे उन्हें अपनी भावनात्मकता, विभिन्न प्रकार के भूखंडों और मोटर कार्यों से आकर्षित करते हैं, जिसमें बच्चों में निहित आंदोलन की इच्छा को संतुष्ट करना संभव है।
बाहरी खेलों में, विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है: चलना, दौड़ना, उछलना, कूदना, रेंगना, फेंकना, फेंकना, पकड़ना आदि। खेल से दूर, बच्चे उनमें रुचि खोए बिना कई बार एक ही गति को दोहराते हैं। यह है महत्वपूर्ण शर्तआंदोलनों का विकास और सुधार। इसी समय, बच्चों की सक्रिय मोटर गतिविधि विभिन्न प्रकार के मांसपेशी समूहों के काम को उत्तेजित करती है, रक्त परिसंचरण और श्वसन को बढ़ाती है, और चयापचय में सुधार करती है। यह सब बच्चे के पूरे शरीर के सबसे पूर्ण शारीरिक विकास और सुधार की ओर ले जाता है।
बाहरी खेलों में, निपुणता, गति जैसे मोटर गुणों के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं। यह लगातार बदलती खेल स्थितियों में बच्चों के कार्यों से सुगम होता है (चकमा देने की आवश्यकता ताकि पकड़ा न जाए, भागने वाले को पकड़ने के लिए जितनी जल्दी हो सके दौड़ें, आदि)।
बाहरी खेल सामग्री में भिन्न होते हैं, मोटर कार्यों की प्रकृति में, बच्चों को व्यवस्थित करने के तरीके में, नियमों की जटिलता में।
निम्नलिखित बड़े समूहघर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
1. प्लॉट गेम - जिसमें बच्चों की हरकतें प्लॉट और उनकी भूमिका से निर्धारित होती हैं। सरल नियम सभी प्रतिभागियों के लिए बाध्यकारी हैं और बच्चों के व्यवहार को विनियमित करने की अनुमति देते हैं। वी कहानी का खेलभाग ले सकते हैं अलग राशिबच्चे - 10 से 25 लोगों से।
2. बिना साजिश के खेल - विभिन्न प्रकार के ट्रैप जैसे खेल - अक्सर पकड़ने और चकमा देने के साथ दौड़ने पर आधारित होते हैं। इन तत्वों की उपस्थिति खेल को विशेष रूप से मोबाइल, भावनात्मक बनाती है, जिसके लिए बच्चों से विशेष गति और आंदोलनों की निपुणता की आवश्यकता होती है।
इस समूह में उन खेलों को भी शामिल किया जाना चाहिए जो एक निश्चित सहायक सामग्री, वस्तुओं का उपयोग करके किए जाते हैं और लक्ष्य को फेंकने, फेंकने, मारने पर आधारित होते हैं। ये खेल बच्चों के छोटे समूहों - 2 - 4 लोगों के साथ आयोजित किए जा सकते हैं।
3. व्यायाम खेलेंकुछ मोटर कार्यों (कूदना, फेंकना, दौड़ना) के प्रदर्शन पर आधारित हैं और इसका उद्देश्य कुछ प्रकार के आंदोलन में बच्चों को व्यायाम करना है।
बच्चों के एक छोटे समूह के लिए खेल गतिविधियों का आयोजन किया जा सकता है। उनमें आंदोलनों का निष्पादन एक साथ और वैकल्पिक रूप से दोनों हो सकता है। व्यक्तिगत बच्चों के साथ इस तरह के अभ्यास करना सुविधाजनक है।
4. प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल, साधारण रिले खेल भी कुछ मोटर कार्यों के प्रदर्शन पर आधारित होते हैं और इसमें कोई साजिश नहीं होती है, लेकिन उनमें प्रतिस्पर्धा का एक तत्व होता है जो प्रोत्साहित करता है महान गतिविधि, विभिन्न मोटर और वाष्पशील गुणों (गति, निपुणता, धीरज, स्वतंत्रता) की अभिव्यक्ति के लिए। इस तरह वे प्लॉटलेस गेम्स से काफी अलग हैं।
