տուն Պտղատու ծառեր Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք ռուսերենի քերականության մասին

Պտղատու ծառեր

Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք ռուսերենի քերականության մասին

Այս հոդվածն առաջարկվում է ջնջման։

Պատճառների բացատրությունը և համապատասխան քննարկումը կարող եք գտնել էջում Վիքիպեդիա:Ջնջվելու է/4 հունիսի, 2016թ.
Մինչ քննարկման գործընթացը ավարտված չէ, հոդվածը կարող է բարելավվել, բայց դուք պետք է ձեռնպահ մնաք վերանվանումից կամ բովանդակության անհիմն հեռացումից, տես ավելի մանրամասն:
Մի հանեք դրոշը ջնջելու համար մինչև քննարկման ավարտը: Վերջին անգամ խմբագրվել է Ping08-ի կողմից (ներդրում, տեղեկամատյաններ) 2016 թվականի հոկտեմբերի 29-ին, 15:51-ին (UTC; մոտ 202 օր առաջ)։
Ադմինիստրատորներ. հղումներ այստեղ, պատմություն, տեղեկամատյաններ, ջնջել:

Խոսքի մասեր

Խոսքի մասերն առանձնանում են ինչպես ձևաբանական (բառակազմության և շեղման առանձնահատկություններով), այնպես էլ շարահյուսական (նախադասության մեջ դերի առանձնահատկություններով), այնպես էլ իմաստային հատկանիշներով։ Տարբեր կատեգորիաներում գերակշռում են տարբեր չափանիշներ: Այսպիսով, գոյականները, ածականները և բայերը պարզ են մորֆոլոգիական առանձնահատկություններդրանք առանձնացնելով խոսքի այլ մասերից: Միևնույն ժամանակ, օրինակ, դերանունները բաժանվում են մի քանի դասերի, որոնք ձևաբանորեն մոտ են գոյականներին, ածականներին և մակդիրներին, ուստի աչքի են ընկնում իրենց իմաստաբանության առանձնահատկություններով։

Գոյական

Գոյականը նշանակում է առարկա, նախադասության մեջ այն կարող է լինել սուբյեկտ, առարկա, նախադրյալ։

Ռուսերենում գոյականը փոխվում է ըստ դեպքերի և թվերի։ Բացի այդ, այն ունի սեռի կատեգորիա (տարբերում է արական, իգական և չեզոք սեռ), որը թեքական չէ։ Գոյություն ունի երկու թիվ՝ եզակի և հոգնակի, և 6 դեպք՝ անվանական, սեռական, դասական, մեղադրական, գործիքային և նախադրյալ։ Թիվն ու գործը արտահայտվում են գոյականի վերջավորությամբ։ Բացի այդ, երբեմն առանձնանում են ևս 3 դեպքեր՝ վոկատիվ (Աստված, Տեր, Դիմ, Օլ), տեղական (անտառում, մարգագետնում), մասնատիվ (ոչի՞նչ? թեյ - Ռ.պ., մի քիչ բան լցնել? թեյ):

Գոյականների երեք անկում կա. Սովորաբար կանացի անկումը և արականվրա -եւ եսնշվում է որպես 1-ին, արական սեռի բաղաձայնի մեջ և չեզոքի մեջ -o, -e- 2-րդ, և գոյականներ իգականփափուկ բաղաձայնի վրա կամ շշուկով - 3-րդ. Հին քերականության մեջ 1-ին երբեմն կոչվում է արական սեռի անկում բաղաձայնի, իսկ չեզոք սեռը` -o, -e, իսկ 2-րդը՝ կանացի և արական վրա -եւ ես.

1-ին և 2-րդ անկումներում ցողունի վերջին բաղաձայնի բնույթից տարբերվում են փափուկ և կոշտ տեսակներ։

Բացի այդ, առանձնանում են մի շարք գոյականներ, որոնք չեն մտնում այս տեսակների տակ (10 չեզոք գոյական մեկ -եսև խոսք ուղին); Ոչ ստանդարտ ռուսերեն վերջավորություններով շատ օտար գոյականներ (i, u և այլն) չեն մերժվում:

Ածական

Ածականը փոխվում է ըստ դեպքերի, թվերի և սեռի։ Ածականի սեռը, դեպքը և թիվը արտահայտվում են վերջավորությամբ։

Ածականների անկում

Ի տարբերություն գոյականների, ածականները հիմնականում փոխվում են ըստ մեկ օրինաչափության, տարբերվում են միայն մեղմ և կոշտ անկման տեսակները:

Շշուկով կամ հետլեզվական բաղաձայնից հետո «ս»-ի փոխարեն գրվում է «i»:
Եթե արական սեռի ածականն ավարտվում է «-ոյ»-ով, ապա այդ վանկը միշտ շեշտված է։
Ածականների չեզոք սեռում հնչող բաղաձայններից հետո գալիս է «-her»: Սա երբեմն կոչվում է «կանոն լավ».
Հայցական հոլովը արական է և հոգնակիում կախված է գոյականի անիմացիայից։

Բայ

Ռուսական բայի քերականական կատեգորիաներ

Ռուսերենի բայերը կատարյալ են և ոչ կատարյալ տեսք. Ասպեկտի կատեգորիան տարբեր պատճառներով պատկանում է բառակազմությանը, սակայն որոշ դեպքերում այն ազդում է բայի շեղման վրա։

Ավանդաբար առանձնանում են երեք տրամադրություններ՝ ցուցիչ, ենթակայական և հրամայական։ (Բացի այդ, ինֆինիտիվը, մասնիկը և գերունդը չունեն տրամադրության առանձնահատկություններ):

Ցուցական տրամադրության դեպքում բայը փոխվում է ժամանակով։ Ներկա և ապագա ժամանակներում բայը փոխվում է ըստ թվերի և անձերի, իսկ անցյալում՝ ըստ թվերի և սեռերի։

Երկու բայական հոլով

Բայական ձևերը ձևավորվում են երկու հոլով. Առաջինը ինֆինիտիվի հիմքն է (դրանից բուն ինֆինիտիվը, անցյալ ժամանակը և ենթակայական տրամադրություն, անցյալ ժամանակի դերակատարն ու դերակատարը), իսկ երկրորդը ներկա ժամանակի հիմքն է (դրանից ձևավորվում են ներկա ժամանակ, հրամայական տրամադրություն, ներկա ժամանակի դերակատար և դերակատար):

Ներածականի հիմքը գտնելու համար անհրաժեշտ է ձևից եզակիիգական անցյալ ժամանակի հանում վերջնական -լա.

Ներկա ժամանակի հիմքը գտնելու համար անհրաժեշտ է 3-րդ դեմքի ձևից հոգնակիներկա ժամանակ խլել վերջավորությունը - ժամըկամ -ուտ(ավարտվում է -յաթԵվ -ուտգոյություն չունի, դրանք զուտ գրաֆիկական տարբերակներ են. ձայնավորից հետո դրանց առկայությունը ասում է, որ ներկա ժամանակի հոլովն ավարտվում է վերջածանցով։ -j-, բաղաձայնից հետո – որ ցողունն ավարտվում է փափուկ բաղաձայնով):

Օրինակ, նետել: նետեց- ներածականի ցողունը երեխա-, նետել(= kid-a-j-ut) - ներկա ժամանակի հոլով երեխա-a-j-; քշել: կրող- ներածականի ցողունը ջուր-և-, քշել - ներկա ժամանակի հիմքը ջրեր»-(բայց առաջին դեմքով եզակի հոլով ձայն-), Անուն:կոչված - ինֆիցիտի հիմքը on-star-a-, կկանչվի- ներկա ժամանակի հիմքը հերթապահ-

Այս հիմունքների միջև կապը շատ բարդ է: Ներկա ժամանակի հոլովի ձևավորման ավելի քան 20 տեսակ ներածականի հոլովից առանձնանում են, թեև դրանցից միայն հինգից են գոյանում նոր բայեր։ Արդյունքում անհնար է որևէ կանոն տալ մեկը մյուսից որոշելու համար։

Անվերջականի հոլովից կազմված ձևեր

Ինֆինիտիվը ինքնին կազմվում է ներածականի հոլովից՝ վերջածանցի օգնությամբ -րդ(և դրա հնչյունական տատանումները. -ti, - ում).

Ներածականը համադրելով օժանդակ բայ լինելկազմում է բայերի ապագա ժամանակը անկատար ձև.

Անցյալ ժամանակի ձևը կազմվում է անցյալ ժամանակի հոլովից՝ վերջածանցով -լ-և վերջավորություններ, որոնք ցույց են տալիս սեռը և թիվը: -0 արական եզակի համար, -Ա- իգական եզակի համար, -Օ- եզակի չեզոք սեռի համար, -Եվ- հոգնակի համար: Բաղաձայնով վերջացող հոլովով բայերի համար արական ածանցը -լդեն նետված: բարձրանալ - բարձրանալ, ջեռոցում - թխած,Բայց բարձրացել, թխել.

Մասնիկի անցյալ ժամանակաձեւին կցելով պիտիձևավորում է ենթակայական տրամադրությունը.

Անցյալ ժամանակի հոլովից՝ վերջածանցի օգնությամբ -վշ-և ածականների վերջավորությունները, գործուն ձայնի անցյալը կազմվում է՝ օգտագործելով վերջածանցը -n(n)-- մասնակցային կրավորական սեռ.

Կատարյալ մասնիկներ (-in-, -lice-, -shi- վերջածանցների օգնությամբ):

Ներկա ժամանակի հիմքից կազմված ձևեր

Ներկա ժամանակի հիմքից (պարզ ապագա կատարյալ բայերի համար) կազմվում են.

- ներկա և պարզ ապագա ժամանակի ձևերը ցուցիչ տրամադրություն(օգտագործելով բայի անձնական վերջավորությունները);

- ձևեր հրամայական տրամադրություն;

- ակտիվ ձայնի (-usch- / -yushch-, -ash- / -yash- վերջածանցների օգնությամբ) և պասիվ ձայնի (-om- / -em-, - վերջածանցների օգնությամբ) ներկա: ես-);

- անկատար գերունդներ (-а-/-я- վերջածանց)

Խոսքի մասերն առանձնանում են ինչպես ձևաբանական (բառակազմության և շեղման առանձնահատկություններով), այնպես էլ շարահյուսական (նախադասության մեջ դերի առանձնահատկություններով), այնպես էլ իմաստային հատկանիշներով։ Տարբեր կատեգորիաներում գերակշռում են տարբեր չափանիշներ: Այսպիսով, գոյականները, ածականները և բայերը ունեն հստակ ձևաբանական առանձնահատկություններ, որոնք դրանք առանձնացնում են խոսքի այլ մասերից: Միևնույն ժամանակ, օրինակ, դերանունները բաժանվում են մի քանի դասերի, որոնք ձևաբանորեն մոտ են գոյականներին, ածականներին և մակդիրներին, հետևաբար առանձնանում են իրենց իմաստաբանության առանձնահատկություններով։

Գոյական

Գոյականը նշանակում է առարկա, նախադասության մեջ այն կարող է լինել սուբյեկտ, առարկա, նախադրյալ։

Ռուսերենում գոյականը փոխվում է ըստ դեպքերի և թվերի։ Բացի այդ, այն ունի սեռի կատեգորիա (առանձնացվում են արական, իգական և չեզոք սեռերը), որը թեքական չէ։ Գոյություն ունի երկու թիվ՝ եզակի և հոգնակի, և 6 դեպք՝ անվանական, սեռական, դասական, մեղադրական, գործիքային և նախադրյալ։ Թիվն ու գործը արտահայտվում են գոյականի վերջավորությամբ։ Բացի այդ, երբեմն առանձնանում է ևս 3 դեպք՝ վոկատիվ (Աստված, Տեր, Դիմ, Օլ), տեղական (անտառում, մարգագետնում), մասնատիվ (ոչինչ? թեյ - Ռ.պ., մի քիչ բան լցնել? թեյ):

Գոյականների երեք անկում կա. Սովորաբար իգական և արական սեռի գոյականների անկումը դեպի -եւ եսնշվում է որպես 1-ին, արական սեռի բաղաձայնի մեջ և չեզոքի մեջ -o, -e- 2-րդ, իսկ իգական սեռի գոյականները փափուկ բաղաձայնի մեջ կամ շշուկով - 3-րդ: Հին քերականության մեջ 1-ին երբեմն կոչվում է արական սեռի անկում բաղաձայնի, իսկ չեզոք սեռը` -o, -e, իսկ 2-րդը՝ կանացի և արական վրա -եւ ես.

