Ձմեռային մարզաձևերի ավագ խմբի իմացություն: Դասի ամփոփագիր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ավագ խմբում. Օլիմպիական ձմեռային մարզաձևեր. Դիդակտիկական խաղ «Ում ինչ»

Լյուդմիլա Շինկինա
«Վայրի կենդանիներ» շաբաթվա թեմատիկ պլանավորում երկրորդում կրտսեր խումբմանկապարտեզ

Թեմա՝ Վայրի կենդանիներ (05.12 – 09.12)

Թիրախ բ.Ընդլայնել պատկերացումները ընտանի և վայրի կենդանիների, թռչունների, նրանց արտաքին տեսքի և ապրելակերպի մասին (վարքի առանձնահատկությունների, ինչ են ուտում, ինչ օգուտներ են բերում մարդկանց:) Ծանոթություն տնային կենդանիների համար մարդկանց աշխատանքին: Կրթություն կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք.

Եզրափակիչ իրադարձություն այսինքն.Սպորտային ժամանց. «Անտառային արահետ» արգելապատնեշ. Եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվը` ուրբաթ, դեկտեմբերի 09

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Աշխատանք բնության անկյունում. Ծաղիկների հողի թուլացում

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել աշխատանքային գործունեության նոր տեսակին, բացատրել դրա նպատակը և ձևավորել համապատասխան աշխատանքային հմտություններ:

Շինարարական խաղեր՝ «Teremok» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վերարտադրել տարբեր շենքեր դիզայներից, ծեծել նրանց։ Խոսքի զարգացման մասին.

(պատմության ուսուցում)

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վերարտադրել ծանոթ հեքիաթ r. n. «Թերեմոկ», դիմահարդարում պատմվածքմեծահասակի հետ միասին.

Հոգեմարմնամարզություն «Նապաստակ վախկոտ»

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին տարբերակել հուզական վիճակզրուցակից, տրամադրության փոփոխականություն ցույց տալ. Նպաստել հուզական սթրեսի կանխարգելմանը: Ֆլանելգրաֆ, նապաստակի, գայլի, աղվեսի, սկյուռի, ոզնի, էլկի մոդելներ Հրավիրեք ծնողներին խոսել իրենց երեխայի հետ այն մասին, թե ինչ վայրի կենդանիներ են ապրում մեր անտառներում

Նկատի առեք վայրի կենդանիներին պատկերող նկարազարդումներ

Ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ

Թեմա՝ Ինչպե՞ս են վայրի կենդանիները պատրաստվում ձմռանը:

C: զարգացնել հետաքրքրասիրությունը: Ակտիվացրեք երեխաներին թատերական գործունեությամբ. Շարունակեք հարստացնել երեխաների պատկերացումները վայրի կենդանիների ապրելակերպի վերաբերյալ: (Վոլչկովա Վ.Ն., Ստեփանովա Ն.Վ. «Դասերի ամփոփումներ մանկապարտեզի երկրորդ կրտսեր խմբում»)

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Թռչունների վարքագծի դիտարկում (արևոտ եղանակը ամպամած է, նրանք նստում են ճյուղերի վրա, ծլվլում են): Գ. մեր տարածաշրջանի ձմեռող թռչունների և նրանց վարքագծի մասին պատկերացումների ընդլայնում

Պ / և «Որսորդ և նապաստակ» Նպատակը. զարգացնել արձագանքման արագությունը, ճարտարությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ: Պ / և «Աղվեսի» ռեինկառնացիայով

Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը Համախմբել զբոսանքի համար հետևողականորեն հագնվելու կարողությունը: Սնունդը լցնել սնուցիչների մեջ: Գ՝ աշխատանքային հմտությունների ձևավորում

Հրավիրեք երեխաներին խաղալ

ավազի տոպրակներ,

Աշխատեք քնելուց առաջ «Վայրի կենդանիներ» թեմայով ալբոմի ուսումնասիրություն. Նպատակը. շարունակել ներկայացնել վայրի կենդանիներին (ենթախումբ)

Խաղը «Ո՞վ է ապրում անտառում»: Նպատակը. մարզվել վայրի կենդանիների անունով:

Հաշվի առնելով գրքի անկյունցուցահանդեսներ «Վայրի կենդանիներ» թեմայով

Դիմում. «Խեղճ նապաստակը հիվանդացավ և առավոտից ոչինչ չկերավ ...» Նպատակը ՝ երեխաների մեջ առաջացնել համակրանք կերպարի նկատմամբ, նրան օգնելու ցանկություն: Սովորեք կպցնել պատրաստի ձևաթղթեր (գազար, զգուշորեն օգտագործել սոսինձ, անձեռոցիկ: Մասնակցեք համատեղ գործունեությանը.

Բարակ կարդալը. Գրականություն՝ «Երկու ագահ արջեր» Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել հեքիաթ ուշադիր լսելու կարողություն, գտնել համապատասխան նկարազարդումներ. այս հատվածը. Խթանել հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ: Խաղ-վարժություն «Աղվեսի ճանապարհորդությունը»

Նպատակը. զարգացնել միմյանց հասկանալու կարողությունը, խորանալ ստացված տեղեկատվության էության մեջ: Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

«Տարածեք նկարները»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել կիրառել վայրի կենդանիների մասին իրենց գիտելիքները, գործել առաջադրանքին համապատասխան: Նկարազարդումներ «Երկու ագահ փոքրիկ արջուկներ» հեքիաթի համար

C: Տեսողական ուշադրության զարգացում

Ֆլանելգրաֆ, ուրախ և տխուր նապաստակի մոդելներ, գազարի բլանկներ, սոսինձ, վրձիններ:

Զբոսանքի դիտարկում ցրտաշունչ նախշերհարակից խմբերի բաժակների վրա: Գ՝ բնության տեսած երևույթներից գեղեցկության զգացողության ձևավորում

Երեխաների ընտրությամբ և ցանկությամբ բջջային խաղ:

Գ. Խրախուսեք երեխաներին մասնակցել համատեղ խաղերին

Ձյունով նկարել ձյան մեջ.

Նպատակը. զարգացնել երեխաների երևակայությունը, տեսողական հմտությունները:

Աշխատանք. Տեղադրեք ուղիները խուճապներով: Գ՝ աշխատանքային հմտությունների ձևավորում, աշխատասիրության կրթություն

Առաջարկեք երեխաներին

փայտե սպաթուլաներ,

ինքնաթափ բեռնատարներ.

Շաբաթվա ռեժիմի ինտեգրում կրթական տարածքներՄեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը Անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոն, խմբի բոլոր շարժումներ) Աշխատել ծնողների հետ

Խումբ, ենթախումբ Անհատական ​​ուսումնական գործունեություն զգայուն պահերին

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում առավոտյան վարժություններ

Խնդիր իրավիճակ. «Ինչո՞ւ է նապաստակին այլ վերարկու կարիք»:

Նպատակը. Շարունակել ծանոթանալ կենդանիների կյանքին ձմեռային անտառսովորել ամենապարզ տրամաբանական եզրակացություններ անել:

D / և «Guess by touch» շոշափելի սենսացիաների փորձարարական փորձի անկյունում:

Դ / և խոսքի զարգացման համար՝ «Համեմատե՛ք տարբեր ձագեր» Նպատակը. սովորել համեմատել տարբեր կենդանիների՝ ընդգծելով հակառակ նշանները։ (Ուշակովա)

Ըստ ձայնային մշակույթելույթ Սլ. / և «Ասա ինձ ճիշտ»

Նպատակը` ուղղել ճիշտ արտասանությունհնչյուններ v և v; սովորեցրեք երեխաներին երկար արտասանել ձայնը, մեկ արտաշնչման ժամանակ Խաղի իրավիճակ «Եկեք արջին սովորեցնենք օճառի փրփուր պատրաստել», «Արջին ցույց տանք, թե ինչպես պետք է չորացնել ձեռքերը» տարբեր քանակությամբիրեր (մեկ մեծ գնդակև շատ փոքր): Գ. օբյեկտների քանակի և չափի մասին գիտելիքների համախմբում

Խաղեր GyenyshTs բլոկներով. մտքի գործընթացների զարգացում

Հիշեք մեր անտառի կենդանիների մասին հանելուկները

Առաջարկեք խաղալ D / և «Ում ինչ կտանք»

Միս գայլի համար

Ազնվամորու - արջ

Գազար նապաստակի համար

GCD Մաթեմատիկա.

Թեմա՝ «Հասկացություններն ավելի լայն են՝ ավելի նեղ. Կոմպլեկտների հավասարություն»

Նպատակը. Սովորել ընդգծել լայնության պարամետրերը: Նպաստել բազմությունների հավասարության ներկայացման ձևավորմանը.

Առաջադրանքներ. երկու օբյեկտ համեմատելիս յուրացնել լայնության պարամետրերը ընդգծելու կարողությունը (ավելի լայն - նեղ, գտնել նմանություններ և տարբերություններ: Հաշվարկը ֆիքսել երեքի: Զարգացնել հետաքրքրություն առարկաները համեմատելու նկատմամբ: (Volchkova V.N. Stepanova N. In "Summaries of classes in 2-րդ կրտսեր խումբ» էջ 114 Նովիկով «Մաթեմատիկան ին մանկապարտեզ» 3-4 p-37)

CHFN (ըստ ֆիզիկական կուլտուրայի հրահանգչի պլանի)

Քայլեք սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում,

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Ձյան մեջ ոտնահետքերի դիտարկում Նպատակը` զարգացնել դիտողական հմտություններ, լինել խելացի:

P \ և «Որսորդ և Նապաստակ» Նպատակը. զարգացնել արձագանքման արագությունը, ճարտարությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ:

C / r և «Այցելություն երեք արջերի» T. սովորեցնել բաշխել դերերը, միասին խաղալ թիմում, բարելավել խոսքի հմտությունները P / և «Հետևել հետքերով» Նպատակը. զարգացնել գիտակցություն, շարժումների համակարգում:

Աշխատանք. Ձյան հեռացում ճանապարհներից.

