Hogar Patata Mensaje abstracto sobre el tema: Discusión y discurso polémico. Comunicación abstracta y abstracta: requisitos y criterios de evaluación recomendaciones metodológicas para el trabajo independiente de los estudiantes

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Mensaje abstracto sobre el tema: Discusión y discurso polémico. Comunicación abstracta y abstracta: requisitos y criterios de evaluación recomendaciones metodológicas para el trabajo independiente de los estudiantes

Requisitos al diseño del mensaje abstracto, la presentación, su contenido, volumen y así como los criterios para su evaluación son establecidos por el docente, teniendo en cuenta las especificidades disciplina académica... En su ausencia, el estudiante se guía por los requisitos generales establecidos en estas pautas.

Presentación realizado sobre el tema del mensaje abstracto en la cantidad de 12-15 diapositivas.

El mensaje abstracto, por regla general, debe contener los siguientes elementos estructurales: pagina del titulo; contenido; Introducción; parte principal; conclusión; lista de fuentes utilizadas; la última hoja del resumen; aplicaciones (en forma de presentación).

Nombre de las partes del resumen, número de páginas

Página de título - 1 página;

Introducción 2 págs.;

Parte principal 15-20 páginas;

Conclusión 1-2 páginas;

Lista de fuentes utilizadas 1-2 págs.;

La última hoja de 1 página;

Apéndices 12-15 diapositivas.

Pagina del titulo del mensaje abstracto, elaborado según el modelo establecido, que figura en el Anexo 1.

En la introducción se da una característica general del mensaje abstracto: se fundamenta la relevancia del tema elegido; se determina el propósito del trabajo y las tareas a resolver para lograrlo; se describe el objeto y tema de la investigación, se describe la base de información de la investigación y se caracteriza brevemente la estructura del mensaje abstracto por capítulos.

Parte principal debe contener el material necesario para lograr el objetivo establecido y las tareas resueltas en el proceso de ejecución del mensaje abstracto. Incluye 2-3 capítulos, cada uno de los cuales, a su vez, se divide en 2-3 párrafos. El contenido de la parte principal debe corresponder exactamente al tema del mensaje abstracto y divulgarlo completamente. Los capítulos y párrafos del mensaje abstracto deben revelar una descripción de la solución a los problemas planteados en la introducción. Por lo tanto, los títulos de los capítulos y párrafos, por regla general, deben corresponder en esencia a las formulaciones de los objetivos del mensaje abstracto. El encabezado "PARTE PRINCIPAL" en el contenido del mensaje abstracto no debe ser.

Capítulos de la parte principal Los mensajes abstractos pueden ser teóricos, metodológicos y analíticos.

Una conexión lógica entre los capítulos y un desarrollo consistente del tema principal a lo largo de todo el trabajo, una presentación independiente del material y el razonamiento de las conclusiones son obligatorios para un mensaje abstracto. También es obligatorio tener enlaces a las fuentes utilizadas en la parte principal del mensaje abstracto.

Presentación es necesario realizar desde una tercera persona ("El autor cree ...") o utilizar construcciones impersonales y oraciones vagamente personales ("En la segunda etapa, se investigan los siguientes enfoques ...", "La investigación hizo posible probar ... ", etc.).

En custodia las conclusiones a las que llega el alumno como resultado de la ejecución del mensaje abstracto se expresan de manera lógica y coherente. La conclusión debe caracterizar brevemente la solución de todas las tareas planteadas en la introducción y el logro del objetivo del mensaje abstracto.

Lista de fuentes utilizadas es un parte de funciona y refleja el grado de conocimiento del problema en cuestión. El número de fuentes en la lista lo determina el estudiante de forma independiente, para un mensaje abstracto su número recomendado es de 10 a 20. Al mismo tiempo, la lista debe incluir las fuentes publicadas en los últimos 3 años, así como las actualmente activas. regulaciones, regulando la relación considerada en el mensaje abstracto.

El alumno es plenamente responsable de la independencia científica del mensaje abstracto, que se confirma en la última hoja del trabajo. El formulario para completar la última hoja del mensaje abstracto se encuentra en el Apéndice 2. En caso de detección de plagio, el mensaje abstracto se retira de la consideración sin derecho a revisión (el estudiante debe completar un nuevo mensaje abstracto sobre un nuevo tema) .

En aplicaciones(versión electrónica de la presentación) debe incluir material auxiliar que, cuando se incluye en la parte principal del trabajo, desordena el texto (tablas de datos auxiliares, instrucciones, técnicas, formularios de documentos, etc.).

Registro de un mensaje abstracto:

1. El resumen y la presentación se presentan al encabezado en en formato electrónico a más tardar 10 días antes de la compensación.

Dirección de correo electrónico: [correo electrónico protegido]

2. El texto del mensaje abstracto debe ejecutarse utilizando el editor WORD, fuente - " Times New Roman ”, tamaño de fuente - №14, interlineado - uno y medio.

3. El texto del mensaje abstracto, tablas e ilustraciones deben colocarse en hojas, observando los siguientes márgenes: margen izquierdo - 30 mm, margen derecho - 10 mm, margen superior - 20 mm, margen inferior - 20 mm.

4. La numeración de las páginas del mensaje abstracto es continua, comenzando desde la página del título. Directamente en la página de título, no se coloca el número de página, los números de las páginas siguientes se colocan en la esquina superior derecha Numerales arábigos(fuente # 10), sin un punto al final.

5. Los nombres de los elementos estructurales del mensaje abstracto y los capítulos de la parte principal se ubican en líneas separadas y se ejecutan en negrita, en mayúsculas (CONTENIDO, INTRODUCCIÓN, etc.), sin guiones y con alineación central. . Estos encabezados están separados del texto por interlineado. Los títulos no deben estar subrayados. No es necesario poner un punto al final del título.

6. Cada elemento estructural y capítulo del cuerpo principal debe comenzar en una nueva página.

7. A los elementos estructurales del mensaje abstracto no se les asigna un número, es decir, partes del mensaje abstracto "CONTENIDO", "INTRODUCCIÓN", "CONCLUSIÓN", etc. no tiene un número de serie. Solo los capítulos y párrafos de la parte principal del resumen están sujetos a numeración.

8. Los capítulos deben tener números seriales dentro del resumen completo, indicado por números arábigos. Los párrafos deben estar numerados dentro de cada capítulo. Un número de párrafo consta de un número de capítulo y un número de párrafo, separados por un punto.

9. Los títulos de los párrafos deben comenzar con la sangría y el tipo de párrafo letras minusculas sin punto al final, sin subrayar. No se permite la separación de palabras en los títulos. Si el título consta de dos oraciones, sepárelas con un punto. La fuente de los títulos del mismo nivel de título debe ser uniforme en todo el texto.

10. La sangría del párrafo (sangría en la línea inicial del texto del párrafo) debe ser de 12-15 mm.

11. El texto del mensaje abstracto debe ser claro, completo y comprensible. La ortografía y puntuación del texto debe cumplir con la normativa vigente.

12. Las ilustraciones (dibujos, gráficos, diagramas, diagramas, fotografías, dibujos) se unen bajo un solo nombre "dibujo". La naturaleza de la ilustración se puede indicar en su título (por ejemplo, "Fig. 1. Diagrama de bloques del algoritmo ...").

Cada ilustración debe tener un título que se coloca debajo de ella después de la palabra "Fig." y números de ilustración. Si es necesario, los datos explicativos se colocan delante del nombre de la figura.

Las ilustraciones deben estar numeradas con números arábigos en números secuenciales a lo largo de todo el trabajo.

Las tablas deben estar numeradas con números arábigos en números secuenciales a lo largo de todo el trabajo. El número debe colocarse en la esquina superior derecha sobre el encabezado de la tabla después de la palabra "Tabla".

Cada tabla debe tener un encabezado que se ajuste debajo de la palabra "Tabla" y esté centrado. La palabra "Tabla" y el título comienzan con letra mayúscula, no hay punto final al final del título.

Al transferir una tabla, se debe repetir la cabecera de la tabla y se deben colocar las palabras "Continuación de la tabla" con una indicación de su número. Si la cabecera de la mesa es grande, se permite no repetirla; en este caso, las columnas deben estar numeradas y su numeración debe repetirse en la página siguiente. El título de la tabla no se repite.

Si todos los indicadores dados en la tabla se expresan en la misma unidad de medida, entonces su designación se coloca encima de la tabla, por ejemplo, al final del encabezado.

Las ilustraciones, junto con sus nombres, así como las tablas, junto con sus detalles, deben separarse del texto principal debajo y arriba por espacios con un solo interlineado.

En el campo de las ilustraciones y en la tabla, se permite una fuente de texto más pequeña que el texto principal, pero no menos que la fuente # 10, así como un interlineado más pequeño.

Todas las ilustraciones y tablas deben estar referenciadas en el texto del trabajo (por ejemplo: "La Fig. 5 muestra ...", "de acuerdo con los datos de la Tabla 2", etc.).

13. Cuando se hace referencia a una fuente después de mencionarla en el texto del mensaje abstracto, se coloca en corchetes el número con el que aparece en la lista de fuentes utilizadas. Cuando sea necesario (generalmente cuando se utilizan datos digitales o citas), también se indican las páginas de origen en las que se coloca la información utilizada.

La lista de fuentes utilizadas debe estar formada en orden alfabético por los nombres de los autores. La literatura generalmente se agrupa en una lista en la siguiente secuencia:

Documentos y materiales legislativos y normativo-metódicos;

Especial científico nacional y literatura extranjera(monografías, libros de texto, artículos científicos, etc.);

Material estadístico, instructivo y de informes de empresas, organizaciones e instituciones.

La literatura incluida en la lista está numerada en orden continuo desde el primero hasta el último título.

Para cada fuente literaria se indica lo siguiente: el autor (o un grupo de autores), el título completo del libro o artículo, el lugar y nombre de la editorial (para libros y folletos), el año de publicación; para los artículos de revistas, se indica el nombre de la revista, el año de edición y el número. Para colecciones de obras (artículos), se indica el autor del artículo, su título y luego el nombre del libro (colección) y su salida.

14. Las solicitudes deben hacerse como una continuación del mensaje abstracto en versión electrónica en forma de presentación de un mensaje abstracto.

Cada aplicación debe ejecutarse como un archivo separado. En la parte superior del archivo a la derecha está la palabra "Aplicación" y su número. La solicitud debe tener un encabezado centrado en una línea separada en una línea separada y escrito en letras mayúsculas.

Las solicitudes deben estar numeradas con números arábigos secuenciales.

Se debe hacer referencia a todos los anexos en el texto del trabajo. Las solicitudes deben organizarse en el orden en que aparecen los enlaces a ellas en el texto.

Criterios para evaluar un mensaje abstracto:

La fecha límite para el mensaje abstracto terminado está determinada por el programa aprobado.

En el caso de una opinión negativa del profesor, el alumno está obligado a finalizar o revisar el mensaje abstracto. El plazo de revisión del mensaje abstracto lo establece el titular, teniendo en cuenta la naturaleza de los comentarios y la cantidad de revisión necesaria.

Las figuras retóricas son una forma cuyo propósito es realzar la impresión de algo, enfatizar, hacerlo más visual, resaltar.

Anáfora: establece acentos.

Epiphora: establece acentos.

La antítesis es la oposición.

Oxímoron: basado en asociaciones semánticas únicas e inesperadas; muestra la complejidad del fenómeno, su multidimensionalidad, atrae la atención del lector, realza la expresividad de la imagen.

Gradación: concretiza el concepto en la dirección de aumentar o disminuir.

Elipsis: muestra el estado emocional del hablante (emoción), acelera el ritmo.

Silencio: te hace pensar en lo que el autor no dice.

Apelación retórica: enfatiza la emocionalidad del discurso del autor, dirigido al tema de la representación artística.

Exclamación retórica: enfatiza la emocionalidad del discurso del autor, mejora la expresión de los sentimientos.

Pregunta retórica: enfatiza la emotividad del discurso del autor (la pregunta no requiere una respuesta)

Multi-Union: da solemnidad al discurso, ralentiza el ritmo.

No unión: hace que el habla sea más dinámica, agitada.

Repetición léxica: resalta la palabra clave más significativa del texto.

Anáfora (monotonía) es la repetición de palabras o frases individuales en varios pasajes que componen la declaración:

Lo juro en el primer día de la creación,

Lo juro en su ultimo dia

Lo juro por la vergüenza del crimen

Y la verdad eterna en triunfo ...

(M. Lermontov)

Epífora: la repetición de palabras o expresiones al final de los pasajes adyacentes:

... Cuando el océano sube

A mi alrededor rugen los árboles

Cuando las nubes vengan como una tormenta,

Guárdame, mi talismán.

En la soledad de países extranjeros

En el seno de una paz aburrida

En la consternación de una feroz batalla

Guárdame, mi talismán ...

(A. Pushkin)

El silencio es un giro del discurso, que consiste en el hecho de que el autor deliberadamente no expresa plenamente su pensamiento:

No, yo quería ... tal vez tú ... pensé que era hora de que el barón muriera (A.P.)

¿Qué pensaron ambos, qué sintieron? (¿Quién lo sabrá? ¿Quién dirá? Hay momentos en la vida, sentimientos así ... Sólo puedes señalarlos y pasar de largo (T.).

La niña encontró una ametralladora en el campo. Nadie más vive en el pueblo.

Multi-union es una figura estilística que consiste en el uso deliberado de conjunciones repetitivas para el énfasis lógico y entonacional de los miembros de la oración conectados por alianzas, para mejorar la expresividad del habla:

Una fina lluvia cayó sobre los bosques y los campos y sobre el ancho Dnieper (G.).

El océano caminaba ante mis ojos, se balanceaba, tronaba, brillaba, se desvanecía, brillaba y se perdía en algún lugar hacia el infinito. (Rey.).

Y ahora estoy soñando

Hay un hospital blanco debajo de los manzanos.

Y una sábana blanca debajo de la garganta,

Y el doctor blanco me mira

Y una hermana blanca se para a sus pies

Y vuela sus alas.

(A. Tarkovsky)

También puede encontrar información de interés en el buscador científico Otvety.Online. Utilice el formulario de búsqueda:

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Mensaje abstracto: una presentación pública oral, durante la cual se resume el contenido del resumen escrito preparado por el estudiante. La duración de la actuación es de 5 a 10 minutos. Durante este tiempo, el hablante debe informar sobre el objetivo, las tareas de su investigación, revelar los puntos principales del plan abstracto, familiarizarse con las conclusiones presentadas en su trabajo. También se asume que el hablante debe ser capaz de responder a las preguntas del profesor y de los alumnos sobre el contenido de su discurso.

