विज्ञान और शिक्षा सामाजिक विज्ञान योजना। प्रश्न: "आधुनिक समाज में शिक्षा और विज्ञान के बीच संबंध" की योजना बनाएं।

शिक्षा मंत्री ने घोषणा की कि साहित्य में एकीकृत राज्य परीक्षा में क्या बदलाव होंगे। 2018 तक, रूसी 11 वीं कक्षा के छात्र जिन्होंने . में अंतिम परीक्षा दी थी देशी साहित्य, इसे नए तरीके से सौंपेंगे। विषय में अंतिम सत्यापन की सामग्री और इस परीक्षण के रूप दोनों में बदलाव होगा, इस पर मॉस्को में पिछले प्रेस कॉन्फ्रेंस में चर्चा की गई थी।

सबसे पहले, कोई और अधिक प्राथमिक परीक्षण कार्य नहीं होंगे, तथाकथित "अनुमान लगाने वाला खेल"। FIPI के प्रमुख विशेषज्ञ सर्गेई जिनिन के अनुसार, परीक्षण कार्यस्कूलों में करते थे। ये पहले से ही पारंपरिक प्रशिक्षण स्वचालित रूप से किए जाते हैं और बच्चों को अपने लिए सोचना बिल्कुल नहीं सिखाते हैं। पुराने परीक्षा प्रारूप में, एक विशेष साहित्यिक खंड पर सत्रीय कार्यों के चार संक्षिप्त उत्तरों के बाद, एक विस्तृत और तर्कपूर्ण उत्तर के रूप में, एक समस्या पर एक राय के रूप में एक पूर्ण निबंध लिखना होता था।

साहित्य में एकीकृत राज्य परीक्षा का नया प्रारूप स्वतंत्र तर्क और रचनात्मकता के लिए अधिक अवसर प्रदान करता है। स्नातक को कई प्रश्नों में से एक चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, साथ ही साथ उनके निबंध की विधि और शैली भी। काम का पाठ एक लेख की तरह लग सकता है साहित्यिक आलोचक, या यह एक पाठक की प्रतिक्रिया हो सकती है, जिसमें पढ़े गए अंश की भावनात्मक व्यक्तिगत धारणा पर जोर दिया जाता है।

जैसा कि FIPI के विशेषज्ञ ने समझाया, छात्र के पास विवरण से लेकर तक दोनों में अपने तर्क बनाने का अवसर है सामान्य प्रावधान, और इसके विपरीत - से सामान्य स्वीकृतिविवरण के लिए। मुख्य कार्यक्या वह सामग्री है रचनात्मक कार्यविश्लेषण किए गए पाठ के अर्थ के साथ-साथ अपने स्वयं के चुने हुए तर्क का उपयोग करके अपने स्वयं के निष्कर्ष पर आने की क्षमता के बारे में छात्रों की समझ को दर्शाता है।

चर्चा में प्रोफेसर दिमित्री बाक ने भी भाग लिया मानविकी विश्वविद्यालय, एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक जो राज्य साहित्य संग्रहालय के प्रमुख हैं। उनकी राय में, इस तरह के एक विषय का अध्ययन उपन्यासन केवल सामान्य के साथ हस्तक्षेप करता है समस्या का उपयोग करेंप्रतिस्थापन शैक्षिक प्रक्रियानियंत्रण के उपाय, लेकिन एक गहरा बिंदु भी - गलतफहमी सच्चा सारइस प्रकार की कला। आखिरकार, कला के कार्यों के लिए, प्रोफेसर के अनुसार, एक गहन, भावनात्मक अनुभव की आवश्यकता होती है। औपचारिक तर्क के उपकरणों के साथ उनका विश्लेषण नहीं किया जा सकता है। एक साहित्यिक पाठ के मूल्यांकन के लिए सार्वभौमिक मानदंड बनाने की ऐसी प्रथा कभी भी एक छात्र को साहित्य को समझना और प्यार करना नहीं सिखा सकती, यह केवल इस तरह के पढ़ने के लिए अस्वीकृति और नापसंद की भावना पैदा कर सकती है।

रूस के सम्मानित शिक्षक एवगेनिया एबेल्युक, नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में एसोसिएट प्रोफेसर ने अपने भाषण में जोर दिया कि हालांकि साहित्य में राज्य परीक्षा के अद्यतन प्रारूप में इसकी खूबियां हैं, फिर भी यह वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है। एक छोटी मात्रा के बावजूद तीन निबंधों को जल्दी से लिखने की आवश्यकता को पूरा करना काफी कठिन है। इसके लिए जल्दी से ध्यान केंद्रित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है नया विषय, साथ ही सबसे अधिक क्षमता और सटीक रूप से अपने विचारों को तैयार करते हैं।

ढाई सौ शब्दों के पाठ में, कथानक के कुछ संघर्षों को दर्शाते हुए, कार्यों से पर्याप्त तर्क और विवरण दोनों को फिट करना आवश्यक है। कपड़ा कलाकृतिएक हजार सूक्ष्म विवरणों से बुना हुआ, एक छोटा विवरण एक विशेष प्रतीकात्मक अर्थ प्राप्त कर सकता है, एक घातक अर्थ से भरा हो सकता है। और स्कूलों में, शिक्षकों के पास बच्चों को कम से कम पूछे गए प्रश्नों का संक्षिप्त उत्तर देने के लिए सिखाने का समय नहीं होता है।

उसी समय, सम्मानित शिक्षक ने कहा कि वह व्यक्तिगत रूप से इस अवसर से प्रसन्न थी आधुनिक स्कूली बच्चेउस साहित्य का विश्लेषण करें जो पहले स्कूली पाठ्यक्रम के दायरे में शामिल नहीं था। ढांचे का यह विस्तार, पसंद की संभावना छात्रों के लिए स्वतंत्र रूप से सोचने के लिए एक प्रोत्साहन है, जिसके बिना आधुनिक वास्तव में शिक्षित व्यक्ति की कल्पना करना असंभव है।

मीडिया अपने नए प्रारूप में राज्य परीक्षा की नियंत्रण सामग्री से अलग-अलग उदाहरण प्रदान करता है।

• एक काम का नाम देना आवश्यक है जो एक विशिष्ट अधिकारी की नैतिक दुनिया का वर्णन करता है, और इसकी तुलना गोगोल के द गवर्नमेंट इंस्पेक्टर में कैसे चित्रित किया गया है।
• चैट्स्की की छवि के प्रकटीकरण के लिए नाटक के दौरान उनके द्वारा बोले गए एकालाप का क्या महत्व है?
• अन्ना अखमतोवा की कविता में प्रेम का विषय।
• टॉल्स्टॉय के वॉर एंड पीस का कौन सा किरदार आपका पसंदीदा या सबसे दिलचस्प किरदार है? क्यों? उपन्यास के एपिसोड का उपयोग करके अपने उत्तर की पुष्टि करें।

जैसा कि आप देख सकते हैं, यहां तक ​​कि नया प्रारूप USE अभी भी गहरा और वास्तव में रद्द नहीं करता है शाश्वत प्रश्नरूसी साहित्य, जो सबसे महत्वपूर्ण स्कूली विषय बना हुआ है, एक किशोरी के व्यक्तित्व को आकार देने वाली आत्मा और नैतिकता को शिक्षित करता है।

