Ավստրալիայի ազգային համալսարան. Ավստրալիայի ազգային համալսարան - ՀԱԱՀ. Պահանջներ օտարերկրյա ուսանողներին

Սկզբում մասնագիտացել է հետազոտական ​​աշխատանք. 1960-ին միացել է Համալսարանական քոլեջԿանբերաև սկսեց ապահովել նաև բարձրագույն կրթություն։

Ավստրալիական Ազգային համալսարան (ՀԱՄ)
բնօրինակ անունը	Ավստրալիայի ազգային համալսարան
Կարգախոս	լատ. Naturam Primum Cognoscere Rerum
Հիմնադրման տարին	1947
Տեսակ	Պետություն
ռեկտոր	Բրայան Շմիդտ
ուսանողները	14 757
Բակալավրիատ	10 231
Մագիստրոսի աստիճան	8 283
բ.գ.թ	4 382
ուսուցիչները	1 599
Գտնվելու վայրը	Ակտոն, Կանբերա, Ավստրալիա Ավստրալիա
Կայք	www.anu.edu.au

Ավստրալիայի ազգային համալսարան, Միութենական դատարանհամալսարանի կենտրոնում

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը Ավստրալիայի առաջատար համալսարաններից մեկն է, այն «Ութ խմբի» մի մասն է՝ առաջատար ութ հոգուց բաղկացած ասոցիացիայի։ պետական ​​համալսարաններԱվստրալիա. 2017 թվականի դրությամբ համալսարանում սովորել է ավելի քան 25000 ուսանող։ Ըստ ազդեցիկ U.S. News & World Report », 2018 ուսումնական տարում համալսարանը զբաղեցրել է 59-րդ տեղը համաշխարհային վարկանիշում և 4-րդ տեղը Ավստրալիայի համալսարանների շարքում: Իսկ 2006 թվականին նույն հրատարակչությունը համալսարանը ճանաչել է Ավստրալիայի լավագույն ուսումնական հաստատությունը։

Համալսարանում կա Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի հետազոտական ​​դպրոց, որի հիման վրա հիմնված է Սայդինգ Սփրինգ աստղադիտարանը՝ Ավստրալիական մայրցամաքի ամենամեծ աստղադիտարանը:

Պատմություն

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը ստեղծվել է Դաշնային խորհրդարանում վարչապետ Բեն Չիֆլիի և հետպատերազմյան վերակառուցման նախարար Ջոն Դիդմանի կողմից ներկայացված օրենսդրությամբ: Օրենքն ընդունվել է 1946 թվականի օգոստոսի 1-ին՝ ընդդիմության առաջնորդ Ռոբերտ Մենցիեսի աջակցությամբ։ Ավստրալիայի ազգային համալսարանը մնում է Ավստրալիայի միակ համալսարանը, որը հիմնադրվել է դաշնային օրենք.

Ավստրալացի ականավոր գիտնականների խումբը, որը մասնակցել է Ավստրալիայի ազգային համալսարանի զարգացմանը, ներառում էր. միջուկային ֆիզիկա; Սըր Հովարդ Ֆլորին, որը ներգրավված է պենիցիլինի հայտնաբերման մեջ; Սըր Քիթ Հենքոք, ականավոր պատմաբան; Հերբերտ Կումբս, հայտնի տնտեսագետ և հասարակական գործիչ։

Ակադեմիական կառուցվածքը

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը ներառում է 7 քոլեջ և առաջադեմ հետազոտությունների ինստիտուտ: Վարժարանները պատրաստում են բակալավրիատներ, մագիստրոսներ և հետազոտական ​​գործունեություն. Ընդլայնված հետազոտությունների ինստիտուտը կենտրոնացած է բացառապես հետազոտությունների և մագիստրոսների վրա և բաղկացած է 9-ից հետազոտական ​​դպրոցներև հետազոտական ​​կենտրոն.

Քոլեջներ

• Ասիայի և Խաղաղ օվկիանոսի քոլեջ
• Բիզնեսի և տնտեսագիտության քոլեջ
• Ճարտարագիտության և համակարգչային գիտության քոլեջ
• Իրավագիտության քոլեջ
• բժշկության, կենսաբանության քոլեջ և միջավայրը
• ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների քոլեջ

Հետազոտական ​​դպրոցներ

• Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Կենսաբանական գիտությունների գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Քիմիայի գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Երկրաբանության գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Տեղեկատվական գիտության և ճարտարագիտության գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Խաղաղօվկիանոսյան և ասիական հետազոտությունների դպրոց
• Ֆիզիկական և ճարտարագիտական ​​գիտությունների գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Հասարակական գիտությունների գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Ջոն Կուրտինի բժշկական հետազոտությունների դպրոց
• Հետազոտական ​​կենտրոն բնական ռեսուրսներև շրջակա միջավայրը

Համալսարան

1,45 քառակուսի կիլոմետր տարածքով համալսարանի հիմնական կամպուսը զբաղեցնում է Կանբերայի գրեթե ողջ Ակտոն տարածքը: Համալսարանի հիմնական շենքերը.

• Հոլ Բրյուս
• Ուրսուլա Հոլ
• Ֆենների սրահ
• Բուրգման քոլեջ
• Հովհաննես XXIII քոլեջ
• Բարթոն և Գարան Հոլ
• Դոդոշի սրահ
• համալսարանի տուն
• Շրջանավարտների տուն

Fenner Hall-ը գտնվում է համալսարանից դուրս՝ Norfbourne Avenue-ում, Բրեդդոնի մոտակա թաղամասում:

Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի գիտահետազոտական ​​դպրոցը նույնպես գտնվում է գլխավոր համալսարանի մոտ՝ Մաունթ Ստրոմլո աստղադիտարանի մոտ, Կանբերայի հարավում գտնվող Ուեսթոն Քրիքի մոտ: Դպրոցն ունի նաև Սայդինգ Սփրինգ աստղադիտարանը Կոոնաբարաբրանի մոտ, Նոր Հարավային Ուելս: Այս աստղադիտարանը միակն էր, որը մնացել էր 2003 թվականի անտառային հրդեհների ժամանակ Ստրոմլո լեռան աստղադիտարանի ոչնչացումից հետո։ Համալսարանն ունի նաև ափամերձ Կիոլոա կամպուս հարավային ափՆոր Հարավային Ուելս նահանգ՝ մասնագիտանալով գործնական վարժություններԴաշտային հետազոտություններ և Հյուսիսային Ավստրալիայի հետազոտական ​​բաժինը

Գտնվելու վայրը Կայք Կոորդինատներ. 35°16′35″ Ս շ. 149°07′14″ դյույմ. դ. /  35.276370 ° S շ. 149.120489° Ե դ./ -35.276370; 149.120489(G) (I)Կ՝ 1947 թվականին հիմնադրված ուսումնական հաստատություններ

