Švietimas in Rusijos Federacija yra vientisas procesas, skirtas ateities kartos ugdymui ir ugdymui. Per 2003-2010 m. sistema buitinis švietimas buvo atlikta didelė reforma pagal Bolonijos deklaracijos nuostatas. Be specialybės ir antrosios pakopos studijų, buvo įvesti tokie RF lygiai kaip
2012 m. Rusija priėmė įstatymą „Dėl Rusijos Federacijos švietimo“. Lygiai išsilavinimas panašus į Europos valstybės, suteikia galimybę studentams ir dėstytojams laisvai judėti tarp universitetų. Kitas neabejotinas pliusas – galimybė įsidarbinti bet kurioje iš Bolonijos deklaraciją pasirašiusių šalių.
paskirtis, funkcijos
Švietimas yra žinių ir patirties perdavimo procesas ir rezultatas, kurį sukaupė visos ankstesnės kartos. Pagrindinis ugdymo tikslas – supažindinti naujus visuomenės narius su nusistovėjusiais įsitikinimais ir vertybiniais idealais.
Pagrindinės mokymo funkcijos yra šios:
- Vertingų visuomenės narių ugdymas.
- Socializacija ir naujos kartos supažindinimas su šioje visuomenėje susiformavusiomis vertybėmis.
- Kvalifikuoto jaunų specialistų rengimo užtikrinimas.
- Su darbu susijusių žinių perdavimas, pasitelkiant šiuolaikines technologijas.
Išsilavinimo kriterijai
Išsilavinęs žmogus yra tas, kuris turi sukaupęs tam tikrą žinių kiekį, geba aiškiai nustatyti įvykio priežastis ir pasekmes, tuo pačiu gali logiškai mąstyti. Pagrindiniu išsilavinimo kriterijumi galima vadinti žinių ir mąstymo nuoseklumą, kuris atsispindi žmogaus gebėjime, logiškai samprotaujant, atstatyti žinių sistemos spragas.
Mokymosi vertė žmogaus gyvenime
Būtent švietimo pagalba visuomenės kultūra perduodama iš kartos į kartą. Švietimas liečia visas visuomenės sritis. Tokio poveikio pavyzdys galėtų būti švietimo sistemos tobulinimas. Nauji profesinio išsilavinimo lygiai visoje Rusijos Federacijoje pagerins esamo kokybę darbo išteklių būsena, o tai savo ruožtu turės didelės įtakos plėtrai vidaus ekonomika. Pavyzdžiui, tapimas teisininku padės sustiprinti gyventojų teisinę kultūrą, nes kiekvienas pilietis turi žinoti savo Juridinės teisės ir pareigas.
Kokybiškas ir sisteminis mokymasis kuri apima visas žmogaus gyvenimo sritis, leidžia lavintis harmoninga asmenybė. Reikšmingas poveikis teikia mokymus asmeniui. Kadangi dabartinėje situacijoje tik išsilavinęs žmogus gali kopti socialiniais laiptais ir pasiekti rezultatų aukštas statusas visuomenėje. Tai reiškia, kad savirealizacija yra tiesiogiai susijusi su aukštos kokybės mokymu aukščiausiu lygiu.
Švietimo sistema
Rusijos švietimo sistema apima daugybę organizacijų. Tai apima šias institucijas:
- Ikimokyklinis ugdymas (raidos centrai, darželiai).
- Bendrasis lavinimas (mokyklos, gimnazijos, licėjus).
- Aukštosios mokyklos (universitetai, mokslinių tyrimų institutai, akademijos, institutai).
- Specialioji vidurinė (technikos mokyklos, kolegijos).
- Nevalstybinis.
- Papildomas išsilavinimas.
Švietimo sistemos principai
- Visuotinių žmogiškųjų vertybių prioritetas.
- Pagrindas – kultūriniai ir tautiniai principai.
- Mokslinis.
- Orientacija į pasaulio išsilavinimo ypatumus ir lygį.
- humanistinis charakteris.
- Dėmesys aplinkos apsaugai.
- Ugdymo tęstinumas, nuoseklus ir tęstinis pobūdis.
- Treniruotės turėtų būti viena sistema fizinis ir dvasinis ugdymas.
- Talento ir asmeninių savybių pasireiškimo skatinimas.
- Privalomas pradinis (pagrindinis) išsilavinimas.
Švietimo rūšys
Pagal pasiektą savarankiško mąstymo lygį išskiriami šie treniruočių tipai:
- Ikimokyklinis – šeimoje ir viduje ikimokyklinės įstaigos(vaikams iki 7 metų).
- Pradinė – vykdoma mokyklose ir gimnazijose, pradedant nuo 6 ar 7 metų amžiaus, trunka nuo pirmos iki ketvirtos klasės. Vaikas mokomas pagrindinių skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įgūdžių, didelis dėmesys skiriama asmeniniam tobulėjimui ir įgijimui reikalingų žinių apie aplinkinį pasaulį.
- Vidurinis – apima pagrindinį (4–9 kl.) ir bendrąjį vidurinį (10–11 kl.). Jis vykdomas mokyklose, gimnazijose ir licėjuose. Ji baigiasi bendrojo vidurinio išsilavinimo baigimo pažymėjimo gavimu. Šiame etape mokiniai įgyja žinių ir įgūdžių, kurie formuoja visavertį pilietį.
- Aukštasis mokslas yra viena iš profesinio mokymo pakopų. Pagrindinis tikslas yra kvalifikuoto personalo mokymas reikalingose veiklos srityse. Tai atliekama universitete, akademijoje ar institute.
Pagal ugdymo pobūdį ir kryptį yra:
- Generolas. Padeda įgyti mokslų pagrindų žinių, ypač apie gamtą, žmogų, visuomenę. Suteikia žmogui pagrindinių žinių apie jį supantį pasaulį, padeda įgyti reikiamų praktinių įgūdžių.
- Profesionalus. Šiame etape įgyjamos žinios ir įgūdžiai, kurie būtini mokiniui atlikti darbo ir aptarnavimo funkcijas.
- Politechnika. Pagrindiniai mokymo principai moderni gamyba. Paprastų įrankių naudojimo įgūdžių įgijimas.
Išsilavinimo lygiai
Mokymo organizavimas grindžiamas tokia sąvoka kaip „išsilavinimo lygis Rusijos Federacijoje“. Tai atspindi mokymo programos suskirstymą, priklausomai nuo statistinio mokymosi rodiklio pagal gyventojų visumą ir kiekvieno piliečio individualiai. Išsilavinimo lygis Rusijos Federacijoje yra baigtas mokymo ciklas, kuriam būdingi tam tikri reikalavimai. federalinis įstatymas„Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ numatyta kitus lygius bendrojo išsilavinimo RF:
- Ikimokyklinis.
- Pradinis.
- Pagrindinis.
- Vidutinis.
Be to, Rusijos Federacijoje išskiriami šie aukštojo mokslo lygiai:
- Bakalauras. Registracija vykdoma konkurso būdu po to išlaikęs egzaminą. Bakalauro laipsnį studentas įgyja įgijęs ir patvirtinęs pagrindines žinias pagal pasirinktą specialybę. Mokymai trunka 4 metus. Baigęs šį lygį, absolventas gali išlaikyti specialius egzaminus ir tęsti studijas kaip specialistas ar magistras.
- Specialybė. Šis etapas apima pagrindinį išsilavinimą, taip pat mokymąsi pagal pasirinktą specialybę. Ant pilnas laikas studijų trukmė – 5 metai, o ištęstinės – 6. Gavus specialisto diplomą, galima tęsti studijas magistrantūroje arba stoti į aspirantūrą. Tradiciškai toks išsilavinimas Rusijos Federacijoje laikomas prestižiniu ir mažai kuo skiriasi nuo magistro laipsnio. Tačiau įsidarbinant užsienyje tai sukels nemažai problemų.
- Magistro laipsnis. Šiame etape išugdomi gilesnės specializacijos profesionalai. Į magistrantūrą galima stoti baigus bakalauro ir specialisto studijas.
- Aukštos kvalifikacijos personalo mokymas. Priima aspirantūrą. Tai būtinus mokymus mokslo laipsniui įgyti Ištęstinis mokymasis trunka 3 metus, neakivaizdinis - 4. Akademinis laipsnis suteikiama baigus studijas, apgynus disertaciją ir išlaikius baigiamuosius egzaminus.
Pagal naująjį įstatymą, išsilavinimo lygiai Rusijos Federacijoje prisideda prie to, kad šalies studentai gautų diplomus ir jų priedus, kuriuos išduoda kitų valstybių aukštosios mokyklos, o tai reiškia, kad jie suteikia galimybę tęsti mokslus. užsienyje.
Ugdymo formos
Švietimas Rusijoje gali būti vykdomas dviem formomis:
- specialiosiose ugdymo įstaigose. Jis gali būti vykdomas visu etatu, ne visą darbo dieną, ne visą darbo dieną, išorinėmis, nuotolinėmis formomis.
- Už švietimo įstaigų ribų. Tai reiškia saviugdą ir šeimos ugdymas. Numatyta išlaikyti tarpinį ir galutinį
Švietimo posistemės
Mokymosi procesas sujungia dvi tarpusavyje susijusias posistemes: mokymą ir ugdymą. Jie padeda pasiekti pagrindinį ugdymo proceso tikslą – žmogaus socializaciją.
Pagrindinis skirtumas tarp šių dviejų kategorijų yra tas, kad ugdymas pirmiausia nukreiptas į intelektualinės žmogaus pusės ugdymą, o švietimas, priešingai, yra nukreiptas į vertybines orientacijas. Tarp šių dviejų procesų yra glaudus ryšys. Be to, jie vienas kitą papildo.
Aukštojo mokslo kokybė
Nepaisant to, kad ne taip seniai buvo atlikta reforma Rusijos Federacijos švietimo sistemoje, vidaus švietimo kokybė nepagerėja. Viena iš pagrindinių priežasčių, kodėl kokybės gerinimo srityje nėra pažangos švietimo paslaugos galima išskirti šiuos dalykus:
- Pasenusi valdymo sistema aukštesnėje švietimo įstaigos.
- Nedidelis užsienio mokytojų, turinčių aukštą kvalifikaciją, skaičius.
- Žemo rango vidaus švietimo įstaigos pasaulio bendruomenėje, kurią lėmė silpna internacionalizacija.
Problemos, susijusios su švietimo sistemos valdymu
- Maži atlyginimai švietimo darbuotojams.
- Trūksta personalo su aukštas laipsnis kvalifikacijos.
- Nepakankamas įstaigų ir organizacijų materialinės ir techninės įrangos lygis.
- Žemas išsilavinimas RF.
- Žemas lygis kultūros raida visų gyventojų.
Prievolės spręsti šias problemas priskiriamos ne tik valstybei kaip visumai, bet ir lygmenims savivaldybės RF.
Švietimo paslaugų plėtros tendencijos
- Aukštojo mokslo internacionalizavimas, dėstytojų ir studentų mobilumo užtikrinimas, siekiant keistis gerąja tarptautine praktika.
- Namų švietimo dėmesio stiprinimas praktinė pusė, o tai reiškia praktinių disciplinų įvedimą, mokytojų praktikų skaičiaus didėjimą.
- Aktyvus multimedijos technologijų ir kitų vizualizacijos sistemų diegimas į ugdymo procesą.
- Populiarinimas nuotolinio mokymosi.
Taigi švietimas yra kultūrinės, intelektualinės ir moralinės būklės pagrindas šiuolaikinė visuomenė. Tai lemiamas socialinio ir ekonominio vystymosi veiksnys Rusijos valstybė. Švietimo sistemos reforma iki šiol nedavė pasaulinių rezultatų. Tačiau nedidelis poslinkis geresnė pusė valgyti. Išsilavinimo lygis Rusijos Federacijoje pagal naująjį įstatymą prisidėjo prie laisvo dėstytojų ir studentų judėjimo tarp universitetų galimybių atsiradimo, o tai rodo, kad procesas Rusiškas išsilavinimasėmėsi internacionalizacijos.
Švietimas Rusijoje vaidina lemiamą vaidmenį asmenybės formavimosi procese. Pagrindinis jos tikslas – ugdyti ir ugdyti jaunąją kartą, įgyti žinių, įgūdžių, kompetencijų ir reikiamos patirties. Įvairių rūšių švietimas Rusijoje yra skirtas profesiniam, moraliniam, intelektualiniam ir fizinis vystymasis vaikai, paaugliai, berniukai ir mergaitės. Panagrinėkime tai išsamiau.
Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“
Pagal šį dokumentą, ugdymo procesas yra tęstinis, nuoseklus prijungta sistema. Toks turinys reiškia tam tikrų lygių buvimą. Įstatyme jie vadinami „švietimo tipais Rusijoje“.
Kiekvienas lygis turi konkrečius tikslus ir uždavinius, turinį ir poveikio būdus.
Švietimo tipai Rusijoje
Pagal įstatymą išskiriami du pagrindiniai lygiai.
Pirmasis yra bendras išsilavinimas. Tai apima ikimokyklinio ir mokyklos polygius. Pastarasis savo ruožtu skirstomas į pradinį, pagrindinį ir baigtinį (vidurinį) išsilavinimą.
Antras lygis - profesinis išsilavinimas. Tai apima vidurinį, aukštąjį (bakalauro, specialisto ir magistro) bei aukštos kvalifikacijos personalo rengimą.
Pažvelkime į kiekvieną iš šių lygių išsamiau.
Apie ikimokyklinio ugdymo sistemą Rusijoje
Šis lygis skirtas vaikams iki septynerių metų. Pagrindinis tikslas - bendras vystymasis, ikimokyklinukų mokymas ir ugdymas. Be to, tai reiškia jų kontrolę ir rūpinimąsi jais. Rusijoje šias funkcijas atlieka specializuotos institucijos ikimokyklinis ugdymas.
Tai lopšeliai, darželiai, centrai ankstyvas vystymasis arba namuose.
Apie vidurinio ugdymo sistemą Rusijos Federacijoje
Kaip minėta aukščiau, jis susideda iš kelių polygių:
- Pirminė trunka ketverius metus. Pagrindinis tikslas – suteikti vaikui būtinų pagrindinių dalykų žinių sistemą.
- Pagrindinis ugdymas trunka nuo penktos iki devintos klasės. Daroma prielaida, kad vaiko vystymasis turėtų būti vykdomas pagal pagrindinį mokslo kryptys. Dėl to vidurinės mokyklos turi ruošti paauglius tam tikrų dalykų GIA.
Šie išsilavinimo lygiai mokykloje yra privalomi vaikams, atsižvelgiant į jų amžių. Baigęs devintą klasę, vaikas turi teisę palikti mokyklą ir mokytis toliau, pasirinkdamas specialiąsias vidurines mokyklas. Šiuo atveju globėjams ar tėvams įstatyme tenka visa atsakomybė už tai, kad žinių gavimo procesas būtų tęsiamas, o ne nutrūkęs.
Baigtas išsilavinimas reiškia, kad mokinys dvejus metus mokosi nuo dešimtos iki vienuoliktos klasės. Pagrindinis šio etapo tikslas – parengti absolventus vieningam valstybiniam egzaminui ir tolesniam mokymuisi universitete. Realybė rodo, kad šiuo laikotarpiu jie dažnai kreipiasi į dėstytojų paslaugas, nes vienos mokyklos neužtenka.
Plačiau apie vidurinį profesinį ir aukštąjį mokslą mūsų šalyje
Vidurinės profesinės mokyklos skirstomos į kolegijas ir technikos mokyklas (valstybines ir nevalstybines). Jie pasirinktų specialybių studentus rengia dvejus ar trejus, o kartais ir ketverius metus. IN dauguma kilmės paauglys gali stoti po devintos klasės. Išimtis yra medicinos kolegijose. Jie priimami turint bendrą išsilavinimą.
Į bet kurią Rusijos aukštąją mokyklą pagal bakalauro programą galite stoti tik po vienuoliktos klasės. Ateityje, jei pageidaujama, studentas tęs studijas magistrate.
