Tatjana Zastolskaja
Ekologijos pamokos „Planetos kampas, kurioje gyvename“ santrauka
Produkto aprašymas: Siūlyčiau abstrakčiai GCD parengiamosios grupės vaikams tema: « Planetos kampas, Kur mes esame mes gyvename» .
Įjungta profesijos pirminės idėjos apie mažąją tėvynę, apie jos gyvūną ir flora... Ugdoma meilė gamtai, mokėjimas teisingai elgtis gamtoje, noras ją saugoti.
Užduotys. Įtvirtinti žinias apie florą ir fauną gimtoji žemė; įtvirtinti idėją, kaip negalima elgtis gamtoje. Išmok reikšti savo požiūrį, argumentuoti ir duoti reikiamus paaiškinimus, ugdyti nuoseklią kalbą. Ugdykite susidomėjimą tyrinėti savo gimtąjį kraštą. Ugdyti vaikų meilę gamtai, norą ją saugoti ir saugoti.
Medžiaga: Rusijos žemėlapis; nuotraukos kiekvienam vaikui tema: ko neturėtume daryti gamtoje; plakatas su augalų nuotraukomis, ant kurių vaikai ras mįslių atsakymus; Žaislai, vaizduojantys laukinius gyvūnus; Paveikslėliai uogos: serbentai, vyšnios, avietės, mėlynės, spanguolės, viburnum, laukinės braškės, bruknės.
Pamokos eiga.
Laiko organizavimas.
Auklėtojas. Vaikinai, pažiūrėkite į žemėlapį. Tai mūsų šalies žemėlapis. kaip tai vadinasi? Atsakymai 2 - 3 vaikai. (Rusija)
Auklėtojas. Žemėlapis gali daug pasakyti apie mūsų šalį.
Rusija yra labiausiai didelė šalis pasaulyje. Kai viename mūsų krašto gale eina miegoti, kitame prasideda rytas, viename mūsų šalies gale gali snigti, o kitame bus šilta ir švies saulė.
* Ryte teka saulė
Kviečia mus į gatvę.
išeinu iš namų:
Sveiki, mano gatvė!
Aš dainuoju tyloje
Paukščiai man gieda.
Pakeliui man šnabžda žolelės:
Greitai tu, mano drauge, augk!
Atsakau žoleles
Atsakau vėjui
Atsakau saulei:
Sveiki, mano Tėvyne.
* Jei jie pasakys žodį "Tėvynė"
Iškart pakyla atmintyje
Senas namas, serbentai sode,
Stora tuopa prie vartų.
Arba stepė, raudona nuo aguonų,
Mergelės auksinė žemė...
Tėvynė kitokia
Bet mes visi turime vieną!
Pagrindinė dalis.
1. Auklėtojas. Kiekvienas iš mūsų turime savo mažą tėvynę – tą planetos kampelis kur mes gimėme, užaugome, kur yra mūsų namai. Tėvynė didžiulė ir graži, o kiekvienas turi tokią, kaip mama. Tėvyne reikia didžiuotis, ją mylėti, ja rūpintis. Mūsų maža tėvynė yra kaimas, kuriame mes esame mes gyvename... kaip tai vadinasi? (Atsakymai 2-3 vaikai)
Auklėtojas. Ar tau patinka mūsų kaimas? Ar jums patinka? (Atsakymai 2-3 vaikai)
Auklėtojas. O dabar siūlau leistis į kelionę po mūsų mažą tėvynę ir prisiminti viską, ką žinote apie mūsų krašto florą ir fauną. Vykstame į gamtą, vadinasi, turime būti atsargūs ir dėmesingi.
2. Apsvarstykite paveikslėlius, esančius ant jūsų stalų, ir pasakykite, ko neturėtume daryti gamtoje?
Vaikai. Neišmeskite šiukšlių, o išvalykite. Nelaužykite medžių šakų. Nerink gėlių. Negąsdinkite paukščių ir pan.
Auklėtojas. Jei visi laikysis šių paprastų taisyklių, mūsų pievos, miškai ir kaimas taps švarūs ir gražūs.
3. Kūno kultūros minutė.
Judesiai atliekami pagal tekstą.
Pakeltos rankos ir mostelėjo
Tai medžiai miške.
Alkūnės sulenktos, rankos dreba -
Vėjas numuša rasą.
Švelniai mostelėkite rankomis -
Tai paukščiai, skrendantys pas mus.
Mes parodysime, kaip jie atsisėda -
Sparnai atlenkti atgal.
4. Auklėtojas. Dabar pažaiskime žaidimą „Mūsų krašto augalai“... Užduosiu mįslių, o atsakymą rasite plakate su augalais.
1. Jos pavasaris ir vasara
Pamatėme apsirengusius
O rudenį nuo vargšelio
Visi marškiniai nusiima. (Mediena)
2. Kas tai per mergina:
Ne siuvėja, ne amatininkė,
Ji pati nieko nesiuva,
Ir adatose ištisus metus. (Eglė)
3. Piktas kaip vilkas,
Jis dega kaip garstyčios!
Kas tai per stebuklas?
(Dilgėlė)
4. Žydi iš po sniego,
Pirmiausia pasitinka pavasaris. (Snieguolė)
5. Ant žalios trapios kojos
Prie tako išaugo kamuolys.
Šūktelėjo mažas vėjelis
Ir jis išsklaidė šį kamuolį. (Kiaulpienė)
6. Seserys stovi lauke -
Geltona akis, baltos blakstienos. (ramunėlių)
7. Po pušimi prie tako
Kas stovi tarp žolių?
Yra koja, bet nėra batų,
Yra kepurė, nėra galvos. (Grybas)
8. Ech, varpeliai, mėlynos spalvos,
Su liežuviu, bet be skambėjimo.
(Varpai)
9. Išsibarstę po pievelę
Nerūpestingas šviesos pulkas
Kaip paauglės mergaitės
Baltas gręžinys. (beržai).
Auklėtojas. Visiems patinka mūsų baltakamienis gražuolis – beržas. Šis medis yra mūsų Tėvynės simbolis. Žmonės mėgsta eiti į beržyną atsipalaiduoti, pasisemti jėgų ir energijos. Tik reikia atsiminti, kad ilsėdamasis miške negali pakenkti gamtai.
Žemėje mes gyventi su tavimi.
Nėra gražesnio gimtojo krašto.
Tad branginkime ir mylėkime.
Nesunaikink jo, nesunaikink.
5. Auklėtojas. Kitas žaidimas „Mūsų krašto laukiniai gyvūnai“.
Vaikai prieina prie stalo su žaislais, vaizduojančiais laukinius gyvūnus, ir apie juos kalba.
Auklėtojas. Kur gyvena laukiniai gyvūnai? Ką jie valgo? (Vaikų atsakymai.)
Vaikai. Miške gyvena laukiniai gyvūnai. Ten jie statosi sau namus, susiranda maisto. Kai kurie gyvūnai mėgsta vaišintis miško uogomis.