Ավստրալիայի ազգային համալսարան(անգլերեն) Ավստրալիայի ազգային համալսարան, ANU լսել)) հանրային համալսարան է, որը գտնվում է Կանբերայում (Ավստրալիա): Ստեղծվել է 1946 թվականի օգոստոսի 1-ին։ Սկզբնական շրջանում մասնագիտացել է հետազոտական ​​աշխատանքի մեջ։ 1960-ին միացել է Կանբերայի համալսարանական քոլեջև սկսեց ապահովել նաև բարձրագույն կրթություն։

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը Ավստրալիայի առաջատար համալսարաններից մեկն է, այն «Ութ խմբի» մի մասն է՝ Ավստրալիայի ութ առաջատար պետական ​​համալսարանների ասոցիացիան: 2006 թվականին նա ճանաչվել է լավագույնը Ավստրալիայի համալսարան. Համալսարանում կա Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի հետազոտական ​​դպրոց, որի հիման վրա հիմնված է Սայդինգ Սփրինգ աստղադիտարանը՝ Ավստրալիական մայրցամաքի ամենամեծ աստղադիտարանը:

Պատմություն

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը ստեղծվել է Դաշնային խորհրդարանում վարչապետ Բեն Չիֆլիի և հետպատերազմյան վերակառուցման նախարար Ջոն Դիդմանի կողմից ներկայացված օրենսդրությամբ: Օրենքն ընդունվել է 1946 թվականի օգոստոսի 1-ին՝ ընդդիմության առաջնորդ Ռոբերտ Մենցիեսի աջակցությամբ։ Ավստրալիայի ազգային համալսարանը մնում է Ավստրալիայի միակ համալսարանը, որը հիմնադրվել է դաշնային օրենքով:

Ավստրալիայի ականավոր գիտնականների խումբը, որը մասնակցել է Ավստրալիայի ազգային համալսարանի ձևավորմանը, ներառում էր. Սըր Մարկ Օլիֆանտը՝ ռադարների և միջուկային ֆիզիկայի զարգացման առաջատարը; Սըր Հովարդ Ֆլորին, որը ներգրավված է պենիցիլինի հայտնաբերման մեջ; Սըր Քիթ Հենքոք, նշանավոր պատմաբան; Հերբերտ Կումբս, հայտնի տնտեսագետ և հասարակական գործիչ։

Ակադեմիական կառուցվածքը

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը ներառում է 7 քոլեջ և. Քոլեջներն իրականացնում են բակալավրիատի, մագիստրոսի ուսուցում և գիտահետազոտական ​​աշխատանքներ: կենտրոնացած է բացառապես հետազոտությունների և մագիստրոսների վրա և բաղկացած է 9 հետազոտական ​​դպրոցներից և հետազոտական ​​կենտրոնից:

Քոլեջներ

Հետազոտական ​​դպրոցներ

• Տեղեկատվական գիտության և ճարտարագիտության գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Խաղաղօվկիանոսյան և ասիական հետազոտությունների դպրոց
• Ֆիզիկական գիտությունների և ճարտարագիտության գիտահետազոտական ​​դպրոց
• Բնական պաշարների և բնապահպանական հետազոտությունների կենտրոն

Համալսարան

1,45 քառակուսի կիլոմետր տարածքով համալսարանի հիմնական կամպուսը զբաղեցնում է Կանբերայի գրեթե ողջ Ակտոն տարածքը: Համալսարանի հիմնական շենքերը.

• Հոլ Բրյուս
• Ուրսուլա Հոլ
• Ֆենների սրահ
• Բուրգման քոլեջ
• Հովհաննես XXIII քոլեջ
• Բարթոն և Գարան Հոլ
• Դոդոշի սրահ
• համալսարանի տուն
• Շրջանավարտների տուն

Fenner Hall-ը գտնվում է համալսարանից դուրս՝ Norfbourne Avenue-ում, Բրեդդոնի մոտակա թաղամասում:

Հայտնի շրջանավարտներ

• Քևին Ռադ, Ավստրալիայի նախկին վարչապետ.

• Մենինգ Քլարկ (պատմվածք)
• Բարթ Բոք (աստղագիտություն)
• Հանա Նյուման (մաթեմատիկա).

• Սըր Հովարդ Ֆլորի (հետագայում՝ Լորդ Ֆլորի), պարգեւատրվել է 1945թ. Լորդ Ֆլորին եղել է համալսարանի առաջին ակադեմիական խորհրդատուն և ռեկտորը 1965-1968 թվականներին:
• Պրոֆեսոր Ջոն Էքլսը պարգևատրվել է 1963 թվականին բժշկության ոլորտում կենտրոնական ասպեկտների վերաբերյալ իր աշխատանքի համար նյարդային համակարգկաթնասուններ.
• Պրոֆեսոր Հարսանին մրցանակի է արժանացել 1994 թվականին տնտեսագիտության ոլորտում՝ խաղերի տեսության վրա կատարած աշխատանքի համար, որը հայտնաբերել է նոր գործիք։ տնտեսական վերլուծություն. Պրոֆեսոր Հարսաինին 1958-1961 թվականներին տնտեսագիտություն է դասավանդել համալսարանում և ավարտել է իր որոշ ծրագրեր: վաղ հետազոտությունխաղերի տեսության վրա.
• Պրոֆեսոր Ռոլֆ Ցինկերնագելը և պրոֆեսոր Պիտեր Դոխերտին պարգևատրվել են բժշկության ոլորտում 1996 թվականին իմունոլոգիայի ոլորտում իրենց հեղափոխական աշխատանքի համար: Նրանք առաջին անգամ հանդիպեցին և միասին աշխատեցին Ջոն Կուրտինի բժշկական հետազոտությունների դպրոցում:

Գրեք կարծիք «Ավստրալիական ազգային համալսարան» հոդվածի վերաբերյալ

Նշումներ

Հղումներ

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը բնութագրող հատված

«Դուք մոռանում եք, գնդապետ։ Ես չեմ պահպանում իմ հաճույքը և թույլ չեմ տա, որ դա ասվի։
Գեներալը, ընդունելով գնդապետի արիության մրցաշարի հրավերը, կուրծքն ուղղելով ու խոժոռվելով, նրա հետ քշեց շղթայի ուղղությամբ, ասես իրենց բոլոր անհամաձայնությունները պետք է որոշվեր այնտեղ՝ շղթայի մեջ, փամփուշտների տակ։ Նրանք հասան շղթայի մոտ, մի քանի փամփուշտ թռան նրանց վրայով, ու նրանք լուռ կանգ առան։ Շղթայում տեսնելու ոչինչ չկար, քանի որ նույնիսկ այն տեղից, որտեղ նրանք նախկինում կանգնած էին, պարզ էր, որ հեծելազորը անհնար է գործել թփերի ու ձորերի միջով, և որ ֆրանսիացիները շրջանցում են ձախ թեւը։ Գեներալն ու գնդապետը խստորեն ու նշանակալից նայեցին, երբ երկու աքլորները, պատրաստվելով մարտի, նայեցին միմյանց՝ ապարդյուն սպասելով վախկոտության նշաններին։ Երկուսն էլ անցել են թեստը։ Քանի որ ասելիք չկար, և ոչ մեկը, ոչ էլ մյուսը չէին ուզում պատճառ տալ մյուսին ասելու, որ նա առաջինն է փամփուշտների տակից դուրս գալու, նրանք դեռ երկար կկանգնեին այնտեղ՝ փոխադարձ քաջություն զգալով, եթե այդ ժամանակ անտառում, գրեթե նրանց հետևում, լսվում էին հրացանների զրնգոց և խուլ, միաձուլվող աղաղակ։ Ֆրանսիացիները վառելափայտով հարձակվել են անտառում գտնվող զինվորների վրա։ Հուսարներն այլևս չկարողացան նահանջել հետևակի հետ։ Նրանք ձախ նահանջից կտրված էին ֆրանսիական գծով։ Այժմ, որքան էլ որ տեղանքը անհարմար լիներ, անհրաժեշտ էր հարձակվել՝ ճանապարհ անցնելու համար։
Էսկադրիլիան, որտեղ ծառայում էր Ռոստովը, որը նոր էր հասցրել նստել ձիերին, կանգնեցվեց հակառակորդի դեմքով։ Կրկին, ինչպես Էնսկի կամրջի վրա, ջոկատի և թշնամու միջև ոչ ոք չկար, և նրանց միջև, նրանց բաժանելով, ընկած էր անորոշության և վախի նույն սարսափելի գիծը, ասես, մի ​​գիծ, ​​որը բաժանում էր ողջերին մահացածներից: Բոլոր մարդիկ զգացին այս գիծը, և այն հարցը, թե արդյոք նրանք կանցնեն սահմանը, թե ինչպես կանցնեն սահմանը, անհանգստացնում էր նրանց։
Մի գնդապետ ձիով բարձրացավ ռազմաճակատ, զայրացած ինչ-որ բան պատասխանեց սպաների հարցերին և, ինչպես մի մարդ, որը հուսահատորեն պնդում էր իր սեփականը, ինչ-որ կարգադրություն տվեց. Ոչ ոք վերջնական ոչինչ չասաց, բայց էսկադրիլիայում հարձակման մասին լուրերը տարածվեցին: Շինելու հրաման եղավ, այնուհետև պատյաններից սակրերը ճռռացին։ Բայց դեռ ոչ ոք չշարժվեց։ Ձախ թևի զորքերը՝ և՛ հետևակները, և՛ հուսարները, զգացին, որ իշխանություններն իրենք չգիտեն ինչ անել, և հրամանատարների անվճռականությունը հաղորդվեց զորքերին։
«Շտապե՛ք, շտապե՛ք»,— մտածեց Ռոստովը՝ զգալով, որ վերջապես եկել է ժամանակը ճաշակելու հարձակման հաճույքը, որի մասին այնքան շատ էր լսել իր ընկերներ հուսարներից։
- Աստծո հետ, գ «ֆաք», հնչեց Դենիսովի ձայնը, - գ «իսյո, հրաշագործ» շ!
Առաջին շարքում ճոճվում էին ձիերի կուռքերը։ Գրաչիկը սանձը քաշեց ու ինքնուրույն ճամփա ընկավ։
Աջ կողմում Ռոստովը տեսավ իր հուսարների առաջին շարքերը, և նույնիսկ ավելի առաջ տեսավ մուգ շերտագիծ, որը նա չէր տեսնում, բայց համարում էր թշնամի։ Կրակոցներ լսվեցին, բայց հեռվից։
- Ավելացնել լուսան: - լսվեց հրաման, և Ռոստովը զգաց, թե ինչպես է նա ետ զիջում ՝ վազքով ընդհատելով իր Գրաչիկին:
Նա կռահեց իր շարժումները առաջ, և նա ավելի ու ավելի կենսուրախ էր դառնում։ Առջևում նա նկատեց միայնակ ծառ։ Այս ծառը սկզբում առջևում էր, այն գծի մեջտեղում, որն այնքան սարսափելի էր թվում։ Եվ այսպես նրանք անցան այս սահմանը, և ոչ միայն սարսափելի բան չկար, այլ ավելի ու ավելի զվարթ ու աշխույժ էր դառնում։ «Օ՜, ինչպես կկտրեմ նրան», - մտածեց Ռոստովը, բռնելով թքուրի բռնակը ձեռքին։
– Օ՜, օ՜, ախ, ախ՜ - ձայները բարձրացան: «Դե հիմա, ով որ բռնվի», մտածեց Ռոստովը, սեղմելով Գրաչիկի նժույգները և, շրջանցելով մյուսներին, թողեց, որ նա անցնի ամբողջ քարհանքը։ Առջևում թշնամին արդեն երևում էր։ Հանկարծ լայն ավելի պես ինչ-որ բան հարվածեց էսկադրիլիային։ Ռոստովը բարձրացրեց իր թուրը՝ պատրաստվելով կտրել, բայց այդ ժամանակ զինվոր Նիկիտենկոն, վազելով առաջ, բաժանվեց նրանից, և Ռոստովը երազի պես զգաց, որ շարունակում է անբնական արագությամբ շտապել առաջ և միևնույն ժամանակ մնացել է տեղում։ . Նրա հետևում ծանոթ հուսար Բանդարչուկը ցատկեց նրա վրա և զայրացած նայեց։ Բանդարչուկի ձին փախավ, և նա վազքով անցավ կողքով։
"Ինչ է սա? ես չեմ շարժվում? «Ես ընկա, սպանվեցի…», - հարցրեց Ռոստովը և մի ակնթարթում պատասխանեց. Նա արդեն մենակ էր խաղադաշտի մեջտեղում։ Ձիերին ու հուսարային թիկունքներին տեղափոխելու փոխարեն նա իր շուրջը տեսավ անշարժ հող ու կոճղեր։ Նրա տակ տաք արյուն էր։ «Ոչ, ես վիրավոր եմ, իսկ ձին սպանված է»: Ռուկը վեր կացավ առջևի ոտքերի վրա, բայց ընկավ՝ ճզմելով իր հեծյալի ոտքը։ Ձիու գլխից արյուն էր հոսում։ Ձին պայքարեց ու չկարողացավ վեր կենալ։ Ռոստովը ուզեց վեր կենալ և նույնպես ընկավ՝ սայլը բռնեց թամբին։ Ուր էին մերոնք, որտեղ էին ֆրանսիացիները, նա չգիտեր։ Շուրջը ոչ ոք չկար։
Նա ազատեց ոտքը և կանգնեց։ «Որտե՞ղ, ո՞ր կողմում էր այժմ այդ գիծը, որն այդքան կտրուկ բաժանում էր երկու զորքերը»: ինքն իրեն հարցրեց ու չկարողացավ պատասխանել. «Ինձ հետ ինչ-որ վատ բան պատահե՞լ է: Կա՞ն նման դեպքեր, և ի՞նչ է պետք անել նման դեպքերում։ Նա ինքն իրեն հարցրեց՝ վեր կենալով. ու այդ ժամանակ զգաց, որ ձախ թմրած ձեռքից ինչ-որ ավելորդ բան է կախված։ Նրա վրձինը նման էր ուրիշի վրձինին։ Նա նայեց ձեռքին՝ ապարդյուն արյուն փնտրելով։ «Դե ահա մարդիկ»,- ուրախությամբ մտածեց նա՝ տեսնելով մի քանի մարդկանց, որոնք վազում էին դեպի իրեն։ «Նրանք ինձ կօգնեն»: Այս մարդկանց առջև վազեց մեկը տարօրինակ շակոյով և կապույտ վերարկուով, սև, արևայրուքով, կեռ քթով։ Եվս երկուսը և շատերը փախան հետևից։ Նրանցից մեկն ինչ-որ տարօրինակ, ոչ ռուսերեն բան ասաց. Նույն ժողովրդի թիկունքի արանքում, նույն շակոսի մեջ, կանգնած էր մեկ ռուս հուսար։ Նրան բռնում էին ձեռքերով; նրա ձին պահում էին նրա հետևում։
«Ճիշտ է, մեր բանտարկյալը... Այո: Ինձ էլ կտանե՞ն։ Ինչպիսի՞ մարդիկ են սրանք։ Ռոստովը շարունակում էր մտածել՝ չհավատալով իր աչքերին։ — Նրանք ֆրանսիացի՞ են։ Նա նայեց մոտեցող ֆրանսիացիներին և չնայած այն բանին, որ մի վայրկյանում նա սլացավ միայն այս ֆրանսիացիներին շրջանցելու և նրանց կտրելու համար, նրանց մոտիկությունը նրան այժմ այնքան սարսափելի էր թվում, որ նա չէր հավատում իր աչքերին։ "Ովքեր են նրանք? Ինչու են նրանք վազում: Իսկապե՞ս ինձ: Նրանք վազվո՞ւմ են դեպի ինձ։ Իսկ ինչո՞ւ։ Սպանիր ինձ? Ես, ում բոլորն այդքան շատ են սիրում: - Նա հիշում էր մոր, ընտանիքի, ընկերների սերն իր հանդեպ, իսկ թշնամիների՝ իրեն սպանելու մտադրությունն անհնար էր թվում։ «Կամ գուցե և սպանեք»: Նա կանգնել է ավելի քան տասը վայրկյան՝ տեղից չշարժվելով և չհասկանալով իր դիրքը։ Առջևի կուզիկ ֆրանսիացին այնքան մոտ վազեց, որ արդեն կարելի էր տեսնել նրա դեմքի արտահայտությունը։ Եվ այս մարդու բուռն, այլմոլորակային ֆիզիոգոմիան, որն ավելորդ սվինով, շունչը պահած, հեշտությամբ մոտեցավ նրան, վախեցրեց Ռոստովին։ Նա վերցրեց ատրճանակը և կրակելու փոխարեն այն նետեց ֆրանսիացու վրա և ամբողջ ուժով վազեց դեպի թփերը։ Ոչ թե այն կասկածի ու պայքարի զգացումով, որով գնաց Էնսկի կամուրջ, նա փախավ, այլ շներից փախչող նապաստակի զգացումով։ Մի անբաժան վախի զգացում իր երիտասարդի համար, Ուրախ կյանքտիրում էր նրա ողջ էությանը: Արագ ցատկելով ցանկապատերի վրայով, այն արագությամբ, որով նա վազում էր, այրիչներ խաղալով, նա թռավ դաշտով մեկ՝ երբեմն գունատելով, բարի, երիտասարդ դեմքև սարսափի ցրտերն անցան նրա մեջքին: «Ոչ, ավելի լավ է չնայես», - մտածեց նա, բայց վազելով դեպի թփերը, նորից հետ նայեց։ Ֆրանսիացին ետ մնաց, և նույնիսկ այն պահին, երբ նա ետ նայեց, դիմացինը պարզապես քայլ էր արել և, շրջվելով, ինչ-որ բան բարձր գոռում էր հետևի ընկերոջը։ Ռոստովը կանգ առավ։ «Ինչ-որ բան այն չէ,- մտածեց նա,- չի կարող այնպես լինել, որ ուզում են ինձ սպանել»: Մինչդեռ նրա ձախ ձեռքն այնքան ծանր էր, կարծես դրանից երկու ֆունտանոց ծանրություն էր կախված։ Նա չկարողացավ ավելի վազել: Ֆրանսիացին նույնպես կանգ առավ ու նշան բռնեց։ Ռոստովը փակեց աչքերը և կռացավ։ Մեկը, մյուսը փամփուշտ թռավ, բզզելով, անցավ նրա կողքով։ Նա հավաքեց վերջին ուժը, վերցրեց ձախ ձեռքդեպի աջ և վազեց դեպի թփերը։ Թփերի մեջ ռուսական նետեր էին։

