डिडक्टिक गेम्स ध्वनि उच्चारण द्वारा
सामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलर के लिए
MADOU D / S 9 "इंद्रधनुष" बेलोरचेंस्की
भाषण चिकित्सक चिच आई.एस.
काम का उद्देश्य : बच्चों में भाषण के ध्वनि पक्ष को सही करने की प्रक्रिया को उत्तेजित करने वाली अनुकूल परिस्थितियां बनाएं भाषण विकारविभिन्न प्रकार के खेलों का उपयोग करना।
भाषण चिकित्सा सुधार कार्य की दिशाओं में से एक सही ध्वनि उच्चारण का गठन है। कभी-कभी बच्चे को आवाज देना इतना मुश्किल नहीं होता है कि इसे कैसे स्वचालित किया जाए और इसे भाषण में कैसे पेश किया जाए। एक नियम के रूप में, बच्चा इस शब्द को सत्तर से नब्बे बार दोहराने के बाद ही वितरित ध्वनि का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने में सक्षम होगा। लेकिन एक ही शब्द का यांत्रिक दोहराव बच्चों को थका देता है, उन्हें स्वतंत्र रूप से इसका इस्तेमाल करने के लिए प्रेरित नहीं करता है।
जैसा कि ईएफ आर्किपोवा बताते हैं, ध्वनि स्वचालन का चरण विभिन्न जटिलता की भाषाई सामग्री पर वातानुकूलित-प्रतिवर्त भाषण-मोटर कनेक्शन का समेकन है जब तक कि कौशल पूरी तरह से समेकित न हो जाए। M.E. Khvatsev, M.F.Fomicheva, G.V. Gurovets, S.I.Maevskaya और अन्य ध्वनियों के स्वचालन के तरीकों और चरणों के विकास में लगे हुए थे। मैं एक। स्मिरनोवा ने नोट किया कि एक भाषण चिकित्सक को एक बच्चे में स्थिर परिणाम देने के लिए लंबे समय तक काम करने के लिए जरूरी उद्देश्यों, अस्थिर गुणों का निर्माण करना चाहिए। और यह आसानी से, स्वाभाविक रूप से, में किया जाना चाहिए खेल का रूप, बच्चे को लुभाना।
सही ध्वनि उच्चारण बनाने के लिए, एक भाषण चिकित्सक के लिए जितना संभव हो सके विज़ुअलाइज़ेशन और प्ले तकनीकों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, यह देखते हुए कि एक प्रीस्कूलर के लिए नाटक एक प्रमुख गतिविधि है। खेलों के उपयोग के लिए धन्यवाद, वितरित ध्वनियों को स्वचालित करने की प्रक्रिया बच्चों के लिए सुलभ और आकर्षक रूप में होती है। ध्वनि उच्चारण के सुधार और ध्वन्यात्मक धारणा के विकास में श्रवण और दृष्टि के अंगों का काम महत्वपूर्ण है, साथ ही मोटर विश्लेषक (हाथ) के काम को एक विशेष स्थान दिया गया है। यह ज्ञात है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में मोटर और भाषण केंद्र आसन्न हैं, इसलिए, मोटर क्षेत्र की स्थिति के कारण आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की गतिशीलता है। बच्चों के खेलने की प्रक्रिया में, सभी विश्लेषकों का संयुक्त कार्य होता है: श्रवण, दृश्य, भाषण-मोटर, जो सबसे प्रभावी ढंग से सुधारात्मक कार्य करना संभव बनाता है।
उपदेशात्मक खेल की एक निश्चित संरचना होती है (ई.वी. कार्पोवा)। संरचना - ये मुख्य तत्व हैं जो एक ही समय में खेल को सीखने और खेलने की गतिविधि के रूप में चिह्नित करते हैं। CI के निम्नलिखित संरचनात्मक घटक प्रतिष्ठित हैं:
उपदेशात्मक कार्य;
खेल कार्य;
खेल क्रियाएं;
खेल के नियम;
परिणाम (संक्षेप में);
खेलों का संचालन करते समय सभी को बचाना आवश्यक है संरचनात्मक तत्व, क्योंकि यह उनकी मदद से है कि उपचारात्मक कार्यों को हल किया जाता है।
सीआई स्थिति में, ज्ञान को बेहतर तरीके से आत्मसात किया जाता है। उपदेशात्मक कार्य बच्चों से छिपा हुआ है। बच्चे का ध्यान खेल क्रियाओं के प्रदर्शन की ओर आकर्षित होता है, लेकिन उसे शिक्षण के कार्य की जानकारी नहीं होती है। यह खेल को चंचल सीखने का एक विशेष रूप बनाता है, जब बच्चे अक्सर अनजाने में ज्ञान, योग्यता और कौशल हासिल कर लेते हैं। बच्चों और शिक्षक के बीच संबंध सीखने की स्थिति से नहीं, बल्कि खेल से निर्धारित होता है। इस खेल में बच्चे और शिक्षक सहभागी होते हैं। इस स्थिति का उल्लंघन होता है और शिक्षक सीधे सीखने का रास्ता अपनाता है।
इस प्रकार, DI केवल एक बच्चे के लिए एक खेल है। एक वयस्क के लिए, यह सीखने का एक तरीका है। DI में, ज्ञान का आत्मसात कार्य करता है: उप-प्रभाव... सीआई और चंचल सीखने की तकनीक का उद्देश्य संक्रमण को सुविधाजनक बनाना है सीखने के मकसद, इसे धीरे-धीरे करें।
जेआई में, ऐसी स्थितियां बनाई जाती हैं जिनमें प्रत्येक बच्चे को एक निश्चित स्थिति में या कुछ वस्तुओं के साथ स्वतंत्र, प्रभावी और संवेदी अनुभव प्राप्त करने के लिए स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर मिलता है।
सीआई प्रदान करने की अनुमति देता है सही मात्रापर दोहराव अलग सामग्रीभावनात्मक बनाए रखते हुए सकारात्मक रवैयाकार्य को।
इस प्रकार, में जी की विशेष भूमिका शैक्षिक प्रक्रियाइस तथ्य से निर्धारित होता है कि खेल को सीखने की प्रक्रिया को भावनात्मक, प्रभावी बनाना चाहिए, बच्चे को अपना प्राप्त करने दें अपना अनुभव... खेल और अभ्यास, जिसमें बच्चे परीक्षण और माप के माध्यम से कार्य करते हैं, वस्तुओं के गुणों और संबंधों पर अपना ध्यान विकसित करते हैं, व्यावहारिक कार्यों में इन गुणों को ध्यान में रखने की क्षमता। इससे और सुधार होता है दृश्य बोध.