6. Auklėtojas. Mūsų miškuose auga įvairios uogos. Uogos skanios. Taip pat žmonės skina uogas, iš kurių verda kompotą, uogienę, želė, kepa pyragus. Kokias uogas žinai ir paragauji?
Vaikai. Serbentai, vyšnios, avietės, mėlynės, spanguolės, viburnum, miško braškės, bruknės.
Didaktinis pratimas „Pavadink uogas pagal paveikslėlius“.
Vaikai eina prie lentos ir įvardija, kurios uogos pavaizduotos paveikslėliuose.
7. Auklėtojas. Mūsų kelionė į gamtą baigėsi.
Mūsų krašto gamta graži ir įvairi, bet neapsaugota nuo žmonių.
* Medis, žolė, gėlė ir paukštis
Jie ne visada žino, kaip apsiginti
Jei jie bus sunaikinti,
Įjungta planetoje būsime vieni.
* Jei nuskinu gėlę,
Jei nuskinsi gėlę
Jei tu ir aš esame kartu
Jei visi skins gėles
Jie liks tušti
Visi medžiai ir krūmai
Ir grožio nebus!
Susijusios publikacijos:
Ikimokyklinis amžius yra palankus metas moralinių ir patriotinių jausmų formavimui. Šiuolaikiniai švietimo standartai.
Eilėraštis, skirtas ekologijos metams „Planetos šauksmas“ Sveiki kolegos! 2017-ieji – ekologijos metai. Su vaikais vykdome įvairius renginius, skirtus gamtos, gyvosios ir negyvosios, temai.
Žaidimo pamokos „Ką? kur? Kada?" apie ekologiją parengiamojoje grupėje „Gamtos žinovai“ Tema: „Gamtos žinovai“ Tikslas: Susisteminti vaikų žinias apie gamtą, natūralus fenomenas, apie prietaisus, kuriais nustatomi orai.
Tiesiogiai edukacinės veiklos ekologijoje „Gamtos žinovai“ žaidimo „Ką? kur? Kada?" Tiesioginės edukacinės veiklos ekologijos tema konspektas: Žaidimas „Gamtos žinovai“ „Kas? Kur? Kada? Tikslai: Įtvirtinti žinias.
Ekologijos edukacinės veiklos santrauka vyresniųjų grupei "Oras yra mūsų planetos turtas" Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Darželis№ 62 "Snaigės" miesto rajonas Podolskas, Maskvos sritis Pedagogas.
Data ___________
Savaitės tema: „Planetos, kurioje gyvename, kampas“.
Baigiamasis renginys: Viktorina: „Žemė, kurioje gyvenu“
Tikslas:Išmokykite vaikus parodyti nepriklausomybę žinant apie juos supantį pasaulį, naudojant empiriškai eksperimentinė veikla, probleminių situacijų metodas;sukurti džiugią nuotaiką vaikams; aplinką tausojančio elgesio, pagarbos gamtai formavimas, vaikų noras konkrečiais darbais ir veiksmais papuošti savo Žemę.
Užduotys:
Švietimas: formuoti idėjas apie Žemės planetą, kad Žemę reikia saugoti; pritraukti vaikus ir jų tėvus į supančios gamtos švaros problemą.
Kuriama:
vystytis pažinimo gebėjimas vaikams, skatinti dorinių charakterio savybių ugdymą, skatinti mąstymo, atminties, vaizduotės vystymąsi.
Švietimas:
ugdyti susižavėjimo gimtąja planeta jausmą, ugdyti priklausymo žemiečių bendruomenei jausmą, ugdyti meilės jausmą ir pagarbus požiūrisį gimtinę, gamtą.
Vaikų ir suaugusiųjų OD
pirmadienis.
ML organizavimas
pagrįstas motorinė veikla integruojantis su pažinimo veikla.
Tema: « Skaičiaus 10 sudėtis iš vienetų ".
Tikslas:Toliau mokykitės, kaip sudaryti skaičių 10 iš vienetų.
2. Fizinis vystymasis. ( fizinis lavinimas).
Tema: "Bėgimo kartojimas vidutiniu tempu (trukmė iki 1,5 min.)
Tikslas:Pakartokite bėgimą vidutiniu tempu (trukmė iki 1,5 min.); ugdyti metimo taiklumą; pratimai šokinėjant.
Vaikų priėmimas.
UG atlikimas (kompleksas Nr. 3)
Pokalbis: « Švarus vanduo yra šalies turtas“
Pirštų žaidimas: "Kas gyvena mano bute?"
P \ ir „Šok aukščiau“, „Diena ir naktis“.
Sėklų rinkimas, sausos žolės, lapų derliaus nuėmimas.
Kurti istorijas iš Asmeninė patirtis: „Mano pasivaikščiojimas po miestą“.
Ekologiškas žaidimas su kamuoliu: "Aš žinau ...".
Tikslas: sutvirtinti gamtos objektų (gyvūnų, paukščių, žuvų, medžių, gėlių) pavadinimus.
Atlikite pratimą Artiomas, Maša, Nastja skaičiuodami iki 10 ir atgal, suskaičiuokite objektus per 10, spręskite atimties pavyzdžius.
Pateikite pasaulio žemėlapį, gaublį.
Žaidimo atributų kūrimas: „Keliaujant po pasaulio žemėlapį“
Aplankas – juda: „Nuostabios Ostrogožsko miesto vietos“
Prioritetinė veikla vaikams
Vaikų ir suaugusiųjų OD
Edukacinė veikla režimo momentais įgyvendinimui edukacinė tema remiantis integracija skirtingi tipai veikla
Individualus vaikų ML (veiklos rūšys ir atitinkamos darbo formos)
Dalyko-erdvinės aplinkos projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis
Bendravimas su tėvais / socialiniais partneriais
antradienis
Kalbos raida.
ML organizavimas
pagrįstas kalbos veikla kartu su motorine ir regėjimo veikla.
1. Fizinis vystymasis (fizinė kultūra).
Tema: "Vaikų pratimai vaikščiojant keičiant judėjimo kryptį pagal signalą ".
Tikslas:2. Kalbos ugdymas (raštingumo ugdymas).
Tema:„Knygų pasaulyje“. Mįslių skaitymas ir spėliojimas, žodžių užrašymas, patarlių skaitymas, koloboko piešimas sąsiuvinyje liniuote.
Tikslas:Tęskite pažintį su konvencijos... Skatinkite savarankišką skaitymą. Išplėskite ir įtvirtinkite idėjas apie mus supantį pasaulį. Paaiškinkite, kaip įminti mįsles paryškindami būdingi ženklai... Ugdykite dėmesį ir loginis mąstymas... Paaiškinkite, kaip suprasti perkeltine prasme patarlių, suvokti vaizdinį patarlių apie knygas turinį. Išnaudokite savo gebėjimą rašyti žodžius spausdintinėmis raidėmis... Supažindinti su liniuotiniu sąsiuviniu, su sąvokomis „plati“ ir „siaura“ linija.
