घर फलो का पेड़ शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना दूसरी सबसे छोटी है। दूसरे जूनियर समूह "नाटकीय गतिविधि" में स्व-शिक्षा की योजना। शिक्षक कार्य योजना

फलो का पेड़

शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना दूसरी सबसे छोटी है। दूसरे जूनियर समूह "नाटकीय गतिविधि" में स्व-शिक्षा की योजना। शिक्षक कार्य योजना

एलेना पनिचेवा
विषय पर युवा समूह के शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना: "3-4 वर्ष के बच्चों की शब्दावली का सक्रियण"

राज्य के बजटीय शिक्षण संस्थान समारा क्षेत्रऔसत

समारा क्षेत्र के किनेल के शहरी जिले के किनेल शहर का माध्यमिक विद्यालय नंबर 11 संरचनात्मक उपखंडसंयुक्त प्रकार किंडरगार्टन "लाल रंग का फूल"

योजना

स्वाध्याय

कनिष्ठ समूह शिक्षक

शैक्षिक क्षेत्र

« भाषण विकास»

पर विषय: « शब्दकोश सक्रियण

3-4 साल के बच्चे»

देखभालकर्ता: पनिचेवा

विक्टोरोव्ना

2016-2017

युवा वर्ग के शिक्षक के लिए स्वशिक्षा योजना

पर विषय""

1. पनिचेवा अलीना विक्टोरोव्ना

2. शिक्षा के बारे में जानकारी: उच्च शिक्षा, .

3. थीम: 3-4 साल के बच्चों की शब्दावली का सक्रियण.

4. कार्यान्वयन की शर्तें: सितंबर 2016 में शुरू हुआ काम की योजना बनाईमई 2017 में समाप्त करें

5. उद्देश्य:- सीखें तरीके, तरीके और तकनीक छोटे बच्चों के भाषण को सक्रिय करना पूर्वस्कूली उम्रभाषण विकास पर काम में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एकजुट करने के लिए बच्चे:

1. विस्तार करें और सक्रिय शब्दावलीबच्चेतत्काल पर्यावरण के बारे में विचारों के संवर्धन पर आधारित; समृद्ध बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावलीविभिन्न शाब्दिक श्रेणियों द्वारा;

2. आवश्यक विवरण और वस्तुओं के हिस्सों (एक पोशाक के लिए - आस्तीन, एक कॉलर, गुण (संवेदी मानकों, सतह की विशेषताएं (चिकनी, शराबी, आदि, कुछ सामग्री और उनके गुण, स्थान के लिए)) को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करें। (अंतरिक्ष में स्थलचिह्न, भाषण में सरल पूर्वसर्गों का उपयोग);

3. उद्देश्य में समान वस्तुओं पर ध्यान दें (एक प्लेट - एक तश्तरी, एक कुर्सी - एक स्टूल, उनके बीच समानताएं और अंतर खोजना सीखें;

4. सामान्यीकरण को समझने की क्षमता विकसित करना शब्द(कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, सब्जियां, फल, पक्षी, आदि); दिन के कुछ हिस्सों को नाम दें, एक निश्चित शाब्दिक श्रेणी की वस्तुओं का नाम दें (जानवरों, बच्चे जानवरों, फल, आदि)

6. विषय की प्रासंगिकता:

विषय की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि कई लोगों के बीच महत्वपूर्ण कार्य बच्चों की परवरिश और शिक्षापूर्वस्कूली बालवाड़ी सीखना मातृ भाषा, मुख्य में से एक है। शब्दकोषजीवन के चौथे वर्ष में प्रीस्कूलर को उन वस्तुओं के नामों से भर दिया जाता है जिनका सामना बच्चे करते हैं और रोजमर्रा की जिंदगी में कार्य करते हैं। कई घरेलू सामानों (व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े, जूते, खिलौने, आदि) का नामकरण करते समय बच्चों को यह मुश्किल लगता है या गलतियाँ करते हैं। वाहनआदि। ये त्रुटियां अशुद्धि, गैर-भेदभाव के कारण होती हैं अनुभूतिऔर बच्चे का प्रतिनिधित्व। इसलिए, यह इस पर आवश्यक है आयु चरणपरिचित होना बच्चेवस्तुओं की विशेषताओं के साथ और शब्दावलीविषयों के बारे में ज्ञान को गहरा करने की प्रक्रिया में काम करते हैं।

7. अनुमानित परिणाम: विस्तार बच्चों की शब्दावली, वयस्कों और साथियों के साथ संचार के दौरान अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता।

8. आकार स्वाध्याय: व्यक्तिगत।

9. कार्य करने की प्रक्रिया में की गई क्रियाएँ और गतिविधियाँ विषय:

1. विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन;

2. एनओडी . का दौरा उनके पूर्वस्कूली के शिक्षक

3. अतिथि शिक्षक परिषद, वेबिनार, सम्मेलन; GEF के अनुसार ब्लिट्ज ओलंपियाड।

4. अपने समूह में जीसीडी का स्व-विश्लेषण और स्व-मूल्यांकन;

5. चयन शिक्षण में मददगार सामग्रीतथा उपदेशात्मक खेलइस विषय पर;

10. प्रगति रिपोर्ट काम:

1. शैक्षणिक परिषद पर संदेश;

2. शैक्षणिक परिषद में परिणामों की प्रस्तुति।

3. विधिवत सामग्रीलेक्सिकल के अनुसार विषय: "एक पहेली सोचो। सब्ज़ियाँ", "एक पहेली सोचो। फल", "टेबलवेयर", "शीतकालीन पक्षी", "गर्म देशों के जानवर", "पालतू जानवर", "कौन कहाँ छुपा रहा है", "मतभेद खोजें"और आदि।

4. प्रमाणवेबिनार के बारे में।

5. विषय पर ब्लिट्ज ओलंपियाड के डिप्लोमा।

1. आत्म-साक्षात्कार

अवधि 01.09.2016 -30.05.2017

व्यावहारिक आउटपुट:

1. वेबिनार, ब्लिट्ज ओलंपियाड, ऑनलाइन सम्मेलनों में भागीदारी।

2. निगरानी

3. विषयों पर भाषण के विकास के लिए शाब्दिक सामग्री तैयार करना

1. "एक पहेली सोचो"

2. "सब्ज़ियाँ"

3. "फल"

4. "टेबलवेयर"

5. "शीतकालीन पक्षी"

6. "गर्म देशों के जानवर"

7."पालतू जानवर"

8."कौन कहाँ छुपा रहा है"

9."मतभेद खोजें"और आदि।

4. एक फाइल कैबिनेट का चयन विषय पर मौखिक और उपदेशात्मक खेल.

2. अध्ययन पद्धतिगत साहित्य

अवधि 01.09.2016 -30.05.2017

व्यावहारिक आउटपुट:

1. बोरोडिच ए.एम. भाषण विकास के तरीके बच्चे. - एम।, 2004।

2. लेओन्टिव ए.ए. भाषा, भाषण, भाषण गतिविधि. - एम।, 1999।

3. मकसकोव ए। आई।, तुमकोवा जी। ए। खेलकर सीखें। - एम।, 2005।

4. बालवाड़ी में भाषण का विकास। कार्यक्रम और दिशा निर्देशों. - दूसरा संस्करण।, सही किया गया। और अतिरिक्त गेर्बोवा वी.वी. - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2010

5. भाषण का विकास बच्चेपूर्वस्कूली आयु: के लिए लाभ बच्चों के शिक्षक. बगीचा। / ईडी। एफ ए सोखिना। - दूसरा संस्करण।, सही किया गया। - एम .: ज्ञानोदय, 2004।

6. वी. वी. गेर्बोवा बालवाड़ी में भाषण विकास। दूसरा कनिष्ठ समूह» - एम .: मोज़ेक - संश्लेषण, 2014

7. एन जी गोलित्स्याना "एक परिसर में सारांश - विषयगत कक्षाएं. 2 कनिष्ठ समूह. संकलित दृष्टिकोण। एम.: स्क्रिप्टोरियम 2003, 2013

भाषण के विकास पर कक्षाओं का सारांश;

निगरानी के परिणाम बच्चे: शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास", , "ज्ञान";

के लिए वाक् विकास खेलों की कार्ड फ़ाइल छोटे बच्चेपूर्वस्कूली उम्र।

3. बच्चों के साथ काम करना

अवधि 01.09.2016 -30.05.2017

व्यावहारिक आउटपुट:

सितंबर

डेस्कटॉप मुद्रित शैक्षिक खेल "चित्र आधा", "लोट्टो", "किसका बच्चा?", "बड़ा और छोटा"आदि।

अक्टूबर नवम्बर

शब्दकोश सक्रियणखिलौनों, विषय और कथानक चित्रों की जांच के दौरान।

शिक्षाप्रदखेल का उपयोग चित्रों: "शीतकालीन पक्षी", "मुझे सही दिखाओ"आदि।

रूसी लोक कथाओं का उपयोग करके नाट्यकरण विभिन्न प्रकार थिएटर: डेस्कटॉप, उंगली, चुंबकीय बोर्ड पर।

एक परी कथा पर आधारित एक नाट्य प्रदर्शन दिखा रहा है "कोलोबोक"दूसरे के बच्चे कनिष्ठ समूह.

मार्च अप्रैल

GCD OO . के दौरान mnemotables का उपयोग "संचार", "ज्ञान", "फिक्शन पढ़ना".

निगरानी।

4. माता-पिता के साथ काम करना

अवधि 01.09.2016 -30.05.2017

व्यावहारिक आउटपुट:

सितंबर अक्टूबर

1. व्यक्तिगत बातचीतआवेदकों के माता-पिता के साथ बच्चे.

2. भाषण बनाने के लिए किंडरगार्टन में उपयोग किए जाने वाले भाषण खेलों और अभ्यासों के माता-पिता को प्रस्तुति छोटे प्रीस्कूलर.

3. विषय की चर्चा "हम जो खेल खेलते हैं".

नवम्बर दिसम्बर

1. के लिए एक संयुक्त अवकाश आयोजित करना बच्चे और माता-पिता"नया साल".

2. मेमो "भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम"

3. फ़ोल्डर चाल "विकास के लिए खेल" प्रीस्कूलर की शब्दावली, या घर पर के रूप में स्थितियाँभाषण के विकास पर बच्चे के साथ कक्षाएं संचालित करें।

जनवरी फरवरी

1. परामर्श "अपने बच्चे को संवाद करना सिखाएं".

2. संदेश अभिभावक बैठक"भाषण का विकास" 3 - 4 साल के बच्चे. एक उत्सुक कान सही भाषण है।

3. फ़ोल्डर प्रस्तावक "बालवाड़ी के रास्ते पर भाषण खेल"

4. मेमो "बेबी स्पीच"

मार्च अप्रैल

1. अभिभावक सर्वेक्षण "मेरे बच्चे का भाषण। क्या वह अच्छा बोलता है?

2. छुट्टी मनाना 8 मरथा: माताओं और दादी को बधाई, हम गीत गाते हैं और कविताएँ पढ़ते हैं।

4. मेमो "निष्क्रिय के विकास के लिए खेल शब्दकोश» .

बालवाड़ी में बाएं हाथ के बच्चे लायक हैं विशेष ध्यान, इसलिये उनमें से कई को सीखने की कठिनाइयों का एक सेट हो सकता है। हमारी दुनिया में बाएं हाथ के बच्चे के लिए यह इतना आसान नहीं है, क्योंकि हमारे पास सब कुछ सेट है ...

पाठ परिदृश्य जिसके साथ आप प्रीस्कूलर को स्निचिंग के बारे में बताएंगे। एक भाषण रोगविज्ञानी शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर एक पाठ आयोजित करता है। किसके लिए, क्यों और कैसे प्रतिभागी: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे उद्देश्य: स्निचिंग टास्क के संदर्भ में अच्छे और बुरे के बारे में नैतिक विचार बनाना: व्यायाम करना शब्दांश विश्लेषण, संश्लेषण और समानार्थक शब्द का चयन; विकास करना...

स्कूल के लिए तैयारी के कौन से पहलू विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं? यह कार्य को सटीक रूप से समझने और पूरा करने की क्षमता है; इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक क्रियाओं के क्रम को याद रखना; विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर हाथ से आँख समन्वय; ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता ...

विषय पर पाठकों की प्रतियोगिता: "पुस्तक ज्ञान का स्रोत है" प्रतियोगिता के उद्देश्य: बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण; साहित्यिक काव्य कार्यों के लिए सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण की शिक्षा; कविता पढ़ते समय कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल का विकास; सर्वश्रेष्ठ पाठकों का खुलासा करना ...

बाल विकास के लिए FBGDOU केंद्र। किंडरगार्टन नंबर 1387 यूडीपी आरएफ।

शिक्षकों की:

बोरिसोवा यूलिया अनातोल्येवना - उच्चतम श्रेणी की शिक्षिका।

विषय : " "

दूसरा जूनियर ग्रुप #1

2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष

विषय पर स्व-शिक्षा: "उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा».

लक्ष्य: अपनों को ऊपर उठाना सैद्धांतिक स्तर, पेशेवर उत्कृष्टताऔर क्षमता।

कार्य।

एक पेशेवर स्व-शिक्षा कार्यक्रम पर काम करने से मुझे मदद मिलेगी:

बच्चों को प्राथमिक रंगों में अंतर करना सिखाएं;

बच्चों को वस्तुओं के आकार और आकार से परिचित कराएं;

स्वतंत्र गतिविधि के कौशल का निर्माण;

बच्चों के आत्म-सम्मान, उनके आत्म-विश्वास में वृद्धि;

रचनात्मकता, जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें;

बच्चों की टीम को एकजुट करें।

अपेक्षित परिणाम:

क्रमिक गणना के बच्चों में ज्ञान का समेकन, ज्यामितीय आकृतियों के नाम, अस्थायी निरूपण;

में सकारात्मक गतिशीलता गणितीय विकासबच्चे;

विषय-विकासशील वातावरण में सुधार।

चुने हुए विषय की प्रासंगिकता

छोटी उम्र- अंगों और प्रणालियों के निर्माण की एक विशेष अवधि और सबसे बढ़कर, मस्तिष्क का कार्य। छोटी उम्र सबसे ज्यादा होती है शुभ मुहूर्तसंवेदी शिक्षा के लिए, जिसके बिना सामान्य गठन असंभव है मानसिक क्षमताएंबच्चा। इंद्रियों की गतिविधि में सुधार, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने, पहचानने के लिए यह अवधि महत्वपूर्ण है रचनात्मकता.

एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि। अर्थ संवेदी विकासप्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में overestimate करना मुश्किल है। यह वह युग है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों के संचय के लिए सबसे अनुकूल है।

संवेदी शिक्षा का अर्थ है उद्देश्यपूर्ण सुधार, बच्चों में संवेदी प्रक्रियाओं (संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों) का विकास।

जीवन में एक बच्चे का सामना विभिन्न प्रकार की आकृतियों, रंगों और वस्तुओं के अन्य गुणों से होता है, विशेष रूप से खिलौनों और घरेलू वस्तुओं में। वह कला के कार्यों - संगीत, चित्रकला, मूर्तिकला से भी परिचित होता है। और निश्चित रूप से, प्रत्येक बच्चा, बिना उद्देश्यपूर्ण परवरिश के भी, एक तरह से या किसी अन्य, यह सब मानता है। लेकिन अगर वयस्कों के उचित शैक्षणिक मार्गदर्शन के बिना, सहज रूप से आत्मसात हो जाता है, तो यह अक्सर सतही, हीन हो जाता है। यह वह जगह है जहां संवेदी शिक्षा बचाव के लिए आती है - संवेदी संस्कृति के साथ बच्चे का एक सुसंगत, व्यवस्थित परिचित।

वर्ष के लिए कार्य योजना

अध्याय	समय		व्यावहारिक आउटपुट
पद्धति साहित्य का अध्ययन	सितंबर-मई	1. एल.ए. वेंगर, ई.जी. पिलुगिना, एन.बी. वेंगर "बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा" - एम।: "ज्ञानोदय", 1988 2. एलए वेंगर "प्रीस्कूलर एम की संवेदी शिक्षा के लिए डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास।:" ज्ञानोदय ", 2008 3. बोगुस्लावस्काया जेडएम, स्मिरनोवा ई.ओ. "छोटे बच्चों के लिए शैक्षिक खेल" 4.E.Dum "रंग, आकार, मात्रा" 5अफानासेवा आई.पी. "छोटे कदमों में बड़ा संसारज्ञान"। बचपन प्रेस, 2005
बच्चों के साथ काम करें	सितंबर	बच्चे के पर्यावरण के विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण	बच्चों के संवेदी विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स, मैनुअल का चयन
	अक्टूबर	स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल: अद्भुत बैग, स्पर्श द्वारा निर्धारित करें, (ऐसी वस्तुओं को खोजें जो एक तरह से भिन्न हों) एक गुड़िया के लिए रूमाल, (सामग्री की बनावट के अनुसार वस्तुओं की परिभाषा, में ये मामलाऊतक प्रकार की परिभाषा) आकृति को पहचानो, (बैग से प्रस्तावित आकृति को छूना प्रस्तावित है) एक जोड़ी खोजें, (यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चा स्पर्श द्वारा समान वस्तुओं के जोड़े खोजें)	स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों की एक कार्ड फ़ाइल तैयार करें।
	नवंबर
	दिसंबर	रूप की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास। निर्दिष्ट आकार की एक वस्तु खोजें, (बच्चे को उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो किसी दिए गए आकार के आकार के समान हैं) इसमें कौन से आंकड़े शामिल हैं ...?, (आपको आकृति से यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि वस्तु में कौन से ज्यामितीय आकार हैं और उनमें से कितने हैं) एक ही आकार की वस्तु खोजें (पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में रूप को उजागर करना सीखें) कौन सा आंकड़ा अतिश्योक्तिपूर्ण है?	प्रपत्र की अवधारणा को समेकित करने के लिए उपदेशात्मक खेलों की एक कार्ड फ़ाइल तैयार करें।
	जनवरी
	फ़रवरी	परिमाण की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास। ऊंचाई से वस्तुओं की तुलना करें सबसे लंबा, सबसे छोटा, (बहु-रंगीन रिबन को लंबाई में व्यवस्थित करने का सुझाव, सबसे छोटे से सबसे लंबे तक, एक विकल्प के रूप में, आप कई मानदंडों के अनुसार रिबन की तुलना करने की पेशकश कर सकते हैं) बहुरंगी मग, (मग लगाने की पेशकश (या अन्य .) ज्यामितीय आकृति) सबसे बड़े से शुरू करें, ताकि पिछले सर्कल का रंग दिखाई दे) किस डिब्बे में?, (पाँच प्रकार के खिलौने बाँटें विभिन्न आकारआकार के आधार पर पांच अलग-अलग बक्से)	परिमाण की अवधारणा को समेकित करने के लिए उपदेशात्मक खेलों की एक कार्ड फ़ाइल तैयार करें।
	मार्च
	अप्रैल	डिडक्टिक गेम्स और कलर फिक्सिंग एक्सरसाइज। कौन सा रंग गायब है? आइटम किस रंग का है?, (आइटम के लिए सही रंग चुनने की पेशकश करें) एक माला इकट्ठा करें (नमूने के अनुसार बहुरंगी हलकों की एक माला को इकट्ठा करने के लिए स्मृति से प्रस्ताव) किन रंगों का उपयोग किया जाता है? आइए रंग स्पष्ट करें, (समान रंगों में अंतर करना और नाम देना सीखें)	रंग को ठीक करने के लिए डिडक्टिक गेम्स की एक कार्ड फाइल तैयार करें।
	मई
पारिवारिक कार्य	जनवरी	माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करें "बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकास" प्रारंभिक अवस्थाउपदेशात्मक खेलों के माध्यम से
	मार्च	माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत का संचालन करना।
	अप्रैल	बच्चों के साथ कौन से खेल खेलना अच्छा है। माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित करना कि बच्चों के लिए कौन से खेल खरीदें और उन्हें सही तरीके से कैसे खेलें।	संवेदी शिक्षा पर उपदेशात्मक खेलों की प्रदर्शनी।
आत्म-साक्षात्कार	अप्रैल	खुला दिखा रहा है कनिष्ठ समूह.	खुला पाठनई तकनीकों के उपयोग के साथ।
आत्म-साक्षात्कार	मई	अंतिम शिक्षक परिषद में स्व-शिक्षा विषय पर किए गए कार्यों की रिपोर्ट	शिक्षक परिषद में भाषण।

"मौखिक का प्रभाव" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह के शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना लोक कला 3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास पर "

विषय पर स्व-शिक्षा:"3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव"

उद्देश्य:मौखिक लोक कला के आधार पर बच्चों की रचनात्मक, संज्ञानात्मक, संचार क्षमताओं को विकसित करने के लिए रूसी लोककथाओं की मदद से बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को जोड़ना।

चुने हुए विषय की प्रासंगिकता

उम्र 3 से 4 साल विशेष अर्थबच्चे के भाषण विकास के लिए। मुख्य कार्यप्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण विकास के क्षेत्र में शिक्षक - उन्हें महारत हासिल करने में मदद करने के लिए बोलचाल की भाषा, देशी भाषा।

सबसे महत्वपूर्ण स्रोतबच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति का विकास मौखिक लोक कला का काम है, जिसमें छोटे लोकगीत रूप (पहेली, मंत्र, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, गीत, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, कहावतें, तुकबंदी, लोरी) शामिल हैं।

लोककथाओं का शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य मूल्य बहुत बड़ा है, क्योंकि यह आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चे के ज्ञान का विस्तार करता है, मूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को महसूस करने की क्षमता विकसित करता है।

मौखिक लोक कला का उपयोग करने की संभावना पूर्वस्कूलीपूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए रूसी लोगों की मौखिक रचनात्मकता के कार्यों की सामग्री और रूपों की बारीकियों, उनके साथ परिचित होने की प्रकृति और प्रीस्कूलर के भाषण विकास के कारण है।

बच्चे अच्छा लेते हैं लोकगीत काम करता हैउनके कोमल हास्य, विनीत उपदेश और परिचित के लिए धन्यवाद जीवन स्थितियां.

मौखिक लोक कला हर राष्ट्र की अमूल्य संपदा है, सदियों से विकसित जीवन, समाज, प्रकृति का एक दृष्टिकोण, इसकी क्षमताओं और प्रतिभा का सूचक है। मौखिक लोक कला के माध्यम से, बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि इसकी सुंदरता, संक्षिप्तता में महारत हासिल करता है, अपने लोगों की संस्कृति से जुड़ता है, इसके बारे में पहला प्रभाव प्राप्त करता है।

वर्ष के लिए कार्य योजना

व्यावहारिक आउटपुट

पद्धति साहित्य का अध्ययन

सितंबर - मई

1. बाबुरीना जी.आई., कुज़िना टी.एफ. प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोक शिक्षाशास्त्र। एम।, 1995।

2. दल वी.आई. नीतिवचन और रूसी लोगों की बातें। एम।, 2009।

3. लार्क्स: गाने, वाक्य, नर्सरी राइम, जोक्स, काउंटिंग राइम / कॉम्प। जी नौमेंको। एम।, 1998।

4. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. रूसी संस्कृति की उत्पत्ति वाले बच्चों का परिचित: पाठ्यपुस्तक-विधि। भत्ता दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त सेंट पीटर्सबर्ग,। 2008.

5. कोज़ीरेवा एल.एम. मैं सुंदर और सही ढंग से बोलता हूं। जन्म से 5 वर्ष तक के बच्चों में भाषण विकास। एम।, 2005।

6. रूसी लोकगीत / कॉम्प। वी. अनिकिन। एम।, 1985।

बच्चों के साथ काम करें

बच्चों के लिए पहेलियों।

अवकाश "पहेलियों की शाम"।

नाट्य प्रदर्शन।

रूसी लोक कथा "टेरेमोक" का मंचन।

राय कठपुतली थियेटररूसी में लोक कथाएँ, गोल नृत्य, आउटडोर खेल।

मनोरंजन "वाइड श्रोवटाइड"

उंगलियों का खेलरूसी लोककथाओं पर आधारित।

खेल गतिविधि "चलो उंगलियों से खेलते हैं।"

मंगलाचरण से परिचित, सूर्य के बारे में नर्सरी गाया जाता है।

अवकाश "सूर्य, पोशाक, लाल, अपने आप को दिखाओ!"

पारिवारिक कार्य

माता-पिता के लिए नर्सरी राइम्स, गाने, टंग ट्विस्टर्स, परफॉर्मेंस सीखना।

"सभा" (माता-पिता की भागीदारी के साथ एक रचनात्मक शाम)

बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता।

पारिवारिक प्रतियोगिता"पहेली का अनुमान लगाओ - पहेली खींचो"

आत्म-साक्षात्कार

शिक्षकों के लिए परामर्श "3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास पर रूसी लोक कला का प्रभाव।"

दूसरे जूनियर ग्रुप में नोड्स का ओपन शो।

युवा समूह "मौखिक लोक कला" में भाषण के विकास पर एक खुला पाठ। बाल कविताएं "

अंतिम शिक्षक परिषद में स्व-शिक्षा विषय पर किए गए कार्यों की रिपोर्ट।

शिक्षक परिषद में भाषण।

स्व-शिक्षा विषय पर रिपोर्ट "3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव"

"3-4 साल के बच्चों की शब्दावली का सक्रियण" विषय पर युवा समूह के शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना

विषय पर वरिष्ठ (प्रारंभिक) समूह के शिक्षक की स्व-शिक्षा: "एक प्रीस्कूलर की शिक्षा में पहेलियों की भूमिका"

स्व-शिक्षा योजना पूर्वस्कूली शिक्षकविषय पर: "पूर्वस्कूली बच्चों के बीच देशभक्ति की भावना का गठन"

अलका, धनुष।
3) गुड़िया और कपड़ों के प्रति सम्मान पैदा करें।
सामग्री:गुड़िया, पोशाक, हैंगर, गुड़िया टेम्पलेट, रंगीन कागज गुड़िया कपड़े, विवरण (कॉलर, जेब)।
साहित्य:
1) अलेक्सेवा एम.एम., यशिना वी.आई. भाषण विकास के तरीके और प्रीस्कूलर की मूल भाषा सिखाने के तरीके: प्रोक। छात्रों के लिए भत्ता। उच्चतर और औसत पेड पाठयपुस्तक प्रतिष्ठान - तीसरा संस्करण। स्टीरियोटाइप - एम।: पब्लिशिंग हाउस। केंद्र "अकादमी", 2000. - 400 पी।
2)बोरोडिच ए.एम. बच्चों के भाषण के विकास के तरीके: प्रो। छात्रों के लिए भत्ता पेड। विशेष के अनुसार इन-एस "पूर्वस्कूली। शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" - दूसरा संस्करण। - एम।: शिक्षा, 1981। - 255 पी।, बीमार।
3) गेर्बोवा वी.वी., मकसकोव ए.आई. दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर पाठ बाल विहार: बच्चों की शिक्षा के लिए भत्ता। बगीचा। - दूसरा संस्करण। संशोधित - एम .: शिक्षा, 1986. - 128 पी।
4) किंडरगार्टन / एड में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम। एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा। - तीसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - एम: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005. - 208 पी।
पाठ और शिक्षण विधियों की संरचना:
1) पाठ की शुरुआत:
ए) आश्चर्य का क्षण
बी) अवलोकन
सी) प्रश्न
2) मुख्य शरीर:
ए) स्पष्टीकरण
बी) उपदेशात्मक सामग्री का उपयोग
बी) प्रोत्साहन
3) अंतिम भाग
ए) पहेलियों
बी) प्रश्न
बी) प्रोत्साहन

खेल प्रगति:

दोस्तों माशा डॉल आज हमसे मिलने आई थी। "हैलो दोस्तों!"
- ओह, दोस्तों, देखो आज माशा ने कौन सी गुड़िया तैयार की है।
- दोस्तों, मुझे कौन बताएगा कि माशा गुड़िया ने क्या पहना है? यह क्या है?
- यह सही है, पोशाक। और वो क्या है?
- सही ढंग से। और क्या? पोशाक गर्म है या हल्की? अच्छा, पोशाक को छुओ और मुझे बताओ कि यह क्या है?
- पोशाक हल्की है।
- और अब, दोस्तों, इस ड्रेस को छुओ। और यह पोशाक क्या है?
- यह सही है, दोस्तों, यह पोशाक गर्म है क्योंकि यह फलालैन से बनी है।
- दोस्तों, मैंने कहा कि माशा गुड़िया चालाकी से हमारे पास आई। और अगर गुड़िया होशियार है, तो कौन सी पोशाक?
- ड्रेस स्मार्ट है, आखिर दोस्तों। दोस्तों, चलो एक साथ कहते हैं "स्मार्ट ड्रेस"।
- दोस्तों, हम अपने मेहमान के लिए एक एप्रन बांधते हैं, और न केवल इसे बांधते हैं, बल्कि इसे धनुष पर बांधते हैं।
- अब दोहराएं। एप्रन कैसे बांधें?
- हम सभी लोगों ने अपनी गुड़िया माशा को एप्रन बांध दिया। हमारा मेहमान और भी खूबसूरत हो गया है।
- दोस्तों, देखिए, ड्रेस के इस हिस्से का नाम क्या है, जो ड्रेस के गले में है?
- दोस्तों, यह एक कॉलर है। मेरे बाद "कॉलर" दोहराएं।
- दोस्तों, ड्रेस किस पर टिकी है? यह क्या है?
- यह सही है, हम अपने कपड़ों को बटनों से बांधते हैं।
- देखिए, हमारे एप्रन पर यह क्या है? हम रूमाल कहाँ रख सकते हैं?
- हाँ, यह एक जेब है। क्या जेब गहरी है? आइए देखते हैं।
- दोस्तों, ड्रेस के इस हिस्से का नाम क्या है? यदि वे लंबे हैं, तो हम हाथ धोने से पहले उन्हें रोल करते हैं।
- ये लोग आस्तीन हैं। बहुत बढ़िया!
- दोस्तों, देखिए, हमारी ड्रेस की स्लीव्स छोटी हैं या लंबी?
- यह सही है, संक्षिप्त। ऐसा इसलिए है क्योंकि माशा की गुड़िया में एक हल्की, गर्मी की पोशाक है।
इसलिए आस्तीन कम हैं।
अब जरा इस ड्रेस को गौर से देखिए। उसके पास किस तरह की आस्तीन है?
हाँ, लंबी आस्तीन। यह एक गर्म पोशाक है।
- दोस्तों, जब हम हाथ धोते हैं, तो हम लंबी बाजू के साथ क्या कर रहे होते हैं?
- यह सही है, अच्छा किया! आपको अपनी आस्तीन ऊपर रोल करने की आवश्यकता क्यों है?
- दोस्तों, जब हम कोई ड्रेस या अन्य कपड़े उतारते हैं, तो हमें उसका क्या करना चाहिए?
- सबसे पहले, लोगों को पोशाक को अंदर बाहर करने की जरूरत है। मेरे पीछे दोहराएं "अंदर बाहर बारी"।
- क्या मुझे कपड़े बिखेरने की ज़रूरत है ताकि वे हर जगह हों?
- नहीं। आप ऐसा नहीं कर सकते। आपको चीजों से सावधान रहना होगा।
- दोस्तों, हम कपड़े किस पर लटकाते हैं? यह क्या है?
- यह सही है, हैंगर।
हम अपने कपड़े मोड़ते हैं या उन्हें हैंगर पर लटकाते हैं। बिल्कुल सही? ताकि वह घबराए नहीं?
- ओह, दोस्तों, माशा की गुड़िया की बहनें हैं। देखो क्या? वे दर्शन करने आए थे।
- लेकिन उनके पास छुट्टी के लिए उपयुक्त कपड़े नहीं हैं।
- दोस्तों, क्या हम माशा की गुड़िया बहनों की मदद कर सकते हैं?
- आइए माशा की बहनों के लिए खुद अपने हाथों से सुंदर, सुरुचिपूर्ण कपड़े बनाएं।
- अब, मैं तुम्हें गुड़िया, कपड़े, कॉलर, जेब दूंगा। आप सभी को सुंदर, सुरुचिपूर्ण पोशाकों के साथ आने की जरूरत है। बाद में हम देखेंगे कि कौन इस ड्रेस को बेहतरीन बनाएगा?
- सबसे पहले, हम अपनी गुड़िया को एक पोशाक में तैयार करते हैं, अर्थात। पोशाक गुड़िया पर रखो।
- फिर आपको कॉलर को गर्दन के करीब ड्रेस में अटैच करना होगा।
- और हमारे पास पोशाक के किनारों पर जेब होगी।
- ओह, वे सभी कितने सुंदर कपड़े निकले। दोस्तों, गुड़िया माशा को अपनी बहनों के लिए भी आपके कपड़े पसंद आए।
- "हां, दोस्तों, आप सभी महान हैं, अब मेरी बहनों के पास छुट्टी पर जाने के लिए कुछ है। आपका बहुत बहुत धन्यवाद। हमारे जाने का समय हो गया है, लेकिन हम फिर से आपसे मिलने जरूर आएंगे। क्या आप हमारा इंतजार कर रहे होंगे?"
- "अलविदा"।
- तुम लोग सब महान हो। आप थके हुए होंगे। अब मैं आपको पहेलियां दूंगा। और पहेलियां कपड़ों के बारे में भी हैं। ध्यान से सुनो।

एक प्रवेश द्वार,
तीन निकास।
(शर्ट)
- यह क्या है?

पैंटी पैर गर्म नहीं करेगी,
गर्म ... पैंट मदद करेगा

ठंढ कुछ भी नहीं होगा!
अपनी गर्दन के चारों ओर लपेटें ... एक स्कार्फ के साथ

ताकि फ्रीज न हो
पाँच दोस्त
ओवन में बुना हुआ
वो बैठे हैं।
(मिट्टी के बच्चे)

डिकुसरी ओल्गा इवानोव्ना

10. एक माध्यम के रूप में खेलें शैक्षणिक गतिविधियांसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में।

11. प्रीस्कूलर के लिए संचार के साधन के रूप में खेल।

13. पहले में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग
कनिष्ठ (दूसरा कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ) समूह।

14. गणित नोड्स के दौरान एक शैक्षिक खेल का उपयोग करना

छोटे (मध्यम, बड़े) पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ।

15. विभिन्न प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करें
2-3 साल के बच्चों के साथ काम करना।

17. गठन की विधि सही मुद्राऔर इसकी रोकथाम
पूर्वस्कूली में विकार।

18. लोक आउटडोर खेल, उनका महत्व शारीरिक शिक्षाप्रीस्कूलर

19. किंडरगार्टन और परिवार में प्रीस्कूलरों के सामाजिक अनुभव का संवर्धन।

20. वेलनेस जिम्नास्टिकदिन की नींद के बाद, इसका अर्थ।

21. देशभक्ति शिक्षा के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम का संगठन।

22. माध्यम से प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा
दृश्य कला।

23. रीटेलिंग कला का काम करता हैचित्रों की मदद से।

24. विकास के साधन के रूप में मोबाइल गेम भौतिक गुणबच्चे (मध्य, पुराने) पूर्वस्कूली उम्र।

26. नियम ट्रैफ़िकपूर्वस्कूली के लिए।

27. प्रक्रिया में मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने की तकनीक
बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना।

28. परियोजना गतिविधिछोटे बच्चों के साथ (मध्यम, बड़े)
पूर्वस्कूली उम्र।

29. डिजाइन विधिपूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में।

30. संज्ञानात्मक बनाने के साधन के रूप में शैक्षिक खेल
पूर्वस्कूली बच्चों की क्षमता।

31. विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के संवाद संचार का विकास
(4-7 वर्ष)।

32. छोटे बच्चों में खेल गतिविधियों का विकास।

33. के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों के संचार कौशल का विकास

प्रकृति के साथ संचार।

34. पूर्वस्कूली उम्र में गणितीय अवधारणाओं का विकास।

35. विकास गणितीय क्षमताविद्यालय से पहले के बच्चे
खेल गतिविधियों के माध्यम से।

36. प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल का विकास।

37. पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के माध्यम से
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।

38. विकास संज्ञानात्मक गतिविधिप्रीस्कूलर

39. प्रीस्कूलर की खोज और अनुसंधान गतिविधियों का विकास
प्रयोग की प्रक्रिया में।

40. प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण का विकास।

41. भाषण का विकास - बयानबाजी और भाषण शिष्टाचार में पाठ।

42. प्रीस्कूलर की संवेदी क्षमताओं का विकास।