arcos, fijos énfasis en la 1ra sílaba
barba, vin.p., solo en esta forma singular, énfasis en la 1ra sílaba
contables, género p.pl., inmóvil, acento en la 2.ª sílaba
religión, de la fe a confesar
ciudadanía
dispensario, la palabra vino del inglés. idioma A través del medio del francés, donde está el golpe. siempre en la última sílaba
convenio
documento
ocio
hereje
persianas, del francés lang., donde está el golpe. siempre en la última sílaba
significado, de adj. importante
monólogo, obituario, etc.
cuarto, de ella. lang., donde el acento está en la segunda sílaba
kilómetro, en la misma fila con las palabras: centímetro, decímetro, milímetro...
conos, conos, inmóviles. Acentuación de la 1ª sílaba en todos los casos en unidades. y muchos otros. H.
interés propio
pedernal, pedernal, golpe. en todas las formas en la última sílaba, como en la palabra fuego
pista de esquí
localidades, género.p. plural, a la par de la palabra forma de honores, mandíbulas... pero noticia
vertedero de basura, en la misma fila con las palabras gasoducto, oleoducto, oleoducto
intención
excrecencia
enemigo
enfermedad
obituario, ver catálogo
odio
noticias, noticias, pero: ver localidades
clavo, clavo, inmóvil. acento en todas las formas del singular.
parter, del francés. lang., donde está el golpe. siempre en la última sílaba
maletín
pasamanos
dote
revocar (embajador), convocar, pero: Revisar (para publicación)
remolacha
huérfanos, im.p.pl., estrés en todas sus formas pl. solo en la segunda sílaba
fondos, im.p.pl.
convocatoria ver convocatoria
una estatua
carpintero, a la par de las palabras pintor, doYar, shkolYar...
costumbres
tortas, tortas
cemento
centro
cadena
bufandas, ver lazos
chofer, a la par con las palabras: kioskёr, controlador ...
Toma, toma
tomar llevó
tomar llevó
enciende, enciende
enciende, enciende
unir-fusionar
irrumpir irrumpir
percibir-percibir
recrear-recrear
entregar
persiguiendo-persiguiendo
persiguiendo-persiguiendo
conseguir-dobrala
pescar pescando
espera espera
llama llama
atravesar
dosis
esperar-esperar
vivir-vivir
tapar con corcho
ocupado, ocupado, ocupado,
ocupado, ocupado
bloqueado
lock up-locked up (con llave, con candado, etc.)
llama, llama, llama, llama, llama, llama
escape
poner-poner
pegamento
colarse - colarse
mentira mentira
verter lila
vertido
mentir-mentir
dotar-dotar
sobreesfuerzo-sobreesfuerzo
nombre-nombrado
financiar
vertido
narval-narwhala
basura-basura
inicio-comenzó, comenzó, comenzó
llamar-llamar-llamar
empapado-empapado
abrazado
adelantar-superar
arrancar
alentar
anímate - anímate
exacerbar
pedir prestado
amargar
pegar sobre
envolvente-envolvente
sello, en la misma fila con las palabras formar, normalizar, clasificar, recompensar...
vulgarizar
preguntar - preguntar
partió-partió
dar dio
apagar
retirar-revocado
respondió-respondió
devolver la llamada - devolver la llamada
transfundido-transferido
Fruta
repetir-repetir
llamado-llamado
llamar-llamar-llamar
verter agua
put poner
entender entendido
enviar enviado
fuerza
desgarrado
taladro-taladro-taladro
despegar-despegar
crear-creado
desplumado
basura-basura
quitar-quitar
acelerar
profundizar
fortalecer-fortalecer
cucharón
pellizco pellizco
hacer clic
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fechas
- se graduó de la escuela secundaria en 2017;
Las principales etapas del examen.
Video lección sobre el estrés en ruso:
Lea también:
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2018god.net
Diccionario de estrés para el examen 2018.
- diccionario de acentos
- Diccionario de ortografía para el examen.
En la quinta tarea para el examen de idioma ruso, se requiere poner énfasis en las palabras. FIPI ha lanzado un diccionario ortopédico para ayudar a los estudiantes. El vocabulario ortopédico para el USE 2018 incluye:
- Información general sobre el estrés ruso;
- Características del estrés ruso: heterogeneidad y movilidad;
- Material de referencia sobre los patrones de acentuación en las palabras partes diferentes discursos:
- Acentos en adjetivos
- Estrés en los verbos
- Estrés en algunos participios y participios.
- Lista de palabras para tareas en la parte del examen de sustantivo, adjetivo, verbo, participio, gerundio, adverbio.
Descargue la versión en PDF del diccionario de ortografía para 2018. Descargar
O un diccionario de 2017. Descargar
Lista de palabras del diccionario en forma de imágenes.
