पाठ विषय: "लोअरकेस का अक्षर और बड़े अक्षर Y"।
पाठ प्रकार:अध्ययन सबक नया विषय, आईसीटी का उपयोग करके पाठ-प्रस्तुति।
पाठ मकसद:
1) बच्चों को अक्षर d को अपरकेस और लोअरकेस दोनों में लिखना सिखाएं।
2) वर्तनी लेखन कौशल विकसित करें।
3) एक दूसरे के लिए सटीकता, सम्मान पैदा करना।
उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, टैबलेट, पाठ्यपुस्तक, कॉपी।
कक्षाओं के दौरान:
1. वर्ग का संगठन।
घंटी जोर से बजी
हम सबक शुरू करते हैं।
हमारे कान हमारे सिर के ऊपर होते हैं
आंखें खुली हुई हैं।
हम सुनते हैं, याद करते हैं,
हम एक मिनट भी बर्बाद नहीं करते।
2. विषय का संचार, पाठ के उद्देश्य।
आज हमारे पास एक पाठ है - विषय पर एक प्रस्तुति: "लोअरकेस का अक्षर और बड़े अक्षर Y"। (थीम के साथ स्लाइड शो)
इस पाठ में हम सीखेंगे कि लोअरकेस और अपरकेस अक्षर Y कैसे लिखना है
3. Y अक्षर से परिचित, I की Y से तुलना।
(स्लाइड पर पहेलियों को पढ़ते हुए)
चिक-चिर!
अनाज के लिए कूदो!
पेक, शरमाओ मत!
यह कौन है? (गौरैया) (स्लाइड पर एक गौरैया दिखाई देती है)
- कौनसा नया पत्रहमें उसकी पूंछ पर एक गौरैया लाया? (अक्षर Y) (अक्षर Y के साथ स्लाइड शो)
- दोस्तों, आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं, आप कर सकते हैं। तो I और Y अक्षरों की तुलना करें और सोचें कि वे वर्तनी में कैसे भिन्न हैं? (इन अक्षरों के साथ स्लाइड शो)
तो क्या हुआ? (वे बहुत समान हैं बाहरी दिखावा, अक्षर Y सिर पर टोपी द्वारा I से भिन्न होता है, लेकिन उनका अर्थ ध्वनि भिन्न होता है। अक्षर I - स्वर तनावग्रस्त या अस्थिर ध्वनियाँ, और Y - व्यंजन, कोमल, स्वरयुक्त)
क्या पत्र I लिखना मुश्किल है? (नहीं) आइए याद करते हैं कि यह कैसे लिखा जाता है। (पूंजी I के साथ स्लाइड शो)
अब, सादृश्य द्वारा, आइए Y अक्षर लिखने का प्रयास करें। (स्लाइड शो एक बड़े अक्षर Y के साथ)
(बच्चे लिखते हैं)
पत्र के बाद, सबसे सुंदर चुनें, लिखित में से सही करें और इसे रेखांकित करें।
4. व्यावहारिक कार्य"एक - कई" (योजनाओं के उदाहरण पर)
(आरेखों की एक स्लाइड पर दिखा रहा है)
यदि मैं योजना में टेल को Y से AND में बदल दूं, तो शब्द का क्या होगा? (शब्द का अर्थ बहुत होगा)
उदाहरण दो। (मेरे-मेरे, मेरे-मेरे, शेड-शेड ...)
बच्चे अक्षर I को लाल रंग से और अक्षर Y को हरे रंग से रेखांकित करते हुए शब्द लिखते हैं।
5. प्रस्ताव पर काम करें।
(प्रस्ताव स्लाइड शो)
फुटपाथ पर मत खेलो!
इस ऑफर में क्या दिलचस्प है? (वाई की आवाज का सामना करना पड़ता है)
बच्चों को इस तरह की चेतावनी कब दी जाती है? (सुरक्षित व्यवहार के नियमों को संप्रेषित करना)
और सड़क पर क्या बात हमें आचरण के नियमों का पालन करने में मदद देती है? (यातायात बत्तिया)
हमें ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता क्यों है?
(ट्रैफिक लाइट स्लाइड शो) प्रत्येक ट्रैफिक लाइट क्या कहती है?
लाल: स्पष्ट, खतरनाक रास्ता। (स्लाइड पर टिप्पणी के साथ लाल बत्ती दिखा रहा है)
पीला: लाल के समान। (स्लाइड पर कमेंट्री के साथ पीली रोशनी दिखाते हुए)
हरा: जम्हाई न लें, अंदर चलें और परेशान न हों। (स्लाइड पर कमेंट्री के साथ पीली रोशनी दिखाते हुए)
6. ध्यान के लिए खेल "लाल-हरा"।
मैं शब्द का नाम देता हूं, यदि इसमें ध्वनि Y है, तो हम एक हरे रंग का वृत्त दिखाते हैं, और यदि नहीं, तो एक लाल।
लॉन, समाशोधन, गड़गड़ाहट, धारा, ठंढ, बर्फ, ओले, सांप, रस्सी, शासक, चींटी, मगरमच्छ, खलिहान, धुलाई, सफाई, पकड़ा, छोड़ा, केतली, कॉफी पॉट, कॉफी, चाय।
7. Y अक्षर को पहचानने का व्यायाम करें।
क्या रूसी भाषा में कम से कम एक ऐसा शब्द है जो Y अक्षर से शुरू होता है?
रूसी भाषा में Y अक्षर से शुरू होने वाले बहुत कम शब्द हैं, उनमें से लगभग सभी विदेशी मूल के हैं।
-आयोडीन अच्छा है, आयोडीन बुरा नहीं है,
व्यर्थ में तुम चिल्लाते हो: "ओह-ओह-ओह!",
मैंने मुश्किल से आयोडीन की बोतल देखी है।
बेशक, आयोडीन कभी-कभी जलता है
लेकिन यह जल्दी ठीक हो जाएगा
आयोडीन धब्बा घाव। (आयोडीन)
(स्लाइड शो में आयोडीन पद्य और उसके बाद आयोडीन चित्र दिखाया गया है)
-योगी कभी नहीं कहेंगे: "ओह!"
"ओह ओह ओह!" - योगी चिल्लाएगा नहीं।
युवा, अपने आप पर नियंत्रण रखें।
जवान की तरह बूढ़ा हो! (योगी)
(योग छंद के उद्भव के साथ स्लाइड शो, उसके बाद योग चित्र)
-दही बच्चों को बहुत पसंद होती है,
यह किसी और चीज से ज्यादा स्वादिष्ट होता है।
स्ट्रॉबेरी और रास्पबेरी,
ब्लूबेरी, नारंगी।
(स्लाइड शो में दही के छंद और उसके बाद दही की तस्वीरें दिखाई गई हैं)
ये सभी कविताएँ किन शब्दों से शुरू होती हैं? (पूंजी Y के साथ)
क्यों? (चूंकि वे वाक्यों की शुरुआत हैं)
बच्चे इन तीन शब्दों को एक बड़े अक्षर के साथ एक नोटबुक में लिखते हैं।
8. पाठ सारांश।
आपने पाठ में क्या नया सीखा?
आपने कौन से पत्र लिखना सीखा?
I स्वर को Y व्यंजन से कैसे अलग करें?
आपने आज बहुत अच्छा काम किया। आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद! सूरज आपको अपनी मुस्कान देता है और आपको और अधिक मुस्कुराने और खुश रहने के लिए कहता है। (सूर्य के साथ स्लाइड शो)
पाठ मकसद:
शैक्षिक:
- लोअरकेस और अपरकेस अक्षर y लिखना सीखें,
- ध्वनि को निरूपित करने के लिए शब्दों में अक्षर d का उपयोग करना सही है [th "],
- अक्षरों और, d के बीच अंतर करना सीखें;
विकासशील: वर्तनी सतर्कता, उज्ज्वल, भावनात्मक भाषण, मूल भाषा में रुचि;
शैक्षिक: प्रकृति के लिए प्यार, दूसरों के लिए सम्मान, जोड़े, समूहों में काम करने की संस्कृति, कड़ी मेहनत।
उपकरण:ध्वनि योजनाओं की छवियों वाले कार्ड-पुरुष, और बोर्ड पर पत्र, जोड़े और समूहों में काम के लिए असाइनमेंट वाले कार्ड, एक कंप्यूटर, एक मीडिया प्रोजेक्टर, एक स्क्रीन, पाठ के लिए एक प्रस्तुति। (परिशिष्ट 1)
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक क्षण।
मानव मुस्कान दुनिया की सबसे आश्चर्यजनक घटनाओं में से एक है। एक मुस्कान की मदद से, एक व्यक्ति मिल सकता है और अलविदा कह सकता है। मुस्कान हमें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देती है। अपने मूड को व्यक्त करने के लिए मुस्कान का उपयोग करने का प्रयास करें।
मैं देख रहा हूं कि आपके पास यह हर्षित और व्यवसायिक है।
2. बौद्धिक वार्म-अप।
शुद्ध वाक्यांश
ओह ओह ओह
सर्दियों में बहुत ठंड होती है।
आह आह आह
तो चलिए खेलते हैं स्नोबॉल
उह, उह, उह
वे पूरी गति से दौड़े।
जोड़े बनाएं: अक्षर - ध्वनि (बोर्ड पर ध्वनियाँ और अक्षर हैं, आपको उन्हें लाइनों से जोड़ने की आवश्यकता है: अक्षर w हमेशा एक ठोस व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है, बहरा, इसलिए हम इसे एक टोपी और नीले जूते में ध्वनि के साथ जोड़ते हैं; अक्षर ओ एक स्वर ध्वनि को दर्शाता है, इसलिए हम इसे लाल जूते में ध्वनि के साथ जोड़ते हैं, अक्षर पी एक व्यंजन बजने वाली ध्वनि को दर्शाता है, जो कठोर और नरम दोनों है, हम इसे घंटी में ध्वनि से जोड़ते हैं, एक जूता नीला है, दूसरा हरा है, अक्षर I का मतलब दो ध्वनियों या एक से हो सकता है, हम इसे लाल जूते में ध्वनि और हरे और लाल जूते में साउंडमैन के साथ जोड़ते हैं)।
3. विषय से बाहर निकलें।
केवल एक वक्ता में एक जोड़ी गायब थी।
आप उसे पहचान लेंगे। वह शब्दों में पहला है: बेरी, पिट, हेजहोग, पेड़, खाया, अगर (यह ध्वनि है [वें "])
शब्द की शुरुआत में हम उनसे कई बार मिले। केवल उनमें, बाद के स्वर के साथ, इसे एक अक्षर द्वारा निर्दिष्ट किया गया था:
[वें "], [ए] - मैं एक बेरी हूं, एक पिट
[वें "], [ओ] - यो - हाथी, पेड़
[वें "], [एह] - ई - चला गया अगर
ध्वनि कहाँ है [वें "] in निम्नलिखित शब्द: मई, गाओ, ट्राम? (शब्द के अंत में, वह अंतिम है।)
- और शब्दों में टी-शर्ट, कर्कश, अखरोट - बीच में, लेकिन उसके बाद कोई स्वर नहीं है। इस मामले में, हम पत्र [वें "] में कैसे नामित करेंगे?
- रूसी वर्णमाला में बाद के स्वर के बिना ध्वनि [y "] को नामित करने के लिए Y अक्षर है।" छोटा और बड़ा अक्षर y "पाठ का विषय है।
हमारा लक्ष्य:
- लोअरकेस और अपरकेस अक्षर y लिखना सीखें;
- ध्वनि [वें "] को दर्शाने के लिए शब्दों में अक्षर d का उपयोग करना सही है;
- अक्षरों के बीच अंतर करना सीखें और, d.
4. वर्णमाला में काम करें।
वर्णमाला में Y अक्षर पर विचार करें। यह आपको क्या याद दिलाता है? (पत्र I, लेकिन टोपी के साथ।)
- यह पत्र किस ध्वनि के लिए है? (व्यंजन, आवाज उठाई, हमेशा एक नरम ध्वनि।)
- आइए योजना को पूरा करें। (चलिए ध्वनि के लिए घंटी की ध्वनि निकालते हैं, और जूतों को हरे रंग से रंगते हैं।
सिलेबल्स पढ़ना।
उनमें से कौन से शब्द हैं और क्या हम भावनाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण में उनका उपयोग करते हैं? (ओ ओ)
- दर्द होने पर आप कैसे चिल्लाते हैं?
- हम किसी चीज की प्रशंसा कब करते हैं?
- हम कब शर्म करना चाहते हैं?
शब्दों के कॉलम को दाईं ओर पढ़ना।
5. लिखित में काम करें।
सुलेख का एक मिनट आइए एक छोटे अक्षर के लेखन को दोहराएं हे
ऊपर और नीचे कनेक्शन के साथ, संयोजन समर्थन करना, राजभाषा,
पहले मामले में, पत्र हे
ऊपर से लिखा है, दूसरे में - नीचे से।
- लोअरकेस और अपरकेस अक्षरों पर विचार करें तथा,
वां
... कैपिटल लेटर कब लिखना जरूरी है वां
? हम लिखते हैं, लिखते समय सही मुद्रा का पालन करते हैं।
- कनेक्ट पत्र वां
उसके बाद अक्षर की तरह अक्षर तथा.
तीसरी और चौथी पंक्तियों पर शब्दांश और शब्द लिखना।
नीचे कुछ शब्द पढ़ें।
- "हीट" शब्द को एक करीबी से बदलें। (तपिश)
- हम किसके बारे में "बुराई" कहेंगे?
- आइए इन शब्दों को एक बार लिखें।
6. शारीरिक मिनट।
बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ।
वह हम सब सोता है।
हम पाउडर से नहीं डरते
हम बर्फ पकड़ते हैं - ताली बजाते हैं।
भुजाओं पर हाथ, सीम पर -
हमारे लिए और आपके लिए पर्याप्त बर्फ है।
7. जोड़े में काम करें।
स्लाइड पर ध्यान दें, समूह कार्य का चार्टर याद रखें।
- लापता पत्रों को पढ़ें, प्रदान करें और डालें।
1 पंक्ति
कितना सुंदर_सर्दियों का जंगल_! B_lka खोखले में सो गया। झाड़ी ने। _लका के ऊपर एक चिड़िया बैठी थी।
2 पंक्ति
हवा तेज चल रही थी। बच्चा अकेले स्कूल जाने से डरता था। वह lipo_ के नीचे खड़ा था। साशा ने उसका हाथ पकड़ कर खींच लिया।
3 पंक्ति
मैं एक अंधेरे मिंक में भूमिगत रहता हूं
फर कोट ग्रे_, नन्हा_ विकास।
आंखें काली मनके हैं, तेज आंखें हैं,
और एक पतली पूंछ।
पंक्तियों द्वारा जाँच। वाक्य को पढ़ें। आपने कौन से अक्षर डाले हैं? वे किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं?
स्लाइड पर जंगल की जांच करें। अब पहले वाक्य को प्रशंसा के साथ पढ़ें। आपको बाकी वाक्यों को कैसे पढ़ना चाहिए? (शांति से, चुपचाप, ताकि सर्दियों के जंगल की खामोशी को भंग न करें।)
लेकिन स्प्रूस शाखा पर क्या दिखाई दिया? (स्लाइड पर, शब्द "शिकायत")
- गिलहरी किस बारे में शिकायत कर रही है?
- गिलहरी के स्टॉक को खोखले से नहीं लेना इतना महत्वपूर्ण क्यों है? (गिलहरी सभी गर्मियों और शरद ऋतु में काम करती थी ताकि सर्दियों में भूख से न मरे।)
दूसरी पंक्ति अक्षर प्लेसमेंट की व्याख्या करती है।
साशा की कार्रवाई की सराहना करें। (साशा ने एक वास्तविक कॉमरेड की तरह काम किया। आप उससे एक उदाहरण ले सकते हैं।)
- प्यार करने के लिए और आपसे दोस्ती करना चाहते हैं, मत भूलना महत्वपूर्ण नियमसंचार। (लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपसे व्यवहार करें।)
- तीसरी पंक्ति के लोग बताते हैं कि उन्होंने अंतराल के स्थान पर कौन से अक्षर डाले, उनका क्या अर्थ है।
रहस्य किसके बारे में है? (माउस के बारे में।) आपने कैसे अनुमान लगाया? माउस का अधिक सटीक वर्णन करने में किन शब्दों ने मदद की? उनके नाम क्या हैं? (ये शब्द संकेत हैं, वे प्रश्नों का उत्तर देते हैं क्या? क्या? क्या? क्या?)
अध्ययन शब्द-चिन्हवर्णमाला में और पृष्ठ 22 पर एक बार में एक शब्द लिखना।
8. समूहों में काम करें।
हम समूह रचनात्मक परियोजनाओं पर काम कर रहे हैं, हमने साउंड प्लेयर के लिए अद्भुत आवास बनाए हैं। मालिक के लिए उसकी जगह लेने का समय आ गया है। निश्चित रूप से वह एक गृहिणी की व्यवस्था करना चाहता है। लेकिन ऐसा लगता है कि दावतों और मेहमानों की सूची ए शिबाएव की कहानी "टू टेल्स" के नायक द्वारा बनाई गई थी। लोग इस कहानी को पढ़ेंगे। (तीन लोगों ने रोल-बाय-साइड रीडिंग पहले से तैयार कर ली है।)
लड़के ने क्या गलती की?
- इससे क्या हुआ?
- सही तरीके से लिखना सीखना बहुत जरूरी है, क्योंकि एक अक्षर से शब्द का अर्थ बदल सकता है, हर तत्व महत्वपूर्ण है।
- स्लाइड पर ध्यान दें, ग्रुप वर्क का चार्टर याद रखें।
समूहों में सम्मेलन करें और मेनू और गृहिणी आमंत्रितों की सूची में गलतियों को सुधारें।
मेन्यू
- यगोदास
- मलिन
- पागल
- बिस्कुट
- याब्लॉक्स
अतिथि सूची
- योझिक
- सोइका
- डायमोवोचका
- येनोत
- ऐबोलाइट
- खरगोश
आइए स्लाइड पर चेक करते हैं इस टास्क की शुद्धता।
9. पाठ सारांश।
मुझे लगता है कि यह पाठ आप में से प्रत्येक के लिए आवश्यक और महत्वपूर्ण था, और आप स्वयं को क्यों बताते हैं। (बच्चे स्लाइड पर आरेख के अनुसार वाक्य बनाते हैं।)
साक्षरता पाठ
विषय: अपरकेस और लोअरकेस Y Y
लक्ष्य:अक्षर लोअरकेस और बड़े अक्षरों को पढ़ाएं Y y
कार्य:छात्रों की स्मृति में "Y" अक्षर की स्पष्ट रूप से विभेदित दृश्य-मोटर छवि बनाने के लिए; संपूर्ण रूप से अक्षरों की रूपरेखा तैयार करने के लिए, सुलेख लेखन के ग्राफिक कौशल को बनाने के लिए, स्वर ध्वनि I को व्यंजन Y से अलग करने की क्षमता; छात्रों की सूचना संस्कृति के निर्माण में योगदान;
ग्राफिक सतर्कता, भाषण, जिज्ञासा, सोच, वर्तनी सतर्कता विकसित करना;
संयम, मित्र की बात सुनने की क्षमता, सीखने में रुचि, के लिए प्रेम देशी भाषा.
गतिविधि के परिणाम:
मेटासब्जेक्ट
संचारी यूयूडी:
-कक्षा में और जीवन स्थितियों में संवाद में भाग लेना;
- शिक्षक, सहपाठियों के सवालों के जवाब दें;
भाषण शिष्टाचार के सरलतम मानदंडों का पालन करें;
- दूसरों के भाषण को सुनने और समझने के लिए;
- एक जोड़ी में भाग लें;
-अपनी पसंद को समझाने की क्षमता;
संज्ञानात्मक यूयूडी:
नुस्खा नेविगेट करने के लिए;
को उत्तर सरल प्रश्नशिक्षक, आपको आवश्यक जानकारी प्राप्त करें;
वस्तुओं, वस्तुओं की तुलना करें;
-समूह आइटम। आवश्यक सुविधाओं पर आधारित वस्तुएं;
एक विषय को परिभाषित करें;
- लिखित पत्रों के तत्वों में महारत हासिल करना;
- शब्द और वाक्य संरचना के नियमों में महारत हासिल करना, ग्राफिक रूपपत्र।
नियामक यूयूडी:
-अपने को व्यवस्थित करें कार्यस्थलएक शिक्षक के मार्गदर्शन में;
-एक शिक्षक के मार्गदर्शन में पाठ में सत्रीय कार्यों को पूरा करने का उद्देश्य निर्धारित करना;
-एक शिक्षक के मार्गदर्शन में कार्य पूरा करने के लिए एक योजना निर्धारित करें;
-अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता, एक वयस्क और साथियों के आकलन को पर्याप्त रूप से समझने के लिए
व्यक्तिगत यूयूडी:
- गठन सम्मानजनक रवैयाएक अलग राय के लिए;
- स्वीकृति और विकास सामाजिक भूमिकाशिक्षार्थी, उद्देश्यों का विकास शिक्षण गतिविधियांऔर शिक्षण के व्यक्तिगत अर्थ का गठन;
- नैतिक भावनाओं का विकास, परोपकार और भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही, अन्य लोगों की भावनाओं के लिए समझ और सहानुभूति;
- विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल का विकास, संघर्ष न करने की क्षमता और विवादास्पद से बाहर निकलने के तरीके खोजना
पाठ का प्रकार: ONZ
उपकरण:पत्रों का रिबन, Y अक्षर वाला कार्ड,
कक्षाओं के दौरान:
1. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा। (1-2 मिनट)
लक्ष्य:
1) के माध्यम से शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना खेल की स्थिति(कविता);
2) छात्रों को अक्षर, शब्दांश, शब्द, वाक्य लिखना सीखने के लिए प्रेरित करना।
संगठन शैक्षिक प्रक्रियाचरण 1 में:
इसे देखें मेरे दोस्त
क्या आप अपना पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
सब कुछ जगह पर है, सब कुछ क्रम में है:
किताबें, कलम और नोटबुक?
आराम से बैठो। आगे हमारा इंतजार है दिलचस्प काम, इसलिए पाठ में सावधान रहें। मुझे लगता है कि पाठ में आपके उत्तरों से आप खुद को और मुझे दोनों को खुश करेंगे।
सीखने में सक्षम होने का क्या मतलब है? (अपने आप को यह समझने के लिए कि आप अभी भी नहीं जानते हैं, "खोज" करने का प्रयास करने के लिए नया रास्ता.)
पाठ में काम कैसे शुरू होता है? (पहले, हम दोहराते हैं कि हमें नए ज्ञान की "खोज" करने की क्या आवश्यकता है)
2. ज्ञान की प्राप्ति और व्यक्ति का निर्धारणपरीक्षण कार्रवाई में कठिनाइयाँ। (5-6 मिनट)
लक्ष्य:
1) मानसिक संचालन विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सादृश्य अद्यतन;
2) एक परीक्षण कार्रवाई और इसके स्वतंत्र कार्यान्वयन और औचित्य के लिए प्रेरित करना;
3) कमिट की व्यवस्था करें शैक्षिक उद्देश्यऔर पाठ विषय;
4) एक परीक्षण कार्रवाई के निष्पादन और कठिनाई के निर्धारण को व्यवस्थित करें;
5) प्राप्त उत्तरों के विश्लेषण को व्यवस्थित करें और परीक्षण कार्रवाई या उसके औचित्य को करने में व्यक्तिगत कठिनाइयों को रिकॉर्ड करें।
6) स्कूली बच्चों को लोअरकेस और अपरकेस अक्षर लिखना सिखाएं;
7) निरंतर लेखन के नियमों का उपयोग करके अक्षरों को शब्दांशों में जोड़ें।
चरण 2 . पर शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन
1) लिखते समय लैंडिंग के नियमों के बारे में बातचीत, पालन का महत्व सही मुद्रास्वास्थ्य बनाए रखने के लिए, नोटबुक की स्थिति, कलम पर उंगलियों की स्थिति आदि।
2) अद्यतन करना मानसिक संचालन
स्वरों को किन समूहों में बांटा गया है?
स्वरों को व्यंजन से कैसे अलग करें?
पिछले पाठ में हमने कौन सा पत्र लिखना सीखा? (बी)
आप अभी भी कौन से पत्र लिख सकते हैं? (ए, ओ, वाई, एस, ई, आई, ई, आई, ई, एन, एम, एल, आदि)
3) – पहेली बूझो
- हम किस पत्र से अपना परिचय जारी रखेंगे?
पाठ का विषय तैयार करें।
हम क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे?
- यह स्वर या व्यंजन ध्वनि क्या है?
- क्यों? इसे साबित करो।
4) गेम "कैच वाई"
- अगर आप सुनते हैं तो अपने हाथों को 1 बार ताली बजाएं
(लोमड़ी, कर्कश, खिलाड़ी, चेहरा, कोकिला, सांप, कार, नाम, चाय।)
5) लिखित में काम करें:
नुस्खा खोलें।
आज, लेखन पाठ के लिए, ओह और अय हमारी मदद करेंगे। उन्होंने शब्द को एन्क्रिप्ट किया।
वह कौन सा शब्द है? (बनी, टी-शर्ट)
जोड़ी कार्य:
सर्किट को पूरा करें और क्रॉस-चेक करें।
ग्राफिकल आकार विश्लेषण (अपने आप)
ब्लॉक लेटर देखें।
यह पत्र कैसा दिखता है?
एक ब्लॉक लेटर लिखें।
6) परीक्षण प्रशिक्षण कार्रवाई।
आपने क्या दोहराया?
आपको इसे करने की आवश्यकता क्यों है? (जो हम नहीं जानते उसे समझने के लिए और स्वयं नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए।)
क्या आप अपना हाथ आजमाने के लिए तैयार हैं? (हां।)
तुम्हें क्या करने की ज़रूरत है? (सलाह देना छोटा अक्षर)
इस कार्य का प्रयास करें।
आइए देखें कि आपको क्या मिलता है। कौन असफल रहा?
परीक्षण कार्रवाई ने क्या दिखाया? (हम इसे सही ढंग से नहीं लिख सके)
यह किसने किया?
शारीरिक शिक्षा
3. कठिनाई के स्थान और कारण की पहचान करना (4-5 मिनट)
लक्ष्य:
1) प्रदर्शन किए गए कार्यों को पुनर्स्थापित करें और उस स्थान को ठीक करें जहां कठिनाई उत्पन्न हुई थी;
2) पत्र लिखने के नियमों के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करें और बाहरी भाषण में कठिनाई के कारण को ठीक करें।
चरण 3 पर शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:
आपने कौन सा कार्य किया? (उन्होंने पत्र y लिखा)
कठिनाई कहाँ उत्पन्न हुई? (पत्र के ऊपरी तत्व में)
कठिनाई क्यों है? (हम लिखना नहीं जानते)
4. एक कठिनाई से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण (7-8 मिनट)
लक्ष्य:
1) पाठ के उद्देश्य और विषय से सहमत और तय करें;
चरण 4 पर शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:
पाठ में आप अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे? (अक्षर y की वर्तनी सीखें, इस अक्षर से शब्दांश, शब्द और वाक्य लिखने में सक्षम हों)
5. पूर्ण की गई परियोजना का कार्यान्वयन।
लक्ष्य:
1) लापता ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य से पूरी की गई परियोजना को लागू करने के लिए संचार बातचीत का आयोजन;
2) एक संदर्भ संकेत का उपयोग करके कार्रवाई की निर्मित विधि को ठीक करें;
3) निर्णय की शुद्धता के औचित्य को व्यवस्थित करें अंतिम असाइनमेंटऔर कठिनाई पर काबू पाने को ठीक करें;
4) नए ज्ञान की सामान्य प्रकृति को स्पष्ट करें।
वे ओह और ऐ को पत्र लिखने के नमूने को ध्यान से देखने के लिए कहते हैं और पहले तत्वों को खूबसूरती से लिखते हैं, और फिर अक्षर y:
(अक्षर y में दो तत्व होते हैं। हम शीर्ष पंक्ति पर लिखना शुरू करते हैं कार्य रेखा, नीचे जाएं, दाईं ओर गोल करें, इसे कार्य रेखा की शीर्ष रेखा पर लाएं, इसे नीचे ले जाएं, इसे दाईं ओर गोल करें। दूसरा तत्व एक चिकना चेकमार्क है। हम वर्किंग लाइन की टॉप लाइन के ठीक ऊपर, अक्षर के ऊपर, बीच में लिखना शुरू करते हैं।)
इसे स्वयं लिख लें।
अब आप y अक्षर से शब्दों और वाक्यों को लिखने के नियम "खोलेंगे"।
मैं जोड़े में काम करने का सुझाव देता हूं:
आपको यह समझाने की कोशिश करने की ज़रूरत है कि इन शब्दांशों का क्या संबंध है।
इन शब्दांशों के साथ शब्दों के साथ आओ। (लड़के आपस में बात करते हैं)
"उद्घाटन" की जांच कैसे करें? (आपको मानकों को देखने की जरूरत है।)
निष्कर्ष निकालें। (हमने सब कुछ सही ढंग से "खोला"।)
याद रखें कि आप में से प्रत्येक के लिए क्या कठिनाई थी। क्या आप इससे उबर पाए थे? (हां।)
अब आप क्या कर सकते हैं? (शब्दों को लिखिए।)
शारीरिक शिक्षा
6. बाहरी भाषण में उच्चारण के साथ प्राथमिक सुदृढीकरण (4-5 मिनट)
लक्ष्य:
बाहरी भाषण में कमेंट्री के साथ बच्चों द्वारा पत्रों को आत्मसात करना।
चरण 6 में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:
अब आपको क्या करने की ज़रूरत है? (अभ्यास।)
शब्दों पर गोला लगाएँ पी। 32.
कौन गलत था?
आपकी क्या गलती है?
7. मानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य ( 4-5 मिनट)
लक्ष्य:
1) मॉडल के साथ तुलना के आधार पर उनके कौशल की जांच करें;
2) निष्पादन के परिणामों के अनुसार एक नई विधि को आत्मसात करने पर प्रतिबिंब को व्यवस्थित करें स्वतंत्र काम.
चरण 7 में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:
आपने साथ में बहुत अच्छा काम किया है। लेकिन क्या हम कह सकते हैं कि आपने नए तरीके में महारत हासिल कर ली है? (नहीं, आपको कार्य को स्वयं पूरा करने का प्रयास करना चाहिए।)
फिर मेरा सुझाव है कि आप स्वतंत्र काम में हाथ आजमाएं।
अगली पंक्ति में अपने सुझाव लिखित में लिखें।
आप कौन सा कार्य करेंगे? (शब्द बनाओ और उन्हें लिखित रूप में लिखो।)
किसकी कोई गलती नहीं है? अपने आप को एक "+" दें।
किसके पास कीड़े हैं? गलती को सही करो। क्या कारण है?
निराश न हों, आप अभी भी प्रशिक्षण लेंगे और आप सफल होंगे।
8. निगमन और दोहराव (7-8 मिनट)
लक्ष्य:
सामग्री निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक शैक्षिक सामग्री का विस्तार करें।
चरण 8 में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:
ओह और अय बहुत खुश हैं।
नोटबुक में एक और असाइनमेंट खोजें।
आपको किस कार्य को पूरा करने की आवश्यकता है? (पृष्ठ 33 पर वाक्य जोड़ना आवश्यक है)
9. पाठ में शैक्षिक गतिविधियों का प्रतिबिंब (2-3 मिनट)
लक्ष्य:
1) पाठ में सीखी गई नई सामग्री को ठीक करें;
2) छात्रों को ज्ञात आवश्यकताओं को पूरा करने के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधियों का एक चिंतनशील विश्लेषण करना;
3) पाठ में अपनी गतिविधियों का मूल्यांकन करें;
4) भविष्य की शैक्षिक गतिविधियों के लिए दिशा-निर्देश के रूप में अनसुलझी कठिनाइयों को ठीक करना;
चरण 9 में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:
याद रखें कि पाठ का विषय क्या था? ("अक्षर वाई")।
आपने पाठ में अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किया? (लिखना सीखें)
कौन याद करता है कि यह कैसे किया जा सकता है?
क्या हम पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने में सफल हुए? (हां।)
आपने जवाब का औचित्य साबित करें। (हमने बिना किसी त्रुटि के स्व-अध्ययन असाइनमेंट पूरा किया।)
हरा घेरा यदि वे आसानी से कार्यों का सामना करते हैं, कठिनाइयों का सामना नहीं करते हैं;
पीला घेरा यदि कठिनाइयाँ और उन्हें दूर करने में सक्षम थे;
लाल वृत्त यदि यह कठिन था, कक्षा के साथ नहीं रहा, कठिनाइयों का सामना किया, लेकिन उनका सामना नहीं कर सका;
पाठ के अंत में क्या कठिनाइयाँ बनी रहीं?
हमारे सहायकों और मुझे पसंद आया कि आपने पाठ में कैसे काम किया। आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!
10. पाठ सारांश।
आपने पाठ में क्या नया सीखा?
कैसे पता करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं?
क्या एक शब्द में एक अक्षर y का शब्दांश हो सकता है? क्यों?
यहाँ सबक और अंत है
और किसने काम किया - अच्छा किया।
पाठ का प्रकार: ग्राफिक कौशल के निर्माण में पाठ,
नई सामग्री सीखने का पाठ।
पाठ का प्रकार: पारंपरिक पाठ।
पाठ मकसद:
ए) शैक्षिक:
- पदनाम में अक्षर y की भूमिका के बारे में विचारों का निर्माण
ध्वनि [वें "];
अक्षर x लोअरकेस और अपरकेस की दृश्य-मोटर छवि का निर्माण;
बी) विकासशील:
- स्वर ध्वनि [और] से व्यंजन ध्वनि [वें "] को अलग करने की क्षमता का विकास;
ग्राफिक कौशल, सोच, भाषण, ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।
ग) शैक्षिक:
- बच्चों में परवरिश जैसे कठिन परिश्रम, स्वतंत्रता, असाइनमेंट को पूरा करने में सटीकता।
कक्षाओं के दौरान:
एल। संगठनात्मक क्षण।
यहाँ कॉल ने हमें एक संकेत दिया है:
काम करने का समय आ गया है।
तो हम समय बर्बाद नहीं करते
और हम काम करना शुरू करते हैं।
ll. मुख्य भाग।
छात्रों के ज्ञान की अभिव्यक्ति।
1) बोर्ड के शेल्फ पर तीन गाड़ियों के साथ एक पाठ्यपुस्तक "ट्रेन" है।
लोकोमोटिव, लोकोमोटिव, एकदम नया, चमकदार।
उन्होंने कारों को असली की तरह चलाया।
ट्रेन में सवार यात्रियों पर एक नज़र डालें। ये यात्री कौन हैं?
वह ध्वनि याद रखें जो हमें पठन पाठ में मिली थी। दे पूर्ण विवरण(हमें ध्वनि के बारे में बताएं [वें "])।
इस अक्षर को वर्णमाला में दिखाइए।
और अब हम सब मिलकर उस वर्णमाला के अक्षरों को दोहराएंगे जिनका हमने अध्ययन किया है।
मैं बोर्ड पर लोअरकेस और अपरकेस अक्षर Y, y लटकाता हूं।
पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।
आज आप और मैं सीखेंगे कि लोअरकेस और अपरकेस अक्षर Y, y कैसे लिखना है।
आइए Y, y अक्षर पर करीब से नज़र डालें। बताओ दोस्तों, Y, y अक्षर किस अक्षर का दिखता है।
क्योंकि अल्पविराम उसके कंधों पर बैठता है।
Y अक्षर को "और छोटा" कहा जाता है। वाई के रूप में और आपकी नोटबुक में।
ताकि Y, I से भ्रमित न हो, उसके ऊपर सही का निशान लगाएं।
- आज हम सीखेंगे कि इस पत्र को खूबसूरती और सफाई से कैसे लिखा जाता है।
एल एल एल.फ़िज़कुल्मिनुत्का "बनी"।
बनी ग्रेबैठता है और अपने कान हिलाता है।
करगोशबैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने होंगे।
करगोशठंडे खड़े रहो, हमें चाहिए करगोशकूदो।
कोई करगोशडरा हुआ करगोश- कूदो! - और चल रहा है।
बत्तखें उड़ गईं, पाइप बजाईं।
ओह, क्या खूबसूरती है, उन्होंने धुन बजायी।
चलाया खरगोशपक्षों द्वारा, हॉपक नृत्य किया।
यही सुंदरता है, होपका ने नृत्य किया।
एलवी। अक्षर y की दृश्य-मोटर छवि का निर्माण।
1) अक्षर Y, लोअरकेस और अपरकेस के नमूने पर विचार करें। अपरकेस अक्षर Y के तत्व क्या हैं? लोअरकेस अक्षर वें के तत्व क्या हैं?
2) इस अक्षर को वर्णमाला में खोजें और इसे अपनी उंगली से घेरें दायाँ हाथ.
3) आइए इस पत्र को बोर्ड पर लिखें। देखें कि मैं अक्षर Y कैसे लिखता हूं। अक्षर d। (अक्षर Y, d बोर्ड पर लिखना)।
फिर छात्र ब्लैकबोर्ड पर Y, y अक्षर लिखते हैं।
3) हम अक्षर Y को अपरकेस में और th को लोअरकेस में अपने दाहिने हाथ की उंगली से डेस्क पर लिखते हैं।
4) खाते के तहत y अक्षर लिखते हैं:
हवा में।
वीनोटबुक में काम करें।
मैं नोटबुक खोलूंगा
और मैं इसे एक झुकाव के साथ रखूँगा,
मैं, दोस्तों, तुमसे नहीं छिपूंगा,
मैं इस तरह कलम पकड़ता हूँ।
आइए याद रखें लैंडिंग के नियम और नोटबुक की स्थिति।
सबसे पहले, हम लोअरकेस अक्षर Y, और फिर अपरकेस अक्षर y लिखते हैं।
हम इतना सुंदर और साफ-सुथरा लिखने की कोशिश करेंगे कि अपने लिए अपने काम को देखना सुखद होगा।
6) हम बोर्ड से शब्दांश पढ़ते हैं: आह ओह ऐ ओह।
वे एक जैसे क्यों लगते हैं लेकिन अलग-अलग वर्तनी वाले होते हैं?
इन सिलेबल्स को एक नोटबुक में कॉपी करें।
वीएल. उंगलियों और आंखों के लिए शारीरिक शिक्षा:
बैठना:यहाँ मेरे सहायक हैं, उन्हें अपनी इच्छानुसार चालू करें।
सड़क पर सफेद, चिकनी, उँगलियाँ घोड़ों की तरह सरपट दौड़ती हैं।
गला घोंटना, गला घोंटना, गला घोंटना। एक डरावना झुंड सरपट दौड़ता है।
Vll... एक विभाजित वर्णमाला के साथ काम करना।
भौंकने वाले शब्दों को बनाओ
कर्कश टी शर्ट
बच्चों के साथ विश्लेषण करें कि प्रत्येक शब्द में कितने शब्दांश हैं। अक्षर y कहाँ है, शुरुआत में, अंत में, बीच में?
Vll... श्रुतलेख पत्र।
अब हम श्रुतलेख शब्द लिखेंगे।
रॉय, हो सकता है, मेरी, मुझे एक कमीज, एक बन्नी दे दो।
मैंएन.एस. प्राथमिक एंकरिंग।
ध्वनि खेल सीखें
(ध्वनियों [वें "] और [और] के बीच अंतर करने के लिए)।
मैं शब्दों का नाम दूंगा। यदि आप व्यंजन ध्वनि [y "] सुनते हैं, तो आपको अपने हाथों को ताली बजाना होगा, यदि शब्द में y की कोई ध्वनि नहीं है, तो आप बस खड़े हो जाते हैं।
लोमड़ी, टी-शर्ट, खेल, चेहरा, कोकिला, वॉशबेसिन, स्प्रूस, ट्रॉली, कैंची, सांप, नाम, चाय।
X. सेकेंडरी एंकरिंग। ट्यूटोरियल के साथ काम करना।
2.सी 96, 2 पंक्तियों को लिखें।
एक्स्ट्रा लार्ज सबक सारांश।
तो दोस्तों आज हमने कौन सा लेटर लिखना सीखा?
हमने y अक्षर के साथ कौन से शब्द लिखे?
बहुत बढ़िया! यह हमारे पाठ का समापन करता है। आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद।
चेर्नस तातियाना मिखाइलोव्ना
शिक्षक प्राथमिक ग्रेड
नगर बजट
शैक्षिक संस्था
लिसेयुम नंबर 5, वोरोनिश
साक्षरता पाठ 1 ग्रेड ईएमसी "एल.वी. द्वारा विकासशील शिक्षा की प्रणाली। ज़ांकोव "कार्यक्रम के अनुसार एन। वी। नेचाएवा" पढ़ना और लिखना सिखाना "
पाठ विषय: अक्षर Y (और संक्षिप्त है) की वर्तनी पूंजी है।
लक्ष्य:राजधानी में अक्षर Y (और - लघु) की वर्तनी से छात्रों को परिचित कराना; पत्र लिखने के कौशल का विकास करना।
यूयूडी:विषय में रुचि पैदा करना - अनुसंधान गतिविधियाँट्यूटोरियल में सुझाव दिया।
एक शिक्षक के मार्गदर्शन में परिणाम का चरण-दर-चरण नियंत्रण करें।
ऐसे प्रश्न पूछें जो दी गई स्थिति के लिए उपयुक्त हों।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय
परिवर्तन समाप्त हो गया है
सबक ले रहा है।
हम लिखना सीखते रहते हैं
और नए ज्ञान की खोज करने के लिए।
ज्ञान अद्यतन
कृपया मुझे बताएं कि हमारा सबक क्या है? (लेखन सिखाने में पाठ। रूसी भाषा का पाठ।)
हम इस पाठ में क्या करते हैं? (सीखना अक्षरों, अक्षरों और शब्दों के तत्वों को लिखना। हम वाक्य बनाना भी जानते हैं।)
हमें लिखने में सक्षम क्यों होना चाहिए? (हमें साक्षर होना है। वह स्मार्ट होना है।)
हम लिखित रूप में लिखना क्यों सीखते हैं? (लिखे हुए अक्षर जल्दी लिखने वाले और सुंदर होते हैं।) ( लिखित पत्रमुद्रित लोगों की तुलना में लिखना आसान है।)
अपनी नोटबुक्स खोलें। क्या हम पहले से ही जानते हैं कि पत्र कैसे लिखना है? (हाँ, हम पहले ही बहुत पत्र लिख चुके हैं।)
अब देखते हैं कि आपने पत्र लिखना कैसे सीखा। (चित्रों का उपयोग करके चयनात्मक श्रुतलेख किया जाता है। शिक्षक चित्र दिखाता है, और छात्र कुछ कार्य करते हैं।)
मैं तस्वीरें दिखाऊंगा, और तुम शब्द का पहला अक्षर लिखोगे। हम लोअरकेस अक्षर लिखते हैं।
माइक लाइका
रीका घोंघा
आइए देखें कि क्या आपने अक्षरों की सही पहचान की है? (एम, एल, पी, वाई)
चित्रों को फिर से देखें कि आप किस कार्य को पूरा करने की पेशकश कर सकते हैं। (छात्र असाइनमेंट के लिए अपने स्वयं के विकल्प प्रदान करते हैं और अधिक दिलचस्प चुनते हैं)
* एक अतिरिक्त आइटम चुनें।
चलो खेल खेलते हैं "चौथा" अतिरिक्त "।
यहाँ "अतिरिक्त" कौन सा शब्द है और क्यों? (फालतू शब्दघोंघा।)
(यह शब्द तीन कारणों से अतिश्योक्तिपूर्ण है, और बच्चे इसे साबित करते हैं।
यह शब्द "अनावश्यक" है क्योंकि इसमें तीन शब्दांश हैं। 2. यह शब्द "अनावश्यक" है क्योंकि यह एक स्वर ध्वनि से शुरू होता है। 3. उसके पास ध्वनि Y या अक्षर d - छोटा नहीं है।)
3. पाठ के विषय पर काम करें।
और हम जानते हैं कि "y" अक्षर कैसे लिखना है - एक छोटा अपरकेस लोअरकेस। (हाँ, हम इसे लिखना जानते हैं)
एक नोटबुक में एक पत्र लिखें कि आप कितने साल के हैं?
फ़िज़मिनुत्का
- सब उठ खड़े हुए। अब हम आपके साथ खेलेंगे। जब मैं एक शब्द [Y], एक अक्षर और एक छोटा शब्द कहता हूं, तो हम ताली बजाते हैं।चूहा, गौरैया, कौआ, प्रकाश, निगल, तेज, पानी के डिब्बे, टी-शर्ट, गेट, कुर्सी, बेंच, दीवार, माँ, आयोडीन। - लड़कियां पहले बैठीं, और फिर लड़के ... (प्रतियोगिता, कौन शांत बैठेगा।) - और भौतिक मिनटों में अंतिम शब्द क्या था? (शब्द "आयोडीन") - यह शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है? ([वाई] की आवाज से) - और इस ध्वनि के लिए किस अक्षर का प्रयोग किया जाता है? (पत्र और - संक्षिप्त) - यदि वाक्य Y अक्षर से शुरू होता है, तो हम वाक्य की शुरुआत कैसे लिखते हैं? (वाक्य की शुरुआत बड़े अक्षरों में की जाती है।) - हम जानते हैं कि वाई कैपिटल कैसे लिखना है ? (नहीं। लेकिन यह अक्षर I जैसा दिखता है। इसमें समान तत्व होते हैं।)I अक्षर से इसका क्या अंतर है? (उसके पास टोपी है)
आइए शीर्ष पंक्ति पर पृष्ठ 25 पर नुस्खा खोलें, बारी-बारी से अक्षर I और Y लिखें।
नमूना बोर्ड पर लिखा है। सबसे चुनें सुंदर पत्रऔर उस पर जोर दें।
और नुस्खा में और क्या काम है? (कविता)
एक शिक्षक की कविता पढ़ना।
आयोडीन अच्छा है, आयोडीन बुरा नहीं है।
व्यर्थ में तुम चिल्लाते हो: "ओह-ओह-ओह!"
यह कविता किस बारे में है? (आयोडीन के बारे में)
आइए कविता के सभी अक्षरों को खूबसूरती से रेखांकित करें। (बच्चे बिंदीदार रेखाओं के साथ अक्षरों को गोल करते हैं)
कविता को दोहराने का प्रयास करें। लेखक आयोडीन को अच्छा क्यों कहता है? (आयोडीन, जब आप खुद को चोट पहुँचाते हैं, घावों का इलाज करते हैं, और इस मामले में यह उपयोगी है।)
चलो अच्छा शब्द के लिए विपरीत शब्द चुनें।
शुभ अशुभ
इस कविता में नायक क्या चिल्लाता है? (ओह ओह ओह!)
- अंत में कौन सा चिन्ह है और क्यों? (चूंकि वह जोर से चिल्लाता है, इसलिए विस्मयादिबोधक चिह्न है।)
आइए इन शब्दों को एक खाली लाइन पर लिखें। हम किस पत्र के साथ लिखने जा रहे हैं? (पूंजी सहित)
4. सामग्री को सुरक्षित करना
नुस्खा में कार्य संख्या 3 पर ध्यान से विचार करें। इस अभ्यास के लिए एक गतिविधि के साथ आओ।
* अक्षर y को शब्दों में रेखांकित करें।
* अक्षरों में विभाजित करें।
* 1 या 2 अक्षरों वाले शब्दों को नाम दें।
5. पाठ सारांश
आज अपनी नौकरी से कौन खुश है?
आज आपने किन मुश्किलों को पार किया?
पाठ में आज हम क्या मिले?
साहित्य
ग्रेड 1 लेखकों के लेखन के लिए नोटबुक एन.वी. नेचाएवा, एन.के. बुलीचेवा
पब्लिशिंग हाउस "फेडोरोव" 2011
