Medios no especiales para mejorar la visualización. ¿Qué hace que el habla sea brillante y expresiva?

Caminos. Figuras del lenguaje. Proverbios. Refranes. Expresiones fraseológicas.

La expresividad del habla mejora la efectividad del discurso: un discurso brillante despierta el interés de los oyentes, mantiene la atención al tema de la conversación, afecta no solo la mente, sino también los sentimientos, la imaginación de los oyentes.

Técnicas artísticas especiales, pictóricas y medios expresivos idioma tradicionalmente llamado caminos y cifras, y refranes, refranes, expresiones fraseológicas, consignas.

Antes de analizar los distintos medios pictóricos lenguaje, conviene aclarar qué propiedades posee la palabra, principal instrumento del hablante, principal Material de construcción, que posibilidades contiene?

Las palabras sirven como nombres para objetos, fenómenos, acciones, es decir, todo lo que rodea a una persona. Sin embargo, la palabra cumple una función estética, es capaz no solo de nombrar un objeto, acción, calidad, sino también de crear una representación figurativa de ellos.

El concepto de figuratividad de una palabra está asociado al fenómeno de la polisemia. Se sabe que las palabras que nombran solo un tema se consideran inequívocas. (pavimento, acera, trolebús, tranvía), y las palabras que denotan varios objetos, fenómenos de la realidad, son polisemánticas. La ambigüedad refleja hasta cierto punto las complejas relaciones que existen en la realidad. Entonces, si se encuentra una similitud externa entre objetos o alguna característica común oculta es inherente a ellos, si ocupan la misma posición en relación con algo, entonces el nombre de un objeto puede convertirse en el nombre de otro. Por ejemplo: aguja- coser, por el abeto, por el erizo; rebozuelos - animal y seta; flexible Junco - flexible humano - flexible mente.

El primer significado con el que apareció la palabra en el idioma se llama directo, y los posteriores son figurativos.

Los significados directos están directamente relacionados con ciertos objetos, cuyos nombres son.

Los significados figurativos, en contraste con las líneas rectas, denotan hechos de la realidad no directamente, sino a través de su relación con las correspondientes líneas rectas.

Por ejemplo, la palabra barnizado tiene dos significados: directo - "barniz" y figurativo - "embellecer, representar algo en De la mejor manera posible de lo que realmente es ". Con el concepto de significado figurativo de una palabra, su uso figurativo se asocia con mayor frecuencia. Por ejemplo, en la palabra astilla destaca significado directo- "una pieza de madera fina, afilada, pequeña, clavada en el cuerpo", y figurativa - "persona dañina y corrosiva". La naturaleza figurativa del significado figurativo de la palabra es obvia.

Asociados con el concepto de uso figurativo de las palabras están los medios artísticos como los tropos, que se utilizan ampliamente en discursos de oratoria, ciencia general oral.

Caminos- Giros de habla y palabras en sentido figurado, preservando la expresividad y la imaginería. Los principales tipos de tropos: metáfora, metonimia, sinécdoque, comparación, epíteto, hipérbole, litota, la personificación de la periferia.

Tropo: transferencia de un nombre, que consiste en el hecho de que una palabra que tradicionalmente llama a un objeto (fenómeno, proceso, propiedad) se usa en una situación de habla dada para designar otro objeto (fenómeno, etc.). Idioma ruso. Enciclopedia. M., 1997.

Metáfora basado en la transferencia del nombre de un objeto a otro según la similitud de estos objetos. La comparación es la fuente de un nuevo significado metafórico. Por ejemplo, las estrellas de los ojos se iluminaron(los ojos se comparan con las estrellas); los ojos de la noche se iluminaron(las estrellas se comparan con los ojos). Las metáforas se forman transfiriendo propiedades. objetos animados a lo inanimado (agua corre, tormenta de planetas) y viceversa (clima ventoso y persona ventoso). Los atributos de un objeto se pueden transformar en atributos de conceptos abstractos. (juicio superficial, promesas vacías) etc.

Varias partes del habla pueden actuar como metáforas: un verbo, un sustantivo, un adjetivo. Muy a menudo, las metáforas se utilizan en el habla cotidiana. A menudo nos escuchamos y decimos: está lloviendo, el reloj es de acero, carácter de hierro, relación cálida, vista aguda. Sin embargo, estas metáforas han perdido su imaginería y son de carácter cotidiano.

Las metáforas deben ser originales, inusuales, evocar asociaciones emocionales, en este caso decoran el habla, por ejemplo: Siluetas de corazones carmesí caen de los arces durante todo el día.(N. Zabolotsky).

Sin embargo, el uso de metáforas, significados directos y figurativos de las palabras no siempre hace que el discurso sea artístico. A veces, los hablantes se dejan llevar por las metáforas. "Un estilo demasiado brillante", escribió Aristóteles, "hace invisibles tanto a los personajes como a los pensamientos".

Una gran cantidad de metáforas distrae a los oyentes del contenido del discurso, la atención de la audiencia se centra en la forma de presentación y no en el contenido.

Metonimia en contraste con la metáfora basada en la contigüidad. Si en una metáfora dos objetos con nombres similares, los fenómenos deberían ser algo similares entre sí, entonces en la metonimia dos objetos, los fenómenos que han recibido el mismo nombre, deberían ser adyacentes. Palabra adyacente en este caso, debe entenderse no solo como vecino, sino algo más ampliamente, estrechamente relacionado entre sí.

K.M. Simonov en uno de los poemas leemos: "Y la audiencia se levanta, y la audiencia canta, y en la sala es fácil respirar". En el primer y segundo caso, la palabra hall significa "gente", en el tercero, "habitación". De ahí que aquí se utilice el nombre de la sala para nombrar a quienes se encuentran en ella. Ejemplos de metonimia son el uso de palabras. audiencia, aula, escuela, apartamento, casa, planta para referirse a personas.

Una palabra puede denominarse material y productos fabricados a partir de este material. (oro, plata, bronce, porcelana, hierro fundido, arcilla). Entonces, uno de comentaristas deportivos, hablando de competencias internacionales, dijo: "Oro y plata recibido por nuestros deportistas, bronce fue a los franceses ".

Los nombres geográficos se utilizan a menudo en significado metonímico. Por ejemplo, los nombres de las capitales se utilizan en el significado de "gobierno del país", "círculos gobernantes": "negociaciones entre Londonham y Washington "," Varsovia tomó una decisión ”, etc. Nombres geográficos también denotan personas que viven en este territorio. Entonces, Bielorrusia sinónimo de la combinación Pueblo bielorruso, Ucrania - pueblo ucraniano.

Sinécdoque- se utiliza un tropo, cuya esencia es lo que se llama una parte en lugar de un todo singular en lugar del plural o, a la inversa, el todo - en lugar de la parte, el plural - en lugar del singular. Por ejemplo: “Todas las banderas nos visitarán” (AS Pushkin). Palabra banderas(parte) aquí significa "estados" (todo).

Un ejemplo del uso de sinécdoques son las palabras emocionales, figurativas y de contenido profundo de M.A. Sholokhov sobre el carácter de la persona rusa. Usando la palabra humano y nombre propio Iván el escritor se refiere a toda la gente:

El simbólico ruso Iván es este: un hombre, vestido con un abrigo gris, que, sin dudarlo, dio el último trozo de pan y treinta gramos de azúcar de primera línea a un niño huérfano durante los terribles días de la guerra, un hombre que desinteresadamente cubrió a su compañero con su cuerpo. -le decía de la muerte inevitable, un hombre que, apretando los dientes, soportó y soportará todas las penurias y sufrimientos, yendo a una hazaña en nombre de la Patria.

Buen nombre¡Iván!

Comparación. Ésta es una expresión figurativa construida sobre la comparación de dos objetos o estados que tienen característica común... La comparación presupone la presencia de tres datos: en primer lugar, lo que se compara ("objeto"), en segundo lugar, con qué se compara ("imagen"), en tercer lugar, cuál es la base para comparar una cosa con otra ("atributo") . Por ejemplo: Los hechos son el aire de un científico(I.P. Pavlov). Los hechos (sujeto) se comparan con el aire (imagen) sobre la base de "vital, necesario para la existencia".

Dado que la comparación presupone la presencia no de una, sino de dos imágenes, el oyente recibe dos informaciones que están interrelacionadas, es decir, una imagen se complementa con la otra.

La comparación sólo es eficaz cuando está conectada orgánicamente con el contenido, cuando no oscurece el pensamiento, sino que lo aclara, lo simplifica. El poder de la comparación radica en su originalidad, lo poco común, y esto se logra acercando objetos, fenómenos o acciones que, al parecer, no tienen nada en común entre sí.

Las comparaciones vívidas y expresivas añaden una poesía especial al discurso. Las comparaciones producen una impresión completamente diferente que, como resultado de su uso frecuente, han perdido su imaginería, se han convertido en clichés del habla. Es poco probable que expresiones tan comunes causen emociones positivas en alguien: valiente como Lea, cobarde como una liebre; reflejado como en un espejo etc. Es malo cuando se usan comparaciones incorrectas en el habla. Tales comparaciones dificultan la comprensión de la idea principal del hablante, distraen la atención de los oyentes del contenido del discurso.

Epítetos - definiciones artísticas. Le permiten caracterizar más claramente las propiedades, cualidades de un objeto o fenómeno y, por lo tanto, enriquecer el contenido de la declaración. Preste atención a los epítetos expresivos A.E. Fersman para describir la belleza y el esplendor de las piedras verdes: Una esmeralda de colores brillantes, ahora gruesa, casi oscura, cortada con grietas, ahora centelleante con un verde brillante y deslumbrante, comparable solo a las piedras de Colombia; "crisólito" dorado brillante de los Urales, esa hermosa piedra demantoide brillante, que era tan apreciada en el extranjero, y cuyos rastros se encontraron en las antiguas excavaciones de Ecbatana en Persia. Toda una gama de tonos conecta los berilos ligeramente verdosos o azulados con las aguamarinas oscuras de color verde oscuro de las minas de Ilmen, y no importa cuán raras sean estas piedras, su belleza es casi incomparable.

En la literatura científica, se suelen distinguir tres tipos de epítetos: lenguaje general(usado constantemente en lenguaje literario, tienen conexiones estables con una determinada palabra, han perdido sus imágenes: helada amarga, tarde tranquila, marcha rápida);poesía popular(utilizado en el folclore oral, los llamados epítetos cantados: doncella roja, campo abierto, cabecita exuberante);derechos de autor individuales(creado por los autores, difieren en originalidad, imágenes, lo inesperado de los planes semánticos comparados: humor de mermelada(A. Chéjov), indiferencia tonta(D. Pisarev), ternura pensativa curiosa(N. Gumilev).

Hipérbola - una técnica de expresividad del habla, utilizada por el hablante para crear una idea exagerada del tema del habla en los oyentes. Por ejemplo: Tienen fresas - con un puño, siempre llegas tarde, te lo dije cientos de veces. La hipérbole es característica principalmente de conversaciones animadas y discurso artístico, así como periodismo. En el habla coloquial, las hipérboles se crean utilizando medios y modelos prefabricados disponibles en el lenguaje, mientras que el autor de una obra artística o publicitaria se esfuerza por crear una hipérbole individualizada. Por ejemplo: Ronca como un tractor(coloquialmente). En un sueño, el conserje se volvió pesado como una cómoda.(I. Ilf, E. Petrov).

Litotes - recepción de la expresividad del habla, subestimación deliberada del pequeño tamaño del tema del habla: un hombrecito con una uña, a cinco centímetros de la olla, a un segundo, a dos pasos de aquí.

Interpretación - un dispositivo estilístico, que consiste en el hecho de que las propiedades, acciones, hechos inherentes a una persona se atribuyen a un objeto inanimado, un concepto abstracto, un ser vivo, no dotado de conciencia: Algunos relámpagos, los enciendo en sucesión, ... Lideran una conversación entre ellos.(Tyutchev); El vals pide esperanza, suena ... Y habla fuerte al corazón(Polonsky). Las suplantaciones se dividen en "lingüísticas" generalmente reconocidas: el anhelo lleva, el tiempo vuela y autores creativos e individuales: Nevka se balanceó en la barandilla, de repente el tambor habló(Zabolotsky).

Perifrasear- sustitución del nombre habitual de una palabra de un objeto, fenómeno, persona, etc.con un giro descriptivo, por ejemplo: capitel de piedra blanca(Moscú), Rey de las bestias(un leon), cantante de "abedul chintz"(Yesenin). Las paráfrasis generalmente contienen una evaluación de lo designado, por ejemplo: flores de la vida(niños), rata de papelería(oficial). Algunas de las perífrasis pueden convertirse en sellos: trabajadores del campo, mariscos. Han perdido sus imágenes y difícilmente pueden considerarse como un medio de expresión del habla.

Entonces, los tropos realizan las siguientes funciones: agregan emocionalidad al habla (reflejan la visión personal del mundo de una persona, expresan evaluaciones, sentimientos al comprender el mundo); visibilidad (contribuir a un reflejo visual de la imagen del mundo exterior, el mundo interior de una persona); contribuir al reflejo original de la realidad (mostrar objetos y fenómenos con un nuevo, lado inesperado); le permitirá comprender mejor el estado interno del hablante (escritor); hacer que el habla sea atractiva.

Figuras del lenguaje- formas especiales de estructuras sintácticas que mejoran el efecto del habla en el destinatario .____________ I

Para animar el habla, darle expresividad emocional, imaginería, utilizan las técnicas de sintaxis estilística, las llamadas figuras. Hay figuras en las que la estructura de una frase está determinada por la relación de los significados de las palabras-conceptos en ella: antítesis, gradación; figuras sintácticas con la propiedad de facilitar la escucha, comprensión y memorización del habla: repetición, paralelismo, punto; Las formas retóricas, que se utilizan como métodos de dialogización del discurso monólogo, atraen la atención del oyente: un llamamiento, una pregunta retórica, un curso de preguntas y respuestas, etc.