Քեմբրիջը, Օքսֆորդը, Հարվարդը, Յեյլը, MIT-ը համալսարաններ են, որոնք սովորական ուսանողի մտքով այլ իրականության մեջ են՝ կանաչ սիզամարգերով, իմաստուն դասախոսներով, հնագույն գրադարաններով և կոկիկ համալսարաններով: T&P-ն պարզել է, թե որքան արժե ուսման վարձը, ինչպիսին է ընդունելության կարգը և ինչ պահանջներ են ներկայացնում աշխարհի լավագույն բուհերի դիմորդներին։ Նոր համարում՝ Ավստրալիայի ազգային համալսարան։

Ավստրալիայի ազգային համալսարանը (ANU) Ավստրալիայի առաջին բարձրագույն կրթության դաշնային հաստատությունն է: ՀԱՄ-ը երիտասարդ համալսարան է, որը հիմնադրվել է 1946 թվականին և գտնվում է Կանբերայում: ՀԱԱՀ-ը երկրորդն է ազգային մակարդակով և 52-րդը Համաշխարհային համալսարանների վարկանիշում ըստ . Ավստրալիայի ազգային համալսարանն ի սկզբանե կենտրոնացած էր գիտական ​​աշխատանք, և բարձր գնահատական ​​է ստացել միջազգային վարկանիշային աղյուսակշնորհիվ իր հետազոտական ​​ծրագրերի, և նրա աշխատակիցներից շատերը միայն հետազոտական ​​նախագծերառանց ուսուցմամբ շեղվելու:

Ջոն Կուրտինի դպրոց բժշկական դպրոցՀԱԱՀ-ում, որը հայտնի է ուռուցքաբանության ոլորտում իր հետազոտություններով: 2008 թվականից գործում է դպրոցի գլխավոր հովանավոր Ջեքի Չանի գիտական ​​կենտրոնը։

Ուստի ՀԱՄ մտնելն արժե մագիստրոսական ծրագրերըև դոկտորանտուրա։ Համալսարանն ունի յոթ քոլեջ։ Բակալավրիատ (բակալավրիատ) ընդունելը առանձնահատուկ իմաստ չունի: Նախ, սա համալսարանի ամենաուժեղ կողմը չէ։ Բացի այդ, Կանբերան դժվար թե կարելի է անվանել ուսանողական քաղաք, այն տարբերվում է Մելբուրնից և Սիդնեյից իր համեմատաբար փոքր չափերով և բնակչությամբ և ավելի հարմար է ընտանեկան արձակուրդ. 20-րդ դարի սկզբին Կանբերան ընտրվեց որպես մայրաքաղաք բացառապես երկու մրցակցող կենտրոններից հավասար հեռավորության պատճառով։ Քաղաքի պլանավորումն ու շինարարությունը սկսվել է 1913 թվականին՝ ամերիկացի ճարտարապետ Ուոլթեր Բըրլի Գրիֆինի ղեկավարությամբ, իսկ 1920 թվականին ստեղծվել է Կանբերայի համալսարանը (Կանբերայի համալսարանական քոլեջ), որը հիմք է դարձել ապագա Ավստրալիայի ազգային համալսարանի համար։ Իսկ հիմա Կանբերան առաջին հերթին վարչական կենտրոն 380 հազար բնակիչ ունեցող, բարձր գներով, արտաքին աշխարհից առանձնացած, համերգներով ոչ հարուստ, գիշերային կյանքև մշակութային միջոցառումներ։

Համալսարանի կյանքի հիմնական իրադարձությունները համար վերջին տարիներըկապված է Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի հետազոտական ​​կենտրոնի հետ: Այն ներառում է երկու աստղադիտարան, որոնց հիման վրա մի քանի ակնառու հայտնագործություններ են արվել, այդ թվում՝ 2011 թվականին այս կենտրոնի պրոֆեսոր Բրայան Շմիդտը պարգեւատրվել է. Նոբելյան մրցանակֆիզիկայում՝ հեռավոր գերնոր աստղերի դիտարկման միջոցով տիեզերքի արագացված ընդլայնումը հայտնաբերելու համար։ Բացի այդ, հարկ է առանձին նշել ֆիզիկայի և համակարգչային գիտության (համակարգչային գիտության) ուժեղ դպրոցը՝ շեշտը դնելով. հիմնարար գիտ, ոչ թե ՏՏ և ծրագրավորման կիրառական ասպեկտները: Իսկ մարդաբաններին պետք է հետաքրքրի Ավստրալիայի բնիկների ուսումնասիրության ազգային կենտրոնը:

Դմիտրի Շիշմարև

Երրորդ կուրսի ասպիրանտ

«Առաջին բանը, որ արեցի, պրոֆեսոր գտա, ով համաձայնեց լինել իմ ղեկավարը: Այնուհետև ես լրացրեցի ընդունելության դիմումի ձևերը, կատարեցի դիպլոմի թարգմանությունը և ուղարկեցի բոլոր փաստաթղթերը. ընդունելության հանձնաժողով. Բացի այդ, ես պետք է անցնեի միայն անգլերեն: Իմ դեպքում դա TOEFL քննությունն էր։ Ես ընդունվեցի քիմիայի ասպիրանտուրա: Սկսած ուժեղ կողմերըՀամալսարանը պետք է բավականաչափ նշել բարձր չափանիշներ Ավստրալիական կրթությունև ճկունություն ուսումնական գործընթացում: Սկսած թույլ կողմերըԵս, թերևս, կնշեի ասպիրանտների համար մասնագիտությամբ պարտադիր դասախոսությունների և դասընթացների բացակայությունը, դրա պատճառով երբեմն տեսական գիտելիքների պակասի հետ կապված խնդիրներ են առաջանում»։

Փաստաթղթերի ներկայացման վերջնաժամկետ

Ուսուցման առաջին կիսամյակի համար՝ մինչև դեկտեմբերի 15-ը, երկրորդ կիսամյակի համար՝ մինչև մայիսի 31-ը։ Բժշկական ֆակուլտետը դիմումներն ընդունում է մինչև հունիսի 30-ը։ Ֆորմալ առումով համալսարանում փաստաթղթերը մշտապես ընդունվում են, սակայն հաջորդ կիսամյակի համար սահմանված ժամկետներում դիմողների դիմումները առաջին հերթին դիտարկվում են:

Ընդունման կարգը

Հայտը ներկայացվում է անմիջապես կոնկրետ ֆակուլտետի կոնկրետ ծրագրի համար՝ համալսարանի կայքում տեղադրված հատուկ ձևաթղթի միջոցով: Առցանց ձևը լրացնելուց հետո անհրաժեշտ կլինի նաև փաստաթղթերի բնօրինակները ուղարկել Բժշկական ֆակուլտետ: Դիմելու վճարը 75 ավստրալիական դոլար է։ Հատուկ աղյուսակում, որտեղ արտասահմանցի ուսանողների համար իրենց միավորների հարաբերակցությունը կրթական համակարգիսկ համալսարանի պահանջները, Ռուսաստանը չէ. Այնուամենայնիվ, համալսարանը պատրաստ է անհատական ​​հիմունքներով դիտարկել դիմումները՝ պահանջվող առարկաներից համարժեք գնահատականներ ունեցող դիմորդներից:

Մուտքի պահանջներ

Առանցքային գործոնը կրթության և բարձր գնահատականների առկայությունն է ընտրված առարկայից կամ հարակից ոլորտում, ինչպես նաև հիմնական դպրոցական առարկաներից: Օտարերկրացիների համար պարտադիր նվազագույն միավորներ լեզվի թեստեր IELTS - 6.5 (նվազագույնը 6 միավոր թեստի յուրաքանչյուր բաղադրիչում), TOEFL ինտերնետի վրա հիմնված - 80 միավոր (առնվազն 20 միավոր կարդալու և գրելու և 18 լսելու և խոսելու մեջ): Բժիշկներն ու իրավաբանները լեզվի ավելի խիստ պահանջներ ունեն, թեստի ճշգրիտ պահանջները կարող եք տեսնել համալսարանի կայքում։ Կախված դիմորդին հետաքրքրող տարածքից, կարող են լինել հատուկ պահանջներ պրոֆիլի առարկաներ- օրինակ, ACT մասնագիտությունը քիմիայի կամ դրա համարժեք բժիշկների համար:

Մուտքի թեստեր

Շատ դեպքերում, ընդունելության կարգը սահմանափակվում է առցանց ձևաթուղթ լրացնելով, որտեղ դուք պետք է նշեք ձեր կրթության մասին բոլոր տեղեկությունները և տրամադրեք օժանդակ փաստաթղթեր. ուսումնական հաստատություններ. Վրա բժշկական ֆակուլտետՈրոշ մասնագիտությունների համար դիմելիս ձեզ հարկավոր է նախ հանձնել MCAT կամ GAMSAT քննությունները և սովորական փոստով կրկնօրինակել առցանց դիմումը, որին կցված է օտարերկրացիների համար նախատեսված հատուկ հարցաշար: Առաջնային ընտրություն անցնելու դեպքում պահանջվում է նաև հարցազրույց անցնել համալսարանի ներկայացուցիչների հետ։

Կրթության արժեքը

Դմիտրի Շիշմարև.

«Ավստրալիան բավականին թանկ երկիր է ապրելու համար։ Ուսանողի կարգավիճակը թույլ է տալիս օգտվել զեղչերից շատ վայրերում՝ հասարակական տրանսպորտում, թանգարաններում և կինոթատրոններում: Ես կարողացա ստանալ համալսարանի կրթաթոշակ, բայց այստեղ բավականին լուրջ է գիտահետազոտական ​​դրամաշնորհների և կրթաթոշակների մրցույթը։ Ես կարծում եմ, որ PhD ստանալը հեշտ է: Շատ ավելի դժվար է կրթաթոշակ ստանալը, որպեսզի ամեն ինչի համար սեփական գրպանից չվճարես։ Ասպիրանտուրայում ընդունված ուսանողների մեջ գերակշռում են օտարերկրացիները։ Կարծում եմ՝ մոտ 70-80 տոկոսը ընդհանուր թիվը. Սովորելը երբեմն կարող է դժվար լինել: Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ շրջանավարտների մեծ մասը առաջատար Ռուսական համալսարաններդա ուժերի սահմաններում է. պետք չէ հանճար լինել, քանի դեռ ցանկություն կա։

Համալսարան

Ավստրալիան գտնվում է հարավային բևեռ, իսկ եղանակներն այստեղ եվրոպականին հակառակ են։ Ուստի համալսարանում ամառային նստաշրջանը սկսվում է հունվարին, աշնանայինը՝ ապրիլին, ձմեռայինը՝ հուլիսին, իսկ գարնանայինը՝ հոկտեմբերին։

Կանբերան հայտնի է նրանով, որ գրեթե ամբողջությամբ նախագծվել է 20-րդ դարի սկզբին, և Ակտոն արվարձանի ակադեմիական կենտրոնի դերը, որտեղ գտնվում է հիմնական համալսարանը, նշանակվել է այն ժամանակ քաղաքի ճարտարապետ-պլանավորող Վալտեր Գրիֆինի կողմից: Կանաչ բուսականության առատության համար ավստրալացիներն իրենց մայրաքաղաքն անվանում են Բուշի մայրաքաղաք, մինչդեռ համալսարանի կամպուսը հայտնի է որպես «կանաչ կամպուս», որի տարածքում աճում է 145 հեկտար տարածք: Մի կողմից կամպուսը սահմանակից է քաղաքի կենտրոնական թաղամասին, իսկ մյուս կողմից՝ Սև լեռան արգելոցին և հայտնի արհեստական ​​լճին՝ Վալտեր Գրիֆինին, որն անվանվել է Ավստրալիայի մայրաքաղաքի ճարտարապետական ​​կերպարի հեղինակի անունով։ Ակտոնի միացումում վայրի բնությունմայրաքաղաքի հետ իրականում մարմնավորվել են ամերիկացի Գրիֆինի տեսակետները իդեալական քաղաքային լանդշաֆտի վերաբերյալ:

Այստեղ են գտնվում Ավստրալիայի ազգային համալսարանի գրեթե բոլոր շենքերը, այդ թվում ուսումնական շենքեր, համալսարանի հանրակացարանների մեծ մասը և գրադարան։ Բացառություն է կազմում Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի գիտահետազոտական ​​կենտրոնը։ Համալսարանն ունի նաև ափին գտնվող համալիր, որը նախատեսված է դաշտային աշխատանքիսկ երկրի հյուսիսում։

Շատ մետրոպոլիայի տեսարժան վայրերը գտնվում են համալսարանում: Այստեղ, օրինակ, ցրված է ժամանակակից քանդակների մի ամբողջ շարք, և դրանք միացնող հատուկ երթուղին՝ «Քանդակների քայլքը», ավելի շուտ ազգային, քան համալսարանական հպարտության առարկա է: Բացի այդ, համալսարանը, մեծ հարգանք ցուցաբերելով մայրցամաքի պատմության նկատմամբ, կազմել է համալսարանում հայտնաբերված բնիկների և աբորիգենների կյանքին առնչվող գտածոների մանրամասն կատալոգ: Գոյություն ունի նաև բնիկ և կղզիական ցեղեր ներկայացնող ուսանողներին օգնելու հատուկ ընկերություն՝ Տջաբալ բնիկ բարձրագույն կրթության կենտրոն:

Համալսարանի ուսանողական միությունը պատասխանատու է ողջ ուսանողական բնակչությանն աջակցելու և զվարճացնելու համար: Կան էջեր՝ նվիրված տարբեր թեմատիկ ակումբներին (դրանցից ավելի քան 180-ը՝ անիմեների սիրահարների հասարակության հանդիպումից մինչև գարեջրի սիրահարների համայնք կամ քրեագիտական ​​համայնք։ Ի թիվս այլ ակումբների և հասարակությունների, կա նաև գրողների, լրագրողների և նրանցով հետաքրքրվողների հասարակություն թաքնված իմաստներբառեր Beyond the Lexicon-ից, մի քանի խաղային ընկերություններ և բազմաթիվ մշակութային և լեզվական համայնքներ, օրինակ՝ ակումբներ ռուսերենի կամ իսպաներենի սիրահարների համար: Համալսարանական կյանքին հարմարվելը հեշտացնելու համար մշակվել է SET4ANU ծրագիրը, որտեղ յուրաքանչյուր առաջին կուրսեցի նշանակվում է մենթոր ուսուցիչներից կամ բակալավրիատներից: Համալսարանի պաշտոնական խոսափողն է ANU Reporter ամսագիրը:

Դմիտրի Շիշմարև.

«Ուսանողական կյանքը կիսամյակի ընթացքում բուռն է. համալսարանում և հանրակացարաններում հաճախ խորովածներ են պատրաստում, համերգներ, սպորտային մրցումներ, դիսկոտեկներ և մրցույթներ։ Ուսանողների համար դասախոսությունները կարող են լինել առավոտից երեկո, բայց ճաշի և հանգստի համար նշանակալի ընդմիջումներով: Ավարտելուց հետո դպրոցի օրշատերը գնում են բար կամ սրճարան: Հատկապես շատ մարդիկ են հավաքվում ուրբաթ օրերին և ներս ամառային ժամանակերբ շատ շուտ չի մթնում, իսկ դրսում եղանակն ավելի բարենպաստ է։ Սակայն շաբաթ-կիրակի օրերին՝ քննություններին ու արձակուրդներին, ամենուր շատ հանգիստ է, ուսանողները նստում են միայն գրադարանում, իսկ շատերը նույնիսկ հեռանում են ինչ-որ տեղից։ Կանբերայում բնակչության խտությունը բավականին ցածր է, իսկ քաղաքում խնջույքների համար քիչ տեղեր կան։ Շատ խանութներ և սրճարաններ փակվում են երեկոյան 5-6-ը: Քաղաքն ավելի հարմար է ընտանիքների համար՝ կան բազմաթիվ թանգարաններ, այգիներ, ռեստորաններ։ Շատ ուսանողներ դժգոհում են, որ այստեղ ձանձրալի է, հատկապես, երբ համեմատում են Սիդնեյի կամ Մելբուռնի հետ:

Ասպիրանտների և դասախոսների համար արտադպրոցական կյանքը սովորաբար ավելի քիչ իրադարձություններով լի է, բայց նաև բավականին հետաքրքիր: Օրինակ՝ ես իմ աշխատանքային գործընկերների հետ հաճախ եմ գնում սրճարաններ, ռեստորաններ, երբեմն գնում ենք կինոթատրոն, փոքր ճամփորդություններ ենք անում։ Հեծանվավազքն ու վազքը նույնպես տարածված են ուսուցիչների և ուսանողների շրջանում, ընդմիջման ժամանակ շատերը գնում են զբոսանքի կամ խնջույքի։

Համալսարանի տարածքում կան շատ կանաչապատումներ, կան մեծ ֆուտբոլի և ռեգբիի դաշտեր, թենիսի կորտեր, սրճարաններ, խորովածներ, պիկնիկի սեղաններ։ Օրվա ընթացքում բազմաթիվ թռչուններ են թռչում համալսարանի շուրջը, այդ թվում՝ թութակներ։ Մութն ընկնելուց հետո պոզումներն ու նապաստակները դուրս են վազում ամեն տեղից։ Մի անգամ նույնիսկ մի կենգուրու թռավ մեզ մոտ։ Միևնույն ժամանակ քաղաքի կենտրոնը հեշտ հասանելի է: Համալսարանում ինձ ամենաշատը դուր է գալիս ընկերական մթնոլորտը, ամենաքիչը՝ որակյալ և էժան ուսանողական ճաշարանների բացակայությունը: Ավստրալացիների սիրած ավանդույթը լանչի ժամանակ արևոտ օրը բնություն և խորոված անելն է: Մեր համալսարանում այս երևույթը բավականին հաճախ կարելի է նկատել։ Հոսթելը հիանալի կեցության պայմաններ ունի»։

Հանրակացարաններ

Համալսարանը ուսանողներին առաջարկում է տասըից ավելի հանրակացարաններ, որոնք գործում են ըստ առավելագույնի տարբեր համակարգեր. Բուրգմանը և Ջոն XXIII-ը, օրինակ, կազմակերպված են անկախ քոլեջների դասական անգլո-ամերիկյան սկզբունքով. նվեր, որով համալսարանը չի կարող պարծենալ նման կերպ: երկար պատմություն, իսկ իրենք՝ հանրակացարանները, ընդհանուր առմամբ հիմնադրվել են 1970-ական թվականներին։ Այստեղի ղեկավարությունն ինքնուրույն որոշումներ է կայացնում քոլեջում հաստատվելու և ընդհանրապես կյանքի վերաբերյալ և չի մասնակցում տեղերի հատկացման ամբողջ բուհական ընթացակարգին։ Քոլեջներն ընդգծում են իրենց անկախությունը բոլորի կողմից մատչելի ուղիներ- օրինակ, ներքին մարզական մրցաշարերում ակտիվորեն մրցում են այլ հանրակացարանների թիմերի հետ։ Որոշ չափով հայտնի է նաև էքսցենտրիկ Toad Hall-ը, որը պաշտպանել է որպես խորհրդանիշ դոդոշ ունենալու իր իրավունքը: Համալսարանի խորհրդի անվանումն առաջարկել են առաջին վարձակալները՝ նրանց կարծիքով, շենքի դիմաց տնկված ուռիները հիշեցնում էին Քենեթ Գրեհեմի «Քամին ուռիներում» մանկական գիրքը։

Թանգարաններ և գրադարաններ

Ավստրալիայի ազգային համալսարանի տարածքը միաժամանակ ծառայում է որպես Կանբերայի թանգարանային կենտրոններից մեկը: Դասականների թանգարանը և Drill Hall պատկերասրահը բաց են լայն հանրության համար: Առաջինը ներկայացնում է ցուցանմուշներ Մերձավոր Արևելքի պատմությունից, Հին Հունաստանև Հռոմ, Եգիպտոս, իսկ երկրորդը մասնագիտացած է տեղական արտեֆակտների, դրամայի և հարավիտալական խեցեգործության մեջ: Այստեղ անցկացվում են ցուցահանդեսներ ժամանակակից արվեստ- Ավստրալիական և աշխարհ. Հիմնադրման օրվանից՝ 1948 թվականին, ՀԱՄ գրադարանը հավաքել է ավելի քան երկուսուկես միլիոն գրքերի, ձեռագրերի և փաստաթղթերի հավաքածու, որն ավելի մեծ է, քան, օրինակ, Լոնդոնի UCL-ի հավաքածուն։ Ինչպես անգլերենի մեծ մասում և Ամերիկյան համալսարաններ, ՀԱԱՀ-ում յուրաքանչյուր ծրագրի համար տպագրվում են ժողովածուներ, այդ թվում՝ դասընթացի համար անհրաժեշտ ընթերցանության ցանկում ներառված գրքերից և հոդվածներից հատվածներ, որպեսզի ուսանողները ստիպված չլինեն առանձին փնտրել տեքստեր։ Համալսարանում այս հավաքածուները կոչվում են «ընթերցող աղյուսներ» iTunes U՝ ըստ բաժինների բաց և կուրսային դասախոսությունների ընտրությամբ, ինչպես նաև անվճար հավելված iPhone-ների և iPad-ների համար ANU Sculpture Walk էքսկուրսիոն երթուղիով համալսարանի տարածքում: Համալսարանի կայքում կարող եք նաև գտնել մի շարք փոդքասթներ՝ նվիրված ուսանողների համար օգտակար հմտությունների զարգացմանը: SkillSoup tipmeister-ը, օրինակ, խոսում է արտերկրում սովորելու բարդությունների մասին և այն մասին, թե ինչպես զարգացնել ընթերցանության ռազմավարական մոտեցում և չնյարդայնանալ ընթացքում: բանավոր զեկուցումներ. JobPod-ը նվիրված է գործնական խորհուրդներին ձեր սեփական կարիերան ստեղծելու վերաբերյալ, ներառյալ ակադեմիական՝ ասպիրանտուրայի համար դիմողների համար: Տեղական ատենախոսության պահանջների և որոշ խորհուրդների համար, թե ինչպես սովորել լեզու և գրել էսսե, արժե լսել SkillSoup-ը:

Սրբապատկերներ՝ 1) iconoci, 2) Vignesh Nandha Kumar, 3) Catalina Cuevas, 4) James Kocsis, 5) Roy Milton, 6) NAMI A, 7) parkjisun, 8) Dan Heteix, 9) Նիկ Նովել, 10) Ալֆրեդո Էրնանդես - Գոյական նախագիծից:

Ավստրալիայի ազգային համալսարան(Ավստրալիական ազգային համալսարան) Ավստրալիայի առաջատար համալսարաններից մեկն է, այն ընդգրկված է Ավստրալիայի ութ համալսարանների խմբում (G8), Ավստրալիայի ութ առաջատար պետական ​​համալսարանների ասոցիացիա: 2006 թվականին այն ճանաչվել է Ավստրալիայի լավագույն համալսարան։

Համալսարանն ունի Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի հետազոտական ​​դպրոց, որի հիման վրա հիմնված է Սայդինգ Սփրինգ աստղադիտարանը, որն Ավստրալիա մայրցամաքի ամենամեծ աստղադիտարանը է։ Ավստրալիայի ազգային համալսարանը ներառում է 7 քոլեջ, 9 հետազոտական ​​դպրոց և հետազոտական ​​կենտրոն: Համալսարանը միավորում է 9 կամպուս։

Համալսարանի ակադեմիական կառուցվածքը ներառում է ֆակուլտետներ.

Ֆակուլտետներ (համալսարաններ)	Մասնագիտություններ, ուղղություններ
ՀԱԱՀ Արվեստի և հասարակական գիտությունների քոլեջ	Հումանիտար գիտությունների և արվեստի գիտահետազոտական ​​դպրոց Հասարակական գիտությունների գիտահետազոտական ​​դպրոց
ՀԱՄ Ասիայի և Խաղաղօվկիանոսյան տարածաշրջանի քոլեջ	Ավստրալիայի Չինաստանի կենտրոնն աշխարհում Քրոուֆորդի հանրային քաղաքականության դպրոց Ցանցը կարգավորող հաստատություններ Ասիայի և Խաղաղօվկիանոսյան հետազոտությունների դպրոց Մշակույթի, պատմության և լեզվի դպրոց Միջազգային, քաղաքական և ռազմավարական հետազոտությունների դպրոց
ՀԱԱՀ բիզնեսի և տնտեսագիտության քոլեջ	Ավստրալիայի աուդիտի և հետազոտությունների ապահովման ազգային կենտրոն Ազգային տեղեկատվական համակարգերի հետազոտական ​​կենտրոն Հետազոտական ​​դպրոց հաշվառումև բիզնես տեղեկատվական համակարգեր Հետազոտական ​​տնտեսագիտության դպրոց Ֆինանսների, ակտուարական հետազոտությունների և կիրառական վիճակագրության դպրոց Հետազոտական ​​կառավարման դպրոց
ՀԱԱՀ ճարտարագիտության և համակարգչային գիտության քոլեջ	Համակարգչային գիտությունների գիտահետազոտական ​​դպրոց Հետազոտական ​​տեխնիկական դպրոց
ՀԱԱՀ իրավագիտության քոլեջ
ՀԱԱՀ Բժշկության, կենսաբանության և շրջակա միջավայրի քոլեջ	ՀԱԱՀ բժշկական դպրոց Ֆենների շրջակա միջավայրի և հասարակության դպրոց Ջոն Կուրտինի բժշկական հետազոտությունների դպրոց Կենսաբանության գիտահետազոտական ​​ֆակուլտետ Հանրային առողջության հետազոտական ​​դպրոց Հոգեբանության գիտահետազոտական ​​դպրոց
ՀԱԱՀ ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների քոլեջ	Ավստրալիայի գիտության հանրային իրազեկման ազգային կենտրոն Մաթեմատիկական գիտությունների ինստիտուտ Աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի գիտական ​​դպրոց Քիմիայի գիտական ​​դպրոց Երկրաբանական գիտությունների գիտական ​​դպրոց Ֆիզիկայի և ճարտարագիտության գիտահետազոտական ​​դպրոց
Այլ մասնագիտություններ	գենդերային ինստիտուտ Բնիկ ուսումնասիրությունների ազգային կենտրոն

Պահանջներ օտարերկրյա ուսանողներին

Հիմնական պահանջները օտարերկրյա ուսանողներ հիմնական կամ բարձրագույն կրթության և բարձր միավորների առկայությունն է ընտրված առարկայից, ինչպես նաև հիմնական դպրոցական առարկաներից: Մյուս կարևոր պահանջը նվազագույն գիտելիքներն են անգլերեն լեզվից IELTS - 6.5 (նվազագույնը 6 միավոր թեստի յուրաքանչյուր բաղադրիչում), TOEFL թղթի վրա հիմնված - 570 միավոր (նվազագույնը 4.5-ի համար գրավոր մաս), TOEFL համակարգչի վրա հիմնված՝ 230 միավոր, TOEFL ինտերնետի հիման վրա՝ 90 միավոր։ Այլ մասնագիտությունների համար պահանջները կարող են ավելի բարձր լինել: Սա կարելի է գտնել համալսարանի կայքում:

Ընդունելության հայտը ներկայացվում է անմիջապես համալսարանի կայքում։ Ստորև ներկայացված հատուկ աղյուսակում կարող եք տեսնել համալսարանի պահանջները ձեր ընտրած մասնագիտության և ձեր գնահատականների և գիտելիքների համար:

Համալսարանի պահանջներն ըստ մասնագիտությունների (229.4 Կբ)

Դրամաշնորհներ և կրթաթոշակներ

AT Ավստրալիայի ազգային համալսարանվավեր կրթաթոշակային ծրագիր միջազգային բակալավրիատի ուսանողների համար: Կրթաթոշակը ներառում է ուսման վարձը գումարած առողջության ապահովագրությունը: Կրթաթոշակը կարող է տրվել տարեկան մի քանի ուսանողների: Կրթաթոշակառու ընտրելու չափանիշը լավ ակադեմիական առաջադիմությունն է: Համալսարանում երկու կիսամյակ սովորած ուսանողների համար կա նմանատիպ ծրագիրծածկելով մնացած ուսման և առողջության ապահովագրության արժեքի 25%-ը կամ 50%-ը: