Как да активирате пасивен английски речник. Активен и пасивен речник

Лексиката е набор от думи на родния език на човек, разбираеми за него по значение и използвани в комуникацията. Състои се от думи, които се използват постоянно в устната и писане, както и думи, които са разбираеми по значение по време на разговор или четене на литература.

Има два вида речник:

• Активен. Това е набор от думи, използвани ежедневно от човек в речта, когато общува с хората около него.
• Пасивен. Това са думи, които не се използват в комуникацията, но са познати на ухо и съдържание.

Активни и пасивни лексиконсъдържат индикатори за неравна дължина на думата. Активният речник на възрастен значително надвишава пасивния. Обемът на думите в двата речника има тенденция да се променя постоянно. Те могат да се увеличат, ако човек научи нови термини, чете, развива или намалява.

Активният и пасивният речник може да намалее поради възрастта, когато думите се забравят или когато спрат да ги използват в комуникацията. В този случай думите ще изчезнат от речника на човек или ще бъдат заменени с нови.

Оценяването на точното количество речник, с което разполага обикновеният човек, е трудна задача. Никой не знае конкретно какво трябва да бъде като съдържание и брой думи. Отправна точка по този въпрос е речникът на руския език на В. И. Дал, който съдържа около двеста хиляди думи и речникОжегов, с обем от 70 хиляди руски думи.

Разбира се, ясно е, че такъв обем думи не е по силите дори умен човек. Човешката памет не е в състояние да побере такова количество информация без вреда за здравето.

Наскоро беше проведено интересно проучване за определяне на обема на думите сред говорещите руски език. То се проведе под формата на тестване, като желаещите отбелязаха в предоставения списък думите, които разбират и използват. Думите бяха отбелязани само в случай на пълно разбиране на определението.

За да се подобри качеството на тестването и да се сортира невярната информация, в списъците присъстваха несъществуващи обозначения. Наличието във въпросника на субекта на поне една дума от несъществуваща и маркирана като позната за него се счита за ненадеждна информация и не се взема под внимание.

В хода на работата бяха получени следните данни:

• Пасивният речник на човек се увеличава всяка година до 20-годишна възраст. Освен това скоростта на развитие намалява, като постепенно изчезва след 40 години. На тази възраст и до края на живота речникът на човек остава непроменен.
• Ученето в училище добавя до 10 думи на децата в пасивен речник всеки ден. Активният и пасивният речник на ученика непрекъснато нараства.
• До края на обучението си тийнейджърите говорят средно по 50 000 думи.
• Учебното време увеличава ръста на обема на думите почти 3 пъти.
• След напускане на училище пасивният речник на човек спира да расте и е средно 3-4 думи дневно.
• На 55-годишна възраст речниковият запас продължава да намалява, поради необратимото влошаване на паметта и използването на някои думи на практика.

Проучването оцени нивото на образование на субектите, като получи интересни заключения. Оказва се, че притежаването на най-голямо количество думи у хората се случва в неравен момент от живота. Средното специално образование предполага края на растежа на думите на 40-годишна възраст, а висшето малко по-късно - след 50 години. Такава разлика от 10 години се обяснява с несъответствието между изпълняваната работа и длъжността, заемана от хора с различно образование. Някои хора на 50 години четат научни книги и получават нови знания поради спецификата на работата или собствена воляза самообразование.

То също беше идентифицирано интересен факт, което показа, че субектите, завършили обучението си в образователна институцияа тези, които не са го завършили по лични причини, имат същия пасивен речник по обем.

Речник на възрастните различни ниваобразование:

• Пасивният речник е с еднакви показатели за хората със средно образование и средно специално образование. Варира между 70-75 хиляди думи.
• Хората, които са получили висше образование, или тези, които не са завършили института, имат в багажа си запас от 80 хиляди думи.
• Образованите хора, кандидатите на науките имат богат речников запас от 86 хиляди думи, което е с 6 хиляди повече от тези с висше образование.