इस प्रकार के खेलों को इकाइयों, टीमों में विभाजित किए बिना आयोजित किया जा सकता है, जब प्रत्येक बच्चा, अपने लिए खेलते हुए, कार्य को यथासंभव सर्वोत्तम रूप से पूरा करना चाहता है। इन खेलों को लिंक, टीमों में एक विभाजन के साथ किया जा सकता है, जहां समग्र परिणाम प्रत्येक खिलाड़ी की निपुणता, त्वरित-समझदारी और पूरे लिंक में प्रतिभागियों के कार्यों के समन्वय पर निर्भर करता है।
5. स्वतंत्र समूहएक खेल प्रकृति के खेलों का प्रतिनिधित्व करते हैं: बैडमिंटन, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल, फुटबॉल आदि जैसे खेल। ये खेल तकनीक के सरल तत्वों और खेल के नियमों का उपयोग करते हैं जो बड़े बच्चों के लिए सुलभ और उपयोगी हैं पूर्वस्कूली उम्रऔर वृद्धावस्था में इस प्रकार के खेलों का अभ्यास करने के लिए आवश्यक होगा।
बाहरी खेलों की विस्तृत विविधता के कारण, बच्चे के विकास पर उद्देश्यपूर्ण और बहुमुखी प्रभाव डालना संभव है।
खेल के नियम महत्वपूर्ण शैक्षिक कार्य हैं। वे सबसे अधिक में भी उपलब्ध हैं सरल खेल... नियम भूमिका के अनुसार कार्य करने की आवश्यकता पैदा करते हैं: जितनी जल्दी हो सके चालक से दूर भागो, आसानी से और ऊंची कूदें, जैसे बन्नी या गेंद, आदि। बाहरी खेलों में सरल नियमों की पूर्ति बच्चों को व्यवस्थित और अनुशासित करती है, उन्हें सिखाती है अपनी इच्छाओं को वश में करने के लिए एक साथ कार्य करें सामान्य नियम, एक दोस्त को दे दो, एक दूसरे की मदद करो। यदि नियमों का पालन नहीं किया जाता है, तो खेल अपना अर्थ खो देता है, यह बच्चों के लिए दिलचस्प होना बंद कर देता है।
उनके संगठन के अनुसार, आउटडोर खेल सबसे अधिक बार सामूहिक होते हैं, वे 2 से 25 बच्चों तक एकजुट हो सकते हैं। सामूहिक खेल विशेष रूप से मूल्यवान हैं शैक्षिक रवैया... साथियों की एक टीम में खेलना, अन्य बच्चों के आंदोलनों और व्यवहार के साथ अपने आंदोलनों और आपके व्यवहार को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है, एक कॉलम में, एक सर्कल में, दूसरों को परेशान किए बिना, सिग्नल पर अपना स्थान खोजने के लिए, जल्दी से अपना स्थान बदलो खेल का मैदानया हॉल में, आदि।
आउटडोर गेम्स बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने का व्यापक अवसर प्रदान करते हैं। खेलों में, उनके रिश्ते, विभिन्न मोटर कार्यों के प्रति दृष्टिकोण आदि बनते हैं और प्रकट होते हैं। अक्सर खेलों में, बच्चे कविताओं का उच्चारण करते हैं, तुकबंदी करते हैं, जो बच्चों के भाषण के विकास में योगदान देता है।
खेल में बच्चे की गतिशीलता की डिग्री (निम्न, मध्यम, उच्च गतिशीलता वाले खेल), गतिविधियों के प्रकार (खेल चलाना, फेंकना, आदि), सामग्री द्वारा (नियमों के साथ बाहरी खेल) बाहरी खेलों को उम्र के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है। स्पोर्ट्स गेम्स)...