सीआई महान संज्ञानात्मक मूल्य के हैं, क्योंकि बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, वस्तुओं के गुणों को उजागर करना सिखाएं, उनमें समानताएं और अंतर खोजें, आदि।
खेल के दौरान, बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित होती है, सहनशक्ति आती है (बच्चे को पूछे जाने पर जवाब देना चाहिए)। DI पूरे समूह के साथ, एक उपसमूह के साथ और व्यक्तिगत रूप से शिक्षक द्वारा किया जाता है। डीआई में, बच्चा अपने व्यवहार को नियमों के अधीन करना सीखता है, वे उसके आंदोलनों, ध्यान, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का निर्माण करते हैं, अर्थात सफल स्कूली शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण क्षमताएं विकसित हो रही हैं।
खेल -यह एक जटिल सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटना है। पूर्वस्कूली अवधि की मुख्य गतिविधि होने के नाते, खेल शारीरिक, मानसिक और व्यक्तिगत क्षेत्रों में महत्वपूर्ण उपलब्धियां प्रदान करता है, एक सामान्य प्रभाव देता है मानसिक विकास... खेल में बच्चा खुद पर नियंत्रण रखना सीखता है।
यहां कुछ गेम हैं जिनका मैंने उपयोग किया है:
– गेंद का खेल "स्वर ध्वनि कानों से सुनाई देगी, गेंद सिर के ऊपर से उड़ती है", "रंगीन गेंदें", "ध्वनि श्रृंखला" गेंद के हस्तांतरण के साथ, "गेंद को पकड़ें और गेंद को फेंकें - कैसे कई ध्वनियाँ, इसे नाम दें", "सड़क पर शब्द से मिलें - मैं इसे शब्दांशों में तोड़ दूंगा" T.A. Vorobyeva और O. I. Krupenchuk "बॉल और भाषण" KARO सेंट पीटर्सबर्ग 2003
- कपड़ेपिन के साथ खेल: "ध्वनि मोती ले लीजिए", "भेद और नाम", "मैगपीज़"। आप इन और अन्य खेलों को यू.ए. फादेवा, जी.ए. पिचुगिना, आई.आई. के मैनुअल में क्लॉथस्पिन के साथ पा सकते हैं। ज़ीलिना "कपड़े के साथ खेल: हम बनाते हैं और बोलते हैं" - एम .: टीसी क्षेत्र, 2011। (भाषण चिकित्सक का पुस्तकालय)।
– आउटडोर खेल: "फूल और मधुमक्खी", "लाइव तीर", "अपना घर खोजें" और अन्य जिन्हें आप वी.एन. सोतनिकोवा के लेख में परिचित कर सकते हैं। "ओएनआर बच्चों के साथ काम करने में आउटडोर खेल" पत्रिका "भाषण चिकित्सक" नंबर 3 / 2011।
मैं उपदेशात्मक पर ध्यान देना चाहूंगा बोर्ड खेल, जिसका मुख्य उद्देश्य ध्वनियों का स्वचालन और विभेदन है; साथ ही ध्वन्यात्मक धारणा का विकास; कौशल विकास ध्वनि विश्लेषणऔर संश्लेषण।
खेल
(ध्वनि स्वचालन)
« लुंटिक का जन्मदिन "
लक्ष्य: ध्वनि स्वचालन [एल, एल] शब्दों में, शब्दावली विकसित करें। ध्यान, स्मृति, दृश्य धारणा विकसित करें।
उपकरण: लुंटिक की छवि के साथ चित्र; "उपहार बक्से", जिसके पीछे स्वचालित ध्वनि वाले चित्र दर्शाए गए हैं।
खेल प्रगति:
1) लुंटिक का जन्मदिन है। उन्होंने कई दोस्तों को आमंत्रित किया। आपको क्या लगता है कि लुंटिक की छुट्टी पर कौन आया था? (बच्चे का जवाब)। वे कई उपहार लाए। आइए देखें कि इन बक्सों में क्या है। स्पष्ट रूप से ध्वनि [एल] का उच्चारण करते हुए चित्रों को नाम दें।
खेल के दौरान, आप अपने बच्चे की पेशकश कर सकते हैं:
शब्दों में दी गई ध्वनि का स्थान निर्धारित करें (शुरुआत, मध्य, अंत में)
किसी भी चित्र के नाम के साथ एक वाक्य बनाइए।
शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें और उनकी संख्या गिनें।
सजीव और निर्जीव का चयन करें।
शब्दों को प्यार से नाम दें।
कार्ड से कवर करने से अंदाजा लगाइए कि कौन सी तस्वीर चली गई है।
"फ्रिज" एन एसयह खेल बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय है। यह वितरित ध्वनियों को स्वचालित और अलग करता है, स्मृति विकसित करता है, स्थानिक प्रतिनिधित्व करता है।
गेम विकल्प:
बच्चे को केवल उन उत्पादों को रेफ्रिजरेटर में रखना होगा जिनके नाम पर सी (या अन्य) ध्वनि है।
एक वयस्क पिछले एक से अधिक या कम शेल्फ पर रखने के लिए कहता है, आदि।
जब सब लोग फ्रिज में हों आवश्यक उत्पाद, तो यह बंद हो जाता है, और बच्चे को याद रहता है कि वहां क्या है।
विभेदन: दाहिने दरवाजे पर, उन उत्पादों को रखें जिनके नाम पर ध्वनि सी है, बाईं ओर जिसमें ध्वनि है ।
"मछलीघर"
गेम विकल्प:
1 बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं, क्योंकि आप कभी नहीं जानते कि किस एक्वेरियम में ज्यादा मछलियां तैरती हैं। पता लगाने के लिए, एक वयस्क 10 शब्दों का उच्चारण करता है (उदाहरण के लिए, ध्वनि Ш)। यदि ध्वनि शब्द की शुरुआत में है, तो बच्चा मछली को पहले एक्वेरियम में, बीच में - दूसरे में, अंत में - अंतिम में जाने देता है। प्रत्येक एक्वेरियम में मछलियों की गिनती करना बाकी है.
2 ध्वनि पी के साथ खेल का एक रूपांतर। बच्चा मछली पकड़ता है, एक स्वचालित ध्वनि पी के साथ एक शब्द का उच्चारण करता है। यदि ध्वनि पी शब्द की शुरुआत में है, तो बच्चा मछली को बीच में पहले एक्वैरियम में जाने देता है - दूसरे में, अंत में - अंतिम में। प्रत्येक एक्वेरियम में मछलियों की गिनती करना बाकी है.
एक वयस्क के लिए बच्चे की जांच करना बहुत आसान है - पहले में केवल नीली मछली होगी, दूसरी में पीली और तीसरी में हरी।यह खेल बच्चों को बहुत पसंद आता है। यह वितरित ध्वनियों को स्वचालित और अलग करता है, स्मृति विकसित करता है, स्थानिक प्रतिनिधित्व करता है।
"हम ध्वनि के साथ खेलते हैं" आर "
चित्रों में एक कविता आपको इसे जल्दी से याद करने की अनुमति देती है, साथ ही ध्वनि को स्वचालित करती है [R].
"मजेदार ऑक्टोपस" अच्छा है क्योंकि यह बहुक्रियाशील है। इसकी मदद से, आप शब्दों में ध्वनियों को स्वचालित कर सकते हैं, शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियां विकसित कर सकते हैं, सुसंगत भाषण.
"वसंत घास का मैदान"
लक्ष्य:
ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करने के लिए - , - ।
कार्य:
बच्चों को आवाज वाले और आवाजहीन व्यंजनों में अंतर करना सिखाएं।
- शब्दों में -Ж, - ध्वनियों का स्थान निर्धारित करना सीखना।
हाथ समन्वय विकसित करें
स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें।
सामग्री: वसंत घास के मैदान का चित्रण करने वाला एक पैनल। एक तरफ कार्डबोर्ड मधुमक्खी वस्तुओं और जानवरों की छवि के साथ जिसमें एस-जेड ध्वनियां पाई जाती हैं, और कार्डबोर्ड तितलियों की आवाज Ш-Ж के साथ होती है। एक प्लास्टिक का जाल जिसमें एक चुंबक जुड़ा होता है।
विवरण: बच्चा जाल लेता है, मधुमक्खी को पकड़ता है और उसे उल्टा कर देता है, चित्र में दिखाया गया है पीछे की ओर... वह एक बाल्टी में ध्वनि C के साथ चित्र डालता है, और दूसरे में ध्वनि Z के साथ।
इसी तरह तितलियों के साथ। खेल के दौरान, आप बच्चे की पेशकश कर सकते हैं: शब्द में दी गई ध्वनि का स्थान, शब्द को प्यार से नाम दें। कोई भी मधुमक्खी चुनिए और इस शब्द से एक वाक्य बनाइए।
“जोड़ी गई तस्वीरें" खेल उज्ज्वल, रंगीन है, प्रत्येक ध्वनि के लिए चित्रों वाले कार्ड चुने जाते हैं। इस खेल के साथ, मैं न केवल निर्दिष्ट ध्वनियों को स्वचालित करता हूं, बल्कि बच्चों को एकवचन में संज्ञाओं के उपयोग में भी प्रशिक्षित करता हूं। और बहुत सारे। संख्या; साथ ही संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय में.
"घोंघा"। मैं खेल के तीन रूपों का उपयोग करता हूं। एक कार्ड पर फ्लैट है, जहां क्यूब और चिप्स का उपयोग किया जाता है, और दूसरा बच्चों के पिरामिड पर, जिस पर किसी दिए गए ध्वनि के साथ चित्र ढूंढना आवश्यक है।
"ज़ायका ने क्या सपना देखा था?"
इस गेम में, मैं 3 और 3 ध्वनियों को स्वचालित और अलग करता हूं। बच्चे को एक बादल लेने और कहने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि बनी ने सपना देखा। यदि वह ध्वनि Z को सही ढंग से बुलाता है, तो चित्र बनी के पास रहता है, यदि नहीं, तो यह भाषण चिकित्सक के पास रहता है। खेल का दूसरा संस्करण: केवल उन चित्रों को ढूंढना और नाम देना आवश्यक है जिनमें ध्वनि कठिन है या केवल वे जिनमें ध्वनि नरम है।
"जिना को पाई और मिठाई खिलाओ।" बच्चे को एक पाई लेने की जरूरत है और इसे सही और स्पष्ट रूप से नाम दें कि यह क्या है। यदि बच्चा उन्हें सही ढंग से बुलाता है, तो पाई ज़िना के पास रहती है, यदि नहीं, तो पाई भाषण चिकित्सक के पास रहती है। इसी तरह मिठाई के साथ खेल खेला जाता है।
"दोस्ताना पेंगुइन"
मजेदार खेल मैं इसे बच्चों के एक उपसमूह के लिए उपयोग करता हूं। खिलाड़ी बारी-बारी से पासा पलटते हैं और आवश्यक संख्या में चालें चलते हैं। यदि बच्चा नीले षट्भुज पर रुकता है, तो वह एक शब्द के साथ आता है जिसमें ठोस ध्वनि(उदाहरण के लिए, पी), यदि हरे रंग पर है, तो आपको एक शब्द का नाम देना होगा जिसमें मुलायम ध्वनि(उदाहरण के लिए, पीबी)। विजेता वह है जो पहले फिनिश लाइन पर आता है। यह विशेष रूप से दिलचस्प है अगर बच्चे चिप्स के बजाय किंडर आश्चर्य से पेंगुइन के खिलौने का उपयोग करते हैं।
"अपना सूटकेस और बैकपैक पैक करें।" ध्वनियों के स्वचालन के लिए जटिल भाषण चिकित्सा खेल
सेट में 2 पृष्ठभूमि शामिल हैं - परिवार समुद्र में एक सूटकेस एकत्र करता है और परिवार जंगल में पिकनिक पर जाता है और 72 उच्च गुणवत्ता वाली वस्तु चित्र। उन सभी चीजों को इकट्ठा करने में मदद करें जो समुद्र में उपयोगी होंगी। उन सभी चीजों को एक साथ रखने में मदद करें जो आप जंगल में बिना नहीं कर सकते। चित्रों को नाम दें और ध्वनि R, L, S ... को हाइलाइट करें (जो स्वचालित किया जा रहा है उसके आधार पर)। भाषण सामग्री: शॉर्ट्स, सरफान, तौलिया, ब्लुजा, बेल्ट, घंटे, क्रुग, हेयरब्रश, टूथपेस्ट, क्रीम, जूते, खिलाड़ी, फ्लिप-फ्लॉप, फ्लिप-फ्लॉप, पोशाक, दर्पण, छाता, कैमरा, सैंडल, शर्ट, स्नान करने वाला, स्नीकर्स, जींस, फ़ोन, वार्निश, जूते, tRuSy, बैग, बटुआ, गाल, मुंडा, मुंडा बैटरी, हैट, गॉगल्स, वॉशर, फ़ुटबुक, हेडफ़ोन, टैबलेट, पासपोर्ट, सॉक्स, मास्क, ट्यूब, लेग, टॉर्च, दूरबीन, बेसबॉल, फ़िशिंग रॉड, प्लास्टर, प्लेड, टॉयलेट पेपर, बर्तन, नाव, बटरब्रॉड, साबुन, कम्पास, कार्ड, किटसिंका, फावड़ा, माचिस, तोर, रैकेट, पिला, थर्मोस, रस्सी, वोलांचिक, टैब, शास्लिक, नमक।
खेल
(विषयगत)
डिडक्टिक गेम "हंसमुख रसोइया"
लक्ष्य:
"सब्जियां" विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें
सामान्य वाक्य लिखना सीखें।
सामग्री: सॉस पैन और सॉस पैन, कार्डबोर्ड से काट लें। सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र।
विवरण: एक सॉस पैन और एक सॉस पैन के चित्र बच्चे के सामने रखे जाते हैं।
सब्जियों को सॉस पैन में और फलों को सॉस पैन में डालने का सुझाव दिया जाता है।
बच्चे को बोर्श, स्टू और कॉम्पोट पकाने की पेशकश करें, सलाद बनाएं।
बच्चों को दिए गए शब्द से वाक्य बनाना सिखाएं।
जटिल: आप बची हुई सब्जियों और फलों का क्या कर सकते हैं? आप उन्हें कैसे तैयार कर सकते हैं? (बैंगन, मक्का, खीरा, टमाटर, अनानास, केला, आदि)
खेल "गिनती और बुलाओ"
लक्ष्य: संज्ञा के साथ अंकों के समन्वय में व्यायाम करें।खेल प्रगति: एक वयस्क कपड़े, जूते, टोपी की वस्तुओं की एक तस्वीर के साथ एक कार्ड दिखाता है और तान्या को चीजों की गिनती करने में मदद करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करता है।उदाहरण के लिए: एक टोपी, दो टोपी, तीन टोपी, चार टोपी, पांच टोपी। एक जैकेट, दो जैकेट ... पांच जैकेट। एक जोड़ी जूते, दो जोड़ी जूते, तीन जोड़ी जूते ... छह जोड़ी जूते।
खेल "दूसरे तरीके से कहो"
लक्ष्य: अर्थ (विलोम) में विपरीत शब्दों के चयन में बच्चों को प्रशिक्षित करें।खेल का कोर्स। वयस्क बच्चे को दूसरे तरीके से जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है: साफ जूते - ...गंदे जूते; नए जूते -...पुराने जूते; चौड़ी स्कर्ट -...संकीर्ण स्कर्ट; लंबा कोट - …छोटा कोट; सफेद जैकेट -...काला जैकेट।
खेल "इसे अलमारियों पर रखो"
लक्ष्य:
कपड़ों, जूतों और टोपी की वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम करें।
खेल का कोर्स।
एक वयस्क अलमारियों के साथ कैबिनेट की एक तस्वीर दिखाता है और कहता है:
- देखो - यह एक अलमारी है। प्रत्येक आइटम का अपना स्थान होता है: शीर्ष शेल्फ पर टोपियां, तल पर जूते और बीच में कपड़े रखे जाते हैं। आइए चित्र के साथ चित्र बनाते हैं विभिन्न विषयउनके स्थान पर कपड़े, जूते और टोपी।
"हंसमुख ट्रेन" इस खेल के कई रूप हैं और यही इसका लाभ है; अनावश्यक चीजों को बाहर करने के सिद्धांत पर, सुधार प्रक्रिया के कई कार्यों को हल किया जाता है.
भाषण खेल "घरों द्वारा रसेल"
घरों में "वह", "वह", "वे", "यह" मर्दाना, स्त्री, नपुंसक एकवचन और के शब्दों को जीते हैं बहुवचन... घरों में शब्दों को "व्यवस्थित" करना शब्दों के नाम के बिना उनके लिंग और संख्या को सहज रूप से निर्धारित करना है।
खेल "डिशवेयर"
लक्ष्य:
"उत्पाद" और "व्यंजन" विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें
सामान्य वाक्य लिखना सीखें।
रंगों और उनके रंगों के ज्ञान को समेकित करें।
स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें।
सामग्री: क्रॉकरी: बर्तन, धूपदान, बेकिंग शीट, सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र, ढीले अनाज (एक प्रकार का अनाज, जौ, आदि)
खेल का कोर्स।
बच्चों को रंग का एक सॉस पैन खोलने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिसे भाषण चिकित्सक कहते हैं और कहते हैं कि इसमें क्या पकाया जाता है (उदाहरण के लिए: मछली का सूप - मछली का सूप, सेम - सेम, प्याज - प्याजआदि।)
इस प्रकार, खेल के तरीकों और तकनीकों का उपयोग आपको ध्वनियों को स्वचालित करने की प्रक्रिया को तेज करने की अनुमति देता है, जिसमें सभी विश्लेषक शामिल हैं, जिनमें शामिल हैं मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांहाथ। मोटर और वाक् विश्लेषक के काम के अलावा, विकास में भी शामिल हैं मानसिक प्रक्रियायें: धारणा, स्मृति, सोच। यह सब सुधार कार्य को सबसे विविध बनाता है, इसमें रुचि बनाए रखता है भाषण चिकित्सा कक्षाएं, सर्वोत्तम संभव तरीके से बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करता है।
कई खेलों के निर्माण में, मैंने न केवल अपने विचारों का उपयोग किया, बल्कि भाषण चिकित्सक शिक्षक मत्यकिना आई.ए. द्वारा विकसित खेलों का भी उपयोग किया। उसकी वेबसाइट http://logorina.rusedu.net/ से, साथ ही साथ वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी पत्रिकाओं की सामग्री: "भाषण चिकित्सक इन बाल विहार"," घेरा "," भाषण चिकित्सक "आवेदन के साथ" भाषण चिकित्सक की लाइब्रेरी "," स्वीटी "; "पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र"।
में से एक सबसे महत्वपूर्ण दिशागंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों के लिए समूहों में भाषण चिकित्सक का काम भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष का गठन है। यदि साथियों सहित अन्य, गरीबी पर ध्यान नहीं देते हैं शब्दावलीऔर भाषण की व्याकरणिक संरचना की विशेषताएं, फिर गलत उच्चारण- पूर्ण दृष्टि से। एक नियम के रूप में, माता-पिता के लिए, सबसे बड़ी चिंता बच्चों का ध्वनि उत्पादन है, सबसे अधिक ध्यान देने योग्य दोष के रूप में।
ध्वनि पर काम करना, मंचन से लेकर स्वतंत्र भाषण में इसका उपयोग करना, एक नए जटिल कौशल का विकास है। और किसी भी कौशल की तरह, इसके लिए कक्षा में प्रयास, समय और एक निश्चित प्रणाली की आवश्यकता होती है। यह काम इस तथ्य से जटिल है कि स्वचालित ध्वनियों पर पाठ अक्सर कठिन, नीरस होते हैं, और लंबे समय तक सामग्री की बार-बार पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है। और ताकि बच्चे के लिए यह थकाऊ और उबाऊ न हो, भाषण चिकित्सक को ध्वनि पर काम को एक रोमांचक खेल में बदलने की जरूरत है। यह खेल में है खेल अभ्यासध्वनियों को स्वचालित करने की प्रक्रिया आसान और अधिक सुलभ है।
प्रत्येक भाषण चिकित्सक-व्यवसायी की अपनी सार्वभौमिक खेल तकनीक होती है, इष्टतम विकल्पध्वनि पर काम के एक निश्चित चरण में विभिन्न खेल उपकरणों का उपयोग, बच्चे को रुचि रखने और ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए उद्देश्यपूर्ण कार्य में शामिल करने की अनुमति देता है।
शो के रूप में व्यावहारिक अनुभव, सबसे कठिन और महत्वपूर्ण चरणकाम में - यह सिलेबल्स में ध्वनियों का निर्माण और स्वचालन है। तथ्य यह है कि शब्दांश बच्चे में एक विशिष्ट छवि नहीं पैदा करता है, वह यह नहीं पहचानता है कि कैसे संरचनात्मक घटकभाषण उच्चारण। और अगर कोई ध्वनि कभी-कभी श्रवण संघ का कारण बन सकती है (zzz - एक मच्छर बज रहा है), तो एक प्रीस्कूलर के लिए एक शब्दांश एक बहुत ही अमूर्त अवधारणा है। इसके अलावा, काम के इस स्तर पर, भाषण चिकित्सक के पास किसी दिए गए ध्वनि के साथ विषय और प्लॉट चित्रों का व्यापक रूप से उपयोग करने का अवसर नहीं होता है।
आप भाषण खेलों के साथ अपने काम की तकनीकों में विविधता ला सकते हैं जिनमें विशेष प्रशिक्षण और उपकरण की आवश्यकता नहीं होती है। वे ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं: पृथक, शब्दांश और शब्दों में।
ध्वनि उच्चारण के गठन के लिए भाषण चिकित्सा खेलों की कार्ड फ़ाइल:
1. "जीभ डमी"
एक डमी पर एक भाषण चिकित्सक स्पष्ट रूप से एक विशेष ध्वनि की अभिव्यक्ति दिखाता है। ऐसा करने के लिए, आप प्लास्टिसिन का उपयोग कर सकते हैं या च्यूइंग गम"हुब्बा-बुब्बा", जिसे चीनी घुलने तक पानी में भिगोया जाता है और रंग पीला हो जाता है। पानी समय-समय पर बदलता रहता है। फिर इस द्रव्यमान से एक निश्चित आकार की जीभ को ढाला जाता है, आपको इसे एक विशेष फिल्म में संग्रहीत करने की आवश्यकता होती है, उपयोग करने से पहले इसे थोड़ा गर्म करें।
2. "पिरामिड"
बच्चा पिरामिड को अलग करता है और इकट्ठा करता है, प्रत्येक अंगूठी को हटाते और स्ट्रिंग करते समय ध्वनि या शब्दांश का नामकरण करता है।
3. "चौकस कान"
बच्चा ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण करता है, जबकि भाषण चिकित्सक प्रोत्साहित करता है: “आपकी जीभ कितनी अच्छी तरह काम करती है। बाएं कान को यह पसंद आया। दाहिने कान के लिए फिर से दोहराएं (भाषण चिकित्सक उसके कानों की ओर इशारा करता है)।
4. "आगे धागा कौन खींचेगा?"
