Shtëpi bujqësia natyrore Eksperiment krahasimi i përshkrimit të matjes së vëzhgimit. Vëzhgimi, matja, eksperimenti në shkencën e natyrës dhe njohjen shoqërore. Tema: metodat e nivelit empirik të njohurive shkencore

Eksperiment krahasimi i përshkrimit të matjes së vëzhgimit. Vëzhgimi, matja, eksperimenti në shkencën e natyrës dhe njohjen shoqërore. Tema: metodat e nivelit empirik të njohurive shkencore

Vrojtim- ky është një perceptim i qëllimshëm i një objekti, për shkak të detyrës së veprimtarisë. Kushti kryesor për vëzhgimin shkencor është objektiviteti, d.m.th. mundësia e kontrollit ose me vëzhgim të përsëritur ose me përdorimin e metodave të tjera kërkimore (për shembull, eksperiment). Kjo është metoda më elementare, një nga shumë metoda të tjera empirike.

Krahasimi- ky është raporti ndërmjet dy numrave të plotë a dhe b, që do të thotë se ndryshimi (a - b) i këtyre numrave është i pjesëtueshëm me një numër të plotë t të caktuar, i quajtur moduli C; shkruhet a = b (mod, t).

Në studim, krahasimi është vendosja e ngjashmërive dhe dallimeve midis objekteve dhe dukurive të realitetit. Si rezultat i krahasimit, vendoset e përbashkëta që është e natyrshme në dy ose më shumë objekte, dhe identifikimi i së përbashkëtës, duke u përsëritur në fenomene, siç e dini, është një hap në rrugën drejt njohjes së ligjit.

Në mënyrë që një krahasim të jetë i frytshëm, ai duhet të plotësojë dy kërkesa themelore.

1. Duhet të krahasohen vetëm dukuri të tilla ndërmjet të cilave mund të ekzistojë një bashkësi e caktuar objektive. Ju nuk mund të krahasoni gjërat dukshëm të pakrahasueshme - kjo nuk jep asgjë. Në rastin më të mirë, këtu janë të mundshme vetëm analogji sipërfaqësore dhe për këtë arsye të pafrytshme.

2. Krahasimi duhet të bëhet sipas veçorive më të rëndësishme Krahasimi i bazuar në veçori jo thelbësore mund të çojë lehtësisht në konfuzion.

Pra, duke krahasuar zyrtarisht punën e ndërmarrjeve që prodhojnë të njëjtin lloj produkti, mund të gjesh shumë të përbashkëta në aktivitetet e tyre. Nëse në të njëjtën kohë hiqet një krahasim për parametra të tillë të rëndësishëm si niveli i prodhimit, kostoja e prodhimit, kushte të ndryshme aty ku operojnë ndërmarrjet që krahasohen, është e lehtë të dalësh me një gabim metodologjik që çon në përfundime të njëanshme. Megjithatë, nëse merren parasysh këto parametra, bëhet e qartë se cila është arsyeja dhe ku qëndrojnë burimet reale të gabimit metodologjik. Një krahasim i tillë tashmë do të japë një ide të vërtetë të fenomeneve në shqyrtim, që korrespondojnë me gjendjen reale të punëve.

Objekte të ndryshme me interes për studiuesin mund të krahasohen drejtpërdrejt ose tërthorazi - duke i krahasuar ato me ndonjë objekt të tretë. Në rastin e parë, zakonisht merren rezultate cilësore (më shumë - më pak; më e lehtë - më e errët; më e lartë - më e ulët, etj.). Megjithatë, edhe me një krahasim të tillë, është e mundur të përftohen karakteristikat sasiore më të thjeshta që shprehin dallimet sasiore midis objekteve në formë numerike (më shumë se 2 herë, më e lartë 3, etj.).

Kur objektet krahasohen me ndonjë objekt të tretë që vepron si standard, karakteristikat sasiore fitojnë vlerë të veçantë, pasi ato përshkruajnë objekte pa marrë parasysh njëri-tjetrin, japin njohuri më të thella dhe më të detajuara rreth tyre (për shembull, të dish se një makinë peshon 1 ton. , dhe tjetra - 5 ton - kjo do të thotë të dish për ta shumë më tepër sesa ajo që përmban fjalia: "makina e parë është 5 herë më e lehtë se e dyta." Ky krahasim quhet matje. Do të diskutohet në detaje më poshtë. .


Me krahasim, informacioni për një objekt mund të merret në dy mënyra të ndryshme.

Së pari, shumë shpesh vepron si rezultat i drejtpërdrejtë i krahasimit. Për shembull, vendosja e çdo marrëdhënieje midis objekteve, zbulimi i dallimeve ose ngjashmërive midis tyre është informacion i marrë drejtpërdrejt nga krahasimi. Ky informacion mund të quhet parësor.

Së dyti, shumë shpesh marrja e informacionit parësor nuk vepron si qëllimi kryesor i krahasimit, ky synim është të merret informacion dytësor ose derivativ që është rezultat i përpunimit të të dhënave parësore. Mënyra më e zakonshme dhe më e rëndësishme e një përpunimi të tillë është përfundimi me analogji. Ky përfundim u zbulua dhe u hetua (nën emrin "paradeigma") nga Aristoteli.

Thelbi i tij zbret në sa vijon: nëse, si rezultat i krahasimit, nga dy objekte gjenden disa tipare identike, por në njërin prej tyre gjendet ndonjë veçori shtesë, atëherë supozohet se kjo veçori duhet të jetë e natyrshme edhe në objekt tjetër. Me pak fjalë, analogjia mund të përmblidhet si më poshtë:

A ka karakteristika X1, X2, X3, ..., Xn, Xn+,.

B ka karakteristika X1, X2, X3, ..., Xn.

Përfundim: "Me siguri, B ka atributin Xn +1". Përfundimi i bazuar në analogji është i natyrës probabiliste, mund të çojë jo vetëm në të vërtetën, por edhe në gabim. Për të rritur probabilitetin e marrjes së njohurive të vërteta për një objekt, duhet mbajtur parasysh sa vijon:

¨ përfundimi me analogji jep sa më shumë vlerë të vërtetë, aq më shumë tipare të ngjashme gjejmë në objektet e krahasuara;

¨ e vërteta e përfundimit me analogji varet drejtpërdrejt nga rëndësia e veçorive të ngjashme të objekteve, madje edhe një numër i madh karakteristikash të ngjashme, por jo thelbësore, mund të çojnë në një përfundim të rremë;

¨ sa më e thellë të jetë marrëdhënia e tipareve të gjetura në objekt, aq më e lartë është probabiliteti i një përfundimi të rremë;

¨ ngjashmëria e përgjithshme e dy objekteve nuk është bazë për konkluzion me analogji, nëse njëri prej tyre, në lidhje me të cilin është bërë përfundimi, ka një veçori që është e papajtueshme me tiparin e transferuar. Me fjalë të tjera, për të marrë një përfundim të vërtetë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm natyra e ngjashmërisë, por edhe natyra e ndryshimit midis objekteve.

Matja- një grup veprimesh të kryera duke përdorur instrumente matëse për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara të matjes. Ekzistojnë matje të drejtpërdrejta (për shembull, matja e gjatësisë me një vizore të shkallëzuar) dhe matje indirekte bazuar në një marrëdhënie të njohur midis vlerës së dëshiruar dhe vlerave të matura drejtpërdrejt.

Matja supozon praninë e elementëve kryesorë të mëposhtëm:

objekt matës;

njësitë matëse, d.m.th. objekt referimi;

instrument(et) matës;

metoda e matjes;

vëzhgues (studiues).

Me matje të drejtpërdrejtë, rezultati merret drejtpërdrejt nga vetë procesi i matjes (për shembull, në garat sportive, matja e gjatësisë së një kërcimi me masë shiriti, matja e gjatësisë së qilimave në një dyqan, etj.).

Me matje indirekte, vlera e dëshiruar përcaktohet matematikisht duke u bazuar në njohuritë e madhësive të tjera të marra nga matja direkte. Për shembull, duke ditur madhësinë dhe peshën e tullave të ndërtimit, është e mundur të matet presioni specifik (me llogaritjet e duhura) që duhet të përballojë një tullë kur ndërton ndërtesa shumëkatëshe.

Vlera e matjeve është e dukshme edhe nga fakti se ato ofrojnë informacion të saktë, të përcaktuar sasior për realitetin përreth. Si rezultat i matjeve, mund të vërtetohen fakte të tilla, mund të bëhen zbulime të tilla empirike që çojnë në një thyerje radikale të ideve që janë vendosur në shkencë. Kjo vlen kryesisht për matjet unike, të jashtëzakonshme, të cilat janë piketa shumë të rëndësishme në historinë e shkencës. Një rol të ngjashëm luajti në zhvillimin e fizikës, për shembull, nga matjet e famshme të shpejtësisë së dritës nga A. Michelson.

Treguesi më i rëndësishëm i cilësisë së matjes, vlera e tij shkencore është saktësia. Ishte saktësia e lartë e matjeve të T. Brahe, e shumëzuar me zellin e jashtëzakonshëm të I. Keplerit (ai përsëriti llogaritjet e tij 70 herë), që bëri të mundur vendosjen e ligjeve të sakta të lëvizjes planetare. Praktika tregon se duhet të merren parasysh mënyrat kryesore për të përmirësuar saktësinë e matjeve:

përmirësimin e cilësisë së instrumenteve matëse, që funksionojnë në bazë të disa parimeve të vendosura;

krijimi i pajisjeve që funksionojnë në bazë të zbulimeve më të fundit shkencore. Për shembull, tani koha matet duke përdorur gjeneratorë molekularë me një saktësi deri në 11 shifra.

Ndër metodat empirike të kërkimit, matja zë afërsisht të njëjtin vend si vëzhgimi dhe krahasimi. Është një metodë relativisht elementare, një prej pjesë përbërëse eksperimenti - metoda më komplekse dhe më domethënëse e kërkimit empirik.

Eksperimentoni- studimi i çdo dukurie duke ndikuar në mënyrë aktive duke krijuar kushte të reja që korrespondojnë me qëllimet e studimit, ose duke ndryshuar rrjedhën e procesit në drejtimin e duhur Kjo është më e vështira dhe metodë efektive kërkimi empirik Ai përfshin përdorimin e metodave më të thjeshta empirike - vëzhgimin, krahasimin dhe matjen. Sidoqoftë, thelbi i tij nuk është në kompleksitetin e veçantë, "sinteticitetin", por në një transformim të qëllimshëm, të qëllimshëm të fenomeneve në studim, në ndërhyrjen e eksperimentuesit në përputhje me qëllimet e tij gjatë proceseve natyrore.

Duhet të theksohet se vendosja e metodës eksperimentale në shkencë është një proces i gjatë që u zhvillua në luftën akute të shkencëtarëve të avancuar të Epokës së Re kundër spekulimeve antike dhe skolasticizmit mesjetar. (Për shembull, filozofi materialist anglez F. Bacon ishte një nga të parët që kundërshtoi eksperimentin në shkencë, megjithëse ai mbrojti përvojën.)

Galileo Galilei (1564-1642), i cili e konsideronte përvojën si bazën e dijes, konsiderohet me të drejtë themeluesi i shkencës eksperimentale. Disa nga studimet e tij janë baza e mekanikës moderne: ai vendosi ligjet e inercisë, renie e lire dhe lëvizja e trupave në një rrafsh të pjerrët, shtimi i lëvizjeve, zbuloi izokronizmin e lëkundjes së lavjerrësit. Ai vetë ndërtoi një teleskop me një zmadhim 32-fish dhe zbuloi male në Hënë, katër satelitë të Jupiterit, faza pranë Venusit, pika në Diell. Në 1657, pas vdekjes së tij, u ngrit Akademia e Përvojës së Firences, e cila punoi sipas planeve të tij dhe synonte kryesisht kryerjen e kërkimeve eksperimentale. Progresi shkencor dhe teknologjik kërkon një aplikim gjithnjë e më të gjerë të eksperimentit. Sa i përket shkencës moderne, zhvillimi i saj është thjesht i paimagjinueshëm pa eksperiment. Aktualisht studim pilotështë bërë aq e rëndësishme sa që konsiderohet si një nga format kryesore të veprimtarisë praktike të studiuesve.

Përfitimet e eksperimentit mbi vëzhgimin

1. Gjatë eksperimentit, bëhet i mundur studimi i këtij apo atij fenomeni në një formë "të pastër". Kjo do të thotë se çdo lloj faktori "fund" që errëson procesin kryesor mund të eliminohet dhe studiuesi merr njohuri të sakta për fenomenin me interes për ne.

2. Eksperimenti ju lejon të eksploroni vetitë e objekteve të realitetit në kushte ekstreme:

në temperatura ultra të ulëta dhe ultra të larta;

në presione të larta:

në intensitete të mëdha të fushave elektrike dhe magnetike, etj.

Puna në këto kushte mund të çojë në zbulimin e më të papriturave dhe veti të mahnitshme në gjërat e zakonshme dhe kështu të lejon të depërtosh shumë më thellë në thelbin e tyre. Superpërcjellshmëria mund të shërbejë si një shembull i këtij lloj fenomeni "të çuditshëm" të zbuluar në kushte ekstreme që lidhen me fushën e kontrollit.