3. Meninė ir estetinė raida (piešimas).
Tema:„Tėtis (mama) vaikšto su vaiku parke, gatve»
Tikslas:Stiprinti gebėjimą piešti žmogaus figūrą, perduoti santykinis dydis vaikas ir suaugęs. Išmokite išdėstyti vaizdus lape pagal paveikslo turinį.
Vaikų priėmimas.
UG atlikimas (kompleksas Nr. 3)
Pokalbis:„Visos Rusijos vaikai yra draugai“
D / n: "Pasirinkite kostiumo galvos apdangalą"
Stebėjimas:oro savybės. Padėkite vaikams stebėjimo metu patvirtinti žinias, kad oras neturi skonio, spalvos, kvapo,gal būt skirtingos temperatūros; visoms gyvoms būtybėms žemėje reikia oro.
P \ ir „Kregždės“, „Turėk laiko bėgti“.
Gimnastika po miego: „Išdykę vaikai“.
„Pavojingi nematomi vyrai“. Pasiūlykite aptarti, kas gali nutikti tiems, kurie prastai ir nereguliariai plauna rankas.
Žaidimas su raidėmis. Pakvieskite vaikus rasti žodį raidžių eilutėje.
Ind. nuoseklios kalbos ugdymo darbas – istorijų kūrimas tema: „Kas yra Tėvynė? Priverskite vaikus prie išvados, kad Tėvynė yra ir namas, kuriame gyvename, ir bet koks kampelis – parkas, vaikų darželis, žaidimų aikštelė, tėvai, mama, tėtis, tai yra viskas, kas mums labai brangu.
Žiūrėti pristatymą: „Gražūs mūsų planetos kampeliai:
Konsultacija tėvams: „Saugumas vaikų akimis“
Savaitės diena
Prioritetinė veikla vaikams
Vaikų ir suaugusiųjų OD
Edukacinė veikla režimo momentais edukacinei temai įgyvendinti, remiantis įvairių veiklos rūšių integravimu
Individualus vaikų ML (veiklos rūšys ir atitinkamos darbo formos)
Dalyko-erdvinės aplinkos projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis
Bendravimas su tėvais / socialiniais partneriais
trečiadienį.
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas.
ML organizavimas
pagrįstas komunikacijos veikla integruojantis su kognityviniais tyrimais ir konstruktyvia veikla.
1.Kognityvinė raida(FKTsM).
Tema: "Rūpinkitės gyvūnais!» .
Tikslas:Išplėskite vaikų idėjas apie gyvūnų pasaulio įvairovę. Įtvirtinti žinias apie gimtojo krašto gyvūnus. Išplėskite supratimą apie gyvūnų ir jų aplinkos ryšį. Ugdyti sąmoningą pagarbą gamtos pasauliui.2. Kognityvinis vystymasis. (PIPKD). Tema:« Morozko"
Tikslas:Idėjų apie vandens transformacijas ir sezoninius gamtos pokyčius formavimas. Transformacijos veiksmų formavimas.
Vaikų priėmimas.
UG atlikimas (kompleksas Nr. 3)Pokalbis:„Teisingai elkis su savo planeta“
Probleminės situacijos sprendimas: "Kas bus, jei nebus vandens ir muilo?"
Vaikščiojimo stebėjimassuaugusiems ir vaikams skirtiems drabužiams. Tikslas: Toliau formuoti gebėjimą užmegzti paprasčiausius ryšius tarp pokyčių gyvajame ir negyvajamegamta. N/a„Nuo smūgio iki guzelio“,"Bėga".
Gimnastika po miego: „Išdykę vaikai“.
Fantazija tema: „Mano miestas ateityje“. Pakvieskite vaikus statyti ateities miestą su gražiais pastatais ir prospektais. Skatinti kūrybiškumo, savarankiškumo, iniciatyvumo, konstruktyvių įgūdžių ugdymą. Tobulinti gebėjimą samprotauti, daryti savarankiškas išvadas, rasti tinkamus sprendimus. Ugdykite gebėjimą dirbti kartu.
Grindys ir stalas Statybinės medžiagos... Žaidžiamas personažas yra Carslonas.
Įtvirtinti žinias apie kiekvieno sezono mėnesius ir pagrindinius skirtingų metų laikų požymius ( didaktinis žaidimas: "Koks sezonas").
Pasiūlytižaidimai yra labirintai.
Tikslas:Skatinti orientacijos erdvėje, mąstymo, vizualinio dėmesio ugdymą.
Aplankas – ekranas: „Pėsčiojo ABC“
Savaitės diena
Prioritetinė veikla vaikams
Vaikų ir suaugusiųjų OD
Edukacinė veikla režimo momentais edukacinei temai įgyvendinti, remiantis įvairių veiklos rūšių integravimu
Individualus vaikų ML (veiklos rūšys ir atitinkamos darbo formos)
Dalyko-erdvinės aplinkos projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis
Bendravimas su tėvais / socialiniais partneriais
ketvirtadienis.
Kognityvinė raida.
ML organizavimas
pagrįstas pažintinė veikla integruojantis su menine ir estetine veikla.
1. Kognityvinis vystymasis (FEMP).
Tema: "Skaičiaus 3 sudarymas iš dviejų mažesnių skaičių» .
Tikslas:Išmokite sudaryti skaičių 3 iš dviejų mažesnių skaičių.
2. Meninė ir estetinė raida. (modeliavimas).
Tema:"Grybai (daržovės, vaisiai) žaisti parduotuvėje"
Tikslas:Stiprinti vaikų gebėjimą perteikti pažįstamų daiktų formą, proporcijas, naudojant anksčiau išmoktas lipdymo technikas. Išmokite pasiekti didesnį formos perkėlimo tikslumą (dangtelio lenkimo pagilinimas, kojos sustorėjimas).3. Fizinis vystymasis (fizinė kultūra). Tema:Vaikų pratimai vaikščiojant keičiant judėjimo kryptį pagal signalą... Tikslas:Pratinkite vaikus vaikščioti keičiant judėjimo kryptį pagal signalą; lavinti nusileidimo ant sulenktų kojų įgūdžius šokinėjant nuo suolo; lavinti judesių koordinaciją atliekant pratimus su kamuoliu.
Vaikų priėmimas.
UG atlikimas (kompleksas Nr. 3)
Pokalbis: „Arbatos gėrimo tradicijos tarp skirtingų tautų“.
D \ žaidimas: „Surask skirtumą“.
Vaikščiojant, stebint gamtoje įvykusius pokyčius.
P \ ir „Nepraleisk kamuolio“, „Sulbus lapė“.
Gimnastika po miego: „Išdykę vaikai“.
Muzikiniame ir estetiniame centre sudaryti sąlygas „Linksmojo orkestro“ žaidimui. Suteikite vaikams galimybę susiburti draugišką kolektyvą, naudotis muzikiniais žaislais ir instrumentais. Ugdykite vaizduotę, ritmo jausmą.
Vaikų pasirinkimo žaidimai.
Pratimas:"Veidrodis".
Tikslas: lavinti vaikus vaikščiojant kartu su kitais judesiais; praturtinti vaikų motorinę patirtį, lavinti judesių koordinaciją.