1-ին և 2-րդ անկումներում ցողունի վերջին բաղաձայնի բնույթից տարբերվում են փափուկ և կոշտ տեսակներ։

	Միակ բանը				հոգնակի
Անվանական	-	-բ	րդ	-րդ	-ս 1	-Եվ	-Եվ	-ii
Սեռական	-Ա	-Ես	-Ես	-եւ ես	-ov²	-նրան	-ev³	-և
Դատիվ	-y	- Յու	- Յու	-յու	-ամ	- փոսեր	- փոսեր	-իամ
Ակտիվատիվ	Ես կամ Ռ				Ես կամ Ռ
Գործիքային	-օհմ	- ուտել³	- ուտել³	-ես	-ամի	-ամի	-ամի	-ամի
Նախադրյալ	-ե	-ե	-ե	-ii	-Օհ	-Ես	-Ես	- հա

Ածական

Ածականը փոխվում է ըստ դեպքերի, թվերի և սեռի։ Ածականի սեռը, դեպքը և թիվը արտահայտվում են վերջավորությամբ։

Ածականների անկում

Սիբիլանտային կամ հետլեզվային բաղաձայնից հետո «ս»-ի փոխարեն գրվում է «i»:
Եթե արական սեռի ածականն ավարտվում է «-ոյ»-ով, ապա այդ վանկը միշտ շեշտված է։
Ածականների չեզոք սեռում ֆշշացող բաղաձայններից հետո գալիս է «-եե»: Սա երբեմն կոչվում է «կանոն լավ».
Հայցական հոլովը արական է և հոգնակիում կախված է գոյականի անիմացիայից։

Բայ

Ռուսական բայի քերականական կատեգորիաներ

Ռուսերենի բայերը կատարյալ են և անկատար: Ասպեկտի կատեգորիան տարբեր պատճառներով պատկանում է բառակազմությանը, սակայն որոշ դեպքերում այն ազդում է բայի շեղման վրա։

Երկու բայական հոլով

Բայական ձևերը ձևավորվում են երկու հոլով. առաջինը ներածականի հոլովն է (ինքն ինֆինիտիվը, անցած ժամանակն ու ստորոգյալը, դրանից են կազմվում անցյալը և դերակատարը), իսկ երկրորդը՝ ներկա ժամանակի հոլովը (ներկա ժամանակ, հրամայական. տրամադրություն, նրանից ձևավորվում է դերակատարը և ներկան):

Ներածականի հիմքը գտնելու համար անհրաժեշտ է վերջին ձևը հանել անցյալ ժամանակի իգական եզակի ձևից. -լա.

Ներկա ժամանակի հիմքը գտնելու համար անհրաժեշտ է վերջավորությունը հանել ներկա ժամանակի հոգնակի 3-րդ դեմքի ձևից. - ժամըկամ -ուտ(ավարտվում է -յաթԵվ -ուտգոյություն չունի, դրանք զուտ գրաֆիկական տարբերակներ են. ձայնավորից հետո դրանց առկայությունը ասում է, որ ներկա ժամանակի հոլովն ավարտվում է վերջածանցով։ -j-, բաղաձայնից հետո – որ ցողունն ավարտվում է փափուկ բաղաձայնով):

Անվերջականի հոլովից կազմված ձևեր

Ներածականի համակցում օժանդակ բայի հետ լինելկազմում է անկատար բայերի ապագա ժամանակը.

Մասնիկի անցյալ ժամանակաձեւին կցելով պիտիձևավորում է ենթակայական տրամադրությունը.

Անցյալ ժամանակի հոլովից՝ վերջածանցի օգնությամբ -վշ-և ածականների վերջավորությունները, գործուն ձայնի անցյալը կազմվում է՝ օգտագործելով վերջածանցը -n(n)-- Պասիվ մասնակցային.

Կատարյալ մասնիկներ (-in-, -lice-, -shi- վերջածանցների օգնությամբ):

Ներկա ժամանակի հիմքից կազմված ձևեր

Ներկա ժամանակի հիմքից (պարզ ապագա կատարյալ բայերի համար) կազմվում են.

- ցուցիչ տրամադրության ներկա և պարզ ապագա ժամանակի ձևերը (բայի անձնական վերջավորությունների օգնությամբ);

- հրամայական տրամադրության ձևեր.

- անկատար գերունդներ (-а-/-я- վերջածանց)

Հատոր 1. Հնչյունաբանություն և ձևաբանություն

ՀՐԱՏԱՐԱԿՉՈՒԹՅՈՒՆԻՑ

ԽՍՀՄ ԳԱ Ռուսաց լեզվի ինստիտուտի կողմից այս հրատարակության մեջ կատարվել են որոշ ուղղումներ։

ՆԱԽԱԲԱՆ
Այս հրատարակության նպատակն է տալ ժամանակակից ռուսերենի հնարավորինս լայն քերականական նկարագրությունը գրական լեզուորպես ազգային լեզու։
Ընդհանուր քերականական դրույթները, քերականական օրենքները և առանձին քերականական կանոնները բխում են հենց լեզվի պրակտիկայից, բայց միևնույն ժամանակ դրանք ուղղորդում և պարզեցնում են լեզվական պրակտիկան, խոսքի ակտիվությունխոսելով այս լեզվով.
Գիտակցված վերաբերմունքը լեզվի քերականական կառուցվածքին, նրա հիմնական օրենքներին և անհատական մասնավոր կանոններին նպաստում է մանկուց սովորած մայրենի խոսքի ավելի ճիշտ օգտագործմանը, մտքերի ավելի ճշգրիտ արտահայտմանը և լսած և կարդացած ամեն ինչի ավելի լավ ըմբռնմանը: Այնուամենայնիվ, գիտակցված վերաբերմունքխոսքի քերականական կառուցվածքին նպաստում է ազգային լեզվի կատարելագործմանը, նրա մշակույթի բարձրացմանը։ Ուստի լեզվական կառուցվածքի հարցերի գիտական մշակման վրա հիմնված նկարագրական նորմատիվ քերականությունն ունի մեծ գործնական արժեքբանախոսների և գրողների լայն շրջանակի համար:
Լեզվի քերականական կառուցվածքը ստեղծվել է դարերի ընթացքում, այն անընդհատ, թեև շատ դանդաղ, փոփոխվում է. Այս շարունակական դանդաղ ընթացքի մեջ մնացած հին երևույթների կողքին առաջանում են նոր երևույթներ, որոնց արդյունքում լեզվում նկատվում են արտասանության տարբերակներ, շեշտադրումներ, բառաձևեր, շարահյուսական կառուցվածքի բնագավառում տարատեսակներ։ Տարբերակներ գրական լեզվում ի հայտ են գալիս նաև մայրենի բարբառների հետ գրական լեզվի մշտական շփման և փոխազդեցության արդյունքում, որոնց առանձնահատկություններն այս կամ այն չափով միշտ թափանցել և թափանցում են գրական լեզվի մեջ։ Ռուսաց լեզուն ստեղծվել է ռուս ժողովրդի կողմից շատ դարերի ընթացքում, և ներկայումս շատ ռուսներ, ովքեր ծնվել և մեծացել են այս կամ այն բարբառային միջավայրում, ծանոթ լինելով գրական լեզվին, շարունակում են իրենց խոսքում պահպանել որոշ տեղական առանձնահատկություններ: . Ռուսաց լեզվի զարգացման, հարստացման և կատարելագործման շարունակական գործընթացը թույլ չի տալիս նրան փակվել սառեցված կանոնների անփոփոխ նեղ շրջանակում։ Սակայն լեզվի որպես հաղորդակցման միջոցի գործառույթը, նրա դերը որպես ազգային մշակույթի ձև պահանջում է լեզվի հնարավորինս մեծ միասնություն, որն ապահովվում է առաջին հերթին նրա քերականական նորմերի կայունացմամբ։
Ռուսական գրական լեզվի քերականական նորմերի ամրապնդման խնդիրն առանձնահատուկ նշանակություն ունի ներկայումս, երբ ռուս գրական լեզվի օգտագործման ոլորտը հսկայական ընդլայնվել է։ Գրական ճիշտ խոսքի հմտությունների կրթությունը մեր ժամանակներում դառնում է լուրջ մշակութային խնդիր՝ պարտադիր համընդհանուր կրթության և միջնակարգ և լայն տարածվածության պայմաններում։ բարձրագույն կրթություն, տպագիր ստեղծագործությունների զանգվածային տարածման, ձայնային ֆիլմերի և ռադիոհեռարձակման, գիտահանրամատչելի դասախոսությունների, թատրոնի, հասարակական զանգվածային գործունեության պայմաններում։
Ժամանակակից ռուսաց գրական լեզվի քերականության այս հրատարակությունը ձեռնարկվել է այս վադաչայի լուծումը հեշտացնելու համար: Քերականության հիմնական նպատակը ոչ միայն ռուս գրական լեզվի նորմերի հաստատումն է, այլև ցույց տալն այն ամենահարուստ արտահայտչական հնարավորությունները, որոնք նա ունի: Հետևաբար, քերականությունը նորմատիվ և նկարագրական է. այն պետք է ծառայի որպես հղում բոլոր նրանց համար, ովքեր ձգտում են ռուսերեն ճիշտ խոսել և գրել:
Քերականական նորմերի հաստատումը և արտահայտչական հարուստ հնարավորությունների դրսևորումը հիմնված է ժամանակակից ռուս գրական լեզվի ամբողջ քերականական համակարգի ներկայացման վրա։ Հայտնի է, որ այս համակարգի գիտական մեկնաբանության մեջ կան բազմաթիվ տարաձայնություններ ու չլուծված հարցեր։
Այս քերականությունը չի ձգտում նկարագրել ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքը նոր գիտական և տեսական հիմքերի վրա, ոչ էլ առանձին վիճելի և բարդ քերականական խնդիրների խորը ձևակերպում և չի փորձում լուծել դրանք:
Իր շարադրանքից վերացնելով տեսական տարաձայնությունների լուսաբանումը, այս քերականությունը հիմք է ընդունում ծրագրերում ամենակայացածը, ընդունվածը. ավագ դպրոցքերականական համակարգ՝ անհրաժեշտության դեպքում ներկայացնելով պարզաբանումներ և փոփոխություններ։ Քերականությունը նախատեսված է միջնակարգ կրթություն ունեցող մարդկանց ամենալայն շրջանակների համար և ձգտում է հնարավորինս հասանելի լինել ընթերցողներին։ Հետևաբար, Քերականությունն իր շարադրանքում օգտագործում է հաստատված տերմինաբանություն՝ խուսափելով այս առումով որևէ նորամուծությունից։
Քերականությունը հիմնված է ռուս գրական լեզվի ծավալուն նյութի վրա՝ ա) վրա գրական ստեղծագործություններտարբեր ժանրեր Պուշկինից մինչև մեր օրերը. բ) մեր օրերի կենդանի լեզվական պրակտիկային. Քերականական նորմերը սահմանվում են Լոմոնոսովից սկսած կարևորագույն քերականական աշխատությունների դրույթների հիման վրա, ինչպես նաև քերականական հարցերի վերաբերյալ գիտական հոդվածների հիման վրա։ Հավաքված նյութերի հիման վրա Քերականությունը տալիս է հնարավորինս ճշգրիտ կանոններ ձևերի ձևավորման, արտասանության, շեշտադրման վերաբերյալ՝ հաճախ համապատասխան բառերի սպառիչ ցանկով։
Քերականությունը, որպես նորմատիվ տիպի ձեռնարկ, լրացնում է ԽՍՀՄ ԳԱ հրատարակած Ժամանակակից ռուս գրական լեզվի բառարանը։ Ռուս գրական լեզվի բառարանի և քերականության վրա աշխատանք է տարվում Գիտությունների ակադեմիայում հիմնադրման օրվանից։ Բայց մինչ բառապաշարի աշխատանքչընդհատվեց, և Բառարանի մի հրատարակությունը փոխարինվեց մյուսով, ինչի շնորհիվ կուտակվեց մեծ փորձ և հավաքվեցին բառարանների համար ամենածավալուն նյութերը. ռուսաց լեզվի նորմատիվ քերականության վրա աշխատանքը համակարգված չէր, և ոչ դրա համար զգալի նյութեր են հավաքվել, աշխատանքի հիմնավոր մեթոդներ չեն մշակվել։ Ռուսական քերականության մասին առաջին աշխատությունը, որը ստեղծվել է Գիտությունների ակադեմիայում, պատկանում է ռուս մեծ գիտնական Մ. Վ. Լոմոնոսովին («Ռուսական քերականություն», 1755): Գրեթե 50 տարի անց՝ 1802 թվականին, նա հրատարակեց Ռուսական ակադեմիա նոր աշխատուժնրա անդամները՝ նույն վերնագրով («Ռուսական քերականություն»), որը լրացնում էր Լոմոնոսովի քերականությունը նոր նյութերով, սակայն բացակայում էր Լոմոնոսովի ցուցադրության հստակությունն ու համակարգված բնույթը։ 1831 թվականին լույս է տեսել Ա.Խ.Վոստոկովի հայտնի «Ռուսական քերականությունը», իսկ 1852 թվականին՝ ակադեմիկոս Ի. ընդհատվել է ռուսաց քերականության վրա աշխատանքը. ակադեմիկոսների հետագա քերականական աշխատություններն անմիջականորեն կապված չեն եղել Գիտությունների ակադեմիայի հետ։ Բայց արդեն ակադեմիկոս Ի.Ի.Դավիդովի աշխատանքը էապես խախտեց ակադեմիական քերականության բնույթը. նա հեռացավ ռուսաց լեզվի քերականական փաստերի ճշգրիտ հաստատումից՝ «ընդհանուր օրենքների» ուղղությամբ։ մարդկային մտածողությունը», և «առհասարակ բառն ընդգրկող օրգանիզմի գաղափարը», որը կրում է սուբյեկտիվ-իդեալիստական փիլիսոփայության ազդեցության ընդգծված դրոշմ:
XIX դարի երկրորդ կեսին։ համեմատական պատմական լեզվաբանության նկատմամբ հետաքրքրությունը և ռուսաց լեզվի պատմական քերականություն կառուցելու ցանկությունը ակնհայտորեն գերակշռում էին այդ ժամանակաշրջանի ժամանակակից ռուսաց լեզվի կենդանի քերականական երևույթների ուսումնասիրությանը: Հետևաբար, ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքի համակարգված նկարագրության փորձերը նրա կենդանի ընդհանուր օգտագործման և նրա բազմազանության մեջ. ոճական օգտագործումվերսկսվել է միայն 20-րդ դարի սկզբին։ (ԽՍՀՄ ԳԱ թղթակից անդամ Վ. Ա. Բոգորոդիցկու, ակադեմիկոս Դ. Ն. Օվսյանիկո-Կուլիկովսկու, ակադեմիկոս Ա. Ա. Շախմատովի և այլոց աշխատությունները)։ Այնուամենայնիվ, այս փորձերը իրենց հեղինակների անհատական հայացքների, հետաքրքրությունների և լեզվական հակումների ընդգծված դրոշմ են կրել:
Այս Քերականությունը սովորական հրատարակություն չէ, որը շարունակում է նախորդ քերականական ձեռնարկները և այս կամ այն չափով կապված է դրանց հետ: Գիտական հիմքերի վրա հանրային նորմատիվ քերականություն կառուցելու առաջին փորձն է։ Դրան արձագանքները նյութ կծառայեն անխուսափելի թերությունները վերացնելու համար և կօգնեն հետագա կատարելագործմանը։
Ակադեմիկոս Ս.Պ.Օբնորսկին և հանգուցյալ ակադեմիկոս Լ.Վ. L.V. Shcherba-ն հիմնականում պատկանում է «Հնչյունաբանություն» բաժնին: Բացի այդ, նյութեր օգտագործել են ԽՍՀՄ ԳԱ թղթակից անդամ Վ.Ի. Չերնիշևը, դոցենտ Պ.Գ. ֆիլոլ. Գիտություններ Վ. Ս. Բոնդարենկո («Պատրակ» գլխի համար), դոց. Ա. Ի. Գերմանովիչ («Ներբերում» գլխի համար) և Արվ. գիտական Համագործակից Ի. Քերականության առանձին փոքր հատվածների տեքստը, որը պահպանվել է նրա նախորդ կազմողներից, արմատապես վերանայվել է Լեզվաբանության ինստիտուտի նույն հետազոտողների կողմից. «Գոյականների բառակազմությունը» գլուխները՝ Ն. - A. B. Shapiro , «Դերանուն» և «Interjection» - Ն. Յու. Շվեդովա: Մասնակցել են նաև հատորի տեքստի վերջնական մշակմանը և հրատարակության պատրաստմանը հետազոտողներԼեզվաբանության ինստիտուտ Է.Ա.Զեմսկայա, Է.Ա.Իվանչիկովա, Վ.Ա.Պլոտնիկովա և Վ.Մ.Ֆիլիպով:
Մեծ օգնություն խմբագրությունԱռաջին հատորի բոլոր գլուխների մշակմանը նպաստել են Ա. Բ. Շապիրոն և Ն. Յու. Շվեդովան:
Գրքի հիմնական բաժինների հեղինակները՝ «Ներածություն»՝ Լ. Վ. Շչերբա և Վ. Վ. Վինոգրադով; «Հնչյունաբանություն» - Լ. Վ. Շչերբա և Մ. Ի. Մատուսևիչ; «Գոյական» - Ն.Ս. Պոսպելով; «Գոյականների բառակազմություն» - V. V. Vinogradov; «Ածական անուն» - Ն. Յու. Շվեդովա; «Սթրեսը ածականների մեջ» - A. B. Shapiro; «Ածականների բառակազմություն» - V. V. Vinogradov; «Բայ» - E. S. Istrina; «The Adverb» - E. M. Galkina-Fedoruk; «Սթրեսը մակդիրների մեջ» - A. B. Shapiro; «Մասնիկներ» - E. M. Galkina-Fedoruk; «Միություն» - Ի. Ա. Պոպովա:

Հատոր 2 (1). Շարահյուսություն

ՀՐԱՏԱՐԱԿՉՈՒԹՅՈՒՆԻՑ
«Ռուսաց լեզվի քերականությունը» երկու հատորով (երեք գիրք) հրատարակության է պատրաստվել ԽՍՀՄ ԳԱ Լեզվաբանության ինստիտուտի ժամանակակից ռուսաց լեզվի սեկտորի կողմից և լույս է տեսել 1952-1954 թթ.
Ընթերցողների բազմաթիվ պահանջների կապակցությամբ ԽՍՀՄ ԳԱ հրատարակչությունը թողարկում է Քերականության լրացուցիչ հրատարակություն։
ԽՍՀՄ ԳԱ ռուսաց լեզվի ինստիտուտի կողմից որոշ ուղղումներ են կատարվել այս հրատարակության մեջ։

ՆԱԽԱԲԱՆ
«Ռուսաց լեզվի քերականություն» ակադեմիական երկրորդ հատորը, որը պարունակում է շարահյուսություն, իր խնդիրն է դնում մանրամասն նկարագրությունարտահայտությունների և նախադասությունների հիմնական տեսակները (պարզ և բարդ) ժամանակակից ռուսերենում:
Այս առաջադրանքն իրականացնելու համար անհրաժեշտ էր հնարավորինս շատ շարահյուսական նյութ օգտագործել դասական ռուս և ժամանակակից խորհրդային գրականության լեզվից։ Օրինակների և նկարազարդումների առատությունը հիմնավորված է հեղինակների ցանկությամբ՝ ոչ միայն նկարագրելու, այլև տեսողականորեն ցույց տալու տարբեր շարահյուսական կոնստրուկցիաների կիրառման բնորոշ դեպքեր։ Սա չէր կարող չազդել «Ռուսաց լեզվի քերականության» երկրորդ հատորի ծավալի վրա։
Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսական երևույթների դասակարգման և նկարագրության ուղղությամբ աշխատանքները՝ կապված պարզ և բարդ նախադասությունների կառուցվածքի հետ, սկսվել են Ռուսաց լեզվի ինստիտուտում 1946 թվականին։ Այս աշխատանքի արդյունքը եղավ կառուցվածքի նկարագրություն պարունակող բաժիններից գրավոր գլուխների շարք պարզ նախադասությունԵվ տարբեր տեսակներ բարդ նախադասություն(ընդհանուր ծավալը՝ ավելի քան 30 տպագիր թերթ): ԽՍՀՄ ԳԱ Լեզվաբանության ինստիտուտի ստեղծմամբ արմատապես փոխվեց ռուսաց լեզվի քերականության երկրորդ հատորի ուղղությունը և աշխատանքի կազմակերպումը։ Իր արժանի տեղը զբաղեցրեց շարահյուսության բաժինը, որը բացակայում էր նախորդ պլանում, որը պարունակում էր արտահայտությունների տեսակների և ձևերի նկարագրություն։ Բառակապակցության շարահյուսական ուսմունքի ընդլայնման և խորացման հետ կապված, հետազոտության պլանը պետք է ենթարկվեր զգալի փոփոխությունների, ինչպես նաև ռուսերենի շարահյուսության այն խնդիրների ներկայացմանը, որոնք վերաբերում են պարզ նախադասության ուսմունքին, դրա անդամներին, նրա. սորտերը, բարդ նախադասությունը և դրա տեսակները: Նախկինում պատրաստված շարահյուսության գլուխները արմատապես վերանայվեցին, մի շարք գլուխներ գրվեցին նորովի։
Զգալիորեն ընդլայնվել է ակադեմիական «Շարահյուսության» պատրաստմանը ակտիվ մասնակցություն ունեցած հեղինակների թիմը։ «Շարահյուսության» տեսական ներածությունը գրել է ակադ. Վ.Վ.Վինոգրադով. Կատեգորիաների և դարձվածքների ձևերի նկարագրությանը նվիրված գլուխների հեղինակներն են՝ Վ. Ա. Բելոշապկովան («Գոյականների համակցություններ գոյականների հետ», «Գոյականների համակցություններ մակդիրներով», «Գոյականների համակցություններ ինֆինիտիվով»), Է. Ա. Զեմսկայա ( Պրոկոպովիչ («Գոյականների համակցություններ ածականներով, դերանվանական ածականներով, շարքային թվերով և մասնակցությամբ», «Ածական ածականով որպես հիմնական բառով արտահայտություններ», «Բարձրություններ դերանունով որպես հիմնական բառ», «Բառակապակցություններ՝ որպես հիմնական բառ») և V. M. Filippova («Բանավոր արտահայտություններ անուններով»
գոյականներ», «Բայական բառակապակցություններ մակդիրներով», «Բառակապակցություններ որպես հիմնական բառ»), Հետևյալ հեղինակները մասնակցել են պարզ նախադասության ուսմունքի ներկայացմանը վերաբերող գլուխների գրմանը. նախադասություններ ըստ նպատակի հայտարարությունների: Առաջարկում է անսովոր և սովորական «», բայի նախադրյալ», «Առարկա», «Ընդհանրացված անձնական նախադասություններ», «Անորոշ անձնական նախադասություններ», « անանձնական առաջարկներ«Եվ, E. A. Zemskaya-ի հետ համագործակցությամբ», «Նախադրյալի համակարգում» առարկայի հետ «», Բառերի կարգը պարզ երկմասով. դեկլարատիվ նախադասությունԻվանչիկովա («Անավարտ նախադասություններ», «Բողոքարկում», « Ներածական խոսքերև բառերի համակցություններ, ներածական նախադասություններ», «Ներդիր նախադասություններ, բառեր և բառերի համակցություններ»), Է. Ի. Կորոտաևա Ն. Ն. Պրոկոպովիչի հետ համագործակցությամբ («Մեկուսացված անչափահաս անդամներառաջարկություններ»), Ն.Ս. Պոսպելով (« Միատարր անդամներնախադասություններ» * «Բառեր-նախադասություններ»), Ն. Ն. Պրոկոպովիչ («Սահմանում»), Կ. Ա. Տիմոֆեև («Անվերջական նախադասություններ»), Վ. Մ. Ֆիլիպովա («Հավելում»), Է. Տ. Չերկասովա («Հանգամանք») և Ն. Յու. Շվեդովա (« Անվանական պրեդիկատ», «Նախորդ, մասնակցային», «Նախադրյալ՝ արտահայտված միջակայքով», «Անվանական նախադասություններ»)։ Բարդ նախադասությանը նվիրված բաժնի հեղինակներն են՝ Վ. Ա. Պլոտնիկովան («Բարդ նախադասություններ, որոնցում արտահայտված են կապակցական, համեմատական և բաժանարար հարաբերություններ». այո, շաղկապներով կամ այն, ոչ թե, այլ ոչ այն», «Բարդ նախադասություններ դիսյունկտիվ միություններով», «Բարդ նախադասություններ, որոնցում արտահայտված են միացման հարաբերությունները»), Ի. Ա. Պոպովա («Բարդ նախադասություններ, որոնցում կապող, համեմատական և անջատող հարաբերություններ». «Բարդ նախադասություններ միության հետ և», «Բարդ նախադասություններ միության հետ a», «Բարդ նախադասություններ միության հետ, բայց» - բոլոր բաժինները՝ համագործակցելով Վ. Ա. Պլոտնիկովայի հետ, Ն. Շապիրո («Բարդ նախադասություններ»). «Ուղիղ, անուղղակի և ոչ պատշաճ ուղիղ խոսք» գլուխը գրել է Վ.Դ.Լևինը։
Բնականաբար, նման մեծ քանակությամբՀեղինակ-կազմողներին դժվար էր հասնել ամբողջական ներքին միասնության ինչպես «շարահյուսության» բոլոր մասերի բովանդակության, այնպես էլ շարահյուսական տարբեր կանոնների ներկայացման մեթոդների մեջ, թեև խմբագիրները ձգտում էին այդպիսի միասնության և ամբողջականության։
Ինչպես «Ռուսաց լեզվի քերականության» առաջին հատորի պատրաստման ժամանակ, Ա. Բ. Շապիրոն և Ն. Յու. Շվեդովան մեծ օգնություն են ցուցաբերել խմբագիրներին երկրորդ հատորի բոլոր գլուխների մշակման գործում։
Ակադեմիական «Ռուսաց լեզվի քերականության» լայն հանրային քննարկումը և դրա արձագանքները կօգնեն վերացնել անխուսափելի թերությունները և էլ ավելի բարելավել մեր ամբողջ աշխատանքը:
կոչվում են պարզունակ շաղկապներ, նախադրյալներ և մասնիկներ, ինչպես նաև մակդիրներ, «օրինակ՝ դերանունները, շատ հակասական և բարդ է. Այստեղ մենք մտնում ենք, խստորեն ասած, բառերի համապատասխան կատեգորիաների շարահյուսական օգտագործման տարածք, բառերի համակցման կանոնների տարածք, շարահյուսության տարածք:
Շարահյուսության առարկան՝ որպես քերականության բաժին, բառերը բառակապակցությունների և նախադասությունների մեջ միավորելու եղանակների ուսումնասիրությունն է, ինչպես նաև նախադասությունների տեսակների, դրանց կառուցվածքի, գործառույթների և օգտագործման պայմանների ուսումնասիրությունը։ Ուստի շարահյուսությունը, նախադասության ուսմունքից բացի, նախադասություններ կազմելու կամ բառերը նախադասությունների մեջ միացնելու կանոններից բացի ներառում է նաև բառակապակցությունների տեսակների նկարագրություն, նախադասության մեջ բառերի միացման եղանակների նկարագրություն։ Արտահայտությունները սովորաբար կոչվում են քերականական միավորներ, որոնք ձևավորվում են երկու կամ ավելինպատկանող բառերը նշանակալի մասերխոսքի և ծառայում է որպես որևէ առանձին, բայց մասնատված հայեցակարգի կամ գաղափարի նշանակում, օրինակ՝ խաղաղության կողմնակից, զարգացման օրենքներ, բաժանման ներքին օրենքներ
լեզվի շրջադարձ. կրթության անհրաժեշտությունը։ գիտելիքի ծարավ, հայրենի մոխրի հանդեպ սեր, համընդհանուր ձգողության օրենք, նյութապաշտական դիալեկտիկա, սոցիալիզմի հիմնական տնտեսական օրենք, մշակույթների ծաղկում, ծաղկում ազգային մշակույթներ, սովորել Մերձմոսկովյան մարքսիզմ-լենինիզմի համալսարանում։
Այսպիսով, ձևաբանությունը քերականության երկու մասերից մեկն է, որը ներառում է բառերի փոփոխության կանոնները, այլ կերպ ասած՝ բառակազմության կանոնները, սովորաբար նաև բառերի ձևավորման կանոնները. շարահյուսությունը քերականության մեկ այլ մասն է, որը սերտորեն կապված է մորֆոլոգիայի հետ և պարունակում է բառերի համակցման կանոններ և նախադասություններ կազմելու կանոններ, այսինքն՝ արտահայտելու ուսմունքը և նախադասության ուսմունքը:
2. Ձևաբանությունը և շարահյուսությունը որպես քերականության բաղադրիչներ փոխկապակցված են և փոխկապակցված: Այս մասերից յուրաքանչյուրն ունի իր ուսումնասիրության առարկան, իր առաջադրանքները։ Տվյալ լեզվին կամ հարակից լեզուների խմբին բնորոշ խոսքի մասերի համակարգում հայտնաբերված ձևաբանական կատեգորիաները ունեն իրենց հատուկ օրինաչափությունները, թեև սերտորեն կապված են շարահյուսական կատեգորիաների հետ: Բավական է նշել ձևաբանական այնպիսի կատեգորիաներ, ինչպիսիք են ձևերի և գործառույթների համապատասխան համակարգով գոյականի գործի կատեգորիան, որպես բայի ժամանակի և տրամադրության կատեգորիա։ Միաժամանակ շարահյուսական օգտագործման բյուրեղացման ու ընդհանրացման արդյունքում առաջացող մորֆոլոգիական երևույթներ, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց և իրենց հետ, իսկ երբեմն. բառարանային իմաստներբառերը, այս կամ այն չափով որոշում են որոշակի լեզվին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքների առանձնահատկությունները։ Օրինակ՝ սեռի և գոյականների քանակի կատեգորիաների ձևաբանական կառուցվածքի առանձնահատկությունները որոշում են ածականների համաձայնության ձևերը, շարքային թվերը. դերանունական ածականներ, և

