តើអ្វីទៅជាការខ្វះខាត។ លក្ខខណ្ឌ, ប្រភេទ, ផលវិបាករបស់វា។ ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍៖ តើវាជាអ្វីរោគសញ្ញានិងការព្យាបាល

តើអ្នកដឹងទេថាបន្ទប់ដកហូតផ្នែកអារម្មណ៍គឺជាអ្វី (ដែលគេច្រើនហៅថាអណ្តែតអណ្តូងមកពីណា ពាក្យអង់គ្លេស អណ្តែត- ហែលទឹកដោយសេរីស្នាក់នៅលើផ្ទៃទឹក)? វាត្រូវបានបំពេញ ដំណោះស្រាយទឹកអាងស្តុកទឹកអំបិល Epsom ដែលមនុស្សម្នាក់បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍អ្វី។

ស្តាប់ទៅដូចជាឆ្កួតហើយការខ្វះខាតអារម្មណ៍ដំបូងពិតជាអាក្រក់សម្រាប់សត្វប៉ុន្តែចំពោះមនុស្សអ្វីៗគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច៖ លទ្ធផលរបស់មនុស្សជាច្រើន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របង្ហាញថាការប៉ះពាល់រយៈពេលខ្លីទៅបន្ទប់ដកហូតផ្នែកអារម្មណ៍មានគុណសម្បត្តិជាច្រើន៖

“ រយៈពេលខ្លីនៃការបាត់បង់ស្មារតីគឺល្អសម្រាប់ សុខភាព​ផ្លូវចិត្តមនុស្សនិងធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការវិភាគស្មារតីខាងក្នុង; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរការអូសបន្លាយពេលយូរឬបង្ខំឱ្យមានការខ្វះស្មារតីបណ្តាលឱ្យមានការថប់បារម្ភនិងការភ័យខ្លាចអាចបណ្តាលឱ្យមានការគិតមមៃឬការធ្លាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង” ។

តើអ្វីទៅជាការខ្វះការយល់ដឹង?

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍គឺជាការខ្វះខាតផ្នែកខ្លះឬពេញលេញនៃអារម្មណ៍នៃឥទ្ធិពលខាងក្រៅ។

នៅក្នុងស្ថានភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ទាំងស្រុងនៅ glance ដំបូងរដ្ឋ ដាច់ខាតការខ្សោះជីវជាតិមនុស្សម្នាក់គឺដាច់ឆ្ងាយពីការរំញោចខាងក្រៅណាមួយ៖ គ្មានសំឡេងក្លិនរូបភាពដែលមើលឃើញឬអារម្មណ៍ប៉ះទង្គិច។ យល់ស្របវាពិតជាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលថាមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះអ្វីនៅពេលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ៖ តើគាត់គិតអំពីអ្វីកើតឡើងចំពោះរាងកាយគាត់តើគាត់មានអារម្មណ៍ប៉ះទឹក។

នៅឆ្នាំ ១៩៥៤ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទជនជាតិអាមេរិកឈ្មោះចនឃិនឃិនហាំលីលីបានបង្កើតកាមេរ៉ាដកដង្ហើមដើម្បីសិក្សាពីធម្មជាតិនៃមនសិការមនុស្ស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងកំឡុងពេលពិសោធន៍ជាច្រើនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថាអណ្តែតដោយខ្លួនឯង (ហែលទឹកក្នុងកន្សោម) តំណាងឱ្យតំបន់ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការសិក្សាផ្សេងៗ។

តើកន្សោមអណ្តែតទឹកដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

តើល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការខ្វះការយល់ដឹងនៅក្នុងកន្សោមត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងដូចម្តេច? សម័យអណ្តែតអណ្តែតទំនើបមានដូចតទៅ៖ អ្នកដោះសំលៀកបំពាក់ងូតទឹកដាក់ប្រដាប់ដាក់ត្រចៀកហើយជ្រមុជខ្លួនចូលទៅក្នុងកន្សោមរាងពងក្រពើដែលពោរពេញទៅដោយដំណោះស្រាយអំបិលទឹកអេភឹម (៣៨២.៥ គីឡូក្រាម) ។ សូមអរគុណចំពោះកំហាប់អំបិលខ្ពស់ដែលការពារហានិភ័យនៃការលង់ទឹកអ្នកអាចនៅឆ្ងាយពីទឹកហើយមានអារម្មណ៍ថាគ្មានទម្ងន់។

ពេលនៅខាងក្នុងអ្នកបិទទ្វារកន្សោមដោយខ្លួនឯង (វាមិនចាក់សោពីខាងក្រៅទេដូច្នេះអ្នកអាចចេញពីទីនោះបានគ្រប់ពេល) ដេកលើខ្នងរបស់អ្នកហើយ ៦០ នាទីទៀតអ្នកនៅម្នាក់ឯងដោយគំនិតរបស់អ្នក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរភ្នែករបស់អ្នកអាចបើកនិងបិទបាន - ភាពងងឹតនៅខាងក្នុងកាមេរ៉ានឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ខុសគ្នាទេ។

“ ព្រឹកមួយខ្ញុំបានដើរចូលទៅឡាសាកាស្ប៉ាឡើងជណ្តើរចូលទៅក្នុងបន្ទប់តូចមួយដោះសំលៀកបំពាក់ទាំងអស់ងូតទឹកនិងឡើងទៅក្នុងធុងទឹកដ៏ធំមួយ។ ខ្ញុំបិទទ្វារពីក្រោយខ្ញុំធ្លាក់ចូលក្នុងទឹកហើយបិទភ្លើងទាំងអស់ដោយចុចប៊ូតុងមួយ។

បន្ទាប់ពីពីរបីវិនាទីខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំកំពុងហែលទឹកដោយភាពស្ងៀមស្ងាត់និងភាពងងឹត។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅនេះគឺជាអារម្មណ៍ខុសពីធម្មតា។ កំហាប់អំបិលខ្ពស់បានធ្វើឱ្យរាងកាយខ្ញុំគ្មានទំងន់ - មុខក្រពះនិងជង្គង់របស់ខ្ញុំហាក់ដូចជាក្រុមកោះនៅចំកណ្តាលសមុទ្រតូចមួយ” ។

តើការខ្វះសតិអារម្មណ៍ប៉ះពាល់ដល់មុខងារខួរក្បាលយ៉ាងដូចម្តេច?

ដោយហេតុថាយើងទាំងអស់គ្នាមានប្រតិកម្មខុសៗគ្នាចំពោះស្ថានភាពដូចគ្នាវាច្បាស់ណាស់ថាអារម្មណ៍ដែលយើងជួបប្រទះខណៈពេលដែលនៅក្នុងបន្ទប់ខ្វះខាតផ្នែកអារម្មណ៍នឹងមានភាពខុសគ្នា៖

“ ១៥ នាទីដំបូងខ្ញុំមិននៅសេសសល់ដោយគិតថាវាមិនច្រើនទេដែលត្រូវមកទីនេះ។ ការសម្រេចចិត្តល្អ... ខ្ញុំបានគិតអំពីផែនការរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ពេលល្ងាចអំពីអត្ថបទដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើការអំពីទូទឹកកកនៅផ្ទះស្ទើរតែទទេ។ និយាយរួមខ្ញុំមានអារម្មណ៍ឆោតល្ងង់។ និយាយដោយត្រង់ទៅកន្សោមនេះបានចូលក្នុងសរសៃប្រសាទខ្ញុំតាំងពីដំបូង។ ខ្ញុំខិតជិតចេញពីវាហើយចាកចេញដោយក្បាលខ្ញុំខ្ពស់ហើយចាក់ទឹកគ្រប់កន្លែង។

ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពេលខ្លះដំណើរការផ្លាស់ប្តូរបានចាប់ផ្តើម។ អារម្មណ៍នេះអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងសកម្មភាពរបស់ផ្សិតដែលបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍ហត់នឿយ៖ រាងកាយរបស់អ្នកបញ្ជូនសញ្ញាទៅខួរក្បាល“ មានអ្វីកំពុងកើតឡើង! មានអ្វីកំពុងកើតឡើង!” ប៉ុន្តែគាត់មិនមានប្រតិកម្មអ្វីទាំងអស់។ នៅពេលដែលព្យុះបានបញ្ចប់ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាចិត្តរបស់ខ្ញុំត្រូវបានជម្រះពីគំនិតដែលមិនចាំបាច់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងហាក់ដូចជាសាមញ្ញនិងត្រង់ខុសពីធម្មតា” ។

ភាពឯកោពីឥទ្ធិពលនៃការរំញោចខាងក្រៅណាមួយខួរក្បាលរបស់យើងកាត់បន្ថយកម្រិតអរម៉ូនស្ត្រេសដែលផលិត (ណ័រភីនហ្វីន adrenaline cortisol ។

លោក Graham Talley ដែលជាម្ចាស់មជ្ឈមណ្ឌលដកហូតសញ្ញាណផតលែនដាក់វាដូចនេះ៖

អវត្តមាននៃតម្រូវការដើម្បីវិភាគព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅជុំវិញយើងផ្តល់ឱ្យរាងកាយរបស់យើងនូវឱកាសដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតអរម៉ូនស្ត្រេស។ ផ្ទុយទៅវិញខួរក្បាលមនុស្សធ្វើឱ្យតំបន់ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការផលិតសារធាតុបញ្ជូនសរសៃប្រសាទនៃសុភមង្គល - ដូប៉ាមីននិងអរម៉ូន endorphins ។

ខណៈពេលដែលនៅក្នុងបន្ទប់ខ្វះខាតសតិអារម្មណ៍មនុស្សម្នាក់មិនត្រូវតស៊ូជាមួយទំនាញឡើយដូច្នេះគ្មានអ្វីរារាំងសាច់ដុំសន្លាក់និងឆ្អឹងរបស់គាត់ពីការសម្រាកទាំងស្រុងនោះទេ។ ឆ្អឹងកងខ្នងរបស់គាត់មានប្រវែងវែងជាងមុនឈឺសន្លាក់រ៉ាំរ៉ៃបាត់ហើយរាងកាយរបស់គាត់ឡើងទម្ងន់” ។

ដូចគ្នានេះផងដែរក្នុងកំឡុងពេលអណ្តែតទឹកខួរក្បាលបង្កើតរលកធីតាយ៉ាងសកម្ម។ ដំណើរការនេះត្រូវបានអមដោយការចងចាំដ៏រស់រវើកការយល់ដឹងភ្លាមៗ សមាគមឥតគិតថ្លៃនិង ដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិត... ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចសិក្សាពីឥទ្ធិពលរបស់វាយ៉ាងហ្មត់ចត់ទេព្រោះនៅពេលដែលប្រព័ន្ធមិនស្មើគ្នាចាប់ផ្តើមបង្កើតរលកធាមនុស្សម្នាក់ងងុយដេកភ្លាមៗ៖

“ យើងម្នាក់ៗមានសមត្ថភាពបង្កើតរលកធីតា។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺថានៅពេលដំណើរការនេះចាប់ផ្តើមភ្លាមយើងក៏ងងុយគេងភ្លាមៗ។ ភាគច្រើន សញ្ញាប្រាកដផលប៉ះពាល់នៃរលកថេតាគឺជារូបភាពដ៏រស់រវើកដែលបង្ហាញឱ្យយើងឃើញពីរបីវិនាទីមុនពេលយើងងងុយដេកឬមុនពេលយើងភ្ញាក់ មានតែអ្នកសម្រុះសម្រួលដែលមានបទពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះដែលអាចសម្រេចបាននូវស្ថានភាពនេះដោយឯករាជ្យហើយស្ថិតនៅក្នុងវាមួយរយៈ។

ស្ថិតនៅក្នុងកន្សោមអណ្តែតទឹកមនុស្សម្នាក់ពិតជាយល់ឃើញដោយមនសិការនូវរូបភាពនិងគំនិតទាំងអស់ដែលចូលមកក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ លើសពីនេះរលកធាតាបន្តជំរុញការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់អស់រយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីវគ្គអណ្តែតទឹក”

អត្ថប្រយោជន៍នៃការខ្វះការយល់ដឹង

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងសកម្មជាមធ្យោបាយដោះស្រាយជាមួយស្ថានភាពអារម្មណ៍និងជំងឺជាច្រើន។ រឿងធម្មតាបំផុតគឺ៖

• ភាពតានតឹង;
• ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត;
• ការភ័យខ្លាចនៃការសម្រេចចិត្ត;
• បញ្ហាជាមួយ ប្រព័ន្ធ musculoskeletalល

ក្នុងឆ្នាំ ២០១១ អ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិកាណាដាក៏បានរកឃើញថាការខ្វះការយល់ដឹងផ្នែកអារម្មណ៍រយៈពេលខ្លីមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការសម្តែងរបស់អ្នកសំដែងចង្វាក់ jazz វ័យក្មេង៖

“ អស់រយៈពេល ៤ សប្តាហ៍សិស្ស ៨ នាក់ - ក្មេងប្រុស ៦ នាក់និងក្មេងស្រី ២ នាក់បានឆ្លងកាត់វគ្គដកហូតសតិ។ ពួកគេចំណាយពេលតែមួយម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅខាងក្នុងកន្សោមអណ្តែតទឹកហែលក្នុងដំណោះស្រាយអំបិល Epsom នៅសីតុណ្ហភាពដែលត្រូវនឹងសីតុណ្ហភាពរាងកាយរបស់អ្នកចូលរួម។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះសិស្សទាំង ៨ នាក់បានកត់ត្រាបទ ៥ នាទីពីរដងដោយការច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការថតលើកដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងមុនពេលចាប់ផ្តើមវគ្គអណ្តែតទឹកលើកទី ២ នៅសប្តាហ៍ដំបូងបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់របស់ពួកគេ។ តាមរយៈការប្រៀបធៀបការថតសម្លេងអ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញភាពខុសប្លែកគ្នារវាងកម្រិតជំនាញរបស់អ្នកចូលរួមមុននិងក្រោយពេលពិសោធន៍” ។

លើសពីនេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់គំរូចម្លែកមួយ៖ ពេលវេលាកាន់តែច្រើនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គអណ្តែតទឹកនោះផលប៉ះពាល់វិជ្ជមានគឺ៖

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការពិសោធន៍ស្ទើរតែទាំងអស់គឺដើម្បីវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពខុសៗគ្នារបស់អ្នកចូលរួមភ្លាមៗបន្ទាប់ពីពួកគេងើបចេញពីអណ្តែតទឹក។ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយចេញ, ផលប៉ះពាល់វិជ្ជមានវគ្គខ្លីនៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍កាន់តែខ្សោយទៅ ៗ និងខ្សោយទៅ ៗ តាមពេលវេលា។

ជំនួសឱ្យការសន្និដ្ឋាន៖ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីផ្តាច់ខ្លួនអ្នកពីកត្តារំញោចខាងក្រៅ?

ឥឡូវនេះអ្នកបានដឹងយ៉ាងច្បាស់ហើយថាតើអណ្តែតអណ្តែតគឺជាអ្វីហើយថាតើការខ្វះអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍ក្នុងរយៈពេលខ្លីប៉ះពាល់ដល់រាងកាយមនុស្សយ៉ាងដូចម្តេចមានរឿងតែមួយគត់ដែលត្រូវធ្វើគឺចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គអណ្តែតទឹក។ :)

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើកន្សោមដូងដែលយើងបាននិយាយនៅថ្ងៃនេះមិនជម្រុញឱ្យមានទំនុកចិត្តលើអ្នកឬអ្នកគ្រាន់តែមិនមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការបង្កើនការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកភ្លាមៗហើយលាក់ខ្លួនពីពិភពលោកយ៉ាងហោចណាស់មួយរយៈពេលខ្លីអ្នកអាចសាកល្បងទម្រង់អារម្មណ៍ស្រាល ៗ ជាច្រើន។ ការដកហូត។

1. ថយចុះចំនួននៃការជម្រុញដែលមើលឃើញ

ដំបូងព្យាយាមកុហកនៅក្នុងបន្ទប់ដែលបិទភ្លើងឬវាំងននចុះក្រោម។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែងាយស្រួលអ្នកអាចប្រើប្រដាប់បិទភ្នែកធម្មតា។ ព្យាយាមមិនធ្វើចលនានិងផ្តោតលើសំលេងរំខាននៅជុំវិញអ្នក - ពេលខ្លះបន្ទាប់ពីភ្នែករបស់អ្នកស៊ាំនឹងភាពងងឹតអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមស្គាល់សំលេងដែលអ្នកមិនអាចសម្គាល់បាននៅក្នុងភាពច្របូកច្របល់ធម្មតា។

2. ការកាត់បន្ថយកម្រិតសំលេងរំខាន

សំឡេងដើរតាមយើងគ្រប់ទីកន្លែង៖ ប្រសិនបើនេះមិនមែនជាតន្ត្រីហើយមិនមែនជាការសន្ទនារបស់អ្នកដំណើរឆ្លងកាត់ទេនោះការខួងអ្នកជិតខាងនៅជាន់ខាងលើ។ ប្រសិនបើនេះមិនមែនជាសំឡេងឆ្កែព្រុសនៅក្រោមបង្អួចនិងសំឡេងរថយន្តបើកឆ្លងកាត់នោះទេការយំរបស់ក្មេងតូចម្នាក់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងបន្ទាប់។ វាហាក់ដូចជាក្នុងករណីនេះស្ទើរតែគ្មានអ្វីអាចជួយបានទេប៉ុន្តែវានៅតែមានតម្លៃព្យាយាម។

បំពាក់ប្រដាប់ដោតត្រចៀកមួយគូជ្រើសរើសកន្លែងអង្គុយដែលមានផាសុកភាពតាមបង្អួចហើយសង្កេតកន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់ឈឺចាប់មួយរយៈ។ វាពិតជាអាចទៅរួចដែលបន្ទាប់ពីមួយរយៈអ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញវត្ថុថ្មីៗជាច្រើននៅក្នុងទីធ្លារបស់អ្នកនៅលើផ្លូវបន្ទាប់ឬនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់ផ្ទះទល់មុខគ្នា។ :)

3. អ៊ីសូឡង់

វាមិនងាយស្រួលនោះទេក្នុងការកំចាត់ភាពរំញោចខាងក្រៅណាមួយខណៈពេលដែលត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមនុស្សផ្សេងទៀតព្រោះតាមធម្មជាតិមនុស្សម្នាក់គឺជាការរស់នៅដែលមានសម្លេងរំខាន។ ដូច្នេះអ្នកមិនគួរធ្វេសប្រហែសនឹងឱកាសនៅម្នាក់ឯងជាមួយគំនិតរបស់អ្នកមិនថានៅទីណានិងពេលណាដែលអ្នកមានសំណាងនោះទេប្រសិនបើវាកើតឡើងនៅក្នុងអណ្តែតទឹកឬនៅក្នុងហាងកាហ្វេទទេ។ :)

មិនមានការពន្យល់តែមួយចំពោះយន្តការនៃការខ្វះខាតអារម្មណ៍នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទេ។ នៅពេលសិក្សាពួកគេជាធម្មតាពិចារណា ទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នាបាតុភូតនេះ។

ហេបសរសេរថាប្រសិនបើព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេកត់ត្រាទុកនៅកម្រិតប្រព័ន្ធប្រសាទពួកគេគួរតែបន្តដំណើរជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ ប្រសិនបើព្រឹត្តការណ៍រំញោចពីមុន ៗ លែងកើតឡើងមនុស្សនោះមានអារម្មណ៍រំជើបរំជួលខ្លាំងនិងមិនសប្បាយចិត្តដែលត្រូវបានគេយល់ថាជាស្ត្រេសភ័យខ្លាចឬវង្វេងវង្វាន់។ ដូច្នេះព្រឹត្តិការណ៍ បរិស្ថានគឺចាំបាច់មិនត្រឹមតែសម្រាប់ការកើតឡើងនៃសៀគ្វីសរសៃប្រសាទជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ។ ព្រឹត្តិការណ៍ដូចគ្នាទាំងនេះគាំទ្រការតភ្ជាប់សរសៃប្រសាទទាំងនេះបន្ថែមទៀត។

នៅក្នុងបរិបទនៃទ្រឹស្តីយល់ដឹងវាត្រូវបានគេសន្មត់ថាការផ្គត់ផ្គង់រំញោចមានកំណត់ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការបង្កើតគំរូនៃការយល់ដឹងដែលមនុស្សម្នាក់ទាក់ទងជាមួយបរិស្ថាន។ ប្រសិនបើការខ្វះខាតកើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាពនោះការបង្កើតគំរូបែបនេះមិនអាចទៅរួចទេ។ ក្នុងករណីដែលការខ្វះខាតកើតឡើងនៅពេលក្រោយការអភិរក្សបទបញ្ជាការកែសំរួលរបស់ពួកគេស្ថិតក្រោមការគំរាមកំហែងដែលរារាំងការបង្កើតរូបភាពគ្រប់គ្រាន់នៃបរិស្ថាន។

នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវដែលផ្តោតលើចិត្តសាស្រ្តការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះផ្នែកអារម្មណ៍នៃការខ្វះការយល់ដឹង។ ស្ថានភាពនៃភាពឯកោជាធម្មតាមានន័យថាបន្ទប់ងងឹតបិទភ្នែកបិទបាំងដៃការបំពេញតំរូវការដោយមានជំនួយពីអ្នកពិសោធន៍ម្នាក់ទៀត។ ល។ តម្រូវការរបស់គាត់សម្រាប់ការពឹងផ្អែកត្រូវបានពង្រឹងឥរិយាបថថយក្រោយត្រូវបានបង្កឡើងរួមទាំងការស្រមើស្រមៃថយក្រោយ

មានភស្តុតាងដែលថារឿងរ៉ាវរបស់អ្នកសិក្សាអំពីការយល់សប្តិឃើញអាចប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់អាស្រ័យលើប្រភេទនៃការណែនាំ (ឧទាហរណ៍៖ "ពិពណ៌នាអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកឃើញការយល់ឃើញដែលមើលឃើញរបស់អ្នក" ឬតែ៖ "ផ្តល់សារអំពីបទពិសោធន៍របស់អ្នក") ។ លទ្ធផលបែបនេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាស្ថានភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែដោយឱនភាពនៃសារធាតុរំញោចនោះទេប៉ុន្តែក៏ដោយការរំញោចខាងក្នុង (សរីរាង្គ) ក៏ដូចជាអាចដោយរំញោចខាងក្រៅដែលនៅសល់ដែលប្រធានបទកត់សំគាល់ពីឥទ្ធិពល ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយផ្ទាល់ដែលបណ្តាលមកពីការណែនាំ។ ហេតុដូច្នេះការបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងនៃការខ្សោះជីវជាតិអារម្មណ៍ (និងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ) អាចមានភាពខុសប្លែកគ្នាអាស្រ័យលើកត្តាមួយចំនួនដែលហាក់ដូចជាជាប់ពាក់ព័ន្ធ។

ជាទូទៅយោងទៅតាម J. Langmeyer និង Z. Matejchek មានអថេរជាច្រើនដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការពិសោធន៍ជាមួយនឹងការចុះខ្សោយប្រព័ន្ធប្រសាទហើយឥទ្ធិពលរបស់វាពិបាកក្នុងការបែងចែកដែលការពន្យល់អំពីយន្តការនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅតែមិនច្បាស់និងភាគច្រើន អាចពិពណ៌នាបានតែផ្នែកខ្លះប៉ុណ្ណោះ។

ឃ។ ផលវិបាកនៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍

ផលវិបាកទូទៅ

ការសិក្សាមួយចំនួនបានពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយានិងស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការខ្វះការយល់ដឹង។ ក្នុងករណីនេះផលវិបាកអាចត្រូវបានបែងចែកជាទូទៅនិងជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈបុគ្គលនៃប្រធានបទ។

បាតុភូតនៃបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នាគឺទូលំទូលាយណាស់ហើយមិនអាចកាត់បន្ថយបានទេ ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួម... នៅពេលសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃការខ្សោះជីវជាតិក្នុងអារម្មណ៍មនុស្សម្នាក់អាចយោងទៅលើចំណាត់ថ្នាក់របស់ M. Zuckerman ដែលរួមមាន៖

1) ការរំលោភលើទិសដៅនៃការគិតនិងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍;

២)“ ចាប់យក” ការគិតដោយការស្រមើស្រមៃនិងក្តីសុបិន្ត។

3) ភាពមិនប្រក្រតីនៃការតំរង់ទិសទាន់ពេលវេលា;

4) ការបំភាន់និងការបញ្ឆោតនៃការយល់ឃើញ;

5) ការថប់បារម្ភនិងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាព;

6) អារម្មណ៍ somatic មិនល្អ, ឈឺក្បាល, ឈឺចាប់នៅខាងក្រោយ, នៅខាងក្រោយក្បាល, នៅក្នុងភ្នែក;

៧) គំនិតវង្វេងស្មារតីស្រដៀងទៅនឹងភាពវង្វេងស្មារតី;

8) ភាពវង្វេងស្មារតី;

9) ការថប់បារម្ភនិងការភ័យខ្លាច;

១០) ផ្តោតលើរំញោចសំណល់;

១១) ភាពខុសគ្នានៃប្រតិកម្មផ្សេងៗរួមទាំងការត្អូញត្អែរពីជំងឺក្លាអូហ្វ្រូបៀភាពធុញទ្រាន់តម្រូវការរាងកាយពិសេស។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយការចាត់ថ្នាក់នេះមិនអស់នូវការពិពណ៌នាអំពីផលវិបាកទាំងអស់នៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍នោះទេ។ ការពន្យល់របស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងៗក៏មិនផ្តល់នូវរូបភាពតែមួយដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយផលវិបាកទូទៅទាំងនេះភាគច្រើនត្រូវបានលើកឡើង។

ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍

អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនចាត់ទុកថាការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍និងការបញ្ចេញអារម្មណ៍គឺជាលក្ខណៈសំខាន់មួយនៃស្ថានភាពរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងស្ថានភាពនៃការចុះខ្សោយអារម្មណ៍ (ក៏ដូចជាប្រភេទផ្សេងទៀត) ។

J.W. Fasing កំណត់លំនាំនៃការផ្លាស់ប្តូរពីរ។

ទីមួយគឺការកើនឡើងនូវប្រតិកម្មអារម្មណ៍ភាពអសកម្មខាងអារម្មណ៍ជាមួយនឹងការថយចុះជាទូទៅនៃផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ (រូបរាងនៃការភ័យខ្លាចការធ្លាក់ទឹកចិត្ត) ។ មនុស្សក្នុងករណីនេះមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ជាងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា។

ដូច្នេះភាពមិនប្រក្រតីដែលមានរោគសញ្ញានៃការថប់បារម្ភនិងការភ័យខ្លាចត្រូវបានពិពណ៌នាក្នុងចំណោមអ្នកនេសាទនៅហ្គ្រីនឡែនក្នុងរដូវនេសាទក្នុងអាកាសធាតុល្អ (នៅតែសមុទ្រនិងមេឃស្អាតគ្មានពពក) ជាពិសេសនៅពេលដែលពួកគេរក្សាឥរិយាបថដដែលអស់រយៈពេលជាយូរដោយព្យាយាមជួសជុលភ្នែករបស់ពួកគេ។ អណ្តែត។

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះព្រឹត្តិការណ៍នៅជុំវិញត្រូវបានគេយល់ថាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរដោយសារតែការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃការអត់ធ្មត់ចំពោះឥទ្ធិពលស្ត្រេស។ ភាពប្រែប្រួលអារម្មណ៍ទូទៅត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ភាពរំជើបរំជួលខាងអារម្មណ៍នាំឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមានមិនគ្រប់គ្រាន់៖ មុខវិជ្ជាខ្លះរាយការណ៍ពីការរីករាយនិងសូម្បីតែភាពរីករាយជាពិសេសនៅដំណាក់កាលខ្លះនៃការពិសោធន៍។

ប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តស្រួចស្រាវនៃការចេញពីស្ថានភាពនៃការពិសោធន៍លើការដកហូតសញ្ញាណតឹងរឹង (ជាពិសេសនៅក្នុងបន្ទប់ឯកោ) ត្រូវបានពិពណ៌នា។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍មុខវិជ្ជាបានបង្ហាញពីភាពរីករាយភាពផ្ចង់អារម្មណ៍របស់ម៉ូតូអមដោយការបញ្ចេញទឹកមុខដ៏រស់រវើកនិងសម្មាអាជីវោ។ ផ្នែកដ៏សំខាន់មួយនៃមុខវិជ្ជាមានភាពខុសប្លែកគ្នាដែលពួកគេបានស្វះស្វែងរកការសន្ទនាជាមួយអ្នកដទៃ។ ពួកគេនិយាយលេងសើចច្រើនហើយខ្លួនឯងសើចចំអកចំពោះភាពវៃឆ្លាតរបស់ពួកគេហើយនៅក្នុងបរិយាកាសមួយដែលមិនសមស្របសម្រាប់ការបង្ហាញពីភាពរីករាយបែបនេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ, ភាពប្រែប្រួលខ្ពស់ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ។ លើសពីនេះទៅទៀតការចាប់អារម្មណ៍ថ្មីនីមួយៗដូចជាការធ្វើឱ្យភ្លេចនូវអ្វីមុនហើយប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់ទៅវត្ថុថ្មី (ការយកចិត្តទុកដាក់ "លោត") ។

ការរំខានអារម្មណ៍ស្រដៀងគ្នាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងសត្វ។

នៅក្នុងការសិក្សារបស់ភីរៀសិនលើឆ្មាឆ្កែនិងស្វានៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍រយៈពេលវែងជាមួយនឹងការខ្សោះជីវជាតិយ៉ាងខ្លាំងការរំញោចអារម្មណ៍ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញឈានដល់ការប្រកាច់។ នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់បញ្ហាផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសត្វក្នុងអំឡុងពេលនៃការអានឡើងវិញគឺជាលទ្ធផលនៃការរំញោចនៃអារម្មណ៍រំញោចភ្លាមៗ។

លំនាំទីពីរនៃការផ្លាស់ប្តូរយោងទៅតាម J.V. Fasing គឺផ្ទុយពីនេះមនុស្សឈប់ឆ្លើយតបទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលពីមុនមានអារម្មណ៍សំខាន់ពួកគេបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពអតីតកាលចំណង់ចំណូលចិត្ត។

ដូច្នេះយោងតាមអ្នកចូលរួមម្នាក់នៃបេសកកម្មអង់តាក់ទិក R. Priestley សហការីរបស់គាត់មនុស្សជាធម្មតាសកម្មនិងស្វាហាប់បានចំណាយពេលវេលារបស់ពួកគេយ៉ាងអសកម្ម៖ ដេកនៅក្នុងកាបូបមិនអានឬមិននិយាយ។ ពួកគេពេញមួយថ្ងៃឬគិតតែពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន។

បំរែបំរួលអារម្មណ៍មួយទៀតគឺការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ហេតុការណ៍ - ផ្ទុយពីនេះ។ អ្វីដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានឥឡូវនេះអាចបង្កឱ្យមានការខ្ពើមរអើម។ មនុស្សអាចត្រូវបានរំខានដោយតន្ត្រីដែលពួកគេចូលចិត្តផ្កាពួកគេបដិសេធមិនជួបជាមួយមិត្តភក្តិ។

V. I. Lebedev ពិពណ៌នាអំពីប្រតិកម្មរបស់ប្រធានបទចំពោះការមើលខ្សែភាពយន្តរន្ធត់៖ ប្រសិនបើនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតាខ្សែភាពយន្តបែបនេះនឹងបង្កឱ្យមានការភ័យខ្លាចឬស្អប់ខ្ពើមក្នុងករណីនេះពួកគេបណ្តាលឱ្យសើច។ អ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីប្រតិកម្មផ្ទុយគ្នាដោយការពិតដែលថាការពិបាកជាក់ស្តែងនៃការពិសោធន៍មានសារៈសំខាន់ចំពោះមុខវិជ្ជាច្រើនជាងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់។

បន្ថែមពីលើបញ្ហាផ្លូវអារម្មណ៍ក៏មានបញ្ហានៃការយល់ដឹងមួយចំនួនផងដែរ។ ចូររៀបរាប់អំពីពួកគេខ្លះ។

ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ស្ម័គ្រចិត្តនិងការគិតប្រកបដោយគោលបំណង

នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការខ្សោះជីវជាតិនៃការរៀបចំការយល់ដឹងជាញឹកញាប់ត្រូវបានរំខាន។ ក្នុងករណីនេះជាបឋមមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ជាងនេះទទួលរងនូវ៖ ការគិតដោយពាក្យសំដី-តក្កវិជ្ជាការចងចាំសម្រុះសម្រួលការយកចិត្តទុកដាក់ស្ម័គ្រចិត្តការនិយាយ។

ដូច្នេះមានភស្តុតាងដែលថាអ្នកទោសបន្ទាប់ពីភាពឯកោអស់ជាច្រើនឆ្នាំបានភ្លេចពីរបៀបនិយាយឬនិយាយដោយពិបាកខ្លាំង។ ជាមួយនាវិកដែលមាន រយៈពេលយូរតែម្នាក់ឯងនៅលើកោះគ្មានមនុស្សរស់នៅកម្រិតនៃការគិតអរូបីធ្លាក់ចុះ មុខងារនិយាយ, ការចងចាំកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។

មូលហេតុចំបងនៃការរំលោភបំពាននេះគឺកង្វះសកម្មភាពយល់ដឹងនិងមានការរៀបចំ។

A. Ludwig ជឿជាក់ថានៅក្នុងស្ថានភាពបែបនេះរបៀបនៃការគិតបែបបុរាណចាប់ផ្តើមគ្របដណ្តប់ដោយការចុះខ្សោយនៃអ្វីដែលគេហៅថាការត្រួតពិនិត្យការពិតភាពមិនច្បាស់រវាងភាពខុសគ្នារវាងបុព្វហេតុនិងឥទ្ធិពលភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការគិតនិងការថយចុះភាពប្រែប្រួលទៅនឹងភាពផ្ទុយគ្នានៃតក្កវិជ្ជា។

យោងតាមអិលអេសវីហ្គុតស្គីប្រភេទនៃការដឹងមុនហ្សែនត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ជាការកែសំរួលក្នុងទម្រង់“ ថត” តាមទំរង់នាំមុខហើយអាចស្ថិតនៅក្រោមកាលៈទេសៈណាមួយ។ បាតុភូតនេះទំនងជាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចុះខ្សោយអារម្មណ៍។

ការផ្លាស់ប្តូរដំណើរការយល់ដឹង

នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយចំនួនក៏ដូចជានៅពេលចេញពីពួកគេបាតុភូតនៃការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយវត្ថុដែលមើលឃើញត្រូវបានគេរកឃើញ៖ ការរំលោភលើភាពជាប់លាប់នៃរាងទំហំពណ៌រូបរាងនៃចលនាដោយឯកឯងនៅក្នុងវាលដែលអាចមើលឃើញអវត្តមាននៃបី- ការយល់ឃើញវិមាត្រ។ មុខវិជ្ជាអាចគិតថាជញ្ជាំងបន្ទប់ពង្រីកឬផ្លាស់ប្តូររំញ័រដោយរលកនិងពត់កោង។

បាតុភូតស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងអាកាសយានិក - ការវង្វេងស្មារតីនិងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ទីតាំងរបស់យន្ដហោះ (វាហាក់បីដូចជាយន្ដហោះបានក្រឡាប់ឈប់ឬផ្អៀង) អំឡុងពេលហោះហើរនៅពេលយប់ក្នុងពពកឬក្នុងបន្ទាត់ត្រង់ (នៅពេលស្ទើរតែមិនត្រូវការសកម្មភាពណាមួយ) ពីអ្នកបើកយន្តហោះ) ។

ការខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការយល់ឃើញគឺជាលក្ខណៈធម្មតានៃស្ថានភាពខ្វះខាត។ វាអាចនាំឱ្យមាន ការលេចឡើងនៃរូបភាពនិងអារម្មណ៍មិនធម្មតា។

បាតុភូតផ្លូវចិត្តដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយនៃលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍និងភាពឯកោសង្គមគឺយូរ ការស្រមុក។

ករណីជាច្រើនត្រូវបានពិពណ៌នា។ រូបភាពដែលមិនត្រូវនឹងការពិតជាពិសេសនេះអនុវត្តចំពោះមនុស្សដែលកំពុងជាប់ពន្ធនាគារយូរអង្វែងឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រតែម្នាក់ឯងរដូវរងានៅស្ថានីយអាកទិកនិងអង់តាក់ទិកក្នុងលំហ។

ដូច្នេះអវកាសយានិក V. Lebedev និង A. Berezhnoy នៅចុងបញ្ចប់នៃការហោះហើរទៅកាន់ ស្ថានីយ៍គន្លង Salyut-6 ថ្ងៃមួយដោយមិននឹកស្មានថាបានឃើញកណ្តុរនៅចំពោះមុខពួកគេ។ វាប្រែទៅជាកន្សែងពោះគោដែលធ្លាក់មកលើកង្ហារហើយរួញទៅជាបាល់។

P. Sjudfeld និង R. Borri បានកំណត់អត្តសញ្ញាណពីរប្រភេទនៃការយល់ឃើញខុសពីធម្មតានៅក្នុងស្ថានភាពឃ្លានអារម្មណ៍៖

១) ប្រភេទក - ពន្លឺចែងចាំងរាងអរូបីឬរាងធរណីមាត្រសម្លេងផ្សេងៗ

២) ប្រភេទខ - វត្ថុដែលមានអត្ថន័យឬវត្ថុមានជីវិត។

ឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃការលេចចេញរូបភាពដែលមិនត្រូវនឹងការពិត៖ នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយប្រធានបទ“ បានឃើញ” ក្បួនដង្ហែកំប្រុកដើរឆ្លងកាត់វាលព្រិលមួយដែលមានកាបូបដាក់លើស្មារបស់ពួកគេមួយទៀតគឺមនុស្សលឿងតូចមួយជួរពាក់ខ្មៅ មួកនិងបើកមាត់ទីបី - ស្ត្រីអាក្រាតម្នាក់កំពុងហែលក្នុងស្រះ។

មិនសូវលេចឡើងជាញឹកញាប់ hallucinations សោតវិញ្ញាណដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ (អ៊ូអរសំឡេងបុគ្គល) និងស្មុគស្មាញ (បក្សីច្រៀងចម្រៀងសំឡេងមនុស្ស) ពេលខ្លះមានការយល់ច្រលំដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ (អារម្មណ៍នៃការប៉ះ, ការប៉ះ) និងការធ្វើកោសល្យវិច័យ (អារម្មណ៍នៃការអណ្តែត) ។

ដំបូងមនុស្សរិះគន់ពីអារម្មណ៍របស់គេដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យគេហៅថាការយល់សប្តិ ទម្រង់បរិសុទ្ធ... នៅពេលអនាគតការរិះគន់អំពីពួកគេជារឿយៗត្រូវបានបាត់បង់ហើយគំនិតដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ឧទាហរណ៍សាក្សីពិពណ៌នាថាអ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងរដូវរងារនៅឯស្ថានីយ៍អង់តាក់ទិកបានចាប់ផ្តើមឃើញ“ មនុស្សយន្ត” រៀបចំផែនការអ្វីមួយប្រឆាំងក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ជាមួយនឹងការមកដល់នៃព្រះអាទិត្យ "មនុស្សជាតិបានបាត់ខ្លួន" ។

ការពន្យល់អំពីបាតុភូតបែបនេះអាចថាលក្ខខណ្ឌនៃការថយចុះនៃការយល់ដឹងបានរួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យការស្រមើលស្រមៃសកម្ម។ ជាពិសេសនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការពិតដែលថាមនុស្សដូចគ្នាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការគូរគំនូរដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ដោយស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃចុងខាងជើងឆ្ងាយជាងនៅក្នុងស្ថានភាពធម្មតា។ ពួកគេចំណាយពេលតិចហើយមានការធូរស្បើយក្នុងការបំពេញភារកិច្ច។

យោងទៅតាម I.P. Pavlov ប្រព័ន្ធសញ្ញាទីពីរនិងកំណត់ការងាររបស់វា lobes ផ្នែកខាងមុខខួរក្បាលដែលជាការវិវត្តយឺតយ៉ាវដែលទាក់ទងមានភាពផុយស្រួយ។ ជាលទ្ធផលពួកវាត្រូវបានពន្លឿនលឿនជាងរចនាសម្ព័ន្ធចាស់។ នៅពេលការទប់ស្កាត់នេះកើតឡើងប្រព័ន្ធផ្តល់សញ្ញាទីពីរផ្តល់ផ្លូវទៅទីមួយ។ ក្តីសុបិន្តក្តីសុបិន្តពេលថ្ងៃត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មបន្ទាប់មកមានស្ថានភាពងងុយដេកបន្តិច (មានសម្លេងលើស) ។ នោះគឺប្រព័ន្ធផ្តល់សញ្ញាទីមួយត្រូវបានដោះលែងពីឥទ្ធិពលបទបញ្ជាទី ២ ។ ការទប់ស្កាត់ដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាទី ២ យោងតាមច្បាប់“ ការបញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមក” ដែលរកឃើញដោយអាយភីផាវឡូវធ្វើឱ្យសកម្មភាពទី ១ ដែលពន្យល់ពីភាពភ្លឺនៃរូបភាពអេឌីធីត

V. I. Lebedev ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាការបង្កើនការស្រមើលស្រមៃគឺជាប្រតិកម្មការពារសំណងនៅក្នុងបរិយាកាសឯកកោ។ រូបភាពរស់រវើកដែលលេចចេញមកក្នុងកម្រិតខ្លះជំនួសអារម្មណ៍អារម្មណ៍លក្ខណៈនៃស្ថានភាពធម្មតាហើយដោយហេតុនេះអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់រក្សាតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់ក្តីសុបិន្តក៏ជាសំណងនៅក្នុងធម្មជាតិផងដែរដែលមានភាពរស់រវើកជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពនៃឱនភាពអារម្មណ៍។ អ្នករុករកតំបន់ប៉ូលនិយាយអំពីសុបិនពណ៌ចម្រុះពណ៌ក្នុងរដូវរងារប្រៀបធៀបអ្វីដែលពួកគេឃើញជាមួយខ្សែភាពយន្តឬការផ្សាយតាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ពណ៌។

រូបភាពមិនធម្មតាដែលមិនត្រូវនឹងការពិតរួមមាន ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការយល់ឃើញដោយសារតែអាកប្បកិរិយាខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់ការដោះស្រាយបញ្ហាមួយ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតាខ្លះនៃរឿងនេះ។

១- អ្នកបើកយន្ដហោះដែលបានចូលរួមក្នុងការស្វែងរកមនុស្សរបស់យន្តហោះដែលធ្លាក់នោះបានឃើញយ៉ាងច្បាស់ថាបុរសម្នាក់កំពុងអង្គុយនៅលើព្រិល។ គាត់បាននិយាយថា“ ប៉ុន្តែវាមិនកើតឡើងចំពោះខ្ញុំទេថាប្រសិនបើវាជាបុរសគាត់ប្រាកដជាគ្រវីអ្វីមួយមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះភ្លាមៗប៉ុន្តែតួលេខភ្លាមៗធ្វើឱ្យព្រិល” ។

២. អាកាសយានិកដែលបានចូលរួមក្នុងការជួយសង្គ្រោះមនុស្ស (អ្នកនេសាទនៅលើអណ្តែតទឹកកកដែលត្រូវបានគេដឹកចូលទៅក្នុងសមុទ្រប្រជាជននៅតាមភូមិដែលលិចលង់ដោយទឹកជំនន់។ ល។ ) តែងតែច្រឡំជនរងគ្រោះ មុខវិជ្ជាផ្សេងៗ: កំណត់ហេតុ, ឈើប្រណីត, គុម្ពោត។ ហើយមានតែការថយចុះទេដែលពួកគេជឿជាក់លើការយល់ឃើញមិនពិត។

រដ្ឋដែលមានឥទ្ធិពលពិសេស បំណងប្រាថ្នាស្វែងរកមនុស្សបង្កើតអាកប្បកិរិយាដែលបង្កឱ្យមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរូបភាពនៃការយល់ឃើញ។ មានករណីដែលគេដឹងថានៅពេលដែលនាងហិនទ័រម្នាក់នៅក្នុងក្មេងស្រីដែលរត់ចេញពីគុម្ពោតយ៉ាងច្បាស់ "បានឃើញ" ជ្រូកព្រៃហើយបានបណ្តេញចេញ។

ឥទ្ធិពលនៃអាកប្បកិរិយាចំពោះការយល់ឃើញត្រូវបានបញ្ជាក់មិនត្រឹមតែដោយការសង្កេតជាច្រើនពីជីវិតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ដោយការសិក្សាពិសោធន៍នៅសាលាឌីអិនអ៊ូហ្សាណាហ្សេផងដែរ។

ផលវិបាកផ្សេងទៀតនៃការបាត់បង់ស្មារតី

ការធ្វើឱ្យការស្រមើស្រមៃនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការខ្វះការយល់ដឹងក៏អាចមានផលវិបាក "វិជ្ជមាន" ផងដែរ - នៅក្នុងទម្រង់ បង្កើនការច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងការពិសោធន៍បន្ទប់ឯកោស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជាបានរាយការណ៍ពីតំរូវការរបស់ពួកគេសំរាប់ការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត៖ ពួកគេបានសូត្រកំណាព្យដែលពួកគេចូលចិត្តច្រៀងបង្កើតគំរូនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងៗពីឈើនិងសំភារៈកែច្នៃបានសរសេររឿងនិងកំណាព្យ។ អ្នកខ្លះភ្ញាក់ផ្អើលពេលដឹងថាពីមុនពួកគេគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការគូររូបនិងបង្កើតអក្សរសិល្ប៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកដែលគ្រប់គ្រងដើម្បីដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត "មិនធម្មតា" ត្រូវបានកត់សម្គាល់តិចជាងអ្នកដែលមិនធ្វើអ្វីសោះក្នុងកំឡុងពេលសំរាក។

សំណួរអំពីគុណភាពនៃផលិតផលច្នៃប្រឌិតដែលបង្កើតឡើងតាមរបៀបនេះនៅតែបើកចំហ។ ម្ខាង, កម្រិតទូទៅសកម្មភាពយល់ដឹងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

ម៉្យាងទៀតនៅក្នុងស្ថានភាពឯកោមនុស្សម្នាក់មិនត្រូវបានរំខានដោយកត្តាខាងក្រៅទេគាត់អាចផ្តោតលើគំនិតតែមួយ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាអ្នកនិពន្ធសិល្បករអ្នកនិពន្ធជាច្រើនស្វែងរកភាពឯកកោនៅពេលបង្កើតស្នាដៃរបស់ពួកគេ។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អ្នកទោសខ្លះចាប់ផ្តើមប្រឡូកក្នុងការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដោយមិនមានបទពិសោធន៍បែបនេះពីមុនមក។ ដូច្នេះអូហេនរីពេលនៅពីក្រោយបារបានចាប់ផ្តើមសរសេររឿងរបស់គាត់ដែលក្រោយមកធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរការខ្វះការយល់ដឹងក៏បង្កឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតមិនពិតផងដែរ។

អារម្មណ៍នៃ "ការរកឃើញទេពកោសល្យ" ។មនុស្សម្នាក់អាចមានអារម្មណ៍អំពីសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យនៃគំនិតមួយ។ V. I. Lebedev សរសេរ៖

“ ក្នុងកំឡុងពេលដែលគាត់ស្នាក់នៅបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកនៃប្រធានបទខវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាគាត់លះបង់ពេលវេលាច្រើនដើម្បីកត់ចំណាំគូរអ្វីមួយនិងធ្វើការវាស់វែងខ្លះដែលអត្ថន័យមិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកពិសោធន៍។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការពិសោធន៍ប៊ីបានបង្ហាញ“ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ” នៅលើទំព័រ ១៤៧៖ អត្ថបទគំនូរនិងការគណនាគណិតវិទ្យា។ ផ្អែកលើសម្ភារៈដែលមាននៅក្នុង“ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ” នេះរបាយការណ៍ប្រធានបទស្តីពីការពិសោធន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ “ ការងារ” និងសារត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បញ្ហាធូលីដី។ ហេតុផលសម្រាប់ការងារដែលបានធ្វើគឺគំនរធ្លាក់ចេញពីផ្លូវគំនរនៅក្នុងបន្ទប់។ ខបានធ្វើការស៊ើបអង្កេតលើបរិមាណការចែកចាយការចរាចរការចរាចរធូលីការពឹងផ្អែកនៃវត្តមានរបស់វានៅលើពេលថ្ងៃប្រតិបត្តិការរបស់កង្ហារនិងកត្តាផ្សេងទៀត។ ថ្វីត្បិតតែប្រធានបទនេះជាវិស្វករក៏ដោយក៏ការងាររបស់គាត់គឺជាការប្រមូលផ្ដុំនូវភាពទូទៅដែលឆោតល្ងង់និងការសន្និដ្ឋានខុសឆ្គងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតាមនុស្សម្នាក់តែងតែស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសសង្គមដែលកែតម្រូវអាកប្បកិរិយានិងសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោល។ នៅពេលការកែតម្រូវសង្គមឈប់ប៉ះពាល់ដល់មនុស្សម្នាក់គាត់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែជោគជ័យក្នុងការធ្វើតេស្តនេះទេ។

មូលហេតុមួយទៀតគឺការផ្លាស់ប្តូរសារៈសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍ដោយផ្តល់នូវអត្ថន័យថ្មីចំពោះហេតុការណ៍និងបាតុភូត (ពិពណ៌នាខាងលើ) ។

ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញនៃពេលវេលា។នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការខ្សោះជីវជាតិការប៉ាន់ស្មានចន្លោះពេលជាញឹកញាប់ត្រូវបានចុះខ្សោយ។ ឧទាហរណ៍នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ផ្សេងៗ។

នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការស្នាក់នៅតែមួយដ៏យូរនៅក្នុងរូងអ្នកចូលរួមម្នាក់នៃការសិក្សានៅពេលវាយតម្លៃពេលវេលាដែលបានកន្លងផុត“ ថយក្រោយ” ២៥ ថ្ងៃក្នុងរយៈពេល ៥៩ ថ្ងៃមួយទៀត ៨៨ ថ្ងៃ រយៈពេល ១៨១ ថ្ងៃ, ទីបី - ដោយ ២៥ ក្នុងរយៈពេល ១៣០ ថ្ងៃ (គាត់ដឹងរួចទៅហើយអំពីការរំលោភបំពាននៃការប៉ាន់ប្រមាណពេលវេលាដូច្នេះគាត់បានធ្វើការកែតម្រូវខ្លះ) ។

ដូច្នេះមនុស្សមានទំនោរមើលស្រាលចន្លោះពេលយូរ។

ការយល់ឃើញនៃចន្លោះពេលតូចអាចខុសគ្នា។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នាមនុស្សបានយកចន្លោះពេល ១០ វិនាទីនៃ ៩, ៨ និង ៧ វិនាទី។ ក្នុងករណីមួយទៀតការប៉ាន់ស្មានចន្លោះពេល ២ នាទីចំណាយពេល ៣-៤ នាទីនៃពេលវេលាពិត។ នោះគឺទាំងការប៉ាន់ស្មានហួសហេតុនិងការមើលស្រាលនៃពេលវេលាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ។

ការពន្យល់អំពីបាតុភូតទាំងនេះអាចមានដូចខាងក្រោម។ យន្តការមួយក្នុងការវាយតម្លៃចន្លោះពេលវេលាគឺជាការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះដំណើរការសរីរវិទ្យាផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាជាមួយនឹងការមិនរាប់បញ្ចូលពេលវេលាខាងក្រៅដំណើរការសរីរវិទ្យាដំបូងបន្តអនុវត្តតាមចង្វាក់ប្រចាំថ្ងៃ ២៤ ម៉ោង។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកវាបែកបាក់។ ឧទាហរណ៍មនុស្សម្នាក់អាចមកចង្វាក់ ៤៨ ម៉ោងឬ ២៨ ម៉ោង។ ប៉ុន្តែពួកគេក៏មិនមានស្ថេរភាពដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរជារឿយៗត្រូវការការគេងពេលថ្ងៃ។ ដំណើរការសរីរវិទ្យាមានភាពមិនស៊ីចង្វាក់គ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ ឧទាហរណ៍រយៈពេលនៃការគេងលែងត្រូវបានអមដោយការធ្លាក់ចុះនៃសីតុណ្ហភាពរាងកាយការថយចុះនៃចង្វាក់បេះដូង។ ល។

ដូច្នេះ“ ផ្ទៃក្នុង នាឡិកាជីវសាស្រ្ត“ ភាគច្រើនត្រូវបានកំណត់ដោយ“ ខាងក្រៅ” ហើយមិនអាចជាចំណុចយោងដែលអាចទុកចិត្តបាននៅពេលវាយតម្លៃពេលវេលាក្នុងករណីដែលគ្មានពេលចុងក្រោយ។

ការរំលោភលើចង្វាក់ជីវសាស្រ្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផលវិបាកជាក់លាក់ផ្សេងទៀតនៃស្ថានភាពឃ្លានអារម្មណ៍៖ ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃការគេងនិងការភ្ញាក់។

សកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនដូចជាអាកាសយានិកអវកាសយានិកអ្នកបើកបរអ្នកបើកបររថភ្លើងនិងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនប្រព្រឹត្តទៅនៅក្នុងបន្ទប់បិទជិតនិងកាប៊ីន។ ជាធម្មតាលំហូរនៃរំញោចពីបរិយាកាសខាងក្រៅមានកំរិតគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ក្នុងករណីនេះមិនត្រឹមតែអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការដកហូតម៉ូទ័រផងដែរ។ លើសពីនេះបន្ទប់បញ្ជូននិងកាប៊ីនប្រតិបត្តិករជាធម្មតាពោរពេញទៅដោយសំលេងស្ងាត់របស់ឧបករណ៍។ ផលប៉ះពាល់ដែលមិនអំណោយផលនៃបរិយាកាសឯកតាពេលខ្លះត្រូវបានកើនឡើងដោយការរលាកឯកតានៃបរិក្ខាបរិក្ខាបរិវេន - ដែលបណ្តាលឱ្យមានការវិវត្តនៃដំណាក់កាលងងុយគេងនិងការគេងលក់ស្កប់ស្កល់។ ជារឿយៗគ្រោះថ្នាក់ដែលបណ្តាលមកពីកំហុសរបស់អ្នកបើកបរនិងជាងម៉ាស៊ីនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបាត់បង់ការប្រុងប្រយ័ត្នដែលបណ្តាលមកពីស្ថានភាពងងុយដេក។

"រាត្រី។ អ្នកបម្រើតាមបង្អួចបានឃើញព្រះច័ន្ទដែលមិនយូរប៉ុន្មានបាត់ពីការមើលឃើញ។ ភ្លាមៗដើម្បីឱ្យនាងភ្ញាក់ផ្អើលនាងបានឃើញព្រះច័ន្ទម្តងទៀតតាមបង្អួច។ ខណៈពេលដែលនាងកំពុងគិត“ តើវាអាចជាអ្វី?” ព្រះច័ន្ទបានលេចមុខតាមបង្អួចជាលើកទីបី! នាងបានរត់ចូលកាប៊ីនយន្ដហោះហើយបានរកឃើញ ... កំពុងដេកនៅក្នុង បំពេញបន្ថែមនាវិក។ អស់រយៈពេលកន្លះម៉ោងឌីស៊ី -៦ ដែលហោះទៅបារ៉ែនបានបង្កើតរង្វង់ធំ ៗ នៅលើសមុទ្រមេឌីទែរ៉ាណេ។ មានឥទ្ធិពលច្បាស់លាស់នៃស្ថានភាពឯកតានៅពេលដែលអ្នកបើកយន្តហោះមើលតែការអានឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ រឿងនេះបានកើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៩៥៥។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកអ្វីៗជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិស័យអាកាសចរណ៍។ ទោះយ៉ាងណាបញ្ហានៃការគេងរបស់អាកាសយានិកនៅលើក្បាលយន្តហោះនៅតែមានដដែល” ។

មានភស្តុតាងផងដែរថាការគេងមិនលក់ពិបាកងងុយដេកនិងភ្ញាក់ពីគេងគឺជារឿងធម្មតាក្នុងចំណោមអ្នករុករកតំបន់ប៉ូលនៅស្ថានីយ៍អាកទិកនិងអង់តាក់ទិកនាវិកក្នុងកំឡុងពេលធ្វើដំណើរសមុទ្រវែងនិងមនុស្សដែលធ្វើការអស់រយៈពេលយូរនៅក្នុងទីងងឹត។

ការរំលោភបំពានបែបនេះអាចនាំឱ្យមាន បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងការគេងនិងការភ្ញាក់។

“ នៅពេលមួយ…ប៉ូលីសពីរនាក់បាននាំបុរសម្នាក់ដែលភ័យញាប់ញ័រមកកាន់គ្លីនិក។ គាត់បាននិយាយថាគាត់កំពុងបើកឡានក្រុងធំ។ អ្នកផ្លាស់ប្តូរវេនមិនបានមកទេមានអ្នកដំណើរច្រើនហើយគាត់ត្រូវបានគេបញ្ចុះបញ្ចូលឱ្យទៅតែម្នាក់ឯងក្នុងជើងហោះហើរប្រចាំថ្ងៃ។ នៅពេលចូលក្នុងទីក្រុងក្នុងល្បឿនលឿនគាត់បានបុកនឹងជួរទាហាន។ ពីការស្រែករបស់ពួកគេគាត់បានខឹងលោតចេញពីឡានក្រុងហើយលាក់ខ្លួន។ កងជីវពលបានគ្រវីស្មារបស់ពួកគេដោយភាពខ្មាស់អៀនហើយនិយាយថារថយន្តក្រុងមិនបានកំទេចទាហានណាម្នាក់ឡើយ។ អ្នកបើកបរងងុយដេកហើយឃើញក្នុងសុបិនថាអ្វីដែលគាត់ខ្លាចបំផុត»។

ប្រធានបទ P. Sudfeld និង R. Borri ក៏បានសុបិនថាការពិសោធន៍ត្រូវបានបញ្ចប់គាត់បានចាកចេញពីបន្ទប់ជួបមិត្តម្នាក់ហើយនិយាយជាមួយគាត់រហូតដល់គាត់ភ្ញាក់ដឹងខ្លួនទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់ការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

V.I. Lebedev ជឿជាក់ថាភាពរហ័សនៃការភ្ញាក់ជួយឱ្យមនុស្សម្នាក់អាចសម្គាល់ពីការគេងពីការពិតដែលធ្វើឱ្យវាអាចកត់សម្គាល់ពីភាពខុសគ្នារវាងរូបភាពសុបិន្តនិងចំណាប់អារម្មណ៍ខាងក្រៅ។ ការចាកចេញយឺតពីស្ថានភាពនៃការគេងធ្វើឱ្យពិបាកបែងចែករវាងសុបិននិងការពិតជាពិសេសនៅពេលសុបិនមិនមែនជារឿងអស្ចារ្យប៉ុន្តែជាព្រឹត្តិការណ៍ធម្មតាបំផុត។

ការកើតឡើងនៃរដ្ឋដែលមានសម្មតិកម្មនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍រួមចំណែកដល់ បង្កើនការផ្តល់យោបល់និងភាពងងុយគេងមនុស្ស។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ P. Syudfeld, V. G. Beckston វាត្រូវបានបង្ហាញថាមុខវិជ្ជាអាចផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់ពួកគេលើអ្វីមួយនៅពេលទទួលបានសារក្នុងកំឡុងពេលដកហូត។

ឧទាហរណ៍ក្នុងកំឡុងពេលពិសោធន៍ប៊ីកស្តុនបានបង្ហាញដល់សិស្សដែលមានការសង្ស័យអំពីអ្វីដែលគេហៅថាផ្នត់គំនិត (ខ្មោចអ្នកប្រឆាំង) ជាស៊េរីនៃសារដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេពីការពិតនៃបាតុភូតទាំងនេះ។ មុខវិជ្ជាដែលស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការដកហូតបានបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍និងជំនឿលើបាតុភូតទាំងនេះបើប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកដែលស្តាប់សារទាំងនេះនៅក្នុងស្ថានភាពធម្មតា។

P. Sjudfeld ពន្យល់ពីស្ថានភាពនេះដោយការជម្រុញភាពអត់ឃ្លានដែលបង្កើនការចាប់អារម្មណ៍លើព័ត៌មានណាមួយដោយការធ្លាក់ចុះជាទូទៅនូវប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលរារាំងការវាយតំលៃសារនិងបង្កើនការផ្តល់យោបល់ ។

បាតុភូតនេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងសកម្មនៅពេលជ្រើសរើសចូលនិកាយសាសនាផ្សេងៗដែលជាភារកិច្ចមួយក្នុងការបំផ្លាញប្រព័ន្ធជំនឿចាស់របស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីបង្កើតទស្សនៈថ្មីដល់គាត់។ ក្នុងនាមជាបច្ចេកទេសមួយបច្ចេកទេសនៃការដកហូតសញ្ញាណត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្ម។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរំញោចនៃអារម្មណ៍ដែលមានកំណត់ពេលខ្លះពិតជាមិនធម្មតាទេ“ ជំងឺសកល” ត្រូវបានជួបប្រទះ - ភាពមិនប្រក្រតីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

កង្វះការរំញោចខាងក្រៅរំខានដល់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងមូលហេតុ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង“ គ្រោងការណ៍រាងកាយ” ។មនុស្សម្នាក់អាចមានអារម្មណ៍ថារាងកាយរបស់គាត់ឬផ្នែកនីមួយៗរបស់គាត់ដូចជារំខានកាត់បន្ថយឬពង្រីកចម្លែកគួរឱ្យអស់សំណើចធ្ងន់។ ល។

ដូច្នេះរូងភ្នំមួយក្នុងកំឡុងពេលស្នាក់នៅលីវយូរនៅក្រោមដីចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍តូចណាស់ ("មិនលើសពីរុយ") ។

ក្នុងអំឡុងពេលហោះហើរពេលយប់អ្នកបើកយន្តហោះពេលខ្លះមាន អារម្មណ៍នៃភាពមិនពិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

អិមស៊ីហ្វកំឡុងពេលស្នាក់នៅក្នុងរូងភ្នំរយៈពេលពីរខែបានមើលទៅក្នុងកញ្ចក់បន្ទាប់ពីសំរាកយូរហើយមិនស្គាល់ខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមសង្កេតមើលខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងកញ្ចក់ដោយមានអារម្មណ៍ថាឈឺពោះនិង ការធ្វើឱ្យប្លែកពីគេ "ខ្ញុំ".

V.I. Lebedev ពិពណ៌នា បាតុភូតបុគ្គលិកលក្ខណៈដាច់ដោយឡែកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រតែម្នាក់ឯង៖

“ ឌី។ Slokam និយាយថានៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានបំពុលដោយឈីស feta ហើយមិនអាចបើកទូកបាន។ ដោយបានចងចង្កូតគាត់ខ្លួនឯងបានដេកនៅក្នុងកាប៊ីន។ ការចាប់ផ្តើមនៃព្យុះបណ្តាលឱ្យមានការជូនដំណឹង។ នៅពេលគាត់ចាកចេញពីកាប៊ីននៅឯកន្លែងបញ្ជាគាត់“ ឃើញ” បុរសដែលកំពុងបើកទូក៖“ គាត់កំពុងចាប់ដៃចង្កូតដោយកាន់ដៃគាត់ដូចជាដៃម្ខាង…គាត់ស្លៀកពាក់ដូចបរទេស អ្នកបើកទូកក្តោង៖ មួកពណ៌ក្រហមដ៏ធំមួយព្យួរដូចជាក្រញាំមាន់នៅលើត្រចៀកខាងឆ្វេងរបស់គាត់ហើយមុខរបស់គាត់ត្រូវបានរុំដោយកន្ត្រៃ។ គ្រប់ទីកន្លែងក្នុងពិភពលោកគាត់នឹងត្រូវច្រឡំថាជាចោរសមុទ្រ។ អំពីថាតើមនុស្សចម្លែកម្នាក់នឹងកាត់បំពង់កខ្ញុំគាត់ហាក់ដូចជាស្មានគំនិតខ្ញុំឬអត់។ គាត់និយាយដោយលើកមួកថា“ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើបាបអ្នកទេ… ខ្ញុំជាអ្នកជំនួយការរបស់ភីនតាហើយបានមកជួយអ្នក ... ដេកចុះប្រធានក្រុមហើយខ្ញុំនឹងគ្រប់គ្រងកប៉ាល់របស់អ្នកពេញមួយយប់ ... "" ...

Lebedev ពន្យល់ពីរូបរាងរបស់ជំនួយការទ្វេរបស់ D. Slokam ដោយអារម្មណ៍ពោរពេញដោយមនោសញ្ចេតនាបទពិសោធន៍នៃតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ជំនួយខាងក្រៅ។ អ្នកនិពន្ធភ្ជាប់បាតុភូតទ្វេដងជាមួយនឹងសមត្ថភាពដែលមាននៅក្នុងខ្លួនរបស់មនុស្សទាំងអស់ដើម្បីធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងសង្គមមានលក្ខណៈខាងក្រៅនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ន៍ ontogenetic ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគាត់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបាតុភូតគួរឱ្យចង់ដឹងមួយ៖ ជាមួយនឹងការបែកគ្នាអ្វីដែលមិនសប្បាយចិត្តចំពោះមនុស្សម្នាក់ដែលគាត់ព្យាបាលដោយការភ័យខ្លាចនិងការស្អប់ខ្ពើម (អារក្សចោរប្លន់ជនជាតិស្បែកខ្មៅ។

ខាងក្រោមនេះត្រូវបានសម្គាល់ផងដែរថាជាបញ្ហានៃការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនបំផុត៖ ការបំបែកព្រលឹងនិងរាងកាយការរំលាយព្រំដែននៃ“ ខ្ញុំ”(រវាងខ្លួនយើងនិងអ្នកដទៃយើងខ្លួនឯងនិងសកលលោក) ។

ដូច្នេះវាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការនិយាយថាការថយចុះនៃប្រព័ន្ធប្រសាទមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ដំណើរការនៃចិត្តមនុស្សដែលបង្កឱ្យមានភាពមិនប្រក្រតីជាច្រើន។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នាបង្ហាញឱ្យឃើញពីភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងមនុស្សផ្សេងគ្នាក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃភាពខ្វះខាតដូចគ្នា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្មត់ថាភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃផលវិបាកជាក់លាក់ពេលវេលានៃការកើតឡើងធម្មជាតិនៃវគ្គសិក្សាសូម្បីតែលទ្ធភាពនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេអាស្រ័យលើលក្ខណៈបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ផលវិបាកបុគ្គល

សំណួរអំពីផលវិបាកបុគ្គលនៃការខ្វះខាតគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ កត្តាកំណត់ស្ថានភាពរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងស្ថានភាពនៃការខ្វះការយល់ដឹង។

ការឆ្លើយតបរបស់មនុស្សភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើតម្រូវការទូទៅប្រព័ន្ធជំនាញការការពារនិងយន្តការសម្របសម្រួល។

មានភស្តុតាងដែលបង្ហាញថាចំពោះបុគ្គលដែលមានប្រភេទខុសពីធម្មតាភាពមិនប្រក្រតីត្រូវបានគេបង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់ជាងនៅក្នុងការណែនាំ។

A. Silverman បានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៦ ពីសិស្សដែល“ ផ្តោតអារម្មណ៍ខាងក្រៅ” និង“ ផ្តោតលើខ្លួនឯង” ចំនួន ៥ ហើយបានដាក់ក្រុមទាំងពីរឱ្យអស់រយៈពេលពីរម៉ោង។ គាត់បានរកឃើញថាអតីតបង្ហាញលទ្ធផលអន់ជាងលើការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញមុខវិជ្ជាទាំងនេះកាន់តែមិនស្ងប់និងរវើរវាយពួកគេមានការរវើរវាយច្រើនហើយពួកគេកាន់តែមានការសង្ស័យ។

ភាពខុសប្លែកគ្នារបស់បុគ្គលចំពោះប្រតិកម្មចំពោះស្ថានភាពខ្វះខាតក៏អាចត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃការបង្ហាញពីតម្រូវការនៃការរំញោចនៅក្នុងមនុស្សផ្សេងគ្នា។

នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយដែលបានធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យព្រីនស្តុនមុខវិជ្ជាដែលកំពុងស្ថិតនៅក្នុងបន្ទប់ហែលទឹកមានឱកាសទទួលបានការជម្រុញឱ្យមើលឃើញធម្មតាក្នុងកំឡុងពេលពិសោធន៍។ ដោយចុចកុងតាក់ពួកគេអាចបំភ្លឺគំនូរបន្ទាត់ដែលមិនស្មុគស្មាញហើយពិនិត្យមើលវាក្នុងរយៈពេលខ្លី។ អាស្រ័យលើរបៀបដែលប្រធានបទបានប្រើឱកាសនេះពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅជាបុគ្គលដែលមានរយៈពេលខ្លីនិងទៅជាមនុស្សដែលមានការប៉ះពាល់យូរ។ មុខវិជ្ជាចំនួន ៦ ដែលមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងស្ថានភាពពិសោធន៍អស់រយៈពេលជាង ៣៧ ម៉ោងមានរយៈពេលជាមធ្យម ១៨៣ វិនាទីនៃការមើលគំនូរនៅថ្ងៃដំបូង។ ផ្ទុយទៅវិញប្រធានបទចំនួន ៩ ដែលនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍រយៈពេល ៧២ ម៉ោងបានមើលគំនូរក្នុងពេលតែមួយជាមធ្យមត្រឹមតែ ១៣ វិនាទីប៉ុណ្ណោះ។

វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាការលើកទឹកចិត្តគឺជាកត្តាសំខាន់មួយនៅក្នុង“ ស្ថេរភាពនៃការដកហូត” ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់មនុស្សទៅលើការដោះស្រាយបញ្ហាការត្រៀមខ្លួនរបស់គាត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលបង្កើនសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់គាត់។

ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាបុគ្គលដែលមានភាពធន់នឹងប្រព័ន្ធប្រសាទជាទូទៅអាចទ្រាំទ្រនឹងស្ថានភាពនៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ (និងមិនត្រឹមតែអារម្មណ៍) ប៉ុណ្ណោះ។ ប្រព័ន្ធប្រសាទទំនងជាជួបប្រទះនូវការថប់បារម្ភធ្ងន់ធ្ងរនិងសូម្បីតែការវាយប្រហារភ័យស្លន់ស្លោ។ មនុស្សដែលមានប្រភេទគួរឱ្យរំភើបដែលមិនមានការរឹតត្បិតបង្ហាញពីទម្រង់រស់រវើកបន្ថែមទៀតនៃរោគសញ្ញាអ៊ីប៉ូម៉ុនក្រោយឯកោ

យោងតាមការសង្កេតរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តការធ្វើឱ្យអារម្មណ៍ឯកោកាន់តែមានបទពិសោធន៍យ៉ាងខ្លាំងដោយមនុស្ស ភាពស្រពិចស្រពិល-ការបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈ... សម្រាប់មនុស្សប្រភេទនេះការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មីមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សមត្ថភាពក្នុងការចែករំលែកវាជាមួយអ្នកដទៃដើម្បីបង្កើតបរិយាកាស“ ស្តាប់និងកោតសរសើរ” នៅជុំវិញពួកគេ។ ប្រសិនបើមានចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មីតិចតួចជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់ដុំពកអាចធ្វើទៅបាន។

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គាត់ស្រូបយកព័ត៌មានណាមួយដែលជាការរិះគន់ដែលគាត់ត្រូវបានកាត់បន្ថយបន្ថែមទៀតដោយសារតែការខ្វះខាតអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកគាត់មានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការចែករំលែកព័ត៌មាននេះជាមួយអ្នកគ្រប់គ្នាដែលនៅជុំវិញគាត់ហើយនៅក្នុងទម្រង់អារម្មណ៍ភ្លឺស្វាងលេងស្ថានភាព“ តាមពណ៌” ។ មនុស្សបែបនេះច្រើនតែក្លាយជាអ្នករវើរវាយបង្កើតបញ្ហាដោយផ្អែកលើការស្រមើស្រមៃរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេមិនបន្តគោលដៅបំភិតបំភ័យនរណាម្នាក់ឡើយ។ វាគ្រាន់តែថាធម្មជាតិសិល្បៈរបស់ពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេវិភាគការពិតដោយស្ងួតនោះទេប៉ុន្តែបង្កើតនូវព្រឹត្តិការណ៍ស្រមើលស្រមៃជាច្រើនដែលទូទាត់សងសម្រាប់ការខ្វះព័ត៌មានពិត។

ក្នុងករណីមួយទៀតដុំពកដែលជួបប្រទះនឹងឱនភាពនៃរំញោចខាងក្រៅចាប់ផ្តើមស្វែងរកការរំញោចខាងក្នុងពោលគឺស្តាប់រាងកាយរបស់គាត់ដោយយកចិត្តទុកដាក់រកមើលជំងឺផ្សេងៗហើយទៅជួបគ្រូពេទ្យ។ ការទៅជួបគ្រូពេទ្យគឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់គាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដើម្បីទទួលបានកម្រិតចាំបាច់នៃការរំញោចអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍។ ជាជម្រើសអ្នកអាចពិចារណាទៅហាងកាត់សក់ហាងកែសម្ផស្សក្លឹបហាត់ប្រាណ។ ល។ វាត្រូវបានគេដឹងថាមនុស្សមកលេងកន្លែងបែបនេះពេលខ្លះមិនច្រើនសម្រាប់គោលដៅផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែដោយសារតែការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយសារតែខ្វះអារម្មណ៍-អារម្មណ៍ ចំណាប់អារម្មណ៍។

ផលវិបាកទូទៅមួយទៀតនៃការខ្សោះជីវជាតិដែលជាតួយ៉ាងមិនត្រឹមតែចំពោះមនុស្សដែលមានការសង្កត់ធ្ងន់-បង្ហាញឱ្យឃើញនោះទេគឺហួសកំរិតហើយជាលទ្ធផល លើសទម្ងន់... ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនអាចទទួលបានការរំញោចចាំបាច់គាត់ជំនួសវាដោយអាហារ។ ធម្មជាតិប្រយុទ្ធ លើសទម្ងន់ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវានឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេប្រសិនបើបុព្វហេតុមិនត្រូវបានលុបចោល - អារម្មណ៍ឃ្លាន។

ការសិក្សាអំពីផលវិជ្ជបុគ្គលនៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍គឺមានសារៈសំខាន់ទាំងពីទស្សនៈទ្រឹស្តីដើម្បីកំណត់លំនាំទូទៅនៃការអភិវឌ្ន៍នៃស្ថានភាពខ្វះខាតនិងពីទស្សនៈជាក់ស្តែងសម្រាប់ការជ្រើសរើសមនុស្សទៅជាក្រុមជំនាញផ្សេងៗរួមទាំងការងារ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសេស - បេសកកម្មការហោះហើរអវកាស។

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍

(ពីឡាតាំង sensus - អារម្មណ៍អារម្មណ៍និងការខ្វះខាត - ការដកហូត) - ការខ្វះខាតពេញលេញឬតិចនៃការចាប់អារម្មណ៍លើអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់អនុវត្តសម្រាប់គោលបំណងពិសោធន៍ (សូមមើល) ។ អេស។ ក្នុងមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានសិក្សាដោយការជ្រមុជទឹកក្នុងឧបករណ៍ពិសេស (បន្ទប់ដាច់ដោយឡែកប្រអប់។ ល។ ) ។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌរបស់អេសតម្រូវការរបស់មនុស្សចំពោះអារម្មណ៍និងបទពិសោធន៍ដែលមានឥទ្ធិពលត្រូវបានអនុវត្តជាក់ស្តែងដែលត្រូវបានដឹងតាមទម្រង់នៃភាពស្រេកឃ្លានខាងអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍។ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការមិនប្រកាន់ខ្ជាប់ដំណើរការនៃការស្រមើស្រមៃត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មដែលតាមវិធីជាក់លាក់ប៉ះពាល់ដល់រូបភាព។ មានតំណាងអេកទិករស់រវើកដែលព្យាករណ៍ពីខាងក្រៅទៅរីត្រូវបានវាយតម្លៃថាជាប្រតិកម្មការពារ (សំណង) ។ ខណៈពេលដែលចំណាយក្នុងលក្ខខណ្ឌអេសឌីកើនឡើងនៅដំណាក់កាលមិនស្ថិតស្ថេរ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តមនុស្សទទួលបានអារម្មណ៍ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកអារម្មណ៍ទាប (សន្លឹម ,,), ដើម្បី rye សម្រាប់រយៈពេលខ្លីមួយត្រូវបានជំនួសដោយភាពរីករាយ, ឆាប់ខឹង។ បញ្ហានៃការចងចាំត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដែលមានសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ទៅនឹងវដ្ត រដ្ឋអារម្មណ៍(សង់​ទី​ម៉ែ​ត។ )។ ចង្វាក់នៃការគេងនិងការភ្ញាក់ត្រូវបានរំខានរដ្ឋដែលមានសម្មតិកម្មមានការវិវត្តជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃការសម្មតិកម្មដែលផ្ទុយពីរដ្ឋជាយថាហេតុដែលកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពធម្មតាត្រូវបានពន្យារពេលយូរត្រូវបានព្យាករណ៍ពីខាងក្រៅហើយអមដោយការបំភាន់។ នៃភាពមិនស្មោះត្រង់ លក្ខខណ្ឌរបស់អេសឌីកាន់តែលឿនដំណើរការនៃការគិតត្រូវបានរំខានដែលបង្ហាញរាងដោយភាពមិនអាចទៅរួចនៃការផ្តោតអារម្មណ៍លើអ្វីមួយដោយគិតគូរពីបញ្ហាជានិច្ច។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនូវពេលវេលានៃការប៉ះពាល់ជាមួយអេសឌីអេដអាចបង្ហាញពីភាពស្រពិចស្រពិល។ នៅក្នុងការបង្កើតដំណើរការនេះ asthenization (សូមមើល) នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនិងការវិវត្តនៃដំណាក់កាល hypnotic នៅក្នុង Cortex ខួរក្បាលត្រូវបានគេរកឃើញយ៉ាងច្បាស់។

វចនានុក្រមចិត្តវិទ្យាសង្ខេប។ Rostov-on-Don: "PHOENIX". L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998 .

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ និរុត្តិសាស្ត្រ

មកពីឡាតាំង អារម្មណ៍ - អារម្មណ៍អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍។ deprivation - ការខ្វះខាត។

ប្រភេទ។

ការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃព័ត៌មានចូល។

ភាពជាក់លាក់។

វាអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌពិសេសនៃការងារ (ការហោះហើរអវកាសរដូវរងារ) ឬនៅក្នុងគ្លីនិកនៃជំងឺសរសៃប្រសាទនិងផ្លូវចិត្ត (ដោយមានដំបៅរបស់អ្នកវិភាគ) ជំងឺ​ផ្លូវចិត្ត) ។ សម្រាប់គោលបំណងពិសោធន៍វាត្រូវបានសម្រេចដោយប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នា (ឧទាហរណ៍ដោយការជ្រមុជនៅក្នុងឧបករណ៍ផ្ទុកដែលមានក្លិនឬស្ថិតនៅក្នុងកាប៊ីនបិទជិតដែលមានទំហំតូច) ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះផលប៉ះពាល់លេចឡើងក្នុងទម្រង់នៃស្ថានភាពងងុយគេងស្មារតីស្ពឹកស្រពន់ការយល់ឃើញពណ៌និងការយល់ឃើញជម្រៅនិងភាពជាប់លាប់នៃទំហំវត្ថុ (វត្ថុហាក់ដូចជាត្រូវបានគូរនៅលើយន្តហោះតែមួយ) ត្រូវបានរំខានការបាត់បង់ទិសដៅខាងសាច់ឈាម កើតឡើងហើយសមត្ថភាពក្នុងការគិតនិងចងចាំត្រូវបានរំខាន។ ការយល់ច្រឡំឬការយល់ច្រឡំអាចនឹងវិវឌ្ន៍។

សម្មតិនាម។

ភាពឯកោខាងអារម្មណ៍។

អក្សរសិល្ប៍។

សាឡូម៉ូនភី។ ខេមប្រេកឆ្នាំ ១៩៦១;

Siffre M. មួយនៅក្នុងជម្រៅនៃផែនដី។ អិមឆ្នាំ ១៩៦៦

វចនានុក្រមចិត្តវិទ្យា... ពួកគេ។ ខនដាកូវ ២០០០ ។

សូមមើលអ្វីដែលជា“ ការចុះខ្សោយអារម្មណ៍” នៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍- ការខ្វះខាតផ្នែកខ្លះឬពេញលេញនៃសរីរាង្គអារម្មណ៍មួយឬច្រើននៃឥទ្ធិពលខាងក្រៅ ភាគច្រើន ឧបករណ៍សាមញ្ញសម្រាប់ការដកហូតដូចជាការបិទភ្នែកឬប្រដាប់បិទត្រចៀកកាត់បន្ថយឬលុបបំបាត់ផលប៉ះពាល់លើចក្ខុវិស័យនិងការស្តាប់ខណៈពេលដែលច្រើនទៀត ... ... វិគីភីឌា

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍- ការថយចុះនៃលំហូរនៃកម្លាំងជំរុញទៅកណ្តាល ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទមនុស្សម្នាក់មកពីសរីរាង្គនៃការស្តាប់ការមើលឃើញក្លិន។ វាកើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពឯកោរបស់មនុស្សម្នាក់ឬក្រុមមនុស្សនៅក្នុងកន្លែងបង្ខាំង (នាវាមុជទឹកយានសមុទ្រជ្រៅ។ ល។ ) ប្រហែលជា ... ... វចនានុក្រមសមុទ្រ

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍- (ការដកហូតភាសាអង់គ្លេស - ការដកហូតការបាត់បង់) ។ ភាពឯកោខាងអារម្មណ៍ភាពអត់ឃ្លានព័ត៌មានកង្វះការទំនាក់ទំនង។ វាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ (ភាពឯកកោយូរអង្វែងរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងតាហ្គាក្នុងរូងភ្នំក្នុងមហាសមុទ្រ។ ល។ ) បានសិក្សាពិសោធន៍ ...... វចនានុក្រមពន្យល់លក្ខខណ្ឌចិត្តសាស្ត្រ

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍- (ការដកហូតភាសាអង់គ្លេស - ការដកហូតការបាត់បង់) - ស្ថានភាពធម្មជាតិឬសិប្បនិម្មិតនៃការរឹតត្បិតលំហូរព័ត៌មានដឹងចូលក្នុងខួរក្បាល។ រយៈពេលខ្លីដែលទាក់ទងនឹងការបង្អាក់អារម្មណ៍អាចជាការបន្ធូរអារម្មណ៍និងប្រធានបទ ...។

ការបែងចែកឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា- ការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពដែលបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិឬពិសោធន៍ដែលក្នុងនោះមានការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ រយៈពេលខ្លីដែលទាក់ទងនៃការបង្អាក់អារម្មណ៍អាចរីករាយនិងបន្ធូរអារម្មណ៍។ វែង ...... វចនានុក្រមពន្យល់ចិត្តវិទ្យា- ការដកហូតនូវការយល់ឃើញរបស់មនុស្សម្នាក់បានយូរឬតិចជាងនេះបានអនុវត្តសម្រាប់គោលបំណងពិសោធន៍ (សូមមើលចិត្តវិទ្យាខ្លាំង) ប្រសិទ្ធភាពរបស់វាត្រូវបានសិក្សាដោយការជ្រមុជមនុស្សម្នាក់ទៅក្នុងទឹកក្នុងឧបករណ៍ពិសេស ...។ សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តសាស្ត្រធំ

ភាពឯកោខាងអារម្មណ៍- ការខ្វះខាតផ្នែកអារម្មណ៍ឬផ្នែកខ្លះនៃសរីរាង្គខាងក្រៅដែលមានឥទ្ធិពលពីខាងក្រៅ។ ឧបករណ៍ដកហូតដ៏សាមញ្ញបំផុតដូចជាបិទភ្នែកឬដោតត្រចៀកកាត់បន្ថយឬលុបបំបាត់ផលប៉ះពាល់លើចក្ខុវិស័យនិងការស្តាប់ ... វិគីភីឌា

ការដកហូត- (ភាសាអង់គ្លេសដកហូតការបាត់បង់) - ១. ភាពខ្វះខាតឬអារម្មណ៍នៃការលេចចេញនូវឱនភាពសំខាន់នៃវត្ថុដើម្បីបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋាន។ 2. ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលបណ្តាលមកពីការបាត់បង់វត្ថុនៃតម្រូវការជាក់ស្តែង។ 3. នៅក្នុង ...... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យ

រយៈពេល ការដកហូតមានអត្ថន័យទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការរចនាដែលវាត្រូវបានប្រើសព្វថ្ងៃនេះវាត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកសង្គមវិទ្យាអេសស្តូហ្វឺរនៅទសវត្សទី ៤០ នៃសតវត្សទី ២០ ។ នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ ការដកហូត - ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលមនុស្សម្នាក់មានកម្រិតក្នុងការបំពេញតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ប្រភេទនៃការខ្វះខាត

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាប្រភេទនៃការដកហូតដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់:

គួរកត់សម្គាល់ថាចិត្តវិទ្យាជារឿយៗក៏បែងចែក៖

• ដាច់ខាត... អសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋានដោយសារកង្វះលទ្ធភាពទទួលបាន ធនធានសង្គមនិង ទំនិញសម្ភារៈ៖ អាហារការបណ្តុះបណ្តាលការស្នាក់នៅ។
• ទាក់ទង... ការយល់ឃើញអំពីការរំពឹងទុកនិងឱកាសមិនសមរម្យ។

ភាគច្រើនការខ្វះខាតនៃប្រភេទណាមួយ - បណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ឈ្លានពានដែលអាចជាមូលហេតុ ផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ៖ ការញៀនថ្នាំការញៀនស្រាការធ្លាក់ទឹកចិត្តនិងសូម្បីតែធ្វើអត្តឃាតខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែវាក៏ជាបញ្ហាមួយដែរប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ដែលទទួលរងពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនេះមិនអាចរកវិធីចេញពីការឈ្លានពានរបស់គាត់បានទេគាត់នឹងវិវត្តទៅជាជំងឺ somatic ផ្សេងៗ៖

• លើសឈាម;
• ចិត្តសាស្ត្រ;
• ជំងឺហឺត;
• ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល;
• គាំងបេះដូង;
• គេងមិនលក់;
• ងងុយដេកនិងច្រើនទៀត។

ដូចដែលបានរៀបរាប់រួចមកហើយនេះគឺជាអសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការដែលទាក់ទងនឹងសោតវិញ្ញាណសោភ័ណភាពភាពមើលឃើញនិងអារម្មណ៍ដទៃទៀត។ និយាយម្យ៉ាងទៀតវាជាអារម្មណ៍ឃ្លាន។

ដែនកំណត់នៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សគឺជាលទ្ធផលនៃភាពឯកោ។ ជាលទ្ធផលអ៊ីសូឡង់មានប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

ភាពឯកោពីរប្រភេទចុងក្រោយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ផ្លូវចិត្តមនុស្សទេផ្ទុយទៅវិញនាំឱ្យបុគ្គលនិង ការអភិវឌ្ intellectual បញ្ញា, ការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង។

មិនមានរោគសញ្ញានៃការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ទេ ចំណាត់ថ្នាក់ឯកសណ្ឋានដើម្បីបង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបុគ្គលប៉ុន្តែមានលក្ខណៈទូទៅ៖

• ការចុះខ្សោយនៃការគិត;
• ចិត្តសាស្ត្រ;
• ការរំលោភលើសុន្ទរកថាការផ្តោតអារម្មណ៍ក៏ដូចជានៅក្នុងការងារនៃការចងចាំ។
• អារម្មណ៍មិនរីករាយ៖ រមាស់មាត់ស្ងួត ឈឺក្បាលល
• ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃការភ្ញាក់និងការគេង។
• ការបោកប្រាស់ការយល់ឃើញ។
• ការភ័យខ្លាចភ្លាមៗចំពោះកន្លែងងងឹតនិងភាពងងឹត។

ឯកោស្ម័គ្រចិត្ត

ការប៉ុនប៉ងធ្វើឱ្យបាត់បង់ស្មារតីស្ម័គ្រចិត្តបានស្គាល់មនុស្សជាយូរមកហើយ។ អ្នកកាន់សាសនាថ្មីជាច្រើនបានស្វែងរកភាពឯកកោដកហូតខ្លួនឯង ជីវិតធម្មតានៅក្នុងសង្គមការធ្វើឱ្យច្បាស់នៅក្នុងរូងភ្នំឬស្គីស្គី។ ហើយវាត្រូវបានបញ្ចប់ទាំងអស់ដោយមានគោលបំណង មិនរាប់បញ្ចូលកត្តារំញោចខាងក្រៅផ្តោតលើពិភពខាងវិញ្ញាណខាងក្នុង។

ឱសថជំនួសក៏ដូចជាថ្នាំមួយចំនួន ការបង្រៀនទស្សនវិជ្ជាកំពុងប្រើភាពឯកោដោយស្ម័គ្រចិត្តដោយជោគជ័យសម្រាប់ការខ្វះការយល់ដឹងពេញលេញនៅថ្ងៃនេះ។ នៅឆ្នាំ ១៩៥៤ ទីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង កាមេរ៉ាខ្វះការយល់ដឹង... សមភាគីរបស់វាមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងនៅសម័យរបស់យើង។ មនុស្សម្នាក់ដែលដាក់នៅក្នុងបន្ទប់បែបនេះត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុង brineដែលផ្តល់នូវស្ថានភាពគ្មានទម្ងន់ហើយដោយសារតែភាពឯកោពេញលេញមិនមានលទ្ធភាពទទួលបាននូវសម្លេងពន្លឺនិងក្លិន។ ជារឿយៗមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិតអ្នកសន្មតសាសនាព្រះពុទ្ធនិងអ្នកផ្សេងទៀតងាកមកប្រើបច្ចេកទេសនេះ។

ប៉ុន្តែវាមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាបច្ចេកទេសនេះគួរតែត្រូវបានប្រើដោយយកចិត្តទុកដាក់បំផុត។ ការសិក្សាដែលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការសិក្សាអំពីផលប៉ះពាល់នៃការខ្សោះជីវជាតិលើមនុស្សបានបញ្ជាក់ថាបុគ្គលម្នាក់មិនអាចទប់ទល់នឹងលក្ខខណ្ឌនៃភាពឯកោអស់រយៈពេលជាងបីថ្ងៃដោយមិនប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវចិត្ត។ ភាពឯកោរយៈពេលខ្លីមានប្រយោជន៍និងរីករាយនិងសម្រាកកាយ។ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការខ្វះការយល់ដឹងនេះរួមបញ្ចូល បញ្ហាផ្លូវចិត្តការរំលោភលើអារម្មណ៍នៃពេលវេលានិងលំហនិងសូម្បីតែការស្រមើលស្រមៃ។

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ក៏ដូចជាប្រភេទផ្សេងទៀតរបស់វាមាន ឥទ្ធិពលដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចលើការអភិវឌ្ន៍របស់កុមារ។ ប្រភេទអាយុរបស់មនុស្សតូចជាងមុនដែលទទួលរងនូវភាពស្រេកឃ្លានខាងអារម្មណ៍និងត្រេកត្រអាលនោះផលអាក្រក់កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ កង្វះនៃការរំញោចអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍, នាំឱ្យមានការពន្យារពេលនៃការអភិវឌ្ and និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្មារតី.

ការព្យាបាលការខ្វះការយល់ដឹង

ក្នុងករណីមានភាពហឹង្សាឬការដកហូតដោយបង្ខំមានតម្រូវការព្យាបាលព្រោះស្ថានភាពនេះរំខានដល់ជីវិតធម្មតារបស់បុគ្គល។ ប៉ុន្តែវាមានតំលៃកត់សំគាល់ថាការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ភាគច្រើនត្រូវបានជួបប្រទះជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងទៀតរបស់វា។ ដូច្នេះការព្យាបាលត្រូវតែអនុវត្តឱ្យបានទូលំទូលាយ៖ ចិត្តសាស្ត្រព្យាបាលនិងប្រើថ្នាំ។

ប៉ុន្តែវាសំខាន់ជាងដើម្បីចៀសវាងការខ្វះខាតទាំងកុមារឬមនុស្សធំ។ ចំពោះបញ្ហានេះមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីការការពារមួយចំនួនដែលផ្អែកលើការបំពេញតម្រូវការរំញោចអារម្មណ៍និងការភ្ញាក់ដឹងខ្លួននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់៖ ការព្យាបាលតន្ត្រីការព្យាបាលក្លិនក្រអូបការព្យាបាលរឿងនិទាននិងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។

ការបង្អត់អាហារគឺជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលកើតឡើងពីការកំណត់ឬការបង្អត់សមត្ថភាពយូរដើម្បីបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋានរបស់បុគ្គល។

មានប្រភេទជាច្រើននៃការខ្សោះជីវជាតិនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់មានការបង្ហាញស្រដៀងគ្នា។ មនុស្សម្នាក់ដែលមិនអាចបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់បានពេញលេញក្លាយជាថប់បារម្ភការភ័យខ្លាចចាប់ផ្តើមរំខាននាង។ នាងក្លាយជាអកម្មបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត។ ស្ថានភាពនេះអាចត្រូវបានអមដោយការឈ្លានពានដែលមិននឹកស្មានដល់។

កម្រិតនៃការខ្វះខាតនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗអាចខុសគ្នា។ កម្រិតនៃការរងរបួសអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន៖

1. វ៉ារ្យ៉ង់នៃផលប៉ះពាល់នៃការជំរុញការបង្អត់អាហារកម្រិតនៃ“ ភាពរឹង” របស់វា។
2. ស្ថេរភាពនៃបុគ្គលជាក់លាក់បទពិសោធន៍នៃការយកឈ្នះលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នា។

ការកំណត់ដោយផ្នែកនៃតម្រូវការមូលដ្ឋានមិនមានឥទ្ធិពលដូចគ្នាចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈទេ។ ឥទ្ធិពល​អាក្រក់ដូចជាអវត្តមានពេញលេញរបស់វា។ មនុស្សម្នាក់អាចទប់ទល់នឹងស្ថានភាពនេះបានលឿនប៉ុណ្ណាក៏អាស្រ័យលើវិសាលភាពដែលតម្រូវការផ្សេងទៀតរបស់គាត់ត្រូវបានបំពេញ។

ការខ្វះខាតនិងការខកចិត្តគឺជាគំនិតពីរដែលទាក់ទងគ្នា។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់របស់ពួកគេគឺកម្រិតនៃឥទ្ធិពលលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការបង្អត់អាហារគឺមានគ្រោះថ្នាក់ជាងចំពោះនាងដែលជារឿយៗនាំឱ្យមានការបំផ្លាញទាំងស្រុង។

ជាមួយនឹងការដកហូតមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេដកហូតនូវអ្វីដែលគាត់មិនទាន់បានដឹង៖ តម្លៃសម្ភារៈបទពិសោធន៍ទំនាក់ទំនង។ ល។ ប៉ុន្តែដោយមានការខកចិត្តមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេដកហូតនូវអ្វីដែលនាងមានអ្វីដែលនាងស្គាល់និងអ្វីដែលនាងត្រូវការយ៉ាងខ្លាំងដូចជាអាហារផលប្រយោជន៍សង្គមសុខភាពរាងកាយ។ ល។

មូលហេតុនៃការខ្វះខាត

ការខ្វះខាតមិនគ្រាន់តែកើតឡើងទេ។ លើសពីនេះទៅទៀតវាអាចលេចឡើងតែនៅក្នុងមនុស្សដែលមានទំនោរទៅខាងក្នុងប៉ុណ្ណោះ។ ដំបូងបង្អស់វាបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងចំពោះមនុស្សដែលមាន“ ទំនេរ” នៃគុណតម្លៃខាងក្នុង។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យានេះត្រូវបានពិពណ៌នាដូចខាងក្រោម។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេដកហូតអ្វីមួយអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយនោះយូរ ៗ ទៅគាត់បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតាមច្បាប់បទដ្ឋាននិងគុណតម្លៃដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។ ដើម្បីឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតាបុគ្គលម្នាក់ត្រូវតែអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃបរិយាកាសដែលគាត់បានរកឃើញដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើគាត់មិនដឹងពីរបៀបធ្វើនេះទេគាត់មានអារម្មណ៍មិនស្រួលខាងក្នុង។ ផ្លូវចេញពីស្ថានភាពគឺការបង្កើតនូវឧត្តមគតិនិងគុណតម្លៃថ្មី។

ប្រភេទនៃការខ្វះខាត

មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនសម្រាប់ចាត់ថ្នាក់គំនិតនៃ "ភាពខ្វះខាត" ។ យោងតាមកម្រិតនៃការខូចខាតមាន ២ ប្រភេទនៃការដកហូត៖

1. ការដកហូតដាច់ខាត... នេះគឺជាកង្វះខាតពេញលេញនៃការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងៗនិងសមត្ថភាពបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋាន។
2. ការដកហូតសាច់ញាតិ... គំនិតនេះបញ្ជាក់ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់នៃភាពខុសគ្នារវាងសមត្ថភាពតម្លៃនិងការរំពឹងទុកផ្ទាល់ខ្លួន។

ដោយធម្មជាតិនៃតម្រូវការដែលមិនមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ប្រភេទនៃការដកហូតដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់:

1. ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍... ជាមួយនឹងប្រភេទនៃការខ្សត់ខ្សោយនេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដកហូតនូវឱកាសដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់ដែលទាក់ទងទៅនឹងសរីរាង្គអារម្មណ៍។ ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍ក៏ត្រូវបានបែងចែកទៅជាការខ្វះខាតផ្នែកមើលឃើញការស្តាប់ការស្តាប់និងការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានបញ្ជាក់ពីការខ្វះខាតផ្លូវភេទផងដែរនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់អវត្តមានរយៈពេលយូរក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។
2. aterពុក... ការខ្វះខាតគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់កុមារដែលធំធាត់នៅក្នុងគ្រួសារអន់ជាង។
3. សង្គម... ប្រភេទនៃការខ្សត់ខ្សោយនេះគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់មនុស្សដែលស្ថិតនៅកន្លែងដែលត្រូវបានគេដកហូតសេរីភាពកំពុងទទួលការព្យាបាលរយៈពេលវែងអ្នកទោសនៃសាលាឡើងជិះ។ ល។
4. ម៉ូទ័រ... ការខ្សោះជីវជាតិកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការកំណត់ចលនា។ នេះអាចបណ្តាលមកពីពិការភាពជំងឺលក្ខខណ្ឌរស់នៅជាក់លាក់។ ការខ្សោះជីវជាតិម៉ូតូមិនត្រឹមតែនាំឱ្យមានវិបត្តិផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ។

ភាពខ្វះខាតផ្នែកអារម្មណ៍និងសង្គមទាមទារឱ្យមានការពិចារណាដោយឡែកពីគ្នា។

ការខ្សោះជីវជាតិផ្នែកអារម្មណ៍

គំនិតនេះមានន័យថាការដកហូតទាំងស្រុងឬដោយផ្នែកនៃអារម្មណ៍នៃសមត្ថភាពឆ្លើយតប ឥទ្ធិពលខាងក្រៅ... ជម្រើសងាយស្រួលបំផុតគឺប្រើប្រដាប់បិទភ្នែកឬប្រដាប់ដោតត្រចៀកដែលកំណត់សមត្ថភាពរបស់អ្នកវិភាគនិងមើលឃើញ។ វី ករណីពិបាកនៃការដកហូតនេះអ្នកវិភាគជាច្រើនត្រូវបាន "បិទ" ក្នុងពេលតែមួយ។ ឧទាហរណ៏, អារម្មណ៍រីករាយ, ភាពមើលឃើញ, និងភាពប៉ិនប្រសប់។

ការខ្សោះជាតិទឹកមិនត្រឹមតែបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមានប្រយោជន៍ទៀតផង។ វាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងឱសថជំនួសការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តនិងចិត្តវិទ្យា។ រយៈពេលខ្លីនៃស្ថានភាពខ្វះខាតធ្វើឱ្យការងាររបស់ស្មារតីមានស្ថេរភាពធ្វើឱ្យការងារផ្លូវចិត្តមានស្ថេរភាព។

ការដាក់កំហិតលើការងាររបស់អ្នកវិភាគអារម្មណ៍ជាញឹកញាប់បង្កឱ្យមានការថប់បារម្ភការថប់បារម្ភអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គមការធ្លាក់ទឹកចិត្ត - ទាំងនេះគឺជាផលវិបាកនៃការខ្វះខាត។

ពិសោធន៍កាមេរ៉ាប៉ះ

នៅសតវត្សចុងក្រោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តធ្វើការពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដើម្បីសិក្សាពីការខ្វះការយល់ដឹង។ ពួកគេបានបង្កើតបន្ទប់ពិសេសមួយដែលការពារមុខវិជ្ជាពីផលប៉ះពាល់នៃបរិយាកាសខាងក្រៅ។ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ត្រូវបានដាក់ផ្ដេកនៅក្នុងបន្ទប់។ នៅពេលដាក់ពួកគេត្រូវបានបដិសេធមិនឱ្យចូលប្រើសំឡេងទាំងអស់។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយប្រើសំលេងរំខានដូចគ្នា។ ភ្នែកត្រូវបានគ្របដោយបង់រុំងងឹតហើយដៃត្រូវបានដាក់ក្នុងដៃក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ រយៈពេលនៃការពិសោធន៍មិនត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុននោះទេប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីធ្វើការសិក្សាមួយចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថាមនុស្សម្នាក់មិនអាចស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពបែបនេះលើសពីបីថ្ងៃ។ ការរឹតបន្តឹងបែបនេះបង្កឱ្យមានការយល់ច្រឡំកាត់បន្ថយ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត.

កង្វះអាហារ

ប្រភេទពិសេសមួយនៃការបង្អត់អារម្មណ៍គឺការខ្វះអាហារ។ មិនដូចជំងឺផ្សេងៗនៃប្រភេទនេះទេវាមិនតែងតែបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននិងបទពិសោធន៍ទេ។ អារម្មណ៍មិនល្អលេចឡើងតែចំពោះអ្នកដែលខ្វះអាហារមិនមែនដោយឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួន។ មនុស្សដែលអនុវត្ត ការតមអាហារព្យាបាលជារៀងរាល់ថ្ងៃពួកគេមានអារម្មណ៍ល្អប្រសើរពួកគេមានពន្លឺនៅក្នុងខ្លួន សកម្មភាពសំខាន់.

ការខ្សោះជីវជាតិនៅក្នុងកុមារ

ក្នុងវ័យកុមារភាពការខ្សោះជីវជាតិអារម្មណ៍បង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងទម្រង់នៃការកំណត់ឬការដកហូតនូវលទ្ធភាពនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ នៅពេលដែលកុមារចេះដើរតេះតះបញ្ចប់នៅមន្ទីរពេទ្យឬសាលារៀនឡើងជិះវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគាត់ជួបប្រទះនូវភាពស្រេកឃ្លាន។ ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់កុមារគ្រប់រូបប៉ុន្តែកុមារតូចៗជាពិសេសគឺប្រកាន់អក្សរតូចធំចំពោះពួកគេ។ កុមារគួរទទួលបាននូវអារម្មណ៍រស់រវើកនិងវិជ្ជមានគ្រប់គ្រាន់។ នេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពវិភាគព័ត៌មានដែលមកពីខាងក្រៅការបណ្តុះបណ្តាលរចនាសម្ព័ន្ធដែលត្រូវគ្នានៃខួរក្បាលការអភិវឌ្ in ផ្នែកចិត្តវិទ្យា។

ការខ្វះខាតសង្គម

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេដកហូតនូវឱកាសដើម្បីទំនាក់ទំនងយ៉ាងពេញលេញជាមួយសង្គមនេះអាចបង្កឱ្យមានស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលក្រោយមកអាចបណ្តាលឱ្យមានការវិវត្តនៃរោគសញ្ញាបង្ករោគនិងរោគសញ្ញា។ ការខ្វះខាតសង្គមអាចបណ្តាលមកពីកត្តាផ្សេងៗ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាមានទម្រង់ជាច្រើននៃស្ថានភាពនេះ៖

• ការខ្វះខាតស្ម័គ្រចិត្ត;
• ការដកហូតដោយបង្ខំ;
• ការដកហូតដោយបង្ខំ;
• ការដកហូតដោយបង្ខំដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ការដកហូតដោយបង្ខំកើតមានឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ឬក្រុមមនុស្សរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវកាត់ផ្តាច់ពីសង្គម។ កាលៈទេសៈទាំងនេះមិនអាស្រ័យលើឆន្ទៈឬបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលនោះទេ។ ឧទាហរណ៏នៃការខ្វះខាតបែបនេះអាចជាសោកនាដកម្មនៅសមុទ្របន្ទាប់ពីនោះនាវិករបស់កប៉ាល់បានរកឃើញដោយខ្លួនឯង កោះវាលខ្សាច់.

ការដកហូតដោយបង្ខំកើតឡើងនៅពេលមនុស្សម្នាក់នៅឯកោផ្ទុយពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់។ ឧទាហរណ៏នៃស្ថានភាពបែបនេះគឺមនុស្សដែលស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងជាប់ពន្ធនាគារអ្នកទោសនៃសាលារៀនឡើងជិះទាហាន។ ការដកហូតដោយស្ម័គ្រចិត្តកើតឡើងនៅពេលមនុស្សម្នាក់កំណត់ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងយោងតាម ដោយ​ខ្លួន​ពួកគេ... មនុស្សទាំងនេះរួមមាននិកាយព្រះសង្ឃ។ ឧទាហរណ៍នៃការខ្វះខាតដោយបង្ខំដោយស្ម័គ្រចិត្ត - សិស្ស សាលាកីឡា.

ចំពោះមនុស្សពេញវ័យផលវិបាកនៃការខ្វះខាតសង្គមមិនមែនជាមហន្តរាយដូចកុមារទេ។ ការរឹតត្បិតក្នុងការទំនាក់ទំនងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃជីវិតរបស់កុមារនិងការអភិវឌ្ mental ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។

វី ក្រុមដាច់ដោយឡែកមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របែងចែកអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តម្តាយខ្វះaterពុកនិងគេងមិនលក់។ ចូរយើងពិចារណាពួកវាឱ្យកាន់តែលម្អិត។

ការអស់កម្លាំងខាងអារម្មណ៍

អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ នៅក្រោមឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈកើតឡើង។ វិស័យអារម្មណ៍ជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរជីវិតផ្សេងៗ។ សូមអរគុណចំពោះអារម្មណ៍មនុស្សម្នាក់ដឹងពីកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិត។ ពួកវាជះឥទ្ធិពលលើវិស័យយល់ដឹងការយល់ឃើញរូបរាងការគិតការចងចាំអភិវឌ្ develop ស្មារតី។

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដកហូតនូវឱកាសដើម្បីបំពេញចិត្ត វិស័យអារម្មណ៍បន្ទាប់មកនាង តំបន់នៃការយល់ដឹងក្លាយជាអ្នកក្រីក្រនិងមានកម្រិតដោយសារការខ្វះខាត។ នេះប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ mental ផ្លូវចិត្តធម្មតា។ តាមរយៈការស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រវាត្រូវបានគេរកឃើញថា ឥទ្ធិពលសំខាន់បំណងប្រាថ្នារបស់parentsពុកម្តាយក្នុងការមានកូននៅក្នុងគ្រួសារប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះជីវិត។

បន្ទាប់ ដំណាក់កាលសំខាន់នៅក្នុងការអភិវឌ្ of វិស័យផ្ទាល់ខ្លួន - កុមារភាពដំបូង។ ប្រសិនបើនៅពេលនេះទារកត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយការយកចិត្តទុកដាក់ទទួលបានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់នៃអារម្មណ៍វិជ្ជមានបន្ទាប់មកការខ្សោះជីវជាតិផ្លូវចិត្តទំនងជាមិនកើតឡើងចំពោះគាត់ទេហើយនឹងមិនមានការផ្លាស់ប្តូរចិត្តសាស្ត្រទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើផ្ទុយពីនេះគឺជាការពិតកុមារងាយនឹងមានបញ្ហាខ្វះខាត។ មានហានិភ័យនៃគម្លាតបែបនេះកើតឡើងទោះបីជាទារកស្ថិតក្នុងបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ក៏ដោយ។

មនុស្សម្នាក់ដែលនៅវ័យកុមារត្រូវបានគេដកហូតនូវអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅពេលពេញវ័យជារឿយៗជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ឯកកោភាពស្រងូតស្រងាត់នាងវិវត្តទៅជាអន់ខ្សោយផ្នែកចិត្តវិទ្យា។

កង្វះអារម្មណ៍ក៏ប៉ះពាល់ផងដែរ ការអភិវឌ្ physical រាងកាយ- ទារកវិវត្តជាមួយនឹងការពន្យាពេលសូចនាករវេជ្ជសាស្ត្ររបស់គាត់មិនឈានដល់បទដ្ឋានទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមាររកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មតាសូចនាករផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងទិសដៅវិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍"ការព្យាបាល" បែបនេះ - កុមារមកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រាដែលត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ គ្រួសារពេញលេញ.

ធម្មតាការគេងពេញលេញគឺជាគន្លឹះ សុខភាពនិងសុខភាព។ ប្រសិនបើសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេដកហូតនូវឱកាសដើម្បីទទួលបានការគេងគ្រប់គ្រាន់នេះប៉ះពាល់ដល់រាងកាយរបស់គាត់និង ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត... ពេលណា​ វា​មកដល់អំពីករណីតែមួយបន្ទាប់មកវានឹងមិនមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សុខភាពឡើយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេដកហូតការគេងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ជាប្រចាំនោះគាត់នឹងវិវត្តទៅជាបញ្ហានៃការខ្សោះជីវជាតិ។

ក្នុងអំឡុងពេលសំរាកពេលយប់អរម៉ូននៃសេចក្តីអំណរត្រូវបានផលិត។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់គេងមិនគ្រប់គ្រាន់ការងាររបស់គាត់ត្រូវបានរំខាន។ ប្រព័ន្ធ endocrineដំណើរការមេតាប៉ូលីសថយចុះ។ ប្រភេទនៃការខ្វះខាតនេះនាំឱ្យឡើងទម្ងន់, ធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ឈឺក្បាល។

តើមានអ្វីទៀតកើតឡើងចំពោះមនុស្សម្នាក់ដែលខ្វះការគេងគ្រប់គ្រាន់?

• ១ ថ្ងៃដោយគ្មានការគេង - ប្រតិកម្មកាន់តែអាក្រក់បាត់បង់កម្លាំង;
• ២ ថ្ងៃដោយគ្មានការគេង - សកម្មភាពម៉ូទ័រអន់ថយប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តថយចុះ;
• 3 ថ្ងៃដោយគ្មានការគេង - រូបរាងនៃការឈឺក្បាលដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន;
• ៤ ថ្ងៃដោយគ្មានការគេង - ការបង្ក្រាបឆន្ទៈការកើតឡើងនៃការគិតមមៃ។ នេះគឺជាទម្រង់នៃការខ្សោះជីវជាតិដែលគ្រោះថ្នាក់បំផុតបន្ទាប់ពីដំណើរការធ្ងន់ធ្ងរនិងមិនអាចត្រឡប់វិញបានកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួន។ មានការគំរាមកំហែងដល់ជីវិតមនុស្ស។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញថាការគេងមិនលក់អាចនាំឱ្យគាត់មិនត្រឹមតែបង្កគ្រោះថ្នាក់ទេតែថែមទាំងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ផងដែរ។ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាជាច្រើនវាត្រូវបានគេរកឃើញថាការបង្អត់ដំណេកមនុស្សម្នាក់ក្នុងដំណាក់កាលជាក់លាក់នៃការគេងជួយឱ្យគាត់រួចផុតពីជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តយូរអង្វែង។ ថ្វីបើមានភាពផ្ទុយគ្នាក៏ដោយបាតុភូតនេះមានការពន្យល់សាមញ្ញ។

ការគេងមិនលក់គឺជាភាពតានតឹងសម្រាប់រាងកាយ។ នៅក្នុងរដ្ឋនេះការផលិត catecholamines ដែលជាអរម៉ូនពិសេសដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះសម្លេងអារម្មណ៍ចាប់ផ្តើម។ សូមអរគុណចំពោះការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិតលេចឡើងមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមសកម្ម។ វេជ្ជបណ្ឌិតមិនណែនាំឱ្យប្រើវិធីព្យាបាលបែបនេះដោយខ្លួនឯងទេ។ វាគួរតែត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូពេទ្យ។

ភាពគ្មានកូនរបស់ម្តាយ

ការបាត់បង់ម្តាយឬការខ្វះទំនាក់ទំនងយូរអង្វែងជាមួយនាងនាំឱ្យមានការលេចចេញនូវភាពខ្វះខាតរបស់ម្តាយដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ personal ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ទារក។ ស្ថានភាពខាងក្រោមនេះក៏ជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ mental ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារផងដែរ៖

1. ស្ត្រីទៅធ្វើការលឿនពេក
2. ម្តាយចាកចេញសម្រាប់ដំណើរអាជីវកម្មវែងឆ្ងាយ
3. ការបែកគ្នាពីម្តាយក្រោយ ការសម្រាលកូនពិបាក
4. កុមារត្រូវបានបញ្ជូនទៅមុន សាលាមត្តេយ្យ
5. ម៉ាក់និងកូនបែកគ្នាដោយសារជំងឺ

ស្ថានភាពដែលបានរាយបញ្ជីសំដៅលើការខ្វះខាតបើកចំហ។ វាក៏មានទម្រង់មិនច្បាស់លាស់ដែលម្តាយពិតជានៅជាមួយកូនរបស់នាងប៉ុន្តែមានភាពតានតឹងផ្នែកចិត្តសាស្ត្ររវាងពួកគេ។ តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការខ្វះខាតនេះ? នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាហេតុផលខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

1. ភាពរីករាយហួសប្រមាណចំពោះម្តាយនៃអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តអប់រំ "ត្រឹមត្រូវ" ។ ស្ត្រីពិតជាមិនយកចិត្តទុកដាក់ លក្ខណៈបុគ្គលទារក, មិនស្តាប់វិចារណញាណរបស់គាត់។
2. ទំនាក់ទំនងអរិភាពឬតានតឹងរវាងfatherពុកនិងម្តាយ។
3. ម្តាយមានបញ្ហាសុខភាពជាលទ្ធផលដែលនាងមិនអាចបែងចែកពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់និងថែទាំទារកបានពេញលេញ។
4. កំណើតនៃកុមារអាកាសធាតុនៅក្នុងគ្រួសារ។ ម្តាយស្ថិតក្នុងភាពតានតឹងជាប់ជានិច្ចដូច្នេះនាងមិនអាចផ្តល់ការថែទាំទារកពេញលេញបានទេ។

ក្រុមហានិភ័យរួមមានកុមារដែលកើតមកដោយសារការមានផ្ទៃពោះដែលមិនចង់បាន។ នេះជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់អាកប្បកិរិយារបស់ម្តាយចំពោះកូនដែលតែងតែមានអារម្មណ៍ដោយមិនដឹងខ្លួន។ រយៈពេលដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងការអភិវឌ្ development ទារក អាយុដើម- អាយុពី ០ ទៅ ៣ ឆ្នាំ នៅពេលនេះទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ full ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ បើមិនដូច្នោះទេការឈ្លានពានផ្ទៃក្នុងកើតឡើង រដ្ឋធ្លាក់ទឹកចិត្ត... នៅពេលពេញវ័យកុមារបែបនេះនឹងមិនអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងធម្មតាជាមួយមនុស្សនៅជុំវិញគាត់បានទេ។ មានទ្រឹស្តីមួយដែលថាការខ្សោះជីវជាតិផ្លូវចិត្តរបស់ម្តាយគឺជាបុព្វហេតុនៃជំងឺអូទីសឹម។

ភាពខ្វះខាតរបស់aterពុក

fatherពុកគួរតែចូលរួមក្នុងការចិញ្ចឹមកូនមិនតិចជាងម្តាយទេ។ ការដកហូតទារកពីទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយleadsពុកនាំឱ្យមានការលេចចេញនូវភាពខ្វះខាតរបស់aterពុក។ តើស្ថានភាពអ្វីខ្លះដែលអាចនាំឱ្យមានរូបរាងរបស់វា?

• កង្វះទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តវិជ្ជមានរវាងfatherពុកនិងកូនទោះបីជាមានវត្តមានរាងកាយរបស់បុរសនៅក្នុងផ្ទះក៏ដោយ។
• ការចាកចេញរបស់father'sពុកពីគ្រួសារ;
• ការសម្រេចបាននូវមហិច្ឆតាដោយfatherពុករបស់កុមារ។
• ការរំលោភលើតួនាទីតួនាទីនៅក្នុងគ្រួសារ។ ក្នុងករណីនេះtakesពុកកាន់កាប់មុខងារមាតានិងផ្ទុយមកវិញ។

តើការខ្វះខាតរបស់aterពុកប៉ះពាល់យ៉ាងដូចម្តេច ការអភិវឌ្ child កុមារ? កុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់គាត់ខុស ភេទក្លាយជាក្ស័យធននិងងាយរងគ្រោះខាងអារម្មណ៍។ នេះក៏ប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយមនុស្សអសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងមានសមត្ថភាព។

ការដកហូតឱកាសកុមារដើម្បីបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋានប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ development ខួរក្បាលនិងការបង្កើតមុខងារនៃការយល់ដឹង។ ក្មេងធំឡើងដោយមិនមានសុវត្ថិភាពគ្មានសុវត្ថិភាព។ គាត់កម្រញញឹមណាស់បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់។ រាងកាយរបស់គាត់និង ការអភិវឌ្ mental ផ្លូវចិត្តថយចុះការមិនពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើងនិង ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន.

ជា​លទ្ធផល ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តវាត្រូវបានគេរកឃើញថាសម្រាប់ការអភិវឌ្ development ធម្មតារបស់ទារកអ្នកត្រូវឱបនិងថើបយ៉ាងតិច ៨ ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។

ចំពោះមនុស្សពេញវ័យការខ្វះខាតកើតឡើងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃស្ថានភាពខ្វះខាតដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងវ័យកុមារភាពដែលនេះធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍លើចិត្តវិទ្យា។ គាត់មានអារម្មណ៍ថាមិនចាំបាច់មិនអាចរកកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតជួបនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តអារម្មណ៍ថប់បារម្ភថេរ។ វាអាចទៅរួចដើម្បីចេញពីរដ្ឋនេះប៉ុន្តែការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្ររយៈពេលវែងជាមួយអ្នកឯកទេសគឺចាំបាច់។

ជួយមនុស្សដែលបានឆ្លងកាត់ការខ្វះខាត

ការងារកែតម្រូវនិងព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រមានដំណាក់កាលនិងទិសដៅជាច្រើន។ មានតែការសិក្សាហ្មត់ចត់និងស្របគ្នានៃដំណាក់កាលនីមួយៗប៉ុណ្ណោះដែលនឹងជួយដោះស្រាយ ផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការខ្វះខាត។

តំបន់ការងារ៖

1. ធ្វើការជាមួយការគោរពខ្លួនឯងកែលម្អទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ បុរសរៀនមើល ភាគីវិជ្ជមាន ស្ថានភាពជីវិតវិភាគដោយយកចិត្តទុកដាក់និងវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។
2. ដោះស្រាយភាពងាយរងគ្រោះផ្ទាល់ខ្លួន។ មនុស្សម្នាក់រៀនយល់ពីស្ថានភាពដោយគ្មានអារម្មណ៍ដែលមិនចាំបាច់រៀនចេះពិចារណាមើលទំនាក់ទំនងដែលមានហេតុនិងផល។
3. ធ្វើការជាមួយការកំណត់អត្តសញ្ញាណអារម្មណ៍។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរៀនទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍យល់ពីអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។

ធ្វើការជាមួយមនុស្សដែលប្រឈមមុខនឹងការខ្សោះជីវជាតិអាចកើតឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលឬជាក្រុម។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជ្រើសរើសបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារដោយផ្តោតលើអ្វីដែលជាប្រភេទនៃការដកហូតបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សរយៈពេលរបស់វានិងកម្រិតនៃឥទ្ធិពលលើចិត្ត។ វាជាការមិនចង់កែតម្រូវផលវិបាកដោយខ្លួនឯងដើម្បីកុំឱ្យស្ថានការណ៍កាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។