Kur fëmija përgatitet për të mësuar, merr iniciativën në studimet dhe aktivitetet jashtëshkollore, nuk do të ketë vështirësi në procesin e studimit dhe komunikimit me shokët e klasës. Ky artikull do t'ju ndihmojë të përgatisni fëmijën tuaj për shkollë në shtëpi, të përcaktoni nivelin e njohurive të tij dhe gatishmërinë motivuese.
Prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë janë të shqetësuar nëse fëmija i tyre është gati për shkollë? Në fund të fundit, është shumë e rëndësishme jo vetëm ta dërgoni fëmijën në klasën e parë, por ta bëni atë në kohë - kur fëmija është gati të ndjekë një institucion arsimor moralisht dhe mjaftueshëm të zhvilluar për këtë.
Një gabim në përcaktimin e gatishmërisë së një fëmije mund të jetë i kushtueshëm: mosgatishmëria për të marrë pjesë institucion arsimor, refuzimi për të mësuar mësime, gjendje depresive, sjellje e pakontrollueshme - e gjithë kjo do të demonstrohet nga një nxënës i klasës së parë që është në shkollë "në kohën e gabuar". Për të shmangur problemet dhe për të parandaluar traumat psikologjike tek një fëmijë, prindërit duhet të jenë shumë të vëmendshëm ndaj çështjes së përputhjes së nivelit të njohurive dhe aftësive të tij me kërkesat moderne.
Kërkesat për përgatitjen e një fëmije për shkollë: një listë
Deri më tani, është krijuar një listë e tërë e asaj që një nxënës i ardhshëm i klasës së parë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë:
- Tregoni me siguri mbiemrin, emrin dhe patronimin tuaj
- Data juaj e lindjes
- Adresa e shtepise
- Emri i mamasë dhe babit (gjyshet, gjyshërit dhe të afërmit e tjerë - opsionale)
- Vendi i punës së prindërve
- Poetë dhe shkrimtarë të njohur në vend
- Pushime
- Dalloni midis koncepteve: "përpara - prapa", "djathtas - majtas"
- Ditet e javes
- Ngjyrat dhe nuancat
- Sezonet (me muaj)
- Rregullat e qarkullimit rrugor
- Dalloni kafshët shtëpiake nga ato të egra, quani foshnja
- Emërtimi i kopshtit, pyllit, luleve të egra
- Emërtoni zogjtë shtegtarë dhe dimërues
- Dalloni frutat nga perimet
- Njihni profesionin
- Emërtoni llojet e transportit dhe mënyrën e lëvizjes së tij
- Ritregoni atë që keni dëgjuar
- Përgjigjuni pyetjeve
- Hartoni një histori nga një figurë
- Duke dalë me përralla
- Recitoni poezi përmendësh
- Përshkruani nga kujtesa
- Kopjoni tekstin dhe foton
- Fjalitë fundore
- Gjeni një objekt shtesë, foto, fjalë, shkronjë
- Zgjidh gjëegjëza
- Numëroni nga 0 në 10 dhe mbrapa
- Të njohë përbërjen e numrave
- Dalloni midis koncepteve "më shumë", "më pak"
- Njihni format
- Shkruani në qeliza
- Njihni shkronjat, dallojini ato nga tingujt
- Përcaktoni shkronjën (tingullin) e parë dhe të fundit në një fjalë
- Përputhni fjalët për shkronjën e sugjeruar
- Lexoni fjalë të thjeshta dhe rrokjet
- Dije kur mbaron një fjali
- Gjurmoni një kontur
- Mbajeni stilolapsin
Pavarësisht se shumë nga aftësitë e listuara duhet të mësojë fëmija Shkolla fillore, testimi para hyrjes në klasën e parë kryhet pikërisht në këto pika.
Interesi njohës, reagim i shpejtë, të menduarit jo standard dhe logjik do të formohet në një parashkollor nëse zhvilloni rregullisht klasa matematike me të në një mënyrë lozonjare.
Që këto mësime të jenë të dobishme dhe të këndshme për fëmijën e tyre, prindërit duhet të kenë parasysh:
- mosha e fëmijës
- niveli i përgatitjes
- aftësia për t'u përqendruar
- interesi për klasat
Mësime matematike- këto nuk janë shembuj dhe probleme monotone. Për të interesuar fëmijën dhe për të diversifikuar mësimet e matematikës, në punën me parashkollorët duhet të përdoren llojet e mëposhtme të detyrave:
- probleme me forma gjeometrike
- gjëegjëza matematikore
- detyrat janë shaka
- enigmë
E RËNDËSISHME: Çdo detyrë duhet të zgjidhet individualisht, duke marrë parasysh shkallën e kompleksitetit të saj dhe nivelin e zhvillimit të fëmijës.
Lojëra matematikore
"Shtëpi"... Vizatoni 3 shtëpi trekatëshe, secila në një fletë të veçantë. Vizatoni 3 dritare në çdo kat. Vizatoni rastësisht perde në disa dritare. Tregojini fëmijës tuaj se njerëzit tashmë jetojnë në apartamente me perde. Kërkojini atij të popullojë njerëzit në katet e tjera në mënyrë që të ketë një numër të barabartë banorësh në çdo kat. Lëreni të përfundojë lyerjen e perdeve shumëngjyrëshe në dritaret e apartamenteve ku ka vendosur njerëzit. Më pas kërkoni të numëroni se cila shtëpi ka më shumë qiramarrës.
"Vizatime nga forma gjeometrike"... Vizatoni ndonjë formë gjeometrike në fletë. Kërkojini fëmijës tuaj të krijojë një vizatim duke përdorur formën e sugjeruar. Nëse fëmija nuk e kuptoi detyrën, tregoni, për shembull, sa lehtë një rreth mund të shndërrohet në një diell, një burrë dëbore ose një rrotë makine.
"Lidhni numrat". Kërkojini fëmijës tuaj të lidhë numrat me rreshta. Shpjegoni se nëse e bën siç duhet, do ta shohë vizatimin. Për fëmijë mosha më e re përdorni fotografi me numra deri në 10, për fëmijët më të rritur - fotografi më komplekse me numra deri në 30 ose 50.
E RËNDËSISHME: Mësime në grup rrisin interesin e fëmijës për atë që po ndodh. Ndjenja e konkurrencës, e cila është shumë e zhvilluar në moshën parashkollore tek shumica e fëmijëve, nuk do të lejojë që fëmija të shpërqendrohet.
Lojë "Lidhni numrat" Argëtuese pyetje matematike dhe detyrat:
- Sa këmbë kanë tre mace dhe sa këmbë kanë dy zogj?
- Sa veshë ka dy minj?
- Nëna e Natashës ka një vajzë, Masha, një mace, Fluff dhe një qen, Druzhok. Sa vajza ka nëna?
- Cili është më i rëndë: 1 kg gurë apo 1 kg gurë?
Lepuri ka pesë lepuj
Ata ulen në bar me nënën time.
Lepuri tjetër ka tre
Janë të gjithë të bardhë, shikoni!
Sa janë tre dhe pesë?
Dardha ra nga degët në tokë
Dardhat qanin, lotët binin
Katya i mblodhi ato në një shportë
Unë u dhashë gjithçka miqve të mi në kopshtin e fëmijëve:
Dy Pavlushka, tre Seryozha,
Marinke dhe Arinke,
Masha, Nadya dhe Oksana
Dhe një gjë, sigurisht, për nënën.
Numërojeni shpejt
Sa janë miqtë e Katya-s?
Pesë pata fluturonin në qiell
Të dy vendosën të darkonin,
Dhe njëra është të bëni një pushim.
Sa u nisën në rrugë?
Nëna solli pulën e nënës
Shtatë pula për një shëtitje në kopsht.
Të gjitha pulat janë si lulet.
Pesë djem dhe sa vajza?
Katër kumbulla blu
Ata ishin të varur në një pemë.
Fëmijët hëngrën dy kumbulla
Dhe sa nuk patën kohë?
E RËNDËSISHME: Nxitni interesin e fëmijës për detyra të tilla, lavdëroni nëse ai përpiqet të dalë me detyra të ngjashme vetë.
Përgatitja për shkollë: detyra edukative leximi për fëmijët
LeximiËshtë një nga disiplinat më të rëndësishme. Sa më mirë të mësojë një fëmijë të lexojë, aq më lehtë do të jetë për të të mësojë në shkollë. Qëllimi i trajnimit- t'i shpjegojë fëmijës parimet dhe rregullat e leximit, për ta bërë fëmijën parashkollor të lexojë me besim shkronjat, rrokjet dhe fjalët e shkurtra.
E RËNDËSISHME: Për shkak të faktit se informacioni perceptohet nga fëmijët e vegjël disi ndryshe sesa nga të rriturit, është e nevojshme të mësohet leximi vetëm në një mënyrë lozonjare.
Plani i të mësuarit për lexim për fëmijë mjaft e thjeshtë:
- Mësoni përmendësh me fëmijën tuaj shkronjat në këtë rend: të gjitha zanoret, bashkëtingëlloret me zë të fortë, bashkëtingëlloret pa zë dhe fërshëllimë.
- Arritni përkufizime të shpejta dhe pa gabime të shkronjave.
- Mësoni fëmijën tuaj të lexojë tinguj, domethënë të shqiptojë shkronjat tashmë të njohura për të si një. Filloni me rrokje të lexueshme dhe të lehta për t'u shqiptuar (na, ma, la, po) dhe gradualisht kaloni në ato më komplekse (zhu, ku, gu, fo).
- Kaloni në leximin e fjalëve të shkurtra që përbëhen nga disa rrokje të thjeshta (ma-ma, ba-ba, o-la, mace, shtëpi).
- Bëjeni detyrën pak më të vështirë çdo ditë, shkruani disa fjalë të vështira.
- Kur fëmija juaj mëson të lexojë fjalë, kaloni në leximin e fjalive të shkurtra.
- Pasi fëmija të mësojë të lexojë fjali, ju mund të përdorni detyra të ndryshme zhvillimore në mësimdhënie.
E RËNDËSISHME: Gjatë orëve të mësimit, mbani gjurmët e pastërtisë së shqiptimit të tingujve, shpjegoni se ku në fjali duhet të bëni pauzë midis fjalëve.
