Այս ուղղությամբ հետաքրքրությունը որոշված ​​է։ Հետաքրքրությունները սահմանում են խնդիրը: Անհատականությունը և նրա հետաքրքրությունները

Մոտիվացիա Հետաքրքրություններն ու հոբբիները մարդու կյանքում՝ հաջողության հասնելու հնարավորություն

Հետաքրքրությունորոշակիին հասնելու հույզ է կամ ցանկություն հոգեվիճակը; առարկայի վերաբերմունքը երևույթների կամ առարկաների նկատմամբ, որոնք ունեն հոգևոր արժեք.

Հոբբիներ- անձնական ներդաշնակության հասնելու միջոց ներաշխարհանհատականության արտահայտման մեթոդ, սեփական կոչումը հասկանալու և ընդունելու հաջող փորձ։

Մարդու հետաքրքրություններն ու հոբբիները կարելի է ապահով կերպով համեմատել երջանկության հետ։ Նրանք դրական հույզեր են առաջացնում, հագեցվածության զգացում, բավարարվածություն, ուրախություն են տալիս։ Իր հերթին, ուրախությունը բթության հակառակն է, ուստի այն մարդը, ով բավական ժամանակ է հատկացնում իր հետաքրքրություններին, շատ ավելի քիչ հավանական է, որ տառապի վատառողջությունից, զգացմունքների պակասից և ձանձրույթից: Նույնիսկ առօրյա գործերով մշտական ​​զբաղվածությունը չի տալիս այն ուրախության զգացումը, որը կարող է տալ սիրելի հոբբի. Մասամբ հոբբիները կարելի է անվանել նաև կյանքի իմաստ, քանի որ յուրաքանչյուրն աշխատում է բավականաչափ գումար վաստակելու և այն ծախսելու իր հաճույքի, իր սիրելի հանգստի տեսակի վրա։

Ինչո՞ւ են մարդկային հետաքրքրություններն ու հոբբիներն այդքան կարևոր:

Յուրաքանչյուր ոք ունի իրեն որպես անհատականություն իրացնելու, նոր, հետաքրքիր բան բացահայտելու, իրեն աշխարհին հռչակելու կարիք։ Դա կայուն հետաքրքրություն է, որը ուշադրություն է գրավում և չի առաջացնում անհանգստություն: Սուբյեկտին հետաքրքրում է ոչ թե արդյունքը, այլ հենց այն գործընթացը, որից նա հաճույք է ստանում։

Յուրաքանչյուր հետաքրքիր գործունեություն արձագանքում է որոշակի դրդապատճառներին այնպես, ինչպես հետաքրքրությունը դրդում է ձեզ որոշակի հոբբիով զբաղվել՝ ի շահ ձեր անձի: Այս հարաբերությունը կարելի է ցույց տալ գրաֆիկորեն.

Երբ օգուտը (հոգևոր, զգացմունքային, նյութական) անհետանում է, ապա զբաղմունքի նկատմամբ հետաքրքրությունը վերանում է, բայց մշտական ​​կրքի անհրաժեշտությունից փախուստ չկա։ Սա նշանակում է, որ հոբբիները կարող են տարբեր լինել, միմյանց հակառակ, և հետաքրքրությունը մարդու կյանքի նկատմամբ փոփոխական է և բազմակողմանի, բայց դա միշտ բնորոշ է և կարելի է անվանել հիմնական մոտիվացիա և ռազմավարական հույզ: Հետաքրքրությունը բոլորին դրդում է նոր սկիզբների:

Ինչպե՞ս են անձնական շահերն ազդում մարդու կյանքի վրա:

Յուրաքանչյուրը փորձում է յուրովի իրականացնել իր հոբբիներն ու հետաքրքրությունները կյանքում։ Ինչ-որ մեկին հաջողվում է դա անել հաջողակ բիզնես, այլ դեպքերում հոբբիները մեկնաբանվում են որպես հոբբի։ Նրանք ներկայացնում են իրականը կյանքի արժեքըանկախ արտաքին գործոններից. Երբ մարդը սիստեմատիկորեն ուշադրություն է դարձնում իր կարիքին, նա մղում է նոր բանի հասնելու, աշխատելու իր վրա և դրանով իսկ բարելավելու իր կենսամակարդակը, և նման գործողությունները ենթադրում են նոր, ոչ պակաս: կարևոր որակ- ինքնավստահություն. Թեման ունի իր արժեքը, նա կարող է դա ապահովել իր համար, նա պատրաստ է դա կիսել արտաքին աշխարհի հետ՝ անհատականությունը հետաքրքիր է դառնում։ Հետագա գործողություններն ակնհայտ են՝ նա փնտրում է իր նման մարդկանց, որոնց հետ շահերը համընկնում են, փորձի փոխանակման կամ համախոհներով շրջապատված զգալու ցանկության պատճառով։

Որո՞նք են մարդկային շահերի տեսակները:

Մարդկային շահերի որոշ տեսակներ կարող են խրախուսել ուրիշների առաջացումը: Կախված նրանից, թե ինչ օգուտներ է հետապնդում մարդը իր հոբբիներում, գերակշռում են նյութական և հոգևոր, ընդհանուր և անձնական, ուղղակի և անուղղակի շահերը:

Անմիջական հետաքրքրություն- որոշակի գործընթացից անմիջապես հաջողության հասնելու ցանկություն:

Նման հետաքրքրության օրինակը պարզ է. ուսանողն ուղղակիորեն սովորում է հանուն գիտելիքի: Նա ցանկանում է որոշակի փորձ ձեռք բերել և հաջողությամբ օգտագործել այն։ Դիպլոմ ստանալու հեռանկարը հետին պլան է մղվում։

Անուղղակի հետաքրքրություն- որոշակի հնարավորությունների միջոցով արդյունքների հասնելու ցանկությունը.

Նման հետաքրքրություն են ցուցաբերում այն ​​ուսանողները, ովքեր պարզապես ցանկանում են բուհում սովորելով աստիճաններ ստանալ։ Գիտելիքների մեծ պաշար, նրանց չեն հետաքրքրում որակավորումները։

նյութական հետաքրքրություններ- դրանց թերությունները վերացնելու անհրաժեշտությունը, հարմարավետ և որակյալ կյանքի սպառնացող իրավիճակների զարգացումը կանխելու համար.

Նյութական շահերն արտացոլում են անհատի տնտեսական կարիքները: Նա փորձում է վաճառել իրը աշխատուժ, օգուտ քաղել և այս գործարքի հոգևոր կողմը նրա համար կարևոր չէ։ Նյութական շահերի շնորհիվ մարդկությունն անընդհատ նոր բացահայտումներ է անում, քանի որ դրանք ուղղված են զուտ բնակարանային հարմարությունների որակի բարելավմանը, հարստացմանը և աշխատանքի դյուրացմանը։ Աշխատանքը կարող է դառնալ նյութական հետաքրքրություն, եթե դրա հիմնական նպատակը մեծ գումար վաստակելն է։

Հոգևոր հետաքրքրություններ- որպես անձ, անհատականություն դրսևորվելու հնարավորության ակտուալացում. հորիզոնների ընդլայնում, մշակութային աճ, որը չի նախատեսում որևէ նյութական փոփոխություն կամ հարստացում։