Antítesis - una técnica basada en la comparación de fenómenos y signos opuestos. Los juicios aforísticos, los proverbios y los dichos a menudo se visten en forma de antítesis: El aprendizaje es luz, pero la ignorancia es oscuridad. No habría felicidad, pero la desgracia ayudó. Cuando llegue, responderá. Es grueso en la cabeza, pero la cabeza está vacía. Para comparar dos fenómenos, se pueden usar antónimos: palabras con significados opuestos: luz - oscuridad, felicidad - infelicidad, fracasos - responderá, espesa - vacía. Muchas líneas de ficción, obras publicitarias se basan en este principio.

Aquí hay un extracto de la conferencia Nobel de A. Solzhenitsyn. El uso de la antítesis, la yuxtaposición de conceptos opuestos permitió al escritor expresar idea principal Exprese de manera más vívida y emocional, con mayor precisión, su actitud hacia los fenómenos descritos:

Lo que, en una escala, parece desde lejos una libertad próspera envidiable, en otra escala, de cerca se siente como una compulsión molesta que exige volcar autobuses. Lo que en una región se soñaría como una prosperidad improbable, en otra región los atropellos son una explotación salvaje, que requiere una huelga inmediata. Diferentes escalas de desastres naturales: Una inundación de doscientas mil víctimas parece más pequeña que nuestro caso urbano. Diferentes escalas para insultar a una persona: donde incluso una sonrisa irónica y un movimiento indiferente humilla, donde incluso las palizas crueles son perdonables como una broma infructuosa. Diferentes escalas de castigo, de atrocidades. En una escala, un mes de arresto, o el exilio en un pueblo, o una "celda de castigo" donde se les da de comer panecillos blancos y leche: sacuda la imaginación, llene de ira las páginas del periódico. Y en otra escala, son familiares y perdonados, y condenas de prisión de veinticinco años, y celdas de castigo, donde hay hielo en las paredes, pero desnudos hasta la ropa interior, y manicomios para los sanos, y ejecuciones fronterizas de innumerables ejecuciones irrazonables. , todo por alguna razón gente corriendo a alguna parte ...

Un medio valioso de expresividad en un discurso es la inversión, es decir, un cambio en el orden habitual de las palabras en una oración con un propósito semántico y estilístico. Entonces, si el adjetivo no se coloca antes del sustantivo al que se refiere, sino después de él, esto fortalece el significado de la definición, la característica del objeto. Aquí hay un ejemplo de una disposición de palabras de este tipo: Estaba apasionadamente enamorado no solo de la realidad, sino de la realidad que se desarrolla constantemente, en realidad, siempre nueva e inusual.

Para llamar la atención de los oyentes sobre un miembro particular de la oración, se utilizan una variedad de permutaciones, hasta e incluyendo oración narrativa el predicado al principio de la frase y el sujeto al final. Por ejemplo: Todo el equipo honró al héroe del día; No importa lo difícil que sea, debemos hacerlo.

Gracias a todo tipo de permutaciones en una oración, incluso una que conste de una pequeña cantidad de palabras, a menudo es posible crear varias variantes de una oración, y cada una de ellas tendrá diferentes matices semánticos. Naturalmente, al reorganizar, es necesario controlar la precisión de la declaración.

Gradación - una figura retórica, cuya esencia es la disposición de varios elementos enumerados en el habla (palabras, frases, frases) en orden ascendente de significado (“gradación ascendente”) o en orden descendente de significados (“gradación descendente”). Por "aumentar", "disminuir" los significados comprenden el grado de expresividad (expresividad), fuerza emocional, "tensión" de expresión (palabra, cambio de sentido, frase). Por ejemplo: Te lo ruego, te lo ruego mucho, te lo ruego(gradación ascendente). Un mundo bestial, alienígena, feo ...(gradación descendente). La gradación, como antítesis, se encuentra a menudo en el folclore, lo que indica la universalidad de estas figuras retóricas. Hacen que el habla sea fácil de entender, expresiva y memorable. La gradación se utiliza activamente en la práctica oratoria moderna.

A menudo, para fortalecer la declaración, para dar dinámica al habla, un cierto ritmo, recurren a una figura estilística como repeticiones . Hay una variedad de formas de repetición. Anáfora(traducido del griego - "monotonía") - una técnica en la que varias oraciones comienzan con un elemento con la misma palabra o con un grupo de palabras. Por ejemplo: ¡Estos son los tiempos! ¡Éstas son nuestras costumbres! Las palabras repetidas son unidades de servicio, por ejemplo, uniones y partículas. Entonces, repita, partícula interrogativa Lo es en un fragmento de una conferencia de A.E. Fersman mejora la coloración entonacional del habla, crea un estado de ánimo emocional especial: Lo es ¿Él (un diamante artificial) no responde más que cualquier otra cosa a las cualidades especificadas? Eres tu mismo gemas¿No son el emblema de la firmeza, la constancia y la eternidad? ¿Hay algo más duro que el diamante que se pueda comparar con la fuerza y ​​la inviolabilidad de esta forma de carbono?

Figura de epífora- repetición de los elementos finales de frases secuenciales - menos frecuente y menos perceptible en los trabajos de habla. Por ejemplo: ¿Me gustaría saber por qué soy concejal titular? ¿Por qué Consejero Titular? (A. Chéjov).

Paralelismo- la misma estructura sintáctica de oraciones vecinas, la disposición de miembros similares de la oración en ellas, por ejemplo: En qué año - cuenta, en qué tierra - adivina ...(N. Nekrasov). La concurrencia se usa a menudo en los títulos de libros y artículos: Gramática de la poesía y gramática de la poesía(R. Jacobson). Muy a menudo, el paralelismo ocurre durante el período ah.

Período- una estructura rítmica especial, en la que el pensamiento y la entonación aumentan gradualmente, alcanzan la cima, después de lo cual el tema obtiene su resolución y, en consecuencia, la tensión de la entonación disminuye: No importa cuánto se esforzaron las personas, que reunieron varios cientos de miles en un gran lugar, mutilaron la tierra en la que picaron, sin importar cómo apedrearon el suelo para que nada creciera en él, sin importar cómo limpiaron la hierba penetrante, no importa cómo fumaran carbón y aceite, no importa cómo podaban los árboles y echaban a todos los animales y pájaros, la primavera era primavera y en la ciudad(L. Tolstoi).

En la práctica de la oratoria se han desarrollado técnicas que no solo animan la narrativa, le dan expresividad, sino que también dialogan el discurso monólogo.

Una de estas técnicas es un curso de preguntas y respuestas. Consiste en el hecho de que el hablante, como anticipando las objeciones de los oyentes, adivinando sus posibles preguntas, formula él mismo esas preguntas y las responde él mismo. El curso de preguntas y respuestas convierte un discurso monólogo en un diálogo, convierte a los oyentes en interlocutores del hablante, activa su atención y los involucra en la búsqueda científica de la verdad.

Las preguntas formuladas de manera hábil e interesante atraen la atención de la audiencia, haz que sigan la lógica del razonamiento. Movimiento pregunta-respuesta - una de las técnicas de hablar en público más accesibles. Prueba de ello es la conferencia Cold Light impartida por el mayor maestro de la popularización. el conocimiento científico SI. Vavilov:

Surge la pregunta, ¿por qué la llama alcohólica, en la que se introduce la sal de mesa, brilla con una luz amarilla brillante, a pesar de que su temperatura es casi la misma que la de un fósforo? La razón es que la llama no es absoluta.

Negro para todos los colores. Sólo el amarillo es absorbido por él en en mayor medida por tanto, sólo en esta parte amarilla del espectro la llama del alcohol se comporta como un radiador cálido con las propiedades de un cuerpo negro.

¿Cómo explica la nueva física las asombrosas propiedades de la "luz fría"? Los tremendos avances obtenidos por la ciencia en la comprensión de la estructura de átomos y moléculas, así como la naturaleza de la luz, hicieron posible comprender y explicar la luminiscencia al menos en términos generales.

Finalmente, ¿cómo se explica experimentalmente la extinción de la "luz fría" que vemos? Las razones en diferentes casos son significativamente diferentes ...

La efectividad de esta técnica es especialmente notable si la parte correspondiente del discurso se pronuncia sin oraciones de cuestionamiento.

Además de la técnica de preguntas y respuestas, la llamada una pregunta retórica. Su peculiaridad radica en el hecho de que no requiere una respuesta, sino que sirve para una afirmación emocional o negación de algo. Hacer una pregunta a la audiencia es una técnica eficaz.

La audiencia percibe una pregunta retórica pronunciada por el hablante no como una pregunta que necesita ser respondida, sino como una afirmación positiva. Este es el significado de la pregunta retórica en la parte final de A.E. Fersman "Piedras verdes de Rusia":

¿Qué podría ser más interesante y hermoso que esta estrecha conexión entre las leyes profundas de la distribución? elementos químicos v corteza de la Tierra y la extensión de sus flores sin vida en ella - ¡¿una piedra preciosa ?! La gloria de la piedra verde rusa tiene sus raíces en las leyes profundas de la geoquímica de Rusia, y no es casualidad que nuestro país se haya convertido en un país de una gema verde.

Una pregunta retórica realza el impacto del discurso en la audiencia, despierta los sentimientos correspondientes en ellos, conlleva una gran carga semántica y emocional.

El rico material para las representaciones contiene arte popular oral. Un verdadero tesoro para el orador - proverbios y refranes. Son expresiones populares figurativas aptas con un significado edificante, que generalizan diversos fenómenos de la vida. En dichos breves, el pueblo expresó su conocimiento de la realidad, su actitud ante sus diversas manifestaciones.