स्पीच थेरेपिस्ट और बच्चा स्पूल से धागे को खींचते हुए यथासंभव लंबे समय तक आवाज करते हैं। जिसके पास लंबी स्ट्रिंग है वह जीतता है और पुरस्कार प्राप्त करता है।
5. "सबसे अधिक संग्रह किसने किया?"
ध्वनि या शब्दांश के प्रत्येक सही उच्चारण के लिए, बच्चा और भाषण चिकित्सक एक बेरी (मशरूम, चिप) लेते हैं। समान हानि वाले 2-3 बच्चे भाग ले सकते हैं, और भाषण चिकित्सक एक न्यायाधीश के रूप में कार्य करता है और परिणामों को सारांशित करता है।
6. "माशा के लिए दोहराएं"
मेज पर माशा गुड़िया है। बच्चा एक ध्वनि या शब्दांश बोलता है, और गुड़िया उसे प्रोत्साहित करती है: “तुम कितने अच्छे साथी हो, तुमने कितना अच्छा किया! क्या आप फिर से ऐसा कह सकते हैं?" आप एक साथ कई खिलौने प्रदर्शित कर सकते हैं।
7. "खिलौना सिखाओ"
स्पीच थेरेपिस्ट कोई भी खिलौना लेता है और बच्चे से उसे यह सिखाने के लिए कहता है कि ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण कैसे किया जाता है।
8. "उंगलियों का अभिवादन"
बच्चा बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को जोड़ता है, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण करते हुए, या बारी-बारी से छूता है अंगूठेतर्जनी, मध्य, अनाम, एक हाथ की छोटी उंगली, ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण करना।
9. "फूल"
शब्दांश और शब्द उंगलियों के विस्तार और झुकने के साथ बोले जाते हैं (पंखुड़ियाँ खुली और बंद होती हैं)।
10. "छोटे पैर रास्ते में दौड़े"
तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ, बच्चा मेज पर कदम रखता है, प्रत्येक चरण के लिए ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण करता है।
10. "सीढ़ी"
सबसे पहले, बच्चा मेज पर एक सीढ़ी बिछाता है, जिसके कदम क्यूब्स, डंडे, माचिस से बनाए जा सकते हैं। फिर उसे अपनी उंगलियों को सीढ़ियों से ऊपर और नीचे चलने की जरूरत है, ध्वनि या शब्दांश का सही उच्चारण करते हुए।
11. "गेंद को रोल करें"
ऊपेड ने बच्चे को फर्श पर गेंद को रोल करने के लिए आमंत्रित किया। जबकि गेंद लुढ़क रही है, बच्चे को ध्वनि खींचनी चाहिए। 2 बच्चे खेल सकते हैं, गेंद को एक-दूसरे को घुमाते हुए और लंबे समय तक ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण कर सकते हैं।
12. "गेट"
छाती के सामने हाथ रखकर बच्चा एक बंद गेट को दर्शाता है। आप किसी दिए गए ध्वनि के साथ अक्षरों या शब्दों को यार्ड में जाने दे सकते हैं। खेल के अंत में, बच्चों को उन शब्दों को याद रखने के लिए कहा जा सकता है जिन्हें उन्होंने "यार्ड में" याद किया था।
13. "जादू की छड़ी"
आपको ध्वनि या शब्दांश को जितनी बार स्पीच थेरेपिस्ट छड़ी से मारता है उतनी बार दोहराने की आवश्यकता होती है।
14. "साउंडट्रैक के साथ एक शब्दांश बजाएं"
एक भाषण चिकित्सक एक एल्बम या नोटबुक में कागज के एक टुकड़े पर एक सीधा रास्ता खींचता है, जिसके साथ शब्दांश को एक शांत आवाज में, लहराती के साथ - जोर से उच्चारण किया जाना चाहिए।
15. "कैमोमाइल"
एक भाषण चिकित्सक एक एल्बम या नोटबुक में कागज के एक टुकड़े पर कैमोमाइल खींचता है। इसके केंद्र में, वह आवश्यक व्यंजन पत्र लिखता है, और पंखुड़ियों पर - स्वर। बच्चा डालता है अंगूठेफूल के बीच में, अक्षर को बंद किए बिना, लेकिन तर्जनी अंगुलीएक पंखुड़ी से दूसरे में जाता है, सीधे अक्षरों को दक्षिणावर्त पढ़ता है, वामावर्त - उल्टा: CA, CO, SU, SY, AC, OS, US, YC।
16. "टीज़र"
भाषण चिकित्सक प्रत्यक्ष शब्दांशों को नाम देता है और बच्चे को विपरीत कहने के लिए कहता है।
17. "कपितोष्का"
एक भाषण चिकित्सक एक एल्बम या नोटबुक में कागज के एक टुकड़े पर एक बादल खींचता है। बादलों में सीढ़ी की तरह बूंदें होती हैं, जिन पर कपितोष्का कूदना पसंद करते हैं। बच्चा बूंदों पर उंगली से "कूदता है" और ध्वनि या शब्दांश का उच्चारण करता है।
18. "कूद"
भाषण चिकित्सक बच्चे को मेंढक के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है और एक एल्बम या नोटबुक में कागज के एक टुकड़े पर पानी के लिली के पत्तों को खींचता है: "मेंढक को पानी के लिली के पत्तों पर कूदना और विभिन्न गीतों को गुनगुनाना पसंद है: सा-सा-सु -सी. चलो मेंढक के साथ कूदने की भी कोशिश करते हैं।" यदि पानी लिली की पत्तियां करीब स्थित हैं, तो अक्षरों को एक पंक्ति में उच्चारण किया जाता है, और यदि वे दूरी पर स्थित हैं, तो आपको रुकने की जरूरत है।
19. "सोनिक उड़ान"
भाषण चिकित्सक एक एल्बम या नोटबुक में कागज के एक टुकड़े पर फूल खींचता है और बच्चे को मधुमक्खी के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है: "मधुमक्खी अमृत इकट्ठा करती है, एक फूल से दूसरे फूल पर उड़ती है, और एक गीत गाती है: ज़ा, ज़ो, ज़ू , ज़ी. चलो मधुमक्खी के साथ उसका गाना गाते हैं।
प्रस्तावित खेलों का उपयोग करना आसान है, माता-पिता के लिए उपलब्ध, में परीक्षण किया गया व्यावहारिक गतिविधियाँऔर "आर्मचेयर भाषण" को अधिक आसानी से दूर करने में मदद करें, ध्वनि पर काम करने के समय को कम करें, आपको भाषण के उच्चारण पक्ष में एक स्थिर सुधार प्राप्त करने की अनुमति दें, प्रेरणा बढ़ाएं, उबाऊ गतिविधियों को रोमांचक में बदल दें, बच्चा कक्षाओं को छोड़ देता है खेल में गहरी रुचि और कल इसे जारी रखने की इच्छा।
जूलिया विटकोवा
सही ध्वनि उच्चारण बनाने के लिए खेल
वयस्कों और साथियों के साथ एक बच्चे का संचार सबसे सफलतापूर्वक किया जाता है जब वक्ता स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करता है। शब्दों का अस्पष्ट या गलत उच्चारण उनकी गलतफहमी का कारण हो सकता है।