Գ՝ Խրախուսել երեխաների մասնակցությունը համատեղ խաղերին, ստեղծագործել

խաղային իրավիճակներ, նպաստելով ձևավորմանը

ուշադիր, հոգատար վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ. Հանման նյութ.

սպաթուլաներ, կաղապարներ,

դույլեր, ատրիբուտներ համար

բջջային խաղ.

Աշխատեք քնելուց առաջ Դ / և «Հավաքեք նկարը». Նպատակը. զարգացնել մասերից ամբողջություն կազմելու ունակությունը:

Թեմատիկ ալբոմների դիտարկում՝ «Ձմեռ», «Վայրի կենդանիներ»։ Գ՝ տեսողական հիշողության ձևավորում, դիտողականության զարգացում։

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո, կարծրացում. Գ.՝ քնելուց հետո ուրախ հուզական տրամադրություն ապահովելու համար

C/r խաղ «Cubs» Նպատակը. երեխաների մոտ կենդանու դեր ստանձնելու ունակության զարգացում: (Կրասնոշչեկովա, 71) Դ / և «Գազար նապաստակների համար»

Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել տրամաբանական մտածողության տարրեր, սովորել հարաբերություններ հաստատել առարկաների միջև չափերով: Էտյուդ «Մենք վախենում էինք արջից»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել իրենց պատկերել մնջախաղի միջոցով: Գլխարկները կրում են ձագեր

Քայլել Եղանակի դիտարկում. Գ՝ ուշադրության զարգացում, ձմռանը եղանակային երեւույթների բազմազանության մասին գիտելիքների ընդլայնում։

C / r խաղ «Անտառի բացատում». Գ՝ սովորեցնել կերպարանափոխվել խաղի հերոսների, կատարել անհրաժեշտ գործողություններ։

P / և ըստ երեխաների հետաքրքրությունների և ցանկությունների:

P / և «Մեկ, երկու, երեք - վազել»: Նպատակը` կողմնորոշում տարածության մեջ: Դ / և «Ձմռան նշաններ» Գ. խոսքի հմտությունների զարգացում, ձմռան մասին գիտելիքների համախմբում: Աշխատանք. Տարածքում չոր ոստեր հավաքեք։ Գ՝ կրթական աշխատասիրություն

Սահնակավարություն.

Շաբաթվա օր Ռեժիմ Կրթական տարածքների ինտեգրում Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը Անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոն, բոլոր խմբային շարժումներ) Աշխատանք ծնողների հետ

Խումբ, ենթախումբ Անհատական ​​ուսումնական գործունեություն զգայուն պահերին

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Առավոտյան վարժություններ

Հաղորդակցման խաղ» Բարի առավոտ, աչքեր ” Նպատակը` ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն.

Դ / և «Վայրի և ընտանի կենդանիներ» Նպատակը. սովորեցնել դասակարգել կենդանիներին:

Դ / և ըստ զգայական զարգացում«Եկեք կենդանիներ կառուցենք վարժությունների համար» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել դասավորել բազմաթիվ միատարր առարկաներ գծային, աճող (նվազող) նշանով.

Մատների մարմնամարզություն «Մուկ» Նպատակը. զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, որոնք սերտորեն կապված են խոսքի զարգացման հետ: բառապաշարի աշխատանք, քերականության վարժություն ճիշտ խոսք«Անվանիր երեխային» Նպատակը. սովորել ձևավորել կենդանիների ձագերի անունները. երեխաներին բացահայտել -onk վերջածանցով կազմված բառերի նշանակությունը Խաղ իրավիճակ

«Մայրիկը սովորեցնում է նապաստակին, թե ինչպես վարվել սեղանի շուրջ»

Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել ինքնասպասարկման մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, սովորել, թե ինչպես նստել սեղանի շուրջ, օգտագործել դանակներ:

Անտառի, ընտանի և վայրի կենդանիների մոդելներ

Անհատական ​​զրույցներև խորհրդատվություն ծնողների ցանկությամբ

Առաջարկեք խաղալ խաղը

«Անվանեք ընտանիքը»

Պապան արջ է

Մայրիկը արջ է

Որդին արջուկ է։

Խոսքի զարգացում

Թեմա՝ «Մի գնա, այծ, անտառ»:

Նպատակը. Ուսուցանել ուսուցչի հետ պատմվածք կազմել: Սովորեք ճիշտ անվանել խաղալիքները, դրանց գույնը, չափը: Համապատասխանեցրե՛ք գոյականներն ու ածականները սեռով և թվով: (Վոլչկովա Վ.Ն., Ստեփանովա Ն.Վ. «Դասերի ամփոփումներ մանկապարտեզի երկրորդ կրտսեր խմբում», Ուշակովա Օ.

Քայլեք սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում,

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Ծառերի դիտարկումներ. C: Համախմբել գաղափարները ծառերի մասին ձմեռային ժամանակտարվա.

Դ / և «Անվանեք մեր տարածքի ծառերը» Նպատակը. համախմբել գիտելիքները ծառերի անունների վերաբերյալ:

Էստաֆետային մրցավազք «Զվարճալի բռնում». C: ձև ֆիզիկական ակտիվությունըբարելավել թիմում աշխատելու ունակությունը

Պ / և «Հարթ ճանապարհի վրա» Գ. զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն

Դ / և «Ո՞վ է ապրում անտառում»: Նպատակը. Վարժություն վերնագրում

վայրի կենդանիներ.

Խաղային իրավիճակ «Եկեք հագցնենք արջուկին ձմռանը զբոսանքի համար» Գ. ԳՏՀ-ի ձևավորում

Աշխատանք. Ձյուն տրորելը ծառերի բների մոտ. Գ. Ձմռանը ծառերի անվտանգության մասին հոգ տանել

Ամրապնդեք երեխաների՝ զբոսանքից հետո իրերը պահարանում զգուշորեն դնելու ունակությունը: Գ՝ աշխատանքային հմտությունների ձևավորում, իրերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք

նյութական.

Առաջարկեք երեխաներին

խաղալիքներ, սպաթուլաներ,

Աշխատեք քնելուց առաջ Զգայական խաղ «Գունավոր շորեր» Նպատակը. ֆիքսել գույների անվանումը (կարմիր, կանաչ, դեղին)

Առաջարկեք երեխաներին «Lacing» խաղը: Գ: Զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններզենքեր

«Վայրի կենդանիներ» թեմայով ցուցահանդեսի գրքային անկյունում քննություն Գ՝ տեսողական հիշողության ձևավորում, դիտողականության զարգացում.

Թատրոն. - խաղային գործունեություն. «Թերեմոկը կանգնած է դաշտում» Նպատակը. հուզական արձագանքման կրթություն, իմիտացիոն գործողություններ կատարելու ցանկություն: (Մախանևա)

Դերային խաղ «Հիվանդանոց կենդանիների համար» (խաղային իրավիճակ ստեղծելով՝ բժիշկը զննում է կենդանաբանական այգու կենդանիներին): Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել համատեղ խաղի մեջ միավորվելու, խաղի պլանին համապատասխան խաղային գործողություններ կատարելու կարողություն: D / և «Գտեք և անուն» Նպատակը. համախմբել արագ գտնելու ունակությունը երկրաչափական պատկերներ որոշակի գույն, ձևը, չափը Զրույց «Ինչպես երեխաները հանդիպեցին Բաբա Յագային» Նպատակը. երեխաներին կրթել զգուշության զգացումով, ներկայացնել վարքագծի կանոնները, երբ հանդիպել են. օտարները. Կենդանիների հետազոտություն և համեմատություն. Դրեք դիմակներ թատերականացման համար:

Քայլել ցրտաշունչ նախշերի դիտարկում հարևան խմբերի ակնոցների վրա:

Երեխաների ընտրությամբ և ցանկությամբ բջջային խաղ: Գ. Խրախուսեք երեխաներին համատեղ խաղեր. Ձյունով նկարել ձյան մեջ.

Նպատակը. զարգացնել երեխաների երևակայությունը, տեսողական հմտությունները: Աշխատանք. Տեղադրեք ուղիները խուճապներով:

Գ. աշխատասիրության կրթություն Առաջարկել երեխաներին

փայտե սպաթուլաներ,

ինքնաթափ բեռնատարներ.

