वरिष्ठ समूह में सर्कल "गोल्डन पेन" का कार्य कार्यक्रम (ठीक मोटर कौशल का विकास और लेखन के लिए हाथ तैयार करना)। कार्य कार्यक्रम "मेरी पहली रेसिपी"

कार्यक्रम

मैनुअल कौशल के विकास और लेखन के लिए हाथ तैयार करने पर सर्कल का काम

« स्मार्ट उंगलियां ».

आयु वर्ग: 5-7 साल पुराना

शिक्षक: _________________________________

2016 - 2018 शैक्षणिक वर्ष

विषय

1. व्याख्यात्मक नोट
2. परिचय
3. पद्धति संबंधी समर्थन
4. काम करने के तरीके और तरीके
5. कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें
6. परिप्रेक्ष्य कार्य योजनावरिष्ठ समूह
7. तैयारी समूह
8. अंतिम निदान
9. ग्रन्थसूची

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली शिक्षा के कामकाज और विकास की आधुनिक परिस्थितियों में, युवा पीढ़ी के प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रभावशीलता को बढ़ाने का कार्य पहले से कहीं अधिक तीव्र है। एक कार्य पूर्व विद्यालयी शिक्षाबच्चे के विकास के अधिकतम त्वरण में शामिल नहीं है, न कि उसे "रेल" में स्थानांतरित करने के समय और गति के कामकाज में विद्यालय युग, और सबसे बढ़कर प्रत्येक प्रीस्कूलर के लिए बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और विशेषताओं, उसकी विशिष्टता और मौलिकता के सबसे पूर्ण प्रकटीकरण और विकास के लिए स्थितियां बनाना।

विषय अतिरिक्त शिक्षाएमडीओयू में सामाजिक, सांस्कृतिक आत्मनिर्णय के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, रचनात्मक आत्म-साक्षात्कारबच्चे के व्यक्तित्व, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करना। अतिरिक्त शुरू करने का उद्देश्य शैक्षणिक सेवाएं-विकास व्यक्तिगत योग्यतासर्कल वर्क के संगठन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मकता, स्वतंत्रता।

संस्था का कर्मचारी समान विचारधारा वाले लोगों की एक करीबी, रचनात्मक टीम है जो रचनात्मक सहयोग, बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण में व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत, परिवारों के साथ सम्मानजनक साझेदारी की अभिव्यक्ति के लिए गतिविधियों को अंजाम देता है।

संस्था में माता-पिता के हितों और अनुरोधों को ध्यान में रखते हुए अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम विकसित किया गया है, और एक विकास मंडल के काम के लिए प्रदान करता है फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ और उसे "स्मार्ट उंगलियों" पत्र के लिए तैयार करना

परिचय

स्कूल जाना बच्चे और माता-पिता दोनों के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण क्षण है। एक मनोवैज्ञानिक परीक्षा से पता चलता है कि सभी बच्चे शैक्षिक स्कूल की गतिविधियों में दर्द रहित और सफल प्रवेश के लिए व्यापक रूप से तैयार नहीं हैं।

बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना वर्तमान में आधुनिक शिक्षाशास्त्र की तत्काल समस्याओं में से एक है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि हाल के वर्षों में एक बड़े पैमाने पर स्कूल के अभ्यास में एक बहुत ही निश्चित प्रवृत्ति देखी गई है - पहली कक्षा के कार्यक्रम की स्थिर जटिलता, अभ्यास में परिचय माध्यमिक स्कूलशिक्षा के वैकल्पिक रूप और नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को उच्च मांग करने के लिए मजबूर करती हैं।

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है शिक्षा. आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है। शिक्षकों की प्राथमिक स्कूलऐसा कहा जाता है कि प्रथम श्रेणी के छात्रों को अक्सर लेखन कौशल में महारत हासिल करने में गंभीर कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। बच्चों को ध्यान के वितरण में बड़ी कठिनाई का अनुभव होता है। पत्र लिखते समय, वे नोटबुक के झुकाव के बारे में भूल जाते हैं, कि अक्षरों के बीच समान दूरी होनी चाहिए, रेखाएं समान होनी चाहिए, समान आकार और दबाव बल की होनी चाहिए। बच्चों में लेखन के ग्राफिक्स का विश्लेषण करते हुए, शिक्षक कागज से कलम के बार-बार अलग होने, तत्वों के बीच विराम, लेखन की अत्यधिक धीमी गति, ग्राफिक रूपों की अस्थिरता और हाथ की गति पर ध्यान देते हैं। इन कमियों को विशेष रूप से बच्चों में स्पष्ट किया जाता है भाषण विकार: वे हाथ और आंख के आंदोलनों का खराब समन्वय करते हैं, उनके पास मांसपेशियों की गतिशीलता और उंगलियों के समन्वय का खराब विकास होता है। ऐसे बच्चे अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करना और उनके सामने प्रस्तुत मॉडल की नकल करना नहीं जानते हैं, वे समय और स्थान में पर्याप्त रूप से उन्मुख नहीं होते हैं। स्कूली शिक्षा की शुरुआत से जुड़ी समस्याओं से निपटने वाले शोधकर्ता: वी.एम. ल्यकोव, यू.एफ. ज़मानोव्स्की, एन.टी.तेरेखोवा, ए.वी. केनमैन, एम.यू. किस्त्यकोवस्काया, टी.आई. ओसोकिना, एम.वी. एंट्रोपोवा, एम.एम. फ़िलिपोवा, ध्यान दें कि छात्रों को जिन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, उनमें से कई मुख्य रूप से पिछले, पूर्वस्कूली स्तर पर काम की कमी के कारण होती हैं। सांख्यिकीय आंकड़ों के अनुसार, हमारे देश में हर साल ऐसे बच्चों की संख्या बढ़ रही है, जिन्होंने स्कूल में प्रवेश करने के बाद, लेखन, श्रवण-दृश्य मोटर समन्वय में महारत हासिल करने के लिए विकृत शारीरिक पूर्वापेक्षाएँ की हैं।

लेखन एक जटिल कौशल है जिसमें ठीक, समन्वित हाथ आंदोलनों का निष्पादन शामिल है। लेखन तकनीक में हाथ और पूरी बांह की छोटी मांसपेशियों के समन्वित कार्य के साथ-साथ अच्छी तरह से विकसित दृश्य धारणा और स्वैच्छिक ध्यान की आवश्यकता होती है।

लेखन के कौशल में महारत हासिल करने के लिए, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की एक निश्चित कार्यात्मक परिपक्वता आवश्यक है। लिखने के लिए तैयार न होना, ठीक मोटर कौशल का अपर्याप्त विकास, दृश्य धारणा और ध्यान स्कूल में बच्चे में सीखने, अकादमिक विफलता और चिंता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा कर सकता है। लेखन शिक्षण की तैयारी के लिए विशेष शैक्षणिक प्रभाव की आवश्यकता होती है, जिसे विशेष खेलों, अभ्यासों और कार्यों की प्रणाली में निर्मित किया जाता है। यह एक यांत्रिक प्रशिक्षण नहीं होना चाहिए, बल्कि एक वयस्क की मदद से और मार्गदर्शन में बच्चे की एक सचेत रचनात्मक गतिविधि होनी चाहिए।

बच्चों में एक स्पष्ट, सुंदर और विकसित करने के लिए त्वरित पत्रअसंभव में लघु अवधि. इसमें कई साल लगेंगे, क्योंकि लेखन का कौशल धीरे-धीरे बनता है। इसलिए, बच्चे को लिखना सीखने के लिए तैयार करने का काम स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले शुरू हो जाना चाहिए। पूर्वस्कूली उम्र में, लेखन में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र विकसित करना, बच्चे के लिए मोटर जमा करने की स्थिति बनाना और व्यावहारिक अनुभव, हाथ कौशल का विकास।

इन कठिनाइयों को रोकने के लिए, हमने ठीक मोटर कौशल विकसित करने और लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए एक सर्कल का आयोजन किया। हमारे किंडरगार्टन में बच्चों के माता-पिता के बीच भी यह सेवा मांग में थी।

कार्यक्रम का उद्देश्य:

स्कूल के लिए बच्चों की उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी सुनिश्चित करना, ग्राफिक अभ्यास करने में रुचि पैदा करना, उल्लंघन को रोकना और लेखन में महारत हासिल करने में कठिनाइयों को रोकना।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों को आगे रखा गया, और विभिन्न आयु समूहों के बच्चों में मैनुअल कौशल के विकास पर केंद्रित कार्य क्षेत्रों की पहचान की गई। सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की परंपराओं को बनाए रखते हुए, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए कार्य प्रणाली का निर्माण किया गया है। इस्तेमाल किया काम आधुनिक तकनीकऔर विभिन्न लेखकों की प्रौद्योगिकियां: I.A. Podrezova, E.V. Kolesnikova, S.A. Kalik, S.O. फ़िलिपोवा, G.G. Galkina, T.I. Dubinina…

कार्यक्रम सामग्री के अध्ययन की सामग्री, मात्रा, क्रम दो साल के लिए एक सर्कल में भाग लेने के लिए डिज़ाइन किया गया है, और बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है।

सामान्य कार्य:

सीखने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, कार्यों के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करना।

ठीक मोटर कौशल और हाथ से आँख समन्वय विकसित करें।

स्थानिक धारणा का गठन, स्थानिक प्रतिनिधित्व।

प्रपत्र मानसिक संचालन(विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, तुलना, वर्गीकरण, सादृश्य)।

ध्यान, स्मृति की मात्रा बढ़ाएँ।

भाषण विकसित करें।

लेखन के लिए हाथ की सफल तैयारी के लिए, दाएं हाथ और बाएं हाथ के बच्चों के लिए समान परिस्थितियों का निर्माण करना।

स्वास्थ्य का संरक्षण।

5-6 साल के बच्चों के लिए कार्य:

1. भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय में सामान्य और ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संवेदनशीलता, व्यायाम के विकास पर काम करना जारी रखें।

2. हाथ का दबाव बनाने के लिए, कोशिकाओं द्वारा वस्तुओं को पकड़ने और खींचने के कार्यों में ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करना।

3. स्थानिक समन्वय, रचनात्मक कौशल, मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना।

4. दृश्य-स्थानिक धारणा, श्रवण स्मृति, ध्यान के विकास में योगदान, ध्वन्यात्मक सुनवाई.

5. दुनिया के बारे में ज्ञान और विचारों का विस्तार करें।

6. काम में संगठन, दृढ़ता और सटीकता की खेती करना।

6-7 साल के बच्चों के लिए कार्य:

1. हाथ की गति, उंगलियों की छोटी मांसपेशियों को सूक्ष्म रूप से समन्वित करें।

2. श्रव्य-दृश्य के विकास पर कार्य जारी रखें- मोटर कार्य, माइक्रोप्लेन पर अभिविन्यास।

3. कार्यों में ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें अलग - अलग प्रकार.

4. काम करते समय लिखने के नियमों का पालन करना सीखें (आपके सामने नोटबुक की स्थिति, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, सही बैठें), सामान्य गति से काम करने की क्षमता बनाएं।

5. मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में योगदान दें - ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना।

6. प्रदर्शन किए गए कार्य के आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन के कौशल का निर्माण करना।

7. परिश्रम, परिश्रम और काम के प्रति कर्तव्यनिष्ठ दृष्टिकोण को शिक्षित करना।

बच्चों को लिखना सीखने के लिए तैयार करने के कार्य में निम्नलिखित क्षेत्रों में विभिन्न प्रकार के कार्यों का संगठन शामिल है:

1. उंगलियों और हाथों की जिम्नास्टिक;

2. गतिविधि और डिजाइन के लिए कार्य।

3. छोटी वस्तुओं के साथ काम करने में ठीक मोटर कौशल का विकास

4. अंतरिक्ष में और कागज की शीट पर अभिविन्यास;

5. प्राथमिक ग्राफिक कौशल का गठन।

बच्चा प्रदर्शन करके ग्राफिक आंदोलनों का अनुभव प्राप्त करता है विभिन्न प्रकारहैचिंग, ड्रॉइंग, ड्रॉइंग कॉपी करना, डॉट्स और डॉटेड लाइन्स के साथ कंट्रोवर्सी ट्रेस करना। उसी समय, कार्रवाई के सही तरीकों को सीखना आवश्यक है: ऊपर से नीचे तक और बाएं से दाएं एक रेखा खींचना; समोच्च को छोड़े बिना, रिक्त स्थान के बिना समान रूप से हैच करें।

मेज पर सही फिट, लेखन वस्तु की सही पकड़, मेज पर कागज की शीट का स्थान, विभिन्न मोटाई और आकार की रेखाओं को करने की क्षमता का गठन, शीट पर अभिविन्यास पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। कागज की।

ग्राफिक कौशल के गठन की सफलता काफी हद तक शैक्षिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के विकास के स्तर पर निर्भर करती है: किसी कार्य को स्वीकार करने और किसी के कार्यों को मनमाने ढंग से नियंत्रित करने की क्षमता; सीखने की क्षमता; दृश्य विश्लेषण और हाथ आंदोलनों के दृश्य-मोटर समन्वय; स्थानिक अभिविन्यास कौशल।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने का अनुमानित परिणाम

कार्यक्रम के अंत तक, छात्रों को पता होना चाहिए और सक्षम होना चाहिए:

जानना	करने में सक्षम हो
लेखन के स्वच्छ नियमों को जानें	लिखते समय उचित मुद्रा और हाथ की स्थिति बनाए रखें।
लिखते समय नोटबुक और पेन की सही स्थिति जानें।	पेन और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने में सक्षम हो।
हैचिंग के नियमों को जानें।	एक नोटबुक में, एक बॉक्स में कागज की शीट पर नेविगेट करने में सक्षम हो।
नोटबुक के साथ काम करने के नियमों को जानें।	नियमों का पालन करते हुए हैचिंग करने में सक्षम हो।
कैंची से काम करने के नियमों को जानें।	सरल तत्वों, आकृतियों को स्वतंत्र रूप से आकर्षित करने में सक्षम हो।
	एक पृष्ठ पर, एक पंक्ति में, एक नोटबुक में नेविगेट करने में सक्षम हो।
	जानें कि कैंची को ठीक से कैसे पकड़ें और उनके साथ काम करें।

श्रवण बोध के अनुसार कोशिकाओं द्वारा चित्र बनाना।

इस कार्य में सरल से जटिल तक तकनीकों और कार्यों की एक प्रणाली शामिल है। पुराने प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं, श्रवण और दृश्य धारणा की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक बड़े सेल में नोटबुक में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। पिंजरा ठीक मोटर कौशल और प्राथमिक ग्राफिक लेखन कौशल के विकास के लिए महान अवसर प्रदान करता है, क्योंकि कोशिकाओं द्वारा ड्राइंग के लिए छोटे और सटीक आंदोलनों की आवश्यकता होती है, और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता भी विकसित होती है।

पहले चरण में, बच्चा एक बॉक्स में एक नोटबुक से परिचित हो जाता है, फिर एक सीमित स्थान-कोशिका में कार्य करना सीखता है, एक सशर्त माप-कोशिका के साथ मापने की क्षमता में सुधार करता है।

इसके बाद, कार्य और अधिक जटिल हो जाएंगे, हम धीरे-धीरे जटिल श्रवण श्रुतलेखों की ओर बढ़ते हैं, जब बच्चे पहले से ही पर्याप्त रूप से स्पष्ट स्थानिक दिशानिर्देश बना चुके होते हैं और वे स्वतंत्र रूप से श्रवण कार्यों को समझते हैं। कक्षाओं को सप्ताह में एक बार 25 मिनट के लिए आयोजित करने की सिफारिश की जाती है। कार्य पूरा करने से पहले, मनोवैज्ञानिक रवैया, और पूरा होने के बाद - हाथों के लिए व्यायाम। कार्यों को विभिन्न सामग्रियों से पूरा किया जा सकता है: बॉलपॉइंट कलम, लगा-टिप पेन, साधारण या रंगीन पेंसिलें।

"मैजिक सेल" सर्कल की कक्षाओं में अर्जित सभी ज्ञान और कौशल बच्चों द्वारा मुफ्त गतिविधियों में तय किए जाते हैं। ऐसा करने के लिए, शैक्षिक खेलों के कोने में, नोटबुक और चेकर के पत्ते, पेन, पेंसिल, प्रकाशन गृह की पुस्तकों से विभिन्न कार्यों के नमूने "कारापुज़" श्रृंखला से "लिखने के लिए बच्चे के हाथ की तैयारी", "एक बॉक्स में गणित" "और अन्य को रखा गया है।

बच्चे स्वतंत्र रूप से कोशिकाओं में चित्रों को फिर से बनाते हैं, अपने विभिन्न आकृतियों के साथ आते हैं।

लिखने के लिए हाथ तैयार करना।

सही मुद्रा का विकास, डेस्क पर नोटबुक की झुकी हुई स्थिति और लिखते और ड्राइंग करते समय पेंसिल और पेन को पकड़ने की क्षमता। आंख, हाथ और उंगलियों की छोटी मांसपेशियों के विकास के लिए प्रारंभिक अभ्यास: ट्रेसिंग और हैचिंग कंट्रोल्स, कनेक्टिंग लाइन्स और शेप्स, ड्राइंग और कलरिंग पैटर्न और बॉर्डर्स को हाथ की निरंतर गति के साथ। रेखा महारत।

