Švietimo ministrė pranešė, kokie pakeitimai bus atliekami dėl Vieningo valstybinio literatūros egzamino. Iki 2018 m. baigiamąjį egzaminą laikė Rusijos vienuoliktokai gimtoji literatūra, jie jį perduos nauju būdu. Keisis ir baigiamojo dalyko atestacijos turinys, ir šio testo forma, apie tai kalbėta praėjusioje spaudos konferencijoje Maskvoje.
Pirma, nebeliks elementarių testo užduočių, vadinamųjų „spėjimo žaidimų“. Pasak FIPI pirmaujančio specialisto Sergejaus Zinino, į testo užduotys Mokyklos jau seniai prie to priprato. Šios jau tradicinės treniruotės vyksta automatiškai ir visiškai nemoko vaikų mąstyti patiems. Senuoju egzamino formatu, po keturių trumpų atsakymų į užduotis apie vieną ar kitą literatūrinį fragmentą, reikėjo parašyti visavertį rašinį kaip išsamų ir argumentuotą atsakymą, nuomonę apie kokią nors problemą.
Naujas Vieningo valstybinio literatūros egzamino formatas suteikia daugiau galimybių savarankiškam samprotavimui ir kūrybiškumui. Absolventas turi pasirinkti vieną iš kelių klausimų, taip pat savo rašinio metodą ir stilių. Darbo tekstas gali atrodyti kaip straipsnis literatūros kritikas, o gal skaitytojo atsakymas, kuriame akcentuojamas emocinis asmeninis perskaityto fragmento suvokimas.
Kaip paaiškino FIPI ekspertas, studentas turi galimybę grįsti savo samprotavimus tiek nuo detalių, tiek nuo detalių iki Bendrosios nuostatos, ir atvirkščiai – nuo Bendras pareiškimasį detales. pagrindinė užduotis yra užtikrinti, kad turinys kūrybinis darbas atspindėjo mokinio supratimą apie analizuojamo teksto prasmę, taip pat gebėjimą daryti išvadas naudojant savarankiškai pasirinktą argumentaciją.
Diskusijoje taip pat dalyvavo profesorius Dmitrijus Bakas Humanitarinis universitetas, garsus mokslininkas, vadovaujantis Valstybiniam literatūros muziejui. Jo nuomone, studijuojant tokį dalyką kaip grožinė literatūra trukdo ne tik bendrai už Vieningo valstybinio egzamino problema pakeitimas ugdymo procesas kontrolės priemones, bet ir gilesnį dalyką – nesusipratimą tikroji esmėši meno rūšis. Juk meno kūriniai, pasak profesoriaus, reikalauja gilesnės, emocinės patirties. Jų negalima analizuoti naudojant formaliosios logikos priemones. Tokia universalių literatūros teksto vertinimo kriterijų formavimo praktika niekada neišmokys mokinio suprasti ir mylėti literatūrą, ji gali tik įskiepyti atmetimo ir priešiškumo tokiam skaitymui jausmą.
O nusipelnęs Rusijos mokytojas Jevgenija Abelyuk, Nacionalinio mokslo universiteto aukštosios ekonomikos mokyklos docentė, savo kalboje ypač pažymėjo, kad nors atnaujintas literatūros valstybinio egzamino formatas turi savo privalumų, jis vis tiek palieka daug norimų rezultatų. Reikalavimą greitai sudaryti tris esė, nors ir nedidelio dydžio, gana sunku įvykdyti. Norėdami tai padaryti, turite sugebėti greitai sutelkti dėmesį nauja tema, taip pat kuo glaustai ir tiksliau suformuluoti savo mintis.
Dviejų šimtų penkiasdešimties žodžių tekste būtina sutalpinti ir pakankamai argumentų, ir detalių iš kūrinių, atspindinčių tam tikrus siužeto konfliktus. Tekstilė meno kūrinys supinta iš tūkstančio subtilių detalių, mažytė detalė gali įgyti ypatingą simbolinę prasmę, prisipildyti fatališkos reikšmės. O mokyklose mokytojai vos turi laiko išmokyti vaikus nors trumpai atsakyti į užduodamus klausimus.
Kartu gerbiama mokytoja pažymėjo, kad jai pačiai tokia galimybė patiko šiuolaikinių moksleivių analizuoti literatūrą, kuri anksčiau nebuvo įtraukta į mokyklos programą. Šis rėmų išplėtimas, galimybė rinktis – tai paskata mokiniams mokytis savarankiškai mąstyti, be kurio neįsivaizduojamas modernus, tikrai išsilavinęs žmogus.
Žiniasklaida nauju formatu pateikia atskirus pavyzdžius iš valstybinio egzamino testinės medžiagos.
- Reikalaujama pavadinti kūrinį, apibūdinantį tipiško valdininko moralinį pasaulį, ir palyginti jį su tuo, kaip jis pavaizduotas Gogolio „Generaliniame inspektore“.
- Kokia yra monologų, kuriuos jis taria pjesės metu, reikšmė atskleidžiant Chatskio įvaizdį?
- Meilės tema Anos Akhmatovos poezijoje.
- Kuris Tolstojaus filmo „Karas ir taika“ personažas jums simpatiškiausias ar įdomiausias? Kodėl? Pagrįskite savo atsakymą naudodami romano epizodus.
Kaip matote, net naujas formatas Vieningas valstybinis egzaminas vis dar neatšaukia gilių ir iš tikrųjų amžini klausimai Rusų literatūra, kuri išlieka svarbiausiu mokykliniu dalyku, ugdančiu sielą ir dorą, formuojančiu paauglio asmenybę.
Vieningo valstybinio egzamino išlaikymas kasmet keičiasi – nuolat keičiasi testavimo ir matavimo medžiaga. Dėl to nervina ir būsimi abiturientai, ir jų mokytojai. Kam ruoštis, jei dar nežinai, ko ir kaip teks imtis pabaigoje mokslo metai? Tačiau padėtis pasikeitė į gerąją pusę: iki mokslo metų pradžios Federalinis pedagoginių matavimų institutas paskelbė apie planuojamus pakeitimus, susijusius su Vieningu valstybiniu egzaminu 2017 visuose dalykuose. Kokie jie bus?
Vieningo valstybinio egzamino privalomi dalykai 2017 m
Būsimiesiems abiturientams bene labiausiai nerimą kelianti tema – galimas trečio privalomo dalyko įvedimas vieningame valstybiniame egzamine. Buvo įvardyti galimi „kandidatai“. įvairių daiktų– nuo istorijos iki fizikos.
Tačiau visos reikšmingos „Unified State Exam 2017“ naujovės turėjo būti paskelbtos oficialioje FIPI svetainėje iki mokslo metų pradžios ir, žinoma, atsispindėti egzaminų tvarkaraščio projekte. Tačiau mokslo metų pradžioje oficialių žinių apie „trečiąjį privalomąjį“ nebuvo. Todėl vienuoliktokai gali lengviau atsikvėpti: Vieningo valstybinio egzamino 2017 privalomų dalykų sąrašas nesikeičia, jų vis dar yra du:
- rusų kalba (į jos rezultatus atsižvelgiama stojant į visus be išimties šalies universitetus);
- matematika – pagrindinė arba profilio lygis pasirinkti iš.
Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas – 2017 m.: individualių užduočių pokyčiai
Rusų kalbos užduoties struktūra išliks nepakitusi: užduočių blokas su trumpais atsakymais ir rašinys, analizuojantis žurnalistinėje ar. literatūrinis tekstas. Apie žodinės kalbos dalies išvaizdą kol kas nėra jokių žinių. Ateityje „kalbėjimas“ gali atsirasti vieningame valstybiniame rusų kalbos egzamine, tačiau Švietimo ministerijos atstovai numatė, kad ši technologija bus preliminariai „išbandyta“ per vieningą valstybinį egzaminą devintoje klasėje.
2017 metais Vieningo valstybinio egzamino rusų kalbos pakeitimai numatyti tik trims užduotims ir jie nebus labai reikšmingi. Visais atvejais kalbame apie kalbos medžiagos išplėtimą:
- užduotyje Nr. 17 (skyrybos ženklai sakiniuose, įskaitant atskiras konstrukcijas) bus pateikti ne tik įžanginiai žodžiai, bet ir kreipiasi;
- 22 užduotyje (žodžio leksinė analizė kontekste) tiriamieji anksčiau duotame fragmente turėjo rasti tik vieną žodį ar posakį (pvz. frazeologinis posūkis), kuris atitinka užduoties kriterijus. Dabar užduotis tampa sudėtingesnė: iš kelių „tinkamų“ leksinių vienetų turėsite pasirinkti tą, kuris tiksliausiai atitinka užduoties sąlygas.
- 23 užduotyje (užsirašykite su ankstesniais tam tikru būdu susijusių sakinių skaičius) dabar galimas ir vienas, ir keli teisingi atsakymai. Tai yra, studentas turi rasti visus tokius sakinius ištraukoje ir į formą įvesti vieną arba kelis skaičius.
Vieningas valstybinis matematikos egzaminas yra padalintas į du lygius:
gana paprastas bazinis egzaminas, vertinamas penkiabalėje sistemoje, kurio metu daugiausia tikrinamos vadinamosios „tikrosios matematikos“ srities žinios ir kurio rezultatai nepriimami stojant į universitetą ir reikalingi tik pažymai gauti;
specializuota – daug sudėtingesnė, skirta tiems abiturientams, kurie planuoja stoti technikos universitetai, kur yra matematika privalomas dalykas dėl priėmimo.
FIPI svetainėje skelbiamais oficialiais duomenimis, nei viename egzamine, lyginant su 2016 m., pokyčių nenumatyta. Tačiau specializuotą lygį pasirinkę studentai, ruošdamiesi vieningam valstybiniam matematikos egzaminui, turėtų nepamiršti, kad egzamino autoriai išklausė kursą, skirtą neutralizuoti tam tikro tipo uždavinių sprendimo „mokymą“. Ir užduotys padidėjęs sudėtingumas gali pasirodyti nestandartinis: nepatenka į taikymo sritį mokyklos kursas, tačiau tam reikia „matematinio išradingumo“.
2016 metais problemų buvimas versijose, kurios sprendimo algoritmu skyrėsi nuo demonstracinėse versijose pateiktų variantų, daugeliui buvo netikėtas ir sukėlė protestus bei reikalavimus persvarstyti rezultatus. Tačiau egzamino kūrėjai gana aiškiai išsakė savo poziciją: vienas iš pagrindinių vieningo valstybinio egzamino funkcijas yra studentų diferencijavimas pagal žinių lygį, o moksleiviai, puikiai įvaldę visą matematikos kursą, yra labiau pasirengę studijuoti dalyką universiteto lygmeniu ir turėtų turėti pranašumų prieš tuos, kurie tiesiog išmoko spręsti tam tikro tipo problemas. . Tad greičiausiai į KIM bus įtrauktos ir „nestandartinės“ matematikos užduotys 2017 m.
Vieningas valstybinis socialinių mokslų egzaminas: nedideli struktūros pakeitimai
Naudojimas socialiniuose tyrimuose 2017 m. iš esmės atitiks 2016 m. modelį:
užduočių blokas su trumpais atsakymais;
užduočių blokas su išsamiais atsakymais;
„Alternatyvi“ užduotis – parašyti esė vieno iš siūlomų teiginių tema.
Tačiau trumpų atsakymų užduočių bloke numatomi nedideli pakeitimai. Užduotis, kuri 2016 m. KIM pasirodė 19 numeriu (faktų, nuomonių ir vertybinių sprendimų diferencijavimas), į jį bus pašalinta. Tačiau „teisės“ moduliui bus dar viena užduotis: pasirinkti teisingi sprendimai iš sąrašų, kurie bus septyniolikti iš eilės.
Bendras užduočių skaičius ir maksimalus pirminis kamuolys l populiariausio pasirenkamojo dalyko egzamine išliks nepakitęs.