परीक्षा उत्तीर्ण करना साल-दर-साल बदलता रहता है - नियंत्रण और माप सामग्री में लगातार बदलाव किए जाते हैं। यह भविष्य के स्नातकों और उनके शिक्षकों दोनों को परेशान करता है। क्या तैयारी करें यदि आप अभी भी नहीं जानते हैं कि आपको अंत में क्या और कैसे लेना होगा स्कूल वर्ष? हालाँकि, स्थिति बेहतर के लिए बदल गई है: शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत तक, फेडरल इंस्टीट्यूट ऑफ पेडागोगिकल मेजरमेंट ने सभी विषयों में USE-2017 के पारित होने में नियोजित परिवर्तनों की घोषणा की। वे क्या होंगे?
USE-2017 के लिए अनिवार्य विषय
विषय, शायद, सभी चिंतित भविष्य के स्कूली स्नातकों में से अधिकांश एकीकृत राज्य परीक्षा में तीसरे अनिवार्य विषय का संभावित परिचय था। यथासंभव "उम्मीदवारों" को सबसे अधिक नामित किया गया था विविध आइटमइतिहास से भौतिकी तक।
हालाँकि, USE-2017 में सभी महत्वपूर्ण नवाचारों की घोषणा शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले आधिकारिक FIPI वेबसाइट पर की जानी चाहिए और निश्चित रूप से, मसौदा परीक्षा कार्यक्रम में परिलक्षित होती है। लेकिन स्कूल वर्ष की शुरुआत में "तीसरी अनिवार्यता" के बारे में कोई आधिकारिक खबर नहीं थी। इसलिए, ग्यारहवीं कक्षा के छात्र राहत की सांस ले सकते हैं: USE-2017 के लिए अनिवार्य विषयों की सूची नहीं बदली है, उनमें से दो अभी भी हैं:

• रूसी भाषा (जिसके परिणाम बिना किसी अपवाद के देश के सभी विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय ध्यान में रखे जाते हैं);
• गणित- बुनियादी या प्रोफ़ाइल स्तरमें से चुनना।

हालांकि, तीसरे का सवाल अनिवार्य परीक्षाचर्चा जारी है - लेकिन, जैसा कि शिक्षा मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने आश्वासन दिया है, सार्वजनिक चर्चा के बाद ही निर्णय लिया जाएगा। और यह अभी नहीं होगा।
रूसी भाषा में उपयोग - 2017: व्यक्तिगत कार्यों में परिवर्तन
रूसी भाषा में कार्य की संरचना अपरिवर्तित रहेगी: संक्षिप्त उत्तरों के साथ कार्यों का एक ब्लॉक और पत्रकारिता में उत्पन्न समस्याओं का विश्लेषण करने वाला एक निबंध या कलात्मक पाठ. भाषण के मौखिक भाग की उपस्थिति पर अभी तक चर्चा नहीं की गई है। भविष्य में, "बोलना" रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा में उपस्थित हो सकता है, हालांकि, शिक्षा मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने निर्धारित किया कि यह तकनीक नौवीं कक्षा में एकीकृत राज्य परीक्षा में प्रारंभिक "रन-इन" होगी।
2017 में, रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा में परिवर्तन की योजना केवल तीन कार्यों में है, और वे बहुत महत्वपूर्ण नहीं होंगे। सभी मामलों में, हम भाषा सामग्री के विस्तार के बारे में बात कर रहे हैं:

• कार्य संख्या 17 (वाक्यों में विराम चिह्न जिसमें अलग-अलग निर्माण शामिल हैं) न केवल प्रस्तुत करेंगे परिचयात्मक शब्दलेकिन परिसंचरण भी;
• कार्य संख्या 22 (संदर्भ में किसी शब्द का शाब्दिक विश्लेषण) में, परीक्षार्थियों को दिए गए टुकड़े में केवल एक शब्द या अभिव्यक्ति ढूंढनी थी (उदाहरण के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़) जो नौकरी के मानदंडों को पूरा करता है। अब कार्य अधिक जटिल हो जाता है: कई "उपयुक्त" शाब्दिक इकाइयों में से, आपको वह चुनना होगा जो कार्य की शर्तों को सबसे सटीक रूप से पूरा करता हो।
• कार्य 23 में (पिछले वाले से संबंधित वाक्यों की संख्या को एक निश्चित तरीके से लिखें), अब एक और कई सही उत्तर दोनों संभव हैं। यही है, छात्र को पैसेज में ऐसे सभी वाक्यों को खोजने की जरूरत है और फॉर्म में एक या कई नंबर दर्ज करने होंगे।

गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा -2017: प्रोफाइल और बुनियादी परीक्षा अपरिवर्तित
गणित में USE में, विभाजन को दो स्तरों में संरक्षित किया जाता है:
पांच-बिंदु पैमाने पर स्कोर के साथ एक अपेक्षाकृत सरल बुनियादी परीक्षा, जो मुख्य रूप से तथाकथित "वास्तविक गणित" के क्षेत्र में ज्ञान का परीक्षण करती है और जिसके परिणाम विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए स्वीकार नहीं किए जाते हैं और केवल एक प्राप्त करने के लिए आवश्यक होते हैं प्रमाणपत्र;
प्रोफ़ाइल - बहुत अधिक जटिल, उन स्नातकों पर केंद्रित है जो प्रवेश करने की योजना बना रहे हैं तकनीकी विश्वविद्यालयजहां गणित है अनिवार्य विषयप्रवेश के लिए।
FIPI की वेबसाइट पर प्रकाशित आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, 2016 की तुलना में किसी भी परीक्षा में कोई बदलाव की योजना नहीं है। हालांकि, गणित में यूनिफाइड स्टेट परीक्षा की तैयारी करते समय जिन छात्रों ने एक प्रोफ़ाइल स्तर चुना है, उन्हें यह ध्यान रखना चाहिए कि परीक्षा के संकलनकर्ताओं ने एक निश्चित प्रकार की समस्याओं को हल करने के लिए "कोचिंग" का मुकाबला करने के लिए एक पाठ्यक्रम निर्धारित किया है। और कार्य बढ़ी हुई जटिलतागैर-मानक हो सकता है: आगे नहीं जाना स्कूल पाठ्यक्रम, लेकिन "गणितीय सरलता" की आवश्यकता है।
2016 में, डेमो में प्रस्तुत वेरिएंट से समाधान एल्गोरिदम में भिन्न कार्यों के रूपों में उपस्थिति कई लोगों के लिए आश्चर्यचकित हुई और परिणामों को संशोधित करने के लिए विरोध और मांगों का कारण बना। हालांकि, परीक्षा के डेवलपर्स ने अपनी स्थिति बिल्कुल स्पष्ट कर दी: मुख्य में से एक उपयोग कार्यज्ञान के स्तर के अनुसार छात्रों का भेदभाव है, और जिन छात्रों ने गणित के पूर्ण स्कूली पाठ्यक्रम में पूरी तरह से महारत हासिल कर ली है, वे विश्वविद्यालय स्तर पर विषय का अध्ययन करने के लिए अधिक तैयार हैं और उन्हें उन लोगों पर लाभ होना चाहिए जिन्होंने केवल एक की समस्याओं को हल करने के लिए प्रशिक्षित किया है। दिया गया प्रकार। तो, सबसे अधिक संभावना है, 2017 में गणित में "गैर-मानक" कार्यों को भी किम में शामिल किया जाएगा।
सामाजिक अध्ययन में उपयोग: संरचना में छोटे परिवर्तन
2017 में सामाजिक अध्ययन में उपयोग आम तौर पर 2016 के मॉडल के अनुरूप होगा:
संक्षिप्त उत्तरों के साथ कार्यों का ब्लॉक;
विस्तृत उत्तरों के साथ कार्यों का ब्लॉक;
"वैकल्पिक" कार्य - प्रस्तावित बयानों में से एक के विषय पर एक निबंध लिखना।
हालांकि, संक्षिप्त उत्तरों के साथ कार्यों के ब्लॉक में छोटे बदलावों की योजना बनाई गई है। 2016 के KIM में नंबर 19 (तथ्यों, राय और मूल्य निर्णयों का अंतर) के तहत दिखाई देने वाले कार्य को इससे बाहर रखा जाएगा। लेकिन "दाएं" मॉड्यूल पर एक और कार्य होगा: चुनने के लिए सही निर्णयसूचियों से, जो लगातार सत्रहवां होगा।
नौकरियों की कुल संख्या और अधिकतम प्राथमिक स्कोरमैंपरीक्षा में सबसे लोकप्रिय वैकल्पिक विषय अपरिवर्तित रहेगा।
भौतिकी 2017 में एकीकृत राज्य परीक्षा: महत्वपूर्ण परिवर्तन, परीक्षण भाग का बहिष्करण
2017 में भौतिकी में एकीकृत राज्य परीक्षा उन तीन विषयों में से एक होगी जिनमें सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं: परीक्षण भाग, जिसमें विकल्पों की सूची में से एक सही उत्तर चुनना शामिल है, परीक्षा संरचना से पूरी तरह से बाहर रखा गया है। इसके बजाय, संक्षिप्त उत्तरों वाले कार्यों के सेट (एक शब्द, एक संख्या या संख्याओं के अनुक्रम के रूप में) का काफी विस्तार किया जाएगा। साथ ही, स्कूल पाठ्यक्रम के अनुभागों द्वारा कार्यों का वितरण लगभग पिछले वर्षों की तरह ही रहेगा। कुल मिलाकर, परीक्षा के पहले खंड में 21 प्रश्न होंगे:
7 - यांत्रिकी में,
5 - ऊष्मप्रवैगिकी और एमकेटी में,
6 - विद्युतगतिकी में,
3 - क्वांटम भौतिकी में।
दूसरा भाग परीक्षा कार्य(विस्तृत उत्तरों के साथ कार्य) अपरिवर्तित रहेंगे। भौतिकी में परीक्षा में प्राथमिक अंक भी पिछले वर्ष के स्तर पर ही रहेगा।
यूनिफाइड स्टेट एग्जामिनेशन इन लिटरेचर -2017: संरचना अपरिवर्तित, लेकिन पाठ के ज्ञान पर अधिक प्रश्न
2018 तक उपयोग वर्षसाहित्य में, कार्डिनल परिवर्तनों की अपेक्षा की जाती है: FIPI केवल चार लघु-निबंध और एक पूर्ण-निबंध को छोड़कर, छोटे उत्तरों के साथ कार्यों के ब्लॉक को पूरी तरह से समाप्त करने की योजना बना रहा है। लेकिन 2017 में, साहित्य परीक्षा पुराने, पहले से ही परिचित मॉडल के अनुसार आयोजित की जाएगी:

• पहला सिमेंटिक ब्लॉक एक महाकाव्य या नाटकीय काम का एक अंश है, जिसमें छोटे उत्तर वाले 7 प्रश्न और उस पर दो लघु-निबंध हैं;
• दूसरा खंड एक गेय कृति है, इस पर 5 प्रश्न संक्षिप्त उत्तर और दो लघु-रचनाएँ हैं;
• तीसरा एक विस्तृत निबंध (तीन विषयों का विकल्प) है।

हालांकि, अगर 2016 में छोटे उत्तरों वाले अधिकांश प्रश्न मुख्य रूप से बुनियादी ज्ञान के परीक्षण पर केंद्रित थे साहित्यिक दृष्टि, तो 2017 में इन कार्यों का उद्देश्य मुख्य रूप से पाठ की वास्तविकताओं का ज्ञान होगा। इस प्रकार, केवल सिद्धांत की एक छोटी राशि के ज्ञान पर "दहलीज पर कदम रखना" अब काम नहीं करेगा।
साहित्य में परीक्षा की एक और विशेषता पर ध्यान दिया जाना चाहिए। नियमों के अनुसार न केवल कविताओं को शामिल किया गया स्कूल के पाठ्यक्रम. यदि कवि को कोडिफायर में शामिल किया जाता है, तो उसकी कोई भी कविता विश्लेषण के लिए पेश की जा सकती है। और यह वैध है - चूंकि एक काव्य मार्ग पर लघु-निबंधों को परीक्षक की क्षमता को स्वयं पाठ का विश्लेषण करने के लिए प्रदर्शित करना चाहिए, और पाठ्यपुस्तक के संबंधित पैराग्राफ को याद नहीं रखना चाहिए। 2016 में, "गैर-कार्यक्रम" कविताएँ KIM के कई संस्करणों में दिखाई दीं, और यह प्रवृत्ति 2017 में जारी रहने की संभावना है।
जीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा - 2017 में आमूल-चूल परिवर्तन, परीक्षण भाग का बहिष्करण और अवधि में वृद्धि
2017 में जीव विज्ञान में यूएसई मॉडल मौलिक रूप से बदल जाएगा: "परीक्षण" घटक (चार विकल्पों में से एक सही उत्तर के विकल्प के साथ प्रश्न) को कार्य से पूरी तरह से बाहर रखा जाएगा, लेकिन छोटे उत्तरों वाले कार्यों की संख्या में वृद्धि की जाएगी।
जीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए मौलिक रूप से नए कार्यों के प्रकार नियंत्रण और माप सामग्री में दिखाई देंगे, जिनमें शामिल हैं:
तालिकाओं या आरेखों में लापता तत्वों को पुनर्स्थापित करना;
रेखांकन, चार्ट और तालिकाओं का विश्लेषण;
आकृति में पदनामों में त्रुटियों की खोज करें;
एक "अंधा" छवि (हस्ताक्षर के बिना) से एक जैविक वस्तु के गुणों की व्युत्पत्ति।
फिर भी, परीक्षा के डेवलपर्स का मानना ​​​​है कि जीव विज्ञान में अद्यतन परीक्षा छात्रों के लिए महत्वपूर्ण कठिनाइयों का कारण नहीं बनेगी: परीक्षा में कई प्रकार के कार्यों का परीक्षण किया जा चुका है। विस्तृत उत्तरों वाले प्रश्नों की संख्या नहीं बदलेगी - उनमें से अभी भी सात होंगे, और प्रश्नों के प्रकार 2016 मॉडल के अनुरूप होंगे।
परीक्षा की संरचना बदलने से प्रक्रिया और मूल्यांकन पैमाने में कई बदलाव होंगे:
कार्यों की कुल संख्या 40 से घटकर 28 हो जाएगी;
प्राथमिक स्कोर को घटाकर 59 कर दिया गया है (2017 में यह 61 था);
काम पूरा करने का समय आधा घंटा बढ़ा दिया जाता है, परीक्षा की अवधि 210 मिनट होगी।
एक विदेशी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा - व्यावहारिक रूप से अपरिवर्तित
एकीकृत राज्य परीक्षा विदेशी भाषाएँ 2017 में एक अपवाद के साथ 2016 में उसी तरह से आयोजित किया जाएगा। परीक्षा के मौखिक भाग (तस्वीर का विवरण) में टास्क नंबर 3 की शब्दावली बदल दी जाएगी। जैसा कि FIPI विशेषज्ञ ध्यान देते हैं, छवियों का वर्णन करते समय, परीक्षार्थी कभी-कभी "काल्पनिक परिस्थितियों" का दुरुपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, यह दावा करते हुए कि उनके रिश्तेदार (पत्नियों और बच्चों सहित) या स्वयं को यहां चित्रित किया गया है ("मैं एक अंतरिक्ष यात्री हूं और भारहीनता में चढ़ता हूं")। यह इस कार्य के उद्देश्य के विरोध में है, जो किसी विशेष तस्वीर का पूरी तरह और सटीक वर्णन करने की क्षमता का परीक्षण करता है।
इसलिए, कार्य स्पष्ट किया जाएगा। तो, परीक्षा में अंग्रेजी भाषा 2017 में, इमेजिन शब्द को शब्दों से बाहर रखा गया है, और वर्तमान शब्द को वर्णन करने के लिए बदल दिया गया है। अन्य विदेशी भाषाओं में केआईएम में भी इसी तरह के बदलाव किए जाएंगे - ताकि यह स्पष्ट हो जाए कि हम एक तस्वीर के विवरण के बारे में बात कर रहे हैं, न कि "उद्देश्यों पर आधारित कहानी"।
रसायन विज्ञान में उपयोग -2017: महत्वपूर्ण परिवर्तन, परीक्षण भाग का बहिष्करण
2017 में रसायन विज्ञान में यूएसई मॉडल भी परीक्षण भाग के बहिष्करण से संबंधित महत्वपूर्ण परिवर्तनों से गुजरने की उम्मीद है - और छोटे उत्तरों के साथ कार्यों की संख्या और प्रकारों में वृद्धि। उनमें से दिखाई देंगे, उदाहरण के लिए:
दो विकल्प वाले प्रश्न सही विकल्पकई प्रस्तावित . से
अनुपालन प्रश्न,
गणना कार्य।