3. Avantazhi më i rëndësishëm i eksperimentit është përsëritshmëria e tij. Gjatë eksperimentit, vëzhgimet, krahasimet dhe matjet e nevojshme mund të kryhen, si rregull, aq herë sa është e nevojshme për të marrë të dhëna të besueshme. Kjo veçori e metodës eksperimentale e bën atë shumë të vlefshme në kërkime.

Të gjitha avantazhet e eksperimentit do të diskutohen më në detaje më poshtë, kur prezantohen disa lloje specifike të eksperimentit.

Situatat që kërkojnë hetim eksperimental

1. Një situatë kur është e nevojshme të zbulohen vetitë e panjohura më parë të një objekti. Rezultati i një eksperimenti të tillë janë pohime që nuk rrjedhin nga njohuritë ekzistuese për objektin.

Shembull klasik- Eksperimenti i E. Rutherford mbi shpërndarjen e grimcave X, si rezultat i të cilit u krijua struktura planetare e atomit. Eksperimente të tilla quhen kërkime.

2. Situata kur është e nevojshme të kontrollohet saktësia e pohimeve të caktuara ose ndërtimeve teorike.

Monitorimi- mbledhjen dhe përpunimin sistematik të informacionit që mund të përdoret për të përmirësuar procesin e vendimmarrjes, si dhe, në mënyrë indirekte, për të informuar publikun ose drejtpërdrejt si një mjet reagimi për zbatimin e projekteve, vlerësimin e programit ose zhvillimin e politikave. Ai mbart një ose më shumë nga të tre funksionet organizative:

Identifikon gjendjen e dukurive kritike ose në ndryshim mjedisi për të cilën do të zhvillohet një kurs veprimi në të ardhmen;

vendos marrëdhënie me mjedisin e tyre, duke dhënë komente për sukseset dhe dështimet e mëparshme të politikave ose programeve të caktuara;

vendos respektimin e rregullave dhe detyrimeve kontraktuale.

Përshkrimi, krahasimi, matja janë procedura kërkimore që janë pjesë e metodave empirike dhe janë opsione të ndryshme për marrjen e informacionit fillestar për objektin në studim, në varësi të metodës së strukturimit primar të tij dhe shprehjes gjuhësore.

Në të vërtetë, të dhënat fillestare empirike për fiksimin dhe përdorimin e mëtejshëm të tyre duhet të paraqiten në një gjuhë të veçantë. Në varësi të strukturës logjiko-konceptuale të kësaj gjuhe, mund të flitet për të ndryshme llojet koncepte apo terma. Pra, R. Carnap i ndan konceptet shkencore në tre grupe kryesore: klasifikim, krahasues, sasior. Duke filluar nga lloj termat e përdorur, mund të veçojmë, përkatësisht, përshkrimin, krahasimin, matje.

Përshkrim.Përshkrimështë përvetësimi dhe përfaqësimi i të dhënave empirike në aspektin cilësor.Si rregull, përshkrimi bazohet në narrative, ose narrative, skema duke përdorur gjuha natyrore. Vini re se në një farë kuptimi, një lloj përshkrimi është edhe paraqitja në aspektin e krahasimit dhe në aspektin sasior. Por këtu ne përdorim termin "përshkrim" në një kuptim të ngushtë - si paraqitje parësore e përmbajtjes empirike në formën e gjykimeve faktike pohuese. Fjalitë e këtij lloji, që rregullojnë praninë ose mungesën e ndonjë atributi të një objekti të caktuar, quhen në logjikë atributiv, dhe termat që shprehin veti të caktuara që i atribuohen një objekti të caktuar - kallëzues.

Koncepte që funksionojnë si cilësore rast i përgjithshëm karakterizojnë objektin në studim në mënyrë krejt të natyrshme (për shembull, kur përshkruajmë një lëng si "pa erë, transparent, me sediment në fund të enës" etj.). Por ato mund të përdoren edhe në një mënyrë më specifike, duke lidhur një objekt me një të caktuar klasës. Kështu përdoren taksonomik, ato. kryerja e një klasifikimi të caktuar të koncepteve në zoologji, botanikë, mikrobiologji. Kjo do të thotë se tashmë në fazën e përshkrimit cilësor bëhet renditja konceptuale e materialit empirik (karakterizimi, grupimi, klasifikimi i tij).

Në të kaluarën, procedurat përshkruese (ose përshkruese) kanë luajtur një rol mjaft të rëndësishëm në shkencë. Shumë disiplina dikur ishin thjesht përshkruese. Për shembull, në shkencën moderne evropiane deri në shekullin e 18-të. shkencëtarët e natyrës punuan në stilin e "historisë natyrore", duke përpiluar përshkrime voluminoze të të gjitha llojeve të vetive të bimëve, mineraleve, substancave, etj. dhe dallimet ndërmjet objekteve.

Sot, shkenca përshkruese në tërësi është shtyrë mënjanë në pozicionet e saj nga fusha të orientuara drejt metodave matematikore. Megjithatë, edhe tani përshkrimi si mjet për paraqitjen e të dhënave empirike nuk e ka humbur rëndësinë e tij. Në shkencat biologjike, ku vëzhgimi i drejtpërdrejtë dhe përfaqësimi përshkrues i materialit ishte fillimi i tyre, procedurat përshkruese vazhdojnë të përdoren ndjeshëm sot në disiplina si p.sh. botanikë dhe zoologjisë. Përshkrimi luan një rol të rëndësishëm në humanitare shkencat: historia, etnografia, sociologjia etj.; dhe gjithashtu në gjeografike dhe gjeologjike shkencat.

Sigurisht, përshkrimi në shkenca moderne mori një karakter paksa të ndryshëm në krahasim me format e mëparshme. Në procedurat moderne përshkruese rëndësi të madhe kanë standarde saktësie dhe paqartësie të përshkrimeve. Në fund të fundit, një përshkrim vërtet shkencor i të dhënave eksperimentale duhet të ketë të njëjtin kuptim për çdo shkencëtar, d.m.th. duhet të jetë universale, konstante në përmbajtjen e saj, me rëndësi ndërsubjektive. Kjo do të thotë se është e nevojshme të përpiqemi për koncepte të tilla, kuptimi i të cilave sqarohet dhe fiksohet në një ose një mënyrë tjetër të njohur. Natyrisht, procedurat përshkruese fillimisht lejojnë disa mundësi paqartësie dhe pasaktësie të paraqitjes. Për shembull, në varësi të stilit individual të një gjeologu të veçantë, përshkrimet e të njëjtave objekte gjeologjike ndonjëherë rezultojnë të jenë dukshëm të ndryshme nga njëri-tjetri. E njëjta gjë ndodh edhe në mjekësi. ekzaminim primar pacientit. Sidoqoftë, në përgjithësi, këto mospërputhje në praktikën reale shkencore korrigjohen, duke u përvetësuar shkallë më të madhe besueshmëria. Për ta bërë këtë, përdoren procedura të veçanta: krahasimi i të dhënave nga burime të pavarura informacioni, standardizimi i përshkrimeve, qartësimi i kritereve për përdorimin e një vlerësimi të caktuar, kontrolli me metoda kërkimore më objektive, instrumentale, harmonizimi i terminologjisë, etj.

Përshkrimi, si të gjitha procedurat e tjera të përdorura në veprimtarinë shkencore, po përmirësohet vazhdimisht. Kjo i lejon shkencëtarët sot t'i japin asaj një vend të rëndësishëm në metodologjinë e shkencës dhe ta përdorin atë plotësisht në njohuritë moderne shkencore.

Krahasimi. Kur krahasohen, të dhënat empirike përfaqësohen, përkatësisht, në kushtet e krahasimit. Kjo do të thotë se tipari i shënuar me termin krahasues mund të ketë shkallë të ndryshme ashpërsie, d.m.th. t'i atribuohen një objekti në një masë më të madhe ose më të vogël në krahasim me një objekt tjetër nga e njëjta popullatë e studiuar. Për shembull, një objekt mund të jetë më i ngrohtë, më i errët se një tjetër; një ngjyrë mund t'i shfaqet subjektit në test psikologjik më e këndshme se një tjetër, etj. Operacioni i krahasimit nga pikëpamja logjike është paraqitur gjykimet e qëndrimit(ose gjykime relative). Është për t'u shquar se operacioni i krahasimit është i realizueshëm edhe kur nuk kemi një përcaktim të qartë të asnjë termi, nuk ka standarde të sakta për procedurat krahasuese. Për shembull, ne mund të mos e dimë se si duket ngjyra e kuqe "perfekte" dhe mund të mos jemi në gjendje ta karakterizojmë atë, por në të njëjtën kohë mund të krahasojmë lehtësisht ngjyrat sipas shkallës së "largësisë" nga standardi i supozuar. duke thënë se një nga familja e ngjashme me të kuqe është e qartë më të lehta e kuqe, tjetra është më e errët, e treta është edhe më e errët se e dyta, etj.

Kur përpiqeni të arrini konsensus për çështjet me vështirësi, është më mirë të përdorni gjykime relacionale sesa fjali të thjeshta atributive. Për shembull, kur vlerësohet një teori e caktuar, çështja e karakterizimit të saj të paqartë si e vërtetë mund të shkaktojë vështirësi serioze, ndërkohë që është shumë më e lehtë të arrihet në unitet në pyetje të veçanta krahasuese që kjo teori përputhet më mirë me të dhënat sesa një teori konkurruese, ose që është më i thjeshtë se tjetri, më i besueshëm intuitivisht, etj.

Këto cilësi të suksesshme të gjykimeve relative kanë kontribuar në faktin se procedurat krahasuese dhe konceptet krahasuese kanë zënë një vend të rëndësishëm në metodologjinë shkencore. Rëndësia e termave të krahasimit qëndron gjithashtu në faktin se me ndihmën e tyre është e mundur të arrihet një përmirësojnë saktësinë në konceptet ku metodat e futjes së drejtpërdrejtë të njësive matëse, d.m.th. përkthimi në gjuhën e matematikës, nuk funksionojnë për shkak të specifikave të kësaj fushe shkencore. Kjo vlen kryesisht për shkencat humane. Në zona të tilla, falë përdorimit të termave të krahasimit, është e mundur të ndërtohen disa peshore me një strukturë të renditur të ngjashme me një seri numrash. Dhe pikërisht për shkak se rezulton të jetë më e lehtë të formulosh një gjykim të një marrëdhënieje sesa të japësh një përshkrim cilësor në një shkallë absolute, termat e krahasimit bëjnë të mundur që të thjeshtohet fusha e temës pa futur një njësi të qartë matëse. Një shembull tipik i kësaj qasjeje është shkalla Mohs në mineralogji. Përdoret për të përcaktuar krahasuese fortësia e mineraleve. Sipas kësaj metode, të propozuar në 1811 nga F. Moos, një mineral konsiderohet më i fortë se një tjetër nëse lë një gërvishtje mbi të; Mbi këtë bazë, prezantohet një shkallë e kushtëzuar e fortësisë me 10 pikë, në të cilën ngurtësia e talkut merret si 1, ngurtësia e diamantit merret si 10.

Shkallëzimi përdoret në mënyrë aktive në shkencat humane. Kështu, ai luan një rol të rëndësishëm në sociologji. Një shembull i metodave të zakonshme të shkallëzimit në sociologji janë shkallët Thurstone, Likert, Guttman, secila prej të cilave ka avantazhet dhe disavantazhet e veta. Peshoret vetë mund të klasifikohen sipas aftësive të tyre informuese. Për shembull, S. Stevens në 1946 propozoi një klasifikim të ngjashëm për psikologjinë, duke bërë dallimin midis shkallës nominale(i cili është një grup i parregulluar klasash), renditjen
(në të cilën varietetet e tipareve janë renditur në rend rritës ose zbritës, sipas shkallës së zotërimit të tiparit), proporcionale(duke lejuar jo vetëm shprehjen e marrëdhënies "më shumë - më pak", si renditje, por edhe duke krijuar mundësinë e një matjeje më të detajuar të ngjashmërive dhe dallimeve midis veçorive).

Futja e një shkalle për vlerësimin e fenomeneve të caktuara, edhe pse jo mjaft e përsosur, krijon tashmë mundësinë e renditjes së fushës përkatëse të dukurive; futja e një shkalle pak a shumë të zhvilluar rezulton të jetë një teknikë shumë efektive: shkalla e renditjes, pavarësisht nga thjeshtësia e saj, ju lejon të llogaritni të ashtuquajturat. koeficientët e korrelacionit të renditjes, duke karakterizuar ashpërsinë lidhjet mes dukurive të ndryshme. Përveç kësaj, ekziston një metodë kaq e ndërlikuar si përdorimi peshore shumëdimensionale, strukturimi i informacionit në të njëjtën kohë në disa baza dhe lejimi i karakterizimit më të saktë të çdo cilësie integrale.

Për të kryer një operacion krahasimi, kërkohen disa kushte dhe rregulla logjike. Para së gjithash, duhet të ketë një të njohur uniformiteti cilësor krahasuar objektet; këto objekte duhet t'i përkasin të njëjtës klasë të formuar natyrshëm ( pamje natyrale), si, për shembull, në biologji krahasojmë strukturën e organizmave që i përkasin të njëjtës njësi taksonomike.

Më tej, materiali i krahasuar duhet t'i bindet një strukture të caktuar logjike, e cila mund të përshkruhet në mënyrë adekuate nga të ashtuquajturat. marrëdhëniet e rendit. Në logjikë, këto marrëdhënie janë studiuar mirë: propozohet një aksiomatizim i këtyre marrëdhënieve me ndihmën e aksiomave të rendit, përshkruhen rende të ndryshme, për shembull, renditja e pjesshme, renditja lineare.

Në logjikë njihen edhe teknika apo skema të veçanta krahasuese. Këto përfshijnë, para së gjithash, metodat tradicionale të studimit të marrëdhënieve të veçorive, të cilat në kursin standard të logjikës quhen metoda të zbulimit të lidhjes shkakësore dhe varësisë së fenomeneve, ose Metodat Bacon-Mill. Këto metoda përshkruajnë një sërë modelesh të thjeshta të të menduarit eksplorues që shkencëtarët i zbatojnë pothuajse automatikisht kur kryejnë procedura krahasimi. Konkluzioni me analogji gjithashtu luan një rol të rëndësishëm në kërkimin krahasues.

Në rastin kur operacioni i krahasimit del në plan të parë, duke u bërë, si të thuash, thelbi semantik i gjithë kërkimit shkencor, d.m.th. vepron si procedurë udhëheqëse në organizimin e materialit empirik, flasin ata metodë krahasuese në një fushë kërkimore ose në një tjetër. Një shembull i mrekullueshëm i kësaj është shkencat biologjike. Metoda krahasuese ka luajtur një rol të rëndësishëm në zhvillimin e disiplinave të tilla si anatomia krahasuese, fiziologjia krahasuese, embriologjia, biologjia evolucionare, etj. Procedurat e krahasimit përdoren për të studiuar në mënyrë cilësore dhe sasiore formën dhe funksionin, gjenezën dhe evolucionin e organizmave. Me ndihmën e metodës krahasuese, rrjedhin njohuritë për fenomene të ndryshme biologjike, krijohet mundësia e paraqitjes së hipotezave dhe krijimit të koncepteve përgjithësuese. Pra, në bazë të përbashkësisë së strukturës morfologjike të organizmave të caktuar, natyrshëm shtrohet një hipotezë për bashkësinë dhe origjinën ose veprimtarinë e tyre jetësore etj. Një shembull tjetër i vendosjes sistematike të metodës krahasuese është problemi i diagnozës diferenciale në shkencat mjekësore, kur metoda krahasuese bëhet strategjia kryesore për analizimin e informacionit në lidhje me komplekset e simptomave të ngjashme. Për të kuptuar në detaje grupet multikomponente, dinamike të informacionit, duke përfshirë lloje të ndryshme të pasigurive, shtrembërimeve, fenomeneve multifaktoriale, përdoren algoritme komplekse për krahasimin dhe përpunimin e të dhënave, duke përfshirë teknologjitë kompjuterike.

Pra, krahasimi si një procedurë kërkimore dhe një formë e paraqitjes empirike të materialit është një mjet i rëndësishëm konceptual që lejon arritjen e një racionalizimi të konsiderueshëm të fushës lëndore dhe sqarimin e koncepteve, shërben si një mjet heuristik për hipotezimin dhe teorizimin e mëtejshëm; ai mund të marrë një rol udhëheqës në situata të caktuara kërkimore, duke vepruar si metodë krahasuese.

Matja. Matja është një procedurë kërkimore që është më e avancuar sesa përshkrimi dhe krahasimi cilësor, por vetëm në ato fusha ku është realisht e mundur të përdoren në mënyrë efektive qasjet matematikore.

Matja- kryhet nga rregulla të caktuara një metodë e atribuimit të karakteristikave sasiore të objekteve në studim, vetive ose marrëdhënieve të tyre. Vetë akti i matjes, pavarësisht thjeshtësisë së tij të dukshme, presupozon një strukturë të veçantë logjiko-konceptuale. Ai dallon:

1) objekti i matjes, i konsideruar si vlera, për t'u matur;

2) një metodë matjeje, duke përfshirë një shkallë metrike me një njësi fikse matjeje, rregullat e matjes, instrumentet matëse;

3) subjekti ose vëzhguesi që kryen matjen;

4) rezultati i matjes, i cili i nënshtrohet interpretimit të mëtejshëm. Rezultati i procedurës së matjes shprehet, si rezultati i krahasimit, në gjykimet e marrëdhënieve, por në këtë rast ky raport është numerik, d.m.th. sasiore.

Matja kryhet në një kontekst të caktuar teorik dhe metodologjik, i cili përfshin parakushtet e nevojshme teorike, udhëzimet metodologjike, pajisjet instrumentale dhe aftësitë praktike. Në praktikën shkencore, matja nuk është gjithmonë një procedurë relativisht e thjeshtë; shumë më shpesh, kërkohen kushte komplekse, të përgatitura posaçërisht për zbatimin e tij. Në fizikën moderne, vetë procesi i matjes shërbehet nga ndërtime teorike mjaft serioze; ato përmbajnë, për shembull, një grup supozimesh dhe teorish rreth projektimit dhe funksionimit të vetë konfigurimit matës dhe eksperimental, në lidhje me ndërveprimin e pajisjes matëse dhe objektit në studim, rreth kuptimit fizik të sasive të caktuara të marra si rezultat i matjen. Aparati konceptual që mbështet procesin e matjes përfshin gjithashtu të veçanta sistemet e aksiomave, në lidhje me procedurat matëse (aksiomat e A.N. Kolmogorov, teoria e N. Bourbaki-t).

Për të ilustruar gamën e problemeve që lidhen me mbështetjen teorike të matjes, mund të vihet në dukje ndryshimi në procedurat e matjes për sasitë. të gjerë dhe intensive. Sasitë e gjera (ose shtuese) maten duke përdorur operacione më të thjeshta. Vetia e sasive shtuese është se me një lidhje natyrale të dy trupave, vlera e sasisë së matur të trupit të kombinuar që rezulton do të jetë e barabartë me shuma aritmetike vlerat e organeve përbërëse. Sasi të tilla përfshijnë, për shembull, gjatësinë, masën, kohën, ngarkesën elektrike. Një qasje krejtësisht e ndryshme kërkohet për të matur sasitë intensive ose jo shtesë. Sasi të tilla përfshijnë, për shembull, temperaturën, presionin e gazit. Ato karakterizojnë jo vetitë e objekteve të vetme, por masën, parametrat e fiksuar statistikisht të objekteve kolektive. Për të matur sasi të tilla, duhet rregulla të veçanta, me ndihmën e të cilit mund të porosisni gamën e vlerave të një sasie intensive, të ndërtoni një shkallë, të nënvizoni vlerat fikse mbi të dhe të vendosni njësinë e matjes. Kështu, krijimit të një termometri paraprihet nga një sërë veprimesh të veçanta për të krijuar një shkallë të përshtatshme për matjen e vlerës sasiore të temperaturës.

Matjet ndahen me drejt dhe indirekte. Me matje të drejtpërdrejtë, rezultati merret drejtpërdrejt nga vetë procesi i matjes. Me matje indirekte fitohet vlera e disa sasive të tjera dhe arrihet rezultati i dëshiruar duke përdorur llogaritjet bazuar në një marrëdhënie të caktuar matematikore ndërmjet këtyre madhësive. Shumë dukuri që janë të paarritshme për matje të drejtpërdrejtë, të tilla si objektet e mikrokozmosit, trupat e largët kozmikë, mund të maten vetëm në mënyrë indirekte.

Objektiviteti i matjes. Karakteristika më e rëndësishme e matjes është objektiviteti rezultatin që arrijnë. Prandaj, është e nevojshme të dallojmë qartë matjen aktuale nga procedurat e tjera që furnizojnë objektet empirike me çdo vlerë numerike: aritmetizimi, i cili është arbitrare renditja sasiore e objekteve (të themi, duke u caktuar pikë, disa numra), shkallëzimi ose renditja bazuar në një procedurë krahasimi dhe renditja e zonës së lëndës me mjete mjaft të papërpunuara, shpesh në terma të të ashtuquajturave. grupe të paqarta. Një shembull tipik një renditje e tillë është sistemi i notave të shkollës, i cili, natyrisht, nuk është matje.

Qëllimi i matjes është të përcaktojë raportin numerik të sasisë në studim me një madhësi tjetër që është homogjene me të (marrë si njësi matëse). Ky synim kërkon peshore(zakonisht, uniforme) dhe njësive. Rezultati i matjes duhet të fiksohet në mënyrë mjaft të qartë, të jetë i pandryshueshëm në lidhje me mjetet e matjes (për shembull, temperatura duhet të jetë e njëjtë pavarësisht nga subjekti që kryen matjen dhe në cilin termometër matet). Nëse njësia fillestare e matjes zgjidhet në mënyrë relativisht arbitrare, në bazë të ndonjë marrëveshjeje (d.m.th., në mënyrë konvencionale), atëherë rezultati i matjes duhet të ketë një objektiv do të thotë, të shprehet me një vlerë të caktuar në njësitë e zgjedhura të matjes. Prandaj, matja i përmban të dyja konvencionale, kështu që objektiv komponentët.

Megjithatë, në praktikë, arritja e uniformitetit të shkallës dhe qëndrueshmërisë së njësisë shpesh nuk është aq e lehtë: për shembull, procedura e zakonshme për matjen e gjatësisë kërkon shkallë matjeje të ngurtë dhe rreptësisht drejtvizore, si dhe një standard standard që nuk është subjekt ndryshimi; në ato fusha shkencore ku ka rëndësi parësore saktësinë maksimale matjet, krijimi i instrumenteve të tilla matëse mund të paraqesë vështirësi të konsiderueshme teknike dhe teorike.

Saktësia e matjes. Koncepti i saktësisë duhet të dallohet nga koncepti i objektivitetit të matjes. Sigurisht, këto terma janë shpesh sinonime. Megjithatë, ekziston një dallim i caktuar midis tyre. Objektiviteti është një karakteristikë e kuptimit matjet si procedurë njohëse. Mund të matni vetëm ekzistues objektivisht sasitë që kanë vetinë të jenë të pandryshueshme ndaj mjeteve dhe kushteve të matjes; prania e kushteve objektive për matje është një mundësi themelore për të krijuar një situatë për matjen e një sasie të caktuar. Saktësia është një veçori subjektive anën e procesit të matjes, d.m.th. karakteristike mundësia jonë fiksoni vlerën e një sasie objektivisht ekzistuese. Prandaj, matja është një proces që, si rregull, mund të përmirësohet pafundësisht. Kur ka kushte objektive për matje, operacioni i matjes bëhet i realizueshëm, por pothuajse nuk mund të bëhet kurrë. në masë të përsosur ato. Pajisja matëse e përdorur në të vërtetë nuk mund të jetë ideale, duke riprodhuar absolutisht saktë vlerën objektive. Prandaj, studiuesi formulon në mënyrë specifike për vete detyrën e arritjes shkalla e kërkuar e saktësisë, ato. shkalla e saktësisë që mjaftueshëm për të zgjidhur një problem specifik dhe përtej të cilit, në një situatë kërkimore të caktuar, është thjesht jopraktike të rritet saktësia. Me fjalë të tjera, objektiviteti i vlerave të matura është një kusht i domosdoshëm për matje, saktësia e vlerave të arritura është e mjaftueshme.

Pra, ne mund të formulojmë raportin e objektivitetit dhe saktësisë: Shkencëtarët masin sasitë ekzistuese objektivisht, por i matin ato vetëm me një shkallë saktësie.

Është interesante të theksohet se kërkesa saktësi, paraqitur në shkencë për matje, u ngrit relativisht vonë - vetëm në fundi i XVI shekulli, u lidh pikërisht me formimin e një shkence të re natyrore të orientuar matematikisht. A. Koyre tërheq vëmendjen për faktin se praktika e mëparshme shpërndante plotësisht kërkesën për saktësi: për shembull, vizatimet e makinerive ndërtoheshin me sy, afërsisht, dhe në jetën e përditshme nuk kishte një sistem të vetëm masash - peshat dhe vëllimet ishin. të matura në "metoda lokale" të ndryshme, nuk kishte matje konstante kohore. Bota filloi të ndryshojë, të bëhej "më e saktë" vetëm nga shekulli i 17-të, dhe ky impuls erdhi kryesisht nga shkenca, në lidhje me rolin e saj në rritje në jetën e shoqërisë.

Koncepti i saktësisë së matjes lidhet me anën instrumentale të matjes, me aftësitë e instrumenteve matëse. Pajisja matëse thirrni një instrument matës të krijuar për të marrë informacion në lidhje me vlerën në studim; në pajisjen matëse, karakteristika e matur konvertohet në një mënyrë ose në një tjetër në tregues, e cila përcaktohet nga studiuesi. Aftësitë teknike të instrumenteve janë të një rëndësie vendimtare në situata komplekse kërkimore. Pra, instrumentet matëse klasifikohen sipas qëndrueshmërisë së indikacioneve, ndjeshmërisë, kufijve të matjes dhe veçorive të tjera. Saktësia e pajisjes varet nga shumë parametra, duke qenë një karakteristikë integrale e mjetit matës. Vlera e krijuar nga pajisja devijimet në shkallën e kërkuar të saktësisë quhet gabim matjet. Gabimet e matjes zakonisht ndahen me sistematike dhe e rastit. Sistematike quhen ato që kanë një vlerë konstante në të gjithë serinë e matjeve (ose ndryshojnë sipas një ligji të njohur).