Հոգևոր հետաքրքրությունները ներառում են հոգեբանական ներդաշնակության հաստատում, անձնական աճ, հուզական բավարարվածություն և հագեցվածություն, մտքի խաղաղություն. Նրանք խրախուսում են ճանաչել աշխարհը, բացվել նոր տեսանկյունից, ցույց տալ իրենց տաղանդները: Յուրաքանչյուր առարկայի հագեցվածության կետը որոշվում է անհատապես: Ինչ-որ մեկի համար կարևոր է շատ մակերեսային տեղեկատվություն ստանալը, բայց ներս տարբեր տարածքներԻնչ-որ մեկը ցանկանում է սովորել կոնկրետ արհեստ և դառնալ իսկական վարպետ, այնպես որ ոմանք կարող են ամբողջ կյանքում ճանապարհորդել ամբողջ աշխարհով, սովորել մի քանի լեզուներ, իսկ մյուսներին հաջողվում է արդյունքի հասնել ինչ-որ կոնկրետ, ինչ-որ նեղ ոլորտում:

Անձնական շահեր- հայացքներ, ցանկություններ, դրդապատճառներ, որոնք բնորոշ են միայն որոշակի առարկայի, նրա սուբյեկտիվ հասկացություններին և կարիքներին:

Անձնական հետաքրքրությունները ձևավորվում են առարկայի փորձի, ցանկությունների, դիրքի, նյութական հարստության հիման վրա: Ոչ ոք չի կարող դրանք պարտադրել կամ ստիպել նրանց լքել։ Անհատն ինքն է որոշում, թե ինչն է իրեն հետաքրքիր և ինչը՝ ոչ։

սոցիալական շահերը- կարիքները, ձեռքբերումները, ցանկությունները, որոնք սոցիալական խումբն ապրում է յուրաքանչյուր անհատի ներքին դրդապատճառների հիման վրա:

Հետաքրքրություններ սոցիալական խմբերկախված է սոցիալ-տնտեսական իրավիճակից, նրանց դիրքից սոցիալական և աշխատանքային ոլորտը. Շատ դեպքերում սոցիալական շահերըանձնավորությունները կրճատվում են քաղաքականության և տնտեսության տիրույթում:

Այն, ինչ հետաքրքրություններ ունի մարդու վրա, ազդում է նրա արտաքին աշխարհի ընկալման վրա

Շատ հաճախ կա վարկած, որ մարդու սոցիալական և անձնական շահերը մեկ են։ Մարդը անհատականություն է, իսկ սոցիալական խումբը սոցիալական միավոր, հանդես գալով որպես մեկ օբյեկտ, որը հետապնդում է ընդհանուր նպատակներ բոլորի համար։ Բայց այս երկու հասկացությունները համեմատելը ճիշտ չէ։ Սոցիալական շահերի հիմքում ընկած են անձնական շահերը: Դրանք կազմում են ընդհանուր դիրքորոշում և կարող են համընկնել կամ ամբողջությամբ կամ մասամբ։ Բոլորը կարող են ենթարկվել ընդհանուր նպատակներև շահերը, կամ կարող են մնալ անհամոզված:

Սոցիալական հետաքրքրությունները կարող են ընդգրկել մշակույթի և գիտության տարբեր ոլորտներ, բայց դրանք չեն կարող 100%-ով ճշգրիտ անվանվել, քանի որ յուրաքանչյուր անհատ ունի իր հայեցակարգը, որը տարբերվում է ընդհանուր կարծիքից։ Մի առարկան կարող է ավելի շատ հետաքրքրվել, քան մյուսը, և այս փաստը անհատների միջև տարբերությունն է:

Ոլորտներ, որտեղ անձնական և սոցիալական շահերը փոխկապակցված են.

• Ընթերցանություն.Կրթված մարդիկ հաճախ սիրում են կարդալ: Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր մարդ ունի իր սիրելի հեղինակը, իր ստեղծագործությունը.
• Հաղորդակցություն.Սա ավելի շատ կարիք է, քան շահ, բայց հետ լավ զրուցակիցմիշտ խոսելու բան կա, և զրույցը կարող է բավականին հուզիչ լինել.
• Սպորտ . Տարբեր մարզաձեւերը համախմբում են մարդկանց, ովքեր պատրաստ են աջակցել իրենց սիրելի թիմին կամ դառնալ իրենց սիրելի խաղի անդամ;
• Համակարգչային խաղեր.Հավանաբար մեր ժամանակների գլխավոր հոբբիներից մեկը: Միևնույն ժամանակ, դուք կարող եք խաղալ միայնակ կամ թիմում, ամեն ինչ կախված է անհատի անհատական ​​ցանկություններից.
• Երաժշտություն.Երաժշտության տարբեր ուղղություններն ու ոճերը հնարավորություն են տալիս ընտրություն կատարել ձեր ցանկությամբ:

Միայն նշված է փոքր մասայն ոլորտները, որոնք կարող են համախմբել մարդկանց՝ ըստ իրենց շահերի, և, միևնույն ժամանակ, նրանց տարաձայնությունների պատճառ դառնալ։ Ուստի անհատական ​​և սոցիալական շահերը համեմատելը ճիշտ չէ։

Անհատի սոցիալական շահերի դերը նրա կյանքում

Սուբյեկտի գործունեության ակտիվացման պատճառ կարող է հանդիսանալ սոցիալական հետաքրքրությունը։ Անհատը հասարակության հարաբերություններում ընդգրկվելուց հետո դառնում է սոցիալական խմբի մաս։ Սոցիալական շահի վրա ազդում են հետևյալ պայմանները.

Սոցիալական հետաքրքրության երևույթը կայանում է նրանում, որ սուբյեկտը կարող է կիսել սոցիալական խմբի զգացմունքները և ինքն իրեն որպես դրա մաս ճանաչելու ունակության մեջ: Այս սոցիալական խումբը չի սահմանափակվում միայն մտերիմ մարդկանցով, այլ ավելի գլոբալ բնույթ ունի: Սոցիալական հետաքրքրությունը ծնվում է մանկուց՝ երեխայի և ծնողների միջև շփման ժամանակաշրջանում և շարունակում է ձևավորվել ողջ կյանքի ընթացքում։

Սոցիալական հետաքրքրությունը դրսևորվում է տարբեր, նույնիսկ ոչ այնքան բարենպաստ պայմաններում մարդկանց հետ համագործակցելու անհատի պատրաստակամությամբ, դիմացինին ավելին տալու, քան պահանջում են անհատի ջանքերով, կարեկցելու և ուրիշի փորձն ընդունելու պատրաստակամությամբ: Ա.Ադլերի տեսության համաձայն հիմնական խնդիրըմարդկանցից յուրաքանչյուրը հասարակության մաս կազմելու համար: Իսկ եթե մարդն ընդունակ է համագործակցության, նրա կյանքը կուղեկցվի ընկերությամբ, սիրով, փոխըմբռնմամբ, վստահությամբ։

Սոցիալական շահերը կառուցված են մեկ սոցիալական խմբի շահերի համեմատության վրա մյուսի շահերի հետ: Այսպիսով, համագործակցությունից բացի, մրցակցությունը կարող է վերագրվել սոցիալական խմբերի միջև շահերի փոխհարաբերության ձևերին:

Բայց կան սոցիալական շահեր, որոնք սատարվում են ամբողջ աշխարհում և միավորում են ժողովուրդներին, ցուցակում ներառված է Երկրի վրա կյանքի պահպանման շահը, քաղաքակրթությունն ու մշակույթը։

