ludmila shinkina
Planificación temática de la semana "Animales Salvajes" en el segundo grupo júnior jardín de infancia
Tema: Animales salvajes (05.12 – 09.12)
Objetivo b: Para ampliar ideas sobre animales domésticos y salvajes, aves, su apariencia y estilo de vida (sobre las características del comportamiento, lo que comen, qué beneficios aportan a las personas). Familiarización con el trabajo de las personas para las mascotas. Educación actitud de cuidado hacia los animales.
Evento final es decir: Ocio deportivo. Carrera de obstáculos "Sendero del Bosque". Fecha del evento final: viernes 09 de diciembre
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Trabajo en el rincón de la naturaleza: Aflojando la tierra de las flores
Propósito: introducir a los niños a un nuevo tipo de actividad laboral, explicar su propósito y formar habilidades laborales adecuadas.
Juegos de construcción: "Teremok" Propósito: enseñar a los niños a reproducir varios edificios del diseñador, para vencerlos. Sobre el desarrollo del habla:
(enseñando a contar historias)
Propósito: enseñar a los niños a reproducir un cuento de hadas familiar r. norte. "Teremok", inventando cuento junto con un adulto.
Psicogimnasia "Liebre Cobarde"
Propósito: enseñar a los niños a distinguir condición emocional interlocutor, muestran variabilidad del estado de ánimo. Contribuir a la prevención del estrés emocional. Franelografía, modelos de una liebre, un lobo, un zorro, una ardilla, un erizo, un alce Invitar a los padres a hablar con sus hijos sobre los animales salvajes que viven en nuestros bosques
Considere las ilustraciones que representan animales salvajes
Conocimiento del mundo exterior
Tema: ¿Cómo se preparan los animales salvajes para el invierno?
C: Desarrollar la curiosidad. Activar a los niños con actividades teatrales. Continúe enriqueciendo la comprensión de los niños sobre el estilo de vida de los animales salvajes. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Resúmenes de clases en el segundo grupo junior de jardín de infantes")
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Observación del comportamiento de las aves (el tiempo soleado está nublado, se sientan en las ramas, cantan). C: ampliación de ideas sobre las aves invernantes de nuestra región y su comportamiento
P / y "Cazador y liebres" Propósito: desarrollar velocidad de reacción, destreza, orientación en el espacio. P/ y con la reencarnación de "Zorro"
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos Consolidar la capacidad de vestirse consistentemente para caminar Trabajo. Vierta la comida en los comederos. C: la formación de habilidades laborales
Invitar a los niños a jugar
bolsas de arena,
Trabajar antes de acostarse Examinar el álbum sobre el tema "Animales salvajes". Meta: continuar introduciendo animales salvajes (subgrupo)
El juego "¿Quién vive en el bosque?" Finalidad: ejercer en nombre de los animales salvajes.
Consideración en esquina de libro exposiciones sobre el tema "Animales salvajes"
Aplicación: "El pobre conejito se enfermó y no comió nada desde la mañana ..." Propósito: despertar en los niños la simpatía por el personaje, el deseo de ayudarlo. Aprenda a pegar formas preparadas (zanahorias, use pegamento con cuidado, una servilleta. Participe en actividades conjuntas.
Lectura delgada. Literatura: "Dos osos codiciosos" Propósito: formar en los niños la capacidad de escuchar atentamente un cuento de hadas, encontrar ilustraciones que correspondan este pasaje. Fomentar el interés por la lectura. Juego-ejercicio "Viaje del zorro"
Propósito: desarrollar la capacidad de entenderse, profundizar en la esencia de la información recibida. Juegos de mesa impresos:
"Difundir las imágenes"
Propósito: enseñar a los niños a aplicar su conocimiento de los animales salvajes, a actuar de acuerdo con la tarea. Ilustraciones para el cuento de hadas "Dos ositos codiciosos"
C: Desarrollo de la atención visual
Franelografía, modelos de un conejito alegre y triste, espacios en blanco de zanahoria, pegamento, pinceles.
Caminata Observación patrones helados en vasos de grupos adyacentes. C: la formación de un sentido de la belleza a partir de los fenómenos de la naturaleza vistos
Un juego móvil de la elección y el deseo de los niños.
C: Anime a los niños a participar en juegos conjuntos.
Dibujar con palos en la nieve.
Propósito: desarrollar la imaginación de los niños, habilidades visuales.
Trabajar. Coloque los caminos con panículas. C: la formación de habilidades laborales, la educación de la laboriosidad
Sugerir a los niños
espátulas de madera,
Camion de basura.
Integración del modo de día de la semana áreas educativas Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes (centro de actividades, todos los movimientos grupales) Trabajo con padres
Grupo, subgrupo Actividades educativas individuales en momentos sensibles
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo fisico ejercicio mañanero
Situación problemática: "¿Por qué una liebre necesita un pelaje diferente?"
Propósito: continuar familiarizándose con la vida de los animales en bosque de invierno aprender a sacar las conclusiones lógicas más simples.
D/ y “Guess by touch” en el rincón de experimentación de sensaciones táctiles.
D / y para el desarrollo del habla: "Comparar diferentes cachorros" Propósito: aprender a comparar diferentes animales, destacando signos opuestos. (Ushakova)
Por cultura sonora habla SL. /y "Dime bien"
Propósito: arreglar pronunciación correcta suena v y v; enseñe a los niños a pronunciar el sonido durante mucho tiempo, en una exhalación Situación del juego "Enseñemos al oso a hacer espuma jabonosa", "Mostrémosle al oso cómo secarse las manos" cantidad diferente elementos (uno Pelota grande y muchos pequeños). C: consolidación del conocimiento sobre el número y tamaño de los objetos
Juegos con bloques de GyenyshTs: el desarrollo de los procesos de pensamiento
Recuerda las adivinanzas sobre los animales de nuestro bosque.
Oferta para jugar D / y "A quién le daremos qué"
Carne para el lobo
Frambuesa - oso
zanahorias para un conejo
GCD Matemáticas.
Tema: ““Los conceptos son más amplios - más estrechos. Igualdad de conjuntos"
Propósito: Aprender a resaltar los parámetros de ancho. Contribuir a la formación de la representación de igualdad de conjuntos.
Tareas: dominar la capacidad, al comparar dos objetos, para resaltar los parámetros del ancho (más ancho - más estrecho, encontrar similitudes y diferencias. Fijar el conteo en tres. Desarrollar interés en comparar objetos. (Volchkova V.N. Stepanova N. En "Resúmenes de clases en el segundo grupo junior" p. 114 Novikov "Matemáticas en jardín de infancia» 3-4 p-37)
CHFN (según el plan del instructor en cultura física)
Paseo Desarrollo social y comunicativo,
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Observación de huellas en la nieve Propósito: desarrollar habilidades de observación, ser inteligente.
P \ y "Hunter and Hares" Propósito: desarrollar velocidad de reacción, destreza, orientación en el espacio.
C / r y "Visitar tres osos" T: enseñar a distribuir roles, jugar juntos en equipo, mejorar las habilidades del habla P / y "Seguir los pasos" Propósito: desarrollar la atención plena, la coordinación de movimientos.
Trabajar. Retirada de nieve de caminos.
C: Fomentar la participación de los niños en juegos conjuntos, crear
situaciones de juego, contribuyendo a la formación
Actitud atenta y cariñosa hacia los demás. Material para llevar:
espátulas, moldes,
baldes, atributos para
juego móvil
Trabajar antes de acostarse D / y "Recoger la imagen". Propósito: ejercitar la habilidad de hacer un todo a partir de partes.
Consideración de álbumes temáticos: "Invierno", "Animales salvajes". C: la formación de la memoria visual, el desarrollo de la observación.
Tardecita. Gimnasia después del sueño, endurecimiento. C.: para proporcionar un estado de ánimo emocional alegre después del sueño
C / r juego "Cachorros" Propósito: desarrollo en niños de la capacidad de asumir el papel de un animal. (Krasnoshchekova, 71) D / y "Zanahorias para conejitos"
Propósito: formar elementos de pensamiento lógico en los niños, aprender a establecer relaciones entre objetos en tamaño. Estudio "Teníamos miedo de un oso"
Propósito: enseñar a los niños a representarse a sí mismos por medio de la pantomima. sombreros cachorros de oso
Caminata Observación del clima. C: desarrollo de la atención, ampliación del conocimiento sobre la diversidad de fenómenos meteorológicos en invierno.
C / r juego "En el claro del bosque". C: enseñar a transformarse en los héroes del juego, a realizar las acciones necesarias.
P/ y de acuerdo a los intereses y deseos de los niños.
P / y "Uno, dos, tres - corre". Propósito: orientación en el espacio. D / y "Signos de invierno" C: desarrollo de habilidades del habla, consolidación de conocimientos sobre el invierno. Trabajar. Recoge ramitas secas en el área. C: educación laboriosidad
Trineo.
Día de la semana Modo Integración de áreas educativas Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas Organización de un entorno de desarrollo para actividad independiente (centro de actividades, todos los movimientos del grupo) Trabajo con padres
Grupo, subgrupo Actividades educativas individuales en momentos sensibles
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Ejercicios matutinos
juego de comunicacion" Buenos dias, ojos ” Propósito: crear un estado de ánimo emocional positivo.
D/ y “Animales Salvajes y Domésticos” Propósito: enseñar a clasificar los animales.
D/ y por desarrollo sensorial: "Construyamos animales para hacer ejercicio" Propósito: enseñar a los niños a organizar muchos objetos homogéneos linealmente, en signo ascendente (descendente)
Gimnasia con los dedos "Ratón" Propósito: desarrollar la motricidad fina de las manos, estrechamente relacionada con el desarrollo del habla. trabajo de vocabulario, un ejercicio de gramática discurso correcto“Nombrar el animal bebé” Propósito: aprender a formar los nombres de los animales bebés; revelar a los niños el significado de las palabras formadas con la ayuda del sufijo -onk Situación del juego
“Mamá le enseña a la liebre cómo comportarse en la mesa”
Propósito: formar habilidades culturales e higiénicas de autoservicio en los niños, enseñarles cómo sentarse correctamente a la mesa y cómo usar los cubiertos.
Modelos del bosque, animales domésticos y salvajes.
conversaciones individuales y consultas a petición de los padres
Sugerir para jugar el juego
"Nombre de la familia"
papá es un oso
mamá es un oso
El hijo es un oso de peluche.
desarrollo del habla
Tema: ".No vayas, cabra, al bosque".
Propósito: Enseñar a componer un cuento narrativo con el docente. Aprende a nombrar los juguetes correctamente, su color, tamaño. Relaciona sustantivos y adjetivos en género y número. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Resúmenes de clases en el segundo grupo junior de jardín de infantes", Ushakova O.S. "Clases sobre el desarrollo del habla en jardín de infantes")
Paseo Desarrollo social y comunicativo,
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Observaciones de árboles. C: Consolidar ideas sobre los árboles en horario de invierno del año.
D/ y “Nombrar los árboles de nuestra zona” Propósito: consolidar el conocimiento sobre los nombres de los árboles.
Carrera de relevos "Recuperaciones divertidas". C: forma actividad física para mejorar la capacidad de trabajar en equipo
P/ y “En camino llano” C: desarrollar actividad física
D / y "¿Quién vive en el bosque?" Finalidad: ejercer en el titulo
animales salvajes.
Situación del juego "Vamos a vestir un osito de paseo en invierno" C: la formación de la CGT
Trabajar. Pisoteando la nieve cerca de los troncos de los árboles. C: para mencionar el cuidado de la seguridad de los árboles en el invierno
Fortalezca la capacidad de los niños para poner las cosas con cuidado en el casillero después de una caminata. C: la formación de habilidades laborales, actitud cuidadosa con las cosas de uno
material.
Sugerir a los niños
juguetes, espátulas,
Trabajo antes de acostarse Juego sensorial "Pinzas de ropa de colores" Propósito: fijar el nombre de los colores (rojo, verde, amarillo)
Ofrezca a los niños el juego "Lacing". C: Desarrollo las habilidades motoras finas brazos
Examen en el rincón del libro de la exposición sobre el tema "Animales salvajes" C: la formación de la memoria visual, el desarrollo de la observación.
Teatro. - actividad del juego: "Teremok se para en el campo" Propósito: educación de la capacidad de respuesta emocional, el deseo de realizar acciones imitativas. (Majáneva)
Juego de rol "Hospital para animales" (creando una situación de juego, el médico examina a los animales en el zoológico). Propósito: formar la capacidad de los niños para unirse en un juego conjunto, para realizar acciones de juego de acuerdo con el plan del juego. D / y "Buscar y nombrar" Propósito: consolidar la capacidad de encontrar rápidamente figuras geometricas cierto color, forma, tamaño Conversación "Cómo las cabras conocieron a Baba Yaga" Propósito: educar a los niños con un sentido de precaución, presentar las reglas de conducta al reunirse con extraños. Examen y comparación de animales. Coloque máscaras para la teatralización.
Caminata Observación de patrones escarchados en los vasos de grupos vecinos.
Un juego móvil de la elección y el deseo de los niños. C: Anime a los niños a juegos conjuntos. Dibujar con palos en la nieve.
Propósito: desarrollar la imaginación de los niños, habilidades visuales. Trabajar. Coloque los caminos con panículas.
C: educación de la laboriosidad Sugerir a los niños
espátulas de madera,
Camion de basura.
Día de la semana Modo Integración de áreas educativas Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas Organización de un entorno de desarrollo para actividad independiente (centro de actividades, todos los movimientos del grupo) Trabajo con padres
Grupo, subgrupo Actividades educativas individuales en momentos sensibles
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Ejercicios matutinos
Conversación "Pelea o negocia": Propósito: desarrollar las habilidades de comunicación de los niños en diversas situaciones de la vida.
Trabajar en ZKR - pronunciación de trabalenguas
(sa-sa-sa un zorro corre en el bosque,
han llegado los camachuelos ri-ri-ri,
oz-oz-oz hace frío afuera)
D/ y con objetos cercanos. env. : "Novias zorro"
Propósito: enseñar a los niños a comparar tamaños y seleccionar objetos por tamaño, independientemente de su color y forma. Desarrollar la capacidad de colaborar con los compañeros.
Juego de baile redondo "Estamos caminando por el bosque" Propósito: continuar formando la capacidad de los niños para jugar juegos de baile redondo. D / y en matemáticas "Encontrar un objeto de acuerdo con la descripción" Propósito: consolidar la capacidad de encontrar un objeto en el espacio.
Sl / y "Nombrar a la madre y los cachorros" Propósito: formar la capacidad de los niños para reconocer y nombrar animales salvajes y sus cachorros.
Situación del juego "Cumpleaños de una liebre traviesa" Propósito: formar ideas de niños sobre comportamiento seguro, ofrezca considerar situaciones peligrosas que puedan surgir en el hogar.
Tareas laborales - deber en el comedor (arreglar servilletas, colocar cucharas) C: fomentar la laboriosidad, dar forma al deseo de ayudar a los mayores Diseñar según los bloques lógicos de Gyenesh: "Encontrar la figura correcta" C: consolidar la capacidad y el deseo de llevar a cabo edificios para animales.
Juegos infantiles a voluntad en los rincones. Puesto de información para padres sobre el tema: "Animales salvajes"
GCD Desarrollo físico (según el plan del instructor en cultura física)
Creatividad artística (Lepka)
Tema: "¡Aquí, qué árbol de Navidad!"
Objetivos: continuar enseñando cómo crear una imagen de un árbol de Navidad en colaboración con un maestro y otros niños: desplegar flagelos y unirlos a un tronco, una columna; para consolidar la capacidad de desplegar un trozo de plastilina con movimientos directos de las palmas, para aprender a usar una pila, para dividir la columna en pedazos; familiarizarse con en verde; desarrollar un sentido de la forma, habilidades motoras finas
(Leer un extracto del poema de E. Ilyina "Nuestro árbol de Navidad", examinar un árbol de Navidad, esculpir un árbol de Navidad, cantar canciones sobre un árbol de Navidad Mirar una imagen de un árbol de Navidad, dibujar una imagen de un árbol de Navidad del diseñador piezas, lápices, tiras de papel Plastilina verde y oscura de color azul, pilas, servilletas de papel y tela, hules, cartón o una hoja de papel encerado grueso para el fondo (I. A. Lykova " Actividad visual en el jardín de infancia» pág. 43)
Paseo Desarrollo social y comunicativo,
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Observación del comportamiento de perros y gatos. C: desarrollo de la observación
P / y "Shaggy Dog" Propósito: desarrollar velocidad de reacción, destreza.
P / y "En un camino angosto" Propósito: enseñar a los niños a pasar de un círculo a otro. F / y "Atrapa la pelota" Propósito: hacer ejercicio al correr
velocidad
Trabajo en el sitio: brindar toda la asistencia posible en la recolección de juguetes a los niños del primer grupo junior (guardería). C: educación de la diligencia, formación del deseo de ayudar a los niños más pequeños Ofrecer niños para
juegos de sacos de arena,
Trabajar antes de acostarse M / n juego "Representar un animal" Propósito: ejercitar en la realización de acciones imitativas, cultivar la capacidad de respuesta emocional.
El trabajo doméstico. Lavar platos de muñeca Propósito: cultivar el deseo de trabajar.
Gimnasia nocturna después de dormir, endurecimiento. C.: para proporcionar un estado de ánimo emocional alegre después del sueño
Diseño: "Teremok" C: Para enseñar a los niños a construir un edificio sólido con un techo en una secuencia determinada, utilizando las habilidades aprendidas anteriormente, para hacer techos, superestructuras, decorar el techo con varios detalles.
Juegos didácticos: doblar una pirámide de 5-8 anillos de diferentes tamaños; diseñar un patrón a partir de un mosaico geométrico. C: desarrollo de la imaginación Juego-ejercicio "Quién está frente a ti: mira por el agujero"
Propósito: promover el desarrollo de la autoestima de los niños.
Trabajo en subgrupos sobre
modelado. Propósito: consolidar la capacidad de rodar una bola de plastilina, desarrollar habilidades motoras finas de los dedos. presentación de computadora"Animales salvajes" Propósito: enriquecer la comprensión de los niños sobre la apariencia de los animales, su hábitat, nutrición.
Examen de las ilustraciones "Liebre en la nieve", "Oso en la guarida", "Ardillas en un árbol"
Caminata Observación del clima. C: ampliar el conocimiento sobre los fenómenos naturales en invierno
P / y "Cazador y liebres" C: educación de velocidad de reacción, destreza, orientación en el espacio.
Juego de pelota "¿Invierno qué?" Propósito: ejercitar a los niños en la formación de adjetivos Phys. ex. : Caminar con cambio de dirección C: Desarrollo de movimientos, aprender a caminar después del primero y último al cambiar de dirección sin cometer errores
Trabajar. Recoge ramitas en una pila (guarida de osos para el invierno). C: educación laboriosidad
juegos remotos
material.
moldes para juegos
nieve, trineo de juguete para niños, pelota.
Día de la semana Modo Integración de áreas educativas Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas Organización de un entorno de desarrollo para actividad independiente (centro de actividades, todos los movimientos del grupo) Trabajo con padres
Grupo, subgrupo Actividades educativas individuales en momentos sensibles
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico Ejercicios matutinos
D / y "¿La madre de quién?" Propósito: enseñar a los niños a reconocer y nombrar animales salvajes jóvenes, animales adultos. Enriquece el vocabulario.
D / y “Colecciona una imagen. Animales salvajes". Propósito: formar la capacidad de los niños para armar una imagen de 3-4 partes por sí mismos.
Juego de baile redondo "Nuestra liebre" Propósito: consolidar las habilidades de los niños para coordinar el habla con los movimientos.
D / y "Elige una pareja"
Propósito: consolidar el conocimiento.
colores primarios,
títulos
Ex. sobre la actividad “Hazlo con cuidado” Propósito: Ejercicio de dibujo y pintura forma redonda. Las observaciones en un rincón de la naturaleza como la tierra en macetas se vuelven negras por el riego.
Adivinanza: Los muchachos me doblarán, y la lluvia caerá al suelo. (Regadera)
Propósito: cultivar el deseo de cuidar las plantas.
Juegos impresos en tablero: "Quién está haciendo qué" Propósito: enseñar a los niños a nombrar las acciones que se muestran en las imágenes, a hacer frases. Ponga papel, lápices, plantillas en la esquina de dibujo.
Juegos de mesa (lego, puzzles).
Panel del bosque de invierno en
rincón natural.
Figuras y cuadros de animales salvajes y
mascotas.
Consideración y
comparación. Decoración rincón de los padres: notas "Prevención de la gripe", "Sobre los beneficios de las vitaminas".
Invite a los padres a visitar el zoológico los fines de semana con sus hijos.
1) D / y "Quién vive dónde"
El zorro vive en un agujero.
Ardilla - en el hueco, etc.