Rusų liaudies žaidimas:"Raktai"
Tikslas: sukelti susidomėjimą liaudies žaidimai; mokyti vaikus atlikti žaidimo veiksmus; skatinti dėmesio, reakcijos greičio ugdymą.
Atmintinė tėvams: “ Gramatiškai taisyklinga kalba- svarbus vaiko paruošimo mokyklai komponentas.
Prioritetinė veikla vaikams
Vaikų ir suaugusiųjų OD
Edukacinė veikla režimo momentais edukacinei temai įgyvendinti, remiantis įvairių veiklos rūšių integravimu
Individualus vaikų ML (veiklos rūšys ir atitinkamos darbo formos)
Dalyko-erdvinės aplinkos projektavimas kaip edukacinės temos įgyvendinimo dalis
Bendravimas su tėvais / socialiniais partneriais
penktadienis.
Meninis ir estetinis vystymasis.
ML organizavimas
pagrįstas vizualinė veikla integruojantis su muzikine veikla.
1. Kalbos raida (kalbos raida)
Tema: „Leksikos-gramatikos pratimai“
Tikslas: suaktyvinti vaikų kalbą.
2. Meninis – estetinis vystymas (piešimas).
Tema:„Miestas vakare“
Tikslas: Išmokyti vaikus piešinyje perteikti vakaro miesto paveikslą, spalvinę gamą: namai šviesesni už nakties orą, languose dega spalvotos lemputės; įtvirtinti gebėjimą suformuluoti savo planą.3. Meninis ir estetinis tobulėjimas ( muzikinė veikla) pagal muzikos vadovo planą.
Vaikų priėmimas.
UG atlikimas (kompleksas Nr. 3)
Pokalbis: „Mūsų planetos žmonės yra draugai“
Tikslas: gerbti skirtingų tautų kultūrą, papročius.
Stebėti rudens dangų, debesis.
P / ir „Zhmurki“.
Raskite savo vietą.
Gimnastika po miego: „Išdykę vaikai“.
Viktorina: „Žemė, kurioje aš gyvenu“.
Siužetas - vaidmenų žaidimas: "Mano šeima".
Tikslas: išmokyti vaikus savarankiškai paskirstyti vaidmenis, naudotis atributika, puoselėti draugiškus santykius.
D / ir „Rasti objektus, kurie atrodo kaip daugiakampiai“ su Masha M., Artem V.
Suaktyvinti vaikų dėmesį albumo „Mano šalies istorija“ apžiūrai.
Pareiga gamtos kampelyje ir valgomajame.
Tikslas: įtvirtinti budinčių pareigūnų pareigų atlikimo įgūdžius.
Pasiimkite knygas apie gamtą, kad galėtumėte savarankiškai skaityti ir žiūrėti iliustracijas rudens tema.
Pakvieskite tėvelius apsilankyti kraštotyros muziejuje ir papildyti vaikų žinias apie gimtąjį miestą.
Tikslai:
- Gilinti mintį, kad Žemės planeta yra didžiulis rutulys, kurio didžioji dalis yra padengta vandeniu. Be vandens, yra žemynai – kieta žemė – sausa žemė, kurioje gyvena žmonės.
- Supažindinkite vaikus su moksline versijažemynų formavimas planetoje Žemė, su žemės, vandens simboliais žemėlapiuose ir gaubliuose, su žemynų pavadinimais ir vieta žemėlapyje.
- Padėkite suprasti mūsų planetos unikalumą, nes tik Žemėje yra gyvybė.
- Ugdyti norą saugoti savo Žemę.
- Skatinkite vaikus daryti išvadas remiantis turima informacija.
- Ugdykite vaizduotę, asociatyvųjį ir kūrybinį mąstymą.
- Tobulinti dialogines ir monologines kalbos formas.
Medžiagos ir įranga:
Didelis pasaulio dalių (žemynų) vaizdas, Žemės rutulys, fizinis pasaulio žemėlapis, Saulės sistemos žemėlapis (vaikams), plakatas „Saulės sistema“, didaktinis „Visos žemės“ paveikslas, paveikslai, kuriuose vaizduojamos įvairios Žemės planetoje gyvenančios tautos, obuolys, suktukas.
Pamokos eiga
Centrinėje salės sienoje yra didelis skydas, vaizduojantis pasaulis... Ant šoninės sienos yra: senas žemėlapis, žemės žemėlapis iki Cooko atradimo, fizinis pasaulio žemėlapis, plakatas “ saulės sistema“. Ant lentelių prie sienos išdėliotos knygos apie Žemės planetą, apie Kosmosą, skaidrės ir iliustracijos „Visata“, „Pasaulio žmonės“.
Vaikai įeina.
Rusų garsų melodija liaudies daina„Tėvynė“ („Aš matau nuostabią laisvę“).
Auklėtojas. Laba diena, mano jaunieji draugai! Vaikinai, mes gyvename nuostabioje šalyje gražus vardas- Rusija. Mūsų Tėvynė yra puiki! Jis laisvai driekėsi nuo Tolimosios Šiaurės sniego ir ledo iki pietinių jūrų, nuo Baltijos jūra iki Ramiojo vandenyno. Tai didžiulė valstybė!
Jūs ir aš padarėme daug įdomių ir įdomių kelionių po savo gimtąją šalį. Ką matei aplinkui, išmokai?
Vaikai... Rusijoje yra aukštų kalnų, gilių upių, gilių ežerų, tankių miškų ir begalės stepių.
Vaikai. Yra upelių, šviesių beržynų, saulėtų pievų, daubų, pelkių ir laukų.
Auklėtojas... Didžiuojamės savo didinga Rusija, jos įvairiapuse gamta, turtingais mineraliniais ištekliais, o ypač darbščia ir talentingi žmonės, jame gyvena. Tačiau pasaulyje yra ir kitų šalių, kuriose gyvena tie patys žmonės, bet jie kalba kitomis kalbomis. Ir mes visi turime bendrus namus. Jei atspėsite mįslę, sužinosite, koks jos pavadinimas:
Nėra pradžios, nėra pabaigos
Nėra pakaušio, nėra veido.
Visi žino, jauni ir seni,
Kad mūsų namai yra didžiulis kamuolys.
Vaikai.Žemė.
Vaikai. O liaudis vis dar taip sako: „Nieko negimdžiau, bet visus vadina mama“.
Auklėtojas. Ką tu žinai apie mūsų planetą? Kokia yra Žemė?
Vaikai. Mūsų planeta yra didžiulis, milžiniškas rutulys. Toks didelis, kad jį apeiti reikia daug dienų, net mėnesių.
Vaikai... Jis apvalus kaip obuolys. Žemė sukasi aplink saulę, kaip lėktuvas aplink bokštelį. Be to, jis pats sukasi apie savo ašį, sukasi kaip viršūnė, tik lėtai.
Vaikai... Žemė yra Saulės palydovas. Ji daug mažesnė už Saulę. Kartu su mūsų planeta aplink Saulę sukasi dar aštuonios planetos.
Vaikai... Tačiau tik mūsų Žemėje yra gyvybė.
