Vidurinis bendrasis išsilavinimas

B.A. Voroncovo-Velyaminovo UMK linija. Astronomija (11)

Astronomija mokykloje: 5 aktualijos

Naujausios žinios apie astronomijos įtraukimą į skaičių privalomi dalykai mokyklos programa daugelį nustebino. Stengėmės suprasti situaciją ir atsakyti į visus dominančius klausimus.

Kada astronomija bus privalomas dalykas mokykloje?

Rusijos švietimo ir mokslo ministerija įtraukia į vidurinio ugdymo programos privalomų dalykų skaičių bendrojo išsilavinimo kursas „Astronomija“ su nauju mokslo metai (2017/2018).

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos posėdyje 2017-04-03 savo kalboje Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministrė Olga Vasiljeva pabrėžė: mokyklos mokymo programaįvedamas astronomijos kursas. Tai nenuostabu – astronomija buvo dėstoma fizikos kurse, fizikos mokytojai pasiruošę tam, kad šį kursą skaitys atskirai. Valandinių pakeitimų nėra “().

Nuostabu pavasario šventė kuris turi pavadinimą Tarptautinė moters diena, arba, paprastai ir trumpai " kovo 8 d“, yra pastebimi daugelyje pasaulio šalių.

Rusijoje kovo 8-oji yra oficiali šventė, papildoma poilsio diena .

Apskritai mūsų šalyje ši data buvo paskelbta šventine nuo pat įsikūrimo sovietų valdžia, o po pusės amžiaus tapo ir poilsio diena. SSRS šventė daugiausia buvo politinė, nes istoriškai įvykis, kurio garbei buvo įsteigta šventė, buvo svarbi diena darbuotojų kovoje už savo teises. O taip pat 1917 m. kovo 8 d. (pagal senąjį stilių, pagal naująjį - 1917 m. vasario 23 d.) nuo Sankt Peterburgo manufaktūrų darbininkų streiko, į kurį išaugo Tarptautinės moters dienos minėjimas, Vasario revoliucija. prasidėjo.

Kovo 8-oji Tarptautinė moters diena yra įsimintina data Jungtinėms Tautoms, o organizacijai priklauso 193 valstybės. Generalinės Asamblėjos paskelbtomis įsimintinomis datomis siekiama paskatinti JT nares labiau domėtis šiais įvykiais. Tačiau toliau Šis momentas ne visos Jungtinių Tautų valstybės narės patvirtino, kad tą dieną savo teritorijose būtų švenčiama moters diena.

Žemiau pateikiamas šalių, švenčiančių Tarptautinę moters dieną, sąrašas. Šalys suskirstytos į grupes: kai kuriose valstijose šventė yra oficiali poilsio diena visiems piliečiams, kai kur kovo 8-ąją ilsisi tik moterys, yra valstijų, kuriose kovo 8-ąją dirba.

Kuriose šalyse kovo 8 d. yra laisva diena (visiems):

* Rusijoje– Kovo 8-oji – viena mylimiausių švenčių, kai vyrai sveikina visas be išimties moteris.

* Ukrainoje– Tarptautinė moters diena ir toliau išlieka papildoma poilsio diena, nepaisant nuolatinių siūlymų išbraukti renginį iš nedarbo dienų skaičiaus ir pakeisti jį, pavyzdžiui, Ševčenkos diena, kuri bus švenčiama kovo 9 d.
* Abchazijoje.
* Azerbaidžane.
* Alžyre.
* Angoloje.
* Armėnijoje.
* Afganistane.
* Baltarusijoje.
* Burkina Fase.
* Vietname.
* Bisau Gvinėjoje.
* Gruzijoje.
* Zambijoje.
* Kazachstane.
* Kambodžoje.
* Kenijoje.
* Kirgizijoje.
* KLDR.
* Kuboje.
* Laose.
* Latvijoje.
* Madagaskare.
* Moldovoje.
* Mongolijoje.
* Nepale.
* Tadžikistane– nuo ​​2009 metų šventė pervadinta į Motinos dieną.
* Turkmėnistane.
* Ugandoje.
* Uzbekistane.
* Eritrėjoje.
* Pietų Osetijoje.

Šalys, kuriose kovo 8 d. yra laisva diena tik moterims:

Yra šalių, kuriose per Tarptautinę moters dieną nuo darbo atleidžiamos tik moterys. Ši taisyklė patvirtinta:

* Kinijoje.
* Madagaskare.

Kurios šalys švenčia kovo 8 d., bet tai darbo diena:

Kai kuriose šalyse Tarptautinė moters diena minima plačiai, tačiau tai yra darbo diena. Tai:

* Austrija.
* Bulgarija.
* Bosnija ir Hercegovina.
* Vokietija- Berlyne nuo 2019 m. kovo 8 diena yra nedarbo diena, visoje šalyje - darbininkas.
* Danija.
* Italija.
* Kamerūnas.
* Rumunija.
* Kroatija.
* Čilė.
* Šveicarija.

Kuriose šalyse kovo 8-oji NEŠVEME:

* Brazilijoje – dauguma jos gyventojų net nėra girdėję apie „tarptautinę“ šventę kovo 8 d. Pagrindinis vasario pabaigos – kovo pradžios įvykis brazilėms ir brazilėms yra visai ne Moters diena, o didžiausias pasaulyje Brazilijos festivalis pagal Gineso rekordų knygą, dar vadinamas karnavalu Rio de Žaneire. Šventės garbei Brazilijos gyventojai ilsisi kelias dienas iš eilės, nuo penktadienio iki vidurdienio Katalikų Pelenų trečiadienį, kuris žymi gavėnios pradžią (kuri katalikams turi lanksčią datą ir prasideda likus 40 dienų iki katalikiškų Velykų).

* Jungtinėse Valstijose šventė nėra valstybinė šventė. 1994 m. aktyvistų bandymas patvirtinti šventę Kongrese buvo nesėkmingas.

* Čekijoje (Čekijoje) – dauguma šalies gyventojų šventę laiko komunistinės praeities reliktu ir Pagrindinis veikėjas senasis režimas.