Полученото образование, разбира се, засяга речника на човек, но не 100%. Самият човек има огромен принос за развитието на лексикона, като непрекъснато се усъвършенства и се занимава със самообразование. Следователно е лесно да срещнете човек, който е завършил само училище с речников запас няколко пъти по-голям от този на възпитаник. Главна роляобщителността, професията и начина на живот на човек играят в този въпрос.

Проведеното изследване не дава пълна картина на речника на средностатистическия руски човек, тъй като съдържа малки грешки. Но въпреки това, той помага да се определи връзката на лексиката с възрастта и нивото на образование.

Как да разширите своя речников запас

Няма универсални начини за увеличаване на думите в речника на родния език. Всеки избира това, което му подхожда само. За попълване на речника ще ви помогнат няколко метода, разработени от полиглоти за изучаване на чужд език.

За да увеличите пасивния речник:

• Четене на литература.

Колкото повече и по-често човек чете книги, толкова по-богато и интересно звучи речта му. Приятно е да общувате и да прекарвате време с начетени хора. то универсален начинобогатяване на запаса от нови думи. Качеството на избраната литература не е последна стойност. По-добре е да се даде предпочитание при избора на научно-популярни книги, класическа литература, избягвайки съвременните „сапунени“ романи или детективски истории в тях, определено няма да намерите нови думи в правилно приложение.

• интересувайте се от смисъла неразбираеми думи.

Винаги се интересувайте от значението на неразбираеми думи или нови термини от събеседника, не ги оставяйте да минават покрай ушите ви. В процеса на комуникация новата информация се усвоява много по-лесно и може бързо да се възстанови, ако е необходимо, в паметта. Ако нова интересна дума се чуе от дикторите по радиото, тогава нейното значение може да се надникне в специален речник.

• Речници.

Всеки грамотен човек трябва да има набор от речници у дома, които трябва да се използват периодично. Това е обяснителният речник на В. И. Дал, Ожегов, както и речникът на акцентите за радио и телевизионни работници. Той ще помогне за възстановяване на пропуските в поставянето на напреженията и съдържа много интересни думи.

Речникът на стреса за радио и телевизионни работници се издава от 1960 г. Нейни автори са М. В. Зарва и Ф. Л. Агеенко. Историята на създаването на речник на акцентите за радио и телевизионни работници започва с издаването на ръководство за диктора през 1951 г., а след 3 години е издаден речникът на акцентите. В помощ на диктора.

Всички речници за радио и телевизионни работници се основават на запасите от "тежки" думи, натрупани в картотеката по време на формирането на първото радио в епохата на СССР. Попълването на картотеката на радиото и телевизията ставаше постоянно. Много думи никога не са влизали в речниците. „Речник на радиото и телевизията” съдържа заглавието географски имена, имена на произведения на изкуството, фамилии и имена на хора.

Как да разширите активния си речник

За да увеличите речника, ще ви трябва способността на човек да превежда думи от пасивен речник в активен. Следните методи ще ви помогнат с това:

• Бележки.

Запишете новите думи на листчета заедно със значението и ги залепете из къщата на онези места, където често ще привличат вниманието ви. Този метод ще ви помогне да запомните информация по-ефективно и бързо без запаметяване.

• Асоциативна линия.

За да запомните дума, изградете подходяща асоциация за нея. Тя може да бъде насочена към обонятелни, вкусови, двигателни, тактилни характеристики или обвързана с тях цветова схема. Резултатът зависи от въображението на човека и желанието за консолидиране на получената информация. Асоциативните серии помагат да се запомни трудни думии по-лесно за запомняне точното време.

Има и упражнения за развитие на речниковия запас. Едно от най-ефективните е упражнението за устно разказване. За да направите това, трябва да се опитате да разкажете малка история, като използвате само съществителни, а след това само глаголи или прилагателни. Това не е лесно упражнение. Помага да се използва наличният речник, като същевременно се освежава в паметта на човека.

Много хора се питат: „Кое е по-важно: да можете да изразявате собствените си мисли на чужд език или да разбирате напълно какво казва събеседникът?“.

Разбира се, и двете са важни. Но нека разгледаме всичко в детайли.

Активен и пасивен резерв

Човешкият речник е разделен на активен и пасивен. Активни - това са всички думи, които редовно използваме, пасивни - всички думи, които основно разбираме, но ние самите може никога да не използваме.

Пасивният речник винаги е по-голям от активния, дори и в майчин език. Факт е, че прекарваме много повече време в слушане на други хора или просто в четене, отколкото в говорене на себе си.

Кое е по-важно?

Убеден съм, че пасивният речник е много по-важен от активния. Факт е, че когато самите ние говорим, почти винаги можем да подбираме думи. Разбира се, на първите етапи, заеквайки и правейки много грешки. Но ние решаваме какво да кажем.

Но ние не можем да контролираме какво казва събеседникът! Освен това речникът на човек, за когото чужд езикродни, винаги ще бъдат много повече от нашите.

Ето защо, когато казват, че трябва да знаете много малко думи и можете да говорите, аз не съм съгласен с това.

Мнозина се страхуват да не могат да изразят мислите си и смятат това за основния проблем. За мен например, когато тъкмо учех английски, беше страшно да не разбирам събеседника.

Когато говорите нов език, тогава, разбира се, първо се спъвате, избирате думи дълго време и правите много грешки. Но доброто разбиране на това, което ви казват, ви дава свобода на комуникация. А за това трябва да знаете много думи.

Оттук и значението на пасивния резерв. Освен това пасивната резервност е в основата на активната резервност и когато нямаш думи, трудно водиш смислен разговор.

Откъде да започна?

Често учителите наблягат твърде много на активния речник. Те буквално принуждават учениците да запомнят фрази, вярвайки, че за да запомните дадена дума, трябва сам да я използвате.

Научните изследвания и моят опит казват, че това не е вярно. Придобитите по този начин думи остават само в краткотрайната памет. Това, което сме научили, като сме слушали и чели много, остава с нас за дълго време. Дори и да не използваме езика известно време, можем бързо да съживим това знание.

Мнозина, които се опитват да говорят от първия ден и не успяват, изпитват разочарование и спират да учат езика.

Следователно е много по-ефективно първо да научите езика пасивно, просто като четете и слушате много. С течение на времето, с обучението, пасивният ви резерв се активира. Когато сте готови и започнете да говорите активен запасопределено ще се разшири.

Разбиране и говорене

Ако разбирате чуждата реч добре (не приблизително, но напълно!), вие също ще говорите добре. Повярвайте ми, ще постигнете това доста бързо. Това отнема само няколко месеца.

Някои твърдят, че могат да разбират перфектно, но им е трудно да говорят. Може би такива хора съществуват. Но според моя опит, говорейки с естествена скорост, разбирането на такива хора наистина оставя много да се желае! Който наистина разбира перфектно и сам говори добре.

Освен това не всеки трябва да каже точно! За мнозина е достатъчно просто да четат справочна литература, материали за работа. И на по-високо ниво - гледайте филми и четете книги в оригинал.

Така че не се притеснявайте за активния си речник. Езикът не е изпит, той е комуникация. А съвършенството не се постига дори на родния ни език.

Успех в изучаването на езика!

Планирайте

Въведение

1. Концепцията за активен и пасивен запас от език

2. Лексика на руския език по отношение на активен и пасивен запас

2.1 Активен речник

2.2 Пасивен речник

Заключение

Библиография

Въведение

активна пасивна речникова реч

1. Концепцията за активен и пасивен запас от език

Твърдението, че остарялата лексика принадлежи към пасивния фонд на езика, е общоприето. Много са писали за това. Доколкото знаем, никой не спори с това. Въпреки това, както показва анализът на лексикографската теория и практика, има значителни "изкривявания" в разбирането на връзката между понятията "остаряла лексика" и "пасивен речник на езика" (или, с други думи, "периферия на езика" "). Но преди да говорим за тях, нека си припомним какво съдържание лингвистите традиционно влагат в понятието „пасивен запас на езика, периферия на езика“ и „остаряла лексика“.

