Ինչպե՞ս ակտիվացնել պասիվ բառապաշարը: Որոնք են ակտիվ և պասիվ բառապաշարները և ինչպես դրանք զգալիորեն ավելացնել

Ցանկացած լեզվով կա բառերի երկու շերտ.

1) Մշտապես օգտագործվող բառեր , ակտիվորեն գործում է մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներում. Այս խումբը կազմում է ակտիվբառապաշար.

2) Բառեր, որոնք լայնորեն չեն օգտագործվում. Բառերի այս խումբը կազմում է պասիվբառապաշար.

Խորհրդային տարիներին նրանք անցել են պասիվության բառապաշարնման բառեր Բիրմիստ, սերժանտ, վաճառական, գործավար կապիտանեւ այլն Միաժամանակ փոխվել է նաեւ հետեւյալ բառերի բովանդակությունը. Բրիգադիր, տոհմ, դրոշակառուև այլն։

ՊասիվԲառապաշարում կան երկու հիմնական խմբեր.

1) Հնացածբառեր, այսինքն՝ նրանք, որոնք դուրս են եկել գործածությունից կամ դուրս են գալիս գործածությունից.

2) Նորբառեր, կամ նորագոյացություններ,այն է՝ բառեր, որոնք դեռ չեն դարձել սովորական գործածություն՝ պահպանելով նորության ենթատեքստը։

1) Պատմաբանություններ- սրանք ժամանակակից կյանքից անհետացած առարկաներ, անկապ հասկացություններ դարձած երևույթներ են, օրինակ՝ շղթայական փոստ, կորվեյ, ձիավոր ձի; ժամանակակից շաբաթ, կիրակի; սոցիալիստական ​​մրցակցություն, քաղբյուրո. Այս բառերը դուրս են եկել գործածությունից իրենց նշանակած առարկաների և հասկացությունների հետ միասին և դարձել պասիվ բառապաշար: Նեոլոգիզմներ- սրանք բառեր են, որոնք բոլորովին նոր բառային միավորներ են տվյալ պատմական ժամանակաշրջանի համար։ Նման բառերը դեռ չեն մտել ակտիվ բառապաշար, ուստի կարող են անծանոթ լինել բնակչության որոշակի հատվածին, օրինակ՝ բջջային հեռախոս, իմիջ մեյքեր, սուզվել։

Արխաիզմներ- սրանք նորագույն ժամանակներում գոյություն ունեցող երևույթների և հասկացությունների հնացած անվանումներ են, նշելու համար, թե որ այլ, ժամանակակից անուններ են առաջացել: Արխաիզմների տեսակները. Լեքսիկական արխաիզմներ. 1. ակտուալ բառային արխաիզմներ՝ բառեր, որոնք ամբողջությամբ հնացել են որպես որոշակի ձայնային բարդույթներ («պարանոց», «տվող», «աջ ձեռք») 2. բառակազմական-բառակազմական արխաիզմներ, որոնք տարբերվում են հոմանիշ բառից. ժամանակակից լեզումիայն բառակազմական տարր, առավել հաճախ՝ վերջածանց («բարեկամություն»՝ ընկերություն, «ձկնորս»՝ ձկնորս») 3. արդի տարբերակներից տարբերվող բառակազմական-հնչյունական արխաիզմներ ընդամենը մի քանի հնչյուններով («klob»՝ ակումբ, «piit». «բանաստեղծ) Իմաստային արխաիզմներ - հնացած իմաստԱկտիվ բառարանում առկա բառերը (օրինակ՝ «ամոթ» բառում ակնոցի նշանակությունը):

27. Պատմաբանություններ- սրանք բառեր են, որոնք դուրս են եկել գործածությունից, քանի որ այն առարկաները և երևույթները, որոնք նրանք նշում էին, անհետացել են կյանքից: Պատմաբանությունները հոմանիշներ չունեն , քանի որ սա է անհետացած հայեցակարգի և դրա հետևում գտնվող առարկայի կամ երևույթի միակ իմաստը:

Պատմաբանությունները բավականին բազմազան են թեմատիկ խմբերբառեր: 1) Հին հագուստի անունները. Զիպուն, երեսպատում, կաֆտան. 2) կոչումներ դրամական միավորներ: Ալթին, կոպեկ, կես, գրիվնաև այլն 3) Վերնագրերի անվանումները. Բոյար, ազնվական, ցար, կոմս, իշխան, դուքսև այլն։ 4) պաշտոնատար անձանց անունները. Ոստիկան, մարզպետ, գործավար, ոստիկանև այլն; 5) Զենքի անվանումները. Ճռճռոց, վեցաթև, միաեղջյուր(ատրճանակ) և այլն; 6) Վարչական անվանումները. վոլոստ, թաղամաս, թաղև այլն։

սովետիզմներ– բարդ բառեր (խորհուրդ բառից): Օրինակ՝ Շկրաբը դպրոցական խորհրդատու է։

Օգտագործելով հնացած բառապաշար

Նախ, արխաիզմներն ու պատմականությունը հեղինակի խոսած դարաշրջանի խոսքի ոճավորման միջոցներից են, որոնք ընթերցողին օգնում են զգալ այն լեզվի նրբությունները, որով խոսել և գրել են ստեղծագործության հերոսները։ Հնացած բառապաշարը նույնպես լայնորեն օգտագործվում է որպես խոսքին հանդիսավոր, պաթետիկ հնչյուն հաղորդելու միջոց։ Դրան հատկապես հաճախ են դիմում բանաստեղծները։ Մեկ այլ գործառույթ, որը հաճախ կատարում են հնացած բառերը ժամանակակից տեքստեր, – պատկերի առարկայի նկատմամբ հեղինակի վերաբերմունքի արտահայտություն, առավել հաճախ՝ հեգնանք։ Վերջապես, օգտագործումը հնացած բառերերբեմն դա դրդված է հոլովում ռիթմիկ օրինաչափությունն ու հանգը պահպանելու անհրաժեշտությունից։