परीक्षा के पहले भाग की संरचना भी बदल जाएगी: इसमें कई विषयगत खंड शामिल होंगे जो किसी एक खंड को समर्पित होंगे - और प्रत्येक ब्लॉक में बुनियादी और दोनों के कार्य होंगे अग्रवर्ती स्तरकठिनाइयाँ। परीक्षा कार्य का दूसरा भाग (विस्तृत उत्तरों के साथ कार्य) लगभग पिछले वर्षों की तरह ही रहेगा।
जिसमें:
कार्यों की कुल संख्या 40 से घटकर 34 हो जाएगी;
अधिकतम प्राथमिक स्कोर 64 से घटकर 60 हो जाएगा;
असाइनमेंट नंबर 9 और 17 (जैविक और के बीच संबंध) अकार्बनिक पदार्थ) का मूल्यांकन अब एक प्राथमिक स्कोर में नहीं, बल्कि दो में किया जाएगा।
इतिहास में उपयोग - मूल्यांकन प्रणाली में छोटे बदलाव
2017 में, इतिहास की परीक्षा लगभग पूरी तरह से पिछले साल के विकल्पों के समान होगी। हालांकि, ग्रेडिंग सिस्टम में बदलाव होंगे: दो कार्यों की "लागत" एक प्राथमिक स्कोर से बढ़कर दो हो जाएगी:
कार्य संख्या 3 (एक विशिष्ट ऐतिहासिक अवधि से संबंधित शब्दों का चयन);
कार्य संख्या 8 (प्रस्तावित विकल्पों की सूची से लापता भावों का चयन)।
इसके अलावा, कार्य संख्या 25 (ऐतिहासिक काल में से एक को समर्पित एक निबंध) के लिए शब्दांकन और मूल्यांकन मानदंड को स्पष्ट किया जाएगा।
2017 में सूचना विज्ञान और आईसीटी में एकीकृत राज्य परीक्षा - बिना कंप्यूटर के, बिना बदलाव के
संरचना और प्रौद्योगिकी परीक्षा आयोजित करना 2017 में सूचना विज्ञान और आईसीटी में पूरी तरह से अनुपालन करेगा परीक्षा मॉडल 2016. नहीं बात हो रही हैऔर परीक्षार्थियों द्वारा कंप्यूटर के उपयोग के बारे में - हालांकि इस विचार (विषय की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए - बिल्कुल तार्किक) पर सक्रिय रूप से चर्चा की जा रही है, इस वर्ष के स्नातकों को फिर से पारंपरिक रूपों के साथ काम करना होगा।
परीक्षा की तैयारी करते समय, आपको नियंत्रण और माप सामग्री की कुछ विशेषताओं को नहीं भूलना चाहिए:
कार्य संख्या 27 दो संस्करणों में दिया गया है, जिनमें से एक सरल है और 2 बिंदुओं पर अनुमानित है, दूसरा - 4 पर;
टास्क 27 में प्रोग्राम लिखने के लिए आप परीक्षक की पसंद की किसी भी प्रोग्रामिंग भाषा का उपयोग कर सकते हैं।
भूगोल में उपयोग: मूल्यांकन प्रणाली में छोटे बदलाव
2017 में भूगोल में नियंत्रण और माप सामग्री में कोई समायोजन नहीं किया जाएगा, हालांकि, व्यक्तिगत कार्यों का "वजन" बदल जाएगा: अधिकतम स्कोरचार कार्यों के लिए बढ़ाया जाएगा, और चार अन्य के लिए - घटाया जाएगा।
तो, एक प्राथमिक स्कोर से दो तक, कार्य संख्या 3, 11, 14 और 15 की लागत बढ़ जाएगी (सभी - सही कथनों की सूची से निर्धारित करने और चुनने के लिए)।
दो बिंदुओं से एक तक निम्नलिखित कार्यों को "छूट" दिया जाता है:
9 (रूस की जनसंख्या का आवास, मानचित्र के साथ काम करें),
12 (शहरी और ग्रामीण आबादी के बारे में सही और गलत बयानों के बीच भेद);
13 (परिवहन का भूगोल, उद्योग और कृषिरूस);
19 (निर्यात और अंतरराष्ट्रीय परिवहन)।
अधिकतम प्राथमिक स्कोर 47 पर अपरिवर्तित रहा।
एकीकृत राज्य परीक्षा-2017 की उत्तीर्णता में परिवर्तन की अधिकारिक सूचना
सभी आधिकारिक दस्तावेज़परीक्षा उत्तीर्ण करने से संबंधित, तुरंत वेबसाइट पर प्रकाशित किए जाते हैं संघीय संस्थानशैक्षणिक माप (FIPI)। परिवर्तनों की एक सारांश तालिका भी है, हालांकि, परीक्षा कंपनी में "नए रुझानों" की पूरी छाप पाने के लिए, यह पर्याप्त नहीं है - तालिका में जानकारी बहुत संक्षिप्त है और केवल मौलिक परिवर्तनों को संदर्भित करती है।
सभी विवरणों से अवगत होने के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करना 2017 में पहली बार, आप यह भी कर सकते हैं:

• चालू वर्ष के KIM USE की परियोजनाओं से परिचित हों और परीक्षा कार्य की संरचना का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें;
• अन्वेषण करना दिशा निर्देशों 2016 के अंत में संकलित शिक्षकों के लिए - वे विस्तार से विश्लेषण करते हैं सामान्य गलतियाँपिछले साल के स्नातक और "चबाना" और नियोजित परिवर्तनों को सही ठहराते हैं।

रूसी संघ का आपराधिक कोड (अर्क)

अनुच्छेद 19 सामान्य नियमअपराधी दायित्व व्यक्तिगतजो इस संहिता द्वारा स्थापित आयु तक पहुँच चुके हैं।

अनुच्छेद 21. पागलपन

एक व्यक्ति, जो सामाजिक रूप से खतरनाक कार्य करने के समय, पागलपन की स्थिति में था, अर्थात, अपने कार्यों (निष्क्रियता) की वास्तविक प्रकृति और सामाजिक खतरे को महसूस नहीं कर सकता था या पुराने कारणों से उनका प्रबंधन नहीं कर सकता था। मानसिक विकार, अस्थायी मानसिक विकार, मनोभ्रंश या अन्य मानसिक बीमारी। 2. एक व्यक्ति जिसने पागलपन की स्थिति में सामाजिक रूप से खतरनाक कार्य किया है, जैसा कि आपराधिक कानून द्वारा प्रदान किया गया है, इस संहिता द्वारा प्रदान किए गए अनिवार्य चिकित्सा उपायों की अदालत द्वारा लगाया जा सकता है।

