Հարց ստորադասական նախադասությունների դերանվանական-հարաբերական և դերանվանական-շաղկապական տեսակների մասին. Անվանական հարաբերական նախադասությունների տեսակները

Անբաժան բարդ նախադասություններում ստորադասական նախադասությունները պայմանական են։ Հիմնական մասում բացատրում, բնութագրում են որոշակի բառաձևեր և ձևական կապ ունեն դրանց հետ։ Այս բառաձևերը կոչվում են կոնտակտային մ, իսկ բառերը՝ մ և։ Կոնտակտային բառերի ձևաբանական բնույթը, թեքման առանձնահատկությունները և իմաստաբանությունը որոշում են դրանց վալենտությունը, այսինքն. որոշակի բաշխման անհրաժեշտություն, համատեղելիություն:

Հայտնի է, որ գոյականը, որպես խոսքի մաս, ունի վերագրվող վալենտություն, որն իրացվում է հաճելի բառերով (ածականներ. լայն իմաստով), իսկ բայը օբյեկտիվ վալենտություն է, որն իրականացվում է կառավարվող բառերով (գոյականներ, գոյական դերանուններ)։ Գոյականի և բայի այս ընդհանուր վալենտությունը կարող է իրականացվել անբաժան բարդ նախադասության մեջ: Օրինակ:

Աջ ափը բարձրանում էր մի բարձր ժայռի վրա, որի վրա սոճու խիտ անտառ էր(Մ.-Ս.) - տես. բարձր կտրուկ - զառիթափ, որը (որի վրա, որի վրաև այլն);

Պատուհանից ես տեսա, թե որքան մեծ է մոխրագույն թռչուննստեց պարտեզի թխկու ճյուղի վրա(Պաուստ.) - տես. տեսավ թռչուն; Ես տեսա մի թռչուն նստած ճյուղի վրա; Ես տեսա մի թռչուն, որը նստած էր այգու ճյուղի վրա:

Կոնտակտային բառերի ֆունկցիան օգտագործում է ցուցադրական դերանունային բառեր որ (այդ, այն, նրանք), ուպակա (այդպիսին, այդպիսին, այդպիսին), այդպիսին (այդպիսին, այսպես, այսպես) այսպես, այնտեղ, այնտեղ, ապա.Դրանք բոլորն ունեն ոչ միայն դերանվանական ցուցադրական իմաստաբանություն (ինչպես բոլոր դերանվանական բառերը), այլ նաև փաստացի ցուցադրական (բիթ) իմաստաբանություն. մատնանշում են հայտնիը (իրավիճակից, նախորդ տեքստից): Որպես բարդ նախադասության մաս՝ այս իմաստաբանությունը փոխակերպվում է և ներկայացնում է պարտավորության, բացատրության անխուսափելիության և նոր («գալիք») տեղեկատվության ցուցում: Բացատրությունն ինքնին ձևակերպվում է հարաբերական դերանունների (բայերի) օգտագործմամբ, այսինքն. դաշնակից բառեր. Ճակատամարտը կհաղթի նա, ով վճռական է այն հաղթելու համար(L. T.); Ծովային մասնագիտությունը դեռևս այնքան էլ անվտանգ չէ, որքան սովորաբար կարծում են(Պաուստ.):

Կոնտակտային բառերի ձևաբանական բնույթն ու իմաստաբանությունը, դրանց վալենտությունը, մի կողմից, և դաշնակից միջոցները, մյուս կողմից, ձևավորում են անբաժան բարդ նախադասությունների կառուցվածքը։ Այս նույն գործոնները կազմում են կոնտակտային բառի և բարդ նախադասության ստորադաս մասի փոխհարաբերության իմաստաբանությունը: Այս երկու կողմերն էլ հաշվի են առնվում այս տեսակի բարդ նախադասությունների տեսակները (կամ տեսակները) բացահայտելիս։

Ըստ իրենց կառուցվածքի՝ չբաժանված բարդ նախադասությունները բաժանվում են երեք տեսակի՝ դերանվանական-հարաբերական, բովանդակային-վերագրողական (տերմիններ՝ Ն. Ս. Պոսպելով), բացատրական (տերմինը՝ Վ. Ա. Բոգորոդիցկի և Ն. Ս. Պոսպելով)։ Նրանք ձևավորվում են տարբեր տեսակներկոնտակտային բառեր, որոնք որոշում են դաշնակից միջոցների ընտրությունը։ Յուրաքանչյուր տեսակի մեջ, իր հերթին, անհրաժեշտ է նշել հարաբերությունների իմաստաբանության արտահայտման տարբերությունները (այս գործողությունը ներառված է. վերլուծությունբարդ նախադասություն):

Անվանական հարաբերական նախադասություններ

Բարդ նախադասության մեջ կոնտակտային բառը (ցուցադրական դերանունային բառ) կատարում է մի քանի գործառույթ.

Նախ՝ այն կազմակերպում է բարդ նախադասության իմաստային միասնությունը, քանի որ նրա ստորադաս մասը լրացնում է տվյալ դերանունը կոնկրետ բովանդակությամբ։

Երկրորդ՝ ինդեքսային բառը ծառայություն է, կապող բաղադրիչ, քանի որ դաշնակից բառի կամ կապի հետ կապ է կազմում։ Այս հարաբերական կազմավորումները ինտեգրալ և կայուն են. ինչ - ինչ, նա, ով, այդպիսին - ինչ, որ, որը. այնքան որքան, այնքան որքան, որտեղ, որովհետեւ, հետո երբ և այլն, ինչպես նաև. Այսպիսով, այդպիսին - ինչ, ասես և այլն: Օրինակ. Ի՞նչ կմոռանա անել մարդը. ապա բնությունը կփոխհատուցի նրա փոխարեն(Բրոդսկ.); Տոլստոյում շատ վարպետներ կային, որքան է անհրաժեշտ ստրուկներին (Մ.Գ.); Այնտեղ, Որտեղ Վ անցյալ տարի տարեկան կար , այժմ կտրատած վարսակն ընկած էր շարքերում(Չ.); Ով տաղանդ ունի, նա պետք է ունենա բոլորից մաքուր հոգին(Գ.); Ես պարզապես ծաղիկ եմ սիրում որը արմատացած է հողի մեջ (Es.):

Երրորդ, թեև դերանվանական բառը թերի նշանակություն ունի (այն միայն մատնանշում է առարկաներ, նշաններ և այլն, բայց չի անվանում դրանք), այն կատարում է նախադասության անդամի գործառույթ։ Հիմնական մասում այն ​​գտնվում է որոշակի հարաբերությունների մեջ (նախադրական, վերագրային, օբյեկտիվ, հարաբերական) այլ անդամների հետ և ինքնին ենթակա է, կամ նախադրյալ, կամ սահմանում, կամ լրացում կամ հանգամանք։ Ստորադասական մասը, որը բացատրում է ցուցադրական բառը, կարծես կրկնօրինակում է նրա գործառույթը։

Անվանական-հարաբերական նախադասություններում հիմնական և ստորադասական մասերի ձևական և իմաստային կապը ամենամոտն է անբաժան բարդ նախադասությունների բոլոր տեսակի կապերից. երկու նախադրյալ մասերն էլ իմաստային առումով ինքնավար չեն:

Նախադասության մասերի միջև հարաբերությունների իմաստաբանությունը որոշվում է նաև ցուցադրական դերանվան առկայությամբ. դրանք բացատրական հարաբերություններ են: Ըստ այդմ, ստորադաս դրույթը կարելի է անվանել բացատրական։ Այնուամենայնիվ, ստորադասական նախադասության ձևն ինքնին բավարար չէ նախադասության տեսակը դատելու համար. օգտագործված կապակցական բառերը. (ինչ, ով, որը, որտեղ, որքան, ինչուև այլն) կարող է օգտագործվել նաև այլ տեսակի չբաժանված բարդ նախադասություններում: Բացատրական իմաստը հայտնվում է միայն ցուցադրական բառի հետ միասին. այս իմաստը նույնացվում է (սահմանվում է) «այսինքն» հարցով։

Ցուցադրական բառը որպես նախադասության անդամ բացատրելով՝ ստորադաս մասը կարծես կրկնօրինակում է այս անդամի ֆունկցիան. Այն ամենը, ինչին դիպչում է մարդը, լուսավորվում է նրա կենդանի հոգով(Ահմ.): Հետևաբար, «բացատրական կետի» սահմանումը կարելի է մանրամասնել՝ նշելով նախադասության բացատրված անդամի գործառույթը (առարկա-բացատրական, բացատրական-որոշիչ և այլն). Ով վախենում է և խուսափում սիրուց, նա ազատ չէ(Չ.); Դա տեղի է ունեցել, ինչ չէի սպասում(11-րդ դար); Միայն այդ ժամանակ սիրտս դադարեց բաբախել, երբ Քրիստիան վազեց դեպի դարպասը(Ա.Ս.); Տանը ամեն ինչ այնպես էր, ինչպես ուզում էր Պոտապովը(Պաուստ.):

Ենթակա նախադասությունը բացատրական նշանակություն ունի նաև այն նախադասությունների մեջ, որոնցում գործածվում է բառը բոլորըՑուցադրական դերանունի փոխարեն. Մենք վախենում էինք ամեն ինչից, ինչ կարող է բացահայտել մեր գաղտնիքը ինքներս մեզ(Չ.); Ես վաղուց խոստովանել եմ այն ​​ամենը, ինչ ուզում էիր(Պ.):

Կապակցական կապի առկայության դեպքում բացատրական իմաստը լրացվում է հետևանքի երանգով։ Այս ենթատեքստը բխում է ցուցադրական բառերի իմաստային առանձնահատկությունից (հատկանիշի ինտենսիվություն, բարձր չափի ցուցում, աստիճան, քանակ). Չհնձած մարգագետիններն այնքան բուրավետ են, որ անսովոր օգտագործումից գլուխդ մառախլապատ է դառնում և ծանրանում։(Պաուստ.); Ուրախության այնպիսի փոթորիկ ներխուժեց հոգիս, որ քիչ էր մնում խեղդամ(Գավաթ): Բացատրական հարաբերությունների բովանդակությունը կախված է նաև կապերի իմաստաբանությունից (հետ Ինչ -իրական հետևանքի իմաստը, իսկ համեմատական ​​կապերով՝ անիրական հետևանք՝ հիմնված ենթադրյալ նմանության վրա). Պատուհանից դուրս աշնանային երկնքի կտորն այնքան հոսող ու կապույտ էր, ասես դրսում դեռ փայլում էր ամառը(Պաուստ.);

Դունյաշկան և նրա ամուսինն այնպես էին աշխատում, կարծես զրոյից սեփական բույնն էին ստեղծում(Շ.); Եվ ես վերադարձա տուն նույն զգացումով, կարծես տեսել էի լավ երազ (Չ.); Մոխրագույն ձմեռային առավոտայնպիսի դժվարությամբ էր աշխատում, կարծես ցավալի էր անտեսանելի արևի շողալը(Մ.-Ս.):

Աստիճանի և հետևանքի իմաստն առաջանում է հենց բարդ նախադասության մեջ՝ ցուցադրական բառի իմաստաբանության, կապի իմաստաբանության և բացատրական հարաբերությունների փոխազդեցության արդյունքում։ Օրինակ: Բայց արվեստի պայծառ ուժն այնպիսին է, որ ոչինչ չի կարող խավարել այն(Գ.); Այնքան լուռ էր, որ երբեմն-երբեմն կաթիլներ էին լսվում կախված ճյուղերից։(Բ.) - առաջին նախադասության մեջ ցուցադրական բառն ինքնին աստիճանի նշանակություն չունի, բայց երկրորդում նկատելի է (նույնիսկ բառարանում նշված է. տես. Ես այնքան սխալ էի):

Նյութական-վերաբերական նախադասություններ

Նյութական-վերագրողական նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է ստորադասական մասի բառային կապով գոյականի ձևի հետ, որը կարող է կատարել շարահյուսական ցանկացած ֆունկցիա հիմնական մասում և զբաղեցնել դրա ցանկացած տեղ. Երևույթներին, որոնք ես չեմ հասկանում, Ես ուրախ մոտենում եմ ու չեմ ենթարկվում նրանց(Չ.); Սենյակ, որտեղ պառկած էր Իլյա Իլիչը, առաջին հայացքից թվում էր գեղեցիկ զարդարված(Գոնչ.); Չիչիկովը, անշուշտ, նա տեսավ մի տիկնոջ, որին ընդհանրապես չէր նկատել, Մանիլովի հետ խոնարհվելով դռան մոտ(Գ.); Երեկ ես մտա կանաչ դրախտ, որտեղ ստվերային բարդիների վրանի տակ հոգու և մարմնի խաղաղություն է.(Ահմ.); Այսպիսով, Կասացկին յոթ տարի ապրեց առաջին վանքում, որտեղ նա մտավ(L. T.); Գարունը մաքրեց մեզ տաքացնող օջախների դառը մոխիրը(հեռուստացույց):

Ստորադասական նախադասության պայմանական կապը կոնտակտային բառի հետ ձևակերպվում է հարաբերական դերանուններով (ներառյալ դերանվանական մակդիրները): Այս դեպքում փոփոխված դաշնակից բառերը թվով և սեռով համընկնում են կոնտակտային գոյականի հետ. Մակերեսային ճահճային լիճ, որի ափին մենք ճանապարհ ընկանք, ծառերի միջև դեռ սպիտակ էր(Բ.); Ծառայություն, որի մասին ես մի րոպե մտածեցի այդպիսի հաճույքով, ինձ ծանր դժբախտություն թվաց(Պ.); Եվ սպիտակ քարե դարպասի մոտ, որը տանում էր բակից դեպի դաշտ, երկու աղջիկ կանգնեցին հնագույն ամուր դարպասի մոտ առյուծներով(Չ.): Անփոփոխ դաշնակից բառերի և կոնտակտային գոյականի միջև կապը թույլ է արտահայտված. Այն վայրը, որտեղ կարելի էր հավաքվել, անտառ էր, որտեղ կանայք պարկերով գնում էին կովերի համար խոտ բերելու(Լ.Տ.): Ձևափոխված դաշնակից բառերի գործի ձևը պայմանավորված է նրանց դիրքով, ստորադասական նախադասության պայմանական կապերով, որտեղ նրանք կատարում են նախադասության առանձին անդամների գործառույթը. որի ափերի երկայնքով(սեռ) - անհամապատասխան սահմանում; Մտածում էի, թե որն է(նախ. p.) - լրացում; ով ղեկավարում էր(անուն) - առարկա. Գծական տիպի երկրորդական անդամներն են ստորադաս մասի դաշնակից բառերը՝ դերանունական մակդիրներ. հանդիպել որտեղ, գնաց, որտեղ -վայրի հանգամանքները.

