Detalus planas veiklos ir mąstymo tema. Socialinių mokslų paskaita tema „veikla ir mąstymas“. Sąmoningumas ir aktyvumas

Mąstau, vadinasi esu! „Aš mąstau, vadinasi, egzistuoju“, - sakė Rene Descartes. Panagrinėkime teorinį mąstymo ir žmogaus veiklos santykio aspektą, išreikštą veikla.

Mąstymas ir veikla. Vieningo valstybinio egzamino kodifikatoriaus temos analizė

Kursams svetainių grupėje
#5_Mąstymas_ir_veikla

Veikla yra žmogaus veiklos forma, kuria siekiama pakeisti aplinką.

Veiklos struktūra:

😼Motyvas – tai paskata veiklai, susijusiai su pasitenkinimu.
💭Tikslas – tai sąmoningas, numatomas tikslas, kurio yra siekiama
✒Priemonės yra technikos, veikimo metodai, objektai. Veiksmai yra žmonių valios apraiška.
🏁 Rezultatas yra galutinis rezultatas, kuris užbaigia veiklą.
🏃Subjektas yra tas, kuris vykdo veiklą:
🍃Daiktas – tai į ką nukreipta objekto ar viso daikto veikla pasaulis

Veiklos motyvai:
🔆Poreikiai – tai žmogaus patiriamas poreikis tam, kas būtina gyvenimui ir vystymuisi.
🔆Socialinės nuostatos – tai žmogaus orientacija į kažką.
🔆Įsitikinimai – tai emocingas ir vertingas požiūris į tikrovę.
🔆Pomėgiai yra tikroji priežastis veiksmas už nugaros
🔆Atrakcionai yra psichinės būsenos, išreiškiantis nesąmoningą (nepakankamai sąmoningą poreikį).

Mąstymas ir veikla yra pagrindinės kategorijos, skiriančios žmogų nuo gyvūnų pasaulio. Mąstymas ir transformuojanti veikla būdinga tik žmogui.

📌Mąstymas yra funkcija žmogaus smegenys, atsirandantis dėl to nervinė veikla. Tačiau mąstymo negalima visiškai paaiškinti vien tik smegenų veikla. Protinė veikla yra susijusi ne tik su biologine, bet ir su Socialinis vystymasis, taip pat iš kalbos ir asmens. Mąstymo formos:

📌Mąstymui būdingi tokie procesai kaip:

analizė(sąvokų skaidymas į dalis),
sintezė(faktų sujungimas į sąvoką),
abstrakcija(išsiblaškymas nuo objekto savybių jį tiriant, vertinant „iš išorės“),
išsikelti tikslus,
rasti būdų jas išspręsti,
iškeldamas hipotezes(prielaidos) ir idėjos.

Jis neatsiejamai susijęs su mąstymo rezultatais, kurie atsispindi kalboje, o mąstymas turi panašią loginę ir gramatinę struktūrą, yra tarpusavyje susiję ir priklausomi. Ne visi pastebi, kad mąstydamas žmogus išsako savo mintis sau, veda vidinis dialogas.

Šis faktas patvirtina mąstymo ir kalbos ryšį.

Video paskaita tema „Natūralus ir socialinis žmoguje. Mąstymas ir veikla“ iš Vieningo valstybinio egzamino ekspertas galite gauti užsiprenumeravę nemokamą pagrindinio vaizdo įrašo kursą Vieningų valstybinių egzaminų temos socialinių mokslų srityje.

Internetinės esė grupės tema

Mąstymas ir veikla yra pagrindinės kategorijos, skiriančios žmogų nuo gyvūnų pasaulio. Mąstymas ir transformuojanti veikla būdinga tik žmogui.

Mąstymas- žmogaus smegenų funkcija, atsirandanti dėl jo nervinės veiklos. Tačiau mąstymo negalima visiškai paaiškinti vien tik smegenų veikla. Protinė veikla siejama ne tik su biologinė evoliucija, bet ir su socialiniu vystymusi, taip pat su žmogaus kalba ir darbo veikla. Mąstymo formos: sprendimai, koncepcijos, idėjos, teorijos ir kt.