Както е известно, концепцията за активен и пасивен речник на езика е въведена в лексикографската теория и практика от L.V. Щерба (в работата „Опит обща теориялексикография"). Шчерба се позовава на думи от пасивния речник, които са станали по-рядко срещани и чийто обхват на употреба се е стеснил. В съвременната лингвистика има няколко гледни точки относно пасивния речник на даден език. В един случай лингвистите включват " част от речника на езика, състоящ се от лексикални единици, чиято употреба е ограничена от особеностите на явленията, които означават (имена на редки реалности, историцизми, термини, собствени имена) или лексикални единици, известни само на част от носителите на езика (архаизми, неологизми), използвани само в определени функционални разновидности на езика (книжен, разговорен и друг стилистично оцветен речник)". Това разбиране на пасивната лексика е отразено в " Езиков енциклопедичен речник"и се споделя от B.P. Barannikova и A.A. Reformatsky, D.E. Rozental и M.A. Telenkova и други изследователи. Привържениците на различна гледна точка твърдят, че пасивният речник е "част от речника на езика, разбираем за всеки, който владее този език , но малко използвани в живота ежедневна комуникация; пасивният речник е съставен от остарели или остарели, но неизпаднали от речника на езика думи, много неологизми, които все още не са влезли в обичайната дума. "Това разбиране за пасивния речник на езика се отразява в енциклопедия" Руски език "и се поддържа от Н. М. Шански, М. И. Фомина, Ф. П. Сороколетов и др. Тази гледна точка за пасивния речник е по-"тясна", тъй като включва само част от остарялата (остаряла) лексика и част от неологизмите.компонент в характеристиката, ниска честота на употреба и в резултат на това периферна позиция в речника.Друго мнение по този въпрос се основава на разграничението между понятията език и реч: "понятията" активен "и" пасивен "речник се отнасят предимно не за езика, а за речта, т.е. към езиковата дейност на отделните индивиди, следователно активни и пасивни речници различни хорасвързани с различни обществени групи, професии, към различни населени места, може да не съвпадат."Н. М. Шански предупреждава, че пасивният речник на езика не трябва да се бърка с пасивния речник на конкретен носител на езика, в зависимост от неговата професия, образование, ежедневна работа и т.н.". Както отбелязва Z.F. Belyanskaya, "неясното разграничение между явленията на езика и речта повлия на приписването на L.A. Bulakhovsky на думи със специална употреба, архаизми, неологизми, диалектизми и много заеми към пасивния речник на езика, а A.A. Reformatsky също включва експресивни изрази " .Някои учени са изоставили термина "пасивен речник". И така, П.Я. Черних смята, че „би било по-правилно да се говори за различни степениактивност на думите" и "периферията на текущия речник", т.е. за думите, "които говорещите използват, когато говорят за непознати и чужденец ежедневиетообекти на мисълта". П. Н. Денисов, описвайки лексикалната система от гледна точка на полевата структура, включва остарялата лексика в периферната зона. Традиционно терминът остаряла лексика се използва като общо понятие по отношение на термините историзъм и архаизъм. в същото време се разбират историзмите остарели думи, които са излезли от употреба поради изчезването на реалностите, които наричат. Архаизмите включват лексеми, назоваващи съществуващи реалности, но извадени от употреба от синонимни единици по езикови или извънезикови причини. Следователно историцизмите нямат паралели в модерен език, архаизмите, напротив, имат синоними в съвременния език. Лингвистите нямат единно мнение дали да се разглеждат историцизмите като факти на съвременния език, разположени в неговата периферия, или като факти, които са излезли извън границите на езика и следователно са изпаднали от неговата лексикална система.

2. Лексика на руския език от гледна точка на активния и пасивния състав

Лексиката е най-подвижна езиково ниво. Промяната и подобряването на речника е пряко свързано с човешките производствени дейности, икономически, социални, политически животхората. Речникът отразява всички процеси историческо развитиеобщество. С появата на нови предмети, явления възникват нови понятия, а с тях и думи за назоваване на тези понятия. Със смъртта на определени явления думите, които ги наричат, излизат от употреба или променят своя звуков облик и смисъл. Като се има предвид всичко това, лексиката на националния език може да се раздели на две големи групи: активен речники пасивен речник. Активният речник включва тези ежедневни думи, чието значение е ясно за хората, които говорят английски. даден език. Думите от тази група са лишени от всякакви нюанси на остарялост.

