Ներածություն

Լեքսիկական համատեղելիությունը բառերի միմյանց հետ կապվելու ունակությունն է: Իսկապես, խոսքում բառերն օգտագործվում են ոչ թե մեկ առ մեկ, ոչ թե առանձին, այլ բառակապակցություններով։Միևնույն ժամանակ, որոշ բառեր ազատորեն համակցվում են մյուսների հետ, եթե դրանք համապատասխանում են իրենց իմաստին, մինչդեռ մյուսներն ունեն սահմանափակ բառապաշարային համատեղելիություն: Այսպիսով, շատ նման սահմանումները՝ երկար, երկար, երկար, երկար, գոյականները գրավում են տարբեր ձևերով՝ կարելի է ասել երկար (երկար) շրջան, բայց ոչ երկար (երկար) շրջան։

Որոշ բառերի բառապաշարային համատեղելիության սահմանափակումները հաճախ բացատրվում են դրանց կիրառմամբ հատուկ նշանակություններ... Օրինակ՝ կլոր բառն իր հիմնական իմաստով՝ «այնպիսին, որը նման է շրջանագծի, օղակի, գնդակի ձևի», ազատորեն կապվում է համապատասխան առարկայական-թեմատիկ խմբի բառերի հետ՝ կլոր սեղան, կլոր տուփ; կլոր պատուհան։ Բայց, խոսելով «ամբողջ, ամբողջ, առանց ընդհատումների» (ժամանակի մասին) իմաստով, կլոր բառը զուգակցվում է միայն տարի, օր գոյականների հետ, իսկ «ամբողջական, կատարյալ» իմաստով՝ գերազանցիկ աշակերտի հետ։ , անգրագետ.

Մնացած դեպքերում բառապաշարային համատեղելիության սահմանափակման պատճառը ֆիքսված արտահայտություններին բառի վերագրումն է։ Օրինակ, թավշյա սեզոնը «հարավում աշնան ամիսներն են (սեպտեմբեր, հոկտեմբեր): Այս արտահայտությունը կայուն բնույթ ունի և անհնար է «սեզոն» բառը փոխարինել որևէ այլ, նույնիսկ ամենամոտ իմաստով, օրինակ՝ «թավշյա աշուն»։

Լեքսիկական համատեղելիության խախտումը հաճախ բացատրվում է նմանատիպ արտահայտությունների համադրությամբ։ Օրինակ՝ գրում են. «համապատասխանել ժամանակակից պահանջներին», խառնելով «բավարարել պահանջներին» և «բավարարել կարիքները» համակցությունները. «Զրույցը կարդացվեց» («դասախոսությունը կարդացվեց» և «զրույցն անցկացվեց»); «Բարելավել մակարդակը» («բարելավել որակը» և «բարձրացնել մակարդակը»):

1. Լեքսիկական համատեղելիության խախտում

Հայեցակարգային սխալներ

Լեքսիկական համատեղելիության խախտումը պայմանավորված է երկու տեսակի՝ տրամաբանական և լեզվական իմաստային սխալներով:

Տրամաբանական սխալները կապված են մատնանշված հասկացությունների անխտրության հետ, որոնք ցանկացած առումով մոտ են: Հաճախ մարդիկ չեն տարբերում գործունեության ոլորտները, պատճառն ու հետևանքը, մասնակի և ամբողջական, հարակից երևույթները։

Այսպես, «Ծովափնյա քաղաքի բնակիչները դարձել են մեծ թատերական ներկայացման վկաներ» նախադասության մեջ սխալ է նկատվում «ներկայացման վկաներ» արտահայտության մեջ։ «Վկա» բառը նշանակում է «ականատես»՝ այսպես է կոչվում այն ​​անձը, ով պատահաբար հայտնվել է դեպքի վայրում։ Այս բառը կապված է դատաիրավական գործունեության ոլորտի հետ։ Նախադասության մեջ նշված թատերական և համերգային գործունեության բնագավառում օգտագործվում է «հանդիսատես» բառը։ Այս սխալը կապված է գործունեության ոլորտները չտարբերելու հետ:

«Գները թանկացել են» բառի սխալ համակցությունը պայմանավորված է «գներ» և «ապրանքներ» հարակից հասկացությունների միջև տարանջատման բացակայության պատճառով. ապրանքները թանկանում են, բայց գները բարձրանում են։

Լեզվական սխալները կապված են ցանկացածում հայտնաբերված նշանակող բառերի խտրականության բացակայության հետ իմաստային հարաբերություններ... Սրանք հիմնականում հոմանիշներ և հոմանիշներ են:

Բառերի իմաստով մոտ կամ համընկնող հոմանիշները չտարբերելը հանգեցնում է օգտագործման սխալների:Օրինակ, «դեր» և «գործառույթ» բառերը «աշխատանք, գործունեության շրջանակ» իմաստով հոմանիշ են, բայց գենետիկորեն դրանք կապված են տարբեր նշանակումների հետ՝ դեր՝ թատրոնի և կինոյի ոլորտի հետ, իսկ գործառույթը՝ տրամաբանության հետ։ . Այստեղից էլ ստեղծված բառապաշարային համատեղելիությունը՝ դերը խաղում է (խաղացվում է), իսկ ֆունկցիան՝ կատարվում (կատարվում)։ «Քաջ» և «քաջ» բառերը հոմանիշներ են, բայց «քաջը» կապված է կոչված որակի արտաքին դրսևորման հետ, իսկ «համարձակը»՝ ինչպես արտաքին, այնպես էլ ներքին, հետևաբար միտքը, որոշումը, գաղափարը կարող են լինել միայն համարձակ, բայց ոչ համարձակ.

Հանուն անունների խտրականության բացառումը, այսինքն. բառերը, որոնք համընկնում են հնչյունների մեջ, նույնպես հանգեցնում են օգտագործման սխալների. մեծ մասըՊարոնիմները հարազատ բառեր են, որոնք տարբերվում են ածանցներով կամ նախածանցներով և արդյունքում՝ իմաստային երանգներով, ինչպես նաև ոճական գունավորմամբ։Օրինակ՝ զանցանքը (օրինախախտումը) արարք է (ինչ-որ մեկի կողմից կատարված արարք). մեղավոր (հանցագործություն է կատարել) - մեղավոր (մեղավոր է ինչ-որ բանի համար, խախտել է բարոյականության, քաղաքավարության կանոնները և այլն); վճարել (ինչ-որ բանի համար) - վճարել (ինչ-որ բանի համար):

Ոճական սխալներ

Ոճական սխալները ֆունկցիոնալ ոճի միասնության պահանջների խախտում են, հուզականորեն գունավորված, ոճականորեն ընդգծված միջոցների չարդարացված օգտագործումը։ Ոճական սխալները կապված են բառի ոճական գունավորմամբ բառի գործածության վրա դրված սահմանափակումների անտեսման հետ։

Ամենատարածված ոճական սխալները ներառում են.

Գրենական պիտույքների օգտագործումը՝ պաշտոնական բիզնես ոճին բնորոշ բառեր և արտահայտություններ։Օրինակ՝ «Քանի որ իմ բյուջեի եկամտային մասը ավելացավ, ես որոշեցի նոր մեքենա գնել մշտական ​​օգտագործման համար» - «Ես սկսեցի շատ գումար ստանալ, ուստի որոշեցի նոր մեքենա գնել»:

Բառերի (արտահայտությունների) օգտագործումը ոչ պատշաճ ոճային գունավորում.Այսպիսով, գրական համատեքստում ժարգոնային, ժողովրդական, վիրավորական բառապաշարի օգտագործումը տեղին չէ, գործնական տեքստում պետք է խուսափել խոսակցական և արտահայտիչ գունավոր բառերից: Օրինակ՝ «Բարեգործական հիմնարկների հոգաբարձուն դատի է տալիս աուդիտորին» - «Բարեգործական հիմնարկների հոգաբարձուն հայհոյում է աուդիտորի հետ»։

Ոճերի խառնում -բառերի մեկ տեքստում չարդարացված օգտագործումը, ռուսաց լեզվի տարբեր ոճերին բնորոշ շարահյուսական կոնստրուկցիաներ. Օրինակ՝ գիտական ​​ու խոսակցական ոճերի խառնումը։

Տարբեր պատմական դարաշրջանների բառապաշարի խառնում:Օրինակ, «On heroes, chain mail, trousers, mittens» - «On heroes, chain mail, armor, mittens»:

Նախադասության սխալ կառուցում.Օրինակ՝ «Չնայած իր երիտասարդությանը, նա լավ մարդ«. Այս սխալները շտկելու մի քանի եղանակ կա: Նախադասության մեջ բառերի հերթականությունը փոխել՝ «Հեղինակի մանկության մասին պատմող բազմաթիվ գործեր կան համաշխարհային գրականության մեջ» - «Համաշխարհային գրականության մեջ կան բազմաթիվ ստեղծագործություններ, որոնք պատմում են հեղինակի մանկության մասին»։

Երկրորդ՝ վերանայել նախադասությունը. «Մենք կխոսենք ծանրաձողի մասին՝ ի թիվս այլ մարզական իրադարձությունների».

Պլեոնազմ - խոսքի ավելցուկ,իմաստային տեսակետից ավելորդ բառերի օգտագործումը.

Տավտոլոգիա - մեկ արմատական ​​բառերի օգտագործումը մեկ նախադասության սահմաններում. Օրինակ՝ «Պատմի՛ր»; «Հարց տվեք».

Լեքսիկական կրկնություններ տեքստում.Օրինակ՝ «Լավ սովորելու համար ուսանողները պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնեն սովորելուն»։ Կրկնվող բառերը պետք է փոխարինվեն հոմանիշներով, գոյականները կարելի է փոխարինել դերանուններով կամ կրկնվող բառն ընդհանրապես հանել, եթե հնարավոր է՝ «Հաջողության համար ուսանողները պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնեն իրենց ուսմանը»։

Հայեցակարգի փոխարինում.Այս սխալն առաջանում է բառ բաց թողնելու արդյունքում։ Օրինակ՝ «Պացիենտները, ովքեր երեք տարի ամբուլատորիա չեն այցելել, դրվում են արխիվում» (խոսքը հիվանդների քարտերի մասին է, և նախադասության տեքստից հետևում է, որ հիվանդներն իրենք են հանձնվել ամբուլատորիա. ):

Եզակի կամ հոգնակի ձևերի ընտրություն:Հաճախ խնդիրներ են առաջանում եզակի կամ հոգնակի գործածության հետ կապված: Ճիշտ օգտագործման օրինակներ են համակցությունները՝ երկու կամ ավելի տարբերակ, երեք կամ ավելի ձևեր, կան մի քանի տարբերակներ, կան որոշ տարբերակներ։

Բառերի հավասարեցում նախադասության մեջ... Հաճախ նախադասության մեջ բառերի համաձայնեցման սխալներ են լինում, հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է բայերի վերահսկողությանը: Օրինակ՝ «Այս բաժնում խոսվում է փաստաթուղթ բացելու, աշխատելու և պահպանելու մասին» - «Այս բաժինը նկարագրում է փաստաթղթերի բացման և պահպանման, ինչպես նաև դրանց հետ աշխատելու ընթացակարգերը։

Շարահյուսական կոնստրուկցիաների աղքատությունն ու միապաղաղությունը... Օրինակ՝ «Տղամարդը հագել էր այրված վերմակով բաճկոն։ Վզկապով բաճկոնը կոպիտ անիծված էր։ Կոշիկները գրեթե նոր էին։ Գուլպաները կերել են ցեցերը «-» Տղամարդը հագել էր կոպիտ անիծված այրված վերմակով բաճկոն: Չնայած կոշիկները համարյա նոր էին, գուլպաները ցեցի կերած էին»։

Տոպերի ոճականորեն չարդարացված օգտագործումը.Տրապների օգտագործումը կարող է առաջացնել տարբեր խոսքի սխալներ: Վատ պատկերները բավականին տարածված ոճային թերություն են այն գրողների համար, ովքեր աղքատ են գրչով:

Օրինակ՝ «Դատավորը նույնքան պարզ ու խոնարհ էր։

2. Փոխառության բառերի օգտագործման սխալներ

Վ վերջին տարիներըռուսաց լեզուն ինտենսիվորեն համալրվում է փոխառված բառերով. Դա պայմանավորված է նրանով, որ երկիրը մտել է նոր հասարակական-քաղաքական կազմավորման, ինչպես նաև ազատ շուկայական հարաբերությունների մեջ։ Լեզուն, մյուս կողմից, միշտ արագ և ճկուն է արձագանքում հասարակության կարիքներին: Առանց չափազանցության կարելի է ասել, որ լեզվական պայթյուն է տեղի ունեցել։ Սակայն դրանում ոչ մի վատ բան չկա, քանի որ փոխառված բառերը շփումների, ժողովուրդների ու պետությունների փոխհարաբերությունների արդյունք են։

Այլ լեզուներից բառերի մեկ լեզվում առկայությունը և դրանց օգտագործումը խոսքում. օբյեկտիվ իրականություն... Նման բառերի թիվը անընդհատ ավելանում է նոր բառերի ներթափանցման և նեղ իմաստով օգտագործվող հների շրջանակի ընդլայնման պատճառով։

Ցավոք, փոխառված բառեր օգտագործելիս թույլ են տրվում բազմաթիվ սխալներ (ուղղագրական, ուղղագրական, քերականական, բառային), որոնք բացատրվում են հատուկ իրավիճակով. օտար բառերԻրենց համար նոր լեզվով ասած, նրանք թույլ ընտանեկան կապեր ունեն (կամ ընդհանրապես չունեն), ուստի նրանց արմատները մեծամասնության համարՄայրենիները շփոթված են, իմաստը անհասկանալի է, բայց նրանց արդիականությունը զգացվում է ծանոթ ռուսերենի կամ վաղուց յուրացված փոխառված բառերի համեմատ:

Սխալների ամենատարածված տեսակը կապված է օտար բառի չարդարացված օգտագործման հետ, որը ոչ մի նոր բան չի ներկայացնում իր ռուսերենի կամ վաղուց յուրացված փոխառված հոմանիշի համեմատ։Օրինակ՝ «Օծանելիքի շնորհանդեսը տեղի ունեցավ անցյալ ուրբաթ. օծանելիքը լավ էր վաճառվում»։ Եթե ​​«օծանելիք» բառն ունի օծանելիքի հատուկ տեսակի նշանակություն կամ նշանակում է օծանելիքի արտադրանքի դաս, որը ներառում է խնդրո առարկա օծանելիքները, ապա անհրաժեշտ է մեկնաբանել. եթե դրա մեջ օգտագործված է «օծանելիք» բառը ուղղակի իմաստ«Օծանելիք», ապա դրա օգտագործման անհրաժեշտությունը այս տեքստըխիստ կասկածելի.