Vieningas valstybinis fizikos egzaminas 2017: esminiai pakeitimai, kontrolinės dalies pašalinimas
Vieningas valstybinis fizikos egzaminas 2017 m. bus vienas iš trijų dalykų, patyrusių reikšmingiausius pokyčius: testinė dalis, kurios metu pasirenkamas vienas teisingas atsakymas iš variantų sąrašo, visiškai pašalinta iš egzamino struktūros. Vietoje to užduočių spektras su trumpais atsakymais (žodžio, skaičiaus ar skaičių sekos forma) bus gerokai išplėstas. Tuo pačiu metu užduočių pasiskirstymas mokyklos kurso skyriuose išliks maždaug toks pat, kaip ir ankstesniais metais. Iš viso pirmame egzamino bloke bus 21 klausimas:
7 – mechanikoje,
5 – apie termodinamiką ir MCT,
6 – apie elektrodinamiką,
3 – kvantinėje fizikoje.
Antra dalis egzamino darbas(užduotys su išsamiais atsakymais) išliks nepakitusios. Pirminis vieningo valstybinio fizikos egzamino balas taip pat išliks praėjusių metų lygyje.
Vieningas valstybinis literatūros egzaminas -2017: struktūra nepakitusi, bet daugiau klausimų dėl teksto pažinimo
Iki 2018 m Vieningo valstybinio egzamino metai Literatūroje tikimasi drastiškų pokyčių: FIPI planuoja visiškai panaikinti užduočių bloką su trumpais atsakymais, paliekant tik keturis mini esė ir vieną pilną. Bet 2017 metais literatūros egzaminas vyks pagal seną, jau žinomą modelį:
- pirmasis semantinis blokas – tai epinio ar dramos kūrinio ištrauka, 7 klausimai su trumpais atsakymais ir dvi mini esė;
- antrasis blokas – lyrinis kūrinys, 5 klausimai apie jį su trumpais atsakymais ir dvi mini esė;
- trečiasis – išplėstinis rašinys (pasirinktos trys temos).
Reikėtų atkreipti dėmesį į dar vieną literatūros egzamino bruožą. Vadovaujantis taisyklėmis, KIM gali apimti ne tik eilėraščius, esančius mokyklos mokymo programa. Jei poetas įtrauktas į kodifikatorių, bet kuris jo eilėraštis gali būti pasiūlytas analizei. Ir tai yra teisėta - nes mini esė apie poetinę ištrauką turėtų parodyti egzaminuojamojo gebėjimą savarankiškai analizuoti tekstą, o ne prisiminti atitinkamą vadovėlio pastraipą. 2016 m. „neprograminiai“ eilėraščiai pasirodė daugelyje KIM versijų ir, greičiausiai, ši tendencija išliks ir 2017 m.
Vieningas valstybinis biologijos egzaminas - radikalūs pokyčiai 2017 m., testo dalies pašalinimas ir trukmės padidėjimas
2017 m. Vieningo valstybinio biologijos egzamino modelis pasikeis iš esmės: „testo“ komponentas (klausimai su vienu teisingu atsakymu iš keturių siūlomų variantų) bus visiškai pašalintas iš užduoties, tačiau užduočių su trumpais atsakymais skaičius bus visiškai pašalintas. bus padidintas.
Bandymų medžiagoje bus iš esmės naujo tipo užduotys vieningam valstybiniam biologijos egzaminui, įskaitant:
trūkstamų elementų atkūrimas lentelėse ar diagramose;
Grafikų, diagramų ir lentelių analizė;
paveikslo žymėjimo klaidų paieška;
iš „aklo“ vaizdo (be užrašų) numanantis apie biologinio objekto savybes.
Tačiau egzamino kūrėjai mano, kad atnaujintas Vieningas valstybinis biologijos egzaminas mokiniams didelių sunkumų nesukels: vieningo valstybinio egzamino metu jau išbandyta daugybė užduočių rūšių. Užduočių su išsamiais atsakymais skaičius nesikeis – jų vis tiek bus septynios, o klausimų tipai atitiks 2016 m.
Pakeitus egzamino struktūrą, bus pakeista tvarka ir vertinimo skalė:
bendras užduočių skaičius sumažės nuo 40 iki 28;
pirminis balas sumažinamas iki 59 (2017 m. buvo 61);
Darbo atlikimo laikas ilginamas pusvalandžiu, egzamino trukmė – 210 min.
Vieningas valstybinis egzaminas užsienio kalba – praktiškai nesikeičia
Vieningas valstybinis egzaminas užsienio kalbos 2017 metais vyks beveik taip pat, kaip ir 2016 m., išskyrus vieną išimtį. Egzamino žodinėje dalyje (paveikslėlio aprašymas) bus pakeista užduoties Nr.3 formuluotė. Kaip pastebi FIPI ekspertai, egzaminuojami asmenys, aprašydami vaizdus, kartais piktnaudžiauja „įsigalvotomis aplinkybėmis“, pavyzdžiui, teigdami, kad čia vaizduojami jų giminaičiai (įskaitant žmonas ir vaikus) arba jie patys („Aš esu astronautas ir plūduriuoju nulyje“. gravitacija"). Tai prieštarauja šios užduoties tikslui, kuri tikrina gebėjimą visapusiškai ir tiksliai apibūdinti konkrečią nuotrauką.
Todėl užduotis bus patikslinta. Taigi, vieningame valstybiniame egzamine Anglų kalba 2017 m. iš formuluotės išbraukiamas žodis Įsivaizduok, o žodis dabar pakeistas į apibūdinantį. Panašūs pakeitimai bus atlikti ir kitų užsienio kalbų KIM, kad būtų aišku, kad kalbame konkrečiai apie paveikslo apibūdinimą, o ne apie „pagal juo pagrįstą istoriją“.
Vieningas valstybinis chemijos egzaminas 2017: esminiai pakeitimai, kontrolinės dalies pašalinimas
2017 m. chemijos vieningo valstybinio egzamino modelis taip pat patirs reikšmingų pokyčių, susijusių su testinės dalies panaikinimu – ir užduočių su trumpais atsakymais skaičiaus bei tipų padidėjimu. Tarp jų bus, pavyzdžiui:
užduotys su dviem pasirinkimais teisingi variantai iš kelių pasiūlytų
atitikties klausimai,
skaičiavimo užduotys.
Keisis ir pirmosios egzamino dalies struktūra: joje bus keli teminiai blokai, skirti vienai iš sekcijų – kiekviename bloke bus užduotys tiek iš pagrindinių, tiek iš Aukštesnis lygis sunkumų. Antroji egzamino darbo dalis (užduotys su išsamiais atsakymais) išliks beveik tokia pati, kaip ir ankstesniais metais.
Kur:
bendras užduočių skaičius sumažės nuo 40 iki 34;
maksimalus pirminis balas sumažės nuo 64 iki 60;
9 ir 17 užduotys (ryšys tarp ekologinių ir neorganinių medžiagų) bus vertinamas nebe vienu pirminiu balu, o dviem.
Vieningas valstybinis istorijos egzaminas – nedideli vertinimo sistemos pakeitimai
2017 metais istorijos egzaminas bus beveik visiškai identiškas praėjusių metų pasirinkimams. Tačiau vertinimo sistemoje bus pokyčių: dviejų užduočių „kaina“ padidės nuo vieno pradinio taško iki dviejų:
3 užduotis (terminų, susijusių su konkrečiu istoriniu laikotarpiu, parinkimas);
8 užduotis (trūkstamų posakių parinkimas iš siūlomų variantų sąrašo).
Be to, bus patikslintos užduoties Nr.25 (esė, skirta vienam iš istorinių laikotarpių) formuluotės ir vertinimo kriterijai.
Vieningas informatikos ir IKT valstybinis egzaminas 2017 m. – be kompiuterių, jokių pakeitimų
Struktūra ir technologija Vieningo valstybinio egzamino vykdymas informatikos ir IRT srityje 2017 m tyrimo modelis 2016 m. Ne yra kalbų ir apie egzaminuojamųjų naudojimąsi kompiuteriais - nors ši mintis (atsižvelgiant į dalyko specifiką - absoliučiai logiška) yra aktyviai diskutuojama, šiemet abiturientams vėl teks dirbti su tradicinėmis formomis.
Ruošdamiesi egzaminui neturėtumėte pamiršti kai kurių bandomosios medžiagos savybių:
užduotis Nr.27 pateikiama dviem variantais, iš kurių vienas paprastesnis ir vertas 2 balų, antrasis – 4;
Norėdami parašyti programą 27 užduotyje, galite naudoti bet kurią egzaminuojamojo pasirinktą programavimo kalbą.
Vieningas valstybinis geografijos egzaminas: nedideli vertinimo sistemos pakeitimai
2017 m. geografijos valdymo ir matavimo medžiagos koreguojamos nebus, tačiau keisis atskirų užduočių „svoris“: maksimalus balas keturioms užduotims jis bus padidintas, o dar keturioms – sumažintas.
Taigi, užduočių Nr. 3, 11, 14 ir 15 kaina padidės nuo vieno pirminio taško iki dviejų (visi – identifikavimui ir atrankai iš teisingų teiginių sąrašo).
Šios užduotys buvo sumažintos nuo dviejų iki vieno:
9 (Rusijos gyventojų vieta, darbas su žemėlapiu),
12 (tiesų ir melagingų teiginių apie miesto ir kaimo gyventojus atskyrimas);
13 (transporto geografija, pramonės ir Žemdirbystė Rusija);
19 (eksportas ir tarptautinis transportas).
Maksimalus pirminis balas išliko nepakitęs – 47 balai.
Oficiali informacija apie 2017 m. Vieningo valstybinio egzamino pokyčius
Visi oficialius dokumentus susiję su vieningo valstybinio egzamino laikymu, nedelsiant paskelbiami svetainėje Federalinis institutas pedagoginiai matavimai (FIPI). Taip pat yra suvestinė pokyčių lentelė, tačiau norint susidaryti išsamų įspūdį apie „naujas tendencijas“ egzaminų įmonėje, to neužtenka - lentelėje pateikta informacija labai glausta ir susijusi tik su esminiais pokyčiais.
Norėdami gauti naujausią informaciją apie visas detales išlaikęs vieningą valstybinį egzaminą 2017 m. „iš pirmų rankų“ taip pat galite:
- susipažinti su einamųjų metų KIM vieningo valstybinio egzamino projektais ir atidžiai išstudijuoti egzamino darbo struktūrą;
- studijuoti Gairės mokytojams, sudaryti pagal 2016 metų rezultatus – jie detaliai išanalizuoti tipines klaidas praėjusių metų abiturientų ir „kramtyti“ bei pateisinti planuojamus pokyčius.
Rusijos Federacijos baudžiamasis kodeksas (ištraukos)
19 straipsnis. Bendros sąvokos baudžiamoji atsakomybė Tik sveiko proto turintiems asmenims taikoma baudžiamoji atsakomybė individualus sulaukęs šio kodekso nustatyto amžiaus.
21 straipsnis. Beprotybė
Asmuo, kuris socialiai pavojingos veikos padarymo metu buvo beprotybės būsenos, tai yra dėl lėtinės ligos negalėjo suvokti savo veiksmų (neveikimo) tikrojo pobūdžio ir socialinio pavojingumo ar jų valdyti, nėra pažeidžiamas. baudžiamajai atsakomybei. psichinis sutrikimas, laikinas psichikos sutrikimas, demencija ar kita skausminga psichinė būsena. 2. Asmeniui, padariusiam socialiai pavojingą baudžiamojo įstatymo numatytą veiką, būdamas beprotybės būsenoje, teismas gali skirti šiame kodekse numatytas priverčiamąsias medicinos priemones.
23 straipsnis. Asmenų, padariusių nusikaltimą būdami neblaivūs, baudžiamoji atsakomybė.
Asmuo, padaręs nusikaltimą būdamas neblaivus dėl alkoholio vartojimo narkotinių medžiagų ar kitų svaigiųjų medžiagų gresia baudžiamoji atsakomybė.24 straipsnis. Kaltės formos
Asmuo, padaręs veiką tyčia ar dėl neatsargumo, laikomas kaltu padaręs nusikaltimą. Tik dėl neatsargumo padaryta veika pripažįstama nusikaltimu tik tais atvejais, kai tai konkrečiai numato atitinkamas šio kodekso specialiosios dalies straipsnis.
25 straipsnis. Nusikaltimas padarytas tyčia
Tyčia padarytas nusikaltimas – tai veika, padaryta tiesiogine ar netiesiogine tyčia.
Nusikaltimas pripažįstamas padarytu tiesiogine tyčia, jeigu asmuo suvokė savo veiksmų (neveikimo) socialinį pavojingumą, numatė galimą ar neišvengiamą viešumo atsiradimą. pavojingų pasekmių ir norėjo jų puolimo.
Nusikaltimas laikomas padarytu netiesiogine tyčia, jeigu asmuo suvokė savo veiksmų (neveikimo) socialinį pavojingumą, numatė socialiai pavojingų pasekmių galimybę, to nenorėjo, tačiau sąmoningai leido šias pasekmes arba buvo joms abejingas.
26 straipsnis. Nusikaltimas padarytas dėl neatsargumo
Nusikaltimas, padarytas dėl neatsargumo, yra veika, padaryta dėl lengvabūdiškumo ar neatsargumo.
Nusikaltimas laikomas padarytu dėl lengvabūdiškumo, jeigu asmuo numatė socialiai pavojingų savo veiksmų (neveikimo) pasekmių galimybę, tačiau neturėdamas pakankamo pagrindo įžūliai tikėjosi šių padarinių išvengti.
Nusikaltimas laikomas padarytu dėl neatsargumo, jeigu asmuo nenumatė savo veiksmų (neveikimo) socialiai pavojingų pasekmių tikimybės, nors su reikiamu atidumu ir apgalvojimu šias pasekmes turėjo ir galėjo numatyti.
28 straipsnis. Nekaltas žalos padarymas
Veika laikoma padaryta nekaltai, jeigu ją padaręs asmuo nesuvokė ir dėl bylos aplinkybių negalėjo suvokti savo veiksmų (neveikimo) socialinio pavojingumo arba nenumatė socialiai pavojingų padarinių atsiradimo galimybės ir į bylos aplinkybes, neturėjo ar negalėjo jų numatyti.
Veika taip pat laikoma padaryta nekaltai, jeigu ją padaręs asmuo, nors ir numatė socialiai pavojingų savo veiksmų (neveikimo) pasekmių galimybę, negalėjo šių padarinių išvengti dėl savo psichofiziologinių savybių neatitikimo 2015 m. reikalavimus ekstremaliomis sąlygomis arba neuropsichinė perkrova.
21 Išvardykite dvi aplinkybes, kurioms esant žalos padarymas laikomas nekaltu veika.
22 Kaip įstatymas apibrėžia bendrąsias baudžiamosios atsakomybės sąlygas? Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis, nurodykite amžių, nuo kurio nusikaltimą padariusiam asmeniui gresia baudžiamoji atsakomybė.
23 Kokios dvi kaltės formos vadinamos įstatyme? Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis ir žiniasklaidos medžiaga, pateikite vieną pavyzdį, apibūdinantį kiekvieną iš šių formų.
24 Kai kurie mano, kad bausmė už daugelį nusikaltimų turėtų būti griežtesnė, nes tik griežta bausmė privers galimus pažeidėjus atsisakyti savo ketinimų. Remiantis socialinių mokslų ir istorinių žinių, pateikite tris argumentus prieš pirmiau išdėstytą poziciją.
25 Kokią reikšmę socialiniai mokslininkai suteikia sąvokai „juslinis pažinimas“? Remdamiesi socialinių mokslų kurso žiniomis, sudarykite du sakinius: vieną sakinį su informacija apie formas juslinės žinios, ir kitą sakinį, kuriame yra informacijos apie vieną iš šių formų.
26 Pateikite tris galimus klasifikavimo kriterijus politinės partijos ir nurodyti kiekvienoje iš šių klasifikacijų išskiriamų šalių tipus.
27 Diskusijos metu buvo išsakyta nuomonė, kad platus kelias ekonominis vystymasis išseko save. Naudojant socialinių mokslų žinias ir faktus viešasis gyvenimas, pateikite du argumentus šiai nuomonei paremti ir vieną argumentą paneigti.
28 Jums buvo pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Švietimo ir mokslo santykis in šiuolaikinė visuomenė“ Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.
21. dvi aplinkybės, kai žalos padarymas laikomas nekaltu veika.
1." Veika laikoma padaryta nekaltai, jeigu ją padaręs asmuo nesuvokė ir dėl bylos aplinkybių negalėjo suvokti savo veiksmų (neveikimo) socialinio pavojingumo arba nenumatė socialiai pavojingų padarinių atsiradimo galimybės ir atsižvelgiant į bylos aplinkybes, neturėjo ar negalėjo jų numatyti“.
2. „Veika taip pat laikoma padaryta nekaltai, jeigu ją padaręs asmuo, nors ir numatė socialiai pavojingų savo veiksmų (neveikimo) pasekmių galimybę, negalėjo šių pasekmių užkirsti dėl savo psichofiziologinių savybių neatitikimo reikalavimams. ekstremalios sąlygos arba neuropsichinė perkrova.
22. Bendrosios baudžiamosios atsakomybės sąlygos „…. Baudžiamoji atsakomybė traukiamas tik sveiko proto asmeniui, sulaukusiam šio kodekso nustatyto amžiaus.
Amžius, nuo kurio nusikaltimą padariusiam asmeniui gresia baudžiamoji atsakomybė16 metų Pagrindinė taisyklė, ypač pavojingus nusikaltimus padariusiems 14 m.
23 Įstatyme vadinamos dvi kaltės formos:
1 - tyčia;
2 - aplaidumas;
Šias kaltės formas apibūdinantys pavyzdžiai:
1. Nusikaltimas pripažintas padaryta tiesiogine tyčia,jeigu asmuo suvokė savo veiksmų (neveikimo) socialinį pavojingumą, numatė socialiai pavojingų padarinių atsiradimo galimybę ar neišvengiamumą ir pageidavo jų atsiradimo.
Nusikaltimas pripažįstamas padarytusu netiesiogine tyčiajeigu asmuo suvokė savo veiksmų (neveikimo) socialinį pavojingumą, numatė socialiai pavojingų pasekmių galimybę, nenorėjo, bet sąmoningai leido šias pasekmes arba buvo joms abejingas.
Pavyzdžiai: mokesčių vengimas;
· suklastotų dokumentų klastojimas, gamyba ar pardavimas, valstybiniais apdovanojimais, antspaudai, blankų antspaudai;
· tyčinis bankrotas, tai yra tyčinis vadovybės ar savininko nemokumo sukūrimas arba padidinimas komercinė organizacija, taip pat individualus verslininkas asmeniniais ar kitų asmenų interesais, sukeldamas didelę žalą ar kitas sunkias pasekmes.
2. Pagal str. 26 CKnusikaltimas, padarytas dėl neatsargumo,pripažįstama veika, padaryta dėl lengvabūdiškumo ar neatsargumo.
Pavyzdžiai - Praeidamas pro statomą objektą, sustojo ir prisidegė cigaretę pilietis K., parūkęs, nežiūrėdamas per petį išmetė cigaretę ir įkrito į darbininkų paliktą benzino statinę. Įvyko sprogimas ir nuo skrendančių skeveldrų žuvo vienas žmogus.
R viešumas valstybės paslapčių(74 str.), išleidimas nekokybiškas, nestandartinis
24. Trys argumentai prieš užduotyje išdėstytą poziciją:
1) gyventojų gąsdinimas nėra Pagrindinis tikslas bausmės;
2) patirtis rodo, kad bausmės neišvengiamumas, o ne jos žiaurumas, veiksmingiau užkerta kelią nusikaltimams;
3) griežta bausmė, įskaitant mirties bausmė, yra per didelis „mokėjimas“ už galimas teismines klaidas;
4) kaip parodyta istorinę patirtį, gyventojai pamažu priprato prie bausmių griežtumo – kankinimų ir egzekucijų – ir pradėjo jas traktuoti kaip akinius.
25 . „Sensoriniu pažinimu“ socialiniai mokslininkai suprantapradinis pažinimo etapas, suteikiantis tiesioginių žinių apie objektus ir jų formas
1. vienas sakinys su informacija apie juslinio pažinimo formas, remiantis kurso žiniomis, pvz.: „Jutiminio pažinimo formos apima jutimą, suvokimą ir reprezentaciją“.
2. vienas sakinys, kuriame yra informacijos apie vieną iš juslinio pažinimo formų, pvz.: „Tarp pojūčių yra garso, klausos, skonio ir kiti pojūčiai“
26. Trys galimi politinių partijų klasifikavimo kriterijai ir kiekvienoje iš šių klasifikacijų nurodytos partijų rūšys.
1. kriterijus: pagal organizacinę struktūrą; partijos tipas:masė, personalas
2. kriterijus: ideologinė orientacija; partijos tipas:konservatorius, liberalas, socialdemokratas
3. kriterijus: dalyvavimas valdžioje; partijos tipas:valdančioji, opozicija.
27 . du argumentai, pagrindžiantys nuomonę, kad platus vystymosi kelias išsėmė save:
1. didžioji dalis tinkamos įdirbti žemės jau naudojama žemės ūkyje;
2. naujų statyba pramonės įmonės reikalauja per daug kapitalo investicijų ir yra susijęs su ilgu pramonės objektų paleidimo laikotarpiu;
Vienas paneigiantis argumentasnuomonė, kad platus vystymosi kelias išsėmė save:
atviroje darbo rinkoje išlieka galimybė pritraukti papildomų darbo jėga plėsti gamybą.
28. „Švietimo ir mokslo santykis šiuolaikinėje visuomenėje“.
1 . Mokslo ir švietimo kaip dvasinės kultūros srities samprata
2. Mokslas ir švietimas kaip socialines institucijas visuomenė
2.1 švietimo funkcijos šiuolaikinėje visuomenėje
22.mokslo raida kaip socialinės pažangos veiksnys
2.3 vyriausybės reglamentas mokslas ir švietimas
3. Švietimo įtaka mokslui
3.1 paruošimas mokslinis personalas Vidurinėje mokykloje
3.2 formuoti jaunų žmonių idėjas apie mokslinę veiklą
3.3 padidėjimas Socialinis statusas jaunieji mokslininkai
4. Mokslo įtaka švietimui
4.1. gamtos mokslų pagrindų studijavimas mokykliniuose dalykuose
4.2 universitetų pavertimas mokslinių tyrimų centrais
5. Tolimesnės mokslo ir švietimo konvergencijos svarba ir perspektyvos
A. LAZEBNIKOVA
Vieningas valstybinis socialinių studijų egzaminas: MOKYMASIS KADĖTI PLANĄ
Palyginti neseniai egzamino versija Pasirodė užduotis C8, kurios metu buvo parengiamas detalusis pasiūlytos temos planas. Šiuo atveju tema gali būti susijusi su bet kuria kurso turinio eilute. Pateikiame užduoties formuluotę su vertinimo kriterijais.
1 tema
Jums pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Mokslas kaip socialinė institucija“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.
Vienas iš šios temos aprėpties plano variantų:
1. „Socialinės institucijos“ sąvoka.
2. Pagrindinės mokslo funkcijos visuomenėje:
1) edukacinis;
2) edukaciniai ir ideologiniai;
3) gamybinė ir technologinė; 4) socialinis;
5) prognostinis.
3. Mokslo institucijų sistema:
1) universitetų vaidmuo mokslo raidoje;
2) akademinių mokslinių tyrimų organizacijos
cijos;
3) inovacijų centrai.
4. Valstybės parama mokslui:
1) vyriausybės išlaidų plėtrai didinimas
mokslo plėtra;
2) parama jauniesiems mokslininkams.
5. Mokslininko etika.
Galimas kitoks plano punktų ir papunktių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausimų arba mišriomis formomis.
Teisingo atsakymo turinys ir vertinimo instrukcijos(Leidžiama ir kita atsakymo formuluotė, neiškreipianti jo reikšmės.) Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:
plano punktų, reikalingų pasiūlytai temai atskleisti, buvimas;
plano punktų formuluotės teisingumą atsižvelgiant į jų atitikimą nurodytai temai;
siūlomo atsakymo struktūros atitikimas planui sudėtingas tipas.
Vertinant neatsižvelgiama į abstraktaus ir formalaus pobūdžio plano punktų formuluotes, neatspindinčias temos specifikos. Plano 2 ir 3 dalių nebuvimas aukščiau pateiktoje ar panašioje formuluotėje neleis mums atskleisti šios temos turinio iš esmės.
Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti temos turinį iš esmės (atspindi bent dviejų iš minėtų plano punktų nuostatos); atsakymo struktūra atitinka kompleksinio tipo planą (sudėtyje yra ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du yra detalizuoti) - 3 balai.
Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti temos turinį iš esmės (atspindi bent dviejų iš minėtų plano punktų nuostatos); plane yra ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių vienas detalizuotas papunkčiuose, arba plano punktų formuluotė yra teisinga ir leidžia atskleisti temos turinį (atspindi dviejų aukščiau pažymėtų plano punktų nuostatos); plane numatyti du punktai, kurių kiekvienas detalizuojamas papunkčiuose – 2 taškai.
Plano punktų formuluotės yra teisingos ir leidžia atskleisti nurodytos temos turinį (atspindi bent dviejų iš aukščiau pažymėtų plano punktų nuostatos); planas yra paprastos struktūros ir jame yra ne mažiau kaip trys punktai arba plane yra klaidingos pozicijos ir teisingos formuluotės; bet apskritai planas leidžia atskleisti temos turinį iš esmės (atsižvelgiama bent dviejų iš aukščiau plano punktų nuostatos), vienas ar du punktai detalizuojami pastraipose – 1 balas.
Planas pagal struktūrą ir (ar) turinį ir struktūrą neatskleidžia nurodytos temos (įskaitant abstrakčių formuluočių rinkinį, neatspindintį šios temos turinio specifikos), arba planas savo struktūra yra paprastas ir jame yra vienas ar du taškai – O taškai.
(Didžiausias balas už užduotį – 3 taškai.)
2 tema
Pažiūrėkime, kaip abiturientai atliko C8 užduotį.
Siūlome planus tema „Ekonomikos poveikis socialinei visuomenės struktūrai“. Šios temos ypatumas yra tas, kad čia dėmesys sutelkiamas į dinamišką procesą, atspindintį pokyčius vienoje srityje (in tokiu atveju- socialinis), veikiamas veiksnių, susijusių su kita viešojo gyvenimo sritimi (ekonomine).
Verta paminėti, kad tokios temos, kurios apima socialinių reiškinių vystymąsi ir įvairovęAtsiranda vis daugiau įvairių ryšių. Ir tai visiškai pateisinama, nes būtent tokia ir yra pati socialinė tikrovė – kintanti, įsiskverbianti ir tarpusavyje susijusi. Tai reiškia, kad gebėjimas įžvelgti šias sąsajas ir analizuoti reiškinius dinamikoje yra svarbus socialinių mokslų mokymo elementas, kuris, beje, yra įtvirtintas ir aukštosios mokyklos ugdymo standarte.
Apsvarstykime keletą šios temos plano, sudaryto absolventų, variantų.
1 planas
1. „Socialinės struktūros“ sąvoka.
2. Visuomenės diferenciacija:
a) pagal pajamas;
b) valdžios atžvilgiu;
c) pagal profesijos tipą.
Ekonominiai ciklai.
Ekonomikos ciklai – tai ekonominės veiklos (ekonominių sąlygų) svyravimai, susidedantys iš pasikartojančio ekonomikos susitraukimo (ekonominio nuosmukio, nuosmukio, depresijos) ir ekspansijos (ekonomikos atsigavimo).
3. Ekonominių ciklų įtaka visuomenei:
viršūnė;
b) recesija;
c) dugnas;
d) išplėtimas.
4. Valstybė socialines programas:
a) parama mažas pajamas gaunantiems bedarbiams;
b) sveikatos priežiūros plėtra;
c) nuostata socialines garantijas gyventojams;
d) jaunimo programos.
5. Ekonomikos vaidmuo formuojantis socialinė struktūra visuomenė.
2 planas
1. Ekonomikos samprata.
2. Socialinės struktūros samprata.
3. Tipai ekonominės sistemos:
Tradicinis;
komanda;
turgus;
sumaišytas.
4. Ekonomikos funkcijos visuomenėje.
5. Ekonomikos įtakos socialinei struktūrai būdai:
pasiūlos ir paklausos formavimas;
varzybos;
laisvas darbo vietas ir darbo pasiūlymus;
infliacija;
ekonominės krizės;
mokesčių politika;
valstybinio finansavimo socialines programas.
6. Ekspozicijos pasekmės.
7. Ekonomikos įtaka visuomenei šiuolaikinėje Rusijoje.
3 planas
1. Kas yra ekonomika ir jos ryšys su visuomene?
visuomenė:
1) ekonomikos samprata;
2) ekonomikos įtaka socialinei struktūrai;
3) teigiami sąveikos rezultatai.
2. Ekonomikos įtakos socialinei struktūrai būdai ir metodai.
3. Ekonomikos poveikio socialinei struktūrai rezultatai.
4 planas
1. Socialinės struktūros ypatumai.
2. Ekonomikos įtaka gyvenimo kokybei:
1) užimtumas ir nedarbas;
2) infliacija.
3. Tolesnė visuomenės poliarizacija:
1) nuosavybės srityje;
2) prieiga prie valdžios;
3) socialinėje padėtyje.
3. Skirtingi požiūriai ir šio reiškinio įvertinimas.
Komentarai
Matome, kad šie planai skiriasi vienas nuo kito komponentų rinkiniu (nors yra sutapimų), išsamumu ir detalumu. Tačiau tarp jų yra kažkas bendro:
1. Trys iš jų atitinka formalius reikalavimus: ne mažiau kaip trys balai, iš kurių bent du nurodomi duomenys. Vienintelė išimtis yra trečiasis atsakymas, kai tik vienas plano punktas turi pastraipas.
Infliacija.
Esant infliacijai, ta pati pinigų suma laikui bėgant nupirks mažiau prekių ir paslaugų nei anksčiau. Šiuo atveju jie sako, kad praeityje perkamoji galia pinigų sumažėjo, pinigai nuvertėjo – prarado dalį tikrosios vertės
Išsiaiškinkime. Siūlomos temos formuluotės rėmuose pagrindinis svarstymo objektas yra socialinė visuomenės struktūra. Čia tikimasi tam tikrų pokyčių. Vadinasi, turime vadovautis (ir iš esmės, o ne formaliai) iš „socialinės visuomenės struktūros“ sampratos. Iš socialinių studijų kurso žinoma, kad tai reiškia visuomenėje egzistuojančių, joje tam tikrą padėtį užimančių ir sąveikaujančių visumą. socialines grupes.
Taip pat būtų gerai prisiminti, kad „socialinės grupės“ sąvoka yra labai plati. Tai apima grupes, atskirtas skaičiais (tarp jų yra didelės grupės, kaip klasės, valdos, sluoksniai), pagal profesiją remiantis nacionaliniu principu, demografiniu principu ir kt.
Kokios, remiantis šiuo apibrėžimu, galėtų būti socialinės struktūros kaitos kryptys? Jie gali būti išreikšti vienų grupių atsiradimu ir kitų išnykimu; reikšmingų kiekybinių pokyčių, apimančių atskiros grupės; keičiant grupės vietą socialinėje struktūroje.
Čia pravartu remtis istorinėmis žiniomis ir prisiminti kai kuriuos realius procesus, susijusius su socialinės struktūros pokyčiais, pavyzdžiui: vadinamosios trečiosios valdos atsiradimą Prancūzijoje; SSRS bajorijos likvidavimas; palyginti neseniai mūsų šalyje atsirado tokia socialinė grupė kaip ūkininkavimas ir kt. Pasikliauti specifinių žinių ir atstovybės padės tolesnėse diskusijose.
Akivaizdu, kad visi šie procesai vyksta veikiami daugelio veiksnių. Turėtume sutelkti dėmesį į ekonominius dalykus. Kitas žingsnis siekiant suprasti temą yra susijęs su tiksliai nustatant, kokie ekonominiai procesai ir reiškiniai turi pirminę įtaką ekonomikos struktūrai.
Čia vėl gali padėti apeliavimas į istorines realijas. Iš istorijos kursų gerai žinoma, kad reikšmingi socialiniai pokyčiai vyksta keičiantis nuosavybės santykiams. Taigi, likvidavus privačią nuosavybę mūsų krašte, išnyko ištisos socialinės grupės: jau minėta bajorija, buržuazija, pavieniai valstiečiai. Ir, priešingai, su savo atgimimu 1990 m. pradėjo formuotis verslininkų sluoksnis.
Be to, esminiai nuosavybės santykių pokyčiai dažnai atsiranda dėl visos ekonominės sistemos tipo pasikeitimo. Šiuo atveju transformacijos veikia ir paskirstymo principą, kuris taip pat negali nepaveikti socialinės visuomenės struktūros. Visų pirma, jo įtakoje socialinė diferenciacija gali padidėti (arba mažėti).
Jei turėsime omenyje pokyčius profesinės stratifikacijos rėmuose, tai jie siejami su kitais ekonominiais veiksniais: socialiniu darbo pasidalijimu, technine pažanga ir kt.
Kitaip tariant, planai gali būti skirtingi, tačiau juose turi būti punktai apie socialinės struktūros pokyčius besikeičiančių ekonominių sistemų kontekste, naujų nuosavybės santykių užmezgimą, perėjimą prie kitų paskirstymo santykių, techninės pažangos raidą.
Pateiktuose planuose to nieko nėra. Net jei įvardijami kokie nors ekonominiai procesai ar ekonominių sistemų tipai, jų įtaka socialinei struktūrai niekaip neatsispindi.
Išsamiau paanalizuokime planą 1. Tik paskutinis punktas tiesiogiai atskleidžia temą. Tačiau tai niekaip nenurodyta. 3 punktas akivaizdžiai nereikalingas. Į planą įtraukdamas 2 punktą, abiturientas, matyt, norėjo įvardyti aspektą, susijusį su visuomenės socialinės diferenciacijos kriterijais (veiksniais), tačiau apibendrinančios sampratos ir tinkamos formuluotės nerado. 3 punkto patikslinimas neatitinka išsakytos pozicijos: ekonominių ciklų įtaka visuomenei.
3 tema
Apsvarstykime planą tema iš sociologijos srities - „Socialinė kontrolė kaip asmens ir visuomenės santykių reguliavimo mechanizmas“.
1. Socialinės kontrolės samprata ir jos reikšmė visuomenės raidai.
2. Yra dvi socialinės kontrolės formos:
1) vidinis;
2) išorinis.
3. Egzistuoja tokie socialinės kontrolės metodai:
1) izoliacija;
2) izoliacija;
3) reabilitacija.
4. Socializacijos procese įgyvendinama socialinė kontrolė.
5. Formuojasi socialinė kontrolė socialinės normos ir sankcijas.
6. Yra šios sankcijų rūšys:
1) teigiamas;
2) neigiamas;
3) formalus;
4) neformalus.
7. Socialinės kontrolės raidos tendencijos.