Mokytoja prieina prie plakato, vaizduojančio Saulės sistemą, ir kviečia vaikus tarp šių planetų surasti mūsų namus – Žemę.
Vaikas randa ir parodo.
Auklėtojas... O kas nori parodyti mūsų gimtąją planetą žvaigždžių žemėlapyje?
Vaikai rodo.
Auklėtojas... Iš kur sužinojai, kad tai Žemė?
Vaikai... Mūsų planeta yra mėlyna.
Auklėtojas... Kodėl ji mėlyna?
Vaikai... Žemėje yra daug vandens.
Vaikai... Kai astronautai žiūri iš kosmoso į mūsų planetą, jiems atrodo, kad tai yra gražiai mėlynos spalvos šviečiantis rutulys.
Auklėtojas... Puiku vaikinai! Kodėl manote, kad Žemėje yra gyvybė?
Vaikai... Žemėje yra vandens gerti ir oro kvėpuoti.
Auklėtojas... Teisingai. Visiems gyviems organizmams reikia vandens ir oro.
Mano draugai! Bet ar žmonės visada turėjo šias žinias? Pasirodo, kad ne. Ir kaip jie nupiešė sau Žemę, kurioje gyveno? Labai skirtingai. Jų atvaizdai šiandien mums atrodo fantastiški, pasakiški, neįtikėtini. Pažiūrėkime, kaip jie nupiešė mūsų pasaulį.
Iliustracijų demonstravimas.
Vaikai... Senovėje žmonės manė, kad Žemė didžiulė ir plokščia, kaip blynas ar kaip lėkštė, ir jūs galite patekti į Žemės kraštą.
Vaikai... Kai kas sakė, kad ją palaikė trys didžiuliai banginiai, plaukiantys vandenyne.
Vaikai... Kiti ginčijosi, kad plokščią Žemę palaiko trys drambliai, drambliai stovi ant didžiulio vėžlio nugaros, o vėžlys plaukia vandenyne ...
Vaikai... Buvo net drąsuolių, kurie svajojo patekti į šį kraštą ir pamatyti, kas ten, Žemės pakraštyje, ir ar galima nuo jo nukristi.
Vaikai... Žmonės iškeliauja pėsčiomis, arkliais ar laivu.
Auklėtojas... Ir ar jie pateko į Žemės pakraščius?
Vaikai... Nr. Vos pasiekę jūrą ar vandenyną, jie tikėjo, kad jų kelionė baigėsi: štai ir Žemės galas. Tada nėra nieko, išskyrus vandenį.
Auklėtojas... Vaikai, bet buvo ir tokių, kurie, pasiekę pajūrį, persėdo į laivą ir tęsė kelionę. Būtent šie jūreiviai galiausiai buvo įsitikinę, kad, išvykdami į kelionę iš kažkurios vietos ir vis judėdami ta pačia kryptimi, kažkodėl grįžta į vietą, iš kurios pradėjo kelionę. "Kodėl tai vyksta?" – stebėjosi žmonės. Nes kažkas staiga suprato, kad Žemė nėra plokščia kaip blynas. Ne, jis apvalus kaip kamuolys.
Auklėtojas. Didelis vaidmuo didžiųjų jūrų kelionių laikas, suvaidintas mūsų pasaulio pažinime. Pirmas kelionė aplink pasaulį pagamintas penkiuose laivuose jūreivis keliautojas Magelanas. Trejus metus jo laivai plaukė pirmyn ir pirmyn, nekeisdami krypties ir netikrindami savo kelio žvaigždėse. Keturi laivai pasiklydo šiurkštūs vandenys vandenynas. Ir tik vienas laivas, vadinamas „Viktorija“, apskriejo Žemę ir grįžo į uostą kitoje, priešingoje pusėje. Taigi žmonės suprato, kokia puiki yra mūsų Žemė, ir įrodė, kad Žemė yra kamuolys ir jūs galite ją apeiti.
Burlaivių iliustracijų paroda.
Auklėtojas... Kodėl žmonės senovėje turėjo klaidingą supratimą apie mūsų pasaulio sandarą?
Vaikai... Senovėje žmonės negalėjo judėti dideliais atstumais žemėje. Juk nebuvo nei kelių, nei laivų, nei traukinių, nei lėktuvų. Todėl niekas negalėjo pasiekti „žemės galo“, kad patikrintų pasakojimus apie banginius, dramblius ir vėžlius.
Fizinis lavinimas. Muzikos garsai.
Mokytojas skaito mįslę, vaikai atlieka judesius:
Kažkas ryte, lėtai, (Eina vietoje.)
Susprogdina geltoną balioną (Vaikai pučiasi ir išskleidžia rankas.)
Ir kaip tu paleisi - (Pakelk rankas aukštyn, ploji.)
Aplink staiga pasidarys šviesu. (Pasisuka į šonus.)
Kas tai per kamuolys?
Vaikai (chore)... Saulė.
Auklėtojas... Draugai, kas tada supa Žemę? Ir jį supa didžiulė erdvė, kuri vadinama išorine erdve, arba erdve. Ši erdvė nėra tuščia, ji užpildyta įvairiais kosminiais kūnais – žvaigždėmis, planetomis, kometomis ir meteoritais.
Virš Žemės tvyro didžiulis oro vandenynas – atmosfera, ir kiekvieną dieną, kas valandą, kiekvieną minutę, patys to nepastebėdami, mes jame „maudome“. Ir praeiviai gatvėje, ir katės, ir šunys, ir balandžiai, ir net tramvajai ir troleibusai „plaukia“ šiame vandenyne. Tai labai svarbu mūsų gyvenimui. Jūs ir aš kvėpuojame oru, kvėpuoja gyvūnai, paukščiai ir augalai – visa gyvybė žemėje be jo neapsieina. Ir jei šis vandenynas išnyktų, mūsų Žemė vos per kelias minutes taptų negyva planeta. Erdvus Žemės apvalkalas – nuostabūs mėlyni jos „marškiniai“. Tokiais „marškinėliais“ mūsų planeta neperkaista nuo saulės kaitros, nešalta nuo kosminio šalčio, kaip, pavyzdžiui, Mėnulis ir Merkurijaus planeta. Oro sviedinys – kovinis grandininis paštas, saugantis Žemę nuo kosminių „sviedinių“ – meteoritų. Kitas svarbus darbas oro vandenynas - stebėkite mūsų planetos klimatą, distiliuokite šaltas orasį pietus, šilta į šiaurę. Ir tik dėka oro apvalkalo – atmosferos Žemėje, vienintelėje planetoje visoje Saulės sistemoje, gyvybė egzistuoja.
Vaikai, bet kaip prieš žmonesįsivaizduoji, kas yra dangus?
Vaikai... Kai žmonės manė, kad Žemė yra plokščia, jie manė, kad dieną ji buvo padengta mėlynu dangteliu – dangumi, virš kurio juda Saulė. O naktį kažkoks didžiulis milžinas jį uždaro juodu dangteliu. Tik ši kepurė pilna skylučių, joje daug mažų skylučių, pro kurias į Žemę patenka šviesa.