El mensaje abstracto difiere del abstracto en sí mismo principalmente volumen y estilo de presentación, ya que las peculiaridades del oral discurso científico y hablar en público generalmente. En resumen, el contenido del resumen se presenta en detalle (o brevemente) y, por regla general, fuera de la evaluación, es decir, la presentación adquiere un carácter general y resuelve una tarea comunicativa (transmitir oralmente información que debe ser percibida por el público).

Dada la naturaleza pública del resumen, el hablante debe:

elaborar un plan y tesis del discurso;

presentar brevemente la problemática, el propósito, la estructura, etc.;

Asegurar el suministro en porciones de material no de acuerdo con partes, secciones y párrafos, sino segmentado en función de la novedad e importancia de la información;

observar la claridad y precisión de las expresiones, su pronunciación; preste atención a la entonación, tempo, volumen y otras características de hablar en público;

Demostrar el carácter preparado de los enunciados, permitiendo, como en cualquier otro discurso oral, la improvisación verbal.

y realización de una presentación pública oral

Dado que hablar en público no es una tarea fácil, incluso para una persona capacitada, se recomienda escribir el texto de su discurso. Llegar a saber recomendaciones practicas por su escritura:

Al comienzo de su presentación, reflexione brevemente sobre por qué está interesado en este tema en particular, justifique su relevancia, mencione las metas y los objetivos de su investigación.

En la parte principal de su discurso en forma abstracta, transmita el contenido de los puntos principales del esquema del resumen.

Al final del mensaje, extraiga breves conclusiones sobre el tema.

Mantenga un registro de la proporcionalidad de las partes estructurales de su discurso (la introducción y la conclusión no deben exceder la parte principal en volumen).

Divide el texto en oraciones simples, lo que hará que sea mucho más fácil para usted leer mientras memoriza, y para la audiencia, la percepción de sus palabras durante el discurso.

En el transcurso del mensaje, es necesario explicar a los oyentes el significado de nuevos términos y combinaciones terminológicas.

No abuses de los números. La abundancia de información digital puede confundir no solo a la audiencia, sino también al propio orador.

Elija del texto del resumen las citas más llamativas sobre el tema del discurso, pero evite las citas copiosas.

Piense en las preguntas que pueda tener en el transcurso de su discurso. Piense en las respuestas a ellos.

Verifique las conexiones lógicas entre todas las partes de su discurso.

La memorización y la pronunciación preliminar del texto completa el proceso de preparación del discurso. Repite las palabras difíciles varias veces. Marque en el texto de su discurso aquellos lugares donde necesitará cambiar la entonación. Establezca el tiempo de su discurso: el tiempo para la lectura preliminar del texto debe coincidir con el tiempo que se le asigna para pronunciar un discurso en la defensa del resumen (de 5 a 10 minutos).

De las técnicas especiales de oratoria, se pueden recomendar las siguientes: hablar en voz alta y con la suficiente claridad; esto atraerá la atención y facilitará el proceso de escucha. No olvide el papel del contacto visual con su audiencia. Trate de mirar a sus oyentes directamente a los ojos, mirando de un rostro a otro: esto generalmente lo hace sentir como si se estuviera dirigiendo a cada persona en persona y los alienta a mantener sus ojos en usted también. Preste atención a la nota a continuación ( pestaña. 3). Le ayudará a que su discurso público oral sea más eficaz.

Tabla 3

Memo para analizar el rendimiento del informe

con la audiencia

¿El orador se dirige a todos? ¿Mirando a los oyentes?

¿En qué medida depende del texto escrito?

esperar

(postura, postura)

¿El altavoz permanece en posición vertical? ¿Gratis? ¿Seguro?

¿Es cómoda la posición?

¿Hay gestos?

Sonido

Velocidad del habla (¿logró percibir, registrar?)?

¿No habla demasiado alto (en voz baja)?

¿Es el tono preocupado (amistoso, indiferente, etc.)?

¿Son naturales? ¿Razonable (relevante)?

¿Está viva la cara? ¿Hubo algo especial en las expresiones faciales y los gestos del hablante?

REGIÓN DE VORONEZH

Profesional presupuestario estatal institución educativa Región de Voronezh

"Colegio Politécnico Semiluki"

MENSAJE ABSTRACTO Y ABSTRACTO: REQUISITOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Semiluki

2015

Aprobado por el consejo metodológico de GBPOU VO "SPK"

Compilado por:

Borozdinova N.A. maestro superior categoría de calificación GBPOU VO "SPK"

Mensaje abstracto y abstracto: requisitos y criterios de evaluación. Recomendaciones metódicas para Trabajo independiente estudiantes / N.A. Borozdinova, profesora de la categoría de calificación más alta.

Objetivo manual metodológico- la formación de las habilidades y habilidades de los estudiantes para el trabajo independiente en la esfera de actividad educativa y científica, en particular, la formación en resúmenes escritos y orales en público sobre la base de información del resumen educativo. Las recomendaciones metódicas están destinadas a estudiantes de primer año que estudian disciplinas generales.

PREFACIO

Una de las formas efectivas de organizar el trabajo autónomo del alumno es la elaboración de un ensayo sobre la disciplina estudiada del bloque humanitario y un mensaje abstracto sobre su material informativo. Trabajar en un ensayo escrito educativo y un mensaje abstracto contribuye al desarrollo de las habilidades de los estudiantes para organizar sus actividades educativas y educativas y gestionarlas; ayuda a formar las habilidades de recuperación de información independiente, análisis, procesamiento de materiales, incluida la compresión de un texto científico, su procesamiento lógico y semántico.

Además, en el proceso de elaboración de un ensayo educativo y un mensaje abstracto, la actividad cognitiva de los estudiantes desarrolla, su pensamiento creativo, habilidades en el campo de la producción actividad del habla, en particular, adquieren las habilidades de producción independiente de textos científicos abstractos escritos y orales, que son necesarias para su trabajo educativo, científico y de investigación posterior.

Como saben, entre las competencias culturales generales que deben dominar los graduados universitarios se encuentran la capacidad de hablar en público, formular y defender su punto de vista, dialogar y argumentar las disposiciones planteadas. Son estas habilidades y habilidades las que adquieren los estudiantes de primer año en el proceso de preparación de un discurso abstracto oral.

El propósito de esta publicación es ayudar a los estudiantes a crear un producto intelectual de alta calidad, adquirir experiencia primaria y habilidades iniciales en el trabajo de investigación independiente, adquirir las habilidades y habilidades de hablar en público oral en campos de actividad educativos y científicos y educativos y profesionales.

El manual contiene dos secciones y un apéndice. La primera sección incluye información general sobre el resumen, sobre los requisitos para el contenido y diseño de las secciones del resumen, sobre los criterios de evaluación y modelos de protección del resumen. Se dan recomendaciones sobre cómo preparar un resumen utilizando Internet y se presentan correos electrónicos sitios que pueden ayudar en el trabajo sobre el resumen.

La segunda sección brinda información sobre las características del mensaje abstracto y el discurso público oral, brinda recomendaciones para su elaboración e implementación, presenta los criterios para la evaluación del mensaje abstracto por parte del docente.

La aplicación contiene ejemplos del diseño del mensaje abstracto y abstracto.

CONTENIDO

Sección 1. Resumen como género de discurso científico escrito

El concepto de abstracto, sus tipos y estructura.

Etapas del trabajo sobre lo abstracto

Procesamiento y sistematización de información.

Desarrollo de un plan abstracto.

Modelos abstractos de defensa

Sección 1. Resumen como género de discurso científico escrito

abstracto- un registro conciso de ideas contenidas en una o más fuentes, que requiere la capacidad de comparar y analizar diferentes puntos de vista; una de las formas de interpretación del texto original o varias fuentes.

Por tanto, el resumen, a diferencia de la sinopsis, es un nuevo texto de autor. Novedad en en este caso implica una nueva presentación, sistematización del material, una posición especial del autor al comparar diferentes puntos visión.

La referencia implica la presentación de una pregunta basada en la clasificación, generalización, análisis y síntesis de una o más fuentes.

El resumen clásico es un recuento de fuentes existentes sobre el tema. La principal diferencia entre un resumen y un ensayo o ensayo es que su redacción no requiere la originalidad de las declaraciones, las nuevas ideas o la opinión individual del autor.

Los detalles del resumen (en comparación con trabajo de curso):

no contiene evidencia detallada, comparaciones, razonamientos, evaluaciones,

da una respuesta a la pregunta de qué es nuevo y esencial en el texto.

El propósito de escribir un resumen como una forma de Actividades de aprendizaje estudiantes universitarios - para aprender:

encontrar de forma independiente literatura científica sobre el tema;

trabajar con literatura;

analizar el problema, hechos, fenómenos, sistematizar y resumir datos,

sacar conclusiones;

formular su punto de vista razonablemente;

evaluar teórico y significado práctico Problemas;

construir la lógica de la presentación del material;

crear un texto científico escrito estilísticamente alfabetizado;

Tipos de resúmenes

Por integridad

Informativo (notas-resumen).

Indicativo (resúmenes de resúmenes).

Por el número de fuentes arbitradas

Monográfico.

Turismo.

Estructura abstracta:

1) portada;

2) un plan de trabajo con una indicación de las páginas de cada pregunta, subpregunta (punto);

3) introducción;

4) una presentación textual del material, dividida en preguntas y subpreguntas (cláusulas, subcláusulas) con los enlaces necesarios a las fuentes utilizadas por el autor;

5. Conclusión;

6) una lista de literatura usada;

7) aplicaciones, que consisten en tablas, diagramas, gráficos, figuras, diagramas (parte opcional del resumen).

Los apéndices están ordenados secuencialmente según los títulos que reflejan su contenido.

El ensayo es evaluado por el docente en base a los indicadores y criterios de evaluación del ensayo establecidos por el departamento.

Etapas del trabajo sobre lo abstracto

La preparación de un ensayo educativo incluye las siguientes etapas principales:

elección de tema;

selección y estudio de las principales fuentes sobre el tema;

recopilación de bibliografía;

procesamiento y sistematización de información;

desarrollo de un plan abstracto;

escribir un resumen.

Elegir un tema. El trabajo sobre el resumen comienza con la elección del tema de investigación de acuerdo con el profesor de la lista de temas desarrollados. El alumno puede proponer su propio tema, justificando su elección.

La redacción del tema del trabajo debe ser:

claro en la forma (evitar la doble interpretación);

específico (no contiene palabras indefinidas como "algunos", "especiales", etc.);

ser compacto.

Selección y estudio de las principales fuentes sobre el tema. Como regla general, al compilar un resumen educativo, se utilizan al menos 8-10 textos fuente (artículos, monografías, estudios). La búsqueda de información se realiza en los catálogos de la biblioteca o por los motores de búsqueda La Internet.

Recopilación de bibliografía. La recopilación de una bibliografía requiere ciertas habilidades, que se asocian con el diseño posterior de una lista de literatura usada. Cuando lo conozca, debe escribir información bibliográfica sobre medios de comunicación impresos, así como fuentes electrónicas: 1) el autor de la fuente (libro, artículo y colección que la contiene); 2) nombre; 3) lugar de publicación (ciudad); 4) el nombre del editor; 5) fecha de publicación; 6) para publicaciones periódicas- Número de emisión; 7) el volumen de la fuente (páginas o bytes); 8) el modo de acceso y la fecha de la visita al sitio del recurso de Internet.

Por ejemplo: Yakushin N.I. N.A. Nekrasov en la vida y el trabajo. - M., editorial "Academy", 2008.

Procesamiento y sistematización de información

Los textos fuente seleccionados deben leerse repetidamente.

Las formas de procesamiento del material incluyen notas de la lectura, resúmenes, anotaciones, extractos, citas, foto-, xero-, copias electrónicas de los textos.

Resumen - el más forma compleja registros de la lectura, combinando el esquema de la presentación, extractos y resúmenes. Este es un breve registro escrito del contenido de un artículo, libro, conferencia, destinado a la posterior recuperación de información de grados variables lo completo. La sinopsis contiene las principales conclusiones, disposiciones, hechos, pruebas. Puede ser planificado, textual, gratuito, temático. Los puntos del esquema planificado corresponden a ciertas partes del esquema. El textual se compone de citas relacionadas lógicamente. Gratis: esta es una combinación de extractos y citas, la temática se refiere no al texto completo, sino a un tema específico.

La tesis es una idea principal formulada brevemente de la parte semántica del texto. Anotación - una breve descripción de obras, que cita el tema de la fuente principal, una lista de los principales temas tratados en la publicación.

La cita es un extracto literal y preciso del texto fuente. A diferencia del resumen, el resumen debe estar escrito con sus propias palabras, lo que no excluye la posibilidad de utilizar citas. Muy a menudo, una cita ayuda a confirmar la exactitud del punto de vista, le da peso y significado a todo el trabajo. Sin embargo, es importante observar la medida: la cita solo debe confirmar la idea y no oscurecerla. Cada cita debe tener referencia bibliográfica por autor, no puede haber más de 2-3 citas en una página, no se recomienda utilizar varias citas seguidas.

Desarrollo de un plan abstracto

El trabajo sobre el esquema del resumen debe iniciarse en la etapa de estudio de la literatura.

El esquema abstracto es preciso y lista corta disposiciones en el orden en que se dispondrán en abstracto, etapas de divulgación del tema; el registro más corto, que refleja la secuencia de la presentación de pensamientos y revela el contenido del texto. El borrador del plan se complementará y modificará en el transcurso del trabajo. El plan de trabajo define el objetivo principal del estudio, describe las direcciones, el procedimiento para trabajar en el resumen y establece los plazos para su implementación.

Se recomienda discutir el esquema del resumen, desarrollado por el estudiante, en consulta con el maestro para asegurarse de que el trabajo posterior sea correcto.

El plan podría ser:

Cronológico (el tema se discute en secuencia histórica);

Descriptivo (el tema se divide en partes componentes que generalmente revelan aspectos individuales del objeto);

Analítico (el tema se explora en relaciones causales, problemas interdependientes).

Hay dos tipos principales de planes: simples y complejos (detallados). En un plan simple, el contenido del resumen se divide en párrafos y, en uno complejo, en capítulos y párrafos.

Los requisitos para el esquema del resumen son los siguientes:

El plan debe contener las preguntas necesarias para la divulgación completa del tema;

El plan debe contener una divulgación lógica, coherente e interrelacionada del tema elegido;

El plan no debe contener preguntas, cuyas respuestas estén parcialmente contenidas en las secciones anteriores o posteriores del trabajo.