Դա պայմանական կապն է կոնտակտային գոյականի և միության բառերբայց ձևակերպում է վերագրողական հարաբերություններ, որոնց հիման վրա ստորադասական նախադասությունը, անկախ ձևից և իմաստաբանությունից, մեկնաբանվում է որպես վերագրելի։

Ենթակա փոփոխիչները կապված են կոնտակտային գոյականների հետ դաշնակից բառերի միջոցով որը, որը, ում; Երբ, Որտեղ , Որտեղից; Ինչ.Այս տեսակի նախադասության մեջ շաղկապներ չեն օգտագործվում: Սովորաբար ստորադաս դրույթը հետևում է կոնտակտային բառից անմիջապես հետո. Փոքր տունը, որտեղ ես ապրում եմ Մեշչորայում, արժանի է նկարագրության(Պաուստ.):

Հիմնական, գերիշխող շաղկապ բառն է որը; այն ունի ընդհանուր իմաստ. Տունը, որտեղ տեղափոխվել է խորհրդավոր անծանոթ, առանձին կանգնեց(Մ.-Ս.): Խոսք Որըունի տարբերակիչ նման նշանակություն, ում -տիրապետող. Միության խոսք Երբկապվում է ժամանակային իմաստաբանության գոյականների հետ. Որտեղ, Որտեղ, որտեղ -տարածություն կամ կոնտեյներ նշանակող գոյականներով. Լինում են պահեր, երբ կյանքը մեզ հատկապես պարզ ու ներդաշնակ է թվում(Պաուստ.); Հաջորդ առավոտ պահակը բացեց սենյակը - նատու, որտեղ էր ապրում նրանց հայրը(Ուղեցույց.); Ահա մի դեպք, որի մասին ժամանակին խոսում էր ողջ Մոսկվան(Հեռ.); Ամբողջ ռիթմ և վազք: Աննպատակ ձգտում. Բայց պահը սարսափելի է, երբ ցանկություն չկա (Բ.); Իսկ Տանյան մտնում է դատարկ տունը, որտեղ վերջերս էր ապրում մերկ հերոսը(Պ.); Հատուկ լռություն, որը երբեք չի լինում քաղաքում, ինձ չթողեց քնել(Պաուստ.):

Առանձնահատուկ տեղ է դաշնակիցբառերը վերցնում է Ինչ.Նախ, այն ունի ոչ թե առարկայական, այլ բնորոշ նշանակություն։ Երկրորդ, այս գործառույթում Ինչօգտագործվում է միայն ձևով անվանական գործ. Երրորդ, որակավորման նախադասություններՀետ Ինչոճականորեն նշված է որպես արխայիկկամ ունենալով ժողովրդական բանաստեղծական բնավորություն (չշփոթել թերթի նամականիշերի հետ, ինչպես «Իվանովկա գյուղում, ինչ կա Օրյոլի շրջանում»),Օրինակ: Հիշում եմ միայն մեր երկարամյա ընկերակցությունը, որը երբեք չի խաթարվել որևէ տարաձայնությամբ(Հեռ.); Այնտեղ մի մեծ տխրություն կա, որը եզր ու վերջ չունի։, քո վրա, գետի վրա, լաց լինել, գուցե զինվորի մայրը դուրս գա(հեռուստացույց); Եվ այդ մեծ տառապանքից հետո չմոռանանք, տղերք, հիշենք որբ մնացած զինվորի մասին.(հեռուստացույց): Պաշտոնական առումով Ինչհանդես է գալիս որպես հիմնական կապակցական վերագրող բառի փոխարինող որը(տես. տխրություն, որը ծայր ու վերջ չունի; մի զինվորի մասին, ով...):

Միության բառի դիրքը որըորպես գերիշխող հաստատվում է այն փաստով, որ բոլոր մյուս դաշնակից բառերը կարող են փոխարինվել դրանով (տես. տուն, որի մեջ; այն պահը, որում; լռություն, որը):

Բացատրական նախադասություններ

Բացատրական բարդ նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է շփման բառերի վալենտականությամբ և դրանք «տարածելու» անհրաժեշտությամբ։ Վալանսը ձևավորվում է ոչ այնքան քերականորեն, կատեգորիկ, որքան իմաստային: Կոնտակտային բառերը ներկայացված են ոչ միայն բայական ձևերով ( խոսում է. հարցնում է, մտածում, լսում, վստահեցնում, հարցնում էև այլն), բայց նաև բովանդակային (մտածում, բամբասանք, հավաստիացում, խնդրանք, նորությունև այլն), ինչպես նաև կանխատեսումներ ( հայտնի, Հաճելի է; Վստահ եմ, որ զարմացած եմև այլն):

Ինչպե՞ս կարող ենք որոշել կոնտակտային բառերի ընդհանուր իմաստաբանությունը, որը դրդում է դրանց վալենտությունը: «Բացատրություն» տերմինն արդեն կորցրել է իր սկզբնական բովանդակությունը՝ «խոսել, պատճառաբանել (այսինքն՝ խոսք-մտածել): Այժմ այն ​​նշանակում է իմաստային ոլորտ, որը կարող է սահմանվել որպես մարդկային շփում (« լեզվական անհատականություն«) շրջապատող աշխարհի (մարդիկ, իրեր, իրադարձություններ և այլն) հետ. խոսք, միտք, զգացում, կամքի արտահայտություն, ընկալում, գնահատում, վերաբերմունք: Այս իմաստաբանության կոնտակտային բառերն ունեն սուբյեկտիվ և օբյեկտիվ արժեք: Որպես արտահայտության մաս և պարզ նախադասություն, այն իրականացվում է համապատասխան գործի ձևերով (խոսում է եղանակի մասին, իրեն հոգնած է զգում, վստահ հաղթանակի մեջ; ես կարծում եմ, Նախընտրում եմ, հուսով եմ, Տեսնում եմ, լսում եմ, պահանջում; ավելի լավ հաճելի, լսելի, տեսանելի, ամոթխած, հայտնի, ուզած, թվում է, թվում էև այլն): Որպես բարդ նախադասության մաս, «ցուցադրական» իմաստաբանության կոնտակտային բառերի համատեղելիությունը իրականացվում է ստորադաս դրույթի միջոցով. Հեշտ է պատկերացնել, թե ինչպիսի տպավորություն պետք է թողներ Ալեքսեյը մեր երիտասարդ տիկնանց մոտ։(Պ.); Մեկ րոպե անց լսվեց, որ ինչ-որ մեկը շտապ վազել է միջանցք(Գ.); Հանկարծ լուր տարածվեց, որ վարպետը վերադառնում է(Տ.); Դուք ինքներդ վաղուց գիտեք, որ ձեզ սիրելը զարմանալի չէ(Պ.); Այս անցողիկ հանդիպումը այնպիսի զգացողություն տվեց, որ Գարթը ներկա է եղել նոր պատմության սկզբում(Պաուստ.):

Ստորադասական նախադասության և կոնտակտային բառի փոխհարաբերությունների իմաստաբանությունը որոշվում է մի կողմից այս բառի վալենտականությամբ, մյուս կողմից՝ շաղկապներով։ Հիմնական տարբերությունն այն է

հարաբերությունների արտահայտություն՝ սուբյեկտիվ կամ առարկայական։ Այս հիման վրա ընդունված է տարբերակել բացատրական-առարկայական և բացատրական-առարկայական չտարբերակված նախադասությունները։ Երկար ավանդույթի համաձայն (Ֆ. Ի. Բուսլաևից) և հաշվի առնելով այս տերմինների վերադարձը ռուսաց լեզվի դպրոցական դասընթացին (Վ. - լրացուցիչ դրույթների մասին.

Ենթակա նախադասությունը սուբյեկտիվ նշանակություն ունի կոնտակտային բառի հետ կապված, որը հիմնական մասում օգտագործվում է առանց առարկայի ( Գեղեցիկ, Հաճելի է, Լավև այլն), ստորադաս մասը կապված է դրան մեծ մասամբ շաղկապով Ինչ,երբեմն արհմիությունների կողմից Երբ, Եթե,Օրինակ: Ինչ լավ է, որ աշխարհում կա խոշորացույց և վեց մոմ, որ դու վառեցիր(Ահմ.):

Լրացուցիչ կետը օբյեկտիվ նշանակություն ունի կոնտակտային բառի հետ կապված, այսինքն. կարծես փոխարինում է, դրանով փոխարինում է համապատասխան հավելումը. Որոտն ու ցատկը նկատելի դարձան, որ շեքը քշեց դեպի մայթ(Գ.) - տես. նկատել մուտքը դեպի մայթ; Սիչից լուրեր եկան, որ թաթարները կազակների բացակայության ժամանակ թալանել են դրա մեջ եղած ամեն ինչ։(Գ.) - տես. գողության լուր.

Ենթակա նախադասության օբյեկտիվ իմաստն արտահայտվում է բացատրական շաղկապներով ինչ, կարծես. այնպես որ, թե.Կապի ընտրությունը որոշվում է նրա իմաստաբանության առանձնահատկություններով: Հիմնական միություն Ինչունի ընդհանուր բացատրական նշանակություն և ոճական առումով չեզոք է։ Միություններ ԻնչԵվ ասեստարբեր կերպ գնահատել օբյեկտների հարաբերությունները ( Ինչցույց է տալիս նրանց իրականությունը, և կարծես -կասկածելիության, անհուսալիության, ենթադրության համար): Զինվորական միջավայրում լուրեր էին պտտվում, որ Կորնիլովը հայտնվել է արկածախնդիր միջավայրում(Շ.) - տես. խոսակցություններ, որ...; Դա միայն Նապոլեոնին էր թվում, որ ամբողջ բանը կատարվեց նրա կամքի համաձայն(L. T.) - տես. թվում էր, թե...; Նրա մասին խոսակցություններ կան, որ նա զբաղվել է հացահատիկի առևտրով և շատ հարստացել(T.) - տես. բամբասանք, Ինչ...

Միություններ ԻնչԵվ Ինչպեստարբերվում են նաև օգտագործման մեջ: ընկալման բայերով և նախադրյալներով ( լսել, տեսնել, հիշել», լսել, տեսելև այլն։) Ինչցույց է տալիս ընկալվածի փոխանցումը և Ինչպես- իր ինքնաբուխության, «կենդանության» մասին. Լսվեց, որ հեռվում մարդիկ արագ քայլում էին փողոցով և ինչ-որ ծանր բան քարշ տալիս(Մ.Գ.); Երեկոյան Գրիգորին լսում էր Աստախովների երգերը(III.):

Միություն դեպիցույց է տալիս հարաբերությունների անիրականությունը. կոնտակտային բառն ունի ցանկություն, պահանջ, ձգտում և այլն. Դուք, Էպիխոդով, համոզվեք, որ ամեն ինչ կարգին է(Չ.); Ես ուզում եմ, որ փետուրը համեմատվի սվինների հետ(Մ.):

Լրացուցիչ ստորադաս մասը կապվում է կոնտակտային բառի հետ՝ օգտագործելով մեկ այլ միջոց՝ դաշնակից բառ (հարաբերական դերանուն կամ դերանվանական մակդիր). Ոչ ոք չգիտեր, Ինչպե՞ս կավարտվի համաժողովի նիստը:(A.T.); Ես ուզում եմ ձեզ ասել, ինչ փոփոխություն տեղի ունեցավ իմ մեջ այս մի քանի ժամվա ընթացքում(Չ.); Ես հարցրեցի կկուն, թե քանի տարի կապրեմ(Ահմ.); Դեռ ոչ ոք չգիտի, Ինչու են սարդերը թռչում ամեն աշուն:, ծածկելով երկիրը իր լավագույն մանվածքով(Պաուստ.): Օգտագործվում են ժամանակակից ռուսերենում հայտնաբերված բոլոր հարաբերական դերանունները և դերանունները: Դրանց իմաստի տարբերությունները հնարավորություն են տալիս իմաստային շեշտադրում դնել այն առարկաների, հատկանիշների և հանգամանքների վրա, որոնք դաշնակից բառերը ցույց են տալիս որպես նախադասության անդամներ:

Առարկայի և առարկայի հարաբերություններն ընդգծելու և ստորադաս մասի կապը հիմնական մասի հետ ամրապնդելու հատուկ միջոց է հարաբերական դերանունային տարրը. Դա(հիմնավորված) կոնտակտային բառով ( Մտածեք, ինչ - ես մտածում եմ դրա մասին, Ինչև այլն): Եվ մի՞թե դա հրաշք չէՕ, որ ես չէի կարող ամբողջությամբ բաժանվել իմ ընկերոջից:(Tv.) Այս տարրը կարող է լինել կամընտիր, այսինքն. կարող է վերացվել; բայց մեջ որոշակի պայմաններդա պարտադիր է՝ օրինակ՝ ժխտման և հակադրվելու դեպքում (Ես չէի մտածում, թե ինչի մասին, այլ, Ինչ),երբ զուգակցվում է մասնիկների հետ (Ես միայն դա էի զգում...):Վերջապես, հարաբերակցությունը Դաանհրաժեշտ է որպես միջնորդ, երբ ուղղակի հաղորդակցությունը հնարավոր չէ. Մեր կանայք պահպանում են իրենց գեղեցկությունը, քանի որ երբեք ոչինչ չեն մտածում(Սուր): Մի խառնվեք անվանական հարաբերական կառուցվածքների հետ. Ով վախենում է և խուսափում սիրուց, t o t անվճար չէ(Չ.):

IN դերանվանական հարաբերական նախադասություններ կոնտակտային բառը` ցուցադրական դերանունային բառը, միաժամանակ կատարում է մի քանի գործառույթ:

Նախ՝ այն կազմակերպում է բարդ նախադասության իմաստային միասնությունը, քանի որ նրա ստորադաս մասը լրացնում է տվյալ դերանունը կոնկրետ բովանդակությամբ։

Երկրորդ՝ ցուցադրական բառը օժանդակ, կապող բաղադրիչ է, քանի որ կապ է կազմում դաշնակից բառի կամ կապի հետ։ Այս հարաբերական կազմավորումները ինտեգրալ և կայուն են. Դա- ինչ, այդ մեկը- ով է դա- որ մեկը- որը, այնքան- ինչքան, այնքան- որքան այնտեղ- որտեղ, այսպես- ինչպես այն ժամանակ- Երբայն. և այլն, և նաև. Այսպիսով- ինչ, այդպիսին- ինչ, այսպես- ասեսև այլն։

Օրինակ:

Ի՞նչ կմոռանա անել մարդը., ապա բնությունը կբռնի նրան(Բրոդսկ.);

Տոլստոյում շատ վարպետներ կային, որքան է անհրաժեշտ ստրուկներին (Մ.Գ.);

Այնտեղ , ՈրտեղՎ անցյալ տարի տարեկան կար,այժմ կտրատած վարսակն ընկած էր շարքերում(Չ.);

Ով է եզրակացրել տաղանդ,նա պետք է ունենա բոլորից մաքուր հոգին(Գ.);

Ես սիրում եմ միայն այդ ծաղիկը որը արմատացած է հողի մեջ (ԵՄ)

Երրորդ, թեև դերանվանական բառը թերի նշանակություն ունի (այն միայն մատնանշում է առարկաներ, նշաններ և այլն, բայց չի անվանում դրանք), այն կատարում է նախադասության անդամի գործառույթ։ Հիմնական մասում այն ​​գտնվում է որոշակի հարաբերությունների մեջ (նախադրական, վերագրային, օբյեկտիվ, հարաբերական) այլ անդամների հետ և ինքնին ենթակա է, կամ նախադրյալ, կամ սահմանում, կամ լրացում կամ հանգամանք։ Ստորադասական մասը, որը բացատրում է ցուցադրական բառը, կարծես կրկնօրինակում է նրա գործառույթը։

Անվանական-հարաբերական նախադասություններում հիմնական և ստորադասական մասերի ձևական և իմաստային կապը ամենամոտն է անբաժան բարդ նախադասությունների բոլոր տեսակի կապերից. երկու նախադրյալ մասերն էլ իմաստային առումով ինքնավար չեն:

Նախադասության մասերի միջև հարաբերությունների իմաստաբանությունը որոշվում է նաև ցուցադրական դերանվան առկայությամբ. դրանք բացատրական հարաբերություններ են: Ըստ այդմ, ստորադաս դրույթը կարելի է անվանել բացատրական։ Այնուամենայնիվ, ստորադասական նախադասության ձևն ինքնին բավարար չէ նախադասության տեսակը դատելու համար. օգտագործված կապակցական բառերը. (ինչ, ով, որը, որտեղ, որքան, ինչուև այլն) կարող է օգտագործվել նաև այլ տեսակի չբաժանված բարդ նախադասություններում: Բացատրական իմաստը հայտնվում է միայն ցուցադրական բառի հետ միասին. այս իմաստը նույնացվում է (սահմանվում է) «այսինքն» հարցով։

Ցուցադրական բառը որպես նախադասության անդամ բացատրելով՝ նախադրյալ մասը, այսպես ասած, կրկնօրինակում է այս անդամի ֆունկցիան։

Օրինակ:

Այդ ամենը ինչի է դիպչում մարդըլուսավորված իր կենդանի հոգով(Ահմ.)

2. Նյութական-վերաբերական բարդ նախադասություններ.

Կառուցվածք բովանդակային-վերաբերական նախադասություններ որոշվում է ստորադասական մասի պայմանական կապով գոյականի բառաձեւի հետ, որը կարող է կատարել շարահյուսական ցանկացած ֆունկցիա հիմնական մասում եւ ցանկացած տեղ զբաղեցնել նրանում։

Օրինակ:

Երևույթներին որը ես չեմ հասկանումԵս ուրախ մոտենում եմ ու չեմ ենթարկվում նրանց(Չ.);

Սենյակ, որտեղ պառկած էր Իլյա Իլիչը,առաջին հայացքից թվում էր գեղեցիկ զարդարված(Գոնչ.);

Չիչիկովը հաստատ տեսավ տիկնոջը, որը նա Ես ընդհանրապես չնկատեցի Մանիլովի հետ խոնարհվելով դռան մոտ(Գ.);

Երեկ ես մտա կանաչ դրախտ, ուր ստվերային բարդիների վրանի տակ մարմնի ու հոգու խաղաղություն է (Ահմ.);

Ահա թե ինչպես է ապրել Կասացկին առաջին վանքում. ուր գնացիր,յոթ տարի(L. T.);

Գարունը մաքրեց օջախների դառը մոխիրը, դա մեզ ջերմացրեց (հեռուստացույց)

Ստորադասական նախադասության պայմանական կապը կոնտակտային բառի հետ ձևակերպվում է հարաբերական դերանուններով (ներառյալ դերանվանական մակդիրները): Այս դեպքում փոփոխված դաշնակից բառերը համընկնում են Հերոդոս թվի կոնտակտային գոյականի հետ։

Օրինակ:

Մակերեսային ճահճային լիճ որի ափով մենք ճանապարհ ընկանք,այն դեռ սպիտակ էր ծառերի արանքում(Բ.);

Ծառայություն, որի մասին ես մի րոպե մտածեցի այնպիսի հաճույքով,ինձ ծանր դժբախտություն թվաց(Պ.);

Եվ սպիտակ քարե դարպասների մոտ, որը տանում էր բակից դաշտում, երկու աղջիկ կանգնեցին հնագույն ամուր դարպասի մոտ առյուծներով(Չ.)

Աշխատանքի ավարտ -

Այս թեման պատկանում է բաժնին.

Ռուսաց լեզվի շարահյուսության ուսումնասիրության առարկա

Կարգապահության վայրը ուսումնական գործընթաց.. դիսցիպլին պատկանում է OP ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաների ցիկլին և .. կարգապահության հիմնական դրույթները պետք է օգտագործվեն ապագայում ոճաբանության և .. հետևյալ առարկաները ուսումնասիրելիս:

Եթե ​​պետք է լրացուցիչ նյութայս թեմայի վերաբերյալ, կամ չեք գտել այն, ինչ փնտրում էիք, խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել որոնումը մեր աշխատանքների տվյալների բազայում.

Ի՞նչ ենք անելու ստացված նյութի հետ.

Եթե ​​այս նյութը օգտակար էր ձեզ համար, կարող եք այն պահել ձեր էջում սոցիալական ցանցերում.

Թվիթեր

Այս բաժնի բոլոր թեմաները.

Բացատրական նշում
«Շարահյուսություն. Կետադրական կետ», ըստ պետական ​​կրթական չափորոշչի, պետք է ուսումնասիրվեն հետևյալ թեմաները՝ - շարահյուսություն առարկան. - արտահայտություն;

Կարգապահություններ
Աշխատանքի տեսակը Աշխատանքի ինտենսիվությունը, ժամ Աշխատանքի ընդհանուր ինտենսիվությունը Դասարանային աշխատանք

Շարահյուսության հայեցակարգ
Շարահյուսական բաժինը ժամանակակից ռուսաց լեզվի դասընթացի վերջին, վերջին բաժինն է։ Ինչպես հայտնի է, լեզվի գիտության մեջ ընդունված է առանձնացնել հինգ հիմնական լեզվական մակարդակ

Ռուսաց լեզվի շարահյուսության ուսումնասիրության առարկա
Հարցին, թե որն է ռուսաց լեզվի շարահյուսության առարկան, հստակ պատասխան չկա: Ռուսաց լեզվի գիտության մեջ այս հարցի շուրջ չորս գիտական ​​ուղղություն կա.

Ռուսաց լեզվի շարահյուսական միջոցներ
Ռուսաց լեզվի շարահյուսական միջոցները, որոնց օգնությամբ կառուցվում են նախադասություններ, դարձվածքներ, բազմազան են։ Հիմնական ձևերն են սլ

Շարահյուսությունը քերականության մի հատված է, որն ուսումնասիրում է համահունչ խոսքում բառերի համակցման կանոնները. բառերը կապող գիտություն է։ Շարահյուսության առարկան բառն է

Արտահայտության հայեցակարգը որպես լեզվի անվանական միավոր
«Բառակապակցություն» տերմինը լեզվաբանները տարբեր կերպ են հասկացել և հասկացել։ Ոմանց համար դա նշանակում է լիարժեք արժեքավոր բառերի ցանկացած քերականական համակցություն, ներառյալ նախադասությունը: Նման հայացք

Արտահայտության կազմությունը
Արտահայտությունը երկտերմին է. Այն տարբերակում է քերականորեն գերիշխող անդամի և քերականորեն կախված, ենթակա անդամի միջև: Այսպիսով, արտահայտության մեջ.

Շարահյուսական հարաբերություններ արտահայտության անդամների միջև
Արտահայտության բառերը փոխազդում են միմյանց հետ ոչ միայն քերականական կապեր, այլ նաև մտավոր հարաբերությունների մեջ։ Արտահայտության գերիշխող և ենթակա անդամների հարաբերությունները կարող են արտահայտվել ընդհանուր ձևերով

Բառերի միջև կապերի տեսակները բառակապակցության մեջ
Ստորադաս անդամի կախվածությունը գերիշխողից արտահայտվում է արտահայտության մեջ՝ ձևական միջոցներով. - պաշտոնական խոսքերով; - բառերի դիրքը (դիրքը):

Բառակապակցությունների տեսակները կախված հիմնական բառի ձևաբանական արտահայտությունից
Արտահայտության կառուցվածքային և իմաստային առանձնահատկությունները մեծապես կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն է արտահայտված գերիշխող անդամը։ Հետևաբար, շարահյուսությունը դիտարկում է դասակարգումը

Բայական արտահայտություններ
Բայական բառակապակցություններում գերիշխող անդամը կարող է արտահայտվել այս կամ այն ​​բառային ձևով, այն է՝ 1. ինֆինիտիվի ձևը (կարդա.

Բովանդակային արտահայտություններ
Բովանդակային դարձվածքներում գերիշխող անդամն արտահայտվում է գոյականով կամ հիմնավորված բառով ( մեծ տուն, պատահական անցորդ, էջ

Ածական արտահայտություններ
Ածական բառակապակցություններում գերիշխող անդամը ներկայացված է ածականով (հաջողությունից գոհ, արևից կարմիր, երաժշտության ընդունակ): Խրված

Համատեղումներ՝ որպես հիմնական բառ թվանշանով
Թվերով արտահայտությունները նշանակում են որոշակի կամ անորոշ թվով առարկաներ (յոթ ընկեր, ձախից երկրորդը): T-ն ունեն տարբեր կառուցվածքային հատկություններ

Վարժություն 1 Դուրս գրի՛ր նախադասության բոլոր արտահայտությունները Ժանրային առումով գիտական ​​ոճբավականին բազմազան:

Արտահայտությունը երկու կամ ավելի նշանակալից բառերի համակցություն է, որոնք իմաստով և քերականորեն կապված են միմյանց հետ: Պարզ

Առաջարկի հայեցակարգ
Նախադասությունը շարահյուսության հիմնական միավորն է։ Նախադասությունը մտքերն արտահայտելու և փոխանցելու հիմնական միջոցն է։ Լեզվի մեջ նրա հիմնական գործառույթը հաղորդակցական է

Կանխատեսելիություն
Նախադասությունը նախադասության մեջ պարունակվող արտահայտության հարաբերակցությունն է իրականությանը, որը հաստատվել և արտահայտվել է բանախոսի կողմից: Կանխատեսելիությունը դրսևորվում և բացահայտվում է

Հաղորդագրության ինտոնացիա
Նախադասության ինտոնացիան ունի փակ կառուցվածք՝ - սկիզբ; - զարգացում; - ավարտում. Առանց ինտոնացիայի այս տարրերի, կառուցեք իրական նախադասություն

Քերականական կազմակերպում
Հաղորդագրության՝ որպես հիմնական հատկանիշների նախադրյալության և ինտոնացիայի հետ մեկտեղ, նախադասությունը բնութագրվում է քերականական կազմակերպմամբ։ Այն դրսևորվում է որպես բառերի միջև կապի առկայություն (սա

Առաջարկի ընթացիկ բաժանումը
Նախադասության փաստացի (կամ հաղորդակցական) բաժանումը, որն ունի այլ բնույթ, քան քերականական, կատարվում է խոսքի գործընթացում, հաղորդակցման որոշակի իրավիճակում՝ հաշվի առնելով կապը.

Նախադասությունների տեսակները՝ ըստ հայտարարության նպատակի
Առաջարկությունները, որոնք հիմնված են հայտարարության նպատակի վրա, բաժանվում են. - հարցաքննող; - խրախուսանք.

Դեկլարատիվ նախադասություններ
Դեկլարատիվ նախադասությունը հաղորդագրություն է արտահայտում. Դա կարող է լինել՝ 1) նկարագրություն. Հեծյալը ճարպկորեն և պատահական նստել է թամբին (Մ. Գ.); Կարանտինի մեջ

Խրախուսական առաջարկներ
Խրախուսական նախադասությունը կամք է արտահայտում, գործողության դրդապատճառ: Այն ուղղված է զրուցակցին կամ երրորդ անձին։ Մոտիվացիայի օբյեկտը կարող է լինել մի քանի (կամ շատ

Հարցական նախադասություններ
Զրուցակցին ուղղված հարցն արտահայտելու համար օգտագործվում է հարցական նախադասություն. Հարցի միջոցով բանախոսը ձգտում է ինչ-որ բանի մասին նոր տեղեկություններ ստանալ, որոշների հաստատում կամ հերքում

Նախադասությունների տեսակները հուզական գունավորմամբ
Զգացմունքային երանգավորման վրա հիմնված նախադասությունները բաժանվում են՝ - բացականչական; - ոչ բացականչական Հայտարարական, խրախուսական և հարցական էջ

Զորավարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Կարդացեք հետևյալ տեքստերը ճիշտ ինտոնացիայով՝ Տեքստ 1 Ես բացեցի աչքերս. Սպիտակ և նույնիսկ լույսը լցվեց

Նախադասությունը մտքերն արտահայտելու և փոխանցելու հիմնական միջոցն է։ Լեզվի մեջ նրա հիմնական գործառույթը հաղորդակցական է, այսինքն՝ հաղորդագրության գործառույթը: Կանխատեսելիություն

Թեմայի պլան
1. Պարզ նախադասության հասկացությունը. 2. Երկու մասից բաղկացած նախադասություններ՝ - ենթակա; - պրեդիկատ. 3. Միամաս նախադասություններ.- բանավոր միամաս նախադասություններ

Պարզ նախադասության հայեցակարգ
Ռուսերենում պարզ նախադասությունը բազմազան է կառուցվածքով և իմաստաբանությամբ: Կառուցվածքի տարբերությունները կապված են պրեդիկատիվ միջուկի կառուցվածքի հետ՝ հիմնական և երկրորդական մասերի հարաբերակցության հետ։

Երկու մասից բաղկացած նախադասություններ
Հիմնական անդամները՝ ենթական ու նախադրյալը, երկմաս նախադասության նախադասական հիմքն են։ Նրանք առաջին հերթին արտահայտում են առաջարկների հիմնական կատեգորիաները

Առարկա
Ռուսերենում թեման բացարձակապես անկախ է հիմնական անդամերկու մասից բաղկացած նախադասություն. Առարկայական անկախության քերականական ցուցանիշներն են

Պրեդիկատ
Նախադրյալի քերականական կախվածությունը առարկայից կայանում է նրանում, որ նախադասությունը ակտիվ դեր է խաղում նախադասության հիմնական անդամների նախադրյալ կապն արտահայտելու գործում։ Ձևեր հետ

Մի մասից բաղկացած նախադասություններ
Միամաս նախադասությունները պարզ նախադասության ինքնուրույն կառուցվածքային-իմաստային տեսակ են, որոնք հակադրվում են երկմասից։ Նրանց առանձնահատկությունը կայանում է նրանում, որ

Բայական միամաս նախադասություններ
Բանավոր մի մասից բաղկացած նախադասությունները կառուցվածքով և քերականական իմաստներով բազմազան են: Նախադրյալության հիմնական տարրերի արտահայտման մեջ՝ մոդալ, լարվածություն, անձ՝ պատկանելիության որոշիչ դերը.