Հոգևոր հետաքրքրությունների առաջնահերթություն

Մարդն ինչ հետաքրքրություններ էլ ունենա, նա միշտ առաջնահերթություն է տալու հոգեւոր շահերի իրացմանն ու զարգացմանը։ Հոգևոր հետաքրքրությունը սուբյեկտին դրդում է աճել, հաղթահարել անապահովությունը, դրսևորվել որպես մարդ: Մեզ ստիպում են հրաժարվել մշակույթ սպառողի կարգավիճակից և անցնել այն ստեղծողի մակարդակին։ Հոգևոր հետաքրքրությունների շնորհիվ մարդը բացահայտում է այս աշխարհի նոր կողմերը, ձեռք է բերում կյանքի փորձ, ընդլայնում իր հորիզոնները։ Ավելի լավը դառնալու ցանկությունը տալիս է հենց այն զգացմունքային հագեցվածությունը, որը բոլորը փնտրում են հոբբիներում: Մարդը բացահայտում է իր տաղանդներն ու հնարավորությունները աշխատանքի միջոցով, որը չի բերում տհաճություն և հոգնածություն։

Յուրաքանչյուրի գործունեությունը ողջ կյանքի ընթացքում, նրա ձեռքբերումներն ու հիասթափությունները կարող են ազդել հետաքրքրությունների վրա, խրախուսել նորերի ի հայտ գալը կամ ամբողջությամբ սպանել հներին: Սոցիալական կարգավիճակը, միջավայրը, փոփոխությունները կարող են արմատապես փոխել սուբյեկտի հետաքրքրությունները, ճիշտ այնպես, ինչպես շահերն են ազդում մարդու կյանքի վրա։ Այս կամ այն ​​ոլորտում հաջողության հասնելով, հետաքրքիր լինելու ցանկությունն արժե հաղթահարել բոլոր խոչընդոտները: Վերջնական արդյունքը միշտ բերում է դրական հույզեր, ինքնահաստատում, ակնածանք և առաջ գնալու ցանկություն: Նման փորձառությունների շնորհիվ կյանքը շատ ավելի լավն ու պայծառ է դառնում։

Յուրաքանչյուր մարդ ունի կարիքներ, որոնք պետք է անընդհատ բավարարի։ Դրանք հիմք են հանդիսանում շահերի ձեւավորման համար։ Հետեւաբար, պարզելու համար, թե որոնք են մարդու շահերը, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչպես են դրանք կապված կարիքների հետ:

մարդու կարիքները

Ամեն օր մարդիկ բախվում են իրենց մարմնի կարիքներին, որոնք նրանք պետք է անընդհատ բավարարեն, քանի որ դա նպաստում է նրանց գոյությանը։ Մարդու գործողությունների դրդապատճառները արտացոլում են նրա կարիքները: Դրանք բաժանվում են հետևյալ տեսակների.

Կենսաբանական - մեր մարմնին կյանք ապահովող կարիքները (սնունդ, բնակարան, հագուստ և այլն):

Սոցիալական - յուրաքանչյուր մարդու կարիք ունի հաղորդակցություն, իր արժանիքների ճանաչում, սոցիալական կապեր և այլն:

Հոգևոր - մարդը պետք է ստանա գիտելիք, զարգանա, արտահայտի իր անհատականությունը ստեղծագործության միջոցով և այլն:

Իհարկե, այս կարիքներից յուրաքանչյուրը սերտորեն կապված է մյուսների հետ: Մարդու կենսաբանական կարիքներն աստիճանաբար վերածվում են սոցիալական կարիքների, ինչը նրան արմատապես տարբերում է կենդանիներից։ Թեև հոգևոր կարիքները շատ կարևոր են, այնուամենայնիվ, դրանք երկրորդական են մարդկանց մեծամասնության համար: Մարդը, նրանց բավարարելով, ձգտում է ավելի շատ զբաղեցնել իրեն հասարակության մեջ բարձր մակարդակայսինքն՝ սոցիալական կարիքների բավարարում։ Դուք նաև պետք է հասկանաք, որ ոչ բոլոր կարիքներն են հավասարապես կարևոր և կարող են մարմնավորվել լրիվ. Մարդը պետք է ողջամտորեն գիտակցի իր ցանկություններն ու կարիքները՝ չխախտելով հասարակության մեջ հաստատված բարոյական չափանիշները։

Հետաքրքրությունների առանձնահատկությունները

Հետաքրքրությունները անձի կողմից որոշակի օբյեկտի նպատակային իմացության գործընթացն է իր կարիքների տարածքից: Նրանք ունեն մի քանի առանձնահատկություններ.

• Անհատականությունը կենտրոնանում է գործունեության և գիտելիքների փոքր շրջանակի վրա (բժշկություն, տեխնոլոգիա, պատմություն, երաժշտություն և այլն):
• Անձի համար հետաքրքիր գործունեության նպատակներն ու մեթոդներն ավելի կոնկրետ են, քան սովորական կյանքում։
• Մարդը ձգտում է ավելի մեծ գիտելիքների և խորանալու իրեն հետաքրքրող ոլորտում։
• Անհատականությունը ներառում է ոչ միայն ճանաչողական գործընթացներ, ինչ վերաբերում է նրան հետաքրքրող տարածքին, այլև գործադրվում են ստեղծագործական ջանքեր:

Մարդկային շահերը միշտ են զգացմունքային գունավորումինչը ստիպում է նրան շարունակել դա անել: Նա ձգտում է կատարելագործել իր գիտելիքներն ու հմտությունները ընտրված ուղղությամբ, ինչը հանգեցնում է որոշակի ոլորտում խորանալու։ Հետաքրքրությունները զուտ արտաքին զվարճանք կամ հետաքրքրասիրություն չեն: Նրանք պետք է պարունակեն գիտելիքներ գործնական գործունեությունև հուզական բավարարվածություն, որը բխում է հետաքրքրության ոլորտում գործունեությունից:

Սովորելու ժամանակ մարդը պետք է հետաքրքրվի, քանի որ առանց դրա այս գործընթացի արդյունավետությունը շատ ցածր կլինի։ Սա առաջին հերթին վերաբերում է դպրոցականներին ու ուսանողներին, քանի որ նրանք գտնվում են տեղեկատվական անընդհատ հոսքի մեջ, որը պետք է տիրապետել։ Ճանաչողական հետաքրքրությունը գիտելիքի փափագ է, տարբեր առարկայական ոլորտներում դրանք յուրացնելու վրա կենտրոնացում: Դրա առաջնային դրսեւորումը կարող է լինել հետաքրքրասիրությունը։ Դա երեխայի արձագանքն է մի նոր բանի, որը թույլ է տալիս նրան կողմնորոշվել և հասկանալ տեղի ունեցողի բնույթը: Դպրոցականների հետաքրքրությունը հայտնվում է միայն այն ժամանակ, երբ նրանք սկսում են հաշվել այս տարածքը կամ ակադեմիական առարկակարևոր է ձեզ և ձեր շրջապատի համար: Տարված լինելով դրանով՝ երեխան փորձում է ավելի խորությամբ ուսումնասիրել որոշակի տարածքի հետ կապված յուրաքանչյուր երեւույթ։ Եթե ​​դա տեղի չունենա, ապա հետաքրքրությունը կարող է արագ անցնել, և գիտելիքների ձեռքբերումը մակերեսային կլինի։