गलत उच्चारण चयनित समूहएक छोटी पूर्वस्कूली उम्र में ध्वनियाँ काफी स्वाभाविक और उचित हैं शारीरिक विशेषताएंबच्चों के भाषण का गठन। लेकिन सभी ध्वनियों के सही उच्चारण, शब्दों के स्पष्ट और बोधगम्य उच्चारण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने के लिए, आपको विशेष खेल और कक्षाएं संचालित करने की आवश्यकता है।
इन ध्वनियों से संतृप्त शब्दों के बार-बार उच्चारण द्वारा ध्वनियों के सही उच्चारण का समेकन किया जाता है।
सही ध्वनि उच्चारण को मजबूत करने के लिए विशेष गीतों, कविताओं, नर्सरी राइम का उपयोग करना अच्छा होता है, जिसमें जानवरों, पक्षियों, ध्वनियों की आवाजों की नकल होती है। बच्चे के लिए जाना जाता हैआइटम (हथौड़ा, घड़ी, आदि)।
ध्वनियों का सही उच्चारण करने की क्षमता - आवश्यक शर्तअच्छा शब्दकोश। विभिन्न खेलों और अभ्यासों का उपयोग करते हुए, शिक्षक बच्चे को शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाता है। वह शब्दों का उच्चारण करने के लिए कहता है ताकि सभी ध्वनियाँ सुनी जा सकें। लेकिन पहले, एक वयस्क द्वारा शब्दों का उच्चारण थोड़ी धीमी गति से किया जाता है, बच्चे दोहराते हैं, फिर उच्चारण की गति बढ़ जाती है; बहुत प्रभावी और कानाफूसी में शब्दों का उच्चारण - इसके लिए ध्वनियों के अधिक उच्चारण की आवश्यकता होती है।
यार्ड में
उद्देश्य: भाषण सुनने और ओनोमेटोपोइया की क्षमता विकसित करना।
उपकरण: खिलौना मुर्गा, मुर्गी, बिल्ली, कुत्ता, गाय।
पाठ्यक्रम: शिक्षक स्पष्ट रूप से कविता पढ़ता है और उपयुक्त खिलौने दिखाता है।
कू-का-रे-कू!
मैं मुर्गियों की रक्षा करता हूं।
कहाँ-तह-ताह!
मैं झाड़ियों में बह गया।
मुर-मुर-मुर,
मैं मुर्गियों को डरा रहा हूँ!
उम! वहाँ कौन है?
क्वैक-क्वैक-क्वैक!
कल सुबह बारिश!
दूध किसको?
(ए बार्टो)
कविता पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चे से सवाल पूछता है: "गाय कैसे हिलती है?", "कुत्ता कैसे भौंकता है?", "एक बतख कैसे भौंकती है?" आदि।
गीत गाना
उद्देश्य: सही ध्वनि उच्चारण को मजबूत करना। वाक् श्रवण और वाक् गतिविधि विकसित करने के लिए, नकल द्वारा ध्वनियों और ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करने की क्षमता।
उपकरण: बड़ी गुड़िया, मुर्गा, बिल्ली, बत्तख, भालू, मेंढक।
पाठ्यक्रम: शिक्षक अपनी कहानी के साथ खिलौना-पात्रों के एक शो के साथ आता है; कहानी के बारे में सवालों के जवाब देते समय स्पष्ट रूप से ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करता है और बच्चे से इसे प्राप्त करता है।
लड़की ने गाना गाया
उसने गाया, गाया और समाप्त किया।
अब तुम, कॉकरेल, गाओ!
कू-का-रे-कू! - कॉकरेल गाया।
गाओ, मुरका!
म्याऊ म्याऊ, - बिल्ली ने गाया।
तुम्हारी बारी है, बतख!
क्वैक-क्वैक-क्वैक, - बतख अंदर खींच लिया!
और तुम, मिश्का?
दहाड़-दहाड़-दहाड़, - भालू गुर्राया।
तुम मेंढक गाओ
क्वैक-क्वैक-क्रोक, ”मेंढक टेढ़ा।
और तुम, गुड़िया, क्या तुम गाओगे?
मम्मी मम्मी!
मीठा गाना!
(जी गेर्बोवा)
कहानी के अंत में, बच्चे से सवाल पूछा जाता है: “किट्टी कैसे गाती है? मिश्का कैसे गाती है?" (चित्र 6)
चिकन और चिकन
उद्देश्य: ओनोमेटोपोइया, स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना।
उपकरण: मुर्गी और मुर्गियों के लिए टोपियां (बच्चों की संख्या के अनुसार)
स्ट्रोक: शिक्षक एक मुर्गी और मुर्गियों के बच्चों को चित्रित करता है। "चिकन" "मुर्गियों" के साथ लॉन में चलते हैं और "पेक ग्रेन" (फर्श पर अपनी उंगलियों को मारते हैं)।
मुर्गी टहलने के लिए निकली
चुटकी ताज़ी घास
और उसके बाद, लोग
पीली मुर्गियां।
सह-सह-हाँ सह-सह-सह,
दूर मत जाओ
अपने पंजे के साथ चप्पू
अनाज की तलाश करें!
(टी। वोल्गिना)
यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे शिक्षक से बात करें, स्पष्ट रूप से ध्वनि संयोजन "को-को-को" का उच्चारण करें। (चित्र 7)
वूफ वूफ
उद्देश्य: नकल द्वारा ध्वनियों के उच्चारण को समेकित करना।
उपकरण: एक पिल्ला, घोड़ा, बछड़ा, मुर्गी, बच्चे को दर्शाने वाले चित्र।
पाठ्यक्रम: शिक्षक जानवरों और पक्षियों की तस्वीरें दिखाकर कविता पढ़ने में साथ देता है।
"वाह! वाह! " - सुबह में,
"वाह! वाह! " - बाहर।
पिल्ला यार्ड में दौड़ रहा था,
और अस्तबल में घोड़ा फुसफुसाया।
वह गुस्से में था: “तुम क्या कर रहे हो?
क्या आप सोने के लिए परेशान हैं? हू-हो!"
और बछड़े ने कहा: "म्यू!"
वह उसे सोने से रोकता है।
और बछड़े ने कहा: “पाई!
तुम, पिल्ला, कुछ सो जाओ!"
और बच्चा: "मैं!" हाँ मुझे!",
"उन्होंने मुझे झपकी नहीं दी।"
और पिल्ला सब "वूफ!" हाँ "वाह!",
उसका हंसमुख स्वभाव है!
और यह हंसमुख स्वभाव
इसे "वूफ - वूफ!" कहा जाता है।
(टी। वोल्गिना के बाद)
यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे जानवरों की आवाज़ की नकल करते हुए ध्वनि संयोजनों का स्पष्ट उच्चारण करें। (चित्र 8)
पक्षी यार्ड पर
उद्देश्य: वही
उपकरण: बत्तख, गीज़, टर्की, कबूतर, मुर्गियां, कॉकरेल को दर्शाने वाले चित्र।
पाठ्यक्रम: शिक्षक चित्र दिखाकर कविता पढ़ने में साथ देता है।
सुबह में हमारे बतख:
क्वैक-क्वैक-क्वैक!
क्वैक-क्वैक-क्वैक!
तालाब द्वारा हमारा कलहंस:
हा हा हा !
हा हा हा !
और यार्ड के बीच में एक टर्की:
बॉल, बॉल, बॉल!
बॉल, बॉल, बॉल!
शीर्ष पर हमारी गुलेंकी:
ग्रु-ग्रु-ग्रु!
ग्रु-ग्रु-ग्रु!
खिड़की में हमारे मुर्गियां:
को-को-को!
को-को-को!
और कैसे पेट्या कॉकरेल
सुबह जल्दी
हम गाएंगे "कू-का-रे-कू!"
(रूसी लोक गीत)
"बतख कैसे रोती है?" - शिक्षक पूछता है। बच्चा सभी पक्षियों के बारे में इस और अन्य सवालों के जवाब देता है। इसलिए वह ध्वनियों के उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करता है।
घड़ी क्लिक कर रही है
उपकरण: बड़ी और छोटी घड़ियाँ।
चाल: शिक्षक बच्चे को एक घड़ी दिखाता है और कहता है: “यह एक घड़ी है। जब जाते हैं तो टिक-टॉक, टिक-टॉक पर टिक कर देते हैं। घड़ी कैसे टिकती है? (बच्चे जवाब देते हैं)। बड़ी और छोटी घड़ियाँ हैं। बड़ी घड़ी जोर से टिक करती है (जोर से उच्चारण करती है) "टिक-टॉक", और छोटी घड़ी धीरे-धीरे "टिक-टॉक" पर टिक जाती है। बड़ी घड़ी कैसे टिकती है? कितना छोटा? (बच्चे जवाब देते हैं)। बड़ी घड़ी धीरे-धीरे टिक जाती है (धीमी गति में कहती है) "टिक-टॉक" जैसे-जैसे चलती है। और छोटे वाले - जल्दी (तेज गति से उच्चारण) "टिक-टॉक"। बड़ी घड़ी कैसे टिकती है? कितना छोटा? (बच्चे जवाब देते हैं)। "के" और "टी" (टी) ध्वनियों के सही और स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करना महत्वपूर्ण है। (चित्र 9)
घोड़ा
उद्देश्य: "और" ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण सिखाना।
उपकरण: खिलौना घोड़ा।
चाल: शिक्षक बच्चे को घोड़ा दिखाते हैं, समझाते हैं कि वह "और-और" चिल्लाता है और बच्चे को (2-3) बार दोहराने के लिए कहता है। फिर शिक्षक बच्चे को घड़ी की कल के घोड़ों के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है, बच्चे को "हवा देता है" - एक कुंजी के साथ "घोड़ा", वह समूह के चारों ओर दौड़ता है और कहता है "और-और-और"।
ऑटोमोबाइल
उद्देश्य: ध्वनि "बी" का सही और विशिष्ट उच्चारण बनाने के लिए (बी, व्यक्तिगत ओनोमेटोपोइया को जोर से और चुपचाप उच्चारण करने की क्षमता विकसित करें; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।
उपकरण: कार्डबोर्ड स्टीयरिंग व्हील (बच्चों की संख्या के अनुसार, बड़ी और छोटी कारें।
पाठ्यक्रम: शिक्षक कारों को दिखाता है और पूछता है कि वे कैसे गूंजते हैं ("द्वि-आई, द्वि-आई")। फिर वह एक बड़ी कार दिखाता है और कहता है: “ बड़ी गाड़ीजोर से भिनभिनाते हुए, सुनें कि कैसे (ओनोमेटोपोइया का उच्चारण सामान्य से थोड़ा अधिक होता है) "बाय-आई, बाय-आई", और छोटा चुपचाप गुनगुनाता है (एक अंडरटोन में कहता है) "बाय-आई, बाय-आई"। बच्चे को ध्वनि संयोजनों को जोर से और चुपचाप दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर शिक्षक बच्चों को स्वयं कारों की सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे, चालक होने का नाटक करते हुए, अपने हाथों में स्टीयरिंग व्हील के साथ समूह के चारों ओर दौड़ते हुए कहते हैं: "बाय-आई, बाय-आई।" (चित्र 10)
ड्रम
उद्देश्य: ध्वनि "बी" का सही और विशिष्ट उच्चारण बनाना जारी रखना (बी, आवाज की ताकत को नियंत्रित करना सिखाएं।
उपकरण: ड्रम।
चाल: शिक्षक ड्रम दिखाता है, उस पर दस्तक देता है, अपने कार्यों के साथ शब्दों के साथ: "बम-बम-बम! तो ढोल गाता है।" फिर वह बच्चे से पूछता है कि ढोल कैसे गाता है। बच्चा पहले मनमाने ढंग से जवाब देता है, फिर, जैसा कि एक वयस्क द्वारा निर्देश दिया जाता है, जोर से या चुपचाप। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा सही ढंग से और स्पष्ट रूप से "बी" (बी, और ओनोमेटोपोइया - जोर से और चुपचाप) ध्वनि का उच्चारण करता है।
सीएपी - सीएपी - सीएपी
उपकरण: बारिश की तस्वीर के साथ एक तस्वीर।
पाठ्यक्रम: शिक्षक चित्र दिखाता है और कहता है: “बारिश हो रही है। पहले तो वह चुपचाप टपका: "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप" (बच्चा चुपचाप दोहराता है, फिर जोर से दस्तक देता है: "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप" (बच्चा जोर से दोहराता है) "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप।" फिर, बारिश चुपचाप टपकती है। और रुक गया!" खेल के अंत में, शिक्षक नर्सरी कविता पढ़ता है:
बारिश
बूंद-बूंद-बूंद!
गीले रास्ते।
हम टहलने नहीं जा सकते -
हम पांव गीला कर देंगे।
(रूसी लोक गीत)
बच्चा, वयस्क के साथ, ओनोमेटोपोइया "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप" को दोहराता है।
दस्तक दस्तक
उपकरण: खिलौना हथौड़ा।
हटो: शिक्षक हथौड़ा दिखाता है और यह सुनने की पेशकश करता है कि वह "दस्तक-दस्तक" कैसे मारता है। बच्चा दोहन की नकल करता है: हथौड़े की मुट्ठी से, वह अपनी हथेलियों पर दस्तक देता है और "दस्तक-दस्तक" दोहराता है। शिक्षक कहता है: "मेरा हथौड़ा जोर से दस्तक दे सकता है (दस्तक देता है और जोर से कहता है" दस्तक-दस्तक ", या शायद चुपचाप (दिखाता है)। "बच्चा दोहराता है। तेज और धीमी गति से "दस्तक-दस्तक"।) बच्चा दोहराता है।खेल के अंत में, आप बच्चे को उसके हथौड़े से दस्तक दे सकते हैं।
स्वेतलाना एब्लेज़्गोवा
बच्चों के लिए ध्वनि उच्चारण पर उपदेशात्मक खेल
शिक्षाप्रदखेल संपूर्ण सीखने और विकसित करने का एक तरीका है भाषण समारोहबच्चे और विशेष रूप से विकास ध्वन्यात्मक सुनवाईऔर दृश्य धारणा। क्या है उपदेशात्मक खेल? यह एक बहुआयामी, जटिल शैक्षणिक घटना है, एक बच्चे पर एक वयस्क के शैक्षिक प्रभाव के रूपों में से एक, यह मुख्य प्रकार की गतिविधि है बच्चे. उपदेशात्मक खेल के दो उद्देश्य हैं: शैक्षिक, एक वयस्क द्वारा पीछा और खेल, जिसके लिए बच्चा कार्य करता है। यह एक प्रकार का खेल है जिसमें विशेष रूप से वयस्कों द्वारा बनाए गए नियम हैं। शिक्षाप्रदखेल में एक निश्चित है संरचना: उपदेशात्मक कार्य, जिसे मनोरंजक तरीके से हल करना, बच्चे सकारात्मक परिणाम प्राप्त करते हैं, खेल क्रिया का आधार है खेल, एक प्लॉट पैटर्न है खेल, एक नियम जो शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन में मदद करता है। खेल में बच्चेसबसे पहले, चंचल क्रिया आकर्षित करती है, यह बच्चों की गतिविधि को उत्तेजित करती है, संतुष्टि की भावना पैदा करती है। खुद से अनजान, बिना ज्यादा तनाव के, खेलते समय बच्चा प्रदर्शन करता है उपदेशात्मक कार्य. शिक्षाप्रदखेल का एक निश्चित परिणाम भी होता है, जो अंतिम है खेलजहां प्रत्येक बच्चे की उपलब्धियों पर बल दिया जाता है और शिक्षक के लिए परिणाम सफलता का सूचक होता है बच्चेज्ञान और कौशल को आत्मसात करने में।
खेल से भाषा का विकास होता है और भाषा से खेल का आयोजन होता है। खेलों का मुख्य उद्देश्य बच्चे का विकास है, जो उसमें निहित है और उसमें प्रकट होता है, उसका सुधार रचनात्मक, प्रायोगिक व्यवहार के लिए बच्चे का निष्कर्ष है।
खेल कार्यशाला।
वाक् चिकित्सक: "प्रिय शिक्षकों! आज हम आपके साथ चलेंगे ज्ञानधाम के एक आकर्षक सफर पर। देश में जाने के लिए आपको अनछुए रास्तों पर चलने की जरूरत नहीं है, बल्कि आपको कई दरवाजे खोलने होंगे। प्रत्येक दरवाजे से एक चाबी है, लेकिन चाबी पाने के लिए, आपको कार्य को हल करना होगा। रोमांचक यात्रा के दो रास्ते हैं। हम 2 टीमों में विभाजित होंगे। जिसकी टीम जल्दी और सही ढंग से कार्य का सामना करेगी, जिसके पास अधिक चाबियां होंगी, वह जीत जाएगा।"
तो चलते हैं!
1. तुम्हारे आगे ज्ञानधाम है। हम ज्ञान के राजकुमार और कौशल की राजकुमारी से मिले हैं। लेकिन पहला दरवाजा खोलने के लिए आपको राजकुमार और राजकुमारी के नाम देने होंगे।
डिडक्टिक गेम "एक नाम कहो".
लक्ष्य: व्यायाम बच्चेपहले परिभाषित करने में ध्वनिएक शब्द में और अक्षरों से एक शब्द की रचना; ध्यान, एकाग्रता को शिक्षित करने के लिए।
आघात खेल: लड़के या लड़की की तस्वीरें। प्रत्येक चित्र में, आपको पहले का चयन करना होगा ध्वनि और नाम. (जिसका कमांड नाम देने से तेज चाबी मिलती है।)
2. तो, हम अगले दरवाजे पर हैं। यहां आप देखेंगे कि शब्दों का क्या चमत्कार हो सकता है, बच निकले की तलाश करें आवाज़.
डिडक्टिक गेम "ध्वनि खो गई".
लक्ष्य: श्रवण धारणा, ध्यान, पाठ में गलती खोजने की क्षमता विकसित करना।
आघात खेल:. प्रस्तुतकर्ता पाठ पढ़ता है, खिलाड़ी गलती पाते हैं,
इसलिए! ध्यान!
यह कैसे हुआ पता नहीं
केवल आवाज खो गई,
किसी के घर में घुस गया
और वे इसे चलाते हैं!
पीली घास पर
शेर अपने पत्ते गिरा देता है (वन).
पांच मेढ़ों को ओनलीक ने खाया था
और कहा: "अभी भी इतना" (केले).
हमने कॉर्नफ्लावर एकत्र किए
हमारे सिर पर पिल्ले हैं (पुष्पांजलि).
कड़ाही ने मुझे गले लगा लिया
मैं उससे बहुत नाराज़ हूँ (बकरी).
कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने वाली टीम को कुंजी प्राप्त होगी।
3. आपके सामने तीसरा द्वार है!
डिडक्टिक गेम "वर्ड चेन".
लक्ष्य: ध्वन्यात्मक सुनवाई, दृश्य धारणा, सुनने की क्षमता विकसित करना शब्द के अंत में ध्वनि.
आघात खेल: तीसरे दरवाजे की चाबी पाने के लिए, आपको वस्तुओं की एक श्रृंखला तैयार करनी होगी। टीमों को प्रत्येक वस्तु को दर्शाने वाले दस चित्र प्राप्त होते हैं। पहली तस्वीर * के साथ चिह्नित है। श्रृंखला में अगला लिंक वह शब्द होगा जो से शुरू होता है ध्वनिपिछला कैसे समाप्त होता है। लंबी श्रृंखला वाला विजेता होता है।
4. चौथे दरवाजे पर अगला कार्य आपका इंतजार कर रहा है।
डिडक्टिक गेम "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है".
लक्ष्य: शब्दकोश सक्रिय करें बच्चे; वस्तुओं को समूहों में वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना; करने की क्षमता विकसित करना तार्किक साेच; ध्यान, एकाग्रता को शिक्षित करने के लिए।
आघात खेल: टीमों को 9 वस्तुओं के साथ एक पोस्टर दिखाया जाएगा। 1 टीम के लिए - जानवर। दूसरे के लिए - सब्जियां एक अनावश्यक विषय को उजागर करने का प्रस्ताव है, क्यों समझाएं। यदि टीमें कार्य का सामना करती हैं, तो उन्हें कुंजी प्राप्त होती है।
पांचवें दरवाजे पर
"कितने शब्द के साथ ध्वनि? "
लक्ष्य: किसी दिए गए शब्दों को खोजना सिखाएं ध्वनिकाव्य पाठ सुनते समय।
खेल प्रगति:
प्रस्तुतकर्ता एक कविता पढ़ता है, जिसके पाठ में कई शब्द हैं ध्वनि... बच्चों को पाठ सुनने, दिए गए शब्दों के साथ शब्द खोजने का काम दिया जाता है ध्वनि और उन्हें याद... प्रस्तुतकर्ता पढ़ने के बाद पूछता है बच्चेउन्हें कौन से शब्द याद थे। वही जीतता हैजो अधिक शब्द याद करते हैं।
खेल के लिए भाषण सामग्री:
जंगल के जंगल की खामोशी में, फुसफुसाते हुए सरसराहट होती है, फुसफुसाते हुए सरसराहट होती है, जंगल में फुसफुसाती है।
हमारी माशा जल्दी उठ गई: सभी की गुड़िया गिना हुआ:
2 खिड़की पर मैत्रियोश्का, 2 तान्या तकिए पर,
2 इरिंका एक पंख वाले बिस्तर पर, और अजमोद एक टोपी में,
एक ओक की छाती पर।
हम दुकान में गए और अपने लिए एक गेंद खरीदी,
हम गुब्बारा फुलाएंगे, हम गुब्बारे से खेलेंगे,
हमारा गुब्बारा उड़ाओ, बड़ा उड़ाओ
ऐसे ही रहो, लेकिन फूटो मत।
6. छठे दरवाजे पर एक रहस्यमय कार्य हमारा इंतजार कर रहा है।
1)शिक्षाप्रदखेल "अद्भुत मछली पकड़ने वाली छड़ी" "।
एक छोटी होममेड फिशिंग रॉड के सिरे पर एक चुंबक लगा होता है। मछली पकड़ने की छड़ी को एक बाल्टी में कम करना, जहां कई तस्वीरें हैं, जिसमें धातु की क्लिप जुड़ी हुई हैं, बच्चा तस्वीर निकालता है और पहले, आखिरी को बुलाता है ध्वनिऔर लक्षण वर्णन करता है।
2) "बतख और पर्च"।
लक्ष्य खेल: कान से पहचानना सिखाएं और शब्दों में तनावग्रस्त स्वरों ओ और यू के बीच अंतर करें।
खेल प्रगति:
बच्चों को 2 टीमों में बांटा गया है - पर्च और बतख। वे मनमाने ढंग से साइट के चारों ओर घूमते हैं। प्रस्तुतकर्ता बारी-बारी से शब्दों का उच्चारण एक टक्कर के साथ करता है ध्वनि यू, फिर सदमे के साथ ओ। बच्चे- "पेर्चेस" के साथ शब्द सुनते ही फ्रीज हो जाना चाहिए ध्वनि ओ, और "बतख" - जब वे डब्ल्यू से एक शब्द सुनते हैं। जो कोई समय पर नहीं रुकता, वह बाहर निकल जाता है खेल. वही जीतता है, जिसने कभी गलती नहीं की और साइट पर सबसे लंबे समय तक रहे।
के लिए शब्द खेल: घेरा, सब्जियां, शरद ऋतु, गधा, द्वीप, आराम, छुट्टी, ओला, झील, भेड़, आदेश, बादल, कोण, मछली पकड़ने की छड़ी, रात का खाना, छत्ता, छुट्टी, स्मार्ट, कोयला, संकीर्ण।
"दोस्ताना ध्वनियां"
लक्ष्य: पहचानना सिखाएं ध्वनियांएक अतिरंजित स्वर के साथ उच्चारित।
खेल प्रगति:
भाषण चिकित्सक बनाता है खेल की स्थितिनिम्नलिखित कहानी: एक ज़माने में अलग थे एक ध्वनि अवस्था में लगता है... जब शब्द बनने लगे, तो उन्हें अपने घरों, शब्दों में बिखरना पड़ा। और एक के बजाय ध्वनि"ए"बहुत सारे एक जैसे हैं आवाज़"ए"... वे एक साथ मिलना चाहते हैं क्योंकि वे एक दूसरे को याद करते हैं। मदद ध्वनियाँ एक साथ आती हैं... मैं एक बार में 2 शब्द कहूंगा, और आप ताली बजाएं अगर आवाज वही होगी... आपके लिए मित्रों को ढूंढना आसान बनाने के लिए, मैं उन्हें भारी-भरकम, ज़ोर से उच्चारण करूँगा। सबसे पहले आपको यह कहना होगा कि ध्वनिमैं पहले शब्द में और फिर दूसरे शब्द में जोर से पुकारता हूं। उसके बाद हम तुलना करेंगे लगता है और खुश रहोयदि वे समान हैं, तो ताली बजाएं।
"गुड़िया खो गई"
लक्ष्य: एक शब्द में हाइलाइट करना सिखाएं ध्वनि, अतिरंजित स्वर के साथ उच्चारित।
खेल प्रगति:
पास होना बच्चे कई गुड़िया... उनका नाम: अन्या, ओलेया, उल्या, एलिया। गुड़िया जंगल में चली गई और खो गई। कौन ध्वनिक्या हम अन्या की तलाश में जाने के लिए कहेंगे? प्रत्येक बच्चे को अपनी खुद की गुड़िया ढूंढनी होगी, उसका नाम बताएं ध्वनिजिसे प्रस्तुतकर्ता ने अधिक बल के साथ उच्चारित किया (तनाव वाले स्वर हाइलाइट किए गए हैं).
उपदेशात्मक खेल"टोकरी में रखो"
लक्ष्य: स्थान का पता लगाना एक शब्द में ध्वनि... व्यंजनों का स्वचालन और भेदभाव आवाज़"आर" "एल"
इस प्रकार, आपने स्पष्ट रूप से देखा है कि के उपयोग के लिए धन्यवाद शिक्षाप्रदखेल, सीखने की प्रक्रिया एक सुलभ और आकर्षक में होती है बच्चे पूर्वस्कूली उम्रखेल का रूप।
शिक्षाप्रदखेल भाषण विकसित करता है बच्चे: शब्दकोश फिर से भर दिया गया है और सक्रिय हो गया है, सही ध्वनि उच्चारण, एक सुसंगत भाषण विकसित होता है, किसी के विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता।
इरीना विटो
ध्वनि उच्चारण और ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास पर काम करने के लिए उपदेशात्मक खेल
नाम और अनुमान
लक्ष्य: सही उच्चारण को मजबूत करने के लिए ध्वनि [Z] शब्दों में, एक शब्द में इसकी उपस्थिति निर्धारित करें
सामग्री: वस्तुओं की छवियों के साथ चित्र, जिसके नाम पर है ध्वनि [जेड], बिना के युग्मित चित्र ध्वनि
आघात: शिक्षक युग्मित चित्र लगाते हैं और बच्चों से उनका नाम लेने को कहते हैं। फिर वह केवल उन्हीं के नाम रखने का प्रस्ताव करता है जिनके नाम पर है ध्वनि [जेड].
उदाहरण के लिए: ताला - चाबी, बकरी - गाय।
शिक्षक बच्चों के भाषण में गलतियों को सुधारता है, हाइलाइट करता है आवाज से आवाज.
कलाकार की मदद करें
लक्ष्य: समान लगने वाले शब्दों को खोजने की क्षमता का प्रयोग करें
सामग्री: वस्तुओं की तस्वीरें
आघात खेल: c - l एक चित्र दिखाता है और उसका नाम पूछता है। फिर वह कागज की एक खाली शीट दिखाता है और बच्चों से कहता है कि वह नाम दें जो कलाकार समान ध्वनि के साथ आकर्षित कर सकता है। शब्दों में समानताओं और अंतरों पर ध्यान देते हुए, व्यक्तिगत रूप से कोरस में शब्दों का उच्चारण किया जाता है।
उदाहरण के लिए: व्हेल - बिल्ली, कैंसर - खसखस, भालू - डोनट, बीटल - प्याज।
शब्द जारी रखें
लक्ष्य: कुछ . के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें शब्दों में लगता है.
आघात खेल: शिक्षक वाक्यांश कहता है, लेकिन इसे पूरा किए बिना, बच्चों को इसे समाप्त करना होगा
उदाहरण के लिए: रा-रा-रा खेल शुरू होता है।
Ry-Ry-Ry और बॉय sha ...
रो-रो-रो हमारे पास एक नया वेद है...
रु-रु-रु हम खेलना जारी रखते हैं ...
फिर वह बच्चों को स्वयं एक वाक्यांश के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है।
लक्ष्य: एक निश्चित की उपस्थिति निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए शब्दों में ध्वनि
सामग्री: एक लोकोमोटिव जिसमें ३ गाड़ियाँ, ९ विषय चित्र आवाज़.
आघात खेल: वी. एक ट्रेन और जानवरों की तस्वीरें दिखाता है और कहता है कि प्रत्येक जानवर केवल अपनी गाड़ी में ही जा सकता है। 1 गाड़ी जानवरों को ले जा सकती है जिनके नाम पर ध्वनि विशिष्ट ध्वनि, उदाहरण के लिए: "एम", कार 2 के साथ . में ध्वनि"एल", गाड़ी में ३ "प्रति"... जानवरों को बैठने के लिए, तीन गाइड और एक नियंत्रक का चयन किया जाता है। फिर बच्चे और तस्वीरें बदल जाती हैं।
कौन बड़ा है
लक्ष्य: बच्चों को एक निश्चित शब्द के चयन में व्यायाम करें ध्वनि.
सामग्री: प्लॉट चित्र, उदाहरण के लिए "गली", चिप्स।
आघात खेल: शिक्षक चित्र पर विचार करने और उन वस्तुओं को नाम देने की पेशकश करता है जिनके नाम पर एक निश्चित है ध्वनि... सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। विजेता वह है जिसके पास सबसे अधिक चिप्स हैं
शब्द को हाइलाइट करें।
लक्ष्य: स्पीच स्ट्रीम से शब्दों का चयन करना सीखें - एक निश्चित शब्द वाले शब्द ध्वनि.
आघात खेल: in - l धीरे-धीरे हाइलाइट करने वाले शब्दों का उच्चारण करता है ध्वनिआवाज करता है और बच्चों को सुनने के लिए ताली बजाने के लिए आमंत्रित करता है एक शब्द में ध्वनि.
थेली में क्या है
लक्ष्य: सही उच्चारण को सुदृढ़ करें ध्वनि [सी], शब्दों को हाइलाइट करें ध्वनिदूसरे शब्दों के समूह से।
सामग्री: खिलौनों से भरा एक थैला जिसके नाम पर है ध्वनि [सी],उदाहरण के लिए: चिकन, बटन, कैंची, और अन्य खिलौने: गेंद, पासा
आघात खेल: शिक्षक खिलौनों का एक थैला दिखाता है और बारी-बारी से खिलौनों को निकालने और उनके नाम रखने की पेशकश करता है। जब सभी खिलौने मेज पर होते हैं, तो शिक्षक उन खिलौनों को चुनने की पेशकश करता है जिनमें ध्वनि [ts] और उन्हें नाम दें.
लक्ष्य: व्यायाम सही उच्चारणदिए गए शब्दों के साथ ध्वनि
सामग्री: खिलौने जिसके नाम पर दिया हुआ है ध्वनि
आघात खेल: खिलौने मेज पर रखे जाते हैं, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक बच्चों को दुकान पर आने और केवल उन्हीं खिलौनों को खरीदने के लिए आमंत्रित करता है जिनके नाम में दिया गया है ध्वनि... खिलौने का नाम जोर से उच्चारित किया जाता है, जोर देते हुए आवाज से आवाज
सोचो कौन चिल्ला रहा है।
लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास, स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करें शब्दों में लगता है.
सामग्री: खिलौने जानवर हैं।
आघात खेल: शिक्षक खिलौनों को दिखाता है, उनका नामकरण करता है और उनके रोने की नकल करता है, फिर उन्हें पर्दे के पीछे रखता है। अग्रणी - बच्चा स्क्रीन के पीछे खड़ा होता है और एक खिलौना चुनकर, एक जानवर के रोने की नकल करता है, अनुमानित खिलौना मेज पर रख दिया जाता है।
अनुमान लगाने वाला पहला मेजबान है।
लक्ष्य: सही स्वीकारोक्ति को मजबूत करने के लिए ध्वनि [w] शब्दों में.
सामग्री: गुड़िया - लड़का और गुड़िया - लड़की, खिलौने: एक खिलौना कार, एक भालू, एक चूहा, और अन्य खिलौने जिसके नाम पर है ध्वनि [डब्ल्यू].
आघात खेल: शिक्षक गुड़िया दिखाता है (मीशा और माशा)और उन्हें उनके जन्मदिन के लिए उपहार चुनने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक उपस्थिति पर ध्यान देता है शब्दों में ध्वनि, और शब्दों के स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करता है।
हम एक खिलौना उठाएंगे
लक्ष्यसमेकित उच्चारण ध्वनि"एफ"शब्दों में। उन वस्तुओं का पता लगाएं जिनके नाम पर है ध्वनि.
सामग्री: गुड़िया, खिलौने: भृंग, जिराफ, हाथी, झंडा, आदि।
आघात खेल: शिक्षक समूह में खिलौनों को रखता है, फिर गुड़िया दिखाता है और गुड़िया के लिए एक नाम के साथ आने की पेशकश करता है ध्वनि"एफ", और गुड़िया को खिलौने दें, लेकिन केवल वे जिनके पास है ध्वनि"एफ"... बच्चे और शिक्षक गुड़िया के लिए खिलौनों की तलाश में समूह में घूमते हैं, उन्हें जोर से बुलाते हैं।
समान शब्द
लक्ष्य: समान लगने वाले शब्दों को खोजना सीखें।
सामग्री: खिलौने जिनके नाम ध्वनि में समान हैं।
आघात खेल: शिक्षक दिखाता है और कॉल करता है एक खिलौना: "मिश्श्का"... बच्चे शब्द दोहराते हैं। शिक्षक एक समान शब्द चुनने का सुझाव देता है, उदाहरण के लिए: भालू, माउस, टक्कर, डोनट ... अच्छा किया, बहुत सारे शब्द आए। बाकी खिलौनों के साथ सादृश्य में।
लक्ष्य: पहले और आखिरी का निर्धारण एक शब्द में ध्वनि
आघात खेल: शिक्षक एक पहेली बनाता है, जब बच्चे अनुमान लगाते हैं, पहले निर्धारित करने का प्रस्ताव करते हैं (अंतिम) एक शब्द में ध्वनि
अनुमान - का
लक्ष्य: पहले हाइलाइट करें एक शब्द में ध्वनि.
आघात खेल: शिक्षक बच्चों को कई प्रदान करता है कार्य:
1 नाम पहले बच्चों के नाम में ध्वनि
2 पहले नाम दें (अंतिम) ध्वनिशिक्षक द्वारा नामित शब्दों में
दिए गए से शुरू होने वाले 3 शब्दों का मिलान करें ध्वनि.