Անպայման անձնական առաջարկներ
Մեկ մասից բաղկացած որոշիչ-անձնական նախադասություններն արտահայտում են գործողություն (հատկանիշ), որը փոխկապակցված է կոնկրետ գործակալի (հատկանիշի կրողի) հետ, որը, սակայն, բառացիորեն նշանակված չէ: Ցուցում կոնկրետ

Անձնական անորոշ առաջարկներ
Մի մասով անորոշ-անձնական նախադասություններում արտահայտվում է ինքնուրույն գործողություն (հատկանիշ)։ Գործակալը (հատկանիշի կրողը) չի նշվում, բայց քերականորեն ներկայացվում է որպես անորոշ։ Օրինակ

Ընդհանրացված-անձնական առաջարկներ
Մի բաղադրիչ ընդհանրացված անձնական նախադասություններում արտահայտվում է ինքնուրույն գործողություն (հատկանիշ): Դերասանը բանավոր նշանակված չէ, բայց քերականորեն ներկայացվում է որպես ընդհանրացված։ Արտադրանքի վերագրման նշում

Անձնական առաջարկներ
Մեկ կտորով անանձնական նախադասություններանկախ գործողությունն արտահայտվում է անկախ դերասանից։ Նախադասության հիմնական անդամի բայական ձևերը չեն նշում կատարողին և չեն կարողանում դա անել ըստ

Բովանդակային միամաս նախադասություններ
Էական մի մասից բաղկացած նախադասությունները սկզբունքորեն անբայ են, այսինքն՝ ոչ միայն «ֆիզիկական» չեն պարունակում։ բայական ձևեր, ոչ էլ զրոյական ձեւեր, բայց նաեւ չեն ենթադրում մասին

Անվանական նախադասություններ
Մի մասի անվանական նախադասություններն արտահայտում են ներկա ժամանակով առարկայի առկայությունը։ Ե՛վ էկզիստենցիալ իմաստը, և՛ խոսքի պահի հետ լինելու համընկնման նշումը դրսևորվում է հիմնական անդամի մեջ, ոչ.

Սեռական նախադասություններ
Ըստ էության և ներկա ժամանակի հիմնական իմաստների՝ արտահայտված հիմնական անդամով, սեռական նախադասությունները նման են անվանականին։ Այնուամենայնիվ, գենիտիվ քանակական (քանակական) ներմուծում է դ

Անորոշ նախադասություններ
Ռուսաց լեզվում պարզ նախադասության հիմնական կառուցվածքային տեսակները՝ երկմաս և միամաս, հակադրվում են այսպես կոչված անբաժանելի նախադասություններին։ Օրինակ:

Ընդհանուր առաջարկներ
Պարզ նախադասության հիմնական կառուցվածքային տեսակները. - երկմաս. Երեխաները արթնացան; Ձմեռը ձյունառատ էր. Արևը սկսել էր տաքանալ; Երեխաներին սովորեցնելը հեշտ գործ չէ. -

Սահմանում
Սահմանումը նախադասության փոքր անդամն է, որն արտահայտում է ընդհանուր իմաստհատկանիշ, որն իրականացվում է տարբեր մասնավոր իմաստներով։ Առաջարկը ներառում է

Հանգամանքները
Այս տեսակը անչափահաս անդամներնախադասությունները շատ բազմազան են և տարասեռ իրենց իմաստով և ձևով: Նախադասության դերբայական փոքր անդամները բնութագրում են գործողությունը կամ

Ամբողջական և թերի նախադասություններ
Լեզվաբանական տեսության և կրթական պրակտիկայի համար շատ կարևոր է ամբողջական և թերի նախադասությունների տարբերակումը։ Տեսական առումով ամբողջականություն/անավարտություն հասկացությունը կապված է հենց առաջարկի էության հետ։

Առանձնացված անդամների կողմից բարդացված առաջարկներ
Պարզ ընդհանուր նախադասության կառուցվածքը, որը պարունակում է մեկ կամ մի քանի փոքր անդամներ, կարող է ավելի բարդանալ՝ առանձնացնելով մեկ (կամ մի քանի)

Առանձին սահմանումներ
Սահմանումների մեկուսացումը պարզ նախադասության կառուցվածքը բարդացնելու արդյունավետ տեխնիկա է: Մեկուսացման շնորհիվ սահմանումով արտահայտված հատկանիշը թարմացվում է, և ամեն ինչ կա

Հատուկ հանգամանքներ
Հանգամանքների մեկուսացումը որոշվում է առաջին հերթին. ընդհանուր պայմանները. Սակայն առանձնահատուկ և լրացուցիչ պայմանները զգալի նշանակություն ունեն։ Հաշվի առնելով տարբեր պայմաններ՝ կարող ենք տարբերակել

Համեմատական ​​շրջանառություն
Այս տեսակի մեկուսացված կառույցների առանձնահատկությունը դրսևորվում է ինչպես իմաստով, այնպես էլ դիզայնով. Հատուկ են նաև նրանց մեկուսացման պայմանները։ Համեմատություն՝ նմանեցնելով որպես կոնկրետ

Միատարր անդամներով բարդ նախադասություններ
Պարզ նախադասությունը, ինչպես սովորական, այնպես էլ ոչ ընդհանուր, կարող է բարդ լինել միատարր անդամների կողմից: Նման նախադասության մեջ շարահյուսական հարաբերությունները ներառում են և՛ կազմությունը, և՛ ենթակայությունը

Նախադասության կառուցվածքում չներառված շինություններ
Հաղորդագրություն, մոտիվացիա կամ հարց պարունակող նախադասությունների հետ մեկտեղ խոսքում օգտագործվում են այնպիսի կառույցներ, որոնք ինքնուրույն նախադասություններ չեն և նախադասության կառուցվածքի մաս չեն կազմում:

Զորավարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Մի շարք նախադասություններում առանձնացրե՛ք կառուցվածքային հակադրությունները՝ - երկմաս - միամաս նախադասություններ; - անկարգապահ

Առարկան և նախադասությունը երկու մասից բաղկացած նախադասության նախադասական հիմքն են: Առաջին հերթին նրանք արտահայտում են նախադասության հիմնական կատեգորիաները՝ մոդալները

Թեմայի պլան
1. Բարդ նախադասություն հասկացությունը. 2. Կապակցական բարդ նախադասություններ՝ - բարդ նախադասություններ; - բարդ նախադասություններ. - չբաժանված բարդ նախադասություններ

Բարդ նախադասության հայեցակարգը

Կապակցական բարդ նախադասություններ
Կապակցական բարդ նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է նախադասական մասերի քանակով և դրանց կառուցվածքով, իսկ քերականական ձևը ներկայացված է կապակցական միջոցներով՝ կապակցական, կապակցական (հարաբերական)

Բաղադրյալ նախադասություններ
Բարդ նախադասությունը (CSS) արտահայտում է քերականական համարժեքության իմաստը: Այս արժեքի հիմնական ցուցանիշը, և միևնույն ժամանակ մասերը միացնելու միջոց

Միացնող նախադասություններ
Բարդ կապակցական նախադասություններում միատարրության իմաստն արտահայտվում է նմանատիպ իրադարձությունների և իրավիճակների թվարկումով, որը ձևակերպվում է կապող շաղկապներով։ Հիմունքներ

Հակառակ առաջարկներ
Բաղադրյալ հակադիր նախադասություններն արտահայտում են հակադրության և անհամատեղելիության հարաբերություններ. դրանց քերականական ձևը ստեղծվում է a, բայց, այո, այնուամենայնիվ, նույն,

Առաջարկությունների միացում
Բաղադրյալ կապող նախադասությունները միավորում են քերականական համարժեքության և գումարման իմաստը. առաջին մասը իմաստաբանորեն ամբողջական է, ինքնավար, իսկ երկրորդը.

Ավելի բարդ առաջարկներ
Ինչպես տեսանք, բարդ նախադասության նվազագույն կազմը որոշվում է նրա մասերի փոխհարաբերությունների բովանդակությամբ։ Որոշ հարաբերություններ որոշում են փակ կառուցվածքը (համեմատություն, հակադրություն

Բարդ նախադասություններ
Բարդ նախադասությունը (CSS) բաղկացած է երկու անհավասար նախադասական մասերից. սա նրա տարրական կառուցվածքն է՝ գերիշխող մասը «հիմնական նախադասությունն» է։

Անբաժան բարդ նախադասություններ
Անբաժան բարդ նախադասություններում ստորադասական նախադասությունները պայմանական են։ Հիմնական մասում բացատրում և բնութագրում են որոշակի բառաձևեր

Բացատրական բարդ նախադասություններ
Բացատրական բարդ նախադասությունների կառուցվածքը որոշվում է շփման բառերի վալենտականությամբ և դրանք «տարածելու» անհրաժեշտությամբ։ Վալանսը ձևավորվում է ոչ այնքան

Բաժանված բարդ նախադասություններ
Հատված բարդ նախադասությունների հիմնական կառուցվածքային առանձնահատկությունը նախադրյալների (հիմնական և ստորադասական) մասերի հարաբերակցությունն է որպես ամբողջություն. նրանց միջև որևէ պայմանական կապ չկա

Համեմատական ​​դրույթներ
Համեմատական ​​նախադասություններն ավելացվում են բարդ նախադասության հիմնական մասին՝ օգտագործելով շաղկապներ, մինչդեռ, եթե...ապա, ապա որպես:

Ենթակա դրույթներ
Պայմանական նախադասություններն ավելացվում են բարդ նախադասության հիմնական մասին, եթե (ապա) շաղկապների միջոցով, ինչպես նաև ոճականորեն գունավորվում են, եթե, եթե, մեկ անգամ:

Ենթակա դրույթներ
Ենթակա նախադասությունները ցույց են տալիս նպատակ, մոտիվ, որը բացատրում է բարդ նախադասության հիմնական մասի բովանդակությունը: Նրանք միանում են միությունների միջոցով, որպեսզի (բայ

Ենթակա դրույթներ
Զիջողական հարաբերությունները բարդ են. Դրանք բացատրելու համար ասում են, որ բարդ նախադասության ստորադասական մասը (զիջողական) նշանակում է հակառակ պայման.

Միացում
Սա բարդ նախադասության հատուկ տեսակ է, որը ոչ անբաժան է, ոչ էլ մասնատված: Մի կողմից՝ ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններ

«Բարդ նախադասություն» տերմինը, խստորեն, պետք է նշանակի միայն երկու բաղադրիչ բարդ նախադասություն, այսինքն՝ բաղկացած հիմնական մասից և ստորադաս նախադասությունից: Սա տարր է

Ոչ միութենական բարդ նախադասություններ
Ոչ միութենական բարդ նախադասությունը ռուսաց լեզվում բարդ նախադասության երկու հիմնական կառուցվածքային տեսակներից մեկն է, որն առանձնանում է ձևական չափանիշով։ Բեսսոյուզի

Բարդ կառուցվածքով ոչ միութենական բարդ նախադասություններ
Բարդ նախադասություններոչ միութենական կապերով ունեն ճկուն կառուցվածք։ Այն կարող է պաշտոնականացնել ինչպես առանձին տեսակի հարաբերություններ (թվարկում, բացատրություն, պայմանականություն և այլն), այնպես էլ դրանց տարբեր համակցություններ։ և այլն

Բազմանդամ բարդ նախադասություններ
«Բազմանդամ բարդ նախադասություններ» տերմինը նշանակում է տարբեր կառուցվածքներ, որոնք ունեն երկու ընդհանուր բնութագրերա) նախադրյալների թիվը երկուսից ավելի է.

Զորավարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Ապացուցեք, որ այս նախադասությունները բարդ են: Ինչ-որ բան սկսեց ինձ թվալ, կարծես գիշերը երազ էի տեսնում, որից մնացի

Բարդ նախադասությունը նախադասական միավորների կառուցվածքային, իմաստային և ինտոնացիոն համակցություն է, որը քերականորեն նման է պարզ նախադասությանը:

Խոսքի և տեքստի հայեցակարգ
Լեզվի կառուցվածքային միջոցները, նրա միավորներն իրականում մարմնավորված են խոսքի ակտիվությունմարդ. Մեր դիտարկած շարահյուսության միավորներն են բառակապակցություններն ու նախադասությունները:

Տեքստի տարբերակիչ առանձնահատկությունները
Ըստ Լ.Մ. Մայդանովան, «տեքստ» հասկացության սահմանումը ներառում է տեքստի երեք տարբերակիչ առանձնահատկություններ.

ORT-ն երեսը դարձրեց դեպի երեխաները
Առաջին ալիքը մտադիր էր ավելի մոտիկից նայել «մանկական խնդրին» անցյալ աշնանը։ Թե կոնկրետ ինչն է անհանգստացրել իմ գործընկերներին, դժվար է ասել։ Ամենայն հավանականությամբ՝ ճգնաժամ։ Եվ հիմա կրկին աշուն է, և այժմ դուք ամեն ինչ ստանում եք նրանցից

Տեքստերի տեսակներն ու տեսակները
Լեզվաբանական գրականության մեջ իրականացվել է տեքստերի տիպաբանություն, որը ցույց է տվել, որ հնարավոր է բոլոր հայտնի տեքստերը դասակարգել նույն հիմքով։ Օրինակ՝ ըստ տեսակի

Կառուցեք ձեր տունը
...Պրոնկինո գյուղը. Այն նկատելիորեն ավելի երիտասարդ է։ Նոր որակի տներ են հայտնվում. Գյուղացիներն իրենք են դրանք կառուցում։ Ֆրունզեի անվան կոլտնտեսության խորհուրդը կանխիկ վարկ է տրամադրում և օգնում տրանսպորտի հարցում

Ամերիկյան արբանյակն անհետացել է Մարսի ուղեծրում։
Մենք պետք է սպասենք Մարսի եղանակի մասին նորությունների: Աշխարհի առաջին միջմոլորակային օդերևութաբանական արբանյակը՝ Mars Climb Orbiter-ը, կորել է «կարմիր մոլորակին» մոտենալիս։ ԱԺ մասնագետներ

Միսս ուսանողուհին հայտնվել է Օրենբուրգում
Կայացավ «Միսս ուսանողուհի» գեղեցկության միջբուհական մրցույթը։ Դրան մասնակցել են չորս համալսարանների աղջիկներ՝ OSU, OGAU, OGMA, OGUA: «Ռոսիա» մշակույթի տան դահլիճում մթնոլորտը

Ահա վերլուծության համար նախատեսված տեքստերը
Տեքստային առաջադրանք. Նշի՛ր տրված տեքստում նկարագրության և պատմելու առանձնահատկությունները: Մոտ կես դար առաջ Կուոկկալա հանգստյան գյուղում կանգնած էր ոչ հեռու

Տեքստը կոնկրետ արտադրանք է, խոսքի գործունեության արդյունք: Այն կառուցված է վերացական քերականական սխեմաների համաձայն, ընդհանուր կանոնների համաձայն, բայց այն հատուկ եզրակացնում է.