Kai kurie universitetai šiuo metu siūlo ne bakalauro, o specialisto laipsnį. Tačiau pagal Bolonijos sistemą aukštojo profesinio išsilavinimo šioje sistemoje artimiausiu metu nebus.
Kitas žingsnis – aukštos kvalifikacijos personalo mokymas. Tai yra absolventų mokykla (arba papildymas) ir rezidentūra. Be to, aukštąjį profesinį išsilavinimą turintys specialistai gali baigti praktikos asistento programą. Tai apie dėl aukščiausios kvalifikacijos pedagoginių ir kūrybinių veikėjų rengimo.
Nuotolinis ugdymas
Ši sistema yra nauja, specifinė ugdymo forma, kuri skiriasi nuo tradicinių. Nuotolinis ugdymas išsiskiria kitais tikslais, uždaviniais, turiniu, priemonėmis, metodais ir sąveikos formomis. Naudojimas tampa dominuojančiu Kompiuterinė technologija, telekomunikacijos, korpusų technologijos ir kt.
Šiuo atžvilgiu labiausiai paplitę tokio mokymo tipai yra šie:
- Pirmasis yra pagrįstas interaktyvia televizija. Jį įgyvendinus, yra tiesioginis vizualinis kontaktas su auditorija, kuri yra per atstumą nuo mokytojo. Šiuo metu ši rūšis yra nepakankamai išvystyta ir labai brangi. Tačiau tai būtina, kai demonstruojami unikalūs metodai, laboratoriniai eksperimentai ir naujos konkrečios srities žinios.
- Antrasis nuotolinio mokymosi tipas yra pagrįstas kompiuteriniais telekomunikacijų tinklais (regioniniais, globaliais), kurie turi įvairias didaktines galimybes ( tekstinius failus, daugialypės terpės technologijos, vaizdo konferencijos, El. paštas Ir taip toliau). Tai įprasta ir nebrangi nuotolinio mokymosi forma.
- Trečioji apjungia kompaktinį diską (pagrindinį elektroninį vadovėlį) ir pasaulinį tinklą. Dėl didelių didaktinių galimybių šis tipas yra optimalus tiek universitetui, tiek mokslus taip pat profesinį tobulėjimą. CD turi daug privalumų: multimedija, interaktyvumas, didelis informacijos kiekis su minimaliais finansiniais nuostoliais.
Inkliuzinis ugdymas
Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ kaip vieną iš prioritetinių uždavinių išskiria palankių sąlygų žmonėms su negalia švietimui sukūrimą. neįgalus. Ir tai atsispindi ne tik formoje, bet ir turinyje.
Teisėje šią sistemą vadinamas „inkliuziniu ugdymu“. Jo įgyvendinimas reiškia, kad nėra jokios specialiųjų poreikių turinčių vaikų diskriminacijos, buvimas vienodo požiūrio visiems ir išsilavinimo prieinamumą.
Inkliuzinis ugdymas vykdomas visose Rusijos švietimo įstaigose. Pagrindinis tikslas – sukurti aplinką be kliūčių mokymosi procese ir teikti profesinius mokymus žmonėms su negalia. Norint jį įgyvendinti, būtina atlikti tam tikras užduotis:
- techniškai aprūpinti švietimo įstaigas ;
- sukurti specialų mokymo kursai mokytojams;
- sukurti metodologinius pokyčius kitiems studentams, skirtas santykių su žmonėmis su negalia kūrimo procesui;
- parengti programas, kuriomis siekiama palengvinti neįgaliųjų adaptaciją bendrojo lavinimo įstaigose.
Šis darbas ką tik buvo sukurtas. Per artimiausius kelerius metus užsibrėžtas tikslas ir paskirtos užduotys turėtų būti visiškai įgyvendintos.
Išvada
IN šiuo metu aiškiai įvardijamos švietimo rūšys Rusijoje, atskleidžiamos kiekvieno lygmens funkcijos ir turinys. Tačiau nepaisant to, visos švietimo sistemos rekonstrukcija ir reforma tęsiasi.
