វាត្រូវបានណែនាំអោយបើកហ្គេមក្រៅ ប្រភេទផ្សេងគ្នាចលនានៅពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច ឬនៅផ្ទះ។ ជាធម្មតា ហ្គេមក្រៅត្រូវលេងមិនលើសពី 2-3 ដងជាមួយក្មេងអាយុក្រោម 2 ឆ្នាំ និងប្រហែល 4-5 ដងជាមួយក្មេងអាយុលើសពី 2 ឆ្នាំ ហ្គេមនីមួយៗគួរធ្វើម្តងទៀតប្រហែល 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដើម្បីឱ្យចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមមិនរលាយបាត់ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យហ្គេមមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្ដងៗ បន្ថែមចលនា ការផ្លាស់ប្តូរប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាដើម។ ហ្គេមក្រៅដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការអប់រំកាយនៅផ្ទះ ឬក្នុង មត្តេយ្យ, អាចត្រូវបានអនុវត្តបន្ថែម។ នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យកុមាររៀនច្បាប់ និងវគ្គនៃហ្គេមបានកាន់តែប្រសើរ។ យើងនាំមកជូនលោកអ្នកនូវជម្រើសមួយចំនួនសម្រាប់ហ្គេមក្រៅសម្រាប់កុមារ។
ហ្គេមក្រៅ "Find a Toy" សម្រាប់កុមារអាយុពីមួយឆ្នាំទៅពីរឆ្នាំ
វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅកន្លែងដែលមើលឃើញនៅជ្រុងមួយនៃបន្ទប់។ ឃើញនាងទារកត្រូវតែចូលទៅជិតនាង។ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង 3-4 នៅជ្រុងហើយដាក់ឈ្មោះមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ កុមារគួរយកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកដាក់ឈ្មោះ។ កំណែបន្ទាប់នៃហ្គេម - អ្នកត្រូវលាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលក្មេងត្រូវស្វែងរកក្នុងចំណោមប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងទៀត ដូច្នេះមានតែផ្នែកខ្លះរបស់វាប៉ុណ្ណោះដែលអាចមើលឃើញ។ បន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេង បន្ទាប់ពីនោះទារកចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី និងស្វែងរករបស់ក្មេងលេង។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអាចត្រូវបានជំនួសហើយលំហាត់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។
ហ្គេមក្រៅ "ប្រមូលបាល់" សម្រាប់កុមារអាយុលើសពី 2 ឆ្នាំ។
មនុស្សពេញវ័យបោះបាល់ដែលមានទំហំ និងពណ៌ផ្សេងៗពីកន្ត្រក ហើយបង្ហាញកុមារពីរបៀបប្រមូលវា។ បន្ទាប់មក កុមារ ដោយមានជំនួយរបស់អ្នក គួរតែដាក់វាឱ្យស្របតាមច្បាប់៖ តូច - ក្នុងប្រអប់តូចជាង ធំ - ក្នុងប្រអប់ធំជាង។
ហ្គេមនេះមានជម្រើសបី៖
កុមារបត់បាល់ដោយប្រើការជំរុញរបស់អ្នក។
នៅពេលបត់បាល់ កុមារដាក់ឈ្មោះទំហំរបស់ពួកគេ (បាល់តូច បាល់ធំ)។
នៅពេលបត់បាល់ កុមារដាក់ឈ្មោះពណ៌របស់ពួកគេ។
ហ្គេមក្រៅ "លាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
វាចាំបាច់ក្នុងការលាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ បន្ទាប់មក ក្មេងរើសប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមួយទៀត ទៅរកអ្វីដែលលាក់ដោយពាក្យថា "តុក្កតានីណាកំពុងរក"។ កំណែទីពីរនៃហ្គេមគឺដើម្បីលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង ហើយកុមារត្រូវតែស្វែងរកវាដោយខ្លួនឯង ប្រដាប់ក្មេងលេងអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពីពេលមួយទៅពេលមួយ។
ហ្គេមក្រៅ "តូចនិងធំ" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1,5 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមលេងហ្គេមនេះ សូមបង្រៀនកូនរបស់អ្នកពីរបៀបធ្វើចលនាដោយបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ជួយគាត់ឱ្យអង្គុយចុះ ក្រោកឈរឡើង លើកដៃរបស់គាត់ពេលកាន់ទំពក់ ឬដំបង។ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវសួរក្មេងឱ្យធ្វើចលនាដែលអ្នកនឹងហៅឧទាហរណ៍: "បង្ហាញថាតើអ្នកតូចប៉ុណ្ណា?", "បង្ហាញថាអ្នកធំប៉ុណ្ណា!" កុមារត្រូវតែរៀនធ្វើចលនាដោយគ្មានជំនួយពីអ្នក ក៏ដូចជាដោយគ្មានជំនួយពីទំពក់ ឬដំបង។
ហ្គេមក្រៅ "ក្បាលរថភ្លើងចំហាយ" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1.5 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
មនុស្សពេញវ័យឈរនៅខាងមុខ ក្មេងពីក្រោយកាន់គាត់។ មនុស្សពេញវ័យចាប់ផ្តើមរំកិលដោយសំឡេង "Chuh - Chuh - Chuh! ទូ!» ល្បែងនេះមានភាពស្មុគស្មាញដោយការកើនឡើងនៃល្បឿននៃចលនា ហើយបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។
ហ្គេមក្រៅ "រថភ្លើង" សម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំ។
មនុស្សពេញវ័យរួមជាមួយនឹងកុមារគួរអង្គុយលើកៅអី ហើយធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយដៃរបស់គាត់នៅពីមុខគាត់ដោយបន្លឺសំឡេងថា៖ "Tu - Tu!" និងវាយជើងរបស់ពួកគេ។ ឈប់! សញ្ញា ឬ "យើងបានមកដល់ហើយ!" គួរមានន័យថា វាដល់ពេលចុះពីរថភ្លើង ហើយរត់ជុំវិញបន្ទប់ដើម្បីរើសផ្លែបឺរី ឬផ្សិត។
ហ្គេមក្រៅ "Downhill" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
មុនពេលចាប់ផ្តើមហ្គេម កុមារត្រូវបង្ហាញពីរបៀបរមៀលបាល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវពីកំពូលទៅបាតតាមស្លាយ ហើយយកវាមក។ បន្ទាប់មកកុមារត្រូវចាប់ផ្តើមសកម្មភាពដោយខ្លួនឯងតាមសំណើរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ វាជាការល្អប្រសិនបើកុមាររមៀលបាល់ធំនិងតូចជាវេន។ ល្បែងនេះមានភាពស្មុគស្មាញដោយការពិតដែលថាមនុស្សពេញវ័យដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃបាល់ហើយកុមារត្រូវរមៀលបាល់ពណ៌ឬលំនាំដែលត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ។
33. ភាពប្រែប្រួលនៃហ្គេមក្រៅ។
មានជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ។ ភាពប្រែប្រួលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រើប្រាស់កាន់តែទូលំទូលាយដោយគិតគូរពីការរៀបចំរបស់កុមារ។ ហ្គេមក្រៅអាចមានភាពលំបាកជាងមុន ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរត្រូវតែមានភាពយុត្តិធម៌។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់ការងារម៉ូតូ (បង្កើនចម្ងាយសម្រាប់ការរត់ការលោត); ណែនាំចលនាថ្មី ("រថភ្លើង", "តំណភ្ជាប់របស់អ្នកណាទំនងជាឆ្លងកាត់ទង់ជាតិ"); ផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃការកសាងហ្គេម (គ្រាន់តែរត់ទៅជុំវិញរង្វង់) ។ អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរល្បឿននៃចលនា, បង្កើនចំនួនអ្នកចាប់, ធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់ច្បាប់ (រត់តែក្នុងទិសដៅជាក់លាក់មួយ) ។ ឬតួនាទីត្រូវបានលេងដោយអ្នកអប់រំបន្ទាប់មកកុមារ។ អ្នកអាចកំណត់តំបន់ បង្កើនចម្ងាយ។ កុមារអាចចូលរួមក្នុងការចងក្រងហ្គេមជំនាន់ថ្មី។ ហ្គេមដែលមានធាតុផ្សំនៃការស្រមើស្រមៃលេចឡើង៖ កុមារមិនត្រឹមតែអាចលេងសកម្មភាពទូទៅជាពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្ទេរវាទៅយន្តហោះស្រមើលស្រមៃខាងក្នុងផងដែរ។
35. វិធីសាស្រ្តបង្រៀនកុមារឱ្យលេងបាល់ទាត់, វាយកូនគោលលើទឹកកក.