Auklėtojas... Šios skylės yra žvaigždės. Tik vėliau žmonės suprato, kad žvaigždės yra visiškai kitokios. Kiek žino, kas yra žvaigždės?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas... Taip, žvaigždės yra didžiuliai ugnies kamuoliai. Kodėl jie mums atrodo tokie maži?
Vaikai... Jie labai toli nuo mūsų.
Auklėtojas... Kuri žvaigždė mums artimiausia?
Vaikai... Tai mūsų žvaigždė – Saulė.
Vaikai... Ji suteikia mūsų planetai šviesos ir šilumos, be jos Žemėje nebūtų gyvybės.
Skamba „kosmoso“ muzika.
Vaikai su mokytoju stovi ratu. Apskritimo viduryje yra didelis All-Earth atvaizdas (pagamintas iš gabalėlių, tvirtinamas viduje).
Auklėtojas... Prieš daugelį milijonų metų Žemė buvo didžiulis žemynas. Dėl stichinių nelaimių šis žemynas pradėjo griūti, nuo jo pradėjo skirtis dideli ir smulkūs gabalai.
Mokytojas nuima laikiklius nuo All-Earth modelio. Vaikai ant rankų turi didelius ir mažus „sušių“ gabalėlius. Atidžiai apžiūrėję vaikai atpažįsta juose esančius kontūrus. šiuolaikiniai žemynai ir salos.
Vaikai kviečiami, žiūrint į fizinį pasaulio žemėlapį, savarankiškai skaidyti žemynus ir salas ant mėlynosios medžiagos, kuri vaizduoja vandenyną.
Vaikai žiūri į žemynus, skambina jiems.
Vaikai... Afrika, Amerika, Australija, Europa, Azija, Antarktida.
Mokytojas parodo juos ant žemės rutulio.
Auklėtojas... Kas yra gaublys?
Vaikai. Žemės rutulys yra mažas gaublio modelis. Tai vaizduoja tai, kas yra tikrojoje Žemėje: vandenynus ir žemę.
Auklėtojas... Matote, kad Žemės rutulys sukasi apie savo ašį. (Sukasi Žemės rutulį.)Žemė sukasi taip pat. Žemė atskleidžia Saulę iš vienos ar kitos pusės. Taigi jie sako: "Diena ir naktis - diena!".
Žemynuose gyvena gyvūnai, juose auga įvairūs augalai, gyvena įvairios tautos. Mokytojas rodo iliustracijas, knygas, plakatus. Siūlo paklausyti V. Orlovo eilėraščio „Bendrieji namai“.
Vaikas.
Po vienu mėlynu
Gyvename ant bendro stogo.
Namas po mėlynu stogu
Ir erdvus, ir didelis.
Namas sukasi aplink saulę
Kad mus sušildytų
Taigi, kad kiekvienas langas
Gali užsidegti.
Taigi, kad mes gyvename pasaulyje
Nebijo, negrasina,
Kaip ir geri kaimynai
Arba geri draugai.
Auklėtojas... Žemė yra ne tik sausa žemė, bet ir vandenynai bei jūros. Vaikinai, kas yra daugiau pasaulyje – vanduo ar žemė?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas... Vaikai, įsivaizduokite, kad Žemė yra obuolys.
Auklėtoja nulupa obuolį, palieka apie penktadalį žievelės.
Auklėtojas... Tai bus žemė, o visa kita – upės, ežerai, jūros, vandenynai. Taigi matote, kad žemė užima nedidelę Žemės dalį. Gal žinote, kaip vadinamos kai kurios jūros ir vandenynai?
Vaikų atsakymai.
Mokytojas parodo Žemės rutulio jūras ir vandenynus, tada rodo skaidres „Žemės planeta“.
Auklėtojas... Mūsų planeta Žemė yra graži ir nuostabi. Kol žmogus gyvena, jis visada, visą gyvenimą žavisi jo grožiu, suvokia jo paslaptis ir paslaptis.
Žemė yra mūsų bendri namai visiems, kurie joje gyvena. Visiems to reikia, o visiems, kurie joje gyvena, taip pat reikia Žemės. Turime bendrą stogą virš galvos – mėlyną dangų. Po kojomis yra bendros grindys – žemės paviršius, turime vieną lempą ir krosnelę visiems – Saulei. Turime bendrą vandentiekį ir ventiliatorių – vėją.
Skamba Y. Čičkovo muzika „Scherzo“.
Vaikai užsideda kepures nuo vabzdžių, paukščių, gyvūnų. Atliekama muzikinė kompozicija, vaikai šoka, vaizduoja gyvūnus. Kompozicija baigiama laisva vaikų konstravimu.
Vaikai skaito poeziją.
Pirmas vaikas.
Mūsų planeta Žemė yra labai dosni ir turtinga:
Kalnai, miškai ir laukai – mūsų brangūs namai, vaikinai!
Antras vaikas.
Saugokime planetą
Pasaulyje kito tokio nėra.
Išsklaidykime debesis ir rūkykime virš jos,
Niekam neįsižeidę neduosime.
Trečias vaikas.
Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais.
Nuo to tapsime tik malonesni.
Mes papuošime visą žemę sodais, gėlėmis ...
Visi vaikai.
Mums reikia tokios planetos!
Skamba Erio Marikoni muzika „Lietaus lašai“.
Auklėtojas.
Mūsų namai yra brangūs, mūsų bendri namai -
Žemė, kurioje gyvename tu ir aš!
Tiesiog apsidairykite aplinkui:
Čia upė, ten žalia pieva.
Negalite vaikščioti tankiame miške,
Dykumoje vandens nerasite!
O kažkur sniegas guli kaip kalnas
O kai kur žiemą karšta...
Jie turi vieną pavadinimą:
Miškai ir kalnai ir jūros -
Viskas vadinama Žeme!
Literatūra
- E. P. Levitanas Vaikams apie žvaigždes ir planetas. - Petrozavodskas: Krugozoras, 1995 m.
- Levinas B., Radlova L. Astronomija nuotraukose. - M .: Vaikų literatūra, 1967 m.
- Grizik T. Aš pažįstu pasaulį. - M .: leidykla "Ikimokyklinio ugdymas", 2004 m.
- Skorolupova O.A. Kosmoso užkariavimas. - M .: OOO „Skriptoriumo leidykla 2000“, 2003 m.
- P.V. Klušancevas Apie ką pasakojo teleskopas. - L .: Vaikų literatūra, 1980 m.
Tikslas: Suteikite vaikams idėją, kad planeta - Žemė - yra didžiulis rutulys ( daugumaŽemės rutulys yra padengtas vandeniu ir vandenynais. Be vandens, yra žemynai – kieta žemė – sausa žemė, kurioje gyvena žmonės).
Užduotys:
Puoselėti meilę ir pagarbą Žemei ir Žemės gyventojams
Suformuokite vaikų „kosmoso“ sąvoką
Pamokos eiga:
Mokytojas:
Mūsų namai yra brangūs, mūsų bendri namai
Žemė, kurioje gyvename tu ir aš!
Tiesiog apsidairykite aplinkui:
Čia yra upė, yra žalia pieva,
Negalite eiti per tankų mišką.
Dykumoje vandens nerasite!
O kažkur sniegas guli kaip kalnas
O žiemą kai kur karšta.
Negalime suskaičiuoti visų stebuklų
Jie turi vieną pavadinimą:
Miškai ir kalnai ir jūros -
Viskas vadinasi – Žemė!
O jei skrisi į kosmosą,
Tu išlipai pro raketos langą
Pamatysite mūsų mėlyną kamuolį!
Mėgstamiausia planeta!
Pažvelkime į mūsų planetos modelį su jumis! Ką vadinsime Žemės rutulio modeliu? (Gaublys!)
Senovėje žmonės tikėjo, kad Žemė didžiulė ir plokščia, kaip blynas ar kaip lėkštė, ir kad jūs galite patekti į Žemės kraštą. Buvo drąsuolių, kurie svajojo patekti į Žemės pakraštį ir pamatyti, kas ten, Žemės pakraštyje, ir ar galima nuo jo nukristi. Jie iškeliauja pėsčiomis, arkliais ar laivu.
Tie žmonės, kurie keliavo pėsčiomis ar žirgais, anksčiau ar vėliau pasiekė didelis vanduo jūrą ar vandenyną ir tikėjo, kad jų kelionė baigėsi: štai, Žemės galas, ir ten nebėra nieko, išskyrus vandenį. Tačiau buvo ir tokių, kurie, pasiekę pajūrį, sėdo į laivą ir tęsė kelionę.
Praėjo daug metų, o dabar drąsūs jūreiviai, vadovaujami portugalo Fernando Magelano, leidosi į kelionę aplink pasaulį. Jų burlaiviai, visą laiką judėdami viena kryptimi, apskriejo Žemę ir po 3 ilgų metų grįžo namo iš priešingos pusės. Jų kelionė įrodė, kad Žemė yra apvali.
Dabar keliaukime su tavimi.
Čia mes turime mažus kamuoliukus, paimkite juos. Mums taip pat reikia žymeklių. Dabar įsivaizduokite, kad esate keliautojai ir kiekvienas iš jūsų yra pasaulio viršūnėje. Uždėkite ten flomasterio antgalį. Dabar jūsų kelias visą laiką eis žemyn. Perkelkite žymeklį žemyn ant rutulio ir pasukite rutulį po žymeklio judėjimo. Jei švelniai judinsite žymeklį viena kryptimi, netrukus atsidursite tame pačiame taške, kur pradėjote kelionę.
Taip mūsų keliautojai įsitikino, kad Žemė yra kamuolys. Kas tada supa Žemę?
O jį supa didžiulė erdvė, kuri vadinama kosmosas.
Ši erdvė nėra tuščia, ji užpildyta kosminiais kūnais: žvaigždėmis, planetomis, kometomis ir meteoritais.
Kai pirmasis kosmonautas Jurijus Aleksejevičius Gagarinas, būdamas kosmodrome, kaip tik ruošėsi skrydžiui. Žemė jam atrodė didžiulė, didžiulė.
Tačiau pažvelgęs į ją iš kosmoso, jis pamatė, kad ji nėra tokia puiki. Įjungta erdvėlaivis galima nuskristi per 1,5 valandos! Ir todėl mes, žemiečiai, turime mylėti ir rūpintis savo planeta.
Na, o dabar apie svarbiausią dalyką:
Baisu žiūrėti į mūsų Žemę.
Vanduo tampa drumstas kiekvieną dieną.
Ir oras! Kiek jame yra purvo?
Kai švarus, mėlynas.
Dabar jis nešvarus ir serga.
Visi gyvi dalykai gali mirti
Žeme, ką jie tau padarė?
Pažymėkime bėdos ženklą
Skaudančios dėmės planetoje.
Mūsų planetai Žemei gresia pavojus. Ant jo yra daug skausmingų dėmių. Taip atsitiko todėl, kad žmonės pastatė daug gamyklų, gamyklų, elektrinių, stočių. Iš šių įmonių užterštas oras – jis bus užterštas iš vamzdžių į dangų kylančiais dūmais, automobilių dujomis. Gamyklų atliekos išleidžiamos į upes, jūras ir jas teršia, nafta iš tanklaivių avarijų metu išsilieja į jūrų ir vandenynų vandenį. Taip užteršta mūsų Žemė. Nuo šios taršos miršta gyvūnai ir augalai, serga žmonės (taip teršiama mūsų Žemė). Gamta miršta. Mūsų planetai gresia pavojus. Jai reikia pagalbos.
Ar žinai nelaimės signalą? Aš jums pasakysiu SOS.
Tai pagalbos šauksmas. Kaip tu ir aš galime padėti mūsų planetai?
Norint jai padėti, reikia išmokti mylėti gamtą, mylėti ją nuo vaikystės, išmokti suprasti, kaip gyvena visos gyvos būtybės. Tai daro žmonės – aplinkosaugininkai. Nori tapti jaunais aplinkosaugininkais.
Dabar parodysiu dvi mūsų šalies vietas, kurias reikia išgelbėti.
Toli Sibire yra Baikalo ežeras. Tai labai gražus gilus ežeras. Dabar jis užterštas. Žmonės ne tik mūsų šalyje galvoja, kaip jį išgelbėti.
Mūsų šalies pietuose valgo Aralo jūra. Su juo yra ir kita problema. Kasmet jame vis mažiau vandens, jis išdžiūsta. Dabar žmonės galvoja, kaip jį išgelbėti.
Namuose pasikalbėkite su tėvais apie mūsų miestą. Paklauskite: ar mūsų miestui gresia pavojus, ar ne? Kas jam gresia? Rytoj pasakyk, ar būtina prie mūsų miesto pavadinimo dėti SOS ženklą.
Abstraktus GCD pažinimas
Programinės įrangos turinys:
1. Edukacinės užduotys: suteikti žinių apie gimtojo krašto turtus, kad Rusijos ir kitų šalių tautos naudojasi savo gimtojo krašto turtais; plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie gimtojo krašto gamtą, kultūrą, šiaurės vietinių tautų gyvenimą.
2. Ugdymo užduotys: mokyti palaikyti pokalbį apie gamtą, reikšti savo požiūrį, samprotauti ir duoti reikalingus paaiškinimus, lavinti rišlią kalbą, atmintį, mąstymą, gebėjimą samprotauti, daryti išvadas; ugdyti nepriklausomybę
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Abstraktus GCD pažinimas
« Planetos kampelis, kuriame gyvename“.
Programinės įrangos turinys:
1. Edukacinės užduotys:suteikti žinių apie gimtojo krašto turtus, kad Rusijos ir kitų šalių tautos naudojasi savo gimtojo krašto turtais; plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie gimtojo krašto gamtą, kultūrą, šiaurės vietinių tautų gyvenimą.