La expresividad del habla mejora la efectividad del discurso: un discurso brillante despierta el interés de la audiencia, mantiene la atención al tema de la conversación, afecta no solo la mente, sino también los sentimientos y la imaginación de los oyentes. Debe tenerse en cuenta que en ciencia no existe una definición única del concepto de "expresividad del habla". Existen diferentes enfoques para describir esta calidad de voz. Los científicos creen que la expresividad se puede crear mediante el lenguaje de todos sus niveles. Por tanto, en la literatura, la expresividad de la pronunciación, acentológica, léxica, derivacional, morfológica, sintáctica, entonacional, estilística *
Varios investigadores enfatizan que la expresividad del habla oral depende en gran medida de la situación de la comunicación. Entonces, A.N. Vasilieva escribe:
Obviamente, la expresividad de la demostración del teorema y la expresividad anuncio publicitario son significativamente diferentes tanto en contenido como en forma. Por lo tanto, en primer lugar se debe distinguir entre la expresividad de la información (sujeto-lógico, lógico-conceptual) y la expresividad de la expresión e impacto sensuales. Además, ambos tipos pueden tener subespecies: formas de expresión abiertas (expresivas) y ocultas (impresionantes). La proporción de estas especies y subespecies para los estilos principales es diferente.
Boris N. Golovin menciona una serie de condiciones de las que depende la expresividad del habla. un individuo... Se refiere a ellos:
independencia de pensamiento, actividad de conciencia del autor del discurso;
indiferencia, interés del autor del discurso por lo que dice o escribe, y por aquellos para quienes habla o escribe;
buen conocimiento del idioma, sus capacidades expresivas;
buen conocimiento de las propiedades y características de los estilos lingüísticos. lei;
entrenamiento sistemático y deliberado de las habilidades del habla;
la capacidad de controlar su discurso, de notar lo expresivo en él y lo estereotipado y gris;
la intención consciente del autor del discurso de hablar y escribir expresivamente, el establecimiento de objetivos psicológicos para la expresividad.
Técnicas artísticas especiales, medios pictóricos y expresivos del lenguaje, tradicionalmente llamados tropos y figuras, así como proverbios, refranes, expresiones fraseológicas, palabras aladas ayudan al hablante a hacer que el habla sea figurativa, emocional.
Antes de analizar los distintos medios figurativos del lenguaje, es necesario aclarar qué propiedades posee la palabra, el principal instrumento del hablante, el principal material de construcción, ¿qué posibilidades contiene oyo?
Las palabras sirven como nombres para objetos, fenómenos, acciones.
es decir, todo lo que rodea a una persona * Sin embargo, la palabra también tiene una función estética * es capaz no solo de nombrar un objeto, acción, calidad * sino también de crear una representación figurativa de los mismos.
El concepto de figuratividad de una palabra se asocia con el fenómeno de la polisemia * Se sabe que las palabras que nombran solo un objeto se consideran inequívocas (acera, acera, trolebús, tranvía), y las palabras que denotan varios objetos, fenómenos de la realidad * son polisémicos * entonces el grado refleja esas relaciones complejas que existen en la realidad * Entonces * si se encuentra una similitud externa entre objetos o alguna característica común oculta es inherente a ellos, si ocupan la misma posición en relación a algo, entonces el nombre de un objeto puede convertirse en un nombre y otro. Por ejemplo: una aguja de coser, un abeto, un erizo; rebozuelo - animal y hongo; caña flexible - persona flexible - mente flexible *
El primer significado con el que apareció la palabra en el idioma se llama directo, y los posteriores son figurativos.
Los significados directos están directamente relacionados con ciertos temas, cuyos nombres son *
Los significados figurativos, en contraste con los directos, denotan hechos de la realidad no directamente, sino a través de su relación con los directos correspondientes.
Por ejemplo, la palabra barniz tiene dos significados: directo - “cubrir con barniz” y figurativo - “embellecer, representar algo mejor de lo que realmente es. Por ejemplo, en la palabra astilla, se destaca el significado directo: "un trozo de madera delgado, afilado y pequeño, perforado en el cuerpo", y el figurativo, "persona dañina y corrosiva". * La naturaleza figurativa del significado figurado de la palabra es obvio. Hablando de una gran cantidad de algo, puede usar mucho la palabra en su significado directo, o puede usar otras palabras en un significado figurado: un bosque de tuberías, una lluvia de golpes, un abismo de libros, una nube de mosquitos. , un abismo de casos y y * d *
El concepto del uso figurativo de las palabras está asociado con medios artísticos como metáfora, metonimia, sinécdoque, ampliamente utilizado en discursos de oratoria, comunicación oral. La metáfora se basa en la transferencia del nombre por semejanza. Las metáforas se forman según el principio de personificación (el agua corre), reificación (nervios de acero), distracción (campo de actividad), etc. Varias partes del discurso pueden actuar como metáforas: un verbo, un sustantivo, un adjetivo. Muy a menudo, las metáforas se utilizan en el habla cotidiana. A menudo nos escuchamos y decimos: está lloviendo, el reloj es de acero, carácter de hierro, relaciones cálidas, buena vista. Sin embargo, estas metáforas han perdido su imaginería y son de carácter cotidiano.
Las metáforas deben ser originales, inusuales, evocar asociaciones emocionales, ayudar a comprender más profundamente, presentar un evento o fenómeno. Aquí, por ejemplo, las metáforas que utilizó el destacado fisiólogo académico A.A. Ukhtomsky en sus palabras de despedida a los estudiantes de primer año:
Cada año, nuevas oleadas de jóvenes llegan de diferentes condominios a la universidad para reemplazar a sus predecesores. Qué viento tan poderoso está impulsando estas olas aquí, comenzamos a comprender, recordando las penas y las dificultades que tuvimos que experimentar, rompiendo las barreras de estos muros preciados. Con la fuerza del instinto, los jóvenes se apresuran aquí. Este instinto es el deseo de conocer, de conocer cada vez más profundamente.
Hay varias metáforas en este pasaje: las olas de la juventud, qué viento poderoso está impulsando estas olas aquí, rompiendo las barreras, hacia estas queridas paredes. Crean un cierto estado de ánimo emocional en la audiencia, les hacen sentir el significado de lo que está sucediendo.
Se logra un efecto especial cuando los significados directos y metafóricos de una palabra chocan en el habla. Por ejemplo, la siguiente frase suena intrigante: “Hoy tenemos un triste aniversario. Hace exactamente un año, nuestra ciudad se sorprendió por un evento trágico: un tren se estrelló en la estación de tren ". En esta oración, el verbo sacudir tiene un significado directo ("hacerte temblar, temblar, vacilar") y transferible ("emocionar mucho, causar una gran impresión").
Sin embargo, el uso de metáforas, significados directos y figurativos de las palabras no siempre hace que el discurso sea artístico. A veces, los presentadores se dejan llevar por metáforas, "Demasiado brillante
la sílaba -escribe Aristóteles- invisibiliza tanto los caracteres como los pensamientos ”.
Una gran cantidad de metáforas distrae a los oyentes del contenido del discurso, la atención de la audiencia se centra en la forma de presentación y no en el contenido.
La metonimia, a diferencia de la metáfora, se basa en la contigüidad. Si, en una metáfora, dos objetos con nombres similares, los fenómenos deben ser algo similares entre sí, entonces, en la metonimia, dos objetos, fenómenos que han recibido el mismo nombre, deben ser adyacentes. La palabra adyacente en este caso debe entenderse no solo como adyacente, sino algo más amplia, estrechamente relacionada entre sí.
En uno de los poemas de KM Simonov, leemos: "Y el salón se eleva, y el salón canta, y en el salón es fácil respirar". En el primer y segundo caso, la palabra hall significa personas, en el tercero, "habitación". De ahí que aquí se utilice el nombre de la sala para nombrar a quienes se encuentran en ella. Ejemplos de metonimia son el uso de las palabras audiencia, clase, escuela, apartamento, casa, fábrica, granja colectiva para referirse a las personas.
En una palabra, puede llamar al material y los productos de este material Szoloto, plata, bronce, porcelana, hierro fundido, arcilla). Entonces, uno de los comentaristas deportivos, hablando de competencias internacionales, dijo: "El oro y la plata fueron para nuestros atletas, el bronce fue para los franceses".
Muy a menudo, los nombres geográficos se utilizan en significado metonímico / Por ejemplo, los nombres de las capitales se utilizan en el significado de "gobierno del país", "círculos gobernantes": "negociaciones entre Londres y Washington", "París está preocupado", " Varsovia ha tomado una decisión ”, etc. Geográficos, los nombres también se refieren a las personas que viven en la zona. Por lo tanto, Bielorrusia es sinónimo de la combinación del pueblo bielorruso, Ucrania, el pueblo ucraniano.
La sinécdoque es un tropo, cuya esencia radica en lo que se llama una parte en lugar de un todo, se usa el singular en lugar del plural o, a la inversa, se usa el todo en lugar de la parte, el plural se usa en lugar del plural. singular.
Un ejemplo del uso de sinécdoques son las palabras emocionales, figurativas y de contenido profundo de M. A. Sholokhov sobre el carácter de una persona rusa. Usando la palabra hombre y su propio nombre Iván, el escritor se refiere a todo el pueblo:
El simbólico ruso Ivan es este: un hombre vestido con un abrigo gris, que sin dudarlo entregó el último trozo de pan y treinta gramos de azúcar de primera línea a un niño huérfano durante los terribles días de la guerra, un hombre que cubrió desinteresadamente a su compañero. con su cuerpo, salvándolo de la muerte inevitable, una persona que, apretando los dientes, soportó y soportará todas las penurias y sufrimientos, yendo a la hazaña en nombre de la Patria.
¡Buen nombre Iván!
Comparación. Se trata de una expresión figurativa construida a partir de la comparación de dos objetos o estados que tienen una característica común. La comparación presupone la presencia de tres datos: en primer lugar, lo que se compara ("objeto"), en segundo lugar, con qué se compara ("imagen"), en tercer lugar, cuál es la base para comparar una cosa con otra ("atributo") .
Así, A. V. Lunacharsky, hablando en el Primer Congreso de Maestros de toda la Unión, habló sobre la conexión orgánica de todos los niveles de educación, sobre el papel de la ciencia en la vida del país. Explicando su pensamiento, recurrió a una comparación simple y convincente para esa época:
Así como un edificio no se puede construir sin cemento, ahora es imposible administrar los asuntos económicos o estatales sin la ciencia.
En este ejemplo, la ciencia ("sujeto") se compara con el cemento ("imagen"), sin el cual no se puede construir un edificio ("signo").
Dado que la comparación presupone la presencia no de una, sino de dos imágenes, el oyente recibe dos informaciones que están interrelacionadas, es decir, una imagen se complementa con la otra. Con la ayuda de la comparación, el hablante resalta, enfatiza un objeto o fenómeno, lo atrae Atención especial... Todo esto conduce a una mejor asimilación y memorización de lo dicho, lo cual es muy importante para el oyente. Cuando lees un libro, un artículo, puedes releer un lugar incomprensible, volver a él de nuevo. Cuando se escucha el discurso, entonces, por regla general, solo después de su finalización se puede pedir que se explique algo que resultó ser incomprensible.
La comparación será eficaz sólo cuando esté conectada orgánicamente con el contenido, cuando no oscurezca el pensamiento, sino que lo aclare, lo simplifique. El poder de la comparación está en su
originalidad, singularidad, y esto se logra acercando objetos, fenómenos o acciones que, al parecer, no tienen nada en común entre sí, escribe P * Sergeich en su libro "El arte del discurso en la corte":
Cuanto mayor sea la diferencia en los sujetos de comparación, cuanto más inesperadas sean las similitudes, mejor será la comparación.
Por ejemplo, P. Pavlov mostró el papel de los hechos en la ciencia de una manera original, refiriéndose a los científicos jóvenes:
Entrénese a la moderación y la paciencia * Aprenda a hacer el trabajo sucio en la ciencia * Estudie, compare, acumule hechos.
No importa cuán perfecto sea el ala del pájaro, nunca podría levantarlo sin depender del aire.
Los hechos son el aire de un científico. Sin ellos, nunca podrás despegar * Sin ellos, tus "teorías" son intentos vacíos *
Pero mientras estudias, experimentas, observas, intenta no quedarte en la superficie de los hechos. No se convierta en archivero de hechos. Intenta penetrar en el misterio de su origen * Busca con insistencia las leyes que los gobiernan.
En las presentaciones orales se suelen utilizar comparaciones para llamar la atención de los oyentes sobre el tema de la conversación * Para ello, se recurre a una comparación compleja y detallada, que permite al oyente comprender mejor el problema en discusión, para comprender mejor el tema de conversación *
Las comparaciones vívidas y expresivas añaden una poesía especial al discurso. Las comparaciones producen una impresión completamente diferente que, como resultado de su uso frecuente, han perdido su imaginería, se han convertido en clichés del habla. Es poco probable que expresiones tan comunes evoquen emociones positivas en alguien: "valiente como un león"; "Cobarde como una liebre"; "Reflejado como en un espejo"; "Pasar el hilo rojo", etc. Es malo cuando en el discurso se usa ^ Comparaciones del norte * Tales comparaciones dificultan la comprensión de la idea principal del hablante, distraen la atención de los oyentes del contenido del discurso *
Los epítetos son definiciones artísticas * Le permiten caracterizar más claramente las propiedades, cualidades de un objeto o fenómeno y, por lo tanto, enriquecer el contenido de la declaración * Prestar atención a los epítetos expresivos que encuentra
A.E. Fersman para describir la belleza y el esplendor de las piedras verdes:
Una esmeralda de colores brillantes, ahora espesa, casi oscura, cortada con grietas, ahora centelleante con un verde brillante y deslumbrante, comparable solo a las piedras de Colombia; "crisólito" dorado brillante de los Urales, esa hermosa piedra demantoide brillante, que era tan apreciada en el extranjero, y cuyos rastros se encontraron en las antiguas excavaciones de Ecbatana en Persia. Toda una gama de tonos conecta los berilos ligeramente verdosos o azulados con las aguamarinas denso verde y oscuro de las minas de Ilmen, y no importa cuán raras sean estas piedras, su belleza es casi incomparable (enfatizada por nosotros. -Aut.).
Al igual que con otros medios de expresividad del habla, no se recomienda abusar de los epítetos, ya que esto puede conducir a la belleza del habla a expensas de su claridad y comprensibilidad. El consejo de A.P. Chekhov puede ser útil a este respecto. En una de sus cartas, señaló:
... al revisar, tache las definiciones de sustantivos y verbos siempre que sea posible. Tienes tantas definiciones que es difícil de entender para la atención del lector y se cansa. Es comprensible cuando escribo: "El hombre se sentó en la hierba", esto es comprensible, porque está claro y la ps retrasa la atención. Al contrario, es incomprensible y difícil para el cerebro si escribo: "Un hombre alto, de pecho estrecho, de estatura mediana y barba roja se sentó en la hierba verde ya arrugada por los peatones, se sentó en silencio, tímidamente y con miedo. mirando al rededor." Esto no encaja de inmediato en el cerebro.
Aún no existe una teoría completa y generalmente aceptada del epíteto. Tampoco existe un entendimiento común del contenido del término epíteto. En la literatura científica, se suelen distinguir tres tipos de epítetos: lingüísticos generales (se utilizan constantemente en el lenguaje literario, tienen conexiones estables con la palabra que se define: helada amarga, tarde tranquila, carrera rápida); folk-étnico (utilizado en el arte popular oral: doncella roja, campo abierto, pendientes de lobo); derechos de autor individuales (creados por los autores: humor mermelada (A. Chekhov), indiferencia churbap (D. Pisarev).
El “Diccionario de epítetos de la lengua literaria rusa” de KS Gorbachevich, EP Khablo (L., 1979) puede ser de gran ayuda en la selección de nuevos epítetos y su uso exitoso.
Para mayor claridad, citaremos materiales desde la entrada del diccionario hasta la palabra autoridad, omitiendo los ejemplos del uso de epítetos en obras de ficción que se dan allí.
Autoridad, con valoración positiva. Sin límites, grande, importante (desactualizado *), mundial, alto, enorme, merecido, saludable, excepcional, inquebrantable, inquebrantable, ilimitado, irrefutable, innegable, infalible, inflexible, incuestionable, generalmente reconocido, enorme, justificado, reconocido, duradero, santo (anticuado), sólido, estable, bueno *
Con valoración negativa. Penny (coloquial), barato (infame *), inflado (coloquial), falso (espacioso), corto, injustificado, sucio (coloquial), socavado, sacudido, dudoso, tambaleante.
Epítetos raros: gótico, doctor, fogoso.
Para avivar el habla, dotándola de emotividad, expresividad, imaginería, también se utilizan métodos de sintaxis estilística, las llamadas figuras: antítesis, inversión, repetición, etc. *
Desde la antigüedad, los oradores han introducido estas figuras en su discurso. * Por ejemplo, Mark Tullius Cicerón pronunció varios discursos contra Lucius Sergio Catiline, un patricio de nacimiento, que lideró una conspiración para tomar el poder por la fuerza. Al abordar las peculiaridades (como se llamaba oficialmente a los ciudadanos romanos de pleno derecho en Drednee Rome), Cicerón dijo:
.... De nuestro lado está luchando el sentido del honor, del otro lado está el descaro; aquí - timidez, allí - libertinaje; aquí hay fidelidad, hay engaño; aquí hay destreza, hay crimen; aquí hay firmeza, hay furia; aquí hay un nombre honesto, hay una vergüenza; aquí - moderación, allí - libertinaje; en una palabra, justicia, moderación, coraje, prudencia, todo valor lucha contra la injusticia, la depravación, la pereza, la imprudencia, todo tipo de vicios; finalmente, la abundancia lucha contra la pobreza, la decencia - con mezquindad, razón - con locura, y finalmente, buenas esperanzas - con total desesperanza.
En el habla, se comparan conceptos marcadamente opuestos: honor - arrogancia, timidez - libertinaje, lealtad - engaño, valor - crimen, firmeza - violento -
Estado, un nombre honesto - vergüenza, moderación - libertinaje, etc. Esto con especial fuerza afecta la imaginación de la audiencia, evoca en ellos ideas vívidas sobre los objetos y eventos nombrados. Esta técnica, basada en la comparación de fenómenos y signos opuestos, se denomina antítesis. Como dijo P. Sergeich:
... las principales ventajas de esta figura son que ambas partes de la antítesis se iluminan mutuamente; el pensamiento gana en poder; al mismo tiempo, el pensamiento se expresa de forma concisa, y esto también aumenta su expresividad.
La antítesis está ampliamente representada en refranes y dichos: "El valiente se culpa a sí mismo, el pusilánime culpa a su camarada"; “Grande de cuerpo, pero pequeño de hecho”, “El trabajo siempre da, pero la pereza solo toma”; "Es grueso en mi cabeza, pero mi cabeza está vacía". Para comparar los dos fenómenos en los proverbios, se usan antónimos: palabras con el significado opuesto: valiente - cobarde, grande - pequeño, trabajo - pereza, grueso - vacío. Muchas líneas de artístico, periodístico, poesía... La antítesis es un medio eficaz de expresividad del habla en el discurso público.
Aquí hay un extracto de la conferencia Nobel de A. Solzhenitsyn. El uso de la antítesis, la comparación de conceptos opuestos permitió al escritor expresar la idea principal de manera más vívida y emocional, para expresar con mayor precisión su actitud hacia los fenómenos descritos:
Lo que, en una escala, parece desde lejos una libertad próspera envidiable, en otra escala, de cerca se siente como una compulsión molesta que exige volcar autobuses. Lo que en una región se soñaría como una prosperidad improbable, en otra región los atropellos son una explotación salvaje, que requiere una huelga inmediata. Diferentes escalas para el elemental. desastres: una inundación de doscientas mil víctimas parece menor que nuestro caso urbano. Diferentes escalas para insultar a una persona: donde incluso una sonrisa irónica y un movimiento indiferente humilla, donde incluso las palizas crueles son perdonables como una broma infructuosa. Diferentes escalas de castigo, de atrocidades. En una escala, un mes de arresto, o el exilio en un pueblo, o una "celda de castigo" donde se les da de comer panecillos blancos y leche: sacuda la imaginación, llene de ira las páginas del periódico. Y en una escala diferente, son familiares y más simples.
nosotros - y penas de prisión de veinticinco años * y celdas de castigo, donde
paredes de hielo, para desvestirse hasta la ropa interior, y manicomios para los sanos, y tiroteos fronterizos de innumerables personas irracionales, todo por alguna razón corriendo a alguna parte.
Un medio valioso de expresividad en un discurso es la inversión, es decir, un cambio en el orden habitual de las palabras en una oración con un propósito semántico y estilístico * Entonces, si el adjetivo se coloca no antes del sustantivo al que se refiere, sino después esto, entonces esto realza el significado de la definición, la característica del sujeto ... Aquí hay un ejemplo de tal frase: Estaba apasionadamente enamorado no solo de la realidad, sino de la realidad en constante evolución, de la realidad que es eternamente nueva e inusual.
Para llamar la atención de los oyentes sobre un miembro particular de la oración, se utilizan una variedad de permutaciones, hasta la ubicación del predicado en la oración narrativa al comienzo de la frase y el sujeto al final. Por ejemplo: Celebrado el héroe del día por todo el equipo; No importa lo difícil que sea, debemos hacerlo.
Gracias a todo tipo de permutaciones en una oración, incluso una que consista en una pequeña cantidad de palabras, a menudo es posible crear varias variantes de una oración, y cada una de ellas tendrá diferentes matices semánticos * Naturalmente, cuando las permutaciones, es necesario supervisar la precisión de la expresión.
A menudo, para fortalecer la declaración, para dar dinámica al habla, un cierto ritmo, recurren a una figura tan estilística como las repeticiones. Hay una variedad de formas de repetición. Empiece varias oraciones con la misma palabra o grupo de palabras. Tal repetición se llama anáfora, que en la traducción del idioma griego significa monotonía. Así es como L. I * Leonov utilizó esta técnica en un informe dedicado al 150 aniversario del nacimiento de A.S. Griboyedov:
Hay libros que se leen; hay libros que son estudiados por personas pacientes; hay libros que se guardan en el corazón de la nación. Mi pueblo liberado apreció mucho la noble ira de "Ay de Wit" y, al emprender un viaje largo y difícil, se llevó este libro con ellos ***
El escritor repitió tres veces la combinación de "libros" en las mismas construcciones sintácticas y así preparó a la audiencia para la idea de que la obra de A, S, Griboyedov "Ay de Wit" ocupa un lugar especial en los corazones del pueblo ruso.
Las palabras repetidas son unidades de servicio, por ejemplo, uniones y partículas. Repitiendo, realizan una función expresiva * Aquí hay un extracto de la conferencia de A * E * Fersman "Stone en la cultura del futuro". Quizás repitiendo repetidamente la partícula interrogativa, el científico realza el color entonacional del habla, crea un estado de ánimo emocional especial;
Y cuando tratamos de caracterizar el futuro de la tecnología de esta manera, entonces adivinas involuntariamente el papel que jugará nuestra piedra preciosa en quién.
¿No responde, más que nada, precisamente a estas cualidades? ¿No son las piedras preciosas en sí mismas el emblema de la firmeza, la constancia y la eternidad? ¿Hay algo más duro que el diamante que pueda igualar la fuerza y ​​la inviolabilidad de esta forma de carbono?
* .. ¿No es el corindón en sus muchas modificaciones, el topacio y el granate los principales materiales de molienda, y sólo los nuevos son comparables a ellos? productos artificiales genio humano?
¿No son el cuarzo, el circón, el diamante y el corindón algunos de los grupos químicos más estables de la naturaleza y no son la resistencia al fuego y la inmutabilidad de muchos de ellos cuando altas temperaturas ah no superan con creces la resistencia al fuego de la gran mayoría de los demás cuerpos?
A veces, oraciones completas se repiten varias veces para enfatizar, resaltar, hacer más evidente el pensamiento fundamental que contienen.
En el habla oral, las repeticiones se encuentran al final de una frase. Como al principio de una oración, se puede repetir solo palabras, frases, construcciones de habla. Tal figura estilística se llama epífora. Aquí hay un ejemplo de una epífora del artículo de B, G. Belinsky:
Para tales poetas es de lo más inútil aparecer en las épocas de transición del desarrollo de las sociedades; pero la verdadera muerte de su talento radica en la falsa creencia de que el sentimiento es suficiente para un poeta. * Esto es especialmente perjudicial para los poetas de nuestro tiempo: ahora todos los poetas, incluso los grandes, deben estar juntos y pensadores, de lo contrario el talento no ayudará. *. La ciencia, una ciencia viva y moderna, se ha convertido ahora en un mortero de arte, y sin ella, la inspiración es débil, ¡el talento no tiene poder! *
Si hace la pregunta: “¿A qué forma de discurso se refiere una conferencia, informe, discurso en una reunión? ¿Es un diálogo o un monólogo? ”, Nadie pensará durante mucho tiempo. Todos dirán: “Por supuesto, un monólogo * Solo habla una persona, su discurso no está diseñado para la reacción verbal del interlocutor. La actuación, además, puede ser larga "* Bee so. ¿Pero es bueno? Después de todo, los oyentes también quieren decir algo: objetar al hablante o estar de acuerdo con él, pedirle que aclare alguna idea, que explique algo, que explique una palabra incomprensible. Entonces, ¿cómo proceder? Hay una salida *
En la práctica de la oratoria se han desarrollado técnicas que no solo animan la narrativa, le dan expresividad, sino que también dialogan el discurso monólogo.
Una de estas técnicas es un curso de preguntas y respuestas. Consiste en el hecho de que el hablante, como anticipando las objeciones de los oyentes, adivinando sus posibles preguntas, formula él mismo esas preguntas y las responde él mismo. El curso de preguntas y respuestas convierte un discurso monólogo en un diálogo, convierte a los oyentes en interlocutores del hablante, activa su atención y los involucra en la búsqueda científica de la verdad.
Las preguntas formuladas de manera hábil e interesante atraen la atención de la audiencia, haz que sigan la lógica del razonamiento. El curso de preguntas y respuestas es una de las técnicas oratorias más accesibles. Prueba de ello es la conferencia "Cold Light" impartida por el mayor maestro de la divulgación del conocimiento científico S. I. Vavilov:
Surge la pregunta, ¿por qué la llama de alcohol, en la que se introduce la sal de mesa, se ilumina con una luz amarilla brillante, a pesar de que su temperatura es casi la misma que la temperatura de un fósforo? La razón es que la llama no es absolutamente negra para ningún color * Solo el color amarillo se absorbe en mayor medida, por lo tanto, solo en esta parte amarilla del espectro, la llama de alcohol se comporta como un emisor cálido con las propiedades de un negro. cuerpo.
¿Cómo explica la nueva física las asombrosas propiedades de la "luz fría"? Los tremendos avances obtenidos por la ciencia en la comprensión de la estructura de átomos y moléculas, así como la naturaleza de la luz, hicieron posible comprender y explicar la luminiscencia al menos en términos generales.
Finalmente, ¿cómo se explica experimentalmente la extinción de la "luz fría" que vemos? Las razones en diferentes casos son significativamente diferentes.
La efectividad de esta técnica es especialmente notable si la parte correspondiente del discurso se pronuncia sin oraciones interrogativas.
El curso de preguntas y respuestas se utiliza no solo para hacer que el discurso sea expresivo y emocional, sino que también se utiliza como un medio eficaz en las polémicas latentes. Si el discurso plantea un tema controvertido que puede generar dudas entre los oyentes, entonces el hablante, previendo esto, recurre a un método de preguntas y respuestas.
La conferencia también está animada por los comentarios intencionados de la audiencia, con quienes está de acuerdo o discute. Estas líneas también introducen elementos de diálogo en el monólogo. Así, el famoso historiador ruso V.O..Klyuchevsky utilizó esta técnica dos veces en su conferencia "Sobre la visión del artista de la situación y el vestido del rostro que representa". Citemos estos lugares de su conferencia:
Si excluimos a los excéntricos raros, generalmente tratamos de rodearnos y presentarnos de la mejor manera posible, para parecernos a nosotros mismos y a los demás incluso mejores de lo que realmente somos. Dirás: esto es vanidad, vanidad, pretensión * Entonces, absolutamente. Permítanme llamar su atención sobre dos motivos muy agradables.<..>
Y mire cómo ella (la noble Fedosya Prokofievna Morozova * - Auth.), Siendo una viuda joven, de "manera mansa", en nuestro duelo, salió de la casa: la metieron en un caro carruaje decorado con plata y mosaicos, en seis o doce caballos con cadenas de cascabeleo; La siguieron alrededor de un centenar de sirvientes, esclavas y esclavas, y con una fila particularmente solemne de doscientos trescientos, protegiendo el honor y la salud de su soberana madre. La reina asiria, y sólo, dices, es una esclava de una época supersticiosa y vanidosa, magnífica. Bien*
En extractos de V.O. Klyuchevsky, la opinión de la audiencia destaca las palabras que dirás y luego formula su actitud al respecto: Entonces, absolutamente. Bueno.
Los métodos de dialogar un monólogo, característicos del discurso oratorio, se han generalizado en el periodismo, la ficción.
Además de la técnica de preguntas y respuestas, a menudo se utiliza la llamada pregunta emocional o retórica. Su peculiaridad radica en el hecho de que no requiere una respuesta, sino que sirve para una afirmación emocional o negación de algo. Hacer una pregunta a tu audiencia es una técnica eficaz.
La audiencia percibe una pregunta retórica pronunciada por el hablante no como una pregunta que necesita ser respondida, sino como una afirmación positiva. Este es precisamente el significado de la pregunta retórica en la parte final de la conferencia de AE ​​Fersman "Piedras verdes de Rusia":
¿Qué podría ser más interesante y hermoso que esta estrecha conexión entre las leyes profundas de la distribución de los elementos químicos en la corteza terrestre y la difusión en ella de sus colores sin vida: una piedra preciosa?
La gloria de la piedra verde rusa tiene sus raíces en las leyes profundas de la geoquímica de Rusia, y no es casualidad que nuestro país se haya convertido en un país de una gema verde.
Una pregunta retórica realza el impacto del discurso en la audiencia, despierta los sentimientos correspondientes en ellos, conlleva una gran carga semántica y emocional.
Los medios de expresividad incluyen el discurso directo, que se introduce en el discurso. Este discurso puede ser exacto o aproximado y, a veces, incluso ficticio. El discurso de otra persona transmitido literalmente se llama cita. A veces parece que las citas no requieren una habilidad especial. Sin embargo, esto también tiene sus propias características, sus lados positivos y negativos, que hay que tener en cuenta. Por ejemplo, algunas personas basan su discurso solo en citas. Tales discursos provocan desconcierto, es decir, los oyentes quieren conocer la opinión del propio hablante, los resultados de sus observaciones; además, la abundancia de citas cansa al público, ya que es difícil escuchar de oído lo que se dice pertenece al autor y qué a aquellos a quienes cita ... Por tanto, en primer lugar, es necesario de las citas seleccionadas para el discurso seleccionar las más interesantes, significativas, originales o menos conocidas.
Para la "habitación 452
Los oradores no siempre introducen hábilmente una cita, no tienen en cuenta cómo la perciben los oídos.
Es necesario presentar la cita de tal manera que sea fácil captar dónde están su comienzo y su final.
Es muy importante no distorsionar el pensamiento del autor citado. Después de todo, una sola oración o varias oraciones pueden tener un significado diferente al del contexto.
No puede cambiar arbitrariamente el texto, es decir, reorganizar las palabras, ingresar otra en lugar de una palabra, cambiar la forma gramatical de las palabras.
La cotización debe ser precisa.
Necesita saber a quién pertenecen las palabras citadas, de qué fuente se toman, cuál es el resultado de la fuente.A veces, esta información se proporciona después de la cita, cuando se llama a la literatura usada o cuando se responde a las preguntas de la audiencia, si las hay. de los presentes pregunta al respecto.
En conversaciones sobre varios temas en los que se tiene que discutir los pensamientos, acciones, acciones de otras personas, hablar sobre los sentimientos de las personas, se utiliza principalmente el habla directa aproximada (o ficticia). Anima la declaración, la hace emotiva y atrae la atención de la audiencia. La introducción del discurso directo ayuda a dialogar el enunciado. Por ejemplo, el académico BV Gnedenko utilizó con éxito el discurso directo en su conferencia "Progreso científico y técnico y matemáticas";
Después de que demostramos el automóvil y nuestros invitados trabajaron con él ellos mismos, el profesor Ivanov, de quien le hablé, dijo: “Venga y trabaje con nosotros, sabemos diagnosticar bien, con nosotros podrá crear un automóvil que diagnosticar también al mejor diagnosticador del mundo ".
Un médico general, especialista en el diagnóstico de enfermedades del tracto digestivo, dijo de otra manera: “¿Por qué emprendiste una tarea tan difícil como diagnosticar enfermedades del corazón? Trabajemos juntos y crearemos una máquina que diagnosticará casi sin errores ".
Finalmente, los psiquiatras reaccionaron así: "Bueno, ¿por qué empezaste a diagnosticar enfermedades del corazón?", Dijeron. - Todo ingeniero le dirá que el corazón es una simple bomba que impulsa el fluido a través de las tuberías. Pero nadie conoce la psique humana. Trabajemos con nosotros. Las cosas no pueden ir aquí sin matemáticos. Y cualquier paso en el estudio de la actividad nerviosa superior de la humanidad será la mayor bendición. No solo las enfermedades humanas están asociadas con la psique. Toda la vida cotidiana depende de ello. actividad humana... No conocemos las capacidades de la psique humana, no sabemos cuánto podemos cosechar. No sabemos si enseñamos a las personas de la manera correcta, si las tratamos de la manera correcta ".
Los oradores experimentados no solo introducen un discurso directo en el texto, sino que también comentan la declaración de otra persona, determinan su actitud hacia ella y, a veces, entablan polémicas con una persona específica (o ficticia) cuyo discurso se cita. Aquí hay un ejemplo del uso de esta técnica en la conferencia "Sobre los temas más importantes de la educación", leída por un profesor de la Universidad P * S de Moscú, Aleksandrov:
Ayer caí en mis manos con la afirmación de uno de los más grandes físicos modernos, el viejo profesor de Göttingen Max Born: “El futuro de la ciencia depende de si esta necesidad, impulso y deseo de creatividad se puede armonizar y armonizar con las condiciones de la vida social y la ética ”*
A estas palabras solo se puede agregar que no solo el destino de la ciencia depende de esto, sino, quizás, el destino de la humanidad *
Como una forma de transferir la declaración de otra persona en discursos, también se usa el discurso indirecto, transmitiendo las palabras de alguien de una tercera persona. Un ejemplo de la introducción del discurso indirecto se encuentra en B de la conferencia anterior de PS Aleksandrov;
Tchaikovsky habló de la música como un medio especial de comunicación entre personas, que no puede ser reemplazado por ningún otro medio de comunicación. Recuerdo un concierto en el conservatorio: estaban dando la Primera Sinfonía de Beethoven * Noté las expresiones en los rostros de nuestros estudiantes.
El habla indirecta, en comparación con el habla directa, es menos expresiva y expresiva * Como señaló correctamente P * Sergeiicht
... transmitir de manera completamente comprensible el sentimiento ajeno, el pensamiento ajeno, es incomparablemente más difícil en expresiones descriptivas que en aquellas palabras en las que este sentimiento o pensamiento se expresa directamente. * * La última forma de expresión es a la vez más precisa y clara y, lo más importante, más convincente para el público.
Un buen efecto es proporcionado por una hábil combinación de discurso directo e indirecto en el discurso * Por un lado, esto evita citas abundantes, y por otro, hace que el enunciado sea más diverso y vívido. Como ejemplo, usamos un extracto de una conferencia sobre el trabajo de N, A * Nekrasov:
Estamos convencidos de que las creaciones verdaderamente innovadoras siempre evocan juicios contradictorios, valoraciones ambiguas de los contemporáneos. Recuerde el rechazo de la crítica a "La tormenta", la lucha y la controversia en torno a la novela "De padres a hijos" *, * La misma suerte corrió la letra de Nekrasov. Las opiniones y evaluaciones de lectores y críticos estaban muy divididas *
Entonces, un conocedor sutil de lo elegante, el famoso crítico y esteta Vasily Botkin argumentó que los poemas de Nekrasov realmente no pueden emocionar: qué sílaba tosca, frases torpes.
Al mismo tiempo, Belinsky "dio su cabeza para ser cortado, que Nekrasov tiene talento", que es "un poeta - y un verdadero poeta". Turgenev "en un momento de irritación aseguró que" la poesía no pasó la noche en los poemas de Nekrasov ", pero también admitió que el poema" Voy de noche ... "Ya me he aprendido el trabajo de memoria”.
El propio Nekrasov exclamó con tristeza: “No tienes poesía propia. vigoroso, mi verso duro y torpe "* Y Chernyshevsky y Dobrolyubov lo llamaron" la única esperanza hermosa de nuestra literatura * ", el poeta ruso más querido *.
¿Cuál es la correcta? ¿Cómo reconciliar lo aparentemente irreconciliable? ¿Dónde está la verdad?
El trabajo que haremos hoy nos permitirá acercarnos a la solución de este problema.
El rico material para los discursos contiene arte popular oral * Un verdadero tesoro para un orador: proverbios y dichos. Son expresiones populares figurativas aptas con un sentido edificante, que generalizan diversos fenómenos de la vida * En dichos breves, el pueblo expresa su conocimiento de la realidad, su actitud ante sus diversas manifestaciones * Ayudan a comprender la historia de nuestro pueblo, enseñan a amar la Patria, para ser honesto y justo. Los proverbios magnifican el trabajo, condenan la pereza, ridiculizan la codicia, fortalecen la fe en la bondad y la justicia e instan a respetar el conocimiento y el libro. “¡Y qué lujo, qué sentido, de qué sirven cada uno de nuestros dichos! ¡Qué oro! " - así es como A.S. Pushkin habló sobre los proverbios rusos *
Los proverbios y dichos son coágulos de sabiduría popular y expresan la verdad, probada por la historia centenaria del pueblo creador, por la experiencia de muchas generaciones. “Un proverbio no se dice en balde”, dice la sabiduría popular. Expresan alegría y dolor, ira y tristeza, amor y odio, ironía y humor. Por tanto, en el habla, los proverbios y dichos adquieren significado especial* No solo mejoran la expresividad del discurso, dan nitidez, profundizan el contenido de los discursos, sino que también ayudan a encontrar un camino hacia el corazón de los oyentes, para ganarse su respeto y favor.
¿Qué atrae los refranes y dichos? ¿Por qué se recomienda su uso en presentaciones orales?
El carácter generalizador de los refranes y refranes permite en forma figurativa y extremadamente forma corta expresar la esencia de la declaración. También se dan dichos populares para la formulación de disposiciones individuales de la declaración.
A menudo, los refranes y refranes sirven como punto de partida para el inicio de un discurso, el desarrollo de un tema, la divulgación de una posición, o son el acorde final, conclusión, se utilizan para resumir lo que se ha dicho * Aquí, por ejemplo, cuando A. Solzhenitsyn terminó la conferencia Nobel:
En el idioma ruso, los proverbios sobre la verdad son los favoritos * Expresan persistentemente una experiencia popular bastante difícil, y a veces es sorprendente:
UNA PALABRA DE VERDAD VENCERÁ AL MUNDO ENTERO *
En esta pseudo-fantástica violación de la ley de conservación de masas y energías se basa mi propia actividad y mi llamamiento a los escritores de todo el mundo *
Los proverbios y dichos también se dan como ilustraciones, paralelos figurativos a lo que se dice. Este uso de refranes y refranes le permite expresar una idea de manera más vívida y convincente. La audiencia recordará las ilustraciones figurativas durante mucho tiempo. Mikhail Sholokhov interpretó un proverbio popular en uno de sus discursos de una manera interesante:
Un viejo proverbio popular, que nació hace mucho tiempo donde hierven los rápidos arroyos de las montañas, dice: "Sólo los ríos pequeños son ruidosos".
Las reuniones de las organizaciones de escritores regionales y regionales, reuniones llenas de polémicas agudas, discursos fervientes, se hicieron ruidosas. Los congresos republicanos se celebraron a un nivel más moderado.
Un ejemplo del uso de proverbios como paralelos figurativos para apoyar un pensamiento está contenido en el discurso de G.E. Nikolaeva:
“Un pescador puede ver a un pescador desde lejos”, hay un proverbio así. El talento verá el talento desde lejos. La mente reconoce la mente desde lejos y se acerca a ella. La integridad reconoce la integridad desde lejos y gravita hacia ella. La limitación y la falta de principios también reconocen la limitación y la falta de principios desde lejos y también se atraen mutuamente. Por lo tanto, es peligroso cuando el liderazgo de una organización creativa está dirigido por personas mediocres y sin principios que no conocen el valor de la escritura genuina y desinteresada, que tienen convicciones limitadas y son incapaces de una visión objetiva y maestra de la literatura.
En esta charla, el proverbio no es solo una ilustración. Las oraciones posteriores tienen la misma estructura sintáctica, similar a la estructura del proverbio. Un orden de palabras ligeramente diferente crea un mayor contraste y explica la joya de que los sustantivos tienen talento, inteligencia, adherencia a los principios, limitación, falta de principios coinciden en la ortografía y el sonido del nominativo y acusativo... Compárese: "Un pescador ve a un pescador de lejos", pero "El talento de lejos ve el talento". La cercanía de la estructura del proverbio popular y las frases del autor le da a este último una autenticidad aforística. El significado del proverbio se extiende a otros fenómenos de la vida, al mismo tiempo se expande y concretiza.
Los proverbios y dichos animan la declaración, atraen la atención de los oyentes, crean un cierto estado de ánimo psicológico.
A veces, los refranes y los dichos se sienten atraídos por darle a la declaración una connotación irónica en broma. En tal sentido
El proverbio nii se encuentra en el discurso de S. V * Mikhalkov en el congreso de escritores, en el que habla sobre géneros satíricos y de comedia:
Con demasiada frecuencia tenemos que escuchar tales argumentos: “¿Dónde has visto a esos tontos en nuestra realidad? Estos huevos oficiales no son típicos de nuestro aparato estatal *. Pero, después de todo, sabemos que existen tales tontos y que nos estropean toda la vida en orden, y si el espectador se ríe de ellos con ganas, entonces esto es exactamente lo que se requiere. Después de todo, no es por nada que dice proverbio popular: "Teme a la vaca de delante, al caballo de atrás y al tonto por todos lados" *
El proverbio anterior da a las palabras una connotación irónica, anima el discurso y despierta la aprobación de la gente.
El éxito de usar proverbios y refranes en el habla depende de qué tan bien se seleccionen los refranes y refranes necesarios.
Para crear las imágenes y la emotividad del habla, se utiliza la fraseología del idioma ruso. Es inusualmente rico y diverso en su composición, tiene grandes posibilidades estilísticas debido a todas las propiedades internas que componen la especificidad de las unidades fraseológicas * Se trata de una capacidad semántica, coloración emocional-expresiva, variedad de conexiones asociativas * Expresión de un carácter emocional, comienzo subjetivo en el habla * evaluatividad, semántica la saturación de unidades fraseológicas actúan constantemente, independientemente de la voluntad del hablante *
Las unidades fraseológicas ayudan a decir mucho con pocas palabras, ya que determinan no solo el objeto, sino también su característica, no solo la acción, sino también sus circunstancias * La complejidad de la semántica de las unidades fraseológicas las distingue de los sinónimos de una palabra * Entonces, una combinación estable a gran escala significa no solo "rico", sino "rico, lujoso, no avergonzado en los medios". El fraseologismo para encubrir rastros significa no solo "destruir, eliminar algo", sino "eliminar, destruir aquello que pueda servir como evidencia de algo" *
La fraseología atrae a los hablantes por su expresividad, capacidad potencial para evaluar positiva o negativamente el fenómeno, expresar aprobación o condena, actitud irónica, burlona o de otro tipo hacia él. Esto es especialmente pronunciado en las llamadas características de unidades fraseológicas, por ejemplo: Cuervo blanco, señuelo pato, hijo pródigo, torpe diez, un campo de una baya, un perro en el heno.
Se debe prestar especial atención a las unidades fraseológicas, cuyo valor se debe a su origen. De hecho, para comprender la naturaleza acusatoria de las unidades fraseológicas, por ejemplo, los dones de los danaanos, el chivo expiatorio, uno debe conocer la historia del surgimiento de una frase estable. ¿Por qué los dones de los danaanos son "dones insidiosos que traen la muerte consigo a quienes los reciben", cuál es la historia de la aparición de esta unidad fraseológica? La expresión está tomada de las leyendas griegas sobre la guerra de Troya. “Los danaanos, después de un asedio largo e infructuoso de Troya, recurrieron a la astucia: construyeron un enorme caballo de madera, lo dejaron en las murallas de Troya y ellos mismos fingieron alejarse flotando de la costa de Troya. El sacerdote Laocoonte, al ver este caballo y conocer los trucos de los danaanos, exclamó: "¡Sea lo que sea, tengo miedo de los danaanos, incluso de los que traen regalos!" Pero los troyanos, sin escuchar las advertencias de Laocoonte y la profetisa de Casandra, se arrastraron en la ciudad. Por la noche, los danaanos, escondidos dentro del caballo, salieron, mataron a los guardias, abrieron las puertas de la ciudad, dejaron entrar a los camaradas que regresaban en los barcos, y así tomaron posesión de Troya ".
El origen de la expresión "chivo expiatorio" también es digno de mención. Se encuentra en la Biblia y se asocia con un rito especial entre los judíos antiguos para poner los pecados de todo el pueblo en una cabra viva, por lo tanto, este es el nombre de una persona a la que se culpa a otra persona, responsable para otros.
Los fraseologismos, originados en la mitología antigua, son bastante diversos. Cada unidad fraseológica evoca ciertas conexiones asociativas, el panal se refiere a las imágenes de los héroes de la antigüedad, lo que determina su riqueza semántica y expresividad. Entonces, la frase estable espada de Damocles en el significado de "peligro inminente y amenazante" está asociada con la antigua leyenda griega sobre Damocles, quien fue uno de los colaboradores cercanos del tirano de Siracusa Dionisio el Viejo y habló de él con envidia como el la gente más feliz. Dionisio decidió dar una lección a los envidiosos y ponerlo en su lugar durante la fiesta. Y aquí Damocles vio una espada afilada sobre su cabeza, colgando del pelo de un caballo. Dionisio explicó * que este es un símbolo de los peligros a los que él, como gobernante, está constantemente expuesto, a pesar de la vida aparentemente feliz *
El fraseologismo de la cama de Procusto proviene del apodo del ladrón Polypemon. V mitología griega se dice que Procusto puso a todos los que él agarró en su cama y cortó las piernas de aquellos * que no encajaban, y aquellos para quienes la cama era larga, estiró las piernas * Cama de Procusto significa “lo que es una medida para algo, para lo que encaja o encaja en algo ".
Las unidades fraseológicas antiguas sirven como un medio excelente para transmitir la ironía y el ridículo del autor. Tal función es realizada por las revoluciones de las hazañas de Hércules, el caballo de Troya, el trabajo de Sísifo, la caja de Pandora, entre Szilaya y Caribdis, la victoria pírrica, la lengua de Esopo, el pandemonio babilónico.
El uso estilístico de muchas unidades fraseológicas emocionalmente expresivas está determinado por la originalidad de la relación entre el significado general de la unidad fraseológica y el significado de sus componentes. De particular interés son la unidad fraseológica, cuya imaginería actúa como un reflejo de claridad, "pintoresquismo", encerrada en la frase más libre * sobre la base de la cual se forma la unidad fraseológica. Por ejemplo, cuando nos preparamos para el trabajo, nos arremangamos para que sea más fácil hacer negocios; dando la bienvenida a los queridos invitados, abrimos los brazos, mostrando que estamos listos para abrazarlos; al contar, si es pequeño, doblamos los dedos para mayor comodidad. Las frases libres que llaman a tales acciones de personas tienen un aspecto visual, "pintoresco", que es heredado por unidades fraseológicas homónimas: arremangarse - "diligente, diligentemente * haciendo algo enérgicamente"; con los brazos abiertos - "amistoso, cordialmente (aceptar, conocer a alguien)"; cuente con una mano - "muy poco, poco".
La calidad de imagen de la unidad fraseológica, debido a la claridad de la frase libre homónima a ella *, se hace especialmente visible cuando el significado directo y figurativo se juega simultáneamente. Este ya es uno de los dispositivos estilísticos. Pongamos un ejemplo de tal uso de unidades fraseológicas en uno de los artículos periodísticos; "Salida de emergencia": asesoramiento a los propietarios de empresas que están en riesgo de adquisiciones, fusiones y otras funciones digestivas. lucha competitiva... Es cierto que una salida de emergencia no garantiza contra la desaparición en los elementos de la competencia. Te recompones y te agarran por el cuello. La respiración se detiene, las manos caen ".
Te tomas a ti mismo en la mano, una unidad fraseológica con el deseo de "lograr el autocontrol completo", y tomar por la garganta significa "oprimido, obligado a actuar de cierta manera". En el texto anterior se utilizan unidades fraseológicas, pero a través de él se trasluce el significado directo de la frase libre para tomar por la garganta. La frase incuestionablemente tiene un significado directo, pero el significado de la unidad fraseológica palpita en ella: “perder la capacidad o el deseo de actuar, de hacer algo”.
Este capítulo contiene solo algunos tropos, figuras y técnicas que ayudan a que el habla sea figurativa y emocional. Sin embargo, no agotan toda la variedad de medios expresivos. habla nativa... Al recurrir a ellos, no se debe olvidar que todas estas “flores de elocuencia”, como las llamó el prominente maestro de la elocuencia judicial rusa PS Porokhovshchikov (P. Sergeich), son buenas solo cuando parecen inesperadas para el oyente. No pueden, y no necesitan ser memorizados, solo pueden ser absorbidos por uno mismo junto con el habla popular, desarrollando y mejorando la cultura del habla, el gusto y el estilo del habla.
La cultura del habla no es solo un signo de una alta cultura de una persona, sino también debido a esta última, por lo que es importante participar sistemáticamente en la autoeducación. Gran valor para criar cultura del habla tiene trabajo con libros de referencia, familiaridad con varios diccionarios lingüísticos. Se le brindará un servicio invaluable contactando literatura nacional, especialmente poesía.
Entre los grandes escritores, cada palabra se elige deliberadamente, con un propósito específico (P.S. Porokhovshikov enseñó a los jóvenes oradores), cada giro se crea deliberadamente para un pensamiento determinado.<..>Nosotros<...>debe conocer a Pushkin de memoria; amemos la poesía o no, es lo mismo; se requiere saber lengua materna en toda su abundancia. Intenta hacerte rico todos los días.
Debe recordarse que la corrección de nuestro habla, la precisión del idioma, la claridad de la redacción ^ el uso hábil de términos, palabras extranjeras, el uso exitoso de los medios figurativos y expresivos del idioma, proverbios y dichos, palabras aladas , expresiones fraseológicas, la riqueza del vocabulario individual aumenta la eficiencia de la comunicación, mejora la efectividad de la palabra hablada *

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"Cómo hacer que el habla de los niños sea figurativa y expresiva"

Moscú uch. GRAMO.

Un ejemplo notable de la figuratividad del idioma es el idioma de los cuentos populares rusos. Un cuento de hadas tiene un gran impacto en el desarrollo y enriquecimiento del habla de los niños, y cuanto más a menudo los escuchan, más absorben la armonía de la palabra. Los niños, repitiendo palabras y expresiones figurativas de un cuento de hadas, comienzan a pensar en su significado directo y figurativo. El lenguaje del cuento es rítmico, las palabras están rimadas, los personajes reciben definiciones; esto le permite al niño enriquecer el diccionario y recordar y comprender mejor el contenido del cuento. El cuento de hadas contribuye al desarrollo de la imaginación, la fantasía y la creatividad de los niños.

Un niño entra en el mundo de los cuentos de hadas a una edad muy temprana. Los niños se interesan por los cuentos de hadas a la edad de dos años. Con un cuento de hadas para niños, comienza a familiarizarse con el mundo de la literatura, con el mundo de las relaciones humanas y con el mundo circundante en su conjunto.

El cuento infantil ofrece al niño imágenes que le resultan muy interesantes, pero vitales. información importante asimilado por sí mismo, imperceptiblemente.

Los cuentos de hadas para niños son simples en contenido y cíclicos, es decir, el mismo episodio se repite muchas veces con cambios menores. Esta característica de los cuentos populares le permite al niño recordar mejor la trama y desarrollar la memoria.

Contar cuentos de hadas por parte de los padres tiene un gran valor educativo. Al escuchar un cuento de hadas, los niños reviven una y otra vez los eventos que tienen lugar en él. La impresión que les produce el cuento de hadas es fuerte por sus imágenes de cuento de hadas: el zorro es astuto, ingenioso, ingenioso; lobo - terrible, estúpido y malvado; y la liebre es cobarde.

Para que el cuento de hadas ayude a formar las imágenes de héroes, para niños. edad preescolar debe ser visible, visual.

Exactamente imagen visual sirve como soporte principal para rastrear los eventos que tienen lugar en el cuento de hadas. Dichos apoyos pueden ser buenas ilustraciones en libros o acciones realizadas por el maestro utilizando elementos del teatro de mesa. Por lo tanto, al contar un cuento de hadas a los niños, una madre puede poner constantemente figuras de los personajes y escenarios correspondientes para los cuentos de hadas sobre la mesa o mostrar ilustraciones. Los niños aprenden conocimientos con repetición repetida. Al mismo tiempo, no les gustan las actividades monótonas, de las que se cansan rápidamente. Por lo tanto, es necesario utilizar diversas técnicas que, por un lado, ayudarían a los niños a formar una determinada imagen de los héroes de un cuento de hadas y, por otro lado, no los cansarían.

El conocimiento de los niños comienza con cuentos de hadas sobre animales. En estos cuentos, los animales caminan sobre dos patas, hablan el lenguaje humano y hacen cosas que no son típicas de ellos en la vida cotidiana. Dada esta característica de los cuentos de hadas, varios lecciones de oratoria, ejercicios y juegos, que, entre otras cosas, imitan la voz, el andar, los movimientos de los héroes del cuento de hadas. El uso de varios acertijos sobre animales tiene el mismo propósito.

Es muy importante que el juego basado en un cuento de hadas se desarrolle en un contexto emocional intenso. Deja que el ratón chille y el oso habla en un bajo. Necesitas contar un cuento de hadas de manera expresiva, sin prisas. El habla durante la narración debe ser un modelo a seguir.

cuentos de hadas "Ryaba Chicken", se puede invitar al niño a mirar las figuras y el nombre que vino a visitarlo (abuelo, mujer, gallina Ryaba, ratón). Luego invítelo a elegir y mostrar el personaje del cuento de hadas que más le gustó y nombrarlo.

Dada la escasa experiencia de vida de los niños, la propia madre muestra primero cómo canta el pollo, cómo chilla el ratón. Y luego le pide que cante una canción de gallina con ella, chilla como un ratón. Puede invitar a los niños a caminar, imitando el caminar de un pollo, batiendo sus alas y diciendo "ko-ko-ko".

Los niños están listos para escuchar cuentos de hadas una y otra vez, por lo tanto, al repetir el cuento, la madre puede pedirle al niño que termine la frase que ha comenzado. Por ejemplo, había un abuelo sí ... (una mujer), y tenían un pollo ... (Ryaba);

Puede pedirle al niño que acompañe frases de un cuento de hadas con sus acciones: por ejemplo, "golpear y golpear" - golpear con los dedos de una mano en los dedos apretados en el puño de la otra mano, "no se rompió" - se extendió con los brazos a los lados, "el testículo cayó - (¡bang!) y se estrelló".

Después de contar, por ejemplo, cuentos de hadas "El lobo y los niños" puede ofrecer jugar al juego "Adivinar-Reconocimiento". Escondiendo las figuras de la cabra y los cabritos detrás de la pantalla, la madre pronuncia onomatopeya, primero en voz baja y luego en voz alta, o viceversa, y el niño debe escuchar y adivinar quién está hablando, una cabra o un cabrito. .

Entonces la madre puede ofrecer terminar el principio de la frase, llamando una palabra con el significado opuesto: la cabra es grande y el cabrito es pequeño; el lobo es malo y la cabra es buena; la piel de un lobo es gris y la de una cabra es blanca.

Puede completar el juego con gimnasia mímica, pidiéndole al niño que primero nombre los componentes de las expresiones faciales (cejas fruncidas, ojos entrecerrados, una sonrisa amable) y luego los represente en forma de juego... Por ejemplo, cuando mamá dice: "¡Lobo!", Tienes que interpretar a un lobo malvado y cuando dice: "¡Cabra!" necesitas mostrar una cabra amable.

Después de contar, por ejemplo, cuentos de hadas "Hare-jactancia", la madre puede hacer acertijos al niño en los que debe reconocer a los personajes del cuento de hadas:

¿Quién tiene buen olfato?

¿Quién se apresuró con todas sus fuerzas?

En los pasos que ella sigue-

Lo encontrará todo, lo encontrará todo.

En sí mismo es todo grisáceo,

El andar es holgado

Persona importante,

Su nombre es ... (Cuervo)

Qué cobarde: la cola es corta,

Orejas a lo largo de la espalda, ojos trenzados,

Ropa en dos colores: para invierno y verano.

Puedes jugar haciendo cadenas de palabras. Diga: "La liebre promedio tiene bigote, una liebre pequeña tiene bigote y una liebre grande tiene bigote".

Ojos - (ojos, ojos); patas - (patas, patas); cola - (cola, cola).

El cuento sirve el mejor material para dramatización. Al participar en la representación, el niño se acostumbra directa y naturalmente a la imagen. Realmente transmite todas las acciones y movimientos del personaje, como si le pasara a él.

En el proceso de conocer un cuento de hadas, el niño recuerda imágenes y expresiones fabulosas y estables como un gallo de peine dorado, crías de cabrito, un ratoncito, una rana rana, un hermoso zorro, un trompo: un barril gris y muchos otros.

Los métodos propuestos para trabajar en la formación de imágenes en el proceso de familiarización con un cuento de hadas ruso en niños en edad preescolar ayudarán a los padres a diversificar la lectura de cuentos populares rusos y hacer que este proceso sea tanto informativo como interesante.

vista de lectura

Autores obras literarias a menudo, conscientemente o no, se utilizan medios artísticamente expresivos, que dan brillo, colorido, expresividad léxica y emocional a los textos. Esta publicación en el blog del editor será útil para los aspirantes a escritores, aprendices y estudiantes.

Medios fonéticos

Aliteración - repetición de consonantes. Es una técnica de resaltar y coser palabras en una línea. Aumenta la eufonía del verso.

Asonancia - repetición de sonidos vocales.

Medios léxicos

Antónimos - diferentes palabras relacionadas con una parte del discurso, pero de significado opuesto ( bueno - malo, poderoso - impotente). La oposición de antónimos en el habla es una fuente vívida de expresión del habla, que establece la emocionalidad del habla: Débil cuerpo pero fuerte espíritu.

Antónimos contextuales (o contextuales) - estas son palabras que no tienen significado opuesto en el idioma y son antónimos solo en el texto: Mente y corazón - hielo y fuego - esto es lo principal que distinguió a este héroe.

Antítesis- oposición de situaciones polares, conceptos utilizados en la ficción.

Hipérbola - una expresión figurativa que exagera cualquier acción, objeto, fenómeno. Utilizado para realzar la impresión artística: Nieve derribado desde el cielo poods.

Litotes- subestimación artística : un hombrecito con caléndula. Se utiliza para realzar la impresión artística.

Neologismos de autor individual (ocasionalismos) - por su novedad, permiten crear ciertos efectos artísticos, expresar la opinión del autor sobre un tema o problemas: ... ¿Cómo podemos nosotros mismos velar por que nuestros derechos no sean ensanchado a expensas de los derechos de los demás?

Usando imágenes literarias ayuda al autor a explicar mejor una posición, fenómeno, otra imagen: Grigory era, aparentemente, hermano de Ilyusha Oblomov.

Sinónimos - estas son palabras relacionadas con una parte del discurso, que expresan el mismo concepto, pero al mismo tiempo difieren en matices de significado: Enamorarse es amor, un amigo es un amigo.

Sinónimos contextuales (o contextuales) - palabras que son sinónimos solo en este texto: Lomonosov es un genio, un hijo amado de la naturaleza.

Sinónimos estilísticos - diferir de coloración estilística, ámbito de uso: rió entre dientes - rió - rió - relinchó.

Sinónimos sintácticos - construcciones sintácticas paralelas que tienen diferentes estructuras, pero coinciden en su significado: comience a preparar lecciones - comience a preparar lecciones.

Metáfora - comparación oculta basada en similitudes entre fenómenos y objetos distantes. En el corazón de cualquier metáfora hay una comparación sin nombre de algunos objetos con otros que tienen una característica común.

En una metáfora, el autor crea una imagen, una idea artística de los objetos, fenómenos que describe, y el lector comprende en qué tipo de similitud se basa la conexión semántica entre el significado figurativo y directo de la palabra: Gente amable en el mundo hubo, hay y, espero, siempre será más que malo y malvado, de lo contrario habría desarmonía en el mundo, se habría torcido ... volcado y hundido. Un epíteto, personificación, oxímoron, antítesis puede verse como una especie de metáfora.

Metáfora ampliada - una transferencia detallada de las propiedades de un objeto, fenómeno o aspecto del ser a otro sobre la base de similitud o contraste. La metáfora es particularmente expresiva. Poseyendo oportunidades ilimitadas para reunir a la mayoría diferentes materias o fenómenos, una metáfora te permite comprender un objeto de una manera nueva, revelar, revelar su naturaleza interna. A veces es una expresión de la visión individual del mundo del autor.

Metonimia - transferencia de valores (cambio de nombre) por contigüidad de fenómenos. Los casos de transferencia más comunes:

a) de una persona a cualquier signo externo: ¿Llegará pronto el almuerzo? - preguntó el invitado, refiriéndose a chaleco acolchado;

b) de una institución a sus habitantes: Casa de huéspedes completa reconoció la superioridad de D.I. Pisareva;

Sinécdoque- el dispositivo a través del cual el todo se expresa a través de su parte (algo menos incluido en algo más) "Oye, barba! ¿Y cómo llegar de aquí a Plyushkin? "

Oxímoron - una combinación de palabras que contrastan en significado, creando un nuevo concepto o representación. Esta conexión es lógica conceptos incompatibles, fuertemente contradictorios en significado y mutuamente excluyentes. Esta técnica sintoniza al lector con la percepción de fenómenos complejos y contradictorios, a menudo, la lucha de los opuestos. Muy a menudo, un oxímoron transmite la actitud del autor hacia un objeto o fenómeno: La triste diversión continuó ...

Suplantación de identidad - uno de los tipos de metáfora, cuando la transferencia de un signo se realiza de un objeto vivo a uno inanimado. Cuando se personifica, el objeto descrito es utilizado externamente por una persona: Los árboles, inclinándose hacia mí extendió los delgados brazos. Aún más a menudo, las acciones que están permitidas solo para las personas se atribuyen a un objeto inanimado: Lluvia azotado con los pies descalzos por los senderos del jardín.

Perifrase (a) - usando una descripción en lugar de su propio nombre o título; expresión descriptiva, giro del habla, palabra de reemplazo. Usado para decorar el habla, reemplazar la repetición: Ciudad en el Neva protegió a Gogol.

Proverbios y dichos, utilizado por el autor, hacer discurso figurativo, marca, expresivo.

Comparación - uno de los medios de expresividad del lenguaje, ayudando al autor a expresar su punto de vista, a crear cuadros artísticos completos, a dar una descripción de objetos. En comparación, un fenómeno se muestra y evalúa comparándolo con otro fenómeno. A la comparación generalmente se unen los sindicatos: como si, como si, como si, exactamente, etc. pero sirve para una descripción figurativa de los más diversos signos de objetos, cualidades, acciones. Por ejemplo, una comparación ayuda a dar una descripción precisa de un color: Como la noche sus ojos son negros.

A menudo hay una forma de comparación expresada por un sustantivo en el caso instrumental: Ansiedad serpiente se arrastró hasta nuestros corazones.

Hay comparaciones que se incluyen en la oración usando palabras: similar, similar, recuerda:… las mariposas son como flores.

La comparación también puede representar varias oraciones relacionadas en significado y gramática. Hay dos tipos de comparaciones de este tipo:

1. Una imagen de comparación ampliada y ramificada, en la que la comparación inicial principal es concretada por una serie de otras: Las estrellas salieron al cielo. Con mil miradas indiscretas, se precipitaron al suelo, con mil luciérnagas iluminaron la noche.
2. Paralelismo expandido (la segunda parte de tales comparaciones generalmente comienza con la palabra como esta): La iglesia se estremeció. Así se estremece una persona sorprendida desprevenida, así se suelta una cierva temblorosa, sin siquiera darse cuenta de lo sucedido, pero ya sintiendo el peligro.

Fraseologismos - estas son casi siempre expresiones vívidas. Por lo tanto, son un importante medio expresivo del lenguaje, utilizado por los escritores como definiciones figurativas prefabricadas, comparaciones, como características emocionales y pictóricas de los héroes, la realidad circundante, etc .: hay gente como mi heroe chispa de dios.

Citas de otros trabajos ayudan al autor a probar cualquier tesis, posición del artículo, mostrar sus pasiones e intereses, hacer el discurso más emotivo, expresivo: COMO. Pushkin "Como un primer amor", no olvidare no solo "Corazón ruso" sino también la cultura mundial.

Epíteto - palabra que distingue en un objeto o fenómeno cualquiera de sus propiedades, cualidades o signos. Un epíteto es una definición artística, es decir, colorida, figurativa, que enfatiza algo de ella en la palabra que se define. propiedad distintiva... Cualquiera puede servir de epíteto significado de la palabra, si actúa como una definición artística, figurativa a otra:

1. sustantivo: urraca parlanchina.
2. adjetivo: horas fatales.
3. Adverbio y participio: compañeros con entusiasmo; escucha congelada; pero la mayoría de las veces los epítetos se expresan usando adjetivos usados ​​en sentido figurado: ojos medio dormidos, tiernos, amorosos.

Epíteto metafórico- una definición figurativa que transfiere las propiedades de otro objeto a un objeto.

Alusión- una figura estilística, una alusión a un hecho real literario, histórico, político que se supone conocido.

Reminiscencia- características en una obra de arte, sugerentes de otra obra. Como dispositivo artístico, está diseñado para la memoria y la percepción asociativa del lector.

Herramientas sintácticas

Puntuación del autor - signos de puntuación no previstos por las reglas de puntuación. Las marcas de autor transmiten un significado adicional que les da el autor. La mayoría de las veces, se utiliza un guión como marcas de derechos de autor, que enfatiza o contrasta: Nacido para gatear, no puedo volar o enfatiza la segunda parte después del signo: El amor es lo más importante. Derechos de autor signos de exclamación sirven como un medio para expresar sentimientos alegres o tristes, estado de ánimo.

Anáfora, o consonancia - (Griego. anáfora - retomando). Figura estilística que consiste en la repetición de los mismos elementos al comienzo de cada fila paralela (verso, estrofa, prosa).

• Sonido anáfora. Repetición de las mismas combinaciones de sonidos. Puentes demolidos por una tormenta, Ataúdes de un cementerio arrasado.
• Anáfora morfemia. Repetición de los mismos morfemas o partes palabras compuestas. ¡Chica de ojos negros, caballo de crin negra!
• Anáfora léxica. Repitiendo las mismas palabras No fue en vano que soplaron los vientos, No fue en vano que hubo tormenta.
• Anáfora sintáctica. Repetición de las mismas construcciones sintácticas. Ya sea que deambule por las calles ruidosas, entro en un templo abarrotado, me siento entre los jóvenes locos, me rindo a mis sueños.
• Anáfora estrofa (repetición de los mismos elementos al comienzo de las estrofas). Por ejemplo, el poema de M. Yu. Lermontov "Cuando el campo de maíz amarillento está preocupado ...".

Antítesis - un dispositivo estilístico que consiste en una fuerte oposición de conceptos, personajes, imágenes, creando el efecto de contraste. Ayuda a transmitir mejor, retratar contradicciones, contrastar fenómenos. Sirve como una forma de expresar la visión del autor sobre los fenómenos, imágenes, etc. descritos

Partículas de exclamación - forma de expresar el estado de ánimo emocional del autor, el método de crear el patetismo emocional del texto: Oh ¡Qué hermosa eres, tierra mía!

Cláusulas de exclamación expresar la actitud emocional del autor ante lo descrito (enfado, ironía, arrepentimiento, alegría, admiración): ¡Actitud repugnante! ¡Cómo puedes salvar la felicidad! También expresan una motivación para la acción: ¡Salvemos nuestra alma como un santuario!

Gradación - figura estilística, que concluye en forzar o, por el contrario, debilitar comparaciones, imágenes, epítetos, metáforas y otros medios expresivos del discurso artístico: Por el bien de su hijo, por el bien de la familia, por la gente, por el bien de la humanidad, ¡cuide el mundo! La gradación es ascendente (fortalecimiento del signo) y descendente.

Inversión -(lat. inversio - permutación) - cambiar el orden de las palabras en una oración para lograr un objetivo artístico determinado, por ejemplo, para mejorar la percepción emocional. Un ágil arroyo corre desde la montaña. A orden directa el sujeto precede al predicado, la definición acordada viene antes de la palabra que se define, la inconsistente después de ella, la adición después de la palabra de control, la circunstancia del curso de acción antes del verbo: Los jóvenes de hoy se dieron cuenta rápidamente de la falsedad de esta verdad. Y con la inversión, las palabras se organizan en un orden diferente al establecido por las reglas gramaticales. Este es un medio expresivo utilizado en el habla emocional y agitada: Patria amada, tierra querida mía, ¡debemos cuidar de ti!

Junta compuesta - repetición al comienzo de una nueva oración de una palabra o palabras de la oración anterior, generalmente finalizándola: Hizo todo por mi Patria. Patria ella me enseñó, me crió, me dio un boleto para vida. Vida, del que estoy orgulloso.

Unión múltiple - una figura retórica, consistente en la repetición intencional de conjunciones creativas para el resaltado lógico y emocional de los conceptos enumerados: Y ningún trueno golpeó y el cielo no se cayó al suelo, y¡Los ríos no se desbordaron con tanto dolor!

Parcelado - la técnica de desmembrar una frase en partes o incluso en palabras separadas. Su propósito es dar expresión a la entonación del habla mediante su pronunciación abrupta: El poeta se puso de pie de repente. Se ha puesto pálido.

Repetir - uso deliberado de una palabra o una combinación de palabras para realzar el significado de una imagen, concepto, etc.: Pushkin fue sufriente en el pleno sentido de la palabra.

Estructuras de conexión - construcción del texto, en la que cada parte subsiguiente, continuando la primera, la principal, está separada de ésta por una larga pausa, que se indica con un punto, a veces una elipsis o un guión. Este es un medio para crear el patetismo emocional del texto: Estación de tren de Belorussky el día de la victoria. Y la multitud de bienvenidos. Y lágrimas. Y la amargura de la pérdida.

Preguntas retóricas y exclamaciones retóricas: un medio para crear la emotividad del habla, expresando la posición del autor.