նյութական հետաքրքրություն

Բոլորը ձգտում են հարմարավետության, լավ կյանքի։ Նյութական շահերը մարդու գործողությունների շարժառիթներն են, որոնք ուղղված են նրա կյանքի ցանկացած թերությունը բավարարելուն և տհաճ հույզերից խուսափելուն: Այս ձգտումների շնորհիվ առաջացավ տեխնիկական և նյութական առաջընթաց։ Ի վերջո, հենց նրանք են փոխանցում ավելի հարմարավետ բնակարան ունենալու, կյանքը հեշտացնող սարքերի, մեխանիզմների և մեքենաների գյուտի ցանկությունը։ Դրանք բոլորն էլ բարձրացնում են մարդու հարմարավետությունն ու անվտանգությունը։ Սա իրականացնելու համար հատուկ հետաքրքրություն, մարդը կարող է գնալ երկու ճանապարհով. Առաջինը՝ դառնալ նորի ստեղծող՝ տալով ցանկալի իրը. Երկրորդը՝ գումար վաստակելն ու պահանջվողը գնելը։ Շատերի համար գումար ստանալու գործընթացը վերածվում է նյութական շահի, իսկ գործունեության բաղադրիչը բացառվում է։

հոգևոր հետաքրքրություն

Բացառությամբ նյութական ոլորտմարդուն գրավում է հոգևորը, քանի որ այն ավելի շատ կենտրոնացած է նրա անձի վրա: Հոգևոր հետաքրքրությունները անհատի ուշադրության կենտրոնում են իր ներուժի ակտիվացման, փորձի հարստացման և հակումների զարգացման վրա: Նա ձգտում է վառ զգացմունքային փորձառություններ ստանալ: Մարդը փորձում է կատարելագործվել, որոշակի ոլորտում ավելի վիրտուոզ լինել, ցույց տալ իր տաղանդը։ Նման ձգտման մեջ մարդը սովորում է աշխարհըև զարգանում է որպես անհատ: Այսպիսով, կա կյանքի լիարժեքության զգացում: Դա բոլորի համար է։ Ոմանց համար դա գիտակցություն է ընդհանուր առումովգիտելիքների տարբեր ոլորտների մասին, իսկ մյուսների համար դա մեկ սիրելի ոլորտի խորը ուսումնասիրություն է:

Ուղղակի և անուղղակի շահեր

Այս կամ այն ​​օբյեկտի նկատմամբ հետաքրքրությունը կարող է լինել ուղղակի կամ անուղղակի: Երբ մարդն անմիջական շահ ունի, նա կլանված է հենց գործունեության գործընթացով։ Օրինակ, ուսանողը փորձում է նոր բան սովորել, քանի որ սիրում է սովորել: Եթե ​​հետաքրքրությունն անուղղակի է, ապա մարդուն գրավում են արդեն իսկ կատարված աշխատանքի արդյունքները։ Օրինակ՝ ուսանողը սովորում է ոչ թե նրա համար, որ դա իրեն գրավում է, այլ որ ուզում է դիպլոմ ստանալ ու գտնել. Լավ գործ է. Բայց այս երկու տեսակի հետաքրքրությունները կարող են տեղափոխվել մեկից մյուսը:

Պասիվ և ակտիվ հետաքրքրություններ

Երբ մարդ հետաքրքրություն ունի, կարող է գործել այն գիտակցելու համար, կամ կարող է բավարարել առանց մեծ ջանքերի։ Այս հիման վրա առանձնանում են շահերի երկու տեսակ.

1) Ակտիվ - մարդը փորձում է ստանալ իր հետաքրքրության առարկան՝ միաժամանակ ջանքեր գործադրելով և ակտիվորեն գործելով։ Հետևանքն այն է, որ նրա անհատականությունը բարելավվում է, նա ձեռք է բերում նոր գիտելիքներ և հմտություններ, ձևավորվում է բնավորություն, զարգանում են կարողությունները։

2) Պասիվ - մարդը ջանք գործադրելու կարիք չունի, նա պարզապես մտածում է հետաքրքրության առարկայի մասին և հաճույք է ստանում դրանից, օրինակ՝ երաժշտություն լսելով, օպերա կամ բալետ դիտելով, պատկերասրահներ այցելելով: Բայց միևնույն ժամանակ, մարդը կարիք չունի որևէ ակտիվություն դրսևորելու, ստեղծագործելու և իրեն հետաքրքրող առարկաները ավելի խորն ընկալելու։

Օգուտ և մոտիվացիա

Կատարելով ցանկացած գործունեություն՝ մարդը դրանից օգուտ է փնտրում իր համար։ Ինքնասիրությունը բաղկացած է սեփական կարիքների բավարարումից, ինչպիսիք են սնունդը, ավելի շատ գումար վաստակելը, սեփական կարիքների բարելավումը: սոցիալական կարգավիճակըև այլն: Երբ մարդը հասկանում է, որ իրեն ավելի բարձր վարձատրություն է պետք, նա սկսում է շատ ավելի լավ կատարել իրեն վստահված աշխատանքը: Շահույթը ակտիվության հզոր խթան է: Բայց կան բաներ, որոնք ավելի կարեւոր են մարդու համար։ Սրանք են նրա արժեքները։ Եթե ​​նա կորցնի այն, ինչ նա ամենից շատ է փայփայում, ապա ոչ մի անձնական շահ չի ստիպի նրան նման կերպ վարվել։ Մարդուն մոտիվացնելու համար պետք է նրան ավելի բարենպաստ պայմաններ առաջարկել։

Տնտեսական շահ

Այն շարժառիթը, որը մարդուն դրդում է տնտեսական գործունեության, կոչվում է տնտեսական շահ։ Այն արտացոլում է մարդու տնտեսական կարիքները: Օրինակ՝ աշխատողը իր աշխատուժը ավելի թանկ վաճառելու համար պետք է ցույց տա, թե որքան հմուտ է։ Այս պահին նա փորձում է բավարարել իր ֆինանսական կարիքները։ Ընդ որում, որքան շատ նա վաստակի, այնքան բարձր կլինի նրա ինքնագնահատականն ու սոցիալական կարգավիճակը։ Մրցակցելով այլ աշխատակիցների հետ՝ նա հասնում է մեծ արդյունքների, ինչը դրականորեն ազդում է ինչպես իր, այնպես էլ ամբողջ ձեռնարկության վրա։ Ուստի տնտեսական շահերն ու կարիքները չեն կարող գոյություն ունենալ առանց միմյանց։

Անհատականությունը և նրա հետաքրքրությունները

Մեծ հետաքրքրությունը մարդուն միշտ բերում է բավարարվածության զգացում։ Ուստի նա ձգտում է ավելի ու ավելի զարգանալ այս ոլորտում։ Անհատի շահերն են մեծ նշանակությունդրա բնութագրման համար։ Նրանք կարող են լինել ուժեղ և խորը, ամբողջությամբ գրավելով մարդուն, ով կանի ամեն ինչ անհրաժեշտ արդյունքի հասնելու համար՝ հաղթահարելով բոլոր դժվարությունները։ Մակերեսային և թույլ հետաքրքրությունները դրդում են միայն հետաքրքրասեր խորհրդածություն այլ մարդկանց ձեռքբերումների մասին: Մարդը կարող է կենտրոնանալ մի բանի վրա կամ կարող է անցնել տարբեր տեսակներգործունեությանը։ Նա նաև կարողանում է սահմանափակվել միայն մեկ կոնկրետ բնագավառով կամ միաժամանակ հետաքրքրվել գիտելիքի բազմաթիվ ճյուղերով։

Այսպիսով, անհատի շահերը կարող են փոխվել նրա ողջ կյանքի ընթացքում։ Ինքնագիտակցությունն օգնում է մարդուն որոշել, թե ինչն է իրեն ավելի շատ հետաքրքրում և ինչում կցանկանար փորձել իր ուժերը։ Անելով այն, ինչ նրան գրավում է, անհատը կարող է մեծ հաճույք ստանալ, երբ հասնում է իր հետաքրքրության բարձունքներին:

(լատիներեն հետաքրքրություն - իմաստ ունենալ) - հուզականորեն գունավոր վերաբերմունք, կենտրոնանալ գործունեության որոշակի տեսակի կամ որևէ առարկայի վրա, որը պայմանավորված է դրական վերաբերմունքըայս գործունեությանը կամ օբյեկտին:

Հետաքրքրություն

Բառակազմություն. Գալիս է լատ. հետաքրքրություն - կարևոր:

Կոնկրետություն. Ֆունկցիոնալ դրդապատճառների կողմից գործունեության մոտիվացիայի ձև, որի բավարարումը կապված է ոչ թե արդյունքի, այլ արտաքին աշխարհի վրա կենտրոնացած գործունեության գործընթացի հետ: Ֆունկցիոնալ դրդապատճառների այլ տեսակների շարքում (հիմնված խաղի, հաղորդակցության և ստեղծագործական կարիքների վրա) առանձնահատուկ տեղ են գրավում ճանաչողական մոտիվները։ Այն ուղեկցվում է գերության, հմայքի սպեցիֆիկ հույզով, որը անհատին ներկայացնում է առարկաներ, որոնց հետ կապված են նրա սուբյեկտիվ-ֆունկցիոնալ կարիքները, որոնց սուբյեկտիվ հաճելի լինելը գործոն է համապատասխան գործունեության անընդհատ վերարտադրման համար։

Հետազոտություն. Լաբորատոր և փորձարարական ուսումնասիրություններում հետաքրքրությունը դիտվում է որպես կողմնորոշիչ գործունեության դրսևորում, որն ուղղված է շրջակա աշխարհի երկիմաստությանը հարմարվելուն և կապված է խթանման օպտիմալ մակարդակով բավարարվածության զգացողության հետ (D.E. Berlain, D.O. Hebb): Այս մոտեցմամբ, որը ստացել է «էկոլոգիական» անվանումը, որոշվում են արտաքին պայմաններհետաքրքրություն (նորություն, բարդություն), սակայն հնարավորությունը կորչում է դիտարկելու հետաքրքրությունների անհատական ​​առանձնահատկությունը, դրանց կողմնորոշումը. տարբեր իրեր. IN ավելինայս հնարավորությունն իրականացվում է՝ հենվելով օնտոգենետիկ զարգացման վերլուծության վրա։ Այսպիսով, զարգացման և մանկավարժական հոգեբանության շրջանակներում հետաքրքրությունների հիմնախնդիրը վերլուծելիս (Ս.Լ. Ռուբինշտեյն, Ա. ազդեցություն ուշադրության, հիշողության, մտածողության գործընթացների, անհատի ինքնաիրացման վրա:

Մասնավոր շահերը ինտեգրված են կյանքի նկատմամբ հետաքրքրության մեջ, հակառակը հոգեբանական ապատիա, որը բնութագրում է մակարդակը Հոգեկան առողջությունանհատական ​​և արտահայտում է իր օբյեկտիվ շահերի լայնությունն ու խորությունը, դրանց առաջացման հեշտությունը, անբարենպաստ պայմաններում կայունությունը: Կյանքի նկատմամբ հետաքրքրությունը բավականին անկախ է կենսական ակտիվություն, հոգեբանական առողջության ևս մեկ նշան, որը հիմնականում հիմնված է նվաճումների մոտիվացիայի վրա:

ՏՈԿԱ

Այն տերմիններից մեկը, որն աննկատ մնաց մասնագիտական ​​բառարանհոգեբանություն, հատկապես կրթական հոգեբանություն: Դրա իմաստը շատ անկաշկանդ է, և այս կամ այն ​​ժամանակ տերմինը օգտագործվել է հետևյալ բոլորին մատնանշելու համար՝ ուշադրություն, հետաքրքրասիրություն, մոտիվացիա, կենտրոնացում, մտահոգություն, նպատակասլացություն, տեղեկացվածություն և ցանկություն: Հեղինակներից շատերը պարզապես հետևում են իրենց ինտուիցիային այն օգտագործելիս. դժվար է այն չարաշահել:

Հետաքրքրություն

էմոցիոնալ գունավոր վերաբերմունք, կենտրոնանալ գործունեության որոշակի տեսակի կամ որևէ առարկայի վրա, որը պայմանավորված է նրանց նկատմամբ դրական վերաբերմունքով. ճանաչողական կարիքի դրսևորում.

ՏՈԿԱ

լատ. հետաքրքրություն - կարևոր, կարևոր) - 1. Սոցիոլոգիայում, տնտեսագիտության մեջ. իրական պատճառ սոցիալական գործողություն, հիմքում ընկած են անմիջական շարժառիթները՝ դրդապատճառները, արժեքները, գաղափարները և այլն, դրանցում մասնակցող անհատներ, սոցիալական խմբեր։ I.-ի օբյեկտիվ հիմքը տվյալ հասարակության տնտեսական հարաբերություններն են, մինչդեռ նյութական դասը (խումբը) I.-ն հիմնարար է, առաջացնելով այլ I. Անհատների և սոցիալական խմբերի I. բախումը հաճախ հանգեցնում է կոնֆլիկտների: I. տարբերվում են ընդհանրության աստիճանով (անհատական, խմբակային, սոցիալական), ուղղվածությամբ (տնտեսական, քաղաքական, հոգևոր), առարկայի բնույթով (դասակարգային, ազգային), տեղեկացվածության աստիճանով (ինքնաբուխ և ծրագրում արտահայտված. ), դրանց իրականացման հնարավորության մեջ (իրական և անհասանելի), առաջընթացի հետ կապված համայնքի զարգացում(առաջադեմ, ռեակցիոն, պահպանողական) (Ա. Գ. Զդրավոմիսլով, 2001): 2. Հոգեբանության մեջ՝ մարդու վերաբերմունքը առարկային որպես արժեքավոր, գրավիչ բանի։ Կրթության և ուսուցման հարցերում նպատակաուղղված ձևավորումը. Բազմաթիվ ԶԼՄ-ներ, շահույթ հետապնդելով, ակտիվացնում են մարդու ստոր շահերը՝ առաջացնելով հասարակության դեգրադացիա և հակամարտություններ հրահրելով։ 3. Ճանաչողական կարիքի դրսևորման ձև, որն ապահովում է անհատի կողմնորոշումը նոր փաստերին ծանոթանալու, իրականության ավելի ամբողջական, խորը և բազմակողմանի արտացոլմանը: Ի.-ի հակասությունը պայմաններ է ստեղծում նրանց կոնֆլիկտի համար։ I. կոնֆլիկտները բազմաթիվ են և տարբերվում են բովանդակությամբ ու ձևով։

Հետաքրքրություն

լատ. interesse, որը բառացի նշանակում է «ընդմեջ լինել», ինչպես նաև «ներկա լինել, մասնակցել»; հետաքրքրություն «կարևոր է, կարևոր է») - ուշադրություն ինչ-որ բանի, ինչ-որ մեկի վրա: գրավիչ. Հնարավոր դրսեւորումներ- գլուխը թեքել դեպի առարկան, աննկատելի հայացք նետել դրա վրա (գաղտնի հայացք), լսելիս գլուխը թեքել դեպի կողմը (տես լավություն); Անհատական ​​նստածը ձեռքով կիսակռացած մատներով սեղմում է կզակը և այտը, մինչդեռ գլուխը մի փոքր թեքված է դեպի ձեռքը։ ամուսնացնել V» Մեռած հոգիներՆ. Գոգոլը, շատերի հետաքրքրությունը Չիչիկովի նկատմամբ. Ա.Պուշկինի «Եվգենի Օնեգին»-ում` հողատերերի հետաքրքրությունը Օնեգինի նկատմամբ.

Կյանքը հանկարծ սարսափելի հետաքրքիր դարձավ. նա ուներ մի գաղտնիք, կար մի տարածք, որը միայն իրեն էր պատկանում, որտեղ ոչ ոք նույնիսկ չէր համարձակվում նայել (Հ. Մանն, Գրետչեն):

ամուսնացնել հետաքրքրություն.

Հետաքրքրություններ

անհատի կարևորության զգացումը կամ ինչ-որ բանից օգուտ. ինձ համար. ամուսնացնել դիտարկել սեփական շահերը, շահերի նեղ շրջանակը, շահերի բախումը. Հետաքրքրությունները կարող են լինել նյութական (մասնավորապես՝ դրամական), հոգևոր, կապված կարիերայի առաջխաղացման հետ, կիրք դեպի այն, ինչ սիրում եք և այլն: Ինչ-որ մեկի հայտնաբերված կամ հայտնի հետաքրքրություններին բնորոշ արձագանքը սեփական շահերից ելնելով նրանց վրա խաղալու ցանկությունն է, կարող է նաև լինել: լինել շահերի որդեգրում, վարակվել այլ մարդկանց շահերով: ամուսնացնել ինչպես Չիչիկովը խաղաց Պլյուշկինի պարզունակ շահերի վրա Ն. Գոգոլի «Մահացած հոգիներ»-ում. դ'Արտանյան - Պորտոսի՝ բարոն դառնալու ցանկության մասին Ա.Դյումայի «Քսան տարի անց» վեպում։

Գործունեության նպատակները հասկանալու և դրանով իսկ նպաստելու կողմնորոշմանը, նոր փաստերին ծանոթանալուն, իրականության ավելի ամբողջական և խորը արտացոլմանը: Սուբյեկտիվորեն I.-ն հայտնաբերվում է այն հուզական տոնով, որը ձեռք է բերում ճանաչողության գործընթացը՝ ուշադրություն դարձնելով I-ի օբյեկտին։ բարձր մակարդակ ճանաչողական գործունեություն. I. իր զարգացման դինամիկայում կարող է վերածվել որպես գործունեության իրականացման դրսևորման, որոնք առաջացնում են I. Տարբերակել օբյեկտի գրավչությամբ պայմանավորված ուղղակի I. և օբյեկտի անուղղակի I. որպես նպատակին հասնելու միջոց. գործունեության նպատակները։ Ի–ի կայունությունն արտահայտվում է դրա պահպանման տեւողությամբ եւ ինտենսիվությամբ։ Ի–ի կայունության մասին են վկայում այնպիսի գործունեության իրականացման դժվարությունների հաղթահարումը, որոնք ինքնին չեն առաջացնում Ի., բայց որոնց կատարումը պայման է անձին հետաքրքրող գործունեության իրականացման համար։ Ի–ի լայնության կամ նեղության գնահատականը ի վերջո որոշվում է նրա բովանդակությամբ և անհատի համար նշանակությամբ։

Համառոտ հոգեբանական բառարան. - Դոնի Ռոստով: PHOENIX. Լ.Ա.Կարպենկո, Ա.Վ.Պետրովսկի, Մ.Գ.Յարոշևսկի. 1998 .

Հետաքրքրություն

Ճանաչողական կարիքի դրսևորման ձև, որն ապահովում է անձի կողմնորոշումը գործունեության նպատակների իրականացմանը և դրանով իսկ նպաստում կողմնորոշմանը, նոր փաստերին ծանոթանալուն և իրականության ավելի լավ արտացոլմանը: Սուբյեկտիվորեն այն հայտնաբերվում է այն զգացմունքային տոնով, որը ձեռք է բերում ճանաչման գործընթացը, հետաքրքրության առարկայի նկատմամբ ուշադրության ներքո: Հետաքրքրության բավարարումը չի հանգեցնում դրա մարման, այլ առաջացնում է նոր հետաքրքրություններ, որոնք համապատասխանում են ճանաչողական գործունեության ավելի բարձր մակարդակին: Զարգացման դինամիկայի նկատմամբ հետաքրքրությունը կարող է վերածվել հակվածության՝ որպես հետաքրքրություն առաջացնող գործունեություն իրականացնելու անհրաժեշտության դրսևորում։ Տարբերություն կա օբյեկտի գրավչությունից առաջացած ուղղակի հետաքրքրության և օբյեկտի նկատմամբ անուղղակի հետաքրքրության միջև՝ որպես գործունեության նպատակներին հասնելու միջոց։ Հետաքրքրության կայունությունն արտահայտվում է դրա պահպանման տևողությամբ և ինտենսիվությամբ։ Շահերի կայունության մասին է վկայում գործունեության իրականացման դժվարությունների հաղթահարումը, որն ինքնին հետաքրքրություն չի առաջացնում, այլ պայման է շահագրգիռ գործունեության իրականացման համար։ Հետաքրքրության լայնության կամ նեղության գնահատումը որոշվում է դրա բովանդակությամբ և անհատի համար նշանակությամբ:

Գործնական հոգեբանի բառարան. - Մ.՝ ԱՍՏ, բերք. S. Yu. Golovin. 1998 թ .

Հետաքրքրություն Ստուգաբանություն.

Գալիս է լատ. հետաքրքրություն - կարևոր:

Կարգավիճակ.

Մոտիվացիոն-կարիքավոր ոլորտի տարրերի սուբյեկտիվ ներկայացում.

Կոնկրետություն.

Ֆունկցիոնալ դրդապատճառների կողմից գործունեության մոտիվացիայի ձև, որի բավարարումը կապված է ոչ թե արդյունքի, այլ արտաքին աշխարհի վրա կենտրոնացած գործունեության գործընթացի հետ: Ֆունկցիոնալ դրդապատճառների այլ տեսակների շարքում (հիմնված խաղի, հաղորդակցության և ստեղծագործական կարիքների վրա) առանձնահատուկ տեղ են գրավում ճանաչողական մոտիվները։ Այն ուղեկցվում է գերության, հմայքի սպեցիֆիկ հույզով, որը անհատին ներկայացնում է առարկաներ, որոնց հետ կապված են նրա սուբյեկտիվ-ֆունկցիոնալ կարիքները, որոնց սուբյեկտիվ հաճելի լինելը գործոն է համապատասխան գործունեության անընդհատ վերարտադրման համար։

Հետազոտություն.

Լաբորատոր և փորձարարական ուսումնասիրություններում հետաքրքրությունը դիտվում է որպես կողմնորոշիչ գործունեության դրսևորում, որն ուղղված է շրջակա աշխարհի երկիմաստությանը հարմարվելուն և կապված է խթանման օպտիմալ մակարդակով բավարարվածության զգացողության հետ (D.E. Berlain, D.O. Hebb): Նման մոտեցմամբ, որը ստացել է «էկոլոգիական» անվանումը, որոշվում են հետաքրքրության արտաքին պայմանները (նորություն, ), սակայն հնարավորությունը կորցնում է դիտարկելու հետաքրքրությունների անհատական ​​առանձնահատկությունը, դրանց կողմնորոշումը տարբեր առարկաների նկատմամբ։ Ավելի մեծ չափով, այս հնարավորությունն իրականացվում է, երբ հենվելով օնտոգենետիկ զարգացման վերլուծության վրա: Այսպիսով, զարգացման և մանկավարժական հոգեբանության շրջանակներում հետաքրքրությունների հիմնախնդիրը վերլուծելիս (Ս.Լ. Ռուբինշտեյն, Ա. ազդեցություն ուշադրության, մտածողության գործընթացների, անհատի ինքնաիրացման վրա:

Մասնավոր շահերը ինտեգրվում են կյանքի նկատմամբ հետաքրքրության մեջ, հակառակ հոգեբանական ապատիայի, որը բնութագրում է անհատի հոգեբանական առողջության մակարդակը և արտահայտում է նրա առարկայական հետաքրքրությունների լայնությունն ու խորությունը, դրանց առաջացման հեշտությունը, անբարենպաստ պայմաններում կայունությունը: Կյանքի նկատմամբ հետաքրքրությունը լիովին անկախ է կենսական գործունեությունից, հոգեբանական առողջության ևս մեկ նշան, որը հիմնականում հիմնված է նվաճումների մոտիվացիայի վրա:

Հոգեբանական բառարան. ՆՐԱՆՔ. Կոնդակովը։ 2000 թ .

ՏՈԿԱ

(անգլերեն) հետաքրքրություն) - կարիքի վերաբերմունք կամ մոտիվացիոն վիճակ, որը խրախուսում է ճանաչողական գործունեությունը, որը հիմնականում ծավալվում է ներքին պլան. Առաջացող ճանաչողական գործունեության պայմաններում ավելի ու ավելի կարելի է հարստացնել Ի–ի բովանդակությունը՝ ներառելով օբյեկտիվ աշխարհի նոր կապեր։ Ի–ի հուզական և կամային պահերը գործում են հատուկ՝ որպես մտավորական և ինտելեկտուալ դժվարությունների հաղթահարման հետ կապված ջանքերը: Իրականությունը ձևով յուրացնելու փաստացի մարդկային մակարդակի հետ սերտորեն կապված է Ի գիտելիք. I. (հատկապես կրթական) հոգեբանության և մանկավարժության ավանդական հետազոտության առարկա է:

I. դասակարգվում են ըստ բովանդակության, այսինքն՝ ըստ առարկայական առնչության. ըստ առարկայի բովանդակության լայնության; խորությամբ, այսինքն՝ անհատի կարիքների հարաբերությունների համակարգում դրանց արմատավորման առումով. կայունության վրա; ուժով; ըստ տևողության։ I.-ն միջանկյալ դիրք է գրավում աշխարհի հետ մարդկային կարիքների հարաբերությունների ավելի ու ավելի բարդ շարքում. այն առաջանում է ճանաչողական հիմքի վրա. գրավչություն(ցանկություններըիրականության որոշակի տարածքի նկատմամբ և դրա զարգացման գործընթացում կարող է վերածվել իր առարկայի նկատմամբ ակտիվ, ակտիվ վերաբերմունքի կայուն անձնական կարիքի, . (Ա. Բ. Օրլով.)

Ավելացված խմբ.:Ա.Ռեբերն իր «Հոգեբանության բառարանում» (1995 թ.) ազնվորեն ընդունում է «Ես.» բառի ամբողջական սահմանումը տալու անհնարինությունը, որը, նրա կարծիքով, գրեթե բոլորը օգտագործում են զուտ ինտուիտիվ կերպով։ Այն սահմանափակվում է միայն I.-ի հետ կապված բառերի ցանկով՝ ուշադրությունից մինչև ցանկություն։ Միաժամանակ երբեմն փորձեր են արվում I. հասկացությանը տալ տեսական մեծ նշանակություն։

Որոշ հեղինակներ մեկնաբանում են Ի. Օրինակ, Կ.Իզարդը ներառում է Ի բազալ(առաջնային)զգացմունքներըունենալով, ի թիվս այլ բաների, մոտիվացիոն արժեք: Բովանդակության նկատմամբ խանդավառություն և գործունեության գործընթացում ներգրավվածություն բնութագրվում է Ի.

Լ.ՀԵՏ.Վիգոտսկիմեկնաբանել է որպես կոնկրետ I մարդկային մակարդակկարիքների զարգացման մեջ, որին բնորոշ է գիտակցությունն ու ազատությունը՝ «Ի. մեզ հայտնվում է որպես գիտակցված ցանկություն, որպես գրավչություն իր համար, ի տարբերություն բնազդային մղման, որն ինքնին գրավչություն է։ I. - սրանք «ավելի բարձր մշակութային կարիքները", որոնք շարժիչ ուժերվարքագիծ. Բ. Է. Վարշավայի և Լ. Ս. Վիգոտսկու «Հոգեբանական բառարանում» (1931 թ.) Ի. գործունեության կամ ք.-լ. առարկայի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի հետևանքով առաջացած առարկա:

Հենց «ես.» բառը, թեև ունի լատ. հիմք, բայց դասական լատ. չի պատկանում լեզվին; այն հայտնվել է կապիտալիստական ​​դարաշրջանում որպես տեխնիկական, հատուկ (այսինքն՝ հաշվապահական) տերմին, որը նշանակում է որոշ ծախսերից ակնկալվող եկամուտը (օգուտը): (Բ. Մ.)

Մեծ հոգեբանական բառարան. - Մ.՝ Պրայմ-ԵՎՐՈԶՆԱԿ. Էդ. Բ.Գ. Մեշչերյակովա, ակադ. Վ.Պ. Զինչենկո. 2003 .

Հոմանիշներ:

Հականիշներ:

Տեսեք, թե ինչ է «հետաքրքրությունը» այլ բառարաններում.

հետաքրքրություն- Հետաքրքրություն... Ռուսաց լեզվի հոմանիշների բառարան

հետաքրքրություն- a, m. intérêt m. 1. fr., Interesse, pol. շահերը։ Օգուտ, օգուտ: PPE 1698. E. Ts. Ի վա և այս շատ նահանգներ թաթարներից ...; և սա հետաքրքրում է այս պարոններին…… Ռուսաց լեզվի գալիցիզմների պատմական բառարան

ՏՈԿԱ- (fr. interet; this. տես հետաքրքրված): 1) օգուտ, օգուտ, շահ. 2) վերաբերմունք առարկայի նկատմամբ, որը գրգռում է հետաքրքրասիրությունը, զվարճալի. Բառարան օտար բառերներառված է ռուսաց լեզվում։ Չուդինով Ա.Ն., 1910. ՏՈԿՈՍ 1) օգուտ, շահույթ, ... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան

Հետաքրքրություն- Հետաքրքրություն ♦ Intérêt Սուբյեկտիվորեն, ցանկության կամ հետաքրքրասիրության ձև, հաճախ երկուսի համակցություն: Միաժամանակ հնարավոր է օբյեկտիվ հետաքրքրություն ունենալ այն բանի նկատմամբ, որը ոչ ցանկություն է առաջացնում, ոչ էլ հետաքրքրասիրություն։ Այդպիսին է, օրինակ, երեխայի հետաքրքրությունը ... ... Սպոնվիլի փիլիսոփայական բառարան

ՏՈԿԱ- (լատիներեն հետաքրքրության հարցերից, կարևոր) սոցիալական, իրական պատճառ սոցիալական գործողությունների, իրադարձությունների, ձեռքբերումների, անմիջական հետևում: այդ գործողություններին մասնակցող անհատների դրդապատճառները, դրդապատճառները, մտքերը, գաղափարները և այլն, սոցիալական ... ... Փիլիսոփայական հանրագիտարան

ՏՈԿԱ- ՇԱՀ, շահ, ամուսին։ (լատ. հետաքրքրությունը իմաստ ունի)։ 1. միայն միավորներ Ինչ-որ մեկի նկատմամբ առաջացած ուշադրությունը կարևոր, կարևոր, օգտակար կամ թվացյալ բանի նկատմամբ: Լսեք առանց որևէ հետաքրքրության: Հետաքրքրություն դրսևորեք հարցի նկատմամբ: Ոչ առանց…… ԲառարանՈւշակովը

հետաքրքրություն- Շահույթը տես շահերի մեջ, կոտրիր մեկի լ. հետաքրքրություններ, մնալ գագաթնակետին հետաքրքրություն, պահել հետաքրքրություն(ներ)... Ռուսերեն հոմանիշների և իմաստով նման արտահայտությունների բառարան. տակ. խմբ. Ն. Աբրամովա, Մ.: Ռուսերեն բառարաններ, 1999 թ. հետաքրքրություն, ... ... Հոմանիշների բառարան

29.12.2017

Որոնք են մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները

Յուրաքանչյուր մարդ վաղ թե ուշ մտածում է իր մասնագիտության և այն մասին, թե ում է ուզում աշխատել։ Մասնագիտական ​​ոլորտում ձեր նպատակի որոնումը միշտ չէ, որ պարզ ու հասկանալի է, և կարող է շատ ժամանակ պահանջել: Որպեսզի չսխալվեք, պետք է սթափ գնահատել ձեր տաղանդները, կարողությունները, բնավորության գծերը, հակումները դեպի գիտություն, սպորտ կամ. ստեղծագործական գործունեություն, ինչպես նաև մասնագիտական ​​հետաքրքրություններ, որոնք կօգնեն որոշել ապագա մասնագիտությունը։

Մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները դրական վերաբերմունքն է գործունեության որոշակի ոլորտի նկատմամբ, ինչպես նաև ձեր անձնական հետաքրքրությունը տվյալ բիզնեսով զբաղվելու համար:

Ձեր մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները որոշելու, ինքներդ ձեզ և որոշակի ոլորտում զարգանալու ձեր ցանկությունները հասկանալու համար ձեզ կօգնի A. E. Golomshtok-ի «Հետաքրքրությունների քարտեզ» մեթոդի վրա հիմնված հատուկ թեստը:

Ա.Գոլոմշտոկի մասնագիտական ​​շահերի որոշման մեթոդաբանությունը

Ա.Է. Գոլոմշտոկը խորհրդային ուսուցիչ է, ով ուսումնասիրել է դպրոցականների մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները և նրանց մասնագիտության ընտրությունը։ Նա հեղինակ է «Դպրոցականի մասնագիտության ընտրություն և անհատականության կրթություն» ձեռնարկի հեղինակը, որը հիմք դարձավ հոգեբանության այս ոլորտի համար:

Ուսուցիչը առանձնացրեց և նախանշեց 23 հիմնական մասնագիտական ​​ոլորտներ, ինչպիսիք են բժշկությունը, արվեստը, մանկավարժությունը, ռազմական գործերը, ֆիզիկա և մաթեմատիկան, քիմիան, լրագրությունը և այլն: Ա. Գոլոմշտոկի հետաքրքրությունների քարտեզը պարզ հարցերի շարան է, որոնք ազդում են ձեր նախասիրությունների և հետաքրքրություններ, որոնք և օգնում են որոշել, թե որ մասնագիտությունն է լավագույնս համապատասխանում ձեզ:

Գոլոմշտոկ տեխնիկան բազմիցս ենթարկվել է տարբեր թեստերի և մասնակցել գիտական ​​հետազոտություն, որի արդյունքում այն ​​համարվում է մեկը արդյունավետ ուղիներսահմանել մասնագիտություն.

Ո՞ւմ համար է հարմար Golomstock տեխնիկան:

Ճիշտ մասնագիտություն ընտրելը դժվար է, քանի որ քեզանից ակնկալվում է, որ ամբողջ կյանքում կաշխատես այս ոլորտում։ Այդ իսկ պատճառով արժե մեծ ուշադրություն դարձնել այս հարցին, որպեսզի ապագայում չզղջաք ձեր ընտրության համար և զարգանաք այն ոլորտում, որտեղ հաջողակ կլինեք։ Գոլոմշտոկի մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները որոշելու հարցաթերթիկը, առաջին հերթին, խորհուրդ է տրվում ավագ դպրոցի աշակերտներին, ովքեր պետք է անեն իրենց սեփականը. մասնագիտական ​​ընտրություն. Բացի այդ, մեթոդը պետք է փորձարկվի այն ուսանողների կողմից, ովքեր կասկածում են իրենց մասնագիտությանը. մարդիկ, ովքեր մտածում են իրենց մասնագիտությունը փոխելու մասին. աշխատողներ, ովքեր գոհ են իրենց մասնագիտությունից, բայց ցանկանում են բարելավել իրենց հմտությունները:

Տեխնիկայի անցնելու ցուցումներ

Մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները բացահայտելու համար հարցաշարը հանձնելը հատուկ նախապատրաստություն չի պահանջում, և դուք միշտ կարող եք թեստն անցնել անմիջապես մեր կայքում առցանց:

Հարցաթերթիկը բաղկացած է 120 պարզ հարցերից ձեր կարողությունների, գործունեության և հետաքրքրությունների վերաբերյալ: Ձեզ անհրաժեշտ է միայն ընտրել համապատասխան պատասխանը.

• Ես իսկապես կցանկանայի դա անել, ես սիրում եմ դա անել.
• դուր է գալիս, բայց ոչ շատ;
• դժվարանում եմ պատասխանել;
• չեմ ուզում, չեմ սիրում;
• Ես իսկապես չեմ սիրում, ընդհանրապես չեմ սիրում:

արդյունքները

Մեթոդաբանության ավարտից հետո ձեզ կցուցադրվի 23-անոց ցուցակ մասնագիտական ​​ուղղություններև յուրաքանչյուր մասնագիտության նկատմամբ ձեր անձնական հետաքրքրության գնահատումը:

Բացի այդ, մեր կայքը ձեզ խորհուրդ կտա գրականության մասին, որը դուք կարող եք կարդալ, որպեսզի ավելի լավ հասկանաք ձեր տրամադրվածությունը ցանկացած մասնագիտության նկատմամբ:

Դրա շնորհիվ դուք կկարողանաք ավելի լավ հասկանալ ձեր հետաքրքրություններն ու ցանկությունները մասնագիտական ​​ոլորտում և ընտրություն կատարել հօգուտ այն մասնագիտության, որը ձեզ ուրախություն և հաջողություն կբերի։

Անցեք թեստը հենց հիմա: