នៅពេលកុមារត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការរៀនសូត្រគាត់បានផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការសិក្សានិងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងគាត់នឹងមិនមានការលំបាកក្នុងដំណើរការសិក្សានិងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ឡើយ។ អត្ថបទនេះនឹងជួយអ្នករៀបចំកូនរបស់អ្នកឱ្យទៅសាលារៀននៅផ្ទះកំណត់កំរិតចំណេះដឹងនិងការត្រៀមខ្លួនរបស់គាត់។

Parentsពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតមានការព្រួយបារម្ភអំពីថាតើកូនរបស់ពួកគេត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនហើយឬនៅ? យ៉ាងណាមិញវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់មិនត្រឹមតែបញ្ជូនទារកទៅថ្នាក់ដំបូងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែត្រូវធ្វើទាន់ពេលវេលានៅពេលដែលកុមារត្រៀមខ្លួនចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំប្រកបដោយសីលធម៌និងមានការអភិវឌ្developedន៍គ្រប់គ្រាន់។

កំហុសក្នុងការកំណត់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារអាចចំណាយច្រើន៖ មិនចង់ចូលរួម វិទ្យាស្ថាន​អប់រំការបដិសេធមិនរៀនមេរៀន រដ្ឋធ្លាក់ទឹកចិត្តអាកប្បកិរិយាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន - ទាំងអស់នេះនឹងត្រូវបានបង្ហាញដោយសិស្សថ្នាក់ទីមួយដែលនៅសាលា "នៅពេលខុស" ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានិងការពាររបួសផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារparentsពុកម្តាយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានៃការគោរពតាមកម្រិតនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់គាត់ជាមួយនឹងតម្រូវការទំនើប។

តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀន៖ បញ្ជី

ឥឡូវនេះបញ្ជីឈ្មោះអ្វីដែលសិស្សថ្នាក់ទី ១ នាពេលអនាគតគួរដឹងនិងអាចធ្វើបានត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

• បញ្ជាក់ដោយស្មោះត្រង់នូវនាមត្រកូលនាមខ្លួននិងនាមត្រកូលរបស់អ្នក
• ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់អ្នក
• អាស័យដ្ឋានផ្ទះ
• ឈ្មោះម៉ាក់និងប៉ា (ជីដូនជីតានិងសាច់ញាតិផ្សេងទៀត - ស្រេចចិត្ត)
• កន្លែងធ្វើការរបស់Parentsពុកម្តាយ
• កវីនិងអ្នកនិពន្ធល្បី ៗ នៅក្នុងប្រទេស
• ថ្ងៃឈប់សម្រាក
• បែងចែករវាងគំនិត៖“ ទៅមុខ - ថយក្រោយ”“ ស្តាំ - ឆ្វេង”
• ថ្ងៃ​នៃ​ស​ប្តា​ហ៍
• ពណ៌និងស្រមោល
• រដូវ (ជាមួយខែ)
• ច្បាប់ចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវ
• បែងចែករវាងសត្វក្នុងស្រុកនិងសត្វព្រៃហៅពួកវាថាទារក
• ឈ្មោះសួនច្បារព្រៃផ្កាព្រៃ
• ដាក់ឈ្មោះបក្សីចំណាកស្រុកនិងរដូវរងា
• បែងចែកផ្លែឈើពីបន្លែ
• ស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ
• ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូននិងវិធីសាស្រ្តនៃចលនារបស់វា
• និយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកបាន heard
• មើលសំណួរ
• បង្កើតរឿងពីរូបភាពមួយ
• មកជាមួយរឿងនិទាន
• សូត្រកំណាព្យដោយបេះដូង
• ពិពណ៌នាពីការចងចាំ
• ចម្លងអត្ថបទនិងរូបភាព
• បញ្ចប់ប្រយោគ
• រកវត្ថុបន្ថែមរូបភាពពាក្យអក្សរ
• ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប
• រាប់ពី ០ ដល់ ១០ ហើយត្រលប់មកវិញ
• ដឹងពីសមាសភាពលេខ
• បែងចែករវាងគំនិត“ ច្រើន”“ តិច”
• ស្គាល់រាង
• សរសេរក្នុងក្រឡា
• ស្គាល់អក្សរបែងចែកពួកវាពីសំឡេង
• កំណត់អក្សរទីមួយនិងចុងក្រោយ (សំឡេង) នៅក្នុងពាក្យមួយ
• ផ្គូផ្គងពាក្យសម្រាប់លិខិតដែលបានស្នើ
• អាន ពាក្យសាមញ្ញនិងព្យាង្គ
• ដឹងនៅពេលដែលប្រយោគបញ្ចប់
• តាមដានវណ្ឌវង្ក
• កាន់ប៊ិច

ទោះបីជាការពិតដែលថាជំនាញជាច្រើនដែលបានចុះបញ្ជីក៏ដោយកុមារត្រូវតែរៀន បឋមសិក្សាការធ្វើតេស្តមុនចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងជាក់លាក់លើចំណុចទាំងនេះ។

ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង, ប្រតិកម្មរហ័សការគិតមិនស្តង់ដារនិងឡូជីខលនឹងត្រូវបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យប្រសិនបើអ្នកធ្វើថ្នាក់គណិតវិទ្យាជាមួយគាត់ជាប្រចាំ។

ដើម្បីឱ្យមេរៀនទាំងនេះមានប្រយោជន៍និងរីករាយសម្រាប់កូន ៗ parentsពុកម្តាយគួរតែពិចារណា៖

• អាយុរបស់កុមារ
• កម្រិតនៃការរៀបចំ
• សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍
• ចំណាប់អារម្មណ៍លើថ្នាក់

មេរៀនគណិតវិទ្យា- ទាំងនេះមិនមែនជាឧទាហរណ៍និងបញ្ហាតែមួយទេ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍និងធ្វើពិពិធកម្មមេរៀនគណិតវិទ្យាប្រភេទការងារខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើការជាមួយមត្តេយ្យសិក្សា៖

• បញ្ហាជាមួយរាងធរណីមាត្រ
• ល្បែងគណិតវិទ្យា
• ភារកិច្ចគឺជារឿងកំប្លែង
• ផ្ដុំរូប

សំខាន់ៈកិច្ចការណាមួយគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គលដោយគិតគូរពីកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនិងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ development របស់កុមារ។

ល្បែងគណិតវិទ្យា

"ផ្ទះ"... គូរផ្ទះបីជាន់ចំនួន ៣ នៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ។ គូរបង្អួចចំនួន ៣ នៅជាន់នីមួយៗ។ គូរវាំងននដោយចៃដន្យនៅលើបង្អួចខ្លះ។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាមនុស្សកំពុងរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងដែលមានវាំងននរួចហើយ។ សុំឱ្យគាត់ដាក់មនុស្សនៅជាន់ផ្សេងទៀតដើម្បីឱ្យមានចំនួនអ្នកស្រុកនៅជាន់នីមួយៗស្មើគ្នា។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់បញ្ចប់ការគូរវាំងននពហុពណ៌នៅតាមបង្អួចផ្ទះល្វែងដែលគាត់ដាក់មនុស្ស។ បន្ទាប់មកសុំរាប់ផ្ទះណាដែលមានអ្នកជួលច្រើន។

"គំនូរពីរាងធរណីមាត្រ"... គូររាងធរណីមាត្រណាមួយនៅលើសន្លឹក។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកមកជាមួយគំនូរដោយប្រើរូបរាងដែលបានស្នើ។ ប្រសិនបើក្មេងមិនយល់ពីភារកិច្ចសូមបង្ហាញឧទាហរណ៍ថាតើរង្វង់មួយអាចប្រែទៅជាព្រះអាទិត្យព្រិលឬកង់ឡានយ៉ាងងាយស្រួលយ៉ាងដូចម្តេច។

"ភ្ជាប់លេខ" ។សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកភ្ជាប់លេខជាមួយបន្ទាត់។ ពន្យល់ថាប្រសិនបើគាត់ធ្វើបានត្រឹមត្រូវគាត់នឹងឃើញគំនូរ។ សម្រាប់កុមារ អាយុក្មេងជាងប្រើរូបភាពដែលមានលេខរហូតដល់ ១០ សម្រាប់កុមារធំ - រូបភាពស្មុគស្មាញដែលមានលេខរហូតដល់ ៣០ ឬ ៥០ ។

សំខាន់ៈ មេរៀនជាក្រុមបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ អារម្មណ៍នៃការប្រកួតប្រជែងដែលត្រូវបានអភិវឌ្ highly ខ្ពស់នៅអាយុមត្តេយ្យចំពោះកុមារភាគច្រើននឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមានការរំខានឡើយ។

ល្បែង "ភ្ជាប់លេខ"

កំសាន្តអារម្មណ៍ សំណួរគណិតវិទ្យានិងភារកិច្ច៖

• តើឆ្មាបីមានជើងប៉ុន្មានហើយបក្សីពីរមានជើងប៉ុន្មាន?
• តើកណ្តុរពីរមានត្រចៀកប៉ុន្មាន?
• ម្តាយរបស់ណាតាសាមានកូនស្រីឈ្មោះម៉ាសាឆ្មាហ្វ្លុបនិងឆ្កែឈ្មោះឌ្រូហ្សុក។ តើម៉ាក់មានកូនស្រីប៉ុន្មាននាក់?
• តើមួយណាធ្ងន់ជាង៖ ថ្ម ១ គីឡូក្រាមឬ ១ គីឡូក្រាម?

ទន្សាយមានទន្សាយប្រាំ

ពួកគេអង្គុយនៅលើស្មៅជាមួយម្តាយខ្ញុំ។

ទន្សាយមួយទៀតមានបី

ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែពណ៌សមើល!

តើបីនិងប្រាំមានប៉ុន្មាន?

ផ្លែបឺរបានធ្លាក់ពីមែកឈើមកដី

Pears កំពុងយំទឹកភ្នែកបានធ្លាក់ចុះ

Katya បានប្រមូលពួកគេនៅក្នុងកញ្ចប់មួយ

ខ្ញុំបានផ្តល់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដល់មិត្តរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ៖

Pavlushka ពីរនាក់, Seryozha បីនាក់,

Marinke និង Arinke,

Masha, Nadya និង Oksana

ហើយរឿងមួយពិតណាស់សម្រាប់ម៉ាក់។

រាប់វាឱ្យលឿន

តើមិត្តភក្តិរបស់ Katya មានប៉ុន្មាននាក់?

សត្វក្ងានប្រាំក្បាលបានហោះនៅលើមេឃ

អ្នកទាំងពីរសម្រេចចិត្តទទួលទានអាហារពេលល្ងាច

ហើយមួយគឺត្រូវឈប់សម្រាក។

តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលចេញដំណើរតាមផ្លូវ?

ម្តាយនាំមេមាន់មក

មាន់ចំនួនប្រាំពីរសម្រាប់ដើរនៅសួនច្បារ។

មាន់ទាំងអស់គឺដូចជាផ្កា។

កូនប្រុស ៥ នាក់ហើយកូនស្រីប៉ុន្មាននាក់?

ផ្លែព្រូនពណ៌ខៀវចំនួនបួន

ពួកគេព្យួរនៅលើដើមឈើ។

កុមារបានញ៉ាំផ្លែព្រូនពីរ

ហើយប៉ុន្មាននាក់ដែលមិនមានពេល?

សំខាន់ៈលើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍នឹងកិច្ចការបែបនេះសរសើរប្រសិនបើគាត់ព្យាយាមបង្កើតកិច្ចការស្រដៀងគ្នាដោយខ្លួនឯង។

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន៖ កិច្ចការអានអប់រំសម្រាប់កុមារ

ការអានគឺជាមុខវិជ្ជាសំខាន់បំផុតមួយ។ បើកុមាររៀនអានកាន់តែប្រសើរវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការរៀននៅសាលា។ គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាល- ពន្យល់កុមារអំពីគោលការណ៍និងច្បាប់នៃការអានដើម្បីឱ្យមត្តេយ្យសិក្សាអានអក្សរព្យាង្គនិងពាក្យខ្លីដោយមានទំនុកចិត្ត។

សំខាន់ៈដោយសារការពិតដែលថាព័ត៌មានត្រូវបានយល់ឃើញដោយក្មេងតូចខុសពីមនុស្សធំវាជាការចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនការអានតែតាមរបៀបលេងសើចប៉ុណ្ណោះ។

ផែនការរៀនអានរបស់កុមារសាមញ្ញគ្រប់គ្រាន់៖

• ចងចាំអក្សរជាមួយកូនរបស់អ្នកតាមលំដាប់នេះ៖ ស្រៈទាំងអស់ព្យញ្ជនៈព្យញ្ជនៈរឹងព្យញ្ជនៈគ្មានសំលេងនិងសំលេងយំ។
• សម្រេចបាននូវនិយមន័យអក្សរលឿននិងត្រឹមត្រូវ។
• បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យអានសំឡេងពោលគឺបញ្ចេញអក្សរដែលគាត់ធ្លាប់ស្គាល់រួចមកហើយ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយព្យាង្គដែលងាយស្រួលអាននិងងាយស្រួលបញ្ចេញសំឡេង (ណា, ម៉ា, ឡា, បាទ) ហើយបន្តបន្តិចម្តង ៗ ទៅពាក្យដែលស្មុគស្មាញជាងនេះ (ហ្សូ, គូ, ហ្គូ, ហ្វូ) ។
• បន្តទៅការអានពាក្យខ្លីដែលមានព្យាង្គសាមញ្ញជាច្រើន (ម៉ា-ម៉ា-បា-បា-អូ-ឡា-ឆ្មា-ផ្ទះ) ។
• ធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែពិបាកបន្តិចជារៀងរាល់ថ្ងៃបញ្ចូលពាក្យពិបាក ៗ ពីរបី។
• នៅពេលកូនរបស់អ្នករៀនអានពាក្យសូមបន្តទៅការអានប្រយោគខ្លី។
• បន្ទាប់ពីកុមាររៀនអានប្រយោគអ្នកអាចប្រើភារកិច្ចអភិវឌ្variousន៍ផ្សេងៗក្នុងការបង្រៀន។

សំខាន់ៈក្នុងថ្នាក់សូមតាមដានភាពបរិសុទ្ធនៃការបញ្ចេញសំឡេងពន្យល់ពីកន្លែងដែលនៅក្នុងប្រយោគដែលអ្នកត្រូវផ្អាករវាងពាក្យ។

ស្វែងរកល្បែងពាក្យ... អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យរកមើលពាក្យជាក់លាក់មួយនៅក្នុងអត្ថបទតូចមួយដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ ហើយអ្នកត្រូវធ្វើដូចនេះសម្រាប់ ពេលវេលាជាក់លាក់(ឧទាហរណ៍ក្នុងមួយនាទី) ។

"ខ្លាំង ៗ ដោយស្ងៀមស្ងាត់ចំពោះខ្លួនឯង"... សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកអានដោយស្ងាត់ស្ងៀមពេលខ្លះderខ្លាំងជាងបន្ទាប់មកខ្លួនឯង។ យោងតាមការណែនាំរបស់អ្នកគាត់គួរតែប្តូរពីការអានប្រភេទមួយទៅប្រភេទមួយទៀតឱ្យបានលឿនតាមដែលអាច។ សូមប្រាកដថាល្បឿននៃការអានមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។

"ព្យាង្គនៅលើកាត"... សរសេរព្យាង្គនៅលើកាតដូច្នេះអ្នកអាចបង្កើតពាក្យពីពួកគេ។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជួយព្យាង្គដែលបាត់ដើម្បីស្វែងរកមិត្តរបស់ពួកគេហើយប្រមូលផ្តុំគ្នាជាពាក្យ។ លេងល្បែងប្រចាំថ្ងៃបន្តិចម្តង ៗ បន្ថែមព្យាង្គថ្មី។

"ព្យញ្ជនៈស្រៈ"... ដាក់ឈ្មោះកូនឬសរសេរព្យញ្ជនៈឱ្យបានច្រើនហើយបន្ទាប់មកស្រៈតាមដែលអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេល ៣០ វិនាទី។

"ចម្លើយចំពោះសំណួរ" ។រៀបចំពីរបី សំណួរសាមញ្ញបើ​យោង​ទៅ​តាម​អត្ថបទ។ សូមអញ្ជើញកូនរបស់អ្នករកមើលចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះនៅពេលពួកគេអានអត្ថបទ។

ការអានដោយមានការជ្រៀតជ្រែក។បង្រៀនកូនអ្នកឱ្យអានដោយមិនគិត បរិស្ថាន... លេងភ្លេងឬទូរទស្សន៍រយៈពេលខ្លីខណៈពេលកំពុងអាន។ សូមប្រាកដថាកុមារនៅតែបន្តអានដោយមិនគិតពីការផ្លាស់ប្តូរផ្ទៃខាងក្រោយសំឡេង។

"ទំហំអក្សរ" ។ការអានអត្ថបទដែលមានពុម្ពអក្សរផ្សេងៗមិនគួរជាបញ្ហាសម្រាប់កុមារទេ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមផ្តល់ជូនគាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីបោះពុម្ពនិងអានអក្សរដែលមានទំហំខុសៗគ្នាដោយខ្លួនឯង។

"ពាក្យគឺជាអ្នកផ្លាស់ប្តូររាង"... បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវពាក្យដែលផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៅពេលអានវាតាមវិធីផ្សេង៖“ ឆ្មា - តុក”“ ហៅ” ។ ល។ ពន្យល់ថាអ្នកគួរតែអានពីឆ្វេងទៅស្តាំជានិច្ច។

"ការអានតាមរយៈធ្មេញ"... ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់ការអានប្រចាំថ្ងៃធម្មតាជាមួយភារកិច្ចសប្បាយមិនធម្មតា៖ កុមារគួរអានដោយមិនបើកធ្មេញ។ បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទអ្នកត្រូវសរសេរឡើងវិញ។

"យើងខកខានសំបុត្រមួយ"... សរសេរពាក្យ ៥ ទៅ ១០ ពាក្យដែលគាត់ស្គាល់ដែលក្នុងនោះនីមួយៗរំលងអក្សរមួយ។ សុំឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី ១ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ទៅក្នុងពាក្យ។

"ពាក្យស្រដៀងគ្នា។ "សរសេរពាក្យពីរបីគូស្រដៀងគ្នាក្នុងការប្រកបប៉ុន្តែខុសគ្នាក្នុងន័យ៖“ ឆ្មា - ត្រីបាឡែន”“ ដៃ - ទន្លេ”“ ផ្ទះ - ផ្សែង” ។ សុំឱ្យកូនអ្នកអានគូហើយពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនីមួយៗ។

សូមអានក្នុងមួយនាទី... លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យអានអត្ថបទដដែលជារៀងរាល់ថ្ងៃ“ ក្នុងល្បឿនលឿន” ។ សូមកត់សម្គាល់ថាជារៀងរាល់ថ្ងៃគាត់អានលឿនជាងនិងច្បាស់ជាងហើយធ្វើចលនាបន្ថែមទៀតក្នុងនាទីដែលបានកំណត់។ ដើម្បីភាពច្បាស់លាស់វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើកែវជ័រ។

ពេលខ្លះកុមារមានការលំបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចអភិវឌ្readingន៍ការអាន។ នេះកើតឡើងដោយសារមូលហេតុដូចខាងក្រោម៖

• ភាពមិនប្រាកដប្រជា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាព្យាង្គឬពាក្យត្រូវបានអានត្រឹមត្រូវកុមារអានវាច្រើនដងក្នុងមួយជួរ។
• ការខ្វែងគំនិតគ្នា។ កុមារមត្តេយ្យបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះគំនិតរបស់ពួកគេអំពីសកម្មភាពគួរឱ្យធុញទ្រាន់។
• ការផ្តោតអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់។ កុមារមិនអាចយល់ពាក្យទាំងមូលទេប៉ុន្តែផ្តោតតែលើអក្សរឬព្យាង្គពីរបីដំបូងប៉ុណ្ណោះ។
• វចនានុក្រមតូច។ កុមារបញ្ចេញពាក្យមិនច្បាស់នៅពេលអាន។
• ការចងចាំមិនល្អ។ កុមារមិនចងចាំអក្សរសំឡេងភ្លេចគោលការណ៍នៃការបង្កើតព្យាង្គនិងពាក្យ។
• ការរំលោភលើឧបករណ៍និយាយ ជំងឺរ៉ាំរ៉ៃសរីរាង្គ ENT (ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ otitis, tonsils រីកធំ) ។

វីដេអូ៖ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនក្មេងឱ្យអាន?

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀនអភិវឌ្ developing ភារកិច្ចសរសេរសម្រាប់កុមារ

ការលំបាកធំបំផុតសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែងកើតឡើងនៅពេលអនុវត្តការងារក្រាហ្វិច។ នេះកើតឡើងដោយសារមូលហេតុបីយ៉ាង៖

• កង្វះចំណាប់អារម្មណ៍លើកុមារ
• ភាពមិនប្រក្រតីនៃសាច់ដុំនៃដៃ
• គ្មានបទពិសោធន៍

ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការសរសេរមេនៅសាលាparentsពុកម្តាយគួរតែចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកូនរបស់ពួកគេតាំងពីដំបូង អាយុដើម... ភារកិច្ចអភិវឌ្ Game ហ្គេមនឹងជួយឱ្យកុមារមត្តេយ្យចាប់អារម្មណ៍។

"Labyrinth"... អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យរកផ្លូវចេញពីមូសដើម្បីរកកណ្តុរដែលរត់ចេញពីឆ្មាឬទន្សាយដែលនៅពីក្រោយម្តាយរបស់វា។ ដោយប្រើប៊ិចឬខ្មៅដៃអ្នកត្រូវបង្ហាញសត្វនូវផ្លូវត្រូវ។

"គូរគំនូរ។ "គូរភួងផ្កាហើយអញ្ជើញក្មេងឱ្យបញ្ចប់គំនូរថូសម្រាប់ភួងឱ្យគាត់ដាក់ត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីទទេគូរទ្វារផ្ទះ។ កិច្ចការកាន់តែច្រើនដែលកុមារបំពេញបានកាន់តែមានទំនុកចិត្តគាត់នឹងកាន់ខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃ។

"គូរដោយចំណុច"... សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកភ្ជាប់ចំនុចជាមួយគ្នាតាមរបៀបដែលអ្នកទទួលបានគំនូរ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានការលំបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចនេះសូមផ្តល់យោបល់ដល់គាត់។

"ការចាប់យក"... សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើលំហាត់ណាមួយដែលត្រូវការការដាក់ស្រមោល។ ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការអនុវត្តចលនាក្រាហ្វិក។ ក្នុងកំឡុងពេលប្រតិបត្តិសូមប្រាកដថាបន្ទាត់ពីកំពូលទៅបាតពីឆ្វេងទៅស្តាំ។

សំខាន់ៈការអភិវឌ្ន៍ជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការធ្វើគំរូដោយលេងជាមួយម៉ាស្កូតអ្នករចនាម៉ូដអង្កាំម្រាមដៃម្រាមដៃកាយសម្ព័ន្ធ។

នៅពេលកុមាររៀនកាន់ខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃដោយមានទំនុកចិត្តអញ្ជើញគាត់ឱ្យគូសរង្វង់តាមបន្ទាត់ដែលមានចំនុច។ អ្នកអាចគូសរង្វង់រូបភាពកំប្លែងរបស់កុមារភ្លាមៗ - អក្សរឬធាតុរបស់វា។

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន៖ ការអភិវឌ្ tasks ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ speech ការនិយាយរបស់កុមារ

អ្នកអាចអភិវឌ្ speech សុន្ទរកថារបស់កុមារយ៉ាងងាយស្រួលនិងដោយធម្មជាតិដោយមានជំនួយពីកិច្ចការសប្បាយ ៗ និងហ្គេមគួរឱ្យរំភើប។

"ភ្លាមៗ"... រៀបចំបៀ ៥ ទៅ ៧ សន្លឹកដែលពណ៌នាអំពីស្ថានភាពឬសកម្មភាពដែលកូនរបស់អ្នកស្គាល់។ ដាក់សន្លឹកបៀទល់មុខកុមារ។ អញ្ជើញគាត់ឱ្យជ្រើសរើសកាតណាមួយហើយសុំឱ្យគាត់បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើវា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អ្នកអាចចូលរួមជាមួយសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតនៅក្នុងភារកិច្ចនិងរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់រឿងល្អបំផុត។

"សមាគម"... បង្ហាញកុមារនូវរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ (បក្សីហើរទៅខាងត្បូងស្ត្រីទិញនំប៉័ងកុមារទៅមត្តេយ្យ។ ល។ ) ។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលគាត់ភ្ជាប់ជាមួយរូបភាពនៅក្នុងរូបភាព។

លេងជាមួយគុណនាម។សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកបង្កើតគុណនាមពីពាក្យដែលបានផ្តល់ដោយឆ្លើយសំណួរ៖“ មួយណា”“ មួយណា” តើមួយណា?

• ពន្លឺ (ពន្លឺពន្លឺពន្លឺ)
• ផ្ទះ (ផ្ទះ, ផ្ទះ, ផ្ទះ)
• ឈើ (ឈើឈើឈើ)
• ដែក (ដែកដែកដែក)
• ព្រិល (ព្រិល, ព្រិល, ព្រិល)
• ខ្សាច់ (ដីខ្សាច់ដីខ្សាច់ដីខ្សាច់)

សទិសន័យនិងសទិសន័យ... សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជ្រើសរើសពាក្យដែលស្រដៀងគ្នានិងផ្ទុយពីអត្ថន័យចំពោះគុណនាមតាមអំពើចិត្ត។

លំហាត់ព្យាបាលការនិយាយជាទៀងទាត់នឹងជួយឱ្យសម្រេចបាននូវភាពបរិសុទ្ធនៃការបញ្ចេញសំឡេង៖

"ឆ្មាខឹង"... មាត់របស់ក្មេងបើកអណ្តាតស្ថិតនៅលើធ្មេញខាងក្រោមខណៈកោងតាមរបៀបដូចឆ្មាចាប់ខ្នងរបស់វាពេលខឹង។

"ខ្មៅដៃ"... ដាក់ខ្មៅដៃនៅពីមុខកុមារនៅកម្រិតបបូរមាត់របស់គាត់នៅលើក្រុមហ៊ុនណាមួយ ផ្ទៃរាបស្មើ... សុំឱ្យកុមារដាក់គែមអណ្តាតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោមហើយនៅក្នុងទីតាំងនេះផ្លុំយ៉ាងខ្លាំងលើខ្មៅដៃ។ លំហាត់ត្រូវបានបញ្ចប់ប្រសិនបើខ្មៅដៃវិល។

"គ្រាប់"... កុមារដាក់អណ្តាតរបស់គាត់នៅលើថ្ពាល់ខាងស្តាំបន្ទាប់មកនៅខាងឆ្វេង។ ក្នុងករណីនេះមាត់ត្រូវបានបិទសាច់ដុំថ្ពាល់និងអណ្តាតមានភាពតានតឹង។

"ពស់"... មាត់បើកចំហ។ កុមារលាតសន្ធឹងហើយលាក់អណ្តាតដើម្បីកុំឱ្យប៉ះបបូរមាត់ឬធ្មេញ។

"មើល"... បបូរមាត់របស់កុមារបែកគ្នាញញឹម។ ចុងអណ្តាតប៉ះជ្រុងខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងនៃបបូរមាត់។

"ច្រាសដុសធ្មេញ"... ប្រើចុងអណ្តាតរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើត្រាប់តាមសកម្មភាពរបស់ច្រាសដុសធ្មេញ។ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវសម្អាតធ្មេញផ្នែកខាងក្រោមនិងខាងលើទាំងខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ។ វាជាការសំខាន់ដែលថ្គាមក្រោមនៅតែគ្មានចលនា។

"របង"... ក្មេងម្នាក់ពី ១០ ទៅ ១៥ វិនាទីបង្ហាញធ្មេញ“ របង” ញញឹមឱ្យបានទូលំទូលាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

សំខាន់ៈប្រសិនបើអ្នកមិនអាចកែសំរួលសំលេងខ្លះដោយខ្លួនឯងparentsពុកម្តាយគួរតែទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

ការរៀបចំកុមារនៅផ្ទះសម្រាប់សាលារៀន៖ ល្បែងអប់រំ

ការរៀបចំផ្ទះសម្រាប់សាលារៀនបង្កប់ន័យពីភាពជាparentពុកម្តាយជាប្រព័ន្ធជាមួយកូន។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលះបង់យ៉ាងហោចណាស់ពីរបីម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃដល់មត្តេយ្យសិក្សាដោយប្រែក្លាយសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនិងការដើររួមគ្នាធម្មតាទៅជាល្បែងកំសាន្ត។ Parentsពុកម្តាយគួរតែបង្ហាញការស្រមើលស្រមៃស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកូនរបស់ពួកគេធ្វើសកម្មភាពតាមផលប្រយោជន៍របស់គាត់។