2) Leer el cuento de hadas "Mitten"
NOD Music (según el plan del director musical)
Construcción
Tema: "Casa para un conejito"
Propósito: formar la capacidad de crear un edificio utilizando los detalles principales del edificio. Anime a los niños a crear diseños. Educar a los niños en actitud de cuidado hacia los animales. (1. S / y "Escuchemos afuera de la ventana, afuera de la puerta" 2. Momento sorpresa: aparece un conejito de juguete. 3. Hablando con los niños sobre cómo podemos ayudar al conejito. 4. Trabajando, jugando con el edificio .)
Paseo Desarrollo social y comunicativo,
desarrollo cognitivo,
desarrollo del habla
Desarrollo artístico y estético,
Desarrollo físico ¿Observar quién vuela al sitio y al comedero? Propósito: enseñar a notar las aves en el entorno inmediato: en los árboles, en un techo, en una cerca, en el cielo, en un comedero.
P / y "Gorriones y el automóvil" Propósito: desarrollar destreza, la capacidad de actuar sobre una señal.
Aprende la rima de contar: Un conejito corre por el camino,
Sí, mis piernas están muy cansadas.
conejita queria dormir
¡Sal a buscarte! C: desarrollo del habla, memoria P / y "En un camino angosto" Propósito: enseñar a los niños a pasar de un círculo a otro.
Trabajar. Vierta la comida en los comederos. C: la formación de habilidades laborales, la consolidación del deseo de ayudar a las aves de invernada
juegos remotos
material. Omóplatos,
baldes, volante,
atributos a
juego móvil
Trabajar antes de acostarse Leer ficción: V. Bianchi "Cómo se preparan los animales para el invierno". T: enseñar a mostrar interés por la lectura, desarrollar la memoria, formar el conocimiento de los niños sobre los animales a través de la ficción
Juego de noche-imitación "Liebre"
Propósito: enseñar a los niños en el proceso de jugar la coordinación del habla y los movimientos en el proceso de comunicación.
Juegos al aire libre: "Las liebres y el zorro" Propósito: enseñar a escuchar, comprender y seguir las reglas del juego; desarrollar el control sobre los movimientos y trabajar de acuerdo con las instrucciones; Sacar un tema relación de confianza el uno al otro
Ocio deportivo. Carrera de obstáculos "Sendero del Bosque".
Propósito: aumentar la actividad física; sentir la alegría de las actividades conjuntas con los compañeros. D/ y "Dime quien eres"
Propósito: formar en los niños la capacidad de seleccionar adjetivos para caracterizar varios animales.
Ex. sobre el dibujo "Abrigo de conejito de invierno" Propósito: fijar la correcta sujeción de un lápiz o pincel.
El trabajo doméstico:
Poner orden en el grupo.
Propósito: enseñar a los niños a realizar racionalmente actividades laborales. Alentar el deseo de trabajar, cultivar la diligencia.
Visualización de la presentación "Habitantes del bosque en invierno", conversación sobre el contenido" Propósito: enriquecer la comprensión de los niños sobre la apariencia de los animales, su hábitat, nutrición. juegos de musica
instrumentos.
Paseo Observación del trabajo del conserje. C: Llame la atención de los niños sobre qué tipo de equipo de trabajo usa el conserje (escoba, pala, carro).
P / y "Los ratones conducen un baile redondo" Propósito: desarrollar destreza y velocidad de movimiento. Juego de imitación "¿Qué hace el conserje?" (los niños muestran actividades laborales: limpia caminos, retira basura) C: desarrollo de la actividad motora Labor: Brindar toda la asistencia posible en la limpieza del sitio C: remoción de nieve
omóplatos, la formación de habilidades laborales
Calendario plan organizativo - trabajo educativo en el segundo grupo juvenil
del 27.11 al 1.12.
yo. Tema:« Animales salvajes».
II . Objetivo : Familiaridad con los animales salvajes, las peculiaridades de su comportamiento, aprender a distinguir. características apariencia animales, aclarar la idea de que los animales salvajes están adaptados para vivir de forma independiente en el bosque.
tercero . Evento final: Exhibición la creatividad de los niños"Habitantes del bosque"
Responsable: educadores de grupo
IV .Organización de un entorno de desarrollo de asignaturas (por centros):
Posters de la serie "Animales de nuestros bosques"; manual "Animales Salvajes"; ilustraciones que representan animales.
Juegos de mesa impresos:"Cuya sombra", inserciones, imágenes divididas, mitades de fotos,“¿Quién vive dónde?”, juegos con corchos y pinzas para la ropa, sí. subsidio "erizo", "limpieza".
plantillas de tema,Dibujos de animales para colorear, caja de luz para jugar con materiales sueltos.
Cubos de 4 partes, Material de construcción, pequeños juguetes para jugar con los edificios,
atributos para juegos de rol, juegos de animales salvajes, peluches.
Ropa para el vestidor, gorros de máscara;diversos tipos de teatro, etc.
Obras: G. Ladonshchikov "Oso",R.Sc. "Jactarse de liebre",
M. Plyatskovsky "Un erizo que se puede acariciar", M. Plyatskovsky "Cómo dos zorros compartieron un agujero", K. Ushinsky "Lisa Patrikeevna"
Planificación por tipos de actividades infantiles:
Juego:
juegos de rol: "En el bosque", "Llamemos a los animales para que visiten", "Visitando al zorro", "Pongamos al oso a dormir", "Cabaña Zayushkina", "Autobús", "vamos al zoológico", "el conejito se enfermó",
Juegos didácticos "Quién se ha ido", "Cortar fotos","¿Dime quién es?" , “Di la palabra”, “¿Quién tiene a quién?”, “¿Quién da voz?”, “¿Quién duerme dónde?”,“Hacer un todo a partir de partes”, “Imágenes emparejadas”, “Encontrar lo mismo”, “Quién se escondió”, “¿Qué ha cambiado?”, “La casa de quién»
Mano de obra : ayudar a lavar los juguetes, preparar la cena, hacer diferente tipo instrucciones.
Cognitivo - investigación : mirando ilustraciones que representan animales salvajes. Aclarar el conocimiento sobre la apariencia de los animales, las condiciones de vida. hábitos, dependencia de los hábitos (vivienda) de las condiciones de vida (oso - guarida de invierno, erizo ...., lobo ...., tejón ...
Comunicativo: conversación "Habitantes del bosque". "¿Es posible tocar animales, insectos?" (reglas de comportamiento). Qué animales comen qué."¿Dónde vive el oso?". "Quien vive en un hueco". ¿Cómo se preparan los animales para el invierno? "¿Quién tiene una casa?" "¿De quién tiene miedo la liebre?" ¿Por qué un oso tiene una guarida? conversación situacional: ¿Por qué el erizo es espinoso? "¿Cómo ayudar a un conejito a pasar el invierno?"
Lectura: G. Ladonshchikov "Oso",R.Sc. "Jactarse de liebre",V. Bianchi "secadora de Belkin",
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Cómo hiberna una ardilla", M. Plyatskovsky "Un erizo que se puede acariciar", M. Plyatskovsky "Cómo dos zorros compartieron un agujero", K. Ushinsky "Lisa Patrikeevna"
juegos de dedos"Animales salvajes".
