Изискваниякъм дизайна на абстрактно съобщение, презентация, тяхното съдържание, обем и както и критериите за оценката му се установяват от учителя, като се отчита спецификата академична дисциплина. При тяхното отсъствие ученикът се ръководи от общите изисквания, изложени в настоящите указания.
Презентацияизпълнени по темата на абстрактното съобщение в размер на 12-15 слайда.
Абстрактното съобщение, като правило, трябва да съдържа следните структурни елементи: заглавна страница; съдържание; Въведение; Главна част; заключение; списък на използваните източници; последният лист на резюмето; приложения (под формата на презентация).
Име на части от резюмето, брой страници
Заглавна страница - 1 страница;
Въведение 2 стр.;
Основна част 15-20 стр.;
Заключение 1-2 стр.;
Списък на използваните източници 1-2 страници;
Последен лист 1 страница;
Приложения 12-15 слайда.
Заглавна страницаабстрактно съобщение, се изготвя по установения образец, даден в Приложение 1.
Във въведениетодава се общо описание на абстрактното съобщение: обосновава се уместността на избраната тема; определя се целта на работата и задачите, които трябва да бъдат решени за постигането й; са описани обектът и предметът на изследването, информационната база на изследването и накратко се характеризира структурата на абстрактния доклад по глави.
Главна часттрябва да съдържа материала, необходим за постигане на целта и задачите, които трябва да бъдат решени в процеса на изпълнение на абстрактното послание. Той включва 2-3 глави, всяка от които от своя страна е разделена на 2-3 параграфа. Съдържанието на основната част трябва точно да съответства на темата на абстрактното съобщение и да я разкрива напълно. Главите и параграфите на абстрактния доклад трябва да разкриват описанието на решението на задачите, поставени във въведението. Следователно заглавията на главите и параграфите по правило трябва да съответстват по своята същност на формулировката на задачите на абстрактното съобщение. Заглавието "ОСНОВНА ЧАСТ" в съдържанието на абстрактното съобщение не трябва да бъде.
Глави на основното тялоабстрактните съобщения могат да бъдат теоретични, методологични и аналитични.
Задължително за абстрактното послание е логическата връзка между главите и последователното развитие на основната тема през цялата работа, самостоятелно представяне на материала, аргументирани изводи. Задължително е също да има препратки към източниците, използвани в основната част на абстрактното съобщение.
Изявлениенеобходимо е да се провежда от трето лице („Авторът вярва...“) или да се използват безлични конструкции и неопределено лични изречения („На втория етап се изследват следните подходи ...“, „Проучването направи възможно да докаже...” и др.).
В аресталогически последователно са изложени изводите, до които ученикът е стигнал в резултат на изпълнението на абстрактното послание. Заключението трябва накратко да характеризира решаването на всички поставени в увода задачи и постигането на целта на абстрактното съобщение.
Списък на използваните източницие интегрална частработа и отразява степента на изучаване на разглеждания проблем. Броят на източниците в списъка се определя от студента самостоятелно, като за референ доклад препоръчителният им брой е от 10 до 20. В същото време списъкът трябва да съдържа източници, публикувани през последните 3 години, както и текущи. . регламентиуправляващи отношенията, разглеждани в абстрактното съобщение.
Студентът носи пълна отговорност за научната независимост на абстрактното послание, което се потвърждава на последния лист от работата. Формулярът за попълване на последния лист на абстрактното съобщение е даден в Приложение 2. В случай на откриване на плагиатство, абстрактното съобщение се отстранява от разглеждане без право на преработка (студентът трябва да напише ново абстрактно съобщение на ново тема).
В приложенията(електронна версия на презентацията) трябва да включва спомагателен материал, който, когато е включен в основната част на работата, затрупва текста (таблици със спомагателни данни, инструкции, методи, формуляри на документи и др.).
Изготвяне на съобщение за препоръка:
1. Абстрактното послание и презентацията се представят на ръководителя в в електронен формат не по-късно от 10 дни преди записването.
Имейл адрес: [защитен с имейл]
2. Текстът на абстрактното съобщение трябва да бъде изпълнен с помощта на WORD редактора, шрифт - " Times NewРимски", размер на шрифта - №14, разстояние между редовете - един и половина.
3. Текстът на абстрактното съобщение, таблиците и илюстрациите се поставят на листове, като се спазват следните полета: ляво поле - 30 мм, дясно поле - 10 мм, горно поле - 20 мм, долно поле - 20 мм.
4. Номерирането на страниците на абстрактното съобщение е докрай, като се започне от заглавната страница. Номерът на страницата не се поставя директно на заглавната страница, номерата на следващите страници се поставят в горния десен ъгъл арабски цифри(шрифт #10), без точка в края.
5. Имената на структурните елементи на абстрактното съобщение и главите от основната част са разположени на отделни редове и са с удебелен шрифт, главни (главни) букви (СЪДЪРЖАНИЕ, ВЪВЕДЕНИЕ и др.), без тирета и центрирани. Тези заглавия са отделени от текста с междуредово разстояние. Заглавията не трябва да се подчертават. Не слагайте точка в края на заглавието.
6. Всеки структурен елемент и глава от основното тяло трябва да започва от нова страница.
7. На структурните елементи на абстрактното съобщение не е присвоен номер, т.е. части от абстрактното съобщение "СЪДЪРЖАНИЕ", "ВЪВЕДЕНИЕ", "ЗАКЛЮЧЕНИЕ" и др. нямат сериен номер. Само глави и параграфи в основната част на абстрактното съобщение подлежат на номериране.
8. Главите трябва да имат поредни номерав рамките на цялото абстрактно съобщение, обозначено с арабски цифри. Параграфите трябва да бъдат номерирани във всяка глава. Номерът на параграфа се състои от номера на главата и номера на параграфа, разделени с точка.
9. Заглавията на абзаци трябва да започват с отстъп и тип на абзац малки буквибез точка в края, без подчертаване. Пренасянето на думи в заглавията не е позволено. Ако заглавието се състои от две изречения, те са разделени с точка. Шрифтът на заглавията на едно ниво на рубрикация трябва да е еднакъв в целия текст.
10. Отстъпът на абзаца (отстъп в началния ред на текста на абзаца) трябва да бъде 12-15 мм.
11. Текстът на абстрактното съобщение трябва да бъде ясен, пълен, разбираем. Правописът и пунктуацията на текста трябва да отговарят на действащите правила.
12. Илюстрациите (чертежи, графики, диаграми, диаграми, фотографии, чертежи) са обединени под едно наименование „чертеж“. Естеството на илюстрацията може да бъде посочено в нейното заглавие (например "Фиг. 1. Блок-схема на алгоритъма ...").
Всяка илюстрация трябва да има заглавие, което се поставя под нея след думата "фиг." и илюстрационни числа. При необходимост пред името на фигурата се поставят обяснителни данни.
Илюстрациите трябва да бъдат номерирани с арабски цифри чрез серийно номериране в рамките на цялата работа.
Таблиците трябва да бъдат номерирани с арабски цифри в серийно номериране в рамките на цялата работа. Номерът трябва да се постави в горния десен ъгъл над заглавието на таблицата след думата "Таблица".
Всяка таблица трябва да има заглавие, което се поставя под думата "Таблица" и е центрирано. Думата "Таблица" и заглавието започват с Главна буква, не слагайте точка в края на заглавието.
При прехвърляне на таблица трябва да се повтори главата на таблицата, а над нея да се поставят думите "Продължение на таблицата", като се посочи нейният номер. Ако главата на масата е голяма, е позволено да не се повтаря; в този случай трябва да номерирате колоните и да повторите номерацията им на следващата страница. Заглавието на таблицата не се повтаря.
Ако всички показатели, дадени в таблицата, са изразени в една и съща мерна единица, тогава нейното обозначение се поставя над таблицата, например в края на заглавието.
Илюстрациите заедно със заглавията им, както и таблиците заедно с техните детайли, трябва да бъдат отделени от основния текст отдолу и отгоре с интервали с едноредово разстояние.
В полето на илюстрациите и в таблицата се допуска по-малък текстов шрифт от основния текст, но не по-малък от шрифт No 10, както и по-малко междуредово разстояние.
Всички илюстрации и таблици трябва да бъдат посочени в текста на работата (например: „Фигура 5 показва ...“, „в съответствие с данните в таблица 2“ и т.н.).
13. При позоваване на източник след споменаването му в текста на абстрактното съобщение, той се поставя квадратни скобиномерът, под който се появява в списъка на използваните източници. В необходими случаи (обикновено при използване на цифрови данни или кавички) се посочват и изходните страници, на които се поставя използваната информация.
Списъкът на използваните източници трябва да бъде оформен по азбучен ред от имената на авторите. Литературата обикновено се групира в списъка в следния ред:
Законодателни и нормативно-методически документи и материали;
Специални научни вътрешни и чужда литература(монографии, учебници, научни статии и др.);
Статистически, инструктивни и отчетни материали на предприятия, организации и институции.
Включената в списъка литература е номерирана в непрекъснат ред от първото до последното заглавие.
За всеки литературен източник се посочва: авторът (или група автори), пълното заглавие на книгата или статията, мястото и името на издателството (за книги и брошури), годината на издаване; за статиите от списанието се посочват името на списанието, годината на издаване и номер. Според сборници (статии) се посочва авторът на статията, нейното заглавие и след това името на книгата (сборника) и нейният отпечатък.
14. Приложенията трябва да бъдат форматирани като продължение на абстрактното съобщение в електронна версияпод формата на представяне на абстрактното послание.
Всяко приложение трябва да се изпълнява като отделен файл. В горната част на файла вдясно има думата „Приложение“ и неговия номер. Приложението трябва да има заглавие, което е центрирано върху слайда на отделен ред и отпечатано с главни букви.
Заявленията трябва да бъдат номерирани последователно с арабски цифри.
Всички приложения в текста на работата трябва да бъдат посочени. Приложенията трябва да бъдат подредени в реда, в който препратките към тях се появяват в текста.
Критерии за оценка на абстрактно съобщение:
Крайният срок за подаване на готовото резюме се определя от утвърдения график.
При отрицателно заключение на учителя ученикът е длъжен да финализира или преработи абстрактното послание. Срокът за финализиране на абстрактното съобщение се определя от ръководителя, като се вземе предвид естеството на коментарите и размера на необходимата ревизия.
Фигури на речта - форма, чиято цел е да засили впечатлението от нещо, да подчертае, да го направи по-визуално, да подчертае.
Анафора - поставя акценти.
Епифора - поставя акценти.
Антитеза – противопоставяне.
Оксиморон – базиран на уникални, неочаквани семантични асоциации; показва сложността на явлението, неговата многоизмерност, привлича вниманието на читателя, засилва изразителността на изображението.
Градация – уточнява понятието в посока на увеличаване или намаляване
Многоточие - показва емоционалното състояние на говорещия (възбуда), ускорява темпото.
Мълчание – кара те да мислиш за това, което авторът не казва.
Реторичен призив - подчертава емоционалността на авторовата реч, насочена към субекта на художествения образ.
Реторично възклицание - подчертава емоционалността на речта на автора, засилва изразяването на чувствата.
Реторичен въпрос - подчертава емоционалността на речта на автора (въпросът не изисква отговор)
Polyunion - придава тържественост на речта, забавя темпото.
Несъединяване - прави речта по-динамична, развълнувана.
Лексическо повторение – подчертава най-значимата ключова дума от текста.
Анафора - монотонност - е повторението на отделни думи или фрази в пасажите, които съставляват твърдението:
Кълна се в първия ден на сътворението
Кълна се в последния му ден
Кълна се в срама от престъплението
И вечен триумф на истината...
(М. Лермонтов)
Епифора - повторение на думи или изрази в края на съседни пасажи:
... Когато океанът се издига
Около мен вълните реват,
Когато облаците се навиват като буря,
Пази ме, мой талисман.
В усамотението на чужди страни,
В лоното на скучния мир,
В тревогата на огнената битка
Пази ме, талисман мой...
(А. Пушкин)
Мълчанието е обрат на речта, състоящ се във факта, че авторът умишлено не изразява напълно мисълта си:
Не, исках... може би ти... Мислех, че е време баронът да умре (A.P.)
Какво си мислеха и двамата, че изпитват (Кой знае? Кой ще каже? Има такива моменти в живота, такива чувства... Можеш само да ги посочиш - и да минеш (Т.).
Момичето намери в полето автомат. В селото вече никой не живее.
Polyunion е стилистична фигура, която се състои в умишленото използване на повтарящи се съюзи за логическо и интонационно подчертаване на членовете на изречението, свързани чрез съюзи, за подобряване на изразителността на речта:
По горите, и по нивите, и по широкия Днепър (Г.) се сея тънък дъжд.
Океанът се движеше пред очите ми и се люлееше, и гърми, и искри, и избледня, и блестеше, и отиде някъде в безкрайност. (Крал).
И сега сънувам
Под ябълковите дървета е бяла болница,
И бял чаршаф под гърлото,
И белият доктор ме гледа
И бяла сестра стои в краката й
И движи крилата.
(А. Тарковски)
Интересна информация можете да намерите и в научната търсачка Otvety.Online. Използвайте формата за търсене:
Още по темата Информационни жанрове: абстрактно съобщение, лекция, доклад:
- 35. РАЗБИРАНЕ, ИНФОРМАЦИЯ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПУБЛИЧНАТА РЕЧ
- Примерен списък на стратегическите цели на страната за разработване на доклади за резултатите и основните дейности на субектите за бюджетно планиране
- 65. Психологически механизми на възприемане и разбиране на съобщенията.
- Първоначално следствени действия и оперативно-издирвателни мерки при постъпване на сигнал за извършено престъпление
- Съдържанието на рекламните съобщения е основният компонент в ефективността на банковата реклама
- 25. Словесно оформление на публична реч: разбиране, информативност и изразителност на публичната реч.