2. Ugdymo užduotys:mokyti palaikyti pokalbį apie gamtą, reikšti savo požiūrį, samprotauti ir duoti reikalingus paaiškinimus, lavinti rišlią kalbą, atmintį, mąstymą, gebėjimą samprotauti, daryti išvadas; ugdyti nepriklausomybę
Laiko organizavimas.
Pedagogas:
„Tegul audros pyksta – viskas veltui
Gegužės tamsa 9 metų mėnesius
Ir vis dėlto mano žemė graži,
Pasaulyje kito tokio nerasiu.
Vaikai, pasakykite man, apie ką šis eilėraštis? (vaikų atsakymai)
teisingai, šis eilėraštis kalba apie šiaurę, kaip manote, kam bus skirta mūsų pamoka (vaikų atsakymai) visiškai teisingai, prašau pažiūrėk į lentą, ką matote? (Vaikų atsakymai)
Tai žemėlapis, vaizduojantis Jamalo pusiasalį. Jo vardas kalba pats už save, kas jis yra? (vaikų atsakymai)
Auklėtojas : Teisingai, gerai padaryta (Yamal, ty „aš mažas“)
Siūlau leistis į keliones po mūsų regioną (per Jamalo-Nenets autonominis regionas). Kelionės pabaigoje jūsų laukia staigmena. Tačiau pasiekti jį nėra taip paprasta. Kelyje atsiras kliūčių, kurias turėsime įveikti jūs ir aš. Pirma, jums reikia prisiminti ir nuspręsti, ką mes ketiname patekti į tundrą?
Jų vaikai paaiškina pasiūlymus (kokiu transportu galima keliauti po tundrą)
Auklėtojas : Įsitaisykite patogiai, eime!
Taigi, pirmoji mūsų stotelė – „Stovykla“ (ant stalo yra stovykla 2 čiuožyklos (vasaros ir žiemos) rogučių modeliai, lopšys, berniukas ir mergaitė. tautinė suknelė, elnių modeliai)
Pakvieskite vaikus papasakoti apie žmones, būstą, elnius. (vaikų pasakojimai) (kas, iš ko jis pagamintas)
Auklėtojas : tu esi visiškai teisus!
(Viename iš bičiulių vaikai pastebi vokus su galvosūkiais, vaizduojančiais elnią ir marą). Pasirinkti vaikai suskirstomi į dvi komandas ir keliauja į specialiai paruoštą vietą)
Auklėtojas : Ką tu padarei? (vaikų atsakymai) Gerai padaryta!
Vaikai, pagalvokite ir pasakykite man, be kurio, svarbiausio gyvūno, vietiniai tundros gyventojai negalėtų gyventi? (vaikų atsakymai)
Auklėtojas : teisingai - tai elnias, jis labai nepretenzingas. Jis nereikalauja nei maisto iš savininko, nei pastogės nuo oro sąlygų. Šiaurinius elnius saugo piemenys ir jų pagalbininkai – šunys.
Ką valgo elniai? ką jie valgo? (šiaurės elnio samanos)
Auklėtojas : Eikime toliau. (Darbas prie interaktyvios lentos)
Kita kliūtis vadinasi „Atspėk“. Lentoje priešais jus yra penki paveikslėliai, turite įvardyti numerius tų, kurie susiję su mūsų regionu:
Pirmos penkios skaidrės „Šiaurės uogos“;
Antrosios penkios skaidrės „Ob įlankoje gyvenančios žuvys“;
Trečiosios penkios skaidrės „Mūsų krašto gyvūnai“;
Auklėtojas : Puiku, ir jūs susidorojote su šia kliūtimi, dabar laikas pailsėti.
FIZMINUTKA:
Poliarinis naktinis dangus tamsesnis. Garų srautai iš elnio šnervių.
Ei, ei, ei! (bėgimas ratu iškėlęs rankas virš galvos).
Pakeliui švilpia rogių bėgikai. Sniegas slenka ir slenka ant jo.
Ei, ei, ei! (slidinėjimo laiptelis).
Ir vėjas su mano linksma daina. Skrenda virš sniego laukų platybių.
Ei, ei, ei!
Draugo daina lekia paskui elnią, o banda susirenka į ratą.
Ei, ei, ei! (bėgdamas ratu).
Auklėtojas : Eikime toliau. Vaikai žiūri ir galvoja, kas čia per stotelė? (vaikų atsakymai) „HSE“. (Papuošta ant stalo: iškabintas naftos platformos, malūnsparnio, automobilių maketas, gręžėjų ir naftininkų nuotraukos, naftos platformos, vamzdžių klojimas)
Gerai padaryta, tiesa – tai naftos platforma. Mūsų kraštas turtingas, jo gelmėse slypi neįkainojami turtai – nafta ir dujos.Dujas ir naftą naudoja ne tik Jamalo gyventojai, ne tik Rusijos, bet ir tolimojo užsienio gyventojai. Dujos ir nafta vamzdžiais siunčiami toli visoje mūsų šalyje, taip pat į kitas valstybes.
Vaikai, kaip manote, kam žmonėms reikia dujų?(vaikų samprotavimai)
Klausyk mįslės:
Jis nebėgs be jo.
Ne autobusas, ne automobilis
Raketa nepakils
Atspėk, kas tai? (benzinas)
O iš ko pagamintas benzinas?
(Benzinas gaminamas iš naftos)
Puiku, vaikinai, jūs viską pasakėte teisingai. Nafta žmonijai labai reikalinga, iš jos gaunamas benzinas ir kitas kuras, varantis orlaivių, jūrų ir upių laivai, traktoriai, automobiliai – viskas, be ko dabar neįsivaizduojame savo gyvenimo.
Auklėtojas : Vaikai, pažiūrėkite į dangų (įsijungia interaktyvi lenta su šiaurės pašvaistės paveikslu)
Naktinis dangus nušvito
Kas tokio nuostabaus?
Ir tundroje nuo jo
Jis tampa šviesesnis.
Vaikai: Šiaurės pašvaistė.
Pedagogas: teisingai tu žinai kas tai yraŠiaurės pašvaistė yra stulbinantis šviesos šou Žemėje. Tai putojantis, įvairiaspalvis švytėjimas danguje. Tipiškos šiaurės pašvaistė atrodo kaip spindinti uždanga, tviskanti mėlyna – žalia šviesa, susimaišiusi su rožine ir raudona spalvomis.
Kai įkrautos dalelės iš kosmoso dideliu greičiu įsiveržia į viršutines atmosferos dalis, jos susiduria su oro molekulėmis ir pradeda švytėti. Šiaurės pašvaistę galima stebėti tik pietiniuose ir šiauriniuose Žemės poliariniuose regionuose. Šiaurinę (poliarinę) pašvaistę galite pamatyti žiemą, giedram orui
Na, štai mes baigėme kelionę per tokį mažą, bet tokį gražų ir įdomų Jamalo pusiasalį. Atėjo laikas mums grįžti į darželį, užmerkim akis ir suskaičiuokime iki 3, štai
VERDIKTAS: - Kur tu buvai šiandien?
Ką įdomaus ir naujo sužinojote per mūsų kelionę į Jamalą
(kiekvieno vaiko atsakymai)