Փոխառությունների մեջ առանձնանում է միանգամայն բնորոշ հասկացություններ նշանակող բառերի հատուկ խումբ կոնկրետ երկիր(մի շարք երկրներ) կամ ժող. Նման փոխառությունները կոչվում են էկզոտիկա։... Օրինակ, տափաստանային տարածքները Հյուսիսային Ամերիկայում հարթ տափաստանային տարածքներ են, իսկ սավաննաները հարթավայրեր են Հարավային Ամերիկայում և Աֆրիկայում, ծածկված խոտածածկ բուսականությամբ, որոնց թվում կան ցրված ծառերի և թփերի խմբեր: Էկզոտիկաները միանգամայն տեղին են այն տեքստերում, որոնք նկարագրում են իրականությունը, որի հետ փոխկապակցված են այս բառերը (այստեղ անհրաժեշտ է ապահովել, որ պրերիաները չհայտնվեն Հարավային Ամերիկայում, իսկ սավաննաները Հյուսիսային Ամերիկայում):

Նշեմ նաև, որ փոխառված բառերի սխալ օգտագործումը հանգեցնում է հետևյալ սխալների.

Օրթոպիկ նորմերի խախտում.

Այս բաժինը ներառում է փոխառությունների արտասանության սխալներ, ինչպես նաև օտար բառերի սխալ շեշտադրումներ: Օրինակ՝ «փորձագետի փոխարեն էքսպերտ» ert, kv «artal փոխարեն քառորդներ» al, kat «alog փոխարեն katal» og, kil «մետրեր փոխարեն kilom» etra.

Ուղղագրական նորմերի խախտում.Օրինակ՝ բիլիարդ բառը բիլիարդի փոխարեն։

Քերականական նորմերի խախտում.Օրինակ՝ «երկու շամպուն», «երկու կոշիկ» սխալ սեռ են։

Բառերի համակցման նորմերի խախտում... Օրինակ՝ «Միայն այստեղ կային հետաքրքիր նրբերանգներ»։

Եզրակացություն

Վերլուծելով վերը նշվածը՝ կարելի է առանձնացնել բառապաշարային համատեղելիության խախտման մի շարք առանձնահատկություններ, մասնավորապես.

Սխալներն առանձնանում են իրենց գերակշռող բնույթով՝ համապատասխան քերականական և ոճական նորմերի հետ կապված։ Բառապաշարի ոլորտում խախտումների առաջատար տեսակներն են բառերի անսովոր իմաստով օգտագործումը, հոմանիշների և հոմանիշների իմաստների չտարբերակումը.

Նրանց բնորոշ է «ժանրային կայունությունը»;

Ունենալ «որակի կայունություն»: Սա սխալ անվանում է և համադրում:

Սխալ օգտագործումը ավելի ենթակա է խոսքի որոշ մասերի բառերին (առաջին հերթին, բառապաշարի հատուկ հատկանիշներով բայերը, որպես կանոն, համատեղելիություն սահմանող դիֆերենցիալ հատկանիշի առկայությամբ), որոշակի համակարգային կապերի մեջ գտնվող բառեր (ա. զգալի թվով հոմանիշներ, ճյուղավորված իմաստային կառուցվածք և այլն) .Ն.Ս.):

Առանձնահատուկ դեր է խաղում բառակապակցությունը կարևոր դեր v գեղարվեստական ​​խոսք... Բառերի սովորական կապերի ընդլայնումը, նրանց իմաստային նոր երանգներ տալը, ընկած է գեղարվեստական ​​խոսքի մեծ վարպետների շատ դասական պատկերների հիմքում. », «ռետինե միտք» (Ի. Իլֆ և Է. Պետրով): Կատակերգուները հաճախ դիմում են բառապաշարի խախտման՝ խոսքին զավեշտական ​​երանգ հաղորդելու համար։ Օրինակ՝ «Խմբագրության տապանի բնակչությունը քնեց»; «Խլուրդով խնձոր» (Ի. Իլֆ և Է. Պետրով): Այս ոճական սարքի հիմքում ընկած են զանազան կատակներ. «Հանճարին կենդանի ճանաչեցին. «Իր կամքով է տնօրեն նշանակվել».

Անսպասելի պատկերների, խոսքի վառ արտահայտության որոնման մեջ բանաստեղծները հատկապես հաճախ ընդլայնում են բառապաշարային համատեղելիությունը։ Բավական է հիշել M.Yu-ի դասական տողերը։ Լերմոնտով. «Երբեմն նա կրքոտ սիրահարվում է իր նրբագեղ տխրությանը»; Ա.Ա. Ֆետա. «Սեպտեմբերը մեռավ. Եվ dahlias- ն այրվեց գիշերվա շունչից »: Բ.Պաստեռնակ. «Փետրվար. Դուրս եկեք թանաքը և լացե՛ք: Փետրվարի մասին դառը գրեք»։ Ոճական այս սարքը գնահատում են նաև ժամանակակից բանաստեղծները. «Փոքր անտառը ձյուն էր աղաչում ագահ կամ աղքատ երկնքից» (Բ. Ախմադուլինա), բառապաշարի չափազանց սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող բառեր օգտագործելիս հաճախ պատճառ է դառնում համատեղելիության խախտումը. խոսքի զավեշտական ​​ձայնի համար. «Փորձից հիասթափված տղաները եկան երիտասարդ բնագետների շրջանակ»: Լեքսիկական սխալները նման դեպքերում վնասում են ոչ միայն ոճը, այլև արտահայտության բովանդակությունը, քանի որ առաջացած ասոցիացիաները հակառակ իմաստն են հուշում: , իսկ այլ դեպքերում՝ թույլ կտան օգտագործել բառերի անսովոր համակցություններ՝ վառ պատկերներ ստեղծելու համար կամ հումորի աղբյուր։

Մատենագիտություն

Բրագինա Ա.Ա. Նեոլոգիզմները ռուսերենում. Մ.- 1995 թ.

Ֆոմենկո Յու.Վ. Խոսքի սխալների տեսակները. Նովոսիբիրսկ - 1994 թ.

Ցեյտլին Ս.Ն. Խոսքի սխալները և դրանց նախազգուշացումը. Մ.- 1982 թ.

Լեքսիկական սխալների տեսակները.

Խոսքի թերությունը կարող է սահմանվել որպես՝ 1) սխալ օգտագործված բառ կամ ֆիքսված արտահայտություն. 2) բառ կամ նախադասություն, որը խախտում է տեքստի ոճական միասնությունն ու արտահայտչականությունը. սա ներառում է նաև բառապաշարի միօրինակությունը և խոսքի քերականական կառուցվածքը. Խոսքի թերությունները բաժանվում են բառաբանական, ձևաբանական և շարահյուսական:

Լեքսիկական թերություններից են՝ ա) բառի գործածության անճշտությունը. բ) բառերի բառային համակցության խախտում. գ) դարձվածքաբանական միավորների օգտագործման սխալները. դ) տեքստի ոճական միասնության խախտում. ե) սխալներ, որոնք թուլացնում են տեքստի արտահայտչականությունը. զ) բառարանի միապաղաղություն, էյֆոնիայի խախտում.

Բառի օգտագործման անճշտություն.Խոսքի ճշգրտությունը կախված է գրողի կարողությունից՝ ընտրելու բառեր կամ արտահայտություններ, որոնք լավագույնս համապատասխանում են փոխանցվող բովանդակությանը: Բառի օգտագործման նորմերի խախտումը հանգեցնում է բառապաշարի սխալների.

1. Այս կամ այն ​​բառի օգտագործումը նրան ոչ բնորոշ կամ տվյալ համատեքստին չհամապատասխանող իմաստով։

Չատսկին հատկապես խորապես դեմ է ճորտատերերին։ Գրիբոյեդովը կատակերգության մեջ արտացոլել է ազնվական դասի երկու մասի բաժանումը ճամբարների. Չատսկին մենակ չէ, նա շատ հանցակիցներ ունի։

2. Օգտագործման մեջ խառնվելու հետևանքով առաջացած սխալներ հոմանիշներ(բառերը հնչյունով նման են, բայց իմաստով տարբեր):

Ալյոշան հրաժարվեց կյանքի բոլոր բեռներից։ Օնեգինը գլխավորում է տոնական պատկերկյանքը։ Բազարովի կողային այրվածքները ավազոտ էին.

3. Ավելորդ բառերի օգտագործում ( պլեոնազմներ): Պլեոնազմներն առաջանում են անհարկի սահմանումներ օգտագործելիս ( հիմնական էություն, արժեքավոր գանձեր, մութ մռայլություն), անհարկի հանգամանքներ ( հետ արի, վայր ընկավ), ինչպես նաև հոմանիշների չհիմնավորված շարադրության արդյունքում ( ավարտել, ավարտել, կատարել առաջադրանքը).

Վանյան և Պետյան միասին երգեցին նույն երգը։ Նա խոսեց ձեռքերով ժեստերով. Դասավորությունը, որը տղաները այդքան ջանասիրաբար սոսնձեցին, Վադիմը ոտքերով տրորեց..

Կատերինան նախապես կանխատեսում է իր մահը… Նա չի կարող վերադառնալ Կաբանովների տուն և նախընտրում է անուրախ և մռայլ կյանքի առօրյայի մահը, որում անօգուտ են կորչում նրա վեհ հոգու բոլոր վեհ ազդակները:.

Տավտոլոգիա- իմաստով և հնչյունով նման բառերի կրկնություն. նավթի յուղ, պարիսպապատել այգին; կարող եք հարց տալ; օրինակ, նման օրինակ; այս երևույթն անթերի է իր գործին ծառայելու գործում, բազմապատկվում, նորից նորոգվում.

Խոսքի ավելորդություն առաջանում է նաև օտարալեզու բառի ռուսերենի հետ համադրմամբ՝ կրկնօրինակելով դրա իմաստը. հիշարժան հուշանվերներ, անսովոր երևույթ, շարժիչ լեյտմոտիվ, կյանքի կենսագրություն, սեփական ինքնագիր, ի վերջո, չնչին բաներ, առաջատար առաջնորդ, հակահարձակում, բանահյուսություն, զորացրում բանակից... Նման դեպքերում խոսում են թաքնված տավտոլոգիա.

4. Լեքսիկական անախրոնիզմներ - վերջերս առաջացած կամ փոխառված բառերի կամ արտահայտությունների օգտագործումը պատմվածքում: պատմական իրադարձություններ(«Դիլեր»՝ «վաճառականի» փոխարեն, «աշխարհիկ կուսակցություններ»)։

Պեչորինը ստացել է Կովկասի ուղեգիր։ Չատսկին գործուղման է մեկնել արտերկիր։ Մի անգամ Չիչիկովին հեռացրին աշխատանքից։ Գրիբոյեդովը սպանվել է Կովկասում չեչեն մարտիկների կողմից։

Բառերի բառային համադրման խախտում.

Լեքսիկական համատեղելիությունը բառերի միմյանց հետ կապվելու ունակությունն է: Միևնույն ժամանակ, որոշ բառեր ազատորեն համակցվում են մյուսների հետ, եթե դրանք համապատասխանում են իրենց իմաստին, մինչդեռ մյուսներն ունեն սահմանափակ բառապաշարային համատեղելիություն:

Դու կարող ես ասել ամբողջ տարին (օր)բայց մի ասա. կլոր ժամ (շաբաթ, ամիս)»; պատահում է խորը գիշեր, բայց չէ " խորը օր«, Հնարավոր է խոր աշուն, բայց չէ " խոր գարուն«. Կա թավշյա սեզոնը, բայց չէ ժամանակաշրջան, ժամանակ, ամիս.

Խոռոչը մեզ վրա հարմարավետ տպավորություն թողեց։ Դոլոխովին զինվորի կոչում են շնորհել իր անխոհեմության համար։ Ինչ անելանելի իրավիճակներում էլ նա հայտնվի, նա միշտ ելք կգտնի։ Այս ցուցահանդեսը կհարստացնի ձեր հորիզոնները: Դուք կտեսնեք ձեր մազերի առողջությունն ու փայլը:

Սխալներ ֆրազոլոգիական միավորների օգտագործման մեջ.

Ոչնչացում դարձվածքաբանական շրջանառություն- ոճական սխալ, որը կապված է կայուն արտահայտության կազմի չհիմնավորված վերափոխման հետ: Նմանատիպ սխալ տեղի է ունենում, երբ.

1) բաղադրիչներից մեկի փոխարինում («. ինչպես քարե մեջքի հետևում»);

2) երկու բառակապակցությունների միավորների աղտոտում (համատեղում)՝ հիմնված հղում բառի վրա (« լռել, ինչպես ձուկը սառույցի վրա"- Ամուսնացնել:" ձկան պես լռիր«և» ծեծել, ինչպես ձուկը սառույցի վրա»);

3) ֆրազոլոգիական միավորի բառապաշարի անհիմն տարածումը, որը հանգեցնում է դրա պլեոնաստիկությանը (« Սիզիփոսի ծանր աշխատանքը»);

4) դարձվածքաբանական միավորի բաղադրիչներից մեկի բացթողումը, ինչը հանգեցնում է բառապաշարի անբավարարության (« դուք պետք է հասկանաք, թե որն է այս աշխատանքի հաջողությունը»);

5) բառակապակցությունների մեջ հոմանիշների խառնում («. սահեցրեք»);

6) դարձվածքաբանական միավորների իմաստի թյուրիմացություն («Շրջանավարտը ուրախությամբ երգեց իր կարապի երգը»).

7) դարձվածքաբանական միավորում ներառված բաղադրիչների քերականական ձևերի փոփոխություն (« մի ձայն, որ լաց է լինում անապատում»).

Անհրաժեշտ է նրան քաղցրահամ ջրի մոտ բերել։ Նրա միջից դուրս է հորդել երիտասարդությունը։ Այժմ այս պատմությունը վաղուց ընկղմվել է բիբի մեջ: Նրա աչքերում արցունքներ էին։

Տեքստի ոճական միասնության խախտում.Խոսքի ոճային միասնությունը ստեղծվում է ընտրության միջոցով լեզվական միջոցներհայտարարության առաջադրանքին համապատասխան։ Խոսքի այս որակը ենթադրում է, որ գրողը զգում է ֆունկցիոնալ ոճ, հասկանում է տվյալ իրավիճակի առանձնահատկությունները և բառեր և արտահայտություններ ընտրելիս հաշվի է առնում խոսքի պայմանների առանձնահատկությունները, այսինքն՝ լեզվական միջոցների ընտրությունը կատարվում է հաշվի առնելով. հաշվի առնել դրանց համապատասխանությունը տվյալ ոճով, տվյալ հայտարարության պայմաններում:

Ծննդյանս նախօրեին ես հիվանդացա։ Մայրիկը որդու համար սեղանի խաղ է գնել: Դպրոցական խնջույքին տրվեցին մի քանի մրցանակներ։ Ո՞վ է մեծացրել երեխաներին տատիկի ու պապիկի ճանապարհով, այնքան ավելի հեշտ. Այսօր գնացի խանութ մագնիտոֆոն գնելու։ Դրսում ցուրտ է. Ներդրեք ձեր գլխարկը:

Զորավարժություններ.Կարդացեք նախադասությունները, գտեք դրանցում սխալներ: Բացատրեք թույլ տրված սխալների բնույթը և ուղղեք դրանք:

1. Այս ամենի մեջ մեծ վտանգ կա.

2. Պայմանագրում մենք հիմնվել ենք վերը նշված փաստաթղթի վրա։

3. Վերջին խաղում կարևոր դեր խաղաց ֆուտբոլիստների ֆիզիկական պատրաստվածությունը.

4. Երկրորդ խաղակեսի կեսերին իրավիճակը հարթվեց.

5. Սույն պայմանագրում պետք է հաշվի առնել հետևյալ գործոնները.

6. Գործուղորդը ժամանել է նշված ժամին։

7. Սա Ռուսաստանի կարևոր նախաձեռնությունն էր, որ արել էր մեր արտաքին գործերի նախարարը։

8. Ձմեռային օլիմպիական խաղերում մարզիկը կրկին հաղթեց.

9. Երիտասարդ հրաշամանուկը հայտնի էր ողջ երկրում։

10. Այժմ այս պատմությունը վաղուց ընկղմվել է բիբի մեջ:

11. Ավարտվեց կայծակնային կարճ մրցաշարը.

12. Տալլինում կայացած հանդիպման առանցքում տնտեսական համագործակցության հարցերն էին։

13. Կցանկանայի ծանոթանալ այս նոր շարժման ներկայացուցիչների հետ։

14. Այս իրադարձության մասին ամբողջ մամուլը երգում է մեկ մեղեդի.

15. Հայտնի կատակերգու դերասանը նստել է սեղանի գլխում՝ որպես հաղորդավար՝ խելացի հանդերձանքով։

Նմանատիպ տեղեկատվություն.

Եթե ​​հեղինակը չի ձգտում հասնել որոշակի ոճական նպատակի, ապա բառապաշարային համատեղելիության խախտումը դառնում է խոսքի սխալ։ Սա արտացոլում է բնորոշ հատկանիշլեզվի դիալեկտիկական բնույթը. մի դեպքում լեզվական նորմայից շեղում հանդիսացող երևույթը ստացվում է խոսքի արտահայտչամիջոց ստեղծելու արդյունավետ միջոց, մյուս դեպքում՝ վկայում է հեղինակի անփութության, բառի նկատմամբ անուշադրության մասին։ Լեքսիկական համատեղելիության ակամա խախտումը շատ տարածված խոսքի սխալ է:

«Չնայած մեր սիրելի չմշկասահորդները պարտվել են այս մրցումներում, հանդիսատեսը նրանց ողջունում է ոտքի կանգնած»,- ասում է։ սպորտային մեկնաբան(բայց հաղթել, պարտվել): «Միգուցե քեզ մոտ անքնություն է առաջացել, իսկ դու ստում ես՝ չփակելով քո կապույտ հայացքը»,- գրում է բանաստեղծը (բայց կարող ես փակել աչքերդ, ոչ թե հայացքդ): Շարադրությունում լրագրողը նշում է. «Ընկճվածությունը հարմարավետ տպավորություն թողեց» (կարելի է հաճելի տպավորություն թողնել, ոչ թե հարմարավետ): Որոշ բառեր խոսքում հաճախ օգտագործվում են ոչ ճիշտ համակցություններով (հանդիպում է հրավիրվել, զրույց է կարդացվել՝ ուշադրություն մեծացնելու, ուշադրություն դարձնելու, մտահորիզոնը մեծացնելու և այլն)։

Լեքսիկական համատեղելիության խախտումը կարող է պայմանավորված լինել թվացյալ նման արտահայտությունների աղտոտմամբ: Օրինակ՝ ասում են՝ բավարարել ժամանակակից կարիքները, համակցություններ խառնել՝ պահանջները բավարարելու և կարիքները բավարարելու համար. Նրանից վերականգնվել է նյութական վնաս՝ հօգուտ տուժողների (նյութական վնասը կարող է փոխհատուցվել, գումարը՝ փոխհատուցում); Բարելավել է ժողովրդական թանգարանների ցուցադրությունների գեղարվեստական ​​մակարդակը (մակարդակը կարող է բարձրանալ, բարձրանալ, որակը բարելավել): Արտահայտությունների աղտոտման ավելի շատ օրինակներ. գործողություններ ձեռնարկել (գործել - քայլեր ձեռնարկել); վաստակած համբավ (ձեռք բերած համբավ - վաստակած հարգանք); անդադար օգնություն (անընդհատ օգնություն - անդադար ուշադրություն); նշանակություն չունի (կարեւոր չէ - կարեւոր չէ): Անեկդոտի պատճառ է դարձել արտահայտությունների շփոթությունը.

Ճաշակները չեն կարող քննարկվել.

Ոմանք հարգում են ծիրանը աղի մեջ,

Մյուսները սիրում են մուրաբա մանանեխով:

Բայց այս ամենից ոչ մեկը նշանակություն չունի

Եվ, բացի այդ, դա նշանակություն չունի։

(Է. Սվիստունով)

Լեքսիկական կապերի ծայրահեղ սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող բառեր օգտագործելիս բառապաշարի համատեղելիության խախտումը հաճախ դառնում է խոսքի զավեշտական ​​հնչողության պատճառ։ Օրինակ՝ երիտասարդ ձեռներեցներին տարել են լուրջ խնդիրներ. Ղեկավարները լուրջ ուշադրություն են դարձրել ձեռք բերված թերություններին. Նրանք աշխատում էին ամենատխրահռչակ մասնագետների նման. Մարդիկ եկել էին մեզ մոտ՝ հուսալքված փորձից։ Կատակերգությունը նման դեպքերում առաջանում է այն պատճառով, որ սահմանափակ բառապաշարային համատեղելիություն ունեցող բառերը առաջարկում են արտահայտությունների տարբերակներ՝ հաճախ ուղղակիորեն հակառակ իմաստներով (տես. ձեռք բերված հաջողությունները, տխրահռչակ ստահակներ, վշտացած):

Դիտարկենք նախադասությունների ոճական խմբագրման օրինակներ, որոնցում խախտվում է բառապաշարային համատեղելիությունը.

2. Թանգարանում ցուցադրվում են պատվիրակությունների կողմից նվիրաբերված մասունքներ: - Թանգարանում ցուցադրվում են պատվիրակությունների կողմից ներկայացված նվերները:

3. Հիմնական հզորությունՍիբիր - իր առատ հանքային ռեսուրսների բազայում: - Սիբիրի հզորությունը նրա հարուստ հանքային ռեսուրսների բազայի մեջ է:

Ինչպես տեսնում եք, ոճական խմբագրումը հիմնականում հանգում է բառերի փոխարինմանը, որոնց օգտագործումը հանգեցրել է բառապաշարի համատեղելիության խախտման։

Գոլուբ Ի.Բ. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն - Մ., 1997

Դասախոսությունը համատեղելիությունը համարում է որպես բառային միավորների հատկություն, վերլուծում է տիպիկ սխալները՝ կապված համատեղելիության խախտման հետ։

Բառերի բառապաշար

Դասախոսությունը համատեղելիությունը դիտարկում է որպես բառային միավորների հատկություն, վերլուծվում են տիպիկ սխալները՝ կապված համատեղելիության խախտման հետ։

Դասախոսության պլան

9.1 Բառերի հավաքում

9.2 Համատեղելիության խախտում

9.3.Բառակապակցությունների տեսակները

9.4 Համատեղելիության խախտում՝ որպես ոճական սարք

9.1. Բառերի համակցություն

Խոսքում բառեր օգտագործելիս միշտ անհրաժեշտ է հաշվի առնել առանձնահատկությունները բառերի համադրում- միմյանց հետ կապվելու նրանց ունակությունը.

Համատեղելիության հնարավորությունները մեծապես որոշվում են բառի իմաստային հատկանիշներով, իմաստով։

Օրինակ՝ համադրում բառը ուժեղօգտագործվում է տարբեր իմաստներկարող է ներկայացվել հետևյալ կերպ.

Չնայած բառերը ատելությունև նախանձ,նույնպես Սեր,նշանակում են «զգացմունքներ» և անձրև, շոգև խոնավություն,նույնպես սառնամանիք, քամի,վերաբերում է «եղանակային և կլիմայական պայմաններին», սակայն չի կարելի ասել. * ուժեղ ատելություն, նախանձ (կարող եք. ուժեղ սեր); * ուժեղ անձրև, ուժեղ ջերմություն, խոնավություն (բայց. ուժեղսառեցում):

§ 9 .2. Համատեղելիության խախտում

Բառի համատեղելիությունը որոշվում է բառերի իմաստային (իմաստային) հատկանիշներով, միևնույն ժամանակ այն ունի իր սահմանները։

Օրինակ:

1) Ի տարբերություն բառի լվանալ,դրա հոմանիշը լվանալհամընկնում է միայն գործվածքից պատրաստված իրերի անվանումների կամ գործվածքի հատկությունների հետ։

2) Բարձրացնելհնարավոր է, որ մենք կիրառում ենք պարամետրը բարձր:

բարձր արտադրողականություն - արտադրողականության բարձրացում;

բարձր արագություն - բարձրացնել արագությունը:

Հետևաբար, չի կարելի ասել. «բարելավել մասնագետների պատրաստումը» (միայն. բարելավել մարզումները ...),«Ավելացնել մեքենաների արտադրությունը». (մեծացնել հաստոցների արտադրությունը)։

Բառերի համակցություններ, որոնք պարունակում են հերքել-միմյանցիմաստային նշաններ. Առաջիկա մեկնման պատճառով»։Պատրվակ շնորհիվենթադրում է, որ գործողությունն արդեն տեղի է ունեցել, բայց ածականը առաջիկայումայլ բան է հուշում: Պետք է ասել. հաշվի առնելով առաջիկա մեկնումը։

Բառակապակցությունների սխալները կարող են կապված լինել այն բանի հետ, որ բառերից մեկն օգտագործվում է միայն այն դեպքում, երբ կիրառվում է բացասական, վատ բանի վրա, իսկ մյուսը նշանակում է, ընդհակառակը, ինչ-որ դրական, լավ բան: Օրինակ: hordes (-) աշխատողներ (+); շնորհիվ (+) հիվանդության (-):

9 .3. Բառակապակցությունների տեսակները

Ինչպես տեսնում եք, արտահայտության մեջ բառերի կապը կարող է առաջանալ տարբեր տեսակներսահմանափակումներ. Կախված բառերի կապը կարգավորող սահմանափակումներից՝ առանձնացնում են տարբեր տեսակներհամատեղելիություն:

1) իմաստային համատեղելիություն.

2) բառային համատեղելիություն.

3) ոճական համատեղելիություն.

Իմաստային համատեղելիություն որոշվում է բառերի իմաստով, ինչպես նաև շրջապատող աշխարհի առարկաների առարկայական-տրամաբանական հարաբերություններով։ Այսպիսով, իմաստային համատեղելիությունը խախտված է հետևյալ օրինակներում.