अनुच्छेद 23. नशे की स्थिति में अपराध करने वाले व्यक्तियों का आपराधिक दायित्व।

एक व्यक्ति जिसने शराब के सेवन के कारण नशे की स्थिति में अपराध किया है, दवाओंया अन्य नशीले पदार्थ आपराधिक दायित्व के अधीन हैं।अनुच्छेद 24. अपराध बोध के रूप

एक व्यक्ति जिसने जानबूझकर या लापरवाही से कोई कार्य किया है, उसे अपराध का दोषी माना जाता है। केवल लापरवाही से किए गए कार्य को केवल उस मामले में अपराध के रूप में मान्यता दी जाएगी जब यह विशेष रूप से इस संहिता के विशेष भाग के प्रासंगिक लेख द्वारा प्रदान किया गया हो।

अनुच्छेद 25. जानबूझकर किया गया अपराध

जानबूझकर किया गया अपराध प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष इरादे से किया गया कार्य है।

एक अपराध को प्रत्यक्ष इरादे से किया गया माना जाता है, यदि व्यक्ति अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक खतरे से अवगत था, जनता की शुरुआत की संभावना या अनिवार्यता को दूर करता था खतरनाक परिणामऔर उनके आने की कामना की।

एक अपराध को अप्रत्यक्ष इरादे से किया गया माना जाता है यदि व्यक्ति अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक खतरे से अवगत था, सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना को नहीं चाहता था, लेकिन जानबूझकर इन परिणामों की अनुमति देता था या उनके साथ उदासीन व्यवहार करता था।

अनुच्छेद 26. लापरवाही से किया गया अपराध

लापरवाही से किया गया अपराध विचारहीनता या लापरवाही से किया गया कार्य है।

एक अपराध को तुच्छता के कारण प्रतिबद्ध माना जाता है यदि कोई व्यक्ति अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना का पूर्वाभास करता है, लेकिन पर्याप्त आधार के बिना, इन परिणामों की रोकथाम पर गिना जाता है।

एक अपराध को लापरवाही के माध्यम से किया गया माना जाता है यदि व्यक्ति को अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना का पूर्वाभास नहीं होता है, हालांकि आवश्यक देखभाल और दूरदर्शिता के साथ उसे इन परिणामों का पूर्वाभास करना चाहिए और हो सकता है।

अनुच्छेद 28. निर्दोष क्षति पहुंचाना

एक अधिनियम को निर्दोष रूप से प्रतिबद्ध माना जाता है यदि वह व्यक्ति जिसने इसे किया है, वह जागरूक नहीं था और मामले की परिस्थितियों के कारण, अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक खतरे से अवगत नहीं हो सकता था या सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना का पूर्वाभास नहीं करता था और, मामले की परिस्थितियों के कारण, उन्हें पूर्वाभास नहीं करना चाहिए था या नहीं करना चाहिए था।

एक अधिनियम को निर्दोष रूप से प्रतिबद्ध माना जाता है यदि वह व्यक्ति जिसने इसे किया है, हालांकि वह अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना को देखता है, आवश्यकताओं के साथ अपने मनोवैज्ञानिक गुणों की असंगति के कारण इन परिणामों को रोक नहीं सकता है। चरम स्थितियांया न्यूरोसाइकिक अधिभार।

21 ऐसी दो परिस्थितियाँ बताइए जिनमें क्षति पहुँचाना एक निर्दोष कार्य माना जाता है।

22 कानून में आपराधिक दायित्व की सामान्य शर्तों को कैसे परिभाषित किया गया है? सामाजिक विज्ञान के ज्ञान के आधार पर, उस उम्र को इंगित करें जिस पर अपराध करने वाला व्यक्ति आपराधिक दायित्व के अधीन है।

23 कानून में अपराध के दो रूपों को क्या कहा जाता है? सामाजिक विज्ञान ज्ञान, मीडिया सामग्री का उपयोग करते हुए, एक उदाहरण दें जो इनमें से प्रत्येक रूप को निर्दिष्ट करता है।

24 कुछ लोगों का मानना ​​है कि कई अपराधों के लिए सजा सख्त होनी चाहिए, क्योंकि केवल गंभीर सजासंभावित उल्लंघनकर्ताओं को अपने इरादों को छोड़ने के लिए मजबूर करेगा। सामाजिक विज्ञान पर आधारित और ऐतिहासिक ज्ञान, ऊपर बताई गई स्थिति के खिलाफ तीन तर्क दें।

25 "संवेदी ज्ञान" की अवधारणा में सामाजिक वैज्ञानिकों का क्या अर्थ है? सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के ज्ञान पर आधारित, दो वाक्य बनाओ: एक वाक्य जिसमें रूपों के बारे में जानकारी हो संवेदी ज्ञान, और एक अन्य वाक्य जिसमें इनमें से किसी एक रूप के बारे में जानकारी है।

26 तीन संभावित वर्गीकरण मानदंड दें राजनीतिक दलोंऔर इनमें से प्रत्येक वर्गीकरण में अलग-अलग पार्टियों के प्रकारों को इंगित करें।

27 चर्चा के दौरान विचार व्यक्त किया गया कि विस्तृत रास्ताआर्थिक विकास अपने आप समाप्त हो गया है। सामाजिक विज्ञान ज्ञान और तथ्यों का उपयोग करना सार्वजनिक जीवन, समर्थन में दो तर्क दें और इस मत के खंडन में एक तर्क दें।

28 आपको "शिक्षा और विज्ञान के बीच संबंध" विषय पर विस्तृत उत्तर तैयार करने का निर्देश दिया गया है आधुनिक समाज". एक योजना बनाएं जिसके अनुसार आप इस विषय को कवर करेंगे। योजना में कम से कम तीन बिंदु होने चाहिए, जिनमें से दो या अधिक का विवरण उप-बिंदुओं में दिया गया है।

21. दो परिस्थितियाँ जिनमें नुकसान पहुँचाना एक निर्दोष कार्य माना जाता है।

एक। " एक अधिनियम को निर्दोष रूप से प्रतिबद्ध माना जाता है यदि इसे करने वाले व्यक्ति को एहसास नहीं हुआ और मामले की परिस्थितियों के कारण, अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक खतरे को महसूस नहीं कर सका या सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना का अनुमान नहीं लगाया और, मामले की परिस्थितियों के कारण, उन्हें पूर्वाभास नहीं करना चाहिए था या नहीं करना चाहिए था।

2. "एक अधिनियम को भी निर्दोष रूप से प्रतिबद्ध माना जाता है यदि वह व्यक्ति जिसने इसे किया है, हालांकि उसने अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की शुरुआत की संभावना को देखा, अपने मनोवैज्ञानिक गुणों की असंगतता के कारण इन परिणामों को रोक नहीं सका। चरम स्थितियों या न्यूरोसाइकिक अधिभार की आवश्यकताओं के साथ। »

22. आपराधिक दायित्व की सामान्य शर्तें "... केवल एक समझदार प्राकृतिक व्यक्ति जो इस संहिता द्वारा स्थापित उम्र तक पहुंच गया है, आपराधिक दायित्व के अधीन है।

जिस उम्र में एक व्यक्ति ने अपराध किया है, वह आपराधिक दायित्व के अधीन है16 साल सामान्य नियम, विशेष रूप से खतरनाक अपराध करने वालों के लिए 14 वर्ष।

23 कानून में कहे गए अपराध के दो रूप हैं:

1 - इरादा;

2 - लापरवाही;

अपराध के इन रूपों को दर्शाने वाले उदाहरण:

1. अपराध को प्रत्यक्ष इरादे से किया गया माना जाता है,यदि व्यक्ति अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक खतरे से अवगत था, तो सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना या अनिवार्यता का पूर्वाभास किया और उनकी घटना को वांछित किया।

अपराध को प्रतिबद्ध माना जाता हैअप्रत्यक्ष इरादे सेयदि कोई व्यक्ति अपने कार्यों (निष्क्रियता) के सामाजिक खतरे से अवगत था, तो सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की संभावना का पूर्वाभास करता था, नहीं चाहता था, लेकिन जानबूझकर इन परिणामों की अनुमति देता था, या उनके साथ उदासीन व्यवहार करता था।

उदाहरण: कर टालना;

जाली दस्तावेजों का मिथ्याकरण, उत्पादन या बिक्री, राज्य पुरस्कार, टिकटें, प्रपत्रों की मुहर;

जानबूझकर दिवालियेपन, यानी प्रबंधन या मालिक द्वारा जानबूझकर किया गया दिवाला निर्माण या वृद्धि वाणिज्यिक संगठन, साथ ही व्यक्तिगत व्यवसायीव्यक्तिगत हितों या अन्य व्यक्तियों के हितों में, बड़ी क्षति या अन्य गंभीर परिणाम उत्पन्न करना.