¿Quién no maldijo a los guardianes de la estación, quién no los maldijo? ¿Quién, en un momento de enfado, no les exigió un libro fatal para inscribir en él su inútil queja de opresión, rudeza y mal funcionamiento? ¿Quién no los honra como monstruos de la raza humana, igual al empleado fallecido o, según por lo menos, Ladrones de Murom?

Simultaneidad sintáctica - la misma construcción de varias oraciones adyacentes. Con su ayuda, el autor se esfuerza por resaltar, enfatizar el pensamiento expresado: Madre es un milagro terrenal. Madre es una palabra santa.

Una combinación de oraciones cortas simples y largas complejas o complicadas. ayuda a transmitir el patetismo del artículo, el estado de ánimo emocional del autor. "Prismáticos. Prismáticos. La gente quiere estar más cerca de La Gioconda. Examina los poros de su piel, pestañas. Deslumbramiento de las pupilas. Parecen sentir el aliento de la Mona Lisa. Ellos, como Vasari, sienten que “los ojos de Gioconda tienen ese brillo y esa humedad que se suele ver en una persona viva ... y en la profundización del cuello, con una mirada de cerca, se ve el latido de un pulso ... Y lo ven y lo oyen. Y esto no es un milagro. Esa es la habilidad de Leonardo ".

Oraciones incompletas de una pieza hacer que el discurso del autor sea más expresivo, emocional, realzar el patetismo emocional del texto: La Gioconda. Balbuceo humano. Susurro. Susurro de vestidos. Pasos silenciosos ... Ni un solo golpe, - escucho las palabras. - Sin pinceladas. Qué vivo.

Epífora - el mismo final de varias frases, reforzando el significado de esta imagen, concepto, etc.: He estado caminando toda mi vida para ti. Creí toda mi vida dentro de ti. He amado toda mi vida usted.

14 de enero de 2017

Ilustración para: Medios de lenguaje figurativos y expresivos

La expresividad del discurso mejora la efectividad del discurso: un discurso brillante despierta el interés entre los oyentes, mantiene la atención al tema de la conversación, afecta no solo la mente, sino también los sentimientos y la imaginación de los oyentes. ¿Qué hace que el habla sea brillante y expresiva? En la práctica de la oratoria, se han desarrollado técnicas pictóricas y expresivas especiales que ayudan al hablante a hacer que el habla sea figurativa y emocional. Las técnicas artísticas especiales, los medios pictóricos y expresivos del lenguaje, tradicionalmente llamados tropos y figuras, así como los refranes, dichos, expresiones fraseológicas, palabras aladas ayudan al hablante a hacer que el habla sea figurativa y emocional.

Las palabras sirven como nombres para objetos, fenómenos, acciones, es decir, todo lo que rodea a una persona. Sin embargo, la palabra también tiene una función estética, es capaz no solo de nombrar un objeto, acción, calidad, sino también de crear una representación figurativa de los mismos.

El concepto de figuratividad de una palabra está asociado al fenómeno de la polisemia. Se sabe que las palabras que nombran un solo objeto se consideran inequívocas (acera, acera, trolebús, tranvía), y las palabras que designan varios objetos, fenómenos de la realidad, son ambiguas. La ambigüedad refleja hasta cierto punto las complejas relaciones que existen en la realidad. Entonces, si se encuentra una similitud externa entre objetos o alguna característica común oculta es inherente a ellos, si ocupan la misma posición en relación con algo, entonces el nombre de un objeto puede convertirse en el nombre de otro. Por ejemplo: una aguja de coser, un abeto, un erizo; rebozuelo - animal y hongo; caña flexible - persona flexible - mente flexible.

El primer significado con el que apareció la palabra en el idioma se llama directo, y los posteriores son figurativos. Los significados directos están directamente relacionados con ciertos temas, cuyos nombres son. Los significados figurativos, en contraste con las líneas rectas, denotan hechos de la realidad no directamente, sino a través de su relación con las correspondientes líneas rectas.

El concepto del uso figurativo de las palabras está asociado con medios artísticos como metáfora, metonimia, sinécdoque, ampliamente utilizado en discursos de oratoria, comunicación oral.

1. La metáfora se basa en la transferencia del nombre por semejanza. Las metáforas se forman de acuerdo con el principio de personificación (corrientes de agua), reificación (nervios de acero), distracción. (campo de trabajo) etc. Varias partes del discurso pueden actuar como metáforas: un verbo, un sustantivo, un adjetivo. Muy a menudo, las metáforas se utilizan en el habla cotidiana. A menudo nos escuchamos y decimos: está lloviendo, el reloj es de acero, carácter de hierro, relación cálida, buena vista... Sin embargo, estas metáforas han perdido su imaginería y son de carácter cotidiano.

Las metáforas deben ser originales, inusuales, evocar asociaciones emocionales, ayudar a comprender más profundamente, presentar un evento o fenómeno. Se logra un efecto especial cuando se habla colisionar los significados directos y metafóricos de la palabra... Por ejemplo, la siguiente frase suena intrigante: “Hoy tenemos un triste aniversario. Hace exactamente un año, nuestra ciudad se sorprendió por un evento trágico: un tren se estrelló en la estación de tren ". En esta oración, el verbo "sacudir" tiene un significado directo ("hacer temblar, sacudir, vacilar") y figurativo ("excitar fuertemente, causar una gran impresión").

Sin embargo, el uso de metáforas, significados directos y figurativos de las palabras no siempre hace que el discurso sea artístico. A veces, los hablantes se dejan llevar por las metáforas. "Un estilo demasiado brillante", escribió Aristóteles, "hace invisibles tanto a los personajes como a los pensamientos".

Una gran cantidad de metáforas distrae a los oyentes del contenido del discurso, la atención de la audiencia se centra en la forma de presentación y no en el contenido. El habla no está decorada con metáforas estereotipadas. Una vez brillantes y originales, han perdido su expresividad y emocionalidad.

La calidad de la oratoria también se reduce por la monotonía de las metáforas, que atestigua no la riqueza, sino la pobreza del lenguaje. Por ejemplo, un conferenciante usó la palabra oro en gran circulación. Algodón para el Oro blanco, madera - oro verde, carbón - oro negro, petróleo - oro líquido, pizarra bituminosa - oro marrón, pieles - oro blando, maíz - oro amarillo. Y no se le ocurre, obviamente, que estas palabras ya no son de oro, sino de un verde cobre apagado, que van a expensas de la precisión, la claridad y la sencillez del habla, que esto ya no es decoración, sino la "belleza". del habla, que el profesor debe evitar ", - así comentó un especialista en la cultura del habla.

2. La metonimia, a diferencia de la metáfora, se basa en la contigüidad. Si, en una metáfora, dos objetos igualmente nombrados, los fenómenos deberían ser algo similares entre sí, entonces en metonimia dos sujetos, los fenómenos que han recibido el mismo nombre deben ser adyacentes... La palabra adyacente en este caso debe entenderse no solo como adyacente, sino algo más amplia, estrechamente relacionada entre sí. Ejemplos de metonimia son el uso de las palabras audiencia, clase, escuela, apartamento, casa, fábrica para referirse a las personas.

Una palabra puede denominarse material y productos fabricados con este material (oro, plata, bronce, porcelana, hierro fundido, arcilla). Entonces, uno de los comentaristas deportivos, hablando de competencias internacionales, dijo: "El oro y la plata fueron para nuestros atletas, el bronce fue para los franceses".

Los nombres geográficos se utilizan a menudo en significado metonímico. Por ejemplo, los nombres de las capitales se utilizan con el significado de "el gobierno del país", "los círculos gobernantes": "negociaciones entre Londres y Washington", "París está preocupado", "Varsovia ha tomado una decisión", etc. .Los nombres geográficos también significan personas que viven en este territorio ... Entonces, "Bielorrusia" es sinónimo de la combinación del pueblo bielorruso, "Ucrania", el pueblo ucraniano.

3. La sinécdoque es un tropo, cuya esencia es que se llama parte en lugar de todo, singular en lugar de plural o, por el contrario, todo en lugar de parte, plural en lugar de singular.

Un ejemplo del uso de sinécdoques son las palabras emocionales, figurativas y de contenido profundo de M.A. Sholokhov sobre el carácter de la persona rusa. Usando la palabra hombre y su propio nombre Iván, el escritor se refiere a todo el pueblo:

El simbólico ruso Iván es este: un hombre vestido con un abrigo gris, que, sin dudarlo, entregó el último trozo de pan y treinta gramos de azúcar de primera línea a un niño huérfano durante los terribles días de la guerra, un hombre que cubrió desinteresadamente su compañero con su cuerpo, salvándolo de la muerte inevitable, una persona que, apretando los dientes, soportó y soportará todas las penurias y penalidades, yendo a la hazaña en nombre de la Patria. ¡Buen nombre Iván!

4. Alegoría - imagen alegórica de un concepto abstracto con la ayuda de un concreto estilo de vida ... Esta técnica se utiliza de forma especialmente activa en fábulas y cuentos de hadas. Con la ayuda de imágenes de animales, varios vicios humanos(codicia, cobardía, astucia, estupidez, ignorancia), la bondad, el coraje, la justicia se glorifican. La alegoría le permite comprender mejor una u otra idea del hablante, comprender la esencia de la declaración, presentar con mayor claridad el tema de la conversación.

5. Comparación. eso expresión figurativa basada en la comparación de dos objetos o estados que tienen una característica común... La comparación asume la presencia de tres datos:

• primero, qué se está comparando ("sujeto");
• en segundo lugar, con lo que se compara ("imagen");
• en tercer lugar, sobre la base de cuál se compara uno con otro ("signo").

Entonces, A.V. Lunacharsky, hablando en el Congreso de Maestros de toda la Unión, habló sobre el papel de la ciencia en la vida del país. Explicando su pensamiento, recurrió a una comparación simple y convincente para esa época:

Así como un edificio no se puede construir sin cemento, ahora es imposible administrar los asuntos económicos o estatales sin la ciencia.

En este ejemplo, la ciencia ("sujeto") se compara con el cemento ("imagen"), sin el cual no se puede construir un edificio ("signo").

Dado que la comparación presupone la presencia no de una, sino de dos imágenes, el oyente recibe dos informaciones que están interrelacionadas, es decir, una imagen se complementa con la otra. Con la ayuda de la comparación, el hablante distingue, enfatiza un objeto o fenómeno, le presta especial atención. Todo esto conduce a una mejor asimilación y memorización de lo dicho, lo cual es muy importante para el oyente. Cuando lees un libro, un artículo, puedes releer un lugar incomprensible, volver a él de nuevo. Cuando se escucha el discurso, entonces, por regla general, solo después de su finalización se puede pedir que se explique lo que resultó ser incomprensible.

La comparación será eficaz sólo cuando esté conectada orgánicamente con el contenido, cuando no oscurezca el pensamiento, sino que lo aclare, lo simplifique. El poder de la comparación radica en su originalidad, lo poco común, y esto se logra acercando objetos, fenómenos o acciones que, al parecer, no tienen nada en común entre sí.

Así, por ejemplo, mostró el papel de los hechos en la ciencia I.P. Pavlov, dirigiéndose a jóvenes científicos:

Entrénate para ser moderado y paciente. Estudie, compare, acumule hechos. No importa cuán perfecto sea el ala del pájaro, nunca podría levantarlo sin depender del aire. Los hechos son el aire de un científico. Sin hechos, nunca puedes despegar. Intenta penetrar en el secreto de su origen. Busque agresivamente las leyes que los gobiernan.

En las presentaciones orales, las comparaciones se utilizan a menudo para llamar la atención de los oyentes sobre el tema de conversación. Para ello, recurren a una comparación compleja y detallada, que permite al oyente comprender mejor el problema que se aborda, comprender mejor el tema de conversación.

Las comparaciones vívidas y expresivas dan al habla una claridad e imágenes especiales. Las comparaciones producen una impresión completamente diferente que, como resultado de su uso frecuente, han perdido su imaginería, se han convertido en clichés del habla. Es poco probable que expresiones tan comunes evoquen emociones positivas en alguien: "valiente como un león"; "Cobarde como una liebre"; "Reflejado como en un espejo"; "Pasar como un hilo rojo" y otros. El uso de la comparación por el bien de la comparación también debe considerarse una desventaja. Entonces el habla se vuelve florida, artificialmente estirada.

6. Epítetos: definiciones artísticas. Le permiten caracterizar más claramente las propiedades, cualidades de un objeto o fenómeno y, por lo tanto, enriquecer el contenido de la declaración.

Los epítetos ayudan a dibujar con mayor precisión un retrato de una persona, una figura histórica, un escritor, un poeta. Permiten al hablante expresar su actitud emocional hacia el tema del discurso.

Al igual que con otros medios de expresividad del habla, no se recomienda abusar de los epítetos, ya que esto puede conducir a la belleza del habla a expensas de su claridad y comprensibilidad. El consejo de A.P. Chéjov. En una de sus cartas, señaló:

Cuando lea al corrector de pruebas, tache las definiciones de sustantivos y verbos siempre que sea posible. Tienes tantas definiciones que es difícil de entender para la atención del lector y se cansa. Es comprensible cuando escribo: “El hombre se sentó en la hierba”, esto es comprensible, porque es claro y no detiene la atención. Al contrario, es inconcebible y difícil para el cerebro si escribo: “Un hombre alto, de pecho estrecho, de estatura media y barba roja se sentó sobre la hierba verde ya arrugada por los peatones; se sentó en silencio, tímidamente y con miedo mirando a su alrededor ". Esto no encaja de inmediato en el cerebro.

Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya- Doctor en Filología, Profesor de Honor de Roctovsky Universidad Estatal(SFedU), experto del centro educación a distancia"Elitarium"