अक्षरों के लेखन तत्व: एक सीधी झुकी हुई छोटी छड़ी, एक सीधी झुकी हुई लंबी छड़ी, एक गोल तल वाली छड़ी, एक लूप के साथ एक लंबी छड़ी, एक गोल ऊपर और नीचे एक छड़ी, एक अर्ध-अंडाकार और एक अंडाकार।

फिंगर जिम्नास्टिक।

वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि भाषण क्षेत्रों का निर्माण हाथों से, या बल्कि उंगलियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में होता है। उत्तेजित करने की जरूरत है भाषण विकासअंगुलियों की गति का प्रशिक्षण देकर बच्चे। विभिन्न व्यायामों को अंगुलियों से करते हुए बालक प्राप्त करता है अच्छा विकासहाथों का ठीक मोटर कौशल, जो न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है (चूंकि यह भाषण केंद्रों को प्रेरक रूप से उत्तेजित करता है), बल्कि बच्चे को ड्राइंग और लिखने के लिए भी तैयार करता है। हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है, जो आगे लेखन कौशल के अधिग्रहण की सुविधा प्रदान करेगी। "फिंगर गेम" बहुत ही भावनात्मक और रोमांचक हैं। वे आसपास की दुनिया - वस्तुओं, जानवरों, लोगों, उनकी गतिविधियों, प्राकृतिक घटनाओं की वास्तविकता को दर्शाते हैं। "उंगली के खेल" के दौरान, बच्चे, वयस्कों के आंदोलनों को दोहराते हुए, हाथों के मोटर कौशल को सक्रिय करते हैं। इस प्रकार, निपुणता विकसित होती है, किसी की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता, एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।

"फिंगर गेम्स" उंगलियों की मदद से किसी भी तुकबंदी वाली कहानियों, परियों की कहानियों का मंचन है। कई खेलों में दोनों हाथों की भागीदारी की आवश्यकता होती है, जो बच्चों को "दाएं", "बाएं", "ऊपर", "नीचे", आदि के संदर्भ में नेविगेट करने की अनुमति देता है।

ये खेल बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। यदि किसी बच्चे ने कोई एक "उंगली का खेल" सीखा है, तो वह निश्चित रूप से एक नए मंचन के साथ आने का प्रयास करेगा। 5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे विभिन्न प्रकार के प्रॉप्स - घरों, क्यूब्स, छोटी वस्तुओं आदि के साथ खेलों को सजा सकते हैं। यह सलाह दी जाती है कि अपनी उंगलियों को फैलाने के लिए "फिंगर गेम" के साथ लिखने की तैयारी में प्रत्येक पाठ को शुरू करें, हाथ की गतिशीलता को सक्रिय करें सफल कार्यान्वयनबच्चे विभिन्न प्रकार के ग्राफिक अभ्यास करते हैं। 3 - 7 मिनट धारण करने का समय।

ग्राफिक व्यायाम। हैचिंग।

ग्राफिक अभ्यास और छायांकन करने से लेखन के लिए हाथ तैयार करने में मदद मिलती है। ठीक मोटर कौशल का विकास न केवल रेखाओं की छवि की स्पष्टता और सुंदरता से निर्धारित होता है, बल्कि सहजता और स्वतंत्रता से भी होता है: हाथों की गति को विवश, तनावपूर्ण नहीं होना चाहिए। एक सुंदर और स्पष्ट लिखावट विकसित करने के लिए ग्राफिक अनुपात का सही ढंग से अवलोकन करना, सुचारू रूप से और सममित रूप से लिखना महत्वपूर्ण है। बच्चे को कोशिश करनी चाहिए कि वह कागज से कलम को न फाड़े और न ही लाइनों को बाधित करे। सीधी रेखाएँ खींचते समय हस्तलेखन की स्पष्टता और हाथ की गति का आत्मविश्वास स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। हस्तलेखन के निर्माण में बाएँ से दाएँ स्वतंत्र रूप से चिकनी रेखाएँ खींचने की क्षमता महत्वपूर्ण है। लिखावट के निर्माण के लिए ऊपर से नीचे और नीचे से ऊपर की ओर झुकाव के साथ लिखने की क्षमता आवश्यक है। ग्राफिक अभ्यास भी आंदोलनों की सटीकता, ध्यान और अपने स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण के विकास में योगदान करते हैं।

हैचिंग सबसे महत्वपूर्ण अभ्यासों में से एक है। लिखने के तंत्र में महारत हासिल करने से बच्चों में स्ट्रोक में ऐसा आत्मविश्वास विकसित हो जाता है कि जब वे नोटबुक में लिखना शुरू करते हैं, तो वे इसे एक ऐसे व्यक्ति की तरह करेंगे, जिसने बहुत कुछ लिखा हो।

हैचिंग नियम:

केवल निर्दिष्ट दिशा में हैच करें।

आकृति की आकृति से आगे न जाएं।

पंक्तियों को समानांतर रखें।

स्ट्रोक को एक साथ न लाएं, उनके बीच की दूरी 0.5 सेमी होनी चाहिए।

लेखन की तैयारी में विभिन्न अभ्यास करते हुए, बच्चे और शिक्षक को लेखन के स्वच्छ नियमों को लगातार याद रखना चाहिए और उनका पालन करना चाहिए, जिससे उनका कार्यान्वयन स्वचालित हो सके। स्वच्छता नियमों के अनुपालन से बच्चे को भविष्य में लेखन के तकनीकी पक्ष की कठिनाइयों को दूर करने में मदद मिलेगी।

कैंची से काटना।

शिक्षक काटने की बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करने पर विशेष ध्यान देता है - एक सीधी रेखा में काटने का कौशल, विभिन्न आकृतियों (आयताकार, अंडाकार, गोल) को काटने की क्षमता। कार्य बच्चों को किसी भी वस्तु को काटने के तरीके की सामान्यीकृत समझ में लाना है। कार्य की व्याख्या करते समय, बच्चों को न केवल काटने की प्रक्रिया में निष्क्रिय रूप से महारत हासिल करना सिखाना आवश्यक है, बल्कि उन्हें काटने के तरीकों को दिखाते हुए शिक्षक के हाथों की गतिविधियों का मौखिक विवरण देने के लिए भी प्रोत्साहित करना है। कागज को अकॉर्डियन की तरह मोड़ने पर सममित आकार प्राप्त करना, बच्चों को सीखना चाहिए कि वे एक पूरी आकृति को नहीं, बल्कि उसके आधे हिस्से को काट रहे हैं।

पुराने प्रीस्कूलर प्रारंभिक ड्राइंग के बिना सिल्हूट काटने के कौशल में महारत हासिल करना शुरू कर देते हैं, समोच्च रेखा तैयार करते हैं। सिल्हूट काटना सिखाते समय, हवा में किसी वस्तु के समोच्च को ट्रेस करने की तकनीक का सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। हवा में किसी वस्तु को "देखने" की क्षमता के विकास को व्यवस्थित रूप से आयोजित खेलों द्वारा सुगम बनाया गया है "अनुमान लगाओ कि मैं क्या चित्रित कर रहा हूँ?", "अनुमान लगाओ, मैं अनुमान लगाऊंगा" (बच्चे या शिक्षक हवा में किसी वस्तु की रूपरेखा तैयार करते हैं) , अनुमान लगाना)। इससे पहले कि आप सिल्हूट को काटना शुरू करें, आपको यह विचार करना चाहिए कि कैंची को निर्देशित करने के लिए कहां, किस कोण से, शीट की किस दिशा में, यानी। आगे की योजना बनाना सीखें।

कैंची का आत्मविश्वास से उपयोग करने की क्षमता मैनुअल कौशल के विकास में एक विशेष भूमिका निभाती है। प्रीस्कूलर के लिए, यह मुश्किल है, इसके लिए आंदोलनों के समन्वय की आवश्यकता होती है। सममितीय कटिंग, पुराने पोस्टकार्डों, पत्रिकाओं से विभिन्न आकृतियों को काटना, भविष्य के प्रथम ग्रेडर के लिए एक उपयोगी और रोमांचक गतिविधि है।

पद्धति संबंधी समर्थन

बच्चों को लिखना सीखने के लिए तैयार करने के लिए दोपहर में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। सर्कल में 5 साल की उम्र से बच्चे भाग लेते हैं। पाठ्यक्रम की अवधि दो वर्ष है। वरिष्ठ समूह के बच्चे लगे हुए हैं - 25 मिनट, तैयारी समूह - 30 मिनट।

काम करने के तरीके और तरीके

डिडक्टिक गेम्स और खेल अभ्यास.

मनोरंजक कार्यऔर प्रतिस्पर्धी खेल।

दृश्य और रचनात्मक गतिविधि।

शिक्षण की एक दृश्य विधि और व्यावहारिक क्रियाओं की एक विधि।

अनुमानित अनुसंधान गतिविधि।

समस्या-खोज चरित्र के तरीके।

मॉडलिंग और कोडिंग जानकारी

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

1. कक्षाओं का व्यवस्थित संचालन

2. एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण प्रदान करना।

3. शर्तों का निर्माण स्वतंत्र गतिविधिबच्चे।

4. शिक्षक और परिवार के बीच सहयोग।

उपदेशात्मक सामग्री और तकनीकी उपकरण

बोर्ड और बोर्ड-मुद्रित खेल, विभिन्न निर्माण सेट, विभिन्न आकारों के मोज़ाइक, पहेलियाँ, लेगो, लिटिल बिल्डर…

ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियां, शारीरिक श्रम (विभिन्न बनावट के कागज और कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन, के लिए सामग्री) नमकीन आटा, पेंट, मोम, रंगीन और पेंसिल, कैंची, प्राकृतिक सामग्री, कपड़ा, धागा, सुई, तार…)

छोटी चीजें: लाठी, खिलौने, प्राकृतिक सामग्री, मोतियों, बटन, बड़े मोतियों, अनाज (मटर, बीन्स, एक प्रकार का अनाज), सूरजमुखी के बीज, तोरी, खरबूजे, गोले की गिनती ...

फिंगर गेम्स की कार्ड फाइल, शारीरिक शिक्षा मिनट, विराम, भाषण जिम्नास्टिक, कोशिकाओं द्वारा चित्र।

विभिन्न भरावों के साथ "सूखा" पूल (एक प्रकार का अनाज, बीन्स, किंडर सरप्राइज, चेस्टनट ...)

घुंघराले और ज्यामितीय स्टेंसिल, चुंबकीय वर्णमाला के अक्षर और संख्याएं,

शिल्प बनाने के लिए चरण-दर-चरण योजनाएं, दृश्य श्रुतलेखों के लिए कार्ड-टेबल, "ओरिगेमी" के लिए योजनाएं, वस्तुओं की रूपरेखा तैयार करने के लिए चित्र-सिम्युलेटर।

सेंसोरिमोटर एड्स (पिरामिड, इंसर्ट, लेस, "सेंसरी" मैट, क्यूब्स, धागे की गेंदें, स्क्रू कैप वाली बोतलें, बटन, विभिन्न प्रकार के ताले ..)

एक पिंजरे में नोटबुक, एक शासक, कार्यों के साथ मुद्रित आधार पर नोटबुक।

विषयगत चित्रण।

परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए

वरिष्ठ समूह

अवधि	काम की सामग्री
अक्टूबर	हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम से परिचित।	माता-पिता का परिचय और रुचि, उन्हें संयुक्त कार्य में शामिल करें।
	बच्चों के हाथों की जांच	आगे के काम के लिए विचलन की पहचान करें।
		मैनुअल कौशल, आंदोलनों का समन्वय, कल्पना विकसित करना।
	खेल: "आकार उठाओ", "डोमिनोज़", "समग्र चित्र"।
	फिंगर गेम्स: "पांच छोटे आदमी", "मैत्रीपूर्ण उंगलियां", "विजिटिंग", "लिटिल मेन"।
	सन्दर्भ: एसई बोलशकोवा "हाथों के ठीक मोटर कौशल का गठन", ए.यू. बेलाया, वी.आई. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए मिर्यासोवा फिंगर गेम्स।
नवंबर	पेंसिल को जानना 3 अंगुलियों के विकास के लिए खेल।	बच्चों को पेंसिल पकड़ना सिखाना
	एक पेंसिल + तैयार किए गए रूपों (छायांकन) के साथ काम करना: " सब्जियां फल”, "मशरूम", "घरेलू और जंगली जानवर" ...	रूपरेखा से परे जाए बिना, रिक्त स्थान के बिना पेंटिंग के कौशल को समेकित करना।
	खेल: "कठिन सामग्री से मूर्तिकला", "स्ट्रिंग मोती, बटन", "रंगीन धागे"	हाथों, ध्यान, स्मृति, सरलता के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
	उंगली का खेल: "उंगलियों के लिए व्यायाम", "बन्नीज़", "नदी और मछली"।	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
दिसंबर	डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों से परिचित	धारियों, हलकों, डंडों से एक आभूषण बनाना सीखें - रंगों को ठीक करें।
	लेसिंग: "पोशाक", "बूट", "बैग"	मैनुअल कौशल, कल्पना विकसित करें
	फिंगर पेंटिंग "स्नोबॉल", "बेरीज"	स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें।
	फिंगर गेम्स: "और पहाड़ी पर बर्फ है, बर्फ है ...", "अकॉर्डियन"।	लय की भावना विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय
	साहित्य: शचरबीना एस.वी. हम सीखने और लिखने और सही ढंग से आकर्षित करने के लिए हाथ विकसित करते हैं।
जनवरी	छवि के लिए आरेखण। खेल: "आंकड़ों की आकृति का पता लगाएं", "उज्ज्वल सूरज", "नमकीन सब्जियां"।	छवि को अंत तक लाना सीखें, रंगीन पेंसिल से आकृति पर पेंट करें।
	लाठी गिनने से आंकड़े निकालना
	खेल: "हाउस एंड गेट", "हेरिंगबोन", "स्विंग"।	हाथों, ध्यान, स्मृति, सरलता के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
	फिंगर गेम्स: "कैसल", " कुत्ता बिल्ली"।
फ़रवरी	नोटबुक में काम करें: व्यायाम "एक पैटर्न बनाएं", "बारिश"।	तार्किक सोच विकसित करें, ध्यान, सटीकता, आंख बनाएं
	स्टेंसिल ज्यामितीय और विषय	छवि को आकर्षित करना सीखें; दोनों हाथों के काम, सोच, कल्पना को विकसित करना।
	कैंची से काम करना (रिबन, ट्रैक)	रचनात्मक क्षमता, स्थानिक अभिविन्यास, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
	खेल: "छवि को आकर्षित करना", "ज्यामितीय आकृतियों की सड़क"	हाथों, ध्यान, स्मृति, सरलता के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
	फिंगर गेम्स: "माउस", "बनी"	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: निकितिन बी.पी. रचनात्मकता या शैक्षिक खेल के चरण
मार्च	ओरिगेमी "एक वर्ग मोड़ो, एक आयत", "मेंढक"	बुद्धि, सोच, रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
	कागज के साथ रचनात्मक कार्य "मिमोसा", "चिकन", "क्लाउड"।	उखड़ना, चुटकी बजाना, कागज काटना (छवि में लाना), रचनात्मक क्षमता विकसित करना सीखें।
	नोटबुक में काम करें "पैटर्न जारी रखें"	स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना, विश्लेषण करने की क्षमता, योजना बनाना,
	फिंगर गेम्स: "हाउस विद ए पाइप", "तितली", "डंडेलियन"	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: बोगटेवा जेड.ए. अद्भुत कागज शिल्प
अप्रैल	कागज की एक शीट पर अभिविन्यास, "एक रूमाल सजाने के लिए", "कौन अधिक आकर्षित करेगा।"	आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, ध्यान, आंख बनाएं।
	तार का काम	तार के खिलौने बनाने की क्षमता विकसित करें, एक पेंसिल के चारों ओर एक वसंत हवा दें
	अनाज "सिंड्रेला" के साथ काम करना "पथ", "फूल"।	ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें
	फिंगर गेम्स: "मिरर", "मेंढक", "सेंटीपीड"।	हाथों, ध्यान, ऑप्टिकल-स्थानिक धारणा के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
	साहित्य: डायचेन्को ओ.एम. विकास के लिए खेल और अभ्यास मानसिक क्षमताएंपूर्वस्कूली बच्चों में।
मई	सिल्हूट का परिचय	सिल्हूट की मदद से आकर्षित करना, उन्हें पेंट करना और समोच्च के साथ काटना सीखें।
	अपनी उंगलियों से एक परी कथा सुनाना (परिशिष्ट देखें)	दोनों हाथों के काम, सरलता का विकास करें।
	हाथ की जांच	परिवर्तनों का पता लगाना।
	फिंगर गेम्स: "एक मशरूम एक स्टंप पर चढ़ गया", "एक घोंसले में पक्षी"।	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: त्सविन्तरी वी.वी. हम उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं।

परिप्रेक्ष्य कार्य योजना हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए

तैयारी समूह

अवधि	काम की सामग्री		चल रहे कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य
अक्टूबर	हाथ की जांच		आगे के काम के लिए विचलन की पहचान करें
	फ्रेम्स और इंसर्ट		एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने और एक निश्चित दिशा में बिना अंतराल के पेंट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
	अंडे सेने		ज्यामितीय आकृतियों पर 3 प्रकार की हैचिंग में महारत हासिल करना
	फिंगर गेम्स "मीटिंग", "पूरे दिन बर्फ पर सोते हुए।"
	साहित्य: निकितिन बी.पी. रचनात्मकता या शैक्षिक खेल के चरण। त्सविन्तरी वी.वी. हम उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं।
नवंबर	गणितीय मोज़ेक		ज्यामितीय आकृतियों से ऑब्जेक्ट और प्लॉट बनाना जारी रखें।
	ज्यामितीय आकृतियों से निर्माण		कल्पना, सरलता विकसित करें।
	नोटबुक में काम करें - "पैटर्न जारी रखें"		नोटबुक में कार्य कौशल का समेकन, गठन लाक्षणिक सोच, आंदोलनों के समन्वय का विकास
	खेल "दुकान", "चलो एक पैटर्न बनाते हैं", "एक गुड़िया का कोट सजाने"
	फिंगर गेम्स: "बड़ी उंगली की यात्रा पर", "सेब के पेड़ों पर टहनियाँ"		लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: शचरबीना एस.वी. हम सीखने और लिखने और खूबसूरती से आकर्षित करने के लिए हाथ विकसित करते हैं।
दिसंबर	उंगलियों के साथ ड्राइंग, हथेली "स्नोफ्लेक्स", "स्पैरो", "भालू", "हाथी"।	रचनात्मक कल्पना, स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें।
	क्रिसमस की सजावट खिलौने, माला, अपने हाथों से बर्फ के टुकड़े, स्टेंसिल, सिल्हूट, कैंची का उपयोग करके।	प्रजनन और रचनात्मक कल्पना, स्मृति, सोच, हाथ से आँख का समन्वय, आँख का विकास करना
	छोटे निर्माण सामग्री खेल	मैनुअल कौशल, ऑप्टिकल-स्थानिक धारणा विकसित करें
	फिंगर गेम्स: "क्लॉकवर्क कार", "मॉर्निंग", "पैर पथ के साथ चलते हैं।"	ठीक मोटर समन्वय का विकास, लय की भावना
	साहित्य: वेंगर आई.बी., वेंगर ए.ए. एक बच्चे की संस्कृति की संवेदी शिक्षा
जनवरी	तिरछी रेखाओं के साथ हैचिंग	एक निश्चित दिशा में हैच करने की क्षमता विकसित करें।
	कागज पर कढ़ाई, कार्डबोर्ड "पथ", "उज्ज्वल सूरज"	सुई और धागे के साथ काम करना सीखें, "सुई के साथ आगे" सीम पेश करें
	नोटबुक में काम करें।	आंदोलन समन्वय विकसित करें
	फिंगर गेम्स: "रंगीन तार", "बाड़ के पीछे के बगीचे में", "बेल"।	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: गैवरिलोवा एस.ई. हम हाथ विकसित करते हैं - सीखने और लिखने और खूबसूरती से आकर्षित करने के लिए।
फ़रवरी	चापों के साथ हैचिंग	एक नए प्रकार को पेश करने के लिए परिचित प्रकार की हैचिंग को ठीक करें।
	तार शिल्प	सोच, कल्पना, सरलता, आंख विकसित करें
	ओरिगेमी "बनी", "कवक", "पक्षी"	शिक्षक के मौखिक निर्देश के अनुसार कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए कागज शिल्प बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
	फिंगर गेम्स: "चेन", "बेकर", "रस्सी"	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: पूर्वस्कूली शिक्षा संख्या 9,11.1998।
मार्च	लहराती रेखाओं के साथ हैचिंग	समानता को देखते हुए, हैच करने की क्षमता को मजबूत करें।
	बटन, लेसिंग	बटनों का पैटर्न बनाने की क्षमता को मजबूत करें और उन्हें सिलना सीखें
	माँ के लिए उपहार (कपड़े पर कढ़ाई)	सीम को "सुई के साथ आगे" और सुई और धागे के साथ काम करने की क्षमता को जकड़ें
	खेल: "फूल", "समग्र चित्र", "स्ट्रिंग बटन", "लेंसिंग"।	प्रजनन और रचनात्मक कल्पना विकसित करना, हाथ से आँख का समन्वय, आँख
	फिंगर गेम: "चार भाई", "भेड़िया", "शूमेकर कहाँ रहता है?"।	ठीक मोटर समन्वय का विकास, लय की भावना
अप्रैल	रंग भरने वाली किताबें	सभी प्रकार की हैचिंग के साथ हैचिंग की क्षमता को समेकित करना।
	बुकमार्क	एक सुई और धागे के साथ किनारों के चारों ओर सिलाई, फिल्म से बुकमार्क बनाना सीखें।
	गणितीय श्रुतलेख	एक नोटबुक में कोशिकाओं में कार्य करना सीखें, ध्यान, सोच विकसित करें
	फिंगर गेम्स: "हार्स एंड द वुल्फ", "बिल्डिंग ए हाउस", "फिंगर बॉय, आप कहां थे?"	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: शचरबीना एस.वी., हम सीखने और लिखने और खूबसूरती से आकर्षित करने के लिए हाथ विकसित करते हैं। निकितिन बी.पी. रचनात्मकता या शैक्षिक खेल के चरण
मई	कागज पर उन्मुखीकरण	एक पिंजरे में नोटबुक में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कोशिकाओं को सही दिशा में आकर्षित करने की क्षमता विकसित करने के लिए।
	कैंची से काम करना	कैंची के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, समोच्च के साथ आकृतियों को काट लें, आकृतियों को भागों में विभाजित करें
	अपने हाथों से कहानी सुनाना	दोनों हाथों के ठीक मोटर समन्वय का विकास
	हाथ की जांच	परिवर्तनों का पता लगाना।
	फिंगर गेम्स: "वेरा रोप", "वॉच", "गोरमेट"	लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना
	साहित्य: Tsvyntary V. हम उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं।

अंतिम निदान

"स्मार्ट फिंगर्स" सर्कल की यात्रा के अंत तक, हम मानते हैं कि बच्चों में निम्नलिखित कौशल का निर्माण होगा:

बच्चा ग्राफिक कार्यों को करने में रुचि दिखाता है।

अंतरिक्ष में और माइक्रोप्लेन पर उन्मुख।

समन्वित हाथ आंदोलनों की आवश्यकता वाले कार्यों से जल्दी और सफलतापूर्वक मुकाबला करता है।

मौखिक और दृश्य निर्देशों के अनुसार कार्य करता है।

ग्राफिक कौशल का विकास हुआ।

स्वतंत्र रूप से कार्य की शुद्धता का आकलन कर सकते हैं

लेखन में महारत हासिल करने के लिए हाथ की तत्परता का निदान ई.वी. कोलेनिकोवा की कार्यप्रणाली का उपयोग करके किया जाता है, "6-7 साल के बच्चों को पढ़ने और लिखने के लिए तत्परता का निदान" मॉस्को, 2009, के। जिरासिक का परीक्षण, डीबी एल्कोनिन द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख, मोनोमेट्रिक परीक्षण "सर्कल कटिंग"।

अंतिम नाम प्रथम नाम बच्चा	ग्राफिक कौशल का विकास
	स्केच नमूना	अंडे सेने	ग्राफिक श्रुतलेख	केर्न जेरासिक टेस्ट

1. ठीक मोटर कौशल का विकास

व्यायाम "रिंग", "बनी" - उंगलियों को मुट्ठी में बांधा जाता है, तर्जनी और मध्यमा को सीधा किया जाता है (उंगलियों का संयोजन शो के अनुसार किया जाता है),

- "मोती बनाएं" छोटे और बड़े मोतियों की स्ट्रिंग (त्वरितता का अनुमान है, एक पैटर्न बनाते हुए)

विभिन्न आकारों के फावड़ियों को बांधना

बटन बन्धन (5 पीसी) विभिन्न आकार

2.अंतरिक्ष में अभिविन्यास

दृश्य, श्रवण श्रुतलेख

डी/आई "ढूंढें कि यह कहां छिपा है?"

3. एक नमूना खींचना

कागज की एक शीट पर एक पिंजरे में, एक पंक्ति में कार्य

ड्राइंग का दूसरा भाग समाप्त करना ( परावर्तक प्रतिबिंब)

4. हैचिंग

अलग-अलग दिशाओं में, अलग-अलग आकृतियों में हैचिंग की जाती है।

रेखाओं की समानता, उनके बीच की दूरियों का पालन, दिशा का संरक्षण, छवि के समोच्च के पालन का मूल्यांकन किया जाता है।

5. ग्राफिक श्रुतलेख।

"पैटर्न जारी रखें" प्रकार का कार्य

डीबी एल्कोनिन द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख

6. कर्न जिरासिक टेस्ट

वाक्यांश खींचना "उसने सूप खाया»

बिंदुओं का समूह बनाना

मानव आकृति बनाना

किसी व्यक्ति के चित्र का मूल्यांकन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:
- मुख्य भागों की उपस्थिति: सिर, आंखें, मुंह, नाक, हाथ, पैर;
- मामूली विवरण की उपस्थिति: उंगलियां, गर्दन, बाल, जूते;
- हाथ और पैरों को चित्रित करने का एक तरीका: एक या दो पंक्तियों के साथ, ताकि अंगों का आकार दिखाई दे।

7. कैंची से काटना।

- किसी वस्तु का सिल्हूट काटना

टेस्ट एन.एन. ओज़ेरेत्स्की "एक सर्कल काटना" (कार्ड 30 मिमी के व्यास के साथ एक मोटी लाइन सर्कल दिखाता है, जिसे 8 सेक्टरों में विभाजित किया गया है। इसके चारों ओर 3 बड़े और 3 छोटे सर्कल हैं, जिन्हें दर्शाया गया है। पतली रेखाएक दूसरे से 1 मिमी की दूरी पर। मुख्य सर्कल काट लें। काम 1 मिनट में पूरा करना होगा। विचलन की अनुमति 2 बार से अधिक नहीं है।)

बच्चे की गतिविधियों के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

प्रत्येक के लिए सही काम 5 अंक डालें

उच्च स्तर - कार्यत्रुटियों के बिना और स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन किया। कार्यों के लिए अंकों का योग -60-80 अंक

औसत स्तर - 2-4 गलतियाँ हैं, बच्चा मार्गदर्शन और उत्तेजक मदद का उपयोग करता है, कुल स्कोर 36 से 59 अंक है

कम स्कोर - कार्य पूरा नहीं हुआ है, कुल स्कोर 25 से 35 अंक है।

अग्रणी हाथ निर्धारित करने के तरीके

दाएं हाथ और बाएं हाथ की डिग्री का आकलन करने के लिए, सरल परीक्षणों का उपयोग किया जाता है:

बच्चे को कई की पेशकश की जाती है माचिस. कार्य: "एक बॉक्स में एक मैच खोजें।" अग्रणी हाथ वह है जो बॉक्स को खोलता और बंद करता है।

बच्चे को स्क्रू कैप के साथ कई शीशियों को खोलने और बंद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रमुख हाथ सक्रिय क्रिया करता है, गैर-प्रमुख हाथ बुलबुला रखता है।

बच्चे को मध्यम मोटाई के फीते से कई गांठें खोलने के लिए आमंत्रित किया जाता है। अग्रणी हाथ को वह हाथ माना जाता है जो गाँठ को खोलता है (दूसरा धारण करता है)।

बच्चे को ब्लैकबोर्ड (टेबल, अलमारी, आदि) को कपड़े से पोंछना चाहिए। सक्रिय क्रियाएं अग्रणी हाथ से की जाती हैं।

बच्चे को एक हाथ से गेंद को पकड़ने के लिए कहा जाता है। सक्रिय क्रियाएं अग्रणी हाथ से की जाती हैं।

कार्ड वितरित करें (अग्रणी हाथ वह है जो कार्ड देता है)।

अपने हाथों को ताली बजाएं (हाथ को ऊपर की ओर ले जाएं)।

खिलौने को अपने हाथ में रखते हुए स्ट्रोक करें (हाथ में अग्रणी स्ट्रोक)।

एक हाथ की उंगली से दूसरे हाथ की हथेली पर ड्रा करें।

गैर-प्रमुख हाथ घड़ी को पकड़ता है, अग्रणी सक्रिय, ठीक-ठीक गति करता है जो घड़ी को हवा देता है।

इंटरलेसिंग उंगलियां। ऊपर प्रमुख हाथ का अंगूठा है।

बाहों को पार करना "नेपोलियन मुद्रा" है। अग्रणी हाथ का हाथ दूसरे हाथ के अग्रभाग पर होता है, गैर-प्रमुख हाथ का हाथ अग्रणी हाथ के अग्रभाग के नीचे होता है।

कैंची से चारों ओर काटना। प्रमुख हाथ वह है जो कैंची रखता है

बच्चों में, प्रमुख हाथ 4 साल की उम्र तक बनता है, और इस उम्र से पहले, हाथ की वरीयता अस्थिर हो सकती है। अगर 4 साल की उम्र में बच्चा पसंद करता है बायां हाथऔर इससे भी अधिक, यदि रिश्तेदारों के बीच बाएं हाथ के लोग हैं, तो बच्चे को फिर से शिक्षित करना असंभव है

ग्रंथ सूची

1. त्सविन्तरी वी.वी. हम उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं - लैन, सेंट पीटर्सबर्ग, 1997।
2. बेज्रुकिख एम.एम., फ़िलिपोवा टी.ए. स्कूल के लिए कदम। हम उंगलियों को प्रशिक्षित करते हैं - बस्टर्ड, 2000।
3. लोसेव पी।, प्लूटेवा ई। पूर्वस्कूली शिक्षा। 5-7 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास - नंबर 3, 5,6 2005।
4. गैवरिना एस.ई., शचरबिनिना एस.वी. लिखने की तैयारी हो रही है। रोसमैन-प्रेस, 2006।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन नंबर 60

स्वीकृत स्वीकृत

शैक्षणिक परिषद में किंडरगार्टन नंबर 60 . के प्रमुख

प्रोटोकॉल #5

क्रमांक ____ दिनांक _______ 2014 क्रमांक ____ दिनांक _______ 2014

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए लेखन के लिए अपने हाथ तैयार करने के लिए

01.09 से कार्यान्वयन अवधि। 31.05 . तक

"दिलेर लाठी और हुक।"

शिक्षकों द्वारा तैयार किया गया:

अपरेलेवका, 2014

1. व्याख्यात्मक नोट

2. लक्ष्य और लक्ष्य

3. दीर्घकालिक योजना

4. सर्कल कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

5. मंडल कार्य अनुसूची

6. उपस्थिति कार्ड

7. निदान

8. ग्रन्थसूची

व्याख्यात्मक नोट।

बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति आपकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतले धागे-धाराएं हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, बच्चा उतना ही अधिक चालाक होता है।

प्रासंगिकता

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के एक समूह के शिक्षक के रूप में, मुझे इस समस्या की प्रासंगिकता दिखाई देती है वर्तमान चरणलेखन के लिए प्रीस्कूलर तैयार करने में। स्कूल में, सीखने के पहले चरण में, बच्चों को अक्सर लिखने में कठिनाई होती है: हाथ जल्दी थक जाता है, काम करने की रेखा खो जाती है, यह काम नहीं करता है सही लेखनपत्र। ये कठिनाइयाँ उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के अविकसित होने और अपर्याप्त दृश्य-मोटर समन्वय के कारण होती हैं।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं: दृश्य-मोटर समन्वय में सुधार होता है, अंतरिक्ष में अभिविन्यास में सुधार होता है, उंगलियों की छोटी मांसपेशियों को मजबूत किया जाता है।

इस समस्या पर काम करने के अनुभव का अध्ययन करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम एक एकीकृत दृष्टिकोण पर आधारित होना चाहिए - भाषण विकास, शारीरिक शिक्षा, उंगली और खेल अभ्यास का संयोजन।

यह साबित हो चुका है कि भाषण विकास का स्तर ठीक मोटर कौशल के विकास की डिग्री पर भी निर्भर करता है। वे एक दूसरे को प्रभावित करते हैं। जोड़ तोड़ गतिविधि भाषण विकास को उत्तेजित करती है, और उपयोग भाषण सामग्रीकलात्मक मोटर कौशल विकसित करता है। आंदोलनों का समन्वय लचीलेपन के विकास, आंदोलनों की सटीकता, आंख के विकास में योगदान देता है। यह सब सेरेब्रल कॉर्टेक्स की प्रभावशीलता को बढ़ाता है, मानसिक गतिविधि को सक्रिय करता है। चूंकि प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि खेल है, इसलिए कक्षाएं प्रकृति में चंचल होती हैं।

मैं।लिखना सीखने की तैयारी

प्रीस्कूलर को लिखना सीखने के लिए तैयार करने की प्रक्रिया बच्चे के हाथ का यांत्रिक प्रशिक्षण नहीं होना चाहिए। लेखन मुख्य रूप से एक मानसिक प्रक्रिया है, एक विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि है। यह प्रत्येक बच्चे (यहां तक ​​कि सरलतम कार्यों में भी) के मार्गदर्शन में और एक वयस्क की मदद से जागरूक, रचनात्मक कार्य की एक प्रणाली होनी चाहिए। लेखन शिक्षण की तैयारी की प्रस्तावित प्रणाली में चार मुख्य क्षेत्र शामिल हैं, जो हैं: अभिन्न अंगसाक्षरता और भाषण विकास की मूल बातें पर कक्षाएं। प्रत्येक क्षेत्र भरा हुआ है कार्य और सीखने की सामग्री।आइए उनकी कल्पना करें। 1. एक हाथ विकसित करें।

लेखन उपकरण की सही पकड़ बनाएं।पेंसिल की सही पकड़ का अर्थ है कि यह तीन अंगुलियों से पकड़ी जाती है: अंगूठा, तर्जनी और मध्य (चुटकी)। इस मामले में, पेंसिल मध्यमा उंगली के बाईं ओर स्थित है। अंगूठा बाईं ओर पेंसिल और ऊपर की तर्जनी को सहारा देता है। पेंसिल का ऊपरी सिरा कंधे की ओर निर्देशित होता है। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ते समय तर्जनी को बिना पेंसिल के गिरे आसानी से उठना चाहिए। एक चुटकी के विकास के लिए, उंगली के खेल का उपयोग किया जाता है (विशेषकर अंगूठे और तर्जनी के लिए), एक पेंसिल के साथ व्यायाम ("पेंसिल को दो (तीन) उंगलियों से मोड़ें"), खेल अभ्यास जैसे "लेट्स सॉल्ट द सूप", आदि। .