Gjeni lojën e fjalëve... Ftojeni fëmijën tuaj të kërkojë një fjalë specifike në një tekst të vogël, të panjohur. Dhe ju duhet ta bëni këtë për kohë të caktuar(për shembull, në një minutë).
"Me zë të lartë, në heshtje, për veten time"... Kërkojini fëmijës tuaj të lexojë më qetë, tani më me zë të lartë, tani për veten e tij. Sipas udhëzimeve tuaja, ai duhet të kalojë nga një lloj leximi në tjetrin sa më shpejt të jetë e mundur. Sigurohuni që ritmi i leximit të mos ndryshojë.
"Rrokjet në karta"... Shkruani rrokjet në letra në mënyrë që të mund të formoni fjalë prej tyre. Kërkojini fëmijës tuaj të ndihmojë rrokjet e humbura të gjejnë miqtë e tyre dhe të bashkohen me fjalë. Luajnë lojën çdo ditë, duke shtuar gradualisht rrokje të reja.
"Bashtingelloret e zanoreve"... Kërkojini fëmijës të emërojë ose të shkruajë sa më shumë bashkëtingëllore dhe më pas zanore në 30 sekonda.
"Përgjigje në pyetje". Përgatitni disa pyetje të thjeshta sipas tekstit. Ftojeni fëmijën tuaj të kërkojë përgjigje për këto pyetje ndërsa lexon tekstin.
Leximi me ndërhyrje. Mësoni fëmijën tuaj të lexojë pavarësisht mjedisi... Luaj muzikë ose TV për një kohë të shkurtër gjatë leximit. Sigurohuni që fëmija të vazhdojë të lexojë, pavarësisht nga ndryshimi në sfondin e zërit.
"Madhësia e shkronjave". Leximi i teksteve me shkronja të ndryshme nuk duhet të jetë problem për një fëmijë. Për ta bërë këtë, ofrojini atij çdo ditë të printojë dhe të lexojë vetë letra me madhësi të ndryshme.
"Fjalët ndryshojnë formën"... Tregojini fëmijës tuaj fjalët që ndryshojnë kuptimin kur i lexoni anasjelltas: "cat - tok", "thirrni" etj. Shpjegoni se duhet të lexoni gjithmonë nga e majta në të djathtë.
"Të lexosh nëpër dhëmbë"... Komplikojeni leximin e zakonshëm të përditshëm me një detyrë të pazakontë argëtuese: fëmija duhet të lexojë pa hapur dhëmbët. Pasi të keni lexuar tekstin, duhet ta ritregoni atë.
"Kemi humbur një letër"... Shkruani 5-10 fjalë të njohura për të, në secilën prej të cilave kaloni një shkronjë. Kërkojini nxënësit të ardhshëm të klasës së parë të fusë shkronjat që mungojnë në fjalë.
"Fjalë të ngjashme." Shkruani disa palë fjalësh të ngjashme në drejtshkrim, por të ndryshme në kuptim: "mace - balenë", "dora - lumë", "shtëpi - tym". Kërkojini fëmijës tuaj të lexojë dyshe dhe të shpjegojë kuptimin e secilës fjalë.
Lexoni në një minutë... Nxiteni fëmijën tuaj të lexojë të njëjtin tekst çdo ditë “me shpejtësi”. Vini re se çdo ditë ai lexon më shpejt dhe më qartë dhe lëviz më tej në minutën e caktuar. Për qartësi, është më mirë të përdorni një orë rëre.
Ndonjëherë fëmijët kanë vështirësi në kryerjen e detyrave zhvillimore të leximit. Kjo ndodh për arsyet e mëposhtme:
- Pasiguria. Për t'u siguruar që një rrokje ose fjalë të lexohet saktë, fëmija e rilexon atë disa herë radhazi.
- Vëmendje e shpërndarë. Fëmijët parashkollorë humbasin shpejt interesin për, sipas mendimit të tyre, aktivitete të mërzitshme.
- Përqendrimi i pamjaftueshëm i vëmendjes. Fëmija nuk mund ta perceptojë të gjithë fjalën, por përqendron vëmendjen vetëm në shkronjat ose rrokjet e para.
- Fjalor i vogël. Fëmija shqipton fjalë të panjohura në mënyrë të paqartë kur lexon.
- Kujtim i keq. Fëmija nuk i kujton shkronjat, tingujt, harron parimin e formimit të rrokjeve dhe fjalëve.
- Shkeljet e aparatit të të folurit, semundje kronike Organet e ENT (otitis media, bajame të zmadhuara).
Video: Si ta mësojmë një fëmijë të lexojë?
Përgatitja për shkollë, zhvillimi i detyrave me shkrim për fëmijët
Vështirësitë më të mëdha për të gjithë nxënësit e klasës së parë, pa përjashtim, lindin gjatë kryerjes së detyrave grafike. Kjo ndodh për tre arsye:
- mungesa e interesit për fëmijën
- papjekuri e muskulaturës së duarve
- papërvojë
Për të lehtësuar procesin e zotërimit të shkrimit në shkollë, prindërit duhet të fillojnë të punojnë me fëmijën e tyre që në fillim. mosha e hershme... Detyrat e zhvillimit të lojës do të ndihmojnë në interesimin e parashkollorit.
"Labirinti"... Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë një rrugëdalje nga labirinti për një mi që ikën nga një mace, ose një lepur që mbetet pas nënës së tij. Duke përdorur një stilolaps ose laps, duhet t'i tregoni kafshës rrugën e duhur.
"Vizatoni vizatimin". Vizatoni një buqetë me lule dhe ftojeni fëmijën të përfundojë së pikturuari një vazo për buqetën, lëreni të vendosë peshk në një akuarium bosh, të vizatojë një derë në shtëpi. Sa më shumë detyra të tilla të kryejë një fëmijë, aq më i sigurt do të mbajë një laps në duar.
"Vizatim me pika"... Kërkojini fëmijës tuaj t'i lidhë pikat së bashku në mënyrë të tillë që të merrni një vizatim. Nëse fëmija juaj ka ndonjë vështirësi në kryerjen e kësaj detyre, jepini atij një sugjerim.
"Velje"... Kërkojini fëmijës tuaj të bëjë çdo ushtrim që kërkon hije. Këto detyra kërkohen për të praktikuar lëvizjet grafike. Gjatë ekzekutimit, sigurohuni që linjat të shkojnë nga lart poshtë, nga e majta në të djathtë.
E RËNDËSISHME: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët lehtësohet nga modelimi, duke luajtur me një mozaik, një stilist, rruaza, gjimnastikë gishtash.
Kur fëmija mëson të mbajë me siguri një laps në duar, ftojeni atë të gjurmojë përgjatë vijës me pika. Ju mund të rrethoni menjëherë fotografitë qesharake të fëmijëve, pastaj - shkronjat ose elementët e tyre.
Përgatitja për shkollë: zhvillimi i detyrave për zhvillimin e të folurit të fëmijëve
Ju mund ta zhvilloni lehtësisht dhe natyrshëm fjalimin e një fëmije me ndihmën e detyrave argëtuese dhe lojërave emocionuese.
"I improvizuar"... Përgatitni 5 deri në 7 letra me situata ose veprime që janë të njohura për fëmijën tuaj. Vendosini letrat me fytyrë poshtë përpara fëmijës. Ftojeni atë të zgjedhë ndonjë kartë dhe kërkojini atij të krijojë një histori të bazuar në të. Për ta bërë fëmijën interesant, mund të përfshini anëtarë të tjerë të familjes në detyrë dhe të organizoni një konkurs për historinë më të mirë.
"Shoqatat"... Tregojini fëmijës një fotografi që përshkruan një veprim të njohur (zogjtë fluturojnë në jug, një grua blen bukë, fëmijët shkojnë në kopshtin e fëmijëve, etj.). Kërkojini fëmijës tuaj të emërojë fjalët që ai lidh me figurën në figurë.
Duke luajtur me mbiemrat. Kërkojini fëmijës tuaj të formojë mbiemra nga fjalët e dhëna duke iu përgjigjur pyetjeve: "cila", "cila", "cila"?
- Dritë (dritë, dritë, dritë)
- Shtëpi (shtëpi, shtëpi, shtëpi)
- Dru (dru, dru, dru)
- Hekuri (hekuri, hekuri, hekuri)
- Bora (me bore, me bore, me bore)
- Rërë (rërë, me rërë, me rërë)
Sinonime dhe antonime... Kërkojini fëmijës tuaj të zgjedhë fjalë që janë të ngjashme dhe të kundërta në kuptim me mbiemrat arbitrarë.
Ushtrimet e rregullta të terapisë së të folurit do të ndihmojnë në arritjen e pastërtisë së shqiptimit të tingujve:
"Macja e zemëruar"... Goja e fëmijës është e hapur, gjuha mbështetet në dhëmbët e poshtëm, ndërsa e lakuar në të njëjtën mënyrë si macja harkon kurrizin kur është e zemëruar.
"Laps"... Vendoseni lapsin përpara fëmijës, në nivelin e buzëve të tij, në çdo firmë siperfaqe e sheshte... Kërkojini fëmijës tuaj të vendosë buzën e gjuhës në buzën e poshtme dhe të fryjë fort në laps në këtë pozicion. Ushtrimi përfundon nëse lapsi rrotullohet.
"Arrë"... Fëmija e mbështet gjuhën në faqen e djathtë, pastaj në të majtë. Në këtë rast, goja mbyllet, muskujt e faqeve dhe gjuhës janë të tensionuara.
"Gjarpër"... Goja është e hapur. Fëmija e zgjat dhe e fsheh gjuhën në mënyrë që të mos prekë buzët apo dhëmbët.
"Shiko"... Buzët e fëmijës janë të hapura, duke buzëqeshur. Maja e gjuhës prek këndin e djathtë dhe të majtë të buzëve.
"Furçë dhëmbësh"... Përdorni majën e gjuhës për të simuluar veprimin e furçës së dhëmbëve. Kështu, është e nevojshme të "pastroni" dhëmbët e poshtëm dhe të sipërm, brenda dhe jashtë. Është e rëndësishme që nofulla e poshtme të mbetet e palëvizshme.