Рефератното съобщение е устно публично представяне, по време на което се обобщава съдържанието на изготвеното от студента писмено резюме. Продължителността на речта е 5-10 минути. През това време ораторът трябва да докладва за целта, целите на своето изследване, да разкрие основните точки на абстрактния план, да представи изводите, представени в работата си. Предполага се също, че референтът трябва да може да отговаря на въпросите на учителя и учениците относно съдържанието на речта си.
Абстрактното послание се различава основно от самото абстрактно обем и стил на представяне, тъй като особеностите на устната научна речИ ораторствов общи линии. В абстрактно съобщение съдържанието на резюмето е представено подробно (или накратко) и по правило извън оценката, т.е. презентацията придобива обзорен характер и решава комуникативната задача (да предаде устно информация, която трябва да бъде възприета от аудиторията).
Предвид публичния характер на абстрактното съобщение, ораторът трябва:
съставят план и тези на речта;
представят накратко проблемите, целта, структурата и др.;
предоставят порционно представяне на материала не в съответствие с части, раздели и параграфи, а го сегментират в зависимост от новостта и важността на информацията;
наблюдавайте яснотата и точността на изразите, тяхното произношение; обърнете внимание на интонацията, темпото, силата на звука и други характеристики на публичното говорене;
демонстрират подготвеността на изявленията, като позволяват, както във всяка друга устна реч, словесна импровизация.
и устно публично говорене
Тъй като публичното говорене не е лесна задача дори за обучен човек, препоръчително е да напишете текста на речта си. Запознайте се практически съветиот неговото писане:
В началото на речта си накратко се спрете на защо се интересувате от тази конкретна тема, обосновете нейната уместност, назовете целите и задачите на вашето изследване.
В основната част на речта, във формата на теза, предайте съдържанието на основните точки на абстрактния план.
В края на съобщението направете кратко обобщение на темата.
Внимавайте за пропорцията на структурните части на речта си (въведението и заключението не трябва да надвишават основната част по обем).
Разделете текста на прости изречения, което значително ще улесни четенето за вас при запаметяване, а за публиката – възприемането на думите ви в процеса на говорене.
В хода на съобщението е необходимо да се обясни на аудиторията значението на новите термини и терминологични комбинации.
Не прекалявайте с числата. Изобилието от цифрова информация може да обърка не само слушателите, но и самия говорител.
Изберете от текста на резюмето най-ярките цитати по темата на речта, но избягвайте изобилните цитати.
Помислете какви въпроси може да имате, докато говорите. Помислете за отговорите си.
Проверете за логически връзки между всички части на вашата реч.
Запомнянето и предварителното произношение на текста завършва процеса на подготовка на речта. Повторете трудни думи няколко пъти. Маркирайте в текста на речта местата, където ще трябва да промените интонацията. Направете време на изказването - времето на предварителното четене на текста трябва да съвпада с времето, което ви е определено за изказване при защита на резюмето (от 5 до 10 минути).
От специалните ораторски техники може да се посъветва следното: говорете достатъчно високо и ясно - това ще привлече вниманието и ще улесни процеса на слушане. Не забравяйте за ролята на визуалния контакт с публиката. Опитайте се да гледате слушателите си право в очите, като гледате от едно лице на друго: това обикновено ви кара да се чувствате така, сякаш се обръщате лично към всеки от присъстващите и ги насърчава също да държат очите си от вас. Моля, вижте бележката по-долу раздел. 3). Това ще ви помогне да направите устното публично говорене по-ефективно.
Таблица 3
Бележка за анализ на изпълнението на отчета
|
с публиката |
Говорителят се обръща към всички? Гледайки слушателите? До каква степен зависи от написания текст? |
|
дръж се (поза, поза) |
Високоговорителят изправен ли е? Безплатно? Сигурен ли си? Удобна ли е позицията? Има ли жестове? |
|
звук |
Темпото на речта (успяхте ли да възприемете, запишете?)? Не говори ли твърде високо (тихо)? Тон - заинтересован (приятелски, безразличен и т.н.)? |
|
Естествено? Подходящо (уместно)? Лицето живо ли е? Имаше ли нещо специално в израженията на лицето и жестовете на говорещия? |
ОБЛАСТ ВОРОНЕЖ
Специалист по държавен бюджет образователна институцияВоронежска област
"Семилук политехнически колеж"
РЕЗЮМЕ И РЕЗЮМЕ ДОКЛАД: ИЗИСКВАНИЯ И КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА
Семилуки
2015
Одобрен от Методическия съвет на ГБПОУ ВО "СПК"
Съставено от:
Бороздинова Н.А. учител във висшето образование квалификационна категория GBPOU VO "SPK"
Абстрактно и абстрактно послание: изисквания и критерии за оценка. Насоки за самостоятелна работастуденти / Н. А. Бороздинова, учител от най-висока квалификационна категория.
Цел методическо ръководство- формиране на умения и способности на студентите за самостоятелна работа в образователната и научната област на дейност, по-специално обучение по писмено рефериране и устно публично говорене върху информационната база на учебното есе. Методическите препоръки са предназначени за студенти от първи курс, изучаващи общообразователни дисциплини.
© Бороздинова Н.А., 2015
© Политехнически колеж Семилюк
ПРЕДГОВОР
Една от ефективните форми за организиране на самостоятелна работа на студента е изготвянето на реферат по дисциплината от хуманитарния блок и абстрактно съобщение, базирано на неговия информационен материал. Работата върху учебното писмено реферат и абстрактно послание допринася за развитието на уменията на учениците за организиране на учебната и образователната им дейност и нейното управление; помага за формиране на умения за самостоятелно извличане на информация, анализ, обработка на материал, включително компресиране на научен текст, неговата логическа и семантична обработка.
Освен това, в процеса на изготвяне на образователно абстрактно и абстрактно съобщение, развитието на познавателната активност на учениците, тяхната креативно мислене, способности в областта на продуктивните речева дейностПо-специално те придобиват умения за самостоятелно изработване на писмен и устен реферативен научен текст, които са необходими за по-нататъшната им образователна, научна и изследователска работа.
Както знаете, общите културни компетенции, които трябва да овладеят завършилите колежа, включват способността да се говори публично, да формулира и защитава гледната си точка, да води диалог и да аргументира изложените позиции. Именно тези умения и способности придобиват студентите от първа година в процеса на изготвяне на устно резюме.
Целта на тази публикация е да помогне на студентите да създадат висококачествен интелектуален продукт, да придобият начален опит и начални умения в самостоятелна изследователска работа, да придобият уменията и способностите на устно публично говорене в образователни, научни и образователни и професионални области на дейност.
Ръководството съдържа два раздела и приложения. Първият раздел включва Главна информацияза реферата, за изискванията към съдържанието и оформлението на разделите на реферата, за критериите за оценка и моделите за защита на реферата. Дават се препоръки за изготвяне на резюме с помощта на Интернет и представяне имейл адресисайтове, които могат да помогнат в работата по реферата.
Вторият раздел предоставя информация за особеностите на абстрактното послание и устното публично говорене, дава препоръки за неговата подготовка и провеждане и представя критериите за оценка на абстрактното послание от учителя.
Приложението съдържа образци на дизайна на резюмето и абстрактното съобщение
СЪДЪРЖАНИЕ
раздел 1. Реферат като жанр на писмената научна реч
Понятието за абстракт, неговите видове и структура
Етапи на работа върху резюмето
Обработка и систематизиране на информацията.
Разработване на абстрактния план.
Абстрактни модели на защита
Раздел 1. Реферат като жанр на писмената научна реч
абстрактно- кратък запис на идеи, съдържащи се в един или повече източници, което изисква способността да се сравняват и анализират различни гледни точки; една от формите на интерпретация на изходния текст или няколко източника.
Следователно, резюмето, за разлика от синопсиса, е нов, авторски текст. Новост в този случайпредполага ново представяне, систематизиране на материала, специална авторска позиция при съпоставяне различни точкивизия.
Абстрагирането включва представяне на въпрос въз основа на класификация, обобщение, анализ и синтез на един или повече източници.
Класическият реферат е преразказ на съществуващи източници по темата. Основната разлика между есе и есе или есе е, че написването му не изисква оригиналност на изразените твърдения, нови идеи или индивидуално мнение на автора.
Спецификата на абстрактното (в сравнение с срочна писмена работа):
не съдържа подробни доказателства, сравнения, разсъждения, оценки,
дава отговор на въпроса кое е новото, значимото в текста.
Целта на написването на есе като форма на самостоятелно учебни дейностистуденти да научат:
самостоятелно намиране на научна литература по темата;
работа с литература
анализира проблема, факти, явления, систематизира и обобщава данни,
правят изводи;
аргументирайте своята гледна точка;
оценяват теоретичните и практическа стойностПроблеми;
изграждат логиката на представяне на материала;
създават стилистично компетентен писмен научен текст;
правилно форматиране на работата (цитати, препратки, списък с литература, таблици, фигури).
Видове резюмета
По отношение на пълнотата
Информативно (резюмета-резюме).
Индикативни (резюмета-резюме).
По броя на посочените източници
Монографична.
Общ преглед.
Абстрактна структура:
1) заглавна страница;
2) работен план, посочващ страниците на всеки въпрос, подвъпрос (параграф);
3) въведение;
4) текстово представяне на материала, разделено на въпроси и подвъпроси (параграфи, алинеи) с необходимите препратки към използваните от автора източници;
5. Заключение;
6) списък на използваната литература;
7) приложения, които се състоят от таблици, диаграми, графики, чертежи, диаграми (незадължителна част от резюмето).
Приложенията са подредени последователно, според заглавията, които отразяват тяхното съдържание.
Рефератът се оценява от преподавателя въз основа на установените от катедрата показатели и критерии за оценка на реферата.
Етапи на работа върху резюмето
Изготвянето на резюме на обучението включва следните основни стъпки:
избор на тема;
подбор и проучване на основните източници по темата;
съставяне на библиография;
обработка и систематизиране на информация;
разработване на абстрактния план;
писане на резюме.
Избор на тема.Работата по реферата започва с избор на тема на изследване съгласувано с учителя от списъка на разработените теми. Студентът може да предложи своя тема, аргументирайки избора си.
Формулировката на темата трябва да бъде:
ясна по форма (избягвайте двойно тълкуване);
специфични (не съдържат неопределени думи като „някои“, „специални“ и т.н.);
бъдете компактни.
Избор и проучване на основните източници по темата.По правило се използват най-малко 8-10 изходни текста (статии, монографии, изследвания) при съставяне на резюме на обучението. Търсенето на информация се извършва в каталозите на библиотеката или чрез търсачкиИнтернет.
Съставяне на библиография.Съставянето на библиография изисква определени умения, което е свързано с последващото оформяне на списък с литература. Когато се запознаете с него, трябва да напишете библиографска информация за печатни издания, както и електронни източници: 1) авторът на източника (книга, статия и сборник, съдържащи го); 2) име; 3) място на издаване (град); 4) името на издателството; 5) дата на публикуване; 6) за периодични издания- номер на издаване; 7) обемът на източника (страници или байтове); 8) режим на достъп и дата на посещение на сайта за интернет ресурса.
Например: Якушин Н.И. Н. А. Некрасов в живота и работата. - М., издателство "Академия", 2008 г.
Обработка и систематизиране на информацията
Избраните изходни текстове трябва да се четат многократно.
Формите на обработка на материала включват бележки на резюмето на прочетеното, резюмета, анотации, извлечения, цитати, фото-, ксеро-, електронни копия на текстове.
Синопсис - най-много сложна формазапис на прочетеното, съчетаващ план за презентация, откъси и резюмета. Това е кратък писмен запис на съдържанието на статия, книга, лекция, предназначен за последващо възстановяване на информация от различни степенипълнота. Резюмето съдържа основните изводи, положения, факти, доказателства. Тя може да бъде планирана, текстова, свободна, тематична. Точките от планирания контур съответстват на определени части от контура. Текстът се състои от логически свързани цитати. Безплатно е комбинация от откъси и цитати, тематично се отнася не до целия текст, а до конкретен въпрос.
Тезата е накратко формулирана основна идея на семантичната част на текста. Анотация - кратко описание напроизведение, което съдържа темата на първоизточника, списък на основните въпроси, разглеждани в публикацията.
Цитатът е точен, буквален откъс от изходния текст. За разлика от резюмето, резюмето трябва да бъде написано с ваши собствени думи, което не изключва възможността за използване на цитати. Много често цитатът помага да се потвърди правилността на дадена гледна точка, придава тежест и смисъл на цялата работа. Важно е обаче да се спазва мярката: цитатът трябва само да потвърждава мисълта, а не да я затъмнява. Всеки цитат трябва да бъде библиографска справкана автор, една страница може да съдържа не повече от 2-3 цитата, не се препоръчва използването на няколко цитата подред.
Разработване на абстрактен план
Работата по абстрактния план трябва да започне на етапа на изучаване на литературата.
Очертанията на резюмето са точни и кратък списъкразпоредби в реда, в който ще бъдат разположени в резюмето, етапи на разкриване на темата; най-краткият запис, отразяващ последователността на представяне на мислите и разкриващ съдържанието на текста. Приблизителната схема на плана ще се допълва и променя в хода на работата. Работният план определя основната цел на изследването, очертава насоките, процедурата за работа по реферата и определя сроковете за неговото изпълнение.
Разработеният от студента референтен план се препоръчва да се обсъди по време на консултации с учителя, за да се увери, че последващата работа е правилна.
Планът може да бъде:
Хронологично (темата е разгледана в историческа последователност);
Описателен (темата е разделена на съставни части, разкриващи като цяло отделните страни на обекта);
Аналитичен (темата се изследва в причинно-следствени връзки, взаимозависими проблеми).
Има два основни типа план: прост и сложен (разширен). В прост план съдържанието на резюмето е разделено на параграфи, а в сложен - на глави и параграфи.