Խոսքի սխալների հիմնական տեսակները
Լավ խոսքի հատկություններից են մաքրությունը, արտահայտիչությունը, հարստությունը և պատշաճությունը։ Լրագրողի համար մաքրության և պատշաճության որակները միաձուլվելու են կոռեկտության և պարզության հետ: Իրական գործընթացում

Բառերի սխալ ընտրություն բառակապակցություններում և նախադասություններում
Մեր մտքերն ավելի ճշգրիտ արտահայտելու համար մեծ դերխաղում է բառերի ճիշտ ընտրություն բառակապակցությունների և նախադասությունների մեջ. Օրինակ՝ ցույց տվեցին մեր խմբի ուսանողների կեսից ավելին

Քերականական տիպի խոսքի սխալներ, որոնք կապված են նախադասության անդամների համաձայնության խախտման հետ
Օրինակ՝ խորհրդակցություններ են տրվել ուսուցիչներին, ովքեր օգնություն են խնդրել: Ուսուցիչների վերապատրաստման համար հատկացված ժամանակը ակնհայտորեն անբավարար էր:

Նախադասության մեջ սխալ բառերի դասավորություն
Խոսքի սխալները կարող են կապված լինել սխալ բառերի դասավորության և նախադասությունների հետ: Օրինակ՝ տիեզերքը տաքանում է արևի տաք ճառագայթներից։ Արտահայտությունը երկհերթափոխ ստացվեց. Ոչ

Բառերի կարգի որոշ առանձնահատկություններ պարզ նախադասության մեջ
I. Ռուսաց լեզվում տարածված են հիմնական անդամների անմիջական հաջորդականությամբ նախադասությունները, երբ սուբյեկտը (կամ առարկայի խումբը, այսինքն՝ դրանից կախված բառերով առարկան) կանգնած է.

Առանձին և չառանձնացված ընդհանուր սահմանումներով նախադասություններում բառերի դասավորությունը
I. Մասնակից դարձվածքները և կախյալ ածականները պետք է հայտնվեն այն գոյականից առաջ կամ հետո, որին վերաբերում են և չպետք է ներառեն այն: Քուն

Ենթակա նախադասությունների փոխարինում մասնակցային և մասնակցային բառակապակցություններով
I. Մասնակցային արտահայտությունը իմաստով մոտ է վերագրվող նախադասությանը: Օրինակ՝ Երջանիկ է այն ճանապարհորդը, ով հայտնվում է անձեռնմխելի երկրներում

Նյութ
1. Թվարկե՛ք խոսքի սխալների հիմնական տեսակները: 2. Պատմեք մեզ մասին խոսքի սխալներկապված սխալ արտասանությունև օգտագործել առանձին բառերև բառերի ձևերը: 3.

Զորավարժություններ անկախ աշխատանքի և հետագա վերլուծության համար
Վարժություն 1 Կարդացեք, նշեք ինվերսիայի դեպքերը: 1. Սեզոնը սկսվեց «Երգչուհին Պալերմոյից»: Իհարկե, ես ամենաանհանգիստն էի (Ֆ.

Թեմայի պլան
1. Կետադրական նշան հասկացությունը. 2. Կետադրական նշան վերջում անկախ առաջարկներև բարդ նախադասության մասերի միջև: 3. Նախադասության միատարր անդամների միջեւ ստորակետի օգտագործումը:

Կետադրական հայեցակարգ
Կետադրական նշանները (ուշ լատիներեն punctuatio, լատիներեն punctum - կետ) կետադրական նշանների տեղադրման կանոնների հավաքածու է. - տեքստում կետադրական նշանների տեղադրում;

Կետադրական նշաններ անկախ նախադասությունների վերջում և բարդ նախադասության մասերի միջև
I. Անկախ նախադասությունների (պարզ և բարդ) վերջում կա կետ կամ հարցական նշան, կամ բացականչական նշան։ Նշանակվում է կետ, եթե նախադասությունը հայտարարական է

Նախադասության միատարր անդամների միջև ստորակետի օգտագործումը
Նախադասության միատարր անդամներն են նրանք, որոնք պատասխանում են միևնույն հարցին և վերաբերում են նախադասության նույն անդամին: Օրինակ:

Առաջարկներ
Կապակցող բայի բացակայության դեպքում բաղադրյալ անվանական նախածանցում դրվում է գծիկ՝ 1. եթե ենթական ու նախատոնը անվանական հոլովով արտահայտված են գոյականներով.

Միատարր տերմիններով բառերով
I. Միատարր անդամների միջև, որոնք կապված են կրկնվող շաղկապներով (և...և, ոչ...ոչ, այո...այո, կամ...կամ, կամ...կամ, ապա...որ, ոչ այն.. .ոչ դա), ավելացվում է ստորակետ: Օրինակ

Առանձնացրեք նախադասության անդամները
Մեկուսացված անդամները նախադասության անդամներ են, որոնք տարբերվում են իմաստով և ինտոնացիայով: Առանձին են հետևյալը. ա) սահմանումները. բ) դիմումները.

Սահմանումների տարանջատում
1. Եզակի և ընդհանուր համաձայնեցված սահմանումները մեկուսացվում և գրավոր բաժանվում են ստորակետերով, եթե դրանք վերաբերում են անձնական դերանունին: Օրինակ:

Առաջարկներ
Նախադասության հստակեցնող անդամներն արտահայտվելիս ընդգծվում են ինտոնացիայով, իսկ գրվելիս՝ ստորակետներով: 1. Ամենից հաճախ պարզաբանող հանգամանքները մեկուսացված են

Հավելումների առանձնացում
Նախդիրներով լրացումները, բացառությամբ, բացի, բացի, ներառյալ, բացառելով մյուսները, առանձնացված են: Օրինակ՝ ով, բացի որսորդից, զգաց, թե որքան հաճելի կլիներ

Համեմատական ​​շրջանառություն
Արտահայտված հանգամանքները համեմատական ​​շրջանառություն, որոնք սկսվում են նման շաղկապներով, ասես, հենց այնպես, ասես, ասես, որ, քան, քան, քան և այլն, բաժանվում են ստորակետերով։

Ներածական բառեր և ներածական նախադասություններ
Ներածական բառերն այն բառերն են (կամ արտահայտությունները), որոնցով բանախոսն արտահայտում է իր վերաբերմունքը այն, ինչ նա հաղորդակցվում է: Ամենից հաճախ որպես ներածական բառեր

Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ
I. 1. Բաղադրյալ նախադասություններից յուրաքանչյուրը բաժանվում է մյուսից ստորակետով: Օրինակ՝ երկու ընկերներն էլ շատ ուժեղ համբուրվեցին, իսկ Մանիլովը տարավ իր հյուրին

Մեկ ստորադաս դրույթ
Ստորադասական նախադասությունները կապվում են հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով ստորադաս շաղկապներ կամ հարակից բառեր: Ստորադասական նախադասությունը հիմնական նախադասության հետ կապող շաղկապները, սակայն, անդամ չեն.

Բարդ նախադասություններ մի քանի ստորադաս նախադասություններով
Երկու կամ ավելի ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասությունները լինում են մի քանի տեսակի: 1. Բարդ նախադասություններ հաջորդական ստորադասներով

Նրանց հետ կետադրական նշաններ
I. Ստորակետի և ստորակետի օգտագործումը 1. Ոչ կապակցական բարդ նախադասության մաս կազմող նախադասությունների միջև ստորակետը դրվում է հետևյալում.

Երբ բանախոսը տեքստ է արտադրում խոսքի գործունեության գործընթացում, կարող է անհրաժեշտություն առաջանալ փոխանցել ուրիշի խոսքը և ներառել դրա բովանդակությունը տեղեկատվության մեջ: Ուրիշի ելույթը -

Մեջբերումները բառացի հատվածներ են տեքստերից կամ ինչ-որ մեկի հայտարարություններից: Մեջբերումները ուղիղ խոսքի տեսակ են։ Կարելի է մեջբերել և՛ ամբողջական նախադասությունները, և՛ դրանց մասերը։

Նյութ
1. Սահմանել կետադրական նշաններ. 2. Որո՞նք են կետադրական նշաններն ուսումնասիրելիս հիմնական ուղղությունները: Պատմեք մեզ յուրաքանչյուրի առանձնահատկությունների մասին: 3. Ի՞նչ է պունկտոգրամը: 4. Երբ

Կետադրական նշան հասկացությունը
Վարժություն 1 Ա. Կարդացեք, առանձնացրեք յուրաքանչյուր նախադասության բառակապակցությունները, առանձնացրե՛ք դրանցում հիմնական և կախյալ բառերը և նշե՛ք դրանց կապակցման եղանակը:

Առաջարկներ
Վարժություն 3 Կարդացեք, բարդ նախադասությունների մեջ նշեք բաղադրյալ, բարդ և ոչ կապակցական: Վերաշարադրիր ընդգծումը քերականական հիմքըամեն պարզ նախադասություն

Առաջարկի անդամներ
Վարժություն 7 Կարդացեք, նշեք միատարր անդամներառաջարկություններ։ Նախադասության ի՞նչ անդամներ են դրանք, ինչպե՞ս են դրանք կապված: Վերաշարադրեք՝ օգտագործելով բացակայող կետադրական նշանները

Կետադրական նշանները պարզ նախադասության մեջ
Վարժություն 13 Վերաշարադրել՝ բաց թողնված տառերը տեղադրելով և կետադրական նշաններ ավելացնելով: Կատարե՛ք պարզ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն՝ նշելով. 1) նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (ըստ.

Օգտագործելով գծիկ նախադասության մասերի միջև
Վարժություն 14 Նորից գրիր՝ նշելով առարկան և նախադասությունը և անհրաժեշտության դեպքում դնել գծիկ: 1. Դոնը քմահաճ գետ է (Paust.): 2.

Միատարր տերմիններով բառերով
Վարժություն 18 Կարդացեք, ընդգծեք միատարր անդամները և նշեք, թե ինչպես են դրանք կապված: Վերաշարադրել՝ տեղադրելով բաց թողնված կետադրական նշանները, ընդգծել միատարր անդամները կապող շաղկապները, նշել.

Կետադրական նշաններ նախադասության առանձին մասերի համար
Վարժություն 23 Կարդացեք. Նշի՛ր նախադասության առանձին մասերը և դրանցով բացատրի՛ր կետադրական նշանները: 1. Մեր կրակի բոցը լուսավորում է նրան [քարը] կողքից՝ դեմքով

Սահմանումների տարանջատում
Վարժություն 24 Վերաշարադրի՛ր՝ ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները։ Բացատրե՛ք կետադրական նշանները առանձին սահմանումներում: I. 1. Տան համար

Հավելումների առանձնացում
Վարժություն 31 Կարդացեք. Նշեք մեկուսացված հանգամանքներ, որոնք արտահայտված են գերունդներով կամ մասնակցային արտահայտություններով: Նորից գրել՝ ավելացնելով բացակայող կետադրական նշանները

Համեմատական ​​շրջանառություն
Վարժություն 40 Կարդացեք, նշեք համեմատական ​​արտահայտությունները: Նորից գրել՝ ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները և բացելով փակագծերը։ I. 1. Լույս

Կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում
Վարժություն 49 Վերաշարադրի՛ր՝ ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները։ Կատարել բարդ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն՝ նշելով. 1) նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (եթե բարդ նախադասությունը.

Առաջարկ
Վարժություն 50 Վերաշարադրի՛ր՝ ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները։ Կատարել բարդ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն: I. Ես սկսեցի կարդալ և

Առաջարկ
Վարժություն 57 Կարդացեք. Նշի՛ր ստորադաս նախադասությունները, նշի՛ր, թե դրանցից յուրաքանչյուրը ինչ շաղկապ կամ հարակից բառ է կապված գլխավորի հետ, ինչ նշանակություն ունի։ Վերագրիր այն, օհ

դրանց մեջ կետադրական նշաններ
Վարժություն 64 Կարդացեք և իմաստային հարաբերություններ հաստատեք բարդ ոչ միաբանության մեջ ներառված պարզ նախադասությունների միջև: Նորից գրել՝ ավելացնելով բացակայող կետադրական նշանները

Կետադրական նշաններ ուղիղ խոսքի և երկխոսության համար
Վարժություն 70 Ա. Նորից գրել՝ ավելացնելով բաց թողնված կետադրական նշանները և անհրաժեշտության դեպքում փոխարինելով, փոքրատառմայրաքաղաքներում։ 1. Նա բարձրացրեց գլուխը և նայեց

Չակերտներ և կետադրական նշաններ նրանց հետ
Վարժություն 72 Կազմի՛ր այս պնդումները որպես մեջբերումներ՝ դրանք ուղեկցելով հեղինակի խոսքերով: Այն տեղը, որտեղ պետք է տեղադրվեն այս բառերը, նշվում է ||-ով: 1. Օգտագործեք բառեր

Կետադրական նշանները կետադրական նշաններ տեղադրելու կանոնների հավաքածու է. տեքստում կետադրական նշանների տեղադրում; նույնը, ինչ կետադրական նշանները.

Ուսանողների գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների գնահատման չափանիշներ
Գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների վերահսկման վերջնական ձևը «Ժամանակակից ռուսաց լեզու. շարահյուսություն. Կետադրական նշան» քննություն է։ Քննությունն անցկացվում է բանավոր, ուսանողին առաջարկվում է

Կարգապահության համար վերահսկման առաջադրանքների հիմնադրամ
«Ժամանակակից ռուսաց լեզու. շարահյուսություն. Կետադրական նշան» («Լրագրություն» մասնագիտության ուսանողների համար) Ծանոթագրություն՝ Հիմնադրամի վերահսկողություն

Նախադասությունը որպես հիմնական շարահյուսական միավոր
Առաջադրանք 24 Սահմանի՛ր պարզ նախադասություն՝ Ա) բացեցի աչքերս. Բ) մառախլապատ երկնքում րդ

Պարզ նախադասություն
Առաջադրանք 32 Սահմանի՛ր մի մասից բաղկացած նախադասություն՝ Ա) Լույս էր դառնում: Հ) Արդյո՞ք ես պետք է վերադառնամ: Գ) Ապակու հետևում ամեն ինչ ձնառատ էր և լուռ

Դժվար նախադասություն
Առաջադրանք 62 Սահմանի՛ր բարդ նախադասություն՝ Ա) Ես սկսեցի պատկերացնել. Բ) Այդ գիշեր այգում խշշաց անձրևը, իսկ հետո մի քանիսը

Կետադրական նշան
Առաջադրանք 88 Սահմանի՛ր բացականչական նախադասությունը՝ Ա) Ավելի կենդանի, ձիեր, ավելի կենդանի: Բ) Մենք քշեցինք թփերի մեջ: Գ) Ճանապարհն ավելի կոշտացավ:

Բառարան
ՆՈՐՄ (ԼԵԶՈՒ), գրական նորմ, - կրթված մարդկանց սոցիալական և խոսքի պրակտիկայում ընդունված արտասանության կանոններ, քերականական և այլ կանոններ. լեզու նշանակում է, կանոնների բառ

Հապավումների ցանկ
Աբր. – Ֆ. Աբրամով արդեն. – Վ.Աժաև Կացին. – Ս.Տ. Ակսակով Ա.Կ.Տ. – Ա.Կ. Տոլստոյ Անդր. – L. Andreev A.N.S. – Ա.Ն. Ընկ

Տեղեկություններ ռուսաց լեզվի հետազոտողների մասին
ԱՎԱՆՅՈՍՈՎ Ռուբեն Իվանովիչ [ծն. 1 (14). 2.1902, Շուշա (Լեռնային Ղարաբաղ) Ադրբեջան. ՍՍՀ] – Սով. լեզվաբան, թղթակից անդամ ՍՍՀՄ ԳԱ (1958)։ Ավարտել է Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը (1925), պրոֆ. Մոսկվայի պետական ​​համալսարան (1937-ից), բանասիրական գիտությունների դոկտոր։

Բարդ նախադասություն (SSP)

Բարդ նախադասություն (SPP)
1. Մոդալությամբ՝ իրական կամ անիրական: 2. Նախադրյալ հարաբերությունների բնույթով` հաստատական ​​կամ բացասական: 3. Համաձայն հայտարարության նպատակի՝ պատմողական,

Ոչ միության բարդ նախադասություն (BSP)
1. Մոդալությամբ՝ իրական կամ անիրական: 2. Նախադրյալ հարաբերությունների բնույթով` հաստատական ​​կամ բացասական: 3. Համաձայն հայտարարության նպատակի՝ պատմողական,

Բազմանդամ բարդ նախադասություն (MCS)
1. Մոդալությամբ՝ իրական կամ անիրական: 2. Նախադրյալ հարաբերությունների բնույթով` հաստատական ​​կամ բացասական: 3. Համաձայն հայտարարության նպատակի՝ պատմողական,

Ինչպես Գրեյը փրկվեց
Մենք երբեմն արժանի ենք դառնում մեր ազնիվ ու անապական շներին։ Այս մոխրագույն շունը հուզել է Նիժնի Նովգորոդի շուկայի կանոնավոր մարդկանց հոգիները։ Շունը ողորմելի նվնվաց, դիմացի թաթի փոխարեն՝ դեպի

Առողջ տղամարդիկ երեխաների պես լաց էին լինում
15 րոպե առաջ գետնի խորքում պայթյուն է որոտացել։ Բայց մուտքի մոտ առևտրի կենտրոն- արդեն դիտողների մի ամբողջ բազմություն կա: Նրանք խանգարում են հրշեջների և Արտակարգ իրավիճակների կենտրոնի աշխատակիցների աշխատանքին բժշկական օգնություն. "Այ քեզ

Միացումներ Առաջադրման շղթա
1. Միջֆրազային հաղորդակցության միջոցներ 1. Անվանական իմաստային տիպի կառուցվածք՝ բողբոջներ՝ ա) միջհասկացությունների միացման միջոցներ՝ ա) հիմքեր.

Երկխոսության հայեցակարգ
(հատված «Լրագրողի գործունեության մեջ հաղորդակցվելու կրթական հնարավորությունները» գրքից) Լրագրողի համար հատկապես կարևոր է հասկանալ, որ իր դե.

Անթև թռուցիկներ
Հնդկական ամառվա տաք օրերին կամ մի փոքր ավելի ուշ, բայց լավ եղանակին դուք անպայման կտեսնեք անթև փոքրիկ թռուցիկներ: Սարդը նստում է ճյուղի վրա և բաց է թողնում արծաթե ճկուն

Գնացքը չի կարող հեռանալ առանց քեզ
Ինձ թվում է՝ մենք իրար վաղուց ենք ճանաչում, թեև առաջին անգամիցս անցել է ընդամենը վեց տարի

Էջ 19 27-ից

Անվանական-հարաբերական տիպի բարդ նախադասություններ

Հարաբերական բառեր և հարակից միջոցներ

Անվանական-հարաբերական նախադասությունների բաղկացուցիչ հատկանիշը հարաբերական բառի առկայությունն է, որը ներառված է հիմնական մասում՝ որպես դրա անդամ, և որի հետ փոխկապակցված է ստորադաս մասը՝ լրացնելով նրա հատուկ բառապաշարային նշանակության բացակայությունը, սինսեմանտիկան։

Հարաբերական բառի բնույթը որոշում է այն հնարավոր շաղկապների շրջանակը, որոնց օգնությամբ կարելի է նրան կցել ստորադաս նախադասություն։ Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասություններում կապակցական միջոցներ կարող են լինել բոլոր հարաբերական դերանունները և որոշ շաղկապներ: Այնուամենայնիվ, համախմբված միջոցների այս հավաքածուն ամբողջությամբ թույլատրված չէ դերանվանական հարաբերական նախադասությունների տեսակներից որևէ մեկում: Մի կողմից՝ որոշակի հարաբերական բառը ենթադրում է հնարավոր շաղկապական միջոցների համապատասխան շրջան, մյուս կողմից՝ որոշակի կապակցական միջոցները ենթադրում են նաև հարաբերական բառերի համապատասխան շրջան։ Հարաբերական բառի և կապի համակցությունը նշանակում է կառուցվածքային հիմքըդերանվանական հարաբերական նախադասություն.

Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասության հարաբերական բառի և ստորադասական մասի փոխհարաբերության բնույթը նմաններ չունի ո՛չ բառակապակցությունների ոլորտում, ո՛չ էլ բարդ նախադասությունների այլ տեսակների մեջ։ Լինելով ձևականորեն, ինչպես պայմանական նախադասության օժանդակ բառը, այն հիմնական մասի անդամ, որին պատկանում է ստորադաս մասը, հարաբերական բառը, իր բառապաշարային դատարկության պատճառով, ինքնին ծառայողական դեր է կատարում ստորադաս մասի նկատմամբ. բովանդակությունը հիմնական մասի բովանդակությամբ. Միևնույն ժամանակ, հարաբերական բառը ծառայողական դեր է կատարում նաև հիմնական մասի նկատմամբ՝ նրա ձևական և իմաստային անկախության ցուցիչն է, բարդ նախադասության մաս լինելու փաստի արտահայտությունը։ Հարաբերական բառերի ֆունկցիան կատարում են այն դերանունները, որոնք ունեն հեռավոր նշման նշանակություն (այդ, այն, այն, այնտեղ, այնտեղ, այնտեղից),և դերանուններ, որոնց իմաստաբանությունը չի նշանակում հեռավորություն կամ մոտիկություն (այնքան, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան շատ):Յուրաքանչյուր ցուցադրական դերանուն, որը գործում է որպես հարաբերական բառ, կարող է միավորվել իմաստային համապատասխան հարաբերական դերանունի հետ (մեկ կամ ավելի). Այսպիսով- ինչպես այնտեղ- որտեղ կոնկրետ- որտեղ, այնտեղ- որտեղ.Մի քանի ցուցադրական դերանուններ, բացի այդ, զուգակցվում են նաև արհմիությունների որոշակի խմբերի հետ։

Հարաբերական բառերի գործառույթում, բացի թվարկված ցուցադրական դերանուններից, կարող են օգտագործվել որոշիչ, բացասական և անորոշ դերանուններ, որոնք ունեն առարկայական կամ տարածական նշանակություն. բոլորը, ամեն ինչ, մեկ, ամեն, ամեն, ամեն, ցանկացած(այս բառերը դերանվանական-հարաբերական նախադասություններում ունեն բովանդակային բնույթ), ոչինչ, մի բանև այլն; ամենուր, ամենուր, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ինչ-որ տեղեւ այլն։ Որոշիչ, ժխտական ​​և անորոշ դերանունները հանդես են գալիս որպես համապատասխան ցուցադրական դերանունների բառապաշարով ավելի իմաստալից «փոխարինողներ»:

Հարաբերական բառերի «փոխարինիչներ» կարող են լինել նաև սերտ ցուցում ունեցող դերանունները։ Այս դերանունները, ելնելով իրենց նշանակության յուրահատկությունից, սերտորեն կապված են իրավիճակի և համատեքստի հետ և հետևաբար իմաստային առումով ավելի իմաստալից են։ Ինչպե՞ս կարող են օգտագործվել այս տեսակի դերանուններից հարաբերական բառեր: այստեղից, այստեղից, այստեղից:

Անվանական հարաբերական նախադասությունների տեսակները

Ելնելով հարաբերական բառերի բնույթից և մասերը կապող միջոցներից՝ դերանվանական հարաբերական բարդ նախադասությունները բաժանվում են երեք տեսակի.

Առաջին տիպի նախադասությունները բնութագրվում են նրանով, որ թույլ են տալիս հարաբերական բառերից որևէ մեկը, բացառությամբ ամենավերացական բառի. Դա 2 և կայուն համակցություններ այդ չափով, այնքանով, այսպիսով,Դրանցում կապի ընտրությունը սահմանափակ է. դրանցում հնարավոր են միայն հարաբերական դերանուններ, որոնք իմաստով համապատասխանում են հարաբերական բառերին. Տրվում է միայն անտառային գիրքընրանք, ովքեր ցանկանում է կարդալ այն առանց իր համար որևէ շոշափելի օգուտի կամ սեփական շահի(և այլն); Դա,Ինչ Ես այն շփոթեցի ամպի հետ, Կլյազմա գետի վրա առավոտյան թանձր մառախուղ էր(Մրջյուն); Սերպիլինը լավ պատկերացնում էր, թե ինչպիսին է այս գիշերը:որտեղ հիմա մեծ պատերազմ է(Սիմ.); Իսկ «Փոթորիկը խավարով ծածկում է երկինքը» ճի՞շտ է ինձ համար:որովհետեւ Սա հնչե՞լ է, օրինակ, Մոսկվայի Տրուբայում մեծացած Բրյուսովին։(Բարգավաճ.):

2. Երկրորդ տիպի նախադասություններում հավասարապես սահմանափակ են ինչպես հարաբերական բառերի, այնպես էլ շաղկապների շրջանակը։ Դրանք պարունակում են հարաբերական բառեր՝ վերջնական - որակական կամ քանակական նշանակությամբ, իսկ ասեմանտական ​​կապերը ծառայում են որպես շաղկապական միջոցներ։ ինչև անիրական համեմատության իմաստն արտահայտող շաղկապներ. Ես, եղբայր,Այսպիսով սիրել նրան,Ինչ Ես նույնիսկ վախենում եմ իմ սիրուց(Բույ.); կանգնեցսրա նման խավար,Ինչ սենյակում պատուհաններ չկար(Մրջյուն); Սերպիլինն իր աչքերով տեսավայնքան շատ մահվան դեպքեր | մահացություններ,Ինչ Ես վաղուց կորցրել էի նրանց հաշիվը(Սիմ.); Բայց, ըստ երեւույթին, ոչայդպիսին ժամանակը եկել էդեպի ծերերը կարող էին հանգիստ մահանալ իրենց ծխելու վայրերում(Շ.); Անձրև էր գալիսասես ոչ թե ջուր, այլ երկնքից թափված արծաթ(Պաուստ.); Մոտյան հանդիպեց Տրուբնիկովինասես նա եկել էր նրան այցելելու(Մերկ):

3. Երրորդ տիպի նախադասություններում հարաբերական բառերի շրջանակը հնարավորինս սահմանափակ է, իսկ շաղկապների շրջանակը՝ հնարավորինս լայն։ Այս բարդ նախադասությունները պարունակում են ամենաիմաստաբանական դատարկ, ֆորմալացված հարաբերական բառը Դա 2 , որպես շաղկապներ, այստեղ հնարավոր են բոլոր հարաբերական դերանունները (բացի Ինչ)և ասմանտիկ շաղկապներ ԻնչԵվ դեպի;համեմատել: Դժվարությունն այն էրինչպես միավորել մասերի մշակման արագությունն ու ճշգրտությունը:- Դժվարությունն այն էրդա է Քանի որ մասն ավելի արագ էր մշակվում, ճշգրտությունը նվազում էր:- Խնդիրն էրդրանում, դեպի միաժամանակ բարձրացնել մասերի մշակման արագությունն ու ճշգրտությունը:

Հնարավոր հարաբերական բառերի և հարակից միջոցների այս ֆորմալ հատկանիշները կապված են բարդ նախադասության կազմակերպման սկզբունքի տարբերությունների հետ՝ հարաբերական բառերի անաֆորիկ ֆունկցիայի բնույթով: Առաջին տիպի նախադասությունները (առարկայական, տարածական կամ վերագրողական նշանակություն ունեցող հարաբերական բառերով և դրանց իմաստով համապատասխանող հարաբերական դերանուններով՝ որպես կապակցական միջոցներ) կառուցված են հարաբերական և շաղկապված բառերի և նույնականացման միջև ուղղակի հարաբերակցության հիման վրա։ դրանց իմաստային բովանդակությունը։ Երկրորդ տիպի նախադասություններում (վերջնական նշանակություն ունեցող հարաբերական բառերով և շաղկապներով) հարաբերական բառը կապված է ամբողջ ստորադաս նախադասության հետ, բայց այս կապը անուղղակի, անուղղակի է իր բնույթով, հիմնված իմաստի տարրերի վրա, որոնք չեն. ստանում են առանձին բառային արտահայտություն, բայց բնորոշ են շինարարությանը որպես ամբողջություն և ենթադրում է փոխկապակցվածություն ստորադաս և հիմնական մասերի բովանդակության միջև որպես ամբողջություն: Երրորդ տիպի նախադասություններում (հարաբերական բառով Դա 2 , թույլ տալով կապ արտահայտելու և՛ հարաբերական, և՛ կապակցական ձև), հարաբերական բառը պարունակում է ստորադաս նախադասության ամբողջ բովանդակությունը և այն ներառում է հիմնականում՝ որպես իր իմաստային-շարահյուսական կառուցվածքի մեկ բաղադրիչ: Այսպիսով, առաջին տեսակի նախադասություններով Ես ինձ հետ վերցրեցի այն, ինչ անհրաժեշտ էր. Ինչպես գրքում գրված է, ես այդպես էլ արեցիկա այսպիսի նամակագրություն. Դա- ինչ, այսպես- Ինչպես.Երկրորդ տեսակի նախադասության մեջ Ես այնքան հոգնած էի, որ հազիվ հասա տունհարաբերական բառի միջև Այսպիսովիսկ ստորադաս մասում ուղղակի հարաբերակցություն չկա, նրանց միջև կապը հիմնված է հետևանքի հարաբերությունների վրա, որոնք ենթադրում են իմաստային հարաբերակցություն հիմնական և ստորադաս մասերի միջև։ Երրորդ տեսակի նախադասության մեջ Այս գիրքը լավն է, քանի որ ստիպում է մտածելիմաստային բովանդակություն Դա 2 (այս բառը ներկայացված է գործիքային գործի ձևով) հավասար է ստորադասական նախադասության բովանդակությանը. դրանց միջև կա ուղիղ հարաբերակցություն՝ հիմնված հարաբերական բառի պարունակող ֆունկցիայի վրա։

Այս երեք տեսակի նախադասությունները տարբերվում են նաև իրենց մասերի հերթականությամբ։ Երկրորդ տիպի նախադասություններն ունեն մասերի ֆիքսված հերթականություն՝ ստորադաս նախադասությունն անպայման հետդրական է։ Առաջին և երրորդ տիպի նախադասությունները ճկուն կառուցվածքներ են, բայց մասերի դասավորության օրինաչափությունները, դրանցում բարդ նախադասության կառուցվածքի և իմաստի վրա բառերի դասավորության ազդեցությունը տարբեր են։

Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասությունների տեսակներն առանձնացնող բոլոր հատկանիշներից առավել նշանակալիցն ու խորը հարաբերական բառի անաֆորիկ ֆունկցիայի բնույթն է, որը որոշում է հիմնական և ենթակա մասերի հարաբերությունները։ Հետևաբար, նրանց համար կարող են ընդունվել հետևյալ նշանակումները՝ մատնանշելով հարաբերական բառի անաֆորիկ ֆունկցիայի առանձնահատկությունը՝ 1) նույնականացնող նախադասություններ.
2) դարձվածքաբանական տիպի նախադասություններ. 3) նախադասություններ պարունակող.

Նյութի ինդեքս
Դասընթաց՝ Բարդ նախադասության շարահյուսություն
ԴԻԴԱԿՏԻԿ ՊԼԱՆ
Բարդ նախադասության քերականական բնույթը
Բարդ նախադասության հաղորդակցական կազմակերպում
Բարդ նախադասությունների կառուցվածքային տեսակները
Բարդ նախադասության կառուցվածքային դիագրամ
Շարադրություն և ենթակայություն բարդ նախադասության մեջ
Բարդ նախադասությունների դասեր
Բարդ նախադասությունների ավանդական դասակարգում

Նախադրյալների երկու տեսակ կա.

1) անվանական հարաբերականներ.

2) դերանվանական շաղկապներ.

Անվանական հարաբերական կոնստրուկցիաներ.

Դրանցում նախադրյալ մասերի միջև կապն իրականացվում է հարաբերական զույգերի միջոցով. «որ, բոլորը, յուրաքանչյուրը, բոլորը - ով», «ով (բոլորը) - ինչ», «այդպիսին - որը», «նման - որը», «այնքան - ինչքան», «այնքան - որքան», «այնքան, որքան ” :

Դա, [ով է նա? ] ով հարգում է իր մեծերին, արժանի է հարգանքի։

Նա ամեն ինչ արեց այսպես [ինչու այդպես? ] որքան կարող է։

Նա խոնարհվեց բոլորի առաջ [որ մեկը? ] ում ես հանդիպեցի ճանապարհին։

Հաղորդակցման միջոցները նախադասություններում նմանատիպ տեսակ- միութենական խոսք.

Դերանուն-շաղկապ նախադասություններկարելի է անվանել աղտոտված կառուցվածքի նախադասություններ։ Նման նախադասությունները միավորում են նախադասությունների առանձնահատկությունները տարբեր տեսակներ. Նրանք միջանկյալ դիրք են զբաղեցնում մասնատված և չբաժանված կառուցվածքի նախադասությունների միջև։ Նրանց առանձնահատկությունները հետևյալն են.

1) ընդլայնում պահանջող դերանվան հիմնական մասում առկայություն.

2) հարաբերական կապը ստորադասական նախադասության մեջ.

Նա կատարում է աշխատանքը ԱյսպիսովՆրա հետևում ամեն ինչ պետք է վերանայվի,դերանվանական-շաղկապական տեսակ.

Նա կանի այս աշխատանքը այնպես, ինչպես ոչ ոք չի կարող անել,անվանական հարաբերական տեսակ.

Անվանական-կապակցական տիպի նախադասությունները կարող են ունենալ հետևյալ իմաստները.

1) չափման և աստիճանի նշանակությունը.

Նա Այսպիսովմենք ցավում ենք [ինչ աստիճանի ], Ինչնրան վիրավորելը միշտ էլ հեշտ է

2) գործողության եղանակի իմաստը.

Տատյանա Այսպիսովպարել [ինչպե՞ս ], Ինչնրա բոլոր ընկերները նախանձում էին նրան:

3) Համեմատական ​​արժեքը.

Օդ այդպիսինմաքուր, ասեսՇուրջը արդյունաբերական ձեռնարկություններ չկան։

Պետք է հիշելոր համեմատական ​​շաղկապներով շինությունները, ստորադաս նախադասությունները, որոնցում գոյականն ընդարձակվում է, համարվում են վերագրվող (վերագրողական) շարքում։

Համեմատական ​​կոնստրուկցիաները առանձնանում են մյուսներից, որոնց պրեդիկատիվ մասերի միջև կապն իրականացվում է հարաբերական զույգի միջոցով. «Ինչ, դրանով»: INԱյս տեսակի շինություններում երկու մասերն էլ պարունակում են համեմատական.

Որքան քիչ[համեմատական ​​մակդիր] մենք սիրում ենք կնոջը այնքան ավելի [համեմատական ​​մակդիր] նա սիրում է մեզ:

Նշում:

«AG80»-ը այս առաջարկները համարում է անբաժան կառույցի համեմատական ​​կառուցումների շարքում (I. N. Kruchinina, էջ 492):, §2818); M.V. Lyapon (էջ 614, §3106) կարծում է, որ դրանք մասնատված կառույցի համեմատական ​​ՊՊԾ-ներ են. Լ. Յու. Մաքսիմովը դասակարգում է այս SPP-ները որպես դերանուն-հարաբերական տիպի ոչ ազատ ֆրազոլոգիական մոդելներ:

Դասախոսություն թիվ 3.

Անջատված կառուցվածքի IPS

Պլանավորել

1. Հատված կառուցվածքի SPP՝ ընդհանուր բնութագրեր.

2. ԵՎՍ ստորադաս դրույթներով.

3.ՍՊԾ ստորադաս կետերով.

4. IPS նպատակային կետերով

5. IBS ստորադաս պատճառներով.

6. ՍՊԸ ստորադաս պայմաններով.

7. ՄՏԳ ստորադաս զիջումներով (արտոնյալ).

8. ՊՊԾ ստորադաս դրույթներով հետեւանք.

9. IPS համեմատական ​​կետերով.

10. Հարց գործողության ձևի, չափման և աստիճանի ստորադաս մասերով բարդ նախադասությունների վերաբերյալ:

11. ՊՊԾ միացնող կետերով;

12. IBS բացատրական կետերով.

1. ՀԻՇԵՆՔ, որ կտրված (ոչ խոսքային կապով) կառուցվածքի NGN-ում.

1) ստորադաս մասը վերաբերում է ամբողջ հիմնական մասին և հիմնական մասում օժանդակ բառ չունի.

Երբ մութն ընկավ, դուրս եկանք տնից։

2) կապը ֆորմալացվում է հիմնականում իմաստային (միանշանակ) շաղկապով` նշելով որոշակի հարաբերություններ.

3) փոխկապակցվածները ազատորեն շարժվում են նախադասության մեջ (կարող են լինել ինչպես հիմնական, այնպես էլ ենթակա մասերում).

4) նախադրյալ բայերի ձևերի փոխհարաբերությունների տիպային-ժամանակային պլանը կրում է ոչ ազատ բնույթ.

Այս տիպի նախադասությունները ներառում են ստորադաս դրույթներով SPP-ներ.

Ժամանակը;

Պատճառները;

Պայմաններ;

Զիջումներ;

Հետեւանքները;

Համեմատություններ;

Գործողության եղանակը, միջոցը և աստիճանը (ըստ դպրոցի դասընթացի);

Միացում;

Համեմատական;

Անվանական տիպի բարդ նախադասություններ. Անվանական-հարաբերական բարդ նախադասություն որպես անբաժան կառուցվածքի տեսակ՝ կապի միջոցներ; նախադրյալ մասերի միջև իմաստային-շարահյուսական հարաբերությունների բնույթը. այս տեսակի կառուցվածքի որոշակի տեսակներ. առանձնացում հարակից կառույցներից.

Դպրոցական քերականության մեջ բարդ նախադասության դերանվանական-հարաբերական տեսակի ուսումնասիրության տեղն ու ծավալը. Անվանական-կապակցական բարդ նախադասությունը որպես կառուցվածքի աղտոտված տեսակ՝ կառուցվածքի առանձնահատկություն; կապի միջոցներ; նախադրյալ մասերի միջև իմաստային-շարահյուսական հարաբերությունների բազմիմաստ բնույթը՝ որպես բարդ նախադասության այս տեսակի տարբերակիչ հատկանիշ. կառույցների մասնավոր տեսակներ; առանձնացում հարակից կառույցներից. Դպրոցական քերականության մեջ բարդ նախադասության դերանվանական-շաղկապական տեսակի ուսումնասիրության տեղն ու ծավալը. Անվանական տիպի բարդ նախադասությունների ոչ ազատ (բառակապված) մոդելներ.

Բարդ դերանվանական հարաբերակցականները անբաժան կառուցվածքի բարդ նախադասություններ են, որոնցում նախադասական մասերի միջև կապը հիմնված է երկու դերանունների կամ դերանվանական մակդիրների փոխհարաբերությունների վրա, որոնք իրենց իմաստաբանությամբ մոտ են. - որը; որքան - այնքան, այնքան - այնքան և այլն: Առաջին դերանունը - հարաբերականը գտնվում է հիմնական մասում, երկրորդը գործում է որպես կապող բառ: Հարաբերակցությունը կառուցողականորեն պարտադիր է. ստորադաս դրույթը ուղղակիորեն կցվում է դրան և «լրացնում է իր բովանդակությամբ».

Անձը, առարկան, իրավիճակը կամ դրա մակդիրային հատկանիշը, որին վերաբերում է շաղկապ բառը, հիմնական մասում ուղղակիորեն չեն անվանվում, սակայն դրանցում նշանակման դիրքը պահպանվում է։ Այս դիրքը փոխարինվում է ստորադաս մասով, որը, լրացնելով հարաբերակցությունը իր բովանդակությամբ, գործում է, կախված իր դասակարգային իմաստից, գոյականի, ածականի կամ մակդիրի գործառույթով, այսինքն՝ ենթակա է մի տեսակ հիմնավորման, ածականացման կամ. մակդիր. Իսկ դու չե՞ս վախենում ինչից է անհասկանալի 2: (Ա. Չեխով); Ձեր խոսքերը երբեք չեն կարող բավարարել: . . Ուրիշների խոսքերն ընդունվում են որպես 1, ինչպես 2 (Լ. Գինցբուրգ); Իմ տունն ամենուր է 1 որտեղ կա դրախտի պահոց 2 (Մ. Լերմոնտով):

Գործելով հարակից բլոկի մեջ՝ դերանուն-հարաբերական տիպի բարդ նախադասությունների ստորադաս մասը ծառայում է որպես առարկայի, անձի, երևույթի նկարագրական անվանման միջոց. Ա.Ն. Տոլստոյ); Դուք կարող եք ստիպել մեկին 1, ով ուզում է դա 2 (Գ. Բակլանով): Ենթակա նախադասության այս գործառական առանձնահատկությունը հատկապես հստակորեն դրսևորվում է լռելյայն, էվֆեմիստական ​​փոխարինում պարունակող համատեքստերում կամ արտահայտիչ-փոխաբերական բնութագիր տալով այն, ինչ կոչվում է. Գրիբոյեդովից հեռու, հեռու։ . . երեք ցինկի սեղանների վրա դրված էր այն, ինչ 1-ը վերջերս էր Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ 2 (Մ. Բուլգակով); Մեջտեղում կրծքավանդակըԳրեգորը կարծես ապշած էր 1 այն բանից, ինչն անխռովորեն մղում էր նրա արյունը 2 հարձակումից առաջ (Մ. Շոլոխով):

Ինչպես արդեն նշվեց, դերանվանական-հարաբերական տիպի նախադասությունների հարաբերակցությունը կառուցողականորեն պարտադիր է: Այս կանոնը խստորեն կիրառելի է գրքի խոսք, խոսակցական խոսքում և գրական տեքստերում դրա ոճավորման դեպքերում հարաբերականը կարող է բաց թողնել՝ նա, ով բարի է 1, չի աշխատում միայն իր համար 2 (Ի. Կռիլով)։

Անվանական-հարաբերական տիպի նախադասություններում ստորադասական նախադասությունը հիմնականում բնութագրվում է անորոշ դիրքով։ Նրա գտնվելու վայրը որոշվում է փաստացի բաժանման բնույթով, տես. Նա, ով սիրում է 1-ը, գնում է մինչև վերջ 2 (Ա. Գրին); Նա սիրում է 1-ին, ով սովորեցնում է 2-ին (Ա. Մ. Գորկի):

Անվանական հարաբերական նախադասություններում պարադիգմը չի դրդում քերականական իմաստը և իր էությամբ ազատ է։

Գեներալ քերականական իմաստԱյս տեսակի նախադասությունները համակարգող և բացատրական են: Առանձնահատուկ քերականական իմաստները կախված են ստորադաս նախադասության հետ հարաբերական բլոկի բնույթից։

Կախված հարաբերական դերանունների տեսակից և ստորադասական նախադասության գործառույթներից՝ առանձնանում են բարդ դերանվանական-հարաբերական նախադասությունների հետևյալ տեսակները.