Пасивният речник включва тези, които са остарели или, обратно, поради своята новост все още не са получили широка популярност и също не се използват ежедневно. По този начин думите от пасивния състав се разделят на свой ред на остарели и нови (неологизми). Думите, които са излезли от активна употреба, са сред остарелите.Например, думите, които са престанали да се използват поради изчезването на понятията, които обозначават, са явно остарели: болярин, чиновник, вече, стрелец, опричник, гласна ( член на градската дума), бурмистър и др. Думите от тази група се наричат ​​историзми, те са повече или по-малко познати и разбрани от носителите на езика, но не се използват активно от тях. В съвременния език те се споменават само когато е необходимо да се назоват остарели предмети, явления, например в специална научна и историческа литература, както и на езика произведения на изкуствотоза да пресъздаде едно или друго историческа епоха. Ако представата за предмет, явление, действие, качество и т.н. се запази и присвоените му имена се заменят в процеса на езиковото развитие с нови, които са по-приемливи по една или друга причина за ново поколение местни говорители, тогава старите имена също стават категорията на пасивната лексика, в групата на така наречените архаизми (гръцки archaios - древен). Например: по-добре - защото, клепачи - клепачи, гост - търговец, търговец (предимно чуждестранен), гост - търговия и др. Някои от думите този видна практика стоят извън дори пасивно съществуващия речник на модерното книжовен език. Например: крадец – крадец, разбойник; stry - чичо по бащина линия, stryina - съпруга на чичо по бащина линия; uy - чичо по майчина линия; стреме - надолу; прашка - 1) покрив и 2) небесен свод; вежа - 1) палатка, фургон, 2) кула; тук - мас, мас и много други. Някои от архаизмите са запазени в съвременния език като част от фразеологични единици: да попадна в каша, където фишът е машина за въртящо се въже; не можете да видите къде zga (stga) е пътят, пътеката; да бия с чело, където челото е челото; гняв с мазнини, където мазнините са богатство; ценя като зеницата на окото, където ябълката е зеницата и др.

Анекдот по темата:

Какъв речников запас придобива човек първо?

- Английски руски?

- Пасивен!

И така, какво е пасивен речник?

Пасивен речник (лексика)са думи, чието значение човек разбира, но не го използва ежедневна реч. Например, повечето от нас знаят или поне се досещат какво е „общество“ („общество“). Само няколко обаче използват този термин в разговор. Пасивният речник винаги е по-голям от активния. Особено при децата!

Разликата в количественото съотношение на пасивния речник и активния е много забележима на възраст 1-1,5 години. Детето вече разбира значението на много думи и фрази (от 50 до 100 думи), но активно използва само няколко. За да разберете какви думи разбира бебето, достатъчно е да поискате да ги покажете. Например на въпроса „къде е котката?“ бебето ще посочи с пръст домашен любимец или снимка в книга. Това означава, че думата "котка" вече е в пасивния речник.

Защо да развиваме пасивния речник на детето?

Първо, памет и възприятие Голям бройновите думи стимулират развитието умствен капацитетбебе. В процеса на попълване на пасивния речник, паметта, вниманието, наблюдението се подобряват, събужда се интерес към познанието, ученето, овладяването на нови умения.

Второ, увеличаването на пасивния речник допринася за развитието на речта. В крайна сметка не е достатъчно за любознателните деца просто да знаят и разбират думите, затова искам да се опитам да ги кажа. Колкото повече в пасивен резервдуми, толкова по-богата ще бъде речта на детето. Можете да прочетете повече за това как да развиете речта на детето.

Трето, неразбирането за какво говорят другите е достатъчно, обезпокоително чувство. Представете си, че сте в кръг от хора, които говорят помежду си на език, който не разбирате. Неудобно, нали? Колкото по-ясен е светът за едно дете, толкова по-спокойно и по-уверено е то.

Развитието на пасивен речник започва от първите дни от живота на бебето и продължава през целия живот. Най-лесният начин за увеличаване на пасивния речников запас е чрез игрови дейности и ежедневни дейности и занимания с бебето.

Условно цялата ни реч може да бъде разделена на: думи-обекти / обекти (какво? кой?), думи-действия (какво прави?), думи-дефиниции (какво?). Всъщност нашата задача, като родители, е да научим имената на предмети, предмети и действия, които най-често се срещат в ежедневието.

Първо, значението на думите се асимилира по схемата: детето вижда предмета - възрастният го нарича, детето прави нещо - възрастният нарича действието. Постепенно възприятието преминава от обективната ситуация към устна реч. Например майката пита „къде е птицата?“, след което показва и вика „ето я птицата“.

Такива тренировки са хармонично вплетени в редовни игри, четене на книги, разходки и просто прекарване на времето заедно.

Примерен речник, който първо трябва да усвоите, може да изглежда така:

- хора (майка, баща, баба, дядо, брат/сестра, леля, чичо, име на детето)

- битови предмети (чаша, лъжица, чинии, метла, ключ)

– мебели (стол, маса, диван и др.), телефон, телевизор

- името на животни, птици, растения (дърво, цвете ...)

– обекти или обекти на улицата (двор, улица, път, кола, люлка, пързалка)

- дрехи, обувки (ботуши, шапка, яке, блуза, чорапогащник)

- части от лицето, тялото (дръжки, крака, очи, нос ...)

- играчки (топка, кукла, кубче, книга ...)

- обозначаване на състоянието и опасността (опасно, болезнено, невъзможно)

1. Говорете ясно, отчетливо и правилно. Вашата реч е стандарт за едно дете, така че внимавайте за произношението и скоростта си.

1. Повторете. За да може думата да бъде здраво вкоренена в пасивния речник, детето трябва да я чува редовно. И за да бъде асоциацията правилна, думата трябва да бъде подкрепена с допълнителен външен стимул (предмет, картина). Затова действайте по схемата: казаха - обърнаха внимание, показаха.

1. Попитайте бебето, включвайте се в диалога възможно най-често. Когато помолите детето да покаже птица, вие допълнително привличате вниманието му към думата „птица“ и това подобрява запаметяването. Дори ако бебето все още не може да ви отговори, попитайте, погледнете в очите и отговорете на въпроса си. Ще отнеме доста време и бебето ще стане вашият най-благодарен слушател и приятен събеседник.

1. Разширете пасивния си речник по забавен и лесен начин. Говорете с бебето, четете, ходете, прекарвайте възможно най-много време в комуникация помежду си. В крайна сметка емоционалният контакт е този, който по-добре от всяка дейност допринася за разбирането на речта.

Общувайте с бебето с радост и удоволствие!

Случвало ли ви се е по време на часовете по английски следваща ситуация: опитвате се да си спомните дума, разбирате, че я знаете, но все още не можете да я кажете? След подсказка от учител или проверка с речник, разбирате с досада, че многократно сте срещали тази дума, докато сте чели, научили сте я и като цяло я знаете много добре. Каква е уловката? Тази дума е във вашия пасивен английски речник. Какво е това и как да активирате своя речник, прочетете по-долу.

Какво е активен и пасивен английски речник

Всичко е във вашите ръце: активирайте пасивния си речник. Активният речник на английския език е всички думи, които активно използваме при писане и говорене.

Пасивен речник на английски езиквключва думи, които разпознавате и разбирате, когато четете или в речта на някой друг, но не ги използвате сами, когато говорите или пишете.

Искате ли да знаете приблизителното количество на вашия "пасивен" речник? Можете да го проверите с теста за владеене на английски думи. Резултатът е много приблизителен и като правило приятно изненадва - получават се доста високи цифри.

Пасивният резерв на всеки човек е по-голям от активния както на руски, така и на английски. Това е съвсем нормално, но трябва да се стремите да „активирате“ речниковия си запас, защото целта ви е да се научите да говорите свободно и компетентно на английски език. Някои хора смятат, че е достатъчно човек да има до 1000 думи в своя „актив“ и да ги използва активно. Не можем да се съгласим с тази гледна точка. Хиляда думи отговарят на речниковия запас на дете на 4-5 години. Затова нека „пораснем” и да се научим да говорим правилно, съобразно възрастта си. А за това трябва да превърнете пасив в актив. да пробваме ли

Как да активирате пасивния английски речник

1. Научете думите правилно

Жалко е да попаднете в ситуацията, описана в началото на статията. В крайна сметка вие много добре знаете точна дума, но се чувствате тъпи: разбирате всичко, но не можете да кажете. Може би причината е, че сте подходили неправилно към процеса на изучаване на речника. Спомнете си как изучавате и повтаряте думи. Бързо прегледайте списъка с очи, щастливи сте да сте сигурни, че помните всичко? Нека използваме по-хитра и полезна тактика. Сега, когато изучавате думите, не забравяйте да ги произнесете на глас, опитайте се незабавно да им намерите приложение: съставете няколко изречения или разказизползване на нови думи. Най-добре е да направите това писмено и да го произнесете на глас.

2. Четене на глас

Четенето, като правило, формира пасивен речник, но добра книгаили информативна статия ще помогне и ще го активира. Как да го направим? В статията "" описахме подробно как да подобрим говоренето по време на четене. Препоръчваме да използвате предложените упражнения: ще използвате на практика нови думи от прочетения текст и така ще формирате активен речник.

3. Учете се от другите

Ако учите с учител по английски или имате приятел добро нивоезикови умения, опитайте следващ ход. Подгответе списък с думи или фрази, които бихте искали да бъдат „активни“, да използвате постоянно в речта. Дръжте този лист хартия под ръка по време на разговора и се опитайте да използвате фразите. Тази техника е много ефективна: след няколко урока вече няма да имате нужда от листовка, независимо ще запомните всичко, от което се нуждаете, и ще разширите активния си речник.

4. Пишете публикации

Тази техника е подходяща за тези, които учат с учител, и тези, които учат самостоятелно. Опитайте се да пишете разказ, като използвате думите или фразите, които искате да „активирате“. Ако нивото ви на знания е доста високо, скучно ви е да пишете ученически упражнения в тетрадка и отдавна жадувате за своя момент на слава, отидете в Интернет. Пишете в Twitter, във Facebook, на стената на Vkontakte, започнете блог. Пишете кратки бележки, статии на английски с нови думи.

5. Общуваме с чужденци

Публичността не е за вас? Тогава ви съветваме да намерите приятел за писане на един от тези сайтове: penpalworld.com , interpals.net , mylanguageexchange.com . Пишете му дълги писма, а преди изпращане също четете на глас - полезно както за произношението, така и за активиране на речниковия запас.

6. Научете наизуст стихове и песни

Тъпченето е скучно занимание, друг е въпросът, ако научите наизуст стихове и песни, които ви интересуват. Интересен е и полезен за общо развитиеи обогатяване на речниковия запас. Римуваните редове се запомнят по-лесно от обикновените текстове, така че новият речник бързо ще бъде депозиран в активната част на вашия речник.

7. Играйте полезни игри

Забавните игри също могат да помогнат за активирането на пасивния английски речник. Най-полезни са забавленията, свързани с търсенето на синоними, както и различни кръстословици. Можете да намерите игри с думи на тези сайтове: wordgames.com и merriam-webster.com, Как да повторя, за да не забравя нищо.

Надяваме се, че сме хвърлили малко светлина върху въпроса как да направим пасивния речник активен. Обобщавайки, можем да кажем, че "пасивът" се активира най-бързо с помощта на продуктивни умения: писане и говорене. Затова правете упражнения за развиване на тези умения възможно най-често, тогава вашият речник ще стане активен.