Cómo se vestían los escolares soviéticos al gusto de Nicolás II y por qué los bolcheviques cancelaron la igualación
Ahora en Rusia no hay reglas uniformes con respecto a uniforme escolar. Los estilos específicos y el hecho mismo de usar un uniforme regulan las escuelas individuales en función de sus ideas de disciplina y belleza. Pero no siempre fue así. Por primera vez un uniforme escolar obligatorio en Imperio ruso introducido por Nicolás I, y desde entonces ha cambiado repetidamente según las preferencias de un gobernante en particular.
Cualquier tipo de ropa, desde faldas lápiz restrictivas y trajes formales hasta camisas hawaianas y vestidos de noche, afecta el comportamiento de una persona. Por primera vez, los miembros de las órdenes monásticas utilizaron la forma uniforme de vestimenta para indicar la pertenencia a un determinado grupo. Con la llegada de los ejércitos permanentes en el siglo XVII, los militares comenzaron a usar uniformes. La primera experiencia de introducir un uniforme escolar se llevó a cabo en el siglo XVI en la escuela benéfica inglesa para niños de familias pobres "Christ's Shelter", pero esta práctica se generalizó solo después de 200 años.
Primer uniforme escolar inglés, siglo XVI.
Se suponía que el uniforme escolar tendría un efecto disciplinario adicional en los estudiantes, acostumbrándolos al hecho de que están en un espacio social especial, donde se aplican sus propias reglas y procedimientos. En países con diferentes sistema político la forma puede tener funciones directamente opuestas: ya sea para enfatizar el elitismo de los estudiantes o, por el contrario, para igualar a los niños de familias con diferentes ingresos. Durante dos siglos de la existencia de un uniforme escolar en Rusia, la misma ropa realizó todas las funciones.
Los requisitos previos para la introducción de uniformes escolares en el Imperio Ruso surgieron en principios del XIX siglo. Establecido por Alejandro I, el Ministerio de Educación Pública (MNP) adoptó en 1804 la "Carta de las instituciones educativas subordinadas a las universidades", que dividía el país en seis distritos educativos con la universidad a la cabeza. Los vestidos de gimnasio no estaban regulados oficialmente, sin embargo, los alumnos de prestigiosos gimnasios e internados tomaron prestados uniformes de estudiantes en sus distritos educativos.
Estudiantes de secundaria de la Rusia prerrevolucionaria, finales del siglo XIX siglo
El emperador Nicolás I introdujo un uniforme obligatorio para todos los estudiantes de gimnasia. Según el "Reglamento sobre uniformes civiles" del 27 de febrero (11 de marzo) de 1834, todos los estudiantes de instituciones educativas subordinadas al MNP tenían que "tener un uniforme de color oscuro". paño verde con cuello de paño azul oscuro con ojales de galón dorados o plateados por distritos. Cortar tanto los uniformes como las levitas necesarias para que los alumnos y alumnas tengan la actual y llevar gorras de paño verde oscuro con una banda del color del cuello. Se suponía que los internos de los tres gimnasios de San Petersburgo debían usar chaquetas azules de botonadura sencilla con cuello alto rojo y botones dorados en lugar de levitas. Los uniformes ceremoniales, cuyos detalles tenían el mismo esquema de color, estaban decorados con ojales de galón dorados. Cada una de estas instituciones educativas tenía su propio color de ribete en la gorra: el Primer Gimnasio de San Petersburgo tenía rojo, el Segundo tenía blanco y el Tercero tenía azul.
Uniforme de gimnasia prerrevolucionario
El hijo del emperador, Alejandro II, apenas ascendió al trono, se apresuró a cambiar la ropa de los militares y funcionarios. Los estándares de los uniformes escolares también han cambiado, repitiendo el estilo militar en todo. Desde 1855, las levitas y chaquetas de gimnasia han adquirido cuellos elevados biselados, que eran un sello distintivo de la guardia imperial. Para las recepciones ceremoniales, los estudiantes usaban semicaftanes verde oscuro de un solo pecho, similares a los que usan los funcionarios.
Durante mucho tiempo, el reformador no pudo decidir qué ropa debían usar los estudiantes de secundaria. El color de los uniformes, accesorios, detalles y ribetes cambió varias veces. En 1868, un uniforme de botonadura sencilla azul oscuro con nueve botones plateados y un cuello inclinado con un galón plateado estrecho se convirtió en el estándar. Junto con el uniforme vestían pantalón ancho azul oscuro y gorra del mismo color con visera de cuero y ribete blanco. La pertenencia a una institución educativa ahora se indicaba mediante un código que constaba de letras y números sobre la visera: “S. PB 1G.” - Primer Gimnasio de San Petersburgo, "R. GRAMO." - Gimnasio Richelieu, etc. Debido al color del uniforme escolar, sus compañeros se burlaban de los escolares con "carne azul".
Bajo Nicolás II, el uniforme se volvió algo más cómodo, el vestuario de los escolares se reponía con túnicas y túnicas. En invierno, los estudiantes de secundaria vestían abrigos cruzados de color gris claro con solapas azules y un ribete blanco en el cuello, y si hacía demasiado frío, usaban orejeras negras. En el noroeste del Imperio Ruso, el color de las túnicas de los estudiantes era azul oscuro, en el sur, gris. En el verano vestían blusas Kolomyanka como las que usan los cadetes. Las camisas y blusas se ceñían con un cinturón lacado en negro con una hebilla grabada con la cifra del gimnasio. Los pantalones de tela negra siguieron siendo un atributo invariable del disfraz en cualquier época del año.
Los alumnos de escuelas prestigiosas (gimnasios, escuelas reales y comerciales) bajo Nicolás II continuaron usando un uniforme azul ceremonial. Alumnos de escuelas industriales, urbanas y religiosas, así como de escuelas agrícolas y artesanales, ataviados con chaquetas y camperas para las fiestas.
El uniforme escolar de las niñas se consagró a nivel estatal 60 años después que el de los niños. Catalina II fundó la primera institución educativa para mujeres en el Imperio Ruso, el Instituto Smolny para Doncellas Nobles, en 1764. Las niñas colocadas en el instituto durante muchos años resultaron estar aisladas de la influencia negativa, según la emperatriz, del entorno ignorante. Una de las herramientas para “ennoblecer” a las niñas eran los uniformes, cuyo color se volvía más claro a medida que la institutriz se acercaba al final de sus estudios: en los grados de primaria, los vestidos eran marrones, luego azules, luego grises y los graduados iban de blanco.
Graduados del Instituto Smolny
Durante el próximo siglo, surgieron muchas instituciones educativas para mujeres en el Imperio Ruso, incluidos colegios, escuelas y gimnasios. Siguiendo el ejemplo de Smolny, introdujeron un uniforme escolar, pero su apariencia dependía solo de los deseos de la dirección de las instituciones. El uniforme de gimnasia para niñas fue aprobado en 1896. A diferencia de los alumnos de Smolny, las colegialas no usaban seda de colores, sino vestidos de lana marrón, sobre los cuales se ataba un delantal: negro, los días de semana y blanco, los días festivos. Los diferentes tonos de marrón de gimnasia variaban, algunos estudiantes llegaron a clase con vestidos a cuadros.
Después de la revolución de 1917, el Comité Ejecutivo Central de toda Rusia adoptó un decreto "Sobre una escuela de trabajo unificada", que abolió la división de escuelas en diferentes tipos de escuelas y gimnasios. El viejo uniforme fue abolido como símbolo de pertenencia a la clase alta y reliquia del pasado burgués. Además, el estado no tenía los medios para proporcionar uniformes a todos los niños de la RSFSR. Los escolares iban a la escuela con lo que sus padres podían pagar, algunos vestían ropa de hermanos y hermanas mayores.
Uniforme escolar femenino, 1917
Desde 1949, comenzó en la URSS la transición a una educación universal de siete años, junto con la cual regresó el uniforme escolar obligatorio. Para los niños, estas eran túnicas azul grisáceas con pantalones lisos y gorras con ribetes amarillos y una correa de cuero. Las túnicas se ceñían con un cinturón de charol negro con hebilla. Las chicas volvieron a los mismos vestidos marrones, solo que su longitud se hizo notablemente más corta. Las nuevas reglas también afectaron el peinado: tenían que ser trenzados y atados con lazos para que coincidieran con el color del delantal, los días de semana, negro, los días festivos, blanco. En general, el uniforme escolar soviético "totalitario" prácticamente no difería del prerrevolucionario "elitista".
Uniforme escolar de un alumno de primer grado, 1955
La desmilitarización que comenzó durante el deshielo de Jruschov también se reflejó en la ropa de los escolares. En 1962, la túnica fue reemplazada por un traje de mezcla de lana gris: pantalones y una chaqueta de botonadura sencilla con botones de plástico, debajo de la cual se requería usar una camisa blanca. Después de 11 años, los trajes se volvieron azul oscuro: los niños usaban pantalones con chaquetas que tenían un corte similar a los jeans que estaban ganando popularidad.
Alumnos de primer grado de una de las escuelas del distrito de Kievsky de la capital, 1962
A principios de la década de 1980, aparecieron los uniformes para estudiantes de secundaria. A partir del octavo grado, los niños podían usar un traje azul de dos piezas, las niñas un traje de tres piezas, compuesto por falda, chaleco y chaqueta. Desde el primero hasta el séptimo grado, las colegialas continuaron usando vestidos marrones con un delantal; en 90 años, casi nada ha cambiado en ellas.
Uniforme de estudiantes de secundaria, 1979
Con el colapso de la Unión Soviética, se abolieron los uniformes escolares. La Ley “Sobre la Educación” de 1992 no reguló en modo alguno el procedimiento para la introducción del uniforme escolar, dejando este tema a la discreción de las propias instituciones educativas. Si la escuela quisiera establecer requisitos para la vestimenta de los estudiantes, esta norma debería haber sido fijada en el estatuto o el acto local correspondiente.
En el otoño de 2012, el director de una escuela en el territorio de Stavropol se negó a permitir que varios estudiantes musulmanes con hijabs asistieran a clases. Según la carta, era posible asistir a clases solo con ropa secular. Unos meses más tarde, el presidente ruso, Vladimir Putin, firmó la ley federal"Sobre la educación en la Federación Rusa". A partir del 1 de septiembre de 2013, las administraciones de las instituciones educativas podrán establecer requisitos para la vestimenta de los escolares “de acuerdo con los requisitos estándar aprobados por los organismos autorizados”. el poder del Estado súbditos de la Federación Rusa".
Si se requiere un uniforme escolar o no es un punto discutible. Algunos creen que se trata de una reliquia que dificulta el desarrollo de la personalidad, mientras que otros están convencidos de que centra la atención de los alumnos precisamente en las lecciones, y no en la apariencia. ¿Y cómo han sido las cosas en el pasado? ¿Las escuelas siempre requerían que los niños usaran ropa especial?
El primer uniforme escolar en Rusia.
Inicialmente, la educación secundaria era obligatoria solo para los niños, por lo que el uniforme para los estudiantes de gimnasia comenzó a coserse a partir de 1834, y para las niñas de gimnasia solo a partir de 1896, cuando se introdujo la educación general para todos los niños. En estilo, el traje de un estudiante de la Rusia zarista se parecía a uno militar: una gorra, una túnica, pantalones, un cinturón, un abrigo y un babero de tela negra en invierno. Los estudiantes de secundaria usaban chaquetas con cuello alto en lugar de túnicas. Se requería que cada estudiante de secundaria usara siempre un uniforme limpio y planchado, esto era supervisado por los guardias.Se suponía que el uniforme de todos los días debía usarse en la calle. Curiosamente, a cada estudiante se le prohibió estrictamente anunciar el número de su gimnasio. Entonces, el liderazgo de la institución educativa trató de proteger su reputación, porque su alumno podría involucrarse en una pelea u otra historia desagradable.
Los vestidos para niñas estaban hechos de tela gruesa de algodón o lana. Una versión casual es un vestido marrón, un delantal negro, y una festiva es el mismo vestido, pero un delantal blanco y un cuello de encaje. En la estación cálida, la imagen se complementó con un sombrero de paja. De esta forma, el gimnasio pasó al teatro, la iglesia y las noches de gala.
Los estudiantes del Instituto Smolny para Doncellas Nobles, la primera institución educativa para mujeres en Rusia, tenían varios uniformes. Las niñas de 5 a 7 años usaban vestidos marrones, de 8 a 10 años azul o azul, de 11 a 13 años - gris, de 14 a 18 años - blanco.
Uniforme escolar después de la revolución.
En 1918, el uniforme del gimnasio se equiparó a una reliquia burguesa y, sin embargo, fue abolido por completo, al igual que el gimnasio. El Consejo de Comisarios del Pueblo de la RSFSR ordenó la organización de instituciones educativas para campesinos y trabajadores. A los niños se les permitió ir a clases en lo que tenían; generalmente dejaron de prestar atención a la apariencia de los escolares, porque la pobreza y la devastación reinaban en el país después de la revolución.URSS: del pasado al presente
En 1948, el uniforme volvió nuevamente, era muy similar al gimnasio: los mismos estrictos vestidos marrones, delantales, puños y cuellos para las niñas, túnicas, gorras y abrigos para los niños. De los accesorios, se agregaron lazos negros, marrones y blancos al look de niña.La siguiente modificación del uniforme tuvo lugar en 1962: ya el 1 de septiembre, los niños iban a la escuela con un atuendo nuevo: con pantalones grises de mezcla de lana y una chaqueta de tres botones, una camisa blanca, apareció una boina azul oscuro en lugar de gorras. . Para los alumnos de secundaria, se cosió un cuello blanco sobre el cuello de la chaqueta. La forma de las chicas se mantuvo sin cambios.
Deshielo
Durante el deshielo de Jruschov, el estilo del uniforme escolar se rehizo nuevamente, aunque nuevamente esto solo afectó la ropa para niños. En la década de 1970, los trajes de lana grises fueron reemplazados por azules hechos de tela de mezcla de lana. Se cosió un emblema especial que representaba un libro abierto y un sol naciente en las mangas de los alumnos de primaria y secundaria, un símbolo de la iluminación.perestroika
En los años 80, se introdujo un uniforme estándar para estudiantes de secundaria, se usó desde el octavo grado. Los vestidos de las niñas siguieron siendo los mismos en diseño, solo un poco por encima de las rodillas. También para los estudiantes se empezó a producir un traje azul de tres piezas, compuesto por una falda, una chaqueta y un chaleco. En Leningrado y algunas regiones de Siberia y el Lejano Norte, incluso se permitía usar pantalones azules en invierno.Rusia moderna
El uniforme se canceló en 1994: los estudiantes comenzaron a ir a la escuela con lo que querían. Por un lado, se hizo más fácil, pero la estratificación social se hizo más evidente en las clases: algunos niños vestían ropa de hermanos y hermanas mayores, y algunos padres vestían a la última moda.Discusión
Una especie de aficionado
El segundo artículo, que no me da pereza abrir, pero ¿por qué está todo tan de rodillas? (((
Fechas, fotos, información: una persona pasaría al menos un poco de tiempo buscando información (((
Considero que tales obras de aficionados son una falta de respeto para el lector.
La "Edición", al parecer, tiene una actitud hacia el pasado de un adolescente. Antes de mi nacimiento, significa hace mucho tiempo, tiempos prehistóricos, un par de décadas de ida y vuelta, no importa.
Y tuvieron el deshielo de Jruschov, en 1975.
Y algunos fantásticos "En los años 80, introdujeron un uniforme estándar para estudiantes de secundaria, lo usaban desde el octavo grado. Los vestidos de las niñas permanecieron iguales en diseño, solo un poco por encima de las rodillas". - apareció.
Me gustaría saber en qué se equivocaron en la parte que describe lo que personalmente no estoy seguro.
omitió el uniforme azul de niña de finales de los 80. El resto es interesante, gracias.
Wow, por primera vez leí el editorial con interés y miré las fotos hasta el final.
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Pero esta es la condición principal para la participación ... Todos los exámenes permanecen detrás de escena. Pero el momento en que discuta su diagnóstico con los médicos, por supuesto, estará en el aire. Entiendo que no quiero mostrar mis problemas... Pero realmente algunos de los los mejores doctores que están preparados para tratar casos complejos.
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Chicos ... esto es la servidumbre, es simplemente ridículo. Aquí está el hecho de que el estado (y a juzgar por las historias de los participantes de los EE. UU., su estado ha tenido mucho más éxito en esto) puede monitorear y monitorear a todos, que cada oficial de pasaportes tendrá un posible acceso a su propio registro médico (si el acceso es pirateado) que al solicitar un trabajo, el empleador podrá obtener tanta información sobre usted solo uno a la vez documento electronico(Sospecho que lo que es creado por una persona siempre puede ser destruido por otra persona, por lo que lo que es codificado por uno puede ser descifrado por otro) ... esto es mucho más "interesante". La minería propuesta en las áreas de alguien parecerá un paraíso.
¿eco? Snob: no leer la caja de fuego.
Y en Rusia se hizo en 1993, cuando el Parlamento estaba en llamas. El principal objetivo económico, financiero y político estratégico: evitar la introducción de las "leyes de Gaddafi" en Rusia y Ucrania y la introducción de un régimen de ocupación 07/05/2014 11:30:32, Finanzas.
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Por esto sufre el pobre Berlusconi, por cierto :(
¿No te escriben cuál es su programa social y político? ¿Por qué crees que lo "golpearon"? Porque él era para la gente. Tranquilizó y satisfizo a las "masas populares": antes que él, Italia (y por lo tanto Europa) estaba febril y el gobierno cambiaba cinco veces al año ... Pero el Comité Regional de Washington no necesita esto.
Y si escribieran aquello por lo que lucha Berlusconi, entonces los europeos habrían echado de Europa al FMI y a sus gobernantes "dermocráticos" a la vez a la basura...
Párrafo número 6 + "decidió retirar a Libia del sistema bancario global y 12 más quisieron seguir su ejemplo Países árabes.". Y haga lo que haga, es suficiente.
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Por la tarde, a las 18 horas, se reunió un mitin por Rusia, un referéndum, etc. Entonces aparecieron los Maydanuts de los autobuses escondidos en los patios traseros. Empezó una pelea. Debemos rendir homenaje: los nuestros no se dejaron provocar.
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Aquí, desde otro foro, tampoco en su mayoría político, un residente de Donetsk escribe: "Solo desde allí, en el sentido de la Plaza Lenin. "Entonces aparecieron los maydanuts de los autobuses escondidos en los patios traseros. Comenzó una pelea. Para ser justos, los nuestros no se dejaron provocar. Hay víctimas. Lo siento, Internet es muy malo, además, desde el teléfono".
Qué tipo de anarquía tenemos ahora en nuestro país - ni en un cuento de hadas, ni en pesadilla no veas!!! ¡Simplemente espeluznante!"
Además, varios participantes del foro dijeron que los lugareños derrotaron a los atacantes y los pusieron de rodillas.
Creo que estás perdiendo el tiempo.
También debe averiguar a dónde han ido varias unidades de GRU, detenidas por la SBU y el departamento de inteligencia externo de Ucrania, bueno, ya que decidió buscar la verdad.
Creo que no tiene sentido describir lo que son las botas sobre la rodilla, porque son más que conocidas y populares entre los fashionistas modernos. Si volvemos a la historia de su aparición, debo decir que aparecieron hace bastante tiempo, en el 17, 18, en Europa, y su origen fue de importancia práctica y fue dictado por la necesidad de una larga estadía de los jinetes. en la silla de montar En aquellos días, este tipo de botas eran bastante duras y prácticamente no se doblaban en los tobillos y las rodillas, se valoraban por su resistencia y...
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¿Por qué necesitamos un uniforme escolar y cuál debería ser? Estos temas han sido discutidos desde que existe el sistema educativo. Y en diferentes siglos se resolvió de diferentes maneras. Por ejemplo, el uniforme para estudiantes de liceo se introdujo ya en 1834, y el uniforme femenino se introdujo solo 63 años después. El uniforme escolar soviético obligatorio fue abolido en 1992, y un poco más tarde cada escuela comenzó a elegir el suyo. Para repensar el lugar de los uniformes escolares en el proceso educativo, en la "Escuela de Cooperación" dedicamos una fiesta grandiosa, nuestro 20 aniversario...
También pensamos en hacer algo para que fuera posible comprarlo en Rusia.Mi esposo descubrió en Internet que no querían usar Sabril en Rusia debido a su impacto negativo en la visión. Bueno, ¿qué vas a hacer aquí? 10/10/2007 19:08:18, Mishan.
Discusión
Sveta, hola!!! Te daré nuevamente lo que nos dijo Ayvazyan. Sabril estaba permitido en Rusia hace unos 5 años. Pero luego alguien no compartió algo con alguien y la droga fue prohibida.
También pensamos en hacer algo para que fuera posible comprarlo en Rusia.Mi esposo descubrió en Internet que no querían usar Sabril en Rusia debido a su impacto negativo en la visión. Bueno, ¿qué vas a hacer aquí?
parece que contestó la máquina, no una persona.
Pero cuando aparecen los niños, ¿cómo les explicas la situación? recibir respuestas por correo electrónico. mostrar enlaces a imágenes como imágenes. Rusia. Poligamia. El derecho de la esposa al polo.
Discusión
Si esto es realmente una familia, entonces en contra. Una cosa es que la gente viva en grupos de tres, cuatro, etc. Una de mis novias vivía con tres a la vez. Deberías haber visto las dimensiones de sus sartenes y el volumen de lavado. Aunque financiera y físicamente, una opción ideal. Pero cuando aparecen los niños, ¿cómo les explicas la situación? Sí, y es difícil documentarlo, nuestra legislación no lo contempla. De todos modos, la esposa estará sola, y el segundo es solo un cohabitante. Si un hombre ya tiene tanto dinero que puede mantener a dos familias, entonces no es más fácil tener una esposa humana y una au pair. Si la vida de la esposa no es zatyukana, íntimamente será más que suficiente.
Tema muy interesante, no puedo pasar por 8-). Si no es un secreto, ¿dónde vives? ¿Está permitida oficialmente la poligamia en algún lugar de la CEI?
Nací y crecí en Kazajstán, no acepto esta opción para mi familia. Con respecto a las afirmaciones de que "a las mujeres musulmanas se les enseña a pensar en la poligamia desde el nacimiento", no sé, no he visto esto. Es difícil hablar de las repúblicas musulmanas como un todo, después de todo, no es una región pequeña, y dentro de una república las variaciones son enormes, además, la división es ciudad/pueblo, norte/sur del país, cómo "rusificada" es la familia, qué tan estrictamente se adhieren las tradiciones en esta familia - muchos factores...
Por poligamia, puedo decir que conozco una familia donde el esposo tiene 2 esposas, estas son parientes lejanas del lado del esposo. Pero no son gente de nuestra generación, de la misma edad que el suegro. Todo parece estar bien con ellos, según la suegra de mi esposa, no dividieron la casa, solo la esposa hizo el trabajo (se llama tokal), y 1 esposa cuidaba a sus hijos. Ya son viejos, los niños llaman a 1 esposa madre "grande / mayor", madre de sangre madre "blanca", ella es una kazaja brillante, más bien como un Tatra.
Y sin embargo, hasta donde yo sé, el Corán dice que deben observarse ciertas reglas, deben ser buena razón para 2 matrimonios, el consentimiento de 1 esposa, un hombre debe proporcionar (!!!) todas sus esposas e hijos, ninguna de las esposas debe ser privada. Además, existen interpretaciones del Corán donde enseñan cómo un verdadero musulmán debe tratar a sus padres, esposa/s, hijos…
Una vez, desde el Inyurkollegia (les envié una pregunta sobre este tema), primero me escribieron lo mismo (que Rusia no tiene tratado con Estados Unidos, y que no se puede hacer nada), y luego (un año después, o mas aun - yo y se me olvidó pensarlo) de repente enviaron una carta que parece que aparecen en el caso...
Discusión
Estoy investigando aquí en el sitio web del Departamento de Relaciones Exteriores de los EE. UU., que se refiere en particular a la pensión alimenticia de personas que se han ido al extranjero. Entonces, dice que Estados Unidos no tiene un acuerdo con ningún país en cuanto a morosos de pensión alimenticia. La razón es que muchos países no están de acuerdo con la rigidez de las leyes estadounidenses. (hmm, interesante...) Además, la falta de pago de la pensión alimenticia no es un delito, por lo tanto, no puede ser investigado por la Interpol y las fuerzas del orden internacionales. Lo único que se recomienda hacer es ponerse en contacto autoridades locales, presente una demanda y registre la cantidad de manutención infantil que se paga de menos. Y luego cobrarlos al regreso del moroso al país. :(
En general, nada bueno.
Alan, tienes que buscarlo. Incluso si es simple en Internet. Por lo general, las personas que viven allí aparecen en las guías telefónicas (o pagan extra para no estar incluidas). A través de amigos. ¿Con qué visa se fue? Si es estudiante (F, J) o trabajo (H), que son las opciones más comunes para el movimiento legal, entonces todo no es un problema. Necesita encontrar un empleador o universidad y comenzar a enviar cartas. Teniendo a la mano, estessno, una decisión judicial sobre la recuperación de la pensión alimenticia. Eso es superar la complejidad de la visa. ¿Se ha puesto en contacto con la embajada/consulado? Deberían, creo, ayudar a averiguar exactamente cómo se fue. ¿Te han puesto en la lista de buscados? Creo que el consulado está obligado a atender el pedido de la policía (¿policía?) y averiguar dónde está él allí.
Si se fue con una visa de visitante (B), como visitar a un amigo y se quedó a trabajar como jardinero ilegalmente, creo que no hay ningún problema.
Es decir, el algoritmo, me parece, es tomar una decisión sobre la pensión alimenticia, hablar con la policía o como se llame, y con el consulado. En mi humilde opinión, en Estonia hablarán con más ternura que en el consulado de EE. UU. en Moscú.
(Según las instrucciones, actúan igualmente terriblemente sobre el hígado) 6 ¿A qué dosis de depakine queda claro que ayuda al menos un poco? En consecuencia, sobre suxilep también. Hasta el momento solo tenemos crisis mioclónicas con caídas, pero parece que pueden aparecer otras.
Discusión
Y llevamos 2 años bebiendo depakine con cola. Realmente duele el hígado, pero debe mantenerse. Sé que hay niños a los que les basta con 30 mg/kg, pero también hay 70. Nosotros bebemos 60 mg/kg. Mukhin todavía ama a Sabril, ¿no te lo propuso? tomando depakine, es necesario vigilar su concentración en la sangre (Invitro, lo hace, por ejemplo). Una vez más, la concentración no siempre da una imagen precisa, por lo que la reacción del niño también es importante, tú como madre serás la más visible. Para información: los médicos del Instituto de Investigación de Pediatría en Taldomskaya consideran que la concentración de depakine no tiene sentido.
Discusión
Consejo 2
contrastando
Trate de prestar mucha atención a cada acción que realiza su señora mientras está sentado frente a una pantalla parpadeante. Asegúrese de estar allí cada vez que se conecte. De antemano, haz una larga lista de preguntas estúpidas que deberían hacerte querer estrangularte con tus propias manos, para que no las sufras más. Hable constantemente sobre su sueño de volverse tan inteligente e ilustrado como algunos, pero siga la medida: si aún tiene un leve atisbo de comprensión de algo, se recomienda caer inmediatamente en la infancia y comenzar a buscar Cualquier tecla en el teclado. No te quedes callado ni un segundo, lleva la situación al punto del absurdo, ¡hazlo a lo grande! Como terapia de contraste, al menor signo de recuperación, como: un intento de escapar de usted y la computadora junto con una silla, gritos sin causa y aumento de la irritabilidad, cambie de táctica de inmediato. Vuélvase afectuoso, inteligente, comprensivo, gentil; en resumen, sea usted mismo. Al final, se verá obligado a catapultarse sobre la lujosa superficie de su amigo sofá de cuatro patas. ¿Pero no necesitas que te enseñen qué hacer para que se quede allí?
Consejo 3
Nombres de la fuerza bruta
Se usa en casos clínicos, prácticamente no falla. Sencillo, como todo ingenioso. Venda rápidamente una computadora con acceso a Internet y confisque regularmente efectivo de los bolsillos, billeteras y departamentos de contabilidad en el trabajo. Aplastar motines y revoluciones de raíz, siguiendo el ejemplo de los líderes del proletariado: a) en primer lugar, apoderarse de las comunicaciones; b) distribuir vodka. ¿Sucedió? Y ahora empieza a ahorrar los fondos que han aparecido para esa bomba con la que llevas tanto tiempo soñando.
El uniforme escolar no apareció ayer. Después de un período de caos en la ropa escolar, todo vuelve a la normalidad: sencillez, practicidad, conveniencia. Estos son los dominantes y factores a los que están sujetos los uniformes escolares en la actualidad. Usábamos con orgullo nuestro uniforme escolar y no era un problema para nosotros que todos tuvieran el mismo uniforme. Valoramos el conocimiento, no las apariencias. Quién sabe, tal vez tenía razón...
Hoy, mirando a los niños de primer grado apresurándose con sus ramos de flores a la escuela, a su primera lección en su vida, me di cuenta de la increíble forma en que se encuentran ahora.
E inmediatamente me acordé de mi primera clase, mis moños y un delantal blanco...
No, mi forma era mejor, más cara, más cercana..
Cómo han cambiado los uniformes escolares
La fecha exacta de la introducción de uniformes escolares en Rusia es 1834.
Fue en este año que se adoptó una ley que aprobó un tipo separado de uniformes civiles.
Estos incluían uniformes de gimnasio y de estudiantes.
La introducción de uniformes para los estudiantes de las instituciones educativas de la Rusia zarista se debe principalmente al hecho de que estas instituciones eran de propiedad estatal. En aquellos días, todos los funcionarios públicos debían usar uniformes correspondientes a su rango y rango, según la Tabla de Rangos. Entonces, todos los maestros en las instituciones educativas estatales (gimnasios) vestían levitas uniformes. A partir de esto, también fue natural la introducción de uniformes para estudiantes.
El disfraz de un estudiante de secundaria distinguía a un adolescente de aquellos niños que no estudiaban o no podían permitirse el lujo de estudiar. El uniforme de los alumnos de los gimnasios era un signo de clase, pues en los gimnasios sólo estudiaban los hijos de la nobleza, la intelectualidad y los grandes industriales. El uniforme se usaba no solo en el gimnasio, sino también en la calle, en casa, durante celebraciones y días festivos. Ella era un motivo de orgullo. En todas las instituciones educativas, el uniforme era de estilo militar: invariablemente gorras, túnicas y abrigos, que se diferenciaban únicamente en el color, ribetes, botones y emblemas.
Las gorras eran generalmente de color azul claro con tres bordes blancos y con una visera negra, y una gorra arrugada con la visera rota se consideraba una elegancia especial entre los niños. En invierno, se le agregaron auriculares y una capucha del color del pelo de camello natural, adornada con una trenza gris.
Por lo general, los estudiantes vestían una túnica de tela azul con botones abultados plateados, ceñida con un cinturón lacado negro con hebilla plateada y pantalones negros sin ribete. También había un uniforme de salida: un uniforme de botonadura sencilla azul oscuro o gris oscuro con un cuello adornado con un galón plateado. Una mochila era un atributo invariable de los estudiantes de secundaria.
uniforme de chicas
Para asistir al gimnasio, tenían tres tipos de ropa provista por la carta. Primero, el "uniforme obligatorio para la asistencia diaria", que consistía en un vestido de lana marrón y un delantal de lana negro. La carta requería "mantener el vestido limpio, ordenado, no usarlo en casa, alisarlo diariamente y controlar la limpieza del cuello blanco". El uniforme de gala constaba del mismo vestido, un delantal blanco y un elegante cuello de encaje.
En uniforme de gala, los estudiantes de gimnasia asistieron al teatro, a la Iglesia Yeleninskaya en días festivos, fueron a las noches de Navidad y Año Nuevo. Asimismo, "a nadie se le prohibía tener un vestido separado de cualquier modelo y corte, si los medios de los padres permitían tal lujo".
Pero el esquema de colores era diferente para cada institución educativa:
sabemos que el color de la tela de los vestidos de las chicas del gimnasio era diferente, dependiendo de la edad: para las más jóvenes era azul oscuro, para las de 12-14 años era casi del color de una ola de mar , y para los graduados era marrón. Y a los alumnos del famoso Instituto Smolny se les prescribió usar vestidos de otros colores, según la edad de los alumnos. Para alumnos de 6 - 9 años - marrón (café), 9 - 12 años - azul, 12 - 15 años - gris y 15 - 18 años - blanco.
Sin embargo, poco después de la revolución, como parte de la lucha contra los remanentes burgueses y el legado del régimen policial zarista, se emitió un decreto en 1918 que abolió el uso del uniforme escolar. Sin duda, en los primeros años de existencia del estado soviético, vestir un uniforme escolar era un lujo inasequible en un país devastado por la guerra mundial, la revolución y la guerra civil.
De las memorias de un graduado de 1909 del gimnasio No. 36 Valentina Savitskaya:
“El viejo uniforme se consideraba un símbolo de pertenencia a las clases altas (incluso había un apodo despectivo para una niña sentimental: “colegiala”). Se creía que la forma simboliza la falta de libertad, la posición humillada y servil del estudiante. Pero este rechazo de la forma tenía otra razón más comprensible: la pobreza. Los alumnos iban a la escuela con lo que sus padres podían proporcionar”.
Las explicaciones oficiales fueron las siguientes: la forma demuestra la falta de libertad del estudiante, lo humilla. Pero, de hecho, el país en ese momento simplemente no tenía la capacidad financiera para vestir gran cantidad niños en uniforme.
Sin embargo, con el tiempo, cuando la era de los experimentos dio paso a otras realidades, se decidió volver a la imagen anterior: vestidos marrones estrictos, delantales, chaquetas de estudiante y cuello vuelto. Esto sucedió en 1948, durante el período de los “uniformes” generales, cuando departamento tras departamento se vestía de uniforme. El uniforme escolar del modelo de 1948 en realidad copió el estilo del uniforme de los gimnasios clásicos, tanto en color como en corte y accesorios.
Vivió hasta el final del año escolar de 1962.
Los niños de primer grado en septiembre de 1962 ya iban a la escuela con un uniforme nuevo, sin gorras con escarapela, sin cinturones con hebilla masiva, sin túnicas. El uniforme de las niñas no ha cambiado mucho.
Vestido de lana marrón con delantal negro. Vale la pena señalar que, en general, el uniforme escolar para niñas de la era de Stalin era similar al uniforme escolar de la Rusia zarista.
Fue entonces cuando aparecieron los delantales blancos de "vacaciones" y los cuellos y puños cosidos; con el tiempo, solo el estilo cambió un poco, pero no esencia general formas de chicas. En los días normales, se suponía que debía usar lazos negros o marrones, con un delantal blanco, blanco (incluso en tales casos, las medias blancas eran bienvenidas).
Los niños vestían túnicas militares grises con cuello alto, cinco botones, dos bolsillos ribeteados con solapas en el pecho. Un elemento del uniforme escolar también era un cinturón con hebilla y una gorra con visera de cuero, que el chicos usaban en la calle.
Al mismo tiempo, el simbolismo se convirtió en un atributo de los jóvenes estudiantes: los pioneros tenían una corbata roja, los miembros del Komsomol y los octubristas tenían una insignia en el pecho. Además, en 1944 se introdujo la educación separada que, sin embargo, se abandonó en 1954.
La estricta moral de la era de Stalin se extendía, por supuesto, a la vida escolar. Los experimentos más insignificantes con la longitud u otros parámetros del uniforme escolar fueron severamente castigados por la administración de la institución educativa.
Incluso el peinado tenía que cumplir con los requisitos de la moralidad puritana: "cortes de pelo modelo". hasta finales de la década de 1950 estaban estrictamente prohibidos, por no mencionar la coloración del cabello. Las niñas siempre usaban trenzas con moños. El uniforme escolar de la era de IV Stalin se puede ver en las películas "Primer grado", "Alyosha Ptitsyn desarrolla el carácter" y "Vasek Trubachev y sus camaradas".
Deshielo
El "calentamiento" del régimen no afectó de inmediato la democratización de los uniformes escolares, sin embargo, sucedió.
El corte del uniforme se volvió más idéntico a las tendencias de moda que tuvieron lugar en la década de 1960. Es cierto que solo los niños tuvieron suerte (podemos ver escolares de finales de la década de 1960 en la película de culto "Viviremos hasta el lunes")
Desde mediados de la década de 1970, los pantalones y chaquetas de lana gris de los niños han sido reemplazados por pantalones y chaquetas de tejido de mezcla de lana azul. El corte de las chaquetas recordaba al clásico. chaquetas de mezclilla(la llamada “moda denim” ganaba fuerza en el mundo) con charreteras en los hombros y bolsillos en el pecho con solapas en forma corsé()). La chaqueta se abrochaba con botones de aluminio.
En el costado de la manga se cosió un emblema (chevron) hecho de plástico blando con un libro de texto abierto dibujado y un sol naciente, un símbolo de la iluminación.
1980: Perestroika en acción
A principios de la década de 1980, se introdujo un uniforme para estudiantes de secundaria. (Este uniforme se empezó a usar a partir del octavo grado). Las niñas de primero a séptimo grado usaron un vestido marrón, como en el período anterior. Solo que llegó un poco por encima de las rodillas.
Para los chicos de secundaria, los pantalones y la chaqueta fueron reemplazados por un traje de pantalón. El color de la tela seguía siendo azul. También azul era el emblema en la manga. En este emblema, además del sol y un libro abierto, había una imagen estilizada de un átomo.
Muy a menudo, el emblema se cortó, ya que no se veía muy agradable estéticamente, especialmente después de un tiempo: la pintura del plástico comenzó a desgastarse. También había emblemas en relieve muy raros hechos de plástico a base de tela. No perdían el color y se veían muy elegantes.
En la década de 1980, cuando el control del uniforme escolar se volvió menos estricto, algunos escolares reemplazaron los emblemas estándar con parches militares en las mangas.
Para las niñas, se introdujo un traje azul de tres piezas en 1984, que consiste en una falda de línea A con pliegues en la parte delantera, una chaqueta con bolsillos de parche (sin emblema en la manga) y un chaleco. La falda se podía usar con una chaqueta, con un chaleco o con todo el traje a la vez. En 1988, a Leningrado, las regiones de Siberia y el Lejano Norte se les permitió usar pantalones azules en invierno.
Los miembros de las organizaciones comunistas infantiles y juveniles (miembros de Octubre, Pioneros y Komsomol) tenían que usar, respectivamente, la insignia de Octubre, Pionero y Komsomol, los pioneros también debían usar una corbata de pionero.
Dado que todos los estudiantes de primaria eran completamente octubristas, casi todos (con las excepciones más raras en forma de hooligans y perdedores empedernidos) eran pioneros y la mayoría de los estudiantes de secundaria eran miembros del Komsomol, las insignias y una corbata de pionero eran casi una adición obligatoria al uniforme escolar. . Además de la insignia de precursor regular, había una variante especial para los precursores activos en el servicio comunitario. Era un poco más grande de lo habitual y tenía la inscripción "Para trabajo activo".
El uniforme escolar de la década de 1980 se puede ver, por ejemplo, en las películas "Invitado del futuro", "Las aventuras de la electrónica" (uniforme de escuela primaria con un parche rojo), "School Waltz" y "Plumbum, or a Juego peligroso" (uniforme de estudiantes de secundaria con un parche azul).
A fines de la década de 1980, los uniformes escolares, especialmente los de los hombres tallas grandes, en varias regiones de la URSS cayó en la categoría de déficit. Una de las razones de esto fue que el uniforme escolar era tradicionalmente muy barato, en comparación con pantalones, chaquetas y chaquetas de calidad similar, pero su material era de muy alta calidad y duradero. Por lo tanto, en las condiciones de una situación financiera cada vez más deteriorada, los adultos comenzaron a comprarlo como ropa de trabajo y de uso diario. Los volúmenes de producción planificados del formulario no estaban diseñados para esto, el formulario escaseó y, como muchas otras cosas, comenzaron a venderlo en cupones que se entregaban al estudiante en el lugar de estudio.
Rusia moderna
El uso obligatorio de uniformes escolares en Rusia fue abolido en la primavera de 1992.
En la Rusia moderna no existe un único uniforme escolar, como sí existía en la URSS, pero muchos liceos y gimnasios, sobre todo los más prestigiosos, así como algunas escuelas, cuentan con su propio uniforme, destacando la pertenencia de los alumnos a uno u otro ámbito educativo. institución. En varias escuelas no existe un formulario adoptado oficialmente, pero el formulario se puede introducir a nivel de clase, de acuerdo con los padres de los alumnos (por lo general, este formulario de "clase" se introduce en los grados inferiores). Además, en las escuelas que no tienen uniforme escolar, puede haber reglas para usar ropa.
Es costumbre que los graduados de la escuela usen uniformes escolares soviéticos en la última campana.
Cuántas disputas y opiniones diferentes tenemos ahora. Algunos creen que un uniforme escolar es necesario. Otros son de la opinión de que duele. desarrollo armonioso personalidad. Hay gente que cree que el uniforme escolar es un invento de la dirección soviética.
Los uniformes escolares en Rusia tienen una rica historia. Hasta 1917, solo los hijos de padres adinerados, que podían permitirse que sus hijos asistieran a gimnasios, vestían uniformes. Era un signo exclusivamente de clase. Los chicos tenían un uniforme de estilo militar y las chicas vestían estrictos vestidos oscuros. Se suponía que los estudiantes de gimnasia debían usar uniformes no solo dentro de las paredes de la institución educativa, sino también en la calle, en casa, durante varias celebraciones.
La fecha exacta de la introducción de uniformes escolares en Rusia es 1834. Fue en este año que se adoptó una ley que aprobó un tipo separado de uniformes civiles. Estos incluían uniformes de gimnasio y de estudiantes.
La introducción de uniformes para los estudiantes de las instituciones educativas de la Rusia zarista se debe principalmente al hecho de que estas instituciones eran de propiedad estatal. En aquellos días, todos los funcionarios públicos debían usar uniformes correspondientes a su rango y rango, según la Tabla de Rangos. Entonces, todos los maestros en las instituciones educativas estatales (gimnasios) vestían levitas uniformes. A partir de esto, también fue natural la introducción de uniformes para estudiantes.
Las gorras eran generalmente de color azul claro con tres bordes blancos y con una visera negra, y una gorra arrugada con la visera rota se consideraba una elegancia especial entre los niños. En verano, se colocó una cubierta de kolomyanka en la parte superior de la gorra. En invierno, cuando hace frío, se ponen unos auriculares hechos de fieltro negro en una bicicleta marrón que hay dentro. Además, cuando hacía frío usaban una capucha de pelo de camello natural, adornada con una trenza gris.
Por lo general, los estudiantes vestían una túnica de tela azul con botones abultados plateados, ceñida con un cinturón lacado negro con hebilla plateada y pantalones negros sin ribete. También había un uniforme de salida: un uniforme de botonadura sencilla azul oscuro o gris oscuro con un cuello adornado con un galón plateado. Una mochila era un atributo invariable de los estudiantes de secundaria.
Los estudiantes de último año generalmente no iban con túnicas, sino con chaquetas con cuello alto, como una túnica de mar. En algunos gimnasios, se adoptaron túnicas y chaquetas no azules, sino grises, mientras que los pantalones eran siempre negros.
Los estudiantes de gimnasia también tenían un uniforme de salida: un uniforme, azul oscuro o gris oscuro, de un solo pecho, con un cuello adornado con un galón plateado. Este uniforme se usó tanto con cinturón como sin cinturón (fuera de la escuela). Se usó un cuello almidonado en el uniforme. El abrigo era tipo oficial, gris claro, cruzado, con botones plateados, ojales azules, del color de la gorra, con ribetes y botones blancos. Los abrigos estaban fríos y acolchados, con un forro gris acolchado. En lugar de bufanda, usaban un babero de tela negra, como los marineros. A los alumnos de los grados elementales se les permitió un collar de astracán negro en invierno.
De acuerdo con reglas no escritas, un estudiante de secundaria en la calle debía ocultar el número del gimnasio donde estudiaba, para que un estudiante de secundaria que cometió un delito menor pudiera permanecer sin ser identificado. Había que romper el número de la tapa, y el escolar que no lo hacía era severamente perseguido por sus camaradas. Con el mismo propósito, se dio la vuelta, se ocultó la insignia del cinturón.
Hasta 1917, el estilo del uniforme cambió varias veces (1855, 1868, 1896 y 1913), según las tendencias de la moda. Pero todo este tiempo, el uniforme de los chicos fluctuó al borde de un traje civil-militar.
El reglamento sobre el uniforme de gimnasia para niñas fue aprobado en 1896. Para asistir al gimnasio, tenían tres tipos de ropa provista por la carta. Primero, el "uniforme obligatorio para la asistencia diaria", que consistía en un vestido de lana marrón y un delantal de lana negro. La carta requería "mantener el vestido limpio, ordenado, no usarlo en casa, alisarlo diariamente y controlar la limpieza del cuello blanco". El uniforme de gala constaba del mismo vestido, un delantal blanco y un elegante cuello de encaje.
En uniforme de gala, los estudiantes de gimnasia asistieron al teatro, a la Iglesia Yeleninskaya en días festivos, fueron a las noches de Navidad y Año Nuevo. Asimismo, "a nadie se le prohibía tener un vestido separado de cualquier modelo y corte, si los medios de los padres permitían tal lujo".
Los alumnos del Instituto Smolny debían usar vestidos, colores que correspondían a una determinada edad. Las niñas de 6 a 9 usaban vestidos marrones, de 9 a 12 azules, de 12 a 15 grises y de 15 a 18 - blancos.
Los vestidos eran cerrados ("sordos"), de un solo color, del corte más sencillo.
Después de la Revolución de Octubre, se abolió el uniforme, así como el gimnasio. Los hijos de campesinos, obreros, empleados estudiaban en las instituciones educativas recién organizadas, y como había hambruna y devastación en el país donde se desarrollaba la guerra civil, lo principal era alimentar a los niños y enseñarles a leer y escribir. Por lo tanto, no se prestó atención al uniforme escolar y los niños caminaban con ropa de diario.
De las memorias de una graduada del gimnasio No. 36 de 1909, Valentina Savitskaya: "El viejo uniforme se consideraba un símbolo de pertenencia a las clases altas (incluso había un apodo despectivo para una chica sentimental: "estudiante de gimnasio"). otra razón más comprensible para este rechazo del uniforme: la pobreza Los alumnos iban a la escuela en lo que sus padres podían proporcionarles.
Sin embargo, con el tiempo, cuando la era de los experimentos dio paso a otras realidades, se decidió volver a la imagen anterior: vestidos marrones estrictos, delantales, chaquetas de estudiante y cuello vuelto. Esto sucedió en 1948, durante el período de los “uniformes” generales, cuando departamento tras departamento se vestía de uniforme. El uniforme escolar del modelo de 1948 en realidad copió el estilo del uniforme de los gimnasios clásicos, tanto en color como en corte y accesorios.
Los niños vestían túnicas militares grises con cuello alto, cinco botones, dos bolsillos ribeteados con solapas en el pecho. Un elemento del uniforme escolar también era un cinturón con hebilla y una gorra con visera de cuero, que el chicos usaban en la calle. Al mismo tiempo, el simbolismo se convirtió en un atributo de los jóvenes estudiantes: los pioneros tenían una corbata roja, los miembros del Komsomol y los octubristas tenían una insignia en el pecho.
Incluso el peinado tenía que cumplir con los requisitos de la moralidad puritana: los "cortes de pelo modelo" estaban estrictamente prohibidos hasta finales de la década de 1950, sin mencionar la coloración del cabello. Las niñas siempre usaban trenzas con moños. El uniforme escolar de la era de IV Stalin se puede ver en las películas "Primer grado", "Alyosha Ptitsyn desarrolla el carácter" y "Vasek Trubachev y sus camaradas".
Esta forma sobrevivió hasta el final del año escolar de 1962. El 1 de septiembre de 1962, los niños de primer grado fueron a la escuela con un uniforme nuevo, sin gorras con escarapela, sin cinturones con hebilla masiva, sin túnicas. El uniforme de las niñas no ha cambiado mucho.
En 1973 se llevó a cabo una nueva reforma del uniforme escolar. Apareció nueva forma para los niños: era un traje azul mixto de lana, adornado con un emblema y cinco botones de aluminio, puños y los mismos dos bolsillos con tapeta en el pecho.
Para las niñas, nada ha cambiado nuevamente, y luego las madres costureras cosieron delantales negros de lana fina para sus bellezas, y delantales blancos de seda y batista, decorando con encaje.
A principios de la década de 1980, se introdujo un uniforme para estudiantes de secundaria. (Este uniforme se empezó a usar a partir del octavo grado). Las niñas de primero a séptimo grado usaron un vestido marrón, como en el período anterior. Solo que llegó un poco por encima de las rodillas.
En la década de 1980, cuando el control del uniforme escolar se volvió menos estricto, algunos escolares reemplazaron los emblemas estándar con parches militares en las mangas.
Para las niñas, se introdujo un traje azul de tres piezas en 1984, que consiste en una falda de línea A con pliegues en la parte delantera, una chaqueta con bolsillos de parche (sin emblema en la manga) y un chaleco. La falda se podía usar con una chaqueta, con un chaleco o con todo el traje a la vez. En 1988, a Leningrado, las regiones de Siberia y el Lejano Norte se les permitió usar pantalones azules en invierno.
El uniforme escolar en el mundo moderno se usa en dos casos.
En el primer caso, las escuelas y universidades individuales lo introducen como un símbolo de elitismo, perteneciente al estrato superior de la sociedad. Esto generalmente se hace en la escala de una escuela de élite y esta forma suele ser muy costosa, hermosa y realmente distingue a los niños de sus compañeros.
En el segundo caso, cuando se introduce como elemento universal de la ropa escolar en todo el país, lo hacen para igualar a todos los niños. Estos son países muy pobres (RCA, Kenia, Nigeria, etc.) o totalitarios (la antigua URSS, Siria, Corea del Norte, China, etc.). En este caso, por supuesto, el formulario se aplica en todo el país, pero está hecho de materiales muy baratos y se ve ... igual, que es lo que se le exige :-)
Pero esto es en el mundo moderno: en la antigüedad se usaba solo para enfatizar el hecho de pertenecer a una clase superior y educada.
Desde la antigüedad.
Las primeras escuelas aparecieron hace mucho tiempo, en los albores del surgimiento de la civilización humana. Incluso se puede decir que las escuelas eran un atributo indispensable de la civilización como tal. Y desde civilización antigua(de los que conocemos) - egipcio, entonces las primeras escuelas, lecciones, maestros y alumnos estaban aquí mismo, a la sombra de las famosas pirámides y la Esfinge.
Tradición escolar del antiguo Egipto mucho más profundo y rico que cualquier tradición escolar, ya que se formó y desarrolló a lo largo de varios miles de años. Solo los jóvenes nobles egipcios podían estudiar: los hijos del faraón y su familia, los hijos de los sacerdotes y altos funcionarios, o solo ocasionalmente aquellos que realmente querían aprender. no habia uniforme escolar.
Educación en el Antiguo Egipto (arriba)
Los escolares-estudiantes del antiguo Egipto mantuvieron sus registros de estudio en papiros, y al ingresar y graduarse de la escuela (como en nuestro tiempo) aprobaron los exámenes. Otro de los atributos esenciales de la educación en la escuela egipcia era la iniciación de los escolares en los misterios religiosos teatrales. Probablemente, inicialmente solo a ellos se les enseñaba en la escuela, esto también se evidencia por el hecho de que todas las escuelas estaban unidas a los templos.
Pasemos de Egipto al antiguo este: la llamada Mesopotamia (los ríos Tigris y Éufrates). Por poco en cada ciudad de Mesopotamia habia escuelas organizada en los templos, y hacia el III milenio antes de Cristo. mi. el número de escuelas en Mesopotamia era significativo.
En sumerio, la escuela se llamaba "edubba" -"casa de tablas"- y estaba destinada principalmente a la formación de escribas. En el proceso de enseñanza de la escritura, se utilizaron tablillas de arcilla, en las que los estudiantes escribieron con un palo puntiagudo (estilo). La mayoría de las escuelas eran pequeñas, con 20-30 estudiantes, con un maestro que creaba tabletas modelo, los niños las copiaban y las memorizaban. La metodología de enseñanza se basó en la repetición repetida. En grandes "edubbs" (se les llamaba "casas del saber") había varios profesores de escritura, conteo, dibujo, muchas salas para clases y almacenamiento de tabletas.
especial no había uniforme escolar en Mesopotamia, pero los niños vestían aproximadamente como futuros escribas y siempre llevaban consigo un par de tablillas y un bastón para escribir.
En la escuela de la antigua Sumeria
Por el 1er milenio antes de Cristo. mi. está surgiendo el ideal sumerio de educación, que incluye un alto nivel de dominio de la escritura, la redacción de documentos, el arte del canto y la música, la capacidad de tomar decisiones razonables, el conocimiento de ritos mágicos, información de geografía y biología y cálculos matemáticos.
Desde Egipto y Mesopotamia, la civilización, y con ella la escuela, emigró a Grecia. Los inicios del uniforme escolar vienen desde la antigüedad. Los antiguos griegos ya en épocas muy tempranas se prestó gran atención a la educación de los niños. Los griegos buscaban educar a una persona intelectual y sana, bien desarrollada físicamente, que combinara la belleza del cuerpo y las virtudes morales. Hacia el siglo V ANTES DE CRISTO. no había analfabetos entre los atenienses libres. La educación se ha trasladado del hogar a la escuela.
La primera escuela conocida en la antigua Grecia fue creada por el famoso filósofo y científico Pitágoras y recibió su nombre: la escuela de Pitágoras.
Escuela de Pitágoras
Pitágoras en su juventud Viajó mucho en busca de sabiduría y conocimiento, en particular, estuvo en Egipto, y no solo fue, sino que fue entrenado en el templo egipcio. Fue un estudiante diligente y lo que aprendió en Egipto lo exportó con éxito a Grecia, creando su escuela pitagórica a la manera egipcia. Bueno, entonces una institución social tan necesaria como una escuela se extendió por toda Grecia.
Después de siete años, los niños de manos de la madre y la nodriza pasaron al cuidado del padre y la maestra esclava (traducida del griego, la palabra "maestra" significa "acompañando al niño"), quien siguió la crianza de el niño y lo acompañó a la escuela.
En la escuela la forma de vestir era túnica corta y armadura ligera con adornos artísticos y mantos- esta es una pieza de tela densa que se arroja sobre los hombros y se sujeta al hombro, al pecho. Durante siglos, esta forma se ha mantenido como el mismo modelo para el aprendizaje de los niños.
Desde los 16 a los 18 años, los muchachos podían continuar su educación en gimnasios, escuelas de retóricos y filósofos.
Las niñas aprendieron a leer y escribir bajo la supervisión de su madre, y poco a poco se involucraron en el trabajo de las mujeres domésticas: costura, hilado, tejido. Ciertamente tenían que poder cantar y bailar para poder participar más en las fiestas rituales. También estaban familiarizados con la literatura. Se sabe que ya en el siglo VII. ANTES DE CRISTO. en algunas áreas de Grecia había escuelas para niñas donde las niñas estudiaban música, poesía, canto y baile. Una de estas escuelas (según la leyenda) fue dirigida por la famosa poetisa Safo. En sus poemas hay tiernos versos líricos dedicados a las alumnas criadas en un ambiente de gracia y belleza.
En diferentes ciudades de Grecia, la formación se llevó a cabo de diferentes maneras. En Esparta, donde la crianza era asunto exclusivo del Estado, el estudio y la educación se construyeron con el objetivo de formar, ante todo, un guerrero y una madre de guerrero. Durante 13 años, de 7 a 20 años, los niños estuvieron en campamentos estatales, haciendo ejercicio físico constantemente. Las niñas también prestaron mucha atención a los deportes, compitieron en igualdad de condiciones con los niños en las competiciones.
La rigidez y severidad de los métodos espartanos de educación los convirtió en un nombre familiar (de ahí la expresión "condiciones espartanas", es decir, muy duras), y si la resistencia, la firmeza y la concisión (Laconia = Esparta) se han ganado elogios y aprobación de los descendientes durante siglos. , entonces la crueldad y el entusiasmo excesivo del entrenamiento militar en detrimento del desarrollo mental y artístico ya fueron condenados por los contemporáneos de los espartanos, los habitantes de otras ciudades-estado, donde reinaba el ideal de "kalokagatiya": la belleza y la bondad se fusionaron.
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También hubo insignias escolares especiales en la antigua Grecia. Por ejemplo, en la escuela peripatética de Aristóteles, fundada por él en el 334 a. C., los alumnos y el mismo Aristóteles usaban corbatas atadas con un nudo "oriental" especial y togas blancas sobre el hombro izquierdo.
escuela publica en roma, abierto a todos, apareció durante el período del imperio, o mejor dicho, en la segunda mitad del siglo I d.C. Sin embargo, no había uniforme, solo se aceptaba generalmente ropa para ejercicios gimnásticos. Pero si durante las lecciones se descubría que la ropa del estudiante estaba desordenada, se le castigaba y, en caso de repetidos casos de descuido, se le expulsaba de la escuela en desgracia.
En la escuela romana
Como cualquier niño en cualquier época, los niños romanos la mayoría tiempo dedicado a varios juegos. Los pasatiempos favoritos de los niños en la antigua Roma no eran muy diferentes de los juegos de los niños de hoy: los niños jugaban a la pelota, al escondite y las niñas a las muñecas de trapo. A excepción de los niños de familias patricias, que podían jugar en sus propios jardines, los niños jugaban principalmente en las plazas y calles de la ciudad, en los parques de la ciudad.
En general, los niños solían tener la oportunidad de divertirse: las fiestas religiosas, los espectáculos circenses, los desfiles militares y los triunfos de varios generales eran excelentes ocasiones de entretenimiento. Ya en aquellos días, las armas de juguete eran populares: espadas, arcos, espadas anchas de madera.
Escuela en la antigua Roma
En la India antigua la educación era de naturaleza familiar-escolar, y el papel de la familia era dominante. En India, se ha desarrollado un sistema especial de castas de estructura social. Hasta el siglo V. antes de Cristo mi. Durante el período del hinduismo, la educación y la formación en la India antigua se basaban en la idea de que cada persona debía desarrollar sus cualidades morales, físicas y mentales para encajar orgánicamente en su casta.
Los niños comenzaron sus estudios a la edad de 7-8 años, su iniciación en los estudiantes se llevó a cabo en la forma del rito Upanayama, pero la enseñanza de la lectura y el conteo comenzó unos años antes. Después de pasar el upanayama, la formación comenzaba con un maestro, cuya relación con los alumnos se desarrollaba según el modelo “padre-hijos”: los alumnos vivían en la casa del maestro, lo obedecían y reverenciaban en todo.
Todos los estudiantes debían usar ropa específica para la clase.- dhoti kurta. "Dhoti kurta": una tira de tela que cubre las caderas y las piernas, y una camisa hasta la cintura, que difiere entre las diferentes castas en adorno, sastrería y material. Más tarde, con el desarrollo del budismo y el hinduismo en los siglos I al VI, la ropa escolar también cambió. Los estudiantes comenzaron a usar "kurta" y "padzhami", una camisa larga y pantalones anchos.
La educación en la India antigua
A finales del 1er milenio antes de Cristo. mi. en la India antigua surge el budismo, que promueve la difusión de la educación y convive con el hinduismo. Durante este período, aumenta el número de escuelas que se abren en los monasterios budistas, ubicados en toda la India antigua, al mismo tiempo que hay una escuela religiosa elemental "de los Vedas" y una escuela secular.
El éxito de las escuelas budistas se debió a la ausencia de división de castas, la tolerancia hacia los no cristianos y una combinación de educación espiritual y secular. Los maestros budistas organizaron el aprendizaje individual basado en los resultados del seguimiento constante de los estudiantes, la enseñanza y la educación no fueron autoritarias, sino recomendatorias.
En los siglos II-VI. hubo un renacimiento del hinduismo, como resultado de lo cual la educación adquirió una orientación práctica. Se desarrolló un sistema educativo de dos etapas: escuelas primarias (tol), donde se enseñaba a contar, leer y escribir en sánscrito y en los idiomas locales, y escuelas secundarias (agrahar), cuyo plan de estudios incluía geografía, matemáticas, idiomas, medicina, escultura, pintura, etc. d. gran atención dedicada a la educación moral.
En la China antigua y medieval
La historia de la escuela china tiene sus raíces en la antigüedad y es quizás el primer proceso de aprendizaje formalizado en la historia, así que analicemos la escuela china con más detalle.
Según la leyenda, las primeras escuelas en China surgieron en el tercer milenio antes de Cristo. La primera evidencia escrita de la existencia de escuelas en la antigua China se ha conservado en varias inscripciones que datan de la antigua era Shang (Yin) (siglos XVI-XI aC).
Solo los hijos de personas libres y ricas estudiaban en estas escuelas. En el corazón de la educación escolar estaba la veneración de los mayores, el mentor era percibido como un segundo padre. Para esta época ya existía la escritura jeroglífica, que era propiedad, por regla general, de los llamados sacerdotes de la escritura. La habilidad para usar la escritura fue heredada y se extendió muy lentamente en la sociedad. O no había evidencia de la presencia de un uniforme escolar en ese momento.
Confucio (551-479 aC) tuvo la mayor influencia en el desarrollo de la crianza, la educación y el pensamiento pedagógico en la antigua China. Las ideas pedagógicas de Confucio se basaron en su interpretación de la ética y los fundamentos del gobierno. El elemento central de su enseñanza fue la tesis de la educación adecuada como condición indispensable para la prosperidad del estado.
En general, el enfoque confuciano del aprendizaje está contenido en una fórmula de gran capacidad: acuerdo entre alumno y maestro, facilidad de aprendizaje, estímulo para la reflexión independiente: esto es lo que se llama un buen liderazgo. Por lo tanto, en la antigua China, se le dio gran importancia a la independencia de los estudiantes para dominar el conocimiento, así como a la capacidad de un maestro para enseñar a sus alumnos a plantear preguntas de forma independiente y encontrar sus soluciones.
Durante el reinado de la dinastía Han (206 a. C. - 220 d. C.), que puso fin a la era de la antigua China, el confucianismo fue declarado ideología oficial. Durante este período, la educación en China estaba bastante extendida. El prestigio de una persona educada ha crecido notablemente, como resultado de lo cual se ha desarrollado una especie de culto a la educación. La escuela misma se convirtió gradualmente en una parte integral de política pública. Fue durante este período que surgió un sistema de exámenes estatales para ocupar cargos burocráticos, que abrió el camino a la carrera burocrática.
Ya en la segunda mitad del I milenio a. C., durante el breve reinado de la dinastía Qin (221-207 a. C.), se formó en China un estado centralizado, en el que se llevaron a cabo una serie de reformas, en particular, la simplificación y la unificación. de la escritura jeroglífica, que fue de gran importancia para la difusión de la alfabetización. Por primera vez en la historia de China, se creó un sistema educativo centralizado, que constaba de escuelas públicas y privadas. Desde entonces hasta principios del siglo XX. en China, estos dos tipos de instituciones educativas tradicionales continuaron coexistiendo.
Ya durante el reinado de la dinastía Han en China, comenzó a formarse un sistema de escuelas de tres niveles, que consta de instituciones de educación primaria, secundaria y superior. La primera mención de un uniforme escolar se remonta a esta época. Su apariencia se parecía a la ropa de los monjes budistas.
En general, a partir de ese momento, la educación comenzó a formalizarse fuertemente. A mediados del primer milenio, se produjeron cambios importantes en el sistema de exámenes estatales: todos los que habían estudiado previamente los clásicos confucianos, independientemente de su estatus social, fueron admitidos oficialmente en ellos. Al mismo tiempo, el procedimiento para los exámenes estatales se complicó significativamente: en lugar de los exámenes orales, se introdujeron los exámenes escritos, lo que requería un estudio más profundo de los cánones confucianos.
Durante la dinastía Ming en China, al redactar los exámenes para los exámenes estatales, comenzaron a exigir el cumplimiento de un estilo escolástico modelo, del cual era imposible desviarse en cualquier caso. Cada ensayo tenía que constar de ocho secciones, y cada una de las últimas cuatro secciones tenía que constar de dos partes. La composición escrita de acuerdo con tal esquema era una complejidad de jeroglíficos, en la que solo se valoraba la forma. Cada sección del ensayo debía limitarse a un cierto número de caracteres: no menos de 300 y no más de 700. después del 220 d.C.
En general, heredado desde la antigüedad y preservado en China hasta 1905, el sistema de educación escolar tenía la siguiente forma: enseñar a los niños a leer y escribir comenzaba a la edad de 6-7 años en el estado. escuela primaria por una tarifa moderada, en cuanto a las niñas, no estudiaban en las escuelas y se criaban en la familia. La gente rica prefería educar a sus hijos en privado: o contrataban a un maestro para su hijo o lo enviaban a una escuela privada.
Esta formación inicial solía durar entre 7 y 8 años. Durante este tiempo, los estudiantes memorizaron hasta 3 mil de los caracteres más comunes, recibieron conocimientos elementales de aritmética e historia de China. Se le dio gran importancia en el proceso de la educación primaria a la caligrafía, el arte de escribir bellamente jeroglíficos con un pincel. Este fue el final de la educación para la mayoría de los niños. Los exámenes se tomaban después de la finalización de la educación primaria.
Aquellos que los resistieron con éxito podrían continuar su educación en la segunda etapa, relativamente hablando, en escuela secundaria. La educación en la segunda etapa duró 5-6 años. A últimos años En la segunda etapa, a los estudiantes se les enseñó estilística y la capacidad de escribir poesía. Además, se prestó atención a la capacidad de interpretar los textos de los libros clásicos y sus comentarios, para escribir ensayos en una determinada forma. En el proceso de estudio en la segunda etapa, los estudiantes tomaron exámenes: mensual, trimestral y anual. Así, incluso en la escuela secundaria, el contenido se limitaba a límites muy estrechos y era de carácter puramente humanitario. El estudio de las ciencias seculares, con la excepción de los conceptos básicos de aritmética, no estaba incluido en el contenido de la educación. Los jóvenes de 18 a 19 años podrían prepararse para los exámenes estatales.
sistema japonés de instituciones educativas marcadamente diferente de su prototipo chino. Esto se debe a dos razones principales: primero, sistema chino las instituciones de educación superior en el momento del establecimiento de la dinastía Tang habían pasado por un camino bastante largo (más de siete siglos) de aprobación por el tiempo; en segundo lugar, en Japón, las tradiciones aristocráticas resultaron ser mucho más fuertes que en China, lo que llevó a un mayor protagonismo de las "escuelas privadas" (shigaku).
Esta situación indica menos oportunidades de educación para las personas de los estratos más bajos de la sociedad japonesa. En consecuencia, el sistema educativo japonés ya se construyó inicialmente de tal manera que estuviera más en línea con las realidades locales (y, por supuesto, las tradiciones aristocráticas) y no permitiera a representantes de familias no aristocráticas en las filas de la élite gobernante (excepciones). se hicieron solo para unas pocas familias inmigrantes que estaban en el servicio judicial).
Uniforme escolar japonés hace cien años
Desde el comienzo de nuestra era en Japón y hasta el día de hoy se ha desarrollado tradicion especial. Casi todas las escuelas tienen su propio uniforme.. Ahora, casi siempre, el uniforme escolar en Japón es "marinero fuku": un traje de marinero, una falda y lazos para niñas. Ya se ha convertido en una especie de símbolo. para moderno chicas japonesas- esto ya es más que un simple uniforme escolar - este es un estilo de ropa completo. Los niños en Japón usan "Gakuran": son pantalones de color oscuro y una chaqueta con cuello alto. A diferentes escuelas Los colores del uniforme de Japón son diferentes y hacen que los estudiantes se destaquen.
Un ejemplo de una forma japonesa moderna
Un poco a un lado se encuentra el instituto de la escuela, que fue por los antiguos aztecas. Las escuelas aztecas eran públicas y se dividían en dos tipos: casas de jóvenes (telpuchkalli) y escuelas nobles (calmecac). El primero enseñó a niños desde los 15 años, que pertenecían a ciudadanos comunes, artesanos y agricultores.
En consecuencia, las materias que estudiaban en tales escuelas estaban dirigidas a una asimilación práctica más perfecta de aquellas habilidades que eran necesarias para la agricultura. Se le dio un lugar especial al entrenamiento militar, ya que en casos de guerra se reclutaban plebeyos. Los maestros (pipiltins - guerreros retirados) formaban las habilidades básicas de combate cuerpo a cuerpo (cuerpo a cuerpo, con lanza) y de largo alcance (con armas como un atlatl o arco), táctica militar, maniobra y mucho más.
educación azteca
Las escuelas para niños privilegiados ofrecían grandes oportunidades a sus alumnos. Enseñaron matemáticas, astronomía, escritura, política, religión, literatura e historia. Los maestros eran sabios (tlamatinime), preparando a los futuros sacerdotes, dignatarios y líderes militares. Los aztecas no tenían uniformes escolares..
Algunas niñas durante el período escolar también estudiaron en instituciones especiales que capacitan a futuras sacerdotisas. Además de la religión, enseñaron otras disciplinas que contribuyeron al desarrollo de habilidades femeninas que resultaron útiles durante los rituales religiosos especiales.
En general, se puede señalar que los estados de la antigüedad acumularon una rica experiencia en educación y formación, lo que influyó en el desarrollo posterior de la escuela y la pedagogía. En la era de las civilizaciones antiguas, surgieron las primeras escuelas, se intentó comprender el propósito, las tareas, el contenido, las formas y los métodos de educar y enseñar a las generaciones más jóvenes.
Edades medias
En cuanto a Europa, con el declive de la cultura antigua, también hubo un declive en la educación y la institución de la escuela se niveló por completo. No es de extrañar que estos tiempos se llamen "Edad Oscura"..
Sin embargo, en principios de la edad media dominaban las escuelas de tipo antiguo, enseñando principalmente al clero. Más tarde aparecieron las escuelas de educación primaria (para niños de siete a diez años) y las escuelas grandes (para niños mayores de diez años).
En la crianza y educación en la Edad Media, pagana, antigua y tradición cristiana. Las escuelas de la iglesia ocuparon un lugar especial en el sistema educativo. pensamiento pedagógico en la Edad Media estuvo prácticamente ausente, sustituida por los postulados de la iglesia, la educación religiosa. Había dos tipos de instituciones educativas de la iglesia: la catedral (catedral) y las escuelas monásticas.
Los antiguos clérigos formados, pero también los prepararon para actividades seculares. Brindaban una educación más amplia que las escuelas monásticas. El programa de las escuelas catedralicias incluía lectura, escritura, gramática, conteo, canto de iglesia. Durante la Baja Edad Media, algunas escuelas catedralicias enseñaban sujetos académicos trivium (gramática, retórica, dialéctica) o información del quadrivium (aritmética, geometría, astronomía, música). A finales del siglo XII. las escuelas catedralicias se transformaron en escuelas públicas y más tarde en universidades.
Las escuelas monásticas se dividieron en tres tipos principales: pastoral-monástica (preparaba al clero para el servicio parroquial), escuelas de albergue en los monasterios (preparaba a los niños para convertirse en monjes) y escuelas de alfabetización y escritura eclesiástica para niños que no tenían la intención de permanecer en la iglesia. o monasterio. El estudio fue de naturaleza teológica con algunos elementos seculares. El castigo cruel de los niños se consideraba natural y caritativo. vacaciones y educación Física en realidad estaban ausentes. El uniforme escolar era, naturalmente, la ropa monástica habitual., sin embargo, no hay información sobre su carácter obligatorio.
La educación de las mujeres siguió siendo puramente doméstica. Las hijas de los señores feudales se criaban en la familia bajo la supervisión de madres y mujeres especiales. Los capellanes y los monjes solían enseñar a las niñas a leer y escribir. Estaba muy extendida la práctica de enviar a niñas de familias nobles a ser criadas en conventos, donde les enseñaban latín, les presentaban la Biblia y les inculcaban modales nobles. A las niñas de las clases desfavorecidas se les enseñaba, en el mejor de los casos, tareas domésticas, costura y los conceptos básicos de la Biblia.
A finales de la Edad Media, las escuelas gremiales y urbanas se generalizaron. Esto se debió principalmente al papel cada vez mayor de las ciudades. Las escuelas gremiales, mantenidas a expensas de los artesanos, proporcionaban educación general. Las escuelas de la ciudad nacieron de las escuelas gremiales. Bajo la supervisión de la iglesia, no estuvieron por mucho tiempo. El director de la institución se llamaba rector, y los profesores a menudo tenían el estatus de "vagabundos". El hecho es que la escuela contrató a un maestro por un período determinado, por lo que después de un tiempo se vio obligado a buscar un nuevo lugar. El programa incluía las siguientes materias: latín, aritmética, oficinistas, geometría, tecnología, ciencias naturales.
A finales del siglo XII - principios del siglo XIII. aparecieron las primeras universidades. La palabra "universidad", derivada del latín "universidad", "totalidad", "conjunto", significaba una corporación de profesores y estudiantes. universidad medieval incluía las siguientes facultades: jurídica, médica, teológica, filosófica. Sin embargo, la educación comenzó con una facultad especial, preparatoria, donde se enseñaban las famosas "siete artes liberales". Y dado que el latín para arte es "artes", la facultad se llamó artística. La enseñanza era en latín.
La palabra "conferencia" significa lectura. El profesor medieval realmente leyó el libro, a veces interrumpiendo la conferencia con explicaciones. Miles de personas acudieron a las ciudades, donde llegó el famoso científico, profesor. De hecho, así es como se formaron las universidades. En la pequeña ciudad de Bolonia, donde a finales de los siglos XI-XII. Apareció Irnerius, un conocedor del derecho romano, surgió una escuela de conocimientos jurídicos, que se convirtió en Universidad de Bolonia. De manera similar, otra ciudad italiana, Salerno, se hizo famosa como el principal centro universitario de ciencias médicas. La Universidad de París, fundada en el siglo XII, fue reconocida como el principal centro de teología.
Para convertirse en una universidad, una institución necesitaba recibir una bula papal (decreto) sobre su creación. Con tal bula, el Papa sacó la escuela del control de las autoridades eclesiásticas locales y seculares y legitimó la existencia de la universidad. Los derechos de la institución educativa fueron confirmados por privilegios: documentos especiales firmados por papas o reyes. Los privilegios consolidaron la autonomía universitaria (tribunal propio, administración, así como el derecho a dar grados), eximió a los estudiantes del servicio militar. Los profesores, estudiantes y empleados de la institución educativa no estaban subordinados a las autoridades de la ciudad, sino exclusivamente al rector electo de la universidad ya los decanos electos de las facultades. Si un estudiante cometía algún tipo de falta, las autoridades de la ciudad solo podían pedir a los líderes universitarios que juzgaran y castigaran al infractor.
Como regla general, una gran carrera esperaba a un graduado universitario. Por un lado, las universidades cooperaron activamente con la iglesia. Por otra parte, junto con expansión gradual aparatos de gestión de varios señores feudales y ciudades, aumentó la necesidad de personas alfabetizadas y educadas. Los alumnos de ayer se convirtieron en escribanos, notarios, jueces, abogados, fiscales.
El contingente de estudiantes era el más diverso: la mayoría provenía de ciudadanos nobles, pero incluso los hijos de los campesinos podían recibir una beca y educación. Había muchos monjes y clérigos.
¡Cómo se viste un colegial londinense!
La ropa uniforme para escolares en Europa apareció por primera vez en Inglaterra desde la antigüedad: en 1552, se fundó la escuela Christ's Hospital para huérfanos y niños de familias pobres. Para los estudiantes, se introdujo un traje de una chaqueta azul oscuro con colas hasta los tobillos, un chaleco, un cinturón de cuero y pantalones justo debajo de las rodillas. Aproximadamente en esta forma, la forma se ha conservado hasta el día de hoy, la única diferencia es que hoy los estudiantes del Hospital de Cristo ya no son huérfanos, sino la futura élite económica y cultural de Gran Bretaña.
Esta experiencia con la introducción de la misma ropa para todos los estudiantes en el siglo XVIII fue útil para los directores de las escuelas inglesas. En ese momento, los niños de familias ricas iban a la escuela con ropa cara, se burlaban de los compañeros y maestros vestidos con modestia.
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Capilla de Eton detrás por Francis Alleyne, ca. 1774-1790
A principios del siglo XIX, muchas escuelas de inglés introdujeron no solo uniformes escolares, sino también códigos de conducta, cuya violación puede conducir a la expulsión de un estudiante. Los internados británicos fueron los primeros en introducir uniformes, luego apareció en las escuelas públicas y en 1870 se emitió un decreto en Gran Bretaña, según el cual el estado garantizaba la educación escolar para todos los niños y su provisión con uniformes. Las escuelas privadas también introdujeron sus propios uniformes, no para garantizar la igualdad de los estudiantes, sino para enfatizar su pertenencia a la élite. Es así como el símbolo de la igualdad de todos los escolares se convierte en objeto de prestigio.
Al mismo tiempo, los estudiantes de varias escuelas privadas idearon un complejo sistema de reglas para el "prestigio interno": cuántos botones se abrochan en una chaqueta de uniforme; en qué ángulo se usa el sombrero; cómo se atan los cordones de los zapatos; si un estudiante lleva una mochila escolar, sosteniéndola por un asa o por ambas... Estos símbolos eran invisibles para los extraños, pero los estudiantes entendían el lugar de cada uno en la jerarquía escolar.
El uniforme escolar se introdujo en todas las colonias del Imperio Británico: en India y Australia, en Nueva Zelanda y Sudáfrica, en Islas del Caribe. Para todas las colonias, la forma era la misma, pero, adecuada al clima inglés, causaba inconvenientes en los países cálidos.
Ahora en todas las escuelas de Inglaterra ellos mismos deciden introducir un uniforme escolar o no, y si es así, cuál. A continuación se muestra un ejemplo de un moderno forma inglesa el esquema de color más popular.
En Rusia
Crónica de Vologda-Perm sobre la escuela de Vladimir Svyatoslavich:
988. "El Gran Príncipe Volodimer, habiendo reunido a 300 niños, les enseñó a leer y escribir lejos". La historia de la educación rusa comienza con este mensaje. Durante el reinado del Príncipe Vladimir, solo los niños podían estudiar en la escuela, y el negocio de los libros se convirtió en el primer tema de su educación.
Solo cien años después, en mayo de 1086, apareció la primera escuela de mujeres en Rusia, cuyo fundador fue el príncipe Vsevolod Yaroslavovich. Además, su hija, Anna Vsevolodovna, simultáneamente dirigía la escuela y estudiaba ciencias. Solo aquí las jóvenes de familias adineradas podían aprender a leer y escribir y varios oficios.
A principios de 1096, las escuelas comenzaron a abrirse en toda Rusia. Las primeras escuelas comenzaron a aparecer en ciudades tan grandes como Murom, Vladimir y Polotsk, y con mayor frecuencia se construyeron en monasterios y templos. Por lo tanto, los sacerdotes eran considerados las personas más educadas de Rusia.
Básicamente, en ese momento escribieron sobre corteza de abedul, y en tal "correspondencia comercial" incluso se conservaron referencias a la educación primaria en Rusia:
... volologou sobi copiar un niño por [t] y k ... - - - - - - [d] aI alfabetización ouciti ...
[Compre un Vologda para usted y deje que el niño aprenda a leer y escribir]
D 49. Diploma No. 687 (stratigr. 60s. 80s del siglo XIV., Troitsk. M)
Además, gracias a un niño confundido que perdió toda su corteza de abedul a la vez, se encontraron registros de estudio en la corteza de abedul. Es famoso letras de corteza de abedul Onfim: un niño de Novgorod del siglo XIII, autor de letras y dibujos de corteza de abedul, en su mayoría de carácter educativo. En total, se escribieron 12 cartas de puño y letra de Onfim: los números 199-210 y 331, y además, posee varios dibujos en corteza de abedul que no están numerados como letras, ya que no contienen texto. La mayor parte de sus cartas y dibujos se encontraron el 13 y 14 de julio de 1956.
A juzgar por los dibujos, Onfim tenía entre 6 y 7 años. Aparentemente, Onfim perdió todas sus letras y dibujos al mismo tiempo, por lo que se encontraron juntos. El grueso de las cartas de Onfim son registros educativos. Las letras interpretadas por Onfim se ven bastante claras, no parece que las esté dominando por primera vez. V. L. Yanin sugiere que sus ejercicios se fijan durante la transición de la cera (tableta de cera) a la corteza de abedul, cuya escritura requería esfuerzo. Una de las cartas de Onfim es la parte inferior de una corteza de abedul mar, que a menudo se les daba a los niños para hacer ejercicios (se encontraron cartas similares de otros estudiantes sin nombre). Tres veces escribe el alfabeto completo, luego hay almacenes: ba wa ga da zha para ka ... be ve ge de ze ke .. bi wi gi di ji ki ... Esta es una forma clásica de alfabetización entrenamiento (“buki-az - ba”), conocido en la antigua Grecia y existió hasta el siglo XIX.
Las notas de Onfim son una valiosa evidencia de la educación primaria en Rusia antigua. Desde un punto de vista lingüístico, es interesante que en los textos Onfim no utilice las letras b y b (reemplazándolas por O y E), aunque sí están en los alfabetos que escribió; Así, al enseñar el llamado "sistema cotidiano" de escritura, el estudiante también dominaba el inventario completo del alfabeto para aprender rápidamente a leer textos de libros.
Maestros de los siglos X—XIII. debido a la imperfección de los métodos de enseñanza y el trabajo individual en el curso de las clases con cada alumno individualmente, no podía tratar con más de 6-8 alumnos. El príncipe reclutado para la escuela. un gran número de niños, por lo que al principio me vi obligado a distribuirlos entre los maestros. Esta división de los estudiantes en grupos era común en las escuelas. Europa Oriental ese momento. Acerca de este número de estudiantes también se evidencia en las letras de corteza de abedul del colegial de Novgorod antes mencionado del siglo XIII. Onfima. No se menciona ningún uniforme escolar., que se puede ver en las imágenes de los estudiantes a continuación.
Sergio de Radonezh en la escuela.
Miniatura del anverso "Vida de San Sergio de Radonezh". siglo 16
Del siglo XV Instituciones educacionales se dejan de construir monasterios, y aparecen colegios privados, que en aquella época se llamaban "maestros de letras".
En el siglo XVI en Stoglav (una colección de decisiones del "Stoglavy Sobor") capítulo 25, se puede leer la siguiente mención de las escuelas en Rusia:
Sobre los protegidos que quieren ser diáconos y sacerdotes, son nombrados, pero saben poco de alfabetización. Y fueron designados como santos en oposición a la regla sagrada. Y no ponga, de lo contrario, las santas iglesias se quedarán sin cantar, y los cristianos ortodoxos aprenderán a morir sin arrepentimiento. Y de acuerdo con la regla sagrada, elegir un santo como sacerdote, nombrar 30 años y 25 años como diácono. Y serian capaces de leer y escribir, para poder sustentar la iglesia de Dios y los hijos de sus cristianos ortodoxos espirituales, podrian gobernar segun la regla sagrada, y sus santos los torturan con una gran prohibicion, por que ellos saben poco sobre alfabetización. Y fijan la respuesta: "Nosotros, de, aprendemos de nuestros padres o de nuestros maestros, pero no hay ningún lugar para que aprendamos. Tanto como nuestros padres y maestros pueden, por eso nos enseñan". Y sus padres y sus amos mismos, por lo tanto, saben poco y no conocen el poder en la escritura divina, y no hay donde ellos aprendan. Y sobre todo, en el reino ruso en Moscú y en la gran Novgorod y en otras ciudades había muchas escuelas, enseñaban a leer y escribir, a escribir, a cantar y a honrar. Y por lo tanto, hubo mucha alfabetización y escritura y canto, y hubo mucho honor. Pero los cantores y los cánticos y los buenos escribas han sido gloriosos en toda la tierra hasta este día.
Stoglav, capítulo 26: SOBRE ESCUELAS DE LIBRO EN TODA LA CIUDAD.
Y nosotros, siguiendo el consejo real, establecimos un consejo, en la ciudad reinante de Moscú y en toda la ciudad por el mismo arcipreste y el sacerdote más antiguo, y con todos los sacerdotes y diáconos cada uno en su ciudad, con la bendición de su jerarca, elegir buenos sacerdotes espirituales y diáconos y diáconos casados y piadosos que tengan el temor de Dios en sus corazones, que sean capaces de usar a otros, y sean mucho más letrados y honrados y escriban. Y a esos sacerdotes y diáconos y diáconos, disponer en las casas de la escuela para que los sacerdotes y diáconos y todos los cristianos ortodoxos en cada ciudad les den a sus hijos para la enseñanza de la lectura y la escritura y para la enseñanza de la escritura de libros y el canto de la iglesia. del salterio y lectura del nalaynago. Y esos sacerdotes y diáconos y diáconos electos enseñarían a sus discípulos el temor de Dios y la alfabetización y la escritura y el canto y el honor con todo castigo espiritual, sobre todo, sus estudiantes serían cuidados y mantenidos en toda pureza y protegidos de cualquier corrupción, sobre todo del vil pecado de Sodoma y de la masturbación y de toda clase de inmundicias, para que por vuestra fermentación y enseñanza, habiendo llegado a una edad digna de ser sacerdotal. Sí, naturalmente castigarían a sus discípulos en las santas iglesias de Dios y enseñarían el temor de Dios y todo decanato, salmodia y lectura y canto y canarquía según rango de la iglesia. Y enseñaría a sus alumnos lo suficiente para leer y escribir, tanto como usted mismo sabe. Y dirían su fuerza en las escrituras según el talento que Dios te ha dado nada que esconder, para que tus alumnos se aprendan todos los libros que acepta la santa iglesia conciliar, para que después no sólo se sirvan de sí mismos, sino de los demás y enseñen el temor de Dios en todo lo que es útil, enseñen también a sus alumnos a honrar y cantar y escribir, tanto como ellos ellos mismos pueden, sin esconder nada, pero de Dios esperan sobornos, y aquí los regalos y los honores de sus padres son aceptables de acuerdo con su dignidad.
Y solo a principios del siglo XVII, el estudio de las ciencias y las artes en las escuelas comenzó de una manera nueva. La escuela rusa del siglo XVII se organizó así. Los alumnos se sentaron todos juntos, pero cada profesor dio su tarea. Aprendió a leer y escribir - terminó la escuela.
Escuela rusa del siglo XVII.
Los niños escribían con plumas de ganso en papel suelto, en el que la pluma se adhería, dejando manchas. Escrito rociado con arena fina, para que la tinta no se esparza. Castigaron por la inexactitud: los azotaron con varas, los pusieron en un rincón de rodillas sobre guisantes esparcidos, y hubo innumerables golpes en la parte posterior de la cabeza.
En la era de Pedro 1, se abrió la primera escuela en la ciudad de Kyiv en las ciencias sistemáticas, que el mismo zar llamó un nuevo paso en la educación de cada persona. Es cierto que solo los niños de familias nobles aún podían llegar aquí, pero había más personas que querían enviar a sus hijos a estudiar. En todas las escuelas del siglo XVII, los maestros enseñaban materias como gramática y latín.
Es con la era de Pedro 1 que los historiadores asocian cambios fundamentales en el ámbito educativo. En este momento, no solo se abrieron instituciones escolares, que eran un orden de magnitud superior a las primeras escuelas, sino también nuevas escuelas y liceos. Las materias principales y obligatorias de estudio son las matemáticas, la navegación y la medicina. Sin embargo, los uniformes escolares nunca se introdujeron en esta reforma.
Sucedió más tarde, en 1834. es este año se adoptó una ley que aprobó un tipo separado de uniformes civiles. Estos incluían uniformes de gimnasio y de estudiantes.
El disfraz de un estudiante de secundaria distinguía a un adolescente de aquellos niños que no estudiaban o no podían permitirse el lujo de estudiar. El uniforme se usaba no solo en el gimnasio, sino también en la calle, en casa, durante celebraciones y días festivos. Ella era un motivo de orgullo. En todas las instituciones educativas, el uniforme era de estilo militar: invariablemente gorras, túnicas y abrigos, que se diferenciaban únicamente en el color, ribetes, botones y emblemas.
Las gorras solían ser de color azul claro y con visera negra, y una gorra arrugada con la visera rota se consideraba un chic especial entre los chicos ... También había un uniforme de fin de semana o festivo: un uniforme azul oscuro o gris oscuro con una funda. collar de plata Una mochila era un atributo invariable de los estudiantes de secundaria. El estilo del uniforme cambió varias veces, al igual que la moda de esa época.
Al mismo tiempo, la educación de las mujeres comenzó a desarrollarse. Por lo tanto, también se requería un uniforme de estudiante para las niñas. El uniforme de niña fue aprobado hasta 60 años después que el de niño, en 1896, y ... como resultado, apareció el primer atuendo para estudiantes. Era un equipo muy estricto y modesto. Pero el uniforme para niñas nos complacerá con los familiares vestidos y delantales marrones: fueron estos disfraces los que sirvieron de base para el uniforme de las escuelas soviéticas. Y los mismos cuellos blancos, la misma modestia de estilo.
Pero el esquema de color era diferente para cada institución educativa: por ejemplo, de las memorias de Valentina Savitskaya, graduada de 1909, gimnasio No. 36, sabemos que el color de la tela de los vestidos para las niñas del gimnasio era diferente, según la edad. : 12-14 años, casi del color de una ola de mar, y para graduados, marrón.
Sin embargo, poco después de la revolución, como parte de la lucha contra el legado del régimen policial zarista en 1918 se emitió un decreto que abolía por completo el uso de uniformes escolares. Las explicaciones oficiales fueron las siguientes: la forma demuestra la falta de libertad del estudiante, lo humilla.
El período de "información" duró hasta 1949. El uniforme escolar vuelve a ser obligatorio solo después de la Gran Guerra Patria, se introduce un solo uniforme escolar en la URSS.
En 1962, las gimnastas se cambiaron por trajes de lana gris con cuatro botones, pero no perdieron su aspecto militarizado. Los accesorios importantes fueron una gorra con una escarapela y un cinturón con una insignia. Los peinados estaban estrictamente regulados, debajo de la máquina de escribir, como en el ejército. Y la forma de las muchachas permaneció vieja.
En 1973 se llevó a cabo una nueva reforma del uniforme escolar. Había un nuevo uniforme para niños: era un traje azul mixto de lana, decorado con un emblema y cinco botones de aluminio, puños y los mismos dos bolsillos con tapeta en el pecho.
Pero nada ha cambiado para las niñas nuevamente, y luego las madres costureras cosieron delantales negros de lana fina para sus bellezas, y delantales blancos de seda y batista, decorándolos con encaje.
A principios de la década de 1980, se introdujo un uniforme para estudiantes de secundaria. (Este uniforme se empezó a usar a partir del octavo grado). Las niñas de primero a séptimo grado usaron un vestido marrón, como en el período anterior. Solo que llegó un poco por encima de las rodillas. Para los niños, los pantalones y la chaqueta fueron reemplazados por un traje de pantalón. El color de la tela seguía siendo azul. También azul era el emblema en la manga. Para las niñas, se introdujo un traje azul de tres piezas en 1984, que constaba de una falda de línea A con pliegues en la parte delantera, una chaqueta con bolsillos de parche y un chaleco. La falda se podía usar con una chaqueta, con un chaleco o con todo el traje a la vez. En 1988, a Leningrado, las regiones de Siberia y el Lejano Norte se les permitió usar pantalones azules en invierno.
Pasan los años, y en 1992, por decisión del Gobierno de Rusia, con la introducción de una nueva Ley de Educación. Se ha levantado la prohibición, puedes caminar con cualquier cosa, siempre que la ropa esté limpia y ordenada.
La explicación oficial es alinear la ley con la Convención sobre los Derechos del Niño, que dice que todo niño tiene derecho a expresar su individualidad como le plazca. Los uniformes escolares restringen la libertad de expresión y, por lo tanto, han sido abolidos.
Aunque se ha conservado cierta nostalgia por el uniforme escolar, los graduados a menudo usan algo que recuerda al uniforme soviético en la última convocatoria.
Entonces, en nuestro país, nuevamente introdujeron el formulario: bienvenido al mundo real :-(
Uniforme escolar en otros países difiere del nuestro: en algún lugar es más estricto, y en algún lugar está muy de moda e inusual.
Por ejemplo, en Japón colegialas hacen alarde de trajes de marinero. Su forma es el estándar de la moda adolescente para todo el mundo. Incluso fuera de los muros de la escuela, las mujeres japonesas visten lo que les recuerda a su uniforme escolar habitual.
Para la mayoría de las escuelas intermedias y secundarias de Japón, el uniforme escolar se considera obligatorio. Cada escuela tiene la suya, pero en realidad no hay tantas opciones. Por lo general, es una camisa blanca y una chaqueta oscura y pantalones para los niños y una camisa blanca y una chaqueta oscura y una falda para las niñas, o marinero fuku - "traje de marinero". La forma se suele dar, también un bolso grande o maletín. Los estudiantes de primaria, por regla general, se visten con ropa infantil ordinaria.
EN LOS EE.UU cada escuela decide por sí misma qué tipo de ropa pueden usar los estudiantes. Las escuelas públicas no tienen uniformes uniformes, aunque algunas escuelas han introducido un código de vestimenta ( código de vestimenta). Como regla general, las blusas que abren el estómago, así como los pantalones bajos, están prohibidos en las escuelas. Jeans, pantalones anchos con muchos bolsillos, camisetas con gráficos: esto es lo que prefieren los estudiantes de las escuelas estadounidenses.
En la mayoría de los países europeos, tampoco existe una forma única, todo se limita a un estilo bastante estricto.
el mas grande País europeo, en el que hay un uniforme escolar, es Gran Bretaña. En muchas de sus antiguas colonias, la forma no se abolió después de la independencia, por ejemplo, en India, Irlanda, Australia, Singapur y Sudáfrica. Sin embargo, tanto en Reino Unido como en sus antiguas colonias, los uniformes escolares no son obligatorios, cada colegio decide por sí mismo. Cada escuela prestigiosa tiene su propio logo y los estudiantes deben venir a clase con una corbata de "marca".
En Francia, existió un uniforme escolar único en 1927-1968. Cancelado como resultado de las protestas estudiantiles en la década de 1960. Algunas escuelas practican el uso de uniformes con el permiso del comité de padres.
No existe un único uniforme escolar en Alemania. Algunas escuelas han introducido ropa escolar uniforme que no es un uniforme, ya que los estudiantes pueden participar en su desarrollo. De manera reveladora, incluso durante el Tercer Reich, los escolares no tenían un uniforme uniforme: asistían a clases con ropa de todos los días, en la forma de las Juventudes Hitlerianas u otras organizaciones infantiles.
En Bélgica, solo algunas escuelas católicas tienen uniformes escolares, así como escuelas privadas fundadas por los británicos. El atuendo típico es pantalón y falda azul marino, camisa blanca o celeste y corbata.
En Cuba, el uniforme es obligatorio para todos los estudiantes de las escuelas e instituciones de educación superior.
En Polonia, el formulario ha sido abolido por completo y su introducción privada por parte de escuelas individuales está prohibida.
Turquía es un uniforme escolar obligatorio, cada escuela tiene su propio color, pero el mismo estilo: para los niños, un traje, para las niñas, una blusa, un jersey y una falda, para todos, una corbata con los colores de la escuela. Por lo que se enfatiza que todos son iguales, independientemente de la situación social y económica de los padres.
El uniforme escolar en China es el mismo. Es un chándal holgado verde y blanco. Por lo general, es uno o dos tamaños más grande de lo necesario y priva a sus dueños de cualquier diferencia sexual.
En Corea del Norte, el uniforme también es obligatorio y también feo.
Así, las escuelas han llegado a nuestro tiempo, se han convertido en lo que todos conocemos. Me pregunto cómo será la escuela en un futuro lejano.
La escuela del 2000, imaginada por el artista francés Marc Cote (1899). El conocimiento se descarga automáticamente en el cerebro de los estudiantes, o como dice la gente: "Hay Internet, no necesitas una mente".