"gardhi"... Një fëmijë për 10 - 15 sekonda tregon një "gardh" dhëmbësh, duke buzëqeshur sa më gjerë që të jetë e mundur për këtë.
E RËNDËSISHME: Nëse nuk mund ta korrigjoni vetë shqiptimin e disa tingujve, prindërit duhet të kontaktojnë një terapist të të folurit.
Përgatitja në shtëpi e fëmijëve për shkollë: lojëra edukative
Përgatitja në shtëpi për shkollë nënkupton prindërimin sistematik me një fëmijë. Është e rëndësishme t'i kushtoni të paktën disa orë në ditë fëmijës parashkollor, duke i kthyer aktivitetet e përditshme dhe shëtitjet e zakonshme të përbashkëta në lojëra emocionuese. Prindërit duhet të tregojnë imagjinatë, të gjejnë një qasje individuale ndaj fëmijës së tyre, të veprojnë sipas interesave të tij.
Këtu janë vetëm disa opsione për lojëra të përbashkëta edukative me një parashkollor:
"Më thuaj numrin." Gjatë ecjes, kërkoni nga fëmija juaj të emërojë numrat e shtëpive dhe automjeteve që kalojnë të treguara në targa.
"Sa pemë?" Së bashku, numëroni të gjitha pemët që ju vijnë gjatë ecjes. Ju gjithashtu mund të numëroni automjetet që kalojnë, të gjitha ose një ngjyrë të caktuar(madhësia, marka).
"Kush ndërroi vendet?" Vendosni 8-10 lodra të buta para fëmijës suaj, kërkojini atij t'i shikojë me kujdes dhe më pas largohet. Në këtë kohë, ndërroni disa nga lodrat. Kur fëmija të kthehet, lëreni të përpiqet të gjejë se kush ka ndryshuar vendet.
"Filmi vizatimor i preferuar". Shikoni filmin vizatimor të tij të preferuar me fëmijën tuaj. Bëni pyetje rreth përmbajtjes së tij, kërkoni fëmijës të tregojë se për çfarë bëhet fjalë.
"Një përrallë për gjyshen"... Lexoni një histori për fëmijën tuaj. Kërkoni t'i tregoni gjyshes suaj (babait, tezes, motrës) se për çfarë është kjo përrallë, përshkruani personazhet, pamjen dhe karakterin e tyre.
E rregullt modelim, vizatim, puzzle dhe mozaikë do të mahnisë fëmijën dhe, në të njëjtën kohë, do të kontribuojë në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
E RËNDËSISHME: Mos e nxitoni fëmijën, mos u zemëroni nëse ai nuk ka sukses në diçka menjëherë. Lojërat edukative jo vetëm që duhet ta edukojnë fëmijën, por edhe të bëhen argëtim për të.
Përgatitja në shtëpi e fëmijëve për shkollë: ushtrime zhvillimore
Ushtrimet zhvillimore me parashkollorët mund të kryhen jo vetëm në një fletore, ulur në një tavolinë, por edhe në rrugë. Mësimet mbi ajer i paster do të tërheqë çdo fëmijë dhe do të mbahet mend për një kohë të gjatë.
"Stinët".
- Bëni një shëtitje me fëmijën tuaj rrugicë vjeshte... Tregoji nxënësit të ardhshëm gjethe shumëngjyrëshe pemë të ndryshme... Na tregoni për stinët dhe ndryshimet në natyrë që ndodhin me fillimin e vjeshtës, dimrit, pranverës dhe verës. Lëreni fëmijën të zgjedhë disa gjethe të bukura dhe t'i mbajë në shtëpi, midis faqeve të një libri të trashë. Kur gjethet janë tharë, lëreni fëmijën të gjurmojë skicën në një copë letër dhe të ngjyrosë.
- V ditë dimri me borë dilni së bashku për të ushqyer harabela dhe thikat. Tregojini fëmijës tuaj për zogjtë dimërues dhe shtegtarë. Në shtëpi, kërkoni të vizatoni ata zogj që ju pëlqejnë më shumë.
- Ne pranvere Tregojini fëmijës tuaj lulet e para në lulëzim të plotë. Na tregoni se ka lule në fushë, në pyll, në kopsht. Kërkoni të ekzekutoni analiza e zërit fjalët: "trëndafil", "pikë bore", "zhabinë", "mos harro".
- gjatë shëtitjet verore tërhiqni vëmendjen e fëmijës për rritjen e temperaturës jashtë. Shpjegoni se çfarë është vera dhe rrobat e dimrit... Lëreni fëmijën tuaj të emërojë rrobat që do të veshë në verë, vjeshtë, dimër dhe pranverë. Në shtëpi, kërkoni fëmijës tuaj të vizatojë verën.
"Aplikacion nga drithërat dhe makaronat"... Ftojeni fëmijën tuaj të bëjë një aplikim duke përdorur oriz, hikërror, makarona, bollgur, bizele dhe drithëra të tjera. Ushtrime të tilla janë të mira për zhvillim aftësi të shkëlqyera motorike... Përdorni zam PVA në punën tuaj.
"Fokesat e borës"... Mësojini fëmijës tuaj të presë fjollat e borës. Në një fletë letre të palosur 4 dhe 8 herë, kërkojini atij të presë të ndryshme figurat gjeometrike... Zgjeroni flokët e borës dhe shikoni rezultatin.
Frutat dhe Perimet Plastelinë. Tregojini fëmijës tuaj se si frutat dhe perimet mund të formohen lehtësisht nga plastelinë shumëngjyrëshe. Fëmija duhet menjëherë të rrotullojë topin dhe ta kthejë atë në fruta ose perime të dëshiruara. Mënyra më e lehtë për të bërë një tufë rrushi, panxhari ose karrota është pak më e vështirë.
Zhvillimi i mësimit "Stinët" Përgatitja psikologjike dhe emocionale e fëmijëve për shkollë: detyra, lojëra, ushtrime
Fillimi i jetës shkollore nënkupton që periudha parashkollore ka mbaruar. Fëmijët duhet të përshtaten shpejt me kushtet e reja, të mësohen me ngarkesën e punës, të njohin mësuesit dhe shokët e klasës.
Për ta bërë sa më të lehtë periudhën e përshtatjes, prindërit dhe mësuesit po përpiqen ta përgatisin fëmijën për ndryshimet e ardhshme në jetë. Më i suksesshmi lojëra në grup dhe ushtrimet.
"Një ngjyrë"... Gjeni dy grupe fëmijësh në 10 sekonda numri më i madh artikuj me të njëjtën ngjyrë. Grupi që gjen më shumë artikuj fiton.
"Rrethi magjik"... Fëmijëve u ofrohet të rrethojnë një rreth sipas modelit dhe të përfundojnë vizatimin e çdo forme gjeometrike në atë mënyrë që të merret një vizatim. Kur të gjithë përballen me detyrën, mësuesi organizon një konkurs vizatimi.
"Përsëritet". Në një grup fëmijësh prej 5 - 7 personash, zgjidhet një drejtues. Prezantuesja del përpara dhe u tregon fëmijëve çdo pozicion. Fëmijët përpiqen ta kopjojnë këtë pozë. Lideri i ri bëhet ai që ia doli ta përballonte detyrën më mirë se të tjerët.
"Epo jo". Në vend që t'u përgjigjen "po" ose "jo" pyetjeve të sugjeruara nga mësuesi, një grup fëmijësh duartrokasin ose godasin me këmbë. Shtë e nevojshme të bini dakord paraprakisht me djemtë që "po" do të thotë duartrokitje, dhe "jo" - vulosje e këmbëve. Pyetjet mund të zgjidhen në mënyrë arbitrare, për shembull:
- "A rriten lulet në fushë?" dhe "A fluturojnë lulet në qiell?"
- "A po mban iriq një mollë?" dhe "A ngjitet iriq në pemë?"
"Mjau, thumb". Fëmijët ulen në karrige të larta. Prezantuesja ecën pranë fëmijëve me sy të mbyllur, më pas ulet në krahët e një prej fëmijëve të ulur dhe mundohet të gjejë se kush është. Nëse udhëheqësi mendoi saktë, fëmija thotë "mjau", nëse ai gaboi - "thuf".
E RËNDËSISHME: Aktivitete dhe lojëra të tilla ndihmojnë në formimin e aftësive të komunikimit tek parashkollorët, zhvillimin e besimit në forcat dhe aftësitë e tyre, vetëvlerësimin adekuat dhe pavarësinë.
Ju mund të përcaktoni në mënyrë të pavarur nëse një fëmijë është gati të hyjë në shkollë me ndihmën e disa teste të thjeshta, rezultatet e të cilave mund të besohen.
Vizatoni një test shkollor
Jepini fëmijës fletë albumi dhe lapsa me ngjyra. Kërkojini një nxënësi të ardhshëm të klasës së parë të vizatojë shkollën tuaj. Mos i thuaj fëmijës, mos ndihmo, mos pyet pyetje sugjeruese, mos nxito. Lëreni të përshkruajë në mënyrë të pavarur në letër shkollën që i duket.
- komplot
- vizatimi i vijës
- spektri i ngjyrave
Komplot:
2 pikë- shkolla ndodhet në qendër të fletës, vizatimi përmban gjithashtu dekorime dhe dekor, pemë, shkurre, lule rreth shkollës, nxënës dhe (ose) mësues që shkojnë në shkollë. Në këtë rast, është e rëndësishme që figura të përshkruajë sezonin e ngrohtë dhe orët e ditës.
0 pikë- vizatimi është asimetrik (ndërtesa e shkollës ndodhet afër njërës nga skajet e fletës), njerëzit mungojnë në vizatim ose përshkruhen fëmijë të trishtuar duke lënë shkollën; jashtë në vjeshtë ose dimër, natën ose në mbrëmje.
1 pikë
Vizatimi i vijave:
2 pikë- vijat e objekteve pa thyerje, të vizatuara me kujdes, të njëtrajtshme dhe të sigurta, kanë trashësi të ndryshme.
0 pikë- vijat janë të paqarta, të dobëta ose të pakujdesshme, vizatimi është i skicuar; përdoren vija të dyfishta ose të thyera.
1 pikë- figura përmban elemente të të dyja karakteristikave.
Spektri i ngjyrave:
2 pikë- mbizotërimi i ngjyrave të ndritshme dhe të lehta.
0 pikë- vizatim me ngjyra të errëta.
1 pikë- në vizatim ka ngjyra të errëta dhe të lehta.
Shuma e pikëve tregon gatishmërinë e fëmijës për shkollë:
5 deri në 6- fëmija është gati për shkollë, ai ka një qëndrim të favorshëm ndaj procesit të të mësuarit, do të ndërveprojë me mësuesit dhe shokët e klasës.
0 me 1- fëmija nuk është gati për shkollë, frikë e fortë do ta pengojë atë të studiojë normalisht, të komunikojë me shokët e klasës dhe mësuesin.
Përcaktoni nëse fëmija është i orientuar drejt shkollës, procesi i studimit nëse ai e sheh veten si nxënës në të ardhmen e afërt do të ndihmojë testi i Nezhenovës.
E RËNDËSISHME: Ky test duhet të bëhet vetëm me fëmijët që tashmë po marrin pjesë kurse trajnimi në shkollë ose janë të njohur me procesin mësimor.
Për secilën nga pyetjet e paraqitura ofrohen tre opsione përgjigjeje: A, B, C.
A- orientimi studimor, i vlerësuar me 2 pikë
B- orientimi drejt mësimit është sipërfaqësor, i paformuar plotësisht, i tërhequr nga atributet e jashtme të ndritshme të jetës shkollore - 1 pikë
V- mungon orientimi dhe mësimi në shkollë, fëmija preferon aktivitetet jashtëshkollore - 0 pikë
Pyesni fëmijën tuaj pyetjet e radhës, duke ofruar të zgjidhni një përgjigje nga tre opsione:
Dëshironi të shkoni në shkollë?
A - po, shumë
B - Nuk jam i sigurt, nuk e di, dyshoj
B - jo, nuk dua
Pse doni të shkoni në shkollë, çfarë jeni të interesuar atje?
B - Dua të blejnë një portofol të bukur, fletore dhe uniformë, dua tekste të reja
B - është kënaqësi në shkollë, ka ndryshime, do të kem miq të rinj, jam lodhur nga kopshti.
Si përgatiteni për shkollën?
A - Mësoj shkronjat, lexoj, shkruaj receta, zgjidh shembuj dhe problema
B - prindërit blenë një uniformë, çantë ose pajisje të tjera shkollore
B - Unë vizatoj, luaj, skalit nga plastelina
Çfarë ju pëlqen në shkollë?
A - mësime, aktivitete në klasë
B - ndryshimet, mësuesi, tavolinat e reja, lloji i shkollës dhe gjëra të tjera që nuk lidhen drejtpërdrejt me procesin e të nxënit dhe fitimit të njohurive.
B - edukim fizik dhe (ose) mësim vizatimi
Nëse nuk do të shkonit në shkollë apo kopsht, çfarë do të bënit në shtëpi?
A - lexoi, shkroi shkronja dhe numra, zgjidh probleme
B - luajti konstruktor dhe barazoi
B - kujdesej për një mace (ose kafshë tjetër), ecte, ndihmoi nënën
0 – 4 - fëmija nuk e kupton se do të shkojë në shkollë, nuk tregon interes për arsimin e ardhshëm
5 – 8 - ka një interes sipërfaqësor për procesin mësimor, është faza fillestare në formimin e pozicionit të nxënësit
9 – 10 - qëndrimi ndaj shkollës është pozitiv, fëmija ndihet si nxënës.
Diagnostifikimi i përgatitjes së përgjithshme të fëmijëve për shkollë: teste
Diagnostifikimi trajnimi i përgjithshëm fëmijët dërgohen në shkollë nga psikologu duke përdorur teste speciale. Ja disa prej tyre:
Test "Po - Jo"... Psikologu i kërkon fëmijës t'i përgjigjet pyetjeve në çdo mënyrë, gjëja kryesore është që ai të mos përdorë fjalët "Po" dhe "Jo". Fëmija përpiqet të marrë fjalët e duhura, fokusohet në mos thyerjen e rregullave, ndaj përgjigjet e tij do të jenë sa më të vërteta.
- Dëshironi të shkoni në shkollë?
- A ju pëlqejnë përrallat?
- A ju pëlqejnë karikaturat?
- Dëshironi të qëndroni në kopshtin e fëmijëve?
- A ju pëlqen të luani?
- Dëshironi të studioni?
- Të pëlqen të jesh i sëmurë?
- Keni miq?
- A e dini se çfarë kohe të vitit është?
Gjatë vlerësimit të rezultateve, mësuesi përcakton nëse përgjigja i plotëson rregullat e detyrës. Përgjigjet: "aha" ose "jo" nuk janë gabim. Një gabim = 1 b. Të gjitha përgjigjet janë të sakta - 0 f.
0 – 2 - vëmendja është e zhvilluar mirë
3 -5 - i zhvilluar mesatarisht ose dobët
5 – 10 - vëmendje e dobët, e pakënaqshme
Përcaktimi i gatishmërisë motivuese... Psikologu bën një sërë pyetjesh, i jep fëmijës kohë për reflektim dhe arsyetim, ndihmon në rast vështirësish:
- Tregoni emrin dhe moshën tuaj
- Emri, patronimi dhe mbiemri i mamit dhe babit
- Ku jeton?
- Emërtoni anëtarët e familjes tuaj
- Çfarë jeni të interesuar në qytetin tuaj?
- Po sikur të shihni një person që ka rënë?
- Kur shfaqen sythat dhe gjethet në pemë?
- Pse keni nevojë për një ushtri?
- Si dhe ku e kaloni rrugën? Kjo është në rregull?
- Si e dini nëse ka rënë shi kohët e fundit?
- Pse keni nevojë për veshët dhe hundën?
- Dëshironi të shkoni në shkollë? Çfarë po ju do të bëni atje?
- Sa ditë ka në javë?
- Sa stinë të vitit? Muaj? Emërtoni ato
- Profesionet tuaja të preferuara dhe më pak të preferuara
- Çfarë ju pëlqen të shikoni në TV?
- Në cilin shtet jetoni? Cilat vende të tjera njihni?
- Nëse thyeni gjurin dhe rrjedh gjak, çfarë duhet të bëni?
- Çfarë lloj enësh keni në kuzhinën tuaj?
- Çfarë produktesh njihni?
- Cilat kafshë janë shtëpiake dhe cilat janë të egra? Qfare eshte dallimi?
- Çfarë është një ditë? Natën?
- Nëse i merrni një lodër një shoku dhe e humbisni, çfarë do të bëni?
- Numëroni nga 1 në 10 dhe mbrapa, cili është numri që del para 5 dhe pas 8
- Cila është më e madhe se 2 apo 3?
- Çfarë është interesante për shkollën?
- Si silleni në një festë?
- Pse fëmijët nuk lejohen të luajnë me shkrepës dhe zjarr?
- Çfarë do të thotë: "A ju pëlqen të hipni, të doni dhe të mbani sajë"?
- Si ndryshojnë njerëzit nga kafshët?
- Për çfarë paguajnë para në dyqan, në autobus, në kinema?
- Kush është Gagarin?
- Çfarë do të bëni nëse shihni një shtëpi që digjet?
Gjatë vlerësimit të rezultateve, vlerësohet aftësia e fëmijës për të arsyetuar dhe zhvilluar një bisedë.
"Gjarpër". Një test për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike. Në 30 sekonda, fëmija duhet të vizatojë pika në rrathë. Sa më shumë të ketë kohë për të lënë pikë, aq më mirë. Një pikë = 1 pikë. Gjatë llogaritjes së pikëve, merren parasysh vetëm ato pika që bien në rreth. Pikat në kufi nuk llogariten.
34 dhe më shumë- zhvillim i shkëlqyer
18 – 33 - mbi mesataren
12 – 17 - në zhvillim e sipër
11 e më pak – nivel i ulët, rezultat i pakënaqshëm.
Nëse psikologu pas kryerjes së analizave del në përfundimin se fëmija duhet të qëndrojë edhe një vit në kopsht, prindërit duhet të dëgjojnë mendimin e një specialisti. Ndoshta ky vit do të ndryshojë shumë në jetën e fëmijës, gjatë kësaj kohe ai do të kuptojë rolin e tij në shkollë, do të tregojë interes për të fituar njohuri.
Video: Përgatitja për shkollë, përgatitja e fëmijëve për shkollë, përgatitja e një fëmije për shkollë
PËRGATITJA PARASHKOLLORE
Të dashur prindër të klasës së parë të ardhshme! Kjo faqe është për ju!
Hyrja në shkollë është një moment jashtëzakonisht i rëndësishëm si për vetë fëmijën ashtu edhe për prindërit e tij. Përvojë praktike Ekzaminimi psikologjik i fëmijëve tregon se jo të gjithë fëmijët janë plotësisht të përgatitur për një hyrje pa dhimbje dhe të suksesshme në veprimtaritë mësimore ne shkolle.
Duke kuptuar rëndësinë e përgatitjes së fëmijëve për shkollën, edhe disa muaj para fillimit Viti shkollor ju mund të organizoni aktivitete të synuara zhvillimore me fëmijët që do t'i ndihmojnë ata në këtë fazë të re të jetës.
Prindërit mund të bëjnë shumë për një fëmijë në këtë drejtim.- edukatorët e parë dhe më të rëndësishëm.
Gatishmëria psikologjike për shkollimin supozon komponentët e mëposhtëm:
Para së gjithash, fëmija duhet të ketë një dëshirë për të shkuar në shkollë, domethënë në gjuhën e psikologjisë - motivimi për të mësuar;
Duhet të formohet pozita sociale një student: ai duhet të jetë në gjendje të ndërveprojë me bashkëmoshatarët, të përmbushë kërkesat e mësuesit, të kontrollojë sjelljen e tij;
Është e rëndësishme që fëmija ishte i shëndetshëm, i guximshëm, përndryshe do ta ketë të vështirë të përballojë ngarkesën gjatë mësimit dhe gjatë gjithë ditës së shkollës;
Ai duhet të ketë mirë zhvillimin mendor , e cila është baza për zotërim të suksesshëm njohuritë shkollore, aftësitë dhe aftësitë, si dhe për të mbajtur një ritëm optimal veprimtari intelektuale në mënyrë që fëmija të ketë kohë për të punuar me klasën.
Ndonjëherë prindërit mendojnë se nëse një fëmijë di të lexojë, shkruajë dhe numërojë para shkollës, atëherë ai ka sukses të garantuar. Sidoqoftë, praktika pedagogjike tregon se shpesh fëmijë të tillë, pasi kanë filluar lehtësisht studimet, papritur, krejtësisht të papritur për prindërit e tyre, fillojnë të ulin suksesin e tyre.
Pse? Është shumë e rëndësishme që deri në momentin e regjistrimit në shkollë, fëmija të ketë zhvilluar një të tillë proceset njohëse si vëmendja, kujtesa, të menduarit, imagjinata, aftësitë motorike.
Këtu do të gjeni materiale që do t'ju japin një ide se sa njohuri, aftësi dhe aftësi duhet të ketë një fëmijë 6-7 vjeç në kohën e hyrjes në shkollë, do t'ju ndihmojë të përcaktoni se cilat aftësi të foshnjës tuaj zhvillohen më mirë. , cilet nivel të mjaftueshëm, dhe çfarë tjetër duhet punuar.
Fëmija mosha parashkollore posedon mundësi vërtet të mëdha zhvillimi dhe aftësi për të mësuar. Ndihmoni fëmijën tuaj të zhvillojë dhe të kuptojë potencialin e tij. Mos u vjen keq për kohën e kaluar. Do të paguajë shumë herë. Fëmija juaj do ta kalojë pragun e shkollës me besim, të mësuarit nuk do të jetë një detyrë e rëndë, por një gëzim dhe nuk do të keni arsye të mërziteni për përparimin e tij.
Për t'i mbajtur përpjekjet tuaja efektive, përdorni këshillat e mëposhtme:
1. Mos lejoni që fëmija juaj të mërzitet gjatë orës së mësimit. Nëse një fëmijë kënaqet duke mësuar, ai mëson më mirë. Interesi është motivimi më i mirë, ai i bën fëmijët individët krijues dhe u jep atyre mundësinë të përjetojnë kënaqësinë e kërkimeve intelektuale.
2. Përsëritni ushtrimet. Zhvillimi aftësitë mendore fëmija përcaktohet nga koha dhe praktika. Nëse një ushtrim nuk funksionon, bëni një pushim, kthehuni tek ai më vonë ose ofroni fëmijës tuaj një mundësi më të lehtë.
3. Mos u shqetësoni shumë për mospërparimin e mjaftueshëm dhe mospërparimin.
4. Jini të durueshëm, mos nxitoni, mos i jepni fëmijës detyra që tejkalojnë aftësitë e tij intelektuale.
5. Në klasat me fëmijë duhet masë. Mos e detyroni fëmijën tuaj të bëjë ushtrime nëse ai është duke u rrotulluar, i lodhur, i mërzitur; bëj diçka tjetër. Mundohuni të përcaktoni kufijtë e qëndrueshmërisë së fëmijës dhe rrisni kohëzgjatjen e aktivitetit me shumë pak kohë... Jepini fëmijës tuaj mundësinë të bëjë atë që i pëlqen.
6. Fëmijët e moshës parashkollore nuk i perceptojnë mirë aktivitetet e rregulluara rreptësisht, të përsëritura, monotone. Prandaj, kur zhvilloni klasa, është më mirë të zgjidhni një formë loje.
7. Zhvilloni aftësitë e komunikimit tek fëmija juaj, një frymë bashkëpunimi.
8. Shmangni mosmiratimet, gjeni fjalë mbështetëse, lavdëroni më shpesh fëmijën tuaj për durimin, këmbënguljen etj. Asnjëherë mos e theksoni dobësinë e tij në krahasim me fëmijët e tjerë. Ndërtoni besimin e tij në aftësitë tuaja.
Dhe më e rëndësishmja, përpiquni të mos i perceptoni klasat me një fëmijë si punë të vështirë, gëzohuni dhe shijoni procesin e komunikimit, mos e humbni kurrë sensin tuaj të humorit. Mos harroni se ju keni një mundësi të shkëlqyer për të bërë miq me fëmijën tuaj.
Ju uroj suksese dhe më shumë besim në veten tuaj dhe në aftësitë e fëmijës tuaj!
Teste dhe ushtrime për një nxënës të klasës së parë
Përgatitja e përgjithshme
Çdo fëmijë duhet të dijë përgjigjet e këtyre pyetjeve.
1. Emërtoni tuajat emri i plotë dhe mbiemrin.
2. Sa vjeç jeni?
3. Tregoni datën tuaj të lindjes.
4. Jepni emrin dhe patronimin e nënës suaj.
5. Ku dhe nga kush punon ajo?
6. Jepni emrin dhe patronimin e babait tuaj.
7. Ku dhe nga kush punon ai?
8. A keni një vëlla apo motër? Sa vjeç janë ata? A janë ata më të vjetër apo më të rinj se ju?
9. Tregoni adresën tuaj të shtëpisë.
10. Në cilin qytet jetoni?
11. Si quhet vendi në të cilin jetoni?
12. Dëshiron të shkosh në shkollë? Pse? A ju pëlqen të studioni?
Aftësia për të vepruar sipas rregullave.
Metodologjia "po" dhe "jo"
Unë dhe ti do të luajmë një lojë në të cilën nuk mund të thuash fjalët "po" dhe "jo". Përsëritni, cilat fjalë nuk mund të shqiptohen? ("Po dhe jo"). Tani kujdes, unë do të bëj pyetje dhe ju do t'i përgjigjeni, por pa fjalët "po" dhe "jo".
Pyetjet e provës (të pavlerësuara):
Te pelqen akullorja? (Më pëlqen akullorja)
A ecën lepuri ngadalë? (Lepuri vrapon shpejt)
Test
1. A është topi prej gome?
2.A mund të hani amanita?
3. A është bora e bardhë?
4.Një dhelpër e kuqe?
5 a është sorra më e vogël se harabeli?
A po këndon bretkosa?
A mund të notojnë pëllumbat?
A ka ora një akrep?
A janë arinjtë të bardhë?
A ka një lopë dy këmbë?
Vlerësimi i rezultateve:
Niveli i lartë - nuk u bënë gabime
E mesme - një, dy gabime
Niveli i ulët - më shumë se dy gabime
Kujdes
Kontrolloni se si është zhvilluar vëmendja e fëmijës suaj.
Ushtrimi 1: Unë do t'i shqiptoj fjalët, po të dëgjoni emrin e lules, duartrokitni.
Karrota, lulekuqe, gjizë, aeroplan, kamomil, laps, fletore, krehër, aster, bar, trëndafil, thupër, shkurre, gjethe, degë, gladiolë, milingonë, bozhure, spiun, pirat, pemë, harresa, filxhan, lapsa, lule misri.
Rezultati:
E mesme - 1-2 gabime
Niveli i ulët - më shumë se 2 gabime
Detyra 2 : Përplasni duart kur dëgjoni një tingull në fjalët që them A.
Shalqini, autobusi, ananasi, hekuri, kapela, harku, dhelpra, ujku, ariu.
Rezultati:
Niveli i lartë - pa gabime
Mesatar - 1 gabim
Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime
Detyra 3: Unë do të emërtoj katër fjalë, dhe ju përmendni dy prej tyre që tingëllojnë të ngjashme.
Qepë, ariu, bari, insekt.
Gomari, sajë, vaditëse, bankat.
ariu, këmishë, kon, Mështeknë.
Kujtesa
Suksesi i një fëmije në shkollë varet kryesisht nga kujtesa e tij. Me ndihmën e detyrave të mëposhtme (është më mirë të kryeni jo më shumë se një detyrë në ditë), mund të vlerësoni kujtesën e fëmijës suaj. Mos u dekurajoni nëse rezultati nuk është i shkëlqyer. Kujtesa mund të zhvillohet!
Ushtrimi 1: Dëgjoni me kujdes 10 fjalë dhe përpiquni t'i mbani mend ato.
Top, mace, pyll, dritare, kërpudha, orë, erë, tavolinë, gota, libër.
Kërkojini fëmijës suaj të përsërisë fjalët që ka mësuar përmendësh me çdo rend.
Rezultati:
Të paktën 6 fjalë - nivel i lartë
4-5 fjalë - të ndërmjetme
Më pak se 4 fjalë - nivel i ulët
Detyra 2: Lexojini fëmijës frazat një nga një dhe kërkojuni ta përsërisë secilën prej tyre.
1.Kërpudhat rriten në pyll.
2. Në mëngjes binte shi i madh.
3. Mami u lexon fëmijëve një libër interesant.
4. Vova dhe Sasha mbanin topa kuqeblu.
Rezultati: Është mirë nëse fëmija që herën e parë e përsëriste frazën fjalë për fjalë dhe nuk i ndryshonte fjalët.
Niveli i lartë - të 4 frazat u përsëritën saktësisht
Niveli mesatar - bëri një gabim në vetëm 1 frazë
Niveli i ulët - bëri një gabim në 2 fraza ose më shumë
Detyra 3: Dëgjoni dhe mësoni përmendësh poezinë.
Lexojini fëmijës tuaj këtë poezi dhe lërini ta përsërisin atë. Nëse fëmija e përsëriti me gabime, lexojeni përsëri dhe kërkoni përsëri ta përsërisë. Poezia mund të lexohet jo më shumë se 4 herë.
Bora fluturon, vërtitet,
Është e bardhë në rrugë.
Dhe pellgjet u kthyen
Në gotë të ftohtë.
Rezultati:
Niveli i lartë - përsëriti poezinë fjalë për fjalë pas 1-2 leximeve
E ndërmjetme - përsëritet fjalë për fjalë poezinë pas 3-4 leximeve
Niveli i ulët - bërë gabime pas 4 leximeve
Detyra 4:Dëgjoni me kujdes disa fjalë dhe përpiquni t'i mbani mend ato.
Lexoni fëmijës tuaj të gjitha 10 palët e fjalëve. Më pas thuajini fëmijës vetëm fjalën e parë të çiftit dhe lëreni të kujtojë fjalën e dytë.
Vjeshtë - shi
Vazo - lule
Kukull - fustan
filxhan - disk
Libër - faqe
Uji është peshk
Makinë - rrotë
Shtëpia është një dritare
Lukuni - qen
Ora - akrepat
Rezultati:
Niveli i lartë - 8-10 çifte fjalësh
Niveli mesatar - 5-7 çifte fjalësh
Niveli i ulët - më pak se 5 çifte fjalësh
Detyra 5: Ushtrimi për zhvillimin e vëllimit të kujtesës dëgjimore afatshkurtër "Kaskada e fjalëve".
Lëreni fëmijën tuaj të përsërisë fjalët pas jush. Filloni me një fjalë, pastaj emërtoni dy fjalë, fëmija duhet të përsërisë në të njëjtën sekuencë, tre fjalë, etj. (intervalet ndërmjet fjalëve - 1 sekondë).
Kur fëmija nuk mund të përsërisë një sekuencë të caktuar fjalësh, lexojini atij të njëjtin numër fjalësh, por të ndryshme (për këtë duhet të përgatisni një listë të ndryshme fjalësh).
Nëse në përpjekjen e dytë fëmija e ka përballuar këtë rresht fjalësh, atëherë shkoni në rreshtin tjetër dhe kështu me radhë derisa fëmija të mund të riprodhojë numrin e caktuar të fjalëve në leximin e dytë.
- zjarr.
- Shtëpi, qumësht.
- Kërpudha e kalit, gjilpërë.
- Gjeli, dielli, asfalti, fletore.
- Çati, trung peme, ujë, qiri, shkollë.
- Laps, makinë, vëlla, shkumës, zog, bukë.
- Shqiponja, loja, lisi, telefoni, xhami, djali, pallto.
- Mali, sorrë, ora, tavolina, bora, libër, pisha, mjaltë.
- Top, mollë, kapele, karrota, karrige, flutur, metro, pulë, çorape.
- Kamion, gur, manaferra, çantë, sajë, çekiç, vajzë, mbulesë tavoline, shalqi, monument.
duke menduar
Fëmija mëson botën dhe mëson të mendojë. Ai mëson të analizojë dhe përgjithësojë, të krijojë marrëdhënie shkakësore.
Vogëlushi juaj mund ta ketë të vështirë t'i kryejë këto detyra. Në këtë rast, shpjegoni atij parimin e përfundimit të detyrave dhe më pas ofroni ushtrime të ngjashme.
Ushtrimi 1 : Përgjigju pyetjeve:
1. Çfarë ka më shumë në kopsht - patate apo perime?
2. Kush është më shumë në pyll - lepujt apo kafshët?
3. Çfarë ka më shumë në dollap – rroba apo fustane?
Përgjigjet: 1- perime, 2- kafshë, 3-rroba.
Detyra 2 : Lexoni tregimet për fëmijën tuaj dhe kërkojuni t'i përgjigjet pyetjes pas çdo tregimi.
1. Sasha dhe Petya kishin veshur xhaketa ngjyra të ndryshme: blu dhe jeshile. Sasha nuk kishte veshur një xhaketë blu.
Çfarë ngjyre xhakete kishte veshur Petya? (Blu)
2. Olya dhe Lena pikturuan me bojëra dhe lapsa. Olya nuk pikturoi me ngjyra. Si vizatoi Lena? (bojra)
3. Alyosha dhe Misha lexojnë poezi dhe përralla. Alyosha nuk lexoi përralla.
Çfarë lexoi Misha? (Përralla)
4. Rriten tre pemë: thupra, lisi dhe pisha. Mështekna është poshtë lisit, dhe lisi është poshtë pishës. Cila pemë është më e larta? Cila është më e ulëta?
5. Garuan Seryozha, Zhenya dhe Anton i cili vrapoi më shpejt. Seryozha vrapoi më shpejt se Zhenya, dhe Zhenya - më shpejt se Anton. Kush doli i pari dhe kush i fundit?
6. Njëherë e një kohë ishin tre këlyshë: Kuzya, Tuzik dhe Sharik. Kuzya është më me gëzof se Tuzik, dhe Tuzik është më me gëzof se Balli. Cili qenush është më me gëzof? Cila është më e lëmuara?
Detyra 3 : Përgjigju pyetjeve:
1. Cila kafshë është më e madhe - një kal apo një qen?
2. Në mëngjes hamë mëngjes, dhe në mesditë ...?
3. Është dritë gjatë ditës, por natën ...?
4. Qielli është blu, dhe bari ...?
5. Qershia, kumbulla, qershia - është ...?
6. Pse, para se treni të kalojë, barrierat ulen përgjatë trasesë?
7. Cilat janë Moska, Kaluga, Kursk?
8. Si ndryshon dita nga nata?
9. Një lopë e vogël është një viç, një qen i vogël është ...? Qengji i vogël është ...?
10. Qeni i ngjan më shumë maces apo pulës? Çfarë, çfarë kanë ata të njëjtën gjë?
11. Pse të gjitha makinat kanë frena?
12. Cilat janë ngjashmëritë midis çekiçit dhe sëpatës?
13. Si ngjajnë ketrat dhe macet?
14. Cili është ndryshimi midis gozhdës dhe vidës? Si do t'i njihnit nëse do të ishin të shtrirë këtu pranë jush, në tavolinë?
15.Futbolli, tenisi, noti - a është ...?
16. Cilat lloje të transportit njihni?
17 çfarë është e ndryshme një plak nga të rinjtë?
18. Pse njerëzit luajnë sport?
19. Pse është e turpshme të largohesh nga puna?
20. Pse më duhet të vendos një vulë në letër?
Sa herë që është e mundur, përpiquni ta bëni fëmijën të japë 2-4 përgjigje, duke i bërë pyetjen: "Çfarë tjetër?"
Norma është të paktën 15 përgjigje të sakta.
Detyra 4 : Gjeni një fjalë shtesë:
Lexoni një grup fjalësh për fëmijën tuaj. 3 fjalë në secila janë të afërta në kuptim dhe mund të kombinohen sipas një tipari të përbashkët për to, dhe 1 fjalë ndryshon prej tyre dhe duhet të përjashtohet. Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë një fjalë shtesë.
1. I vjetër, i degjeneruar, i vogël, i rrënuar.
2. I guximshëm, e keqe, trim, trim.
3. Mollë, kumbull, kastravec, dardhe.
4. Qumësht, gjizë, salcë kosi, bukë.
5. Orë, minutë, verës, e dyta.
6. Lugë, pjatë, çantë, tenxhere.
7. Veshja, një kapak, këmishë, pulovër.
8.Sapun, Pastë dhëmbësh, fshesë, shampo.
9. Mështekna, lisi, pisha, luleshtrydhe.
10. Libër, TV, magnetofon, radio.
Detyra 5 : Ushtroni për të zhvilluar fleksibilitetin e mendjes.
Ftojeni fëmijën tuaj të emërojë sa më shumë fjalë që të jetë e mundur që tregojnë një koncept.
1. Emërtoni fjalët për pemët.
2. Emërtoni fjalët që lidhen me sportin.
3. Emërtoni fjalët për kafshët.
4. Emërtoni fjalët për kafshët shtëpiake.
5. Emërtoni fjalët për transportin tokësor.
6. Emërtoni fjalët për transportin ajror.
7. Emërtoni fjalët për transportin ujor.
8. Emërtoni fjalët që lidhen me artin.
9. Cilat janë fjalët për perimet?
10. Emërtoni fjalët për fruta.
Zhvillimi i të folurit
Në moshën 6-7 vjeç, fjalimi i fëmijës duhet të jetë koherent dhe logjik, me një fjalorin... Fëmija duhet të dëgjojë dhe shqiptojë saktë të gjithë tingujt gjuha amtare... Zhvillimi të folurit gojor- kushti kryesor për zotërimin e suksesshëm të shkrimit dhe leximit.
Flisni më shumë me fëmijën tuaj, kërkoni që ai të ritregojë filmat vizatimorë që shikon, librat që lexoni. Oferta për të kompozuar histori nga fotot.
Nëse fëmija juaj ka vështirësi në shqiptimin e disa tingujve ose është i dobët në dallimin e tingujve nga veshi, atëherë duhet të kërkoni ndihmë nga një logoped.
Detyra 1: Përcaktoni me vesh se me çfarë tingujsh dallohen fjalët.
Lexojini fëmijës tuaj disa fjalë. Fëmija duhet të japë një përgjigje pas çdo dyshe.
Një dhi është një kosë, një lojë është një gjilpërë, një vajzë është një pikë, një ditë është një hije, një veshkë është një fuçi.
Rezultati:
Niveli i lartë - pa gabime
Mesatar - 1 gabim
Detyra 2: Përplasni duart kur dëgjoni një tingull tjetër.
Lexojini fëmijës zinxhirët e tingujve.
Y-Y-Y-Y-K-G
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Rezultati:
Niveli i lartë - pa gabime
Mesatar - 1 gabim
Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime
Detyra 3: Përplasni duart kur dëgjoni një fjalë që ndryshon nga të tjerat në tingull.
Lexoni fjalët për fëmijën tuaj.
Kornizë, kornizë, kornizë, lama, kornizë.
Gingerbread man, Gingerbread man, boxes, gingerbread man.
Rezultati:
Niveli i lartë - pa gabime
Mesatar - 1 gabim
Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime
Detyra 4: Zgjidhni fjalët e duhura që janë të kundërta në kuptim.
Fëmija duhet të zgjedhë saktë fjalën e kundërt për secilën nga ato të propozuara. Një gabim konsiderohet të jetë një përgjigje "me zë të lartë - jo me zë".
Ngadalë - (shpejt)
Ditë natë)
Ftohtë e nxehtë)
I trashë - (i hollë)
Disi i zemëruar)
Rezultati:
Niveli i lartë - pa gabime
Mesatar - 1 gabim
Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime
Detyra 5: Përgjigjuni pyetjeve.
Lexoni pyetjet për fëmijën tuaj. Ai duhet të zgjedhë fjalët e duhura për secilën nga ato të sugjeruara.
Cfare ndodh: i thartë, i shpejtë, i kuq, i butë?
Kush mund: kërcejnë, notojnë, rënkojnë, këndojnë?
Çfarë po bën ai: peshk, aeroplan, bretkocë, makinë?
Rezultati:
Niveli i lartë - pa gabime
E mesme - 1-2 gabime
Niveli i ulët - 3 ose më shumë gabime
Detyra 6: Shpjegoni kuptimet e fjalëve.
Lexoni fjalën për fëmijën. Kërkoni një shpjegim të kuptimit të tij. Përpara se të bëni këtë aktivitet, shpjegoni fëmijës tuaj se si ta bëjë atë duke përdorur fjalën "karrige" si shembull. Gjatë shpjegimit, fëmija duhet të emërojë grupin të cilit i përket ky objekt (karrigia është mobilje), të thotë se nga çfarë përbëhet objekti i dhënë (karrigia është prej druri) dhe të shpjegojë se për çfarë shërben (duhet për t'u ulur. në të).
Fletore, aeroplan, laps, tavolinë.
Rezultati:
Niveli i lartë - fëmija shpjegoi saktë të gjitha konceptet
Niveli mesatar - fëmija shpjegoi saktë 2-3 koncepte
Niveli i ulët - fëmija shpjegoi saktë jo më shumë se një koncept
Detyra 7: Dëgjoni me kujdes tregimin.
Lexojini fëmijës historinë dhe lërini t'u përgjigjen pyetjeve.
Në mëngjes, nxënësja e klasës së parë Tolya doli nga shtëpia. Jashtë kishte një stuhi. Pemët shushurinin në mënyrë kërcënuese. Djali u tremb, qëndroi nën plepin duke menduar: “Nuk do të shkoj në shkollë. Me frikë”.
Pastaj ai pa Sashën duke qëndruar nën pemën e blirit. Sasha jetonte aty pranë, ai gjithashtu po shkonte në shkollë dhe gjithashtu ishte i frikësuar.
Djemtë panë njëri-tjetrin. Ata ndjeheshin të lumtur. Ata vrapuan ta takonin, lidhën duart dhe shkuan së bashku në shkollë.
Stuhia ulërinte, fishkëlleu, por nuk ishte më e frikshme.
V. A. Sukhomlinsky
Përgjigju pyetjeve:
1. Për kë ishte tregimi?
2. Në cilën klasë ishin djemtë?
3. Pse djemtë u ndjenë të lumtur?
Rezultati:
Niveli i lartë - fëmija iu përgjigj saktë të gjitha pyetjeve
Niveli mesatar - fëmija iu përgjigj saktë 2 pyetjeve
Niveli i ulët - fëmija iu përgjigj saktë vetëm 1 pyetje
Bota
Në momentin e hyrjes në shkollë, fëmija duhet të ketë një sasi të caktuar njohurish dhe idesh për botën që e rrethon. Është mirë nëse ai ka njohuri bazë për bimët dhe kafshët, për vetitë e objekteve dhe dukurive, njohuri në fushën e gjeografisë dhe astronomisë, një ide për kohën. Më poshtë janë pyetjet themelore për botën përreth jush, të cilave fëmija juaj duhet të jetë në gjendje t'u përgjigjet.
1.Natyra
Emërtoni stinët dhe shenjat e çdo stine.
Si ndryshojnë kafshët e egra nga kafshët shtëpiake?
Cilat janë përfitimet e kafshëve shtëpiake?
Cilat kafshë grabitqare njihni?
Çfarë barngrënës njihni?
Emërtoni zogjtë shtegtarë dhe dimërues. Pse quhen kështu?
Cilat barishte, pemë, shkurre dini?
Si ndryshojnë barishtet nga pemët dhe shkurret?
Emërtoni lulet dhe lulet e egra të kopshtit.
Si quhen frutat e pishës, lisit, mollës?
Cilat dukuri natyrore njihni?
2. Koha
Emërtoni me radhë pjesët e ditës.
Cili është ndryshimi midis ditës dhe natës?
Emërtoni me radhë ditët e javës.
Emërtoni muajt e pranverës, verës, vjeshtës, dimrit të vitit.
Cila është më e madhe: minutë apo orë, ditë apo javë, muaj apo vit?
Emërtoni muajt sipas radhës.
3.Gjeografia
Cilat shtete njihni?
Cilat qytete njihni, në cilat vende ndodhen?
Cili është ndryshimi midis një qyteti dhe një fshati?
Çfarë lumenjsh njihni?
Cili është ndryshimi midis një lumi dhe një liqeni?
Çfarë planetesh njihni?
Në cilin planet jetojmë?
Cili është emri i satelitit të Tokës?
4.Paqja dhe njeriu
Emërtoni profesionet:
Kush i mëson fëmijët?
Kush i shëron njerëzit?
Kush shkruan poezi?
Kush e kompozon muzikën?
Kush i pikturon fotot?
Kush i ndërton shtëpitë?
Kush Drejton Makina?
Kush i qep rrobat?
Kush luan në kinema dhe teatër?
Cili artikull është i nevojshëm për:
Matni kohën;
Flisni në distancë;
Shikoni yjet;
Matni peshën;
Matni temperaturën?
Çfarë lloj sportesh njihni?
Në cilat sporte ju nevojitet një top? Patina?
Cilat instrumente muzikore njihni?
Çfarë shkrimtarësh njihni?
Çfarë është ndershmëria, mirësia, lakmia, frikaca, dembelizmi, puna e palodhur?
Pse të studiojmë? Puna?
Si të kaloni rrugën drejt?
5. Vetitë e sendeve.
Çfarë është druri, qelqi, metali, plastika?
Çfarë është e butë, e fortë, me rrjedhje të lirë, e lëmuar, e lëngshme, e mprehtë?
Lista e literaturës së përdorur:
1.Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. Shcherbinina S.V. a është fëmija juaj gati për shkollë? Libri i testeve. - M .: OOO "Shtëpia Botuese" Rosmen-Press ". - 2002. - 80 f. - (Shkolla për fëmijë parashkollorë)
2.Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I .. Përgatitja e fëmijës për shkollë. - M .: Liszt New, Veche, KARO 2001.-256s., Ill.
3.Morozova O.V. Unë jam duke shkuar në shkollë. / Libër i madh për shkollën për fëmijët e vegjël. Rostov / D: "Phoenix", 2000. - 320s.
4. Chivikova N.Yu. Si ta përgatisni fëmijën tuaj për shkollë. - M .: Rolf, 2001 .-- 208s.
Ushtrime për zhvillimin e aftësive motorike
Kur përgatitni një fëmijë për shkollë, është më e rëndësishme të mos e mësoni të shkruajë, por të krijoni kushte për zhvillimin e muskujve të vegjël në krahë. Ka shumë lojëra dhe ushtrime.
- Vizatimi, ngjyrosja e fotove.
- Bërja e punimeve me letër, material natyral, plastelinë, argjilë.
- Ndërtimi.
- Kopsa për fiksim dhe çkyçje, kopsa, grepa.
- Thithja me një pipetë uji.
- Lidhja dhe zhbërja e shiritave, dantellave, nyjeve në litar.
- Rruaza dhe butona me tela.
- Lojëra me top, me kubikë, mozaikë.
- Krupi i pjesës më të madhe. Hidhni bizelet, hikërrorin dhe orizin në një tigan të vogël dhe kërkojini fëmijës ta zgjidhë atë.
- “Shfaqja” e poezisë.
Të gjitha këto ushtrime i sjellin fëmijës përfitime të trefishta: së pari, zhvillojnë muskujt e vegjël të duarve, së dyti, formojnë një shije artistike dhe së treti, fiziologët e fëmijëve thonë se një dorë e zhvilluar mirë do të "tërheqë" zhvillimin e inteligjencës.
Ushtrime të të menduarit
Duke bërë ushtrime zhvillimore të menduarit logjik, fëmija do të zhvillojë njëkohësisht vëmendjen dhe prirjen për të analizuar dhe aftësinë për të nxjerrë në pah veçoritë përgjithësuese të fenomeneve të caktuara.
1. Shkruani një fjalë përgjithësuese:
Perch, kryq - ...
Bari, druri - ...
Nishani, miu - ...
Bleta, brumbulli - ...
Kupa, pjatë - ...
Çizme, këpucë - ...
2. Në çdo rresht, gjeni numra të njëjtë, kryqëzojini ato. Palosni ato që kanë mbetur. Sa doli?
1 2 3 4 1 5 4 1
6 7 4 6 4 3 4 6
7 1 3 0 3 9 3 7
5 4 2 5 1 5 4 2
3. Çfarë është e tepërt këtu? Pse?
Buburreci, miza, milingona, grenzë, brumbull, mushkonjë, aeroplan;
Pjatë, orë me zile, gotë, enë qumështi, turi;
Dhelpra, lepuri, ariu, bleta;
Makinë shkrimi, piramidë, vorbull, kumbulle, ariu
4. Gjeni dallimet.
5. Gjeni të njëjtin peshk, fluturat me të njëjtin model, të njëjtat shtëpi.
6. Cilat artikuj nuk janë në foton e duhur?
7. Gjeni një vend në dollap për çdo send.
8. Lidhni një linjë kush jeton ku.
Foleja e nishanit
Gëlltitje strofull
Merimanga në shtëpi
Rrjetë merimangash kacabu
9. Hije qelizat e formave siç tregohet në mostër.
10. Përgjigjuni pyetjeve
1. Emërtoni stinët.
2. Sa muaj në vit?
3. Listoni muajt e vitit.
4. Nga cili muaj fillon viti?
5. Emri muajin e kaluar i vitit.
6. Emërtoni muajin e dytë, të pestë, të nëntë, të njëmbëdhjetë.
7. Emërtoni muajt e dimrit.
8. Emërtoni muajt e verës.
9. Emërtoni muajt e pranverës dhe të vjeshtës.
10. Sa ditë në javë?
11. Rendisni ditët e javës.
12. Emërtoni ditët e punës të javës.
13. Emërtoni ditët e pushimit të javës.
14. Cila ditë e javës është e para?
15. Cila ditë e javës është e fundit?
16. Sa ditë në muaj?
17. Sa javë ka në një muaj?
18. Cili muaj është më i shkurtër?
11. Mbajeni atë të shkurtër
- Qëndroni për dimër ... (dimër)
- Qëndroni natën ... (kaloni natën)
- Shi i lehtë ... (shi)
- Një pikë shiu ... (shi)
- Kali i vogël ... (Poni)
12. Kush bën çfarë?
- Kush i trajton të sëmurët? (mjek)
- Kush i mëson fëmijët? (mësues)
- Kush i bën mobiljet? (marangoz, marangoz)
- Kush i shëron kafshët? (veteriner)
- Kush po nxjerr qymyrin? (minator)
- Kush e farkëton hekurin? (farkëtar)
- Kush i shkruan librat? (Shkrimtar)
- Kush e drejton orkestrën? (dirigjent)
- Kush fluturon në hapësirë? (astronaut)
- Kush i bën planet për shtëpitë? (arkitekt)
- Kush po fluturon me aeroplanin? (pilot)
Luaj matematikanë të shquar
Është e nevojshme të zhvillohen lojëra dhe luaj ushtrime për të zotëruar konceptet matematikore:
Krahasimi i objekteve sipas madhësisë dhe formës (më të gjata, më të shkurtra, më të mëdha, më të vogla, më të larta, më të ulëta);
Sekuenca e numrave dhe numërimi i objekteve (e para, e dyta, e treta ...) - deri në 10;
Paraqitjet kohore dhe hapësinore (më herët, më vonë, sipër, poshtë, majtas, djathtas, prapa, përpara, sipër, poshtë, lart, etj.)
1. Lojë "Çfarë është ku?"
Rregullimi i objekteve sipas udhëzimeve tuaja të formularit:
Vendoseni kubin në raftin e sipërm. Nën të - një kukull, në të majtë të kubit, vendosni një elefant, në të djathtë - një ari, etj.
2. Lojë “Emërto fqinjët”.
Rregulloni 6-7 lodra në çdo mënyrë. Emërtoni fqinjët kukulla, arinj etj.
3. Lojë "Kush është më herët, kush është më vonë".
Këto lojëra mund të kryhen duke përdorur përralla, për shembull, "Rrepë", "Teremok", etj. Fëmijët duhet të emërojnë heronjtë që kanë ardhur më herët, kush më vonë.
4. Çfarë është më e lartë?
Shtëpi apo gardh?
Elefant apo krokodil?
Një tavolinë apo një karrige?
Një rrëshqitje apo një kuti rëre?
Kamion apo makinë?
5. Zgjidheni problemin!
1) Katya është më e gjatë se Luda, Luda është më e gjatë se Sonya. Kush është më i larti?
2) Vizatoni një kastravec në të majtë të karotës, por në të djathtë të mollës.
3) Një bletë fluturon më lart se një mizë. Miza fluturon më lart se grenza.
Kush fluturon më pak?
4) Dima është më e errët se Kolya. Kolya është më i errët se Sasha. Kush është më i errëti nga të gjithë?
6. Mbani mend dhe vizatoni.(Lexo 2 herë)
1) Vizatoni pesë rruaza me ngjyra dhe madhësi të ndryshme në mënyrë që rruaza e mesme të jetë e kuqe dhe e fundit të jetë më e vogla.
2) Vizatoni pesë katrorë me ngjyra dhe madhësi të ndryshme në mënyrë që katrori i katërt të jetë me ngjyrë blu dhe ajo e mesme është më e vogla.
3) Vizatoni shtatë kërpudha me ngjyra dhe madhësi të ndryshme në mënyrë që kërpudha e dytë të jetë e verdhë, e katërta të ketë një gjethe në kokë dhe e mesme të jetë më e vogla.
7. Le të numërojmë
Në mëngjes, pyesni fëmijën tuaj sa furça ka në një gotë në banjë? Pse? Cila është furça më e madhe?
U ulëm në mëngjes. Pyesni se çfarë ka më shumë pirunë apo lugë në tryezë? Sa gota? Vendosni një lugë çaji në çdo filxhan. Çfarë është më pak, çfarë është më shumë?
Rrugës për në kopshti i fëmijëve numëroni pemët, makinat që kalojnë, duke ecur drejt njerëzve.
8. Kush ka më shumë ...
... putrat - për një mace apo një papagall?
... bishtat - nga një qen apo një bretkocë?
... veshët - një mi apo një derr?
... syri i një gjarpri apo një krokodili?
9. Kush është më shumë?
Kush është më shumë në lumë - peshk apo purteka?
Kë keni më shumë në grup - fëmijë apo djem?
Çfarë ka më shumë në shtratin e luleve - lule apo tulipanë?
A ka më shumë kafshë apo arinj në kopshtin zoologjik?
Çfarë ka më shumë në apartament - mobilje apo karrige?
10. Shikoni përreth
Cilat janë format drejtkëndore?
Çfarë është e rrumbullakët?
Çfarë është trekëndëshi?
11. E vërtetë apo e rreme?
Të gjitha macet janë me vija.
Ka një kopsht zoologjik në Moskë.
Unë jam aq i fortë sa mund të ngre një elefant.
Lepuri hëngri një ujk për drekë.
Bananet janë rritur në pemën e mollës.
Kumbullat nuk rriten në pemë.
Fëmija juaj është 5-6 vjeç. Ka ardhur koha për ta përgatitur atë për provën e parë serioze në jetën e tij - hyrjen në shkollë. Prindërit kanë shumë pyetje për të cilat nuk është gjithmonë e lehtë të gjesh përgjigje. Librat e mbledhur në këtë seksion do t'ju ndihmojnë t'u përgjigjeni pyetjeve që lindin dhe do ta përgatisin siç duhet fëmijën tuaj për shkollë.
Këtu do të gjeni libra që përmbajnë teste për fëmijët 6-7 vjeç... Me ndihmën e tyre, ju mund të vlerësoni zhvillimin e fëmijës, të zbuloni nëse fëmija juaj është prapa bashkëmoshatarëve apo përpara tyre. Detyrat janë mbledhur në seksionet e mëposhtme: të folurit dhe zhvillimin e të folurit, trillim, përgatitje për trajnimin e shkrim-leximit, zhvillim paraqitjet matematikore, natyra, aktiviteti vizual, aftësitë motorike, zhvillimin fizik... Testet do t'ju ndihmojnë gjithashtu të vlerësoni zhvillimin e vëmendjes, kujtesës dhe të menduarit të fëmijës suaj.
Këtu do të gjeni libra që do të ndihmojnë fëmijën tuaj mësoni të lexoni... Para së gjithash, këto janë abetare dhe alfabete të krijuara për t'u mësuar leximin fëmijëve parashkollorë. Mos harroni se është pikërisht mosha më e madhe parashkollore ajo që është më e favorshme për fillimin e mësimit të leximit. Në çdo libër specifik do të gjeni rekomandime të hollësishme se si të silleni më mirë me fëmijën tuaj.
Nëse fëmija juaj ka një shkelje të shqiptimit të tingujve të caktuar, atëherë është mirë që ta mësoni të lexojë me ndihmën e një abetareje speciale të terapisë së të folurit. Në këtë libër ABC, fëmijët mësojnë fillimisht shkronjat dhe tingujt, të cilët kanë më pak gjasa të shkaktojnë vështirësi në shqiptim.
Për të mësuar dhe konsoliduar aftësitë e të lexuarit, përdoren gjithashtu një sërë librash dhe librash pune, që përmbajnë detyra interesante dhe të pazakonta që fëmija juaj do të jetë i lumtur t'i bëjë.
Zhvillimi i koncepteve matematikore gjithashtu e rëndësishme kur përgatiteni për shkollë. Në fletoret e punës dhe librat për fëmijë 5-7 vjeç do të gjeni detyra me të cilat fëmija do të mësojë numrat, shenjat matematikore, format gjeometrike, të zotërojë përbërjen e numrave, numërimin sasior dhe rendor deri në 10, të mësojë të mbledhë dhe të zbresë numrat. brenda 10.
Në këtë seksion do të gjeni edhe manuale të ndryshme për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike në fëmijët e moshës parashkollore. Këto janë diktime grafike magjepsëse për djemtë dhe vajzat, me ndihmën e të cilave fëmija do të mësojë të lundrojë në një fletë letre, do të jetë në gjendje të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje dhe këmbëngulje. Këta janë libra për t'u ngjyrosur, në të cilët fëmija jo vetëm që pikturon objekte, por gjithashtu gjurmon vija të drejta, të thyera dhe me onde, së pari përgjatë pikave, dhe më pas në mënyrë të pavarur. Këto janë labirinte në të cilat fëmija tërheq një vijë nga një objekt në tjetrin. Kjo është të mësosh të shkruash me shkronja bllok, në të cilën fëmija fillimisht përshkruan shkronjat, dhe më pas i shkruan ato në mënyrë të pavarur dhe madje fillon t'i kompozojë ato në fjalë. Kjo është të mësosh të shkruash me shkronja të mëdha.
Ju urojmë suksese!
E.A. Kodolbenko Ky manual ka për qëllim t'u mësojë fëmijëve të moshës parashkollore kthesat dhe frazat e gjuhës. Zëvendësimi i fjalëve me një imazh vizual kontribuon në memorizimi i shpejtë, zhvillon kujtesën, vëmendjen, imagjinatën. Shkarko: “Përdredhës të koduar të gjuhës….
E. Kolesnikova Seria "Hapat matematikë" Ky libër është vazhdimësi e librave "Matematika për parashkollorët 4-5 vjeç" dhe "Matematika për parashkollorët 5-6 vjeç". Shkarko: “Unë krijoj numra. Fletore pune për...
E. Kolesnikova Rekomanduar nga laboratori arsimi parashkollor dhe laboratori i defektologjisë i Institutit të Moskës arsim i hapur... Ky është libri i katërt i programit të autorit "Nga Tingulli në Letër". Kjo fletore pune projektuar për mësimdhënie...
E. V. Kolesnikova Ky libër pune është përfshirë në programin e autorit "Hapat matematikë" dhe është krijuar për punë e përbashkët një i rritur me një fëmijë 4-6 vjeç. Detyrat në fletore formojnë një imazh vizual ...
Shkolla Lomonosov. Ky manual synon të përmirësojë aftësitë dhe teknikat e leximit, formimin e aftësive gramatikore të të folurit dhe pasurimin e fjalorit. Shumica ushtrime që synojnë konsolidimin e njohurive të fëmijëve për zanoret ...