պարտքով գումար վերցնել ինչ-որ մեկից -բառ պարտք տալունի «պարտ տալ, ժամանակավոր օգտագործման» նշանակությունը, ուստի պետք է ասել. պարտքով գումար վերցնել ինչ-որ մեկից;

ժամանակի մեծ մասը -բառ մեծամասնությունըհամակցված բառերի հետ, որոնք նշանակում են այն իրերը, որոնք հնարավորություն են տալիս հաշվել. ցավըգրողների մեծամասնություն, գյուղերի մեծամասնություն, ձայների մեծամասնություն;քանի որ կոլեկտիվ իմաստը պարունակում է որոշակի քանակությամբ միատարր առանձին օբյեկտների հասկացություն. այս պայմանը բառով չի բավարարվում ժամանակ,ուրեմն պետք է ասել. մեծ մասըժամանակ

հավատալ մոտալուտ հաղթանակին- խոսք անխուսափելիմոտ արժեքով բառն անխուսափելի է, բայցկապված ինչ-որ անցանկալի բանի հետ. մոտալուտ աղետ, մոտալուտ պատերազմ, մոտալուտ գիսպիտակեղենև այլն; պետք է ասեր. հավատալ անխուսափելի հաղթանակին;

առաջնահերթ ուշադրություն -բառ առաջնահերթություննշանակում է «անբարդ, նախ և առաջ իրականացում պահանջող». այս իմաստները չեն վերաբերում բառին Ուշադրություն;դու կարող ես ասել: հիմնական ուշադրություն, հատուկ ուշադրություն և այլն:

Լեքսիկական համատեղելիությունը որոշվում է լեզվում բառեր օգտագործելու ավանդույթով: ՀԵՏ Ժամանակակից լեզվի տեսանկյունից հաճախ դժվար է կամ նույնիսկ անհնար է բացատրել բառերի տարբեր համակցությունների պատճառները, որոնք իմաստով մոտ են. ուշադրություն դարձնել / կարեւորել սպորտի զարգացումը... Շատ բառակապակցություններ ամրագրված են լեզվական ավանդույթում: ավարտված ձև«ներառված են բնիկ խոսնակների բառարանում, և դրանք օգտագործելու կարողությունը մարդու լեզվական մշակույթի մի մասն է: Օրինակ, ռուսերենում չեն ասում «սխրանք անել», միայն. կատարել սխրանքը.

Հաճախ բառապաշարային համատեղելիության խախտումը կապված է սխալ օգտագործման հետ երկիմաստ խոսքեր:

խոր աշուն, բայց չէ ամառ, Գարուն;

խոր ծերություն, բայց չէ մանկություն, երիտասարդություն;

խորը գիշեր, բայց չէ օր, առավոտ.

Ոճական համատեղելիությունը որոշվում է համակցված բառերի ոճական և էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորմամբ։ Ոճական առումով տարբեր բառերը չեն կարող ճիշտ համակցություն կազմել. Կոլտնտեսության վրա կառուցվել է նոր կովերի տնակ և բաղնիք։Գիրք, հանդիսավոր բայեր կանգունև կանգունմի համադրեք գոյականների հետ կովերի ախոռև լոգանք.Այս նախադասության մեջ ավելի լավ է օգտագործել բայը կառուցված.

9.4. Համատեղելիության խախտում՝ որպես ոճական սարք

Գեղարվեստական ​​և լրագրողական ոճերԲառերի համակցության խոսքի խախտումը կարող է օգտագործվել որպես խոսքի արտահայտչականությունը բարձրացնող ոճական սարք: Բառերի սովորական կապերը խզելը կարող է նրանց տալ նոր իմաստային երանգներ և ստեղծել վառ գեղարվեստական ​​պատկերներ. Բանաստեղծները կրունկներով քայլում են դանակի շեղբի վրա և արյունով կտրում իրենց մերկ հոգիները (Վ. Վիսոցկի); «Վաղը պատերազմ էր» (Բ. Վասիլև), «Տաք ձյուն» (Յու. Բոնդարև)

Փոխադարձ բացառող իմաստներով բառերի համակցման վրա կառուցվում է այնպիսի ոճական սարք, ինչպիսին օքսիմորոն.Օրինակ: ես սիրում եմ փարթամբնությունը թառամող(Ա. Պուշկին); Բայց գեղեցկություննրանց տգեղԵս շուտով հասկացա առեղծվածը (Մ. Լերմոնտով); Տեսեք նրան զվարճալի լինել տխուր, այդպիսին խելացիորեն մերկ(Ա. Ախմատովա).

Ոճական համատեղելիության խախտումը կարող է օգտագործվել զավեշտական ​​էֆեկտ ստեղծելու համար. Անտառատերը սիրում է հյուրասիրել բազմատեսակ և անգիոսպերմներով... Եվ ինչպես է սիվերկոն փչում, ինչպես է զվարճացնում փոթորկոտ վատ եղանակը. լիպիդային շերտը. Այո, Միխայլո Իվանովիչի մինուս շրջանակը սարսափելի չէ. համենայն դեպս, որտեղ է նկատվում մազերի գիծը և էպիդերմիսը (Տ. Տոլստայա):

Ռուսաց լեզվի ամենատարածված բառերի համակցման հնարավորությունների նկարագրությունը տրված է հատուկ բառարանում. Ռուսաց լեզվի բառերի համադրելիության բառարան / Էդ. Պ.Ն. Դենիսովա, Վ.Վ. Մորկովկին. - Մ.: Ռուս. լեզու, 1983:

Վերապատրաստման վարժություն

Գտեք սխալներ՝ կապված համատեղելիության ստանդարտների խախտման հետ: Ստուգեք ինքներդ:

1. Ոմանք ծպտվել են արջի կերպարանքով՝ ներսից շրջված մորթյա վերարկուով, ոմանք՝ այծի տեսքով՝ եղջյուրներով դիմակ հագցնելով և ցախավելն ամրացնելով:

2. Նա դա ասում է այն մարդու համոզմամբ, ով արդեն հնարավորություն է ունեցել կյանքում ինչ-որ բան գերագնահատել։

3. Հանդիպման ավարտից քիչ առաջ հույն ֆուտբոլիստները կծկեցին արդյունքը.

4. Մեկ սուրբ կբարձրանա ամբողջ բարձրությունը, իսկ երկրորդը՝ Մեթոդիոսը, ըստ հեղինակի մտահղացման, ծնկաչոք պետք է բռնի հսկայական խաչ։

5. Վորոպաևը մեծ անհանգստության զգացումով զննեց այն ամենը, ինչ շտապում էր դեպի մեքենան, ասես պատրաստվում էր ճանաչել մի ծանոթ արարածի ժայռերի, թփերի և թռչունների ավլած ձիաձևում:

6. Նա՝ Սուխումի բնակիչը, ուսումն ավարտելուց հետո եկավ Ժիգուլևսկի գործարան և վեց տարում դարձավ նրա մոլի հայրենասերը։

7. Հարցի քննարկման ընթացքում հնչեցին բազմաթիվ դիտողություններ և արժեքավոր առաջարկություններ։

8. Միգուցե Պիվովարովը ինստիտուտում սովորելիս ինչ-որ առանձնահատուկ արժանիքե՞ր է ցույց տվել։

9. Տրակտորները և տրակտորները փրկել են գետի ափին գտնվող փայտանյութը:

10. Դասարանում, գրեթե բոլոր հմուտ մաթեմատիկոսները:

Խոսքի մեջ բառերի ճիշտ օգտագործման համար բավարար չէ դրանց ճշգրիտ նշանակությունը իմանալը, անհրաժեշտ է նաև հաշվի առնել առանձնահատկությունները. բառերի բառային համադրում, այսինքն. միմյանց հետ կապվելու նրանց ունակությունը. Այսպիսով, «նման» ածականներ երկար, երկարատև, երկարատև, երկարատև, երկարատևտարբեր կերպ են «գրավում» գոյականները. երկար ժամանակաշրջան, երկար ժամանակաշրջան(բայց չէ երկար, երկար, երկարաժամկետ); երկար ճանապարհ , երկար ճանապարհ; երկարատև վճարներ, երկարաժամկետ վարկ... Հաճախ բառերի հետ նույն արժեքըկարող է ունենալ տարբեր բառապաշարային համակցություններ (տես. ճշմարիտ ընկեր - իսկական փաստաթուղթ).

Լեքսիկական համատեղելիության ուսմունքը հիմնված է ակադ. Վ.Վ. Վինոգրադովը մեկ համակցություն ունեցող բառերի բառակապակցված իմաստների մասին ( ծոց ընկեր) կամ սահմանափակ համատեղելիություն ( հնացած հաց, բոքոն; անզգամ մարդ, բայց չես կարող ասել «հնացած կոնֆետ» ( Շոկոլադե սալիկ), «Անկեղծ ընկեր» ( հայր, որդի).

Մշակել բառապաշարի համատեղելիության տեսություն մեծ նշանակությունառանձնանում էր Վինոգրադովյան դարձվածքաբանական համակցություններով և հիմնական տեսակների հաստատմամբ բառարանային իմաստներբառեր ռուսերեն. Դարձվածքաբանական համակցությունների հետ առնչվում է դարձվածքաբանությունը, բառաբանական ոճաբանության առարկան ազատ իմաստ ունեցող բառերի խոսքում կապի ուսումնասիրությունն է և լեզվի կողմից դրանց բառապաշարային համատեղելիության սահմանափակումների որոշումը։

Բազմաթիվ լեզվաբաններ շեշտում են, որ բառի բառային համադրումը անբաժանելի է նրա իմաստից։ Որոշ գիտնականներ, ուսումնասիրելով բառապաշարային համատեղելիության խնդիրները, գալիս են այն եզրակացության, որ լեզվում բացարձակապես ազատ բառակապակցություններ գոյություն չունեն, կան միայն բառերի խմբեր, որոնք տարբերվում են իրենց համատեղելիությամբ։ Հարցի նման ձևակերպմամբ վերացվում է ազատ համակցությունների և ֆրազոլոգիական կապակցվածների տարբերությունը։

Բառերի համակցությունը բառակապակցությունների մեջ կարող է բախվել բոլոր տեսակի սահմանափակումների: Նախ, բառերը չեն կարող համակցվել դրանց իմաստային անհամատեղելիության պատճառով ( մանուշակագույն նարնջագույն, ետ թեքվեց, ջուրը այրվում է); երկրորդ, բառերի համադրումը բառակապակցության մեջ կարող է բացառվել դրանց քերականական բնույթի պատճառով ( իմ - լողալ, մոտ - զվարճալի); երրորդ՝ բառերի համակցմանը կարող են խանգարել նրանց բառապաշարային հատկանիշները (կարծես թե կապված հասկացություններ նշանակող բառերը չեն համակցվում. ասում են. առաջացնել վիշտ, անհանգստությունբայց չես կարող ասել բերել ուրախություն, հաճույք).

Կախված բառերի համակցությունը կարգավորող սահմանափակումներից, կան երեք տեսակի համադրում. իմաստային(«իմաստաբանություն» տերմինից՝ բառի իմաստը), քերականական(ավելի ճիշտ՝ շարահյուսական) և բառագիտական.

Իմաստային համատեղելիությունը խախտում է, օրինակ, նման դեպքերում. Մինչ օրս տեղեկություններ չկան. Պետք է արագացնել արյունահեղության կարգավորումը. Հորս օրիորդական անունն է Սոբակին; Լենսկու մահից հետո Օլգան ամուսնացավ հուսարի հետ ...Զվարճալի բառակապակցություններ, այնպես չէ՞: Բայց եթե լավ մտածես, այլ դեպքերում առաջանում է շատ անցանկալի լատենտ իմաստ՝ ոչ կանգնել, բայց միայն կարգավորելարյունահեղությո՞ւն...

Հայտնի է քերականական համատեղելիության խախտման պարոդիայի օրինակ. Իմ քոնը չի հասկանում (ստացական ածականներչի կարող համակցվել անձնական բայերի հետ): Լրացուցիչ օրինակներ. Մեր առաջնորդը ներսից ու դրսից առողջ է; Ժամանակի մեծ մասը պատգամավորները ծախսում են քննարկումների վրա։

«Բառերի ներգրավման» օրենքների ամենադաժան խախտումը բառապաշարի անհամապատասխանությունն է. Թվերի ձայնը մխիթարիչ չէ; Ոչ վաղ անցյալում բոլորիս լեզուն սեղմել էին:Կատակերգուները խաղում են «հիասթափված սպասումների» ապշեցուցիչ էֆեկտը կաուստիկ կատակներով. Մենք հաղթեցինք և այլեւս չենք կարող հապաղել; Հասել է բաց բարձունքներին

Լեքսիկական համատեղելիության խախտումը հաճախ բացատրվում է բազմիմաստ բառերի սխալ օգտագործմամբ։ Այսպիսով, իր հիմնական իմաստով բառը խորկարող է ազատորեն կապվել ցանկացած այլի հետ, որը համապատասխանում է իմաստին. խոր(այսինքն ունենալը մեծ խորություն) ջրհոր, ծոց, ջրային մարմին, լիճ, գետ... Սակայն «սահմանին հասած, լիարժեք, կատարյալ» իմաստով այս բառը զուգորդվում է մի քանի ( խորը աշուն, ձմեռ, բայց չէ ամառ, ոչ Գարուն, խոր գիշեր, լռություն, բայց չէ առավոտ, ոչ օր, ոչ աղմուկ; խոր ծերություն, բայց չէ երիտասարդություն): Հետևաբար, մեզ զվարճացնում է հայտարարությունը. Խոր մանկության տարիներին նա նման էր մորը։

Խոսք տեղի ունենալբառարաններում թարգմանվում են հոմանիշների միջոցով պատահել, իրականանալ, սակայն, ի տարբերություն նրանց, այս բայը տեղին է, եթե պլանավորված իրադարձությունները պատրաստված են, պլանավորված ( Հանդիպում է տեղի ունեցել; Դումայի թեկնածուն հանդիպել է ընտրողների հետ): Իսկ եթե թղթակիցը գրի. Քաղաքի փողոցներում զինված բախումներ են տեղի ունեցել- Կարելի է մտածել, որ զինված բախումներ ինչ-որ մեկի կողմից են նախապատրաստվել, ծրագրված։ Ինչպես տեսնում եք, բառապաշարային համատեղելիության խախտումը կարող է հանգեցնել հայտարարության իմաստի խեղաթյուրմանը:

Լեքսիկական ոճաբանությունը պետք է կենտրոնանա գնահատման վրա բառագիտականհամատեղելիություն։ Այնուամենայնիվ, սահմանները միջեւ տարբեր տեսակներհամատեղելիությունը շատ անհասկանալի է, հետևաբար, տեքստի ոճական վերլուծության ժամանակ պետք է խոսել ոչ միայն «մաքուր» բառապաշարային համատեղելիության մասին, այլև հաշվի առնել տարբեր անցումային դեպքեր։

Բոլոր նշանակալից բառերը, որոնք ունեն ազատ նշանակություն, պայմանականորեն կարելի է բաժանել երկու խմբի. Ոմանք բնութագրվում են համատեղելիությամբ, գործնականում անսահմանափակ են իրենց առարկայական-տրամաբանական կապերի սահմաններում. այդպիսիք են, օրինակ, բնութագրող ածականները ֆիզիկական հատկություններառարկաներ - գույն, ծավալ, քաշ, ջերմաստիճան ( կարմիր, սև, մեծ, փոքր, թեթև, ծանր, տաք, սառը), շատ գոյականներ ( սեղան, տուն, մարդ, ծառ), բայեր ( ապրել, տեսնել, աշխատել, իմանալ): Մեկ այլ խումբ կազմում են բառերը, որոնք ունեն սահմանափակ բառապաշարային համադրում (ավելին, բառերի բազմիմաստության դեպքում այդ սահմանափակումը կարող է վերաբերել միայն դրանց առանձին իմաստներին)։ Բառերի այս խումբը առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում:

Բառային համադրման սահմանափակումները սովորաբար բնորոշ են այն բառերին, որոնք հազվադեպ են հանդիպում խոսքում: Օգտագործման առավելագույն հաճախականությամբ բառերը (դրանք ներառված են ռուսաց լեզվի 2500 ամենահաճախակի բառերում) հեշտությամբ մտնում են բառապաշարային կապերի մեջ։ Օրինակ՝ բառերի համադրությունները համեմատելիս վախև վախպարզվեց, որ բառն ավելի ակտիվ է զուգակցվում տարբեր բայերի հետ վախ.

