ផ្ទះ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃផ្លែឈើ លំហាត់ព្យាបាលការនិយាយ សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារ។ ល្បែងក្លែងធ្វើទូទៅ

លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃផ្លែឈើ

លំហាត់ព្យាបាលការនិយាយ សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារ។ ល្បែងក្លែងធ្វើទូទៅ

សំឡេង និងពាក្យសម្ដីដំបូងរបស់បុរសតូចគឺគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ ហើយធ្វើឱ្យមនុស្សពេញវ័យញញឹម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងញញឹមប្រសិនបើពួកគេឮពាក្យមិនសមរម្យ និងឃ្លាដែលមិនអាចយល់បានពីមនុស្សពេញវ័យ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺជាធាតុសំខាន់នៃជីវិតរបស់យើង។ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតបានត្រឹមត្រូវ និងប្រកបដោយសមត្ថភាព សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតចម្លើយយ៉ាងច្បាស់លាស់ចំពោះសំណួរដែលបានសួរ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ - នេះគឺជាអ្វីដែលមិនត្រឹមតែកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមនុស្សធំគួរខិតខំផងដែរ។

ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់កុមារនៅផ្ទះគឺជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំជាមួយកុមារនៅក្នុង ទម្រង់ហ្គេម. ដោយបានចាប់អារម្មណ៍កុមារអ្នកអាចចូលរួមជាមួយគាត់ដោយលេងហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដូចជា

ហ្គេមម្រាមដៃ (ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។)
កាយសម្ព័ន្ធ articulation
ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់ ហ្គេមសម្រាប់ onomatopoeia និង logorhythmics (កំណាព្យជាមួយចលនា)
កំណាព្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ និងការបំពេញវាក្យសព្ទ

ការលំបាកបំផុតគឺការចាប់អារម្មណ៍កុមារ។ ហើយនេះគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ យ៉ាងណាមិញ ការអង្គុយតិចៗមិនសាមញ្ញនោះទេ។ ប៉ុន្តែជាទូទៅវាមិនចាំបាច់អង្គុយចុះទេ អ្នកអាចធ្វើការជាមួយកុមារនៅពេលគាត់លេងនៅក្នុងខ្ទមរបស់គាត់ ឬលោតលើសាឡុង។ ថ្នាក់រៀនគួរធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ជាល្បែង។ បន្ទាប់មក វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក ហើយកូននឹងរៀនសម្ភារៈដោយមិនមានភាពច្របូកច្របល់ និងស្រើបស្រាល។

តើអ្នកកំពុងស្វែងរកថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំមែនទេ?

គន្លឹះមួយចំនួនមុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនជាមួយកុមារនៅផ្ទះ៖

ថ្នាក់ដំបូងគួរតែខ្លី (2-3 នាទី) ។ បន្ទាប់មកយើងបង្កើនពួកវាបន្តិចម្តង ៗ ។ អតិបរមា 15-20 នាទីក្នុងមួយពេល។
សកម្មភាពគួរតែសប្បាយសម្រាប់កុមារ។ កុំបង្ខំ ឬទទូច ដូច្នេះអ្នកអាចបំបាក់ទឹកចិត្តកុមារទាំងស្រុងពីការបរបាញ់អ្វីទាំងអស់។
វាជាការប្រសើរក្នុងការអនុវត្តឱ្យបានញឹកញាប់ ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗ។ ជាញឹកញាប់អនុវត្តលំហាត់ដូចគ្នា កុមារអភិវឌ្ឍជំនាញ។
ប្រើការសើចក្នុងថ្នាក់។ កុំស្តីបន្ទោស ការបញ្ចេញសំឡេងខុសឬប្រសិនបើកុមារមិនអាចធ្វើអ្វីបាន។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការស្វែងយល់ជាមួយកូនរបស់អ្នកថាហេតុអ្វីបានជាគាត់មានអណ្តាតអាក្រក់បែបនេះ និងរបៀបជួសជុលវា។ ធ្វើជាសម្លាញ់និងមិត្តនឹងកូនល្អជាងគ្រូតឹងរ៉ឹង។ របៀបសរសើរកូនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំចង់រៀបរាប់លម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីប្រភេទហ្គេមនីមួយៗដែលអ្នកត្រូវលេងជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ហ្គេមម្រាមដៃគឺជាប្រភេទមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងដៃមនុស្ស និងមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយនៃខួរក្បាល។

ការរៀនអត្ថបទដោយប្រើកាយសម្ព័ន្ធ "ម្រាមដៃ" ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ ការគិតក្នុងលំហ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើលស្រមៃ នាំមកនូវល្បឿននៃប្រតិកម្ម និងការបញ្ចេញអារម្មណ៍។ កុមារចងចាំអត្ថបទកំណាព្យបានល្អប្រសើរ; សុន្ទរកថារបស់គាត់កាន់តែបង្ហាញ។

អ្នកត្រូវធ្វើជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល 5 នាទីបន្ទាប់មកលំហាត់បែបនេះនឹងមានប្រសិទ្ធភាព។

Articulation gymnastics គឺជាកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់អណ្តាត និងបបូរមាត់។ អណ្តាតគឺជាសាច់ដុំសំខាន់នៃសរីរាង្គនៃការនិយាយ។ អណ្តាតត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍដើម្បីឱ្យវាអាចអនុវត្តចលនាជាក់លាក់មួយចំនួនបានត្រឹមត្រូវ ដែលត្រូវបានគេហៅថាការបញ្ចេញសំឡេង។ បបូរមាត់ និងអណ្តាតគួរតែអាចបត់បែនបាន និងរឹងមាំ។

សម្រាប់ការប្រតិបត្តិ កាយសម្ព័ន្ធ articulatoryត្រូវការកញ្ចក់។ កុមារត្រូវតែមើលពីរបៀបដែលអណ្តាតរបស់គាត់ដំណើរការ កន្លែងដែលវាស្ថិតនៅ។ ដើម្បីនាំយកលំហាត់ប្រាណទៅជាស្វ័យប្រវត្តិ អ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រាណជានិច្ច។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអនុវត្តលំហាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវទីតាំងនៃអណ្តាត។

អ្នកត្រូវហាត់ប្រាណជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល ៥-៧ នាទី។ និយម 2 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ លទ្ធផលគឺការនិយាយត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។

សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការអនុវត្តកិច្ចការដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសំឡេង ការដកដង្ហើម និងការស្តាប់ការនិយាយ។

ហ្គេម Onomatopoeia ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្តាប់ និងចង្វាក់ឡូហ្គោ

សុន្ទរកថាឬ ការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ ស្គាល់ និងបែងចែកសំឡេងបានត្រឹមត្រូវ។

ល្បែងអភិវឌ្ឍន៍ការស្តាប់

1. "ត្រចៀក - ពាក្យចចាមអារ៉ាម"

គោលដៅ:ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញពីឈើ ស្លាបព្រាដែក កែវគ្រីស្តាល់។ កុមារដាក់ឈ្មោះវត្ថុទាំងនេះ។ គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីស្តាប់ពីរបៀបដែលវត្ថុទាំងនេះស្តាប់ទៅ។ ដោយបានដំឡើងអេក្រង់ បង្កើតសំឡេងនៃវត្ថុទាំងនេះឡើងវិញ។ កុមារស្គាល់សំឡេង និងដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបង្កើតពួកគេ។

2. "អ្នកណាថា "Meow?"

គោលដៅ:ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេងរបស់សត្វចិញ្ចឹមតាមត្រចៀក។

សម្ភារៈ: ខ្សែអាត់ថតសំលេង ការថតសំលេងជាមួយនឹងសំលេងនៃសំលេងរបស់សត្វចិញ្ចឹម។

3. "អ្នកណាឈរនៅភ្លើងស្តុប?"

គោលដៅ:អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ទទួលស្គាល់និងឈ្មោះរបៀបនៃការដឹកជញ្ជូន។

សម្ភារៈ:ខ្សែអាត់ថតសំឡេង និងការថតសំឡេងជាមួយនឹងសំឡេងរំខានតាមដងផ្លូវ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ បើកការថតសំឡេងជាមួយនឹងសំឡេងនៅតាមផ្លូវ។ កុមារស្តាប់សំឡេង និងដាក់ឈ្មោះការដឹកជញ្ជូនដែលបានឈប់នៅភ្លើងស្តុប (រថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ ត្រាក់ទ័រ ម៉ូតូ រទេះ ត្រាក់ទ័រ)។

4. "តើវារោទិ៍នៅឯណា?"

គោលដៅ:អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory សមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហដោយបិទភ្នែក។

កុមារឈរដោយបិទភ្នែក។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានកណ្តឹងធ្វើចលនាដោយស្ងៀមស្ងាត់ជុំវិញក្រុម ហើយរោទ៍។ កុមារដោយមិនបើកភ្នែក ចង្អុលដោយដៃរបស់ពួកគេក្នុងទិសដៅនៃប្រភពសំឡេង។

5. ល្បែងម្រាមដៃ"ព្យុះផ្គររន្ទះ"

គោលដៅ:សំរបសំរួលចលនាជាមួយអត្ថបទដោយគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឌីណាមិក និងចង្វាក់នៃសម្លេង។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយអានពាក្យនៃហ្គេម ហើយក្មេងៗធ្វើចលនាតាមអត្ថបទ។

ដំណក់ទឹកដែលស្រក់ (ប៉ះលើតុដោយប្រើម្រាមដៃចង្អុលពីរ)។
មេឃភ្លៀង (គោះដោយស្ងាត់ៗដោយប្រើម្រាមដៃទាំងបួននៃដៃទាំងពីរ)។
វាហូរដូចធុង (ចុចខ្លាំងៗដោយប្រើម្រាមដៃបួន)។
ព្រឹលបានទៅ (គោះដោយឆ្អឹងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ដោយគោះប្រភាគ)។
ផ្គរលាន់ (វាយស្គរនៅលើតុ) ។
ផ្លេកបន្ទោរ (គូរផ្លេកបន្ទោរនៅលើអាកាសដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក បង្កើតសំឡេង sh) ។
មនុស្សគ្រប់គ្នារត់ទៅផ្ទះយ៉ាងលឿន (ទះដៃ ដៃលាក់នៅពីក្រោយខ្នង)។
ព្រះអាទិត្យភ្លឺនៅពេលព្រឹក (ពិពណ៌នារង្វង់ធំមួយដោយដៃទាំងពីរ)។

ការធ្វើត្រាប់តាមការនិយាយ ឬ onomatopoeia

នេះគឺជាការបន្តពូជបន្ទាប់ពីវាគ្មិននៃសំឡេង, ពាក្យ, ឃ្លាដែលគាត់និយាយ។

ដើម្បីលេង សូមប្រើរូបចម្លាក់ ឬរូបភាពសត្វ។ ម្តាយនិងកូនរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញ ម្តាយកង្កែបស្រែកថា KVA ហើយកង្កែបស្រែកថា KVA ។ ចងចាំរឿងនិទានអំពីខ្លាឃ្មុំទាំងបីឪពុកខ្លាឃ្មុំស្រែកខ្លាំង ៗ ខ្លាឃ្មុំម្តាយកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ហើយកូនខ្លាឃ្មុំស្រែក។

ហ្គេមធ្វើត្រាប់តាមសំលេងរំខានប្រចាំថ្ងៃ៖

នាឡិកាកំពុងគូស - tic-tac
ដំណក់ទឹក - CAP-CAP
ក្មេងជំពប់ដួល - TOP-TOP
ញញួរគោះគោះ
កន្ត្រៃកាត់ CHIC-CHIC
យើងលោតលើផ្លុំ
យើងញ៉ាំការ៉ុត Khrum-khrum
រថយន្តកំពុងបើកបរ bb

ចង្វាក់ Logopedic ឬ logorhythm- ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចលនា ការនិយាយ និងតន្ត្រី។ មនុស្សពេញវ័យអានខ និងបង្ហាញចលនា កុមារនិយាយម្តងទៀត។ គ្មានអ្វីស្មុគស្មាញទេ។ កុមារមានភាពសប្បាយរីករាយនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ជាការពិតណាស់ មនុស្សពេញវ័យត្រូវអាន និងរៀនបទភ្លេងចាំបាច់ជាមុន ហើយរៀនចលនាឱ្យពួកគេ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសបទភ្លេងសម្រាប់កំណាព្យជាមុន។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្តនៅពេលរសៀល 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ល្បែង "ដើរ" (ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ)
តាមផ្លូវតូចចង្អៀត (ដើរនៅនឹងកន្លែង)
ជើងរបស់យើងកំពុងដើរ (លើកជើងខ្ពស់)
ដោយគ្រួស, ដោយគ្រួស (ផ្លាស់ប្តូរពីជើងទៅជើងក្នុងល្បឿនយឺត)
ហើយចូលទៅក្នុងរន្ធ ... ប៊ូម! (អង្គុយនៅលើឥដ្ឋនៅលើពាក្យចុងក្រោយ)

កំណាព្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ - ការបំប្លែងអណ្តាត និងការបំពេញវាក្យសព្ទ

អណ្ដាតអណ្ដាតគឺជាឃ្លាប្រយោគខ្លី។ twisters អណ្តាតគឺ លំហាត់ល្អបំផុតដើម្បីបង្កើនភាពច្បាស់លាស់ និងអក្ខរកម្មនៃការនិយាយ។ អណ្តាតកើនឡើង វចនានុក្រមកុមារ កែលម្អការនិយាយ និងអភិវឌ្ឍការស្តាប់ការនិយាយផងដែរ។

ដើម្បីឱ្យកុមារចេះនិយាយប្រកបដោយសមត្ថភាព ដើម្បីអាចបង្ហាញពីគំនិត និងអារម្មណ៍របស់គាត់ គាត់ត្រូវការវាក្យសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

វាក្យសព្ទរបស់កូនអ្នកមាន៖

វាក្យសព្ទអកម្ម (ពាក្យដែលកុមារយល់)
វាក្យសព្ទសកម្ម (ពាក្យដែលកុមារនិយាយ)

ដំបូង វាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារគឺតូច ប៉ុន្តែយូរៗទៅ កុមារនឹងផ្ទេរពាក្យទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងវាក្យសព្ទអកម្មទៅពាក្យសកម្ម។ វាក្យសព្ទអកម្មកាន់តែធំ កាន់តែល្អ។

ដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក មើលរូបភាពរួមគ្នា អានសៀវភៅ ផ្តល់យោបល់លើសកម្មភាពរបស់អ្នក។

សម្រាប់ថ្នាក់រៀនជាមួយកូនខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើសៀវភៅណែនាំផ្សេងៗ ការទិញយកជោគជ័យចុងក្រោយមួយគឺ "អាល់ប៊ុមធំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" និង "មេរៀននៃអ្នកព្យាបាលការនិយាយ" ។ ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។

«»

សៀវភៅនេះចែកចេញជា 3 ផ្នែក ដោយផ្នែកនីមួយៗ ការណែនាំលម្អិតរបៀបធ្វើ

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ
- 1 ក្រុម។ លំហាត់ដៃ (ទំព័រ ៨-២៩)
- 2 ក្រុម។ លំហាត់ម្រាមដៃមានលក្ខខណ្ឌឋិតិវន្ត (ទំព័រ 30-47)
- ក្រុមទី 3 ។ លំហាត់ម្រាមដៃថាមវន្ត (ទំព័រ 48-57)
កាយសម្ព័ន្ធ articulation ។ បង្ហាញដោយជំនួយពីរឿងនិទានជាមួយខគម្ពីរ មានកាតបន្ថែម បូករួមទាំងរូបភាពនៃលទ្ធផលត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់។ (ទំព័រ 64-110) ។ ផងដែរនៅក្នុងផ្នែកនេះមានហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់ការនិយាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ។
អណ្តាត Twisters ។ ដាក់ជាក្រុមយោងទៅតាមសំឡេង "ពិបាក" ដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នកអនុវត្តសំឡេងជាក់លាក់។ (ទំព័រ ១១១-១៦៩)

ខ្ញុំបានទិញសៀវភៅនេះ។ នៅទីនេះ. ប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរអំពីសៀវភៅ សូមសួរ។

សៀវភៅនេះមាន 3 ប្លុក ដែលនីមួយៗសម្រាប់អាយុជាក់លាក់មួយ៖

អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់ទារក (ទំព័រ 6-89)
- ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងការនិយាយ
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ
- លំហាត់ដកដង្ហើម
- ហ្គេមម្រាមដៃ
- កាយសម្ព័ន្ធ articulation
- onomatopoeia
យើងអភិវឌ្ឍការនិយាយ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ(ទំព័រ 92-183) ។ សម្រាប់កុមារអាយុ 3-6 ឆ្នាំ។
យើងបង្កើតសុន្ទរកថារបស់អ្នកមត្តេយ្យវ័យចាស់ (ទំព័រ 186-277) ។

សៀវភៅនេះគឺល្អសម្រាប់ការបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ, ការអភិវឌ្ឍ ការគិតឡូជីខលការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ និងការស្រមើលស្រមៃ។

ខ្ញុំមិនបានរកឃើញសៀវភៅដូចគ្នាទេ។ អូហ្សូនបានបង្ហាញខ្លួន) ប៉ុន្តែមានការដាច់ដោយឡែក សៀវភៅសម្រាប់កុមារទើបចេះដើរតេះតះ កុមារអាយុពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ។និង កុមារមត្តេយ្យចាស់. ដែលមានភាពងាយស្រួលផងដែរប្រសិនបើអ្នកត្រូវការសៀវភៅសម្រាប់កុមារអាយុ 4 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំបានរកឃើញសៀវភៅនេះនៅពេលកូនប្រុសខ្ញុំមានអាយុ៣ឆ្នាំហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបារម្ភទេ កូនស្រីខ្ញុំធំឡើង ហើយយើងនឹងរៀនជាមួយគាត់ក្នុងប្លុកដំបូង។

ថែរក្សាកូនរបស់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះ អារម្មណ៍ល្អជឿលើកូនរបស់អ្នក រីករាយនឹងភាពជោគជ័យរបស់គាត់ ជួយយកឈ្នះលើការបរាជ័យ។ ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅផ្ទះនឹងជួយអ្នកឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធ និងកាន់តែស្រលាញ់។ អត់ធ្មត់និងសំណាងល្អ!

តើអ្នកដោះស្រាយជាមួយកូនដោយរបៀបណា? តើអ្នកប្រើអ្វីសម្រាប់ការនេះ? តើកុមារចូលចិត្តលេងទេ? សូមចែករំលែកនៅក្នុងមតិយោបល់អំពីវិធីអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់អ្នកនៅក្នុងកុមារ និងរយៈពេលប៉ុន្មានដែលអ្នកចំណាយពេលធ្វើលំហាត់ជាក់លាក់។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យនិយាយថាអ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងអ្វីដែលមិនគួរធ្វើ។

1. វាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការហាត់កាយសម្ព័ន្ធប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ក្នុងវិធីមួយដើម្បីមើលពីរបៀបដែលលំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តដោយកុមារម្នាក់ៗ។

គ្រូប្រាប់ដោយប្រើបច្ចេកទេសហ្គេម អំពីលំហាត់នាពេលខាងមុខ។
បង្ហាញលំហាត់នេះ។
កុមារទាំងអស់ធ្វើលំហាត់នេះ។
គ្រូពិនិត្យលំហាត់ជាក្រុមតូចៗ (មិនលើសពី ៥ នាក់)។

2. ប្រសិនបើកុមារធ្វើលំហាត់ខ្លះមិនបានល្អ គ្រូមិនផ្តល់លំហាត់ថ្មីទេ គឺធ្វើលំហាត់ចាស់។

3. ប្រសិនបើគ្រូយល់ឃើញថា ជាទូទៅក្រុមកំពុងទប់ទល់នឹងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ ហើយមានតែកុមារមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើមិនបានល្អ គាត់ចំណាយប្រាក់បន្ថែម។ ការងារបុគ្គលឬផ្តល់ភារកិច្ចដល់ឪពុកម្តាយដើម្បីអនុវត្តចលនានេះនៅផ្ទះដោយចំណាយពេល 2-3 នាទីដើម្បីបញ្ចប់វា។ ប្រចាំថ្ងៃ។

4. សម្រាប់មេរៀនមួយ លំហាត់ 4-5 ត្រូវបានគេយករយៈពេល 10-15 នាទី។

5. ការអនុវត្តកាយសម្ព័ន្ធ articulatory វាចាំបាច់ដើម្បីធានាថាចលនានៃសរីរាង្គនីមួយៗនៃ articulatory apparatus ត្រូវបានអនុវត្តស៊ីមេទ្រីដោយគោរពទៅផ្នែកខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេង។ ប្រសិនបើអណ្តាត ឬបបូរមាត់របស់កុមារងាកទៅឆ្វេង ឬស្តាំ នោះចាំបាច់ត្រូវធ្វើចលនាទាំងនេះជាលក្ខណៈបុគ្គល នៅមុខកញ្ចក់។ Fomicheva M.F. "ការអប់រំនៅក្នុងកុមារ ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។».

តម្លៃនៃកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភាសា

ពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត។
ការអនុវត្តចលនាអណ្តាតត្រឹមត្រូវ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយភាសា ផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ខ្លួនបានត្រឹមត្រូវ និងស្វែងរកទីតាំងត្រឹមត្រូវយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងនិយាយ។

លំហាត់សម្រាប់ភាសា (ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងហួច៖ s, z, c) ។

"ម្ជុល" - បិទអណ្តាតឱ្យឆ្ងាយទៅមុខ, សំពាធ, ធ្វើឱ្យវាតូចចង្អៀត។ សង្កត់រយៈពេល 10-15 វិនាទី។
"Spatula" - បញ្ចេញអណ្តាតធំទូលាយ, សម្រាក, ទះបបូរមាត់របស់អ្នក, ដាក់លើបបូរមាត់ខាងក្រោមរបស់អ្នក។ សង្កត់រយៈពេល 10-15 វិនាទី។

"ពស់" - បើកមាត់របស់អ្នក។ រុញអណ្តាតទៅមុខហើយដកជ្រៅទៅក្នុងមាត់ (10-15 វិនាទី) ។

"Gorka" - មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាតនៅពីក្រោយ incisors ទាប។ លើកអណ្តាតឡើងលើដោយ "ស្លាយ" ។ មានចង្អូរមួយនៅចំកណ្តាលអណ្តាត (ចង្អូរមួយអាចធ្វើឡើងដោយដាក់ឈើគូសនៅកណ្តាលអណ្តាត)។ សង្កត់រយៈពេល 10-15 វិនាទី។ ផ្លុំនៅលើ "ស្លាយ" - សំឡេង "ssss" នឹងលេចឡើង។

"Coil" - មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាតគឺនៅពីក្រោយ incisors ទាប។ អណ្តាតគឺធំទូលាយ។ អណ្តាត "រមៀលចេញ" ទៅមុខហើយដកថយទៅក្នុងមាត់ (ដូចជាឧបករណ៏) 10-15 ដង។ (ដំបូងជាខ្សែធំ បន្ទាប់មកតូចមួយ)។

"បូម" - ដកដង្ហើមតាមច្រមុះរបស់អ្នកជាមួយ បើកមាត់(អណ្តាតត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងស្លាយក្នុង “ស្លាយ”)។ បន្ទាប់មក "ផ្លុំ" នៅលើអណ្តាតដែលកោងដោយស្លាយ (10-15 វិ។ )

"បំពង់" - រមៀលអណ្តាតចូលទៅក្នុងបំពង់មួយពត់គែមរបស់វា (10-15 វិ។ ) ។

"មាន់នៅក្នុងសំបុក" - មាត់បើកចំហអណ្តាតនៅស្ងៀមនៅក្នុងមាត់ (10-15 វិនាទី) ។

"អ្នកណានឹងវាយខ្លាំងជាង?" - យើងផ្លុំពីអណ្តាតទៅលើបន្ទះក្រដាសដែលដាក់បញ្ឈរនៅជិតបបូរមាត់ដើម្បីឱ្យវាងាកចេញ (5 ដង) ។

"កុំបង្កើតសំលេងរំខាន" - យើងនិយាយថា "ts-ts-ts-ts-ts-ts" ដោយដាក់ម្រាមដៃរបស់យើងទៅបបូរមាត់របស់យើង (10 - 15 ដង) ។
"តោះដុសធ្មេញរបស់យើង" - ដោយប្រើចុងអណ្តាតយើងបើកតាមធ្មេញខាងក្រោម ខាងក្នុងឡើងលើនិងចុះក្រោម (១០-១៥ វិនាទី) ។

"ជូតឥដ្ឋ" - ពត់អណ្តាតដោយស្លាយមួយ រំកិលចុងអណ្តាតទៅមុខទៅកាន់ផ្នែកខាងក្រោម ហើយត្រឡប់ទៅជម្រៅនៃប្រហោងមាត់វិញ (10 - 15 វិនាទី)។
"ឆ្មាខឹង" - ញញឹមបើកមាត់របស់អ្នក។ នៅក្នុងការចំណាយនៃ "មួយ" - ពត់អណ្តាតដោយស្លាយមួយ, សម្រាកចុងនៅលើធ្មេញទាប។ នៅលើការរាប់ចំនួនពីរត្រឡប់ទៅទីតាំងចាប់ផ្តើម។
"សត្វលារឹងរូស" - បបូរមាត់ញញឹមបើកមាត់របស់អ្នក។ បញ្ចេញសំឡេង IE ជាមួយកម្លាំង។ ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅលើធ្មេញខាងក្រោម (10-15 វិនាទី)។
"អណ្តាតខ្លាំង" - ដោយប្រើកម្លាំងសង្កត់ចុងអណ្តាតប្រឆាំងនឹង incisors ទាប arching អណ្តាតដោយស្លាយ (10 - 15 វិនាទី) ។

"ស្វា" - ដាក់ចុងអណ្តាតនៅក្រោមបបូរមាត់ខាងក្រោមសង្កត់រយៈពេល 10 - 15 វិនាទី។
« យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់"- ចលនានៃ "លិត" ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតពីបបូរមាត់ខាងក្រោមចូលទៅក្នុងប្រហោងមាត់សម្រាប់ incisors ខាងក្រោម (10 - 15 វិ។ ) ។
"លិទ្ធស្លាបព្រា។" លិទ្ធស្លាបព្រាពីខាងក្រោមឡើងលើ អណ្តាតបត់ជាស្លាយ។ (10-15 ដង) ។
"លេងបិទពួន"។ (សូមលាក់អណ្តាតដើម្បីកុំឲ្យមានអ្នកណាឃើញ។) អណ្ដាតរំកិលទៅក្រោយ។
ចុងអណ្តាតចុះក្រោម។ (10-15 ដង) ។
"ហុកគី" ។ អណ្ដាតជាដំបង វិតាមីនជាមាត់ មាត់ជាវាល។ ត្រូវការវីតាមីន
បើកបរជុំវិញវាល (នៅក្នុងមាត់) ជាមួយក្លឹប (អណ្តាត) ។ (10-15 វិនាទី) ។
"ក្អក" ។ នៅពេលក្អក អណ្ដាតពត់ខ្លួនដោយស្លាយ (10-15 ដង)។
"សូមឱ្យដៃរបស់យើងកក់ក្តៅ" - និយាយថា "X-X-X" ខណៈពេលដែលដឹកនាំស្ទ្រីមខ្យល់ទៅបាតដៃ។ អណ្ដាតមានលក្ខណៈឆ្លុះត្រង់។ (10-15 ដង) ។
"ប៊ីប" ។ និយាយថា: "អូហូ" ។ អណ្ដាតមានលក្ខណៈឆ្លុះត្រង់។ (10-15 វិនាទី) ។
"សិតសក់" ។ ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅលើអញ្ចាញធ្មេញខាងក្រោម។ "សិត" ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតដោយធ្មេញ។ (នៅពេលដំណាលគ្នានោះ អណ្តាតរំកិលចេញដូចជា “ខ្សែរ”)។ (10-15 វិនាទី) ។

លំហាត់ភាសា (ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង P) ។

"Swing" - បើកមាត់របស់អ្នក, បិទអណ្តាតរបស់អ្នក។ លាតអណ្តាតរបស់អ្នកឆ្លាស់គ្នាទៅច្រមុះ បន្ទាប់មកទៅចង្កា។ ដកអណ្តាតចេញពីមាត់។ លាតអណ្តាតរបស់អ្នកទៅខាងលើ បន្ទាប់មកទៅផ្នែកខាងក្រោម។
"ពស់" - បើកមាត់របស់អ្នករុញអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមុខហើយដកវាឱ្យជ្រៅទៅក្នុងមាត់របស់អ្នក (10-15 ដង) ។
"ម្ជុល" - បិទអណ្តាតឱ្យឆ្ងាយទៅមុខ, សំពាធ, ធ្វើឱ្យវាតូចចង្អៀត (10-15 វិ។ )

"សេះ" - បិទអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃចុចអណ្តាតរបស់អ្នក។ ចុចយឺត ៗ ខ្លាំង។
"ផ្សិត" - បិទអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃបើកមាត់របស់អ្នកឱ្យធំទូលាយ (10-15 វិនាទី) ។

"Malyar" - ចលនាយឺតជាមួយនឹងចុងអណ្តាតនៅលើមេឃពី incisors ខាងលើទៅ "ក" និងត្រឡប់មកវិញ (10-15 ដង) ។
"តើអ្នកណានឹងវាយបាល់បន្ថែមទៀត?" - ដោយប្រើអណ្តាតធំទូលាយ ផ្លុំលើដុំសំឡី ឬក្រដាស ដើម្បីឱ្យវាផ្លាស់ទីជុំវិញតុ (៥ដង)។

"ខ្យល់" - យើងផ្លុំពីអណ្តាតទៅលើបន្ទះក្រដាសដែលដាក់បញ្ឈរនៅជិតបបូរមាត់ដើម្បីឱ្យវាងាកចេញ (5 ដង) ។

"កាវបិទស្ករគ្រាប់" - ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតធំទូលាយប៉ះ tubercles នៅក្នុងមាត់នៅពីក្រោយ incisors ខាងលើ (10-15 វិនាទី) ។

“ទួរគី” - ក) ដោយប្រើចុងអណ្តាត បើកយ៉ាងលឿនទៅក្រោយតាមបបូរមាត់ខាងលើ ខ) បើកអណ្តាតយ៉ាងលឿនទៅក្រោយធ្មេញ (១០ - ១៥ វិនាទី)។
"អ្នកវាយស្គរ" - បញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងរហ័ស "d-d-d" ដោយដកដង្ហើមចេញយ៉ាងខ្លាំងជាលើកចុងក្រោយ។
"ម៉ូតូ" -1) បញ្ចេញសំឡេង "w" ដោយមាត់របស់អ្នកបើកហើយបង្វិលដៃរបស់អ្នកនៅពីមុខទ្រូងរបស់អ្នក,
2) បញ្ចេញសំឡេង "zh" ដោយមាត់បើកចំហហើយប៉ះអណ្តាតដោយម្រាមដៃ (10-15 វិ) ។
"Balalaika" - ចុងអណ្តាត - ឡើងនៅពីក្រោយធ្មេញប៉ះអណ្តាតដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ក) ដោយគ្មានសំលេង។
ខ) ជាមួយនឹងសំឡេង (10 - 15 វិ។ )

"គ្រូបង្វឹក" អូហូ "" - (លំហាត់ដើម្បីបង្កើតសម្ពាធខ្យល់និងរំញ័រនៃអណ្តាត) ។ អណ្តាតរាលដាលធំទូលាយហើយដាក់លើបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ផ្លុំខ្យល់ចេញយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីឱ្យអណ្តាតចាប់ផ្តើមញ័រ។ អណ្តាត និងបបូរមាត់មិនតានតឹង បន្ធូរអារម្មណ៍ (ប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេ ដំបូងព្យាយាមបិទបបូរមាត់ដែលសម្រាក ហើយផ្លុំខ្យល់ចេញយ៉ាងខ្លាំង ធ្វើឱ្យបបូរមាត់ញ័រ (ដោយសំឡេង))។ បន្ទាប់មកម្តងទៀតអនុវត្ត "who" របស់គ្រូបង្វឹក"" (10-15 វិ។ ) ។
"សេះកំពុងលោត" - បញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងលឿន "td-td-td-td" ដោយប៉ះអណ្តាតរបស់អ្នកដោយម្រាមដៃរបស់អ្នករាល់ពេល (10 - 15 វិនាទី) ។

"សម" - ដើម្បីកុំឱ្យមានការរំញ័រខ្លាំងនៃគែមអណ្តាតយើងកាន់អណ្តាតពីចំហៀងដោយម្រាមដៃរបស់យើង: យើងដាក់ម្រាមដៃ 2 នៅក្រោមអណ្តាតចុចវាពីខាងក្រោមទៅថ្គាម។
យើងប្រើវានៅពេលធ្វើលំហាត់ "សេះ" នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [rrrr]។
"រៀនលេងពិណ" - យើងនិយាយថា "d-d-d-d" រាល់ពេលដែលប៉ះអណ្តាតដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។
"យើងស៊ុតបាល់បញ្ចូលទី" - មាត់ត្រូវបានបិទអណ្តាតយឺតនៅលើថ្ពាល់មួយឬផ្សេងទៀត។
"យើងបាញ់" - យើងនិយាយយឺត ៗ "j-j-j" ដោយដកដង្ហើមចេញយ៉ាងខ្លាំងដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យអណ្តាតញ័រ (10 - 15 វិនាទី។ )
"យើងលេងពិណ" (ឬ "ចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីន") - យើងរំកិលអណ្តាតរបស់យើងយឺត ៗ នៅពីក្រោយ incisors ខាងលើ "drl-drl-drl" (10 - 15 វិនាទី។ )
"Dragonfly" - ខ្សឹប "tr-r-r" ហើយបន្ទាប់មកខ្លាំង ៗ (10 - 15 វិនាទី។ )

លំហាត់ភាសា (ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង L) ។

"យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" - ដាក់អណ្តាតចេញ, លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើពីកំពូលទៅបាតហើយយកអណ្តាតចេញ (10-15 ដង) ។
"Spatula" - បញ្ចេញអណ្តាតធំទូលាយ, សម្រាក, ទះបបូរមាត់របស់អ្នក, ដាក់លើបបូរមាត់ខាងក្រោមរបស់អ្នក (10-15 វិនាទី) ។
"ម្ជុល" - បើកមាត់របស់អ្នក, បិទអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមុខ, ច្របាច់វា, ធ្វើឱ្យវាតូចចង្អៀត។
"សេះ" - បិទអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃចុចអណ្តាតរបស់អ្នក។ ចុចយឺត ៗ ខ្លាំង។
"ផ្សិត" - បិទអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃបើកមាត់របស់អ្នកឱ្យធំទូលាយ (10-15 វិនាទី) ។
"អូស" - បិទអណ្តាតរបស់អ្នក, លាតអណ្តាតរបស់អ្នកឆ្លាស់គ្នាទៅច្រមុះបន្ទាប់មកទៅចង្កា; ដាក់អណ្តាតនៅក្នុងមាត់, ទុកឱ្យមាត់បើកចំហ, លាតឆ្លាស់គ្នាទៅនឹង incisors ខាងលើនិងខាងក្រោម។
"ឡចំហាយកំពុងរោទិ៍" - បញ្ចេញសំឡេង "s" លើកចុងអណ្តាតដោយ incisors ខាងលើបន្ត buzz "l-l-l" ("s-l-s-l") ។
"ពស់" - បើកមាត់របស់អ្នករុញអណ្តាតរបស់អ្នកទៅឆ្ងាយហើយដាក់វាឱ្យជ្រៅទៅក្នុងមាត់របស់អ្នក។ យឺត (10-15 ដង) ។

"Malyar" - ដោយប្រើចុងអណ្តាតផ្លាស់ទីលើមេឃពី incisors ខាងលើទៅ "ក" និងត្រឡប់មកវិញ។ យឺត (10-15 ដង) ។
"កាវបិទស្ករគ្រាប់" - ប៉ះចុងខាងលើនៃផ្នែកខាងក្នុងដោយចុងអណ្តាតសង្កត់អណ្តាតនៅក្នុងទីតាំងនេះ (10-15 វិនាទី) ។ Buzz "l-l-l" ។
"ពែង" - បើកមាត់របស់អ្នកធ្វើឱ្យអណ្តាតរបស់អ្នក "ពែង" ពត់គែមនិងចុងរបស់វា (10-15 វិ។ ) ដកពែងឡើងដោយធ្មេញភ្ជាប់សំឡេង "l-l-l-l-l" - "ឡចំហាយកំពុងរោទិ៍" ។

"ទួរគី" - ប៉ះបបូរមាត់ខាងលើដោយអណ្តាត (យឺត) បន្ទាប់មកយកអណ្តាតចេញដោយ incisors ខាងលើហើយប៉ះ tubercles (10 - 15 វិនាទី) ។

"យន្តហោះកំពុងញ័រ" - សង្កត់ចុងអណ្តាតរវាងធ្មេញនិង buzz "l-l-l-l-l" ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកអាចលាតដៃរបស់អ្នក ហើយ "ហើរ" ជុំវិញបន្ទប់។
"រៀនធ្វើឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់" - 1) តោងធ្មេញរបស់អ្នកចុចចុងអណ្តាតរបស់អ្នកប្រឆាំងនឹង incisors ខាងលើពីខាងក្នុង, buzz "l-l-l"; 2) និយាយថា "n-n-n", ច្របាច់ច្រមុះរបស់អ្នក, បន្តការភ្ញាក់ផ្អើល (ខ្យល់នឹងឆ្លងកាត់មាត់របស់អ្នក, អ្នកទទួលបាន "l-l-l") (10 - 15 វិនាទី។ ) ។
"យើងរុញធ្មេញរបស់យើងចេញដោយអណ្តាតរបស់យើង" - យើងចុចចុងអណ្តាតយ៉ាងខ្លាំងទៅនឹង incisors ខាងលើពីខាងក្នុងនិង buzz "l-l-l-l-l" (10 - 15 វិនាទី) ។

និយាយថា "zhzhzh" ចុចអណ្តាតឱ្យកាន់តែតឹងទៅនឹងក្រអូមមាត់ (ដោយប្រើម្រាមដៃឬការស៊ើបអង្កេតចុងស្លាបព្រា) បន្តធ្វើឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើល "l-l-l" (10 - 15 វិនាទី។ ) ។
"ស្វា" - ដាក់ចុងអណ្តាតនៅក្រោមបបូរមាត់ខាងលើសង្កត់រយៈពេល 10 - 15 វិនាទី។
"អណ្តាតខ្លាំង" - ដោយបង្ខំចុងអណ្តាតទល់នឹងសរសៃខាងលើ (10 - 15 វិ) ។
"តោះដុសធ្មេញរបស់យើង" - ដោយប្រើចុងអណ្តាតយើងបើកតាមបណ្តោយ incisors ខាងលើពីខាងក្នុងចុះក្រោម (10 - 15 វិនាទី) ។

លំហាត់សម្រាប់អណ្តាត (ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងហ៊ោ៖ w, w, h, u) ។

"Spatula" - បញ្ចេញអណ្តាតធំទូលាយ, សម្រាក, ទះបបូរមាត់របស់អ្នក, ដាក់លើបបូរមាត់ខាងក្រោមរបស់អ្នក (10-15 វិនាទី) ។
"ម្ជុល" - រឹតបន្តឹងអណ្តាតធ្វើឱ្យវាតូចចង្អៀត (10-15 វិ។ )
"Swing" - 1) បើកមាត់របស់អ្នក, បិទអណ្តាតរបស់អ្នក។ លាតអណ្តាតរបស់អ្នកឆ្លាស់គ្នាទៅច្រមុះ បន្ទាប់មកទៅចង្កា។ ២). ដកអណ្តាតចេញពីមាត់។ លាតអណ្តាតរបស់អ្នកឆ្លាស់គ្នាទៅខាងលើ បន្ទាប់មកទៅផ្នែកខាងក្រោម (១០-១៥ ដង)។

"ពស់" - បើកមាត់របស់អ្នក។ រុញអណ្តាតទៅមុខហើយដកជ្រៅទៅក្នុងមាត់ (10-15 ដង) ។
"សេះ" - បិទអណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃចុចអណ្តាតរបស់អ្នក។ ចុចយឺត ៗ ខ្លាំង (10-15 ដង) ។
"ផ្សិត" - យើងបិទអណ្តាតរបស់យើងទៅមេឃបើកមាត់របស់យើងធំទូលាយ (10-15 វិនាទី) ។
"យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" - បញ្ចេញអណ្តាតធំទូលាយ, លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើពីកំពូលទៅបាតហើយយកអណ្តាតចេញ (10-15 ដង) ។

"ម៉ាលី" - ចលនាដោយប្រើចុងអណ្តាតឆ្លងកាត់មេឃពីចុងខាងលើទៅ "ក" និងខាងក្រោយ។ យឺត (10-15 ដង) ។
"កាវបិទស្ករគ្រាប់" - ដោយប្រើចុងអណ្តាតធំទូលាយប៉ះ tubercles នៅពីក្រោយ incisors ខាងលើនៅក្នុងមាត់សង្កត់អណ្តាតនៅក្នុងទីតាំងនេះ (10-15 វិនាទី) ។

"ផ្តោត" - ដាក់ដុំកប្បាសឬក្រដាសនៅលើច្រមុះរបស់កុមារ។ កុមារគួរផ្លុំវាចេញពីអណ្តាតធំទូលាយ (៥ដង)។

"ពែង" - បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យធំទូលាយធ្វើឱ្យអណ្តាតធំទូលាយ "ពែង" ពត់គែមនិងចុងរបស់វា (10-15 វិនាទី) ។ ក្រោយមកដាក់ "ពែង" ចូលទៅក្នុងមាត់របស់អ្នកដោយ incisors ខាងលើផ្លុំ - សំឡេងនឹងលេចឡើង។
"បំពង់" - រមៀលអណ្តាតចូលទៅក្នុងបំពង់មួយពត់គែមរបស់វា (10-15 វិ។ ) ។
"មាន់នៅក្នុងសំបុក" - មាត់បើកចំហអណ្តាតនៅស្ងៀមនៅក្នុងមាត់ (10-15 វិនាទី) ។
"យើងសម្អាតស្បែកជើងរបស់យើងដោយប្រើជក់" - យើងនិយាយថា "chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh" (10-15 វិ។ )
"ស្វា" - ដាក់ចុងអណ្តាតនៅក្រោមបបូរមាត់ខាងលើសង្កត់រយៈពេល 10 - 15 វិនាទី។
"អណ្តាតខ្លាំង" - ដោយបង្ខំចុងអណ្តាតទល់នឹងសរសៃខាងលើ (10 - 15 វិ) ។
"តោះដុសធ្មេញរបស់យើង" - ដោយប្រើចុងអណ្តាតយើងបើកតាមបណ្តោយ incisors ខាងលើពីខាងក្នុងចុះក្រោម (10 - 15 វិនាទី) ។

"ផឹកទឹកសន្សើម" - បបូរមាត់ខាងលើគឺជាផ្កាផ្កាដែលមានដំណក់ទឹកសន្សើម។ អ្នកត្រូវ "ផឹក" តំណក់ទឹកសន្សើម (បឺតគែមអណ្តាតទៅបបូរមាត់ ទុកចន្លោះនៅកណ្តាលអណ្តាត ហើយបឺតខ្យល់ចូលក្នុងខ្លួន បណ្តើរយកចុងអណ្តាតទៅក្នុងមាត់ដោយធ្មេញខាងលើ។ .)
“សម” - ប្រសិនបើខ្យល់មិនឆ្លងកាត់កណ្តាលអណ្តាតទេ ប៉ុន្តែនៅចន្លោះគែមចំហៀងនៃអណ្តាត និងថ្ពាល់ បន្ទាប់មកលើកអណ្តាតធំទូលាយដោយផ្នែកខាងលើ វាយគែមចំហៀងនៃអណ្តាត ហើយចុចវាដោយដៃរបស់អ្នក ម្រាមដៃទៅថ្គាម (ម្រាមដៃគឺជា "សម") ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលប្រើក្នុងការរៀបចំកាយសម្ព័ន្ធ articulatory ។

Fomicheva M.F. "ការអប់រំកុមារឱ្យកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេង" ។ - M. , 1989
Khvattsev M.E. "Logopedia" ។ - អិម, ១៩៥៩
Lopatina L.V. "ការព្យាបាលការនិយាយដំណើរការជាមួយកុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយនឹង dysarthria តិចតួចបំផុត: ការបង្រៀន"./ Ed ។ E.A. ឡូជីណូវ៉ា។ - S.-Pb ។ : Soyuz Publishing House, 2005
Seliverstov V.I. "ល្បែងនិយាយជាមួយកុមារ" ។ - M. : Vlados, 1994
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ / L.P. Fedorenko, G.A. Fomichev, V.K. Lotarev, A.P. នីកូឡាជវ៉ា។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ១៩៨៤
ខាងក្រោយ។ Repin, V.I. Buiko "មេរៀនក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ" ។ - Yekaterinburg: Ed ។ "Litur", ឆ្នាំ 2002
N.V. Novotortsev "សៀវភៅការងារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយទៅជាសំឡេង ... " ។ - Yaroslavl: Academy of Development ឆ្នាំ ១៩៩៦
Bogomolova A.I. "សៀវភៅណែនាំការព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ថ្នាក់ជាមួយកុមារ។" - LLP "គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព" Bibliopolis "" ។ S.-Pb., 1994
M.A. Povalyaev "សៀវភៅណែនាំរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ" ។ - Rostov-on-Don: "Phoenix", ឆ្នាំ 2002
G.A. Volkov "ការអប់រំតាមចង្វាក់នៃកុមារដែលមាន dyslalia" ។ - S.-Pb., 1993
R.I. Lalaeva "ការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់កែតម្រូវ" ។ - អិមៈ មនុស្សធម៌។ ed ។ មជ្ឈមណ្ឌល Vlados ឆ្នាំ 1999

ដើម កុមារភាព(២-៣ ឆ្នាំ) - ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។

នៅពេលនេះកុមារចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅជុំវិញពួកគេ។

វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការគាំទ្រទារកតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការខិតខំរបស់គាត់ព្រោះការណែនាំសំខាន់ៗចំពោះពិភពលោកនៃព័ត៌មានថ្មីគឺជាមនុស្សពេញវ័យនៃបរិយាកាសភ្លាមៗ។

អ្នកត្រូវប្រាកដថា កុមារមានលក្ខណៈធម្មតាទាំងផ្លូវកាយ និងអារម្មណ៍។

មានបទដ្ឋានតាមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ (កម្ពស់ ជំនាញ សមត្ថភាព វាក្យសព្ទរបស់កុមារ)។

ពួកគេគួរតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរចូលទៅក្នុងវដ្តនៅក្នុងករណីនៃការមិនជាប់លាប់។

វាជាការប្រសើរក្នុងការទាក់ទងអ្នកឯកទេសដែលនឹងប្រៀបធៀបកត្តាទាំងអស់ដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្តល់ការវាយតម្លៃប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈអំពីការអភិវឌ្ឍន៍កូនរបស់អ្នក។

លក្ខណៈពិសេសនៃការព្យាបាលការនិយាយក្នុងរយៈពេល 2-3 ឆ្នាំ។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ អាយុដំបូង- បណ្តាលឱ្យ onomatopoeia ក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

ដោយគិតគូរពីចិត្តវិទ្យារបស់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំថ្នាក់គួរត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់នៃល្បែងក្រៅដែលផ្លាស់ប្តូរនិងមិនយូរ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយកុមារ, ចាប់អារម្មណ៍គាត់, ទទួលបានការជឿទុកចិត្ត, លើកទឹកចិត្តសកម្មភាព, ការសរសើរ។

នេះនឹងជួយអ្នកឱ្យជៀសវាងច្រើន។ បញ្ហាផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងការភ័យខ្លាចនៃការនិយាយ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការធ្វើត្រាប់តាមទូទៅ

ការធ្វើត្រាប់តាមទូទៅគឺការចម្លងនៃចលនា សកម្មភាព ទឹកមុខ។

កុមារបង្កើតឡើងវិញនូវចលនាដែលគាត់ឃើញ ហើយចងចាំដោយជោគជ័យជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗ។

យន្តការក្លែងបន្លំដំណើរការលើកម្រិត subconscious នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ហើយអ្នកអប់រំ និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រើវាដោយដឹងខ្លួននៅពេលដឹកនាំថ្នាក់ជាមួយកុមារ។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសនៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ ពោលគឺវាល្អប្រសើរជាងក្នុងការកំណត់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការនិយាយ។ មើលអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក - ពាក្យមិនគួររត់ប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពទេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការធ្វើត្រាប់តាមទូទៅចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការធ្វើម្តងទៀតនៃចលនាបឋមបន្ទាប់មកសកម្មភាពជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺការប្រតិបត្តិខ្សែសង្វាក់ទាំងមូលនៃសកម្មភាពដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងសមហេតុផល ហើយជាក្បួនមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម (ឧទាហរណ៍ ចិញ្ចឹមតុក្កតា ហើយដាក់នាងឱ្យដេក)។

នៅពេលទាក់ទងជាមួយកុមារ សូមអនុវត្តតាមច្បាប់មួយចំនួន៖ ប្រយោគរបស់អ្នកគួរតែច្បាស់លាស់ សាមញ្ញ និងមិនវែងពេក។ សុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ - អារម្មណ៍ភ្លឺ, ស្ងប់ស្ងាត់, មិនខ្លាំង។

ហ្គេមក្លែងធ្វើទូទៅអាចលេងជាមួយកូនម្នាក់ ឬជាមួយកូនច្រើននាក់ (ជាធម្មតាមានកូន 3-5 នាក់)។

តែ! សូមចងចាំថានៅពេលលេងជាក្រុម ក្មេងៗមិនត្រឹមតែយកតម្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានគ្នាទៅវិញទៅមកទៀតផង។

ល្បែងក្លែងធ្វើទូទៅ

. អត្ថន័យនៃល្បែងគឺធ្វើតាមពាក្យបញ្ជារបស់មនុស្សពេញវ័យ (លើកដៃឡើងដៃទៅម្ខាងលោតទះដៃ) ។ ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់ សូមអញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំពីក្នុងចំណោមពួកគេ។
បក្សី។ក្មេងៗលេងបក្សី។ មតិមនុស្សពេញវ័យលើចលនានីមួយៗ៖ “យើងហោះហើរដូចសត្វស្លាប! ចូរគ្រវីស្លាបឡើងចុះ! ឥឡូវនេះសត្វស្លាបកំពុងខាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ! បន្តិចម្តង ៗ ល្បឿននៃហ្គេមកើនឡើង។
ដៃ។ចលនាជាបន្តបន្ទាប់នៃបាតដៃត្រូវបានអនុវត្ត៖

“លើកដៃឡើងលើ (ដាក់បាតដៃលើតុដោយផ្នែកខាងក្រៅចុះក្រោម)!

បាតដៃចុះ (បង្វែរបាតដៃ)!

ហើយឥឡូវនេះពួកគេនៅចំហៀង (ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅលើគែម)!

ហើយច្របាច់ចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ (យើងច្របាច់បាតដៃរបស់យើងចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ)!

ការក្លែងបន្លំការនិយាយ

ការបន្តពូជដោយកូននៃសំឡេង, ពាក្យ, ឃ្លាត្រូវបានគេហៅថាការធ្វើត្រាប់តាមការនិយាយ។

វាមានន័យតែនៅពេលដែលការនិយាយត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់កុមារ។

មនុស្សពេញវ័យគួរជំរុញការនិយាយរបស់កុមារជាមួយនឹងសំណួរ។

ពាក្យដដែលៗត្រូវតែនិយាយច្រើនដង កុំនិយាយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីកូន "ពាក្យជំនួស" របស់គាត់។ ចម្លើយរបស់កុមារត្រូវបានទទួលយកក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកុំឱ្យកុមារស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយ។

ការក្លែងបន្លំការនិយាយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើន៖

ការចម្លងសំឡេងដែលមានអត្ថន័យជាក់លាក់។
ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យអសុរស (kup-kup - swim, am-am - eat, lala - doll) ។
ពាក្យដដែលៗ ពាក្យសាមញ្ញ(បាបា, ជីតា, ផឹក) ។
ពាក្យដដែលៗ ឃ្លាខ្លីៗ៖ ឱ្យទឹកខ្ញុំ! តើស្លាបព្រានៅឯណា?

ផ្តល់ឱ្យ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទ។ ប្រសិនបើមានសកម្មភាពពាក្យសម្ដីជាច្រើននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារនោះកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់គឺខ្ពស់ណាស់។

ល្បែងដែលមានការក្លែងបន្លំការនិយាយ

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការជម្រុញការក្លែងបន្លំការនិយាយគឺការប្រើអត្ថបទកំណាព្យ - ការបញ្ចប់ពាក្យ និងឃ្លាដោយបង្កើតការផ្អាកនៅពេលអានកំណាព្យ។

ឧទាហរណ៍:

គេស្រលាញ់ខ្លាំងណាស់...(ស្វា)

ញ៉ាំផ្អែម ... (ចេក) ។

យើងដូចជាស្វា... (ស្រដៀងគ្នា) ។

ហើយយើងស្រឡាញ់ចេក ... (ផងដែរ) ។

បន្តិចម្ដងៗ ចំនួននៃការផ្អាក (ពាក្យដែលរំលងដោយមនុស្សពេញវ័យ) អាចត្រូវបានកើនឡើង ដោយហេតុនេះការបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ។

ហ្គេមក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនាគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ មនុស្សពេញវ័យនិយាយពាក្យដដែលៗជាច្រើនដង បន្ទាប់មកសួរកុមារនូវសំណួរមួយ ចម្លើយដែលជាពាក្យបន្លិច។ ប្រសិនបើចម្លើយចំពោះសំណួរត្រឹមត្រូវ មនុស្សពេញវ័យសរសើរកុមារ ក្នុងករណីដែលមិនត្រឹមត្រូវ គាត់ឆ្លើយសំណួរដោយខ្លួនឯង ឬផ្តល់ចម្លើយជាច្រើន។

តួនាទីរបស់សៀវភៅ

សៀវភៅណែនាំកុមារទៅកាន់ពិភពលោកជុំវិញគាត់; អភិវឌ្ឍតក្កវិជ្ជានិង គំនិតច្នៃប្រឌិត, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ; ពង្រីកវាក្យសព្ទ; បង្រៀនពីរបៀបបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

តាមរយៈការអាន កុមាររៀនស្តាប់ និងផ្តោតអារម្មណ៍។

ការអានជាលក្ខណៈគ្រួសារ គឺជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន វិធីសាស្រ្តល្អ។ការអប់រំ និងការកម្សាន្ត។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តជឿថា កុមារដែលឪពុកម្តាយអានសៀវភៅ មានតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត និងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងជាង។

សម្ភារៈសៀវភៅសម្រាប់ថ្នាក់

លក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗនៃសៀវភៅល្អសម្រាប់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំ៖

រូបភាពដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

រូបភាពដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទាក់ទាញកុមារកុំផ្លាស់ទីការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ហួសពីព្រំដែននៃរូបភាព។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គំនូរជាធម្មតាមានពន្លឺ ច្បាស់ "ធំទូលាយ" (ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយស្រាល កាន់តែប្រសើរ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញកុមារ) ជាក់ស្តែង រូបភាពនៃសាកសពរបស់វីរបុរសគឺសមាមាត្រ។ រូបភាពដែលមានគុណភាពខ្ពស់អភិវឌ្ឍរសជាតិសោភ័ណភាពរបស់ទារក។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសៀវភៅសម្រាប់ទារកគឺជាអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូងជាមួយពិភពសិល្បៈ។

ភាពសង្ខេបនៃអត្ថបទ។

នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំកុមារនៅតែមិនអាចស្តាប់បាន។ រឿងនិទានវែងដូច្នេះ ស្នាដៃចង្វាក់ខ្លីៗ (កំណាព្យ ចម្រៀង ឌីតធីត រាប់ ចង្វាក់) និងរឿងខ្លី និងរឿងនិទានគឺ ជម្រើសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ទារក។

បញ្ជីសៀវភៅសម្រាប់កុមារតូចៗ៖

1. ជនជាតិរុស្ស៊ី រឿងនិទានប្រជាប្រិយ("Turnip", "Teremok", "Gingerbread Man", "Ryaba Hen") ។ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខល។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរឿងនិទាន "Turnip" ក្មេងចងចាំវីរបុរសតាមលំដាប់ដែលវីរបុរសទាញ turnip - លំហាត់ដ៏ល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចងចាំនិងតក្កវិជ្ជា។

A. Barto (ការប្រមូល "តុក្កតា");
K. Chukovsky ("រឿងនិទាន");
S. Marshak ("កំណាព្យ និងរឿងនិទាន");
ការប្រមូលកំណាព្យដ៏រស់រវើក បង្កហេតុ និងកំប្លែងដោយ I. Tokmakova "កន្លែងដែលត្រីដេក", "ព្រះអាទិត្យដើរជារង្វង់";
មិនធម្មតា ជាមួយនឹងចង្វាក់មិនស្តង់ដារ កំណាព្យដោយ G. Sapgir "Wonder Forests";
S. Mikhalkov ("រឿងនិទាន និងកំណាព្យដែលជាទីស្រឡាញ់បំផុតសម្រាប់កុមារ") ត្រូវបានគេស្គាល់ថាសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការប្រាប់កុមារអំពីការលេងសើច និងការមិនស្តាប់បង្គាប់របស់ពួកគេតាមរបៀបកំប្លែងស្រាល។

4. រឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធបរទេស។ អ្នកតំណាងភ្លឺ- D. Donaldson ។ ភាគច្រើន ស្នាដៃដ៏ល្បីល្បាញ- រឿងនិទាន "Gruffalo" (អំពីកណ្តុរតូចមួយដែលអាចយកឈ្នះបិសាចដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច Gruffalo) "កូនស្រីរបស់ Gruffalo" (គំនិតមានប្រយោជន៍ត្រូវបានតាមដានយ៉ាងល្អនៅក្នុងសៀវភៅ - អ្នកមិនគួរទៅឆ្ងាយដោយមិនសួរឪពុកម្តាយរបស់អ្នកទេវាអាច មានគ្រោះថ្នាក់) ។

5. សៀវភៅអប់រំ - ជួយកុមារឱ្យរៀនគូរ, កាវបិទ, ចម្លាក់។

ឥទ្ធិពលនៃចលនា

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ ចាប់តាំងពីផ្នែកនៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការនិយាយ និងចលនាគឺអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយមានទីតាំងនៅក្បែរនោះ។

មានសៀវភៅណែនាំ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងខុសៗគ្នាជាច្រើននៅលើទីផ្សារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ប៉ុន្តែដើម្បីលេងជាមួយកុមារ អ្នកមិនត្រូវការរបស់ក្មេងលេងមានតម្លៃពិសេសនោះទេ។

តាមពិតទៅ ផ្ទះនីមួយៗមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការ - សណ្តែក ប៉ាស្តា ប៊ូតុង គម្រប ពាង។ល។

ការងារកាន់តែឆាប់លើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អត្រូវបានចាប់ផ្តើម វានឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតផលកាន់តែឆាប់។

ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍

ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងគឺជាគំនិតរបស់កុមារអំពី លក្ខណៈខាងក្រៅវត្ថុ៖ ពណ៌ ទំហំ រូបរាង រសជាតិ ក្លិន ជាដើម។

ក្មេងអាយុ 2-3 ឆ្នាំអាចដាក់ឈ្មោះបានប្រហែល 6 ពណ៌ ដោយគ្មានកំហុស បត់ពីរ៉ាមីត ដាក់តួរលេខ រាងផ្សេងៗចូលទៅក្នុងរន្ធដែលត្រូវគ្នានៅលើក្តារ, ប្រមូលផ្តុំ mosaic នៃ 4 ផ្នែក, គូរបន្ទាត់នៅក្នុងសន្លឹក (វែង, ខ្លី, មូល, បញ្ឈរ, ផ្ដេក) ។

លំហាត់ប្រាណសប្បាយ

ហ្គេមក្រៅជួយពង្រឹងសាច់ដុំនៃរាងកាយរបស់កុមារ ការពារជើងរាបស្មើ អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ និងការនិយាយ។

ប្រភេទនៃហ្គេមក្រៅ៖

ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការដើរ (ជំហានចំហៀង, ដើរលើកែងជើង, ម្រាមជើង);
ការឡើងភ្នំ, ជំនះឧបសគ្គ;
ល្បែងបាល់;
លំហាត់ប្រាណតុល្យភាព (រអិលចុះពីលើភ្នំ ដើរលើកៅអីបត់)។

កាយសម្ព័ន្ធ articulatory សម្រាប់ការនិយាយលេង

ការនិយាយតក់ស្លុតគឺ បញ្ហាការនិយាយដែលពេលខ្លះពិបាកព្យាបាល។ ជោគជ័យអាចសម្រេចបានតាមរយៈការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។

Articulatory gymnastics សម្រាប់ stuttering គឺជាផ្នែកមួយនៃការល្អបំផុត, ដោយសារតែវាមានគោលបំណងពង្រឹងសាច់ដុំនៃ articulatory apparatus ។

ឧទាហរណ៍នៃលំហាត់៖

បំប៉ោងថ្ពាល់, បញ្ចេញខ្យល់, បំប៉ោងថ្ពាល់នីមួយៗនៅក្នុងវេន;
ទះកំផ្លៀងគ្នាទៅវិញទៅមក (ដូចជាត្រី);
ចុចអណ្តាតនៅលើថ្ពាល់មួយឬផ្សេងទៀតនៅក្នុងវេន;
ច្របាច់ថ្ពាល់របស់អ្នក ខណៈពេលដែលបិទមាត់របស់អ្នក បន្ទាប់មកវាយថ្ពាល់របស់អ្នកដោយកណ្តាប់ដៃរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យខ្យល់ចេញដោយសំលេងរំខាន។
ខាំផ្នែកខាងលើ បន្ទាប់មកបបូរមាត់ខាងក្រោម។

អាយុ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង(2-3 ឆ្នាំ) គឺជារយៈពេលខ្លី ប៉ុន្តែពិតជាពិសេសនៃជីវិត នៅពេលដែលខួរក្បាលរបស់កុមារត្រូវបានកម្មវិធីសម្រាប់ការបង្កើត និងការរៀនសូត្រដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។ ឪពុកម្តាយគួរតែផ្តល់ឱ្យ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសកូន ព្រោះនៅពេលនេះ មូលដ្ឋានគ្រឹះត្រូវបានដាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ និងការគិតរបស់ទារក។

សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 4-5 ឆ្នាំ ការនិយាយក្លាយជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយដំណើរការនេះគឺមានសារៈសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់ទារកក្នុងសង្គម។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូ និងឪពុកម្តាយគឺជួយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាជៀសវាង បញ្ហាដែលអាចកើតមាននៅក្នុងដែននេះ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួនកុមារដែលមានបញ្ហាការវិវត្តនៃការនិយាយកំពុងកើនឡើង ដូច្នេះប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ព្យាបាលការនិយាយពិសេសគឺចាំបាច់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដែលមានអាយុ 4 ឆ្នាំរួចទៅហើយ។ តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះអំពីការអភិវឌ្ឍការនិយាយក្នុងរយៈពេលដ៏សំខាន់នេះ?

លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយរបស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។

សម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ ពេលវេលានេះគឺជាអំឡុងពេលនៃការលូតលាស់វាក្យសព្ទសកម្ម (នៅអាយុ 5 ឆ្នាំ បរិមាណរបស់វាឈានដល់ ជាធម្មតា 3,000 ពាក្យ)។ កុមារនៅអាយុនេះចាប់ផ្តើមទទួលបានអារម្មណ៍នៃភាសា, ដោះស្រាយ ភាសាកំណើតកាន់តែមានទំនុកចិត្ត ចូលរួមក្នុងការបង្កើតពាក្យ។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍បន្តកម្រិតចេញផងដែរ។

ក្មេងអាយុ 4 ឬ 5 ឆ្នាំមិនត្រឹមតែចាប់ផ្តើមនិយាយកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ដោយសេរីនោះទេគាត់ក៏ប្រើកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ប្រយោគស្មុគស្មាញជាងមុន។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសរសេរបន្តិចម្តង ៗ រឿងខ្លីមិនត្រឹមតែអំពីអ្វីដែលទារកបានឃើញផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយមិនពឹងផ្អែកលើដោយផ្ទាល់ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន. រឿងបែបនេះនៅតែរំជួលចិត្ត ហើយជាញឹកញាប់មានរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលដែលខូច ប៉ុន្តែវាមានលក្ខណៈស្រទន់ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។

កម្រិតនៃការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទនៃការនិយាយនៅអាយុនេះក៏កាន់តែប្រសើរឡើងផងដែរ។ កុមារមានឱកាសដើម្បីកំណត់វត្តមាននៃសំឡេងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងពាក្យមួយ ដើម្បីជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់សំឡេងជាក់លាក់មួយ។ គាត់អាចយល់បាននូវចង្វាក់ព្យាង្គនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃពាក្យ។

អាចនិយាយបានថានៅអាយុ 4 ឆ្នាំមានកូនច្រើនជាងគេ រយៈពេលសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងដែលប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតនៃមនុស្សពេញវ័យ។ ជាការពិតណាស់ទារកដ៏កម្រម្នាក់ឆ្លងកាត់ផ្លូវនេះដោយគ្មានការលំបាកការនិយាយមិនប្រក្រតីនៅដំណាក់កាលនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុត។

ប្រភេទ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យចាស់

មានបីប្រភេទចម្បងនៃជំងឺ, ការអភិវឌ្ឍការនិយាយខ្សោយ:

សូរសព្ទ;
phonetic-phonemic;

នៅក្នុងការអនុវត្ត នេះមានន័យថា កុមារមានការលំបាកក្នុងការសម្គាល់ សម្គាល់ និងការបញ្ចេញសំឡេង។ ភាសាកំណើត. ការបំពានទាំងបីប្រភេទនេះអាចកើតឡើងដោយឡែកពីគ្នា ឬរួមបញ្ចូលគ្នា។

ជាធម្មតា ដោយដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នេះ ការលំបាកទាក់ទងនឹងអាយុធម្មជាតិជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនីមួយៗ ឬក្រុមរបស់ពួកគេគួរតែស្ថិតក្នុងអតីតកាលរួចទៅហើយ។ ដំណាក់កាលនៃការស្ទាត់ជំនាញការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានបញ្ចប់ កុមារឈប់រំលង និងបន្ទន់ព្យញ្ជនៈក្នុងការនិយាយ។ នៅអាយុ 4 ឆ្នាំការស្រែកថ្ងូរទាំងអស់គួរតែលេចឡើងហើយនៅអាយុ 5 ឆ្នាំអ្នកអាចរំពឹងថានឹងមានទំនុកចិត្ត។ ប៉ុន្តែចំពោះកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់, ភាពមិនប្រក្រតីនៃសន្លាក់គឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ទាំងនេះអាចជាពិការភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងហ៊ោៗ ហួច សូរសៀង។ កុមារស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវធ្វើលំហាត់ព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់អក្សរ និងសំឡេង r មនុស្សជាច្រើនអាច "គ្រហឹម" តែបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសប៉ុណ្ណោះ។

វាក៏គួរឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរចំពោះបញ្ហា lexical និងវេយ្យាករណ៍ដែលបង្ហាញពីការលំបាកក្នុងការប្រើការនិយាយជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្ម។ កុមារដែលមានជំងឺបែបនេះជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការចងក្រងសំណួរ ការពិពណ៌នា និងមិនអាចប្រើគ្រប់មធ្យោបាយនៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតនោះទេ។ ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ប្រើការបញ្ចប់ និងបុព្វបទមិនត្រឹមត្រូវ និងធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការបង្កើតពាក្យ។ ជំនួយការព្យាបាលការនិយាយក្នុងករណីនេះគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយក៏អាចជួយកុមារនិយាយបានប្រសើរជាងមុន (ជាការពិតណាស់ បន្ទាប់ពីពិគ្រោះជាមួយអ្នកឯកទេស)។

របៀបអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅផ្ទះ

ម៉ាក់ និងប៉ាអាចជួយកូនរៀនពាក្យថ្មី គ្រប់គ្រងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយ កែលម្អ វប្បធម៌សំឡេង. មានមួយចំនួន ច្បាប់សំខាន់ៗដែលត្រូវសង្កេតឃើញនៅផ្ទះ ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ.

មេរៀនគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់ និយមជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយពិតណាស់នៅក្នុងបរិយាកាសស្និទ្ធស្នាល និងសម្រាកកាយ។
វាគឺមានតំលៃបង្ហាញលំហាត់បន្ទាប់ក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយដោយព្យាយាមទាក់ទាញកុមារជាមួយនឹងភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍។ អ្នកអាចបង្វែរការហ្វឹកហ្វឺនជាកំហិតទៅជាការប្រកួតប្រជែង ឬការប្រកួតប្រជែង - អ្នកណានឹងបំពេញកិច្ចការបានប្រសើរជាង លឿនជាង ដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាង។
គាំទ្រកុមារសរសើរគាត់មិនត្រឹមតែសម្រាប់ លទ្ធផលល្អ។ប៉ុន្តែសម្រាប់ការខិតខំ។ ជៀសវាងការរិះគន់ និងការនិយាយធ្ងន់ៗ។
ត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងកញ្ចក់តុដែលមានស្ថេរភាពដូច្នេះកុមារអាចមើលឃើញលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើរូបភាពនៃលំហាត់ទាំងអស់សម្រាប់ភាសានៅក្នុងរូបភាព។
ប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេសសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាមួយកូន គឺជាជំនួយចាំបាច់ និងជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ជាឧទាហរណ៍ សៀវភៅសិក្សាព្យាបាលការនិយាយដ៏ធំដែលមានភារកិច្ច និងលំហាត់សម្រាប់តូចបំផុត - ការប្រមូលពេញលេញ លំហាត់ត្រឹមត្រូវ។, ពេញលេញជាមួយនឹងការលម្អិត ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តនិងការបង្ហាញ។
ប្រើ rhymes, twisters អណ្តាត, បទចម្រៀងព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់កុមារសម្រាប់ថ្នាក់ - សម្ភារៈបែបនេះជួយឱ្យសម្រេចបាននូវលទ្ធផលលឿនជាងមុន, អភិវឌ្ឍមិនត្រឹមតែការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ, ប៉ុន្តែការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំរបស់ពួកគេ។
ព្យាយាមនិយាយឲ្យបានច្បាស់ ត្រឹមត្រូវ ប្រើទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិភាសា។ បង្ហាញកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នកនូវគំរូនៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះគាត់។ ជជែក ប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាសូត្រកំណាព្យដោយបេះដូង លេងហ្គេមនិយាយ។

នៅផ្ទះ អ្នកអាចរៀបចំទាំងថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាលក្ខណៈបុគ្គល និងជាក្រុមសម្រាប់កុមារអាយុពី 4-5 ឆ្នាំ ដែលជម្រើសទាំងពីរផ្តល់លទ្ធផលដ៏ល្អ។

លំហាត់

សំណុំនៃលំហាត់ព្យាបាលការនិយាយនេះសម្រាប់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែហ្គេមនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានផងដែរ។ កាយសម្ព័ន្ធពិសេសសម្រាប់ដៃនិងសរីរាង្គនៃការនិយាយ។ ជំនាញម៉ូតូល្អជួយជំរុញមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយនៅក្នុងខួរក្បាល ដូច្នេះការធ្វើលំហាត់ប្រាណម្រាមដៃជាប្រចាំគឺចាំបាច់សម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យគ្រប់រូប។ ការហាត់កាយសម្ព័ន្ធ Articulation ប្រសើរឡើង រាងកាយសំខាន់ការនិយាយ - ភាសានិងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។ នេះមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ សូម្បីតែសំឡេងដែលស្មុគស្មាញបំផុតក៏ដោយ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

ស៊េរីលំហាត់នីមួយៗត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 8-10 ដង

ភ្លើងបានភ្លឺឡើង

បើក និងបិទម្រាមដៃនៅលើបាតដៃនីមួយៗដោយចង្វាក់ រួមគ្នា និងឆ្លាស់គ្នា។

pancakes ឆ្ងាញ់

យើងដាក់ដៃលើតុឆ្លាស់បាតដៃនិងខ្នង។ ដៃស្តាំប៉ះលើផ្ទៃតុដោយប្រើបាតដៃ ដៃឆ្វេងប៉ះនឹងផ្នែកខាងក្រោយ។ បន្ទាប់មកទីតាំងនៃដៃផ្លាស់ប្តូរ។

យើងពណ៌នារលកដោយដៃរបស់យើង រំកិលបាតដៃដោយរលូនពីកំពូលទៅបាត - នេះគឺជាទន្លេ។ បន្ទាប់មកទូកមួយលេចឡើងនៅលើទឹក - បាតដៃត្រូវបានសង្កត់គ្នាទៅវិញទៅមក ចំហាយទឹក - មេដៃលើកឡើងនិងភ្ជាប់។ ហើយបន្ទាប់មកត្រីបានបើក - បាតដៃរួមគ្នា, មេដៃចុច, ជក់ផ្លាស់ទីពីចំហៀងទៅម្ខាង។

របៀបដែលដើមឈើដុះ

យើងលើកបាតដៃយើងបើកម្រាមដៃរបស់យើងយ៉ាងខ្លាំង - សាខាបានរីកចម្រើន។ យើងបន្ទាបបាតដៃចុះក្រោម ហើយរាលដាលម្រាមដៃរបស់យើងទៅភាគី - ទាំងនេះគឺជាឫស។ ពួកគេបានចាប់ដៃរបស់ពួកគេ - ស្លឹកបានហោះ។

កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ

លំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្ត 6-8 ដង។

កង្កែបកំប្លែង

យើងញញឹមយ៉ាងទូលំទូលាយ ធ្មេញត្រូវបានបិទ ហើយឈរនៅក្នុង "របង" សូម្បីតែមួយ។ យើងរក្សាស្នាមញញឹមរយៈពេល 10 វិនាទី។

កូនដំរីលេង

យើងលាតបបូរមាត់របស់យើងទៅមុខ ហើយធ្វើពុតថាយើងកំពុងប្រមូលទឹកដោយប្រើ "proboscis" ។

ពស់ថ្លាន់ស្លេក

យើងញញឹមបិទអណ្តាតចេញពីមាត់ទាញវាចេញលាក់វាត្រឡប់មកវិញ។

សេះលឿន

យើងបើកមាត់ឱ្យទូលាយ ញញឹម ចុចអណ្តាត។ យើងយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាធ្មេញខាងក្រោមមិនផ្លាស់ទីទេមានតែអណ្តាតប៉ុណ្ណោះ "លោត"!

ខ្យង

ញញឹមបង្ហាញធ្មេញ។ ទាញអណ្តាតចេញ ច្របាច់វានៅចន្លោះធ្មេញរបស់អ្នក ហើយ "អូស" វាត្រឡប់មកវិញ។

អ្នកដើររបស់យាយ

យើងបើកមាត់ញញឹម បន្ទាប់មកប៉ះអណ្តាតទៅជ្រុងបបូរមាត់ - ឆ្វេង និងស្តាំ។

សម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយអ្នកនឹងត្រូវការ:

កញ្ចក់តារាងដើម្បីឱ្យកុមារអាចគ្រប់គ្រងភាពត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់;
"ឡូតូ" មុខវិជ្ជាផ្សេងៗ(ស., ជីវៈ, “ចាន” ជាដើម);
គំរូផ្លែឈើ បន្លែ ជាដើម;

កាត់រូបភាពពីពីរ ឬច្រើនផ្នែក គូប។

ការលំបាកចម្បងសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយតាមផ្ទះគឺការមិនចង់សិក្សារបស់កុមារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការចាប់អារម្មណ៍កុមារ។ ដោយសារសកម្មភាពសំខាន់គឺជាហ្គេម ថ្នាក់រៀនគួរត្រូវបានសាងសង់ដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃហ្គេម។

អ្នកអាច "ធ្វើដំណើរកម្សាន្ត" ទៅនគរទេពអប្សរ ឬទៅលេង Dunno ។ តុក្កតាអាចនិយាយជាមួយទារកបានផងដែរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយណែនាំអ្នកឱ្យអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីទទួលបានលទ្ធផល។ ធ្វើប្រចាំថ្ងៃ៖

ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ;
កាយសម្ព័ន្ធ articulation;

ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ឬការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ;
ល្បែងសម្រាប់ការបង្កើតប្រភេទ lexical និងវេយ្យាករណ៍។

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយអ្នក។ Alas, ឪពុកម្តាយភាគច្រើនកត់សំគាល់ថាកូនរបស់ពួកគេមិនបញ្ចេញសំឡេងណាមួយ, តែនៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងថ្នាក់ដំបូង។ ហើយបន្ទាប់មកថ្នាក់រៀនប្រចាំថ្ងៃចាប់ផ្តើមទាំងជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងនៅផ្ទះ ប្រសិនបើមានតែពេលដើម្បី "ទាញ" កុមារមុនថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកុមារនៅស្ងៀមនៅអាយុ 2.5 ឆ្នាំ អ្នកខ្លះបាននិយាយថា "គាត់យល់គ្រប់យ៉ាង គាត់គ្រាន់តែខ្ជិល" ឬ "គាត់ដូចជាប៉ា (មីង ជីតា) គាត់ក៏និយាយយឺតដែរ"។ ប៉ុន្តែការពន្យារពេលបែបនេះនៅក្នុងខ្លួនវាគួរតែមានការជូនដំណឹង។

ផ្ទុយទៅវិញ ឪពុកម្តាយផ្សេងទៀត ដោយបានអានច្រើន កំពុងតែស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាព ហើយភ្ញាក់ផ្អើលថា “ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដូចដែលបានណែនាំ៖ ខ្ញុំមិនបាននិយាយពាក្យពេញ អានច្រើន បញ្ចូលសំឡេង កាសែតសម្រាប់ស្តាប់” ។ ប៉ុន្តែនេះមិនបាននាំមកនូវលទ្ធផលដែលចង់បានទេ: បន្ទាប់ពីទាំងអស់ពួកគេបានផ្ទុកកុមារដោយការងារហួសប្រមាណ។ ហើយកុមារត្រូវការថ្នាក់រៀនយ៉ាងតឹងរ៉ឹង គាត់មិនអាចផ្ទុកលើសទម្ងន់បានទេ។

ឧបករណ៍ភ្ជាប់។ជាញឹកញយ កុមារដែលនិយាយមិនសូវល្អសម្រាប់អាយុរបស់ពួកគេក៏ញ៉ាំមិនបានដែរ។ តាមក្បួនវាគឺជាបញ្ហាទាំងមូលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការញ៉ាំផ្លែប៉ោមមួយឬការ៉ុតដោយមិននិយាយអំពីសាច់។ នេះបណ្តាលមកពីភាពទន់ខ្សោយនៃសាច់ដុំថ្គាម ហើយវាពន្យារការវិវត្តនៃចលនារបស់ឧបករណ៍សន្លាក់។ ដូច្នេះ ត្រូវប្រាកដថាបង្ខំកូនរបស់អ្នកឱ្យទំពារនំកែកឃឺ បន្លែ និងផ្លែឈើទាំងមូល នំបុ័ងជាមួយសំបក និងសាច់ដុំ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាច់ដុំថ្ពាល់ និងអណ្តាត សូមបង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបលាងជមែះមាត់របស់គាត់។ បង្រៀនអ្នកឱ្យផ្លុំថ្ពាល់របស់អ្នកហើយសង្កត់ខ្យល់ "រមៀល" វាពីថ្ពាល់មួយទៅមួយទៀត។

ភាពមើលឃើញ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយណែនាំអោយនិយាយក្នុងស្ថានភាពណាមួយ - ប៉ុន្តែលុះត្រាតែអ្នកឃើញថាកុមារឮ និងឃើញអ្នក។ កុំនិយាយឲ្យសោះ ក្រឡេកមើលភ្នែកគាត់។ ត្រូវប្រាកដថាគាត់មើលឃើញការបកស្រាយរបស់អ្នក។

និយាយឱ្យច្បាស់។ និយាយឲ្យចំៗ ច្បាស់លាស់ គ្រប់ពាក្យ ឃ្លា។ វាត្រូវបានគេដឹងថាកុមារមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះការបញ្ចេញសំឡេងដូច្នេះរាល់ពាក្យដែលធ្លាក់លើ ភាពតានតឹងឡូជីខលព្យាយាមបញ្ចេញវាឱ្យច្បាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

និយាយខុសគ្នា។ធ្វើពាក្យដដែលៗ និងឃ្លាច្រើនដង ដោយផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យ។ “យាយកំពុងមក។ យាយរបស់យើងកំពុងមក»។ នេះធ្វើឱ្យកុមារងាយស្រួលស្តាប់ និងយល់៖ ឃ្លាត្រូវបានបែងចែកទៅជាពាក្យ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នករៀនពាក្យមួយ ព្យាយាមប្រើវាក្នុងបរិបទផ្សេងគ្នា និងច្រើនជាងម្តង។

កុំធ្វើឱ្យវាហួសប្រមាណ។កុំប្រើឃ្លាវែងពេក៖ អ្នកព្យាបាលការនិយាយមិនណែនាំឲ្យកុមារផ្ទុកលើសទម្ងន់ដោយបង្ហាញគាត់ភ្លាមៗនោះទេ។ មួយចំនួនធំនៃច្បាស់ណាស់ពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។

អារម្មណ៍ល្អ។ព្យាយាមបញ្ចេញពាក្យថ្មីក្នុងស្ថានភាពអំណោយផលខាងផ្លូវអារម្មណ៍៖ ក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះ កុមាររៀននិងស្រូបយកព័ត៌មានបានល្អជាងពាក្យអព្យាក្រឹត ឬមិនអំណោយផល ១០ ដង។

នៅក្នុងបេះដូងនៃការនិយាយគឺបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។មិនថាកូនរបស់អ្នកនិយាយមិនល្អឥតខ្ចោះយ៉ាងណាទេ ទទួលយក និងគាំទ្របំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការទាក់ទងជាមួយអ្នក។ ទោះបីជាគាត់មិននិយាយអ្វីទាំងអស់ក៏ដោយ ចូលរួមជាមួយគាត់ឱ្យបានញឹកញាប់ក្នុងការសន្ទនាដោយមិនប្រើពាក្យសំដី ស្វាគមន៍ និងយល់ព្រមលើការឆ្លើយតបណាមួយ (កាយវិការ ការបង្ហាញមុខ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បិទតន្ត្រី ទូរទស្សន៍ ហើយព្យាយាមផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ស្តាប់អ្នក និងខ្លួនអ្នក។ ការនិយាយបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការក្លែងបន្លំ និងការធ្វើត្រាប់តាមខ្លួនឯង - ដូច្នេះហើយគាត់ត្រូវស្តាប់ខ្លួនគាត់។

រៀនដោយការលេង។ ពេលកំពុងលេង ត្រូវរៀនធ្វើត្រាប់តាម (ឆ្កែព្រុសពីរក្បាល ឆ្កែព្រុសពីរក្បាល ហៅវិល៖ អាយ៉ៃ)។ បង្កើតពិសេស ស្ថានភាពហ្គេមដែលជាកន្លែងដែលកុមារនឹងត្រូវការ onomatopoeia ឬវានឹងចាំបាច់ក្នុងការប្រកាសពាក្យមួយចំនួនដើម្បីឱ្យហ្គេមប្រព្រឹត្តទៅ។ សូមចំណាំ៖ វាមិនមែនជាអ្នកដែលជំរុញទេ ប៉ុន្តែជាស្ថានភាព។

ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កូនអ្នក។កុមារជាម្ចាស់ពាក្យនៅ 2 កម្រិត: យល់ពាក្យ - នេះគឺជាវចនានុក្រមអកម្ម, និយាយ - នេះគឺសកម្ម។ វចនានុក្រមសកម្មអាចតូចណាស់។ ព្យាយាមចូល វចនានុក្រមសកម្មឈ្មោះរបស់អ្វីដែលនៅជុំវិញគាត់ (ប្រដាប់ក្មេងលេង, ឧបករណ៍ផ្ទះបាយរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ) ឈ្មោះរបស់វត្ថុ និងសត្វនៅក្នុងរូបភាព និងសៀវភៅ ហើយជាការពិតណាស់ ឈ្មោះសាច់ញាតិ និងមនុស្សជិតស្និទ្ធ។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្ហាញថាដៃនៅទីណា ជើងនៅទីណា (សម្រាប់តុក្កតា សម្រាប់អ្នក)។ សួរញឹកញាប់ជាងនេះ៖ «តើតុនៅឯណា? តើនាឡិកានៅឯណា? ល. នេះពិតជានឹងនាំទៅដល់អ្វីដែលគេហៅថាការផ្ទុះពាក្យចចាមអារ៉ាម៖ នៅពេលអនាគត កុមារនឹងផ្ទេរទៅវចនានុក្រមសកម្ម អ្វីដែលអ្នកបានបង្រៀនគាត់ មើលរូបភាពរួមគ្នា អានសៀវភៅ និងផ្តល់យោបល់លើសកម្មភាពរបស់គាត់។

អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទដោយលើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យបែងចែករវាងពាក្យដែលខុសគ្នាក្នុងសំឡេងតែមួយ (កណ្តុរ - ដំបូល, ច្រមុះ - កាំបិត) ។

អាន។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយណែនាំឱ្យអានកំណាព្យខ្លីៗ និងរឿងនិទានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ អានវាម្តងទៀតច្រើនដង - កុំខ្លាចថាវានឹងរំខានដល់កុមារ។ កុមារយល់ឃើញអត្ថបទដែលពួកគេបានឮច្រើនដងល្អជាង។ បើអាចធ្វើបានសូមព្យាយាមបញ្ចេញកំណាព្យ - បង្ហាញវាដោយមុខនិងវត្ថុ; ហើយឱ្យកុមារលេងជាមួយវត្ថុទាំងនេះ។ រង់ចាំរហូតដល់កូនចងចាំកំណាព្យបានល្អ ចាប់ចង្វាក់របស់វា ហើយបន្ទាប់មកព្យាយាមមិនបញ្ចប់ ពាក្យចុងក្រោយបន្ទាត់នីមួយៗទុកវាឱ្យទារកធ្វើ។ ច្រៀងបទចម្រៀងសាមញ្ញៗដើម្បីជួយគាត់រើសចង្វាក់និងផលិតឡើងវិញ។

ម្រាមដៃជំនួយការនិយាយ។យកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ - ចលនាម្រាមដៃច្បាស់លាស់។ ការឆ្លាក់រូប ការគូររូប ការលេងម្រាមដៃ ការលេងជាមួយវត្ថុតូចៗ - ទាំងអស់នេះនឹងជួយដល់ការនិយាយ ហើយនៅពេលអនាគត ការសរសេរ។ កុមារគួរធ្វើការឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានដោយប្រើម្រាមដៃអាក្រក់របស់គាត់។ មិនថាវាមើលទៅហាក់ដូចជាអ្នកធុញទ្រាន់ប៉ុណ្ណានោះទេ ចូរឱ្យទារកពាក់ប៊ូតុង ចងស្បែកជើង រមៀលដៃអាវ។ ជាងនេះទៅទៀត វាជាការប្រសើរសម្រាប់ក្មេងក្នុងការចាប់ផ្តើមហ្វឹកហាត់មិនមែននៅលើសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែជាដំបូងដើម្បី "ជួយ" ស្លៀកពាក់តុក្កតា និងសូម្បីតែឪពុកម្តាយ។

នៅពេលដែលម្រាមដៃរបស់កុមារកាន់តែមានភាពរហ័សរហួន ភាសារបស់គាត់នឹងកាន់តែអាចយល់បានមិនត្រឹមតែចំពោះម្តាយរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ។

មានតែអ្នក! ចងចាំ៖ មានតែអ្នក និងជំនឿរបស់អ្នកលើកម្លាំង និងសមត្ថភាពរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះ អាចជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា។

អំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃកាយសម្ព័ន្ធ articulation ក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារមត្តេយ្យ

កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ដៃ និងជើងគឺធ្លាប់ស្គាល់ និងស្គាល់យើង។ វាច្បាស់ណាស់ថាហេតុអ្វីបានជាយើងហ្វឹកហាត់សាច់ដុំ៖ ដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាមនុស្សល្អ រឹងមាំ ចល័ត។

ប៉ុន្តែហេតុអ្វីត្រូវបង្ហាត់ភាសា? យ៉ាងណាមិញ គាត់ "គ្មានឆ្អឹង" រួចទៅហើយ។ វាប្រែថាអណ្តាតគឺជាសាច់ដុំសំខាន់នៃសរីរាង្គនៃការនិយាយ។ ហើយសម្រាប់គាត់ ដូចជាសម្រាប់សាច់ដុំណាមួយ កាយសម្ព័ន្ធគឺចាំបាច់ណាស់។ យ៉ាងណាមិញ ភាសាត្រូវតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ ដើម្បីអនុវត្តចលនាដែលមានគោលបំណងច្បាស់លាស់ ហៅថាការបញ្ចេញសំឡេង។

កង្វះការបញ្ចេញសំឡេងធ្វើឱ្យស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ រារាំងគាត់ពីការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ដើម្បីបងា្ករបញ្ហានេះមិនអោយកើតឡើងចំពោះកុមារ អ្នកព្យាបាលការនិយាយណែនាំអោយចាប់ផ្តើមហាត់កាយសម្ព័ន្ធក្បាច់គុនឥឡូវនេះ។

ដោយមានជំនួយពីកាយសម្ព័ន្ធ articulatory ការរំលោភបំពានដែលមានស្រាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានយកឈ្នះ។ ដំបូង កាយសម្ព័ន្ធ articulatory ត្រូវតែអនុវត្តនៅមុខកញ្ចក់។ កុមារត្រូវតែមើលថាតើអណ្តាតកំពុងធ្វើអ្វី: កន្លែងណា (នៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើឬនៅពីក្រោយធ្មេញខាងក្រោម) ។ ទន្ទឹមនឹងនេះចលនានៃអណ្តាតត្រូវបាននាំយកទៅដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយការធ្វើលំហាត់ប្រាណថេរ។ អនុវត្តជាមួយកូនរបស់អ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល 5-7 នាទី។

រៀន និងសូត្រខគម្ពីរពិសេសជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍:

អនុវត្តការហាត់កាយសម្ព័ន្ធប្រកបដោយភាពវៃឆ្លាតក្នុងទម្រង់រឿងនិទាន និងការប្រើកំណាព្យនឹងជួយបង្វែរលំហាត់ទៅជាល្បែងដ៏រំភើបមួយ។ ដំបូន្មានសំខាន់របស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖អត់ធ្មត់ ទន់ភ្លន់ និងស្ងប់ស្ងាត់ នោះអ្នកនឹងជោគជ័យ។