• 1. 5-6 klasės (tik mokyklinis etapas).
  • 1.1. Pagrindiniai žvaigždėto dangaus objektai. Žvaigždynai ir dauguma ryškios žvaigždės dangus. Jų matomumo sąlygos įvairiais metų laikais. Orientacija ant žemės pagal poliarinę žvaigždę. Asterizmos. Matomi planetų ir žvaigždžių skirtumai.
  • 1.2. Tariamas saulės judėjimas dangumi. Ekliptika, zodiako žvaigždynai. Saulės padėtis žvaigždynuose priklausomai nuo sezono.
  • 1.3. Saulės sistema. Saulės sistemos struktūra ir sudėtis. Astronominis vienetas. Saulės sistemos planetos: orbitos spinduliai, fizinės savybės(dydis, forma, masė, tankis, sukimosi laikotarpis). Žemės apsisukimas aplink Saulę, kaip metų laikų kaitos priežastis. Didžiausi palydovai planetos. Ptolemėjo ir Koperniko pasaulio sistemos.
  • 1.4. Chronologijos pagrindai. Kalendoriniai metai. Keliamieji ir nekeliamieji metai. Julijaus ir Grigaliaus kalendorius.
  • 1.5. Žemės sukimasis. Ašigalis ir pusiaujas. Nakties ir dienos kaita. Keičiasi žvaigždėto dangaus išvaizda dienos metu.
  • 1.6. Pagrindinė informacija apie mėnulį. Mėnulio judėjimas aplink žemę, mėnulio fazės. Saulės ir mėnulio užtemimai.
  • 1.7. Pirminės idėjos apie Visatos sandarą. Pagrindiniai objektų tipai Visatoje (žvaigždės, galaktikos). Tipiški erdviniai masteliai.

• 2. 7 klasė (mokyklinis ir savivaldybės etapai).
  • 2.1. Žemė kaip planeta. Mokyklos etapas: Žemės figūra. Pusiaujo ir poliariniai spinduliai. Geografinės koordinatės.
  • 2.2. Sferinės astronomijos pagrindai. Mokyklos etapas: Pagrindiniai taškai ir linijos dangaus sferoje (horizontas, dangaus dienovidinis, zenitas, pasaulio ašigalis, pagrindiniai taškai). Objekto aukščio virš horizonto samprata. Pasaulio ašigalio aukščio virš horizonto ryšys su stebėtojo platuma. Savivaldybės scena: kasdieniai žvaigždžių takai dangaus sferoje skirtingose ​​platumose. Saulėtekis, saulėlydis, kulminacija. Kasmetinis Saulės judėjimas dangumi. Lygiadieniai ir saulėgrįžos. Poliarinė diena ir poliarinė naktis. Tropikas ir poliarinis ratas.
  • 2.3. Optiniai reiškiniai Žemės atmosferoje. Mokyklos etapas: vaivorykštė, saulės ir mėnulio aureolės, netikra saulė (parhelium) ir netikras mėnulis (parselenas), šviesos stulpai. Paslaptingi debesys. Poliarinės šviesos.
  • 2.4. Saulė ir žvaigždės, jų fizinės savybės. Mokyklos etapas: Saulės masė, spindulys, temperatūra. Savivaldybės etapas: Pagrindinės žvaigždžių charakteristikos: Masė, dydis (milžinai, nykštukai), temperatūra, spalva (kokybiškai).
  • 2.5. Maži saulės sistemos kūnai. Mokyklos etapas: planetos ir nykštukinės planetos nustatymas. Savybės ir pagrindinės charakteristikos nykštukinės planetos, asteroidai ir kometos, jų stebėjimo sąlygos. Pagrindinė asteroido juosta, Kuiperio juosta ir Oorto debesis. Kometų kilmė ir evoliucija. Meteorai ir meteorų lietus Žemėje. Švytintis meteorų lietus... Meteoritai.
  • 2.6. Elektromagnetinės spinduliuotės ir atstumo sistema astronomijoje. Mokyklos etapas: šviesos greitis, šviesmetis. Tipiški atstumai iki objektų Visatoje šviesmečiais. Savivaldybės etapas: elektromagnetinių bangų skalė ir diapazonai. Parsec ir metinis paralakso metodas atstumams iki žvaigždžių matuoti. Parseko ir šviesmečių santykis. Visatos erdvės ir laiko skalės.
  • 2.7. Bendra informacija matematika. Mokyklos etapas: Kampo vienetai (valanda ir laipsnis), jų dalys. Apimtis. Savivaldybės etapas: tiesinės lygtys. Tiesinių lygčių sistemų sprendimas.

• 3. 8 klasė (mokyklinis ir savivaldybės etapai).
  • 3.1. Dangaus sfera. Mokyklos etapas: dangaus sferos samprata. Dideli ir maži apskritimai dangaus sferoje. Kampiniai atstumai tarp dangaus sferoje esančių objektų. Savivaldybės etapas: sferos paviršiaus koordinatės yra panašios į platumą ir ilgumą Žemėje. Horizontalioji ir pusiaujo koordinačių sistema. Dangaus sferos taškų aukštis, azimutas, valandos kampas, dešinysis kilimas ir deklinacija. Šviestuvų aukščiai viršutinėje ir apatinėje kulminacijoje. Refrakcija (pagrindinės savybės). Neįeinantys ir nekylantys šviestuvai.
  • 3.2. Laiko skalės astronomijoje. Mokyklos etapas: Ašinis sukimasisŽemės ir saulės dienos. Vietinis ir standartinis laikas. Ryšys su geografine ilguma. Vasaros laikas, laiko juostos ir laiko juostos. Savivaldybės scena: Sidereal Time, Sidereal Day. Žvaigždžių matomumo sąlygų pokyčiai ištisus metus. Žiemos, pavasario, vasaros ir rudens žvaigždynai. Kilnojamas žvaigždėto dangaus žemėlapis.
  • 3.3. Dangaus mechanikos pagrindai. Mokyklos etapas: Keplerio dėsniai paprasta forma žiedinėms orbitoms. Pirmasis kosmoso greitis. Savivaldybės etapas: Visuotinės gravitacijos dėsnis. Apibendrinti Keplerio dėsniai. Judėjimas elipse ir parabole. Elipsė, jos pagrindiniai taškai, pusiau didžiosios ir mažosios pusašios, ekscentriškumas. Parabolė kaip ribinis elipsės atvejis. Antrasis erdvės greitis. Masių nustatymas dangaus kūnai remiantis visuotinės traukos dėsniu.
  • 3.4. Saulės sistema. Mokyklos etapas: Atstumų iki Saulės sistemos kūnų nustatymas (radaro ir paralakso metodai). Planetų kampiniai matmenys. Erdvės objektų kampinių ir linijinių matmenų ryšys. Savivaldybės etapas: supaprastintas Keplerio III dėsnio žymėjimas Saulės sistemos planetoms. Tariamasis planetų judėjimas, jų konfigūracija. Sideriniai, sinodiniai planetų periodai, ryšys tarp jų. Skrydžiai tarp planetų. Tarpplanetinių skrydžių palei Homano elipses laiko skaičiavimai.
  • 3.5. Žemės-Mėnulio sistema. Mokyklos etapas: Sinodinis ir siderinis Mėnulio periodai. Mėnulio orbitos, perigėjaus ir apogėjaus taškų ekscentriškumas.
  • 3.6. Bendra informacija apie akis ir optinius prietaisus. Mokyklos etapas: akis kaip optinis prietaisas. Paprasčiausių optinių prietaisų, skirtų astronominiams stebėjimams, prietaisas. Objektyvas, veidrodis ir veidrodinis lęšis teleskopai. Savivaldybės scena: Teleskopų optinės schemos. Parametrai optinės sistemos ir vaizdai: židinio nuotolis, santykinė diafragma, kampinis padidinimas, vaizdo skalė, ribinė kampinė skiriamoji geba, difrakcijos vaizdo matmenys. Žemės atmosferos skiriamosios gebos apribojimai.
  • 3.7. Bendra informacija apie matematiką. Mokyklos etapas: Įrašas dideli skaičiai, matematines operacijas su laipsniais. Apytiksliai skaičiavimai. Skaičius reikšmingi skaitmenys... Naudojant inžinerinį skaičiuotuvą. Savivaldybės etapas: mažų kampų sinuso ir liestinės formulės. Kvadratinės lygtys. Figūrų panašumas. Taisyklingas trikampis. Pitagoro teorema. Pirmuonių kvadratai geometrines figūras: trikampis, apskritimas.