Շաբաթվա օր Ռեժիմ Կրթական տարածքների ինտեգրում Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը Անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոն, բոլոր խմբային շարժումներ) Աշխատանք ծնողների հետ

Խումբ, ենթախումբ Անհատական ​​ուսումնական գործունեություն զգայուն պահերին

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Առավոտյան վարժություններ

Զրույց «Պայքարել կամ բանակցել» Նպատակը. զարգացնել երեխաների հաղորդակցման հմտությունները կյանքի տարբեր իրավիճակներում:

Աշխատեք ZKR-ի վրա՝ լեզվի պտույտների արտասանություն

(սա-սա-սա աղվեսը վազում է անտառում,

ri-ri-ri ցլֆինները եկել են,

oz-oz-oz դրսում ցուրտ է)

D / և մոտակայքում գտնվող առարկաներով: նախանձ. «Աղվեսի ընկերուհիներ»

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին համեմատել չափերը և ընտրել առարկաները ըստ չափի, անկախ դրանց գույնից և ձևից: Զարգացնել հասակակիցների հետ համագործակցելու ունակությունը:

Կլոր պար խաղ «Մենք քայլում ենք անտառով» Նպատակը. շարունակել երեխաների մոտ ձևավորել շուրջպարային խաղեր խաղալու կարողություն: Դ / և մաթեմատիկայի մեջ «Գտնել օբյեկտ ըստ նկարագրության» Նպատակը. համախմբել տարածության մեջ առարկա գտնելու ունակությունը:

Սլ / և «Անվանիր մորն ու ձագերին» Նպատակը. ձևավորել երեխաներին վայրի կենդանիներին և նրանց ձագերին ճանաչելու և անվանելու կարողությունը:

Խաղի իրավիճակ «Չարաճճի նապաստակի ծննդյան օր» Նպատակը. երեխաների մոտ գաղափարներ ձևավորել. անվտանգ վարքագիծ, առաջարկեք դիտարկել վտանգավոր իրավիճակները, որոնք կարող են առաջանալ տանը:

Աշխատանքային առաջադրանքներ - հերթապահություն ճաշասենյակում (դասավորել անձեռոցիկներ, դնել գդալներ) Գ. աշխատասիրության խթանում, մեծերին օգնելու ցանկության ձևավորում Նախագծում ըստ Գյենեշի տրամաբանական բլոկների. «Գտի՛ր ճիշտ գործիչը» Գ. շենքեր կենդանիների համար.

Մանկական խաղեր՝ ըստ ցանկության՝ անկյուններում. Տեղեկատվական ստենդ ծնողների համար՝ «Վայրի կենդանիներ» թեմայով.

GCD Ֆիզիկական զարգացում (ըստ ֆիզիկական կուլտուրայի հրահանգչի պլանի)

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն (Լեպկա)

Թեմա՝ «Ահա, ինչ տոնածառ»։

Նպատակները. շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես ստեղծել տոնածառի պատկեր ուսուցչի և այլ երեխաների հետ համագործակցելով. գլորել դրոշակները և ամրացնել կոճղին՝ սյունակ; համախմբել ափի ուղիղ շարժումներով պլաստիլինի մի կտոր փաթաթելու ունակությունը, սովորել, թե ինչպես օգտագործել կույտ - սյունակը կտորների բաժանել. ծանոթանալ կանաչի մեջ; զարգացնել ձևի զգացողություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ

(Ընթերցում է հատված Է. Իլյինայի «Մեր տոնածառը» բանաստեղծությունից, տոնածառի ուսումնասիրություն, տոնածառի քանդակում, տոնածառի մասին երգեր երգում Տոնածառի պատկերը դիտում, դիզայների կողմից տոնածառի պատկերը կազմում. մասեր, մատիտներ, թղթի շերտեր Կանաչ և մուգ պլաստիլին կապույտ գույնի, կույտեր, թղթե և կտորի անձեռոցիկներ, յուղաթղթեր, ստվարաթուղթ կամ ֆոնի համար հաստ մոմապատ թղթի թերթիկ (Ի. Ա. Լիկովա» Տեսողական գործունեությունմանկապարտեզում» էջ 43)

Քայլեք սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում,

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Շների և կատուների վարքագծի դիտարկում: Գ՝ դիտարկման զարգացում

P / և «Shaggy Dog» Նպատակը ՝ զարգացնել ռեակցիայի արագությունը, ճարտարությունը:

Պ / և «Նեղ ճանապարհի վրա» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել շրջանից շրջան քայլել: F / y «Բռնել գնդակը» Նպատակը. մարզվել վազքի ժամանակ

արագություն

Աշխատեք տեղում. առաջին կրտսեր (մանկապարտեզ) խմբի երեխաներին խաղալիքներ հավաքելու հարցում հնարավոր բոլոր օգնություն ցուցաբերել: Գ. աշխատասիրության կրթություն, փոքր երեխաներին օգնելու ցանկության ձևավորում: Առաջարկեք երեխաներին

ավազի պարկի խաղեր,

Աշխատեք քնելուց առաջ M/n խաղ «Պատկերել կենդանուն» Նպատակը. վարժություն իմիտացիոն գործողությունների կատարման մեջ, զարգացնել հուզական արձագանքը:

Տնային աշխատանք. Լվացեք տիկնիկների սպասքը Նպատակը. զարգացնել աշխատելու ցանկություն:

Երեկոյան մարմնամարզություն քնելուց հետո, կարծրացում. Գ.՝ քնելուց հետո ուրախ հուզական տրամադրություն ապահովելու համար

Դիզայն՝ «Teremok» Գ. Սովորեցնել երեխաներին կառուցել առաստաղով ամուր շինություն որոշակի հաջորդականությամբ՝ օգտագործելով ավելի վաղ սովորած հմտությունները, պատրաստել առաստաղներ, վերնաշենքեր, զարդարել տանիքը տարբեր դետալներով։

Դիդակտիկ խաղեր՝ տարբեր չափերի 5-8 օղակներից բաղկացած բուրգի ծալում; երկրաչափական խճանկարից նախշի ձևավորում: Գ. երևակայության զարգացում Խաղ-վարժություն «Ո՞վ է քո առջև. նայիր անցքով»

Նպատակը` նպաստել երեխաների ինքնագնահատականի զարգացմանը:

Ենթախմբային աշխատանք

մոդելավորում. Նպատակը. համախմբել պլաստիլինի գնդակը գլորելու ունակությունը, զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները: համակարգչային ներկայացում«Վայրի կենդանիներ» Նպատակը. հարստացնել երեխաների պատկերացումները կենդանիների արտաքին տեսքի, նրանց ապրելավայրի, սնուցման վերաբերյալ:

«Նապաստակը ձյան մեջ», «Արջը որջում», «Սկյուռիկները ծառի վրա» նկարազարդումների ուսումնասիրություն.

Քայլել Եղանակի դիտարկում. Գ. Ձմռանը բնական երևույթների մասին գիտելիքների ընդլայնում

Պ / և «Որսորդ և նապաստակ» Գ. ռեակցիայի արագության, ճարտարության, տարածության մեջ կողմնորոշման կրթություն:

Գնդակախաղ «Ի՞նչ ձմեռ»: Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել ածականների ձևավորմանը Ֆիզ. նախկին Քայլել ուղղության փոփոխությամբ C. շարժումների զարգացում, սովորել քայլել առաջինից և վերջինից հետո, երբ փոխելով ուղղություններն առանց սխալվելու

Աշխատանք. Հավաքեք ճյուղերը կույտում (արջի որջ ձմռան համար): Գ՝ կրթական աշխատասիրություն

Հեռավոր խաղեր

նյութական.

Կաղապարներ խաղերի համար

ձյուն, մանկական խաղալիք սահնակ, գնդակ.

Շաբաթվա օր Ռեժիմ Կրթական տարածքների ինտեգրում Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը Անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոն, բոլոր խմբային շարժումներ) Աշխատանք ծնողների հետ

Խումբ, ենթախումբ Անհատական ​​ուսումնական գործունեություն զգայուն պահերին

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Առավոտյան վարժություններ

Դ / և «Ո՞ւմ մայրը». Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել երիտասարդ վայրի կենդանիներին, չափահաս կենդանիներին: Հարստացնել բառապաշարը.

D / և «Հավաքեք նկար. Վայրի կենդանիներ". Նպատակը. ձևավորել երեխաների 3-4 մասից բաղկացած նկարը ինքնուրույն հավաքելու ունակությունը:

Կլոր պարային խաղ «Մեր նապաստակը» Նպատակը. համախմբել երեխաների հմտությունները՝ խոսքը շարժումների հետ համակարգելու համար:

D / և «Ընտրեք զույգ»

Նպատակը. համախմբել գիտելիքները

հիմնական գույները,

կոչումներ.

Օրինակ՝ «Զգուշորեն արա» գործունեության վրա Նպատակը. Վարժություններ նկարչության և նկարչության մեջ կլոր ձև. Բնության մի անկյունում դիտումները, ինչպես հողը կաթսաների մեջ, սևանում են ջրվելուց:

Հանելուկ. Տղաներն ինձ կծկեն, և անձրևը կթափվի գետնին: (Ջրելու տուփ)

Նպատակը. զարգացնել բույսերը խնամելու ցանկություն:

Սեղանի տպագիր խաղեր. «Ով ինչ է անում» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել անվանել նկարներում ցուցադրված գործողությունները, կազմել արտահայտություններ: Նկարչական անկյունում դրեք թուղթ, մատիտներ, կաղապարներ։

Սեղանի խաղեր (լեգո, փազլներ).

Ձմեռային անտառի վահանակը

բնական անկյուն.

Արձանիկներ և պատկերներ վայրի և

ընտանի կենդանիներ.

նկատառում և

համեմատություն. Գրանցում ծնողական անկյունհուշագրեր «Գրիպի կանխարգելում», «Վիտամինների օգուտների մասին»:

Հրավիրեք ծնողներին իրենց երեխաների հետ հանգստյան օրերին այցելել կենդանաբանական այգի:

1) Դ / և «Ով որտեղ է ապրում»

Աղվեսն ապրում է փոսի մեջ։

Սկյուռ - խոռոչի մեջ և այլն:

2) «Միթեն» հեքիաթի ընթերցում.

