Shtëpi Këshilla të dobishme Periudha e të miturve. Fazat e zhvillimit postembrional të njeriut. Zhvillimi i sjelljes seksuale

Këshilla të dobishme

Periudha e të miturve. Fazat e zhvillimit postembrional të njeriut. Zhvillimi i sjelljes seksuale

Periudha prenatale (aka embrionale, ose intrauterine) Zhvillimi i kafshës përfundon me lindjen e fëmijës. Pas momentit të lindjes fillon pas lindjes (aka post-uterine, ose postembrional) periudha që përfundon me vdekje natyrale si pasojë e plakjes së kafshës. Tek gjitarët përfshin fazat e mëposhtme: i porsalindur, ushqyerja e përzier , pjekuria e mitur, pubertet, morfo-fiziologjike Dhe plakjes.

Lindja është një pikë kthese ku i gjithë procesi i zhvillimit të sjelljes merr një drejtim të ri. Natyrisht, në nivelin e zhvillimit pas lindjes, shfaqen faktorë dhe modele krejtësisht të reja, të përcaktuara nga ndërveprimi i organizmit me të vërtetën. mjedisi i jashtëm. Në këto kushte të reja, vazhdon maturimi i elementeve të lindur të sjelljes dhe shkrirja e tyre me përvojën pas lindjes, individuale. Prandaj, përkundër ndryshimeve thelbësore në kushtet për formimin e këtyre dy llojeve të sjelljes, jo vetëm që nuk ka hendek midis këtyre fazave të ontogjenezës së sjelljes, por ka një vazhdimësi të drejtpërdrejtë. Këtu manifestohet para-adaptive rëndësia e sjelljes embrionale.

Zhvillimi pas lindjes i sjelljes ka modele specifike dhe zhvillohet ndryshe në kafshë të ndryshme, pasi të vegjlit e tyre lindin në faza të ndryshme të pjekurisë.

Duhet të theksohet se të gjitha kafshët tokësore që kanë psikikën më të zhvilluar, si majmunët, kafshët grabitqare, korvidët dhe papagajtë, lindin të papjekur. Një herë L. A. Orbeli tërhoqi vëmendjen për këtë rrethanë. Ai vuri në dukje se meqenëse këlyshët e lindur të pjekur fillojnë të ekspozohen ndaj mjedisit në një gjendje pothuajse plotësisht të formuar, ata janë relativisht pak të ekspozuar ndaj tij. ndikimet e dëmshme. Por në të njëjtën kohë, mundësitë për zhvillimin e mëtejshëm progresiv të sjelljes, nga këndvështrimi i tij, janë jashtëzakonisht të kufizuara: ekzistojnë vetëm superstruktura shtesë individuale të aktivitetit refleks të kushtëzuar.

Situata është krejtësisht e ndryshme në kafshët e lindura në mënyrë të papjekur, në të cilat zhvillimi i formave të sjelljes madje të fiksuara trashëgimore, të lindura shtrihet shumë përtej periudhës para lindjes. Sipas L.A. Orbelit, këta këlyshë, pavarësisht se në periudhën fillestare të jetës ende nuk mund të bëjnë pa ndihmën e prindërve, janë ende në një pozicion më të favorshëm. Zhvillimi i sistemit të tyre nervor nuk ka përfunduar plotësisht, dhe ata mund të ekspozojnë ende zhvillimin e tyre forma kongjenitale sjellje nën ndikimin e agjentëve mjedisorë. Si rezultat, këto forma të sjelljes modifikohen kryesisht në bazë të ndërthurjes së komponentëve të lindur dhe të fituar në përputhje me kushtet specifike mjedisore. Siç shkruan L.A. Orbeli, këto kafshë "lindin me një sistem nervor të formuar aq keq saqë i gjithë zhvillimi i mëtejshëm pas lindjes përfaqëson një përpunim të vazhdueshëm të formave trashëgimore dhe formave të kushtëzuara të sjelljes së sapo shfaqur".

Me rëndësi të madhe për zhvillimin e kafshëve të reja, veçanërisht në kafshët e lindura të papjekura, është prindëror kujdesi për pasardhësit ato. veprimet e kafshëve që ofrojnë ose përmirësojnë kushtet për mbijetesën dhe zhvillimin e pasardhësve.

Periudha e hershme pas lindjes(aka neonatale, ose periudha neonatale) Periudha është e një rëndësie të jashtëzakonshme për jetën e një individi, pasi në këtë fazë të zhvillimit formohen marrëdhëniet më të rëndësishme të organizmit me mjedisin, vendosen lidhjet me përbërësit vitalë të këtij mjedisi dhe themelet për sjelljen e janë hedhur një kafshë e rritur.

Kjo periudhë zhvillimi është karakteristike për të vegjlit e lindur në mënyrë të papjekur dhe për zogjtë e zogjve fole, të cilët lindin të verbër, të shurdhër dhe të pafuqishëm. Gjatë periudhës pas lindjes, ndryshimet më të rëndësishme ndodhin në zhvillimin e foshnjës. Nga një embrion krejtësisht i pafuqishëm, ai kthehet në një kafshë pak a shumë të aftë për ekzistencë të pavarur. Këlyshët e pjekur e kalojnë këtë periudhë në mitër.

Disa karakteristika fiziologjike të të porsalindurve

Në minutat e para pas lindjes ndizet qendra e frymëmarrjes, e cila rregullon furnizimin e trupit me oksigjen dhe largimin e dyoksidit të karbonit deri në fund të jetës, mushkëritë zgjerohen; Në mënyrë intensive lëpirja e një të porsalinduri, femra ndihmon foshnjën të marrë frymën e parë dhe ndihmon në rivendosjen e tonit të enëve të gjakut.

Gjatë javëve të para të rinjtë në pamundësi për të mbajtur një temperaturë konstante të trupit. Nëna siguron temperaturën e nevojshme të trupit për këlyshët. duke i ngrohur me trupin e saj. Kur largohet nga foleja, femra i mbulon këlyshët me material foleje ose mbyll hyrjen në strofkë. Në mungesë të femrës, këlyshët zvarriten në një grumbull kompakt, i cili i ndihmon ata të qëndrojnë të ngrohtë. Ky është i ashtuquajturi reagim kodrinor.

Prindërit e zogjve i ngrohin vazhdimisht zogjtë e tyre. Në të njëjtën kohë, ato zëvendësojnë rregullisht njëri-tjetrin, ndërsa njëri prej tyre ushqehet vetë dhe siguron ushqim për zogjtë e pangopur. Në disa specie, vetëm njëri prind i ngroh zogjtë, pastaj i dyti siguron ushqim edhe për to.

Një foshnjë gjitar merr të gjithë energjinë që i nevojitet për rritje dhe zhvillim nga qumështi i nënës së tij. Në përputhje me këtë, sistemi i tij tretës prodhon gjatë kësaj periudhe vetëm enzimat që janë të nevojshme për tretjen e tij. Në gjiri Këlyshi, me lëvizje të shkurtra të shpeshta të kokës, tërheq thithkën dhe masazhon në mënyrë ritmike gjëndrat e qumështit me putrat e tij, gjë që në kombinim nxit ndarjen e qumështit.

Foshnjat e porsalindura në pamundësi për të urinuar apo defkuar në mënyrë të pavarur. Nëna duke kryer masazh të sfinkterit lëpin këlyshët dhe ha të gjitha sekrecionet e tyre. Në mungesë të kësaj veçorie të sjelljes, kushtet josanitare do të krijoheshin shpejt në fole, dhe kështu ajo është gjithmonë e pastër dhe e thatë.

Një përshtatje e ngjashme ekziston në zogjtë folezues. Gjatë periudhës së folezimit, jashtëqitjet e pulave mbyllen në një kapsulë mukoze të dendur, të cilën prindërit e heqin nga foleja.

Një situatë e ngjashme vërehet në të gjithë primatët, duke përfshirë majmunët e mëdhenj. Tek njerëzit, mungesa e urinimit dhe defekimit të pavarur nuk vërehet, megjithatë, është e mundur që problemet e zakonshme me kapsllëk dhe "gaz" tek të porsalindurit të jenë një lloj atavizmi që lidhet me të kaluarën tonë "zoologjike".

Në gjitarët e rinj gjatë kësaj periudhe Nuk ka asnjë ritëm cirkadian tipik për të rriturit gjumi dhe zgjimi i shoqëruar me ndërrimin e ditës me natën. Tek të porsalindurit, periudhat e gjumit ndërthuren në mënyrë të barabartë me periudha zgjimi, d.m.th. gjiri. Njëfarë diferencimi i periudhave të ditës dhe natës shfaqet vetëm në fund të periudhës, kur sytë e këlyshit shpërthejnë mirë dhe gradualisht fillon të dalë nga strofka e errët. Për më tepër, këlyshët e vegjël bien në gjumë dhe flenë pa e lëshuar thithin e nënës nga goja e tyre. Në mungesë të nënës, këlyshët shpesh fillojnë të thithin pjesë të ndryshme të trupit të bashkëmoshatarëve të tyre. Natyrisht, ky reagim kontribuon në një rehati më të madhe për të sapolindurit. E njëjta gjë mund të vërehet te primatët. Një shpikje si biberoni, i cili është përdorur që nga kohërat e lashta për të qetësuar foshnjat, ka një justifikim tërësisht fiziologjik. Biberonët përdoren edhe për ushqimin artificial të foshnjave të majmunëve, e ndonjëherë edhe të foshnjave të tjera.

Ndryshime të mëdha ndodhin pas lindjes në sistemi nervor. Kështu, truri i një qenush të porsalindur përbën jo më shumë se 12% të masës së trurit të një qeni të rritur. Ajo rritet me shpejtësi dhe në fund të muajit të dytë të qenushit arrin 3/4, dhe në fund të muajit të gjashtë arrin pothuajse masën e plotë të trurit të një qeni të rritur. Truri i një foshnjeje të porsalindur gjithashtu ndryshon në zhvillimin e tij. Në kohën e lindjes, ato zona të sistemit nervor qendror që sigurojnë rregullimin e funksioneve të nevojshme për ekzistencën e tij zhvillohen më së miri: tretja, frymëmarrja dhe thithja. Korteksi cerebral i një gjitari të porsalindur tashmë ka konvolucione kryesore të zhvilluara mirë. Megjithatë qelizat nervore(neuronet) janë ende shumë të papjekur në ditët e para pas lindjes.

Për një kohë të gjatë, ekzistonte një mendim midis psikologëve se truri i pazhvilluar i të porsalindurve është prerogativë e njerëzve, dhe kafshët lindin me një tru pothuajse të pjekur, i cili u lejon atyre, menjëherë pas lindjes, të zbatojnë një program sjelljeje të lindur që supozohet. mungon tek njerëzit. Kjo deklaratë është thelbësisht e pasaktë, dhe fëmijët e porsalindur paraqesin plotësisht të gjitha reagimet e lindura tipike për të gjithë gjitarët e papjekur.

Zhvillimi i sjelljes së të porsalindurit

Në momentin e lindjes, foshnjat gjitarët funksionojnë analizuesit e nuhatjes, shijes, temperaturës së lëkurës dhe vestibularëve. Reagimi i parë i sjelljes që shfaq një i porsalindur është një reagim pozitiv ndaj një sipërfaqeje të ngrohtë me gëzof (Fig. 13.1, a, b). Ky reagim vazhdon gjatë gjithë periudhës neonatale dhe kontribuon në formimin e reaksionit të grumbullimit. Tek fëmijët e porsalindur, manifestimi i këtij reagimi është se fëmija qetësohet kur nëna e merr në krahë dhe e shtyp në trup.