Изискванията към абстрактния план са както следва:
Планът трябва да съдържа въпросите, необходими за пълното разкриване на темата;
Планът трябва да съдържа последователно, взаимосвързано, логично разкриване на избраната тема;
Планът не трябва да съдържа въпроси, отговорите на които се съдържат частично в предишния или следващите раздели на работата.
При съставянето на абстрактен план трябва да се има предвид, че формулировката на точките от плана не трябва да повтаря формулировката на темата (част не може да се равнява на цялото).
Писане на есе. Когато работите върху учебно есе, трябва да се помни, че то принадлежи към жанровете на научния стил на речта. Следователно езиковото оформление на реферата трябва да отговаря на изискванията за езика на науката.
Как да подготвим резюмета с помощта на интернет
За да изберете материала, необходим за работа в наше време, можете да използвате Интернет. В допълнение към книгите и учебните пособия в World Wide Web, винаги можете да намерите редица готови произведения на подобни теми на различни нива (от доклади на 1-2 страници до тези до 100 листа), които могат да бъдат използвани като извадка или основа за бъдещо есе.
Въпреки това, трябва да се пазите от изкушението да предадете готовата работа, която харесвате, вместо да напишете своя собствена. Повечето учители са добре запознати с различни резюмета, постоянно разглеждат нови елементи в мрежата и могат лесно да определят източника, от който са изтеглени. тази работа, а това заплашва с усложнения, до неизпълнение на работата. В допълнение, обучителното есе формира онези теоретични умения, които ще са необходими при писане на документи повече висок ред(курсови и дипломни работи). Ето защо си струва да се опитате да напишете поне няколко обучителни есета сами. По този начин, активно използване в съвременните учебен процестакава форма на работа като писане на есе е напълно оправдана.
Използване на интернет за самообучениеабстрактното е оправдано, тъй като помага достатъчно краткосроченвземете необходимия материал. Ако при писане на есе, не само книги и учебни ръководстванамерени в мрежата, но също завършени работи, трябва да обърнете внимание на тяхното качество. Като минимум си струва да прегледате готовия текст за съответствие с темата и материала, наличието на работен план, списък с препратки и обем. Най-добре е да използвате един вид креативност: вземете няколко произведения на една и съща тема, сравнете, изберете най-успешните моменти, допълнете с материали от учебници и периодични издания и ги вземете като основа за създаване на собствена уникална работа.
Уебсайтове като:
Колекция от резюмета на нетехнически теми:
Колекция от есета "В средата на нищото":
Московска колекция от резюмета:
Руска колекция от резюмета:
Централна банкаРуски резюмета:
Изисквания за подаване на работа. Компоненти на съдържанието
Работата е изготвена на бяла хартия (формат А-4) от едната страна на листа.
Заглавна страница (на заглавната страница се поставя следната информация: title образователна институция, вид работа (реферат), наименование на дисциплината, тема на работа, номер на курса и групата, пълно име ученик и учител, дата. При изготвяне на доклад или есе не се изисква заглавна страница. При писане на резюме присъствието му е задължително условие)
Наличието на план (съдържание) на работата (той последователно определя заглавието на точките от резюмето, посочва страниците, от които започва всяка точка). Работният план се различава от съдържанието по това, че точките от плана са номерирани и озаглавени, а номерата на страниците не са посочени. Съдържанието не предполага номериране на разделите на произведението, но изисква заглавия и указания на страници. Понякога се среща в резюмета на съдържанието. Използвайте този терминне е подходящ за реферат. Съдържанието е предоставено в произведенията на повече от високо ниво: курсови и дипломни работи.
Въведение (формулирана е същността на изучавания проблем, обоснован е изборът на тема, определя се нейното значение и уместност на избраната тема, посочват се целта и задачите на резюмето, дава се анализ на използваната литература).
Основната част (всеки раздел, демонстративно разкриващ отделен проблем или една от неговите страни, е логично продължение на предишния, дадени са всички определения на понятия, теоретични разсъждения, изследване на автора или неговото изследване на проблема). Отличителна черта на резюмето е наличието на такива формулировки като: "според учения ...", "според такъв и такъв автор ...", "от гледна точка на такъв и такъв ... “, „според теорията на такива и такива“, „концепцията за такива и такива се основава на…“, „същността на позицията, изразена от автора, се основава на такива принципи…“ и др. Използването на такива фрази показва, че авторът на резюмето е запознат с различни видове източници, свободно оперира с необходимите понятия и разбира разликите между определени гледни точки по разглеждания въпрос.
Резюмето трябва да съдържа препратки към използваната литература.
Заключение (обобщава или дава обобщено заключение по темата на резюмето, предлага препоръки).
Препратки (в съответствие със стандартите трябва да се спазва последователността на писане на библиографията)
Приложения: чертежи, чертежи, графики се изготвят в черно. Те не са включени в общия обем на работа.
Обем на работа: 10-15 листа машинописен текст.
Абстрактни модели на защита
1. "Класика"
Устното изказване на студента е фокусирано върху фундаментални въпроси;
- изследователска тема
- кръг на използваната литература
- новост на работата (изследване на нови източници, нови версии)
- основните изводи относно съдържанието на резюмето,
2. "Индивидуално"
Студентът разкрива личните аспекти на работата по есето.
- обосновка на темата на есето
- начини за работа върху абстрактното
- оригинални находки, собствени преценки, интересни моменти
- лична важностработата е свършена
- перспективи за по-нататъшни изследвания.
3. „Творческата“ защита включва:
- дизайн на щанд с документални и илюстративни материали по темата на изследването, техните коментари
- демонстрация на видео материали, слушане на аудиозаписи, изготвени в процеса на рефериране
- ярко, оригинално представяне на фрагмент от основната част на резюмето.
Критерии и показатели, използвани при оценката на учебното есе
Абстрактни изисквания
точки
5
4
3
2
Съответствие на съдържанието на резюмето на посочената тема
+
+
+
-
Спазване на общите изисквания за писане на резюме
+
+
+
-
Ясна композиция и структура, наличие на съдържание
+
+
+
-
Логично представяне на материала
+
+
+/-
-
Липса на правописни, пунктуационни, стилистични и други грешки
+
+/-
+/-
-
Независимост от изучаването на материала и анализа
+
+
+/-
-
Резюмето се оценява по петобална скала.
