Icke-speciella medel för att förbättra visualisering. Vad gör talet ljust och uttrycksfullt

Spår. Talesätt. Ordspråk. Ordspråk. Frasologiska uttryck.

Talets uttrycksfullhet ökar effektiviteten av talet: ett ljust tal väcker intresse bland lyssnarna, upprätthåller uppmärksamheten på samtalsämnet, påverkar inte bara sinnet utan också känslorna, lyssnarnas fantasi.

Särskilda konstnärliga tekniker, bild- och uttrycksfulla medel språk som traditionellt kallas stigar och siffror, och ordspråk, talesätt, fraseologiska uttryck, ledord.

Innan man analyserar de olika bildmässiga medel språk, bör det klargöras vilka egenskaper ordet besitter, talarens huvudinstrument, huvudet byggmaterial, vilka möjligheter innehåller den?

Ord fungerar som namn på föremål, fenomen, handlingar, det vill säga allt som omger en person. Men ordet utför en estetisk funktion, det kan inte bara namnge ett objekt, handling, kvalitet utan också att skapa en figurativ representation av dem.

Begreppet figurativitet av ett ord är förknippat med fenomenet polysemi. Det är känt att ord som bara nämner en sak anses vara entydiga. (trottoar, trottoar, trolleybuss, spårvagn), och ord som betecknar flera objekt, verklighetsfenomen, är polysemantiska. Otydligheten speglar till viss del de komplexa samband som finns i verkligheten. Så om en extern likhet hittas mellan objekt eller något gömt gemensamt drag är inneboende i dem, om de upptar samma position i förhållande till något, kan namnet på ett objekt bli namnet på ett annat. Till exempel: nål- sy, av granen, av igelkotten; kantarell - djur och svamp; flexibel vass - flexibel människa - flexibel sinne.

Den första betydelsen med vilken ordet dök upp i språket kallas direkt, och de efterföljande är bildliga.

Direkta betydelser är direkt relaterade till vissa objekt, vars namn de är.

Figurativa betydelser, i motsats till räta linjer, betecknar verklighetens fakta inte direkt, utan genom förhållandet till motsvarande räta linjer.

Till exempel ordet lackad har två betydelser: direkt - "lack" och bildlig - "försköna, representera något i på bästa möjliga sättän vad det egentligen är." Begreppet bildlig betydelse av ett ord förknippas oftast med dess bildliga användning. Till exempel i ordet splittra står ut direkt betydelse- "en tunn, vass, liten träbit, genomborrad i kroppen", och bildlig - "skadlig, frätande person." Den figurativa karaktären av ordets bildliga betydelse är uppenbar.

Förknippade med begreppet figurativ användning av ord är sådana konstnärliga medel som troper, som används ofta i tal, muntlig allmän vetenskap.

Spår- vändningar av tal och ord i bildlig mening, bevarar uttrycksfullhet och bildspråk. Huvudtyperna av troper: metafor, metonymi, synekdok, jämförelse, epitet, hyperbole, litota, periferin personifiering.

Trope - överföring av ett namn, som består i det faktum att ett ord som traditionellt kallar ett objekt (fenomen, process, egenskap) används i en given talsituation för att beteckna ett annat objekt (fenomen, etc.). Ryska språket. Encyklopedi. M., 1997.

Liknelse baserat på överföringen av namnet från ett objekt till ett annat enligt likheten mellan dessa objekt. Jämförelse är källan till ny metaforisk mening. Till exempel, ögonens stjärnor lyste upp(ögon jämförs med stjärnor); nattens ögon lyste upp(stjärnor jämförs med ögon). Metaforer bildas genom att överföra egenskaper animera objekt till den livlösa (vatten rinner, storm av planeter) och vice versa (blåsigt väder och blåsigt person). Ett objekts attribut kan omvandlas till attribut för abstrakta begrepp. (ytligt omdöme, tomma löften) etc.

Olika delar av talet kan fungera som en metafor: ett verb, ett substantiv, ett adjektiv. Ganska ofta används metaforer i dagligt tal. Vi hör och säger ofta själva: det regnar, klockan är stål, järnkaraktär, varm relation, skarp syn. Dessa metaforer har dock förlorat sitt bildspråk och är av vardaglig karaktär.

Metaforer ska vara originella, ovanliga, framkalla känslomässiga associationer, i det här fallet dekorerar de tal, till exempel: Silhuetter av röda hjärtan faller från lönnarna hela dagen(N. Zabolotsky).

Användningen av metaforer, direkta och figurativa betydelser av ord gör dock inte alltid talet konstnärligt. Ibland rycks talare med metaforer. "För briljant stil", skrev Aristoteles, "gör både karaktärer och tankar osynliga."

Överflödet av metaforer distraherar lyssnarna från talets innehåll, publikens uppmärksamhet fokuseras på presentationsformen och inte på innehållet.

Metonymi i motsats till metafor baserad på angränsning. Om, i en metafor, två lika namngivna objekt, bör fenomenen vara något lika varandra, så bör i metonymi två objekt, de fenomen som har fått samma namn, ligga intill varandra. Ord intilliggande i det här fallet ska det förstås inte bara som angränsande, utan något bredare - nära besläktat med varandra.

K.M. Simonov i en av dikterna läser vi: "Och publiken reser sig, och publiken sjunger, och i salen är det lätt att andas." I det första och andra fallet betyder ordet hall "människor", i det tredje - "rum". Därför används namnet på rummet här för att namnge de som är i det. Exempel på metonymi är användningen av ord publik, klassrum, skola, lägenhet, hus, anläggning att referera till människor.

Ett ord kan kallas ett material och produkter gjorda av detta material. (guld, silver, brons, porslin, gjutjärn, lera). Alltså en av sportkommentatorer, på tal om internationella tävlingar, sa: "Guld och silver- mottagits av våra idrottare, brons gick till fransmännen."

Geografiska namn används ofta i metonymisk betydelse. Till exempel används namnen på huvudstäder i betydelsen "landets regering", "regerande kretsar": "förhandlingar mellan Londonham och Washington "," Warszawa fattat beslut” osv. Geografiska namn betecknar också människor som bor i detta territorium. Så, Vitryssland synonymt med kombinationen Vitryska folket, Ukraina - ukrainska folket.

Synecdoche- Trope, vars essens är vad som kallas en del istället för en helhet, används singularis istället för plural, eller omvänt, helheten - istället för delen plural - istället för singular. Till exempel: "Alla flaggor kommer att besöka oss" (AS Pushkin). Ord flaggor(del) betyder här "tillstånd" (hela).

Ett exempel på användningen av synekdoker är de känslomässiga, figurativa, djupt innehållsrika orden av M.A. Sholokhov om karaktären av den ryska personen. Använder ordet mänsklig och eget namn Ivan, författaren menar alla människor:

Den symboliska ryske Ivan är denna: en man, klädd i en grå kappa, som utan att tveka gav den sista brödbiten och trettio gram socker i frontlinjen till ett föräldralöst barn under krigets fruktansvärda dagar, en man som osjälviskt täckte sin kamrat med sin kropp -säger honom från den oundvikliga döden, en man som bitande tänderna uthärdade och kommer att utstå alla strapatser och strapatser, gå till en bedrift i fosterlandets namn.

Bra namn Ivan!

Jämförelse. Detta är ett figurativt uttryck byggt på jämförelsen av två objekt eller tillstånd som har gemensamt drag... Jämförelse förutsätter närvaron av tre data: för det första vad som jämförs ("objekt"), för det andra med det som jämförs ("bild"), för det tredje, vad är grunden för att jämföra en sak med en annan ("attribut"). . Till exempel: Fakta är en vetenskapsmans luft(I.P. Pavlov). Fakta (ämne) jämförs med luft (bild) utifrån "vitalt, nödvändigt för tillvaron".

Eftersom jämförelse förutsätter närvaron av inte en, utan två bilder, får lyssnaren två information som är relaterade till varandra, det vill säga att den ena bilden kompletteras med den andra.

Jämförelse är bara effektiv när den är organiskt kopplad till innehållet, när den inte skymmer tanken, utan förtydligar den, gör den enklare. Jämförelsens kraft ligger i dess originalitet, ovanlighet, och detta uppnås genom att föra föremål, fenomen eller handlingar närmare varandra, som, det verkar, inte har något gemensamt med varandra.

Levande, uttrycksfulla jämförelser lägger till en speciell poesi till talet. Ett helt annat intryck skapas av jämförelser, som till följd av sin frekventa användning har tappat sitt bildspråk, har förvandlats till talklichéer. Det är osannolikt att sådana vanliga uttryck kommer att orsaka positiva känslor hos någon: modig som Lea, feg som en hare; reflekteras som i en spegel etc. Det är dåligt när felaktiga jämförelser används i tal. Sådana jämförelser gör det svårt att förstå talarens huvudidé, distraherar lyssnarnas uppmärksamhet från innehållet i talet.

Epitet - konstnärliga definitioner. De tillåter dig att tydligare karakterisera egenskaperna, egenskaperna hos ett objekt eller fenomen och därigenom berika innehållet i uttalandet. Var uppmärksam på vilka uttrycksfulla epitet A.E. Fersman för att beskriva gröna stenars skönhet och prakt: En ljust färgad smaragd, nu tjock, nästan mörk, skuren med sprickor, nu gnistrande med ljust bländande grönt, jämförbar endast med stenarna i Colombia; ljust gyllene "krysolite" från Ural, den vackra gnistrande stenen demantoid, som var så uppskattad utomlands, och spår av vilken hittades i de gamla utgrävningarna av Ecbatana i Persien. En hel rad toner förbinder de något grönaktiga eller blåaktiga beryllorna med de djupgröna mörka akvamarinerna i Ilmen-gruvorna, och hur sällsynta dessa stenar än är, är deras skönhet nästan oöverträffad.

I den vetenskapliga litteraturen särskiljs vanligtvis tre typer av epitet: allmänt språk(används ständigt i litterärt språk, har stabila kopplingar till ett visst ord, har tappat sina bilder: bitter frost, lugn kväll, snabb löpning);folkdiktning(används i muntlig folklore, de så kallade sjungna epiteten: röd jungfru, öppet fält, sprudlande litet huvud);individuell upphovsrätt(skapat av författarna, skiljer sig i originalitet, bildspråk, oväntade jämförda semantiska planer: marmelad humör(A. Tjechov), klump likgiltighet(D. Pisarev), nyfiken eftertänksam ömhet(N. Gumilyov).

Hyperbel - en teknik för uttrycksförmåga av tal, som används av talaren för att skapa en överdriven uppfattning om ämnet för tal hos lyssnare. Till exempel: De har jordgubbar - med knytnäve, Du är alltid sen, jag sa det här hundra gånger.Överdrift är kännetecknande främst för livliga konversationer och konstnärligt tal, såväl som journalistik. I vardagligt tal skapas hyperboler genom att använda färdiga medel och modeller som finns tillgängliga i språket, medan författaren till ett fiktivt eller publicistiskt verk strävar efter att skapa en individualiserad hyperbol. Till exempel: Han snarkar som en traktor(i vardagligt tal). I en dröm blev vaktmästaren tung som en byrå(I. Ilf, E. Petrov).

Litotes - mottagande av uttrycksfullhet av tal, avsiktlig underdrift av den lilla storleken på talets ämne: en liten man med en nagel, två tum från potten, en sekund, två steg härifrån.

Imitation - en stilistisk anordning, bestående av det faktum att ett livlöst föremål, ett abstrakt begrepp, en levande varelse, inte utrustad med medvetande, tillskrivs de egenskaper, handlingar, handlingar som är inneboende i en person: Några blixtar eldar, jag tänder i följd, ... Leder en konversation sinsemellan(Tyutchev); Valsen ropar på hopp, låter ... Och talar högt till hjärtat(Polonsky). Imitationer delas in i allmänt erkända "språkliga": längtan tar, tiden går fort och kreativa, individuella författares: Nevka gungade vid räcket, Plötsligt talade trumman(Zabolotskij).

Perifras- att ersätta det vanliga ettordsnamnet på ett objekt, fenomen, person etc. med en beskrivande omsättning, till exempel: vitstenshuvudstad(Moskva), djurens kung(ett lejon), sångare i "birch chintz"(Yesenin). Parafraser innehåller vanligtvis en bedömning av de angivna, till exempel: livets blommor(barn), brevpapper råtta(officiell). Några av perifererna kan bli stämplar: arbetare på fälten, skaldjur. De har förlorat sitt bildspråk, och kan knappast betraktas som ett sätt att uttrycka tal.

Så, troperna utför följande funktioner: lägg till emotionalitet till tal (reflektera en persons personliga syn på världen, uttrycka bedömningar, känslor när du förstår världen); synlighet (bidra till en visuell reflektion av bilden av den yttre världen, en persons inre värld); bidra till den ursprungliga återspeglingen av verkligheten (visa objekt och fenomen med en ny, oväntad sida); låter dig bättre förstå talarens (skribentens) inre tillstånd; göra tal attraktivt.

Talesätt- särskilda former av syntaktiska konstruktioner som förstärker talets effekt på adressaten .____________ I

För att liva upp talet, ge det känslomässig uttrycksförmåga, bildspråk, använder de teknikerna för stilistisk syntax, de så kallade figurerna. Figurer särskiljs där strukturen av en fras bestäms av förhållandet mellan betydelserna av ord-begrepp i den: antites, gradering; syntaktiska figurer med egenskapen att underlätta att lyssna, förstå och memorera tal: upprepning, parallellism, punkt; retoriska former, som används som metoder för att dialogisera monologtal, drar till sig lyssnarens uppmärksamhet: en vädjan, en retorisk fråga, en fråge-och-svar-kurs, etc.

Antites - en teknik baserad på jämförelse av motsatta fenomen och tecken. Aforistiska bedömningar, ordspråk, ordspråk är ofta klädda i form av en antites: Lärande är ljus, men okunnighet är mörker, Det skulle inte finnas någon lycka, men olyckan hjälpte, När det kommer runt, kommer det att svara, Det är tjockt på huvudet, men det är tomt i huvudet. För att jämföra två fenomen kan antonymer användas - ord med motsatt betydelse: ljus - mörker, lycka - olycka, slår tillbaka - kommer att svara, tjock - tom. Många rader från skönlitteratur, journalistiska verk bygger på denna princip.

Här är ett utdrag ur A. Solsjenitsyns Nobelföreläsning. Användningen av antites, sammanställningen av motsatta begrepp gjorde det möjligt för författaren att uttrycka sig huvudtanken mer levande och känslomässigt, mer exakt uttryck din inställning till de beskrivna fenomenen:

Det som på en skala på avstånd verkar vara en avundsvärd välmående frihet, på en annan skala, närbild känns som ett irriterande tvång som uppmanar till att välta bussar. Vad man i en region skulle drömma om som osannolikt välstånd, i en annan region upprörda som vild exploatering som kräver en omedelbar strejk. Olika skalor för naturkatastrofer: En översvämning med tvåhundratusen offer verkar mindre än vårt urbana fall. Olika skalor för att förolämpa en person: där till och med ett ironiskt leende och lösgörande rörelse förödmjukar, där även grymma misshandel är förlåtliga som ett misslyckat skämt. Olika skalor för straff, för grymheter. På en skala, en månads arrestering, eller exil till en by, eller en "straffcell" där de matas med vita semlor och mjölk - chockerar fantasin, svämmar över tidningssidorna med ilska. Och i en annan skala är de bekanta och förlåtna - och fängelsestraff på tjugofem år, och straffceller, där det är is på väggarna, men de tar av sig underkläder, och sinnessjukhus för friska, och gränsavrättningar av otaliga orimliga, alla av någon anledning springer människor någonstans. ...

Ett värdefullt sätt för uttrycksfullhet i ett tal är inversion, det vill säga en förändring i den vanliga ordningen av ord i en mening med ett semantiskt och stilistiskt syfte. Så om adjektivet inte placeras före substantivet som det hänvisar till, utan efter det, stärker detta innebörden av definitionen, egenskapen hos objektet. Här är ett exempel på ett sådant ordarrangemang: Han var passionerat kär, inte bara i verkligheten, utan i verkligheten som ständigt utvecklas, i verkligheten, evigt ny och ovanlig.

För att uppmärksamma lyssnarna på en viss medlem av meningen används en mängd olika permutationer, t.o.m. berättande mening predikatet i början av frasen och ämnet i slutet. Till exempel: Dagens hjälte hedrades av hela laget; Hur svårt det än är måste vi göra det.

Tack vare alla möjliga permutationer i en mening, även en som består av ett litet antal ord, är det ofta möjligt att skapa flera varianter av en mening, och var och en av dem kommer att ha olika semantiska nyanser. Naturligtvis, när du omarrangerar, är det nödvändigt att övervaka påståendets riktighet.

Gradering - talfiguren, vars essens är arrangemanget av flera element uppräknade i tal (ord, fraser, fraser) i stigande ordning av deras betydelse ("stigande gradering") eller i fallande ordning av betydelser ("fallande gradering"). Med "ökande", "minskande" betydelser förstår graden av uttrycksfullhet (uttrycksförmåga), emotionell styrka, "spänning" av uttryck (ord, omsättning, fras). Till exempel: Jag ber dig, jag ber dig mycket, jag ber dig(stigande gradering). En bestialisk, främmande, ful värld ...(fallande gradering). Gradering, liksom antites, finns ofta i folkloren, vilket vittnar om universaliteten hos dessa retoriska gestalter. De gör talet lätt att förstå, uttrycksfullt och minnesvärt. Gradering används aktivt i modern oratorisk praktik.

Ofta, för att stärka uttalandet, för att ge dynamik åt tal, en viss rytm, tillgriper de en sådan stilfigur som repriser . Det finns olika former av upprepning. Anaphora(översatt från grekiska - "monotoni") - en teknik där flera meningar börjar med ett objekt med samma ord eller med en grupp ord. Till exempel: Det här är tiderna! Detta är vår moral! De upprepade orden är serviceenheter, till exempel fackföreningar och partiklar. Så, upprepa, frågepartikel är det i ett fragment av en föreläsning av A.E. Fersman förbättrar intonationsfärgningen av tal, skapar en speciell känslomässig stämning: Är det Svarar han (en konstgjord diamant) inte, mer än något annat, just på de angivna egenskaperna? Är det dig själv Ädelstenär inte emblemet för fasthet, beständighet och evighet? Finns det något hårdare än diamant som kan jämföras med styrkan och okränkbarheten hos denna form av kol?

Figur av epiphora- upprepning av de sista delarna av sekventiella fraser - mindre frekvent och mindre märkbar i talverk. Till exempel: Jag skulle vilja veta varför jag är en titulär kommunalråd? Varför titulär rådgivare? (A. Tjechov).

Parallellism- samma syntaktiska struktur för närliggande meningar, arrangemanget av liknande medlemmar av meningen i dem, till exempel: I vilket år - räkna, I vilket land - gissa ...(N. Nekrasov). Parallellism används ofta i titlar på böcker och artiklar: Poesigrammatik och poesigrammatik(R. Jacobson). Oftast inträffar parallellism under ah-perioden.

Period- en speciell rytmisk struktur, där tanke och intonation gradvis ökar, når toppen, varefter temat får sin upplösning, och följaktligen minskar intonationsspänningen: Hur mycket folk än försökte, som samlade flera hundra tusen på ett stort ställe, lemlästa landet som de stuckit på, hur de än stenade marken så att ingenting skulle växa på den, hur de än rensade bort allt genomträngande gräs, hur de än rökte kol och olja hur de än högg träd och drev ut alla djur och fåglar, - våren var vår och i staden(L. Tolstoj).

I utövandet av oratorisk har tekniker utvecklats som inte bara livar upp berättelsen, ger den uttrycksfullhet, utan också dialogiserar monologtal.

En av dessa tekniker är en fråge-och-svar-kurs. Den består i det faktum att talaren, som om han förutsåg lyssnarnas invändningar, gissade deras möjliga frågor, själv formulerar sådana frågor och själv besvarar dem. Fråge-och-svar-kursen förvandlar ett monologtal till en dialog, gör lyssnarna till talarens samtalspartner, aktiverar deras uppmärksamhet och involverar dem i det vetenskapliga sökandet efter sanning.

Skickligt och intressant ställda frågor lockar publikens uppmärksamhet, får dem att följa resonemangets logik. Fråge-svar drag - en av de mest tillgängliga teknikerna för att tala inför publik. Beviset på detta är Cold Light-föreläsningen som hölls av populariseringens största mästare vetenskaplig kunskap SI. Vavilov:

Frågan uppstår, varför lyser den alkoholhaltiga lågan, i vilken bordssalt introduceras, med ett starkt gult ljus, trots att dess temperatur är nästan densamma som temperaturen på en tändsticka? Anledningen är att lågan inte är absolut

Svart för alla färger. Endast gult absorberas av honom i i större utsträckning, därför är det bara i denna gula del av spektrumet som alkoholflamman beter sig som en varm kylare med egenskaperna hos en svart kropp.

Hur förklarar den nya fysiken de fantastiska egenskaperna hos "kallt ljus"? De enorma framstegen som vetenskapen uppnått när det gäller att förstå strukturen hos atomer och molekyler, såväl som ljusets natur, gjorde det möjligt att förstå och förklara luminescens åtminstone i allmänna termer.

Slutligen, hur förklaras släckningen av det "kalla ljuset" som vi ser experimentellt? Orsakerna i olika fall är avsevärt olika ...

Effektiviteten av denna teknik är särskilt märkbar om motsvarande del av talet uttalas utan ifrågasättande meningar.

Förutom fråge-och-svar-tekniken, den s.k en retorisk fråga. Dess egenhet ligger i det faktum att den inte kräver ett svar, utan tjänar till en känslomässig bekräftelse eller förnekande av något. Att ställa en fråga till publiken är en effektiv teknik.

En retorisk fråga som uttalas av talaren uppfattas av publiken inte som en fråga som behöver besvaras, utan som ett positivt påstående. Detta är innebörden av den retoriska frågan i den avslutande delen av A.E. Fersman "Rysslands gröna stenar":

Vad kan vara mer intressant och vackrare än denna nära koppling mellan fördelningens djupa lagar kemiska grundämnen v jordskorpa och spridningen av hennes livlösa blommor i henne - en ädelsten?! Den ryska gröna stenens härlighet är rotad i de djupa lagarna i Rysslands geokemi, och det är ingen slump att vårt land har blivit ett land med en grön pärla.

En retorisk fråga förstärker talets inverkan på lyssnarna, väcker motsvarande känslor hos dem, bär på en stor semantisk och känslomässig belastning.

Det rika materialet för föreställningar innehåller muntlig folkkonst. En riktig skatt för talaren - ordspråk och ordspråk. Det är träffande figurativa folkliga uttryck med en uppbygglig innebörd, som generaliserar olika livsfenomen. I korta ordspråk uttryckte folket sin kunskap om verkligheten, sin inställning till dess olika manifestationer.

Talets uttrycksförmåga ökar effektiviteten av talet: ett ljust tal väcker intresse bland lyssnarna, upprätthåller uppmärksamheten på samtalsämnet, påverkar inte bara sinnet utan också lyssnarnas känslor och fantasi. Man bör komma ihåg att det inom vetenskapen inte finns någon enskild definition av begreppet "tals uttrycksfullhet". Det finns olika sätt att beskriva denna talkvalitet. Forskare tror att uttrycksfullhet kan skapas med hjälp av språket på alla dess nivåer. Därför, i litteraturen, uttrycksförmågan i uttalet, accentologisk, lexikal, derivation, morfologisk, syntaktisk, innationell, stilistisk *
Ett antal forskare framhåller att uttrycksförmågan hos muntligt tal till stor del beror på kommunikationssituationen. Så, A.N. Vasilieva skriver:
Uppenbarligen uttrycksfullheten hos beviset för satsen och uttrycksfullheten annonserär väsentligt olika både till innehåll och till form. Därför bör man först och främst skilja mellan informationsuttrycksförmåga (subjekt-logisk, logisk-konceptuell) och uttrycksfullhet hos sinnesuttryck och påverkan. Dessutom kan båda dessa typer ha underarter: öppna (expressiva) och dolda (imponerande) uttrycksformer. Förhållandet mellan dessa arter OCH UNDERARTER för huvudstilarna är olika.
Boris N. Golovin nämner ett antal villkor som talets uttrycksförmåga beror på en individ... Han hänvisar till dem:
oberoende av tänkande, medvetandeaktivitet hos författaren av tal;
likgiltighet, intresse för talets författare för vad han säger eller skriver, och för dem för vilka han talar eller skriver;
goda kunskaper i språket, dess uttrycksförmåga;
goda kunskaper om språkstilarnas egenskaper och egenskaper. lei;
systematisk och medveten träning av talfärdigheter;
förmågan att kontrollera ditt tal, att lägga märke till vad som är uttrycksfullt i det och vad som är stereotypt och grått;
talets medvetna avsikt att tala och skriva uttrycksfullt, den psykologiska målsättningen för uttrycksfullhet.
Särskilda konstnärliga tekniker, bildliga och uttrycksfulla språkmedel, traditionellt kallade troper och figurer, såväl som ordspråk, talesätt, fraseologiska uttryck, bevingade ord hjälper talaren att göra tal figurativt, känslomässigt.
Innan man analyserar språkets olika figurativa medel är det nödvändigt att klargöra vilka egenskaper ordet besitter, talarens huvudinstrument, huvudbyggnadsmaterialet, vilka möjligheter innehåller oyo?
Ord fungerar som namn på föremål, fenomen, handlingar
det vill säga allt som omger en person * Men ordet har också en estetisk funktion * det kan inte bara namnge ett objekt, handling, kvalitet * utan också att skapa en figurativ representation av dem.
Begreppet figurativitet av ett ord är förknippat med fenomenet polysemi * Det är känt att ord som bara namnger ett objekt anses entydigt (trottoar, trottoar, trolleybuss, spårvagn) och ord som betecknar flera objekt, verklighetsfenomen * är polysemantiska * så återspeglar graden de komplexa sambanden som finns i verkligheten * Så * om en extern likhet hittas mellan objekt eller något dold gemensamt drag är inneboende i dem, om de intar samma position i förhållande till något, då namnet på ett objekt kan bli ett namn och ett annat. Till exempel: en synål, en gran, en igelkott; kantarell - djur och svamp; flexibel vass - flexibel person - flexibelt sinne *
Den första betydelsen med vilken ordet dök upp i språket kallas direkt, och de efterföljande är bildliga.
Direkta betydelser är direkt relaterade till vissa ämnen, vars namn de är *
Figurativa betydelser, i motsats till direkta, betecknar verklighetens fakta inte direkt, utan genom förhållandet till de motsvarande direkta.
Till exempel har ordet lack två betydelser: direkt - "att täcka med lack" och bildligt - "att försköna, att presentera något på ett bättre sätt än det verkligen är" * Begreppet den bildliga betydelsen av ordet är oftast förknippas med dess bildliga användning. Till exempel, i ordet en splitter, framhävs den direkta betydelsen - "en tunn, vass, liten träbit, genomborrad i kroppen", och den bildliga - "skadlig, frätande person" * Den bildliga betydelsens figurativa natur av ordet är uppenbart. På tal om en stor mängd av något kan du använda ordet mycket i dess direkta betydelse, eller så kan du använda andra ord i en bildlig betydelse - en skog av rör, ett hagl av slag, en avgrund av böcker, ett moln av myggor , en avgrund av fall och y * d *
Konceptet med den figurativa användningen av ord är förknippad med sådana konstnärliga medel som metafor, metonymi, synekdok, ofta används i oratoriska tal, muntlig kommunikation. Metaforen är baserad på överföringen av namnet genom likhet. Metaforer bildas enligt principen om personifiering (vatten rinner), reifikation (nerver av stål), distraktion (verksamhetsfält) etc. Olika orddelar kan fungera som en metafor: ett verb, ett substantiv, ett adjektiv. Ganska ofta används metaforer i dagligt tal. Ofta hör och säger vi själva: det regnar, klockan är av stål, järnkaraktär, varma relationer, skarp syn. Dessa metaforer har dock förlorat sitt bildspråk och är av vardaglig karaktär.
Metaforer ska vara originella, ovanliga, väcka känslomässiga associationer, hjälpa till att djupare förverkliga, presentera en händelse eller ett fenomen. Här, till exempel, vilka metaforer använde den framstående fysiologen akademiker A.A. Ukhtomsky i sina avskedsord till förstaårsstudenter:
Varje år kommer nya vågor av unga människor från olika lägenheter till universitetet för att ersätta sina föregångare. Vilken kraftfull vind som driver dessa vågor här, börjar vi förstå, minns sorgerna och svårigheterna som vi var tvungna att uppleva, genom att bryta igenom barriärerna till dessa omhuldade murar. Med instinktens kraft rusar unga människor hit. Denna instinkt är önskan att veta, att veta mer och djupare.
Det finns flera metaforer i denna passage: ungdomens vågor, vilken kraftfull vind driver dessa vågor hit, bryter igenom barriärerna, till dessa omhuldade murar. De skapar en viss känslomässig stämning hos publiken, får dem att känna betydelsen av vad som händer.
En speciell effekt uppnås när de direkta och metaforiska betydelserna av ett ord kolliderar i talet. Till exempel låter följande fras spännande: "Vi har en sorglig årsdag idag. För exakt ett år sedan chockades vår stad av en tragisk händelse: ett tåg kraschade vid järnvägsstationen." I denna mening har verbet skakat en direkt betydelse ("får dig att darra, skaka, tveka") och överförbart ("starkt upphetsa, göra ett stort intryck").
Användningen av metaforer, direkta och figurativa betydelser av ord gör dock inte alltid talet konstnärligt. Ibland ryser programledare med metaforer, "För briljant
stavelsen, - skrev Aristoteles, - gör både karaktärer och tankar osynliga ”.
Överflödet av metaforer distraherar lyssnarna från talets innehåll, publikens uppmärksamhet fokuseras på presentationsformen och inte på innehållet.
Metonymi, i motsats till metafor, bygger på angränsning. Om det i en metafor är två objekt med lika namn, borde fenomenen likna varandra något, så bör i metonymi två objekt, fenomen som fått samma namn, ligga intill varandra. Ordet angränsande i detta fall bör inte bara förstås som angränsande, utan något bredare - nära besläktat med varandra.
I en av KM Simonovs dikter läser vi: "Och salen reser sig, och salen sjunger, och i salen är det lätt att andas." I det första och andra fallet betyder ordet hall människor, i det tredje - "rum". Därför används namnet på rummet här för att namnge de som är i det. Exempel på metonymi är användningen av orden publik, klass, skola, lägenhet, hus, fabrik, kollektivgård för att beteckna människor.
Med ett ord kan du kalla materialet och produkterna från detta material Szloto, silver, brons, porslin, gjutjärn, lera). Så en av sportkommentatorerna, som pratade om internationella tävlingar, sa: "Guld och silver gick till våra idrottare, brons gick till fransmännen."
Ganska ofta används geografiska namn i metonymisk betydelse / Till exempel används namnen på huvudstäder i betydelsen "landets regering", "regerande kretsar": "förhandlingar mellan London och Washington", "Paris är orolig", " Warszawa har fattat ett beslut”, etc. Geografiskt hänvisar namnen också till människorna som bor i området. Vitryssland är alltså synonymt med kombinationen av det vitryska folket, Ukraina - det ukrainska folket.
Synecdoche är en trop, vars essens ligger i vad som kallas en del istället för en helhet, en singular används istället för en plural, eller omvänt, en helhet används istället för en del, en plural används istället för en enda.
Ett exempel på användningen av synekdoker är M. A. Sholokhovs känslomässiga, figurativa, innehållsrika ord om en rysk persons karaktär. Med ordet man och sitt eget namn Ivan menar författaren hela folket:
Den symboliska ryske Ivan är denna: en man klädd i en grå överrock, som utan att tveka gav den sista brödbiten och trettio gram socker i frontlinjen till ett föräldralöst barn under krigets fruktansvärda dagar, en man som osjälviskt täckte sin kamrat med sin kropp och räddade honom från den oundvikliga döden, en person som, bitande tänder, uthärdade och kommer att uthärda alla svårigheter och svårigheter, gå för en bedrift i fosterlandets namn.
Bra namn Ivan!
Jämförelse. Detta är ett figurativt uttryck byggt på jämförelsen av två objekt eller tillstånd som har ett gemensamt drag. Jämförelse förutsätter närvaron av tre data: för det första vad som jämförs ("objekt"), för det andra med det som jämförs ("bild"), för det tredje, vad är grunden för att jämföra en sak med en annan ("attribut"). .
Sålunda talade A. V. Lunacharsky, som talade vid den första allunionens lärarkongress, om den organiska kopplingen mellan alla utbildningsnivåer, om vetenskapens roll i landets liv. När han förklarade sin tanke, tog han till en enkel och övertygande jämförelse för den tiden:
Precis som en byggnad inte kan byggas utan cement, så är det nu omöjligt att hantera statliga eller ekonomiska angelägenheter utan vetenskap.
I det här exemplet jämförs vetenskap ("ämne") med cement ("bild"), utan vilken en byggnad inte kan byggas ("tecken").
Eftersom jämförelse förutsätter närvaron av inte en, utan två bilder, får lyssnaren två information som är relaterade till varandra, det vill säga att den ena bilden kompletteras med den andra. Med hjälp av jämförelse lyfter talaren fram, framhäver ett föremål eller fenomen, drar till det Särskild uppmärksamhet... Allt detta leder till bättre assimilering och memorering av det som har sagts, vilket är mycket viktigt för lyssnaren. När du läser en bok, en artikel, kan du läsa om en obegriplig plats, återvända till den igen. När talet lyssnas på kan man i regel först efter dess slut be om att få förklara något som visade sig vara obegripligt.
Jämförelse kommer att vara effektiv endast när den är organiskt kopplad till innehållet, när den inte skymmer tanken, utan klargör den, gör den enklare. Jämförelsekraften ligger i hans
originalitet, ovanlighet, och detta uppnås genom att föra föremål, fenomen eller handlingar närmare varandra, som, det verkar, inte har något gemensamt med varandra, skriver P * Sergeich i sin bok "The Art of Speech at the Court":
Ju större skillnad det är i jämförelseobjekten, desto mer oväntade likheter, desto bättre är jämförelsen.
Till exempel visade P. Pavlov rollen av fakta i vetenskapen på ett originellt sätt, med hänvisning till unga vetenskapsmän:
Träna dig själv till återhållsamhet och tålamod * Lär dig göra det smutsiga arbetet inom vetenskapen * Studera, jämför, samla fakta.
Oavsett hur perfekt en fågel vinge är, kunde den aldrig lyfta upp den utan att förlita sig på luften.
Fakta är en vetenskapsmans luft. Utan dem kan du aldrig ta fart * Utan dem är dina "teorier" tomma försök *
Men när du studerar, experimenterar, observerar, försök att inte hålla dig på ytan av fakta. Bli inte arkivarier av fakta. Försök att tränga in i hemligheten bakom deras ursprung * Sök ihärdigt efter de lagar som styr dem.
I muntliga presentationer används ofta jämförelser för att uppmärksamma lyssnarna på samtalsämnet. konversation *
Levande, uttrycksfulla jämförelser lägger till en speciell poesi till talet. Ett helt annat intryck skapas av jämförelser, som till följd av sin frekventa användning har tappat sitt bildspråk, har förvandlats till talklichéer. Det är osannolikt att sådana vanliga uttryck kommer att framkalla positiva känslor hos någon: "modig som ett lejon"; "Lika feg som en hare"; "Speglas som i en spegel"; "Passera den röda tråden", etc. Det är dåligt när det används i tal ^ Nordliga jämförelser * Sådana jämförelser gör det svårt att förstå huvudtanken med talaren, distraherar lyssnarnas uppmärksamhet från innehållet i talet *
Epitet är konstnärliga definitioner * De tillåter dig att tydligare karakterisera egenskaperna, egenskaperna hos ett föremål eller fenomen och därigenom berika innehållet i påståendet * Var uppmärksam på vilka uttrycksfulla epitet det hittar
A.E. Fersman för att beskriva skönheten och prakten hos gröna stenar:
En ljust färgad smaragd, nu tjock, nästan mörk, skuren med sprickor, nu gnistrande med ljust bländande grönt, jämförbar endast med stenarna i Colombia; ljust gyllene "krysolite" från Ural, den vackra gnistrande stenen demantoid, som var så uppskattad utomlands, och spår av vilken hittades i de gamla utgrävningarna av Ecbatana i Persien. En hel rad toner förbinder de lite grönaktiga eller blåaktiga beryllorna med de täta gröna och mörka akvamarinerna i Ilmen-gruvorna, och hur sällsynta dessa stenar än är, är deras skönhet nästan oöverträffad (understrykt av oss. -Aut.).
Som med andra sätt att uttrycka tal, rekommenderas det inte att missbruka epitet, eftersom detta kan leda till tals skönhet på bekostnad av dess klarhet och begriplighet. Råden från A.P. Chekhov kan vara användbara i detta avseende. I ett av sina brev noterade han:
... vid korrekturläsning, stryk över definitioner av substantiv och verb där det är möjligt. Du har så många definitioner att det är svårt för läsarens uppmärksamhet att förstå, och han blir trött. Det är förståeligt när jag skriver: ”Mannen satte sig på gräset”, detta är förståeligt, för det är tydligt och ps fördröjer uppmärksamheten. Tvärtom är det obegripligt och jobbigt för hjärnan om jag skriver: "En lång, smalbröstad, medelstor man med rött skägg satte sig ner på det gröna gräset som redan var skrynkligt av fotgängare, satte sig tyst, skyggt och rädd. kollar runt." Detta passar inte direkt in i hjärnan.
En fullständig och allmänt accepterad teori om epitetet existerar ännu inte. Det finns inte heller någon gemensam uppfattning om innehållet i begreppet epitet. I den vetenskapliga litteraturen särskiljs vanligtvis tre typer av epitet: allmänna språkliga (de används ständigt i det litterära språket, har stabila kopplingar till ordet som definieras: bitter frost, stilla kväll, snabb löpning); folk-etnisk (används i muntlig folkkonst: röd jungfru, öppet fält, örhängen varg); individuell upphovsrätt (skapad av författarna: marmeladstämning (A. Tjechov), churbap-likgiltighet (D. Pisarev).
Stor hjälp vid valet av nya epitet och deras framgångsrika användning kan ges av "Dictionary of Epithets of the Russian Literary Language" av KS Gorbatjovich, EP Khablo (L., 1979).
För tydlighetens skull kommer vi att citera material från ordboksinlägget till ordet auktoritet, och utelämna exemplen på användningen av epitet i skönlitterära verk som ges där.
Myndighet, Med en positiv bedömning. Gränslös, stor, viktig (föråldrad *), världsomspännande, hög, enorm, - hedrad, frisk, exceptionell, orubblig, orubblig, obegränsad, obestridlig, obestridlig, ofelbar, orubblig, obestridlig, allmänt erkänd, enorm, berättigad, erkänd, hållbar, helig (föråldrad), solid, stabil, bra *
Med negativ bedömning. Penny (vardagligt), billigt (rasa upp *), uppblåst (vardagligt), kalk (rymlig,), kort, omotiverad, nedsmutsad (vardaglig), underminerad, skakad, tveksam, vinglig.
Sällsynta epitet - Goth, doktor, eldig.
För att liva upp talet, ge det emotionalitet, uttrycksfullhet, bildspråk, metoder för stilistisk syntax används också, de så kallade figurerna: antites, inversion, upprepning, etc. *
Sedan urminnes tider har talare introducerat dessa gestalter i sitt tal * Till exempel höll Mark Tullius Cicero flera tal mot Lucius Sergius Catiline, en patricier till födseln, som ledde en konspiration för att ta makten med våld. När han tilltalade quiriterna (så här kallades fullvärdiga romerska medborgare officiellt i Dredny Rom), sade Cicero:
.... På vår sida kämpar hederskänslan, å den andra - fräckheten; här - blygsamhet, där - utsvävningar; här är trohet, det finns svek; här är skicklighet, det finns brott; här är ståndaktighet, det är vrede; här är ett ärligt namn, det är en skam; här - återhållsamhet, där - lösaktighet; med ett ord, rättvisa, måttlighet, mod, klokhet, all tapperhet kamp mot orättvisa, fördärv, lättja, hänsynslöshet, alla slags laster; slutligen, överflöd kämpar mot fattigdom, anständighet - med elakhet, förnuft - med galenskap, och slutligen, goda förhoppningar - med fullständig hopplöshet.
I talet jämförs skarpt motsatta begrepp: heder - arrogans, blygsamhet - utsvävningar, lojalitet - bedrägeri, tapperhet - brott, orubblighet - våldsam -
stat, ett ärligt namn - skam, återhållsamhet - fridfullhet, etc. Detta påverkar med särskild kraft lyssnarnas fantasi, gör dem till levande idéer om de namngivna föremålen och händelserna. Denna teknik, baserad på jämförelse av motsatta fenomen och tecken, kallas en antites. Som P. Sergeich sa:
... huvudfördelarna med denna figur är att båda delarna av antitesen ömsesidigt belyser varandra; tanken vinner makten; samtidigt uttrycks tanken i en kortfattad form, och detta ökar också dess uttrycksfullhet.
Motsatsen är allmänt representerad i ordspråk och talesätt: "Den modige skyller sig själv, den svaga skyller sin kamrat"; "Stor i kroppen, men liten i handling", "Arbetet ger alltid, men lättja bara tar"; "Det är tjockt på mitt huvud, men mitt huvud är tomt." För att jämföra de två fenomenen i ordspråk används antonymer - ord med motsatt betydelse: modig - feg, stor - liten, arbete - lättja, tjock - tom. Många rader från konstnärligt, journalistiskt, poesi... Antites är ett effektivt sätt att uttrycka tal i offentligt tal.
Här är ett utdrag ur A. Solsjenitsyns Nobelföreläsning. Användningen av antites, jämförelse av motsatta begrepp gjorde det möjligt för författaren att uttrycka huvudidén mer levande och känslomässigt, för att mer exakt uttrycka sin inställning till de beskrivna fenomenen:
Det som på en skala på avstånd verkar vara en avundsvärd välmående frihet, på en annan skala, närbild känns som ett irriterande tvång som uppmanar till att välta bussar. Vad man i en region skulle drömma om som osannolikt välstånd, i en annan region upprörda som vild exploatering, som kräver en omedelbar strejk. Olika skalor för elementären. katastrofer: en översvämning av tvåhundratusen offer verkar mindre än vårt urbana fall. Olika skalor för att förolämpa en person: där till och med ett ironiskt leende och lösgörande rörelse förödmjukar, där även grymma misshandel är förlåtliga som ett misslyckat skämt. Olika skalor för straff, för grymheter. På en skala, en månads arrestering, eller exil till en by, eller en "straffcell" där de matas med vita semlor och mjölk - chockerar fantasin, svämmar över tidningssidorna med ilska. Och i en annan skala är de bekanta och enklare-
oss - och fängelsestraff på tjugofem år * och straffceller, där
isväggar, att klä av sig till underkläder och sinnessjukhus för friska, och gränsskjutningar av otaliga orimliga människor, allt av någon anledning springande någonstans.
Ett värdefullt sätt för uttrycksfullhet i ett tal är inversion, det vill säga en förändring i den vanliga ordningen av ord i en mening med ett semantiskt och stilistiskt syfte * Så, om adjektivet inte placeras före substantivet som det hänvisar till, utan efter det, då förstärker detta innebörden av definitionen, egenskapen hos ämnet ... Här är ett exempel på en sådan fras: Han var passionerat kär, inte bara i verkligheten, utan i verkligheten som ständigt utvecklas, i verkligheten som är evigt ny och ovanlig.
För att uppmärksamma lyssnarna på en viss medlem av meningen används en mängd olika permutationer, upp till placeringen av predikatet i den berättande meningen i början av frasen och ämnet i slutet. Till exempel: Firade dagens hjälte av hela laget; Hur svårt det än är måste vi göra det.
Tack vare alla typer av permutationer i en mening, även en som består av ett litet antal ord, är det ofta möjligt att skapa flera varianter av en mening, och var och en av dem kommer att ha olika semantiska nyanser * Naturligtvis, när permutationer är nödvändigt för att övervaka uttalandets riktighet.
Ofta, för att stärka uttalandet, för att ge dynamik till tal, en viss rytm, tillgriper de en sådan stilistisk figur som upprepningar. Det finns olika former av upprepning. Börja flera meningar med samma ord eller grupp av ord. En sådan upprepning kallas anaphora, som i översättning från grekiska betyder monotoni. Så här använde L. I * Leonov denna teknik i en rapport tillägnad 150-årsdagen av A.S. Griboyedovs födelse:
Det finns böcker som läses; det finns böcker som studeras av tålmodiga människor; det finns böcker som förvaras i nationens hjärta. Mitt befriade folk uppskattade mycket den ädla ilskan i "Ve från Wit" och när de gav sig av på en lång och svår resa tog de den här boken med sig ***
Författaren upprepade tre gånger kombinationen av "böcker" i samma syntaktiska konstruktioner och förberedde på så sätt publiken på idén att arbetet med A, S, Griboyedov "Ve från Wit" intar en speciell plats i det ryska folkets hjärtan.
De upprepade orden är serviceenheter, till exempel fackföreningar och partiklar. Upprepande utför de en uttrycksfull funktion * Här är ett utdrag ur A * E * Fersmans föreläsning "Sten i framtidens kultur." Genom att upprepade gånger upprepa frågepartikeln kanske vetenskapsmannen förstärker intonationsfärgningen av talet, skapar en speciell känslomässig stämning;
Och när vi försöker karakterisera teknikens framtid på detta sätt, då gissar man ofrivilligt vilken roll vår ädelsten kommer att spela i vem.
Svarar han inte, mer än något annat, just på dessa egenskaper? Är inte ädelstenarna i sig själva emblemet för fasthet, beständighet och evighet? Finns det något hårdare än diamant som kan matcha styrkan och okränkbarheten hos denna form av kol?
* .. Är inte korund i sina många modifieringar, topas och granat de viktigaste slipmaterialen, och bara nya är jämförbara med dem? konstgjorda produkter mänskligt geni?
Är inte kvarts, zirkon, diamant och korund några av naturens mest stabila kemiska grupperingar och är inte brandmotståndet och oföränderligheten för många av dem när höga temperaturer ah inte långt överstiga brandmotståndet hos de allra flesta andra organ?
Ibland upprepas hela meningar flera gånger för att framhäva, framhäva, göra den centrala tanken i dem mer uppenbar,
I muntligt tal återfinns upprepningar i slutet av en fras. Som i början av en mening, kan upprepas enstaka ord, fraser, talkonstruktioner. En sådan stilistisk figur kallas en epiphora. Här är ett exempel på en epifora från artikeln av B, G. Belinsky:
För sådana poeter är det högst olönsamt att uppträda i övergångsepoker av samhällenas utveckling; men deras talangs sanna död ligger i den falska tron ​​att känsla är nog för en poet. Detta är särskilt skadligt för vår tids poeter: nu måste alla poeter, även de stora, vara tillsammans och tänkare, annars hjälper inte talang.*. Vetenskap, levande, modern vetenskap, har nu blivit en konststöt, och utan den är inspirationen svag, talangen är maktlös! *
Om du ställer frågan: ”Vilken form av tal syftar en föreläsning, rapport, tal på ett möte på? Är det en dialog eller en monolog?", Ingen kommer att tänka på länge. Alla kommer att säga: "Naturligtvis en monolog * Endast en person talar, hans tal är inte utformat för samtalspartnerns verbala reaktion. Föreställningen kan dessutom bli lång "* Bee so. Men är det bra? När allt kommer omkring vill lyssnarna också säga något: att invända mot talaren eller hålla med honom, att be honom att klargöra någon idé, att förklara något, att förklara ett obegripligt ord. Hur ska man då gå vidare? Det finns en utgång*
I utövandet av oratorisk har tekniker utvecklats som inte bara livar upp berättelsen, ger den uttrycksfullhet, utan också dialogiserar monologtal.
En av dessa tekniker är en fråge-och-svar-kurs. Den består i det faktum att talaren, som om han förutsåg lyssnarnas invändningar, gissade deras möjliga frågor, själv formulerar sådana frågor och själv besvarar dem. Fråge-och-svar-kursen förvandlar ett monologtal till en dialog, gör lyssnarna till talarens samtalspartner, aktiverar deras uppmärksamhet och involverar dem i det vetenskapliga sökandet efter sanning.
Skickligt och intressant ställda frågor lockar publikens uppmärksamhet, får dem att följa resonemangets logik. Fråge-och-svar-kursen är en av de mest tillgängliga oratoriska teknikerna. Detta bevisas av föreläsningen "Cold Light" levererad av den största mästaren i popularisering av vetenskaplig kunskap S. I. Vavilov:
Frågan uppstår, varför lyser alkoholflamman, i vilken bordssalt införs, med ett starkt gult ljus, trots att dess temperatur är nästan densamma som temperaturen på en tändsticka? Anledningen är att lågan inte är absolut svart för någon färg * Endast den gula färgen absorberas i större utsträckning, därför, endast i denna gula del av spektrumet, beter sig alkohollågan som en varm sändare med egenskaperna hos en svart kropp.
Hur förklarar den nya fysiken de fantastiska egenskaperna hos "kallt ljus"? De enorma framstegen som vetenskapen uppnått när det gäller att förstå strukturen hos atomer och molekyler, såväl som ljusets natur, gjorde det möjligt att förstå och förklara luminescens åtminstone i allmänna termer.
Slutligen, hur förklaras släckningen av det "kalla ljuset" som vi ser experimentellt? Orsakerna i olika fall är väsentligt olika.
Effektiviteten av denna teknik är särskilt märkbar om motsvarande del av talet uttalas utan frågesatser.
Fråge-och-svar-kursen används inte bara för att ge uttrycksfullhet och känslomässighet åt tal, utan används också som ett effektivt medel i latent polemik. Om talet anger en kontroversiell fråga som kan orsaka tvivel bland lyssnarna, så tar talaren, som förutser detta, till en fråga-och-svar-metod.
Föreläsningen livas också upp av publikens tilltänkta repliker, som han antingen håller med eller argumenterar med. Dessa rader introducerar också inslag av dialog i monologen. Sålunda använde den välkände ryske historikern V. O..Klyuchevsky denna teknik två gånger i sin föreläsning "Om konstnärens syn på situationen och klänningen i ansiktet han avbildar." Låt oss citera de givna platserna för hans föreläsning:
Om vi ​​utesluter de sällsynta excentriker, försöker vi oftast omge och presentera oss på vårt bästa sätt, att framstå för oss själva och andra ännu bättre än vad vi egentligen är. Du kommer att säga: detta är fåfänga, fåfänga, låtsas * Så, absolut så. Låt mig bara fästa er uppmärksamhet på två mycket trevliga motiv.<..>
Och se hur hon (adelskvinnan Fedosya Prokofievna Morozova * - Auth.), som förblev en ung änka, på ett "smjukt sätt", i vår sorg, lämnade huset: hon sattes i en dyr vagn, dekorerad med silver och mosaik, vid sex eller tolv hästar med skramlande kedjor; Hon följdes av ett hundratal tjänare, slavar och kvinnliga slavar, och med ett särskilt högtidligt tåg från tvåhundratrehundra, som bevarade sin suveräna moders ära och hälsa. Den assyriska drottningen, och bara, säger du, är en slav av en vidskeplig och fåfäng, storartad ålder. Bra*
I utdrag V.O. Klyuchevsky lyfter publikens åsikt fram de ord du kommer att säga och formulerar sedan sin inställning till detta: Så, absolut så. Bra.
Metoderna för att dialogisera en monolog, karakteristisk för oratoriskt tal, har blivit utbredd i journalistik, fiktion.
Utöver fråge-och-svar-tekniken används ofta den så kallade emotionella eller retoriska frågan. Dess egenhet ligger i det faktum att den inte kräver ett svar, utan tjänar till en känslomässig bekräftelse eller förnekande av något. Att ställa en fråga till din publik är en effektiv teknik.
En retorisk fråga som uttalas av talaren uppfattas av publiken inte som en fråga som behöver besvaras, utan som ett positivt påstående. Detta är just innebörden av den retoriska frågan i den avslutande delen av AE Fersmans föreläsning "Rysslands gröna stenar":
Vad kan vara mer intressant och vackrare än detta nära samband mellan de djupa lagarna för fördelningen av kemiska grundämnen i jordskorpan och spridningen i den av dess livlösa färger - en ädelsten ?!
Den ryska gröna stenens härlighet är rotad i de djupa lagarna i Rysslands geokemi, och det är ingen slump att vårt land har blivit ett land med en grön pärla.
En retorisk fråga förstärker talets inverkan på lyssnarna, väcker motsvarande känslor hos dem, bär på en stor semantisk och känslomässig belastning.
Medlen för uttrycksfullhet inkluderar direkt tal, som introduceras i talet. Detta tal kan vara korrekt eller ungefärligt, och ibland till och med fiktivt. Bokstavligen överfört någon annans tal kallas ett citat. Ibland verkar det som att citering inte kräver speciell skicklighet. Detta har dock också sina egna egenskaper, sina positiva och negativa sidor, som man måste ta hänsyn till. Till exempel baserar vissa människor sitt tal enbart på citat. Sådana tal orsakar förvirring, det vill säga lyssnare vill veta talarens åsikt, resultaten av hans observationer. Dessutom tröttar överflöd av citat publiken, eftersom det är svårt att höra på gehör vad som sägs tillhör författare, och vad för dem som han citerar ... Därför är det först och främst nödvändigt från de citat som valts för talet att välja det mest intressanta, meningsfulla, original eller minst kända.
För "rum 452
Högtalare anger inte alltid skickligt ett citat, tar inte hänsyn till hur det uppfattas med gehör.
Det är nödvändigt att presentera citatet på ett sådant sätt att det är lätt att fånga var dess början och slut är.
Det är mycket viktigt att inte förvränga tanken på den citerade författaren. En enstaka mening eller flera meningar kan trots allt ha en annan betydelse än i sammanhanget.
Du kan inte godtyckligt ändra texten, det vill säga ordna om ord, ange ett annat istället för ett ord, ändra den grammatiska formen på ord.
Citatet måste vara korrekt.
Du behöver veta vem som äger de citerade orden, vilken källa de är hämtade från, vad är källans utdata. Ibland ges denna information efter citatet, när den använda litteraturen namnges eller när man svarar på frågor från publiken, om någon av de närvarande frågar om det.
I samtal om olika ämnen där man ska diskutera andras tankar, handlingar, handlingar, prata om människors känslor används främst ungefärligt (eller fiktivt) direkt tal. Det livar upp uttalandet, gör det känslosamt och drar till sig publikens uppmärksamhet. Införandet av direkt tal hjälper till att dialogisera uttalandet. Till exempel använde akademiker BV Gnedenko framgångsrikt direkt tal i sin föreläsning "Vetenskapliga och tekniska framsteg och matematik";
Efter att vi demonstrerat bilen och våra gäster arbetat med den själva, sa professor Ivanov, som jag berättade om, "Kom och jobba med oss, vi vet hur man diagnostiserar bra, med oss ​​kommer du att kunna skapa en sådan bil som kommer också att diagnostisera den bästa diagnostikern i världen."
En allmänläkare, specialist på att diagnostisera sjukdomar i matsmältningskanalen, sa annorlunda: "Varför åtog du dig en så svår uppgift som att diagnostisera hjärtsjukdomar. Låt oss arbeta tillsammans och vi kommer att skapa en maskin som kommer att diagnostisera nästan felfritt."
Till slut reagerade psykiatriker så här: "Tja, varför började du diagnostisera hjärtsjukdomar", sa de. – Varje ingenjör kommer att berätta att hjärtat är en enkel pump som driver vätska genom rör. Men ingen känner till det mänskliga psyket. Låt oss arbeta med oss. Saker kan inte gå här utan matematiker. Och varje steg i studiet av högre nervös aktivitet för mänskligheten kommer att vara den största välsignelsen. Inte bara mänskliga sjukdomar är förknippade med psyket. Hela vardagen beror på det. mänsklig aktivitet... Vi känner inte till det mänskliga psykets förmågor, vi vet inte hur mycket vi kan säkra det. Vi vet inte om vi lär människor på rätt sätt, om vi behandlar dem på rätt sätt."
Erfarna talare introducerar inte bara direkt tal i texten, utan kommenterar också någon annans uttalande, definierar sin inställning till det och går ibland in i polemik med en specifik (eller fiktiv) person vars tal citeras. Här är ett exempel på användningen av denna teknik i föreläsningen "Om de viktigaste ämnena för uppfostran" levererad av professorn vid Moskvas universitet P * S, Aleksandrov:
I går fick jag i mina händer uttalandet av en av de största moderna fysikerna, den gamle Göttingerprofessorn Max Born: ”Vetenskapens framtid beror på om detta behov, impuls och önskan om kreativitet kan harmoniseras och bringas i harmoni med förutsättningarna. av socialt liv och etik” *
Till dessa ord kan bara läggas att inte bara vetenskapens öde beror på detta, utan kanske mänsklighetens öde *
Som en form för att överföra någon annans uttalande till tal används också indirekt tal, som förmedlar någons ord från en tredje person. Ett exempel på införandet av indirekt tal finns B i ovanstående föreläsning av PS Aleksandrov;
Tjajkovskij talade om musik som ett speciellt kommunikationsmedel mellan människor, som inte kan ersättas av något annat kommunikationsmedel. Jag minns en konsert på konservatoriet: de gav Beethovens första symfoni * Jag lade märke till ansiktsuttrycken på våra elever.
Indirekt tal är, i jämförelse med direkt tal, mindre uttrycksfullt och uttrycksfullt * Som P * Sergeiicht riktigt noterade
... att på ett fullt förståeligt sätt förmedla någon annans känsla, någon annans tanke, är ojämförligt svårare i beskrivande uttryck än i de ord där denna känsla eller tanke uttrycks direkt. * * Det sista uttryckssättet är både mer exakt och tydligare, och, viktigast av allt, mer övertygande för publiken.
En bra effekt ges av en skicklig kombination i talet av direkt och indirekt tal * Å ena sidan undviker detta rikliga citat, och å andra sidan gör uttalandet mer mångsidigt och levande. Som exempel använder vi ett utdrag ur en föreläsning om arbetet av N, A * Nekrasov:
Vi är övertygade om att verkligt innovativa skapelser alltid framkallar motsägelsefulla bedömningar, tvetydiga bedömningar av samtida. Kom ihåg kritikernas förkastande av "Åskvädret", kampen och kontroversen kring romanen "Fäder till söner" *, * Samma öde drabbade Nekrasovs texter. Läsarnas och kritikernas åsikter och bedömningar var skarpt delade *
Så, en subtil kännare av det graciösa, hävdade den berömda kritikeresteten Vasily Botkin att Nekrasovs dikter inte riktigt kan upphetsa - vilken grov stavelse, klumpiga fraser.
Samtidigt gav Belinsky "huvudet för att skäras av, att Nekrasov har talang", att han är "en poet - och en sann poet." Turgenev "i ett ögonblick av irritation försäkrade att" poesi inte tillbringade natten i Nekrasovs dikter, "men han erkände också att dikten" Jag går på natten ... "Jag har redan lärt mig verket utantill".
Nekrasov själv utbrast sorgset: "Du har ingen egen poesi. kraftfull, min hårda, klumpiga vers "* Och Chernyshevsky och Dobrolyubov kallade honom" vår litteraturs enda vackra hopp *, "den mest älskade ryska poeten *.
Vilken är rätt? Hur förenar man det till synes oförsonliga? Var är sanningen?
Arbetet som vi kommer att göra med dig idag kommer att göra det möjligt för oss att närma oss lösningen av detta problem.
Rikt material för tal innehåller muntlig folkkonst * En verklig skatt för en talare - ordspråk och talesätt. Detta är passande figurativa folkliga uttryck med en uppbygglig innebörd, som generaliserar olika livsfenomen * I korta ordspråk uttryckte folket sin kunskap om verkligheten, sin inställning till dess olika yttringar * De hjälper till att förstå vårt folks historia, lär sig att älska Fosterlandet, för att vara ärlig och rättvis. Ordspråken upphöjer arbetet, fördömer lättja, förlöjligar girighet, stärker tron ​​på godhet och rättvisa och uppmanar till respekt för kunskap och boken. "Och vilken lyx, vilken mening, vilken nytta har vart och ett av våra ordspråk! Vilket guld!" - så här talade A.S. Pushkin om ryska ordspråk *
Ordspråk och talesätt är klumpar av folklig visdom och de uttrycker sanningen, prövad av skaparfolkets månghundraåriga historia, av erfarenheter från många generationer. "Ett ordspråk sägs inte för ingenting", säger folklig visdom. De uttrycker glädje och sorg, ilska och sorg, kärlek och hat, ironi och humor. Därför förvärvar ordspråk och talesätt i tal speciell betydelse* De förbättrar inte bara uttrycksförmågan i talet, ger skärpa, fördjupar innehållet i talen, utan hjälper också till att hitta en väg till lyssnarnas hjärtan, för att vinna deras respekt och gunst.
Vad lockar ordspråk och talesätt? Varför rekommenderas de för muntlig presentation?
Den generaliserande karaktären hos ordspråk och talesätt tillåter ett bildligt och extremt kortform uttrycka kärnan i uttalandet. Folkord ges också för formuleringen av enskilda bestämmelser i uttalandet.
Ofta tjänar ordspråk och talesätt som utgångspunkt för inledningen av ett tal, utvecklingen av ett ämne, avslöjandet av en ståndpunkt, eller är slutackordet, slutsatsen, används för att sammanfatta det som har sagts * Här kan t.ex. hur A. Solzjenitsyn avslutade Nobelföreläsningen:
På det ryska språket är ordspråk om sanning favorit * De uttrycker ständigt en betydande svår folkupplevelse, och ibland är det fantastiskt:
ETT ORD AV SANNING KOMMER ÖVERVINNA HELA VÄRLDEN *
Det är på detta pseudofantastiska brott mot lagen om bevarande av massor och energier som min egen verksamhet och min vädjan till författare över hela världen bygger *
Ordspråk och talesätt ges också som illustrationer, bildliga paralleller till det som sägs. Denna användning av ordspråk och talesätt låter dig uttrycka en idé mer levande och övertygande. Publiken kommer att minnas figurativa illustrationer länge. I ett av sina tal spelade M.A.Sholokhov upp ett populärt ordspråk på ett intressant sätt:
Ett gammalt folkordspråk, som föddes för länge sedan där snabba bergsbäckar sjuder, säger: "Bara små floder är bullriga."
Regionala och regionala författarorganisationers sammankomster, möten fyllda av skarp polemik, brinnande tal, gick ur vägen. De republikanska kongresserna hölls på en mer återhållsam nivå.
Ett exempel på användningen av ordspråk som bildliga paralleller för att stödja en tanke finns i G.E. Nikolaevas tal:
"En fiskare kan tala om för en fiskare på långt håll," det finns ett sådant ordspråk. Talang kommer att se talang på långt håll. Sinnet känner igen sinnet på långt håll och når ut till det. Integritet känner igen integritet på avstånd och dras mot den. Begränsning och principlöshet känner också igen begränsning och principlöshet på långt håll och dras också till varandra. Därför är det farligt när ledarskapet i en kreativ organisation styrs av medelmåttiga och principlösa människor som inte känner till värdet av genuint osjälviskt skrivande, begränsade i sin övertygelse och oförmögna till en mästare, objektiv syn på litteratur.
I detta föredrag är ordspråket inte bara en illustration. Efterföljande meningar har samma syntaktiska struktur, liknande strukturen hos ett ordspråk. En något annorlunda ordning på ord skapar en större kontrast och förklarar pärlan att substantiv har talang, intelligens, följsamhet till principer, trångsynthet, skrupellöshet i stavningen och klangen av nominativens former och ackusativ... Jämför: "En fiskare ser en fiskare på avstånd", men "Talang på avstånd ser talang." Närheten av folkordspråkets struktur och författarens meningar ger det sistnämnda aforistisk, autenticitet. Ordspråkets betydelse sträcker sig till andra livsfenomen, vidgar och konkretiserar samtidigt.
Ordspråk och talesätt livar upp uttalandet, lockar lyssnarnas uppmärksamhet, skapar en viss psykologisk stämning.
Ibland lockas ordspråk och talesätt för att ge uttalandet en skämtsamt ironisk klang. I en sådan mening
nii ordspråk finns i S. V * Mikhalkovs tal vid författarkongressen, där han talar om satiriska och komedi genrer:
Alltför ofta måste vi lyssna på sådana argument: ”Var har du sett sådana dårar i vår verklighet? Sådana officiella ägg är inte typiska för vår statsapparat *. Men vi vet att det finns sådana dårar, och att de förstör hela vårt liv i ordning, och om tittaren skrattar gott åt dem, så är det precis vad som krävs. Det är ju inte för inte som det sägs i folkligt ordspråk: "Rädsla för kon framför, hästen i ryggen och dåren från alla håll" *
Ovanstående ordspråk ger orden en ironisk klang, livar upp talet och väcker folkets gillande.
Framgången med att använda ordspråk och talesätt i tal beror på hur väl de nödvändiga ordspråken och talesätten väljs ut.
För att skapa talets bildspråk och emotionalitet används det ryska språkets fraseologi. Den är ovanligt rik och mångsidig i sin sammansättning, har stora stilistiska möjligheter, på grund av alla interna egenskaper som utgör specificiteten hos fraseologiska enheter * Detta är en semantisk kapacitet, emotionell-expressiv färgning, en mängd olika associativa kopplingar * Uttryck av det emotionella , subjektiv början i tal * utvärderande, semantisk mättnad av fraseologiska enheter agerar konstant, oavsett talarens vilja *
Frasologiska enheter hjälper till att säga mycket med få ord, eftersom de inte bara bestämmer objektet utan också dess särdrag, inte bara handlingen utan också dess omständigheter * Komplexiteten i semantiken för fraseologiska enheter skiljer dem från enordssynonymer * Så, en stabil kombination i stor skala betyder inte bara "rik", utan "rik, lyxig, inte generad i medlen." Frasologi för att dölja spår betyder inte bara "förstöra, eliminera något", utan "eliminera, förstöra det som kan tjäna som bevis på något" *
Frasologi lockar talare med sin uttrycksfullhet, potentiella förmåga att positivt eller negativt utvärdera fenomen, uttrycka godkännande eller fördömande, ironiska, hånfulla eller andra attityder till det. Detta är särskilt uttalat i de så kallade frasologiska enheter-egenskaperna, till exempel: Vit kråka, lockanka, förlorad son, besvärlig tio, ett fält av ett bär, en hund i höet.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt fraseologiska enheter, vars värde beror på deras ursprung. För att förstå den anklagande karaktären hos fraseologiska enheter, till exempel danaanernas, syndabockens gåvor, måste man faktiskt känna till historien om uppkomsten av en stabil fras. Varför är dananernas gåvor "lömska gåvor som för med sig döden för dem som tar emot dem", vad är historien om uppkomsten av denna fraseologiska enhet? Uttrycket är hämtat från de grekiska legenderna om det trojanska kriget. "Danaanerna, efter en lång och misslyckad belägring av Troja, tog till list: de byggde en enorm trähäst, lämnade den vid Trojas murar och låtsades själva flyta bort från Troadkusten. Prästen Laocoon, som såg denna häst och kände till danaanernas knep, utropade: "Vad det än är, jag är rädd för danaanerna, även de som kommer med gåvor!" Men trojanerna, som inte lyssnade på varningarna från Laocoon och Cassandras profetess, släpade in i staden. På natten gick dananerna, gömda inuti hästen, ut, dödade vakterna, öppnade stadsportarna, släppte in kamraterna som återvände på skeppen och tog därmed Troja i besittning."
Ursprunget till uttrycket "syndabock" är också anmärkningsvärt. Det finns i Bibeln och är förknippat med en speciell rit bland de gamla judarna att lägga hela folkets synder på en levande get, därför är detta namnet på en person som någon annan skylls på. ansvarig för andra.
Fraseologismer, med ursprung i antik mytologi, är ganska olika. Varje sådan fraseologisk enhet framkallar vissa associativa kopplingar, honungskakan relaterar till bilderna av antikens hjältar, vilket bestämmer deras semantiska rikedom och uttrycksfullhet. Så, den stabila frasen Damokles svärd i betydelsen "överhängande, hotande fara" är förknippad med den antika grekiska legenden om Damokles, som var en av de nära medarbetare till Syrakusa-tyrannen Dionysius den äldre och talade om honom med avund som lyckligaste av människor. Dionysius bestämde sig för att lära den avundsjuka en läxa och satte honom på hans plats under högtiden. Och här såg Damokles ett skarpt svärd över hans huvud, hängande i en hästs hår. Dionysius förklarade * att detta är en symbol för de faror som han som härskare ständigt är utsatt för, trots det till synes lyckliga livet *
Fraseologism Procrustean säng kommer från smeknamnet på rånaren Polypemon. V grekisk mytologi det sägs att Procrustes lade alla de som fångades av honom på sin säng och skar av benen på dem * som inte passade, och för dem som sängen var lång för sträckte han på benen * Procrustean bed betyder ”det som är en mäta för något, göra eller passa något."
Antika fraseologiska enheter fungerar som ett utmärkt medel för att förmedla författarens ironi, förlöjligande. En sådan funktion utförs av revolutionerna av Hercules bedrifter, den trojanska hästen, Sisyfos arbete, Pandoras ask, mellan Szilaya och Charybdis, Pyrrhic seger, esopiska språket, babyloniska pandemonium.
Den stilistiska användningen av många känslomässigt uttrycksfulla fraseologiska enheter bestäms av originaliteten i förhållandet mellan den allmänna betydelsen av den fraseologiska enheten och betydelsen av dess komponenter. Av särskilt intresse är fraseologisk enhet, vars bildspråk fungerar som en reflektion av klarhet, "bildskönhet", innesluten i den mest fria fras * på grundval av vilken den fraseologiska enheten bildas. När vi till exempel gör oss redo för jobbet kavlar vi upp ärmarna för att göra det lättare att göra affärer; välkomna kära gäster, vi breder ut våra armar och visar att vi är redo att omfamna dem; när vi räknar, om det är litet, böjer vi fingrarna för bekvämlighet. Fria fraser som kallar sådana handlingar av människor har en visuell, "pittoresk" kvalitet, som ärvs av homonyma frasologiska enheter: kavla upp ärmarna - "flitigt, flitigt * energiskt att göra något"; med öppna armar - "vänlig, hjärtligt (att acceptera, träffa någon)"; räkna på en hand - "väldigt lite, lite."
Bildkvaliteten hos den fraseologiska enheten, på grund av klarheten i den fria frasen som är homonym med den *, blir särskilt synlig när den direkta och bildliga betydelsen samtidigt spelas ut. Detta är redan en av de stilistiska anordningarna. Låt oss ge ett exempel på sådan användning av fraseologiska enheter i en av de journalistiska artiklarna; "Emergency Exit" - råd till företagsägare som står inför förvärv, sammanslagningar och andra matsmältningsfunktioner konkurrenskamp... Det är sant att en nödutgång inte garanterar mot försvinnande i konkurrensen. Du tar dig samman och de tar dig i halsen. Andningen stannar, händerna faller."
Du tar dig själv i hand - en fraseologisk enhet med önskan att "nå fullständig självkontroll", och att ta i strupen betyder "förtryckt, tvingad att agera på ett visst sätt." I ovanstående text används fraseologiska enheter, men genom den lyser den direkta betydelsen av en fri fras att ta i strupen. Frasen händer ner har en direkt betydelse, men betydelsen av frasologisk enhet pulserar i den - "att förlora förmågan eller lusten att agera, att göra något".
Det här kapitlet innehåller bara några få troper, figurer, tekniker som hjälper till att göra tal figurativt och känslomässigt. Men de uttömmer inte hela variationen av uttrycksfulla medel. modersmål... När man tillgriper dem bör man inte glömma att alla dessa "vätalighetsblommor", som den framstående mästaren av rysk rättsvätalighet PS Porokhovshchikov (P. Sergeich) kallade dem, bara är bra när de verkar oväntade för lyssnaren. De kan inte, och de behöver inte memoreras, de kan bara absorberas i en själv tillsammans med folktalet, utveckla och förbättra talkultur, talsmak och stil.
Talkulturen är inte bara ett tecken på en persons högkultur, utan också på grund av den senare, därför är det viktigt att systematiskt engagera sig i självutbildning. Stort värde för att höja talkultur har arbete med uppslagsverk, förtrogenhet med olika språkliga ordböcker. En ovärderlig service kommer att tillhandahållas genom att kontakta inhemsk litteratur, särskilt poesi.
Bland stora författare är varje enskilt ord medvetet valt, med ett specifikt syfte - P.S. Porokhovshikov undervisade de unga talare, - varenda tur skapas medvetet för en given tanke.<..>Vi<...>måste kunna Pushkin utantill; oavsett om vi älskar poesi eller inte, det är likadant; måste veta modersmål i all dess överflöd. Försök att bli rik varje dag.
Man måste komma ihåg att korrektheten i vårt tal, språkets noggrannhet, klarheten i formuleringen ^ skicklig användning av termer, främmande ord, framgångsrik användning av språkets bildliga och uttrycksfulla medel, ordspråk och talesätt, bevingade ord , fraseologiska uttryck, rikedomen i det individuella ordförrådet ökar effektiviteten i kommunikationen, förbättrar effektiviteten talat ord *

Södra administrativa distriktet

GOU Dagis № 000

kombinerad typ

Konsultation för föräldrar om ämnet:

"Hur man gör barns tal bildligt och uttrycksfullt"

Moskva uch. G.

Ett anmärkningsvärt exempel på språkets figurativitet är språket i ryska folksagor. En saga har en enorm inverkan på utvecklingen och berikningen av barns tal, och ju oftare de hör dem, desto mer absorberar de ordets harmoni. Barn, som upprepar figurativa ord och uttryck från en saga, börjar tänka på deras direkta och figurativa betydelse. Sagans språk är rytmiskt, orden är rimmade, karaktärerna får definitioner - detta gör att barnet kan berika ordboken och bättre komma ihåg och förstå innehållet i sagan. Sagan bidrar till utvecklingen av fantasi, fantasi, kreativitet hos barn.

Ett barn kommer in i sagornas värld i en mycket tidig ålder. Barn blir intresserade av sagor vid två års ålder. Med en barnsaga inleder han sin bekantskap med litteraturens värld, med världen av mänskliga relationer och med hela omvärlden som helhet.

Barnsaga erbjuder barnet bilder som är mycket intressanta för honom, men viktiga viktig information assimilerad av sig själv, omärkligt.

Sagor för barn är enkla till innehåll och cykliska, det vill säga samma avsnitt upprepas många gånger med mindre förändringar. Denna egenskap hos folksagor gör att barnet bättre kommer ihåg handlingen och utvecklar minnet.

Att berätta sagor av föräldrar är av stort pedagogiskt värde. Genom att lyssna på en saga återupplever barn om och om igen händelserna som äger rum i den. Det intryck som sagan gör på dem är starkt av dess sagobilder: räven är listig, kvicktänksam, fyndig; varg - fruktansvärd, dum och ond; och haren är feg.

För att sagan ska hjälpa till att bilda bilder av hjältar, för barn förskoleåldern det måste vara synligt, visuellt.

Exakt visuell bild fungerar som det främsta stödet för att spåra händelser som äger rum i en saga. Sådana stöd kan vara bra illustrationer i böcker, eller handlingar som spelas ut av en lärare med hjälp av element från en bordsteater. Därför, när en mamma berättar en saga för barn, kan en mamma konsekvent sätta figurer av motsvarande karaktärer och landskap för sagor på bordet, eller visa illustrationer. Barn lär sig kunskap med upprepade upprepningar. Samtidigt gillar de inte monotona aktiviteter, från vilka de snabbt blir trötta. Därför är det nödvändigt att använda olika tekniker som å ena sidan skulle hjälpa barn att bilda en viss bild av hjältarna i en saga, och å andra sidan inte skulle trötta ut dem.

Bekantskap med barn börjar med sagor om djur. I dessa berättelser går djur på två ben, talar mänskligt språk och gör saker som inte är typiska för dem i det vanliga livet. Med tanke på detta drag av sagor, olika tallektioner, övningar och lekar, som bland annat imiterar röst, gång, rörelser hos sagans hjältar. Användningen av olika gåtor om djur tjänar samma syfte.

Det är mycket viktigt att spelet baserat på sagan utspelar sig mot en förhöjd känslomässig bakgrund. Låt musen gnissla, och björnen talar i en bas. Du måste berätta en saga uttrycksfullt, utan brådska. Tal under berättande bör vara en förebild.

sagor "Ryaba Chicken", du kan bjuda in barnet att titta på figurerna och namnet som kom för att besöka honom (farfar, kvinna, Ryaba-kyckling, mus). Bjud sedan in honom att välja och visa karaktären i sagan som han gillade mest och namnge honom.

Med tanke på barnens för lite livserfarenhet visar mamman först själv hur kycklingen sjunger, hur musen gnisslar. Och så ber han åter att sjunga en kycklingsång tillsammans med henne, gnissla som en mus. Du kan bjuda in barnen att gå, imitera hur en kyckling går - flaxa med vingarna och säga "ko-ko-ko."

Barn är redo att lyssna på sagor om och om igen, därför kan mamman, när den upprepar berättelsen, be barnet att avsluta frasen han har börjat. Till exempel, där bodde en farfar ja ... (en kvinna), och de hade en kyckling ... (Ryaba);

Du kan be barnet att åtfölja fraser från en saga med sina handlingar: till exempel "slå och slå" - slå fingrarna på ena handen på fingrarna knutna till den andra handens näve, "bröt inte" - spred sig armarna åt sidorna, ”föll testikeln – (pang!) och kraschade.

Efter att ha berättat t.ex. sagor "Vargen och barnen" du kan erbjuda dig att spela spelet "Gissa-igenkänning". Genom att gömma figurerna av geten och ungarna bakom skärmen uttalar mamman onomatopoeia, först med låg röst och sedan med hög röst, eller vice versa, och barnet måste lyssna och gissa vem som pratar, en get eller en unge .

Då kan mamman erbjuda sig att avsluta början av frasen, kalla ett ord med motsatt betydelse: geten är stor och ungen är liten; vargen är ond, och bocken är god; huden på en varg är grå och en gets hud är vit.

Du kan slutföra spelet med efterliknande gymnastik, be barnet att först namnge komponenterna i ansiktsuttryck (rynkade ögonbryn, smala ögon, ett snällt leende) och sedan avbilda dem i spelform... Till exempel, när mamma säger: "Varg!", Du måste porträttera en ond varg, och när hon säger: "Get!" du måste visa en snäll get.

Efter att ha berättat t.ex. sagor "Har-jävel", mamman kan göra gåtor till barnet där han måste känna igen karaktärerna i sagan:

Vem har en bra näsa?

Vem rusade med all sin kraft?

Hon följer i fotspåren -

Han kommer att hitta allt, han kommer att hitta allt.

Själv är allt gråaktigt,

Gången är säckig

Viktig person,

Hennes namn är ... (Kråka)

Vilken feg: svansen är kort,

Öron längs ryggen, ögon med en fläta,

Kläder i två färger - för vinter och sommar.

Du kan spela genom att skapa ordkedjor. Säg: "Den genomsnittliga haren har mustasch, en liten hare har mustasch och en stor hare har mustasch."

Ögon - (ögon, ögon); tassar - (tassar, tassar); svans - (svans, svans).

Sagan tjänar det bästa materialet för dramatisering. Genom att delta i föreställningen vänjer sig barnet direkt och naturligt vid bilden. Han förmedlar verkligen karaktärens alla handlingar och rörelser, som om det händer honom.

I processen att lära känna sagan minns barnet så stabila fantastiska bilder och uttryck som en gyllene kamtupp, babybarn, en liten mus, en groda, en skönhetsräv, en topp - en grå tunna och många andra .

De föreslagna metoderna för att arbeta med bildandet av bilder i processen att bekanta sig med en rysk saga hos förskolebarn kommer att hjälpa föräldrar att diversifiera läsningen av ryska folksagor och göra denna process både informativ och intressant.

läsvy

Författare litterära verk ofta, medvetet eller inte, används konstnärligt uttrycksfulla medel, som ger texterna ljushet, färgstark, lexikal och känslomässig uttrycksfullhet. Det här inlägget på redaktörens blogg kommer att vara användbart för blivande författare, elever och studenter.

Fonetiska betyder

Allitteration - upprepning av konsonanter. Det är en teknik för att markera och sy ord i en rad. Ökar efonin i versen.

Assonans - upprepning av vokalljud.

Lexikaliska medel

Antonymer - olika ord relaterade till en del av tal, men motsatt i betydelse ( god - ond, mäktig - maktlös). Motsättning av antonymer i tal är en levande källa till taluttryck, som fastställer talets känslomässiga karaktär: Svag kropp men stark anda.

Kontextuella (eller kontextuella) antonymer - det här är ord som inte är motsatta i betydelse i språket och är endast antonymer i texten: Sinne och hjärta - is och eld - det är det viktigaste som utmärkte den här hjälten.

Antites- opposition av polära situationer, begrepp som används i skönlitteratur.

Hyperbel - ett bildligt uttryck som överdriver varje handling, objekt, fenomen. Används för att förstärka det konstnärliga intrycket: Snö avverkas från skyn puds.

Litotes- konstnärlig underdrift : en liten man med en nagel. Används för att förstärka det konstnärliga intrycket.

Individuella författares neologismer (occasionisms) - på grund av deras nyhet låter de dig skapa vissa konstnärliga effekter, uttrycka författarens syn på ett ämne eller problem: ... hur kan vi själva se till att våra rättigheter inte är det vidgats på bekostnad av andras rättigheter?

Att använda litterära bilder hjälper författaren att bättre förklara en position, ett fenomen, en annan bild: Grigory var tydligen bror till Ilyusha Oblomov.

Synonymer - dessa är ord relaterade till en del av talet, som uttrycker samma koncept, men som samtidigt skiljer sig i betydelsenyanser: Att bli kär är kärlek, en vän är en vän.

Kontextuella (eller kontextuella) synonymer - ord som endast är synonymer i denna text: Lomonosov är ett geni - ett älskat naturbarn.

Stilistiska synonymer - skilja sig stilistisk färgsättning, tillämpningsområde: skrattade - fnissade - skrattade - gnällde.

Syntaktiska synonymer - parallella syntaktiska konstruktioner som har olika strukturer, men som sammanfaller i sin betydelse: börja förbereda lektioner - börja förbereda lektioner.

Metafor - dold jämförelse baserad på likheter mellan avlägsna fenomen och objekt. Kärnan i varje metafor är en namnlös jämförelse av vissa objekt med andra som har ett gemensamt drag.

I en metafor skapar författaren en bild - en konstnärlig idé om objekten, fenomen som han beskriver, och läsaren förstår på vilken typ av likhet den semantiska kopplingen mellan den figurativa och direkta betydelsen av ordet är baserad: Snälla människor i världen fanns, är och, hoppas jag, alltid kommer att vara mer än dåligt och ont, annars skulle det bli disharmoni i världen, den skulle ha snett ... vält och sjunkit. Ett epitet, personifiering, oxymoron, antites kan ses som en sorts metafor.

Utökad metafor - en detaljerad överföring av egenskaperna hos ett objekt, fenomen eller aspekt av vara till ett annat på basis av likhet eller kontrast. Metaforen är särskilt uttrycksfull. Har obegränsade möjligheter att föra samman det mesta olika ämnen eller fenomen, en metafor låter dig förstå ett objekt på ett nytt sätt, att avslöja, att avslöja dess inre natur. Ibland är det ett uttryck för författarens individuella syn på världen.

Metonymi -överföring av värden (döpa om) genom sammanhängande av fenomen. De vanligaste fallen av överföring:

a) från en person till eventuella yttre tecken: Är det lunch snart? - frågade gästen och syftade på quiltad väst;

b) från en institution till dess invånare: Hela pensionatet erkände D.I.s överlägsenhet. Pisareva;

Synecdoche- enheten genom vilken helheten uttrycks genom sin del (något mindre ingår i något mer) "Hallå, skägg! Och hur kommer man härifrån till Plyushkin?"

Oxymoron - en kombination av ord som kontrasterar i betydelse, skapar ett nytt koncept eller representation. Denna koppling är logisk oförenliga begrepp, skarpt motsägande i betydelse och ömsesidigt uteslutande från varandra. Denna teknik anpassar läsaren till uppfattningen av motsägelsefulla, komplexa fenomen, ofta - motsatsernas kamp. Oftast förmedlar en oxymoron författarens inställning till ett objekt eller fenomen: Det sorgliga roliga fortsatte...

Imitation - en av typerna av metaforer, när överföringen av ett tecken utförs från ett levande föremål till ett livlöst. När det är personifierat används det beskrivna objektet externt av en person: Träden böjer sig mot mig, sträckta ut tunna armar. Ännu oftare tillskrivs handlingar som endast är tillåtna för människor till ett livlöst föremål: Regn smisk med bara fötter längs trädgårdens stigar.

Perifera fras (a) - använda en beskrivning istället för ditt eget namn eller titel; beskrivande uttryck, ordvändning, ersättningsord. Används för att dekorera tal, ersätt upprepning: Staden vid Neva skyddade Gogol.

Ordspråk och ordspråk, används av författaren, göra tal figurativt, markera, uttrycksfullt.

Jämförelse - ett av språkets uttrycksfulla medel, som hjälper författaren att uttrycka sin åsikt, skapa hela konstnärliga bilder, ge en beskrivning av föremål. I jämförelse visas ett fenomen och utvärderas genom att jämföra det med ett annat fenomen. Jämförelsen ansluts vanligtvis av fackföreningar: som om, som om, exakt osv. men tjänar till en bildlig beskrivning av de mest olika tecknen på föremål, egenskaper, handlingar. Till exempel hjälper en jämförelse att ge en korrekt beskrivning av en färg: Som natten hans ögon är svarta.

Ofta finns det en form av jämförelse uttryckt av ett substantiv i instrumentalfallet: Ångest orm kröp in i våra hjärtan.

Det finns jämförelser som ingår i meningen med hjälp av ord: liknande, liknande, påminner: ... fjärilar liknar blommor.

Jämförelse kan också representera flera meningar relaterade i betydelse och grammatik. Det finns två typer av sådana jämförelser:

1. En utökad, förgrenad jämförelsebild, där den huvudsakliga, initiala jämförelsen konkretiseras av ett antal andra: Stjärnorna kom ut till himlen. Med tusen nyfikna ögon rusade de till marken, med tusen eldflugor tände de natten.
2. Utökad parallellism (den andra delen av sådana jämförelser börjar vanligtvis med ordet så här): Kyrkan ryste. Det är så en person som fångas ovetande ryser, det är så en darrande do hoppar från sin plats, inte ens inser vad som hände, men redan känner av faran.

Fraseologismer - dessa är nästan alltid levande uttryck. Därför är de ett viktigt uttrycksmedel för språk, som används av författare som färdiga figurativa definitioner, jämförelser, som känslomässiga och bildmässiga egenskaper hos hjältar, den omgivande verkligheten, etc.: det finns människor som min hjälte guds gnista.

Citat från andra verk hjälper författaren att bevisa någon avhandling, artikelns position, visa hans passioner och intressen, göra talet mer känslomässigt, uttrycksfullt: SOM. Pushkin, "Som en första kärlek", kommer inte att glömma inte bara "Ryskt hjärta" utan också världskultur.

epitet - ett ord som i ett objekt eller fenomen särskiljer någon av dess egenskaper, egenskaper eller tecken. Ett epitet är en konstnärlig definition, det vill säga en färgstark, figurativ, som betonar en del av det i ordet som definieras särskiljande egendom... Vem som helst kan fungera som epitet betyder ord, om det fungerar som en konstnärlig, figurativ definition för en annan:

1. substantiv: chatterbox skata.
2. adjektiv: ödesdigra timmar.
3. Adverb och particip: kamrater ivrigt; lyssnar frusen; men oftast uttrycks epitet med adjektiv som används i bildlig mening: halvsovande, ömma, kärleksfulla ögon.

Metaforiskt epitet- en figurativ definition som överför egenskaperna hos ett annat objekt till ett objekt.

Allusion- en stilfigur, en anspelning på ett verkligt litterärt, historiskt, politiskt faktum som förmodas vara känt.

Reminiscens- drag i ett konstverk, som tyder på ett annat verk. Som en konstnärlig enhet är den designad för läsarens minne och associativa uppfattning.

Syntaktiska verktyg

Författarens skiljetecken - inställning av skiljetecken som inte föreskrivs i skiljeteckenregler. Upphovsrättsmärken förmedlar en ytterligare innebörd som författaren har lagt till dem. Oftast används ett streck som upphovsrättsmärken, vilket framhäver eller kontrasterar: Född att krypa - kan inte flyga, eller betonar den andra delen efter tecknet: Kärlek är det viktigaste. upphovsrätt utropstecken tjäna som ett sätt att uttrycka glada eller sorgsna känslor, humör.

Anaphora, eller konsonans - (Grekisk. anaphora - tar upp). En stilfigur, som består i att samma element upprepas i början av varje parallell rad (vers, strof, prosa).

• Ljud anafora. Upprepning av samma ljudkombinationer. Broar demolerade av ett åskväder, kistor från en urtvättad kyrkogård.
• Anafora morfemisk. Upprepning av samma morfem eller delar sammansatta ord. Svartögd jungfru, svartmanad häst!
• Anaphora lexical. Upprepa samma ord Det var inte förgäves som vindarna blåste, Det var inte förgäves att det var ett åskväder.
• Syntaktisk anafora. Upprepning av samma syntaktiska konstruktioner. Vandrar jag längs bullriga gator, går jag in i ett fullsatt tempel, jag sitter mellan galna unga män, jag överlämnar mig till mina drömmar.
• Anaphora strofe (upprepning av samma element i början av stroferna). Till exempel dikten av M. Yu. Lermontov "När det gulna sädesfältet är oroligt ...".

Antites - en stilistisk anordning som består av en skarp opposition av koncept, karaktärer, bilder, vilket skapar effekten av kontrast. Det hjälper till att bättre förmedla, skildra motsättningar, kontrastfenomen. Fungerar som ett sätt att uttrycka författarens syn på de beskrivna fenomenen, bilder etc.

Utropspartiklar - sätt att uttrycka författarens känslomässiga stämning, metoden för att skapa textens känslomässiga patos: O, vad vacker du är, mitt land!

Utropssatser uttrycka författarens känslomässiga inställning till det som beskrivs (ilska, ironi, ånger, glädje, beundran): Vidrig attityd! Hur kan du rädda lyckan! De uttrycker också en motivation till handling: Låt oss rädda vår själ som en helgedom!

Gradering - stilistisk figur, som avslutar med att tvinga fram eller omvänt försvaga jämförelser, bilder, epitet, metaforer och andra uttrycksfulla sätt för konstnärligt tal: För ditt barns skull, för familjens skull, för människorna, för mänsklighetens skull – ta hand om världen! Graderingen är stigande (förstärkning av tecknet) och fallande.

Inversion -(lat. inversio - permutation) - ändra ordningen på orden i en mening för att uppnå ett visst konstnärligt mål, till exempel för att förbättra den känslomässiga uppfattningen. En rörlig bäck rinner från berget. På direkt ordning subjektet föregår predikatet, den överenskomna definitionen kommer före ordet som definieras, den inkonsekventa efter det, tillägget efter kontrollordet, omständigheten av handlingsförloppet före verbet: Unga människor av idag insåg snabbt falskheten i denna sanning. Och med inversion ordnas orden i en annan ordning än vad det är fastställt av grammatiska regler. Det är ett uttrycksmedel som används i känslomässigt, upprört tal: Älskade hemland, mitt kära land, ska vi ta hand om dig!

Kompositfog - upprepning i början av en ny mening av ett ord eller ord från föregående mening, vanligtvis slutar det: Gjorde allt för mig Hemland. Hemland hon lärde mig, uppfostrade mig, gav mig en biljett till liv. Liv, som jag är stolt över.

Multi-Union - en retorisk figur, bestående av avsiktlig upprepning av kreativa konjunktioner för logisk och känslomässig framhävning av de listade begreppen: OCH ingen åska slog ner och himlen föll inte till marken, och floderna svämmade inte över av sådan sorg!

Paketering - tekniken att dela upp en fras i delar eller till och med i separata ord. Dess syfte är att ge talintonation uttryck med hjälp av dess abrupta uttalande: Poeten reste sig plötsligt. Har blivit blek.

Upprepa - avsiktlig användning av ett ord eller en kombination av ord för att förstärka betydelsen av en bild, ett koncept, etc.: Pushkin var lidande, lidande i ordets fulla bemärkelse.

Förbindande strukturer - konstruktion av texten, i vilken varje efterföljande del, som fortsätter med den första, huvudsakliga, skiljs från den med en lång paus, som indikeras av en punkt, ibland en ellips eller ett streck. Detta är ett sätt att skapa textens känslomässiga patos: Belorussky järnvägsstation på Victory Day. Och skaran av välkomnande. Och tårar. Och förlustens bitterhet.

Retoriska frågor och retoriska utrop - ett sätt att skapa emotionalitet i tal, uttrycka författarens position.

Vem förbannade inte stationsvakterna, vem förbannade dem inte? Vem krävde inte i ett ögonblick av vrede av dem en ödesdiger bok för att inskriva i den sitt värdelösa klagomål om förtryck, elakhet och funktionsfel? Vem hedrar dem inte som monster av människosläktet, lika med den avlidne kontoristen eller enl. åtminstone, Murom rånare?

Syntaktisk samtidighet - samma konstruktion av flera intilliggande meningar. Med dess hjälp strävar författaren efter att lyfta fram, betona den uttryckta tanken: Mamma är ett jordiskt mirakel. Mamma är ett heligt ord.

En kombination av korta enkla och långa komplexa eller komplicerade meningar hjälper till att förmedla artikelns patos, författarens känslomässiga stämning. "Kikare. Kikare. Folk vill vara närmare La Gioconda. Undersök porerna i hennes hud, ögonfransar. Bländande av eleverna. De verkar känna andedräkten från Mona Lisa. De, precis som Vasari, känner att "Giocondas ögon har den där glansen och den där fukten som vanligtvis ses hos en levande person ... och i fördjupningen av nacken, med en närmare titt, kan du se pulsslagen .. Och de ser och hör det. Och detta är inget mirakel. Sådan är skickligheten hos Leonardo."

Ofullständiga meningar i ett stycke gör författarens tal mer uttrycksfullt, känslomässigt, förstärk textens känslomässiga patos: La Gioconda. Mänskligt babblande. Viska. Prasslande av klänningar. Tysta steg ... Inte ett enda slag, - jag hör orden. - Inga penseldrag. Hur levande.

Epiphora - samma slut på flera meningar, vilket förstärker innebörden av denna bild, koncept, etc .: Jag har gått hela mitt liv till dig. Jag trodde hela mitt liv in i dig. Jag har älskat hela mitt liv du.

14 januari 2017

Illustration för: Figurativa och uttrycksfulla språkmedel

Talets uttrycksförmåga ökar effektiviteten av talet: ett ljust tal väcker intresse bland lyssnarna, upprätthåller uppmärksamheten på samtalsämnet, påverkar inte bara sinnet utan också lyssnarnas känslor och fantasi. Vad gör talet ljust och uttrycksfullt? I utövandet av oratoriet har speciella bild- och uttryckstekniker utvecklats som hjälper talaren att göra talet figurativt och känslomässigt. Särskilda konstnärliga tekniker, bildliga och uttrycksfulla språkmedel, traditionellt kallade troper och figurer, såväl som ordspråk, talesätt, fraseologiska uttryck, bevingade ord, hjälper talaren att göra tal figurativt och känslomässigt.

Ord fungerar som namn på föremål, fenomen, handlingar, det vill säga allt som omger en person. Men ordet har också en estetisk funktion, det kan inte bara namnge ett objekt, handling, kvalitet, utan också att skapa en figurativ representation av dem.

Begreppet figurativitet av ett ord är förknippat med fenomenet polysemi. Det är känt att ord som bara namnger ett objekt anses vara entydiga (trottoar, trottoar, trolleybuss, spårvagn), och ord som betecknar flera objekt, verklighetsfenomen, är tvetydiga. Otydligheten speglar till viss del de komplexa samband som finns i verkligheten. Så om en extern likhet hittas mellan objekt eller något gömt gemensamt drag är inneboende i dem, om de upptar samma position i förhållande till något, kan namnet på ett objekt bli namnet på ett annat. Till exempel: en synål, en gran, en igelkott; kantarell - djur och svamp; flexibel vass - flexibel person - flexibelt sinne.

Den första betydelsen med vilken ordet dök upp i språket kallas direkt, och de efterföljande är bildliga. Direkta betydelser är direkt relaterade till vissa ämnen, vars namn de är. Figurativa betydelser, i motsats till räta linjer, betecknar verklighetens fakta inte direkt, utan genom förhållandet till motsvarande räta linjer.

Konceptet med den figurativa användningen av ord är förknippad med sådana konstnärliga medel som metafor, metonymi, synekdok, ofta används i oratoriska tal, muntlig kommunikation.

1. Metaforen är baserad på överföringen av namnet genom likhet. Metaforer bildas enligt principen om personifiering (vatten rinner), reifikation (nerver av stål), distraktion (arbetsområde) etc. Olika orddelar kan fungera som en metafor: ett verb, ett substantiv, ett adjektiv. Ganska ofta används metaforer i dagligt tal. Vi hör och säger ofta själva: det regnar, klockan är av stål, järnkaraktär, varmt förhållande, skarp syn... Dessa metaforer har dock förlorat sitt bildspråk och är av vardaglig karaktär.

Metaforer ska vara originella, ovanliga, väcka känslomässiga associationer, hjälpa till att djupare förverkliga, presentera en händelse eller ett fenomen. En speciell effekt uppnås i tal kolliderar med ordets direkta och metaforiska betydelser... Till exempel låter följande fras spännande: "Vi har en sorglig årsdag idag. För exakt ett år sedan chockades vår stad av en tragisk händelse: ett tåg kraschade vid järnvägsstationen." I denna mening har verbet "skakat" en direkt betydelse ("får dig att darra, skaka, tveka") och bildligt ("starkt upphetsa, göra ett stort intryck").

Användningen av metaforer, direkta och figurativa betydelser av ord gör dock inte alltid talet konstnärligt. Ibland rycks talare med metaforer. "För briljant stil", skrev Aristoteles, "gör både karaktärer och tankar osynliga."

Överflödet av metaforer distraherar lyssnarna från talets innehåll, publikens uppmärksamhet fokuseras på presentationsformen och inte på innehållet. Tal är inte dekorerat med stereotypa metaforer. En gång ljusa och originella har de förlorat sin uttrycksfullhet och känslomässighet.

Kvaliteten på det oratoriska talet reduceras också av metaforernas monotoni, som inte vittnar om rikedom, utan om språkets fattigdom. Till exempel använde en föreläsare ordet guld i stor cirkulation. Bomull för honom vitt guld, timmer - grönt guld, kol - svart guld, olja - flytande guld, oljeskiffer - brunt guld, pälsar - mjukt guld, majs - gult guld. Och det faller honom uppenbarligen inte in att dessa ord inte längre är guld, utan matt grön koppar, att de är på bekostnad av noggrannhet, klarhet och enkelhet i talet, att detta inte längre är dekoration, utan "skönheten" av tal, som föreläsaren bör undvika " , - så här kommenterar en specialist på talkultur.

2. Metonymi, i motsats till metafor, bygger på angränsning. Om, i en metafor, två lika namngivna objekt, borde fenomenen vara något lika varandra, då i metonymi två objekt, fenomen som har fått samma namn måste ligga intill... Ordet angränsande i detta fall bör inte bara förstås som angränsande, utan något bredare - nära besläktat med varandra. Exempel på metonymi är användningen av orden publik, klass, skola, lägenhet, hus, fabrik för att referera till människor.

Ett ord kan kallas ett material och produkter gjorda av detta material (guld, silver, brons, porslin, gjutjärn, lera). Så en av sportkommentatorerna, som pratade om internationella tävlingar, sa: "Guld och silver gick till våra idrottare, brons gick till fransmännen."

Geografiska namn används ofta i metonymisk betydelse. Till exempel används huvudstädernas namn i betydelsen "landets regering", "de styrande kretsarna": "förhandlingar mellan London och Washington", "Paris är orolig", "Warszawa har fattat ett beslut" etc. Geografiska namn betyder också människor som bor i detta territorium ... Så, "Vitryssland" är synonymt med kombinationen av det vitryska folket, "Ukraina" - det ukrainska folket.

3. Synecdoche är en trop, vars essens är det kallas del istället för hel, singular istället för plural används eller omvänt hel istället för del, plural istället för singular.

Ett exempel på användningen av synekdoker är de känslomässiga, figurativa, djupt innehållsrika orden av M.A. Sholokhov om karaktären av den ryska personen. Med ordet man och sitt eget namn Ivan menar författaren hela folket:

Den symboliska ryske Ivan är denna: en man klädd i en grå överrock, som utan att tveka gav den sista brödbiten och trettio gram socker i frontlinjen till ett föräldralöst barn under krigets fruktansvärda dagar, en man som osjälviskt täckte hans kamrat med sin kropp, räddade honom från den oundvikliga döden, en man som, bitande tänderna, uthärdade och kommer att uthärda alla strapatser och strapatser, gå till bedriften i fosterlandets namn. Bra namn Ivan!

4. Allegori - allegorisk bild av ett abstrakt begrepp med hjälp av en konkret livsstil ... Denna teknik används särskilt aktivt i fabler och sagor. Med hjälp av djurbilder, div mänskliga laster(girighet, feghet, list, dumhet, okunnighet), godhet, mod, rättvisa glorifieras. Allegori låter dig bättre förstå en eller annan idé om talaren, fördjupa dig i kärnan i uttalandet, för att tydligare presentera samtalsämnet.

5. Jämförelse. den bildligt uttryck baserat på jämförelse av två objekt eller tillstånd som har ett gemensamt drag... Jämförelsen förutsätter närvaron av tre data:

• först vad som jämförs ("ämne");
• för det andra med vad den jämförs ("image");
• för det tredje att på grundval av vilken man jämförs med en annan ("tecken").

Så, A.V. Lunacharsky, som talade vid All-Union Congress of Teachers, talade om vetenskapens roll i landets liv. När han förklarade sin tanke, tog han till en enkel och övertygande jämförelse för den tiden:

Precis som en byggnad inte kan byggas utan cement, så är det nu omöjligt att hantera statliga eller ekonomiska angelägenheter utan vetenskap.

I det här exemplet jämförs vetenskap ("ämne") med cement ("bild"), utan vilken en byggnad inte kan byggas ("tecken").

Eftersom jämförelse förutsätter närvaron av inte en, utan två bilder, får lyssnaren två information som är relaterade till varandra, det vill säga att den ena bilden kompletteras med den andra. Med hjälp av jämförelse skiljer talaren, betonar ett objekt eller fenomen, ägnar särskild uppmärksamhet åt det. Allt detta leder till bättre assimilering och memorering av det som har sagts, vilket är mycket viktigt för lyssnaren. När du läser en bok, en artikel, kan du läsa om en obegriplig plats, återvända till den igen. När talet lyssnas på kan man i regel först efter att det är över be om att få förklara vad som visade sig vara obegripligt.

Jämförelse kommer att vara effektiv endast när den är organiskt kopplad till innehållet, när den inte skymmer tanken, utan klargör den, gör den enklare. Jämförelsens kraft ligger i dess originalitet, ovanlighet, och detta uppnås genom att föra föremål, fenomen eller handlingar närmare varandra, som, det verkar, inte har något gemensamt med varandra.

Så, till exempel, visade faktas roll i vetenskapen I.P. Pavlov, som vänder sig till unga forskare:

Träna dig själv att vara återhållsam och tålmodig. Studera, jämför, samla fakta. Oavsett hur perfekt en fågel vinge är, kunde den aldrig lyfta upp den utan att förlita sig på luften. Fakta är en vetenskapsmans luft. Utan fakta kan du aldrig ta fart. Försök att penetrera hemligheten bakom deras ursprung. Sök aggressivt efter de lagar som styr dem.

I muntliga presentationer används ofta jämförelser för att uppmärksamma lyssnarna på samtalsämnet. För att göra detta tillgriper de en komplex, detaljerad jämförelse, som gör det möjligt för lyssnaren att bättre förstå det belysta problemet, för att djupare förstå samtalsämnet.

Levande, uttrycksfulla jämförelser ger talet en speciell klarhet och bildspråk. Ett helt annat intryck skapas av jämförelser, som till följd av sin frekventa användning har tappat sitt bildspråk, har förvandlats till talklichéer. Det är osannolikt att sådana vanliga uttryck kommer att framkalla positiva känslor hos någon: "modig som ett lejon"; "Lika feg som en hare"; "Speglas som i en spegel"; "Gå som en röd tråd" m.fl. Användningen av jämförelse för jämförelsens skull bör också betraktas som en nackdel. Då blir talet florid, artificiellt sträckt.

6. Epitet - konstnärliga definitioner. De tillåter dig att tydligare karakterisera egenskaperna, egenskaperna hos ett objekt eller fenomen och därigenom berika innehållet i uttalandet.

Epitet hjälper till att mer exakt rita ett porträtt av en person, en historisk figur, författare, poet. De gör det möjligt för talaren att uttrycka sin känslomässiga inställning till ämnet talet.

Som med andra sätt att uttrycka tal, rekommenderas det inte att missbruka epitet, eftersom detta kan leda till tals skönhet på bekostnad av dess klarhet och begriplighet. Råden från A.P. Tjechov. I ett av sina brev noterade han:

När du läser korrekturläsaren, stryk över definitionerna av substantiv och verb där det är möjligt. Du har så många definitioner att det är svårt för läsarens uppmärksamhet att förstå, och han blir trött. Det är förståeligt när jag skriver: "Mannen satte sig på gräset," detta är förståeligt, eftersom det är tydligt och inte drar tillbaka uppmärksamheten. Tvärtom är det obegripligt och jobbigt för hjärnan om jag skriver: ”En lång, smalbröstad, medelstor man med rött skägg satte sig på det gröna gräset som redan var skrynkligt av fotgängare; satte sig tyst, skyggt och rädd och såg sig omkring." Detta passar inte direkt in i hjärnan.

Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya- Doktor i filologi, hedrad professor i Roctovsky statliga universitetet(SFedU), centrumexpert Distans utbildning"Elitarium"