Բառերի բառային համադրումը ներլեզվային բնույթ ունի։ Մեր մայրենի լեզվով մենք սովորաբար «կանխատեսում» ենք բառերի բառապաշարային կապերի հնարավոր տարբերակները (հիմնականում ինտուիցիայով): Բացատրական բառարաններում համադրման նշանները հազվադեպ են և անհամապատասխան: Գործնական նշանակություն ունի ռուսաց լեզվի բառերի համակցության բառարանը, խմբ. Պ.Ն. Դենիսովա, Վ.Վ. Մորկովկին (2-րդ հրատ. Մ., 1983):

Արտահայտիչ խոսքում բառապաշարային համատեղելիության գնահատմանը չի կարելի մոտենալ սովորական չափանիշով, այստեղ առանձնահատուկ են բառերի միմյանց «գրավելու» օրենքները։ Գեղարվեստական ​​և հրապարակախոսական աշխատություններբառապաշարային համատեղելիության սահմանները կարող են ընդլայնվել։ Օրինակ՝ նկատվում է, որ սահմանափակումները իմաստային համատեղելիությունչեն տարածվում փոխաբերական օգտագործման վրա. հնարավոր են արտահայտություններ, որոնք անիմաստ են թվում, եթե դրանց բաղկացուցիչ բառերը հասկացվում են բառացիորեն ( մայրամուտը վառվում է, տարիները թռչում են, սև մտքեր): Բառերի իմաստային անհամապատասխանությունը խոչընդոտ չէ ստեղծագործելու համար գեղարվեստական ​​պատկերներ... Բառերի սովորական կապերի խախտումն է, նրանց տալով նոր իմաստային երանգներ, որոնք ընկած են դասական բազմաթիվ պատկերների հիմքում, որոնք դարձել են էպիտետների, փոխաբերությունների, համանունության դասագրքային օրինակներ. մոխրագույն ձմեռային սպառնալիքներ(Ն.Ս.); Զանգը բարձր լաց է լինում ու ծիծաղում ու քրքջում(Elm.); Երբեմն նա կրքոտ սիրահարվում է իր նրբագեղ տխրությանը ...(Լ.); pot-bellied ընկուզենի բյուրո(Գ.); մտավոր և բարոյական ճեղքվածք, ճաղատ սիլլոգիզմ(Ս.-Ս.):

Լեքսիկական համատեղելիության խախտումը կարող է լինել հումորային համատեքստում խոսքի զավեշտական ​​հնչյուն ստեղծելու արդյունավետ միջոց. Այդ օրվանից փառքը բաժին հասավ Եվստիգնեյկային(Մ.Գ.); խնձոր խալով, թրթռացող բամբասանքով(I. և P.); համապարփակ ու երկկողմանի վիճաբանության հիման վրա(I. Ilf); դատարկ fox terrier(Լ. Լենչ): Լեքսիկական համատեղելիության խախտումը՝ որպես կատակերգական էֆեկտ ստեղծելու վառ ոճական սարք, ընկած է տարբեր կատակների և աֆորիզմների հիմքում, որոնք սովորաբար հրապարակվում են ամսագրերի և թերթերի հումորային էջերում։ Օրինակ: Հանճարը ողջ է ճանաչվել(«LG»); Դժվար է ներել ուրիշների թերությունները, բայց ավելի դժվար է ներել ուրիշների արժանիքները:; մեր երդվյալ ընկերները; կարծրացած առաջնորդ; Ի վերջո, կառավարությունը զգալի վատթարացում կատարեց ժողովրդի կյանքում; Պերեստրոյկայով մեզ պատահեց ևս մեկ իրադարձություն. մարդասիրական օգնությունԱրևմուտք(գազից):

Անհամապատասխանությունը գրավիչ է դարձնում վերնագրերը. Ժանր, որը վիճակված է հաջողության«(Պարոդիայի մասին); « Հիշողություններ ապագայի մասին«(ֆիլմի անվանումը); « Մենակ բոլորի հետ«(Play by A. Gelman); « Կյանքի ընկեր«(Վ. Ժիրինովսկու «Սադամ Հուսեյնի հետ» բարեկամության մասին); « Երկնային հետախույզներ»(Ուղղաթիռների օդաչուների մասին, ովքեր աշխատել են բարձր ճառագայթման տարածքներում); « Միացրեք լռությունը»; « Ինչ էին լռում մետրոյում»; « Երկար, սերիական կյանք»; « Աստղերի փունջ«(Փուլ). Բանաստեղծները հաճախ խախտում են բառապաշարային համատեղելիությունը։ Արտահայտիչ են բառերի արտասովոր համակցությունները Վլ. Վիսոցկի. Բանաստեղծները կրունկներով քայլում են դանակի շեղբով և արյուն են դարձնում իրենց մերկ հոգիները... Ոչ արտահայտիչ, արձակ խոսքում «կրունկներով քայլել», «բոբիկ հոգիներ» արտահայտությունները կարող են թվալ անհնարին, անհեթեթ, բայց բանաստեղծական համատեքստում դրանք զարմացնում են իրենց. գեղարվեստական ​​ուժ... Մեկ այլ օրինակ նույն հեղինակի երգից. Առավոտյան նրանք կրակեցին զսպված լեռան արձագանքը ... Եվ քարերը արցունքների պես թափվեցին վիրավոր ժայռերից.

Եթե ​​հեղինակը չի ձգտում հասնել որոշակի ոճական նպատակի, ապա բառապաշարային համատեղելիության խախտումը դառնում է խոսքի սխալ։ Սա արտահայտում է լեզվի դիալեկտիկական բնույթի բնորոշ գիծը. մի դեպքում լեզվական նորմայից շեղում հանդիսացող երևույթը ստացվում է խոսքի արտահայտման ստեղծման արդյունավետ միջոց, մյուս դեպքում՝ վկայում է հեղինակի անփութության մասին. անուշադրություն բառի նկատմամբ. Լեքսիկական համատեղելիության ակամա խախտումը շատ տարածված խոսքի սխալ է:

« Չնայած այս մրցումներում մեր սիրելի չմշկորդները պարտություն կրեցին, հանդիսատեսը նրանց ողջունեց ոտքի վրա», - ասում է սպորտային մեկնաբանը (բայց. հաղթել, պարտված են). « Միգուցե անքնությունն է եկել քեզ մոտ, ու դու պառկած ես այնտեղ՝ չփակելով քո կապույտ հայացքը», - գրում է բանաստեղծը (բայց կարող ես փակիր աչքերս, բայց չէ տեսողություն): Շարադրության մեջ լրագրողը նշում է. Խոռոչը հարմարավետ տպավորություն թողեց«(Դուք կարող եք արտադրել հաճելի տպավորություն, բայց չէ հարմարավետ): Որոշ բառեր հաճախ օգտագործվում են խոսքում սխալ համակցություններով ( ժողովը հրավիրված է, խոսակցությունը կարդացվել է, ուշադրությունը մեծացրեք, ուշադրություն դարձրեք, հորիզոնները մեծացրեքև այլն):

Լեքսիկական համատեղելիության խախտման պատճառ կարող է լինել աղտոտվածություննման թվացող արտահայտություններ. Օրինակ՝ ասում են. բավարարել ժամանակակից կարիքներըխառնիչ համակցություններ բավարարել պահանջներըև բավարարել կարիքները; Նրանից հօգուտ տուժողների վերականգնվել է նյութական վնաս (նյութական վնասՄիգուցե փոխհատուցվում է; վերականգնվել էՄիգուցե փող); Բարելավել է ժողովրդական թանգարանների ցուցահանդեսների գեղարվեստական ​​մակարդակը (մակարդակՄիգուցե բարձրանալ, բարձրանալ; բարելավելկարող է որակ): Արտահայտությունների աղտոտման ավելի շատ օրինակներ. քայլեր ձեռնարկել(գործել - քայլեր ձեռնարկել); փառք է վաստակել(ձեռք բերեց համբավ - վաստակեց հարգանք); անմնացորդ օգնություն(անընդհատ օգնություն - անդադար ուշադրություն); նշանակություն չունի (կարեւոր չէ - կարեւոր չէ): Անեկդոտի պատճառ է դարձել արտահայտությունների շփոթությունը.

Ճաշակները չեն կարող քննարկվել.

Ոմանք հարգում են ծիրանը աղի մեջ,

Մյուսները սիրում են մուրաբա մանանեխով:

Բայց այս ամենը չէ և դերեր ունի

Եվ բացի այդ՝ ոչ իմաստներ է խաղում.

(Է. Սվիստունով)

Լեքսիկական կապերի ծայրահեղ սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող բառեր օգտագործելիս բառապաշարի համատեղելիության խախտումը հաճախ դառնում է խոսքի զավեշտական ​​հնչողության պատճառ։ Օրինակ: Լուրջ խնդիրներն անակնկալի են բերել երիտասարդ ձեռներեցներին; Ղեկավարները լուրջ ուշադրություն են դարձնում ձեռք բերված թերություններին; Նրանք աշխատում էին ամենատխրահռչակ մասնագետների նման; Մեզ մոտ եկան մարդիկ, ովքեր հուսահատված էին փորձից... Կատակերգությունը նման դեպքերում առաջանում է այն պատճառով, որ սահմանափակ բառապաշարային համատեղելիություն ունեցող բառերը առաջարկում են արտահայտությունների տարբերակներ՝ հաճախ ուղղակիորեն հակառակ իմաստներով (տես. ձեռք բերված հաջողություններ, տխրահռչակ խաբեբաներ, վշտի մեջ ընկած).

Դիտարկենք նախադասությունների ոճական խմբագրման օրինակներ, որոնցում խախտվում է բառապաշարային համատեղելիությունը.

Ինչպես տեսնում եք, ոճական խմբագրումը հիմնականում հանգում է բառերի փոխարինմանը, որոնց օգտագործումը հանգեցրել է բառապաշարի համատեղելիության խախտման։

Լեզվի նկատմամբ անփույթ վերաբերմունքը կարող է առաջացնել խոսքի խանգարում- մտքերի ճշգրիտ արտահայտման համար անհրաժեշտ բառերի պատահական բացթողում. Ղեկավարությունը պետք է ձգտի այս անտարբերությունից(բաց թողեց ազատվել); Յուղանկարները տեղադրվում են շրջանակների մեջ(բաց թողեց գրված է): Խոսքի ձախողումը հաճախ տեղի է ունենում բանավոր խոսքում, երբ խոսողը շտապում է և չի հետևում ասվածի ճիշտությանը։ Այս դեպքում զավեշտական ​​իրավիճակներ են առաջանում, եթե «խոսողը» խոսափողով դիմում է ներկաներին. Այսպիսով, շների ցուցադրության ժամանակ դուք կարող եք լսել ցեղատեսակի շների տերերին ուղղված կոչեր.

- Հարգելի մասնակիցներ, դասավորեք ցեղատեսակները և պատրաստվեք շքերթին:

- Ընկերնե՛ր, մասնակիցներ, զգույշ ջնջեք մռութները թքից՝ ատամնաբուժական համակարգի հետազոտությունը հեշտացնելու համար։

- Մրցանակակիրներ, շտապ եկեք պարգևատրելու համար։ Դնչափ չունեցող սեփականատերերը չեն պարգևատրվի.

Ադմինիստրատորի նման զանգերից հետևում է, որ այս բոլոր թեստերը սպասում են ոչ թե շներին, այլ նրանց տերերին, քանի որ հենց նրանց է ուղղված ելույթը։ Խոսքի խանգարման դեպքում հաճախ շփոթություն է առաջանում, ահա այսպիսի սխալների օրինակներ, որոնք ընկել են արձանագրություններում և այլն: բիզնես փաստաթղթեր: Գր. Կալինովսկի Լ.Լ. գնացել է առանց պետհամարանիշի փողոց; Սահմանել ապահովագրական գործակալների հաշվապահական հաշվառման բաժին մինչև յուրաքանչյուր ամսվա 10-ը. Ձեզ հետաքրքրող անձանց մենք փոստով կուղարկենք; Դասղեկի ուսուցիչներինապահովել իրենց ծնողների ներկայությունը.