5 точки- съдържанието на резюмето съответства на посочената в заглавието тема; резюмето е оформено в съответствие с общите изисквания за писане и техническите изисквания за оформление на резюмето; резюмето има ясна композиция и структура; няма логически нарушения при излагането на материала в текста на реферата; правилно форматиран и изцялоса представени списък на използваната литература и препратки към използваната литература в текста на резюмето; в авторския текст няма правописни, пунктуационни, граматически, лексикални, стилистични и други грешки; абстрактно е независимо проучване, представен е качествен анализ на намерения материал, липсват факти на плагиатство;
4 точки- съдържанието на резюмето съответства на посочената в заглавието тема; резюмето е оформено в съответствие с общите изисквания за писане на резюме, но има грешки в технически дизайн; резюмето има ясна композиция и структура; няма логически нарушения при излагането на материала в текста на реферата; списъкът на използваната литература е представен изцяло, но има грешки в дизайна; препратките към използваната литература в текста на резюмето са правилно оформени и представени в пълен размер; в авторския текст няма правописни, пунктуационни, граматически, лексикални, стилистични и други грешки; резюмето е самостоятелно изследване, представен е качествен анализ на намерения материал, липсват факти на плагиатство;
3 точки- съдържанието на резюмето съответства на посочената в заглавието тема; като цяло резюмето е оформено в съответствие с общите изисквания за написване на реферат, но има грешки в техническия дизайн; като цяло резюмето има ясна композиция и структура, но в текста на реферата има логически нарушения при представянето на материала; списъкът на използваната литература е представен изцяло, но има грешки в дизайна; препратките към използваната литература в текста на резюмето са неправилно оформени или непълно представени; в авторския текст има единични правописни, пунктуационни, граматически, лексикални, стилистични и други грешки; като цяло резюмето е самостоятелно изследване, представен е анализ на намерения материал;
2 точки- съдържанието на резюмето съответства на посочената в заглавието тема; нарушенията са отбелязани в резюмето Общи изискванияписане на есе; има грешки в техническия проект; като цяло резюмето има ясна композиция и структура, но в текста на реферата има логически нарушения при представянето на материала; списъкът на използваната литература е представен изцяло, но има грешки в дизайна; препратките към използваната литература в текста на резюмето са неправилно оформени или непълно представени; в авторския текст има чести правописни, пунктуационни, граматически, лексикални, стилистични и други грешки; резюмето е нередактиран текст на друг автор;
При оценяване на резюмето с 2 точки, то трябва да се преработи в съответствие с получените коментари и да се представи отново за проверка не по-късно от крайния срок за получаване на резюмета.
Не е получил максимален резултат, студентът има право с разрешението на учителя да финализира резюмето, да коригира коментарите и да предаде резюмето за проверка.
При защита на резюмето към рецензията могат да се добавят следните критерии:
- способност за ясно изразяване на мислите си устно
- способност да се отговаря ясно, по същество на въпроси по темата на изследването, да се правят правилни и балансирани заключения.
Студентите могат да участват в оценяването на творбите, като попълват съдийски карти по няколко предварително определени критерия.
Раздел 2. Абстрактно послание като жанр на устната научна реч
Обща характеристика на устната научна реч
Устната реч, включително научната устна реч, е звучаща реч. Следователно в него голяма роляинтонационни игри (мелодия на речта, сила на звука и продължителност, темп и тембър на произношение). Мястото също е важно логически стрес, степента на яснота на произношението, наличието или отсъствието на паузи.
Възприятие устна речпротича едновременно през слуховия и зрителния канал. В тази връзка такива невербални средства за комуникация като изражения на лицето, жестове, поглед, пространствено разположение на говорещия и слушателя носят определено семантично натоварване, правят съдържанието на звучащия текст по-богато на информация.
Тъй като устната реч се характеризира с необратимост, прогресивен и линеен характер на разгръщане, говорещият трябва да гарантира, че речта му е логична и последователна, да избере подходящите думи за адекватен израз на мисълта. ДА СЕ езикови особеностиустната реч са
по-малка лексикална точност (в сравнение с писмената реч);
кратки изречения;
ограничаване на сложността на фразите и изреченията;
липса на участие и причастни изречения;
разделяне на едно изречение на няколко самостоятелни комуникативни единици.
Устната реч може да бъде подготвена (доклад, лекция и др.) и неподготвена (разговор, разговор и др.).
Устната научна реч е в по-голяма степен подготвена, информативна реч. Устните научно-информационни жанрове включват абстрактно съобщение, лекция, доклад.
Характеристики на абстрактни съобщения
Рефератното съобщение е устно публично представяне, по време на което се обобщава съдържанието на изготвеното от студента писмено резюме. Продължителността на представлението е 5-10 минути. През това време ораторът трябва да докладва за целта, целите на своето изследване, да разкрие основните точки на абстрактния план, да представи изводите, представени в работата си. Предполага се също, че референтът трябва да може да отговаря на въпросите на учителя и учениците относно съдържанието на речта си.
Абстрактното послание се различава от самото абстрактно преди всичко по обема и стила на представяне, тъй като се вземат предвид особеностите на устната научна реч и публичното говорене като цяло. В абстрактно съобщение съдържанието на резюмето се представя подробно (или накратко) и като правило не се оценява, тоест презентацията придобива общ характер и решава комуникативна задача (да се предаде устно информация, която трябва да бъде възприемани от публиката).
Предвид публичния характер на абстрактното съобщение, ораторът трябва:
Направете план и тези на речта;
Представете накратко проблематиката, целта, структурата и др.;
Осигурете порционно представяне на материала не в съответствие с части, раздели и параграфи, а го сегментирайте в зависимост от новостта и важността на информацията;
Спазвайте яснотата и точността на изразите, тяхното произношение; обърнете внимание на интонацията, темпото, силата на звука и т.н. характеристики на публичното говорене;
Демонстрирайте подготвеността на изявленията, като позволявате, както във всяка друга устна реч, словесна импровизация.
Тъй като публичното говорене не е лесна задача дори за обучен човек, препоръчително е да напишете текста на речта си. Вижте практическите съвети за написването му.
В началото на речта си накратко се спрете на защо се интересувате от тази конкретна тема, обосновете нейната уместност, назовете целите и задачите на вашето изследване.
В основната част на речта, във формата на теза, предайте съдържанието на основните точки на абстрактния план.
В края на съобщението направете кратко обобщение на темата.
Следвайте пропорционалността на структурните части на речта си (въведението и заключението не трябва да надвишават основната част по обем).
Разделете текста на прости изречения, което ще ви улесни много при четене при запаметяване и публиката да възприема думите ви в процеса на говорене.
В хода на съобщението е необходимо да се обясни на аудиторията значението на новите термини и терминологични комбинации.
Не прекалявайте с числата. Изобилието от цифрова информация може да обърка не само слушателите, но и самия говорител.
Изберете от текста на резюмето най-ярките цитати по темата на речта. Избягвайте обаче обилното цитиране.
Помислете какви въпроси може да имате, докато говорите. Помислете за отговорите си.
Проверете за логически връзки между всички части на вашата реч.
Запомнянето и предварителното произношение на текста завършва процеса на подготовка на речта. Повторете трудни думи няколко пъти. Маркирайте в текста на речта местата, където ще трябва да промените интонацията. Направете време на изказването - времето на предварителното четене на текста трябва да съвпада с времето, което ви е определено за изказване при защита на резюмето (от 5 до 10 минути).
От специалните ораторски техники може да се посъветва следното: говорете достатъчно високо и ясно - това ще привлече вниманието и ще улесни процеса на слушане. Не забравяйте за ролята на визуалния контакт с публиката. Опитайте се да гледате слушателите си право в очите, като гледате от едно лице на друго: това обикновено ви кара да се чувствате така, сякаш разговаряте лично с всеки от присъстващите и ги насърчава също да държат очите си от вас. Моля, обърнете внимание на бележката по-долу. Това ще ви помогне да направите устното публично говорене по-ефективно.
Бележка за анализ на изпълнението на отчета
1. Контакт с публиката.
Ораторът се обръща към всички, поглежда към публиката, владее свободно информация
държание
(поза, поза).
Говорителят се държи прав, свободен, уверен
Дикцията ясна
Скоростта на говор е умерена
Тон - заинтересован, дружелюбен
Изражения на лицето, жестове.
Естествено, разумно и подходящо
Критерии за оценка от учител на устно абстрактно съобщение
Абстрактното представяне се оценява по следните критерии:
1. Съответствие на съдържанието на речта на темата - 2 точки.
2. Информативност на речта, пълнота на разкриването на темата (представят се основните положения на резюмето, разкриващи темата на речта) -2 точки.
3. Съответствие логическа последователности съгласуваност на изложението -2 точки.
4. Степен на познаване на материала (дълбочина и коректност на разбирането на основните проблеми по заявената тема, познаване на терминологията) - 2 точки.
5. Съответствие с времеви параметри и изисквания към обема на текста на речта -2 точки.
6. Правилност на говора – 2 точки.
7. Притежание на умения за публично говорене (контакт с публиката, поведение, звук на глас и др. виж бележка) – 3 точки.
Студенти, отбелязали точки писмено резюме 8 или повече точки и за устни абстрактна реч 7 или повече точки получават кредит за дисциплината автоматично, ако са изпълнени съответните параметри за текущия рейтингов контрол и граничния рейтингов контрол.
СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА
Власенков А.И., Рибченкова Л.М. Руски език: Граматика. Текст. Стилове на говор: учебник за общи образи. институции. - М. Просвещение, 2010г
Ломилина Н.И., Сигов В.К. Уроци по литература. Литературата на 19-ти и 20-ти век ( дидактически материалина руски език и литература)
Кузнецов I.N. Реферати, курсови и дипломни работи. Начин на приготвяне и изпълнение: Учебно помагало/ И.Н. Кузнецов. - М .: Издателство "Дашков и К", 2008. - 340 с.
Дюдина З.В., Кочкина Т.П. Насоки за писане на резюме. - Ноябрск, Педагогически колеж, 2010г.
Организация на изследователската дейност на студентите: в 2 ч. Част 1. Резюме: помагало за самостоятелна работа на студентите / комп. Е.Ю. Панин, Р.Н. Зятдинов. - Перм: Издателство на ПГПУ, 2004. - 31 с.
Salnikova T.P. Изследователска дейностученици: учеб. надбавка / Т.П. Салников. - М.: Сфера, 2005. - 96 с.
Соловьева I.N. Основи на организацията на учебната и научната работа на ученика: учеб.-метод. помагало за самостоятелна работа на учениците / И.Н. Соловьов. - М.: Издателство на APK и PPRO, 2005. - 55 с.
Приложение 1
ДИРЕКЦИЯ ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И МЛАДЕЖКА ПОЛИТИКА
ОБЛАСТ ВОРОНЕЖ
ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА ОБЛАСТ ВОРОНЕЖ "СЕМИЛУК ДЪРЖАВЕН ТЕХНИЧЕСКИ И ИКОНОМИЧЕСКИ КОЛЕЖ"
ЕСЕ
Тема________________________________________________
Изпълнено: студент от ____ курс, група ____
______________________________________
(име на ученика)
Проверено:учител
_____________________________________
(име на учителя)
СЕМИЛУКИ
2015
Приложение 2
Приблизителни теми на есета по дисциплината "Литература"
Исторически роман в руската литература.
Историческата тема в творчеството на A.S. Пушкин.
Отражение на събитията от съвременността руска историяв домашната литература.
Образът на учителя в руската литература.
Темата на образованието в руската литература. ("Каквото повикало, такова се обадило").
Промяна на типа герой в руската литература от 19 век (въз основа на произведенията на А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, И. С. Тургенев).
Темата за честта и човешкото достойнство в руската литература
Вътрешният свят на човека на страниците на руската литература
Конфликтът и неговата оригиналност в произведенията на руската литература
Проблемът за търсенето на истината в руската литература
Темата за красотата на света и човека в руската литература
Темата за съвестта в руската литература
Темата за състраданието и милосърдието в руската литература
Темата за човешката съдба в руската литература
Темата за семейството в руската литература
Темата за греха и покаянието в руската литература
Темата за подвига в руската литература
Проблемът за моралния избор в руската литература
Темата за поета и поезията в руската литература
Темата на града в руската литература
Художествена оригиналност на произведенията (според творчеството на писателя на руската литература от 19 - 20 век)
Изкуството на създаване на характер (според творбите на писателя на руската литература от XIX - XX век)
Темата за свободата в руската литература
Темата за малкия човек в руската литература
Темата за любовта в руската литература
Ролята на лирическите отклонения в руската литература
Характеристики на стила на един от писателите на руската литература
Природата и човекът в руската литература
Докладвай
Лекция
абстрактно съобщение
Устни и писмени разновидности на научния стил
ДА СЕ устно научни жанрове се отнасят абстрактно съобщение, лекция, доклад. Те са комбинирани:
1. комуникативна задача - предайте устно някаква информация, така че повече или по-малко да бъде научена от аудиторията;
2. обществен характеризявления, когато лектор, говорител, информатор е настроен да общува с група хора, които имат свое собствено, в много отношения, индивидуално отношение към възприятието както на говорещия, така и към това, което той ще докладва;
3. дробно, порционно представяне на информация, разделянето му на сегменти, които съдържат една част от новото;
4. като се има предвид какво ще слушат поправи(различно) значима информация за тях под формата на записотделни разпоредби. Отчитането на това обстоятелство засяга организацията на изказването, подбора на ясни, точни изрази и неговото произношение, по-специално темпото на речта;
5. подготвителен характер на изявленията. При подготовката се изготвят план, резюмета, понякога се пише целият текст. При четене на подготвен текст лекторът обикновено губи контакт с аудиторията.
6. монологот всички разглеждани жанрове с елементи на диалогизация (в по-голяма или по-малка степен).
Тези жанрове се различават основно по характера на информацията, която се съобщава, по отношение на задачата за нейното възприемане и усвояване. Нека да разгледаме тези жанрове.
IN абстрактно съобщениесе представя подробно (или накратко), като правило, без да се оценява съдържанието на един или повече книжни източници.
Известно е, че информацията, която слушателят получава в отговор на своя въпрос е ᴛ.ᴇ. в процеса на диалог се усвоява по-добре. Проведени специални експерименти. Например, същата информация - как да хранят дете - майките получиха преди изписването от родилния дом под формата на лекция на лекар или в отговор на техните въпроси. Диалогът се оказа по-ефективен. Необходима информацияусвоява много по-бързо, по-точно - по-успешно.
Лекторът не трябва да предава на аудиторията само съдържанието на предмета – схемата на учебника или съответната разработка, той трябва да го преработи в съдържанието на конкретна лекция, ᴛ.ᴇ. промяна на формата на представяне - композиция, стил, език. трябва да се разграничават образователни лекции(за бъдещи професионалисти) и популярни лекцииза лица, които имат нужда да получат определена информация по интересуващ ги въпрос или да научат нещо ново за предмета на речта.
Научен доклад- ϶ᴛᴏ съобщение за формулирането на проблема, за напредъка на изследването, за неговите резултати. Този научен доклад съдържа обективно нова информация.
IN доклад за обучениетоновостта е субективна до известна степен, обуславя се от наличието на нови факти или тяхната оригинална интерпретация, наличието на собствена гледна точка, нечия позиция.
Не забравяйте, когато четете репортажа!
1. обръщане към публиката и контакт с нея по време на речта;
2. назовава темата на доклада, формулира основната му задача;
3. използване уводни думиТип според нас ни се струва и т.н.и уводни думи като първо, второ, следователнои т.н.
4. използва всички средства - вербални и невербални, за да открои основното, важното, информативно значимото;
5. Репетирайте четенето на доклада.
Писмена научна реч - ϶ᴛᴏ реч монографии, научни статии, учебници, справочници, курсови работиИ дипломни работи.
курсова работа и теза
Курсова работа и дипломна работа - ϶ᴛᴏ научна работапосветени на изучаването на една тема, един брой, това са оригинални есета с изследователски характер. Текстовете от тези жанрове трябва да отговарят на изискванията за последователност и точност, абстракция и обобщение, доказателственост и обективност. За курсовите и дипломните текстове е характерна хармонична композиция. Във всеки текст се разграничават структурни и семантични части: заглавие, увод, основна част, заключение.
заглавка (заглавие) работа - ϶ᴛᴏ информационна единица; обикновено отразява темата даден тексти трябва да съответства на съдържанието на целия текст.
Въведение (уводната част) трябва да бъде кратка и сбита. Обосновава избора на темата и актуалността на нейното изследване, целите и задачите на изследването, описва методите на изследване, научното и практическото значение на работата, апробацията на работата.
При формулиране цели могат да се използват стереотипи.
Целта на работата: да се разкрият спецификите, да се идентифицират модели (разкриващи модели), да се създаде типология, да се обясни явлението, да се опишат функции (описание на функции), да се разработи модел (разработване на модел), да се характеризират системата, да обобщават факти, да систематизират елементи (систематизация на елементи) и др.
Главна част Текстът на работата е разделен на глави в съответствие с целите на работата. В малка статия частите не се разграничават, но всяка нова мисъл е оформена в нов параграф.
Заключение има формата на заключения, съответстващи на етапите на изследването, или под формата на кратко резюме.
Анотация, резюме, синопсис, тези
анотация - сбито, кратко описание на книгата (статия, сборник), нейното съдържание и предназначение. Анотацията изброява основните въпроси, проблеми на основния текст и понякога характеризира неговата структура (композиция). Резюмето отговаря на въпроса: „За какво говори основният текст?“ Обикновено се състои от прости изречения.
Резюмето обикновено се състои от две части. Първата част формулира основната тема на книгата, статията; втората част изброява (именува) основните разпоредби.
Текстът на резюмето се предхожда от изходни данни (автор, заглавие, място и час на публикуване).
Предметът на действието в анотацията обикновено не се извиква, защото е известен от контекста.По-активно се използват пасивни конструкции (глаголни и причастни).
Пример за анотация:
Култура на устната и писмена реч на деловия човек: Наръчник. – М.: Флинта Наука, 1997. – 160 с.
„Наръчникът“ е сборник от нормативна информация относно трудни случаи на произношение, словоупотреба, използване на граматически форми на съвременния руски литературен език, както и правопис, пунктуация и правила за оформяне на писмен текст и делови документи. Задачи, насочени към овладяване и практическа употребапредставени в "Справка" на информацията, съдържаща се в "Работилницата".
Помагалото е предназначено за самообучение, избираемо и индивидуални уроцис учител.
абстрактно - ϶ᴛᴏ композиционно организирано обобщение на съдържанието на източника на информация (статии, редица статии, монографии и др.). Резюмето е адекватно представяне на съдържанието на първичния (източния) текст. Резюмето отговаря на въпроса: „Каква информация се съдържа в оригиналния източник, какво е представено в него?“
Целта на резюмето е да може да подчертае новото и значимото в текста. Основните изисквания към резюмето:
1. информационно съдържание, пълнота на представяне;
2. обективност, неизкривено фиксиране на всички положения на първичния текст;
3. коректност при оценката на материала.
Резюмето трябва да е сбито. Резюмето не трябва да се превръща в „обхождане“ из текста. Целта на абстрагирането: да се създаде "текст за текст". Връзки като тази трябва да се избягват: в 1 параграф, в 2 параграфи т.н. Абстракт - ϶ᴛᴏ не е абстракт, разреден със "скоби" като Авторът продължава да казва...Изобилното цитиране превръща резюмето в резюме. Резюмето може да съдържа елементи (не може да не се съгласим..., успешно илюстрира авторът... и т.н.).
Резюмето се състои от три части: общо описание на текста (изходни данни, формулировка на темата); описание на основното съдържание; констатациите на референта.
Разграничаване на резюмета репродуктивнаИ продуктивни. Репродуктивните резюмета възпроизвеждат съдържанието на основния текст. Продуктивните резюмета включват критична или творческа рефлексия върху литературата.
абстрактносъдържа обобщена фактическа информация, илюстративен материал, информация за методите на изследване, за получените резултати и възможностите за тяхното приложение.
Резюме-резюмедава само основните положения, които са тясно свързани с темата на текста.
Абстрактен прегледобхваща няколко основни текста, дава съпоставка на различни гледни точки по конкретен въпрос.
Реферат-докладдава анализ на информацията, дадена в първоизточниците и обективна оценка на състоянието на проблема. В структурата на резюмето има три основни компонента: библиографско описание, действителният референ текст и справочна апаратура. Целта на резюмето- създаване на текст за текст. Резюме - ϶ᴛᴏ не е резюме и изобилното цитиране може да превърне резюмето в резюме.
абстрактно - писмена фиксация на основните положения на текст, който се чете или възприема на ухо. При водене на бележки основният текст се свива и компресира. Воденето на бележки ви позволява да възстановите, разположите с изключително важна пълнота оригиналната информация, в тази връзка, когато правите бележки, трябва да изберете нов и важен материал, да го свържете за по-добро разбиране със стария, вече известен и да изградите материала в в съответствие с логиката на представяне.
Резюмета - накратко формулирани основни положения на доклада, научната статия.
Преглед - ϶ᴛᴏ писмен анализ, който на първо място включва коментиране на основните положения (интерпретация на мисълта на автора; собствено допълнение към изразената от автора мисъл; изразяване на отношението към постановката на проблема и др.); второ, обобщена мотивирана оценка и, трето, изводи за значимостта на работата.
За разлика от рецензията преглед дава най-много основни характеристикиработи без подробен анализ, но съдържа практически съвети: анализираният текст може да бъде приет за работа в издателство или за научна степен.