Sustantivos
adjetivos
verbos
comuniones
participios
adverbios
acconline.ru
| PERO agente alfabeto aeropuertos, imp. plural B mimado, además. mimar complacer Minion (destino) complaciendo arcos, im.p.pl.h barba, win.p.ed.h. tomó tomó contador, rod.p. pl.n. A sauce correcto religiones tomó un tomó incluido incluido encender incluirá encender unido invertir a tiempo rompió en percibido recreado presentara GRAMO gnala persiguiendo ciudadanía D antiguo guión dispensario blanco consiguió un Llegamos allí entregado a la cima convenio esperado atravesar atravesar dosis al rojo vivo documento absolutamente abajo ocio seco ordiñador mi hereje Y persianas, cf. y pl. esperado vivir W importado importado envidiablemente doblada antes de tiempo obstruido tapar con corcho tomó tomó un tomó ocupado ocupado poblado bloqueado antes del anochecer | después del anochecer llamó llámalos El sonar vocación significado importante invierno Y arruinado desde la antigüedad X imperial instinto excluir isstari exhausto escape A catalogar cuarto kilómetro Clala pegamento conos, conos alimentación interés propio krala furtivo grifos más hermosa más hermoso pedernal, pedernal tacones sangrado sangrar cocina L mintió profesores, profesores rod.p. plural lila vertido agilidad pista de esquí METRO áreas del género.p. plural mosaico Orando vertedero de basura H arriba mintió dotarlo Durante mucho tiempo sobrecargado amasado adquirido sacar beneficio nombrado como depositarlo vertido haber vertido vertido intención contratado NarwhalA excrecencia lecho empezó comienzo empezado empezado empezado comenzando empezado empezar empezado enemigo enfermedad obituario | odio por mucho tiempo relegado noticias, noticias clavo, sg. normalizar O seguridad lo llamaré Hazlo más fácil facilitar empapado abrazado superado desollado alentar motivado motivado motivado tomar el corazón agravado exacerbar prestar amargar pegar sobre rodeará sello vulgarizado definido venta al por mayor preguntar llegar a saber salido dio haber dado Reseña (para publicación) desactivado descorchado se retiró respondió adolescencia PAGS COMPAÑERO te devolverá la llamada transfundido dan frutos repetidos dividido levantamiento llamó llama llama polila poner poner haber entendido comprendido comprendido, comprendido maletín pasamanos enviado (estás bien honores (ella tiene razón llegado llegado llegado llegado dote llamar aceptado aceptado fuerza aceptado empezado empezado domado vivió Iva con visión de futuro por ciento | R rvalA DE remolacha taladros perforas (ella) serA (tú) seras huérfanos ciruela despegó remoto doblado creo un creado camada de convocatoria fondos, im.p.pl. medio una estatua mesaYar (ella) delgada es delgado (eres delgado T |
saharina.ru
|
guión, del alemán, donde el acento está en la segunda sílaba baratura dispensario, la palabra vino del inglés. idioma mediante a través del francés, donde el golpe. siempre encendido última sílaba convenio documento persianas, del francés lang., donde está el golpe. siempre encendido última sílaba significado, de adj. importante X, p.im. pl., inmóvil estrés catálogo, en la misma fila con las palabras diálogo, monólogo, obituario, etc. cuarto, de ella. lang., donde el acento está en el segundo kilómetro, de acuerdo con las palabras centímetro, decímetro, milímetro... conos, conos, inmóviles. estrés en la primera sílaba en todos los casos en unidades. y muchos otros. H. grúas fijas énfasis en la 1ra sílaba pedernal, pedernal, golpe. en todas las formas para la última sílaba, como en la palabra fuego profesores, profesores, ver la palabra arco (s) localidades, género p.pl., en la misma fila con la palabra forma de honores, mandíbulas... pero localidades |
Adolescencia, desde Joven-adolescente parter, del francés. lang., donde está el golpe. siempre encendido última sílaba maletín dote call, en la misma fila con las palabras call, revocar (embajador), convocar, pero: Revisar (en publicación) huérfanos, im.p.pl., estrés en todas sus formas plural solo en la segunda sílaba fondos, im.p.pl. convocatoria ver convocatoria carpintero, a la par de las palabras pintor, doYar, shkolYar... tortas, tortas bufandas, ver lazos chofer, a la par con las palabras kioskёr, controlador… experto, de los franceses. lang., donde el acento siempre está en la última sílaba |
correcto, corto adj. zh.r. importante más bonito, adj. y adv. en comp. más hermoso, excelente cocina agilidad, corto adj. zh.r. |
mosaico perspicaz, corto adj. fr, en uno junto a las palabras lindo, quisquilloso, hablador... pero: glotón ciruela, derivado de la ciruela |
mimar, a la par de las palabras estropear, estropear, estropear..., pero: esbirro del destino tomar llevó Toma, toma tomar llevó tomar llevó enciende, enciende enciende, enciende unir-fusionar irrumpir irrumpir percibir-percibir recrear-recrear entregar impulsado por unidad persiguiendo-persiguiendo conseguir-dobrala pescar pescando espera espera llama llama atravesar dosis esperar-esperar vivir-vivir tapar con corcho ocupado, ocupado, ocupado, ocupado, ocupado bloqueado lock-locked (con llave, con candado y llamado-llamado llama, llama, llama, escape poner-poner colarse - colarse mentira mentira verter lila vertido mentir-mentir dotar-dotar sobreesfuerzo-sobreesfuerzo nombre-nombrado financiar vertido narval-narwhala basura-basura inicio-comenzó, comenzó, comenzó |
llamar-llamar-llamar facilitar-facilitar empapado-empapado abrazado adelantar-superar arrancar alentar anímate - anímate exacerbar pedir prestado amargar envolvente-envolvente sello, en la misma fila con las palabras forma, normaliza, ordena, premio… vulgarizar preguntar - preguntar partió-partió dar dio apagar retirar-revocado respondió-respondió devolver la llamada - devolver la llamada transfundido-transferido Fruta repetir-repetir llamado-llamado llamar-llamar-llamar verter agua put poner entender entendido enviar enviado llegar-llegar-llegar-llegar aceptar-aceptado-aceptado-aceptado fuerza desgarrado taladro-taladro-taladro despegar-despegar crear-creado desplumado basura-basura quitar-quitar acelerar profundizar fortalecer-fortalecer pellizcar, pellizcar, pellizcar |
mimado habilitado-habilitado, ver relegado entregado doblada ocupado ocupado bloqueado-bloqueado habitado-habitado mimado, ver mimado alimentación sangrado amasado adquirido-adquirido vertido-vertido contratado empezado |
relegado-reducido, ver incluido… animado-animado-animado agravado definido-definido desactivado repetido dividido comprendido aceptado domado vivió eliminado-eliminado doblado |
poznaemvmeste.ru
Mínimo ortopédico USO 2018
El examen estatal unificado en el idioma ruso es obligatorio para los graduados de la escuela. Muchos escolares están seguros de que no será difícil aprobarlo, ya que el ruso es su lengua materna para la mayoría. A pesar de esto, aún recomendamos que muestre responsabilidad y dedique varias horas a estudiar las reglas y repetir las normas ortopédicas.
fechas
La etapa principal del Examen Estatal Unificado en idioma ruso comenzará tradicionalmente a fines de mayo y durará hasta principios de junio de 2018.
De mediados de marzo a mediados de abril Etapa temprana. Puedes aprobar el examen con antelación:
- se graduó de la escuela secundaria en 2017;
- que recibió un certificado en lugar de un certificado de educación secundaria;
- graduados de escuelas con educación nocturna;
- planeando continuar sus estudios en el extranjero;
- solicitantes en 2018 que completaron el plan de estudios por adelantado;
- escolares que, durante la etapa principal del Examen de Estado Unificado, deben participar en eventos de importancia nacional o internacional;
- Alumnos de grado 11 que requieran tratamiento o rehabilitación programados en la fecha del examen principal.
A principios de septiembre, los estudiantes que obtuvieron una calificación baja o no aprobaron el examen debido a buena razón(Se requiere evidencia documental).
Las principales etapas del examen.
Cada boleto incluye 26 tareas, incluidas preguntas en forma de pruebas y redacción de un ensayo sobre un tema determinado. El año que viene está previsto añadir una tarea que revelará conocimientos normas léxicas. Desde 2016 en academia rusa La educación habla cada vez más sobre la necesidad de introducir la etapa de "Hablar" en el examen.
Es posible que en 2018, además de todo lo anterior, los escolares también sean evaluados en cuanto a su capacidad para expresar verbalmente sus pensamientos, sacar conclusiones y argumentar su posición.
Qué palabras se incluyen en el mínimo ortopédico del examen
Una de las diferencias entre el idioma ruso y otros es que el acento en las palabras puede recaer en una sílaba diferente, y no como, por ejemplo, en francés, solo en la última. Por lo tanto, solo unos pocos pueden colocar correctamente el acento en las palabras. Para pasar con éxito el mínimo ortoépico en el idioma ruso, deberá memorizar unas 300 palabras.
Una lista completa de palabras que se incluyen en el orthoepic USO mínimo 2018, se puede encontrar en el sitio web de la FIPI. Enumeraremos solo aquellos que causan dificultades para la mayoría de los escolares: el alfabeto, los aeropuertos, los arcos, el sauce, la religión, el tiempo, el viejo, el dispensario, hasta arriba, pasar, hasta el fondo, las persianas, envidiablemente, mimados, desde la antigüedad. , catálogo, cuarto, kilómetro, más bonito, botadero de basura, aligerar, sello, mayorista, adolescencia, pareja, derechos, dote, taladros, huérfanos, ciruela, fondos, carpintero, tortas, cadena, bufandas.
Cómo conseguir la puntuación máxima
La primera parte del ticket consta de 25 tareas. Completar con exito te permitirá obtener 34 puntos, que es el 59% del total UTILIZAR resultado En ruso. La tarea número 26 es un ensayo, la puntuación máxima para la misma es de 24 puntos, es decir, el 41% restante. La preparación responsable para el examen, la concentración durante el mismo y la confianza en tus propias habilidades y conocimientos te ayudarán a obtener la puntuación más alta.
Video lección sobre el estrés en ruso:
Las normas ortopédicas en el USE 2018 son la colocación correcta del estrés. Esta es una tarea importante, en la que, como creen muchos profesores y estudiantes, solo se puede confiar en la suerte. Pero este es fundamentalmente el enfoque equivocado para estudiar la tarea 4. Por supuesto, la ortopedia del idioma ruso es muy inconsistente, las palabras rusas no tienen un acento fijo en todas las palabras, pero, sin embargo, hay patrones y debes conocerlos para poder hablar correctamente y aprobar el examen con 100 puntos. .
Algunos trucos para completar la tarea. Aquí estamos considerando patrones y palabras que se encuentran en el examen y están en la lista oficial. Todos los patrones se relacionan con palabras encontradas en el examen.
1) Los verbos en tiempo pasado a menudo tienen el acento en la misma sílaba que en el infinitivo. Pero en el USO, en la mayoría de los casos, hay verbos en los que el énfasis recae en LA: tomar, estar, tomar, torcer, mentir, conducir, dar, esperar, vivir, llamar, mentir, verter, beber, rasgar, etc. (Ejemplo: tomó wasA, etc.) Y también hay excepciones: robar, poner, enviar, poner, enviar la boca a colar)
Ejemplo: poner, enviar, publicar, enviar, robar, enviar. Debe prestar atención a los verbos sobre USTED en tiempo pasado: derramado, sobrevivido, etc.
2) Los participios con Yo (incluido, resuelto, etc.) constituyen una parte importante de todas las palabras. Mire a continuación y verá que hay muchas de estas palabras en el examen. La dificultad radica en que en la redacción de la tarea se escribe la letra E y no la Y.
3) Otras partes del discurso con Ё. Si hay Ё en la palabra, entonces el acento recaerá en Ё.
4) La mayoría de los verbos que terminan en IT y IT se acentúan en la última sílaba (Schemit pinch). Excepto: la fructosa pondrá kutit obligará a vulgarizar (calumnia, calumnia amarga, preguntar sobre ...)
5) Participios en -yav, -yv - av (elevado, aceptado, etc.)
6) En la mayoría de los verbos habrá un acento en Irate. Pero hay casos en los que el énfasis recae en ovAt
7) En palabras prestadas del francés, alemán e inglés, el acento recae en la última sílaba: jalousie PARTER EXPERT dispensary defis quarter
8) En adjetivos cortos femenino el acento recae en la última sílaba: vera. destreza, etc
9) Si el acento está en forma corta femenino cae en el final, luego en grado comparativo estará en el sufijo -ella: fuerte - más fuerte, enfermo - más doloroso, vivo - más vivo, delgado - más delgado, derecho - correcto; si el acento es femenino se encuentra sobre la base, luego, en un grado comparativo, se conserva sobre la base: hermoso - más hermoso, triste - más triste, repugnante - más repugnante
10) En los sustantivos terminados en -log, el acento recae en la última sílaba: catálogo, diálogo, obituario, monólogo, epílogo. PERO: analógico.
11) En los sustantivos que terminan en -vod, el acento recae en la última sílaba: oleoducto, gasoducto, oleoducto de basura.
Diccionario ortopédico compilado por FIPI
Sustantivos:
Aeropuertos, acento fijo en la cuarta sílaba
Arcos, énfasis fijo en la 1ra sílaba
BOROD, V. p., sólo en esta forma de unidad. H. acento en la primera sílaba
BukhgAlterov, R. p. pl. h., acento fijo en la 2ª sílaba
Religión, de: confesar la fe
Ciudadanía
DEFIS, de idioma aleman, donde el acento está en la segunda sílaba
Dispensario, la palabra vino del idioma inglés a través de Francés donde el acento está siempre en la última sílaba
convenio
Documento
Ocio
Persianas, del francés, donde el acento siempre está en la última sílaba
Significado, de adj. importante
Catálogo, en la misma fila con las palabras: diálogo, monólogo, obituario, etc.
QuarterAl, del alemán, donde el acento está en la segunda sílaba
egoísmo
Grúas, acento fijo en la 1ra sílaba
Profesores, profesores, énfasis en la primera sílaba, como en la palabra arco (s)
Localidades, R. p. pl. h., a la par de formas de palabra: honores, mandíbulas... pero: noticias
Intención
Enfermedad
NOTICIAS, NOTICIAS, PERO: UBICACIONES
Clavo, clavo, tensión fija en todas las formas de unidades. H.
Adolescencia, de Otrok - adolescente
Maletín
pasamanos
Remolacha
Huérfanos, I. p. pl. horas, estrés en todas sus formas pl. h. sólo en la 2ª sílaba
Significa, I. p. pl. H.
Convocación
Costumbres
tortas, tortas
Cadena
Bufandas como lazos
Chofer, a la par con las palabras: kioskёr, controlador ...
Experto, del francés, donde el acento siempre está en la última sílaba.
Adjetivos:
VernA, adj corto. y. r
Importante
Más bello, adjetivo y adverbio en grado comparativo
hermoso, superlativo adjetivo
Cocina
Lovka, adjetivo corto. r
Mosaico
Venta al por mayor
clarividente, adjetivo corto. p., a la par de las palabras: lindo, quisquilloso, hablador... pero: glotón
Ciruela, derivado de: ciruela
Verbos:
Tomar llevó
Toma, toma
Tomar llevó
Tomar llevó
Para unirse - unido
irrumpir - irrumpir
percibir - percibido
recrear - recreado
Entregar - entregar
Manejar manejó
persiguiendo - persiguiendo
Dobrat - dobrala
llegar - llegar allí
espera - esperó
Pasar - pasar, pasar
Espera - esperó
vivir - vivido
Tapón
Ocupar - ocupado, ocupado, ocupado, ocupado
Bloquear - bloqueado
Encerrado - encerrado (con llave, con candado, etc.)
llamar - llamado
Llamar - llamar, llamar, llamar
put poner
mentira - mintió
Vertiendo - lilA
verter - verter
mentira - mintió
dotar - dotar
Sobreesfuerzo - sobreesfuerzo
nombre nombre
inclinación - inclinación
verter - verter
Narvat - narwala
COMENZAR - COMENZÓ, COMENZÓ, COMENZÓ
llama llama
aligerar - hacerlo más fácil
Vertido - vertido
abrazo - abrazado
adelantar - adelantar
estafa - estafa
alentar
anímate - anímate
afilar
Pedir prestado
zlbeat
pegar sobre
rodear - rodear
Sello, en la misma fila con las palabras: forma, normaliza, ordena ...
llegar a conocer - llegar a conocer
partir - partió
regalar - regalar
Descorchar - descorchar
revocar - revocado
Responder - respondió
verter - verter
Fruta
repetir - repetir
llamar - llamado
llamar - llamar - llamar
Verter - verterA
put poner
entender entendido
enviar enviado
llegar - llegado - llegado - llegado
aceptar - aceptado - aceptado
rasgar - rasgar
Taladro - taladro - taladro
Eliminar - eliminado
CREAR - creado
arrancar - desplumado
QUITAR - ELIMINADO
profundizar
Fortalecer - fortalecer
cucharón
pellizco - pellizco
Hacer clic
Participios:
Entregado
Doblada
ocupado ocupado
BLOQUEADO - BLOQUEADO
Habitado - Habitado
dotado
Adquirido
nalita
empezado
EMPEZADO
relegado - relegado
alentado - alentado - alentado
agravado
desactivado
repetido
dividido
comprendido
Aceptado
domesticado
vivió
Eliminado - eliminado
Doblado
comienzo
COMIENZO
haber dado
Aumentó
ponjav
Llegado
adverbios:
A tiempo
Dobela
A la cima
DonElzya
ABAJO
SECO
Después del anochecer
más bonito, adj. y adv. en comp. Arte.
PARTE SUPERIOR
Durante mucho tiempo
No largo
Para preparar el examen, recomendamos clases con tutores en línea¡en casa! ¡Todos los beneficios son obvios! ¡Lección de prueba gratis!
¡Le deseamos que apruebe con éxito el examen!
A la tarea número 4 "Normas ortopédicas"
Reglas de acentuación de los sustantivos.
1. Palabras de origen extranjero, por regla general, en ruso conservan el lugar de estrés, que tenían en el idioma de origen. En inglés, el acento suele estar en la primera sílaba, mientras que en francés está en la última.
Por lo tanto, los préstamos en inglés suenan así:
GÉNESIS, MARKETING, GESTIÓN, PORTER;
y francés así:
grabador, dispensario, persianas, caucho, parterre, atril, chasis.
2. En palabras que denotan medidas de longitud y terminan en -metro, el acento recae en la última sílaba:
kilómetro, centímetro, milímetro, decímetro.
3 en palabras compuestas con la segunda parte -el alambre a significado general"un dispositivo para transportar alguna sustancia o energía" el énfasis recae en la raíz -agua-
:
tubería de gasolina, tubería de agua, tubería de basura, tubería ligera.
PERO: cable eléctrico, accionamiento eléctrico.
4. En palabras que terminan en -log, el acento recae, por regla general, en la última sílaba: diálogo, catálogo, monólogo, obituario.
5. En sustantivos verbales se conserva el lugar del acento, que está en el verbo original del que se forman:
(fe) confesar - fe
proporcionar - provisión.
6. En algunos sustantivos, el acento es fijo y permanece en la raíz en todos los casos:
aeropuerto - aeropuertos
arco - arcos - con arcos
contador - contadores
X - con X - X - X
grúa - grúas
conferencista - conferencistas - conferencistas
torta - con torta - tortas - tortas
bufanda - bufanda - bufanda - bufanda.
7. En un sustantivo esbirro el estrés recae en la raíz. En todas las palabras formadas a partir de esta palabra, el acento sobre -BAL- cae:
estropeado, estropeado, estropeado, estropeado, estropeado, estropeado.
Reglas de acentuación de los adjetivos.
1. En algunos adjetivos, el acento es el mismo que en los sustantivos originales a partir de los cuales se forman:
ciruela - ciruela
COCINA - COCINA
acedera - acedera.
2. La sílaba acentuada de la forma completa de algunos adjetivos permanece acentuado y en forma corta:
hermoso - hermoso - hermoso - hermoso - hermoso
impensable - impensable - impensable - impensable - impensable.
3. En algunos adjetivos frecuentes con acento móvil, cae en la raíz en forma completa - en singular y plural; y también en el corto - en el masculino y neutro. En la forma abreviada femenina, el acento va hasta el final:
derecha - derecha - derecha - derecha - derecha
esbelto - esbelto - esbelto - esbelto - esbelto.
4. Si el acento en la forma abreviada del género femenino recae en la terminación, entonces en la forma comparativa estará en el sufijo -MI- o- SU-:
enfermo - más enfermo, fuerte - más fuerte, delgado - más delgado.
Si el énfasis en el género femenino está en la base, entonces en un grado comparativo se conserva allí:
hermoso - más hermoso, triste - más triste.
Reglas de acentuación para los verbos.
1. Énfasis en verbos en tiempo pasado suele caer en la misma sílaba que el infinitivo:
caminar - caminó, caminó
ocultar - escondido, escondido.
2. En otro grupo de verbos, el acento en todas las formas es inmóvil, y en el femenino del tiempo pasado pasa a la terminación:
tomar - tomó, tomó, tomó, tomó
mentira - mintió, mintió, mintió, mintió.
tomó A, tomó, vertió, irrumpió, percibió, recreó, condujo, persiguió, consiguió, consiguió, consiguió, esperó, esperó, tomó, encerró, encerró, llamó, fue llamado, lilA, vertió, mintió, rasgó, llamó, vertió, narval, comenzó, empapó, abrazó, alcanzó, desolló, partió, regaló, se retiró, respondió, vertió, llamó, regó, entendió, llegó, rasgó, quitó, creó, arrancó, quitó.
3. Para verbos poner, robar, colar, enviar, enviar, enviar
acento en la forma tiempo pasado femenino NO cae en el final, sino que se queda en la base:
puso, robó, robó, envió, envió, envió.
La excepción son los verbos con prefijo de choque USTED-, que siempre arrastra el acento:
lila - derramó, robó - robó.
4. en verbos terminados en -IT, cuando se conjuga, el acento recae en las terminaciones: -ISH, -IT, -IM, -ITE, -AT/-YAT:
encender - encender, encender, encender, encender, encender
entregar - entregar, entregar, entregar, entregar, entregar
pasar - pasar, pasar, pasar, pasar, pasar
sangrar - sangrar, sangrar, sangrar, sangrar, sangrar.
Los verbos se conjugan de la misma manera:
llamar, excluir, dotar, inclinar, ensuciar, llamar, aligerar, alentar, animar, pedir prestado, rodear, repetir, devolver la llamada, llamar, perforar, fortalecer, pellizcar.
5. A continuación verbos terminados en -IT, el acento NO recae en el final:
vulgarizar - vulgarizar
tomar conciencia - tomar conciencia.
6. En verbos, formado a partir de adjetivos, el énfasis suele recaer en -ESO:
rápido - acelerar, afilado - agudizar, ligero - aligerar, vigoroso - animar, profundo - profundizar.
PERO: verbo amargar, formado a partir del adjetivo mal, no obedece a esta regla.
7. En verbos reflexivos
el acento en tiempo pasado a menudo cambia a una terminación o sufijo (en verbos masculinos en tiempo pasado):
inicio - comenzó, comenzó, comenzó, comenzó
ser aceptado - ser aceptado, ser aceptado, ser aceptado, ser aceptado.
Reglas para colocar el acento en los participios.
1.A participios reales pasado con sufijo -VSh- el acento, por regla general, recae en la misma vocal que está en la palabra antes de este sufijo:
encender vsh si, nali vsh Oh mira vsh Uy.
2. en participios pasivos tiempo pasado formado por verbos doblar, doblar, doblar
el acento recae en el prefijo:
doblado, doblado, doblado.
3. En los participios pasados pasivos breves del género femenino el acento recae en el final:
ocupado, bloqueado, poblado, adquirido, llenado, alentado, eliminado, creado.
4. Si el acento en forma completa recae sobre el sufijo -YONN-
, luego en la forma abreviada se conserva solo en el género masculino, y en otras formas pasa a la terminación:
habilitado - habilitado, habilitado, habilitado, habilitado
entregado - entregado, entregado, entregado, entregado
poblado - poblado, poblado, poblado, poblado.
Los participios cambian de la misma manera:
dotado, derribado, alentado, inhabilitado, repetido, compartido, domesticado.
5. A formularios completos participios con sufijo -T-
formado por verbos con sufijos -O- y -BIEN- en el infinitivo, el acento se adelanta una sílaba:
deshierbe - polo t th, puñalada - puñalada t th, doblar - doblar t th, envolver - envolver t s.
Reglas para colocar el acento en los adverbios.
1. Los participios suelen llevar acento en la misma sílaba que en el infinitivo del verbo del que se forman:
preguntar - habiendo preguntado, llenar - una bahía, tomar - tomar, comenzar - comenzar, levantar - levantar, emprender - emprender, crear - crear.
2. En gerundios con sufijo -VSh-, -VSHI- el acento recae en la vocal que precede a estos sufijos en la palabra:
comienzo en, otda en, levantar en, lucro en, comienzo piojos s.
Reglas para colocar el acento en los adverbios.
1. En la consola ANTES DE- el acento recae en los siguientes adverbios:
arriba, abajo, seco.
PERO: completamente blanco.
2. En la consola POR- el énfasis recae en las palabras:
antes de tiempo, oscuridad, amanecer.
PERO: envidia - envidiable.
He trabajado como tutor de inglés durante muchos años y preparo a mis alumnos para los exámenes de ingreso y finales. Puedo decir que cualquier examen es una prueba seria para un solicitante, y el USO en idioma en Inglés- Este es uno de los exámenes más difíciles de la escuela secundaria. ¡Después de todo, esto no es solo una graduación, sino también un examen de ingreso al instituto! Por lo tanto, la preparación debe abordarse con toda responsabilidad.
Para aprobar el examen de inglés con una puntuación alta (84-100), debe tener un nivel de conocimiento no inferior a intermedio alto. Es en este nivel en el que debe concentrarse si su objetivo es ingresar a las principales universidades de Moscú.
Literatura para prepararse para el unificado examen de Estado se ha liberado mucho. Básicamente, estos son manuales con un conjunto opciones ejemplares USO en inglés. Estos tutoriales son muy útiles para último paso aprendizaje, cuando el niño ya ha formado un cierto nivel gramatical, léxico y conversacional, se han estudiado muchos temas del programa, y el objetivo del maestro ahora sigue siendo orientar al estudiante a nueva forma pruebas. Un profesor experimentado es muy consciente de que sin la formación de una base teórica sólida basada en el conocimiento de varias competencias, ningún coaching ayudará a elegir la respuesta correcta. Para ello, existen diferentes libros de texto, tanto de autores nacionales como extranjeros. Ambos tienen sus pros y sus contras. Por lo tanto, cuando elijo libros de texto, siempre trato de usar aquellas tareas que son más útiles para enseñar a un niño en particular y pueden dar mejor resultado. No olvide que cualquier tutor experimentado se referirá a su propia material didáctico, desarrollos e ideas.