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱՆ ԵՎ ՇԱՐԱՀԱՇԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԲԱՂԱԴՐԵՐ
1. Քերականությունը գիտություն է բառի կառուցվածքի և նախադասության կառուցվածքի մասին՝ աբստրակցված կոնկրետից նյութական արժեքբառերն ու նախադասությունները, ինչպես նաև տվյալ լեզվին բնորոշ բառի կառուցվածքը և նախադասության կառուցվածքը:
Մորֆոլոգիան զբաղվում է բառերի փոփոխման կանոններով, այլ կերպ ասած՝ բառակազմության կանոններով։ Բայց երբեմն ձևաբանության սահմանները ընդլայնվում են, և, ինչպես արվում է այս «Ռուսաց լեզվի քերականության» առաջին հատորում, վարդապետությունն իր կազմի մեջ ներառված է ոչ միայն բառային ձևերի ձևավորման մեթոդների մասին (այլ կերպ ասած՝ վարդապետություն. ձևաստեղծման, ներառյալ այստեղ շեղումը, այսինքն՝ անկման և հոլովման համակարգերը կամ «պարադիգմները», բայց նաև բառակազմության ուսմունքը, այսինքն՝ բառակազմության մեթոդները։
Խոսքի մասերի սահմանազատման գործում էական դեր են խաղում բառակազմության ձևերն ու կատեգորիաները։ Խոսքի այն հատվածների համար, որոնք չունեն մշակված համակարգմորֆոգենեզը, ինչպես, օրինակ, ռուսաց լեզվի մակդիրը, հատկապես մեծ և կարևոր է բառակազմական հատկանիշների արժեքը։ Ռուսական բայի համակարգում ձևավորումը և բառակազմությունը հատվում և միահյուսվում են, հատկապես ասպեկտի և ձայնի կատեգորիաներում։ Բնականաբար, մորֆոլոգիան այս դեպքում ներառում է ածանցյալների ձևավորման մեթոդներ ծառայողական խոսքեր, օրինակ՝ նախադրյալներ մակդիրներից, գոյականների գործային ձևերից (երբեմն նախադրյալների հետ միասին) կամ բայական ձևեր(ինչպես անցյալը, շուրջը, շուրջը, ինչ-որ բանի միջոցով, ինչ-որ բանի շնորհիվ, ում շնորհիվ ինչ-որ բանի), միություններ (ինչպես, օրինակ, քանի որ, քանի որ, քանի որ, փոխարենը և այլն): մասնիկներ, որոնք կազմված են բայական ձևերից (թող, թող, գոնե, տա, արի և այլն), մակդիրներից (ուղղակի, ուղղակի և այլն): Այնուամենայնիվ, հարցը, թե որքանով է նպատակահարմար ժամանակակից ռուսաց լեզվի ձևաբանության մեջ ներառել ոչ ածանցյալների կազմի և հատկապես գործառույթների նկարագրությունը, ինչպես նաև դրանց զարգացման ընթացքում, հիմնված է. խոսքի նշանակալից մասերին պատկանող բառաձևերի գործառույթները.
3. Բառերի ձևաբանական ձևափոխումները և դրանց քերականական գործառույթները կազմում են բազմաթիվ շարահյուսական կատեգորիաների հիմքը: Միևնույն ժամանակ, այն, ինչ մորֆոլոգիայում զուգակցվում է բառերի փոփոխման կանոնների համաձայն, շարահյուսության մեջ կարող է շեղվել տարբեր կատեգորիաների՝ ըստ արտահայտության կամ նախադասության կառուցվածքի ֆունկցիաների տարբերության։ Ահա մի քանի նկարազարդումներ:
Գոյականի գործի ձևերի համակարգը, որը բերվում է խստորեն սահմանված անկման տիպի տակ, նույն բառի ձևերի ներքին ձևաբանական միասնությունն է (օրինակ՝ ձեռք, ձեռքեր, ձեռք, ձեռք, ձեռք, ձեռքի մասին, ձեռքեր, ձեռքեր. , ձեռքեր, ձեռքեր, ձեռքերի մասին): Սակայն կապակցված խոսքում այս ձևերով արտահայտված հարաբերությունները խիստ տարասեռ են։ Շարահյուսության մեջ այս ձևերը համակցվում և տարբերվում են ոչ թե հիմքի միասնության, ոչ թե անկման պարադիգմների, այլ արտահայտության և նախադասության մեջ նրանց արտահայտած բառերի հարաբերությունների համաձայն (ձեռքերի հիվանդություն, ձեռքի խելամտություն. , ձեռքերի ուժ, ձեռքերի ճարպկություն, ձեռքով նշան, ձեռքերի շարժում, օրհներգ ձեռքին, հոգատարություն ձեռքի մասին, ձեռնոց ձեռքին և այլն, ձեռքը կորցնել, ձեռքը աշխատել, ձեռքով բռնել, ձեռքից հանել, ձեռքերը թափ տալ և այլն):
Եթե առայժմ մի կողմ թողնենք ձեւերի ֆունկցիան անվանական գործեզակի թիվը հոգնակիի մասին, այնուհետև գոյականի անուղղակի դեպքերի գործառույթների բազմազանությունը սովորաբար կրճատվում է ամենաընդհանուր և ոչ բավարար տարբերակված ձևով մինչև երեք հիմնական տիպ. 3) մակդիրային, հանգամանքային, ինչպես նաև որակապես հանգամանքային (ժամանակ, տարածություն, պատճառ, նպատակ, գործողության եղանակ և այլն), և, բնականաբար, հնարավոր են այդ գործառույթների միահյուսման, փոխազդեցության և փոխադարձ անցման ամենատարբեր տեսակները, այսինքն. , հնարավոր են անցումային տեսակներ։
Ցույց տալու համար, օրինակ, բազմազանությունը շարահյուսական հղումներև այն իմաստային երանգները, որոնք պայմանականորեն կոչվում են օբյեկտիվ կամ լրացուցիչ, կարող եք օգտագործել Վ.Վ. Մայակովսկու «Սերգեյ Եսենինին» բանաստեղծության մեկ տողի տասներկու շարահյուսական տարբերակներից երեքը. ... Ուրախության համար մեր կյանքը վատ է ապահովված. ... Մեր մոլորակը լավ սարքավորված չէ զվարճանալու համար ... Ինչպե՞ս ստեղծել պոեզիա, 2. (Համեմատե՛ք նաև՝ ... Մեր մոլորակը առանձնապես հագեցած չէ զվարճանալու համար :)։
Երեք տարբեր դիզայներ՝ հագեցած զվարճանքի, ուրախության, զվարճանքի համար, զգալիորեն տարբերվում են ոչ միայն ձևով, այլև իմաստային երանգներով: Առավել կոնկրետ, առարկայի նպատակի գործառույթն արտահայտվում է ուրախության համար հագեցած արտահայտությամբ (տես՝ սարքել սենյակ թատրոնի, ճաշասենյակի համար և այլն): Ինչ-որ բանի համար զինել արտահայտությունը, որն արտահայտում է թիրախային հարաբերությունները
լուծումներ, - առավել բնորոշ և ընդհանրացված: Կողմնորոշման և նպատակային դիզայնի երանգների համադրության պատճառով արտասովոր. Մեր
կյանքը լավ սարքավորված չէ զվարճանալու համար (տես մեկ այլ տարբերակ. Մեր մոլորակը այնքան էլ հագեցած չէ հաճույքի համար):
Գոյականի գործային ձևերի շարահյուսական գործառույթների վերլուծությունը հիմնականում կապված է բառերի համատեղելիության օրենքների և կանոնների ուսումնասիրության հետ, այլ կերպ ասած՝ բառակապակցությունների ձևերի և տեսակների ուսումնասիրության և օգտագործման ուսումնասիրության հետ: բառերի որոշակի ձևեր որպես նախադասության տարբեր անդամներ:
Ձևաբանական և շարահյուսական տեսակետների տարբերությունը հանդիպում է նաև այլ կատեգորիաների ուսումնասիրության մեջ, օրինակ՝ բայի տրամադրությունը։ Ձևաբանության մեջ տրամադրության ձևերը դիտարկվում են բայի այլ ձևերի և կատեգորիաների համակարգում՝ ժամանակ և ասպեկտ, անձ և թիվ, մասամբ ձայն: Բառային տրամադրության այս կամ այն ձևի կառուցողական և գործառական բովանդակությունը որոշելը, օրինակ, հրամայականը, ձևաբանությունը չի առաջացնում կամ լուծում համապատասխան ձևերի դերի հարցը տարբեր տեսակի նախադասությունների կառուցվածքում` խրախուսական, պատմողական, հարցաքննող. Օրինակ՝ թեև դու խղճում ես ինձ; Մի խղճացեք մի պտղունց մազերին Աղվեսը. Նրան մի պոչ կմնա: Թև, Ֆոքս:
Շարահյուսության մեջ տրամադրության կատեգորիան միաձուլվում է մոդալության ավելի լայն կատեգորիայի (այսինքն՝ հաղորդագրության կապն իրականության, իրականացման իրականության հետ արտահայտող կատեգորիայի մեջ) և համարվում է բազմազանության կառուցվածքային և ձևաբանական հիմք։ տարբեր տեսակներբայական նախադասություն՝ տարբեր իրենց մոդալ գունավորմամբ, այսինքն՝ արտահայտող տարբեր հարաբերություններիրականությանը։
ամուսնացնել Եկավ իսկական գարունը։ L. Tolst., Anna Karenina, մաս 2, XII; - Այո, երևի, ես էլ բադիկներ ուտեի... չեխ., Սիրենա; Հրշեջներ, հա՜
Չեխ., Մտքերի խմորում; - Դուք, տղերք, պետք է գնաք արջերի մոտ, լավ զվարճացեք: Գորկի, Արտամոնովի գործը.
Այսպիսով, մորֆոլոգիան ուսումնասիրում է բառերը և դրանց ձևերը իրենց ներքին միասնության և դրանց տարբերությունների մեջ՝ կախված տարբեր տեսակի բառերի պատկանելությունից։ տարբեր համակարգերթեքություններ, տարբեր ձևաբանական և մասամբ ածանցյալ կատեգորիաների, դեպի տարբեր մասերելույթ; Շարահյուսությունը, մյուս կողմից, իր դիտարկման շրջանակում ընդգրկում է բառերն ու բառաձևերը՝ միմյանց հետ համատեղելիության տեսանկյունից և հիմնական առարկան կազմող կազմության, բառակապակցությունների և նախադասությունների գործառույթների տեսանկյունից: շարահյուսության.
Բառերի ձևերի հետ կապված դրանց ձևաբանական և շարահյուսական ուսումնասիրության տարբերությունը սահմանվում է հետևյալ կերպ. ձևաբանությունը դիտարկում է ձևերը. առանձին բառերդրանց ձևավորման և իմաստի մեջ, իսկ շարահյուսությունը առանձին բառերի ձևերի օգտագործումն է բառակապակցություններում և նախադասություններում:

ԴԱՐՁՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ՇԱՐԱՀԱՇԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՐԿԱ
4. Բառերի և բառաձևերի համատեղելիության կանոնների ուսումնասիրությունը, շարահյուսությունը, իհարկե, առաջին հերթին վերաբերում է այն քերականական միավորներին, որոնք բխում են ըստ օրենքների կամ կանոնների բառերի համակցությունից. տրված լեզուն, նախադասության կազմության մեջ արտահայտել ընդհանուր, թեկուզ մասնատված իմաստներ։ Այս տեսակի քերականական միասնությունը, բառակապակցությունները, որոնք կազմված են, ինչպես վերը նշվեց, առնվազն երկու լրիվ արժեքավոր բառերից, նախադասության շինանյութ են։ Արտահայտությունները միայն որպես նախադասության մաս և նախադասության միջոցով մտնում են համակարգ հաղորդակցման գործիքներլեզու. Դրանց շարահյուսական կիրառությունը, դրանց կապակցման եղանակները հանդիպում են նախադասության կառուցվածքում։ Բայց նախադասությունից դուրս, որպես դրա համար շինանյութ, դարձվածքները, ինչպես բառերը, պատկանում են լեզվական անվանական միջոցների, առարկաների, երևույթների, գործընթացների նշանակման միջոցների և այլնի ոլորտին։
Արտահայտության սահմանման և նախադասության հետ դրա առնչությունը հասկանալու համար չկա ամբողջական համաձայնություն և միասնություն տարբեր գիտական քերականությունների միջև: Հարցեր արտահայտության քերականական էության, արտահայտության ծավալի, ձևի և նշանակության, նախադասության և բառի հետ առնչության վերաբերյալ. տարբեր լեզուներովդեռ քիչ են ուսումնասիրված։
Յուրաքանչյուր ոք գիտակցում է, որ արտահայտությունը բաղկացած է առնվազն երկու լրիվ իմաստով բառից, որ այն կազմակերպված է տվյալ լեզվին բնորոշ բառերի և դրանց ձևերի միացման օրենքների և կանոնների համաձայն, և որ այն արտահայտում է մեկ, թեև բարդ, մասնատված հասկացություն, անբաժանելի իմաստ: Բայց որոշ լեզվաբաններ, հենվելով «արտահայտություն» տերմինի բառացի, ստուգաբանական նշանակության վրա, բառակապակցությունները վերաբերվում են որպես լրիվ իմաստով բառերի բոլոր տեսակի քերականական համակցություններ՝ անկախ դրանց կառուցվածքի տարբերություններից, հաղորդակցման գործընթացում դրանց գործառույթներից և դրանցից: հարաբերություններ մտածողության տարբեր ձևերի հետ. Հենց այս տեսակետի վրա են կանգնել մեր հայրենի լեզվաբանության որոշ ներկայացուցիչներ՝ պրոֆ. Ա.Վ.Դոբիաշ, ակադեմիկոս Ֆ.Ֆ.Ֆորտունատով, պրոֆ. Ա.Մ.Պեշկովսկի, պրոֆ. M. N. Peterson և այլք:
Այսպիսով, Ֆ. Ֆ. Ֆորտունատովը, նախադասությունը համարելով միայն մի տեսակ բառակապակցություն, արտահայտությունը սահմանեց հետևյալ կերպ. , կլինի դա ամբողջ հոգեբանական դատողության, թե դրա մի մասի արտահայտությունը։ Այս տեսակետից բառերի բոլոր համակցությունները, այդ թվում՝ նախադասություններին համապատասխանող, դիտարկվել են նույն հարթության վրա։ Ջնջվել է բառակապակցության և նախադասության կառուցվածքային տարբերությունը՝ որպես տարբեր շարահյուսական կատեգորիաներ։ Նախադասությունը գործում էր միայն որպես արտահայտության ձև կամ բազմազանություն, որպես «ավարտված» արտահայտություն։ ԱվելինԱրտահայտության ընդլայնված ըմբռնման դեպքում դրա սահմանները շատ ավելի դուրս են գալիս պարզ նախադասության սահմաններից: Բառակապակցությունների համակցությունը կամ բաղադրյալ արտահայտությունը կարող է նույնիսկ բարդ նախադասության հոմանիշ լինել: Նման դեպքերում նախադասությունների կառուցվածքի ուսումնասիրությունը կամ իսպառ բացակայում է, կամ կրճատվում է նախադասության անդամների ավանդական խորագրերի ներքո բառերի և բառակապակցությունների պարզ ամփոփման:
Ընդհակառակը, այն լեզվաբանների մեջ, որոնց համար նախադասության և նրա անդամների տեսությունը շարահյուսության կենտրոնում էր, բառակապակցությունների ուսումնասիրությունը հետին պլան մղվեց և նույնիսկ հաճախ ամբողջովին անհետացավ շարահյուսությունից:
Մինչդեռ արտահայտությունն ու նախադասությունը շարահյուսության որակապես տարբեր կատեգորիաներ են։ Արտահայտությունը, ի տարբերություն նախադասության, ամենևին էլ լեզվական հաղորդակցության և ուղերձի բաղկացուցիչ միավոր չէ։ Արտահայտության կառուցվածքի համար բնորոշ չեն և բնորոշ չեն, այսպես կոչված, սուբյեկտիվ-օբյեկտիվ շարահյուսական կատեգորիաները (ինչպես անձի, լարվածության և եղանակի կատեգորիաները), որոնք որոշում են արտահայտված մտքի հարաբերական ամբողջականությունը: Միևնույն ժամանակ անհերքելի է բառակապակցությունները որպես նախադասության շինանյութ ուսումնասիրելու կարևորությունը և նախադասությունների մեջ դարձվածքների գործառույթները։ Բառերի համակցման կանոններում, տարբեր տեսակի ու տեսակի դարձվածքների ձևավորման օրինաչափություններում հստակ դրսևորվում է լեզվի ազգային առանձնահատկությունը։
5. Արտահայտության կառուցվածքը բնութագրվում է նրանով, որ այն կազմակերպված է մեկ նշանակալից բառի շուրջ, որը նրա առանցքն է. սա հանդիպում է արտահայտության և՛ ձևական, և՛ իմաստային կողմում։ Արտահայտության կառուցողական հատկությունները առավել հաճախ որոշվում են նրա գերիշխող, առանցքային բառի ձևաբանական կառուցվածքով: Արտահայտությունը, ինչպես բառը, ունի ձև փոխելու հատկություն, այսինքն՝ ունի ձևերի համակարգ։ Սրա հետ կապված կան նույն արտահայտության շարահյուսական ֆունկցիաների բազմազանություն, եթե նրա գերիշխող, առանցքային բառն ունի ձևերի համակարգ, օրինակ՝ խաղաղության կողմնակից, խաղաղության կողմնակից, խաղաղության կողմնակից և այլն։
Բնականաբար, փիլիսոփայություն ուսումնասիրել, երգել, ընկերոջը համակրել և այլն բայական դարձվածքների ձևերի համակարգը ներառում է նաև դրանց նախադրյալ ձևերը: Ես սովորում եմ փիլիսոփայություն, ես զբաղվում եմ երգով և այլն, բայց միայն որպես պատրաստման պոտենցիալ նյութ: նախադասությունը, քանի որ արտահայտությունն ինքնին, այն չունի հաղորդագրության ինտոնացիա, և դրան խորթ են առարկայի, նախադասության և նախադասության այլ անդամների հարաբերական կատեգորիաները: Նախադրյալ բառակապակցությունների խնդիրը ոչ թե բառակապակցությունների տեսությանը է պատկանում, այլ նախադասության ուսմունքին։ Այնուամենայնիվ, ժամանակակից քերականական ուսումնասիրությունների մեծ մասում բառակապակցության և նախադասության բնորոշ շարահյուսական կատեգորիաները պատահականորեն խառնվում են: Հետևաբար, և՛ դարձվածքների կատեգորիայի շրջանակը, և՛ բառակապակցությունների հավասար տեսակների կազմը, այսինքն՝ արտահայտության շարահյուսական սահմանները, և դրանց դասակարգումը, դրանց բաժանումը տեսակների կամ տեսակների հիմնականում մնում են չսահմանված: Այնուամենայնիվ, եթե ընդունենք, որ բառակապակցությունների ուսումնասիրության մեկնարկային հիմքը երկբառային համակցությունների ուսումնասիրությունն է (չհաշված ծառայողական բառերը), որոնք կազմում են քերականական միասնություն, որը կարող է արտահայտել ամբողջական իմաստ և ծառայել որպես նշանակումներ, ապա դա անմիջապես կ պարզ է դառնում, որ այդպիսին, օրինակ, նախադասությունից պոկվածը չի կարող ներառվել այստեղ: բանավոր հատվածներ. երգեց մի երգ Լ. Տոլստ., Պատերազմ և խաղաղություն, հատոր III, մաս 3, XXIII); «Սթափ, նա...» (Բայց մի օր, երբ սթափ էր, նա ինձ կարդաց մի պատմություն, որը հենց նոր գրել էր մի գյուղացու մասին... Գորկի, պահակ); «Հյուծված, թմրած, ես ...» (Հյուծված, թմրած, ես զգացի, որ սարսափելի ծանրություն է ինձ տրորում ... Գորկի, պահակ); «Ջերմ կյանք», ի տարբերություն ջերմ կյանք արտահայտության ((Տետերև) Իսկ սրիկաները պարզապես ժառանգում են հանգուցյալի ունեցվածքը և շարունակում տաք կյանք, սնված կյանք, հարմարավետ կյանք ... Գորկի, Մեշչանե, մ. )
Նախադասության բաղադրության մեջ նկատվող բառային նման հարաբերությունները առաջանում են բառակապակցությունների հիման վրա, սակայն դրանք դրանց յուրօրինակ ձևափոխումներ են՝ պայմանավորված նախադասության անդամների հարաբերություններով, ինտոնացիոն արտաբերման տարրերի առկայությամբ և այլն։
Այս տիպի բառերի համակցություններում հետազոտողները սովորաբար գտնում են մի դրույթ, թեև թերի, որն արտահայտվում է ածականի անվան հակադարձմամբ (վերադասավորմամբ), նրա ինտոնացիոն մեկուսացմամբ։ Հաստատման կամ ժխտման արտահայտման հետ կապված շարահյուսական հարաբերությունները, որոնք ուղղված են շրջապատող իրականությանը, կոչվում են նախադրյալ՝ բառի լայն իմաստով: Դրանք բնորոշ են առաջարկին. Նախադասական հարաբերություններն իրականացվում են միայն որպես նախադասության մաս, նրա տարբեր անդամների փոխազդեցության և հարաբերությունների մեջ. ուստի նրանք չունեն ուղղակի կապբառակապակցությունների և դրա տարբեր տեսակների շարահյուսական ուսմունքին։ Այդ իսկ պատճառով բառակապակցությունների համատարած բաժանումը երկու հիմնական կատեգորիաների՝ ոչ նախադրյալ և նախադրյալ, զուրկ է ներքին հիմքից. այն պայմանավորված է նախադասության կառուցվածքի ուսմունքի հետ դարձվածքների ուսումնասիրության շփոթմամբ։
Նախադասության մեխանիկական փոխանցումը բառակապակցությունների շրջանակին կապված է նախադասության ամենաէական հատկանիշների վերացման, վերացման հետ. ձև - նախադասության ինտոնացիա: Այս առումով հետաքրքրական է ակադեմիկոս Ա.Ա. Շախմատովի կողմից տրված արտահայտության և նախադասության միջև եղած տարբերությունների բնութագիրը. կողքից
նախադասության իմաստը անավարտ արտահայտությունից տարբերվում է մտքի ամբողջական միավորին իր համապատասխանությամբ:
Երբ նախադասությունը դիտվում է որպես արտահայտություն կամ բառակապակցությունների համակցություն, ապա դրանից սովորաբար հանվում է ինտոնացիան։ Մինչդեռ ինտոնացիան նախադասության կառուցվածքի օրգանական տարր է։ Եթե նախադրյալ բառակապակցությունը նախադասության կմախք է միայն՝ զուրկ կենդանի լեզվի կենդանի մարմնից, ապա անհասկանալի է, թե ինչու է անհրաժեշտ նույն շարահյուսական երեւույթների նման կրկնակի վերլուծությունը։
Ասվածից պարզ է դառնում, որ, այսպես կոչված, նախադրյալ դարձվածքները չեն պատկանում դարձվածքների ձևերի և տեսակների շարահյուսական ուսմունքին։ Նույն եզրակացությունն անկասկած բխում է բառակապակցությունների կառուցվածքային որակների վերլուծությունից։ Արտահայտությունը, թեև իր կառուցվածքով կտրուկ տարբերվում է առանձին, նույնիսկ բարդ բառ, որը ձևաբանական ամբողջություն է, որը չի բաժանվում ինքնուրույն շարահյուսական տարրերի, - այնուամենայնիվ, բառի նման կարող է ունենալ ձևերի համակարգ, օրինակ՝ մութ կետ, մութ կետ և այլն։ անձի, ժամանակի և տրամադրության կատեգորիաներով միասնության մեջ և, լինելով հաղորդագրության միավոր, անվանում չէ, որքան էլ բարդ:
6. Արտահայտությունը սովորաբար կազմվում է խոսքի այս կամ այն հատվածին պատկանող բառի հիման վրա՝ այլ բառերի հետ դրա համատեղելիության կանոններին համապատասխան։ Արտահայտության և դրա տեսակների կամ տեսակների ուսմունքը ռուսաց լեզվում Մ.Վ.Լոմոնոսովի «Ռուսական քերականության» ժամանակներից սերտորեն կապված է խոսքի մասերի ուսմունքի հետ: Սրանից էլ առաջացել է դարձվածքների խմբավորումն ըստ առանցքային, քերականորեն գերիշխող, հիմնական բառի, կախված նրանից, թե այս կամ այն բառակապակցության մեջ որ այլ բառեր են հանդիպում։ Հաճախ կան անվանական դարձվածքներ (բովանդակային և ածական), բառային և մակդիրային (կամ մակդիրային): Այս տարբերակումը շատ կարևոր է։ Կան շարահյուսական կապեր, որոնք բնորոշ են խոսքի որոշ մասերի (օրինակ՝ բայի համար՝ ուղիղ առարկայի մեղադրականով համակցություններ, գոյականների համար՝ առարկայի և առարկայի սեռական հատկանիշով, ինչպես նաև հետևողական ածականով) . Բայց բառակապակցությունների այս բաժանմանը, այն հատելուն ու բարդացնելուն զուգընթաց տեղի է ունենում դարձվածքների բաժանում ըստ բառերի միջև կապի ձևերի և ձևերի՝ ըստ. իմաստաբանական դասերև բառակազմական բներ, որոնք իրենց բաղադրության մեջ միավորում են խոսքի տարբեր մասերի բառերը՝ երբեմն ըստ ընդհանուր հիմքի և բառակազմական հարաբերությունների կապի, երբեմն՝ ըստ ընդհանուր իմաստային որակի, օրինակ՝ համաձայնել մեկի հետ-ինչ, ինչ-որ մեկի հետ համաձայնություն-ինչ, ինչ-որ մեկի հետ համաձայնություն-ինչ, ըստ ինչի (բայց տմ. ըստ ինչի և - կղերական ոճով - ըստ ինչի) », հմմտ նաև՝ վստահել մեկին, վստահել ինչ-որ մեկին, վստահել. ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան; ենթարկվել ճակատագրին, ենթարկվել ճակատագրին, ենթարկվել ճակատագրին և այլն: դրանք լայնորեն տարածված են՝ ընդգրկելով խոսքի տարբեր մասեր և բառերի զանազան իմաստային կատեգորիաներ, արտահայտություններ երկրորդ մակդիրով կամ մակդիրով վերագրվող անդամով՝ կանգ առ գետի մոտ, տուն՝ գետի մոտ, բարձր բլուր՝ գետի մոտ։ Բայց այս բոլորը տարբեր են։ արտահայտությունների տեսակները, ունենալով արտահայտության քերականորեն գերիշխող բառին բնորոշ ձևերի համակարգ, կարող են շատ բազմազան գործառույթներ կատարել նախադասության կառուցվածքում:
Առաջին ձյուն անվանական արտահայտությունը, որը բաղկացած է ձյուն գոյականից՝ որպես քերականորեն գերիշխող, առանցքային բառ և դրա հետ համաձայնեցված հերթական թվից, իր տարբեր ձևերով (առաջին ձյուն, առաջին ձյուն, առաջին ձյուն, առաջին ձյան մասին) կարող է այլ դեր խաղալ։ նախադասության կազմության մեջ և տարբեր ձևերով ներառվել բարդ դարձվածքների մեջ (առաջին ձյան պատմությունը, առաջին ձյան սպիտակությունը, դահուկավազքը առաջին ձյան վրա): Այսպիսով, բառակապակցությունների ձևավորման կանոնները հիմնականում բխում են խոսքի տարբեր մասերի ձևաբանական հատկություններից՝ դրանցից յուրաքանչյուրին բնորոշ ձևերի և կատեգորիաների շարքով:
Մորֆոլոգիական կատեգորիաները ունեն տարբեր աստիճաններներքին միասնություն. Տարբեր մորֆոլոգիական կատեգորիաների պատկանող բառերն ունեն ձևերի տարբեր կազմ՝ ըստ քանակի և գործառույթների բազմազանության։ Այդ իսկ պատճառով բառերի համադրման կանոնները՝ կախված դրանց ձևաբանական բնույթից, շատ բազմազան են։ Օրինակ՝ վերցնենք ամենապարզ դեպքը՝ ածականների շարահյուսական գործածությունը։ Լինելով որակի արտահայտություն, առարկայի նշան՝ ռուսերենում ածականները, որպես կանոն, միշտ համակցվում են գոյականների հետ և հագցվում են սեռի, թվի և գործի նույն ձևերով, որոնք համապատասխանում են իրենց սահմանած բառերին։ Սահմանվող բառերին բնորոշող բառերի շարահյուսական յուրացման այս մեթոդը կոչվում է համաձայնություն։ Սովորաբար ասում են, որ ածականների սեռի, թվի և դեպքի ձևերը համաձայնեցված ձևեր են: Միևնույն ժամանակ, ռուսաց լեզվի օրենքների համաձայն, արտահայտության մեջ ածականը միշտ դրվում է իր սահմանած գոյականի դիմաց, օրինակ. աշնանային ժամանակ, կապույտ երկինք, թարմ քամի; Մ. Իսակովսկիում - Ամերիկայի մասին. Անփառունակ գործերի ամոթը նրա վրա է, Նրանում ապրող ամեն ինչ այժմ արգելված է ... Այսպիսով, ի՞նչ իրավունքով է այն դեռ կոչվում Նոր աշխարհ: Նոր աշխարհ. Գոյականի համար համաձայնեցված որոշիչ բառի գործառույթը բառակապակցության մեջ ածականի հիմնական գործառույթն է: Այնուամենայնիվ, ածականը, ձևավորելով մի արտահայտություն, որը իմաստով փակ է այն գոյականի հետ, որի հետ համաձայն է, իր որոշ իմաստային կատեգորիաներում կարող է տարածվել նաև նրանից կախված գոյականների անուղղակի դեպքերի ձևերով՝ առանց նախադրյալի կամ նախադրյալների, օրինակ՝ որոշումների մեջ ամուր, այգեգործության մեջ փորձառու, արևայրուքից շագանակագույն, ի ծնե կույր, իր նկատմամբ խիստ, քաղաքին մոտ: Բայց այս տեսակի շարահյուսական հատկությունները, թեև դրանք ավելի ու ավելի են զարգանում ածականների մեջ, բայց չեն բնութագրում այս կատեգորիան որպես ամբողջություն, այլ միայն առանձին, թեև բազմաթիվ և անընդհատ աճող իմաստային խմբեր: Ինչպես արդեն նշվեց, ածականի բնորոշ և հիմնական շարահյուսական գործառույթը, ի լրումն մակդիրային սահմանումների կամ քանակի, աստիճանի և բնութագրերի հետ համատեղվելու կարողության: զգացմունքային գնահատում(շատ լավ, շատ ջանասեր, ահավոր բարի, հրաշալի ճշմարտախոս և այլն) գոյականի նկատմամբ համաձայնեցված որոշիչ բառի գործառույթն է: Այս ֆունկցիայի հետ կապված շարահյուսական հարաբերությունները գիտական լեզվաբանական գրականության մեջ սովորաբար կոչվում են վերագրվող կամ վերագրվող հարաբերություններ։
Բայց նախադասության կառուցվածքում ածականի այս հիմնական շարահյուսական ֆունկցիան կարող է բարդանալ և փոփոխվել։ Փաստն այն է, որ այստեղ ածականի կապը սահմանվող գոյականի հետ կարելի է ներկայացնել ոչ այնպես, ինչպես ուղղակիորեն տրված է նշանակման ակտում (ազատության համար խիզախ մարտիկ, սիրելի հարսնացու, Սիրելի կին), բայց ինչպես հաստատված է, վերագրվում է առարկայի, անձի։ Սրա հիման վրա ձևափոխվում են ածականների կապերը գոյականների հետ և զարգանում են ածականների յուրօրինակ հարաբերությունները բայ-նախադատների հետ։ Նման ածականների շարահյուսական կապերը դառնում են իրական, երկկողմանի։
Նա քարի պես նստեց, ամբողջ դեղին, գունատ, սեղմված շուրթերով... Տուրգ., բակ, բույն, XXXIX; Հոտից շեղված ցլամուղը նստում է մի լաստանի վրա, կարմիր, կարևոր, գեներալի պես... Գորկի, Մարդկանց մեջ, VII, Մետաքսանման հոսում է խիստ, հանգիստ շաղ տվող ջրի հետևում, խեժ-հաստ, անսահման: Գորկի, Իմ համալսարանները.
Բացի այդ, շարժման լայն ոճական հնարավորությունները, բառերի դասավորության փոփոխությունները, որոնք բացում են ածականը ընդհանուր նախադասության կառուցվածքում, և միատարրերի շարքին միանալու ունակությունը, այսինքն՝ կատարելով նույն որոշիչ գործառույթը, բառերն ու արտահայտությունները նպաստում են. իրենց սահմանած գոյականներից ածականի ձևերի տարանջատմանը, մեկուսացմանը։ Այսպիսով, դարձվածքների համար բնորոշ և կանոնավոր ածականների օգտագործման մեթոդները զգալիորեն փոխակերպվում են:
Նիկիտա Զոտովը լրջորեն և ուղիղ կանգնած էր նրա առջև, ինչպես եկեղեցում - սանրված, մաքուր, փափուկ կոշիկներով ... A. N. Tolst., Peter the Great, ch. 2, 3.
Հետաքրքիր է, որ ածականի վերագրողական կապը անձնական դերանունների հետ կարող է հաստատվել միայն որպես նախադասության մաս:
Միևնույն ժամանակ, հարկ է նշել, որ ամենասերտ փոխազդեցությունը նկատվում է վերագրվող (կամ վերագրվող) հարաբերությունների և նախադրյալ հարաբերությունների միջև. դրանք փոխադարձ շրջելի են, օրինակ՝ սպիտակ առաստաղ, քաղցր շաքար, սև կոշիկներ; (Լեբեդև) Այս աշխարհում ամեն ինչ պարզ է: Առաստաղը սպիտակ է, երկարաճիտ կոշիկները՝ սև, շաքարավազը՝ քաղցր։ Չեխ., Իվանով, դ. IV, IX.
Բոլորովին այլ տեսակի բառակապակցություններ՝ մշակված քանակական թվերի հիման վրա։ Ռուսերենում թվերին բնորոշ շարահյուսական կապերն ու հարաբերությունները բարդ են, քանի որ դրանցում քերականական երևույթների հետքեր են կուտակվել։ տարբեր դարաշրջաններ. Սովորական թվերն արտահայտում են նույն շարահյուսական հարաբերությունները, ինչ ածականները, բայց քանակական և կոլեկտիվ բաժանարար թվերը գոյականների և ածականների հետ համատեղելու կանոնները ռուսերենում շատ անհատական են, շատ յուրօրինակ: Առաջին հերթին անվանականի հակադրությունը և (ի հետ միասին անշունչ գոյականներ) մեղադրական գործի բոլոր մյուս դեպքերի ձևերին: Այս տեսակի բոլոր թվերի անվանական-անկազատիվ ձևը համակցված է ձևի հետ սեռականԳոյականներ՝ երկու, երեք, չորս՝ եզակի ձևով, հինգ թվից սկսած՝ հոգնակի ձևով (երկու օր, երեք օրինակ, չորս հեկտար, հինգ տետր, վեց էջ, քսան տուփ, հարյուր կիլոգրամ և այլն) կա որոշակի անալոգիա, թեև թերի, բայց գոյականների միացման կանոնների հետ։ Մյուս ձևերում համապատասխան թվանշանները համաձայն են գործի ձևերում սահմանված գոյականների հետ (ռուսերենում այս տեսակի թվերին բնորոշ չեն սեռի և թվի ձևերը):
Հետևաբար հինգ օր արտահայտությունն ունի հետևյալ ձևերը՝ հինգ օր, հինգ օր, հինգ օր, մոտ հինգ օր, տե՛ս՝ երկու օր, երկու օր (և ավելի քիչ հաճախ՝ երկու օր), երկու օր ^ երկու օր, մոտ երկու։ օրեր.
Բնորոշ են ածականներով քանակական նշանակումների տարածման եղանակները, օրինակ՝ երկու շիկահեր հյուսեր, երկու բարձր աշտարակներ, երկու մեծ սպիներ, երեք ձյան բլոկ։
Օբյեկտիվ իմաստից զուրկ թիվը հիմնավորված է միայն թվի վերացական հասկացությունն արտահայտելու համար, այսինքն՝ երկու անգամ երկու, հինգ հինգ և այլն։
Այսպիսով, թվանշանների շարահյուսական ֆունկցիաները գոյականների և ածականների շարահյուսական օգտագործման մի տեսակ համակցություն են։
Հատկապես բազմազան և բազմաթիվ են բառակապակցությունների տեսակները, որոնք բաղկացած են գոյականից կամ բայից՝ որպես քերականորեն գերիշխող, հիմնական բառ և մեկ այլ գոյականի կախյալ ձև (նախդիրով կամ առանց նախադրյալի), օրինակ՝ մի բաժակ թեյ, կոտրված թեյնիկ։ ժայթք, տուն առանց տանիքի, միտք
Օ մահացած ընկեր, պայքար աշխարհի խաղաղության համար, հող մշակելու, հոգսերից ազատվելու համար և այլն: Բայական դարձվածքները տարբերվում են բովանդակային արտահայտություններից մակդիրների և մակդիրների հետ կապված տարբեր կապերով, օրինակ՝ շշուկով խոսել, քայլել քայլով, շտապել. գլխով դեպի ձեզ, կարդացեք ինքներդ ձեզ, բարձրաձայն խոսեք, կանգնեք ուշադրության կենտրոնում, խոժոռված նայեք և այլն: Բովանդակային դարձվածքների շրջանակում զգալի տարբերություններ կան այն արտահայտությունների միջև կապերի բնույթի մեջ, որոնցում քերականորեն գերիշխող բառը բանավոր է: գոյական (իշխանության չարաշահում, այլոց գործերին միջամտություն) կամ իմաստային
հարաբերական է դրա հետ (ձիու, լոմբարդի շարժում) և կոնկրետ-օբյեկտիվ նշանակության գերիշխող բառով արտահայտությունների միջև (աթոռ առանց թիկունքի, տնակ՝ երկաթե տանիքով)։
Այսպիսով, խոսքի տարբեր մասերին պատկանող բառերի համակցության հիման վրա, դրանցից կախված բառերով և այդ կապերի իմաստային ընդհանրացման հիման վրա բառերի միատարր իմաստային խմբերում ձևավորվում են տարբեր տեսակի արտահայտություններ։
7. Բառակապակցություններն ուսումնասիրելիս ապշեցուցիչ է, որ բառի այլ բառերի հետ զուգակցվելու ունակությունը և այդ ունակության դրսևորման ձևերը կախված են ոչ միայն խոսքի պատկանելությունից խոսքի այս կամ այն հատվածին, այլև նրա. բառարանային իմաստ.
Չափազանց կարևոր գործոնԽոսքի տարբեր մասերին պատկանող բառերի շարահյուսական կապերի ընդհանրացումը կամ միավորումը այն է, որ այդ բառերը պատկանում են նույն բառաստեղծական, բառաստեղծ բույնին կամ միատարր իմաստային խմբին։ Բառերը, որոնք հիմքի ընդհանրության պատճառով իրենց աշխույժ և սերտ բառակազմական կապերով կազմում են նույն բառապաշարը, շատ հաճախ բնութագրվում են նույն տեսակի շարահյուսական կապերով (բացառություն է, օրինակ. անցումային բայերուղիղ առարկայի մեղադրականով, որի կառավարումը, ըստ ռուսաց լեզվի քերականության օրենքների, չի կարող անցնել ածանցյալ գոյականներին և ածականներին), օրինակ՝ ընկեր լինել ընկերոջ հետ, ընկերանալ ընկերոջ հետ, ընկերություն. ընկերոջ հետ; հեշտ է կարգավորել, հեշտ է կարգավորել, եւ այլն:
Այսպիսով, տարբեր տեսակի արտահայտությունների փոխազդեցության մեջ հսկայական դեր է խաղում միասնությունը, ինչպես հիմնական, այնպես էլ ածանցյալ բառերին բնորոշ շարահյուսական կապերի ընդհանրությունը, օրինակ՝ հացի առևտուր, հացի առևտուր, հացի առևտուր; պայքար հանուն խաղաղության, պայքար հանուն խաղաղության, մարտիկ հանուն խաղաղության; վախ ինչ-որ մեկի համար, ինչ-որ բանի համար, վախ ինչ-որ մեկի համար, ինչ-որ բանի համար, վախ ինչ-որ մեկի համար, ինչ-որ բանի համար; զգայուն ինչ-որ բանի և ինչ-որ մեկի նկատմամբ, զգայուն ինչ-որ բանի և ինչ-որ մեկի, ինչ-որ բանի նկատմամբ; հաստատակամ, որոշումների մեջ համարձակ, վճռականություն, որոշումների մեջ քաջություն և այլն։ Այստեղ բացվում են բառակազմության օրենքների և շարահյուսության օրենքների ու կանոնների միջև կապի նոր գծեր։
Հետևաբար, տարբեր տեսակի բառակապակցությունների ձևավորման կանոնները մասամբ հիմնված են բառերի միատարր բառաստեղծ շղթաներում շարահյուսական կապերի ընդհանրության կամ համապատասխանության օրենքների վրա։
Արտահայտությունների այս որակները և տարբեր տեսակի արտահայտությունների այս փոխազդեցությունները էլ ավելի հստակ և հստակ հաստատում են արտահայտությունների տեսությունից բառերի նախադրյալ համակցությունները դուրս բերելու անհրաժեշտության գաղափարը:
Այնքանով, որքանով ածանցյալ բառերը պահպանում են այլ բառերի հետ համատեղելիության նույն շարահյուսական հատկությունները, ինչ հիմնականները, բառերի արտադրության օրենքները և ցողունների հարաբերակցության կանոնները սերտորեն կապված են բառակապակցությունների ձևավորման կանոնների հետ:
Միևնույն ժամանակ, հայտնի է, որ նույն բառը տարբեր իմաստներով կարող է մտնել տարբեր կապերայլ բառերով կամ - որոշ իմաստներով - նույնիսկ ամբողջովին կորցնում է նրանից կախված բառերի հետ զուգակցվելու ունակությունը, որոնք ունեն օբյեկտիվ նշանակություն, օրինակ՝ ծխել (նա ծխում է) և ծխել ուժեղ սիգարներ. հանձնել երեք իրեր և արվեստի առարկաներ. զգացեք ձեր բերանում բաժանման դառնությունն ու դառնությունը. լիքը (անտառային ազնվամորու լի դույլ) և էներգիայով լի, ուժեր և այլն։ Ուստի երբեմն առաջ է քաշվում բառերի բաժանումը բացարձակ և հարաբերական բառերի՝ ելնելով այլ բառերի հետ դրանց համատեղելիությունից՝ ըստ այլ բառերի հետ ընդհանուր լինելու և դրանք «կառավարելու» ունակության (օրինակ՝ ակադեմիկոս. JL V. Shcherba, չեխական շարահյուսիչ V. Shmi Lauer): Ավելի ճիշտ կլինի խոսել բառերի բացարձակ և հարաբերական իմաստների և գործածության մասին, օրինակ՝ արևը վառվում էր, իսկ երիտասարդ կինը հաց էր թխում. հաց թխվածքաբլիթներ և քաղցր թխվածքաբլիթներ; ընտանեկան օջախ և պատերազմի օջախ, վարակի օջախ և այլն: Որոշ բառեր, իմաստի ամբողջականության համար, պահանջում են բաշխում, օրինակ՝ գնել, ուզել, գնալ, ձգտել, փոխանցել (տեղեկատվություն) և այլն; մյուսները, նույնիսկ առանց նման բաշխման, կազմում են գործողության, առարկայի և այլնի ամբողջական նշանակում (տես՝ ժանգոտել, փշրվել, հոգնել, քնել և այլն)։
Մեկ բառի մյուսների հետ համատեղելիության օրինաչափությունների հարցը՝ կախված դրա իմաստների տարբերությունից, կապի մասին տարբեր արժեքներբառերի հետ տարբեր ճանապարհներհետ դրա համակցությունները տարբեր ձևերնրա շարահյուսական բաշխումն այլ կերպ ասած ունի մեծ նշանակությունարտահայտությունների շարահյուսության համար. Ցավոք, ներս բացատրական բառարաններՌուսաց լեզու, ինչպես նաև ընդհանուր տեսությունՌուսական բառարանագրությունը բառի շարահյուսական որակները նկարագրելու խիստ մշակված համակարգ չունի՝ իր բազմիմաստության պատճառով։
Այնուամենայնիվ, չնայած իր ողջ կարևորությանը, բառի իմաստների և դրա շարահյուսական օգտագործման, շարահյուսական բաշխման ձևերի և բնույթի կապի վերաբերյալ իմաստային դիտարկումները, շարահյուսական համատեղելիությունը միայն սպառիչ նկարագրության և ուսումնասիրության պայմաններից մեկն է: դարձվածքների ձևավորման եղանակները և դրանց տարբերակման սկզբունքները. տարբեր տեսակներ. Միայն լայն հիմքի վրա՝ քերականական, ածանցյալ և իմաստային, կարող է ընդհանուր կանոններՍահմանվում են դարձվածքների ձևավորումը և դրանց հիմնական տեսակները. Արտահայտությունների տեսակները երկու կամ ավելի նշանակալից բառերի քերականական ասոցիացիայի ձևեր են, որոնք պատմականորեն զարգացել են լեզվում, զուրկ նախադասության հիմնական հատկանիշներից, բայց ստեղծում են մեկ հայեցակարգի կտրված նշանակում:
8. Պետք է տարբերակել պարզ դարձվածքները և ավելացնել ե. Պարզ արտահայտությունների ճնշող մեծամասնությունը բաղկացած է երկու նշանակալից բառից, օրինակ. պարզ մարդիկ, աշխարհի դրոշակակիրը, խնդիր լուծիր, քրտնաջան աշխատիր, առաջ շարժվիր և այլն։ Պարզ դարձվածքները իմաստայինորեն կցվում են այն եռաբառ բառակապակցություններին, որոնց վերջնական մասը իմաստային իմաստով անբաժանելի դարձվածքներ են՝ ամբողջական իմաստային բովանդակությամբ։ Դա տեղի է ունենում այն դեպքերում, երբ որոշիչ բառերից մեկը դասակարգման, տարբերակման և բնութագրման չափազանց ընդհանուր չափանիշի նշանակում է և, հետևաբար, չի կարող լինել ամբողջովին հատուկ սահմանում, ինչպես նաև այն դեպքերում, երբ որոշիչ անդամը դարձվածքաբանական միավորներից կամ քերականական բառակապակցություններից մեկն է, օրինակ՝ միջին տարիքի տղամարդ, աղջիկ խոնարհ վարքագիծ, յոթ տարեկան տղա, անկայուն քայլվածքով դերասան, եռահարկ տուն, յոթ տարեկան դուստր, նոյեմբերի 7-ի տոն, քսան տարի առաջ տեղի ունեցած իրադարձություն. Ընդհանուր առմամբ, գոյականի անունից և դրանից կախված մեկ այլ գոյականի սեռական ձևից բաղկացած արտահայտությունները տարիքի նշանակությամբ * քաշ, քանակ, վերացական հատկություն, սովորաբար ներառում են ամբողջականության համար ածական, որը որոշում է տարիքի, քաշի աստիճանը: , քանակ, որակ, օրինակ՝ սուր մտքի մարդ, մեծ տաղանդ, ուժեղ բնավորություն; հսկայական հզոր շարժիչ; միջին չափի տուփ։
բնորոշ հատկանիշԱյս տեսակի բառակապակցություններն այն են, որ դրանք ձևավորվում են բառի վերջնական բաշխման միջոցով, և ոչ թե արտահայտությունը, և որ դրանց կախյալ անդամը կարող է լիարժեք սահմանում ծառայել միայն որպես ամբողջ արտահայտություն, օրինակ՝ համեստ մարդ։ կարիքները (տե՛ս «կարիքների մարդ» արտահայտության իմաստային անավարտությունը), աղջիկ տասնվեց տարեկան։
Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ նույնիսկ եռաբառ բառակապակցությունները, ինչպիսին է ուժեղ բնավորության տղամարդը, պարզներին մոտ են միայն իմաստային տեսանկյունից, բայց շարահյուսական առումով դրանք, ըստ էության, չեն տարբերվում բարդից ( տե՛ս սկսիր մորուքով, ծերունին ալեհեր մորուքով, ես աշխույժ աչքերով ծերուկ եմ՝ «աչքերով ծերուկ» արտահայտության իմաստային անբավարարությամբ): Դա հաստատվում է նաև կայունի շարահյուսական բարդացման այլ եղանակների դիտարկումներով դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակ՝ ցանկություն ունենալ - կրքոտ ցանկություն ունենալ; կռվել - կռվել կատաղի կռիվ; հույս տալ - մեծ խոստում ցույց տալ
կրել ինչ-որ բանի դրոշմը – կրել ինչ-որ բանի սուր դրոշմ:
Այսպիսով, զուտ քերականական տեսանկյունից երկու նշանակալից բառերի շարահյուսական կազմակերպված և իմաստային ամբողջական համակցությունները, որոնք արտահայտում են մեկ իմաստ և կարող են լինել առարկայի, գործողության, որակի և այլնի նշանակում, պետք է ճանաչվեն որպես պարզ արտահայտություններ:
Չկորցնելով իր անվանական միասնությունը, իր իմաստային գործառույթները, պարզ արտահայտությունը կարող է տարածվել այլ բառերով, ըստ տվյալ լեզվի օրենքների և բարդ ձևով արտահայտել նոր, նույնիսկ ավելի կտրված, կոնկրետացված, բայց միայնակ, թեև ես բարդ եմ, իմաստով. , օրինակ՝ հարցրեք առողջության մասին, հարցրեք որդու առողջության մասին; հուզված հարցնել որդու առողջության մասին, հուզված հարցնել ծանր հիվանդ որդու առողջության մասին. հուզմունքով հարցրեք մրցույթի արդյունքի մասին, խորը զգացմունքներով հարցրեք այսօրվա մրցույթի արդյունքի մասին:
Բարդ արտահայտությունը շատ դեպքերում պարզ կամ պակաս բարդ արտահայտության տարածման արդյունք է: Ընդ որում, ամեն մի նոր բառ կամ արտահայտություն, որը միանում է պարզ կամ բարդ արտահայտությանը, պետք է ավելացվի հիմնական, գերիշխող բառին, բայց ամբողջ բառային բարդույթին, օրինակ՝ մտերիմ ընկեր, մեր մտերիմ ընկեր, Պուշկինի մտերիմ ընկեր, մեր բոլոր ընտանիքների մտերիմ ընկերը; ճենապակյա թեյնիկ, հնաոճ ճենապակյա թեյնիկ, հնաոճ ճենապակյա թեյնիկ գեղարվեստական նկարչությամբ.
Բայց կան բարդ բառակապակցություններ ձևավորելու այլ եղանակներ, մասնավորապես՝ առանցքային բառին մի ամբողջ արտահայտություն կցել, օրինակ՝ դանդաղ քայլել և քայլել դանդաղ քայլվածքով; բարևիր հանգիստ Ես ասում եմ բարև հանգիստ ձայնով: Այս հիման վրա գոյություն ունի ֆունկցիոնալորեն համընկնող երկբառ և երեք բառ բառակապակցությունների հոմանիշ զուգահեռություն:
Բայական բառակապակցությունները ցույց են տալիս փոխկապակցվածություն և զուգահեռականություն շինությունների միջև անցումային ունեցող կոնստրուկցիաների ձևերում Ոչ ռեֆլեքսիվ բայերեւ դրանցից բխող ներգործական ռեֆլեկտիվ բայերով կոնստրուկցիաներ։ Հետևաբար, երկբառանոց դարձվածքները, որոնցում հիմնական բառը ներգործական բայ է՝ -sya (առաջադրվել պատգամավոր, գնալ Սիբիր, ներգրավվել գործի մեջ, փաթաթվել շարֆով և այլն) ներդիրով, համապատասխանում են եռաբառ բառակապակցությունների. հարաբերական անցումային բայի վրա, օրինակ՝ վազել ստախանովցի պատգամավորների համար, բրիգադ ուղարկել Սիբիր, ներգրավել ուսանողներին աշխատանքի, երեխային փաթաթել շարֆով: Համեմատեք՝ անապատը վերածեք այգի և վերածեք պարտեզի (անապատի մասին); դասավորել աշակերտներին անընդմեջ և դասավորել շարքով և այլն:
Նախածանցային ձևավորման անցողիկ բայերում միանգամից երկու գոյականներով տարածվելու ունակությունը երբեմն բնորոշ է այս բայերի հենց քերականական կառուցվածքին, ինչպես նաև դրանց իմաստային հատկություններին:
Այսպիսով, «հատուկ ֆիզիկական գործողության իմաստով անցողիկ բայերը, որոնք ունեն v- նախածանց, զուգակցվում են ուղիղ առարկայի մեղադրական հույսի ձևի և մեղադրական գործի մեկ այլ ձևի հետ», որին նախորդում է նախադրյալը, քանի որ. օրինակ. փամփուշտ դնել ատրճանակի մեջ, թելեր ասեղը, բահը դնել գետնին, փամփուշտ դնել պատին: Այս արտահայտությունները հեշտությամբ տարածվում են ինչպես անուղղակի առարկայի, այնպես էլ ստեղծագործական գործիքներով, օրինակ՝ փամփուշտ դնել հակառակորդի ճակատին, մեխը մուրճով խրել պատին։
Այսպիսով, բարդ բառակապակցությունները միշտ չէ, որ ամբողջ արտահայտությունների համադրման արդյունք են: Շատ հաճախ դրանք ձևավորվում են բառ կամ արտահայտություն տարածելով։ Այնուամենայնիվ, տարբեր տեսակի արտահայտությունների լայն փոխազդեցությունն ու փոխկապակցումը հանգեցնում են նրան, որ բարդ արտահայտությունների նմանատիպ տեսակները լայնորեն ձևավորվում են պարզ արտահայտությունների տեսակների և օրինաչափությունների համաձայն, օրինակ՝ արտահայտություն երջանկության և. բառակապակցությունմանրբուրժուական երջանկության մասին; տեսության քննադատություն և առանց կոնֆլիկտների տեսության սպանիչ քննադատություն: Հետևաբար պարզ բառակապակցությունների ձևավորման կանոնները, պարզ արտահայտությունների տեսակների ուսումնասիրությունը կենդանի կյանքում պատմական զարգացում, բարդ բառակապակցությունների ձևավորման կանոնները, դրանց հիմնական տեսակների զարգացման ուսումնասիրությունը՝ սա դարձվածքների տեսության հիմնական առարկան է։ Արտահայտության պատկանելությունը լեզվի անվանական միջոցներին և դեպի շինանյութնախադասության համար սահմանում է լեզվի զարգացման որոշակի ժամանակաշրջանին բնորոշ բարդ դարձվածքների ձևավորման ձևերի սահմանները: Սակայն այս սահմանները չեն կարող դուրս գալ ինտեգրալ, թեկուզ բարդ, անվանական նշանակությամբ բառերի, այսպես կոչված, ոչ նախադրյալ համակցություններից:
Միևնույն ժամանակ, արտահայտությունների ձևերի և տեսակների զարգացումը տեղի է ունենում տարբեր տեսակի նախադասությունների մշակման հետ ամենամոտ կապով։ Բառակապակցությունների կառուցվածքի բարդացումն իրականացվում է որպես ընդհանուր և բարդ նախադասությունների մաս։
9. Արտահայտությունները չեն կարող խառնվել բառերի բարդ (կամ վերլուծական) ձևերի հետ, քանի որ այդ ձևերը երկու լրիվ արժեքավոր բառերի միացություններ չեն և սովորաբար ներառվում են ձևերի համակարգում։ պարզ բառՕրինակ՝ ես կասեմ՝ ամենահարմարը սկսեց սովորել։ Նույն կերպ, հիմքեր չկան ժամանակակից ռուսերեն բաղադրյալ թվերը բառակապակցություններին վերաբերելու համար (ինչպես, օրինակ, հինգ հարյուր, հինգ հարյուր և այլն), քանի որ ժամանակակից ռուսերենում սա մորֆոլոգիայում ուսումնասիրված բարդ անունների հատուկ տեսակ է: Ըստ. Նույն պատճառներով, ոչ անորոշ բարդ դերանունները, ոչ բարդ նախադասության մասերի միաձուլման արդյունքում ձևավորված դերանվանական բառակապակցությունները չեն մտնում դարձվածքների շրջանակում, օրինակ՝ հայտնի չէ, թե ով, ինչ սարսափելի, որևէ մեկը, ով ինչ գիտի, Աստված գիտի որտեղ, հայտնի չէ ինչու, Աստված գիտի ինչ, Աստված մի արասցե, ինչ խոսափող ուզես։
Քանի որ նախադասության և դրա տեսակների վարդապետության կենտրոնում է նախադասության և դրա տեսակների վարդապետության կենտրոնում, և, հետևաբար, դարձվածքների տեսության սահմաններից դուրս, դրա հետ կապված բոլոր առանձնահատուկ կատեգորիաներով նախադասության կատեգորիան, անհրաժեշտ է առանձնացնել. հատուկ խնդիրնախադասության շարահյուսություն, կայուն քերականական պրեդիկատիվ կոնստրուկցիաների ուսումնասիրություն, որոնք մաս են կազմում տարբեր տիպի պրեդիկատների կառուցվածքին, օրինակ՝ գործիքային նախադրյալով կոնստրուկցիաներ, ինչպիսիք են ուժեղանալը, անկոչ լինելը, իմաստուն դառնալը, հագնված քնելը և այլն։ , հարկ է նշել, որ մոդալ և ասպեկտիվ բայերի իմաստների համակցությունները ժամանակակից ռուսերենում ինֆինիտիվով դեռ չեն առանձնացել բառակապակցությունների համապատասխան շրջանակից, քանի որ դրանք ունեն ուղղակի անվանական ֆունկցիա (տես՝ դադարեցնել վիճելը, շարունակել կարդալը - շարունակել կարդալ, ձգտել հաղթել - ձգտել հաղթել և այլն) և քանի որ լայնորեն զարգացած են իրենց մոտ գտնվող ինֆինիտիվի հետ և դրանց հետ փոխկապակցված բովանդակային արտահայտությունները, օրինակ՝ սովորելու հնարավորություն, հաճոյանալու ցանկություն, բացահայտելու ցանկություն: