តើអាចទទួលបានការអប់រំក្រៅស្ថាប័នអប់រំដែរឬទេ? ទម្រង់នៃការអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់

"រដ្ឋ BELGOROD ជាតិ

សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ "

សាខា STAROOSKOL

(SOF NRU "BelGU")

មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ

នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យ និងអប់រំកាយ

របាយការណ៍លើប្រធានបទ៖

"ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុង RF"

បានបញ្ចប់៖ សិស្ស

ក្រុមលេខ 92061103 (330)

Alena I. Goncharenko

ឆ្នាំ 2013, Stary Oskol

ការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី- ដំណើរការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលមានគោលបំណងតែមួយ ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏សំខាន់សម្រាប់សង្គម និងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល គ្រួសារ សង្គម និងរដ្ឋ ព្រមទាំងសំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ ជំនាញ អាកប្បកិរិយាតម្លៃ។ បទពិសោធន៍ និងសមត្ថភាពនៃបរិមាណ និងភាពស្មុគស្មាញជាក់លាក់មួយសម្រាប់គោលបំណងនៃបញ្ញា ខាងវិញ្ញាណ - សីលធម៌ ការច្នៃប្រឌិត រូបវន្ត និង (ឬ) ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍ផ្នែកអប់រំរបស់គាត់។

នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

2) អង្គការខាងក្រៅដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ (ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯង) ។

ការអប់រំគ្រួសារគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាអំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅខាងក្រៅសាលាជាមួយនឹងការបញ្ជាក់ប្រចាំឆ្នាំ។ នៅពេលបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃភាពចាស់ទុំ។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការអប់រំគ្រួសារត្រូវបានទទួលដោយអត្តពលិក កុមារដែលធ្វើការជាចម្បងនៅក្នុងសាលាតន្ត្រី និងសិល្បៈ កូនអ្នកការទូត តារាសម្ដែង ក៏ដូចជាកុមារពិការផងដែរ។ ជាញឹកញាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលកើតឡើងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពីចម្ងាយ និងម៉ាស៊ីនមេការរៀនពីចម្ងាយ។

ខាងក្រៅ(ពី lat.externus - អ្នកខាងក្រៅ) គឺជាទម្រង់នៃវិញ្ញាបនប័ត្រដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាឯករាជ្យនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៃថ្នាក់មូលដ្ឋានទូទៅ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ឧត្តមសិក្សាដែលមានវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងរដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានរដ្ឋ។ ការទទួលស្គាល់។

ខ្លឹមសារនៃការសិក្សាខាងក្រៅ គឺជាឱកាសដើម្បីទទួលបានការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សា ឬឧត្តមសិក្សា ដោយមិនចាំបាច់ទៅសាលារៀន ឬសាកលវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ កម្មវិធីរយៈពេលពីរឆ្នាំ (ឬច្រើនជាងនេះ) អាចត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំជាមួយនឹងការផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ (ឧសភា-មិថុនា)។

ការសិក្សានៅផ្ទះ(eng. homeschooling) - មធ្យោបាយនៃការអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅនៅខាងក្រៅសាលា (នៅផ្ទះ ក្នុងមណ្ឌលអប់រំ)។ សិស្សត្រូវបំពេញការវាយតម្លៃជាកំហិតនៅសាលាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ការសិក្សានៅផ្ទះគឺច្រើនបំផុត ទម្រង់បុរាណការអប់រំដែលបានបង្ហាញខ្លួនជាយូរមកហើយមុនពេលសាលាដំបូង។ អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ការសិក្សាតាមផ្ទះគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីទទួលបានការអប់រំ។ ដំបូង ទម្រង់នេះអាចប្រើបានសម្រាប់តែគ្រួសារអ្នកមានដែលមានពេលបង្រៀនកូនៗ ឬជួលគ្រូប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាតាមផ្ទះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការផ្ទេរជំនាញគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋាន។ គ្រួសារនិងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសិប្បកម្ម។

ការពន្យល់(English Unschooling - from English school - school) - ទស្សនវិជ្ជា និងការអនុវត្តនៃការអប់រំ ដោយផ្អែកលើសារៈសំខាន់នៃការសង្កេតមើលផលប្រយោជន៍របស់កុមារតាំងពីដំបូង នៅពេលដែលកូនរៀនដោយមិនចាកចេញពីគ្រួសារ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់។ ជាញឹកញយ ជីវិតចម្រុះណាស់ សួរសំណួរ ទទួលបាន ឬស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេដោយខ្លួនឯង។

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការដែលផ្តល់ សកម្មភាពអប់រំដោយគិតគូរពីតម្រូវការ សមត្ថភាពរបស់បុគ្គល និងអាស្រ័យលើបរិមាណនៃថ្នាក់កំហិត គ្រូជាមួយសិស្សត្រូវបានអនុវត្តពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬ ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លង.

មានទម្រង់សំខាន់បីនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី៖

ពេញម៉ោង (ពេលថ្ងៃ);

ការអប់រំពេញម៉ោង គឺជាប្រភេទនៃការអប់រំពេញម៉ោង ដែលបង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរវាងគ្រូ និងសិស្ស ការចូលរួមជាទៀងទាត់នៅឯការបង្រៀន មន្ទីរពិសោធន៍ និង ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ជាក់ស្តែងឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់បច្ចុប្បន្ន និងចុងក្រោយ។ ដំណើរការអប់រំគឺជាប្រភេទការងារសំខាន់របស់សិស្ស។ សិស្សពេញម៉ោងទទួលបានការពន្យាពេលពីការបម្រើយោធា។

ក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច);

ការអប់រំពេលល្ងាច (ក្រៅម៉ោង វេន) គឺជាប្រភេទនៃការអប់រំដែលសិស្សរួមផ្សំការសិក្សាជាមួយការងារ ពោលគឺចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំជាវេន ពេលងាយស្រួលបំផុត ទំនេរពីការងារ។ ក្នុងករណីនេះ កាលវិភាគនៃថ្នាក់ឥតគិតថ្លៃ (រអិល) គឺអាចធ្វើទៅបាន - ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សធ្វើការវេនពេលល្ងាច នោះគាត់ចូលរៀន។ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំនៅពេលព្រឹក។

សិស្សអាចទទួលបានការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សា ឯកទេស មធ្យមសិក្សា ឬឧត្តមសិក្សា។ វាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់សម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់បន្ថែម។

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់នៃការសិក្សាដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈពិសេសនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាពេញម៉ោង។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយដំណាក់កាល។ នៅដំណាក់កាលទី 1 មូលដ្ឋានចំណេះដឹងអក្សរសិល្ប៍អប់រំត្រូវបានទទួលនិងសិក្សា (វគ្គដំឡើង) ហើយទីពីរសម្ភារៈដែលទទួលបានត្រូវបានពិនិត្យ (សម័យប្រឡងនិងប្រឡង) ។ លើសពីនេះទៅទៀត ដំណាក់កាលទាំងនេះមានការយឺតយ៉ាវគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងពេលវេលា (ជាធម្មតាពីច្រើនខែទៅមួយឆ្នាំ)។

ទម្រង់ថ្មីនៃការរៀបចំការអប់រំបានលេចឡើងនៅក្នុងច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ៖

ការរៀនបណ្តាញ។ ទម្រង់បណ្តាញនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ គឺជាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ ដោយប្រើប្រាស់ធនធានរបស់អង្គការមួយចំនួន ដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ រួមទាំង ចំនួនជនបរទេសក៏ដូចជាប្រសិនបើចាំបាច់ ការប្រើប្រាស់ធនធានរបស់អង្គការផ្សេងទៀត (មាត្រា 15 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី")

ការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក និងការរៀនពីចម្ងាយ។

E-learning គឺជាប្រព័ន្ធ e-learning ការបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រើព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យាអេឡិចត្រូនិច។

ការរៀនពីចម្ងាយ (DL) គឺជាអន្តរកម្មរបស់គ្រូ និងសិស្សជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកពីចម្ងាយ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុផ្សំទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងដំណើរការអប់រំ (គោលដៅ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់អង្គការ ជំនួយការបង្រៀន) និងអនុវត្តដោយមធ្យោបាយជាក់លាក់នៃបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត។ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតផ្តល់នូវអន្តរកម្ម។

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់អប់រំឯករាជ្យ ព​ត៌​មាន​វិទ្យាក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ គឺជាមធ្យោបាយឈានមុខគេ។

ការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងសិទ្ធិក្នុងការបន្តការបញ្ជាក់ចុងក្រោយកម្រិតមធ្យម និងរដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 34 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានអនុញ្ញាត ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម កម្មវិធីអប់រំនិងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ លើកលែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ការរៀនពីចម្ងាយ[អត្ថបទ]៖ សៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់ stud ។ ខ្ពស់ជាង។ ped ។ អប់រំ ស្ថាប័ន / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; អេដ។ E. Polat // M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", 2004. - 416 pp. - p. 17

Polat, E.S. បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យការរៀនពីចម្ងាយ / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; ed ។ E. S. Polat ។ - M. : Academy, 2006 ។

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

នៃច្បាប់ត្រូវបានគេហៅថា "ទម្រង់នៃការអប់រំនិងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល" ហើយនិយាយថា នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

2) អង្គការខាងក្រៅដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ (ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯង) ។

ទម្រង់នៃការអប់រំគឺការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ឬនៅខាងក្រៅស្ថាប័នបែបនេះ (ជាពីរ ជម្រើសផ្សេងគ្នា- គ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង)។

ដូច្នោះហើយ ទម្រង់នៃការអប់រំគឺ៖ ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ក្រៅម៉ោង ការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង។

ការចាត់ថ្នាក់នៃទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល គឺជាបាតុភូតថ្មីសម្រាប់ ការអប់រំរុស្ស៊ី... យើងកត់សំគាល់ជាពិសេសនោះ។ ច្បាប់​មិន​ផ្តល់​ចំណូល​ចិត្ត​ដល់​ទម្រង់​ណា​មួយ​ទេ​គឺ​ស្មើ​គ្នា​ទាំង​អស់។ ក្នុងន័យនេះ។ ច្បាប់របស់រុស្ស៊ីគឺជាផ្នែកមួយនៃសេរីនិយមបំផុត នៅពេលប្រៀបធៀបបទប្បញ្ញត្តិនៃបញ្ហាទាំងនេះ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយអឺរ៉ុប និងផ្សេងទៀត។ បរទេសកន្លែងដែលជាញឹកញាប់ ការអប់រំទូទៅឬវាចាំបាច់ប្រែទៅជា អង្គការអប់រំឬទម្រង់នៃការអប់រំផ្សេងទៀតត្រូវបានរើសអើង។

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងទម្រង់នៃការអប់រំគឺស្មើគ្នា កុមារដែលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំ កម្រិតដែលត្រូវគ្នា។ការអប់រំទូទៅ មានសិទ្ធិស្មើគ្នា រួមទាំងសិទ្ធិក្នុងការឆ្លងផុតវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ ដែលបញ្ជាក់ពីការពិតនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធី ដែលផ្តល់សិទ្ធិឱ្យទទួលបានការអប់រំកម្រិតផ្សេងទៀត។

ដំណោះស្រាយនេះផ្តល់នូវឱកាសសម្រាប់ការប្រែប្រួលយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ ការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលដែលមានចែងក្នុងស្តង់ដារសមស្រប ដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ លក្ខណៈរបស់សិស្ស ទំនោរចិត្តរបស់គាត់ ស្ថានភាពសុខភាព។ល។ ជាការពិត ការទទួលស្គាល់សមភាពនៃទម្រង់នៃការអប់រំមានន័យថា ឱកាសដ៏ធំទូលាយសម្រាប់គ្រួសារក្នុងការរៀបចំការអប់រំរបស់កូនៗរបស់ពួកគេតាមរបៀបដែលហាក់ដូចជាល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។

ជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ គឺធ្វើឡើងដោយឪពុកម្តាយ (រហូតដល់ពួកគេឈានដល់អាយុភាគច្រើន ឬរហូតដល់ពួកគេទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន)។ ក្រៅពី h. 4 tbsp ។ ១៧ ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273-FZ អនុញ្ញាតឱ្យមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ វាអាចមានបន្សំជាច្រើនដែលអាចធ្វើបាន។ វាក៏ខុសច្បាប់ផងដែរក្នុងការបដិសេធមិនជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់នៃការអប់រំ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វាហាក់បីដូចជាឱកាសបែបនេះគួរតែត្រូវបានដឹងតាមរយៈឧបករណ៍ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល។ ការជ្រើសរើសដោយឪពុកម្តាយឧទាហរណ៍នៃទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការអប់រំមួយប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាការសិក្សាឧទាហរណ៍ភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារគឺពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការ អនុវត្តក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការចេញការចាត់តាំងរបស់រដ្ឋ (ក្រុង) ដល់ស្ថាប័នអប់រំ ក៏ដូចជាការគណនាតម្លៃស្តង់ដារសម្រាប់សេវា "កាត់" បែបនេះ។ ក្នុងន័យនេះ ការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សានីមួយៗមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរចនា។ ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែមត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ លើកលែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ដូច្នេះ ស្តង់ដារត្រូវតែកំណត់សម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំថាតើវាអាចត្រូវបានទទួលបាននៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ និងនៅខាងក្រៅអង្គការទាំងនោះ ក៏ដូចជាថាតើវាអាចទទួលបានក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬអត់។ ពេលវេលា។

សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ រួមទាំងនៅក្នុងច្បាប់ខ្លួនឯងផងដែរ។ វីច. 2 tbsp ។ 63 នៃច្បាប់ចែងថាអំពី ការអប់រំទូទៅ អាចទទួលបាននៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ក៏ដូចជាអង្គការខាងក្រៅដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា អាចទទួលបានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ដូច្នេះទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅដំណាក់កាលដំបូងជាងការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាទេ។

យោង​ទៅ​តាម h 3 tbsp ។ ១៧ នៃច្បាប់ ការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តដោយសិទ្ធិនៃការអនុម័តជាបន្តបន្ទាប់ស្របតាម ផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 34 ច្បាប់នៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

ផ្នែកទីបីដែលបានបញ្ជាក់បង្កើតដូចខាងក្រោម។ បុគ្គលដែលស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬការអប់រំគ្រួសារ ឬអ្នកដែលបានសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំដែលមិនមានការទទួលស្គាល់ពីរដ្ឋ មានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ និងកម្រិតមធ្យមខាងក្រៅនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្ត។ ចេញសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋដែលត្រូវគ្នា។ បុគ្គលទាំងនេះ ដែលមិនមានការអប់រំទូទៅទូទៅ ឬមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ មានសិទ្ធិទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយកម្រិតមធ្យម និងមធ្យមខាងក្រៅរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋដែលត្រូវគ្នា ដោយមិនគិតថ្លៃ។ . នៅពេលឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់សិស្សខាងក្រៅប្រើ សិទ្ធិសិក្សាសិស្សនៃកម្មវិធីអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធ។

ជាការពិត នេះមានន័យថាអាជ្ញាធរសាធារណៈមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្រដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សដែលចេះកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ទោះក្នុងទម្រង់ណាក៏ដោយដែលពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកដែលសិក្សាតាមទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឬការអប់រំដោយខ្លួនឯង នឹងត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋដែលត្រូវគ្នាសម្រាប់រយៈពេលនៃការបញ្ជាក់ ហើយនឹងឆ្លងកាត់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ វ ពេលនេះនេះគឺជាអ្វីដែលច្បាប់យល់ថាជាសិស្សខាងក្រៅ - អ្នកដែលចុះឈ្មោះសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រត្រូវបានចាត់ទុកថាជានិស្សិតខាងក្រៅ។ ការសិក្សាខាងក្រៅមិនមែនជាទម្រង់នៃការអប់រំទេ (មានពីរនៅក្នុងអង្គការ ឬនៅខាងក្រៅវាជាការអប់រំគ្រួសារ ឬការអប់រំដោយខ្លួនឯង) ហើយក៏មិនមែនជាទម្រង់នៃការសិក្សា (ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ក្រៅម៉ោង)។ ពេលវេលា) ។ សិស្សខាងក្រៅគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឬការអប់រំដោយខ្លួនឯង ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងអង្គការមួយដើម្បីទទួលការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម ឬចុងក្រោយ។ តាមពិតទៅ ការសិក្សាខាងក្រៅគឺជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់នៅក្នុងអង្គការអប់រំ នៅពេលដែលការអប់រំខ្លួនឯងត្រូវបានទទួលក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា (ក្នុងគ្រួសារ ឬដោយឯករាជ្យ)។

ក្នុងទិដ្ឋភាពនេះ ច្បាប់ស្មើនឹងកុមារទាំងនោះដែលសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំដែលមិនមានការទទួលស្គាល់ពីរដ្ឋជាមួយនឹងបុគ្គលដែលជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬការអប់រំគ្រួសារ។

នៅពេលឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រ សិស្សខាងក្រៅរីករាយនឹងសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលត្រូវគ្នា។

សម្រាប់ បុរសសម័យទំនើបការទទួលបានការអប់រំគឺជាផ្នែកមួយនៃភាគច្រើនបំផុត។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុង​ជីវិត។ ទៅមនុស្សឆ្លាតជីវិតគឺងាយស្រួលជាងទាំងព្យញ្ជនៈ និងន័យធៀប។ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវដឹងពីទម្រង់នៃការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយត្រូវយល់ថាមួយណាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។

ដំណាក់កាលសិក្សា

មានដំណាក់កាលសំខាន់ពីរនៃការអប់រំមនុស្ស ដែលត្រូវបានបែងចែកទៅជាដំណាក់កាលជាច្រើនទៀត។ ដំណាក់កាលនីមួយៗលេងណាស់។ តួនាទីសំខាន់នៅក្នុងការបង្កើតនិងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ កិច្ចការ ដំណើរការអប់រំគឺ​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​ផ្លូវចិត្ត និង​រាងកាយ​របស់​មនុស្ស​ដើម្បី​បណ្តុះ​ ទម្លាប់ល្អ។ស្វែងយល់ពីសក្តានុពលលាក់កំបាំងសម្រាប់មុខរបរជាក់លាក់មួយ ជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់គាត់។

ការអប់រំទូទៅ

មានដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមនៃដំណើរការអប់រំ៖

• ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់បុរសតូចព្រោះវាស្ថិតនៅក្នុង កុមារភាពមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនាពេលអនាគតត្រូវបានដាក់ ជំនាញត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អបំផុត ចំណាប់អារម្មណ៍ ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាព ក៏ដូចជាទេពកោសល្យលាក់កំបាំងត្រូវបានបង្ហាញ។
• ការអប់រំនៅសាលាបឋមសិក្សា (ថ្នាក់ទី 1-4) ។ ដំណាក់កាលនេះបង្រួបបង្រួមជំនាញដែលទទួលបានក្នុងមត្តេយ្យ ហើយក៏អភិវឌ្ឍជំនាញថ្មីៗផងដែរ។ វាមិនសំខាន់តិចជាងសម្រាប់មនុស្សដែលកំពុងលូតលាស់ជាង ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា... លើសពីនេះទៀតវាគឺនៅក្នុង បឋមសិក្សាកុមារត្រូវបានសង្គម (ប្រសិនបើគាត់មិនបានទៅ មត្តេយ្យ) ហើយច្បាប់នៃជីវិតនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានបញ្ចូល។
• មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ថ្នាក់ទី ៥-៩)។ នៅពេលនេះមានការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលទទួលបាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សា ក៏ដូចជាការប្រមូលផ្តុំនូវចំណេះដឹងថ្មីៗផងដែរ។ មានការរៀបចំបន្តិចម្តង ៗ សម្រាប់ ជីវិតពេញវ័យកុមារកាន់តែមានភាពឯករាជ្យ ហើយលែងត្រូវការឪពុកម្តាយដូចពីមុនទៀតហើយ។
• ការអប់រំពេញលេញមធ្យមសិក្សា (ថ្នាក់ទី 5-11) ។ នៅក្នុងថ្នាក់ទី 10 និង 11 មានពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈដែលបានរៀន វិទ្យាល័យ, ការរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ ចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងជាក់ស្តែង ហើយមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា មនុស្សម្នាក់អាចសង្កេតបាន។ បុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញជាមួយនឹងទម្លាប់ និងជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

យើងដឹងពីទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅរួចហើយ ឥឡូវនេះវាជាវេននៃវិជ្ជាជីវៈមួយ។ មនុស្សវ័យក្មេងទទួលបានវាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា។ ការអប់រំបែបនេះអាចរកបានសម្រាប់ពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវវិជ្ជាជីវៈមួយដើម្បីបណ្តុះនៅក្នុងគាត់ គុណភាពចាំបាច់ជំនាញសម្រាប់ការងារ ក៏ដូចជាចំណេះដឹងបន្ថែម។ ដូច្នេះទម្រង់នៃការទទួលបាន ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានច្រើន និងចម្រុះ។ នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យសិស្សត្រូវបានធានាដើម្បីអាចទទួលបានជំនាញសមស្រប។

ដំណើរការសិក្សារួមមានដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមៈ

• ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ វាអាចទទួលបានពីសាលាឯកទេស មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេស។
• ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។ វាផ្តល់ឱកាសច្រើនជាងមធ្យមទៅទៀត លើសពីនេះ មនុស្សដែលមានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យអាចធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រ និងទទួលបាន សញ្ញាបត្រសិក្សា... មនុស្សដែលមានការអប់រំខ្ពស់ទំនងជាត្រូវបានជួលជាងអ្នកដែលមានឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ បូកបន្ថែម ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ចរិតលក្ខណៈដូចជាការទទួលខុសត្រូវ វិន័យ និងពេលវេលាមានការរីកចម្រើននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។
• វគ្គបំប៉ន។ ប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះចំណាយពេលតិចជាងបងប្អូនជីដូនមួយរបស់វា។ វាត្រូវបានទទួលរួចហើយដោយអ្នកឯកទេសពិតប្រាកដ ដើម្បីពង្រឹងជំនាញ និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។

ឥឡូវនេះអ្នកត្រូវស្វែងយល់ថាតើទម្រង់នៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលណាដែលមាននៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ពិចារណាថាតើសាលាផ្តល់អ្វីខ្លះក្នុងរឿងនេះ?

របៀបដែលកុមារនឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានកំណត់ដោយឪពុកម្តាយឬអ្នកតំណាងស្របច្បាប់។ ប្រសិនបើប្រជាពលរដ្ឋជាមនុស្សពេញវ័យនោះគាត់មានសិទ្ធិជ្រើសរើសប្រភេទនៃការអប់រំសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ នេះអាចជា៖

• ពេញ​មោ៉​ង;
• ការអប់រំដោយខ្លួនឯង (សិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅផ្ទះ);
• ការសិក្សាខាងក្រៅ។

ពេញ​មោ៉​ង

ការបង្រៀននៅលើវាគឺជាស្តង់ដារដូចដែលសិស្សសាលាភាគច្រើននៅប្រទេសរុស្ស៊ីសិក្សា។ ការអប់រំពេញម៉ោងពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរៀនតាមកាលវិភាគដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋបាលរបស់ស្ថាប័ន ការស្តាប់មេរៀន បំពេញកិច្ចការ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់។ ប្រភេទនេះគឺអំណោយផលបំផុតសម្រាប់សិស្ស ដោយសារវាអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ បង្រៀនគាត់ឱ្យរស់នៅក្នុងក្រុម និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងៗ។

ប៉ុន្តែមាន ពេញ​មោ៉​ងការរៀនសូត្រមានគុណវិបត្តិរបស់វា ដែលរួមមានរបបពិបាកសម្រាប់ទារក។ កុមារគ្រប់រូបមិនអាចបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យចូលគេងនៅម៉ោង 9 យប់ដើម្បីក្រោកពីគេងនៅម៉ោង 6 ព្រឹកនោះទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់របបនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយម្តាយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវកាលវិភាគគឺពិបាកសម្រាប់ក្មេងជំទង់។ លើសពីនេះទៀតគុណវិបត្តិនៃទម្រង់ពេញម៉ោងរួមមានទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិនៅក្នុងក្រុម។ យ៉ាងណាមិញ ពួកគេមិនតែងតែអភិវឌ្ឍតាមរបៀបដែលកូន ឬឪពុកម្តាយរបស់គាត់ចង់បាននោះទេ។ សម្រាប់សិស្ស ការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសក៏ជាភាពតានតឹងដ៏អស្ចារ្យមួយដែរ ហើយវាជាកត្តានេះដែលជួនកាលលើសពីអ្វីផ្សេងទៀតដែលពេញចិត្តនឹងការសិក្សានៅផ្ទះ ឬការសិក្សាខាងក្រៅ ដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងកថាខណ្ឌបន្ទាប់។

និយោជក

មានទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ ប៉ុន្តែវាមាន ផ្លូវ​នេះមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ អ្នក​រៀន​តាម​វិធី​នេះ​ជា​សិស្ស​ខាង​ក្រៅ។ នេះគឺជាបុគ្គលដែលគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅដោយឯករាជ្យ។ សិស្សមានសិទ្ធិក្នុងការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការសិក្សាលើកម្មវិធីខាងក្រៅ មានន័យថា រៀនគ្រប់មុខវិជ្ជាដោយខ្លួនឯង តាមកាលវិភាគដែលបានចងក្រង ហើយមកស្ថាប័នអប់រំទាល់តែប្រឡងជាប់ ដែលជាការចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការជោគជ័យលើកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។

ការ​រៀន​តាម​វិធី​នេះ ឬ​មិន​គឺ​ជា​ជម្រើស​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​មនុស្ស​គ្រប់​រូប។ ឪពុកម្តាយ និងកូននឹងរកឃើញគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិជាច្រើននៅក្នុងជម្រើសនេះ។ វិធីមួយឬវិធីផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្តនេះគឺចាំបាច់យ៉ាងសាមញ្ញ ស្ថានភាពផ្សេងគ្នាជាឧទាហរណ៍ បុរសដែលមានការលំបាក ស្ថានភាពជីវិតពេលទស្សនា វិទ្យាស្ថាន​អប់រំក្លាយជាមិនអាចទៅរួច។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការសិក្សាខាងក្រៅជាទម្រង់នៃការអប់រំគឺល្អណាស់ ហើយចាំបាច់សម្រាប់សិស្សសាលាជាច្រើន។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯង (ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ)

ទម្រង់​នៃ​ការ​អប់រំ​នេះ​មិន​ខុស​ពី​ការ​សិក្សា​ខាង​ក្រៅ​ឡើយ លើក​លែង​តែ​សិស្ស​មិន​បាន​ចូល​រៀន​នៅ​ក្នុង​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ណា​មួយ​ឡើយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ គាត់មិនអាចឆ្លងកាត់ការប្រឡងចាំបាច់ ដើម្បីបញ្ជាក់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីទាំងអស់បានទេ ព្រោះថា នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ, មិនសិក្សាជាផ្លូវការនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ស្ថានភាពរបស់គាត់ជានិស្សិតមិនត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងណាទេ ដែលមានន័យថានៅពេលអនាគតគាត់នឹងមិនអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យណាមួយបានទេ។ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំខុសគ្នាពីនេះនៅក្នុងភាពជឿជាក់ និងសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ។ ការសិក្សាតាមទម្រង់ផ្សេងទៀត អនាគតនិស្សិតទទួលបានការធានានូវឱកាសដើម្បីចូលវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ។

វិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានសញ្ញាបត្របញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ និងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ។

ទម្រង់នៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានភាពខុសប្លែកគ្នានិងជាច្រើន។ ខាងក្រោមនេះយើងនឹងមើលពួកវានីមួយៗ។

ការអប់រំពេញម៉ោង

ការអប់រំពេញម៉ោងនៅសកលវិទ្យាល័យគឺស្ទើរតែដូចគ្នានឹងសាលារៀនដែរ។ មនុស្សពេញវ័យ មិនមែនកុមារទេ ចូលរួមការបង្រៀននៅវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ អនុវត្តការងារ ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមជាទៀងទាត់។ ជាមួយគ្នានេះដែរ និស្សិតត្រូវបានចុះឈ្មោះជាផ្លូវការជានិស្សិត ហើយអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ស្តង់ដាររដ្ឋ(ផ្តល់ថាស្ថាប័នត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចេញឯកសារបែបនេះ)។

ការបណ្តុះបណ្តាលក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច)

ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំខ្ពស់រួមមានថ្នាក់បែបនេះ។ មិនដូចការបណ្តុះបណ្តាលប្រភេទមុន ដែលប្រហែល 70% នៃពេលវេលាសិក្សាត្រូវបានបែងចែកទៅថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូនោះ ម៉ោងតិចជាងច្រើនត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការបង្រៀន។ មិនអាចលើសពី 10 ម៉ោងនៃការស្តាប់សម្ភារៈក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយពេលវេលាដែលនៅសល់គឺមានបំណងសម្រាប់ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង។ ទម្រង់នៃការសិក្សានេះត្រូវបានគេហៅថាពេលល្ងាច ពីព្រោះថ្នាក់សម្រាប់សិស្សចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីម៉ោង 18:00។ ដូច្នេះ​ការ​សិក្សា​តាម​វិធី​នេះ​គឺ​ល្អ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​រក​ការងារ​ធ្វើ​រួច​ហើយ។ ថ្នាក់សម្រាប់សិស្សពេលល្ងាចគឺដូចគ្នានឹងសិស្សពេញម៉ោងដែរ - ការបង្រៀន សិក្ខាសាលា ព្រឹត្តិការណ៍បើក។ល។

ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការសិក្សា ឬការសិក្សាខាងក្រៅ

នៅទីនេះ 70% នៃពេលវេលាត្រូវបានលះបង់សម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហើយមានតែ 30% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបែងចែកទៅចូលរួមការបង្រៀន។ សិស្សមិនដូចសមភាគីរបស់ពួកគេដែលមកលេងសាកលវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះទេ មានវគ្គតម្រង់ទិសដែលពួកគេធ្វើក្នុងខែដំបូងបន្ទាប់ពីចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ នេះជាធម្មតាខែតុលាដល់ខែវិច្ឆិកា។ ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំគឺល្អសម្រាប់អ្នកដែលធ្វើការ ឬអង្គុយជាមួយកូន ក៏ដូចជាអ្នកទាំងឡាយណាដែលដោយសារតែកាលៈទេសៈខ្លះមិនអាចចុះឈ្មោះចូលរៀននៅនាយកដ្ឋានពេលថ្ងៃបាន។

ការរៀនពីចម្ងាយ

ប្រព័ន្ធសិក្សាពីចម្ងាយបានបង្ហាញខ្លួនមិនយូរប៉ុន្មានទេ ប៉ុន្តែបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងរឹងមាំរួចទៅហើយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺថា សិស្ស និងគ្រូប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាពីចម្ងាយ ផ្លាស់ប្តូរកិច្ចការ និងការងារដែលបានបញ្ចប់។ ការទំនាក់ទំនងបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ ដោយមានជំនួយពីការរៀនពីចម្ងាយ វាកាន់តែមានភាពងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានការអប់រំតាមរយៈការឆ្លើយឆ្លង។ យ៉ាងណាមិញ LMS អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានកិច្ចការទាន់ពេលវេលា ហើយគ្រូបង្រៀនផ្តល់នូវភាពងាយស្រួល និងល្បឿននៃការត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសមាសធាតុទាំងអស់នៃការរៀនស្តង់ដារត្រូវបានរក្សាទុក - ការបង្រៀន កូឡូគី ថ្នាក់។ល។

ឥឡូវនេះ អ្នកអាចមើលឃើញថាតើទម្រង់នៃការអប់រំមានភាពសម្បូរបែប និងសម្បូរបែបប៉ុណ្ណា។ មួយ​ត្រូវ​តែ​ជ្រើស​រើស​យក​មួយ​ដែល​សម​បំផុត​ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​ចូល។

[ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" លេខ 273-FZ ថ្មី!] [ជំពូកទី 2] [មាត្រា 17]

1. នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

2) អង្គការខាងក្រៅដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ (ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯង) ។

2. ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយគិតគូរពីតម្រូវការ សមត្ថភាពរបស់បុគ្គល និងអាស្រ័យលើបរិមាណនៃថ្នាក់កំហិតរបស់គ្រូជាមួយសិស្ស ត្រូវបានអនុវត្តពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។ ទម្រង់។

3. ការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តដោយសិទ្ធិក្នុងការអនុម័តបន្ថែមទៀត ដោយអនុលោមតាមផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 34 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះ ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

4. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុញ្ញាត។

5. ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំ លើកលែងតែមានការផ្តល់ជូនដោយវិធីនេះ ច្បាប់សហព័ន្ធ... ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ លុះត្រាតែផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

1 អត្ថាធិប្បាយលើធាតុ "មាត្រា ១៧ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល "

ប្រការ ១៧.ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល
អត្ថបទដែលបានអធិប្បាយដាក់ឈ្មោះទម្រង់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ វាគួរតែត្រូវបាននិយាយថាមួយផ្នែកនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃអត្ថបទដែលបានអត្ថាធិប្បាយគឺមិនថ្មី, ចាប់តាំងពីច្បាប់លេខ 3266-1 រួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួនជាសិល្បៈឯករាជ្យ។ 10 ហៅថា "ទម្រង់នៃការអប់រំ" ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ច្បាប់មុនៗមិនមានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកពីគ្នាលើទម្រង់នៃការអប់រំនោះទេ។
អត្ថបទដែលបានអធិប្បាយណែនាំអំពីទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។
ការអប់រំមានពីរទម្រង់៖
1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;
2) អង្គការខាងក្រៅអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
ទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានបែងចែកទៅតាមទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ៖
នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ - ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង;
អង្គការខាងក្រៅអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ - ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង។
នៅ ការវិភាគប្រព័ន្ធទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទដ្ឋាននៃច្បាប់ ការអប់រំតាមផ្ទះក៏អាចត្រូវបានសម្គាល់ថាជាទម្រង់នៃការអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាទូទៅ (មាត្រា 66 នៃច្បាប់)។
ការបណ្តុះបណ្តាលនៅខាងក្រៅអង្គការអប់រំគឺអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុង អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងផ្សេងទៀត។ នីតិបុគ្គលដែលជាកន្លែងដែលអង្គភាពមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ផលិតកម្ម នៅក្នុងអង្គការសម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ អង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការកែលម្អសុខភាព និង (ឬ) ការកំសាន្ត អង្គការសេវាសង្គម (មាត្រា 31, 73 នៃច្បាប់) . ប្រសិនបើ វា​មកដល់អំពីការស្វែងរកកុមារនៅក្នុងអង្គការសម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា នៅក្នុងអង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការកែលម្អសុខភាព និង (ឬ) ការកម្សាន្ដ ឬអង្គការដែលផ្តល់សេវាសង្គម បន្ទាប់មកទទួលបានការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាទូទៅនៅក្នុងអង្គការទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ក្នុងករណីដែលការអប់រំមិនអាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ។
សម្រាប់បន្ថែម កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាកម្មសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាត ក៏ដូចជានៅពេលមួយ និងបន្ត ឬជាដំណាក់កាល (ដោយឡែក) (មាត្រា 76 នៃច្បាប់)។
នៅក្នុងច្បាប់លេខ 3266-1 ការសិក្សាខាងក្រៅក៏ជាទម្រង់នៃការអប់រំផងដែរ។ ជាមួយនឹងការអនុម័តច្បាប់ N 279-FZ វាលែងជាទម្រង់នៃការអប់រំទៀតហើយ ហើយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាស្ថាប័នដែលផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានការទទួលស្គាល់របស់សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឬការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬមិនមែន ស្ថាប័នអប់រំដែលទទួលស្គាល់។
ការអប់រំតាមផ្ទះនៅតែមាន - សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលត្រូវការការព្យាបាលរយៈពេលវែង កុមារពិការដែលមិនអាចចូលរួមក្នុងអង្គការអប់រំដោយហេតុផលសុខភាព។ វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងច្បាប់ ខណៈពេលដែលមុននេះ មុនពេលការអនុម័តរបស់វា វាមានត្រឹមតែកម្រិតនៃបទប្បញ្ញត្តិដោយច្បាប់ប៉ុណ្ណោះ។ អនុក្រឹត្យ និងលិខិតណែនាំដែលពាក់ព័ន្ធបានរក្សាសារសំខាន់របស់ពួកគេនៅថ្ងៃនេះ៖ ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី ១៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ១៩៩៦ លេខ ៨៦១ (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី ៤ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១២) "ស្តីពីការអនុម័តលើនីតិវិធីសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់កុមារពិការ។ នៅផ្ទះនិងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមិនមែនរដ្ឋ ", លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃ 28.02.2003 N 27 / 2643-6, លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃ 30.03.2001 N 29 / 1470 -6, លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃ RSFSR នៃ 14.11.1988 N 17-253-6 "ស្តីពីការអប់រំតាមផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់កុមារឈឺ" ។
សកម្មភាពទាំងនេះទាក់ទងនឹងដំណើរការនៃសាលាអប់រំតាមផ្ទះ។
ការអប់រំនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅតែត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។ ជម្រើសនៃទម្រង់នៃការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ ឯកទេសជាក់លាក់និងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃការទទួលបានការអប់រំក្នុងជំនាញពិសេសមួយនៅក្នុងទម្រង់ពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។
រហូតដល់អ្នកថ្មីត្រូវបានអនុម័ត អនុក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល RF នៃ 22.04.1997 N 463 "នៅលើការអនុម័តនៃបញ្ជីនៃឯកទេស, បង្កាន់ដៃនៃការដែលពេញម៉ោង (ពេលល្ងាច) ការឆ្លើយឆ្លងនិងការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាគឺ មិនត្រូវបានអនុញ្ញាត" និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល RF នៃ 22.11.1997 N 1473 "នៅលើការអនុម័តនៃបញ្ជីនៃតំបន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាអ្នកជំនាញនិងឯកទេសក្នុងការទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងការឆ្លើយឆ្លងឬក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត" ។
អង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងទម្រង់ដែលអាចអនុញ្ញាតបាន ហើយជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្ស (ឪពុកម្តាយរបស់គាត់)។ ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាក់លាក់មួយត្រូវបានកំណត់ដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្សអនីតិជនជ្រើសរើសទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការអប់រំនោះ គំនិតរបស់កុមារត្រូវបានយកមកពិចារណា។
ចាប់តាំងពីសរីរាង្គ រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ស្រុកក្រុង និងស្រុកក្រុងរក្សាកំណត់ត្រារបស់កុមារដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំទូទៅនៅកម្រិតនីមួយៗ និងដែលរស់នៅក្នុងដែនដីរៀងៗខ្លួន។ ក្រុងបន្ទាប់មកស្ថាប័នទាំងនេះក៏គួរតែរក្សាកំណត់ត្រានៃទម្រង់នៃការអប់រំដែលកំណត់ដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារជ្រើសរើសទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ជូនដំណឹងដល់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់នៃស្រុកក្រុង ឬស្រុកទីក្រុងនៅក្នុងទឹកដីដែលពួកគេរស់នៅអំពីជម្រើសនេះ។ .
នីតិវិធីសម្រាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវការរវាងស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋ ឬក្រុងជាមួយសិស្ស និង (ឬ) ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (តំណាងស្របច្បាប់) ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាបឋមនៅផ្ទះ ឬក្នុង អង្គការវេជ្ជសាស្រ្តបង្កើតឡើងដោយបទដ្ឋាន ច្បាប់ស្ថាប័នដែលមានការអនុញ្ញាត អំណាចរដ្ឋប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
លទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងឬការអប់រំគ្រួសារគឺជាការបញ្ជាក់ចុងក្រោយជាសិស្សខាងក្រៅនៅក្នុងអង្គការដែលទទួលស្គាល់ដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
ច្បាប់កំណត់ថាវិញ្ញាបនប័ត្របែបនេះមិនគិតថ្លៃទេ។ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាចាប់តាំងពីរដ្ឋស្របតាមសិល្បៈ។ 43 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីធានាការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដោយឥតគិតថ្លៃនិងអាចចូលដំណើរការបាន។ នៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអាចធ្វើទៅបាន។ ការទទួលបានមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាដោយកុមារគឺអាចធ្វើទៅបានក្នុងគ្រួសារ។
បន្ថែមពីលើសិទ្ធិទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងការអប់រំគ្រួសារមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយោងទៅតាមសិល្បៈ។ 58 នៃច្បាប់ ការឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ប្រសិនបើការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យមមិនត្រូវបានឆ្លងកាត់ សិស្សនឹងទទួលបានបំណុលសិក្សា ដែលត្រូវតែលុបចោល។ នៅក្នុងវេន អង្គការអប់រំ ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន ដែលធានាថាសិស្សទទួលបានការអប់រំទូទៅ ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គាត់ក្នុងការលុបបំបាត់បំណុលសិក្សា និងគ្រប់គ្រងភាពទាន់ពេលវេលានៃការលុបបំបាត់វា។
សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ដែលមិនទាន់បានជម្រះបំណុលសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យទាន់ពេលវេលា បន្តទទួលការអប់រំនៅក្នុងអង្គការអប់រំ។
នីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ដោយសិស្សទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការខ្លួនវាផ្ទាល់ដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។ នៅលើបញ្ហានៃវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរហូតដល់ការអនុម័តនៃទង្វើថ្មី បញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃ 06/23/2000 N 1884 (ed. Of 04/17/2001) "នៅលើការអនុម័តនៃបទប្បញ្ញត្តិ។ លើការទទួលបានការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅ" ជាធរមានដែលកំណត់ថាការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៃនិស្សិតខាងក្រៅត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា IX និង XI (XII) ។ ) ថ្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ នៅពេលនេះ ជំនួសមកវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីទម្រង់ និងនីតិវិធីសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) របស់សិស្សដែលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និង វិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2008 លេខ 362 ចូលជាធរមានរួចហើយ។
និស្សិតខាងក្រៅទទួលបានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងអ្នកដែលទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយដែលជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។ នេះមានន័យថាក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនសូត្រដោយគិតគូរពីលក្ខណៈ ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តនិងស្ថានភាពសុខភាព រួមទាំងការទទួលបានសង្គម និងការអប់រំ និង ជំនួយផ្លូវចិត្តការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យដោយឥតគិតថ្លៃ។ ប្រើតាមវិធីដែលកំណត់ដោយមូលដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងការកម្សាន្ត សម្ភារៈវប្បធម៌ និងកីឡារបស់អង្គការអប់រំ។
ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ នោះឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សបែបនេះមានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្រ្ត គរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ អង្គការនានា ប្រសិនបើមជ្ឈមណ្ឌលពិគ្រោះយោបល់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ ការធានានូវការផ្តល់ជំនួយប្រភេទនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
អនុលោមតាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃ 23.06.2000 N 1884 (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 17.04.2001) "នៅលើការអនុម័តនៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលបានការអប់រំទូទៅនៅក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅ" សិស្សខាងក្រៅមាន សិទ្ធិក្នុងការ៖
ទទួលបានការពិគ្រោះយោបល់ចាំបាច់ (ក្នុងរយៈពេល 2 ម៉ោងសិក្សាមុនពេលប្រឡងនីមួយៗ);
យកអក្សរសិល្ប៍អប់រំពី ភាគហ៊ុនបណ្ណាល័យវិទ្យាស្ថាន​អប់រំ;
ចូលរៀនមន្ទីរពិសោធន៍ និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង;
ចូលរួមក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិក និងការប្រកួតផ្សេងៗ ការធ្វើតេស្តកណ្តាល។
ច្បាប់ផ្តល់លទ្ធភាពនៃការបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះអាចបណ្តាលមកពីកម្មវិធីអប់រំ យោងទៅតាមបុគ្គលនោះកំពុងសិក្សា ឬការផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់នៃការអប់រំ ឬការបណ្តុះបណ្តាលមួយទៅទម្រង់មួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សមិនបានទទួលវិញ្ញាបនប័ត្រ ហើយដូច្នេះបំណុលសិក្សាលេចឡើង។
ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់។ ដូច្នេះ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំផ្តល់ថា ការអប់រំទូទៅអាចទទួលបាននៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ក៏ដូចជាអង្គការខាងក្រៅដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ហើយការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ការបែងចែកការអប់រំមធ្យមសិក្សានេះត្រូវបានពន្យល់ដោយអាយុរបស់សិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាដោយឯករាជ្យរួចទៅហើយ ដោយគ្មាន "ការជ្រៀតជ្រែកពីឪពុកម្តាយ" ។ រហូតមកដល់ពេលនេះការអប់រំនៅខាងក្រៅអង្គការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយ "ការចូលរួម" របស់ឪពុកម្តាយ (ការអប់រំគ្រួសារ) ។ ការទទួល ការអប់រំនៅសាលាប្រហែលជានៅផ្ទះ (សូមមើលការអត្ថាធិប្បាយទៅប្រការ 1 នៃអត្ថបទនេះ) នៅក្នុងអង្គការសម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ អង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការកែលម្អសុខភាព និង (ឬ) ការសម្រាក អង្គការដែលផ្តល់សេវាសង្គម។
លើសពីនេះ ទម្រង់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22.04.1997 លេខ 463 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីឯកទេសការទទួលដែលក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ក្រៅម៉ោងនិងក្នុងទម្រង់ជា ការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត" និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1997 លេខ 1473 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីនៃតំបន់សម្រាប់អ្នកឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលនិងឯកទេសដែលទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងនៅក្នុង ទម្រង់​ការ​ឆ្លើយឆ្លង ឬ​ទម្រង់​នៃ​ការ​សិក្សា​ខាង​ក្រៅ មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឡើយ»។
ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ។ ប្រការ ៦ នៃសិល្បៈ។ 73 នៃច្បាប់ N 273-FZ បញ្ជាក់ពីការផ្តល់នេះដោយបង្ហាញថាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំរួមទាំង មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងក្នុងផលិតកម្ម ក៏ដូចជាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ សម្រាប់កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាកម្មសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាត ក៏ដូចជានៅពេលមួយ និងបន្ត ឬជាដំណាក់កាល (ដោយឡែកពីគ្នា)។