Productivo: dibujo "Conejito", "Conejito"
Motor: juegos al aire libre:"Al oso en el bosque", "Conejito", "Zorro en el gallinero","Zorro astuto".
musicales y artisticas : M. A. Serov y el suizo Nar. tiza., estudio "Las liebres y el zorro"
para la danza y la creatividad del juego (música "Hares" de E. Tilicheeva);
Día de la semanaModo
adulto y niños
LUNES 27/11/2017
Mañana:
Indiana esclavo. Ejercicio "terminar la frase" - el desarrollo de un discurso coherente Lisa, Ramzan.
ejercicio mañanero
KGN: sentarse correctamente a la mesa, acercar la silla a la mesa, sostener la cuchara correctamente
conversación situacionalCómo subir las escaleras » - desarrollar habilidades de comportamiento seguro.
Juegos de rol:
"En el bosque"
Juegos de mesa impresos:
"Recoge la pirámide", "cordón","Cortar imágenes"
Consultas: "Enseñar a los niños a ser independientes".
Coloque una carpeta de diapositivas en el área de recepción sobre el tema de la semana, lo que puede trabajar con los niños en casa.
1. OO " Cultura Física»
2OO "Desarrollo del habla" No. 9 OS Ushakova str. 38 Recuento del cuento de hadas "Nabo"
Propósito: enseñar a contar junto con un adulto usando el ejemplo del cuento de hadas "Nabo"; enseñar correctamente en el sentido de nombrar las cualidades de los objetos, fijar en diccionario activo el nombre de los animales bebés; corregir la pronunciación correcta del sonido "m", aprender a diferenciar palabras que suenan similares, cambiar el tono de la voz, prestar atención a la presencia del sonido "m" en las palabras.
El curso del OOD: r.n.z. 1 historia del cuento de hadas "Nabo" 2. Físico .. min. 4. "Adivina y nombra quién es".
Caminar:
Observación: clima (sol, precipitación, viento)
Juegos al aire libre: "Bunny", "En el oso en el bosque".
Trabajo: Invite a los niños a recolectarjuguetes en la cesta después de un paseo.
actividad independiente niños.
Trabajo individual: "corre hacia mí."
juegos gratuitos
IIMedio día
Bienestar. gimnasia
Procedimientos de endurecimiento: caminar por los senderos de masaje.
Lectura delgada. Litros: M. Plyatskovsky "Erizo que puedes acariciar", "Cómo dos zorros compartieron un agujero"
Conversación: "Animales salvajes" "-para formar la capacidad de reconocer, nombrar y distinguir las características de la apariencia y el estilo de vida de los animales salvajes
Juegos didácticos: “Quién se escondió”, “¿Qué ha cambiado?”
Juegos de rol:
"Vamos a invitar a los animales a visitar".
Juegos de mesa impresos:
Lotto, "recoge los cubos"
Examen de las ilustraciones "Bestias"
Dibujo, diseño,
Dramatización del cuento de hadas "Nabo".
Cultivar el deseo de hacer todo juntos, de ayudarse unos a otros.
Día de la semanaModo
Articulación actividades educacionales adulto y niños
Actividad independiente de los niños.
Interacción con las familias sobre la implementación de los principales programa educativo
1. Actividades educativas realizadas en momentos sensibles
MARTES 28/11/2017
Mañana:
Individual. Trabajar: D / y "Hide and Seek". Finalidad: desarrollo de la atención.
Vika, Eva, Cristina.
Ayudar a poner la mesa para la cena.
Laboral: realización de diversos tipos de encargos.
KGN: Seguimos enseñando a los niños a lavarse bien las manos y usar jabón
Mañana gimnasia
Fijar la secuencia de vestirse y desvestirse.
Recuerde a los niños que mantengan su ropa limpia.
Juegos de rol
"Vamos a llamar a los animales a visitar",
Juegos de mesa - impresos:"¿Quién vive dónde?"
« "Pescar".
Dibujar, esculpir, diseñar por diseño
Consultas individuales, conversaciones sobre temas de crianza.
Recordatorio para padres
Ocupación gimnasia articulatoria
2. Actividades organizativas y educativas
2. ONG "Desarrollo Cognitivo" FEMPIA Pomoraeva, p.19; EV Kolesnikova, calle.
Objetivo:mejorar la capacidad de comparar dos objetos en longitud, para indicar el resultado de la comparación en palabraslargo - corto, más largo - más corto, de igual longitud. Ejercicio en la capacidad de encontrar uno y muchos objetos en ambiente
tipos de infantil actividades: motrices, lúdicas, comunicativas
Progreso OOD: r.n.z.1.game.sieve. con glomérulos 2.Encontrar "un" objeto y mucho 3.físico.min.4. Comparar por longitud "corto" "largo" 4. juego "Carrusel"
Caminar:
Observación: para el trabajo de un conserje.
P / y "Zorro Astuto"
Trabajo: invitar a los niños a recoger juguetesen la canasta después de la caminata.
Indiana Trabajar: tarea del juego "Saltar sobre el hoyo" - saltar
actividad motora independiente
juegos gratuitos
IIMedio día
Bienestar. himno:
Procedimientos de endurecimiento: Caminar por el camino del masaje.
Conversación : "¿Es posible tocar animales, insectos?" (reglas de comportamiento);
Lectura delgada. litros:K. Ushinsky "Lisa Patrikeevna"
Juegos didácticos: "¿Quién tiene a quién?", "¿De quién es la casa?".
Juegos de rol: "En el zoológico".
Juegos de mesa impresos:
revestimientos recoger la imagen
Dibujar modelar, diseñar"Casas de animales",
Franelógrafo "Teremok"
Día de la semanaModo
Actividades educativas conjuntas adulto y niños
Actividad independiente de los niños.
Interacción con las familias sobre la implementación del programa educativo principal
1. Actividades educativas realizadas en momentos sensibles
MIÉRCOLES 29/11/2017
Mañana:
Individual. esclavo. Hizo. uno y muchos juego. El objetivo es continuar enseñando a los niños a encontrar objetos únicos y conjuntos en el entorno.- Alyosha, Maxim. Gloria
Deber
Trabajo: enseñar a los niños a ayudar profesor junior, platos limpios de la mesa, servilletas, platos.
KGN: Fortalecer la habilidad de usar una cuchara correctamente, comer con boca cerrada, use una servilleta según sea necesario.
Mañana gimnasia:
Conversación situacional "Explícale a Piggy por qué necesitas enjuagarte la boca después de comer", "Cómo usar una servilleta correctamente"
Juegos de rol
"Visitando al zorro"
Juegos de mesa impresos:
"De quién es la sombra", "Quién come qué"
Dibujar, esculpir, diseñar por diseño
Reforzar las habilidades para vestirse y desvestirse
2. Actividades organizativas y educativas
1. ONG “Phys. cultura"
2. ONG “Delgada. desarrollo estético. Modelado. Tema:"Conejito"T. S. Komarova. p.92
Objetivo: Aprende a dividir un trozo de plastilina en cantidad correcta partes; use la técnica de rodar entre las palmas y aplanar. Para consolidar la capacidad de conectar firmemente las partes de un objeto, presionándose entre sí.
tipos de infantil actividades: motrices, lúdicas, comunicativas
Progreso OOD: r.n.z.
Caminar:
Observación: para las aves
P / juegos: "En el oso en el bosque", "Conejito"
Trabajo: enseñar a los niños a guardar los juguetes después de jugar.
Trabajo individual:equilibrio - "caminar por el puente"
actividad motora independiente
juegos gratuitos
IIMedio día
Bienestar. himno-ka: "Apretado".
Procedimientos de templado: Caminar por el camino.
Conversación:Lo que comen los animales.
Lectura delgada. litros:G. Ladonshchikov "Oso".
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Cómo hiberna una ardilla",
Juego didáctico: "¿Dime quién es?" , "Di la palabra."
Juegos de rol:"El conejito se enfermó".
Juegos de mesa impresos:
"revestimientos". "Recoge las cuentas"
Dibujo, modelado, diseño, aplicación Dramatización"Teremok"
Día de la semanaModo
Actividades educativas conjuntas adulto y niños
Actividad independiente de los niños.
Interacción con las familias sobre la implementación del programa educativo principal
1. Actividades educativas realizadas en momentos sensibles
JUEVES 30.10.2017.
Mañana:
Indiana esclavo. Hizo. juego "Encuentra los mismos objetos": reconoce los objetos al tacto, según las ideas sobre la forma de los objetos y los materiales de los que están hechos. Desarrollar la percepción táctil. Sasha. Sonia, Mila.
Deber
Mano de obra: Ayudamos a limpiar el polvo en un rincón de la naturaleza.
KGN: aprende a vestirte y desvestirte tú mismo
Mañana gimnasia
conversación situacional"Cómo se lavan los animales"; pronunciación de los nombres de las partes del cuerpo (mano, palma, dedos, codo), aclarar cómo se lavan los animales (gato, perro)
Juegos: "Recoge las cuentas".
Juegos de rol: "Pongamos al oso a dormir", "Autobús".
Juegos de mesa impresos:
Lotto "parejas", lo hizo. juego "Erizo"
Dibujar, esculpir, diseñar, aplicar por diseño
Conversaciones y consultas individuales a petición de los padres.
1.OO "Capota. - desarrollo estético "Música
2. . ONG “Phys. cultura" - Natación
Caminar:
Observación: detrás de la nieve.
P / y "Conejito", "Zorro astuto".
Laboral: recoger juguetes después de un paseo.
Trabajo individual:reforzar la capacidad de caminar en pareja.
actividad motora independiente
juegos gratuitos
IIMedio día
Bienestar. himno.
Procedimientos de templado: caminando por el camino de los botones.
Conversación:¿Cómo se preparan los animales para el invierno?
Lectura delgada. litros:R.Sc. "Jactancia de liebre"
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Cómo hiberna una ardilla",
Juego didáctico:"¿Quién da la voz?"
Juegos de rol: "El conejito se enfermó".
Juegos de mesa impresos:
“Montar animales por partes”, “En un claro del bosque”.
Dibujo, modelado, diseño, aplicación.
Dramatización del uso de la caja de luz "kolobok"
Día de la semanaModo
Actividades educativas conjuntas adulto y niños
Actividad independiente de los niños.
Interacción con las familias sobre la implementación del programa educativo principal
1. Actividades educativas realizadas en momentos sensibles
VIERNES 1.12.2017
Mañana:
Individual. esclavo. D. el juego "Recoge juguetes para un conejito y un oso grande": para consolidar la capacidad de clasificar objetos por tamaño.
Deber
Laboral: quitamos las muñecas en el rincón para niñas.
KGN: Enseñar a los niños a seguir la rutina diaria. Continúe enseñando a los niños a vestirse solos secuencia correcta,
Mañana gimnasia
Juegos:
Conversación situacional "Enseñemos a un conejito a lavarse"
Juegos de rol: "Cabaña Zayushkina".
Juegos de mesa impresos:
"Plantillas", "Trazos"
Dibujar, esculpir, diseñar por diseño
Consultas individuales
Al caminar por la ciudad, preste atención a cómo cruzar la calle correctamente, qué no hacer, cómo comportarse mientras viaja en transporte.
2. Actividades organizativas y educativas
1 .OO "Desarrollo cognitivo (ambiente natural/sujeto" Tema: "Introducción a los habitantes del bosque"T.N..Zenina str36-40
Objetivo:Para dar a los niños una idea sobre el bosque y sus habitantes (liebre, zorro, oso)
tipos de infantil actividades: motrices, lúdicas, comunicativas
Movimiento OOD: 1.R.n.z Game.sit. “Un bollo vino al grupo” 2. Reunión con una liebre, ardilla, oso 3. nombre ¿quién vive dónde? 4. El juego "Al oso en el bosque".
2. ONG "Arte - desarrollo estético". "Hare" p.15 Útero (versión electrónica)
Propósito: aprender a dibujar de manera poke. Fortalecer el conocimiento sobre los animales salvajes.
tipos de infantil actividades: motrices, lúdicas, comunicativas
Progreso OOD: r.n.z.1 juego.tamiz. “Un conejito vino al grupo” v2 Poemas sobre un conejito 3 Phys.min.4.self.work. 4. Resultado final
Caminar
Observación: para el trabajo de un conserje.
P / y "Al oso en el bosque", "Zorro en el gallinero"
Mano de obra: recoger las ramas caídas y llevarlas al borde del sitio
Trabajo individual: aprender a subir escaleras.
actividad motora independiente
juegos gratuitos
IIMedio día
Bienestar. himno:
Procedimientos de endurecimiento: caminar por un camino nervado, caminos blandos.
Conversación:"¿Por qué es espinoso el erizo?"
Lectura delgada. litros:V. Bianchi "secadora de Belkin",
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Cómo hiberna una ardilla", V. Chaplin "Cómo hiberna una ardilla"
Juego didáctico: “De quién es la casa”, “¿De quién es el cachorro? »
Juegos de rol:
"Vamos al zoológico"
Juegos de mesa impresos:
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Mira tus dibujos animados favoritos.
Queridos padres del 27.11 al 1.12 en nuestro grupo tema de la semana:
"Animales salvajes".
Cosas que hacer con los niños en casa:
Formación del concepto de "animales salvajes" (oso, ardilla, zorro, liebre, lobo, erizo, etc. son animales salvajes)
Considere ilustraciones de animales salvajes con niños, hable sobre la vida de los animales en el bosque (ellos mismos obtienen comida), sobre las partes del cuerpo donde viven. Un oso en una guarida, un zorro en un agujero, una ardilla en un hueco, etc.
Ayude a su hijo a inventar una historia: una descripción del oso según el modelo.
Por ejemplo: “Este es… (oso). Él.. (grande). Tiene pequeñas… (orejas), cola… (corta). El oso grita… eh.
Juegos didácticos:
una."Al escondite" (que escondió un oso, un conejito, etc.)
2 ."Nombrar al bebé" (en la osa - ... (cachorro de oso), en el zorro - ... (cachorro de zorro), etc.
3. "Imágenes de las mitades" (corte cualquier imagen en 4 partes y déle al niño la tarea de doblar)
4. “Muéstrame cómo lo llamaré "y viceversa" Nombra lo que voy a mostrar "
5. Dé a los niños crayones y plastilina, colorante
Enseñe con su hijo:
poesía A. Barto "Bear", A. Usachev "Bear pie zambo en el bosque viene …»
Haz ejercicios con los dedos de tus hijos « Animales salvajes"
Esto es un conejito, esto es una ardilla,
Este es un zorro, este es un cachorro de lobo,
Dobla los dedos en un puño, comenzando con el dedo meñique.
Y tiene prisa, cojea despierto
Oso de peluche marrón, peludo y divertido.
Rueda con el pulgar.
"Una ardilla está sentada en un carro".
Una ardilla se sienta en un carro
(aplaudir y golpear puño contra puño alternativamente)
Ella vende nueces.
Zorro - hermana,
(doble un dedo a la vez, comenzando con el grande, en ambas manos al mismo tiempo)
gorrión, carbonero,
Oso gordo quinto,
Liebre bigotuda.
Según el programa "Del nacimiento a la escuela", los niños continúan familiarizándose con los animales salvajes. El profesor organiza su trabajo para que este tema, de acuerdo con la Norma Educativa del Estado Federal, se refleje en diferentes tipos actividades: cognitivas, creativas, lúdicas. Encontrarás una selección de juegos didácticos sobre animales salvajes, una conversación con niños en el anexo del plan " Semana temática"Animales salvajes".
Desarrollo social y comunicativo
El maestro presenta a los niños formas de saludar, crea situaciones de juego que contribuyen al desarrollo de un sentido de colectivismo, ayuda a los niños a organizar el juego de rol "Familia", todo esto contribuye al desarrollo social y comunicativo de los preescolares.
desarrollo cognitivo
En el área de desarrollo cognitivo el maestro planea ver la presentación de capacitación "Liebre", mirar la imagen "Animales en el bosque", hablar sobre cómo los animales se preparan para el invierno y traer la guía de desarrollo "De quién es la cola".
desarrollo del habla
El profesor organiza el aprendizaje. juegos de dedos y canciones infantiles sobre animales, juegos didácticos como "Nombra al cachorro", "De quién es la madre" para desarrollo del habla. El trabajo continúa para enseñar a los niños cómo escribir historias descriptivas.
Desarrollo artístico y estético.
El tema "Animales salvajes" se refleja en el campo del desarrollo artístico y estético. Además de las canciones de dramatización, la maestra involucra a los niños en la elaboración de máscaras de animales salvajes, dibujos y colores. El resultado de la semana será la puesta en escena del cuento de hadas "Teremok".
Desarrollo fisico
Para desarrollo fisico el educador continúa formando la capacidad de actuar sobre una señal y organiza las siguientes actividades: juegos al aire libre, ejercicio de respiración "Hojas de otoño", automasaje "Juguemos con bolígrafos".
Echa un vistazo al fragmento de la semana temática
Lunes |
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| OO | desarrollo cognitivo | desarrollo del habla | Desarrollo fisico | ||
| 1 día | Ejercicio "Los invitados vinieron a nosotros". Propósito: introducir a los niños en formas de expresar saludos "hola, buenas tardes, pasen, los extrañé mucho, era aburrido sin ustedes, etc." | Examen de la pintura "Animales en el bosque". Propósito: desarrollar la observación, enseñar a responder las preguntas del educador. | Conversación sobre el cuadro "Animales en el bosque". Propósito: promover el desarrollo del discurso del monólogo. | Colocando un conejito de círculos y semicírculos. Propósito: enseñar a los niños a enfocarse en un patrón, desarrollar la percepción espacial. | Fizminutka "Animales divertidos". Propósito: aprender palabras, para ayudar a aliviar el estrés. |
| Pro- zumbido | Recolección de hojas caídas alrededor de los árboles, cuidado de las ramas rotas. Objetivos: fomentar el autocumplimiento de tareas elementales. | Observación de carreteras. Propósito: familiarizarse con la acera, recordar las reglas de comportamiento en la carretera. | Recopilación de un relato descriptivo sobre el animal a elección del educador. Propósito: continuar enseñando cómo escribir historias descriptivas según el modelo. | Examen de ilustraciones para el cuento de hadas "Teremok". Propósito: enseñar a considerar ilustraciones, formar un interés en el arte. | Pi. "En el oso en el bosque". Propósito: presentar nuevo juego. Pi. "A través del arroyo". Propósito: ejercitar en el mantenimiento de un equilibrio estable en el salto. |
| sobredosis | |||||
| 2 p.d. | Situación del juego "Ponemos las cosas en orden en el rincón de los títeres". Propósito: mostrar a los niños que limpiar juntos es más rápido, cultivar un sentido de colectivismo. | Actividad de investigación cognitiva con imanes. Propósito: despertar el interés cognitivo en los niños. | Leyendo a K. Chukovsky "Los erizos se están riendo". Propósito: inculcar el interés por la lectura, desarrollar el sentido del humor. | Actividad de diseño y modelado "Una cama para una ardilla". Objetivo: seguir aprendiendo a diseñar muebles, analizar edificios. | Ejercicio "Escucha la señal". Propósito: formar la capacidad de realizar caminar con la tarea. |
martes |
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| OO | Desarrollo social y comunicativo | desarrollo cognitivo | desarrollo del habla | Desarrollo artístico y estético. | Desarrollo fisico |
| 1 día | Ejercicio "El zorro no sabe vestir". Propósito: Anime a los niños a hablar sobre la secuencia de vestirse. | Ejercicio "Llama al zorro". Propósito: formar la capacidad de cambiar la fuerza de la voz, hablar en voz alta, pero no gritar. | Ejercicio "Erizo". Propósito: promover el desarrollo de la respiración del habla. | Canción puesta en escena "Bunny" (Zheleznova). Propósito: formar un oído para la música. | Espectáculo ejercicios de respiración. Propósito: formar ideas sobre la respiración adecuada. |
| Caminar | Sr. Juego familiar. Finalidad: estimular la actividad lúdica de los niños. | Vigilancia de la calzada. Propósito: ampliar ideas sobre el transporte. | Ejercicio "Nombre del bebé". Propósito: promover el desarrollo del habla, enriquecer el vocabulario. | Diseño independiente de niños según los esquemas. Propósito: formar la capacidad de utilizar los esquemas de los edificios. | Pi. " Hojas de otoño". Propósito: formar la capacidad de moverse con objetos. Pi. "Atrapa la araña". Propósito: ejercitar a los niños en el rebote. |
| sobredosis | |||||
Lunes:
Mañana:
Gimnasia matutina.
Conversación sobre el tema: Comparación de animales domésticos y salvajes. Propósito: consolidar la capacidad de comparar y establecer relaciones causales. enlaces de investigación hacer generalizaciones.
D / y "De quién, de quién, de quién". Propósito: mejorar la capacidad de coordinar palabras en oraciones.
P/ y "Zorro en el gallinero". Propósito: desarrollar destreza, coordinación de movimientos, la capacidad de aterrizar suavemente después de un salto (Kobzeva, 111).
Ejercicio para el desarrollo de la motricidad fina "Tratemos a los animales". Propósito: mejorar la habilidad de sostener un lápiz correctamente, dibujar líneas rectas.
Caminar:
Observación del tiempo. Propósito: aclarar y concretar la idea de invierno; continuar ejerciendo en la capacidad de establecer la dependencia de la vida animal en los cambios en la naturaleza inanimada.
D/ y “¿Quién necesita qué?”.
P / y "Al oso en el bosque". Propósito: desarrollar la capacidad de correr en todas las direcciones, formar la capacidad de jugar juegos colectivos.
Indiana Clases con Olya y Sasha. Ejercite a los niños deslizándose sobre una pista de hielo.
Actividad experimental: Experimento "Hacer una bola de nieve". Propósito: lograr una comprensión de la relación entre el estado de la nieve y la temperatura del aire.
Trabajo: invite a los niños a moldear figuras de animales de nieve.
Juegos de nieve.
Tardecita:
Ejercicio dinámico "Lobo".
Presente a los niños el poema "Erizo" de Y. Kupala.
Pantomima "Mi animal favorito". Propósito: desarrollar plasticidad, imaginación, creatividad.
Estudio "Síntesis".
Martes:
Mañana:
Gimnasia matutina.
Conversación sobre el tema: "¿Por qué una ardilla tiene una cola esponjosa?". Propósito: ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida de las ardillas en invierno.
D/ y “¿Qué primero, qué después?”. Finalidad: desarrollar pensamiento lógico, discurso conectado.
El juego de baja movilidad "El conejito gris está sentado". Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos, orientación en el espacio.
Ejercicio "¿Quién se escondió en un bulto?".
Caminar:
Observar huellas de pájaros en la nieve. Propósito: ampliar el conocimiento sobre las aves invernantes; desarrollar un deseo de ayudar a las aves en el invierno.
Trabajo: dar de comer a los pájaros.
P / y "ruso juego popular"Lobo". Finalidad: desarrollar actividad física.
Actividad experimental: experimento "Sombras de la calle". Propósito: averiguar la dependencia de la longitud de la sombra con la altura del sol.
Ind clases de educación física con Grisha y Leroy. Consolidar la marcha con rodillas altas.
Juegos infantiles a voluntad: trineos, esquiar, jugar con la nieve.
Tardecita:
Automasaje "Erizo espinoso" (con bolas de masaje).
Lectura de la historia de K. Ushinsky "Quejas del conejito".
C / r juego "Viaje al bosque de invierno". Propósito: formar la capacidad de los niños para crear una trama del juego basada en el conocimiento obtenido de la percepción del entorno.
Gimnasia rítmica
Miércoles:
Mañana:
Gimnasia matutina.
Conversación sobre el tema: "¿Por qué las personas se congelan en invierno, pero los animales no?". Propósito: desarrollar el pensamiento, la memoria, la capacidad de analizar, sacar conclusiones.
D/ y "Corrige el error". Propósito: desarrollar la atención, la capacidad de explicar su respuesta.
P/ y "Zorro Astuto". Propósito: desarrollar la capacidad de responder rápidamente a una señal.
Presente el dicho "Enero está en el umbral: ha llegado el día en el paso del pollo".
Caminar:
Observación de tormentas de nieve. Propósito: aclarar el conocimiento de los niños sobre los fenómenos invernales en la naturaleza.
D / y "No bostezar". Propósito: desarrollar la atención auditiva, velocidad de reacción a una señal.
P / y "El lobo y los corderos" (Kobzeva, 146). Propósito: desarrollar interés en juegos colectivos, el deseo de participar en ellos.
Mano de obra: seguir esculpiendo esculturas de nieve de animales.
Indiana Clases de educación física con Yaroslav y Milana.
Corregir saltos avanzando.
Actividad gratuita de los niños.
Tardecita:
Caminar sobre colchonetas correctoras para la prevención del pie plano.
El juego "¿Qué pasaría si..."
Propósito: contribuir a la profundización del conocimiento sobre la dependencia de la actividad vital de los seres vivos de las condiciones de su hábitat.
Preparación para la dramatización del cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina". Distribución de roles, elaboración de atributos.
Gimnasia rítmica.
Jueves:
Mañana:
Gimnasia matutina.
Conversación sobre el tema: "Cómo ayudar a los habitantes del bosque en invierno".
Propósito: desarrollar interés en la vida de los animales salvajes.
D / y "Uno - muchos". Propósito: ejercitar en la capacidad de formar sustantivos en plural. número.
P / y "Chernetelles y pollos". Propósito: hacer ejercicio al correr; desarrollar destreza, habilidades de comunicación.
Lengua limpia "Zhu - zhu - zhu,
Soy amigo de un erizo desde hace mucho tiempo"
Juego - caminar "En el Polo Norte".
Propósito: sistematizar las ideas de los niños sobre la diversidad del mundo animal y su relación con el medio ambiente.
P/ y "Los pingüinos y el oso". Propósito: ejercitar la habilidad de imitar los movimientos de los animales; desarrollar plasticidad, coordinación de movimientos. (Lapteva, 49).
Indiana Clases de educación física con Anya y David. Lanzar bolas de nieve a un objetivo.
Actividad experimental: experiencia con huellas. Compara huellas de personas, animales, pájaros. Propósito: desarrollar la observación, la atención, la capacidad de comparar y sacar conclusiones.
Juegos de nieve.
Tardecita:
La carga es una llamada de atención.
Ejercicio "Pozo de agua".
La situación de comunicación "Cómo cruzo el camino a casa con mi madre".
Juego - concurso "Cuentos sobre animales". Propósito: consolidar cuentos de hadas cuyos héroes son animales salvajes; desarrollar la atención, la memoria, el habla coherente.
Estudio "Arco Iris".
Viernes:
Mañana:
Gimnasia matutina.
Conversación sobre las ilustraciones "Animales en el bosque de invierno". Propósito: ejercitar a los niños en la capacidad de componer una historia coherente basada en una imagen.
D/ y "El Cuarto Extra". Propósito: consolidar el conocimiento de los animales salvajes; desarrollar la atención, la memoria.
P / y "Liebres y zanahorias". Propósito: desarrollar cualidades volitivas, atención, actividad motora.
Automasaje "Mitones para rebozuelos" (Kartushina, 36).
Caminar:
Mirando el hielo en los charcos. Propósito: revelar las propiedades del hielo, desarrollar la curiosidad, el pensamiento.
P/ y "Las liebres y el lobo". Propósito: desarrollar la capacidad de correr en todas las direcciones, hacer ejercicio en respuesta rapida a la señal
Trabaje en el sitio: recoja nieve en los agujeros de los árboles, descubra el propósito de esta actividad.
Diversión de invierno "Snipers" (lanzar bolas de nieve a un objetivo). Desarrolla precisión, ojo.
Juegos de pantomima "Representar un animal". Propósito: desarrollar la imaginación, la plasticidad, la memoria.
Juegos de nieve.
Tardecita:
La carga es una llamada de atención.
leer ruso cuento popular"Escarcha y la liebre"
Musicalmente - ejercicio rítmico"Zorro y liebres"
Dramatización del cuento de hadas "Zayushkina hut". Propósito: cultivar cualidades artísticas, revelar potencial creativo niños.
Estudio "Arco Iris".