មូលដ្ឋាននៃល្បែងកីឡាគឺជាប្រភេទនៃចលនាធម្មជាតិ និងការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះការរៀន ហ្គេមកីឡា, ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងត្រូវបានបង់នៅក្នុង D / U ។ ហ្គេមកីឡាពង្រឹងក្រុមសាច់ដុំធំៗ និងអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្លូវចិត្ត៖ កម្លាំង ល្បឿន ភាពរហ័សរហួន ការស៊ូទ្រាំ។ នៅក្នុងហ្គេមកីឡា សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ អភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត ភាពរហ័សរហួននៃការគិត និងការដឹងអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់កើតឡើង។ កុមាររៀនសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់គាត់ជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់សមមិត្តរបស់គាត់; ការអត់ធ្មត់ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ទំនួលខុសត្រូវ ឆន្ទៈ និងការសម្រេចចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគាត់។ បទពិសោធន៍ sensorimotor របស់គាត់ត្រូវបានពង្រឹង ការច្នៃប្រឌិតមានការរីកចម្រើន។ ធាតុនៃល្បែងកីឡាត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលនាំឱ្យកុមារមានសកម្មភាពហ្គេមកាន់តែស្មុគស្មាញ។ បង្រៀនកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ ចាប់ផ្តើមលើការសិក្សាឯកទេស (ប្រធានបទ) រចនាសម្ព័ន្ធរបស់ឆ្មា។ គួរតែស្រដៀងទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃថ្នាក់អប់រំកាយប្រពៃណី។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺនៅក្នុងការជ្រើសរើសមូលនិធិសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗរបស់វា។
បាល់ទាត់... Doshk-ki រៀនកំណែសាមញ្ញនៃហ្គេម។ អ្នកលេងមានសិទ្ធិបាញ់បាល់ បញ្ជូនវាទៅមិត្តរួមលេង ស៊ុតចូលគ្រាប់បាល់។ ហ្គេមនេះមិនអនុវត្តការទាត់បាល់ហ្វ្រីឃីក និងការទាត់បាល់ហ្វ្រីឃីក មិនអាចចូលប្រើបានចំពោះកុមារ ការទាត់បាល់ជ្រុង និងក្រៅប្រព័ន្ធ។ នៃបច្ចេកទេសបាល់ទាត់សម្រាប់ dos គួរតែបង្រៀនទាត់បាល់ បញ្ឈប់បាល់ដោយទាត់។ កុមារផ្លាស់ទីដោយការដើរឬរត់ក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា: ត្រង់, zigzag, ធ្នូ។ ល។ ការទាត់បាល់ត្រូវបានអនុវត្តនៅពាក់កណ្តាលនៃការលើក, ផ្នែកខាងក្នុងនិងខាងក្រៅនៃការលើក, ផ្នែកខាងក្នុងនៃជើង, ម្រាមជើង។ ការទទួលបាល់ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងតែមួយគត់ ភ្លៅ ម្រាមជើង ទ្រូង ឬក្បាល។ ក្មេងៗរៀនវាយបាល់ជុំវិញសួនកុមារដោយប្រើម្រាមជើង ផ្នែកខាងក្នុងនៃការលើកជើង។ អ្នកចាំទីចាប់បាល់បុក ការពារគោលដៅ បោះបាល់ដែលចាប់បានមកលើ | វាល។ ដើម្បីរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងបាល់ កុមារត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រាណច្រើន៖ រមៀលបាល់ដោយជើងរបស់ពួកគេទៅមុខ - ថយក្រោយ ទៅចំហៀង ទាត់បាល់ដោយលើកជើង។ បោះបាល់ដោយដៃរបស់អ្នក ទាត់ និងចាប់; យកបាល់ដោយម្រាមជើងរបស់អ្នកហើយបោះវាឡើង។ យូរ ៗ ទៅកុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃសមត្ថភាពក្នុងការរមៀលបាល់ដោយប្រើជើងស្តាំនិងឆ្វេងក្នុងទិសដៅជាក់លាក់មួយវាយម្ជុលរមៀលវាចូលទៅក្នុងគោលដៅ។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យរៀនវាយបាល់ទល់នឹងជញ្ជាំងជាច្រើនដងជាប់ៗគ្នា (កាន់បាល់ដោយជើងរបស់ពួកគេហើយវាយម្តងទៀត) បញ្ជូនបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមករមៀលវានៅលើដី។ ការផ្លុំត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងផ្នែកខាងក្នុងនៃជើង។ ដោយបានស្ទាត់ជំនាញ បច្ចេកទេសចាំបាច់; កុមារមត្តេយ្យអាចលេងបាល់ទាត់បាន។ ហ្គេមនេះត្រូវបានលេងដោយក្រុម 2 ដែលមានអ្នកលេង 5-7 ។ លេង 2 តង់ 15 នាទី មានការសម្រាក 5 នាទីរវាងពួកគេ។ ល្បែងចាប់ផ្តើមពីកណ្តាលវាល។ អ្នកលេងព្យាយាមនាំយកបាល់ទៅគោលដៅរបស់គូប្រជែងហើយរកគ្រាប់បាល់បាន។ សកម្មភាពទាំងអស់ជាមួយបាល់ត្រូវបានអនុវត្តតែដោយជើងអ្នកចាំទីប៉ះបាល់ដោយដៃរបស់គាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រកួត វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យរុញគូប្រកួត កាន់ដៃរបស់គាត់ឡើង។
ការប្រកួតបាល់បោះគឺជាការប្រកួតជាក្រុម។ វារួមបញ្ចូល - រត់, លោត, បោះបាល់, ឆ្មា។ ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការប្រឆាំងរបស់ដៃគូ។ សមាសភាពនៃក្រុមរួមមានចំនួនអ្នកចូលរួមជាក់លាក់មួយ រយៈពេលនៃហ្គេមត្រូវបានកំណត់តាមពេលវេលា។ នៅដំណាក់កាលទី 1 វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យកាន់បាល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ: នៅកម្រិតទ្រូងដោយដៃទាំងពីរកោងនៅកែងដៃ ដៃនៅខាងក្រោយចំហៀងនៃបាល់ ម្រាមដៃត្រូវបានដាក់ចន្លោះយ៉ាងទូលំទូលាយ។ Reb-k រៀនចាប់បាល់ដោយដៃពីរ នៅកម្រិតទ្រូង។ គាត់ដាក់ដៃដែលសម្រាកបន្តិចរបស់គាត់ឆ្ពោះទៅរកបាល់ ចាប់វាដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់ បន្ថយល្បឿននៃការហោះហើរ ទាញបាល់ទៅទ្រូងរបស់គាត់ ហើយឈរក្នុងជំហរកីឡាបាល់បោះ។ បច្ចេកទេសបាល់បោះមានពីរប្រភេទនៃសកម្មភាព។ សម្រាប់ដំបូងនៃពួកគេ, ចលនាគឺជាលក្ខណៈ, ឆ្មាមួយ។ ត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្មានបាល់ឬជាមួយបាល់នៅក្នុងដៃដោយមិនបញ្ជូនវាទៅដៃគូ។ ទាំងនេះរួមមានៈ ជំហររបស់អ្នកលេងបាល់បោះ ចលនាជុំវិញទីលាន ឈប់ ងាក លោត ចលនាមិនពិត។ ប្រភេទទី 2 