Duke ditur vlerën numerike të gabimeve sistematike, ato mund të merren parasysh dhe të neutralizohen në matjet pasuese. E rastësishme quhen edhe gabime që janë të natyrës josistematike, d.m.th. quhen lloj te ndryshme faktorë të rastësishëm që ndërhyjnë me studiuesin. Ato nuk mund të merren parasysh dhe të përjashtohen si gabime sistematike; megjithatë, në një gamë të gjerë matjesh duke përdorur metoda statistikore, është ende e mundur të identifikohen dhe të merren parasysh gabimet më karakteristike të rastit.

Vini re se një grup problemesh të rëndësishme që lidhen me saktësinë dhe gabimet e matjes, me intervale të pranueshme gabimi, me metoda për përmirësimin e saktësisë, llogaritjen e gabimeve, etj., zgjidhen në një disiplinë të veçantë të aplikuar - teoria e matjes. Më shumë çështje të përgjithshme në lidhje me metodat dhe rregullat e matjes në përgjithësi, kuptojnë shkencën metrologjia. Në Rusi, themeluesi i metrologjisë ishte D.I. Mendelejevi. Në vitin 1893, ai krijoi Dhomën Kryesore të Peshave dhe Masave, e cila bëri një punë të madhe për organizimin dhe futjen e sistemit metrik në vendin tonë.

Matja si qëllim i studimit. Matja e saktë e një sasie ose një tjetër mund të jetë në vetvete e një rëndësie më të madhe teorike. Në këtë rast, duke marrë maksimumin vlerën e saktë vetë sasia në studim bëhet qëllimi i studimit. Në rastin kur procedura e matjes rezulton të jetë mjaft e ndërlikuar, që kërkon kushte të veçanta eksperimentale, flitet për një eksperiment të veçantë matjeje. Në historinë e fizikës një nga më shembuj të famshëm i këtij lloji është eksperimenti i famshëm i A. Michelson, i cili në fakt nuk ishte i vetëm, por ishte një seri eksperimentesh afatgjatë për matjen e shpejtësisë së "erës eter", të kryera nga A. Michelson dhe ndjekësit e tij. . Shpesh, përmirësimi i teknikës matëse të përdorur në eksperimente është i një rëndësie të madhe. kuptim i pavarur. Pra, A. Michelson mori në 1907 Çmimi Nobël jo për të dhënat e tyre eksperimentale, por për krijimin dhe përdorimin e instrumenteve matëse optike me precizion të lartë.

Interpretimi i rezultateve të matjes. Rezultatet e marra, si rregull, nuk janë përfundimi i drejtpërdrejtë i një studimi shkencor. Ato i nënshtrohen shqyrtimit të mëtejshëm. Tashmë gjatë vetë matjes, studiuesi vlerëson saktësinë e arritur të rezultatit, besueshmërinë dhe pranueshmërinë e tij, si dhe rëndësinë për kontekstin teorik në të cilin përfshihet programi i caktuar kërkimor. Rezultati i një interpretimi të tillë ndonjëherë bëhet vazhdimi i matjeve, dhe shpesh kjo çon në përmirësimin e mëtejshëm të teknologjisë së matjes, rregullimin e mjediseve konceptuale. Komponenti teorik luan një rol të rëndësishëm në praktikën e matjes. Një shembull i kompleksitetit të kontekstit teorik dhe interpretues që rrethon vetë procesin e matjes është një seri eksperimentesh mbi matjen e ngarkesës së elektronit të kryera nga R.E. Millikan, me punën e tyre të sofistikuar interpretuese dhe saktësinë në rritje.

Parimi i relativitetit ndaj mjeteve të vëzhgimit dhe matjes. Megjithatë, nuk është gjithmonë e mundur të rritet saktësia e matjes për një kohë të pacaktuar me përmirësimin e instrumenteve matëse. Ka situata ku arritja e saktësisë së matjes së një sasie fizike është e kufizuar objektivisht. Ky fakt u zbulua në fizikën e mikrobotës. Ajo pasqyrohet në parimin e njohur të pasigurisë së W. Heisenberg, sipas të cilit, me rritjen e saktësisë së matjes së shpejtësisë së një grimce elementare, rritet pasiguria e koordinatës së saj hapësinore dhe anasjelltas. Rezultati i W. Heisenberg u kuptua nga N. Bohr si një pozicion i rëndësishëm metodologjik. Më vonë, fizikani i famshëm rus V.A. Fock e përgjithësoi atë si "parimi i relativitetit ndaj mjeteve të matjes dhe vëzhgimit". Ky parim, në pamje të parë, bie ndesh me kërkesën objektiviteti, sipas të cilit matja duhet të jetë e pandryshueshme në lidhje me mjetet e matjes. Megjithatë, çështja këtu është objektiv kufizimet e vetë procedurës së matjes; për shembull, vetë mjetet e kërkimit mund të sjellin një efekt shqetësues në mjedis dhe ka situata aktuale ku është e pamundur të abstragohet nga ky efekt. Ndikimi i një pajisjeje kërkimore në fenomenin në studim shihet më qartë në fizikën kuantike, por i njëjti efekt vërehet, për shembull, në biologji, kur, kur përpiqet të studiojë proceset biologjike, studiuesi fut në to një destrukturim të pakthyeshëm. Kështu, procedurat e matjes kanë një kufi objektiv zbatueshmërie të lidhur me specifikat e fushës së studiuar.

Pra, matja është procedura më e rëndësishme e kërkimit. Matjet kërkojnë një kontekst të veçantë teorik dhe metodologjik. Matja ka karakteristikat e objektivitetit dhe saktësisë. Në shkencën moderne, është shpesh matja e kryer me saktësinë e kërkuar që shërben si një faktor i fuqishëm në rritjen e njohurive teorike. Një rol të rëndësishëm në procesin e matjes luan interpretimi teorik i rezultateve të marra, me ndihmën e të cilit si vetë mjetet matëse ashtu edhe mbështetja konceptuale e matjes kuptohen dhe përmirësohen. Si procedurë kërkimore, matja nuk është universale në mundësitë e saj; ajo ka kufij që lidhen me specifikat e vetë fushës lëndore.

Vrojtim

Vëzhgimi është një nga metodat e nivelit empirik, i cili ka një vlerë të përgjithshme shkencore. Historikisht, vëzhgimi ka luajtur një rol kryesor në zhvillim njohuritë shkencore, sepse para formimit të shkencës eksperimentale natyrore, ajo ishte mjeti kryesor për marrjen e të dhënave eksperimentale.

Vrojtim- Situata kërkimore e perceptimit të qëllimshëm të objekteve, fenomeneve dhe proceseve të botës përreth. Ekziston edhe vëzhgimi i botës së brendshme të gjendjeve mendore, ose introspeksioni, zbatohet në psikologji dhe quhet introspeksion.

Vëzhgimi si metodë e hulumtimit empirik kryen shumë funksione në njohuritë shkencore. Para së gjithash, vëzhgimi i jep shkencëtarit një rritje të informacionit të nevojshëm për të formuluar problemet, për të paraqitur hipoteza dhe për të testuar teoritë. Vëzhgimi kombinohet me metoda të tjera kërkimi: mund të jetë faza fillestare e kërkimit, të paraprijë vendosjen e një eksperimenti, i cili kërkohet për një analizë më të detajuar të çdo aspekti të objektit në studim; përkundrazi, mund të kryhet pas ndërhyrjes eksperimentale, duke marrë një kuptim të rëndësishëm vëzhgim dinamik(monitorimi), si, për shembull, në mjekësi, një rol të rëndësishëm i jepet vëzhgimit pas operacionit pas operacionit eksperimental.

Së fundi, vëzhgimi hyn në situata të tjera kërkimore si një komponent thelbësor: vëzhgimi kryhet drejtpërdrejt në rrjedhën e eksperiment,është një pjesë e rëndësishme e procesit modelimi në fazën kur studiohet sjellja e modelit.

Vrojtim - metodë e kërkimit empirik, e cila konsiston në një perceptim të qëllimshëm dhe të qëllimshëm të objektit në studim (pa ndërhyrjen e studiuesit në procesin në studim).

Struktura e vëzhgimit

Vëzhgimi si një situatë eksploruese përfshin:

1) subjekti që kryen vëzhgimin, ose vëzhgues;

2) e vëzhgueshme nje objekt;

3) kushtet dhe rrethanat e vëzhgimit, të cilat përfshijnë kushte specifike të kohës dhe vendit; mjete teknike vëzhgimet dhe konteksti teorik që mbështet situatën e dhënë kërkimore.

Klasifikimi i vëzhgimeve

ekzistojnë mënyra të ndryshme klasifikimi i llojeve të vëzhgimit shkencor. Le të përmendim disa baza të klasifikimit. Para së gjithash, ekzistojnë lloje të vëzhgimit:

1) sipas objektit të perceptuar - vëzhgimi e drejtpërdrejtë(në të cilën studiuesi studion vetitë e një objekti të vëzhguar drejtpërdrejt) dhe indirekte(në të cilin nuk perceptohet vetë objekti, por efektet që ai shkakton në mjedis ose në një objekt tjetër. Duke analizuar këto efekte, marrim informacion për objektin origjinal, megjithëse, në mënyrë strikte, vetë objekti mbetet i pavëzhgueshëm. shembull, në fizikën e mikrobotës, grimcat elementare gjykohen sipas gjurmëve që lënë grimcat gjatë lëvizjes së tyre, këto gjurmë fiksohen dhe interpretohen teorikisht);

2) për objektet kërkimore - vëzhgim e drejtpërdrejtë(jo të pajisur instrumentalisht, kryhet drejtpërdrejt nga shqisat) dhe indirekte, ose instrumentale (kryhet me ndihmën e mjeteve teknike, d.m.th. instrumenteve të posaçme, shpesh shumë komplekse, që kërkojnë njohuri të veçanta dhe pajisje ndihmëse materiale dhe teknike), ky lloj vëzhgimi tani është kryesori në shkencat natyrore;

3) sipas ndikimit në objekt - neutrale(duke mos ndikuar në strukturën dhe sjelljen e objektit) dhe transformuese(në të cilin ka disa ndryshime në objektin në studim dhe kushtet për funksionimin e tij; ky lloj vëzhgimi shpesh është i ndërmjetëm midis vëzhgimit aktual dhe eksperimentimit);

4) në lidhje me tërësinë e fenomeneve të studiuara - të vazhdueshme(kur studiohen të gjitha njësitë e popullsisë së studiuar) dhe selektive(kur ekzaminohet vetëm një pjesë e caktuar, një mostër nga popullata); kjo ndarje është e rëndësishme në statistika;

5) sipas parametrave të kohës - të vazhdueshme dhe i ndërprerë; në të vazhdueshme(i cili quhet edhe narrativ në shkencat humane) kërkimi kryhet pa ndërprerje për një periudhë mjaft të gjatë kohore, përdoret kryesisht për të studiuar procese të vështira për t'u parashikuar, për shembull, në psikologjinë sociale, etnografinë; i ndërprerë ka nënlloje të ndryshme: periodike dhe jo periodike, etj.

Ekzistojnë lloje të tjera klasifikimi: për shembull, sipas nivelit të detajimit, sipas përmbajtjes lëndore të të vëzhguarit, etj.

Karakteristikat kryesore të vëzhgimit shkencor

Vëzhgimi është kryesisht aktive, karakter i qëllimshëm. Kjo do të thotë që vëzhguesi nuk regjistron vetëm të dhëna empirike, por tregon një iniciativë kërkimore: ai kërkon ato fakte që vërtet i interesojnë në lidhje me premisat teorike, i zgjedh ato dhe u jep atyre një interpretim parësor.

Më tej, vëzhgimi shkencor është i organizuar mirë, në kontrast, le të themi, nga vëzhgimet e zakonshme, të përditshme: ai udhëhiqet nga idetë teorike për objektin në studim, i pajisur teknikisht, shpesh i ndërtuar sipas një plani specifik, i interpretuar në një kontekst të përshtatshëm teorik.

Pajisje teknikeështë një nga tiparet më të rëndësishme të vëzhgimit shkencor modern. Qëllimi i mjeteve teknike të vëzhgimit nuk është vetëm të përmirësojë saktësinë e të dhënave të marra, por edhe të sigurojë vetë mundësi për të vëzhguar një objekt të njohur, sepse shumë fusha lëndore të shkencës moderne i detyrohen ekzistencës së tyre kryesisht disponueshmërisë së mbështetjes së duhur teknike.

Rezultatet e vëzhgimit shkencor janë paraqitur në një mënyrë specifike shkencore, d.m.th. në një gjuhë të veçantë duke përdorur termat përshkrime, krahasime ose matjet. Me fjalë të tjera, të dhënat e vëzhgimit strukturohen menjëherë në një mënyrë ose në një tjetër (si rezultatet e një speciale përshkrimet ose vlerat e shkallës krahasime, ose rezultatet matjet). Në këtë rast, të dhënat regjistrohen në formën e grafikëve, tabelave, diagrameve etj., kështu që kryhet sistemimi parësor i materialit, i përshtatshëm për teorizim të mëtejshëm.