• 4. 9 klasė.
  • 4.1. Laiko lygtis. Savivaldybės etapas: tikrasis ir vidutinis saulės laikas, jų skirtumo priežastys. Laiko lygtis, jos charakteristika skirtingais metų laikotarpiais. Analema. Galutinis etapas: matematinė laiko lygties išraiška.
  • 4.2. Žemės judėjimo ir ekliptikos koordinatės. Savivaldybės etapas: Tropiniai ir sideriniai metai, Žemės ašies precesija. Nutacija (kokybiškai). Kalendorių kūrimo principai. Saulės, mėnulio ir mėnulio kalendoriai. Juliano pasimatymai. Regioninis etapas: Ekliptinė koordinačių sistema. Lengva aberacija.
  • 4.3. Dangaus mechanika. Regioninė stadija: orbitos elementai apskritai. Judėjimo greitis pericentro ir apocentro taškuose. Energijos tvermės ir kampinio momento dėsniai. Hiperbolinis judėjimas. Orbitos polinkis, mazgo linija. Planetų perėjimas per Saulės diską, puolimo sąlygos. Trečiasis kosminis greitis Žemei ir kitiems Saulės sistemos kūnams.
  • 4.4. Mėnulio judėjimas. Regioninis etapas. Orbitos polinkis, mazgo linija. Mėnulio Librations Mėnulis. Mėnulio orbitos mazgų judėjimas, „žemo“ ir „aukšto“ Mėnulio periodai. Neįprasti ir drakoniški mėnesiai. Saulės ir Mėnulio užtemimai, jų rūšys, atsiradimo sąlygos. Saros. Žvaigždžių ir planetų aprėptis Mėnulyje, jų atsiradimo sąlygos. Potvynių samprata.
  • 4.5. Didumo skalė. Savivaldybės scena: Šviesumas. Apšvietimas. Ryškumas. Didumas, jo santykis su apšvietimu ir atstumu iki objekto. Pogsono formulė. Planetų ir kometų ryškumo pokytis jiems judant orbita. Planetų Albedas.
  • 4.6. Žvaigždės, bendrosios sąvokos... Savivaldybės etapas: Pagrindinės žvaigždžių charakteristikos: temperatūra, spindulys, masė ir šviesumas. Juodojo kūno radiacijos dėsnis (Stefano-Boltzmanno dėsnis). Efektyvios temperatūros koncepcija.
  • 4.7. Žvaigždžių judėjimas erdvėje. Savivaldybės etapas: Tangentinis greitis ir savo judėjimąžvaigždės. Erdvinis judėjimas Saulė ir žvaigždės, viršūnė. Regioninė stadija: Doplerio efektas. Radialinis žvaigždžių greitis ir jo matavimo principai.
  • 4.8. Dvejetainės ir kintamos žvaigždės. Savivaldybės scena: kintamų žvaigždžių užtemimas. Dvejetainių sistemų žvaigždžių masės ir dydžių nustatymas. Regioninis etapas: Dvejetainių klasifikacija: vaizdiniai, astrometriniai, užtemdantys kintamieji. Šviesos kreivės ir sukimosi kreivės dvejetainiais. Pulsuojančios kintamos žvaigždės, jų rūšys. Periodo šviesumo priklausomybė cefeidams. Ilgalaikės kintamos žvaigždės. Naujos žvaigždės. Ekstrasoliarinės planetos, jų aptikimo metodai. Jų orbitų charakteristikos, „gyvenamoji zona“.
  • 4.9. Atviros ir rutulinės žvaigždžių spiečiai. Regioninis etapas: amžius, fizines savybesį juos įtrauktų žvaigždžių spiečius ir ypatybes. Pagrindiniai skirtumai tarp atvirų ir rutulinių grupių. Žvaigždžių judesiai spiečiuje. „Grupės paralakso“ metodas atstumui iki klasterio nustatyti.
  • 4.10. Saulė. Visi etapai: Pagrindinės saulės charakteristikos (sukimas, cheminė sudėtis). Saulės dėmės, ciklai saulės aktyvumas, Aktyvūs dariniai saulės atmosferoje. Saulės konstanta. Vilko skaičiai. Saulės atmosferos sudėtis. Savivaldybės etapas: Magnetiniai laukai saulėje. Heliosfera. Magnetosfera. Saulėtas vėjas. Regioninis etapas: Saulės energijos išsiskyrimo mechanizmas. Vidinė struktūra Saulė. Saulės neutrinai.
  • 4.11. Teleskopai, penetracija, spinduliavimo imtuvai. Savivaldybės etapas: teleskopo pralaidumas, išplėstų objektų paviršiaus ryškumas žiūrint pro teleskopą.
  • Regioninis etapas: Šiuolaikiniai radiacijos detektoriai: Fotodaugintuvai, CCD. Optinės aberacijos. Šiuolaikinių teleskopų optinės schemos. Kosminiai teleskopai, interferometrai.
  • 4.12. Galaktikų struktūra ir tipai. Mokyklos etapas: morfologiniai galaktikų tipai. Hablo klasifikacija. Regioninė stadija: Aktyvūs galaktikos branduoliai (klasifikacija, stebėjimo apraiškos ir fiziniai mechanizmai). Galaktikų kilmė ir evoliucija. Galaktikos diskų sukimosi kreivės. Tamsioji materija galaktikose. Supermasyvios juodosios skylės ir jų masės įvertinimas.
  • 4.13. Kosmologijos pagrindai. Regioninis etapas: didelio masto Visatos struktūra. Galaktikų spiečiai ir superspiečiai. Gravitaciniai lęšiai (kokybė).
  • 4.14. Neoptinė astronomija. Mokyklos etapas: Kosminiai spinduliai (sudėtis, energija, kilmė). Neutrinas. Gravitacinės bangos. Radiacijos mechanizmai.
  • 4.15. Bendra informacija iš fizikos. Regioninė stadija: virialinė teorema. Ryšys tarp masės ir energijos. Atomo branduolio sandara, masės defektas ir surišimo energija. Energijos išleidimas val termobranduolinės reakcijos... Lygtys branduolinės reakcijos(bendrieji principai), radioaktyvumas. Pagrindinės savybės elementariosios dalelės(elektronas, protonas, neutronas, fotonas, neutrinas). Antimedžiaga.
  • 4.16. Bendra informacija iš matematikos. Mokyklos etapas: Rodiklis, natūralūs ir dešimtainiai logaritmai, tikrosios galios. Apytikslės formulės. Regioninis etapas: neracionalios lygtys. Paprastas iteracijos metodas. Klaidų įvertinimas. Reikšmingų skaitmenų skaičius. Tiesinė aproksimacija(grafiškai). Paprasčiausių geometrinių formų plotai ir tūriai: elipsė, cilindras, rutulys, sferinis segmentas, kūgis, elipsoidas (tik tūris). Plokštumos, elipsės ir sferos lygtys. Lygčių koeficientų geometrinė reikšmė. Tvirtas kampas. Koordinačių sistemos plokštumoje ir erdvėje (stačiakampės, polinės, sferinės). Kūginės pjūviai: apskritimas, elipsė, parabolė, hiperbolė. Pagrindinės savybės. Elipsės lygtis polinėmis koordinatėmis.

• 5.10 klasė.
  • 5.1. Judėjimas kelių kūnų gravitacijos lauke. Regioninis etapas: potvynių ir atoslūgių kėlimas. Kalno sfera, Roche skiltis. Perturbuoto judėjimo teorijos pagrindai, libracijos taškai.
  • 5.2. Sferinės koordinatės. Regioninis etapas: Paralaktinis trikampis ir sferinių koordinačių transformacija. Saulėtekio ir saulėlydžio laiko ir azimutų skaičiavimas.
  • 5.3. Spektroskopijos pagrindai. Regioninis etapas: spektro koncepcija. Spinduliuotės intensyvumas, spektrinis tankis. Angstrem. Vieno poslinkio įstatymas. Daugiaspalvė fotometrija, supažindinimas su UBVR fotometrine sistema, spalvų indeksai. Vandenilio atomo ir į vandenilį panašių jonų spektras. Šviesos kvantinės ir banginės savybės. Elektromagnetinės spinduliuotės sugertis, sklaida, emisija. Tiesiniai ir ištisiniai spektrai. Įvairių astronominių objektų spektrai. Retas dujų spektras ( saulės korona, planetiniai ir difuziniai ūkai, auroros). Spektrinės linijos profilis.
  • 5.4. Žemės atmosferos įtaka stebimoms žvaigždžių savybėms. Regioninė stadija: atmosferos refrakcija, jos priklausomybė nuo temperatūros, slėgio ir bangos ilgio. žalias spindulys". Šviesos sugertis ir sklaida atmosferoje, Bouguer dėsnis. Neatmosferinių žvaigždžių dydžių nustatymas. Optinio storio samprata, jo ryšys su spindulio kelio ilgiu terpėje. Telūrinės spektrinės linijos.
  • 5.5. Žvaigždžių klasifikavimas pagal jų spektrines charakteristikas. Mokyklos etapas: spektrinė žvaigždžių klasifikacija. Diagrama "spalva-šviesumas" (Hertzsprung-Russell), "spektras-šviesumas" skirtingoms žvaigždžių grupėms, atviroms ir rutulinėms žvaigždžių spiečių. Pagrindinės sekos žvaigždės, milžinai, supergigantai. Regioninis etapas: pagrindinės sekos žvaigždžių masės ir šviesumo santykis.
  • 5.6. Žvaigždžių evoliucija. Mokyklos etapas: įvairios masės žvaigždžių evoliucija ir jų judėjimas pagal Hertzsprung-Russell diagramą. Žvaigždžių spiečių evoliucija. Regioninis etapas: Nukleosintezė įvairių tipų žvaigždžių viduje ir supernovos sprogimo metu. Žvaigždžių pusiausvyra. Energijos perdavimas žvaigždėje. Žvaigždžių atmosferos ir jų spektrai. Žvaigždžių evoliucijos laiko skalės (branduolinė, šiluminė, dinaminė). Žvaigždžių formavimas. Džinsų masė. Paskutiniai žvaigždžių evoliucijos etapai: baltosios nykštukės, neutroninės žvaigždės, juodosios skylės. Chandrasekharo pasiekiamumas. Gravitacijos spindulys. Pulsarai. Planetiniai ūkai. Supernovos: tipai, mechanizmai ir pagrindinės charakteristikos. Ia tipo supernovos. Supernovos liekanos ir besiplečiantys apvalkalai. Sferinė ir diskinė akrecija. Edingtono šviesumo riba.
  • 5.7. Tarpžvaigždinė terpė. Mokyklos etapas: Dujų ir dulkių pasiskirstymo erdvėje supratimas. Tarpžvaigždinės terpės tankis, temperatūra ir cheminė sudėtis. Karštos dujos ir šalti molekuliniai debesys. Dujų ir difuziniai ūkai. Regioninis etapas: tarpžvaigždinės absorbcijos priklausomybė nuo bangos ilgio ir įtaka žvaigždžių dydžiai ir žvaigždžių spalva, optinis storis. Ryšys tarp spalvos pertekliaus ir sugerties V juostoje.
  • 5.8. Bendra informacija iš fizikos. Mokyklos etapas: Dujų įstatymai. Temperatūra, šiluminė energija dujos, dalelių koncentracija ir slėgis. Termodinaminė pusiausvyra. Tobulos dujos. Molekulinio greičio ir temperatūros ryšys. Regioninis etapas: laisvas kelias ir susidūrimo dažnis. Dujų molekulių vidutinis kvadratinis greitis. Barometrinė formulė. Plazma. Jonizacijos ir rekombinacijos procesai. Degeneruotos dujos.
  • 5.9. Bendra informacija iš matematikos. Regioninis etapas: Mažiausių kvadratų metodas. Nuolatiniai skirstiniai, paprasčiausi jų parametrai. Diferenciacija ir jos geometrinė reikšmė... Sferinė trigonometrija (sinusų ir kosinusų sferinės teoremos).

• 6.11 klasė.
  • 6.1. Dangaus mechanika. Regioninė stadija: Kintamos masės kūnų judėjimas. Ciolkovskio lygtis.
  • 6.2. Spinduliuotės savybės. Regioninis etapas: spinduliuotės poliarizacija. Lengvas spaudimas. Plancko formulė. Rayleigh-Jeans ir Vin aproksimacijos. Ryškumo temperatūra. Maserio spinduliuotė. Sinchrotroninė spinduliuotė. Dispersijos matas ir Faradėjaus efektas tarpžvaigždinėje terpėje.
  • 6.3. Galaktika ir galaktikos. Mokyklos etapas: galaktikų fotometrinės ir spektrinės savybės skirtingi tipai... Žvaigždžių populiacijos tipai galaktikose. Žvaigždžių šviesumo funkcija. Pradinė masės funkcija. Regioninis etapas: Tully-Fisher ir Faber-Jackson santykiai.
  • 6.4. Kosmologija. Mokyklos etapas: Hablo dėsnis, kosmologinis raudonasis poslinkis. Fono spinduliuotė, jos spektro ir ryškumo svyravimai. Regioninis etapas: Didysis sprogimas... Infliacijos teorija. Pirminė nukleosintezė. Pirminė rekombinacija. Visatos plėtimasis. Visatos praeitis ir ateitis. Friedmanno homogeninės izotropinės Visatos modelis. Alternatyvūs modeliai Visata. Barioninė medžiaga, Juodoji medžiaga ir tamsioji energija... Kritinis visatos tankis. Masto koeficientas. Kampiniai ir fotometriniai atstumai. Nehomogeniškumo augimas Visatoje.
  • 6.5. Bendra informacija iš fizikos. Regioninis etapas: Specialioji reliatyvumo teorija. Lorenco transformacijos. Lorenco susitraukimas ir reliatyvistinė laiko išsiplėtimas. Reliatyvistinis Doplerio efektas. Gravitacinis raudonasis poslinkis.
  • 6.6. Bendra informacija iš matematikos. Regioninis etapas: integracija ir jos geometrinė reikšmė. Niutono-Leibnizo formulė. Paprasčiausios diferencialinės lygtys fizikos ir astronomijos uždaviniuose.

Astronomija grįžta į rusų mokyklas ir ne kaip kintamasis, o kaip privalomas. Dalykas buvo įtrauktas į valstijos švietimo standarto federalinį komponentą. Rusijos švietimo ir mokslo ministerija vietos švietimo organizacijoms skyrė metus sūpuoklėms. Kiekviena mokykla turi teisę savarankiškai nuspręsti, ar įtraukti astronomiją į tvarkaraštį nuo 2017 m. rugsėjo 1 d., ar nuo 2018 m. sausio 1 d. Čia lemiamas veiksnys yra tikrasis mokyklos pasirengimas kokybiškam šio dalyko mokymui. Manoma, kad fizikos mokytojai vadovaus astronomijai, tam jie turės išklausyti kvalifikacijos kėlimo kursus. Daugiau informacijos rasite „Realnoe Vremya“ medžiagoje.

Imunitetas pseudomokslui

Astronomija kaip savarankiškas dalykas buvo įtrauktas į sovietinių mokyklų mokymo programas 1932 m. Mokymasis 10 klasėje truko 1 valandą per savaitę. Ypač tada buvo pastebėta ideologinė dalyko reikšmė.

1993 metais astronomija išbraukta iš privalomojo sąrašo. Nors į pasirinktos mokyklos jie toliau mokėsi, bet kaip pasirenkamąjį dalyką. Iki šiol daugumoje ugdymo įstaigų vaikai žinių apie erdvę gaudavo per integruotus kursus. Astronomija paprasčiausių pasaulio vaizdų pavidalu pradines klases buvo įtrauktas į programą apie išorinį pasaulį, į vyresniuosius – į fizikos kursą.

2017 m. grąžinamas dalykas, ir ne kaip kintamasis, o kaip privalomas. Astronomija, kaip teigiama Švietimo ir mokslo ministerijos pristatyme, be pasaulio sandaros supratimo, taip pat ir už Žemės ribų, skatina žmones studijuoti fiziką ir matematiką, taip pat skiepija „imunitetą“ pseudomokslams ir pseudomoksliniams pojūčiams.

Astronomija paprasčiausių pasaulio vaizdų pavidalu pradinėse klasėse buvo įtraukta į supančio pasaulio mokymo programą, vyresnėse klasėse - į fizikos kursą. Nuotrauka petrsu.ru

NAUDOJIMAS astronomijoje neplanuojamas, bet kurso klausimai bus įtraukti į fizikos panaudojimą

Rusijos švietimo ir mokslo ministerija skyrė mokykloms metus sūpynės. Visi jį turi švietimo įstaiga turi teisę savarankiškai priimti sprendimą – įtraukti astronomiją į tvarkaraštį nuo 2017-09-01 arba nuo 2018-01-01. Čia lemiamas veiksnys yra tikrasis mokyklos pasirengimas dėstyti šį dalyką. Metodinėse rekomendacijose, kurias Rusijos Švietimo ir mokslo ministerija išsiuntė regionams, ypač atkreipiamas dėmesys į tai, kad astronomijos studijos, kaip privalomas dalykas, „įvedamos, kai švietimo organizacijose sudaromos atitinkamos sąlygos“.

Tuo pat metu mokyklose, kuriose astronomija buvo mokoma pagal kintamąją dalį (pagal Švietimo įstatymą 50 proc. valandų sudaro federaliniai centrai ir 25 proc. – regionas ir mokykla), dalykas, pagal ministerijos rekomendacijomis, turėtų būti įvestas vienuoliktokams nuo 2017 metų rugsėjo 1 dienos.

Astronomijos kurso apimtis turi būti ne mažesnė kaip 35 valandos per metus. Tai yra, tai yra viena pamoka per savaitę, su sąlyga, kad dalykas yra mokomasi 10 ar 11 klasėje, ir viena pamoka per dvi savaites, jei kursas tęsiasi per dvejus metus - taip pat įmanoma. Mokykla turi nuspręsti, ką daryti.

NAUDOJIMAS astronomijoje, įskaitant savanorišką, neplanuojamas. Tačiau nuo 2019 m. visos Rusijos patikros darbai astronomijoje, o dalyko užduotys bus įtrauktos į fizikos egzaminą.

Ilfanas Bikmajevas mano, kad astronomija nesukels moksleivių perkrovos, priešingai – prisidės prie žinių turtinimo. Nuotrauka kpfu.ru

Kai saulė sukasi aplink žemę

Energijos tausojimo įstatymas nebuvo atšauktas ir ar įtraukus vieną dalyką į pamokų tvarkaraštį nebus pašalintas kitas dalykas – Rusijos švietimo ir mokslo ministerija šį klausimą paliko mokyklų valiai: „ ugdymo organizacija savarankiškai realizuoja valandų perskirstymą pagal ugdymo turinį pagal darbo krūvio standartus. Astronomija nesukels moksleivių perkrovos, sako Kazanės federalinio universiteto Fizikos instituto Astronomijos ir kosmoso geodezijos katedros vedėjas Ilfanas Bikmajevas, priešingai – prisidės prie žinių turtinimo. Jis teigiamai žiūri į dalyko įvadą.

Iš tiesų yra žinių spragų; apklausos parodė, kad kai kurie pasaulio aspektai buvo prarasti. Daugelis – ne tik vaikai, bet ir suaugusieji – paklausti, kas sukasi, palyginti su kuo, atsakė, kad Saulė sukasi aplink Žemę. Žinoma, mums buvo liūdna tai girdėti. Kitas dalykas – kas mokys? - sako Bikmajevas.

VTsIOM apklausos duomenimis, kas ketvirtas rusas mano, kad Žemė sukasi ne aplink Saulę, o Saulė sukasi aplink Žemę. Tyrimas truko keletą metų ir kiekvieną kartą rusai demonstruodavo nuostabias „žinias“.

Fizikai perkvalifikuojami į astronomus

Kazanės federaliniam universitetui buvo pavesta rengti būsimus astronomijos mokytojus, kalbame ne apie specializuoto skyriaus absolventus – jie nebus siunčiami į mokyklą, o apie mokytojų perkvalifikavimą. Greičiausiai fizikus apkraus naujas dalykas.

Su Švietimo ministerija aptarsime, kaip metodiškai organizuoti šiuos užsiėmimus, mūsų skyrius suteiks pagalbą. Programa mokyklos kursas patvirtintas, net vadovėlis žinomas, jo autorius Viktoras Charuginas. Greičiausiai fizikos mokytojai dėstys astronomiją, jiems šis dalykas artimiausias. Šiemet kursą planuojama įvesti etapais, gal ne visus iš karto. Ar tai bus visose mokyklose, ar kaip eksperimentas kai kuriose – spręs Tatarstano švietimo ministerija, sako Bikmajevas.

Kazanės federaliniam universitetui buvo pavesta rengti būsimus astronomijos mokytojus, kalbame ne apie specializuoto skyriaus absolventus – jie nebus siunčiami į mokyklą, o apie mokytojų perkvalifikavimą. Nuotrauka presnya.mos.ru

Respublikos švietimo ministerijai pakomentuoti, kaip bus vykdomas naujojo dalyko įvedimas m edukacinė programa, negalėjo – visi specialistai įtemptai ruošiasi respublikinei mokytojų tarybai, kuri vyks rugpjūčio 15 dieną Musliumove.

Nemanome, kad tai būtina iš karto. Astronomijos grąžinimo į mokyklas veikla turėtų būti vykdoma etapais. Pastaruosius 15 metų šios prekės nebuvo ir sunku ją grąžinti per mėnesį “, - sako Ilfanas Bikmajevas.

Žvaigždėms - iš Novye Chechkaby kaimo

Tačiau kokiu tempu ir kokios kokybės astronomija grįš į mokyklas, daugiau priklauso net ne nuo Švietimo ministerijos. Yra nuostabus pavyzdys Tatarstane, kai studentai kaimo mokyklos tapo prizininkais Visos Rusijos olimpiada astronomijoje, nors ši tema nėra įtraukta į tvarkaraštį.

Prieš keletą metų buvęs Buinskio rajono Novo-Čečkabsko mokyklos direktorius mokykloje atidarė astronomijos būrelį. Už savo pinigus nusipirkau teleskopą ir pakviečiau moksleivius žiūrėti į žvaigždes. Pamažu linksmybės peraugo į susidomėjimą mokslu. Mokykla laimėjo stipendiją, už kurią įsigijo rimtesnį teleskopą, įrengė astronomijos kabinetą, kuriame vakarais mokėsi dešimtys moksleivių. Dabartinis mokyklos direktorius Rustemas Bikmullinas mano, kad mokykloms nebus sunku įvesti naują dalyką.

Nėra nieko sudėtingo organizuoti vieną pamoką per savaitę. Regioninis komponentas yra, kurio sąskaita galima iškirpti šią valandą, rasti išteklių, sako Rustemas Bikmullinas.

Praeitoje priėmimo akcijoje į skyrių konkursas buvo 20 žmonių į vietą. Tačiau vietų nėra daug – tik 15, vidutinis balas pretendentų - 230-240. Romano Khasajevo nuotrauka

„Astronomija vystosi visame pasaulyje, o mes norėtume, kad ji vystytųsi ir Rusijoje“

Nepaisant ilgo astronomijos nebuvimo mokyklos programoje, susidomėjimas šia tema nebuvo prarastas. Praeitoje priėmimo akcijoje į skyrių konkursas buvo 7 žmonės į vietą. Tačiau vietų nėra daug – tik 15, pretendentų balų vidurkis – 230–240. „Žinoma, bendras lygis buvo kiek pažemintas dėl astronomijos stokos mokykloje, bet pirmaisiais metais jį atkūrėme“, – sako katedros vedėjas. Jis tikisi, kad mokyklose pradėjus taikyti astronomiją, atsiras daugiau entuziastingų stojančiųjų.

Susidomėjimas astronomija pastaraisiais metais išaugo visame pasaulyje – nauja erdvėlaivis, statomi teleskopai ir observatorijos. Astronomija vystosi visame pasaulyje, o mes norėtume, kad astronomija kaip mokslas vystytųsi ir Rusijoje“, – sako Ilfanas Bikmajevas.

Kazanės federalinio universiteto Astronomijos katedra ruošiasi dalyvauti Rusijos mokslų akademijos Kosmoso tyrimų instituto globojamame tarptautinės Rusijos ir Vokietijos orbitinės observatorijos „Spectrum-Roentgen-Gamma“ projekte. KFU teiks antžeminę optinę paramą iš teleskopo, kuris sumontuotas Turkijoje. Planuojama, kad „Spektro“ paleidimas į orbitą įvyks 2018 metų rugsėjį. Projekto tikslas – ištirti juodąsias skyles, neutroninės žvaigždės, supernovos ir galaktikos branduoliai. Manoma, kad tyrimo metu bus atrasta daugiau nei milijonas naujų aktyvių galaktikos branduolių ir iki 100 000 naujų galaktikų spiečių.

Daria Turtseva

Atsisiųsti nemokamai pdf formatu

Iki šiol buvo priimti pagrindiniai norminiai dokumentai, pagrindiniai Gairės reglamentuojantys klausimus, susijusius su pagrindinės bendrojo ugdymo programos pakeitimais. Tai leidžia teigti, kad Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymo pagrindu reikėtų keisti pagrindinę ugdymo programą.

Įsakymas pasirašytas ir oficialiai įsigaliojo 2017 m. birželio 7 d. – įsakymas Nr. 506 „Dėl valstybinio pradinio bendrojo ir vidurinio baigtinio bendrojo ugdymo standartų federalinio komponento pakeitimo, patvirtinto Švietimo ministerijos įsakymu Nr. Rusijos mokslas, 2004 m. kovo 5 d.

Įsakyme iš tikrųjų sakoma, kad „astronomija“ yra įtraukta į federalinį išsilavinimo standartą kaip privalomas federalinio komponento dalykas.

Šiuo atžvilgiu vėlesni pagrindinio turinio pakeitimai:

• Standartą papildo atskiras skyrius apie bendrąją astronomiją, bazinis lygis;
• astronomijos įvadas profilio lygis;
• pateikiamas privalomas minimalus PLO turinys, kuris turi būti įtrauktas į dalyko darbų programą;
• esminiai socialinių mokslų pagrindinio lygio komponentai neįtraukti į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą;
• „Fizikos“ rėmuose yra su astronomija susijusių turinio elementų;
• pačiame kurse „Astronomija“ šie dalykai, viena vertus, dubliuojami, kita vertus – detaliai interpretuojami.

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas yra pagrindinis dokumentas ir pagrindas keisti dokumentų rinkinį, kuriuo mokykla vadovaujasi įgyvendindama PLO.

Kurso „Astronomija“ darbo programa

Pirmiausia mokytojas turi parengti kurso „Astronomija“ darbo programą. Reikalavimai niekuo nesiskiria nuo standartinio reikalavimų rinkinio.

Naujos karjeros galimybės

Išbandykite nemokamai! Už išlaikymą - profesinio perkvalifikavimo diplomas. Mokomoji medžiaga pateikiamos vaizdinių tezių formatu su ekspertų video paskaitomis, kartu su reikiamais šablonais ir pavyzdžiais.

Programoje turėtų būti trys pagrindiniai elementai:

• turinys,
• teminis planavimas
• turėtų būti apibūdinti su ugdymo rezultatais susiję elementai.

Darbo programos integravimas į OOP

Antrasis darbo etapas – šios darbo programos integravimas ir atitinkamų pakeitimų įvedimas remiantis parengta darbo programa OOP OO.

Tai yra pagrindinis dokumentas, kuriame aprašoma švietėjiška veikla mokyklos pagal federalinį išsilavinimo standartą, jo sudedamosios dalys yra:

• dalykų darbo programas,
• akademinis planas.

Praktiniai VP įgyvendinimo žingsniai

Trečiasis etapas vyksta po to, kai bus atlikti dokumentiniai pakeitimai ir padaryti atitinkami OOP pakeitimai.

Trečiajame etape reikėtų kalbėti apie konkrečius praktinius žingsnius, susijusius su ugdymo programos įgyvendinimo sąlygų parengimu. Yra du šių sąlygų lygiai.

Informacinės ir metodinės sąlygos

Šios sąlygos pirmiausia siejamos su suvokimu, pagal kokius edukacinius ir metodinius kompleksus OO dirbs, vykdydama konkrečią darbo programą. Mokomojo ir metodinio rinkinio pasirinkimas lieka mokyklai. Dalykui vadovaujantis mokytojas turi lemiamą žodį, kuriuo mokomuoju ir metodiniu rinkiniu jis turėtų pasikliauti.

Dabartiniame federaliniame vadovėlių sąraše yra du pagrindiniai vadovėliai, kuriuos OO gali naudoti šiam kursui įgyvendinti:

• leidyklos „Drofa“ vadovėlis;
• leidyklos „Švietimas“ vadovėlis.

Be vadovėlių, svarbu suvokti ir darbo programoje atspindėti, kokie dar ištekliai bus naudojami įgyvendinant Astronomijos kursą. Kalbame ne tik apie popierinius vadovėlius, bet ir apie daugybę tinklinių, elektroninių ir skaitmeninių išteklių tokiu atveju padės paįvairinti kursą ir adekvačiausiai atspindės darbo programos turinį jos įgyvendinimo procese.

Kaip kursas turėtų būti įtrauktas į pagrindinę ugdymo programą?

Mokykloje galioja du standartai: 2004 ir 2010 m. 2004 m. standarto struktūra rodo, kad šiame standarte yra privalomi federalinio komponento dalykai, o kita šio 2004 m. standarto dalis yra komponentas švietimo organizacija... Jei federaliniai komponentai ir privalomų dalykų skaičius didėja mokymo programoje, tai, žinoma, didėja mažinant dalį, kuri vadinama švietimo organizacijos dalimi. Todėl tai yra perskirstymas iš vienos mokymo programos dalies į kitą. Šis klausimas paliekamas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijai pačios NVO nuožiūra. 2010 m. standarto pakeitimai dar neįsigaliojo, dar neįsigalioja, tačiau čia reikiamą valandų skaičių galima išklausyti tos ugdymo programos dalies, kuri yra neprivaloma, sąskaita, kuri suformuojama pasirinkus 2010 m. kiti dalyviai ugdymo procesas, t.y. dalis, kuri faktiškai suteikė profiliavimą.

OO struktūrinis padalinys: „Astronomijos“ įtraukimas į darbų programą

Daugelyje miestų, regioniniai centrai, Federaciją sudarančių subjektų, daugelyje universitetų yra ir gana sėkmingai veikia tiek statusas struktūriniai padaliniai NVO ir kaip nepriklausomos kultūros ar švietimo įstaigos, pavyzdžiui, planetariumas. Šiuo atveju niekas netrukdo dėstytojui tinklo sąveikos pagrindu įtraukti į darbo programos struktūrą ir sudėtį planetariumo panaudojimą tam tikroms temoms, susijusioms su viena ar kita kurso „Astronomija“ problematika, aiškinimui. Toks naudojimas nustato tam tikrus papildomus įsipareigojimus organizacijai, kuri turės su šiomis organizacijomis sudaryti atitinkamą sutartį arba tinklų kūrimo sutartį.

Personalo sąlygos kurso įgyvendinimui

Antra svarbus punktas susiję su personalo sąlygomis. Vadovo, atsakingo už PMĮ įgyvendinimą, sprendimas yra švietimo organizacijos direktoriaus atsakomybės sferoje, paskirstančios krūvius, tvirtinančios tarifikaciją ir kt.

Svarbus dalykas yra tai, kad nėra atskiros specialybės, susijusios su astronomija. Todėl dažniausiai pasirenkama tarp vieno ar kito dalyko mokytojo, kuris turi savo pagrindinį pagrindinis kursas... Tokiu atveju reikia kelti atitinkamo specialisto kvalifikaciją tose struktūrose, kurios turi licenciją ir parengtą papildomą profesinio mokymo programą, susijusią su astronomijos kvalifikacijos kėlimu.

Esminiai pokyčiai kurse „Astronomija“

Viena vertus, tema buvo įtraukta į fizikos kursą ir neliko už jos ribų, kita vertus, čia yra didelis skirtumas.

Panagrinėkime turinį, kuris buvo užfiksuotas pagrindiniame ir profiliniame dalyko „Fizika“ mokymo lygyje astronominėmis temomis.

Skyriuje „Mechanika“ buvo formuluotė, susijusi su mechanikos dėsnių naudojimu dangaus kūnų judėjimui paaiškinti ir kosmoso tyrimų plėtrai. Skyriuje „Kvantinė fizika, astrofizikos elementai“ buvo tokie komponentai kaip įvadas saulės sistema, žvaigždės, jų energijos šaltiniai, šiuolaikinės idėjos apie saulės ir žvaigždžių kilmę, evoliuciją, stebimos visatos erdvinius mastelius ir fizikos dėsnių pritaikomumą paaiškinant kosminių reiškinių prigimtį. Pagrindinę astronominių problemų dalį užbaigė tema, susijusi su gamtos kūnų judėjimo stebėjimu ir aprašymu. Tai buvo viskas, ką fizikos mokytojas turėjo pasakyti apie astronomiją pradiniame lygmenyje.

Pagrindinės naujojo kurso dalys

Šio federalinio astronomijos standarto komponento kūrėjai įvykdė kitą ministerijos suformuluotą užduotį. Būtent – ​​patikslinti turinį ir detalizuoti turinį šia tema.

Astronomija buvo pristatyta ir jos mokymas išliks pagrindinio lygio.

Pirmoji dalis skirta kultūros ir istorijos klausimams. Jame sprendžiami klausimai:

• apie astronomijos vaidmenį civilizacijos raidoje, žmogaus požiūrio į visatą raidą, įskaitant. susiję su geocentriniu, heliocentrinė sistema, astronomijos žinių metodų ypatumai,
• praktiniai astronominių tyrimų pritaikymai ir kt.

Nauji komponentai, atveriantys daug erdvės tarpdalykiniams ryšiams ir asmeniniams patriotinio ugdymo rezultatams formuoti:

• vidaus kosmonautikos plėtra,
• kalbama apie kūrimą buities mokslas, buitinė taikoma Žemės palydovų technologija,
• šiuolaikiniai pasaulio kosmonautikos pasiekimai apskritai.
• integruoti pastangas, kurias Rusija ir visos šalys deda tyrinėdamos kosmosą naudojant dirbtines skraidančias transporto priemones.

Kitos kurso temos:

• praktinės astronomijos pagrindus
• dangaus kūnų judėjimo dėsniai,
• saulės sistema,
• astronominių tyrimų metodai
• dangaus kūnų judėjimo dėsniai, Saulės sistema
• astronominių tyrimų metodai.

Skersinis aiškinimas ir tiksliai išplėtota tema, pateikiama privalomu minimaliu turiniu, leidžia sistemingai kurti kursą, nepraleisti nė vienos iš šiuolaikinės astronomijos požiūriu reikšmingų temų. savo vidine logika, galima brėžti tarpdisciplinines paraleles ir pasiekti metadalyko rezultatus, o tai ir yra naujojo standarto reikalavimas.

Astronomijos ugdymo rezultatų pasiekimo stebėjimas

Dalykas skirtas 35 valandoms, tačiau verta atkreipti dėmesį į tai, kad mokykla nusprendžia, į kurią mokymo programos dalį šis kursas turi būti integruotas. Kurso vykdymo intensyvumas:

• vieną valandą per savaitę pusę metų, du ketvirčius,
• vieną valandą kas dvi savaites 10 ar 11 klasėje.

Visus sprendimus dėl kurso įvedimo, apie jo vedimo intensyvumą priima ugdymo organizacija.

Astronomijos studijų apimtis per 2 metus nesiekia 64 valandų, tačiau Astronomija yra vienas iš privalomų dalykų, todėl į atestatą būtina įrašyti galutinį pažymį.

Galutinė kontrolė

Visos Rusijos patikros darbai bus atliekami ne anksčiau kaip 2020 m. Iš federalinio komponento minimalus fizikos kurso turinys, astronominės temos nėra pašalintos 506 įsakymu. Jie pašalinami tik iš gamtos mokslų. Jei vaikas pasirenka fiziką, kad išlaikytų NAUDOJIMĄ, ten, fizikos viduje, valdymo ir matavimo medžiagoje, yra užduočių, susijusių su astronomijos turiniu, tipai. Kiek mes šiandien žinome, nėra jokio norminio pagrindo manyti, kad astronomijos temos išnyko iš fizikos. Kalbant apie ateinančius dvejus metus, jis susidurs su galutine kontrolė vieningo valstybinio egzamino forma tiems, kurie pasirenka fiziką kaip pasirinktą dalyką.

Profesionalus personalo tobulėjimas

Kurso tikslų ir turinio specifika artimiausia fizikos mokytojų dalykinėms kompetencijoms. Be to, jo kompetencijose šiuolaikinės astrofizikos, astronomijos, kosmonautikos pasiekimų pavyzdžiu užfiksuotas gamtos mokslų ir fizinių bei matematinių žinių panaudojimo įgūdžių formavimas objektyviai supančio pasaulio sandaros analizei. Tai nereiškia, kad kitoms specialybėms ši galimybė dėstyti astronomiją yra uždaryta.

Jei OO viduje nėra stipraus fiziko, o yra stiprus geografas, niekas nesivargina priimti sprendimo, kad tai geografijos mokytojas, po atitinkamo aukštesnio pasirengimo galės perimti astronomijos kurso dėstymą. .

Kad fizikos mokytojas būtų laikomas visaverčiu ir tvariu, fizikos mokytojui turi būti skirta ne mažiau kaip 36 val., gamtos mokslų mokytojams (pvz., geografijos, matematikos mokytojams) – ne mažiau 72 val.

Ar fizikos mokytojas turėtų baigti kvalifikacijos kėlimo kursus, kad taptų astronomijos mokytoju?

Nustatyti mokytojo, kuriam pavesta dėstyti dalyką, kvalifikacijos lygį turi mokyklos direktorius. Teigti, kad kvalifikacijos kėlimo kursai ar perkvalifikavimas yra formalus pagrindas, į kurį gali arba neatsižvelgti mokyklos direktorius. Atsakomybę už mokytojo profesionalumo vertinimą prisiima mokyklos direktorius. Dauguma direktorių teigia nenorintys prisiimti šios atsakomybės ir siunčia mokytojus į kursus. Tokiu atveju direktorius prie visų bylų pridės dokumentą, patvirtinantį, kad turi formalų pagrindą.

Teisiškai direktorius gali puikiai susitvarkyti su savo sprendimu be papildomų išlaidų, susijusių su profesiniu tobulėjimu. Įstatymas jam tokią teisę suteikia. Tokiu atveju jis atsiduria aiškinimų su reguliavimo institucijomis situacijoje, kiek kompetentingi yra šį kursą dėstantys žmonės ir kaip tai užtikrina kurso vykdymo kokybę.