នេះគ្រាន់តែជាជំរើសមួយចំនួនសំរាប់ហ្គេមអប់រំរួមគ្នាជាមួយមត្តេយ្យសិក្សា៖

"ប្រាប់លេខមកខ្ញុំ"ពេលកំពុងដើរសូមឱ្យកូនរបស់អ្នកដាក់ឈ្មោះលេខផ្ទះនិងយានជំនិះឆ្លងកាត់ដែលបង្ហាញនៅលើផ្លាក។

"តើមានដើមឈើប៉ុន្មាន?"រួមគ្នារាប់ដើមឈើទាំងអស់ដែលមកតាមអ្នកនៅពេលដើរ។ អ្នកក៏អាចរាប់យានដែលឆ្លងកាត់ទាំងអស់ឬ ពណ៌ជាក់លាក់មួយ(ទំហំម៉ាក) ។

"អ្នកណាផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង?"ដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទន់ពី ៨ ទៅ ១០ នៅពីមុខកូនរបស់អ្នកសុំឱ្យគាត់មើលពួកគេដោយប្រយ័ត្នប្រយែងហើយបន្ទាប់មកងាកចេញ។ នៅពេលនេះសូមផ្លាស់ប្តូរប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងខ្លះ។ នៅពេលដែលកុមារងាកមកសូមឱ្យគាត់ព្យាយាមទាយថាអ្នកណាផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង។

"គំនូរជីវចលដែលខ្ញុំចូលចិត្ត" ។មើលរូបតុក្កតាដែលគាត់ចូលចិត្តជាមួយកូនរបស់អ្នក។ សួរសំណួរអំពីខ្លឹមសាររបស់វាសួរកុមារឱ្យប្រាប់ពីអ្វីដែលវានិយាយអំពី។

"រឿងនិទានសម្រាប់ជីដូន"... អានរឿងមួយដល់កូនអ្នក។ សុំប្រាប់ជីដូនរបស់អ្នក (ប៉ាម៉ាក់មីងបងស្រី) ថារឿងនិទាននេះនិយាយអំពីអ្វីរៀបរាប់ពីចរិតលក្ខណៈរូបរាងនិងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។

ទៀង​ទា​ត ការធ្វើគំរូ, គំនូរ, ល្បែងផ្គុំរូបនិងគំនូរប្រជាជននឹងទាក់ទាញកុមារហើយក្នុងពេលតែមួយរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ skills ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ។

សំខាន់ៈកុំប្រញាប់ប្រញាល់ក្មេងកុំខឹងប្រសិនបើគាត់មិនជោគជ័យក្នុងអ្វីមួយភ្លាមៗ។ ល្បែងអប់រំមិនត្រឹមតែអប់រំកុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាការកំសាន្តសម្រាប់គាត់ទៀតផង។

ការរៀបចំផ្ទះរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន៖ លំហាត់អភិវឌ្developmentន៍

លំហាត់អភិវឌ្Developmentន៍ជាមួយមត្តេយ្យអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាអង្គុយនៅតុទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅតាមផ្លូវផងដែរ។ មេរៀននៅលើ ខ្យល់​បរិសុទ្ធនឹងអំពាវនាវដល់កុមារគ្រប់រូបហើយនឹងចងចាំជាយូរមកហើយ។

"រដូវ" ។

• ដើរជាមួយកូនអ្នក ផ្លូវរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ... បង្ហាញស្លឹកឈើស្រស់ស្អាតរបស់សិស្សសាលានាពេលអនាគត ដើមឈើផ្សេងៗគ្នា... ប្រាប់យើងអំពីរដូវនិងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវរងានិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅ។ ឱ្យកុមារជ្រើសរើសស្លឹកឈើស្អាតខ្លះហើយទុកវានៅផ្ទះនៅចន្លោះទំព័រនៃសៀវភៅក្រាស់។ នៅពេលដែលស្លឹកឈើស្ងួតសូមឱ្យកុមារតាមដានគ្រោងនៅលើក្រដាសនិងពណ៌។
• វី ថ្ងៃរដូវរងាធ្លាក់ព្រិលចេញក្រៅជាមួយគ្នាដើម្បីចិញ្ចឹមចាបនិងសត្វទីទុយ។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកអំពីរដូវរងារនិងបក្សីធ្វើចំណាកស្រុក។ នៅផ្ទះសុំគូរបក្សីទាំងនោះដែលអ្នកចូលចិត្តបំផុត។
• នៅនិទាឃរដូវបង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវផ្កាដំបូងដែលរីក។ ប្រាប់យើងថាមានផ្កានៅក្នុងវាលនៅក្នុងព្រៃនៅក្នុងសួនច្បារ។ សុំឱ្យអនុវត្ត ការវិភាគសំឡេងពាក្យ: "ផ្កាកុលាប", "ព្រិលធ្លាក់", "ប៊ឺពែង", "កុំភ្លេចខ្ញុំ-កុំ"
• កំឡុងពេល ដើរនៅរដូវក្តៅយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការកើនឡើងនៃសីតុណ្ហភាពនៅខាងក្រៅ។ ពន្យល់ពីអ្វីដែលជារដូវក្តៅនិង សម្លៀកបំពាក់រដូវរងា... ឱ្យកូនរបស់អ្នកដាក់ឈ្មោះសំលៀកបំពាក់ដែលត្រូវពាក់នៅរដូវក្តៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវរងារនិងរដូវផ្ការីក។ នៅផ្ទះសុំឱ្យកូនអ្នកគូររដូវក្តៅ។

"Applique ពីធញ្ញជាតិនិងប៉ាស្តា"... អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើប៉ាក់ដោយប្រើបាយបបរស្រូវប៉ាស្តាសឺមីលីណាសណ្តែកនិងធញ្ញជាតិផ្សេងទៀត។ លំហាត់បែបនេះគឺល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ ជំនាញម៉ូតូល្អ... ប្រើកាវបិទ PVA នៅក្នុងការងាររបស់អ្នក។

"ផ្កាព្រិល"... បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យកាត់ផ្កាព្រិល។ នៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយបត់ ៤ និង ៨ ដងសុំឱ្យគាត់កាត់ផ្សេង តួលេខធរណីមាត្រ... ពង្រីកផ្កាព្រិលហើយមើលលទ្ធផល។

"ផ្លែឈើនិងបន្លែពីប្លាស្ទិច" ។បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលផ្លែឈើនិងបន្លែអាចត្រូវបានគេរៀបចំយ៉ាងងាយស្រួលពីផ្លាស្ទិចពហុពណ៌។ ក្មេងត្រូវរមៀលបាល់ភ្លាមៗហើយប្រែក្លាយវាទៅជាផ្លែឈើឬបន្លែដែលចង់បាន។ វិធីងាយស្រួលបំផុតដើម្បីធ្វើឱ្យទំពាំងបាយជូ, beets ឬ carrots គឺជាការលំបាកបន្តិច។

ការអភិវឌ្ lesson មេរៀន "រដូវ"

ការរៀបចំផ្លូវចិត្តនិងអារម្មណ៍របស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន៖ ភារកិច្ចហ្គេមលំហាត់

ការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតនៅសាលាមានន័យថារយៈពេលមត្តេយ្យបានបញ្ចប់ហើយ។ ក្មេងៗត្រូវសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីឆាប់យល់ពីការងារស្គាល់គ្រូនិងមិត្តរួមថ្នាក់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យរយៈពេលសម្របខ្លួនមានភាពងាយស្រួលតាមដែលអាចធ្វើទៅបានparentsពុកម្តាយនិងគ្រូកំពុងព្យាយាមរៀបចំកុមារសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជីវិតនាពេលខាងមុខ។ ជោគជ័យបំផុត ហ្គេមជាក្រុមនិងលំហាត់ប្រាណ។

"ពណ៌មួយ"... រកក្រុមកុមារពីរក្រុមក្នុងរយៈពេល ១០ វិនាទី ចំនួនធំបំផុតធាតុដែលមានពណ៌ដូចគ្នា។ ក្រុមដែលរកឃើញរបស់របរជាច្រើនឈ្នះ។

"រង្វង់វេទមន្ត"... កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនឱ្យគូសរង្វង់ជាលំនាំហើយបញ្ចប់ការគូររាងធរណីមាត្រតាមវិធីដែលទទួលបានគំនូរ។ នៅពេលអ្នករាល់គ្នាស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ចគ្រូរៀបចំការប្រកួតប្រជែងគំនូរ។

"ធ្វើឡើងវិញ" ។នៅក្នុងក្រុមកុមារដែលមានមនុស្សពី ៥ ទៅ ៧ នាក់មេដឹកនាំម្នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើស។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញដើរទៅមុខហើយបង្ហាញកុមារនូវមុខតំណែងណាមួយ។ កុមារព្យាយាមចម្លងឥរិយាបថនេះ។ អ្នកដឹកនាំថ្មីក្លាយជាអ្នកដែលអាចគ្រប់គ្រងកិច្ចការបានល្អជាងអ្នកដទៃទៀត។

“ អញ្ចឹងទេ” ។ជំនួសឱ្យការឆ្លើយថា“ បាទ / ចាស” ឬ“ ទេ” ចំពោះសំណួរដែលបានណែនាំដោយគ្រូក្រុមក្មេងៗទះដៃឬជាន់គ្នា។ វាចាំបាច់ក្នុងការយល់ព្រមជាមុនជាមួយបុរសថា "បាទ / ចាស" មានន័យថាទះដៃនិង "ទេ" - បោះត្រាជើង។ សំណួរអាចត្រូវបានជ្រើសរើសតាមអំពើចិត្តឧទាហរណ៍៖

• "តើផ្កាដុះនៅទីវាលទេ?" ហើយ "តើផ្កាហោះហើរនៅលើមេឃទេ?"
• "តើ hedgehog កំពុងដឹកផ្លែប៉ោមទេ?" ហើយ "តើ hedgehog ឡើងដើមឈើទេ?"

"ម៉ៅ, វូហ្វ"កុមារអង្គុយលើកៅអីខ្ពស់។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញដើរក្បែរក្មេងៗដោយបិទភ្នែកបន្ទាប់មកអង្គុយនៅក្នុងដៃរបស់ក្មេងអង្គុយម្នាក់ហើយព្យាយាមទាយថាវាជាអ្នកណា។ ប្រសិនបើអ្នកដឹកនាំស្មានបានត្រឹមត្រូវក្មេងនោះនិយាយថា "meow" បើគាត់ខុស - "woof" ។

សំខាន់ៈសកម្មភាពនិងហ្គេមបែបនេះជួយបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងមត្តេយ្យអភិវឌ្ confidence ទំនុកចិត្តលើភាពខ្លាំងនិងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់និងឯករាជ្យភាព។

អ្នកអាចកំណត់ដោយឯករាជ្យថាតើកុមារត្រៀមខ្លួនចូលសាលារៀនដោយមានជំនួយពីមនុស្សជាច្រើន ការធ្វើតេស្តសាមញ្ញលទ្ធផលដែលអាចទុកចិត្តបាន។

គូរការធ្វើតេស្តសាលា

ផ្តល់ឱ្យកុមារ សន្លឹកអាល់ប៊ុមនិងខ្មៅដៃពណ៌។ សុំឱ្យសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតគូរសាលារៀនរបស់អ្នក។ កុំប្រាប់ក្មេងកុំជួយកុំសួរ សំណួរណែនាំ, កុំប្រញាប់។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ពណ៌នាដោយឯករាជ្យនៅលើក្រដាសសាលាដែលបង្ហាញដល់គាត់។

• គ្រោង
• គំនូរបន្ទាត់
• វិសាលគមពណ៌

គ្រោង៖

២ ពិន្ទុ- សាលារៀនស្ថិតនៅចំកណ្តាលសន្លឹកគំនូរក៏មានការតុបតែងនិងការតុបតែងដើមឈើគុម្ពោតផ្កានៅជុំវិញសាលាសិស្សនិង (ឬ) គ្រូបង្រៀនទៅសាលារៀន។ ក្នុងករណីនេះវាជាការសំខាន់ដែលតួលេខនេះពណ៌នាពីរដូវក្តៅនិងម៉ោងពេលថ្ងៃ។

០ ពិន្ទុ- គំនូរមិនស្មើគ្នា (អាគារសិក្សាមានទីតាំងនៅជិតគែមនៃសន្លឹក) មនុស្សអវត្តមានក្នុងគំនូរឬកុមារសោកស្តាយត្រូវបានបង្ហាញពីការចាកចេញពីសាលា។ នៅខាងក្រៅនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឬរដូវរងាពេលយប់ឬពេលល្ងាច

១ ពិន្ទុ

គូរបន្ទាត់៖

២ ពិន្ទុ- បន្ទាត់វត្ថុដោយគ្មានការបែកបាក់គូរដោយប្រុងប្រយ័ត្នសូម្បីតែនិងមានភាពជឿជាក់មានកម្រាស់ខុសៗគ្នា

០ ពិន្ទុ- បន្ទាត់គឺស្រពិចស្រពិល, ខ្សោយឬមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ, គំនូរគឺមិនច្បាស់ បន្ទាត់ទ្វេឬខូចត្រូវបានប្រើ។

១ ពិន្ទុ- តួលេខមានធាតុនៃលក្ខណៈទាំងពីរ។

វិសាលគមពណ៌៖

២ ពិន្ទុ- ភាពលេចធ្លោនៃពណ៌ភ្លឺនិងពន្លឺ។

០ ពិន្ទុ- គូរពណ៌ងងឹត។

១ ពិន្ទុ- មានទាំងពណ៌ងងឹតនិងពណ៌ស្រាលនៅក្នុងគំនូរ។

ចំនួនពិន្ទុបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន៖

៥ ទៅ ៦- កុមារត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនគាត់មានអាកប្បកិរិយាអំណោយផលចំពោះដំណើរការសិក្សានឹងទាក់ទងជាមួយគ្រូនិងមិត្តរួមថ្នាក់។

០ ដល់ ១- ក្មេងមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនចូលសាលា ការភ័យខ្លាចខ្លាំងនឹងរារាំងគាត់ពីការសិក្សាធម្មតាទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់និងគ្រូ។

កំណត់ថាតើកុមារផ្តោតលើសាលារៀន ជោគជ័យនៃការសិក្សាថាតើគាត់មើលឃើញខ្លួនឯងថាជាសិស្សសាលានាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះនឹងជួយបានទេ ការធ្វើតេស្ត Nezhenova

សំខាន់ៈការធ្វើតេស្តនេះគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងតែជាមួយកុមារដែលបានចូលរួមរួចហើយ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាឬស្គាល់ច្បាស់ពីដំណើរការសិក្សា។

ជម្រើសចម្លើយចំនួន ៣ ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ៖ A, B, C ។

ក- តំរង់ទិសសិក្សាប៉ាន់ស្មាន ២ ពិន្ទុ

ខ- ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការរៀនសូត្រគឺមានលក្ខណៈរាក់ ៗ មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញដែលទាក់ទាញដោយគុណលក្ខណៈខាងក្រៅភ្លឺនៃជីវិតសាលារៀន - ១ ពិន្ទុ

វី- ការតំរង់ទិសសាលានិងការរៀនសូត្រគឺអវត្តមានកុមារចូលចិត្តសកម្មភាពក្រៅម៉ោង - ០ ពិន្ទុ

សួរកូនរបស់អ្នក សំណួរបន្ទាប់ផ្តល់ជូនដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយពីជម្រើសបី៖

តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?

ក - បាទ, ខ្លាំងណាស់

ខ - ខ្ញុំមិនច្បាស់ទេខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំសង្ស័យវា

ខ - ទេខ្ញុំមិនចង់បានទេ

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចង់ទៅសាលារៀនតើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីនៅទីនោះ?

ខ - ខ្ញុំចង់ឲ្យ ពួកគេទិញផលប័ត្រដ៏ស្រស់ស្អាតសៀវភៅកត់ត្រានិងឯកសណ្ឋានខ្ញុំចង់បានសៀវភៅសិក្សាថ្មី

ខ - វាសប្បាយនៅសាលាមានការផ្លាស់ប្តូរខ្ញុំនឹងមានមិត្តភក្តិថ្មីខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងសាលាមត្តេយ្យ

តើអ្នកត្រៀមខ្លួនយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់សាលារៀន?

ក - ខ្ញុំរៀនអក្សរអានសរសេររូបមន្តដោះស្រាយឧទាហរណ៍និងបញ្ហា

ខ - parentsពុកម្តាយបានទិញឯកសណ្ឋានកាបូបយួរដៃឬសម្ភារៈសិក្សាផ្សេងៗ

ខ - ខ្ញុំគូរលេងឆ្លាក់ពីប្លាស្ទិច

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីអំពីសាលា?

ក - មេរៀនសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់

ខ - ការផ្លាស់ប្តូរគ្រូតុថ្មីប្រភេទសាលានិងអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងផ្ទាល់ទៅនឹងដំណើរការនៃការរៀនសូត្រនិងការទទួលបានចំណេះដឹង

ខ - ការអប់រំកាយនិង (ឬ) មេរៀនគំនូរ

បើអ្នកមិនទៅសាលារៀនឬមត្តេយ្យតើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីនៅផ្ទះ?

ក - អានសរសេរអក្សរនិងលេខដោះស្រាយបញ្ហា

ខ - លេងអ្នកសាងសង់ហើយគូរ

ខ - មើលថែរក្សាឆ្មា (ឬសត្វចិញ្ចឹមផ្សេងទៀត) ដើរបានជួយម៉ាក់

0 – 4 - កុមារមិនដឹងថាគាត់នឹងទៅសាលារៀនមិនបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំនាពេលខាងមុខ

5 – 8 - មានចំណាប់អារម្មណ៍លើដំណើរការសិក្សាគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការបង្កើតមុខតំណែងរបស់សិស្ស

9 – 10 - អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅសាលារៀនមានភាពវិជ្ជមានកុមារមានអារម្មណ៍ដូចជាសិស្សសាលា។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការរៀបចំទូទៅរបស់កុមារសម្រាប់សាលា៖ តេស្ត

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅកុមារទៅសាលារៀនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយចិត្តវិទូដោយប្រើតេស្តពិសេស។ នេះគឺជាពួកគេខ្លះ៖

តេស្ត "បាទ - ទេ"... អ្នកចិត្តសាស្រ្តសួរកុមារឱ្យឆ្លើយសំណួរតាមវិធីណាក៏ដោយរឿងសំខាន់គឺគាត់មិនប្រើពាក្យ“ បាទ / ចាស” និង“ ទេ” ។ ក្មេងព្យាយាមយក ពាក្យត្រឹមត្រូវផ្តោតលើការមិនបំពានច្បាប់ដូច្នេះចម្លើយរបស់គាត់នឹងមានភាពស្មោះត្រង់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

1. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?
2. តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ?
3. តើអ្នកចូលចិត្តតុក្កតាទេ?
4. តើអ្នកចង់ស្នាក់នៅមតេយ្យទេ?
5. តើអ្នកចូលចិត្តលេងទេ?
6. តើអ្នកចង់សិក្សាទេ?
7. តើអ្នកចូលចិត្តឈឺទេ?
8. តើអ្នកមានមិត្តភក្តិទេ?
9. តើអ្នកដឹងទេថាម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំនេះ?

នៅពេលវាយតម្លៃលទ្ធផលគ្រូកំណត់ថាតើចម្លើយត្រូវនឹងច្បាប់នៃភារកិច្ចដែរឬទេ។ ចម្លើយ៖“ អា” ឬ“ ទេ” មិនមែនជាកំហុសទេ។ កំហុសមួយ = ១ ខ។ ចម្លើយទាំងអស់គឺត្រឹមត្រូវ - ០ ភី។

0 – 2 - ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានអភិវឌ្ well យ៉ាងល្អ

3 -5 - អភិវឌ្ developed តិចតួចឬខ្សោយ

5 – 10 - ក្រីក្រ, ការយកចិត្តទុកដាក់មិនពេញចិត្ត

ការកំណត់ការត្រៀមខ្លួននៃការលើកទឹកចិត្ត... អ្នកចិត្តសាស្រ្តសួរសំណួរមួយចំនួនផ្តល់ពេលឱ្យកូនគិតនិងវែកញែកជួយក្នុងករណីមានការលំបាក៖

1. បញ្ជាក់ឈ្មោះនិងអាយុរបស់អ្នក
2. ឈ្មោះនាមត្រកូលនិងនាមត្រកូលរបស់ម៉ាក់និងប៉ា
3. តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា?
4. ដាក់ឈ្មោះសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នក
5. តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីនៅក្នុងទីក្រុងរបស់អ្នក?
6. ចុះបើអ្នកឃើញមនុស្សដែលដួល?
7. តើស្លឹកនិងស្លឹកលេចឡើងនៅលើដើមឈើនៅពេលណា?
8. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការកងទ័ព?
9. តើអ្នកឆ្លងកាត់ផ្លូវដោយរបៀបណានិងនៅឯណា? តើនេះត្រឹមត្រូវទេ?
10. តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណាថាភ្លៀងថ្មីៗនេះ?
11. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការត្រចៀកនិងច្រមុះ?
12. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ? តើ​អ្នក​នឹង​ធ្វើអ្វី​នៅ​ទីនោះ?
13. តើមានប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍?
14. ប៉ុន្មានរដូវ? ខែ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ
15. វិជ្ជាជីវៈដែលអ្នកចូលចិត្តនិងតិចបំផុត
16. តើអ្នកចូលចិត្តមើលអ្វីនៅលើទូរទស្សន៍?
17. តើអ្នករស់នៅប្រទេសណា? តើប្រទេសអ្វីទៀតដែលអ្នកស្គាល់?
18. ប្រសិនបើអ្នកបាក់ជង្គង់ហើយហូរឈាមតើអ្នកគួរធ្វើអ្វី?
19. តើអ្នកមានប្រដាប់ប្រដាអ្វីខ្លះនៅក្នុងផ្ទះបាយរបស់អ្នក?
20. តើអ្នកស្គាល់ផលិតផលអ្វីខ្លះ?
21. តើសត្វមួយណាជាសត្វក្នុងស្រុកនិងសត្វព្រៃ? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?
22. តើអ្វីទៅជាថ្ងៃ? យប់?
23. ប្រសិនបើអ្នកយកប្រដាប់ក្មេងលេងពីមិត្តភក្តិហើយបាត់វាតើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី?
24. រាប់ពី ១ ដល់ ១០ ហើយថយក្រោយវិញតើលេខណាដែលមកមុន ៥ និងបន្ទាប់ពី ៨
25. តើមួយណាធំជាង ២ ឬ ៣?
26. អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីសាលា?
27. តើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណានៅក្នុងពិធីជប់លៀង?
28. ហេតុអ្វីបានជាកុមារមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលេងជាមួយការប្រកួតនិងភ្លើង?
29. តើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច៖“ តើអ្នកចូលចិត្តជិះស្រឡាញ់និងកាន់រអិលទេ”?
30. តើមនុស្សខុសគ្នាពីសត្វយ៉ាងដូចម្តេច?
31. តើពួកគេបង់លុយអ្វីនៅក្នុងហាងនៅលើឡានក្រុងនៅក្នុងរោងកុន?
32. តើហ្គាហ្គារិនជានរណា?
33. តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើអ្នកឃើញផ្ទះកំពុងឆេះ?

នៅពេលវាយតម្លៃលទ្ធផលសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការវែកញែកនិងធ្វើការសន្ទនាត្រូវបានវាយតម្លៃ។

"ពស់" ។តេស្តមួយដើម្បីកំណត់ពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ development ជំនាញម៉ូតូល្អ។ ក្នុងរយៈពេល ៣០ វិនាទីកុមារគួរគូសចំនុចនៅក្នុងរង្វង់។ កាន់តែច្រើនគាត់មានពេលវេលាដើម្បីទុកពិន្ទុកាន់តែល្អ។ មួយចំណុច = ១ ពិន្ទុ។ នៅពេលគណនាពិន្ទុមានតែចំណុចទាំងនោះដែលធ្លាក់ចូលក្នុងរង្វង់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវយកមកពិចារណា។ ពិន្ទុនៅតាមព្រំដែនមិនត្រូវបានរាប់ទេ។

34 និងច្រើនទៀត- ការអភិវឌ្ន៍ល្អឥតខ្ចោះ

18 – 33 - លើសពីមធ្យម

12 – 17 - ការអភិវឌ្ន៍ទាប

១១ និងតិចជាងនេះ – កំរិត​ទាប, លទ្ធផលមិនពេញចិត្ត។

ប្រសិនបើចិត្តវិទូបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាកុមារត្រូវការស្នាក់នៅក្នុងសួនច្បារមួយឆ្នាំទៀតparentsពុកម្តាយគួរតែស្តាប់យោបល់របស់អ្នកឯកទេស។ ប្រហែលជាឆ្នាំនេះនឹងផ្លាស់ប្តូរច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់នឹងដឹងពីតួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងសាលារៀនបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។

វីដេអូ៖ ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀនការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀនការរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀន

ការរៀបចំជាមុនរបស់សាលា

parentsពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់របស់សិស្សថ្នាក់ដំបូងនាពេលអនាគត! ទំព័រនេះគឺសម្រាប់អ្នក!

ការចូលសាលារៀនគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ទាំងខ្លួនគាត់ផ្ទាល់និងសម្រាប់parentsពុកម្តាយរបស់គាត់។ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងការពិនិត្យផ្លូវចិត្តលើកុមារបង្ហាញថាមិនមែនកុមារទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ការចូលដោយគ្មានការឈឺចាប់និងជោគជ័យនោះទេ សកម្មភាពសិក្សានៅ​សាលា។

ការយល់ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀនសូម្បីតែប៉ុន្មានខែមុនពេលចាប់ផ្តើម ឆ្នាំសិក្សាអ្នកអាចរៀបចំសកម្មភាពអភិវឌ្ targeted គោលដៅជាមួយកុមារដែលនឹងជួយពួកគេក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនៃជីវិតនេះ។

Parentsពុកម្តាយអាចធ្វើបានច្រើនចំពោះកូនក្នុងរឿងនេះ។- អ្នកអប់រំដំបូងនិងសំខាន់បំផុត។

ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ ការសិក្សាសន្មត់សមាសធាតុដូចខាងក្រោមៈ

ជាបឋមកុមារគួរមានបំណងចង់ទៅសាលារៀនពោលគឺភាសាចិត្តវិទ្យា ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីរៀន;

ត្រូវតែបង្កើតឡើង ឋានៈសង្គមសិស្ស៖ គាត់ត្រូវតែអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិបំពេញតម្រូវការរបស់គ្រូគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។

វាជាការសំខាន់ដែលកុមារ មានសុខភាពល្អ, រឹងបើមិនដូច្នោះទេវានឹងពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការទប់ទល់នឹងបន្ទុកក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននិងពេញមួយថ្ងៃនៅសាលា។

គាត់ត្រូវតែមាន ល្អ ការអភិវឌ្ mental ផ្លូវចិត្ត ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជាម្ចាស់ជោគជ័យ ចំណេះដឹងសាលាជំនាញនិងសមត្ថភាពក៏ដូចជាដើម្បីរក្សាបាននូវល្បឿនដ៏ល្អប្រសើរ សកម្មភាពបញ្ញាដូច្នេះកុមារមានពេលវេលាដើម្បីធ្វើការជាមួយថ្នាក់។

ពេលខ្លះparentsពុកម្តាយគិតថាប្រសិនបើកុមារអាចអានសរសេរនិងរាប់មុនចូលសាលាបាននោះគាត់នឹងទទួលបានជោគជ័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយការអនុវត្តគរុកោសល្យបង្ហាញថាជារឿយៗកុមារបែបនេះដោយងាយស្រួលចាប់ផ្តើមការសិក្សាភ្លាមៗដោយមិននឹកស្មានដល់ចំពោះparentsពុកម្តាយរបស់ពួកគេចាប់ផ្តើមកាត់បន្ថយភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ។

ហេតុអ្វី? វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលនៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនកុមារបានអភិវឌ្ such បែបនេះ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំការគិតការស្រមើលស្រមៃជំនាញម៉ូតូ។

នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញសម្ភារៈដែលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតថាតើចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពប៉ុន្មានដែលក្មេងអាយុ ៦-៧ ឆ្នាំគួរមាននៅពេលចូលសាលារៀននឹងជួយអ្នកកំណត់ថាតើសមត្ថភាពរបស់កូនអ្នកត្រូវបានអភិវឌ្ best ល្អបំផុត , មួយ​ណា កម្រិតគ្រប់គ្រាន់ហើយតើមានអ្វីទៀតដែលត្រូវធ្វើការ។

កូន អាយុមត្តេយ្យមានឱកាសអភិវឌ្developmentន៍ដ៏ធំធេងនិងសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រ។ ជួយកូនរបស់អ្នកអភិវឌ្ develop និងដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។ កុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះពេលវេលាដែលបានចំណាយ។ វានឹងសងច្រើនដង។ កូនរបស់អ្នកនឹងឈានដល់កម្រិតសាលាដោយភាពជឿជាក់ការរៀនសូត្រនឹងមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចធ្ងន់ទេប៉ុន្តែជាសេចក្តីរីករាយហើយអ្នកនឹងគ្មានហេតុផលតូចចិត្តចំពោះការរីកចម្រើនរបស់គាត់ឡើយ។

ដើម្បីរក្សាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពសូមប្រើគន្លឹះខាងក្រោម៖

1. កុំទុកឱ្យកូនរបស់អ្នកធុញទ្រាន់ក្នុងកំឡុងពេលថ្នាក់។ ប្រសិនបើកុមារមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការរៀនសូត្រគាត់រៀនកាន់តែប្រសើរ។ ចំណាប់អារម្មណ៍គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អបំផុតវាធ្វើឱ្យកុមារ បុគ្គលច្នៃប្រឌិតនិងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីជួបប្រទះនូវការពេញចិត្តនៃការស្វែងរកបញ្ញា។

2. ធ្វើលំហាត់ម្តងទៀត។ ការអភិវឌ្ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តកុមារត្រូវបានកំណត់ដោយពេលវេលានិងការអនុវត្ត។ ប្រសិនបើលំហាត់មួយមិនមានប្រសិទ្ធភាពសូមសម្រាកមួយសប្តាហ៍ត្រលប់មកវិញនៅពេលក្រោយឬផ្តល់ជម្រើសងាយស្រួលដល់កូនអ្នក។

៣. កុំខ្វល់ខ្វាយច្រើនពេកអំពីការមិនមានការរីកចម្រើនគ្រប់គ្រាន់និងមិនមានការរីកចម្រើន។

4. អត់ធ្មត់កុំប្រញាប់កុំផ្តល់ភារកិច្ចដល់កូនរបស់អ្នកដែលលើសពីសមត្ថភាពបញ្ញារបស់គាត់។

៥. នៅក្នុងថ្នាក់ជាមួយកុមារត្រូវការការវាស់វែង។ កុំបង្ខំកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើលំហាត់ប្រាណប្រសិនបើគាត់វិលវិលអស់កម្លាំងតូចចិត្ត។ ធ្វើអ្វីផ្សេងទៀត។ សូមព្យាយាមកំណត់ដែនកំណត់នៃការស៊ូទ្រាំរបស់កុមារនិងបង្កើនរយៈពេលនៃសកម្មភាពឱ្យបានច្រើន ពេលវេលា​តិចតួច... ផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត។

៦. កុមារដែលមានអាយុចូលមត្តេយ្យមិនយល់ច្បាស់អំពីសកម្មភាពតឹងរ៉ឹងដដែលៗដែលមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងដដែលៗ។ ដូច្នេះនៅពេលធ្វើថ្នាក់វាជាការល្អប្រសើរជាងក្នុងការជ្រើសរើសទម្រង់ហ្គេម។

7. អភិវឌ្ skills ជំនាញទំនាក់ទំនងនៅក្នុងកូនរបស់អ្នកស្មារតីសហការ។

៨. ជៀសវាងការមិនពេញចិត្តរកពាក្យគាំទ្រសរសើរកូនឱ្យបានញឹកញាប់ចំពោះភាពអត់ធ្មត់ការតស៊ូ។ ល។ កុំសង្កត់ធ្ងន់លើភាពទន់ខ្សោយរបស់គាត់បើប្រៀបធៀបជាមួយកុមារដទៃទៀត។ បង្កើតទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់អ្នក។

ហើយសំខាន់បំផុតសូមព្យាយាមមិនឱ្យយល់ថាថ្នាក់ជាមួយកូនជាការងារលំបាករីករាយនិងរីករាយជាមួយដំណើរការទំនាក់ទំនងកុំបាត់បង់អារម្មណ៍កំប្លែងរបស់អ្នក។ ចងចាំថាអ្នកមានឱកាសដ៏ល្អដើម្បីបង្កើតមិត្តភក្តិជាមួយកូនអ្នក។

ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យនិងជឿជាក់លើខ្លួនឯងនិងសមត្ថភាពរបស់កូនអ្នក!

តេស្តនិងលំហាត់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១ នាពេលអនាគត

ការរៀបចំទូទៅ

កុមារគ្រប់រូបគួរដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ។

1. ដាក់ឈ្មោះរបស់អ្នក ឈ្មោះ​ពេញនិងនាមត្រកូល។

2. តើអ្នកអាយុប៉ុន្មានហើយ?

3. បញ្ជាក់ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់អ្នក។

4. ផ្តល់ឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់ម្តាយអ្នក។

៥. តើនាងធ្វើការនៅឯណានិងដោយអ្នកណា?

6. ដាក់ឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់yourពុកអ្នក។

7. តើគាត់ធ្វើការនៅឯណានិងដោយអ្នកណា?

8. តើអ្នកមានបងប្រុសឬបងស្រីទេ? តើ​ពួកគេ​មាន​អាយុ​ប៉ុន្មាន​ហើយ? តើពួកគេចាស់ជាងអ្នកឬក្មេងជាង?

9. បញ្ជាក់អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់អ្នក។

10. តើអ្នករស់នៅទីក្រុងណា?

11. តើប្រទេសដែលអ្នករស់នៅមានឈ្មោះអ្វី?

12. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ? ហេតុអ្វី? តើអ្នកចូលចិត្តសិក្សាទេ?

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពតាមក្បួន។

វិធីសាស្រ្ត "បាទ" និង "ទេ"

អ្នកនិងខ្ញុំនឹងលេងល្បែងមួយដែលអ្នកមិនអាចនិយាយពាក្យ“ បាទ / ចាស” និង“ ទេ” ។ ធ្វើម្តងទៀតនូវពាក្យណាដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន? ("បាទ / ចាសទេ") ។ ឥឡូវនេះសូមប្រយ័ត្នខ្ញុំនឹងសួរសំណួរហើយអ្នកនឹងឆ្លើយពួកគេប៉ុន្តែដោយគ្មានពាក្យថា "បាទ / ចាស" និង "ទេ" ។

សំណួរសាកល្បង (មិនផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់)៖

តើអ្នកចូលចិត្តការ៉េមទេ? (ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​ការ៉េម)

តើទន្សាយរត់យឺតទេ? (ទន្សាយរត់លឿន)

តេស្ត

1. តើបាល់ធ្វើពីជ័រកៅស៊ូទេ?

2. តើអ្នកអាចញ៉ាំអាម៉ានីតាបានទេ?

3. តើព្រិលពណ៌សទេ?

4. កញ្ជ្រោងក្រហម?

៥ តើក្អែកតូចជាងចាបឬ?

តើកង្កែបកំពុងក្អែកទេ?

តើសត្វព្រាបអាចហែលទឹកបានទេ?

តើនាឡិកាមានដៃម្ខាងទេ?

តើខ្លាឃ្មុំមានពណ៌សទេ?

តើគោមានជើងពីរទេ?

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន៖

កម្រិតខ្ពស់ - មិនមានកំហុសកើតឡើងទេ

មធ្យម - មួយ, កំហុសពីរ

កម្រិតទាប - កំហុសច្រើនជាងពីរ

ការយកចិត្តទុកដាក់

ពិនិត្យមើលថាតើការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនអ្នកត្រូវបានអភិវឌ្យ៉ាងដូចម្តេច។

លំហាត់ទី ១៖ ខ្ញុំនឹងប្រកាសពាក្យបើអ្នកhearឈ្មោះផ្កាសូមទះដៃ។

ការ៉ុត, អាភៀន, ដើមត្នោត, យន្តហោះ, ផ្កាខាត់ណាមីល, ខ្មៅដៃ, សៀវភៅកត់ត្រា, សិតសក់, ផ្កាកុលាប, ស្មៅ, ផ្កាកុលាប, ដើមប៊ីច, ព្រៃ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, មែកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ, ស្លឹកឈើ ប្រអប់ខ្មៅដៃ, ផ្កាពោត។

លទ្ធផល៖

មធ្យម - 1-2 កំហុស

កម្រិតទាប - កំហុសច្រើនជាង ២

កិច្ចការ ២ ៖ ទះដៃពេលអ្នក hear សំឡេងនៅក្នុងពាក្យដែលខ្ញុំនិយាយ ក.

melឡឹកឡានក្រុងម្នាស់ដែកមួកធ្នូកញ្ជ្រោងចចកខ្លាឃ្មុំ។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - កំហុស ១

កម្រិតទាប –2 ឬច្រើនជាងនេះមានកំហុស

កិច្ចការទី ៣៖ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យបួនម៉ាត់ហើយអ្នកដាក់ឈ្មោះពីរដែលមានសំឡេងស្រដៀងគ្នា។

ខ្ទឹមបារាំង, ខ្លាឃ្មុំ, ស្មៅ, កំហុស.

សត្វលា រអិល, ធុង​ស្រោចទឹក, ធនាគារ.

ខ្លាឃ្មុំ, អាវ, កោណ, Birch ។

ការចងចាំ

ជោគជ័យរបស់កុមារនៅសាលាភាគច្រើនអាស្រ័យលើការចងចាំរបស់គាត់។ ដោយមានជំនួយពីភារកិច្ចខាងក្រោម (វាល្អប្រសើរជាងក្នុងការធ្វើកិច្ចការមិនលើសពីមួយថ្ងៃ) អ្នកនឹងអាចវាយតម្លៃការចងចាំរបស់កូនអ្នក។ កុំបាក់ទឹកចិត្តបើលទ្ធផលមិនអស្ចារ្យ ការចងចាំអាចត្រូវបានអភិវឌ្!

លំហាត់ទី ១: ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ១០ ពាក្យហើយព្យាយាមចងចាំពួកគេ។

បាល់ឆ្មាព្រៃបង្អួចផ្សិតម៉ោងខ្យល់តុកែវវ៉ែនតាសៀវភៅ។

សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកនិយាយពាក្យដែលពួកគេបានទន្ទេញឡើងវិញតាមលំដាប់លំដោយ។

លទ្ធផល:

យ៉ាងហោចណាស់ ៦ ពាក្យ - កំរិតខ្ពស់

៤-៥ ពាក្យ - មធ្យម

តិចជាង ៤ ពាក្យ - កំរិតទាប

កិច្ចការ ២: អានឃ្លាទៅកូនរបស់អ្នកម្តងមួយៗហើយសុំឱ្យពួកគេនិយាយម្តងទៀត។

1. ផ្សិតដុះនៅក្នុងព្រៃ។

២. នៅពេលព្រឹកមានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង។

៣. ម៉ាក់អានសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដល់កុមារ។

៤. វ៉ូវ៉ានិងសាសាបានកាន់បាល់ពណ៌ក្រហមនិងខៀវ។

លទ្ធផល៖ វាជាការល្អប្រសិនបើកុមារពីលើកដំបូងនិយាយពាក្យឃ្លាម្តងហើយម្តងទៀតហើយមិនផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។

កម្រិតខ្ពស់ - ឃ្លាទាំង ៤ ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតយ៉ាងពិតប្រាកដ

កម្រិតមធ្យម - បានធ្វើខុសតែ ១ ឃ្លាប៉ុណ្ណោះ

កម្រិតទាប - បានធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុង ២ ឃ្លាឬច្រើនជាងនេះ

កិច្ចការទី ៣: ស្តាប់ហើយចងចាំកំណាព្យ។

អានកំណាព្យនេះដល់កូនអ្នកហើយឱ្យពួកគេនិយាយឡើងវិញ។ ប្រសិនបើកុមារធ្វើម្តងទៀតដោយមានកំហុសសូមអានម្តងទៀតហើយសុំឱ្យធ្វើម្តងទៀត។ កំណាព្យអាចអានមិនលើសពី ៤ ដង។

ព្រិលកំពុងបក់បោក,

វាមានពណ៌សនៅតាមផ្លូវ។

ហើយភក់បានប្រែទៅជា

ចូលក្នុងកែវត្រជាក់។

លទ្ធផល:

កម្រិតខ្ពស់ - និយាយឡើងវិញនូវកំណាព្យបន្ទាប់ពីអាន ១-២ ដង

កម្រិតមធ្យម - បាននិយាយម្តងហើយម្តងទៀតនូវកំណាព្យបន្ទាប់ពីការអាន ៣-៤ ដង

កម្រិតទាប - មានកំហុសបន្ទាប់ពីអាន ៤ ដង

កិច្ចការទី ៤:ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យពីរបីហើយព្យាយាមចងចាំពួកគេ។

សូមអានពាក្យទាំង ១០ គូដល់កូនរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មកប្រាប់កុមារតែពាក្យដំបូងរបស់គូហើយឱ្យគាត់ចងចាំពាក្យទីពីរ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ភ្លៀង

ថូ - ផ្កា

រ៉ូបតុក្កតា

ពែង - ចាន

ទំព័រសៀវភៅ

ទឹកគឺជាត្រី

ម៉ាស៊ីន - កង់

ផ្ទះគឺជាបង្អួច

ឆ្កែ - ឆ្កែ

នាឡិកា - ដៃ

លទ្ធផល:

កម្រិតខ្ពស់ - ៨-១០ គូពាក្យ

កម្រិតមធ្យម - ៥-៧ គូពាក្យ

កម្រិតទាប - តិចជាង ៥ គូពាក្យ

កិច្ចការទី ៥: លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ of កម្រិតសំឡេងនៃការចងចាំរយៈពេលខ្លី "ល្បាក់នៃពាក្យ" ។

ឱ្យកូនរបស់អ្នកនិយាយពាក្យដដែលៗបន្ទាប់ពីអ្នក។ ចាប់ផ្តើមដោយពាក្យមួយបន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះពីរពាក្យកុមារត្រូវធ្វើឡើងវិញតាមលំដាប់ដូចគ្នាបីពាក្យ។ ល។ (ចន្លោះពេលរវាងពាក្យ - ១ វិនាទី) ។

នៅពេលដែលកុមារមិនអាចធ្វើម្តងទៀតនូវលំដាប់ពាក្យជាក់លាក់សូមអានឱ្យគាត់នូវចំនួនពាក្យដូចគ្នាប៉ុន្តែខុសគ្នា (សម្រាប់នេះបញ្ជីពាក្យផ្សេងគួរតែត្រូវបានរៀបចំ) ។

ប្រសិនបើនៅក្នុងការប៉ុនប៉ងលើកទី ២ កុមារត្រូវប្រឈមមុខនឹងស៊េរីពាក្យសំដីនេះបន្ទាប់មកទៅជួរបន្ទាប់ហើយបន្តរហូតដល់កុមារអាចបង្កើតចំនួនពាក្យដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការអានទីពីរ។

1. ភ្លើង។
2. ផ្ទះទឹកដោះគោ។
3. ផ្សិតសេះម្ជុល។
4. មាន់, ព្រះអាទិត្យ, asphalt, សៀវភៅកត់ត្រា។
5. ដំបូលគល់ឈើទឹកទៀនសាលារៀន។
6. ខ្មៅដៃឡានបងប្រុសដីសបក្សីនំបុ័ង។
7. ឥន្ទ្រី, ហ្គេម, ដើមឈើអុក, ទូរស័ព្ទ, កញ្ចក់, កូនប្រុស, អាវ។
8. ភ្នំក្អែកនាឡិកាតុព្រិលសៀវភៅស្រល់ទឹកឃ្មុំ។
9. បាល់, ផ្លែប៉ោម, មួក, ការ៉ុត, កៅអី, មេអំបៅ, រថភ្លើងក្រោមដី, មាន់, ស្រោមជើង។
10. ឡាន, ថ្ម, បឺរី, កាបូបយួរដៃ, រអិល, ញញួរ, ក្មេងស្រី, កម្រាលឥដ្ឋ, melឡឹក, វិមាន។

ការគិត

ក្មេងរៀនពិភពលោកហើយរៀនគិត។ គាត់រៀនវិភាគនិងធ្វើទូទៅបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានហេតុផល។

កូនតូចរបស់អ្នកអាចពិបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចទាំងនេះ។ ក្នុងករណីនេះពន្យល់គាត់អំពីគោលការណ៍នៃការបញ្ចប់ភារកិច្ចហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ឱ្យគាត់នូវលំហាត់ស្រដៀងគ្នា។

លំហាត់ទី ១ : ឆ្លើយសំនួរ:

1. តើមានអ្វីទៀតនៅក្នុងសួនច្បារ - ដំឡូងឬបន្លែ?

២. តើអ្នកណានៅក្នុងព្រៃច្រើនជាង - ព្រានឬសត្វ?

3. តើមានអ្វីទៀតនៅក្នុងទូ - សំលៀកបំពាក់ឬរ៉ូប?

ចម្លើយ៖ ១- បន្លែ ២- សត្វ ៣- សំលៀកបំពាក់។

កិច្ចការ ២ : អានរឿងនិទានដល់កូនរបស់អ្នកហើយសុំឱ្យពួកគេឆ្លើយសំណួរបន្ទាប់ពីរឿងនីមួយៗ។

1. Sasha និង Petya បានពាក់អាវ ពណ៌ផ្សេងគ្នា៖ ខៀវនិងបៃតង។ សាសាមិនបានពាក់អាវពណ៌ខៀវទេ។

តើ Petya ពាក់អាវពណ៌អ្វី? (ខៀវ)

2. អូលីយ៉ានិងលីណាលាបជាមួយថ្នាំលាបនិងខ្មៅដៃ។ អូលីយ៉ាមិនបានលាបជាមួយថ្នាំលាបទេ។ តើលីណាគូរយ៉ាងដូចម្តេច? (លាប)

3. Alyosha និង Misha អានកំណាព្យនិងរឿងនិទាន។ Alyosha មិនបានអានរឿងនិទានទេ។

តើមីសាបានអានអ្វី? (រឿងនិទាន)

4. ដើមឈើបីដុះលូតលាស់: birch, OAK និងស្រល់។ ដើមប៊ីចស្ថិតនៅខាងក្រោមដើមឈើអុកហើយដើមឈើអុកស្ថិតនៅក្រោមដើមស្រល់។ តើដើមឈើណាដែលខ្ពស់ជាងគេ? អ្វីដែលទាបបំផុត?

5. Seryozha, Zhenya និង Anton បានប្រកួតប្រជែងគ្នាដែលរត់លឿនជាង។ Seryozha រត់លឿនជាង Zhenya ហើយ Zhenya លឿនជាង Anton ។ តើអ្នកណាមកមុនហើយអ្នកណាមកក្រោយ?

6. នៅពេលមួយមានកូនឆ្កែបីក្បាលគឺគូហ្សីយ៉ាទួស៊ីកនិងសារិក។ Kuzya គឺទន់ភ្លន់ជាង Tuzik ហើយ Tuzik គឺទន់ភ្លន់ជាងបាល់។ តើកូនឆ្កែមួយណាដែលស្វិតជាងគេ? តើមួយណាដែលរលោងជាងគេ?

កិច្ចការទី ៣ : ឆ្លើយសំនួរ:

តើសត្វមួយណាធំជាង - សេះឬឆ្កែ?

២. ពេលព្រឹកយើងញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកហើយពេលរសៀល ... ?

3. វាមានពន្លឺនៅពេលថ្ងៃតែពេលយប់ ... ?

4. មេឃមានពណ៌ខៀវហើយស្មៅ ... ?

5. Cherry, plum, cherry - តើវា ... ?

6. ហេតុអ្វីបានជាមុនពេលរថភ្លើងឆ្លងកាត់ឧបសគ្គត្រូវបានបន្ទាបតាមបណ្តោយផ្លូវដែក?

7. តើទីក្រុងម៉ូស្គូ, Kaluga, Kursk គឺជាអ្វី?

8. តើថ្ងៃខុសគ្នាពីពេលយប់យ៉ាងដូចម្តេច?

៩. គោតូចជាកំភួនជើងឆ្កែតូចគឺ ... ? កូនចៀមតូចគឺ ... ?

10. តើឆ្កែមើលទៅដូចជាឆ្មាឬមាន់? តើអ្វីដែលពួកគេមានដូចគ្នា?

11. ហេតុអ្វីបានជារថយន្តទាំងអស់មានហ្វ្រាំង?

12. តើញញួរនិងពូថៅមានភាពស្រដៀងគ្នាអ្វីខ្លះ?

13. តើកំប្រុកនិងឆ្មាដូចគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?

14. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងដែកគោលនិងវីស? តើអ្នកនឹងស្គាល់ពួកគេដោយរបៀបណាប្រសិនបើពួកគេដេកនៅក្បែរអ្នកនៅលើតុ?

១៥. បាល់ទាត់វាយកូនបាល់ហែលទឹក - តើ ... ?

16. តើអ្នកដឹងពីប្រភេទដឹកជញ្ជូនអ្វីខ្លះ?

១៧ អ្វីដែលប្លែក បុរស​ចំណាស់​ម្នាក់តាំងពីក្មេង?

18. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សលេងកីឡា?

១៩. ហេតុអ្វីបានជាខ្មាស់អៀនក្នុងការអៀនពីការងារ?

20. ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំត្រូវដាក់ត្រាលើអក្សរ?

នៅពេលណាដែលអាចធ្វើបានសូមព្យាយាមឱ្យកុមារផ្តល់ជម្រើស ២-៤ សម្រាប់ចម្លើយដោយសួរគាត់ថា៖ "តើមានអ្វីទៀត?"

បទដ្ឋានគឺយ៉ាងហោចណាស់មានចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួន ១៥ ។

កិច្ចការទី ៤ : រកពាក្យបន្ថែម:

អានក្រុមពាក្យមួយទៅកូនរបស់អ្នក។ ពាក្យ ៣ នៅក្នុងនីមួយៗមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធហើយអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាតាមលក្ខណៈទូទៅសម្រាប់ពួកគេហើយ ១ ពាក្យខុសគ្នាពីពួកគេហើយគួរតែត្រូវបានដកចេញ។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យរកពាក្យបន្ថែម។

1. ចាស់, ថយចុះ, តូច, ទ្រុឌទ្រោម

2. ក្លាហាន អាក្រក់, ក្លាហាន, ក្លាហាន។

3. ផ្លែប៉ោម, ផ្លែព្រូន, ត្រសក់, pear ។

4. ទឹកដោះគោឈីសឈីសក្រែមជូរ។ នំបុ័ង.

5. ម៉ោង, នាទី, រដូវក្តៅ, ទីពីរ។

6. ស្លាបព្រា, ចាន, កាបូបមួយ, ផើង។

7. សម្លៀកបំពាក់ មួកមួយ, អាវយឺត, អាវយឺត។

8. សាប៊ូ ថ្នាំដុសធ្មេញ, អំបោស, សាប៊ូកក់សក់។

9. ដើមប៊ីច, ដើមឈើអុក, ស្រល់, ផ្លែស្ត្របឺរី.

10. សៀវភៅ, ទូរទស្សន៍, ម៉ាស៊ីនថតវិទ្យុ, វិទ្យុ។

កិច្ចការទី ៥ : ធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីអភិវឌ្ the ភាពបត់បែននៃចិត្ត។

សូមអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកដាក់ឈ្មោះពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចដែលបង្ហាញពីគំនិត។

1. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ដើមឈើ។

2. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលទាក់ទងនឹងកីឡា។

3. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់សត្វ។

4. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់សត្វចិញ្ចឹម។

៥. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក។

6. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស។

7. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ដឹកជញ្ជូនទឹក។

៨. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលទាក់ទងនឹងសិល្បៈ។

៩. តើពាក្យថាបន្លែមានអ្វីខ្លះ?

10. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ផ្លែឈើ។

ការអភិវឌ្ការនិយាយ

នៅអាយុ ៦-៧ ឆ្នាំសុន្ទរកថារបស់កុមារគួរតែមានភាពស៊ីសង្វាក់និងសមហេតុផលជាមួយអ្នកមាន វាក្យសព្ទ... ក្មេងត្រូវស្តាប់និងបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ភាសា​កំណើត... ការអភិវឌ្ សុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់- លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការសរសេរនិងអានប្រកបដោយភាពជោគជ័យ។

និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកបន្ថែមទៀតសុំឱ្យគាត់និយាយឡើងវិញនូវរូបតុក្កតាដែលគាត់មើលសៀវភៅដែលអ្នកបានអាន។ ផ្តល់ជូនដើម្បីតែងរឿងពីរូបភាព។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកពិបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងជាក់លាក់ឬពិបាកសម្គាល់សំឡេងដោយត្រចៀកអ្នកគួរតែស្វែងរកជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

កិច្ចការទី ១៖ កំណត់ដោយត្រចៀកនូវអ្វីដែលសំលេងពាក្យត្រូវបានសម្គាល់។

អានពាក្យពីរបីទៅកូនរបស់អ្នក។ កុមារគួរផ្តល់ចម្លើយបន្ទាប់ពីគូនីមួយៗ។

ពពែគឺជាស្គីហ្គេមល្បែងគឺជាម្ជុលកូនស្រីគឺជាចំណុចមួយថ្ងៃជាស្រមោលក្រលៀនគឺជាធុង។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - កំហុស ១

កិច្ចការទី ២៖ ទះដៃរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកលឺសំលេងផ្សេងទៀត។

អានខ្សែសង្វាក់នៃសម្លេងដល់កូនរបស់អ្នក។

Y-Y-Y-Y-K-G

ស-ស-ស-ស-ស-ស

រ -r -r -r -r-l-r

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - កំហុស ១

កំរិតទាប - កំហុស ២ រឺច្រើន

កិច្ចការទី ៣៖ ទះដៃរបស់អ្នកនៅពេលអ្នក hear ពាក្យមួយដែលខុសពីសំឡេងផ្សេងទៀត។

អានស៊េរីពាក្យទៅកូនរបស់អ្នក។

ស៊ុម, ស៊ុម, ស៊ុម, ឡាម៉ា, ស៊ុម។

បុរសនំប៉័ងខ្ញីបុរសនំប៉័ងខ្ញីប្រអប់បុរសនំប៉័ងខ្ញី។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - កំហុស ១

កំរិតទាប - កំហុស ២ រឺច្រើន

កិច្ចការទី ៤៖ ជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវដែលផ្ទុយពីអត្ថន័យ។

កុមារត្រូវជ្រើសរើសពាក្យផ្ទុយឱ្យបានត្រឹមត្រូវចំពោះពាក្យដែលបានស្នើនីមួយៗ។ កំហុសមួយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការឆ្លើយតប“ ខ្លាំង - មិនខ្លាំង” ។

យឺត - (លឿន)

យប់ថ្ងៃ)

ក្តៅ​ត្រជាក់)

ក្រាស់ - (ស្តើង)

ខឹងណាស់)

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - កំហុស ១

កំរិតទាប - កំហុស ២ រឺច្រើន

កិច្ចការទី ៥៖ ឆ្លើយសំណួរ។

អានសំណួរទៅកូនរបស់អ្នក។ គាត់ត្រូវតែជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗដែលបានស្នើ។

មាន​អ្វី​កើតឡើង:ជូរលឿនក្រហមទន់?

អ្នកណាអាច៖លោតហែលទឹកយំច្រៀង?

តើ​គាត់​កំពុង​ធ្វើអ្វី:ត្រីយន្តហោះកង្កែបឡាន?