Խոսքի թերության արդյունքում խախտվում են նախադասության բառերի քերականական և տրամաբանական կապերը, մթագնում է դրա իմաստը։ Բառերի բացթողումը կարող է ամբողջությամբ աղավաղել հեղինակի միտքը. Արտադրության արդյունավետությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ է համախմբել տնտեսության մեջ ներգրավված բոլոր աշխատողներին(անհրաժեշտ է. միավորել բոլոր աշխատակիցների ջանքերը); Ներսում ցրտի պատճառով միայն շտապ կոտրվածքներ ենք անում- հայտարարություն ռենտգենյան սենյակի դռան վրա (նշանակում է կոտրվածքների շտապ ռենտգենյան ճառագայթներ).

Բառի բացթողման պատճառով բազմազան տրամաբանական սխալներ... Այնպես որ, մտքի արտահայտման մեջ անհրաժեշտ օղակի բացակայությունը հանգեցնում է լոգիզմ: Շոլոխովի հերոսների լեզուն կտրուկ տարբերվում է մյուս գրողների հերոսներից(կարող եք համեմատել Շոլոխովի հերոսների լեզուն միայն այլ գրողների հերոսների լեզվով); Քաղաքի պայմանները տարբեր են գյուղի պայմաններից(համեմատությունը ընդունելի է կենցաղային պայմանները քաղաքում միայն գյուղի կենցաղային պայմաններով).

Հաճախ բառ բաց թողնելու արդյունքում և հայեցակարգի փոխարինում... Օրինակ: Երեք տարի ամբուլատորիա չայցելած հիվանդները դրվում են արխիվում- խոսքը վերաբերում է հիվանդի քարտեր, սակայն տեքստից հետեւում է, որ «հիվանդներին տրվում են արխիվ»։ Խոսքի նման թերությունը առաջացնում է հայտարարության զավեշտական ​​և անհեթեթություն [ Կույբիշև գետի նավահանգստում տղամարդիկ են արտադրվում մշտական ​​և ժամանակավոր աշխատանքի համար՝ որպես նավահանգստի բանվորներ(«Կր»); Մարմնամարզության 2-րդ կարգի աղջիկների մեջ նա զբաղեցրել է երկրորդ տեղը(«Կր»); Ստուգում պետական ​​ապահովագրությունՎնասվածքի համար հրավիրում է ձեզ ցանկացած հինգշաբթի Պետական ​​ապահովագրությունում(Հայտարարություն)]:

Հեղինակի ոճական անփութության հետևանքով առաջացած խոսքի անբավարարությունը հեշտությամբ կարելի է խմբագրել. անհրաժեշտ է տեղադրել պատահաբար բաց թողնված բառ կամ արտահայտություն։ Օրինակ:

1. Ֆերմերները ձգտում են հասնել ֆերմայում ոչխարների աճի:	1. Ֆերմերները ձգտում են մեծացնել ոչխարների գլխաքանակը ֆերմայում:
2. Մրցումները ցույց տվեցին, որ մեր քաղաքում հարյուր խցանոց տախտակի վրա հայտնվեցին ամուր շաշկիներ։	2. Մրցումները ցույց տվեցին, որ մեր քաղաքում ուժեղ խաղաքարեր են հայտնվել, որոնք խաղում են հարյուր բջջային տախտակի վրա։
3. Իզոխրոններ - գծեր աշխարհագրական քարտեզներանցնելով երկրագնդի մակերևույթի այն կետերով, որոնցում այս կամ այն ​​երևույթը տեղի է ունենում նույն պահին։	3. Իզոխրոններ՝ աշխարհագրական քարտեզների վրա գծեր, որոնք անցնում են երկրի մակերեսի կետերին համապատասխանող կետերով, որոնցում այս կամ այն ​​բնական երեւույթը տեղի է ունենում նույն պահին։

Եթե ​​խոսողը «բառերը չի գտնում»: ճիշտ արտահայտությունմտածում է և ինչ-որ կերպ կառուցում է նախադասություն՝ տրամաբանորեն բաց թողնելով շղթայի որոշակի օղակները հարակից հասկացություններ, արտահայտությունը դառնում է անբավարար տեղեկատվական, շփոթված, և նման հայտարարություն ուղղող խմբագիրը պետք է շատ աշխատի պարզության հասնելու համար: Օրինակ, տպագրական ընկերության վերականգնման մասին հոդվածի ձեռագրում կարդում ենք. Սկզբում սարքավորումները տեղադրվեցին կիսատպված թերթիկի ձևաչափով... Այս «կտրված» տեղեկություններից հեշտ չէ դա կռահել երբ տպագրական գործարանը վերսկսեց աշխատանքը, սկզբում սարքավորումները տեղադրվեցին միայն կես տպագիր թերթիկի ձևաչափով արտադրանքի արտադրության համար.. Տեղեկատվական բովանդակության բացակայություննախադասությունները, որոնցում բաց են թողնվում կարևոր բառերն ու արտահայտությունները, հատկապես հաճախ հանգեցնում է հայտարարության անհեթեթության, ինչը կարելի էր նկատել «լճացման ժամանակներում», երբ մեր թերթերը բազմաթիվ զեկույցներ էին տպում հնգամյա կյանքի ընթացքում «հաղթանակների և նվաճումների» մասին։ պլաններ. Օրինակ: Այս հերթափոխում ժամը 16-ից 20-ն ընկած ժամանակահատվածում մշակվել են հազարերորդ միլիարդ սովետական ​​էներգետիկները։... Նման ուղերձից ճշմարտությունը վերականգնելը հեշտ չէ. ըստ էության, խոսքը գնում է այն մասին, որ Երեկոյան հերթափոխով աշխատող խորհրդային էներգետիկները երկրին տվել են հազարերորդ միլիարդ կիլովատ/ժ էլեկտրաէներգիա..

Խոսքի խանգարումը, որպես սովորական սխալ, պետք է տարբերակել էլիպսիս- ոճական կերպար, որը հիմնված է նախադասության այս կամ այն ​​անդամի դիտավորյալ բացթողման վրա՝ հատուկ արտահայտչականություն ստեղծելու համար: Առավել արտահայտիչ են էլիպսաձեւ կոնստրուկցիաները՝ առանց նախադրյալ բայի, որոնք փոխանցում են շարժման դինամիզմը ( Ես մոմի կողմնակից եմ, մոմը վառարանում: Ես գրքի կողմնակից եմ, դա՝ վազել և ցատկել մահճակալի տակ:- Չուկ.): Էլիպսիսով կարիք չկա «վերականգնել» նախադասության բացակայող անդամները, քանի որ էլիպսաձեւ կոնստրուկցիաների իմաստը պարզ է, և դրանց մեջ պարզաբանող բառերի ներմուծումը նրանց կզրկի իրենց բնորոշ թեթև արտահայտությունից։ Խոսքի թերության դեպքում, ընդհակառակը, բաց թողնված բառերի վերականգնումն անհրաժեշտ է, առանց դրանց նախադասությունը ոճական առումով անընդունելի է։

Որոշ հասկացությունների անունների համար ճշգրիտ բառեր գտնելու ունակությունը օգնում է հասնել մտքի արտահայտման հակիրճությանը, և, ընդհակառակը, հեղինակի ոճական անօգնականությունը հաճախ հանգեցնում է. խոսքի ավելորդություն- խոսակցություն. Բազմախոսությունը՝ որպես մեծ չարիք, բազմիցս ուշադրության է արժանացել գիտնականներ, գրողներ Ա.Պ. Չեխովը նշել է. «Կարճությունը տաղանդի քույրն է»։ Ա.Մ. Գորկին գրել է, որ լակոնիզմը, ինչպես նաև մատուցման ճշգրտությունը գրողի համար հեշտ չէ. «... Չափազանց դժվար է ճշգրիտ բառեր գտնել և այնպես դնել, որ քչերը կարողանան շատ բան ասել», որպեսզի բառերը նեղ լինեն, մտքերը. ընդարձակ են»։

Բազմախոսությունը դրսևորվում է տարբեր ձևեր... Դուք հաճախ կարող եք դիտել հայտնի ճշմարտությունների մոլուցքային բացատրությունը. Կաթի օգտագործումը բարի ավանդույթ է, կաթ են ուտում ոչ միայն երեխաները, կաթի կարիքը, կաթի սովորությունը պահպանվում է մինչև ծերություն: Սա վատ սովորությո՞ւն է: Պետք է հրաժարվե՞մ դրանից: -Ոչ!Նմանատիպ պարապ խոսակցություն, իհարկե, ճնշվում է խմբագրի կողմից. գրական խմբագրման ժամանակ բացառվում են այն փաստարկները, որոնք տեղեկատվական արժեք չունեն։ Սակայն նման խմբագրում-կրճատում չունի ուղղակի հարաբերություններբառային ոճին, քանի որ այն ազդում է ոչ թե տեքստի բառապաշարի, այլ բովանդակության վրա։

Լեքսիկական ոճաբանության առարկան խոսքի ավելորդությունն է, որը բխում է նույն մտքի կրկնվող փոխանցումից, օրինակ. Նրանք ցնցված էին հրդեհի տեսարանից, որին ականատես եղան. Մեր մարզիկները ժամանել են միջազգային մրցումների՝ մասնակցելու մրցումների, որոնց կմասնակցեն ոչ միայն մեր, այլ նաև արտասահմանցի մարզիկները. Նա չէր կարող զերծ մնալ ընտանեկան կոնֆլիկտներից՝ որպես կնոջ ամուսին և երեխաների հայր. Ավտոպարկը թարմացվել է նոր մեքենաներով(ընդգծված բառերն ավելորդ են):

Երբեմն խոսքի ավելորդության դրսևորումը սահմանակից է անհեթեթությանը. Դիակը մահացած է եղել ու չի թաքցրել... Նման օրինակները ոճաբաններն անվանում են շատախոսության լապալիսիադես... Այս տերմինի ծագումը հետաքրքիր է՝ այն ձևավորվել է ֆրանսիացի մարշալի անունից Լա Պալիսի մարկիզը, ով մահացել է 1525 թվականին, զինվորները նրա մասին երգ են հորինել, որում կային խոսքերը. Մեր հրամանատարը մահից 25 րոպե առաջ դեռ ողջ էր... Լապալիսիադայի անհեթեթությունը կայանում է ինքնին հասկանալի ճշմարտության պնդման մեջ։

Լապալիսիադեսը ելույթ է ունենում անպատշաճ կոմիքս, հաճախ այն իրավիճակներում, որոնք առաջացել են ողբերգական հանգամանքների հետևանքով: Օրինակ: Քանի որ ժողովածուի գլխավոր խմբագիրը մահացել է, անհրաժեշտ է խմբագրություն ներկայացնել կենդանիներից նոր խմբագիր; Մահացած դիակը պառկած էր անշարժ և կենդանության նշաններ ցույց չէր տալիս.

Խոսքի ավելորդությունը կարող է ունենալ պլեոնազմի ձև: Պլեոնազմ(գր. pleonasmos - ավելցուկ) խոսքի մեջ նման իմաստով և, հետևաբար, ավելորդ բառերի օգտագործումն է ( հիմնական էությունը, առօրյան, անօգուտ անհետանում է, նախապես կանխատեսում, արժեքավոր գանձեր, մութ մռայլև այլն): Պլեոնազմները հաճախ հայտնվում են հոմանիշների համակցման ժամանակ: համբուրեց և համբուրեց; երկար և հարատև; համարձակ և համարձակ; միայն; այնուամենայնիվ, այնուամենայնիվ; օրինակ.

Ա.Ս. Պուշկինը, հակիրճ համարելով աշխատանքի արժանիքներից մեկը, կշտամբեց Պ.Ա. Վյազեմսկին իրեն ուղղված նամակում այն ​​բանի համար, որ իր «Տարածքի գիծը» հեքիաթում հերոսներից մեկի խոսքը «ձգված է», իսկ արտահայտությունը « Նույնիսկ երկու անգամ ավելի ցավոտգրեթե պլեոնազմ»։

Պլեոնազմները սովորաբար առաջանում են հեղինակի ոճական անփութությունից։ Օրինակ: Տեղի անտառային աշխատողները չեն սահմանափակվում միայն տայգայի պաշտպանությամբ, այլև թույլ չեն տալիս վատնել բնության ամենահարուստ նվերները։... Ոճական խմբագրման ժամանակ ընտրված բառերը պետք է բացառվեն։ Այնուամենայնիվ, խոսքի ավելորդության նման դրսևորումը պետք է տարբերել «երևակայական պլեոնազմից», որին հեղինակը միտումնավոր վկայակոչում է որպես խոսքի արտահայտչականությունը բարձրացնելու միջոց։ Այս դեպքում պլեոնազմը դառնում է ցայտուն ոճական սարք։ Հիշենք Ֆ. Տյուտչևին. Աստղային փառքով վառվող երկնքի պահոցը: Խորհրդավոր կերպով նայում է խորքից, Եվ մենք լողում ենք՝ շրջապատված բոցավառ անդունդով բոլոր կողմերից; Ս. Եսենինա. Տո՛ւր ինձ բախտի համար թաթ, Ջիմ։ Նման թաթ դեռ չէի տեսել։ Եկեք հաչենք ձեզ հետ լուսնի լույսի ներքո հանգիստ, լուռ եղանակի վրա ...Մեկ այլ օրինակ. Ժամանակը, երբ մեր երկրի պատմությունը վերագրվեց հանուն կեղծ գաղափարախոսության, հետ չի գնա(գազից):

Ֆոլկլորին բնորոշ է նաև պլեոնաստիկ համակցությունների օգտագործումը. Ո՞ւր ես գնում, Վոլգա: Ուր ես գնում? Ձեզ տեղ տալ անունով, հայրանունով ...Բանավոր ժողովրդական արվեստավանդաբար օգտագործվող արտահայտիչ գունավոր պլեոնաստիկ համակցություններ տխրություն-կարոտ, ծով-օկիյան, արահետ-արահետև տակ.

Պլեոնազմի տեսակ է տավտոլոգիա(գր. tauto - նույն բանը, logos - բառից): Տավտոլոգիան որպես բառագիտական ​​ոճաբանության երևույթ կարող է առաջանալ նույն արմատի բառերը կրկնելիս ( պատմիր, բազմապատկիր, հարց տուր, նորից ռեզյումե), ինչպես նաև օտար լեզուն և ռուսերեն բառը համատեղելիս, որը կրկնօրինակում է դրա իմաստը ( հիշարժան հուշանվերներ, առաջին անգամ դեբյուտային, արտասովոր երեւույթ, վարելու լեյտմոտիվ): Վերջին դեպքում երբեմն ասվում է թաքնված տավտոլոգիա.

Նույն արմատային բառերի կրկնությունը, տավտոլոգիա ստեղծելը շատ տարածված սխալ է ( Հայցվորն իր գործն ապացուցում է չհիմնավորված ապացույցներով. Հանցավորության աճն աճել է. Քաղաքացիները հետիոտն են. Փողոցն անցնել միայն հետիոտնային անցումներով:): Միարմատ բառերի օգտագործումը ստեղծում է ավելորդ «նշման ժամանակ», օրինակ. Սահմանումը միանգամայն բնական է հետևում, որ աշխատանքի արտադրողականությունը տեխնոլոգիայի զարգացման որոշակի փուլերում որոշվում է լիովին որոշակի օրենքներով.... Նման պնդումը հասկանալու համար նախ և առաջ պետք է ազատվել տավտոլոգիայից։ Հնարավոր է ոճական խմբագրման հետևյալ տարբերակը. Հիմնավոր եզրակացությունից հետևում է, որ աշխատանքի արտադրողականությունը տեխնոլոգիայի զարգացման տարբեր փուլերում որոշվում է օբյեկտիվ օրենքներով.

Այնուամենայնիվ, նույն արմատի բառերի կրկնությունը միշտ չէ, որ պետք է համարել ոճական սխալ։ Շատ ոճաբաններ իրավացիորեն կարծում են, որ միշտ չէ, որ անհրաժեշտ է նախադասություններից բացառել միարմատ բառերը՝ դրանք փոխարինելով հոմանիշներով. որոշ դեպքերում դա անհնար է, որոշ դեպքերում դա կարող է հանգեցնել աղքատացման, խոսքի գունաթափման։ Մի քանի հարազատ բառերը սերտ համատեքստում ոճականորեն հիմնավորված են, եթե հարակից բառերը համապատասխան իմաստների միակ կրողներն են և չեն կարող փոխարինվել հոմանիշներով ( մարզիչ - մարզվել; ընտրություններ, ընտրողներ՝ ընտրել; սովորություն - կաթից հեռացնել; փակել - ծածկել; խոհարար - ջեմև այլն): Ինչպե՞ս խուսափել, ասենք, միարմատ բառերի օգտագործումից, երբ անհրաժեշտ է ասել. Թփերի վրա ծաղկել են սպիտակ ծաղիկներ; Գիրքը խմբագրել է գլխավոր խմբագիրը?

Լեզվի մեջ կան բազմաթիվ տավտոլոգիական համակցություններ, որոնց օգտագործումն անխուսափելի է, քանի որ օգտագործում են տերմինաբանական բառապաշար (Օտար բառերի բառարան, հինգերորդ օղակի հղում, առաջին բրիգադի վարպետև այլն): Մենք պետք է համակերպվենք այսպիսի, օրինակ, բառի օգտագործման հետ. քննչական մարմինները ... հետաքննում էին; ունեն Գրեյվսի հիվանդություն; ձևավորումը կտրված է կտրող մեքենայի միջոցովև այլն:

Ստուգաբանորեն առնչվող բազմաթիվ բառեր ժամանակակից լեզուկորցրել են իրենց բառակազմական կապերը (տես. հանել - բարձրացնել - հասկանալ - գրկել - ընդունել, երգ - աքաղաղ, առավոտ - վաղը): Նման բառերը, որոնք ունեն ընդհանուր ստուգաբանական արմատ, չեն կազմում տավտոլոգիական արտահայտություններ ( սև թանաք, կարմիր ներկ, սպիտակ սպիտակեղեն).

Տավտոլոգիան, որն առաջանում է, երբ ռուսերեն բառի և օտար լեզվի համադրությունը, որոնք իմաստով համընկնում են, սովորաբար ցույց են տալիս, որ խոսողը չի հասկանում փոխառված բառի ճշգրիտ իմաստը: Այսպես են հայտնվում համակցությունները երիտասարդ հրաշամանուկ, սակավ մանր իրեր, ինտերիերի դիզայն, առաջատար առաջատար, ընդմիջման ընդմիջումև այլն: Տավտոլոգիական համակցություններ նմանատիպ տեսակերբեմն դրանք անցնում են թույլատրելիի կատեգորիա եւ ամրագրվում խոսքում, ինչը կապված է բառերի իմաստների փոփոխության հետ։ Տավտոլոգիայի կորստի օրինակ կարող է լինել համադրությունը ժամանակահատված... Նախկինում լեզվաբաններն այս արտահայտությունը համարում էին տավտոլոգիական, քանի որ հունարեն բառը ժամանակաշրջաննշանակում է «ժամանակ»: Այնուամենայնիվ, խոսքը ժամանակաշրջանհետզհետե ձեռք բերեց «ժամանակաշրջան» իմաստը և այդ պատճառով հնարավոր դարձավ ժամանակաշրջան արտահայտությունը։ Խոսքում ամրագրվել են նաև համակցություններ մոնումենտալ հուշարձան, իրականություն, ցուցանմուշներ, օգտագործված գրքերև մի քանիսը, քանի որ դրանցում սահմանումները դադարել են լինել սահմանվող բառում արդեն իսկ պարունակվող հիմնական հատկանիշի պարզ կրկնությունը։ Չի պահանջում ոճական խմբագրում և համառոտություն, որը բխում է գիտական ​​և գիտական ​​ոլորտում հապավումների օգտագործումից. պաշտոնական բիզնես ոճ, օրինակ: SI համակարգ[նրանք. «System International System» (մոտ ֆիզիկական միավորներ)]; Ինստիտուտ BelNIISH(Բելառուսական Գյուղատնտեսության ԳՀԻ ինստիտուտ):

Տավտոլոգիան, ինչպես պլեոնազմը, կարող է լինել ոճական սարք, որը բարձրացնում է խոսքի արդյունավետությունը: Վ խոսակցական խոսքՕգտագործվում են տավտոլոգիական համակցություններ, ինչպիսիք են ծառայություն անել, ամեն տեսակ բաներ, դառը վիշտև ուրիշներ՝ հատուկ արտահայտվելով։ Տավտոլոգիան ընկած է բազմաթիվ ֆրազոլոգիական միավորների հիմքում ( Ուտել գնալիս, տեսնել տեսարանները, քայլել թափահարելով, նստել, նստել, խցանված, անհետանալ): Գեղարվեստական ​​խոսքում տավտոլոգիական կրկնությունները, հիմնականում բանաստեղծական խոսքում, ձեռք են բերում ոճական հատկապես կարևոր նշանակություն։

Տավտոլոգիական համակցությունների մի քանի տեսակներ կան՝ համակցություններ տավտոլոգիական էպիտետով ( Իսկ նորը հին չէր, այլ նոր ու հաղթական։- Սլ.), տավտոլոգիական գործիքային պատյանով ( Եվ հանկարծ մի սպիտակ-սպիտակ կեչի մենակ մռայլ եղևնիի մեջ:- Սոլ.): Տեքստում տավտոլոգիական համակցություններն առանձնանում են այլ բառերի ֆոնից. սա հնարավորություն է տալիս, դիմելով տավտոլոգիայի, ուշադրություն դարձնել հատկապես կարևոր հասկացություններին ( Այսպիսով, ապօրինությունը օրինականացվեց. Բնությունն ավելի ու ավելի քիչ չբացահայտված առեղծվածներ ունի): Կարևոր իմաստային գործառույթ է խաղում նույնաբանությունը թերթերի հոդվածների վերնագրերում ( «Կանաչ վահանը պաշտպանություն է խնդրում»; «Հեռավոր հյուսիսի ծայրահեղություններ», «Դժբախտ պատահա՞ծ է», «Հին հեծանիվը հնա՞ծ է».).

Տավտոլոգիական կրկնությունը կարող է արտահայտությանը տալ հատուկ նշանակություն, աֆորիստիկ ( Հաղթողին՝ աշակերտին պարտված ուսուցչից։- Սխալ; Բարեբախտաբար, այժմ նորաձեւության շրջանակը դուրս է եկել նորաձեւությունից:- Ն.Ս.; Եվ հինը հնացել է, իսկ հինը զառանցում է նորությամբ:- Ն.Ս.): Որպես խոսքի արտահայտման աղբյուր՝ տավտոլոգիան հատկապես արդյունավետ է, եթե նույն արմատական ​​բառերը համեմատվում են որպես հոմանիշներ ( Նրանք կարծես երկու տարի չէին տեսել իրար, նրանց համբույրը երկար էր, երկար։- Չ.), Անտոնիմներ ( Ե՞րբ ենք սովորել օտար լինել: Ե՞րբ ենք մենք մոռացել, թե ինչպես խոսել:- Եվթ.):

Ինչպես ցանկացած կրկնություն, տավտոլոգիական համակցությունները մեծացնում են հրապարակախոսական խոսքի հուզականությունը [ Յոթերորդ սիմֆոնիան (Հեղինակ՝ Շոստակովիչ) նվիրված է մարդու մեջ մարդու հաղթանակին... Ֆաշիզմի սպառնալիքին՝ մարդուն ապամարդկայնացնելուն, կոմպոզիտորը պատասխանեց սիմֆոնիայով այն ամենի, ինչ բարձր ու գեղեցիկ է հաղթական հաղթանակի մասին։- A. T.]:

Օգտագործվում է հարակից բառերի լարային շարադրություն աստիճանավորումներ(լատ. gradatio - աստիճանականություն) - ոճական կերպար, որը հիմնված է հուզական և արտահայտչական նշանակության հաջորդական աճի կամ նվազման վրա ( Օ՜ հանուն մեր կորած, կործանված երջանկության անցած օրերի, հոգուս մեջ մի կործանիր անցյալի վերջին ճակատագիրը:- Օգ.):

Արտահայտիչ գունավոր խոսքում տավտոլոգիական կրկնությունները, ինչպես հնչյունների կրկնությունը, կարող են դառնալ հնչյունաբանության արտահայտիչ միջոց ( Հետո հրացաններով տրակտորները հանեցին, դաշտային խոհանոցն անցավ կողքով, հետո գնացին հետևակը։- Շոլ.): Բանաստեղծները հաճախ համատեղում են երկու տեխնիկան՝ արմատների կրկնություն և հնչյունների կրկնություն ( Ամեն ինչ լավ է՝ բանաստեղծը երգում է, քննադատը զբաղվում է քննադատությամբ։- Փարոս.):

Մի արմատական ​​բառերի բառախաղի բախման հնարավորությունը թույլ է տալիս օգտագործել տավտոլոգիան որպես զավեշտական, երգիծական երանգավորում ստեղծելու միջոց։ Այս տեխնիկան փայլուն կերպով պատկանում էր Ն.Վ. Գոգոլը, Մ.Է. Սալտիկով-Շչեդրին ( Թող թույլ չտաք դա; Գրողը գրում է, իսկ ընթերցողը` կարդում): Որպես կոմիկական օգտագործման միջոց՝ տավտոլոգիան և հումորային պատմությունների, ֆելիետոնների, կատակների ժամանակակից հեղինակները ( Արդյունավետություն. Մի արեք, բայց դուք չեք կարող վերափոխել բոլոր հարցերը. Աստուծոյ մականունով տիկինը անամօթաբար կը քանդէ կարտոֆիլի ցանքերը։- «LG»):

Բառերի կրկնությունը պետք է տարբերել տավտոլոգիայից, թեև դա հաճախ խոսքի ավելորդության դրսեւորում է։ Չհիմնավորված բառային կրկնությունները, որոնք հաճախ ուղեկցվում են տավտոլոգիայով և պլեոնազմներով, սովորաբար վկայում են հեղինակի միտքը հստակ և հակիրճ ձևակերպելու անկարողության մասին։ Օրինակ, մանկավարժական խորհրդի նիստի արձանագրության մեջ կարդում ենք. Շարադրությունը պատճենել են, իսկ արտագրողը չի ժխտում, որ արտագրել է շարադրությունը, իսկ արտագրելու տվողն անգամ գրել է, որ տվել է շարադրությունը պատճենելու համար։ Այսպիսով, փաստը հաստատված է.Հնարավոր չէ՞ր այս միտքը լակոնիկ ձեւակերպել։ Միայն անհրաժեշտ էր նշել միջադեպի հեղինակների անունները. Իվանովը չի հերքում, որ կոմպոզիցիան կրկնօրինակել է Պետրովից, ով իրեն թույլ է տվել դա անել.

Լեքսիկական կրկնություններից խուսափելու համար գրական խմբագրման ժամանակ հաճախ անհրաժեշտ է լինում էապես փոխել հեղինակային տեքստը.