सिद्धांत और कार्यप्रणाली में शारीरिक शिक्षाखेलों के निम्नलिखित वर्गीकरण को अपनाया।
नियमों के साथ आउटडोर खेलों में शामिल हैंप्लॉट और नॉन-प्लॉट गेम्स। खेलकूद के खेल के लिए - बास्केटबॉल, कस्बे, टेबल टेनिस, हॉकी, फुटबॉल, आदि
कथात्मक आउटडोर खेल एक पारंपरिक रूप में एक जीवन या परी कथा प्रकरण को दर्शाते हैं। चंचल छवियों से बच्चे को दूर किया जाता है। वह उनमें रचनात्मक रूप से सन्निहित है, जिसमें एक बिल्ली, एक गौरैया, एक कार, एक भेड़िया, एक हंस, एक बंदर, आदि का चित्रण किया गया है।
नैरेटिव आउटडोर गेम्सबच्चों के लिए दिलचस्प मोटर प्ले कार्य होते हैं, जिससे लक्ष्य की प्राप्ति होती है। इन खेलों को रन, ट्रैप जैसे खेलों में बांटा गया है; प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल ("सबसे अधिक संभावना है कि कौन अपने झंडे के लिए दौड़ेगा?", आदि); रिले गेम ("गेंद को पास करने की सबसे अधिक संभावना कौन है?"); वस्तुओं के साथ खेल (गेंद, हुप्स, सर्कल, स्किटल्स, आदि)। सबसे छोटे बच्चों के साथ काम करते समय, वे मज़ेदार खेलों ("लड्डूकी", "सींग वाली बकरी", आदि) का उपयोग करते हैं।
बाहरी खेलों के संचालन की विधि में बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने, खेल के कुशल उपदेशात्मक मार्गदर्शन के उद्देश्य से विभिन्न तकनीकों के जटिल उपयोग के लिए असीमित संभावनाएं शामिल हैं।
विशेष महत्व के हैं पेशेवर प्रशिक्षणशिक्षक, शैक्षणिक अवलोकन और दूरदर्शिता। खेल में बच्चे की रुचि को उत्तेजित करना, उसे खेल गतिविधियों से आकर्षित करना, शिक्षक उसके विकास और व्यवहार में आवश्यक कारकों को नोटिस करता है और उन पर प्रकाश डालता है; ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में वास्तविक परिवर्तन (कभी-कभी व्यक्तिगत स्ट्रोक द्वारा) की पहचान करता है। बच्चे को सुरक्षित करने में मदद करना महत्वपूर्ण है सकारात्मक लक्षणऔर धीरे-धीरे नकारात्मक पर काबू पाएं। शैक्षणिक अवलोकन, बच्चों के लिए प्यार शिक्षक को बच्चे के व्यवहार और अपने स्वयं के व्यवहार को सही करने के लिए, उनकी गतिविधियों को निर्देशित करने के तरीकों को सोच-समझकर चुनने की अनुमति देता है; समूह में एक हर्षित, स्वागत योग्य वातावरण बनाएं। खेल के साथ आने वाले बच्चों की खुशी बच्चे के शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक, सौंदर्य और नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान करती है।
एक बाहरी खेल आयोजित करने की विधि का उद्देश्य एक बच्चे को भावनात्मक, सचेत रूप से अपनी क्षमता के अनुसार सर्वश्रेष्ठ अभिनय करने और विभिन्न प्रकार के मोटर कौशल रखने के बारे में शिक्षित करना है। शिक्षक के परोपकारी, चौकस मार्गदर्शन में, यह रचनात्मक रूप से बनता है सोचने वाला आदमीकौन जानता है कि कैसे नेविगेट करना है वातावरण, आने वाली कठिनाइयों को सक्रिय रूप से दूर करें, में: साथियों, धीरज, आत्म-नियंत्रण के प्रति एक उदार रवैया दिखाएं। और बाहरी खेलों के सफल संचालन के लिए एक पूर्वापेक्षा प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना है। खेल में व्यवहार भी काफी हद तक उपलब्ध मोटर कौशल, तंत्रिका तंत्र की टाइपोलॉजिकल विशेषताओं पर निर्भर करता है। सक्रिय मोटर और गतिविधि ट्रेनें तंत्रिका प्रणालीबच्चा, उत्तेजना और अवरोध की प्रक्रियाओं को संतुलित करने में मदद करता है।