2. कला के अनुसार। 26 यूकेलापरवाह अपराध,तुच्छता या लापरवाही के कारण किए गए कार्य को मान्यता दी जाती है।

उदाहरण - निर्माणाधीन सुविधा से गुजरते हुए, सिटीजन के. ने रुककर एक सिगरेट जलाई, धूम्रपान करने के बाद, उसने अपने कंधे पर देखे बिना एक सिगरेट फेंकी और गैसोलीन के एक बैरल में गिर गया, जिसे श्रमिकों ने छोड़ दिया था। एक विस्फोट हुआ और उड़ते हुए टुकड़ों ने एक व्यक्ति की जान ले ली।

आर प्रकटीकरण राज्य गुप्त(अनुच्छेद 74), खराब गुणवत्ता की रिहाई, गैर-मानक

24. असाइनमेंट में बताई गई स्थिति के खिलाफ तीन तर्क:

1) आबादी को डराना नहीं है मुख्य लक्ष्यसजा;

2) अनुभव से पता चलता है कि दंड की अनिवार्यता, क्रूरता के बजाय, अपराध को रोकने में अधिक प्रभावी है;

3) कड़ी सजा, सहित मृत्यु दंडन्याय के संभावित गर्भपात के लिए बहुत अधिक "भुगतान" है;

4) जैसा दिखाया गया है ऐतिहासिक अनुभव, आबादी धीरे-धीरे यातना और फांसी के रूप में सजा की गंभीरता के अभ्यस्त हो गई और उन्हें चश्मे के रूप में मानने लगी।

25 . "इंद्रिय अनुभूति" से सामाजिक वैज्ञानिकों का अर्थ हैज्ञान का प्रारंभिक चरण, वस्तुओं और उनके रूपों का प्रत्यक्ष ज्ञान देना

1. पाठ्यक्रम के ज्ञान के आधार पर संवेदी अनुभूति के रूपों के बारे में जानकारी के साथ एक वाक्य, उदाहरण के लिए: "संवेदी अनुभूति के रूपों में संवेदना, धारणा, प्रतिनिधित्व शामिल है।"

2. एक वाक्य जिसमें संवेदी अनुभूति के रूपों में से एक के बारे में जानकारी है, उदाहरण के लिए: "संवेदनाओं के बीच, ध्वनि, श्रवण, स्वाद और अन्य संवेदनाएं प्रतिष्ठित हैं"

26. राजनीतिक दलों के वर्गीकरण के लिए तीन संभावित मानदंड और इनमें से प्रत्येक वर्गीकरण में अलग-अलग दलों के प्रकार।

1. मानदंड: संगठनात्मक संरचना द्वारा; पार्टी का प्रकार:मास, कर्मियों

2. मानदंड: वैचारिक अभिविन्यास द्वारा; पार्टी का प्रकार:रूढ़िवादी, उदार, सामाजिक लोकतांत्रिक

3. मानदंड: सत्ता में भागीदारी से; पार्टी का प्रकार:सत्तारूढ़ विपक्ष।

27 . इस राय के समर्थन में दो तर्क कि विकास का व्यापक मार्ग अपने आप समाप्त हो गया है:

1. खेती के लिए उपयुक्त अधिकांश भूमि पहले से ही कृषि प्रचलन में है;

2. नया निर्माण औद्योगिक उद्यमबहुत अधिक पूंजी निवेश की आवश्यकता होती है और यह औद्योगिक सुविधाओं के चालू होने की लंबी अवधि से जुड़ा होता है;

खंडन में एक तर्कराय है कि विकास का व्यापक मार्ग अपने आप समाप्त हो गया है:

एक खुले श्रम बाजार की शर्तों के तहत, अतिरिक्त आकर्षित करना संभव है कार्य बलउत्पादन का विस्तार करने के लिए।

28. "आधुनिक समाज में शिक्षा और विज्ञान का अंतर्संबंध"।

1 . आध्यात्मिक संस्कृति के क्षेत्र के रूप में विज्ञान और शिक्षा की अवधारणा

2. विज्ञान और शिक्षा के रूप में सामाजिक संस्थाएंसोसायटी

2.1 आधुनिक समाज में शिक्षा के कार्य

22. सामाजिक प्रगति के कारक के रूप में विज्ञान का विकास

2.3 राज्य विनियमनविज्ञान और शिक्षा

3. विज्ञान पर शिक्षा का प्रभाव

3.1 तैयारी वैज्ञानिक कर्मचारीउच्च विद्यालय में

3.2 वैज्ञानिक गतिविधि के बारे में युवा लोगों के विचारों का निर्माण

3.3 प्रमोशन सामाजिक स्थितियुवा वैज्ञानिक

4. शिक्षा पर विज्ञान का प्रभाव

4.1 स्कूली विषयों के ढांचे में विज्ञान की मूल बातों का अध्ययन

4.2 विश्वविद्यालयों को अनुसंधान केंद्रों में बदलना

5. विज्ञान और शिक्षा के आगे अभिसरण के लिए महत्व और संभावनाएं

ए लेज़ेबनिकोवा

सामाजिक अध्ययन में उपयोग करें: योजना बनाना सीखना

अपेक्षाकृत हाल ही में परीक्षा संस्करणकार्य C8 प्रकट हुआ, प्रस्तावित विषय के लिए एक विस्तृत योजना तैयार करने का प्रावधान। इस मामले में, विषय पाठ्यक्रम की किसी भी सामग्री पंक्ति को संदर्भित कर सकता है। मूल्यांकन मानदंड के साथ कार्य का शब्दांकन यहां दिया गया है।

विषय 1

आपको निर्देश दिया जाता है कि "एक सामाजिक संस्था के रूप में विज्ञान" विषय पर विस्तृत उत्तर तैयार करें। एक योजना बनाएं जिसके अनुसार आप इस विषय को कवर करेंगे। योजना में कम से कम तीन बिंदु होने चाहिए, जिनमें से दो या अधिक का विवरण उप-बिंदुओं में दिया गया है।

इस विषय के लिए प्रकटीकरण योजना के विकल्पों में से एक:
1. "सामाजिक संस्था" की अवधारणा।
2. समाज में विज्ञान के मुख्य कार्य:

1) संज्ञानात्मक;
2) शैक्षिक और वैचारिक;
3) उत्पादन और तकनीकी; 4) सामाजिक;
5) भविष्यसूचक।
3. वैज्ञानिक संस्थानों की प्रणाली:
1) विज्ञान के विकास में विश्वविद्यालयों की भूमिका;
2) अकादमिक वैज्ञानिक संगठन
संबंध;
3) नवाचार केंद्र।
4. विज्ञान के लिए राज्य का समर्थन:
1) समय पर सरकारी खर्च की वृद्धि-
विज्ञान का विकास;
2) युवा वैज्ञानिकों के लिए समर्थन।
5. एक वैज्ञानिक की नैतिकता।
योजना के बिंदुओं और उप-बिंदुओं की एक अलग संख्या और (या) अन्य सही शब्दांकन संभव है। उन्हें नाममात्र, पूछताछ या मिश्रित रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है।

सही उत्तर सामग्री और ग्रेडिंग निर्देश(उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं।) उत्तर का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:
प्रस्तावित विषय के प्रकटीकरण के लिए अनिवार्य योजना मदों की उपस्थिति;
किसी दिए गए विषय के लिए उनकी प्रासंगिकता के संदर्भ में योजना के बिंदुओं के शब्दों की शुद्धता;
योजना के साथ प्रस्तावित उत्तर की संरचना का अनुपालन जटिल प्रकार.

योजना के बिंदुओं के शब्दांकन, जो प्रकृति में अमूर्त और औपचारिक हैं और विषय की बारीकियों को नहीं दर्शाते हैं, मूल्यांकन में नहीं गिने जाते हैं। योजना के पैराग्राफ 2 और 3 के दिए गए शब्दों में या अर्थ में बंद होने से इस विषय की सामग्री को गुण-दोष के आधार पर प्रकट करने की अनुमति नहीं होगी।

योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको गुण के आधार पर विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है (ऊपर उल्लिखित योजना के कम से कम दो बिंदुओं के प्रावधान परिलक्षित होते हैं); उत्तर की संरचना एक जटिल प्रकार की योजना से मेल खाती है (इसमें कम से कम तीन आइटम हैं, जिनमें से दो विस्तृत हैं) - 3 अंक।

योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको गुण के आधार पर विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है (ऊपर उल्लिखित योजना के कम से कम दो बिंदुओं के प्रावधान परिलक्षित होते हैं); योजना में कम से कम तीन बिंदु शामिल हैं, जिनमें से एक उप-अनुच्छेदों में विस्तृत है, या योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है (ऊपर उल्लिखित योजना के दो बिंदुओं के प्रावधान हैं प्रतिबिंबित); योजना में दो बिंदु शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक उप-बिंदुओं - 2 बिंदुओं में विस्तृत है।

योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको निर्दिष्ट विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है (ऊपर उल्लिखित योजना के कम से कम दो बिंदुओं के प्रावधान परिलक्षित होते हैं); योजना अपनी संरचना में सरल है और इसमें कम से कम तीन बिंदु शामिल हैं, या योजना में सही शब्दों के साथ गलत स्थिति है; लेकिन सामान्य तौर पर, योजना आपको गुण के आधार पर विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देती है (ऊपर उल्लिखित योजना के कम से कम दो बिंदुओं के प्रावधान परिलक्षित होते हैं), एक या दो आइटम उप-अनुच्छेदों में विस्तृत हैं - 1 बिंदु।

संरचना और (या) सामग्री और संरचना के संदर्भ में योजना निर्दिष्ट विषय को कवर नहीं करती है (इस विषय की सामग्री की बारीकियों को प्रतिबिंबित नहीं करने वाले अमूर्त योगों के एक सेट सहित), या इसकी संरचना के संदर्भ में योजना सरल है और इसमें एक या दो बिंदु होते हैं - O अंक।
(कार्य के लिए अधिकतम अंक 3 अंक है।)

थीम 2

आइए देखें कि स्नातकों ने कार्य C8 कैसे किया।
हम "समाज की सामाजिक संरचना पर अर्थव्यवस्था का प्रभाव" विषय पर योजनाएँ प्रस्तुत करते हैं। इस विषय की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि यहां एक गतिशील प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित किया गया है जो एक क्षेत्र में परिवर्तन को दर्शाता है (में .) ये मामला- सामाजिक) सामाजिक जीवन के दूसरे क्षेत्र (आर्थिक) से संबंधित कारकों के प्रभाव में।
यह ध्यान देने योग्य है कि इसी तरह के विषयों में विकास और विविधता में सामाजिक घटनाओं पर विचार शामिल हैअलग-अलग कनेक्शन, यह अधिक से अधिक हो जाता है। और यह काफी उचित है, क्योंकि यह ठीक यही है - परिवर्तनशील, परस्पर और परस्पर जुड़ा हुआ - वह सामाजिक वास्तविकता ही है। इसका मतलब यह है कि इन कनेक्शनों को देखने की क्षमता, गतिशीलता में घटनाओं का विश्लेषण करना सामाजिक विज्ञान प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण तत्व है, जो कि हाई स्कूल के शैक्षिक मानक में निहित है।
स्नातकों द्वारा संकलित इस विषय पर योजना के लिए कई विकल्पों पर विचार करें।

योजना 1
1. "सामाजिक संरचना" की अवधारणा।
2. समाज का भेदभाव:
ए) आय से;
बी) अधिकारियों के संबंध में;
ग) पेशे से।

आर्थिक चक्र।
आर्थिक चक्र आर्थिक गतिविधि (आर्थिक स्थिति) में उतार-चढ़ाव हैं, जिसमें अर्थव्यवस्था के बार-बार संकुचन (आर्थिक मंदी, मंदी, अवसाद) और विस्तार (आर्थिक सुधार) शामिल हैं।

3. समाज पर आर्थिक चक्रों का प्रभाव:
एक चोटी
बी) मंदी;
ग) नीचे;
डी) विस्तार।
4. राज्य सामाजिक कार्यक्रम:
क) गरीब बेरोजगारों के लिए सहायता;
बी) स्वास्थ्य देखभाल का विकास;
ग) प्रदान करना सामाजिक गारंटीआबादी;
घ) युवा कार्यक्रम।
5. आकार देने में अर्थव्यवस्था की भूमिका सामाजिक संरचनासमाज।

योजना 2
1. अर्थशास्त्र की अवधारणा।
2. सामाजिक संरचना की अवधारणा।
3. दृश्य आर्थिक प्रणाली:

परंपरागत;
आज्ञा;
मंडी;
मिला हुआ।

4. समाज में अर्थव्यवस्था के कार्य।
5. सामाजिक संरचना पर अर्थव्यवस्था के प्रभाव के तरीके:
आपूर्ति और मांग का गठन;
मुकाबला;
रिक्तियों और नौकरी की पेशकश;
मुद्रा स्फ़ीति;
आर्थिक संकट;
कर नीति;
राज्य वित्त पोषण के सामाजिक कार्यक्रम।
6. जोखिम के परिणाम।
7. आधुनिक रूस में समाज पर अर्थव्यवस्था का प्रभाव।

योजना 3
1. अर्थव्यवस्था क्या है और इसका किसके साथ संबंध है?
समाज:
1) अर्थशास्त्र की अवधारणा;
2) सामाजिक संरचना पर अर्थव्यवस्था का प्रभाव;
3) बातचीत में सकारात्मक परिणाम।

2. सामाजिक संरचना पर अर्थव्यवस्था के प्रभाव के तरीके और तरीके।
3. सामाजिक संरचना पर अर्थव्यवस्था के प्रभाव के परिणाम।

योजना 4
1. सामाजिक संरचना की विशेषताएं।
2. जीवन की गुणवत्ता पर अर्थव्यवस्था का प्रभाव:

1) रोजगार और बेरोजगारी;
2) मुद्रास्फीति।
3. समाज का और ध्रुवीकरण:
1) स्वामित्व के क्षेत्र में;
2) सत्ता तक पहुंच;
3) सामाजिक स्थिति में।
3. विभिन्न दृष्टिकोणऔर इस घटना का मूल्यांकन।

टिप्पणियाँ
हम देखते हैं कि ये योजनाएँ घटकों के समूह (हालाँकि समानताएँ हैं), पूर्णता और विवरण में एक दूसरे से भिन्न हैं। लेकिन उनके बीच कुछ समान है:
1. उनमें से तीन औपचारिक आवश्यकताओं को पूरा करते हैं: कम से कम तीन बिंदु, जिनमें से कम से कम दो विस्तृत हैं। एकमात्र अपवाद तीसरा उत्तर है, जहां योजना के केवल एक पैराग्राफ में उप-अनुच्छेद हैं।

मुद्रा स्फ़ीति।
मुद्रास्फीति के साथ, उतनी ही राशि के लिए, कुछ समय बाद, पहले की तुलना में कम सामान और सेवाएं खरीदना संभव होगा। इस मामले में, हम कहते हैं कि भूतकाल में क्रय शक्तिपैसा कम हो गया है, पैसा कम हो गया है - अपने वास्तविक मूल्य का कुछ हिस्सा खो गया है

आइए इसका पता लगाते हैं। विषय के प्रस्तावित निरूपण के ढांचे के भीतर, समाज की सामाजिक संरचना विचार का केंद्रीय उद्देश्य है। इसमें यह है कि कुछ बदलाव माना जाता है। नतीजतन, "समाज की सामाजिक संरचना" की अवधारणा से (और संक्षेप में, औपचारिक रूप से नहीं) आगे बढ़ना आवश्यक है। सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम से यह ज्ञात होता है कि इसका अर्थ समाज में विद्यमान उन लोगों की समग्रता है, जो इसमें एक निश्चित स्थान रखते हैं और परस्पर क्रिया करते हैं सामाजिक समूह.

यह याद रखना भी अच्छा होगा कि "सामाजिक समूह" की अवधारणा बहुत व्यापक है। इसमें संख्या के आधार पर पहचाने जाने वाले समूह शामिल हैं (उनमें से जैसे बड़े समूह, वर्गों, सम्पदा, परतों के रूप में), पेशेवर रूप से राष्ट्रीय सिद्धांत के अनुसार, जनसांख्यिकीय सिद्धांत के अनुसार, आदि।

इस परिभाषा के आधार पर सामाजिक संरचना में परिवर्तन की दिशा क्या हो सकती है? उन्हें कुछ समूहों की उपस्थिति और दूसरों के गायब होने में व्यक्त किया जा सकता है; महत्वपूर्ण मात्रात्मक परिवर्तनों में, कवरिंग व्यक्तिगत समूह; सामाजिक संरचना में समूह के स्थान को बदलने में।

यहां ऐतिहासिक ज्ञान पर भरोसा करना और सामाजिक संरचना में बदलाव से जुड़ी कुछ वास्तविक प्रक्रियाओं को याद करना उपयोगी है, उदाहरण के लिए: फ्रांस में तथाकथित तीसरी संपत्ति का उदय; यूएसएसआर में बड़प्पन का परिसमापन; हमारे देश में अपेक्षाकृत हाल ही में कृषि आदि जैसे सामाजिक समूह का उदय हुआ है। भरोसा करा विशिष्ट ज्ञानऔर अभ्यावेदन आगे तर्क करने में मदद करेंगे।

जाहिर है, ये सभी प्रक्रियाएं कई कारकों के प्रभाव में होती हैं। हमें आर्थिक पर ध्यान देना चाहिए। विषय को समझने का अगला चरण यह पहचानने से संबंधित है कि कौन सी आर्थिक प्रक्रियाएँ और परिघटनाएँ आर्थिक संरचना पर प्राथमिक प्रभाव डालती हैं।

यहां फिर से, "ऐतिहासिक वास्तविकताओं" की अपील मदद कर सकती है। इतिहास के दौरान यह सर्वविदित है कि संपत्ति संबंधों में परिवर्तन के साथ महत्वपूर्ण सामाजिक परिवर्तन होते हैं। इस प्रकार, हमारे देश में निजी संपत्ति के परिसमापन ने पूरे सामाजिक समूहों को गायब कर दिया: उपरोक्त कुलीन वर्ग, पूंजीपति वर्ग, व्यक्तिगत किसान। और, इसके विपरीत, 1990 के दशक में इसके पुनरुद्धार के साथ। उद्यमियों की एक परत बनने लगी।

इसी समय, संपत्ति संबंधों में गहरा परिवर्तन अक्सर समग्र रूप से आर्थिक प्रणाली के प्रकार में बदलाव का परिणाम होता है। इस मामले में, परिवर्तन वितरण के सिद्धांत को भी प्रभावित करते हैं, जो समाज की सामाजिक संरचना को भी प्रभावित नहीं कर सकता है। विशेष रूप से, सामाजिक भेदभाव इसके प्रभाव में बढ़ (या घट) सकता है।

यदि हम पेशेवर स्तरीकरण के ढांचे के भीतर परिवर्तनों को ध्यान में रखते हैं, तो वे अन्य आर्थिक कारकों से जुड़े होते हैं: श्रम का सामाजिक विभाजन, तकनीकी प्रगति, और इसी तरह।

दूसरे शब्दों में, योजनाएं भिन्न हो सकती हैं, लेकिन उनमें बदलती आर्थिक प्रणालियों के संदर्भ में सामाजिक संरचना में परिवर्तन, नए संपत्ति संबंधों की स्थापना, अन्य वितरण संबंधों के लिए संक्रमण और तकनीकी प्रगति के विकास पर आइटम शामिल होना चाहिए।
इनमें से कुछ भी योजनाओं में नहीं है। यदि किसी आर्थिक प्रक्रिया या प्रकार की आर्थिक प्रणालियों का नाम दिया जाता है, तो सामाजिक संरचना पर उनका प्रभाव किसी भी तरह से परिलक्षित नहीं होता है।

आइए योजना 1 का अधिक विस्तार से विश्लेषण करें।केवल अंतिम बिंदु सीधे विषय के प्रकटीकरण पर काम करता है। हालांकि, यह किसी भी तरह से निर्दिष्ट नहीं है। बिंदु 3 स्पष्ट रूप से बेमानी है। योजना में बिंदु 2 को शामिल करके, स्नातक स्पष्ट रूप से समाज के सामाजिक भेदभाव के मानदंड (कारकों) से संबंधित एक पहलू की पहचान करना चाहता था, लेकिन एक सामान्यीकरण अवधारणा और उचित सूत्रीकरण को खोजने में असमर्थ था। अनुच्छेद 3 का संक्षिप्तीकरण कथित स्थिति के अनुरूप नहीं है: समाज पर आर्थिक चक्रों का प्रभाव।

थीम 3
समाजशास्त्र के क्षेत्र से एक विषय पर एक योजना पर विचार करें - "व्यक्ति और समाज के बीच संबंधों को विनियमित करने के लिए एक तंत्र के रूप में सामाजिक नियंत्रण।"
1. सामाजिक नियंत्रण की अवधारणा और समाज के विकास के लिए इसका महत्व।
2. सामाजिक नियंत्रण के दो रूप हैं:

1) आंतरिक;
2) बाहरी।
3. सामाजिक नियंत्रण की निम्नलिखित विधियाँ हैं:
1) अलगाव;
2) अलगाव;
3) पुनर्वास।

4. समाजीकरण की प्रक्रिया में सामाजिक नियंत्रण का एहसास होता है।
5. सामाजिक नियंत्रण प्रपत्र सामाजिक आदर्शऔर प्रतिबंध।
6. प्रतिबंधों के प्रकार हैं:

1) सकारात्मक;
2) नकारात्मक;
3) औपचारिक;
4) अनौपचारिक।

7. सामाजिक नियंत्रण के विकास में रुझान।