Nuk ka asnjë gjuhë "të pastër" vëzhgimi, krejtësisht të pavarur nga përmbajtja e saj teorike. Gjuha në të cilën regjistrohen rezultatet e vëzhgimit është në vetvete një komponent thelbësor i këtij apo atij konteksti teorik.

Kjo do të diskutohet më në detaje më poshtë.

Pra, karakteristikat e vëzhgimit shkencor duhet të përfshijnë qëllimshmërinë, iniciativën, organizimin konceptual dhe instrumental të tij.

Dallimi midis vëzhgimit dhe eksperimentit

Në përgjithësi pranohet se karakteristika kryesore e vëzhgimit është ajo mosndërhyrje në proceset në studim, në ndryshim nga futja aktive në zonën e studimit, e cila kryhet gjatë eksperimentimit. Në përgjithësi, kjo deklaratë është e saktë. Megjithatë, pas shqyrtimit më të afërt, kjo dispozitë duhet të sqarohet. Fakti është se vëzhgimi është gjithashtu, në një masë të caktuar, aktive.

Thamë më lart se, përveç neutralit, ka edhe transformuese vëzhgimi, sepse ka edhe situata ku vetë vëzhgimi do të jetë i pamundur pa ndërhyrje aktive në objektin në studim (për shembull, në histologji, pa ngjyrosje dhe diseksion paraprak të indeve të gjalla, thjesht nuk do të ketë asgjë për të vëzhguar).

Por ndërhyrja e studiuesit në vëzhgim synohet të arrihet kushte optimale për të njëjtën gjë vëzhgimet. Detyra e vëzhguesit është të marrë një grup të dhënash parësore për objektin; Sigurisht, në këtë grup, tashmë janë të dukshme disa varësi të grupeve të të dhënave nga njëri-tjetri, disa rregullsi dhe modele. Prandaj, ky grup fillestar i nënshtrohet studimit të mëtejshëm (dhe disa supozime dhe supozime paraprake lindin tashmë gjatë vetë vëzhgimit). Megjithatë, studiuesi nuk ndryshon strukturën këto të dhëna, nuk ndërhyjnë me marrëdhënie mes dukurive. Le të themi nëse dukuritë A dhe B shoqërojnë njëri-tjetrin në të gjithë serinë e vëzhgimeve, studiuesi rregullon vetëm kostot e tyre

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar në http://www.website/

Universiteti Shtetëror i Turizmit dhe Biznesit të Turizmit të Soçit

Fakulteti i Biznesit Turistik

Departamenti i Ekonomisë dhe Organizimit të Veprimtarive Sociale dhe Kulturore

TEST

Në disiplinën "Metodat e kërkimit shkencor"

me temë: “Metodat e njohurive shkencore. Vëzhgim, krahasim, matje, eksperiment"

Prezantimi

1. Metodat e njohurive shkencore

2.1 Mbikëqyrja

2.2 Krahasimi

2.3 Matja

2.4 Eksperiment

konkluzioni

Prezantimi

Përvoja shekullore i ka lejuar njerëzit të arrijnë në përfundimin se natyra mund të studiohet me metoda shkencore.

Koncepti i metodës (nga greqishtja "metodos" - rruga drejt diçkaje) nënkupton një grup teknikash dhe operacionesh për zhvillimin praktik dhe teorik të realitetit.

Doktrina e metodës filloi të zhvillohet në shkencën e kohëve moderne. Pra, një filozof, shkencëtar i shquar i shekullit të 17-të. F. Bacon e krahasoi metodën e njohjes me një fener që i ndriçon rrugën një udhëtari që ecën në errësirë.

Ekziston një fushë e tërë e njohurive që merret veçanërisht me studimin e metodave dhe që zakonisht quhet metodologji ("doktrina e metodave"). Detyra më e rëndësishme e metodologjisë është të studiojë origjinën, thelbin, efektivitetin dhe karakteristikat e tjera të metodave njohëse.

1. Metodat e njohurive shkencore

Çdo shkencë përdor metoda të ndryshme, të cilat varen nga natyra e problemeve të zgjidhura në të. Megjithatë, origjinaliteti i metodave shkencore qëndron në faktin se ato janë relativisht të pavarura nga lloji i problemeve, por varen nga niveli dhe thellësia e kërkimit shkencor, gjë që manifestohet kryesisht në rolin e tyre në proceset kërkimore.

Me fjalë të tjera, në çdo proces kërkimor ndryshon kombinimi i metodave dhe struktura e tyre.

Metodat e njohurive shkencore zakonisht ndahen sipas gjerësisë së zbatueshmërisë në procesin e kërkimit shkencor.

Ekzistojnë metoda shkencore të përgjithshme, të përgjithshme dhe private.

Ekzistojnë dy metoda të përgjithshme në historinë e dijes: dialektike dhe metafizike. Metoda metafizike nga mesi i shekullit XIX. filloi të zëvendësohej gjithnjë e më shumë nga dialektiku.

Metodat e përgjithshme shkencore përdoren më së shumti fusha të ndryshme shkenca (ka një spektër ndërdisiplinor zbatimi).

Klasifikimi i metodave të përgjithshme shkencore është i lidhur ngushtë me konceptin e niveleve të njohurive shkencore.

Ekzistojnë dy nivele të njohurive shkencore: empirike dhe teorike. Disa metoda të përgjithshme shkencore zbatohen vetëm në nivel empirik (vëzhgim, krahasim, eksperiment, matje); të tjerët - vetëm në teori (idealizimi, formalizimi), dhe disa (për shembull, modelimi) - si në atë empirik ashtu edhe në teorik.

Niveli empirik i njohurive shkencore karakterizohet nga një studim i drejtpërdrejtë i objekteve të jetës reale, të perceptuara sensualisht. Në këtë nivel kryhet procesi i grumbullimit të informacionit për objektet në studim (me matje, eksperimente), këtu bëhet sistematizimi parësor i njohurive të marra (në formën e tabelave, diagrameve, grafikëve).

Niveli teorik i kërkimit shkencor kryhet në nivelin racional (logjik) të njohurive. Në këtë nivel, zbulohen aspektet, lidhjet, modelet më të thella, thelbësore, të qenësishme në objektet dhe fenomenet në studim. Rezultati i njohurive teorike janë hipotezat, teoritë, ligjet.

Megjithatë, nivelet empirike dhe teorike të njohurive janë të ndërlidhura. Niveli empirik vepron si bazë, themeli i atij teorik.

Grupi i tretë i metodave të njohurive shkencore përfshin metoda të përdorura vetëm në kuadrin e kërkimit të një shkence të caktuar ose të një dukurie të caktuar.

Metoda të tilla quhen shkencore private. Çdo shkencë e veçantë (biologji, kimi, gjeologji) ka metodat e veta specifike të kërkimit.

Megjithatë, metodat shkencore private përmbajnë veçori si të metodave të përgjithshme shkencore ashtu edhe të atyre universale. Për shembull, në metodat private shkencore mund të ketë vëzhgime, matje. Ose, për shembull, parimi universal dialektik i zhvillimit manifestohet në biologji në formën e ligjit natyror-historik të evolucionit të specieve shtazore dhe bimore të zbuluar nga Charles Darwin.

2. Metodat e hulumtimit empirik

Metodat e hulumtimit empirik janë vëzhgimi, krahasimi, matja, eksperimenti.

Në këtë nivel, studiuesi grumbullon fakte, informacione për objektet në studim.

2.1 Mbikëqyrja

Vëzhgimi është forma më e thjeshtë e njohurive shkencore e bazuar në të dhënat e organeve shqisore. Vëzhgimi nënkupton ndikim minimal në aktivitetin e objektit dhe mbështetje maksimale në shqisat natyrore të subjektit. Nga të paktën, ndërmjetësit në procesin e vëzhgimit, për shembull, llojet e ndryshme të pajisjeve, duhet të rrisin vetëm në mënyrë sasiore aftësinë dalluese të organeve shqisore. Është e mundur të veçohen lloje të ndryshme vëzhgimi, për shembull, të armatosur (duke përdorur instrumente, për shembull, një mikroskop, teleskop) dhe të paarmatosur (pajisjet nuk përdoren), në terren (vëzhgim në mjedisin natyror të një objekti) dhe laborator ( në një mjedis artificial).

Në vëzhgim, subjekti i njohjes merr informacion jashtëzakonisht të vlefshëm për objektin, i cili zakonisht është i pamundur të merret në ndonjë mënyrë tjetër. Të dhënat e vëzhgimit janë shumë informuese, duke ofruar informacion unik për një objekt që është unik për këtë objekt në këtë moment në kohë dhe në kushte të caktuara. Rezultatet e vëzhgimit përbëjnë bazën e fakteve, dhe faktet, siç e dini, janë ajri i shkencës.

Për të kryer metodën e vëzhgimit, është e nevojshme, së pari, të sigurohet një perceptim afatgjatë, i qëndrueshëm dhe me cilësi të lartë të objektit (për shembull, duhet të ketë shikim të mirë, dëgjim etj., ose pajisje të mira që rrisin aftësitë natyrore të njeriut të perceptimit).

Nëse është e mundur, është e nevojshme të kryhet ky perceptim në atë mënyrë që të mos ndikojë shumë në aktivitetin natyror të objektit, përndryshe ne do të vëzhgojmë jo aq shumë vetë objektin, por ndërveprimin e tij me subjektin e vëzhgimit (një i vogël ndikimi i vëzhgimit në objekt, i cili mund të neglizhohet, quhet neutraliteti i vëzhgimit).

Për shembull, nëse një zoolog vëzhgon sjelljen e kafshëve, atëherë është më mirë që ai të fshihet në mënyrë që kafshët të mos e shohin atë dhe t'i vëzhgojë ato nga prapa mbulesës.

Është e dobishme të perceptosh një objekt në kushte më të ndryshme - në kohë të ndryshme, në vende te ndryshme, etj për të marrë informacion më të plotë ndijor për objektin. Është e nevojshme të rritet vëmendja në mënyrë që të përpiqeni të vini re ndryshimet më të vogla në objekt që i shmangen perceptimit të zakonshëm sipërfaqësor. Do të ishte mirë, duke mos u mbështetur në kujtesën tuaj, të regjistroni disi në mënyrë specifike rezultatet e vëzhgimit, për shembull, të filloni një regjistër vëzhgimi, ku regjistroni kohën dhe kushtet e vëzhgimit, përshkruani rezultatet e perceptimit të objektit të marrë. në atë kohë (regjistrat e tillë quhen edhe protokolle të vëzhgimit).

Së fundi, duhet pasur kujdes që vëzhgimi të kryhet në kushte të tilla që, në parim, një person tjetër mund të kryejë një vëzhgim të tillë, duke marrë afërsisht të njëjtat rezultate (mundësia e përsëritjes së vëzhgimit nga çdo person quhet ndërsubjektiviteti i vëzhgimit). Në vëzhgim të mirë, nuk ka nevojë të nxitoni për të shpjeguar disi manifestimet e objektit, për të paraqitur hipoteza të caktuara. Në një farë mase, është e dobishme të qëndroni të paanshëm, duke regjistruar me qetësi dhe paanshmëri gjithçka që ndodh (një pavarësi e tillë e vëzhgimit nga format racionale të njohjes quhet shkarkim teorik i vëzhgimit).

Kështu, vëzhgimi shkencor është, në parim, i njëjti vëzhgim si në jetën e përditshme, por në çdo mënyrë të mundshme i zgjeruar nga burime të ndryshme shtesë: koha, vëmendja e shtuar, neutraliteti, diversiteti, prerjet, ndërsubjektiviteti, i shkarkuar.

Ky është një perceptim shqisor veçanërisht pedant, rritja sasiore e të cilit më në fund mund të japë një ndryshim cilësor në krahasim me perceptimin e zakonshëm dhe të vendosë themelet për njohuritë shkencore.

Vëzhgimi është një perceptim i qëllimshëm i një objekti, për shkak të detyrës së veprimtarisë. Kushti kryesor për vëzhgimin shkencor është objektiviteti, d.m.th. mundësia e kontrollit ose me vëzhgim të përsëritur ose me përdorimin e metodave të tjera kërkimore (për shembull, eksperiment).

2.2 Krahasimi

Kjo është një nga metodat më të zakonshme dhe të gjithanshme të kërkimit. Aforizëm i famshëm"Gjithçka është relative" - më e mira e kësaj provë. Krahasimi është raporti ndërmjet dy numrave të plotë a dhe b, që do të thotë se ndryshimi (a - c) i këtyre numrave është i pjesëtueshëm me një numër të plotë të dhënë m, i quajtur moduli C; shkruar a b (mod, m). Në studim, krahasimi është vendosja e ngjashmërive dhe dallimeve midis objekteve dhe dukurive të realitetit. Si rezultat i krahasimit, vendoset e përbashkëta që është e natyrshme në dy ose më shumë objekte, dhe identifikimi i së përbashkëtës, duke u përsëritur në fenomene, siç e dini, është një hap në rrugën drejt njohjes së ligjit. Në mënyrë që një krahasim të jetë i frytshëm, ai duhet të plotësojë dy kërkesa themelore.