រួមមានសកម្មភាពជាមួយបាល់៖ ការចាប់ ការបញ្ជូនបាល់ ការបោះបាល់ និងការបោះបាល់ចូលទៅក្នុងកន្ត្រក។ O.S. អ្នកលេងបាល់បោះ៖ ជើងត្រូវបានពត់នៅជង្គង់ ចន្លោះស្មាទទឹងដាច់ពីគ្នា មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានដាក់ពាក់កណ្តាលមួយជំហានទៅមុខ រាងកាយត្រូវបានតម្រង់ទៅមុខ ទម្ងន់របស់វាត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នាលើជើងទាំងពីរ។ ដៃត្រូវពត់នៅកែងដៃ ហើយមានទីតាំងនៅជិតរាងកាយ។ ការផ្លាស់ទីជុំវិញទីតាំងត្រូវបានអនុវត្តដោយការរត់រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការដើរ, លោត, ងាក។ ពេលកំពុងរត់ កុមារគួរធ្វើចលនាវិលពីកែងជើងដល់ចុងជើង។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យឈប់ក្នុងលំដាប់ដូចខាងក្រោម: ការឈប់បន្ទាប់ពីដើរបន្ទាប់ពីរត់ក្នុងល្បឿនយឺតបន្ទាប់ពីរត់ក្នុងល្បឿនលឿនការឈប់ដែលមិននឹកស្មានដល់។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងគួរតែត្រូវបានបង់ទៅបច្ចេកទេសនៃការកាន់និងការអនុវត្តសកម្មភាពជាមួយបាល់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យកាន់បាល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ I.P. - រក្សាបាល់នៅកម្រិតទ្រូងដោយដៃទាំងពីរ។ ក្នុងករណីនេះ ដៃគួរត្រូវពត់ កែងដៃគួរត្រូវបានបន្ទាប ដៃគួរតែស្ថិតនៅខាងក្រោយចំហៀង ម្រាមដៃត្រូវដាក់ចន្លោះយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នៅពេលចាប់បាល់ ចាំបាច់ត្រូវទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថាបាល់ត្រូវតែជួបដោយដៃរបស់ពួកគេ ដើម្បីតាមដានការហោះហើររបស់វា។ បាល់មិនគួរត្រូវបានកាន់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នករយៈពេលយូរទេអ្នកត្រូវធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យបញ្ជូនបាល់ដំបូងដោយដៃពីរ ហើយបន្ទាប់មកដោយដៃស្តាំ និងឆ្វេង (នៅនឹងកន្លែង និងក្នុងចលនា)។ នៅពេលឆ្លងកាត់បាល់ត្រូវតែរក្សានៅកម្រិតទ្រូង។ សកម្មភាពដ៏សំខាន់បំផុតមួយជាមួយបាល់គឺ yavl ។ ការប្រព្រឹត្តរបស់វា។ ដំបូងឡើយ ក្មេងៗចាប់បាល់ដោយលោតខ្ពស់ កូនបាល់នេះមិនទាមទារជំហរទាបទេ ក្មេងរៀនរក្សាដំណេករបស់គាត់បានត្រឹមត្រូវ មិនបត់ជើងទៅបាល់មើលកន្លែងលេង។ កុមារមិនគួរវាយបាល់ទេ ប៉ុន្តែរុញវាចុះ នាំវាទៅមុខ - ពីចំហៀង មិនត្រង់ពីមុខពួកគេ មើលទៅមុខ មិនចុះក្រោមបាល់។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើលំហាត់ត្រៀម: វាយបាល់ដោយដៃពីរ (ជាវេន) នៅនឹងកន្លែង។ បន្ទាប់ពីនោះ ក្មេងៗបន្តទៅការគោះបាល់ដោយផ្លាស់ទីជាជំហានៗ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលកំពុងរត់ (បាល់ត្រូវបានគៀបក្នុងបន្ទាត់ត្រង់ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ ក៏ដូចជាការប្រឆាំងរបស់អ្នកលេងផ្សេងទៀត)។ ភាពជោគជ័យនៃហ្គេមក៏អាស្រ័យទៅលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការវាយបាល់។ ចលនានៅពេលបញ្ជូនបាល់ហើយបោះវាទៅក្នុងកន្ត្រក yavl ។ មានរចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នា ដូច្នេះកុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យបោះបាល់ដោយដៃពីរពីទ្រូង និងដៃម្ខាងពីស្មា។ នៅទី 1 ផ្លូវរបស់កុមារបាល់ពិពណ៌នាអំពីធ្នូតូចមួយចុះទៅដងខ្លួនឆ្ពោះទៅរកខ្លួនគាត់ ហើយលើកដៃឡើងត្រង់ បោះបាល់ចូលទៅក្នុងកន្ត្រក។ ជាមួយនឹងទី 2 - បាល់ស្ថិតនៅលើបាតដៃនៃសន្លាក់កែងដៃហើយប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅម្ខាងទៀត។ ជើងកោងបន្តិចត្រូវបានតម្រង់ត្រង់ ក្នុងពេលដំណាលគ្នានោះដៃដែលមានបាល់ត្រូវបានពង្រីកទៅមុខ និងឡើងលើ ហើយបាល់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅកន្ត្រកដោយរុញដៃ។ ចម្ងាយទៅកន្ត្រកគឺដំបូង 1 ម៉ែត្របន្ទាប់មក 2-2.5 ម៉ែត្រ Doshk-ki លេងបាល់បោះរយៈពេល 2 ពាក់កណ្តាលរយៈពេល 5 នាទីការសម្រាកខ្លីមួយត្រូវបានគ្រោងទុករវាងពួកគេ។ គ្រូតាមដានរយៈពេលនៃហ្គេម។ អំឡុងពេលសម្រាក គាត់អាចអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងល្បែងចល័តទាប ជំនួសកុមារដែលហត់នឿយ។ ប្រសិនបើបាល់ហួសពីចំហៀង ការលេងត្រូវបានបញ្ឈប់។ ក្រុមប្រឆាំងត្រឡប់បាល់ដើម្បីលេង។ ដោយមានបាល់នៅក្នុងដៃ ក្មេងអាចដើរបានមិនលើសពីបីជំហាន បន្ទាប់ពីនោះគាត់ត្រូវតែបញ្ចោញបាល់ បញ្ជូនវាទៅអ្នកលេងផ្សេងទៀត ឬបោះវាទៅក្នុងកន្ត្រក។ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យ៖ ទម្លាក់បាល់ដោយដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ រត់ជាមួយវានៅក្នុងដៃរបស់អ្នក រុញកុមារ កាន់សម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ ដៃ។
TO ហ្គេមក្រៅកុមារបង្ហាញ ចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេស... ពួកគេទាក់ទាញពួកគេជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ភាពខុសគ្នានៃគ្រោង និងការងារម៉ូតូ ដែលក្នុងនោះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបំពេញបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចលនាដែលមាននៅក្នុងកុមារ។
នៅក្នុងហ្គេមក្រៅ ចលនាផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្ត៖ ដើរ រត់ លោត លោត លូន បោះ បោះ ចាប់។ល។ ក្មេងៗធ្វើចលនាដដែលៗជាច្រើនដងដោយមិនចាប់អារម្មណ៍។ នេះគឺជា លក្ខខណ្ឌសំខាន់ការអភិវឌ្ឍនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចលនា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សកម្មភាពម៉ូទ័រសកម្មរបស់កុមារជំរុញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការងាររបស់ក្រុមសាច់ដុំជាច្រើន បង្កើនចរាចរឈាម និងការដកដង្ហើម និងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការរំលាយអាហារ។ ទាំងអស់នេះនាំទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយពេញលេញបំផុត និងការកែលម្អរាងកាយទាំងមូលរបស់កុមារ។
នៅក្នុងហ្គេមក្រៅលក្ខខណ្ឌអំណោយផលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាពម៉ូតូដូចជា dexterity ល្បឿន។ នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថានភាពលេងដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ (តម្រូវការដើម្បីគេចដើម្បីកុំឱ្យចាប់បានរត់ឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីចាប់អ្នករត់គេច។ ល។ ) ។
ហ្គេមក្រៅខុសគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ លក្ខណៈនៃការងារម៉ូតូ របៀបរៀបចំកុមារ ភាពស្មុគស្មាញនៃច្បាប់។
លំនាំតាម ក្រុមធំហ្គេមក្រៅ៖
1. ហ្គេមគ្រោង - ដែលសកម្មភាពរបស់កុមារត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រោងនិងតួនាទីដែលពួកគេលេង។ ច្បាប់សាមញ្ញត្រូវបានចងលើអ្នកចូលរួមទាំងអស់ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ វ ហ្គេមរឿងអាចចូលរួម ចំនួនទឹកប្រាក់ផ្សេងគ្នាកុមារ - ពី 10 ទៅ 25 នាក់។
2. ហ្គេមដោយគ្មានគ្រោង - ហ្គេមដូចជាអន្ទាក់ជាច្រើនប្រភេទ - ច្រើនតែផ្អែកលើការរត់ជាមួយនឹងការចាប់ និងគេច។ វត្តមាននៃធាតុទាំងនេះធ្វើឱ្យហ្គេមជាពិសេសទូរស័ព្ទចល័ត អារម្មណ៍ ទាមទារល្បឿនពិសេស និងភាពរហ័សរហួននៃចលនាពីកុមារ។
ក្រុមនេះគួរតែរួមបញ្ចូលផងដែរនូវហ្គេមដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើឧបករណ៍ជំនួយ វត្ថុជាក់លាក់ និងផ្អែកលើការបោះ បោះ វាយគោលដៅ។ ហ្គេមទាំងនេះអាចធ្វើឡើងជាមួយក្រុមតូចៗនៃកុមារ - 2 - 4 នាក់។
3. លេងលំហាត់គឺផ្អែកលើការអនុវត្តការងារម៉ូទ័រមួយចំនួន (លោត បោះ រត់) ហើយមានគោលបំណងធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងប្រភេទចលនាមួយចំនួន។
សកម្មភាពលេងអាចត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់កុមារមួយក្រុមតូច។ ការប្រតិបត្តិនៃចលនានៅក្នុងពួកវាអាចប្រព្រឹត្តទៅបានទាំងក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងឆ្លាស់គ្នា។ វាងាយស្រួលក្នុងការអនុវត្តលំហាត់បែបនេះជាមួយកុមារម្នាក់ៗ។
4. ហ្គេមដែលមានធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែង ហ្គេមបញ្ជូនតសាមញ្ញក៏ផ្អែកលើការអនុវត្តការងារម៉ូទ័រមួយចំនួនដែរ ហើយមិនមានគ្រោងទេ ប៉ុន្តែពួកគេមានធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែងដែលលើកទឹកចិត្ត។ សកម្មភាពដ៏អស្ចារ្យដល់ការបង្ហាញពីគុណភាពម៉ូតូ និងឆន្ទៈផ្សេងៗ (ល្បឿន ភាពប៉ិនប្រសប់ ការស៊ូទ្រាំ ឯករាជ្យភាព)។ នេះជារបៀបដែលពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីហ្គេមគ្មានគ្រោង។
ហ្គេមប្រភេទនេះអាចប្រព្រឹត្តទៅបានដោយមិនចាំបាច់បែងចែកជាក្រុម ជាក្រុម នៅពេលដែលកុមារម្នាក់ៗ លេងសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ស្វែងរកការបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហ្គេមទាំងនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការបែងចែកទៅជាតំណភ្ជាប់ ក្រុម ដែលលទ្ធផលទាំងមូលអាស្រ័យលើភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពរហ័សរហួនរបស់អ្នកលេងម្នាក់ៗ និងការសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងតំណភ្ជាប់ទាំងមូល។
5. ក្រុមឯករាជ្យតំណាងឱ្យហ្គេមនៃធម្មជាតិកីឡា៖ កីឡាវាយសី ហ្គេមដូចជាបាល់បោះ បាល់ទះ បាល់ទាត់ជាដើម។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាហើយនឹងចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តប្រភេទហ្គេមទាំងនេះក្នុងវ័យចាស់។
ដោយសារហ្គេមក្រៅច្រើនប្រភេទ វាអាចមានឥទ្ធិពលក្នុងគោលបំណង និងច្រើនយ៉ាងលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
ច្បាប់នៃល្បែងគឺជាមុខងារអប់រំដ៏សំខាន់។ ពួកគេអាចរកបានសូម្បីតែច្រើនបំផុត ហ្គេមសាមញ្ញ... ច្បាប់បង្កើតតម្រូវការដើម្បីធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតួនាទី៖ រត់ចេញពីអ្នកបើកបរឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើបាន លោតយ៉ាងងាយ និងខ្ពស់ ដូចជាទន្សាយ ឬបាល់ជាដើម ។ ធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី, ដើម្បីអនុលោមតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ ច្បាប់ទូទៅផ្តល់ឱ្យមិត្តម្នាក់ជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប្រសិនបើច្បាប់មិនត្រូវបានអនុវត្ត ហ្គេមបាត់បង់អត្ថន័យ វាឈប់ចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ
យោងទៅតាមអង្គការរបស់ពួកគេ ហ្គេមក្រៅផ្ទះភាគច្រើនជាសមូហភាព ពួកគេអាចបង្រួបបង្រួមកុមារពី 2 ទៅ 25 នាក់។ ហ្គេមសមូហភាពមានតម្លៃជាពិសេសនៅក្នុង អាកប្បកិរិយាអប់រំ... ការលេងក្នុងក្រុមមិត្តភ័ក្តិគឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលចលនារបស់អ្នក និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជាមួយនឹងចលនា និងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដទៃទៀត ស្វែងរកកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងជួរឈរ ក្នុងរង្វង់មួយ ដោយមិនរំខានដល់អ្នកដទៃ ដោយផ្អែកលើសញ្ញាមួយ។ ផ្លាស់ប្តូរកន្លែងរបស់អ្នកទៅ សួនកុមារឬនៅក្នុងសាល។ល។
ហ្គេមក្រៅផ្ទះផ្តល់ឱកាសយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់កុមារក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅក្នុងហ្គេម ទំនាក់ទំនង អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារផ្សេងៗ ជាដើមត្រូវបានបង្កើតឡើង និងបង្ហាញឱ្យឃើញ។ ជាញឹកញាប់នៅក្នុងហ្គេម ក្មេងៗបញ្ចេញកំណាព្យ រាប់ rhymes ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។
ហ្គេមក្រៅត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមអាយុ យោងទៅតាមកម្រិតនៃការចល័តរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេម (ហ្គេមដែលមានភាពចល័តទាប មធ្យម ខ្ពស់) ដោយប្រភេទនៃចលនា (ហ្គេមរត់ ការបោះ។ល។) ដោយខ្លឹមសារ (ហ្គេមក្រៅដែលមានច្បាប់ និង ហ្គេមកីឡា)...
នៅក្នុងទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្ត អប់រំកាយបានអនុម័តការចាត់ថ្នាក់នៃហ្គេមខាងក្រោម។
ហ្គេមក្រៅដែលមានច្បាប់រួមបញ្ចូលល្បែងផ្គុំរូបនិងមិនគ្រោង។ សម្រាប់ហ្គេមកីឡា - បាល់បោះ, ទីក្រុង, វាយកូនបាល់លើតុវាយកូនគោលលើទឹកកក បាល់ទាត់ ជាដើម។
ហ្គេមក្រៅរឿងនិទានឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរជីវិត ឬរឿងនិទានក្នុងទម្រង់សាមញ្ញមួយ។ កុមារត្រូវបានយកទៅឆ្ងាយដោយរូបភាពលេងសើច។ គាត់ត្រូវបានបញ្ចូលដោយគំនិតច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងពួកវា ដោយពណ៌នាឆ្មា ចាប ឡាន ចចក ពពែ ស្វាជាដើម។
ល្បែងក្រៅរឿងនិទានមានភារកិច្ចលេងម៉ូតូដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ ដែលនាំទៅដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ ល្បែងទាំងនេះត្រូវបានបែងចែកទៅជាហ្គេមដូចជារត់, អន្ទាក់; ល្បែងដែលមានធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែង ("តើអ្នកណាទំនងជានឹងរត់ទៅទង់ជាតិរបស់គាត់?" ។ល។); ហ្គេមបញ្ជូនត ("តើអ្នកណាទំនងជាបញ្ជូនបាល់?"); ល្បែងជាមួយវត្ថុ (បាល់ រង្វង់ ស្គី។ល។)។ នៅពេលធ្វើការជាមួយកូនពៅពួកគេប្រើហ្គេមសប្បាយ ("Ladushki", "ពពែស្នែង" ជាដើម) ។
វិធីសាស្រ្តនៃការលេងហ្គេមក្រៅរួមបញ្ចូលទាំងលទ្ធភាពគ្មានដែនកំណត់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ស្មុគស្មាញនៃបច្ចេកទេសផ្សេងៗក្នុងគោលបំណងកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ការណែនាំដ៏ប៉ិនប្រសប់នៃហ្គេម។
សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអ្នកអប់រំ ការសង្កេតគរុកោសល្យ និងការទស្សន៍ទាយ។ ការជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការលេង ធ្វើឱ្យគាត់ចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងសកម្មភាពលេង គ្រូកត់សម្គាល់ និងគូសបញ្ជាក់ពីកត្តាសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ កំណត់អត្តសញ្ញាណ (ជួនកាលដោយការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលបុគ្គល) ការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការជួយកុមារឱ្យមានសុវត្ថិភាព លក្ខណៈវិជ្ជមានហើយបន្តិចម្តង ៗ យកឈ្នះអវិជ្ជមាន។ ការសង្កេតគរុកោសល្យ, សេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តនៃការណែនាំសកម្មភាពរបស់ពួកគេ, កែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនិងរបស់គាត់ផ្ទាល់; បង្កើតបរិយាកាសរីករាយ និងស្វាគមន៍នៅក្នុងក្រុម។ ភាពរីករាយរបស់កុមារដែលអមជាមួយហ្គេមនេះ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតរូបរាងកាយ ផ្លូវចិត្ត ខាងវិញ្ញាណ សោភ័ណភាព និងគុណភាពសីលធម៌របស់កុមារ។
វិធីសាស្រ្តនៃការប្រកួតក្រៅផ្ទះមានគោលបំណងអប់រំកុមារអំពីអារម្មណ៍ ដឹងខ្លួន ធ្វើសកម្មភាពឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព និងមានជំនាញម៉ូតូផ្សេងៗគ្នា។ ក្រោមការណែនាំប្រកបដោយការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកអប់រំ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បុរសគិតអ្នកណាដឹងពីរបៀបរុករក បរិស្ថានពុះពារយ៉ាងសកម្មនូវការលំបាកដែលបានជួបប្រទះ, ក្នុង៖ បង្ហាញអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះសមមិត្ត ការស៊ូទ្រាំ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ហើយតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអនុវត្តជោគជ័យនៃហ្គេមក្រៅគឺត្រូវគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ឥរិយាបថក្នុងការលេងក៏ពឹងផ្អែកយ៉ាងធំទៅលើជំនាញម៉ូតូដែលមាន លក្ខណៈ typological នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ម៉ូតូសកម្ម និងរថភ្លើងសកម្មភាព ប្រព័ន្ធប្រសាទកុមារ, ជួយធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពដំណើរការនៃការរំភើបនិងការរារាំង។
ការជ្រើសរើសហ្គេមក្រៅអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌការងារនៃក្រុមអាយុនីមួយៗ៖ កម្រិតទូទៅរាងកាយ, ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកុមារ ជំនាញម៉ូតូរបស់ពួកគេ; ស្ថានភាពសុខភាពរបស់កុមារម្នាក់ៗ លក្ខណៈអក្សរសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួន ពេលវេលានៃឆ្នាំ របបនៃថ្ងៃ ទីកន្លែងនៃល្បែង ផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។
នៅពេលជ្រើសរើសហ្គេមក្រៅដែលមានមូលដ្ឋានលើគ្រោង អ្នកគួរតែគិតគូរពីការបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីគ្រោងដែលកំពុងលេង។ តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការរៀបចំគ្រូសម្រាប់ហ្គេមក្រៅគឺជាការរៀនបឋមនៃចលនា ទាំងការធ្វើត្រាប់តាម និង លំហាត់ប្រាណរាងកាយសកម្មភាពដែលកុមារធ្វើនៅក្នុងហ្គេម។ គ្រូយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តត្រឹមត្រូវ បន្ធូរអារម្មណ៍ និងបង្ហាញពីសកម្មភាពម៉ូទ័រ។ សម្រាប់ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីគ្រោងហ្គេម គ្រូធ្វើកិច្ចការបឋម៖ អាន ស្នាដៃសិល្បៈ, រៀបចំការសង្កេតនៃធម្មជាតិ, សត្វ, សកម្មភាពរបស់មនុស្ស វិជ្ជាជីវៈផ្សេងគ្នា(អ្នកបើកបរ អត្តពលិក។ល។) ការមើលវីដេអូ ភាពយន្ត និងខ្សែភាពយន្ត ការសន្ទនា។ គ្រូយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការរៀបចំគុណលក្ខណៈនៃល្បែង - គាត់បង្កើតគុណលក្ខណៈរួមគ្នាជាមួយកុមារឬនៅក្នុងវត្តមានរបស់ពួកគេ (អាស្រ័យលើអាយុ) ។
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំហ្គេមឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមខ្លឹមសារ លំដាប់នៃកិច្ចការ។ ហ្គេមនេះអាចលេងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយកុមារទាំងអស់ ឬជាមួយក្រុមតូចមួយ។ គ្រូផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការរៀបចំហ្គេម អាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធ និងធម្មជាតិរបស់វា ទីតាំងនៃចលនា។ គិតអំពីវិធីប្រមូលផ្តុំកុមារសម្រាប់ហ្គេម និងការណែនាំអំពីលក្ខណៈហ្គេម។
ការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងហ្គេមថ្មីត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងច្បាស់ សង្ខេប ន័យធៀប អារម្មណ៍ និងមានរយៈពេល 1.5-2 នាទី។ ការពន្យល់អំពីហ្គេមទូរស័ព្ទចល័ត ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបន្ទាប់ ការងារបឋមលើការបង្កើតគំនិតអំពីរូបភាពហ្គេម។
ប្រធានបទនៃល្បែងក្រៅនិទានរឿងចម្រុះ៖ វាអាចជាវគ្គពីជីវិតរបស់មនុស្ស បាតុភូតធម្មជាតិ ការធ្វើត្រាប់តាមទម្លាប់របស់សត្វ។ ក្នុងអំឡុងពេលការពន្យល់ ល្បែងថ្មីគោលដៅនៃការលេងត្រូវបានកំណត់សម្រាប់កុមារ ដែលលើកកម្ពស់ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការគិត ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃការលេង ការបង្កើត និងការកែលម្អជំនាញម៉ូតូ។ នៅពេលពន្យល់ពីហ្គេម សាច់រឿងខ្លីៗត្រូវបានប្រើ។ វាផ្លាស់ប្តូរក្នុងគោលបំណងដើម្បីបំប្លែងកុមារឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងទៅជារូបភាពលេង អភិវឌ្ឍការបញ្ចេញមតិ ភាពស្រស់ស្អាត ភាពទន់ភ្លន់នៃចលនា ការស្រមើស្រមៃ និងការស្រមើលស្រមៃ។ ការនិទានរឿងគឺស្រដៀងនឹងរឿងនិទានដែលបង្កើតឱ្យមានការស្រមើលស្រមៃលេងសើចរបស់កុមារ - ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញគ្រប់ស្ថានភាពនៃការលេង និងសកម្មភាពដែលជំរុញពួកគេឱ្យមានការយល់ឃើញពីអារម្មណ៍។
គ្រោងសាច់រឿង ខ្លឹមសាររបស់វាគួរយល់ច្បាស់ចំពោះកុមារ ដូច្នេះការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនេះ ទាមទារឱ្យមានការរៀបចំផែនការ និងការគិតគូរតាមរយៈការងារពីមុនដោយគ្រូ ដើម្បីឲ្យកុមារមានគំនិតនៃគ្រោងដែលកំពុងតែលេង។ គ្រូធ្វើការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ ដែលជាជ្រុងរស់នៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់សត្វស្លាប និងសត្វ។ កំពុងអាន ប្រឌិតបង្ហាញផ្ទាំងភាពយន្ត វីដេអូ ភាពយន្ត បង្កើតតំណាងចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តហ្គេមដោយជោគជ័យ។ ជំនួសឱ្យការពន្យល់តាមស្ថានភាពនៃហ្គេម គ្រូប្រើរឿងនិទានទារក ឬសាច់រឿង ដែលរួមបញ្ចូលច្បាប់នៃហ្គេម និងសញ្ញាមួយ មុនពេលហ្គេមដំបូង។ ការពន្យល់របស់ពួកគេត្រូវប្រើវិធីដូចគ្នាដែលបានបែងចែក 1.5-2 នាទី ហើយជួនកាលតិចជាង។ ឥទ្ធិពលអប់រំពីការពន្យល់បែបនេះគឺខ្ពស់ - កុមារអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃកម្សាន្តការស្រមើស្រមៃ។ រឿងគ្រោងរួមចំណែកដល់ការចូលទៅក្នុងរូបភាព, ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញមតិនៃចលនា។ ច្បាប់ដែលជាសញ្ញាមួយត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាចូលទៅក្នុងការពន្យល់នៃហ្គេម។
សាច់រឿងត្រូវប្រើទាំងអស់។ ក្រុមអាយុ... ជារឿយៗវាពិបាកសម្រាប់គ្រូក្នុងការពន្យល់សម្រាប់ហ្គេមមួយ។ អ្នកអាចប្រើខគម្ពីរដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែងាយស្រួល។ ឧទាហរណ៍៖
មេមាន់មួយក្បាលចេញមក
មាន់លឿងជាមួយនាង។
មាន់ក្អក៖
"កូកូ កុំទៅឆ្ងាយ"
កុមារ - "មាន់" ដើរនៅលើវាលស្មៅប្រមូលធញ្ញជាតិសម្រាប់អ្នកបើកបរផឹកទឹកពីភក់។ ចូលទៅជិតអ្នកបើកបរ - "ឆ្មា", "មាន់" (គ្រូ) និយាយថា:
នៅលើកៅអីក្បែរផ្លូវ។
ឆ្មាកំពុងដេកហើយងងុយដេក។
"មាន់" មកជិត "ឆ្មា" "មាន់" និយាយថា:
ឆ្មាបើកភ្នែក (Meowchit: "Meow-meow") ។
ហើយសត្វមាន់កំពុងចាប់ឡើង។
ដោយពន្យល់ពីល្បែងដែលមិនមែនជាគ្រោង គ្រូបង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាពហ្គេម ច្បាប់ហ្គេម និងសញ្ញាមួយ។ គាត់ចង្អុលបង្ហាញដោយទីតាំងរបស់អ្នកលេង និងលក្ខណៈហ្គេម ដោយប្រើវាក្យស័ព្ទ spatial (in ក្រុមយុវជនដោយផ្តោតលើប្រធានបទនៅក្នុងមនុស្សចាស់ - ដោយគ្មានវា) ។ នៅពេលពន្យល់ពីហ្គេម គ្រូមិនគួររំខានដោយការបញ្ចេញមតិទៅកាន់កុមារឡើយ។ ដោយមានជំនួយពីសំណួរគាត់ពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលកុមារយល់ពីហ្គេម។ ប្រសិនបើពួកគេយល់អំពីច្បាប់ នោះហ្គេមគឺសប្បាយ និងរំភើប។
ការពន្យល់អំពីហ្គេមជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែង គ្រូក៏ពន្យល់ពីច្បាប់ បច្ចេកទេសហ្គេម លក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួត។ បង្ហាញពីទំនុកចិត្តថាកុមារទាំងអស់នឹងព្យាយាមដោះស្រាយបានល្អជាមួយនឹងការអនុវត្តភារកិច្ចហ្គេមដែលមិនត្រឹមតែមានល្បឿនលឿនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានដំណើរការប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ផងដែរ ("អ្នកណានឹងឈានដល់ទង់ជាតិលឿនជាង", "ក្រុមណាដែលមិនទម្លាក់បាល់") . ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវ។ចលនាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភាពរីករាយ អារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។
ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងកីឡាករជាក្រុម ក្រុម គ្រូគិតដល់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និង លក្ខណៈបុគ្គលកុមារ។ នៅក្នុងក្រុម គាត់ជ្រើសរើសបុរសដែលមានកម្លាំងស្មើគ្នា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារអសន្តិសុខ អៀនខ្មាស បង្រួបបង្រួមពួកគេជាមួយកុមារក្លាហាន និងសកម្ម។
ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះហ្គេមដែលមានធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែងកើនឡើង ប្រសិនបើពួកគេស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋាន ជ្រើសរើសប្រធានក្រុម ចៅក្រម និងជំនួយការរបស់គាត់។ សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចបានត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័ស ក្រុមទទួលបានពិន្ទុ។ លទ្ធផលនៃការគណនាកំណត់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃភារកិច្ច និងសកម្មភាពរួមរបស់ក្រុមនីមួយៗ។ ការរៀបចំហ្គេមជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែងទាមទារនូវកលល្បិចគរុកោសល្យ វត្ថុបំណង និងភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ក្រុមដែលលើកកម្ពស់មិត្តភាព និងមិត្តភាពក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ។
ការគ្រប់គ្រងការលេងសកម្មរបស់គ្រូក៏មាននៅក្នុងការបែងចែកតួនាទីផងដែរ។ គ្រូអាចតែងតាំងអ្នកដឹកនាំ ជ្រើសរើសដោយជំនួយពីចង្វាក់ ឬអញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសអ្នកបើកបរដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកសុំឱ្យពួកគេពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេផ្តល់តួនាទីដល់កុមារពិសេសនេះ; អាចនាំមុខ ឬជ្រើសរើសអ្នកដែលចង់ធ្វើជាអ្នកបើកបរ។ នៅក្នុងក្រុមក្មេងៗ គ្រូដំបូងដើរតួជាអ្នកដឹកនាំ ដោយធ្វើវាតាមអារម្មណ៍ និងន័យធៀប។ បន្តិចម្ដងៗតួនាទីរបស់អ្នកដឹកនាំចាប់ផ្តើមត្រូវបានប្រគល់ឱ្យកុមារ។
កំឡុងពេលប្រកួតគ្រូយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តច្បាប់ដោយកុមារ វិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវមូលហេតុនៃការបំពានរបស់ពួកគេ។ កុមារអាចបំពានច្បាប់នៃល្បែង ប្រសិនបើគាត់មិនយល់ពីការពន្យល់របស់គ្រូឲ្យបានត្រឹមត្រូវ គាត់ពិតជាចង់ឈ្នះ មានការមិនយកចិត្តទុកដាក់។ល។ គ្រូត្រូវត្រួតពិនិត្យចលនា ទំនាក់ទំនង បន្ទុក។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍កុមារនៅក្នុងហ្គេម។
ការយកចិត្តទុកដាក់គួរត្រូវបានបង់ចំពោះជម្រើសសម្រាប់ហ្គេមក្រៅដែលមិនត្រឹមតែបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់ការងារផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយទៀតផង។ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវចលនា, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ដំបូង គ្រូបង្កើតជម្រើសសម្រាប់ហ្គេមដោយខ្លួនឯង ឬជ្រើសរើសពីការប្រមូលហ្គេមក្រៅ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកគួរតែធ្វើឱ្យច្បាប់ស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ ។ ឧទាហរណ៍ គ្រូបំប្លែងចន្លោះនៃសញ្ញា៖ “មួយ ពីរ បី ចាប់!” “មួយ — ពីរ — បី — ចាប់!” ល។ គាត់អាចផ្លាស់ប្តូរការរៀបចំរបស់កុមារ និងជំនួយផ្នែកអប់រំកាយនៅក្នុងហ្គេម។ ជ្រើសរើសអ្នកបើកបរជាច្រើន; រួមបញ្ចូលនៅក្នុងច្បាប់នៃហ្គេមដែលតម្រូវឱ្យកុមារគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ល។
បន្តិចម្ដងៗ កុមារក៏ចូលរួមក្នុងការគូរជម្រើស ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
តាមរយៈការដឹកនាំហ្គេម គ្រូបង្កើតនូវការគោរពខ្លួនឯងត្រឹមត្រូវ ទំនាក់ទំនងមិត្តភាព មិត្តភាព និងជំនួយទៅវិញទៅមក បង្រៀនកុមារឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក។ ការយកឈ្នះលើការលំបាក P. Kapterev ហៅថាការឡើងរឹងខាងសីលធម៌ ដោយភ្ជាប់វាជាមួយនឹងការបង្កើតកម្រិតខ្ពស់។ សក្តានុពលខាងវិញ្ញាណ... ការណែនាំគរុកោសល្យត្រឹមត្រូវនៃហ្គេមជួយកុមារឱ្យយល់ពីខ្លួនគាត់ សមមិត្តរបស់គាត់ ធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តរបស់គាត់។ កម្លាំងច្នៃប្រឌិត, មានប្រសិទ្ធិភាព psychocorrectional, psychotherapeutic ។
សរុបមកហ្គេមនេះ គ្រូសម្គាល់កុមារដែលបានបំពេញតួនាទីរបស់ពួកគេបានល្អ បង្ហាញពីភាពប៉ិនប្រសប់ ការស៊ូទ្រាំ ជំនួយទៅវិញទៅមក និងភាពច្នៃប្រឌិត។
ដោយកត់សម្គាល់ពីសកម្មភាពរបស់កុមារដែលបានរំលោភលើលក្ខខណ្ឌ និងច្បាប់នៃហ្គេម គ្រូបង្ហាញទំនុកចិត្តថា លើកក្រោយ កុមារនឹងព្យាយាម និងលេងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។
វ៉ារ្យ៉ង់នៃហ្គេមក្រៅអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្រូខ្លួនឯងដោយគិតគូរពីកម្រិតផ្លូវចិត្តនិង ការអភិវឌ្ឍរាងកាយកុមារនៃក្រុមរបស់ពួកគេ និងផ្តល់នូវការកើនឡើងបន្តិចម្តងៗនូវតម្រូវការសម្រាប់ពួកគេ។
កុមារខ្លួនឯងអាចចូលរួមក្នុងការគូរកំណែថ្មីនៃហ្គេម ជាពិសេសនៅក្នុងក្រុមចាស់ៗ។
ដូច្នេះហើយ ការប្រើប្រាស់ជាប្រព័ន្ធ ជម្រើសផ្សេងគ្នាហ្គេមរួមចំណែកដល់ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារនូវលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ជំនាញនៃចលនាដែលពួកគេទទួលបាន ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង គុណភាពរាងកាយជំនាញនៃការគ្រប់គ្រងវត្ថុ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេតការតំរង់ទិសលំហ។
ការលេងក្រៅផ្ទះមានលទ្ធភាពគ្មានដែនកំណត់សម្រាប់ការបង្កើតការតំរង់ទិសក្នុងលំហនៅក្នុងកុមារ ដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងជីវិត។ នៅក្នុងហ្គេមក្រៅ កុមារដោះស្រាយភារកិច្ចតម្រង់ទិសផ្សេងៗគ្នា៖ កំណត់ទិសដៅនៃចលនា ទីតាំងនៃវត្ថុផ្សេងៗនៅជុំវិញគាត់ រៀនវាស់ស្ទង់ចលនារបស់គាត់ក្នុងបរិយាកាស។ នៅក្នុងហ្គេមសកម្ម សកម្មភាពតម្រង់ទិសរបស់កុមារទាមទារ ការសម្រេចចិត្តឯករាជ្យភារកិច្ចម៉ូទ័រ៖ ពួកគេរៀនជ្រើសរើសផ្លូវនៃចលនា ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ ដើម្បីឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេម សញ្ញាសំឡេង ដើម្បីផ្លាស់ទីក្នុងក្រុមកុមារ សម្របសម្រួលចលនារបស់ពួកគេជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ មិត្តភក្ដិ។
ល្បែងបែបនេះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ព្រោះវាមានឥទ្ធិពលជន៍លើបរិធាន vestibular រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់លើវត្ថុជាក់លាក់មួយនិងសូម្បីតែពង្រឹងប្រព័ន្ធសរសៃឈាមបេះដូងនៃរាងកាយ។ បន្ថែមពីលើ អត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យដើម្បីសុខភាព ហ្គេមក្រៅទាំងអស់នាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់ទារក។ "ចលនាគឺជាជីវិត" ហើយវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលមិនត្រូវភ្លេចអំពីវា។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យអនុវត្តហ្គេមក្រៅសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃចលនាអំឡុងពេលដើរពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច ឬនៅផ្ទះ។ ជាធម្មតា ហ្គេមក្រៅត្រូវលេងមិនលើសពី 2-3 ដងជាមួយក្មេងអាយុក្រោម 2 ឆ្នាំ និងប្រហែល 4-5 ដងជាមួយក្មេងអាយុលើសពី 2 ឆ្នាំ ហ្គេមនីមួយៗគួរធ្វើម្តងទៀតប្រហែល 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដើម្បីឱ្យចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមមិនរលាយបាត់ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យហ្គេមមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្ដងៗ បន្ថែមចលនា ការផ្លាស់ប្តូរប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាដើម។
ជម្រើសមួយចំនួនសម្រាប់ហ្គេមក្រៅសម្រាប់កុមារ។
ហ្គេមក្រៅ "តូចនិងធំ" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1,5 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមលេងហ្គេមនេះ សូមបង្រៀនកូនរបស់អ្នកពីរបៀបធ្វើចលនាដោយបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ជួយគាត់ឱ្យអង្គុយចុះ ក្រោកឈរឡើង លើកដៃរបស់គាត់ពេលកាន់ទំពក់ ឬដំបង។
បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវសួរក្មេងឱ្យធ្វើចលនាដែលអ្នកនឹងហៅ ឧទាហរណ៍៖ "បង្ហាញថាតើអ្នកតូចប៉ុណ្ណា?", "បង្ហាញថាតើអ្នកអាចក្លាយជាអ្នកធំប៉ុណ្ណា!"។ កុមារត្រូវតែរៀនធ្វើចលនាដោយគ្មានជំនួយពីអ្នក ក៏ដូចជាដោយគ្មានជំនួយពីទំពក់ ឬដំបង។
ហ្គេមក្រៅ "ក្បាលរថភ្លើងចំហាយ" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1.5 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
មនុស្សពេញវ័យឈរនៅខាងមុខ ក្មេងពីក្រោយកាន់គាត់។ មនុស្សពេញវ័យចាប់ផ្តើមធ្វើចលនាជាមួយនឹងសំឡេង "Chug - chug - chug! Tu - tu!" ល្បែងនេះមានភាពស្មុគស្មាញដោយការកើនឡើងនៃល្បឿននៃចលនា ហើយបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។
ហ្គេមក្រៅ "រថភ្លើង" សម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំ។
មនុស្សពេញវ័យដែលមានកូនគួរអង្គុយលើកៅអី ហើយធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយដៃរបស់គាត់នៅពីមុខគាត់ដោយបន្លឺសំឡេងថា៖ "Tu - Tu!" និងវាយជើងរបស់ពួកគេ។ ឈប់! សញ្ញា ឬ "យើងបានមកដល់ហើយ!" គួរមានន័យថា វាដល់ពេលចុះពីរថភ្លើង ហើយរត់ជុំវិញបន្ទប់ដើម្បីរើសផ្លែបឺរី ឬផ្សិត។
ហ្គេមក្រៅ "Downhill" សម្រាប់កុមារអាយុពី 1 ទៅ 2 ឆ្នាំ។
មុនពេលចាប់ផ្តើមហ្គេម កុមារត្រូវបង្ហាញពីរបៀបរមៀលបាល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវពីកំពូលទៅបាតតាមស្លាយ ហើយយកវាមក។ បន្ទាប់មកកុមារត្រូវចាប់ផ្តើមសកម្មភាពដោយខ្លួនឯងតាមសំណើរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ វាជាការល្អប្រសិនបើកុមាររមៀលបាល់ធំនិងតូចជាវេន។ ល្បែងនេះមានភាពស្មុគស្មាញដោយការពិតដែលថាមនុស្សពេញវ័យដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃបាល់ហើយកុមារត្រូវរមៀលបាល់ពណ៌ឬលំនាំដែលត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ។