आउटडोर खेलों का चयन प्रत्येक आयु वर्ग की कार्य परिस्थितियों पर निर्भर करता है: सामान्य स्तरशारीरिक, मानसिक विकासबच्चे, उनके मोटर कौशल; प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति, उसकी व्यक्तिगत विशिष्ट विशेषताएं, वर्ष का समय, दिन का शासन, खेल का स्थान, बच्चों के हित।
प्लॉट-आधारित आउटडोर गेम्स चुनते समय, किसी को खेले जा रहे प्लॉट के बारे में बच्चों के विचारों के गठन को ध्यान में रखना चाहिए। बाहरी खेलों के लिए एक शिक्षक को तैयार करने के लिए एक पूर्वापेक्षा नकल और दोनों तरह के आंदोलनों की प्रारंभिक शिक्षा है शारीरिक व्यायाम, क्रियाएँ जो बच्चे खेल में करते हैं। शिक्षक मोटर क्रियाओं के सही, आराम से, अभिव्यंजक प्रदर्शन पर ध्यान देता है। खेल की साजिश की बेहतर समझ के लिए, शिक्षक प्रारंभिक कार्य करता है: पढ़ता है कला का काम करता है, प्रकृति, जानवरों, मानवीय गतिविधियों के अवलोकन का आयोजन करता है विभिन्न पेशे(ड्राइवर, एथलीट, आदि), वीडियो, फिल्म और फिल्मस्ट्रिप, बातचीत देखना। शिक्षक खेल की विशेषताओं की तैयारी पर काफी ध्यान देता है - वह बच्चों के साथ या उनकी उपस्थिति में (उम्र के आधार पर) विशेषताओं को बनाता है।
सामग्री, कार्यों के क्रम के संदर्भ में खेल को ठीक से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है। खेल को सभी बच्चों के साथ एक ही समय में या एक छोटे समूह के साथ खेला जा सकता है। शिक्षक उनकी संरचना और प्रकृति, आंदोलनों के स्थान के आधार पर खेलों के आयोजन के तरीकों में बदलाव करता है। खेल के लिए बच्चों को इकट्ठा करने और खेल विशेषताओं को पेश करने के तरीकों पर विचार करता है।
नए खेल के साथ बच्चों का परिचय स्पष्ट रूप से, संक्षिप्त रूप से, आलंकारिक रूप से, भावनात्मक रूप से किया जाता है और 1.5-2 मिनट तक रहता है। प्लॉट मोबाइल गेम की व्याख्या, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, इसके बाद दिया गया है प्रारंभिक कामखेल छवियों के बारे में विचारों के गठन पर।
कथात्मक आउटडोर खेलों की थीमविविध: यह लोगों के जीवन, प्राकृतिक घटनाओं, जानवरों की आदतों की नकल के एपिसोड हो सकते हैं। स्पष्टीकरण के दौरान नया खेलबच्चों के लिए एक खेल लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, जो सोच की सक्रियता, खेल के नियमों के बारे में जागरूकता, मोटर कौशल के गठन और सुधार को बढ़ावा देता है। खेल की व्याख्या करते समय, एक छोटी आलंकारिक कहानी का उपयोग किया जाता है। यह बच्चे को एक नाटक छवि में बेहतर रूप से बदलने, अभिव्यक्ति, सौंदर्य, आंदोलनों की सुंदरता, कल्पना और कल्पना विकसित करने के लिए बदलता है। कहानी सुनाना एक परी कथा के समान है जो बच्चों में मनोरंजक कल्पना को जगाती है - दृश्य बोधखेल और कार्यों की सभी स्थितियां जो उन्हें भावनात्मक धारणा के लिए प्रेरित करती हैं।
कहानी का कथानक, इसकी सामग्री बच्चों के लिए स्पष्ट होनी चाहिए, इसलिए, इस तकनीक के उपयोग के लिए शिक्षक द्वारा पिछले कार्य के माध्यम से योजना और सोच की आवश्यकता होती है ताकि बच्चों को साजिश का अंदाजा हो सके। शिक्षक प्रकृति में अवलोकन करता है, पक्षियों और जानवरों के व्यवहार का एक जीवित कोने; पढ़ रहे है उपन्यास, फिल्मस्ट्रिप्स, वीडियो, फिल्में दिखाता है, खेल के सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक प्रतिनिधित्व करता है। खेल की स्थितिजन्य व्याख्या के बजाय, शिक्षक एक बच्चे की परी कथा या कहानी की कहानी का उपयोग करता है, जिसमें पहले गेम से पहले खेल के नियम और एक संकेत शामिल होता है। उनकी व्याख्या में 1.5-2 मिनट आवंटित समान विधि लगती है, और कभी-कभी कम। शैक्षिक प्रभावइस तरह की व्याख्या से उच्च है - बच्चे एक मनोरंजक कल्पना, कल्पना विकसित करते हैं। कथानक की कहानी छवि में प्रवेश, आंदोलनों की अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करती है। नियम, एक संकेत, खेल की व्याख्या में आपस में जुड़े हुए हैं।
प्लॉट कहानियों का उपयोग सभी में किया जाता है आयु के अनुसार समूह... एक शिक्षक के लिए खेल के लिए स्पष्टीकरण देना अक्सर मुश्किल होता है। कार्य को आसान बनाने के लिए आप छंदों का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए:
एक कलगी वाली मुर्गी निकली,
उसके साथ पीली मुर्गियां।
मुर्गी खांसती है:
"को-को, दूर मत जाओ।"
बच्चे - "मुर्गियां" लॉन पर चलते हैं, ड्राइवर के लिए अनाज इकट्ठा करते हैं, एक पोखर से पानी पीते हैं। ड्राइवर से संपर्क करना - "बिल्ली", "चिकन" (शिक्षक) कहता है:
रास्ते में एक बेंच पर।
बिल्ली लेटी हुई है और दर्जन भर है।
"मुर्गियां" "बिल्ली" के करीब आती हैं, "चिकन" कहती हैं:
बिल्ली अपनी आँखें खोलती है (मेवचिट: "म्याऊ-म्याऊ")।
और मुर्गियां पकड़ रही हैं।
एक गैर-साजिश खेल की व्याख्या करते हुए, शिक्षक खेल क्रियाओं के अनुक्रम, खेल के नियमों और एक संकेत को प्रकट करता है। वह स्थानिक शब्दावली का उपयोग करते हुए खिलाड़ियों के स्थान और खेल विशेषताओं द्वारा इंगित करता है (में कनिष्ठ समूहविषय पर ध्यान देने के साथ, पुराने लोगों में - इसके बिना)। खेल को समझाते समय शिक्षक को बच्चों की टिप्पणियों से विचलित नहीं होना चाहिए। प्रश्नों की सहायता से वह जाँचता है कि बच्चों ने खेल को कैसे समझा। अगर वे नियमों को समझते हैं, तो खेल मजेदार और रोमांचक है।
प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल की व्याख्या करते हुए, शिक्षक नियमों, खेल तकनीकों, प्रतियोगिता की शर्तों को भी स्पष्ट करता है। विश्वास व्यक्त करता है कि सभी बच्चे खेल कार्यों के प्रदर्शन के साथ अच्छी तरह से सामना करने की कोशिश करेंगे जिसमें न केवल उच्च गति, बल्कि उच्च गुणवत्ता वाला प्रदर्शन भी शामिल है ("कौन तेजी से ध्वज तक पहुंचेगा", "कौन सी टीम गेंद को नहीं गिराएगी") . सही निष्पादनआंदोलन बच्चों को आनंद, आत्मविश्वास की भावना और सुधार की इच्छा देता है।
खिलाड़ियों को समूहों, टीमों में जोड़कर, शिक्षक शारीरिक विकास को ध्यान में रखता है और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे। टीमों में वह समान ताकत वाले लोगों का चयन करता है; असुरक्षित, शर्मीले बच्चों को सक्रिय करने के लिए, उन्हें बहादुर और सक्रिय बच्चों के साथ एकजुट करें।
प्रतियोगिता के तत्वों वाले खेलों में बच्चों की रुचि बढ़ जाती है यदि वे वर्दी पहनते हैं, टीम के कप्तान, एक न्यायाधीश और उनके सहायक का चयन करते हैं। कार्यों को सही ढंग से और तेजी से पूरा करने के लिए, टीमों को अंक मिलते हैं। गणना का परिणाम प्रत्येक टीम के कार्यों और सामूहिक कार्यों की गुणवत्ता का आकलन निर्धारित करता है। प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल आयोजित करने के लिए बच्चों के रिश्तों में मित्रता और सौहार्द को बढ़ावा देने वाली टीमों की गतिविधियों का आकलन करने में महान शैक्षणिक रणनीति, निष्पक्षता और निष्पक्षता की आवश्यकता होती है।
प्रबंधशिक्षक के सक्रिय खेल में भूमिकाओं का वितरण भी शामिल है। शिक्षक एक नेता को नियुक्त कर सकता है, एक तुकबंदी की मदद से चुन सकता है, या बच्चों को खुद ड्राइवर चुनने के लिए आमंत्रित कर सकता है और फिर उनसे यह समझाने के लिए कह सकता है कि वे इस विशेष बच्चे को भूमिका क्यों सौंपते हैं; नेतृत्व कर सकते हैं या किसी ऐसे व्यक्ति को चुन सकते हैं जो ड्राइवर बनना चाहता है। युवा समूहों में, शिक्षक शुरू में नेता की भूमिका निभाता है, इसे भावनात्मक और लाक्षणिक रूप से करता है। धीरे-धीरे, नेता की भूमिका बच्चों को सौंपी जाने लगती है।
खेल के दौरानशिक्षक बच्चों द्वारा नियमों के कार्यान्वयन पर ध्यान देता है, उनके उल्लंघन के कारणों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करता है। एक बच्चा खेल के नियमों का उल्लंघन कर सकता है यदि वह शिक्षक के स्पष्टीकरण को ठीक से नहीं समझता है, वह वास्तव में जीतना चाहता है, असावधान था, आदि। शिक्षक को आंदोलनों, रिश्तों, भार की निगरानी करनी चाहिए, भावनात्मक स्थितिखेल में बच्चे।
बाहरी खेलों के विकल्पों पर काफी ध्यान दिया जाना चाहिए जो न केवल खेल में रुचि बढ़ाते हैं, बल्कि मानसिक और शारीरिक कार्यों को भी जटिल करते हैं; आंदोलन में सुधार, बच्चे के मनोवैज्ञानिक गुणों में सुधार।
प्रारंभ में, शिक्षक स्वयं खेल के विकल्पों के साथ आता है या आउटडोर खेलों के संग्रह से चयन करता है। इस मामले में, आपको धीरे-धीरे नियमों को जटिल करना चाहिए। उदाहरण के लिए, शिक्षक अंतरराष्ट्रीय स्तर पर सिग्नल के अंतराल को बदलता है: "एक, दो, तीन, पकड़!", "एक - दो - तीन - पकड़!" आदि।; वह खेल में बच्चों की व्यवस्था और शारीरिक शिक्षा सहायता को बदल सकता है; कई ड्राइवर चुनें; खेल के नियमों में शामिल करें जिसमें बच्चे को आत्म-नियंत्रित, आत्म-नियंत्रित, आदि की आवश्यकता होती है।
धीरे-धीरे, बच्चे भी विकल्प तैयार करने में शामिल होते हैं, जो बच्चों की रचनात्मकता के विकास में योगदान देता है।
खेल का मार्गदर्शन कर शिक्षक सही स्वाभिमान, मैत्रीपूर्ण संबंध, मित्रता और आपसी सहयोग बनाता है, बच्चों को कठिनाइयों से पार पाना सिखाता है। कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए पी। कपटेरेव ने नैतिक सख्त होने को कहा, इसे एक उच्च के गठन के साथ जोड़ा आध्यात्मिक क्षमता... खेल का सही शैक्षणिक मार्गदर्शन बच्चे को खुद को, अपने साथियों को समझने में मदद करता है, उसके विकास और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है रचनात्मक बल, एक मनो-सुधारात्मक, मनो-चिकित्सीय प्रभाव है।
खेल को सारांशित करते हुए, शिक्षक उन बच्चों को चिह्नित करता है जिन्होंने अपनी भूमिका अच्छी तरह से निभाई, सरलता, सहनशक्ति, पारस्परिक सहायता और रचनात्मकता दिखाई।
खेल की शर्तों और नियमों का उल्लंघन करने वाले बच्चों के कार्यों को देखते हुए, शिक्षक विश्वास व्यक्त करते हैं कि अगली बार बच्चे बेहतर खेलेंगे और कोशिश करेंगे।
मानसिक और के स्तर को ध्यान में रखते हुए, बाहरी खेलों के वेरिएंट स्वयं शिक्षक द्वारा बनाए जा सकते हैं शारीरिक विकासउनके समूह के बच्चे और उनके लिए आवश्यकताओं में क्रमिक वृद्धि प्रदान करना।
बच्चे स्वयं खेल के नए संस्करण तैयार करने में शामिल हो सकते हैं, विशेषकर पुराने समूहों में।
और इसलिए, व्यवस्थित उपयोग विभिन्न विकल्पखेल बच्चों में उनके द्वारा हासिल किए जाने वाले आंदोलनों के कौशल के बहुमुखी उपयोग की संभावना के पालन-पोषण में योगदान देता है, सुधार करता है भौतिक गुण, वस्तुओं को संभालने का कौशल, ध्यान का विकास, स्थानिक अभिविन्यास का अवलोकन।
आउटडोर खेल में बच्चों में अंतरिक्ष में अभिविन्यास के गठन की असीमित संभावनाएं होती हैं, जो जीवन में महत्वपूर्ण है। बाहरी खेलों में, बच्चा विभिन्न प्रकार के उन्मुख कार्यों को हल करता है: आंदोलन की दिशा निर्धारित करता है, उसके चारों ओर विभिन्न वस्तुओं का स्थान निर्धारित करता है, पर्यावरण में उसकी गतिविधियों को मापना सीखता है। एक सक्रिय खेल में, बच्चों की ओरिएंटिंग गतिविधि की आवश्यकता होती है स्वतंत्र निर्णयमोटर कार्य: वे आंदोलन का एक मार्ग चुनना सीखते हैं, यदि यह नियमों द्वारा निर्दिष्ट नहीं है, तो खेल की स्थिति में परिवर्तन, ध्वनि संकेतों का त्वरित रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए, बच्चों के एक समूह में स्थानांतरित करने के लिए, उनके कार्यों के साथ उनके आंदोलनों का समन्वय करना। साथियों
इस तरह के खेल बहुत उपयोगी होते हैं क्योंकि वे वेस्टिबुलर तंत्र पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं, आंदोलनों के समन्वय के विकास में योगदान करते हैं, एक निश्चित वस्तु पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और यहां तक \u200b\u200bकि शरीर की हृदय प्रणाली को भी मजबूत करते हैं। के अतिरिक्त महान लाभस्वास्थ्य के लिए, सभी बाहरी खेल बच्चे के लिए खुशी लाते हैं। "आंदोलन ही जीवन है", और यह महत्वपूर्ण है कि इसके बारे में न भूलें।
सुबह और शाम की सैर के दौरान या घर पर विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए बाहरी खेलों को करने की सिफारिश की जाती है। आमतौर पर, दो साल से कम उम्र के बच्चे के साथ आउटडोर खेल 2-3 बार से अधिक नहीं खेले जाते हैं और दो साल से अधिक उम्र के बच्चे के साथ लगभग 4-5 बार, प्रत्येक खेल को सप्ताह में लगभग 2-3 बार दोहराया जाना चाहिए। खेल में बच्चे की रुचि फीकी न पड़ने के लिए, समय के साथ खेल को धीरे-धीरे जटिल बनाना, आंदोलनों को जोड़ना, खिलौने बदलना आदि आवश्यक है।
बच्चों के लिए आउटडोर गेम्स के लिए कुछ विकल्प।
1.5 से 2 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल "छोटा और बड़ा"
इससे पहले कि आप इस खेल को खेलना शुरू करें, अपने बच्चे को दिखाएँ और नाम देकर आंदोलनों को करना सिखाएँ। उदाहरण के लिए, उसे बैठने, खड़े होने, घेरा या छड़ी पकड़े हुए अपनी बाहों को ऊपर उठाने में मदद करें।
फिर आपको बच्चे को ऐसी हरकत करने के लिए कहने की ज़रूरत है जिसे आप कहेंगे, उदाहरण के लिए: "दिखाएँ कि आप कितने छोटे थे?", "दिखाएँ कि आप कितने बड़े बन सकते हैं!"। बच्चे को आपकी मदद के बिना, साथ ही बिना किसी घेरा या छड़ी की मदद के भी आंदोलनों को करना सीखना चाहिए।
1.5 से 2 साल के बच्चों के लिए एक आउटडोर गेम "स्टीम लोकोमोटिव"
वयस्क सामने खड़ा होता है, पीछे से बच्चा उसे पकड़ता है। एक वयस्क "चुग - चुग - चुग! तू - तू!" ध्वनियों के साथ चलना शुरू कर देता है। खेल गति की गति में वृद्धि, और फिर एक वयस्क और एक बच्चे के स्थानों के परिवर्तन से जटिल है।
2 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल "ट्रेन"
एक बच्चे के साथ एक वयस्क को एक कुर्सी पर बैठना चाहिए और उसके सामने अपने हाथों से गोलाकार गति करना चाहिए, गुनगुनाते हुए: "तू - तू!" और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं। रुको! सिग्नल या "हम आ गए हैं!" इसका मतलब यह होना चाहिए कि ट्रेन से उतरने और जामुन या मशरूम लेने के लिए कमरे के चारों ओर दौड़ने का समय आ गया है।
1 से 2 साल के बच्चों के लिए एक आउटडोर गेम "डाउनहिल"
खेल शुरू करने से पहले, बच्चे को यह दिखाया जाना चाहिए कि गेंद को स्लाइड के साथ ऊपर से नीचे तक कैसे ठीक से रोल करना है और इसे कैसे लाना है। फिर बच्चे को वयस्क के अनुरोध पर स्वयं कार्रवाई शुरू करनी चाहिए। अच्छा है कि बच्चा बारी-बारी से बड़ी और छोटी गेंदों को रोल करे। खेल इस तथ्य से जटिल है कि वयस्क गेंद के रंग का नाम देता है, और बच्चे को गेंद को रोल करना चाहिए, जिसका रंग या पैटर्न नामित किया गया था।