Duhet të krahasohen vetëm dukuri të tilla ndërmjet të cilave mund të ekzistojë një bashkësi objektive e caktuar. Ju nuk mund të krahasoni gjëra dukshëm të pakrahasueshme - nuk do të funksionojë. Në rastin më të mirë, mund të arrihet vetëm në analogji sipërfaqësore dhe për këtë arsye të pafrytshme. Krahasimi duhet të bëhet sipas veçorive më të rëndësishme. Krahasimi për arsye jo thelbësore mund të çojë lehtësisht në konfuzion.

Pra, duke krahasuar zyrtarisht punën e ndërmarrjeve që prodhojnë të njëjtin lloj produkti, mund të gjesh shumë të përbashkëta në aktivitetet e tyre. Nëse, në të njëjtën kohë, krahasimi hiqet në parametra kaq të rëndësishëm si niveli i prodhimit, kostoja e prodhimit, kushtet e ndryshme në të cilat operojnë ndërmarrjet e krahasuara, atëherë është e lehtë të arrihet në një gabim metodologjik që çon në të njëanshme. konkluzionet. Megjithatë, nëse merren parasysh këto parametra, bëhet e qartë se cila është arsyeja dhe ku qëndrojnë burimet reale të gabimit metodologjik. Një krahasim i tillë tashmë do të japë një ide të vërtetë të fenomeneve në shqyrtim, që korrespondojnë me gjendjen reale të punëve.

Objekte të ndryshme me interes për studiuesin mund të krahasohen drejtpërdrejt ose tërthorazi - duke i krahasuar ato me ndonjë objekt të tretë. Në rastin e parë, zakonisht merren rezultate cilësore. Megjithatë, edhe me një krahasim të tillë, mund të merren karakteristikat sasiore më të thjeshta që shprehin dallimet sasiore midis objekteve në formë numerike. Kur objektet krahasohen me ndonjë objekt të tretë që vepron si standard, karakteristikat sasiore marrin një vlerë të veçantë, pasi ato përshkruajnë objekte pa marrë parasysh njëri-tjetrin, japin njohuri më të thella dhe më të hollësishme rreth tyre. Ky krahasim quhet matje. Do të diskutohet në detaje më poshtë. Me krahasim, informacioni për një objekt mund të merret në dy mënyra të ndryshme. Së pari, shumë shpesh vepron si rezultat i drejtpërdrejtë i krahasimit. Për shembull, vendosja e çdo marrëdhënieje midis objekteve, zbulimi i dallimeve ose ngjashmërive midis tyre është informacion i marrë drejtpërdrejt nga krahasimi. Ky informacion mund të quhet parësor. Së dyti, shumë shpesh marrja e informacionit parësor nuk vepron si qëllimi kryesor i krahasimit, ky synim është të merret informacion dytësor ose derivativ që është rezultat i përpunimit të të dhënave parësore. Mënyra më e zakonshme dhe më e rëndësishme e një përpunimi të tillë është përfundimi me analogji. Ky përfundim u zbulua dhe u hetua (nën emrin "paradeigma") nga Aristoteli. Thelbi i tij zbret në sa vijon: nëse, si rezultat i krahasimit, nga dy objekte gjenden disa tipare identike, por në njërin prej tyre gjendet ndonjë veçori shtesë, atëherë supozohet se kjo veçori duhet të jetë e natyrshme edhe në objekt tjetër. Me pak fjalë, analogjia mund të përmblidhet si më poshtë:

A ka veçori X1, X2, X3…, X n, X n+1.

B ka veçori X1, X2, X3…, X n.

Përfundim: "Me siguri B ka tiparin X n+1".

Përfundimi i bazuar në analogji është i natyrës probabiliste, mund të çojë jo vetëm në të vërtetën, por edhe në gabim. Për të rritur probabilitetin e marrjes së njohurive të vërteta për një objekt, duhet mbajtur parasysh sa vijon:

përfundimi me analogji jep sa më shumë vlerë të vërtetë, aq më shumë tipare të ngjashme gjejmë në objektet e krahasuara;

e vërteta e përfundimit me analogji varet drejtpërdrejt nga rëndësia e veçorive të ngjashme të objekteve, madje një numër i madh i veçorive të ngjashme, por jo thelbësore, mund të çojë në një përfundim të rremë;

sa më e thellë të jetë marrëdhënia e tipareve të gjetura në objekt, aq më e lartë është probabiliteti i një përfundimi të rremë.

Ngjashmëria e përgjithshme e dy objekteve nuk është bazë për konkluzion me analogji, nëse ai për të cilin është nxjerrë përfundimi ka një veçori që është e papajtueshme me tiparin e transferuar.

Me fjalë të tjera, për të marrë një përfundim të vërtetë, duhet të merret parasysh jo vetëm natyra e ngjashmërisë, por edhe natyra dhe dallimet e objekteve.

2.3 Matja

Matja ka evoluar historikisht nga operacioni i krahasimit, i cili është baza e tij. Megjithatë, ndryshe nga krahasimi, matja është një mjet njohës më i fuqishëm dhe i gjithanshëm.

Matja - një grup veprimesh të kryera duke përdorur instrumente matëse për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara të matjes.

Ekzistojnë matje të drejtpërdrejta (për shembull, matja e gjatësisë me një vizore të shkallëzuar) dhe matje indirekte bazuar në një marrëdhënie të njohur midis vlerës së dëshiruar dhe vlerave të matura drejtpërdrejt.

Matja supozon praninë e elementëve kryesorë të mëposhtëm:

objekti i matjes;

njësitë matëse, d.m.th. objekt referimi;

instrument(et) matës;

mënyra e matjes;

vëzhgues (studiues).

Me matje të drejtpërdrejtë, rezultati merret drejtpërdrejt nga vetë procesi i matjes. Me matje indirekte, vlera e dëshiruar përcaktohet matematikisht duke u bazuar në njohuritë e madhësive të tjera të marra nga matja direkte. Vlera e matjeve është e dukshme edhe nga fakti se ato ofrojnë informacion të saktë, të përcaktuar sasior për realitetin përreth.

Si rezultat i matjeve, mund të vërtetohen fakte të tilla, mund të bëhen zbulime të tilla empirike që çojnë në një thyerje radikale të ideve që janë vendosur në shkencë. Kjo ka të bëjë para së gjithash me matje unike, të jashtëzakonshme, të cilat paraqesin momente shumë të rëndësishme në zhvillimin dhe historinë e shkencës. Treguesi më i rëndësishëm i cilësisë së matjes, vlera e tij shkencore është saktësia. Praktika tregon se duhet të merren parasysh mënyrat kryesore për të përmirësuar saktësinë e matjeve:

· përmirësimi i cilësisë së instrumenteve matëse që funksionojnë në bazë të disa parimeve të vendosura;

· krijimi i instrumenteve që funksionojnë mbi bazën e zbulimeve më të fundit shkencore.

Ndër metodat empirike të kërkimit, matja zë afërsisht të njëjtin vend si vëzhgimi dhe krahasimi. Është një metodë relativisht elementare, një nga komponentët e eksperimentit - metoda më komplekse dhe më domethënëse e kërkimit empirik.

2.4 Eksperiment

Eksperiment - studimi i çdo dukurie duke ndikuar në mënyrë aktive mbi to duke krijuar kushte të reja që korrespondojnë me qëllimet e studimit, ose duke ndryshuar rrjedhën e procesit në drejtimin e duhur. Kjo është metoda më komplekse dhe efektive e hulumtimit empirik. Ai përfshin përdorimin e metodave më të thjeshta empirike - vëzhgimet, krahasimet dhe matjet. Sidoqoftë, thelbi i tij nuk është në kompleksitetin e veçantë, "sinteticitetin", por në një transformim të qëllimshëm, të qëllimshëm të fenomeneve në studim, në ndërhyrjen e eksperimentuesit në përputhje me qëllimet e tij gjatë proceseve natyrore.

Duhet të theksohet se vendosja e metodës eksperimentale në shkencë është një proces i gjatë që u zhvillua në luftën akute të shkencëtarëve të avancuar të Epokës së Re kundër spekulimeve antike dhe skolasticizmit mesjetar. Galileo Galilei me të drejtë konsiderohet themeluesi i shkencës eksperimentale, i cili e konsideroi përvojën si bazën e dijes. Disa nga kërkimet e tij janë themeli i mekanikës moderne. Në vitin 1657 pas vdekjes së tij, u ngrit Akademia e Përvojës së Firences, e cila punoi sipas planeve të tij dhe synonte të kryente mbi të gjitha kërkime eksperimentale.

Krahasuar me vëzhgimin, eksperimentimi ka një sërë përparësish:

Gjatë eksperimentit, bëhet e mundur të studiohet ky apo ai fenomen në një formë "të pastër". Kjo do të thotë se faktorë të ndryshëm që errësojnë procesin kryesor mund të eliminohen dhe studiuesi merr njohuri të sakta për fenomenin me interes për ne.

Eksperimenti ju lejon të eksploroni vetitë e objekteve të realitetit në kushte ekstreme:

a. në temperatura ultra të ulëta dhe ultra të larta;

b. në presionet më të larta;

në. në intensitete të mëdha të fushave elektrike dhe magnetike, etj.

Puna në këto kushte mund të çojë në zbulimin e vetive më të papritura dhe befasuese në gjërat e zakonshme, dhe kështu ju lejon të depërtoni shumë më thellë në thelbin e tyre.

Superpërcjellshmëria mund të shërbejë si shembull i këtij lloj fenomeni "të çuditshëm" të zbuluar në kushte ekstreme në fushën e kontrollit.

Avantazhi më i rëndësishëm i eksperimentit është përsëritshmëria e tij. Gjatë eksperimentit, vëzhgimet, krahasimet dhe matjet e nevojshme mund të kryhen, si rregull, aq herë sa është e nevojshme për të marrë të dhëna të besueshme. Kjo veçori e metodës eksperimentale e bën atë shumë të vlefshme në kërkime.

Ka situata që kërkojnë kërkime eksperimentale. Për shembull:

një situatë ku është e nevojshme të zbulohen vetitë e panjohura më parë të një objekti. Rezultati i një eksperimenti të tillë janë pohime që nuk rrjedhin nga njohuritë ekzistuese për objektin.

një situatë ku është e nevojshme të kontrollohet saktësia e disa pohimeve ose ndërtimeve teorike.

Ekzistojnë gjithashtu metoda të hulumtimit empirik dhe teorik. Të tilla si: abstraksioni, analiza dhe sinteza, induksioni dhe deduksioni, modelimi dhe përdorimi i pajisjeve, metodat historike dhe logjike të njohurive shkencore.

kërkimi shkencor i progresit teknologjik

konkluzioni

Sipas punës së kontrollit mund të konstatojmë se kërkimi si proces i zhvillimit të njohurive të reja në punën e menaxherit është gjithashtu i domosdoshëm, sikurse edhe aktivitetet tjera. Studimi karakterizohet nga objektiviteti, riprodhueshmëria, dëshmia, saktësia, d.m.th. çfarë i nevojitet një menaxheri në praktikë. Një menaxher i vetë-kërkimit mund të pritet të:

a. aftësia për të zgjedhur dhe bërë pyetje;

b. aftësia për të përdorur mjetet në dispozicion të shkencës (nëse nuk gjen të tijat, të reja);

në. aftësia për të kuptuar rezultatet e marra, d.m.th. për të kuptuar se çfarë ka dhënë studimi dhe nëse ka dhënë ndonjë gjë.

Metodat empirike të kërkimit nuk janë mënyra e vetme për të analizuar një objekt. Së bashku me to, ekzistojnë metoda të kërkimit empirik dhe teorik, si dhe metoda të kërkimit teorik. Metodat e hulumtimit empirik në krahasim me të tjerat janë më elementare, por në të njëjtën kohë më universale dhe më të përhapura. Metoda më komplekse dhe më domethënëse e hulumtimit empirik është eksperimenti. Progresi shkencor dhe teknologjik kërkon një aplikim gjithnjë e më të gjerë të eksperimentit. Sa i përket shkencës moderne, zhvillimi i saj është thjesht i paimagjinueshëm pa eksperiment. Aktualisht, kërkimi eksperimental është bërë aq i rëndësishëm sa që konsiderohet si një nga format kryesore të veprimtarisë praktike të studiuesve.

Letërsia

Barchukov I. S. Metodat e kërkimit shkencor në turizëm 2008

Heisenberg V. Fizika dhe Filozofia. Pjesë dhe e tërë. - M., 1989. S. 85.