1. Նախադասություններ, որոնցում գործածված են հարաբերական դերանուն-գոյականներ, իսկ ստորադասական մասը, ասես, հիմնավորված է (բովանդակային ենթատեսակ): Դրանք կառուցված են ըստ [+ to that], (v. s. who), [+ to that], (v. s. that), [+ to all], (v. s. that), [+ յուրաքանչյուրին ], (s.s. , և այլն: Այն ամենը, ինչ պատկերացնում էին 1-ը, 2-ը այրվեց փոշին 1 (Բ. Օկուջավա):

2. Նախադասություններ, որոնցում գործածվում են հարաբերական դերանուն-ածականներ, իսկ ստորադաս մասը գործում է նաև որպես ածական (ածականի ենթատեսակ): Դրանք կառուցված են ըստ [+k such], (s.s. what), [+k such], (s.s. what): Անտառը 1 է, ինչպես ես վաղուց չեմ տեսել 2.

3. Նախադասություններ, որոնցում գործածվում են քանակական և որակական նշանակություն ունեցող հարաբերական դերանուն-մակդիրներ, իսկ ստորադաս նախադասությունը հանդես է գալիս որպես մակդիր (բայական ենթատեսակ): Դրանք կառուցված են ըստ մոդելների [+k այնքան + սեռ։ p. ], (v.s. որքան); [+ to so much + word of quality semantics], (ընդդեմ ինչքանի). Նա քսան տարեկանում 2 տարեկանում հնարավորինս վատ գիտեր կյանքը (Ա. Կուպրին); [+k so + verb], (v.s. as).

Այս խմբի նախադասությունների առանձնահատուկ քերականական նշանակությունը որոշվում է փոխկապակցման բնույթով և այն բառի իմաստաբանությամբ, որի հետ այն համակցված է. եթե դա բայ է, ապա արտահայտվում է գործողության կամ չափման եղանակի իմաստը. Գործեց 1 այնպես, ինչպես նրան սովորեցրել էին 2:

4. Նախադասություններ, որոնցում գործածվում են տարածական նշանակություն ունեցող հարաբերական դերանվանական մակդիրներ, իսկ ստորադաս նախադասությունը հանդես է գալիս որպես տեղային բայ (տեղի կամ ուղղության մակդիր): Այս նախադասությունները նույնպես պատկանում են մակդիրային ենթատիպին և կառուցված են ըստ [+k there], (v. s. where), [+k there], (v. s. where), [+k there], (v. + դեպի այնտեղից], (ս.ս. որտեղից) և այլն: Ռոշչինը բարձրացավ ափ, որտեղ 1, որտեղ նա նշել էր 2 (Ա.Ն. Տոլստոյ):

Անվանական-հարաբերական տիպի բարդ նախադասություններում նախադասական մասերի միջև կապն իրականացվում է իրենց իմաստներով մոտ դերանունների (հիմնականում հարաբերական և ստորադաս մասերում հարաբերական) կապի միջոցով. ; նման - ինչ, նման - ինչ; այնքան - որքան, այնքան - որքան, այնքան - այնքան: Հարաբերական դերանունով ստորադասական մասը ուղղակիորեն կցվում է հիմնականի հարաբերական դերանունին և լրացնում այն ​​իր բովանդակությամբ։ Քանի որ հարաբերական բառերը այս տեսակի բարդ նախադասություններում պահպանում են դասակարգային իմաստներ տարբեր մասերճառերը և համապատասխան ձևերը, այնքանով, որ այս դերանունները լրացնելով իրենց բովանդակությամբ, ստորադաս մասերը կարծես գործում են որպես գոյականներ, ածականներ, որակական և քանակական մակդիրներ, այսինքն՝ դրանք կարծես հիմնավորված, ածականացված և մակդիրային են:

Նշում. Մի շարքում հատուկ հետազոտությունԱնվանական-հարաբերական կոնստրուկցիաները որակվում են որպես «ֆրազային անվանակարգ» և դրվում են առաջադրման այլ մեթոդների հետ, օրինակ՝ նավաշինիչ - նավեր կառուցող - նավեր կառուցող - նավեր կառուցող: Այնուամենայնիվ, ի տարբերություն անվանման այլ մեթոդների, դերանվանական հարաբերական կոնստրուկցիաները, նախ, սովորաբար չեն ներկայացնում վերարտադրելի միավորներ, և երկրորդը, ստորադաս մասը չի կորցնում նախադրյալ միավորի որակը, նրա պրեդիկատը փոխկապակցված է հիմնական մասի պրեդիկատի հետ, այսինքն.

E. բարդ նախադասության հիմնական առանձնահատկությունն ակնհայտ է` պոլիպրեդիկատիվություն:

Անվանական հարաբերական նախադասություններում ժամանակային և մոդալ պլանների հարաբերությունն ազատ է։ Այստեղ որպես հարաբերականներ լայնորեն կիրառվում են ոչ միայն ցուցադրական, այլեւ վերագրվող, անորոշ ու ժխտական ​​դերանունները։

1. Որպես գոյական ներկայացված ստորադաս մասերով բարդ նախադասությունները կառուցվում են ըստ հետևյալ մոդելների. (ինչպես անձ նշանակությամբ գոյականները) և բ) հիմնավորված դերանունը, որը (կամ ամեն ինչ, ոչինչ, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան և այլն) հիմնական մասում + որ ստորադասական նախադասության մեջ (ինչպես անանձնական նշանակություն ունեցող գոյականները), օրինակ.

ա) 1) Նրանք շրջեցին նրանց, ովքեր արդեն հասել էին ափ, նետվեցին ջուրը, կռվեցին գետի մեջտեղում (Ա.Ն. Տոլստոյ); 2) Յուրաքանչյուր ոք, ով անցնում է Մուզգայով, անպայման նստելու է քեռի Վասյայի խրճիթում (Պաուստովսկի);

բ) 1) Բայց ես արեցի այն, ինչ անհրաժեշտ համարեցի: . . (Դառը); 2) Անհրաժեշտ կլինի տարեցտարի պահել մարդկային դրսևորումների տարեգրություն՝ ամեն տարի հրապարակել ակնարկ այն ամենի մասին, ինչ արվել է մարդու կողմից բոլոր մարդկանց երջանկության համար իր մտահոգության ոլորտում (Գորկի):

Նշում. Ամենադժվարը որակելն այն բարդ նախադասություններն են, որոնցում հարաբերական հիմնավորված դերանուն ունեցող ստորադաս նախադասությունները գտնվում են բացատրական ընդլայնման կարիք ունեցող բառի հետ, որպեսզի բարենպաստ պայմաններ ստեղծվեն բացատրական-առարկայական և դերանուն-հարաբերական կառուցվածքների աղտոտման համար: Հիմնավորվողի (դրանվանական-հարաբերական նախադասություններում) և զուտ օժանդակի (բացատրական-օբյեկտիվների դեպքում) տարբերությունները կարող են բավականաչափ պարզ չլինել։ Եվ այնուամենայնիվ, այդ տարբերությունները սովորաբար երևում են, եթե հիշենք, որ իր մեծ կոնկրետության պատճառով հիմնավորված ապա կարող է փոխարինվել կամ լրացվել բոլոր դերանունով, մինչդեռ օժանդակը բացատրական-նպատակային նախադասություններում չի կարող փոխարինվել նման փոխարինմամբ։ Ամուսնացնել. , օրինակ՝ 1) Ես իրավունք ունեմ ասելու այն, ինչ մտածում եմ նրա մասին (ամեն ինչ, ամեն ինչ) (Գորկի); 2) Նա չխոսեց այն մասին, թե ինչ ենք անելու (առաջին նախադասությունը դերանվանական-հարաբերական է, երկրորդը` բացատրական-օբյեկտիվ):

Բացի այդ, զուտ օժանդակը, որը բացատրական նախադասություններում կայուն կապ չի կազմում կապակցական բառի հետ, որը, ինչպես դերանունային հարաբերական նախադասություններում. հետևաբար, բացատրական-առարկայական նախադասությունների ստորադաս մասը կարող է միանալ որևէ հարաբերական-հարցական բառով, օրինակ.

Վերջապես, հարաբերական դերանունը, որը դերանվանական-հարաբերական նախադասություններում լիովին զուրկ է հարցական իմաստից։

2. Որպես ածականներ ներկայացված ստորադաս մասերով բարդ նախադասությունները կառուցվում են հետևյալ մոդելի համաձայն. խաղում է նախադրյալի կամ արժեքի անվանական մասի դեր, երբ համակցված է անցումային բայանվանական հոլովով գոյականով՝ ունենալով գործիքային գործի ձև։ Ենթակա նախադասության մեջ արտահայտված հատկանիշը համարվում է որակական, հաճախ հանգստացնող ենթատեքստով։ Դրա հետ մեկտեղ համեմատական ​​կամ համեմատական-ձուլվող հարաբերությունները սովորաբար արտահայտվում են նման նախադասություններով, օրինակ. 2) Հանդիպումից հետո վարպետի և աշխատողների հարաբերությունները դարձան այնպիսին, ինչպիսին նրանք պետք է լինեն առողջ թիմում (Թերթերից); 3) Հաջի Մուրատը հիշեց իր որդուն, երբ տեսավ նրան Վերջին անգամ(Լ. Տոլստոյ); 4) Բոլոր գրողները որոշ չափով ստեղծագործում են՝ մարդկանց պատկերելով այնպես, ինչպես կցանկանային տեսնել նրանց կյանքում (Գորկի); 5) Ես գտա կյանքը այնպես, ինչպես Կուպրինի օրոք էր (Պաուստովսկի):

3. Որպես որակական և քանակական մակդիրներ ներկայացված ստորադաս մասերով բարդ նախադասությունները կառուցվում են ըստ հետևյալ մոդելների.

ա) Այսքանը + սեռ. էջ գոյական հիմնական մասում + քանիսն են ստորադաս նախադասության մեջ, օրինակ. 2) Նրանում կար նույնքան տեր, որքան անհրաժեշտ էր ստրուկներին (Գորկի) (ստորադաս մասերը նման դեպքերում համապատասխանում են քանակի չափման նշանակությամբ մակդիրներին)։

բ) Ինչքան (կամ այնքան) + որակական իմաստաբանության բառ հիմնական մասում + այնքան, որքան ստորադաս նախադասությունում, օրինակ՝ 1) Նա կյանքը հնարավորինս վատ գիտեր 20 տարեկանում (Կուպրին); 2) Այս կույրն այնքան էլ կույր չէ, որքան թվում է (Լերմոնտով) (ենթակա նախադասությունը համապատասխանում է մակդիրներին, որոնք նշանակում են որակի աստիճան):

Ծանոթագրություն. 1. Եթե բառերը նույնքան մոտ են հականիշ բառերին, իսկ ստորադաս մասը՝ նախադասության մեջ, ապա նախադասության հիմնական իմաստը դառնում է համեմատական ​​հարաբերություններ, օրինակ՝ որքան որ Հուդան նախկինում բծախնդիր և զայրացնող էր հարաբերություններում։ ուրիշներին, այժմ նա դարձել է վախկոտ և մռայլ, նվաճված (Սալտիկով-Շչեդրին):

2. Լեզվի առանձին կառուցվածքային մոդելների իմաստային մոտիկության հիման վրա կարող են առաջանալ աղտոտված կոնստրուկցիաներ, օրինակ. գեղեցիկ դեմքկային... հյութեղ, թարմ շրթունքներ, որոնք ինքնուրույն ձևավորվում էին այնպիսի լավ ժպիտի մեջ, ինչպիսին միայն իսկական գեղեցկուհիները կարող են ծիծաղել (Մամին-Սիբիրյակ):

գ) So + բայ հիմնական մասում + ինչպես ստորադասական կետում; Օրինակ՝ մինչև վերջին պահը հարձակումն ընթանում էր այնպես, ինչպես նախատեսված էր շտաբում (Սիմոնով) (ստորադաս դրույթը համապատասխանում է որակական մակդիրի)։

Անվանական-հարաբերական տիպի բարդ նախադասություններում կառուցվածքային առումով անհրաժեշտ է հիմնական մասում հարաբերական բառերի առկայությունը։ Սակայն մի շարք դեպքերում, եթե հարաբերական և հարաբերական դերանունների ձևերը համընկնում են, և նկատվում է մասերի շարահյուսական զուգահեռություն, կարելի է բաց թողնել դրանցից առաջինը, օրինակ՝ Նա, ով պարզ է մտածում, պարզ է արտահայտում (Գորկի): Այստեղ նույն ձևով են կառուցված և՛ who դերանունը, և՛ բաց թողնված դերանունը, որն ունի անվանական գործի ձև և հիմնական և ենթակա մասերը։ «Ով սովորել է մտածել» նախադասության մեջ դժվար է հավատալ, որ այն դերանունը, որը չի կարելի բաց թողնել, քանի որ այն չունի անվանական դեպքի ձև, ինչպես որ դերանունը, այլ դասական, և այստեղ մասերը տարբեր կերպ են կառուցված. առաջինը երկու մասից բաղկացած նախադասություն է, երկրորդը՝ մեկ մասից բաղկացած նախադասություն։ Հարաբերական բառերը չեն կարող բաց թողնել նույնիսկ այն դեպքերում, երբ դրանք ներառված են հիմնական մասի նախադասության մեջ։

Անվանական-հարաբերական տիպի նախադասությունների մասերի դասավորությունը ազատ է, իսկ ցուցադրական և կապակցական բառերի դիրքը կարող է լինել կամ կոնտակտային կամ հեռավոր։ Այս ամենը հնարավորություն է տալիս ընդգծել և՛ ենթակա, և՛ հիմնական մասերի բովանդակությունը, օրինակ. 2) Հրավիրեք սպասողներին (չեզոք դիզայն. հիմնականի բովանդակությունն աչքի է ընկնում); 3) հրավիրել սպասողներին (ստորադաս դրույթի բովանդակությունը ընդգծված է արտահայտիչ). 4) Սպասողները հրավիրեք նրանց (հիմնական մասի բովանդակությունը արտահայտիչ ընդգծված է).

Անվանական-հարաբերական նախադասությունների ստորադաս և համապատասխան բառապաշարի նախադրյալներով հաճախ արտահայտվում են համեմատական ​​հարաբերություններ՝ բարդացած պատճառահետևանքային կապերով, օրինակ. այս խայծը [թատրոն-դպրոց] (Չեխով).