Elena Vakhrushina
Uppgifter:
1. Fortsätt att introducera ämnen Khokhloma målning . Lär känna utsikten
Khokhloma målning"gräs" och hon element: "sedge", "droppar", "antenner",
"ringla", "buske". Ge en idé om färgschema prydnad.
Lära sig rita prydnad"gräs". Fortsätt att förbättra hur du arbetar med
färger. Pin skicklighet måla hela borsten och spetsen på borsten, justera den
position och tryckkraft på borsten. Lär känna nytt ord: "sedge",
"vinkelrät". Aktivera lexikon: "skål", "salt", "tillförsel",
"kropp", "spiral", "droppar", "antenner", "ringla", "buske".
2. Utveckla minne, uppmärksamhet, tal.
3. Odla en känsla av skönhet.
Utrustning:
Rysk folkmusik.
- Khokhloma rätter;
Gouachefärger (gul, röd, grön) ;
Ekorrborstar nr 2 och 3;
Bank med vatten;
Flanellservetter;
ämnen Khokhloma rätter (skedar) .
flytta:ett. Att organisera tid.
Killar, låt oss spela. Fingergymnastik "Hjälpare":
Ett två tre Fyra, (Rytmiska slag och klappar växelvis) .
Vi diskade: .
Tekanna, kopp, slev, sked
Och en stor slev. (Vi böjer fingrarna en i taget för varje namn på rätten) .
Vi diskade (En handflata glider över den andra) .
Vi har precis brutit en kopp
Även hinken föll isär
Nosen på tekannan bröt av, (böj fingrarna igen) .
Vi bröt skeden lite.
Så vi hjälpte mamma. (Rytmiska slag och klappar växelvis) .
2. Motiverande-målstadiet.
Killar, titta på bordet. Tänk på föremålen som finns på den.
(Läraren uppmanar barnen att överväga disken Khokhloma målning) .
3. Att lära sig nya saker.
Vem vet vad de heter? Var tror du att de är gjorda och från vad?
(Svar barn) .
Just det, de är gjorda av trä och målade av mästerkonstnärer. (Bild 1-7) låt oss
Låt oss ta en närmare titt på dessa föremål. På runda gyllene sidor av det gästvänliga
skålar är avbildade med klarröda och svarta grässtrån, längs vasens kropp är böjda
ömma löv och kvistar med resår, som om de lyser i solen, svarta bär
vinbär. På ytan av sockerskålen, saltkar och förråd - det är vad de kallar
ett cylindriskt kärl med lock - de blommar och syns inte någonstans alls gyllene
blommor. Eldröd färg på rätter och gyllene mönstrens utstrålning framkallar verkligen känslan av en het låga, eld. Och inte utan anledning blev elden trä
ytan på dessa saker gyllene. Varför är de ämnen som kommer att diskuteras
kallad Khokhloma? Hur föds de under händerna på skickliga hantverkare och hur
skiljer sig från andra folkkonstverk? Svar på dessa frågor
ljud i raderna av en rysk sång.
Som humle bortom Volga
Lockar sig över en buske.
Yarhumlen har vridit sig
Till vår sida.
Som på vår sida
Bostäder är rika:
silver blad,
Blommor gyllene.
Hur passionerat du behöver älska ditt land för att komponera en sådan låt! Efter behov
djupt känna och se allt som omger dig för att uttrycka det i en sång och
figur. (Bild 8-13)
När du går genom skogen, längs flodstranden, blir du förvånad över de rikliga örterna på inhemska ängar, över
med vilken det i sommarvärmen finns en söt honungsdoft och surrande i alla röster
lurviga arbetsbin. Lägg dig ner på jorden och börja titta på ett grässtrå
för ett grässtrå, blomma för blomma, blad för blad - hur många av dem är olika och
lika varandra. Det finns krusiga myrgrenar och flexibla soblar. Allt
de strävar uppåt mot solen. Med hela mitt hjärta älskar min infödda sida och
Ryska folket beundrade henne och sjöng inte bara hennes skönhet i sånger och sagor, utan också
skapas enkla saker vardagsliv, dekorerad med ljus elegant målning, in
som återupplivade naturliga motiv. sanna konstverk
dessa saker blir vacker form, lätt att använda, skickligt
avrättade. Idag kommer vi att börja lära oss hur man klarar element Khokhloma målar in
figur. Mästarna strävade inte alls efter att visa växterna exakt som de var.
såg dem i skogen, i gläntan. Khokhloma Bilder dekorativ: de är i
i allmänhet förmedlar de skönheten i att leva livet, dekorera föremål med grönsaker
prydnad. Detta är ett mönster av blommor, örter och bär. Khokhloma artister också de säger:
"Jag skriver under en blommig prydnad".(Bild 14-18) Det finns flera typer av det. Mest
uråldrig och älskad av konstnärer - "ört prydnad", eller bara "gräs".
Dessa är avlånga, lätt böjda grässtrån, skrivna i tre, fem eller fler
buskar. Separat "gräs" liknar en sedge. En av typerna av denna prydnad är så
kallad "sedge". "Gräs" vanligtvis skrivet i rött och svart. Henne
de viktigaste breda bladen är saftiga, eftersom mycket färg tas på penseln och den
lägger sig hårt. Bladens spetsar skrivs tunt, de krullar, som om de böjer sig från
vind. "Gräs"- en obligatorisk del av alla blommor Khokhloma.
Mycket ofta bland buskar och kvistar av svart, rött, grönt eller gult "ogräs"
konstnären placerar bär, fåglar och fiskar. Denna prydnad kallas också
"ört" eller namnet på ett bär eller en blomma. Idag ska vi plugga måla
det enklaste elementet i gräsprydnad.
(Läraren visar prydnaden) .
Alla delar av gräsprydnaden ritas omedelbart med en pensel, utan att applicera
preliminär blyertsteckning. Borsten måste hållas med tre fingrar,
vinkelrätt mot arkets yta, dvs borsthandtaget tittar upp mot taket. "Sedge" utförs med en lätt rörelse av borstens spets från topp till botten. "Grässtrå"
dras smidigt, med förtjockning. "Droppar" ritad av alla er kända tekniker
grundning. "Antenner"är ritade som en kontinuerlig linje vriden till en spiral.
"Buske"- det svåraste momentet "ogräs" gjord av enkel "sedge",
placerade symmetriskt på papper, dvs på samma avstånd från varandra.
Och nu ska vi ta ämnen av disk och måla det.
(Barn arbetar under det ryska folkmusik)
4. Sammanfattning.
Bra jobbat pojkar. Ta med ditt verk så gör vi en utställning och beundrar ditt
Khokhloma rätter. I slutet av vår se lektioner, hur Khokhloma målning kan dekorera modern värld där vi bor. (Bild 19-22
Relaterade publikationer:
Integrerad underhållning i den förberedande gruppen "Underbart, underbart, underbart - Golden Khokhloma" Integrerad underhållning i förberedande grupp: "Underbart, underbart, fantastiskt - Golden Khokhloma" Programinnehåll: - Fördjupa kunskapen.
Sammanfattning av GCD om bildandet av en holistisk bild av världen för den medelålders gruppen "Golden Khokhloma" Kommunal budgetförskola läroanstalt"Dagis av kombinerad typ nr 45". Sammanfattning av det omedelbara.
Sammanfattning av GCD i den förberedande gruppen "Golden Khokhloma" Sammanfattning av GCD i den förberedande gruppen: "Golden Khokhloma". Uppgifter: att väcka intresse för folklig - brukskonst; konsolidera kunskapen.
Sammanfattning av en lektion om visuell aktivitet för barn i Golden Khokhloma-gruppen som förbereder för skolan Sammanfattning av en lektion om visuell aktivitet för barn i en skolförberedande grupp Ämne: "Golden Khokhloma" Programuppgifter:.
Programinnehåll:
- Att lära sig att självständigt komponera en komposition på tredimensionella former (skedar, tallrikar, koppar) av rätter, med hjälp av element av Khokhloma-målning, dess färg, örtprydnad.
- För att konsolidera kunskapen om folkhantverk: Dymkovo-leksaker, Filimonovo-lervisslor, Gzhel, Gorodetsky, Khokhloma-rätter.
- Förbättra förmågan att rita en bård, grenar, lockar, gräs, bär med änden av borsten.
- Utveckla självständighet i valet av rätter och färger.
- Öka intresset för ryskt folkkonsthantverk.
Metodstöd:
Föremål av konstnärligt hantverk: Dymkovskaya, Filimonovskaya lerleksaker, Gorodetskaya, Gzhelskaya, Khokhloma rätter; schema - ett tips, rätter att välja mellan papier-maché: tallrikar, skedar, koppar. Gouache, penslar nr 1, 2, peta, paletter, servetter, burkar med vatten. Musikaliskt ackompanjemang.
Preliminärt arbete: utflykt till museet för lokal lore, bekantskap med ryskt folkkonsthantverk, träningskurser i Khokhloma-målning, undersöka prover.
Lektionens framsteg
– Killar, en gäst kom till mig från utlandet. Min gäst åker snart och vill ta med Khokhloma porslin till Amerika som en souvenir. Du vet att gäster från andra länder tar någon form av souvenir som ett minne. En som inte finns i andra länder. När allt kommer omkring har vårt Ryssland länge varit känt för folkkonsthantverk.
– Så jag tog med en hel kista med konsthantverk, hur kan jag sortera dem och hitta Khokhloma? Hjälp mig göra det.
Jag bjuder in barn att spela spelet "Förvirring".
Jag tar ut ett föremål i taget från bröstet, försöker förvirra barnen genom att namnge konsthantverket felaktigt (Jag tar fram en Dymkovo-leksak, kallar den Khokhloma. Barn rättar till den osv.).
Efter att ha nått Khokhloma-rätterna säger jag:
- Vad är det här för tallrik?
Barnen svarar att den här träskålen är Khokhloma.
- Tack barn. Det hjälpte till att hantera folkhantverk. Så jag hittade en present till min gäst - Golden Khokhloma.
– Killar, titta hur många gäster som kom till oss från hela regionen, för du och jag kan måla Khokhloma-rätter själva.
Låt oss komma ihåg funktionerna i Khokhloma-fisket. Jag föreslår ett schema - ett tips, enligt vilket barn kommer ihåg de funktioner som är nödvändiga för visuell aktivitet.
- Bakgrund (röd, svart, guld, gul).
- Färgschemat som används i Khokhloma-fisket (svart, grön, guld, gul, orange, röd).
- Bär och örtprydnad.
- Typer av bär.
– Killar, vi kom ihåg funktionerna i Khokhloma-fisket, nu kan ni börja jobba. Välj den produkt du ska måla och gå till tabellerna.
Jag erbjuder barnen ett val: tallrikar, skedar, koppar med svarta, röda, gula blommor.
– Hur börjar man rita?
– Hur ritar man gräs och virvlar? (Med änden av en tunn borste, växlande färger.)
– Vad kan vi använda för att dra bär? (Borsta, peta.)
Jag ger instruktioner för arbetet:
– Var uppmärksam på prydnadens placering (tallrik - i en cirkel, vas - i en böjd linje).
- Gör inga misstag när du väljer ett färgschema.
– Nu kommer du att känna dig som riktiga hantverkare. Var och en av er kommer att komma med ett mönster för Khokhloma-rätter.
Till folkmelodin börjar barnen rita.
Självständig visuell aktivitet barn.
Jag ger barn den hjälp de behöver på individuell basis.
Jag tar med barnen till slutet av arbetet, jag läser en dikt:
Khokhloma-målning är som häxkonst,
Hon ber sig själv om en fantastisk låt
Och ingenstans i världen finns sådana blomställningar
Vår Khokhloma är den underbaraste av alla.
Barn presenterar sitt arbete för gästerna.
Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet i förberedelsegruppen.
lärare Veselova Natalya Vyacheslavovna
MBDOU "Kindergarten No. 14"
Utbildningsområde: « Konstnärlig kreativitet»
Ämne: "Magic Curl Khokhloma"
Se: produktiv aktivitet (dekorativ ritning)
Sorts: slutlig, integrerad.
Integrering av utbildningsområden:"Konstnärlig kreativitet", "Kognition", "Kommunikation", "Läsning fiktion”, ”Socialisering”, ”Hälsa”, ”Musik”.
Mål: utveckling av barns intresse för folkkonst och hantverk, konstnärlig kreativitet i dekorativ teckning.
Uppgifter:
Konstnärlig kreativitet:
- Att utveckla förmågan att aktivt och kreativt tillämpa tidigare inlärda ritmetoder när man skapar mönster baserat på Khokhloma-målning.
- Förbättra förmågan att rita med änden av borsten, peta; utför mönstret i en viss sekvens.
- Att utveckla självständighet vid val av färg på målningen, beroende på huvudtonen, en känsla av färg, kreativitet, fantasi.
Kognition:
- Att utöka och förtydliga barnens idéer om föremålen för folkkonsthantverk av ryska mästare - Khokhloma-rätter, funktionerna i dess målning.
- Utveckla sensoriska färdigheter: hand-öga-koordination när du ritar Khokhloma-mönster, finmotorik händer
Kommunikation:
- Förbättra din förmåga att svara på frågor.
Läser skönlitteratur:
- Utveckla estetiska och känslomässiga känslor när du uppfattar det konstnärliga ordet.
Socialisering:
- Utveckla kreativ fantasi; att odla intresset för folkkonst och hantverk och det ryska folkets traditioner, en känsla av stolthet över sitt land och respekt för folkhantverkares arbete.
Hälsa:
- Utveckla behovet av fysisk aktivitet.
Musik:
- Utveckla känslomässiga känslor när du uppfattar verk folkkonst.
Preliminärt arbete.
Informativa samtal om folkkonst och hantverk.
Övervägande av den visuella - didaktiska manualen "Khokhloma", produkter brukskonst, stiliserade mönster.
GCD-cykel inom området "Konstnärlig kreativitet" (dekorativ ritning).
Rita element av Khokhloma-mönstret, rita kompositioner, måla silhuetter i pedagogens gemensamma aktivitet med barn och oberoende konstnärlig aktivitet för barn.
Didaktiska spel "Golden Khokhloma", "Gör ett mönster på disken", "Gissa", "Fortsätt mönstret", "Samla föremål".
Läser skönlitteratur, memorerar dikter.
Lyssnande musikaliska verk Rysk folkkonst.
Att göra tomma mallar för Khokhloma-målning med barn. Malltonning.
Att lära sig dansa till barnsången "Puff, puff, Samovar."
demo, Handout och utrustning.
Khokhloma-produkter, en ljudinspelning av folkmusik, ett kuvert målat med Khokhloma-målning, en presentation "The Magic Curl of Khokhloma", en visuell och didaktisk manual "Khokhloma", klippta bilder för spelet "Collect the Objects", tonade ämnen- mallar av Khokhloma-rätter, penslar, pokes, gouache (röd, grön, svart, gul), burkar med vatten, servetter.
En bandspelare, en CD med en inspelning av en rysk folkmelodi, en presentation "Magic Curl of Khokhloma", en ljudinspelning av låten "Puff-puff, Samovar".
Förloppet för direkt utbildningsverksamhet
Pedagog. Hej grabbar!
Knacka på dörren. Skicka ett kuvert.
Pedagog. Barn, se vilket ovanligt kuvert de skickade till oss!(kuvertet är dekorerat med Khokhloma-målning)
Vem tror du kan skicka den till oss? (barns svar) Killar, jag tror att ni har rätt - det här är Khokhloma-mästare. Vet du något om Khokhloma-målning. Vad används det till? (barns svar) Bra jobbat! Låt oss se vad som finns inuti kuvertet.
(Läraren tar fram små kuvert med delade bilder från ett stort kuvert.)
Barn, Khokhloma-mästare bjuder in oss att spela spelet "Samla föremål". Håller du med?
Barn. ja!
Träning. Barn måste samla klippta bilder och namnge de resulterande föremålen.
Pedagog. Bra gjort! De gjorde jobbet väldigt bra. Men det är inte allt. Det finns ett meddelande i kuvertet: ”Kära killar! En utställning med folkhantverk och dekorativa hantverk öppnar idag. Vi bjuder in alla, alla, alla! På utställningen kunde man prova sig fram som hantverkare och ”måla” faten. Vi väntar på dig!!!" Barn, skulle du vilja besöka den här utställningen?
Barn. ja!
Pedagog. Men först måste vi komma ihåg de grundläggande uppförandereglerna på utställningar! Namnge dem.
Barn. Hall tyst!
Lyssna noga på berättaren!
Stör inte andra att lyssna!
Pedagog. Bra jobbat pojkar! Då bjuder jag in till utställningen! (barn går in i det förberedda rummet och sitter på stolar)
Barn, vi är med er på Golden Khokhloma-utställningen, titta så många underbara vackra saker som finns här. Allt detta skapas av mästarnas händer.
För länge sedan, i närheten av staden Nizhny Novgorod folkträhantverk föddes. Det fanns en by med det glada namnet Khokhloma, där rätter gjordes av mjuka träslag (lind, björk, al). I denna by, mässor för försäljning av träredskap. Detta gav namnet till hela branschen.
Titta, barn, vad ljusa de är! Och hur blir de så vackra?
Först skärs rätterna ur trä, torkas på en maskin, täcks sedan med ett lager flytande lera och torkas. Gult metallpulver kombineras med smör och smälts, efter uppvärmning i ugn får produkten en unik gyllene glans. Det var därifrån namnet "Golden Khokhloma" kom. "Gyllene" eftersom alla produkter lyser som guld.
Killarna, såväl som Khokhloma-mästarna, förberedde en presentation för oss så att vi kunde se skönheten i Khokhloma-målningen.”
(visar presentationen "The Magic Curl of Khokhloma", under presentationen läser läraren dikten "Golden Khokhloma").
Gyllene Khokhloma.
Som en trollkvinna Firebird,
Går inte ur mig
Enchantress - hantverkskvinna,
Gyllene Khokhloma.
Och rik och vacker
Glad gäst från djupet av mitt hjärta.
Muggar, skålar och slevar.
Och vad som saknas här:
Kluster av eldaska,
Soliga sommarvallmo
Och ängsprästkragar.
Jag tog in allt som ett minne
Gryning röda strålar
Och mönstrad prydnad
Forntida Suzdal brokad.
Bladen rodnar, inte tunnare,
Från vinterns fläkt.
Vi går in i kungariket Berendey,
Till en värld av magisk skönhet.
Snidade skedar och slevar
Se, skynda dig inte.
Där lockar gräset och blommar
Oöverträffad skönhet.
De lyser som guld
Som soldränkt.
Alla löv är som löv
Här är alla guld.
Skönheten med sådana människor
De kallar det Khokhloma.
Pedagog. Barn, gillade du presentationen? Skulle du vilja prova dig fram som mästare och måla fat?
Barn. ja!
Pedagog. Ta sedan plats på dina jobb. Var och en av er har flera mönster av Khokhloma-rätter. Välj vad du vill. Nu kommer du att känna dig som riktiga folkhantverkare. Var och en av er kommer att komma med ett mönster för Khokhloma-rätter. Innan vi börjar dekorera rätterna, låt oss komma ihåg sekvensen.
Var ska du börja? (Från kanten i botten och toppen av produkten, eller i form om den är rund).Vad ska du rita efter?(Curl, böjd kvist). Varför? (Curl - huvudelement Khokhloma-målning, eftersom alla andra element är målade på den).
Vad kommer du att avbilda på krullen först, vad sedan?(Först stora element: bär, löv, sedan små element: droppar, gräs, lockar, etc.).
Hur man ritar gräs och lockar?(Med änden av en tunn pensel, växlande färger).
Vad kan vi använda för att dra bär?(Borsta, peta).
Vilka färger kommer du att använda?(Röd, svart, grön, gul).
Bra jobbat killar, ni vet allt!
Och nu, lite uppvärmning för fingrarna.
Fingergymnastik.
Här är alla mina fingrar, vänd dem som du vill:
Och så här, och så här, bli inte kränkt på något sätt(gnuggar händerna).
Ett två tre Fyra Fem(klappa händerna).
De passar inte igen(skakar borstar).
De knackade, de vände sig,
Vi ville rita.
Nu, unga mästare, kan ni säkert ta er till jobbet! Överraska dina gäster med Khokhloma-mönster!
(Till folkmusiken börjar killarna rita. Självständig verksamhet. Barn får nödvändig hjälp på individuell basis).
Pedagog. Jag är väldigt nyfiken på att se vad du har. Jag ser att allt är över. Killar, låt oss ordna en utställning av era verk.
(Barn hänger med hjälp av en lärare sitt arbete på ett förspänt rep med klädnypor).
Pedagog. Killar, titta vilken underbar maträtt som blev. Det skiljer sig inte från mästarnas arbete. Ni är sanna mästare!
Tja, killar, "alla affärer slutar bra", så jag inbjuder er att dansa med en överraskning "Samovar"!
(dans framförs)
Och här, barn, och en överraskning, samovaren är inte enkel, det finns godsaker inuti.
(Barn hjälper sig själva, ger sitt arbete till gästerna).
Pedagog. Killar, det är dags för oss att återvända till barnen. köträdgård. Tack till alla! Adjö!
Författare: Grishchenko S. A. educator MBDOU nr 31, Armavir.
Syftet med lektionen:
Rita upp ett mönster från en smidigt böjd gren med bär, löv, lockar, örter.
Uppgifter:
Pedagogisk:
Fortsätt att introducera konsten Khokhloma
Utvecklande:
Fortsätt att lära dig att rita ett mönster i en viss sekvens (kant, gren, bär, lockar)
För att bilda förmågan att kombinera i ett mönster de färger som är karakteristiska för Khokhloma-målning: svart, rött, guld (ocker). Utveckla Kreativa färdigheter barn.
Pedagogisk:
Att odla noggrannhet, förmågan att objektivt utvärdera barns arbete.
Demomaterial:
Multimedia, bandspelare, föremål med Khokhloma-målning, penslar, gouache, vaxdukar, servetter, borstställ, vattenburkar, palett,
Preliminärt arbete:
Utflykt till museet, bekantskap med ryskt folkkonsthantverk, undervisning i Khokhloma-målning, undersökning av prover.
Kursens framsteg.
Alla satte sig vid sina skrivbord, alla tittade på mig, så att lektionen visade sig vara intressant, kreativ, vi börjar lektionen med gott humör.
Visa barnen ett demonstrationsmaterial med ett Khokhloma-mönster. Titta på skärmens bild #1, #2.
Vad är det här för föremål?
Barn: det här är en tallrik, det här är en skål, skedar,
Vilka mönster finns på tallriken?
Barn: Khokhloma.
Idag ska vi lära oss att rita en liten tallrik med ett Khokhloma-mönster. Titta på botten och toppen på produkten dras raka remsor, upprepa formen på föremålet. Bild nummer 3 är en kantlinje.
Vilket är mönstret på skålen? (Från en gren med bär, löv, lockar och örter). Bild nummer 4.
Oscillatorer är det enklaste elementet i mönstret. Det utförs med en lätt rörelse av borstspetsen uppifrån och ned.
Grässtrån är drag med en lätt jämn förtjockning.
Droppar dras genom att applicera penseln på papperet.
Antennerna är ritade som en kontinuerlig linje av samma tjocklek, vriden till en spiral.
Lockar görs med lätt tryck i mitten av elementet.
En buske är det mest komplexa elementet; alla delar av en gräsprydnad kan delta i dess bild.
Vilken gren? (böjd). Hur är bären och löven ordnade på grenen? Var finns lockar och gräs? Namnge färgerna med vilka elementen i mönstren ritas. Bild nummer 5.
Och låt oss nu prata i detalj om metoderna för att applicera element i Khokhloma-målning. Bildnummer 6. Ordningen för att rita mönstrets element: en bård ritas på toppen och botten av produkten, sedan en lätt böjd gren längs skålen; bär, löv (tre vardera) är avbildade på den, sedan är lockar och tunt krökt gräs avbildat på alla fria platser på grenen.
Fizminutka.
Blommor växer på ängen
Oöverträffad skönhet.
Blommor sträcker sig mot solen.
Sträck med dem också.
Det blåser ibland
Bara det är inget problem.
Blommor magra
Kronbladen tappar.
Och så reser de sig upp igen
Och de blommar fortfarande.
Vi fortsätter att rita. När barnen ritar bär och löv, rekommenderas det att rita små detaljer till bären i ändarna (prickar eller "antenner", och ådror (svarta) på löven. Rita lockar och gräs med borstens spets.
Slutsats
En liten förhandstitt på färdigt arbete. Korrekt utförande. Noggrannhet i utförande. Vi väljer det mest framgångsrika utförda arbetet.
Felanalys. Slutsats. Presentation. En liten undersökning för att bestämma typerna av Khokhloma-prydnad.
Prototyputveckling i Uncategorized och publicerad den 30 maj 2015
Du är vid:
Tänk på alla färdiga verk med barnen, välj de mest intressanta (bjuda in barnen att motivera sitt val), dekorera grupprummet, lobbyn med dem.
Material. Färgat papper för att klippa ut, halvor av landskapsark (eller albumblad) flera mjuka toner för bakgrunden, lim, sax.
Lektion 77. Dekorativ ritning"Komposition med blommor och fåglar" (baserad på folkmålning)
Programvaruinnehåll. Fortsätt att bekanta barn med folkkonst och hantverk. Lär dig att skapa en dekorativ komposition i ett specifikt färgschema (varmt eller kallt). För att befästa förmågan att arbeta med hela borsten och dess ände, för att förmedla nyanser av färg. Utveckla estetisk uppfattning, känsla för skönhet.
Lektionens metodik. Kom ihåg med barnen de kompositioner de skapade tidigare baserade på folkmålning. Erbjud dig att skapa en dekorativ komposition i varma eller kalla färger. Några dagar före klassen kan du arrangera en utställning av dekorativa produkter med bilder av blommor och fåglar (Khokhloma, Mezen, Gorodets målning, produkter av folkhantverkare denna region och så vidare.). Granska de utställda produkterna med barnen.
Håller på att granska färdiga arbeten välj ut de mest framgångsrika och gör friser av dem, med vilka de sedan dekorerar gruppen (en fris i varma färger, den andra i kalla färger).
Material. Vitt (eller tonat) papper lite större än A4, en enkel grafitpenna (för att skissa en fågel), akvarellfärger, penslar.
Undersökning av dekorativa kompositioner i album, på reproduktioner, på produkter av folkkonst (Gorodets, Khokhloma-målning, etc.).Lektion 78. Ritning "Omslag till en sagobok"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att förmedla funktionerna i att bygga en ritning eller prydnad på bokens främre och bakre omslag; matcha vackert färgerna för mönstret till färgen på papperet som valts för omslaget; reflektera i teckningen och valet av färger innehållet i den valda sagan. Utveckla fantasi och kreativitet.
Lektionens metodik. I början av lektionen, överväg med barn omslagen till sagoböcker som är olika i design, var uppmärksam på platsen för bilden, till kombinationen av färger.
Be varje barn att välja ett papper för omslaget. Fråga några killar vad de vill rita och hur de kommer att göra det. Ange möjliga skillnader i sekvensen för utförande av ritningen (du kan börja med designen av ramen eller med huvudplotten, ämnet).
Material. 3-4 sagoböcker. Pappersark olika färger (färgat papper för omslaget kan förberedas av barn på tröskeln till klassen), gouachefärger (6-8 färger), penslar, palett.
Relation till andra utbildningsområden. Samtal om böcker, om vem som skapar dem och hur (författare, konstnärer, fotografer). Bekantskap med två bokillustratörer (genom illustrationer); anordna en utställning med sina böcker.
Programvaruinnehåll. Introducera barn för dekorativ konst olika folk. Lär dig att framhäva kompositionen, huvudelementen, färglägga och använda dem i din ritning. För att konsolidera förmågan att fritt och enkelt rita lockar med änden av borsten olika sidor. För att förbättra multiriktningssammansmälta handrörelser, visuell kontroll över dem. Utveckla estetiska känslor (färger, kompositioner). Fortsätt att lära ut hur man utvärderar de färdiga ritningarna i enlighet med uppgiften.
Lektionens metodik. Fråga barnen vilka föremål av folk- och samtida konst de såg lockar på. Om de inte svarar, påminn om Khokhloma-målningen, visa karakteristiska produkter. Förtydliga hur de är dekorerade, kom ihåg elementen i dekoration.
"Subbotnik"
Nadia M., förberedande gruppBe barnen att rita en böjd gren och dekorera den med slingor, blommor, bär, löv, etc. Ring barnet att visa hur man ritar de huvudsakliga grenarna och grenarna.
Be varje barn att välja papper, tänk på vilka färger som passar till bakgrunden. Kom ihåg att du måste rita stort, i helark.
Tänk på färdiga ritningar med barn, bästa arbetet välj att dekorera grupprummet och andra rum dagis.
Material. A4-papper i olika nyanser (valfritt), akvarellfärger, vit gouache, paletter, penslar (istället för akvarell kan du ta färgade vaxkritor eller pasteller).
Relation till andra utbildningsområden. Bekantskap med dekorativ och tillämpad folkmusik och samtida konst(tyger, fat, halsdukar, etc.), tittar på album med Khokhloma-målning.
Lektion 80. Ritning "Subbotnik"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att visa människors arbete i ritningen: positionen för figurerna som utför det här eller det arbetet; verktyg. Att befästa förmågan att förmedla förhållandet i storlek när man avbildar vuxna och barn. Förbättra ritfärdigheter med en enkel penna, måla försiktigt över ritningen med färger, fyll hela arket med bilder.
Lektionens metodik. Prata med barn om subbotniks. Erbjud dig att skapa ritningar om detta ämne. Diskutera vad killarna kommer att rita, hur de kommer att ordna figurerna på arket. Under lektionen, uppmuntra den mest fullständiga reflektionen av ämnet i ritningen.
I slutet av arbetet, överväg alla ritningar, föreslå att du väljer de som visar intressanta vyer arbetskraft, siffror av människor i arbetsställningar.
Material. A4-papper, enkel grafit och färgpennor, färger, penslar.
Relation till andra utbildningsområden. Barnens arbete på dagis. Observationer om vuxnas arbete.
Lektion 81
Programvaruinnehåll. Utveckla förmågan att föreställa sig innehållet i sitt arbete, bestämma hur planen ska uppfyllas. Odla viljan att uppnå bästa resultat, avsluta saker. Att förbättra förmågan att ge en detaljerad bedömning av sitt eget och andra barns arbete.
Lektionens metodik. Be barnen att skapa en grupp människor (djur) enligt planen. Kom ihåg behovet av att korrekt förmedla förhållandet mellan figurer i storlek och uppnå likheten mellan formade människor (djur) med riktiga.
I slutet av lektionen, överväg alla verk, bjud barnen att välja det mest intressanta och motivera valet.
Material. Plasticin (lera), modelleringstavlor.
Lektionsalternativ. Modellera "Nanny with a baby"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att förmedla bilder av folkleksaker i modellering. För att konsolidera förmågan att observera delarnas proportioner, använd tidigare bemästrade tekniker (separat skulptera en klockformad kjol och övre del torso). Utveckla estetisk uppfattning.
Lektionens metodik.Överväg med barnen en Dymkovo barnflicka med en baby. Förfina figurens form, proportioner; tekniker och sekvens av skulptera figurer av en docka, en baby.
I slutet av lektionen, överväg alla gjutna figurer, välj de vackraste.
Material. Lera, travar, modelleringstavlor. Dymkovo leksak- Nanny med bebis.
Relation till andra utbildningsområden.Övervägande av olika Dymkovo-dockor, förtydligande av deras figurativa innehåll, form och proportioner av delar.
Lektion 82. Ritning "Färgstarkt land"
Programvaruinnehåll. Utveckla fantasi och kreativitet. Att befästa och utöka kunskapen om färger och deras nyanser, möjlig mångfald färglösning Bilder. Stärk förmågan att förmedla färger och nyanser olika sätt(reglering av trycket på pennan, utspädning av akvarellfärg med vatten (eftersom vatten tillsätts färgen blir färgen ljusare), tillsätt vitt för att ljusna upp färgen när du ritar med gouache).
Lektionens metodik. Be barnen skapa illustrationer till boken "Regnbåge". Förtydliga sina kunskaper om färgstandarder.
Be varje barn att tänka på vilken färg på regnbågen han skulle vilja komplettera bilden. Om det inte finns några sökande till någon färg bör du försiktigt övertala killarna genom att föreslå möjliga bilder. Varje färg på regnbågen har sin egen bild.
Från de skapade ritningarna kan du samla böcker och ge dem till barnen i den äldre gruppen.
Lektionsalternativ
Be barnen att rita fantastiska bilder och komplettera alla bilder i samma färg, men i olika nyanser.
Du kan föreslå att rita " Sagohus"med genomskinliga väggar, där fåglar lever mer ljus färgän själva huset. Förslaget kan vara följande: skapa mönster med olika nyanser (varma och kalla) av samma färg.
Som ett resultat kan du ordna en utställning med barnteckningar, dekorera lokalerna på ett dagis, en grupp med ritningar.
Material. Beror på vilket ämne läraren har valt.