Kravets A. S. Metodologjia e shkencës. - Voronezh. 1991

Lukashevich V.K. Bazat e Metodologjisë së Kërkimit 2001

Postuar në faqe

Dokumente të ngjashme

    Klasifikimi i metodave të njohurive shkencore. Vëzhgimi si pasqyrim sensual i objekteve dhe fenomeneve të botës së jashtme. Eksperiment - një metodë e njohurive empirike në krahasim me vëzhgimin. Matja, dukuri me ndihmën e pajisjeve të veçanta teknike.

    abstrakt, shtuar më 26.07.2010

    Format empirike, teorike dhe prodhuese-teknike të njohurive shkencore. Zbatimi i metodave speciale (vëzhgimi, matja, krahasimi, eksperimenti, analiza, sinteza, induksioni, deduksioni, hipoteza) dhe metodave private shkencore në shkencat natyrore.

    abstrakt, shtuar më 13.03.2011

    Metodat kryesore të izolimit dhe kërkimit të një objekti empirik. Vëzhgimi i njohurive shkencore empirike. Metodat për marrjen e informacionit sasior. Metodat që përfshijnë punën me informacionin e marrë. Fakte shkencore hulumtim empirik.

    abstrakt, shtuar 03/12/2011

    Metoda të përgjithshme, private dhe speciale njohuri të shkencave natyrore dhe klasifikimin e tyre. Veçoritë e së vërtetës absolute dhe relative. Format (anët) e veçanta të njohurive shkencore: empirike dhe teorike. Llojet e modelimit shkencor. Lajmet e botës shkencore.

    test, shtuar më 23.10.2011

    Thelbi i procesit të njohurive të shkencave natyrore. Format (anët) e veçanta të njohurive shkencore: empirike, teorike dhe prodhuese-teknike. Roli eksperiment shkencor dhe aparati matematikor i kërkimit në sistemin e shkencës moderne natyrore.

    raport, shtuar 02/11/2011

    Specifikimi dhe nivelet e njohurive shkencore. Veprimtaria krijuese dhe zhvillimi njerëzor, ndërlidhja dhe ndikimi i ndërsjellë. Qasje ndaj njohurive shkencore: empirike dhe teorike. Format e këtij procesi dhe kuptimi i tyre, hulumtimi: teoria, problemi dhe hipoteza.

    abstrakt, shtuar 11/09/2014

    Nivelet dhe struktura empirike dhe teorike e njohurive shkencore. Analiza e rolit të eksperimentit dhe racionalizmit në historinë e shkencës. Kuptimi modern i unitetit të veprimtarive praktike dhe teorike në kuptimin e konceptit të shkencës moderne natyrore.

    punë kontrolli, shtuar 16.12.2010

    Karakteristikat dhe veçoritë dalluese të mënyrave të njohjes dhe zotërimit të botës rreth tyre: të zakonshme, mitologjike, fetare, artistike, filozofike, shkencore. Metodat dhe mjetet për zbatimin e këtyre metodave, specifikat dhe aftësitë e tyre.

    abstrakt, shtuar 02/11/2011

    Metodologjia e shkencës natyrore si një sistem i veprimtarisë njohëse njerëzore. Metodat bazë të studimit shkencor. Qasjet e përgjithshme shkencore si parime metodologjike të njohjes së objekteve integrale. Tendenca moderne zhvillimi i studimit shkencor natyror.

    abstrakt, shtuar 06/05/2008

    Shkenca e natyrës si degë e shkencës. Struktura, nivelet empirike dhe teorike dhe qëllimi i njohurive të shkencave natyrore. Filozofia e shkencës dhe dinamika e njohurive shkencore në konceptet e K. Popper, T. Kuhn dhe I. Lakatos. Fazat e zhvillimit të racionalitetit shkencor.

Vrojtim- studim pasiv i qëllimshëm i objekteve, bazuar kryesisht në të dhënat e shqisave. Gjatë vëzhgimit, ne fitojmë njohuri jo vetëm për aspektet e jashtme të objektit të dijes, por edhe - si qëllim përfundimtar - për vetitë dhe marrëdhëniet e tij thelbësore.

Vëzhgimi mund të jetë i drejtpërdrejtë ose i tërthortë. pajisje të ndryshme dhe të tjerët pajisje teknike. Ndërsa shkenca zhvillohet, ajo bëhet gjithnjë e më e ndërlikuar dhe e ndërmjetësuar. Kërkesat bazë për vëzhgim shkencor: dizajn i paqartë (çfarë saktësisht vërehet); mundësia e kontrollit ose me vëzhgim të përsëritur ose duke përdorur metoda të tjera (për shembull, eksperiment). Një pikë e rëndësishme vëzhgimi është interpretimi i rezultateve të tij - deshifrimi i leximeve të instrumenteve, etj.

Eksperimentoni- ndërhyrja aktive dhe e qëllimshme në rrjedhën e procesit në studim, një ndryshim përkatës në objektin në studim ose riprodhimi i tij në të krijuar posaçërisht dhe kushtet e kontrolluara, i përcaktuar nga qëllimet e eksperimentit, në rrjedhën e tij, objekti në studim është i izoluar nga ndikimi i rrethanave anësore që errësojnë thelbin e tij dhe paraqitet në " formë e pastër».

Karakteristikat kryesore të eksperimentit: a) një qëndrim më aktiv (se gjatë vëzhgimit) ndaj objektit të studimit, deri në ndryshimin dhe transformimin e tij; b) aftësia për të kontrolluar sjelljen e objektit dhe për të kontrolluar rezultatet; c) riprodhueshmërinë e shumëfishtë të objektit në studim me kërkesë të studiuesit; d) mundësinë e zbulimit të vetive të tilla të dukurive që nuk vërehen në kushte natyrore.

Llojet (llojet) e eksperimenteve janë shumë të ndryshme. Pra, sipas funksioneve të tyre dallohen eksperimentet kërkimore (kërkimi), verifikimi (kontrolli), riprodhimi. Sipas natyrës së sendeve dallohen fizike, kimike, biologjike, sociale etj.. Ka eksperimente cilësore dhe sasiore. Një eksperiment i mendimit është bërë i përhapur në shkencën moderne - një sistem i procedurave mendore të kryera në objekte të idealizuara.

Matja- një grup veprimesh të kryera duke përdorur mjete të caktuara për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara të matjes.

Krahasimi- një operacion njohës që zbulon ngjashmërinë ose ndryshimin e objekteve (ose fazat e zhvillimit të të njëjtit objekt), d.m.th. identitetin dhe dallimet e tyre. Ka kuptim vetëm në tërësinë e objekteve homogjene që formojnë një klasë. Krahasimi i objekteve në klasë kryhet sipas veçorive që janë thelbësore për këtë konsideratë. Në të njëjtën kohë, objektet e krahasuara në një bazë mund të jenë të pakrahasueshme në një tjetër.



Krahasimi është baza e një mjeti të tillë logjik si analogjia (shih më poshtë), dhe shërben si pikënisje për metodën krahasuese historike. Thelbi i tij është identifikimi i të përgjithshmes dhe të veçantës në njohjen e fazave të ndryshme (periudhave, fazave) të zhvillimit të të njëjtit fenomen ose dukurive të ndryshme bashkëekzistuese.

Përshkrim- një operacion njohës që konsiston në fiksimin e rezultateve të një përvoje (vëzhgimi ose eksperimenti) duke përdorur disa sisteme shënimesh të miratuara në shkencë.

Duhet theksuar se metodat e kërkimit empirik nuk zbatohen asnjëherë “verbërisht”, por janë gjithmonë “të ngarkuara teorikisht”, të udhëhequra nga ide të caktuara konceptuale.

Modelimi- një metodë e studimit të objekteve të caktuara duke riprodhuar karakteristikat e tyre në një objekt tjetër - një model që është një analog i një ose një fragmenti tjetër të realitetit (real ose mendor) - modeli origjinal. Midis modelit dhe objektit me interes për studiuesin, duhet të ketë një ngjashmëri (ngjashmëri) të njohur - në karakteristikat fizike, struktura, funksionet etj.

Format e modelimit janë shumë të ndryshme dhe varen nga modelet e përdorura dhe fushëveprimi i modelimit. Për nga natyra e modeleve dallohen modelimi material (objektiv) dhe ai ideal, i shprehur në formën përkatëse të shenjës. Modelet materiale janë objekte natyrore, duke iu bindur në funksionimin e tyre ligjeve natyrore të fizikës, mekanikës etj. Në modelimin material (objektiv) të një objekti të caktuar, studimi i tij zëvendësohet me studimin e një modeli që ka të njëjtën natyrë fizike me origjinalin (modelet e avionëve , anijet, anije kozmike etj.).

Me modelimin ideal (shenja), modelet shfaqen në formën e grafikëve, vizatimeve, formulave, sistemeve të ekuacioneve, fjalive të gjuhëve natyrore dhe artificiale (simbole) etj. Aktualisht modelimi matematikor (kompjuterik) është përhapur.

Krahasimi dhe matja

METODAT BAZË TË KËRKIMIT

Në përputhje me dy nivele të ndërlidhura të njohurive shkencore (empirike dhe teorike), ekzistojnë metoda empirike të kërkimit shkencor (vëzhgimi, përshkrimi, krahasimi, matja, eksperimenti, induksioni, etj.), me ndihmën e të cilave akumulimi, fiksimi, përgjithësimi dhe sistematizimi i të dhënave eksperimentale, përpunimi i tyre statistikor dhe teorik (analiza dhe sinteza, analogjia dhe modelimi, idealizimi, deduksioni, etj.); me ndihmën e tyre formohen ligjet e shkencës dhe teorisë.

Në procesin e kërkimit shkencor, këshillohet përdorimi i një sërë metodash, dhe të mos kufizoheni në asnjë.

Vrojtim

Vrojtim- ky është një perceptim sistematik i qëllimshëm i një objekti që siguron materialin parësor për kërkimin shkencor. Vëzhgimi është një metodë e njohjes në të cilën objekti studiohet pa ndërhyrë në të. Qëllimi është karakteristika më e rëndësishme e vëzhgimit. Vëzhgimi karakterizohet gjithashtu nga sistematiciteti, i cili shprehet në perceptimin e një objekti në mënyrë të përsëritur dhe në kushte të ndryshme, rregullsia, duke përjashtuar boshllëqet në vëzhgim dhe veprimtaria e vëzhguesit, aftësia e tij për të zgjedhur. informacionin e nevojshëm përcaktuar nga qëllimi i studimit.

Vëzhgime të drejtpërdrejta në historinë e shkencës, ato u zëvendësuan gradualisht nga vëzhgimet me ndihmën e instrumenteve gjithnjë e më të avancuara - teleskopët, mikroskopët, kamerat, etj. Pastaj erdhi një metodë edhe më indirekte e vëzhgimit. Ai lejoi jo vetëm zmadhimin, zmadhimin ose kapjen e objektit në studim, por edhe shndërrimin e informacionit që është i paarritshëm për shqisat tona në një formë të arritshme për ta. Në këtë rast, pajisja ndërmjetëse luan jo vetëm rolin e një "lajmëtari", por edhe një "përkthyesi". Kështu, për shembull, radarët transformojnë rrezet e radios të kapura në pulse drite që sytë tanë mund t'i shohin.

Si metodë e kërkimit shkencor, vëzhgimi jep informacion fillestar për një objekt të nevojshëm për kërkimin e tij të mëtejshëm.

Krahasimi dhe matja

Rol i rendesishem krahasimi dhe loja e matjes në kërkimin shkencor. Krahasimiështë një metodë e krahasimit të objekteve për të identifikuar ngjashmëritë ose dallimet ndërmjet tyre. Krahasimi -është një veprim i të menduarit me anë të të cilit klasifikohet, renditet dhe vlerësohet përmbajtja e realitetit. Gjatë krahasimit, kryhet një krahasim në çift i objekteve për të identifikuar marrëdhëniet e tyre, tipare të ngjashme ose dalluese. Krahasimi ka kuptim vetëm në lidhje me një grup objektesh homogjene që formojnë një klasë.

matje - ky është gjetja e një sasie fizike në mënyrë empirike me ndihmën e mjeteve të veçanta teknike.

Qëllimi i matjesështë marrja e informacionit për objektin në studim.

Matja mund të kryhet në rastet e mëposhtme:

- në detyra thjesht njohëse, në të cilat kryhet një studim gjithëpërfshirës i objektit, pa ide të formuluara qartë për zbatimin e rezultateve të marra në aktivitetet e aplikuara;

- në detyrat e aplikuara që lidhen me identifikimin e vetive të caktuara të një objekti që janë thelbësore për një aplikim shumë specifik.

Metrologjia merret me teorinë dhe praktikën e matjes - shkencën e matjeve, metodat dhe mjetet për të siguruar unitetin e tyre dhe mënyrat për të arritur saktësinë e kërkuar.

Shkencat ekzakte karakterizohen nga një lidhje organike midis vëzhgimeve dhe eksperimenteve me gjetjen e vlerave numerike të karakteristikave të objekteve në studim. Sipas shprehjes figurative të D. I. Mendeleev, "shkenca fillon sapo të fillojë të matet.

Çdo matje mund të kryhet nëse janë të pranishëm elementët e mëposhtëm: objekt matës, pasuria ose gjendja e të cilave karakterizohet mat dhe; njësi; metoda e matjes; mjetet teknike të matjes, i diplomuar në njësi të zgjedhura; vëzhgues ose regjistrues që pranon rezultatin.

Ka matje direkte dhe indirekte. Me të parën prej tyre, rezultati merret direkt nga matja (për shembull, matja e gjatësisë me vizore, masa me ndihmën e peshave). Matjet indirekte bazohen në përdorimin e një marrëdhënieje të njohur midis vlerës së dëshiruar të një sasie dhe vlerave të sasive të matura drejtpërdrejt.