Escuchar es una vista actividad del habla vocación el numero mas grande dificultades no solo para aquellos que comienzan a aprender un idioma o se preparan para varios tipos de exámenes, sino también para aquellos que se encuentran en un entorno de idioma extranjero y se ven obligados a tomar soluciones independientes. Para comenzar, debe responder las siguientes preguntas:
1) ¿Qué es escuchar y en qué se diferencia de escuchar?
2) ¿Por qué este tipo de actividad del habla causa la mayoría de las dificultades?
3) ¿Cómo se relaciona el entrenamiento auditivo con la formación de habilidades relacionadas con el lenguaje y el habla?
Primero, la comprensión auditiva es el proceso de escuchar y comprender el habla. Enseñar a los estudiantes a comprender el habla de oído es uno de los objetivos más importantes de la enseñanza del inglés. en situaciones comunicación real nos enfrentamos a la escucha como un tipo de actividad del habla completamente independiente. A menudo, además de escuchar el habla, realizamos otras acciones: observamos, hablamos, escribimos. Cualquier grabación de audio proporciona información para el debate, que, a su vez, sugiere mayor desarrollo habilidades para hablar. Por lo tanto, escuchar es una herramienta de aprendizaje. Dibuje una línea clara entre escuchar y hablar este caso simplemente imposible Incluso el término discurso oral» inicialmente asume habilidades para escuchar.
En segundo lugar, las dificultades de escuchar incluyen:
A) dificultades causadas por las condiciones de escucha (ruido externo, calidad de grabación, mala acústica)
B) dificultades causadas caracteristicas individuales fuente del habla (falta de práctica de escuchar el habla de personas del sexo opuesto, diferentes edades, características de dicción, tempo, pausa)
En tercer lugar, los psicólogos notan que al escuchar, hay una pronunciación interna del habla. Cuanto más clara sea la pronunciación, mayor será el nivel de escucha. Aquel que tiene la costumbre de pronunciar internamente, fijar información, entender mejor y recordarla. El examen, que prueba la percepción del habla en inglés de oído, es quizás uno de los principales problemas. La razón no es sólo que los casetes de audio no se escuchan en todo el curso escolar(y esto tiene 11 años), sino también en el hecho de que los estudiantes no saben cómo correlacionar palabras clave en preguntas y grabaciones de audio y elija opciones de respuesta solo porque las mismas palabras se escuchan en los textos, y olvide que la respuesta correcta, por regla general, se expresa como sinónimo. Además, en cualquier examen, se asigna una tarea tiempo limitado. Agregue a esto la emoción que es natural en el examen, y el examen es peor de lo que podría ser.
La lectura, desde mi punto de vista, es el apartado que mayores dificultades plantea a los aspirantes. Aunque el alumno conozca el formato de las tareas, no se debe olvidar que los textos para la prueba son auténticos, y quien no tenga una base léxica y gramatical suficientemente buena no podrá demostrar intuición lingüística, ya que las tareas están formuladas de tal manera que el uso de una serie sinónima puede confundir al niño con sentido. Se asigna una cantidad limitada de tiempo para el examen de inglés, y los niños simplemente no tienen tiempo, tienen prisa, además de emoción, y nuevamente errores no deseados. Por lo tanto, en mis lecciones yo Atención especial Me dedico al estudio de textos auténticos. diversos temas y complejidad, lo que sin duda lleva a mejorar las habilidades de escuchar, hablar y escribir. Ficción, literatura clásica inglesa, que se ofrece para escuchar y discutir posteriormente, anima a los niños a autoestudio obras.
La gramática y el vocabulario no son problema de uno o dos alumnos, sino del 90% de todos los que deciden hacer el examen en inglés. En tareas léxicas, las filas sinónimas pueden confundir incluso a los estudiantes más fuertes. Por ello, se presta especial atención al conocimiento de las reglas ortográficas y las habilidades de su aplicación a partir del material léxico y gramatical estudiado, a la idea de sinonimia, antonimia, compatibilidad léxica, polisemia, mayor expansión del alcance de los valores medios gramaticales previamente estudiado, y conocimiento de nuevos fenómenos gramaticales, sobre la observancia de las normas de compatibilidad léxica existentes en el idioma inglés; Enseño a encontrar y formar palabras relacionadas utilizando los principales métodos de formación de palabras, para reconocer la pertenencia de las palabras a las partes del discurso según ciertos signos (artículos, afijos, etc.);
Tareas escritas. Esto incluye escribir carta personal por 140 palabras, y escribir un ensayo sobre un tema dado expresando su punto de vista (200-250 palabras). En este tipo de tarea, es importante seguir una estructura estricta, utilizando argumentos para probar su punto. Los argumentos no son fáciles de encontrar y, a menudo, lleva mucho tiempo analizar el tema, el ensayo debe reescribirse y todos entienden lo que es. Más temas el estudiante entiende, más posibilidades tiene de obtener la puntuación más alta.
Hablar está indisolublemente ligado a la competencia cultural, cuyo significado radica en la asimilación creativa y la comprensión de todo lo valioso tanto en la cultura del propio pueblo como en otras culturas. nivel alto la competencia cultural sólo la posee una pequeña parte de los estudiantes. Otros se caracterizan por bajos y nivel promedio esta competencia. Por lo tanto, es necesario organizar un trabajo especial sobre la formación de la educación cultural en el proceso de aprendizaje, es decir, en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. Para la formación de esta competencia, es necesario organizar actividades especiales que permitan enfocar la relación entre cultura, educación y comunicación. El examen oral en inglés (así como el escrito) tiene su propia estructura. Por lo tanto, para pasar con éxito este tipo de prueba (20 de 20), debe seguirla. Por supuesto, para aquellos que tienen la habilidad de hablar libremente, es mucho más fácil hacer frente a esta tarea.
Cabe señalar que la tarea más importante del Estándar Educativo del Estado Federal (Estándar Educativo del Estado Federal) es la formación de universal (meta-sujeto) Actividades de aprendizaje proporcionando a los estudiantes que están aprendiendo idioma extranjero capacidad de aprender, capacidad de Trabajo independiente sobre el lenguaje, y, en consecuencia, la capacidad de autodesarrollo y superación personal. Por lo tanto, la mayoría tarea importante cualquier maestro debe desarrollar la motivación y la confianza en sí mismo del alumno.
Hoy en día, los conceptos de "meta-sujeto", "aprendizaje de meta-sujeto" están ganando especial popularidad. Esto es bastante comprensible, porque el enfoque de meta-materia es la base de los nuevos estándares.
Kuznetsova Tatyana Vladimirovna, profesora de inglés
Combate los miedos dentro de ti: 5 formas de evitar que el miedo previo al examen arruine tu vida
Convierte tus miedos en tu sabiduría
Todos tenemos experiencias tanto positivas como negativas. Esto es natural, pero a menudo fallamos en lidiar con las experiencias negativas, los errores que nos lastiman, y nos persiguen y nos impiden ser felices. Tenemos miedo de volver a equivocarnos, y esto no nos da la oportunidad de disfrutar la vida y por lo tanto estamos en constante tensión. Para alcanzar la felicidad, reducir el estrés y avanzar hacia tus sueños, debes luchar contra estos miedos. Uno de los peores miedos que tenemos que combatir es la expectativa constante de fracaso. Cuando no podemos liberarnos de la negatividad que nos puede traer el futuro, la permitimos en la vida de hoy. Al aferrarnos a nuestro miedo, limitamos nuestro potencial y nuestro futuro. La percepción correcta y la capacidad de darnos cuenta de lo que nos acecha, incluso en las relaciones con las personas, nos permite aprender lecciones valiosas que nos ayudan a evitar errores graves en el futuro. Si somos capaces de superar los errores del pasado y olvidarnos de ellos, nos volvemos más resistentes al estrés y la adversidad y nos damos cuenta de que podemos hacerles frente. Pero a veces no somos plenamente conscientes de lo que nos preocupa. Sorprendentemente, los miedos también pueden tener un efecto beneficioso sobre nosotros, obligándonos a cambiar, a mirar la vida de una manera nueva y más constructiva. La capacidad de conquistar los miedos nos hace más fuertes y resistentes a los altibajos. La lucha exitosa con los miedos en nosotros mismos determina nuestra capacidad para ser felices, superarnos y disfrutar todo lo que la vida nos da. Y así es como puedes hacerlo.
1. Sea capaz de identificar la causa de su miedo.
Antes de que puedas luchar contra tus miedos internos, debes verlos. No es necesario decir sin cesar que no puede hacer frente al problema, jugar con su subconsciente, desanimarse y poner nerviosos a los demás. Encuentra tiempo para ti, quédate a solas contigo mismo y encuentra la razón objetiva de tu miedo.
2. Sea objetivo.
Habiendo nombrado la razón de su miedo, muévase a un plano más objetivo, trate de pensar más racionalmente. Pregúntese qué causó exactamente esta experiencia.
3. Mire hacia adelante.
Recuerda que el fracaso, el dolor, la decepción y otros sentimientos negativos son parte integral de la vida. Pero eres lo suficientemente fuerte como para no dejar que tu ansiedad te convierta en rehén de la situación. Piense en el desarrollo futuro de sus problemas. ¿Qué pasará si ganas? ¿O qué pasa si pierdes?
4. Comienza a desarrollar tu pequeño plan de negocios.
A menudo es difícil para nosotros hacer esto, porque no tenemos esa experiencia. Pero piénsalo, ¿qué tenemos que perder? ¿Un poco de tu tiempo y un par de hojas de papel? Toma un cuaderno. Escribe cuál es tu problema, usa una flecha a la izquierda para indicar el motivo, usa una flecha o varias a la derecha para indicar ideas para superar el obstáculo que llamamos miedo. Si no tienes ideas, puedes pedirles consejo a tus padres o maestros. Por supuesto, tienes amigos que también experimentan los mismos problemas. Trabajar juntos siempre es más fácil.
5. Empezamos a actuar.
Cuando nos “aferramos” constantemente a la ansiedad, limitamos nuestras propias posibilidades, ya que evitamos riesgos y nuevos comienzos por miedo. Pensamos en términos de "no puedo", "no debería", "no puedo hacerlo". Y debería ser al revés. Tiene una comprensión clara de su problema y sabe cómo superarlo. Adelante, no lo olvides: tienes tu propio plan de negocios y su implementación depende solo de ti.