28 . Նոր բառերով, կամ նեոլոգիզմներ, բառեր են, որոնք կարծես նոր հասկացություններ են նշանակում, օրինակ. կիբեռնետիկա, ինտերֆերոն(բժշկություն. Ժամանակակից գիտատեխնիկական տերմինաբանական համակարգերը հատկապես ակտիվորեն համալրվում են նոր բառերով: Նման բառերը կազմում են այսպես կոչված. ճիշտ լեքսիկական նորաբանություններ. Այն հասկացությունների համար նոր անունների առաջացումը, որոնք արդեն անուն ունեին լեզվում, նույնպես բաղադրությունը համալրելու միջոցներից մեկն է. իրական լեքսիկական նեոլոգիզմներ. IN այս դեպքումառաջանում է որոշ բառերի կորուստ՝ առաջինի հոմանիշների ակտիվացման, իսկ հետո ճնշված բառերի բառապաշարի պասիվ շերտերի անցման պատճառով, այսինքն՝ դրանց. արխայնացում. Նեոլոգիզմների հատուկ խումբը բաղկացած է լեզվում արդեն հայտնի բառային միավորներից, որոնք նոր իմաստ են զարգացրել. վարպետ 1) զինվորական կոչում ցարական բանակ, 2) ձեռնարկության, գործարանի մարդկանց թիմի ղեկավարը. Բառերը, որոնք առաջացել են լեզվում առկա անունների վերաիմաստավորման արդյունքում, վերաբերում են բառապաշարային-իմաստային նորաբանություններպատ (ամբողջ պատը զբաղեցնող պահարան), ապակու մաքրիչ (մեքենաների առջևի ապակիների մաքրող սարք), ստիլետտոներ (կրունկների տեսակ)։

Բացի ընդհանուր լեզվականներից, խոսքը կարող է պարունակել հեղինակային իրավունք, որոնք ստեղծվում են հեղինակների կողմից որոշակի գեղարվեստական ​​նպատակներով։ Դրանք հազվադեպ են դուրս գալիս համատեքստից, լայնորեն չեն կիրառվում և, որպես կանոն, մնում են անհատական ​​ոճի մաս, որպեսզի պահպանվեն դրանց նորությունն ու անսովորությունը։ Լոմոնոսովը ռուս գրական լեզուն հարստացրել է հետևյալ բառերով՝ «մթնոլորտ», «նյութ», «ջերմաչափ», «բեկում», «հավասարակշռություն», «տրամագիծ», «քառակուսի»։

Նեոլոգիզմ- հարաբերական հասկացություն, կախված հասարակության կյանքի զարգացման գործընթացի ակտիվությունից և նրա լեզվից: Յուրաքանչյուր պատմական ժամանակաշրջան փոփոխություններ է մտցնում նոր բառերի կազմության մեջ:

E. A. Grishina, O. N. Lyashevskaya ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ՆՈՐ ԲԱՌԵՐԻ ՔԵՐԱԿԱՆԱԿԱՆ ԲԱՌԱՐԱՆ

Շատերը հարց են տալիս. «Ի՞նչն է ավելի կարևոր՝ կարողանալ արտահայտել ձեր մտքերը օտար լեզվով, թե՞ լիովին հասկանալ, թե ինչ է ասում զրուցակիցը»:

Իհարկե, երկուսն էլ կարևոր են։ Բայց եկեք ամեն ինչ մանրամասն նայենք:

Ակտիվ և պասիվ բաժնետոմս

Մարդու բառապաշարը բաժանվում է ակտիվ և պասիվ: Ակտիվ - սրանք այն բոլոր բառերն են, որոնք մենք պարբերաբար օգտագործում ենք, պասիվ - այն բոլոր բառերը, որոնք մենք, սկզբունքորեն, հասկանում ենք, բայց կարող ենք երբեք ինքներս չօգտագործել:

Պասիվ բառապաշարը միշտ ավելի մեծ է, քան ակտիվը, նույնիսկ ներսում մայրենի լեզու. Փաստն այն է, որ մենք շատ ավելի շատ ժամանակ ենք ծախսում այլ մարդկանց լսելու կամ պարզապես կարդալու վրա, քան ինքներս մեզ հետ խոսելու համար:

Ի՞նչն է ավելի կարևոր:

Համոզված եմ, որ պասիվ բառապաշարը շատ ավելի կարևոր է, քան ակտիվ բառապաշարը։ Փաստն այն է, որ երբ մենք ինքներս ենք խոսում, գրեթե միշտ կարող ենք գտնել բառերը: Իհարկե, առաջին փուլերում կակազելը և շատ սխալներ թույլ տալը։ Բայց մենք ինքներս ենք որոշում՝ ինչ ասել։

Բայց մենք չենք կարող վերահսկել, թե ինչ է ասում զրուցակիցը։ Բացի այդ, այն մարդու բառապաշարը, ում մայրենի լեզուն օտար է, միշտ շատ ավելի մեծ կլինի, քան մերը։

Հետևաբար, երբ ասում են, որ պետք է շատ քիչ բառեր իմանալ և կարող ես խոսել, ես սրա հետ համաձայն չեմ։

Շատերը վախենում են իրենց մտքերն արտահայտել չկարողանալուց և սա են համարում գլխավոր խնդիրը։ Ինձ համար, օրինակ, երբ նոր էի սովորում անգլերեն, սարսափելի էր չհասկանալ զրուցակցիս։

Երբ խոսում ես նոր լեզվով, դու, իհարկե, սկզբում սայթաքում ես, երկար ժամանակ գտնում քո բառերը և շատ սխալներ անում։ Բայց դա ձեզ ասվածի լավ ըմբռնումն է, որը տալիս է հաղորդակցության ազատություն: Իսկ դրա համար պետք է շատ բառեր իմանալ։

Այստեղից էլ պասիվ պաշարների կարևորությունը: Բացի այդ, պասիվ ֆոնդը ակտիվ բաժնետոմսի հիմքն է, և երբ բառեր չունես, դժվար է բովանդակալից խոսակցություն ունենալ։

Որտեղի՞ց սկսել:

Ուսուցիչները հաճախ չափազանց մեծ ուշադրություն են դարձնում ակտիվ բառապաշարին: Նրանք բառացիորեն ստիպում են ուսանողներին անգիր անել արտահայտությունները՝ հավատալով, որ բառը հիշելու համար պետք է ինքդ օգտագործես այն։

Գիտական ​​հետազոտությունները և իմ փորձը ասում են, որ դա ճիշտ չէ: Այս կերպ ձեռք բերված բառերը մնում են միայն կարճաժամկետ հիշողության մեջ։ Այն, ինչ մենք սովորում ենք շատ լսելով և կարդալով, երկար ժամանակ մնում է մեզ հետ: Նույնիսկ եթե մենք որոշ ժամանակ չօգտագործենք լեզուն, մենք կարող ենք բավականին արագ վերակենդանացնել այդ գիտելիքները:

Շատ մարդիկ, ովքեր փորձում են խոսել առաջին իսկ օրվանից և ձախողվում են, հիասթափություն են ապրում և թողնում լեզուն ուսումնասիրելը:

Հետևաբար, շատ ավելի արդյունավետ է նախ լեզուն սովորել պասիվ կերպով՝ պարզապես շատ կարդալով և լսելով: Ժամանակի ընթացքում, մարզումների հետ մեկտեղ, ձեր պասիվ ռեզերվը ակտիվանում է: Երբ պատրաստ լինեք և սկսեք խոսել, ակտիվ պաշարանպայման կընդլայնվի։

Հասկանալը և խոսելը

Եթե ​​ուրիշի խոսքը լավ հասկանաս (ոչ մոտավորապես, այլ ամբողջությամբ), լավ կխոսես։ Հավատացեք ինձ, դուք բավականին արագ կհասնեք դրան։ Սա ընդամենը մի քանի ամիս է տևում:

Ոմանք պնդում են, որ կարողանում են կատարելապես հասկանալ, բայց դժվարանում են խոսել։ Երևի այդպիսի մարդիկ կան։ Բայց իմ փորձից, բնական արագությամբ խոսելով, նման մարդկանց հասկանալն իրականում ցանկալի բան է թողնում: Ով իրականում հիանալի հասկանում է և ինքն էլ լավ է խոսում։

Բացի այդ, բոլորը չէ, որ պետք է հենց դա ասեն։ Շատերի համար բավական է պարզապես կարդալ տեղեկատու գրքեր և աշխատանքի վերաբերյալ նյութեր: Իսկ ավելի բարձր մակարդակում՝ դիտեք ֆիլմեր և կարդացեք գրքեր բնօրինակով:

Այսպիսով, մի անհանգստացեք ձեր ակտիվ բառապաշարի մասին: Լեզուն քննություն չէ, հաղորդակցություն է։ Իսկ կատարելությունը նույնիսկ մեր մայրենի լեզվով չէ։

Հաջողություն լեզուն սովորելու հարցում:

Բառապաշարը մարդու իմացած բոլոր բառերի ամբողջությունն է: Ընդհանրապես ընդունված է, որ լայն բառապաշարը բնորոշ է ամենակիրթ մարդկանց, ինչպես նաև գրողներին։

Ակտիվ և պասիվ բառապաշար

Ակտիվ բառապաշարն այն բառերն են, որոնք մարդն օգտագործում է խոսելիս կամ գրելիս: U տարբեր մարդիկայս ցուցանիշը կարող է շատ տարբեր լինել: Ոչ ոք չգիտի կամ օգտագործում է լեզվի բոլոր բառերը։

Ուսանողի ակտիվ բառապաշարը կրտսեր դասարաններմոտավորապես երկու հազար բառ է, ինստիտուտի ավարտին այս ցուցանիշն ավելանում է, ըստ գոնե, հինգ անգամ! «Պուշկինի լեզվի բառարանը», որը ներառում է մեծ բանաստեղծի գործածած բոլոր բառերը, պարունակում է մոտ 20 հազար բառ։

Պասիվ բառապաշարն այն բառերն են, որոնք մարդն ինքը չի օգտագործում, բայց տեսնում է կամ լսում է, հասկանում է: Որպես կանոն, դրանք շատ ավելին են, քան ակտիվ բառապաշարում ներառված բառերը։ Սա ներառում է տարբեր տերմիններ, խոսքեր սահմանափակ օգտագործում(ժարգոնիզմներ, արխաիզմներ կամ նորաբանություններ), պարզապես բավականին հազվադեպ և անսովոր բառեր։

Զավեշտալի է, որ ռուսաց լեզվի մոտ կես միլիոն բառի բառապաշարով բոլորիս կողմից ակտիվորեն օգտագործվում է ոչ ավելի, քան 6 հազար, ինչը մարդկային խոսքի մոտ 90%-ն է, և միայն 10%-ն է հազվադեպ օգտագործվում:

Ակտիվ և պասիվ բառապաշար հասկացությունն օգտագործվում է լեզվաբանության և գրականագիտության, ինչպես նաև կրթական և կլինիկական հոգեբանության մեջ: Ուսուցիչները նույնպես օգտագործում են այն: Դպրոցում սովորեցնում են, որ պետք է ընդլայնել բառապաշարդ, իսկ դրա համար պետք է ավելին կարդալ։ Սա ճիշտ է։ Ընթերցանություն - Լավագույն միջոցըլրացրեք ձեր պասիվ բառապաշարը: Ընդ որում, ամենահաճելին, քանի որ մարդը հետևում է սյուժեի շրջադարձերին, մինչդեռ բառերն իրենք են հիշում։ Բայց ամեն գիրք չէ, որ հարմար է դրա համար։ Մենք պետք է վերցնենք այն լավ գրականություն, միգուցե դասական, այլապես վտանգ կա բախվելու մի հեղինակի, որն ունի ամենացածր բառապաշարը. նրանից սովորելու բան չկա, կարող ես ինքդ սովորեցնել նրան:

Մեկ այլ միջոց բառարանում անծանոթ բառեր փնտրելն է: Սկզբունքորեն, չարժե շտապել Օժեգովի բառարանը ճիշտ բառի որոնման համար. ինտերնետում կան համապատասխան ռեսուրսներ, որոնք շատ հարմար են օգտագործելու համար: Բայց, թեև ամեն դեպքում կսովորեք բառի իմաստը, ավելի հավանական է, որ այն օգտագործեք թղթային բառարան. Ինքը որոնումը, որն ավելի շատ ջանք ու ժամանակ կպահանջի, բառն ավելի ամուր կխարսխի բառի մեջ, քանի որ այն մտովի անընդհատ կրկնվելու է, մինչ մարդը որոնում է։

«Ուիլյամ Շեքսպիրի բառարանը, ըստ հետազոտողների, 12000 բառ է։ «Մումբո-Յումբո» մարդակեր ցեղի սևամորթի բառարանը 300 բառ է։ Էլոչկա Շչուկինան հեշտությամբ և ազատորեն զբաղվեց երեսունով»,- բոլորին է հայտնի Իլֆի և Պետրովի «Տասներկու աթոռներից» այս մեջբերումը։ Երգիծաբանները և նրանց հետ ընթերցողները մի լավ ծիծաղեցին նեղմիտ ու չզարգացած, բայց չափից դուրս ինքնավստահ և ամբարտավան Էլոչկայի վրա, որի բոլոր հետաքրքրությունները, մտքերն ու հույզերը հեշտությամբ տեղավորվում են երեսուն բառի մեջ։ Մինչդեռ, երբ սկսում են տեքստեր գրել, շատերն իրենք էլ դա չնկատելով վերածվում են մարդակեր Էլոչկայի։ Ինչի մասին ուզում են գրեն, գրիչից նույն «Հո-հո»-ն է դուրս գալիս։ և «կոպիտ եղիր, տղա՛»։ Այս դասում մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես ազատվել մարդակեր Էլոչկայի խնդրից և ընդլայնել ձեր բառապաշարը: Իսկ հաջորդ դասին մենք կսովորենք, թե ինչպես սովորել այն ճիշտ օգտագործել։

Լեքսիկոն

Լեքսիկոն (բառարան, բառարան) բառերի ամբողջություն է, որը մարդը հասկանում և օգտագործում է իր խոսքում:

Բառապաշարը սովորաբար բաժանվում է երկու տեսակի՝ ակտիվ և պասիվ:

Ակտիվ բառապաշար - սրանք այն բառերն են, որոնք մարդը պարբերաբար օգտագործում է բանավոր խոսքև նամակ.

Պասիվ բառապաշար - բառերի այս հավաքածուն, որը մարդը գիտի և հասկանում է լսելով կամ կարդալով, բայց ինքը չի օգտագործում դրանք: Դուք կարող եք ստուգել ձեր պասիվ բառապաշարը այս կայքում.

Որպես կանոն, պասիվ բառապաշարի ծավալը մի քանի անգամ գերազանցում է ակտիվ բառապաշարի ծավալը: Միևնույն ժամանակ ակտիվ և պասիվ բառապաշարի ծավալները շարժական մեծություններ են. մարդն անընդհատ նոր բառեր է սովորում և միևնույն ժամանակ մոռանում կամ դադարում է օգտագործել արդեն սովորած բառերը։

Որքա՞ն պետք է լինի ակտիվ և պասիվ բառապաշարի ծավալը: Անսպասելիորեն պարզվեց, որ այս հարցին պատասխանելը բավականին դժվար է։ Բառարանի հատոր V.I. Դալն ունի երկու հարյուր հազար բառ, ժամանակակից ռուսերենի ակադեմիական բառարան գրական լեզու- մոտ հարյուր երեսուն հազար, Օժեգովի բացատրական բառարանի վերջին հրատարակությունը՝ յոթանասուն հազար բառ: Ակնհայտ է, որ նման իմաստները գերազանցում են նույնիսկ ամենագետ մարդու բառապաշարը։ Ցավոք սրտի, չկան ճշգրիտ գիտական ​​տվյալներ այն մասին, թե որքան է չափահաս կրթված մարդու միջին ակտիվ և պասիվ բառապաշարը: Ակտիվ բառապաշարի գնահատականները տատանվում են հինգ հազարից մինչև երեսունհինգ հազար բառ: Ինչ վերաբերում է պասիվ բառապաշարին, ապա միջակայքը տատանվում է քսան հազարից մինչև հարյուր հազար բառ: Ամենայն հավանականությամբ, ճշմարտությունը, ինչպես միշտ, ինչ-որ տեղ մեջտեղում է: Խելամիտ է ենթադրել, որ չափահասի ակտիվ բառապաշարը հասնում է մոտավորապես տասնհինգ հազար բառի (ինչպես հայտնի է, Պուշկինի նման բառերի վարպետի ակտիվ բառապաշարը մոտ քսան հազար բառ էր), իսկ պասիվ բառապաշարը քառասունից հիսուն հազար բառ է: (դժվար է պատկերացնել սովորական մարդով կիմանար Օժեգովի բառարանից բառերի բոլոր իմաստները):

Ձեր պասիվ բառապաշարի չափը մոտավորապես գնահատելու պարզ միջոց կա: Վերցրեք Բառարան, օրինակ, նույն Օժեգով բառարանը, բացեք այն ցանկացած էջում, հաշվեք, թե սահմանված բառերից քանիսը գիտեք։ Ազնիվ եղեք ինքներդ ձեզ հետ. եթե որևէ բառ ձեզ ծանոթ է թվում, բայց չգիտեք դրա ճշգրիտ նշանակությունը, ապա ձեզ հարկավոր չէ հաշվել այդ բառը: Հաջորդը, այս ցուցանիշը բազմապատկեք էջերի քանակով: Իհարկե, պետք է նկատի ունենալ, որ այս արդյունքը մոտավոր է. պետք է ենթադրել, որ բոլոր էջերը պարունակում են. նույն թիվըհոդվածներ, որոնցից դուք գիտեք նույն քանակությամբ բառեր: Փորձի մաքրության համար դուք կարող եք կրկնել այս քայլերը մի քանի անգամ: Այնուամենայնիվ ճշգրիտ արդյունքդու դեռ չես ստանա:

Եթե ​​դուք չափազանց ծույլ եք ինքներդ ձեզ անհանգստացնել բառարանի և հաշվարկների հետ, կարող եք օգտագործել մեր թեստը:

Ձեր բառապաշարն ընդլայնելու ուղիներ

Տեքստեր գրելիս շատ կարևոր է, որ օգտագործվող բառերը հնարավորինս բազմազան լինեն։ Սա, առաջին հերթին, թույլ է տալիս առավել ճշգրիտ արտահայտել ձեր մտքերը, և երկրորդը, հեշտացնում է տեքստի ընկալումը ընթերցողի համար: Կան մի քանի կանոններ, որոնք կօգնեն ընդլայնել ձեր բառապաշարը: Դրանք նախատեսված էին հիմնականում սովորող մարդկանց համար օտար լեզուներ, բայց կարող է արդյունավետ օգտագործվել նաև մայրենի լեզվի համար։

Պասիվ բառապաշար

Կարդացեք որքան հնարավոր է շատ: Ընթերցանություն- սա նոր տեղեկատվության և, համապատասխանաբար, նոր բառերի հիմնական աղբյուրներից մեկն է: Միաժամանակ աշխատեք հնարավորինս լայն գրականություն ընտրել։ բարձր մակարդակ- Կարևոր չէ, թե մենք խոսում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն, պատմական գրականություն կամ լրագրություն։ Որքան բարձր է հեղինակների մակարդակը, այնքան մեծ է հնարավորությունը, որ նրանք օգտագործեն բազմազան բառապաշար, և որ ամենակարեւորն է՝ բառերը ճիշտ օգտագործեն: Այսպես դուք կհիշեք ոչ միայն նոր բառեր, այլև ճիշտ ուղիներըդրանց օգտագործումը։

Մի վախեցեք անգրագետ երևալուց:Շատերն իրենց չափազանց անհարմար են զգում, երբ իրենց զրուցակիցը շատ կիրթ է թվում, կարդացած և շատ անծանոթ բառեր է օգտագործում։ Նման իրավիճակում շատերը վախենում են անգրագետ անվանվելուց, հետևաբար՝ ամաչում են հարցնել այս կամ այն ​​նոր բառի իմաստի մասին։ Երբեք մի արեք Նույն կերպ. Միշտ ավելի լավ է հարցնել մի բառի մասին, որը չգիտես, քան ամբողջ կյանքում անգրագետ մնալ: Մի ակնկալեք, որ այս բառը կփնտրեք բառարանում, երբ տուն վերադառնաք: Դուք պարզապես կմոռանաք դա։ Եթե ​​ձեր զրուցակիցն իսկապես խելացի է, ձեր հարցը նրան երբեք ծիծաղելի չի թվա։

Օգտագործեք բառարան.Օգտակար է տանը ունենալ ակադեմիական բառարաններ և հանրագիտարաններ, որոնց կարող եք հղում կատարել անհրաժեշտության դեպքում: Բնականաբար, լավ բառարաններէժան չեն, հաճախ տպագրվում են փոքր տպաքանակով և մեծ տեղ են զբաղեցնում: Բարեբախտաբար, ինտերնետի զարգացմամբ լուծվել է բառարանների հասանելիության խնդիրը։ Այժմ դուք կարող եք գտնել բառարաններ և հանրագիտարաններ գրեթե ցանկացած թեմայով: Պորտալները բավականին հարմար են օգտագործման համար՝ slovari.yandex.ru և www.gramota.ru:

Ակտիվ բառապաշար

Վերոհիշյալ խորհուրդները օգնում են ընդլայնել հիմնականում ձեր պասիվ բառապաշարը: Այնուամենայնիվ, մեր դասերի հիմնական թեման արդյունավետ գրելն է։ Հետևաբար, նպատակը ոչ միայն նոր բառեր սովորելն է, այլև սովորել, թե ինչպես դրանք ակտիվորեն օգտագործել գրելը. Ահա մի քանի վարժություններ, որոնք ուղղված են պասիվ բառապաշարից ակտիվ բառապաշարի թարգմանելուն.

Նշումների մեթոդ.Դուք պետք է վերցնեք բացիկներ, տերևներ կամ գունավոր կպչուն պիտակներ: Մի կողմից գրում եք այն բառը, որը ցանկանում եք հիշել, մյուս կողմից՝ դրա իմաստը, հոմանիշները, օգտագործման օրինակները։ Նման քարտերը կարելի է տեսակավորել տանը, տրանսպորտում, աշխատավայրում: Արագ, հարմար և արդյունավետ:

Հոմանիշների նոթատետր.Դուք կարող եք վերցնել մի պարզ նոթատետր կամ ստեղծել էլեկտրոնային փաստաթուղթ, որտեղ դուք կգրեք բառեր և դրանց համար մի շարք հոմանիշներ: Օրինակ, վերցրեք արդյունք բառը: Դրա մի շարք հոմանիշներ՝ հետևանք, հետևանք, հետք, պտուղ, գումար, ընդհանուր, եզրակացություն, եզրակացություն։ Պետք է հիշել, որ այստեղ կարող եք ավելացնել ոչ միայն հոմանիշ բառեր, այլ նաև ամբողջ կառույցներ. այսպիսով, ուրեմն, այստեղից կարելի է եզրակացնել, որ եկել ենք այն եզրակացության, որ և այլն։ Նման նոթատետրում կարող եք նաև նշումներ կատարել կոնկրետ բառի բնույթի մասին՝ հնացած, բարձր, խոսակցական, նվաստացուցիչ: Եթե ​​դուք օգտագործում եք էլեկտրոնային փաստաթուղթ, ապա նույն թեմայով բառերը կարելի է միավորել առանձին բլոկների մեջ։ Բացի այդ, նման նոթատետրը կարող է համալրվել նաև հականիշներով։

Թեմատիկ բացիկներ.Նրանք հարմար են օգտագործել, եթե ցանկանում եք հիշել և թարգմանել ձեր մեջ ակտիվ բառարանմիանգամից մի քանի բառ կապված ընդհանուր թեմայով: Գրեք դրանք մեկ քարտի վրա և կպցրեք տեսանելի տեղում: Արդյունքում, եթե քարտից գոնե մեկ բառ հիշեք, մնացածն անխուսափելիորեն ձեր մտքով կանցնի։

Ասոցիացիայի մեթոդ.Փորձեք բառերի մտապահումը ուղեկցել ասոցիացիաներով՝ փոխաբերական, գունավոր, հոտառական, շոշափելի, համային, շարժիչ: Նման ասոցիացիա ունենալը կօգնի ձեզ շատ ավելի արագ հիշել ճիշտ բառը. Ավելին, դուք կարող եք հանգավորել մի բառ, որը ձեզ համար կարևոր է ոմանց համար կարճ բանաստեղծությունկամ մտցրե՛ք այն հիմար և անիմաստ, բայց հիշարժան հայտարարության մեջ:

Ներկայացումներ և էսսեներ.Մենք սովոր ենք, որ պրեզենտացիաներն ու շարադրությունները դպրոցական վարժություններ են, և դպրոցն ավարտելուց հետո չենք կարող վերադառնալ դրանց։ Միևնույն ժամանակ, դրանք օգնում են զգալիորեն բարելավել ձեր գրելու հմտությունները և ընդլայնել ձեր ակտիվ բառապաշարը: Ներկայացումները հարմար են այնպիսի իրավիճակի համար, երբ դուք կարդացել եք մի տեքստ, որտեղ հանդիպել եք շատ անծանոթների, բայց օգտակար բառեր. Կատարեք այս տեքստի կարճ գրավոր վերապատմումը՝ օգտագործելով դրանք հիմնաբառեր, և դրանք կմնան քո հիշողության մեջ։ Ինչ վերաբերում է էսսեներին, ապա պետք չէ երկար տրակտատներ գրել, բավական է հինգ նախադասությունից բաղկացած կարճ պատմվածքը, որի մեջ տեղադրեք նոր բառեր:

Հիշողության օրացույց.Սա այն բառերի կրկնվող գրաֆիկն է, որը ցանկանում եք թարգմանել ակտիվ բառարան: Այն հիմնված է հետազոտության վրա, թե ինչպես է աշխատում մարդու հիշողությունը: Գիտնականները վաղուց պարզել են, որ մեկ շաբաթ անց մարդը մոռանում է ստացված բոլոր նոր տեղեկատվության ութսուն տոկոսը։ Այնուամենայնիվ, այս տոկոսը կարող է զգալիորեն կրճատվել, եթե դուք կրկնում եք նյութը որոշակի պարբերականությամբ: Այնուհետև այն անցնում է երկարաժամկետ ակտիվ հիշողության մեջ: Այդ նպատակով մշակվել է այսպես կոչված ռացիոնալ կրկնության ռեժիմը։ Հարմարության համար ներկայացնում ենք աղյուսակ.

• Առաջին ներկայացուցիչ. Ընթերցանությունն ավարտելուց անմիջապես հետո
• Երկրորդ կրկնություն. Կես ժամ հետո
• Երրորդ կրկնություն. Մեկ օրում
• Չորրորդ կրկնություն. Երկու օր անց
• Հինգերորդ կրկնություն. Երեք օր հետո
• Վեցերորդ կրկնություն. Մեկ շաբաթ անց
• Յոթերորդ կրկնություն. Երկու շաբաթից
• Ութերորդ կրկնություն. Մեկ ամիս անց
• Իններորդ կրկնություն. Երկու ամիս անց

Առավելագույն էֆեկտի հասնելու համար խորհուրդ է տրվում չշեղվել գրաֆիկից։ Լավ է նաև չփորձել միանգամից անգիր անել մեծ քանակությամբ բառեր: Ավելի լավ է բառերը բաժանել փոքր թեմատիկ խմբերի և յուրաքանչյուր խմբի համար ստեղծել ձեր սեփական կրկնությունների օրացույցը:

Խաչբառեր, լեզվական խաղեր և հանելուկներ.Բիզնեսը հաճույքի հետ համատեղելու հիանալի միջոց. սովորած բառերի պրակտիկա և խաղալ: Ահա ամենատարածված լեզվական խաղերից մի քանիսը` խզբզոց (ռուսերեն տարբերակով` էրուդիտ, ճաղատ), անագրամներ, հակաֆրազներ, աղբյուրե, մետագրամներ, գլխարկ, կոնտակտ:

Ստուգեք ձեր գիտելիքները

Եթե ​​ցանկանում եք ստուգել ձեր գիտելիքները այս դասի թեմայի վերաբերյալ, կարող եք անցնել մի քանի հարցից բաղկացած կարճ թեստ: Յուրաքանչյուր հարցի համար կարող է ճիշտ լինել միայն 1 տարբերակ։ Ընտրանքներից մեկը ընտրելուց հետո համակարգը ավտոմատ կերպով անցնում է դեպի հաջորդ հարցը. Ձեր ստացած միավորների վրա ազդում է ձեր պատասխանների ճիշտությունը և ավարտին ծախսած ժամանակը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ հարցերը ամեն անգամ տարբեր են, և տարբերակները խառն են:

Յուրաքանչյուր մարդ ունի որոշակի բառապաշար, որը նա օգտագործում է հաղորդակցվելիս: Ձեր ակտիվ բառապաշարը ներառում է այն բառերը, որոնք օգտագործում եք ձեր խոսքի կամ գրավոր խոսքում: TO պասիվ պաշարԴրանք ներառում են այն բառերը, որոնք դուք սովորում եք բառերի հետ աշխատելու ընթացքում, հասկանում եք դրանք, բայց դեռ չեք կարող դրանք օգտագործել ձեր մեջ ամենօրյա խոսք. Օրինակ, ակտիվ բառարանում կարող եք հաճախակի օգտագործել «խոսել» բառը: «Չաթ» բառը պասիվ է, բայց հազվադեպ է օգտագործվում:

Այս երեւույթը նկատվում է ոչ միայն Անգլերեն Լեզու, այլեւ այլ լեզուներով։ Կան հազվադեպ օգտագործվող (պասիվ) և հաճախ օգտագործվող (ակտիվ) բառեր: Բառերը կարող են ակտիվից պասիվ դառնալ, եթե դրանք չօգտագործեք, և հակառակը՝ պասիվից ակտիվ, եթե սկսեք օգտագործել այն բավականին հաճախ:

Նրա բառապաշարը նույնպես կախված է յուրաքանչյուր ուսանողի գիտելիքների մակարդակից։ Որքան շատ բառեր ունենա, այնքան ավելի լավ ու բազմազան կլինի նրա խոսքը։ Ավելի մանրամասն խոսենք անհատական ​​բառարանի մասին։

Անհատական ​​բառարան

Ցանկացած լեզու չափազանց բազմազան է, և որևէ լեզու իմանալը չի ​​նշանակում իմանալ դրա բոլոր բառերն ու արտահայտությունները: Դա պարզապես անհնար է, քանի որ նույնիսկ ձեր մայրենի լեզվով դուք երբեմն զարմանում եք, թե որքան բան դեռ անհայտ է, և դա չհիշատակելով որոշակի մասնագիտությունների, թռչունների, ծաղիկների անունների, անունների և տերմինների մասին, բժշկական տերմիններև այլն: Լեզու իմանալ նշանակում է ունենալ որոշակի բառապաշար, որը բավարար է հաղորդակցվելու համար տարբեր իրավիճակներ. Սա զուտ անհատական ​​բան է, որը կախված է յուրաքանչյուրի կարիքներից: առանձին անձ, բայց նաև, իհարկե, սկսած տարբեր մակարդակներ. Ահա մոտավոր պահանջներ, թե քանի բառ պետք է իմանա մարդը անգլերենի իմացության որոշակի մակարդակում.

• Սկսնակ - 500-600 բառ;
• Տարրական - 1000-1300 բառ;
• Pre-Intermediate - 1400-1800 բառ;
• Միջանկյալ - 2000-2500 բառ;
• Վերին-միջանկյալ - 3000-4000 բառ;
• Ընդլայնված - 4000-7000 բառ;
• Իմացություն - 7000-12000 բառ:

Ընդունեք անսահմանությունը

Իհարկե, անհնար է անընդհատ նկատի ունենալ մեծ գումարբառեր, որոնք պետք չէ պարբերաբար օգտագործել: Օրինակ, եթե աշխատավայրում անընդհատ օգտագործում եք անգլերենը՝ օգտագործելով հիմնականում «Բիզնես անգլերեն» թեման, ապա ձեզ դժվար կլինի շփվել առօրյա թեմաներով՝ երաժշտության, արվեստի և այլնի մասին: Դա տեղի է ունենում ոչ թե այն պատճառով, որ դժվար է կամ չգիտես, այլ այն պատճառով, որ ժամանակի ընթացքում այս բառերը (հատկապես եթե դրանք պարզապես անգիր են արվել առանց ասոցիատիվ կապերի) թողնում են քո ակտիվ բառապաշարը քո պասիվին:

Հստակության համար ևս մեկ անգամ հիշեցնենք, որ ակտիվ բառապաշարը այն բոլոր բառերն են, որոնք մարդը կարող է ազատորեն օգտագործել խոսքի և գրի մեջ: Պասիվ բառապաշարը այն բոլոր բառերն են, որոնք մարդը ճանաչում է լսելով և կարդալով, բայց չի օգտագործում դրանք ինքնաբուխ խոսքում՝ բանավոր կամ գրավոր:

Այս բաժանումը կիրառելի է ինչպես մայրենի լեզվի, այնպես էլ ուսումնասիրվող ցանկացած լեզվի համար։ Ուստի, անհրաժեշտության դեպքում, խորհուրդ է տրվում նախապես պատրաստվել՝ հիշելով հիշելով այն թեմայի խոսքերը, որոնց շուրջ պատրաստվում եք խոսել։ Դա անելու համար ավելի լավ է կա՛մ կարդալ, կա՛մ գրել այն բառերը, որոնք, ըստ ձեզ, անհրաժեշտ կլինեն առաջիկա զրույցի ընթացքում:

Ինչն է ավելի կարևոր

Երկու բառարաններն էլ չափազանց կարևոր են արդյունավետ հաղորդակցության համար, քանի որ ակտիվ բառարանը թույլ է տալիս ճիշտ արտահայտել ձեր մտքերը, իսկ պասիվը թույլ է տալիս առանց մեծ դժվարության հասկանալ այլ մարդկանց հայտարարությունները, զարգացնել իմաստաբանական գուշակություն, նույնիսկ երբ շփվում է բոլորովին նոր, անծանոթ թեմաներ. Այնուամենայնիվ, միշտ արժե պահպանել բնական հավասարակշռությունը: Այսինքն՝ արդյունավետ աշխատել և՛ տեղեկատվության ստացման, և՛ մատուցման հարցում։ Դուք կարող եք հիանալի հասկանալ այն ամենը, ինչ ձեզ ասվում է, բայց շատ դժվար կլինի որևէ բան ասել։ Այս իրավիճակը կառաջանա, եթե բավականաչափ ուշադրություն չդարձնեք խոսելու պրակտիկային:

Ինչպես զարգանալ

Բառերը ակտիվից պասիվ արդյունավետ թարգմանելու մի քանի եղանակ կա:

Դրանցից առաջինը գրելն է։ Որքան էլ դա սարսափելի հնչի, փաստն այն է, որ գրելու ժամանակ է, որ կարող ես լավ հիշել բառերը։ Անգիրացման այս գործընթացը կարող է ընդլայնվել՝ բառը, որը ցանկանում եք թարգմանել, վերածել ակտիվի և դրանով նախադասություն ստեղծելով՝ այն կապելով ձեր ընթացիկ հետաքրքրությունների և ցանկությունների հետ: Այնուհետև գրեք այս ամբողջ նախադասությունը:

Երկրորդ ճանապարհը այս բառերը գիտակցաբար օգտագործելն է այն նախադասությունների մեջ, որոնք կձևակերպեք խոսելու հնարավորության առաջանալուն պես։ Սա կարող է լինել անգլերենի դաս Skype-ով, հանդիպում ընկերների հետ կամ որևէ պատահական զրույց: Ընդհանրապես, ձեզ համար առանձնացրեք բառերի մի շարք, որոնք ցանկանում եք փոխանցել ակտիվի և գիտակցաբար օգտագործել դրանք՝ հնարավորինս հաճախ փոխարինելով ձեզ ծանոթ բառերը:

Գոյություն ունի նաև երրորդ միջոց, որը թույլ է տալիս ընթերցելիս ակտիվացնել բառերը ձեզ համար։ Պարզապես ուշադրություն դարձրեք այն բառերին, որոնք ցանկանում եք սովորել և գրեք դրանք թարգմանության հետ մեկտեղ: Շատ բառեր մի գրեք՝ հինգը բավական է դրանց հետ աշխատելու համար:

Արդյունքում ուզում եմ նշել և հիշեցնել, որ ամենակարեւոր կանոնը կրկնությունն է։ Մենք արդեն մեկ անգամ չէ, որ խոսել ենք այդ մասին։ Սակայն բառերը պասիվից ակտիվ թարգմանելու գործընթացում շատ կարևոր դեր է խաղում կրկնությունը։ կարևոր դեր. Եթե ​​ձեր խոսքում հաճախ չօգտագործեք բառեր, պարզապես կմոռանաք դրանք:

Ուստի ժամանակային ընդմիջումներ սահմանեք ձեզ համար, որպեսզի արագ վերանայեք լուսաբանված նյութը և բռնեք այն պահերը, որոնք կարծում եք, որ մոռացել եք և կրկնեք դրանք: Կարելի է ասել, որ կան բառեր, որոնք գրեթե ընդմիշտ կլինեն ակտիվ վիճակում։ Սա հեշտ է ստուգել: Բոլորը գիտեն խոսքեր, որոնք հիշվել են զգացմունքային և երբեք չեն մոռանում դրանք: Զուգահեռներ անցկացրեք և ասոցիատիվ կերպով սովորեք նոր բառեր: Սա կմեծացնի հնարավորությունները, որ եթե որևէ բառ հայտնվի ակտիվի մեջ, այն երբեք այնտեղից դուրս չի գա, և դուք կկարողանաք այն օգտագործել ցանկացած իրավիճակում լիովին ինքնաբերաբար:

Մեծ և ընկերական EnglishDom ընտանիք