Mąstymui būdinga tokia procesai, kaip analizė (sąvokų skaidymas į dalis), sintezė (faktų jungimas į sąvoką), abstrakcija (išsiblaškymas nuo objekto savybių jį tiriant, vertinant „iš išorės“), problemų nustatymas, jų sprendimo būdų paieška, hipotezių (prielaidų) ir idėjų iškėlimas .

Mąstymas ir kalba. Mąstymas yra neatsiejamai susijęs su kalba; tai mąstymo rezultatai atsispindi kalboje. Kalbos ir mąstymo loginė ir gramatinė struktūra yra panaši, jie yra tarpusavyje susiję ir priklausomi. Ne visi pastebi, kad mąstydamas žmogus išsako savo mintis sau ir veda vidinį dialogą. Šis faktas patvirtina mąstymo ir kalbos ryšį.

Žmogaus veikla- veiksmai, poelgiai individualus asmuo. Veiklos pokyčiai išorinis pasaulis ir pats žmogus, atskleidžia savo esmę. Žmogaus veikla priklauso nuo jo pageidavimų.

auklėjimas ir švietimas. Darbo veiklos rūšys: protinis darbas (pavyzdžiui, lygčių skaičiavimas) ir fizinis darbas(pavyzdžiui, valyti klasę).

IN veiklos struktūra atskirti subjektą ir objektą. Subjektas yra tas, kuris veikia (pavyzdžiui, mokslininkas žiūri į mikroskopą), objektas yra tai, į ką nukreipta veikla (pavyzdžiui, mikroskopinės bakterijos). Subjektas ir objektas gali būti gyvi arba negyvi.

Veikla:

1) medžiaga (žmogus valgo, geria, kasa, plauna indus);

2) dvasinis (galvoja, dainuoja dainą, groja gitara):

3) viešas (mama prižiūri vaiką, sportininkas rungtyniauja, politikas dalyvauja rinkimuose).

IN įvairaus amžiausžmoguje vyrauja viena veiklos rūšis: vaikams pagrindinė veikla yra žaidimas, moksleiviams ir studentams – studijos, suaugusiems – dirbti.

Poreikiai- Tai yra žmogaus poreikis kažko. Būtent poreikiai motyvuoja žmogų veiklai. Yra daug poreikių klasifikacijų. Pateikiame garsiausią amerikiečių psichologo A. Maslow sukurtą klasifikaciją. Jis pabrėžė šių tipųžmogaus poreikiai: 1) fiziologinis (maisto, kvėpavimo, dauginimosi, poilsio poreikis); 2) gyvybiškai svarbus (saugumas, komfortas); 3) socialinis (bendravimas, meilė); 4) prestižinis (pagarba, sėkmė, aukšti pažymiai); 5) dvasinis (saviraiška ir interesų realizavimas).

Paskaita:

Mąstymo samprata, savybės ir tipai

Supančio pasaulio pažinimas vyksta per pojūčius ir mąstymą. Mąstymas yra racionalaus žinojimo pagrindas. mąstantis žmogus užduoda klausimus ir ieško į juos atsakymų. Mąstydamas jis apdoroja informaciją, nustato priežastį - tiriamieji ryšiai tarp objektų ir reiškinių.

Prisiminkite pamokos termino apibrėžimą:

Mąstymas- tai aktyvus pažinimo procesas, kuris yra netiesioginis ir apibendrintas būdas atspindėti supančios tikrovės objektus ir reiškinius.

Supančio pasaulio supratimas tiesiogiai per pojūčius. Pavyzdžiui, norėdami nuspręsti, ką apsirengti šiandien pagal orą, turite išeiti į lauką ir pasidomėti, šilta ar šalta. Tai paprastas pavyzdys, iliustruojantis, kaip per tiesioginį tyrimą užmezgamas tiesioginis kontaktas su žinių objektu.

Pažinimas per mąstymą netiesiogiai. Pagal gyvsidabrio stulpelio aukštį galite sužinoti, kiek karšta ar šalta lauke, naudodami termometrą. IN tokiu atveju su tarpininko (termometro) pagalba sužinojome, kas mus domina. Būtent mąstymo netiesiogiškumas suteikia plačias pažinimo galimybes. Nes neįmanoma užmegzti tiesioginio kontakto su visais pažinimo objektais. Dar vieną svarbus turtas mąstymas yra bendrumas. Kas atsitiks, jei įmestumėte popieriaus lapą į ugnį? Sudegs. Kodėl mes tuo įsitikinę? Nes anksčiau matėme, kad popierius dega ugnyje. Apibendrintas mąstymas slypi tame, kad žmogus renka anksčiau gautus faktus apie objektą ar reiškinį ir pagal juos daro išvadą. Pavyzdžiui, gydytojas apibendrino turimus faktus apie ligą ir paskyrė pacientui gydymą. Ekonomistas apibendrino faktus ir nustatė geriausią būdą, kaip pagerinti įmonės efektyvumą.

Mąstymo rezultatas yra mintys(sąvokos, idėjos). Mintys visada išreiškiamos žodžiais, net jei jų neišsakome garsiai. Todėl mąstymas yra susijęs su kalba. Mąstymas vykdomas sprendimų forma. Siekdamas surasti tiesą, žmogus samprotauja ir daro išvadas, kurios gali būti indukcinės, dedukcinės ir pagal analogiją.

Indukcija– tai yra galutinė išvada nuo konkretaus iki bendro. Pavyzdys: kaimyno kieme auganti eglė žaliuoja vasarą ir žiemą, vadinasi, visos eglės priskiriamos prie visžalių spygliuočių.

Atskaita- Tai yra atvirkštinė išvada iš indukcijos iš bendro į konkretų. Pavyzdys: už nusikaltimus baudžiama, kyšio davimas yra nusikaltimas, todėl už kyšio davimą yra baudžiama.

Išvada pagal analogiją – tokia išvada nuo konkretaus iki konkretaus. Kai vieno daikto savybės perkeliamos į kitą daiktą. Pavyzdys: Marso ir Žemės planetos yra panašios daugeliu atžvilgių. Žemėje yra gyvybė. Kadangi Marsas panašus į Žemę, tikėtina, kad Marse yra gyvybė.

Mąstymo tipai	Mąstymo ypatybės
Vizualinis – efektyvus	Pirmasis mąstymo tipas, susijęs su praktinė veikla, Kada psichinės operacijos eiti į veiksmą. Toks mąstymas ypač svarbus vaikams iki 3 metų, nes vaikas vystosi vartydamas, atidarydamas, traukdamas daiktus. Vizualiai – efektyvus mąstymas aktualus ir suaugusiam žmogui, pavyzdžiui, kai jis mokosi naujo buitinė technika, pertvarko baldus bute. Tai reiškia, kad toks mąstymas visų pirma būdingas inžinieriams, mechanikams, technikai ir remontininkams.
Vizualiai – perkeltine	Tai psichinės operacijos su vaizdais. Pagrindinis vaidmuoŠiame mąstymo tipe vaidina suvokimas ir vaizduotė. Padedant vizualiai - vaizduotės mąstymas galime įsivaizduoti tai, ko nematome. Pavyzdžiui, planuodami buto remontą įsivaizduojame, kaip atrodys tam tikri tapetai ant sienų. Toks mąstymas būdingas visiems žmonėms, tačiau ypač svarbus menininkams, dizaineriams, stilistams.
Žodinis – loginis	Esant tokio tipo mąstymui, vaizdai išnyksta į antrą planą, o psichinės operacijos yra susijusios su loginės sąvokos(kasdieniai ir moksliniai). Jame pagrindinį vaidmenį atlieka apdairumas, įrodymai, pagrįstumas ir, žinoma, kompetentingas kalbos valdymas. Toks mąstymas ypač svarbus žmonėms, kurių darbas susijęs su minčių reiškimu kalba (kalbėtojams, publicistams, rašytojams, teisininkams, mokytojams ir daugeliui kitų).

Mąstymas glaudžiai susijęs su veikla. Juk žmogus nuo minčių pereina prie veiksmų. Mąstymas pats savaime jau yra veikla – intelektuali ir pažintinė, bet neatsiejama ir nuo kitų veiklos formų. Pereikime prie antrojo pamokos laikotarpio.

Veiklos samprata ir pobūdis

Veikla- Tai į tikslą orientuotas procesasžmogaus veikla, tenkinant poreikius ir keičiant pasaulį.

Žmogaus veikla labai skiriasi nuo gyvūnų veiklos. Pirma, tuo, kad gyvūnai prisitaiko prie aplinkos sąlygų, o žmonės jas ne tik prisitaiko, bet ir transformuoja. Žmogus įrankių pagalba keičia jį supantį pasaulį, pritaiko jį prie savo poreikių, padaro jį patogų sau. Taigi žmogus stato ar griauna namus, stato paminklus, gauna išsilavinimą ir pan. Antra, gyvūnų elgesys yra tikslingas instinktams, žmogaus veikla taip pat tikslinga, bet ir kryptinga, kryptinga. Tai reiškia, kad gyvūno elgesys priklauso nuo instinktų, kurių jis negali kontroliuoti. Plėšrūnas išalko ir iškart leidosi ieškoti grobio. Tačiau sunku įsivaizduoti liūtą, planuojantį medžioklę rytoj. Tai yra, gyvūnas nekelia tikslų ateičiai. O žmogus, skirtingai nei gyvūnai, gali valdyti savo instinktus, nes turi priežastį. Todėl žmogaus veikla yra sąmoninga. Tai reiškia, kad prieš ką nors darydamas žmogus išsikelia tikslą ir numato veiklos rezultatą. Pavyzdžiui, prieš pradėdamas statybas architektas suplanuoja namo projektą. Bet kokia veikla siekiama rezultato, ar tai būtų indų plovimas, vadovėlio skaitymas ar pokalbis su draugu. Todėl ir veikla yra produktyvi. Socialinis pobūdis reiškia, kad veiklos procese tarp žmonių atsiranda santykiai.

Taigi atsiminkite! Gyvūnų elgsenos veikla yra tikslinga, o žmogaus veikla – tikslinga, kryptinga ir kryptinga. Jis yra sąmoningas, transformuojantis, instrumentinis, produktyvus ir socialinis.

Veiklos struktūra

Veikla susideda iš struktūrinių padalinių. Žmogus, be kurio neįmanoma veikla tema. Tai, į ką nukreipta subjekto veikla, vadinama objektas. Pavyzdžiui, gydytojas (subjektas) gydo pacientą (objektą); Sasha (subjektas) plauna indus (objektas). Kodėl gydytojas gydo pacientą, o Sasha plauna indus? Nes tam yra poreikis, tai yra reikia. Ji taip pat įtraukta į veiklos struktūrą. Pagal poreikius jie formuojami motyvai kurios skatina veikti. Ta pati veikla gali būti sukelta įvairių motyvų. Pavyzdžiui, žaidimų veiklos motyvai skirtingi žmonės yra skirtingi: vienas nori laimėti, antras domisi pačiu procesu, trečias žaidžia dėl bendravimo ir pan. Vienas iš svarbių veiklos struktūros elementų yra taikinys. Tai tobulas vaizdas rezultatas, kurį žmogus norėtų pasiekti. Tikslui pasiekti žmogus naudoja daiktus, technologijas, metodus ir kt įrenginius. Pavyzdžiui, studentas nori išlaikyti valstybinį socialinių mokslų baigiamąjį atestatą aukščiausias pažymys– toks yra tikslas. Tam jis naudoja tokias priemones kaip socialinių mokslų kursas Cknow portale, internetinis testavimas, pamokos su dėstytoju, vadovėliai, vadovai, lentelės ir kt. Bet kokia veikla yra procesas, o tai reiškia, kad ji susideda iš veiksmų grandinės, kurią įgyvendindami galite pasiekti savo tikslą. Jei žmogus pasiekė savo tikslą, vadinasi, jis gavo rezultatas savo veiklos.

Apibendrinant galima pasakyti, kad veiklos struktūra apima tokius elementus kaip:

• tema,
• objektas,
• reikia,
• motyvai,
• taikinys,
• patogumai,
• procesas,
• rezultatas.

Veikla

Žmogus turi daug poreikių, vadinasi, veiklos rūšys yra įvairios. Panagrinėkime klasifikacijas pagal kryptį ir turinį.

Link atskirti materialines ir dvasines veiklos rūšis. Dvasinė veikla turi tris formas: pažintinę, prognostinę, vertybinę.

Materialinė veikla susijusi su gamyba materialinės gėrybės. Pavyzdžiai: kėdės gamyba, buto remontas, namo statyba.

Dvasinė veikla susiję su žinių, idėjų, principų, vertybių ir kitų nematerialių gėrybių kūrimu. Pavyzdžiai: vaiko auginimas, istorijos rašymas.

Kognityvinė veikla yra nukreiptas į informacijos paiešką ir apdorojimą bei žinių gavimą. Pavyzdžiai: mokslininko atliktas tyrimas, santraukos rašymas.

Prognozinė veikla susiję su tam tikrų reiškinių pasekmių numatymu. Pavyzdžiai: astronomo veikla, galimo žemės drebėjimo, uragano pasekmių prognozavimas.

Vertybinė veikla nukreipia žmogų į universalias žmogaus vertybes ir idealus (gerumas, sąžiningumas, teisingumas, tiesa, grožis, žmogiškumas ir kt.). Tokia veikla pasireiškia žmogaus santykiu su supančia tikrove: žmonėmis, gamta, kultūra. Vertybinės orientacijos asmens formuojasi socializacijos procese, pokalbyje su mama ar drauge, pamokoje ar klasės valanda. Savo vertybinį potencialą žmogus atskleidžia bendraudamas, pažindamas, mokydamasis, dirbdamas, žaisdamas ir kitoje veikloje.

Pagal turinį Veikla apima darbą, mokymąsi ir žaidimą.

• Darbo veikla yra nukreiptas į visuomenei naudingų produktų, materialinės ir nematerialios (dvasinės) naudos gamybą. Darbo veikla reikalauja žinių, įgūdžių ir meistriškumo. Yra fizinis ir intelektinis darbas. Tai pagrindinė suaugusiojo veikla.
• Edukacinė veikla skirta žinių, įgūdžių, įpročių ir elgesio perdavimui jaunajai kartai. Išsilavinimas vaidina lemiamą vaidmenį intelektualiniame, moraliniame ir psichinis vystymasis asmuo. Tai pagrindinė veikla mokykliniame ir studentiškame amžiuje.
• Žaidimo veikla daugiausia skirta pramogoms ir poilsiui. Žaidimas teikia džiaugsmo ir malonumo, tai yra jo hedoninė funkcija. Tačiau žaidimas atlieka ir pažintinę funkciją bei skatina asmenybės vystymąsi. Tai pirmaujanti veikla ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Ypatinga veiklos rūšis yra bendravimas. Kuo ypatingas? Faktas yra tas, kad bendravimas kuriamas remiantis principu „subjektas – subjektas“, o kitos veiklos rūšys – „subjektas – objektas“. Kas yra bendravimas? Pirma, tai yra tarpasmeninių arba tarpgrupinių kontaktų užmezgimo procesas. Antra, informacijos perdavimo iš vieno asmens kitam būdas. Dauguma veiklų neįmanomos be bendravimo. Jis gali būti žodinis (naudojant kalbą) ir neverbalinis (naudojant veido išraiškas, gestus).

Gebėjimų lygiai

Kodėl vienas žmogus geriau užsiima ta pačia veikla nei kitas? Viskas priklauso nuo žmogaus sugebėjimų. Yra keli gebėjimų lygiai:

• Gaminiai iš– įgimtos anatominės ir fiziologinės kūno sandaros ypatybės, kurios yra prielaidos gebėjimams formuotis ir vystytis. Pavyzdžiui, muzikiniams gebėjimams lavinti būtinas absoliutus aukštis.

Žmogus. Priklausomai nuo situacijos, tai gali reikšti ir kūrybinę veiklos sritį, ir edukacinę sritį. Kitas svarbus terminas yra maniau- yra mąstymo proceso rezultatas arba tarpinis etapas. Mintis gali reikšti „sąvoką“, „idėją“, „prasmę“. Mąstymas yra toks pat pasaulio supratimo būdas kaip pojūtis ar suvokimas, tik daugiau aukštas lygis, nes gyvūnai taip pat turi suvokimą ir pojūčius, o tik žmonės turi mąstymą.

Kai kurie filosofai mąstymą supranta kitaip. Jie tiki, kad mintis nėra mąstymo kaip veiklos rezultatas: yra abstrakti mentalinė sfera, kurioje sklando paruoštos mintys; o mąstymo procesas susideda iš žmogaus minčių ištraukimo iš šios sferos. Bet mes nesigilinsime į ezoteriką ir nesvarstysime mąstymo psichologijos ir sociologijos požiūriu.

Mąstymo procesai.

Mąstymo procesai, arba mąstymo operacijos, yra būdai suprasti supančią tikrovę per mintis. Štai pagrindiniai:

1. Analizė. Psichinis arba praktinis (rankinis) objekto ar reiškinio padalijimo į jo komponentus procesas. Grubiai tariant, tai reiškia komponentų išardymą ir patikrinimą.
2. Sintezė. Atvirkštinis procesas yra komponentų sujungimas į vieną visumą, taip pat ryšių tarp jų nustatymas.
3. Klasifikacija. Daiktų ar reiškinių skaidymas į skirtingos grupės pagal tam tikras savybes.
4. Palyginimas. Palyginamų elementų skirtumų ir panašumų aptikimas.
5. Apibendrinimas. Mažiau detali sintezė – suvienijimas pagal bendrų bruožų nenustačius sąsajų tarp jų. Šis procesas ne visada yra atskirtas nuo sintezės.
6. Specifikacija. Ypatingo iš bendro ištraukimo procesas iš esmės yra tobulinimas siekiant geresnio supratimo.
7. Abstrakcija. Atsižvelgiama tik į vieną objekto ar reiškinio aspektą, nes kiti yra Šis momentas nedomina.

Dauguma psichologų mano, kad pirmieji du mąstymo procesų tipai (sintezė ir analizė) yra pagrindiniai, o kiti – pagalbiniai. Kai kurie net mano, kad tik šie du.

Mąstymo tipai.

1. Logikos. Tai savotiškai absoliuti objektyvus mąstymas, remiantis apibrėžimais, klasifikacija, analize, įrodymais ir paneigimais. Tai savotiškas matematinis mąstymo būdas, neleidžiantis daryti abstrakcijų ir prielaidų. Logika taip pat yra mokslas apie pažinimo metodus ir dėsnius intelektinė veikla. Mokslininkai taip pat vadina logika teisingas mąstymas».
2. Atspindys.Žmogaus mąstymas nukreiptas į save ir savo veiklą, tai yra savistaba. Refleksijos reikšmė filosofijai slypi tame, kad žmogus ne tik ką nors žino, bet ir žino, kad tai žino. Psichologijoje viskas yra šiek tiek paprasčiau - vertė slypi gebėjime įsigilinti, savikritikoje ir koreguoti savo veiksmus.
3. Meditacija.Žvelgiant humanitarinių mokslų apskritai ir ypač psichologijos požiūriu, tai yra ypatingas giluminio mąstymo (refleksijos) tipas apie konkretų objektą, reiškinį, dvasinę tiesą ar moralinė idėja, kuriame žmogus abstrahuojasi nuo visų kitų išorinių ir vidinių veiksnių. Pagrindinis meditacijos elementas yra kontempliacija.
4. Intuicija. Intuicija yra savotiškas logikos antonimas. Tai yra kognityvinio mąstymo tipas, pagrįstas tiesos suvokimu be logikos ir analitikos pasitelkiant vaizduotę, įžvalgą ir sukauptą patirtį bei „jausmą“. Platonas taip pat išskyrė dvi žinių rūšis – logines ir intuityviąsias. Jei visiškai abstrahuojamės nuo metafizikos, tai intuicija yra kažko supratimas, pagrįstas ankstesne patirtimi su tuo pačiu objektu ar reiškiniu. Pavyzdžiui, pirmą kartą paleidę Windows 8, intuityviai suprantate, kaip atidaryti diskus, kopijuoti tekstą, peržiūrėti kontekstinį meniu ir pan., nes prieš tai Windows 7 naudojote ketverius metus.

Apibendrinant, negalime nepaminėti dar dviejų metodus pažintinė veikla , dažnai nepelnytai ignoruojamas tyrinėjant mąstymą:

• analogija(panašių reiškinių, panašumų nustatymas), labiau išplėstas mąstymo procesas nei lyginimas, nes apima panašių reiškinių paiešką istoriniu formatu;
• atskaita(mąstymo metodas, kuriame logiška išvada išeina iš visos išvadų grandinės), - in Kasdienybėšio tipo logika išpopuliarėjo Arthuro Conano Doyle'o ir jo Šerloko Holmso dėka.

Užduotis Jums pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Mąstymas ir veikla“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami pastraipose.

4.1.sąvokinis 4.2.vaizdinis 4.3.žodinė kalba 4.4. veikla-instrumentinis 5. Veiklos integralumas su mąstymu 5.1.veiklos motyvas formuoja mąstymą 5.2.mąstymas veiklos tikslo nustatymo procese 6.Mąstymas ir veikla turi asmeninį pobūdį

Vertinimas Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti nurodytos temos turinį. Plane numatyti du punktai, iš kurių vienas detalus ARBA Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti nurodytos temos turinį. Planas yra paprastos struktūros ir jame yra bent trys punktai. 1 taškas

Vienas iš šios temos aprėpties plano variantų: 1. Darbas kaip ekonominis išteklius. 2. Pasiūla ir paklausa darbo rinkoje. 3. Darbo rinkos segmentacija: a) vyresnieji vadovai; b) specialistai su Aukštasis išsilavinimas; c) pusiau kvalifikuotas personalas; d) aukštos kvalifikacijos darbuotojai ir kt. 4. Darbo motyvacija ir darbo santykiai: a) darbo užmokestis; b) ekonominės demokratijos plėtra. 5. Nedarbas: a) nedarbo esmė; b) nedarbo struktūra ir rūšys; c) nedarbo mastai. 6. Vyriausybės reglamentas darbo rinka: a) skatinti užimtumo augimą; b) programos profesinis išsilavinimas; c) socialinio draudimo programas.

Vertinimas Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti temos turinį. Plane yra du punktai, kurių kiekvienas detalizuojamas papunktyje. ARBA Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti temos turinį. Plane numatyti bent trys punktai, iš kurių vienas detalus. ARBA Vienas iš plano punktų neatspindi temos turinio. Atsakymo struktūra atitinka planą sudėtingas tipas. 2 taškai

Vertinimas Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti nurodytos temos turinį. Plane numatyti du punktai, iš kurių vienas detalus ARBA Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti nurodytos temos turinį. Planas yra paprastos struktūros ir jame yra bent trys punktai. 1 balas Galimos užduotys Nurodyta parengti išsamų atsakymą tema „Rinka ir jos vaidmuo ekonominis gyvenimas visuomenė“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose. Nurodyta parengti išsamų atsakymą tema „Turtas“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.