Instrumentet matëse përfshijnë instrumentet matëse, instrumentet matëse dhe instalimet. Instrumentet matëse ndahen në shembullore dhe teknike.

Mjetet shembullore janë standardet. Ato janë të destinuara për testim për të testuar mjete teknike, d.m.th.

Transferimi i madhësive të njësive nga standardet ose instrumentet matëse shembullore në instrumentet e punës kryhet nga organet metrologjike shtetërore dhe departamentale që përbëjnë shërbimin metrologjik të brendshëm, veprimtaritë e tyre sigurojnë unitetin e matjeve dhe uniformitetin e instrumenteve matëse në vend. themelues shërbimi metrologjik dhe metrologjia si shkencë në Rusi ishte shkencëtari i madh rus D. I. Mendeleev, i cili në 1893 krijoi Dhomën kryesore të peshave dhe matjeve, e cila kreu, veçanërisht, shumë punë për futjen e sistemit metrik në vend (1918 - 1927).

Nje nga detyrat kritike kur bëhen matje, është përcaktimi i saktësisë së tyre, d.m.th., përcaktimi i gabimeve (gabimeve). Pasiguria ose gabimi i matjes quhet devijimi i rezultatit të matjes së një sasie fizike nga vlera e saj e vërtetë.

Nëse gabimi është i vogël, atëherë mund të neglizhohet. Sidoqoftë, në mënyrë të pashmangshme lindin dy pyetje: së pari, çfarë nënkuptohet me një gabim të vogël dhe, së dyti, si të vlerësohet madhësia e gabimit.

Gabimi i matjes zakonisht është i panjohur, siç është edhe vlera e vërtetë e sasisë së matur (përjashtim bëjnë matjet e sasive të njohura të kryera me qëllim të veçantë të studimit të gabimeve të matjes, për shembull, për të përcaktuar saktësinë e instrumenteve matëse). Prandaj, një nga detyrat kryesore të përpunimit matematikor të rezultateve të eksperimentit është pikërisht vlerësimi i vlerës së vërtetë të vlerës së matur sipas rezultateve të marra.

Merrni parasysh klasifikimin e gabimeve të matjes.

Ka gabime sistematike dhe të rastësishme në matje.

Gabim sistematik mbetet konstante (ose ndryshon rregullisht) gjatë matjeve të përsëritura të së njëjtës sasi. Shkaqet e përhershme të këtij gabimi përfshijnë si më poshtë: materiale me cilësi të ulët, komponentë të përdorur për prodhimin e pajisjeve; funksionimi i pakënaqshëm, kalibrimi i pasaktë i sensorit, përdorimi i instrumenteve matëse të një klase të ulët saktësie, devijimi i regjimit termik të instalimit nga ai i llogaritur (zakonisht i palëvizshëm), shkelje e supozimeve sipas të cilave ekuacionet e llogaritura janë të vlefshme, etj. gabimet eliminohen lehtësisht gjatë korrigjimit të pajisjeve matëse ose duke futur korrigjime të veçanta në vlerën e sasisë së matur.

gabim i rastësishëm ndryshon në mënyrë të rastësishme gjatë matjeve të përsëritura dhe është për shkak të veprimit kaotik të shumë shkaqeve të dobëta, dhe për këtë arsye të vështira për t'u zbuluar. Një shembull i një prej këtyre shkaqeve është leximi i një matësi tregues - rezultati varet në një mënyrë të paparashikueshme nga këndi i shikimit të operatorit. Është e mundur të vlerësohet një gabim i rastësishëm i matjes vetëm me metoda të teorisë së probabilitetit dhe statistikave matematikore. Nëse gabimi në eksperiment e tejkalon ndjeshëm atë të pritur, atëherë quhet gabim bruto (humbje), rezultati i matjes në këtë rast hidhet poshtë. Gabimet e mëdha lindin për shkak të shkeljes së kushteve bazë të matjes ose si rezultat i një mosrespektimi nga eksperimentuesi (për shembull, në ndriçim të dobët, në vend të 3, shkruani 8). Nëse zbulohet një gabim i madh, rezultati i matjes duhet të hidhet menjëherë dhe vetë matja duhet të përsëritet (nëse është e mundur). Një shenjë e jashtme e një rezultati që përmban një gabim të madh është ndryshimi i mprehtë i tij në madhësi nga rezultatet e matjeve të tjera.

Një tjetër klasifikim i gabimeve është ndarja e tyre në gabime metodologjike dhe instrumentale. Gabimet metodologjike për shkak të gabimeve teorike të metodës së zgjedhur të matjes: devijimi i regjimit termik të instalimit nga ai i llogaritur (stacionar), shkelje e kushteve në të cilat ekuacionet e llogaritura janë të vlefshme, etj. Gabimet instrumentale shkaktohen nga kalibrimi i pasaktë i sensorëve, gabimet e instrumenteve matëse etj. Nëse gabimet metodologjike në një eksperiment të projektuar me kujdes mund të reduktohen në zero ose të merren parasysh duke futur korrigjime, atëherë gabimet instrumentale nuk mund të eliminohen në parim - zëvendësimi i një pajisjeje me një tjetër të të njëjtit lloj ndryshon rezultatin e matjes.

Kështu, gabimet më të vështira për t'u eliminuar në eksperiment janë gabimet instrumentale të rastësishme dhe sistematike.

Nëse matjet kryhen në mënyrë të përsëritur në të njëjtat kushte, atëherë rezultatet e matjeve individuale janë po aq të besueshme. Një grup i tillë matjesh x 1 , x 2 ...x n quhet matje e barabartë.

Me matje të shumëfishta (po aq të sakta) të së njëjtës sasi x, gabimet e rastësishme çojnë në një shpërndarje të vlerave të marra x i, të cilat grupohen afër vlerës së vërtetë të sasisë së matur. dhe gabimet përkatëse të rastësishme të matjes, ne mund të dallojmë katër veti të gabimeve të rastit:

1) numri i gabimeve pozitive është pothuajse i barabartë me numrin e atyre negative;

2) gabimet e vogla janë më të zakonshme se ato të mëdha;

3) vlera e më gabime të mëdha nuk kalon një kufi të caktuar, në varësi të saktësisë së matjes;

4) herësi i pjesëtimit të shumës algjebrike të të gjitha gabimeve të rastit me numrin e përgjithshëm të tyre është afër zeros, d.m.th.

Në bazë të vetive të listuara, duke marrë parasysh disa supozime, ligji i shpërndarjes së gabimeve të rastësishme nxirret matematikisht mjaft rreptësisht, i cili përshkruhet nga funksioni i mëposhtëm:

Ligji i shpërndarjes së gabimeve të rastësishme është ai kryesor në teorinë matematikore të gabimeve. Përndryshe, quhet ligji normal i shpërndarjes së të dhënave të matura (shpërndarje Gaussian). Ky ligj është paraqitur grafikisht në Fig. 2

Oriz. 2. Karakteristikat e ligjit të shpërndarjes normale

p(x) është dendësia e probabilitetit të marrjes së vlerave individuale x i (probabiliteti në vetvete përshkruhet nga zona nën kurbë);

m është pritshmëria matematikore, vlera më e mundshme e vlerës së matur x (që korrespondon me maksimumin e grafikut), duke u prirur në pafundësi numra të mëdhenj matjet e vlerës së vërtetë të panjohur x; , ku n është numri i matjeve. Kështu, pritshmëria matematikore m përcaktohet si mesatarja aritmetike e të gjitha vlerave x i,

s është devijimi standard i vlerës së matur x nga vlera m; (x i - m) - devijimi absolut i x i nga m,

Zona nën lakoren e grafikut në çdo interval të vlerave x është probabiliteti i marrjes së një rezultati të rastësishëm të matjes në këtë interval. Për një shpërndarje normale, 0.62 e të gjitha matjeve të marra bien në intervalin ±s (në raport me m); intervali më i gjerë ±2s tashmë përmban 0.95 të të gjitha matjeve , dhe pothuajse të gjitha rezultatet e matjes (përveç gabimeve të mëdha) përshtaten brenda intervalit ±3s.

Devijimi standard s karakterizon gjerësinë e shpërndarjes normale. Nëse rritet saktësia e matjes, shpërndarja e rezultateve do të ulet ndjeshëm për shkak të uljes së s (shpërndarja 2 në Fig. 4.3b është më e ngushtë dhe më e mprehtë se kurba 1).

qëllimi përfundimtar eksperimenti është për të përcaktuar vlerën e vërtetë të x, e cila, në prani të gabimeve të rastësishme, mund të afrohet vetëm duke llogaritur pritshmërinë matematikore m për një numër në rritje eksperimentesh.

Përhapja e vlerave të pritshmërisë matematikore m e llogaritur për një numër të ndryshëm matjesh n karakterizohet nga vlera s m; Kur krahasohet me formulën për s, mund të shihet se shpërndarja e m, si mesatare aritmetike, në Ön është më e vogël se shpërndarja e matjeve individuale x i. Shprehjet e mësipërme për s m dhe s pasqyrojnë ligjin e rritjes së saktësisë me një rritje të numrit të matjeve. Prej tij rrjedh se për të rritur saktësinë e matjeve me një faktor 2, është e nevojshme të bëhen katër matje në vend të një; për të rritur saktësinë me një faktor 3, duhet të rrisni numrin e matjeve me një faktor prej 9, e kështu me radhë.

Për një numër të kufizuar matjesh, vlera e m ende ndryshon nga vlera e vërtetë e x, kështu që së bashku me llogaritjen e m, është e nevojshme të specifikohet një interval besimi. , në të cilin vlera e vërtetë e x gjendet me një probabilitet të caktuar. Për matjet teknike, një probabilitet prej 0.95 konsiderohet i mjaftueshëm, kështu që intervali i besueshmërisë për një shpërndarje normale është ±2s m . Shpërndarja normale është e vlefshme për numrin e matjeve n ³ 30.

Në kushte reale, një eksperiment teknik kryhet rrallë më shumë se 5 - 7 herë, kështu që mungesa e informacionit statistikor duhet të kompensohet duke zgjeruar intervalin e besimit. Në këtë rast, për (n< 30) доверительный интервал определяется как ± k s s m , где k s – коэффициент Стьюдента, определяемый по справочным таблицам

Me zvogëlimin e numrit të matjeve n, rritet koeficienti k s, i cili zgjeron intervalin e besimit dhe me rritjen n, vlera e k s tenton në 2, që korrespondon me intervalin e besimit të shpërndarjes normale ± 2s m .

Rezultati përfundimtar i matjeve të përsëritura të një vlere konstante gjithmonë reduktohet në formën: m ± k s s m .

Kështu, për të vlerësuar gabimet e rastësishme, është e nevojshme të kryhen operacionet e mëposhtme:

1). Regjistroni rezultatet e x 1 , x 2 ...x n matjeve të përsëritura me n vlerë konstante;

2). Njehsoni vlerën mesatare të n matjeve - pritshmëri matematikore;

3). Përcaktoni gabimet e matjeve individuale x i -m;

katër). Llogaritni gabimet në katror të matjeve individuale (х i -m) 2 ;

nëse disa matje ndryshojnë ndjeshëm në vlerat e tyre nga pjesa tjetër e matjeve, atëherë duhet të kontrolloni nëse ato janë gabim (gabim i madh). Kur përjashtohen një ose më shumë matje, p.p. 1...4 përsëris;

pesë). Përcaktohet vlera s m - përhapja e vlerave të pritjes matematikore m;

6). Për probabilitetin e zgjedhur (zakonisht 0,95) dhe numrin e matjeve të marra, n përcaktohet nga tabela e referencës Koeficienti i Studentit k s ;

Vlerat e koeficientit të studentit k s në varësi të numrit të matjeve n për një nivel besimi prej 0,95

7). Përcaktohen kufijtë e intervalit të besimit ± k s s m

8). Rezultati përfundimtar m ± k s s m regjistrohet.

Gabimet instrumentale nuk mund të eliminohen në parim. Të gjitha instrumentet matëse bazohen në një metodë të caktuar matjeje, saktësia e së cilës është e kufizuar.

Gabimet instrumentale nuk mund të eliminohen në parim. Të gjitha instrumentet matëse bazohen në një metodë të caktuar matjeje, saktësia e së cilës është e kufizuar. Gabimi i pajisjes përcaktohet nga saktësia e ndarjes së shkallës së pajisjes. Kështu, për shembull, nëse shkalla e vizorit zbatohet çdo 1 mm, atëherë saktësia e leximit (gjysma e vlerës së ndarjes prej 0,5 mm) nuk mund të ndryshohet nëse përdoret një xham zmadhues për të parë shkallën.

Ka gabime matëse absolute dhe relative.

Gabim absolut D e sasisë së matur x është e barabartë me diferencën midis vlerave të matura dhe të vërteta:

D = x - x

Gabim relativ e matet në fraksione të vlerës së gjetur x:

Për instrumentet matëse më të thjeshta - instrumentet matëse, gabimi absolut i matjes D është i barabartë me gjysmën e vlerës së pjesëtimit. Gabimi relativ përcaktohet nga formula.

E re në vend

>

Më popullorja

Perimet. Manaferrat. Drithërat. Pemë dhe shkurre. Bujqësia. Lule. Peizazhi.

© 2023. .

SEKSIONET POPULLORE