1. Արդյունքները ստացվել են՝ մոտ նավի մոդելի վրա ստացված արդյունքներին։ Արդյունքները ցույց են տվել...	1. Արդյունքները ստացվել են՝ մոտ նրանց, որոնք տվել են նավի մոդելի փորձարկումը։ Սա ցույց է տալիս, որ...
2. Հատակը մաքրելու համար լավ է ջրի մեջ ավելացնել քիչ քանակությամբ սպիտակեցնող նյութ՝ սա լավ ախտահանում է և, բացի այդ, լավ թարմացնում է սենյակի օդը։	2. Հատակը մաքրելու համար խորհուրդ է տրվում ջրի մեջ մի քիչ սպիտակեցնող միջոց ավելացնել՝ այն լավ ախտահանում և թարմացնում է օդը։
3. Միշտ լավ հագնված եղեք եւ կարող եք նորաձեւության մեջ լինել, եթե ինքներդ կարեք։	3. Կարեք ինքներդ ձեզ, և դուք միշտ կլինեք նորաձեւ և գեղեցիկ հագնված։

Սակայն բառերի կրկնությունը միշտ չէ, որ վկայում է հեղինակի ոճական անօգնականության մասին. այն կարող է դառնալ խոսքի արտահայտչականությունը բարձրացնող ոճական սարք։ Լեքսիկական կրկնություններն օգնում են ընդգծել տեքստում կարևոր հայեցակարգը ( Ապրիր եւ սովորիր.- վերջին; Լավը վճարվում է:- խոսեք): Այս ոճական սարքը վարպետորեն օգտագործել է Լ.Ն. Տոլստոյ. Նա [Աննան] սիրուն էր իր պարզ սև զգեստով, նրա հաստլիկ ձեռքերը թեւնոցներով գեղեցիկ էին, նրա ամուր պարանոցը՝ մարգարիտների շարանով, սիրուն էր, սիրուն։ Գանգուր մազերըհիասթափված սանրվածք, փոքրիկ ոտքերի և ձեռքերի հմայիչ նրբագեղ թեթև շարժումներ, հմայիչ այս գեղեցիկ դեմքը իր անիմացիայի մեջ. բայց նրա հմայքի մեջ ինչ-որ սարսափելի ու դաժան բան կար... Հրապարակախոսները դիմում են բառերի կրկնությանը որպես հասկացությունների տրամաբանական տարանջատման միջոց։ Օրինակ, թերթերի հոդվածների վերնագրերը հետաքրքիր են. Հզոր եզրի հզոր ուժերը(Սիբիրի մասին) Օպերա օպերայի մասին(Երաժշտական ​​թատրոնի ներկայացման մասին) Մարդ եղիր, մարդ!»

Բառերի կրկնությունը սովորաբար բնորոշ է զգացմունքային գունավոր խոսքին: Ուստի պոեզիայում հաճախ հանդիպում են բառապաշարային կրկնություններ։ Հիշենք Պուշկինի տողերը. Վեպը դասական է, հին, հիանալի երկար, երկար, երկար ...

Վ բանաստեղծական խոսքԼեքսիկական կրկնությունները հաճախ զուգորդվում են բանաստեղծական շարահյուսության տարբեր տեխնիկայի հետ, որոնք ուժեղացնում են ընդգծված ինտոնացիան: Օրինակ: Դուք լսում եք թմբուկի դղրդյունը: Զինվոր, հրաժեշտ տուր նրան, ցտեսություն ասա նրան, դասակը մեկնում է մառախուղ, մառախուղ, մշուշ, և անցյալն ավելի պարզ է, ավելի պարզ, ավելի պարզ ...(Լավ.) Հետազոտողներից մեկը սրամտորեն նշել է, որ կրկնությունը չի նշանակում երկու անգամ հրաժեշտ տալու հրավեր. դա կարող է նշանակել՝ «զինվոր, շտապիր հրաժեշտ տալ, վաշտն արդեն հեռանում է», կամ «զինվոր, հրաժեշտ տուր նրան, ցտեսություն ընդմիշտ, դու նրան այլևս չես տեսնի», կամ «զինվոր, հրաժեշտ տուր նրան, քո միայն մեկը» և այլն… Այսպիսով, բառի «կրկնապատկումը» չի նշանակում հասկացության պարզ կրկնություն, այլ դառնում է ասույթի բովանդակությունը խորացնող բանաստեղծական «ենթատեքստ» ստեղծելու միջոց։

Նույն բառերը լարելով՝ կարող եք արտացոլել տեսողական տպավորությունների բնույթը ( Բայց հետեւակը գնում է, անվերջ անցնում է սոճիների, սոճիների, սոճիների կողքով։- Մարգագետնում): Լեքսիկական կրկնությունները երբեմն, ինչպես ժեստը, ուժեղացնում են խոսքի արտահայտիչությունը.

Ճակատամարտը որոտաց անցման համար,

Եվ ներքևում, մի փոքր դեպի հարավ -

Գերմանացիները ձախից աջ

Ուշացումով մենք պահպանեցինք մեր ճանապարհը։ (...)

Իսկ ձախ կողմում շարժման մեջ, շարժման մեջ

Բայոնետները ժամանակին հասան։

Նրանց հրել են ջրի մեջ, ջրի մեջ,

Եվ ջուրն ինքնին թեկա ...

(Ա.Տ. Տվարդովսկի)

Լեքսիկական կրկնությունները կարող են օգտագործվել նաև որպես հումորի միջոց։ Պարոդիայի տեքստում միանման բառերի և արտահայտությունների մի կույտ արտացոլում է նկարագրված իրավիճակի կատակերգական բնույթը.

Շատ կարևոր է հասարակության մեջ վարք դրսևորել։ Եթե ​​տիկնոջը պարելու հրավիրելով՝ ոտք դրել ես նրա ոտքի վրա, և նա ձևացրել է, թե դա չի նկատում, ապա պետք է ձևացնել, որ չես նկատել, թե ինչպես է նա նկատել, բայց ձևացրել ես, թե չնկատում ես։ - «LG».

Այսպիսով, գեղարվեստական ​​խոսքում բանավոր կրկնությունները կարող են կատարել ոճական տարբեր գործառույթներ։ Սա պետք է հաշվի առնել տեքստում բառի գործածության ոճական գնահատական ​​տալիս։

2. Կիրառումների ներդաշնակեցում - աշխարհագրական անվանումներ.

Դիմումներ - Աշխարհագրական անվանումներ Արտահայտված քաղաքների անվանումները թեքված գոյական, որպես կանոն, համաձայնեք սահմանված բառի դեպքում, օրինակ. Մոսկվա քաղաքում՝ Սմոլենսկ քաղաքի մոտ, Սարատով քաղաքի վերևում... Նույնը օտար անունների դեպքում. Բարսելոնա քաղաքում՝ Վենետիկ քաղաքի մոտ... Հազվագյուտ անունները սովորաբար չեն համաձայնեցվում՝ անհրաժեշտ հստակություն պահպանելու համար. ամուսնացնել պարբերականներում: Բանակցություններ են տեղի ունեցել Մինա քաղաքում (Սաուդյան Արաբիա; «Իմ քաղաքում» միացնելիս անծանոթ բառի սկզբնական ձևը կարելի էր ընկալել որպես. Min, Եվ ինչպես Իմը); քաղաքապետի Ռուսաստանում մնալուն Հունական քաղաքՄազեր; գնացքը մոտենում է Կալտանիսետտա քաղաքին; Նիս քաղաքի մոտ; ռումիներեն առողջարանային քաղաքՍինայ... Հաճախ քաղաքների անվանումները պահպանում են իրենց սկզբնական ձևը՝ չհամաձայնելով ընդհանուր անունների հետ, աշխարհագրական և ռազմական գրականության մեջ, պաշտոնական հաղորդագրություններում և փաստաթղթերում, օրինակ. մարտեր են մղվել Մերսեբուրգ և Վուպերտալ քաղաքների մոտ; Չեբոկսարի քաղաքի 400-ամյակը... Քաղաքների անունները միացված են -Օերբեմն նրանք ձայնային առումով համաձայն չեն նմանատիպ անունների առկայության հետ արական: Կիրովո քաղաքում, Պուշկինո քաղաքում(համապատասխան արական անունները համաձայն են. Կիրով քաղաքում, Պուշկին քաղաքում): Բարդ անունները սովորաբար չեն համաձայնվում. քաղաքում Հանքային ջուր, Նաբերեժնիե Չելնի քաղաքի մոտ; Նոր Օռլեանում... Քաղաքների անունները փակագծերում և շարահյուսականորեն կապ չունեն նախորդ ընդհանուր նշանակման հետ, անհամապատասխան են, օրինակ. Աջ ափի արևմուտքում սա բարձր խտությանբացատրություն է գտնում արդյունաբերության և քաղաքների ուժեղ զարգացման մեջ (Նիժնի Նովգորոդ, Պավլով, Մուրոմ)... Գյուղերի, ծառերի և խրճիթների անունները սովորաբար համահունչ են ընդհանուր անուններին, օրինակ. ծնվել է Գորյուխին գյուղում(Պուշկին); դեպի Դյուևկա գյուղ(Չեխով); Սեստրակովի ֆերմայի հետևում(Շոլոխով): Շեղումներ են նկատվում այն ​​անունների համար, որոնց սեռը և թիվը տարբերվում է քերականական սեռից և բառերի քանակից։ գյուղ, գյուղև այլն, օրինակ. Մեստեխկո գյուղի մոտ; Բերեզնիկի գյուղից դուրս; Պոգրեբեց գյուղում, Ուգլյանեց գյուղում... Նույնը բարդ անունների դեպքում. Մալյե Միտիշչի գյուղում... Rek անունները սովորաբար համաձայնվում են ընդհանուր անվան հետ, օրինակ. Դնեպր գետի վրա(նաև. Մոսկվա գետի վրա); Օբ և Ենիսեյ գետերի միջև... Գետերի քիչ հայտնի անունները, հատկապես օտարալեզու, սովորաբար չեն համաձայնվում. Ռոս գետի վրա; Պտիչ գետի մոտ; Արգուն գետի ավազան; Հիլմենդ գետի հովտում; Մեկոնգ գետի վրա... Նույնը հաճախ է պատահում բարդ անունների դեպքում. Գոլայա Դոլինա գետի վտակ; Սև Վոլտա գետի վրա(բայց ըստ կանոնի. Հյուսիսային Դվինա գետի վրա): Տեղանունները՝ աուլով, կ և շլակով, զաստ և վ չեն համընկնում ընդհանուր անվան հետ, օրինակ. Ելսկ քաղաքում, Ավլ Արիսիպայից ոչ հեռու, Գիլյան գյուղում, Ժալանաշկոլի ֆորպոստում.... Բնադրող բառերի անվանումները սովորաբար համահունչ են respubl բառին և եթե ունեն ձևը իգական, և համաձայն չեն, եթե արական են. Չորք: ա) առևտուր Ռուսաստանի և Հնդկաստանի Հանրապետության միջև. Շվեյցարիայի Հանրապետությունում; Բոլիվիայի Հանրապետության կառավարությունը; Հարավամերիկյան Կոլումբիայի Հանրապետությունում; բ) Վիետնամի Սոցիալիստական ​​Հանրապետությունում; Սուդանի Հանրապետության մայրաքաղաքը; Լիբանանի Հանրապետության դեսպան... Օտարերկրյա adm և s t r և v n about - terr և torial միավորների անունները չեն համընկնում ընդհանուր անունների հետ, օրինակ. Տեխաս նահանգում, Հայդերաբադ նահանգում, Տոսկանա նահանգում, Խորասան և Սպահան նահանգներում, Սեն դեպարտամենտում, Լիխտենշտեյնի իշխանությունում, Շլեզվիգ-Հոլշտեյն նահանգում, Սասեքս կոմսությունում։... Անունները o z e r, z and l and v o v, p r o l and v o v, canal o v, b ukh t, o st r o v o v, p o l u o էջեր, կիրճեր, կիրճեր, հատվածներ և այլն, որպես կանոն, համաձայն չեն ընդհանուր անունների հետ, օրինակ. Բայկալ լճի վրա(նաև. Իլմեն լճի վրա); Ալյասկայի ծոցի մոտ; Սկագերրակի և Կատտեգատի նեղուցներում; Golden Horn Bay-ում; կղզուց այն կողմ Նոր երկիր; Java կղզում; Ֆլորիդայի թերակղզում; Չելյուսկին հրվանդանում; Էլբրուս լեռան վրա; Կուեն-Լուն լեռնաշղթայի վրայով; Կարակում անապատում; Շարաբադի օազիսի մոտ; Արքիմեդի լուսնային խառնարանի մոտ; Էթնա լեռան վրայով; Վեզուվիուսի ժայթքումը... Համաձայնությամբ հնարավոր տարբերակները վերաբերում են մի քանի հայտնի անուններին, որոնք հաճախ օգտագործվում են ինքնուրույն, առանց ընդհանուր անվանման, օրինակ. Սումատրա կղզուց անցած; Սախալին կղզու հյուսիսային կեսը; Սիցիլիա կղզում; Սահարա անապատում... Ամբողջական ածականները հակված են համաձայնության. Մագնիտնայա լեռան մոտ՝ Լադոգա լճի վրա... Սակայն այս դեպքում տատանումներ են նկատվում։ ամուսնացնել նույն հոդվածում. Դամանսկի կղզին ունի մեկուկես կիլոմետր երկարություն. – Սադրանքներ են տեղի ունեցել Դամանսկի կղզու մոտ, իսկ այնտեղից երեսուն կիլոմետր... Աստղագիտական ​​անունները համաձայն չեն. հրթիռի շարժումը դեպի Վեներա մոլորակ; Յուպիտեր մոլորակի ուղեծիր; Սիրիուս աստղի պայծառ լույսը... Կայանների և նավահանգիստների անունները չեն համընկնում, օրինակ. Օրել կայարանում, Բոյարկա կայարանում; կանոնավոր թռիչքներ Օդեսայի և Ալեքսանդրիայի նավահանգիստների միջև. Լեհաստանի Գդինիա նավահանգստից... u l և c անունները սովորաբար համաձայն են, եթե իգական են, և համաձայն չեն, եթե արական են կամ բաղադրյալ անուն են. Չորք: ա) Սրետենկա փողոցում; Պետրովկա փողոցի անկյունում; այս հատվածը կոչվում է Ստրոմինկա փողոց; բ) Բալչուգ փողոցում; Բոլշայա Պոլյանկա փողոցի անկյունում; Օլենի Վալի, Կորովի Բրոդի, Կաշենկինի մարգագետնի փողոցներում; Krakowskie Przedmiescie փողոցում(Վարշավայում):

3. Տեքստի ոճական վերլուծություն.