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

មធ្យម - 1-2 កំហុស

កម្រិតទាប - កំហុស ៣ ឬច្រើន

កិច្ចការទី ៦៖ ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។

អានពាក្យទៅកុមារ។ សុំការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។ មុនពេលធ្វើសកម្មភាពនេះសូមពន្យល់កូនរបស់អ្នកពីរបៀបធ្វើវាដោយប្រើពាក្យ“ កៅអី” ជាឧទាហរណ៍។ នៅពេលពន្យល់កុមារត្រូវដាក់ឈ្មោះក្រុមដែលវត្ថុនេះជាកម្មសិទ្ធិ (កៅអីគឺជាគ្រឿងសង្ហារឹម) និយាយអំពីវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យ (កៅអីធ្វើពីឈើ) ហើយពន្យល់ថាតើវាសម្រាប់អ្វី (វាត្រូវការដើម្បីអង្គុយ នៅ​លើ​វា)។

សៀវភៅកត់ត្រាយន្តហោះខ្មៅដៃតុ។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - កុមារបានពន្យល់ពីគំនិតទាំងអស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ

កម្រិតមធ្យម - កុមារពន្យល់ពីគំនិត ២-៣ យ៉ាងត្រឹមត្រូវ

កម្រិតទាប - កុមារពន្យល់មិនលើសពីគំនិតមួយ

កិច្ចការទី ៧៖ ស្តាប់រឿងដោយយកចិត្តទុកដាក់។

អានរឿងនេះដល់កុមារហើយសុំឱ្យពួកគេឆ្លើយសំណួរ។

នៅពេលព្រឹកថូលីយ៉ាសិស្សថ្នាក់ទីមួយបានចេញពីផ្ទះ។ មានព្យុះព្រិលនៅខាងក្រៅ។ ដើមឈើបានរអិលយ៉ាងសាហាវ។ ក្មេងប្រុសភ័យខ្លាចបានឈរនៅពីក្រោមផើងផ្កាដោយគិតថា“ ខ្ញុំនឹងមិនទៅសាលារៀនទេ។ ដោយភ័យខ្លាច "។

បន្ទាប់មកគាត់បានឃើញសាសាឈរនៅក្រោមដើមឈើលីនដេន។ សាសារស់នៅក្បែរនោះគាត់ក៏ទៅសាលារៀនដែរហើយគាត់ក៏ភ័យខ្លាចដែរ។

ក្មេងប្រុសបានឃើញគ្នា។ ពួកគេមានអារម្មណ៍រីករាយ។ ពួកគេរត់ទៅជួបគាត់ចាប់ដៃគ្នាហើយទៅសាលាជាមួយគ្នា។

ព្យុះភ្លៀងនោះបានផ្លុំកញ្ចែប៉ុន្តែវាលែងគួរឱ្យខ្លាចទៀតហើយ។

V. A. Sukhomlinsky

ឆ្លើយសំនួរ:

១. តើរឿងនោះនិយាយអំពីអ្នកណា?

២. តើក្មេងប្រុសនៅថ្នាក់ណា?

3. ហេតុអ្វីបានជាក្មេងប្រុសមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្ត?

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - កុមារឆ្លើយសំណួរទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវ

កម្រិតមធ្យម - កុមារឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវ ២ សំណួរ

កំរិតទាប - កុមារឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវតែ ១ សំនួរប៉ុណ្ណោះ

ពិភពលោក

នៅពេលចូលសាលាកុមារត្រូវមានចំណេះដឹងនិងគំនិតជាក់លាក់អំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួន។ វាល្អប្រសិនបើគាត់មានចំនេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីរុក្ខជាតិនិងសត្វអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនិងបាតុភូតចំណេះដឹងក្នុងវិស័យភូមិសាស្ត្រនិងតារាសាស្ត្រដែលជាគំនិតនៃពេលវេលា។ ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួរមូលដ្ឋានអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នកដែលកូនរបស់អ្នកគួរតែអាចឆ្លើយបាន។

1. ធម្មជាតិ

ដាក់ឈ្មោះរដូវនិងសញ្ញានៃរដូវនីមួយៗ។

តើសត្វព្រៃខុសពីសត្វចិញ្ចឹមយ៉ាងដូចម្តេច?

តើសត្វចិញ្ចឹមមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?

តើអ្នកស្គាល់សត្វព្រាបអ្វីខ្លះ?

តើអ្នកស្គាល់រុក្ខជាតិស្មៅអ្វី?

ដាក់ឈ្មោះបក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុកនិងរដូវរងា។ ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាអញ្ចឹង?

តើអ្នកស្គាល់រុក្ខជាតិអ្វីដើមឈើដើមឈើអ្វី?

តើស្មៅខុសពីដើមឈើនិងគុម្ពឈើយ៉ាងដូចម្តេច?

ដាក់ឈ្មោះសួនផ្កានិងផ្កាព្រៃ។

តើឈ្មោះផ្លែឈើអ្វីខ្លះដែលមានដើមស្រល់ដើមឈើអុកដើមឈើផ្លែប៉ោម?

តើបាតុភូតធម្មជាតិអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹង?

2. ពេលវេលា

ដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃថ្ងៃតាមលំដាប់លំដោយ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងថ្ងៃនិងយប់?

ដាក់ឈ្មោះថ្ងៃនៃសប្តាហ៍តាមលំដាប់លំដោយ។

ដាក់ឈ្មោះនិទាឃរដូវរដូវក្តៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះខែរដូវរងារនៃឆ្នាំ។

តើមួយណាធំជាង៖ នាទីឬម៉ោងថ្ងៃឬសប្តាហ៍ខែឬឆ្នាំ?

ដាក់ឈ្មោះខែតាមលំដាប់លំដោយ។

3. ភូមិសាស្ត្រ

តើប្រទេសណាខ្លះដែលអ្នកស្គាល់?

តើទីក្រុងអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹងថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងប្រទេសណា?

តើទីក្រុងនិងភូមិខុសគ្នាដូចម្តេច?

តើអ្នកស្គាល់ទន្លេអ្វីខ្លះ?

តើទន្លេនិងបឹងខុសគ្នាដូចម្តេច?

តើភពអ្វីដែលអ្នកដឹង?

តើយើងរស់នៅលើភពណា?

តើផ្កាយរណបផែនដីមានឈ្មោះអ្វី?

៤ ពិភពលោកនិងមនុស្ស

ដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈ:

តើអ្នកណាបង្រៀនកុមារ?

តើអ្នកណាព្យាបាលមនុស្ស?

អ្នកណាសរសេរកំណាព្យ?

តើអ្នកណាជាអ្នកតែងភ្លេង?

តើអ្នកណាលាបរូបភាព?

តើអ្នកណាសាងសង់ផ្ទះ?

អ្នកណាបើកឡាន?

អ្នកណាដេរសំលៀកបំពាក់?

តើអ្នកណាលេងនៅក្នុងរោងកុននិងល្ខោន?

តើត្រូវការធាតុអ្វីខ្លះដើម្បី៖

វាស់ពេលវេលា;

និយាយនៅចម្ងាយ;

មើលផ្កាយ;

វាស់ទម្ងន់;

វាស់សីតុណ្ហភាព?

តើអ្នកស្គាល់កីឡាប្រភេទអ្វី?

តើកីឡាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការបាល់? ជិះស្គី?

តើអ្នកស្គាល់ឧបករណ៍ភ្លេងអ្វីខ្លះ?

តើអ្នកស្គាល់អ្នកនិពន្ធអ្វីខ្លះ?

តើអ្វីទៅជាភាពស្មោះត្រង់គុណធម៌លោភលន់កំសាកខ្ជិលច្រអូសការខិតខំ?

ហេតុអ្វីត្រូវសិក្សា? ធ្វើការ?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លងកាត់ផ្លូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?

5. លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុ។

តើឈើកញ្ចក់ដែកប្លាស្ទិកគឺជាអ្វី?

តើអ្វីទៅជាទន់រឹងហូរដោយរលូនរាវរាវ?

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖

1. ហ្គាវ៉ារីណាអេស, គុតាវីណាអិនអិល, តូប៉ូកូវ៉ា I.G. ក្រុមហ៊ុន Shcherbinina S.V. តើកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនទៅសាលារៀនហើយឬនៅ? សៀវភៅតេស្ត។ - អិមៈអូអូ“ ផ្ទះបោះពុម្ព” រ៉ូសមេន - សារព័ត៌មាន” ២០០២ - ៨០ ភី - (សាលាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ)

2. Kovaleva E.S. , Sinitsyna E.I .. រៀបចំកុមារឱ្យទៅសាលារៀន។ - អិមៈលីហ្សេតថ្មីវ៉េចខារ៉ូ ២០០១-២៥៦ ស។

3. ម៉ូរ៉ូហ្សូវ៉ា O.V. ខ្ញុំនឹងទៅសាលារៀន។ សៀវភៅធំអំពីសាលាសម្រាប់កុមារតូចៗ។ Rostov / D: "Phoenix" ឆ្នាំ ២០០០ - ៣២០ ស។

4. Chivikova N.Yu ។ របៀបរៀបចំកូនរបស់អ្នកឱ្យទៅសាលារៀន។ - អិមៈរ៉ូលឆ្នាំ ២០០១- ២០៨

លំហាត់ដើម្បីអភិវឌ្ skills ជំនាញម៉ូតូ

នៅពេលរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀនវាសំខាន់ជាងមិនត្រូវបង្រៀនគាត់ឱ្យចេះសរសេរទេប៉ុន្តែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ muscles សាច់ដុំតូចនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ មានហ្គេមនិងលំហាត់ជាច្រើន។

1. គំនូរ, ការដាក់ពណ៌រូបភាព។
2. ធ្វើសិប្បកម្មក្រដាស, សម្ភារៈធម្មជាតិប្លាស្ទិចដីឥដ្ឋ។
3. សំណង់។
4. ការតោងនិងការដោះប៊ូតុង, ប៊ូតុង, ទំពក់។
5. បឺតជាមួយបំពង់ទឹក។
6. ចងនិងមិនដោះបូ, ខ្សែ, ចំណងនៅលើខ្សែពួរ។
7. ប៊ូតុងអង្កាំនិងអង្កាំ។
8. ល្បែងបាល់ដែលមានគូបម៉ាស្កាស។
9. ក្រុមសំពីងសំពោង។ ចាក់សណ្តែក buckwheat និងអង្ករចូលក្នុងចានតូចមួយហើយសុំឱ្យកុមាររៀបចំវា។
10. "ការបង្ហាញ" នៃកំណាព្យ។

លំហាត់ទាំងអស់នេះនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍បីដងដល់កុមារ៖ ទីមួយពួកគេអភិវឌ្ muscles សាច់ដុំដៃតូចទីពីរបង្កើតបានជារសជាតិសិល្បៈហើយទី ៣ អ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យាកុមារនិយាយថាដៃដែលអភិវឌ្ well បានល្អនឹង“ ទាញ” ការអភិវឌ្ development បញ្ញា។

លំហាត់គិត

ដោយធ្វើលំហាត់អភិវឌ្developmentន៍ ការគិតឡូជីខលកុមារនឹងអភិវឌ្ attention ការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងពេលដំណាលគ្នានិងទំនោរក្នុងការវិភាគនិងសមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈទូទៅនៃបាតុភូតជាក់លាក់។

១. សរសេរពាក្យទូទៅ៖

Perch, crucian - ...

ស្មៅ, ឈើ- ...

ម៉ូល, កណ្តុរ ...

សត្វឃ្មុំ, beetle- ...

ចាន, ចាន- ...

ស្បែកជើងកវែង- ស្បែកជើង ...

2. ក្នុងជួរនីមួយៗរក លេខដូចគ្នា, ឆ្លងកាត់ពួកវាចេញ។ បត់អ្វីដែលនៅសល់។ តើវាប្រែចេញប៉ុន្មាន?

1 2 3 4 1 5 4 1

6 7 4 6 4 3 4 6

7 1 3 0 3 9 3 7

5 4 2 5 1 5 4 2

3. តើអ្វីដែលនាំអោយនៅទីនេះ? ហេតុអ្វី?

កន្លាត, ហើរ, ស្រមោច, ចៃ, ដង្កូវ, មូស, យន្តហោះ;

ចាន, នាឡិការោទិ៍, កែវ, ពាងទឹកដោះគោ, កែវ;

កញ្ជ្រោង, ទន្សាយ, ខ្លាឃ្មុំ, ឃ្មុំ;

ម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ, ពីរ៉ាមីត, វិល, ផ្លុំ, ខ្លាឃ្មុំ

4. ស្វែងរកភាពខុសគ្នា។

៥. រកត្រីដូចគ្នាមេអំបៅដែលមានលំនាំដូចគ្នាផ្ទះដូចគ្នា។

6. តើធាតុអ្វីខ្លះដែលមិនមាននៅក្នុងរូបភាពត្រឹមត្រូវ?

7. រកកន្លែងនៅក្នុងទូសម្រាប់របស់របរនីមួយៗ។

8. ភ្ជាប់ខ្សែដែលរស់នៅកន្លែងណា។

សំបុកម៉ូល

លេបរណ្តៅ

សត្វពីងពាងនៅក្នុងផ្ទះ

បណ្តាញពីងពាងកន្លាត

9. ដាក់ក្រឡានៃរាងដូចបង្ហាញក្នុងគំរូ។

10. ឆ្លើយសំណួរ

1. ដាក់ឈ្មោះរដូវ។

2. តើប៉ុន្មានខែក្នុងមួយឆ្នាំ?

3. រាយខែនៃឆ្នាំ។

៤. តើឆ្នាំចាប់ផ្តើមពីខែណា?

5. ឈ្មោះ ខែមុននៃ​ឆ្នាំ​នេះ។

6. ដាក់ឈ្មោះខែទី ២ ទី ៥ ទី ៩ ទី ១១

7. ដាក់ឈ្មោះខែរដូវរងារ។

8. ដាក់ឈ្មោះខែរដូវក្តៅ។

9. ដាក់ឈ្មោះខែនិទាឃរដូវនិងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

10. តើមានប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍?

11. រាយថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។

12. ដាក់ឈ្មោះថ្ងៃធ្វើការនៃសប្តាហ៍។

ដាក់ឈ្មោះថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រចាំសប្តាហ៍។

14. តើថ្ងៃណានៃសប្តាហ៍គឺជាថ្ងៃដំបូង?

15. តើថ្ងៃចុងក្រោយនៃសប្តាហ៍គឺជាអ្វី?

16. តើមានប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយខែ?

តើក្នុងមួយខែមានប៉ុន្មានសប្តាហ៍?

18. តើខែណាខ្លីបំផុត?

11. ទុកឱ្យខ្លី

1. ស្នាក់នៅសម្រាប់រដូវរងារ ... (រដូវរងា)
2. ស្នាក់នៅពេលយប់ ... (ចំណាយពេលមួយយប់)
3. ភ្លៀងស្រាល ... (ភ្លៀង)
4. ភ្លៀងមួយតំណក់ ... (ភ្លៀង)
5. សេះតូច ... (សេះ)

12. អ្នកណាធ្វើអ្វី?

1. តើអ្នកណាព្យាបាលអ្នកជំងឺ? (វេជ្ជបណ្ឌិត)
2. តើអ្នកណាបង្រៀនកុមារ? (គ្រូ)
3. តើអ្នកណាបង្កើតគ្រឿងសង្ហារឹម? (ជាងឈើជាងឈើ)
4. តើអ្នកណាព្យាបាលសត្វ? (ពេទ្យសត្វ)
5. តើអ្នកណាកំពុងជីករ៉ែធ្យូងថ្ម? (អ្នកជីករ៉ែ)
6. តើអ្នកណាបង្កើតដែក? (ជាងដែក)
7. អ្នកណាសរសេរសៀវភៅ? (អ្នកនិពន្ធ)
8. តើអ្នកណាបើកវង់តន្រ្តី? (អ្នកដឹកនាំ)
9. តើអ្នកណាហោះទៅអវកាស? (អវកាសយានិក)
10. តើអ្នកណាគ្រោងផ្ទះ? (ស្ថាបត្យករ)
11. តើអ្នកណាកំពុងហោះហើរយន្តហោះ? (អ្នកបើកយន្តហោះ)

លេងគណិតវិទូឆ្នើម

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំហ្គេមនិង លេងលំហាត់សម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំគំនិតគណិតវិទ្យា៖

ការប្រៀបធៀបវត្ថុតាមទំហំនិងរូបរាង (វែងជាងខ្លីធំជាងតូចជាងទាបជាង);

លំដាប់លេខនិងការរាប់វត្ថុ (ទីមួយទីពីរទីបី ... ) - រហូតដល់ ១០;

តំណាងបណ្តោះអាសន្ននិងលំហ (មុន, ក្រោយ, ខាងលើ, ខាងក្រោម, ខាងឆ្វេង, ស្តាំ, ខាងក្រោយ, ពីមុន, ខាងលើ, ខាងក្រោម, ឡើងលើ។ ល។ )

1. ហ្គេម "តើកន្លែងណា?"

ការរៀបចំវត្ថុតាមការណែនាំរបស់អ្នកតាមទម្រង់៖

ដាក់គូបនៅលើធ្នើខាងលើ។ នៅក្រោមវា - តុក្កតាមួយនៅខាងឆ្វេងគូបដាក់ដំរីនៅខាងស្តាំ - ខ្លាឃ្មុំ។

2. ហ្គេម "ដាក់ឈ្មោះអ្នកជិតខាង" ។

រៀបចំប្រដាប់ក្មេងលេង ៦-៧ តាមលំដាប់លំដោយ។ ដាក់ឈ្មោះតុក្កតាខ្លាឃ្មុំជាដើម។

៣. ល្បែង“ អ្នកណាមុនអ្នកណាក្រោយ” ។

ល្បែងទាំងនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើរឿងនិទានឧទាហរណ៍ "Turnip", "Teremok" ជាដើមកុមារគួរដាក់ឈ្មោះវីរបុរសដែលមកមុនអ្នកណាក្រោយ

4. តើអ្វីដែលខ្ពស់ជាងនេះ?

ផ្ទះឬរបង?

ដំរីឬក្រពើ?

តុឬកៅអី?

ស្លាយឬប្រអប់ខ្សាច់?

ឡានឬឡាន?

5. ដោះស្រាយបញ្ហា!

1) Katya ខ្ពស់ជាង Luda, Luda ខ្ពស់ជាង Sonya ។ តើអ្នកណាខ្ពស់ជាងគេ?

2) គូរត្រសក់មួយនៅខាងឆ្វេងនៃការ៉ុតប៉ុន្តែនៅខាងស្តាំផ្លែប៉ោម។

3) ឃ្មុំហោះខ្ពស់ជាងសត្វរុយ។ រុយហើរខ្ពស់ជាងចាប។

តើអ្នកណាហោះហើរទាបបំផុត?

4) ឌីម៉ាងងឹតជាងកុលយ៉ា។ កូលីយ៉ាគឺងងឹតជាងសាសា។ តើអ្នកណាដែលងងឹតជាងគេ?

6. ចងចាំនិងគូរ។(អាន ២ ដង)

1) គូរអង្កាំចំនួនប្រាំដែលមានពណ៌និងទំហំខុសៗគ្នាដើម្បីឱ្យអង្កាំកណ្តាលមានពណ៌ក្រហមហើយគ្រាប់ចុងក្រោយគឺតូចជាងគេ។

2) គូរការ៉េប្រាំដែលមានពណ៌និងទំហំខុសៗគ្នាដូច្នេះការ៉េទីបួនគឺ នៃពណ៌ខៀវហើយផ្នែកកណ្តាលគឺតូចបំផុត។

3) គូរផ្សិតចំនួន ៧ ដែលមានពណ៌និងទំហំខុសៗគ្នាដើម្បីឱ្យផ្សិតទីពីរមានពណ៌លឿងទី ៤ មានស្លឹកនៅលើមួកហើយពាក់កណ្តាលតូចជាងគេ។

7. ចូររាប់

នៅពេលព្រឹកសួរកូនថាតើមានជក់ប៉ុន្មាននៅក្នុងកែវនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក? ហេតុអ្វី? តើជក់ធំបំផុតគឺជាអ្វី?

យើងអង្គុយញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ សួរថាតើសមឬស្លាបព្រាអ្វីទៀតនៅលើតុ? ប៉ុន្មានកែវ? ដាក់មួយស្លាបព្រាកាហ្វេក្នុងកែវនីមួយៗ។ តើអ្វីដែលតិចជាងអ្វីដែលច្រើនទៀត?

នៅតាមផ្លូវទៅ សាលាមត្តេយ្យរាប់ដើមឈើឆ្លងកាត់រថយន្តដើរឆ្ពោះទៅរកមនុស្ស។

8. អ្នកណាមានច្រើនជាង ...

... ក្រញាំ - សម្រាប់ឆ្មាឬសេក?

... កន្ទុយ - ពីឆ្កែឬកង្កែប?

... ត្រចៀក - សម្រាប់កណ្តុរឬជ្រូក?

... ភ្នែក - ពស់ឬក្រពើ?

9. តើអ្នកណាច្រើនជាង?

តើអ្នកណាធំជាងនៅក្នុងទន្លេ - ត្រីឬអណ្តើក?

តើអ្នកមានអ្នកណាច្រើនជាងនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក - កុមារឬក្មេងប្រុស?

តើមានអ្វីទៀតនៅលើកម្រាលឥដ្ឋ - ផ្កាឬផ្កាកុលាប?

តើមានសត្វឬខ្លាឃ្មុំច្រើនទៀតនៅក្នុងសួនសត្វទេ?

តើមានអ្វីទៀតនៅក្នុងផ្ទះល្វែង - គ្រឿងសង្ហារឹមឬកៅអី?

10. មើលជុំវិញ

តើរាងចតុកោណមានអ្វីខ្លះ?

តើរង្វិលជុំគឺជាអ្វី?

ត្រីកោណគឺជាអ្វី?

11. ពិតឬមិនពិត?

ឆ្មាទាំងអស់មានឆ្នូត។

មានសួនសត្វមួយនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

ខ្ញុំខ្លាំងណាស់ដែលខ្ញុំអាចលើកដំរីបាន។

ទន្សាយបានស៊ីចចកសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់។

ចេកបានដុះនៅលើដើមផ្លែប៉ោម។

ផ្លែព្រូនមិនដុះលើដើមឈើទេ។

កូនរបស់អ្នកមានអាយុ ៥-៦ ឆ្នាំ។ ពេលវេលាបានមកដល់ដើម្បីរៀបចំគាត់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តធ្ងន់ធ្ងរដំបូងនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់ពោលគឺចូលសាលា។ Parentsពុកម្តាយមានសំណួរជាច្រើនដែលមិនតែងតែងាយស្រួលរកចម្លើយ។ សៀវភៅដែលប្រមូលបានក្នុងផ្នែកនេះនឹងជួយឆ្លើយសំណួរដែលកើតឡើងនិងរៀបចំកូនរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញសៀវភៅដែលមាន ការធ្វើតេស្តសម្រាប់កុមារអាយុ ៦-៧ ឆ្នាំ... ដោយមានជំនួយពីពួកគេអ្នកអាចវាយតម្លៃការអភិវឌ្ន៍របស់កុមារស្វែងយល់ថាតើកូនរបស់អ្នកដើរយឺតជាងមិត្តភក្តិឬនៅពីមុខពួកគេ។ ភារកិច្ចត្រូវបានប្រមូលជាផ្នែកដូចខាងក្រោមៈសុន្ទរកថានិង ការអភិវឌ្ speech ការនិយាយ, ប្រឌិតការរៀបចំសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្មការអភិវឌ្ development តំណាងគណិតវិទ្យា, ធម្មជាតិ, សកម្មភាពមើលឃើញ, មាន​ជំនាញ​ម៉ូតូ, ការអភិវឌ្ physical រាងកាយ... ការធ្វើតេស្តនេះក៏នឹងជួយអ្នកវាយតម្លៃការអភិវឌ្ន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំនិងការគិតរបស់កូនអ្នក។
នៅទីនេះអ្នកនឹងរកឃើញសៀវភៅដែលនឹងជួយកូនអ្នក រៀនអាន... ដំបូងបង្អស់ទាំងនេះគឺជាបឋមនិងអក្សរក្រមដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្រៀនការអានដល់កុមារមត្តេយ្យ។ សូមចងចាំថាវាគឺជាអាយុមត្តេយ្យចាស់ដែលអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមរៀនអាន។ នៅក្នុងសៀវភៅជាក់លាក់នីមួយៗអ្នកនឹងឃើញនូវការណែនាំលំអិតអំពីវិធីដោះស្រាយជាមួយកូនអ្នកយ៉ាងល្អបំផុត។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងនៃសម្លេងជាក់លាក់មួយនោះជាការល្អបំផុតដែលបង្រៀនគាត់ឱ្យអានដោយមានជំនួយពីថ្នាំព្យាបាលការនិយាយពិសេស។ នៅក្នុងសៀវភៅអេប៊ីប៊ីនេះដំបូងកុមាររៀនអក្សរនិងសំឡេងដែលទំនងជាមិនសូវបង្កការលំបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។
ដើម្បីបង្រៀននិងពង្រឹងជំនាញអានសៀវភៅនិងសៀវភៅការងារជាច្រើនប្រភេទក៏ត្រូវបានប្រើផងដែរដែលមានភារកិច្ចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមិនធម្មតាដែលកូនរបស់អ្នកសប្បាយចិត្តនឹងធ្វើ។
ការអភិវឌ្ Development គំនិតគណិតវិទ្យាសំខាន់ផងដែរនៅពេលរៀបចំសម្រាប់សាលា។ នៅក្នុងសៀវភៅការងារនិងសៀវភៅលេងសម្រាប់ក្មេងអាយុ ៥-៧ ឆ្នាំអ្នកនឹងរកឃើញកិច្ចការដែលកុមារនឹងរៀនលេខសញ្ញាគណិតវិទ្យារាងធរណីមាត្រស្ទាត់ជំនាញលើការគណនាលេខបរិមាណនិងលំដាប់ធម្មតារហូតដល់ ១០ រៀនបូកនិងដកលេខ ក្នុងរយៈពេល ១០ ។
នៅក្នុងផ្នែកនេះអ្នកនឹងឃើញសៀវភៅណែនាំផ្សេងៗផងដែរ សម្រាប់ការអភិវឌ្ of ជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យចាស់។ ទាំងនេះគឺជាការសរសេរតាមក្រាហ្វិចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីដោយមានជំនួយដែលកុមារនឹងរៀនរុករកនៅលើសន្លឹកក្រដាសនឹងអាចអភិវឌ្ skills ជំនាញម៉ូតូល្អការយកចិត្តទុកដាក់និងការតស៊ូ។ ទាំងនេះគឺជាសៀវភៅពណ៌ដែលកុមារមិនត្រឹមតែលាបវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគូរបន្ទាត់ត្រង់និងខូចនិងរលកជាដំបូងតាមចំនុចហើយបន្ទាប់មកដោយឯករាជ្យ។ ទាំងនេះក៏ជាល្បិចកលដែលកុមារគូរបន្ទាត់ពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត។ នេះកំពុងរៀនសរសេរ នៅក្នុងអក្សរប្លុកដែលកុមារគូសបញ្ជាក់អក្សរដំបូងហើយបន្ទាប់មកសរសេរវាដោយឯករាជ្យហើយថែមទាំងចាប់ផ្តើមសរសេរពួកវាជាពាក្យទៀតផង។ នេះរៀនសរសេរអក្សរធំ។
យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

អេអេអេកូដូបេនកូ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងបង្រៀនកុមារពីអណ្តាតភ្លាត់និងអណ្ដាតភ្លឹបភ្លែតៗ។ ការជំនួសពាក្យដោយរូបភាពដែលមើលឃើញរួមចំណែកដល់ ការចងចាំរហ័ស, អភិវឌ្ memory ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ។ ទាញយក៖“ អណ្តាតភ្លឹបភ្លែតៗ…។

សៀវភៅអេឡិចត្រូនិចស៊េរី Kolesnikova“ ជំហានគណិតវិទ្យា” សៀវភៅនេះគឺជាការបន្តនៃសៀវភៅ“ គណិតវិទ្យាសម្រាប់ក្មេងអាយុមត្តេយ្យអាយុ ៤-៥ ឆ្នាំ” និង“ គណិតវិទ្យាសម្រាប់មត្តេយ្យអាយុ ៥-៦ ឆ្នាំ” ។ ទាញយក៖“ ខ្ញុំបង្កើតលេខ។ សៀវភៅការងារសម្រាប់ ...

E. Kolesnikova ណែនាំដោយមន្ទីរពិសោធន៍ ការអប់រំមត្តេយ្យនិងមន្ទីរពិសោធន៍នៃភាពមិនប្រក្រតីនៃវិទ្យាស្ថានម៉ូស្គូ ការអប់រំបើកចំហ... នេះគឺជាសៀវភៅទី ៤ នៃកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធ "ពីសំឡេងទៅអក្សរ" ។ នេះ សៀវភៅការងាររចនាឡើងសម្រាប់បង្រៀន ...

E. V. Kolesnikova សៀវភៅការងារនេះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអ្នកនិពន្ធ "ជំហានគណិតវិទ្យា" និងត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ ការងាររួមមនុស្សពេញវ័យដែលមានកូនអាយុ ៤-៦ ឆ្នាំ។ ភារកិច្ចនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាបង្កើតរូបភាពដែលមើលឃើញ ...

សាលា Lomonosov ។ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ជំនាញនិងបច្ចេកទេសអានការបង្កើតជំនាញនិយាយវេយ្យាករណ៍និងការបង្កើនវាក្យសព្ទ ភាគច្រើនលំហាត់ដែលមានគោលបំណងពង្រឹងចំណេះដឹងកុមារអំពីស្រៈ ...