NOD Music (ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի)

Շինարարություն

Թեմա՝ «Տուն նապաստակի համար»

Նպատակը. ձևավորել շենք ստեղծելու կարողություն՝ օգտագործելով շենքի հիմնական մանրամասները: Խրախուսեք երեխաներին ձևավորումներ ստեղծել: Երեխաներին դաստիարակել կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք: (1. Գ / և «Եկեք լսենք պատուհանից դուրս, դռնից դուրս» 2. Անակնկալ պահ՝ հայտնվում է նապաստակ խաղալիք։ 3. Երեխաների հետ զրուցում այն ​​մասին, թե ինչպես կարող ենք օգնել նապաստակին։ .)

Քայլեք սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում,

ճանաչողական զարգացում,

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում,

Ֆիզիկական զարգացում Դիտո՞ւմ եք, թե ով է թռչում դեպի կայք և սնուցող: Նպատակը. սովորեցնել թռչուններին նկատել անմիջական միջավայրում՝ ծառերի վրա, տանիքի վրա, ցանկապատի վրա, երկնքում, սնուցող սարքի վրա:

Պ / և «Ճնճղուկները և մեքենան» Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն:

Սովորեք հաշվելու հանգը. Ճանապարհով վազում է նապաստակ,

Այո, ոտքերս շատ են հոգնել։

Նապաստակը ցանկանում էր քնել

Դուրս եկ և փնտրիր քեզ։ Գ. Խոսքի, հիշողության զարգացում P / և «Նեղ ճանապարհի վրա» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել շրջանից շրջան քայլել:

Աշխատանք. Սնունդը լցնել սնուցիչների մեջ: Գ. աշխատանքային հմտությունների ձևավորում, ձմեռող թռչուններին օգնելու ցանկության համախմբում.

Հեռավոր խաղեր

նյութական. Ուսի շեղբեր,

դույլեր, ղեկ,

վերագրում է

բջջային խաղ.

Աշխատեք քնելուց առաջ Ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն V. Bianchi «Ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը». T. սովորեցնել հետաքրքրություն դրսևորել ընթերցանության նկատմամբ, զարգացնել հիշողությունը, գեղարվեստական ​​գրականության միջոցով ձևավորել երեխաների գիտելիքները կենդանիների մասին.

Երեկոյան խաղ-իմիտացիա «Նապաստակ»

Նպատակը. երեխաներին խաղալու գործընթացում սովորեցնել հաղորդակցման գործընթացում խոսքի և շարժումների համակարգումը:

Բացօթյա խաղեր՝ «Նպաստակները և աղվեսը» Նպատակը. սովորեցնել լսել, հասկանալ և հետևել խաղի կանոններին. զարգացնել հսկողություն շարժումների վրա և աշխատել ըստ հրահանգների. դաստիարակել վստահության հարաբերություններիրար հանդեպ.

Սպորտային ժամանց. «Անտառային արահետ» արգելապատնեշ.

Նպատակը` բարձրացնել ֆիզիկական ակտիվությունը; զգալ հասակակիցների հետ համատեղ գործունեության բերկրանքը. Դ / և «Ասա ինձ, թե ով ես դու»

Նպատակը. երեխաների մեջ ձևավորել ածականներ ընտրելու կարողություն՝ տարբեր կենդանիներին բնութագրելու համար:

Օրինակ՝ «Ձմեռային նապաստակի վերարկու» նկարի վրա Նպատակը. ֆիքսել մատիտի կամ խոզանակի ճիշտ բռնումը:

Կենցաղային աշխատանք.

Խմբին կարգի բերելը

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ռացիոնալ կերպով կատարել համապատասխան աշխատանքային գործունեություն. Խրախուսեք աշխատելու ցանկությունը, զարգացրեք աշխատասիրությունը:

«Անտառի բնակիչները ձմռանը» շնորհանդեսի դիտում, զրույց բովանդակության վերաբերյալ Նպատակը. հարստացնել երեխաների պատկերացումները կենդանիների արտաքին տեսքի, նրանց ապրելավայրի, սնուցման վերաբերյալ: Երաժշտական ​​խաղեր

գործիքներ.

Քայլում Դռնապանի աշխատանքի դիտարկում. Գ. Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք այն բանի վրա, թե ինչ աշխատանքային սարքավորումներ է օգտագործում դռնապանը (ավել, բահ, սայլ):

Պ / և «Մկները կլոր պար են տանում» Նպատակը ՝ զարգացնել ճարտարություն և շարժման արագություն: Իմիտացիոն խաղ «Ի՞նչ է անում դռնապանը». (երեխաները ցույց են տալիս աշխատանքային գործունեություն. մաքրում է ուղիները, հեռացնում աղբը) Գ. շարժիչային գործունեության զարգացում Աշխատանք. Տրամադրել բոլոր հնարավոր օգնությունը տարածքի մաքրման գործում Գ. ձնամաքրում

ուսի շեղբեր, աշխատանքային հմտությունների ձևավորում

Օրացույցի պլանի կազմակերպչական - դաստիարակչական աշխատանքերկրորդ կրտսեր խմբում

27.11-ից -1.12.

Ի. Թեմա:« Վայրի կենդանիներ».

II . Թիրախ : Վայրի կենդանիների հետ ծանոթությունը, նրանց վարքագծի առանձնահատկությունները, սովորում են տարբերել բնութագրերը տեսքըկենդանիներ, պարզաբանել այն միտքը, որ վայրի կենդանիները հարմարեցված են անտառում ինքնուրույն ապրելու համար:

III . Եզրափակիչ իրադարձություն. Ցուցահանդես մանկական ստեղծագործականություն«Անտառի բնակիչներ»

Պատասխանատու: Խմբակային դաստիարակներ

IV .Առարկայական զարգացող միջավայրի կազմակերպում (ըստ կենտրոնների).

Պաստառներ «Մեր անտառների կենդանիները» շարքից; ձեռնարկ «Վայրի կենդանիներ»; կենդանիներին պատկերող նկարազարդումներ.

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.«Ում ստվերը», ներդիրներ, պառակտված նկարներ, նկարները կիսով չափ,«Ո՞վ որտեղ է ապրում», խցանների և հագուստի ճարմանդներով խաղերն արեցին: նպաստ «ոզնի», «քլիրինգ».

թեմայի տրաֆարետներ,Կենդանիների գունազարդման էջեր, լուսատուփ՝ ազատ նյութերի հետ խաղալու համար։

4 մասից բաղկացած խորանարդիկներ, շինանյութ, փոքր խաղալիքներ շենքերի հետ խաղալու համար,

դերային խաղերի ատրիբուտներ, վայրի կենդանիների հավաքածուներ, փափուկ խաղալիքներ:

Հագուստի անկյունի համար, դիմակի գլխարկներ;տարբեր տեսակի թատրոններ և այլն։

Գործեր՝ Գ.Լադոնշչիկով «Արջ»,Ռ.Գ. «Նապաստակ պարծենալ»,

Մ. Պլյացկովսկի «Ոզնին, որին կարելի է շոյել», Մ. Պլյացկովսկի «Ինչպես երկու աղվես կիսեցին փոսը», Կ. Ուշինսկի «Լիզա Պատրիկեևնա»

Պլանավորում ըստ երեխաների գործունեության տեսակների.

Խաղ.

դերային խաղեր: «Անտառում», «Կանչենք կենդանիներին այցելել», «Այցելություն աղվեսին», «Արջին քնեցնենք», «Զայուշկինա խրճիթ», «Ավտոբուս», «Գնում ենք կենդանաբանական այգի», «նապաստակը հիվանդացավ»,

Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է գնացել», «Կտրել նկարները»,«Ասա ինձ, ով է»: , «Ասա բառը», «Ո՞վ ունի, ով ունի», «Ո՞վ է ձայն տալիս», «Ո՞վ որտեղ է քնում»,«Մասերից մի ամբողջություն կազմիր», «Զույգ նկարներ», «Գտիր նույնը», «Ո՞վ է թաքցրել», «Ի՞նչ է փոխվել», «Ո՞ւմ տունը»

Աշխատանք օգնեք խաղալիքները լվանալու, ընթրիքի պատրաստման, անելու հարցում տարբեր տեսակիհրահանգներ.

Ճանաչողական - հետազոտական Նայելով վայրի կենդանիներին պատկերող նկարազարդումներին: Հստակեցնել գիտելիքները կենդանիների արտաքին տեսքի, կենսապայմանների մասին: սովորություններ, սովորությունների (բնակելի) կախվածություն կենսապայմաններից (արջ - ձմեռային որջ, ոզնի ...., գայլ ...., փորկապ ...

Հաղորդակցական: զրույց «Անտառի բնակիչներ». «Կենդանիներին, միջատներին հնարավո՞ր է դիպչել». (վարքագծի կանոններ): Ինչ կենդանիներ ինչ են ուտում.«Որտե՞ղ է ապրում արջը»: «Ով ապրում է խոռոչում». Ինչպե՞ս են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը: «Ո՞վ տուն ունի»։ «Ումի՞ց է վախենում նապաստակը»։ Ինչու՞ արջը որջ ունի: իրավիճակային զրույց: Ինչու է ոզնին փշոտ: «Ինչպե՞ս օգնել նապաստակին հաղթահարել ձմեռը»:

Ընթերցում՝ Գ.Լադոնշչիկով «Արջը»,Ռ.Գ. «Նապաստակ պարծենալ»,V. Bianchi «Բելկինի չորանոց»,

Գ. Սկրեբիցկի, Վ. Չապլինա «Ինչպես է սկյուռը ձմեռում», Մ. Պլյացկովսկի «Ոզնին, որին կարելի է շոյել», Մ. Պլյացկովսկի «Ինչպես երկու աղվես կիսեցին փոսը», Կ. Ուշինսկի «Լիզա Պատրիկեևնա»

մատների խաղեր"Վայրի կենդանիներ".

Արդյունավետ: նկարել «Bunny», «Bunny»

Շարժիչ: բացօթյա խաղեր.«Արջի մոտ անտառում», «Նապաստակ», «Աղվեսը հավի տնակում»,«Խորամանկ աղվեսը».

Երաժշտական ​​և գեղարվեստական : Մ.Ա.Սերովը և շվեյցարացի Նար. կավիճ, էտյուդ «Նապաստակները և աղվեսը»

պարային և խաղային ստեղծագործության համար (Է. Տիլիչևայի «Hares» երաժշտությունը);

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

մեծահասակ և երեխաներ

Երկուշաբթի 27.11.2017թ

Առավոտյան:

հնդ. ստրուկ. Զորավարժություն «ավարտիր արտահայտությունը» - համահունչ խոսքի զարգացում Լիզա, Ռամզան:

առավոտյան վարժություններ

KGN: ճիշտ նստել սեղանի մոտ, աթոռը մոտեցնել սեղանին, գդալը ճիշտ պահել

իրավիճակային զրույցԻնչպես քայլել աստիճաններով » - զարգացնել անվտանգ վարքի հմտություններ.

Դերային խաղեր.

"Անտառում"

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

«Հավաքեք բուրգը», «ժանյակներ»,«Կտրված նկարներ»

Խորհրդակցություններ. «Երեխաներին սովորեցնել անկախ լինել».

Տեղադրեք սլայդների թղթապանակը ընդունելության տարածքում շաբաթվա թեմայով, թե ինչ կարող եք մշակել տանը երեխաների հետ:

1. ՕՕ» Ֆիզիկական կուլտուրա»

2ՕՕ «Խոսքի զարգացում» թիվ 9 Օ.Ս.Ուշակովա 38 «Շաղգամ» հեքիաթի վերապատմում.

Նպատակը. սովորեցնել վերապատմել մեծահասակի հետ՝ օգտագործելով «Շաղգամ» հեքիաթի օրինակը. իմաստով ճիշտ սովորեցնել առարկաների որակները անվանել, ֆիքսել ակտիվ բառարանփոքրիկ կենդանիների անունը; ֆիքսել «մ» ձայնի ճիշտ արտասանությունը, սովորել տարբերել հնչյունով նման հնչող բառերը, փոխել ձայնի բարձրությունը, ուշադրություն դարձնել բառերում «մ» ձայնի առկայությանը.

ՕՕԴ-ի ընթացքը՝ ռ.ն.զ.«Շաղգամ» հեքիաթի 1 պատմվածք 2. Ֆիզիկական .. ր. 4. «Գուշակիր և անվանիր, թե ով է»:

Քայլել:

Դիտարկում: եղանակ (արև, տեղումներ, քամի)

Բացօթյա խաղեր՝ «Նապաստակ», «Անտառում արջի մոտ»։

Աշխատանք. Հրավիրեք երեխաներին հավաքելխաղալիքներ զամբյուղում զբոսանքից հետո:

Անկախ գործունեություներեխաներ.

Անհատական ​​աշխատանք: «Վազիր ինձ մոտ».

անվճար խաղեր

IIկես օր

Առողջություն. մարմնամարզություն

Կարծրացման ընթացակարգեր. Քայլում մերսման ուղիներով

Բարակ կարդալը. Լիտր. Մ. Պլյացկովսկի «Ոզնին, որին կարող ես շոյել», «Ինչպես երկու աղվես կիսեցին փոսը»

Զրույց. «Վայրի կենդանիներ» - ձևավորել վայրի կենդանիների արտաքին տեսքի և ապրելակերպի առանձնահատկությունները ճանաչելու, անվանելու և տարբերելու ունակություն.

Դիդակտիկ խաղեր. «Ո՞վ է թաքցրել», «Ի՞նչ է փոխվել»:

Դերային խաղեր.

«Եկեք հրավիրենք կենդանիներին այցելության».

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

Լոտո, «հավաքիր խորանարդները»

«Գազաններ» նկարազարդումների ուսումնասիրություն

Նկարչություն, դիզայն,

«Շաղգամ» հեքիաթի դրամատիկացում.

Ամեն ինչ միասին անելու, միմյանց օգնելու ցանկություն զարգացրեք։

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

համատեղ կրթական գործունեություն մեծահասակ և երեխաներ

Երեխաների անկախ գործունեություն

Ընտանիքների հետ փոխգործակցությունը հիմնականի իրականացման վերաբերյալ կրթական ծրագիր

1. Զգայուն պահերին իրականացվող կրթական գործունեություն

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ 28.11.2017

Առավոտյան:

Անհատական. Աշխատանք: D / և «Թաքցնել և փնտրել»: Նպատակը ՝ ուշադրության զարգացում:

Վիկա, Եվա, Քրիստինա.

Օգնեք սեղան դնել ճաշի համար

Աշխատանք՝ տարբեր տեսակի առաջադրանքների կատարում.

KGN. Մենք շարունակում ենք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը և օգտագործել օճառ

Առավոտյան մարմնամարզություն

Հաստատեք հագնվելու և մերկանալու հաջորդականությունը.

Հիշեցրեք երեխաներին մաքուր պահել իրենց հագուստը:

Դերային խաղեր

«Եկեք կանչենք կենդանիներին այցելության»,

Սեղանի տպագիր խաղեր.«Ո՞վ որտեղ է ապրում»:

« «Ձկնորսություն».

Նկարչություն, քանդակագործություն, դիզայն՝ դիզայնով

Անհատական ​​խորհրդատվություններ, զրույցներ ծնողական հարցերի շուրջ

Հիշեցում ծնողների համար

Զբաղմունք հոդային մարմնամարզություն

2. Կազմակերպչական և կրթական գործունեություն

2. «Ճանաչողական զարգացում» ՀԿ FEMPԻ.Ա.Պոմորաևա, էջ 19; Է.Վ. Կոլեսնիկովա, փող.

Թիրախ:բարելավել երկու առարկա երկարությամբ համեմատելու ունակություն, համեմատության արդյունքը բառերով նշելու ունակություներկար - կարճ, երկար - ավելի կարճ, հավասար երկարությամբ: Զորավարժություններ մեկ և շատ առարկաներ գտնելու ունակության մեջ միջավայրը

Մանկական տեսակները գործունեություն՝ շարժիչ, խաղ, հաղորդակցական

Առաջընթաց OOD: r.n.z.1.game.sieve: գլոմերուլներով 2.Գտեք «մեկ» առարկա և շատ 3.ֆիզիկական.min.4. Համեմատեք ըստ երկարության «կարճ» «երկար» 4. խաղ «Կարուսելներ»

Քայլել:

Դիտարկում: դռնապանի աշխատանքի համար։

Պ / և «Խորամանկ աղվեսը»

Աշխատանք. Հրավիրեք երեխաներին հավաքել խաղալիքներզբոսանքից հետո զամբյուղում:

հնդ. Աշխատանք: խաղային առաջադրանք «Անցնել անցքի վրայով»՝ ցատկ

անկախ շարժիչային գործունեություն

անվճար խաղեր

IIկես օր

Առողջություն. հիմն:

Կարծրացման պրոցեդուրաներ. Քայլում մերսման ճանապարհով:

Զրույց : «Կենդանիներին, միջատներին հնարավո՞ր է դիպչել». (վարքագծի կանոններ);

Բարակ կարդալը. լիտր:Կ.Ուշինսկի «Լիզա Պատրիկեևնա»

Դիդակտիկ խաղեր՝ «Ո՞վ ունի ով», «Ո՞ւմ տունը»։

Դերային խաղեր՝ «Կենդանաբանական այգում».

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

գծեր. Հավաքեք նկարը

Նկարչության մոդելավորում, դիզայն«Կենդանիների տներ»,

Ֆլանելգրաֆ «Թերեմոկ»

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Համատեղ կրթական գործունեություն մեծահասակ և երեխաներ

Երեխաների անկախ գործունեություն

Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման շուրջ փոխգործակցություն ընտանիքների հետ

1. Զգայուն պահերին իրականացվող կրթական գործունեություն

Չորեքշաբթի 29.11.2017թ

Առավոտյան:

Անհատական. ստրուկ. Արեց. մեկ ու շատ խաղ. Նպատակն է շարունակել սովորեցնել երեխաներին գտնել միջավայրում առանձին առարկաներ և կոմպլեկտներ.- Ալյոշա, Մաքսիմ. Փառք

Պարտականություն

Աշխատանք՝ երեխաներին օգնել սովորեցնել կրտսեր ուսուցիչ, սեղանից մաքուր սպասք, անձեռոցիկներ, ափսեներ։

KGN. Ուժեղացրեք գդալը ճիշտ օգտագործելու կարողությունը, ուտեք դրա հետ փակ բերան, ըստ անհրաժեշտության օգտագործեք անձեռոցիկ։

առավոտ մարմնամարզություն:

Իրավիճակային զրույց «Խոզուկին բացատրիր, թե ինչու պետք է ողողել բերանը ուտելուց հետո», «Ինչպես ճիշտ օգտագործել անձեռոցիկը»

Դերային խաղեր

«Այցելություն աղվեսին»

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

«Ում ստվերը», «Ով ինչ է ուտում».

Նկարչություն, քանդակագործություն, դիզայն՝ դիզայնով

Ամրապնդեք հագնվելու և մերկանալու հմտությունները

2. Կազմակերպչական և կրթական գործունեություն

1. ՀԿ «Ֆիզ. մշակույթ»

2. ՀԿ «Բարակ. գեղագիտական ​​զարգացում. Մոդելավորում. Թեմա:«Նապաստակ»T.S. Կոմարովա. էջ 92

Թիրախ: Սովորեք պլաստիլինի մի կտոր բաժանել ճիշտ գումարմասեր; օգտագործել ափերի միջև գլորելու և հարթեցնելու տեխնիկան: Համախմբել օբյեկտի մասերը միմյանց դեմ սեղմելով ամուր կապելու ունակությունը:

Մանկական տեսակները գործունեություն՝ շարժիչ, խաղ, հաղորդակցական

Առաջընթաց OOD: r.n.z.

Քայլել:

Դիտարկում: թռչունների համար

Պ / խաղեր՝ «Արջի մոտ անտառում», «Նապաստակ»

Աշխատանք. սովորեցնել երեխաներին խաղից հետո դնել խաղալիքները:

Անհատական ​​աշխատանք.հավասարակշռություն - «քայլիր կամրջով»

անկախ շարժիչային գործունեություն

անվճար խաղեր

IIկես օր

Առողջություն. հիմն-կա՝ «Խստացվեց».

Կոփման ընթացակարգեր. Քայլել ճանապարհով:

Զրույց:Ինչ են ուտում կենդանիները.

Բարակ կարդալը. լիտր:Գ.Լադոնշչիկով «Արջ».

Գ. Սկրեբիցկի, Վ. Չապլինա «Ինչպես է սկյուռը ձմեռում»,

Դիդակտիկ խաղ: «Ասա ինձ, ով է»: , «Ասա բառը»։

Դերային խաղեր.«Բաննին հիվանդացավ»:

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

«լայններ». «Հավաքեք ուլունքները»

Նկարչություն, մոդելավորում, նախագծում, հավելված Դրամատիզացիա«Թերեմոկ»

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Համատեղ կրթական գործունեություն մեծահասակ և երեխաներ

Երեխաների անկախ գործունեություն

Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման շուրջ փոխգործակցություն ընտանիքների հետ

1. Զգայուն պահերին իրականացվող կրթական գործունեություն

Հինգշաբթի 30.10.2017.

Առավոտյան:

հնդ. ստրուկ. Արեց. խաղ «Գտիր նույն առարկաները» - ճանաչել առարկաները հպումով` հիմնվելով առարկաների ձևի և այն նյութերի մասին, որոնցից դրանք պատրաստված են: Զարգացնել շոշափելի ընկալումը: Սաշա. Սոնյա, Միլա.

Պարտականություն

Աշխատանք. Մենք օգնում ենք մաքրել փոշին բնության մի անկյունում:

KGN. Սովորեք ինքներդ հագնվել և մերկանալ

առավոտ մարմնամարզություն

իրավիճակային զրույց«Ինչպես են լվանում կենդանիները»; մարմնի մասերի անունների արտասանություն (ձեռք, ափ, մատներ, արմունկ), պարզաբանել, թե ինչպես են կենդանիները լվանում (կատու, շուն)

Խաղեր. «Հավաքեք ուլունքները»:

Դերային խաղեր՝ «Արջը քնեցնենք», «Ավտոբուս».

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

Լոտոյի «զույգերը», արեցին. խաղ «Ոզնի»

Նկարչություն, քանդակագործություն, ձևավորում, կիրառական դիզայն

Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ

1.ՕՕ «Հուդ. - գեղագիտական ​​զարգացում «Երաժշտ

2. . ՀԿ «Ֆիզ. մշակույթ» - Լող

Քայլել:

Դիտարկում: ձյան հետևում.

Պ / և «Bunny», «Խորամանկ Աղվեսը»:

Աշխատանք՝ զբոսանքից հետո խաղալիքներ հավաքել:

Անհատական ​​աշխատանք.ամրապնդել զույգերով քայլելու ունակությունը.

անկախ շարժիչային գործունեություն

անվճար խաղեր

IIկես օր

Առողջություն. հիմն.

Կոփման ընթացակարգեր. քայլել կոճակների ճանապարհով:

Զրույց:Ինչպե՞ս են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը:

Բարակ կարդալը. լիտր:Ռ.Գ. «Նպաստակ պարծենալ»

Գ. Սկրեբիցկի, Վ. Չապլինա «Ինչպես է սկյուռը ձմեռում»,

Դիդակտիկ խաղ.«Ո՞վ է ձայն տալիս»:

Դերային խաղեր. «Ճագարը հիվանդացավ».

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

«Հավաքեք կենդանիներին մասերից», «Անտառի բացատում»:

Նկարչություն, մոդելավորում, դիզայն, ապլիկացիա

«Կոլոբոկ» լուսատուփի օգտագործման դրամատիկացում

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Համատեղ կրթական գործունեություն մեծահասակ և երեխաներ

Երեխաների անկախ գործունեություն

Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման շուրջ փոխգործակցություն ընտանիքների հետ

1. Զգայուն պահերին իրականացվող կրթական գործունեություն

ՈՒՐԲԱԹ 1.12.2017

Առավոտյան:

Անհատական. ստրուկ. Դ. խաղ «Վերցրեք խաղալիքներ փոքրիկ նապաստակի և մեծ արջի համար» - համախմբել առարկաները ըստ չափի դասակարգելու կարողությունը:

Պարտականություն

Աշխատանք. մենք հեռացնում ենք տիկնիկները աղջիկների համար անկյունում:

KGN: սովորեցնել երեխաներին հետևել առօրյային. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել իրենց հագնվել ճիշտ հաջորդականություն,

առավոտ մարմնամարզություն

Խաղեր:

Իրավիճակային զրույց «Եկեք սովորեցնենք նապաստակին լվանալ».

Դերային խաղեր՝ «Զայուշկինա խրճիթ».

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

«Շաբլոններ», «Կաթվածներ»

Նկարչություն, քանդակագործություն, դիզայն՝ դիզայնով

Անհատական ​​խորհրդատվություններ

Քաղաքով մեկ շրջելիս ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես ճիշտ անցնել ճանապարհը, ինչ չանել, ինչպես վարվել տրանսպորտում վարելիս։

2. Կազմակերպչական և կրթական գործունեություն

1 .OO «Ճանաչողական զարգացում (բնական / առարկայական միջավայր» Թեմա՝ «Ծանոթություն անտառի բնակիչներին»Տ.Ն..Զենինա փող36-40

Թիրախ:Երեխաներին պատկերացում տալ անտառի և նրա բնակիչների մասին (նապաստակ, աղվես, արջ)

Մանկական տեսակները գործունեություն՝ շարժիչ, խաղ, հաղորդակցական

OOD քայլ՝ 1.R.n.z Game.sit. «Մի բուլկի եկավ խմբին» 2. Հանդիպում նապաստակի, սկյուռի, արջի հետ 3. անուն տվեք, ով որտեղ է ապրում: 4. Խաղը «Արջի մոտ անտառում»:

2. «Արվեստ՝ գեղագիտական ​​զարգացում» ՀԿ. «Hare» p.15 Արգանդ (էլեկտրոնային տարբերակ)

Նպատակը. սովորել նկարել ծակոտկեն ձևով: Ամրապնդել գիտելիքները վայրի կենդանիների մասին

Մանկական տեսակները գործունեություն՝ շարժիչ, խաղ, հաղորդակցական

Առաջընթաց OOD: r.n.z.1 խաղ.մաղ: «Մի նապաստակ եկավ խումբ» v2 Բանաստեղծություններ նապաստակի մասին 3 Ֆիզ.ր.4.ինքնագործ. 4. Ներքեւի գիծ

Քայլել

Դիտարկում: դռնապանի աշխատանքի համար։

Պ / և «Անտառում արջի մոտ», «Աղվեսը հավի տնակում»

Աշխատանք. հավաքեք ընկած ճյուղերը և տարեք դրանք կայքի եզրին

Անհատական ​​աշխատանք՝ աստիճաններով բարձրանալ սովորել.

անկախ շարժիչային գործունեություն

անվճար խաղեր

IIկես օր

Առողջություն. հիմն:

Կարծրացման պրոցեդուրաներ. քայլում կողային արահետով, փափուկ ուղիներով:

Զրույց:«Ինչո՞ւ է ոզնին փշոտ»։

Բարակ կարդալը. լիտր:V. Bianchi «Բելկինի չորանոց»,

Գ.Սկրեբիցկի, Վ.Չապլինա «Ինչպես է սկյուռը ձմեռում», Վ.Չապլին «Ինչպես է սկյուռը ձմեռում»

Դիդակտիկ խաղ՝ «Ո՞ւմ տունը», «Ո՞ւմ ձագը. »

Դերային խաղեր.

«Գնում ենք կենդանաբանական այգի»

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր.

Գտեք ձեր տան լոտո

Նկարչություն, մոդելավորում, դիզայն. նկարչություն

Դիտեք ձեր սիրած մուլտֆիլմերը:

Հարգելի ծնողներ 27.11-ից 1.12 մեր խմբում շաբաթվա թեման.

"Վայրի կենդանիներ".

Երեխաների հետ տանը անելիքներ.

«Վայրի կենդանիներ» հասկացության ձևավորումը (արջը, սկյուռը, աղվեսը, նապաստակը, գայլը, ոզնին և այլն վայրի կենդանիներ են)

Մտածեք երեխաների հետ վայրի կենդանիների նկարազարդումները, խոսեք անտառում կենդանիների կյանքի մասին (նրանք իրենք են սնունդ ստանում), մարմնի այն մասերի մասին, որտեղ նրանք ապրում են: Արջը որջում, աղվեսը փոսում, սկյուռը փոսում և այլն:

Օգնեք ձեր երեխային պատմություն կազմել՝ արջի նկարագրությունը ըստ մոդելի:

Օրինակ. «Սա ... (արջ) է: Նա .. (մեծ): Նա ունի փոքր ... (ականջներ), պոչ ... (կարճ): Արջը գոռում է ... ախ:

Դիդակտիկ խաղեր.

մեկը»։Պաղկվոցի" (ով թաքցրել է արջ, նապաստակ և այլն)

2 «Անվանեք երեխային» (արջի մոտ - ... (արջի ձագ), աղվեսի մոտ - ... (աղվեսի ձագ) և այլն:

3. «Կեսերի նկարներ» (ցանկացած նկարը կտրեք 4 մասի և երեխային հանձնարարեք ծալել)

4. «Ցույց տվեք, թե ինչ կզանգեմ «և հակառակը» Անվանեք այն, ինչ ես ցույց կտամ»

5. Երեխաներին տվեք գունավոր մատիտներ և պլաստիլին

Ձեր երեխայի հետ սովորեցրեք.

բանաստեղծություններ Ա.Բարտո «Արջ», Ա անտառը գալիս է …»

Կատարեք մատների վարժություններ ձեր երեխաների հետ « Վայրի կենդանիներ"

Սա նապաստակ է, սա սկյուռ է,

Սա աղվես է, սա գայլի ձագ է,

Ձեր մատները թեքեք բռունցքի մեջ՝ սկսած փոքր մատից։

Եվ դա շտապում է, արթնանում են կոկիկները

Շագանակագույն, մորթե, զվարճալի արջուկ:

Պտտեք ձեր բութ մատով:

«Սկյուռը նստած է սայլի վրա».

Սկյուռը նստում է սայլի վրա

(Ծափահարեք ձեռքերը և հերթով հարվածեք բռունցքներին)

Նա ընկույզ է վաճառում։

Աղվեսը - քույր,

(Մի մատը մեկ-մեկ թեքեք՝ սկսած մեծից, միաժամանակ երկու ձեռքերով)

Ճնճղուկ, տիտրիկ,

Արջը հաստ հինգերորդ,

Բեղավոր նապաստակ.

«Ծննդից դպրոց» հաղորդաշարի համաձայն՝ երեխաները շարունակում են ծանոթանալ վայրի կենդանիների հետ։ Ուսուցիչը կազմակերպում է իր աշխատանքը այնպես, որ այս թեման, ըստ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, արտացոլվի տարբեր տեսակներգործունեություն՝ ճանաչողական, ստեղծագործական, խաղային: Ծրագրի հավելվածում կգտնեք վայրի կենդանիների մասին դիդակտիկ խաղերի ընտրություն, զրույց երեխաների հետ: Թեմայի շաբաթ"Վայրի կենդանիներ".

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է ողջույնի ձևերին, ստեղծում խաղային իրավիճակներ, որոնք նպաստում են կոլեկտիվիզմի զգացողության զարգացմանը, օգնում երեխաներին կազմակերպել «Ընտանիք» դերային խաղը, այս ամենը նպաստում է նախադպրոցականների սոցիալական և հաղորդակցական զարգացմանը:

ճանաչողական զարգացում

-ի մարզում ճանաչողական զարգացումուսուցիչը նախատեսում է դիտել «Նապաստակ» վերապատրաստման շնորհանդեսը, դիտել «Կենդանիները անտառում» նկարը, խոսել այն մասին, թե ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը և բերել «Ում պոչը» զարգացման ուղեցույցը:

Խոսքի զարգացում

Ուսուցիչը կազմակերպում է ուսուցումը մատների խաղերև մանկական ոտանավորներ կենդանիների մասին, դիդակտիկ խաղեր, ինչպիսիք են «Անվանիր ձագին», «Ո՞ւմ մայրը» խոսքի զարգացում. Աշխատանքը շարունակվում է երեխաներին սովորեցնելու, թե ինչպես գրել նկարագրական պատմություններ:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

«Վայրի կենդանիներ» թեման արտացոլված է գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման ոլորտում։ Բացի դրամատիկական երգերից, ուսուցիչը երեխաներին ներգրավում է վայրի կենդանիների դիմակներ պատրաստելու, նկարելու և գունավորելու մեջ: Շաբաթվա արդյունքը կլինի «Թերեմոկ» հեքիաթի բեմադրությունը։

Ֆիզիկական զարգացում

Համար ֆիզիկական զարգացումմանկավարժը շարունակում է ձևավորել ազդանշանի վրա գործելու կարողություն և կազմակերպում է հետևյալ գործողությունները՝ բացօթյա խաղեր, շնչառական վարժություն «Աշնանային տերևներ», ինքնամերսում «Եկեք խաղանք գրիչներով»։

Դիտեք թեմայի շաբաթվա հատվածը

Երկուշաբթի
OO		ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	«Մեզ մոտ հյուրեր եկան» վարժություն. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ողջույնի արտահայտման եղանակներին «բարև, բարի կեսօր, ներս արի, ես քեզ շատ էի կարոտել, առանց քեզ ձանձրալի էր և այլն»:	«Կենդանիները անտառում» նկարի քննություն. Նպատակը. զարգացնել դիտողականությունը, սովորեցնել պատասխանել դաստիարակի հարցերին:	Զրույց «Կենդանիները անտառում» նկարի շուրջ. Նպատակը. Նպաստել մենախոսական խոսքի զարգացմանը:	Շրջանակներից և կիսաշրջաններից նապաստակ դնելը: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել կենտրոնանալ օրինաչափության վրա, զարգացնել տարածական ընկալումը:	Ֆիզմնուտկա «Զվարճալի կենդանիներ». Նպատակը. Սովորել բառեր, օգնել ազատվել սթրեսից:
կողմ բզզոց	Ծառերի շուրջ ընկած տերևների հավաքում, կոտրված ճյուղերի խնամք։ Նպատակները՝ խրախուսել տարրական առաջադրանքների ինքնուրույն կատարումը:	Ճանապարհի դիտարկում. Նպատակը` ծանոթանալ մայթին, հիշել ճանապարհին վարքի կանոնները:	Կենդանու մասին նկարագրական պատմության կազմում դաստիարակի ընտրությամբ. Նպատակը. շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես գրել նկարագրական պատմություններ ըստ մոդելի:	«Թերեմոկ» հեքիաթի նկարազարդումների փորձաքննություն. Նպատակը. սովորեցնել նկարազարդումներ դիտարկել, հետաքրքրություն ձևավորել արվեստի նկատմամբ:	Պ.ի. «Անտառում գտնվող արջի մոտ»: Նպատակը` ներկայացնել Նոր խաղ. Պ.ի. «Առքի միջով»։ Նպատակը. մարզվել ցատկում կայուն հավասարակշռություն պահպանելու համար:
ՕԴ
2 p.d.	Խաղային իրավիճակ «Տիկնիկային անկյունում կարգի ենք բերում». Նպատակը. երեխաներին ցույց տալ, որ միասին մաքրելն ավելի արագ է, կոլեկտիվիզմի զգացում զարգացնել:	Ճանաչողական հետազոտական ​​գործունեություն մագնիսներով: Նպատակը. երեխաների մոտ ճանաչողական հետաքրքրություն առաջացնել:	Կ.Չուկովսկի կարդալով «Ոզնին ծիծաղում է». Նպատակը. սերմանել հետաքրքրություն ընթերցանության նկատմամբ, զարգացնել հումորի զգացումը:	Դիզայն-մոդելային գործունեություն «Մահճակալ սկյուռի համար». Նպատակը. շարունակել սովորել, թե ինչպես նախագծել կահույք, վերլուծել շենքերը:	Զորավարժություն «Լսիր ազդանշանին». Նպատակը. ձևավորել առաջադրանքով քայլելու կարողություն:
երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	«Աղվեսը հագնվել չգիտի» վարժություն. Նպատակը. Խրախուսեք երեխաներին խոսել հագնվելու հաջորդականության մասին:	Զորավարժություն «Կանչիր աղվեսին». Նպատակը. Ձևավորել ձայնի ուժը փոխելու ունակություն, բարձր խոսել, բայց մի բղավել:	Վարժություն «Ոզնին». Նպատակը. Նպաստել խոսքի շնչառության զարգացմանը:	«Bunny» (Ժելեզնովա) երգ-բեմադրություն. Նպատակը. ձևավորել երաժշտության ականջ:	Ցուցադրում շնչառական վարժություններ. Նպատակը. ձևավորել պատկերացումներ ճիշտ շնչառության մասին:
Քայլել	Ս.ռ. Ընտանեկան խաղ. Նպատակը ՝ խթանել երեխաների խաղային գործունեությունը:	Երթևեկելի մասի մոնիտորինգ. Նպատակը. ընդլայնել տրանսպորտի մասին պատկերացումները:	Զորավարժություն «Անվանեք երեխային». Նպատակը. Նպաստել խոսքի զարգացմանը, հարստացնել բառապաշարը:	Երեխաների անկախ ձևավորում ըստ սխեմաների. Նպատակը. ձևավորել շենքերի սխեմաների օգտագործման կարողություն:	Պ.ի. « Աշնանային տերևներ«. Նպատակը. ձևավորել առարկաների հետ շարժվելու կարողություն: Պ.ի. «Բռնիր սարդին»։ Նպատակը. մարզել երեխաներին ցատկելու մեջ:
ՕԴ

Երկուշաբթի:

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց թեմայի շուրջ՝ Ընտանի և վայրի կենդանիների համեմատություն. Նպատակը. համախմբել պատճառահետևանքային պատճառները համեմատելու և հաստատելու կարողությունը. հետաքննական հղումներընդհանրացումներ անել.

Դ / և «Ում, ում, ում»: Նպատակը. Բարելավել նախադասություններում բառերը համակարգելու ունակությունը:

Պ / և «Աղվեսը հավի խոզանակում». Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, շարժումների համակարգում, ցատկից հետո մեղմ վայրէջք կատարելու կարողություն (Կոբզևա, 111):

Վարժություն նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար «Եկեք բուժենք կենդանիներին». Նպատակը` կատարելագործել մատիտը ճիշտ պահելու, ուղիղ գծեր գծելու հմտությունը:

Քայլել:

Եղանակի դիտարկում. Նպատակը. պարզաբանել և կոնկրետացնել ձմռան գաղափարը. շարունակել կիրառել կենդանական կյանքի կախվածությունը անշունչ բնության փոփոխություններից հաստատելու կարողությունը:

D / և «Ո՞ւմ ինչ է պետք»:

Պ / և «Անտառում արջի մոտ»: Նպատակը. զարգացնել բոլոր ուղղություններով վազելու կարողությունը, ձևավորել կոլեկտիվ խաղեր խաղալու կարողություն:

հնդ. դասեր Օլյայի և Սաշայի հետ: Մարզեք երեխաներին սառցե ուղու վրա սահելու համար:

Փորձարարական գործունեություն՝ «Կատարիր ձնագնդի» փորձ. Նպատակը. հասկանալ ձյան վիճակի և օդի ջերմաստիճանի փոխհարաբերությունները:

Աշխատանք. հրավիրեք երեխաներին ձյունից կենդանիների կերպարներ կաղապարել:

Ձյան խաղեր.

Երեկո:

Դինամիկ վարժություն «Գայլ».

Երեխաներին ծանոթացնել Յ.Կուպալայի «Ոզնին» բանաստեղծությանը:

Մնջախաղ «Իմ սիրելի կենդանին». Նպատակը. զարգացնել պլաստիկություն, երևակայություն, ստեղծագործականություն:

«Սինթեզ» ստուդիա.

Երեքշաբթի:

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց «Ինչու՞ սկյուռը փափկամազ պոչ ունի» թեմայով: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ձմռանը սկյուռների կյանքի մասին:

D / և «Ի՞նչ նախ, ի՞նչ հետո»: Նպատակը` զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, կապված խոսք.

Ցածր շարժունակության խաղ «Մոխրագույն նապաստակը նստած է». Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Զորավարժություն «Ո՞վ է թաքնվել մի զանգվածի մեջ»:

Քայլել:

Դիտելով թռչունների հետքերը ձյան մեջ. Նպատակը. ընդլայնել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին; Ձմռանը թռչուններին օգնելու ցանկություն զարգացնել:

Աշխատանք՝ կերակրել թռչուններին:

Պ / և «Ռուս ժողովրդական խաղ«Գայլ». Նպատակը. զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն:

Փորձարարական գործունեություն՝ փորձ «Փողոցային ստվերներ». Նպատակը` պարզել ստվերի երկարության կախվածությունը արևի բարձրությունից:

Ֆիզիկական կուլտուրայի դասեր Գրիշայի և Լերոյի հետ: Համախմբեք բարձր ծնկներով քայլելը:

Մանկական խաղեր ըստ ցանկության՝ սահնակ, դահուկներ, ձյան հետ խաղալ։

Երեկո:

Ինքնամերսում «Փշոտ ոզնի» (մերսման գնդիկներով):

Կ.Ուշինսկու «Ճագարի բողոքները» պատմվածքի ընթերցում.

C / r խաղ «Ուղևորություն դեպի ձմեռային անտառ»: Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել խաղի սյուժե ստեղծելու կարողություն՝ հիմնվելով շրջակա միջավայրի ընկալումից ստացված գիտելիքների վրա:

Ռիթմիկ մարմնամարզություն

Չորեքշաբթի:

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց «Ինչու են մարդիկ ձմռանը սառչում, իսկ կենդանիները՝ ոչ» թեմայով: Նպատակը. զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, վերլուծելու, եզրակացություններ անելու կարողությունը:

D / և «Fix the սխալ»: Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, ձեր պատասխանը բացատրելու կարողությունը:

Պ / և «Խորամանկ աղվեսը»: Նպատակը. զարգացնել ազդանշանին արագ արձագանքելու ունակությունը:

Ներկայացրե՛ք «Հունվարը շեմին է. օրը հասել է հավի քայլին» ասացվածքը։

Քայլել:

Ձնաբքի դիտարկում. Նպատակը. պարզաբանել երեխաների գիտելիքները բնության ձմեռային երևույթների մասին:

Դ / և «Մի հորանջիր». Նպատակը. զարգացնել լսողական ուշադրությունը, ազդանշանին արձագանքելու արագությունը:

Պ / և «Գայլը և գառները» (Կոբզևա, 146): Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրություն կոլեկտիվ խաղերի նկատմամբ, դրանց մասնակցելու ցանկություն:

Աշխատանք. շարունակեք քանդակել կենդանիների ձյունաքանդակները:

հնդ. Ֆիզիկական կուլտուրայի դասեր Յարոսլավի և Միլանայի հետ:

Ուղղեք առաջ շարժվող թռիչքները:

Երեխաների ազատ գործունեություն.

Երեկո:

Քայլել ուղղիչ գորգերի վրա հարթ ոտքերի կանխարգելման համար:

Խաղը «Ինչ կլիներ, եթե ...»

Նպատակը. Նպաստել կենդանի էակների կենսագործունեության կախվածության մասին գիտելիքների խորացմանը նրանց ապրելավայրի պայմաններից:

«Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթի դրամատիզացիայի նախապատրաստում. Դերերի բաշխում, ատրիբուտների պատրաստում.

Ռիթմիկ մարմնամարզություն.

Հինգշաբթի:

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ինչպես օգնել անտառի բնակիչներին ձմռանը».

Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրությունը վայրի կենդանիների կյանքի նկատմամբ:

Դ / և «Մեկ - շատ»: Նպատակը. զարգացնել հոգնակի թվով գոյականներ կազմելու կարողությունը: թիվ.

P / և «Chernetelles and chickens». Նպատակը. մարզվել վազքի մեջ; զարգացնել ճարտարություն, հաղորդակցման հմտություններ.

Մաքուր լեզու «Zhu - zhu - zhu,

Ես վաղուց ընկեր եմ ոզնի հետ»

Խաղ - քայլել «Հյուսիսային բևեռում».

Նպատակը. համակարգել երեխաների պատկերացումները կենդանական աշխարհի բազմազանության և շրջակա միջավայրի հետ նրանց փոխհարաբերությունների վերաբերյալ:

Պ / և «Պինգվիններն ու արջը»: Նպատակը. Կենդանիների շարժումները ընդօրինակելու կարողություն վարել. զարգացնել պլաստիկությունը, շարժումների համակարգումը։ (Լապտեվա, 49):

հնդ. ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներ Անյայի և Դավիթի հետ։ Ձնագնդի նետել թիրախին.

Փորձարարական գործունեություն՝ փորձ հետքերով: Համեմատեք մարդկանց, կենդանիների, թռչունների ոտնահետքերը: Նպատակը. զարգացնել դիտարկումը, ուշադրությունը, համեմատելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը:

Ձյան խաղեր.

Երեկո:

Լիցքավորումը արթնացման զանգ է:

Վարժություն «Ջրանցք».

Կապի իրավիճակը «Ինչպես եմ մայրիկիս հետ անցնում տան ճանապարհը».

Խաղ - վիկտորինան «Հեքիաթներ կենդանիների մասին». Նպատակը. համախմբել հեքիաթները, որոնց հերոսները վայրի կենդանիներ են. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, համահունչ խոսքը:

«Ծիածան» ստուդիա.

Ուրբաթ:

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց «Կենդանիները ձմեռային անտառում» նկարազարդումների շուրջ. Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել նկարի հիման վրա համահունչ պատմություն կազմելու կարողությունը:

Դ / և «Չորրորդ լրացուցիչ»: Նպատակը. համախմբել վայրի կենդանիների մասին գիտելիքները. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը.

Պ / և «Նապաստակներ և գազար»: Նպատակը. զարգացնել կամային հատկություններ, ուշադրություն, շարժիչ գործունեությունը:

Ինքն-մերսում «Ձեռնոցներ շանթերելների համար» (Կարտուշինա, 36):

Քայլել:

Դիտելով սառույցը ջրափոսերում: Նպատակը` բացահայտել սառույցի հատկությունները, զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, մտածողությունը:

Պ / և «Նապաստակներն ու գայլը»: Նպատակը. զարգացնել բոլոր ուղղություններով վազելու, մարզվելու կարողությունը արագ արձագանքազդանշանին.

Աշխատեք կայքում՝ հավաքեք ձյունը ծառերի փոսերում, պարզեք այս գործունեության նպատակը:

Ձմեռային զվարճանք «Դիպուկահարներ» (ձնագնդի նետում թիրախի վրա): Մշակել ճշգրտություն, աչք:

Մնջախաղի խաղեր «Պատկերի՛ր կենդանուն». Նպատակը. զարգացնել երևակայությունը, պլաստիկությունը, հիշողությունը:

Ձյան խաղեր.

Երեկո:

Լիցքավորումը արթնացման զանգ է:

Ռուսերեն կարդալ ժողովրդական հեքիաթ«Սառույցը և Նապաստակը»

Երաժշտական ​​- ռիթմիկ վարժություն«Աղվեսն ու նապաստակները»

«Զայուշկինա խրճիթ» հեքիաթի դրամատիկացում. Նպատակը` զարգացնել գեղարվեստական ​​որակներ, բացահայտել ստեղծագործական ներուժերեխաներ.

«Ծիածան» ստուդիա.