हाथ की मांसपेशियों के भार के सही वितरण में व्यायाम करें।मांसपेशियों के भार के सही वितरण का तात्पर्य है: तनाव (लिखने के साधन को हाथ में पकड़ना) और बल तनाव और विश्राम का प्रत्यावर्तन। यह हाथों की मांसपेशियों के स्वर में परिवर्तन का यह क्रम है जो सही अक्षर के साथ किया जाता है।

हाथ की मांसपेशियों के भार के सही वितरण का गठन "मोज़ेक" जैसे खेलों में किया जाता है, जब स्टैम्प के साथ काम करना, मैनुअल श्रम में (उदाहरण के लिए, सुई के साथ काम करना)। इसके अलावा, काम के इन सभी क्षेत्रों में एक साथ एक चुटकी हाथ बनता है।

ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

छंद, जीभ जुड़वाँ, कहानियों के साथ आंदोलनों के साथ, प्रमुख हाथ के ठीक मोटर कौशल को व्यवस्थित रूप से विकसित करें। हाथों के ठीक मोटर कौशल (पेंसिल और टिकटों के साथ काम, धागा लेखन और मनका मुद्रण, आदि) के विकास के लिए बच्चों के जीवन में विभिन्न प्रकार के कार्यों को सक्रिय रूप से शामिल करें। इस मामले में फिंगर जिम्नास्टिक सबसे अधिक है सरल व्यायाम, उंगलियों के लचीलेपन और विस्तार के आधार पर, हाथ को मुट्ठी में बांधकर, उंगलियों को टेबल की सतह पर टैप करना। इस तरह के व्यायाम का उद्देश्य हाथ की मांसपेशियों को मजबूत करना, उनके अत्यधिक तनाव को दूर करना और हाथ कांपना खत्म करना है। ग्राफिक अभ्यास करने के परिणामस्वरूप, बच्चे सीखते हैं:

ए) स्वतंत्र रूप से गति, दिशा, पेंसिल पर दबाव की डिग्री, ताल में आंदोलनों को नियंत्रित करें;

बी) कागज की एक शीट पर नेविगेट करें;

ग) हाथ की निर्बाध गति के साथ विभिन्न विन्यासों की रेखाओं को पुन: उत्पन्न करना।

2. लेखन तकनीक की तैयारी शुरू करें।

स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।

उम्र की क्षमताओं के आधार पर, बच्चा अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखता है, खुद के संबंध में, किसी अन्य वस्तु के संबंध में, और विपरीत खड़े व्यक्ति के संबंध में स्थानिक संबंध निर्धारित करता है।

एक समतल पर गति और छवियों में लय की भावना पैदा करें।

बच्चों को लेखन की तकनीक सिखाने के लिए लय की विकसित भावना एक पूर्वापेक्षा है। काम लयबद्ध पैटर्न के थप्पड़ से संबंधित विभिन्न अभ्यासों से शुरू होता है (कान से, एक वयस्क के उदाहरण के बाद; एक योजनाबद्ध ड्राइंग के आधार पर)। धीरे-धीरे, बच्चे प्राथमिक सीमाओं को खींचने के लिए आगे बढ़ते हैं, जो व्यक्तिगत तत्वों की लयबद्ध व्यवस्था पर आधारित होते हैं।

3. विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधियों में व्यायाम करें।लेखन का तात्पर्य बच्चों की अक्षरों की ग्राफिक छवियों का विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता से है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा वस्तुओं की ग्राफिक सशर्त छवियों का विश्लेषण और संश्लेषण करता है, और फिर आगे बढ़ता है समान कार्यपत्र पैटर्न के साथ।

4. प्राथमिक ग्राफिक कौशल बनाने के लिए। स्कूल के फ़ॉन्ट तत्वों को लिखने के लिए तैयार करने वाले अभ्यासों का संचालन करें("बॉल्स", "वेव्स", आदि जैसे व्यायाम)। वस्तुओं की आकृति का पता लगाने के लिए व्यापक रूप से हैचिंग का उपयोग करना आवश्यक है। वस्तुओं के समोच्च छवियों के समूह की पंक्ति पर प्रिस्क्रिप्शन (आलू, सेब, बलूत का फल, आदि) रेखा को रखने, आकृति के आकार को बनाए रखने, छवि की नकल करने का कौशल बनाता है। यह सब स्कूल में एक नोटबुक में पत्र लिखते समय आवश्यक होगा। यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक ग्राफिक अभ्यास का अपना नाम "क्रिसमस ट्री गारलैंड", "लीफ पैटर्न", "प्रोपेलर" आदि हो। इस तरह के एक लाक्षणिक सहसंबंध बच्चों को लाइन के पीछे की वस्तु को देखने, समोच्च, कल्पना, रचनात्मकता और विकसित करने की अनुमति देता है। एक प्रीस्कूलर के लिए दिलचस्प और आकर्षक ग्राफिक कौशल के निर्माण पर जटिल श्रमसाध्य कार्य करता है।

बच्चों की उम्र: कार्यक्रम वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए बनाया गया है

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें।

कार्यक्रम पुराने प्रीस्कूलर (5-6 वर्ष पुराने) के लिए बनाया गया है

कक्षाएं सर्कल के काम के रूप में आयोजित की जाती हैं और मदौ के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री के पूरक हैं।

10 लोगों के उपसमूहों में संयुक्त गतिविधियों में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, एक पाठ की अवधि है वरिष्ठ समूह- 20-25 मिनट; कक्षाओं की आवृत्ति: सप्ताह में 2 बार। अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान बच्चों के काम का मूल्यांकन किया जाता है। उनका मूल्यांकन करते हुए, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखें। प्राप्त परिणामों का मुख्य संकेतक आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का योग है जो बच्चे को एक निश्चित समय में मास्टर करना चाहिए। मूल्यांकन मानदंड कक्षा में खेल हो सकते हैं, जिससे बच्चों को अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करने की अनुमति मिलती है, साथ ही परीक्षण कार्यशुरुआत में और अंत में स्कूल वर्षजो उनके विकास के स्तर को निर्धारित करता है। ग्राफिक कौशल के क्रमिक गठन के लिए एल्गोरिथ्म।

बच्चे के समग्र शारीरिक और मानसिक विकास के लिए हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना; बच्चों को लिखना सीखने के लिए तैयार करना; लेखन के लिए हाथ तैयार करने वाले ग्राफिक अभ्यास करने में रुचि पैदा करना।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

1) भाषण विकसित करें, कुछ समेकित करें तार्किक अवधारणाएं, हाथों की छोटी मांसपेशियों पर कार्य करना।

2) प्रीस्कूलर को सटीकता, परिश्रम, परिश्रम और काम के प्रति ईमानदार रवैये में शिक्षित करना

3) हाथ से आँख के समन्वय में सुधार

4) अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास में योगदान करें

5) उंगलियों की छोटी मांसपेशियों को मजबूत करें

लेखन के लिए एक प्रीस्कूलर का हाथ तैयार करने में काम के मुख्य क्षेत्र

1) हाथ की मालिश, फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर गेम्स

2) नमूने के अनुसार अलग-अलग दिशाओं में हैचिंग; हैचिंग नियमों का पालन: ऊपर से नीचे और बाएं से दाएं एक रेखा खींचना; समान रूप से हैच, रिक्त स्थान के बिना, समोच्च को छोड़े बिना

3) बिंदुओं और बिंदीदार रेखाओं द्वारा दर्शाए गए समोच्च को रेखांकित करना

4) चित्र बनाएं और कॉपी करें

5) चित्र रंगना; रंग भरने के नियमों का अनुपालन

इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य ग्राफिक अभ्यास करने में रुचि पैदा करना है जो लेखन के लिए हाथ तैयार करता है, जो है महत्वपूर्ण कार्यबच्चे को व्यवस्थित स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना।

तात्याना स्कोरोखोडोवा
कार्य कार्यक्रमवरिष्ठ समूह में मग "गोल्डन पेन" (ठीक मोटर कौशल का विकास और लेखन के लिए हाथ की तैयारी)

प्रासंगिकता।

« ठीक मोटर कौशल का विकास प्रभावित करता है

बच्चे की भावनात्मक भलाई के लिए,

उसके स्वाभिमान पर

उच्च स्तर रोकता है

स्कूल की कठिनाइयों का गठन।

बोलशकोवा एस.ई.

प्रशन प्रशिक्षणकिंडरगार्टन के विद्यार्थियों को स्कूल जाने के लिए सब कुछ मिलता है अधिक मूल्य. वे वर्तमान समय में विशेष रूप से प्रासंगिक हैं, जब प्राथमिक शिक्षा की सामग्री बदल गई है। स्कूल पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों के अच्छे होने में रुचि रखता है सीखने के लिए तैयार. दुर्भाग्य से, उनका स्तर तत्परताहमेशा इन आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। शिक्षा के पहले चरण में, बच्चों को अक्सर कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है पत्र के द्वारा: हाथ जल्दी थक जाता है, खो जाता है कार्य रेखा, अक्षरों की सही वर्तनी प्राप्त नहीं होती है, अक्सर एक दर्पण होता है पत्र, बच्चा "बाएं", "दाएं", "शीट", "लाइन", "पेज" की अवधारणा के बीच अंतर नहीं करता है, सामान्य गति में फिट नहीं होता है काम. ये मुश्किलें कमजोरी के कारण हैं उंगलियों के ठीक मोटर कौशलऔर दृश्य-मोटर समन्वय, स्वैच्छिक ध्यान, विश्लेषणात्मक धारणा, श्रवण ध्यान के कौशल का अपर्याप्त गठन। इन सबका असर बच्चों की पढ़ाई पर पड़ रहा है। कार्यक्रमोंपहली कक्षा और किंडरगार्टन में विशेष कक्षाओं के संगठन की आवश्यकता है, जिसका उद्देश्य बच्चे का हाथ लिखने के लिए तैयार करें. ऐसी कक्षाएं प्रशिक्षण जोड़ती हैं उंगलियों के ठीक मोटर कौशलमानसिक समस्याओं के समाधान के साथ विकासमैंने के माध्यम से आयोजित किया कार्यक्रम के अनुसार सर्कल सबक"गोल्डन पेन""। पूर्वस्कूली उम्र में यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे को मोटर और व्यावहारिक अनुभव जमा करने के लिए जितनी जल्दी हो सके स्थितियां बनाएं, विकास करनामैनुअल कौशल, भविष्य की महारत के लिए आवश्यक तंत्र बनाने के लिए पत्र के द्वारा.

व्याख्यात्मक नोट।

सर्कल की तैयारी कक्षाएं« गोल्डन पेन» 5-6 साल के बच्चों के लिए बच्चे को लिखना सिखाने का लक्ष्य न रखें। यह प्रक्रिया लंबी और कठिन है। हमारी कक्षाओं में, हमारे पास अवसर है, धीरे-धीरे, सीखने की प्रक्रिया के मनोविज्ञान में गहराई से प्रवेश करने के लिए, मंच को आगे बढ़ाने के लिए बच्चों को लिखने के लिए तैयार करना. बच्चों की रुचि को बनाए रखने के लिए चंचल और मनोरंजक क्षणों पर बहुत ध्यान दिया जाता है काम. यह सब कामबच्चों की दिलचस्पी बनाए रखने और नीरस जीवन जीने के लिए मज़ेदार तुकबंदी के साथ कामजो उनमें से कुछ को करना पसंद नहीं है। एक या वह चित्र बनाते समय, बच्चा न केवल हाथ हिलाता है, बल्कि इसमें शामिल भी होता है कामभाषण और श्रवण विश्लेषक, स्मृति को प्रशिक्षित करते हैं, क्योंकि छंद धीरे-धीरे याद किए जाते हैं, और बच्चा पहले से ही अनजाने में, एक नोटबुक में कुछ स्केच करते हुए, उनसे पंक्तियों का उच्चारण करना शुरू कर देता है। कक्षों द्वारा आरेखण बच्चे को कागज़ की एक शीट पर नेविगेट करना सिखाता है, जो पाठ को पृष्ठ पर रखने के लिए स्कूल में महत्वपूर्ण होगा। इसके अलावा, बच्चा नमूना और उसकी ड्राइंग को सहसंबंधित करने की क्षमता प्राप्त करता है, तुलना करना, त्रुटियों को ढूंढना और सही करना सीखता है। ग्राफिक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे कोशिकाओं में विभिन्न आभूषणों को खींचकर प्रसन्न होंगे। यह उनकी अपनी रचनात्मकता के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में काम कर सकता है। इस प्रकार, जुर्माना का गठन और सुधार हाथ और उंगली की गतिशीलताएक बड़ी भूमिका निभाता है। इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया में पूर्वस्कूली संस्थानबच्चों की हाथों की गति को नियंत्रित करने और कौशल में महारत हासिल करने के लिए तैयार रहने की क्षमता पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता थी स्कूल में पत्र. कार्यक्रमएक वर्ष के लिए गणना (वरिष्ठपूर्वस्कूली उम्र).

SanPiN 2.4.1 के अनुसार, शैक्षिक गतिविधियाँ अक्टूबर से अप्रैल तक 25 मिनट तक चलती हैं। 3049-13 दिनांक 15 मई, 2013 संख्या 26 सप्ताह में एक बार, महीने में 4 बार।

यह दिन के दूसरे पहर में बच्चों की मुफ्त गतिविधियों के दौरान आयोजित किया जाता है।

उद्देश्य कार्यक्रम है: बच्चों की मदद करें विकास करनासमन्वय तंत्र हथियारोंमास्टर करने की जरूरत पत्र के द्वारा, बच्चे द्वारा मोटर और व्यावहारिक अनुभव के संचय के लिए स्थितियां बनाना।

लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्य:

सीखने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, कार्यों के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करना।

को सुदृढ़ हथियारों, आंदोलनों के बेहतर समन्वय;

स्वच्छता के नियमों में महारत हासिल करना पत्रहाथ में सिर, शरीर, हाथ, नोटबुक, पेंसिल की सही स्थिति बनाए रखना;

रूपों की दृश्य धारणा की क्षमता में सुधार;

तत्वों में शीट, रेखा के स्थान में नेविगेट करने की क्षमता पत्र;

बच्चों की दृश्य, आलंकारिक और अमूर्त सोच के एक नए स्तर को ऊपर उठाना;

बच्चे के मनोवैज्ञानिक बोझ को कम करना।

इन समस्याओं के समाधान के लिए निम्नलिखित सिद्धांतों का विकास किया:

बच्चे के लिए सम्मान, उसकी गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों के लिए

उचित मांगों के साथ संयुक्त;

के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण सबक विकास;

व्यवस्थितता और कक्षाओं का क्रम;

कक्षाओं के संचालन की सामग्री और रूपों की विविधता;

दृश्यता;

क्रमिकता (कदम दर कदम, सरल और सुलभ ज्ञान से अधिक जटिल, जटिल ज्ञान का अनुसरण करना;

गति वैयक्तिकरण काम- केवल एक नए चरण में संक्रमण

पिछले चरण की सामग्री को पूरी तरह से महारत हासिल करने के बाद।

फार्म काम:

व्यक्तिगत

ललाट

स्वयं बच्चों की स्वतंत्र स्वतंत्र गतिविधि;

सलाहकार माता-पिता के साथ काम करें

तरीके और तकनीक काम:

शिक्षण की एक दृश्य विधि और व्यावहारिक क्रियाओं की एक विधि।

अनुमानित अनुसंधान गतिविधि।

समस्या-खोज चरित्र के तरीके।

हाथ की मालिश;

फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक शिक्षा मिनट;

छंद के साथ उंगली का खेल, जीभ जुड़वाँ के साथ;

फिंगर थियेटर;

प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से मॉडलिंग

(बीज, अनाज, गोले, आदि);

स्टैंसिल ड्राइंग;

अपरंपरागत तकनीक चित्रकारी: उंगली, मोमबत्ती, आदि;

निर्माण: ओरिगेमी तकनीक का उपयोग कर कागज से बना, के साथ काम

लेगो कंस्ट्रक्टर;

हैचिंग;

डोरिसोव्का (समरूपता के सिद्धांत के अनुसार);

लेबिरिंथ;

लेसिंग;

के साथ खेल छोटी चीजें;

उपदेशात्मक सामग्री और तकनीकी उपकरण

बोर्ड और बोर्ड-मुद्रित खेल, विभिन्न प्रकार के रचनाकार, विभिन्न आकारों के मोज़ाइक, पहेलियाँ, लेगो, "लिटिल बिल्डर"…

ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियां, शारीरिक श्रम (विभिन्न बनावट के कागज और कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन, नमक आटा, पेंट, मोम, रंगीन और साधारण पेंसिल, कैंची, प्राकृतिक सामग्री, कपड़े, धागे, सुई, तार) के लिए सामग्री।

छोटी चीजें: लाठी, खिलौने, प्राकृतिक सामग्री, मोती, बटन, बड़े मोती, अनाज (मटर, सेम, एक प्रकार का अनाज, सूरजमुखी के बीज, तोरी, खरबूजे, गोले की गिनती ...

फिंगर गेम्स की कार्ड फाइल, शारीरिक शिक्षा मिनट, विराम, भाषण जिम्नास्टिक, कोशिकाओं द्वारा चित्र।

"सूखा"विभिन्न भरावों के साथ पूल (एक प्रकार का अनाज, सेम, "दयालु आश्चर्य", शाहबलूत)

घुंघराले और ज्यामितीय स्टेंसिल, चुंबकीय वर्णमाला के अक्षर और संख्याएं,

शिल्प, कार्ड बनाने के लिए परिचालन योजनाएं - दृश्य श्रुतलेखों के लिए टेबल, के लिए योजनाएं "ओरिगेमी", चित्र - वस्तुओं के समोच्च को बिछाने के लिए सिमुलेटर।

के लिए लाभ ज्ञानेन्द्रिय(पिरामिड, लाइनर, लेस, "स्पर्श"मैट, क्यूब्स, धागे की गेंदें, स्क्रू कैप वाली बोतलें, बटन, विभिन्न प्रकार के ताले।)

बड़ी चेकर नोटबुक

विषयगत चित्रण।

शैक्षणिक योजना

प्रति माह पाठों की संख्या 4

प्रति वर्ष कक्षाओं की संख्या 28

वर्ग संरचना

भाग 1 - अभ्यास पर विकासउंगली समन्वय हाथ:

फिंगर जिम्नास्टिक, काउंटिंग स्टिक, पेंसिल आदि के साथ व्यायाम।

भाग 2 - व्यायाम विकासमोटर गतिविधियां: शारीरिक शिक्षा।

भाग 3 - पर अभ्यास दृश्य-मोटर विकाससमन्वय और ध्यान चादर: एक नोटबुक में काम करें, ग्राफिक श्रुतलेख।

भाग 4 - सारांश।

माता-पिता के साथ बातचीत।

में मुख्य कार्य काममाता-पिता के साथ - माता-पिता के प्रेरक दृष्टिकोण का गठन और उत्तेजना अपने बच्चों के साथ काम करना. सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक विकासबच्चे - शिक्षकों, शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत और सहयोग, संभावनाओं को समझने में एक सामान्य स्थिति बाल विकास.

फार्म काम:

माता-पिता की बैठकें;

दृश्य जानकारी;

कार्यशालाएं;

प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों, त्योहारों, मनोरंजनके साथ साथ अभिभावक:

मास्टर कक्षाओं का संचालन।

धीरे-धीरे, निष्क्रिय दर्शकों से, माता-पिता सक्रिय प्रतिभागियों में बदल जाते हैं - इस क्षेत्र में समस्याओं को हल करने में सहायक।

निदान ठीक मोटर कौशल विकास.

स्तर का पता लगाना फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर हाथ की गतिविधियों का समन्वय आपकी सही योजना बनाना संभव बनाता है काम.

बच्चों का निदान वरिष्ठ समूह 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए।

बच्चे का FI स्पष्ट रूप से फिंगर जिम्नास्टिक करने की क्षमता हैचिंग करने की क्षमता, इसके सभी नियमों का पालन करना ध्वनि श्रुतलेख को सही ढंग से करने की क्षमता आपके हाथ में एक पेंसिल को ठीक से रखने की क्षमता नोटबुक की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता के साथ अनुपालन स्वच्छता आवश्यकताओं के नियम पत्र

n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y

ज्ञान, कौशल, कौशल का परीक्षण करने के तरीके।

3 अंक - पूरी तरह से कसौटी पर खरे उतरते हैं (महत्वपूर्ण सबूत हैं कि पीईआई गतिविधियांइस मानदंड को पूरा करता है)।

2 अंक - आंशिक रूप से मानदंड को पूरा करता है (कुछ सबूत हैं कि पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधि इस मानदंड को पूरा करती है);

1 अंक - मानदंड को पूरा नहीं करता है (व्यावहारिक रूप से कोई सबूत नहीं है कि प्रीस्कूल संस्थान की गतिविधि इस मानदंड को पूरा करती है)

0 से 8- कम स्तर विकास

9 से 15- औसत स्तर विकास

16 से 18 अंक - उच्च स्तर विकास

साल की शुरुआत के लिए: उच्च -16% बच्चे; औसत - 75% बच्चे; कम 8% -

वर्ष के अंत तकए: उच्च 33% बच्चा; औसत - 66%; कम -0%।

पंचांग - विषयगत योजनाकक्षाएं।

1-पाठ। विषय। "परिचयात्मक".

लक्ष्य। बच्चों को एक बड़े सेल में नोटबुक से परिचित कराएं, स्वच्छता नियम पत्र. बच्चों को हाथ में सिर, शरीर, हाथ, नोटबुक, पेंसिल की सही स्थिति बनाए रखना सिखाना।

सबक प्रगति: डन्नो मिलने आता है, कौन नहीं जानता कि नोटबुक क्या है, यह किस लिए है, इस पर कैसे लिखना है, आदि।

शिक्षक डन्नो को मेज पर बैठने और बच्चों के साथ उंगलियों के व्यायाम करने के लिए आमंत्रित करता है।

फिंगर जिम्नास्टिक करना।

"वर्तमान"

उंगलियां हमसे मिलने आईं और उपहार लाए।

हम उनका परिचय देंगे और उपहार स्वीकार करेंगे।

यहाँ एक बड़ी है, वह एक बुद्धिमान उंगली है, वह हमें एक किताब सौंपना चाहता है।

तर्जनी हमें देने के लिए टॉर्च लेकर आई।

बीच वाला हमारे लिए एक बक्सा लाया। मुझे आश्चर्य है कि इसमें क्या है?

प्लास्टिसिन और कागज और पेंसिल का एक सेट है।

नामहीन एक अच्छा लड़का है, वह अपने सभी दोस्तों के लिए एक गेंद लाया।

और बच्चा एक छोटी उंगली वाली खिलौना कार है।

मान लीजिए हम: "धन्यवाद उंगलियां!"

और हम अभ्यास करना जारी रखेंगे। (पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें।)

एक शारीरिक सत्र आयोजित करना।

लड़कियां और लड़के गेंदों की तरह कूदते हैं

(शब्दों के बाद वे कूदते हैं,

हाथ ताली(तीन बार ताली बजाएं,

वे अपने पैर ठोकते हैं (तीन बार स्टंप करते हैं,

पलक झपकना (आँखों का लयबद्ध भेंगापन,

आराम के बाद (बैठ जाओ, खाली हाथ) .

एक शारीरिक मिनट के बाद, शिक्षक डन्नो को नियमों के बारे में बताता है पत्र, के बारे में सही स्थानसिर, शरीर, हाथ, नोटबुक, पेंसिल हाथ में। डन्नो, बच्चों के साथ मिलकर उपरोक्त कार्य करता है। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक जाँच करता है और सही करता है।

पाठ का सारांश।

2-पाठ। "ड्रॉप्स".

लक्ष्य: बच्चों को एक बड़े सेल में नोटबुक शीट से परिचित कराना जारी रखें, सेल में ओरिएंटेशन (ऊपरी बाएँ कोने, निचले बाएँ कोने, सेल के मध्य आदि को ढूँढना) ठीक मोटर कौशल विकसित करें, ध्यान।

एक व्यायाम। "उंगलियों को ऊपर उठाएं". हथियारोंहथेलियाँ नीचे करके मेज पर लेट जाएँ। आपको अपनी उँगलियों को एक-एक करके उठाना है, पहले एक हाथ पर, फिर दूसरी ओर। फिर व्यायाम को उल्टे क्रम में दोहराया जाता है। (3-4r।)

शारीरिक शिक्षा मिनट "बालवाड़ी"

बालवाड़ी, बालवाड़ी,

वह हमेशा बच्चों के साथ खुश रहता है। (हर शब्द के लिए ताली)

"गुटरगूं गुटरगूं"- छिपाना)

और कंस्ट्रक्टर इकट्ठा करने के लिए,

और अपने खिलौनों को साफ करो। (हथियारोंबाएं और दाएं चलते हुए)

मैं जोर से नाचूंगा (बैठना)

और मूर्तिकला और ड्रा

(हाथ जोड़करआपके सामने "लॉक")

"बूंदें"

नोटबुक की एक शीट पर बूंदें गिरीं।

वे कागज की सतह पर बिंदु बन गए।

कोशिकाओं के कोनों ने धीरे-धीरे कब्जा कर लिया,

बेशक, एक तेज पेंसिल ने उनकी मदद की।

पाठ का सारांश।

3-व्यवसाय। "संकरा रास्ता"

लक्ष्य। सेल में प्रवेश करने की क्षमता का गठन, इसे सर्कल करें, रेखा के साथ बाएं से दाएं सीधी रेखाएं खींचें। विकास करना काम

एक व्यायाम। "चार्जर पर जाओ!". हथियारोंहथेलियाँ नीचे करके मेज पर लेट जाएँ। आपको बारी-बारी से दोनों हाथों पर अपनी उँगलियाँ उठानी होंगी। हम छोटी उंगलियों से शुरू करते हैं, अंगूठे से समाप्त होते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

किंडरगार्टन, किंडरगार्टन, वह बच्चों के लिए हमेशा खुश रहता है। (हर शब्द के लिए ताली)

मैं किंडरगार्टन में खेलूँगा (एक इशारा दिखाते हुए "गुटरगूं गुटरगूं"- छिपाना)

और कंस्ट्रक्टर इकट्ठा करने के लिए, (उंगलियों को छूना)

और अपने खिलौनों को साफ करो। (हथियारोंबाएं और दाएं चलते हुए)

मैं जोर से नाचूंगा (बैठना)

और मूर्तिकला और ड्रा (मॉडलिंग, ड्राइंग की नकल करें)

मैं हर दिन गाने गाऊंगा। (हाथ जोड़करआपके सामने "लॉक")

ग्राफिक्स कार्य करना "संकरा रास्ता"

बाएं से दाएं खिंचाव संकरा रास्ता:

बालवाड़ी से - देशी दहलीज तक।

पटरी नहीं झुकेगी, झुकेगी, -

हम इसमें खो जाना नहीं चाहते!

पाठ का सारांश।

4-सत्र "मोती"

लक्ष्य। सेल में प्रवेश करने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें, इसे सर्कल करें, लाइन के साथ बाएं से दाएं सीधी रेखाएं खींचें। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें, हाथ।

एक व्यायाम। "वंका - खड़े हो जाओ".

बच्चा पेंसिल को मध्यमा और तर्जनी से दबाता है। फिर उंगलियां शुरू होती हैं "अभ्यास करो", यानी पेंसिल से नीचे और ऊपर जाना। चलते समय, आपको अपनी उंगलियों को एक साथ रखने की जरूरत है न कि पेंसिल को गिराने की।

फ़िज़मिनुत्का "हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?"

एक दो तीन चार (हाथ से ताली बजाये)

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (स्थान पर चलना)

एक दो तीन चार पांच (जगह कूदते हुए)

पिताजी, माँ, भाई, बहन (हाथ से ताली बजाये)

मुरका बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे (शरीर दाईं ओर झुकता है, बाईं ओर)

मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ दाईं ओर मुड़ता है, बाईं ओर)

वह मेरा पूरा परिवार है। (हाथ से ताली बजाये)

ग्राफिक्स कार्य करना "मोती".

हम धागे को लाइन के साथ फैलाएंगे।

कोशिकाओं के कोनों में डॉट्स लगाएं।

यहाँ हम प्रत्येक पंक्ति में हैं

माँ के लिए मोती, बेटियों के लिए मोती।

पाठ का सारांश।

1-पाठ "कॉलम"

लक्ष्य। सेल में प्रवेश करने की क्षमता का निर्माण, रेखा के साथ ऊपर से नीचे तक सीधी रेखाएँ खींचना। विकास करनास्थानिक सोच, स्वैच्छिक ध्यान।

एक व्यायाम। "स्टिक्स को टोकरी में रखो".

टेबल पर 10-15 काउंटिंग स्टिक रखें। यदि वे नहीं हैं, तो आप उन्हें पेंसिल या उसी आकार की अन्य वस्तुओं से बदल सकते हैं। (चॉपस्टिक वगैरह). कार्य दूसरे हाथ से मदद किए बिना, एक हाथ से सभी छड़ियों को एक-एक करके मुट्ठी में इकट्ठा करना है। फिर उन्हें एक-एक करके टेबल पर रख दें।

शारीरिक शिक्षा मिनट "अपना देश".

हमारे देश में पहाड़ ऊँचे हैं,

नदियाँ गहरी हैं

सीढ़ियाँ चौड़ी हैं

जंगल बड़े हैं

और हम लोग हैं!

ग्राफिक्स कार्य करना "कॉलम"

स्तंभ अलग-अलग ऊंचाई के हैं।

वे सभी डंडे या डंडे की तरह दिखते हैं।

हम आत्मविश्वास से पेंसिल को बिंदु से आगे बढ़ाते हैं, -

यह भी लाठी निकला - shestochki।

पाठ का सारांश।

2-सत्र "द फेंस कॉल अप"

लक्ष्य। कोशिकाओं के कोनों को तिरछे जोड़ने की क्षमता का निर्माण। ठीक मोटर कौशल विकसित करें, स्थानिक सोच, दृश्य और श्रवण धारणा, स्मृति।

एक व्यायाम। "कदम". चलो अपनी उंगलियों से मेज पर चलते हैं। हम पेंसिल को तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के बीच पकड़ते हैं (पेंसिल उंगलियों के दूसरे फालानक्स द्वारा आयोजित की जाती है). और इस पोजीशन में हम टेबल पर अपनी उंगलियों से कदम रखते हैं। आपको पेंसिल को कसकर पकड़कर चलने की ज़रूरत है ताकि वह गिरे नहीं। कदम बहुत छोटे हैं।

शारीरिक शिक्षा हमारी मातृभूमि की राजधानी - मास्को

(अपने हाथों को ऊपर उठाइए, दाहिनी उँगलियाँ हथियारोंअपनी उंगलियों को अपनी बाईं ओर लपेटें हथियारों)

यह बहुत लंबी ड्राइव है - दो दिन।

(दाईं ओर की तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को ऊपर उठाएं हाथ ऊपर)

एक उच्च, मुख्य टॉवर के साथ, (अपने पैर की उंगलियों पर उठो, उठाओ)

इस पर झंकार के साथ (हाथ ऊपर, फैलाव)

और एक विशाल क्षेत्र के साथ (अपनी बाहें फैलाओछाती के स्तर पर पक्षों तक)

मामूली नाम के साथ (अपनी बाहों को कोहनियों पर मोड़ें, उन्हें आगे खींचो)

इसे रेड कहा जाता है और यह बहुत अच्छा लगता है।

वहाँ संग्रहालयों की गिनती नहीं है, (झुकना हथियारोंकोहनियों पर और सभी अंगुलियों को फैलाएं)

थिएटर और स्मारक हैं। (अपने बाएं हाथ से दाएं की दो अंगुलियों को मोड़ें हथियारों)

आइए दोस्तों से मिलें, अपनी बाहों को कोहनियों पर मोड़ें, बारी-बारी से उन्हें आगे की ओर धकेलते हुए, उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई)

आपको इसके बारे में बताने के लिए। (झुकना हथियारोंकोहनी पर और उन्हें आगे बढ़ाएं, हथेलियां ऊपर)

ग्राफिक्स कार्य करना "बाड़ टूट गई है!"

हवा चली और बाड़ नीचे गिर गई!

लेकिन वह गिरा नहीं, वह थोड़ा सा झुक गया।

पाठ का सारांश।

3-पाठ "रिंग्स".