Një foshnjë e sapolindur, ende e lidhur nga kordoni i kërthizës me placentën, tashmë fillon udhëtimin e tij drejt thithkave dhe, pasi i ka arritur ato, fillon të thithë (Fig. 13.1, c). Kjo reagimi i lindur i ushqimit qysh në orët e para pas lindjes, si një top bore, ajo mbingarkohet me reaksione reflekse të kushtëzuara. Gradualisht, lëvizjet e këlyshit përmirësohen, ai mëson të gjejë thithkat më qumështore dhe njeh erën e nënës së tij.

Oriz. 13.1.

A – foshnja marsupial opossum; b – minj të vegjël; V - këlyshët; G - bebe shimpanze

Karakteristikë e foshnjave primat refleks ngjitës , e manifestuar në një ngjeshje refleksive të dorës (shih Fig. 13.1, G). Ndihmon në mbajtjen e foshnjës së majmunit në trupin e nënës. I njëjti refleks vërehet tek të porsalindurit. Për më tepër, prania e tij është një shenjë e pjekurisë fiziologjike të foshnjës së porsalindur.

Kërkimi i thithkës tek primatët shprehet në një kthesë të menjëhershme të kokës me gojë të hapur pas prekjes së fytyrës së foshnjës me një objekt të ngrohtë. Ky reagim mund të vërehet edhe tek të porsalindurit.

Kështu, periudha e parë e jetës së një të porsalinduri karakterizohet kryesisht nga rritje të shpejtë dhe përmirësimi i reaksioneve refleksore të pakushtëzuara. Nga fundi, këlyshët fillojnë të ecin dhe sytë e tyre hapen. Sjellja përmirësohet - lojërat fillojnë, lindin reagime mbrojtëse. Kohëzgjatja e kësaj periudhe mund të ndryshojë: për shembull, tek grabitqarët e qenit zgjat 18-20 ditë, tek brejtësit e vegjël zgjat 8-10 ditë dhe tek primatët e mëdhenj zgjat 3-4 muaj.

Gjatë periudhës neonatale kuptim të veçantë kanë kontakte të prekshme. Këlyshët janë vazhdimisht në kontakt me njëri-tjetrin, nëna i lëpin dhe i shtyn me hundë. Këlyshët e primatëve janë vazhdimisht në trupin e nënës - fillimisht në gjoks, dhe më vonë në shpinë. Shumë kombësi i rrisin fëmijët në të njëjtën mënyrë. Eksperimentet speciale në lidhje me privimin e prekshëm kanë treguar se këlyshët e rritur në izolim me një minimum kontakti të prekshëm vonohen në zhvillim, sytë e tyre hapen më vonë dhe më vonë fillojnë të lëvizin në mënyrë të pavarur. Fëmijët që privohen nga kontakti i drejtpërdrejtë me nënën pas lindjes dhe vendosen në spitalet e fëmijëve apo jetimoret shpesh zhvillojnë fenomenin e të ashtuquajturit spitalor. Shprehet në faktin se fëmijët mbeten prapa në zhvillimin fizik, përjetojnë humbje peshe, letargji, apati, përgjumje të shtuar dhe hipotonizëm të muskujve. Ekziston gjithashtu një vonesë e dukshme në sferën emocionale: mungesa e gjurmimit vizual, kthimi në zërin e të rriturve, ata praktikisht ndalojnë së qari dhe vazhdimisht thithin gishtin e madh. Më pas, këta fëmijë mbeten dukshëm prapa në motor dhe zhvillimin mendor. Në rastet më të avancuara, shtrimi në spital mund të çojë në çrregullime të rënda mendore.

Zogjtë. Sjellja e pulave të zogjve folezues zhvillohet në mënyrë të ngjashme. Reagimi i parë i pulës pas çeljes në përgjigje të çdo prekjeje është shtrirja e qafës dhe hapja e gjerë e gojës. Ky reagim është i ngjashëm me kërkimin e thithkës tek gjitarët dhe gjatë ditëve të para manifestohet si përgjigje ndaj pothuajse çdo stimuli. Ndërsa analizuesi i dëgjimit zhvillohet, pulat fillojnë t'i përgjigjen një stimuli të caktuar: një lëkundje e lehtë e skajit të folesë në momentin e mbërritjes së një zogu të rritur, prekja e putrave të zogut në hyrje të zgavrës, një "sinjal ushqimor" specifik akustik nga prindi, etj. Pasi hapen sytë e zogjve, ata fillojnë t'i përgjigjen shenjave vizuale, të tilla si hijezimi i vrimës së hyrjes nga një zog i rritur që vjen ose silueta e tij në buzë të folesë. Dridhja më e fortë se zakonisht e folesë ose një tingull i pazakontë shkakton një reagim mbrojtës të fshehjes tek zogjtë. Sjellja e të ushqyerit të pulave gjithashtu bëhet më komplekse: bëhet porositur. Duke mbërritur me ushqim, zogu i rritur zbret në një pikë të përcaktuar rreptësisht në buzë të folesë dhe e lëshon ushqimin në gojën e hapur të pulës, e vendosur në një zonë të përcaktuar rreptësisht të folesë. Pas kësaj, zogu merr kapsulën me jashtëqitjet e zogut, të cilin e ushqeu në fluturimin e fundit dhe fluturon me të. Si rezultat, të gjitha zogjtë ushqehen dhe pastrohen. Kjo është e mundur për shkak të konstantes lëvizje ciklike zogjtë në fole. Pas ushqyerjes, zogu lëviz në një drejtim të caktuar, duke i lënë vendin tjetrit. Në këtë rast, të gjitha pulat në fole lëvizin në një rreth. Cikli i plotë i lëvizjeve - nga zona me probabilitet maksimal të marrjes së ushqimit përmes të gjitha atyre të mëvonshme përsëri në këtë zonë - zgjat mesatarisht 40-50 minuta. Është falë këtij aktiviteti ciklik që është ushqimi Edhe njehere e merr zogthi më i uritur.

Kjo pamje idilike nuk vërehet te të gjitha speciet. Në disa zogj, ekziston një konkurrencë e ashpër midis zogjve, gjë që çon në vdekjen e pjesshme të pjellës.

Në fund të qëndrimit të zogjve në fole, ata fitojnë pupla dhe sistemet e tyre shqisore më në fund piqen. Së shpejti ata largohen nga foleja dhe kthehen në të ashtuquajturat të vegjëlit, të cilët vazhdojnë të ushqehen nga prindërit për disa kohë.

Periudha e ushqimit të përzier

Kjo periudhë e ontogjenezës (Fig. 13.2) duhet të konsiderohet si kalimtare (ndonjëherë kjo është ajo që ata e quajnë atë). Shenjat e fillimit të saj zhvillimi i një interesi për ushqimin, e cila konsumohet nga kafshët e rritura. Ky interes lind kur enzimat e nevojshme për tretje ushqim për të rritur dhe dhëmbët fillojnë të dalin. Në të njëjtën kohë, fëmija shfaqet lëvizjet e përtypjes - Deri më tani, e vetmja përgjigje ndaj çdo acarimi të zgavrës me gojë ishte thithja. Në primatët e mitur, ato aktivizohen lëvizjet kapëse gjymtyrët e përparme: çdo gjë që arrijnë të rrëmbejnë, e shijojnë. Sjellje e ngjashme vërehet tek fëmijët që nga momenti kur ata zhvillojnë lëvizje normale kapëse të duarve. Fëmija në mënyrë refleksive tërheq çdo send të kapur në gojë. Ky reagim shpesh vazhdon te fëmijët deri në 12-15 muaj.

Në këtë kohë, disa prindër fillojnë të sjellin këlyshët e tyre ushqim i fortë. Megjithatë, pavarësisht ecurisë së zhvillimit, këlyshët vazhdojnë të konsumojnë qumështin e nënës dhe të jenë nën kujdesin e prindërve të tyre. Grabitqarët fillojnë t'i trajnojnë këlyshët e tyre në sjelljen e gjuetisë duke u sjellë atyre pre gjysmë të vdekur. Kur këlyshët, pasi kanë vrarë lojën, fillojnë ta hanë atë, prindërit shpesh ndëshkojnë pasardhësit shumë të pangopur dhe agresivë. Brejtësit e vegjël fillojnë të hanë ushqimin në fole, të ruajtur më parë nga prindërit e tyre.

Oriz. 13.2.

fillimi i luftës së lojës

Transferimi nga të ushqyerit e qumështit të përziera kryhet gjatë periudhës kur analizuesit nuhatës, dëgjimor dhe vizual të këlyshit janë tashmë mjaftueshëm të pjekur për perceptimin dhe diferencimin e objekteve Bota e jashtme dhe formimi i reflekseve të shumta të kushtëzuara. Para së gjithash, fëmija zhvillohet ushqim reflekset e kushtëzuara, të cilat sigurojnë një akt të plotë të të ushqyerit ndërsa foshnja është ende në fole.

Ndërsa lëvizjet e tij përmirësohen, këlyshi fillon të ndahet nga nëna dhe vëllezërit, të largohet nga foleja dhe të eksplorojë hapësirën përreth. Vërtetë, ai nuk largohet ende nga foleja. Në këtë kohë, sëmundjet kongjenitale manifestohen në mënyrë aktive reagimet treguese, kushtëzuar reflekset mbrojtëse. Gjatë kësaj periudhe, këlyshët tashmë mund të zhvillojnë reflekse të kushtëzuara ndaj çdo sinjali nga jashtë dhe mjedisi i brendshëm, por shkalla e formimit të tyre dhe kohëzgjatja e ruajtjes janë ende të vogla. Ndërsa këlyshi në rritje zhvillohet, ai fillon të ketë gjithnjë e më shumë kontakte me anëtarët e tjerë të familjes. Shumë përshtypje të reja bien mbi të, ai duhet të mësojë të lundrojë në botën përreth tij, gradualisht të kuptojë se nga çfarë duhet të ketë frikë dhe nga çfarë të mos ketë frikë. Gjatë kësaj periudhe, këlyshët janë ende të lidhur fort me njëri-tjetrin dhe në strofkën e tyre. Më së shumti pikë e rëndësishme në formimin e sjelljes së tyre gjatë kësaj periudhe është formimi i aftësisë për të komunikuar me njëri-tjetrin. Prandaj ai është periudha e socializimit primar(disa autorë e quajnë atë periudha e parë e socializimit). Kjo periudhë ka një rëndësi të veçantë për speciet që mbajnë marrëdhënie familjare për një kohë mjaft të gjatë (Fig. 13.3).

Tek qentë shtëpiakë dhe këlyshët e tjerë qenush, kjo periudhë fillon kur ata arrijnë moshën rreth një muajshe. Në këtë pikë, funksionet bazë fiziologjike janë formuar, por kafsha vazhdon të rritet intensivisht dhe ushqyerja me qumësht. Gjatë kësaj periudhe, sistemi nervor i foshnjës është më i ndjeshëm ndaj ndikimeve të ndikimeve të favorshme dhe të pafavorshme mjedisore. Aktiviteti i tyre motorik rritet ndjeshëm. Formohet një ritëm ditor i aktivitetit motorik karakteristik për speciet. Me rritjen e aktivitetit të këlyshëve, rritet edhe numri i stimujve mjedisorë që prekin ata. Në këtë drejtim, ka një rritje të mprehtë në aktivitetet kërkimore si refleks orientues-eksplorues, thirrur nga I.P. Pavlov "çfarë është?" Kur ekspozohen ndaj çdo stimuli, këlyshët bëhen vigjilentë, ngrenë veshët dhe kokën, u afrohen objekteve të reja, i lëpin, i fusin në gojë dhe i gërryejnë. Manipulimi me objektet përreth - kushti më i rëndësishëm përmirësimin e mëtejshëm të aftësive të ndryshme. Ushtrimet motorike kanë një efekt të dobishëm në zhvillimin e organeve të lëvizjes dhe në funksionimin e zemrës, mushkërive dhe trurit të kafshëve.