Al elaborar el esquema del resumen, hay que tener en cuenta que la redacción de los puntos del plan no debe repetir la redacción del tema (una parte no puede ser igual al todo).

Escritura abstracta... Al trabajar en un ensayo educativo, debe recordarse que pertenece a los géneros del estilo científico del discurso. Por lo tanto, el diseño del lenguaje del resumen debe cumplir con los requisitos del lenguaje de la ciencia.

Cómo preparar resúmenes usando Internet

Para seleccionar el material necesario para trabajar en nuestro tiempo, puede utilizar Internet. Además de libros y libros de texto en la World Wide Web, siempre puede encontrar una serie de trabajos listos para usar de temas similares en varios niveles (desde informes de 1-2 páginas hasta trabajos de posgrado de hasta 100 hojas), que pueden ser utilizado como modelo o base para un futuro resumen.

Sin embargo, debe tener cuidado con la tentación de entregar su trabajo terminado favorito en lugar de escribir el suyo. La mayoría de los profesores están perfectamente familiarizados con varios resúmenes, revisan constantemente los nuevos elementos emergentes en la Web y pueden determinar la fuente de donde se descargaron. este trabajo, y esto amenaza con complicaciones, hasta e incluyendo no entregar el trabajo. Además, el ensayo educativo forma aquellas habilidades teóricas que serán necesarias para escribir más alto orden(trabajos finales y tesis). Por lo tanto, vale la pena intentar escribir al menos algunos resúmenes educativos usted mismo. Por lo tanto, el uso activo en la moderna proceso educativo una forma de trabajo como escribir un resumen está bastante justificada.

Uso de Internet cuando auto-preparación el resumen está justificado, ya que ayuda en suficiente a corto plazo consiga el material que necesita. Si, al escribir un resumen, no solo libros y tutoriales que se encuentran en la Web, sino también trabajo terminado, entonces debes prestar atención a su calidad. Como mínimo, vale la pena revisar el texto terminado para verificar que cumpla con el tema y el material, la disponibilidad de un plan de trabajo, bibliografía y volumen. Es mejor usar algún tipo creatividad: tome varias obras de un mismo tema, compare, elija los momentos más exitosos, complemente con material de libros de texto y publicaciones periódicas y tómelos como base para crear su propia obra única.

Sitios como:

Colección de resúmenes sobre temas no técnicos:

Colección de resúmenes "Sobre el kulichki":

Colección de resúmenes de Moscú:

Colección rusa de resúmenes:

Banco Central Resúmenes en ruso:

Requisitos para el registro de obra. Componentes de contenido

La obra está redactada en papel blanco (formato A-4) en una cara de la hoja.

Página de título (la página de título contiene la siguiente información: título institución educativa, tipo de trabajo (resumen), nombre de la disciplina, tema de trabajo, número de curso y grupo, nombre completo alumno y profesor, cita. Al completar un informe o ensayo, no se requiere una página de título. Al escribir un resumen, su presencia es un requisito previo)

La presencia de un plan de trabajo (contenido) (establece secuencialmente los nombres de los puntos del resumen, se indican las páginas desde las que comienza cada punto). El plan de trabajo se diferencia del contenido en que los puntos del plan están numerados y encabezados, y no se indican los números de página. El contenido no implica la numeración de las secciones del trabajo, pero sí requiere títulos y referencias a las páginas. A veces, la tabla de contenido se encuentra en resúmenes. Usar de este término porque un resumen no es práctico. La tabla de contenido se proporciona en obras más de nivel alto: trabajo de curso y diploma.

Introducción (se formula la esencia del problema en estudio, se fundamenta la elección del tema, se determina su significado y relevancia del tema seleccionado, se indica el propósito y objetivos del resumen, se da un análisis de la literatura utilizada) .

La parte principal (cada sección, revelando demostrativamente un problema separado o uno de sus lados, es lógicamente una continuación del anterior, se dan todas las definiciones de conceptos, razonamiento teórico, investigación del autor o su estudio del problema). Un rasgo distintivo del resumen es la presencia de formulaciones como: "en las palabras de un científico ...", "en la opinión de tal o cual autor ...", "desde el punto de vista de tal o cual ... "," según la teoría de tal y cual "," el concepto de tal y tal se basa en ... "," la esencia de la posición expresada por el autor se basa en tales principios ... " etc. El uso de tales frases indica que el autor del resumen está familiarizado con varios tipos de fuentes, opera libremente con los conceptos necesarios, comprende las diferencias de ciertos puntos de vista sobre el tema en consideración.

El resumen debe contener referencias a la literatura utilizada.

Conclusión (resume o da una conclusión generalizada sobre el tema del resumen, ofrece recomendaciones).

Referencias (de acuerdo con los estándares, se debe seguir la secuencia de escritura de la bibliografía)

Aplicaciones: dibujos, dibujos, gráficos se dibujan en negro. No están incluidos en el alcance total del trabajo.

Alcance del trabajo: 10-15 hojas de texto mecanografiado.

Modelos abstractos de defensa

1. "Clásico"
La presentación oral del alumno se centra en cuestiones de principio;
- tema de investigación
- variedad de literatura usada
- novedad del trabajo (búsqueda de nuevas fuentes, nuevas versiones)
- las principales conclusiones sobre el contenido del resumen,
2. "Individual"
El alumno revela los aspectos personales del trabajo en abstracto.
- fundamentación del tema del resumen
- formas de trabajar en un resumen
- hallazgos originales, juicios propios, momentos interesantes
- significado personal el trabajo hecho
- perspectivas de continuación del estudio.
3. La protección "creativa" implica:
- diseño de un stand con material documental e ilustrativo sobre el tema de investigación, sus comentarios
- demostración de materiales de video, escuchando grabaciones de audio preparadas en el proceso de resumen
- presentación brillante y original de un fragmento de la parte principal del resumen.

Criterios e indicadores utilizados en la evaluación del resumen educativo

Requisitos de resúmenes

Puntos

Cumplimiento del contenido del resumen con el tema declarado

Cumplimiento de los requisitos generales para la redacción de un resumen.

Composición y estructura claras, presencia de contenido.

Consistencia de la presentación del material

+/-

Falta de ortografía, puntuación, estilo y otros errores.

+/-

Estudio independiente de material y análisis.

+/-

El resumen se evalúa en una escala de cinco puntos.

5 puntos- el contenido del resumen corresponde al tema indicado en el título; el resumen se prepara de acuerdo con los requisitos generales de redacción y los requisitos técnicos para el diseño del resumen; el resumen tiene una composición y estructura claras; no hay violaciones lógicas en la presentación del material en el texto del resumen; correctamente diseñado y en en su totalidad se presenta una lista de literatura usada y referencias a literatura usada en el texto del resumen; no hay errores ortográficos, de puntuación, gramaticales, léxicos, estilísticos y de otro tipo en el texto del autor; lo abstracto es investigación independiente, se presenta un análisis cualitativo del material encontrado, no existen hechos de plagio;

4 puntos- el contenido del resumen corresponde al tema indicado en el título; el resumen se prepara de acuerdo con los requisitos generales para la redacción de un resumen, pero hay errores en diseño técnico; el resumen tiene una composición y una estructura claras; no hay violaciones lógicas en la presentación del material en el texto del resumen; la lista de literatura usada se presenta completa, pero hay errores en el diseño; las referencias a la literatura utilizada en el texto del resumen están correctamente formateadas y completamente presentadas; no hay errores ortográficos, de puntuación, gramaticales, léxicos, estilísticos y de otro tipo en el texto del autor; el resumen es un estudio independiente, se presenta un análisis cualitativo del material encontrado, no existen hechos de plagio;

3 puntos- el contenido del resumen corresponde al tema indicado en el título; en general, el resumen se prepara de acuerdo con los requisitos generales para la redacción de un resumen, pero existen errores en el diseño técnico; en general, el resumen tiene una composición y estructura claras, pero en el texto del resumen hay violaciones lógicas en la presentación del material; la lista de literatura usada se presenta completa, pero hay errores en el diseño; las referencias a la literatura utilizada en el texto del resumen están formateadas incorrectamente o no están completas; hay errores de ortografía, puntuación, gramaticales, léxicos, estilísticos y de otro tipo en el texto del autor; en general, el resumen es un estudio independiente, se presenta un análisis del material encontrado;

2 puntos- el contenido del resumen corresponde al tema indicado en el título; las violaciones se señalan en abstracto requerimientos generales escribir un resumen; hay errores en el diseño técnico; en general, el resumen tiene una composición y estructura claras, pero en el texto del resumen hay violaciones lógicas en la presentación del material; la lista de literatura usada se presenta completa, pero hay errores en el diseño; las referencias a la literatura utilizada en el texto del resumen están formateadas incorrectamente o no están completas; hay frecuentes errores ortográficos, de puntuación, gramaticales, léxicos, estilísticos y de otro tipo en el texto del autor; el resumen es un texto sin procesar de otro autor;

Al evaluar un resumen con 2 puntos, debe rehacerse de acuerdo con los comentarios recibidos y enviado para revisión a más tardar en la fecha límite para aceptar resúmenes.

No haber recibido puntaje máximo, el estudiante tiene el derecho, con el permiso del profesor, de modificar el resumen, corregir los comentarios y volver a enviar el resumen para su verificación.

Al defender el resumen, se pueden agregar a la revisión los siguientes criterios:
- la capacidad de expresar claramente sus pensamientos de forma oral
- la capacidad de responder claramente, en esencia, preguntas sobre el tema de investigación, sacar conclusiones correctas y equilibradas.

Los estudiantes pueden participar en la evaluación del trabajo llenando las tarjetas de evaluación de acuerdo con varios criterios predefinidos.

Sección 2. La comunicación abstracta como género de discurso científico oral

Características generales del discurso científico oral

El habla oral, incluida la oralidad científica, es un habla sonora. Por lo tanto, en ella papel importante juegos de entonación (melodía del habla, volumen y duración, tempo y timbre de la pronunciación). El lugar también es importante estrés lógico, el grado de claridad de la pronunciación, la presencia o ausencia de pausas.

Percepción discurso oral ocurre simultáneamente a través de los canales auditivo y visual. En este sentido, los medios de comunicación no verbal como las expresiones faciales, los gestos, la mirada, la disposición espacial del hablante y del oyente tienen una cierta carga semántica, hacen que el contenido del texto sonoro sea más rico en información.

Dado que el habla oral se caracteriza por la irreversibilidad, una naturaleza progresiva y lineal de desarrollo, el hablante debe asegurarse de que su discurso sea lógico y coherente, elegir las palabras adecuadas para la expresión adecuada del pensamiento. PARA peculiaridades del lenguaje el habla oral incluye

menor precisión léxica (en comparación con el habla escrita);

longitud corta de la oración;

limitar la complejidad de frases y oraciones;

falta de contribuyentes y oraciones adverbiales;

dividir una sola oración en varias unidades comunicativas independientes.

El habla oral puede prepararse (informe, conferencia, etc.) y no prepararse (conversación, conversación, etc.).

El discurso científico oral es en su mayoría un discurso informativo preparado. Los géneros informativos y científicos orales incluyen resúmenes, conferencias e informes.

Características del mensaje abstracto

El mensaje abstracto se diferencia del propio resumen principalmente en el volumen y el estilo de presentación, ya que se tienen en cuenta las características del discurso científico oral y del discurso público en general. En resumen, el contenido del resumen se presenta en detalle (o brevemente) y, por regla general, fuera de la evaluación, es decir, la presentación adquiere un carácter de visión general y resuelve la tarea comunicativa (transmitir oralmente información que debe ser percibido por la audiencia).

Dada la naturaleza pública del resumen, el hablante debe:

Elaborar un plan y tesis del discurso;

Presentar brevemente la problemática, el propósito, la estructura, etc.;

Proporcionar material en porciones que no esté de acuerdo con partes, secciones y párrafos, sino segmentado según la novedad e importancia de la información;

Observe la claridad y precisión de las expresiones, su pronunciación; preste atención a la entonación, tempo, volumen, etc. características de hablar en público;

Demostrar el carácter preparado de los enunciados, permitiendo, como en cualquier otro discurso oral, la improvisación verbal.

Dado que hablar en público no es fácil, incluso para una persona capacitada, se recomienda que escriba una copia de su discurso. Consulte las mejores prácticas para escribirlo.

Al comienzo de su presentación, reflexione brevemente sobre por qué está interesado en este tema en particular, justifique su relevancia, mencione las metas y los objetivos de su investigación.

En la parte principal de su discurso en forma abstracta, transmita el contenido de los puntos principales del esquema del resumen.

Al final del mensaje, extraiga breves conclusiones sobre el tema.

Mantenga un registro de la proporcionalidad de las partes estructurales de su discurso (la introducción y la conclusión no deben exceder la parte principal en volumen).

Divida el texto en oraciones simples, lo que facilitará enormemente la lectura al memorizar, y para la audiencia, la percepción de sus palabras en el proceso de hablar.

En el transcurso del mensaje, es necesario explicar a los oyentes el significado de nuevos términos y combinaciones terminológicas.

No abuses de los números. La abundancia de información digital puede confundir no solo a la audiencia, sino también al propio orador.

Elija del texto del resumen las citas más llamativas sobre el tema de su discurso. Sin embargo, evite demasiadas citas.

Piense en cualquier pregunta que pueda tener mientras habla. Piense en las respuestas a ellos.

Verifique las conexiones lógicas entre todas las partes de su discurso.

La memorización y la pronunciación preliminar del texto completa el proceso de preparación del discurso. Repite las palabras difíciles varias veces. Marque en el texto de su discurso los lugares donde necesitará cambiar la entonación. Establezca el momento del discurso: el tiempo para la lectura preliminar del texto debe coincidir con el tiempo que se le asigna para pronunciar un discurso en la defensa del resumen (de 5 a 10 minutos).

De las técnicas especiales de oratoria, se pueden recomendar las siguientes: hablar en voz alta y con la suficiente claridad; esto atraerá la atención y facilitará el proceso de escucha. No olvide el papel del contacto visual con su audiencia. Trate de mirar a sus oyentes directamente a los ojos, mirando de un rostro a otro: esto generalmente lo hace sentir como si se estuviera dirigiendo a cada persona en persona y los alienta a mantener sus ojos en usted también. Preste atención a la nota a continuación. Puede ayudarlo a que su discurso público oral sea más efectivo.

Memo para analizar el rendimiento del informe

1. Contacto con la audiencia.

El orador se dirige a todos, mira a la audiencia, habla con fluidez la información

Comportamiento

(postura, postura).

El presentador se mantiene recto, fluido, seguro

La dicción es clara

Velocidad de habla moderada

Tono: interesado, amistoso

Expresiones faciales, gestos.