लक्ष्य। सेल के अंदर एक वृत्त लगाने की क्षमता बनाने के लिए। विकास करनादृश्य और श्रवण धारणा, स्थानिक सोच। दृढ़ता की खेती करें।

एक व्यायाम "पिनव्हील". हम एक पेंसिल लेते हैं। इसे एक हाथ से सिरे से पकड़ें। हम पेंसिल के एक छोर को नेता की तर्जनी और मध्य उंगलियों से जकड़ते हैं हथियारों(दाएं के लिए दाएं, बाएं के लिए बाएं). पेंसिल का दूसरा सिरा छाती से दूर निर्देशित होता है।

टास्क - आपको पेंसिल को पलटने की जरूरत है और इस फ्लिप की मदद से दूसरे हाथ में फ्री एंड से लगाएं। फिर एक नया मोड़ - और फिर से पेंसिल अग्रणी हाथ में लौट आती है। ऐसे कई मोड़ बनाओ - मानो पहिया घूम रहा हो। पेंसिल घुमाते समय "दिखता है"छाती से आगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट "विमान"

हाथों ने सब कुछ अलग कर दिया: एक हवाई जहाज दिखाई दिया है।

आगे और पीछे विंग करें, इसे करें "एक बार"और करो "दो".

एक दो! एक दो! अपने हाथों को साइड में रखें,

एक दूसरे को देखो, एक - दो! एक दो!

कम हाथ नीचेऔर सब बैठ जाओ।

ग्राफिक्स कार्य करना "रिंग्स".

नदी के पास पाए गए छल्ले, छल्ले।

सफेद छल्लों को गिरा दिया भेड़:

हम ऐस्पन के पास से चले, बाल पकड़े गए,

एक शाखा पर रुको, चलो उन्हें इकट्ठा करते हैं, बच्चों!

(सेल के अंदर रखें - सर्कल।)

पाठ का सारांश।

4-सत्र "दांत"

लक्ष्य। कोशिकाओं के कोनों को तिरछे जोड़ना सीखें। विकास करनासमन्वय की क्षमता कामदृश्य धारणा के साथ हाथ। सटीकता की खेती करें काम.

एक व्यायाम "गेंद".

हम गेंद को रोल करते हैं। कल्पना कीजिए कि हमारी हथेलियों में एक गेंद है। और हम अपनी हथेलियों से गति करते हैं, जैसे कि हम इसे अलग-अलग दिशाओं में घुमा रहे हों।

शारीरिक शिक्षा मिनट "बाएं और दाएं हाथ के बारे में"

देखो, यहाँ दो हैं हथियारों:

दायें और बाएँ! (बाहर खींचें हाथ आगेदिखा रहा है)

वे ताली बजा सकते हैं -

दाएं और बाएं दोनों! (हाथ से ताली बजाये)

वे मेरी नाक में दम कर सकते हैं -

दाएं और बाएं दोनों! (बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ से नाक पर चुटकी लें)

वे अपना मुंह हथेली से ढक सकते हैं -

दाएं और बाएं दोनों! (दोनों से अपना मुंह ढकें)

वे आपको रास्ता दिखा सकते हैं

दाएं और बाएं दोनों! (हम दिशा को दाएं से दिखाते हैं, फिर बाएं हाथ से)

दाएं और बाएं दोनों! (दोस्ताना हाथ मिलाना)

और स्नेही और दाएं और बाएं हो सकते हैं!

वे तुम्हें गले लगाएंगे, वे तुम्हें दबाएंगे -

दाएं और बाएं दोनों! (हम अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटते हैं - "गले लगाओ")

ग्राफिक्स कार्य करना "दांत".

किले की दीवार एक नोटबुक में बढ़ती है।

हमारी पेंसिल धीरे-धीरे उसके साथ जाती है।

दांत तुरंत लाइनों के बीच दिखाई देते हैं,

सेनानी बिना देर किए उनके पीछे छिप जाएंगे

(कोशिकाओं के कोनों को तिरछे कनेक्ट करें).

पाठ का सारांश।

1-पाठ "हिलाना".

लक्ष्य। कागज़ की शीट से पेंसिल को उठाए बिना और रेखा की क्षैतिज रेखाओं से आगे बढ़े बिना लहराती रेखाएँ खींचना सीखें। चीजों को अंत तक देखने की इच्छा विकसित करें।

एक व्यायाम "गले लगाना". हम एक कुर्सी पर बैठते हैं आँख के स्तर पर हाथ. हम हथेलियों को आपस में जोड़ते हैं। हम नाक से सांस लेते हैं। मुंह से सांस छोड़ें और उसी समय थोड़ा शिफ्ट करें दाहिनी हथेलीकुछ सेंटीमीटर नीचे। उसी समय, बाईं ओर की उंगलियां हथियारोंदाहिनी ओर की उंगलियों को मोड़ें और ढकें हथियारों("अपनाना"उन्हें, उनके ऊपर आरोपित)। हम फिर से नाक से सांस लेते हैं, बाईं ओर की उंगलियों को मोड़ते हैं हथियारोंऔर दाहिनी हथेली को उसके स्थान पर लौटा दे। हम व्यायाम को दूसरी दिशा में करते हैं - अब बायां हाथ गिरता है, और दाहिनी ओर की उंगलियां हथियारों"अपनाना"बाईं ओर की उंगलियां हाथ ऊपर. आपको व्यायाम को 10-15 बार करने की आवश्यकता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट "जंगली जानवर".

चलो उठो, हमें आराम करने की जरूरत है, अपनी उंगलियों को हिलाएं।

उठ जाओ कलम, ऊपर, चाल, उँगलियाँ, -

इतने छोटे भूरे खरगोश अपने कान हिलाते हैं।

हम चुपचाप छिप जाते हैं, जैसे लोमड़ियां जंगल में घूमती हैं।

भेड़िया चारों ओर देख रहा है, और हम अपना सिर घुमाएंगे।

अब हम शांत, शांत - शांत बैठते हैं, जैसे मिंक में चूहे।

ग्राफिक कार्यों का प्रदर्शन "लहरें।

हवा लहरों, लहरों को चलाती है। काफी हवा। भरा हुआ! भरा हुआ!

शांत हो जाओ, चुप रहो! लहरें तुरंत कम हो जाएंगी!

(कागज की शीट से पेंसिल को उठाए बिना और रेखा की क्षैतिज रेखाओं से आगे बढ़े बिना लहराती रेखाओं का नेतृत्व करें)।

पाठ का सारांश।

2-सत्र "ईंटें".

लक्ष्य। कक्ष में प्रवेश करने की क्षमता को समेकित करना जारी रखें, दो कक्षों को एक साथ घेरें (आयत). विकास करनासमन्वय की क्षमता कामदृश्य धारणा के साथ हाथ।

एक व्यायाम "घर बनाना".

दिन भर इधर-उधर। हाथों को मुट्ठी में बांध लिया, थम्स अप।

जोरदार दस्तक होती है। अंगूठे से ऊपर से नीचे की ओर गति करें।

हम खरगोशों के लिए एक घर बना रहे हैं। अपनी दाहिनी मुट्ठी के साथ, अपने बाएं के ऊपर दस्तक दें।

हथौड़े दस्तक दे रहे हैं। मुट्ठी में मुट्ठी।

हम गिलहरियों के लिए घर बना रहे हैं। अपनी बाईं मुट्ठी को ऊपर से दाहिनी ओर मारें।

यह घर लड़कों के लिए है, अपने बाएं हाथ को अपने हाथ की हथेली से शिक्षक की ओर खोलें।

यह घर लड़कियों के लिए है, अपने दाहिने हाथ को अपने हाथ की हथेली से शिक्षक की ओर खोलें।

स्वेता के लिए यह घर -

यह बड़ा और हल्का है। दायां अंगूठा हाथ पिंकी को छूता है.

एलोशा यहाँ रहती है

वह एक अच्छा लड़का है। दायां अंगूठा हथियारोंबेनामी से संबंधित है।

इस घर में माशा,

तुम हमारे सूरज हो। दायां अंगूठा हाथ बीच को छूता है.

यह मराट का घर है,

घर समृद्ध होगा। दायां अंगूठा हथियारोंसूचकांक को छूता है।

स्वेता के लिए यह घर -

यह बड़ा और हल्का है। बायां अंगूठा हाथ पिंकी को छूता है.

एलोशा यहाँ रहती है

वह एक अच्छा लड़का है। बायां अंगूठा हथियारोंबेनामी से संबंधित है।

इस घर में माशा,

तुम हमारे सूरज हो। बायां अंगूठा हाथ बीच को छूता है.

यह मराट का घर है,

घर समृद्ध होगा। बायां अंगूठा हथियारोंसूचकांक को छूता है।

यह कैसा अच्छा घर है, दोनों हाथों की अंगुलियों को मुट्ठी में दबाकर अशुद्ध करना।

हम कितने अच्छे रहते हैं। दोनों हाथों से घुमाना।

शारीरिक शिक्षा मिनट

एक टर्की यार्ड के चारों ओर चलता है (जगह में कदम)

बतख और गर्लफ्रेंड के बीच।

अचानक उसने एक किश्ती को देखा (रुको, आश्चर्य से नीचे देखो)

हड़बड़ा गया।

जल्दबाजी में स्टम्प्ड (अपने पैर को पटको)

पंख फड़फड़ाए (हाथ, पंखों की तरह, अपने आप को पक्षों पर थपथपाएं)

गुब्बारे की तरह फूले हुए सब (बेल्ट पर हाथ)

या तांबे का समोवर (सम्मिलित गोलाकार छाती के सामने हाथ)

अपनी दाढ़ी हिलाते हुए (सिर हिलाते हुए कहते हैं "बाला - बाला - बाला"टर्की की तरह)

एक तीर से दौड़ा। (जगह में चल रहा है)

ग्राफिक्स कार्य करना "ईंटें"

हम ईंटों का भंडारण करते हैं, -

ओवन के बिना घर पर यह बुरा है!

हमें जितनी जरूरत होगी, हम उन्हें प्राप्त करेंगे।

और चलो एक साथ ओवन लेते हैं!

(एक सेल दर्ज करें, दो सेल को एक साथ सर्कल करें, आयत).

पाठ का सारांश।

3-पाठ "गड्ढे"

लक्ष्य। सेल में प्रवेश करने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें, इसे एक धनुषाकार रेखा के साथ सर्कल करें। अपने कौशल में विश्वास पैदा करें।

एक व्यायाम "खाना पकाना".

रसोइया रात का खाना बना रहा था, बच्चे अपनी हथेलियों के किनारे मेज पर दस्तक देते हैं।

और फिर लाइट बंद कर दी गई।

ब्रीम कुक बायें हाथ के अंगूठे के ऊपर बेंड लेता है।

और इसे कॉम्पोट में कम करता है।

कड़ाही में लॉग फेंकता है, तर्जनी को मोड़ता है

ओवन में जैम डालना

यह एक डंठल के साथ सूप में हस्तक्षेप करता है, मध्यमा उंगली को मोड़ता है

उगली करछुल से पीटता है। अनामिका को मोड़ें

चीनी शोरबा में डाला जाता है। छोटी उंगली को मोड़ो।

और वह बहुत प्रसन्न है! अपने हाथ उचकाओ.

शारीरिक शिक्षा मिनट

हम दुकान पर आते हैं

(स्थान पर चलना)

टोकरियों और टोकरियों के बिना,

(झुकना कोहनियों पर हाथ, ब्रश को बेल्ट पर दबाकर)

रोटी, रोटी खरीदने के लिए,

(उंगलियों को दाएं और बाएं मोड़ें हथियारों)

सॉसेज और पास्ता,

पनीर, मार्शमॉलो और मार्शमॉलो,

चॉकलेट और बकलवा

दूध, केफिर, खट्टा क्रीम,

कॉफी, चाय और दो केले।

विक्रेता ने उन्हें हमें बेच दिया,

(हाथ कोहनियों पर झुकेफ्लेक्स और उंगलियों का विस्तार करें)

अंत में सब कुछ खरीदा।

(हाथ मिलाना)

ग्राफिक्स कार्य करना "गड्ढे"

"यह इतनी अच्छी पाई है!

तुम मुझे मत खाओ मेरे दोस्त!

मैं ओवन में नहीं उठा, -

नोटबुक से दिखाई दिया।

बच्चे एक अर्धवृत्त खींचते हैं

उनकी पत्तियों पर कोशिकाओं में।

(सेल दर्ज करें, इसे एक धनुषाकार रेखा के साथ सर्कल करें).

ऐलेना एवसेन्को
अतिरिक्त शिक्षा मंडल का कार्य कार्यक्रम "लिखने के लिए हाथ तैयार करना"

1. व्याख्यात्मक नोट।

विभिन्न ग्राफिक्स, लाइनों, स्ट्रोक और बिंदुओं से मिलकर, लगातार और हर जगह चारों ओर से घेरनाकिसी भी उम्र में व्यक्ति।

प्राचीन काल से, ग्राफिक संचार लोगों के बीच संचार का सबसे सरल और सबसे सुविधाजनक रूप रहा है और बना हुआ है। विशेषज्ञों भविष्यवाणी करनाकि निकट भविष्य में हमें प्राप्त होने वाली सभी सूचनाओं का 60-70% से अधिक होगा ग्राफिक रूपप्रस्तुतीकरण।

और निश्चित रूप से, हर माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा आत्मविश्वास से नेविगेट करने में सक्षम हो आधुनिक दुनियाँ, ग्राफिक जानकारी के समुद्र में।

एक बच्चे को स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए, उसे अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने में सक्षम होना चाहिए, बुनियादी स्थानिक अवधारणाओं में महारत हासिल करनी चाहिए। वैज्ञानिकों द्वारा किए गए शोध से पता चला है कि यदि किसी बच्चे में स्थानिक निरूपण नहीं बनता है या गलत है, तो यह सीधे उसके बौद्धिक विकास के स्तर को प्रभावित करता है।

इसलिए, यह याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है कि यह पूर्वस्कूली उम्र है जो उद्भव, गठन और विकास की अवधि है। विविध प्रतिनिधित्व, जो तब . की अवधारणा में विकसित होता है आसपास की दुनिया.

विकसितप्रशिक्षण प्रणाली न केवल हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान देती है, बल्कि मोटर के विकास में भी योगदान देती है (मोटर)स्मृति, सटीक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता उदाहरणात्मक, मौखिक निर्देशों के अनुसार व्यायाम करें। विषयगत कक्षाएंशामिल स्टेंसिल के साथ काम करें, कार्ड, टेम्प्लेट, हाथों और उंगलियों के लिए व्यायाम, आंखों के लिए जिम्नास्टिक। बनाया गयाकक्षाओं का उपयोग न केवल के लिए किया जा सकता है अतिरिक्त शिक्षालेकिन अन्य एकीकृत कक्षाओं के दौरान अभ्यास और खेल का उपयोग करने के लिए भी

1.1. शैक्षणिक मुनाफ़ा:

न केवल सामग्री के सामग्री पक्ष पर, बल्कि इसमें महारत हासिल करने के तरीकों पर भी ध्यान केंद्रित करना, सामग्री में महारत हासिल करने के लिए बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करना, जो विकास के लिए महत्वपूर्ण है बौद्धिक क्षमताएँ. एक महत्वपूर्ण शर्तकौशल की पूर्ण महारत पत्र तत्परता हैहाथों को सटीक और जटिल गतिविधियों को करने के लिए ग्राफिक गतिविधि के प्रत्यक्ष उपकरण के रूप में।

संतुष्टि सुनिश्चित करने वाले बच्चों के आत्म-प्राप्ति और सफल समाजीकरण के लिए परिस्थितियों के निर्माण के लिए शिक्षक का उन्मुखीकरण शिक्षात्मकबच्चे के व्यक्तित्व की जरूरतें, सामान्य बौद्धिक कौशल का निर्माण, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास, क्षितिज का विस्तार, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। -

गुणवत्ता सुनिश्चित करना बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना, ग्राफिक अभ्यास के कार्यान्वयन में रुचि का गठन, उल्लंघन की रोकथाम और महारत हासिल करने में कठिनाई पत्र के द्वारा.

पूर्वस्कूली के कामकाज और विकास की आधुनिक परिस्थितियों में शिक्षाजैसा कि पहले कभी नहीं हुआ, युवा पीढ़ी के प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रभावशीलता को बढ़ाने का कार्य अत्यावश्यक है। पूर्वस्कूली शिक्षा का कार्य बच्चे के विकास को अधिकतम करना नहीं है, उसे स्थानांतरित करने के समय और गति को कार्य करना नहीं है "रेल"स्कूल की उम्र, और सबसे बढ़कर प्रत्येक प्रीस्कूलर के लिए बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और विशेषताओं, उसकी विशिष्टता और मौलिकता के सबसे पूर्ण प्रकटीकरण और विकास के लिए स्थितियां बनाना।

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर बौद्धिकता के संकेतकों में से एक है तत्परतास्कूली शिक्षा के लिए। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है। बच्चों को ध्यान के वितरण में बड़ी कठिनाई का अनुभव होता है।

बच्चों में स्पष्ट विकास करेंसुंदर और तेज पत्रअल्पावधि में असंभव। कौशल के रूप में इसमें कई वर्ष लगेंगे पत्रधीरे-धीरे गठित। इसीलिए हाथ लिखने के लिए तैयार करने का काम शुरू होना चाहिएस्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले। पूर्वस्कूली उम्र में, महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र विकसित करना महत्वपूर्ण है पत्र के द्वारा

प्रासंगिकता कार्यक्रमों« लिखने के लिए हाथ तैयार करना» बात है लिखने में असमर्थता, भाषण का अपर्याप्त विकास, ठीक मोटर कौशल, दृश्य धारणा, ध्यान, सीखने के लिए नकारात्मक दृष्टिकोण, स्कूल में बच्चे की चिंताजनक स्थिति पैदा कर सकता है। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र विकसित करना महत्वपूर्ण है पत्र के द्वारा, बच्चे द्वारा मोटर और व्यावहारिक अनुभव के संचय के लिए स्थितियां बनाना, मैनुअल कौशल का विकास।

नवीनता कार्यक्रमोंसे विकासात्मक अभ्यास और संज्ञानात्मक सामग्री का उपयोग होता है विभिन्न क्षेत्रज्ञान। गतिविधि कपबच्चे के सर्वांगीण विकास के उद्देश्य से। क्रियाविधि कार्यक्रमोंगतिविधियों के निरंतर परिवर्तन और ध्यान बदलने के कारण बच्चों को गहन रूप से संलग्न करने और थकने की अनुमति नहीं देता है। में कक्षाएं लूट के लिए हमला करनासभी आवश्यक मनोवैज्ञानिक घटकों को विकसित करने के उद्देश्य से स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी: संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं, संचार कौशल, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र और ठीक मोटर कौशल।

निर्माण सिद्धांत कार्यक्रमों:

1. गतिविधि दृष्टिकोण का सिद्धांत। गतिविधि लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से क्रियाओं का एक समूह है (एस एल रुबिनशेटिन के अनुसार).

2. बच्चों के मौजूदा अनुभव को ध्यान में रखते हुए उपयोग की जाने वाली विधियों, तकनीकों और साधनों के वैयक्तिकरण और विभेदीकरण का सिद्धांत। पर सामान्य कार्यलक्ष्य मेल खा सकते हैं, लेकिन प्रत्येक बच्चे के प्रदर्शन के तरीके अलग-अलग हो सकते हैं और अलग-अलग बच्चों के लिए कार्य की सामग्री उनके विकास के स्तर के आधार पर भिन्न हो सकती है।

3. निकटतम सामाजिक की सक्रिय भागीदारी का सिद्धांत भाग लेने के लिए वातावरण. बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास किसकी भागीदारी से होता है? माता-पिता का कामजो, घर पर खेल और अभ्यास का उपयोग करके, पहले से अर्जित कौशल को मजबूत करने में मदद करते हैं।

4. मनोवैज्ञानिक आराम का सिद्धांत। कक्षाओं को बच्चों के लिए खुशी लानी चाहिए, और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच व्यक्तिगत संबंध विश्वास, आपसी समझ और सद्भावना के आधार पर बनते हैं। एक दोस्ताना माहौल और एक सकारात्मक दृष्टिकोण बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक बच्चा जो हर बार कुछ करने के लिए प्रशंसा और प्रोत्साहित करता है, उसे मिलता है अतिरिक्तभविष्य के प्रयासों के लिए प्रोत्साहन। यह अशाब्दिक का साधन है संचार: देखो, मुस्कान, पथपाकर, शारीरिक संपर्क।

1.2. लक्ष्य और लक्ष्य

लक्ष्य कार्यक्रमों: अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार, हाथों के मोटर कौशल विकसित करना, ग्राफिक निर्माण के तरीकों के विकास को बढ़ावा देना इमेजिसज्यामितीय आकार।

कार्य कार्यक्रमों:

शिक्षात्मक: 5-6 वर्षों:

- बच्चे को लिखने के लिए तैयार करना;

आँकड़ों को भागों में तोड़ना सीखें, भागों से आकृति को फिर से बनाएँ, आकार बदलना;

पत्र

के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पत्र.

संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान, रचनात्मक कल्पनाऔर स्थानिक प्रतिनिधित्व।

शिक्षात्मक:

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें पेंसिल का काम, ग्राफिक कार्य करना, फिंगर गेम, हैचिंग, आदि;

संगठन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में व्यक्तिगत क्षमताओं, रचनात्मकता, स्वतंत्रता का विकास करना सर्कल का काम;

दृश्य-मोटर समन्वय विकसित करना;

संज्ञानात्मक विकसित करें प्रक्रियाओं: दृश्य और श्रवण धारणा, स्थानिक धारणा, स्मृति, ध्यान, तर्क, विश्लेषणात्मक सोच, रचनात्मकता;

लयबद्ध पैटर्न के माध्यम से लय की भावना विकसित करना;

स्थानिक जागरूकता विकसित करें।

शिक्षात्मक:

कक्षाओं में रुचि चित्रमयऔर रचनात्मक गतिविधि;

संगठन, दृढ़ता और सटीकता में काम;

कौशल सीखने में रुचि पत्र, स्कूल में लिखना सीखने की इच्छा;

के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पत्र.

1.3. तरीके और तकनीक बच्चों के साथ काम करें

कार्यान्वयन के लिए पद्धति संबंधी शर्तें कार्यक्रमों.

संगठन के तरीके पर आधारित तरीके पाठ:

मौखिक:

व्याख्या,

कविता और पहेलियों को पढ़ना।

तस्वीर:

- मॉडल का काम(हैचिंग);

दृश्य श्रुतलेख;

चित्र, चित्र, पत्र दिखाएं।

व्यावहारिक:

स्वतंत्र नोटबुक में बच्चों का काम(हैचिंग).

फिंगर जिम्नास्टिक।

शारीरिक मिनट।

कक्षा के प्रकार:

सामग्री के साथ प्रारंभिक परिचित;

नए ज्ञान का आत्मसात;

अभ्यास में अर्जित ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग;

समेकन और दोहराव।

प्रशिक्षण सत्र के आयोजन का रूप - सर्कल सबक.

कक्षा में छात्रों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का रूप समूह है।

लिखना सीखने की तैयारी- प्रक्रिया बल्कि जटिल है, क्योंकि विकसित श्रवण संवेदनाओं के अलावा, बच्चे के पास अच्छा होना चाहिए तैयारमोटर उपकरण, विशेष रूप से हाथ की छोटी मांसपेशियां; आंदोलनों, ठीक मोटर कौशल और प्रक्रियाओं का विकसित समन्वय जैसे अंतरिक्ष की धारणा, ध्यान, कल्पना, स्मृति, सोच।

पर पत्रदृश्य और मोटर विश्लेषक के बीच बातचीत की समस्या है, क्योंकि आंख और हाथ की गतिविधियों को एक ही समय में कथित वस्तु के समोच्च के भीतर किया जाता है।

बच्चों का एक महत्वपूर्ण अनुपात दृश्य बोधविषय प्रदर्शित वस्तु के एक बहुत ही सरसरी निरीक्षण तक सीमित हो जाता है, ताकि उनके दिमाग में उभर आए छविबहुत अधूरा है। यह प्लेबैक को प्रभावित करता है। छवियां और उनके तत्व. बच्चे किसी वस्तु को सफलतापूर्वक पहचान सकते हैं, लेकिन उसे पुन: उत्पन्न करने में ध्यान देने योग्य कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। छविविभिन्न विन्यासों के अक्षरों की काफी आवश्यकता होती है उच्च स्तरसंगठनों लोकोमोटिव उपकरणहाथ, अत्यधिक पूर्ण और विस्तृत इमेजिस. इसीलिए कार्यक्रमअभ्यास की एक सावधानीपूर्वक सोची-समझी प्रणाली प्रदान करता है लिखने की तैयारी.

प्रशिक्षण गेमिंग गतिविधियों पर आधारित है और प्रकृति में व्यावहारिक है।

2.1. प्रदर्शन पूर्वानुमान

छात्र को पता चल जाएगा:

नियम और विभिन्न प्रकार की हैचिंग (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज, तिरछी, घटती और बढ़ती समोच्च);

स्वच्छता नियम पत्र(लैंडिंग, हाथों की स्थिति पर पत्र, कलम की स्थिति, नोटबुक);

नियम नोटबुक के साथ काम करें.

छात्र सक्षम होगा:

के दौरान मेज पर बैठना सही है पत्र;

उचित स्थिति कार्यपुस्तिका;

एक पेंसिल और पेन को सही ढंग से पकड़ें;

अलग-अलग रेखाएँ खींचे (सीधे, टूटा हुआ, घुमावदार);

विभिन्न दिशाओं में रेखाएँ खींचना;

कागज से पेंसिल को न फाड़ने की कोशिश करते हुए, समोच्च के साथ चित्र ट्रेस करें;

एक पिंजरे में कागज की एक शीट पर नेविगेट करें;

विमान पर ध्यान केंद्रित करें और तार्किक समस्याओं को हल करें।

4. सन्दर्भ

प्रोग्राम के रूप में- पद्धति संबंधी समर्थन

संदर्भ

आई ए पोड्रेज़ोवा। 5-7 साल के बच्चों में ग्राफिक कौशल।

गनोम पब्लिशिंग हाउस 2013

लाभों की सूची

आई ए पोड्रेज़ोवा, कार्यरतग्राफिक कौशल के विकास के लिए नोटबुक।

ओल्गा मिल्युटिना
वरिष्ठ समूह में मंडली "लिखने के लिए एक हाथ तैयार करना"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"बालवाड़ी नंबर 5

वोल्स्क, सारातोव क्षेत्र"

रिवोल्यूशनरी स्ट्रीट, 29. फोन 7-10-39

"समीक्षा की गई" "मैं मंजूरी देता हूँ"

शैक्षणिक परिषद में एमडीओयू नंबर 5 . के प्रमुख

से «» ___2017 ___ टिमोफीवा एन.ए.

प्रोटोकॉल संख्या दिनांकित «___» ___2017 «___» ___2017

कार्यक्रम कप

पाठ्येतर गतिविधियों के लिए

« लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना»

5-6 साल के बच्चों के लिए

कलात्मक और सौंदर्य के लिए

मिल्युटिना ओ. जी.

वोल्स्क 2017-2018

1. कार्यक्रम का पासपोर्ट

2. व्याख्यात्मक नोट

3. एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत

5. कैलेंडर-विषयक कार्य योजना कप"तुम क्यों हो!"

6. बच्चों द्वारा महारत हासिल करने का नियोजित परिणाम कार्यक्रमों:

7. ग्रेड व्यक्तिगत विकासआंतरिक के दौरान बच्चे

निगरानी

8. पद्धति संबंधी समर्थन

व्याख्यात्मक नोट

ठीक मोटर कौशल का विकास लगभग किसी भी पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का एक आवश्यक हिस्सा है, दोनों पारंपरिक और नए खोजे गए। यह लंबे समय से ज्ञात है कि मोटर कौशल क्या लाभ लाता है हथियारों: यह मस्तिष्क के संबंधित भागों का विकास है, स्पर्श क्षमताओं का तेज होना, मांसपेशियों की स्मृति का प्रशिक्षण, दृढ़ता और ध्यान का विकास, लेखन सिखाने की तैयारी.

माता-पिता और शिक्षक हमेशा चिंतित रहते हैं प्रश्नपूर्वस्कूली उम्र में बच्चे के पूर्ण विकास को कैसे सुनिश्चित करें? इस उम्र में, यह महत्वपूर्ण है लिखने की तैयारीइसे सीखने के बजाय। इसलिए, में वरिष्ठपूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को इस तरह की गतिविधियों की पेशकश की जाती है जैसे कि एक नोटबुक में कोशिकाओं द्वारा ड्राइंग, रंगीन हीलियम पेन के साथ रंग में चित्र बनाना, फिंगर जिम्नास्टिक, प्रीस्कूलर के लिए कॉपीबुक में काम करना।

पता दिशा।

व्यावहारिक सामग्री पूर्वस्कूली उम्र में और सही ढंग से बच्चे के विकास को पूरी तरह से सुनिश्चित करने में मदद करेगी उसे स्कूल के लिए तैयार करो.

अनुभव की नवीनता।

गैर-पारंपरिक आधुनिक दृष्टिकोणों का उपयोग, मूल तरीकेविकास में बच्चे के हाथ; - व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण कार्य लिखने के लिए प्रीस्कूलर के हाथ तैयार करना.

लक्ष्य: बच्चों की मदद करें वरिष्ठपूर्वस्कूली उम्र लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करेंऔर स्कूल में सुलेख के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करने के लिए कुछ ग्राफिक कौशल बनाने के लिए।

कार्य: 1. मैनुअल कौशल, आंख, सटीकता, ध्यान, एकाग्रता का विकास।

2. कागज के एक टुकड़े पर बच्चों के स्थानिक अभिविन्यास का विकास।

3. लय की भावना का विकास, गति और लय की गति, शब्द और हावभाव को समन्वित करने की क्षमता।

4. प्रक्रिया में बच्चों के दृश्य और ग्राफिक कौशल का विकास दृश्य गतिविधिऔर ग्राफिक अभ्यास की मदद से।

एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत

1. सरल से जटिल तक (प्रारंभिक कार्य कौशल सीखने के बाद, बच्चा अपने ज्ञान को प्रदर्शन में लागू करता है

जटिल रचनात्मक कार्य)।

2. ज्ञान, कौशल को जीवन से, अभ्यास से जोड़ना। (कार्य अर्जित ज्ञान का उपयोग करके किया गया था जैसे कैसे: नोटबुक, एक फाउंटेन पेन, एक साधारण पेंसिल, आदि के साथ काम करें। ई)

3. वैज्ञानिक। (वैधता, एक पद्धतिगत आधार और सैद्धांतिक आधार की उपलब्धता)

4. उपलब्धता (सादगी, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अनुपालन)

5. दृश्यता (नमूना उपलब्ध).

अध्ययन अनुसूची

आयु समूह में बच्चों की संख्या

वर्ग संख्या

पाठ प्रति माह मात्रा

प्रति वर्ष पाठ कुल घंटों की संख्या

10-15 25-30 मिनट 4 32 960 मिनट

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों की आयु विशेषताएं।

कार्यात्मक अपूर्णता बच्चे के हाथ. कलाई और उंगलियों के फालेंज का ossification पूरा नहीं हुआ है, छोटी मांसपेशियां खराब विकसित होती हैं हथियारों, उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय। तेजी से थकान होती है।

लेखन वस्तुओं के साथ काम करने के कौशल के गठन की कमी, जब एक छोटा बच्चा अपना ध्यान उपकरण की सही पकड़ पर केंद्रित नहीं करता है (पेंसिल, पेन, आदि)लेकिन लेखन वस्तु और कागज के बीच संपर्क के बिंदु पर, जिससे लेखन की मुक्त आवाजाही मुश्किल हो जाती है हथियारों.

ड्राइंग करते समय गलत मुद्रा और पत्र- इससे गर्दन और पीठ की मांसपेशियों में तेजी से थकान होती है, दृश्य विश्लेषक पर भार बढ़ जाता है।

आंदोलनों के स्वैच्छिक विनियमन की कम क्षमता, दृश्य-मोटर समन्वय की अपूर्णता, जो सटीकता की कमी और गति की गति, सिग्नल पर उन्हें पूरा करने में कठिनाई की व्याख्या करती है।

पाठ संरचना। पाठ में तीन शामिल हैं मंच:

1 परिचय;

2. पाठ का मुख्य भाग;

3. अंतिम।

परिचय:

प्रेरणा पैदा करना, पाठ में रुचि (मनोरंजन, आश्चर्य, रहस्य युक्त तकनीक).

पाठ का मुख्य भाग:

बच्चों के ध्यान का संगठन;

सामग्री की व्याख्या और कार्रवाई या मंचन के तरीके का प्रदर्शन सीखने का कार्यऔर संयुक्त निर्णय (10-15 मिनट);

ज्ञान और कौशल का समेकन (दोहराव और संयुक्त अभ्यास, स्वतंत्र कामसामग्री के साथ।)

अंतिम:

संक्षेप में (प्रदर्शन किए गए कार्य के बच्चों के साथ विश्लेषण, पाठ में बच्चों की भागीदारी का मूल्यांकन, अगली बार वे क्या करेंगे, इस पर रिपोर्ट करना);

मूल रूप और तरीके

कार्यक्रम में के उद्देश्य से अभ्यास शामिल हैं पर:

सेरेब्रल गोलार्द्धों की सक्रियता के स्तर में वृद्धि;

ठीक मोटर कौशल और स्पर्श का विकास (त्वचीय)हाथ संवेदनशीलता;

स्थानिक प्रतिनिधित्व का विकास;

आराम, मांसपेशियों की टोन का सामान्यीकरण;

विभिन्न वस्तुओं से हाथ की मालिश करना और बच्चों को हाथों की आत्म-मालिश करना सिखाना;

यह कार्यक्रम शिक्षकों, माता-पिता के लिए एक विकासात्मक गतिविधि के रूप में उपयोगी हो सकता है, और बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में भी इसका उपयोग किया जा सकता है।

तरीके और तकनीक।

मालिश का सामान्य रूप से मजबूत प्रभाव पड़ता है मासपेशीय तंत्र, मांसपेशियों की टोन, लोच और सिकुड़न को बढ़ाता है, प्रभावित करता है सक्रिय बिंदुसेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़ा हुआ है। मालिश के प्रभाव में थकी हुई मांसपेशियों का प्रदर्शन पूर्ण आराम की तुलना में तेजी से बहाल होता है।

कोई भी उंगली व्यायाम, प्रशिक्षण, वार्म-अप बच्चे के हाथ को तैयार करता है पत्र. उंगलियों के खेल से बच्चों को बहुत लाभ और आनंद मिलता है। अभ्यास की संख्या और विविधता शिक्षक की कल्पना पर निर्भर करती है। यह काम रोजाना 2-5 मिनट तक करना चाहिए। बच्चों को मांसपेशियों को आराम देने का विचार आना चाहिए, क्योंकि हाथों को आराम की जरूरत होती है। अपनी उंगलियों से किसी भी कहानी, परियों की कहानियों, कविताओं का मंचन करते हुए, मेज पर व्यायाम किया जा सकता है। हाथों की मदद से आप वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित कर सकते हैं।

"अपना हाथ रखें", उसे लिखने के लिए तैयार करें, कॉपीबुक में काम करने में मदद मिलेगी (ग्राफिक अभ्यास, हैचिंग। हैचिंग नियमों को याद रखना आसान है। आपको किसी दिए गए दिशा में हैच करने की आवश्यकता है, लाइनों के बीच समान दूरी को देखते हुए) (धराशायी). इस तरह के अभ्यास से पेंसिल और पेन का सटीक और आत्मविश्वास से विकास होता है। निरंतर सीधी, गोल, चिकनी रेखाएँ, ज़िगज़ैग बनाना सीखें। वे चित्रित वस्तुओं की आकृति से परे जाकर, समान रूप से वांछित रंग को लागू किए बिना, सटीक रूप से पेंट करना सीखते हैं।

बाहरी खेल और शारीरिक मिनट बच्चों के मोटर क्षेत्र में सुधार, हाथ और पैर के आंदोलनों के समन्वय के गठन, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, उनकी मांसपेशियों की टोन को विनियमित करने और एक आंख विकसित करने में योगदान करते हैं। मोटर कार्यात्मक प्रणाली का पूरे शरीर पर और विशेष रूप से मस्तिष्क की गतिविधि पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

कक्षाओं के दौरान, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसकी उम्र, मनोदशा, इच्छा और क्षमताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। मुख्य बात यह है कि बच्चों को सकारात्मक भावनाएं प्राप्त होती हैं। पहली असफलता निराशा का कारण बनेगी। यह सुनिश्चित करने के लिए ध्यान रखा जाना चाहिए कि प्रीस्कूलर की गतिविधियाँ सफल हों - इससे खेल और गतिविधियों में उसकी रुचि मजबूत होगी।

कोई भी ग्राफिक अभ्यास करते समय, यह गति नहीं है, काम की मात्रा महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि प्रत्येक कार्य की शुद्धता और पूर्णता है। प्रत्येक आंदोलन के बाद, आपको बच्चे को आराम करना सिखाना होगा। यहाँ आँख की क्रिया का समन्वय और हथियारोंउंगलियों को आंखों की जानकारी सुननी चाहिए। अपने स्वयं के परिणामों और बच्चों के काम के परिणामों की तुलना करते हुए, बच्चा आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल में महारत हासिल करना शुरू कर देता है।

सही सुंदर मुद्रा बच्चों के स्वास्थ्य की कुंजी है, इसलिए बच्चे का ध्यान स्वच्छता नियमों के कार्यान्वयन पर केंद्रित होना चाहिए पत्र, एक प्रशिक्षण मुद्रा के गठन पर। कक्षा में, प्रत्येक बच्चे को समझने के लिए, एक परोपकारी वातावरण बनाना आवश्यक है। एक प्रीस्कूलर की वृद्धि और परिपक्वता की प्रक्रिया देखें। इस बात पर ध्यान देना न भूलें कि बच्चा पेंसिल कैसे पकड़ता है (सँभालना); काम के लिए एल्बम, नोटबुक को ठीक से कैसे व्यवस्थित करें।

कुशल उंगलियां तुरंत नहीं बनतीं। काम के परिणाम हमेशा जल्दी प्रकट नहीं होते हैं। हाथ आंदोलनों के विकास पर काम नियमित रूप से और उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाना चाहिए, फिर सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त होगा, क्योंकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में हाथ का एक बड़ा प्रतिनिधित्व है।

होल्डिंग मोड: प्रति सप्ताह एक पाठ, दोपहर में, 25-30 मिनट तक चलने वाला, 5-6 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया।

कक्षाओं की शुरुआत में, फिंगर जिम्नास्टिक करने की सिफारिश की जाती है; पाठ के दौरान, मांसपेशियों को आराम देने के लिए, तनाव दूर करने के लिए - शारीरिक मिनट। फिंगर जिम्नास्टिक के परिसर, शारीरिक मिनट, शिक्षक स्वतंत्र रूप से चयन करता है, क्योंकि पद्धतिगत साहित्यइस मुद्दे पर बहुत विविध और सूचनात्मक है।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें:

व्यवस्थित प्रशिक्षण।

एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण सुनिश्चित करना।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

शिक्षकों और परिवारों के बीच सहयोग। (माता-पिता के लिए परामर्श, कार्यपुस्तिकाएं, कॉपीबुक दिखाना;).

अपेक्षित परिणाम:

अंत तक वरिष्ठ समूह बच्चे:

समन्वय

;

कैलेंडर-विषयक योजना

फिंगर गेम "वॉक"

अंडे सेने (रंग)

रेखाएँ खींचना, बिंदु (विधि), भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय में व्यायाम करें।

10/12/2017 फिंगर गेम "नाव"

अंडे सेने (रंग)

ग्राफिक व्यायाम "वर्गों और रेखाओं को घेरें" ( कॉपीबुक. 1. सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें; स्टेंसिल और टेम्प्लेट के साथ काम करना सीखें। कॉपी-बुक

10/20/2017 फिंगर गेम "चार भाई"

अंडे सेने (रंग)

पैटर्न जारी रखें (विधि)

छायांकन आकृतियों का अभ्यास करें विभिन्न तरीके, टाइपिंग अक्षर सिखाएं। सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें; कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब

10/26/2017 फिंगर गेम "ब्रदर्स"

2. हैचिंग (रंग)

3. मॉडल के अनुसार रेखाएँ खींचना और खींचना (कॉपीबुक)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

3.11.2017 फिंगर गेम "आओ सैर पर चलते हैं"

अंडे सेने (रंग)

स्टैंसिल को सर्कल करें। (स्मरण पुस्तक)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें; विभिन्न तरीकों से आकृतियों को छायांकित करने का अभ्यास करें कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब

9.11.2017 फिंगर गेम "नाव"

मैचों से पैटर्न बनाना।

पैटर्न जारी रखें (कॉपीबुक)

पैटर्न के अनुसार त्रिभुजों को ट्रेस करें और ड्रा करें (कॉपीबुक) सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें, भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय में व्यायाम करें। माचिस के अनुसार माचिस की तीली बनाने का व्यायाम करें, चुने हुए अक्षरों से शब्दों की रचना करना सीखें, उन पर उँगलियाँ रखें।

11/17/2017 हथेलियों वाले जानवरों की छवि

अंडे सेने (रंग)

लेखन अभ्यास। (रेखाएँ और क्रिसमस ट्री ड्रा करें)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

11/23/2017 पेंसिल मालिश

माचिस से पैटर्न बनाना

मॉडल के अनुसार घर बनाएं (कॉपीबुक) सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। मॉडल के अनुसार माचिस से आंकड़े निकालने का अभ्यास करें, कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब, माचिस

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

1.12.2017 फिंगर गेम "एक घर बनाना"

ग्राफिक व्यायाम "ट्रैक" (कॉपीबुक)

क्रिसमस ट्री की कोशिकाओं पर चित्र बनाना (कॉपीबुक)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें; ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास पर काम और तार्किक सोच

उंगली का खेल "चार भाई"

ग्राफिक व्यायाम "वर्षा"

अंडे सेने (रंग)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

उंगली का खेल "पाँच ऊँगलियां"

पैटर्न जारी रखें (लहर की- कॉपीबुक)

खेल "मैजिक बैग"

सकल और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब

12/21/2017 फिंगर गेम "भाई बंधु"

मशीन की कोशिकाओं पर आरेखण (स्मरण पुस्तक)

अंडे सेने (रंग)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

01/12/2018 उंगली का खेल "उंगलियों की गिनती करें"

छोटे और बड़े हाथी ड्रा करें

अंडे सेने

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

01/18/2018 फिंगर गेम "मेहमान"

नुस्खे में काम करें। (मॉडल के अनुसार मछली को ड्रा करें)

अंडे सेने (रंग)

सकल और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब

26.01.2018 बच्चों की पसंद का फिंगर गेम

मॉडल के अनुसार आकृतियों को ट्रेस करें और ड्रा करें (वृत्त वर्ग)अंडे सेने (रंग)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

1.02.2018 फिंगर गेम "सहायक"

नुस्खे में काम करें। (पुष्प)

अंडे सेने (रंग)

9.02.2018 फिंगर गेम "मेरा परिवार"

नुस्खे में काम करें। (पत्ते, चेरी)

अंडे सेने (रंग)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

02/15/2018 फिंगर गेम "पेनकेक्स के लिए"

छत्र की कोशिकाओं पर आरेखण। (स्मरण पुस्तक)

अंडे सेने (रंग)

कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

कोशिकाओं पर अभिविन्यास में व्यायाम करें।

02/23/2018 फिंगर गेम "सैनिक इंतजार करने आए।"

रॉकेट की कोशिकाओं पर आरेखण।

अंडे सेने (रंग)

कोशिकाओं पर अभिविन्यास में व्यायाम करें। सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें।

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

1.03.2018 फिंगर गेम "मेरी अजीब उंगलियां"

लाठी गिनने से एक पैटर्न बनाना।

कोशिकाओं द्वारा आरेखण "जहाज"

मॉडल के अनुसार लाठी गिनने से आंकड़े निकालने का अभ्यास करें कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब

03/15/2018 फिंगर गेम "मेहमान"

नुस्खे में काम करें।

अंडे सेने (रंग)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

03/23/2018 फिंगर गेम "मेरा परिवार"

नुस्खे में काम करें।

अंडे सेने (रंग)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

03/29/2018 फिंगर गेम "ब्रदर्स"

2. हैचिंग (रंग)

3. कोशिकाओं द्वारा आरेखण "ऑरेंज" (स्मरण पुस्तक)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

6.04. 2018 बच्चों की पसंद का फिंगर गेम

छिपकली की कोशिकाओं पर आरेखण (स्मरण पुस्तक)

अंडे सेने (रंग)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

12.04. 2018 फिंगर गेम "एक घर बनाना"

ग्राफिक व्यायाम "जोड़ें" (कॉपीबुक)

कोशिकाओं पर अभिविन्यास में व्यायाम करें।

ध्वन्यात्मक सुनवाई और तार्किक सोच के विकास पर काम करें कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग।

20.04. 2018 फिंगर गेम "ब्रदर्स"

2. हैचिंग (रंग)

3. एक पैटर्न बनाएं" (कॉपीबुक)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

04/26/2018 फिंगर गेम "एक घर बनाना"

ग्राफिक व्यायाम "जोड़ें" (कॉपीबुक)

एक गिलहरी की कोशिकाओं पर आरेखण (एक नोटबुक में ग्राफिक श्रुतलेख)

कोशिकाओं पर अभिविन्यास में व्यायाम करें।

ध्वन्यात्मक सुनवाई और तार्किक सोच के विकास पर काम करें कॉपी-बुक, फाउंटेन पेन, पेंसिल, रंग भरने वाली किताब

आयोजन की तारीख थीम कार्यक्रम सामग्री सामग्री

05/04/2018 फिंगर गेम "ब्रदर्स"

2. हैचिंग (रंग)

3. "फूल" की कोशिकाओं पर आरेखण (स्मरण पुस्तक)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

05/10/2018 फिंगर गेम "ब्रदर्स"

2. हैचिंग (रंग)

3. "हरे" की कोशिकाओं पर आरेखण (स्मरण पुस्तक)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

05/18/2018 फिंगर गेम "सहायक"

नुस्खे में काम करें।

अंडे सेने (रंग)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

05/24/2018 फिंगर गेम "बाबा फ्रोसिया"।

नुस्खे में काम करें

अंडे सेने (रंग)

सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें। कागज को छोड़े बिना विभिन्न दिशाओं में छायांकन और रेखाएँ खींचकर ग्राफिक कौशल और कौशल में सुधार करें।

बच्चों द्वारा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम।

अंत तक वरिष्ठ समूहविकास और सुधार की उम्मीद बच्चे:

हाथों के ठीक मोटर कौशल (जिमनास्टिक विकास, दृश्य-मोटर .) समन्वय: ड्राइंग तकनीक का विकास, छायांकन की महारत);

बड़े आंदोलनों और आपके शरीर को नियंत्रित करने की क्षमता;

स्थानिक और लौकिक प्रतिनिधित्व (शीट पर अभिविन्यास, अंतरिक्ष में - अपने स्वयं के शरीर के उदाहरण पर);

सक्रिय भाषण, शब्दावली;

सोच, स्मृति, ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा;

कौशल शिक्षण गतिविधियां(शिक्षक के मौखिक निर्देशों को सुनने, समझने और पूरा करने की क्षमता, मॉडल और नियम के अनुसार कार्य करना)।

बच्चों के व्यक्तिगत विकास का आकलन (निदान)

अंतिम नाम प्रथम नाम

बाल विकास सूक्ष्म नैतिकता का विकास अंतरिक्ष में अभिविन्यास ग्राफिक कौशल का विकास

ड्राइंग पैटर्न हैचिंग ग्राफिक श्रुतलेख

एन। जी के जी एन। जी के जी एन। जी.सी.जी. जी.सी.जी. जी क्यू जी

उच्च स्तर 3b: गलतियों के बिना

औसत स्तर:2b त्रुटियों के साथ।

कम स्तर: 1 बच्चा कार्यों को पूरा करने में असमर्थ था।

1. ठीक मोटर कौशल का विकास

अभ्यास "अँगूठी", "बनी"-उंगलियों को मुट्ठी में बांधकर, तर्जनी और मध्यमा को सीधा किया जाता है (दिखाए गए अनुसार उंगलियों का संयोजन करता है);

-"मोती बनाओ"छोटे और बड़े मोतियों की माला (त्वरितता, ड्राइंग निर्माण का अनुमान है);

विभिन्न आकारों के फावड़ियों को बांधना;

बटन बन्धन (5 टुकड़े)विभिन्न आकार।

2. अंतरिक्ष में अभिविन्यास

दृश्य, श्रवण श्रुतलेख;

डि "ढूंढें कि यह कहाँ छिपा है?"

3. एक नमूना खींचना

एक पिंजरे में कागज की एक शीट पर कार्य, एक पंक्ति में;

ड्राइंग का दूसरा भाग समाप्त करना (दर्पण प्रतिबिंब)

4. हैचिंग

अलग-अलग दिशाओं में, अलग-अलग आकृतियों में हैचिंग की जाती है।

रेखाओं की समानता, उनके बीच की दूरियों का पालन, दिशा का संरक्षण, छवि के समोच्च के पालन का मूल्यांकन किया जाता है।

5. ग्राफिक श्रुतलेख।

प्रकार के अनुसार कार्य "जारी रखें पैटर्न"

डी बी एल्कोनिन द्वारा ग्राफिक श्रुतलेख

बच्चों के साथ परीक्षण किया जाता है समूह.

निदान का उद्देश्य: उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करना।

निदान अवधि: 10/15/17 से 05/22/18 . तक

निदान में स्वीकार करता है भाग लेना: 10-15 बच्चे।

नैदानिक ​​​​परिणाम प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जाएगा। हम:

बातचीत, खेल, कला शब्द;

विशेष रूप से संगठित कक्षाएं (घेरा) मैनुअल कौशल द्वारा (डिजाईन, शारीरिक श्रम, आवेदन, मॉडलिंग, ड्राइंग);

बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधि

कार्यों के आधार पर नैदानिक ​​मानदंड विकसित किए जाते हैं घेराबच्चों का काम और मैनुअल कौशल, बच्चे का संचित व्यावहारिक अनुभव, उनकी व्यक्तिगत विशेषताएं। मानदंड तालिका में सूचीबद्ध हैं। मानदंड द्वारा विभाजित किया गया था दिशाओं: आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल का विकास हथियारों, उंगलियां और बच्चे द्वारा उत्पादक श्रम के विकास की गुणवत्ता। उत्पादक गतिविधि।

निदान स्कूल वर्ष की शुरुआत में और अंत में किया जाता है।

पद्धति संबंधी समर्थन

बालवाड़ी / एड में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम। एम। ए। वासिलीवा, वी। वी। गेर्बोवा, टी। एस। कोमारोवा। -5 वां संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त -एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2007 -2008।

एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा। पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "बर्थ टू स्कूल". - एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2010 -224s।

टीएस गोलूबिना। सेल क्या सिखाती है? के लिए कार्यप्रणाली गाइड लिखने के लिए एक प्रीस्कूलर तैयार करना. - मोज़ेक-संश्लेषण, 2001 - 62 पृष्ठ।

सेल द्वारा सेल (पहले नुस्खे)

इंटरनेट संसाधन