Për zhvillimin normal, këlyshi duhet të marrë sa më shumë informacion dhe kontakte me të gjithë diversitetin e mundshëm të mjedisit. Kufizimi i lëvizjeve dhe llojeve të ndryshme privimi shqisor gjatë kësaj periudhe çon në vonesa zhvillimore dhe ndryshime të pakthyeshme në formimin e sjelljes. Ekskluzivisht rol i rendesishem Në zhvillimin e veprimtarisë mendore të një kafshe dhe formimin e sjelljes së saj shoqërore, kryhet aktiviteti i lojës.

Kontaktet aktive në formën e lojës dhe përplasjet agresive midis këlyshëve fillojnë shumë herët, shpesh edhe para se të hapen sytë. Zhvillimi i veprimtarisë së lojës shkon paralelisht me përmirësimin e aktiviteteve motorike dhe orientuese-kërkimore. Në këtë fazë të zhvillimit, ata zënë pothuajse të gjithë kohën e zgjimit të foshnjës. Në procesin e kontakteve me anëtarët e familjes, ai mëson intensivisht "ligjet themelore të jetës së komunitetit". Duke komunikuar me moshatarët e tij, këlyshi zotëron ligjet e hierarkisë. Kjo ndodh edhe gjatë lojëra të përbashkëta, dhe gjatë luftës për ushqim, vendi me i mire për relaksim etj. Dominimi midis këlyshëve në këtë kohë ka karakterin e një "lëkundjeje": sot - një, nesër - një tjetër, në varësi të tyre. gjendje fizike dhe marrëdhëniet me prindërit, të cilët ndonjëherë ndërhyjnë mjaft intensivisht në lojëra dhe situatat e konfliktit. Emocionet pozitive dhe negative luajnë një rol të madh në rregullimin e sjelljes së një fëmije në rritje.

Të vegjlit e shumicës së specieve në këtë moshë mbajnë kontakte të qëndrueshme me prindërit dhe vëllezërit e tyre dhe nuk lëvizin ndonjë distancë të konsiderueshme nga foleja. Kështu, procesi i socializimit në këtë fazë të zhvillimit ndikon kryesisht në marrëdhëniet brenda familjes.

Oriz. 13.3.

A – këlyshët e rritur të dhelprës fillojnë të largohen nga vrima; b - këlyshët e ujkut lypin ushqim nga nëna e tyre

Jeta e zogjve pjellor dhe e gjitarëve të pjekur në fakt fillon pikërisht nga kjo periudhë e ontogjenezës. Tek pulat, kjo periudhë korrespondon me kohën kur prindërit vazhdojnë të kujdesen dhe të ushqejnë zogjtë që kanë fluturuar nga foletë.

Periudha e të miturve

Sa më shumë largohet këlyshi nga foleja, aq më shumë stimuj të gjallë dhe jo të gjallë i duhet të përballet. Socializimi i mëtejshëm ndikon në marrëdhëniet me përfaqësuesit e tjerë të specieve të veta, me përfaqësuesit e specieve të tjera dhe me të gjithë diversitetin e botës përreth. Me fjalë të tjera, ai hyn në një komunitet të madh dhe duhet të zotërojë ligjet që ekzistojnë në të. Kohëzgjatja e kësaj periudhe gjithashtu ndryshon shumë midis përfaqësuesve të specieve të ndryshme. Kjo periudhë quhet të mitur, adoleshent ose para-adoleshentë (periudha para moshës madhore). Vazhdon deri në pubertet. Gjatë kësaj periudhe, të vegjlit e shumicës së specieve ndalojnë së ushqyeri me qumështin e nënës së tyre. Ata fillojnë të udhëtojnë në distanca mjaft të gjata nga foleja e tyre amtare dhe të vizitojnë territoret fqinje. Dhëmbët e këlyshëve ndryshojnë dhe ky proces shoqërohet me një sërë karakteristikash fiziologjike. Formohen tipare tipologjike të temperamentit dhe karakterit, reagime mbrojtëse. Përgatitja për pubertetin është duke u zhvilluar, e manifestuar në “lojëra seksuale”, të cilat kanë një rëndësi të madhe për sjelljen seksuale në të ardhmen. Kjo është veçanërisht e vërtetë për meshkujt.

Kjo periudhë është një vazhdim i natyrshëm i periudhës së socializimit parësor. Të gjitha proceset që lidhen me formimin e sjelljes sociale të një kafshe vazhdojnë. Sidoqoftë, nëse në periudhën e mëparshme këlyshi zotëron kryesisht rregullat e sjelljes në familje, atëherë gjatë periudhës së të miturve ai duhet të zotërojë mirë normat e sjelljes në një shoqëri komplekse në të cilën do të duhet të ekzistojë gjatë gjithë jetës së tij. jetën e mëvonshme. Kështu, periudha e socializimit primar mund të krahasohet përafërsisht me periudhën arsimi parashkollor fëmija në familje, dhe socializimi në periudhën e të miturve - me edukimin dhe kompleksin e "bluarjes" së marrëdhënieve në gjimnaz. Për shkak të kësaj, periudha e të miturve shpesh quhet periudha e socializimit (në disa manuale quhet Periudha e dytë e socializimit ), meqenëse pikërisht në këtë kohë ndodh formimi i marrëdhënieve midis foshnjës në rritje dhe mjedisit të tij social (Fig. 13.4).

Oriz. 13.4.

Formimi i veçorive tipologjike

Gjatë kësaj periudhe, këlyshët zhvillojnë karakteristika tipologjike. NË mosha e hershme Të gjithë këlyshët sillen shumë në mënyrë të ngjashme - ata janë të shoqërueshëm, lozonjarë, ngacmues dhe kanë pak tipare individuale të theksuara. Për shembull, tek këlyshët, dallimet në vetitë themelore të sistemit nervor zbulohen deri në fund të muajit të dytë të jetës, por ato marrin shprehjen më të qartë nga tre deri në katër muaj. Një proces i ngjashëm mund të vërehet tek të rinjtë e specieve të tjera.

Kujdes rinor. Në fillim të periudhës së të miturve, shumica e këlyshëve fillojnë të shfaqin një reagim pasiv-mbrojtës, i cili ndryshon ashpër sjelljen dhe përcakton të gjitha karakteristikat e mëvonshme të nivelit më të lartë. aktiviteti nervor. Një reagim pasiv mbrojtës në një fëmijë në rritje është një fenomen krejtësisht i natyrshëm. Në këtë kohë, ai tashmë është kryesisht i pavarur, i duhet të merret me shumë objekte dhe fenomene që nuk janë ende të njohura për të. Kujdes ndaj tyre është krejt normale. Ndonjëherë ky reagim pasiv-mbrojtës quhet kujdes rinor. Gradualisht, ndërsa këlyshi zotëron ligjet e botës përreth, ai zvogëlohet.

Shuarja e një reagimi pasiv-mbrojtës ndaj shenjave të parëndësishme është në të vërtetë e ngjashme me zakonin, i cili siguron përshtatshmërinë e reagimeve të trupit, duke eliminuar të gjitha reagimet e panevojshme, të panevojshme që nuk sjellin përfitime të prekshme dhe pa prekur vetëm ato më të nevojshmet, gjë që kursen shumë. energji. Një kafshë është në gjendje të tolerojë çdo ndikim që ndesh çdo ditë në territorin e saj, dhe të mos përgjigjet ndaj tyre as me një reagim tregues dhe as me një reagim mbrojtës, të përshtatet me çiftet e saj të tufës dhe të kufizojë reagimet e saj që lindin në praninë e tyre vetëm në ato që janë. vërtetë e nevojshme. Falë zakonit, sjellja shoqërore e çdo bashkësie kafshësh është e standardizuar, gjë që çon njëkohësisht në një intensifikimin e perceptimit të stimujve kryesorë më të rëndësishëm.

Siç tregojnë eksperimentet e shumta, privimi shqisor dhe social ka një rol shumë negativ në formësimin e sjelljes gjatë kësaj periudhe. Një studim i formimit të sjelljes mbrojtëse te qentë tregoi se këlyshët e rritur në izolim shfaqin një reagim të theksuar pasiv-mbrojtës ndaj të gjitha objekteve dhe fenomeneve të panjohura. Shkalla e ashpërsisë së këtij reagimi varet drejtpërdrejt nga ngacmueshmëria dhe ekuilibri i sistemit nervor të kafshës. Njohja intensive e këlyshit në rritje me të gjithë diversitetin e mjedisit të tij gjatë kësaj periudhe është jashtëzakonisht i nevojshëm.

Gjatë periudhës së të miturve, zhvillimi i mëtejshëm i teknikave të ndryshme të komunikimit nga këlyshët vazhdon intensivisht.

Roli i lojës në procesin e zhvillimit të sjelljes. Aktiviteti i lojës luan një rol jashtëzakonisht të rëndësishëm në formimin e psikikës dhe zhvillimin e sjelljes shoqërore të një kafshe. Lojërat e këlyshëve dhe individëve të rinj janë shumë të ndryshme dhe mbulojnë të gjitha fushat e sjelljes së kafshës ndërsa rritet. Në një fazë të caktuar të ontogjenezës, pjesa kryesore e të gjithë kompleksit të sjelljes së një adoleshenti përbëhet nga lojëra. Në veçanti, është për këtë arsye që periudha e të miturve të ontogjenezës nganjëherë quhet periudha e lojës. Sjellje loje e zhvilluar mirë vërehet te kafshët me një nivel mjaft të lartë të zhvillimit mendor (Fig. 13.5). Mund të vërehet plotësisht tek gjitarët dhe zogjtë me një nivel të lartë zhvillimi mendor.

Oriz. 13.5.

A – lojë sociale; b – lojë lokomotore në grup

Gjatë lojës, kafsha e re merr një larmi informacioni për vetitë dhe cilësitë e objekteve në mjedisin e saj. Kjo na lejon të konkretizojmë, sqarojmë dhe plotësojmë përvojën e specieve të akumuluar në procesin e evolucionit në lidhje me kushtet specifike të jetesës së individit. Është e rëndësishme të theksohet se çdo manipulim, veçanërisht lojërat, gjithmonë përfshin një komponent kërkimor. Manipulimi lozonjar i objekteve stimulohet veçanërisht nga shfaqja e objekteve të reja ose pak të njohura. Zhvillimi karakteristikat motorike lidhur me kërkimin mjedisor. Mund të themi se akumulimi gjithnjë në rritje i informacionit për përbërësit e mjedisit është një funksion i zhvillimit të aktivitetit motorik, orientimi i të cilit në kohë dhe hapësirë, nga ana tjetër, kryhet në bazë të këtij informacioni. Është në këtë që uniteti i elementeve motorike dhe shqisore të sjelljes që zhvillohet gjatë lojës gjen shprehjen e tij.

Këlyshi mund të luajë vetëm. Në të njëjtën kohë ai kap artikuj të ndryshëm në dhëmbë, e bart nga vendi në vend, e shijon në dhëmb, e hedh në ajër, e gërvisht me putra. Lojëra të tilla quhen manipuluese. Gjatë lojërave të tilla, kafsha njihet me vetitë e objekteve, zotëron aftësitë motorike dhe kërkimore.

Shpesh këlyshi fillon të vrapojë qëllimisht shpejt, duke përshkruar shumë zigzagë, duke bërë kërcime lart. kjo - lojëra lokomotore, qëllimi i tyre kryesor është zhvillimi i aftësive motorike dhe zotërimi i ligjeve të lëvizjes. Ato mund të jenë të vetme ose grupore. Lojërat e këtij lloji përfshijnë forma të ndryshme lojë mundje, vrapim i përbashkët, lojëra "fsheh dhe kërkoj", "kap hapin". Në këtë mënyrë trajnohet sjellja e gjuetisë në të ardhmen. Kafshët vrapojnë pas njëra-tjetrës, ndryshojnë vendet, fshihen, fshihen dhe kërkojnë njëra-tjetrën, luftojnë, gërmojnë egërsisht. Ndonjëherë një këlysh rrëmben një send në dhëmbë dhe, duke ikur, fton shokët e tij ta marrin në zotërim. Në të njëjtën mënyrë, këlyshët dhe qentë e rritur shpesh luajnë me njerëzit, duke ofruar një sërë lodrash, shkopinj dhe topa, dhe më pas ikin shpejt me ta. Lojëra të këtij lloji quhen trofe (Fig. 13.6).

Oriz. 13.6.

Sjellja në grup tek kafshët formohet në një masë të madhe gjatë lojës. Ky rol kryhet lojëra bashkëpunuese. ato duhet të kuptohen si lojëra në të cilat zhvillohen veprime të koordinuara të të paktën dy partnerëve. Lojërat bashkëpunuese gjenden vetëm te kafshët që karakterizohen nga forma të zhvilluara të sjelljes në grup. Loja është gjithashtu e një rëndësie të madhe për formimin e marrëdhënieve hierarkike. Kështu, këlyshët dhe këlyshët e dhelprës, tashmë në moshën 35-45 ditësh, fillojnë të sulmojnë në mënyrë demonstrative njëri-tjetrin me shenja dominimi dhe frikësimi. e tyre rolet sociale ndërsa ndryshon vazhdimisht. Gradualisht, këlyshët praktikojnë gjuhën e shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve, qëndrimet e dominimit dhe nënshtrimit, të cilat kanë një rëndësi të madhe për qentë e rritur. Më vonë, mbi bazën e tyre lindin forma të ritualizuara të komunikimit.

Koordinimi i aktiviteteve të partnerëve të lojërave bazohet në të lindura reciproke alarmet Këto sinjale shërbejnë si stimuj kyç për sjelljen e lojës. Këto janë poza specifike, lëvizje, tinguj që njoftojnë partnerin për gatishmërinë për lojën dhe e “ftojnë” të marrë pjesë në të. Në qentë e rinj, një ftesë për të luajtur kryhet duke përdorur një mënyrë të veçantë ("luaj") të afrimit me partnerin, e shoqëruar me një lëkundje specifike të kokës nga njëra anë në tjetrën, duke e përkulur pjesën e përparme të trupit, duke e lëkundur atë ose. kërcime të vogla nga njëra anë në tjetrën në pamje të plotë të partnerit, duke ngritur putrën e përparme drejt partnerit, etj. Këlyshi "flirtues" zhvillon njëkohësisht palosje gjatësore në ballë dhe veshët kthehen përpara. Më pak të rëndësishme janë sinjalet që parandalojnë një rezultat serioz të betejës së lojës, duke i lejuar kafshët të dallojnë lojën nga "mos lojërat". Pa një paralajmërim të tillë se agresioni "nuk është i vërtetë", lufta e lojës mund të kthehet lehtësisht në një të vërtetë. Këto sinjale janë të lidhura qartë me qëndrimet dhe lëvizjet e qetësimit gjatë përleshjeve të vërteta midis kafshëve të rritura, ato kryesisht krijojnë një situatë të përgjithshme loje.

Duke përdorur shembullin e kafshëve të llojeve të ndryshme, u tregua se këlyshët që u rritën në izolim dhe të privuar nga mundësia për të luajtur u bënë të paaftë për kontakte shoqërore, sjellja e tyre u shtrembërua shumë. Kur të vegjlit e specieve të ndryshme rriten së bashku, për shembull, në mjediset e shumimit në një kopsht zoologjik, ata preferojnë lojëra me individë të specieve të tyre, por në mungesë të tyre, mund të ndodhin lojëra kompensuese me përfaqësuesit e specieve të tjera dhe me njerëzit. Prandaj, për zhvillimin normal të sjelljes së mëtejshme, një këlysh që rritet vetëm duhet të pajiset me partnerë të lojës sa më të afërt në moshë.

Rritja e këlyshëve nga prindërit

Në fakt, periudha e të miturve është më e vështira për të rinjtë e shumicës së specieve, pasi gjatë kësaj kohe ata përgatiten të jetojnë të pavarur. Në këtë kohë, këlyshi zhvillohet si fizikisht ashtu edhe intelektualisht. Ai eksploron në mënyrë shumë aktive botën dhe mëson t'i përgjigjet asaj në mënyrë adekuate. Gjatë adoleshencës, foshnja e gjen veten në pozicionin e foshnjës së elefantit nga përralla e R. Kipling "Pse foshnja elefant ka hundë të gjatë": të gjithë e rritin atë. Për shembull, qentë e rritur ndëshkojnë një qenush për veprime të papërshtatshme, ata mund ta rrëzojnë atë, të ulërijnë tmerrësisht, por zakonisht nuk kafshojnë. Është interesante se ata shpesh shfaqin poza të ekzagjeruara mbizotërimi dhe frikësimi, megjithatë, pa shkaktuar dëm fizik te këlyshët. Një mace, nëse është pjesëtare e një tufe qensh, kur një qenush i paturpshëm e lodh me ngacmimin e tij, mund të marrë një pozë kërcënuese dhe ta godasë me putrën e saj, pa i lëshuar shtizat. Kuptimi i këtyre veprimeve të ekzagjeruara është që këlyshi t'i mësojë më mirë dhe t'i kujtojë ato për një kohë të gjatë. Në një situatë të tillë, këlyshi bërtet me zë të lartë dhe tregon një pozë nënshtrimi, duke shuar kështu agresionin e mësuesit.

Në natyrë ose në kushte afër saj, këlyshët në këtë moshë ende mbajnë kontakte të drejtpërdrejta me prindërit e tyre. Ata monitorojnë vazhdimisht sjelljen e kafshëve të reja dhe shpesh i drejtojnë aktivitetet e tyre në drejtimin e duhur. Kështu, konfliktet mes këlyshëve, kur marrin karakterin e një lufte të vërtetë, ndalohen menjëherë nga të rriturit. Ndonjëherë të rriturit provokojnë një sulm nga i gjithë pjellja ndaj një këlyshi që është "fajtor" për diçka. Autorit dikur iu desh të vëzhgonte se si një grup familjar qensh, i përbërë nga një palë qen të rritur dhe tre këlyshë të moshës tre deri në katër muaj, po kalonin një autostradë të ngarkuar të Moskës. I gjithë grupi qëndronte në anë të rrugës, qentë e rritur vëzhgonin nga afër trafikun. Në atë moment, kur kishte pak makina, qentë e rritur filluan të lëviznin nëpër rrugë dhe këlyshët bënë të njëjtën gjë, pikërisht duke kopjuar sjelljen e tyre. Në mes të rrugës, një nga këlyshët filloi të vërshonte, humbi vrullin dhe u gjend në rrezik. Për fat të mirë, gjithçka përfundoi mirë dhe këlyshi i frikësuar u kap me grupin e tij, duke dalë fjalë për fjalë nga poshtë rrotave të makinës. Qentë e rritur, të cilët tashmë kishin kaluar rrugën, vëzhguan me kujdes se çfarë po ndodhte, këlyshët u ulën të palëvizshëm pranë tyre. Kur qenushja e mbetur iu afrua të afërmve të tij, të dy qentë e rritur u vërsulën drejt tij, e rrëzuan dhe, pa e kafshuar, rënkuan për një kohë të gjatë duke qëndruar sipër tij. Pastaj i gjithë grupi u nis në drejtimin që ajo kishte nevojë: kurva ishte përpara, këlyshi humbës ishte pas saj, pastaj dy këlyshët e tjerë dhe mashkulli po ngrinte pjesën e pasme. Ishte e qartë se kishte një akt edukativ.

Puberteti

Deri në këtë pikë, gjitarët e rinj kanë përfunduar kryesisht periudhën e rritjes së tyre. Ka përfunduar zëvendësimi i dhëmbëve të qumështit me të përhershëm. Mekanizmat rregullator janë duke u përmirësuar dhe zhvilluar sistemet funksionale. Tek meshkujt fillon spermatogjeneza dhe tek femrat fillon oogjeneza. Tek qentë, kjo ndodh mesatarisht midis moshës 8 dhe 12 muajsh. Në kafshë zona e mesme, sezoni i shumimit të së cilës kufizohet në periudhën e pranverës, fillimi i këtyre proceseve mund të vonohet disi. Për shembull, shumica e grabitqarëve të vegjël në të vërtetë bëhen të rritur dhe të pavarur nga fillimi i vjeshtës, dhe gonadet e tyre fillojnë të funksionojnë vetëm para sezonit të shumimit, d.m.th. në fund të dimrit.

Tek kafshët femra, riprodhimi i të cilave nuk është sezonal, puberteti mund të ndodhë në çdo stinë. Nga jashtë, pjekuria e kafshëve manifestohet në faktin se ato fillojnë të shënojnë intensivisht territorin e tyre. Në kohën e pubertetit, gjitarët pak a shumë zotërojnë aftësitë për të marrë ushqim, për t'i shpëtuar rrezikut dhe për të gjetur strehim nga moti i keq. Përmirësimi i mëtejshëm i këtyre formave të sjelljes vazhdon më vonë. Në fakt, gjatë kësaj periudhe ndodh formimi i sjelljes së një kafshe të rritur dhe përfshirja e saj në shoqëri. Kjo jep arsye që kjo periudhë të konsiderohet si e treta periudha e socializimit. Ndryshime të mëdha gjatë kësaj periudhe ndodhin në sjellje sociale. Deri në përfundimin e pubertetit, kafsha duhet të kuptojë qartë të gjitha nuancat e komunikimit, të jetë në gjendje të përdorë saktë sinjalet e dominimit dhe nënshtrimit dhe t'u përgjigjet saktë atyre. Edhe qëndrimi i të rriturve ndaj kafshëve të reja ndryshon. Nëse të rriturit thjesht rritin këlyshë në rritje, atëherë me fillimin e pubertetit gjithçka ndryshon. Kafsha e re përpiqet të zërë një vend gjithnjë e më të lartë në hierarki dhe të përcaktojë seriozisht vendin e saj në grupin e familjes. N. Tinbergen studioi sjelljen e qenve të sajë të Grenlandës. Këta qen jetojnë në grupe në kampe dhe shfaqin sjellje territoriale të përcaktuara mirë. Këlyshët e lindur nga këta qen, para fillimit të pubertetit, lëvizin lirshëm në të gjithë territorin, hyjnë në zonat e njerëzve të tjerë dhe komunikojnë me bashkëmoshatarët dhe kafshët e rritura. Qentë e rritur nuk tregojnë agresion serioz ndaj të huajve, megjithëse ndonjëherë i stërvitin. Pas fillimit të pubertetit, anëtarët e grupit nuk lejojnë më adoleshentët e jashtëm të hyjnë në territorin e tyre, ata duhet të ekzistojnë brenda kufijve të zonës së tyre. Në rast mosbindjeje, ata i nënshtrohen dënimit të rëndë nga pronarët e faqes.

Ndryshimi i sjelljes me fillimin e pubertetit është shumë qartë i dukshëm në shembullin e qenve shtëpiak. Një qenush, i marrë nga nëna e tij dhe i sjellë në shtëpinë e një pronari të ri, e percepton atë si prind, dhe për rrjedhojë si udhëheqësin e tufës, familjen e tij si tufën e tij dhe shtëpinë e tij si shtëpinë e tij. Ai shoqërohet me një person. Marrëdhëniet e tij me anëtarët e familjes fillojnë të zhvillohen sikur të ishte duke u rritur në familjen e tij të qenve. Ai fillon të provojë veten në fushën e marrëdhënieve hierarkike, tregon territorialitet etj. Infantilizmi i natyrshëm në shumicën e qenve ndihmon që lidhja e fëmijëve me prindërit dhe nënshtrimi i plotë ndaj udhëheqësit të shndërrohen në dashuri dhe besnikëri ndaj pronarit.

Ndërsa një qenush i madh rritet, ai shpesh fillon të ndihet fizikisht superior ndaj kujdestarit të tij njerëzor dhe përpiqet të fitojë të drejtën e tij në territorin përreth. Një qenush potencial dominues do të përpiqet të krijojë marrëdhënie hierarkike me të tjerët. Nëse nuk i jepet menjëherë të kuptojë se roli i pronarit si udhëheqës është i palëkundur, atëherë situatat e konfliktit janë të pashmangshme. Nëse pronari dhe familjarët e tij i tregojnë se kanë frikë prej tij, atëherë prania e vazhdueshme e një qeni të tillë në shtëpi bëhet e rrezikshme për shëndetin dhe ndonjëherë edhe jetën e atyre që e rrethojnë. Është për këtë arsye që shumë pronarë duhet të ndahen me qentë e mëdhenj në moshën një vjeçare. Në të njëjtën kohë, pretendimet territoriale dhe hierarkike të qenve të vegjël, pasi ata nuk përbëjnë një kërcënim të drejtpërdrejtë për jetën e njerëzve përreth tyre, ndonjëherë duken edhe qesharake për pronarin. Si rezultat, midis qenve të vegjël më shpesh sesa midis qenve të mëdhenj ka të këqij që lehin dhe kafshojnë shumë pronarët e tyre. Duhet të merret parasysh se megjithëse qeni fillon të njohë njerëzit përreth tij si anëtarë të tufës, gjatë të gjitha periudhave të ontogjenezës ai ka absolutisht nevojë kontaktet sociale dhe me qentë. Mungesa e tyre çon në faktin se qeni bëhet i paaftë për kontakte normale me llojin e tij, sjellja e tij seksuale prishet, bëhet agresiv ndaj të gjithë qenve, pavarësisht nga gjinia, ose, anasjelltas, fillon të ketë frikë tmerrësisht nga të gjithë. Si rezultat, anomalitë lindin lehtësisht në marrëdhëniet midis qenit dhe pronarit.

E njëjta gjë ndodh me kafshët e tjera, siç janë thundrakët shtëpiake. Sidoqoftë, midis kafshëve shtëpiake ekziston një përzgjedhje e vazhdueshme për besnikëri ndaj njerëzve dhe kontrollueshmëri, prandaj, me edukimin e duhur, ato bëhen plotësisht të kontrollueshme dhe e ruajnë këtë cilësi gjatë gjithë jetës së tyre.

Në të njëjtën kohë, kafshët e egra të rritura nga njerëzit, ndërsa rriten, përpiqen gjithnjë e më shumë të tregojnë dominim mbi kujdestarin e tyre dhe herët a vonë humbasin kontrollin. Për këtë arsye, historitë që lidhen me mbajtjen e kafshëve grabitqare në shtëpi shumë shpesh përfundojnë në mënyrë tragjike.

Periudha e pubertetit rezulton të jetë shumë e vështirë për fëmijët. Adoleshenti ndihet i rritur, ai përpiqet në çdo mënyrë të mundshme të pohojë veten. Ai fillon t'u rezistojë kërkesave që më parë i plotësonte me dëshirë, ofendohet dhe proteston kur i kufizohet pavarësia, kujdeset "si i vogël", kontrollohet, kërkohet bindje etj. Adoleshenti zhvillon një ndjenjë të rritur të vetëvlerësimit, ai e njeh veten si një person që nuk mund të shtypet, poshtërohet ose privohet nga e drejta për pavarësi. Ai kufizon të drejtat e të rriturve, dëshiron të zgjerojë moralin e tij dhe bën çdo përpjekje për të kërkuar barazi. Ndonjëherë kjo çon në konflikte serioze me të tjerët, dhe veçanërisht me anëtarët e familjes suaj. Pikërisht gjatë kësaj periudhe ndodh një tranzicion nga lloji tipik i marrëdhënies së fëmijërisë midis një të rrituri dhe një fëmije në një të re cilësore, specifike për komunikimin midis të rriturve. Baza biologjike për ndryshime të tilla në sjelljen e njeriut është formimi i niveleve hormonale që ndodhin gjatë adoleshencës.

Zhvillimi i sjelljes seksuale

Gjatë periudhës së të miturve, një vend të madh në sjelljen e këlyshëve zënë lojëra seksuale, gjatë së cilës trajnohen komponentët individualë të këtij akti kompleks të sjelljes. Një studim i ndikimit të kushteve në të cilat u rritën këlyshët e vegjël në sjelljen seksuale të mëvonshme tregoi se për të zhvilluar sjellje normale seksuale, kafshët kanë nevojë për kontakt me bashkëmoshatarët gjatë kësaj periudhe. Është treguar eksperimentalisht se minjtë meshkuj kanë nevojë për komunikim të hershëm lozonjar me të vegjlit e tjerë për të kryer funksionin e tyre riprodhues. Këto lojëra përmbajnë elementet bazë motorike të sjelljes së mashkullit të rritur. Në vizon, meshkujt mësojnë komunikimin normal me partnerin e tyre çift gjatë lojërave të përbashkëta që nga mosha 10 javore.

Rëndësia e lojërave të përbashkëta të fëmijëve të vegjël për jetën e ardhshme të një individi manifestohet veçanërisht qartë te majmunët. Pasojat e dëmshme të privimit të majmunëve të rinj nga mundësia për të luajtur me bashkëmoshatarët (ose kafshët e tjera) janë demonstruar bindshëm nga eksperimentet e shumë studiuesve, në veçanti Harlow dhe kolegët e tij. Ashtu si te kafshët e tjera, këto çrregullime gjenden te të rriturit kryesisht në paaftësinë e tyre për të komunikuar normalisht me llojin e tyre, veçanërisht me partnerët seksualë.

Luan një rol të madh në formimin e sjelljes normale seksuale ngulitja e saktë gjinore. Siguron komunikim në të ardhmen me një partner seksual. Kafsha mëson të njohë tiparet dalluese të partnerit të saj të ardhshëm seksual edhe në fazat e hershme të zhvillimit pas lindjes. Në këtë rast, ngulitja e karakteristikave tipike të një partneri seksual duhet të kryhet tek këlyshi në formën në të cilën ato do t'i shfaqen atij në një gjendje të rritur seksualisht të pjekur.

Ky proces ndodh kryesisht tek meshkujt, të cilët nguliten në imazhin e nënës dhe motrave të tyre tipare karakteristike femra të llojit të tyre. Kjo lehtësohet shumë nga fakti se para fillimit të pjekurisë seksuale, dhe ndonjëherë edhe para sezonit të shumimit, meshkujt dhe femrat e reja të shumicës së specieve kanë pothuajse të njëjtën pamje. Për më tepër, në shumë specie, meshkujt fitojnë karakteristika të dimorfizmit seksual vetëm gjatë sezonit të çiftëzimit. Kështu, për shembull, në këtë kohë, këpurdhët meshkuj rriten jakë pendësh të harlisur, me ngjyra të ndezura. Pjesën tjetër të kohës ato janë praktikisht të padallueshme nga femrat. Pas sezonit të riprodhimit, drakat e shumë llojeve të rosave humbasin ngjyrën e tyre të ylberit. Kështu, pikërisht në kohën kur rriten të rinjtë, të gjithë përfaqësuesit e një specieje të caktuar standardizohen maksimalisht.

Procesi i ngulitjes seksuale, në ndryshim nga ngulitja e imazhit të nënës dhe objektit të ndjekjes, vazhdon për një kohë mjaft të gjatë. Me fjalë të tjera, ngulitja seksuale ka një periudhë mjaft të ndjeshme të zgjatur. Kështu, është treguar se te rosat e egra meshkuj periudha e ndjeshme e ngulitjes seksuale shtrihet nga dita e 10-të në të 100-tën pas çeljes, por periudha optimale është e kufizuar në 10-40 ditë. Nëse gjatë kësaj periudhe një zogth mashkull ka parë vetëm një femër të një lloji tjetër, atëherë me arritjen e pjekurisë seksuale ai do t'i drejtohet vetëm femrave të kësaj specie, duke lënë rosat e llojit të tij të pambikëqyrur. Rezultate edhe më të qarta janë marrë nga eksperimentet e zëvendësimit të tufës, në të cilat zogjtë rriten nga prindër kujdestarë që nga lindja. Eksperimentuesit e përdorin këtë për të marrë hibride ndërspecifike.

Fenomeni i ngulitjes seksuale është përshkruar edhe te gjitarët. Mirëpo, me sa duket, periudha e tyre e ndjeshme nis me periudhën e ngulitjes së imazhit të nënës. Në shumë lloje gjitarësh, kryqëzimi ndërspecifik, si te zogjtë, është i mundur vetëm kur mashkulli thithet nga një femër e një specie tjetër. Kjo mund të jetë për shkak të faktit se për gjitarët, kimikomunikacioni luan një rol kryesor në procesin e riprodhimit.

Mbyllja seksuale luan një rol të madh në sigurimin e izolimit riprodhues në natyrë. Por, nga ana tjetër, për specie të rralla mund të jetë edhe i dëmshëm. Kështu, për shembull, në një mashkull të një specie me bollëk të ulët, të rritur në një pjellë të vogël, mund të ndodhë lehtësisht ngulitja seksuale e imazhit të një femre të një specie më të bollshme. Më pas, një mashkull i tillë do të jetë i dënuar me beqari, pasi ai nuk do t'i përgjigjet femrave të llojit të tij, dhe femrat e një specie tjetër do ta refuzojnë atë. Kjo mund të çojë në një rënie të mëtejshme të numrit të specieve të rralla.

Në kafshët e rritura në kushte artificiale, njerëzit janë shpesh objekt i ngulitjes seksuale. Kjo rrethanë shpesh rezulton të jetë një pengesë e pakapërcyeshme kur përpiqeni të merrni pasardhës të kafshëve të rralla në kopshtet zoologjike.

Kështu që, tipar kryesor ngulitja seksuale qëndron në faktin se rezultati përfundimtar shfaqet vetëm me një vonesë të gjatë, sepse kafsha mëson të njohë shenjat dalluese të një partneri të ardhshëm seksual në një fazë të hershme të zhvillimit pas lindjes. Në thelb, ngulitja seksuale vërehet te meshkujt dhe karakteristikat dalluese të nënave të tyre regjistrohen në to si "modele" të femrave të llojit të tyre. Rrjedhimisht, njohja e lindur e karakteristikave të përgjithshme specifike të specieve mbivendoset mbi njohjen e karakteristikave të një femre të llojit të saj.

Formimi i sjelljes së nënës

Imprintimi seksual është i mundur edhe tek femrat. Kështu, u tregua se rosat e egra femra të rritura me meshkuj të një specie tjetër gjithashtu më pas treguan preferencë seksuale për to dhe jo për meshkujt e specieve të tyre. Megjithatë, tek femrat, sjellja seksuale përcaktohet në një masë shumë më të madhe nga mekanizmat e lindur dhe të mësuarit më kompleks. Në veçanti, eksperimentet e shumta mbi majmunët kanë treguar se femrat e rritura në kushte artificiale nuk janë në gjendje të ofrojnë kujdes normal për të sapolindurit. Harlows rritën 55 majmunë pa nënat e tyre. Kur u bënë të pjekur seksualisht, vetëm një majmun tregoi interes për një partner seksual. Në mesin e 90 majmunëve të tjerë të rritur me ndihmën e bedelit, vetëm katër u bënë prindër, por ata gjithashtu i trajtuan foshnjat e tyre shumë keq. Disa prej tyre e kalonin gjithë kohën ulur në një vend, në indiferencë të plotë ndaj të tjerëve. Të tjerët morën pozicione të çuditshme ose tundeshin në mënyrë të panatyrshme. Mungesa e kujdesit të nënës la gjurmë tek ata gjatë gjithë jetës.

Në fëmijërinë e hershme, këlyshët e majmunëve rezus kalojnë pjesën më të madhe të kohës në krahët e nënës së tyre, duke u kapur afër saj në një pozicion barku në bark. Gjatë kësaj periudhe, dy grupe refleksesh luajnë një rol të madh. E para përfshin reflekset që lidhen me të ushqyerit, si dhe reagimin e "ngjeshjes" dhe, ndoshta, reflekse të tjera motorike që ndihmojnë foshnjën të qëndrojë pranë thithkës (për shembull, dëshira për t'u ngjitur lart). Grupi i dytë përfshin reaksionet motorike që ndihmojnë foshnjën të vendosë dhe të mbajë një pozicion barku në bark. Sidoqoftë, një sjellje e tillë e këlyshëve do të ishte plotësisht e paefektshme nëse nuk do të kishte asistencë pasive ose aktive nga nëna. Nëna e lëkundet për të fjetur, i ushqen qumështin, e kërkon fëmijën, e mban pranë vetes dhe e kthen nëse endet larg. Në eksperimentet e I. Harlow, u tregua se kjo sjellje përcaktohet nga përvoja e vetë nënës në moshë të re. Majmunët e rritur me "nëna" me tel artificial (Fig. 13.7) nuk zhvillojnë sjellje adekuate të nënës. Me sa duket, foshnjat rezus mësojnë të njohin nënën e tyre gjatë dy javëve të para të jetës.

Oriz. 13.7.

Prishja e familjes

Ndërsa të rinjtë bëhen më të pavarur, lidhja prindërore ndaj tyre gradualisht dobësohet. Distanca individuale midis prindërve dhe fëmijëve në rritje po rritet gradualisht. Përfundimisht, prindërit fillojnë t'i largojnë të rinjtë prej tyre, duke përshpejtuar kështu kalimin e tyre në jetën e pavarur, e cila në specie të ndryshme ndodh në terma të ndryshëm. Derrat e rinj të egër mbeten me nënën e tyre derisa të arrijnë pubertetin, tigrat e rinj - deri në nxehtësinë tjetër të nënës, e cila ndodh vetëm pas dy deri në tre vjet. Plehrat e ujkut qëndrojnë me prindërit e tyre për një kohë të gjatë.

Ariu i murrmë femër ecën me këlyshët e saj gjatë gjithë verës dhe shkon në një strofkë me ta në vjeshtë. Marmotat e kalojnë dimrin në familje. Deri në pranverën e ardhshme, këlyshët e rrëqebullit, vidrës dhe shumë kafshëve të tjera relativisht të mëdha mbeten me nënën e tyre.

Rënia e familjeve të specieve të vogla ndodh nga vjeshta ose edhe më herët. Kështu, te brejtësit e ngjashëm me miun, pjellat shpërthehen 1-2 muaj pas lindjes së të vegjëlve. Koha e shpërbërjes së familjes varet kryesisht nga disponueshmëria e ushqimit. Bollëku i ushqimit vonon shpërbërjen e familjeve. Ndërsa burimet ushqimore në zonën e strofkës janë varfëruar, dhelprat dhe dhelprat e reja arktike, të pa kujdesura më nga prindërit e tyre, zgjasin gjithnjë e më shumë udhëtimet e tyre të gjuetisë, qëndrojnë për një kohë të gjatë larg gropës dhe, më në fund, ndahen me atë plotësisht. Në periudhën fillestare të jetës së pavarur, kafshët e reja janë shumë të pakujdesshme dhe një pjesë e konsiderueshme e tyre bëhen pre e grabitqarëve ose vdesin nga shkaqe të rastësishme.

Midis dhelprave të Arktikut tundra, prishja e hershme e familjes për shkak të mungesës së ushqimit është një dukuri e zakonshme. Kafshët e reja, të privuara nga kujdesi i prindërve të tyre dhe ende të përshtatura dobët për ekzistencën e pavarur, shpesh vdesin nga uria, zhvillohen keq dhe vdesin në një numër të madh. Në përputhje me kërkesat e larta për furnizimin me ushqim, familjet e mëdha, si rregull, ndahen më shpejt se ato të vogla. Në shumë lloje gjitarësh, shpërbërja e familjes fillon me largimin e femrës, e ndjekur nga shpërndarja e pjellës. Kështu, kafshët e reja kalojnë në jetë të pavarur në mosha të ndryshme.

Zhvendosja e kafshëve të reja

Duke filluar me lëvizje të rastësishme, vendbanimi gradualisht mund të marrë drejtim dhe të kthehet në migrim. Lëvizshmëria e madhe e popullatave të shumë llojeve, për shkak të zhvendosjes së të rinjve, përzierjes së vazhdueshme të individëve me origjinë nga pjellë të ndryshme, ka një rëndësi të madhe biologjike. Para së gjithash, kjo parandalon inbreeding (inbreeding). Vendbanimi bën të mundur zhvillimin më të plotë të të gjitha zonave të përshtatshme për jetën e specieve dhe siguron një shpërndarje relativisht uniforme të individëve dhe çifteve në biotope me kushte të ngjashme.

Periudha e pjekurisë morfofiziologjike

Pjekuria fiziologjike tek kafshët fillon me nxehtësia e parë tek femrat dhe fillimi spermatogjeneza e qëndrueshme te meshkujt. Zhvillimi i gonadave stimulohet nga hormoni gonadotrop i gjëndrrës së hipofizës. Hormonet seksuale shfaqen në gjakun e këlyshëve mjaft herët dhe përcaktojnë "lojërat seksuale". Një rritje graduale e nivelit të tyre në gjak kontribuon në fillimin e spermatogjenezës së plotë. Lëshimi intensiv i hormonit gonadotropik nga gjëndrra e hipofizës pengon dhe gradualisht ndalon rritjen e kafshës. Megjithatë, në shumë kafshë që jetojnë në grup, këto procese mund të shtypen përkohësisht nga ndikimet hormonale ose mendore nga individët dominues.

Orbeli L. A. Pyetje të aktivitetit më të lartë nervor. M.; L., 1949.
Krushipsky L.V. Bazat biologjike të veprimtarisë racionale: aspektet evolucionare dhe fiziologjike-gjenetike të sjelljes. botimi i 3-të. M., 2009.

Sipas periodizimit të pranuar, periudha e të miturve fillon pas lindjes dhe zgjat për gratë deri në 21 vjeç, ndërsa për burrat deri në 22 vjet.

Muaji i parë i fëmijës konsiderohet periudha neonatale. Pozicioni i fëmijës në këtë kohë i ngjan pozicionit të fetusit në mitër. Shumica Fëmija fle për ditë të tëra, duke u zgjuar vetëm në kohën e ushqyerjes. Kujdesi për një fëmijë kërkon respektim të rreptë të kohës së ushqyerjes dhe mundësisht me qumështin e nënës, pastërti të veçantë dhe temperaturë jo më të ulët se 20 C.
Nga muaji i parë deri në një vit, periudha kohore quhet foshnjëri.

Gjatë vitit të parë të jetës ndodhin shumë ndryshime në trupin e fëmijës. sistemi motorik. Në fund të muajit të parë përpiqet të drejtojë këmbët, në një muaj e gjysmë ngre dhe mban kokën, në gjashtë muaj ulet dhe në fund të vitit të parë të jetës përpiqet të hedhë hapat e parë. . Psikika e fëmijës gjithashtu zhvillohet gjatë kësaj periudhe. Në muajin e dytë, foshnja buzëqesh kur shfaqet nëna ose kur shfaqen foto të ndritshme; Në muajin e 4-të, ai i merr lodrat në gojë, i shqyrton ato dhe fillon të bëjë dallimin midis të rriturve. Në pjesën e dytë foshnjëria fëmija fillon të kuptojë shumë fraza të prindërve. Lëvizjet aktive të fëmijës në këtë kohë kontribuojnë në zhvillimin e muskujve dhe sistemeve skeletike, dispozitë më të mirë trupi me lëndë ushqyese dhe oksigjen, d.m.th. forcimi i proceseve metabolike në trupin e fëmijës, dhe më e rëndësishmja, ato normalizojnë aktivitetin e sistemit nervor. Procedurat e ujit dhe ajrit janë të nevojshme për fëmijën gjatë kësaj periudhe.

Tre rregulla duhet të ndiqen nga të rriturit kur kujdesen për një fëmijë gjatë kësaj periudhe: gradualizëm, përsëritje, sistematikë. Një rutinë e qartë në jetën e një fëmije do të zhvillojë reflekse të kushtëzuara, formimi i të cilave bën të mundur që fëmija të zhvillojë aftësi jetësore që sigurojnë rezistencë të lartë të trupit ndaj efekteve të faktorëve të pafavorshëm.

Femijeria e hershme- periudha nga një vit në 3 vjet. Gjatë kësaj periudhe, fëmija rritet me shpejtësi, ha të njëjtin ushqim si të rriturit dhe zhvillon një dëshirë për pavarësi dhe respekt për veten. Ai zotëron shumë lëvizje të reja dhe imiton të rriturit gjatë lojës.

Periudha parashkollore- periudha nga 3 deri në 7 vjet. Gjatë kësaj periudhe, fëmijët tregojnë interes të madh për botën përreth tyre. Kurioziteti është aq i madh sa që kjo periudhë quhet edhe faza e pyetjeve: ku? Kur? Per cfare? Pse? Gjatë kësaj periudhe, truri vazhdon të rritet dhe të folurit e brendshëm formohet. Manifestimi i jashtëm i kësaj janë bisedat e fëmijës me veten dhe me lodrat. Për një fëmijë gjatë kësaj periudhe, loja është e rëndësishme. Ajo zë të njëjtin vend si sporti dhe puna tek një i rritur. Lojërat zhvillojnë një fëmijë dhe e inkurajojnë atë të jetë krijues.

Periudha e shkollës- periudha nga 7 deri në 17 vjet. Kjo periudhë ndahet në herët(7-11 vjeç), mesatare(11-15 vjeç për djemtë dhe 11-14 vjeç për vajzat) dhe i lartë(15-17 vjeç). Për periudhën e hershme të shkollës, gjëja kryesore është studimi. Kjo është punë serioze, intensive në zotërimin e fjalës së shkruar, në edukimin e kolektivizmit, në mësimin e gjërave të reja për botën që na rrethon, në asimilimin e përvojës së grumbulluar nga shumë breza njerëzish. E gjithë kjo kontribuon në zhvillimin harmonik mendor, fizik dhe vullnetar të nxënësve të shkollës.

Adoleshentët, si dhe nxënësit e moshës shkollore, karakterizohen nga një ritëm i përshpejtuar i zhvillimit fizik dhe seksual, i quajtur përshpejtim. Për shembull, në vitet 20 të shekullit tonë, gjatësia e djemve 14-vjeçar arrinte mesatarisht 145,4 cm, në vitet '70 lartësia arriti në 162,6 cm dhe pesha e trupit u rrit mesatarisht me 13,5 kg. Gjatësia mesatare dhe pesha trupore e vajzave gjithashtu u rrit ndjeshëm. Arsyet e përshpejtimit ende nuk janë studiuar plotësisht, por është zbuluar se zhvillimi fizik i fëmijëve modernë nuk kërkon pjekurinë e tyre morale dhe sociale.

Pjekuria psikologjike- ky është stabiliteti moral i vajzave dhe djemve, vetëkontrolli i sjelljes në familje dhe shoqëri. Pjekuria sociale- ky është qëndrimi i vetëdijshëm i një personi ndaj realitetit, ky është përfundimi i arsimimit të një personi, fillimi i punës, pavarësia ekonomike, kjo është, nëse është e nevojshme, përmbushja e një detyre qytetare ndaj shtetit.

2. Skena e të miturve

Faza e rinisë bimët e farës fillon me mbirjen e farave ose të organeve të riprodhimit vegjetativ dhe karakterizohet nga grumbullimi i shpejtë i masës vegjetative. Bimët gjatë kësaj periudhe nuk janë të afta për riprodhim seksual.

Gjatë periudhës së të miturve, farat (ose primordia vegjetative) mbijnë dhe formohen organet vegjetative. Mbirja, nga ana tjetër, ndahet në fazat e fryrjes së farës, shpimit, rritjes heterotrofike të fidanit dhe kalimit në një mënyrë të ushqyerit autotrofik.

Në fund të periudhës së fjetur të farave, thithja e tyre e ujit shërben si shkas për mbirjen. Ky përthithje ndodh për shkak të rritjes në disa raste të përshkueshmërisë së shtresave të farës ndaj ujit dhe për shkak të hidratimit të biopolimerëve në qeliza. Si rezultat, zhvillohet presioni onkotik (presioni i ënjtjes) dhe shtresat e farës çahen. Ënjtja është praktikisht e pavarur nga temperatura, përmbajtja e oksigjenit dhe ndriçimi.

Shkëputja fillon kur farat arrijnë përmbajtjen kritike të lagështisë (40 - 65% për sa i përket peshës së lagësht), dhe ndodh përmes rritjes me shtrirjen e rrënjës embrionale ose vetë hipokotilit, si rezultat i së cilës maja e rrënjës shtyhet jashtë. farë. Ndarja e qelizave zakonisht ndodh më vonë. Rritja nga zgjatja e qelizave të boshtit germinal është për shkak të uljes së përmbajtjes së ABA gjatë fryrjes së farës. Shfaqja e rrënjës siguron që fara e mbirë të ankorohet në tokë dhe përmirëson thithjen e ujit.

Pas rrënjës fillon rritja e lastarëve. Duke u rritur në errësirë (në tokë), si rrënja ashtu edhe lastarët janë të orientuar kryesisht përgjatë vektorit gravitacional, ndërsa rrënja futet më thellë në tokë dhe lastarët drejtohen drejt dritës. Rritja e pjesëve boshtore të embrionit të fidanit mbështetet nga fitohormonet. Për më tepër, te drithërat, IAA dhe citokininat hyjnë fillimisht në embrion nga endosperma, GA lirohet nga gjendja e lidhur në boshtin embrional dhe pas disa orësh induktohet sinteza e giberelinës në skutellum. Qelizat epiteliale të skutellumit fillojnë të tresin substancat rezervë në endospermë. Qelizat e shtresës së aleuronit, të aktivizuara nga giberelina, janë të përfshira në procesin e tretjes. Acidifikimi i indit të endospermës për shkak të punës së pompave H krijon kushte për tretje acidike dhe për thithjen e produkteve të dekompozimit të niseshtës dhe proteinave nga qelizat epiteliale. Qelizat epiteliale fillojnë të shtrihen dhe rriten në endospermë, duke zbatuar një metodë heterotrofike të të ushqyerit për embrionin dhe fidanin në rritje.

Rritja e rrënjës embrionale shoqërohet me shfaqjen përgjatë saj të zonave të ndarjes, zgjatjes dhe diferencimit të qelizave. Rrënja në vetvete fillon të sintetizojë citokininat dhe GA, të cilat dërgohen në lastarë. Lasari zgjatet për shkak të shtrirjes së hipokotilit (në fasule, kunguj, etj.) ose mezokotil (në drithëra). Gjethet nuk zhvillohen dhe hipokotili në pjesën e sipërme të tij është i përthyer fort si grep, gjë që lehtëson lëvizjen e tij në tokë. IAA sintetizohet në syth në dykotiledone dhe në majën e koleoptilit te drithërat.

Kur kërcelli i etioluar arrin në sipërfaqen e tokës, ndodh një reaksion i rritjes së dritës dhe fotomorfogjenetike: rritja e hipokotilit ose mesokotilit shtypet ndjeshëm, rritja e epikotilit (ndërnyja e parë e vërtetë) dhe gjethet rritet. Përmbajtja e etilenit në zonën e grepit zvogëlohet dhe grepi drejtohet. Bima bëhet e gjelbër dhe kalon në një lloj ushqimi fototrofik.

Falë rritje të mëtejshme rrënjët kryesore, anësore dhe të rastësishme dhe formimi i lastarëve për shkak të rritjes së numrit të metamerëve, degëzimit, rritjes së teheve të gjetheve, trashjes së kërcellit, bima grumbullon masë të konsiderueshme deri në fund të fazës së të miturve.

Kohëzgjatja e periudhës së të miturve ndryshon midis llojeve të ndryshme të bimëve: nga disa javë (barishte vjetore) deri në dhjetëra vjet (të drurët). Fidanët nuk janë të ngjashëm me bimët e rritura në shumë aspekte. Dallimet shpesh janë qartë të dukshme në formën e gjetheve (pambuku, kastraveci, lavdia e mëngjesit, etj.). Disa bimë shfaqin dallime në struktura e brendshme. Kështu, në fidanët e fierit sistemi përçues është i organizuar më thjesht sesa në bimët e rritura. Bimët e reja kanë një meristem apikal më pak të fuqishëm. Në disa raste, modeli i rritjes së bimës mund të shërbejë gjithashtu si një shenjë morfologjike e rinisë. Kështu, dredhka në gjendjen e saj të mitur është një kaçubë ngjitëse, dhe pas kalimit në gjendjen e rritur formon një shkurre vertikale.

Faza rinore karakterizohet nga një mungesë e plotë e lulëzimit ose lulëzimi shprehet dobët edhe në kushtet më të favorshme. Këtu hyn në lojë roli i kompetencës. NË në këtë rast një bimë e vogël nuk ka kompetencë të merret me faktorët që shkaktojnë fillimin e organeve riprodhuese seksuale ose vegjetative. Kjo mund të jetë për shkak të mungesës së proteinave receptore të përfshira në nxitjen e zhvillimit gjenerues në organet e synuara që perceptojnë hormonet.

Sidoqoftë, mungesa e lulëzimit në vetvete nuk mund të shërbejë si një tregues i të miturit, pasi shumë bimë, duke qenë në një gjendje të pjekur, nuk lulëzojnë për një kohë të gjatë pa kushtet e nevojshme për këtë. Prandaj, karakteristikat morfologjike të përshkruara shërbejnë si kritere më të besueshme për të miturit.

Bimët e reja karakterizohen nga një aftësi dukshëm më e madhe për të formuar rrënjë, e cila është përdorur në praktikën e kopshtarisë për një kohë të gjatë. Supozohet se rrënjosje më e mirë e copave të mitur është pasojë e një përmbajtje më të lartë të auksinës. Megjithatë, trajtimi i prerjeve të rritura me auksinë nuk shkakton kthim në gjendjen e të miturve. karakteristikat morfologjike, megjithëse rrit aftësinë për të rrënjosur.

Gjendja e të miturve mbahet nga një raport specifik i hormoneve. Në disa raste, trajtimi me giberelinë çon në formimin e gjetheve të mitur ose në zgjatjen e gjendjes së mitur.

Kalimi nga tipi i rritjes së mitur në atë të pjekur është më qartë i dukshëm në bimët drunore. Në ahu, për shembull, është e mundur bashkëjetesa e të gjitha fazave të zhvillimit që nga e mitura deri në pjekuri. Kjo veti e bimëve drunore përdoret gjerësisht në hortikulturë, kur për të përftuar bimë të mitura, prerjet merren nga baza e fidanit, dhe prerjet e marra nga shtresat e sipërme, më të pjekura, rrënjosen ose sharohen për të marrë bimë me lulëzim dhe frut të shpejtë (Polevoy , 1989).

Faza e dobët oksiduese në zhvillimin e biosferës shoqërohet me shfaqjen e procesit të fotosintezës rreth 4 miliardë vjet më parë. Mënyra e re e të ushqyerit bazohej në faktin se disa përbërës të thjeshtë kanë aftësinë të thithin dritën...

Biosfera. Fazat e evolucionit të biosferës

Faza e tretë e evolucionit të biosferës lidhet me zhvillimin e biosferës fotoautotrofike të Tokës. Nga ky moment, sasia e oksigjenit në atmosferë filloi të rritet ndjeshëm. Edhe në Proterozoik (2.6 miliardë - 570 milion ...

Llojet dhe speciet

Proceset mikroevolucionare që ndodhin në popullata mund të çojnë në shfaqjen e specieve të reja - faza qendrore dhe më e rëndësishme në evolucionin e jetës në Tokë. Me shfaqjen e një specieje të re zhduket mundësia e nivelimit, zbutjes së dallimeve...

Lloji klasik racionaliteti shkencor (XVII - gjysma e parë e shekullit XIX), duke e përqendruar vëmendjen te objekti, përpiqet të eliminojë gjithçka që lidhet me subjektin (studiuesin) gjatë shpjegimit dhe përshkrimit teorik...

Fazat historike të racionalitetit shkencor

Shkenca jo-klasike e natyrës (fundi i 19-të - mesi i shekullit të 20-të) kontribuoi në një zgjerim të konsiderueshëm të fushës së objekteve në studim, duke hapur rrugën për zhvillimin e sistemeve të mëdha, komplekse vetë-rregulluese...

Fazat historike të racionalitetit shkencor

NË epokës moderne ndryshime të reja rrënjësore po ndodhin në themelet e shkencës. Këto ndryshime mund të karakterizohen si revolucioni i katërt shkencor global, gjatë të cilit lind një shkencë e re post-jo-klasike...

Ciklet kozmike dhe biosfera

Një lëvizje tjetër është heliobiologjia. Heliobiologjia - ndikim aktiviteti diellor(shpërthime diellore) në biosferën e Tokës. Kjo ka tërhequr prej kohësh vëmendjen e shkencëtarëve. K.E. Tsiolkovsky, K. Flammarion, V.I. Vernadsky - një listë e njerëzve ...

Zhdukjet masive të organizmave në historinë e biosferës

Epoka Proterozoike dhe Arkeane, e kombinuar në Kriptozoik, ose Prekambrian, kanë mbetur prej kohësh një mister për shkencën. Mineralet më të vjetra të njohura janë 4.2 miliardë vjeç (mosha e Tokës vlerësohet në 4.5-4.6 miliardë...

Sjellja seksuale e qenve në ontogjenezë

Pas katër muajsh fëmija fillon periudhë e re ontogenesis - i mitur, ose siç quhet ndryshe, adoleshent ose para-rritur, d.m.th. para moshës madhore. Vazhdon deri në pubertet...

Origjina njerëzore

Të gjitha njerëzimit modern i përket të njëjtës specie. Uniteti i njerëzimit rrjedh nga origjina e përbashkët, ngjashmëria në strukturë dhe pjelloria e pasardhësve, martesat ndërmjet përfaqësuesve të racave të ndryshme...

evolucioni i bimës lulëzimi i angiospermës Origjina e parë e njohurive për bimët dhe zbatimi i tyre praktik daton qysh periudha antike, kur kjo njohuri nuk ishte në sistemin e shkencës botanike, nuk kishte lëndë dhe objektiva kërkimi...

Sistemet filogjenetike të angiospermave

Në mesin e mijëvjeçarit të dytë filloi Rilindja. Në lidhje me shpikjet dhe zbulimet e mëdha gjeografike, ndodhi një revolucion global në shkencë dhe kalimi i tij në një nivel të ri...

Faza embrionale e ontogjenezës së bimës së farës mbulon zhvillimin e embrionit nga zigota deri në maturimin e farës, përfshirëse. Fotografia 1...

Fazat e ontogjenezës bimët më të larta

Në këtë fazë ndodh formimi organet gjeneruese dhe formimin e frutave. Bimët kanë riprodhim seksual, aseksual dhe vegjetativ. Gjatë riprodhimit seksual organizëm i ri shfaqet si rezultat i shkrirjes së qelizave seksuale - gameteve...

Fazat e ontogjenezës së bimëve më të larta

Faza e pleqërisë dhe e vdekjes përfshin periudhën nga ndërprerja e plotë e frytdhënies deri në vdekjen natyrale të organizmit. Kjo është një periudhë e dobësimit progresiv të funksioneve jetësore. Jetëgjatësia e bimëve...

Zhvillimi postembrional i kafshëve ndahet në tre periudha:

4.1. Periudha postembrionale e zhvillimit të kafshëve

Periudha e rritjes dhe formimit(para-riprodhues )

Kjo periudhë karakterizohet nga vazhdimi i organogjenezës që filloi në jetën embrionale dhe një rritje në madhësinë e trupit. Në fillim të kësaj periudhe, të gjitha organet arrijnë shkallën e diferencimit në të cilën një kafshë e re mund të ekzistojë dhe të zhvillohet jashtë trupit të nënës ose jashtë membranave të vezës. Nga ky moment, trakti tretës, organet e frymëmarrjes dhe organet shqisore fillojnë të funksionojnë. Sistemi nervor, qarkullues dhe ekskretues fillojnë funksionin e tyre edhe në embrion. Gjatë periudhës së rritjes dhe morfogjenezës, speciet dhe karakteristikat individuale të organizmit formohen përfundimisht, dhe individi arrin madhësinë karakteristike të species. Më vonë se organet e tjera, sistemi riprodhues diferencohet. Kur përfundon formimi i tij, fillon faza e dytë zhvillimi postembrional.

Periudha e maturimit(riprodhues).

Gjatë kësaj periudhe të pjekurisë, ndodh riprodhimi. Kohëzgjatja e kësaj periudhe është lloje të ndryshme kafshët janë të ndryshme. Në disa lloje (miza majuna, krimbat e mëndafshit) zgjat vetëm disa ditë, në të tjera zgjat shumë vite.

Periudha e pleqërisë ( pas riprodhimit).

Karakterizohet nga një ulje e shkallës metabolike dhe involucionit të organeve. Plakja çon në vdekje natyrale.

4.2. Periudha postembrionale e zhvillimit njerëzor

Periudha postembrionale e zhvillimit njerëzor, e quajtur ndryshe pas lindjes, ndahet gjithashtu në tre periudha (Fig. 5):

Të mitur (para pubertetit);

I pjekur (të rriturit, gjendja e pjekur seksualisht);

Periudha e pleqërisë duke përfunduar me vdekje.

Me fjalë të tjera, mund të themi se për njerëzit është gjithashtu e mundur të dallohen periudhat para-riprodhuese, riprodhuese dhe pas-riprodhuese të zhvillimit postembrional. Duhet të kihet parasysh se çdo skemë është e kushtëzuar, pasi gjendja aktuale e dy personave të së njëjtës moshë mund të ndryshojë ndjeshëm. Prandaj, u prezantua koncepti i moshës kronologjike (kalendarike) dhe biologjike. Mosha biologjike përcaktohet nga tërësia e karakteristikave metabolike, strukturore dhe funksionale të organizmit, duke përfshirë aftësitë e tij adaptive. Mund të mos korrespondojë me kalendarin.

Skema 5

4.2.1. Periudha e të miturve

Sipas periodizimit të pranuar, periudha e të miturve fillon pas lindjes dhe zgjat për gratë deri në 21 vjeç, ndërsa për burrat deri në 22 vjet.

Konsiderohet muaji i parë i foshnjës periudha neonatale. Pozicioni i fëmijës në këtë kohë i ngjan pozicionit të fetusit në mitër. Foshnja fle shumicën e ditës, duke u zgjuar vetëm në kohën e ushqyerjes. Kujdesi për një fëmijë kërkon respektim të rreptë të kohës së ushqyerjes dhe mundësisht me qumështin e nënës, pastërti të veçantë dhe temperaturë jo më të ulët se 20 ◦ C.

Nga muaji i parë deri në një vit quhet periudha kohore gjoks

Gjatë vitit të parë të jetës ndodhin shumë ndryshime në sistemin motorik të fëmijës. Në fund të muajit të parë përpiqet të drejtojë këmbët, në një muaj e gjysmë ngre dhe mban kokën, në gjashtë muaj ulet dhe në fund të vitit të parë të jetës përpiqet të hedhë hapat e parë. . Psikika e fëmijës gjithashtu zhvillohet gjatë kësaj periudhe. Në muajin e dytë, foshnja buzëqesh kur shfaqet nëna ose kur shfaqen foto të ndritshme; Në muajin e 4-të, ai i merr lodrat në gojë, i shqyrton ato dhe fillon të bëjë dallimin midis të rriturve. Në gjysmën e dytë të foshnjërisë, fëmija fillon të kuptojë shumë nga frazat e prindërve. Lëvizjet aktive të fëmijës në këtë kohë kontribuojnë në zhvillimin e sistemit muskulor dhe skeletor, furnizim më të mirë të trupit me lëndë ushqyese dhe oksigjen, d.m.th. forcimi i proceseve metabolike në trupin e fëmijës, dhe më e rëndësishmja, ato normalizojnë aktivitetin e sistemit nervor. Procedurat e ujit dhe ajrit janë të nevojshme për fëmijën gjatë kësaj periudhe.

Femijeria e hershme- periudhë nga një deri në 3 vjet. Gjatë kësaj periudhe, fëmija rritet me shpejtësi, ha të njëjtin ushqim si të rriturit dhe zhvillon një dëshirë për pavarësi dhe respekt për veten. Ai zotëron shumë lëvizje të reja dhe imiton të rriturit gjatë lojës.

Periudha parashkollore - periudhë nga 3 deri në 7 vjet. Gjatë kësaj periudhe, fëmijët tregojnë interes të madh për botën përreth tyre. Kurioziteti është aq i madh sa që kjo periudhë quhet edhe faza e pyetjeve: ku? Kur? Per cfare? Pse? Gjatë kësaj periudhe, truri vazhdon të rritet dhe të folurit e brendshëm formohet. Manifestimi i jashtëm i kësaj janë bisedat e fëmijës me veten dhe me lodrat. Për një fëmijë gjatë kësaj periudhe, loja është e rëndësishme. Ajo zë të njëjtin vend si sporti dhe puna tek një i rritur. Lojërat zhvillojnë një fëmijë dhe e inkurajojnë atë të jetë krijues.

Periudha e shkollës - periudha nga 7 deri në 17 vjet. Kjo periudhë ndahet në herët(7-11 vjeç), mesatare(11-15 vjeç për djemtë dhe 11-14 vjeç për vajzat) dhe i lartë(15-17 vjeç). Për periudhën e hershme të shkollës, gjëja kryesore është studimi. Kjo është punë serioze, intensive në zotërimin e fjalës së shkruar, në edukimin e kolektivizmit, në mësimin e gjërave të reja për botën që na rrethon, në asimilimin e përvojës së grumbulluar nga shumë breza njerëzish. E gjithë kjo kontribuon në zhvillimin harmonik mendor, fizik dhe vullnetar të nxënësve të shkollës.

shkolla e mesme Periudha quhet edhe adoleshencë. Fëmijët i nënshtrohen një ristrukturimi të thellë të aktivitetit të të gjitha organeve dhe sistemeve fiziologjike. Kjo shoqërohet me pubertetin, me formimin intensiv të hormoneve seksuale, që sjell karakteristika të zhvillimit fizik dhe fiziologjik si tek djemtë ashtu edhe tek vajzat. Në adoleshencë, zhvillimi i të folurit përfundon, ndodh zhvillimi i karakterit dhe formimi moral i individit.

Kështu, ata bëjnë dallimin midis pjekurisë fiziologjike, psikologjike dhe sociale. Pjekuria fiziologjike- Ky është puberteti i trupit. Koha e nevojshme për të arritur pjekurinë fiziologjike ndryshon nga personi në person. Varet nga faktorë klimatikë, trashëgues dhe të tjerë. Pjekuria psikologjike- ky është stabiliteti moral i vajzave dhe djemve, vetëkontrolli i sjelljes në familje dhe shoqëri. Pjekuria sociale- ky është qëndrimi i vetëdijshëm i një personi ndaj realitetit, ky është përfundimi i arsimimit të një personi, fillimi i punës, pavarësia ekonomike, kjo është, nëse është e nevojshme, përmbushja e një detyre qytetare ndaj shtetit.

Faza e rinisë në bimët farëra fillon me mbirjen e farave ose organeve të riprodhimit vegjetativ dhe karakterizohet nga grumbullimi i shpejtë i masës vegjetative. Bimët gjatë kësaj periudhe nuk janë të afta për riprodhim seksual.

Për shkak të rritjes së mëtejshme të rrënjëve kryesore, anësore dhe të rastësishme dhe formimit të lastarëve për shkak të rritjes së numrit të metamereve, degëzimit, rritjes së teheve të gjetheve, trashjes së kërcellit, bima grumbullon masë të konsiderueshme deri në fund të shek. faza e të miturve.

Kohëzgjatja e periudhës së të miturve ndryshon midis llojeve të ndryshme të bimëve: nga disa javë (barishte vjetore) deri në dhjetëra vjet (të drurët). Fidanët nuk janë të ngjashëm me bimët e rritura në shumë aspekte. Dallimet shpesh janë qartë të dukshme në formën e gjetheve (pambuku, kastraveci, lavdia e mëngjesit, etj.). Disa bimë gjithashtu shfaqin ndryshime në strukturën e tyre të brendshme. Kështu, në fidanët e fierit sistemi përçues është i organizuar më thjesht sesa në bimët e rritura. Bimët e reja kanë një meristem apikal më pak të fuqishëm. Në disa raste, modeli i rritjes së bimës mund të shërbejë gjithashtu si një shenjë morfologjike e rinisë. Kështu, dredhka në gjendjen e saj të mitur është një kaçubë ngjitëse, dhe pas kalimit në gjendjen e rritur formon një shkurre vertikale.

Faza rinore karakterizohet nga një mungesë e plotë e lulëzimit ose lulëzimi shprehet dobët edhe në kushtet më të favorshme. Këtu hyn në lojë roli i kompetencës. Në këtë rast, bima e vogël nuk ka kompetencë të merret me faktorët që shkaktojnë fillimin e organeve riprodhuese seksuale ose vegjetative. Kjo mund të jetë për shkak të mungesës së proteinave receptore të përfshira në nxitjen e zhvillimit gjenerues në organet e synuara që perceptojnë hormonet.

Bimët e reja karakterizohen nga një aftësi dukshëm më e madhe për të formuar rrënjë, e cila është përdorur në praktikën e kopshtarisë për një kohë të gjatë. Supozohet se rrënjosje më e mirë e copave të mitur është pasojë e një përmbajtje më të lartë të auksinës. Megjithatë, trajtimi i copave të rritura me auksinë nuk shkakton rikthim në gjendjen e të miturve për nga karakteristikat morfologjike, megjithëse rrit aftësinë e formimit të rrënjëve.

Gjendja e të miturve mbahet nga një raport specifik i hormoneve. Në disa raste, trajtimi me giberelinë çon në formimin e gjetheve të mitur ose në zgjatjen e gjendjes së mitur.