Natural, razonable y apropiado

Criterios para la evaluación del profesor de un mensaje abstracto oral

El desempeño abstracto se evalúa de acuerdo con los siguientes criterios:

1. Cumplimiento del contenido del discurso con el tema - 2 puntos.

2. Informatividad del discurso, integridad de la divulgación del tema (se presentan las principales disposiciones del resumen, revelando el tema del discurso) -2 puntos.

3. Cumplimiento secuencia lógica y la coherencia de la presentación -2 puntos.

4. El grado de dominio del material (comprensión profunda y correcta de los principales problemas sobre el tema planteado, conocimiento de la terminología) - 2 puntos.

5. Cumplimiento de los parámetros de tiempo y requisitos para el volumen del texto del discurso -2 puntos.

6. Corrección del habla - 2 puntos.

7. Posesión de habilidades para hablar en público (contacto con la audiencia, comportamiento, sonido de la voz, etc. ver nota) - 3 puntos.

Estudiantes que puntuaron por resumen escrito 8 o más puntos por oral discurso abstracto Se acreditan automáticamente 7 o más puntos en la disciplina si se cumplen los parámetros correspondientes para el control de calificación actual y el control de calificación intermedia.

LISTA DE LITERATURA UTILIZADA

Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Idioma ruso: gramática. Texto. Estilos de habla: educativo para educación general. Instituciones. - M. Ilustración, 2010

Lomilina N.I., Sigov V.K. Lecciones de literatura. Literatura de los siglos XIX y XX ( materiales didácticos sobre lengua y literatura rusas)

Kuznetsov I.N. Ensayos, trabajos finales y tesis. Metodología de preparación y ejecución: Guía de estudio/ EN. Kuznetsov. - M.: Editorial "Dashkov y K", 2008. - 340 p.

Dyudina Z.V., Kochkina T.P. Recomendaciones metódicas para la redacción de un resumen. - Noyabrsk, Facultad de Educación, 2010.

Organización de las actividades de investigación de los estudiantes: 2 horas Parte 1. Resumen: manual para el trabajo autónomo de los estudiantes / comp. E.Yu. Panina, R.N. Ziyatdinov. - Perm: Editorial PSPU, 2004. - 31 p.

Salnikova T.P. Actividades de investigación estudiantes: libro de texto. manual / T.P. Salnikov. - M.: Sfera, 2005 .-- 96 p.

Solovieva I.N. Fundamentos de la organización del trabajo educativo y científico de un alumno: guía de estudio. manual para el trabajo autónomo de los alumnos / I.N. Solovyov. - M .: Editorial de APK y PPRO, 2005. - 55 p.

Anexo 1

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y POLÍTICA JUVENIL

REGIÓN DE VORONEZH

INSTITUCIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN PRESUPUESTARIA DE EDUCACIÓN PROFESIONAL SECUNDARIA DE LA REGIÓN DE VORONEZH "COLEGIO ESTATAL TÉCNICO Y ECONÓMICO DE SEMILUKSK"

ENSAYO

Tema______________________________________

Terminado: estudiante ____ curso, grupos ____

______________________________________

(Nombre de estudiante)

Comprobado: profesor

_____________________________________

(Nombre completo del profesor)

SEMILUKI

2015

Apéndice 2

Temas aproximados de ensayos en la disciplina "Literatura"

Novela histórica en la literatura rusa.

El tema histórico en las obras de A.S. Pushkin.

Reflexión de los acontecimientos de la modernidad Historia rusa en la literatura rusa.

La imagen de un profesor de literatura rusa.

El tema de la educación en la literatura rusa. ("Lo que se siembra de recoge").

Cambiando el tipo de héroe en la literatura rusa del siglo XIX (basado en las obras de A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, I.S. Turgenev).

El tema del honor y la dignidad humana en la literatura rusa.

El mundo interior de una persona en las páginas de la literatura rusa.

El conflicto y su originalidad en las obras de la literatura rusa.

El problema de encontrar la verdad en la literatura rusa.

El tema de la belleza del mundo y el hombre en la literatura rusa.

El tema de la conciencia en la literatura rusa.

El tema de la compasión y la misericordia en la literatura rusa.

El tema del destino humano en la literatura rusa.

Tema familiar en la literatura rusa

El tema del pecado y el arrepentimiento en la literatura rusa.

El tema del heroísmo en la literatura rusa.

El problema de la elección moral en la literatura rusa

El tema del poeta y la poesía en la literatura rusa.

El tema de la ciudad en la literatura rusa.

Originalidad artística de las obras (basada en las obras del escritor de literatura rusa de los siglos XIX - XX)

El arte de crear personajes (basado en las obras del escritor de literatura rusa de los siglos XIX y XX)

El tema de la libertad en la literatura rusa.

El tema del hombrecito en la literatura rusa.

El tema del amor en la literatura rusa.

El papel de las digresiones líricas en la literatura rusa.

Características del estilo de uno de los escritores de la literatura rusa.

La naturaleza y el hombre en la literatura rusa

Reporte

Conferencia

Mensaje abstracto

Variedades orales y escritas de estilo científico.

PARA oral géneros científicos relacionar mensaje abstracto, conferencia, informe... Están unidos por:

1. tarea comunicativa - transmitir alguna información de forma oral para que sea más o menos asimilada por los oyentes;

2. personaje publico declaraciones, cuando el conferencista, orador, informante está sintonizado para comunicarse con un grupo de personas que tienen su propia actitud, en gran medida individual, ante la percepción tanto del orador como de lo que comunicará;

3. suministro de información fraccionado y en porciones, su división en segmentos que contienen una parte del nuevo;

4. teniendo en cuenta cuál será la audiencia reparar(de diferentes maneras) información que sea significativa para ellos en forma de registro Disposiciones separadas. Tener en cuenta esta circunstancia afecta la organización del enunciado, la selección de expresiones claras y precisas y su pronunciación, en particular, el tempo del habla;

5. carácter preparatorio de declaraciones... En preparación, se elabora un plan, se redactan resúmenes, a veces se escribe todo el texto. Al leer un texto preparado, el conferenciante suele perder el contacto con la audiencia.

6. monólogo todos considerados géneros con elementos de dialogización (en mayor o menor medida).

Estos géneros se diferencian principalmente en la naturaleza de la información que se comunica, en la tarea de su percepción y asimilación. Considere estos géneros.

V mensaje abstracto establece en detalle (o brevemente), por regla general, fuera de la evaluación del contenido de una o más fuentes de libros.

Se sabe que la información que recibe el oyente en respuesta a su pregunta es ᴛ.ᴇ. en el proceso de diálogo, se absorbe mejor. Se llevaron a cabo experimentos especiales. Por ejemplo, las madres recibieron la misma información, cómo alimentar a un niño, antes de ser dadas de alta de un hospital de maternidad en forma de conferencia médica o en respuesta a sus preguntas. El diálogo resultó ser más efectivo. Información necesaria asimilado mucho más rápido, con más precisión, con más éxito.

El conferencista no debe transferir a la audiencia solo el contenido de la asignatura - el esquema del libro de texto o el desarrollo correspondiente, debe reelaborar esto en el contenido de una conferencia específica, ᴛ.ᴇ. cambiar la forma de presentación: composición, estilo, lenguaje. Distinguir conferencias educativas(para futuros profesionales) y conferencias populares para personas que necesitan obtener cierta información sobre un tema de su interés o aprender algo nuevo sobre el tema del habla.

Informe científico- ϶ᴛᴏ mensaje sobre la formulación del problema, el avance del estudio y sus resultados. Este informe científico contiene información objetivamente nueva.

V informe de entrenamiento La novedad es subjetiva en cierta medida, está determinada por la presencia de nuevos hechos o su interpretación original, la presencia de su propio punto de vista, su posición.

Al leer su informe, ¡no lo olvide!

1. llegar a la audiencia y contactarlos durante el discurso;

2. nombrar el tema del informe, formular su tarea principal;

3.uso palabras introductorias escribe en nuestra opinión, nos parece, etc. y palabras introductorias como en primer lugar, en segundo lugar, por lo tanto etc.

4. utilizar todos los medios, verbales y no verbales, para resaltar lo principal, importante e informativamente significativo;

5. Ensaye su lectura del informe.

Discurso científico escrito - ϶ᴛᴏ discurso monografías, Artículos científicos, libros de texto, libros de referencia, curso y tesis.

Trabajo de curso y tesis

Trabajo de curso y tesis - ϶ᴛᴏ trabajo científico dedicadas al estudio de un tema, un tema, se trata de trabajos originales de carácter investigativo. Los textos de estos géneros deben cumplir los requisitos de coherencia y precisión, abstracción y generalización, evidencia y objetividad. Para los textos de trimestre y diploma, es característica una composición armoniosa. Las partes estructurales y semánticas se destacan en cada texto: título, introducción, parte principal, conclusión.

Bóveda (título) trabaja - ϶ᴛᴏ unidad informativa; generalmente refleja el tema de este texto y debe ser coherente con el contenido de todo el texto.

Introducción (parte introductoria) debe ser breve y concisa. Fundamenta la elección del tema y la relevancia de su investigación, las metas y objetivos de la investigación, describe los métodos de investigación, la importancia científica y práctica del trabajo, la aprobación del trabajo.

Al formular metas se pueden utilizar estos estereotipos.

El propósito del trabajo: revelar los detalles, identificar patrones (identificar patrones), crear una tipología, explicar el fenómeno, describir las funciones (descripción de funciones), desarrollar un modelo (desarrollar un modelo), caracterizar el sistema, resumir los hechos, sistematizar los elementos (sistematizar los elementos), etc.

Parte principal el texto del trabajo se divide en capítulos de acuerdo con las tareas del trabajo. En un artículo de pequeño tamaño, las partes no están resaltadas, pero cada nuevo pensamiento se formaliza en un nuevo párrafo.

Conclusión tiene la forma de conclusiones correspondientes a las etapas del estudio, o la forma de un breve resumen.

Abstracto, abstracto, sinopsis, resúmenes

anotación - descripción breve y concisa del libro (artículo, colección), su contenido y finalidad. La anotación enumera los temas principales, problemas del texto primario, a veces caracterizados por su estructura (composición). El resumen responde a la pregunta: "¿Qué dice el texto principal?" Por lo general, consta de oraciones simples.

El resumen suele constar de dos partes. La primera parte formula el tema principal del libro, artículo; en la segunda parte, se enumeran (nombran) las principales disposiciones.

El texto de la anotación está precedido por los datos de salida (autor, título, lugar y hora de publicación).

Por lo general, no es habitual nombrar el sujeto de la acción en la anotación, porque se conoce por el contexto; las construcciones pasivas (verbo y participial) se usan más activamente.

Ejemplo de anotación:

La cultura del habla oral y escrita de una persona de negocios: un manual. - M .: Flinta Nauka, 1997 .-- 160 p.

El "Manual" es una recopilación de información normativa sobre casos difíciles de pronunciación, uso de palabras, uso de formas gramaticales del idioma literario ruso moderno, así como ortografía, puntuación y reglas para el diseño de textos escritos y el auge empresarialᴦ. Asignaciones destinadas a la asimilación y uso práctico la información presentada en el "Directorio" está contenida en el "Taller".

El manual está destinado a la autoeducación, opcional y lecciones individuales con un maestro.

Abstracto - ϶ᴛᴏ presentación generalizada organizada composicionalmente del contenido de la fuente de información (artículos, varios artículos, monografías, etc.). El resumen es una presentación adecuada del contenido del texto principal (fuente). El resumen responde a la pregunta: "¿Qué información está contenida en la fuente primaria, qué se indica en ella?"

El propósito del resumen es poder resaltar lo nuevo y esencial en el texto. Requisitos básicos para el resumen:

1. información, integridad de la presentación;

2. objetividad, fijación sin distorsiones de todas las disposiciones del texto primario;

3. corrección en la valoración del material.

El resumen debe ser conciso. El resumen no debe convertirse en un "rastreo" a través del texto. El propósito de resumir: crear un "texto sobre texto". Deben evitarse los paquetes del tipo: en 1 párrafo, en 2 párrafo etc. Resumen: ϶ᴛᴏ no es una sinopsis, diluido con "clips" como además, el autor señala ... Las citas abundantes convierten el resumen en una sinopsis. El resumen puede contener elementos (no se puede dejar de estar de acuerdo ..., el autor ilustra con éxito ... y otros).

El resumen consta de tres partes: características generales del texto (datos de salida, redacción del tema); descripción del contenido principal; las conclusiones del referente.

Distinguir entre resúmenes reproductivo y productivo... Los resúmenes reproductivos reproducen el contenido del texto principal. Los resúmenes productivos implican un pensamiento crítico o creativo sobre la literatura.

Resumen-sinopsis contiene información fáctica en forma generalizada, material ilustrativo, información sobre métodos de investigación, sobre los resultados obtenidos y las posibilidades de su aplicación.

Resumen-currículum proporciona solo las disposiciones principales estrechamente relacionadas con el tema del texto.

Revisión de resúmenes cubre varios textos primarios, proporciona una comparación de diferentes puntos de vista sobre un tema específico.

Resumen-informe proporciona un análisis de la información proporcionada en fuentes primarias y una evaluación objetiva del estado del problema. Hay tres componentes básicos en la estructura del resumen: descripción bibliográfica, el texto del resumen en sí y el aparato de referencia. Propósito del resumen- crear un texto sobre el texto. Resumen: ϶ᴛᴏ no es una sinopsis, pero las citas copiosas pueden convertir un resumen en una sinopsis.

Abstracto - Fijación escrita de las disposiciones básicas de un texto legible o audible. Al tomar notas, se produce el plegado y la compresión del texto principal. La toma de notas le permite restaurar, ampliar la información inicial con una exhaustividad extremadamente importante, en este sentido, al tomar notas, debe seleccionar material nuevo e importante, vincularlo para una mejor comprensión con lo antiguo, ya conocido y construir el material. de acuerdo con la lógica de presentación.

Resúmenes - Principales disposiciones del informe, artículo científico brevemente formuladas.

Revisar - ϶ᴛᴏ análisis escrito, que implica, en primer lugar, comentar las disposiciones básicas (interpretación del pensamiento del autor; adición propia al pensamiento expresado por el autor; expresión de la propia actitud ante el planteamiento del problema, etc.); en segundo lugar, una valoración razonada generalizada y, en tercer lugar, conclusiones sobre la trascendencia del trabajo.

A diferencia de una reseña revisión da más características generales funciona sin un análisis detallado, pero contiene Consejo practico: el texto analizado puede ser aceptado para trabajar en una editorial o para un título académico.